總結(jié)是對(duì)過(guò)去種種經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié),是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在總結(jié)的過(guò)程中,我們可以回顧過(guò)去的成果和問(wèn)題,找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家一起來(lái)看看吧。
考試的個(gè)人總結(jié)篇一
期末考試臨近,為了取得好成績(jī),家長(zhǎng)和老師千叮嚀萬(wàn)囑咐,同學(xué)們好像也比平時(shí)用功了許多,一心一意想要取得好成績(jī),很多同學(xué)都表示,平時(shí)自己時(shí)間沒(méi)有抓緊,聽(tīng)講作業(yè)不夠認(rèn)真,現(xiàn)在應(yīng)該收收心,不玩手機(jī)電腦,全力以赴,等考試過(guò)后,再放松,好好玩玩,玩它個(gè)天昏地暗,總是認(rèn)為考試是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),努力到達(dá)終點(diǎn)之后,應(yīng)該休息放松。
這樣的同學(xué)應(yīng)該是大多數(shù),知道自己當(dāng)前的任務(wù)是考試,還是很不錯(cuò)的,總比那些不知道考試是什么的人要強(qiáng)很多倍。認(rèn)真分析,這些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈階段性,平時(shí)多數(shù)時(shí)間放松,學(xué)習(xí)效率教低,考試前一段時(shí)間緊張,效率相對(duì)較高。這種狀態(tài)只能屬于中等水平,基本能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),成績(jī)一般,不會(huì)非常優(yōu)秀,長(zhǎng)遠(yuǎn)的看,比那些不知道學(xué)習(xí)的人優(yōu)秀不了多少,因?yàn)樗麄兡繕?biāo)太近,只是眼前的考試,考試之后就停止學(xué)習(xí),當(dāng)然成績(jī)一般。
既然考試也是學(xué)習(xí),那么我們就沒(méi)有必要過(guò)分看重分?jǐn)?shù),它的意義遠(yuǎn)不及學(xué)習(xí)的過(guò)程;我們也沒(méi)有必要將考試看做是休息站,考試完了就該休息了,不用學(xué)習(xí)了,它其實(shí)也是學(xué)習(xí)。
應(yīng)該怎么辦呢?極少數(shù)的同學(xué)給了我們答案,他們成績(jī)優(yōu)秀,但是卻不見(jiàn)考前那么刻苦,為何?因?yàn)樗麄円恢痹趯W(xué)習(xí),不曾停下過(guò),每天按照自己的計(jì)劃,堅(jiān)持前進(jìn),考試對(duì)于他們,確實(shí)是另一種方式的學(xué)習(xí),平常心對(duì)待,尤其是考試后依然繼續(xù)學(xué)習(xí)前行,天長(zhǎng)日久,即使是烏龜,恐怕也會(huì)走出很遠(yuǎn),令人望塵莫及。
學(xué)習(xí)貴有恒,何必三更起五更睡;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒。無(wú)論考試與否,我們都應(yīng)該持之以恒的前行。
考試的個(gè)人總結(jié)篇二
1.相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)。
其實(shí)在這兩張張卷子里,僅僅有一道題是考查這個(gè)內(nèi)容的,之所以把他拿出來(lái)作為一類題型,是因?yàn)槌跻黄谀┛荚嚕粌H僅這一個(gè)學(xué)??疾榱诉@道題,更重要的是在三年后的中考中,選擇題的第一道題,也是這樣的題目。
2.基本概念。
對(duì)基本概念的考查,對(duì)概念大小,所屬關(guān)系的不明確,像有理數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)、0,很多同學(xué)容易把0丟掉。
這里會(huì)考查的是四舍五入法取近似值和有效數(shù)字問(wèn)題,重點(diǎn)的室考查用科學(xué)記數(shù)法表示熟的問(wèn)題,這類問(wèn)題在中考中也會(huì)出現(xiàn),而且很容易拿到分?jǐn)?shù)。
主要易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)基本概念的理解初中政治,次數(shù)、系數(shù)混淆,查次數(shù)的時(shí)候漏查字母,查項(xiàng)數(shù)的時(shí)候漏查常數(shù)項(xiàng)。重點(diǎn)是合并同類項(xiàng)的問(wèn)題,這類問(wèn)題是整式加減的基礎(chǔ)。
主要是考查絕對(duì)值和平方的`非負(fù)性,以及兩個(gè)非負(fù)性的綜合。
有理數(shù)四則運(yùn)算,易錯(cuò)點(diǎn)在于去括號(hào)、運(yùn)算順序、去絕對(duì)值等。有理數(shù)四則運(yùn)算也為我們初中的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ),雖然小學(xué)我們對(duì)計(jì)算就一直在接觸,不過(guò)初中的計(jì)算很多同學(xué)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要是初中的計(jì)算與小學(xué)計(jì)算存在著本質(zhì)的差別。初中的計(jì)算著重考查孩子的細(xì)心程度,過(guò)程成為成敗的關(guān)鍵;而小學(xué)的計(jì)算主要把結(jié)果寫(xiě)出來(lái),就能夠得到分?jǐn)?shù)。
整式的化簡(jiǎn)求值,這也是整式加減的關(guān)鍵,在初中的計(jì)算中,并沒(méi)有一個(gè)讓我們算到崩潰的題,一般都會(huì)有方法可循,所以一般的整式加減的題也是一樣,要先化簡(jiǎn)再求值,由于步驟很多,所以錯(cuò)誤率就相對(duì)高一點(diǎn)。
考試的個(gè)人總結(jié)篇三
本次考試雖然是在新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周考的,但它是高一第一學(xué)期最重要的一次考試,也是最考驗(yàn)水平的一次。本次考試成績(jī)?yōu)?0分,級(jí)位排名是17,比上次略有進(jìn)步。
從整體來(lái)看,作文與前面的卷一扣分較多,閱讀比上一次有所進(jìn)步。古詩(shī)鑒賞卻大幅度扣分,這些都是扣分大戶,拉低了整體的分?jǐn)?shù)。
一、對(duì)基礎(chǔ)和書(shū)上的內(nèi)容還不熟悉,教科書(shū)上的注釋與內(nèi)容記憶不清晰,古文方面對(duì)文意的把握不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致詞語(yǔ)大意與文意理解題扣分。因此,要重復(fù)課本上的基本知識(shí)與課下注釋。每天讀一篇古文,自己猜測(cè)文章大意,隨后再看譯文,借此培養(yǎng)對(duì)古代文章的語(yǔ)感,應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,對(duì)古文理解會(huì)大有裨益,(老媽補(bǔ)綴:《古文觀止》就是不錯(cuò)的選擇,只是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),今后可以把它當(dāng)做枕邊書(shū)。)。
二、對(duì)于詩(shī)歌鑒賞部分,在以后的做題中,先要找出關(guān)鍵詞,確立本詩(shī)的感情基調(diào),再細(xì)讀注釋,根據(jù)注釋與詩(shī)文大意,由詩(shī)人的經(jīng)歷來(lái)推測(cè)作者所要表達(dá)的感悟,分點(diǎn)作答,看分答題。對(duì)于賞析或者描繪的題目,應(yīng)先翻譯再潤(rùn)色,由各個(gè)景物或者修辭來(lái)賞析作者詩(shī)文。(老媽補(bǔ)綴:《唐宋詞鑒賞辭典》就是一部很好的鑒賞類書(shū)籍,語(yǔ)言優(yōu)美,都可以把它當(dāng)做美文來(lái)讀,只是閱讀的有些少了,今后可以適當(dāng)加強(qiáng)些。)。
三、關(guān)于作文。語(yǔ)文考試中最重要的就是作文的書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)決定了閱卷老師對(duì)你的第一印象,作文的字不一定要寫(xiě)的很好看很漂亮,當(dāng)然能做到這一點(diǎn)是最好的,但一定要清晰,整齊,這樣才能讓閱卷老師心情愉悅,筆下留情。(老媽補(bǔ)綴:寫(xiě)字就從平時(shí)的作業(yè)做起,一筆一劃,可否?)。
經(jīng)過(guò)本次考試,我對(duì)高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了新的感悟。想當(dāng)年,屈子曰:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前行。
考試的個(gè)人總結(jié)篇四
首先,從全年級(jí)來(lái)看,平均分比較低,六個(gè)班的平均分為34.73,期中,漢語(yǔ)文科班只有25.54分,理科班65.06,雙語(yǔ)班30.51。
2、試卷分析。
這次考試試題對(duì)各部分知識(shí)考察較為全面,一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察,對(duì)概念和公式的完備性考查有較高的要求,并突出運(yùn)算能力,書(shū)寫(xiě)能力;其中4、7、9、13、14、15、18,體現(xiàn)出既要運(yùn)算,又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察;另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力,需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí),有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
3、學(xué)生答題情況。
(1)書(shū)寫(xiě)混亂,答題不夠規(guī)范。比如:18、19答題不規(guī)范,書(shū)寫(xiě)混亂,
(2)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠,考慮問(wèn)題不全面,比如:2、5、
10、11。
(3)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠,比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題,對(duì)題目的理解不到位,分析不來(lái),做答差。
4、以后努力方向。
綜合以上情況分析,在今后的教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解,提高分析解決問(wèn)題的能力,加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng),對(duì)差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),對(duì)中等生的做題能力培養(yǎng)。
考試的個(gè)人總結(jié)篇五
期中考試一結(jié)束近兩周了,但它的影響以及它給我們帶來(lái)的反思卻會(huì)深深印在我們心中??荚嚕谖铱磥?lái),它的目的不是用成績(jī)把我們同學(xué)之間劃分成等級(jí),而是對(duì)我們這段時(shí)期學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)。通過(guò)考試,我們可以分析自己的學(xué)習(xí)方法哪些應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持,哪些還應(yīng)該改進(jìn)。同時(shí),我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強(qiáng)。期中考試的分?jǐn)?shù)并不重要,重要的是考試后的分析。
這次數(shù)學(xué)考試的題目并不難,應(yīng)該說(shuō)大部分都是基礎(chǔ)題。在數(shù)學(xué)方面,我并不是很有天賦,所以我認(rèn)為:數(shù)學(xué)考試可以允許自己有不會(huì)做的題,但不能允許自己把會(huì)做的題目做錯(cuò)??荚嚳嫉牟粌H僅是數(shù)學(xué)的能力,還有一個(gè)人的細(xì)心程度。仔細(xì)檢查,認(rèn)真研究,就會(huì)避免許多遺憾。平時(shí)應(yīng)該多做練習(xí),但每道題都要注意方法,把方法記住,比記住許多題更重要。
英語(yǔ)學(xué)習(xí),同要需要付出努力。英語(yǔ)選擇題包括語(yǔ)法和詞匯兩個(gè)部分。語(yǔ)法題最重要的是分析句子成分,找出主謂賓等,確定它的主句分句,然后通過(guò)分析各種語(yǔ)法對(duì)應(yīng)的知識(shí)再作出選擇。詞匯,必須明確同義詞或詞組的區(qū)別,可以通過(guò)記住它們最明顯的不同來(lái)判斷。英語(yǔ)完型填空在做之前先通讀全文,然后再看選項(xiàng),做完后要把選項(xiàng)帶進(jìn)去,看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問(wèn)題,有目的的閱讀文章,可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時(shí)的積累和背誦,明確句子成分則可以加深背誦的印象。
考試的個(gè)人總結(jié)篇六
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)期末考試工作的管理,按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)下達(dá)的通知精神,校長(zhǎng)于1月10日上午召開(kāi)了期末考務(wù)會(huì),對(duì)期末各項(xiàng)工作做了具體細(xì)致的安排,并提出了明確要求。學(xué)校按照本次會(huì)議的統(tǒng)一要求,認(rèn)真落實(shí)了期末考試各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的檢測(cè)、改進(jìn)、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。現(xiàn)將期末考試各項(xiàng)工作小結(jié)如下:
一、考試工作。
學(xué)校教導(dǎo)主任于1月11日下午4點(diǎn)到鎮(zhèn)中心初中業(yè)務(wù)科領(lǐng)取試題,校委會(huì)成員在下午放學(xué)前檢查各考點(diǎn)試場(chǎng)安排情況,通過(guò)巡視檢查,了解到各班加強(qiáng)了對(duì)考試工作的組織管理,做到了按學(xué)籍人數(shù)組織考試;學(xué)生單人單桌,不同年級(jí)學(xué)生交錯(cuò)搭配考試;桌洞朝前,學(xué)生書(shū)包、書(shū)籍全部放在講臺(tái)上或窗戶臺(tái)上??荚嚻陂g各監(jiān)考教師沒(méi)有做其它雜事,能夠做到一前一后監(jiān)考。學(xué)校校長(zhǎng)不定期巡視考場(chǎng),檢查考試及監(jiān)考工作;考場(chǎng)整潔,秩序良好。
二、閱卷工作。
此次閱卷按期末檢測(cè)閱卷標(biāo)準(zhǔn),組織了此次考試閱卷工作。學(xué)校將全體教師分為四組,進(jìn)行了明確分工,組織全體閱卷教師對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致地分析和討論,針對(duì)開(kāi)放性試題答案不唯一的特點(diǎn),預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的多種答案,且在評(píng)閱中針對(duì)出現(xiàn)的新答案,經(jīng)閱卷教師交流分析,認(rèn)為合理的判定為正確答案。認(rèn)真按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分,保證了閱卷質(zhì)量,真實(shí)地反映了學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況,有利于引導(dǎo)和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、試卷分析與統(tǒng)分工作。
根據(jù)此次考試工作要求,綜合各級(jí)部學(xué)生答卷情況及成績(jī)可以看出:從出題質(zhì)量看:本次檢測(cè)試題題量適中、檢測(cè)面寬、難易適中,全面真實(shí)地檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平,特別是習(xí)作題要求靈活,不拘一格,具有一定的開(kāi)放性,創(chuàng)新性;從成績(jī)看:高年級(jí)比低年級(jí)成績(jī)好,數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文成績(jī)好,一、二年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)較差。三、四年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)較以往有較大程度的提高。
四、幾點(diǎn)要求---完小根據(jù)期末考務(wù)會(huì)的要求。
學(xué)校依據(jù)各級(jí)部上報(bào)的考試成績(jī),匯總后發(fā)至中心初中業(yè)務(wù)科,結(jié)合學(xué)期初指定的教學(xué)目標(biāo),對(duì)今后教學(xué)提出以下要求:
1、每位教師應(yīng)牢固樹(shù)立“質(zhì)量立?!钡淖谥?,學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理、檢查和指導(dǎo)力度。
2、各任課教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)教育,特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方式、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的個(gè)人能力,聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強(qiáng)研究實(shí)施工作。
3、重視并強(qiáng)化低年級(jí)語(yǔ)文及學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)。
考試的個(gè)人總結(jié)篇七
根據(jù)縣普法辦《關(guān)于組織20xx年全縣公民重點(diǎn)普及法律知識(shí)考試的通知》文件要求,20xx年11月25日,縣旅游局普法辦組織全體干職進(jìn)行了法律知識(shí)考試??荚嚱Y(jié)果達(dá)到了預(yù)期效果,現(xiàn)將考試情況總結(jié)如下:
為組織好這次法律知識(shí)考試,我局根據(jù)縣普法辦要求于11月20日就準(zhǔn)備好了考試卷。并根據(jù)考試內(nèi)容,組織學(xué)習(xí)了有關(guān)法律法規(guī),并及時(shí)將學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題反饋到局普法辦公室,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果,鞏固所學(xué)知識(shí)體系。
為嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,我局普法辦將考場(chǎng)設(shè)在文天祥紀(jì)念館游客接待中心,本次考試共有20余人參加??紙?chǎng)秩序井然,考試結(jié)束后,試卷由局普法辦收取,并負(fù)責(zé)閱卷工作。
本次考試共有20余人參加,參考率為100%,合格率100%,優(yōu)秀率95%。
通過(guò)這次普法考試,增強(qiáng)了全局干部職工的法律意識(shí)和法制觀念,提高了廣大干部職工法律理論水平,達(dá)到了“以考促學(xué)”的目的。
考試的個(gè)人總結(jié)篇八
期中考試結(jié)束了。雖然這次考試和中考相比有了一些進(jìn)步,但是離我想考的成績(jī)還是很遠(yuǎn)的。我仔細(xì)分析了原因:
1.考前沒(méi)有深入學(xué)習(xí),只是看書(shū)。
2.冷血攻擊生物地理,平時(shí)不善于積累。
3.復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
地理是主要的吸引點(diǎn)。其實(shí)地理一直是我五科中最不理想的科目,對(duì)此我很焦慮,所以我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下,英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng),但我對(duì)這次的表現(xiàn)不是很滿意。雖然我班考試分?jǐn)?shù)高,但是沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是因?yàn)樽约旱乃枷雴?wèn)題,一直覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)什么,靠自己的基本功就能搞定,但事實(shí)和我想的完全相反。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著成績(jī)的提高,我們需要掌握的知識(shí)也在不斷增加,之前學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以英語(yǔ)不僅是我的.強(qiáng)項(xiàng),也不能落后,要和老師一起學(xué)好。說(shuō)到數(shù)學(xué),我覺(jué)得我比以前認(rèn)真了,基本掌握了一些解題方法,以后要加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)中,和數(shù)學(xué)有一些相似之處,都是解題方法。語(yǔ)文方面,也要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀能力。
考試的個(gè)人總結(jié)篇九
我想這段時(shí)間經(jīng)歷的這次考試,雖然結(jié)果還沒(méi)有最終公布,但是已經(jīng)很明了的,希望幾乎已經(jīng)破滅了,但是在一定程度上,我還是找回了一些成就感,好久了,這次考試雖然將以失敗告終,但是確實(shí)給了我繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。
參加市委宣傳部的招考,一百多個(gè)人我考了第四名,但是只招兩個(gè)人,所以基本算是沒(méi)有任何希望了,但是這次我經(jīng)歷了許多,算是對(duì)我的肯定了,好多人覺(jué)得很遺憾,我應(yīng)該也有一點(diǎn)吧,但是相對(duì)來(lái)說(shuō)失望還是小一點(diǎn)的,因?yàn)楫吘怪皼](méi)有抱很大的希望,更重要的是這次考試讓我看到了政府招考的相對(duì)的透明度,所以給我更多的還是信心,以后機(jī)會(huì)還會(huì)有,我要好好把握。
這次招考結(jié)束了,做了如上總結(jié),謝謝關(guān)心我的人,謝謝你們!
下次不會(huì)讓你們失望,下次不會(huì)讓自己失望!
考試的個(gè)人總結(jié)篇十
一、考試成績(jī)分析:
參考人數(shù):38人實(shí)考人數(shù):37人通過(guò)率:47.3%。
及格人數(shù):18人優(yōu)秀人數(shù):3人優(yōu)秀率:7.8%。
最高分:84分最低分:12分。
平均分:55.36分。
二、試題分析。
此次考試結(jié)合高考技能方面的變動(dòng),尤其是在自制效果那一部分,考題靈活,要求考生審題認(rèn)真仔細(xì);在技能操作上增加了必做效果,試題內(nèi)容涉及知識(shí)量大,試題考察覆蓋面大;網(wǎng)頁(yè)的基本操作、文字處理以及表格圖像的操作沒(méi)有太大的變化,內(nèi)容和難度與平時(shí)練習(xí)操作沒(méi)有什么明顯區(qū)別;網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面加大了對(duì)顯示效果的考試力度,難度加大;總的來(lái)說(shuō)此次試題較之前更靈活,難度適中,能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分。
三、存在的主要問(wèn)題。
1、知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清,尤其是對(duì)基礎(chǔ)操作中的理論知識(shí)記憶不清;
2、考慮問(wèn)題不全面和審題不認(rèn)真造成操作的不規(guī)范;
3、基本功的不扎實(shí),學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,理解度不過(guò)關(guān)。
4、操作速度過(guò)于緩慢,雙手使用效率過(guò)低,浪費(fèi)了過(guò)多時(shí)間。
5、對(duì)于圖像的處理占用大量時(shí)間,過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。
6、考試過(guò)程中不能隨時(shí)保存,導(dǎo)致考試結(jié)束文件出錯(cuò)。
7、最基本的預(yù)覽無(wú)法做到,導(dǎo)航混亂,無(wú)法實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)。
8、無(wú)法應(yīng)對(duì)技能考試過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,因情緒波動(dòng)影響考試。
四、反思和計(jì)劃。
這次的考試較之以前的考試有明顯的反差,學(xué)生對(duì)這種技能競(jìng)賽式的考試方。
式明顯不適應(yīng),最直接的反應(yīng)就是時(shí)間上不夠用,通過(guò)率僅為47.3%,優(yōu)秀人數(shù)也僅3人,這與平時(shí)的訓(xùn)練存在很大的差距,取得這樣的成績(jī),我覺(jué)得與教學(xué)方法的改進(jìn)有很大的關(guān)系,其中至關(guān)重要的一點(diǎn)就是利用學(xué)生與學(xué)生之間的相互監(jiān)督和幫助來(lái)提高基礎(chǔ)較差的學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,同時(shí)也能讓學(xué)得較好的同學(xué)在監(jiān)督和幫助其他同學(xué)的過(guò)程中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),刺激他們更好更快地去接受新知識(shí)。同時(shí),在日常的上機(jī)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中還要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格要求,在效率的基礎(chǔ)上體現(xiàn)效果。
1、更新教學(xué)內(nèi)容:教材更新速度較慢,所以老師備課時(shí)應(yīng)該要及時(shí)教學(xué)內(nèi)容,做到另學(xué)生做時(shí)不慌不亂。
2、夯實(shí)基礎(chǔ):主要是在理論知識(shí)和基礎(chǔ)操作方面加強(qiáng)訓(xùn)練,一定要為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、注重教學(xué)方法的改進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力,能做到把知識(shí)活學(xué)活用。
4、管好課堂紀(jì)律,提高每堂課的教學(xué)校率。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)效率的監(jiān)管。
考試的個(gè)人總結(jié)篇十一
上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,半期已過(guò),現(xiàn)就這次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。
一、期中考試成績(jī)分析。
這次考試從學(xué)科來(lái)看,三大課語(yǔ)、數(shù)、英處于年級(jí)前列,四門(mén)小課頭政、史、生、地整體成績(jī)一般,相對(duì)而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象,數(shù)、政、生、地都有滿分,語(yǔ)文有兩人上了90分。
從班級(jí)總體成績(jī)來(lái)看,平均分在90分以上有12人,平均分在80分以上有33人,班級(jí)平均分為505分,這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)中游;但特優(yōu)生處于劣勢(shì),其中整個(gè)年級(jí)800分以上有10人,九班無(wú)一人。
從以上述來(lái)看,班上整體成績(jī)位于年級(jí)中游,但尖子生不突出,在年級(jí)中沒(méi)有一席之地,培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
二、班級(jí)管理。
八年級(jí)是初中的關(guān)鍵年級(jí),是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中,我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1以制度約束人,以考核激勵(lì)人。
開(kāi)學(xué)不久,我就通過(guò)民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會(huì),在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī),規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求,制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實(shí),又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員,分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律,處理違紀(jì)事件,并作翔實(shí)記載,作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù),一星期一匯總,評(píng)比出行為標(biāo)兵,大力進(jìn)行表彰,對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式,不斷的規(guī)范學(xué)生的行為,課間瘋狂打鬧基本杜絕,課堂紀(jì)律越來(lái)越好,仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
2開(kāi)好“兩會(huì)”,以活動(dòng)為載體,促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì),每次班會(huì)我不是一言堂,而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)時(shí),我以為主題開(kāi)了一次班會(huì),在之前我讓學(xué)生做好準(zhǔn)備發(fā)言稿來(lái)介紹自己,開(kāi)辦班會(huì)時(shí),要求每位學(xué)生發(fā)言不超過(guò)一分鐘,結(jié)果個(gè)個(gè)同學(xué)都脫稿發(fā)言,不管好壞,學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)張愛(ài)珍老師聽(tīng)說(shuō)會(huì)也來(lái)參加這個(gè)班會(huì),在總結(jié)性發(fā)言時(shí),也給予很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為這次班會(huì)有助于師生盡快得到了解,使新進(jìn)來(lái)的學(xué)生很快融入班集體中去,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
建議,對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高,促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后,很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系,了解自己的孩子的情況,有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。
班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體,通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng),讓學(xué)生參與體驗(yàn),對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用,比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。
3及時(shí)與學(xué)科老師溝通,協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。
在平時(shí)的班級(jí)管理中,我經(jīng)常征求任課老師意見(jiàn),主動(dòng)與任課老師溝通。任課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見(jiàn)。老師們對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn),給班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法,比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿,將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí),及時(shí)建議召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。李嵐老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響,及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后;當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí),及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi);李老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。任課老師的這些好的建議我及時(shí)采納,中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容,平時(shí)忙于上課,很少有時(shí)間來(lái)背誦所學(xué)的知識(shí),所以在期中考試前一個(gè)星期,我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí)四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看,確有成效。
當(dāng)然,在班級(jí)的管理的過(guò)程中,還有許多的不足,比如跟班不太及時(shí),班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力,與學(xué)生交心不多等,這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。
三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策。
由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感,所以就目前來(lái)看,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久,是值得思考的和努力的。同時(shí),這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類:
1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”,也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;:劉霞、吳佳麗、程琦、尹英奇。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生,對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng),由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng),但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。
3具有一定的潛力,但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出,這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這類學(xué)生要教以學(xué)法,多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。對(duì)“學(xué)困生”要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo),決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。
號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神,讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下:
(1)讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子,組成互助學(xué)習(xí)小組,讓優(yōu)生帶。
動(dòng)差生學(xué)習(xí),共同取得進(jìn)步。
(2)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出。
具體的要求。
(3)舉行一次學(xué)法交流會(huì),促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方。
法。
四對(duì)任課教師的建議。
1由于七年級(jí)是起始年級(jí),基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患,縮小差生面,杜絕出現(xiàn)低分。我認(rèn)為,七年級(jí)中班級(jí)整體水平是第一位的,培養(yǎng)特優(yōu)生是第二位的2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3鑒于本班的`學(xué)生的實(shí)際情況,小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度,不能遷就。
4雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字,請(qǐng)督導(dǎo)檢查。
考試的個(gè)人總結(jié)篇十二
這次考試從學(xué)科來(lái)看,三大主課除了數(shù)學(xué),語(yǔ)文和英語(yǔ)都處于比較靠后的名次。四門(mén)小課頭政、 史、生、地整體成績(jī)一般,相對(duì)而言生物較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分 現(xiàn)象,數(shù)、政、生、地都有滿分,語(yǔ)文有兩人上了90 分。
從班級(jí)總體成績(jī)來(lái)看,平均分在90 分以上有12 人,平均分在80 分以上有 33 人,班級(jí)平均分為405 分,這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)前列;但特優(yōu)生處于劣勢(shì), 其中整個(gè)年級(jí)470 分以上有11 人,二班只有兩人。)從以上述來(lái)看,班上整體成績(jī)位于年級(jí)前列,但尖子生不突出,在年級(jí)中沒(méi) 有一席之地,培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
二、 班級(jí)管理
七年級(jí)是初中的起始年級(jí),是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中,我緊緊圍 繞這三方面作以下工作。
作業(yè)要求,制定值日生職責(zé)。為了保證制 度的落實(shí),又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10 位紀(jì)律監(jiān)察員,分5 組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律, 處理違紀(jì)事件,并作翔實(shí)記載,作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù),一星期一匯總, 評(píng)比出行為標(biāo)兵,大力進(jìn)行表彰,對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這 種方式,不斷的規(guī)范學(xué)生的行為,課間瘋狂打鬧基本杜絕,課堂紀(jì)律越來(lái)越好, 仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
意見(jiàn),主動(dòng)與任課老師溝通。任 課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見(jiàn)。張愛(ài)萍老師對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn),給 班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法,比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,應(yīng) 準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿,將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí),及時(shí)建議召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。黃慧敏老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓 學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響,及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí),及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi);黃 老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。任課老師的 這些好的建議我及時(shí)采納,中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同 學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容,平時(shí)忙于上課,很少有時(shí)間來(lái)背 誦所學(xué)的知識(shí),所以在期中考試前一個(gè)星期,我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí) 四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看,確有成效。
當(dāng)然,在班級(jí)的管理的過(guò)程中,還有許多的不足,比如跟班不太及時(shí),班級(jí) 的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力,與學(xué)生交心不多等,這些都是在以后的班級(jí)管理中改 進(jìn)的地方。
三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策
由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情,又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的 自豪感,所以就目前來(lái)看,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久,是 值得思考的和努力的。同時(shí),這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類:
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神, 而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”,也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),而無(wú) 特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;:王成林、彭志強(qiáng)、劉天宇、樊怡雪、孫思豪、何文潔。 對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有 周馨宇、馬云茜、黃蕾、林玲玲、羅志遠(yuǎn)、劉琴、郭瑞麗,對(duì)于這些學(xué)生重在能 力的培養(yǎng),由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng),但有畏難心理,所以要求他們多做些 難題,養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。
考試的個(gè)人總結(jié)篇十三
相信很多人和我一樣在下定決心準(zhǔn)備注會(huì)考試之前都會(huì)去查詢往年考生的經(jīng)驗(yàn)貼,其中不乏有些分享一年通過(guò)多門(mén)考試的成功貼。前輩們的經(jīng)驗(yàn)有很多可取之處,但是看完這些帖子很可能會(huì)給人一種莫名的鼓舞和毫無(wú)根據(jù)的自信,想著自己努把力肯定也能像他們一樣一年過(guò)六門(mén)。我就是這樣一個(gè)大頭鬼。今年報(bào)了6門(mén)考試,但是在考前1個(gè)月戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)法毛都沒(méi)看,稅法也沒(méi)有很充分的復(fù)習(xí),最后只參加了四門(mén)考試。
有人給財(cái)會(huì)考試難度進(jìn)行評(píng)星,說(shuō)中級(jí)職稱難度3顆星,注會(huì)5顆星。因?yàn)橹坝袦?zhǔn)備中級(jí)職稱的經(jīng)驗(yàn),覺(jué)著中級(jí)也不是很難,所以自我感覺(jué)良好覺(jué)著注會(huì)努把力也能順利通過(guò)。但是,并不是這樣的好嗎?。?!注會(huì)的難度絕對(duì)是成指數(shù)級(jí)別增量的。本人今年參加了中級(jí)財(cái)管和注會(huì)財(cái)管考試,就我看來(lái),首先題目的難度天壤之別,但是兩門(mén)考試都是150分鐘答題時(shí)間,所以思考和計(jì)算量是絕對(duì)不能比的。
注會(huì)是公認(rèn)的財(cái)會(huì)界第一難考的證書(shū),如果你從沒(méi)參加過(guò)考試,覺(jué)著自己學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)且有大把大把的時(shí)間用于復(fù)習(xí),你可以嘗試一次報(bào)4門(mén)以上,如果沒(méi)有通過(guò)就當(dāng)去體驗(yàn)體驗(yàn)漲漲經(jīng)驗(yàn);但是如果你想穩(wěn)扎穩(wěn)打,個(gè)人建議一年報(bào)個(gè)3門(mén)或以下,把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)好,這樣才能合理保證自己通過(guò)考試。
這也是由第一個(gè)坑導(dǎo)致的第二坑。就拿審計(jì)課程來(lái)說(shuō),我是從8月份開(kāi)始準(zhǔn)備的,聽(tīng)范永亮老師的基礎(chǔ)班、習(xí)題班和金鑫松老師的12天飛躍計(jì)劃,大概有100個(gè)小時(shí)。我先快速聽(tīng)完課程,對(duì)審計(jì)有了一個(gè)整體的概念,但是聽(tīng)完之后已經(jīng)9月中旬了,沒(méi)有過(guò)多時(shí)間去整理去總結(jié),導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂,沒(méi)有形成一個(gè)體系。選擇題我可以做,但也只是停留在審題和選擇的階段,自己無(wú)法去說(shuō)明問(wèn)題。我們會(huì)用各種選擇題來(lái)鞏固自己的知識(shí),但是選擇題往往只是讓我們被動(dòng)的想起知識(shí)點(diǎn)。僅僅會(huì)做不夠,還要從更深的層面了解這道題背后的考點(diǎn),要把選擇題當(dāng)作主觀題來(lái)對(duì)待。今年的會(huì)計(jì)考試計(jì)算綜合題考了太多需要用文字闡述的題,像新收入準(zhǔn)則如何確認(rèn)收入,這道題如果不知道收入確認(rèn)的五步法僅憑自己的語(yǔ)言無(wú)法做對(duì)。無(wú)法了解背后的原理,僅僅背記分錄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再拿稅法舉例,選擇題中的特殊政策你可能了解,因?yàn)檫x擇題考的知識(shí)點(diǎn)往往比較單一,你很容易想起并運(yùn)用。那么換一個(gè)考法,放在綜合題中,沒(méi)有了abcd四個(gè)選項(xiàng),你還能如此輕松在一整大段文字中輕松的'找到題眼嗎?就算你找到了題眼,你能百分之百確定這個(gè)題眼就是考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而沒(méi)有更深的給你挖坑嗎?今年的稅法考試看起來(lái)不難,但是我依然無(wú)法確定自己的答題結(jié)果,就是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,沒(méi)有對(duì)稅種進(jìn)行總結(jié),不知道有沒(méi)有坑。比如增值稅什么企業(yè)有優(yōu)惠政策,什么時(shí)候可以享受稅收優(yōu)惠,廣宣費(fèi)的扣除率真的是15%嗎?沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有經(jīng)過(guò)適當(dāng)訓(xùn)練,你就無(wú)法肯定自己作出的答案。
注會(huì)考試一定要花大量的時(shí)間,大佬們一門(mén)幾百個(gè)小時(shí)真的不是玩笑話。
很多考生會(huì)選擇培訓(xùn)班學(xué)習(xí),這確實(shí)是必要的,很多知識(shí)我們自己去看去學(xué)耗時(shí)長(zhǎng),也不一定習(xí)得要領(lǐng),有老師提綱挈領(lǐng),指點(diǎn)迷津會(huì)事半功倍。但是我們應(yīng)該要花更長(zhǎng)的時(shí)間去自己想問(wèn)題自己總結(jié)自己學(xué)習(xí)?;?分的時(shí)間學(xué)習(xí)課程,要再花8分的時(shí)間總結(jié)、閱讀教材、做題。
教材就是圣經(jīng)。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,注會(huì)考試需要買教材。有人說(shuō)注會(huì)教材太難看懂,我建議第一輪復(fù)習(xí)可以先以網(wǎng)課及講義為主,在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材里面有大量的例子和文字解釋可以讓我們更加容易接受知識(shí)點(diǎn),教輔書(shū)上的總結(jié)遠(yuǎn)沒(méi)有教材里的詳細(xì)。
如果是報(bào)名了多門(mén)課程,復(fù)習(xí)資料堆的會(huì)比山還高,這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)提煉,去粗取精,留下對(duì)自己有價(jià)值的。最好是把講義拿去打印店整理成冊(cè),這樣在進(jìn)行第二第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候不會(huì)因?yàn)檎抑v義找資料花費(fèi)太多的時(shí)間。同時(shí)每一學(xué)科要準(zhǔn)備一本厚一點(diǎn)的筆記本,將學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題及時(shí)記錄在案,沒(méi)事兒就花時(shí)間去看去溫習(xí)。我在進(jìn)入沖刺階段的時(shí)候就因?yàn)橘Y料太多不知道如何下手犯愁,就是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣。
錯(cuò)題的話可以利用網(wǎng)校的在線做題系統(tǒng),把錯(cuò)題收藏起來(lái),反復(fù)反復(fù)再反復(fù),如果遇到好題可以整理成冊(cè)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。因?yàn)檎娴暮苋菀走z忘,尤其是準(zhǔn)備多門(mén)考試的時(shí)候就更需要經(jīng)常記憶,加強(qiáng)對(duì)大腦皮層的刺激。
這一點(diǎn)真的很重要?。?!這一點(diǎn)真的很重要?。。∵@一點(diǎn)真的很重要?。?!
在考場(chǎng)上用電腦做題速度會(huì)慢一些,尤其是在做財(cái)管時(shí),碰到多張表格的情況,如果你沒(méi)有習(xí)慣電腦做題的方式,整個(gè)腦子就會(huì)一片空白,審題都審不好,再會(huì)的題可能也會(huì)因?yàn)椴皇煜る娔X做題而發(fā)揮不了。這種情況會(huì)對(duì)考試發(fā)揮造成巨大影響。所以在考前一個(gè)月,請(qǐng)盡量在電腦上做題,用軟件用word啥的都行。
機(jī)考絕對(duì)不僅僅是把題目從紙上搬到電腦上這么簡(jiǎn)單,做題的思維也會(huì)因?yàn)檫@種操作發(fā)生改變,這是我血的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
主觀題沒(méi)有選項(xiàng),很難用什么答題技巧,不能用選項(xiàng)來(lái)驗(yàn)證答題結(jié)果,所以只能靠所掌握的知識(shí)去作答。面對(duì)注會(huì)這種知識(shí)點(diǎn)多如繁星的考試,只能不斷的通過(guò)主觀題去熟悉去檢驗(yàn),這樣不僅能夠熟悉出題方式,更能鞏固知識(shí)點(diǎn),更加自信的去做主觀題。其實(shí)我的主觀題訓(xùn)練的也不算少,但是我在考場(chǎng)上做主觀題依然沒(méi)有什么自信。很多出題的套路沒(méi)有掌握,還需要更多的去練習(xí)。
以上是我總結(jié)的18年注會(huì)考試備考經(jīng)驗(yàn)。不管結(jié)果如何,通過(guò)備考我學(xué)到了很多,不僅僅是知識(shí)上的,更多的是一種心態(tài),一種終身學(xué)習(xí)的方式。為什么自己要備考注會(huì),是因?yàn)樗鹆扛撸驗(yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)能夠了解更多我不知道的東西,開(kāi)闊自己的眼界。
考試的個(gè)人總結(jié)篇十四
從成績(jī)上看,315班比316班成績(jī)低,從平時(shí)教學(xué)來(lái)看,這兩個(gè)班級(jí)上課回答問(wèn)題反映也較差一些,沒(méi)有引起我足夠重視。
(1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好,本月有好幾次課前提問(wèn)學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,記憶不熟練。
(2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來(lái)以為上課講到了,學(xué)生就應(yīng)該掌握,從現(xiàn)實(shí)來(lái)看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷重復(fù),才能記憶牢固。
(3)對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,導(dǎo)致偏科生還是偏科。
(1)精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀教材,備教材,備學(xué)生,備教法,讓每節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。
(2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,通過(guò)講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。
我覺(jué)得班級(jí)存在以下幾方面問(wèn)題:
(1)班級(jí)有的學(xué)生有情緒低落。上次考完后部分學(xué)生成績(jī)差,情緒低落,
(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。
(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
考試的個(gè)人總結(jié)篇一
期末考試臨近,為了取得好成績(jī),家長(zhǎng)和老師千叮嚀萬(wàn)囑咐,同學(xué)們好像也比平時(shí)用功了許多,一心一意想要取得好成績(jī),很多同學(xué)都表示,平時(shí)自己時(shí)間沒(méi)有抓緊,聽(tīng)講作業(yè)不夠認(rèn)真,現(xiàn)在應(yīng)該收收心,不玩手機(jī)電腦,全力以赴,等考試過(guò)后,再放松,好好玩玩,玩它個(gè)天昏地暗,總是認(rèn)為考試是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),努力到達(dá)終點(diǎn)之后,應(yīng)該休息放松。
這樣的同學(xué)應(yīng)該是大多數(shù),知道自己當(dāng)前的任務(wù)是考試,還是很不錯(cuò)的,總比那些不知道考試是什么的人要強(qiáng)很多倍。認(rèn)真分析,這些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈階段性,平時(shí)多數(shù)時(shí)間放松,學(xué)習(xí)效率教低,考試前一段時(shí)間緊張,效率相對(duì)較高。這種狀態(tài)只能屬于中等水平,基本能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),成績(jī)一般,不會(huì)非常優(yōu)秀,長(zhǎng)遠(yuǎn)的看,比那些不知道學(xué)習(xí)的人優(yōu)秀不了多少,因?yàn)樗麄兡繕?biāo)太近,只是眼前的考試,考試之后就停止學(xué)習(xí),當(dāng)然成績(jī)一般。
既然考試也是學(xué)習(xí),那么我們就沒(méi)有必要過(guò)分看重分?jǐn)?shù),它的意義遠(yuǎn)不及學(xué)習(xí)的過(guò)程;我們也沒(méi)有必要將考試看做是休息站,考試完了就該休息了,不用學(xué)習(xí)了,它其實(shí)也是學(xué)習(xí)。
應(yīng)該怎么辦呢?極少數(shù)的同學(xué)給了我們答案,他們成績(jī)優(yōu)秀,但是卻不見(jiàn)考前那么刻苦,為何?因?yàn)樗麄円恢痹趯W(xué)習(xí),不曾停下過(guò),每天按照自己的計(jì)劃,堅(jiān)持前進(jìn),考試對(duì)于他們,確實(shí)是另一種方式的學(xué)習(xí),平常心對(duì)待,尤其是考試后依然繼續(xù)學(xué)習(xí)前行,天長(zhǎng)日久,即使是烏龜,恐怕也會(huì)走出很遠(yuǎn),令人望塵莫及。
學(xué)習(xí)貴有恒,何必三更起五更睡;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒。無(wú)論考試與否,我們都應(yīng)該持之以恒的前行。
考試的個(gè)人總結(jié)篇二
1.相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)。
其實(shí)在這兩張張卷子里,僅僅有一道題是考查這個(gè)內(nèi)容的,之所以把他拿出來(lái)作為一類題型,是因?yàn)槌跻黄谀┛荚嚕粌H僅這一個(gè)學(xué)??疾榱诉@道題,更重要的是在三年后的中考中,選擇題的第一道題,也是這樣的題目。
2.基本概念。
對(duì)基本概念的考查,對(duì)概念大小,所屬關(guān)系的不明確,像有理數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)、0,很多同學(xué)容易把0丟掉。
這里會(huì)考查的是四舍五入法取近似值和有效數(shù)字問(wèn)題,重點(diǎn)的室考查用科學(xué)記數(shù)法表示熟的問(wèn)題,這類問(wèn)題在中考中也會(huì)出現(xiàn),而且很容易拿到分?jǐn)?shù)。
主要易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)基本概念的理解初中政治,次數(shù)、系數(shù)混淆,查次數(shù)的時(shí)候漏查字母,查項(xiàng)數(shù)的時(shí)候漏查常數(shù)項(xiàng)。重點(diǎn)是合并同類項(xiàng)的問(wèn)題,這類問(wèn)題是整式加減的基礎(chǔ)。
主要是考查絕對(duì)值和平方的`非負(fù)性,以及兩個(gè)非負(fù)性的綜合。
有理數(shù)四則運(yùn)算,易錯(cuò)點(diǎn)在于去括號(hào)、運(yùn)算順序、去絕對(duì)值等。有理數(shù)四則運(yùn)算也為我們初中的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ),雖然小學(xué)我們對(duì)計(jì)算就一直在接觸,不過(guò)初中的計(jì)算很多同學(xué)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要是初中的計(jì)算與小學(xué)計(jì)算存在著本質(zhì)的差別。初中的計(jì)算著重考查孩子的細(xì)心程度,過(guò)程成為成敗的關(guān)鍵;而小學(xué)的計(jì)算主要把結(jié)果寫(xiě)出來(lái),就能夠得到分?jǐn)?shù)。
整式的化簡(jiǎn)求值,這也是整式加減的關(guān)鍵,在初中的計(jì)算中,并沒(méi)有一個(gè)讓我們算到崩潰的題,一般都會(huì)有方法可循,所以一般的整式加減的題也是一樣,要先化簡(jiǎn)再求值,由于步驟很多,所以錯(cuò)誤率就相對(duì)高一點(diǎn)。
考試的個(gè)人總結(jié)篇三
本次考試雖然是在新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周考的,但它是高一第一學(xué)期最重要的一次考試,也是最考驗(yàn)水平的一次。本次考試成績(jī)?yōu)?0分,級(jí)位排名是17,比上次略有進(jìn)步。
從整體來(lái)看,作文與前面的卷一扣分較多,閱讀比上一次有所進(jìn)步。古詩(shī)鑒賞卻大幅度扣分,這些都是扣分大戶,拉低了整體的分?jǐn)?shù)。
一、對(duì)基礎(chǔ)和書(shū)上的內(nèi)容還不熟悉,教科書(shū)上的注釋與內(nèi)容記憶不清晰,古文方面對(duì)文意的把握不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致詞語(yǔ)大意與文意理解題扣分。因此,要重復(fù)課本上的基本知識(shí)與課下注釋。每天讀一篇古文,自己猜測(cè)文章大意,隨后再看譯文,借此培養(yǎng)對(duì)古代文章的語(yǔ)感,應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,對(duì)古文理解會(huì)大有裨益,(老媽補(bǔ)綴:《古文觀止》就是不錯(cuò)的選擇,只是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),今后可以把它當(dāng)做枕邊書(shū)。)。
二、對(duì)于詩(shī)歌鑒賞部分,在以后的做題中,先要找出關(guān)鍵詞,確立本詩(shī)的感情基調(diào),再細(xì)讀注釋,根據(jù)注釋與詩(shī)文大意,由詩(shī)人的經(jīng)歷來(lái)推測(cè)作者所要表達(dá)的感悟,分點(diǎn)作答,看分答題。對(duì)于賞析或者描繪的題目,應(yīng)先翻譯再潤(rùn)色,由各個(gè)景物或者修辭來(lái)賞析作者詩(shī)文。(老媽補(bǔ)綴:《唐宋詞鑒賞辭典》就是一部很好的鑒賞類書(shū)籍,語(yǔ)言優(yōu)美,都可以把它當(dāng)做美文來(lái)讀,只是閱讀的有些少了,今后可以適當(dāng)加強(qiáng)些。)。
三、關(guān)于作文。語(yǔ)文考試中最重要的就是作文的書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)決定了閱卷老師對(duì)你的第一印象,作文的字不一定要寫(xiě)的很好看很漂亮,當(dāng)然能做到這一點(diǎn)是最好的,但一定要清晰,整齊,這樣才能讓閱卷老師心情愉悅,筆下留情。(老媽補(bǔ)綴:寫(xiě)字就從平時(shí)的作業(yè)做起,一筆一劃,可否?)。
經(jīng)過(guò)本次考試,我對(duì)高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了新的感悟。想當(dāng)年,屈子曰:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前行。
考試的個(gè)人總結(jié)篇四
首先,從全年級(jí)來(lái)看,平均分比較低,六個(gè)班的平均分為34.73,期中,漢語(yǔ)文科班只有25.54分,理科班65.06,雙語(yǔ)班30.51。
2、試卷分析。
這次考試試題對(duì)各部分知識(shí)考察較為全面,一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察,對(duì)概念和公式的完備性考查有較高的要求,并突出運(yùn)算能力,書(shū)寫(xiě)能力;其中4、7、9、13、14、15、18,體現(xiàn)出既要運(yùn)算,又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察;另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力,需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí),有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
3、學(xué)生答題情況。
(1)書(shū)寫(xiě)混亂,答題不夠規(guī)范。比如:18、19答題不規(guī)范,書(shū)寫(xiě)混亂,
(2)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠,考慮問(wèn)題不全面,比如:2、5、
10、11。
(3)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠,比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題,對(duì)題目的理解不到位,分析不來(lái),做答差。
4、以后努力方向。
綜合以上情況分析,在今后的教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解,提高分析解決問(wèn)題的能力,加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng),對(duì)差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),對(duì)中等生的做題能力培養(yǎng)。
考試的個(gè)人總結(jié)篇五
期中考試一結(jié)束近兩周了,但它的影響以及它給我們帶來(lái)的反思卻會(huì)深深印在我們心中??荚嚕谖铱磥?lái),它的目的不是用成績(jī)把我們同學(xué)之間劃分成等級(jí),而是對(duì)我們這段時(shí)期學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)。通過(guò)考試,我們可以分析自己的學(xué)習(xí)方法哪些應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持,哪些還應(yīng)該改進(jìn)。同時(shí),我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強(qiáng)。期中考試的分?jǐn)?shù)并不重要,重要的是考試后的分析。
這次數(shù)學(xué)考試的題目并不難,應(yīng)該說(shuō)大部分都是基礎(chǔ)題。在數(shù)學(xué)方面,我并不是很有天賦,所以我認(rèn)為:數(shù)學(xué)考試可以允許自己有不會(huì)做的題,但不能允許自己把會(huì)做的題目做錯(cuò)??荚嚳嫉牟粌H僅是數(shù)學(xué)的能力,還有一個(gè)人的細(xì)心程度。仔細(xì)檢查,認(rèn)真研究,就會(huì)避免許多遺憾。平時(shí)應(yīng)該多做練習(xí),但每道題都要注意方法,把方法記住,比記住許多題更重要。
英語(yǔ)學(xué)習(xí),同要需要付出努力。英語(yǔ)選擇題包括語(yǔ)法和詞匯兩個(gè)部分。語(yǔ)法題最重要的是分析句子成分,找出主謂賓等,確定它的主句分句,然后通過(guò)分析各種語(yǔ)法對(duì)應(yīng)的知識(shí)再作出選擇。詞匯,必須明確同義詞或詞組的區(qū)別,可以通過(guò)記住它們最明顯的不同來(lái)判斷。英語(yǔ)完型填空在做之前先通讀全文,然后再看選項(xiàng),做完后要把選項(xiàng)帶進(jìn)去,看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問(wèn)題,有目的的閱讀文章,可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時(shí)的積累和背誦,明確句子成分則可以加深背誦的印象。
考試的個(gè)人總結(jié)篇六
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)期末考試工作的管理,按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)下達(dá)的通知精神,校長(zhǎng)于1月10日上午召開(kāi)了期末考務(wù)會(huì),對(duì)期末各項(xiàng)工作做了具體細(xì)致的安排,并提出了明確要求。學(xué)校按照本次會(huì)議的統(tǒng)一要求,認(rèn)真落實(shí)了期末考試各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的檢測(cè)、改進(jìn)、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。現(xiàn)將期末考試各項(xiàng)工作小結(jié)如下:
一、考試工作。
學(xué)校教導(dǎo)主任于1月11日下午4點(diǎn)到鎮(zhèn)中心初中業(yè)務(wù)科領(lǐng)取試題,校委會(huì)成員在下午放學(xué)前檢查各考點(diǎn)試場(chǎng)安排情況,通過(guò)巡視檢查,了解到各班加強(qiáng)了對(duì)考試工作的組織管理,做到了按學(xué)籍人數(shù)組織考試;學(xué)生單人單桌,不同年級(jí)學(xué)生交錯(cuò)搭配考試;桌洞朝前,學(xué)生書(shū)包、書(shū)籍全部放在講臺(tái)上或窗戶臺(tái)上??荚嚻陂g各監(jiān)考教師沒(méi)有做其它雜事,能夠做到一前一后監(jiān)考。學(xué)校校長(zhǎng)不定期巡視考場(chǎng),檢查考試及監(jiān)考工作;考場(chǎng)整潔,秩序良好。
二、閱卷工作。
此次閱卷按期末檢測(cè)閱卷標(biāo)準(zhǔn),組織了此次考試閱卷工作。學(xué)校將全體教師分為四組,進(jìn)行了明確分工,組織全體閱卷教師對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致地分析和討論,針對(duì)開(kāi)放性試題答案不唯一的特點(diǎn),預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的多種答案,且在評(píng)閱中針對(duì)出現(xiàn)的新答案,經(jīng)閱卷教師交流分析,認(rèn)為合理的判定為正確答案。認(rèn)真按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分,保證了閱卷質(zhì)量,真實(shí)地反映了學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況,有利于引導(dǎo)和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、試卷分析與統(tǒng)分工作。
根據(jù)此次考試工作要求,綜合各級(jí)部學(xué)生答卷情況及成績(jī)可以看出:從出題質(zhì)量看:本次檢測(cè)試題題量適中、檢測(cè)面寬、難易適中,全面真實(shí)地檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平,特別是習(xí)作題要求靈活,不拘一格,具有一定的開(kāi)放性,創(chuàng)新性;從成績(jī)看:高年級(jí)比低年級(jí)成績(jī)好,數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文成績(jī)好,一、二年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)較差。三、四年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)較以往有較大程度的提高。
四、幾點(diǎn)要求---完小根據(jù)期末考務(wù)會(huì)的要求。
學(xué)校依據(jù)各級(jí)部上報(bào)的考試成績(jī),匯總后發(fā)至中心初中業(yè)務(wù)科,結(jié)合學(xué)期初指定的教學(xué)目標(biāo),對(duì)今后教學(xué)提出以下要求:
1、每位教師應(yīng)牢固樹(shù)立“質(zhì)量立?!钡淖谥?,學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理、檢查和指導(dǎo)力度。
2、各任課教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)教育,特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方式、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的個(gè)人能力,聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強(qiáng)研究實(shí)施工作。
3、重視并強(qiáng)化低年級(jí)語(yǔ)文及學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)。
考試的個(gè)人總結(jié)篇七
根據(jù)縣普法辦《關(guān)于組織20xx年全縣公民重點(diǎn)普及法律知識(shí)考試的通知》文件要求,20xx年11月25日,縣旅游局普法辦組織全體干職進(jìn)行了法律知識(shí)考試??荚嚱Y(jié)果達(dá)到了預(yù)期效果,現(xiàn)將考試情況總結(jié)如下:
為組織好這次法律知識(shí)考試,我局根據(jù)縣普法辦要求于11月20日就準(zhǔn)備好了考試卷。并根據(jù)考試內(nèi)容,組織學(xué)習(xí)了有關(guān)法律法規(guī),并及時(shí)將學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題反饋到局普法辦公室,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果,鞏固所學(xué)知識(shí)體系。
為嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,我局普法辦將考場(chǎng)設(shè)在文天祥紀(jì)念館游客接待中心,本次考試共有20余人參加??紙?chǎng)秩序井然,考試結(jié)束后,試卷由局普法辦收取,并負(fù)責(zé)閱卷工作。
本次考試共有20余人參加,參考率為100%,合格率100%,優(yōu)秀率95%。
通過(guò)這次普法考試,增強(qiáng)了全局干部職工的法律意識(shí)和法制觀念,提高了廣大干部職工法律理論水平,達(dá)到了“以考促學(xué)”的目的。
考試的個(gè)人總結(jié)篇八
期中考試結(jié)束了。雖然這次考試和中考相比有了一些進(jìn)步,但是離我想考的成績(jī)還是很遠(yuǎn)的。我仔細(xì)分析了原因:
1.考前沒(méi)有深入學(xué)習(xí),只是看書(shū)。
2.冷血攻擊生物地理,平時(shí)不善于積累。
3.復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
地理是主要的吸引點(diǎn)。其實(shí)地理一直是我五科中最不理想的科目,對(duì)此我很焦慮,所以我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下,英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng),但我對(duì)這次的表現(xiàn)不是很滿意。雖然我班考試分?jǐn)?shù)高,但是沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是因?yàn)樽约旱乃枷雴?wèn)題,一直覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)什么,靠自己的基本功就能搞定,但事實(shí)和我想的完全相反。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著成績(jī)的提高,我們需要掌握的知識(shí)也在不斷增加,之前學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以英語(yǔ)不僅是我的.強(qiáng)項(xiàng),也不能落后,要和老師一起學(xué)好。說(shuō)到數(shù)學(xué),我覺(jué)得我比以前認(rèn)真了,基本掌握了一些解題方法,以后要加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)中,和數(shù)學(xué)有一些相似之處,都是解題方法。語(yǔ)文方面,也要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀能力。
考試的個(gè)人總結(jié)篇九
我想這段時(shí)間經(jīng)歷的這次考試,雖然結(jié)果還沒(méi)有最終公布,但是已經(jīng)很明了的,希望幾乎已經(jīng)破滅了,但是在一定程度上,我還是找回了一些成就感,好久了,這次考試雖然將以失敗告終,但是確實(shí)給了我繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。
參加市委宣傳部的招考,一百多個(gè)人我考了第四名,但是只招兩個(gè)人,所以基本算是沒(méi)有任何希望了,但是這次我經(jīng)歷了許多,算是對(duì)我的肯定了,好多人覺(jué)得很遺憾,我應(yīng)該也有一點(diǎn)吧,但是相對(duì)來(lái)說(shuō)失望還是小一點(diǎn)的,因?yàn)楫吘怪皼](méi)有抱很大的希望,更重要的是這次考試讓我看到了政府招考的相對(duì)的透明度,所以給我更多的還是信心,以后機(jī)會(huì)還會(huì)有,我要好好把握。
這次招考結(jié)束了,做了如上總結(jié),謝謝關(guān)心我的人,謝謝你們!
下次不會(huì)讓你們失望,下次不會(huì)讓自己失望!
考試的個(gè)人總結(jié)篇十
一、考試成績(jī)分析:
參考人數(shù):38人實(shí)考人數(shù):37人通過(guò)率:47.3%。
及格人數(shù):18人優(yōu)秀人數(shù):3人優(yōu)秀率:7.8%。
最高分:84分最低分:12分。
平均分:55.36分。
二、試題分析。
此次考試結(jié)合高考技能方面的變動(dòng),尤其是在自制效果那一部分,考題靈活,要求考生審題認(rèn)真仔細(xì);在技能操作上增加了必做效果,試題內(nèi)容涉及知識(shí)量大,試題考察覆蓋面大;網(wǎng)頁(yè)的基本操作、文字處理以及表格圖像的操作沒(méi)有太大的變化,內(nèi)容和難度與平時(shí)練習(xí)操作沒(méi)有什么明顯區(qū)別;網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面加大了對(duì)顯示效果的考試力度,難度加大;總的來(lái)說(shuō)此次試題較之前更靈活,難度適中,能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分。
三、存在的主要問(wèn)題。
1、知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清,尤其是對(duì)基礎(chǔ)操作中的理論知識(shí)記憶不清;
2、考慮問(wèn)題不全面和審題不認(rèn)真造成操作的不規(guī)范;
3、基本功的不扎實(shí),學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,理解度不過(guò)關(guān)。
4、操作速度過(guò)于緩慢,雙手使用效率過(guò)低,浪費(fèi)了過(guò)多時(shí)間。
5、對(duì)于圖像的處理占用大量時(shí)間,過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。
6、考試過(guò)程中不能隨時(shí)保存,導(dǎo)致考試結(jié)束文件出錯(cuò)。
7、最基本的預(yù)覽無(wú)法做到,導(dǎo)航混亂,無(wú)法實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)。
8、無(wú)法應(yīng)對(duì)技能考試過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,因情緒波動(dòng)影響考試。
四、反思和計(jì)劃。
這次的考試較之以前的考試有明顯的反差,學(xué)生對(duì)這種技能競(jìng)賽式的考試方。
式明顯不適應(yīng),最直接的反應(yīng)就是時(shí)間上不夠用,通過(guò)率僅為47.3%,優(yōu)秀人數(shù)也僅3人,這與平時(shí)的訓(xùn)練存在很大的差距,取得這樣的成績(jī),我覺(jué)得與教學(xué)方法的改進(jìn)有很大的關(guān)系,其中至關(guān)重要的一點(diǎn)就是利用學(xué)生與學(xué)生之間的相互監(jiān)督和幫助來(lái)提高基礎(chǔ)較差的學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,同時(shí)也能讓學(xué)得較好的同學(xué)在監(jiān)督和幫助其他同學(xué)的過(guò)程中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),刺激他們更好更快地去接受新知識(shí)。同時(shí),在日常的上機(jī)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中還要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格要求,在效率的基礎(chǔ)上體現(xiàn)效果。
1、更新教學(xué)內(nèi)容:教材更新速度較慢,所以老師備課時(shí)應(yīng)該要及時(shí)教學(xué)內(nèi)容,做到另學(xué)生做時(shí)不慌不亂。
2、夯實(shí)基礎(chǔ):主要是在理論知識(shí)和基礎(chǔ)操作方面加強(qiáng)訓(xùn)練,一定要為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、注重教學(xué)方法的改進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力,能做到把知識(shí)活學(xué)活用。
4、管好課堂紀(jì)律,提高每堂課的教學(xué)校率。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)效率的監(jiān)管。
考試的個(gè)人總結(jié)篇十一
上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,半期已過(guò),現(xiàn)就這次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。
一、期中考試成績(jī)分析。
這次考試從學(xué)科來(lái)看,三大課語(yǔ)、數(shù)、英處于年級(jí)前列,四門(mén)小課頭政、史、生、地整體成績(jī)一般,相對(duì)而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象,數(shù)、政、生、地都有滿分,語(yǔ)文有兩人上了90分。
從班級(jí)總體成績(jī)來(lái)看,平均分在90分以上有12人,平均分在80分以上有33人,班級(jí)平均分為505分,這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)中游;但特優(yōu)生處于劣勢(shì),其中整個(gè)年級(jí)800分以上有10人,九班無(wú)一人。
從以上述來(lái)看,班上整體成績(jī)位于年級(jí)中游,但尖子生不突出,在年級(jí)中沒(méi)有一席之地,培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
二、班級(jí)管理。
八年級(jí)是初中的關(guān)鍵年級(jí),是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中,我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1以制度約束人,以考核激勵(lì)人。
開(kāi)學(xué)不久,我就通過(guò)民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會(huì),在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī),規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求,制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實(shí),又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員,分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律,處理違紀(jì)事件,并作翔實(shí)記載,作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù),一星期一匯總,評(píng)比出行為標(biāo)兵,大力進(jìn)行表彰,對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式,不斷的規(guī)范學(xué)生的行為,課間瘋狂打鬧基本杜絕,課堂紀(jì)律越來(lái)越好,仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
2開(kāi)好“兩會(huì)”,以活動(dòng)為載體,促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì),每次班會(huì)我不是一言堂,而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)時(shí),我以為主題開(kāi)了一次班會(huì),在之前我讓學(xué)生做好準(zhǔn)備發(fā)言稿來(lái)介紹自己,開(kāi)辦班會(huì)時(shí),要求每位學(xué)生發(fā)言不超過(guò)一分鐘,結(jié)果個(gè)個(gè)同學(xué)都脫稿發(fā)言,不管好壞,學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)張愛(ài)珍老師聽(tīng)說(shuō)會(huì)也來(lái)參加這個(gè)班會(huì),在總結(jié)性發(fā)言時(shí),也給予很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為這次班會(huì)有助于師生盡快得到了解,使新進(jìn)來(lái)的學(xué)生很快融入班集體中去,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
建議,對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高,促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后,很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系,了解自己的孩子的情況,有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。
班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體,通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng),讓學(xué)生參與體驗(yàn),對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用,比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。
3及時(shí)與學(xué)科老師溝通,協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。
在平時(shí)的班級(jí)管理中,我經(jīng)常征求任課老師意見(jiàn),主動(dòng)與任課老師溝通。任課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見(jiàn)。老師們對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn),給班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法,比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿,將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí),及時(shí)建議召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。李嵐老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響,及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后;當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí),及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi);李老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。任課老師的這些好的建議我及時(shí)采納,中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容,平時(shí)忙于上課,很少有時(shí)間來(lái)背誦所學(xué)的知識(shí),所以在期中考試前一個(gè)星期,我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí)四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看,確有成效。
當(dāng)然,在班級(jí)的管理的過(guò)程中,還有許多的不足,比如跟班不太及時(shí),班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力,與學(xué)生交心不多等,這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。
三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策。
由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感,所以就目前來(lái)看,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久,是值得思考的和努力的。同時(shí),這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類:
1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”,也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;:劉霞、吳佳麗、程琦、尹英奇。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生,對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng),由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng),但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。
3具有一定的潛力,但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出,這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這類學(xué)生要教以學(xué)法,多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。對(duì)“學(xué)困生”要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo),決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。
號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神,讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下:
(1)讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子,組成互助學(xué)習(xí)小組,讓優(yōu)生帶。
動(dòng)差生學(xué)習(xí),共同取得進(jìn)步。
(2)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出。
具體的要求。
(3)舉行一次學(xué)法交流會(huì),促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方。
法。
四對(duì)任課教師的建議。
1由于七年級(jí)是起始年級(jí),基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患,縮小差生面,杜絕出現(xiàn)低分。我認(rèn)為,七年級(jí)中班級(jí)整體水平是第一位的,培養(yǎng)特優(yōu)生是第二位的2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3鑒于本班的`學(xué)生的實(shí)際情況,小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度,不能遷就。
4雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字,請(qǐng)督導(dǎo)檢查。
考試的個(gè)人總結(jié)篇十二
這次考試從學(xué)科來(lái)看,三大主課除了數(shù)學(xué),語(yǔ)文和英語(yǔ)都處于比較靠后的名次。四門(mén)小課頭政、 史、生、地整體成績(jī)一般,相對(duì)而言生物較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分 現(xiàn)象,數(shù)、政、生、地都有滿分,語(yǔ)文有兩人上了90 分。
從班級(jí)總體成績(jī)來(lái)看,平均分在90 分以上有12 人,平均分在80 分以上有 33 人,班級(jí)平均分為405 分,這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)前列;但特優(yōu)生處于劣勢(shì), 其中整個(gè)年級(jí)470 分以上有11 人,二班只有兩人。)從以上述來(lái)看,班上整體成績(jī)位于年級(jí)前列,但尖子生不突出,在年級(jí)中沒(méi) 有一席之地,培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
二、 班級(jí)管理
七年級(jí)是初中的起始年級(jí),是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中,我緊緊圍 繞這三方面作以下工作。
作業(yè)要求,制定值日生職責(zé)。為了保證制 度的落實(shí),又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10 位紀(jì)律監(jiān)察員,分5 組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律, 處理違紀(jì)事件,并作翔實(shí)記載,作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù),一星期一匯總, 評(píng)比出行為標(biāo)兵,大力進(jìn)行表彰,對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這 種方式,不斷的規(guī)范學(xué)生的行為,課間瘋狂打鬧基本杜絕,課堂紀(jì)律越來(lái)越好, 仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
意見(jiàn),主動(dòng)與任課老師溝通。任 課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見(jiàn)。張愛(ài)萍老師對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn),給 班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法,比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,應(yīng) 準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿,將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí),及時(shí)建議召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。黃慧敏老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓 學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響,及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí),及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi);黃 老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。任課老師的 這些好的建議我及時(shí)采納,中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同 學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容,平時(shí)忙于上課,很少有時(shí)間來(lái)背 誦所學(xué)的知識(shí),所以在期中考試前一個(gè)星期,我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí) 四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看,確有成效。
當(dāng)然,在班級(jí)的管理的過(guò)程中,還有許多的不足,比如跟班不太及時(shí),班級(jí) 的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力,與學(xué)生交心不多等,這些都是在以后的班級(jí)管理中改 進(jìn)的地方。
三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策
由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情,又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的 自豪感,所以就目前來(lái)看,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久,是 值得思考的和努力的。同時(shí),這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類:
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神, 而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”,也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),而無(wú) 特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;:王成林、彭志強(qiáng)、劉天宇、樊怡雪、孫思豪、何文潔。 對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有 周馨宇、馬云茜、黃蕾、林玲玲、羅志遠(yuǎn)、劉琴、郭瑞麗,對(duì)于這些學(xué)生重在能 力的培養(yǎng),由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng),但有畏難心理,所以要求他們多做些 難題,養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。
考試的個(gè)人總結(jié)篇十三
相信很多人和我一樣在下定決心準(zhǔn)備注會(huì)考試之前都會(huì)去查詢往年考生的經(jīng)驗(yàn)貼,其中不乏有些分享一年通過(guò)多門(mén)考試的成功貼。前輩們的經(jīng)驗(yàn)有很多可取之處,但是看完這些帖子很可能會(huì)給人一種莫名的鼓舞和毫無(wú)根據(jù)的自信,想著自己努把力肯定也能像他們一樣一年過(guò)六門(mén)。我就是這樣一個(gè)大頭鬼。今年報(bào)了6門(mén)考試,但是在考前1個(gè)月戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)法毛都沒(méi)看,稅法也沒(méi)有很充分的復(fù)習(xí),最后只參加了四門(mén)考試。
有人給財(cái)會(huì)考試難度進(jìn)行評(píng)星,說(shuō)中級(jí)職稱難度3顆星,注會(huì)5顆星。因?yàn)橹坝袦?zhǔn)備中級(jí)職稱的經(jīng)驗(yàn),覺(jué)著中級(jí)也不是很難,所以自我感覺(jué)良好覺(jué)著注會(huì)努把力也能順利通過(guò)。但是,并不是這樣的好嗎?。?!注會(huì)的難度絕對(duì)是成指數(shù)級(jí)別增量的。本人今年參加了中級(jí)財(cái)管和注會(huì)財(cái)管考試,就我看來(lái),首先題目的難度天壤之別,但是兩門(mén)考試都是150分鐘答題時(shí)間,所以思考和計(jì)算量是絕對(duì)不能比的。
注會(huì)是公認(rèn)的財(cái)會(huì)界第一難考的證書(shū),如果你從沒(méi)參加過(guò)考試,覺(jué)著自己學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)且有大把大把的時(shí)間用于復(fù)習(xí),你可以嘗試一次報(bào)4門(mén)以上,如果沒(méi)有通過(guò)就當(dāng)去體驗(yàn)體驗(yàn)漲漲經(jīng)驗(yàn);但是如果你想穩(wěn)扎穩(wěn)打,個(gè)人建議一年報(bào)個(gè)3門(mén)或以下,把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)好,這樣才能合理保證自己通過(guò)考試。
這也是由第一個(gè)坑導(dǎo)致的第二坑。就拿審計(jì)課程來(lái)說(shuō),我是從8月份開(kāi)始準(zhǔn)備的,聽(tīng)范永亮老師的基礎(chǔ)班、習(xí)題班和金鑫松老師的12天飛躍計(jì)劃,大概有100個(gè)小時(shí)。我先快速聽(tīng)完課程,對(duì)審計(jì)有了一個(gè)整體的概念,但是聽(tīng)完之后已經(jīng)9月中旬了,沒(méi)有過(guò)多時(shí)間去整理去總結(jié),導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂,沒(méi)有形成一個(gè)體系。選擇題我可以做,但也只是停留在審題和選擇的階段,自己無(wú)法去說(shuō)明問(wèn)題。我們會(huì)用各種選擇題來(lái)鞏固自己的知識(shí),但是選擇題往往只是讓我們被動(dòng)的想起知識(shí)點(diǎn)。僅僅會(huì)做不夠,還要從更深的層面了解這道題背后的考點(diǎn),要把選擇題當(dāng)作主觀題來(lái)對(duì)待。今年的會(huì)計(jì)考試計(jì)算綜合題考了太多需要用文字闡述的題,像新收入準(zhǔn)則如何確認(rèn)收入,這道題如果不知道收入確認(rèn)的五步法僅憑自己的語(yǔ)言無(wú)法做對(duì)。無(wú)法了解背后的原理,僅僅背記分錄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再拿稅法舉例,選擇題中的特殊政策你可能了解,因?yàn)檫x擇題考的知識(shí)點(diǎn)往往比較單一,你很容易想起并運(yùn)用。那么換一個(gè)考法,放在綜合題中,沒(méi)有了abcd四個(gè)選項(xiàng),你還能如此輕松在一整大段文字中輕松的'找到題眼嗎?就算你找到了題眼,你能百分之百確定這個(gè)題眼就是考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而沒(méi)有更深的給你挖坑嗎?今年的稅法考試看起來(lái)不難,但是我依然無(wú)法確定自己的答題結(jié)果,就是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,沒(méi)有對(duì)稅種進(jìn)行總結(jié),不知道有沒(méi)有坑。比如增值稅什么企業(yè)有優(yōu)惠政策,什么時(shí)候可以享受稅收優(yōu)惠,廣宣費(fèi)的扣除率真的是15%嗎?沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有經(jīng)過(guò)適當(dāng)訓(xùn)練,你就無(wú)法肯定自己作出的答案。
注會(huì)考試一定要花大量的時(shí)間,大佬們一門(mén)幾百個(gè)小時(shí)真的不是玩笑話。
很多考生會(huì)選擇培訓(xùn)班學(xué)習(xí),這確實(shí)是必要的,很多知識(shí)我們自己去看去學(xué)耗時(shí)長(zhǎng),也不一定習(xí)得要領(lǐng),有老師提綱挈領(lǐng),指點(diǎn)迷津會(huì)事半功倍。但是我們應(yīng)該要花更長(zhǎng)的時(shí)間去自己想問(wèn)題自己總結(jié)自己學(xué)習(xí)?;?分的時(shí)間學(xué)習(xí)課程,要再花8分的時(shí)間總結(jié)、閱讀教材、做題。
教材就是圣經(jīng)。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,注會(huì)考試需要買教材。有人說(shuō)注會(huì)教材太難看懂,我建議第一輪復(fù)習(xí)可以先以網(wǎng)課及講義為主,在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材里面有大量的例子和文字解釋可以讓我們更加容易接受知識(shí)點(diǎn),教輔書(shū)上的總結(jié)遠(yuǎn)沒(méi)有教材里的詳細(xì)。
如果是報(bào)名了多門(mén)課程,復(fù)習(xí)資料堆的會(huì)比山還高,這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)提煉,去粗取精,留下對(duì)自己有價(jià)值的。最好是把講義拿去打印店整理成冊(cè),這樣在進(jìn)行第二第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候不會(huì)因?yàn)檎抑v義找資料花費(fèi)太多的時(shí)間。同時(shí)每一學(xué)科要準(zhǔn)備一本厚一點(diǎn)的筆記本,將學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題及時(shí)記錄在案,沒(méi)事兒就花時(shí)間去看去溫習(xí)。我在進(jìn)入沖刺階段的時(shí)候就因?yàn)橘Y料太多不知道如何下手犯愁,就是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣。
錯(cuò)題的話可以利用網(wǎng)校的在線做題系統(tǒng),把錯(cuò)題收藏起來(lái),反復(fù)反復(fù)再反復(fù),如果遇到好題可以整理成冊(cè)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。因?yàn)檎娴暮苋菀走z忘,尤其是準(zhǔn)備多門(mén)考試的時(shí)候就更需要經(jīng)常記憶,加強(qiáng)對(duì)大腦皮層的刺激。
這一點(diǎn)真的很重要?。?!這一點(diǎn)真的很重要?。。∵@一點(diǎn)真的很重要?。?!
在考場(chǎng)上用電腦做題速度會(huì)慢一些,尤其是在做財(cái)管時(shí),碰到多張表格的情況,如果你沒(méi)有習(xí)慣電腦做題的方式,整個(gè)腦子就會(huì)一片空白,審題都審不好,再會(huì)的題可能也會(huì)因?yàn)椴皇煜る娔X做題而發(fā)揮不了。這種情況會(huì)對(duì)考試發(fā)揮造成巨大影響。所以在考前一個(gè)月,請(qǐng)盡量在電腦上做題,用軟件用word啥的都行。
機(jī)考絕對(duì)不僅僅是把題目從紙上搬到電腦上這么簡(jiǎn)單,做題的思維也會(huì)因?yàn)檫@種操作發(fā)生改變,這是我血的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
主觀題沒(méi)有選項(xiàng),很難用什么答題技巧,不能用選項(xiàng)來(lái)驗(yàn)證答題結(jié)果,所以只能靠所掌握的知識(shí)去作答。面對(duì)注會(huì)這種知識(shí)點(diǎn)多如繁星的考試,只能不斷的通過(guò)主觀題去熟悉去檢驗(yàn),這樣不僅能夠熟悉出題方式,更能鞏固知識(shí)點(diǎn),更加自信的去做主觀題。其實(shí)我的主觀題訓(xùn)練的也不算少,但是我在考場(chǎng)上做主觀題依然沒(méi)有什么自信。很多出題的套路沒(méi)有掌握,還需要更多的去練習(xí)。
以上是我總結(jié)的18年注會(huì)考試備考經(jīng)驗(yàn)。不管結(jié)果如何,通過(guò)備考我學(xué)到了很多,不僅僅是知識(shí)上的,更多的是一種心態(tài),一種終身學(xué)習(xí)的方式。為什么自己要備考注會(huì),是因?yàn)樗鹆扛撸驗(yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)能夠了解更多我不知道的東西,開(kāi)闊自己的眼界。
考試的個(gè)人總結(jié)篇十四
從成績(jī)上看,315班比316班成績(jī)低,從平時(shí)教學(xué)來(lái)看,這兩個(gè)班級(jí)上課回答問(wèn)題反映也較差一些,沒(méi)有引起我足夠重視。
(1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好,本月有好幾次課前提問(wèn)學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,記憶不熟練。
(2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來(lái)以為上課講到了,學(xué)生就應(yīng)該掌握,從現(xiàn)實(shí)來(lái)看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷重復(fù),才能記憶牢固。
(3)對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,導(dǎo)致偏科生還是偏科。
(1)精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀教材,備教材,備學(xué)生,備教法,讓每節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。
(2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,通過(guò)講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。
我覺(jué)得班級(jí)存在以下幾方面問(wèn)題:
(1)班級(jí)有的學(xué)生有情緒低落。上次考完后部分學(xué)生成績(jī)差,情緒低落,
(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。
(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。