教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會范文(18篇)

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    心得體會的撰寫要求我們積極思考和總結(jié),從中提煉出對自身有價值的收獲和教訓(xùn)。寫心得體會時,我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀的范文,借鑒他人的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),提升自己的寫作水平。在這里,我們分享一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能對大家有所啟發(fā)。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇一
    ??懷著期待激動的心情我參加了今年為期六天的初中教師遠(yuǎn)程研修,在這幾天之間和學(xué)校老師坐在一起并且通過互聯(lián)網(wǎng)和外校外市老師積極研討網(wǎng)上互動,我的思維在一次次瀏覽文章中得到了擴(kuò)散,我的專業(yè)知識在一次次回復(fù)中得到了提升,我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)思想也在一次次激烈的研討中得到了升華。以下是這幾天遠(yuǎn)程研修的個人體會以及總結(jié):
    ??一:對教學(xué)理論有了更深的認(rèn)識。
    ??沒參加研修之前,我還覺得自己大學(xué)已經(jīng)學(xué)過不少的教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識,再加上在中學(xué)實(shí)習(xí)期間也積累了不少經(jīng)驗(yàn),對初中體育教學(xué)有一定的自己的理解,以為在交代中學(xué)體育教學(xué)問題應(yīng)該不會有太大的問題。但是事實(shí)卻不是如此,通過研修討論我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變,而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎(chǔ)之上,跟現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠(yuǎn),并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒有大家那么寬闊,特別是現(xiàn)在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著社會的進(jìn)步也在變化,而我們面臨的教學(xué)對象正好是大多數(shù)都是95后比較有個性有代表性的一代,以前的教育理論可能不完全使用于他們,而這幾天的研討也多次涉及這方面的問題,如何再將原來所學(xué)的教育理論加以改進(jìn),加以變通,變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學(xué)手段,讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來一些思維的禁錮,開拓了自己的教學(xué)思路,相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學(xué)習(xí),我肯定會在教學(xué)理論運(yùn)用方面有較大的進(jìn)步和提高。
    ??二:對新課改的理解更加透徹。
    ??記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀,三位老師帶著我們就新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)全面的解讀,并且和前面的進(jìn)行比較,特別是在三維目標(biāo)的確立和課程設(shè)計等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,新課標(biāo)更注重以學(xué)生為本,重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究,并且給體育老師提了更高的要求,怎樣才能在最短的時間內(nèi)把示范做好,充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把更多的時間留給學(xué)生自主練習(xí),教師巡回指導(dǎo),這樣才能真正的體現(xiàn)出老師的價值所在,通過三位老師對課標(biāo)的解讀我也去除了以前一些來考慮不全面的課上問題,在上課的時候更能抓住重點(diǎn)少講精講,把時間交給學(xué)生,真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。
    ??在今后是教學(xué)過程中要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合三位老師對課標(biāo)的解讀再加上自己的一些見解,爭取課堂更有效學(xué)生更開心教育意義更大。
    ??三:對自己教學(xué)能力有了充足的信心。
    ??六天的遠(yuǎn)程研修雖然不長,但是我感覺這是一個能把以前知識碎片整合在一起的六天。以前總是想到哪上到哪,沒有像現(xiàn)在一樣有了系統(tǒng)的理論指導(dǎo),根據(jù)目標(biāo)去制定內(nèi)容,在制定好框架以后再把自己的知識碎片提取,多號入座的將自己的知識和教育教學(xué)結(jié)合在一起,就是輪船有了航標(biāo),汽車有了導(dǎo)航。通過這幾天的學(xué)習(xí)我也深深的感覺到了不斷學(xué)習(xí)不斷充電的必要性,只有這樣才能把和學(xué)生之間的代溝化為代橋,拉近和學(xué)生之間的距離,能做到學(xué)生真正喜歡又不被社會淘汰的好老師。
    ??通過為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)的認(rèn)識更加的深刻了,對教學(xué)內(nèi)容也有了更大的把握性,對如何選擇合適的教具和教學(xué)素材也更有了針對性,深深的領(lǐng)會到學(xué)習(xí)思考的必要性和重要性,在今后的教學(xué)工作中我也是秉承這次研修的精神,勤思考,多學(xué)習(xí),勤總結(jié),多反思,爭取快速成長為一名合格優(yōu)秀的體育老師。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二
    通過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得,讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過學(xué)習(xí),本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認(rèn)識和獲得經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:
    教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,我覺得教師要做到“四變”:
    一是,教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
    二是,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
    三是,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了學(xué)生的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
    四是,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
    通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡(luò)研修,我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術(shù)和英語教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇三
    為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線教師綜合素質(zhì)的提高,讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮,國家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修,給我們教師提供了一個自由的學(xué)習(xí)平臺,我為能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸,是這次培訓(xùn)讓我開闊了視野,讓我能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流,聆聽教育專家的指點(diǎn),能學(xué)到許許多多的知識。
    這次培訓(xùn)歷時4個月的時間,在這四個多月的時間里,我充分利用教學(xué)的空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源,盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙,但還是抽空學(xué)習(xí)。圓滿的完成了研修網(wǎng)對學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定要求。
    在這一段時間內(nèi),我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時,還積極地借鑒了其他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認(rèn)真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報采納,教學(xué)相長,我與其他的研修學(xué)員互相鼓勵互相監(jiān)督,努力學(xué)習(xí),為以后的教育事業(yè)打下堅實(shí)的基石。
    通過師德修養(yǎng)的培訓(xùn),使自己的思想認(rèn)識有了很大的變化,特別使觀看了李振華教授的事跡報告后,更感到農(nóng)村教師的責(zé)任的'重大,對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識,也對自己有了更高的要求;通過學(xué)習(xí)教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程,更感覺做農(nóng)村教師的幸福,同時也意識到要不斷改變自己,使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展;通過班主任修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了當(dāng)好班主任的藝術(shù),以及與學(xué)生交流的方法,通過素養(yǎng)拓展課程的學(xué)習(xí),自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開,讀書讓人精神生活更加充實(shí),人生更有意義;通過學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí),使我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力,使我對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇四
    短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了top100范文排行,我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時間里,我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
    是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺。我們在指導(dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個學(xué)習(xí)任務(wù),收獲了許多有價值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下:
    雖然培訓(xùn)是短暫的,但面對永恒的認(rèn)識,充實(shí)的收獲,又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們,為我們保亭的教育事業(yè),共同追求、勇敢超越,貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。
    教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了,在遠(yuǎn)程研修過程中,我收獲頗多,通過“觀看****案例分析和主講教師****講課,閱讀主講教師講稿和推薦的。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇五
    21世紀(jì)是科技的時代,在這個日新月異的節(jié)奏中,對于教師掌握信息技術(shù),在教學(xué)中通過操作,學(xué)生積極性得到提高,打破了課堂死氣沉沉的氛圍,更能輕松解決教學(xué)中的一些困難問題。
    第一、通過掌握信息技術(shù),通過網(wǎng)絡(luò)搜索到更加豐富的教學(xué)素材,備課更加充分,在教學(xué)中開拓了學(xué)生的'視野,營造了良好的教學(xué)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到極大提升。
    第二、在教學(xué)中通過課件展示課文重點(diǎn),里面通過信息技術(shù)手段,如flash動畫,生活中的電子相冊,利用超鏈接鏈接視頻等,把課文要講述的內(nèi)容通過不同形式呈現(xiàn)出來,讓同學(xué)積極參與討論,小組分享,共同解決課文難點(diǎn),打破我讓學(xué)生的僵硬局面,同學(xué)們的積極得到提升,學(xué)生的思考能力,解決問題能力,學(xué)生學(xué)習(xí)自動自發(fā)開展,場面好不熱鬧。
    通過網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)對我非常震撼,我要學(xué)習(xí)的東西太多了,不斷學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)可以讓我更好地與學(xué)生交流教學(xué),開拓了我的思維和視野,讓我在鄉(xiāng)村學(xué)校也能掌握到教學(xué)前言的知識與教學(xué)手段。我要不斷學(xué)習(xí)新的知識,不斷提到自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,樹立活到老學(xué)到老的思想與時俱進(jìn),不斷進(jìn)取。在日常教學(xué)中不斷反思,向同事學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)。總之,我要抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
    通過本次研修學(xué)習(xí),提升很多,感謝網(wǎng)絡(luò)研修給我的幫助,感謝在研修中與我互動的同事、同仁!謝謝!
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇六
    這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報,學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進(jìn)行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論?,F(xiàn)在把這次研修總結(jié)如下:
    首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的'通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
    我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇七
    一、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
    有句諺語:"要想給孩子一碗水,自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,時刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過多種形式開展學(xué)習(xí),及時給自己充電,適應(yīng)新形勢的要求,不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代,知識老化的速度加快,社會發(fā)展日新月異,對教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),唯有不斷學(xué)習(xí),極力拓寬知識的深度和廣度,才能更好地為學(xué)生服務(wù),深入淺出地為幼兒解疑釋惑,滿足幼兒對知識的渴求。一是精心備課,寫好每一份教案,上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),反復(fù)研究教學(xué)大綱,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容,采用形象生動的教學(xué)方法,積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫的能力,最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學(xué)情,及時調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點(diǎn),及時了解幼兒的學(xué)情,摸清幼兒的接受能力,采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,讓每個幼兒學(xué)有所獲。對個別幼兒開小灶,不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺,非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高,并非一朝一夕,全靠自己在平時的教育教學(xué)過程中仔細(xì)摸索,點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn),無疑為一種較為快捷的辦法,對自身教學(xué)水平的提高會起到事半工培的效果。所以,我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的能力外,還要不斷向其他人學(xué)習(xí),更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗(yàn)課程“綠色的春天”主題活動中,教師在這一活動中,做了大量的準(zhǔn)備工作,先是經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,利用散步讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己眼中的春天,接著創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教育環(huán)境,主題墻區(qū)角活動的的創(chuàng)設(shè),幼兒在活動中的表現(xiàn)的春天是那樣春意盎然,在活動中教師始終是一名引導(dǎo)者、支持者、合作者,幼兒的興趣很濃,學(xué)習(xí)的積極性很高,在這一主題活動中,幼兒的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提升,幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能都得到了發(fā)展。
    二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
    老子曰:"老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼"。作為幼兒老師,我們要富有愛心和耐心,視別人的孩子如同自己的而孩子,盡心盡力、事無巨細(xì)關(guān)心孩子,照顧孩子,幫助孩子,和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難,經(jīng)常和孩子談心,了解孩子的內(nèi)心世界,和孩子交朋友,幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀,提高判斷事物、明別是非的能力。看培訓(xùn)班視頻集錦真是一種視覺享受,幼兒真正做到是活動的主人,在游戲王國里自主自由的尋求知識,盡管是公開課,但老師的教態(tài)是樸實(shí)自然的,每一個孩子的眼球都被老師吸引,孩子的個性得到飛揚(yáng),不僅孩子被吸引,臺下的教師也自發(fā)參與互動。
    通過這樣的培訓(xùn),我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?,寓教育于各?xiàng)活動中。
    幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
    總之在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
    做為一名新時期的音樂教師----新課標(biāo)的實(shí)踐者,我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時,首先自己要有全面過硬的素質(zhì):嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會:
    一、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng),這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。
    音樂教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中,音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學(xué)生的向師性,進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng),怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生,怎能做一個合格的老師呢?所以,對于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,能夠發(fā)現(xiàn)美,而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展,才會把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。
    二、音樂教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
    音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,一個音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作,是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn),也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。
    1.音樂教學(xué)能力。
    音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時間等。音樂教師在精心設(shè)計每堂音樂課時,課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂教師的教學(xué)能力,也是合格音樂教師具備的條件之一。
    2.課堂教學(xué)的調(diào)控。
    許多學(xué)生認(rèn)為,音樂是“小三門”而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時,音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來設(shè)計好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,不能繼續(xù)進(jìn)行,這時教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時,教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識,根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂課繼續(xù)。如提問他,讓他回答問題,或讓他參加音樂實(shí)踐活動等,或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的,也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇八
    本次研修由**六個名師工作室共同組織,研修內(nèi)容由以下五個方面:專家講座專題引領(lǐng);觀課議課微課展示;課題研究立項(xiàng)陳述;名師論壇讀書交流和影子跟崗聽課觀摩。參加人員有名師工作室成員和各地市省級名師骨干教師培養(yǎng)對象。
    6月17日上午,在**市一中五樓會議室召開了開班議式,會議由**市教研室主任王桂書主持。首先由**市教育局蔣副局長致歡迎詞;然后由河南省教研室副主任、中原名師項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)人丁武營講話,丁主任提出幾點(diǎn)建議:名師規(guī)劃與培養(yǎng)對象個人規(guī)劃相結(jié)合,專家引領(lǐng)同伴互助自主發(fā)展相結(jié)合,集中研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,深度研修教師反思與科研相結(jié)合,實(shí)踐研修與理論研修相結(jié)合。之后中原名師代表宋學(xué)利、培養(yǎng)對象代表分別做了表態(tài)發(fā)言。接著由**一中校長牛超做了《明師道、養(yǎng)師德、鑄師魂》的講座。牛校長博學(xué)多才、出口成章,對如何成為一名好教師做出了精辟的闡釋,她提出要修煉成一名好教師必須做到實(shí)有所習(xí),教學(xué)相長,循序漸進(jìn),因材施教,教于未發(fā),啟發(fā)式教育。她指出天道酬勤,不想而有,只要付出了,努力了,一定會有所成就。
    17日下午,由三名中原名師做了學(xué)術(shù)報告。分別是張鳳仙老師做的《做智慧型教師》報告、程黎老師做的《如何有效的講課和評課》報告和馬娜做的《如何做課題》報告。三位名師的報告深入淺出,理論性和可操作性都很強(qiáng),非常接地氣,參會的老師反響強(qiáng)烈。特別是中原名師、特級教師、正高級教師程黎老師,做為**回民中學(xué)一名普通的地理老師,刻苦鉆研,成績斐然,成為河南省高中地理教育界的一面旗幟。6月17日晚上,全部成員又集中開展了讀書分享活動。
    之后幾天,各中原名師工作室分組進(jìn)行了培育對象微型課展示并全程錄像,分組進(jìn)行了培育對象立項(xiàng)答辯(各學(xué)科省教研員參加,地理學(xué)科省教研員楊惠茹老師參加),參觀學(xué)習(xí)、聽課觀摩活動。日程安排的很滿,每名學(xué)員都感覺不虛此行,收獲滿滿!
    本次集中研修我的收獲很大,不僅僅是專業(yè)知識上的收獲,更重要的是思想上的觸動!集中研修之前,還意為自己從事教育二十多年了,也取得了一些成績,自我感覺良好。通過集中研修才發(fā)現(xiàn)山外有山,人外有人,跟中原名師相比,跟其他同仁相比差距很大,甚至感覺以前自己有些不務(wù)正業(yè)了。人們常說學(xué)無止境,真是這樣的,像我們地理工作室的程老師,已經(jīng)工作30多年了,對教學(xué)對科研還這么的投入、這么的虛心,我還有什么理由不去努力呢?還有就是程老師工作室的幾位教師(程老師稱為小伙伴),像志剛學(xué)弟、陳哲學(xué)弟、秀梅老師、丹丹老師等等,對工作那么認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)習(xí)那么投入,執(zhí)行力那么強(qiáng),都是我學(xué)習(xí)的榜樣!還有就是整個**的教育科研氛圍,一個市有六個中原名師工作室,取得了那么大的成績,也是許昌人應(yīng)該學(xué)習(xí)和反思的。
    總之,通過集中研修增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心和信心,我會轉(zhuǎn)變思想,努力進(jìn)取,不斷提高自身的專業(yè)水平和思想素養(yǎng)。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇九
    也許是由于一種全新的體驗(yàn)――網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),好奇心總是驅(qū)使我每天點(diǎn)開學(xué)習(xí)平臺,去學(xué)習(xí)、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時間的匆匆,不覺中我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已接近尾聲,真有點(diǎn)依依不舍。頭腦里回放著兩個月里的收獲,總覺得沉甸甸的,記憶的閘門打開一下噴涌而出。
    平易近人、知識淵博的輔導(dǎo)老師
    能有幸成為國培學(xué)員本身就懷著忐忑心情,畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成,登陸后看到許老師的歡迎辭,讓我感覺“未見其人,如聞其聲”。真誠的話語讓學(xué)員們倍感情切,而且她就像啟明星為我們指明方向,當(dāng)我們遇到困難向她請教,她總是耐心地回帖,直到解決為止,雖然沒見過面,但在我的想象中許老師一定是一位受學(xué)生們喜歡的老師,我一定要學(xué)習(xí)他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,許老師你是我的榜樣。
    為人師表、學(xué)無止境的使命
    通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),感到新課標(biāo)下的老師再不是以前拿著課本教教材,而是要想給學(xué)生一碗水,我們就要常流水。培訓(xùn)給我打開了一扇通往自我充實(shí)的大門,所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授,生動的課堂案例極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué),才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。所以,諸如這樣的培訓(xùn),希望以后能有更多的機(jī)會降臨到我的.身上。
    總結(jié)成果、提出小小建議
    總之,培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓他細(xì)水長流。在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長,是自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個臺階。我會更加努力鉆研,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。我只是其中的一棵小樹,讓我們一起仰起頭,高舉雙手,共同撐起這片蔚藍(lán)的天空!
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十
    一段時間的國培置換研修學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的`提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的2個月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的2個月!
    通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。
    總之,這次置換研修培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
    培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流?!皣嘀脫Q研修”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。2個月的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十一
    張敏老師的講說課《圖形的周長》,教學(xué)目標(biāo)明確、具體,為了達(dá)到目標(biāo)設(shè)計了不同的活動,充分體現(xiàn)了知識與技能有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用已有的`知識和經(jīng)驗(yàn)提出問題解決問題,合理運(yùn)用多種教學(xué)方式,指導(dǎo)學(xué)生開展有效合作、探究等學(xué)習(xí)活動,教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚,使學(xué)生在愉快的環(huán)境中獲取知識。
    首先,用形象生動的、學(xué)生喜歡的喜羊羊等動畫圖片,既引起了學(xué)生的興趣,又讓學(xué)生從實(shí)際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求,同時對周長也有了初步的感知。
    其次,通過讓學(xué)生畫邊線等操作活動,加深對物體表面及圖形一周的認(rèn)識,為進(jìn)一步理解、總結(jié)周長的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),在動手中領(lǐng)悟,在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動中,提升思維、構(gòu)建新知。
    用課件出示花壇。讓學(xué)生說一說看到這些美麗的花壇,自己的心情如何,要保護(hù)美麗的花壇,我們能做些什么。讓學(xué)生大膽的暢談自己的想法,學(xué)生會想到設(shè)置護(hù)欄,然后引導(dǎo)學(xué)生提出“每個花壇各需要多長的護(hù)欄呢”這一問題。在解決問題時,學(xué)生獨(dú)立思考,并在小組內(nèi)討論交流自己的想法,在實(shí)際動手操作中結(jié)合教師巧妙的評價,自己探索出了求周長的方法。
    其實(shí),只要給孩子空間、給他們機(jī)會,學(xué)生就會給我們驚喜!學(xué)生流暢的思維不是在老師的說教中獲得,而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產(chǎn)生的。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十二
    我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
    有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
    通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
    遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
    培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
    我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
    總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
    參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時間過得很充實(shí),學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下:
    培訓(xùn)期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié),盡管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
    在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi),我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時,還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。
    在班主任培訓(xùn)過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識;在培訓(xùn)中,我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。
    新課程改革教師來講,是一個大的挑戰(zhàn),在新課改的今天,對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,我們的遠(yuǎn)程研修平臺應(yīng)該一直開放,讓我們隨時都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。
    新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò)教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的`學(xué)員自主學(xué)習(xí),既有團(tuán)隊合作又有專家點(diǎn)評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞,是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動,我們真的可以與課改專家面對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十三
    通過此次研修學(xué)習(xí),我有了以下體會:
    教師是清貧的,但我們既然選擇了這門職業(yè),就要做一名有責(zé)任的教遇,我們一方面自己可以要求追求健康、幸福、快樂,生活過得有尊嚴(yán);另一方面更要力求對他人、社會多盡一些責(zé)任。作為教師,就應(yīng)該在努力教學(xué)生求知的同時,教會學(xué)生做人,做一個對社會有用的人,而不能讓學(xué)生成為一個拖累社會甚至危害社會的人,因此我們在課堂教學(xué)中都應(yīng)該追求教學(xué)的有效性,每堂課都反思:我這節(jié)課教會了學(xué)生什么?學(xué)生學(xué)會了什么?這種有效性和收獲體驗(yàn)不光是書本知識的獲得,更應(yīng)該是健康成長過程中的心靈感悟,這種發(fā)自內(nèi)心的感悟才會成為孩子以后成為社會和國家有用之材的火種。我們只有把這顆火種點(diǎn)燃、點(diǎn)亮、點(diǎn)紅,才真正稱得上好教師。
    通過本次研修,我意識到一名教師不管參加工作多少年,都要始終把自己當(dāng)作剛參加工作的新教師的身份來從事我們的職業(yè)。一是要始終保持工作的進(jìn)取心和激情,尋找工作的樂趣和收獲,從而保證一份高尚的職業(yè)操守,堅守我們耕耘的這一塊土地;二是把自己放到新手的位置,就會有不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的觀念,而不會擺老資格架子,自以為是,看不起同行和后輩,以至影響人際關(guān)系和自身的提高。才能不斷更新先進(jìn)的教育教學(xué)理念,并應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去。
    死去沉沉的課堂教學(xué)肯定是得不到學(xué)生喜歡的。作為一名教師尤其是語文教師,要有自己的思想,并敢于和善于釋放自己的思想。思想要活:思想活才能有所創(chuàng)新,“問渠哪得清如許,為有活水源頭來”;眼光要活:語文教學(xué)尤其更關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)動機(jī),所以更要有一雙細(xì)膩靈活的眼睛,通過孩子的言行舉止,洞察孩子的內(nèi)心,關(guān)注孩子的心理波動,適時地改變課堂教學(xué)方式方法,以取得更好的教學(xué)效果。雙手要活:教師要善于靈活地處理“教”與“學(xué)”過程中出現(xiàn)的矛盾,注重在學(xué)生全面發(fā)展過程中的“知行合一”,努力通過改變教學(xué)手段提高學(xué)生的求知欲和興趣。
    總之,通過本次研修培訓(xùn),我接受到了更新的教育理念,思想得到了進(jìn)一步的凈化,糾結(jié)在我心頭上教學(xué)謎團(tuán)得以解開,我決定做一個既“新”又“活”的好老師。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十四
    我們主要學(xué)習(xí)了“小學(xué)語文說課案例與分析”、和“小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略”,遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)語文學(xué)習(xí)總結(jié)。通過這段時間的學(xué)習(xí),我受益匪淺,教育觀念有了更新,理論知識得到進(jìn)一步的提高,教育教學(xué)的技能得到實(shí)質(zhì)性的幫助和提高,下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會。
    首先要不斷反思,不斷提高自己。
    反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。我們經(jīng)常告誡學(xué)生學(xué)會反思,但是我們教育者又有多少時候真正去反思了自己呢?我們要成長起來,必須學(xué)會不斷地反思,伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時之事,更不能偶爾為之,要針對一個問題進(jìn)行長久的關(guān)注,真正的成長始于反思,真正的成熟更有賴于反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念,更重要的是聯(lián)系自己的工作實(shí)際去反思修正提高自己,要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長。
    其次,要立足于根本去進(jìn)行語文教學(xué)。
    學(xué)生的`學(xué)科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對這門學(xué)科的情感、態(tài)度上,缺失了這一點(diǎn),就意味著迷失了教育的方向,有了熱愛,一切才有可能,語文教學(xué)的根本是要喚起孩子對母語的向往喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生研究課文的表達(dá)技巧,學(xué)習(xí)寫作的各種策略,都要考慮如何誘發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛。
    再者,作為教師要與書為伴,豐富自己的文化積淀,做個真正的“文化人”
    作為老師應(yīng)博學(xué)而不窮,篤行而不倦。要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水。如果語文老師僅僅滿足于教育教學(xué)的方面的書,我們對學(xué)生的引導(dǎo)永遠(yuǎn)是膚淺表面的,課堂上沒有詩意的語言,不能旁征博引,語文教學(xué)就變的索然無味了,一個語文老師一定要有豐富的文化積淀,要是一個真正的文化人,要有足夠的知識面,要用你的精神世界去引導(dǎo)孩子們豐富自己的精神世界,用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人?,F(xiàn)在是新教材,新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺。當(dāng)然也提出了更高的要求。
    最后,要用心設(shè)計每一堂課,讓學(xué)生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者。
    真正有意義的學(xué)習(xí),不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題,而是在經(jīng)歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的.聯(lián)系過程。要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者,要迅速成為教育理念的實(shí)踐者,更加用心做好自己的本職工作,真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”,真正體現(xiàn)那句話:教是為了不教。
    總之,教師的成長,離不開自己身的素養(yǎng),人格的魅力。離不開廣博的知識,離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師,我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識,更多的才藝才能打動學(xué)生。告誡自己:勤思善做,用心走好每一步!
    這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次研修,我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十五
    通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
    一、提高自我的思想認(rèn)識。
    通過此次學(xué)習(xí),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
    二、夯實(shí)專業(yè)知識能力。
    通過此次學(xué)習(xí),我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
    第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    第二,學(xué)習(xí)用普通話正確,流利的朗讀課文,切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),體會文中的感情和語氣。
    第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
    第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
    三、重新認(rèn)識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。
    通過學(xué)習(xí),知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來說,整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,在這個過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十六
    今年,我參加了“赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)內(nèi)容。
    作為一名語文教師,我一直認(rèn)為只要把語文課教好,讓學(xué)生做一個品行端正的人,對社會有用的人就可以了??赏ㄟ^研修,我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
    一、通過研修感覺自己受益匪淺,首先提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了自己的教學(xué)理念。其次通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的交流,我們在交流中深入研討,在交流中解決實(shí)際工作中的問題,在交流中開拓視野、增長見識、豐富知識。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí),讓我感觸最深的是:現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”,而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
    二、網(wǎng)絡(luò)教研活動的過程,是我學(xué)習(xí)、反思過程。以前我總對自己的教學(xué)感覺良好,認(rèn)為備好課,講好課,學(xué)生就都學(xué)會了。但看了別人的課,聽了別人的見解,才深感自身的不足。
    在上《找春天》這課時,我就充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個活潑可愛的、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上,我繼續(xù)發(fā)問:“同學(xué)們,還有哪些事物告訴我們春天來了?”這時的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門,紛紛舉手回答。有的說:“她在風(fēng)中跑啊跑?!庇械恼f:“她在柳樹下跳啊跳?!边€有的說:“她在小魚的嘴里吐泡泡?!钡鹊葍?yōu)美的句子。最后我設(shè)計了一個“我眼中的春天”擂臺賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長,任選其一。讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美;寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn);畫春天:把看到的、想到的春天畫出來;唱春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
    通過這節(jié)課,我深刻的體會到,學(xué)生的潛能是無限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。我們必須蹲下來,走近學(xué)生,溶入學(xué)生,傾聽他們的心聲,體會他們的情感。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”!
    三、網(wǎng)絡(luò)教研活動,為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當(dāng)我認(rèn)真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后,我總是圍繞每一次的教研活動探討,反思自己在教育教學(xué)中的不足,結(jié)合課例,開展討論,形成自己的觀點(diǎn),然后再與同行、專家共同探究,使我倍受啟發(fā)。
    通過這次學(xué)習(xí),我明白了在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。
    總之,這次研修是我們一個良好學(xué)習(xí)的平臺,因此,在今后的行動實(shí)踐中,觀念上要更新多一點(diǎn),實(shí)踐體驗(yàn)深一點(diǎn),更重要的是在教學(xué)中探索多一點(diǎn)。讓課改落到實(shí)處,從而更好的為學(xué)生服務(wù),使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十七
    暑期,我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里,我的心始終是充實(shí)的,因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師,有先進(jìn)的理念和知識。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
    一、不斷提高自己的教學(xué)水平。
    教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?;仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué),做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn),我的體會之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個反思型的老師,不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起:
    1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園)中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
    2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,才能掌握扎實(shí)的理論知識,用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為反思型教師。
    3、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
    4、豐富反思內(nèi)容,提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個教學(xué)環(huán)節(jié),一個教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
    二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
    新課程改革以來,好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線:那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!
    1、做好教學(xué)設(shè)計。作為老師不但要吃透教材,而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣,教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
    2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識,而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn),形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園)的一種有效方法。在討論過程中,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí),讓不同的學(xué)生各抒己見,集思廣益,解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。
    3、養(yǎng)成習(xí)慣教會方法。
    在平時的科學(xué)教學(xué)活動中,我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
    1.教師應(yīng)慎言行,學(xué)會仔細(xì)觀察,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時期,是獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯的階段,對于他人的評價非常在意,尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會得到更多的回報。
    2.加強(qiáng)師生溝通,學(xué)會互相交流,形成融合的師生關(guān)系。
    作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解,如哪些同學(xué)比較敏感,易受傷害,哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng),那么在教育教學(xué)中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行,以免造成無意傷害。相反,假如學(xué)生能對教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時,他們自然也就會增強(qiáng)自身的適應(yīng)性,從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對于我們每一位學(xué)員來說,今后的路還很長,還有很多的工作等待我們?nèi)プ?。我定會珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會,做到“靜下新來學(xué)習(xí),潛下心來實(shí)踐”。
    總之,為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
    教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十八
    在此期間,我負(fù)責(zé)高三256班、259班、260班的政治課教學(xué),其中256班是藝術(shù)特長生班,259班、260班是文化課。我教的班里有165名學(xué)生。這學(xué)期以來,我認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),點(diǎn)評作業(yè),做好了課后輔導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和試題,探索趨勢;這期間郴州地區(qū)月考兩次,周考四次,質(zhì)量監(jiān)控四次,這樣每次考試都有試卷分析和評價,學(xué)生成績每次都有提高;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)習(xí),不僅要學(xué)習(xí)知識,還要學(xué)會做人,為學(xué)生走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ);不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我在這項(xiàng)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會總結(jié)如下:
    一、做好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是做好每一節(jié)課。
    課堂是教學(xué)的主渠道。想提高教學(xué)成績,必須要求上課45分鐘的質(zhì)量。如何保證課堂教學(xué)質(zhì)量?關(guān)鍵是備課。俗話說,臺上一分鐘,臺下十年。是真的。高考涉及的知識面很廣,要求考生有很強(qiáng)的理解能力,尤其是政治科目。這就要求教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量材料,豐富教材。教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,讓學(xué)生理解和掌握。他們應(yīng)該仔細(xì)選擇材料,而不是把他們發(fā)現(xiàn)的所有信息都告訴學(xué)生。否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果適得其反。其次,要精準(zhǔn)。高三復(fù)習(xí)是他們反復(fù)學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)生有些懵懂,不新鮮,不愛聽。所以,老師一定不能局限于書本知識,要抓住書本,抓住重點(diǎn)。要聯(lián)系生活和時事,注意知識之間的聯(lián)系,比如學(xué)科內(nèi)的整合,學(xué)科間的整合,讓學(xué)生形成知識體系,靈活運(yùn)用知識分析材料,提高解決問題的能力。
    第二、做好高三復(fù)習(xí),要注意精細(xì)化。
    高三復(fù)習(xí),一般班有小練習(xí),單元考及格,月考月考。通過加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是鞏固知識,另一方面也可以提高做題速度,適應(yīng)高考。然而高三的時候,來自世界各地的資料和論文五花八門,眼花繚亂。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際選擇材料和試題,并進(jìn)行練習(xí)。
    第三、要做好高三復(fù)習(xí),必須以人為本,關(guān)愛學(xué)生。
    俗話說,你應(yīng)該相信你的老師。高三學(xué)生也是如此。高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中非常緊張,不可避免地會產(chǎn)生一些心理和身體上的問題,如情緒緊張、缺乏信心、疲勞等。這就需要教師深入學(xué)生,了解學(xué)生的疾苦,關(guān)心學(xué)生的生活,用心溝通,及時解決存在的問題。
    第四、要做好高三復(fù)習(xí),集體備課非常重要。
    高三是一個整體,高三的復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一材料,尤其是同一學(xué)科的教師要經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、一起教學(xué),提高自己的綜合素質(zhì)。
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n,這樣學(xué)生就能學(xué)到東西
    認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教參,學(xué)好新課標(biāo),虛心向當(dāng)年的老師學(xué)習(xí)和請教,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn)。力求透徹理解教材,明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時做課堂總結(jié),寫好教學(xué)后記。讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)到東西。同時要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,深入了解教學(xué)參考,精心設(shè)計知識點(diǎn),進(jìn)一步推動課件制作的精細(xì)化。
    2.夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力
    我在教學(xué)中有意識地從最基礎(chǔ)的單詞和句子入手,引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣弱。通過加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,可以誘導(dǎo)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生,對其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,加強(qiáng)語言表達(dá)和綜合應(yīng)用能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng);在每周筆記和作文的平臺上,培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,注重思維品質(zhì)訓(xùn)練,積累語言和作文素材。
    3.實(shí)施“獨(dú)立、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式