5.方案的可行性是衡量其優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，需要依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行論證和評(píng)估。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，并提前做好預(yù)防和解決準(zhǔn)備。掌握這些方案的關(guān)鍵要點(diǎn)，能夠提高我們制定方案的能力。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇一
激發(fā)興趣、感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)快樂。
通過(guò)本次數(shù)學(xué)趣味周的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，展示學(xué)生的聰明智慧，同時(shí)堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。努力使學(xué)生感受到童年的數(shù)學(xué)活動(dòng)是生動(dòng)活潑、富有生機(jī)、快樂有趣的；竭誠(chéng)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)周的活動(dòng)中玩出數(shù)學(xué)的創(chuàng)意、激情和樂趣。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓全體學(xué)生享受數(shù)學(xué)的快樂，使數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手，脫穎而出。
1、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、以數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)周的各項(xiàng)活動(dòng)為載體，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，強(qiáng)調(diào)基本習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
全校一年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生。
二年級(jí)：《小小神算子》。
三年級(jí)：《24點(diǎn)速算能手》。
四年級(jí)：《24星擂臺(tái)賽》。
五年級(jí)：《數(shù)學(xué)小博士》。
各年級(jí)段分別評(píng)出數(shù)學(xué)活動(dòng)積極分子（10名）。
一、二年級(jí)：計(jì)算小能手，三、四年級(jí)：24點(diǎn)速算能手，五年級(jí)：數(shù)學(xué)之星。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇二
數(shù)學(xué)競(jìng)賽正以它特有的魅力吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的少年朋友，成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課外教育的一個(gè)重要組成部分。數(shù)學(xué)興趣小組正是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學(xué)期中我們?nèi)甓谓M織了33名學(xué)生成立了一個(gè)興趣小組班，特制定以下計(jì)劃：
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，掌握解題的方法，提高抽象的邏輯思維能力，培養(yǎng)求異思維的意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，促進(jìn)學(xué)生智力健康地發(fā)展，更好地發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。
活動(dòng)措施：
1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，精選內(nèi)容，以思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.結(jié)合教材內(nèi)容，以數(shù)學(xué)廣角為突破口，發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力等方面的作用。
3.教學(xué)中將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。
4.以教師輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自學(xué)為主。在教學(xué)中，穿插一些與本書內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對(duì)培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子不失為一種有效的舉措。
活動(dòng)內(nèi)容：
第一周找規(guī)律。
第二周趣味計(jì)算。
第三周九宮格。
第四周點(diǎn)陣中的規(guī)律。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇三
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面等基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。豐富的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信的信心。
2.在教學(xué)中輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
3、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能。
4、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。
1.精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2.教學(xué)形式多樣化，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
3.每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心，有準(zhǔn)備，課后有總結(jié)反思。
4.對(duì)于學(xué)生不要急于求成，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況循序漸進(jìn)。
第一周：“0”和“1”的爭(zhēng)斗。
第二周：好玩的蹺蹺板。
第三周：蝸牛何時(shí)爬上井?
第四周：高斯求和。
第五周：唐僧師徒摘桃子。
第六周：神奇的數(shù)王國(guó)。
第七周：巧過(guò)數(shù)字河。
第八周：智過(guò)數(shù)學(xué)謎林。
第九周：關(guān)于“大月”和“小月”的故事。
第十周：失竊了多少個(gè)桃子。
第十一周：八戒吃了幾個(gè)山桃。
第十二周：唐僧師徒摘桃子。
第十三周：巧住房間。
第十四周;分馬。
第十五周：數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記。
檢測(cè)以期末檢測(cè)與課堂隨機(jī)檢測(cè)相結(jié)合為主要形式，評(píng)價(jià)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，結(jié)合檢測(cè)結(jié)果作為最終評(píng)價(jià)結(jié)果。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)主題：
五四歡樂行。
活動(dòng)目的：
五四，一個(gè)充滿朝氣的日子，豐富大家的五四生活，體味數(shù)學(xué)的奧妙，特開展此活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
新籃球場(chǎng)。
活動(dòng)對(duì)象：
全校師生。
活動(dòng)流程策劃：
二：珠算，每組都有一組題目，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)算出最多；
三，竹竿舞（所有的人都可以參加）；
六，踩氣球；
七，折報(bào)紙，挑戰(zhàn)每組的創(chuàng)新能力。
最終，各個(gè)環(huán)節(jié)的總分為總成績(jī)，并設(shè)一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)一組，三等獎(jiǎng)一組，鼓勵(lì)獎(jiǎng)兩組。
活動(dòng)預(yù)算：
算盤、竹竿、報(bào)紙、獎(jiǎng)品。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇五
（一）學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：
數(shù)學(xué)教研組有20個(gè)教學(xué)班，由20位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，新課程的實(shí)施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來(lái)，很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。
1、學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)。新課程實(shí)施以來(lái)，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò)。也許，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)在的學(xué)生，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算”，而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力，這樣顯然對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了；另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算，這對(duì)于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”，但對(duì)于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算的要求是降低了，對(duì)計(jì)算的方法是開放了，但并不是對(duì)計(jì)算沒有要求了，還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力，況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開計(jì)算的。
2、學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實(shí)施以來(lái)，我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減少了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)沒有經(jīng)過(guò)一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。3.、教師對(duì)教材的處理能力不強(qiáng)。使用新課程教材，對(duì)我們老師的要求更高了，主要有一下幾個(gè)原因：1、每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)單。2、知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散。3、有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。4、有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對(duì)教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來(lái)就沒事可做可教了。針對(duì)以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。
（二）、各年級(jí)教學(xué)任務(wù)：
1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、加大教研教改力度，鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級(jí)各類論文。
3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做科研型教師。
4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐能力有長(zhǎng)足的發(fā)展。
1加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（1）繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。
（2）組織年級(jí)組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
（3）按時(shí)按量寫好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。
（4）重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師采用多媒體輔助課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。
（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。
（6）相互學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于25節(jié)。
（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。
（8）組織老師們認(rèn)真評(píng)析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題研究落實(shí)到位。
（1）保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為周三下午第三節(jié)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況。
（2）要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做實(shí)驗(yàn)總結(jié)。本學(xué)期力爭(zhēng)做一個(gè)課題，進(jìn)行申報(bào)，鼓勵(lì)教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。
（3）加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲取信息的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。
（4）增強(qiáng)教研組的凝聚力，加大集體說(shuō)課的力度，讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開展工作。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，倡導(dǎo)做反思型教師，從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思，并及時(shí)發(fā)在自己的博客上。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇六
時(shí)間如白駒過(guò)隙。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活即將成為珍貴的回憶。頂崗在忙碌的生活中悄然逝去，回首那些日子，人生中許多的第一次在這里得到見證：第一次有人用“老師好”向我打招呼，第一次聽課，第一次以老師的身份走向講臺(tái)，第一次??令人難忘。
紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。頂崗實(shí)習(xí)，是師大為我們提升教學(xué)能力，發(fā)展綜合素質(zhì)而搭建的全方位實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺(tái)。作為第十六期的一名頂崗實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)期間，在艱苦的環(huán)境中不斷奮斗得到了身體和心理素質(zhì)的同步提高，用專業(yè)知識(shí)教育服務(wù)鄉(xiāng)村，付出的同時(shí)也有收獲。
一、即將實(shí)習(xí)，滿懷熱情。
實(shí)習(xí)之前，就從師兄師姐那里了解一些具體情況，再加上，教師這個(gè)職業(yè)是我從小接觸最多且令人敬畏的，做老師一直是我的夢(mèng)想。所以我對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)是渴望的、期待的、熱情飽滿的、雄心勃勃的。出發(fā)前夕，我由陳官屯中學(xué)（初中）驟然調(diào)到潘莊中學(xué)（高中），有種“臨危受命”的感覺，這體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我的信任，盡管有挑戰(zhàn)，卻欣然接受，這是我的驕傲。帶著我的熱情、雄心、驕傲，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，首先要做的則是聽課。聽老師講了些什么，為什么要這樣講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，我受益匪淺。平時(shí)做好聽課記錄，之后與老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一周之后，我就開始講課，由于是新老師，所以上課之前，需要細(xì)心琢磨教材、認(rèn)真編寫教案，并由指導(dǎo)老師查閱，進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出不足。等到自己去講課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：課堂不會(huì)按自己預(yù)想的進(jìn)行，它有它的隨機(jī)性和變動(dòng)性。所以，講課過(guò)程中出現(xiàn)不少問(wèn)題，課后指導(dǎo)老師一一評(píng)價(jià)，并提出有效的意見。又一周，我講課，老師聽課，他提出意見，我在下次課堂上實(shí)踐，就這樣，我終于可以獨(dú)立完成上課任務(wù)。盡管如此，還是要勤聽課，被聽課，不斷的提高、完善教學(xué)能力。四個(gè)月，我的數(shù)學(xué)教學(xué)，盡管曲曲折折，但還是在步步提高。開始上課會(huì)緊張，很正常，但見到同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉時(shí)，一下子就放松下來(lái)，把自己表現(xiàn)的最好，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好的吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。在批改作業(yè)時(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教后再批改。
三、副班主任，喜怒哀樂。
察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束，抓住最佳時(shí)機(jī)個(gè)別教育。學(xué)習(xí)方面，好手向來(lái)是不用操心的，他們知道學(xué)，有上進(jìn)心，偶爾點(diǎn)到為止即可。關(guān)鍵在于中等生和后進(jìn)生，中等生是班級(jí)的主力軍，而后進(jìn)生則決定了班級(jí)的平均成績(jī)，不可忽視。對(duì)于前者，我則是與各科老師交流特別關(guān)注某些同學(xué)，上課多多提問(wèn)，后者，要求則較低，保證上課不搗亂，獨(dú)立完成最簡(jiǎn)單的作業(yè)，每天每科掌握一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)即可。在執(zhí)行這些任務(wù)時(shí)，不可能一帆風(fēng)順，所謂眾口難調(diào)，我初來(lái)乍到，無(wú)論老師還是學(xué)生都處于觀望狀態(tài)，時(shí)不時(shí)的挑戰(zhàn)一下我作為老師的權(quán)威，每當(dāng)面對(duì)這樣的情況，都把自己搞的又怒又哀，完全沒有經(jīng)驗(yàn)，很是委屈。之后請(qǐng)教王主任，學(xué)來(lái)幾招，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，效果不錯(cuò)，則是又喜又樂。大多數(shù)學(xué)生還是好樣的，十分配合我的工作，相當(dāng)懂事，主動(dòng)幫助我，令人感動(dòng)。
四、面對(duì)挫折，永不退縮。
挫折是石，敲碎你天馬行空的想象；挫折是火，燒凈你自私無(wú)知的心靈；挫折是火，洗滌你無(wú)理野蠻的思想貧窮。挫折不可怕，挫折不可懼，很多時(shí)候，只有當(dāng)一個(gè)人跌到了人生的谷底，遠(yuǎn)離了欲望喧囂，才能徹底看清自己，知道自己的路要如何走，勇往直前，必然是向上的。人生就是在無(wú)數(shù)的經(jīng)歷與面對(duì)的進(jìn)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，面對(duì)挫折，永不退縮。
五、面對(duì)將來(lái)，信心倍增。
半年實(shí)習(xí)生活的磨礪，大大大提升了我的數(shù)學(xué)教學(xué)、，班級(jí)管理、組織活動(dòng)等各項(xiàng)能力，培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和埋頭苦干的求實(shí)精神，樹立了強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)脫離浮躁和不切實(shí)際，心理上也更加成熟堅(jiān)定。以上種種，都為將來(lái)走向工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)，故面對(duì)將來(lái)，信心百倍，勇往直前。
總而言之，那些與學(xué)生相處的日子，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，但當(dāng)我要離開他們時(shí)，心頭引起一種說(shuō)不清的情愫：期待中有一份惆悵，快樂中夾雜著淡淡的離愁。復(fù)雜的情緒包含著對(duì)可親可敬的老師兼同事的尊敬，對(duì)活潑可愛的學(xué)生的留戀，對(duì)這種相處生活的依依不舍。在盧龍縣潘莊中學(xué)實(shí)習(xí)將是我大學(xué)四年甚至一生中最寶貴的經(jīng)歷。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇七
編制數(shù)學(xué)畫報(bào)是一種新型的、綜合性的學(xué)習(xí)方式，它需要孩子們做大量的工作：實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際調(diào)查，搜集、篩選、編排資料，報(bào)頭制作、版面設(shè)計(jì)、畫圖著色等，這些都是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑、豐富多彩。
1、古今中外數(shù)學(xué)發(fā)展史知識(shí)（數(shù)學(xué)名人，數(shù)學(xué)文化，數(shù)學(xué)故事，阿拉伯?dāng)?shù)字的來(lái)歷，數(shù)學(xué)符號(hào)的起源，“圓”和祖沖之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）。
2、趣味數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)游戲、數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)、數(shù)學(xué)中的規(guī)律等）。
3、解題說(shuō)理（不同類型應(yīng)用題的解題思路，用圖表及線段圖解決問(wèn)題、計(jì)算題的算理算法等。）。
4、生活中的數(shù)學(xué)（如烏龜殼的秘密、橋梁的曲線、防盜拉門、戰(zhàn)爭(zhēng)中的數(shù)學(xué)、家庭理財(cái)中的數(shù)學(xué)、古詩(shī)中的數(shù)學(xué)等）。
5、數(shù)學(xué)格言數(shù)學(xué)謎語(yǔ)。
1、網(wǎng)絡(luò)：上網(wǎng)查找資料。
2、書籍：博覽數(shù)學(xué)相關(guān)書籍。
3、想法：自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲、疑問(wèn)、想法和發(fā)現(xiàn)。
4、教師：及時(shí)的向?qū)W生提供各種資料。
1．六、七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教師向?qū)W生宣布本期“數(shù)學(xué)畫報(bào)”的活動(dòng)方案，要求學(xué)生做相關(guān)準(zhǔn)備材料。教師輔導(dǎo)學(xué)生辦報(bào)相關(guān)知識(shí)，包括總體構(gòu)思、版面編排設(shè)計(jì)，書寫要求，裝飾美化，制作步驟等。
2．學(xué)生自行編排設(shè)計(jì)好報(bào)刊樣式，學(xué)生自己填充內(nèi)容，自行美化裝飾（包括插圖、花邊、色彩等）。版面要求整潔，美觀，紙張為b4紙。
3．六、七、八年級(jí)學(xué)生全員參加，對(duì)于辦報(bào)能力還需提高的孩子，教師要及時(shí)的、耐心的、不定時(shí)的幫助他們，力爭(zhēng)數(shù)讓每個(gè)孩子獲得成功的樂趣，積極參與從中受益。
4．11月27日各年級(jí)初評(píng)選教師將作品（每班10張）上交到姚錦濤處。
徐磊——六年級(jí)作品初選。
安平哪、齊永強(qiáng)——七年級(jí)作品初選。
姚錦濤——八年級(jí)作品初選及總負(fù)責(zé)。
校委會(huì)及尚金霞——對(duì)初選作品打分，評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品。
1、數(shù)學(xué)畫報(bào)以小報(bào)的形式表現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，以多種形式和不同體裁來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)知識(shí)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、數(shù)學(xué)畫報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生反思著自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，鞏固、深化課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的課外相關(guān)知識(shí)，開闊其數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
3、改變、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式方法，使學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與語(yǔ)文知識(shí)、美術(shù)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇八
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面等基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。豐富的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信的信心。
2.在教學(xué)中輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中使他們的。知識(shí)面得到很大的拓展。
3、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能。
4、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。
1.精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2.教學(xué)形式多樣化，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
3.每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心，有準(zhǔn)備，課后有總結(jié)反思。
4.對(duì)于學(xué)生不要急于求成，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況循序漸進(jìn)。
第一周：“0”和“1”的爭(zhēng)斗。
第二周：好玩的蹺蹺板。
第三周：蝸牛何時(shí)爬上井？
第四周：高斯求和。
第五周：唐僧師徒摘桃子。
第六周：神奇的數(shù)王國(guó)。
第七周：巧過(guò)數(shù)字河。
第八周：智過(guò)數(shù)學(xué)謎林。
第九周：關(guān)于“大月”和“小月”的故事。
第十周：失竊了多少個(gè)桃子。
第十一周：八戒吃了幾個(gè)山桃。
第十二周：唐僧師徒摘桃子。
第十三周：巧住房間。
第十四周；分馬。
第十五周：數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇九
在本校舉行首屆高中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)大賽，我作為學(xué)校代表參賽，在22名參賽選手激烈競(jìng)爭(zhēng)中有幸取得第二名，感觸頗多，首先要感謝幫助我的科研處兩位主任和指導(dǎo)我教學(xué)的數(shù)學(xué)組老師，謝謝你們！
接到劉健平老師的通知后，心里頓時(shí)感到壓力大。一方面，以往每次數(shù)學(xué)教學(xué)大賽就市直這幾所中學(xué)而言，競(jìng)爭(zhēng)就很激烈，都想爭(zhēng)一等獎(jiǎng)。另一方面，本次比賽上課時(shí)間15分鐘，要想15分鐘出彩難度大于上一堂課。從獲獎(jiǎng)后，自己已多年沒參加市里的競(jìng)賽，加上現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)重，當(dāng)時(shí)有種放棄的想法。后來(lái)科研處張主任跟我談了許多，于是我鼓起勇氣，背水一戰(zhàn)。
憑著曾參加過(guò)市優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)驗(yàn)，深知要拿一等獎(jiǎng)，課一定要有亮點(diǎn)。我從查閱資料開始，把近幾年獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課全部看一遍，邊看邊琢磨每堂課的亮點(diǎn)和體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想。一周后把課基本定稿，在學(xué)校試上，幾位老師聽后都感覺課沒有體現(xiàn)信息化技術(shù)突破難點(diǎn)，后來(lái)劉主任啟發(fā)我從圖像入手，利用幾何畫板體現(xiàn)，讓我茅塞頓開，于是我又重新定內(nèi)容，重新做課件，基本上每天都要半夜睡覺。經(jīng)過(guò)兩周打磨后，感覺課初成體系，重新試上，請(qǐng)本數(shù)學(xué)組老師聽評(píng)，大家給了我許多建議，把每位老師的建議和自己的想法融合在課件中，最后定好內(nèi)容。15分鐘上一節(jié)課的拓展部分，拓展研究函數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)，從解析式和圖像入手，體現(xiàn)“數(shù)”與“形”結(jié)合。
因參賽前天晚上打好的電子教案突然出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致比賽前一天一直在弄教案，相對(duì)而言，課沒時(shí)間多試上幾遍，也就導(dǎo)致比賽當(dāng)天上課的時(shí)間把握還不是很準(zhǔn)。參加此次比賽，讓我學(xué)到了很多，當(dāng)然今后還有很多要學(xué)習(xí)，我將虛心請(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十
小組名稱：
負(fù)責(zé)單位：
數(shù)學(xué)教研組
數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)實(shí)施方案
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
2．增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并能取得更好的成績(jī)。
3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才，組織參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
通過(guò)興趣小組的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過(guò)上學(xué)期的組織我們很快認(rèn)識(shí)到辦興趣小組的必要性。
（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣。
通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，比如動(dòng)手操作、實(shí)地考察、親自測(cè)量……讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富其他各科的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
（三）增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從生活中來(lái)，到生活中去”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
（四）豐富學(xué)生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應(yīng)該讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。
（五）成立數(shù)學(xué)興趣小組，吸納每次數(shù)學(xué)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生加入，，以班級(jí)為序分別命名為第二小組，第六小組，由自己擔(dān)任該組指導(dǎo)老師。
1、教師按計(jì)劃設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練題，學(xué)生合作探討完成訓(xùn)練題，其中存在的的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教老師個(gè)別輔導(dǎo)。
2、教師根據(jù)在個(gè)別輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行必要的集中輔導(dǎo)。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十一
1幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。
2進(jìn)一步理解+，=的含義。
3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、卡片，活動(dòng)重點(diǎn)：得數(shù)5的加法活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的`口述加法應(yīng)用題。
一、引入：（復(fù)習(xí)5的組成）。
師：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?？不過(guò)我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請(qǐng)進(jìn)吧。
二、情境感知————做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師：小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
師：請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“。
師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
三，鞏固加深：
幼兒操作。
總結(jié)：
師：有幾種方法，買的是什么？
師：如果5元買三樣呢？
四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎？我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5.
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十二
為了豐富校園數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)形式，實(shí)踐與體會(huì)數(shù)學(xué)的功用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，參與數(shù)學(xué)研究活動(dòng)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校擬在5月17日——5月30日舉行“我們愛數(shù)學(xué)”活動(dòng)。
激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)。
精彩數(shù)學(xué)，樂趣無(wú)窮。
1.堅(jiān)持全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)。讓不同層面的學(xué)生都在活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。
2.學(xué)校大隊(duì)部利用學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行動(dòng)員宣傳。各班做好宣傳發(fā)動(dòng)，利用班會(huì)課進(jìn)行動(dòng)員。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史料的查找讓家長(zhǎng)知道本次活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)較濃厚的活動(dòng)氛圍。要做到：環(huán)境宣傳與多彩活動(dòng)相結(jié)合，數(shù)學(xué)故事閱讀與書的應(yīng)用、形的拼合等活動(dòng)相結(jié)合。
3.突出年級(jí)特性，各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做到以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我校數(shù)學(xué)教育方面的特色，注意充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、拓展學(xué)生的思維。
1、數(shù)學(xué)樂園：各班利用班級(jí)教室的墻壁布置數(shù)學(xué)樂園，張貼一些數(shù)學(xué)趣題、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的一些題目，讓學(xué)生課余時(shí)間解答討論。數(shù)學(xué)樂園的題目是以年級(jí)為單位，數(shù)學(xué)老師發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與孩子共同出題、老師出題。（各班班主任與數(shù)學(xué)老師共同參與，根據(jù)本班實(shí)際情況自主完成。）。
2、實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)方案，并進(jìn)行實(shí)施。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。
3、數(shù)學(xué)課外延伸：
（1）一、二年級(jí)“親子活動(dòng)記事”。在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下共同經(jīng)歷一次有數(shù)學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)，如：簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)、找找家中的平面圖形、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度等，并和家長(zhǎng)共同寫出記事。每班選出優(yōu)秀作品張貼于數(shù)學(xué)園地中。
（2）三、四、五年級(jí)“我的數(shù)學(xué)體驗(yàn)”征文活動(dòng)。學(xué)生可根據(jù)自己生活中經(jīng)歷的一次數(shù)學(xué)體驗(yàn)，寫出自己的感悟。如：安排星期天的作息時(shí)間、找找身邊的1千克等。每班選出優(yōu)秀作品張貼于數(shù)學(xué)園地中。
4、校級(jí)比賽。
（1）一、二年級(jí)口算比賽。全班參加，暫定5月26日午讀時(shí)間舉行。
（2）四年級(jí)舉行“計(jì)算能力大闖關(guān)”（筆算、口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算等混合）。全班參加，暫定5月26日午讀時(shí)間。
（3）五年級(jí)舉行“數(shù)獨(dú)比賽”（出一定數(shù)量的數(shù)獨(dú)題目，在規(guī)定的時(shí)間比比那個(gè)班級(jí)的正確率高）。全班參加，暫定5月26日午讀時(shí)間。
（4）三年級(jí)推選兩名學(xué)生參加“數(shù)學(xué)小故事演講比賽”，暫定5月27日午讀時(shí)間舉行。
（5）三年級(jí)舉行“巧算24點(diǎn)大擂臺(tái)賽”（淘汰賽），暫定5月27日下午第三節(jié)課舉行。
（6）五年級(jí)舉行“數(shù)學(xué)課外知識(shí)大搜索”數(shù)學(xué)小報(bào)評(píng)比，每班上交三幅作品，可合作，作品上交截稿日期為5月28日中午前。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十三
1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：1-8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、1-8的動(dòng)物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅。
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。
幼：嘿嘿，我的火車點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。
幼：嘿嘿，來(lái)了位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”的意義。
師：?jiǎn)鑶瑁疖囬_到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?
師：(出示數(shù)字6)看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個(gè)小朋友……)。
師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。(教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡)。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1、自由探索。
(1)交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)?
(2)操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的'比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。(教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡)。
(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。
2、點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
(1)師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來(lái)表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來(lái)數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。
(2)小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戲找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來(lái)。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”
四、作業(yè)找朋友。
出示作業(yè)，你看到什么?幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來(lái)，請(qǐng)老師檢查。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十四
1.準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。
3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
1.通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3.產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體。
2.請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的'圓的大小、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
3.教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體。
4.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站穩(wěn)。
5.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。
7.請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。
8.觀看球體與圓柱體的錄象。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十五
一、活動(dòng)主題：
為了讓全體同學(xué)更全面地了解數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)；體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，學(xué)校決定開展數(shù)學(xué)文化活動(dòng)周。
本屆數(shù)學(xué)文化周活動(dòng)的口號(hào)是“親近數(shù)學(xué)、展示數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)”。活動(dòng)形式有：魔方比賽，數(shù)學(xué)猜謎、數(shù)學(xué)智力大沖浪（包括數(shù)學(xué)計(jì)算比賽、探索數(shù)的奧秘、生活中的數(shù)學(xué)）、數(shù)學(xué)手抄報(bào)制展示、數(shù)學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的.數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、主辦：初中數(shù)學(xué)組。
三．活動(dòng)主題：“親近數(shù)學(xué)、展示數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)”。
四、活動(dòng)時(shí)間：20××年10月18日——20××年10日24日。
五、活動(dòng)安排：
前期準(zhǔn)備。
上午數(shù)學(xué)猜謎比賽。
地點(diǎn)：各班教室走廊；時(shí)間：早自習(xí)到中午的課間時(shí)間下午數(shù)學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)。
（1）測(cè)量操場(chǎng)旗桿的高度；
（2）估算操場(chǎng)內(nèi)圈跑到的面積。10月22日。
上午魔方比賽。
地點(diǎn)：四樓會(huì)議室時(shí)間：間操時(shí)間。
下午數(shù)學(xué)智力大沖浪：第二關(guān)“探索數(shù)的奧秘競(jìng)賽”
地點(diǎn)：四樓會(huì)議室時(shí)間：第七節(jié)10月23日。
閉幕式，總結(jié)匯報(bào)各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果。
地點(diǎn)：操場(chǎng)時(shí)間：××：30----1：30。
六、各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)則：
1.魔方比賽。
(1)活動(dòng)形式。
每班派出5名代表，去四樓會(huì)議室參加比賽。
(2)比賽規(guī)則：按照時(shí)間計(jì)時(shí)，分別加20分，15分，10分。
2.“數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示”
（1）活動(dòng)形式。
學(xué)生每人出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識(shí)單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小。
（2）比賽規(guī)則：全體學(xué)生參與，每班評(píng)選20份，選上同學(xué)每人加20分，計(jì)入最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)總分。
(1)活動(dòng)形式：老師在課堂上拋出問(wèn)題，學(xué)生可以去操場(chǎng)上實(shí)踐思考。
（2）比賽規(guī)則：思路正確的同學(xué)，每人加10分，得分計(jì)入總分。
4.數(shù)學(xué)猜謎比賽。
（1）活動(dòng)形式：
數(shù)學(xué)謎面在教室走廊掛出，學(xué)生對(duì)有興趣答出的謎面，可以把答案交給任課數(shù)學(xué)老師，由老師統(tǒng)計(jì)得分。
（2）比賽規(guī)則：全體同學(xué)參與，每答對(duì)一條，加10分，計(jì)入最佳創(chuàng)。
意獎(jiǎng)總分。
（1）活動(dòng)形式：三關(guān)均是全體同學(xué)參與，第一關(guān)全體學(xué)生在教室里答題，過(guò)第一關(guān)的學(xué)生，到四樓會(huì)議室進(jìn)行第二關(guān)比賽，過(guò)第二關(guān)的學(xué)生繼續(xù)在會(huì)議室比賽，其它學(xué)生回到班級(jí)參加比賽。
（2）比賽規(guī)則：第一關(guān)：計(jì)算題大比拼，總分100分，按照得分進(jìn)入第二關(guān)，分?jǐn)?shù)計(jì)入總分。
第二關(guān)：探索數(shù)的奧秘競(jìng)賽，總分100分，進(jìn)入第二關(guān)選手分?jǐn)?shù)×100%，未進(jìn)第二關(guān)者分?jǐn)?shù)×80%，得分計(jì)入總分。
第三關(guān)：了解生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，總分100分，進(jìn)入第三關(guān)選手分?jǐn)?shù)×100%，進(jìn)到第二關(guān)選手分?jǐn)?shù)×80%，在第一關(guān)的選手分?jǐn)?shù)×70%，得分計(jì)入總分。
七．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1.數(shù)學(xué)小能手創(chuàng)意獎(jiǎng)：每班15人。
2.數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)：按總分從高到低，評(píng)出獎(jiǎng)次。
一等獎(jiǎng)：××人。
二等獎(jiǎng)：16人。
三等獎(jiǎng)：20人。
八、負(fù)責(zé)人員安排：
1.總負(fù)責(zé)人：彭校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)，吉校長(zhǎng)，張主任。
2.拍攝，場(chǎng)地負(fù)責(zé)：李主任，王洪澤。
3.數(shù)學(xué)手抄報(bào)：各班班主任。
4.數(shù)學(xué)猜謎：全體數(shù)學(xué)老師。
6.數(shù)學(xué)智力大沖浪，過(guò)三關(guān)：全體數(shù)學(xué)老師。
7.各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)及協(xié)調(diào)：李沖，陳秋月，段有斌。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇一
激發(fā)興趣、感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)快樂。
通過(guò)本次數(shù)學(xué)趣味周的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，展示學(xué)生的聰明智慧，同時(shí)堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。努力使學(xué)生感受到童年的數(shù)學(xué)活動(dòng)是生動(dòng)活潑、富有生機(jī)、快樂有趣的；竭誠(chéng)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)周的活動(dòng)中玩出數(shù)學(xué)的創(chuàng)意、激情和樂趣。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓全體學(xué)生享受數(shù)學(xué)的快樂，使數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手，脫穎而出。
1、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、以數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)周的各項(xiàng)活動(dòng)為載體，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，強(qiáng)調(diào)基本習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
全校一年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生。
二年級(jí)：《小小神算子》。
三年級(jí)：《24點(diǎn)速算能手》。
四年級(jí)：《24星擂臺(tái)賽》。
五年級(jí)：《數(shù)學(xué)小博士》。
各年級(jí)段分別評(píng)出數(shù)學(xué)活動(dòng)積極分子（10名）。
一、二年級(jí)：計(jì)算小能手，三、四年級(jí)：24點(diǎn)速算能手，五年級(jí)：數(shù)學(xué)之星。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇二
數(shù)學(xué)競(jìng)賽正以它特有的魅力吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的少年朋友，成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課外教育的一個(gè)重要組成部分。數(shù)學(xué)興趣小組正是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學(xué)期中我們?nèi)甓谓M織了33名學(xué)生成立了一個(gè)興趣小組班，特制定以下計(jì)劃：
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，掌握解題的方法，提高抽象的邏輯思維能力，培養(yǎng)求異思維的意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，促進(jìn)學(xué)生智力健康地發(fā)展，更好地發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。
活動(dòng)措施：
1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，精選內(nèi)容，以思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.結(jié)合教材內(nèi)容，以數(shù)學(xué)廣角為突破口，發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力等方面的作用。
3.教學(xué)中將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。
4.以教師輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自學(xué)為主。在教學(xué)中，穿插一些與本書內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對(duì)培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子不失為一種有效的舉措。
活動(dòng)內(nèi)容：
第一周找規(guī)律。
第二周趣味計(jì)算。
第三周九宮格。
第四周點(diǎn)陣中的規(guī)律。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇三
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面等基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。豐富的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信的信心。
2.在教學(xué)中輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
3、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能。
4、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。
1.精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2.教學(xué)形式多樣化，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
3.每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心，有準(zhǔn)備，課后有總結(jié)反思。
4.對(duì)于學(xué)生不要急于求成，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況循序漸進(jìn)。
第一周：“0”和“1”的爭(zhēng)斗。
第二周：好玩的蹺蹺板。
第三周：蝸牛何時(shí)爬上井?
第四周：高斯求和。
第五周：唐僧師徒摘桃子。
第六周：神奇的數(shù)王國(guó)。
第七周：巧過(guò)數(shù)字河。
第八周：智過(guò)數(shù)學(xué)謎林。
第九周：關(guān)于“大月”和“小月”的故事。
第十周：失竊了多少個(gè)桃子。
第十一周：八戒吃了幾個(gè)山桃。
第十二周：唐僧師徒摘桃子。
第十三周：巧住房間。
第十四周;分馬。
第十五周：數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記。
檢測(cè)以期末檢測(cè)與課堂隨機(jī)檢測(cè)相結(jié)合為主要形式，評(píng)價(jià)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，結(jié)合檢測(cè)結(jié)果作為最終評(píng)價(jià)結(jié)果。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)主題：
五四歡樂行。
活動(dòng)目的：
五四，一個(gè)充滿朝氣的日子，豐富大家的五四生活，體味數(shù)學(xué)的奧妙，特開展此活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
新籃球場(chǎng)。
活動(dòng)對(duì)象：
全校師生。
活動(dòng)流程策劃：
二：珠算，每組都有一組題目，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)算出最多；
三，竹竿舞（所有的人都可以參加）；
六，踩氣球；
七，折報(bào)紙，挑戰(zhàn)每組的創(chuàng)新能力。
最終，各個(gè)環(huán)節(jié)的總分為總成績(jī)，并設(shè)一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)一組，三等獎(jiǎng)一組，鼓勵(lì)獎(jiǎng)兩組。
活動(dòng)預(yù)算：
算盤、竹竿、報(bào)紙、獎(jiǎng)品。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇五
（一）學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：
數(shù)學(xué)教研組有20個(gè)教學(xué)班，由20位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，新課程的實(shí)施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來(lái)，很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。
1、學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)。新課程實(shí)施以來(lái)，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò)。也許，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)在的學(xué)生，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算”，而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力，這樣顯然對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了；另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算，這對(duì)于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”，但對(duì)于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算的要求是降低了，對(duì)計(jì)算的方法是開放了，但并不是對(duì)計(jì)算沒有要求了，還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力，況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開計(jì)算的。
2、學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實(shí)施以來(lái)，我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減少了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)沒有經(jīng)過(guò)一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。3.、教師對(duì)教材的處理能力不強(qiáng)。使用新課程教材，對(duì)我們老師的要求更高了，主要有一下幾個(gè)原因：1、每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)單。2、知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散。3、有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。4、有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對(duì)教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來(lái)就沒事可做可教了。針對(duì)以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。
（二）、各年級(jí)教學(xué)任務(wù)：
1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、加大教研教改力度，鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級(jí)各類論文。
3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做科研型教師。
4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐能力有長(zhǎng)足的發(fā)展。
1加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（1）繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。
（2）組織年級(jí)組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
（3）按時(shí)按量寫好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。
（4）重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師采用多媒體輔助課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。
（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。
（6）相互學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于25節(jié)。
（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。
（8）組織老師們認(rèn)真評(píng)析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題研究落實(shí)到位。
（1）保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為周三下午第三節(jié)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況。
（2）要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做實(shí)驗(yàn)總結(jié)。本學(xué)期力爭(zhēng)做一個(gè)課題，進(jìn)行申報(bào)，鼓勵(lì)教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。
（3）加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲取信息的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。
（4）增強(qiáng)教研組的凝聚力，加大集體說(shuō)課的力度，讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開展工作。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，倡導(dǎo)做反思型教師，從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思，并及時(shí)發(fā)在自己的博客上。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇六
時(shí)間如白駒過(guò)隙。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活即將成為珍貴的回憶。頂崗在忙碌的生活中悄然逝去，回首那些日子，人生中許多的第一次在這里得到見證：第一次有人用“老師好”向我打招呼，第一次聽課，第一次以老師的身份走向講臺(tái)，第一次??令人難忘。
紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。頂崗實(shí)習(xí)，是師大為我們提升教學(xué)能力，發(fā)展綜合素質(zhì)而搭建的全方位實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺(tái)。作為第十六期的一名頂崗實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)期間，在艱苦的環(huán)境中不斷奮斗得到了身體和心理素質(zhì)的同步提高，用專業(yè)知識(shí)教育服務(wù)鄉(xiāng)村，付出的同時(shí)也有收獲。
一、即將實(shí)習(xí)，滿懷熱情。
實(shí)習(xí)之前，就從師兄師姐那里了解一些具體情況，再加上，教師這個(gè)職業(yè)是我從小接觸最多且令人敬畏的，做老師一直是我的夢(mèng)想。所以我對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)是渴望的、期待的、熱情飽滿的、雄心勃勃的。出發(fā)前夕，我由陳官屯中學(xué)（初中）驟然調(diào)到潘莊中學(xué)（高中），有種“臨危受命”的感覺，這體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我的信任，盡管有挑戰(zhàn)，卻欣然接受，這是我的驕傲。帶著我的熱情、雄心、驕傲，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，首先要做的則是聽課。聽老師講了些什么，為什么要這樣講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，我受益匪淺。平時(shí)做好聽課記錄，之后與老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一周之后，我就開始講課，由于是新老師，所以上課之前，需要細(xì)心琢磨教材、認(rèn)真編寫教案，并由指導(dǎo)老師查閱，進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出不足。等到自己去講課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：課堂不會(huì)按自己預(yù)想的進(jìn)行，它有它的隨機(jī)性和變動(dòng)性。所以，講課過(guò)程中出現(xiàn)不少問(wèn)題，課后指導(dǎo)老師一一評(píng)價(jià)，并提出有效的意見。又一周，我講課，老師聽課，他提出意見，我在下次課堂上實(shí)踐，就這樣，我終于可以獨(dú)立完成上課任務(wù)。盡管如此，還是要勤聽課，被聽課，不斷的提高、完善教學(xué)能力。四個(gè)月，我的數(shù)學(xué)教學(xué)，盡管曲曲折折，但還是在步步提高。開始上課會(huì)緊張，很正常，但見到同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉時(shí)，一下子就放松下來(lái)，把自己表現(xiàn)的最好，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好的吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。在批改作業(yè)時(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教后再批改。
三、副班主任，喜怒哀樂。
察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束，抓住最佳時(shí)機(jī)個(gè)別教育。學(xué)習(xí)方面，好手向來(lái)是不用操心的，他們知道學(xué)，有上進(jìn)心，偶爾點(diǎn)到為止即可。關(guān)鍵在于中等生和后進(jìn)生，中等生是班級(jí)的主力軍，而后進(jìn)生則決定了班級(jí)的平均成績(jī)，不可忽視。對(duì)于前者，我則是與各科老師交流特別關(guān)注某些同學(xué)，上課多多提問(wèn)，后者，要求則較低，保證上課不搗亂，獨(dú)立完成最簡(jiǎn)單的作業(yè)，每天每科掌握一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)即可。在執(zhí)行這些任務(wù)時(shí)，不可能一帆風(fēng)順，所謂眾口難調(diào)，我初來(lái)乍到，無(wú)論老師還是學(xué)生都處于觀望狀態(tài)，時(shí)不時(shí)的挑戰(zhàn)一下我作為老師的權(quán)威，每當(dāng)面對(duì)這樣的情況，都把自己搞的又怒又哀，完全沒有經(jīng)驗(yàn)，很是委屈。之后請(qǐng)教王主任，學(xué)來(lái)幾招，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，效果不錯(cuò)，則是又喜又樂。大多數(shù)學(xué)生還是好樣的，十分配合我的工作，相當(dāng)懂事，主動(dòng)幫助我，令人感動(dòng)。
四、面對(duì)挫折，永不退縮。
挫折是石，敲碎你天馬行空的想象；挫折是火，燒凈你自私無(wú)知的心靈；挫折是火，洗滌你無(wú)理野蠻的思想貧窮。挫折不可怕，挫折不可懼，很多時(shí)候，只有當(dāng)一個(gè)人跌到了人生的谷底，遠(yuǎn)離了欲望喧囂，才能徹底看清自己，知道自己的路要如何走，勇往直前，必然是向上的。人生就是在無(wú)數(shù)的經(jīng)歷與面對(duì)的進(jìn)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，面對(duì)挫折，永不退縮。
五、面對(duì)將來(lái)，信心倍增。
半年實(shí)習(xí)生活的磨礪，大大大提升了我的數(shù)學(xué)教學(xué)、，班級(jí)管理、組織活動(dòng)等各項(xiàng)能力，培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和埋頭苦干的求實(shí)精神，樹立了強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)脫離浮躁和不切實(shí)際，心理上也更加成熟堅(jiān)定。以上種種，都為將來(lái)走向工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)，故面對(duì)將來(lái)，信心百倍，勇往直前。
總而言之，那些與學(xué)生相處的日子，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，但當(dāng)我要離開他們時(shí)，心頭引起一種說(shuō)不清的情愫：期待中有一份惆悵，快樂中夾雜著淡淡的離愁。復(fù)雜的情緒包含著對(duì)可親可敬的老師兼同事的尊敬，對(duì)活潑可愛的學(xué)生的留戀，對(duì)這種相處生活的依依不舍。在盧龍縣潘莊中學(xué)實(shí)習(xí)將是我大學(xué)四年甚至一生中最寶貴的經(jīng)歷。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇七
編制數(shù)學(xué)畫報(bào)是一種新型的、綜合性的學(xué)習(xí)方式，它需要孩子們做大量的工作：實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際調(diào)查，搜集、篩選、編排資料，報(bào)頭制作、版面設(shè)計(jì)、畫圖著色等，這些都是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑、豐富多彩。
1、古今中外數(shù)學(xué)發(fā)展史知識(shí)（數(shù)學(xué)名人，數(shù)學(xué)文化，數(shù)學(xué)故事，阿拉伯?dāng)?shù)字的來(lái)歷，數(shù)學(xué)符號(hào)的起源，“圓”和祖沖之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）。
2、趣味數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)游戲、數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)、數(shù)學(xué)中的規(guī)律等）。
3、解題說(shuō)理（不同類型應(yīng)用題的解題思路，用圖表及線段圖解決問(wèn)題、計(jì)算題的算理算法等。）。
4、生活中的數(shù)學(xué)（如烏龜殼的秘密、橋梁的曲線、防盜拉門、戰(zhàn)爭(zhēng)中的數(shù)學(xué)、家庭理財(cái)中的數(shù)學(xué)、古詩(shī)中的數(shù)學(xué)等）。
5、數(shù)學(xué)格言數(shù)學(xué)謎語(yǔ)。
1、網(wǎng)絡(luò)：上網(wǎng)查找資料。
2、書籍：博覽數(shù)學(xué)相關(guān)書籍。
3、想法：自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲、疑問(wèn)、想法和發(fā)現(xiàn)。
4、教師：及時(shí)的向?qū)W生提供各種資料。
1．六、七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教師向?qū)W生宣布本期“數(shù)學(xué)畫報(bào)”的活動(dòng)方案，要求學(xué)生做相關(guān)準(zhǔn)備材料。教師輔導(dǎo)學(xué)生辦報(bào)相關(guān)知識(shí)，包括總體構(gòu)思、版面編排設(shè)計(jì)，書寫要求，裝飾美化，制作步驟等。
2．學(xué)生自行編排設(shè)計(jì)好報(bào)刊樣式，學(xué)生自己填充內(nèi)容，自行美化裝飾（包括插圖、花邊、色彩等）。版面要求整潔，美觀，紙張為b4紙。
3．六、七、八年級(jí)學(xué)生全員參加，對(duì)于辦報(bào)能力還需提高的孩子，教師要及時(shí)的、耐心的、不定時(shí)的幫助他們，力爭(zhēng)數(shù)讓每個(gè)孩子獲得成功的樂趣，積極參與從中受益。
4．11月27日各年級(jí)初評(píng)選教師將作品（每班10張）上交到姚錦濤處。
徐磊——六年級(jí)作品初選。
安平哪、齊永強(qiáng)——七年級(jí)作品初選。
姚錦濤——八年級(jí)作品初選及總負(fù)責(zé)。
校委會(huì)及尚金霞——對(duì)初選作品打分，評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品。
1、數(shù)學(xué)畫報(bào)以小報(bào)的形式表現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，以多種形式和不同體裁來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)知識(shí)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、數(shù)學(xué)畫報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生反思著自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，鞏固、深化課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的課外相關(guān)知識(shí)，開闊其數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
3、改變、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式方法，使學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與語(yǔ)文知識(shí)、美術(shù)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇八
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面等基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。豐富的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信的信心。
2.在教學(xué)中輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中使他們的。知識(shí)面得到很大的拓展。
3、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能。
4、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。
1.精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2.教學(xué)形式多樣化，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
3.每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心，有準(zhǔn)備，課后有總結(jié)反思。
4.對(duì)于學(xué)生不要急于求成，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況循序漸進(jìn)。
第一周：“0”和“1”的爭(zhēng)斗。
第二周：好玩的蹺蹺板。
第三周：蝸牛何時(shí)爬上井？
第四周：高斯求和。
第五周：唐僧師徒摘桃子。
第六周：神奇的數(shù)王國(guó)。
第七周：巧過(guò)數(shù)字河。
第八周：智過(guò)數(shù)學(xué)謎林。
第九周：關(guān)于“大月”和“小月”的故事。
第十周：失竊了多少個(gè)桃子。
第十一周：八戒吃了幾個(gè)山桃。
第十二周：唐僧師徒摘桃子。
第十三周：巧住房間。
第十四周；分馬。
第十五周：數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇九
在本校舉行首屆高中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)大賽，我作為學(xué)校代表參賽，在22名參賽選手激烈競(jìng)爭(zhēng)中有幸取得第二名，感觸頗多，首先要感謝幫助我的科研處兩位主任和指導(dǎo)我教學(xué)的數(shù)學(xué)組老師，謝謝你們！
接到劉健平老師的通知后，心里頓時(shí)感到壓力大。一方面，以往每次數(shù)學(xué)教學(xué)大賽就市直這幾所中學(xué)而言，競(jìng)爭(zhēng)就很激烈，都想爭(zhēng)一等獎(jiǎng)。另一方面，本次比賽上課時(shí)間15分鐘，要想15分鐘出彩難度大于上一堂課。從獲獎(jiǎng)后，自己已多年沒參加市里的競(jìng)賽，加上現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)重，當(dāng)時(shí)有種放棄的想法。后來(lái)科研處張主任跟我談了許多，于是我鼓起勇氣，背水一戰(zhàn)。
憑著曾參加過(guò)市優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)驗(yàn)，深知要拿一等獎(jiǎng)，課一定要有亮點(diǎn)。我從查閱資料開始，把近幾年獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課全部看一遍，邊看邊琢磨每堂課的亮點(diǎn)和體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想。一周后把課基本定稿，在學(xué)校試上，幾位老師聽后都感覺課沒有體現(xiàn)信息化技術(shù)突破難點(diǎn)，后來(lái)劉主任啟發(fā)我從圖像入手，利用幾何畫板體現(xiàn)，讓我茅塞頓開，于是我又重新定內(nèi)容，重新做課件，基本上每天都要半夜睡覺。經(jīng)過(guò)兩周打磨后，感覺課初成體系，重新試上，請(qǐng)本數(shù)學(xué)組老師聽評(píng)，大家給了我許多建議，把每位老師的建議和自己的想法融合在課件中，最后定好內(nèi)容。15分鐘上一節(jié)課的拓展部分，拓展研究函數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)，從解析式和圖像入手，體現(xiàn)“數(shù)”與“形”結(jié)合。
因參賽前天晚上打好的電子教案突然出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致比賽前一天一直在弄教案，相對(duì)而言，課沒時(shí)間多試上幾遍，也就導(dǎo)致比賽當(dāng)天上課的時(shí)間把握還不是很準(zhǔn)。參加此次比賽，讓我學(xué)到了很多，當(dāng)然今后還有很多要學(xué)習(xí)，我將虛心請(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十
小組名稱：
負(fù)責(zé)單位：
數(shù)學(xué)教研組
數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)實(shí)施方案
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
2．增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并能取得更好的成績(jī)。
3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才，組織參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
通過(guò)興趣小組的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過(guò)上學(xué)期的組織我們很快認(rèn)識(shí)到辦興趣小組的必要性。
（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣。
通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，比如動(dòng)手操作、實(shí)地考察、親自測(cè)量……讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富其他各科的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
（三）增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從生活中來(lái)，到生活中去”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
（四）豐富學(xué)生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應(yīng)該讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。
（五）成立數(shù)學(xué)興趣小組，吸納每次數(shù)學(xué)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生加入，，以班級(jí)為序分別命名為第二小組，第六小組，由自己擔(dān)任該組指導(dǎo)老師。
1、教師按計(jì)劃設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練題，學(xué)生合作探討完成訓(xùn)練題，其中存在的的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教老師個(gè)別輔導(dǎo)。
2、教師根據(jù)在個(gè)別輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行必要的集中輔導(dǎo)。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十一
1幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。
2進(jìn)一步理解+，=的含義。
3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、卡片，活動(dòng)重點(diǎn)：得數(shù)5的加法活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的`口述加法應(yīng)用題。
一、引入：（復(fù)習(xí)5的組成）。
師：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?？不過(guò)我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請(qǐng)進(jìn)吧。
二、情境感知————做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師：小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
師：請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“。
師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
三，鞏固加深：
幼兒操作。
總結(jié)：
師：有幾種方法，買的是什么？
師：如果5元買三樣呢？
四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎？我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5.
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十二
為了豐富校園數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)形式，實(shí)踐與體會(huì)數(shù)學(xué)的功用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，參與數(shù)學(xué)研究活動(dòng)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校擬在5月17日——5月30日舉行“我們愛數(shù)學(xué)”活動(dòng)。
激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)。
精彩數(shù)學(xué)，樂趣無(wú)窮。
1.堅(jiān)持全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)。讓不同層面的學(xué)生都在活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。
2.學(xué)校大隊(duì)部利用學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行動(dòng)員宣傳。各班做好宣傳發(fā)動(dòng)，利用班會(huì)課進(jìn)行動(dòng)員。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史料的查找讓家長(zhǎng)知道本次活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)較濃厚的活動(dòng)氛圍。要做到：環(huán)境宣傳與多彩活動(dòng)相結(jié)合，數(shù)學(xué)故事閱讀與書的應(yīng)用、形的拼合等活動(dòng)相結(jié)合。
3.突出年級(jí)特性，各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做到以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我校數(shù)學(xué)教育方面的特色，注意充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、拓展學(xué)生的思維。
1、數(shù)學(xué)樂園：各班利用班級(jí)教室的墻壁布置數(shù)學(xué)樂園，張貼一些數(shù)學(xué)趣題、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的一些題目，讓學(xué)生課余時(shí)間解答討論。數(shù)學(xué)樂園的題目是以年級(jí)為單位，數(shù)學(xué)老師發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與孩子共同出題、老師出題。（各班班主任與數(shù)學(xué)老師共同參與，根據(jù)本班實(shí)際情況自主完成。）。
2、實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)方案，并進(jìn)行實(shí)施。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。
3、數(shù)學(xué)課外延伸：
（1）一、二年級(jí)“親子活動(dòng)記事”。在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下共同經(jīng)歷一次有數(shù)學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)，如：簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)、找找家中的平面圖形、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度等，并和家長(zhǎng)共同寫出記事。每班選出優(yōu)秀作品張貼于數(shù)學(xué)園地中。
（2）三、四、五年級(jí)“我的數(shù)學(xué)體驗(yàn)”征文活動(dòng)。學(xué)生可根據(jù)自己生活中經(jīng)歷的一次數(shù)學(xué)體驗(yàn)，寫出自己的感悟。如：安排星期天的作息時(shí)間、找找身邊的1千克等。每班選出優(yōu)秀作品張貼于數(shù)學(xué)園地中。
4、校級(jí)比賽。
（1）一、二年級(jí)口算比賽。全班參加，暫定5月26日午讀時(shí)間舉行。
（2）四年級(jí)舉行“計(jì)算能力大闖關(guān)”（筆算、口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算等混合）。全班參加，暫定5月26日午讀時(shí)間。
（3）五年級(jí)舉行“數(shù)獨(dú)比賽”（出一定數(shù)量的數(shù)獨(dú)題目，在規(guī)定的時(shí)間比比那個(gè)班級(jí)的正確率高）。全班參加，暫定5月26日午讀時(shí)間。
（4）三年級(jí)推選兩名學(xué)生參加“數(shù)學(xué)小故事演講比賽”，暫定5月27日午讀時(shí)間舉行。
（5）三年級(jí)舉行“巧算24點(diǎn)大擂臺(tái)賽”（淘汰賽），暫定5月27日下午第三節(jié)課舉行。
（6）五年級(jí)舉行“數(shù)學(xué)課外知識(shí)大搜索”數(shù)學(xué)小報(bào)評(píng)比，每班上交三幅作品，可合作，作品上交截稿日期為5月28日中午前。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十三
1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：1-8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、1-8的動(dòng)物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅。
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。
幼：嘿嘿，我的火車點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。
幼：嘿嘿，來(lái)了位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”的意義。
師：?jiǎn)鑶瑁疖囬_到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?
師：(出示數(shù)字6)看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個(gè)小朋友……)。
師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。(教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡)。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1、自由探索。
(1)交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)?
(2)操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的'比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。(教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡)。
(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。
2、點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
(1)師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來(lái)表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來(lái)數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。
(2)小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戲找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來(lái)。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”
四、作業(yè)找朋友。
出示作業(yè)，你看到什么?幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來(lái)，請(qǐng)老師檢查。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十四
1.準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。
3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
1.通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3.產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體。
2.請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的'圓的大小、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
3.教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體。
4.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站穩(wěn)。
5.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。
7.請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。
8.觀看球體與圓柱體的錄象。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十五
一、活動(dòng)主題：
為了讓全體同學(xué)更全面地了解數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)；體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，學(xué)校決定開展數(shù)學(xué)文化活動(dòng)周。
本屆數(shù)學(xué)文化周活動(dòng)的口號(hào)是“親近數(shù)學(xué)、展示數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)”。活動(dòng)形式有：魔方比賽，數(shù)學(xué)猜謎、數(shù)學(xué)智力大沖浪（包括數(shù)學(xué)計(jì)算比賽、探索數(shù)的奧秘、生活中的數(shù)學(xué)）、數(shù)學(xué)手抄報(bào)制展示、數(shù)學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的.數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、主辦：初中數(shù)學(xué)組。
三．活動(dòng)主題：“親近數(shù)學(xué)、展示數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)”。
四、活動(dòng)時(shí)間：20××年10月18日——20××年10日24日。
五、活動(dòng)安排：
前期準(zhǔn)備。
上午數(shù)學(xué)猜謎比賽。
地點(diǎn)：各班教室走廊；時(shí)間：早自習(xí)到中午的課間時(shí)間下午數(shù)學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)。
（1）測(cè)量操場(chǎng)旗桿的高度；
（2）估算操場(chǎng)內(nèi)圈跑到的面積。10月22日。
上午魔方比賽。
地點(diǎn)：四樓會(huì)議室時(shí)間：間操時(shí)間。
下午數(shù)學(xué)智力大沖浪：第二關(guān)“探索數(shù)的奧秘競(jìng)賽”
地點(diǎn)：四樓會(huì)議室時(shí)間：第七節(jié)10月23日。
閉幕式，總結(jié)匯報(bào)各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果。
地點(diǎn)：操場(chǎng)時(shí)間：××：30----1：30。
六、各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)則：
1.魔方比賽。
(1)活動(dòng)形式。
每班派出5名代表，去四樓會(huì)議室參加比賽。
(2)比賽規(guī)則：按照時(shí)間計(jì)時(shí)，分別加20分，15分，10分。
2.“數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示”
（1）活動(dòng)形式。
學(xué)生每人出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識(shí)單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小。
（2）比賽規(guī)則：全體學(xué)生參與，每班評(píng)選20份，選上同學(xué)每人加20分，計(jì)入最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)總分。
(1)活動(dòng)形式：老師在課堂上拋出問(wèn)題，學(xué)生可以去操場(chǎng)上實(shí)踐思考。
（2）比賽規(guī)則：思路正確的同學(xué)，每人加10分，得分計(jì)入總分。
4.數(shù)學(xué)猜謎比賽。
（1）活動(dòng)形式：
數(shù)學(xué)謎面在教室走廊掛出，學(xué)生對(duì)有興趣答出的謎面，可以把答案交給任課數(shù)學(xué)老師，由老師統(tǒng)計(jì)得分。
（2）比賽規(guī)則：全體同學(xué)參與，每答對(duì)一條，加10分，計(jì)入最佳創(chuàng)。
意獎(jiǎng)總分。
（1）活動(dòng)形式：三關(guān)均是全體同學(xué)參與，第一關(guān)全體學(xué)生在教室里答題，過(guò)第一關(guān)的學(xué)生，到四樓會(huì)議室進(jìn)行第二關(guān)比賽，過(guò)第二關(guān)的學(xué)生繼續(xù)在會(huì)議室比賽，其它學(xué)生回到班級(jí)參加比賽。
（2）比賽規(guī)則：第一關(guān)：計(jì)算題大比拼，總分100分，按照得分進(jìn)入第二關(guān)，分?jǐn)?shù)計(jì)入總分。
第二關(guān)：探索數(shù)的奧秘競(jìng)賽，總分100分，進(jìn)入第二關(guān)選手分?jǐn)?shù)×100%，未進(jìn)第二關(guān)者分?jǐn)?shù)×80%，得分計(jì)入總分。
第三關(guān)：了解生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，總分100分，進(jìn)入第三關(guān)選手分?jǐn)?shù)×100%，進(jìn)到第二關(guān)選手分?jǐn)?shù)×80%，在第一關(guān)的選手分?jǐn)?shù)×70%，得分計(jì)入總分。
七．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1.數(shù)學(xué)小能手創(chuàng)意獎(jiǎng)：每班15人。
2.數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)：按總分從高到低，評(píng)出獎(jiǎng)次。
一等獎(jiǎng)：××人。
二等獎(jiǎng)：16人。
三等獎(jiǎng)：20人。
八、負(fù)責(zé)人員安排：
1.總負(fù)責(zé)人：彭校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)，吉校長(zhǎng)，張主任。
2.拍攝，場(chǎng)地負(fù)責(zé)：李主任，王洪澤。
3.數(shù)學(xué)手抄報(bào)：各班班主任。
4.數(shù)學(xué)猜謎：全體數(shù)學(xué)老師。
6.數(shù)學(xué)智力大沖浪，過(guò)三關(guān)：全體數(shù)學(xué)老師。
7.各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)及協(xié)調(diào)：李沖，陳秋月，段有斌。