編寫教案有助于教師理清教學思路和步驟，提高教學效果。在編寫教案時，我們首先需要確定教學目標，明確教學內容和教學重點，設計合理的教學過程和教學方法，科學地安排學習活動和評價方式。同時，還需要充分考慮學生的學習特點和實際需求，靈活運用教學資源，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習參與度和自主學習能力。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范例，供教師們參考和借鑒。
我長大了教案反思篇一
目標：
1通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長，增強觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點：
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動設計：
（一）情境感知：
3、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）。
3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的`本領。
5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會……希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
活動反思：
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。
在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家！
我長大了教案反思篇二
前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）。
（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）。
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）。
3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領。
（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領！
4、展示現(xiàn)階段所學會的本領。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）。
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙，若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：
1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。
2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。
3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務）。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸?。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
我長大了教案反思篇三
教材分析：
語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據(jù)綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
目標：
1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。
3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大后有做的事情。
教法學法：
故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法。
準備：
1、故事圖片；
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動過程。
一、故事導入。
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理？
幼：我們現(xiàn)在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現(xiàn)。
二、說一說自己的理想和愿望。
師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？
幼：我想當警察，可以抓壞人。
幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當設計師，設計一艘航艦。
（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經(jīng)?？匆娺^，放學時學校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農(nóng)民圖片，你認識他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示范，幼兒試學創(chuàng)編詩歌。
師：長大了，我想當一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當理發(fā)師，為大家設計最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結。
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。
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我長大了教案反思篇四
1.享受聽故事的樂趣。
2.認識自己的成長過程。
3.能創(chuàng)編動作。
4.認讀“我長大了?！?BR> 5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備。
嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
活動過程。
1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊遥H手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結分享。
請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。
活動評價。
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
3.能認讀“我長大了?！?BR> 活動建議。
1．結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3．創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動反思。
通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
我長大了教案反思篇五
活動目標：
1、結合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備：
1、每位小朋友小時候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、ppt。
活動過程：
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
（1）帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
（3）請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
（1）教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
（2）請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
（3）鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
（1）請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
（2）鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
4、給幼兒觀看ppt。
（1）和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。
（2）讓幼兒說說自己長大的小趣事。
（3）再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎么說話的。
課后反思：
本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。
大家還很喜歡的一個環(huán)節(jié)就是“表演小時候的我”，大家紛紛學嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音，還有的孩子學起了小時侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。
我長大了教案反思篇六
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動重難點。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備：
故事、衣服、音樂。
活動進程。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）。
活動反思：
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
我長大了教案反思篇七
教學目標：1.在朗讀中領悟內容，體驗詩歌表達的親情。
2.認識10個生字。
教學難、重點：1.根據(jù)詩歌的特點，有感情的朗讀詩歌。
2.感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情。
教學準備：掛圖。
教學時間：1課時。
教學流程：
一：直接導入新棵，板書文題。
二、讀閱讀提示，體會“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習朗讀詩歌。
1.注意讀音。
2.注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴展練習。
1.想象一下爸爸出差回來全家人團聚的場面。
2.讀《閱讀》的相關篇目。
我長大了教案反思篇八
中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課。
二、活動目標。
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三、活動重難點。
1、培養(yǎng)幼兒的`自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
四、活動準備：
故事、衣服、音樂。
五、活動進程。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......
2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)。
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。“來;自、屈;老師;教、案;(教育幼兒自己的事情自己做)。
4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)。
5、教師小結。
六、活動反思：
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
教學反思：
1、這節(jié)課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2、能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3、運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4、這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。
我長大了教案反思篇九
《我長大了》教學反思本課是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設計的，主要由“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學生在這些活動中看到自己一年來的進步，并為自己的進步而高興。最后設計了“做一做”活動，目的是讓學生對自己的變化有一個較為直觀的認識，在活動中讓學生感受到自己真的長大了，增強學生的自信心，使學生愉快地成長。教學時，我讓學生先看圖，再討論：圖片中的學生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過交流，學生知道了加入少先隊、獨立認真學習、關心班集體是好學生的標志；知道了幫助家長做力所能及的事情，積極勞動是好孩子的標志。由此啟發(fā)學生看到自己的變化。然后，再尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給同學們。最后，讓學生“做一做”：把自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，通過交流，學生真的感覺自己長大了。通過本節(jié)課的學習，學生進一步認識了自己，看到了自己的進步，樹立了信心。
我長大了教案反思篇十
活動目標：
1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
活動準備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海。
2、兒歌《天氣預報》及投影片。
3、氣象站投影片。
活動過程：
一、提問導入，談論本周的天氣(5)。
提問：今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風、陰天和下雨)。
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍)。
小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)。
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)。
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難?你還知道哪些災害性天氣?
小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災)。
三、兒歌續(xù)編(10’)。
1、興趣激發(fā)。
提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)。
2、看圖片，講兒歌。
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。)。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……。
3、兒歌續(xù)編。
提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎?
(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風雨就來到;田螺浮水面，風雨不久見;雨中聞蟬叫，預告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)。
四、了解氣象站(5’)。
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛(wèi)星。
活動延伸：
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
我長大了教案反思篇十一
升入中班，小朋友都知道自己長大了，開始學習做一些自己喜歡的事情，但是由于家長的過分寵愛，喜歡包辦代替，孩子往往有心卻做不成任何事情。于是，我們根據(jù)班級的實際情況，開展了本次主題活動，目的是想通過活動幫助其萌發(fā)初步的責任意識，讓孩子在觀察學習的基礎上，自己動手學著做一些簡單的事情，大膽的表現(xiàn)出自己的愿望，并嘗試體驗自我服務和為集體服務的快樂。
在主題實施過程中，一次跟萬霆宇媽媽交流時，家長發(fā)反復說：“我家萬霆宇現(xiàn)在不知怎么了，變得不乖了，不聽話了，什么事都喜歡跟大人抬杠，做事又做不好，還一個勁兒地搶著做事，不讓他做，就生氣，唐老師，你說怎么辦呢？”后來在幾個家長的言談中也都反饋出了這樣的信息。
其實我明白家長說的這種情況只是因為孩子長大了，逐步有了自己的思維，自己的想法，不再像以前那樣什么都聽大人的了，還喜歡自己學做一些事情，有的事情做得不好，在大人的眼里就變成了“搗亂”、“抬杠”了。我們老師平時只注重要求小朋友要怎么怎么的，忽視了對家長及時的引導，家長對這個年齡段孩子的特征缺乏認識，家長的觀念沒能隨孩子的長大而更新。因此我利用上周家長會時間，特地向家長介紹這個年齡段幼兒的個性特征，讓家長對幼兒形成新的認識，感受孩子的巨大潛能，讓家長明白：孩子在漸漸長大，自主性和獨立性在不斷增強，孩子們的創(chuàng)造性便在大家看似搗亂的過程中發(fā)展起來，做家長的千萬不能凡事包辦，而應該放手讓孩子去嘗試，孩子力所能及的'事情盡管放手讓孩子參與進來，讓他們有機會做自己能做的事情，從而充分發(fā)揮孩子的主動性和積極性，面對孩子糟糕的表現(xiàn)，大家一定要充分的包容，不能從一開始扼殺孩子那一點點自己的想法。只要我們善于培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，適時給予恰當?shù)囊龑?，放手給予孩子實踐的機會，孩子在這個年齡段一定能夠得到充分的發(fā)展。
我長大了教案反思篇十二
學生通過這一課的學習，能看到自己入學后一年的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。通過發(fā)現(xiàn)自己身上細微的變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。學會關心他人，做一個懂事的好學生、好孩子。教學設計的幾個版塊各自獨立，又層層遞進，每個活動都給了學生充分的空間，體現(xiàn)了教師主導和學生主體的有機結合。從而順利的到達活動目標，突出重點，突破難點。課堂伊始，通過歡快的歌曲——《上學歌》，把學生帶到一個寬松的學習環(huán)境中，感受到上學的快樂，回憶上學前的自己，無形中形成了一個對比，為后邊的教學做了一個鋪墊。讓學生把課前收集反映自己長大的物品或照片等。如：小時候衣服、帽子、鞋，現(xiàn)在都不能穿了，說明“我”長大了，從而很順利的導入本課。
不但身體上發(fā)生了變化，在思想和行動上也發(fā)生了很大的變化。從感性到理性、從形象到抽象的認知過程，真正讓孩子感受到長大快樂和自豪感。第一部分在學校要做一個“好學生”和第二部分在家要做一個“好孩子”。通過幾個圖片讓學生聯(lián)系自己的實際學習和生活，認識自己的成長，知道尊敬父母和老師、做力所能及的事情、同學之間團結友愛等也是長大了的表現(xiàn)。第三部分“做一做”，更盡一步讓學生用表格的形式對照自己一年的變化具體認識，學生通過填表格看看自己一年的，變化，可以使學生的自信得到提升。教學的最后一個環(huán)節(jié)運用學生喜歡的形式做游戲——“故事接龍”，讓學生尋找自己變化的足跡，并把自己的變化接受個同學們?！跋氲健弊约旱淖兓?，并且“說出”自己的變化，體驗到自己的'成長而高興，樹立起快樂成長的信心。教學中能夠抓住學生的細微變化讓他們體驗到成長的快樂。如：學生在回答問題的時候，句子沒有說完整，在同學的幫助和老師的指導下，能夠重新把句子說完整，這也是進步，是長大的表現(xiàn)，體驗成長的快樂。老師能在這個時候及時的指導和肯定學生的進步，讓他感受到成長就在點滴的小事上。
但是，學生的積極性調整上還有待提高，學生的發(fā)言面不廣，有好多學生是想說而不敢說。對學生的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高學生學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
我長大了教案反思篇十三
我的公開課安排在本學期的最后一節(jié)，因為自己身為教學副校長的特殊身份，自然更想給聽評課活動畫上一個圓滿的句號。所以，從兩周前，我就開始用這種模式在自己的課堂上訓練，幾經(jīng)調整，終于有了今天的雛形。
《馬莎長大了》是北師大版一年級語文上冊第16單元“長大”里的一篇主體課文，也是本學期的最后一篇課文。教學剛好到此，我準備講的識字教學也無所謂課文內容，就選了這一課。本篇課文內容淺顯易懂，貼近兒童生活，蘊含著較強的情感因素和良好的價值導向。本節(jié)課，我主要進行字詞教學，所以選定的目標為學生能正確、流利地朗讀課文，學會13個字，認識2個多音字，會寫2個字。
優(yōu)秀的小組進行獎章獎勵等等，這些，都是為了營造和諧、愉悅地學習氛圍，讓孩子們輕松、快樂的學習。
當然，這節(jié)課也有不盡人意之處。如時間的掌控問題。這對于我來說，是個頑疾，平時的家常課也是經(jīng)常講不完，尤其是識字教學，看著孩子們高舉的小手總是不好意思叫暫停，結果就是??其實，從我開始試驗這種課堂模式，就沒有一次完成過。但我還是把希望寄托在公開課上不用整頓課堂紀律，節(jié)省了時間也許就能講完了。沒想到本課的生字和滲透性識字都很多，如果斬掉一部分必將失去了我追求“家常課”這一目標，全部識記字量又太多。幾經(jīng)思考，我還是決定把最真實的課堂搬到公開課上。所以說，時間不夠既在預料之中，又在情理之外。
怎樣才能在不改變教學設計的前提下縮短教學時間呢？我認真地做了反思后，覺得是自己的教學語言還不夠簡練，有的地方學生說清楚了我還要再復述一遍，還有的地方我已講過了一遍還要強迫癥似的再重復一遍，這對于一節(jié)精致的課來說是不應該的?？纯茨切┟麕煹恼n，一語中的，惜字千金，我是該好好學學的。
“總結回顧”這個環(huán)節(jié)今天終于試了一下，沒有達到我的預期目的，完全成了追求教學完整的一個環(huán)節(jié)，從有效性的角度考慮，可以刪除。
公開課是提升教師課堂技巧的直升機！我再一次見證了它的魅力。正是因為有了這節(jié)公開課，才促使我將這種教學模式向更完善、更合理的方向改進，才促使我去拼命反思怎樣來節(jié)省時間?，F(xiàn)在，閉上眼，上課的一幕幕就開始在腦海中放電影，多么希望能上個第二遍，好讓我彌補此次的遺憾。沒辦法，誰讓課堂就是缺憾的藝術呢!
我長大了教案反思篇十四
《“我們長大了”展覽會》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題活動二的內容，主要教學活動目標是：
1、通過教學活動，使學生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。
2、培養(yǎng)學生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習慣。
1.回顧自己這一年的變化和進步。
2.準備有關自己成長方面的照片、資料等。這樣，讓學生在準備活動中，為課堂教學的每個環(huán)節(jié)提供了有力的保障，有效的提高課堂的效率。
有了充分的準備，如何在課堂上有效地利用？因此，縱觀整節(jié)課，教師做了精心的構思。首先，教師引領學生回顧上節(jié)課《我長大了》的內容，讓學生在再次感受成長的同時，更為開展《“我們長大了”展覽會》激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師通過放課件把一份成長記錄冊樣板向學生展示，讓學生交流制作成長記錄冊所需的內容。這樣做不僅可以起到提示和示范的作用，而且更進一步激起學生想自己制作的興趣。然后，教師組織學生圍繞“如何記錄自己的成長”這一主題進行小組討論并匯報交流。目的是想讓孩子們可以自己掌握一些簡單的記錄方法，可以記錄更多有關成長變化的點點滴滴，這也是一種能力的培養(yǎng)。再次，教師為了突破和突出這節(jié)課的重點“通過孩子們互相看和互相交流，進一步感受自己的成長，并知道把成長的點滴記錄下來的重要性”，組織學生展示、交流自己的成長。通過前面的看、說、討論等環(huán)節(jié)，同學們已經(jīng)有一定的能力了。因此，最后，教師讓學生制作“我的這一年”的成長報。所以這時候讓同學們動手自己做一份簡單的成長報，展示并匯報，這是對同學們的一種很好的鍛煉和積累，也是為下一節(jié)課的教學內容作鋪墊。
我長大了教案反思篇十五
《我們長大了》這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課改的教學理念，以德育為核心，以興趣為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，提倡學科整合。本課從內容選擇上，既貼近兒童生活，又符合兒童情趣，又讓教學活動“還原”社會生活，我將自己的教學定位在情感體驗上，這是新課程所倡導的《品德與生活》課的新理念。
一節(jié)課的成敗，關鍵在定位，由于“情感再現(xiàn)”、“體驗表達”成了這節(jié)課的主題詞，教學前便有了學生的調查、訪問、觀察，他們又親歷了一次情感的洗禮，使他們真真切切地感受到了自己真的長大了。
綜合回顧這樣節(jié)課，我認為有以下幾大亮點：
首先我利用多媒體課件為學生呈現(xiàn)了童年的精彩瞬間，為新課的導入營造了一個溫馨和諧的氛圍。這就為學生的交流構建了一個“場”，接下來我以照片的自我介紹為切入點，喚起了學生對兒時的點滴記憶。自然而然的導入新課。
對于小學生來說，合作學習無疑是一種行之有效的學習方式。尤其是對思品課而言，課上孩子們就自身的變化進行了廣泛的交流，我還記得一個小女孩子說，我學習了很多做人的道理，雖然孩子的回答還很稚嫩，但那自信的眼神，堅定的語氣讓我們真切的感受到孩子們在這種合作學習中，是身心愉快的。他們在不知不覺中已經(jīng)開始了社會性的交往。同時，他們的語言也在這種交往中得到鍛練和提升。
在學生們愉快的體驗交流之后，我適時的讓學生把課前已準備好的'他們曾獲得的證書和獎狀在全體老師和同學們面前進行展示。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，展示的同學那真叫一個得意，這一環(huán)節(jié)的展示，給孩子一種從未有過的滿足和成就感，這也是我們思品課所要追求的教學效果。
世界著名的大教育家，贊科夫曾說過：“學生對家長給予他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答家長的愛的?！碑敿议L代表一番慷慨激昂的話語后，孩子們自發(fā)的報以熱烈的掌聲，這掌聲來源于他們的心底，說明我們的孩子雖小，但他們聽懂了家長們對他們的期盼，也說明了我們的孩子正在長大。
在家長的精典感言后，孩子們開始紛紛吐露自己的心聲，最后教師以一曲歡快活潑的樂曲《我們長大了》做為本節(jié)課的終了曲目。孩子們在歡快的樂曲中，在暖暖的親情中，在濃濃的愛意中，自由倘佯，樂不勝收。
教育本身就是一種遺憾的藝術，我感覺這節(jié)課也有幾點不足：
在資料展示部分，我想如果讓學生用展臺或到前面邊展示邊講說就更能提升孩子們的自信。再有課上我的聲音能再激昂一些、飽滿一些，我想更能調動孩子們的熱情。
縱觀整節(jié)課，雖無急風驟雨，也無翻江蹈海，乍看平淡無奇，但小中見大，平中見情，我用真言、真情、真愛，為學生詮釋了“學高為師，德高為范”的品德人所追求的夢想。
我長大了教案反思篇十六
教育的基本任務就是促使人過上美好的生活?！镀返屡c生活》的課程理念是：課程源于生活，生活是第一性的。由于我校是農(nóng)村學校，孩子們從進入學校那一天起就練習獨立的生活。他們更能深刻地體會到自己兩年來的成長與進步。因此，我根據(jù)我校的實際情況對教材進行了重新設計，始終把學生的'現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。力求在教材與兒童生活之間建立一種有機的聯(lián)系。引導學生進入真實的生活世界，并對自己的真實生活進行觀察、感受、體驗、反思。上課一開始，孩子們通過看錄像引起了他們對學校生活的回顧：從以前的哭鼻子到現(xiàn)在快樂的心情；從學會了拼音到會認字、閱讀；從會幫媽媽做家務事到幫助同學……每一件事無不是學生真實生活的反映，每一句話無不袒露了他們自己真實的一面。讓品德課真實起來，讓品德課與生活接軌起來，才能真正體現(xiàn)品德課回歸生活的理念。
在品德與生活課程中,教師不是知識的直接傳授者,而是學生活動的指導者、支持者。教師不是"教"教材的人,而是為兒童的活動創(chuàng)造條件的人。因此,教師在實施課程的過程中，也要善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議,剌激兒童活動的積極性,引導活動向正確方向發(fā)展。如當有一個孩子說到回家?guī)蛬寢屜赐搿⒌估鴷r，我就出示一封信并聲情并茂地朗讀。其實這些就是很好的教育資源。我巧妙地利用了這一資源，通過信的內容引起了學生的共鳴，使學生明白了要孝敬父母、團結同學。并有感而發(fā)地說出與同學團結友愛的好多事例。
學校生活是學生生活的一部分。因此，我又把學校的生活拓展到了家庭生活。在“活動二”這個教學環(huán)節(jié)中，首先通過錄像播放一位學生雙休日在家的表現(xiàn)，強化學生在學校外的生活、行為習慣；接著讓學生走進自己的生活（夸一頭自己在家里的表現(xiàn)；再讓孩子的父母通過現(xiàn)場打電話等多種方式使學生的情感與行為體驗不斷豐富，自我認識不斷加深，也在愉快的活動中樹立起了自信心和上進心。
我長大了教案反思篇十七
本次活動我定位成健康領域，主要的教學目標是：
1、學著表達自己長大了的特征，對自己的變化感到高興。
我們活動室里貼在墻上的量尺，一直受到孩子們的關注，平時一直不給孩子們介紹。所以，在活動的'開始，讓幼兒看看這是什么，請他們來量一量，孩子們非常感興趣，都一個個爭著要來量一量，比比哪個長得更高，體驗著成長的快樂，很自然地學著說：我長高了。
在第二環(huán)節(jié)中，請幼兒說說自己長大了，學會了哪些本領。孩子們的回答都到不了點子上，有的說我有牙齒了，有的說我比妹妹大了。于是，我趕緊拿出活動材料，請孩子們對著材料說說學會了哪些本領，這樣，孩子們的回答比較有目標了，知道會自己吃飯、做操等，還有的孩子馬上展開了聯(lián)想，說出了還會唱歌、會自己洗手、上廁所等等，我趁機進行了教育，告訴小朋友長大了，自己的事情都會自己做了，有困難可以請老師幫忙，但是要自己動手，那才是聰明能干的好寶寶，大家都會喜歡的。
最后一環(huán)節(jié)中的演一演，讓每個孩子都有了參與的機會，也使活動得到了延伸，與現(xiàn)實生活更融合了。
只是活動中孩子們的學習習慣還有待于提高，孩子們傾聽和表達的能力還需要進一步的練習。
我長大了教案反思篇十八
一個人的成長過程漫長而又曲折，對事物的認識也是由少到多、由簡到繁、由感性到理性、由現(xiàn)象到本質，這樣逐多成熟的過程。許多心理學家的研究，都告訴我們：在小學階段，兒童的思維由具體形象思維向以抽象邏輯思維為主過度，小學三年級是思維發(fā)展的關鍵年齡，但他們對自已的成長往往認識不深。所以引導兒童學會正確認識自已，對于他們樹立自信心、樹立遠大的理想，有著十分重要的意義。
考慮到三年級學生的心理特征，我確定了這節(jié)課的主題。
在教學過程中，我試圖遵循兒童生活的邏輯，以學生的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系學生生活的主題和交流為載體，以正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
整堂課主要是學生直接參與的交流活動。而我的主要作用是指導學生的活動，而非單純地只講教科書；學生更多地是通過實際參與表達，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。
要做到這一點，那么課堂上的每一個環(huán)節(jié)都必須能吸引孩子們的目光。因此，從開始上課時能迅速引起孩子們共鳴的視頻短片到帶給孩子們親身感受的西瓜和娃娃，每個環(huán)節(jié)的設計都是本著從孩子的角度看他們自己，其主要的任務不是講解，而是努力創(chuàng)設適宜的環(huán)境與條件，重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
而制作成長印記的環(huán)節(jié)，則旨在發(fā)展兒童的`創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。而此時的我已經(jīng)由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹С终吆秃献髡?，當看到大家在歡快的樂聲中自豪的貼出自己的小手印時，我知道這堂課的目標實現(xiàn)了。
其實，兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。我想，本著這一原則，我們所有的品德課都將走出一條有特色的精品之路。
我長大了教案反思篇十九
“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”在進入初中階段的學生身體發(fā)育加速，與此同時相適應地產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長，因此同學之間給予交流的機會和老師恰當引導，有助于學生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。
根據(jù)新課和標準的要求和創(chuàng)新教育理念，本節(jié)課的設計理念是讓學生切實體會到學的快樂，創(chuàng)設愉快的學習氛圍，充分調動學生的積極性，師生換位，積極參與設置創(chuàng)新學習環(huán)境，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力，分析歸納、概括能力，語言的表達能力，應變能力，提高學生自主學習的能力，讓他們學會學習，學會自我教育，引導學生認識體會青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)。
《人們說我長大了》是初一《思想品德》的教學內容，根據(jù)新課標的要求，教學中我設計并采取了學生“自主、合作、探究、分享”的教學模式，改變以往學生被動接受的教學模式，采用“師生換位”的方式，通過學生課堂學習和課外自主學習的結合，在學生對青春的內涵全面把握的前提下，師生合作共同對各種信息和資料進行加工、編制、整合，然后放手讓學生來當“小老師”，老師作“導演”，展開課堂教學。通過比較的方式讓學生體驗青春的幸福，再通過生生互動，師生互動的實踐活動祝福青春，突出歡樂的主題，使學生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來，引導學生認識體會到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內涵，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學生的長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義、價值更進一步的思考。
二、成功之處。
1、注重情景創(chuàng)設，貼近學生生活，體現(xiàn)自主學習和思維發(fā)展的過程。教學法中始終體現(xiàn)著“以學生為主體，以學生的發(fā)展為本”的研究性學習，學生自主性、探索性學習顯示出誘人的魅力。學生是喜歡活動渴望活動的，活動是將一切影響學生發(fā)展的潛在因素轉化為現(xiàn)實發(fā)展的關鍵因素。在教學中，我盡最大努力為學生創(chuàng)設條件（與學生現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的資料）、環(huán)境，提供機會，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。
2、強調綜合性，體現(xiàn)探究學習，強調體驗和情感的升華。教學中本著“一切著眼于學。
的話，他們那輕靈善飛的想像翅膀將會折翼，失去翱翔的自由，久而久之會萎縮退化，直到喪失功能。
事實證明這一點。本節(jié)課不僅實現(xiàn)了預期的教學目標，不同類型的學生各有所得，能力得到發(fā)展，更讓人驚喜的是經(jīng)過平時的耐心培養(yǎng)，本節(jié)課學生的自主學習能力以及同學們的應變能力、分析、歸納能力，語言表達能力有了長足的發(fā)展。徹底打破我原本對他們的擔心?？磥韺W生的可塑性是很大的。作為教師要善于啟發(fā)、誘導。使我再一次認識到：沒有教不好的學生，我們需要的是時間和耐心！
三、改進意見。
今后在教學中，應在活動的廣度和深度上多下功夫，注意把握住學生思維的閃光點，資源的儲備上要豐富多彩。
四、拓展延伸。
青春的涵義，遠遠不是一首詩、一條格言或一門理智的哲學所能概括。十二三歲的學生正是青春中最富韻味的季節(jié)，是人生中最閃亮的光點，這時的他們不再是“無憂無慮”，不再是一心只讀圣賢書。他們逐漸長大了，成熟了，學會體諒他人、肯定自我，學會堅強，相信自己，懂得選擇，堅定自己的選擇。弓既然舉起就要射出有力的一箭，船既然啟航，就要戰(zhàn)勝激流險灘，生活的道路一旦選取定，就要勇敢的出色地走到底！全面把握青春，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學生的長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義進行一些思考，寄語青春，放飛理想！這是對課標內容的拓展。
我長大了教案反思篇二十
此時的學生，已經(jīng)有了將近兩年的小學學習生活經(jīng)驗，他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，通過這一課的各種形式的主題活動幫助學生進行回顧、小結快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。教師要利用情景引導學生回憶自己精彩的業(yè)余生活。并且通過范例幫助學生選擇自己最喜愛、最精彩的內容和大家交流分享，使學生深刻體驗生活的樂趣，同時倡導學生擁有自己喜愛的生活方式。讓學生朗讀小詩“我有一個小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的生活態(tài)度。
從活動方法、活動要求、活動過程的組織等方面進行，使學生先學會操作，再從操作的'過程中學會合作，逐步形成能力，學生們學會了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神。
學生的實際情況包括他們的年齡特征、認知水平、興趣偏好等等，在教學中，本設計創(chuàng)設活動時，是從這幾方面著手進行的：
1．根據(jù)教學內容確定活動形式。
2．根據(jù)知識形成階段設計活動。學生的品德形成是螺旋上升的，學生的知識形成有其階段性的不同。應根據(jù)學生知識形成階段設計活動。
3．根據(jù)學生年齡特征設計活動。低年級學生的思維多具直觀性，注意力集中的時間短，以有趣、有情的活動貫穿教學過程，是有效的組織方法。隨著年齡的增長，對學生逐步提出較高的要求，加強意志、情感、動機等的培養(yǎng)，不僅給學生提供外顯的直觀活動，更要注意思維層次方面的活動的開展。
我長大了教案反思篇二十一
《我長大了》，是統(tǒng)編本教材五年級下冊第一單元的習作，要求學生選擇成長過程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。怎樣使學生在習作中能把受到觸動的那個時刻寫具體是本次習作教學的關鍵所在。
本節(jié)課，我有以下幾點思考：
從教學環(huán)節(jié)來看，從交流到習作，從選材習作到賞析評價，再到反思修改作文，完成實現(xiàn)作文教學的'一課一得，關注學生習作能力和修改能力同步提高的問題，有利培養(yǎng)學生完成習作和修改習作的能力，激發(fā)學生的習作興趣。
從師生關系上看，在課堂對話中適度點撥，交流引導，引導學生積極思考，調動學生的習作熱情。學生能按教師的教學流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。
從評價修改來看，運用個人修改、小組交流、全班評價、修改謄抄等方式引導學生修改自己的習作。培養(yǎng)了學生修改習作的習慣，提高了學生修改習作的能力。
盡管在教學過程中，我力求聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。但是我認為自己還應該更加重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。
教學之路的探索永無止境，我將更加腳踏實地，以生為本，探索更加適合自己、更加有助于學生學習的教學風格，促進教學相長。
我長大了教案反思篇二十二
新的學期開始了，孩子們升中班了。孩子們也感覺自己長大了。我們能很明顯地看到孩子們的表現(xiàn)欲望和學習能力也比以前提高了很多。記得剛開學的幾天，班里的幾個孩子對家長有些依依不舍（畢竟休息了兩個月），坐在那兒哭，有幾個能干的孩子會上去安慰他們說：“別哭了，都是中班的孩子了，小班的弟弟妹妹才哭呢！”聽了以后，我在偷笑，小家伙們真的長大了，還懂得去關心別人。這在以前，孩子們做起來似乎有些困難。而今天，他們做到了，真的長大了。于是我就隨時發(fā)揮幼兒的主動性，讓孩子們知道自己是中（二）班的小主人，幼兒園里還有比自己小的弟弟妹妹，自己要給弟弟妹妹做出榜樣。孩子們認識了新的環(huán)境，我還讓他們輪流當小組長，每天選幾個表現(xiàn)好的孩子當小組長，孩子們都為能當小組長而感到自豪，都非常喜歡去做。這樣，孩子們都能在集體生活中過得快樂無比。
在實施主題的.過程中，我讓孩子們帶來了小時候穿過的衣服。通過比較，使孩子們了解了自己身體部分的長大，還讓孩子們從家里拿來小時候的照片，讓孩子們來“猜猜我是誰”，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。
幼兒園的老師應該善于觀察，發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點，就要鼓勵幼兒大膽嘗試。贊揚、欣賞每一個孩子，使孩子們健康成長。中班孩子來園時不再哭泣了，這也是孩子們最明顯的進步，這也是孩子們邁出成功的第一步。以后的日子也會變得更好，這也是我們共同期待的。
我長大了教案反思篇一
目標：
1通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長，增強觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點：
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動設計：
（一）情境感知：
3、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）。
3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的`本領。
5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會……希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
活動反思：
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。
在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家！
我長大了教案反思篇二
前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）。
（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）。
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）。
3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領。
（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領！
4、展示現(xiàn)階段所學會的本領。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）。
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙，若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：
1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。
2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。
3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務）。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸?。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
我長大了教案反思篇三
教材分析：
語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據(jù)綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
目標：
1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。
3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大后有做的事情。
教法學法：
故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法。
準備：
1、故事圖片；
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動過程。
一、故事導入。
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理？
幼：我們現(xiàn)在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現(xiàn)。
二、說一說自己的理想和愿望。
師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？
幼：我想當警察，可以抓壞人。
幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當設計師，設計一艘航艦。
（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經(jīng)?？匆娺^，放學時學校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農(nóng)民圖片，你認識他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示范，幼兒試學創(chuàng)編詩歌。
師：長大了，我想當一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當理發(fā)師，為大家設計最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結。
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。
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我長大了教案反思篇四
1.享受聽故事的樂趣。
2.認識自己的成長過程。
3.能創(chuàng)編動作。
4.認讀“我長大了?！?BR> 5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備。
嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
活動過程。
1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊遥H手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結分享。
請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。
活動評價。
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
3.能認讀“我長大了?！?BR> 活動建議。
1．結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3．創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動反思。
通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
我長大了教案反思篇五
活動目標：
1、結合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備：
1、每位小朋友小時候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、ppt。
活動過程：
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
（1）帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
（3）請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
（1）教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
（2）請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
（3）鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
（1）請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
（2）鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
4、給幼兒觀看ppt。
（1）和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。
（2）讓幼兒說說自己長大的小趣事。
（3）再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎么說話的。
課后反思：
本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。
大家還很喜歡的一個環(huán)節(jié)就是“表演小時候的我”，大家紛紛學嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音，還有的孩子學起了小時侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。
我長大了教案反思篇六
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動重難點。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備：
故事、衣服、音樂。
活動進程。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）。
活動反思：
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
我長大了教案反思篇七
教學目標：1.在朗讀中領悟內容，體驗詩歌表達的親情。
2.認識10個生字。
教學難、重點：1.根據(jù)詩歌的特點，有感情的朗讀詩歌。
2.感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情。
教學準備：掛圖。
教學時間：1課時。
教學流程：
一：直接導入新棵，板書文題。
二、讀閱讀提示，體會“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習朗讀詩歌。
1.注意讀音。
2.注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴展練習。
1.想象一下爸爸出差回來全家人團聚的場面。
2.讀《閱讀》的相關篇目。
我長大了教案反思篇八
中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課。
二、活動目標。
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三、活動重難點。
1、培養(yǎng)幼兒的`自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
四、活動準備：
故事、衣服、音樂。
五、活動進程。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......
2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)。
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。“來;自、屈;老師;教、案;(教育幼兒自己的事情自己做)。
4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)。
5、教師小結。
六、活動反思：
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
教學反思：
1、這節(jié)課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2、能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3、運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4、這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。
我長大了教案反思篇九
《我長大了》教學反思本課是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設計的，主要由“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學生在這些活動中看到自己一年來的進步，并為自己的進步而高興。最后設計了“做一做”活動，目的是讓學生對自己的變化有一個較為直觀的認識，在活動中讓學生感受到自己真的長大了，增強學生的自信心，使學生愉快地成長。教學時，我讓學生先看圖，再討論：圖片中的學生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過交流，學生知道了加入少先隊、獨立認真學習、關心班集體是好學生的標志；知道了幫助家長做力所能及的事情，積極勞動是好孩子的標志。由此啟發(fā)學生看到自己的變化。然后，再尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給同學們。最后，讓學生“做一做”：把自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，通過交流，學生真的感覺自己長大了。通過本節(jié)課的學習，學生進一步認識了自己，看到了自己的進步，樹立了信心。
我長大了教案反思篇十
活動目標：
1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
活動準備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海。
2、兒歌《天氣預報》及投影片。
3、氣象站投影片。
活動過程：
一、提問導入，談論本周的天氣(5)。
提問：今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風、陰天和下雨)。
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍)。
小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)。
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)。
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難?你還知道哪些災害性天氣?
小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災)。
三、兒歌續(xù)編(10’)。
1、興趣激發(fā)。
提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)。
2、看圖片，講兒歌。
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。)。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……。
3、兒歌續(xù)編。
提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎?
(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風雨就來到;田螺浮水面，風雨不久見;雨中聞蟬叫，預告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)。
四、了解氣象站(5’)。
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛(wèi)星。
活動延伸：
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
我長大了教案反思篇十一
升入中班，小朋友都知道自己長大了，開始學習做一些自己喜歡的事情，但是由于家長的過分寵愛，喜歡包辦代替，孩子往往有心卻做不成任何事情。于是，我們根據(jù)班級的實際情況，開展了本次主題活動，目的是想通過活動幫助其萌發(fā)初步的責任意識，讓孩子在觀察學習的基礎上，自己動手學著做一些簡單的事情，大膽的表現(xiàn)出自己的愿望，并嘗試體驗自我服務和為集體服務的快樂。
在主題實施過程中，一次跟萬霆宇媽媽交流時，家長發(fā)反復說：“我家萬霆宇現(xiàn)在不知怎么了，變得不乖了，不聽話了，什么事都喜歡跟大人抬杠，做事又做不好，還一個勁兒地搶著做事，不讓他做，就生氣，唐老師，你說怎么辦呢？”后來在幾個家長的言談中也都反饋出了這樣的信息。
其實我明白家長說的這種情況只是因為孩子長大了，逐步有了自己的思維，自己的想法，不再像以前那樣什么都聽大人的了，還喜歡自己學做一些事情，有的事情做得不好，在大人的眼里就變成了“搗亂”、“抬杠”了。我們老師平時只注重要求小朋友要怎么怎么的，忽視了對家長及時的引導，家長對這個年齡段孩子的特征缺乏認識，家長的觀念沒能隨孩子的長大而更新。因此我利用上周家長會時間，特地向家長介紹這個年齡段幼兒的個性特征，讓家長對幼兒形成新的認識，感受孩子的巨大潛能，讓家長明白：孩子在漸漸長大，自主性和獨立性在不斷增強，孩子們的創(chuàng)造性便在大家看似搗亂的過程中發(fā)展起來，做家長的千萬不能凡事包辦，而應該放手讓孩子去嘗試，孩子力所能及的'事情盡管放手讓孩子參與進來，讓他們有機會做自己能做的事情，從而充分發(fā)揮孩子的主動性和積極性，面對孩子糟糕的表現(xiàn)，大家一定要充分的包容，不能從一開始扼殺孩子那一點點自己的想法。只要我們善于培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，適時給予恰當?shù)囊龑?，放手給予孩子實踐的機會，孩子在這個年齡段一定能夠得到充分的發(fā)展。
我長大了教案反思篇十二
學生通過這一課的學習，能看到自己入學后一年的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。通過發(fā)現(xiàn)自己身上細微的變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。學會關心他人，做一個懂事的好學生、好孩子。教學設計的幾個版塊各自獨立，又層層遞進，每個活動都給了學生充分的空間，體現(xiàn)了教師主導和學生主體的有機結合。從而順利的到達活動目標，突出重點，突破難點。課堂伊始，通過歡快的歌曲——《上學歌》，把學生帶到一個寬松的學習環(huán)境中，感受到上學的快樂，回憶上學前的自己，無形中形成了一個對比，為后邊的教學做了一個鋪墊。讓學生把課前收集反映自己長大的物品或照片等。如：小時候衣服、帽子、鞋，現(xiàn)在都不能穿了，說明“我”長大了，從而很順利的導入本課。
不但身體上發(fā)生了變化，在思想和行動上也發(fā)生了很大的變化。從感性到理性、從形象到抽象的認知過程，真正讓孩子感受到長大快樂和自豪感。第一部分在學校要做一個“好學生”和第二部分在家要做一個“好孩子”。通過幾個圖片讓學生聯(lián)系自己的實際學習和生活，認識自己的成長，知道尊敬父母和老師、做力所能及的事情、同學之間團結友愛等也是長大了的表現(xiàn)。第三部分“做一做”，更盡一步讓學生用表格的形式對照自己一年的變化具體認識，學生通過填表格看看自己一年的，變化，可以使學生的自信得到提升。教學的最后一個環(huán)節(jié)運用學生喜歡的形式做游戲——“故事接龍”，讓學生尋找自己變化的足跡，并把自己的變化接受個同學們?！跋氲健弊约旱淖兓?，并且“說出”自己的變化，體驗到自己的'成長而高興，樹立起快樂成長的信心。教學中能夠抓住學生的細微變化讓他們體驗到成長的快樂。如：學生在回答問題的時候，句子沒有說完整，在同學的幫助和老師的指導下，能夠重新把句子說完整，這也是進步，是長大的表現(xiàn)，體驗成長的快樂。老師能在這個時候及時的指導和肯定學生的進步，讓他感受到成長就在點滴的小事上。
但是，學生的積極性調整上還有待提高，學生的發(fā)言面不廣，有好多學生是想說而不敢說。對學生的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高學生學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
我長大了教案反思篇十三
我的公開課安排在本學期的最后一節(jié)，因為自己身為教學副校長的特殊身份，自然更想給聽評課活動畫上一個圓滿的句號。所以，從兩周前，我就開始用這種模式在自己的課堂上訓練，幾經(jīng)調整，終于有了今天的雛形。
《馬莎長大了》是北師大版一年級語文上冊第16單元“長大”里的一篇主體課文，也是本學期的最后一篇課文。教學剛好到此，我準備講的識字教學也無所謂課文內容，就選了這一課。本篇課文內容淺顯易懂，貼近兒童生活，蘊含著較強的情感因素和良好的價值導向。本節(jié)課，我主要進行字詞教學，所以選定的目標為學生能正確、流利地朗讀課文，學會13個字，認識2個多音字，會寫2個字。
優(yōu)秀的小組進行獎章獎勵等等，這些，都是為了營造和諧、愉悅地學習氛圍，讓孩子們輕松、快樂的學習。
當然，這節(jié)課也有不盡人意之處。如時間的掌控問題。這對于我來說，是個頑疾，平時的家常課也是經(jīng)常講不完，尤其是識字教學，看著孩子們高舉的小手總是不好意思叫暫停，結果就是??其實，從我開始試驗這種課堂模式，就沒有一次完成過。但我還是把希望寄托在公開課上不用整頓課堂紀律，節(jié)省了時間也許就能講完了。沒想到本課的生字和滲透性識字都很多，如果斬掉一部分必將失去了我追求“家常課”這一目標，全部識記字量又太多。幾經(jīng)思考，我還是決定把最真實的課堂搬到公開課上。所以說，時間不夠既在預料之中，又在情理之外。
怎樣才能在不改變教學設計的前提下縮短教學時間呢？我認真地做了反思后，覺得是自己的教學語言還不夠簡練，有的地方學生說清楚了我還要再復述一遍，還有的地方我已講過了一遍還要強迫癥似的再重復一遍，這對于一節(jié)精致的課來說是不應該的?？纯茨切┟麕煹恼n，一語中的，惜字千金，我是該好好學學的。
“總結回顧”這個環(huán)節(jié)今天終于試了一下，沒有達到我的預期目的，完全成了追求教學完整的一個環(huán)節(jié)，從有效性的角度考慮，可以刪除。
公開課是提升教師課堂技巧的直升機！我再一次見證了它的魅力。正是因為有了這節(jié)公開課，才促使我將這種教學模式向更完善、更合理的方向改進，才促使我去拼命反思怎樣來節(jié)省時間?，F(xiàn)在，閉上眼，上課的一幕幕就開始在腦海中放電影，多么希望能上個第二遍，好讓我彌補此次的遺憾。沒辦法，誰讓課堂就是缺憾的藝術呢!
我長大了教案反思篇十四
《“我們長大了”展覽會》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題活動二的內容，主要教學活動目標是：
1、通過教學活動，使學生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。
2、培養(yǎng)學生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習慣。
1.回顧自己這一年的變化和進步。
2.準備有關自己成長方面的照片、資料等。這樣，讓學生在準備活動中，為課堂教學的每個環(huán)節(jié)提供了有力的保障，有效的提高課堂的效率。
有了充分的準備，如何在課堂上有效地利用？因此，縱觀整節(jié)課，教師做了精心的構思。首先，教師引領學生回顧上節(jié)課《我長大了》的內容，讓學生在再次感受成長的同時，更為開展《“我們長大了”展覽會》激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師通過放課件把一份成長記錄冊樣板向學生展示，讓學生交流制作成長記錄冊所需的內容。這樣做不僅可以起到提示和示范的作用，而且更進一步激起學生想自己制作的興趣。然后，教師組織學生圍繞“如何記錄自己的成長”這一主題進行小組討論并匯報交流。目的是想讓孩子們可以自己掌握一些簡單的記錄方法，可以記錄更多有關成長變化的點點滴滴，這也是一種能力的培養(yǎng)。再次，教師為了突破和突出這節(jié)課的重點“通過孩子們互相看和互相交流，進一步感受自己的成長，并知道把成長的點滴記錄下來的重要性”，組織學生展示、交流自己的成長。通過前面的看、說、討論等環(huán)節(jié)，同學們已經(jīng)有一定的能力了。因此，最后，教師讓學生制作“我的這一年”的成長報。所以這時候讓同學們動手自己做一份簡單的成長報，展示并匯報，這是對同學們的一種很好的鍛煉和積累，也是為下一節(jié)課的教學內容作鋪墊。
我長大了教案反思篇十五
《我們長大了》這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課改的教學理念，以德育為核心，以興趣為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，提倡學科整合。本課從內容選擇上，既貼近兒童生活，又符合兒童情趣，又讓教學活動“還原”社會生活，我將自己的教學定位在情感體驗上，這是新課程所倡導的《品德與生活》課的新理念。
一節(jié)課的成敗，關鍵在定位，由于“情感再現(xiàn)”、“體驗表達”成了這節(jié)課的主題詞，教學前便有了學生的調查、訪問、觀察，他們又親歷了一次情感的洗禮，使他們真真切切地感受到了自己真的長大了。
綜合回顧這樣節(jié)課，我認為有以下幾大亮點：
首先我利用多媒體課件為學生呈現(xiàn)了童年的精彩瞬間，為新課的導入營造了一個溫馨和諧的氛圍。這就為學生的交流構建了一個“場”，接下來我以照片的自我介紹為切入點，喚起了學生對兒時的點滴記憶。自然而然的導入新課。
對于小學生來說，合作學習無疑是一種行之有效的學習方式。尤其是對思品課而言，課上孩子們就自身的變化進行了廣泛的交流，我還記得一個小女孩子說，我學習了很多做人的道理，雖然孩子的回答還很稚嫩，但那自信的眼神，堅定的語氣讓我們真切的感受到孩子們在這種合作學習中，是身心愉快的。他們在不知不覺中已經(jīng)開始了社會性的交往。同時，他們的語言也在這種交往中得到鍛練和提升。
在學生們愉快的體驗交流之后，我適時的讓學生把課前已準備好的'他們曾獲得的證書和獎狀在全體老師和同學們面前進行展示。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，展示的同學那真叫一個得意，這一環(huán)節(jié)的展示，給孩子一種從未有過的滿足和成就感，這也是我們思品課所要追求的教學效果。
世界著名的大教育家，贊科夫曾說過：“學生對家長給予他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答家長的愛的?！碑敿议L代表一番慷慨激昂的話語后，孩子們自發(fā)的報以熱烈的掌聲，這掌聲來源于他們的心底，說明我們的孩子雖小，但他們聽懂了家長們對他們的期盼，也說明了我們的孩子正在長大。
在家長的精典感言后，孩子們開始紛紛吐露自己的心聲，最后教師以一曲歡快活潑的樂曲《我們長大了》做為本節(jié)課的終了曲目。孩子們在歡快的樂曲中，在暖暖的親情中，在濃濃的愛意中，自由倘佯，樂不勝收。
教育本身就是一種遺憾的藝術，我感覺這節(jié)課也有幾點不足：
在資料展示部分，我想如果讓學生用展臺或到前面邊展示邊講說就更能提升孩子們的自信。再有課上我的聲音能再激昂一些、飽滿一些，我想更能調動孩子們的熱情。
縱觀整節(jié)課，雖無急風驟雨，也無翻江蹈海，乍看平淡無奇，但小中見大，平中見情，我用真言、真情、真愛，為學生詮釋了“學高為師，德高為范”的品德人所追求的夢想。
我長大了教案反思篇十六
教育的基本任務就是促使人過上美好的生活?！镀返屡c生活》的課程理念是：課程源于生活，生活是第一性的。由于我校是農(nóng)村學校，孩子們從進入學校那一天起就練習獨立的生活。他們更能深刻地體會到自己兩年來的成長與進步。因此，我根據(jù)我校的實際情況對教材進行了重新設計，始終把學生的'現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。力求在教材與兒童生活之間建立一種有機的聯(lián)系。引導學生進入真實的生活世界，并對自己的真實生活進行觀察、感受、體驗、反思。上課一開始，孩子們通過看錄像引起了他們對學校生活的回顧：從以前的哭鼻子到現(xiàn)在快樂的心情；從學會了拼音到會認字、閱讀；從會幫媽媽做家務事到幫助同學……每一件事無不是學生真實生活的反映，每一句話無不袒露了他們自己真實的一面。讓品德課真實起來，讓品德課與生活接軌起來，才能真正體現(xiàn)品德課回歸生活的理念。
在品德與生活課程中,教師不是知識的直接傳授者,而是學生活動的指導者、支持者。教師不是"教"教材的人,而是為兒童的活動創(chuàng)造條件的人。因此,教師在實施課程的過程中，也要善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議,剌激兒童活動的積極性,引導活動向正確方向發(fā)展。如當有一個孩子說到回家?guī)蛬寢屜赐搿⒌估鴷r，我就出示一封信并聲情并茂地朗讀。其實這些就是很好的教育資源。我巧妙地利用了這一資源，通過信的內容引起了學生的共鳴，使學生明白了要孝敬父母、團結同學。并有感而發(fā)地說出與同學團結友愛的好多事例。
學校生活是學生生活的一部分。因此，我又把學校的生活拓展到了家庭生活。在“活動二”這個教學環(huán)節(jié)中，首先通過錄像播放一位學生雙休日在家的表現(xiàn)，強化學生在學校外的生活、行為習慣；接著讓學生走進自己的生活（夸一頭自己在家里的表現(xiàn)；再讓孩子的父母通過現(xiàn)場打電話等多種方式使學生的情感與行為體驗不斷豐富，自我認識不斷加深，也在愉快的活動中樹立起了自信心和上進心。
我長大了教案反思篇十七
本次活動我定位成健康領域，主要的教學目標是：
1、學著表達自己長大了的特征，對自己的變化感到高興。
我們活動室里貼在墻上的量尺，一直受到孩子們的關注，平時一直不給孩子們介紹。所以，在活動的'開始，讓幼兒看看這是什么，請他們來量一量，孩子們非常感興趣，都一個個爭著要來量一量，比比哪個長得更高，體驗著成長的快樂，很自然地學著說：我長高了。
在第二環(huán)節(jié)中，請幼兒說說自己長大了，學會了哪些本領。孩子們的回答都到不了點子上，有的說我有牙齒了，有的說我比妹妹大了。于是，我趕緊拿出活動材料，請孩子們對著材料說說學會了哪些本領，這樣，孩子們的回答比較有目標了，知道會自己吃飯、做操等，還有的孩子馬上展開了聯(lián)想，說出了還會唱歌、會自己洗手、上廁所等等，我趁機進行了教育，告訴小朋友長大了，自己的事情都會自己做了，有困難可以請老師幫忙，但是要自己動手，那才是聰明能干的好寶寶，大家都會喜歡的。
最后一環(huán)節(jié)中的演一演，讓每個孩子都有了參與的機會，也使活動得到了延伸，與現(xiàn)實生活更融合了。
只是活動中孩子們的學習習慣還有待于提高，孩子們傾聽和表達的能力還需要進一步的練習。
我長大了教案反思篇十八
一個人的成長過程漫長而又曲折，對事物的認識也是由少到多、由簡到繁、由感性到理性、由現(xiàn)象到本質，這樣逐多成熟的過程。許多心理學家的研究，都告訴我們：在小學階段，兒童的思維由具體形象思維向以抽象邏輯思維為主過度，小學三年級是思維發(fā)展的關鍵年齡，但他們對自已的成長往往認識不深。所以引導兒童學會正確認識自已，對于他們樹立自信心、樹立遠大的理想，有著十分重要的意義。
考慮到三年級學生的心理特征，我確定了這節(jié)課的主題。
在教學過程中，我試圖遵循兒童生活的邏輯，以學生的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系學生生活的主題和交流為載體，以正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
整堂課主要是學生直接參與的交流活動。而我的主要作用是指導學生的活動，而非單純地只講教科書；學生更多地是通過實際參與表達，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。
要做到這一點，那么課堂上的每一個環(huán)節(jié)都必須能吸引孩子們的目光。因此，從開始上課時能迅速引起孩子們共鳴的視頻短片到帶給孩子們親身感受的西瓜和娃娃，每個環(huán)節(jié)的設計都是本著從孩子的角度看他們自己，其主要的任務不是講解，而是努力創(chuàng)設適宜的環(huán)境與條件，重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
而制作成長印記的環(huán)節(jié)，則旨在發(fā)展兒童的`創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。而此時的我已經(jīng)由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹С终吆秃献髡?，當看到大家在歡快的樂聲中自豪的貼出自己的小手印時，我知道這堂課的目標實現(xiàn)了。
其實，兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。我想，本著這一原則，我們所有的品德課都將走出一條有特色的精品之路。
我長大了教案反思篇十九
“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”在進入初中階段的學生身體發(fā)育加速，與此同時相適應地產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長，因此同學之間給予交流的機會和老師恰當引導，有助于學生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。
根據(jù)新課和標準的要求和創(chuàng)新教育理念，本節(jié)課的設計理念是讓學生切實體會到學的快樂，創(chuàng)設愉快的學習氛圍，充分調動學生的積極性，師生換位，積極參與設置創(chuàng)新學習環(huán)境，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力，分析歸納、概括能力，語言的表達能力，應變能力，提高學生自主學習的能力，讓他們學會學習，學會自我教育，引導學生認識體會青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)。
《人們說我長大了》是初一《思想品德》的教學內容，根據(jù)新課標的要求，教學中我設計并采取了學生“自主、合作、探究、分享”的教學模式，改變以往學生被動接受的教學模式，采用“師生換位”的方式，通過學生課堂學習和課外自主學習的結合，在學生對青春的內涵全面把握的前提下，師生合作共同對各種信息和資料進行加工、編制、整合，然后放手讓學生來當“小老師”，老師作“導演”，展開課堂教學。通過比較的方式讓學生體驗青春的幸福，再通過生生互動，師生互動的實踐活動祝福青春，突出歡樂的主題，使學生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來，引導學生認識體會到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內涵，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學生的長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義、價值更進一步的思考。
二、成功之處。
1、注重情景創(chuàng)設，貼近學生生活，體現(xiàn)自主學習和思維發(fā)展的過程。教學法中始終體現(xiàn)著“以學生為主體，以學生的發(fā)展為本”的研究性學習，學生自主性、探索性學習顯示出誘人的魅力。學生是喜歡活動渴望活動的，活動是將一切影響學生發(fā)展的潛在因素轉化為現(xiàn)實發(fā)展的關鍵因素。在教學中，我盡最大努力為學生創(chuàng)設條件（與學生現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的資料）、環(huán)境，提供機會，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。
2、強調綜合性，體現(xiàn)探究學習，強調體驗和情感的升華。教學中本著“一切著眼于學。
的話，他們那輕靈善飛的想像翅膀將會折翼，失去翱翔的自由，久而久之會萎縮退化，直到喪失功能。
事實證明這一點。本節(jié)課不僅實現(xiàn)了預期的教學目標，不同類型的學生各有所得，能力得到發(fā)展，更讓人驚喜的是經(jīng)過平時的耐心培養(yǎng)，本節(jié)課學生的自主學習能力以及同學們的應變能力、分析、歸納能力，語言表達能力有了長足的發(fā)展。徹底打破我原本對他們的擔心?？磥韺W生的可塑性是很大的。作為教師要善于啟發(fā)、誘導。使我再一次認識到：沒有教不好的學生，我們需要的是時間和耐心！
三、改進意見。
今后在教學中，應在活動的廣度和深度上多下功夫，注意把握住學生思維的閃光點，資源的儲備上要豐富多彩。
四、拓展延伸。
青春的涵義，遠遠不是一首詩、一條格言或一門理智的哲學所能概括。十二三歲的學生正是青春中最富韻味的季節(jié)，是人生中最閃亮的光點，這時的他們不再是“無憂無慮”，不再是一心只讀圣賢書。他們逐漸長大了，成熟了，學會體諒他人、肯定自我，學會堅強，相信自己，懂得選擇，堅定自己的選擇。弓既然舉起就要射出有力的一箭，船既然啟航，就要戰(zhàn)勝激流險灘，生活的道路一旦選取定，就要勇敢的出色地走到底！全面把握青春，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學生的長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義進行一些思考，寄語青春，放飛理想！這是對課標內容的拓展。
我長大了教案反思篇二十
此時的學生，已經(jīng)有了將近兩年的小學學習生活經(jīng)驗，他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，通過這一課的各種形式的主題活動幫助學生進行回顧、小結快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。教師要利用情景引導學生回憶自己精彩的業(yè)余生活。并且通過范例幫助學生選擇自己最喜愛、最精彩的內容和大家交流分享，使學生深刻體驗生活的樂趣，同時倡導學生擁有自己喜愛的生活方式。讓學生朗讀小詩“我有一個小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的生活態(tài)度。
從活動方法、活動要求、活動過程的組織等方面進行，使學生先學會操作，再從操作的'過程中學會合作，逐步形成能力，學生們學會了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神。
學生的實際情況包括他們的年齡特征、認知水平、興趣偏好等等，在教學中，本設計創(chuàng)設活動時，是從這幾方面著手進行的：
1．根據(jù)教學內容確定活動形式。
2．根據(jù)知識形成階段設計活動。學生的品德形成是螺旋上升的，學生的知識形成有其階段性的不同。應根據(jù)學生知識形成階段設計活動。
3．根據(jù)學生年齡特征設計活動。低年級學生的思維多具直觀性，注意力集中的時間短，以有趣、有情的活動貫穿教學過程，是有效的組織方法。隨著年齡的增長，對學生逐步提出較高的要求，加強意志、情感、動機等的培養(yǎng)，不僅給學生提供外顯的直觀活動，更要注意思維層次方面的活動的開展。
我長大了教案反思篇二十一
《我長大了》，是統(tǒng)編本教材五年級下冊第一單元的習作，要求學生選擇成長過程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。怎樣使學生在習作中能把受到觸動的那個時刻寫具體是本次習作教學的關鍵所在。
本節(jié)課，我有以下幾點思考：
從教學環(huán)節(jié)來看，從交流到習作，從選材習作到賞析評價，再到反思修改作文，完成實現(xiàn)作文教學的'一課一得，關注學生習作能力和修改能力同步提高的問題，有利培養(yǎng)學生完成習作和修改習作的能力，激發(fā)學生的習作興趣。
從師生關系上看，在課堂對話中適度點撥，交流引導，引導學生積極思考，調動學生的習作熱情。學生能按教師的教學流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。
從評價修改來看，運用個人修改、小組交流、全班評價、修改謄抄等方式引導學生修改自己的習作。培養(yǎng)了學生修改習作的習慣，提高了學生修改習作的能力。
盡管在教學過程中，我力求聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。但是我認為自己還應該更加重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。
教學之路的探索永無止境，我將更加腳踏實地，以生為本，探索更加適合自己、更加有助于學生學習的教學風格，促進教學相長。
我長大了教案反思篇二十二
新的學期開始了，孩子們升中班了。孩子們也感覺自己長大了。我們能很明顯地看到孩子們的表現(xiàn)欲望和學習能力也比以前提高了很多。記得剛開學的幾天，班里的幾個孩子對家長有些依依不舍（畢竟休息了兩個月），坐在那兒哭，有幾個能干的孩子會上去安慰他們說：“別哭了，都是中班的孩子了，小班的弟弟妹妹才哭呢！”聽了以后，我在偷笑，小家伙們真的長大了，還懂得去關心別人。這在以前，孩子們做起來似乎有些困難。而今天，他們做到了，真的長大了。于是我就隨時發(fā)揮幼兒的主動性，讓孩子們知道自己是中（二）班的小主人，幼兒園里還有比自己小的弟弟妹妹，自己要給弟弟妹妹做出榜樣。孩子們認識了新的環(huán)境，我還讓他們輪流當小組長，每天選幾個表現(xiàn)好的孩子當小組長，孩子們都為能當小組長而感到自豪，都非常喜歡去做。這樣，孩子們都能在集體生活中過得快樂無比。
在實施主題的.過程中，我讓孩子們帶來了小時候穿過的衣服。通過比較，使孩子們了解了自己身體部分的長大，還讓孩子們從家里拿來小時候的照片，讓孩子們來“猜猜我是誰”，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。
幼兒園的老師應該善于觀察，發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點，就要鼓勵幼兒大膽嘗試。贊揚、欣賞每一個孩子，使孩子們健康成長。中班孩子來園時不再哭泣了，這也是孩子們最明顯的進步，這也是孩子們邁出成功的第一步。以后的日子也會變得更好，這也是我們共同期待的。