讀后感可以是對書籍內(nèi)涵和主旨的理解和解讀，也可以是對自己內(nèi)心世界的探索和反思。那么如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該全面理解書中的主旨、內(nèi)容和意義，不能只停留在故事情節(jié)的表面。其次，我們要從個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合自己的感受和體驗(yàn)來寫?？梢哉?wù)撟约簩腥宋锏南矏刍騾拹?，對故事情?jié)的感動或震撼，對作者的觀點(diǎn)和思想的認(rèn)同或質(zhì)疑等等。同時(shí)，我們還要注重文采和語言的表達(dá)，使讀后感具有一定的藝術(shù)性和觀賞性。最后，要有耐心和時(shí)間去深入思考和整理，不要急功近利，臨時(shí)抱佛腳。只有用心寫出的讀后感才能傳達(dá)我們的內(nèi)心感受，引起讀者的共鳴和思考。以下是一些我為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀讀后感范文，希望能給大家一些參考和啟發(fā)。這些讀后感涉及了不同類型的書籍，從文學(xué)經(jīng)典到科幻小說，從歷史傳記到心理學(xué)著作，希望大家通過閱讀這些范文，能夠積累寫作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的表達(dá)能力。請大家欣賞這些精彩的讀后感，或許可以給你們帶來一些啟發(fā)和幫助。
愛的教育讀后感讀后感篇一
當(dāng)我把剛買到的《愛的教育》捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁看起。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》，保持的原味應(yīng)該是最濃的。
開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學(xué)生進(jìn)行愛的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書列為對學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒有走進(jìn)書里去。
讀開頭的幾篇時(shí)，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時(shí)間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界里，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤了。我為一個(gè)勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質(zhì)?。靠氯R蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大??！
當(dāng)奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個(gè)母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮，和對保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍《佛羅倫薩小文書》，多次給學(xué)生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評！
《六千里尋母記》中，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛……”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口……”時(shí)，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因?yàn)閮鹤拥膼?，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛和被愛，她要活著！
愛的教育讀后感讀后感篇二
友誼是無限的，如果你不去珍惜他，它就會很快消失。讀過了《愛的教育》后，我才體會到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國，保護(hù)祖國。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動呀!我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不一定會有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了!沒想到他會這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動，我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命?！稅鄣慕逃犯嬖V我許多東西，也告訴了我許多知識。例如：讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我，我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。
是啊!我們都要一真誠的西去對待別人，這樣別人才會用真誠的新去對待你。在以后的時(shí)間里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。
如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會變得更加美好。”是啊，愛在我們之間無所不在：
父母親對你的愛;親朋好友對你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛的教育》原名《庫奧累》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會上，有些人則非常勢利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。
愛的教育讀后感讀后感篇三
真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。
為響應(yīng)我校蒲公英計(jì)劃，寒假期間我和孩子一起讀了本書。今天我要分享的就是《愛的教育》的讀后感——正確的愛。
這本書是意大利作家亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成的，全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩的成長的故事，因此書名又叫《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事，如：父母在他日記本上寫的勸誡性，啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事，每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)的精細(xì)深入，淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物，也給我留下了深刻的印象，比如常有俠義之舉，且讓安利柯深以為傲的好友卡?。黄穼W(xué)兼優(yōu)，助人為樂的班長代洛西；虛榮狹隘的瓦提尼；傲慢無禮的諾卑斯；還有樸實(shí)可愛的小石匠；自強(qiáng)不息的克洛西等等。
整部書用孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光，寫了孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受。能引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注，欣賞，品味，思考，引導(dǎo)孩子們用愛心與身邊的每個(gè)人相處。
書中從10月開學(xué)的日子寫到了來年的7月畢業(yè)的日子。每個(gè)月里面都會有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。
在第一個(gè)月的故事之前，小主人公這樣說：“如果老師天天都會像今天這樣給我們講故事聽，我一定會喜歡上學(xué)的?！笨矗嗝磫渭?。我相信我們班無論尖子生還是后進(jìn)生都是這樣想的，我說以前我的故事興趣班為啥總那么多學(xué)生愛去，今天我明白了這個(gè)道理。興趣，很重要，課改，還得朝著激情高效走下去，加油，戰(zhàn)友們。
教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行。教育如是。
我們學(xué)校留守兒童居多。誰來給他們成長過程中需要的各種關(guān)愛？或者他們又可以從哪里學(xué)習(xí)去愛別人？我們每周進(jìn)行的以愛育愛是老師給予的愛，每周的德育作業(yè)是愛給予家人，可是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)該給他們樹立榜樣的力量，每年的開學(xué)第一課我們都會陪著孩子們觀看，不止全國，我們的身邊也有許多令人感動的事例，從生活中學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型，相機(jī)教育，教會他們什么是正確的愛，懂得怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。曾轟動一時(shí)的各種三觀不正的案例，都為家庭和國家?guī)砗艽蟮臎_擊，即使成績優(yōu)異，但是沒有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，也必將會是整個(gè)社會的災(zāi)難。所以，正確的愛，才是當(dāng)下我們愛的教育的重點(diǎn)。
其實(shí)每一本書都有讀過后的感悟，每個(gè)人的感悟都不相同，就像蒲公英，它們雖微不足道，但它們的思維也朝向四面八方，在不為人注意的時(shí)候隨風(fēng)飛起，在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽，為最需要改變的地方帶去未來的希望。
每一粒希望的種子，都能夠萌發(fā)成寬廣的天地，每一顆無私的愛心，都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風(fēng)，用正確的愛把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。愿我們的蒲公英真正自由，淳樸，堅(jiān)強(qiáng)！
愛的教育讀后感讀后感篇四
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》采用記事的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在記事后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會過時(shí)的書.它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人們,同情人們的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》.有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛,不說勞苦奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的記事,而現(xiàn)在很多學(xué)生的記事上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛.作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的。
愛的教育讀后感讀后感篇五
最近老師讓我們看了一本書名叫《愛的教育》，我只看完了第一章和第一張續(xù)。愛的教育第一章主要寫的是：主人公安利柯小學(xué)時(shí)的故事。愛的教育以類似日記的形式寫出安利柯的小學(xué)生活。開學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個(gè)月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們。有一天，安利柯走進(jìn)學(xué)校。剛剛發(fā)生了個(gè)意外，洛佩諦，二年級的學(xué)生。上學(xué)來的時(shí)候，有一個(gè)一年級的小學(xué)生忽然離開了母親的手，倒在街上了。這時(shí)，街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料他來不及施出自己的腳，被車子軋傷了自己。突然有一個(gè)婦人發(fā)狂似的奔到，從人堆里掙扎進(jìn)來，這就是洛佩諦的母親。另一個(gè)婦人同時(shí)跑攏去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣，這就是被救出的小孩的母親。兩個(gè)婦人向室內(nèi)跑去，我們在外邊可以聽到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。
續(xù)集第一章的主要內(nèi)容是：安利柯小學(xué)畢業(yè)了，很用功讀書。讀書讀到深夜，瞌睡來了常伏在書上熟睡，自己也不知道。父親知道了這情形，曾這樣地提醒安利柯：“安利柯!你不是用功過度了嗎?昨夜你是伏在書上睡到今晨的吧，從黃昏一到位子上就睡著了!用功原要緊，但如此地用功是有害身體的。這樣地把身體弄壞了，所用的功也如同水泡，結(jié)果與怠惰沒有兩樣。身體弄壞了，什么事都做不成。你現(xiàn)在正是要緊時(shí)期呢，十四歲的血?dú)馔⒌纳倌?，如果一味讀書，甚至于要在案上昏睡，將來身體壞了就要一生成為廢物。先生說你在學(xué)校中成績最好，我聽了原快活，但與其你這樣過于用功把身體弄壞，寧愿你強(qiáng)健地成長啊!”可是安利柯還一味地歡喜用功，毫不運(yùn)動，每日每日只是讀書。竟至連先生所不知道的歷史上的事，他也知道，弄得同學(xué)們?yōu)橹泽@。不料果應(yīng)了父親的預(yù)料，學(xué)年試驗(yàn)一完畢，安利柯病了。最初，醫(yī)生診斷為胃腸炎，后來竟變了傷寒，并且連氣管也有了毛病，三四周中只能飲些牛乳，仰臥了動彈不得，苦楚萬分。后來，安利柯的父母把安利柯送到?！さ逻B寨的叔父那里。
續(xù)集的感受是：安利柯很用功讀書，但不注重身體是不行的。
大家都有自己喜歡的格言，格言總是可以激勵(lì)我們奮發(fā)向 上，朝著自己的目標(biāo)理想去勇往直前。
我喜歡的格言是：一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。這 句格言的意思是：雖然每分每秒的時(shí)間是很珍貴的，但是，金錢 也是很珍貴的，可是就算金錢再怎么珍貴，一旦時(shí)間過去，就會 一去不復(fù)返，金錢是無論如何也買不到的它的。
時(shí)間給我們每個(gè)人的都是相等的，它不會給誰的多或是少。
有的人，能在這樣的時(shí)間里做出一番事業(yè)來，幸福得過著豐衣足 食的日子;有的人，卻只能虛度年華，浪費(fèi)時(shí)間。 在寫字時(shí)，時(shí)間在筆尖上溜過;睡覺時(shí)，時(shí)間在睡夢中悄 悄地走過;發(fā)呆時(shí)，時(shí)間從呆眼中掠過;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)間是這樣的 流過，感到無奈時(shí)，它又從你那無奈的嘆息聲中伶伶俐俐的跨過。時(shí)間就是這樣流逝如飛，怎樣也挽留不住的。所以我們要好好學(xué)習(xí)，在這有限的生命中，去好好學(xué)習(xí)，不要重演“少壯不努 力，老大徒傷悲”的悲劇。
愛的教育讀后感讀后感篇六
《愛的教育》我是一口氣讀完的。期間流了不少的淚。我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的。似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高。而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。師生之情。朋友之誼。鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚情感力量。深深感染著我。
愛是最為真誠的。雖然。每個(gè)人的人生閱歷不同。但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)歷過的那些類似的情感。同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
奶奶患有老年癡呆癥。多年來一直是媽媽、爸爸照顧著。在他們忙不過來的時(shí)候。就由我和老公來照顧。我大伯（奶奶的大兒子）一家只是象征性地偶爾來看看。有時(shí)我很生氣。叫爸爸跟大伯說說。讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn)。而媽媽說：算了。我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責(zé)任就好！最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開了我們。爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光。費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽。說她善良、大度。換做別的人家。早就吵得不可開交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責(zé)任就好！
也許在別人看來沒什么大不了。這也不是什么大愛。但是。我想說：愛需要堅(jiān)持！愛在平時(shí)。愛在每天。愛是擔(dān)當(dāng)。愛是責(zé)任。一路走來。媽媽用她的行動影響著我?？吹竭@本書。說到愛。我的眼前就會浮現(xiàn)出媽媽的身影。她用自己詮釋了愛。
這就是愛！
愛的教育讀后感讀后感篇七
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣殷實(shí)。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤?，但只需一提起學(xué)習(xí)要求一貫都非常嚴(yán)厲。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉祥歐白日要上學(xué)，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪，并且學(xué)習(xí)成績也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學(xué)習(xí)對他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉祥歐，心里感到非常愧疚。
讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由于故事中的爸爸知道錯(cuò)怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會很高興的，由于爸爸會因而夸他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學(xué)習(xí)成績也非常好，一般考班里的榜首名。
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興?！眿寢尫浅鈶崱?BR> 一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對我說：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)怪你，愛之深才會責(zé)之切，媽媽只想讓你理解學(xué)習(xí)的重要性，培育仔細(xì)專心的干事心情?！?BR> 愛的教育讀后感讀后感篇八
在20xx這個(gè)特殊的新年里，我積極響應(yīng)國家的號召，這一個(gè)月都宅在家讀書看報(bào)。當(dāng)我讀完了《愛的教育》，滿心滿眼氤氳著無限的愛。
這本書是以一個(gè)男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。例如：每月例話中－－－－瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作，媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗维敔柨傻膵寢寣懶耪f身體不適后，就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了，父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想得快死了。終于，13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。
瑪爾可的堅(jiān)持使父親無奈地相信這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好一切，瑪爾可開始了六千英里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長的時(shí)間，憑借著瑪爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會忽略周圍的愛：如白衣戰(zhàn)士們面對兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國人民的面前；鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛駐扎疫情第一線；再如父母對子女無微不至的愛；老師對學(xué)生循循善誘；朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)加以體會。
生活中從不缺乏愛，上一年的暑假，我自己騎車去上暑假班的時(shí)候，然后到了半路，前面有一塊大石頭，我下車試著搬開，可是我力氣太小了，搬不動，忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上，一下子搬開了那塊石頭，我抬頭，看見了一個(gè)叔叔，是他幫我搬開石頭的，我看了看時(shí)間，噢，快遲到了，我連忙說了聲謝謝就走了。啊！這個(gè)世界真是處處充滿愛啊！
請你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中，你會發(fā)現(xiàn)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，世界將變成美好的明天?！闭埬愠松稀皭邸钡男≈郏咄陮儆谀銗鄣娜松?。
因?yàn)橛袗郏松?，這是一個(gè)多么美好的東西?。?BR> 愛的教育讀后感讀后感篇九
《愛的教育》這本書早有聞?wù)f，但一直沒有時(shí)間坐下來細(xì)細(xì)品讀。雖然更多的時(shí)間用在教學(xué)上，但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書，因?yàn)槲矣X得這本書對于為人師長，為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
《愛的教育》采用的是日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實(shí)，富有親切感。整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼?，“?的世界才變得更加美好。
讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏?！皭凼鞘裁矗俊边@一問題在我腦海中不斷縈繞。愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。
回想自己的教育教學(xué)工作，有時(shí)在課堂上孩子不聽話時(shí)，會忍不住狠狠地批評他們，但效果并不太好，有時(shí)反而會適得其反。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷?，有想法?作為教師要想讓學(xué)生聽話，首先要走進(jìn)他們，了解他們，與他們交流、談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離，真正了解學(xué)生的需要， 選擇恬當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，這樣才能收到事半功倍的效果。教育，是愛的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的，還需要我們老師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會去愛，愛自己，愛家人，愛朋友，愛所有需要愛的人！
孔子曾說：“仁者愛人”有仁愛之心，才能當(dāng)一名合格的教師。
愛的教育讀后感讀后感篇十
我們經(jīng)常會遨游書的王國，總會有一些令人感動的、開心的、討厭的、憤怒的故事，這些故事讓我們領(lǐng)悟到了許多道理。
最近，我在看一本叫做《愛的教育》的書，作者是意大利的亞米契斯，耗費(fèi)了十年的時(shí)間創(chuàng)作完成的。全書采用了日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩的成長故事。從十月《開學(xué)的日子》寫到七月《永遠(yuǎn)的離別》，每章每節(jié)，都把愛表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家民族，小至朋友父母，處處緊扣人心。
這些故事個(gè)個(gè)都讓人熱淚盈眶，而且細(xì)微處見真情，平凡中寓崇高，作者仿佛用愛的鑰匙打開了人們的心扉。
這本書讓我受益匪淺，領(lǐng)悟到了許多人之常情的道理，書中的人物精神值得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
愛的教育讀后感讀后感篇十一
最近讀完了名著《愛的教育》。這本書共一百個(gè)故事，以日記體的形式，以主人公安利柯的敘述來完成。其中絕大部分是其學(xué)習(xí)生活中的故事，還穿插了父母給他的信和每月故事。作品主要描述了同學(xué)之情，師生之誼，家長對孩子的正確引導(dǎo)，孩子對家長的積極影響，教育孩子應(yīng)如何熱愛國家、尊敬師長、關(guān)心他人、戰(zhàn)勝自我、健康成長。
作品中的人物形象刻畫較為生動、真實(shí)。有為人仗義，是非分明的卡隆；有品行兼優(yōu)、為人熱情的代洛西；有出生于知識分子家庭、不斷成長進(jìn)步的故事主人公安利柯；也有經(jīng)商家庭出身具有經(jīng)濟(jì)頭腦的代洛斐，小石匠，賣菜人略有殘疾的孩子克羅西，救助他人落下殘疾的洛佩蒂，欺軟怕硬、不良少年弗蘭蒂等。人物刻畫涉及的社會面較為廣泛，反映社會的現(xiàn)實(shí)生活較為全面，尤其是對中下層社會現(xiàn)實(shí)的反映。人物心理刻畫較為真實(shí)。學(xué)生們升級考試時(shí)，代洛西的傳條，口試中對老師動作的提示，神態(tài)等的描寫，似有考試舞弊之嫌，卻給讀者十分真實(shí)的感受。
“愛”貫穿于整部小說之中，不愧為“愛的教育”。親情之愛、同學(xué)之愛、師生之愛、社會之愛、國家之愛、人類之愛交融于小說之中，讀于其中，便置身于愛的溫馨之中。父母、姐姐對安利柯的諄諄教誨讓我們時(shí)時(shí)感受著親情的力量。生病、學(xué)習(xí)中互相關(guān)愛的同學(xué)，告別時(shí)他們之間的難舍之情，讓我們身臨其境，感同身受。教師對學(xué)生的循循善誘，尤其是對殘疾兒童——聾啞少年的教育，讓我們看到了老師無私的付出，女老師的死，還有安利柯爸爸的教書六十載的老師和他優(yōu)秀的教學(xué)做法，讓我們深深感受到教師為教育所做的奉獻(xiàn)，真乃“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵恳淮问⑴e在社會中的積極影響，讓我們看到了愛在社會中的力量，穿插的每月故事又讓我們感愛到了人對國家的熱愛，對全人類的那種樸素的愛。
小說結(jié)構(gòu)靈活的安排，使人讀著不覺乏味。小說敘述的時(shí)間較為集中，從十月份的入學(xué)到轉(zhuǎn)年七月的學(xué)期結(jié)束。如純用日記來敘述每天的生活，不免會使人感覺單調(diào)，而作家在其中穿插的父母的信和每月故事來做為愛的言行指引和愛的崇高導(dǎo)向，使我們讀著活生生的故事的同時(shí)，又有了間歇的理論指導(dǎo)，使小說的整體節(jié)奏張弛有度。
夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，置身于愛中，欣賞著愛時(shí)，更應(yīng)將有愛的教育進(jìn)行到底。
愛的教育讀后感讀后感篇十二
《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探尋.《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在，家庭，社會的所見所聞，對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.
愛，像空氣充滿在我的身邊，父母的愛，朋友的愛，老師的愛……。
因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到.
還有朋友的愛，文章里面有許多安利柯的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯他從不在意，與他們玩得開心，學(xué)得快樂，并從開心和快樂中得到了，也正是這些好朋友才使安利柯明白了很多，才使安利柯成長的更好。
還有老師的愛，如文中有一件事：一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游.把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛.讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛.在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.我也隨著安利柯的成長學(xué)到很多東西，不僅僅是做人的道理，更是我從未發(fā)現(xiàn)卻一直在我身邊的愛。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。現(xiàn)在我知道我得到無私的愛，我更要付出更多的愛。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些.我想，“愛是什么”不會有明確的，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
愛的教育讀后感讀后感篇十三
泰戈?duì)栒f：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻無不為動，愛就是充實(shí)的生命，正如灌滿了酒的酒杯”
夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有愛就沒有教育！”
——題記。
夏丐尊先生曾說過：“我在四年前時(shí)的次數(shù)的中譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛濕潤。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)鞭十余載的教師，平時(shí)為人父為人師的態(tài)度，讀了這本書，好像丑女見到了美女，自己難堪起來。”
《愛的教育》的文采不是十分的華麗，語言也不是十分的優(yōu)美，故事情節(jié)也不是十分的生動曲奇，初讀起來有些乏味，但仔細(xì)琢磨，它堪比任何一部《教育學(xué)》或《教育概論》。雖然沒有任何豪情壯語，也沒有任何虛偽說教，卻對生活的樸素的描寫，從而體現(xiàn)出最根本的東西——愛。
對同學(xué)之愛。奈力是個(gè)既瘦小又駝背的男孩，在學(xué)校經(jīng)常收到一些人的取笑，卡羅內(nèi)毅然挺身，出手相助。奈力的母親在校長辦公室里，摸索著要找禮物送給卡羅內(nèi)時(shí)，是對他保護(hù)自己兒子的發(fā)自內(nèi)心的感激之情！
對弱者之愛。當(dāng)安利柯與媽媽出現(xiàn)在幼兒園時(shí)，那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂??”，小孩子像小鳥般的聲音：“再見！再見！請?jiān)賮硌?！夫人！”孩子對大人的友好是真?shí)的，媽媽對孩子的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的！
對不幸者之愛。潑來可西是鐵匠的兒子，身體瘦弱，眼光悲哀而溫順，十分膽小，但十分用工。他的父親總是無緣無故的虐待他，但他從來不承認(rèn)是父親打的他。同學(xué)向他伸出援助之手，后來在一次比賽中，潑來可西得了第一名，父親知道自己錯(cuò)啦，失聲痛哭，從此父子和好！
對軍隊(duì)之愛。在打仗時(shí)，一個(gè)少年為了幫助指揮官傳送紙條給遠(yuǎn)方陣地的士。
官，不惜冒著生命危險(xiǎn)而勇敢直前。雖然腳被搶射中，但還忍痛咬牙繼續(xù)前進(jìn)，因想著如果放棄的話，戰(zhàn)死的人會更多，少年秉持著意志力，總算完成使命。指揮官脫下帽子向他行禮時(shí)，少年驚叫：“不要這樣?！倍笓]官說道：“我不過是小小的指揮官，但你卻是英雄?。 ?BR> 對祖國之愛。有一個(gè)貧窮的意大利青年，從小被賣給戲班，受盡虐待。戲班到西班牙后，他趁機(jī)逃了。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了回國的船只，與各國達(dá)官貴人同坐二等艙。乘客了解他的遭遇后，紛紛給他些零錢，正當(dāng)他慶幸有錢填飽肚子時(shí)，他聽到給錢的人在侮辱他的祖國。于是，少年憤怒地扔回錢，大聲喊道：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”
“愛是什么”不會有明確的答案。小到同學(xué)的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到捐獻(xiàn)血液，骨髓，幫助希望工程??讀《愛的教育》，我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣的學(xué)習(xí)，怎樣的生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對生活的追求！
愛的教育讀后感讀后感篇十四
難怪夏丏尊先生感言，"教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池塘，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。"
確是如此。
讀罷此書，我似乎也能體會到他在序言里提到的"好像丑女見了美人"的感覺，我倒不覺得難堪，只是向往。這本小說里也有貧苦，也有病殘，也有暴力，也有困頓，但因?yàn)橛星橛袗?，讀著讀著，心里會越來越篤定，越來越溫柔。
在日記寫到末尾時(shí)，安利柯專門寫了一篇《感謝》，其中有這樣一段，"回憶去年十月才開學(xué)時(shí)的種種事情，從那時(shí)起，確增加了許多的知識。說，寫，都比那時(shí)好，算數(shù)也已能知道普通大人所不知道的事，可以幫助人家算賬了，無論讀什么，大抵都似乎已懂得。我真歡喜。可是，我的能到此地步，不知有多少人在那里勉勵(lì)我?guī)椭夷亍o論在家里，在學(xué)校里，在街上，無論在什么地方，只要我所居住，我有見聞的處所，必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。所以，我感謝一切的人。"
可見，在這無處不在的愛的教育下，安利柯成長為一個(gè)善良溫柔，懂得愛懂得尊重，懂得感恩也能夠關(guān)懷他人的孩子。盡管他的成長才剛剛開始，未來還有許多路要走。但是誰都可以看到他心里那顆飽滿的種子，朝著有光的方向，蓄勢待發(fā)。這讓我們對他充滿了信心，也對自己，有了一點(diǎn)信心。
最后，為了呼應(yīng)一下高高在上的題目，喊個(gè)口號：得愛者，方得教育。畢竟，教育的本質(zhì)，是在知識之外的曠野中，一顆長在心底的萌萌的、狂野的小種子。
愛的教育讀后感讀后感篇十五
愛是什么?在這個(gè)紛紜的世界里，愛究竟是什么?《愛的教育》給了我們答案。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長故事，紀(jì)錄了他在家庭、學(xué)校、社會的見聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、朋友的真摯的愛。
愛是這本書的主旨，愛如空氣，將我們包圍，正因?yàn)樗鼰o影無形而總被我們忽略。父母的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，無時(shí)無刻不在我們身邊。書中父母對“我”無微不至的關(guān)懷，老師無私偉大的教誨，生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴……讓我們感動不已。
書中的一個(gè)個(gè)小小的故事，不僅是書中人物受到熏陶，同樣我被其中所體現(xiàn)的強(qiáng)烈情感而震撼。
在現(xiàn)代教育中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，“愛的教育”都應(yīng)該是其核心，是其基礎(chǔ)。有了“愛的教育”，我們才會用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會，才會以感恩的心態(tài)面對這個(gè)復(fù)雜社會中的一切。受過“愛的教育”的人，才是健康的，完整的，合格的人，由這樣的人組成的社會才是和諧的社會。
相信讀過《愛的教育》的人都會被書中所描繪的社會所吸引，我想，這應(yīng)該是《愛的教育》的魅力之所在吧。
愛的教育讀后感讀后感篇十六
以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”
生安利柯身邊的一百多個(gè)小學(xué)生的故事，篇篇都很感人，給我心靈以強(qiáng)烈震撼，受益匪淺。
句話就簡短地概括了書中的一個(gè)故事，這樣截取一個(gè);。
人間將處處充滿溫情，充滿愛心。(從書中的故事過渡到現(xiàn)實(shí)社會中的現(xiàn)象，得出。
承擔(dān)責(zé)任的勇氣嗎?有些人在不小心弄傷別人后，為了逃避責(zé)任，總是一走了之。但是他們的心能安寧嗎?我想不會的。一個(gè)人做錯(cuò)事并不重要，關(guān)鍵在于要改正錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，這就是這篇故事給我的啟發(fā)。
愛的教育讀后感讀后感篇十七
今年暑假，我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品：“《愛的教育》”。從這本書中，我感受到了人與人之間那無私，博大的愛，它讓我十分感動。
這本書是以日記形式編寫的小說，書里的故事雖然每篇都很短，但是每篇內(nèi)容都非常好，也告訴了我們許許多多的道理。
書中提到的一件事讓我非常感動：敘利亞為了替父親分憂，所以沒晚12：00起床幫父親抄寫東西，他因?yàn)槠＞氩豢?，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著，他父親就打他，罵他。但是敘利亞還是一直堅(jiān)持著。終于，在一個(gè)晚上，父親發(fā)現(xiàn)了真相，從此以后，父親更加愛他了。
讀完這本書以后，我非常感動，我不禁想到了我地媽媽，她白天忙著做家務(wù)，做完之后，還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí)，幫我們檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)課文等等，就像保姆一樣無微不至地照顧著我和哥哥，毫無怨言。
以前我看到父母那么操勞，并沒有體會到他們地辛苦，當(dāng)我讀完了這本書時(shí)，我就能體會到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事，多多理解他們，不再惹父母生氣。
讀完這本書，我非常的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，以后我一定要在學(xué)校，在社會學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人，幫助他人的精神，多參加一些社會公益性活動，用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐！
愛的教育讀后感讀后感篇一
當(dāng)我把剛買到的《愛的教育》捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁看起。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》，保持的原味應(yīng)該是最濃的。
開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學(xué)生進(jìn)行愛的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書列為對學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒有走進(jìn)書里去。
讀開頭的幾篇時(shí)，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時(shí)間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界里，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤了。我為一個(gè)勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質(zhì)?。靠氯R蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大??！
當(dāng)奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個(gè)母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮，和對保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍《佛羅倫薩小文書》，多次給學(xué)生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評！
《六千里尋母記》中，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛……”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口……”時(shí)，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因?yàn)閮鹤拥膼?，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛和被愛，她要活著！
愛的教育讀后感讀后感篇二
友誼是無限的，如果你不去珍惜他，它就會很快消失。讀過了《愛的教育》后，我才體會到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國，保護(hù)祖國。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動呀!我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不一定會有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了!沒想到他會這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動，我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命?！稅鄣慕逃犯嬖V我許多東西，也告訴了我許多知識。例如：讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我，我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。
是啊!我們都要一真誠的西去對待別人，這樣別人才會用真誠的新去對待你。在以后的時(shí)間里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。
如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會變得更加美好。”是啊，愛在我們之間無所不在：
父母親對你的愛;親朋好友對你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛的教育》原名《庫奧累》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會上，有些人則非常勢利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。
愛的教育讀后感讀后感篇三
真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。
為響應(yīng)我校蒲公英計(jì)劃，寒假期間我和孩子一起讀了本書。今天我要分享的就是《愛的教育》的讀后感——正確的愛。
這本書是意大利作家亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成的，全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩的成長的故事，因此書名又叫《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事，如：父母在他日記本上寫的勸誡性，啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事，每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)的精細(xì)深入，淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物，也給我留下了深刻的印象，比如常有俠義之舉，且讓安利柯深以為傲的好友卡?。黄穼W(xué)兼優(yōu)，助人為樂的班長代洛西；虛榮狹隘的瓦提尼；傲慢無禮的諾卑斯；還有樸實(shí)可愛的小石匠；自強(qiáng)不息的克洛西等等。
整部書用孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光，寫了孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受。能引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注，欣賞，品味，思考，引導(dǎo)孩子們用愛心與身邊的每個(gè)人相處。
書中從10月開學(xué)的日子寫到了來年的7月畢業(yè)的日子。每個(gè)月里面都會有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。
在第一個(gè)月的故事之前，小主人公這樣說：“如果老師天天都會像今天這樣給我們講故事聽，我一定會喜歡上學(xué)的?！笨矗嗝磫渭?。我相信我們班無論尖子生還是后進(jìn)生都是這樣想的，我說以前我的故事興趣班為啥總那么多學(xué)生愛去，今天我明白了這個(gè)道理。興趣，很重要，課改，還得朝著激情高效走下去，加油，戰(zhàn)友們。
教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行。教育如是。
我們學(xué)校留守兒童居多。誰來給他們成長過程中需要的各種關(guān)愛？或者他們又可以從哪里學(xué)習(xí)去愛別人？我們每周進(jìn)行的以愛育愛是老師給予的愛，每周的德育作業(yè)是愛給予家人，可是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)該給他們樹立榜樣的力量，每年的開學(xué)第一課我們都會陪著孩子們觀看，不止全國，我們的身邊也有許多令人感動的事例，從生活中學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型，相機(jī)教育，教會他們什么是正確的愛，懂得怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。曾轟動一時(shí)的各種三觀不正的案例，都為家庭和國家?guī)砗艽蟮臎_擊，即使成績優(yōu)異，但是沒有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，也必將會是整個(gè)社會的災(zāi)難。所以，正確的愛，才是當(dāng)下我們愛的教育的重點(diǎn)。
其實(shí)每一本書都有讀過后的感悟，每個(gè)人的感悟都不相同，就像蒲公英，它們雖微不足道，但它們的思維也朝向四面八方，在不為人注意的時(shí)候隨風(fēng)飛起，在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽，為最需要改變的地方帶去未來的希望。
每一粒希望的種子，都能夠萌發(fā)成寬廣的天地，每一顆無私的愛心，都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風(fēng)，用正確的愛把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。愿我們的蒲公英真正自由，淳樸，堅(jiān)強(qiáng)！
愛的教育讀后感讀后感篇四
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》采用記事的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在記事后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會過時(shí)的書.它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人們,同情人們的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》.有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛,不說勞苦奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的記事,而現(xiàn)在很多學(xué)生的記事上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛.作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的。
愛的教育讀后感讀后感篇五
最近老師讓我們看了一本書名叫《愛的教育》，我只看完了第一章和第一張續(xù)。愛的教育第一章主要寫的是：主人公安利柯小學(xué)時(shí)的故事。愛的教育以類似日記的形式寫出安利柯的小學(xué)生活。開學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個(gè)月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們。有一天，安利柯走進(jìn)學(xué)校。剛剛發(fā)生了個(gè)意外，洛佩諦，二年級的學(xué)生。上學(xué)來的時(shí)候，有一個(gè)一年級的小學(xué)生忽然離開了母親的手，倒在街上了。這時(shí)，街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料他來不及施出自己的腳，被車子軋傷了自己。突然有一個(gè)婦人發(fā)狂似的奔到，從人堆里掙扎進(jìn)來，這就是洛佩諦的母親。另一個(gè)婦人同時(shí)跑攏去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣，這就是被救出的小孩的母親。兩個(gè)婦人向室內(nèi)跑去，我們在外邊可以聽到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。
續(xù)集第一章的主要內(nèi)容是：安利柯小學(xué)畢業(yè)了，很用功讀書。讀書讀到深夜，瞌睡來了常伏在書上熟睡，自己也不知道。父親知道了這情形，曾這樣地提醒安利柯：“安利柯!你不是用功過度了嗎?昨夜你是伏在書上睡到今晨的吧，從黃昏一到位子上就睡著了!用功原要緊，但如此地用功是有害身體的。這樣地把身體弄壞了，所用的功也如同水泡，結(jié)果與怠惰沒有兩樣。身體弄壞了，什么事都做不成。你現(xiàn)在正是要緊時(shí)期呢，十四歲的血?dú)馔⒌纳倌?，如果一味讀書，甚至于要在案上昏睡，將來身體壞了就要一生成為廢物。先生說你在學(xué)校中成績最好，我聽了原快活，但與其你這樣過于用功把身體弄壞，寧愿你強(qiáng)健地成長啊!”可是安利柯還一味地歡喜用功，毫不運(yùn)動，每日每日只是讀書。竟至連先生所不知道的歷史上的事，他也知道，弄得同學(xué)們?yōu)橹泽@。不料果應(yīng)了父親的預(yù)料，學(xué)年試驗(yàn)一完畢，安利柯病了。最初，醫(yī)生診斷為胃腸炎，后來竟變了傷寒，并且連氣管也有了毛病，三四周中只能飲些牛乳，仰臥了動彈不得，苦楚萬分。后來，安利柯的父母把安利柯送到?！さ逻B寨的叔父那里。
續(xù)集的感受是：安利柯很用功讀書，但不注重身體是不行的。
大家都有自己喜歡的格言，格言總是可以激勵(lì)我們奮發(fā)向 上，朝著自己的目標(biāo)理想去勇往直前。
我喜歡的格言是：一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。這 句格言的意思是：雖然每分每秒的時(shí)間是很珍貴的，但是，金錢 也是很珍貴的，可是就算金錢再怎么珍貴，一旦時(shí)間過去，就會 一去不復(fù)返，金錢是無論如何也買不到的它的。
時(shí)間給我們每個(gè)人的都是相等的，它不會給誰的多或是少。
有的人，能在這樣的時(shí)間里做出一番事業(yè)來，幸福得過著豐衣足 食的日子;有的人，卻只能虛度年華，浪費(fèi)時(shí)間。 在寫字時(shí)，時(shí)間在筆尖上溜過;睡覺時(shí)，時(shí)間在睡夢中悄 悄地走過;發(fā)呆時(shí)，時(shí)間從呆眼中掠過;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)間是這樣的 流過，感到無奈時(shí)，它又從你那無奈的嘆息聲中伶伶俐俐的跨過。時(shí)間就是這樣流逝如飛，怎樣也挽留不住的。所以我們要好好學(xué)習(xí)，在這有限的生命中，去好好學(xué)習(xí)，不要重演“少壯不努 力，老大徒傷悲”的悲劇。
愛的教育讀后感讀后感篇六
《愛的教育》我是一口氣讀完的。期間流了不少的淚。我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的。似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高。而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。師生之情。朋友之誼。鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚情感力量。深深感染著我。
愛是最為真誠的。雖然。每個(gè)人的人生閱歷不同。但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)歷過的那些類似的情感。同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
奶奶患有老年癡呆癥。多年來一直是媽媽、爸爸照顧著。在他們忙不過來的時(shí)候。就由我和老公來照顧。我大伯（奶奶的大兒子）一家只是象征性地偶爾來看看。有時(shí)我很生氣。叫爸爸跟大伯說說。讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn)。而媽媽說：算了。我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責(zé)任就好！最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開了我們。爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光。費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽。說她善良、大度。換做別的人家。早就吵得不可開交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責(zé)任就好！
也許在別人看來沒什么大不了。這也不是什么大愛。但是。我想說：愛需要堅(jiān)持！愛在平時(shí)。愛在每天。愛是擔(dān)當(dāng)。愛是責(zé)任。一路走來。媽媽用她的行動影響著我?？吹竭@本書。說到愛。我的眼前就會浮現(xiàn)出媽媽的身影。她用自己詮釋了愛。
這就是愛！
愛的教育讀后感讀后感篇七
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣殷實(shí)。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤?，但只需一提起學(xué)習(xí)要求一貫都非常嚴(yán)厲。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉祥歐白日要上學(xué)，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪，并且學(xué)習(xí)成績也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學(xué)習(xí)對他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉祥歐，心里感到非常愧疚。
讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由于故事中的爸爸知道錯(cuò)怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會很高興的，由于爸爸會因而夸他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學(xué)習(xí)成績也非常好，一般考班里的榜首名。
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興?！眿寢尫浅鈶崱?BR> 一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對我說：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)怪你，愛之深才會責(zé)之切，媽媽只想讓你理解學(xué)習(xí)的重要性，培育仔細(xì)專心的干事心情?！?BR> 愛的教育讀后感讀后感篇八
在20xx這個(gè)特殊的新年里，我積極響應(yīng)國家的號召，這一個(gè)月都宅在家讀書看報(bào)。當(dāng)我讀完了《愛的教育》，滿心滿眼氤氳著無限的愛。
這本書是以一個(gè)男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。例如：每月例話中－－－－瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作，媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗维敔柨傻膵寢寣懶耪f身體不適后，就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了，父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想得快死了。終于，13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。
瑪爾可的堅(jiān)持使父親無奈地相信這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好一切，瑪爾可開始了六千英里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長的時(shí)間，憑借著瑪爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會忽略周圍的愛：如白衣戰(zhàn)士們面對兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國人民的面前；鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛駐扎疫情第一線；再如父母對子女無微不至的愛；老師對學(xué)生循循善誘；朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)加以體會。
生活中從不缺乏愛，上一年的暑假，我自己騎車去上暑假班的時(shí)候，然后到了半路，前面有一塊大石頭，我下車試著搬開，可是我力氣太小了，搬不動，忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上，一下子搬開了那塊石頭，我抬頭，看見了一個(gè)叔叔，是他幫我搬開石頭的，我看了看時(shí)間，噢，快遲到了，我連忙說了聲謝謝就走了。啊！這個(gè)世界真是處處充滿愛啊！
請你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中，你會發(fā)現(xiàn)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，世界將變成美好的明天?！闭埬愠松稀皭邸钡男≈郏咄陮儆谀銗鄣娜松?。
因?yàn)橛袗郏松?，這是一個(gè)多么美好的東西?。?BR> 愛的教育讀后感讀后感篇九
《愛的教育》這本書早有聞?wù)f，但一直沒有時(shí)間坐下來細(xì)細(xì)品讀。雖然更多的時(shí)間用在教學(xué)上，但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書，因?yàn)槲矣X得這本書對于為人師長，為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
《愛的教育》采用的是日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實(shí)，富有親切感。整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼?，“?的世界才變得更加美好。
讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏?！皭凼鞘裁矗俊边@一問題在我腦海中不斷縈繞。愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。
回想自己的教育教學(xué)工作，有時(shí)在課堂上孩子不聽話時(shí)，會忍不住狠狠地批評他們，但效果并不太好，有時(shí)反而會適得其反。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷?，有想法?作為教師要想讓學(xué)生聽話，首先要走進(jìn)他們，了解他們，與他們交流、談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離，真正了解學(xué)生的需要， 選擇恬當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，這樣才能收到事半功倍的效果。教育，是愛的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的，還需要我們老師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會去愛，愛自己，愛家人，愛朋友，愛所有需要愛的人！
孔子曾說：“仁者愛人”有仁愛之心，才能當(dāng)一名合格的教師。
愛的教育讀后感讀后感篇十
我們經(jīng)常會遨游書的王國，總會有一些令人感動的、開心的、討厭的、憤怒的故事，這些故事讓我們領(lǐng)悟到了許多道理。
最近，我在看一本叫做《愛的教育》的書，作者是意大利的亞米契斯，耗費(fèi)了十年的時(shí)間創(chuàng)作完成的。全書采用了日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩的成長故事。從十月《開學(xué)的日子》寫到七月《永遠(yuǎn)的離別》，每章每節(jié)，都把愛表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家民族，小至朋友父母，處處緊扣人心。
這些故事個(gè)個(gè)都讓人熱淚盈眶，而且細(xì)微處見真情，平凡中寓崇高，作者仿佛用愛的鑰匙打開了人們的心扉。
這本書讓我受益匪淺，領(lǐng)悟到了許多人之常情的道理，書中的人物精神值得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
愛的教育讀后感讀后感篇十一
最近讀完了名著《愛的教育》。這本書共一百個(gè)故事，以日記體的形式，以主人公安利柯的敘述來完成。其中絕大部分是其學(xué)習(xí)生活中的故事，還穿插了父母給他的信和每月故事。作品主要描述了同學(xué)之情，師生之誼，家長對孩子的正確引導(dǎo)，孩子對家長的積極影響，教育孩子應(yīng)如何熱愛國家、尊敬師長、關(guān)心他人、戰(zhàn)勝自我、健康成長。
作品中的人物形象刻畫較為生動、真實(shí)。有為人仗義，是非分明的卡隆；有品行兼優(yōu)、為人熱情的代洛西；有出生于知識分子家庭、不斷成長進(jìn)步的故事主人公安利柯；也有經(jīng)商家庭出身具有經(jīng)濟(jì)頭腦的代洛斐，小石匠，賣菜人略有殘疾的孩子克羅西，救助他人落下殘疾的洛佩蒂，欺軟怕硬、不良少年弗蘭蒂等。人物刻畫涉及的社會面較為廣泛，反映社會的現(xiàn)實(shí)生活較為全面，尤其是對中下層社會現(xiàn)實(shí)的反映。人物心理刻畫較為真實(shí)。學(xué)生們升級考試時(shí)，代洛西的傳條，口試中對老師動作的提示，神態(tài)等的描寫，似有考試舞弊之嫌，卻給讀者十分真實(shí)的感受。
“愛”貫穿于整部小說之中，不愧為“愛的教育”。親情之愛、同學(xué)之愛、師生之愛、社會之愛、國家之愛、人類之愛交融于小說之中，讀于其中，便置身于愛的溫馨之中。父母、姐姐對安利柯的諄諄教誨讓我們時(shí)時(shí)感受著親情的力量。生病、學(xué)習(xí)中互相關(guān)愛的同學(xué)，告別時(shí)他們之間的難舍之情，讓我們身臨其境，感同身受。教師對學(xué)生的循循善誘，尤其是對殘疾兒童——聾啞少年的教育，讓我們看到了老師無私的付出，女老師的死，還有安利柯爸爸的教書六十載的老師和他優(yōu)秀的教學(xué)做法，讓我們深深感受到教師為教育所做的奉獻(xiàn)，真乃“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵恳淮问⑴e在社會中的積極影響，讓我們看到了愛在社會中的力量，穿插的每月故事又讓我們感愛到了人對國家的熱愛，對全人類的那種樸素的愛。
小說結(jié)構(gòu)靈活的安排，使人讀著不覺乏味。小說敘述的時(shí)間較為集中，從十月份的入學(xué)到轉(zhuǎn)年七月的學(xué)期結(jié)束。如純用日記來敘述每天的生活，不免會使人感覺單調(diào)，而作家在其中穿插的父母的信和每月故事來做為愛的言行指引和愛的崇高導(dǎo)向，使我們讀著活生生的故事的同時(shí)，又有了間歇的理論指導(dǎo)，使小說的整體節(jié)奏張弛有度。
夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，置身于愛中，欣賞著愛時(shí)，更應(yīng)將有愛的教育進(jìn)行到底。
愛的教育讀后感讀后感篇十二
《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探尋.《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在，家庭，社會的所見所聞，對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.
愛，像空氣充滿在我的身邊，父母的愛，朋友的愛，老師的愛……。
因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到.
還有朋友的愛，文章里面有許多安利柯的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯他從不在意，與他們玩得開心，學(xué)得快樂，并從開心和快樂中得到了，也正是這些好朋友才使安利柯明白了很多，才使安利柯成長的更好。
還有老師的愛，如文中有一件事：一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游.把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛.讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛.在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.我也隨著安利柯的成長學(xué)到很多東西，不僅僅是做人的道理，更是我從未發(fā)現(xiàn)卻一直在我身邊的愛。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。現(xiàn)在我知道我得到無私的愛，我更要付出更多的愛。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些.我想，“愛是什么”不會有明確的，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
愛的教育讀后感讀后感篇十三
泰戈?duì)栒f：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻無不為動，愛就是充實(shí)的生命，正如灌滿了酒的酒杯”
夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有愛就沒有教育！”
——題記。
夏丐尊先生曾說過：“我在四年前時(shí)的次數(shù)的中譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛濕潤。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)鞭十余載的教師，平時(shí)為人父為人師的態(tài)度，讀了這本書，好像丑女見到了美女，自己難堪起來。”
《愛的教育》的文采不是十分的華麗，語言也不是十分的優(yōu)美，故事情節(jié)也不是十分的生動曲奇，初讀起來有些乏味，但仔細(xì)琢磨，它堪比任何一部《教育學(xué)》或《教育概論》。雖然沒有任何豪情壯語，也沒有任何虛偽說教，卻對生活的樸素的描寫，從而體現(xiàn)出最根本的東西——愛。
對同學(xué)之愛。奈力是個(gè)既瘦小又駝背的男孩，在學(xué)校經(jīng)常收到一些人的取笑，卡羅內(nèi)毅然挺身，出手相助。奈力的母親在校長辦公室里，摸索著要找禮物送給卡羅內(nèi)時(shí)，是對他保護(hù)自己兒子的發(fā)自內(nèi)心的感激之情！
對弱者之愛。當(dāng)安利柯與媽媽出現(xiàn)在幼兒園時(shí)，那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂??”，小孩子像小鳥般的聲音：“再見！再見！請?jiān)賮硌?！夫人！”孩子對大人的友好是真?shí)的，媽媽對孩子的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的！
對不幸者之愛。潑來可西是鐵匠的兒子，身體瘦弱，眼光悲哀而溫順，十分膽小，但十分用工。他的父親總是無緣無故的虐待他，但他從來不承認(rèn)是父親打的他。同學(xué)向他伸出援助之手，后來在一次比賽中，潑來可西得了第一名，父親知道自己錯(cuò)啦，失聲痛哭，從此父子和好！
對軍隊(duì)之愛。在打仗時(shí)，一個(gè)少年為了幫助指揮官傳送紙條給遠(yuǎn)方陣地的士。
官，不惜冒著生命危險(xiǎn)而勇敢直前。雖然腳被搶射中，但還忍痛咬牙繼續(xù)前進(jìn)，因想著如果放棄的話，戰(zhàn)死的人會更多，少年秉持著意志力，總算完成使命。指揮官脫下帽子向他行禮時(shí)，少年驚叫：“不要這樣?！倍笓]官說道：“我不過是小小的指揮官，但你卻是英雄?。 ?BR> 對祖國之愛。有一個(gè)貧窮的意大利青年，從小被賣給戲班，受盡虐待。戲班到西班牙后，他趁機(jī)逃了。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了回國的船只，與各國達(dá)官貴人同坐二等艙。乘客了解他的遭遇后，紛紛給他些零錢，正當(dāng)他慶幸有錢填飽肚子時(shí)，他聽到給錢的人在侮辱他的祖國。于是，少年憤怒地扔回錢，大聲喊道：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”
“愛是什么”不會有明確的答案。小到同學(xué)的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到捐獻(xiàn)血液，骨髓，幫助希望工程??讀《愛的教育》，我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣的學(xué)習(xí)，怎樣的生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對生活的追求！
愛的教育讀后感讀后感篇十四
難怪夏丏尊先生感言，"教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池塘，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。"
確是如此。
讀罷此書，我似乎也能體會到他在序言里提到的"好像丑女見了美人"的感覺，我倒不覺得難堪，只是向往。這本小說里也有貧苦，也有病殘，也有暴力，也有困頓，但因?yàn)橛星橛袗?，讀著讀著，心里會越來越篤定，越來越溫柔。
在日記寫到末尾時(shí)，安利柯專門寫了一篇《感謝》，其中有這樣一段，"回憶去年十月才開學(xué)時(shí)的種種事情，從那時(shí)起，確增加了許多的知識。說，寫，都比那時(shí)好，算數(shù)也已能知道普通大人所不知道的事，可以幫助人家算賬了，無論讀什么，大抵都似乎已懂得。我真歡喜。可是，我的能到此地步，不知有多少人在那里勉勵(lì)我?guī)椭夷亍o論在家里，在學(xué)校里，在街上，無論在什么地方，只要我所居住，我有見聞的處所，必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。所以，我感謝一切的人。"
可見，在這無處不在的愛的教育下，安利柯成長為一個(gè)善良溫柔，懂得愛懂得尊重，懂得感恩也能夠關(guān)懷他人的孩子。盡管他的成長才剛剛開始，未來還有許多路要走。但是誰都可以看到他心里那顆飽滿的種子，朝著有光的方向，蓄勢待發(fā)。這讓我們對他充滿了信心，也對自己，有了一點(diǎn)信心。
最后，為了呼應(yīng)一下高高在上的題目，喊個(gè)口號：得愛者，方得教育。畢竟，教育的本質(zhì)，是在知識之外的曠野中，一顆長在心底的萌萌的、狂野的小種子。
愛的教育讀后感讀后感篇十五
愛是什么?在這個(gè)紛紜的世界里，愛究竟是什么?《愛的教育》給了我們答案。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長故事，紀(jì)錄了他在家庭、學(xué)校、社會的見聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、朋友的真摯的愛。
愛是這本書的主旨，愛如空氣，將我們包圍，正因?yàn)樗鼰o影無形而總被我們忽略。父母的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，無時(shí)無刻不在我們身邊。書中父母對“我”無微不至的關(guān)懷，老師無私偉大的教誨，生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴……讓我們感動不已。
書中的一個(gè)個(gè)小小的故事，不僅是書中人物受到熏陶，同樣我被其中所體現(xiàn)的強(qiáng)烈情感而震撼。
在現(xiàn)代教育中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，“愛的教育”都應(yīng)該是其核心，是其基礎(chǔ)。有了“愛的教育”，我們才會用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會，才會以感恩的心態(tài)面對這個(gè)復(fù)雜社會中的一切。受過“愛的教育”的人，才是健康的，完整的，合格的人，由這樣的人組成的社會才是和諧的社會。
相信讀過《愛的教育》的人都會被書中所描繪的社會所吸引，我想，這應(yīng)該是《愛的教育》的魅力之所在吧。
愛的教育讀后感讀后感篇十六
以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”
生安利柯身邊的一百多個(gè)小學(xué)生的故事，篇篇都很感人，給我心靈以強(qiáng)烈震撼，受益匪淺。
句話就簡短地概括了書中的一個(gè)故事，這樣截取一個(gè);。
人間將處處充滿溫情，充滿愛心。(從書中的故事過渡到現(xiàn)實(shí)社會中的現(xiàn)象，得出。
承擔(dān)責(zé)任的勇氣嗎?有些人在不小心弄傷別人后，為了逃避責(zé)任，總是一走了之。但是他們的心能安寧嗎?我想不會的。一個(gè)人做錯(cuò)事并不重要，關(guān)鍵在于要改正錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，這就是這篇故事給我的啟發(fā)。
愛的教育讀后感讀后感篇十七
今年暑假，我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品：“《愛的教育》”。從這本書中，我感受到了人與人之間那無私，博大的愛，它讓我十分感動。
這本書是以日記形式編寫的小說，書里的故事雖然每篇都很短，但是每篇內(nèi)容都非常好，也告訴了我們許許多多的道理。
書中提到的一件事讓我非常感動：敘利亞為了替父親分憂，所以沒晚12：00起床幫父親抄寫東西，他因?yàn)槠＞氩豢?，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著，他父親就打他，罵他。但是敘利亞還是一直堅(jiān)持著。終于，在一個(gè)晚上，父親發(fā)現(xiàn)了真相，從此以后，父親更加愛他了。
讀完這本書以后，我非常感動，我不禁想到了我地媽媽，她白天忙著做家務(wù)，做完之后，還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí)，幫我們檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)課文等等，就像保姆一樣無微不至地照顧著我和哥哥，毫無怨言。
以前我看到父母那么操勞，并沒有體會到他們地辛苦，當(dāng)我讀完了這本書時(shí)，我就能體會到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事，多多理解他們，不再惹父母生氣。
讀完這本書，我非常的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，以后我一定要在學(xué)校，在社會學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人，幫助他人的精神，多參加一些社會公益性活動，用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐！