教案是教師教學活動的設計藍圖，是教學的重要組成部分。教案的語言要簡潔明了，避免使用難懂的封建性詞匯。這些教案范例包括不同學科和不同教學階段的案例，適用于多種教學場景。
一年級語文造句教案篇一
1、這么難的一道證明題，小亮居然沒用五分鐘就做出來啦。
2、這么簡單的問題，你居然還問我?
3、我們家在商場新買的洗衣機居然是個壞的。
4、冬冬和洋洋打架，開家長會的時候，老師居然沒有讓他們的家長站起來。
5、你居然讓我們回答這么難的問題！
6、教師節(jié)到來的那一天，李歡歡居然沒有給老師送禮物。
7、王蘭學習成績不好，張老師經常幫她補課，居然沒有向她的家長要錢。
8、陳明寫錯字，老師居然沒有罰他重寫100遍。
9、張三毛上課老是做小動作，老師居然沒有叫他站黑板。
10、枉我號稱數(shù)學天才，這道初中的數(shù)學題我竟然不會做。
11、因為沒有借漫畫給他，他竟然3天不和我說話。
12、牛小敏的爸爸是個清潔工，他居然當上了小組長。
13、我好心好意幫他，他居然毫不領請。
14、國慶節(jié)放長假，學校居然只布置了一堆作業(yè)，沒有安排我們補課。
15、今天早上還陽光明媚，下午居然下起了傾盆大雨。
16、再過兩年小學就要快畢業(yè)了，老師居然不問我們的家長是干什么的。
17、妹妹最喜歡的洋娃娃丟了，她竟然不著急。
18、聰聰考了雙百分，明明當上了班委，居然都不請我們吃飯。
19、陸路家沒有給學校交贊助費，居然也能和我們一樣上學。
20、班上同學經常丟東西，老師居然沒有叫我們選小偷。
一年級語文造句教案篇二
1、會認本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。
2、理解部分字的字義并會運用。
會用“告訴，一邊……一邊……”說話。
通過誦讀兒歌激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造欲望。
1、會認本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。
2、理解部分字的字義并會運用。
通過誦讀兒歌激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造欲望。
影視，電子幻燈片，音樂。
個人探究法，小組協(xié)作學習法，多媒體輔助教學法。
課前我們先來做一個腦筋急轉彎小游戲，我要考考聰明自信的你，什么河里沒有水？（銀河）（板書：銀河）。
你們知道的可真不少，從古至今在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，有許多小朋友對銀河充滿了好奇，其中有一個小朋友看了美麗神秘的銀河后，提出了許多問題，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫“問銀河”。
拿起你的小手跟老師一起寫問。這是我們本節(jié)課要學的第一個生字，指名讀，齊讀。你是怎么認識它的？那你都什么時候才問別人呢？（有不知道，不明白的地方請人解答就是問）。
那小朋友為什么要問銀河，都問了哪些問題呢？請你們快快打開書翻到50頁。
1、請同學們自由讀文，圈出自己的生字，然后學一學。
2、再讀課文，不僅要讀準字音，還要讀通順句子。
3、指名讀文，其它同學聽他讀得對不對。
4、生字在課文中你讀準了，看，他們都帶著帽子跑出來了，你還能把它讀準嗎？指名讀，齊讀。
5、摘掉帽子你還認識嗎？齊讀，開火車讀。
6、小組學習生字。
1、指名讀文，思考：小朋友都問了銀河哪些問題？
2、匯報。
（1）一陣風吹過，你可起浪？你可生波？講陣：組詞。一陣在這里是什么詞？（數(shù)量詞）還可以說一陣什么？像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些？（一個，一些，一雙）。
（4）可有搖頭擺尾的小鯉魚？出示鯉，組詞：鯉魚。見過鯉魚嗎？吃過鯉魚嗎？那我們要學會寫鯉字。出示田字格鯉，仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師示范寫鯉字。學生練寫鯉字。小鯉魚很淘氣，在水里一刻也不閑著，總是快活地游來游去，你能學一學小鯉魚游嗎？書上用了哪個詞？（搖頭擺尾）你能做一下?lián)u頭的動作嗎？下面我們來做一個小游戲，我做動作，你們猜和搖有關的詞語。（搖繩，搖搖晃晃）由此我們可以看出搖是一個動詞。
（5）可有穿硬殼衣服的田螺？出示螺組詞。今天老師把可愛的小田螺請來了，（出示圖）看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過它的硬殼嗎？有什么感覺？（很硬）那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的？摸摸你的衣服是硬的嗎？硬的反義詞是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎？（不能）硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼？老師告訴你殼是一個多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼，它還有一個音念殼組詞地殼。
（6）你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌？出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎？劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎？那我們一邊劃船一邊唱歌。（唱小星星）用一邊一邊說一句話。
（7）小朋友一口氣問了銀河那么多問題，誰能都讀一遍。評價，再讀，齊讀。
（8）那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢？（喜歡，好奇）再讀，讀出喜歡，好奇。
（9）小朋友懷著喜歡，好奇的心情問銀河這么多問題呢？那他是怎么問的？（銀河，銀河，請你告訴我，）一聽這句話我就喜歡上了這個小朋友，知道為什么嗎？（有禮貌，用了請字）你還知道哪些禮貌用語？在生活中你們一定要經常使用這些禮貌用語，這樣你們才會成為人見人愛的好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個本節(jié)課我們要學的生字。出示銀和訴。組詞。
1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題，那是因為銀河美，他喜歡，銀河神秘，他好奇。你們喜歡銀河嗎？那你有什么問題要問銀河嗎？快和你的學習伙伴說一說吧！
2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎？你們提的問題真好。有些問題，我們可以解答；有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢。因為宇宙中的奧秘實在太多了，希望你們努力學習，將來親自到銀河去看一看，揭開這謎底，老師期待著你們的好消息。
3、下課的鈴聲正在催促我們呢？讓我們一起和銀河里的小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。
問銀河。
美麗喜歡。
神秘好奇。
一年級語文造句教案篇三
1、她的心靈純潔如白璧無瑕。
2、他嚴格要求自己，希望能做一個無瑕的人。
3、漓江的水真綠啊，綠得像一塊無瑕的翡翠。
4、冬日的.未名湖有如一塊無暇的美玉，微微閃著晶瑩。
5、雪在空中翩翩起舞，像鵝毛一般，紛紛揚揚，潔白無瑕，美極了。
6、沒有一份感情是完美無缺的，也沒有一個人是完美無暇的。
7、如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
8、在無暇的月光下，魚兒沉浸在水中，造就了一副和諧的畫面。
9、當時我正在學校工作，無暇回家換裝，直接趕去會議廳。
10、自己都心煩意亂疲于布陣的白宮對這次的紛爭也無暇顧及。
11、小溪的河水綠的就像一塊無瑕的翡翠。
12、人生有時很匆忙，你似乎無暇品嘗快樂與溫習回憶。
13、心煩意亂疲于布陣的白宮對這次的紛爭也無暇顧及。
14、最快樂的認識那些因為太忙碌而無暇注意其快樂與否的人。
15、一種清清楚楚的、興奮的感覺讓她根本無暇去顧及那些個瑣事。
16、最快樂的人是那些因忙碌而無暇注意其快樂與否的人。
17、山是那么高，像魁梧的巨人；水是那么靜，無瑕的鏡子；夏天是那么熱，像一個蒸爐似的。
18、蝴蝶有閑暇糾纏睡蓮，而采蜜的蜂兒卻忙得無暇如此。
19、他在深山里面采到一塊潔白無瑕的好石頭。
20、白云是藍天的收藏，純潔中透著藍天的無瑕；群星是夜空的收藏，閃爍中映著夜空的光芒；浪花是大海的收藏，翻卷中有著大海的澎湃；堅韌是我的收藏，汗水中流淌著命運的綻放。
一年級語文造句教案篇四
1、這次任務還將向火星表面投放一個靜態(tài)氣象觀測站。
2、我們重新設計了這整個系列的手表，并把它們投放到上海市場。
3、他們正準備幫助一家巴西公司投放一種抗菌清潔劑。
4、這些數(shù)據(jù)將被用來改進射擊解決方案和增加投放武器的準確性。
5、如今，巴士是投放高質量商業(yè)廣告的最佳位置之一。
6、于是，我們趕緊轉變了戰(zhàn)略，我們有一只很好的銷售團隊，他們在產品投放前一個月告訴我們，沒人關心我們的產品。
7、往患有昆蟲恐懼癥的犯人所在的牢房里投放昆蟲算不算？
8、稱自己為“最低限度看漲派”的格萊斯表示，即使在市場最近的上漲期間，他也一直在投放一些現(xiàn)金，因為他還是發(fā)現(xiàn)了估值較低的資產。
9、也就是說，這類的發(fā)現(xiàn)是為什么我們需要更有力的法律去要求廠商對他們投放到市場的化學物質的安全性提供說明的原因。
10、另外，它是相當好的消費者權益保護者，讓消費者免受奸商為了追逐利潤而投放市場的危險品之害。
11、盡管我現(xiàn)在對于我所從事的事情能夠自我激勵并且保持天生的激情，我將這個歸功于普通大眾將他們的時間投放到我這里。
12、我想，某些人在創(chuàng)建網頁、投放廣告，和我通半個小時的電話只是為了得到我的保證金等這些事情當中，可能也遇到過這樣的麻煩。
13、這資金是否真的能投放是另一個問題，但現(xiàn)在來說，這看上去是好的。
14、雖然它們提供了一些增加的好處，例如增強的項目交流，但是它們不能提供生產力、質量，或投放市場時間方面的巨大突破。
15、報告指出，這種努力應該包括在不同的媒體上投放的，可以讓人們直接回應或通過移動設備參與促銷活動的廣告。
16、無效的構建過程不僅增加了投放市場的時間，而且還消極地影響整個項目團隊的士氣。
17、假設你的產品和分配方法適合，那么你基本上你就可以試圖在正確的市場投放他們所需要的產品。
18、事實上，從美國戰(zhàn)略石油儲備中向市場投放原油就能遏制油價，正如海灣戰(zhàn)爭期間的形勢一樣。
19、不管您如何選擇描述演進的方法，它縮短投放市場的時間的能力對項目的成功是不可缺少的。
20、各種國民軍、仇恨團體和其它右翼激進分子們也會在各處散布他們的暴力言論，而且還曾經投放過單管炸彈。
21、隨著業(yè)內人士又將注意力重新集中在顯示廣告上，我想，趁此機會好好回顧一下所有購買和投放這種網絡廣告的不同機會。
22、他們大都是在生產條件差、技術力量弱的情況下生產，有的甚至盜用正規(guī)企業(yè)的商標，制造假冒偽劣產品投放市場。
23、今年，據(jù)稱北京市政府擬投資3050萬元生產學生營養(yǎng)午餐，目前十余家專門對口中小學生的午餐公司已經投放生產，每份午餐價格大約在2元到3元之間。
24、對應第四段行情的投資策略是，最好將持有的股票全部脫手以觀變化，將其投放在收益較安穩(wěn)的各種債券和存款上，以便在空頭市場完結時在再進行新一輪的投資。
25、根據(jù)最新資料統(tǒng)計，我國投放市場的各類保健食品已有3000余種，年產值近200個億。
26、商品或資本從某一國銷售或投放到國外。
27、在建設中采取了邊建設、邊生產、邊國產化的運行方式，利用臨時裝配線已生產捷達橋車2.5萬多輛投放市場，今年國產化率將達到40%。
28、豈料“板山毫峰”一投放市場便立即走俏，以每市斤250元至300元成交，高的賣到375元。
29、特別是新發(fā)現(xiàn)的蘭花種，經傳播媒介介紹，用不了多久，就被外商獲得，帶出國境大量繁殖，投放市場，牟取暴利。
30、蔬菜生產是巢湖地區(qū)“三高農業(yè)”中的一個重要部分，農行每年投放扶持資金都近億元，而這一項目的年產出目前已經高達6億多元。
一年級語文造句教案篇五
《語文課程標準》對于閱讀提出的要求是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。誦讀兒歌、童謠和古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。因此在這節(jié)課的設計中，教師創(chuàng)設情境激發(fā)學生的朗讀興趣，讓學生帶著童趣讀出趣味，運用誦讀、領讀、輪讀、邊讀邊欣賞等多種方式進行朗讀練習，最終達到熟讀成誦的目的。同時提升了學生對冬天及小動物的情感體驗，使熱愛大自然的教育達到潤物細無聲的效果。
1.生詞卡片、課文歌曲、與課文內容一致的雪景動畫、課文圖畫(“小畫家”的“圖案”空出，以便同學粘貼小動物的腳印圖、多媒體課件)。(教師)。
2.預習課文;了解哪些動物也來雪地“畫畫”，哪些動物也冬眠。(學生)。
2課時。
教學過程。
一、談話導入，激趣入題。
師：同學們，你們喜歡下雪嗎?下雪的時候，你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那你們有什么樣的心情?(非常快樂、開心、高興等。)有四個調皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認識他們嗎?(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。)。
師：小鴨還悄悄地告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學習第12課。(板書課文題目。)。
設計意圖：運用談話的方式，從學生的生活實際入手，關注兒童的經驗世界，尊重學生主體，使學生在課堂開始就有濃厚的興趣，產生好奇心和求知欲。
二、初讀課文，初識字詞。
1.教師范讀課文，學生聽讀。
2.學生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。
3.學生分組讀文，互相幫助，讀準字音。
設計意圖：在讀文中識字。讓學生通過各種形式讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內容，為識字和理解課文內容做準備。
三、合作交流，趣味識字。
1.出示帶拼音的生字。
(1)學生自由讀生字。
(2)教師指名讀生字。
(3)教師指導學生認識筆畫“橫折彎鉤”。
(4)學生齊讀生字。
2.出示去掉拼音的生字。
師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它們嗎?我相信，大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。那么，就請你把自己的好辦法說給你的小組同學聽吧!看誰記的字最多!
(學生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。)。
3.教師檢查學生的識字情況。
(1)誰愿意把你記字的辦法說給大家聽?(應注重培養(yǎng)學生在生活中識字。)。
(2)教師指名讀字卡。
(3)開火車讀字卡。
(4)男女生賽讀字卡。
(5)“猜字”游戲。(一人指字，大家做口形或動作，一人猜字。)。
(6)“找字”游戲。(一人讀字，大家舉起相應的字卡。)。
設計意圖：通過多種形式的識字，激發(fā)學生識字的興趣，使學生掌握字音，記住字形。教學過程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學生之間的互動與交流，相互啟發(fā)、相互促進。注意識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識。
四、再讀課文，整體感知。
1.指名讀課文，大家評價。
2.同桌互聽互讀。
3.齊讀課文。
設計意圖：使學生流利地朗讀課文，為理解課文內容做準備。
五、指導寫字，養(yǎng)成習慣。
出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。
1.教師指導筆順，學生書空。
2.學生觀察每一筆在田字格中的位置。
3.教師范寫“竹”“馬”“幾”，指導筆順“橫折彎鉤”。
4.學生描紅，練寫生字。
設計意圖：使學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
一、聽歌導入，復習檢查。
1.播放歌曲《雪地里的小畫家》。
2.出示課件、依次檢查生字，認讀詞語。
3.指名朗讀課文，齊讀課文。
設計意圖：通過聽課文歌曲再次激起學生學習課文的興趣，同時用學唱歌曲激勵學生認真聽講、積極發(fā)言，是吸引學生注意力的一個教學策略。
二、逐句學習，理解課文。
齊讀課文，找找這篇課文共幾句話。
(一)學習第1、2句。
1.出示多媒體課件。學生自己讀第1句，體會感嘆號的讀法。引導學生讀出喜悅、驚喜的心情。指名讀。
2.第2句聯(lián)系課文和實際情況重點理解“一群”。(小雞來了是不是“一群”?小狗來了是不是“一群”?小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群”?)。
(二)學習第3句。
1.播放課件：白雪紛紛揚揚落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”，學生看后再讀文。
2.啟發(fā)學生：你們讀懂了什么?(學生暢所欲言)。
3.教師出示圖片，讓學生觀察動物踩出的腳印形狀，指四名同學在準備好的課文圖畫貼上合適的腳印圖案。
4.指導學生讀課文第3句。
5.為什么他們畫出的腳印不一樣呢?
學生分組討論，匯報結果，教師適時點撥。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。)。
6.拓展教學：你知道還有哪些小動物還能畫竹葉、楓葉、梅花和月牙?請你當小詩人來編一編、寫一寫。
(三)學習第4句。
1.孩子們，如果我們想畫畫要用筆和顏料畫很長時間對不對?小動物們卻不用，現(xiàn)在讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫得又快又好的。
2.你們從哪些地方讀出小動物們畫畫非常簡單，而且畫得又快又好。(學生自由回答：不用顏料、不用筆、幾步等。)。
3.朗讀這句話，你仿佛看見了什么，感覺到了什么?
4.指導讀法：在輕快活潑的語調中，讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。
(指名讀、齊讀、比讀、表演讀)。
(四)學習第5句。
1.這些小動物們的畫畫得這么好，讓人看著真喜歡?？墒怯幸恢恍游飬s沒有來參加，你們知道是誰嗎?(青蛙)。
2.出示多媒體課件，學習齊讀第5句。
3.教師指導學生讀出疑問的語氣。
(五)學習第6句。
1.青蛙為什么沒來參加呢?他去串門了?還是在吃飯?(他在洞里睡著啦。)。
2.青蛙真懶，大家都在畫畫兒，他居然睡覺，我們快去叫醒他，好嗎?(不行，他正在冬眠。)。
3.教師指名回答，適時點撥：什么是冬眠?還有哪些動物需要冬眠?(蛇、刺猬等動物也冬眠，借此檢查學生課前預習情況。)。
設計意圖：朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。一年級學生處在閱讀的起始階段，所以借助多媒體課件把學生帶入課文情境，讓學生在特定的情境中產生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進行逐句閱讀。在整個閱讀過程中，學生始終保持童真童趣，從而產生真切的情感體驗，讀好課文并理解課文。
三、回顧全文，熟讀成誦。
1.齊聲有感情地朗讀課文。
2.播放課件，學生根據(jù)情境背誦課文。
3.學生自編動作背誦課文。
設計意圖：在活動中學習、在表演中學習，學生用動作呈現(xiàn)課文，用自己的語言表達課文，使多種感官參與學習，既能鞏固知識，又能發(fā)展語言。
四、總結全文，學唱歌曲。
1.說一說：學生談談通過今天的學習有哪些收獲。
2.畫一畫：動手畫，感知本課或學生知道的其他“小畫家”的作品。
3.寫一寫：找到其他冬眠的小動物，按課文最后兩句仿寫詩句。
4.想一想：(1)雪地里還會來哪些新的“小畫家”，他們會畫出怎樣的作品?
(2)還有哪些小動物沒參加?為什么?
5.唱一唱：學唱《雪地里的小畫家》。
設計意圖：兒童好奇、好勝、好動，動手操作是兒童歡迎的教學形式，為此，在學生領悟教學重難點的基礎上，讓學生根據(jù)課文內容畫“小畫家”們的作品，重溫課文內容;通過拓展仿寫兒歌，培養(yǎng)說話寫話能力;啟發(fā)思考，突破課文難點;學唱歌曲，兌現(xiàn)課前諾言，養(yǎng)成良好的習慣。
一年級語文造句教案篇六
1)她不高興是因為老師責備她了。
2)他正為自己中了頭彩而高興，結果樂極生悲，彩券居然飛到河水里去了。
3)她的心情一會兒高興一會兒絕望。
4)她跳舞得了第一名，高興的忘乎所以。
5)我很高興避免了和我父親進行千篇一律的談話。
6)我們已經準備長期抗旱了，這場雨不期而然地到來，使人格外高興。
7)就在灰太狼高興得手舞足蹈的時候，突然他發(fā)現(xiàn)喜羊羊不見了。
8)他一不高興就板著臉，對人冷言冷語的，任誰都受不了。
9)已取得的成績確實令人高興，但還要百尺竿頭，更進一步，以取得更大的成績。
10)聽他一說，我心里高興，可是又難免杞人憂天，萬一他事后變心怎么辦?
11)孫子一回來，爺爺最高興向他們講他年輕時的故事，有時還配合著手舞足蹈。
12)小明拿到了北大的錄取通知書時，高興得手舞足蹈。
13)張莉母親正在胡思亂想之際，聽到有人敲門，高興極了！
14)他有時讓你高興，有時讓你生氣。
15)這次運動會，我班總分第一，大家特別高興，個個春風滿面。
16)我出差回來，恰好趕上他躬逢其盛，心里十分高興。
17)今天是爺爺?shù)拇髩?，小弟弟竟說了句“祝爺爺壽比南山，福如東?！钡奶自?，爺爺既高興，又驚奇。
18)我感到非常高興，全身上下更是法喜充滿，如癡如醉，忍不住哭了起來。
19)其實不該盤根究底地問她，那樣她會不高興的。
20)雖然這次考試取得了高分，但是我并不高興。
一年級語文造句教案篇七
果然造句：
1、媽媽說火很燙，我試了，果然很燙。
2、她說今天來陪我玩，今天早晨她果然來了。
3、不出所料，他果然沒有在家。
4、我先吃生果，而后喝水，果然拉肚子了。
5、這個人果然神出鬼末，慶幸的是我早就曉得端倪了。
6、看了天氣預報，果然下雨了。
7、日本的核電站正如我們預感的果然報廢了，但從日本公民生涯上看上卻并沒有太大的影響。
8、第一次來到這里，果然是很漂亮的處所。
9、大明湖畔的美景，果然仍是吸惹人的喲。
10、好多年不見了，若然不出我所料，她還是像以前那么美麗。
11、平夸口要游過湖去，他果然做到了。
12、他果然實現(xiàn)了本人的諾言。
13、天氣預報說今天晚上有雨，黃昏時分果然下起了瓢潑大雨。
14、小將昨天生病了今天果然沒來。
15、到了中午12點，小霞果然如約而至。
16、媽媽說明天會下雨，第二天果然下雨了。
17、這件壞事正如你所說的，果然是他干的。
18、他說今天來陪你玩，今天早晨他果然來了。
19、氣象預告說今天有雨，下戰(zhàn)書果然下起了滂沱大雨。
20、我說過要有這樣的事，果然如此。
21、汽車出站了，我向調車場張望，果然看到在揮手。
22、我沒好好學習，成績果然降落了。
23、一場春雨過后，大地上果然涌出了鮮嫩的小草。
24、小名最近學習很盡力，果然考了一個好成就。
25、這個大兒子，也真孝順。果然沒有叫母親失望。
一年級語文造句教案篇八
1·借助漢語拼音，課文插圖和生活經驗，認識“拔、拍”等12個生字和火字旁；會寫“拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。
2·正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3·對應插圖、聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。
4·培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習慣。
教學重點歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。
教學難點歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。
教學亮點遷移運用：動賓短語——動+名詞
1·生字卡片。
2·課件。
第（1）課時
教學流程教學要點（預設要求清晰、明確）個性化修改
一、認讀字詞，積累詞語
落實教學目標：借助漢語拼音，課文插圖和生活經驗，認識“拔、拍”等12個生字
落實目標：對應插圖、聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。
落實重點：歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。
·落實目標：正確、連貫地讀好詞語。
落實亮點教學：動賓詞語的搭配1·認讀“操場”。
（1）情境：鈴聲響，下課了，同學們都來到了操場上?。ǔ鍪緢D片）
（2）經驗識記“操場”。
要點1：知道“場”的意思：表示比較大的空地。
要點2：根據(jù)意思積累有關“場”的詞語：
買菜賣菜的場所——（菜場）
買賣商品的場所——（商場）
人們活動休閑的場所——廣場
人們開會的場所——會場
汽車停放的場所——停車場
同學們做操運動的場所——操場……
2·多種方式認讀“拔、拍、跑、踢”。
（1）看圖說話，認識體育活動
要點：句式：下課了，小朋友們有的在（），有的在（），有的在（），還有的在（）……
（2）圖文結合，把體育活動的名稱顯示在圖片上。認識生字。
要點：觀察提煉：“提手旁”的字大多和手有關；“足字旁”的字大多和腿部運動有關。
（3）拓展“提手旁”和“足字旁”的字：
提手旁抱提挑抓
足字旁踩跨趴蹦
小結規(guī)律：漢字真神奇，辨別要仔細?！疤崾峙浴迸呐氖?，“足字旁”跺跺腳。掌握其規(guī)律，識字多容易。
3·運用規(guī)律遷移識字
（1）“鈴”和“鍛”
提示：都是“金字旁”，和金屬有關?！板憽钡脑熳直玖x是：揮錘敲打燒紅的鐵件。所以也是金字旁。
積累：鋼，錢，鐵，鋁，鋅
（2）“煉”和“熱”，認識火字旁
提示：“火”本來就是燃燒的火焰。帶火字旁的字往往與燃燒、火焰、干燥等有關，“燈、燦、炒、燒、炮……”
提示2：火作偏旁，如果在字的下部，常寫作“四點底”：煮、烈、照、熟……
4·積累詞語：
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
要點1：讀正確，讀連貫。
亮點教學：
（1）讀出詞語的節(jié)奏：
打球拔河拍皮球踢足球
（2）把“打、拔、拍、踢”等字變紅，讓學生觀察
提示發(fā)現(xiàn)：動詞+名詞
作業(yè)輔導：《課堂作業(yè)本p42第3題》
二、指導朗讀，熟讀成誦
落實教學目標：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒…… 1·嘗試自讀
要求：讀正確。讀出節(jié)奏。
要點：注意輕聲：下課了、真熱鬧
注意最后一句的停頓。
2·識記兒歌
要點：根據(jù)兒歌內容復現(xiàn)重點字詞。（見課件）
三、結合生活，遷移運用
1·仿課文寫句子
鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。
（），天天鍛煉身體好。
要點：前面學到的體育活動都可以填寫。如打球拔河拍皮球；、跳高跑步踢足球……
2·兒歌延伸：用上自己生活中見到的體育活動說一說。如
晚飯后，小區(qū)里，（真熱鬧，跑步打拳廣場舞，天天鍛煉身體好。）
周末到，公園里，（真熱鬧，蹦床跳繩滑滑梯，快快樂樂身體好。）
假期里，體育館，（真熱鬧，打球游泳跆拳道，天天運動身體好。）……
3·選擇一個體育活動說一句話
作業(yè)輔導：第4題，用“打羽毛球、跳長繩”寫句……
輔導要點：句式1：誰在什么地方干什么
（什么時候，誰在什么地方干什么）
句式2：誰和誰在什么地方干什么
句式3：我喜歡干什么
四、學寫漢字
1·學生找出生字新朋友，讀一讀。
2·小組合作，學生相互說說怎么記住生字。
3·引導學生復習看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。
4·師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置。
5·教師范寫“跑”，強調左窄右寬。生練寫。
6·教師指導學生觀察其他字的書寫。再練寫。
每個生字的要點請見課件
一年級語文造句教案篇九
1、我已經向他道歉了，可是他還沒有原諒我。
2、我已經向媽媽結識了我沒有做作業(yè)的原因馬克思媽媽根本就不相信。
3、我愛他，可是他不愛我。
4、春天已經到了，可是我種的小樹苗還沒有發(fā)出新芽。
5、我邀請女神一起吃飯，可是她拒絕了我。
6、我也很想去打籃球，可是我的家庭作業(yè)還沒有做完。
7、雖然外面有月光，可是我還是不敢走夜路。
8、我很想出去旅游，可是沒有錢。
9、那個男生看上去非常英俊，可是聽說他腦子有些問題，不太靈活。
10、雖然她已經忘了我，可是我還記得從前我們在一起的美好時光。
11、盡管我已經非常努力地學習了，可是這次考試還是考砸了。
12、我已經回答了對方的問題，可是對方還是不放過我，不停地向我提問。
13、雖然我也很想和你一起去度假，可是我明天還有考試。
14、雖然她這次考試成績不太理想，可是那又怎樣，一時的失敗不能代表永遠的失敗。
15、今天本來和朋友約好一起去爬山，可是突然下起了小雨。
一年級語文造句教案篇十
無瑕造句：
1、她的心靈純潔如白璧無瑕。
2、他嚴格要求自己，希望能做一個無瑕的人。
3、漓江的水真綠啊，綠得像一塊無瑕的翡翠。
4、冬日的未名湖有如一塊無暇的美玉，微微閃著晶瑩。
5、雪在空中翩翩起舞，像鵝毛一般，紛紛揚揚，潔白無瑕，美極了。
6、沒有一份感情是完美無缺的，也沒有一個人是完美無暇的。
7、如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
8、在無暇的月光下，魚兒沉浸在水中，造就了一副和諧的畫面。
9、當時我正在學校工作，無暇回家換裝，直接趕去會議廳。
10、自己都心煩意亂疲于布陣的白宮對這次的紛爭也無暇顧及。
11、小溪的河水綠的就像一塊無瑕的翡翠。
12、人生有時很匆忙，你似乎無暇品嘗快樂與溫習回憶。
13、心煩意亂疲于布陣的白宮對這次的紛爭也無暇顧及。
14、最快樂的認識那些因為太忙碌而無暇注意其快樂與否的人。
15、一種清清楚楚的、興奮的感覺讓她根本無暇去顧及那些個瑣事。
16、最快樂的人是那些因忙碌而無暇注意其快樂與否的人。
17、山是那么高，像魁梧的巨人;水是那么靜，無瑕的鏡子;夏天是那么熱，像一個蒸爐似的。
18、蝴蝶有閑暇糾纏睡蓮，而采蜜的蜂兒卻忙得無暇如此。
19、他在深山里面采到一塊潔白無瑕的好石頭。
20、白云是藍天的收藏，純潔中透著藍天的無瑕;群星是夜空的收藏，閃爍中映著夜空的光芒;浪花是大海的收藏，翻卷中有著大海的澎湃;堅韌是我的收藏，汗水中流淌著命運的綻放。
一年級語文造句教案篇十一
只有……才造句：
只有認真學習，才能不辜負祖國的希望。
只有認真學習，長大了才能報答父母。
只有辛勤勞動，才會有收獲。
只有用心，才能辦好事。
只有自己動手，才會豐衣足食。
只有認真學習，才會學到知識。
只有播種，才能有收獲。
只有好好看書，才會懂道理。
只有靠自己的雙手勞動，才能有收獲。
只有春天播種，才能在秋天收獲豐收的果實。
我們只有認真刻苦地學習，才能取得好的學習成績。
只有讀書破萬卷，才能下筆如有神。
只有讀萬卷書，才能寫萬字文。
只有平時積累好詞好句，才能寫出生動活潑的作文。
只有認真觀察身邊事物，才能寫出意真情切的作文。
只有從不浪費時間的人，才沒有工夫抱怨時間不夠。
我們只有認真做好作業(yè)，才能無事一身輕地出去玩。
只有愛護我們的環(huán)境，才會有我們美麗的家園。
只有不斷努力，才能向成功靠近!
一年級語文造句教案篇十二
1、夜晚的月亮是那么澄澈,那么委婉。
2、今天的陽光那么明媚，那么溫曖，真舒服啊！
3、如果明天下雨，那么運動會就只好延期。
4、柳條仿佛小姑娘的長發(fā)。
5、海浪仿佛是一個頑皮的孩子，在沙灘上亂蹦亂跳。
6、那溫柔的話語，仿佛母親雙手，撫慰著我心中的傷痕。
7、你是那么的笨，那么的傻。
8、天那么高，那么藍，真是太美了。
9、他那么高，那么瘦，身材太好了。
10、白云是那么純潔，那么淘氣。
11、看著媽媽連夜給我做的書包，我心里那么的感動，那么的難以平靜。
12、樹上的大蘋果仿佛是紅著臉的胖娃娃。
13、一葉葉小舟在風平浪靜的河面上飄來飄去，有人還在小舟上釣魚呢！
14、美麗的春天,是那么美麗,那么俏皮,像一個可愛的女孩、
15、老師仿佛是春蠶和蠟燭。
16、在風平浪靜的江面上，漂浮著一葉小舟，小舟的四周有一群小魚在游，真是美麗極了。
17、秋天，樹葉仿佛是一個會跳舞的精靈，從樹上翩翩飛舞而下。
18、夏天的夜晚，是那么的寧靜，那么的美麗。
19、她是那么美麗，那么善良。
20、平靜的湖面仿佛一面碩大的銀鏡。
21、小螞蟻把一片桃葉當小舟過河。
22、美麗的草原仿佛是一片綠色的海洋。
23、你既然那么想造句，那么我就造一個句子吧!
24、那朵花那么鮮艷，那么香，讓人贊不絕口。
25、大家都是那么無聊,那么閑。
26、5美麗的花朵是那么鮮艷，那么艷麗。
27、天那么高，那么藍，真是讓人心曠神怡啊!
28、如果地球沒有樹木這些天然的吸塵機，那么，我們生活的地方就會充滿灰塵。
29、在湖光山色中，乘一葉小舟，欣賞美麗的景色，是一件多么開心的事！
30、書仿佛是一位充滿智慧的學者，為我們解答各種難題。
31、月亮是那么皎潔，那么明亮。
32、如果每個人都對地球做出貢獻，不去破壞，那么地球將會更美麗。
33、世界那么的神奇、那么的博大。
34、湖水是那么清，那么靜。
35、藍藍的天空仿佛是一片沒有盡頭的大海。
36、月牙倒映在湖面上，像一葉彎彎的小舟。
37、老師仿佛是一盞燈，為我們照亮前方的路。
一年級語文造句教案篇十三
1、會寫7個生字，會認12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。 【教學重點】
會寫7個生字，會認12個生字。 【教學難點】
正確、流利地朗讀課文。 【教學具準備】課件
一、談話導入。
“咕咚”是什么?小兔子為什么害怕“咕咚”，“我們一起去森林里看看，到底是怎么回事，好嗎?(板書課題，齊讀課題。)
二、初讀課文，整體感知。
1、“咕咚”是什么?
2、圈一圈，故事講了哪幾個小動物?
3、指導學生自由讀課文，要求讀正確、讀通順。不認識的字可以問老師或同學。
三、學習生字詞。
1、認讀生字詞。
2、交流識字方法。
3、熟讀詞語。
四、書寫生字。
第二課時
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內容，知道遇事要弄清事情真相。 【教學重難點】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內容，知道遇事要弄清事情真相。 【教學具準備】課件
一、再讀課文，完成問題。
1、讀準字詞，讀通句子。
2、數(shù)數(shù)，課文一共有幾個自然段。
3、想想課文主要講了一件什么事?
二、深入感知，指導朗讀。
1、閱讀課文第
一、二自然段。
一、二自然段，抓住重點詞語：嚇了一跳、拔腿就跑、一邊跑一邊叫，體會小兔子害怕的心理。 (3)練一練：用“邊跑邊叫” “可怕極了”練習說話。
2、閱讀課文第
三、四自然段。
(1)引導學生接著觀察圖上的內容。(聽了兔子的叫喊，小猴、狐貍、山羊、小鹿也跟著跑起來了。)(2)指名讀課文第三自然段，引導學生抓住小猴子的動作和語言，體會小猴子盲目害怕的心理。
3、閱讀課文第五自然段。
還會有哪些小動物跟著跑?他們又會怎么說呢?
4、閱讀課文第
六、七自然段。
六、七自然段。
(4)引導學生進行合理想象：小動物們都會想些什么?如，小猴想：我以后要向野牛學習，不再偏聽偏信，遇事會多動腦筋，弄清事情真相。
三、講故事，復述課文。板書設計咕咚
害怕、逃跑——————笑了遇事要動腦筋，弄清事情真相
一年級語文造句教案篇十四
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
2、用“先……再……”寫話。
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
完——玩怎——什
2、回答問題：奶奶的白發(fā)怎樣來的？
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2、會用“一邊……一邊……”寫句子。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析
進——近吃——氣
3、多音字“好”辨析。
1、了解動物的叫聲，會填空；拓展掌握一些動物的叫聲。
2、背誦四個成語，會填空；背誦《詠鵝》，會填空。
3、會說寫一些道歉的話。
第五單元復習
目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。
1、知道夏天臺風、雷雨的特點。
2、說、寫出夏天的水果、動物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說說。
3、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。
4、形近字、同音字辨析
逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷
5、多音字“了”辨析。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。
2、用上詞串中的詞組合成句。
3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個詞。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、背誦兒歌，會填空。
3、積累“品”字結構的字。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、背誦兒歌，會填空。
3、選字填空。
1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。
2、換偏旁漢字歸類復習。
3、背誦四個成語，會填空；背誦《傘花》，會填空。
第六單元復習
目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
1、背誦課文，會填空。2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
真——正
棵——顆
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2、多音字“著”辨析。
3、抄寫寫小鳥樣子的句子。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析
坐——座向——象——像
3、想象填空：
“這兒有……有……還有……，真好！”
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析
呼——乎他——她——它
4、仿“藍湛湛”的結構寫幾個描寫顏色的詞。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。
2、根據(jù)課文填空：足球出身在很久很久以前的（），那時只有（）過生日時才踢?，F(xiàn)在，足球已經成為世界上（）的運動。
1、背誦四個成語和諺語，會填空。
2、用幾句話說說“六一”那天的活動。
第七單元復習
目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
吧——巴——把半——伴火——伙
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
3、形近字、同音字辨析
有——由東——冬汗——漢
2、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個個……
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
1、多音字“種、子”辨析。
結合課文背誦四個成語，會填空；背誦《江上漁者》，會填空。
第八單元復習
1、練習8
（1）重點抓住動物的家在哪里，首先要學生知道各種動物的家在家里，其次，學生在寫的時候不能寫錯字和拼音。
（2）讀讀背背里，已經學過的字要會寫，防止要求填空。
臨危（不）懼（多）謀善斷
（從）容（不）迫（方寸）不亂
2、小松鼠找花生果
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
油——由 結——潔 流——留 每——母 直——真
（2）課文中容易要求天空的字要提醒學生注意，可以讓學生聽寫句子。
（3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花
3、詠華山
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
間——問 與——語 代——帶
（2）重點要抓住課文當中的詩，以及每句詩在課文中所對應的句子。
4、烏鴉喝水
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
渴——可 渴——喝 辦——為 終——中 于——干
（2）量詞：一只烏鴉一個瓶子一顆石子
（3）背誦課文，重點字的填空
5、魯班和櫓板
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
已——己往——住往——網身——聲、生、升
（2）反義詞：吃力——省力前——后
（2）重點字也會填空
6、司馬光
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
司——同候——后流——留園——元
（2）量詞：一個花園一座假山一口水缸一塊石頭
（3）句式：有的……有的……還有的……（造句）
（4）句式：漸漸……（造句）
（5）句式：終于……（造句）
（6）重點字的填空。
一年級語文造句教案篇一
1、這么難的一道證明題，小亮居然沒用五分鐘就做出來啦。
2、這么簡單的問題，你居然還問我?
3、我們家在商場新買的洗衣機居然是個壞的。
4、冬冬和洋洋打架，開家長會的時候，老師居然沒有讓他們的家長站起來。
5、你居然讓我們回答這么難的問題！
6、教師節(jié)到來的那一天，李歡歡居然沒有給老師送禮物。
7、王蘭學習成績不好，張老師經常幫她補課，居然沒有向她的家長要錢。
8、陳明寫錯字，老師居然沒有罰他重寫100遍。
9、張三毛上課老是做小動作，老師居然沒有叫他站黑板。
10、枉我號稱數(shù)學天才，這道初中的數(shù)學題我竟然不會做。
11、因為沒有借漫畫給他，他竟然3天不和我說話。
12、牛小敏的爸爸是個清潔工，他居然當上了小組長。
13、我好心好意幫他，他居然毫不領請。
14、國慶節(jié)放長假，學校居然只布置了一堆作業(yè)，沒有安排我們補課。
15、今天早上還陽光明媚，下午居然下起了傾盆大雨。
16、再過兩年小學就要快畢業(yè)了，老師居然不問我們的家長是干什么的。
17、妹妹最喜歡的洋娃娃丟了，她竟然不著急。
18、聰聰考了雙百分，明明當上了班委，居然都不請我們吃飯。
19、陸路家沒有給學校交贊助費，居然也能和我們一樣上學。
20、班上同學經常丟東西，老師居然沒有叫我們選小偷。
一年級語文造句教案篇二
1、會認本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。
2、理解部分字的字義并會運用。
會用“告訴，一邊……一邊……”說話。
通過誦讀兒歌激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造欲望。
1、會認本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。
2、理解部分字的字義并會運用。
通過誦讀兒歌激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造欲望。
影視，電子幻燈片，音樂。
個人探究法，小組協(xié)作學習法，多媒體輔助教學法。
課前我們先來做一個腦筋急轉彎小游戲，我要考考聰明自信的你，什么河里沒有水？（銀河）（板書：銀河）。
你們知道的可真不少，從古至今在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，有許多小朋友對銀河充滿了好奇，其中有一個小朋友看了美麗神秘的銀河后，提出了許多問題，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫“問銀河”。
拿起你的小手跟老師一起寫問。這是我們本節(jié)課要學的第一個生字，指名讀，齊讀。你是怎么認識它的？那你都什么時候才問別人呢？（有不知道，不明白的地方請人解答就是問）。
那小朋友為什么要問銀河，都問了哪些問題呢？請你們快快打開書翻到50頁。
1、請同學們自由讀文，圈出自己的生字，然后學一學。
2、再讀課文，不僅要讀準字音，還要讀通順句子。
3、指名讀文，其它同學聽他讀得對不對。
4、生字在課文中你讀準了，看，他們都帶著帽子跑出來了，你還能把它讀準嗎？指名讀，齊讀。
5、摘掉帽子你還認識嗎？齊讀，開火車讀。
6、小組學習生字。
1、指名讀文，思考：小朋友都問了銀河哪些問題？
2、匯報。
（1）一陣風吹過，你可起浪？你可生波？講陣：組詞。一陣在這里是什么詞？（數(shù)量詞）還可以說一陣什么？像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些？（一個，一些，一雙）。
（4）可有搖頭擺尾的小鯉魚？出示鯉，組詞：鯉魚。見過鯉魚嗎？吃過鯉魚嗎？那我們要學會寫鯉字。出示田字格鯉，仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師示范寫鯉字。學生練寫鯉字。小鯉魚很淘氣，在水里一刻也不閑著，總是快活地游來游去，你能學一學小鯉魚游嗎？書上用了哪個詞？（搖頭擺尾）你能做一下?lián)u頭的動作嗎？下面我們來做一個小游戲，我做動作，你們猜和搖有關的詞語。（搖繩，搖搖晃晃）由此我們可以看出搖是一個動詞。
（5）可有穿硬殼衣服的田螺？出示螺組詞。今天老師把可愛的小田螺請來了，（出示圖）看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過它的硬殼嗎？有什么感覺？（很硬）那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的？摸摸你的衣服是硬的嗎？硬的反義詞是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎？（不能）硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼？老師告訴你殼是一個多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼，它還有一個音念殼組詞地殼。
（6）你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌？出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎？劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎？那我們一邊劃船一邊唱歌。（唱小星星）用一邊一邊說一句話。
（7）小朋友一口氣問了銀河那么多問題，誰能都讀一遍。評價，再讀，齊讀。
（8）那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢？（喜歡，好奇）再讀，讀出喜歡，好奇。
（9）小朋友懷著喜歡，好奇的心情問銀河這么多問題呢？那他是怎么問的？（銀河，銀河，請你告訴我，）一聽這句話我就喜歡上了這個小朋友，知道為什么嗎？（有禮貌，用了請字）你還知道哪些禮貌用語？在生活中你們一定要經常使用這些禮貌用語，這樣你們才會成為人見人愛的好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個本節(jié)課我們要學的生字。出示銀和訴。組詞。
1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題，那是因為銀河美，他喜歡，銀河神秘，他好奇。你們喜歡銀河嗎？那你有什么問題要問銀河嗎？快和你的學習伙伴說一說吧！
2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎？你們提的問題真好。有些問題，我們可以解答；有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢。因為宇宙中的奧秘實在太多了，希望你們努力學習，將來親自到銀河去看一看，揭開這謎底，老師期待著你們的好消息。
3、下課的鈴聲正在催促我們呢？讓我們一起和銀河里的小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。
問銀河。
美麗喜歡。
神秘好奇。
一年級語文造句教案篇三
1、她的心靈純潔如白璧無瑕。
2、他嚴格要求自己，希望能做一個無瑕的人。
3、漓江的水真綠啊，綠得像一塊無瑕的翡翠。
4、冬日的.未名湖有如一塊無暇的美玉，微微閃著晶瑩。
5、雪在空中翩翩起舞，像鵝毛一般，紛紛揚揚，潔白無瑕，美極了。
6、沒有一份感情是完美無缺的，也沒有一個人是完美無暇的。
7、如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
8、在無暇的月光下，魚兒沉浸在水中，造就了一副和諧的畫面。
9、當時我正在學校工作，無暇回家換裝，直接趕去會議廳。
10、自己都心煩意亂疲于布陣的白宮對這次的紛爭也無暇顧及。
11、小溪的河水綠的就像一塊無瑕的翡翠。
12、人生有時很匆忙，你似乎無暇品嘗快樂與溫習回憶。
13、心煩意亂疲于布陣的白宮對這次的紛爭也無暇顧及。
14、最快樂的認識那些因為太忙碌而無暇注意其快樂與否的人。
15、一種清清楚楚的、興奮的感覺讓她根本無暇去顧及那些個瑣事。
16、最快樂的人是那些因忙碌而無暇注意其快樂與否的人。
17、山是那么高，像魁梧的巨人；水是那么靜，無瑕的鏡子；夏天是那么熱，像一個蒸爐似的。
18、蝴蝶有閑暇糾纏睡蓮，而采蜜的蜂兒卻忙得無暇如此。
19、他在深山里面采到一塊潔白無瑕的好石頭。
20、白云是藍天的收藏，純潔中透著藍天的無瑕；群星是夜空的收藏，閃爍中映著夜空的光芒；浪花是大海的收藏，翻卷中有著大海的澎湃；堅韌是我的收藏，汗水中流淌著命運的綻放。
一年級語文造句教案篇四
1、這次任務還將向火星表面投放一個靜態(tài)氣象觀測站。
2、我們重新設計了這整個系列的手表，并把它們投放到上海市場。
3、他們正準備幫助一家巴西公司投放一種抗菌清潔劑。
4、這些數(shù)據(jù)將被用來改進射擊解決方案和增加投放武器的準確性。
5、如今，巴士是投放高質量商業(yè)廣告的最佳位置之一。
6、于是，我們趕緊轉變了戰(zhàn)略，我們有一只很好的銷售團隊，他們在產品投放前一個月告訴我們，沒人關心我們的產品。
7、往患有昆蟲恐懼癥的犯人所在的牢房里投放昆蟲算不算？
8、稱自己為“最低限度看漲派”的格萊斯表示，即使在市場最近的上漲期間，他也一直在投放一些現(xiàn)金，因為他還是發(fā)現(xiàn)了估值較低的資產。
9、也就是說，這類的發(fā)現(xiàn)是為什么我們需要更有力的法律去要求廠商對他們投放到市場的化學物質的安全性提供說明的原因。
10、另外，它是相當好的消費者權益保護者，讓消費者免受奸商為了追逐利潤而投放市場的危險品之害。
11、盡管我現(xiàn)在對于我所從事的事情能夠自我激勵并且保持天生的激情，我將這個歸功于普通大眾將他們的時間投放到我這里。
12、我想，某些人在創(chuàng)建網頁、投放廣告，和我通半個小時的電話只是為了得到我的保證金等這些事情當中，可能也遇到過這樣的麻煩。
13、這資金是否真的能投放是另一個問題，但現(xiàn)在來說，這看上去是好的。
14、雖然它們提供了一些增加的好處，例如增強的項目交流，但是它們不能提供生產力、質量，或投放市場時間方面的巨大突破。
15、報告指出，這種努力應該包括在不同的媒體上投放的，可以讓人們直接回應或通過移動設備參與促銷活動的廣告。
16、無效的構建過程不僅增加了投放市場的時間，而且還消極地影響整個項目團隊的士氣。
17、假設你的產品和分配方法適合，那么你基本上你就可以試圖在正確的市場投放他們所需要的產品。
18、事實上，從美國戰(zhàn)略石油儲備中向市場投放原油就能遏制油價，正如海灣戰(zhàn)爭期間的形勢一樣。
19、不管您如何選擇描述演進的方法，它縮短投放市場的時間的能力對項目的成功是不可缺少的。
20、各種國民軍、仇恨團體和其它右翼激進分子們也會在各處散布他們的暴力言論，而且還曾經投放過單管炸彈。
21、隨著業(yè)內人士又將注意力重新集中在顯示廣告上，我想，趁此機會好好回顧一下所有購買和投放這種網絡廣告的不同機會。
22、他們大都是在生產條件差、技術力量弱的情況下生產，有的甚至盜用正規(guī)企業(yè)的商標，制造假冒偽劣產品投放市場。
23、今年，據(jù)稱北京市政府擬投資3050萬元生產學生營養(yǎng)午餐，目前十余家專門對口中小學生的午餐公司已經投放生產，每份午餐價格大約在2元到3元之間。
24、對應第四段行情的投資策略是，最好將持有的股票全部脫手以觀變化，將其投放在收益較安穩(wěn)的各種債券和存款上，以便在空頭市場完結時在再進行新一輪的投資。
25、根據(jù)最新資料統(tǒng)計，我國投放市場的各類保健食品已有3000余種，年產值近200個億。
26、商品或資本從某一國銷售或投放到國外。
27、在建設中采取了邊建設、邊生產、邊國產化的運行方式，利用臨時裝配線已生產捷達橋車2.5萬多輛投放市場，今年國產化率將達到40%。
28、豈料“板山毫峰”一投放市場便立即走俏，以每市斤250元至300元成交，高的賣到375元。
29、特別是新發(fā)現(xiàn)的蘭花種，經傳播媒介介紹，用不了多久，就被外商獲得，帶出國境大量繁殖，投放市場，牟取暴利。
30、蔬菜生產是巢湖地區(qū)“三高農業(yè)”中的一個重要部分，農行每年投放扶持資金都近億元，而這一項目的年產出目前已經高達6億多元。
一年級語文造句教案篇五
《語文課程標準》對于閱讀提出的要求是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。誦讀兒歌、童謠和古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。因此在這節(jié)課的設計中，教師創(chuàng)設情境激發(fā)學生的朗讀興趣，讓學生帶著童趣讀出趣味，運用誦讀、領讀、輪讀、邊讀邊欣賞等多種方式進行朗讀練習，最終達到熟讀成誦的目的。同時提升了學生對冬天及小動物的情感體驗，使熱愛大自然的教育達到潤物細無聲的效果。
1.生詞卡片、課文歌曲、與課文內容一致的雪景動畫、課文圖畫(“小畫家”的“圖案”空出，以便同學粘貼小動物的腳印圖、多媒體課件)。(教師)。
2.預習課文;了解哪些動物也來雪地“畫畫”，哪些動物也冬眠。(學生)。
2課時。
教學過程。
一、談話導入，激趣入題。
師：同學們，你們喜歡下雪嗎?下雪的時候，你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那你們有什么樣的心情?(非常快樂、開心、高興等。)有四個調皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認識他們嗎?(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。)。
師：小鴨還悄悄地告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學習第12課。(板書課文題目。)。
設計意圖：運用談話的方式，從學生的生活實際入手，關注兒童的經驗世界，尊重學生主體，使學生在課堂開始就有濃厚的興趣，產生好奇心和求知欲。
二、初讀課文，初識字詞。
1.教師范讀課文，學生聽讀。
2.學生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。
3.學生分組讀文，互相幫助，讀準字音。
設計意圖：在讀文中識字。讓學生通過各種形式讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內容，為識字和理解課文內容做準備。
三、合作交流，趣味識字。
1.出示帶拼音的生字。
(1)學生自由讀生字。
(2)教師指名讀生字。
(3)教師指導學生認識筆畫“橫折彎鉤”。
(4)學生齊讀生字。
2.出示去掉拼音的生字。
師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它們嗎?我相信，大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。那么，就請你把自己的好辦法說給你的小組同學聽吧!看誰記的字最多!
(學生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。)。
3.教師檢查學生的識字情況。
(1)誰愿意把你記字的辦法說給大家聽?(應注重培養(yǎng)學生在生活中識字。)。
(2)教師指名讀字卡。
(3)開火車讀字卡。
(4)男女生賽讀字卡。
(5)“猜字”游戲。(一人指字，大家做口形或動作，一人猜字。)。
(6)“找字”游戲。(一人讀字，大家舉起相應的字卡。)。
設計意圖：通過多種形式的識字，激發(fā)學生識字的興趣，使學生掌握字音，記住字形。教學過程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學生之間的互動與交流，相互啟發(fā)、相互促進。注意識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識。
四、再讀課文，整體感知。
1.指名讀課文，大家評價。
2.同桌互聽互讀。
3.齊讀課文。
設計意圖：使學生流利地朗讀課文，為理解課文內容做準備。
五、指導寫字，養(yǎng)成習慣。
出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。
1.教師指導筆順，學生書空。
2.學生觀察每一筆在田字格中的位置。
3.教師范寫“竹”“馬”“幾”，指導筆順“橫折彎鉤”。
4.學生描紅，練寫生字。
設計意圖：使學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
一、聽歌導入，復習檢查。
1.播放歌曲《雪地里的小畫家》。
2.出示課件、依次檢查生字，認讀詞語。
3.指名朗讀課文，齊讀課文。
設計意圖：通過聽課文歌曲再次激起學生學習課文的興趣，同時用學唱歌曲激勵學生認真聽講、積極發(fā)言，是吸引學生注意力的一個教學策略。
二、逐句學習，理解課文。
齊讀課文，找找這篇課文共幾句話。
(一)學習第1、2句。
1.出示多媒體課件。學生自己讀第1句，體會感嘆號的讀法。引導學生讀出喜悅、驚喜的心情。指名讀。
2.第2句聯(lián)系課文和實際情況重點理解“一群”。(小雞來了是不是“一群”?小狗來了是不是“一群”?小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群”?)。
(二)學習第3句。
1.播放課件：白雪紛紛揚揚落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”，學生看后再讀文。
2.啟發(fā)學生：你們讀懂了什么?(學生暢所欲言)。
3.教師出示圖片，讓學生觀察動物踩出的腳印形狀，指四名同學在準備好的課文圖畫貼上合適的腳印圖案。
4.指導學生讀課文第3句。
5.為什么他們畫出的腳印不一樣呢?
學生分組討論，匯報結果，教師適時點撥。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。)。
6.拓展教學：你知道還有哪些小動物還能畫竹葉、楓葉、梅花和月牙?請你當小詩人來編一編、寫一寫。
(三)學習第4句。
1.孩子們，如果我們想畫畫要用筆和顏料畫很長時間對不對?小動物們卻不用，現(xiàn)在讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫得又快又好的。
2.你們從哪些地方讀出小動物們畫畫非常簡單，而且畫得又快又好。(學生自由回答：不用顏料、不用筆、幾步等。)。
3.朗讀這句話，你仿佛看見了什么，感覺到了什么?
4.指導讀法：在輕快活潑的語調中，讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。
(指名讀、齊讀、比讀、表演讀)。
(四)學習第5句。
1.這些小動物們的畫畫得這么好，讓人看著真喜歡?？墒怯幸恢恍游飬s沒有來參加，你們知道是誰嗎?(青蛙)。
2.出示多媒體課件，學習齊讀第5句。
3.教師指導學生讀出疑問的語氣。
(五)學習第6句。
1.青蛙為什么沒來參加呢?他去串門了?還是在吃飯?(他在洞里睡著啦。)。
2.青蛙真懶，大家都在畫畫兒，他居然睡覺，我們快去叫醒他，好嗎?(不行，他正在冬眠。)。
3.教師指名回答，適時點撥：什么是冬眠?還有哪些動物需要冬眠?(蛇、刺猬等動物也冬眠，借此檢查學生課前預習情況。)。
設計意圖：朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。一年級學生處在閱讀的起始階段，所以借助多媒體課件把學生帶入課文情境，讓學生在特定的情境中產生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進行逐句閱讀。在整個閱讀過程中，學生始終保持童真童趣，從而產生真切的情感體驗，讀好課文并理解課文。
三、回顧全文，熟讀成誦。
1.齊聲有感情地朗讀課文。
2.播放課件，學生根據(jù)情境背誦課文。
3.學生自編動作背誦課文。
設計意圖：在活動中學習、在表演中學習，學生用動作呈現(xiàn)課文，用自己的語言表達課文，使多種感官參與學習，既能鞏固知識，又能發(fā)展語言。
四、總結全文，學唱歌曲。
1.說一說：學生談談通過今天的學習有哪些收獲。
2.畫一畫：動手畫，感知本課或學生知道的其他“小畫家”的作品。
3.寫一寫：找到其他冬眠的小動物，按課文最后兩句仿寫詩句。
4.想一想：(1)雪地里還會來哪些新的“小畫家”，他們會畫出怎樣的作品?
(2)還有哪些小動物沒參加?為什么?
5.唱一唱：學唱《雪地里的小畫家》。
設計意圖：兒童好奇、好勝、好動，動手操作是兒童歡迎的教學形式，為此，在學生領悟教學重難點的基礎上，讓學生根據(jù)課文內容畫“小畫家”們的作品，重溫課文內容;通過拓展仿寫兒歌，培養(yǎng)說話寫話能力;啟發(fā)思考，突破課文難點;學唱歌曲，兌現(xiàn)課前諾言，養(yǎng)成良好的習慣。
一年級語文造句教案篇六
1)她不高興是因為老師責備她了。
2)他正為自己中了頭彩而高興，結果樂極生悲，彩券居然飛到河水里去了。
3)她的心情一會兒高興一會兒絕望。
4)她跳舞得了第一名，高興的忘乎所以。
5)我很高興避免了和我父親進行千篇一律的談話。
6)我們已經準備長期抗旱了，這場雨不期而然地到來，使人格外高興。
7)就在灰太狼高興得手舞足蹈的時候，突然他發(fā)現(xiàn)喜羊羊不見了。
8)他一不高興就板著臉，對人冷言冷語的，任誰都受不了。
9)已取得的成績確實令人高興，但還要百尺竿頭，更進一步，以取得更大的成績。
10)聽他一說，我心里高興，可是又難免杞人憂天，萬一他事后變心怎么辦?
11)孫子一回來，爺爺最高興向他們講他年輕時的故事，有時還配合著手舞足蹈。
12)小明拿到了北大的錄取通知書時，高興得手舞足蹈。
13)張莉母親正在胡思亂想之際，聽到有人敲門，高興極了！
14)他有時讓你高興，有時讓你生氣。
15)這次運動會，我班總分第一，大家特別高興，個個春風滿面。
16)我出差回來，恰好趕上他躬逢其盛，心里十分高興。
17)今天是爺爺?shù)拇髩?，小弟弟竟說了句“祝爺爺壽比南山，福如東?！钡奶自?，爺爺既高興，又驚奇。
18)我感到非常高興，全身上下更是法喜充滿，如癡如醉，忍不住哭了起來。
19)其實不該盤根究底地問她，那樣她會不高興的。
20)雖然這次考試取得了高分，但是我并不高興。
一年級語文造句教案篇七
果然造句：
1、媽媽說火很燙，我試了，果然很燙。
2、她說今天來陪我玩，今天早晨她果然來了。
3、不出所料，他果然沒有在家。
4、我先吃生果，而后喝水，果然拉肚子了。
5、這個人果然神出鬼末，慶幸的是我早就曉得端倪了。
6、看了天氣預報，果然下雨了。
7、日本的核電站正如我們預感的果然報廢了，但從日本公民生涯上看上卻并沒有太大的影響。
8、第一次來到這里，果然是很漂亮的處所。
9、大明湖畔的美景，果然仍是吸惹人的喲。
10、好多年不見了，若然不出我所料，她還是像以前那么美麗。
11、平夸口要游過湖去，他果然做到了。
12、他果然實現(xiàn)了本人的諾言。
13、天氣預報說今天晚上有雨，黃昏時分果然下起了瓢潑大雨。
14、小將昨天生病了今天果然沒來。
15、到了中午12點，小霞果然如約而至。
16、媽媽說明天會下雨，第二天果然下雨了。
17、這件壞事正如你所說的，果然是他干的。
18、他說今天來陪你玩，今天早晨他果然來了。
19、氣象預告說今天有雨，下戰(zhàn)書果然下起了滂沱大雨。
20、我說過要有這樣的事，果然如此。
21、汽車出站了，我向調車場張望，果然看到在揮手。
22、我沒好好學習，成績果然降落了。
23、一場春雨過后，大地上果然涌出了鮮嫩的小草。
24、小名最近學習很盡力，果然考了一個好成就。
25、這個大兒子，也真孝順。果然沒有叫母親失望。
一年級語文造句教案篇八
1·借助漢語拼音，課文插圖和生活經驗，認識“拔、拍”等12個生字和火字旁；會寫“拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。
2·正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3·對應插圖、聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。
4·培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習慣。
教學重點歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。
教學難點歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。
教學亮點遷移運用：動賓短語——動+名詞
1·生字卡片。
2·課件。
第（1）課時
教學流程教學要點（預設要求清晰、明確）個性化修改
一、認讀字詞，積累詞語
落實教學目標：借助漢語拼音，課文插圖和生活經驗，認識“拔、拍”等12個生字
落實目標：對應插圖、聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。
落實重點：歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。
·落實目標：正確、連貫地讀好詞語。
落實亮點教學：動賓詞語的搭配1·認讀“操場”。
（1）情境：鈴聲響，下課了，同學們都來到了操場上?。ǔ鍪緢D片）
（2）經驗識記“操場”。
要點1：知道“場”的意思：表示比較大的空地。
要點2：根據(jù)意思積累有關“場”的詞語：
買菜賣菜的場所——（菜場）
買賣商品的場所——（商場）
人們活動休閑的場所——廣場
人們開會的場所——會場
汽車停放的場所——停車場
同學們做操運動的場所——操場……
2·多種方式認讀“拔、拍、跑、踢”。
（1）看圖說話，認識體育活動
要點：句式：下課了，小朋友們有的在（），有的在（），有的在（），還有的在（）……
（2）圖文結合，把體育活動的名稱顯示在圖片上。認識生字。
要點：觀察提煉：“提手旁”的字大多和手有關；“足字旁”的字大多和腿部運動有關。
（3）拓展“提手旁”和“足字旁”的字：
提手旁抱提挑抓
足字旁踩跨趴蹦
小結規(guī)律：漢字真神奇，辨別要仔細?！疤崾峙浴迸呐氖?，“足字旁”跺跺腳。掌握其規(guī)律，識字多容易。
3·運用規(guī)律遷移識字
（1）“鈴”和“鍛”
提示：都是“金字旁”，和金屬有關?！板憽钡脑熳直玖x是：揮錘敲打燒紅的鐵件。所以也是金字旁。
積累：鋼，錢，鐵，鋁，鋅
（2）“煉”和“熱”，認識火字旁
提示：“火”本來就是燃燒的火焰。帶火字旁的字往往與燃燒、火焰、干燥等有關，“燈、燦、炒、燒、炮……”
提示2：火作偏旁，如果在字的下部，常寫作“四點底”：煮、烈、照、熟……
4·積累詞語：
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
要點1：讀正確，讀連貫。
亮點教學：
（1）讀出詞語的節(jié)奏：
打球拔河拍皮球踢足球
（2）把“打、拔、拍、踢”等字變紅，讓學生觀察
提示發(fā)現(xiàn)：動詞+名詞
作業(yè)輔導：《課堂作業(yè)本p42第3題》
二、指導朗讀，熟讀成誦
落實教學目標：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒…… 1·嘗試自讀
要求：讀正確。讀出節(jié)奏。
要點：注意輕聲：下課了、真熱鬧
注意最后一句的停頓。
2·識記兒歌
要點：根據(jù)兒歌內容復現(xiàn)重點字詞。（見課件）
三、結合生活，遷移運用
1·仿課文寫句子
鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。
（），天天鍛煉身體好。
要點：前面學到的體育活動都可以填寫。如打球拔河拍皮球；、跳高跑步踢足球……
2·兒歌延伸：用上自己生活中見到的體育活動說一說。如
晚飯后，小區(qū)里，（真熱鬧，跑步打拳廣場舞，天天鍛煉身體好。）
周末到，公園里，（真熱鬧，蹦床跳繩滑滑梯，快快樂樂身體好。）
假期里，體育館，（真熱鬧，打球游泳跆拳道，天天運動身體好。）……
3·選擇一個體育活動說一句話
作業(yè)輔導：第4題，用“打羽毛球、跳長繩”寫句……
輔導要點：句式1：誰在什么地方干什么
（什么時候，誰在什么地方干什么）
句式2：誰和誰在什么地方干什么
句式3：我喜歡干什么
四、學寫漢字
1·學生找出生字新朋友，讀一讀。
2·小組合作，學生相互說說怎么記住生字。
3·引導學生復習看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。
4·師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置。
5·教師范寫“跑”，強調左窄右寬。生練寫。
6·教師指導學生觀察其他字的書寫。再練寫。
每個生字的要點請見課件
一年級語文造句教案篇九
1、我已經向他道歉了，可是他還沒有原諒我。
2、我已經向媽媽結識了我沒有做作業(yè)的原因馬克思媽媽根本就不相信。
3、我愛他，可是他不愛我。
4、春天已經到了，可是我種的小樹苗還沒有發(fā)出新芽。
5、我邀請女神一起吃飯，可是她拒絕了我。
6、我也很想去打籃球，可是我的家庭作業(yè)還沒有做完。
7、雖然外面有月光，可是我還是不敢走夜路。
8、我很想出去旅游，可是沒有錢。
9、那個男生看上去非常英俊，可是聽說他腦子有些問題，不太靈活。
10、雖然她已經忘了我，可是我還記得從前我們在一起的美好時光。
11、盡管我已經非常努力地學習了，可是這次考試還是考砸了。
12、我已經回答了對方的問題，可是對方還是不放過我，不停地向我提問。
13、雖然我也很想和你一起去度假，可是我明天還有考試。
14、雖然她這次考試成績不太理想，可是那又怎樣，一時的失敗不能代表永遠的失敗。
15、今天本來和朋友約好一起去爬山，可是突然下起了小雨。
一年級語文造句教案篇十
無瑕造句：
1、她的心靈純潔如白璧無瑕。
2、他嚴格要求自己，希望能做一個無瑕的人。
3、漓江的水真綠啊，綠得像一塊無瑕的翡翠。
4、冬日的未名湖有如一塊無暇的美玉，微微閃著晶瑩。
5、雪在空中翩翩起舞，像鵝毛一般，紛紛揚揚，潔白無瑕，美極了。
6、沒有一份感情是完美無缺的，也沒有一個人是完美無暇的。
7、如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
8、在無暇的月光下，魚兒沉浸在水中，造就了一副和諧的畫面。
9、當時我正在學校工作，無暇回家換裝，直接趕去會議廳。
10、自己都心煩意亂疲于布陣的白宮對這次的紛爭也無暇顧及。
11、小溪的河水綠的就像一塊無瑕的翡翠。
12、人生有時很匆忙，你似乎無暇品嘗快樂與溫習回憶。
13、心煩意亂疲于布陣的白宮對這次的紛爭也無暇顧及。
14、最快樂的認識那些因為太忙碌而無暇注意其快樂與否的人。
15、一種清清楚楚的、興奮的感覺讓她根本無暇去顧及那些個瑣事。
16、最快樂的人是那些因忙碌而無暇注意其快樂與否的人。
17、山是那么高，像魁梧的巨人;水是那么靜，無瑕的鏡子;夏天是那么熱，像一個蒸爐似的。
18、蝴蝶有閑暇糾纏睡蓮，而采蜜的蜂兒卻忙得無暇如此。
19、他在深山里面采到一塊潔白無瑕的好石頭。
20、白云是藍天的收藏，純潔中透著藍天的無瑕;群星是夜空的收藏，閃爍中映著夜空的光芒;浪花是大海的收藏，翻卷中有著大海的澎湃;堅韌是我的收藏，汗水中流淌著命運的綻放。
一年級語文造句教案篇十一
只有……才造句：
只有認真學習，才能不辜負祖國的希望。
只有認真學習，長大了才能報答父母。
只有辛勤勞動，才會有收獲。
只有用心，才能辦好事。
只有自己動手，才會豐衣足食。
只有認真學習，才會學到知識。
只有播種，才能有收獲。
只有好好看書，才會懂道理。
只有靠自己的雙手勞動，才能有收獲。
只有春天播種，才能在秋天收獲豐收的果實。
我們只有認真刻苦地學習，才能取得好的學習成績。
只有讀書破萬卷，才能下筆如有神。
只有讀萬卷書，才能寫萬字文。
只有平時積累好詞好句，才能寫出生動活潑的作文。
只有認真觀察身邊事物，才能寫出意真情切的作文。
只有從不浪費時間的人，才沒有工夫抱怨時間不夠。
我們只有認真做好作業(yè)，才能無事一身輕地出去玩。
只有愛護我們的環(huán)境，才會有我們美麗的家園。
只有不斷努力，才能向成功靠近!
一年級語文造句教案篇十二
1、夜晚的月亮是那么澄澈,那么委婉。
2、今天的陽光那么明媚，那么溫曖，真舒服啊！
3、如果明天下雨，那么運動會就只好延期。
4、柳條仿佛小姑娘的長發(fā)。
5、海浪仿佛是一個頑皮的孩子，在沙灘上亂蹦亂跳。
6、那溫柔的話語，仿佛母親雙手，撫慰著我心中的傷痕。
7、你是那么的笨，那么的傻。
8、天那么高，那么藍，真是太美了。
9、他那么高，那么瘦，身材太好了。
10、白云是那么純潔，那么淘氣。
11、看著媽媽連夜給我做的書包，我心里那么的感動，那么的難以平靜。
12、樹上的大蘋果仿佛是紅著臉的胖娃娃。
13、一葉葉小舟在風平浪靜的河面上飄來飄去，有人還在小舟上釣魚呢！
14、美麗的春天,是那么美麗,那么俏皮,像一個可愛的女孩、
15、老師仿佛是春蠶和蠟燭。
16、在風平浪靜的江面上，漂浮著一葉小舟，小舟的四周有一群小魚在游，真是美麗極了。
17、秋天，樹葉仿佛是一個會跳舞的精靈，從樹上翩翩飛舞而下。
18、夏天的夜晚，是那么的寧靜，那么的美麗。
19、她是那么美麗，那么善良。
20、平靜的湖面仿佛一面碩大的銀鏡。
21、小螞蟻把一片桃葉當小舟過河。
22、美麗的草原仿佛是一片綠色的海洋。
23、你既然那么想造句，那么我就造一個句子吧!
24、那朵花那么鮮艷，那么香，讓人贊不絕口。
25、大家都是那么無聊,那么閑。
26、5美麗的花朵是那么鮮艷，那么艷麗。
27、天那么高，那么藍，真是讓人心曠神怡啊!
28、如果地球沒有樹木這些天然的吸塵機，那么，我們生活的地方就會充滿灰塵。
29、在湖光山色中，乘一葉小舟，欣賞美麗的景色，是一件多么開心的事！
30、書仿佛是一位充滿智慧的學者，為我們解答各種難題。
31、月亮是那么皎潔，那么明亮。
32、如果每個人都對地球做出貢獻，不去破壞，那么地球將會更美麗。
33、世界那么的神奇、那么的博大。
34、湖水是那么清，那么靜。
35、藍藍的天空仿佛是一片沒有盡頭的大海。
36、月牙倒映在湖面上，像一葉彎彎的小舟。
37、老師仿佛是一盞燈，為我們照亮前方的路。
一年級語文造句教案篇十三
1、會寫7個生字，會認12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。 【教學重點】
會寫7個生字，會認12個生字。 【教學難點】
正確、流利地朗讀課文。 【教學具準備】課件
一、談話導入。
“咕咚”是什么?小兔子為什么害怕“咕咚”，“我們一起去森林里看看，到底是怎么回事，好嗎?(板書課題，齊讀課題。)
二、初讀課文，整體感知。
1、“咕咚”是什么?
2、圈一圈，故事講了哪幾個小動物?
3、指導學生自由讀課文，要求讀正確、讀通順。不認識的字可以問老師或同學。
三、學習生字詞。
1、認讀生字詞。
2、交流識字方法。
3、熟讀詞語。
四、書寫生字。
第二課時
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內容，知道遇事要弄清事情真相。 【教學重難點】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內容，知道遇事要弄清事情真相。 【教學具準備】課件
一、再讀課文，完成問題。
1、讀準字詞，讀通句子。
2、數(shù)數(shù)，課文一共有幾個自然段。
3、想想課文主要講了一件什么事?
二、深入感知，指導朗讀。
1、閱讀課文第
一、二自然段。
一、二自然段，抓住重點詞語：嚇了一跳、拔腿就跑、一邊跑一邊叫，體會小兔子害怕的心理。 (3)練一練：用“邊跑邊叫” “可怕極了”練習說話。
2、閱讀課文第
三、四自然段。
(1)引導學生接著觀察圖上的內容。(聽了兔子的叫喊，小猴、狐貍、山羊、小鹿也跟著跑起來了。)(2)指名讀課文第三自然段，引導學生抓住小猴子的動作和語言，體會小猴子盲目害怕的心理。
3、閱讀課文第五自然段。
還會有哪些小動物跟著跑?他們又會怎么說呢?
4、閱讀課文第
六、七自然段。
六、七自然段。
(4)引導學生進行合理想象：小動物們都會想些什么?如，小猴想：我以后要向野牛學習，不再偏聽偏信，遇事會多動腦筋，弄清事情真相。
三、講故事，復述課文。板書設計咕咚
害怕、逃跑——————笑了遇事要動腦筋，弄清事情真相
一年級語文造句教案篇十四
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
2、用“先……再……”寫話。
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
完——玩怎——什
2、回答問題：奶奶的白發(fā)怎樣來的？
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2、會用“一邊……一邊……”寫句子。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析
進——近吃——氣
3、多音字“好”辨析。
1、了解動物的叫聲，會填空；拓展掌握一些動物的叫聲。
2、背誦四個成語，會填空；背誦《詠鵝》，會填空。
3、會說寫一些道歉的話。
第五單元復習
目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。
1、知道夏天臺風、雷雨的特點。
2、說、寫出夏天的水果、動物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說說。
3、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。
4、形近字、同音字辨析
逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷
5、多音字“了”辨析。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。
2、用上詞串中的詞組合成句。
3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個詞。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、背誦兒歌，會填空。
3、積累“品”字結構的字。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、背誦兒歌，會填空。
3、選字填空。
1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。
2、換偏旁漢字歸類復習。
3、背誦四個成語，會填空；背誦《傘花》，會填空。
第六單元復習
目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
1、背誦課文，會填空。2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
真——正
棵——顆
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2、多音字“著”辨析。
3、抄寫寫小鳥樣子的句子。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析
坐——座向——象——像
3、想象填空：
“這兒有……有……還有……，真好！”
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析
呼——乎他——她——它
4、仿“藍湛湛”的結構寫幾個描寫顏色的詞。
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。
2、根據(jù)課文填空：足球出身在很久很久以前的（），那時只有（）過生日時才踢?，F(xiàn)在，足球已經成為世界上（）的運動。
1、背誦四個成語和諺語，會填空。
2、用幾句話說說“六一”那天的活動。
第七單元復習
目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
吧——巴——把半——伴火——伙
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
3、形近字、同音字辨析
有——由東——冬汗——漢
2、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個個……
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
1、多音字“種、子”辨析。
結合課文背誦四個成語，會填空；背誦《江上漁者》，會填空。
第八單元復習
1、練習8
（1）重點抓住動物的家在哪里，首先要學生知道各種動物的家在家里，其次，學生在寫的時候不能寫錯字和拼音。
（2）讀讀背背里，已經學過的字要會寫，防止要求填空。
臨危（不）懼（多）謀善斷
（從）容（不）迫（方寸）不亂
2、小松鼠找花生果
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
油——由 結——潔 流——留 每——母 直——真
（2）課文中容易要求天空的字要提醒學生注意，可以讓學生聽寫句子。
（3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花
3、詠華山
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
間——問 與——語 代——帶
（2）重點要抓住課文當中的詩，以及每句詩在課文中所對應的句子。
4、烏鴉喝水
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
渴——可 渴——喝 辦——為 終——中 于——干
（2）量詞：一只烏鴉一個瓶子一顆石子
（3）背誦課文，重點字的填空
5、魯班和櫓板
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
已——己往——住往——網身——聲、生、升
（2）反義詞：吃力——省力前——后
（2）重點字也會填空
6、司馬光
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
司——同候——后流——留園——元
（2）量詞：一個花園一座假山一口水缸一塊石頭
（3）句式：有的……有的……還有的……（造句）
（4）句式：漸漸……（造句）
（5）句式：終于……（造句）
（6）重點字的填空。