方案的制定過(guò)程需要充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)支持。我們可以借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，來(lái)指導(dǎo)方案的制定。分享和交流方案的經(jīng)驗(yàn)和心得，可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇一
為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)完整，國(guó)家先后頒布了《會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等相關(guān)法規(guī)。要求各單位依法設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。但現(xiàn)實(shí)情況并不容樂(lè)觀，目前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱，會(huì)計(jì)信息失真，已成為很多企業(yè)的通病，嚴(yán)重影響了國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)的預(yù)測(cè)和決策，損害了企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的正常進(jìn)行。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的審計(jì)，仍是擺在我們審計(jì)工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。
1、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)信息失真。主要表現(xiàn)在企業(yè)原始憑證不按規(guī)定的要求填寫，會(huì)計(jì)憑證的填制不規(guī)范；根據(jù)企業(yè)要求通過(guò)夸大或縮小的方式達(dá)到隱匿事實(shí)的目的；企業(yè)的賬簿設(shè)置不齊全，不按會(huì)計(jì)制度的要求設(shè)置會(huì)計(jì)科目，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算；會(huì)計(jì)制度形同虛設(shè)，會(huì)計(jì)監(jiān)督嚴(yán)重弱化。部分企業(yè)負(fù)責(zé)人不能夠?qū)Ρ締挝坏臅?huì)計(jì)工作負(fù)起責(zé)任。
2、對(duì)會(huì)計(jì)人員的管理體制不健全是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱的根本原因。我國(guó)目前的會(huì)計(jì)人員管理體制，仍是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式。會(huì)計(jì)人員一方面作為國(guó)家利益的代表，對(duì)企業(yè)履行監(jiān)督職能；另一方面會(huì)計(jì)人員又是企業(yè)的管理人員，行使財(cái)務(wù)管理職能，使財(cái)務(wù)人員常處于兩難境地。會(huì)計(jì)人員的衣、食、住、行等均依賴所在單位，且會(huì)計(jì)人員在企業(yè)負(fù)責(zé)人的.領(lǐng)導(dǎo)下工作，其任免、升遷、工資、福利等均由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)安排調(diào)整。雖然《會(huì)計(jì)法》及相關(guān)規(guī)章賦予了會(huì)計(jì)人員一定的權(quán)利，但實(shí)現(xiàn)起來(lái)很難保證。堅(jiān)持原則的會(huì)計(jì)人員受打擊，遭誹謗，利害關(guān)系一致導(dǎo)致有的會(huì)計(jì)人員偏向企業(yè)一邊，按領(lǐng)導(dǎo)的意圖做賬，有的甚至干脆倒向所在單位通同作弊，坑害國(guó)家，損公肥私。
根據(jù)《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求，對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的審計(jì)，應(yīng)主要抓好下面四項(xiàng)工作：
1、審查會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員是否符合會(huì)計(jì)法規(guī)中規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)主管人員是否具備具體的任職條件，是否做到下崗位設(shè)置、輪換、不相容職務(wù)的配備、回避。會(huì)計(jì)工作交接和會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德以及培訓(xùn)情況是否符合要求。
2、全面審查會(huì)計(jì)核算。單位的會(huì)計(jì)核算是否遵循了財(cái)會(huì)法規(guī)；重點(diǎn)檢查有無(wú)偽造、變?cè)鞎?huì)計(jì)憑證和賬簿及設(shè)置賬外賬的情況；審查能否按照原始憑證及記賬憑證的各項(xiàng)要求，做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；審查會(huì)計(jì)憑證的傳遞程序是否科學(xué)合理，內(nèi)部控制是否有效；審查會(huì)計(jì)檔案的保管是否符合規(guī)定。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步審查會(huì)計(jì)報(bào)表是否嚴(yán)格按照規(guī)定做到數(shù)字真實(shí)、計(jì)算準(zhǔn)確、內(nèi)容完整、說(shuō)明清楚。各報(bào)表之間、報(bào)表各項(xiàng)目間對(duì)應(yīng)關(guān)系是否一致，報(bào)表附注及說(shuō)明是否項(xiàng)目齊全、手續(xù)完備、報(bào)送及時(shí)。審查會(huì)計(jì)核算是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作審計(jì)的重點(diǎn)。
3、審查會(huì)計(jì)監(jiān)督。對(duì)原始憑證的審核和監(jiān)督以及對(duì)會(huì)計(jì)賬簿的監(jiān)督是否到位，對(duì)各項(xiàng)實(shí)物、款項(xiàng)的監(jiān)督是否做到分清責(zé)任，及時(shí)處理。對(duì)財(cái)務(wù)收支實(shí)行監(jiān)督是否達(dá)到了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)告的監(jiān)督是否有效，對(duì)其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是否認(rèn)真進(jìn)行了監(jiān)督以及能否認(rèn)真配合搞好國(guó)家監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。
4、審查內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度是否健全有效。根據(jù)國(guó)家會(huì)計(jì)法規(guī)和本單位實(shí)際需要，是否健全了內(nèi)部會(huì)計(jì)管理體系：包括工作職責(zé)、權(quán)限、與其他職能部門的關(guān)系，會(huì)計(jì)核算的組織形式等。審查單位的會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制度，賬務(wù)處理程序制度，內(nèi)部牽制制度，稽核制度，原始記錄管理制度以及定額管理、計(jì)量驗(yàn)收、財(cái)產(chǎn)清查：收支審批、成本核算、財(cái)務(wù)分析等基本制度的內(nèi)容，審查其是否正常執(zhí)行。
以上四個(gè)方面的審計(jì)，在具體操作中可采取專題審計(jì)的方法，找出存在的問(wèn)題，進(jìn)行客觀的分析，提出審計(jì)報(bào)告和建議。促使單位加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)可靠。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇二
在20__-20__學(xué)年第二學(xué)期里，根據(jù)學(xué)校體育工作計(jì)劃的精神，以安全健康為宗旨。樹(shù)立“以人為本”的教育思想，以積極的態(tài)度，結(jié)合我校環(huán)境、條件、工作實(shí)際，以促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步提高和發(fā)展，積極主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，不斷更新教育教學(xué)觀念，改變自身的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。
結(jié)合我校工作實(shí)際，使學(xué)生掌握應(yīng)有的健身鍛煉技能。以促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步提高和發(fā)展為前提，積極主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。把培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好心理素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，做為體育與健康教育的中心環(huán)節(jié)。合理運(yùn)用場(chǎng)地、器材、時(shí)間、空間、學(xué)生的實(shí)際，與體育課堂教學(xué)相結(jié)合，與各年級(jí)相配合，完成體育教學(xué)任務(wù)。
為了更好的發(fā)揮自身的職能作用，努力提高備《課程標(biāo)準(zhǔn)》；備教材；備目標(biāo)；備重點(diǎn)；、難點(diǎn)、關(guān)鍵；備學(xué)生；備教育技術(shù)；備教學(xué)方式；備課堂測(cè)查等各方面能力和素質(zhì)。掌握體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和本學(xué)年的具體要求。掌握整冊(cè)教材的編排體系及在學(xué)年段的地位和作用。根據(jù)體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求以及學(xué)生的情況全面、明確、具體的確定好教學(xué)目標(biāo)。確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，并制定出抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的解決方案。
實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與體育學(xué)科的有機(jī)整合，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使抽象的知識(shí)變得具體，使復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)便，使呆板的知識(shí)變得靈活，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、教材的實(shí)際、合理選擇接受式學(xué)習(xí)、自助式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式。根據(jù)“雙基”(基本知識(shí)、基本技能)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)查，并根據(jù)測(cè)查的效果進(jìn)行教學(xué)反思，制定整改措施。
繼續(xù)深入研究每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力、運(yùn)動(dòng)類型、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合能力、對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)狀態(tài)和所生成的狀態(tài)。深入進(jìn)行課堂常規(guī)意識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成、體能、心理適應(yīng)能力、群體觀念的培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。不斷、及時(shí)、準(zhǔn)確的調(diào)整最佳狀態(tài)，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為起點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的體育與健康課程教學(xué)活動(dòng)。合理運(yùn)用場(chǎng)地、器材、時(shí)間、空間、學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮自身和多媒體的引領(lǐng)作用及學(xué)生之間的互動(dòng)作用等教育資源作用，把學(xué)生的學(xué)與練相結(jié)合，室內(nèi)與室外相結(jié)合。
以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的良好教育環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行初步了解、主動(dòng)感受、積極體驗(yàn)、熟練掌握、逐步促進(jìn)、有效提高。形成系統(tǒng)化教學(xué)體系。以不固定的模式，采取靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，培養(yǎng)健康安全的參與體育活動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，保護(hù)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。促進(jìn)運(yùn)動(dòng)參與。促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好心理素質(zhì)和能力。為確保學(xué)生身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
依據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，分析研究低年級(jí)學(xué)生的基本情況，了解任課班級(jí)學(xué)生的自然狀況。熟悉每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力、運(yùn)動(dòng)類型、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合能力、對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)狀態(tài)和所生成的狀態(tài)等等。
進(jìn)一步進(jìn)行課堂常規(guī)意識(shí)、習(xí)慣、體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念的培養(yǎng)。依據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和水平目標(biāo)的要求，按照學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中該項(xiàng)教材的課時(shí)規(guī)定，提出每次課的目標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)行有價(jià)值的詳實(shí)跟蹤調(diào)查研究。
針對(duì)以上問(wèn)題的有價(jià)值的詳實(shí)跟蹤調(diào)查記錄，結(jié)合季節(jié)、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，悉心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以確保教學(xué)有效地實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成，采取快速有效的方法和措施，學(xué)與練相結(jié)合、室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合。以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的。
發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀、開(kāi)朗的生活態(tài)度。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的良好教育環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的`興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。進(jìn)行詳實(shí)的有價(jià)值的幫助與調(diào)整。進(jìn)行身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的滲透。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)的水平。
獲得優(yōu)秀和良好狀態(tài)的反應(yīng)與生成的效果。讓學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)親切、和諧、靈活、寬松的課堂教學(xué)形式，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。課中除了采用指令性集體練習(xí)形式外，也采用非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時(shí)間與空間。在練習(xí)中注重鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個(gè)體在集體中的價(jià)值。
在完成體育課堂教學(xué)工作的同時(shí)，以積極的態(tài)度，與校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極配合，結(jié)合我校環(huán)境、條件、工作實(shí)際，開(kāi)展體育競(jìng)賽，豐富學(xué)生課余生活，提高競(jìng)賽成績(jī)。以促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步提高和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好心理素質(zhì)和能力；促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，進(jìn)一步形成體育與健康教育教學(xué)體系。與全組成員積極配合，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
努力發(fā)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的奧秘，巧妙的啟發(fā)了解相關(guān)知識(shí)體系；合理的引導(dǎo)；科學(xué)的發(fā)揮；有效的擴(kuò)展；周密的細(xì)致的延深；創(chuàng)新與超越相關(guān)知識(shí)體系。促進(jìn)我校教育教學(xué)的新發(fā)展。共同建設(shè)更美好的校園!
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇三
小麗是一位高三女生，父親早年去世，母親一人撫養(yǎng)她與10歲的弟弟。小麗一直感到母親偏愛(ài)弟弟，對(duì)母親因此不滿，母女倆經(jīng)常起沖突。半年前，在一次沖突后，小麗沖動(dòng)地搬到同學(xué)家借住，不肯回家。由于是藝術(shù)類考生，她需要到外面實(shí)習(xí)繪畫，開(kāi)銷較大.她不得已在外兼職打了一份工。
現(xiàn)在還有半年就要高考，小麗很想全心學(xué)習(xí)，但若辭去兼職，便難以維持日常開(kāi)支。小麗和母親都個(gè)性倔強(qiáng)，雖然母親也打電話過(guò)來(lái).讓她回去住，但小麗覺(jué)得委屈，不愿輕易回家，所以很矛盾。在這種情況下，小麗到學(xué)校社會(huì)工作部求助。通過(guò)初期的面談，你與小麗建立了良好的專業(yè)關(guān)系，下次準(zhǔn)備簽訂服務(wù)協(xié)議。請(qǐng)你草擬一份服務(wù)協(xié)議。
1.根據(jù)這一案例提供的情況，可以界定小麗的問(wèn)題在于：
(1)和母親的溝通問(wèn)題。這一問(wèn)題主要表現(xiàn)為小麗對(duì)母親有敵對(duì)情緒，兩人經(jīng)常起沖突，甚至現(xiàn)在已住在同學(xué)處。
(2)學(xué)業(yè)壓力與精力分配問(wèn)題。小麗要忙于學(xué)繪畫、打工，又面臨高考，時(shí)間緊張，壓力較大。
2.針對(duì)這種情況，可以把工作目標(biāo)界定為：
(1)解決與母親的.沖突，增進(jìn)母女的溝通;
(2)幫助小麗規(guī)劃時(shí)間與精力的分配，提升學(xué)習(xí)效率，積極備考。
3.具體的介入策略和行動(dòng)則分為以下幾點(diǎn)：
(1)前兩周，小麗與母親兩個(gè)人每周一次，一起接受社會(huì)工作者的輔導(dǎo)，在母女彼此認(rèn)同的基礎(chǔ)上，小麗搬回家居住。同時(shí)，社會(huì)工作者通過(guò)社區(qū)志愿者網(wǎng)絡(luò)，為小麗聯(lián)系義務(wù)家教。
(3)小麗母親自某月某日起每?jī)芍芤淮螀⒓蛹彝ソ逃顒?dòng)，學(xué)習(xí)有效的教養(yǎng)方式與技巧、與孩子正面溝通的技巧，改善親子關(guān)系。
(4)第5～8周，小麗每?jī)芍芤淮闻c社會(huì)工作者面談，探討計(jì)劃執(zhí)行情況及相應(yīng)的問(wèn)題。
(5)第10周，小麗與母親一起面見(jiàn)社會(huì)工作者，評(píng)估彼此的關(guān)系與小麗的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行結(jié)案工作。
為滿足我市有志于從事社會(huì)工作的人士順利通過(guò)2016年6月份社會(huì)工作師職業(yè)水平考試的愿望，特舉辦此次考前輔導(dǎo)培訓(xùn)，具體培訓(xùn)方案如下：
2016年報(bào)名參加全國(guó)助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師的考試人員。
2016年4月23日——2016年5月22日
江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院(連云港市新海新區(qū)春暉路8號(hào))教學(xué)樓b、d樓一樓報(bào)告廳。
2016年社會(huì)工作師考試分助理社會(huì)工作師考試和社會(huì)工作師考試，開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)培訓(xùn)課程為：
2、社會(huì)工作師考試輔導(dǎo)科目：《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》、《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》及《社會(huì)工作法規(guī)與政策》，考試題型《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》與《社會(huì)工作法規(guī)與政策》均為客觀題，包含單項(xiàng)、多項(xiàng)選擇題;《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》為案例分析題、方案設(shè)計(jì)題。
以面授輔導(dǎo)為主，老師緊緊圍繞考試專用教材，針對(duì)考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)和歷年真題進(jìn)行精講，使應(yīng)考者在短時(shí)間內(nèi)有效掌握應(yīng)試技能。
助理社會(huì)工作師
b樓一樓報(bào)告廳
《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》
4月23日-24日
9:00——12:00
14:00——17:30
董曉云
江蘇
財(cái)會(huì)
職業(yè)
學(xué)院
《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》
5月7日-8日
9:00——12:00
14:00——17:30
李雪
社會(huì)工作師
d樓一樓報(bào)告廳
《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》
4月23日-24日
9:00——12:00
14:00——17:30
孫甲
《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》
5月7日-8日9:00——12:00
14:00——17:30
陳斌
《社會(huì)工作法規(guī)與政策》
5月21日-22日
9:00——12:00
14:00——17:30
楊柳
乘車路線
公交車6路、15路、b11、b12、游2在財(cái)經(jīng)學(xué)校站或者康達(dá)學(xué)院站下車。
江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇四
人類社會(huì)在極度使用自然資源用來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)后,深感生態(tài)環(huán)境破壞對(duì)人類生存的影響力,于是環(huán)保意識(shí)以及生態(tài)保育觀念興起.自然資源的快速耗竭,已遠(yuǎn)超過(guò)其再生恢復(fù)的能力,環(huán)境教育已是二十一世紀(jì)刻不容緩的使命.世界各國(guó)的人民,已深切體認(rèn)到環(huán)保的重要。我們小組這一學(xué)期服務(wù)方案主題便是對(duì)小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育的提升。
服務(wù)方案設(shè)計(jì)初期，受以往寫過(guò)的各種服務(wù)方案啟示，我們小組從一開(kāi)始便將主題重點(diǎn)確定在知識(shí)教育上，擯棄了長(zhǎng)遠(yuǎn)不可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從短期目標(biāo)入手，希望通過(guò)這樣一個(gè)比較平實(shí)的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境方面認(rèn)識(shí)有一個(gè)較好的改善。
本次活動(dòng)作為組員我主要負(fù)責(zé)理論理念的部分的書寫，我們?cè)谏险n的時(shí)候?qū)W過(guò)不少的理論，比如著名的馬斯洛需求層次理論，皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，華生的經(jīng)典行為主義以及由這些理論為基礎(chǔ)的小組工作模式等等，在小組活動(dòng)方法中也有很多，比如小組工作的學(xué)習(xí)理論，系統(tǒng)理論等等，相對(duì)牽扯的理論與一般解決問(wèn)題的小組活動(dòng)理論基礎(chǔ)有所不同，我們小組所招募的組員是健康的個(gè)體，行為上心理上都不存在什么問(wèn)題，只是在兒童認(rèn)知行為發(fā)展期對(duì)他們某一方面的認(rèn)識(shí)和行為做一個(gè)改善性活動(dòng)，所以我們小組本次運(yùn)用的理論是班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。理念：保護(hù)環(huán)境，從小做起。
通過(guò)設(shè)計(jì)此次方案，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，將理念聯(lián)系到實(shí)際中去是一個(gè)艱難而曲折的過(guò)程，在做服務(wù)方案時(shí)，最難的往往不是尋找與我們活動(dòng)相關(guān)的理論，也不是設(shè)計(jì)與主題相適應(yīng)的一系列活動(dòng)。
而是在做這些活動(dòng)或者說(shuō)在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)如何將理念滲透到我們的一系列活動(dòng)中，按照我們的活動(dòng)理念進(jìn)行完這些活動(dòng)，因?yàn)槔碚撛O(shè)計(jì)初期，按照原先的預(yù)想，活動(dòng)是順利進(jìn)行的，但是如果實(shí)際去進(jìn)行的時(shí)候，因?yàn)榉N種內(nèi)部的外部的因素，我們會(huì)忘記做活動(dòng)的理念是什么。
導(dǎo)致后來(lái)就只是單單的按照活動(dòng)進(jìn)程像做任務(wù)似的把活動(dòng)做完，參考我們上一學(xué)期做過(guò)的綜合實(shí)訓(xùn)，社會(huì)調(diào)查就有這樣的毛病，導(dǎo)致的后果就是活動(dòng)結(jié)束后，成效并不明顯，意義也不大，不管是對(duì)于我們的服務(wù)對(duì)象，還是我們這些做活動(dòng)的人，偏離了原先軌道，將原本指導(dǎo)我們活動(dòng)進(jìn)行的理念基礎(chǔ)丟到活動(dòng)結(jié)束后才回想起來(lái)。
所以，如何在進(jìn)行的活動(dòng)的時(shí)候，把我們的活動(dòng)理念如何貫穿到底是一個(gè)值得思考的過(guò)程，這個(gè)時(shí)候，小組階段例會(huì)工作就顯得十分有用了，將一個(gè)整體的活動(dòng)分成幾個(gè)階段來(lái)記錄，可以及時(shí)提醒我們活動(dòng)進(jìn)程是否按照原先既定計(jì)劃，促進(jìn)反思思考，我們所作的每次活動(dòng)是否按照我們的理念來(lái)進(jìn)行，但是因?yàn)楦鞣矫娴脑?，?huì)議工作開(kāi)展起來(lái)還是個(gè)困難。
理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，我們高中的政治就有學(xué)過(guò)，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ),即實(shí)踐對(duì)理論具有決定作用。
理論對(duì)實(shí)踐有反作用，科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的理論則有阻礙作用。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)重視榜樣的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)。
遇到某些困難的時(shí)候給我們活動(dòng)繼續(xù)下去的靈感，尤其是在小組活動(dòng)開(kāi)始初期，不知從何下手的時(shí)候，理論的指導(dǎo)其實(shí)能夠給我們一個(gè)著手的點(diǎn)，按照理論的思想去做活動(dòng)也能夠保證活動(dòng)順利進(jìn)行完畢，比如我們小組活動(dòng)的服務(wù)，是將著重點(diǎn)放在對(duì)技能的開(kāi)發(fā)，而社會(huì)學(xué)習(xí)理論也是強(qiáng)調(diào)后天經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，這就是理論實(shí)際活動(dòng)的契合點(diǎn)，能夠知道活動(dòng)順利進(jìn)行。
就像書上曾學(xué)過(guò)的那樣，實(shí)踐只有在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，才能達(dá)到改造客觀世界的目的，理論只有同實(shí)踐相結(jié)合，才能得到檢驗(yàn)和發(fā)展，才能變?yōu)楦脑炜陀^世界的物質(zhì)力量。
本次小組服務(wù)方案設(shè)計(jì)因?yàn)閯傞_(kāi)始所設(shè)定的目標(biāo)就十分簡(jiǎn)單，所以后面的評(píng)估，活動(dòng)內(nèi)容流程也相對(duì)簡(jiǎn)單，這樣設(shè)計(jì)雖然在相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)原先目標(biāo)，活動(dòng)十分容易開(kāi)展，但是對(duì)于我們理念的最終目的達(dá)成的成效也是十分有限的，通過(guò)設(shè)計(jì)這次服務(wù)方案，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的服務(wù)方案的設(shè)計(jì)在開(kāi)始時(shí)需要定好明確的目標(biāo)，清楚界定服務(wù)人群與需求評(píng)估，整理好清晰的思路，會(huì)十分有利于一個(gè)良好服務(wù)方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
黃某，男，1983年12月出生，小學(xué)文化程度。
家庭背景：案主一向比較聽(tīng)從父親的話，也把父親當(dāng)作榜樣，父親的突然去世給他打擊較大。其母親因?yàn)槟芰τ邢?，工作單位比較遠(yuǎn)且經(jīng)常加班，與案主接觸時(shí)間也很少，對(duì)案主不大管教。案主的奶奶負(fù)責(zé)照顧其生活起居;對(duì)案主比較寵愛(ài)，盡量滿足他的經(jīng)濟(jì)需求。但由于年齡差距，他們之間平時(shí)也不太溝通。
個(gè)人情況：案主本在正常小學(xué)就讀，由于上課時(shí)經(jīng)常有不正常舉動(dòng)，學(xué)校勸其父母將其轉(zhuǎn)學(xué)至輔讀學(xué)校。后案主進(jìn)入輔讀學(xué)校就讀，完成九年義務(wù)教育，畢業(yè)后拿到輔讀學(xué)校的結(jié)業(yè)證書和智力殘疾證。
案主曾隨其父親到工廠上班，從事車床工作，其父親去世后，他就離開(kāi)工廠，不愿再?gòu)氖萝嚧补ぷ?，因?yàn)樗J(rèn)為這份工作太危險(xiǎn)。此后案主就一直在家，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，還有喝酒、吸煙的嗜好。案主非常內(nèi)向，不愿與人打交道，幾乎沒(méi)有朋友。
案主失業(yè)后經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)，出入網(wǎng)吧，徹夜不歸，需要錢就直接向母親和奶奶要，要不到有時(shí)甚至?xí)?dòng)手打人。案主沒(méi)有就業(yè)的欲望，只想繼續(xù)現(xiàn)在的生活。他認(rèn)為自己的能力很強(qiáng)，只要他想找工作了就一定能找到，但當(dāng)被問(wèn)及想從事什么工作時(shí)，卻表現(xiàn)得相當(dāng)茫然。
案主的主要問(wèn)題是由于自卑心理不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)。案主之所以會(huì)如此沉迷網(wǎng)絡(luò)，是希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻世界滿足現(xiàn)實(shí)生活不能得到的東西(如，朋友、交流等)。網(wǎng)絡(luò)成為他逃避現(xiàn)實(shí)的有效手段，在網(wǎng)絡(luò)中案主得到了滿足，但這種滿足使案主與現(xiàn)實(shí)脫離得越來(lái)越遠(yuǎn)。
案主對(duì)就業(yè)的看法也證明了這一點(diǎn)，他只能對(duì)就業(yè)表示一種空泛的信心，卻沒(méi)有具體方向，也沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。他拒絕思考求職可能的困難，這是一種很明顯的逃避行為。
基本步驟：
與案主建立工作關(guān)系，了解其需求。使案主感受到別人對(duì)他的關(guān)愛(ài)和接納，同時(shí)協(xié)助案主表達(dá)他真心和合乎現(xiàn)實(shí)的需要。
詢問(wèn)及了解案主目前的行為。工作員引導(dǎo)案主將注意力集中于自己當(dāng)前的行為上，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)案主討論現(xiàn)在的行為，使案主認(rèn)識(shí)到他可以并需要對(duì)自己的行為作出有效的控制。 行為評(píng)估。協(xié)助案主評(píng)估其行為是否會(huì)對(duì)自己或他人有好處，行為本身能夠滿足他的需要等。 協(xié)助案主指定行動(dòng)的計(jì)劃，可以先制定一個(gè)短期及簡(jiǎn)易可行的計(jì)劃。
執(zhí)行計(jì)劃。要協(xié)助案主對(duì)計(jì)劃作出承諾;當(dāng)案主沒(méi)能依照承諾履行計(jì)劃時(shí)，工作員不能接受案主的任何借口，而是鼓勵(lì)案主勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。工作員應(yīng)該對(duì)案主的改變充滿信心和耐心。
總體目標(biāo)：協(xié)助案主面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，采取實(shí)際行動(dòng)重新就業(yè)。
(一)接觸案主，通過(guò)案主感興趣的話題，與案主建立初步關(guān)系。
(二)進(jìn)一步建立良好的專業(yè)關(guān)系，了解案主內(nèi)心的需求。
(三)詢問(wèn)及了解案主目前的行為，協(xié)助案主評(píng)估他的行為，制定恰當(dāng)?shù)墓ぷ饔?jì)劃。
(四)推動(dòng)案主采取行動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃，持續(xù)地鼓勵(lì)案主，或者根據(jù)實(shí)際情況修改計(jì)劃。
(五)效果評(píng)估，肯定案主的努力，必要時(shí)可繼續(xù)跟進(jìn)。
社工首先由居委干部帶領(lǐng)直接走訪案主家。我們與其交談，他卻蒙頭大睡，對(duì)我們不理不睬，社工留下聯(lián)系方式后離開(kāi)案主家。
第一節(jié)：社工前往案主家，希望能使案主放松心理戒備，開(kāi)始時(shí)案主對(duì)于社工不太信賴，依舊不理不睬。社工就與其奶奶交談，涉及案主問(wèn)題的時(shí)候社工總能站在他的角度替他講話，幾次過(guò)后也許其心理防線已打開(kāi)，當(dāng)社工再次與其打招呼時(shí)，他能主動(dòng)回應(yīng)。
第二節(jié)：在案主慢慢接受社工后，社工與其交談比較感興趣的話題比如網(wǎng)絡(luò)、電視、飲食等。當(dāng)談及這些話題時(shí)案主明顯比較興奮，話比較多。社工發(fā)現(xiàn)案主雖然是智力缺陷，但能正常交談，表達(dá)自己的意思，只是想法有些簡(jiǎn)單。
隨著時(shí)間推移，案主已對(duì)社工比較信任，不再排斥與社工交談。當(dāng)話題轉(zhuǎn)移到工作和學(xué)習(xí)上時(shí)，案主有些茫然，開(kāi)始時(shí)他表示不愿意工作，還想繼續(xù)玩。于是，社工與案主形成口頭承諾，希望他思考一個(gè)星期后給出明確答復(fù)，替自己設(shè)計(jì)將來(lái)，案主表示同意。
第三節(jié)：一個(gè)星期以后，案主表示希望自食其力但還要再玩一段時(shí)間。社工說(shuō)明了自己的想法，但由他自己作出決定，并讓其說(shuō)出時(shí)間的底限。雙方探討后，決定過(guò)完年后開(kāi)始找工作。交談中案主也對(duì)社工述說(shuō)了對(duì)工作的要求，社工認(rèn)為定位比較合理。
第四節(jié)：過(guò)完年后，社工再次登門，據(jù)案主奶奶反映案主已經(jīng)不太通宵上網(wǎng)了，生活比以前有規(guī)律了，脾氣也比以前好多了。
社工與案主再次談及工作問(wèn)題時(shí)，他也表示愿意找工作。于是，社工配合其在居委進(jìn)行登記，并協(xié)助其將勞動(dòng)手冊(cè)辦理完成，使案主早日找到工作。
第五節(jié)：工作員進(jìn)行回訪，得知目前案主仍在找工作中，有時(shí)也仍然會(huì)上網(wǎng)聊天等，但作息時(shí)間比較有規(guī)律。
個(gè)案比較成功。案主在社工推動(dòng)下采取了一系列實(shí)際行動(dòng)，如去居委登記，辦勞動(dòng)手冊(cè)等，以改變現(xiàn)狀。另一方面，案主通過(guò)與現(xiàn)實(shí)的接觸中變得不那么依賴網(wǎng)絡(luò)。
就結(jié)果而言則有些遺憾，因?yàn)榘钢鳑](méi)有找到合適的工作。原因是多方面的。案主為智力缺陷的青少年，文化水平不高，就業(yè)技能不強(qiáng)，找工作的困難較大。社工雖然得到了居委、社保中心、殘聯(lián)的幫助，為案主落實(shí)了社會(huì)救助，幫其拿到了勞動(dòng)手冊(cè)，但總的感覺(jué)可以運(yùn)用的社會(huì)資源還不多。
制定一個(gè)明確、具體、符合案主意愿和能力的計(jì)劃是個(gè)案工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是面對(duì)那些問(wèn)題比較明顯和突出的青少年。好的計(jì)劃能為工作過(guò)程指明方向，使工作者與案主明確知道自己要做什么，接下來(lái)需要做什么。同時(shí)，好計(jì)劃也可以是一種治療元素，在個(gè)案過(guò)程中，工作員通過(guò)與案主討論和制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、回顧計(jì)劃等對(duì)案主的認(rèn)知和行為進(jìn)行干預(yù)。
遺憾的是，因?yàn)檎夜ぷ魇且粋€(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，牽扯到許多外在因素，最后這個(gè)計(jì)劃沒(méi)有獲得徹底成功。這在很大程度上影響了個(gè)案效果。工作員很擔(dān)心，如果案主一直都沒(méi)有找到合適工作的話，已取得的成果可能會(huì)逐漸消退。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇五
按照教育部《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》，區(qū)基教處文件精神，對(duì)照《中小學(xué)體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，在逐條進(jìn)行自查基礎(chǔ)上，組成工作小組對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行全面細(xì)致檢查。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx、xxx。
成員：體育教研組及班主任。
xx學(xué)校一共有五十七個(gè)班級(jí)，學(xué)生總?cè)藬?shù)2326人，教師總?cè)藬?shù)154人，體育教師15人，專職體育教師12人，兼職體育3人，教師體育教師配備率100%，嚴(yán)格執(zhí)行省市體育課課時(shí)量(1、2年級(jí)一周四課時(shí)3、4、5、6、7、8、9年級(jí)一周三課時(shí))開(kāi)課率100%。學(xué)?，F(xiàn)有300米塑膠場(chǎng)地一塊，200米塑膠場(chǎng)地一塊，100*50足球場(chǎng)地一塊，60*30足球場(chǎng)一塊?；@球場(chǎng)三塊，共計(jì)面積10000多平方米，體育館一個(gè)，面積2500多平方米，體育器材配備達(dá)標(biāo)。
我校現(xiàn)有12名體育專職教師和3名兼職體育教師，學(xué)歷合格率100%。為了提高體育教師專業(yè)理論水平，每學(xué)期進(jìn)行組內(nèi)教研課，骨干教師引領(lǐng)課，青年教師匯報(bào)課，評(píng)課。積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)組織各類教研活動(dòng)，學(xué)期初體育組根據(jù)《區(qū)級(jí)教研活動(dòng)計(jì)劃》、《學(xué)校體育工作計(jì)劃》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)生實(shí)際情況制定《體育組工作計(jì)劃》。堅(jiān)決杜絕放羊式教學(xué)，確保每一堂體育課都是有組織、有計(jì)劃、有重點(diǎn)開(kāi)展實(shí)施，保證每位學(xué)生都能學(xué)到體育知識(shí)，得到科學(xué)鍛煉。努力提高體育教學(xué)質(zhì)量，每年學(xué)校都組織體育教師進(jìn)行《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》并進(jìn)行市級(jí)、國(guó)家數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
開(kāi)展形式多樣學(xué)校體育活動(dòng)，掀起校園陽(yáng)光體育高潮。每學(xué)年，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的大課間活動(dòng)、傳統(tǒng)體育賽事和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)體育競(jìng)賽：迎春長(zhǎng)跑、橋牌賽、全區(qū)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、中小學(xué)籃球賽、足球賽、跳繩比賽等，均取得理想的成績(jī)。所有體育賽事都本著“安全第一”的原則，由體育教師利用體育課時(shí)間和課外時(shí)間對(duì)比賽項(xiàng)目進(jìn)行專門指導(dǎo)，每次比賽都做到賽前有準(zhǔn)備。
1.組織體育、藝術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部關(guān)于“體育、藝術(shù)2+1”的有關(guān)文件精神，積極組織學(xué)生參加課外文體活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
2.由體育、音樂(lè)、美術(shù)老師負(fù)責(zé)，結(jié)合新課程要求和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，制訂科學(xué)合理、符合學(xué)生身心健康和本校實(shí)際的體育藝術(shù)“2+1”達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，明確考核目標(biāo)，完善訓(xùn)練體系，提高鍛煉成績(jī)。
3.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程教育計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足體育、藝術(shù)課程和具有我校特色的校本課程;保證每個(gè)學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
(三)積極開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)。
學(xué)校積極開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)，每學(xué)期舉辦校園足球比賽。學(xué)校有成型的校足球隊(duì)，參加20xx年金州新區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”中小學(xué)生足球比賽;20xx年金州新區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯·海娃杯”超級(jí)足球聯(lián)賽。
(四)體育經(jīng)費(fèi)投入情況。
20××年學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的10%安排體育工作經(jīng)費(fèi)。其中服裝費(fèi)32500元、校內(nèi)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)20000元、體育比賽經(jīng)費(fèi)20000元、易耗器材補(bǔ)充20000元、培訓(xùn)費(fèi)10000元、獎(jiǎng)勵(lì)10000元其他20000元經(jīng)費(fèi)投入總計(jì)132500元，滿足了體育工作的實(shí)際需要。
(五)體質(zhì)健康測(cè)試工作。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
通過(guò)體育組的共同努力，大力宣傳學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的目的及意義，號(hào)召全校學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同參與，把實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處并推向新的高度。
2.利用體育健康課給學(xué)生充分講明體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試內(nèi)容、項(xiàng)目、及評(píng)分方法。
3.把“測(cè)試”的具體項(xiàng)目落實(shí)到每一節(jié)體育鍛煉課和課外活動(dòng)中去，做到有目的、有計(jì)劃的實(shí)施。開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)比賽，檢查訓(xùn)練效果。
4.考核由體育組負(fù)責(zé)，每個(gè)年級(jí)進(jìn)行身高體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈，女生一分鐘仰臥起坐、男生引體向上，女生800米、男生1000米的測(cè)試。
5.耐心指導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)模擬測(cè)試，測(cè)試情況及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
6.關(guān)心體弱學(xué)生、營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖學(xué)生的體重情況，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。
(六)不足與改進(jìn)措施：
我校雖在體育方面做了大量的工作，并取得了一些成績(jī)，但我們還有很多地方做得不夠好，不夠細(xì)，有待不斷提高，尤其是骨干教師的匱乏，是我們需要關(guān)注的問(wèn)題。另外，在體檢的時(shí)候，還需進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)肺活量測(cè)試環(huán)節(jié)，必須提高學(xué)生對(duì)肺活量?jī)x器使用的正確率。再有，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生思想上真正重視體測(cè)成績(jī)，能夠用盡全力提高體測(cè)成績(jī)。最后要增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，在強(qiáng)度和密度上達(dá)到質(zhì)的提高，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。體育工作任務(wù)比較重，要順利按計(jì)劃完成任務(wù)，還需要我們發(fā)揮合作、拼搏、奉獻(xiàn)的精神。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心支持我們的體育工作，共同努力，同時(shí)要繼續(xù)發(fā)展我校的優(yōu)勢(shì)，使我校體育工作再上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇六
(1)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，具體、負(fù)責(zé)施工總進(jìn)度計(jì)劃的編制，并根據(jù)總進(jìn)度計(jì)劃的目標(biāo)，編制施工作業(yè)計(jì)劃，參與編制勞動(dòng)力需用計(jì)劃?rùn)C(jī)械設(shè)備需用計(jì)劃，材料構(gòu)配件供應(yīng)計(jì)劃和資金平衡計(jì)劃。
(2)參與施工組織設(shè)計(jì)的編制，及時(shí)掌握勞動(dòng)力、材料供應(yīng)、機(jī)械配置等信息，并注意靈活運(yùn)用。
(3)協(xié)調(diào)好各種計(jì)劃之間關(guān)系，注意做到以總進(jìn)度計(jì)劃為龍頭，其他資源配置計(jì)劃對(duì)總進(jìn)度計(jì)劃起到保證作用。
(4)注意收集項(xiàng)目施工工期簽證的資料，動(dòng)態(tài)管理施工工期，調(diào)整總進(jìn)度計(jì)劃并進(jìn)行跟蹤。
(5)編制旬月施工工作計(jì)劃，并做好計(jì)劃的上報(bào)工作，參與生產(chǎn)調(diào)度和參與協(xié)調(diào)安裝等單位的施工配合。
(6)在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，做好工程項(xiàng)目的開(kāi)工、竣工、形象進(jìn)度、產(chǎn)值、實(shí)物量的統(tǒng)計(jì)工作。
(7)做好工程資料的積累，合理設(shè)置統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳，并及時(shí)登帳，指導(dǎo)施工員記好施工日記。
1.根據(jù)專業(yè)負(fù)責(zé)人的安排制定設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃，按時(shí)完成所承擔(dān)的設(shè)計(jì)任務(wù)。
2.認(rèn)真研究設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，掌握設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，做好所負(fù)責(zé)部分的方案設(shè)計(jì)，解決有關(guān)技術(shù)問(wèn)題。
3.設(shè)計(jì)計(jì)算符合本工程的統(tǒng)一技術(shù)規(guī)定，計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤，符合本專業(yè)對(duì)計(jì)算書的質(zhì)量要求。無(wú)論是手算還是電算，設(shè)計(jì)人均應(yīng)該對(duì)計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確、安全、經(jīng)濟(jì)合理負(fù)責(zé)。
4.施工圖階段，在專業(yè)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)解決好所負(fù)責(zé)部分的`工種關(guān)系，給其它專業(yè)提條件，參加各階段匯總。施工圖應(yīng)該符合設(shè)計(jì)深度要求，構(gòu)造合理。圖面緊湊、清晰、整潔、易讀。
5.計(jì)算書、圖紙認(rèn)真自校，提高出手質(zhì)量，對(duì)校對(duì)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、審核人提出的意見(jiàn)應(yīng)該認(rèn)真修改，并在校審記錄單上寫好處理意見(jiàn)。
6.按設(shè)計(jì)文件歸檔要求整理好設(shè)計(jì)文件，較專業(yè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一歸檔。
7.配合專業(yè)負(fù)責(zé)人做好設(shè)計(jì)交底工作，參加工地服務(wù)。
8.對(duì)施工圖實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生所畫圖紙，設(shè)計(jì)人認(rèn)真校對(duì)后，交校對(duì)人校對(duì)。
10.對(duì)所做工作與其它專業(yè)的配合協(xié)調(diào)負(fù)責(zé);
12.對(duì)所設(shè)計(jì)的工作因不符合規(guī)定而發(fā)生質(zhì)量事故時(shí)負(fù)主要責(zé)任，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，分析原因、總結(jié)教訓(xùn)、進(jìn)行檢查處理。
室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作內(nèi)容。很多人都知道室內(nèi)設(shè)計(jì)這一行業(yè)，但是卻不知道室內(nèi)的工作內(nèi)容，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)室內(nèi)設(shè)計(jì)必須要懂的一些知識(shí)。
武漢it新時(shí)空室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)員作品
1.懂制圖(土建制圖、機(jī)械制圖)，能熟練地畫出符合國(guó)家規(guī)范的設(shè)計(jì)圖紙和施工圖。
2.能看懂各種土建施工圖紙，除了結(jié)構(gòu)施工圖紙外，對(duì)給排水(上下水)工程圖、采暖工程圖、通風(fēng)工程圖、電氣照明與消防工程圖等，也都非常熟練。這對(duì)搞好室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)十分重要：可以避免裝修設(shè)計(jì)與土建設(shè)施發(fā)生沖突，能更周到的進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行裝修設(shè)計(jì)。
3.懂透視學(xué)，能快速地畫出室內(nèi)透視骨架線圖，做到透視準(zhǔn)確無(wú)誤：會(huì)畫軸測(cè)圖(定軸測(cè)軸和軸間角度)。這是畫好效果圖的基礎(chǔ)。
4.會(huì)畫彩色效果圖，能把房間的空間感、質(zhì)感、色彩變化、家具設(shè)備的主體感、光環(huán)境效果等正確地表現(xiàn)出來(lái)。
5、熟悉各種土建材料和建筑裝修材料(材料的ppp能、特點(diǎn)、尺寸規(guī)格、色澤、裝飾效果和價(jià)格等)，才能正確地選用材料和恰當(dāng)?shù)卮钆洳牧稀?BR> 6.懂得建筑的基本構(gòu)造類型，特別是對(duì)每種構(gòu)造的優(yōu)缺點(diǎn)、常用的結(jié)構(gòu)方式等要熟悉。
7.具備建筑風(fēng)格、室內(nèi)和家具風(fēng)格方面的知識(shí)與修養(yǎng)，能熟悉各種的基本特征與變體。還了解各種陳設(shè)品的歷史發(fā)展。
8.具備測(cè)繪的知識(shí)與技能，能正確地做好現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)記錄，為設(shè)計(jì)搜集資料。
9.對(duì)裝修施工工藝要熟悉，以確保裝飾裝修的質(zhì)量。
10.有廣博的文化知識(shí)與修養(yǎng)，這對(duì)提高室內(nèi)設(shè)計(jì)水平有利。
11.會(huì)并善于做設(shè)計(jì)資料的搜集與積累工作，列如，通過(guò)畫速寫、測(cè)繪、拍照、復(fù)印和記錄等手段，不斷積累有用的各種設(shè)計(jì)資料。
12.掌握專業(yè)調(diào)查的技巧，不論是綜合ppp的，還是專業(yè)ppp的調(diào)查，都能抓住要點(diǎn)，得到設(shè)計(jì)師應(yīng)掌握的情況與信息，以利于室內(nèi)設(shè)計(jì)工作。
13.會(huì)獨(dú)立制作高質(zhì)量的模型，這就要求設(shè)計(jì)師懂材料、工藝做法，并會(huì)使用必要的工具和設(shè)備。這是設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的動(dòng)手能力。
14.會(huì)攝影，懂暗房技術(shù)，還會(huì)攝像。這些技能設(shè)計(jì)師也能掌握。
15.室內(nèi)設(shè)計(jì)師還會(huì)電腦輔助設(shè)計(jì)(cad)，掌握用電腦繪制設(shè)計(jì)圖、施工圖和效果圖的技巧。
16.要具備園林藝術(shù)、盆景與插花藝術(shù)方面的知識(shí)與修養(yǎng)，懂得綠化樹(shù)種、花草的特ppp與功能。
17.對(duì)3dmax工程學(xué)要做深入地研究和了解。
18.加強(qiáng)對(duì)電光源、光源產(chǎn)品和照明技術(shù)的了解，從而有利于搞好室內(nèi)照明設(shè)計(jì)。
19.室內(nèi)設(shè)計(jì)師要研究社會(huì)學(xué)，了解人與人之間的關(guān)系、人群與階層、階級(jí)、生活方式和需求，這對(duì)搞好設(shè)計(jì)有幫助。
20.室內(nèi)設(shè)計(jì)師還應(yīng)對(duì)環(huán)境科學(xué)有深入的了解，并及時(shí)掌握新的發(fā)展趨勢(shì)。
方案策劃工作內(nèi)容
方案都包括哪些內(nèi)容
方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容
方案包括哪些內(nèi)容
工作方案包括
工作方案包括什么
審計(jì)工作方案內(nèi)容
演練工作方案內(nèi)容
研究?jī)?nèi)容及工作方案
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇七
新的.學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，面對(duì)新的教育教學(xué)形式，面對(duì)新的教育教學(xué)工作任務(wù)，體育教學(xué)顯得更為重要，為了更好的完成本學(xué)期的各項(xiàng)體育工作，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際制定本學(xué)期體育工作計(jì)劃如下：
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以xx區(qū)教體局20xx年教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，牢固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)定》標(biāo)準(zhǔn)，在全面完成體育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。
1、按照國(guó)家課程計(jì)劃要求開(kāi)齊、開(kāi)全體育課與活動(dòng)課，開(kāi)課率達(dá)100%。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3、結(jié)合體育教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚，陶冶美的情操。
5、堅(jiān)持體育訓(xùn)練，加強(qiáng)我校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的提高訓(xùn)練。
6、學(xué)生體育合格率力爭(zhēng)達(dá)到98%以上。
7、大課間操活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常、靈活。為學(xué)生提供有效的體育活動(dòng)時(shí)間。
8、積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)，參與與提高并重，不斷提高運(yùn)動(dòng)水平。
（一）加強(qiáng)體育教學(xué)管理，提高規(guī)范化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。
1、確定本學(xué)期體育及教學(xué)工作的重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)工作要求，把主要精力投入到規(guī)范化體育課堂的構(gòu)建模式上。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新教材，執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐，開(kāi)齊、開(kāi)全體育課，要求教師按規(guī)定的課時(shí)和課程計(jì)劃認(rèn)真授課。
3、提高授課質(zhì)量，提高教師的自身素質(zhì)，大力加強(qiáng)現(xiàn)有的設(shè)備的使用，充分發(fā)展與提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、在全面完成體育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)體育教學(xué)研究工作，確定出本學(xué)年的體育教研專題，并在實(shí)踐中逐步實(shí)施，定期組織體育教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)研究工作的深入開(kāi)展。
5、在體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，安全教育，心理健康教育，陶冶學(xué)生美的情操。
（二）、發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)兩操一活動(dòng)的組織管理。
1、體育活動(dòng)開(kāi)展率力爭(zhēng)達(dá)到100%，形式要靈活多樣，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要出發(fā)點(diǎn)。
2、本學(xué)期著重組織學(xué)生開(kāi)展四至六年級(jí)學(xué)生足球比賽、20xx年第二屆校園藝術(shù)節(jié)暨田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河比賽，棋類比賽、等活動(dòng)，并積極組織召開(kāi)全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。
3、以同年級(jí)配合，協(xié)作開(kāi)展活動(dòng)為原則，以學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃為主體方向，班級(jí)活動(dòng)為基本內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)和活動(dòng)課，并達(dá)到要有活動(dòng)記錄、結(jié)果。
3、抓好兩操一活動(dòng)，使之堅(jiān)持經(jīng)?；_(kāi)展率達(dá)98%以上，加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操的教學(xué)，并要求動(dòng)作達(dá)到規(guī)范，在同年級(jí)間進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，達(dá)到以優(yōu)帶劣，以效促質(zhì)，使兩操兩活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到具體要求，并逐漸提高。
4、學(xué)校方面做到常抓、常管、常落實(shí)，尤其注重日常工作的質(zhì)量，傾向于基礎(chǔ)工作，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣的逐步養(yǎng)成。
（三）、加強(qiáng)體育訓(xùn)練工作，提高我校專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)水平。
1、根據(jù)學(xué)期初的工作安排，確定田徑、足球等幾個(gè)訓(xùn)練隊(duì)。要求訓(xùn)練教師確定訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練目標(biāo)，選好人才，拿出具體訓(xùn)練措施。
2、學(xué)校針對(duì)訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練，制定出獎(jiǎng)勵(lì)措施，日常訓(xùn)練給予相應(yīng)的補(bǔ)助，在教育局舉辦的各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，給予訓(xùn)練教師適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3、在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的拼搏精神，使我校的運(yùn)動(dòng)水平有更大的進(jìn)步。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇八
在第一階段基本達(dá)成的共識(shí)的基礎(chǔ)上，乙方進(jìn)行景觀概念設(shè)計(jì)。在此階段乙方應(yīng)提出2-3個(gè)概念性的草圖及相關(guān)意象圖并與甲方討論選擇并將其中一個(gè)制作成此階段成果。
目標(biāo)：確定景觀主題，空間體系，景觀序列,景觀特征要素及景觀亮點(diǎn);進(jìn)行場(chǎng)地平面布局,豎向關(guān)系組織，交通組織及視線組織;確定軟景造景原則及手法。形成下一階段設(shè)計(jì)的依據(jù)。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇九
201_年，我院新生入學(xué)報(bào)到時(shí)間為9月13日(星期六)，為了切實(shí)做好新生入學(xué)接待和教育工作，展現(xiàn)學(xué)院良好形象，為新生及家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，制定本方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)入學(xué)接待和教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立新生入學(xué)接待和教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):許玉柏。
副組長(zhǎng):李柏青。
成員:_____。
職能：_____。
1.統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)校內(nèi)外相關(guān)資源，做好迎新工作場(chǎng)地規(guī)劃和中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)平安保險(xiǎn)和軍訓(xùn)服裝中標(biāo)單位參與校園迎新工作的協(xié)調(diào)與具體落實(shí)工作。
2.落實(shí)各接待點(diǎn)車輛調(diào)度、人員及與相關(guān)車站對(duì)接工作安排。
3.組織實(shí)施迎新期間校園現(xiàn)場(chǎng)的秩序管理及相關(guān)問(wèn)題的及時(shí)處置。
4.統(tǒng)籌安排各部門、各系部及學(xué)生志愿者做好新生接待工作。
5.統(tǒng)籌安排迎新期間校園安全工作及參與迎新工作人員與新生入學(xué)后的后勤保障工作。
6.全面指導(dǎo)和協(xié)調(diào)落實(shí)迎新場(chǎng)地的布置、檢查與各項(xiàng)物料的落實(shí)工作。
7.指導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在報(bào)到注冊(cè)期間及入學(xué)后的綠色通道和國(guó)家助學(xué)貸款手續(xù)辦理工作。
8.統(tǒng)籌安排新生入學(xué)教育方案。
9.統(tǒng)籌安排和落實(shí)新生入學(xué)后的體檢與心理健康測(cè)試工作。
10.及時(shí)做好新生報(bào)到注冊(cè)情況的統(tǒng)計(jì)分析和未報(bào)到注冊(cè)學(xué)生的學(xué)籍注銷工作。
二、時(shí)間、地點(diǎn)安排。
報(bào)到時(shí)間:20__年9月13日(星期六)上午08：00至晚上20:00。
校外接待點(diǎn)及接站時(shí)間:佛山火車站、佛山鴻運(yùn)汽車站、三水汽車站。接站時(shí)間為7:30至19:00。
校內(nèi)新生報(bào)到地點(diǎn):機(jī)電工程系、電子信息系、汽車工程系在學(xué)生宿舍樓a座b座架空層;財(cái)經(jīng)管理系、工商管理系在教學(xué)樓b座架空層。
三、主要工作任務(wù)及負(fù)責(zé)人。
學(xué)院各職能部門、教學(xué)系部在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下全面做好迎新各項(xiàng)工作.做到職責(zé)明確、任務(wù)落實(shí)、責(zé)任到人，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作要求在9月11日前落實(shí)到位。
四、具體要求：
(一)各單位要高度重視迎新工作，根據(jù)工作任務(wù)做出本單位詳細(xì)的新生接待工作實(shí)施方案(包括人員安排、工作內(nèi)容等)。9月9日前將迎新人員名單及聯(lián)系方式報(bào)學(xué)生處韓念東老師處。各系、各相關(guān)部門在9月11日前組織召開(kāi)新生接待工作的部署動(dòng)員會(huì)議，落實(shí)職責(zé)和要求。
(二)在新生報(bào)到當(dāng)天，全體工作人員在7:30前各就各位，充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。工作人員在迎新期間，要按時(shí)到崗，遵守紀(jì)律、服從調(diào)度，認(rèn)真履行工作職責(zé)，不得無(wú)故請(qǐng)假，擅自離崗。
(三)各部門要積極配合，遵照既定流程做好本部門工作，并作好跟蹤反饋;如果遇到需要協(xié)調(diào)的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生處聯(lián)系。遇重大問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)、解決。
(四)對(duì)提前或晚上到校的學(xué)生，各系要安排專人負(fù)責(zé)，隨時(shí)接待。9月12日、13日夜間以及9月13日早上6:30-8：00之間，由總務(wù)處牽頭，各系和物管公司要有專人值班，妥善安排好新生提前到校的有關(guān)接待及住宿工作。
(五)各系“報(bào)到處”要安排咨詢?nèi)藛T，各系主要負(fù)責(zé)人和20__級(jí)新生各專業(yè)或班級(jí)輔導(dǎo)員、班主任堅(jiān)守崗位，組織做好報(bào)到人數(shù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)及新生有關(guān)問(wèn)題的及時(shí)處理。
(六)嚴(yán)格檢查和控制校內(nèi)外有關(guān)單位和個(gè)人進(jìn)入校園擺攤，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，任何組織或個(gè)人一律不許進(jìn)行擺賣或開(kāi)展商業(yè)宣傳推廣活動(dòng)。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇十
4、協(xié)助提高整體團(tuán)隊(duì)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究水平;。
5、為其他業(yè)務(wù)部門提供區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析支持，以及宏觀經(jīng)濟(jì)研究協(xié)助;。
6、獨(dú)立進(jìn)行大項(xiàng)目規(guī)劃前期對(duì)接、合同談判、信息收集、分析、整理與利用;。
7、開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展、宏觀經(jīng)濟(jì)分析等工作，能夠獨(dú)立完成關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃發(fā)展的規(guī)劃建議書、規(guī)劃方案設(shè)計(jì)綱要。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇十一
1、車型開(kāi)發(fā)的輸入條件確定。
車型項(xiàng)目是以什么平臺(tái)或基礎(chǔ)對(duì)標(biāo)車設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以什么發(fā)動(dòng)機(jī)和變速箱數(shù)模的二維圖及技術(shù)參數(shù)為輸入條件開(kāi)發(fā)幾座的suv或者mpv車型(車型定位)。
車型是全新設(shè)計(jì)還是局部修改，汽車儀表板是否全新設(shè)計(jì)，前艙管路是否根據(jù)機(jī)艙布置可以重新設(shè)計(jì)，并是否考慮進(jìn)行平臺(tái)化設(shè)計(jì)的思路，在油耗、排放，可靠性、安全等方面具有先進(jìn)水平，排量要求達(dá)到歐四標(biāo)準(zhǔn)或者國(guó)五標(biāo)準(zhǔn)，可應(yīng)用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)各類洗了乘用車的升級(jí)換代。
2、確定具體的車型。
(1)汽車的選型應(yīng)根據(jù)車型類別、市場(chǎng)需求、產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)的產(chǎn)品發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行。汽車市場(chǎng)調(diào)研包括市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇、產(chǎn)品定位等幾個(gè)方面。
(2)選型應(yīng)在對(duì)同類型產(chǎn)品進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)查、使用調(diào)查、生產(chǎn)工藝調(diào)查、樣車結(jié)構(gòu)分析與性能分析以及全面的技術(shù)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
一個(gè)全新車型的開(kāi)發(fā)需要幾億甚至十幾億的大量資金投入，投資風(fēng)險(xiǎn)非常大，如果不經(jīng)過(guò)周密調(diào)查研究與論證，就草率上新項(xiàng)目，輕則會(huì)造成產(chǎn)品先天不足，投產(chǎn)后問(wèn)題成堆;重則造成產(chǎn)品不符合消費(fèi)者需求，沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
因此前期策劃市場(chǎng)調(diào)研和項(xiàng)目可行性分析就成為了新項(xiàng)目至關(guān)重要的部分。分析市場(chǎng)目標(biāo)定位，對(duì)總布置技術(shù)方案報(bào)告進(jìn)行分析，包括人機(jī)概念布置，法規(guī)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，車身結(jié)構(gòu)概念分析，底盤系統(tǒng)規(guī)劃分析，汽車內(nèi)外飾概念分析，動(dòng)力系統(tǒng)規(guī)劃分析，整車尺寸方案，初步人機(jī)布置方案制定等。需要確定通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研對(duì)相關(guān)的市場(chǎng)信息進(jìn)行系統(tǒng)的收集、整理、紀(jì)錄和分析，可以了解和掌握消費(fèi)者的汽車消費(fèi)趨勢(shì)、消費(fèi)偏好和消費(fèi)要求的變化，確定顧客對(duì)新的汽車產(chǎn)品是否有需求，或者是否有潛在的需求等待開(kāi)發(fā)，然后根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，總結(jié)出科學(xué)可靠的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，為企業(yè)決策者的新車型研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃，提供科學(xué)合理的.參考與建議。
(3)應(yīng)從已有的基礎(chǔ)出發(fā)，對(duì)原有車型和引進(jìn)的樣車進(jìn)行分析比較，繼承優(yōu)點(diǎn)，消除缺陷，采用已有且成熟可靠的先進(jìn)技術(shù)與結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)汽車新車型。
(4)涉及應(yīng)遵守有關(guān)汽車標(biāo)準(zhǔn)、汽車設(shè)計(jì)規(guī)范、法規(guī)、法律，不得侵犯他人專利。
(5)力求零件標(biāo)準(zhǔn)化、部件通用化、產(chǎn)品系列化。
汽車設(shè)計(jì)制造全過(guò)程圖片，大致包括以下幾個(gè)步驟，手繪初步設(shè)計(jì)，汽車外觀效果圖，制作油泥模型，制作樣車，風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，模擬碰撞實(shí)驗(yàn)，路試，實(shí)車碰撞實(shí)驗(yàn)等。
2、進(jìn)行可行性分析。
根據(jù)用戶需求、市場(chǎng)需求情況、汽車技術(shù)條件、工藝分析、成本核算等，預(yù)測(cè)產(chǎn)品是否符合需求，是否符合生產(chǎn)廠家的技術(shù)和工藝能力，是否對(duì)企業(yè)發(fā)展有利。
項(xiàng)目可行性分析是在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告生成項(xiàng)目建議書，進(jìn)一步明確汽車形式(也就是車型確定是微型車還是中高級(jí)車)以及市場(chǎng)目標(biāo)。汽車可行性分析包括外部的政策法規(guī)分析、以及內(nèi)部的自身資源和研發(fā)能力的分析，包括汽車設(shè)計(jì)、制造工藝、生產(chǎn)以及成本等方面的內(nèi)容。在完成可行性分析后，就可以對(duì)新車型的設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行初步的設(shè)定，設(shè)定的內(nèi)容包括車輛形式、動(dòng)力參數(shù)、底盤各個(gè)總成要求、車身形式及強(qiáng)度要求等。
3、擬定汽車的初步方案，通過(guò)繪制方案圖和性能計(jì)算，選定汽車的技術(shù)規(guī)格和性能參數(shù)。
4、制定出汽車設(shè)計(jì)任務(wù)書，其中寫明對(duì)汽車的形式、各個(gè)主要尺寸、主要質(zhì)量指標(biāo)、主要性能指標(biāo)以及各個(gè)總成的形式和性能等具體要求。
在汽車設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的前期，企業(yè)為了進(jìn)行各種研究與探討，汽車概念設(shè)計(jì)和概念車在近年來(lái)逐漸興起。汽車概念設(shè)計(jì)，是對(duì)下一代車型或未來(lái)汽車的總概念進(jìn)行概括描述，確定汽車的基本參數(shù)、基本結(jié)構(gòu)和基本性能的設(shè)計(jì)。概念設(shè)計(jì)同樣需要研究產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)目的、技術(shù)水平、企業(yè)條件、目標(biāo)成本、競(jìng)爭(zhēng)能力等。汽車概念設(shè)計(jì)可能只停留在圖紙上和文件上的描述，稱為“虛擬的”概念車;也可能制造出實(shí)體的樣車供試驗(yàn)和研究。汽車概念設(shè)計(jì)可能只是一種參考方案或技術(shù)儲(chǔ)備，也有可能納入正式的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)規(guī)劃。所以汽車概念設(shè)計(jì)只供產(chǎn)品開(kāi)發(fā)參考，但也有可能成為正式產(chǎn)品開(kāi)發(fā)規(guī)劃的組成部分，或成為新一代車型的初步設(shè)計(jì)。
將初步設(shè)定的要求發(fā)放給相應(yīng)的設(shè)計(jì)部門，各部門確認(rèn)各個(gè)總成部件要求的可行性以后，確認(rèn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)，編制最初版本的產(chǎn)品技術(shù)描述說(shuō)明書，將新車型的一些重要參數(shù)和使用性能確定下來(lái)。在方案策劃階段還有確定新車型是否開(kāi)發(fā)相應(yīng)的變形車，確定變形車的形式以及種類。項(xiàng)目前期策劃階段的最終成果是一份符合市場(chǎng)要求，開(kāi)發(fā)可行性能夠保證得到研發(fā)各個(gè)部門確認(rèn)的新車型設(shè)計(jì)目標(biāo)大綱。該大綱明確了新車型的形式、功能以及技術(shù)特點(diǎn)，描述了產(chǎn)品車型的最終定位，是后續(xù)研發(fā)各個(gè)過(guò)程的依據(jù)和要求，是一份指導(dǎo)性文件。
做完汽車設(shè)計(jì)前期策劃方案分析后，猜你還想了解汽車設(shè)計(jì)的下一步工作：
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇十二
穩(wěn)定是發(fā)展的基礎(chǔ)，校園平安是搞好教育教學(xué)工作的保障，為保證我校平安校園創(chuàng)建工程落到實(shí)處，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，有序推進(jìn)教育的改革與發(fā)展，建立暢通、有序、務(wù)實(shí)、高效的工作秩序。根據(jù)縣教育局黨委維穩(wěn)工作安排意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂此責(zé)任書。
一、工作目標(biāo)。
1、切實(shí)履行本校安全工作職責(zé)，督促落實(shí)安全工作責(zé)任制。
2、把安全教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校利用班會(huì)、少隊(duì)、團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)，或大型的集會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生、交通、消防等安全知識(shí)教育，確保在校學(xué)生安全法規(guī)、安全常識(shí)受教育率達(dá)100%.
3、切實(shí)抓好學(xué)校食品衛(wèi)生和飲用水安全管理工作，杜絕師生群體性中毒事件的發(fā)生。
4、加強(qiáng)校車安全管理，嚴(yán)格交通安全管理規(guī)定，杜絕學(xué)校交通死。
亡責(zé)任事故發(fā)生。
5、切實(shí)做好消防安全工作，確保學(xué)校無(wú)重大火災(zāi)責(zé)任事故、校舍坍塌責(zé)任事故和學(xué)生踩踏責(zé)任事故的發(fā)生。
6、整治好學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理。
7、完成各級(jí)政府和主管部門所安排的各項(xiàng)工作任務(wù)和指標(biāo)。
二、獎(jiǎng)懲辦法。
年底由聯(lián)校對(duì)各學(xué)校、幼兒園(班)進(jìn)行年度綜合考核，考核結(jié)果作為安全工作獎(jiǎng)懲依據(jù)。經(jīng)考核為合格以上的教師，由中心學(xué)校按考核辦法的相關(guān)規(guī)定分別給予加分。如未切實(shí)履行好安全工作職責(zé)而造成事故的教師，當(dāng)年不得評(píng)先評(píng)優(yōu)。
三、其它要求。
學(xué)校安全工作堅(jiān)持校長(zhǎng)為第一責(zé)任人和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，相關(guān)責(zé)任人如工作變動(dòng)，接任者即為相應(yīng)責(zé)任人。此責(zé)任書一式兩份，責(zé)任雙方各執(zhí)一份。
學(xué)校校長(zhǎng)簽名：教師簽名：
2014年9月1日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇十三
* 產(chǎn)品發(fā)布會(huì)場(chǎng)陳列、show場(chǎng)布置、模特及音樂(lè)挑選、走show編排;
* 訂貨會(huì)流行趨勢(shì)講解、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)貨品講解;
* 依據(jù)訂貨會(huì)訂貨情況、與相關(guān)部門商討后，調(diào)整并敲定最終貨品及其生產(chǎn)數(shù)量;
* 協(xié)助廣告部門進(jìn)行產(chǎn)品目錄的拍攝工作、溝通主題思想、店面陳列工作;
* 貨品上柜，跟進(jìn)銷售情況、及時(shí)補(bǔ)充把握性款式。
1、根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成建筑風(fēng)格、外形等總體設(shè)計(jì);
2、提供各種建筑主體設(shè)計(jì)、戶型設(shè)計(jì)、外墻設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等;
3、協(xié)助解決施工過(guò)程中的各種施工技術(shù)問(wèn)題;
4、參與建筑規(guī)劃和設(shè)計(jì)方案的審查，建筑圖紙修改。
建筑師一般在專門的建筑事務(wù)所工作或從事相關(guān)教學(xué)科研。
在中國(guó)，過(guò)去是國(guó)有企業(yè)單位建筑設(shè)計(jì)院，現(xiàn)均改制為股份制企業(yè)單位工作，但也有少數(shù)其他專業(yè)的精英會(huì)偶爾客串建筑師[1]的職業(yè)。中國(guó)現(xiàn)今實(shí)行國(guó)家注冊(cè)建筑師制度，分一級(jí)注冊(cè)建筑師和二級(jí)注冊(cè)建筑師。獲得建筑學(xué)相關(guān)學(xué)位的人或者建筑設(shè)計(jì)相關(guān)工作者必須通過(guò)考試才能獲得建筑師的執(zhí)業(yè)資格。
一個(gè)建筑事務(wù)所必須至少擁有2名一級(jí)注冊(cè)建筑師方可開(kāi)業(yè)。在英國(guó)， “建筑師”的定義相對(duì)狹窄。根據(jù)英國(guó)《建筑師法案》，通常只有通過(guò)7年英國(guó)皇家建筑師學(xué)會(huì)認(rèn)可的`三階段建筑教育的人才能被稱為“建筑師”;因?yàn)闅W盟內(nèi)部服務(wù)領(lǐng)域相互開(kāi)放，獲得其它歐盟國(guó)家執(zhí)業(yè)建筑師資格的人在英國(guó)亦可享有“建筑師”頭銜。
而其它的建筑設(shè)計(jì)工作者只能被稱為“建筑設(shè)計(jì)師”。而在意大利，“建筑師”是一個(gè)很寬泛的稱號(hào)，雕塑家、家具設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師都可以被稱為建筑師。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇十四
指確定編輯方針、擬定報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案并優(yōu)選方案的這一過(guò)程。方案設(shè)計(jì)階段是報(bào)紙策劃的核心階段。
首先，在充分占有和處理了有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，策劃者要根據(jù)對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的分析，確定目標(biāo)讀者，即確定新聞傳播的主要對(duì)象，這也是報(bào)紙編輯方針中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。讀者是個(gè)集合概念。市場(chǎng)細(xì)分理論告訴我們，根據(jù)讀者的年齡、性別、職業(yè)、居住地區(qū)、文化水平、興趣愛(ài)好、消費(fèi)水平和消費(fèi)習(xí)慣等因素，可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)將其劃分為不同的群體，形成不同的讀報(bào)需求組合。因此，報(bào)紙策劃首先要確定自己的受眾群體是哪一類人，然后才能針對(duì)這一人群的特殊需求，結(jié)合報(bào)紙的性質(zhì)、辦報(bào)宗旨等確定報(bào)紙的傳播內(nèi)容、報(bào)紙水準(zhǔn)和風(fēng)格特色，最后設(shè)計(jì)報(bào)紙方案。確定目標(biāo)讀者要注意兩點(diǎn)：
(1)讀者群體的變化。對(duì)報(bào)紙來(lái)說(shuō)，讀者群體是一個(gè)結(jié)構(gòu)不斷變化的人群，策劃者要在把握變化中不斷更新自己的目標(biāo)讀者。如我國(guó)省報(bào)在改革開(kāi)放以前是訂到每個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的，農(nóng)村是訂戶大頭。與這種讀者構(gòu)成相適應(yīng)，省報(bào)的新聞報(bào)道要特別重視向農(nóng)村傾斜。改革開(kāi)放以后，省報(bào)的讀者構(gòu)成發(fā)生了變化，多數(shù)自然村已經(jīng)不再訂省報(bào)，行政村往往也只訂一份省報(bào)，訂戶大頭已由農(nóng)村轉(zhuǎn)向了城鎮(zhèn)。讀者結(jié)構(gòu)的這種變化，就要求省報(bào)的新聞編輯方針必須作出調(diào)整，報(bào)道內(nèi)容要注意向城鎮(zhèn)傾斜。因此，有省報(bào)編輯提出，“與農(nóng)民相比，城鎮(zhèn)居民的需求更廣泛，興趣愛(ài)好也更多種多樣，他們不僅想更多了解本地情況，還想更多了解全國(guó)全世界的`情況;不僅對(duì)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交很感興趣，而且對(duì)家庭婚姻、文化娛樂(lè)、體育比賽、醫(yī)藥衛(wèi)生等也很感興趣。為此，省報(bào)就必須拓寬報(bào)道面，根據(jù)城鎮(zhèn)居民的需要，增加相關(guān)內(nèi)容，把報(bào)紙辦得更有城市味。如果不是這樣思考問(wèn)題，或囿于本省農(nóng)村人口多，或囿于本省是農(nóng)業(yè)大省，繼續(xù)把省報(bào)辦成‘農(nóng)民報(bào)’，那么城鎮(zhèn)居民就必然會(huì)不愛(ài)看、不愿訂?！弊x者群的改變，要求策劃者確定新的目標(biāo)讀者，并以此為依據(jù)重新設(shè)計(jì)報(bào)紙。
(2)目標(biāo)讀者的分解。報(bào)紙的讀者群是一個(gè)比較寬泛的概念，在策劃操作中，還要根據(jù)讀者群的結(jié)構(gòu)因素，進(jìn)一步確定報(bào)紙各不同部分的讀者目標(biāo)。如《南方周末》把具有中學(xué)文化水平，關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)知識(shí)的人確定為自己的主要讀者對(duì)象;同時(shí)也考慮到周末報(bào)以自費(fèi)訂閱為主。，幾乎所有報(bào)紙都要進(jìn)人家庭這個(gè)特點(diǎn)。該報(bào)主編認(rèn)為，“家庭成員的層次是很復(fù)雜的，幾乎是整個(gè)社會(huì)的縮影。
因此，周末版所設(shè)的專版和各版小欄目的設(shè)置，既要突出重點(diǎn)讀者對(duì)象，也要照顧到各個(gè)層次的讀者群。我們的方法是對(duì)每個(gè)次要的讀者層的閱讀要求和閱讀心理作出分析，看看他們最喜歡讀什么東西，哪些是我們可以提供的，哪些是不可能提供的，然后有針對(duì)性地為每個(gè)次要讀者層開(kāi)辟三兩個(gè)小欄目，力求做到各種層次的讀者都能從我們的報(bào)紙上找到他們喜歡的東四?！眻?bào)紙讀者群的分解，在報(bào)紙策劃中具有重要意義。策劃者對(duì)于目標(biāo)讀者的結(jié)構(gòu)，決定著他們對(duì)報(bào)紙內(nèi)部結(jié)構(gòu)的安排，決定了報(bào)紙各個(gè)局部的定位與設(shè)計(jì)。
在明確了報(bào)紙的目標(biāo)讀者以后，就可以根據(jù)報(bào)紙的性質(zhì)、辦報(bào)的宗旨進(jìn)一步確定編輯方針中的另外幾項(xiàng)內(nèi)容：傳播內(nèi)容、報(bào)紙水準(zhǔn)和報(bào)紙的風(fēng)格特色。這些內(nèi)容的具體含義前面已經(jīng)講述，這里不再重復(fù)。編輯方針中規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容，最終將在報(bào)紙方案設(shè)計(jì)中得到具體落實(shí)。
第二，擬定與優(yōu)選報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案一般由策劃小組責(zé)成專人起草，形成初稿后，經(jīng)過(guò)多次討論，經(jīng)過(guò)優(yōu)化選擇，不斷修改完善，直至定稿。方案擬定與優(yōu)選的過(guò)程中，要注意這幾方面的技巧：
(1)鑒別、篩選。經(jīng)過(guò)前一階段廣泛收集信息，策劃者獲得了大量的線索、意見(jiàn)、建議可供參考，在設(shè)計(jì)方案時(shí)，需要對(duì)這些龐雜的信息加以鑒別和篩選，去偽存真、去粗取精。鑒別與篩選一般要經(jīng)過(guò)多次討論、磋商來(lái)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，還需要進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查和反復(fù)論證，要對(duì)每一個(gè)意見(jiàn)和建議可行與否，以及施行中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做出預(yù)測(cè)，通過(guò)權(quán)衡比較，作出最佳選擇。
(2)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案不是由零碎的點(diǎn)子和建議拼湊成的，方案的產(chǎn)生首先需要策劃者的創(chuàng)意。也就是策劃者要充分運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行大膽的設(shè)想、構(gòu)思，形成報(bào)紙的總體構(gòu)架。經(jīng)過(guò)鑒別與篩選出來(lái)的好點(diǎn)子、好主意，可以用來(lái)填補(bǔ)、完善這一初具雛形的總體設(shè)計(jì)，使其每一局部、細(xì)部更加精彩。比如報(bào)紙的要聞版與其他新聞版的總體結(jié)構(gòu)、各個(gè)版的出版頻率、時(shí)間需要統(tǒng)籌考慮，形成合理的排列組合;具體到每個(gè)版面，又需要各不相同的欄目設(shè)置、版面設(shè)計(jì)等。報(bào)紙規(guī)模越大，版面容量越多，報(bào)紙策劃的難度也越高。方案設(shè)計(jì)既要以系統(tǒng)觀點(diǎn)把握?qǐng)?bào)紙的整體結(jié)構(gòu)與整體形象，又要以層次化手段處理每一個(gè)局部的設(shè)計(jì)，做到以科學(xué)的組合將優(yōu)秀的局部集納為優(yōu)秀的整體，實(shí)現(xiàn)整體效果優(yōu)于部分之和。
(3)協(xié)調(diào)、完善。在制訂與修正報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，策劃者還要反復(fù)征求報(bào)社內(nèi)部采編人員的意見(jiàn)，并將方案初稿在一定范圍內(nèi)加以討論磋商，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和漏洞，修改完善。討論之中，各類矛盾和意見(jiàn)分歧在所難免，大到報(bào)紙的整體結(jié)構(gòu)，小到具體的版面、欄目設(shè)計(jì)，都有可能看法不一。因此，策劃者一方面要不斷收集各類意見(jiàn)和建議，繼續(xù)鑒別、篩選，汲取其中的精華;另一方面還需要針對(duì)各類矛盾、各種不宜采納的意見(jiàn)做大量解釋、說(shuō)服工作，以協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，促成大家認(rèn)識(shí)上的一致，最終形成能為大家普遍接受和認(rèn)同的設(shè)計(jì)方案。
(4)比較、優(yōu)選。報(bào)紙策劃是一項(xiàng)影響重大的工程，因此往往會(huì)同時(shí)設(shè)計(jì)若干種方案供比較選擇。這些方案設(shè)計(jì)思路不同，一般各具優(yōu)點(diǎn)和不足。策劃者提出若干方案的目的，在于充分利用各類信息資源，照顧各方面因素，以便權(quán)衡比較各種方案的利弊，選擇最佳方案。方案優(yōu)選應(yīng)以整體效果為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而不能只看某一局部的效果;應(yīng)以充分發(fā)揮報(bào)社內(nèi)部潛力、揚(yáng)長(zhǎng)避短為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而不能以己之短攻人所長(zhǎng);應(yīng)以低投人、高產(chǎn)出的效益原則為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而不能不考慮投人水平和風(fēng)險(xiǎn)因素。
擬定并修改方案的時(shí)間一般較長(zhǎng)。1987年《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》由每天4個(gè)版擴(kuò)為8個(gè)版時(shí)，進(jìn)行改版策劃。報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案四易其稿，在報(bào)社內(nèi)部召開(kāi)了十多次討論方案的會(huì)議，廣泛征求各方意見(jiàn)，反復(fù)修改和論證，才最終定稿試刊。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇一
為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)完整，國(guó)家先后頒布了《會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等相關(guān)法規(guī)。要求各單位依法設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。但現(xiàn)實(shí)情況并不容樂(lè)觀，目前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱，會(huì)計(jì)信息失真，已成為很多企業(yè)的通病，嚴(yán)重影響了國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)的預(yù)測(cè)和決策，損害了企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的正常進(jìn)行。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的審計(jì)，仍是擺在我們審計(jì)工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。
1、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)信息失真。主要表現(xiàn)在企業(yè)原始憑證不按規(guī)定的要求填寫，會(huì)計(jì)憑證的填制不規(guī)范；根據(jù)企業(yè)要求通過(guò)夸大或縮小的方式達(dá)到隱匿事實(shí)的目的；企業(yè)的賬簿設(shè)置不齊全，不按會(huì)計(jì)制度的要求設(shè)置會(huì)計(jì)科目，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算；會(huì)計(jì)制度形同虛設(shè)，會(huì)計(jì)監(jiān)督嚴(yán)重弱化。部分企業(yè)負(fù)責(zé)人不能夠?qū)Ρ締挝坏臅?huì)計(jì)工作負(fù)起責(zé)任。
2、對(duì)會(huì)計(jì)人員的管理體制不健全是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱的根本原因。我國(guó)目前的會(huì)計(jì)人員管理體制，仍是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式。會(huì)計(jì)人員一方面作為國(guó)家利益的代表，對(duì)企業(yè)履行監(jiān)督職能；另一方面會(huì)計(jì)人員又是企業(yè)的管理人員，行使財(cái)務(wù)管理職能，使財(cái)務(wù)人員常處于兩難境地。會(huì)計(jì)人員的衣、食、住、行等均依賴所在單位，且會(huì)計(jì)人員在企業(yè)負(fù)責(zé)人的.領(lǐng)導(dǎo)下工作，其任免、升遷、工資、福利等均由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)安排調(diào)整。雖然《會(huì)計(jì)法》及相關(guān)規(guī)章賦予了會(huì)計(jì)人員一定的權(quán)利，但實(shí)現(xiàn)起來(lái)很難保證。堅(jiān)持原則的會(huì)計(jì)人員受打擊，遭誹謗，利害關(guān)系一致導(dǎo)致有的會(huì)計(jì)人員偏向企業(yè)一邊，按領(lǐng)導(dǎo)的意圖做賬，有的甚至干脆倒向所在單位通同作弊，坑害國(guó)家，損公肥私。
根據(jù)《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求，對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的審計(jì)，應(yīng)主要抓好下面四項(xiàng)工作：
1、審查會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員是否符合會(huì)計(jì)法規(guī)中規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)主管人員是否具備具體的任職條件，是否做到下崗位設(shè)置、輪換、不相容職務(wù)的配備、回避。會(huì)計(jì)工作交接和會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德以及培訓(xùn)情況是否符合要求。
2、全面審查會(huì)計(jì)核算。單位的會(huì)計(jì)核算是否遵循了財(cái)會(huì)法規(guī)；重點(diǎn)檢查有無(wú)偽造、變?cè)鞎?huì)計(jì)憑證和賬簿及設(shè)置賬外賬的情況；審查能否按照原始憑證及記賬憑證的各項(xiàng)要求，做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；審查會(huì)計(jì)憑證的傳遞程序是否科學(xué)合理，內(nèi)部控制是否有效；審查會(huì)計(jì)檔案的保管是否符合規(guī)定。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步審查會(huì)計(jì)報(bào)表是否嚴(yán)格按照規(guī)定做到數(shù)字真實(shí)、計(jì)算準(zhǔn)確、內(nèi)容完整、說(shuō)明清楚。各報(bào)表之間、報(bào)表各項(xiàng)目間對(duì)應(yīng)關(guān)系是否一致，報(bào)表附注及說(shuō)明是否項(xiàng)目齊全、手續(xù)完備、報(bào)送及時(shí)。審查會(huì)計(jì)核算是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作審計(jì)的重點(diǎn)。
3、審查會(huì)計(jì)監(jiān)督。對(duì)原始憑證的審核和監(jiān)督以及對(duì)會(huì)計(jì)賬簿的監(jiān)督是否到位，對(duì)各項(xiàng)實(shí)物、款項(xiàng)的監(jiān)督是否做到分清責(zé)任，及時(shí)處理。對(duì)財(cái)務(wù)收支實(shí)行監(jiān)督是否達(dá)到了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)告的監(jiān)督是否有效，對(duì)其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是否認(rèn)真進(jìn)行了監(jiān)督以及能否認(rèn)真配合搞好國(guó)家監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。
4、審查內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度是否健全有效。根據(jù)國(guó)家會(huì)計(jì)法規(guī)和本單位實(shí)際需要，是否健全了內(nèi)部會(huì)計(jì)管理體系：包括工作職責(zé)、權(quán)限、與其他職能部門的關(guān)系，會(huì)計(jì)核算的組織形式等。審查單位的會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制度，賬務(wù)處理程序制度，內(nèi)部牽制制度，稽核制度，原始記錄管理制度以及定額管理、計(jì)量驗(yàn)收、財(cái)產(chǎn)清查：收支審批、成本核算、財(cái)務(wù)分析等基本制度的內(nèi)容，審查其是否正常執(zhí)行。
以上四個(gè)方面的審計(jì)，在具體操作中可采取專題審計(jì)的方法，找出存在的問(wèn)題，進(jìn)行客觀的分析，提出審計(jì)報(bào)告和建議。促使單位加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)可靠。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇二
在20__-20__學(xué)年第二學(xué)期里，根據(jù)學(xué)校體育工作計(jì)劃的精神，以安全健康為宗旨。樹(shù)立“以人為本”的教育思想，以積極的態(tài)度，結(jié)合我校環(huán)境、條件、工作實(shí)際，以促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步提高和發(fā)展，積極主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，不斷更新教育教學(xué)觀念，改變自身的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。
結(jié)合我校工作實(shí)際，使學(xué)生掌握應(yīng)有的健身鍛煉技能。以促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步提高和發(fā)展為前提，積極主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。把培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好心理素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，做為體育與健康教育的中心環(huán)節(jié)。合理運(yùn)用場(chǎng)地、器材、時(shí)間、空間、學(xué)生的實(shí)際，與體育課堂教學(xué)相結(jié)合，與各年級(jí)相配合，完成體育教學(xué)任務(wù)。
為了更好的發(fā)揮自身的職能作用，努力提高備《課程標(biāo)準(zhǔn)》；備教材；備目標(biāo)；備重點(diǎn)；、難點(diǎn)、關(guān)鍵；備學(xué)生；備教育技術(shù)；備教學(xué)方式；備課堂測(cè)查等各方面能力和素質(zhì)。掌握體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和本學(xué)年的具體要求。掌握整冊(cè)教材的編排體系及在學(xué)年段的地位和作用。根據(jù)體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求以及學(xué)生的情況全面、明確、具體的確定好教學(xué)目標(biāo)。確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，并制定出抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的解決方案。
實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與體育學(xué)科的有機(jī)整合，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使抽象的知識(shí)變得具體，使復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)便，使呆板的知識(shí)變得靈活，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、教材的實(shí)際、合理選擇接受式學(xué)習(xí)、自助式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式。根據(jù)“雙基”(基本知識(shí)、基本技能)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)查，并根據(jù)測(cè)查的效果進(jìn)行教學(xué)反思，制定整改措施。
繼續(xù)深入研究每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力、運(yùn)動(dòng)類型、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合能力、對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)狀態(tài)和所生成的狀態(tài)。深入進(jìn)行課堂常規(guī)意識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成、體能、心理適應(yīng)能力、群體觀念的培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。不斷、及時(shí)、準(zhǔn)確的調(diào)整最佳狀態(tài)，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為起點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的體育與健康課程教學(xué)活動(dòng)。合理運(yùn)用場(chǎng)地、器材、時(shí)間、空間、學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮自身和多媒體的引領(lǐng)作用及學(xué)生之間的互動(dòng)作用等教育資源作用，把學(xué)生的學(xué)與練相結(jié)合，室內(nèi)與室外相結(jié)合。
以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的良好教育環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行初步了解、主動(dòng)感受、積極體驗(yàn)、熟練掌握、逐步促進(jìn)、有效提高。形成系統(tǒng)化教學(xué)體系。以不固定的模式，采取靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，培養(yǎng)健康安全的參與體育活動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，保護(hù)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。促進(jìn)運(yùn)動(dòng)參與。促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好心理素質(zhì)和能力。為確保學(xué)生身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
依據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，分析研究低年級(jí)學(xué)生的基本情況，了解任課班級(jí)學(xué)生的自然狀況。熟悉每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力、運(yùn)動(dòng)類型、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合能力、對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)狀態(tài)和所生成的狀態(tài)等等。
進(jìn)一步進(jìn)行課堂常規(guī)意識(shí)、習(xí)慣、體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念的培養(yǎng)。依據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和水平目標(biāo)的要求，按照學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中該項(xiàng)教材的課時(shí)規(guī)定，提出每次課的目標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)行有價(jià)值的詳實(shí)跟蹤調(diào)查研究。
針對(duì)以上問(wèn)題的有價(jià)值的詳實(shí)跟蹤調(diào)查記錄，結(jié)合季節(jié)、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，悉心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以確保教學(xué)有效地實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成，采取快速有效的方法和措施，學(xué)與練相結(jié)合、室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合。以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的。
發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀、開(kāi)朗的生活態(tài)度。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的良好教育環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的`興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。進(jìn)行詳實(shí)的有價(jià)值的幫助與調(diào)整。進(jìn)行身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的滲透。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)的水平。
獲得優(yōu)秀和良好狀態(tài)的反應(yīng)與生成的效果。讓學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)親切、和諧、靈活、寬松的課堂教學(xué)形式，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。課中除了采用指令性集體練習(xí)形式外，也采用非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時(shí)間與空間。在練習(xí)中注重鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個(gè)體在集體中的價(jià)值。
在完成體育課堂教學(xué)工作的同時(shí)，以積極的態(tài)度，與校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極配合，結(jié)合我校環(huán)境、條件、工作實(shí)際，開(kāi)展體育競(jìng)賽，豐富學(xué)生課余生活，提高競(jìng)賽成績(jī)。以促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步提高和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好心理素質(zhì)和能力；促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，進(jìn)一步形成體育與健康教育教學(xué)體系。與全組成員積極配合，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
努力發(fā)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的奧秘，巧妙的啟發(fā)了解相關(guān)知識(shí)體系；合理的引導(dǎo)；科學(xué)的發(fā)揮；有效的擴(kuò)展；周密的細(xì)致的延深；創(chuàng)新與超越相關(guān)知識(shí)體系。促進(jìn)我校教育教學(xué)的新發(fā)展。共同建設(shè)更美好的校園!
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇三
小麗是一位高三女生，父親早年去世，母親一人撫養(yǎng)她與10歲的弟弟。小麗一直感到母親偏愛(ài)弟弟，對(duì)母親因此不滿，母女倆經(jīng)常起沖突。半年前，在一次沖突后，小麗沖動(dòng)地搬到同學(xué)家借住，不肯回家。由于是藝術(shù)類考生，她需要到外面實(shí)習(xí)繪畫，開(kāi)銷較大.她不得已在外兼職打了一份工。
現(xiàn)在還有半年就要高考，小麗很想全心學(xué)習(xí)，但若辭去兼職，便難以維持日常開(kāi)支。小麗和母親都個(gè)性倔強(qiáng)，雖然母親也打電話過(guò)來(lái).讓她回去住，但小麗覺(jué)得委屈，不愿輕易回家，所以很矛盾。在這種情況下，小麗到學(xué)校社會(huì)工作部求助。通過(guò)初期的面談，你與小麗建立了良好的專業(yè)關(guān)系，下次準(zhǔn)備簽訂服務(wù)協(xié)議。請(qǐng)你草擬一份服務(wù)協(xié)議。
1.根據(jù)這一案例提供的情況，可以界定小麗的問(wèn)題在于：
(1)和母親的溝通問(wèn)題。這一問(wèn)題主要表現(xiàn)為小麗對(duì)母親有敵對(duì)情緒，兩人經(jīng)常起沖突，甚至現(xiàn)在已住在同學(xué)處。
(2)學(xué)業(yè)壓力與精力分配問(wèn)題。小麗要忙于學(xué)繪畫、打工，又面臨高考，時(shí)間緊張，壓力較大。
2.針對(duì)這種情況，可以把工作目標(biāo)界定為：
(1)解決與母親的.沖突，增進(jìn)母女的溝通;
(2)幫助小麗規(guī)劃時(shí)間與精力的分配，提升學(xué)習(xí)效率，積極備考。
3.具體的介入策略和行動(dòng)則分為以下幾點(diǎn)：
(1)前兩周，小麗與母親兩個(gè)人每周一次，一起接受社會(huì)工作者的輔導(dǎo)，在母女彼此認(rèn)同的基礎(chǔ)上，小麗搬回家居住。同時(shí)，社會(huì)工作者通過(guò)社區(qū)志愿者網(wǎng)絡(luò)，為小麗聯(lián)系義務(wù)家教。
(3)小麗母親自某月某日起每?jī)芍芤淮螀⒓蛹彝ソ逃顒?dòng)，學(xué)習(xí)有效的教養(yǎng)方式與技巧、與孩子正面溝通的技巧，改善親子關(guān)系。
(4)第5～8周，小麗每?jī)芍芤淮闻c社會(huì)工作者面談，探討計(jì)劃執(zhí)行情況及相應(yīng)的問(wèn)題。
(5)第10周，小麗與母親一起面見(jiàn)社會(huì)工作者，評(píng)估彼此的關(guān)系與小麗的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行結(jié)案工作。
為滿足我市有志于從事社會(huì)工作的人士順利通過(guò)2016年6月份社會(huì)工作師職業(yè)水平考試的愿望，特舉辦此次考前輔導(dǎo)培訓(xùn)，具體培訓(xùn)方案如下：
2016年報(bào)名參加全國(guó)助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師的考試人員。
2016年4月23日——2016年5月22日
江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院(連云港市新海新區(qū)春暉路8號(hào))教學(xué)樓b、d樓一樓報(bào)告廳。
2016年社會(huì)工作師考試分助理社會(huì)工作師考試和社會(huì)工作師考試，開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)培訓(xùn)課程為：
2、社會(huì)工作師考試輔導(dǎo)科目：《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》、《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》及《社會(huì)工作法規(guī)與政策》，考試題型《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》與《社會(huì)工作法規(guī)與政策》均為客觀題，包含單項(xiàng)、多項(xiàng)選擇題;《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》為案例分析題、方案設(shè)計(jì)題。
以面授輔導(dǎo)為主，老師緊緊圍繞考試專用教材，針對(duì)考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)和歷年真題進(jìn)行精講，使應(yīng)考者在短時(shí)間內(nèi)有效掌握應(yīng)試技能。
助理社會(huì)工作師
b樓一樓報(bào)告廳
《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》
4月23日-24日
9:00——12:00
14:00——17:30
董曉云
江蘇
財(cái)會(huì)
職業(yè)
學(xué)院
《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》
5月7日-8日
9:00——12:00
14:00——17:30
李雪
社會(huì)工作師
d樓一樓報(bào)告廳
《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》
4月23日-24日
9:00——12:00
14:00——17:30
孫甲
《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》
5月7日-8日9:00——12:00
14:00——17:30
陳斌
《社會(huì)工作法規(guī)與政策》
5月21日-22日
9:00——12:00
14:00——17:30
楊柳
乘車路線
公交車6路、15路、b11、b12、游2在財(cái)經(jīng)學(xué)校站或者康達(dá)學(xué)院站下車。
江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇四
人類社會(huì)在極度使用自然資源用來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)后,深感生態(tài)環(huán)境破壞對(duì)人類生存的影響力,于是環(huán)保意識(shí)以及生態(tài)保育觀念興起.自然資源的快速耗竭,已遠(yuǎn)超過(guò)其再生恢復(fù)的能力,環(huán)境教育已是二十一世紀(jì)刻不容緩的使命.世界各國(guó)的人民,已深切體認(rèn)到環(huán)保的重要。我們小組這一學(xué)期服務(wù)方案主題便是對(duì)小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育的提升。
服務(wù)方案設(shè)計(jì)初期，受以往寫過(guò)的各種服務(wù)方案啟示，我們小組從一開(kāi)始便將主題重點(diǎn)確定在知識(shí)教育上，擯棄了長(zhǎng)遠(yuǎn)不可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從短期目標(biāo)入手，希望通過(guò)這樣一個(gè)比較平實(shí)的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境方面認(rèn)識(shí)有一個(gè)較好的改善。
本次活動(dòng)作為組員我主要負(fù)責(zé)理論理念的部分的書寫，我們?cè)谏险n的時(shí)候?qū)W過(guò)不少的理論，比如著名的馬斯洛需求層次理論，皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，華生的經(jīng)典行為主義以及由這些理論為基礎(chǔ)的小組工作模式等等，在小組活動(dòng)方法中也有很多，比如小組工作的學(xué)習(xí)理論，系統(tǒng)理論等等，相對(duì)牽扯的理論與一般解決問(wèn)題的小組活動(dòng)理論基礎(chǔ)有所不同，我們小組所招募的組員是健康的個(gè)體，行為上心理上都不存在什么問(wèn)題，只是在兒童認(rèn)知行為發(fā)展期對(duì)他們某一方面的認(rèn)識(shí)和行為做一個(gè)改善性活動(dòng)，所以我們小組本次運(yùn)用的理論是班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。理念：保護(hù)環(huán)境，從小做起。
通過(guò)設(shè)計(jì)此次方案，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，將理念聯(lián)系到實(shí)際中去是一個(gè)艱難而曲折的過(guò)程，在做服務(wù)方案時(shí)，最難的往往不是尋找與我們活動(dòng)相關(guān)的理論，也不是設(shè)計(jì)與主題相適應(yīng)的一系列活動(dòng)。
而是在做這些活動(dòng)或者說(shuō)在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)如何將理念滲透到我們的一系列活動(dòng)中，按照我們的活動(dòng)理念進(jìn)行完這些活動(dòng)，因?yàn)槔碚撛O(shè)計(jì)初期，按照原先的預(yù)想，活動(dòng)是順利進(jìn)行的，但是如果實(shí)際去進(jìn)行的時(shí)候，因?yàn)榉N種內(nèi)部的外部的因素，我們會(huì)忘記做活動(dòng)的理念是什么。
導(dǎo)致后來(lái)就只是單單的按照活動(dòng)進(jìn)程像做任務(wù)似的把活動(dòng)做完，參考我們上一學(xué)期做過(guò)的綜合實(shí)訓(xùn)，社會(huì)調(diào)查就有這樣的毛病，導(dǎo)致的后果就是活動(dòng)結(jié)束后，成效并不明顯，意義也不大，不管是對(duì)于我們的服務(wù)對(duì)象，還是我們這些做活動(dòng)的人，偏離了原先軌道，將原本指導(dǎo)我們活動(dòng)進(jìn)行的理念基礎(chǔ)丟到活動(dòng)結(jié)束后才回想起來(lái)。
所以，如何在進(jìn)行的活動(dòng)的時(shí)候，把我們的活動(dòng)理念如何貫穿到底是一個(gè)值得思考的過(guò)程，這個(gè)時(shí)候，小組階段例會(huì)工作就顯得十分有用了，將一個(gè)整體的活動(dòng)分成幾個(gè)階段來(lái)記錄，可以及時(shí)提醒我們活動(dòng)進(jìn)程是否按照原先既定計(jì)劃，促進(jìn)反思思考，我們所作的每次活動(dòng)是否按照我們的理念來(lái)進(jìn)行，但是因?yàn)楦鞣矫娴脑?，?huì)議工作開(kāi)展起來(lái)還是個(gè)困難。
理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，我們高中的政治就有學(xué)過(guò)，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ),即實(shí)踐對(duì)理論具有決定作用。
理論對(duì)實(shí)踐有反作用，科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的理論則有阻礙作用。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)重視榜樣的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)。
遇到某些困難的時(shí)候給我們活動(dòng)繼續(xù)下去的靈感，尤其是在小組活動(dòng)開(kāi)始初期，不知從何下手的時(shí)候，理論的指導(dǎo)其實(shí)能夠給我們一個(gè)著手的點(diǎn)，按照理論的思想去做活動(dòng)也能夠保證活動(dòng)順利進(jìn)行完畢，比如我們小組活動(dòng)的服務(wù)，是將著重點(diǎn)放在對(duì)技能的開(kāi)發(fā)，而社會(huì)學(xué)習(xí)理論也是強(qiáng)調(diào)后天經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，這就是理論實(shí)際活動(dòng)的契合點(diǎn)，能夠知道活動(dòng)順利進(jìn)行。
就像書上曾學(xué)過(guò)的那樣，實(shí)踐只有在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，才能達(dá)到改造客觀世界的目的，理論只有同實(shí)踐相結(jié)合，才能得到檢驗(yàn)和發(fā)展，才能變?yōu)楦脑炜陀^世界的物質(zhì)力量。
本次小組服務(wù)方案設(shè)計(jì)因?yàn)閯傞_(kāi)始所設(shè)定的目標(biāo)就十分簡(jiǎn)單，所以后面的評(píng)估，活動(dòng)內(nèi)容流程也相對(duì)簡(jiǎn)單，這樣設(shè)計(jì)雖然在相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)原先目標(biāo)，活動(dòng)十分容易開(kāi)展，但是對(duì)于我們理念的最終目的達(dá)成的成效也是十分有限的，通過(guò)設(shè)計(jì)這次服務(wù)方案，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的服務(wù)方案的設(shè)計(jì)在開(kāi)始時(shí)需要定好明確的目標(biāo)，清楚界定服務(wù)人群與需求評(píng)估，整理好清晰的思路，會(huì)十分有利于一個(gè)良好服務(wù)方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
黃某，男，1983年12月出生，小學(xué)文化程度。
家庭背景：案主一向比較聽(tīng)從父親的話，也把父親當(dāng)作榜樣，父親的突然去世給他打擊較大。其母親因?yàn)槟芰τ邢?，工作單位比較遠(yuǎn)且經(jīng)常加班，與案主接觸時(shí)間也很少，對(duì)案主不大管教。案主的奶奶負(fù)責(zé)照顧其生活起居;對(duì)案主比較寵愛(ài)，盡量滿足他的經(jīng)濟(jì)需求。但由于年齡差距，他們之間平時(shí)也不太溝通。
個(gè)人情況：案主本在正常小學(xué)就讀，由于上課時(shí)經(jīng)常有不正常舉動(dòng)，學(xué)校勸其父母將其轉(zhuǎn)學(xué)至輔讀學(xué)校。后案主進(jìn)入輔讀學(xué)校就讀，完成九年義務(wù)教育，畢業(yè)后拿到輔讀學(xué)校的結(jié)業(yè)證書和智力殘疾證。
案主曾隨其父親到工廠上班，從事車床工作，其父親去世后，他就離開(kāi)工廠，不愿再?gòu)氖萝嚧补ぷ?，因?yàn)樗J(rèn)為這份工作太危險(xiǎn)。此后案主就一直在家，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，還有喝酒、吸煙的嗜好。案主非常內(nèi)向，不愿與人打交道，幾乎沒(méi)有朋友。
案主失業(yè)后經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)，出入網(wǎng)吧，徹夜不歸，需要錢就直接向母親和奶奶要，要不到有時(shí)甚至?xí)?dòng)手打人。案主沒(méi)有就業(yè)的欲望，只想繼續(xù)現(xiàn)在的生活。他認(rèn)為自己的能力很強(qiáng)，只要他想找工作了就一定能找到，但當(dāng)被問(wèn)及想從事什么工作時(shí)，卻表現(xiàn)得相當(dāng)茫然。
案主的主要問(wèn)題是由于自卑心理不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)。案主之所以會(huì)如此沉迷網(wǎng)絡(luò)，是希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻世界滿足現(xiàn)實(shí)生活不能得到的東西(如，朋友、交流等)。網(wǎng)絡(luò)成為他逃避現(xiàn)實(shí)的有效手段，在網(wǎng)絡(luò)中案主得到了滿足，但這種滿足使案主與現(xiàn)實(shí)脫離得越來(lái)越遠(yuǎn)。
案主對(duì)就業(yè)的看法也證明了這一點(diǎn)，他只能對(duì)就業(yè)表示一種空泛的信心，卻沒(méi)有具體方向，也沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。他拒絕思考求職可能的困難，這是一種很明顯的逃避行為。
基本步驟：
與案主建立工作關(guān)系，了解其需求。使案主感受到別人對(duì)他的關(guān)愛(ài)和接納，同時(shí)協(xié)助案主表達(dá)他真心和合乎現(xiàn)實(shí)的需要。
詢問(wèn)及了解案主目前的行為。工作員引導(dǎo)案主將注意力集中于自己當(dāng)前的行為上，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)案主討論現(xiàn)在的行為，使案主認(rèn)識(shí)到他可以并需要對(duì)自己的行為作出有效的控制。 行為評(píng)估。協(xié)助案主評(píng)估其行為是否會(huì)對(duì)自己或他人有好處，行為本身能夠滿足他的需要等。 協(xié)助案主指定行動(dòng)的計(jì)劃，可以先制定一個(gè)短期及簡(jiǎn)易可行的計(jì)劃。
執(zhí)行計(jì)劃。要協(xié)助案主對(duì)計(jì)劃作出承諾;當(dāng)案主沒(méi)能依照承諾履行計(jì)劃時(shí)，工作員不能接受案主的任何借口，而是鼓勵(lì)案主勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。工作員應(yīng)該對(duì)案主的改變充滿信心和耐心。
總體目標(biāo)：協(xié)助案主面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，采取實(shí)際行動(dòng)重新就業(yè)。
(一)接觸案主，通過(guò)案主感興趣的話題，與案主建立初步關(guān)系。
(二)進(jìn)一步建立良好的專業(yè)關(guān)系，了解案主內(nèi)心的需求。
(三)詢問(wèn)及了解案主目前的行為，協(xié)助案主評(píng)估他的行為，制定恰當(dāng)?shù)墓ぷ饔?jì)劃。
(四)推動(dòng)案主采取行動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃，持續(xù)地鼓勵(lì)案主，或者根據(jù)實(shí)際情況修改計(jì)劃。
(五)效果評(píng)估，肯定案主的努力，必要時(shí)可繼續(xù)跟進(jìn)。
社工首先由居委干部帶領(lǐng)直接走訪案主家。我們與其交談，他卻蒙頭大睡，對(duì)我們不理不睬，社工留下聯(lián)系方式后離開(kāi)案主家。
第一節(jié)：社工前往案主家，希望能使案主放松心理戒備，開(kāi)始時(shí)案主對(duì)于社工不太信賴，依舊不理不睬。社工就與其奶奶交談，涉及案主問(wèn)題的時(shí)候社工總能站在他的角度替他講話，幾次過(guò)后也許其心理防線已打開(kāi)，當(dāng)社工再次與其打招呼時(shí)，他能主動(dòng)回應(yīng)。
第二節(jié)：在案主慢慢接受社工后，社工與其交談比較感興趣的話題比如網(wǎng)絡(luò)、電視、飲食等。當(dāng)談及這些話題時(shí)案主明顯比較興奮，話比較多。社工發(fā)現(xiàn)案主雖然是智力缺陷，但能正常交談，表達(dá)自己的意思，只是想法有些簡(jiǎn)單。
隨著時(shí)間推移，案主已對(duì)社工比較信任，不再排斥與社工交談。當(dāng)話題轉(zhuǎn)移到工作和學(xué)習(xí)上時(shí)，案主有些茫然，開(kāi)始時(shí)他表示不愿意工作，還想繼續(xù)玩。于是，社工與案主形成口頭承諾，希望他思考一個(gè)星期后給出明確答復(fù)，替自己設(shè)計(jì)將來(lái)，案主表示同意。
第三節(jié)：一個(gè)星期以后，案主表示希望自食其力但還要再玩一段時(shí)間。社工說(shuō)明了自己的想法，但由他自己作出決定，并讓其說(shuō)出時(shí)間的底限。雙方探討后，決定過(guò)完年后開(kāi)始找工作。交談中案主也對(duì)社工述說(shuō)了對(duì)工作的要求，社工認(rèn)為定位比較合理。
第四節(jié)：過(guò)完年后，社工再次登門，據(jù)案主奶奶反映案主已經(jīng)不太通宵上網(wǎng)了，生活比以前有規(guī)律了，脾氣也比以前好多了。
社工與案主再次談及工作問(wèn)題時(shí)，他也表示愿意找工作。于是，社工配合其在居委進(jìn)行登記，并協(xié)助其將勞動(dòng)手冊(cè)辦理完成，使案主早日找到工作。
第五節(jié)：工作員進(jìn)行回訪，得知目前案主仍在找工作中，有時(shí)也仍然會(huì)上網(wǎng)聊天等，但作息時(shí)間比較有規(guī)律。
個(gè)案比較成功。案主在社工推動(dòng)下采取了一系列實(shí)際行動(dòng)，如去居委登記，辦勞動(dòng)手冊(cè)等，以改變現(xiàn)狀。另一方面，案主通過(guò)與現(xiàn)實(shí)的接觸中變得不那么依賴網(wǎng)絡(luò)。
就結(jié)果而言則有些遺憾，因?yàn)榘钢鳑](méi)有找到合適的工作。原因是多方面的。案主為智力缺陷的青少年，文化水平不高，就業(yè)技能不強(qiáng)，找工作的困難較大。社工雖然得到了居委、社保中心、殘聯(lián)的幫助，為案主落實(shí)了社會(huì)救助，幫其拿到了勞動(dòng)手冊(cè)，但總的感覺(jué)可以運(yùn)用的社會(huì)資源還不多。
制定一個(gè)明確、具體、符合案主意愿和能力的計(jì)劃是個(gè)案工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是面對(duì)那些問(wèn)題比較明顯和突出的青少年。好的計(jì)劃能為工作過(guò)程指明方向，使工作者與案主明確知道自己要做什么，接下來(lái)需要做什么。同時(shí)，好計(jì)劃也可以是一種治療元素，在個(gè)案過(guò)程中，工作員通過(guò)與案主討論和制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、回顧計(jì)劃等對(duì)案主的認(rèn)知和行為進(jìn)行干預(yù)。
遺憾的是，因?yàn)檎夜ぷ魇且粋€(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，牽扯到許多外在因素，最后這個(gè)計(jì)劃沒(méi)有獲得徹底成功。這在很大程度上影響了個(gè)案效果。工作員很擔(dān)心，如果案主一直都沒(méi)有找到合適工作的話，已取得的成果可能會(huì)逐漸消退。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇五
按照教育部《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》，區(qū)基教處文件精神，對(duì)照《中小學(xué)體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，在逐條進(jìn)行自查基礎(chǔ)上，組成工作小組對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行全面細(xì)致檢查。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx、xxx。
成員：體育教研組及班主任。
xx學(xué)校一共有五十七個(gè)班級(jí)，學(xué)生總?cè)藬?shù)2326人，教師總?cè)藬?shù)154人，體育教師15人，專職體育教師12人，兼職體育3人，教師體育教師配備率100%，嚴(yán)格執(zhí)行省市體育課課時(shí)量(1、2年級(jí)一周四課時(shí)3、4、5、6、7、8、9年級(jí)一周三課時(shí))開(kāi)課率100%。學(xué)?，F(xiàn)有300米塑膠場(chǎng)地一塊，200米塑膠場(chǎng)地一塊，100*50足球場(chǎng)地一塊，60*30足球場(chǎng)一塊?；@球場(chǎng)三塊，共計(jì)面積10000多平方米，體育館一個(gè)，面積2500多平方米，體育器材配備達(dá)標(biāo)。
我校現(xiàn)有12名體育專職教師和3名兼職體育教師，學(xué)歷合格率100%。為了提高體育教師專業(yè)理論水平，每學(xué)期進(jìn)行組內(nèi)教研課，骨干教師引領(lǐng)課，青年教師匯報(bào)課，評(píng)課。積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)組織各類教研活動(dòng)，學(xué)期初體育組根據(jù)《區(qū)級(jí)教研活動(dòng)計(jì)劃》、《學(xué)校體育工作計(jì)劃》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)生實(shí)際情況制定《體育組工作計(jì)劃》。堅(jiān)決杜絕放羊式教學(xué)，確保每一堂體育課都是有組織、有計(jì)劃、有重點(diǎn)開(kāi)展實(shí)施，保證每位學(xué)生都能學(xué)到體育知識(shí)，得到科學(xué)鍛煉。努力提高體育教學(xué)質(zhì)量，每年學(xué)校都組織體育教師進(jìn)行《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》并進(jìn)行市級(jí)、國(guó)家數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
開(kāi)展形式多樣學(xué)校體育活動(dòng)，掀起校園陽(yáng)光體育高潮。每學(xué)年，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的大課間活動(dòng)、傳統(tǒng)體育賽事和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)體育競(jìng)賽：迎春長(zhǎng)跑、橋牌賽、全區(qū)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、中小學(xué)籃球賽、足球賽、跳繩比賽等，均取得理想的成績(jī)。所有體育賽事都本著“安全第一”的原則，由體育教師利用體育課時(shí)間和課外時(shí)間對(duì)比賽項(xiàng)目進(jìn)行專門指導(dǎo)，每次比賽都做到賽前有準(zhǔn)備。
1.組織體育、藝術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部關(guān)于“體育、藝術(shù)2+1”的有關(guān)文件精神，積極組織學(xué)生參加課外文體活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
2.由體育、音樂(lè)、美術(shù)老師負(fù)責(zé)，結(jié)合新課程要求和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，制訂科學(xué)合理、符合學(xué)生身心健康和本校實(shí)際的體育藝術(shù)“2+1”達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，明確考核目標(biāo)，完善訓(xùn)練體系，提高鍛煉成績(jī)。
3.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程教育計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足體育、藝術(shù)課程和具有我校特色的校本課程;保證每個(gè)學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
(三)積極開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)。
學(xué)校積極開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)，每學(xué)期舉辦校園足球比賽。學(xué)校有成型的校足球隊(duì)，參加20xx年金州新區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”中小學(xué)生足球比賽;20xx年金州新區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯·海娃杯”超級(jí)足球聯(lián)賽。
(四)體育經(jīng)費(fèi)投入情況。
20××年學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的10%安排體育工作經(jīng)費(fèi)。其中服裝費(fèi)32500元、校內(nèi)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)20000元、體育比賽經(jīng)費(fèi)20000元、易耗器材補(bǔ)充20000元、培訓(xùn)費(fèi)10000元、獎(jiǎng)勵(lì)10000元其他20000元經(jīng)費(fèi)投入總計(jì)132500元，滿足了體育工作的實(shí)際需要。
(五)體質(zhì)健康測(cè)試工作。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
通過(guò)體育組的共同努力，大力宣傳學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的目的及意義，號(hào)召全校學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同參與，把實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處并推向新的高度。
2.利用體育健康課給學(xué)生充分講明體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試內(nèi)容、項(xiàng)目、及評(píng)分方法。
3.把“測(cè)試”的具體項(xiàng)目落實(shí)到每一節(jié)體育鍛煉課和課外活動(dòng)中去，做到有目的、有計(jì)劃的實(shí)施。開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)比賽，檢查訓(xùn)練效果。
4.考核由體育組負(fù)責(zé)，每個(gè)年級(jí)進(jìn)行身高體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈，女生一分鐘仰臥起坐、男生引體向上，女生800米、男生1000米的測(cè)試。
5.耐心指導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)模擬測(cè)試，測(cè)試情況及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
6.關(guān)心體弱學(xué)生、營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖學(xué)生的體重情況，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。
(六)不足與改進(jìn)措施：
我校雖在體育方面做了大量的工作，并取得了一些成績(jī)，但我們還有很多地方做得不夠好，不夠細(xì)，有待不斷提高，尤其是骨干教師的匱乏，是我們需要關(guān)注的問(wèn)題。另外，在體檢的時(shí)候，還需進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)肺活量測(cè)試環(huán)節(jié)，必須提高學(xué)生對(duì)肺活量?jī)x器使用的正確率。再有，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生思想上真正重視體測(cè)成績(jī)，能夠用盡全力提高體測(cè)成績(jī)。最后要增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，在強(qiáng)度和密度上達(dá)到質(zhì)的提高，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。體育工作任務(wù)比較重，要順利按計(jì)劃完成任務(wù)，還需要我們發(fā)揮合作、拼搏、奉獻(xiàn)的精神。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心支持我們的體育工作，共同努力，同時(shí)要繼續(xù)發(fā)展我校的優(yōu)勢(shì)，使我校體育工作再上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇六
(1)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，具體、負(fù)責(zé)施工總進(jìn)度計(jì)劃的編制，并根據(jù)總進(jìn)度計(jì)劃的目標(biāo)，編制施工作業(yè)計(jì)劃，參與編制勞動(dòng)力需用計(jì)劃?rùn)C(jī)械設(shè)備需用計(jì)劃，材料構(gòu)配件供應(yīng)計(jì)劃和資金平衡計(jì)劃。
(2)參與施工組織設(shè)計(jì)的編制，及時(shí)掌握勞動(dòng)力、材料供應(yīng)、機(jī)械配置等信息，并注意靈活運(yùn)用。
(3)協(xié)調(diào)好各種計(jì)劃之間關(guān)系，注意做到以總進(jìn)度計(jì)劃為龍頭，其他資源配置計(jì)劃對(duì)總進(jìn)度計(jì)劃起到保證作用。
(4)注意收集項(xiàng)目施工工期簽證的資料，動(dòng)態(tài)管理施工工期，調(diào)整總進(jìn)度計(jì)劃并進(jìn)行跟蹤。
(5)編制旬月施工工作計(jì)劃，并做好計(jì)劃的上報(bào)工作，參與生產(chǎn)調(diào)度和參與協(xié)調(diào)安裝等單位的施工配合。
(6)在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，做好工程項(xiàng)目的開(kāi)工、竣工、形象進(jìn)度、產(chǎn)值、實(shí)物量的統(tǒng)計(jì)工作。
(7)做好工程資料的積累，合理設(shè)置統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳，并及時(shí)登帳，指導(dǎo)施工員記好施工日記。
1.根據(jù)專業(yè)負(fù)責(zé)人的安排制定設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃，按時(shí)完成所承擔(dān)的設(shè)計(jì)任務(wù)。
2.認(rèn)真研究設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，掌握設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，做好所負(fù)責(zé)部分的方案設(shè)計(jì)，解決有關(guān)技術(shù)問(wèn)題。
3.設(shè)計(jì)計(jì)算符合本工程的統(tǒng)一技術(shù)規(guī)定，計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤，符合本專業(yè)對(duì)計(jì)算書的質(zhì)量要求。無(wú)論是手算還是電算，設(shè)計(jì)人均應(yīng)該對(duì)計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確、安全、經(jīng)濟(jì)合理負(fù)責(zé)。
4.施工圖階段，在專業(yè)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)解決好所負(fù)責(zé)部分的`工種關(guān)系，給其它專業(yè)提條件，參加各階段匯總。施工圖應(yīng)該符合設(shè)計(jì)深度要求，構(gòu)造合理。圖面緊湊、清晰、整潔、易讀。
5.計(jì)算書、圖紙認(rèn)真自校，提高出手質(zhì)量，對(duì)校對(duì)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、審核人提出的意見(jiàn)應(yīng)該認(rèn)真修改，并在校審記錄單上寫好處理意見(jiàn)。
6.按設(shè)計(jì)文件歸檔要求整理好設(shè)計(jì)文件，較專業(yè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一歸檔。
7.配合專業(yè)負(fù)責(zé)人做好設(shè)計(jì)交底工作，參加工地服務(wù)。
8.對(duì)施工圖實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生所畫圖紙，設(shè)計(jì)人認(rèn)真校對(duì)后，交校對(duì)人校對(duì)。
10.對(duì)所做工作與其它專業(yè)的配合協(xié)調(diào)負(fù)責(zé);
12.對(duì)所設(shè)計(jì)的工作因不符合規(guī)定而發(fā)生質(zhì)量事故時(shí)負(fù)主要責(zé)任，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，分析原因、總結(jié)教訓(xùn)、進(jìn)行檢查處理。
室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作內(nèi)容。很多人都知道室內(nèi)設(shè)計(jì)這一行業(yè)，但是卻不知道室內(nèi)的工作內(nèi)容，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)室內(nèi)設(shè)計(jì)必須要懂的一些知識(shí)。
武漢it新時(shí)空室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)員作品
1.懂制圖(土建制圖、機(jī)械制圖)，能熟練地畫出符合國(guó)家規(guī)范的設(shè)計(jì)圖紙和施工圖。
2.能看懂各種土建施工圖紙，除了結(jié)構(gòu)施工圖紙外，對(duì)給排水(上下水)工程圖、采暖工程圖、通風(fēng)工程圖、電氣照明與消防工程圖等，也都非常熟練。這對(duì)搞好室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)十分重要：可以避免裝修設(shè)計(jì)與土建設(shè)施發(fā)生沖突，能更周到的進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行裝修設(shè)計(jì)。
3.懂透視學(xué)，能快速地畫出室內(nèi)透視骨架線圖，做到透視準(zhǔn)確無(wú)誤：會(huì)畫軸測(cè)圖(定軸測(cè)軸和軸間角度)。這是畫好效果圖的基礎(chǔ)。
4.會(huì)畫彩色效果圖，能把房間的空間感、質(zhì)感、色彩變化、家具設(shè)備的主體感、光環(huán)境效果等正確地表現(xiàn)出來(lái)。
5、熟悉各種土建材料和建筑裝修材料(材料的ppp能、特點(diǎn)、尺寸規(guī)格、色澤、裝飾效果和價(jià)格等)，才能正確地選用材料和恰當(dāng)?shù)卮钆洳牧稀?BR> 6.懂得建筑的基本構(gòu)造類型，特別是對(duì)每種構(gòu)造的優(yōu)缺點(diǎn)、常用的結(jié)構(gòu)方式等要熟悉。
7.具備建筑風(fēng)格、室內(nèi)和家具風(fēng)格方面的知識(shí)與修養(yǎng)，能熟悉各種的基本特征與變體。還了解各種陳設(shè)品的歷史發(fā)展。
8.具備測(cè)繪的知識(shí)與技能，能正確地做好現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)記錄，為設(shè)計(jì)搜集資料。
9.對(duì)裝修施工工藝要熟悉，以確保裝飾裝修的質(zhì)量。
10.有廣博的文化知識(shí)與修養(yǎng)，這對(duì)提高室內(nèi)設(shè)計(jì)水平有利。
11.會(huì)并善于做設(shè)計(jì)資料的搜集與積累工作，列如，通過(guò)畫速寫、測(cè)繪、拍照、復(fù)印和記錄等手段，不斷積累有用的各種設(shè)計(jì)資料。
12.掌握專業(yè)調(diào)查的技巧，不論是綜合ppp的，還是專業(yè)ppp的調(diào)查，都能抓住要點(diǎn)，得到設(shè)計(jì)師應(yīng)掌握的情況與信息，以利于室內(nèi)設(shè)計(jì)工作。
13.會(huì)獨(dú)立制作高質(zhì)量的模型，這就要求設(shè)計(jì)師懂材料、工藝做法，并會(huì)使用必要的工具和設(shè)備。這是設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的動(dòng)手能力。
14.會(huì)攝影，懂暗房技術(shù)，還會(huì)攝像。這些技能設(shè)計(jì)師也能掌握。
15.室內(nèi)設(shè)計(jì)師還會(huì)電腦輔助設(shè)計(jì)(cad)，掌握用電腦繪制設(shè)計(jì)圖、施工圖和效果圖的技巧。
16.要具備園林藝術(shù)、盆景與插花藝術(shù)方面的知識(shí)與修養(yǎng)，懂得綠化樹(shù)種、花草的特ppp與功能。
17.對(duì)3dmax工程學(xué)要做深入地研究和了解。
18.加強(qiáng)對(duì)電光源、光源產(chǎn)品和照明技術(shù)的了解，從而有利于搞好室內(nèi)照明設(shè)計(jì)。
19.室內(nèi)設(shè)計(jì)師要研究社會(huì)學(xué)，了解人與人之間的關(guān)系、人群與階層、階級(jí)、生活方式和需求，這對(duì)搞好設(shè)計(jì)有幫助。
20.室內(nèi)設(shè)計(jì)師還應(yīng)對(duì)環(huán)境科學(xué)有深入的了解，并及時(shí)掌握新的發(fā)展趨勢(shì)。
方案策劃工作內(nèi)容
方案都包括哪些內(nèi)容
方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容
方案包括哪些內(nèi)容
工作方案包括
工作方案包括什么
審計(jì)工作方案內(nèi)容
演練工作方案內(nèi)容
研究?jī)?nèi)容及工作方案
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇七
新的.學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，面對(duì)新的教育教學(xué)形式，面對(duì)新的教育教學(xué)工作任務(wù)，體育教學(xué)顯得更為重要，為了更好的完成本學(xué)期的各項(xiàng)體育工作，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際制定本學(xué)期體育工作計(jì)劃如下：
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以xx區(qū)教體局20xx年教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，牢固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)定》標(biāo)準(zhǔn)，在全面完成體育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。
1、按照國(guó)家課程計(jì)劃要求開(kāi)齊、開(kāi)全體育課與活動(dòng)課，開(kāi)課率達(dá)100%。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3、結(jié)合體育教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚，陶冶美的情操。
5、堅(jiān)持體育訓(xùn)練，加強(qiáng)我校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的提高訓(xùn)練。
6、學(xué)生體育合格率力爭(zhēng)達(dá)到98%以上。
7、大課間操活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常、靈活。為學(xué)生提供有效的體育活動(dòng)時(shí)間。
8、積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)，參與與提高并重，不斷提高運(yùn)動(dòng)水平。
（一）加強(qiáng)體育教學(xué)管理，提高規(guī)范化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。
1、確定本學(xué)期體育及教學(xué)工作的重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)工作要求，把主要精力投入到規(guī)范化體育課堂的構(gòu)建模式上。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新教材，執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐，開(kāi)齊、開(kāi)全體育課，要求教師按規(guī)定的課時(shí)和課程計(jì)劃認(rèn)真授課。
3、提高授課質(zhì)量，提高教師的自身素質(zhì)，大力加強(qiáng)現(xiàn)有的設(shè)備的使用，充分發(fā)展與提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、在全面完成體育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)體育教學(xué)研究工作，確定出本學(xué)年的體育教研專題，并在實(shí)踐中逐步實(shí)施，定期組織體育教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)研究工作的深入開(kāi)展。
5、在體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，安全教育，心理健康教育，陶冶學(xué)生美的情操。
（二）、發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)兩操一活動(dòng)的組織管理。
1、體育活動(dòng)開(kāi)展率力爭(zhēng)達(dá)到100%，形式要靈活多樣，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要出發(fā)點(diǎn)。
2、本學(xué)期著重組織學(xué)生開(kāi)展四至六年級(jí)學(xué)生足球比賽、20xx年第二屆校園藝術(shù)節(jié)暨田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河比賽，棋類比賽、等活動(dòng)，并積極組織召開(kāi)全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。
3、以同年級(jí)配合，協(xié)作開(kāi)展活動(dòng)為原則，以學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃為主體方向，班級(jí)活動(dòng)為基本內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)和活動(dòng)課，并達(dá)到要有活動(dòng)記錄、結(jié)果。
3、抓好兩操一活動(dòng)，使之堅(jiān)持經(jīng)?；_(kāi)展率達(dá)98%以上，加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操的教學(xué)，并要求動(dòng)作達(dá)到規(guī)范，在同年級(jí)間進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，達(dá)到以優(yōu)帶劣，以效促質(zhì)，使兩操兩活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到具體要求，并逐漸提高。
4、學(xué)校方面做到常抓、常管、常落實(shí)，尤其注重日常工作的質(zhì)量，傾向于基礎(chǔ)工作，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣的逐步養(yǎng)成。
（三）、加強(qiáng)體育訓(xùn)練工作，提高我校專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)水平。
1、根據(jù)學(xué)期初的工作安排，確定田徑、足球等幾個(gè)訓(xùn)練隊(duì)。要求訓(xùn)練教師確定訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練目標(biāo)，選好人才，拿出具體訓(xùn)練措施。
2、學(xué)校針對(duì)訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練，制定出獎(jiǎng)勵(lì)措施，日常訓(xùn)練給予相應(yīng)的補(bǔ)助，在教育局舉辦的各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，給予訓(xùn)練教師適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3、在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的拼搏精神，使我校的運(yùn)動(dòng)水平有更大的進(jìn)步。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇八
在第一階段基本達(dá)成的共識(shí)的基礎(chǔ)上，乙方進(jìn)行景觀概念設(shè)計(jì)。在此階段乙方應(yīng)提出2-3個(gè)概念性的草圖及相關(guān)意象圖并與甲方討論選擇并將其中一個(gè)制作成此階段成果。
目標(biāo)：確定景觀主題，空間體系，景觀序列,景觀特征要素及景觀亮點(diǎn);進(jìn)行場(chǎng)地平面布局,豎向關(guān)系組織，交通組織及視線組織;確定軟景造景原則及手法。形成下一階段設(shè)計(jì)的依據(jù)。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇九
201_年，我院新生入學(xué)報(bào)到時(shí)間為9月13日(星期六)，為了切實(shí)做好新生入學(xué)接待和教育工作，展現(xiàn)學(xué)院良好形象，為新生及家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，制定本方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)入學(xué)接待和教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立新生入學(xué)接待和教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):許玉柏。
副組長(zhǎng):李柏青。
成員:_____。
職能：_____。
1.統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)校內(nèi)外相關(guān)資源，做好迎新工作場(chǎng)地規(guī)劃和中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)平安保險(xiǎn)和軍訓(xùn)服裝中標(biāo)單位參與校園迎新工作的協(xié)調(diào)與具體落實(shí)工作。
2.落實(shí)各接待點(diǎn)車輛調(diào)度、人員及與相關(guān)車站對(duì)接工作安排。
3.組織實(shí)施迎新期間校園現(xiàn)場(chǎng)的秩序管理及相關(guān)問(wèn)題的及時(shí)處置。
4.統(tǒng)籌安排各部門、各系部及學(xué)生志愿者做好新生接待工作。
5.統(tǒng)籌安排迎新期間校園安全工作及參與迎新工作人員與新生入學(xué)后的后勤保障工作。
6.全面指導(dǎo)和協(xié)調(diào)落實(shí)迎新場(chǎng)地的布置、檢查與各項(xiàng)物料的落實(shí)工作。
7.指導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在報(bào)到注冊(cè)期間及入學(xué)后的綠色通道和國(guó)家助學(xué)貸款手續(xù)辦理工作。
8.統(tǒng)籌安排新生入學(xué)教育方案。
9.統(tǒng)籌安排和落實(shí)新生入學(xué)后的體檢與心理健康測(cè)試工作。
10.及時(shí)做好新生報(bào)到注冊(cè)情況的統(tǒng)計(jì)分析和未報(bào)到注冊(cè)學(xué)生的學(xué)籍注銷工作。
二、時(shí)間、地點(diǎn)安排。
報(bào)到時(shí)間:20__年9月13日(星期六)上午08：00至晚上20:00。
校外接待點(diǎn)及接站時(shí)間:佛山火車站、佛山鴻運(yùn)汽車站、三水汽車站。接站時(shí)間為7:30至19:00。
校內(nèi)新生報(bào)到地點(diǎn):機(jī)電工程系、電子信息系、汽車工程系在學(xué)生宿舍樓a座b座架空層;財(cái)經(jīng)管理系、工商管理系在教學(xué)樓b座架空層。
三、主要工作任務(wù)及負(fù)責(zé)人。
學(xué)院各職能部門、教學(xué)系部在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下全面做好迎新各項(xiàng)工作.做到職責(zé)明確、任務(wù)落實(shí)、責(zé)任到人，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作要求在9月11日前落實(shí)到位。
四、具體要求：
(一)各單位要高度重視迎新工作，根據(jù)工作任務(wù)做出本單位詳細(xì)的新生接待工作實(shí)施方案(包括人員安排、工作內(nèi)容等)。9月9日前將迎新人員名單及聯(lián)系方式報(bào)學(xué)生處韓念東老師處。各系、各相關(guān)部門在9月11日前組織召開(kāi)新生接待工作的部署動(dòng)員會(huì)議，落實(shí)職責(zé)和要求。
(二)在新生報(bào)到當(dāng)天，全體工作人員在7:30前各就各位，充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。工作人員在迎新期間，要按時(shí)到崗，遵守紀(jì)律、服從調(diào)度，認(rèn)真履行工作職責(zé)，不得無(wú)故請(qǐng)假，擅自離崗。
(三)各部門要積極配合，遵照既定流程做好本部門工作，并作好跟蹤反饋;如果遇到需要協(xié)調(diào)的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生處聯(lián)系。遇重大問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)、解決。
(四)對(duì)提前或晚上到校的學(xué)生，各系要安排專人負(fù)責(zé)，隨時(shí)接待。9月12日、13日夜間以及9月13日早上6:30-8：00之間，由總務(wù)處牽頭，各系和物管公司要有專人值班，妥善安排好新生提前到校的有關(guān)接待及住宿工作。
(五)各系“報(bào)到處”要安排咨詢?nèi)藛T，各系主要負(fù)責(zé)人和20__級(jí)新生各專業(yè)或班級(jí)輔導(dǎo)員、班主任堅(jiān)守崗位，組織做好報(bào)到人數(shù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)及新生有關(guān)問(wèn)題的及時(shí)處理。
(六)嚴(yán)格檢查和控制校內(nèi)外有關(guān)單位和個(gè)人進(jìn)入校園擺攤，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，任何組織或個(gè)人一律不許進(jìn)行擺賣或開(kāi)展商業(yè)宣傳推廣活動(dòng)。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇十
4、協(xié)助提高整體團(tuán)隊(duì)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究水平;。
5、為其他業(yè)務(wù)部門提供區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析支持，以及宏觀經(jīng)濟(jì)研究協(xié)助;。
6、獨(dú)立進(jìn)行大項(xiàng)目規(guī)劃前期對(duì)接、合同談判、信息收集、分析、整理與利用;。
7、開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展、宏觀經(jīng)濟(jì)分析等工作，能夠獨(dú)立完成關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃發(fā)展的規(guī)劃建議書、規(guī)劃方案設(shè)計(jì)綱要。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇十一
1、車型開(kāi)發(fā)的輸入條件確定。
車型項(xiàng)目是以什么平臺(tái)或基礎(chǔ)對(duì)標(biāo)車設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以什么發(fā)動(dòng)機(jī)和變速箱數(shù)模的二維圖及技術(shù)參數(shù)為輸入條件開(kāi)發(fā)幾座的suv或者mpv車型(車型定位)。
車型是全新設(shè)計(jì)還是局部修改，汽車儀表板是否全新設(shè)計(jì)，前艙管路是否根據(jù)機(jī)艙布置可以重新設(shè)計(jì)，并是否考慮進(jìn)行平臺(tái)化設(shè)計(jì)的思路，在油耗、排放，可靠性、安全等方面具有先進(jìn)水平，排量要求達(dá)到歐四標(biāo)準(zhǔn)或者國(guó)五標(biāo)準(zhǔn)，可應(yīng)用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)各類洗了乘用車的升級(jí)換代。
2、確定具體的車型。
(1)汽車的選型應(yīng)根據(jù)車型類別、市場(chǎng)需求、產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)的產(chǎn)品發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行。汽車市場(chǎng)調(diào)研包括市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇、產(chǎn)品定位等幾個(gè)方面。
(2)選型應(yīng)在對(duì)同類型產(chǎn)品進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)查、使用調(diào)查、生產(chǎn)工藝調(diào)查、樣車結(jié)構(gòu)分析與性能分析以及全面的技術(shù)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
一個(gè)全新車型的開(kāi)發(fā)需要幾億甚至十幾億的大量資金投入，投資風(fēng)險(xiǎn)非常大，如果不經(jīng)過(guò)周密調(diào)查研究與論證，就草率上新項(xiàng)目，輕則會(huì)造成產(chǎn)品先天不足，投產(chǎn)后問(wèn)題成堆;重則造成產(chǎn)品不符合消費(fèi)者需求，沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
因此前期策劃市場(chǎng)調(diào)研和項(xiàng)目可行性分析就成為了新項(xiàng)目至關(guān)重要的部分。分析市場(chǎng)目標(biāo)定位，對(duì)總布置技術(shù)方案報(bào)告進(jìn)行分析，包括人機(jī)概念布置，法規(guī)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，車身結(jié)構(gòu)概念分析，底盤系統(tǒng)規(guī)劃分析，汽車內(nèi)外飾概念分析，動(dòng)力系統(tǒng)規(guī)劃分析，整車尺寸方案，初步人機(jī)布置方案制定等。需要確定通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研對(duì)相關(guān)的市場(chǎng)信息進(jìn)行系統(tǒng)的收集、整理、紀(jì)錄和分析，可以了解和掌握消費(fèi)者的汽車消費(fèi)趨勢(shì)、消費(fèi)偏好和消費(fèi)要求的變化，確定顧客對(duì)新的汽車產(chǎn)品是否有需求，或者是否有潛在的需求等待開(kāi)發(fā)，然后根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，總結(jié)出科學(xué)可靠的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，為企業(yè)決策者的新車型研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃，提供科學(xué)合理的.參考與建議。
(3)應(yīng)從已有的基礎(chǔ)出發(fā)，對(duì)原有車型和引進(jìn)的樣車進(jìn)行分析比較，繼承優(yōu)點(diǎn)，消除缺陷，采用已有且成熟可靠的先進(jìn)技術(shù)與結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)汽車新車型。
(4)涉及應(yīng)遵守有關(guān)汽車標(biāo)準(zhǔn)、汽車設(shè)計(jì)規(guī)范、法規(guī)、法律，不得侵犯他人專利。
(5)力求零件標(biāo)準(zhǔn)化、部件通用化、產(chǎn)品系列化。
汽車設(shè)計(jì)制造全過(guò)程圖片，大致包括以下幾個(gè)步驟，手繪初步設(shè)計(jì)，汽車外觀效果圖，制作油泥模型，制作樣車，風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，模擬碰撞實(shí)驗(yàn)，路試，實(shí)車碰撞實(shí)驗(yàn)等。
2、進(jìn)行可行性分析。
根據(jù)用戶需求、市場(chǎng)需求情況、汽車技術(shù)條件、工藝分析、成本核算等，預(yù)測(cè)產(chǎn)品是否符合需求，是否符合生產(chǎn)廠家的技術(shù)和工藝能力，是否對(duì)企業(yè)發(fā)展有利。
項(xiàng)目可行性分析是在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告生成項(xiàng)目建議書，進(jìn)一步明確汽車形式(也就是車型確定是微型車還是中高級(jí)車)以及市場(chǎng)目標(biāo)。汽車可行性分析包括外部的政策法規(guī)分析、以及內(nèi)部的自身資源和研發(fā)能力的分析，包括汽車設(shè)計(jì)、制造工藝、生產(chǎn)以及成本等方面的內(nèi)容。在完成可行性分析后，就可以對(duì)新車型的設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行初步的設(shè)定，設(shè)定的內(nèi)容包括車輛形式、動(dòng)力參數(shù)、底盤各個(gè)總成要求、車身形式及強(qiáng)度要求等。
3、擬定汽車的初步方案，通過(guò)繪制方案圖和性能計(jì)算，選定汽車的技術(shù)規(guī)格和性能參數(shù)。
4、制定出汽車設(shè)計(jì)任務(wù)書，其中寫明對(duì)汽車的形式、各個(gè)主要尺寸、主要質(zhì)量指標(biāo)、主要性能指標(biāo)以及各個(gè)總成的形式和性能等具體要求。
在汽車設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的前期，企業(yè)為了進(jìn)行各種研究與探討，汽車概念設(shè)計(jì)和概念車在近年來(lái)逐漸興起。汽車概念設(shè)計(jì)，是對(duì)下一代車型或未來(lái)汽車的總概念進(jìn)行概括描述，確定汽車的基本參數(shù)、基本結(jié)構(gòu)和基本性能的設(shè)計(jì)。概念設(shè)計(jì)同樣需要研究產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)目的、技術(shù)水平、企業(yè)條件、目標(biāo)成本、競(jìng)爭(zhēng)能力等。汽車概念設(shè)計(jì)可能只停留在圖紙上和文件上的描述，稱為“虛擬的”概念車;也可能制造出實(shí)體的樣車供試驗(yàn)和研究。汽車概念設(shè)計(jì)可能只是一種參考方案或技術(shù)儲(chǔ)備，也有可能納入正式的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)規(guī)劃。所以汽車概念設(shè)計(jì)只供產(chǎn)品開(kāi)發(fā)參考，但也有可能成為正式產(chǎn)品開(kāi)發(fā)規(guī)劃的組成部分，或成為新一代車型的初步設(shè)計(jì)。
將初步設(shè)定的要求發(fā)放給相應(yīng)的設(shè)計(jì)部門，各部門確認(rèn)各個(gè)總成部件要求的可行性以后，確認(rèn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)，編制最初版本的產(chǎn)品技術(shù)描述說(shuō)明書，將新車型的一些重要參數(shù)和使用性能確定下來(lái)。在方案策劃階段還有確定新車型是否開(kāi)發(fā)相應(yīng)的變形車，確定變形車的形式以及種類。項(xiàng)目前期策劃階段的最終成果是一份符合市場(chǎng)要求，開(kāi)發(fā)可行性能夠保證得到研發(fā)各個(gè)部門確認(rèn)的新車型設(shè)計(jì)目標(biāo)大綱。該大綱明確了新車型的形式、功能以及技術(shù)特點(diǎn)，描述了產(chǎn)品車型的最終定位，是后續(xù)研發(fā)各個(gè)過(guò)程的依據(jù)和要求，是一份指導(dǎo)性文件。
做完汽車設(shè)計(jì)前期策劃方案分析后，猜你還想了解汽車設(shè)計(jì)的下一步工作：
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇十二
穩(wěn)定是發(fā)展的基礎(chǔ)，校園平安是搞好教育教學(xué)工作的保障，為保證我校平安校園創(chuàng)建工程落到實(shí)處，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，有序推進(jìn)教育的改革與發(fā)展，建立暢通、有序、務(wù)實(shí)、高效的工作秩序。根據(jù)縣教育局黨委維穩(wěn)工作安排意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂此責(zé)任書。
一、工作目標(biāo)。
1、切實(shí)履行本校安全工作職責(zé)，督促落實(shí)安全工作責(zé)任制。
2、把安全教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校利用班會(huì)、少隊(duì)、團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)，或大型的集會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生、交通、消防等安全知識(shí)教育，確保在校學(xué)生安全法規(guī)、安全常識(shí)受教育率達(dá)100%.
3、切實(shí)抓好學(xué)校食品衛(wèi)生和飲用水安全管理工作，杜絕師生群體性中毒事件的發(fā)生。
4、加強(qiáng)校車安全管理，嚴(yán)格交通安全管理規(guī)定，杜絕學(xué)校交通死。
亡責(zé)任事故發(fā)生。
5、切實(shí)做好消防安全工作，確保學(xué)校無(wú)重大火災(zāi)責(zé)任事故、校舍坍塌責(zé)任事故和學(xué)生踩踏責(zé)任事故的發(fā)生。
6、整治好學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理。
7、完成各級(jí)政府和主管部門所安排的各項(xiàng)工作任務(wù)和指標(biāo)。
二、獎(jiǎng)懲辦法。
年底由聯(lián)校對(duì)各學(xué)校、幼兒園(班)進(jìn)行年度綜合考核，考核結(jié)果作為安全工作獎(jiǎng)懲依據(jù)。經(jīng)考核為合格以上的教師，由中心學(xué)校按考核辦法的相關(guān)規(guī)定分別給予加分。如未切實(shí)履行好安全工作職責(zé)而造成事故的教師，當(dāng)年不得評(píng)先評(píng)優(yōu)。
三、其它要求。
學(xué)校安全工作堅(jiān)持校長(zhǎng)為第一責(zé)任人和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，相關(guān)責(zé)任人如工作變動(dòng)，接任者即為相應(yīng)責(zé)任人。此責(zé)任書一式兩份，責(zé)任雙方各執(zhí)一份。
學(xué)校校長(zhǎng)簽名：教師簽名：
2014年9月1日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇十三
* 產(chǎn)品發(fā)布會(huì)場(chǎng)陳列、show場(chǎng)布置、模特及音樂(lè)挑選、走show編排;
* 訂貨會(huì)流行趨勢(shì)講解、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)貨品講解;
* 依據(jù)訂貨會(huì)訂貨情況、與相關(guān)部門商討后，調(diào)整并敲定最終貨品及其生產(chǎn)數(shù)量;
* 協(xié)助廣告部門進(jìn)行產(chǎn)品目錄的拍攝工作、溝通主題思想、店面陳列工作;
* 貨品上柜，跟進(jìn)銷售情況、及時(shí)補(bǔ)充把握性款式。
1、根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成建筑風(fēng)格、外形等總體設(shè)計(jì);
2、提供各種建筑主體設(shè)計(jì)、戶型設(shè)計(jì)、外墻設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等;
3、協(xié)助解決施工過(guò)程中的各種施工技術(shù)問(wèn)題;
4、參與建筑規(guī)劃和設(shè)計(jì)方案的審查，建筑圖紙修改。
建筑師一般在專門的建筑事務(wù)所工作或從事相關(guān)教學(xué)科研。
在中國(guó)，過(guò)去是國(guó)有企業(yè)單位建筑設(shè)計(jì)院，現(xiàn)均改制為股份制企業(yè)單位工作，但也有少數(shù)其他專業(yè)的精英會(huì)偶爾客串建筑師[1]的職業(yè)。中國(guó)現(xiàn)今實(shí)行國(guó)家注冊(cè)建筑師制度，分一級(jí)注冊(cè)建筑師和二級(jí)注冊(cè)建筑師。獲得建筑學(xué)相關(guān)學(xué)位的人或者建筑設(shè)計(jì)相關(guān)工作者必須通過(guò)考試才能獲得建筑師的執(zhí)業(yè)資格。
一個(gè)建筑事務(wù)所必須至少擁有2名一級(jí)注冊(cè)建筑師方可開(kāi)業(yè)。在英國(guó)， “建筑師”的定義相對(duì)狹窄。根據(jù)英國(guó)《建筑師法案》，通常只有通過(guò)7年英國(guó)皇家建筑師學(xué)會(huì)認(rèn)可的`三階段建筑教育的人才能被稱為“建筑師”;因?yàn)闅W盟內(nèi)部服務(wù)領(lǐng)域相互開(kāi)放，獲得其它歐盟國(guó)家執(zhí)業(yè)建筑師資格的人在英國(guó)亦可享有“建筑師”頭銜。
而其它的建筑設(shè)計(jì)工作者只能被稱為“建筑設(shè)計(jì)師”。而在意大利，“建筑師”是一個(gè)很寬泛的稱號(hào)，雕塑家、家具設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師都可以被稱為建筑師。
學(xué)校體育工作方案設(shè)計(jì)篇十四
指確定編輯方針、擬定報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案并優(yōu)選方案的這一過(guò)程。方案設(shè)計(jì)階段是報(bào)紙策劃的核心階段。
首先，在充分占有和處理了有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，策劃者要根據(jù)對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的分析，確定目標(biāo)讀者，即確定新聞傳播的主要對(duì)象，這也是報(bào)紙編輯方針中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。讀者是個(gè)集合概念。市場(chǎng)細(xì)分理論告訴我們，根據(jù)讀者的年齡、性別、職業(yè)、居住地區(qū)、文化水平、興趣愛(ài)好、消費(fèi)水平和消費(fèi)習(xí)慣等因素，可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)將其劃分為不同的群體，形成不同的讀報(bào)需求組合。因此，報(bào)紙策劃首先要確定自己的受眾群體是哪一類人，然后才能針對(duì)這一人群的特殊需求，結(jié)合報(bào)紙的性質(zhì)、辦報(bào)宗旨等確定報(bào)紙的傳播內(nèi)容、報(bào)紙水準(zhǔn)和風(fēng)格特色，最后設(shè)計(jì)報(bào)紙方案。確定目標(biāo)讀者要注意兩點(diǎn)：
(1)讀者群體的變化。對(duì)報(bào)紙來(lái)說(shuō)，讀者群體是一個(gè)結(jié)構(gòu)不斷變化的人群，策劃者要在把握變化中不斷更新自己的目標(biāo)讀者。如我國(guó)省報(bào)在改革開(kāi)放以前是訂到每個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的，農(nóng)村是訂戶大頭。與這種讀者構(gòu)成相適應(yīng)，省報(bào)的新聞報(bào)道要特別重視向農(nóng)村傾斜。改革開(kāi)放以后，省報(bào)的讀者構(gòu)成發(fā)生了變化，多數(shù)自然村已經(jīng)不再訂省報(bào)，行政村往往也只訂一份省報(bào)，訂戶大頭已由農(nóng)村轉(zhuǎn)向了城鎮(zhèn)。讀者結(jié)構(gòu)的這種變化，就要求省報(bào)的新聞編輯方針必須作出調(diào)整，報(bào)道內(nèi)容要注意向城鎮(zhèn)傾斜。因此，有省報(bào)編輯提出，“與農(nóng)民相比，城鎮(zhèn)居民的需求更廣泛，興趣愛(ài)好也更多種多樣，他們不僅想更多了解本地情況，還想更多了解全國(guó)全世界的`情況;不僅對(duì)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交很感興趣，而且對(duì)家庭婚姻、文化娛樂(lè)、體育比賽、醫(yī)藥衛(wèi)生等也很感興趣。為此，省報(bào)就必須拓寬報(bào)道面，根據(jù)城鎮(zhèn)居民的需要，增加相關(guān)內(nèi)容，把報(bào)紙辦得更有城市味。如果不是這樣思考問(wèn)題，或囿于本省農(nóng)村人口多，或囿于本省是農(nóng)業(yè)大省，繼續(xù)把省報(bào)辦成‘農(nóng)民報(bào)’，那么城鎮(zhèn)居民就必然會(huì)不愛(ài)看、不愿訂?！弊x者群的改變，要求策劃者確定新的目標(biāo)讀者，并以此為依據(jù)重新設(shè)計(jì)報(bào)紙。
(2)目標(biāo)讀者的分解。報(bào)紙的讀者群是一個(gè)比較寬泛的概念，在策劃操作中，還要根據(jù)讀者群的結(jié)構(gòu)因素，進(jìn)一步確定報(bào)紙各不同部分的讀者目標(biāo)。如《南方周末》把具有中學(xué)文化水平，關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)知識(shí)的人確定為自己的主要讀者對(duì)象;同時(shí)也考慮到周末報(bào)以自費(fèi)訂閱為主。，幾乎所有報(bào)紙都要進(jìn)人家庭這個(gè)特點(diǎn)。該報(bào)主編認(rèn)為，“家庭成員的層次是很復(fù)雜的，幾乎是整個(gè)社會(huì)的縮影。
因此，周末版所設(shè)的專版和各版小欄目的設(shè)置，既要突出重點(diǎn)讀者對(duì)象，也要照顧到各個(gè)層次的讀者群。我們的方法是對(duì)每個(gè)次要的讀者層的閱讀要求和閱讀心理作出分析，看看他們最喜歡讀什么東西，哪些是我們可以提供的，哪些是不可能提供的，然后有針對(duì)性地為每個(gè)次要讀者層開(kāi)辟三兩個(gè)小欄目，力求做到各種層次的讀者都能從我們的報(bào)紙上找到他們喜歡的東四?！眻?bào)紙讀者群的分解，在報(bào)紙策劃中具有重要意義。策劃者對(duì)于目標(biāo)讀者的結(jié)構(gòu)，決定著他們對(duì)報(bào)紙內(nèi)部結(jié)構(gòu)的安排，決定了報(bào)紙各個(gè)局部的定位與設(shè)計(jì)。
在明確了報(bào)紙的目標(biāo)讀者以后，就可以根據(jù)報(bào)紙的性質(zhì)、辦報(bào)的宗旨進(jìn)一步確定編輯方針中的另外幾項(xiàng)內(nèi)容：傳播內(nèi)容、報(bào)紙水準(zhǔn)和報(bào)紙的風(fēng)格特色。這些內(nèi)容的具體含義前面已經(jīng)講述，這里不再重復(fù)。編輯方針中規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容，最終將在報(bào)紙方案設(shè)計(jì)中得到具體落實(shí)。
第二，擬定與優(yōu)選報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案一般由策劃小組責(zé)成專人起草，形成初稿后，經(jīng)過(guò)多次討論，經(jīng)過(guò)優(yōu)化選擇，不斷修改完善，直至定稿。方案擬定與優(yōu)選的過(guò)程中，要注意這幾方面的技巧：
(1)鑒別、篩選。經(jīng)過(guò)前一階段廣泛收集信息，策劃者獲得了大量的線索、意見(jiàn)、建議可供參考，在設(shè)計(jì)方案時(shí)，需要對(duì)這些龐雜的信息加以鑒別和篩選，去偽存真、去粗取精。鑒別與篩選一般要經(jīng)過(guò)多次討論、磋商來(lái)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，還需要進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查和反復(fù)論證，要對(duì)每一個(gè)意見(jiàn)和建議可行與否，以及施行中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做出預(yù)測(cè)，通過(guò)權(quán)衡比較，作出最佳選擇。
(2)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案不是由零碎的點(diǎn)子和建議拼湊成的，方案的產(chǎn)生首先需要策劃者的創(chuàng)意。也就是策劃者要充分運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行大膽的設(shè)想、構(gòu)思，形成報(bào)紙的總體構(gòu)架。經(jīng)過(guò)鑒別與篩選出來(lái)的好點(diǎn)子、好主意，可以用來(lái)填補(bǔ)、完善這一初具雛形的總體設(shè)計(jì)，使其每一局部、細(xì)部更加精彩。比如報(bào)紙的要聞版與其他新聞版的總體結(jié)構(gòu)、各個(gè)版的出版頻率、時(shí)間需要統(tǒng)籌考慮，形成合理的排列組合;具體到每個(gè)版面，又需要各不相同的欄目設(shè)置、版面設(shè)計(jì)等。報(bào)紙規(guī)模越大，版面容量越多，報(bào)紙策劃的難度也越高。方案設(shè)計(jì)既要以系統(tǒng)觀點(diǎn)把握?qǐng)?bào)紙的整體結(jié)構(gòu)與整體形象，又要以層次化手段處理每一個(gè)局部的設(shè)計(jì)，做到以科學(xué)的組合將優(yōu)秀的局部集納為優(yōu)秀的整體，實(shí)現(xiàn)整體效果優(yōu)于部分之和。
(3)協(xié)調(diào)、完善。在制訂與修正報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，策劃者還要反復(fù)征求報(bào)社內(nèi)部采編人員的意見(jiàn)，并將方案初稿在一定范圍內(nèi)加以討論磋商，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和漏洞，修改完善。討論之中，各類矛盾和意見(jiàn)分歧在所難免，大到報(bào)紙的整體結(jié)構(gòu)，小到具體的版面、欄目設(shè)計(jì)，都有可能看法不一。因此，策劃者一方面要不斷收集各類意見(jiàn)和建議，繼續(xù)鑒別、篩選，汲取其中的精華;另一方面還需要針對(duì)各類矛盾、各種不宜采納的意見(jiàn)做大量解釋、說(shuō)服工作，以協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，促成大家認(rèn)識(shí)上的一致，最終形成能為大家普遍接受和認(rèn)同的設(shè)計(jì)方案。
(4)比較、優(yōu)選。報(bào)紙策劃是一項(xiàng)影響重大的工程，因此往往會(huì)同時(shí)設(shè)計(jì)若干種方案供比較選擇。這些方案設(shè)計(jì)思路不同，一般各具優(yōu)點(diǎn)和不足。策劃者提出若干方案的目的，在于充分利用各類信息資源，照顧各方面因素，以便權(quán)衡比較各種方案的利弊，選擇最佳方案。方案優(yōu)選應(yīng)以整體效果為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而不能只看某一局部的效果;應(yīng)以充分發(fā)揮報(bào)社內(nèi)部潛力、揚(yáng)長(zhǎng)避短為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而不能以己之短攻人所長(zhǎng);應(yīng)以低投人、高產(chǎn)出的效益原則為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而不能不考慮投人水平和風(fēng)險(xiǎn)因素。
擬定并修改方案的時(shí)間一般較長(zhǎng)。1987年《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》由每天4個(gè)版擴(kuò)為8個(gè)版時(shí)，進(jìn)行改版策劃。報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案四易其稿，在報(bào)社內(nèi)部召開(kāi)了十多次討論方案的會(huì)議，廣泛征求各方意見(jiàn)，反復(fù)修改和論證，才最終定稿試刊。