現(xiàn)代科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利和改變。制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，可以幫助我們更好地管理時(shí)間。下面是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇一
第一，答辯前準(zhǔn)備充分。
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，臨時(shí)抱佛腳總是不好的，要充分熟悉自己的論文，別到時(shí)候自己陳述的時(shí)候說(shuō)不清楚自己寫(xiě)的論點(diǎn)論據(jù)。
第二，時(shí)間控制得當(dāng)。
通常本科生答辯都在15分鐘之內(nèi)，答辯人在陳述自己論文的時(shí)候，一定不能面面俱到，這就要注意詳略得當(dāng)，層次分明。
不要啰里啰嗦地闡述那些綜述，要撿干貨嘮。
第三，ppt設(shè)計(jì)合理。
ppt最起碼要包括以下幾個(gè)層次：研究目的，研究方法，材料選擇，結(jié)論，創(chuàng)新與不足，致謝。
最后一條“致謝”是很多人容易疏忽的，感恩的心要常有，你謝謝老師總是應(yīng)該的，即使老師不在意是否致謝，你“致謝”了總不會(huì)給你差評(píng)。
第四，重點(diǎn)突出。
這是和第二條緊密關(guān)聯(lián)的，陳述的時(shí)候只是把幾個(gè)主要的論點(diǎn)和結(jié)論性的東西詳細(xì)說(shuō)明即可。
第五，實(shí)事求是也要有技巧。
答辯老師的問(wèn)題，你會(huì)就是會(huì)，不會(huì)也沒(méi)關(guān)系。
但對(duì)于“不會(huì)”要學(xué)會(huì)委婉表達(dá)，你可以說(shuō)，“這個(gè)問(wèn)題提的很好，也是困惑我的地方”或者說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題在以后的研究中，我會(huì)繼續(xù)思考”或者說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我還沒(méi)有想清楚”。
第六，謙虛謹(jǐn)慎。
一旦老師問(wèn)的問(wèn)題你不但會(huì)而且還很有話說(shuō)，切忌“多多益善”，一定要“點(diǎn)到為止”，言多必失是你時(shí)刻要提醒自己的。
你只要回答清楚老師的問(wèn)題即可，不要給老師一種飛揚(yáng)跋扈，驕傲自滿的印象，有的老師愿意順著你的邏輯往下擴(kuò)展，一旦擴(kuò)展到一發(fā)不可收拾的地步，你就麻煩了，畢竟你的知識(shí)盲點(diǎn)很多。
第七，切忌非此即彼的回答。
對(duì)于矛盾性問(wèn)題，或者既有“是”又有“非”的問(wèn)題，比如你認(rèn)為中國(guó)孩子應(yīng)該在國(guó)內(nèi)接受教育好還是去國(guó)外接受教育好，你就要用辯證的思維來(lái)處理這類(lèi)問(wèn)題。
一定不能單純說(shuō)在國(guó)內(nèi)或者國(guó)外，要看到各自的弊端和優(yōu)勢(shì)。
1、學(xué)生的主動(dòng)性是決定本科畢業(yè)論文質(zhì)量的決定因素。
一般來(lái)說(shuō)，保研的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性最強(qiáng)，比例不超過(guò)10%，本科畢業(yè)論文質(zhì)量最高。
考研而且自我感覺(jué)良好的同學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量次之，比例大約在20%。
從事的職業(yè)與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的同學(xué)質(zhì)量第三，比例也大約在20%。
其余的同學(xué)，基本上未來(lái)職業(yè)崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度不大，本來(lái)積極性就不高，加之忙于求職、實(shí)習(xí)，論文質(zhì)量最差。
2、指導(dǎo)教師在改善本科生畢業(yè)論文質(zhì)量過(guò)程中起著非常重要的作用。
按照勤勉盡責(zé)的程度，指導(dǎo)教師基本上分為三類(lèi)：勤勉盡責(zé)型、糊弄過(guò)關(guān)型、撒手放羊型，比例基本上是3:3:4。
勤勉盡責(zé)型教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文從內(nèi)容格式都嚴(yán)格要求，論文選題還有一定的創(chuàng)新性，可以把基礎(chǔ)不好、較差的畢業(yè)生的論文質(zhì)量提升到中等、良好水平，優(yōu)秀者的畢業(yè)論文甚至達(dá)到cscd期刊發(fā)表的程度。
糊弄過(guò)關(guān)型導(dǎo)師為學(xué)生選擇的題目基本是一個(gè)綜合作業(yè)，所指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文相當(dāng)于一個(gè)毫無(wú)新意的'實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生的水平經(jīng)過(guò)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的訓(xùn)練既沒(méi)有提升、也沒(méi)有下降。
撒手放羊的學(xué)生命運(yùn)最慘，其論文質(zhì)量可以用慘不忍睹來(lái)衡量，資質(zhì)較好、資質(zhì)中等的學(xué)生經(jīng)過(guò)放羊?qū)熣d人不倦的培訓(xùn)，水平會(huì)下降一個(gè)臺(tái)階。
答辯時(shí)候困惑3：
在生源欠佳，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)普遍不如人意的三流高校，本科畢業(yè)論文合格的標(biāo)準(zhǔn)顯然不能用創(chuàng)新性來(lái)衡量。
那么，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?根本沒(méi)做肯定是通不過(guò)的，毫無(wú)新意、老生常談的大作業(yè)甚至實(shí)驗(yàn)報(bào)告可不可以畢業(yè)?我的許多朋友認(rèn)為，只要格式規(guī)范、內(nèi)容完整、自己獨(dú)立完成，受到了系統(tǒng)的訓(xùn)練，即可認(rèn)為達(dá)到畢業(yè)論文水平。
2、答辯時(shí)間的掌控。
一些高校，多個(gè)班級(jí)的答辯時(shí)間往往集中在1天。
眾多答辯小組的師資往往處于捉襟見(jiàn)肘的狀況。
在這種情況下，一些專(zhuān)業(yè)每個(gè)學(xué)生展示畢業(yè)論文的時(shí)間只有3分鐘。
由于是臨時(shí)抱佛腳，答辯小組教師很難在如此之短時(shí)間給學(xué)生的畢業(yè)論文以客觀的評(píng)價(jià)。
極易導(dǎo)致答辯過(guò)程中的誤解、矛盾甚至沖突。
3、如何對(duì)待整改意見(jiàn)。
按照很多高校的要求，學(xué)生答辯后還需要對(duì)畢業(yè)論文按照評(píng)委的意見(jiàn)進(jìn)行整改。
由于答辯時(shí)間十分倉(cāng)促，很多教師甚至在沒(méi)有、或者沒(méi)有看完畢業(yè)論文的前提下就對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文發(fā)表了不正確甚至錯(cuò)誤的高見(jiàn)，答辯小組5-6人的意見(jiàn)甚至是沖突的，讓學(xué)生如何整改?甚至有的青年教師，本身就缺乏嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，就對(duì)學(xué)生下達(dá)了必須按照他們錯(cuò)誤意見(jiàn)修改的命令。
4、如何對(duì)待不稱職的教師、不合格的學(xué)生。
如何對(duì)待這高達(dá)30-40%對(duì)學(xué)生不管不顧混日子教師，是核減他們的教學(xué)工作量么?如何是，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，決定權(quán)是答辯小組還是院學(xué)術(shù)委員會(huì)?如何對(duì)待高達(dá)20%的論文基本不合格的學(xué)生呢?讓他們不畢業(yè)，好像三本院校沒(méi)有這個(gè)勇氣。
5、如何對(duì)待心理反常、性格異常的學(xué)生。
每年每個(gè)學(xué)校，都會(huì)有學(xué)生身患抑郁癥、自閉癥甚至精神分裂的學(xué)生。
有的學(xué)生在答辯環(huán)節(jié)家中發(fā)生了親人亡故、自身失戀等重大變故。
畢業(yè)季，又是學(xué)生情緒波動(dòng)劇烈的敏感季節(jié)、由此導(dǎo)致，每年答辯的時(shí)候，答辯小組教師對(duì)待這些心理異常的學(xué)生如履薄冰。
嚴(yán)格要求吧，極易發(fā)生師生嚴(yán)重沖突甚至自殺等極端事件;不嚴(yán)格要求吧，如果事后追責(zé)，板子還是達(dá)到指導(dǎo)教師屁股上。
6、教師是否有權(quán)拒絕指導(dǎo)學(xué)生。
我的一個(gè)朋友在江蘇三本院校工作，由于勤勉盡責(zé)，在學(xué)生中口碑極好，每年畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，選擇他做指導(dǎo)的學(xué)生都爆棚。
如同好的教師學(xué)生爭(zhēng)相選擇一樣，好的學(xué)生也早已被科研任務(wù)繁重的教師訂購(gòu)。
這種優(yōu)勝劣汰的結(jié)果就是，每年在教師、畢業(yè)生雙選環(huán)節(jié)，每個(gè)班都有幾個(gè)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生無(wú)師愿意導(dǎo)。
此時(shí)，學(xué)院教學(xué)秘書(shū)總是苦勸我的朋友超額多招幾個(gè)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生加以指導(dǎo)。
明擺是扶不上墻的垃圾，還要指導(dǎo)他按期畢業(yè)，誰(shuí)都知道結(jié)局是什么。
這種情況下，工作量超標(biāo)的教師有拒絕指導(dǎo)垃圾學(xué)生的權(quán)力嗎?
本科畢業(yè)論文答辯自述篇二
“本科生論文答辯生動(dòng)地給我們的學(xué)生展示：學(xué)術(shù)論文就是貓捉老鼠的游戲，你逗我玩，我逗你玩?！比A中師范大學(xué)文學(xué)院教授戴建業(yè)的一篇博客文章，從我們眾多的教育問(wèn)題中又拎出了一個(gè)：“走過(guò)場(chǎng)”的本科畢業(yè)論文答辯。
而當(dāng)我們對(duì)此深入探討之后發(fā)現(xiàn)，重要的問(wèn)題并非大學(xué)是否應(yīng)當(dāng)本科畢業(yè)論文答辯，而是我們的大學(xué)需要一把什么樣的尺子來(lái)評(píng)估自己的學(xué)生。
“別說(shuō)是答辯，畢業(yè)論文本身就是走過(guò)場(chǎng)”
執(zhí)教27年的戴建業(yè)教授直言，本科生畢業(yè)論文答辯在所有“走過(guò)場(chǎng)”教育中，最令他感到難堪。
每年5月的“答辯季”，本、碩、博三個(gè)層次的畢業(yè)答辯都要完成，老師根本無(wú)法指導(dǎo)那么多的學(xué)生;而忙著四處求職的畢業(yè)生們也根本無(wú)心完成自己的論文。于是，答辯成了“學(xué)生和老師心照不宣地共同作假”?；诖?，戴教授建議，這種“你逗我玩，我逗你玩”的畢業(yè)論文答辯不如取消，他的主張得到了許多支持。
“前輩們說(shuō)，最重要的是開(kāi)始就要感謝指導(dǎo)老師”
許躍(化名，正在準(zhǔn)備本科論文答辯的應(yīng)屆國(guó)際金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生)：
“我們答辯是后天，師兄師姐都說(shuō)沒(méi)事兒，我們系歷史上答辯不過(guò)的“奇葩”好幾年才能出一個(gè)，而且必然是論文本身就特別爛的那種，一般都沒(méi)事兒，關(guān)鍵是態(tài)度要好，大部分老師都不會(huì)在這時(shí)候?yàn)殡y學(xué)生。當(dāng)然準(zhǔn)備還是要準(zhǔn)備一下的，態(tài)度要好嘛!我在網(wǎng)上搜了一下答辯開(kāi)場(chǎng)的模板，綜合著寫(xiě)了一段，看到前輩們說(shuō)最重要的是開(kāi)始就要感謝指導(dǎo)老師，哈哈!我印象里一直都覺(jué)得答辯是走過(guò)場(chǎng)的事，其實(shí)別說(shuō)是答辯，論文本身就是走過(guò)場(chǎng)。這個(gè)時(shí)候工作也簽了，研究生的錄取名單也早出了，論文只要能過(guò)，好不好有什么用呢?”
“11個(gè)人中有9個(gè)是通讀一下論文就完了”
李維(兩年前畢業(yè)于北京某高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè))：
“我們的答辯就走個(gè)過(guò)場(chǎng)，我們?nèi)照Z(yǔ)一個(gè)下午要“面”11個(gè)人。只有第一個(gè)、第二個(gè)人答辯的時(shí)候，老師認(rèn)真地問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，后面所有人通讀一下自己的論文，就完了。我們那期“答辯”沒(méi)有不過(guò)的，因?yàn)橐呀?jīng)有三個(gè)人不給發(fā)畢業(yè)證了，系里肯定就不想再為難其他人了。(既然都沒(méi)問(wèn)問(wèn)題，老師也找不到不過(guò)的理由，是吧?)就是因?yàn)槔蠋煕](méi)想讓人不過(guò)，所以才沒(méi)問(wèn)問(wèn)題哦!我覺(jué)得這么答辯也沒(méi)啥不好，在答辯前虛張聲勢(shì)讓大家緊張備戰(zhàn)，答辯之后一身輕松。其實(shí)我寫(xiě)論文還挺費(fèi)勁的，因?yàn)橛袑徍酥?lèi)的程序，開(kāi)題報(bào)告就花了十天，論文本體加上查資料和導(dǎo)師修改差不多一個(gè)半月。估計(jì)屬于本科論文里長(zhǎng)的了，因?yàn)槲覀兌家萌照Z(yǔ)寫(xiě)。論文寫(xiě)了也沒(méi)什么用，因?yàn)楫厴I(yè)以后我又不做和日語(yǔ)有關(guān)的工作。對(duì)學(xué)習(xí)的話可能稍微有點(diǎn)兒幫助，語(yǔ)法和詞匯量有些提高，可那時(shí)候已經(jīng)要畢業(yè)了?！?BR> 衡量學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)”
“我當(dāng)時(shí)很認(rèn)真，論文和答辯都是優(yōu)秀，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)在于你自己的態(tài)度。本科的畢業(yè)論文和答辯是對(duì)自己學(xué)術(shù)素養(yǎng)一個(gè)很好的鍛煉?！边@是采訪中唯一一例對(duì)本科論文答辯持肯定態(tài)度的回答，受訪者是一所“211”高校法學(xué)院20xx級(jí)的畢業(yè)生。
而其余二十多名接受采訪的各級(jí)各專(zhuān)業(yè)新老畢業(yè)生，都對(duì)答辯甚至畢業(yè)論文本身持否定態(tài)度：“論文答辯的意義就是讓自己知道學(xué)得多爛”、“修夠?qū)W分就是考核完畢”、“當(dāng)年在圖書(shū)館一個(gè)下午‘粘貼’完論文，我自己都感覺(jué)看不下去。老師還居然讓我過(guò)了，真心對(duì)不起自己?！?BR> 在這個(gè)問(wèn)題上，“少數(shù)”是否應(yīng)當(dāng)服從“多數(shù)”呢?
“不同高校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和方案，不能一刀切”
馬相武(中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師)：
本科生的畢業(yè)論文答辯，全國(guó)并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，要求全部答辯的學(xué)校不是很多，很多學(xué)校是論文成績(jī)優(yōu)良的才需要答辯。我認(rèn)為是否答辯取決于高校的性質(zhì)、“進(jìn)門(mén)”、“出門(mén)”的標(biāo)準(zhǔn)以及生源的質(zhì)量;應(yīng)該是分類(lèi)型、分層次的，不同高校有不同要求，比如研究型高校和職教類(lèi)高校，肯定有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和方案，不能“一刀切”。
本科生的畢業(yè)論文和研究生論文很不一樣，老師的要求比較簡(jiǎn)單，只要這個(gè)論文像一個(gè)本科畢業(yè)論文就行了，就是說(shuō)達(dá)到相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)就行，不一定要全部經(jīng)過(guò)答辯。
但是，本科論文里也有比較優(yōu)秀和非常優(yōu)秀的。那么，我們就應(yīng)當(dāng)下工夫?qū)⑦@些優(yōu)秀的論文發(fā)掘、選拔出來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)讓論文和學(xué)生都進(jìn)一步提升，這些就可以通過(guò)“答辯”環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)。我認(rèn)為這種“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的指導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的本科畢業(yè)生、提升高校的教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)是很重要的。
“優(yōu)秀的論文應(yīng)該有答辯，研究型高校更要高度重視”
我們現(xiàn)在的考核，主要是考試成績(jī)，優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平，但弊端就是讓我們選拔出的人才一般化、規(guī)范化、平庸化，有創(chuàng)見(jiàn)、有個(gè)性、有思想的高素質(zhì)人才不能完全靠考試來(lái)解決，論文和答辯恰是衡量學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
所以，我覺(jué)得本科答辯是否取消應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)自身的情況，該取消的取消，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該加強(qiáng)的還要加強(qiáng)。對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)，尤其是研究型高校來(lái)說(shuō)，要給予更高的重視度。
“我們學(xué)院已經(jīng)多年不寫(xiě)畢業(yè)論文了，但畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯很隆重”
在博客文章引發(fā)大量討論之后，戴建業(yè)教授又撰寫(xiě)了一篇“聲明”，進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)。戴教授表示，自己并不反對(duì)本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，而且主張平時(shí)教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)論文寫(xiě)作的學(xué)術(shù)訓(xùn)練;但是鑒于很多大學(xué)本科生數(shù)量非常龐大，很難保證本科生論文答辯不流于形式，而流于形式的教學(xué)對(duì)學(xué)生和學(xué)校肯定都造成極大傷害，因此他堅(jiān)持認(rèn)為答辯應(yīng)當(dāng)取消。
最后，他寫(xiě)道：“我贊同少數(shù)大學(xué)正在進(jìn)行的本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯的改革”
“有個(gè)小組在答辯現(xiàn)場(chǎng)，被觀摩單位現(xiàn)場(chǎng)訂貨要人，集體去了一家公司”
孫海峰(深圳大學(xué)傳播系副主任)：
深大傳播學(xué)院已經(jīng)很多年不寫(xiě)畢業(yè)論文了。我們是做小組畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求6人左右一組，做一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目或調(diào)研報(bào)告。有研究報(bào)告、媒介策劃或公關(guān)策劃、媒體作品(包括影視、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)作品)三種形式。最后的答辯很隆重，在幾百人的報(bào)告廳進(jìn)行，每個(gè)小組半小時(shí)左右，每年都精心準(zhǔn)備，很有觀賞性。一些單位就在這時(shí)候來(lái)觀摩，現(xiàn)場(chǎng)訂貨要人，去年有一個(gè)小組集體去了騰訊。
我個(gè)人比較看重選題的意義。我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)長(zhǎng)達(dá)半年多，很多都是從畢業(yè)實(shí)習(xí)階段就開(kāi)始了，和實(shí)習(xí)相結(jié)合。有些是在畢業(yè)實(shí)習(xí)的單位或項(xiàng)目支持下完成的，有一部分還會(huì)拿到可觀的經(jīng)費(fèi)資助。我前年帶過(guò)一個(gè)本科畢業(yè)小組，畢業(yè)設(shè)計(jì)期間做的中國(guó)電信一個(gè)10萬(wàn)元的項(xiàng)目，他們?cè)谶@基礎(chǔ)上成立了一個(gè)小公司，現(xiàn)在運(yùn)作得很好。本科畢業(yè)，知識(shí)視野應(yīng)該是具備的。但要做研究的話，不是人人都需要達(dá)到那個(gè)水準(zhǔn)。想做學(xué)術(shù)的就寫(xiě)研究報(bào)告，比如今年有一個(gè)寫(xiě)代際文化反哺的小組，還有一個(gè)寫(xiě)基督教網(wǎng)站的，就很驚艷。這種模式需要長(zhǎng)時(shí)間的協(xié)作，要真下工夫，無(wú)法敷衍。
“當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)很鮮活，有太多應(yīng)當(dāng)實(shí)地調(diào)研和創(chuàng)造性解決的問(wèn)題”
當(dāng)下中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)很鮮活，有太多應(yīng)當(dāng)實(shí)地調(diào)研和創(chuàng)造性解決的問(wèn)題，寫(xiě)小論文是逃避現(xiàn)實(shí)的游戲。我們的調(diào)查報(bào)告都要求幾萬(wàn)字，有扎實(shí)的田野數(shù)據(jù)和研究方法，而不是重復(fù)驗(yàn)證一些流行在教科書(shū)上的理論;更多的小組則選擇做策劃和作品，那些更富有創(chuàng)造的快感。除了考查，還有訓(xùn)練的目的。很多學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題和方法還沒(méi)有感覺(jué)，這樣相當(dāng)于迫使他們通過(guò)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。
本科階段具備基本的專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)會(huì)一些專(zhuān)業(yè)的工作方法就可以了，本科畢業(yè)論文已經(jīng)成了形式主義的闌尾，現(xiàn)在成闌尾炎了?！白哌^(guò)場(chǎng)”的論文和答辯毫無(wú)意義，不過(guò)也是當(dāng)今諸多領(lǐng)域形式主義的體現(xiàn)之一罷了。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇三
各位老師、同學(xué):。
大家上午好!
我來(lái)自**班，我叫***，我的論文題目是《我國(guó)鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)初探》。本篇論文是在卿碩老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)審閱我的這篇論文以及對(duì)我進(jìn)行答辯。以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及論文結(jié)構(gòu)。
一、選題緣由和目的。
之所以選擇鄉(xiāng)村旅游做為我論文的研究方向，是因?yàn)槲冶救耸且粋€(gè)土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村人，我對(duì)鄉(xiāng)村有一種濃厚的感情，如今我能站在這里，與父老鄉(xiāng)親們對(duì)我的支持和幫助是分不開(kāi)。是鄉(xiāng)村把我?guī)нM(jìn)了繁華城市，所以我想盡我所能，通過(guò)旅游這種新興產(chǎn)業(yè)把鄉(xiāng)村帶出貧困山區(qū)。
本文的創(chuàng)新之處是運(yùn)用體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)這種最新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略，先是論證鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的必要性和現(xiàn)實(shí)性，從整體把握，全局出發(fā)，提出鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)施策略。通過(guò)研究鄉(xiāng)村旅游的體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)，對(duì)繁榮鄉(xiāng)村旅游，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)有重要意義。希望能用自己所學(xué)的知認(rèn)為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展提出一點(diǎn)有用的意見(jiàn)。
二、論文準(zhǔn)備工作。
為了能夠更好地完成論文，我從論文選題定了以后就開(kāi)始進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，有圖書(shū)館的書(shū)籍，還有一些報(bào)紙雜志等。我先閱讀所收集的資料，寫(xiě)了文獻(xiàn)綜述，然后擬定提綱，寫(xiě)了畢業(yè)論文的初稿，最后在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一次次論文修改，直至正式定稿。
三、論文結(jié)構(gòu)。
全文共分為四個(gè)部分。
第一部分介紹了鄉(xiāng)村旅游的概念、體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的概念及特征;。
第二部分論證了我國(guó)鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的必要性和現(xiàn)實(shí)性;。
第三部分分析我國(guó)鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀及開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中存在的問(wèn)題;第四部分提出了鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的具體實(shí)施策略：設(shè)計(jì)鮮明的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)主題、挖掘濃厚的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)文化、開(kāi)發(fā)豐富的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)產(chǎn)品、激發(fā)游客參與互動(dòng)和親身體驗(yàn)、提升鄉(xiāng)村旅游服務(wù)的體驗(yàn)價(jià)值、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)和品牌體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)。
通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我學(xué)到了很多東西，然而自身理論知識(shí)的不足和欠缺，在內(nèi)容表述、論證上仍存在著許多不當(dāng)之處，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步的探索和研究。所以我想借此答辯機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)各位老師能夠提出寶貴的`意見(jiàn)，對(duì)我的錯(cuò)誤和不足之處提出批評(píng)和指正。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)。謝謝!
范文二：
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!
在著手準(zhǔn)備論文寫(xiě)作的時(shí)候，我針對(duì)……這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對(duì)……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了……，
第二部分，是在對(duì)……進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第三部分，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第四部分，……。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的關(guān)于……的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專(zhuān)業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師……教授對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意!
以上就是我的答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝!
范文三：
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家下午好，
首先作一下自我介紹：我叫xxx，是08法學(xué)。我的畢業(yè)論文題目是《福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法研究》。本論文是在陳xx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，向陳老師表示由衷的感謝!
下面我就對(duì)我的畢業(yè)論文的基本內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述：
我想從以下四個(gè)方面對(duì)這篇論文的寫(xiě)作進(jìn)行介紹：首先是選題的過(guò)程;其次是選題的目的;再次是論文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容;最后談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒帯?BR> 首先，說(shuō)下我為什么要選擇這個(gè)題目以及選題意義。
福建省作為全國(guó)重點(diǎn)林區(qū)，森林覆蓋率穩(wěn)居全國(guó)首位，生態(tài)公益林建設(shè)取得了重大成績(jī)，但是近年來(lái)各地區(qū)的生態(tài)公益林遭受破壞引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是目共睹的事實(shí)了，濫砍濫伐、毀林開(kāi)荒等現(xiàn)象屢禁不止，這些行為的后果會(huì)直接導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能受到損傷，全球變暖等問(wèn)題加劇，與科學(xué)發(fā)展觀背道而馳。
福建省政府早在20xx年就實(shí)施了生態(tài)公益林管理辦法，但是生態(tài)公益林資源遭破壞的勢(shì)頭依然沒(méi)有得到根本的遏制。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)公益林保護(hù)立法的重要性，才能更加有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和為千萬(wàn)生物種群提供庇護(hù)所。相信隨著人們對(duì)生態(tài)環(huán)境與生態(tài)安全認(rèn)識(shí)的不斷強(qiáng)化后會(huì)對(duì)生態(tài)公益林加以更大的重視，也相信在法律不斷完善的今天，生態(tài)公益林的保護(hù)立法也將在不斷健全并完善。
再次，論文基本結(jié)構(gòu)及大概內(nèi)容。
本文共分為三個(gè)部分，
第一章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀以及福建省森林資源保護(hù)立法存在的問(wèn)題。
第二章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法研究的理論基礎(chǔ)，即通過(guò)森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行立法研究。
最后在第三章筆者提出了福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法體系框架的構(gòu)想，在可持續(xù)發(fā)展的立法宗旨的指導(dǎo)下提出了生態(tài)公益林的立法原則，并進(jìn)一步明確了生態(tài)公益林保護(hù)立法的補(bǔ)償、扶持、經(jīng)營(yíng)管理制度以及行政和刑事法律責(zé)任。
最后，說(shuō)下我論文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠?qū)Ω＝ㄊ∩鷳B(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀和問(wèn)題做比較深入的分析。
2、較好地利用了森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行理論基礎(chǔ)研究，獨(dú)創(chuàng)性的提出了森林資源的公益性理論，森林資源的公用物品性和價(jià)值性決定了森林資源有償使用制度，以及人與自然的關(guān)系確立為一種道德關(guān)系。
3、獨(dú)創(chuàng)性的提出了生態(tài)公益林保護(hù)立法因地制宜與區(qū)域控制結(jié)合原則，并詳細(xì)提出了具體補(bǔ)償、投入、管理經(jīng)營(yíng)機(jī)制。
論文觀點(diǎn)尚不成熟，由于研究探索方面下的功夫不夠，可能文章實(shí)際可操作性較差，缺乏一定實(shí)際價(jià)值。與老師期望達(dá)到的水平存在一定的差距。
我的答辯陳述完畢。謝謝各位評(píng)委老師!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇四
范文一：
各位老師、同學(xué):。
大家上午好!
我來(lái)自**班，我叫，我的論文題目是《我國(guó)鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)初探》。本篇論文是在卿碩老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)審閱我的這篇論文以及對(duì)我進(jìn)行答辯。以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及論文結(jié)構(gòu)。
一、選題緣由和目的。
之所以選擇鄉(xiāng)村旅游做為我論文的研究方向，是因?yàn)槲冶救耸且粋€(gè)土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村人，我對(duì)鄉(xiāng)村有一種濃厚的感情，如今我能站在這里，與父老鄉(xiāng)親們對(duì)我的支持和幫助是分不開(kāi)。是鄉(xiāng)村把我?guī)нM(jìn)了繁華城市，所以我想盡我所能，通過(guò)旅游這種新興產(chǎn)業(yè)把鄉(xiāng)村帶出貧困山區(qū)。
本文的創(chuàng)新之處是運(yùn)用體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)這種最新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略，先是論證鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的必要性和現(xiàn)實(shí)性，從整體把握，全局出發(fā)，提出鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)施策略。通過(guò)研究鄉(xiāng)村旅游的體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)，對(duì)繁榮鄉(xiāng)村旅游，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)有重要意義。希望能用自己所學(xué)的知認(rèn)為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展提出一點(diǎn)有用的意見(jiàn)。
二、論文準(zhǔn)備工作。
為了能夠更好地完成論文，我從論文選題定了以后就開(kāi)始進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，有圖書(shū)館的書(shū)籍，還有一些報(bào)紙雜志等。我先閱讀所收集的資料，寫(xiě)了文獻(xiàn)綜述，然后擬定提綱，寫(xiě)了。
的初稿，最后在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一次次論文修改，直至正式定稿。
三、論文結(jié)構(gòu)。
全文共分為四個(gè)部分。
第一部分介紹了鄉(xiāng)村旅游的概念、體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的概念及特征;。
第二部分論證了我國(guó)鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的必要性和現(xiàn)實(shí)性;。
第三部分分析我國(guó)鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀及開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中存在的問(wèn)題;第四部分提出了鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的具體實(shí)施策略：設(shè)計(jì)鮮明的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)主題、挖掘濃厚的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)文化、開(kāi)發(fā)豐富的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)產(chǎn)品、激發(fā)游客參與互動(dòng)和親身體驗(yàn)、提升鄉(xiāng)村旅游服務(wù)的體驗(yàn)價(jià)值、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)和品牌體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)。
通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我學(xué)到了很多東西，然而自身理論知識(shí)的不足和欠缺，在內(nèi)容表述、論證上仍存在著許多不當(dāng)之處，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步的探索和研究。所以我想借此答辯機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，對(duì)我的錯(cuò)誤和不足之處提出批評(píng)和指正。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)。謝謝!
范文二：
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!
在著手準(zhǔn)備論文寫(xiě)作的時(shí)候，我針對(duì)……這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對(duì)……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫(xiě)。
開(kāi)題報(bào)告。
初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于*年*月*日正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了……，
第二部分，是在對(duì)……進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第三部分，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第四部分，……。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的關(guān)于……的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專(zhuān)業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師……教授對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意!
以上就是我的答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝!
范文三：
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家下午好，
首先作一下。
自我介紹。
：我叫，是08法學(xué)。我的畢業(yè)論文題目是《福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法研究》。本論文是在陳xx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，向陳老師表示由衷的感謝!
下面我就對(duì)我的畢業(yè)論文的基本內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述：
我想從以下四個(gè)方面對(duì)這篇論文的寫(xiě)作進(jìn)行介紹：首先是選題的過(guò)程;其次是選題的目的;再次是論文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容;最后談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒帯?BR> 首先，說(shuō)下我為什么要選擇這個(gè)題目以及選題意義。
福建省作為全國(guó)重點(diǎn)林區(qū)，森林覆蓋率穩(wěn)居全國(guó)首位，生態(tài)公益林建設(shè)取得了重大成績(jī)，但是近年來(lái)各地區(qū)的生態(tài)公益林遭受破壞引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是目共睹的事實(shí)了，濫砍濫伐、毀林開(kāi)荒等現(xiàn)象屢禁不止，這些行為的后果會(huì)直接導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能受到損傷，全球變暖等問(wèn)題加劇，與科學(xué)發(fā)展觀背道而馳。
福建省政府早在20xx年就實(shí)施了生態(tài)公益林管理辦法，但是生態(tài)公益林資源遭破壞的勢(shì)頭依然沒(méi)有得到根本的遏制。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)公益林保護(hù)立法的重要性，才能更加有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和為千萬(wàn)生物種群提供庇護(hù)所。相信隨著人們對(duì)生態(tài)環(huán)境與生態(tài)安全認(rèn)識(shí)的不斷強(qiáng)化后會(huì)對(duì)生態(tài)公益林加以更大的重視，也相信在法律不斷完善的今天，生態(tài)公益林的保護(hù)立法也將在不斷健全并完善。
再次，論文基本結(jié)構(gòu)及大概內(nèi)容。
本文共分為三個(gè)部分，
第一章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀以及福建省森林資源保護(hù)立法存在的問(wèn)題。
第二章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法研究的理論基礎(chǔ)，即通過(guò)森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行立法研究。
最后在第三章筆者提出了福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法體系框架的構(gòu)想，在可持續(xù)發(fā)展的立法宗旨的指導(dǎo)下提出了生態(tài)公益林的立法原則，并進(jìn)一步明確了生態(tài)公益林保護(hù)立法的補(bǔ)償、扶持、經(jīng)營(yíng)管理制度以及行政和刑事法律責(zé)任。
最后，說(shuō)下我論文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠?qū)Ω＝ㄊ∩鷳B(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀和問(wèn)題做比較深入的分析。
2、較好地利用了森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行理論基礎(chǔ)研究，獨(dú)創(chuàng)性的提出了森林資源的公益性理論，森林資源的公用物品性和價(jià)值性決定了森林資源有償使用制度，以及人與自然的關(guān)系確立為一種道德關(guān)系。
3、獨(dú)創(chuàng)性的提出了生態(tài)公益林保護(hù)立法因地制宜與區(qū)域控制結(jié)合原則，并詳細(xì)提出了具體補(bǔ)償、投入、管理經(jīng)營(yíng)機(jī)制。
論文觀點(diǎn)尚不成熟，由于研究探索方面下的功夫不夠，可能文章實(shí)際可操作性較差，缺乏一定實(shí)際價(jià)值。與老師期望達(dá)到的水平存在一定的差距。
我的答辯陳述完畢。謝謝各位評(píng)委老師!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇五
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!
在著手準(zhǔn)備論文寫(xiě)作的時(shí)候，我針對(duì)……這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對(duì)……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了……，
第二部分，是在對(duì)……進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第三部分，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第四部分，……。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的……的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專(zhuān)業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師……教授對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意!
表述、論證上仍存在著許多不當(dāng)之處，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步的探索和研究。所以我想借此答辯機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，對(duì)我的錯(cuò)誤和不足之處提出批評(píng)和指正。
做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述：
我想從以下四個(gè)方面對(duì)這篇論文的寫(xiě)作進(jìn)行介紹：首先是選題的過(guò)程;其次是選題的目的;再次是論文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容;最后談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒帯?BR> 首先，說(shuō)下我為什么要選擇這個(gè)題目以及選題意義。
福建省作為全國(guó)重點(diǎn)林區(qū)，森林覆蓋率穩(wěn)居全國(guó)首位，生態(tài)公益林建設(shè)取得了重大成績(jī)，但是近年來(lái)各地區(qū)的生態(tài)公益林遭受破壞引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是目共睹的.事實(shí)了，濫砍濫伐、毀林開(kāi)荒等現(xiàn)象屢禁不止，這些行為的后果會(huì)直接導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能受到損傷，全球變暖等問(wèn)題加劇，與科學(xué)發(fā)展觀背道而馳。
福建省政府早在20xx年就實(shí)施了生態(tài)公益林管理辦法，但是生態(tài)公益林資源遭破壞的勢(shì)頭依然沒(méi)有得到根本的遏制。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)公益林保護(hù)立法的重要性，才能更加有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和為千萬(wàn)生物種群提供庇護(hù)所。相信隨著人們對(duì)生態(tài)環(huán)境與生態(tài)安全認(rèn)識(shí)的不斷強(qiáng)化后會(huì)對(duì)生態(tài)公益林加以更大的重視，也相信在法律不斷完善的今天，生態(tài)公益林的保護(hù)立法也將在不斷健全并完善。
再次，論文基本結(jié)構(gòu)及大概內(nèi)容。
本文共分為三個(gè)部分，
第一章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀以及福建省森林資源保護(hù)立法存在的問(wèn)題。
第二章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法研究的理論基礎(chǔ)，即通過(guò)森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行立法研究。
最后在第三章筆者提出了福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法體系框架的構(gòu)想，在可持續(xù)發(fā)展的立法宗旨的指導(dǎo)下提出了生態(tài)公益林的立法原則，并進(jìn)一步明確了生態(tài)公益林保護(hù)立法的補(bǔ)償、扶持、經(jīng)營(yíng)管理制度以及行政和刑事法律責(zé)任。
最后，說(shuō)下我論文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠?qū)Ω＝ㄊ∩鷳B(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀和問(wèn)題做比較深入的分析。
2、較好地利用了森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行理論基礎(chǔ)研究，獨(dú)創(chuàng)性的提出了森林資源的公益性理論，森林資源的公用物品性和價(jià)值性決定了森林資源有償使用制度，以及人與自然的關(guān)系確立為一種道德關(guān)系。
3、獨(dú)創(chuàng)性的提出了生態(tài)公益林保護(hù)立法因地制宜與區(qū)域控制結(jié)合原則，并詳細(xì)提出了具體補(bǔ)償、投入、管理經(jīng)營(yíng)機(jī)制。
論文觀點(diǎn)尚不成熟，由于研究探索方面下的功夫不夠，可能文章實(shí)際可操作性較差，缺乏一定實(shí)際價(jià)值。與老師期望達(dá)到的水平存在一定的差距。
我的答辯陳述完畢。謝謝各位評(píng)委老師!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇六
畢業(yè)論文答辯自述稿大家上午好！
我是xx學(xué)院中文系05級(jí)1班的學(xué)生余宏超。我的畢業(yè)論文的題目是《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》，我的指導(dǎo)老師是宋聚軒教授。
我當(dāng)初之所以選擇《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》這個(gè)題目，初始原因是胡適先生是我大學(xué)四年一直喜歡并深深羨慕的，每當(dāng)我到一個(gè)陌生的地方，我都會(huì)盡力淘本有關(guān)胡適的書(shū)籍，以慰藉我與世格格不入的靈魂。胡適，作為一個(gè)名詞更多地出現(xiàn)在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，出現(xiàn)在資產(chǎn)階級(jí)唯心派的行列中，其實(shí)我們從小就接受過(guò)他的思想教育，如以前的小學(xué)課本、現(xiàn)在的初一課本中都德的《最后一課》便是他最早的思想拙作，這種“亡了國(guó)做了奴隸的人們，只要不忘記自己語(yǔ)言就像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”。體現(xiàn)了在戰(zhàn)亂年代學(xué)生學(xué)習(xí)的目的重要性，學(xué)生不是為國(guó)捐軀的尸體，更多的是祖國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者。
《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》，這個(gè)題目在我的腦海中醞釀了很久，大約在大三暑假我就開(kāi)始著手這方面的資料收集，但一直是深陷其中，不能自拔?？梢哉f(shuō)那個(gè)時(shí)候，我是一名胡適的狂熱追求者，他一生獲得美國(guó)35個(gè)榮譽(yù)博士稱號(hào)，是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的；他一輩子徘徊在政治與學(xué)術(shù)的夾縫中，為民主為科學(xué)奉獻(xiàn)了畢生的心血；在情感的`痛苦煎熬中，又深刻展現(xiàn)了一個(gè)俗人的中庸心態(tài)，這一切的一切都深深地影響著我，激勵(lì)著我?；謴?fù)胡適在我們心目中的地位是我輩義不容辭的責(zé)任，也是本文寫(xiě)作第一目的。
我的論文《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》寫(xiě)作分為三個(gè)部分：留學(xué)時(shí)期，思想和立業(yè)的定型，這是胡適傳奇一生的基礎(chǔ)，我主要寫(xiě)他從一名留學(xué)者到熱衷政治關(guān)心國(guó)內(nèi)時(shí)事的愛(ài)國(guó)者，這里面包括他對(duì)自由主義與實(shí)驗(yàn)主義接受和改造，這兩種思想是胡適一生思想的定型；變態(tài)社會(huì)中，大力奉行鎮(zhèn)靜主義，這部分也是論文最有趣的部分，我參考了很多史料和前輩的研究成果，力求做到把胡適的政治與學(xué)術(shù)的臉譜表現(xiàn)得淋漓盡致，這兩種臉譜的交叉又構(gòu)成了典型的20世紀(jì)學(xué)人內(nèi)心苦苦掙扎的心態(tài)。在這部分內(nèi)容的寫(xiě)作過(guò)程中，幾次讓我潸然淚下，胡適的那種在逼與被逼的崩潰邊緣讓我觸目驚心，讓我感到要作為一名純粹的學(xué)者活在那個(gè)年代是多么地艱難！第三部分是平和時(shí)期，崇尚學(xué)術(shù)獨(dú)立、思想自由。這是胡適一生的理想，也是當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)追求的最佳狀態(tài)，是我寫(xiě)本論文的第二個(gè)目的。
在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的關(guān)于胡適的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專(zhuān)業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師宋聚軒教授對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！
以上就是我的答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。
謝謝！
本科畢業(yè)論文答辯自述篇七
各位老師，你們好！
我叫xx，來(lái)自計(jì)算機(jī)xx，我的論文題目是《xxxx》，論文是在xx老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向xx老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)我三年來(lái)的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
設(shè)計(jì)編寫(xiě)在線考試系統(tǒng)，是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度；二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷（紙質(zhì)）的形式存放到檔案室，浪費(fèi)大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護(hù)。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，在線考試系統(tǒng)能對(duì)試題實(shí)行科學(xué)的管理。通過(guò)科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負(fù)擔(dān)，避免人工組卷過(guò)程的主觀性和片面性，保證同一教學(xué)大綱指導(dǎo)下多班級(jí)考試的公平性。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本設(shè)計(jì)共分六章。
第一章前言，闡明了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義。
第二章需求分析，對(duì)該設(shè)計(jì)的需求做出分析和預(yù)測(cè)。需求分析階段的主要活動(dòng)是：系統(tǒng)的初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出。
第三章系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和物理方案。
第四章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，將系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的結(jié)果在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，將原來(lái)設(shè)計(jì)圖式的新系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。
本設(shè)計(jì)在實(shí)現(xiàn)階段采用了快速原形法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法相結(jié)合的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法。
第五章系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)，介紹了系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和維護(hù)方法。
（1）系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(hù)。
（2）數(shù)據(jù)維護(hù)。
（3）代碼維護(hù)。
（4）硬件設(shè)備維護(hù)。
（5）糾錯(cuò)性維護(hù)。
（6）適應(yīng)性維護(hù)。
（7）完善性維護(hù)。
（8）預(yù)防性維護(hù)。
第六章結(jié)束語(yǔ)，是整個(gè)設(shè)計(jì)的總結(jié)，說(shuō)明了該設(shè)計(jì)取得的成果和存在的問(wèn)題。
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個(gè)人技術(shù)的不足，使系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且?guī)椭K也未能完善。
在這篇論文的寫(xiě)作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，也使我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然，我竭盡所能進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
本科畢業(yè)論文答辯自述篇八
并運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理以及分析手段對(duì)如何結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)。
借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析對(duì)其成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉。
并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高。
但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后。
我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對(duì)策。
3、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？現(xiàn)狀分析、提出問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。
4、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做結(jié)果又會(huì)怎樣？
阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展。
全國(guó)注冊(cè)建筑師、建造師考試備考資料歷年真題考試心得模擬試題。
進(jìn)而放緩地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。
主要理論基礎(chǔ)：現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、區(qū)域旅游規(guī)劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。
質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別。
質(zhì)性方法對(duì)研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論建構(gòu)的作用與意義。
7、經(jīng)過(guò)你的研究。
但如果一旦將論文的框架與概論進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用它還是淺顯、不成熟的。
正面：通過(guò)社會(huì)調(diào)查和資料查閱分析現(xiàn)狀。
針對(duì)性的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
負(fù)面：理論性過(guò)強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用性有待于商榷。
實(shí)際操作需根據(jù)不同地點(diǎn)不同旅游產(chǎn)業(yè)點(diǎn)的實(shí)際情況循序漸進(jìn)。
8、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？社會(huì)角度。
社會(huì)素材與產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)的收集來(lái)源社會(huì)。
10、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具有雖然相對(duì)于專(zhuān)家性的研究、指導(dǎo)具有一定的不足但根據(jù)資料查閱和社會(huì)調(diào)研。
11、研究對(duì)象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯）！具有。
不同行業(yè)間的發(fā)展趨勢(shì)具有一定的相似性符合。
12、自己為什么選擇這個(gè)課題？
我也在其發(fā)展過(guò)程中看到種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對(duì)策。
2、個(gè)人的原因進(jìn)行選擇：我的從業(yè)規(guī)劃是以后在旅游的相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)最后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
本篇論文的寫(xiě)作能夠加強(qiáng)我對(duì)該行業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)壘實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)。
13、在研究本課題的過(guò)程中。
包含的景點(diǎn)多達(dá)幾十上百個(gè)。
根據(jù)游客的自主選擇進(jìn)行參觀旅行。
首先合理：品牌景點(diǎn)帶動(dòng)起步景點(diǎn)的發(fā)展廣告宣傳提高知名度同步發(fā)展。
因?yàn)槟昶鄙暇包c(diǎn)的造勢(shì)。
去起步景點(diǎn)之后心理落差比較大消費(fèi)者與相關(guān)旅游地失去雙贏的效果。
處理：發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)去其糟粕。
針對(duì)劣勢(shì)提出解決對(duì)策。
如起步景點(diǎn)在加強(qiáng)宣傳的同時(shí)重視自身軟硬件的開(kāi)發(fā)力度提升自身實(shí)力。
14、論文雖未論及。
但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
旅游產(chǎn)業(yè)延伸品的發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題、解決。
如旅游點(diǎn)衣食住行產(chǎn)業(yè)的品牌延伸（某某景點(diǎn)大飯店、某某景點(diǎn)交通運(yùn)輸、某某景點(diǎn)品牌服飾）。
但難以保證與其他文獻(xiàn)完全不同導(dǎo)致論文創(chuàng)新點(diǎn)不夠沒(méi)明確。
16、論文有何創(chuàng)新之處。
為平度市旅游產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展開(kāi)拓創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)手段以此來(lái)推進(jìn)平度市區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
論文邏輯層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇九
1、答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分，符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，論點(diǎn)正確。回答問(wèn)題有理論依據(jù)，概念清楚，知識(shí)面較寬厚。
2、答辯委員會(huì)一致認(rèn)為：***同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求，同意通過(guò)論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
3、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
4、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫(xiě)格式規(guī)范，層次清楚。
5、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
6、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?BR> 7、答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題基本正確。
8、答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分，符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)比較突出，論點(diǎn)比較正確，回答問(wèn)題有一定理論依據(jù)，概念較清楚。
9、該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?BR> 10、論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫(xiě)格式規(guī)范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題正確，知識(shí)面較寬厚。
11、畢業(yè)論文寫(xiě)作文筆流暢，層次分明。理論分析全面客觀，結(jié)論完整準(zhǔn)確。論文符合格式規(guī)范，論文正文和圖面質(zhì)量較好，無(wú)原則性表達(dá)錯(cuò)誤。
12、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握一般；課題完成情況一般。論文內(nèi)容不太充實(shí)，撰寫(xiě)格式不太規(guī)范。該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，有些問(wèn)題回答不上來(lái)，或回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能補(bǔ)充回答。
13、該同學(xué)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范，篇幅適當(dāng)，語(yǔ)言表述基本清楚，個(gè)別地方存在錯(cuò)誤。在答辯過(guò)程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰，基本能夠正確回答老師們提出的問(wèn)題。
14、答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題較正確。
15、論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫(xiě)格式規(guī)范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題正確。
16、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?BR> 17、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
18、答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分，符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)較突出，論點(diǎn)正確。回答問(wèn)題有理論依據(jù)，概念較清楚。
19、該同學(xué)的比業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范，論文正文和圖面質(zhì)量較好，但存在一些表達(dá)錯(cuò)誤。在答辯過(guò)程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰，基本能正確回答老師們提出的問(wèn)題。
20、論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫(xiě)格式規(guī)范，層次清楚。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“娜娜好樣”為你整理了“本科畢業(yè)論文答辯稿”范文，希望對(duì)你有參考作用。
各位老師：
上午好，我是07級(jí)二班的xx。我的論文題目是“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題，既是我的興趣使然，也算是偶然引發(fā)。一直以來(lái)，我對(duì)中西文交流史這一部分比較感興趣，我覺(jué)得不同文明之間相互碰撞會(huì)刺激和推動(dòng)文明的進(jìn)步。在我選擇論文題目時(shí)，偶然看到董叢林先生的一本專(zhuān)著《龍與上帝——基督教與中國(guó)傳統(tǒng)文化》，引起我對(duì)晚明時(shí)期中西文化交流的關(guān)注，決定選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題。
在學(xué)術(shù)界，學(xué)者們從各個(gè)角度對(duì)“西學(xué)東漸”進(jìn)行了研究。但是專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)研究耶穌會(huì)士傳教策略的文章較少，或者雖有論述但簡(jiǎn)略而不全面。
21世紀(jì)的今天，伴隨全球化與信息化趨勢(shì)的加強(qiáng)，世界不同文明之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。但由于歷史與文化的差異，不同文明(特別是中西文明)在交流的過(guò)程中摩擦與沖突不斷。這就面臨一個(gè)如何有效促進(jìn)中西文化交流以實(shí)現(xiàn)互利共贏的問(wèn)題?；仡欀形魑幕涣鞯臍v史，晚明時(shí)期來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略是獨(dú)特而有效的。本文將根據(jù)晚明來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”策略產(chǎn)生的背景及歷史狀況，從幾個(gè)方面來(lái)分析“調(diào)和與適應(yīng)”策略的具體特征，探討它對(duì)當(dāng)今中西文化交流所具有的有益啟示。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文主要分為五個(gè)個(gè)部分。
第一部分主要是勾勒出耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景，為“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的提出和實(shí)踐提供一個(gè)大的歷史背景。
第二部分主要介紹耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的概況。由它取得的階段性傳教成果引出第三部分。
第三部分只要分析晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略，即“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的主要特征，包括：走上層路線、交游傳教、送禮傳教、學(xué)術(shù)傳教、合儒易佛、尊重中國(guó)的禮儀習(xí)俗等。
第四部分概述“調(diào)和與適應(yīng)”策略的影響。
第五部分得出“調(diào)和與適應(yīng)”策略的現(xiàn)實(shí)意義。即兩種文明之間的交流，只有相互尊重，求同存異，增進(jìn)了解，才能提升交流層次，實(shí)現(xiàn)互利共贏。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。由于個(gè)人能力和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方。例如耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景只是提供了一個(gè)大背景，沒(méi)有與“調(diào)和與適應(yīng)”策略的提出很好的聯(lián)系起來(lái)。再者文字駕馭能力也比較欠缺。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
謝謝!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十一
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?(學(xué)術(shù)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義)。
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8、文章的基本觀點(diǎn)和立論依據(jù)?
9、本文的優(yōu)缺點(diǎn)?
10.論文有何創(chuàng)新之處?
11.重要引文的具體出處?
12.本文提出見(jiàn)解的可行性?
13.定稿交出之后，自己重讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的缺陷?
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。
這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
(二)答辯過(guò)程中老師常提出的問(wèn)題：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究方法?
2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)?
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結(jié)果又會(huì)怎樣?
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎(chǔ)是什么?
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別?
8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣?有何正面或負(fù)面效果?
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角?
10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究?
11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么?
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性?
13、研究對(duì)象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規(guī)范(而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯)!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十二
答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
答辯組認(rèn)為,該同學(xué)在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，態(tài)度端正，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論文寫(xiě)作規(guī)范，論文寫(xiě)作水平較高，運(yùn)用理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，答辯應(yīng)對(duì)沉著，回答流利準(zhǔn)確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建議授予本科學(xué)士學(xué)位。
指導(dǎo)教師意見(jiàn)良好。
答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?BR> 指導(dǎo)教師意見(jiàn)中等。
答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?BR> 答辯小組通過(guò)對(duì)該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為。
答辯小組通過(guò)對(duì)該論文的審核，認(rèn)為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問(wèn)題。本文尚存在個(gè)別語(yǔ)言表述欠妥、觀點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為。
指導(dǎo)教師意見(jiàn)及格。
答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?BR> 本科畢業(yè)論文答辯自述篇十三
1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前一周，將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份(一份手抄稿、兩份打印稿)連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì)。
2.在答辯會(huì)上，學(xué)員用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)。要用幻燈片演示。答辯強(qiáng)調(diào)論文的真實(shí)性,強(qiáng)調(diào)作品閱讀,降低學(xué)術(shù)性要求.
3.主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后，讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來(lái)回答，隨問(wèn)隨答。可以是對(duì)話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，學(xué)員在聽(tīng)清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。
4.學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和。
評(píng)語(yǔ)。
二
1.提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。
2.提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意。
開(kāi)場(chǎng)白。
結(jié)束語(yǔ)的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。
4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上。
5.對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十四
論文答辯是本科生畢業(yè)考評(píng)中的重要一項(xiàng),也是在校本科生展示自己科研和臨床成果的一種形式。本文是本科。
的答辯。
評(píng)語(yǔ)。
僅供參考。
優(yōu)秀(90)。
該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題時(shí)反應(yīng)敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
良好(=80&&90)。
該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?BR> 中等(=70&&80)。
該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?BR> 及格(=60&&70)。
該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?BR> 1、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
2、本文研究了，對(duì)有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，為提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
3、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
4、該生的論文比較符合當(dāng)前的實(shí)際，有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，但在結(jié)構(gòu)上不夠合理，希望進(jìn)行修改，同意開(kāi)題。
5、王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究(設(shè)計(jì))任務(wù)。論文采用eda技術(shù)通過(guò)自頂向下的設(shè)計(jì)方法對(duì)數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計(jì)，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計(jì)流程、模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計(jì)的仿真結(jié)果。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十五
尊敬的各位老師：
您們好！
我叫xxx，學(xué)號(hào)是xx，我論文的題目是《xx》，我的論文指導(dǎo)老師是xx老師，下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要陳述：
飛速發(fā)展的信息技術(shù)正在引起社會(huì)的深刻變革，已經(jīng)到來(lái)的信息時(shí)代迫切要求教育進(jìn)行改革，教育技術(shù)已成為教育改革的制高點(diǎn)和突破口?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提出：“要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的'優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！边@為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用以及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指明了方向。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合就是以學(xué)科知識(shí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科教學(xué)中去。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合可以豐富學(xué)習(xí)的資源，學(xué)習(xí)的形式更加多樣，學(xué)習(xí)的安排更加靈活，將更加有利揭示教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。有利于加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，使知識(shí)、能力、興趣融為一體。易于學(xué)生接受，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)的能力。
因此，對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合進(jìn)行研究，能為對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供參考，為更有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提供事實(shí)和理論依據(jù)。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合已經(jīng)成為社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合也取得了一定的成果，但研究者主要關(guān)注信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)的整合研究。在信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合上，多集中在多媒體與小學(xué)科學(xué)結(jié)合來(lái)改進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課程的整合問(wèn)題上。缺乏對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合研究。
本文共分成四部分：
第一部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的內(nèi)涵和意義，旨在增加對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的理解。
第二部分主要以寧波市鄞州區(qū)為例闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀。主要存在以下一些現(xiàn)狀：教師整體的信息素養(yǎng)水平不高；信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不高；為“整合”而整合；對(duì)“整合”的理解走入誤區(qū)；過(guò)分強(qiáng)調(diào)“親歷”的“不可替代性”，并對(duì)對(duì)上述的現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析，教師信息技術(shù)水平的影響，科學(xué)教學(xué)軟硬件條件的缺乏，教與學(xué)缺乏探索求新的意識(shí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)度不深，是產(chǎn)生上述現(xiàn)狀的原因所在。
第三部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的切入點(diǎn)，本文提出了主要在情境教學(xué)、信息的收集與處理處、模擬仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整合。
第四部分主要針對(duì)存在的現(xiàn)狀提出以下幾點(diǎn)建議：充分利用信息技術(shù)，推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式的改革；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的使用水平和效率；努力提高現(xiàn)有硬件設(shè)備的利用率，加強(qiáng)教學(xué)軟件資源建設(shè)；重視和加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的管理及評(píng)價(jià)。
本文采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十六
各位老師，下午好! 我叫xxx，是xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是《xxxxx》，論文是在xx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷(xiāo)售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書(shū)銷(xiāo)售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此，圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成五個(gè)部分.
第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原理與方法。
第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。
第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過(guò)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。
第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.
第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試，并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
各位老師好!我叫xxx，來(lái)自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過(guò)對(duì)圖書(shū)館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”，對(duì)公共部門(mén)人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)畢業(yè)論文答辯自述本站畢業(yè)論文答辯自述本站。
各位老師、同學(xué)大家好!
我來(lái)自xx學(xué)院xx系xx班，我叫xxx，我的論文題目是《xxxxx》，本篇論文是在xxx老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。
在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)三管齊下，并通過(guò)前兩者來(lái)加強(qiáng)影響力。目前我國(guó)企業(yè)形象策劃搞的火熱，但由于商品品種多樣化，商品品牌琳瑯滿目，能夠成功將品牌形象樹(shù)立于人們心中的企業(yè)卻寥寥無(wú)幾。所以我想通過(guò)對(duì)品牌意識(shí)的樹(shù)立的研究來(lái)探討品牌樹(shù)立的先行者，企業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的核心---標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展。
為了完成本論文，我進(jìn)行了大量的資料收集，主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)和論文期刊，在xxx老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一些列程序，于20xx年4月正式定稿。
全文總共分為四個(gè)部分，約12000字：
第一部分是寫(xiě)品牌的概念和作用，該部分主要通過(guò)對(duì)品牌概念的介紹和樹(shù)立品牌的重要性來(lái)凸顯企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中品牌意識(shí)的重要性。
第二部分是主要對(duì)現(xiàn)有品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類(lèi)研究，通過(guò)這一部分可以清楚的認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的標(biāo)志設(shè)計(jì)。并通過(guò)這些成功案例來(lái)凸顯標(biāo)志設(shè)計(jì)在品牌策略中的重要性。
第三部分主要是寫(xiě)品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的縱向發(fā)展，并通過(guò)諸多知名品牌標(biāo)志的.發(fā)展來(lái)加深人們的認(rèn)識(shí)。
第四部分是本篇論文的引伸部分，通過(guò)以上的研究來(lái)探討品牌標(biāo)志的發(fā)展趨勢(shì)。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝。
各位老師，上午好，我是xx級(jí)xx班的xxx。我的論文題目是“淺談高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)”。我的這篇論文是在朱老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝朱老師，也感謝各位老師在答辯過(guò)程中對(duì)我論文的指導(dǎo)。我之所以選擇這個(gè)題目，是我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中了解到關(guān)于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是最近幾年來(lái)的熱點(diǎn)話題，我也較為感興趣，同時(shí)結(jié)合我個(gè)人在學(xué)生黨支部的一些學(xué)生工作。下面我將這篇論文選題的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
首先，我想談?wù)務(wù)撐倪x題的背景與意義。
學(xué)習(xí)是生存的前提，發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的唯一途徑，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯和成長(zhǎng)的動(dòng)力，隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷推進(jìn)，當(dāng)今社會(huì)已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無(wú)論是個(gè)人、企業(yè)、還是社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是黨組織建設(shè)的永恒話題，黨的十六屆四中會(huì)強(qiáng)調(diào)“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”。黨的十七屆四中全會(huì)決定，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是全黨的任務(wù),也是高校黨組織面臨的任務(wù)。高校學(xué)生黨支部是中國(guó)共產(chǎn)黨在高校的最基層組織,肩負(fù)著為中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的歷史重任。因此,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨支部建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部,對(duì)于充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，不斷提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生黨支部的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 本文主要分為六個(gè)大的部分。
第一部分主要是簡(jiǎn)單講述了建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的背景。 第二部分主要介紹高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的內(nèi)涵和特征。 第三部分進(jìn)一步分析了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的必要性。
第四部分主要概述了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析引出第五部分高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主要途徑，遵循了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯線索。
第五部分主要概述了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主要途徑，一共有五點(diǎn)畢業(yè)論文答辯自述本站論文。 第六部分結(jié)語(yǔ)，對(duì)文章進(jìn)行小結(jié)，指出高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面的共同努力。
再次，我談一下論文的研究方法
研究方法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的內(nèi)涵和特征，以及高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的必要性，分析高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)中存在的問(wèn)題，最后通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，提出高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主要途徑。最后，我想談?wù)勥@篇論文的創(chuàng)新和存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。由于個(gè)人水平有限和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方。例如對(duì)學(xué)習(xí)型組織管理理念的了解不夠深入，對(duì)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題分析不夠透徹。再者文字駕馭能力也比較欠缺，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
謝謝!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇一
第一，答辯前準(zhǔn)備充分。
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，臨時(shí)抱佛腳總是不好的，要充分熟悉自己的論文，別到時(shí)候自己陳述的時(shí)候說(shuō)不清楚自己寫(xiě)的論點(diǎn)論據(jù)。
第二，時(shí)間控制得當(dāng)。
通常本科生答辯都在15分鐘之內(nèi)，答辯人在陳述自己論文的時(shí)候，一定不能面面俱到，這就要注意詳略得當(dāng)，層次分明。
不要啰里啰嗦地闡述那些綜述，要撿干貨嘮。
第三，ppt設(shè)計(jì)合理。
ppt最起碼要包括以下幾個(gè)層次：研究目的，研究方法，材料選擇，結(jié)論，創(chuàng)新與不足，致謝。
最后一條“致謝”是很多人容易疏忽的，感恩的心要常有，你謝謝老師總是應(yīng)該的，即使老師不在意是否致謝，你“致謝”了總不會(huì)給你差評(píng)。
第四，重點(diǎn)突出。
這是和第二條緊密關(guān)聯(lián)的，陳述的時(shí)候只是把幾個(gè)主要的論點(diǎn)和結(jié)論性的東西詳細(xì)說(shuō)明即可。
第五，實(shí)事求是也要有技巧。
答辯老師的問(wèn)題，你會(huì)就是會(huì)，不會(huì)也沒(méi)關(guān)系。
但對(duì)于“不會(huì)”要學(xué)會(huì)委婉表達(dá)，你可以說(shuō)，“這個(gè)問(wèn)題提的很好，也是困惑我的地方”或者說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題在以后的研究中，我會(huì)繼續(xù)思考”或者說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我還沒(méi)有想清楚”。
第六，謙虛謹(jǐn)慎。
一旦老師問(wèn)的問(wèn)題你不但會(huì)而且還很有話說(shuō)，切忌“多多益善”，一定要“點(diǎn)到為止”，言多必失是你時(shí)刻要提醒自己的。
你只要回答清楚老師的問(wèn)題即可，不要給老師一種飛揚(yáng)跋扈，驕傲自滿的印象，有的老師愿意順著你的邏輯往下擴(kuò)展，一旦擴(kuò)展到一發(fā)不可收拾的地步，你就麻煩了，畢竟你的知識(shí)盲點(diǎn)很多。
第七，切忌非此即彼的回答。
對(duì)于矛盾性問(wèn)題，或者既有“是”又有“非”的問(wèn)題，比如你認(rèn)為中國(guó)孩子應(yīng)該在國(guó)內(nèi)接受教育好還是去國(guó)外接受教育好，你就要用辯證的思維來(lái)處理這類(lèi)問(wèn)題。
一定不能單純說(shuō)在國(guó)內(nèi)或者國(guó)外，要看到各自的弊端和優(yōu)勢(shì)。
1、學(xué)生的主動(dòng)性是決定本科畢業(yè)論文質(zhì)量的決定因素。
一般來(lái)說(shuō)，保研的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性最強(qiáng)，比例不超過(guò)10%，本科畢業(yè)論文質(zhì)量最高。
考研而且自我感覺(jué)良好的同學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量次之，比例大約在20%。
從事的職業(yè)與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的同學(xué)質(zhì)量第三，比例也大約在20%。
其余的同學(xué)，基本上未來(lái)職業(yè)崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度不大，本來(lái)積極性就不高，加之忙于求職、實(shí)習(xí)，論文質(zhì)量最差。
2、指導(dǎo)教師在改善本科生畢業(yè)論文質(zhì)量過(guò)程中起著非常重要的作用。
按照勤勉盡責(zé)的程度，指導(dǎo)教師基本上分為三類(lèi)：勤勉盡責(zé)型、糊弄過(guò)關(guān)型、撒手放羊型，比例基本上是3:3:4。
勤勉盡責(zé)型教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文從內(nèi)容格式都嚴(yán)格要求，論文選題還有一定的創(chuàng)新性，可以把基礎(chǔ)不好、較差的畢業(yè)生的論文質(zhì)量提升到中等、良好水平，優(yōu)秀者的畢業(yè)論文甚至達(dá)到cscd期刊發(fā)表的程度。
糊弄過(guò)關(guān)型導(dǎo)師為學(xué)生選擇的題目基本是一個(gè)綜合作業(yè)，所指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文相當(dāng)于一個(gè)毫無(wú)新意的'實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生的水平經(jīng)過(guò)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的訓(xùn)練既沒(méi)有提升、也沒(méi)有下降。
撒手放羊的學(xué)生命運(yùn)最慘，其論文質(zhì)量可以用慘不忍睹來(lái)衡量，資質(zhì)較好、資質(zhì)中等的學(xué)生經(jīng)過(guò)放羊?qū)熣d人不倦的培訓(xùn)，水平會(huì)下降一個(gè)臺(tái)階。
答辯時(shí)候困惑3：
在生源欠佳，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)普遍不如人意的三流高校，本科畢業(yè)論文合格的標(biāo)準(zhǔn)顯然不能用創(chuàng)新性來(lái)衡量。
那么，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?根本沒(méi)做肯定是通不過(guò)的，毫無(wú)新意、老生常談的大作業(yè)甚至實(shí)驗(yàn)報(bào)告可不可以畢業(yè)?我的許多朋友認(rèn)為，只要格式規(guī)范、內(nèi)容完整、自己獨(dú)立完成，受到了系統(tǒng)的訓(xùn)練，即可認(rèn)為達(dá)到畢業(yè)論文水平。
2、答辯時(shí)間的掌控。
一些高校，多個(gè)班級(jí)的答辯時(shí)間往往集中在1天。
眾多答辯小組的師資往往處于捉襟見(jiàn)肘的狀況。
在這種情況下，一些專(zhuān)業(yè)每個(gè)學(xué)生展示畢業(yè)論文的時(shí)間只有3分鐘。
由于是臨時(shí)抱佛腳，答辯小組教師很難在如此之短時(shí)間給學(xué)生的畢業(yè)論文以客觀的評(píng)價(jià)。
極易導(dǎo)致答辯過(guò)程中的誤解、矛盾甚至沖突。
3、如何對(duì)待整改意見(jiàn)。
按照很多高校的要求，學(xué)生答辯后還需要對(duì)畢業(yè)論文按照評(píng)委的意見(jiàn)進(jìn)行整改。
由于答辯時(shí)間十分倉(cāng)促，很多教師甚至在沒(méi)有、或者沒(méi)有看完畢業(yè)論文的前提下就對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文發(fā)表了不正確甚至錯(cuò)誤的高見(jiàn)，答辯小組5-6人的意見(jiàn)甚至是沖突的，讓學(xué)生如何整改?甚至有的青年教師，本身就缺乏嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，就對(duì)學(xué)生下達(dá)了必須按照他們錯(cuò)誤意見(jiàn)修改的命令。
4、如何對(duì)待不稱職的教師、不合格的學(xué)生。
如何對(duì)待這高達(dá)30-40%對(duì)學(xué)生不管不顧混日子教師，是核減他們的教學(xué)工作量么?如何是，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，決定權(quán)是答辯小組還是院學(xué)術(shù)委員會(huì)?如何對(duì)待高達(dá)20%的論文基本不合格的學(xué)生呢?讓他們不畢業(yè)，好像三本院校沒(méi)有這個(gè)勇氣。
5、如何對(duì)待心理反常、性格異常的學(xué)生。
每年每個(gè)學(xué)校，都會(huì)有學(xué)生身患抑郁癥、自閉癥甚至精神分裂的學(xué)生。
有的學(xué)生在答辯環(huán)節(jié)家中發(fā)生了親人亡故、自身失戀等重大變故。
畢業(yè)季，又是學(xué)生情緒波動(dòng)劇烈的敏感季節(jié)、由此導(dǎo)致，每年答辯的時(shí)候，答辯小組教師對(duì)待這些心理異常的學(xué)生如履薄冰。
嚴(yán)格要求吧，極易發(fā)生師生嚴(yán)重沖突甚至自殺等極端事件;不嚴(yán)格要求吧，如果事后追責(zé)，板子還是達(dá)到指導(dǎo)教師屁股上。
6、教師是否有權(quán)拒絕指導(dǎo)學(xué)生。
我的一個(gè)朋友在江蘇三本院校工作，由于勤勉盡責(zé)，在學(xué)生中口碑極好，每年畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，選擇他做指導(dǎo)的學(xué)生都爆棚。
如同好的教師學(xué)生爭(zhēng)相選擇一樣，好的學(xué)生也早已被科研任務(wù)繁重的教師訂購(gòu)。
這種優(yōu)勝劣汰的結(jié)果就是，每年在教師、畢業(yè)生雙選環(huán)節(jié)，每個(gè)班都有幾個(gè)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生無(wú)師愿意導(dǎo)。
此時(shí)，學(xué)院教學(xué)秘書(shū)總是苦勸我的朋友超額多招幾個(gè)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生加以指導(dǎo)。
明擺是扶不上墻的垃圾，還要指導(dǎo)他按期畢業(yè)，誰(shuí)都知道結(jié)局是什么。
這種情況下，工作量超標(biāo)的教師有拒絕指導(dǎo)垃圾學(xué)生的權(quán)力嗎?
本科畢業(yè)論文答辯自述篇二
“本科生論文答辯生動(dòng)地給我們的學(xué)生展示：學(xué)術(shù)論文就是貓捉老鼠的游戲，你逗我玩，我逗你玩?！比A中師范大學(xué)文學(xué)院教授戴建業(yè)的一篇博客文章，從我們眾多的教育問(wèn)題中又拎出了一個(gè)：“走過(guò)場(chǎng)”的本科畢業(yè)論文答辯。
而當(dāng)我們對(duì)此深入探討之后發(fā)現(xiàn)，重要的問(wèn)題并非大學(xué)是否應(yīng)當(dāng)本科畢業(yè)論文答辯，而是我們的大學(xué)需要一把什么樣的尺子來(lái)評(píng)估自己的學(xué)生。
“別說(shuō)是答辯，畢業(yè)論文本身就是走過(guò)場(chǎng)”
執(zhí)教27年的戴建業(yè)教授直言，本科生畢業(yè)論文答辯在所有“走過(guò)場(chǎng)”教育中，最令他感到難堪。
每年5月的“答辯季”，本、碩、博三個(gè)層次的畢業(yè)答辯都要完成，老師根本無(wú)法指導(dǎo)那么多的學(xué)生;而忙著四處求職的畢業(yè)生們也根本無(wú)心完成自己的論文。于是，答辯成了“學(xué)生和老師心照不宣地共同作假”?；诖?，戴教授建議，這種“你逗我玩，我逗你玩”的畢業(yè)論文答辯不如取消，他的主張得到了許多支持。
“前輩們說(shuō)，最重要的是開(kāi)始就要感謝指導(dǎo)老師”
許躍(化名，正在準(zhǔn)備本科論文答辯的應(yīng)屆國(guó)際金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生)：
“我們答辯是后天，師兄師姐都說(shuō)沒(méi)事兒，我們系歷史上答辯不過(guò)的“奇葩”好幾年才能出一個(gè)，而且必然是論文本身就特別爛的那種，一般都沒(méi)事兒，關(guān)鍵是態(tài)度要好，大部分老師都不會(huì)在這時(shí)候?yàn)殡y學(xué)生。當(dāng)然準(zhǔn)備還是要準(zhǔn)備一下的，態(tài)度要好嘛!我在網(wǎng)上搜了一下答辯開(kāi)場(chǎng)的模板，綜合著寫(xiě)了一段，看到前輩們說(shuō)最重要的是開(kāi)始就要感謝指導(dǎo)老師，哈哈!我印象里一直都覺(jué)得答辯是走過(guò)場(chǎng)的事，其實(shí)別說(shuō)是答辯，論文本身就是走過(guò)場(chǎng)。這個(gè)時(shí)候工作也簽了，研究生的錄取名單也早出了，論文只要能過(guò)，好不好有什么用呢?”
“11個(gè)人中有9個(gè)是通讀一下論文就完了”
李維(兩年前畢業(yè)于北京某高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè))：
“我們的答辯就走個(gè)過(guò)場(chǎng)，我們?nèi)照Z(yǔ)一個(gè)下午要“面”11個(gè)人。只有第一個(gè)、第二個(gè)人答辯的時(shí)候，老師認(rèn)真地問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，后面所有人通讀一下自己的論文，就完了。我們那期“答辯”沒(méi)有不過(guò)的，因?yàn)橐呀?jīng)有三個(gè)人不給發(fā)畢業(yè)證了，系里肯定就不想再為難其他人了。(既然都沒(méi)問(wèn)問(wèn)題，老師也找不到不過(guò)的理由，是吧?)就是因?yàn)槔蠋煕](méi)想讓人不過(guò)，所以才沒(méi)問(wèn)問(wèn)題哦!我覺(jué)得這么答辯也沒(méi)啥不好，在答辯前虛張聲勢(shì)讓大家緊張備戰(zhàn)，答辯之后一身輕松。其實(shí)我寫(xiě)論文還挺費(fèi)勁的，因?yàn)橛袑徍酥?lèi)的程序，開(kāi)題報(bào)告就花了十天，論文本體加上查資料和導(dǎo)師修改差不多一個(gè)半月。估計(jì)屬于本科論文里長(zhǎng)的了，因?yàn)槲覀兌家萌照Z(yǔ)寫(xiě)。論文寫(xiě)了也沒(méi)什么用，因?yàn)楫厴I(yè)以后我又不做和日語(yǔ)有關(guān)的工作。對(duì)學(xué)習(xí)的話可能稍微有點(diǎn)兒幫助，語(yǔ)法和詞匯量有些提高，可那時(shí)候已經(jīng)要畢業(yè)了?！?BR> 衡量學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)”
“我當(dāng)時(shí)很認(rèn)真，論文和答辯都是優(yōu)秀，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)在于你自己的態(tài)度。本科的畢業(yè)論文和答辯是對(duì)自己學(xué)術(shù)素養(yǎng)一個(gè)很好的鍛煉?！边@是采訪中唯一一例對(duì)本科論文答辯持肯定態(tài)度的回答，受訪者是一所“211”高校法學(xué)院20xx級(jí)的畢業(yè)生。
而其余二十多名接受采訪的各級(jí)各專(zhuān)業(yè)新老畢業(yè)生，都對(duì)答辯甚至畢業(yè)論文本身持否定態(tài)度：“論文答辯的意義就是讓自己知道學(xué)得多爛”、“修夠?qū)W分就是考核完畢”、“當(dāng)年在圖書(shū)館一個(gè)下午‘粘貼’完論文，我自己都感覺(jué)看不下去。老師還居然讓我過(guò)了，真心對(duì)不起自己?！?BR> 在這個(gè)問(wèn)題上，“少數(shù)”是否應(yīng)當(dāng)服從“多數(shù)”呢?
“不同高校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和方案，不能一刀切”
馬相武(中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師)：
本科生的畢業(yè)論文答辯，全國(guó)并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，要求全部答辯的學(xué)校不是很多，很多學(xué)校是論文成績(jī)優(yōu)良的才需要答辯。我認(rèn)為是否答辯取決于高校的性質(zhì)、“進(jìn)門(mén)”、“出門(mén)”的標(biāo)準(zhǔn)以及生源的質(zhì)量;應(yīng)該是分類(lèi)型、分層次的，不同高校有不同要求，比如研究型高校和職教類(lèi)高校，肯定有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和方案，不能“一刀切”。
本科生的畢業(yè)論文和研究生論文很不一樣，老師的要求比較簡(jiǎn)單，只要這個(gè)論文像一個(gè)本科畢業(yè)論文就行了，就是說(shuō)達(dá)到相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)就行，不一定要全部經(jīng)過(guò)答辯。
但是，本科論文里也有比較優(yōu)秀和非常優(yōu)秀的。那么，我們就應(yīng)當(dāng)下工夫?qū)⑦@些優(yōu)秀的論文發(fā)掘、選拔出來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)讓論文和學(xué)生都進(jìn)一步提升，這些就可以通過(guò)“答辯”環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)。我認(rèn)為這種“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的指導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的本科畢業(yè)生、提升高校的教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)是很重要的。
“優(yōu)秀的論文應(yīng)該有答辯，研究型高校更要高度重視”
我們現(xiàn)在的考核，主要是考試成績(jī)，優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平，但弊端就是讓我們選拔出的人才一般化、規(guī)范化、平庸化，有創(chuàng)見(jiàn)、有個(gè)性、有思想的高素質(zhì)人才不能完全靠考試來(lái)解決，論文和答辯恰是衡量學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
所以，我覺(jué)得本科答辯是否取消應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)自身的情況，該取消的取消，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該加強(qiáng)的還要加強(qiáng)。對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)，尤其是研究型高校來(lái)說(shuō)，要給予更高的重視度。
“我們學(xué)院已經(jīng)多年不寫(xiě)畢業(yè)論文了，但畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯很隆重”
在博客文章引發(fā)大量討論之后，戴建業(yè)教授又撰寫(xiě)了一篇“聲明”，進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)。戴教授表示，自己并不反對(duì)本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，而且主張平時(shí)教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)論文寫(xiě)作的學(xué)術(shù)訓(xùn)練;但是鑒于很多大學(xué)本科生數(shù)量非常龐大，很難保證本科生論文答辯不流于形式，而流于形式的教學(xué)對(duì)學(xué)生和學(xué)校肯定都造成極大傷害，因此他堅(jiān)持認(rèn)為答辯應(yīng)當(dāng)取消。
最后，他寫(xiě)道：“我贊同少數(shù)大學(xué)正在進(jìn)行的本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯的改革”
“有個(gè)小組在答辯現(xiàn)場(chǎng)，被觀摩單位現(xiàn)場(chǎng)訂貨要人，集體去了一家公司”
孫海峰(深圳大學(xué)傳播系副主任)：
深大傳播學(xué)院已經(jīng)很多年不寫(xiě)畢業(yè)論文了。我們是做小組畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求6人左右一組，做一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目或調(diào)研報(bào)告。有研究報(bào)告、媒介策劃或公關(guān)策劃、媒體作品(包括影視、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)作品)三種形式。最后的答辯很隆重，在幾百人的報(bào)告廳進(jìn)行，每個(gè)小組半小時(shí)左右，每年都精心準(zhǔn)備，很有觀賞性。一些單位就在這時(shí)候來(lái)觀摩，現(xiàn)場(chǎng)訂貨要人，去年有一個(gè)小組集體去了騰訊。
我個(gè)人比較看重選題的意義。我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)長(zhǎng)達(dá)半年多，很多都是從畢業(yè)實(shí)習(xí)階段就開(kāi)始了，和實(shí)習(xí)相結(jié)合。有些是在畢業(yè)實(shí)習(xí)的單位或項(xiàng)目支持下完成的，有一部分還會(huì)拿到可觀的經(jīng)費(fèi)資助。我前年帶過(guò)一個(gè)本科畢業(yè)小組，畢業(yè)設(shè)計(jì)期間做的中國(guó)電信一個(gè)10萬(wàn)元的項(xiàng)目，他們?cè)谶@基礎(chǔ)上成立了一個(gè)小公司，現(xiàn)在運(yùn)作得很好。本科畢業(yè)，知識(shí)視野應(yīng)該是具備的。但要做研究的話，不是人人都需要達(dá)到那個(gè)水準(zhǔn)。想做學(xué)術(shù)的就寫(xiě)研究報(bào)告，比如今年有一個(gè)寫(xiě)代際文化反哺的小組，還有一個(gè)寫(xiě)基督教網(wǎng)站的，就很驚艷。這種模式需要長(zhǎng)時(shí)間的協(xié)作，要真下工夫，無(wú)法敷衍。
“當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)很鮮活，有太多應(yīng)當(dāng)實(shí)地調(diào)研和創(chuàng)造性解決的問(wèn)題”
當(dāng)下中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)很鮮活，有太多應(yīng)當(dāng)實(shí)地調(diào)研和創(chuàng)造性解決的問(wèn)題，寫(xiě)小論文是逃避現(xiàn)實(shí)的游戲。我們的調(diào)查報(bào)告都要求幾萬(wàn)字，有扎實(shí)的田野數(shù)據(jù)和研究方法，而不是重復(fù)驗(yàn)證一些流行在教科書(shū)上的理論;更多的小組則選擇做策劃和作品，那些更富有創(chuàng)造的快感。除了考查，還有訓(xùn)練的目的。很多學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題和方法還沒(méi)有感覺(jué)，這樣相當(dāng)于迫使他們通過(guò)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。
本科階段具備基本的專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)會(huì)一些專(zhuān)業(yè)的工作方法就可以了，本科畢業(yè)論文已經(jīng)成了形式主義的闌尾，現(xiàn)在成闌尾炎了?！白哌^(guò)場(chǎng)”的論文和答辯毫無(wú)意義，不過(guò)也是當(dāng)今諸多領(lǐng)域形式主義的體現(xiàn)之一罷了。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇三
各位老師、同學(xué):。
大家上午好!
我來(lái)自**班，我叫***，我的論文題目是《我國(guó)鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)初探》。本篇論文是在卿碩老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)審閱我的這篇論文以及對(duì)我進(jìn)行答辯。以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及論文結(jié)構(gòu)。
一、選題緣由和目的。
之所以選擇鄉(xiāng)村旅游做為我論文的研究方向，是因?yàn)槲冶救耸且粋€(gè)土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村人，我對(duì)鄉(xiāng)村有一種濃厚的感情，如今我能站在這里，與父老鄉(xiāng)親們對(duì)我的支持和幫助是分不開(kāi)。是鄉(xiāng)村把我?guī)нM(jìn)了繁華城市，所以我想盡我所能，通過(guò)旅游這種新興產(chǎn)業(yè)把鄉(xiāng)村帶出貧困山區(qū)。
本文的創(chuàng)新之處是運(yùn)用體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)這種最新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略，先是論證鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的必要性和現(xiàn)實(shí)性，從整體把握，全局出發(fā)，提出鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)施策略。通過(guò)研究鄉(xiāng)村旅游的體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)，對(duì)繁榮鄉(xiāng)村旅游，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)有重要意義。希望能用自己所學(xué)的知認(rèn)為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展提出一點(diǎn)有用的意見(jiàn)。
二、論文準(zhǔn)備工作。
為了能夠更好地完成論文，我從論文選題定了以后就開(kāi)始進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，有圖書(shū)館的書(shū)籍，還有一些報(bào)紙雜志等。我先閱讀所收集的資料，寫(xiě)了文獻(xiàn)綜述，然后擬定提綱，寫(xiě)了畢業(yè)論文的初稿，最后在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一次次論文修改，直至正式定稿。
三、論文結(jié)構(gòu)。
全文共分為四個(gè)部分。
第一部分介紹了鄉(xiāng)村旅游的概念、體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的概念及特征;。
第二部分論證了我國(guó)鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的必要性和現(xiàn)實(shí)性;。
第三部分分析我國(guó)鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀及開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中存在的問(wèn)題;第四部分提出了鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的具體實(shí)施策略：設(shè)計(jì)鮮明的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)主題、挖掘濃厚的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)文化、開(kāi)發(fā)豐富的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)產(chǎn)品、激發(fā)游客參與互動(dòng)和親身體驗(yàn)、提升鄉(xiāng)村旅游服務(wù)的體驗(yàn)價(jià)值、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)和品牌體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)。
通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我學(xué)到了很多東西，然而自身理論知識(shí)的不足和欠缺，在內(nèi)容表述、論證上仍存在著許多不當(dāng)之處，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步的探索和研究。所以我想借此答辯機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)各位老師能夠提出寶貴的`意見(jiàn)，對(duì)我的錯(cuò)誤和不足之處提出批評(píng)和指正。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)。謝謝!
范文二：
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!
在著手準(zhǔn)備論文寫(xiě)作的時(shí)候，我針對(duì)……這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對(duì)……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了……，
第二部分，是在對(duì)……進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第三部分，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第四部分，……。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的關(guān)于……的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專(zhuān)業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師……教授對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意!
以上就是我的答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝!
范文三：
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家下午好，
首先作一下自我介紹：我叫xxx，是08法學(xué)。我的畢業(yè)論文題目是《福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法研究》。本論文是在陳xx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，向陳老師表示由衷的感謝!
下面我就對(duì)我的畢業(yè)論文的基本內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述：
我想從以下四個(gè)方面對(duì)這篇論文的寫(xiě)作進(jìn)行介紹：首先是選題的過(guò)程;其次是選題的目的;再次是論文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容;最后談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒帯?BR> 首先，說(shuō)下我為什么要選擇這個(gè)題目以及選題意義。
福建省作為全國(guó)重點(diǎn)林區(qū)，森林覆蓋率穩(wěn)居全國(guó)首位，生態(tài)公益林建設(shè)取得了重大成績(jī)，但是近年來(lái)各地區(qū)的生態(tài)公益林遭受破壞引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是目共睹的事實(shí)了，濫砍濫伐、毀林開(kāi)荒等現(xiàn)象屢禁不止，這些行為的后果會(huì)直接導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能受到損傷，全球變暖等問(wèn)題加劇，與科學(xué)發(fā)展觀背道而馳。
福建省政府早在20xx年就實(shí)施了生態(tài)公益林管理辦法，但是生態(tài)公益林資源遭破壞的勢(shì)頭依然沒(méi)有得到根本的遏制。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)公益林保護(hù)立法的重要性，才能更加有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和為千萬(wàn)生物種群提供庇護(hù)所。相信隨著人們對(duì)生態(tài)環(huán)境與生態(tài)安全認(rèn)識(shí)的不斷強(qiáng)化后會(huì)對(duì)生態(tài)公益林加以更大的重視，也相信在法律不斷完善的今天，生態(tài)公益林的保護(hù)立法也將在不斷健全并完善。
再次，論文基本結(jié)構(gòu)及大概內(nèi)容。
本文共分為三個(gè)部分，
第一章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀以及福建省森林資源保護(hù)立法存在的問(wèn)題。
第二章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法研究的理論基礎(chǔ)，即通過(guò)森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行立法研究。
最后在第三章筆者提出了福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法體系框架的構(gòu)想，在可持續(xù)發(fā)展的立法宗旨的指導(dǎo)下提出了生態(tài)公益林的立法原則，并進(jìn)一步明確了生態(tài)公益林保護(hù)立法的補(bǔ)償、扶持、經(jīng)營(yíng)管理制度以及行政和刑事法律責(zé)任。
最后，說(shuō)下我論文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠?qū)Ω＝ㄊ∩鷳B(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀和問(wèn)題做比較深入的分析。
2、較好地利用了森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行理論基礎(chǔ)研究，獨(dú)創(chuàng)性的提出了森林資源的公益性理論，森林資源的公用物品性和價(jià)值性決定了森林資源有償使用制度，以及人與自然的關(guān)系確立為一種道德關(guān)系。
3、獨(dú)創(chuàng)性的提出了生態(tài)公益林保護(hù)立法因地制宜與區(qū)域控制結(jié)合原則，并詳細(xì)提出了具體補(bǔ)償、投入、管理經(jīng)營(yíng)機(jī)制。
論文觀點(diǎn)尚不成熟，由于研究探索方面下的功夫不夠，可能文章實(shí)際可操作性較差，缺乏一定實(shí)際價(jià)值。與老師期望達(dá)到的水平存在一定的差距。
我的答辯陳述完畢。謝謝各位評(píng)委老師!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇四
范文一：
各位老師、同學(xué):。
大家上午好!
我來(lái)自**班，我叫，我的論文題目是《我國(guó)鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)初探》。本篇論文是在卿碩老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)審閱我的這篇論文以及對(duì)我進(jìn)行答辯。以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及論文結(jié)構(gòu)。
一、選題緣由和目的。
之所以選擇鄉(xiāng)村旅游做為我論文的研究方向，是因?yàn)槲冶救耸且粋€(gè)土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村人，我對(duì)鄉(xiāng)村有一種濃厚的感情，如今我能站在這里，與父老鄉(xiāng)親們對(duì)我的支持和幫助是分不開(kāi)。是鄉(xiāng)村把我?guī)нM(jìn)了繁華城市，所以我想盡我所能，通過(guò)旅游這種新興產(chǎn)業(yè)把鄉(xiāng)村帶出貧困山區(qū)。
本文的創(chuàng)新之處是運(yùn)用體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)這種最新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略，先是論證鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的必要性和現(xiàn)實(shí)性，從整體把握，全局出發(fā)，提出鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)施策略。通過(guò)研究鄉(xiāng)村旅游的體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)，對(duì)繁榮鄉(xiāng)村旅游，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)有重要意義。希望能用自己所學(xué)的知認(rèn)為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展提出一點(diǎn)有用的意見(jiàn)。
二、論文準(zhǔn)備工作。
為了能夠更好地完成論文，我從論文選題定了以后就開(kāi)始進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，有圖書(shū)館的書(shū)籍，還有一些報(bào)紙雜志等。我先閱讀所收集的資料，寫(xiě)了文獻(xiàn)綜述，然后擬定提綱，寫(xiě)了。
的初稿，最后在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一次次論文修改，直至正式定稿。
三、論文結(jié)構(gòu)。
全文共分為四個(gè)部分。
第一部分介紹了鄉(xiāng)村旅游的概念、體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的概念及特征;。
第二部分論證了我國(guó)鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的必要性和現(xiàn)實(shí)性;。
第三部分分析我國(guó)鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀及開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中存在的問(wèn)題;第四部分提出了鄉(xiāng)村旅游開(kāi)展體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的具體實(shí)施策略：設(shè)計(jì)鮮明的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)主題、挖掘濃厚的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)文化、開(kāi)發(fā)豐富的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)產(chǎn)品、激發(fā)游客參與互動(dòng)和親身體驗(yàn)、提升鄉(xiāng)村旅游服務(wù)的體驗(yàn)價(jià)值、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)和品牌體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)。
通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我學(xué)到了很多東西，然而自身理論知識(shí)的不足和欠缺，在內(nèi)容表述、論證上仍存在著許多不當(dāng)之處，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步的探索和研究。所以我想借此答辯機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，對(duì)我的錯(cuò)誤和不足之處提出批評(píng)和指正。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)。謝謝!
范文二：
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!
在著手準(zhǔn)備論文寫(xiě)作的時(shí)候，我針對(duì)……這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對(duì)……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫(xiě)。
開(kāi)題報(bào)告。
初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于*年*月*日正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了……，
第二部分，是在對(duì)……進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第三部分，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第四部分，……。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的關(guān)于……的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專(zhuān)業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師……教授對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意!
以上就是我的答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝!
范文三：
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家下午好，
首先作一下。
自我介紹。
：我叫，是08法學(xué)。我的畢業(yè)論文題目是《福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法研究》。本論文是在陳xx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，向陳老師表示由衷的感謝!
下面我就對(duì)我的畢業(yè)論文的基本內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述：
我想從以下四個(gè)方面對(duì)這篇論文的寫(xiě)作進(jìn)行介紹：首先是選題的過(guò)程;其次是選題的目的;再次是論文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容;最后談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒帯?BR> 首先，說(shuō)下我為什么要選擇這個(gè)題目以及選題意義。
福建省作為全國(guó)重點(diǎn)林區(qū)，森林覆蓋率穩(wěn)居全國(guó)首位，生態(tài)公益林建設(shè)取得了重大成績(jī)，但是近年來(lái)各地區(qū)的生態(tài)公益林遭受破壞引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是目共睹的事實(shí)了，濫砍濫伐、毀林開(kāi)荒等現(xiàn)象屢禁不止，這些行為的后果會(huì)直接導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能受到損傷，全球變暖等問(wèn)題加劇，與科學(xué)發(fā)展觀背道而馳。
福建省政府早在20xx年就實(shí)施了生態(tài)公益林管理辦法，但是生態(tài)公益林資源遭破壞的勢(shì)頭依然沒(méi)有得到根本的遏制。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)公益林保護(hù)立法的重要性，才能更加有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和為千萬(wàn)生物種群提供庇護(hù)所。相信隨著人們對(duì)生態(tài)環(huán)境與生態(tài)安全認(rèn)識(shí)的不斷強(qiáng)化后會(huì)對(duì)生態(tài)公益林加以更大的重視，也相信在法律不斷完善的今天，生態(tài)公益林的保護(hù)立法也將在不斷健全并完善。
再次，論文基本結(jié)構(gòu)及大概內(nèi)容。
本文共分為三個(gè)部分，
第一章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀以及福建省森林資源保護(hù)立法存在的問(wèn)題。
第二章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法研究的理論基礎(chǔ)，即通過(guò)森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行立法研究。
最后在第三章筆者提出了福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法體系框架的構(gòu)想，在可持續(xù)發(fā)展的立法宗旨的指導(dǎo)下提出了生態(tài)公益林的立法原則，并進(jìn)一步明確了生態(tài)公益林保護(hù)立法的補(bǔ)償、扶持、經(jīng)營(yíng)管理制度以及行政和刑事法律責(zé)任。
最后，說(shuō)下我論文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠?qū)Ω＝ㄊ∩鷳B(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀和問(wèn)題做比較深入的分析。
2、較好地利用了森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行理論基礎(chǔ)研究，獨(dú)創(chuàng)性的提出了森林資源的公益性理論，森林資源的公用物品性和價(jià)值性決定了森林資源有償使用制度，以及人與自然的關(guān)系確立為一種道德關(guān)系。
3、獨(dú)創(chuàng)性的提出了生態(tài)公益林保護(hù)立法因地制宜與區(qū)域控制結(jié)合原則，并詳細(xì)提出了具體補(bǔ)償、投入、管理經(jīng)營(yíng)機(jī)制。
論文觀點(diǎn)尚不成熟，由于研究探索方面下的功夫不夠，可能文章實(shí)際可操作性較差，缺乏一定實(shí)際價(jià)值。與老師期望達(dá)到的水平存在一定的差距。
我的答辯陳述完畢。謝謝各位評(píng)委老師!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇五
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!
在著手準(zhǔn)備論文寫(xiě)作的時(shí)候，我針對(duì)……這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對(duì)……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了……，
第二部分，是在對(duì)……進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第三部分，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。
第四部分，……。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的……的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專(zhuān)業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師……教授對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意!
表述、論證上仍存在著許多不當(dāng)之處，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步的探索和研究。所以我想借此答辯機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，對(duì)我的錯(cuò)誤和不足之處提出批評(píng)和指正。
做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述：
我想從以下四個(gè)方面對(duì)這篇論文的寫(xiě)作進(jìn)行介紹：首先是選題的過(guò)程;其次是選題的目的;再次是論文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容;最后談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒帯?BR> 首先，說(shuō)下我為什么要選擇這個(gè)題目以及選題意義。
福建省作為全國(guó)重點(diǎn)林區(qū)，森林覆蓋率穩(wěn)居全國(guó)首位，生態(tài)公益林建設(shè)取得了重大成績(jī)，但是近年來(lái)各地區(qū)的生態(tài)公益林遭受破壞引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是目共睹的.事實(shí)了，濫砍濫伐、毀林開(kāi)荒等現(xiàn)象屢禁不止，這些行為的后果會(huì)直接導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能受到損傷，全球變暖等問(wèn)題加劇，與科學(xué)發(fā)展觀背道而馳。
福建省政府早在20xx年就實(shí)施了生態(tài)公益林管理辦法，但是生態(tài)公益林資源遭破壞的勢(shì)頭依然沒(méi)有得到根本的遏制。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)公益林保護(hù)立法的重要性，才能更加有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和為千萬(wàn)生物種群提供庇護(hù)所。相信隨著人們對(duì)生態(tài)環(huán)境與生態(tài)安全認(rèn)識(shí)的不斷強(qiáng)化后會(huì)對(duì)生態(tài)公益林加以更大的重視，也相信在法律不斷完善的今天，生態(tài)公益林的保護(hù)立法也將在不斷健全并完善。
再次，論文基本結(jié)構(gòu)及大概內(nèi)容。
本文共分為三個(gè)部分，
第一章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀以及福建省森林資源保護(hù)立法存在的問(wèn)題。
第二章闡述福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法研究的理論基礎(chǔ)，即通過(guò)森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行立法研究。
最后在第三章筆者提出了福建省生態(tài)公益林保護(hù)立法體系框架的構(gòu)想，在可持續(xù)發(fā)展的立法宗旨的指導(dǎo)下提出了生態(tài)公益林的立法原則，并進(jìn)一步明確了生態(tài)公益林保護(hù)立法的補(bǔ)償、扶持、經(jīng)營(yíng)管理制度以及行政和刑事法律責(zé)任。
最后，說(shuō)下我論文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠?qū)Ω＝ㄊ∩鷳B(tài)公益林保護(hù)立法現(xiàn)狀和問(wèn)題做比較深入的分析。
2、較好地利用了森林生態(tài)學(xué)、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)的理論進(jìn)行理論基礎(chǔ)研究，獨(dú)創(chuàng)性的提出了森林資源的公益性理論，森林資源的公用物品性和價(jià)值性決定了森林資源有償使用制度，以及人與自然的關(guān)系確立為一種道德關(guān)系。
3、獨(dú)創(chuàng)性的提出了生態(tài)公益林保護(hù)立法因地制宜與區(qū)域控制結(jié)合原則，并詳細(xì)提出了具體補(bǔ)償、投入、管理經(jīng)營(yíng)機(jī)制。
論文觀點(diǎn)尚不成熟，由于研究探索方面下的功夫不夠，可能文章實(shí)際可操作性較差，缺乏一定實(shí)際價(jià)值。與老師期望達(dá)到的水平存在一定的差距。
我的答辯陳述完畢。謝謝各位評(píng)委老師!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇六
畢業(yè)論文答辯自述稿大家上午好！
我是xx學(xué)院中文系05級(jí)1班的學(xué)生余宏超。我的畢業(yè)論文的題目是《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》，我的指導(dǎo)老師是宋聚軒教授。
我當(dāng)初之所以選擇《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》這個(gè)題目，初始原因是胡適先生是我大學(xué)四年一直喜歡并深深羨慕的，每當(dāng)我到一個(gè)陌生的地方，我都會(huì)盡力淘本有關(guān)胡適的書(shū)籍，以慰藉我與世格格不入的靈魂。胡適，作為一個(gè)名詞更多地出現(xiàn)在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，出現(xiàn)在資產(chǎn)階級(jí)唯心派的行列中，其實(shí)我們從小就接受過(guò)他的思想教育，如以前的小學(xué)課本、現(xiàn)在的初一課本中都德的《最后一課》便是他最早的思想拙作，這種“亡了國(guó)做了奴隸的人們，只要不忘記自己語(yǔ)言就像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”。體現(xiàn)了在戰(zhàn)亂年代學(xué)生學(xué)習(xí)的目的重要性，學(xué)生不是為國(guó)捐軀的尸體，更多的是祖國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者。
《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》，這個(gè)題目在我的腦海中醞釀了很久，大約在大三暑假我就開(kāi)始著手這方面的資料收集，但一直是深陷其中，不能自拔?？梢哉f(shuō)那個(gè)時(shí)候，我是一名胡適的狂熱追求者，他一生獲得美國(guó)35個(gè)榮譽(yù)博士稱號(hào)，是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的；他一輩子徘徊在政治與學(xué)術(shù)的夾縫中，為民主為科學(xué)奉獻(xiàn)了畢生的心血；在情感的`痛苦煎熬中，又深刻展現(xiàn)了一個(gè)俗人的中庸心態(tài)，這一切的一切都深深地影響著我，激勵(lì)著我?；謴?fù)胡適在我們心目中的地位是我輩義不容辭的責(zé)任，也是本文寫(xiě)作第一目的。
我的論文《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》寫(xiě)作分為三個(gè)部分：留學(xué)時(shí)期，思想和立業(yè)的定型，這是胡適傳奇一生的基礎(chǔ)，我主要寫(xiě)他從一名留學(xué)者到熱衷政治關(guān)心國(guó)內(nèi)時(shí)事的愛(ài)國(guó)者，這里面包括他對(duì)自由主義與實(shí)驗(yàn)主義接受和改造，這兩種思想是胡適一生思想的定型；變態(tài)社會(huì)中，大力奉行鎮(zhèn)靜主義，這部分也是論文最有趣的部分，我參考了很多史料和前輩的研究成果，力求做到把胡適的政治與學(xué)術(shù)的臉譜表現(xiàn)得淋漓盡致，這兩種臉譜的交叉又構(gòu)成了典型的20世紀(jì)學(xué)人內(nèi)心苦苦掙扎的心態(tài)。在這部分內(nèi)容的寫(xiě)作過(guò)程中，幾次讓我潸然淚下，胡適的那種在逼與被逼的崩潰邊緣讓我觸目驚心，讓我感到要作為一名純粹的學(xué)者活在那個(gè)年代是多么地艱難！第三部分是平和時(shí)期，崇尚學(xué)術(shù)獨(dú)立、思想自由。這是胡適一生的理想，也是當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)追求的最佳狀態(tài)，是我寫(xiě)本論文的第二個(gè)目的。
在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的關(guān)于胡適的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專(zhuān)業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師宋聚軒教授對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！
以上就是我的答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。
謝謝！
本科畢業(yè)論文答辯自述篇七
各位老師，你們好！
我叫xx，來(lái)自計(jì)算機(jī)xx，我的論文題目是《xxxx》，論文是在xx老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向xx老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)我三年來(lái)的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
設(shè)計(jì)編寫(xiě)在線考試系統(tǒng)，是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度；二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷（紙質(zhì)）的形式存放到檔案室，浪費(fèi)大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護(hù)。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，在線考試系統(tǒng)能對(duì)試題實(shí)行科學(xué)的管理。通過(guò)科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負(fù)擔(dān)，避免人工組卷過(guò)程的主觀性和片面性，保證同一教學(xué)大綱指導(dǎo)下多班級(jí)考試的公平性。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本設(shè)計(jì)共分六章。
第一章前言，闡明了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義。
第二章需求分析，對(duì)該設(shè)計(jì)的需求做出分析和預(yù)測(cè)。需求分析階段的主要活動(dòng)是：系統(tǒng)的初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出。
第三章系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和物理方案。
第四章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，將系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的結(jié)果在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，將原來(lái)設(shè)計(jì)圖式的新系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。
本設(shè)計(jì)在實(shí)現(xiàn)階段采用了快速原形法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法相結(jié)合的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法。
第五章系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)，介紹了系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和維護(hù)方法。
（1）系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(hù)。
（2）數(shù)據(jù)維護(hù)。
（3）代碼維護(hù)。
（4）硬件設(shè)備維護(hù)。
（5）糾錯(cuò)性維護(hù)。
（6）適應(yīng)性維護(hù)。
（7）完善性維護(hù)。
（8）預(yù)防性維護(hù)。
第六章結(jié)束語(yǔ)，是整個(gè)設(shè)計(jì)的總結(jié)，說(shuō)明了該設(shè)計(jì)取得的成果和存在的問(wèn)題。
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個(gè)人技術(shù)的不足，使系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且?guī)椭K也未能完善。
在這篇論文的寫(xiě)作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，也使我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然，我竭盡所能進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
本科畢業(yè)論文答辯自述篇八
并運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理以及分析手段對(duì)如何結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)。
借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析對(duì)其成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉。
并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高。
但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后。
我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對(duì)策。
3、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？現(xiàn)狀分析、提出問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。
4、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做結(jié)果又會(huì)怎樣？
阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展。
全國(guó)注冊(cè)建筑師、建造師考試備考資料歷年真題考試心得模擬試題。
進(jìn)而放緩地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。
主要理論基礎(chǔ)：現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、區(qū)域旅游規(guī)劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。
質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別。
質(zhì)性方法對(duì)研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論建構(gòu)的作用與意義。
7、經(jīng)過(guò)你的研究。
但如果一旦將論文的框架與概論進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用它還是淺顯、不成熟的。
正面：通過(guò)社會(huì)調(diào)查和資料查閱分析現(xiàn)狀。
針對(duì)性的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
負(fù)面：理論性過(guò)強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用性有待于商榷。
實(shí)際操作需根據(jù)不同地點(diǎn)不同旅游產(chǎn)業(yè)點(diǎn)的實(shí)際情況循序漸進(jìn)。
8、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？社會(huì)角度。
社會(huì)素材與產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)的收集來(lái)源社會(huì)。
10、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具有雖然相對(duì)于專(zhuān)家性的研究、指導(dǎo)具有一定的不足但根據(jù)資料查閱和社會(huì)調(diào)研。
11、研究對(duì)象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯）！具有。
不同行業(yè)間的發(fā)展趨勢(shì)具有一定的相似性符合。
12、自己為什么選擇這個(gè)課題？
我也在其發(fā)展過(guò)程中看到種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對(duì)策。
2、個(gè)人的原因進(jìn)行選擇：我的從業(yè)規(guī)劃是以后在旅游的相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)最后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
本篇論文的寫(xiě)作能夠加強(qiáng)我對(duì)該行業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)壘實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)。
13、在研究本課題的過(guò)程中。
包含的景點(diǎn)多達(dá)幾十上百個(gè)。
根據(jù)游客的自主選擇進(jìn)行參觀旅行。
首先合理：品牌景點(diǎn)帶動(dòng)起步景點(diǎn)的發(fā)展廣告宣傳提高知名度同步發(fā)展。
因?yàn)槟昶鄙暇包c(diǎn)的造勢(shì)。
去起步景點(diǎn)之后心理落差比較大消費(fèi)者與相關(guān)旅游地失去雙贏的效果。
處理：發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)去其糟粕。
針對(duì)劣勢(shì)提出解決對(duì)策。
如起步景點(diǎn)在加強(qiáng)宣傳的同時(shí)重視自身軟硬件的開(kāi)發(fā)力度提升自身實(shí)力。
14、論文雖未論及。
但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
旅游產(chǎn)業(yè)延伸品的發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題、解決。
如旅游點(diǎn)衣食住行產(chǎn)業(yè)的品牌延伸（某某景點(diǎn)大飯店、某某景點(diǎn)交通運(yùn)輸、某某景點(diǎn)品牌服飾）。
但難以保證與其他文獻(xiàn)完全不同導(dǎo)致論文創(chuàng)新點(diǎn)不夠沒(méi)明確。
16、論文有何創(chuàng)新之處。
為平度市旅游產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展開(kāi)拓創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)手段以此來(lái)推進(jìn)平度市區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
論文邏輯層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇九
1、答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分，符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，論點(diǎn)正確。回答問(wèn)題有理論依據(jù)，概念清楚，知識(shí)面較寬厚。
2、答辯委員會(huì)一致認(rèn)為：***同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求，同意通過(guò)論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
3、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
4、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫(xiě)格式規(guī)范，層次清楚。
5、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
6、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?BR> 7、答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題基本正確。
8、答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分，符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)比較突出，論點(diǎn)比較正確，回答問(wèn)題有一定理論依據(jù)，概念較清楚。
9、該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?BR> 10、論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫(xiě)格式規(guī)范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題正確，知識(shí)面較寬厚。
11、畢業(yè)論文寫(xiě)作文筆流暢，層次分明。理論分析全面客觀，結(jié)論完整準(zhǔn)確。論文符合格式規(guī)范，論文正文和圖面質(zhì)量較好，無(wú)原則性表達(dá)錯(cuò)誤。
12、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握一般；課題完成情況一般。論文內(nèi)容不太充實(shí)，撰寫(xiě)格式不太規(guī)范。該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，有些問(wèn)題回答不上來(lái)，或回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能補(bǔ)充回答。
13、該同學(xué)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范，篇幅適當(dāng)，語(yǔ)言表述基本清楚，個(gè)別地方存在錯(cuò)誤。在答辯過(guò)程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰，基本能夠正確回答老師們提出的問(wèn)題。
14、答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題較正確。
15、論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫(xiě)格式規(guī)范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題正確。
16、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?BR> 17、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
18、答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分，符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)較突出，論點(diǎn)正確。回答問(wèn)題有理論依據(jù)，概念較清楚。
19、該同學(xué)的比業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范，論文正文和圖面質(zhì)量較好，但存在一些表達(dá)錯(cuò)誤。在答辯過(guò)程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰，基本能正確回答老師們提出的問(wèn)題。
20、論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫(xiě)格式規(guī)范，層次清楚。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“娜娜好樣”為你整理了“本科畢業(yè)論文答辯稿”范文，希望對(duì)你有參考作用。
各位老師：
上午好，我是07級(jí)二班的xx。我的論文題目是“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題，既是我的興趣使然，也算是偶然引發(fā)。一直以來(lái)，我對(duì)中西文交流史這一部分比較感興趣，我覺(jué)得不同文明之間相互碰撞會(huì)刺激和推動(dòng)文明的進(jìn)步。在我選擇論文題目時(shí)，偶然看到董叢林先生的一本專(zhuān)著《龍與上帝——基督教與中國(guó)傳統(tǒng)文化》，引起我對(duì)晚明時(shí)期中西文化交流的關(guān)注，決定選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題。
在學(xué)術(shù)界，學(xué)者們從各個(gè)角度對(duì)“西學(xué)東漸”進(jìn)行了研究。但是專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)研究耶穌會(huì)士傳教策略的文章較少，或者雖有論述但簡(jiǎn)略而不全面。
21世紀(jì)的今天，伴隨全球化與信息化趨勢(shì)的加強(qiáng)，世界不同文明之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。但由于歷史與文化的差異，不同文明(特別是中西文明)在交流的過(guò)程中摩擦與沖突不斷。這就面臨一個(gè)如何有效促進(jìn)中西文化交流以實(shí)現(xiàn)互利共贏的問(wèn)題?；仡欀形魑幕涣鞯臍v史，晚明時(shí)期來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略是獨(dú)特而有效的。本文將根據(jù)晚明來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”策略產(chǎn)生的背景及歷史狀況，從幾個(gè)方面來(lái)分析“調(diào)和與適應(yīng)”策略的具體特征，探討它對(duì)當(dāng)今中西文化交流所具有的有益啟示。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文主要分為五個(gè)個(gè)部分。
第一部分主要是勾勒出耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景，為“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的提出和實(shí)踐提供一個(gè)大的歷史背景。
第二部分主要介紹耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的概況。由它取得的階段性傳教成果引出第三部分。
第三部分只要分析晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略，即“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的主要特征，包括：走上層路線、交游傳教、送禮傳教、學(xué)術(shù)傳教、合儒易佛、尊重中國(guó)的禮儀習(xí)俗等。
第四部分概述“調(diào)和與適應(yīng)”策略的影響。
第五部分得出“調(diào)和與適應(yīng)”策略的現(xiàn)實(shí)意義。即兩種文明之間的交流，只有相互尊重，求同存異，增進(jìn)了解，才能提升交流層次，實(shí)現(xiàn)互利共贏。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。由于個(gè)人能力和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方。例如耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景只是提供了一個(gè)大背景，沒(méi)有與“調(diào)和與適應(yīng)”策略的提出很好的聯(lián)系起來(lái)。再者文字駕馭能力也比較欠缺。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
謝謝!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十一
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?(學(xué)術(shù)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義)。
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8、文章的基本觀點(diǎn)和立論依據(jù)?
9、本文的優(yōu)缺點(diǎn)?
10.論文有何創(chuàng)新之處?
11.重要引文的具體出處?
12.本文提出見(jiàn)解的可行性?
13.定稿交出之后，自己重讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的缺陷?
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。
這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
(二)答辯過(guò)程中老師常提出的問(wèn)題：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究方法?
2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)?
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結(jié)果又會(huì)怎樣?
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎(chǔ)是什么?
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別?
8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣?有何正面或負(fù)面效果?
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角?
10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究?
11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么?
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性?
13、研究對(duì)象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規(guī)范(而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯)!
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十二
答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
答辯組認(rèn)為,該同學(xué)在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，態(tài)度端正，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論文寫(xiě)作規(guī)范，論文寫(xiě)作水平較高，運(yùn)用理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，答辯應(yīng)對(duì)沉著，回答流利準(zhǔn)確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建議授予本科學(xué)士學(xué)位。
指導(dǎo)教師意見(jiàn)良好。
答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?BR> 指導(dǎo)教師意見(jiàn)中等。
答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?BR> 答辯小組通過(guò)對(duì)該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為。
答辯小組通過(guò)對(duì)該論文的審核，認(rèn)為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問(wèn)題。本文尚存在個(gè)別語(yǔ)言表述欠妥、觀點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為。
指導(dǎo)教師意見(jiàn)及格。
答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?BR> 本科畢業(yè)論文答辯自述篇十三
1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前一周，將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份(一份手抄稿、兩份打印稿)連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì)。
2.在答辯會(huì)上，學(xué)員用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)。要用幻燈片演示。答辯強(qiáng)調(diào)論文的真實(shí)性,強(qiáng)調(diào)作品閱讀,降低學(xué)術(shù)性要求.
3.主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后，讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來(lái)回答，隨問(wèn)隨答。可以是對(duì)話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，學(xué)員在聽(tīng)清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。
4.學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和。
評(píng)語(yǔ)。
二
1.提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。
2.提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意。
開(kāi)場(chǎng)白。
結(jié)束語(yǔ)的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。
4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上。
5.對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十四
論文答辯是本科生畢業(yè)考評(píng)中的重要一項(xiàng),也是在校本科生展示自己科研和臨床成果的一種形式。本文是本科。
的答辯。
評(píng)語(yǔ)。
僅供參考。
優(yōu)秀(90)。
該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題時(shí)反應(yīng)敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
良好(=80&&90)。
該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?BR> 中等(=70&&80)。
該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?BR> 及格(=60&&70)。
該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?BR> 1、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
2、本文研究了，對(duì)有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，為提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
3、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
4、該生的論文比較符合當(dāng)前的實(shí)際，有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，但在結(jié)構(gòu)上不夠合理，希望進(jìn)行修改，同意開(kāi)題。
5、王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究(設(shè)計(jì))任務(wù)。論文采用eda技術(shù)通過(guò)自頂向下的設(shè)計(jì)方法對(duì)數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計(jì)，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計(jì)流程、模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計(jì)的仿真結(jié)果。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十五
尊敬的各位老師：
您們好！
我叫xxx，學(xué)號(hào)是xx，我論文的題目是《xx》，我的論文指導(dǎo)老師是xx老師，下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要陳述：
飛速發(fā)展的信息技術(shù)正在引起社會(huì)的深刻變革，已經(jīng)到來(lái)的信息時(shí)代迫切要求教育進(jìn)行改革，教育技術(shù)已成為教育改革的制高點(diǎn)和突破口?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提出：“要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的'優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！边@為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用以及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指明了方向。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合就是以學(xué)科知識(shí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科教學(xué)中去。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合可以豐富學(xué)習(xí)的資源，學(xué)習(xí)的形式更加多樣，學(xué)習(xí)的安排更加靈活，將更加有利揭示教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。有利于加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，使知識(shí)、能力、興趣融為一體。易于學(xué)生接受，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)的能力。
因此，對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合進(jìn)行研究，能為對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供參考，為更有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提供事實(shí)和理論依據(jù)。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合已經(jīng)成為社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合也取得了一定的成果，但研究者主要關(guān)注信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)的整合研究。在信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合上，多集中在多媒體與小學(xué)科學(xué)結(jié)合來(lái)改進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課程的整合問(wèn)題上。缺乏對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合研究。
本文共分成四部分：
第一部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的內(nèi)涵和意義，旨在增加對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的理解。
第二部分主要以寧波市鄞州區(qū)為例闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀。主要存在以下一些現(xiàn)狀：教師整體的信息素養(yǎng)水平不高；信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不高；為“整合”而整合；對(duì)“整合”的理解走入誤區(qū)；過(guò)分強(qiáng)調(diào)“親歷”的“不可替代性”，并對(duì)對(duì)上述的現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析，教師信息技術(shù)水平的影響，科學(xué)教學(xué)軟硬件條件的缺乏，教與學(xué)缺乏探索求新的意識(shí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)度不深，是產(chǎn)生上述現(xiàn)狀的原因所在。
第三部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的切入點(diǎn)，本文提出了主要在情境教學(xué)、信息的收集與處理處、模擬仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整合。
第四部分主要針對(duì)存在的現(xiàn)狀提出以下幾點(diǎn)建議：充分利用信息技術(shù)，推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式的改革；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的使用水平和效率；努力提高現(xiàn)有硬件設(shè)備的利用率，加強(qiáng)教學(xué)軟件資源建設(shè)；重視和加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的管理及評(píng)價(jià)。
本文采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。
本科畢業(yè)論文答辯自述篇十六
各位老師，下午好! 我叫xxx，是xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是《xxxxx》，論文是在xx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷(xiāo)售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書(shū)銷(xiāo)售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此，圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成五個(gè)部分.
第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原理與方法。
第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。
第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過(guò)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。
第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.
第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試，并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
各位老師好!我叫xxx，來(lái)自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過(guò)對(duì)圖書(shū)館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”，對(duì)公共部門(mén)人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)畢業(yè)論文答辯自述本站畢業(yè)論文答辯自述本站。
各位老師、同學(xué)大家好!
我來(lái)自xx學(xué)院xx系xx班，我叫xxx，我的論文題目是《xxxxx》，本篇論文是在xxx老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。
在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)三管齊下，并通過(guò)前兩者來(lái)加強(qiáng)影響力。目前我國(guó)企業(yè)形象策劃搞的火熱，但由于商品品種多樣化，商品品牌琳瑯滿目，能夠成功將品牌形象樹(shù)立于人們心中的企業(yè)卻寥寥無(wú)幾。所以我想通過(guò)對(duì)品牌意識(shí)的樹(shù)立的研究來(lái)探討品牌樹(shù)立的先行者，企業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的核心---標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展。
為了完成本論文，我進(jìn)行了大量的資料收集，主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)和論文期刊，在xxx老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一些列程序，于20xx年4月正式定稿。
全文總共分為四個(gè)部分，約12000字：
第一部分是寫(xiě)品牌的概念和作用，該部分主要通過(guò)對(duì)品牌概念的介紹和樹(shù)立品牌的重要性來(lái)凸顯企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中品牌意識(shí)的重要性。
第二部分是主要對(duì)現(xiàn)有品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類(lèi)研究，通過(guò)這一部分可以清楚的認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的標(biāo)志設(shè)計(jì)。并通過(guò)這些成功案例來(lái)凸顯標(biāo)志設(shè)計(jì)在品牌策略中的重要性。
第三部分主要是寫(xiě)品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的縱向發(fā)展，并通過(guò)諸多知名品牌標(biāo)志的.發(fā)展來(lái)加深人們的認(rèn)識(shí)。
第四部分是本篇論文的引伸部分，通過(guò)以上的研究來(lái)探討品牌標(biāo)志的發(fā)展趨勢(shì)。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝。
各位老師，上午好，我是xx級(jí)xx班的xxx。我的論文題目是“淺談高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)”。我的這篇論文是在朱老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝朱老師，也感謝各位老師在答辯過(guò)程中對(duì)我論文的指導(dǎo)。我之所以選擇這個(gè)題目，是我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中了解到關(guān)于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是最近幾年來(lái)的熱點(diǎn)話題，我也較為感興趣，同時(shí)結(jié)合我個(gè)人在學(xué)生黨支部的一些學(xué)生工作。下面我將這篇論文選題的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
首先，我想談?wù)務(wù)撐倪x題的背景與意義。
學(xué)習(xí)是生存的前提，發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的唯一途徑，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯和成長(zhǎng)的動(dòng)力，隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷推進(jìn)，當(dāng)今社會(huì)已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無(wú)論是個(gè)人、企業(yè)、還是社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是黨組織建設(shè)的永恒話題，黨的十六屆四中會(huì)強(qiáng)調(diào)“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”。黨的十七屆四中全會(huì)決定，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是全黨的任務(wù),也是高校黨組織面臨的任務(wù)。高校學(xué)生黨支部是中國(guó)共產(chǎn)黨在高校的最基層組織,肩負(fù)著為中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的歷史重任。因此,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨支部建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部,對(duì)于充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，不斷提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生黨支部的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 本文主要分為六個(gè)大的部分。
第一部分主要是簡(jiǎn)單講述了建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的背景。 第二部分主要介紹高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的內(nèi)涵和特征。 第三部分進(jìn)一步分析了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的必要性。
第四部分主要概述了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析引出第五部分高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主要途徑，遵循了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯線索。
第五部分主要概述了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主要途徑，一共有五點(diǎn)畢業(yè)論文答辯自述本站論文。 第六部分結(jié)語(yǔ)，對(duì)文章進(jìn)行小結(jié)，指出高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面的共同努力。
再次，我談一下論文的研究方法
研究方法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的內(nèi)涵和特征，以及高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的必要性，分析高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)中存在的問(wèn)題，最后通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，提出高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主要途徑。最后，我想談?wù)勥@篇論文的創(chuàng)新和存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。由于個(gè)人水平有限和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方。例如對(duì)學(xué)習(xí)型組織管理理念的了解不夠深入，對(duì)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題分析不夠透徹。再者文字駕馭能力也比較欠缺，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
謝謝!