編寫教案的過程中，教師需要綜合考慮學生的實際情況和教學資源的利用。編寫教案時要注重教材的選擇和使用。掌握好教學步驟和教學順序是教案編寫的關(guān)鍵。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇一
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
：音樂，臉譜圖片，操作材料等。
一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇二
1、認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。
2、實踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設計臉譜圖案，并能細致、耐心地進行描繪與涂色。
3、情感目標：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感
：京劇臉譜欣賞、示范畫（共4張）；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手一份。
孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。
（主要引導幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮艷、對稱；圖案花紋對稱、夸張。）
引導語：（出示三張欣賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映）。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什么地方很美，很特別？（根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點，給予積極回應）
（1） 找一找，有哪些鮮艷漂亮的顏色？幼兒自由說，教師手指點相應的顏色。
（2） 色彩與人物的關(guān)系，以及左右色塊的對稱。
小結(jié)：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那么多人喜愛看。
（1）找一找，哪個是后裔？（關(guān)注圖案花紋的對稱與簡單蘊意）。
（2） 臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來象什么？
小結(jié)：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀（快速簡單指點剛才幼兒說到的），真夸張，很有趣的。
眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下巴是——兩朵云。
示范步驟：眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴
1、幫助幼兒簡單回顧設計步驟（出示臉譜步驟圖）
2、鼓勵幼兒設計臉譜（大膽、細心）
1、幼兒作品的賞析。
2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇三
認知：激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。
情感：使學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點。
重點：觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎知識。
教師：課件、實物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。
學生：課本、臉譜資料。
課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。
上課，師生互相問好。
師：對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價值。
課件演示京劇角色。
生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。
旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。
凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部化裝運用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標志。
丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。
師：哪些角色運用了臉譜？
生：凈角和丑角。
總結(jié)：對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦。
凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。
課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學生一起分析各種譜式的特點。
1、整臉：是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要求筆鋒準確有力，形象傳神。
如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴。
2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎上，進一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱，用筆嚴謹，色彩多種多樣。
如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍花三塊瓦”譜式。
3、十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點是將主色縮小為一個色條，從腦門一直勾到鼻頭以下，用這個色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個“十”字形，故命名“十字門臉”。
如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。
4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點是將腦門的主色縮為一個色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。
如：《群英會》中的黃蓋。
5、碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復雜而細碎，故稱“碎花臉”。
如：《黑旋風》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。
6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點是勾法不對稱，給人以歪斜之感。
如：《三打祝家莊》中的祝彪。
解說：京劇臉譜因人物性格不同，各個部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個人物都富有各自的個性，而決不雷同。
提問：
小結(jié)：京劇臉譜是以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來為整個戲劇的情節(jié)服務。
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。
藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。
綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇四
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。
1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。
2、彩筆、空白臉譜（人手一份）。
3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。
一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？（幼兒回答）。
師：動畫片可不是白看的'哦！請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么？
（觀看光盤）。
師：電視里放了什么？（幼兒回答）（出示字卡“京劇”）。
師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？
師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）。
教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（幼兒回答）。
師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？
二、基本部分：
（一）臉譜欣賞。
將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（幼兒回答）。
教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
2、教師強調(diào)，不按順序隨便叫幾個幼兒回答。
3、師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）小朋友，左邊和右邊是不是一樣？臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。（出示字卡“對稱”）。
（二）臉譜填色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？
師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）。
教師示范畫臉譜（強調(diào)對稱）。
師：你們是不是自己也想動手畫一畫呢？
幼兒作畫，教師巡回指導。
二、結(jié)束部分，展示交流。
師：小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。
教師點評，個別幼兒沒畫對稱，進行講解。
師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧！
互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇五
1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4、觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物。
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱。
2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
3）可以自由創(chuàng)作。
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。
大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇六
提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）。
小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術(shù)，是中國的國粹。
京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！
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提問：
（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？
兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？
（2）我們再看看它的顏色，什么顏色最多？還有什么顏色？
小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非?？鋸埖呛芷?。
師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設計一張臉譜，我想……。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇七
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。
1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
1、聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。
2、欣賞京劇臉譜的`色彩。
了解臉譜色彩與人物個性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。
3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。
5、聽京劇，表演動作。
2、學唱京?。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、舉行京劇臉譜化妝會。
4、認識京劇服飾特點。
5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇八
活動目標：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學習的興趣。
活動準備：臉譜。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜。
1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
三、幼兒創(chuàng)作。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱。
2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
3）可以自由創(chuàng)作。
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。
四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室。
這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇九
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
音樂，臉譜圖片，操作材料等。
一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么？）
提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣？
小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的'對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
（老師把京劇里的幾位人物請到了大班教室，我們來看看都有誰？）
總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）
總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇十
活動目標：
1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。
2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國特有的戲曲種類，是我國國粹。
3、引導幼兒認識京劇特有的臉譜，了解典型、簡單的京劇唱腔及臺步。
4、大膽說出自己對的理解。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備：
1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。
2、準備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。
3、準備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。
活動過程：
1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認識。如：你聽過京劇嗎？你喜歡京劇嗎？
2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物（生、旦、凈、丑）。
3、比一比、找一找。（1）比較幾種京劇臉譜的差異。（2）找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱的特點。
4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵幼兒學習和模仿典型易學的唱腔及臺步（生、旦、丑……）。
5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的顏色。
6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，進行模仿和表現(xiàn)。
延伸活動：
1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對京劇的認識。
2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒模仿其中易學的唱段。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇十一
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹――京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。
學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性
教師范例、幼兒繪畫用品
欣賞講解――教師示范――幼兒作畫――小結(jié)
教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知
它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，
有幾百年的歷史了，有很多的'表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能
夠表現(xiàn)各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢？
京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。
要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。
請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇十二
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感
音樂，臉譜圖片，操作材料等。
一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇十三
1.讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。
2.了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術(shù)欣賞能力。
3.掌握水墨臉譜的繪畫方法，中鋒、側(cè)峰、逆峰的技法。
（二）實踐目標。
2.根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設計一套京劇臉譜。
（三）情感目標。
通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
（一）重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫、解決）。
（二）難點：學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
第一課時：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。第二課時：臉譜資料、中國畫工具、調(diào)色盤、毛筆。教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件。
四、教學過程第一課時主要內(nèi)容：譜式步驟一：導入新課。
（一）ppt導入。
（二）師：上課起立，互行禮請同學們翻開美術(shù)書，預習一分鐘。
我們今天要學習新的一課，請同學們告訴老師課的主題是？生：彩墨臉譜謝謝同學們！
師提問：哪位同學回答下面的問題？（5分鐘）。
問1你知道彩墨臉譜是來自于哪個地方？學生回答：我們自己的國家，
師：那我們中國是在什么樣舞臺上運用它們的？
生：在京劇里面，師：有沒有同學在哪里看到過？（板書：京劇臉譜）請欣賞一段關(guān)于京劇的視頻。
問2視頻中出現(xiàn)得最多的幾個字是哪幾個？
生：生、旦、凈、丑。
（二）教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫“臉譜”。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)，是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。
（三）問：京劇中為什么要用臉譜化妝？學生回答。
（出示臉譜資料）。
京劇——舞臺化妝——臉譜。
（三）教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？
（四）生：......
步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：課件播放——古代面具——京劇臉譜資料。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：張飛黃色——代表梟勇、兇猛的人物，紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
教師講解：（5分鐘）。
京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。
三．師示范（3分鐘）生觀看，
討論師用了幾種國畫技法，分組討論得出結(jié)論。
四，學生創(chuàng)作（15分鐘）。
師：現(xiàn)在同學們可以分組進行討論，首先思考設計好臉譜的造型，討論好臉譜的色彩，再進行創(chuàng)作。學生分組創(chuàng)作，師巡視。
五，學生作品展示。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇一
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
：音樂，臉譜圖片，操作材料等。
一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇二
1、認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。
2、實踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設計臉譜圖案，并能細致、耐心地進行描繪與涂色。
3、情感目標：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感
：京劇臉譜欣賞、示范畫（共4張）；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手一份。
孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。
（主要引導幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮艷、對稱；圖案花紋對稱、夸張。）
引導語：（出示三張欣賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映）。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什么地方很美，很特別？（根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點，給予積極回應）
（1） 找一找，有哪些鮮艷漂亮的顏色？幼兒自由說，教師手指點相應的顏色。
（2） 色彩與人物的關(guān)系，以及左右色塊的對稱。
小結(jié)：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那么多人喜愛看。
（1）找一找，哪個是后裔？（關(guān)注圖案花紋的對稱與簡單蘊意）。
（2） 臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來象什么？
小結(jié)：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀（快速簡單指點剛才幼兒說到的），真夸張，很有趣的。
眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下巴是——兩朵云。
示范步驟：眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴
1、幫助幼兒簡單回顧設計步驟（出示臉譜步驟圖）
2、鼓勵幼兒設計臉譜（大膽、細心）
1、幼兒作品的賞析。
2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇三
認知：激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。
情感：使學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點。
重點：觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎知識。
教師：課件、實物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。
學生：課本、臉譜資料。
課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。
上課，師生互相問好。
師：對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價值。
課件演示京劇角色。
生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。
旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。
凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部化裝運用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標志。
丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。
師：哪些角色運用了臉譜？
生：凈角和丑角。
總結(jié)：對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦。
凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。
課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學生一起分析各種譜式的特點。
1、整臉：是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要求筆鋒準確有力，形象傳神。
如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴。
2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎上，進一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱，用筆嚴謹，色彩多種多樣。
如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍花三塊瓦”譜式。
3、十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點是將主色縮小為一個色條，從腦門一直勾到鼻頭以下，用這個色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個“十”字形，故命名“十字門臉”。
如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。
4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點是將腦門的主色縮為一個色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。
如：《群英會》中的黃蓋。
5、碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復雜而細碎，故稱“碎花臉”。
如：《黑旋風》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。
6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點是勾法不對稱，給人以歪斜之感。
如：《三打祝家莊》中的祝彪。
解說：京劇臉譜因人物性格不同，各個部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個人物都富有各自的個性，而決不雷同。
提問：
小結(jié)：京劇臉譜是以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來為整個戲劇的情節(jié)服務。
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。
藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。
綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇四
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。
1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。
2、彩筆、空白臉譜（人手一份）。
3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。
一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？（幼兒回答）。
師：動畫片可不是白看的'哦！請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么？
（觀看光盤）。
師：電視里放了什么？（幼兒回答）（出示字卡“京劇”）。
師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？
師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）。
教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（幼兒回答）。
師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？
二、基本部分：
（一）臉譜欣賞。
將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（幼兒回答）。
教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
2、教師強調(diào)，不按順序隨便叫幾個幼兒回答。
3、師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）小朋友，左邊和右邊是不是一樣？臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。（出示字卡“對稱”）。
（二）臉譜填色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？
師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）。
教師示范畫臉譜（強調(diào)對稱）。
師：你們是不是自己也想動手畫一畫呢？
幼兒作畫，教師巡回指導。
二、結(jié)束部分，展示交流。
師：小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。
教師點評，個別幼兒沒畫對稱，進行講解。
師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧！
互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇五
1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4、觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物。
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱。
2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
3）可以自由創(chuàng)作。
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。
大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇六
提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）。
小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術(shù)，是中國的國粹。
京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！
ppt1、
提問：
（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？
兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？
（2）我們再看看它的顏色，什么顏色最多？還有什么顏色？
小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非?？鋸埖呛芷?。
師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設計一張臉譜，我想……。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇七
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。
1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
1、聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。
2、欣賞京劇臉譜的`色彩。
了解臉譜色彩與人物個性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。
3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。
5、聽京劇，表演動作。
2、學唱京?。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、舉行京劇臉譜化妝會。
4、認識京劇服飾特點。
5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇八
活動目標：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學習的興趣。
活動準備：臉譜。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜。
1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
三、幼兒創(chuàng)作。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱。
2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
3）可以自由創(chuàng)作。
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。
四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室。
這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇九
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
音樂，臉譜圖片，操作材料等。
一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么？）
提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣？
小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的'對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
（老師把京劇里的幾位人物請到了大班教室，我們來看看都有誰？）
總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）
總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇十
活動目標：
1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。
2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國特有的戲曲種類，是我國國粹。
3、引導幼兒認識京劇特有的臉譜，了解典型、簡單的京劇唱腔及臺步。
4、大膽說出自己對的理解。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備：
1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。
2、準備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。
3、準備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。
活動過程：
1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認識。如：你聽過京劇嗎？你喜歡京劇嗎？
2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物（生、旦、凈、丑）。
3、比一比、找一找。（1）比較幾種京劇臉譜的差異。（2）找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱的特點。
4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵幼兒學習和模仿典型易學的唱腔及臺步（生、旦、丑……）。
5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的顏色。
6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，進行模仿和表現(xiàn)。
延伸活動：
1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對京劇的認識。
2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒模仿其中易學的唱段。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇十一
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹――京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。
學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性
教師范例、幼兒繪畫用品
欣賞講解――教師示范――幼兒作畫――小結(jié)
教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知
它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，
有幾百年的歷史了，有很多的'表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能
夠表現(xiàn)各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢？
京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。
要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。
請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇十二
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感
音樂，臉譜圖片，操作材料等。
一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
大班藝術(shù)京劇臉譜教案篇十三
1.讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。
2.了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術(shù)欣賞能力。
3.掌握水墨臉譜的繪畫方法，中鋒、側(cè)峰、逆峰的技法。
（二）實踐目標。
2.根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設計一套京劇臉譜。
（三）情感目標。
通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
（一）重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫、解決）。
（二）難點：學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
第一課時：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。第二課時：臉譜資料、中國畫工具、調(diào)色盤、毛筆。教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件。
四、教學過程第一課時主要內(nèi)容：譜式步驟一：導入新課。
（一）ppt導入。
（二）師：上課起立，互行禮請同學們翻開美術(shù)書，預習一分鐘。
我們今天要學習新的一課，請同學們告訴老師課的主題是？生：彩墨臉譜謝謝同學們！
師提問：哪位同學回答下面的問題？（5分鐘）。
問1你知道彩墨臉譜是來自于哪個地方？學生回答：我們自己的國家，
師：那我們中國是在什么樣舞臺上運用它們的？
生：在京劇里面，師：有沒有同學在哪里看到過？（板書：京劇臉譜）請欣賞一段關(guān)于京劇的視頻。
問2視頻中出現(xiàn)得最多的幾個字是哪幾個？
生：生、旦、凈、丑。
（二）教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫“臉譜”。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)，是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。
（三）問：京劇中為什么要用臉譜化妝？學生回答。
（出示臉譜資料）。
京劇——舞臺化妝——臉譜。
（三）教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？
（四）生：......
步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：課件播放——古代面具——京劇臉譜資料。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：張飛黃色——代表梟勇、兇猛的人物，紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
教師講解：（5分鐘）。
京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。
三．師示范（3分鐘）生觀看，
討論師用了幾種國畫技法，分組討論得出結(jié)論。
四，學生創(chuàng)作（15分鐘）。
師：現(xiàn)在同學們可以分組進行討論，首先思考設計好臉譜的造型，討論好臉譜的色彩，再進行創(chuàng)作。學生分組創(chuàng)作，師巡視。
五，學生作品展示。