小學德育工作發(fā)展規(guī)劃（專業(yè)20篇）

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    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇一
    溫州市江岠小學座落于溫州市楊府山涂村，成立于1946年，是一所由涂村和華僑籌資興建的村小，主要解決涂村適齡兒童的小學教育工作。隨著教育體制改革，2xxxx年由村小變更為鹿城區(qū)區(qū)屬學校。近年來，隨著涂村適齡兒童的逐漸減少，江岠小學逐步接收新溫州人子女就讀，至****年2月江岠小學1050位學生中近95%均是新溫州人子女。江岠小學成為了鹿城區(qū)為數不多的接收新溫州人子女就讀的公辦學校之一。
    江岠小學占地面積約8000平方米，校舍建筑面積約2700平方米，綠化面積約500平方米左右。配置了22個普通教室，2個音樂教室，一個電腦室，一個儀器室，一個圖書室和一個廣播室。每個教室均配備了多媒體教學設備和校園計算機網絡系統(tǒng)等。學校目前有22個教學班，1041名學生。在編教師50名，學歷合格率達100%。其中碩士研究生一人，碩士在讀生2人，本科學歷有30人，?？飘厴I(yè)有17人。小學高級教師15人占30%。區(qū)級教壇宿將、新秀7人，占14%。教師的平均年齡是33歲，是一只朝氣蓬勃，具有潛力的師資隊伍。
    (一)學校發(fā)展的理性思考。
    辦學優(yōu)勢。
    1、生源足。我校是鹿城區(qū)為數不多的接收新溫州人子女就讀的公辦學校之一。每當新生報名之時，鹿城區(qū)四面八方的新溫州人子女就涌來報名，因此生源應該是充足的。
    2、教師隊伍可塑性強。我校的教師隊伍平均年齡只有33歲，本科及以上學歷的教師達60%?？梢娛且恢碛懈邔W歷的，具有開拓創(chuàng)新能力的年輕隊伍。只要我們善于引導和培養(yǎng)，他們將是學校發(fā)展的生力軍。
    存在的問題。
    1、學校硬件設施不完備。對照《鹿城區(qū)中小學現代化發(fā)展性評價指標》，我校在硬件上還遠遠不能達標。像校園面積、校舍面積、儀器設備等等硬件條件遠遠低于指標中的生均數據。學校的專用教室和輔助用房如美術室、實驗室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢師、少先隊隊室等等都暫時空缺。
    2、師資結構不合理。學校雖然擁有50名專職在編教師，可是教師的專業(yè)結構很不合理。像綜合實踐課程、校本課程等都沒有專職教師。
    3、綜合學科缺少教研氛圍。由于學校各綜合學科的任職教師都在1-2人，我們只能將綜合學科的.教師合并一起進行教研活動。但這樣的活動缺乏針對性和學科指導性，因此很難形成教研的氛圍。
    4、學校的師德教育缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，師德培訓的形式還不豐富。
    5、學生家庭教育缺失，學校德育面臨5-2=0的困境。由于學校大部分學生屬于新溫州人子女。學生家長忙于生計，很少能顧及到孩子的行為習慣的培養(yǎng)。有些家長自身的不良習慣如講粗話，隨地丟垃圾吐痰，晚上通宵麻將等等行為也給學生造成了很大的負面影響。因此學生的行規(guī)習慣培養(yǎng)總不見成效。
    (二)學校發(fā)展的基本定位。
    在今后的三年內，我校將繼續(xù)以新溫州人子女為主要教育對象，充分借助發(fā)揮我校的優(yōu)勢來克服、解決目前存在的問題，努力打造一所在鹿城區(qū)具有影響力的公辦民工子女學校。
    由于新溫州人子女存在著流動性強的特點，每個學期我校都有大量的學生轉出和轉入。要想短期內提高這支流動大軍的學業(yè)成績，可能性會比較小。因此我們要緊緊抓住教育的本質，育人先養(yǎng)德，以德育為主攻方向，以學生的行規(guī)養(yǎng)成、品德養(yǎng)成為主要抓手開展教育工作。
    (一)三年總目標。
    未來三年，我校將以xx和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，根據《鹿城區(qū)中小學現代化發(fā)展性評價實施辦法》、《鹿城區(qū)教育局關于全面實施教育十大建設發(fā)展工程的通知》和文件精神，以打造一所在鹿城區(qū)具有影響力的公辦民工子女學校為主要目標，以學生行規(guī)養(yǎng)成為主攻方向，緊緊圍繞學?；A建設、教師發(fā)展、教育質量提升、學校特色化發(fā)展、學校文化建設、師生健康平安促進、教育改革創(chuàng)新等七大工程開展工作，扎實推進學校教育現代化建設。
    (二)具體發(fā)展目標。
    1、在資源建設方面：爭取三年內在教育局的支持下改造學校廁所、鋪設塑膠操場、增設學校綠化、改建校門。投入資金進行校舍美化工程，重新粉刷每個教室的墻壁，重新鋪設教室、走廊的地磚。爭取三年內配置一個實驗室、一個美術室、一個心理咨詢室、一個衛(wèi)生保健室。投入資金配備圖書，爭取達到生均35本的指標。
    2、文化建設方面：重構各樓層的文化主題，在校園內增設各省名人介紹廊。充分開發(fā)利用校園網的輻射教育作用。加強校園文化建設，爭取三年后能初步形成“樂于奉獻、樂于探索、樂于分享”的教風、“學會思考、學會交流、學會生存”的學風和“充滿活力、充滿智慧、充滿和諧”的校風。
    3、隊伍建設方面：構建學習型校園，形成學習型教師隊伍。制定師德培訓三年計劃，系統(tǒng)開展師德培訓，塑造良好師德形象。制定并實施教師專業(yè)發(fā)展分層培養(yǎng)三年計劃，扎實開展校本培訓，提升教師的教學能力和科研能力。三年內爭取培養(yǎng)1位區(qū)級教壇新秀和4位小學高級職稱教師，10位校名教師。
    4、德育深化方面：堅持以學生的行規(guī)養(yǎng)成、品德養(yǎng)成為主要抓手開展德育工作。通過豐富多彩的少先隊活動的開展對學生進行的德育的熏陶。努力培養(yǎng)一支敬業(yè)奉獻的班主任隊伍。以課題研究引領德育工作的科學開展，三年內完成一個市級學校德育課題的研究，爭取在市級獲獎。
    5、教學改革方面：結合課題開展有效性備課、有效課堂的深入研究。進一步規(guī)范綜合實踐課程，努力豐富校本課程，三年內至少開設三種內容的校本課程。三年內至少完成1個市級課題和10個區(qū)級課題的研究工作并爭取獲獎。
    6、辦學成效方面：三年內爭創(chuàng)“鹿城區(qū)平安校園”、“溫州市中小學校教育信息化建設達標”學校、“鹿城區(qū)校本教研示范?！钡取Ｍㄟ^三年的努力逐步凸顯出學校行規(guī)養(yǎng)成的辦學特色。努力提高學生、家長、社會的滿意度。
    (三)分年度目標。
    1、鞏固20xx年前的成績，完善和健全學校的教育教學管理制度。
    2、加強校園資源建設，完成廁所改建、塑膠操場鋪設、北教學樓樓梯改建。
    3、加強學?！叭L”建設，做好各樓層主題文化重構和布置。加強校園網站的管理和更新。
    4、加強教師隊伍建設，制定并實施教師專業(yè)發(fā)展分層培養(yǎng)三年計劃，制定和實施師德培訓三年計劃，建立三級骨干教師培養(yǎng)機制。爭取培養(yǎng)4名校級語數骨干教師，爭取一名教師評上小學高級職稱。
    5、加強德育深化工作，制定學校德育三年規(guī)劃。以豐富多彩的少先隊活動為平臺培養(yǎng)學生的衛(wèi)生行為和日常禮儀。舉辦好“四節(jié)”，扎實開展安全法制教育。
    6、深化教育改革，扎實開展教學常規(guī)管理，積極開發(fā)學校課程，增設一門“手工制作”校本課程。引導教師積極開展科研活動，爭取申報研究4個區(qū)級課題并獲獎。
    7、爭創(chuàng)“溫州市中小學校教育信息化建設達標”學校。
    1、鞏固、完善、健全2xxxx年前的成績、制度、措施。創(chuàng)建鹿城區(qū)平安校園。
    2、加強資源建設，配置一個美術室，一個衛(wèi)生保健室。爭取教育局支持投入資金改建校門，重鋪教學樓地磚。
    3、加強校園文化建設，使全體師生理解“三風”內涵。加強校園網管理，增設家長學校板塊，4、加強隊伍建設，實施師德培訓第二年計劃，扎實開展教研組教研活動。爭取培養(yǎng)一名區(qū)級教壇新秀，爭取一名教師評上小學高級職稱。
    5、繼續(xù)德育深化，開展班主任隊伍建設，重點開展學生學習習慣和對話禮儀的培養(yǎng)。繼續(xù)開展學校特色的少先隊活動。
    6、加強教學改革，繼續(xù)開發(fā)校本課程，增設一個校本內容。繼續(xù)開展科研興教，爭取申報研究1個市級課題和4個區(qū)級課題。
    1、鞏固、完善上學年的制度、措施。創(chuàng)建鹿城區(qū)校本教研示范校。
    2、加大資源建設，配置一個心理咨詢室和一個實驗室。
    3、加強文化建設，師生初現“三風”面貌。開發(fā)校園墻壁文化，進一步開發(fā)校園網功能，至少建設6個班級子網。
    4、加強隊伍建設，規(guī)范干部任用制度，扎實開展學習組活動，實施師德培養(yǎng)第三年計劃，爭取兩名教師評上小學高級職稱。
    5、做好三年規(guī)劃實施的總結反思工作。
    6、加強德育深化工作。開展正副班主任培訓工作。重點開展學生的自信教育和安全法制教育。扎實開展好各級各類的少先隊活動。
    7、繼續(xù)開展教學改革，調研校本課程三年開展情況，調研綜合實踐課實施情況，引導教師繼續(xù)開展好教科研活動。爭取申報研究2個區(qū)級課題。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇二
    豐圩中心小學現有學生1280人，生源呈穩(wěn)定增長態(tài)勢，教職工60人，其中60%以上為本科畢業(yè)學歷。學校校舍于20xx年進行了重新翻、擴建，目前各功能室設置比較齊全。教師隊伍整體素質較高，師德師風正，擁有縣、市級學科骨干9人，鎮(zhèn)級學科骨干11人，承擔過科研課題研究的有9人。學校教學質量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風正、學風濃。學校辦學水平有顯著的提升，連續(xù)四年位居全縣前列。
    二、理念與目標。
    （一）辦學理念：以質量求生存，以特色謀發(fā)展。
    強化管理，促進教師的發(fā)展；發(fā)展特色，力求學校的可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，推進素質教育，努力促使每一個學生勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。
    （二）辦學目標。
    總目標：經過三年努力，努力將學校建設成隊伍良好、質量提升、管理規(guī)范、特色明顯、設施完善、校園優(yōu)美、社會聲譽良好，受家長歡迎的學校；辦成一所富有農村特色的素質教育的窗口學校。
    1、學生培養(yǎng)目標：把學生培養(yǎng)成“品德好（有理想有道德有良好的行為習慣）、“勤鉆研（有決心有毅力克服學習中困難的勇氣）、懂自律（有學習的自信，有責任感和自律精神，善良、正直）、能發(fā)展（掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，扎實掌握基本的學習知識，動手加動腦，培養(yǎng)基本的發(fā)現問題和解決問題的能力）”的人。
    強化學風“博學精思、務實創(chuàng)新”。
    強化教風“為人師表、誨人不倦”。
    3、創(chuàng)建特色目標：以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)造精神為目的特色教育。
    繼續(xù)以“籃球”體育特色做為大課間活動特點項目，擴大健美操特色項目的活動效應，發(fā)展鋼琴音樂特色教育。
    強化校風：“科研興校、師生成長”
    三、發(fā)展思路和重點。
    以課程改革理論指導下的教學為載體，努力提高教學質量，創(chuàng)建學校特色。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造精神，使每一個學生得到應有的發(fā)展。以質量求生存、以特色謀發(fā)展將成為學校工作重點。
    四、發(fā)展策略。
    1、特色興校策略：以課程特色為先導，開發(fā)培育學校德育、教育教學管理方面的特色，形成鮮明辦學個性。
    2、名師揚校策略：以教師隊伍素質提高為載體，培養(yǎng)各學科教學名師，形成學科教學特色，提高學科教學質量，提升學校的辦學聲譽。
    3、文化潤校策略：以文化建設為手段，創(chuàng)建、完善學校的各項規(guī)章制度，大力開發(fā)獨特的校園文化，增強文化的浸潤力量，提高學校的文化內涵。
    4、質量立校策略：以教育教學質量為生命線，深入實施素質教育，加強教學質量的監(jiān)管力度，全方位開發(fā)學生多方潛質，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
    5、科研強校策略：以校本問題為出發(fā)點，培養(yǎng)教師的科研素質，增強教師的專業(yè)學術水平，使教師由技能型向學術型發(fā)展。
    五、發(fā)展目標及實施措施。
    （一）總體目標：20xx年學校成為富有農村特色的素質教育的窗口學校。
    （二）目標分解：一年打基礎，二年顯優(yōu)勢，三年揚特色。
    第一階段：20xx年9月——20xx年9月。
    完善校園整體建設，學校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)的軌道。制訂完善教師發(fā)展性評價方案、隊伍建設方案、學校考勤制度、教師獎懲制度等，初步形成一支團結、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍。實施科研興校戰(zhàn)略，建立教科研新機制，探索新課程改革，確立課題研究。學校教育教學質量優(yōu)良，辦學效益得到學生、家長、社會的認可。
    第二階段：20xx年9月——20xx年9月。
    充實學校軟硬件資源，規(guī)劃完善校園文化建設，進行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設實施等工作，加強校本培訓，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質的教師隊伍。課題研究取得階段性成果。教育教學質量優(yōu)良，創(chuàng)建學校特色教育課程健美操、小籃球。辦學效益得到學生、家長、社會的認可和贊譽。
    第三階段：20xx年9月——20xx年9月。
    校園文化建設具獨特風貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果顯現。教育教學質量在全區(qū)平行級學校居于領先地位，健美操、小籃球、鋼琴特色辦學初具規(guī)模，學生全面發(fā)展，辦學效益得到學生、家長、社會的廣泛贊譽。
    （三）具體實施方案。
    （1）形成學校特色。
    主要從課程特色，學校德育特色，教學管理特色等領域深入探索。課程特色主要從體育、藝術學科為主進行開怪和培育，三年后在兒童籃球、兒童健美操、鋼琴三種特色課程上形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學生。還要從其它學科開發(fā)特色課程，如：國學教育課程、大課間綜合課程，學科實踐課程等，開發(fā)學生的多方潛在特長，培養(yǎng)學生的綜合素質。探索學校德育工作模式特色，結合團省委的科研課題研究，形成個性化的德育管理特色。還要在教學管理方面探索出科學的、符合學校人事、分配制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學管理特色。
    具體措施：
    第一階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、建立學校特色課程領導小組，制定課程評價機制。
    領導小組由毛校長任組長，副校長及中層領導任組員。
    2、經常開展特色活動（以紙換樹、行為規(guī)范競賽、踐行文明活動等），確定固定的特色節(jié)日活動（五一假期體驗活動、六一兒童活動、十一文藝匯演等），實現家庭、學校、社會聯(lián)動推進特色的發(fā)展。
    第二階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、規(guī)劃三種主導特色課程的發(fā)展目標。進一步完善課程標準、教材。以小籃球特色課程為基礎，大力開展健美操課程，開發(fā)音樂鋼課程，要制定課標、教材，有課時安排。
    2、結合團省委科研課題《農村少先隊工作模式創(chuàng)新研究》，制定學校德育管理“聯(lián)動+活動“體驗式德育模式實施計劃，從宏觀和微觀把握德育工作的實質，開展德育活動。
    第三階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、增加設施建設和活動經費的投入（拿出學?？偸杖氲?%來增加設施建設、5%做為活動經費），確保特色課程實施的更有效。
    2、抓住教師評聘結合的契機，深入調研，制定完善教學管理辦法，并認真實施。
    （2）促進教師專業(yè)發(fā)展。
    建立一支愛崗敬業(yè)，在教育教學上務實創(chuàng)新，有較強業(yè)務能力，有團隊合作精神，相對穩(wěn)定的教師隊伍。有針對性的在各個學科選拔培養(yǎng)骨干教師，成為區(qū)域內知名教師，三年計劃增加市、縣級骨干教師三名，使數學、語文、英語、科學、品社、綜合實踐活動、音樂、體育、美術等九個學科都有區(qū)級名師，其中科學學科要培養(yǎng)出市級名師。逐步形成學科的教學特色，提高教學質量，使學校的辦學聲譽有顯著的提高。
    具體措施：
    第一階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、加強師德教育，提高教師的政治素質和職業(yè)道德。
    制定完善學校師德工作實施方案，建立系統(tǒng)的教師政治絡，拓寬教師政治學習內容，增加“長春市教師十不準”、“五條禁令”、“八不準”、“七嚴格”等方面學習內容，開展師德經驗交流會。
    2、強化師能訓練，提高教師的業(yè)務素質。學校定期組織教育教學講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領來促使教師教育觀念的轉變，擴大教師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學比賽活動、讀書活動等。
    第二階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、加強名師助教基地校建設，增加校外專家的專業(yè)引領，采取“請進來”的學習原則，將與專家的交流活動常態(tài)化。
    2、加強校本研修工作，采取“走出去”的學習原則，積極鼓勵教師參加全員培訓和不同層次的學科培訓。
    第三階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、加強校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參與研究。
    2、對重點培養(yǎng)對象實行培訓傾斜，校本培訓壓擔子，外出培訓給機會、提級別，實踐給平臺。
    3、樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴以律己，對照執(zhí)行，形成習慣、提升自身素質。
    （3）優(yōu)化學校文化環(huán)境。
    拓展學校文化的原有狹隘認識，在原有校園文化的基礎上，大力加強學校辦學理念、校風、教風、學風、班風建設，重視學校各項制度的建設，開展書香校園建設活動。使學?！皩W有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外顯狀態(tài)，逐步走向隱性的文化狀態(tài)，實現文化管理的初級境界。
    抓住學習國學的有利契機，在全校師生中大力開展禮儀教育活動，通過有針對性、有計劃、有系統(tǒng)的禮儀教育活動，充分認識講文明、懂禮儀的重要性，培養(yǎng)學生講禮儀的良好行為習慣，改善我校師生儀容儀表的形象，有效推進我校“內強素質、外樹形象”建設進程，樹立我校師生新容貌、新形象。
    具體措施：
    第一階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、重新整理學校的各項規(guī)章制度，根據新課改要求進行修改和增設，逐步完善。。
    2、、加強校風、教風、學風、班風建設，并與學校工作、班級工作結合起來，落實到工作之中。
    第二階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、對學校校園文化建設進行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，體現固態(tài)與動態(tài)文化的結合，堅持人文性和教育性。班級文化采取每學年定期更新的方法，巧妙構思，張顯個性化、實用性。
    2、積極落實全校學國學活動，堅持開展豐富多彩的禮儀教育活動（如：學國學尋找身邊不文明現象、踐行文明在社會實踐活動、告別陋習從我做起等活動），達到“學國學、知禮儀、創(chuàng)建文明校園”的預期效果。
    第三階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、大力開展讀書活動，成立校園讀書節(jié)。經常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與教師專業(yè)發(fā)展、學生的學科教學結合起來，養(yǎng)成終生讀書習慣。
    （四）提高教學質量。
    教學質量作為學校辦學的生命線，在實施素質過程中，必須重新審視它的內含，建立新的質量觀。首先要加強國家課程的質量監(jiān)管力度，豐富檢測手段，注重學科實踐的考核，尤其是非文體考試學科，必須對其進行必要的實踐考察。每個學科要從全方位多角度進行質量監(jiān)控。其次是要加強學校硬件條件改善，盡早上班班通項目，豐富課堂教學手段，提高信息技術在教學中運用的水平，提高學科教學質量。
    具體措施：
    第一階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、成立以校長為組長的質量監(jiān)控領導小組，定期非定期對學科教學質量進行檢測。
    2、以抓常規(guī)教學管理為主線，重過程管理。
    第二階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、建立教學質量監(jiān)控體系指標，采取定性與定量相結合的多元手段進行檢測。
    2、建立質量分析報告制度，教學管理部門每月進行一次質量通報，分析調整教學活動。
    第三階段：20xx年9月——20xx年9月。
    1、完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術培訓，為教師熟練掌握與應用現代化教育學提供保障。
    （五）注重科研工作。
    學校教育科研是新時期教師專業(yè)發(fā)的重要組成部分，因此，科研水平是教師專業(yè)水平的重要內容。鼓勵教師在校本問題的基礎上，積極參與科研課題研究，提高自身的理論水平和實踐能力，進而提高教學質量。三年內人人參與區(qū)級以上科研課題研究，骨干教師要有市級以上科研課題，形成省、市、區(qū)、校四級課題網絡，解決學校校本問題。
    具體措施：
    第一階段：20xx年9月——20xx年9月。
    成立教育科研工作領導小組，制定教育科研三年發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx）。
    第二階段：20xx年9月——20xx年9月。
    幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。
    第三階段：20xx年9月——20xx年9月。
    積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。
    由于學校所處地理位置及農村學校實際困難，學校發(fā)展與目標的完成還有很大的差距，但我們力爭將學校的遠景規(guī)劃與近期目標同師生的發(fā)展需要結合起來，始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人的發(fā)展為目標，科學管理、規(guī)范辦學，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學校定會越來越有特色，越來越有品味、真正成為一所具有農村特色的素質教育窗口學校。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇三
    堅持“尊崇天性，和諧發(fā)展”的辦學理，以錘煉一支優(yōu)秀的德育隊伍、培養(yǎng)良好的學生品行、打造獨具特色的德育品牌為目標，以豐富多彩的活動為載體，從創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手，扎實推進學校德育工作。
    二、工作目標。
    （一）加強隊伍建設，明確育人責任；
    （二）強化教育管理，建設安全校園；
    （三）提升思想素質，培養(yǎng)學生習慣；
    （四）活躍校園文化，提升學校品位；
    （五）發(fā)掘家長資源，共建育人格局；
    三、具體措施。
    （一）加強隊伍建設，明確育人責任。
    1、繼續(xù)開展班主任論壇活動，大力樹立班主任典型，表彰優(yōu)秀班主任、發(fā)揮示范帶頭作用。針對班級管理、學生教育中的典型問題開展交流，提高班主任綜合素質和專業(yè)能力。
    2、加強班科協(xié)作，要求各班班主任與班級科任老師經常性地進行交流溝通，了解班級其它學科的學習、紀律等情況，并針對具體問題做好相應的管理。
    3、加強常規(guī)檢查，完善考評機制。引導、督促班主任在業(yè)務學習和工作實踐中提高自身的素質水平，健全班主任考評機制。積極為班主任、輔導員的發(fā)展搭建成長平臺，組織參加區(qū)生態(tài)體驗德育活動課，競賽，積極推薦優(yōu)秀論文、課例、班隊活動參加各級評選或展示。
    4、加強少先隊建設。做好少先隊大隊干部和值日生、禮儀隊員等的梯隊培養(yǎng)工作。并讓他們在實踐中鍛煉自己，做輔導員的得力助手。
    （二）強化教育管理，建設安全校園。
    1、抓好安全教育和普法教育、衛(wèi)生教育。
    同時通過規(guī)范放學路隊管理，評選“路隊標兵班”。
    春季是傳染疾病的高發(fā)期，根據季節(jié)特點和學生年齡身心特點，利用健康課、班隊會、集體活動、墻報等多種形式，讓學生了解疾病的傳染途徑，掌握預防疾病的方法，提高學生自護能力。
    針對春夏季學生室外活動增多的特點，加強對學生室外活動安全的教育，組織學生開展校園活動安全提示語設計大賽。
    ２、各班嚴格執(zhí)行學校的三條安全鐵規(guī)，落實第一時間報告制和第一時間處置制。值日教師和行政帶頭在課間多巡邏和檢查各班課間活動情況，大隊部加強對值日生和紅領巾勸導崗的工作指導，做好課間活動護導，使各班的課間活動既活潑又有序，努力打造和諧平安校園。
    ３、在學校健全的門衛(wèi)、值班等各項安全管理制度上，嚴格執(zhí)行學生考勤制度，加強學生在校非教學時段的管理。
    （三）提升思想素質，培養(yǎng)學生習慣。
    1、抓好行為習慣養(yǎng)成教育。通過繼續(xù)開展達標爭章活動，以活動積卡的形式來規(guī)范學生的常規(guī)，通過“紅領巾勸導崗”培養(yǎng)學生的自主管理，同時每月評選“環(huán)保護衛(wèi)隊”、“路隊標兵班”、“大課間示范班”。
    ２、通過“今天我當升旗手”評選活動樹立一批學生中的榜樣，可結合每月的主題活動、常規(guī)情況或者“環(huán)保護衛(wèi)隊”、“路隊標兵班”的評選產生下月的升旗手，讓學生體驗一種榮譽感。
    ３、開展“美麗家庭”主題活動，包括我拍我的美麗家庭、我繪我的美麗家庭、我說我的美麗家庭、我寫我的美麗等系列活動。
    ４、開展學生主題演講比賽，通過比賽選拔并培養(yǎng)出學校儀式主持人，推薦優(yōu)秀選手參加全區(qū)中小學生演講比賽。（主題可以區(qū)演講比賽主題結合）。
    （四）活躍校園文化，提升學校文化品位。
    １、進一步提升課間文化品牌。經過幾年的研究，__小的`課間文化已成為學校的一個品牌，但學校課間還是存在年級班級之間差異較大，同一班級內學生差異較大的現象。我們將把今年的課間文化節(jié)可以以課間玩家定級賽的形式進行。由德育處事先與體育組、藝術組、教務處共同制定出__小課間玩家級別標準，即針對不同項目、不同水平進行分級，通過班級訓練、自主申報、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一授牌、班級積分評比的方式來擴大學生的參與面，提升活動質量（為考慮課間文化節(jié)活動時間，可分年級定項目或統(tǒng)一安排一至兩個項目的方式）。
    ２、完善學校校級隊建設（舞蹈、合唱、鑼鼓、田徑、籃球、書法、美術），加強過程管理及評價，學期末各校級隊要通過不同形式匯報訓練成效。
    （五）發(fā)掘家長資源，共建育人格局。
    1、加強家校溝通，構建家?；痈窬?。通過召開家長會、家訪、電訪網上聯(lián)系平臺（校訓通）等形式（每學期至少開一次家長會），使德育深入家庭。通過學校網站、班級博客、告家長書等形式宣傳當前教育新理念，新方法，宣傳學校的教育理念、工作要求，以得到家長的積極配合。
    ２、繼續(xù)開展__小家長講壇，將四月、六月、十月、十二月的第一次班會定為家長講壇日時間，各班可提前做好家長申報、安排、準備等工作（可結合學校課題實驗或主題活動進行選題）。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇四
    1、立足未來，面向世界，樹立高起點的教育理念和辦學思想，學校要努力實踐自己的教育理念。學校工作，以育人為本；育人目標，以素質為本；促進學生實現“全面素質”與“個性特長”的和諧發(fā)展。形成團結和諧的人際關系，創(chuàng)設充滿愛意、催人上進的育人環(huán)境。
    2、堅定不移地推進科學管理，實行民主決策，依法治校和以德治校相結合，在管理思想、管理模式、管理手段等方面努力做到“與時俱進”，全面提高管理的質量和效率。
    二、堅持德育為首，實施“學會做人”工程。
    1、實施養(yǎng)成教育，提高德育效果。通過日常評比、班級管理、德育成績評定、“一幫一”活動等，將《公民道德建設實施綱要》、《小學生日常行為規(guī)范》落實在學生個體的一言一行中。學校重視德育課程設置，采用言教、身教等有效手段，通過內化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德等多方面的素質。
    2、開展各種德育實踐活動，以“心理健康教育”、“孝敬教育”、“完美形象教育”等形式多樣的具體德育活動來增強德育工作的針對性，提高德育工作的實效性，全面實施“學會做人”工程。
    3、建立社會、學校、家庭、學生自我“四位一體”的德育體系，樹立整體觀念，形成育人合力。
    4、通過德育手段，加強學生學習習慣及非智力因素的培養(yǎng)，建立學生成長檔案。
    三、高品位搞好校園環(huán)境建設。
    1、努力綠化、美化校園環(huán)境，大力開展植樹造林，綠化校園活動，積極創(chuàng)建富有個性、環(huán)境優(yōu)美的花園式學校。對辦公室、教室進行文化環(huán)境的設計，對綠化、美化、雕塑、路名、樓名、文化設施、常用文具等進行學校人文環(huán)境的設計和建設，讓學校的每一個地方成為人文素質會“說話”的“墻”。
    2、堅持和弘揚學校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造出一種積極健康、團結向上，具有正確價值取向、人格高尚的學校精神。
    四、樹立人本意識，做好教師管理工作。
    1、建立健全教師激勵機制，積極創(chuàng)造條件，滿足教師生活、工作、心理等方面的合理需要，努力營造一種干群團結和諧，教師愛崗敬業(yè)，奮發(fā)進取的心理氛圍和工作環(huán)境。實施以德治教，強化職業(yè)道德建設。
    2、全面實施制度化、民主化、人性化管理，以人為本，推進教師管理的科學化、特色化。
    3、構建學習型教師隊伍，提高教師業(yè)務素質，努力實施“名師工程”，增強教師在教育市場的競爭力。
    4、深化用人制度改革，靠機制創(chuàng)造公平。改革教師綜合評價辦法，實行多元評價，做到公平、公正，合理調動教師積極性。
    五、加強教育科研，走科研興校之路。
    1、開展研究性學習，努力提高教師研究性學習指導能力，更新教。
    育理念，轉變教學方法，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵合作學習，促進學生創(chuàng)新和實踐能力的發(fā)展。
    2、加大校本研究力度，建立健全校本培訓機制。以學校為培訓基地，以提高教師教育教學能力為目標，采取師徒結對、課堂研究、觀摩教學、校際交流等靈活多樣的培訓方式。
    3、成立教科研攻關組，以“創(chuàng)新學習、合作學習、自主學習、分層學習”等課題研究為龍頭，建立一個良好的運行機制，使課題研究進入課堂，帶動學校教科研向全面、縱深發(fā)展，培養(yǎng)科研型、專家型、學者型的教師，促進學校可持續(xù)發(fā)展。
    六、實施學生自主管理策略，重視學生個性發(fā)展。
    從培養(yǎng)學生的自控能力入手創(chuàng)造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制。
    1、實行學生輪流值班制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理、實現自我鍛煉和自我教育搭建平臺。
    2、充分發(fā)揮少先隊員、學生干部在學校常規(guī)管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。
    3、營造寬松的環(huán)境，減輕學生課業(yè)負擔，堅持教學相長，重視學生個性發(fā)展，創(chuàng)設一個適應學生創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境。舉辦“科技節(jié)”，鼓勵學生參與科技創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    4、開發(fā)學生閱讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學。
    生經過在校三年的培養(yǎng)，文化底蘊更豐富，整體素質更高。
    5、舉辦“體育節(jié)”、“藝術節(jié)”和“才藝展示會”，為學生展示特長、才藝搭建平臺，重視學生身體、心理素質的發(fā)展，注重學生審美能力的培養(yǎng)，實施特長生培養(yǎng)制度，為高一級學校培養(yǎng)素質全面、學有特色的可持續(xù)發(fā)展的學生。
    七、發(fā)揮學校優(yōu)勢，辦出學校特色。
    1、未來學校發(fā)展不僅僅是辦學質量、規(guī)模的競爭，更是辦學特色的競爭，學校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色發(fā)展之路。
    2、成立“特色發(fā)展研究小組”，確定學校特色發(fā)展項目，探索特色學校辦學模式，實施特色發(fā)展戰(zhàn)略，造就“管有風格，教有特點，學有特長”的師生群體，實現從學校特色到特色學校的轉化。
    3、結合學校特點，發(fā)掘學校資源，開發(fā)校本課程，全面實施新課程標準，重視學校藝術教育，鞏固各學科競賽教學和分層分類教學的成果，全面實施素質教育。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇五
    從事教育工作近，在年輕的教師面前感覺自己老氣橫秋。在老教師面前還是那樣的稚嫩，不管是教學經驗還是教學方法還是如小學生一般的浮淺。除了自責還有懊悔。所以一直沒有停下學習的腳步。陶行知老先生說過這樣的話：“教師的職務是：千教萬教，教人求真；學生的職務是：千學萬學，學做真人?！币驗榻虒W是用心，用愛，用情的教。我卻缺乏這些。在用心方面，我缺少的是愛心，耐心。還有對教育教學的真心。為了提高自己的能力，我對自己的發(fā)展訂一個切實可行的目標。
    二、職業(yè)發(fā)展目標。
    （一）成長總目標。
    樹立終身學習的觀念，虛心好學。作為一名教師，既要有理論的引領，又要有實踐的探索；既要有課堂教學的基本功，又要有多才多藝的藝術修養(yǎng)。既要會工作，也會善于生活。一個善于學習的教師，要善于觸類旁通，要善于在不同行業(yè)里觸發(fā)教育工作的靈感，來拓展眼界，充實內心世界，激活對教育事業(yè)的工作的熱情和悟性，而不僅僅拘泥于教育這個領域的學習。陸游說，預想學詩功夫在詩外。面對當今教育的現狀，教師的學習更要開拓進取，吸納先進的知識，提升教育的品味。
    （二）個人專業(yè)目標：
    1.“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
    2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
    3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。
    4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
    （2）預期目標：
    1.多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；
    2.教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
    3.逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學形成一定的獨特風格。
    （3）具體目標：
    1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
    2）繼承優(yōu)良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
    4）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
    1.第一年度目標（20xx年）。
    1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
    2）繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
    3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質量的優(yōu)質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。
    4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2~3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。
    5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
    2.第二年度目標（20xx年）。
    1）積極參加聽評課活動。
    2）積極參加優(yōu)質課比賽活動。
    3.第三年度目標（20xx年）。
    1）多寫多練，練字，寫隨筆反思。
    五、具體措施：
    1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真設計悅學單。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。
    2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
    3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
    4、通過觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
    5、循課改精神，注重學生主體，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創(chuàng)新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養(yǎng)學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。
    6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。
    7、更新自己的專業(yè)知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
    六、預期目標效果：
    通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
    1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
    2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。
    3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
    4、成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。
    5、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。
    七、達成目標的保障措施及自我檢測措施。
    1.積極、認真對待每一節(jié)語文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。
    2.根據個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新。
    5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)知識和水平。
    6.學期、學年的考核，接受校和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。
    總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
    成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇六
    （一）、辦學宗旨：主動發(fā)展，和諧育人。
    主動發(fā)展：是指學校整體的主動發(fā)展，教師群體和學生群體的主動發(fā)展；和諧育人是育人目標的和諧，即讓我們的學校教育面向全體學生，關注學生全面發(fā)展，和諧育人是人際關系的和諧，即教師、學生、家長群體之間的和諧，和諧育人是教育資源的和諧，即充分利用校內外教育資源，引導學生實踐、體驗、成長。
    （二）、辦學目標：
    以新課改理念為引領，通過提升學校管理質量、促進全體主動、健康發(fā)展，創(chuàng)建良好的校園育人氛圍，使我校教育求實創(chuàng)新、教工奮發(fā)向上；學生好學善思、個性發(fā)展張揚；設施齊全舒適、環(huán)境陶冶情操；人際文明和諧、學校充滿活力，最終我校成為一所教育教學質量俱佳、民俗教育有特色、被家長社區(qū)認可的學校。
    （一）學校管理。
    1、發(fā)展目標：
    樹立民主、人本、科學的管理思想，構建高效、激勵的學校管理機制；積極探索人本化與制度化有機結合的管理模式，促進學校健康和諧地發(fā)展。
    2、健全評估機制，提高管理水平。
    （1）目標管理機制。
    （2）評價激勵機制。
    結合新時期對教師的要求，完善教師崗位責任制。嚴格執(zhí)行聘任制，教師獎懲制度，把評優(yōu)、晉級、提拔、推薦等與實施素質教育的業(yè)績聯(lián)系起來。對為學校的特色化發(fā)展做出特殊貢獻的教師，按照貢獻的權重，結合崗位責任獎懲制度給予適當的獎勵。
    （3）民主管理機制。
    廣泛征求意見，讓全體教師共同參與學校制度的制訂和修改，構建適應新課程發(fā)展的常規(guī)管理制度，使學校的各項工作沿著科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
    擴大家長參與學校管理的范圍，在學校管理、師資建設、學生培養(yǎng)等方面聽取家長意見，接受家長評價，并將家長評價納入到學校管理成效評定、教師工作業(yè)績評定、學生發(fā)展評定之中。
    （二）師資隊伍建設。
    建設一支具有現代化教育意識、掌握現代化教育技能、熟練運用現代化教育手段，師德師風好、富有團隊精神的師資隊伍。
    1、強化以師德為核心的思想建設。
    以師德規(guī)范為標準，以先進教師形象為榜樣，以創(chuàng)建“文明組室”活動和“心目中好老師”評選活動為載體積極，開展師德創(chuàng)優(yōu)活動，形成優(yōu)良師德師風。
    2、開展以提升教育教學能力為中心的業(yè)務培訓。
    （1）圍繞新觀念、新課程、新知識和新技術，積極開展校本培訓工作，通過校本培訓，使教師進一步更新教育理念和教育方法，增強教師的教科研意識，不斷進取，努力提高自身素質。
    （2）建立校本研修制度，積極開展以學科組建設為主的集體研討活動，形成團隊互助、互學、互動形態(tài)。
    （3）創(chuàng)設教師學習研討的硬環(huán)境和軟環(huán)境：提供書報資料，推薦閱讀文章，為教師的學習與研討提供時間和空間的保障。
    （三）德育工作。
    建設一支政治思想素質高、業(yè)務能力強、逐步趨于專業(yè)化德育工作隊伍。實踐和優(yōu)化“學校、家庭、社會”三位一體的思想道德建設工作。
    1、隊伍建設：加強管理層隊伍建設，組織學習先進教育（管理）理論和重要文件精神，探索有學校特點的學校德育工作方法，依法自主、實施學校德育工作，認真履行“調研、指導、協(xié)調、服務和評估”管理職能。落實校長學校德育工作述職制。
    2、基礎道德建設：以爭創(chuàng)行為規(guī)范“示范班”、“合格班”活動為載體，通過學習新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，引導學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺遵守社會公德，使學生在“誠信意識、公共秩序、愛護環(huán)境、文明禮貌”等方面進一步提高。
    利用清明、端午、中秋、重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生在認同中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，取其精華、與時俱進。
    利用重要事件和重要人物紀念日，對學生進行道德人格教育。
    利用長征勝利、抗戰(zhàn)勝利等紀念日，對學生進行勿忘國恥、居安思危的教育，發(fā)揚長征精神、延安精神和優(yōu)良革命傳統(tǒng)。
    3、學校家庭社會“三位一體”建設：辦好家長學校，通過各種形式的家庭教育指導，研究新時期的家庭教育指導工作。
    （四）教學工作。
    管理人員能用“新課改”的先進理念指導學校的教學工作；教師在教學工作全過程中能貫徹先進的教育理念；學生具有較濃厚的學習興趣和積極主動的學習態(tài)度，使教學質量穩(wěn)中有升。
    培養(yǎng)教師能運用現代化的教學手段進行教學活動。
    組織教師參加各類各級現代化技術的培訓。學校重點培訓——基礎課件制作。
    （五）科研工作（重點項目）。
    遵循“校本教研”理念和教師專業(yè)成長的規(guī)律，按分步推進、分類要求、分層發(fā)展的思路，構建以學校骨干教師為主體的科研隊伍；聚焦“校本課程”的研究與開發(fā)作為重點發(fā)展項目，探索以“學習為中心、反思為手段、實踐改進為目標”的教師教學行動研究的策略、方法；為進一步深化“校本課程”開發(fā)，提高教師的研究意識、教學能力和課堂教學質量積累相應的經驗。
    1、基于“校本教研”開發(fā)和教師專業(yè)成長規(guī)律的學習和研討。
    2、“校本教研”開發(fā)研究的設計、實施和評估。
    （六）信息技術教育工作。
    通過學科整合、管理整合等研究，使現代教育技術在學生信息素養(yǎng)提。
    高，以及教育教學、教師培養(yǎng)、管理工作中發(fā)揮積極的作用。
    1、建立學校數字化建設工作小組，形成信息技術應用管理制度。
    2、引進和培養(yǎng)信息技術專職教師，提高信息技術課教學質量，充分發(fā)展學生的信息素養(yǎng)。
    3、舉辦信息技術應用學習班，提升教師信息素養(yǎng)。
    4、結合數字化教室建設，在新教材教學中，加強信息技術教育手段在學科教學中的整合運用。
    5、發(fā)揮信息技術在學校管理中的作用：
    （七）體衛(wèi)工作：
    學校體育特色鮮明，特色項目成為傳統(tǒng)優(yōu)勢。學生在健康知識、健康行為和身心素質方面有切實的提高。
    1.建立有校長負責的學校體育工作組織機構，形成學校體育工作管理網絡。
    2.以新課改為契機，加強體育科研，提高體育日常課的教學質量。培養(yǎng)學生體育活動的興趣，注重個性發(fā)展。
    3.樹立學生健康第一的思想，以健康教育與健康促進為手段，為學生提供健康成長的校園環(huán)境，使學生在健康知識、理念、行為水平和身心健康素質上有切實的提高。
    4.廣泛開展“愛心獻社會”的活動，注重學生健康人格的形成。
    1、觀念保障。
    通過學習、反思與研討，形成全員一體的辦學思想，明確辦學目標，轉變教育觀念，形成與學校發(fā)展相適應的課程觀、學生觀、科研觀與管理觀，從而為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障。
    2、組織保障。
    齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務于學校發(fā)展。
    （1）校長對學校事務全面負責，協(xié)調學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作。
    （2）工會要起好教師和行政的橋梁作用，為教師自主發(fā)展營造良好的氛圍。
    3、資源保障。
    （1）經費保障。
    合理使用學校有限的辦學資金，調整經費使用結構，保障教師科研、教師培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動等各項工作的順利開展。
    （2）師資保障。
    完善教師全員聘任制和獎金分配考核制，促進教師有序流動，為規(guī)劃的實施提供人力資源的保障。
    4、評估保障。
    （1）制定年度工作目標和計劃——為落實規(guī)劃的實施，學校、各年級、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。
    （2）建立評估體系——根據學校發(fā)展規(guī)劃的內容，制訂相應的評估體系，每學年組織評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并能夠及時調整，修訂規(guī)劃。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇七
    為積極探索學校有效發(fā)展的道路，促進學校穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，根據**縣教育局有關文件要求，成立了以校長為組長的新三年發(fā)展規(guī)劃領導小組，實施學校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定工作。各處室集中聽取了校長關于2012—2014年學校發(fā)展規(guī)劃實施經驗的匯報，討論了校長室的工作設想，在虛心聽取教職工意見后，分線制定三年發(fā)展規(guī)劃草稿，由辦公室匯總后，將草案提交校七屆三次教代會代表審議修改，并通過了《**縣實驗小學2015～2017年三年發(fā)展規(guī)劃》。學校在制定過程中，客觀全面地分析學校各方面的基本情況，總結2012—2014年學校發(fā)展規(guī)劃實施經驗，理性梳理當前制約學校發(fā)展的瓶頸，最終確定學校新三年發(fā)展目標，并制訂了目標達成的措施，現將三年發(fā)展規(guī)劃作簡要匯報：
    第一部分發(fā)展背景與現狀分析。
    1.學校概況。
    **縣實驗小學創(chuàng)辦于1994年，2005年實施整體搬遷，將原南園小學、安文鎮(zhèn)云山小學和墨林鄉(xiāng)中心小學并入我校，成為縣內規(guī)模最大的學?！，F有學生2490余人，學校占地面積80余畝，建筑面積4.2萬平方米，建有教學樓、實驗科技樓、辦公圖書樓、學生公寓、餐廳大樓、體藝樓、實踐基地及其他配套設施。建有錄播教室1個，配備多媒體教室61個，音樂、美術、書法、科學、信息等專用教室16個，全面實施數字化教學與管理省現代教育實驗學校，校園綠地達11215㎡。經過二十年發(fā)展，先后獲得了省文明單位、省示范小學、省科研百強學校、省現代教育實驗學校、省藝術特色學校、全國書法實驗學校、全國雛鷹紅旗大隊等十余項省級以上集體榮譽，學校連年榮獲全縣素質教育目標考核和教育管理考核“雙第一”，成為名副其實的“窗口”性示范小學。
    （1）“校風、教風、學風”清晰明了，符合教育部門提出的素質教育要求。
    【校風】：規(guī)范進取信任樂觀。
    “博學而篤志”，教師應廣泛吸納先進教育思想和理念，拓寬知識面，學習應用現代教學方法，為提高教育教學質量奠定堅實基礎。厚德是從教必備的思想基礎。教師要崇尚個人修身，注重品行操守。應以深厚的德澤育人利物、培育學生學技成才。
    教師應對教育事業(yè)具有強烈的執(zhí)著感和敬畏感。時時敬業(yè)，事事敬業(yè)，教育教學工作中充分體現教師的職業(yè)價值。應包容學生的不同個性、不足、缺點甚至錯誤，理解學生各種狀況的發(fā)生之因，學會等待學生自然的緩慢的成長，保護學生的自信心，留足讓學生自主反思的空間。
    【學風】：誠信友善勤學高雅。
    誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的立身之本，是我們畢生應嚴守的道德準則。以真誠的心示人；不自欺，不欺人；言必行、行必果。勤勤懇懇求知，踏踏實實做人。學生應學會以友好善良的態(tài)度處理人際關系，常懷愛人之心、常存為善之念、常有行善之舉。養(yǎng)成尊老愛幼、善待他人的良好道德風范。
    作為學生，只有勤奮學習、端正態(tài)度；勤勤懇懇、毫無怨言；以勤為本、以勤為要，以百倍的熱情投入到學習當中，才能享受到成功的喜悅。
    pa字母組合代表**，下方字母s代表實驗，s與邊上的小波紋組合成“小”字，代表實驗小學。?；者吷蠜]有邊框，意喻著以開放的視角、開放的心態(tài)，培養(yǎng)活潑健康、個性張揚的新時代“實小人”。整個?；請D形似一艘帆船，展現了實小人正乘風破浪，在浩瀚的大海中探索未來的澎湃激情。
    教育部對小學階段提出的教育目標是培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正真、合群、活潑向上等良好品德和個性品質，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習慣。清晰的校風、教風、學風展現了實驗小學的教育教學目標，與國家對小學階段的教育目標要求保持高度一致，切合素質教育總目標的需要。
    （2）德育教育成效明顯。
    學校注重對學生的常規(guī)教育與管理，德育工作以培養(yǎng)“誠信友善勤學高雅”的實小人為目標，圍繞“規(guī)范、進取”，開展“美麗實小，我的責任”、“班級特色，我來做主”、“實踐活動，我行我能”等主題活動。編印了《實驗小學師生日常行為習慣養(yǎng)成教育讀本》，細化一日常規(guī)，編創(chuàng)并推行了文明禮儀操，固定每周一的清潔日，每周五德育課，主題化、系列化的少先隊活動能緊扣學生發(fā)展需要，形式上豐富多彩?；具_到“潤物無聲，春色滿園”的育人效果。
    （3）書香文化彰顯特色。
    物態(tài)文化不斷完善，突顯環(huán)境育人作用。常規(guī)化開展辦公室美化、教室美化活動，改建完成閱覽室，圍繞校風、校訓、師風、學風布置樓層主題墻。以書香文化校園創(chuàng)建為中心，以“兩節(jié)一周”和體藝32為載體，書法、閱讀、體藝教育相得益彰。培養(yǎng)了一大批素質全面、學有所長的優(yōu)秀學生。
    （4）教師團隊追求卓越。
    實驗小學擁有一支團結協(xié)作、敬業(yè)奉獻的教師團隊。目前共有教師115名，其中高級教師7人，中級教師72人，骨干教師、教壇新秀等40余人。學校提出“理念引領、規(guī)范為先、課堂增效”課堂教學總體改革方案。制訂了各學科教學規(guī)范，依托教研組，積極探討新型課堂教學模式，高段語文教研組被評為金華市優(yōu)秀教研組，新增9名教壇新秀、骨干教師。課題、論文獲獎頻頻，其中課題《營造家庭式校園彰顯校園生活力》獲市一等獎。制定了《實驗小學星級學生評價方案》，按照每個年級學生的年齡特點，編印了不同版本的《星級學生評價記錄手冊》，對一、二年級期末樂考進行了初步的探索，對教師的評價制度也相應地進行了改革。
    3.發(fā)展障礙。
    綜上所述，實驗小學在二十年的發(fā)展中積累了許多教育教學的成功經驗，取得了一定的成績，顯現出學校發(fā)展中的巨大潛能。但不可回避的是，現階段學校發(fā)展中還存在不少急需解決的問題。
    經過幾輪教育調整，我縣教育格局逐漸形成區(qū)域化、集中化，文溪小學等新興學校的開設將進一步加大優(yōu)質教育資源的流動及均衡。因此，我校師資隊伍的年輕化、優(yōu)質化已不復存在。學校發(fā)展的迫切需要正與滯后的師資發(fā)展水平相矛盾。一是教師成長動力不足。由于我校年輕教師人數極少，因此呈現年齡結構比例嚴重失調的狀況；根據崗位設置標準，許多教師的崗位等級未能及時進行調整，其中符合高級申報條件而未能申報的有59人，符合中級職稱申報條件而未能申報的有25人。二是以知識課堂為中心的課堂教學現象還屢見不鮮，由知識課堂轉向能力課堂的主動性較弱。由于我校青年教師人數極少，專職教師中教齡在十五以上的就有101人，教師教學方式方法都已有一定的傳統(tǒng)模式，因此在課堂改革中進展較為緩慢，改變不夠明顯。三是專業(yè)教師嚴重不足，音樂、體育、美術等術科專職教師極缺，在某種程度上對學校發(fā)展的制約也是比較大的。四是教師的育人理念尚不清晰，自我管理、自我規(guī)劃、自我發(fā)展意識不強，亟待提升。
    （2）學生素養(yǎng)提升緩慢。
    自創(chuàng)辦以來，學校便明確提出了素質教育辦學目標。學校經過多年的實踐探索，出臺了一系列的學生行為養(yǎng)成細則，總體目標明確。但學生個人素養(yǎng)卻未能盡如人愿。分析其主要原因，是分年級的核心目標不夠明確，學習目標、行為目標較為粗獷，未能形成學生素養(yǎng)提升的序列化，成長梯度不夠，階段性目標達成度就受到制約。因此，學生素養(yǎng)總體提升非常緩慢，成效不夠明顯。
    （3）特色辦學空間較大。
    學校明確了書法教育、書香校園、體藝32等特色，并圍繞主題，開展各項豐富多彩的活動。但特色辦學張力不夠，發(fā)展空間較大。在課程開發(fā)、學科有效整合、校園環(huán)境配套等都有待于進一步研究和完善。
    第二部分指導思想與辦學理念。
    1.指導思想。
    以黨的十八大提出的教育方針為指導，以提高教師專業(yè)水平為中心，以課堂教學改革為抓手，有效開展以課堂教學為主線的教科研，促進知識課堂向能力課堂的轉變，秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢，面向全體學生，以健康成長為目標，搭建自主發(fā)展平臺，進一步深入“書浸、墨染、球健、藝陶”的特色辦學思路，打造品牌學校，躋身金華市一流名校。
    2.辦學理念。
    在“團結協(xié)作、勤奮樂學、開拓求實”這一校訓的指導下，學校倡導“用愛心和智慧為學生健康成長奠基”的辦學理念。既是對校訓的有力傳承，又是對校訓的進一步升華。教育首先要有愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任。熱愛學生、熱愛教育是一個教師人品、情感、親和力的表現。教育更需要智慧。沒有智慧的教育教學就如同一臺制造產品的機器，不可能激發(fā)學生的創(chuàng)造力，就不可能碰撞出思維的火花，就不可能稱之有效、高效的教育教學，當然不可能有高水平的教育教學質量產出。在小學段，讓學生成才不是目的，讓學生成長、健康地成長才是小學段的主要任務。如何用愛心和智慧保護好學生的自信心，儲藏對學習的興趣，保持對美好生活的追求動力是我們最大的心愿。
    1.辦學目標：營造溫馨校園，創(chuàng)建活力校園，打造人文校園。
    愿景目標：創(chuàng)設條件，使校園環(huán)境設施、教育教學設備能滿足現代學校發(fā)展需要，滿足學生發(fā)展需求。培育“博學厚德、敬業(yè)奉獻”的教師隊伍，推動教育教學改革的不斷深入，引導學生積極向上。依托章程，體現自主管理和人文關懷，滿足學校管理需求。為社會培養(yǎng)具有基本生存能力、良好社會公德和初步學習能力的小公民。
    現階段目標：營造溫馨校園，體驗優(yōu)雅的環(huán)境生活；創(chuàng)建活力校園，彰顯多彩的活動生活；打造人文校園，提升豐滿的文化生活。
    2.培養(yǎng)目標：通過小學段六年的學習，使孩子們學有所樂，學有所長，具有“誠信友善、勤學高雅”儒雅風范的學生。學有所樂是指能學生保持對學習的興趣，具有良好的學習習慣和行為習慣。學有所長是指在學校在某一方面或領域與同類學校相比有相對明顯的優(yōu)勢，學生個人與同類學生相比有自己的專長。
    第四部分主要工作思路。
    一、以課堂為主陣地推進教學改革。
    1.強化校本培訓，打造能力型教師隊伍。
    發(fā)揮名優(yōu)教師骨干引領作用，全力打造能力型教師隊伍。進一步完善“專家引領、同伴互助、自我反思”校本培訓的模式。借助校本教研培訓、“青藍”名師工程，不斷提高教師專業(yè)學養(yǎng)，努力造就一支“一高三強”（師德高、教學能力強、教研能力強、身體素質強）、具有團隊精神和創(chuàng)新精神的“陽光教師”隊伍，為學校長遠發(fā)展奠定人才基礎。
    2.加快教改步伐，打造“能力課堂”
    實施從知識課堂向能力課堂的轉變，并為創(chuàng)新課堂的升級打下堅實的基礎。一是轉變教師的育人理念，打造“能力課堂”。并以此加強學校教學資源庫建設，努力實現教育資源積累與教學智慧共享的雙重目的。積極探索1x備課模式。（1是指按照原有的備課方法，在優(yōu)秀教案基礎上進行修改、批注、反思，人人一本教案集，x是指教師每學期要在與同伴共同研討、公開教學的基礎上，撰寫至少一課或幾課時的精品課教學設計，制作相應的課件，設計學生練習或作業(yè)，形成本課的教學資源包—，力爭通過三年努力，形成完整的校本教學資源體系，）著力培養(yǎng)學生善于傾聽、勇于發(fā)言、敢于展示、樂于合作、勤于記錄、動靜有度、認真作業(yè)積極的課堂學習行為。二是強化“課例研究”為主體的學科組教研活動，積極轉變教與學的方式，提高學生自主學習能力，提升課堂效率。三是以年級組為單位，在已有的學生學習習慣培養(yǎng)目標體系基礎上，積極開展學業(yè)評價研究，加強對各年級不同階段的培養(yǎng)目標的研究及落實。a.每位教師要依據《**縣實驗小學學生學業(yè)評價方案》，重視學習的過程評價，引導學生及時在評價手冊中作好記錄，認真做好一周一小評，一月一總評工作。對學生平時的學業(yè)成績和習慣表現做好登記和反饋，積極發(fā)揮評價的激勵功能。積極開展評價研究，形成比較完善的本學科學業(yè)評價標準和評價實施細則。b.全面開展書法等級評定工作。為了強化書法特色，制訂《**縣實驗小學學生書法等級考核標準》，每學期組織一次全員參與的書法等級考核。對未能通過的學生實施補測制度，力爭整體書寫水平上一個新臺階。c.重視專項知識技能的達標檢測。一要強化學生體質鍛煉，認真做好體育健康體質測試，增強學生體質；二要抓實體藝32工作，繼續(xù)做好籃球、排球、跳繩和口風琴、形體舞蹈進課堂活動，定期組織過關性檢測，做好日常成績記錄，全面提升學生藝術素養(yǎng)；三要抓實術科教學，結合“星級學生”評價組織專項知識或技能的達標檢測活動；四要重視語文、數學、英語、科學等學科基本知識或技能的過關式考查，如拼音過關、生字認讀、背誦、口算、英語單詞聽寫等。d.積極推進低段“樂考”工作。根據上級有關文件精神，結合本校實際，一、二年級不再組織統(tǒng)一的期末書面考試。學生的期末學業(yè)監(jiān)測主要通過“樂考”的形式進行。
    一、二年級不再組織統(tǒng)一的期末書面考試。學生的期末學業(yè)監(jiān)測主要通過“樂考”的形式進行。一二年級教師要特別重視學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)，注重實踐運用技能的培養(yǎng)。學校將制訂各學科樂考的項目和評價標準，形成具有本校特色的樂考體系。五是加強學校特色課程建設，完成口風琴、體育兩球（籃球、排球）、寄宿生教育校本課程構建。
    3.提高科研能力，形成教必研，研有果的科研氛圍。
    繼續(xù)完善課題分層培育機制，強化課題過程管理，實現效益最大化。以教師三年發(fā)展規(guī)劃的落實跟蹤為抓手，鼓勵教師根據個人興趣愛好，開展有針對性的小課題研究，把科研活動作為提高教學能力的有效手段，培養(yǎng)在教學中作研究，在研究出成果的良好習慣，增強科研手段解決教學問題的能力。逐步實施分學科分年級教師自主命題實驗，加大教師自我評價、自我管理力度。
    二、以“書香文化”為核心凸顯育人特色。
    繼續(xù)圍繞“書浸、墨染、球健、藝陶”的特色辦學思路，以“書香文化”構建為核心，以書法特色辦學、書香校園創(chuàng)建、“體藝32”工作為抓手，全面提升學生素質。
    1.深入創(chuàng)建書法教育品牌。
    一是繼續(xù)深入貫徹“寫好字、做好人”的育人理念，加強書法傳統(tǒng)文化教育，讓每個學生從小了解漢字文化的演變歷程，認識歷代名碑名帖，掌握科學的書法學習方法，深刻理解寫好字與讀好書、做好人的關系，不斷積淀書法育人文化。二是強化教師書畫沙龍建設，開展新教師、語文教師、專業(yè)教師多層面的書法培訓，發(fā)揮以沙龍理事成員為核心的書法專業(yè)師資團隊作用，為推進書法特色辦學提供師資保障。三是抓實中午寫字課、書法教學課、晚間書法班教學，全面做好書法教育的普及和提高工作。根據現有課程《小學書法指導》和書法校本教材，突出校本特色，優(yōu)化書法系統(tǒng)性教育教學體系。四是繼續(xù)舉辦每年一屆的校園書畫節(jié)，組織年度書畫精品展、學生現場書畫賽，編印一年一冊的《學生書畫作品集》，開展多層面的創(chuàng)作和輔導經驗交流活動，進一步擴大書法教育特色品牌的社會影響。
    2.繼續(xù)打造書香文化特色。
    一是抓實經典誦讀工作。以教材經典詩文為基礎，結合經典誦讀活動，進一步優(yōu)化各年級編制的誦讀書目，強化誦讀與考評的激勵導向作用，提高誦讀活動實效。
    二是營造更加便捷的閱讀環(huán)境。以學校圖書館、班級圖書角、走廊閱讀角、閱讀小閣樓、家庭書房等為“書庫”，搭建更為便捷的閱讀平臺。使校園角角落落都成為學生享受自由閱讀、快樂閱讀的理想場所，讓學生在細水長流的閱讀中日積月累，在持之以恒的學習中扎實做人根基。
    三是搭建更為豐富的文化展示平臺。除舉辦一年一度的讀書節(jié)、書畫節(jié)外，組織經典美文誦讀廣播臺，刊發(fā)電子版《種太陽》書香文化專刊，編印一年一冊學生作文集。發(fā)揮教師文學沙龍、學生文學社的示范效應，舉辦一年一度“我為母校留精彩”活動等，不斷推動書香文化的傳承與積累。
    四是加大校園文化設施投入，組織校園文化道路命名、文化石雕刻，逐步完善學生公寓的文化特色創(chuàng)建工作。書香文化特色呈現立體化、全園化。
    3.深入開創(chuàng)體藝32工作嶄新成果。
    以體育、藝術工作為抓手，堅持普及與提高“兩手抓”，努力形成校園內“生龍活虎、百花齊放”的體藝工作新局面。
    在普及“體藝32”工作的基礎上。以課堂教學為主陣地扎實推進音體美學科教學，加強“兩操”（武術操、廣播操）、兩球（高段女生排球和男生籃球）、跳繩（低段）三項體育技能的深入訓練，通過推行跳繩、排球、籃球技能達標標準，扎實開展大課間和每天下午的課外體育活動，定期組織達標檢測和“兩操”比賽，切實增強學生身體素質。開展低段學生形體訓練和高段口風琴演奏深化教學，不斷完善教學內容，形成校本教育特色。
    “晚間興趣活動”促提高。發(fā)揮寄宿制辦勢，建立意見征詢機制，提供更優(yōu)質的文化社團與興趣小組，為每個孩子的個性化發(fā)展、多樣化成長提供更多選擇機會。要積極整合社會力量，創(chuàng)造更加靈活的管理機制，促進家長進課堂活動的多樣化、常態(tài)化，優(yōu)化晚間興趣活動管理機制，強化師資培育，不斷提升學生藝術修養(yǎng)。
    三、以德育建設為重點深化辦學內涵。
    1.優(yōu)化學校管理機制，促進高效優(yōu)質辦學。
    全面落實各項安全管理制度，對學校創(chuàng)辦來形成的管理制度進行梳理和總結，在廣泛征求意見基礎上，及時調整修訂不符合科學發(fā)展要求的內容；要通過修訂《教職工手冊》優(yōu)化運行機制，強化督查落實，提高工作執(zhí)行力，提升工作效率；要研究分析管理中出現的各種新問題，完善制度形成機制，保障決策的科學性，促進各項工作持續(xù)良性發(fā)展；要主動參與各級各類“友好學?！钡幕咏涣?，發(fā)揮校報、校園網、校園辦公平臺等宣傳平臺作用，在內外經驗的學習與交流中，不斷完善學校管理制度，提高管理水平。
    2.加強規(guī)范養(yǎng)成教育，豐富學校德育文化。
    要進一步貫徹素質教育“立德樹人”的理念，強化學生思想道德與文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育，著力做好以下三個方面工作：
    一是要通過打造智慧型班主任隊伍，增強班集體建設，營造學風優(yōu)良、健康向上的育人環(huán)境，引導學生爭當“四好少年”。二是要全面落實“一日常規(guī)”養(yǎng)成教育，通過完善教育內容，總結好的教育方法，培養(yǎng)學生在學習生活、言行舉止方面的良好習慣，鞏固禮儀文化成果，優(yōu)化學生思想品質。三是要用好學生勞動基地，開展工、農、兵實踐活動，加強藝術團、省心理健康一級輔導站等校內機構建設，為提高學生未來生活品質奠定基礎。四是以教師志愿小隊、一對一幫扶等措施，落實經濟困難家庭子女、“三殘”學生、學習困難學生的幫扶工作。
    3.發(fā)揮工會橋梁職能，營造和諧校園氛圍。
    發(fā)揮工會小組作用，開展一年一度的“三八”節(jié)、教師節(jié)、趣味運動會、排球賽、元旦文藝等文體活動。組建學習沙龍，開展多種形式的讀書活動。發(fā)揮工會組織的橋梁紐帶作用，維護教職工權益，關注教職工身心健康，營造健康和諧的校園氛圍。
    組織開展“實小發(fā)展我成長”大討論活動，通過“我的未來，實小的未來”主題討論，回顧學校20年來形成的辦學成果，展望實小新發(fā)展，堅定辦學信念，統(tǒng)一價值認同，為學校長遠發(fā)展提供源源不斷的精神動力。
    4.增強硬件設施建設，豐富校園物態(tài)文化。
    以學校新三年發(fā)展規(guī)劃為契機，加大校園文化設備投入，充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人的作用。完善數字校園建設工作，提高現代化裝備水平。實施校園道路命名、文化石雕刻、文化墻美化工作，為學生創(chuàng)設更加豐富、便捷、舒適的讀書環(huán)境，為書香校園創(chuàng)建提供一流的物質保障。
    四、以“優(yōu)質、特色”為目標加快大盤校區(qū)建設。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇八
    我校堅持“質量立校、德育立校、文化立校”的發(fā)展思路，并不斷用“科學發(fā)展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發(fā)展，用適應新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學生，用好的服務提升品牌。學校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，全力實現“和諧、文化、健康、特色的我?！钡脑妇澳繕?，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育。
    一、學?；粳F狀分析：
    1、我校是一所農村小學，也是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學校。由于學校服務的區(qū)域甚廣，很多地方的完小相當偏遠、貧窮，學生現在不是上學難，而是上好學難。這種格局也就造成了，很多轄區(qū)內的學生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農忙時只能選擇寄宿制的私立學校的，所以我校轄區(qū)內的孩子，生源面臨著嚴重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學條件才能辦好當前老百姓滿意的教育。
    2、學校建立了各項管理制度，促進了學校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應在不斷地實踐中進行完善，同時學校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機制，沒有形成教職工工作文化和細致的激勵機制。
    3、廣大農村教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風、教風、學風，團隊管理和家?；拥墓芾砝砟钆c時下的一些優(yōu)秀的民辦學校仍有一定的差距。但是，這一點完全可以在管理上加以引導、制度上加以落實，團隊管理的的內容和形式，有待于進一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導致了教師在教學上的創(chuàng)新意識不強，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒有形成獨到的教學風格。在思想和精神上，沒有真正發(fā)揮作用，學校以往也沒有進行相應的培訓與引導，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。
    4、各村落中幼兒園由于絕大部分都私營化，在制度上對其只負責任，而又無法管理到。更是有相當一部分園舍數不夠及配套設施設備有待于完善，幼兒教師數量不足，大廣大農村中，幼兒教師很多都沒有接受過正規(guī)的師范教育，整體素質有待于進一步提高，隨著各大村落周圍幼兒園的設立，給幼兒園上學安全帶來了重大隱患，經過多次上級主管部門的綜合整治，稍有改善。
    二、學校發(fā)展堅持的觀點和原則：
    1、堅持科學發(fā)展觀，走文化發(fā)展之路，努力打造特色教育。
    2、思想王牌，是行動的坐標，不斷學習，借鑒。用新的思想理念引領學?？茖W展。
    3、優(yōu)化管理資源，實現高效管理，推行工作執(zhí)行力和務實作風，立說立行。
    4、堅持教學改革與創(chuàng)新，實行德育為先、質量為重的戰(zhàn)略，堅持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關注教師成長，促進教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進學生的多元發(fā)展，注重過程性評價，提高教學質量，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。
    三、指導思想：
    以科學發(fā)展觀為指導，全面推進素質教育，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，注重教師專業(yè)化發(fā)展，全力實施德育為先、質量為重，著力提升教育教學質量，致力于培養(yǎng)多元化、素質高的綜合性人才。樹立遠大理想和目標，努力打造人民滿意的教育，指導教師進行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學。
    四、具體目標和措施：教育理念的理解：堅持用新思想引領學校大發(fā)展，加大學校辦學思想的研究與實踐的力度，豐富思想內涵，加快教育理念的實踐與創(chuàng)新步伐，形成學校思想理論的財富。
    具體目標和措施：
    1、堅持“質量立校、德育立校、文化立校”的辦學思想；堅持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅持“責任、主動、忠誠”的學校精神；進一步豐富學校思想內涵，以思想為引領，堅定不移地以“德育為先、質量為重”的發(fā)展主題，遵循科學發(fā)展觀的原則，實施素質教育，使學校健康有序的發(fā)展，實現杏小發(fā)展史上的再一次跨越。
    2、加大學校思想的實踐力度。扎實有效地把學校思想落實到工作實踐上去，在思想學習的引領下，開展“我為學校樹形象”、師德模范評比、骨干、優(yōu)秀教師評選等各項相應活動。
    3、加快教育理念的創(chuàng)新步伐。爭取二至三年內，根據學校實際情況，根據時代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時刻保持著辦學思想的先進性，形成學校思想理論體系。
    民主管理和依法治校建設:以“創(chuàng)造激情人生，實現自身價值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設和諧團隊、幸福團隊、成功團隊。
    具體目標和措施：
    1、每年召開一次規(guī)格高、效果好的教工代表大會，審議學校工作報告、工會報告，通過一些學校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實情況。
    2、關注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動。
    3、增強民主管理學校意識，滲透到學校管理的各個層面，在教師發(fā)展、學校管理、評先樹優(yōu)、教師業(yè)務量化、校務公開、學校重大決策、人事制度等方面，做到學校管理民主化、科學化、程序化。
    4、培育教職工的氣質與涵養(yǎng)，引導教師做一個有思想，有激情，有氣質，有涵養(yǎng)，有品位的杏小人。
    5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設文明、健康的生活方式，關注團隊，關注家庭，構建和諧團隊、幸福家庭、完美人生。教師隊伍建設：
    學校在教師專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導思想；堅持多元化發(fā)展、個性化發(fā)展的原則，建設一支“有思想、有氣質、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊伍。力爭在二至四年內，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務精、教科研能力強、教學實績突出，并在省市內有一定影響力的務實型、研究型、復合型的教師。完善班主任隊伍的建設機制，從觀念、專業(yè)、價值等方面，提高班主任的工作意識、服務意識、育人意識和科研意識，以“強基礎、抓重點、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在中小乃至全中小有影響的優(yōu)秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進一步深化教師人事制度改革，結合新的績效工資方案，擴大骨干教師的輻射和影響作用，用動態(tài)管理的方式把教師考核、評價、獎勵有機結合起來，真正實現全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。
    教育教學工作：
    ----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學校發(fā)展的永恒主題。逐步由“經驗型”向“學習型”地轉化。
    具體目標和措施：
    1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學研究深入人心，打造勤于學、敏于事、善于思、勤于學、攻于研、的專業(yè)教師隊伍。
    2、優(yōu)化教學過程，構建高效課堂，創(chuàng)辦優(yōu)質教育。
    3、扎實開展課題研究，以課題研究成果指導教學實踐。建立健全教科研結構和網絡，實施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領導小組，形成“校長—副校長—教導處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網絡。在人力、物力、財力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項成果。4．進一步完善教科研制度，制定精細化管理辦法，進一步規(guī)范立項課題的階段研究和過程性管理。
    ----強化教學常規(guī)的管理。以全面的質量管理為核心，以追求效能為目標，切實提高教學質量，以質量贏得家長與社會的支持與信賴。堅持教學創(chuàng)新，實現“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據學科特點、學生年齡特點進行細化、完善。
    具體目標和措施：
    1、建立適應新時期教育教學發(fā)展形勢及學校發(fā)展實際的教學管理體系，制定教學管理流程、教學質量評價標準。對各學科教學的各環(huán)節(jié)進行過程性、流程化管理。
    2、堅持教學創(chuàng)新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內涵，在各年級各學科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。
    3、建立“素質教育的評價體系”，進一步修訂完善各學科課堂教學的評價體系、學生素質發(fā)展的評價體系、教師教學能力的評價體系，全面提升素質教育的實施水平。
    4、成立教學工作管理小組，負責制定各項管理制度、制定學校教學工作計劃；對各校區(qū)教學工作進行全面的指導、檢查、評價；組織開展全校的專題研討、觀摩教學、作業(yè)展覽等教學活動。
    5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創(chuàng)新工作的進度。
    -----實施“德育為先”。調動一切可以調動的力量，并精心策劃并力爭使學?；顒泳邆湟龑W生學會學習的策略；學?；顒泳鶓鶕W生身心潛能發(fā)展做基點；學?；顒泳鶓ＷC學生適當性與趣味化發(fā)展，探求適合時代需求的德育新模式。
    具體目標和措施：1.繼續(xù)完善校內德育管理網絡，黨、團、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務素質為突破，抓住“選拔、培訓、激勵”三個環(huán)節(jié)，通過上崗培訓、師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻、素質優(yōu)、業(yè)務精”的德育工作者隊伍。
    3、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育。
    4、繼續(xù)推行領導干部、紅領巾值崗制度，嚴格進行量化考核。
    5、班級環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊角、黑板報的育人功能，體現學校特色、班級特色。
    6、實施“我能行，我真棒——特色學生評比方案”，堅持學生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。
    7、定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發(fā)校本課程，用好校本課程。-----實施課程開發(fā)。從學生自主發(fā)展和學校辦學特色的雙重需要出發(fā)，體現地方性和個別性，地域特色。以學校文化為主線，圍繞學校主課題“誦讀經典，享受讀書樂趣”，充分發(fā)掘和利用校內外課程資源，為學生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學習生活空間，促進學生自主發(fā)展。
    具體目標和措施：
    1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)歷史文化、熱愛大自然的思想感情。
    2、初步培養(yǎng)學生的家庭責任感、班級責任感、學校責任感及社會責任感；
    4、引導學生初步學會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。
    5、以傳承家鄉(xiāng)文化為主要內容的民間傳統(tǒng)文化（節(jié)日風俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發(fā)展，體現本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發(fā)實現“人無我有”的目標。
    校園文化建設：
    加強校園文化的研究與實踐，以所有環(huán)境都是學生學習場景；所有器物都能陶冶學生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學習需求為指導原則，為師生營造溫馨快樂的學習和工作環(huán)境。具體目標和措施：（1）建設優(yōu)質的物質環(huán)境。加強學校的硬件建設，根據杏花村小學的的實際情況，繼續(xù)謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩，在教學器具的配備方面再適當投入。（2）創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境：加強校園文明建設，充分發(fā)揮活動場所的利用率，繼續(xù)辦好紅領巾廣播站、紅蘋果電視臺，各種社團，出版學校專題刊物，進一步發(fā)揮宣傳輿論功能，強化校園環(huán)境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。繼續(xù)抓好家?；庸ぷ?，以家庭教育的行為習慣教育為主題，以學習行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，實施高效德育，施行德育滲透的教育教學工作的各個層面。（4）營造家長放心的校園安全環(huán)境。強化校園安全意識，我們必須以平安校園建設為目標，進一步健全學校安全工作網絡和安全工作機制建設。（5）建設健康活潑的校園網絡文化。我校已建成校園網，每個教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進入教育領域，我們要進一步完善網絡文化的管理機制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學校教育服務，全面促進學校的素質教育。
    具體目標和措施：
    1、在接下的二年時間內，在我校轄區(qū)內的所有完小的三年級——六年級開展雙語教學，并實施“自主探究、合作交流”的學習方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創(chuàng)新工作的進度。
    2、加強英語教師自己業(yè)務的培訓，在學校營造好的英語教學環(huán)境、凸顯英語教學優(yōu)勢，在學生家長中取得較好的效果。
    3、繼續(xù)完善《學生自主管理機制》，明確自主管理的目標、要求、工作流程，把“學生自主管理”作為一種理念、辦成一項特色。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇九
    為切實加快我校的發(fā)展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生健康成長，創(chuàng)建溫馨校園，特制定適合我校發(fā)展需要的規(guī)劃，以指導學校工作。
    1、指導思想。
    全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方向，努力實施素質教育，以服務于學生、服務于家長、服務于社會為宗旨。
    2、總體目標：
    堅持科學發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發(fā)展”之路，將學校建設成隊伍精良、管理優(yōu)化、特色明顯、設施先進、校園優(yōu)美的溫馨村小。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化學校，為形成品牌校奠定全面基礎。為此，我校積極開拓創(chuàng)新，團結互助，勤奮進取，為圓滿完成三年規(guī)劃的各項任務而努力奮斗。
    3、具體目標：
    一、完善學校建設及教育設施配備和校園綠化。學校建設及教學教育必備器材配備達標是重點，校園建設和環(huán)境綠化是我們今后三年的投入立足點。
    具體規(guī)劃如下：
    1、抓緊完善學校的建設，學校的各功能室都將為學生創(chuàng)造更舒適、更現代化的學習環(huán)境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。（1年時間）。
    2、努力進行校園的綠化美化活動。打造花園式校園。（2年時間）。
    二、追求現代管理以人為本，追求管理的現代化。學校干部要淡化干部的行政長官意識，強化服務意識，提高教育科研的業(yè)務能力。教師要樹立“一切為學生、為家長服務”的新理念。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發(fā)全體教師的主體性，充分調動管理者與被管理者的內在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現代學校管理機制，促使鄭村小學能夠主動適應時代的發(fā)展。具體規(guī)劃如下：
    1、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業(yè)務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人性化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發(fā)展，服務于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。
    2、優(yōu)化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設動態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。
    3、豐富學校精神文化。發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“我們一起快樂學習，我們共同主動發(fā)展”的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學?！拔幕钡挠绊懥?。
    4、完善學校制度文化。建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質優(yōu)酬的工作氛圍。
    5、樹立學校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學校歷來傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優(yōu)化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規(guī)范化、制度化，力爭示范學校達標。
    三、建設專家型教師隊伍高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制尊重知識，尊重人才，調整不適應學校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。全面關心青年教師的成長。政治上嚴格要求，業(yè)務提高上創(chuàng)造條件。
    具體工作如下：
    2017年：需要進一步調整干部隊伍，做到責任到位，領導到位；拓寬渠道，促進內部發(fā)展。結合課題研究的實際，強化學習、確立科研項目，為骨干教師創(chuàng)設提高業(yè)務水平的環(huán)境。充實完善學校教育專家隊伍，鮮明骨干教師的業(yè)務形象，規(guī)范考核聘任制。
    2018年：進一步充實學科隊伍，召開教師教學研討會，初步形成能代表謝家村小學水平的教學骨干集體。進一步優(yōu)化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。
    2019年：創(chuàng)設內外交流平臺，為教師鋪路架橋，創(chuàng)造條件。
    五、提高學生綜合素質培養(yǎng)高質量的學生是學校辦學的最終目標，也惟有高質量的學生才能體現學校存在的價值。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發(fā)展為策略，確實把教育教學質量的標準落實到每一個具體學生身上。
    （1）認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設”為指針，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動”為載體，切實培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。
    （2）建立完善少先隊活動教育陣地，開展豐富多彩的少先隊活動。
    （3）建立學校德育常規(guī)工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結奮進的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。
    （4）加強校園文化建設，形成良好的校風。（5）建立學生基礎性發(fā)展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。
    （6）要為每個學生建立個人檔案，要為每個學生設置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。
    （7）要加大各學科的課堂教學的改革力度，擴大學習容量，增強訓練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學的效率。
    “百年大計，教育為本”，為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發(fā)展的主人翁意識和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神，為學校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為實現三年中長期辦學目標，為創(chuàng)建溫馨村小而努力工作。
    紅星鄉(xiāng)謝家小學2016年10月12日。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇十
    乒乓作為我國的“國球”，是一項全民喜好的運動，具有娛樂性、競技性、易普及、低危險性等特點，非常適合小學生。一個小小的乒乓，除了能強身健體，提高身體素質外，還是一本豐富的教科書，對學生的成長起到不可估量的作用。
    我校地處經濟發(fā)達的諸北小城市x，經濟的飛速發(fā)展和人民群眾的要求，呼喚我校教育適度超前發(fā)展。20xx年起，學校從自身優(yōu)勢出發(fā)，以乒乓活動為突破口，開辟第二課堂，深化教育改革，并確定乒乓球為學校特色項目，通過對乒乓教育品牌的研究，帶動學校的整體發(fā)展，努力挖掘內部發(fā)展優(yōu)勢，內抓質量、外樹形象。
    一、基本定位。
    目前學校在辦學特色、文化建設上正處于從重物質建設向重文化建設的過渡階段。我們希望通過新的三年規(guī)劃，使我校成為縣、市級規(guī)范化特色學校，力爭在校本課程開發(fā)、教育科研等方面形成自己的特色經驗。
    二、規(guī)劃目標。
    1、全面貫徹“健康、快樂”的指導思想，切實加強素質教育。
    2、通過特色建設研究，推進學校工作全面開展，創(chuàng)建品牌特色學校。
    3、取得具有科學性和應用性價值成果。
    三、保障措施。
    1、加強組織和領導。
    學校由分管校長負責此項工作，全校教師，尤其是班主任，必須將此項運動的開展納入班主任工作計劃之內，既是組織者，又是業(yè)余教練員。同時制定學校乒乓發(fā)展規(guī)劃，出臺工作指導意見，組建組織機制，落實行為保障。
    2、抓好普及，激發(fā)興趣。
    要使學生喜愛乒乓球，首先要從提高學生對乒乓球的認識和培養(yǎng)學生對乒乓球的興趣入手，通過宣傳欄，了解國內外乒乓球發(fā)展狀況，豐富學生乒乓球知識；組織學生觀看乒乓球比賽，激發(fā)學生愛國熱情；組建乒乓球興趣小組，組織年級乒乓球比賽，充分發(fā)揮學生的乒乓球才能；建立競賽活動體系，充分發(fā)揮活動的示范效應。通過努力，不斷擴大乒乓球活動面，有效推動學生身體素質的全面提高。
    3、保證硬件設施和訓練時間。
    中午11：30分到12：30分以及課外活動時間，是對乒乓訓練房的開放時間。體育組制訂各年級和班級的場地和器材使用輪流表，由訓練老師負責管理。繼續(xù)加強對乒乓運動的經費投入，使乒乓球活動順利開展。繼續(xù)抓好乒乓運動進課堂的工作，在教研計劃中將乒乓課作為教材制訂在內，做到每個班級每周開設一節(jié)乒乓課。自編乒乓徒手操六節(jié)，并將乒乓球運動的基本步伐和動作的練習，融入在每一節(jié)體育課中。
    4、開發(fā)乒乓球特色校本課程。
    根據乒乓發(fā)展節(jié)奏，結合我校的實際，逐步開發(fā)適合于我校特點的乒乓球校本教程。我們的宗旨是通過乒乓球教學與活動，以趣味性乒乓球游戲吸引學生參與，讓學生以愉快的心情學習各種乒乓球技術，在參與中育人、促智、追美，達到身心健康，從而培養(yǎng)學生健身的興趣、愛好和習慣。
    5、深化教育科研，提升教育教學水平。
    教育科研是學校教育上新臺階、新水平的重要條件，是我校乒乓球教育教學保持可持續(xù)發(fā)展的潛力所在。深入研究《以乒乓活動豐富農村小學生生活經驗的行動研究》，著重樹立學生積極的生活方式和狀態(tài)，促進學生的身心發(fā)展。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇十一
    今天上午，很高興又見到了符萍老師！為了讓我們對教學重難點有更準確的把握，符老師前后給我們播放了來自兩位不同地區(qū)、教學水平也不同的優(yōu)秀教師的教學視頻，讓我們觀察視頻，并思考，這兩節(jié)課是否基于課標、是否指向核心素養(yǎng)、是否突出重點、突破難點、教師的評價和教師的智慧等等，經過符老師的引導，我們對看課和評課有了一定的方向。接下來還給我們分享了她對于這兩節(jié)課的意見與建議，并讓我們學習了魯教授和付老師的精彩點評。
    下午，看到王遠真老師我好驚訝、興奮！從五月份考高級面試時看到王老師，我就深深的喜歡上了她。動聽的英語口語、溫柔的語音語調等等，對她很是欣賞，做夢都沒有想到能夠聽到王老師的課。王老師今天給我們帶來的是小學英語語法教學策略。從小學英語該不該教語法，到教什么、如何教，王老師通過一系列的理論依據和她自己的教學經驗，給我們具體的講述并示范了如何對語法展開教學。課后，還給我們留下了作業(yè)，讓我們對不同時態(tài)進行分組討論、準備明天的教學展示。
    這段時間的課程，讓我思緒萬千！正如符老師和王老師說的一樣，只有想不到，沒有做不到。我們不僅要學習教學技能，更應該要學習理論方面的知識，理論可以作為我們備課、評課的依據。期待接下來更多老師給我們帶來不同方面的知識！
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇十二
    一、指導思想：
    為了貫徹落實《學校藝術教育工作規(guī)程》和《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（2011——2020年）》，全面推進學校教育，加快學校藝術教育改革和發(fā)展，全面提升學校藝術教育水平，全面提升學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新、實踐能力。在今后的五年中，學校將全面貫徹教育方針，全面實施新課程，把藝術教育作為學校一項重要工作來抓，要在全校形成一個以藝輔德，以藝促智，以藝健體的藝術教育協(xié)調發(fā)展的良好局面，使學生在良好的校園文化氛圍中健康成長，使學校早日成為藝術教育先進學校。
    二、發(fā)展目標：
    1、認真學習新課程標準，充分認識并發(fā)揮藝術教育獨特的育人功能，學校藝術課開展率100%。
    2、建設一支適應教育現代化的要求，具有實施素質教育能力和水平的藝術課專任師資。
    3、深化藝術教育改革，加大投入提高藝術教育技術手段的現代化水平。切實提高學校藝術教育的教學質量。全面提升學生的藝術鑒賞水平，藝術表現水平以及藝術創(chuàng)新能力，使學生的藝術素質與其他素質和諧發(fā)展。
    4、器樂進課堂，使每個畢業(yè)的學生都能掌握1—2項藝術技能。
    5、開展面向全體學生的經常性的豐富多彩的課外、校外藝術社團活動，形成制度化、規(guī)范化。加強學校藝術團隊伍建設，發(fā)展藝術團隊力量。
    6、積極開展藝術教育科學研究，形成學校藝術科研特色。
    三、具體工作與措施：
    （一）加強領導與組織管理。
    1、進一步健全藝術教育領導班子建設，副校長掛帥，教導處專人具體負責。由總務處、工會、藝術學科的骨干教師組成學校藝術教育領導班子。
    2、把藝術教育納入學校工作計劃，每學期至少召開2次以上的藝術教育工作會議。藝術組期初有計劃、期中有檢查、期終有總結，做到年年有重點，件件抓落實。
    3、創(chuàng)建藝術教育園地，學生美術、書法畫廊，每兩年一次的“藝術周”活動。
    5、在普及藝術教育的基礎上，選拔優(yōu)秀藝術苗子，組成各類藝術社團，開展長期持久的輔導、訓練，加強青少年民族文化培訓。
    6、選拔藝術學科類的優(yōu)秀教師，提高藝術類學科的教學和輔導水平，吸納社會藝術資源,為學校藝術教育發(fā)展服務。
    7、加強師資隊伍建設，積極推薦教師參與千名市級骨干教師的培訓工作，力爭有教師在教師基本功和評優(yōu)課評比中得獎，至2015年有教師評為揚州市藝術教育教學能手或中學高級職稱。
    （二）教學工作。
    1、開齊開足藝術課程，配齊配好藝術學科教學設備，積極開展教師電子備課平臺，幫助教師快速制作具有特色的藝術教育電子課件。
    2、藝術教師要更新觀念、積極探索，改革藝術教學的結構、模式、方法和手段，根據藝術教育的規(guī)律和學生生理心理發(fā)展的特點，創(chuàng)造性地組織教學，要充分利用和開發(fā)本地的文化藝術資源。
    3、通過各種途徑或請有關藝術教學專家來校輔導或送音樂教師外出深造，提升音樂教師的教學能力和業(yè)務水平。
    4、積極與學校德育、教學等渠道整合，加強學生藝術修養(yǎng)，給學生一個自我展示的機會，以進一步培養(yǎng)學生的興趣與特長。
    5、從三年級開始豎笛進課堂，利用社團小組培養(yǎng)尖子學生。
    6、積極打造藝術特色學校教師隊伍。
    （1）張、孫負責合唱隊，從二至四年級招收隊員（約60人）成立合唱班，注重拔尖人才的培養(yǎng)，排好獨唱、重唱、小組唱等節(jié)目進行訓練參加各項比賽與演出活動。
    （2）朱、楊等老師負責腰鼓隊，從四年級開始招收隊員，并形成大小班梯隊。注重隊員情感表現力的培養(yǎng)和腰鼓基本功的訓練；擴大腰鼓團隊規(guī)模，加強師資力量，開發(fā)新的腰鼓課程。
    （3）召、王負責二胡隊，積極與社會辦學力量聯(lián)系，從三至六年級中招收隊員，要搞好隊員的銜接，使之“年年有戲”，既能滿足學校宣傳的需要，又能在舞臺上演奏。
    何、翟等老師負責繪畫、版畫工作。
    （1）積極舉行繪畫比賽，以提高學生對繪畫的興趣和愛好，促進學生繪畫技能的提高。
    （2）以繪畫為主要內容，每年至少出好（六一、國慶、元旦）三期宣傳櫥窗，更換好校園走廊學生繪畫作品。
    （3）成立校級繪畫社團，開展長年持久的訓練，注重隊的層次和大小班的銜接工作，使之年年有人才、年年出成果。
    李老師負責剪紙社團活動。
    萬老師負責書法。
    成立興趣小組，積極與語文等條線整合，舉辦書法（鉛筆、鋼筆、毛筆）比賽，提高廣大學生的興趣和水平，為學校的畫廊等環(huán)境設施提供資源，爭取在區(qū)內拿到好的名次，整體提高學生的書寫水平。
    （三）關注藝術教師的工作條件和生活待遇。藝術教師組織和指導學校課外藝術活動，計入教師的工作量，藝術教師在職務評聘、工資、獎勵等方面應享有與其他學科教師同等待遇。
    （四）教學研究與藝術交流。
    1、積極開展藝術教育與學生個性發(fā)展的課題研究，探索新課程下藝術教育的教學方法。
    2、開展學校藝術教育的校際交流，與市內同行建立交流渠道。
    3、開展參觀考察、訪問演出、進修、學術研討等形式進行學校藝術教育交流。
    （五）加大投入、改善藝術教育設施。
    1、建設2個音樂專用教室，配上多媒體設備；添置鋼琴或電子鋼琴（可移動使用）；音樂曲庫一套（磁帶、影碟、光盤）；舞蹈教室配置一套音響設備和空調2只；添置合唱排演室，各類音樂及社團小組器材配置達到省二類標準。
    2、配備2間書畫教室（其中一間裝有多媒體）。
    3、按照省二類標準配齊美術、書法教學器材。
    4、創(chuàng)造條件配置陶藝制作、成列室一間。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇十三
    根據國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃，未來五年，教育將迎來大的變革和新的挑戰(zhàn)。下一任期學?！八哪臧l(fā)展規(guī)劃”，將決定著學校未來發(fā)展的方向。為了認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，實現“創(chuàng)建優(yōu)質學校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”目標，實施培育“四名”工程，更好地以優(yōu)質教育服務社會，服務大朗人民，現結合學校實際，特制定本規(guī)劃。
    一、學?，F狀分析。
    （一）學校的基本情況。
    我校是廣東省規(guī)范化學校，現有12個教學班，學生582人，其中本地學生158人，新莞人子女424人；有教師28人，其中公辦教師21人，合同制教師7人；教師學歷本科有19人，本科68%；小學高級教師7人，占教師的25%；有黨員7名。經過大朗鎮(zhèn)教師聘任考核，我?，F有鎮(zhèn)學科帶頭人3人，鎮(zhèn)教學能手2人，是一支有知識、有活力、有潛力的教師隊伍。
    多年來，在大朗鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府和教育辦的領導下，在黃草朗村委的大力支持下，我校以“為學生的終身發(fā)展奠基”為辦學理念，以“辦優(yōu)質學校，育優(yōu)秀人才”為辦學目標，緊抓教學常規(guī)的落實，大力推進新課改，突出教育質量在學校工作中的重要地位，不斷加強有效課堂教學和課外知識延伸指導，著重從《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》指示精神出發(fā)，努力培養(yǎng)小學生的社會責任感、創(chuàng)新精神與實踐能力，加強小學生的良好習慣養(yǎng)成教育、生命教育和感恩教育，加強小學生的理想和前途教育，讓學生健康、快樂地成長。
    （二）校園環(huán)境。
    黃草朗小學始創(chuàng)于1948年，1995年黃草朗村投入1143萬元，在美景大道旁建起了一所嶄新的學校。學校占地面積40畝，生均54平方米；建筑面積7320平方米，生均14.8平方米，2008年被評為“東莞市園林式單位”。學校有充裕的體育運動場地，其中有2個標準的籃球場、一個小型籃球場、一個排球場、一個標準少年足球場及200米環(huán)形塑膠跑道(含100米直道)。每間課室都配備了電腦教學平臺和背投大電視，初步完善了23個教育教學功能室，為教育教學打下了較為堅實的硬件基礎。學校布局合理，分教學區(qū)、運動區(qū)和教師宿舍區(qū)三大功能區(qū)，呈“川”字形排列。綠化面積11500平方米，綠化覆蓋率達98%，且有專人管理。校園環(huán)境幽雅，清新怡人，給全校師生營造了一個綠意盎然、寧靜舒適的學習和生活環(huán)境。
    （三）辦學優(yōu)勢。
    1、良好的育人環(huán)境是一種無形的教育力量。一直以來，黃草朗社區(qū)決策者們始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，有著尊師興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，群眾崇文重教蔚然成風，得天時地利人和，學校的教育教學質量穩(wěn)居鎮(zhèn)先進水平。
    2、學校把教學作為中心工作，扎扎實實抓好常規(guī)工作，減輕學生的學業(yè)負擔、探究有效課堂、培優(yōu)輔差等工作落實到位，學校教育整體水平穩(wěn)步發(fā)展，學生各種能力在不斷提高。
    3、教師工作責任心強，團結進取。和諧、共同發(fā)展的團隊精神，嚴謹治學、潛心教學的良好氛圍，潛移默化地影響著學生，于無聲處幫助學生形成健康的人格，帶動良好學風的形成，學風帶動班風，進一步促進了良好校風的形成。
    （四）主要困難和挑戰(zhàn)：
    經濟飛速發(fā)展、社會轉型加快的大朗鎮(zhèn)，對優(yōu)質學位的需求表現尤為心切。要增強大朗發(fā)展后勁，學校還是面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。
    1、學校硬件建設要進一步加大投入。學校硬件不硬，教學設施設備陳舊，制約著學校發(fā)展。我?，F校址建于1995年，計算機教學平臺等主要的現代化教學設施設備在2003年配備?，F在，許多設備已日趨老化，電教網絡、校園廣播系統(tǒng)落后，科技勞作室、體育設施、學生閱覽室等教學用房欠缺。這些將在一定程度上影響辦學綜合實力的進一步提升，需要在未來幾年尋求政府支持著力解決。
    2、教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平要進一步提高。雖然我校的教師團隊建設方面有一定的優(yōu)勢，但整體的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平上還有待提升，骨干力量的培養(yǎng)亟待加強（3名學科帶頭人、2名教學能手），其它學科教師結構還不太合理，體藝兼職教師多。
    3、教師的現代教育觀念，科技、創(chuàng)新能力要不斷提高。教師隊伍的視野有待開闊，思維有待激活，都市人氣質有待提高。如何引領青年教師更快速成長，進一步提升課堂教學理念，形成科學的課程觀念，提高課堂教學效率，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展要面對的問題。
    4、教育科學研究要不斷加強。我?？蒲姓n題不多，層次較低，教師的教育科研意識有了，但與現實結合得少。如何找準學校進一步發(fā)展要解決的主要問題，并以此為教育科研的課題開展研究，實現師生、學校共贏發(fā)展，仍是我校工作的關鍵點和難點。
    5、加強教育資源利用。由于現行的招生模式和我校招生規(guī)模的局限，我校有70%以上的學生是就近入學的外來勞工子女，家庭文化層次不高；社區(qū)戶籍學生中，有相當部分的家庭經濟條件、文化素質不高，傳統(tǒng)的“以分數論英雄”的家教觀念制約著素質教育的全面實施和學生個性發(fā)展。做好家庭教育工作，促進學生的成長，仍是學校工作的重點和難點。
    （一）辦學目標。
    1、總目標:以人為本，全面發(fā)展。
    2、具體目標：
    1）重點建設目標：經過四年，建成一所在鎮(zhèn)同等級學校中居上水平的學校。
    2）特色學科目標：傳統(tǒng)學科在市、鎮(zhèn)內要居領先水平。體藝、綜合學科居鎮(zhèn)中上水平。
    3）教育科研目標：在四年內，承擔市級以上科研課題1-2個，在市級以上刑物發(fā)表科研論文3-4篇。4）教師培養(yǎng)目標：培育“四名”工程，加速名師隊伍建設，到2015年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級以上學科帶頭人、教學能手、骨干教師達60%。
    5）學生培養(yǎng)目標：努力造就品格高尚有理想，基礎全面有個性，言行端莊有禮貌，體魄健壯有魅力，終身發(fā)展有成就的社會主義新公民。
    利用育人理論的指導，加強人格修養(yǎng)教育，創(chuàng)造多樣化的發(fā)展機會，充分開發(fā)學生的各種潛能，發(fā)展學生的主動性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性，讓學生養(yǎng)成良好的學習和文明行為習慣，成為基礎扎實思維活、興趣廣泛教養(yǎng)好、樂于健體有活力、熱愛生活會合作的現代化新人。
    6）教師發(fā)展目標：學名師、做名師。
    理解學校的辦學理念，緊跟時代的步伐，有教育前瞻性，強化教科研意識和服務意識，團隊合作能力強，“名師建設”有質和量的突破，鼓勵老師形成自己的教學主張，提高教書育人的本領，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
    （二）辦學理念。
    1、學校辦學理念為：為學生的終身發(fā)展奠基。
    黃草朗小學，作為一所追隨著共和國的誕生而設立的普通小學，承擔著為社會培養(yǎng)合格公民和為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的雙重任務，教育的目標就是為學生的終身發(fā)展奠基，讓學生成為有著良好的品性、崇高的理想和聰明的睿智的高素質人才。學校希望黃草朗人能光大傳統(tǒng)美德，知榮明恥。師者立志獻身于教育事業(yè)，不斷學習，認真教化；生者勤奮好學，不懈努力，追求卓越，都能夠成長、成功、成才。
    “為學生的終身發(fā)展奠基”這是我們黃草朗小學人永恒不變的辦學方向。
    （三）分期目標：
    近期目標：更新教學、辦公設備，為提高教學質量提供條件；苦練基本功（普通話、三筆字、計算機），全面提高教師素質，為學校的發(fā)展奠定基礎。
    中期目標：培育“四名工程”，培養(yǎng)市、鎮(zhèn)學科帶頭人，教學能手16人，創(chuàng)造條件讓青年教師盡快成長；加強教育科研，爭取市級以上立項課題，進行課題研究。
    遠期目標：各學科的師資配備達到科學合理，體藝科配備專職教師，培養(yǎng)學生的特長。通過努力使學校成為一所真正意義上的優(yōu)質學校，培育更多的優(yōu)質人才。
    （四）主要措施。
    1、隊伍建設：
    （1）健全管理機制。加強領導班子的建設，凝聚領導班子力量，使學?！盎疖囶^”強而有力。領導班子要以尊重人、關心人、激勵人為出發(fā)點，著重在科學決策、統(tǒng)籌協(xié)調、分項指導、總結評價等方面努力做到管人能管心，心齊力大。抓好崗位責任制，優(yōu)化層級管理，提高管理的效能。構建和完善學校各種制度，依法治校，民主管理。加強目標管理，規(guī)范管理過程。
    （2）打造團隊精神文化。繼續(xù)傳承和發(fā)揚黃草朗小學的“團隊精神”，學校師資隊伍向“人品一流，能力一流，業(yè)績一流”的目標邁進。樹立“敬業(yè)修德，樂教慎行”的做人理念，把培養(yǎng)“無私的師魂，高尚的師德，現代的師觀，教書育人的師能”作為師德目標，加強教師職業(yè)道德的建設，使教師“言為人師，行為人范，德為人表”；加強育人整體意識的培養(yǎng)，繼續(xù)讓德、智、體、藝在黃草朗小學全面開花。
    （3）完善專業(yè)發(fā)展培訓機制。立足校本培訓和研討，開展新課改研究，以“聚焦課堂，有效指導”的校本研究，把青年、骨干培訓、培養(yǎng)工作，當為教師專業(yè)成長的重要主題。加強終身學習意識。開展教師讀書活動，營造“書香校園”。
    （4）“四名工程”建設。響應“名校”工程：學校要以“名?！睘闃藯U，以“辦優(yōu)質學校，育優(yōu)秀人才”為目標，不斷優(yōu)化，不斷完善，提高學校的軟實力，努力促進學校教育教學整體水平不斷提高。積極參與“名校長”工程；校長要努力學習，以名師、名校長為典范，縮短差距，通過崗位培訓、高級研修，增強責任感，拓展思路和視野，提升能力，用新思想、新理念、新方法，管好學校，做好教育；積極撰寫論文和專著，努力做一名學者型的校長。培養(yǎng)“名師”：發(fā)掘培養(yǎng)對象，選送到名校學習或參加名師培訓，加大培訓力度；提供各種向名師學習的機會，爭取名師面對面的指導，創(chuàng)造條件培養(yǎng)市級學科帶頭人。爭取4年內各科均在市、鎮(zhèn)有較具影響力的名師產生。培養(yǎng)“名家長”：社區(qū)尊師重教蔚然成風，歷年來有不少學生以優(yōu)異的成績考入各地的高校，有了這樣良好的基礎，名家長的培養(yǎng)也就有了可能。學校進一步加強和家長的溝通，通過現代化的通訊設備和家長取得更為密切的聯(lián)系，辦好家長學校，定期開展家庭教育培訓。全面、持續(xù)開展親子共讀活動，促進家長和孩子共同成長。學校、班級要加強家長的溝通，召開家長經驗交流會，建立班級qq群，促進家長之間家教經驗的相互交流，解決教育難題。力爭四年內培養(yǎng)一、二名名家長，教育和帶動其他家長攜手共進。
    2、教育教學。
    （1）教學常規(guī)管理上突出“三個抓”和“六個要”：“三個抓”：抓規(guī)范、抓檢查、抓落實。
    “六個要”：要向課堂要教學質量，要向教學計劃要教學質量，要向教學方法要教學質量、要向扎實的教學過程要教學質量，要向良好的紀律要教學質量，要向集體的智慧要教學質量。
    （2）落實課程改革，整合課程資源。課程是落實辦學思想的重要載體。要加強校本課程的管理力度，要把“寫字課”和“閱讀課”辦出特色，辦出成效。
    （3）抓學習習慣養(yǎng)成。各科要重視課前預習，要積極探究學生學習過程前移的課堂有效性，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，推行“先學后教，啟思樂學”的教學模式，要真真切切地實現教師的“教”與學生的“學”有較大的轉變，建立一個既有本校特色，又有教師個性的有效課堂，形成本校的課堂文化。
    3、科研促教。
    （1）成立學校科研管理組織，健全學?？蒲泄芾碇贫?，促使學?？蒲泄ぷ饕?guī)范化、常態(tài)化。（2）完善科研管理制度，強化科研階段性管理評價。
    （3）建設好學?？蒲匈Y源管理平臺，推行幫扶科研活動，實施科研成果獎勵性制度，增強教師的科研興校的意識，提高科學的科研質量和教學質量。
    （4）要營造濃郁的教育科研氛圍，以新課改為契機，講求課堂高效為原則，以培養(yǎng)學生能力為重點，關注學生可持續(xù)發(fā)展。
    4、德育工作：
    抓好德育工作隊伍建設，努力提高班主任專業(yè)化水平，用良好的奉獻精神和教育智慧來提高德育工作的實效性。
    （1）建立“主體性”、“漸進式”、“生活化”的德育工作機制。
    “主體式”：思想德育工作以學生為主體，注重學生自我管理、自主學習和自主發(fā)展。
    “漸進式”：根據學生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，遵循循序漸進的原則，分年級、分學期制定德育目標，實施不同的教育內容的德育工作形式。
    “生活化”：德育工作貼近生活，不搞空洞說教，努力在近、小、實三方面下功夫。
    （2）完善學生自主管理機制，促進德育內化。班主任不僅是管理型的，而且要成為研究指導型的。在班級的管理上要充分體現學生的民主管理，把學生推上舞臺，班主任做好指導幫助工作。不斷擴大學生的自主管理范圍，加強學生參與學校管理的力度。
    （3）以養(yǎng)成好習慣教育為重點。行為習慣養(yǎng)成教育，這是德育工作的重點，要堅定不移地抓好，分年級制定教育的具體實施方案，包括總的目標、內容和各時段措施。
    （4）重視校園文化活動的建設，營造積極向上的文化氛圍。加強少先隊建設，實踐文藝、體育的自我展示，進一步拓展學生主體活動的途徑和平臺。定期舉行讓學生廣泛參與的各類校園文化活動、展示黃草朗學子的風采。
    （5）加強德育隊伍建設。強化全員育人氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念，學科教師要堅持德育與學科教育相結合，挖掘學科教育的德育功能，同時形成以班主任為核心，班級任課教師參與的育人團隊建設機制。抓好班主任隊伍建設，制定班主任的培訓方案，重視對班主任的教育理念，工作能力，工作藝術，心理健康的指導方法的培訓。每月定期舉行一次班主任經驗交流會。
    5、素質培養(yǎng)：
    （1）抓好習慣養(yǎng)成。堅持讓思想引領行為，讓文化涵養(yǎng)習慣。抓好每年級每學期2個六年共48個好習慣養(yǎng)成教育，讓48個好習慣成為學生成就好人生的基礎，讓一次次實實在在的活動凈化孩子的心靈，播下良好習慣的種子。將理想教育做高；生活教育做實；道德教育做細；誠信教育做真；常規(guī)教育做嚴；生態(tài)教育做優(yōu)；智慧教育做強；心理教育做深。
    3、開展“五個一”活動。讓每一個學生“講一口流利的普通話，寫一手工整好字；養(yǎng)成一種探究習慣；有一門特長學科；有一項特別的體育愛好”。
    6、法制安全。
    （1）要利用課堂對學生開展法制教育。（2）要采取校內外結合的方式進行法制教育。（3）要通過社會實踐活動強化法制教育。（4）創(chuàng)建平安、和諧、文明校園。
    構建“學校、家庭、社會”三位一體的法制安全教育網絡體系，建立家校通運行機制，健全全員育人工作組織，強化“育全人，全員育，全程育”三全育人體系。
    7、后勤管理。
    （1）完善后勤管理制度，建立后勤管理臺賬，理順采購、維修、報賬、財產報廢等管理流程，實施計劃安排、統(tǒng)籌管理、嚴格審批的后勤監(jiān)督管理機制。
    （2）強化后勤工作的日常過程管理，做到定期與不定期檢查相結合，并及時反饋檢查情況，不斷提高后勤服務質量。定期開展后勤人員學習培訓，提高后勤人員的知識素養(yǎng)、技能和安全規(guī)范意識。健全后勤工作人員的考核獎懲制度，促進其改善工作狀態(tài)，增強工作責任感與使命感。
    （3）加強校園環(huán)境管理，凈化美化校園，整治校容校貌。
    （五）保障措施：
    1、堅持校本理念，堅持“全員、全面、全程”管理，積極發(fā)揮學校成員的主體作用，從“一切基于學校，一切為了學?！背霭l(fā)，在學校成員中規(guī)劃發(fā)展學校，努力使學校的發(fā)展目標與個人的發(fā)展目標協(xié)調一致，使學校的發(fā)展規(guī)劃成為全校成員的共同愿景，實行人文化管理，服務化管理，提升管理品位。
    2、堅持規(guī)范與民主相融，健全各種科學的、有效的、激勵的管理制度，并進一步完善“以發(fā)展為本”的科學評價體系，建構學校民主管理的平臺，完善民主機制，規(guī)范民主程序，促進學校發(fā)展規(guī)劃的順利實施。
    3、成立學校發(fā)展規(guī)劃管理小組，對學校發(fā)展規(guī)劃具體實施實行監(jiān)控，明確學校各部門的規(guī)劃分工與責任。
    4．爭取得到鎮(zhèn)政府、教育領導部門的大力支持和幫助，盡快改變我校教學設施設備落后現狀，優(yōu)化育人環(huán)境，促教育質量再上新臺階。
    展望未來，我們有信心也有能力在上級的正確領導下，團結協(xié)作、開拓進取，內鑄師魂，外塑形象，秉承“為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念。不斷在探索和反思中進步，最終把黃草朗小學辦成一所名符其實的讓領導滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的學校！
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇十四
    一、指導思想：
    為了貫徹落實《學校藝術教育工作規(guī)程》和《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（20xx——20xx年）》，全面推進學校教育，加快學校藝術教育改革和發(fā)展，全面提升學校藝術教育水平，全面提升學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新、實踐能力。在今后的五年中，學校將全面貫徹教育方針，全面實施新課程，把藝術教育作為學校一項重要工作來抓，要在全校形成一個以藝輔德，以藝促智，以藝健體的藝術教育協(xié)調發(fā)展的良好局面，使學生在良好的校園文化氛圍中健康成長，使學校早日成為藝術教育先進學校。
    二、發(fā)展目標：
    1、認真學習新課程標準，充分認識并發(fā)揮藝術教育獨特的育人功能，學校藝術課開展率100%。
    2、建設一支適應教育現代化的要求，具有實施素質教育能力和水平的藝術課專任師資。
    3、深化藝術教育改革，加大投入提高藝術教育技術手段的現代化水平。切實提高學校藝術教育的教學質量。全面提升學生的藝術鑒賞水平，藝術表現水平以及藝術創(chuàng)新能力，使學生的藝術素質與其他素質和諧發(fā)展。
    4、器樂進課堂，使每個畢業(yè)的學生都能掌握1—2項藝術技能。
    5、開展面向全體學生的經常性的豐富多彩的課外、校外藝術社團活動，形成制度化、規(guī)范化。加強學校藝術團隊伍建設，發(fā)展藝術團隊力量。
    6、積極開展藝術教育科學研究，形成學校藝術科研特色。
    三、具體工作與措施：
    （一）加強領導與組織管理。
    1、進一步健全藝術教育領導班子建設，副校長掛帥，教導處專人具體負責。由總務處、工會、藝術學科的骨干教師組成學校藝術教育領導班子。
    2、把藝術教育納入學校工作計劃，每學期至少召開2次以上的藝術教育工作會議。藝術組期初有計劃、期中有檢查、期終有總結，做到年年有重點，件件抓落實。
    3、創(chuàng)建藝術教育園地，學生美術、書法畫廊，每兩年一次的“藝術周”活動。
    5、在普及藝術教育的基礎上，選拔優(yōu)秀藝術苗子，組成各類藝術社團，開展長期持久的輔導、訓練，加強青少年民族文化培訓。
    6、選拔藝術學科類的優(yōu)秀教師，提高藝術類學科的教學和輔導水平，吸納社會藝術資源,為學校藝術教育發(fā)展服務。
    7、加強師資隊伍建設，積極推薦教師參與千名市級骨干教師的培訓工作，力爭有教師在教師基本功和評優(yōu)課評比中得獎，至20xx年有教師評為揚州市藝術教育教學能手或中學高級職稱。
    （二）教學工作。
    1、開齊開足藝術課程，配齊配好藝術學科教學設備，積極開展教師電子備課平臺，幫助教師快速制作具有特色的藝術教育電子課件。
    2、藝術教師要更新觀念、積極探索，改革藝術教學的結構、模式、方法和手段，根據藝術教育的規(guī)律和學生生理心理發(fā)展的特點，創(chuàng)造性地組織教學，要充分利用和開發(fā)本地的文化藝術資源。
    3、通過各種途徑或請有關藝術教學專家來校輔導或送音樂教師外出深造，提升音樂教師的教學能力和業(yè)務水平。
    4、積極與學校德育、教學等渠道整合，加強學生藝術修養(yǎng)，給學生一個自我展示的機會，以進一步培養(yǎng)學生的興趣與特長。
    5、從三年級開始豎笛進課堂，利用社團小組培養(yǎng)尖子學生。
    6、積極打造藝術特色學校教師隊伍。
    （1）張、孫負責合唱隊，從二至四年級招收隊員（約60人）成立合唱班，注重拔尖人才的培養(yǎng)，排好獨唱、重唱、小組唱等節(jié)目進行訓練參加各項比賽與演出活動。
    （2）朱、楊等老師負責腰鼓隊，從四年級開始招收隊員，并形成大小班梯隊。注重隊員情感表現力的培養(yǎng)和腰鼓基本功的訓練；擴大腰鼓團隊規(guī)模，加強師資力量，開發(fā)新的腰鼓課程。
    （3）召、王負責二胡隊，積極與社會辦學力量聯(lián)系，從三至六年級中招收隊員，要搞好隊員的銜接，使之“年年有戲”，既能滿足學校宣傳的需要，又能在舞臺上演奏。
    何、翟等老師負責繪畫、版畫工作。
    （1）積極舉行繪畫比賽，以提高學生對繪畫的興趣和愛好，促進學生繪畫技能的提高。
    （2）以繪畫為主要內容，每年至少出好（六一、國慶、元旦）三期宣傳櫥窗，更換好校園走廊學生繪畫作品。
    （3）成立校級繪畫社團，開展長年持久的訓練，注重隊的層次和大小班的銜接工作，使之年年有人才、年年出成果。
    李老師負責剪紙社團活動。
    萬老師負責書法。
    成立興趣小組，積極與語文等條線整合，舉辦書法（鉛筆、鋼筆、毛筆）比賽，提高廣大學生的興趣和水平，為學校的畫廊等環(huán)境設施提供資源，爭取在區(qū)內拿到好的名次，整體提高學生的書寫水平。
    （三）關注藝術教師的工作條件和生活待遇。藝術教師組織和指導學校課外藝術活動，計入教師的工作量，藝術教師在職務評聘、工資、獎勵等方面應享有與其他學科教師同等待遇。
    （四）教學研究與藝術交流。
    1、積極開展藝術教育與學生個性發(fā)展的課題研究，探索新課程下藝術教育的教學方法。
    2、開展學校藝術教育的校際交流，與市內同行建立交流渠道。
    3、開展參觀考察、訪問演出、進修、學術研討等形式進行學校藝術教育交流。
    （五）加大投入、改善藝術教育設施。
    1、建設2個音樂專用教室，配上多媒體設備；添置鋼琴或電子鋼琴（可移動使用）；音樂曲庫一套（磁帶、影碟、光盤）；舞蹈教室配置一套音響設備和空調2只；添置合唱排演室，各類音樂及社團小組器材配置達到省二類標準。
    2、配備2間書畫教室（其中一間裝有多媒體）。
    3、按照省二類標準配齊美術、書法教學器材。
    4、創(chuàng)造條件配置陶藝制作、成列室一間。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇十五
    一、發(fā)展目的：弘揚民族精神、傳承中華武術。
    五千年的燦爛文化孕育了中華武術，博大精深、源遠流長，它有著悠久的歷史，是中華民族在長期生活與斗爭中逐步積累和發(fā)展起來的一項寶貴文化遺產。中國武術，博大精深，是中華民族的靈魂。每一位龍的傳人都會被中華武術的精神所感染，因為它不僅充分體現了中國文化，更體現了中華民族的精神。在習武的過程中，逐漸領悟武德之道，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自強不息的精神。中國武術一直沉積著中華民族不屈不撓、英勇抗爭的精神，繼承了中國的傳統(tǒng)文化，更蘊含著深厚的東方文化內涵。武術精神滲透了佛教、道教、美學等傳統(tǒng)文化。習武，不僅能夠強身健體，而且可以提高個人修養(yǎng)和知識涵養(yǎng)。武術文化的傳播和發(fā)展，讓更多的中國人乃至全世界人民了解并熱愛它，這就是武術的魅力。當代社會需要有人去傳播武術，傳播武術精神。
    鳳凰縣育英民族學校學生們的在一招一式中，都學會了以樂觀豁達、積極向上的面貌面對生活，以堅忍不拔、堅持不懈的精神戰(zhàn)勝困難；在一槍一棍中，孩子們樹立了完美人格的塑造、社會的健康發(fā)展都需要武術精神；在一舉一動中，孩子們傳播了中國武術的精神，弘揚了中國的武術！
    二、發(fā)展歷程：以文睿智、以武育人、特色立校。
    鳳凰縣育英民族學校走的是一條文武雙修的特色發(fā)展之路，建校多年來，轉化教育了2000多名的后進生，為社會的穩(wěn)定和家庭的和諧，做出了重要的貢獻，是湘西州民辦民族教育事業(yè)的一顆鑲嵌的新星，為鳳凰縣的教育事業(yè)作出了舉足輕重的作用！
    鳳凰縣育英民族學校建于2005年，學校占地面積20多畝，建筑面積180004.71平方米。當初一頭牛2000元5個學生起家，發(fā)展到現在學生400多人、教職工58人，在多年的探索實踐中，學校逐漸摸索到了一條適合自身發(fā)展的道路。開始硬件不行，校長廖精武親自帶領教職工們自力更生下工地干活，在艱苦的年代，全體教職員工上下一心，創(chuàng)造性地建設出最具有中國特色的民族教育，就是將別人“在家管不住、在校教不聽”的后進生，轉化得服服帖帖，養(yǎng)成了一個“有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習、勤練武”的良好習慣，又深顯中國人骨氣的傳統(tǒng)技藝，深受社會各界人士、學生家長，以及各級領導的贊譽。
    中華武術，傳承千年，是老少皆宜的休閑與健身運動項目，為弘揚中華文明，繼承中華文化瑰寶，2005年鳳凰縣育英民族學校以中華武術作為學校的特色建設項目，將“能文能武，身心兩健”作為學校的特色化辦學的指導思想。學校以中華武術作為突破口，力求通過武術的鍛煉，使孩子從小就能養(yǎng)成獨立自主的生活習慣，使他能夠學會刻苦耐勞，遇到困難勇于克服，鍛煉出堅韌不屈的戰(zhàn)斗意志。同時對孩子的身體機能也有很大的幫助。走在校園里，“小胖墩”、“林妹妹”、“小眼鏡”少了，在家不孝敬父母的有禮貌了，不講衛(wèi)生的也知道生活自理了，厭學上網不聽話的孩子乖巧了肯學勤練了，從孩子們的種種惡習改掉了，如今孩子們生龍活虎、活波可愛，渾身上下散發(fā)出的是一股朝氣蓬勃，積極向上的生機活力。
    本著傳承與發(fā)展的觀點，學校的辦學宗旨廖精武先后在浙江、福建、河南等地總結出多年的經驗，最后確定為：“先成人、后成才”，先進行四個硬性習慣的素質教育（講衛(wèi)生、講禮貌、愛學習、勤練武），樹立正確的人生觀，把握現在的學習機會，成就自己的未來。辦學思路為“以文睿智、以武育人”即文以載道，武以健身。能文，即通過在學校的學習，為學生養(yǎng)成良好的學習習慣，生活習慣、行為習慣打下良好的基礎；通過傳統(tǒng)武術鍛煉，學生在學校里不僅能掌握知識，養(yǎng)成良好習慣，還為學生強健體魄，習得練武術的基本功打下良好的基礎；最終期望達到學生身心全面發(fā)展。
    2009年國家實行武術段位制，2013年推廣武術進校園，又依據黨的教育方針，著眼于素質教育的全面推進，努力培養(yǎng)既具有較強的創(chuàng)新意識和開拓精神，又具有良好個性特長的新型人才，增強學校的競爭能力，端正辦學指導思想，堅持從學校實際出發(fā)，2014年最終確定了“民族特需人才”作為創(chuàng)建特色學校的培養(yǎng)重點和終極目標。而把武術作為特色項目深入發(fā)展，全校教師達到了廣泛的共識，全校上下共同參與，共謀發(fā)展。
    在全體師生的努力下，學校的武術之花開得一場茂盛，孩子們通過武術不僅強健了身心，而且在各級武術比賽中獲得了優(yōu)異的成績，并多次參加國內外武術比賽和各種大型表演，奪得了600多枚獎牌，深受社會各界人士和各級領導的好評，學習的辦學品味也隨之得到提升，也展示了這幾年學校武術教育事業(yè)的豐碩成果。學校將“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神，勇敢的肩負起振興中華的歷史使命，傳承武術精髓，弘揚民族文化，強身健體，愛我中華的精神展現得淋漓盡致。相信在寬松和諧的環(huán)境下，學校肯定能培養(yǎng)出擁有健康體魄，擁有健全人格，擁有崇高思想，擁有廣博知識的合格人才。
    三、發(fā)展規(guī)劃：順應時代潮流全國武術進課堂。
    隨著素質教育的不斷深入，武術課程教學的實施將在全面培養(yǎng)學生素質方面起到積極的作用。它能有效地改變學生中一些令人擔憂的現狀。如身體素質差，集中表現為力量、耐力、速度等指標達不到要求；意志品質薄弱，表現為缺乏毅力，容易產生畏難情緒，缺乏勇往直前的挑戰(zhàn)精神；以自我為中心的意識強烈，表現為在活動和游戲中缺乏團結協(xié)作、互相配合的意識和品質等問題。
    學校通過多年時間武術的教育和教學，激發(fā)了學生對武術和體育活動的興趣，提高了學生的身體素質和健康水平，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新意識，讓學生形成健美的體魄，頑強的意志，從而達到陶冶情操，修身養(yǎng)性，強身健體，以此帶動和影響學生整體素質提高的目的。武術進校園使學生主動全面發(fā)展，讓每一位學生的個性得到更多的張揚。其靈魂是因地制宜、因材施教，學生、學校的需求是開設校本課的動因，在學生全面發(fā)展的基礎上，進行揚長教育，提高學生各項功能。它有利于調動學校在課程建設中的作用，還有利于發(fā)展學生的興趣，形成學生特長，適應社會對人才的多樣化需求。
    素質教育是以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨。體質是學生的重要素質，學校體育的目的，主要不是為了競賽，而是讓學生學到有關科學的健身知識及科學的訓練的方法，培養(yǎng)一種全員的健身意識，學會健體，在人生的旅途中具有永久意義。
    武術進課堂是一個全民族素質提高的最佳效果，少年強則國強，祖國未來的希望在少年，培養(yǎng)青少年健康的體魄，就是培養(yǎng)祖國未來的希望，因此我們要積極響應黨中央的號召，把武術進課堂當著一項民族發(fā)展的課堂做研究，全國學校都要投資建設武術訓練沙袋架、購置了學生武術服裝、武術器械、舉行武術套路、散打、搏擊、拳擊表演和比賽活動、進行武術段位制考試等，讓全國校園里，處處都充滿了濃厚的武術氛圍，人人都知曉健康的重要性，把傳承中華武術這個特色工作推向了一個民族存亡的新高度，將深入挖掘傳統(tǒng)中華武術蘊含著民族精神和傳統(tǒng)美德逐漸發(fā)展提煉成學校辦學理念及發(fā)展的核心價值觀。
    四、發(fā)展目標：民族特需人才的培養(yǎng)。
    教育作為一種培養(yǎng)人的活動，就是要使每個學生的個性都得到充分而良好的發(fā)展，從而使每個學生都具有高度的自主性、獨立性和創(chuàng)造性?！耙晕念Ｖ?、以武育人”而隱藏其背后的真正哲學理念是“以人為本”，以人的充分自由發(fā)展為最高目標?！跋瘸扇?、后成才”就是我們發(fā)展的終極目標，既強調全體學生的全面素質發(fā)展，又強調學生的個體差異，讓每一個學生都成為與眾不同的成才。學校用中華傳統(tǒng)武術精神來激發(fā)的學習毅力，學會不怕苦不怕累不準在訓練場上掉眼淚，鍛煉學生堅強的意志，正是本著這一理念，成功轉化了好多后進生，憑著優(yōu)良的品質和過硬的技能，一屆屆的畢業(yè)生登上冠軍的寶座，考上專業(yè)對口的大學，成為社會主義經濟建設中民族特需人才的中流砥柱。弘揚民族精神，傳承民族之魂就是我們育英人終極的發(fā)展目標。
    五、未來五年學校發(fā)展目標與定位。
    （一）指導思想。
    以十八大會議精神和習近平總書記的重要講話為指導，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，求真務實，全心全意團結、依靠、服務好廣大師生，促進素質教育的深入實施；以打造“為人師表、優(yōu)質師資”為抓手，以辦學宗旨“先成人、后成才”為核心，以“以文睿智、以武育人”為措施，切實提高教育質量和辦學效益，積極構建和諧校園，大力推進教育均衡優(yōu)質發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為實現鳳凰縣民族特色學校作出應有的貢獻。
    （二）奮斗目標。
    總體目標：把學校辦成“國內知名、國際影響”民族特需人才培養(yǎng)的民辦學校。
    辦學宗旨：先成人、后成才。
    辦學理念：以文睿智、以武育人。
    辦學策略：以九年義務教育為根本、以中華武術為特色。
    （三）總體規(guī)劃。
    1.總體規(guī)劃：五年內學校分三步走：上規(guī)?！獎?chuàng)特色——塑品牌。（學校30個教學班、300畝地、達到3000學生）333的宏偉目標。
    2015年，辦學規(guī)模14個教學班410人，在以后的五年內，也就是2020年，辦學規(guī)模逐步擴至30個教學班辦學面積達到300畝地，容納3000人左右的333宏偉目標；我們將努力創(chuàng)建“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學規(guī)范，教風學風嚴謹，教學手段優(yōu)化，氛圍積極向上，文武成績顯著”的在全省具有一定知名度的民族特色學校。
    2.加強校園文化建設。
    加強校園物質文化、精神文化和制度文化建設，以學校三風建設為重點，使學校成為環(huán)境優(yōu)美的花園、健康活潑的樂園、書香飄溢的學園。
    校風：勤奮、求實、開創(chuàng)、拼博。
    學風：團結、活潑、勤練、進取。
    教風：愛生、嚴謹、務實、創(chuàng)新。
    校訓：校有特色、師有特技、生有特長。
    精神：愛國、敬業(yè)、感恩。
    3.建立教育教學模式。
    教育模式：學會做人、學會學習、學會合作、學會生存。
    教學模式：激發(fā)興趣、提供平臺、合作互動、創(chuàng)新發(fā)展。
    管理模式：軍事華、規(guī)范化、民主化、層級化、科學化。
    4.加強八項建設。
    加強學校領導班子建設；加強學校規(guī)范化管理建設；加強學校制度建設；加強師資隊伍建設；加強民主法制建設；加強校園文化建設；加強學校信息化建設；加強學校安全建設。
    5、加強宣傳力度，做好招生工作，建立全國網絡的招生渠道，把好的生源籠絡到學校深造。爭取到2020年實現學校制定的333的宏偉目標。
    （四）、具體工作設想。
    1、高起點改善辦學條件。
    辦學條件是創(chuàng)建現代化學校、實現高質量教育的物質基礎。力爭在現有條件下，通過自身努力和上級投入，從校園環(huán)境、設備、軟件三個方面改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。
    (1)、力爭在2017年完成學校原地改建提檔，建容納3000人多功能階梯教室、容納800人同時進餐的學生食堂2個、容納3000人的學生宿舍2棟和塑膠跑道，以及400米的環(huán)形足球場。
    （2）、2018年下大力氣加強教育教學基本設施建設，滿足教育發(fā)展要求。高質量地完善多功能階梯教室的設備，爭取全面投入使用。
    （3）、加強信息化建設，更新電腦設施，建好多媒體教室，加強校園網建設。
    （4）、加強學校檔案室的管理和建設，學生資料、教師檔案逐步實現數字化管理。
    （5）、學校每學期都要投入一定經費購置圖書，力爭按標準配齊圖書室藏書。向學生開放圖書室，提高圖書的使用率。
    （6）、逐步改善教師辦公環(huán)境。
    （7）、加強校園的環(huán)境建設，做到凈化、綠化、美化、亮化。
    2、高標準加強班子建設。
    （1）實行班子學習制度。實行班子每周例會制和每月學習匯報制度，使班子成員思想一致，與時俱進，在思想覺悟上和在工作上都能始終能走在教師前列，保證班子的先進性。
    （2）實行學校中層干部考核制度。及時考核，積極評價，并注重后備干部的培養(yǎng)和骨干教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、善于思考、精于管理、想做事、能做事、做實事的掌握現代化技術的各類管理人才。
    （3）發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅持黨支部活動規(guī)范有序。做好對后備干部、入黨積極分子的培養(yǎng)工作，堅持標準，做到成熟一個，發(fā)展一個。
    3、高要求建設師資隊伍。
    努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍，適應學校現代化教育發(fā)展的需要。
    （1）充實教師隊伍，調整教師結構。學校緊缺專職教師，五年內要引進體育、藝術、科學、信息等專職教師。不斷優(yōu)化教師結構。
    （2）制定切實可行的骨干教師培訓計劃，在名師工程建設上有所成績，力爭五年內培養(yǎng)4—6名湘西州學科帶頭人和鳳凰縣的教壇新秀。
    （3）加強教師現代化教育理論學習意識的培養(yǎng)，轉變教育觀念，正確樹立現代教育的世界觀、人生觀和價值觀，進一步完善教師繼續(xù)學習制度。
    （4）加強人事制度改革，實行教職工聘任制，實行中層干部競爭上崗制度。積極做好教師參與人事制度改革過程中的思想工作和心理疏導，引入競爭機制。
    （5）加強教師的師德教育，教師要做到為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生，要求教師要樹立為學生服務的思想，定期進行多種形式的師德師風交流活動，嚴禁體罰或變相體罰學生現象存在。
    4、高責任強化常規(guī)管理。
    規(guī)劃期中，根據學校不斷發(fā)展的態(tài)勢，及時制訂和調整學校的各項規(guī)章制度，堅持依法治校。
    1）.樹立正確的管理思想，實行“以人為本、以德治校、依法治校”的管理理念，把全心全意依靠教職工、調動教職工的積極性作為學校管理的出發(fā)點和落腳點，營造內和外順、干事創(chuàng)業(yè)的工作氛圍，不斷增強學校的凝聚力。
    2）.建章立制，進一步完善各項規(guī)章制度。對各種管理制度進行適時完善，以不斷適應教育發(fā)展的要求。堅持科學民主管理，落實層級管理目標，建立健全各項管理規(guī)章制度，實行校務公開，充分發(fā)揮黨支部、工會、教代會及家長委員會參與學校管理工作的積極性和監(jiān)督作用，推進依法治校的民主進程，有效促進學校各項常規(guī)管理工作。
    3）.明確職責，加強層級管理。堅持將學校管理重心下移。各部室對校長室負責。使各管理層面都有明確的職責目標，做到有職有權，各司其職。
    4）.形成良性激勵機制。從強化內部管理做起，運用現代管理理念，實行崗位能上能下、待遇能高能低的競爭管理機制，深入實行校長負責制、教師聘任制，實現教師隊伍的優(yōu)化組合，增強廣大教師的競爭意識和責任意識，最大限度地發(fā)揮管理的潛能。
    5）.重視做好教職工的思想工作。堅持實事求是和針對性教育原則，對教職工“管理上要嚴格，生活上要關心”，重視做好教職工的思想政治工作，通過經常性的政治學習、思想教育，不斷提高教職工的思想素質，使發(fā)展和創(chuàng)建工作得到全體教職工的理解、支持和積極參與。
    5、高效率提升教育教學質量。
    （1）優(yōu)化德育工作，提高育人實效。
    全面實施素質教育，必須堅持與人為本，德育為先。學校要全面加強和改進學生的思想道德建設，增強德育工作的針對性和實效性。一要以德育部、少先隊為龍頭，做到組織領導系統(tǒng)化、管理民主法制化、目標層次化、內容系列化、渠道網絡化、活動制度化、考評科學化。二要把社會主義榮辱觀教育和學生常規(guī)教育作為德育工作的重點，同時要加強心理健康教育，建立并完善“心理健康咨詢室”，開展心理疏導工作，進一步提高學生的心理素質。三要充分發(fā)揮學校教育主渠道、課堂教育主陣地的作用，強化學生的道德實踐，使社會主義榮辱觀內化為學生的道德追求和自覺行為。四要進一步健全德育工作管理機制，著力抓好輔導員和班主任隊伍建設，加大班主任工作培訓力度，把班主任工作經歷和業(yè)績作為職稱評聘的重要條件。五要以營造書香校園、優(yōu)化綜合實踐為重點，打造學校德育工作特色。六要探索學校、家庭、社會三者之間的互動機制，整合各種有效的教育資源，形成整體育人合力。
    （2）深化課程改革，提高教學質量。
    教學是學校工作的中心，質量是學校的生命。五年內要在教學管理、水平和質量等方面有若干突破。一是突破傳統(tǒng)的教學觀念。要全面實施素質教育，必須轉變教育觀念，改革教學方法，堅持小班化引領、改善教學手段，革新教育模式。二是突破傳統(tǒng)的課堂教學模式。要創(chuàng)造多種多樣的教學模式，實行三個優(yōu)化：優(yōu)化教學過程，形成以學生為主體，師生互動，促進學生主動發(fā)展的課堂教學模式；優(yōu)化教學方法，提倡激活思維的“啟發(fā)式”“探究式”，利用多媒體網絡和計算機輔助教學，提高教學的效益；優(yōu)化師生關系，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。三是教學質量要有大的突破。我們要以課程改革為重點，構建符合素質教育的新型教學模式，本著“夯實基礎，突顯個性，因材施教，分層要求，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，經過幾年的努力，在教學質量上進一步的提高。
    （3）加強教育科研，打造學校特色。
    我校目前教師教科研意識和教研工作的實效還有待進一步提高。學校將不斷完善科研制度，充實科研力量。要進一步發(fā)揮學校教研組的作用，完善考核獎勵辦法，激勵教師自覺主動參與教科研活動。學校要以省級課題《以層次教學為突破口，提高課堂教學效率》為抓手，爭取社會各界對學校工作的支持，努力開創(chuàng)學校教育良好的社會大環(huán)境，逐步形成我校課程資源建設的特色。在深入組織研究的過程中，來大力提高教師教學研究的能力。學校一定想法設法為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，聘請專家定期到學校指導工作，不斷提高教師教研意識和實際水平。通過科研促教，提高學校辦學質量，提升教師的教學能力，使教師從“書匠型”向“科研型”轉變。
    6、高水平做好后勤服務。
    （1）牢固樹立服務思想，充分認識到“后勤即服務”，把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發(fā)點和歸宿點，緊密配合學校開展的各項活動，切實做好總務后勤工作，為學校的教育、教學工作提供強有力的后勤保障。
    （2）確立精細化意識，進一步規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度。要加強校園管理，經常性巡視校園，及時發(fā)現問題，及時解決問題，創(chuàng)造潔凈、安全的育人環(huán)境。
    （3）進一步規(guī)范財務管理制度，要按照“經濟管理規(guī)定”，把好經費開支關，嚴格請購、審批、驗收、入庫、報銷制度。加強校物、校產的日常維護與管理，做到物盡其用。
    （4）要進一步健全門衛(wèi)制度和教師護導制度，外來人員來校要進行登記。
    （5）以食堂改建為契機，完善食堂設施，在硬件達標的基礎上，加強食堂管理，加強對從業(yè)人員食品衛(wèi)生等知識的培訓，規(guī)范食堂的各項規(guī)章制度，提高服務質量和飯菜質量，組織膳委會人員隨機督查食堂環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生，確保飲食安全。
    （6）切實加強安全防范工作，積極建設“平安校園”。要把學校安全工作擺到重要位置，堅持“安全第一，預防為主”的方針，做到“人防與技防”相結合，積極建立學校安全防范機制，落實各項安全措施，確保規(guī)劃期內無重大安全事故發(fā)生。
    我們希望在全體育英人的共同努力下，鳳凰縣育英民族學校歷經未來5年的錘煉，一定能成為“管理科學規(guī)范，質量不斷提升，校園文化濃郁，全面和諧發(fā)展”的民族學校，最終一定實現我們在“國內知名、國際影響”，一定建設完成“具有民族特色、教育現代化教師團隊、民族特需人才培養(yǎng)、民族民辦學校”的宏偉規(guī)劃。
    鳳凰縣育英民族學校。
    2015年5月18日。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇十六
    堅持以“教好一名學生，幸福一個家庭；辦好一所學校，造福一方百姓”為辦學宗旨，堅持科學的教育發(fā)展觀和“以人發(fā)展為本”的教育理念，針對當前中學生身心成長特點，積極探索中學生思想道德建設規(guī)律，開展七種文明習慣（安全習慣、禮儀習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學習習慣、健體習慣、衛(wèi)生習慣）的養(yǎng)成教育，促進學生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
    三、工作原則。
    1．疏導為主，標本兼治的原則。在制度要求下，強調疏導的積極作用，以正確的引導、教育為主要手段，培養(yǎng)學生良好的品質。主動出擊，不停留在強制階段，要打破忙于應付、“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的被動局面。
    2．嚴管理、重建設相結合的原則。既要加強管理，讓學生少違紀，守規(guī)矩，又要引導學生把主要精力放到學習上來。既要讓學生服從學校的管理，又要讓學生有主動發(fā)展的意識。要綜合運用教育、法律、校規(guī)、輿論等手段，更有效地引導未成年人的思想，規(guī)范他們的行為。對于屢教不改的學生該嚴肅處理的主要按校紀校規(guī)嚴肅處理。
    3．學校、家庭、社會教育三結合的原則。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。要辦好家長學校，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育方法，提高科學教育子女的能力。
    4．貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要適應學生身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，進一步增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。
    5．提高教學質量，提高升學率和重視德育相結合的原則。現在，社會、家長評價學校更多的是看教學質量――升學率。一方面，我們要盡量滿足他們的需要，另一方面，德育和教學是相輔相成，相互促進的，學生的思想問題解決了，他們學習會更主動，班級學風好了，會使學生大大減少違紀行為。不要認為抓了德育會影響抓教學質量，其實，抓德育對于抓教學質量來說，就是“磨刀不誤砍柴工”。關鍵在于，我們要找到提高教學質量、提高升學率和抓好德育，讓學生學會做人的平衡點。
    四、主要目標。
    （一）總體目標。
    經過五年左右時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，建設好學生品德提升工程，逐步構建學生德育日常生活化、德育校內課程化、德育校外社區(qū)化、德育資源特色化、德育家庭同步化的德育新格局，使我校初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園、節(jié)約校園、和諧校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，把握學校整體規(guī)劃，以人為本，構建德育框架。培養(yǎng)學生“安全、禮儀、誠信、勤儉、學習、健體、衛(wèi)生”等方面良好的行為習慣，使學生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，為國家輸送合格的建設者和接班人。
    （二）具體目標。
    1、德育組織網絡化。在五年內，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成學校為主渠道，黨政齊抓共管、社會各方參與的工作格局，營造全社會關心的育人氛圍。
    2、德育隊伍專業(yè)化。至2020年，100%的班主任都要接受過輪訓或培訓，努力打造德育專職干部隊伍，實現德育管理教師隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、知識化、規(guī)范化和年輕化；接納或培養(yǎng)若干名心理健康教育教師持證上崗。
    3、德育評價科學化。力爭用五年時間，完善學生綜合素質評定、年級部和班級量化考評、班主任績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估五項德育評價機制。
    4、德育資源多樣化。在五年內，形成“愛國主義教育基地、社會實踐基地、校內德育陣地”三大基地縱向聯(lián)合、橫向溝通的德育基地網絡。
    5、德育效果最優(yōu)化。努力創(chuàng)建省級安全文明校園，在縣級以上各項質量評比和競賽中努力爭取優(yōu)勝地位。
    五、主要舉措。
    （一）豐富教育內容，全面提高學生思想道德素質。
    1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)、灌云精神等教育，開展系列活動。學校要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周開展一次班級主題教育（利用每周一的班團會時間），每周舉行一次全校師生員工參加的升國旗儀式（每周一早讀課時間），每學年組織一次參觀或社會實踐活動（利用“清明”或“五?一”假期間），每學期組織一次全校性主題教育（每學期期中進行組織）。
    2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《民族中學學生各項管理制度》和《民族中學班風考評細則》，針對學生的年齡特點，加強八種文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
    3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信學生”和“開誠信主題班會”等形式，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質，形成以誠信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢群體為基本內容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、幫助人、關心人的行為習慣。
    4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，有針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。學校聘請一位法制副校長來指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的矯正工作，開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要充分利用心理健康咨詢室，以生命教育為依托，加強對學生安全教育，開展經常性心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節(jié)。
    5、以環(huán)保教育為底線，重點開展環(huán)境保護意識教育。通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力；積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。
    （二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性。
    1、全員育人。按照素質教育的要求，樹立“大德育”觀，教職工要樹立人人都是德育工作者、校園處處都是德育環(huán)境、分秒都是德育時間的現代德育觀念。在未來五年內，我校的德育工作要樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。加強教職工師德建設，建立健全師德考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。充分發(fā)揮學生會、團組織和學生各類社團的積極作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀教職工及他們的先進事跡教育學生和感染學生。
    2、學科育人。高度重視學科德育教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內涵，有機地結合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內在規(guī)律，克服單純傳授知識的“教書匠”現象。要進一步完善教師教學評價制度和機制，學校評價教師的教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，首先要體現對學生的思想教育。
    3、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會、公益勞動、文藝活動、體育活動、社會實踐活動、各類班級內部學生小社團活動等，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。營造良好的班級文化氛圍，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的學生關系，形成良好班風，以開展“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”的創(chuàng)建為切入點，積極探索班集體建設的內在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。
    4、實踐育人。把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。建立和完善學生社會實踐制度，組織公益勞動（學雷鋒）以及參加社會生活等活動內容，結合各種參觀、考察、社會調查等課外活動，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。
    6、網絡育人。網絡作為現代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經與學生的學習和生活密不可分。因此要面對現實，從網絡的正面影響充分認識網絡對青少年成長積極而深遠的意義，由堵變疏，因勢利導，開辦學校學生網站，挖掘網絡信息資源，發(fā)揮網上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網上正面宣傳和正確的信息傳播。學校將利用校園網絡，建立德育網站、德育網頁，開展網上教育活動，同時也要重視網絡污染等消極因素產生的負面影響，主動聯(lián)系有關部門加強對網吧的管理，加強學生自由進入營業(yè)性網吧的管理。開展網絡文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網上不良內容等教育。
    7、環(huán)境育人。學校要從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標。重視教室環(huán)境布置，學校做好綠化、凈化、美化、文化工作，爭創(chuàng)省綠色學校。開展安全教育，創(chuàng)建平安校園和文明校園。學校將更加主動地與街道社區(qū)及相關部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境。
    8、家庭育人。家庭在學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校將主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過家長委員會、家長學校、家長接待日（或開放日）、各年級部家長會（或班級為主體的家長會）、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立學生成長記錄袋、學生行為習慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現學生思想狀況并及時教育。
    （三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展。
    1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，我們將針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育研究機構，配好專兼職德育科研教師，力爭在五年內，學校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會，定期召開經驗交流會，掌握教育工作動向，為德育工作決策服務。確立學校德育課題，激勵學校所有教師參與德育課題的研討。
    2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評定、年級組和班級量化考評、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估五項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、家長評相結合，最終引導學生達到知情意行的統(tǒng)一。
    3、德育激勵機制。從學校、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學校各類先進集體評比的重要依據，把德育與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘等掛鉤，與學生的先進評比、素質評定等結合，建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生素質、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。今后五年，建立和完善班主任獎勵制度，著重開展德育先進集體、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀班主任、三好學生、優(yōu)秀學生干部、品德模范、學習標兵、勞動能手、體育明星和優(yōu)秀團員等先進集體、個人評選活動。
    總之，通過采取切合我校實際、科學、有效的德育措施，力爭在五年內真正形成有豐富文化科學內涵的校風，使學生尊師、守紀、誠實、勤奮和勤學善思、明辨篤行，具有良好的思想品德，全面提高我校學生的思想道德素質。
    2015年10月26日。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇十七
    （一）基本狀況：
    丹陽市城埤中心小學學校創(chuàng)辦于19，是一所具有一百多年歷史的百年老校。學校幾度易址，于1992年搬遷到現校址，現學校占地面積3萬多平方米，建筑面積6770平方米。學校經過逐年發(fā)展，辦學條件不斷改善，現在整個學校分為北部運動區(qū)、中間教學辦公區(qū)、南部生活區(qū)，區(qū)域分明?，F在每個教室都是現代化多媒體教室，校園綠化到位，環(huán)境優(yōu)美，給師生提供了較好的工作、學習和生活環(huán)境。
    學校本部現有24個教學班，下屬初小兩個，全鎮(zhèn)共有學生1500多人。教職工64人，教師95%達到本科、大專學歷。在上級教育行政部門和社會各界的關心與支持下，城埤中心小學從一個公立初等小學堂不斷成長、壯大，先后被評為江蘇省實驗小學、江蘇省園林式單位、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省和諧校園、鎮(zhèn)江市文明單位、鎮(zhèn)江市園林式學校、鎮(zhèn)江市信息化示范學校、鎮(zhèn)江市中小學學生行為規(guī)范示范學校、丹陽市文明單位、丹陽市模范學校、丹陽市管理精品學校等。
    （二）發(fā)展優(yōu)勢。
    1、地理位置優(yōu)越，辦學規(guī)模穩(wěn)定。我校所在地地處沿江四鎮(zhèn)，經濟發(fā)展較快，每年有大量外來民工子女轉入讀書，生源足，辦學規(guī)模相對穩(wěn)定。
    2、重視師資隊伍建設，建成了一支年輕的有戰(zhàn)斗力的師資隊伍。學校非常重視對年輕教師的培養(yǎng)，教師在學校行政的引領下，專業(yè)思想鞏固，團結奮進，奉獻意識、敬業(yè)精神強，整體面貌積極向上。教師隊伍年輕化，學歷層次相對較高，領悟力、理解力相對較強，沖勁足。教師科研意識較強，能積極參與教科研活動。
    3、重視德育的實效性探索，初步形成了具有校本特色的德育教育模式。學校德育工作在德育課題《以德踐行，構建和諧校園》的引領下，通過每周一重點的規(guī)范訓練形式和豐富多彩的活動，細化對學生的養(yǎng)成教育和思想教育，注重對學生誠信品行教育，形成了具有我校特色的德育模式。在班級特色文化建設方面，各個班級正逐步走向正規(guī)，班級文化五彩紛呈，同時也使每一個教室煥發(fā)出了生命成長的活力。
    4、重視課程改革，初步成了素質教育的濃厚氛圍。學校按照課程標準開足、開齊各類課程，并逐步形成自己學校特色。學校詩詞教學通過近幾年的不斷摸索，自編了一套《詩意童年》的校本教材，通過開設校本課程，推動和完善了學校課程資源的發(fā)展。通過對教師的校本培訓，轉變了教師的教學觀念，推動了教師課堂教學改革。并通過一系列教研、教學評比活動，為教師特別是青年教師搭建了展示平臺，教師的業(yè)務水平、教學能力有了很大進步，課堂充滿成長的氣息，教學質量整體上穩(wěn)步提高。
    （三）制約因素。
    1、教育資源嚴重不足，生源素質相對滯后。由于每年外來民工子女較多，流動性大，學生數每年都有增加趨勢，而現有的教室已全部開班，班額都達到50多人，無法再增設班級。教師前幾年調出人數較多，近幾年上級部門未能補足編制，教師嚴重缺編，很大程度上影響了正常的工作。學生整體素質不高，行為習慣不盡人意，給學校的管理帶來一定的困難。
    2、師資隊伍整體素質有待提高。教師個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，在全市缺乏有影響力的骨干教師，為學校實現整體式跨越帶來一定難度。
    3、特色推進受到制約。詩詞教學工作通過近幾年的探索已經初步形成了學校的特色，但就如何把學校的詩教特色做大做亮，形成真正的特色學校，并培養(yǎng)一批有專長的教師和學生，現在還缺少明晰的發(fā)展思路、創(chuàng)新的工作措施和有效的科研支撐。
    二、指導思想和辦學理念。
    以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《江蘇省中小學管理規(guī)范》為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，嚴格執(zhí)行省教育廳“五嚴”規(guī)定，強化發(fā)展觀念、改革觀念、創(chuàng)新觀念和質量觀念，深化教育改革，以教科研為切入點，努力推進學校特色建設，建設一支高素質的教師隊伍，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量；堅持面向全體學生，使每一位學生都學有所得、學有所長、學有所成。通過營造平等、團結、進取的人文環(huán)境，促進師生教學相長、和諧發(fā)展、共同成功。
    “堅持內涵發(fā)展，打響特色品牌”為學校發(fā)展的基本思路。緊緊抓住教育的本質和發(fā)展的關鍵，切實解決制約學校前進的根本問題，從而使各發(fā)展要素自然組合、相互促進、活力涌流、充滿生機；把最平凡最細微的工作做實、做好、做精，在平凡務實中積累辦學底蘊，激發(fā)內在活力，有力推進教育的可持續(xù)發(fā)展。
    學校精神：敢為人先追求卓越。
    辦學特色：推進詩詞教學，打造詩化校園。
    教育理念：讓成功伴隨孩子每一天。
    管理理念：科研強教誠信立人特色興校。
    校訓：求真。
    校風：團結進取活潑民主。
    教風：嚴謹善教求實創(chuàng)新。
    學風：愛國勤學文明守紀。
    三、學校發(fā)展目標及目標體系。
    （一）總體目標。
    1、辦學目標：通過三年努力，把學校建設成為具有鮮明特色的、有一定知名度的綜合性現代化的農村中心小學。
    2、培養(yǎng)目標：讓城埤中心小學的學生成為身心健康，基礎扎實，并且能主動發(fā)展、自我完善的文明學生。
    （二）具體目標。
    1、辦學規(guī)模：
    中心校本部開設24個教學班，下設解放、堯巷兩個教學點。
    2、學校管理：
    領導班子結構合理、合作進取、管理有效。健全在校長室領導下的行政處室、年級組和學科組縱橫協(xié)調的學校管理體系。以《江蘇省中小學管理規(guī)范》和省《關于規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》等文件為依據，健全德育、教學、科研、后勤服務等方面的管理規(guī)范，形成精細務實的學校管理文化。以績效工資分配制度改革為契機，進一步完善學校聘任、考評、分配和激勵機制，形成合作、競爭的工作氛圍。順利通過“丹陽市文明單位”、“鎮(zhèn)江市文明單位”的復評，積極創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市和諧校園”、“鎮(zhèn)江市現代化學?！薄?BR>    3、隊伍建設：
    形成一支師德高尚、素質精良、富有活力及創(chuàng)新精神的教工群體。
    20xx~：專任教師本科學歷達到66％，繼續(xù)增加1名中學高級教師，每門學科都有骨干教師，進一步提高骨干教師的層次。
    4、德育工作：
    促進學生和諧發(fā)展，形成健全人格，實現有本校特色的育人目標：有理想，德育為上；有文化，詩詞見長；有能力，身心健康。使學生個性化發(fā)展與社會化成長和諧統(tǒng)一。學生的培育重點為：重常規(guī)、講誠信、樹理想、學做人。努力創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀家長學校”。積極探索社會、家庭、學?！叭Y合”教育的有效機制和途徑，增強教育合力。深入實施綠色環(huán)保教育，積極創(chuàng)建“江蘇省綠色學?！薄?BR>    5、教學工作：
    積極推進“活力課堂”建設，加強課堂教學模式研究，切實提高課堂教學效率，教學質量穩(wěn)步提升，合格率、優(yōu)秀率能達到市統(tǒng)一標準，畢業(yè)率達到100%，升學率達100%。體育合格率、達標率均在95%以上，近視率的發(fā)病率控制在5%以下；活躍第二課堂活動，發(fā)展學生特長，力爭在參加市級以上各類比賽中取得優(yōu)異成績，學生的綜合素質明顯提高。
    6、科研工作：
    制定并逐年完善具有校本特色的分學科三年教學規(guī)劃及基本要求。健全“學?！萄薪M—教師”三級科研網絡，以問題促課題。做到教師人人有課題，學校教研活動課題化，再申報二至三項課題成為市級以上立項課題。
    7、信息技術：
    構建一個集教學、科研、管理、活動為一體的數字化教育環(huán)境，最終實現學校教育過程的全面信息化；建成豐富的網絡資源和校園博客系統(tǒng)，使信息化教育貫徹在日常教學過程；建成高效的校園信息網絡系統(tǒng)，做到師師有博客，班班有主頁，人人會用網，全面提升師生的信息素養(yǎng)，構建高水平高效益的教育信息化體系。
    8、特色發(fā)展：
    進一步完善詩詞教學的內容、實施途徑、評價方式等，通過幾年的積淀，形成鮮明的辦學風格，在校園文化建設上凸顯詩詞文化，在學生的素質培養(yǎng)上以詩詞底蘊見長，努力追求一種“詩化教育”的境界，使學校特色更鮮明。
    9、后勤服務：
    完善安全設施、安全制度和安全工作臺帳，積極創(chuàng)建“江蘇省平安文明校園”；繼續(xù)搞好學校的綠化工作，進一步美化、香化校園，創(chuàng)設更加優(yōu)美的教學環(huán)境；規(guī)范財務管理，保持財務管理工作走在全市前列?？茖W運作學生勞動實踐基地，切實提高學生綜合素養(yǎng)，力爭超額完成上級下達的勤工儉學指標。
    10、黨團工婦：
    充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮團支部的先鋒模范作用，發(fā)揮工會、婦聯(lián)的協(xié)調、保障作用，使整個學校師生團結進取、和諧共處，營造良好的工作學習環(huán)境。不斷充實黨員隊伍，三年發(fā)展5~6名年輕黨員，通過豐富多彩的活動使校園充滿活力和朝氣。
    四、重點發(fā)展項目。
    （一）優(yōu)化學校管理系統(tǒng)。
    1、加強領導班子建設，樹立服務意識，注重學習培訓，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質，努力使班子成員人人成為教育的能手，協(xié)調的好手，管理的高手。
    2、完善學校各項管理制度，努力使制度條例完善的過程成為統(tǒng)一認識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學校規(guī)范有序運轉、有效引領促進教師的發(fā)展。讓每位教職工都知曉學校在發(fā)展中的不同崗位要求，使之明確自己的位置和發(fā)展方向，從而在建立個人發(fā)展目標的基礎上，逐層建立并完善各部門及學校發(fā)展的共同規(guī)劃。
    3、深化人事制度改革，進一步健全各項考核、獎懲及評優(yōu)評先制度。以《城埤中心小學教師績效工資考核實施方案》為抓手，真正體現“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則和公正、公平、公開地實行考核、獎懲。
    （二）促進教師整體發(fā)展。
    1、強化師德修養(yǎng)。完善師德師風考核辦法，加強師德教育。培養(yǎng)忠誠事業(yè)、熱愛學校，具有勇于挑戰(zhàn)困難、承受挫折、意志堅強等良好心理品質和具有廉潔奉公、敬業(yè)愛生的高尚師德的教師群體。
    2、通過各層面的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體水平。依托“教師培訓中心”，實施“五項工程”（即新老教師的“傳幫帶工程”、青年教師的“135工程”、中青年教師的“青藍工程”、骨干教師的“名師工程”以及全體教師的“繼續(xù)教育工程”），繼續(xù)落實好具有校本特色和基礎性的教師隊伍建設措施。加強校本教研，使教師確立正確的現代教育功能觀、教師觀、學生觀、質量觀，努力提升教師的整體素養(yǎng)。
    （三）提高德育工作實效。
    1、加強德育隊伍建設。完善科學、規(guī)范、有效的德育管理網絡建設，提高德育工作的科學性與實效性，建設一支具備現代教育意識和素養(yǎng)的校內外德育工作者隊伍。落實和加強德育科研工作，營造良好德育科研氛圍。班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。積極拓寬德育領域，利用家長學校、德育基地、社會實踐基地等載體，通過多種形式，發(fā)揮家庭、社區(qū)、社會團體等方面的獨特作用，形成全方位合力育人的格局。
    2、提升校園文化品位。從校園物質文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘學校的辦學積淀。加強環(huán)境教育、綠色教育，爭創(chuàng)“江蘇省綠色學?！?。因地制宜，充分發(fā)揮可利用的宣傳陣地作用，有機把德育與詩詞文化結合，形成系統(tǒng)的校園文化。切實推進班級特色文化建設，至20xx年前，各班形成具有鮮明特色的班級文化，各班主任形成自身的班級文化研究成果，并在此基礎上，學校完成第一批次《班級特色文化匯編》，出版一期《班級特色文化建設經驗論文集》。
    3、重視學生行為規(guī)范教育。以養(yǎng)成教育為主線，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》，結合學生的一日常規(guī)檢查制度，通過檢查、考核，進一步規(guī)范學生的言行和學習、行為習慣；以愛國主義教育為重點，貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》；以德育課題《以德踐行，構建和諧校園》為抓手，著力培養(yǎng)品行端正、行為規(guī)范、舉止文明的學生。
    （四）加強課堂教學研究。
    1、嚴格教學常規(guī)管理，重視過程管理和信息反饋，包括集體備課磨課制度、多維的聽評課制度等。
    2、研究高效的教與學策略。大力開展“活力課堂”建設，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉變，實現課堂教學的素質化，提高教學實效。在著力培養(yǎng)學生良好學習習慣的同時，加強學生的學法研究，提供各學科個性化的學習策略，尋求學生學習過程中新的增長點和突破口，促進學生可持續(xù)的全面發(fā)展。
    3、改革教與學的評價機制。倡導評價標準、評價主體、評價方式的多元化，將目標參照評價、常模參照評價和個體內差異評價結合起來，把診斷評價、形成性評價和終結性評價結合起來，把量化評價與質性評價結合起來，推進各種有利于教師和學生成長的評價方式、評價工具、評價組織形式的試驗和應用。
    （五）加大科研工作力度。
    1、加強各學科領域的研究實踐，提高教師的科研能力，將課題研究、專題研討和日常實踐系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。
    2、定期進行科研工作研討，繼續(xù)加強科研工作的過程管理。在課題管理上，要做好課題申報工作、分階段檢測評估工作。辦好學校每年一期的科研刊物《教科研通訊》，為教師創(chuàng)設端正教育思想、交流改革經驗、展示研究成果的陣地。
    3、提高課題研究的實效。明確“問題即課題、工作即研究、成果即發(fā)展”的工作指導思想，從校情出發(fā)，追求教科研工作的實效性和指導性。進一步健全教科研管理制度和評價機制，今后三年，教科研工作將以“活力課堂”的打造為載體，在教學中研究，在研究中推廣，運用研究成果指導并調整教育教學工作，使課題研究切實為提高教育教學效益服務。進一步鞏固拓展研究成果，并申報2~3個市級以上立項課題，教師全員參與課題研究。
    （六）強勢推進特色建設。
    1、制訂詩化教育實施方案，實施詩化校園環(huán)境創(chuàng)設工程，營造濃郁的詩詞文化校園氛圍，陶冶師生積極進取、文明向上的情操。借助《詩意童年》校本教材，開設詩詞校本課程，同時與各門學科滲透相結合（詩畫結合、詩歌結合、詩字結合、詩謎結合、詩與活動結合、詩與語文教學結合），大力推進詩化教育。
    2、加強校園詩詞文化實施建設，創(chuàng)設良好的育人氛圍。開展詩詞文化專題研究性學習活動，開發(fā)校本課程教育資源，建設校外德育基地，開展參觀采風活動。豐富學生生活，繼承和弘揚詩詞文化，全面提高學生綜合素質。每學年舉行一次階段性匯報，開展階段小結、學科展示課、研討課、專家講座指導等行動研究。積極撰寫研究報告、經驗或論文，匯編師生詩詞集。
    3、學生通過特色教育，能對幾千年積淀下來的悠久歷史、厚重文化有較全面的了解，激發(fā)他們繼承和發(fā)揚詩詞文化精髓的情感。完善學校特色工作機制，實現學校“弘揚詩詞文化，追求和諧發(fā)展”的特色建設目標，提升學校辦學內涵，學生的個性得以培養(yǎng)，整體素質得以提高。進一步提煉學校特色建設理論與實踐成果，打響詩詞教學的辦學特色，初步達到一種“詩化教育”的意境。
    五、學校發(fā)展的保障措施。
    （一）思想保障。
    辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。
    （二）組織保障。
    成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組根據總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結協(xié)作，分工明確，條塊清晰。
    （三）制度保障。
    1、暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網絡，在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。
    2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。
    （四）師資保障。
    加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協(xié)作”的良好氛圍。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。
    （五）后勤保障。
    合理配置資源，提高教育經費的使用效益，為學校發(fā)展目標的實現提供物質保障。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇十八
    （一）基本狀況：
    丹陽市城埤中心小學學校創(chuàng)辦于1905年，是一所具有一百多年歷史的百年老校。學校幾度易址，于1992年搬遷到現校址，現學校占地面積3萬多平方米，建筑面積6770平方米。學校經過逐年發(fā)展，辦學條件不斷改善，現在整個學校分為北部運動區(qū)、中間教學辦公區(qū)、南部生活區(qū)，區(qū)域分明。現在每個教室都是現代化多媒體教室，校園綠化到位，環(huán)境優(yōu)美，給師生提供了較好的工作、學習和生活環(huán)境。
    學校本部現有24個教學班，下屬初小兩個，全鎮(zhèn)共有學生1500多人。教職工64人，教師95%達到本科、大專學歷。在上級教育行政部門和社會各界的關心與支持下，城埤中心小學從一個公立初等小學堂不斷成長、壯大，先后被評為江蘇省實驗小學、江蘇省園林式單位、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省和諧校園、鎮(zhèn)江市文明單位、鎮(zhèn)江市園林式學校、鎮(zhèn)江市信息化示范學校、鎮(zhèn)江市中小學學生行為規(guī)范示范學校、丹陽市文明單位、丹陽市模范學校、丹陽市管理精品學校等。
    （二）發(fā)展優(yōu)勢。
    1、地理位置優(yōu)越，辦學規(guī)模穩(wěn)定。我校所在地地處沿江四鎮(zhèn)，經濟發(fā)展較快，每年有大量外來民工子女轉入讀書，生源足，辦學規(guī)模相對穩(wěn)定。
    2、重視師資隊伍建設，建成了一支年輕的有戰(zhàn)斗力的師資隊伍。學校非常重視對年輕教師的培養(yǎng)，教師在學校行政的引領下，專業(yè)思想鞏固，團結奮進，奉獻意識、敬業(yè)精神強，整體面貌積極向上。教師隊伍年輕化，學歷層次相對較高，領悟力、理解力相對較強，沖勁足。教師科研意識較強，能積極參與教科研活動。
    3、重視德育的實效性探索，初步形成了具有校本特色的德育教育模式。學校德育工作在德育課題《以德踐行，構建和諧校園》的引領下，通過每周一重點的規(guī)范訓練形式和豐富多彩的活動，細化對學生的養(yǎng)成教育和思想教育，注重對學生誠信品行教育，形成了具有我校特色的德育模式。在班級特色文化建設方面，各個班級正逐步走向正規(guī)，班級文化五彩紛呈，同時也使每一個教室煥發(fā)出了生命成長的活力。
    4、重視課程改革，初步成了素質教育的濃厚氛圍。學校按照課程標準開足、開齊各類課程，并逐步形成自己學校特色。學校詩詞教學通過近幾年的不斷摸索，自編了一套《詩意童年》的校本教材，通過開設校本課程，推動和完善了學校課程資源的發(fā)展。通過對教師的校本培訓，轉變了教師的教學觀念，推動了教師課堂教學改革。并通過一系列教研、教學評比活動，為教師特別是青年教師搭建了展示平臺，教師的業(yè)務水平、教學能力有了很大進步，課堂充滿成長的氣息，教學質量整體上穩(wěn)步提高。
    （三）制約因素。
    1、教育資源嚴重不足，生源素質相對滯后。由于每年外來民工子女較多，流動性大，學生數每年都有增加趨勢，而現有的教室已全部開班，班額都達到50多人，無法再增設班級。教師前幾年調出人數較多，近幾年上級部門未能補足編制，教師嚴重缺編，很大程度上影響了正常的工作。學生整體素質不高，行為習慣不盡人意，給學校的管理帶來一定的困難。
    2、師資隊伍整體素質有待提高。教師個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，在全市缺乏有影響力的骨干教師，為學校實現整體式跨越帶來一定難度。
    3、特色推進受到制約。詩詞教學工作通過近幾年的探索已經初步形成了學校的特色，但就如何把學校的詩教特色做大做亮，形成真正的特色學校，并培養(yǎng)一批有專長的教師和學生，現在還缺少明晰的發(fā)展思路、創(chuàng)新的工作措施和有效的科研支撐。
    以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《江蘇省中小學管理規(guī)范》為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，嚴格執(zhí)行省教育廳“五嚴”規(guī)定，強化發(fā)展觀念、改革觀念、創(chuàng)新觀念和質量觀念，深化教育改革，以教科研為切入點，努力推進學校特色建設，建設一支高素質的教師隊伍，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量；堅持面向全體學生，使每一位學生都學有所得、學有所長、學有所成。通過營造平等、團結、進取的人文環(huán)境，促進師生教學相長、和諧發(fā)展、共同成功。
    “堅持內涵發(fā)展，打響特色品牌”為學校發(fā)展的基本思路。緊緊抓住教育的本質和發(fā)展的關鍵，切實解決制約學校前進的根本問題，從而使各發(fā)展要素自然組合、相互促進、活力涌流、充滿生機；把最平凡最細微的工作做實、做好、做精，在平凡務實中積累辦學底蘊，激發(fā)內在活力，有力推進教育的可持續(xù)發(fā)展。
    學校精神：敢為人先追求卓越。
    辦學特色：推進詩詞教學，打造詩化校園。
    教育理念：讓成功伴隨孩子每一天。
    管理理念：科研強教誠信立人特色興校。
    校訓：求真。
    校風：團結進取活潑民主。
    教風：嚴謹善教求實創(chuàng)新。
    學風：愛國勤學文明守紀。
    （一）總體目標。
    1、辦學目標：通過三年努力，把學校建設成為具有鮮明特色的、有一定知名度的綜合性現代化的農村中心小學。
    2、培養(yǎng)目標：讓城埤中心小學的學生成為身心健康，基礎扎實，并且能主動發(fā)展、自我完善的文明學生。
    （二）具體目標。
    1、辦學規(guī)模：
    中心校本部開設24個教學班，下設解放、堯巷兩個教學點。
    2、學校管理：
    領導班子結構合理、合作進取、管理有效。健全在校長室領導下的行政處室、年級組和學科組縱橫協(xié)調的學校管理體系。以《江蘇省中小學管理規(guī)范》和省《關于規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》等文件為依據，健全德育、教學、科研、后勤服務等方面的管理規(guī)范，形成精細務實的學校管理文化。以績效工資分配制度改革為契機，進一步完善學校聘任、考評、分配和激勵機制，形成合作、競爭的工作氛圍。順利通過“丹陽市文明單位”、“鎮(zhèn)江市文明單位”的復評，積極創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市和諧校園”、“鎮(zhèn)江市現代化學?！?。
    3、隊伍建設：
    形成一支師德高尚、素質精良、富有活力及創(chuàng)新精神的教工群體。
    20xx~2019學年度：專任教師本科學歷達到66％，繼續(xù)增加1名中學高級教師，每門學科都有骨干教師，進一步提高骨干教師的層次。
    4、德育工作：
    促進學生和諧發(fā)展，形成健全人格，實現有本校特色的育人目標：有理想，德育為上；有文化，詩詞見長；有能力，身心健康。使學生個性化發(fā)展與社會化成長和諧統(tǒng)一。學生的培育重點為：重常規(guī)、講誠信、樹理想、學做人。努力創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀家長學?！?。積極探索社會、家庭、學?！叭Y合”教育的有效機制和途徑，增強教育合力。深入實施綠色環(huán)保教育，積極創(chuàng)建“江蘇省綠色學?！薄?BR>    5、教學工作：
    積極推進“活力課堂”建設，加強課堂教學模式研究，切實提高課堂教學效率，教學質量穩(wěn)步提升，合格率、優(yōu)秀率能達到市統(tǒng)一標準，畢業(yè)率達到100%，升學率達100%。體育合格率、達標率均在95%以上，近視率的發(fā)病率控制在5%以下；活躍第二課堂活動，發(fā)展學生特長，力爭在參加市級以上各類比賽中取得優(yōu)異成績，學生的綜合素質明顯提高。
    6、科研工作：
    制定并逐年完善具有校本特色的分學科三年教學規(guī)劃及基本要求。健全“學校—教研組—教師”三級科研網絡，以問題促課題。做到教師人人有課題，學校教研活動課題化，再申報二至三項課題成為市級以上立項課題。
    7、信息技術：
    構建一個集教學、科研、管理、活動為一體的數字化教育環(huán)境，最終實現學校教育過程的全面信息化；建成豐富的網絡資源和校園博客系統(tǒng)，使信息化教育貫徹在日常教學過程；建成高效的校園信息網絡系統(tǒng)，做到師師有博客，班班有主頁，人人會用網，全面提升師生的信息素養(yǎng)，構建高水平高效益的教育信息化體系。
    8、特色發(fā)展：
    進一步完善詩詞教學的內容、實施途徑、評價方式等，通過幾年的積淀，形成鮮明的辦學風格，在校園文化建設上凸顯詩詞文化，在學生的素質培養(yǎng)上以詩詞底蘊見長，努力追求一種“詩化教育”的境界，使學校特色更鮮明。
    9、后勤服務：
    完善安全設施、安全制度和安全工作臺帳，積極創(chuàng)建“江蘇省平安文明校園”；繼續(xù)搞好學校的綠化工作，進一步美化、香化校園，創(chuàng)設更加優(yōu)美的教學環(huán)境；規(guī)范財務管理，保持財務管理工作走在全市前列。科學運作學生勞動實踐基地，切實提高學生綜合素養(yǎng)，力爭超額完成上級下達的勤工儉學指標。
    10、黨團工婦：
    充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮團支部的先鋒模范作用，發(fā)揮工會、婦聯(lián)的協(xié)調、保障作用，使整個學校師生團結進取、和諧共處，營造良好的工作學習環(huán)境。不斷充實黨員隊伍，三年發(fā)展5~6名年輕黨員，通過豐富多彩的活動使校園充滿活力和朝氣。
    （一）優(yōu)化學校管理系統(tǒng)。
    1、加強領導班子建設，樹立服務意識，注重學習培訓，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質，努力使班子成員人人成為教育的能手，協(xié)調的好手，管理的高手。
    2、完善學校各項管理制度，努力使制度條例完善的過程成為統(tǒng)一認識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學校規(guī)范有序運轉、有效引領促進教師的發(fā)展。讓每位教職工都知曉學校在發(fā)展中的不同崗位要求，使之明確自己的位置和發(fā)展方向，從而在建立個人發(fā)展目標的基礎上，逐層建立并完善各部門及學校發(fā)展的共同規(guī)劃。
    3、深化人事制度改革，進一步健全各項考核、獎懲及評優(yōu)評先制度。以《城埤中心小學教師績效工資考核實施方案》為抓手，真正體現“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則和公正、公平、公開地實行考核、獎懲。
    （二）促進教師整體發(fā)展。
    1、強化師德修養(yǎng)。完善師德師風考核辦法，加強師德教育。培養(yǎng)忠誠事業(yè)、熱愛學校，具有勇于挑戰(zhàn)困難、承受挫折、意志堅強等良好心理品質和具有廉潔奉公、敬業(yè)愛生的高尚師德的教師群體。
    2、通過各層面的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體水平。依托“教師培訓中心”，實施“五項工程”（即新老教師的“傳幫帶工程”、青年教師的“135工程”、中青年教師的“青藍工程”、骨干教師的“名師工程”以及全體教師的“繼續(xù)教育工程”），繼續(xù)落實好具有校本特色和基礎性的教師隊伍建設措施。加強校本教研，使教師確立正確的現代教育功能觀、教師觀、學生觀、質量觀，努力提升教師的整體素養(yǎng)。
    （三）提高德育工作實效。
    1、加強德育隊伍建設。完善科學、規(guī)范、有效的德育管理網絡建設，提高德育工作的科學性與實效性，建設一支具備現代教育意識和素養(yǎng)的校內外德育工作者隊伍。落實和加強德育科研工作，營造良好德育科研氛圍。班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。積極拓寬德育領域，利用家長學校、德育基地、社會實踐基地等載體，通過多種形式，發(fā)揮家庭、社區(qū)、社會團體等方面的獨特作用，形成全方位合力育人的格局。
    2、提升校園文化品位。從校園物質文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘學校的辦學積淀。加強環(huán)境教育、綠色教育，爭創(chuàng)“江蘇省綠色學校”。因地制宜，充分發(fā)揮可利用的宣傳陣地作用，有機把德育與詩詞文化結合，形成系統(tǒng)的校園文化。切實推進班級特色文化建設，至20xx年前，各班形成具有鮮明特色的班級文化，各班主任形成自身的班級文化研究成果，并在此基礎上，學校完成第一批次《班級特色文化匯編》，出版一期《班級特色文化建設經驗論文集》。
    3、重視學生行為規(guī)范教育。以養(yǎng)成教育為主線，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》，結合學生的一日常規(guī)檢查制度，通過檢查、考核，進一步規(guī)范學生的言行和學習、行為習慣；以愛國主義教育為重點，貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》；以德育課題《以德踐行，構建和諧校園》為抓手，著力培養(yǎng)品行端正、行為規(guī)范、舉止文明的學生。
    （四）加強課堂教學研究。
    1、嚴格教學常規(guī)管理，重視過程管理和信息反饋，包括集體備課磨課制度、多維的聽評課制度等。
    2、研究高效的教與學策略。大力開展“活力課堂”建設，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉變，實現課堂教學的素質化，提高教學實效。在著力培養(yǎng)學生良好學習習慣的同時，加強學生的學法研究，提供各學科個性化的學習策略，尋求學生學習過程中新的增長點和突破口，促進學生可持續(xù)的全面發(fā)展。
    3、改革教與學的評價機制。倡導評價標準、評價主體、評價方式的多元化，將目標參照評價、常模參照評價和個體內差異評價結合起來，把診斷評價、形成性評價和終結性評價結合起來，把量化評價與質性評價結合起來，推進各種有利于教師和學生成長的評價方式、評價工具、評價組織形式的試驗和應用。
    （五）加大科研工作力度。
    1、加強各學科領域的研究實踐，提高教師的科研能力，將課題研究、專題研討和日常實踐系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。
    2、定期進行科研工作研討，繼續(xù)加強科研工作的過程管理。在課題管理上，要做好課題申報工作、分階段檢測評估工作。辦好學校每年一期的科研刊物《教科研通訊》，為教師創(chuàng)設端正教育思想、交流改革經驗、展示研究成果的陣地。
    3、提高課題研究的實效。明確“問題即課題、工作即研究、成果即發(fā)展”的工作指導思想，從校情出發(fā)，追求教科研工作的實效性和指導性。進一步健全教科研管理制度和評價機制，今后三年，教科研工作將以“活力課堂”的打造為載體，在教學中研究，在研究中推廣，運用研究成果指導并調整教育教學工作，使課題研究切實為提高教育教學效益服務。進一步鞏固拓展研究成果，并申報2~3個市級以上立項課題，教師全員參與課題研究。
    （六）強勢推進特色建設。
    1、制訂詩化教育實施方案，實施詩化校園環(huán)境創(chuàng)設工程，營造濃郁的詩詞文化校園氛圍，陶冶師生積極進取、文明向上的情操。借助《詩意童年》校本教材，開設詩詞校本課程，同時與各門學科滲透相結合（詩畫結合、詩歌結合、詩字結合、詩謎結合、詩與活動結合、詩與語文教學結合），大力推進詩化教育。
    2、加強校園詩詞文化實施建設，創(chuàng)設良好的育人氛圍。開展詩詞文化專題研究性學習活動，開發(fā)校本課程教育資源，建設校外德育基地，開展參觀采風活動。豐富學生生活，繼承和弘揚詩詞文化，全面提高學生綜合素質。每學年舉行一次階段性匯報，開展階段小結、學科展示課、研討課、專家講座指導等行動研究。積極撰寫研究報告、經驗或論文，匯編師生詩詞集。
    3、學生通過特色教育，能對幾千年積淀下來的悠久歷史、厚重文化有較全面的了解，激發(fā)他們繼承和發(fā)揚詩詞文化精髓的情感。完善學校特色工作機制，實現學校“弘揚詩詞文化，追求和諧發(fā)展”的特色建設目標，提升學校辦學內涵，學生的個性得以培養(yǎng)，整體素質得以提高。進一步提煉學校特色建設理論與實踐成果，打響詩詞教學的辦學特色，初步達到一種“詩化教育”的意境。
    （一）思想保障。
    辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。
    （二）組織保障。
    成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組根據總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結協(xié)作，分工明確，條塊清晰。
    （三）制度保障。
    1、暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網絡，在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。
    2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。
    （四）師資保障。
    加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協(xié)作”的良好氛圍。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。
    （五）后勤保障。
    合理配置資源，提高教育經費的使用效益，為學校發(fā)展目標的實現提供物質保障。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇十九
    為做好2011年迎接國家對四川省“兩基”工作進行全面督導檢查工作，根據《四川省人民政府辦公廳關于印發(fā)四川省“兩基”工作迎接國家督導檢查工作方案的通知》（川辦函?2010?123號）精神和華鎣市市委辦公室、華鎣市人民政府辦公室《華鎣市“兩基”工作迎接國家督導檢查工作方案》要求，我街道對“兩基”工作進行了認真自查。現將自查情況匯報如下：
    一、領導職責。
    教育管理體制得以落實。華龍街道辦事處依法承擔起統(tǒng)籌發(fā)展區(qū)域內教育事業(yè)的職責，切實落實了管理體制，制定了教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實施計劃，統(tǒng)籌管理區(qū)域內各級各類教育，形成了“一把”手負總責，分管領導具體負責，各相關部門協(xié)調配合的工作機制，把抓好教育工作作為考核鎮(zhèn)級有關部門和學校的一項重要內容，年終逗硬考核獎懲。
    從2001年起，全市逐漸按學校教職工編制和學生人數，統(tǒng)一核定各學校辦公經費和公用經費，并在開學前全額撥付到校，工資按月劃入銀行教師個人工資帳戶。市政府每年給學校安排資金數百萬元，用于中小學危房改造。按照農村義務教育經費保障機制采取有力措施，確保了各項配套經費的足額到位。
    認真落實農村義務教育教師隊伍管理體制。市教育局依法行使對全市中小學校長的選拔、任用、培訓、考核和交流的管理權限，實行任前公示，每年開展民主評議，公布評議結果，并作為干部考核的重要依據。
    二、確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
    1、確立了“科教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略。辦事處黨工委、政府把教育工作列入重要議事日程，建立了定期研究教育改革與發(fā)展的制度，每年專題研究、審議教育重大事項、聽取教育工作匯報。把發(fā)展教育作為華鎣市經濟社會發(fā)展的一項基礎性、先導性和全局性的戰(zhàn)略任務來抓，成立了華鎣市教育工作領導小組，由辦事處主任任組長，分管教育的領導任副組長，相關部門和學校一把手為成員，及時研究解決影響教育改革與發(fā)展的重大問題，先后就等重難點問題進行了研究落實，并明確了各項工作的順利實施。
    2、確立了優(yōu)先發(fā)展教育機制。把教育事業(yè)納入全鎮(zhèn)經濟和社會事業(yè)發(fā)展“十一五”和“十二五”規(guī)劃、農村建設規(guī)劃、小城鎮(zhèn)建設規(guī)劃中，擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，制定了優(yōu)先發(fā)展教育的措施。
    3、營造了尊師重教的氛圍。我鎮(zhèn)每年都召開了教師節(jié)慶祝大會或座談會、教育工作會議及教育座談會，表彰了教育系統(tǒng)先進集體和先進個人、慰問了貧困和優(yōu)秀教育工作者等，逐步營造了全社會關心和支持教育的良好氛圍。同時，還將禁止亂檢查、亂收費、亂罰款作為對部門行政執(zhí)法責任考核的重要內容。多年來，未發(fā)生侮辱、毆打教師事件以及各部門對學校亂檢查、亂收費、亂攤派和亂罰款行為。
    三、落實了目標責任制。
    建立了教育工作目標責任制。辦事處不僅將教育工作納入經濟和社會事業(yè)發(fā)展總體目標，還將教育工作專門納入政府工作目標管理，嚴格考核。建立了領導和部門聯(lián)系學校制度，在每年的教育專題會議上，由辦事處主任、分管教育的領導與部門主要負責人簽定了教育工作目標責任書，明確了教育工作職責。為確保目標責任落實到實處，每年對完成教育目標任務情況進行了專項督查，形成了各級主要領導親自抓，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實的良好工作格局。
    四、促進了教育的改革和發(fā)展。
    1、積極推進義務教育均衡發(fā)展，各類教育協(xié)調發(fā)展。辦事處把推進區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展作為教育改革和發(fā)展的重大課題，制定了大力推進義務教育均衡發(fā)展的意見，明確了推進義務教育均衡發(fā)展的目標任務、實施步驟和政策措施。采取整合教育資源、調整校點布局、優(yōu)秀教師下村支教、建立農村中小學校舍維修改造長效機制等措施，逐步推進義務教育均衡發(fā)展。轄區(qū)內校點逐年減少，現有初級中學1所，中心小學1所，村小3所。
    初級中等完成率為99.61%；15周歲文盲率為0；全鎮(zhèn)殘疾兒童入學率為100%。建立了“三殘生”隨班就讀支持保障體系和關愛留守學生體系。
    3、建立進城農民工子女和“留守兒童少年”的管理體制和工作機制，保障了進城務工農民子女和“留守兒童少年”接受義務教育的權利。對農民工子女和“留守學生”，做到了按照工作方案統(tǒng)籌安排，與其他學生一視同仁進行管理和收費，妥善解決了農民工子女和“留守學生”就讀難的問題。辦事處領導經常深入學校檢查指導工作，簽定了《關愛結對協(xié)議書》并作為“代理家長”，承擔了對學生物質支持和教育的職責。
    4、學前教育規(guī)范有序。我鎮(zhèn)研究制定了學前教育發(fā)展意見，堅持以民辦幼兒園為主體，充分調動社會力量辦學的積極性。轄區(qū)內現有各級各類幼兒園2所，其中民辦幼兒園2所。
    五、教育教學改革成效顯著。
    1、全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。我市按照華鎣市制定的《關于貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的實施意見》，成立了教育工作領導小組，加強了學校未成年人思想道德建設，學校建立了完善的德育工作制度，德育工作措施有力。通過開展“八榮八恥”演講、“遠離毒品，珍愛生命”學生簽名、各類運動會、“藝術節(jié)”、書畫展等系列活動，有力保障學生的身心健康，促進了學生的全面發(fā)展。
    2、積極推進基礎教育課程改革。按照市政府出臺的《關于基。
    礎教育改革與發(fā)展的意見》，從課程改革的組織、培訓、經費等一系列有關政策措施進行保障。三年來學校按國家規(guī)定標準開齊課程，開足課時，并對學生素質進行綜合評價，推進中小學評價與考試制度改革，取消了下達升學指標，實行劃片招生。按照教育局出臺的《華鎣市常常規(guī)管理細則》，加強了以教育教學為主的常規(guī)管理。為深化課改新理念，強化新課程培訓，先后派教師100余人次參加課改通識培訓、各級觀摩課、示范課和報告會。申請課題3個（其中市級課題2個、校級課題1個），已結題1個。
    3、努力促進各類教育協(xié)調發(fā)展。利用普通中學和成人學校充分發(fā)揮其辦學優(yōu)勢，積極整合教育資源，有效推進“三教統(tǒng)籌”。通過利用遠程資源、請專家等方式，開展農村勞動力培訓、科技當家人培訓和實用技術培訓，有力地促進了區(qū)域經濟的發(fā)展。
    六、經費投入與管理保障有力。
    1、依法落實了教育經費的“三個增長”，健全了教師工資保障機制。中小學教師工資全額納入財政預算，嚴格執(zhí)行工資專門管理和財政直發(fā)制度，每月足額發(fā)放到教師個人的銀行帳戶，沒有出現工資拖欠現象。生活補貼、醫(yī)保、社保、失業(yè)保險、住房公積金單位負擔部分納入了財政預算，對在特別艱苦和邊遠的村小教師實行每月150元的津貼，并且落實了骨干教師每月定額津貼，并且及時、足額撥付到位，確保了學校正常運轉。
    2、建立了中小學危房改造長效機制。將維護、改造和建設農村中小學校舍納入社會事業(yè)發(fā)展和基礎設施建設規(guī)劃。三年內，改造中小學危房1000余平方米。
    3、切實做好“兩免一補”工作。建立了貧困資助制度，堅持在全鎮(zhèn)開展了經常性助學活動，設立了貧困生和留守學生資助資金。2010年資助貧困學生9余名，解決資金1800元，食宿生生活補貼83人，解決資金5.1萬元，切實保障了弱勢群體接受義務教育的權利。
    4、各學校編制了規(guī)范的農村中小學經費預算，確保了教育經費的?？顚Ｓ?，無截留、平調、克扣、挪用現象，教育經費使用規(guī)范，學校按照規(guī)定的范圍和標準使用教育經費，無重大違紀現象。教育收費行為規(guī)范，各學校實行收費公示，將收費項目、標準、批準文號向社會公布，執(zhí)行“一證一據一卡”制度，從源頭上杜絕了亂收費現象的發(fā)生。
    七、切實解決好了辦學條件。
    1、學校布局科學合理。初中和小學高年級以中心校為主。實現了學校布局結構合理、學校規(guī)模容量和班額基本符合有關規(guī)定。
    2、義務教育學校辦學條件基本均衡。通過班子調整、經費投入、合并、對口支援、教師支教、送教下村和定點幫扶等形式，使全街道比較薄弱學校的辦學條件、教育教學質量得到改善，逐步縮小了校際間的差距。
    網式排查隱患，使校舍得到及時的鑒定和改造，杜絕因危房垮塌而傷人事件的發(fā)生。2008-2009年改建教室2610平方米，改建食堂150平方米，改建廁所150平方米，共投入資金260萬元。
    4、全街道中小學生生均占面積基本符合要求，小學生均校舍建筑面積8.06平方米、初中生均校舍建筑面積6.16平方米。
    5、全街道中小學生均圖書基本達到目的省定標準。中小學生圖書按不同類型學校標準基本配齊，圖書管理制度健全，借閱率和流通率較高。投入1.3萬余元添置了近0.6萬冊圖書資料。
    6、中小學設施設備基本達到省定標準。投入5萬元購置設施設備，中小學實施器材和音、體、美、衛(wèi)、勞動器材配置按不同類型學校標準要求基本配齊，管理規(guī)范，制度健全，使用好，從未發(fā)生任何事故。
    7、積極推進學校信息化建設。我市爭取中小學現代遠程教育項目、學校自籌資金配置等形式，推進學校信息化建設。先后投入20萬元，建成微機室2個、衛(wèi)星教學收視點3個，裝備多媒體教室2個。
    8、中小學學生宿舍、食堂、廁所、飲用水設施管理規(guī)范、符合規(guī)定，基本能滿足全鎮(zhèn)中小學生活需要。學生宿舍可容納400人，學生食堂可滿足700人同時就餐。
    八、教師隊伍建設。
    師64人，學歷達標率100，其中本科學歷33人。教師職務結構合理，加強了教師的編制的核實與管理。機關、事業(yè)單位無占用教師編制的現象。同時鼓勵超編學校的教師和新聘教師的缺編村小支教任教。
    2、全面實施教師資格制度和聘任制度。中小學推行教職工聘任制，進行了事業(yè)人事制度改革，并針對學校實際，建立和完善了教師資格認定、職務評聘制度等，依法保障教師合法權益，依法管理教師隊伍，全街道教師隊伍無重大違法違紀事件發(fā)生。
    3、合理配置教師資源，建立教師到村小定期支教制度和結對幫扶制度，以及學校內教師定期交流輪換制度，加深了校際之間、教師之間的交流和合作，學校差距得到縮小。
    4、全面推行校長負責制，學校均實行校長聘任制和校長負責制，開展了“名校長、名教師、名學?！眲?chuàng)評工作。學校的正副校長由教育局聘任。校長崗位培訓達100%，提高培訓率達50%。
    5、繼續(xù)教育規(guī)范有序。按照中小學教師繼續(xù)教育的法律法規(guī)和政策，建立和完善了教師繼續(xù)教育考核和成績登記管理制度，有計劃有步驟的組織教師參加各級培訓，以及學校校長培訓活動，凡不參加培訓檢測的教師不得晉職、晉級、評優(yōu)，不能評聘骨干教師和學科帶頭人；并作為新教師轉正、定級、聘用的必要條件之一；進入新課程實驗的教師必須先培訓后上崗，不培訓不上崗，培訓不合格不上崗。
    九、強化了學校教育管理和安全教育，大力整治學校周邊環(huán)境。
    1、依法治教，規(guī)范辦學。我鎮(zhèn)認真貫徹落實《義務教育法》和四川省教育廳關于實施素質教育雙八條規(guī)定，通過行風評議、干部作風整頓建設，召開各界人士及家長座談會，設立舉報電話、舉報信箱等形式，為教育改革和發(fā)展營造了和諧的氛圍。區(qū)域內義務教育階段公辦學校無一所違規(guī)改制或舉辦重點校、重點班的狀況，中小學無一所亂招生、亂辦班的現象發(fā)生。
    2、按照教育局制訂的《關于加強學校常規(guī)管理實施細則》，各校依法修訂了學校辦學章程，學校管理制度規(guī)范健全，民主意識、責任意識、法律意識、科學管理水平有了明顯提高。
    3、華鎣市成立了校園周邊環(huán)境社會治安綜合治理小組，開展了校園周邊環(huán)境綜合整治活動，大力整治學校周邊環(huán)境，強化錄相廳、茶樓、網吧等娛樂場所的管理，形成了學校周邊環(huán)境齊抓共管的格局，確保了校園及周邊環(huán)境安全穩(wěn)定。近幾年來，沒有發(fā)生重大安全責任事故，教育呈現出穩(wěn)定、健康發(fā)展的良好局面。
    4、制定了社區(qū)教育工作的實施方案。鎮(zhèn)、村、社區(qū)高度重視校園周邊環(huán)境的治安與學校安全，建立了維護學校治安、安全和正常教學的有關工作制度。
    和師生生命財產安全得到充分保障，近年內無重特大安全事故發(fā)生。加強了警校共育工作。
    2008-2010年，我街道教育教學工作呈現出快速、健康、和諧發(fā)展的良好局面，取得了顯著的成績。學校先后獲得“精神文明單位”“愛國衛(wèi)生先進單位”“目標考核達標單位”“教育藝術先進單位”“校務公開先進單位”“教育宣傳先進集體”等榮譽稱號。
    回顧過去，我們雖然做了許多富有成效的工作，但我們清醒地看到存在的困難，也清醒地認識到存在的問題。如：辦學條件還需進一步改善，硬件設施設備還存在較大差距，學校環(huán)境還需大力改善；學校資金緊張，制約了各項活動的開展和教師的培訓；教育資源還需要進一步整合，使之發(fā)揮更大效益。
    我們將以“兩基”迎國檢為契機，認真貫徹質量興教、管理強教、項目和教、改革促教的“十六字”方針，為辦好黨和人民滿意的教育不懈努力，再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
    華鎣市華龍街道辦事處。
    二〇一〇年十一月。
    小學德育工作發(fā)展規(guī)劃篇二十
    小學數學課程應體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教學面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。
    2、學科目標。
    小學數學教育要從以獲取知識為數學教育首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，同時使學生獲取作為一個公民適應現代生活所必須的基本數學知識和技能，促進學生的終身可持續(xù)發(fā)展。
    3、實施要求。
    （1）教學內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求；倡導有意義的數學學習方式。
    （2）學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
    （3）對學生數學學習的評價，既要關注結果，更要關注過程，要全面地評價學生。
    （4）數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式。
    1、師資隊伍。目前，我校有32個教學班，一、二年級老師語數包干，三至六年級數學分設，有專職數學老師11人，其中1人為代課老師；具有大專及以上學歷的有10人，其中本科2人，6人本科在讀。具有小學高級教師職稱的有5人；常州市學科帶頭人1名，常州市骨干教師1名，常州市教學能手1名，武進區(qū)骨干教師1人；數學專職教師的平均教齡達13年，最短的也已5年，師資隊伍基本已進入成熟期。
    通過課改的不斷深入，教師們的教育理念不斷更新，以學生發(fā)展為本，重視學生能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生多角度、多層次的思維等理念，都深深地印在腦海里，并付諸實施于課堂中。從教師們的論文、隨筆和課堂上得以體現。但由于缺乏專家的引領和參與，只能自囿于同水平的反復，邁不開實質性的步伐，甚至有的教師停滯不前。在這樣的狀況下，師資培訓、新生力量的補充對數學課改發(fā)展有相當的促進作用，對教師素質的提高也有一定的推動作用。
    2、生源。學生現有學生1376人，其中外來工子弟316人，學生所處的文化環(huán)境、家庭背景、生活經驗和自身思維方式差距大。怎樣縮短這些差距，讓學生的數學活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程也是學科規(guī)劃中不容忽視的問題。
    3、教材使用和課程計劃。一至四年級使用蘇教版新課標教材，五六年級使用蘇教版老教材。均按區(qū)教育局規(guī)定課時設置：低年級每周5課時；中年級每周4課時；高年級每周5課時。
    4、教學評價。數學學習主要是以課堂為主陣地、以獲取知識和技能為主要目標、目前還是以考試為主要評價手段來評價學生學的好與壞。教師也在嘗試建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系，如部分班級建立學生檔案袋、學生撰寫數學日記等。但在傳統(tǒng)考試的指揮棒下，為了提高考試質量，不管學生是不是喜歡這門學科，也不管學生學習數學有無困難，不同學習能力的孩子都在以同樣的方式學習著數學，做著大量的無效勞動。
    5、教與學的矛盾：數學教學生活化與學生已有生活經驗匱乏的矛盾；動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式與學生不良的學習態(tài)度、習慣和意識之間的矛盾；縮短學生數學學習的差異和提優(yōu)補差不能兼顧的矛盾；急需校本化的數學教材的開發(fā)與數學資源庫的建設和課程計劃的矛盾。
    6、科研水平。全體數學老師均參與過課題研究，已結題的課題有市級《自主建構性課堂教學模式的研究》，獲武進區(qū)教科研成果一等獎；區(qū)級《發(fā)展學生的學習策略，提高課堂教學效率的研究》，獲武進區(qū)教科研成果三等獎；區(qū)級《采用嘗試教學模式，培養(yǎng)學生的自學能力的研究》?，F在研究的課題有《數學反思性教學的研究》和《數學活動化的研究》。每位教師每年都有論文在區(qū)級以上評比中獲獎。
    總之，在新一輪課改面前，我校的數學學科發(fā)展既面對良好的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我校數學學科發(fā)展如何保持優(yōu)勢，必須緊抓課改，全面規(guī)劃，施行資源共享，優(yōu)勢互補，利用教師素質這一能動因素，促進數學教育的全面而穩(wěn)定發(fā)展。
    （一）目標綜述。
    加強數學學科基礎建設，加強數學課堂教學的研究，改善教師的教學行為，改變學生的數學學習方式，提高各年級數學教學的質量；加強校本教學研究活動和課題研究，改進數學課堂教學，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，促進教師素質的進一步提高，進一步推進并深化課程與教育教學改革。
    （二）具體目標。
    1、深化教學改革，提高課程實施水平。
    (1)建立交往互動的師生關系。
    高效的教學的本質是良好師生交往互動。教師要以真正平等的態(tài)度對待學生，在教學過程中，以教材為話題實現教學交往，讓課堂在教師和學生的積極活動中創(chuàng)生出新的智慧。
    (2)引導學生習得多樣化的學習方式。
    本次課改的重點之一是要讓學生的學習產生實質性的變化。因此，轉變學生學習方式是我校數學學科發(fā)展規(guī)劃的目標之一。轉變課堂中存在的單一、他主與被動的學習方式，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學生學習數學的重要方式。
    (3)溝通書本知識與生活世界的聯(lián)系。
    學生學習數學是學生生活常識的系統(tǒng)化，離不開學生現實的生活經驗。教師要溝通師生在現實生活中的認知體驗與書本知識之間的聯(lián)結，創(chuàng)造有效教學與高效教學。
    (4)構建充滿生命活力的數學課堂運行機制。
    形成為學習而設計為學生發(fā)展而教的教學理念。
    形成靈活開放與生成發(fā)展的課堂運行機制。
    建構致力于改善學生學習方式的教學模式：低年級：情境教學模式；中年級：嘗試教學模式；高年級：自主建構性教學模式。
    2、重視課程校本化建設，增強課程功能。
    （1）轉變教師的課程實施取向。
    教學是一個創(chuàng)造性的過程，改變教師在課程實施過程中的忠實取向問題，在新課程的實施過程中，倡導教師走向相互適應取向、課程創(chuàng)生取向。
    （2）對教材內容進行合理的加工。
    轉變教師唯教材教教材的觀念，根據教學實際情況對教材加工處理，使教材內容實現五化，即心理化、問題化、操作化、結構化、最優(yōu)化。
    （3）開發(fā)數學校本化課程。
    由于生源復雜，為了滿足學生個性發(fā)展差異性，在具體實施國家課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學的評估，開發(fā)可供學生選擇的數學校本化課程，課時設置在校本課時里。
    3、課程資源建設。
    （1）配合國標版教材的便于使用的內容豐富的多媒體教案或課件，提供可操作的主要實踐環(huán)節(jié)的方法和配套材料，符合課標要求、反映課程特點的具有特色的教案。
    利用現代教育理論和現代教育技術手段建設有利于促進學生學習、有利于學習興趣的教學方法體系。建立數學學科網頁，每位任課教師盡可能建立起用于教學的個人主頁，進行網上輔導答疑、網上批改作業(yè)的網絡輔助教學活動。
    提供教學實施的組織和管理過程的質量監(jiān)控的量化指標體系，提供可供師生自主選擇的作業(yè)設計、試題、錯題集錦。
    提供完整的反映課程教學活動、教學質量的教學文件檔案一套。
    （2）建立拓展資源庫。拓展資源庫的建設用于提升師生的數學素養(yǎng)，內容包括數學史、數學思想方法等資源。
    4、建立發(fā)展性評估體系。
    （1）課堂教學評價。
    課堂教學評價方式首先必須把課堂教學評價體系與課堂教學的改革目標統(tǒng)一起來。其次，這個教學評價不是終結性的，應該是診斷性、形成性的，不但要對課堂教學的價值作出判斷，而且要對課堂教學增值的途徑提出建議。第三，評價者與教師在課堂觀察中應有共同關注的焦點，這個焦點就是課堂上學生的狀態(tài)。因此，從觀察教師和學生的狀態(tài)兩方面提出課堂教學評價標準：
    觀察學生的狀態(tài)有以下五個維度：
    參與狀態(tài)。一是觀察學生是否全員參與學，二是看有的學生是否還參與教，把教與學的角色集于一身。
    交往狀態(tài)。一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。
    思維狀態(tài)。一看學生是否敢于提出問題、發(fā)表見解，二看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。
    情緒狀態(tài)。一看學生是否有適度的緊張感和愉悅感，二看學生能否自我控制與調節(jié)學習情緒。
    生成狀態(tài)。一看學生是否都各盡所能，感到踏實和滿足，二看學生是否對后續(xù)的學習更有信心，感到輕松。
    教師課堂教學行為也有如下五個觀察的維度：
    組織能力。它包括教材的組織、語言的組織、教學活動的組織能力。核心是教學活動的組織能力。
    注意中心。教師在課堂的注意中心應從自己的思想或教案轉移到全班學生的思維。除了觀察教師在自己講授時是否把自己的注意中心放在學生身上，還要觀察當學生自主活動時，教師的注意中心是否在于學生活動的反饋與調節(jié)。
    教學機智。必須觀察教師敏捷快速的捕捉教學過程中各種信息的能力，而且還要觀察他是否靈活果斷地采取恰當有效的策略與措施，推進教學發(fā)展的進程。
    教學態(tài)度。我們強調對學生的交往，一是對學生的尊重和信任，對每一個學生的發(fā)展負責；二是呼喚課堂上教師的熱情與寬容，鼓勵學生的好奇心、坦率與自發(fā)性。
    教學境界。教學水平有三個相互貫通的層面：授受知識、啟迪智慧、人格生成。觀察教師對這三者整合發(fā)展的關注與自覺性，鼓勵教師向更高的教學水平努力進取。其二，把主動減輕學生的課業(yè)負擔，給學生充分的自由支配的時間，作為一種教學境界去追求。
    （2）學生評價體系。
    學生評價要體現每學段的目標，并突出每學段的重點。同時，要突出評價的整體性和綜合性，促進評價主體的多元化，評價的標準根據學校數學教學發(fā)展的狀況和學生的實際來制定，以更有利于學生數學素養(yǎng)的提高。
    建立學生學績折線圖。我們提出在評估中學習的理念，準備廣泛開展低起點，小步子，快反饋的形成性測驗，將評估與學習過程有機結合，縮短評估周期，邊學習邊評估，使教師更快地獲得學生學習情況的信息，及時調整教學行為，因材施教為不同學生設計不同的學習計劃；同時設置形式多樣的折線圖，讓學生看到自己的學習情況，選定合適的奮斗目標，不斷努力，不斷進步。
    建立學生展示臺。對學生數學學習成果的展示（包括成果、進步情況等），例如學生數學小日記展示，學習一得展示，數學實踐活動成果展示等。以學生評學生的方式公開評價學生的數學學習情況。
    建立成長記錄袋。將學生各個階段的數學學習情況匯集在記錄袋中，作為綜合評價學生數學學習能力的依據。
    5、創(chuàng)建數學學科特色。
    （1）學生形成反思性學習習慣。反思性學習是指對學習過程始終持有一種健康的懷疑，具有一種執(zhí)著的探索和創(chuàng)新精神。通過反思性學習活動，使學生能夠有意識地清楚地了解自己前期知識的掌握情況，準確分析成功與失敗的原因，并且不斷積累學習經驗，同時也使他們養(yǎng)成對自己負責的好習慣。
    （2）教師形成反思性教學特色，通過反思性教學，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
    6、教師專業(yè)發(fā)展目標。
    （1）40歲以下教師本科率達100%。
    （2）所有教師在學術水平和教學能力及個人素質上均得到全面提升，適應小學數學教育教學工作要求。
    （3）有12名獲得區(qū)級及以上骨干教師或學科帶頭人稱號。
    （4）學科帶頭人和骨干教師為本校學生或教師舉辦一次學術講座；
    （5）學科帶頭人和骨干教師申報并主持完成一項區(qū)市級以上課題；
    1、組織管理。
    在學校規(guī)劃領導小組的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導協(xié)調下，數學教研組長組織實施本規(guī)劃。按照學科發(fā)展規(guī)劃方案，積極開展教育教研活動，同時優(yōu)化資源配置，確保本規(guī)劃順利、高效、有序地進行。
    2、教科教研。
    （1）開展高效、務實和可持續(xù)發(fā)展的教師培訓體系。
    擬定發(fā)展性師資培訓體系，提高培訓質量，促進教師自主的可持續(xù)發(fā)展，達到觀念先導，能力為本，教學相長，評價科學的目標，使教師能成為一個合乎時代需求、基本把握新課程、具有一定研究能力、創(chuàng)新能力的研究型的教師。
    通識培訓：
    新課程改革的背景、必要性和重要性、指導思想、教育觀念、改革目標、課程內容，以及課程改革的組織措施、推進步驟及相關的政策措施等。
    數學課程標準與新課程教材培訓：
    主要內容：課程標準的性質與功能、課程標準與教學大綱的比較、課程標準的框架與內容、課程標準的特點、學習和運用；學習新課標教材的編寫思想、結構、內容和要求等方面的新特點，提高數學教師駕馭教材的能力，使教師較快適應語文版新教材的教學工作。
    數學學科教學培訓：從教學中的幾個基本關系入手，討論教學改革的幾個方面：課程與教學的關系、教師與學生的關系、書本知識與直接經驗的關系、知識技能與整體素質的關系、教學設計與課堂教學的關系，做示范課展示，或觀看示范課光盤，并由專家點評。