最新自我診斷報(bào)告（熱門(mén)18篇）

    報(bào)告的撰寫(xiě)應(yīng)該注重邏輯性和條理性，以便讀者能夠清晰地理解其中的內(nèi)容和結(jié)論。報(bào)告的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用難懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，同時(shí)要注重段落和句子的銜接和連貫。以下是一份學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的報(bào)告，內(nèi)容深入，涵蓋了廣泛的文獻(xiàn)綜述和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    自我診斷報(bào)告篇一
    如下：
    這一學(xué)期我?guī)?1班的語(yǔ)文，由于今天剛從高中跨學(xué)段交流到初中，從學(xué)生到教材都十分陌生，幸而有組內(nèi)的同仁和搭班的各位老師的幫助，經(jīng)過(guò)去年一年,才漸漸找到教學(xué)的方向。在這一學(xué)期里，我深刻認(rèn)識(shí)到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了老師不能有絲毫的松懈，哪怕教是為了不教，真正會(huì)學(xué)的孩子都是不需要老師盯的，可對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，前面的都還只是理想，在現(xiàn)實(shí)和理想之間，需要老師用不松懈的督促引導(dǎo)他們上路。
    在這學(xué)期里，一方面我努力適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一方面熟悉新的教材，一方面又思考怎么督促學(xué)生，用什么內(nèi)容和方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為此，我從讀寫(xiě)一體、預(yù)習(xí)（泛讀）要求、賞讀（精讀）步驟和文言文學(xué)習(xí)四個(gè)模塊入手，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。一方面是教教材，一方面是用教材教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法。從一個(gè)學(xué)期的努力來(lái)看，在鍛煉的連續(xù)性和階段性上看，還存在短板，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
    的意識(shí)和角度融入進(jìn)去。
    此外，我還要更為深入的研究教材，熟悉初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)形式上多下功夫。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，一要培養(yǎng)其獨(dú)立思考，二要培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)。
    在今后的工作中，我還要任何機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平。
    自我診斷報(bào)告篇二
    作為一名老教師,我在講臺(tái)上已經(jīng)辛勤耕耘了35個(gè)春秋。一路走來(lái)，教過(guò)初中，也教過(guò)小學(xué)；教過(guò)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文這些主課，也教過(guò)地理、政治、科學(xué)、書(shū)法這些副課。無(wú)論教什么，捫心自問(wèn)，我還算是盡職盡責(zé)，努力把自己所做的工作盡量做到最好。現(xiàn)在借此次暑假網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之際，對(duì)自我教學(xué)能力診斷如下：
    首先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，作為一名老中師生，和現(xiàn)在年輕教師相比，自信身上還有一些優(yōu)點(diǎn)：首先是基本功扎實(shí)。這完全得益于那是師范教育對(duì)教師基本功的重視，比如“三字一話”，就要比一般年輕人好很多。其次是文字功底扎實(shí)，對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，這在語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)勢(shì)明顯。這主要是得益于社會(huì)閱歷的豐富和一直堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)字的愛(ài)好。第三就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材了解，對(duì)學(xué)生了解，對(duì)家長(zhǎng)了解，對(duì)教學(xué)過(guò)程中將要發(fā)生的情況更了解。
    當(dāng)然，和年輕人相比，更多的還是劣勢(shì)和缺陷，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂上，他們不會(huì)甘心只作為知識(shí)的容器，他們有參與課堂的強(qiáng)烈要求，他們需要在課堂上得到快樂(lè)，得到成就感?，F(xiàn)在新課程理念要求老師改變觀念，改“老師帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“老師帶著學(xué)生走向知識(shí)”，凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位。課堂最重要的不是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、實(shí)踐的能力，在自主、合作學(xué)習(xí)中更牢固地掌握知識(shí)。
    上課時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的威嚴(yán)，沒(méi)有重視民主平等的師生關(guān)系，導(dǎo)致上課更多的時(shí)間老師“一言堂”。而且教學(xué)環(huán)節(jié)死板老化，不能因教學(xué)內(nèi)容不同而改變不同的教學(xué)形式，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使課堂氣氛不活躍，教學(xué)效果大打折扣。
    一節(jié)課要讓學(xué)生接受，要讓學(xué)生有更多的時(shí)間去消化、吸收，首要的前提是老師的語(yǔ)言和教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，一目了然。但隨著年齡的增長(zhǎng)，老教師往往因?yàn)楹ε聦W(xué)生沒(méi)聽(tīng)清，說(shuō)話總是喜歡重復(fù)、啰嗦，占用了學(xué)生寶貴的時(shí)間，又沒(méi)抓住重點(diǎn)，這使教學(xué)效率不高。所以在以后教學(xué)中還要注意充分備課，大膽取舍，與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容省去不說(shuō)，與教學(xué)關(guān)系不大的內(nèi)容少說(shuō)，留更多的時(shí)間讓孩子們思考與消化，從而提高課堂效率。
    首先是眼睛視力的衰退，這使得作業(yè)批改錯(cuò)誤增多，學(xué)生的許多錯(cuò)誤之處，老師沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。其次是聽(tīng)力的衰退，上課學(xué)生發(fā)言需要老師凝神屏氣地聽(tīng)，否則就聽(tīng)不清楚。然后是嗓子，由于說(shuō)話多，又沒(méi)注意科學(xué)地使用嗓子，我聲帶上長(zhǎng)了息肉，不能長(zhǎng)期大聲說(shuō)話，致使很多想說(shuō)的話也力不從心。更重要的是體力與精力的衰退，身體已不允許我像年輕時(shí)那樣不知疲倦地連續(xù)工作。
    當(dāng)然，以上缺點(diǎn)有的是客觀年齡帶來(lái)的，是不可避免的，但更多是因?yàn)橹饔^努力不夠。我要在退休之前的幾年里，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，向年輕的老師學(xué)習(xí)，站好最后一班崗。
    自我診斷報(bào)告篇三
    自我診斷是指企業(yè)管理者在管理中進(jìn)行自我反思、自我教育和自我修養(yǎng)的一種方法。企業(yè)是以組織的形式形成的。同時(shí)，它還承擔(dān)責(zé)任、權(quán)限和義務(wù)。各級(jí)管理者是企業(yè)組織的核心。他們不僅要有創(chuàng)造性的要求，還要贏得員工的信任，善于自我總結(jié)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門(mén)的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來(lái)越多了，現(xiàn)在就先對(duì)我自己做個(gè)個(gè)人鑒定。
    大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向;樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。
    智，即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。
    大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
    面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語(yǔ)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂(lè)觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來(lái)的工作。
    承蒙上天垂憐，我僥幸來(lái)到了大學(xué)。也不否定自己曾經(jīng)的努力，但自己也知道自己幾斤幾兩，如今已經(jīng)大三，快要畢業(yè)了。
    回首這過(guò)去的三年，沒(méi)有參加什么活動(dòng)，沒(méi)有得過(guò)什么獎(jiǎng)狀，老師們不記得我是誰(shuí)，同學(xué)們也沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話，雖然有過(guò)一次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，但是自己也明白，那不過(guò)是考試之前的臨陣磨刀，看似傲人的成績(jī)，卻只有自己知道，我的世界，一片荒蕪。
    我始終認(rèn)為自己是一個(gè)矛盾體的存在，時(shí)而文靜，時(shí)而張狂，時(shí)而自卑，時(shí)而自戀。熟悉的朋友眼中我是瘋狂的，沒(méi)有什么不開(kāi)心會(huì)難倒我，這一點(diǎn)讓我一直以為我是一個(gè)外向的人，可是，我也明白，我極其容易害羞，不擅長(zhǎng)與人交流，在大眾場(chǎng)合很難開(kāi)口，就像是扶不起的阿斗。如果出了學(xué)校，我真的對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫，因?yàn)槊悦?，所以自卑，不敢與人交流不過(guò)是怕觸及自己靈魂深處的那片貧瘠，在別人的眼里，大學(xué)生，就是擁有著高級(jí)知識(shí)的群體，是個(gè)文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里邊一片空虛。
    你是他們的驕傲嗎?
    上了大學(xué)之后，我開(kāi)始懼怕起了回家，不是父母對(duì)我不好，而是父母太好，他們對(duì)我寄予了無(wú)限希望，逢人就驕傲的談起我家閨女是個(gè)大學(xué)生，獲得過(guò)什么什么獎(jiǎng)，跟老師做過(guò)什么什么調(diào)查，未來(lái)也是要做教師的人。每當(dāng)面對(duì)父母這樣的夸贊，我就羞愧的抬不起頭。
    說(shuō)句實(shí)話，現(xiàn)在的我承受不起“大學(xué)生”這三個(gè)字。父母總是在拿起電話后又選擇放下，微信聊天框里總顯示著正在輸入，卻又沒(méi)有消息過(guò)來(lái)，他們總覺(jué)得我家孩子在學(xué)習(xí)，這樣貿(mào)然的發(fā)信息，算不算是打擾?我記得過(guò)年回家的時(shí)候，我媽媽跟我聊天，她說(shuō)“你們?cè)趯W(xué)校是不是真的好忙啊?你爸爸總說(shuō)你去了那么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有給他發(fā)一條消息問(wèn)候?！蔽夷涣耍也恢涝撛鯓踊卮?。父母以為我在學(xué)校里廢寢忘食的學(xué)習(xí)，每次聊天簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句就趕緊掛了，生怕多說(shuō)一個(gè)字多占我一秒?？墒牵仪迩宄闹雷约菏裁礃?。
    我相信，我會(huì)對(duì)得起自己。
    在發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會(huì)里，大多大學(xué)生們逐漸迷失了自己的方向，沒(méi)有了昔日的束縛，忘卻了曾經(jīng)的初心，在大學(xué)的場(chǎng)所里，活出了紙醉金迷的感覺(jué)，像極了樂(lè)衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。
    我雖是那井底之蛙，卻也心懷遠(yuǎn)大夢(mèng)想，想要成為雄鷹翱翔天空，努力終究會(huì)換來(lái)成果，我始終堅(jiān)信著。有人說(shuō)過(guò)，當(dāng)你想做某一件事情的時(shí)候，不會(huì)為時(shí)已晚，而恰恰正是最好的時(shí)候。
    所以，面對(duì)未來(lái)，我選擇勇往直前。
    當(dāng)結(jié)束了緊張的大一第一學(xué)期的生活,我將要邁入2013年.通過(guò)大一一學(xué)期的生活,我慢慢褪去了剛進(jìn)大學(xué)的新奇,轉(zhuǎn)而為之的是想要更好的經(jīng)營(yíng)下班學(xué)期的生活.首先,我先對(duì)自己的第一學(xué)期做一個(gè)小結(jié).從中會(huì)改正不足的方面,繼承更好的方面,為我接下來(lái)活的更加無(wú)怨無(wú)悔.
    我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,對(duì)一切都非常積極,不過(guò)只有3分鐘熱度,一些協(xié)會(huì)報(bào)名以后都沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備,導(dǎo)致被刷,白白流失了鍛煉能力的機(jī)會(huì).不過(guò)在社團(tuán)報(bào)名的時(shí)候,我十分積極,我加入兩個(gè)社團(tuán)的干事,并且都認(rèn)真努力地工作,得到了會(huì)長(zhǎng)的認(rèn)可.我還加入了武術(shù)俱樂(lè)部,認(rèn)真學(xué)習(xí)太極拳法,修身養(yǎng)性,提高自我意識(shí).
    在來(lái)到大學(xué)以前,我陷入了大學(xué)里不用學(xué)習(xí)的誤區(qū),一開(kāi)始不努力學(xué)習(xí).不過(guò)在經(jīng)歷了期中考的失敗以后,我重整旗鼓,漸漸熟悉了讀大學(xué)這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方式.不再有老師的催促和監(jiān)督,學(xué)習(xí)什么,學(xué)習(xí)多少全憑借自己.我相信,努力學(xué)習(xí)的我一定可以讓自己的學(xué)習(xí)生活走向更加好的地方.
    我有一群非常好的室友,大家都很善良,很認(rèn)真,自開(kāi)學(xué)以來(lái)我們幾乎一直都保持著非常良好的關(guān)系,互相關(guān)心,相互照顧,相互學(xué)習(xí).大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì),我們不僅要互相協(xié)調(diào),也需要更好的培養(yǎng)自己各方面能力,希望接下來(lái)能夠接觸到更多的良師益友.
    從小我的父母就教導(dǎo)我要熱愛(ài)黨和國(guó)家,進(jìn)大學(xué)后我也不曾遺忘這教導(dǎo).大學(xué)一開(kāi)學(xué),我就遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),希望能夠更加在思想上,在行為上更接近黨,達(dá)到黨的要求.通過(guò)大學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟,我更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念,并決心接受黨組織的考驗(yàn),以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)這種信念.
    大一第一學(xué)期在摸索中前行,跌跌撞撞,總有傷口,總有艱辛.在大一下一個(gè)學(xué)期,我將更加成熟,更加努力.我希望在下學(xué)期做到積極參加各項(xiàng)班級(jí),社團(tuán)組織的活動(dòng),結(jié)識(shí)更加廣闊的人脈.培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,使自己變的更加優(yōu)秀.多多為班級(jí)體服務(wù),爭(zhēng)取可以在思想上更靠近黨,爭(zhēng)做入黨積極分子.努力學(xué)習(xí),讓自己做一個(gè)正真熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,并爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金.
    有目標(biāo)就有希望,我相信,下學(xué)期我可以做的更好.
    自我診斷報(bào)告篇四
    3月24日，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局來(lái)我校進(jìn)行食堂常規(guī)工作檢查，分別檢查食品安全管理制度、食品原材料采購(gòu)流程、食品留樣及庫(kù)存情況。在檢查過(guò)程中，我校食品安全管理制度及食品安全事故應(yīng)急預(yù)案基本符合要求，食品留樣也十分規(guī)范，而食品原材料采購(gòu)的索證、索票工作還有所欠缺，庫(kù)房?jī)?nèi)食品原料分類(lèi)上架存放并保持通風(fēng)透氣也沒(méi)有做到位。為此，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局立即向我校食堂工作小組公布了檢測(cè)結(jié)果并要求我校食堂進(jìn)行整改。
    對(duì)于食堂采購(gòu)索證、索票及庫(kù)存不合格的情況我校進(jìn)行了自查和整改。
    （一）自查情況如下：
    1、在購(gòu)買(mǎi)食品原材料時(shí)，有些自認(rèn)為不需要索證、索票的食品原料就沒(méi)有進(jìn)行索證索票。
    2、倉(cāng)庫(kù)設(shè)在距離食堂較近，沒(méi)有考慮到通風(fēng)透氣等方面。
    （二）整改情況如下：
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員針對(duì)此次食品藥品監(jiān)督管理局的整改通知，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并召開(kāi)食堂工作會(huì)議，排查問(wèn)題所在，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，布置整改方案，嚴(yán)格責(zé)任到人，把好食品操作各個(gè)關(guān)口（食品采購(gòu)關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)、食品安全關(guān)等），確保食品安全衛(wèi)生。針對(duì)此次事件，我校食堂針對(duì)食品采購(gòu)關(guān)、食品儲(chǔ)存關(guān)及常規(guī)工作整改如下：
    1、食品采購(gòu)：
    （1）進(jìn)入學(xué)校食堂的食品，一定做到知根知源，一物一證。
    （2）對(duì)沒(méi)有證的農(nóng)產(chǎn)品，一定要問(wèn)清來(lái)源，記清購(gòu)買(mǎi)的時(shí)間及賣(mài)主是誰(shuí)。
    （3）沒(méi)有索證、索票或進(jìn)行登記的物品一律不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校食堂。
    2、食品儲(chǔ)存：
    （1）學(xué)校食堂采購(gòu)的食品原材料一定要進(jìn)行分類(lèi)離地上架存放。
    （2）庫(kù)房安排在通風(fēng)透氣性良好的地方。
    （3）庫(kù)房要做到隨時(shí)消毒，并且隨時(shí)檢查是否有變質(zhì)的食品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即當(dāng)廢棄物處理。
    3、常規(guī)工作：
    （1）不斷完善食品安全管理制度。
    （2）把好食品采購(gòu)關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)。責(zé)任到人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一查到底。
    （3）抓好食堂環(huán)境衛(wèi)生工作，隨時(shí)保持食堂干凈整潔。
    （4）熟食操作時(shí)嚴(yán)格遵守操作規(guī)范。
    彌勒市巡檢司鎮(zhèn)高甸小學(xué)。
    203月25日。
    根據(jù)市食品藥品監(jiān)督管理局和市教育局的文件要求，縣食藥監(jiān)局和縣教體局聯(lián)合組織了三個(gè)核查組，于9月10日至15日對(duì)轄區(qū)內(nèi)45所中職、中小學(xué)食堂及4所幼兒園食堂在開(kāi)展“護(hù)校行動(dòng)”中下達(dá)的整改通知的整改情況進(jìn)行了全面核查，現(xiàn)將開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)核查情況予以通報(bào)。望全縣所有學(xué)校認(rèn)真落實(shí)食品安全主體責(zé)任，食堂整改到位的發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，未落實(shí)到位的，要按本通報(bào)的要求限期整改到位，確保學(xué)校師生的飲食安全。
    一、核查情況。
    通過(guò)上半年開(kāi)展的春季“護(hù)校行動(dòng)”，全縣學(xué)校高度重視學(xué)校食堂食品安全工作，加大投入，添置了食堂的硬件設(shè)施，各項(xiàng)管理制度健全并予以落實(shí)。主要表現(xiàn)在：
    1.領(lǐng)導(dǎo)重視。大部分學(xué)校都明確了校長(zhǎng)是學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，配備了專(zhuān)（兼）職食堂管理人員，定期對(duì)學(xué)校食堂的食品安全進(jìn)行排查和監(jiān)督，有效地促進(jìn)了食堂食品安全責(zé)任的.落實(shí)。
    2.硬件設(shè)施有了改觀。部分學(xué)校利用實(shí)施的“春苗計(jì)劃”，對(duì)學(xué)校食堂添置了消毒保潔柜，防塵、防蠅、防鼠“三防”設(shè)施，對(duì)食堂的硬件設(shè)施進(jìn)行了改造，學(xué)校食堂環(huán)境衛(wèi)生大為改觀。
    3.經(jīng)營(yíng)許可持證率大為提高。大部分學(xué)校食堂辦理了《餐飲服務(wù)許可證》，從業(yè)人員持健康證上崗，積極配合縣食藥監(jiān)局開(kāi)展的餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級(jí)動(dòng)態(tài)管理的評(píng)定，并將《餐飲服務(wù)許可證》和量化分級(jí)等級(jí)公示牌張貼上墻，接受監(jiān)督。
    4.各項(xiàng)管理制度健全落實(shí)。大部分學(xué)校都建立了食品采購(gòu)驗(yàn)收制度、餐具消毒保潔制度，從業(yè)人員健康管理制度和食品留樣制度等一系列規(guī)章制度，并在食品安全管-理-員的監(jiān)督下予以落實(shí)。
    5.食品安全宣傳教育有突破。大部分學(xué)校通過(guò)各種形式開(kāi)展了食品安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)校師生食品安全意識(shí)和自我防范能力。
    通過(guò)全面核查，全縣48所中小學(xué)和幼兒園食堂在食品安全方面做得好且成績(jī)突出的有天佑中學(xué)、縣幼兒園、賦春中學(xué)、江灣中學(xué)、許村中學(xué)、秋口小學(xué)。
    二、存在的問(wèn)題。
    （一）食品安全意識(shí)仍有待加強(qiáng)。從此次核查情況來(lái)看，自開(kāi)展“護(hù)校行動(dòng)”以來(lái)，仍有個(gè)別學(xué)校行動(dòng)緩慢，未采取任何措施。少數(shù)學(xué)校對(duì)食品安全問(wèn)題重視不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足，疏于管理，衛(wèi)生狀況差，仍有部分從業(yè)人員未按規(guī)定體檢，學(xué)校食堂無(wú)證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象仍然存在。截至日前，我縣仍有小學(xué)、學(xué)校、中心幼兒園、學(xué)校等4所學(xué)校未申請(qǐng)辦理《餐飲服務(wù)許可證》，中云小學(xué)的《餐飲服務(wù)許可證》已于2017年8月31日到期。
    《學(xué)校學(xué)生食堂整改報(bào)告》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    自我診斷報(bào)告篇五
    大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門(mén)的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來(lái)越多了，現(xiàn)在就先對(duì)我自己做個(gè)個(gè)人鑒定。
    大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向;樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。
    智，即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。
    大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
    面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語(yǔ)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂(lè)觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來(lái)的工作。
    人生總是變幻無(wú)常，你永遠(yuǎn)也不知道下一分鐘會(huì)遇到誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂(lè)，那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣，在過(guò)去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，驀然發(fā)現(xiàn)已度過(guò)了22個(gè)春秋。我從何而來(lái)，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)之中，每一步都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)，迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
    一)自我剖析。
    我從小學(xué)到現(xiàn)在，和大多數(shù)的學(xué)生一樣，都是在父母的要求下，考重點(diǎn)高校，考重點(diǎn)大學(xué)。我那時(shí)的想法，就是按照父母的期望，好好考大學(xué)，好的大學(xué)就等于將要有好的工作。每天都是這樣說(shuō)，我就按父母說(shuō)的，一步一步的走下來(lái)，這期間我都沒(méi)有什么自己的想法，一切都努力往父母說(shuō)的做，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學(xué)開(kāi)學(xué)。我到了大學(xué)，離開(kāi)了父母，我才到了我的低潮時(shí)期，這時(shí)的我不知道該怎么和人交流，這里我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難，一切都要自己去想，去做。那時(shí)的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無(wú)憂無(wú)慮，只要做好學(xué)習(xí)，一切由父母安排?，F(xiàn)在一切都得自己拿注意了。一時(shí)不習(xí)慣起來(lái)。在剛開(kāi)始的時(shí)候，還和同學(xué)同寢發(fā)生過(guò)不愉快。那時(shí)的我，覺(jué)的和這的生活格格不入，總想回家，每天都過(guò)的很壓抑?，F(xiàn)在未免有些莞爾。到了現(xiàn)在，我也想了很多，也改變了很多。心里也覺(jué)的好了很多。我也想到了我的未來(lái)該怎么做。所以我現(xiàn)在覺(jué)的，大學(xué)的生活真是很鍛煉人，真是塑造一個(gè)人的黃金時(shí)刻。這時(shí)候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會(huì)影響以后的生活的。直到了那個(gè)時(shí)刻，我才覺(jué)的，我的生活才剛開(kāi)始呢。每個(gè)人的生活都有高潮和低谷，我知道以前無(wú)論如何，都已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)才是我該認(rèn)真考慮和為之奮斗的地方。
    1，興趣愛(ài)好對(duì)自己的影響。
    我喜歡閱讀、寫(xiě)作、音樂(lè)，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒(méi)有原因，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色，我甚至夢(mèng)想過(guò)以后有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)各國(guó)的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時(shí)開(kāi)心享受的表情，也許是因?yàn)檫@樣吧，我非常的戀家。專(zhuān)業(yè)興趣上，我比較喜歡會(huì)計(jì)類(lèi)的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的財(cái)管專(zhuān)業(yè)，我認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類(lèi)型為企業(yè)型，理財(cái)型。我認(rèn)為這很符合我的專(zhuān)業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn);為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
    我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺(jué)得他們的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)我自己的影響非常大。
    2，性格及對(duì)自己的影響。
    類(lèi)型：外向，開(kāi)朗，但很感性。
    我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對(duì)事物有自己的判斷和想法，不會(huì)人云亦云;另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通?；顫娙涡?，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí)，也可能比較緊張。
    3，能力與品質(zhì)。
    我的人際交往能力很強(qiáng)，而且自我約束力比較強(qiáng)，實(shí)事求是。有上進(jìn)心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對(duì)待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會(huì)人云亦云。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負(fù)，遇到感情問(wèn)題，會(huì)處理不好，過(guò)于任性。有時(shí)候壓力很大時(shí)，會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強(qiáng)。
    二)人生觀。
    我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書(shū)，并積極參加活動(dòng)，然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我還積極要求加入中國(guó)*組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會(huì)，集體作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    三)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。
    自身的優(yōu)勢(shì)。
    尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
    2.自身的不足。
    壓力很大時(shí)，會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí)，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
    3.我需要改進(jìn)的方面。
    性格的沖動(dòng)性，耐心。
    四)自我?jiàn)^斗目標(biāo)。
    五)我的成熟標(biāo)準(zhǔn)。
    能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛(ài)家人，朋友，懂得謙讓?zhuān)粫?huì)隨情緒辦事情。
    六)同學(xué)評(píng)價(jià)。
    評(píng)價(jià)：是一個(gè)開(kāi)朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)集體。批評(píng)：做事太過(guò)急躁和死板，沒(méi)有什么創(chuàng)造性?？紤]太多，太有原則性。
    七)感想。
    通過(guò)這一學(xué)期的心理健康教育課，我覺(jué)的有些收獲。我一直覺(jué)的，我的心理還是比較健康的，但是進(jìn)入大學(xué)以后，各種問(wèn)題都涌到了面前，心理是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的，我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中，發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)的心理障礙。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是比憋在心里不知道，不疏導(dǎo)好。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中，知道了該如何來(lái)發(fā)現(xiàn)，疏導(dǎo)，防范這些心理障礙，快樂(lè)地度過(guò)這四年時(shí)光。不過(guò)我知道我還只是學(xué)了些皮毛。我還想知道些解決心理問(wèn)題的實(shí)際方法和一些關(guān)于人際交流的實(shí)踐性的技巧的知識(shí)。這些實(shí)踐性的知識(shí)很實(shí)用，也能和理論結(jié)合。多點(diǎn)理論和實(shí)踐結(jié)合的示例來(lái)加強(qiáng)理解和應(yīng)用。
    這篇個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告寫(xiě)到這里就結(jié)束了。我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報(bào)告都再次認(rèn)識(shí)了自己。個(gè)人認(rèn)為經(jīng)常地自我分析是非常必要的，因?yàn)椴粩嗤晟谱晕也拍芩茉烊烁竦镊攘ΑＴ谶@里分析了自己，已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)比較全面的認(rèn)知，以后會(huì)努力并堅(jiān)持著使自己的品德與言行趨于完美!
    自我診斷報(bào)告篇六
    本年度，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家、省、市對(duì)學(xué)校教學(xué)工作診改出臺(tái)的相關(guān)文件精神的前提下，堅(jiān)持以教育教學(xué)工作為中心，通過(guò)診斷與改進(jìn)不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立質(zhì)量興校的理念，貫徹服務(wù)宗旨，履行主體責(zé)任，抓好內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，按照《學(xué)校診改工作總體實(shí)施進(jìn)度表》工作要求，以學(xué)校診改制度建設(shè)與運(yùn)行方案為藍(lán)本，以診改工作例會(huì)制為推進(jìn)，建立“全員、全過(guò)程、全方位”三位一體的診改聯(lián)動(dòng)機(jī)制，逐步構(gòu)建起“五縱五橫一平臺(tái)”的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，針對(duì)6個(gè)診斷項(xiàng)目、16個(gè)診斷要素，按照“8字”質(zhì)量提升螺旋運(yùn)行流程，有目的、有條理、高效益的開(kāi)展診改工作。
    本年度，依據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善學(xué)校章程;按照質(zhì)量保證體系建立學(xué)校組織架構(gòu);在梳理確定的學(xué)校制度體系名目基礎(chǔ)上，完成了各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)容的編制;完善專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，建立目標(biāo)體系，建立健全學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生五層面及信息平臺(tái)規(guī)劃目錄及內(nèi)容;建立專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃下各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求及內(nèi)容，形成學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五層面標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)清單及內(nèi)容;依據(jù)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃制訂子規(guī)劃(學(xué)年計(jì)劃)，建立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)任務(wù)書(shū);依據(jù)五縱五橫架構(gòu)，建立基于學(xué)校目標(biāo)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系及崗位職責(zé)、崗位標(biāo)準(zhǔn)的《學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》總體設(shè)計(jì)方案和內(nèi)容;完成20xx-20xx學(xué)年學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集和平臺(tái)填報(bào)工作(國(guó)家和省平臺(tái));完成20xx-20xx學(xué)年學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告及發(fā)布工作。
    診斷項(xiàng)目。
    診斷要素。
    改進(jìn)措施。
    改進(jìn)效果。
    1.辦學(xué)理念。
    1.1辦學(xué)定位。
    全校在校生生總數(shù)4000余人。20xx年全校畢業(yè)生共有978人，畢業(yè)生在本地和外地就業(yè)比例為52：48;學(xué)校對(duì)外培訓(xùn)鑒定8000人次;全校16個(gè)專(zhuān)業(yè)共招收新生1376人，其中，康養(yǎng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)、鐵路客運(yùn)服務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際招收人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于計(jì)劃招收人數(shù)，專(zhuān)業(yè)規(guī)模發(fā)展不均衡;各專(zhuān)業(yè)在校生數(shù)量共計(jì)1376人，這已超過(guò)我校十三五規(guī)劃的20xx年在校生人數(shù)4000人的目標(biāo)。存在的問(wèn)題：學(xué)校對(duì)口高考的激勵(lì)機(jī)制不健全;攀枝花本地企業(yè)提供的就業(yè)崗位不多或較差，使得學(xué)生不愿意在本地就業(yè);新生報(bào)讀我校沒(méi)有根據(jù)自身?xiàng)l件和情況選專(zhuān)業(yè)，存在追熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的情況。
    學(xué)校質(zhì)量意識(shí)已初步建立，但質(zhì)量文化氛圍營(yíng)造不濃，責(zé)任感質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，傳統(tǒng)的慣性思維模式仍存在，偏重物質(zhì)文化，缺乏精神文化，自身動(dòng)力不足。
    繼續(xù)抓好對(duì)口高考班的教學(xué)改革，制定更為有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制;進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，使學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步對(duì)接攀枝花市的產(chǎn)業(yè)，最終完成本地和外地學(xué)生就業(yè)比例60:40的規(guī)劃目標(biāo);繼續(xù)加強(qiáng)和本地行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，保持對(duì)外培訓(xùn)鑒定年均在10000人次以上;在招生中運(yùn)用各種新媒體手段宣傳學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生理性選擇專(zhuān)業(yè)，使學(xué)校最終完成5000人的在校生規(guī)劃目標(biāo)。
    注重文化引領(lǐng)的強(qiáng)大引擎作用，將堅(jiān)持“經(jīng)營(yíng)學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，按照“立足攀枝花、輻射大西南、服務(wù)于支柱產(chǎn)業(yè)”的原則，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合。進(jìn)一步優(yōu)化行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人共同參與辦學(xué)的多元化辦學(xué)模式，增加聯(lián)合辦學(xué)的深度和廣度。以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位，深入探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。
    對(duì)口高考取得明顯成效;學(xué)生就業(yè)率99.1%，但本地就業(yè)學(xué)生數(shù)占比較少，與攀枝花市委市府的期待還有差距;招生圓滿完成上級(jí)下達(dá)的招收1200人的任務(wù)，但各專(zhuān)業(yè)招收新生的規(guī)模不均衡。
    學(xué)校責(zé)任感文化氛圍正在逐步形成。
    1.2人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    學(xué)校輟學(xué)學(xué)生比例為5%，畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率99%以上，畢業(yè)生對(duì)口率83.97%，畢業(yè)生滿意度100%。存在的問(wèn)題：一是輟學(xué)比例偏高，除學(xué)生自身問(wèn)題外，學(xué)校的管理和教育教學(xué)實(shí)施存在一定問(wèn)題，如學(xué)生人數(shù)偏多，管理乏力，教學(xué)資源不夠;二是畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率偏低，學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)方式單一，信息化手段使用偏少，師資隊(duì)伍能力參差不齊;三是畢業(yè)生對(duì)口率偏低，用人單位對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求較高，特別是制造類(lèi)產(chǎn)業(yè)，中職生更多地是面向服務(wù)業(yè)和制造業(yè)的下游崗位，以從事簡(jiǎn)單的工作崗位為主。
    針對(duì)存在的問(wèn)題，不斷完善學(xué)校治理能力，逐步改善辦學(xué)條件，提升師資力量，強(qiáng)化責(zé)任感意識(shí)，建立完善信息化平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)資源建設(shè)，控規(guī)提質(zhì)，以內(nèi)涵建設(shè)推動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)努力，在20xx年前將輟學(xué)學(xué)生比例控制在4.5%內(nèi)，畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率不低于99%，畢業(yè)生對(duì)口率提高到80%。
    學(xué)校正在建立和完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，以“五縱五橫一平臺(tái)”建設(shè)為抓手，通過(guò)自我診斷與改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
    1.3素質(zhì)教育。
    已開(kāi)設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”、“哲學(xué)與人生”等四門(mén)德育必修課程;已初步完成“職業(yè)道德與法律”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”
    校級(jí)資源庫(kù)建設(shè)，其中“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程實(shí)效性不足;應(yīng)屆畢業(yè)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率低，為99%;已初步完成“就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”
    建立學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)書(shū)，建立《體育與健康》課程畢業(yè)生統(tǒng)考體系，完善“就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”
    校級(jí)資源庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)建校本素質(zhì)教育課程體系，完善學(xué)生核心人文素養(yǎng)專(zhuān)題教育活動(dòng)，搭建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)分制數(shù)字平臺(tái)，繼續(xù)推進(jìn)“10s”特色管理，拓展素質(zhì)教育成果數(shù)量，組織和完善學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)員管理機(jī)構(gòu)。
    由于本年度學(xué)校學(xué)生發(fā)展主要是對(duì)工作方案的擬訂和建立目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系，建立完善工作制度及機(jī)制，沒(méi)有改進(jìn)的明顯效果。
    2.教學(xué)工作狀態(tài)。
    2.1專(zhuān)業(yè)建設(shè)狀態(tài)。
    學(xué)校現(xiàn)開(kāi)設(shè)有16個(gè)專(zhuān)業(yè)，在校生約4000余人，專(zhuān)業(yè)覆蓋第二、三產(chǎn)業(yè)，專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)涉及加工制造、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、鐵路客運(yùn)服務(wù)、信息技術(shù)、旅游休閑、公共事務(wù)，生源規(guī)模較大的專(zhuān)業(yè)集中在汽修、鐵路客運(yùn)服務(wù)和護(hù)理等專(zhuān)業(yè)，各專(zhuān)業(yè)均與攀枝花地方經(jīng)濟(jì)與重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)。校內(nèi)成立了教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)籌全校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，所設(shè)專(zhuān)業(yè)均建立了專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)專(zhuān)家和部分高校專(zhuān)家及相關(guān)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)。校內(nèi)新設(shè)和停辦專(zhuān)業(yè)均按照上級(jí)有關(guān)要求執(zhí)行調(diào)研、申報(bào)和備案。20xx年，第44屆世界技能大賽中獲得焊接項(xiàng)目金牌，建筑金屬結(jié)構(gòu)項(xiàng)目第四名，國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)12個(gè)、二等獎(jiǎng)19個(gè)、三等獎(jiǎng)7個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)7個(gè)，市級(jí)一等獎(jiǎng)12個(gè)。存在的問(wèn)題：學(xué)校專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)多，省市各級(jí)對(duì)中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的定位還在逐步調(diào)整的過(guò)程中，學(xué)校制訂的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃還需隨著各級(jí)相關(guān)政策的調(diào)整而改變。學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃與師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)劃也不完全配套。
    針對(duì)自我診斷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，20xx年，學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)組結(jié)合學(xué)校十三五規(guī)劃和年度質(zhì)量報(bào)告，牽頭擬訂了《攀枝花技師學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，設(shè)定了學(xué)20xx-20xx年專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)和分年度目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，專(zhuān)業(yè)建設(shè)組會(huì)同機(jī)械工程系《焊接技術(shù)》專(zhuān)業(yè)為范本，研制了《示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《人才培養(yǎng)方案》、《專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和專(zhuān)業(yè)教材等系列文本，為下一步校內(nèi)推廣應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。
    由于本年度學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)主要是擬訂工作方案和確定建設(shè)目標(biāo)，還沒(méi)有落實(shí)到各個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)層面，只是擬訂了部分規(guī)范本本和相關(guān)制度，專(zhuān)業(yè)建設(shè)改進(jìn)沒(méi)有明顯效果。
    2.2課程建設(shè)狀態(tài)。
    學(xué)校各專(zhuān)業(yè)按照部頒的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)的實(shí)際，制訂本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，基本確定了校內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的課程體系框架，包括公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)方向課程、拓展課程和其他課程等五個(gè)模塊。公共基礎(chǔ)課程嚴(yán)格按照部頒的課程標(biāo)準(zhǔn)和使用國(guó)家規(guī)劃教材組織教學(xué)，專(zhuān)業(yè)課程和拓展課程使用部頒標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃教材的比例達(dá)到了80%。校企合作開(kāi)發(fā)課程和教材數(shù)有13門(mén)。校本教材開(kāi)發(fā)和使用的數(shù)量也達(dá)到了13門(mén)。存在的問(wèn)題：學(xué)校缺乏比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的課程建設(shè)規(guī)劃，尤其是與專(zhuān)業(yè)建設(shè)配套的規(guī)劃。由于現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)中與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展深度合作的專(zhuān)業(yè)不多，雖然已開(kāi)發(fā)了一定數(shù)量的校企合作課程和校本教材，但這些課程和教材只涉及幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校還有五分之四以上的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有覆蓋。
    本年度，學(xué)校課程建設(shè)組按照學(xué)校診改工作總體安排，擬訂和完善了學(xué)校課程建設(shè)的工作計(jì)劃，修訂了課程建設(shè)的相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)，基本確定了20xx-20xx年的課程體系建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)和分年度的任務(wù)目標(biāo)。對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)規(guī)劃也進(jìn)行了相應(yīng)的分解。
    本年度主要工作是整體規(guī)劃課程建設(shè)和修訂相應(yīng)制度、標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范本本，沒(méi)有正式啟動(dòng)課程建設(shè)，沒(méi)有明顯改進(jìn)效果。
    2.3課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)狀態(tài)。
    學(xué)校制定了《全員聽(tīng)課制度》，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽(tīng)課提出了明確的要求，校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課次數(shù)基本達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。20xx年，校領(lǐng)導(dǎo)積極深入教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所開(kāi)展了教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，人均每期不少于10次。同行評(píng)教覆蓋面比例為85%，學(xué)生評(píng)教覆蓋面比例為90%，社會(huì)評(píng)教覆蓋面比例為15%，黨政聯(lián)席會(huì)議解決教學(xué)問(wèn)題的數(shù)量每年不少于4次，教學(xué)事故數(shù)量4次，學(xué)生遲到5人次/100生?周，學(xué)生缺課2人次/100生?周。存在的問(wèn)題：校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課和深入教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所的次數(shù)偏少，有時(shí)在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏對(duì)教學(xué)一線實(shí)際狀況的了解，導(dǎo)致出臺(tái)的措施缺乏前瞻性或不能完全得到執(zhí)行。同行、學(xué)生和社會(huì)評(píng)教的覆蓋面還需要提高，評(píng)教的手段還比較傳統(tǒng)，缺乏對(duì)評(píng)教結(jié)果的有效運(yùn)用。由于部分專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和工位數(shù)缺乏，各專(zhuān)業(yè)間的實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)出率極不平衡。學(xué)生遲到和缺課率不穩(wěn)定。
    本年度主要工作是對(duì)現(xiàn)狀的摸底調(diào)查，結(jié)合有關(guān)規(guī)定，制訂和完善了相關(guān)的改進(jìn)措施，因而沒(méi)有明顯的改進(jìn)效果。
    3.師資隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)。
    3.1專(zhuān)任教師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)。
    我?，F(xiàn)有教師195人，專(zhuān)職教師167人，其中本科及以上學(xué)歷教師151人，研究生學(xué)歷教師11人，高級(jí)職稱教師35人，專(zhuān)業(yè)帶頭人8人，骨干教師11人。教師培訓(xùn)全員參與，各專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)業(yè)教師配置較合理，專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)100%，雙師型教師91名，教師企業(yè)實(shí)踐人次20/年，教師教研、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)成果數(shù)量4-6項(xiàng)/年，實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)職指導(dǎo)教師25人。存在的問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師數(shù)量偏低，專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)際時(shí)間不足(主要利用寒暑假時(shí)間)，教師參與科研及技術(shù)開(kāi)發(fā)能力不足。
    加大專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)力度;加強(qiáng)雙師型教師專(zhuān)業(yè)證書(shū)(等級(jí))含金量;充分發(fā)揮校企合作企業(yè)，地方骨干企業(yè)的積極性，盡最大可能選派中青年骨干教師企業(yè)(行業(yè))鍛煉;拓寬校企合作領(lǐng)域，積極參與企業(yè)科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)成果量。
    本年度主要工作是對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研、梳理，制訂和完善相關(guān)制度和機(jī)制，建立目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)體系，因而沒(méi)有明顯的改進(jìn)效果。
    3.2兼職教師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)。
    現(xiàn)有兼職教師22人，且兼職教師中專(zhuān)業(yè)教師主要集中在機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其余的教師均為基礎(chǔ)課教師。存在的問(wèn)題：一是企業(yè)骨干人員和技術(shù)能手在學(xué)校兼職上課時(shí)間無(wú)法保證;二是行業(yè)企業(yè)人員普遍存在對(duì)教育規(guī)律的`認(rèn)識(shí)不足和對(duì)教學(xué)實(shí)施各環(huán)節(jié)的把控不到位的問(wèn)題;三是資金問(wèn)題;四是兼職教師流動(dòng)性較大，對(duì)其專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)難度大。
    增加兼職教師在專(zhuān)任教師中的比例，積極引入職業(yè)技術(shù)人才，高技能人才、社會(huì)“能工巧匠”和企業(yè)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才成為專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，加大對(duì)兼職教師的教育教學(xué)基本能力的培養(yǎng)，增加待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取主管部門(mén)的支持。
    20xx年，學(xué)校加大了對(duì)兼職教師的管理，增加其歸屬感，現(xiàn)階段有明顯的改進(jìn)效果。
    4.資源建設(shè)狀態(tài)。
    4.1教學(xué)投入及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)狀態(tài)。
    學(xué)校占地137畝，分散個(gè)片區(qū)，即新校區(qū)(教學(xué)區(qū))、老校區(qū)(培訓(xùn)中心)和老校區(qū)(實(shí)習(xí)工廠)建筑面積14560m2，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地生均教學(xué)儀器設(shè)備8661元，校外實(shí)踐教學(xué)基地60個(gè);日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入比例4.13%;教科研經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)預(yù)算180.7萬(wàn)元。存在的問(wèn)題：
    隨著學(xué)校的不斷發(fā)展、壯大，教學(xué)樓和實(shí)訓(xùn)室明顯不足。
    學(xué)校正在全力推進(jìn)老校區(qū)綜合教學(xué)大樓的建設(shè)，新建一棟三層22米高的實(shí)訓(xùn)中心及教學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建筑面積9000，建成后的實(shí)訓(xùn)中心具備、一體化實(shí)訓(xùn)操作室、風(fēng)雨球場(chǎng)等功能，總造價(jià)近20xx萬(wàn)元。
    老校區(qū)綜合大樓將于20xx年8月份完工。實(shí)訓(xùn)中心和教學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)已于20xx年年末動(dòng)工，擬定于20xx年完工。
    4.2教學(xué)資源建設(shè)狀態(tài)。
    學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)122000萬(wàn)冊(cè)(含電子圖書(shū))，生均35冊(cè)，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中職學(xué)校生均紙質(zhì)圖書(shū)不少于30冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在辦公室下設(shè)了信息中心，統(tǒng)籌組織校本數(shù)據(jù)的采集、管理和使用。學(xué)校建有校園網(wǎng)站和數(shù)字化校園平臺(tái)，網(wǎng)站運(yùn)行穩(wěn)定，維護(hù)及時(shí)，信息適時(shí)更新，管理科學(xué)規(guī)范，學(xué)校校園網(wǎng)站建設(shè)及運(yùn)行管理資料齊備。學(xué)校建有校園網(wǎng)，已實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)全接入、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，網(wǎng)絡(luò)接入帶寬達(dá)1100mbps，學(xué)校校園網(wǎng)主干帶寬為千兆級(jí)，具備滿足學(xué)生規(guī)模需求的信息化管理軟硬件設(shè)備設(shè)施。存在的問(wèn)題：現(xiàn)有教學(xué)資源的類(lèi)型和數(shù)量與學(xué)?，F(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)和課程數(shù)量不能完全匹配，缺口很大。數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的資源的建設(shè)還有很大缺口，課程資源使用率較低。
    學(xué)校繼續(xù)以自建為主，通過(guò)引進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)或公司協(xié)助，逐步豐富和完善相關(guān)教學(xué)資源。數(shù)字化校園平臺(tái)在使用的過(guò)程中遇到問(wèn)題不斷的更新和完善，信息中心及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行數(shù)字信息化培訓(xùn)，逐步完善數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的資源建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)課程資源建設(shè)的同時(shí)，力爭(zhēng)在每個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)一門(mén)以上精品課程資源。
    本年度主要針對(duì)學(xué)校資源建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研和摸底，并制訂了相應(yīng)的規(guī)劃和實(shí)施方案，有了明顯的改進(jìn)效果。
    5.制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)。
    5.1校企合作狀態(tài)。
    校企合作專(zhuān)業(yè)覆蓋面比例為86%;合作企業(yè)數(shù)量70個(gè);接受頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生比例88%;錄用應(yīng)屆畢業(yè)生比例98%;學(xué)院與大眾旗下等等斯柯達(dá)新能源汽車(chē)公司建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，在我校修建一個(gè)全新的4s實(shí)訓(xùn)基地，并與我市二菱駕校簽訂共同培養(yǎng)學(xué)生駕駛技能的協(xié)議;企業(yè)輸送兼職教師28人;企業(yè)接受教師企業(yè)實(shí)踐數(shù)量為54人;校企合作研發(fā)成果數(shù)量為我院與中國(guó)十九冶集團(tuán)(防城港)設(shè)備結(jié)構(gòu)有限公司、廣西工業(yè)技師學(xué)院共同聯(lián)手培訓(xùn)各類(lèi)高技能人才，我院正式成為廣西壯族自治區(qū)中國(guó)十九冶集團(tuán)(防城港)設(shè)備結(jié)構(gòu)有限公司企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)院校之一。存在的問(wèn)題：企業(yè)參與校企合作的積極性不足，部分企業(yè)只想用學(xué)生而不愿共同培養(yǎng)學(xué)生。
    加強(qiáng)和企業(yè)的溝通與聯(lián)系，以互利共贏為目標(biāo)建立校企合作機(jī)制，調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。
    與我校合作企業(yè)已達(dá)70家，但在合作深度和廣度上有待提升。
    5.2學(xué)校管理制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)。
    學(xué)校章程、制度是“十二五”期間擬定的，通過(guò)研討認(rèn)為：一是學(xué)校的有些制度過(guò)于陳舊，已不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要;二是制度數(shù)量龐大;三是有些制度內(nèi)容過(guò)于宏觀，可操作性差;四是制度在學(xué)校管理中的作用和地位凸顯不夠;五是制度在執(zhí)行過(guò)程中缺乏運(yùn)行程序，主觀上的意識(shí)太濃;六是缺乏必要的一些文本規(guī)范，制度執(zhí)行過(guò)程和結(jié)束沒(méi)有統(tǒng)一的文本檔案，查詢困難;七是利用信息平臺(tái)進(jìn)行制度運(yùn)行管理渠道少，大多使用傳統(tǒng)的管理模式。
    通過(guò)專(zhuān)題研討，認(rèn)真梳理現(xiàn)有制度，以修訂后的學(xué)校章程為指導(dǎo)，以學(xué)校“十三五”規(guī)劃目標(biāo)為依據(jù)，優(yōu)化各組織機(jī)構(gòu)職責(zé)，厘清各部門(mén)管控事項(xiàng)，建立文本規(guī)范，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化、完善管理制度，建立學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證的制度體系，建立學(xué)校制度運(yùn)行管理機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)持續(xù)診改保駕護(hù)航。
    現(xiàn)已按照學(xué)校層面、專(zhuān)業(yè)層面、課程層面、教師層面、學(xué)生層面及信息平臺(tái)建立了75個(gè)規(guī)章制度，并完善了各項(xiàng)制度運(yùn)行程序和文本規(guī)范。運(yùn)行效果良好。
    5.3質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)。
    學(xué)校建立有質(zhì)量保證制度及組織體系，一是通過(guò)《四川省攀枝花是職業(yè)技術(shù)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作實(shí)施辦法》對(duì)職能部門(mén)進(jìn)行過(guò)程性和結(jié)果性考核評(píng)價(jià);二是通過(guò)學(xué)生管理系統(tǒng)，在德育方面、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行信息化監(jiān)控;三是利用qq、微信平臺(tái)和校園信息化平臺(tái)對(duì)定崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量控制。通過(guò)填報(bào)國(guó)家、省人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，全面梳理學(xué)校各項(xiàng)數(shù)據(jù)源。通過(guò)編制學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告，分析存在的問(wèn)題。通過(guò)撰寫(xiě)年度自我診改報(bào)告，總結(jié)工作中的問(wèn)題和不足。存在的問(wèn)題：質(zhì)量監(jiān)控體系不夠健全，特別是動(dòng)態(tài)監(jiān)控。利用信息化手段監(jiān)控措施太弱，由于投入經(jīng)費(fèi)偏少，平臺(tái)建設(shè)滯后。大數(shù)據(jù)意識(shí)不強(qiáng)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話還有待于提高。
    進(jìn)一步完善《四川省攀枝花市職業(yè)技術(shù)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作實(shí)施辦法》，重新構(gòu)建學(xué)校信息化平臺(tái)，爭(zhēng)取資金，逐步建立完善學(xué)校數(shù)據(jù)平臺(tái)及智慧校園功能，實(shí)現(xiàn)靜、動(dòng)結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控體系。以編制學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告為抓手，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，并擬定診改措施。認(rèn)真上報(bào)國(guó)家、省人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，編寫(xiě)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，用數(shù)據(jù)說(shuō)明質(zhì)量的問(wèn)題與差距，為學(xué)校下一階段工作計(jì)劃提供依據(jù)。
    20xx年秋期已對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作實(shí)施辦法進(jìn)行了修訂，執(zhí)行效果較好。完成了學(xué)校20xx年度年度質(zhì)量報(bào)告，完成了學(xué)校數(shù)據(jù)上傳，效果好。
    6.需求方反饋。
    6.1學(xué)生反饋。
    學(xué)校對(duì)在校生進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)、校園安全和生活六個(gè)方面的滿意度調(diào)研。抽樣調(diào)查了2277名在校學(xué)生，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的71%。學(xué)校通過(guò)畢業(yè)生追蹤調(diào)查，對(duì)20xx屆畢業(yè)生采取電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行滿意度調(diào)研。抽樣調(diào)查了659名20xx屆畢業(yè)生，據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的綜合教育比較滿意，其中非常滿意占5.40%，基本滿意占89.60%。
    存在問(wèn)題：在校學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的滿意度相對(duì)較高;對(duì)生活條件(如食堂環(huán)境、飯菜質(zhì)量、宿舍條件等)的滿意度相對(duì)較低。畢業(yè)學(xué)生對(duì)用人單位因生產(chǎn)調(diào)整增加上班時(shí)間意見(jiàn)較大，企業(yè)日常文化活動(dòng)少，對(duì)生活條件滿意度相對(duì)較低。
    增大對(duì)在校生的調(diào)查范圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活條件(如食堂環(huán)境、飯菜質(zhì)量、宿舍條件等)的服務(wù)管理。加大資金投入，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施條件。
    加強(qiáng)校企交流，充分做好用人單位各項(xiàng)情況的調(diào)查研究，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
    針對(duì)學(xué)生反饋的意見(jiàn)，學(xué)校已進(jìn)行研討，并逐步在改進(jìn)中。
    6.2用人方反饋。
    20xx屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)98.5%，與上一年相比降低0.8%，學(xué)生就業(yè)率略有下降，但就業(yè)質(zhì)量明顯提升;20xx屆畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率為96%，與上一年相比，提高17.23%，就業(yè)學(xué)生中大部分都從事本專(zhuān)業(yè)對(duì)口工作。對(duì)畢業(yè)生初次就業(yè)薪資進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，20xx屆學(xué)生初次就業(yè)平均月收入3100元，較上一年增加100元，增幅3.33%。就業(yè)學(xué)生主要分布在第二、三產(chǎn)業(yè)，其中第二產(chǎn)業(yè)占62%，第三產(chǎn)業(yè)占28%。學(xué)生就業(yè)產(chǎn)業(yè)分布與學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)基本一致。20xx屆就業(yè)學(xué)生主要進(jìn)入國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位，占63.9%，其次是民營(yíng)企業(yè)，占34.6%。20xx屆就業(yè)學(xué)生與用人單位簽訂了用工協(xié)議，其中簽訂一年以上就業(yè)合同的占25.4%，簽訂一年及以內(nèi)就業(yè)合同的占73.1%。存在問(wèn)題：一是學(xué)生雖然初次就業(yè)率高，但半年后部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)而提出辭職。二是學(xué)生期望值偏高，特別是薪酬方面;三是部分學(xué)生遵章守紀(jì)較差，存在不假不到的現(xiàn)象;四是安全意識(shí)較低，不僅表現(xiàn)在生產(chǎn)崗位，還表現(xiàn)在平時(shí)生活中;五是合同意識(shí)淡漠，對(duì)合同的法律地位認(rèn)識(shí)不足。
    繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的教育，以學(xué)校10s管理理念強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)。在教學(xué)中加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)合同法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。
    針對(duì)用人單位反饋的意見(jiàn)，學(xué)校已進(jìn)行研討，并逐步在改進(jìn)中。
    6.3其他。
    無(wú)
    綜合診斷結(jié)論。
    學(xué)校通過(guò)近一年半的教診改工作，按照教育部、省上文件精神要求，對(duì)照《四川省攀枝花市職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表》中的6個(gè)診斷項(xiàng)目、16個(gè)診斷要素和100個(gè)診斷點(diǎn)，通過(guò)綜合診斷，我校的診改工作在有條不紊開(kāi)展過(guò)程中，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，打造兩鏈，逐步完善制度及機(jī)制建設(shè)，努力構(gòu)建信息平臺(tái)建設(shè)，并以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為抓手，拉動(dòng)課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和資源建設(shè)，注重學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵要素，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
    綜上所述，我校的診改工作正在有效推進(jìn)，各項(xiàng)改進(jìn)效果逐漸凸顯。
    改進(jìn)工作建議。
    一是繼續(xù)加強(qiáng)全員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確診改目的;二是增強(qiáng)主體意識(shí)，將診改工作與工作職責(zé)有效對(duì)接，將診改工作與日常工作緊密聯(lián)系;三是強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，將學(xué)校形成的各項(xiàng)規(guī)章制度落地生根，將學(xué)校管理為治理;四是不斷優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，提升工作績(jī)效;五是提高數(shù)據(jù)應(yīng)用，用大數(shù)據(jù)說(shuō)話;六是完善平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)靜、動(dòng)結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)。
    注：
    1.報(bào)告內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確。
    2.每一診斷要素的“自我診斷意見(jiàn)”需闡明目標(biāo)達(dá)成程度，包括主要成績(jī)、存在問(wèn)題和原因分析(不超過(guò)500字)，重在突出存在問(wèn)題與原因分析。
    3.每一診斷要素的“改進(jìn)措施”需突出針對(duì)性、注重可行性(不超過(guò)200字)。
    4.每一診斷要素的“改進(jìn)效果”指實(shí)施改進(jìn)措施之后已經(jīng)顯現(xiàn)的實(shí)際效果，不是預(yù)測(cè)或估計(jì)成效。如措施尚未實(shí)施時(shí)請(qǐng)加說(shuō)明(不超過(guò)200字)。
    5.自我診斷務(wù)必寫(xiě)實(shí)，無(wú)需等級(jí)性結(jié)論。
    自我診斷報(bào)告篇七
    進(jìn)入xx年以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，依據(jù)年初的醫(yī)療規(guī)劃，積極工作，努力學(xué)習(xí)，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，為了在今后的工作中能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和不足，更好的完成任務(wù)，現(xiàn)將xx年的工作情況匯報(bào)如下：
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好作風(fēng)，努力提高自學(xué)覺(jué)悟。
    理論是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是不斷保持知識(shí)新鮮，大腦清醒的基石，也是提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的源泉，在日常工作中，我能夠緊密的結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識(shí)，積極主動(dòng)參加政治教育，觀看優(yōu)秀革命電影，認(rèn)真做好筆記，寫(xiě)好體會(huì)和感想，每天堅(jiān)持認(rèn)識(shí)看新聞，讀書(shū)看報(bào)和通過(guò)其他媒體了解實(shí)事、政策、法規(guī)和國(guó)際國(guó)內(nèi)軍事發(fā)展新動(dòng)態(tài)，平時(shí)還注重深入其他多方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，拓寬了知識(shí)面，提高了自身的素質(zhì)和能力。日常的工作生活中，我都能以條例條令和各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，落實(shí)好一日生活制度，注重個(gè)人的自身形象和良好的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的作風(fēng)，不是一日之功，需要持之以恒，優(yōu)良的作風(fēng)是完成任務(wù)，立身做人的基礎(chǔ)，作為一名干部要樹(shù)立良好形象，就要從日常養(yǎng)成做起，我堅(jiān)持從一日生活制度做起，從著裝、集合、站隊(duì)、一日生活做起，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)自己。在生活中勤儉節(jié)約，不盲目攀比，面對(duì)現(xiàn)今的浪費(fèi)現(xiàn)象和盲目追求，要求自己從節(jié)約一滴水一滴電做起，長(zhǎng)期以往，自己養(yǎng)成了自覺(jué)遵守的習(xí)慣，有效杜絕了有令不行，有禁不止，甚至違規(guī)違法的問(wèn)題。
    二、在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作，不斷提高自己的能力素質(zhì)。
    在平時(shí)的工作中做到在崗在位，在位履職，干一行愛(ài)一行，并努力精一行，做到拉得出用得上，在工作中不懂就問(wèn)，虛心請(qǐng)教他人，平時(shí)遇到典型或疑難病例，隨時(shí)組織學(xué)習(xí)和討論，看課本，查資料，了解疾病的臨床表現(xiàn)、病理變化，真正從根本上弄清出現(xiàn)異常xx線表現(xiàn)的原因，使專(zhuān)業(yè)技能在工作實(shí)踐中不斷提高。和同志們無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)都能互相幫助打成一片，只要是工作需要隨叫隨到，加班加點(diǎn)任勞任怨，個(gè)人服從工作需要。放射科人員少，工作沒(méi)有固定時(shí)間，我能始終做到個(gè)人利益服從集體利益，默默無(wú)聞地在自己的工作崗位上為廣大官兵服務(wù)，從不計(jì)較個(gè)人得失，在上半年的幾次體檢工作中，能夠積極主動(dòng)想辦法，克服人員、設(shè)備等方面的困難，圓滿完成了今年的衛(wèi)生保障任務(wù)。
    三、雖然我在思想上積極進(jìn)取，作風(fēng)上嚴(yán)格要求，紀(jì)律中嚴(yán)格遵守，工作中積極努力，但一年來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己存在不少問(wèn)題。
    1、工作的主動(dòng)性不高，科室創(chuàng)收不夠。
    2、政治學(xué)習(xí)的積極性不高，有時(shí)候存在被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
    3、只注重平時(shí)保障工作，撰寫(xiě)論文不夠積極。
    下一步的打算：
    1、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思維，在學(xué)習(xí)中不搞自欺欺人的形式主義。
    2、提高自己各方面能力和素質(zhì)及自身業(yè)務(wù)能力，努力鉆研醫(yī)療業(yè)務(wù)技能。
    3、要學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，不能為學(xué)而學(xué)。
    4、有創(chuàng)造性在完成各項(xiàng)任務(wù)。
    自我診斷報(bào)告篇八
    因此，本文筆者結(jié)合當(dāng)前我國(guó)常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)故障類(lèi)型并結(jié)合個(gè)人多年來(lái)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，先對(duì)物理類(lèi)網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行分析，繼而對(duì)邏輯類(lèi)網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行闡述，希望可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)故障診斷技術(shù)的不斷發(fā)展，為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的安全發(fā)展提供新的動(dòng)力。
    隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，人們之間的距離也隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展而近了許多，在世界的各個(gè)角落都可以迅速進(jìn)行溝通、交流，但是網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)諸多便利條件的同時(shí)，也產(chǎn)生了許多附加的問(wèn)題。因此，筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)故障的分類(lèi)以及診斷方法進(jìn)行詳細(xì)的論述，希望可以對(duì)大家日后的工作有所幫助。
    通常我們按照網(wǎng)絡(luò)故障的特性將其分為兩類(lèi)，分別是物理類(lèi)以及邏輯類(lèi)故障兩種，下面我們分別對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的分析：
    1物理類(lèi)網(wǎng)絡(luò)故障及診斷方法。
    物理類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)故障就是由于設(shè)備或者線路出現(xiàn)問(wèn)題而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的故障的統(tǒng)稱，其主要由線路故障、端口故障、集線器或路由器故障以及網(wǎng)卡故障等四種。下面我們分別對(duì)其進(jìn)行描述：
    1.1線路故障及診斷方法。
    根據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)故障中由于線路受到嚴(yán)重電磁干擾以及線路損壞而導(dǎo)致的線路故障所占的網(wǎng)絡(luò)故障的3/4，這是發(fā)生頻率最高的一種網(wǎng)絡(luò)故障。
    該故障的診斷方法：如果線路非常長(zhǎng)，不便于我們自行檢查，我們就可以通過(guò)通知線路供應(yīng)商來(lái)提供檢查線路的服務(wù);如果線路長(zhǎng)度適中或者是網(wǎng)線不方便使用，我們就可以通過(guò)使用網(wǎng)線測(cè)試器來(lái)對(duì)線路進(jìn)行檢測(cè);如果線路比較短，我們就可以將網(wǎng)線的一段插入正常的hub斷口，而另一端插入到一臺(tái)確定可以正常聯(lián)網(wǎng)的主機(jī)的rj45插座內(nèi)，通過(guò)主機(jī)的ping線路連接到另一端的路由器或者主機(jī)，通過(guò)檢查來(lái)判定網(wǎng)線是否正常。
    如果懷疑線路受到強(qiáng)電磁干擾，我們可以通過(guò)使用帶有較強(qiáng)屏蔽性的屏蔽線來(lái)進(jìn)行測(cè)試，如果可以正常通信，則表明線路的確受到強(qiáng)電磁的干擾，我們就需要將線路遠(yuǎn)離線路周邊具有較強(qiáng)電磁場(chǎng)的設(shè)備，如果屏蔽線不能正常通信，則表明該線路的問(wèn)題不是由于強(qiáng)電磁場(chǎng)引起的。
    1.2端口故障及診斷方法。
    通常由端口本身或者插頭松動(dòng)而導(dǎo)致的物理故障，我們將其稱為端口類(lèi)故障。
    該類(lèi)故障的診斷方法：由于信號(hào)燈是設(shè)備是否有信號(hào)的直接體現(xiàn)，所以，我們可以通過(guò)觀察信號(hào)燈來(lái)對(duì)故障的發(fā)生地點(diǎn)以及發(fā)生原因進(jìn)行大致判斷，必要時(shí)也可使用其他端口來(lái)判斷是否正常。
    1.3路由器或集線器故障及診斷方法。
    該類(lèi)故障主要是由于路由器或者集線器發(fā)生物理?yè)p壞而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)故障。
    該類(lèi)故障的診斷方法：該類(lèi)故障我們大多采用替換排除法進(jìn)行診斷，通過(guò)使用同場(chǎng)通信的主機(jī)和網(wǎng)線來(lái)連接路由器或者集線器，如果通信正常，則表明路由器或者集線器可以正常工作;如果不能正常工作，則轉(zhuǎn)換路由器的斷口來(lái)判定到底是路由器或集線器的故障還是端口故障，正常情況下，路由器或集線器的對(duì)應(yīng)的.指示燈可以表示是都正常，如果最后均不能正常通信，則可證明是路由器或者集線器的問(wèn)題。
    1.4網(wǎng)卡故障及診斷方法。
    由于網(wǎng)卡是安裝在主機(jī)內(nèi)部，所以我們也可以將網(wǎng)卡故障稱之為主機(jī)故障。這類(lèi)故障通常的表現(xiàn)形式為：主機(jī)本身故障、主機(jī)網(wǎng)卡插槽故障、網(wǎng)卡物理故障以及網(wǎng)卡松動(dòng)故障等四種。
    該類(lèi)故障的診斷方法：主機(jī)故障我們就可以通過(guò)更換可以正常通信的主機(jī)來(lái)進(jìn)行判定;而主機(jī)網(wǎng)卡插槽以及網(wǎng)卡松動(dòng)故障我們則可以通過(guò)更換網(wǎng)卡插槽的方式來(lái)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)過(guò);而網(wǎng)卡物力故障則是在上述方法均無(wú)效的情況下，將網(wǎng)卡安裝到可以正常通信的主機(jī)上進(jìn)行測(cè)試，如果不能正常通信，則可以認(rèn)定為網(wǎng)卡物力故障。
    2邏輯類(lèi)網(wǎng)絡(luò)故障及診斷方法。
    2.1路由器邏輯故障及診斷方法。
    該類(lèi)故障的通常表現(xiàn)形式為：路由器內(nèi)存余量不足、路由器cpu利用率過(guò)高以及路由器配置錯(cuò)誤等三種。
    該類(lèi)故障的診斷方法：路由器內(nèi)存余量不足以及cpu利用率過(guò)高兩種問(wèn)題的誘發(fā)原因可能是較差的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量導(dǎo)致的。我們可以通過(guò)mib變量瀏覽器進(jìn)行檢查，通過(guò)手機(jī)路由器的內(nèi)存余量、cpu的負(fù)載和溫度、計(jì)費(fèi)數(shù)據(jù)、端口流量數(shù)據(jù)以及路由表等數(shù)據(jù)進(jìn)行判定。通常情況下，網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)會(huì)對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行時(shí)刻監(jiān)測(cè)、報(bào)警。所以面對(duì)這種情況時(shí)，我們可以通過(guò)重新規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、擴(kuò)大內(nèi)存以及升級(jí)路由器等方法來(lái)解決該問(wèn)題。
    路由器的端口參數(shù)設(shè)定錯(cuò)誤，則會(huì)導(dǎo)致找不到遠(yuǎn)端地址的現(xiàn)象，所以我們可以使用ping或者路由跟蹤程序，即windows中的tracert，unix中的traceroute，來(lái)查看那個(gè)階段出現(xiàn)問(wèn)題，以便于后期的修復(fù)。
    2.2一些重要進(jìn)程或端口關(guān)閉故障及診斷方法。
    由于網(wǎng)絡(luò)受到端口以及重要進(jìn)程的支持，所以一旦重要進(jìn)程或端口由于意外而關(guān)閉，網(wǎng)絡(luò)也就會(huì)發(fā)生故障，線路發(fā)生中斷，無(wú)法連接網(wǎng)絡(luò)。
    該故障的診斷方法：觀察ping線路近端的端口，檢查是否暢通，在不同的前提下，再對(duì)端口狀態(tài)進(jìn)行檢查，如果端口的狀態(tài)為down，則表明網(wǎng)絡(luò)故障的原因就是因?yàn)樵摱丝?，重啟后線路即可恢復(fù)暢通。
    2.3主機(jī)邏輯故障及診斷方法。
    在所有的網(wǎng)絡(luò)故障中，主機(jī)邏輯而導(dǎo)致的一直占據(jù)著較高的比例，其中包括：主機(jī)網(wǎng)絡(luò)地址設(shè)置不當(dāng)、網(wǎng)卡與設(shè)備存在沖突以及網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序不當(dāng)是最為常見(jiàn)的三種，下面我們對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的論述。
    2.3.1網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序不當(dāng)。
    由于網(wǎng)卡的驅(qū)動(dòng)程序未安裝或者安裝錯(cuò)誤，都會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)卡無(wú)法正常進(jìn)行工作。
    該故障的診斷方法：在設(shè)備管理器中，通過(guò)對(duì)網(wǎng)卡選項(xiàng)的檢查來(lái)判斷驅(qū)動(dòng)程序是否安裝正確，如果網(wǎng)卡型號(hào)錢(qián)為“x”或者“!”，則表示需要重新安裝正確的驅(qū)動(dòng)程序。
    2.3.2主機(jī)網(wǎng)絡(luò)地址設(shè)置不當(dāng)。
    在主機(jī)邏輯故障中，主機(jī)網(wǎng)絡(luò)地址設(shè)置不當(dāng)是主要的一個(gè)原因，例如：當(dāng)主機(jī)設(shè)置的ip地址與其他主機(jī)沖突或者不再網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致主機(jī)無(wú)法正常連接網(wǎng)絡(luò)。
    該故障的診斷方法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鄰居屬性中的連接屬性來(lái)查看主機(jī)的網(wǎng)絡(luò)地址是否設(shè)置正確，其中有ip地址、網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼及dns參數(shù)四種，調(diào)整為正確參數(shù)即可正常連接網(wǎng)絡(luò)。
    2.3.3網(wǎng)卡與其他設(shè)備的沖突。
    由于主機(jī)中其他設(shè)備與網(wǎng)卡的互相沖突，會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)卡無(wú)法正常進(jìn)行工作，主機(jī)無(wú)法正常接入網(wǎng)絡(luò)。
    該故障的診斷方法：通過(guò)相關(guān)設(shè)置網(wǎng)卡參數(shù)的程序，我們對(duì)網(wǎng)卡的i/o端口地址、irq以及接頭類(lèi)型等參數(shù)進(jìn)行詳細(xì)的檢查，如果這些參數(shù)發(fā)生沖突，那么必須通過(guò)更換網(wǎng)卡插槽或者重新設(shè)置參數(shù)的方法，讓主機(jī)認(rèn)為是新設(shè)備重新分配的系統(tǒng)資源參數(shù)，才能夠重新連接到網(wǎng)絡(luò)。
    3結(jié)論。
    綜上所述，隨著電子科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的日常工作和生活早已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，所以為了保證我們工作生活質(zhì)量，一定要對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障予以充分的重視，通過(guò)對(duì)故障類(lèi)型以及診斷方法的學(xué)習(xí)，保證可以在網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生后，用最短的時(shí)間，完成網(wǎng)絡(luò)修復(fù)，在保證網(wǎng)絡(luò)暢通的前提下，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的和諧發(fā)展注入新的活力。
    自我診斷報(bào)告篇九
    2007年以來(lái)，“國(guó)酒”茅臺(tái)頻頻曝光，其中有兩件事引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注：
    一是漲價(jià)，繼2007年1月1日年份酒出廠價(jià)上漲后，2007年3月1日再次提價(jià)，上調(diào)除陳年酒以外的普通酒出廠價(jià)格，平均漲幅達(dá)12%。重要的是，這次漲價(jià)是茅臺(tái)集團(tuán)黨委書(shū)記、總經(jīng)理、茅臺(tái)酒股份公司董事長(zhǎng)袁仁國(guó)在今年“兩會(huì)”期間宣布的。此舉一出，市場(chǎng)人士則認(rèn)為有“炒作”之嫌。
    二是《中國(guó)民航》雜志2007年2月刊載了茅臺(tái)季克良董事長(zhǎng)的撰文“茅臺(tái)酒不但能治感冒，還能治許多其它疾病”，該文被業(yè)內(nèi)人士暴以“假?gòu)V告”而引起爭(zhēng)議。
    仔細(xì)分析，這兩件事情的背后所折射出來(lái)的是茅臺(tái)的品牌戰(zhàn)略和營(yíng)銷(xiāo)策略問(wèn)題。擁有“國(guó)酒”招牌的茅臺(tái)在品牌戰(zhàn)略和營(yíng)銷(xiāo)方面，正面臨著一個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)口。
    茅臺(tái)的營(yíng)銷(xiāo)史沒(méi)有放大。
    眾所周知，歷史造就了茅臺(tái)“國(guó)酒”的至尊地位，也賦予了茅臺(tái)豐厚的文化內(nèi)涵。在消費(fèi)者的心智資源中，“國(guó)酒”是茅臺(tái)酒的品牌核心價(jià)值，尊貴、歷史、厚重是茅臺(tái)酒鮮明的個(gè)性，人們喝茅臺(tái)酒，更想去體驗(yàn)“國(guó)酒”的尊貴與正宗。
    早在上世紀(jì)1915年，茅臺(tái)酒在巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上直接由高級(jí)評(píng)審委員會(huì)授予榮譽(yù)勛章金獎(jiǎng)，并享有了“世界名酒”(worldfamousliquor)的美譽(yù)。有一種說(shuō)法，1915年茅臺(tái)酒在巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上“怒擲酒瓶震國(guó)威”，由于酒香襲人最終摘得金冠。
    1972年，時(shí)任國(guó)家總理周恩來(lái)拿出了貯藏30多年的茅臺(tái)酒與美國(guó)總統(tǒng)尼克松舉杯共飲時(shí)，世界紀(jì)錄了這一珍貴時(shí)刻，也記住了茅臺(tái)。
    和茅臺(tái)息息相關(guān)的這兩件事情，更凸顯了茅臺(tái)的價(jià)值與內(nèi)涵。不可，遺憾的是，很多人知道茅臺(tái)是一個(gè)知名品牌，但知道茅臺(tái)深厚歷史底蘊(yùn)的人越來(lái)越少。
    現(xiàn)在看來(lái)，無(wú)論是巴拿馬博覽會(huì)，還是1972年的尼克松訪華事件，都為當(dāng)年的茅臺(tái)酒做了一次具有國(guó)際影響的事件營(yíng)銷(xiāo)。遺憾的是，這次的事件營(yíng)銷(xiāo)之后，人們對(duì)這兩件事情的歷史記憶在減退。某種意義上，暴露出茅臺(tái)酒沒(méi)有把歷史上的營(yíng)銷(xiāo)事件放大，沒(méi)有借助當(dāng)年的歷史意義延伸推廣。
    1915年、1972年的歷史事件，其實(shí)本身就是一次事件營(yíng)銷(xiāo)的經(jīng)典案例，這也造就了茅臺(tái)巨大的品牌價(jià)值?！皣?guó)酒”的桂冠使茅臺(tái)酒最容易介入重大政治、歷史事件，通過(guò)事件營(yíng)銷(xiāo)釋放茅臺(tái)的影響力。
    實(shí)際上，事件營(yíng)銷(xiāo)的影響力往往是廣告所無(wú)法比擬的。例如2003年“蒙牛：中國(guó)航天員的專(zhuān)用牛奶”的事件營(yíng)銷(xiāo)，使蒙牛一躍成為中國(guó)乳業(yè)的“領(lǐng)跑者”。
    從營(yíng)銷(xiāo)的角度分析，茅臺(tái)歷史上的經(jīng)典營(yíng)銷(xiāo)案例沒(méi)有被放大，這對(duì)于品牌推廣來(lái)說(shuō)是不利的。一個(gè)產(chǎn)品，當(dāng)他的歷史、文化內(nèi)涵被更多的人記住時(shí)，這才是營(yíng)銷(xiāo)的真正成功。換句話說(shuō)，即使不喝酒或沒(méi)有喝過(guò)茅臺(tái)酒的人，當(dāng)談到茅臺(tái)酒時(shí)都能想到其歷史上最有名的事件，這就做到了成功。這種文化的浸透是一種無(wú)形的，也是事件營(yíng)銷(xiāo)的核心。
    茅臺(tái)酒不應(yīng)該僅僅固守前人留下的“國(guó)酒”桂冠，甚至向品牌透支，更應(yīng)該以創(chuàng)新的手段尋求新的突破，不斷演繹茅臺(tái)“國(guó)酒”的品牌內(nèi)涵，不斷為茅臺(tái)的品牌資產(chǎn)添磚加瓦。
    例如，五糧液通過(guò)“國(guó)內(nèi)現(xiàn)存唯一一瓶600年五糧液拍出50萬(wàn)天價(jià)”、“五糧液明代窖池，至今已有600年歷史，比瀘州萬(wàn)歷老窖還早108年”、“五糧液68度原漿酒問(wèn)世創(chuàng)白酒界的吉尼斯紀(jì)錄”等系列事件營(yíng)銷(xiāo)，吸引了社會(huì)、媒體、消費(fèi)者的廣泛關(guān)注，也有力引爆了五糧液的品牌影響力。
    劍南春集團(tuán)2003年11月9日舉辦的“市場(chǎng)準(zhǔn)入與全球營(yíng)銷(xiāo)－克林頓劍南春之旅”活動(dòng)吸引了美聯(lián)社、路透社和幾乎所有的國(guó)內(nèi)財(cái)經(jīng)媒體的視線，使劍南春再一次的成為行業(yè)的焦點(diǎn)，也使劍南春品牌得到有力提升。
    可以說(shuō)，茅臺(tái)酒親歷的兩次歷史事件的影響，是現(xiàn)在劍南春們無(wú)法比擬的，但缺撼是沒(méi)有延續(xù)下去。當(dāng)然另一方面是由于歷史原因，當(dāng)時(shí)的資訊和傳播渠道都不發(fā)達(dá)，無(wú)法和今天的時(shí)代相提并論。問(wèn)題在于，茅臺(tái)忽視了歷史上最有名的營(yíng)銷(xiāo)事件，沒(méi)有將這些發(fā)生在過(guò)去的事情重新演繹。以至于很多人對(duì)茅臺(tái)酒的歷史認(rèn)知度在減弱。
    自我診斷報(bào)告篇十
    對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，診斷報(bào)告是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)必備的技能。最近我有幸參與一項(xiàng)臨床實(shí)習(xí)活動(dòng)，并接觸了一些診斷報(bào)告，這讓我真正了解到診斷報(bào)告的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)，讓我對(duì)診斷報(bào)告的技巧有了更深入的了解。
    什么是診斷報(bào)告？我們可以將其定義為，通過(guò)病人的病史和臨床表現(xiàn)、影像學(xué)檢查，利用醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行分析判斷，得出疾病診斷并提出治療方案的書(shū)面報(bào)告。可以說(shuō)，診斷報(bào)告涵蓋了醫(yī)生對(duì)患者全面病情的了解，是醫(yī)患之間溝通的紐帶。
    在撰寫(xiě)診斷報(bào)告時(shí)，醫(yī)生需要掌握一定的技巧。首先，應(yīng)該注意診斷結(jié)果的準(zhǔn)確性，不應(yīng)該草率從事。其次，注意報(bào)告的簡(jiǎn)潔明了，不要過(guò)多使用學(xué)術(shù)性語(yǔ)言，讓患者可以輕易理解和接受。同時(shí)，在報(bào)告中一定要注重描述病情和分析原因，這有利于醫(yī)生透徹了解疾病，更好地提出治療方案。
    診斷報(bào)告的重要性是不可忽視的。首先，它是醫(yī)生與患者之間溝通的橋梁，能夠及時(shí)傳達(dá)診斷結(jié)果和治療方案。其次，對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，診斷報(bào)告也是一個(gè)很好的記錄方式，有利于醫(yī)生進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)習(xí)。最后，對(duì)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，診斷報(bào)告可以記錄醫(yī)院的醫(yī)療水平和治療效果，是提高醫(yī)療質(zhì)量的重要標(biāo)尺。
    第五段：總結(jié)。
    通過(guò)這次臨床實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了診斷報(bào)告的重要性。良好的診斷報(bào)告應(yīng)該是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了、詳盡合理、操作規(guī)范，并遵循法令的規(guī)定和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理制度。在今后的臨床工作中，我將更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的診斷水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
    自我診斷報(bào)告篇十一
    在當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育理念和教育教學(xué)手段的日益更新的情況之下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)。
    因此掌握好診斷學(xué)方面的知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生強(qiáng)化科學(xué)正確的診斷進(jìn)行疾病的治療具有很重大的意義，同時(shí)能夠幫助臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步的進(jìn)行臨床課的學(xué)習(xí)。
    由于整個(gè)診斷學(xué)是條理性的知識(shí)，如果只是以教材為主，學(xué)生的教學(xué)和臨床方面相互脫節(jié)，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的實(shí)踐能力的養(yǎng)成和提高。
    因此本文通過(guò)研究臨床醫(yī)學(xué)診斷學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行探索，為了改善整個(gè)情況，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
    自我診斷報(bào)告篇十二
    摘要:企業(yè)財(cái)務(wù)診斷是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求和必然產(chǎn)物,它具有獨(dú)立性、自主性、自愿性和保密性等特點(diǎn),它同財(cái)務(wù)咨詢、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)檢查有著本質(zhì)的不同,但有聯(lián)系和共性。
    企業(yè)財(cái)務(wù)診斷,西方也稱之為“企業(yè)財(cái)務(wù)咨詢”。他們一般將其定義為:由財(cái)務(wù)診斷人員調(diào)查并指出企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題,提出合理的解決方案,并幫助企業(yè)實(shí)施改善活動(dòng)的一種服務(wù)性事業(yè)。我國(guó)自八十年代初重建注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度以來(lái),診斷咨詢業(yè)務(wù)也得到了迅速發(fā)展,僅注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)行的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)診斷咨詢就達(dá)78萬(wàn)余戶。但是,企業(yè)財(cái)務(wù)診斷的理論研究在我國(guó)卻并未引起應(yīng)有的重視。
    一、企業(yè)財(cái)務(wù)診斷不同于一般的財(cái)務(wù)工作,它具有以下基本特點(diǎn):。
    1.相對(duì)獨(dú)立性所謂相對(duì)獨(dú)立性,是指企業(yè)財(cái)務(wù)診斷機(jī)構(gòu)的人員,與企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)處于平等地位,行政上不受企業(yè)的制約和干預(yù),以保證財(cái)務(wù)診斷結(jié)論客觀公正。即使是企業(yè)自我診斷人員,也必須擺脫行政干預(yù)和傳統(tǒng)習(xí)慣勢(shì)力的'約束,處于超然地位,獨(dú)立地行使診斷職能。財(cái)務(wù)診斷人員的獨(dú)立性是確?？陀^公正和有效的前提。財(cái)務(wù)診斷人員只有建議權(quán)而無(wú)決策權(quán)和執(zhí)行權(quán),所提出的診斷結(jié)論和措施須經(jīng)企業(yè)批準(zhǔn)后方能實(shí)施。
    2.自主性與自愿性，企業(yè)是否進(jìn)行財(cái)務(wù)診斷,如何進(jìn)行財(cái)務(wù)診斷,聘請(qǐng)何人進(jìn)行財(cái)務(wù)診斷,這是企業(yè)的自主權(quán),任何單位不得強(qiáng)制企業(yè)進(jìn)行。同時(shí),財(cái)務(wù)診斷機(jī)構(gòu)和人員是否接受診斷課題,也有其自主權(quán)而不受其它單位干預(yù)。也就是說(shuō)財(cái)務(wù)診斷能否進(jìn)行,取決于診斷者和被診斷者雙方自愿。財(cái)務(wù)診斷結(jié)論和措施方案,不是指令性提案,企業(yè)是否采納實(shí)施,取決于企業(yè)對(duì)措施方案的評(píng)價(jià),因而財(cái)務(wù)診斷結(jié)論和措施方案對(duì)雙方?jīng)]有嚴(yán)格的約束力和承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)。
    3.客觀性和科學(xué)性，財(cái)務(wù)診斷有一套嚴(yán)格科學(xué)的程序與方法,診斷過(guò)程中必須始終按科學(xué)程序和方法進(jìn)行。財(cái)務(wù)診斷的客觀性是科學(xué)性的前提,而財(cái)務(wù)診斷的科學(xué)性則是診斷措施有效性的保證。財(cái)務(wù)診斷失去針對(duì)性和有效性,企業(yè)就不可能接受,因而也就談不上診斷成果。
    4.保密性，企業(yè)財(cái)務(wù)診斷過(guò)程中,涉及到企業(yè)大量的財(cái)務(wù)信息和資料,財(cái)務(wù)診斷人員對(duì)企業(yè)優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題了如指掌。因此,保密性是財(cái)務(wù)診斷的重要特征,也是財(cái)務(wù)診斷人員的職業(yè)道德要求。商品經(jīng)濟(jì)中,如果財(cái)務(wù)診斷人員不講職業(yè)道德,隨意透露企業(yè)財(cái)務(wù)秘密,將給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。因此,財(cái)務(wù)診斷是一項(xiàng)保密性極強(qiáng)的工作。
    5.重要性和艱巨性，企業(yè)財(cái)務(wù)診斷不同于一般的診斷,因?yàn)槠髽I(yè)各方面存在的問(wèn)題都會(huì)在財(cái)務(wù)資料中得到反映,也就是說(shuō),企業(yè)財(cái)務(wù)“癥狀”與原因不是單一的因果關(guān)系,而是呈現(xiàn)多元的復(fù)雜關(guān)系。同時(shí),企業(yè)財(cái)務(wù)診斷沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)可供參照,同樣的病癥但治療措施和方案卻可以不同,必須因地因時(shí)因行業(yè)而異。因此,財(cái)務(wù)診斷十分復(fù)雜,需要經(jīng)過(guò)艱苦努力才能予以正確診斷和治療。
    [1][2][3]。
    自我診斷報(bào)告篇十三
    一、診斷學(xué)校：中山市民眾鎮(zhèn)新微學(xué)校。
    二、診斷內(nèi)容：新微學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)。
    1、望：實(shí)地察看新微學(xué)校的班級(jí)文化，包括班級(jí)整體環(huán)境，室內(nèi)、公共環(huán)境等場(chǎng)所的有意無(wú)意的環(huán)境布置；翻閱學(xué)校的宣傳冊(cè)子，查閱學(xué)校相關(guān)資料。
    2、聞：注意校長(zhǎng)的學(xué)校介紹中關(guān)于學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容，兼聽(tīng)德育主任關(guān)于新微學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的情況介紹。
    3、問(wèn)：有目的地與校長(zhǎng)、教師及學(xué)生交流班級(jí)文化建設(shè)的作用與困惑。
    4、切：置身于學(xué)校的班級(jí)、學(xué)生活動(dòng)，切身感受新微學(xué)校班級(jí)文化所帶來(lái)的體驗(yàn)。
    （一）新微學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀。
    班級(jí)文化是一種價(jià)值觀，它包括班級(jí)的精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化。民眾鎮(zhèn)新微學(xué)校重視班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人的良好風(fēng)貌在新微學(xué)校蔚然成風(fēng)。
    1、大氣的班級(jí)布置。墻上貼有公示欄：呈現(xiàn)課程表、作息時(shí)間表，學(xué)生值日表，班級(jí)公約等及學(xué)習(xí)園地。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極布置每一堵墻并定期更換，力求讓教室每一堵墻都“說(shuō)話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
    2、溢滿正氣的活動(dòng)文化?；顒?dòng)是班級(jí)的生命力，新微學(xué)?；顒?dòng)很多，常見(jiàn)的主題活動(dòng)有主題班會(huì)、班級(jí)文體活動(dòng)、故事分享、勵(lì)志分享、構(gòu)建班級(jí)博客等。
    在新微學(xué)校，班級(jí)文化建設(shè)受到越來(lái)越高的關(guān)注和重視，班主任應(yīng)用文化經(jīng)營(yíng)班級(jí)，讓整個(gè)班級(jí)充滿希望，獨(dú)具魅力，讓學(xué)生們習(xí)慣奔跑，愛(ài)上學(xué)習(xí)。
    （二）新微學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的問(wèn)題診斷。
    班級(jí)文化建設(shè)是一種柔性的戰(zhàn)略管理手段，其目的是為實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的終極目標(biāo)提供支持和推動(dòng)作用。因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)班級(jí)文化的時(shí)候，必須考慮班級(jí)文化與班級(jí)目標(biāo)之間的戰(zhàn)略匹配性，否則會(huì)陷入“為了文化而文化”或“不知班級(jí)文化是為了什么”的誤區(qū)，班級(jí)文化的真正功能將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。只有班級(jí)文化與教書(shū)育人目標(biāo)之間相互匹配，才能使班級(jí)文化為教書(shū)育人的終極目標(biāo)提供支持，否則，只能是一種不健全的班級(jí)文化。在民眾鎮(zhèn)新微學(xué)校為期一天的德育調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)還存在一定的誤區(qū)，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    其一，認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是班級(jí)環(huán)境的建設(shè)。其實(shí)班級(jí)環(huán)境的建設(shè)，是指通過(guò)對(duì)所在班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置以及在此過(guò)程中的相關(guān)要求而形成的一種文化形態(tài)，它是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”，是班級(jí)文化建設(shè)的較表層的一個(gè)方面，而不能將班級(jí)的環(huán)境布置看成就是班級(jí)文化建設(shè)。
    其二：在應(yīng)試教育的前提下，教師和學(xué)生的時(shí)間都是有限的，加之民辦學(xué)校安全壓力大，學(xué)校和教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)與安全已忙得不可開(kāi)交，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶，也只是膚淺的，認(rèn)為所謂的班級(jí)文化建設(shè)是多余的。
    其三，班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)、方法與校園文化的適應(yīng)性上存在一定的不協(xié)調(diào)性。雖在同一校園內(nèi)，但各班級(jí)文化均有一定的差異性，對(duì)校園文化的特點(diǎn)以及它對(duì)班級(jí)文化的規(guī)定性缺少仔細(xì)思考。
    第四，在建設(shè)班級(jí)文化的時(shí)候，對(duì)學(xué)生所處的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生的心理特點(diǎn)等要進(jìn)行有效分析，在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，必須考慮如何建設(shè)和維護(hù)所在班級(jí)的強(qiáng)勢(shì)文化，使其比較充分地規(guī)范學(xué)生的行為。
    第五，班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用已不是爭(zhēng)的事實(shí)。但仍有不少的班主任只將自己看作是班級(jí)文化的操作者?！坝惺裁礃拥睦蠋熅陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，如何讓班主任在操作班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，使班主任師表形象成為班級(jí)文化的重要資源，也需要我們作進(jìn)一步努力和探索。
    第六，在班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀中，許多班主任有吸收但創(chuàng)新不夠，如何營(yíng)造較為獨(dú)特的班級(jí)文化也值得思考。獨(dú)特的班級(jí)文化應(yīng)來(lái)自于：依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)而進(jìn)行的班級(jí)價(jià)值觀和班級(jí)精神的創(chuàng)新，而很多班主任在吸收外部管理理念和方法時(shí)，對(duì)建設(shè)獨(dú)特的班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)不夠。
    重視和加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，要明確班級(jí)文化的內(nèi)涵。班級(jí)文化是班級(jí)成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)預(yù)期思想、行動(dòng)、言論的價(jià)值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總合。是在班級(jí)這一特定的環(huán)境中生活的全體成員的一種共同追求。
    （一）、新微學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的基本策略。
    1、美化班級(jí)物質(zhì)文化?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境創(chuàng)造人?！币粋€(gè)幽雅的、健康的環(huán)境，無(wú)不影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長(zhǎng)，法律意識(shí)的強(qiáng)化。班級(jí)文化作為一種環(huán)境教育力量，直接有力地影響、改善和調(diào)節(jié)校園文化的大環(huán)境，提高學(xué)生的涵養(yǎng)素質(zhì)品位，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
    教室物質(zhì)環(huán)境是班級(jí)文化建設(shè)中最為外顯的部分，也是班級(jí)文化建設(shè)可以依托的重要物質(zhì)載體。它主要包括班級(jí)教室的設(shè)計(jì)、布置以及班級(jí)的教育設(shè)施等。
    注重從教室環(huán)境的基本要素入手，美化教室環(huán)境。良好的設(shè)備、和諧的色彩、整潔的課桌、潔凈的地面、合理的布局、美觀的擺設(shè)、醒目的標(biāo)語(yǔ)等，都是元培學(xué)校積極教室環(huán)境構(gòu)成的要素。通過(guò)創(chuàng)建美的班級(jí)環(huán)境，旨在感染孩子的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。
    （1）、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中以美育為前提，努力提高班級(jí)的審美意識(shí)，以美的環(huán)境來(lái)感染美的心靈。如在教室內(nèi)開(kāi)設(shè)“小荷才露藝術(shù)長(zhǎng)廊”，通過(guò)定期地展出學(xué)生的藝術(shù)作品，從藝術(shù)作品的交流中，體驗(yàn)創(chuàng)作者的情感，增強(qiáng)交流，促進(jìn)友誼，同時(shí)也提高美的評(píng)析能力。
    （2）、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中體現(xiàn)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)造意識(shí)。在環(huán)境的營(yíng)造中體現(xiàn)更多的創(chuàng)新因子，提供學(xué)生創(chuàng)造的環(huán)境、創(chuàng)造的空間、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，才會(huì)有創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)。如開(kāi)設(shè)“自由創(chuàng)造墻”，使墻“說(shuō)話”，使墻“交流”，使墻“表現(xiàn)”，使墻真正成為孩子們創(chuàng)造天地。
    （3）、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中體現(xiàn)班級(jí)環(huán)境的德育功能。班級(jí)環(huán)境是學(xué)生賴以生存的載體，環(huán)境成了學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中不可或缺的部分，所以充分發(fā)揮環(huán)境的德育功能，是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)建中不可或缺的重要因素。如以名言來(lái)鼓舞人；以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)激勵(lì)人。
    （4）、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中要體現(xiàn)出“四性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟(jì)性。物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感，但卻不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮，應(yīng)因地制宜，因時(shí)制宜，要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。
    （5）、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。如充分利用班級(jí)空間進(jìn)行栽花、種草，使班級(jí)中充滿綠意，生機(jī)盎然。
    2、創(chuàng)設(shè)班級(jí)制度文化。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，班級(jí)制度文化，是指班級(jí)集體中以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)同并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)。班級(jí)制度文化主要包括班級(jí)中各種條例化的規(guī)章制度、管理模式、行為規(guī)范以及組織紀(jì)律等。
    所以班級(jí)制度的制訂必須做到：（1）、科學(xué)性，班級(jí)制度是班級(jí)特有范圍內(nèi)的規(guī)定，它必須符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，符合教育教學(xué)規(guī)律，符合《中學(xué)生守則》及相關(guān)法律法規(guī)。（2）、全面性，應(yīng)該把學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面的日常行為納入管理之中。（3）、民主性，班級(jí)制度的制訂應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，班主任要做好組織引導(dǎo)工作，只有在全體學(xué)生充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上，才可能制訂出有廣泛群眾基礎(chǔ)的制度。（4）、發(fā)展性，制度不是一層不變的，在管理中出現(xiàn)新情況新問(wèn)題時(shí)應(yīng)定期組織修改，逐步完善。
    在開(kāi)展班級(jí)制度文化建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該注意到以下幾個(gè)問(wèn)題：
    （1）、班級(jí)制度的制定應(yīng)有學(xué)生的參與，制度本身應(yīng)具有可操作性，師生根據(jù)實(shí)施的情況應(yīng)作及時(shí)調(diào)整。
    （2）、要將“硬制度”和“軟管理”相結(jié)合。制度是硬性的，但制度的實(shí)施不應(yīng)是簡(jiǎn)單的執(zhí)行，而應(yīng)通過(guò)耐心、細(xì)致的說(shuō)服工作和精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到制訂制度的原因和意義，從而使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變。
    （3）、教師在執(zhí)行制度的過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮率先垂范的作用。俗話說(shuō)：身教重于言教。教師只有以身作則、躬身實(shí)踐，方可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，同時(shí)也有助于今后對(duì)學(xué)生的教育。此外，教師唯有通過(guò)實(shí)踐，才會(huì)發(fā)現(xiàn)制度中有待改善的方面，從而促使制度進(jìn)一步完善。
    3、塑造班級(jí)精神文化。班級(jí)精神文化又稱班級(jí)觀念文化，是班級(jí)全體成員在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應(yīng)方式，包括價(jià)值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容，是班級(jí)所形成的`價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識(shí)所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
    （1）、以學(xué)生為主體是進(jìn)行班級(jí)精神文化建設(shè)的重要前提。班級(jí)精神文化建設(shè)中要以了解當(dāng)今學(xué)生群體精神生活現(xiàn)狀和學(xué)生個(gè)體思想動(dòng)態(tài)為基礎(chǔ)。
    （2）、確立班主任的引領(lǐng)地位是塑造班級(jí)精神文化的關(guān)鍵。班級(jí)精神文化的建設(shè)中班主任的引領(lǐng)地位是不可或缺的，班主任應(yīng)該是整個(gè)班集體先進(jìn)文化的傳播者和引導(dǎo)者。
    （3）、以顯性文化建設(shè)為抓手是班級(jí)精神文化建設(shè)變虛為實(shí)的保障。班級(jí)精神文化作為一種隱性文化，以物質(zhì)文化、制度文化等顯性文化的建設(shè)為抓手，將精神文化滲透于其中，才能真正達(dá)到相應(yīng)的效果。
    4、拓展班級(jí)活動(dòng)文化。班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè)，就是班主任有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)和開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)，創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。班主任要善于組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，并且形式和內(nèi)容要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)打造積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神，健康有益的班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣。好的班級(jí)活動(dòng)一般具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是形式新穎，符合學(xué)生求知進(jìn)取、興趣廣泛、自主意識(shí)強(qiáng)等身心發(fā)展的特點(diǎn)。二是內(nèi)容廣泛，能向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)的世界觀和人生觀以及價(jià)值觀的教育、現(xiàn)代文明生活方式和社交禮儀教育、家庭倫理教育、民主法制教育等。三是活潑多樣的班級(jí)活動(dòng)能從多方面滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望和成功喜悅等精神方面的需求。
    班級(jí)活動(dòng)中要注意的問(wèn)題。
    （1）、活動(dòng)不在于規(guī)模的大小，并不是只有主題班隊(duì)活動(dòng)才是活動(dòng)。在班主任的字典里，活動(dòng)無(wú)處不在?；顒?dòng)只是班主任工作的一種形式和手段，而且是更受學(xué)生歡迎，活潑生動(dòng)的形式和手段。
    （2）、樹(shù)立正確的活動(dòng)觀?；顒?dòng)不是目的，不是成果，是過(guò)程，是手段，是契機(jī)。學(xué)生才是活動(dòng)的主體，要讓學(xué)生的活動(dòng)在活動(dòng)過(guò)程中占主要地位。
    （3）、活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。
    （4）、活動(dòng)要注意及時(shí)總結(jié)。因?yàn)檎J(rèn)真總結(jié)本身就是活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；總結(jié)要及時(shí)?；顒?dòng)后沒(méi)有總結(jié)不行，有總結(jié)不及時(shí)也不行，因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)和總結(jié)是一個(gè)有機(jī)的整體，既具有相對(duì)的獨(dú)立性，又具有以后開(kāi)展活動(dòng)的連續(xù)性。所以總結(jié)不及時(shí)就失去了活動(dòng)的教育時(shí)機(jī)，也就失去了活動(dòng)教育性的影響作用。
    （二）、班級(jí)文化建設(shè)需要關(guān)注的問(wèn)題。
    在現(xiàn)代教育觀念中，對(duì)教師的定位不再是單一的施教者，事實(shí)上，在不同的范圍和環(huán)境中教師應(yīng)該是具有一種多變身份的人，所以作為教育者決不能再過(guò)分或者一味地強(qiáng)調(diào)自己的領(lǐng)導(dǎo)者的、統(tǒng)治的地位，更多的應(yīng)該是一個(gè)引領(lǐng)者、平等的地位，因此教育者不僅要在平時(shí)與學(xué)生的活動(dòng)和交流中注意自己的言行舉措，更要在面對(duì)和處理具體事情時(shí)注意自己的言行與情緒，班級(jí)內(nèi)可以有師生對(duì)話箱，讓老師成為孩子們的知心人，或者定期開(kāi)一個(gè)茶話會(huì)，暢所欲言，讓老師成為一個(gè)孩子心聲的傾聽(tīng)者等等。人的各種行為往往都是在一定的心理狀態(tài)的驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生和完成的，健康的心理狀態(tài)使人的行為顯得理智而積極，孩子的心理是敏感而易變的，還正是我們教育的突破口，但往往也是教育失敗的根源。以微笑面對(duì)孩子，微笑總給人輕松、溫暖和被信任的感覺(jué)，真誠(chéng)的微笑無(wú)形中就幫我們打開(kāi)了孩子的心門(mén)。用理智處理事情，面對(duì)孩子，永遠(yuǎn)都不要是怒火中燒或心火燎的樣子，因?yàn)槟愕难孕泻捅憩F(xiàn)直接影響著孩子的行為舉止。用理智處理事情，不僅能讓事情真相大白，更能給孩子潛移默化的影響。
    自我診斷報(bào)告篇十四
    軸承是旋轉(zhuǎn)機(jī)械中應(yīng)用最為廣泛地機(jī)械零件，也是最易破壞的元件之一。旋轉(zhuǎn)機(jī)械的許多故障都與軸承有關(guān)，軸承的工作好壞對(duì)機(jī)械的工作狀態(tài)有很大的影響，其缺陷會(huì)導(dǎo)致設(shè)備產(chǎn)生異常振動(dòng)和噪聲，甚至造成設(shè)備破壞。
    軸承在運(yùn)行過(guò)程中由于裝配不當(dāng)、潤(rùn)滑不良、水分和異物入侵、腐蝕和過(guò)載等都可能使軸承過(guò)早破壞。即使不出現(xiàn)上述情況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)，軸承也會(huì)出現(xiàn)疲勞損傷而不能正常工作。滾動(dòng)軸承故障的主要失效形式和原因有疲勞剝落、磨損、塑性變形、銹蝕、斷裂和膠合等?；瑒?dòng)軸承的故障形式和原因有燒瓦、氣蝕、油膜渦動(dòng)和油膜振蕩。
    軸承在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)由于各種原因會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，并通過(guò)空氣傳播成為聲音，聲音中包含著軸承狀態(tài)信息。但是聲音的成分除了包含了反應(yīng)軸承工作正常與異常振動(dòng)聲外還夾雜著塵埃、其他工作件振動(dòng)聲等，因此軸承的工作聲音成分十分復(fù)雜。
    利用滾動(dòng)軸承的振動(dòng)信號(hào)分析故障診斷的方法可分為簡(jiǎn)易診斷法和精密診斷法兩種。簡(jiǎn)易診斷是為了初步判斷被列為診斷對(duì)象的滾動(dòng)軸承是否出現(xiàn)了故障；精密診斷的目的是要判斷在簡(jiǎn)易診斷中被認(rèn)為出現(xiàn)了故障的軸承的故障類(lèi)別及原因。滾動(dòng)軸承的簡(jiǎn)易診斷有振幅值診斷法、波形因數(shù)診斷法、波峰因數(shù)診斷法、概率密度診斷法和峭度系數(shù)診斷法。滾動(dòng)軸承的精密診斷的常用方法有低頻信號(hào)分析法和中、高頻信號(hào)絕對(duì)值分析法?；瑒?dòng)軸承的診斷方法有時(shí)域幅值診斷法、時(shí)域波形診斷法、頻域診斷法、軸心軌跡診斷法。
    振動(dòng)與噪聲是機(jī)械設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中的一種屬性，設(shè)備內(nèi)部的缺陷或故障會(huì)引起設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中振動(dòng)和噪聲的變化，也就是設(shè)備的噪聲信號(hào)中攜帶了大量與機(jī)械設(shè)備內(nèi)部缺陷和故障的有關(guān)信息。因此，噪聲監(jiān)測(cè)也就成為對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行故障診斷的重要手段。
    超聲波用于機(jī)械設(shè)備故障診斷領(lǐng)域，主要是利用材料本身或內(nèi)部缺陷對(duì)超聲波傳播的影響，來(lái)檢測(cè)判斷結(jié)構(gòu)內(nèi)部或表面缺陷的大小、形狀以及分布情況。在一些機(jī)器運(yùn)行中能對(duì)材料或結(jié)構(gòu)的微觀形變、開(kāi)裂以及裂紋的發(fā)生和發(fā)展進(jìn)行狀態(tài)監(jiān)測(cè)。它的應(yīng)用極為廣泛，且發(fā)展迅速。超聲波的檢測(cè)方法按原理分類(lèi)有脈沖反射法，其中脈沖反射法包括缺陷回波法、低波高度法和次多底波法。此外還有穿透法和共振法。按波形分可以分為縱波法、橫波法、表面波法、板波法和爬波法。
    4.3.1基于專(zhuān)家系統(tǒng)的故障診斷。
    隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)等多種新技術(shù)的出現(xiàn)，數(shù)據(jù)采集、信號(hào)處理和分析手段日臻完善，從無(wú)法和難以解決的故障診斷問(wèn)題變得可能和容易起來(lái)。設(shè)備故障診斷技術(shù)正在變成計(jì)算機(jī)、控制、通信和人工智能的集成技術(shù)。近半年來(lái)故障診斷技術(shù)呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)有診斷對(duì)象的多樣化、診斷技術(shù)多元化、故障診斷實(shí)時(shí)化、診斷監(jiān)控一體化、診斷方法智能化、監(jiān)測(cè)診斷系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、診斷系統(tǒng)可擴(kuò)展化、診斷信息數(shù)據(jù)庫(kù)化、診斷技術(shù)產(chǎn)業(yè)化和機(jī)械設(shè)備診斷技術(shù)工程化?，F(xiàn)代機(jī)械故障診斷技術(shù)正在成為信息、監(jiān)控、通信、計(jì)算機(jī)和人工智能等集成技術(shù)，并逐漸發(fā)展成為一個(gè)多學(xué)科交叉的新學(xué)科。
    參考文獻(xiàn)。
    自我診斷報(bào)告篇十五
    如今，許多企業(yè)建設(shè)了自己的網(wǎng)站，把產(chǎn)品搬到了互聯(lián)網(wǎng)上。隨著網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用的深入，對(duì)企業(yè)網(wǎng)站功能、內(nèi)容、服務(wù)等方面的要求也會(huì)越來(lái)越高，并且競(jìng)爭(zhēng)者的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)水平也可能在不斷提高，這就對(duì)企業(yè)網(wǎng)站的專(zhuān)業(yè)性提出了更高的要求。
    網(wǎng)站評(píng)價(jià)便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)中的問(wèn)題并做出調(diào)整，以免不專(zhuān)業(yè)的因素對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)造成不利影響。樹(shù)立企業(yè)的形象，提高企業(yè)的知名度；及時(shí)了解顧客的意見(jiàn)，掌握顧客的需求；改善服務(wù)，提高企業(yè)服務(wù)的質(zhì)量；有利于企業(yè)吸引更多的.顧客。
    二、評(píng)價(jià)過(guò)程及結(jié)果。
    1在線評(píng)價(jià)。
    1.1alexa排名。
    哇哈哈網(wǎng)站全球綜合排名192846位，流量排名185347。一個(gè)知名企業(yè)、上市公司，網(wǎng)站的排名低對(duì)企業(yè)自身的形象也是一種影響，所以要提升網(wǎng)站排名，增加客戶對(duì)網(wǎng)站的可信度，對(duì)產(chǎn)品銷(xiāo)售起到積極作用。大部分網(wǎng)站的真實(shí)流量統(tǒng)計(jì)并不公開(kāi)，別人要了解一個(gè)站的實(shí)力更多的是參考alexa排名數(shù)據(jù)，所以從一定程度上來(lái)說(shuō)，提升alexa排名就等于提升了網(wǎng)站的實(shí)力和地位。特別是在同客戶談?wù)摼W(wǎng)站流量，還有地區(qū)排名，作推廣的時(shí)候，特別有用。alexa排名可以作為參考數(shù)據(jù)分析一個(gè)站點(diǎn)的大致流量。
    提升alexa排名的方法有：鼓勵(lì)企業(yè)網(wǎng)站的用戶安裝alexa工具條。在網(wǎng)站上寫(xiě)一些關(guān)于alexa的文章，甚至可以開(kāi)個(gè)alexa專(zhuān)欄。站長(zhǎng)們往往很喜歡看這些東西，如果文章寫(xiě)的不錯(cuò)的話他們一般都會(huì)你的文章或鏈接到你的文章上，這樣也可以帶來(lái)些流量，有助于提高alexa排名。
    建議哇哈哈企業(yè)能夠根據(jù)自己的條件及以上提升alexa排名的方法采取相應(yīng)的措施。
    1.2站內(nèi)鏈接分析。
    娃哈哈企業(yè)的網(wǎng)站連接數(shù)為零，這樣對(duì)網(wǎng)站的推廣不利，不能給企業(yè)帶來(lái)顧客點(diǎn)擊率高的優(yōu)勢(shì)。友情鏈接的作用有：提升網(wǎng)站pr值、提高網(wǎng)站關(guān)鍵字的排名、帶動(dòng)網(wǎng)站的快照、提高網(wǎng)站權(quán)重、提高網(wǎng)站的訪問(wèn)量，減少網(wǎng)站跳出率。而哇哈哈網(wǎng)站沒(méi)有注意到友情鏈接的作用，哇哈哈網(wǎng)站的友情連接數(shù)為零，這樣對(duì)企業(yè)網(wǎng)站的推廣有一定的不良影響。
    建議哇哈哈企業(yè)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，適當(dāng)增加鏈接，進(jìn)而推廣網(wǎng)站，給企業(yè)帶來(lái)顧客點(diǎn)擊率高的優(yōu)勢(shì)。
    1.3頁(yè)面關(guān)鍵詞密度查詢。
    網(wǎng)頁(yè)關(guān)鍵詞密度檢測(cè)可以快速檢測(cè)頁(yè)面關(guān)鍵詞出現(xiàn)的數(shù)量和密度。哇哈哈密度的計(jì)算結(jié)果為0.0%，關(guān)鍵字出現(xiàn)頻率為0，建議值為2%q密度q8%。關(guān)鍵詞密度很大程度地影響著我們網(wǎng)站的排名，較高的關(guān)鍵詞密度對(duì)網(wǎng)站排名有很大的提高作用，許多搜索引擎包括google、百度、yahoo!、bing等都將關(guān)鍵字密度作為其排名算法考慮因素之一。但是，如果關(guān)鍵詞密度太大，會(huì)認(rèn)為你的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和整個(gè)網(wǎng)站的相關(guān)度不夠，或者說(shuō)專(zhuān)一性太差，會(huì)認(rèn)為站長(zhǎng)沒(méi)有用心來(lái)做自己的網(wǎng)站，從而對(duì)用戶體驗(yàn)造成了干擾，這樣的網(wǎng)站蜘蛛是不會(huì)喜歡的。合理的關(guān)鍵字密度可使你獲得較高的排名位置，一般說(shuō)來(lái)，在大多數(shù)的搜索引擎中，關(guān)鍵詞密度在2%-8%是一個(gè)較為適當(dāng)?shù)姆秶?BR>    所以哇哈哈網(wǎng)站需要合理而且可讀性高的關(guān)鍵詞密度。提高關(guān)鍵詞密度的方法有：1.把的關(guān)鍵詞組分開(kāi)放在不同的句子或段落上。2.引用對(duì)話的形式，進(jìn)行寫(xiě)作。3.來(lái)一個(gè)“更多信息”的鏈接4.善用列表。5.可以把關(guān)鍵詞分布在網(wǎng)頁(yè)的不同位置，如頂部、邊部、底部，讓用戶看起來(lái)很自然，但對(duì)搜索引擎來(lái)說(shuō)，你放在哪里不重要，他都會(huì)抓取的。6.寫(xiě)“反面詞組”的內(nèi)容。7.可以用一些介詞比如說(shuō)，“的”等。8.把這些關(guān)鍵詞分布在不同的網(wǎng)頁(yè)上，每個(gè)網(wǎng)頁(yè)最多優(yōu)化2-3個(gè)關(guān)鍵詞組。9.簡(jiǎn)寫(xiě)和完整的內(nèi)容可以交互使用，以免讀者閱讀起來(lái)覺(jué)得很單調(diào)。比如說(shuō)，可以用sem，有時(shí)候可以把它的內(nèi)涵意思說(shuō)出來(lái)，搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)，或搜索引擎ppc，搜索引擎seo。10.關(guān)鍵詞組上增加一些詞上去比如說(shuō)，谷歌搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家，谷歌搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)新手，搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)入門(mén)，等等。11.適當(dāng)?shù)陌岩恍┐~的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，比如說(shuō)“它”，“這個(gè)”等。
    1.4網(wǎng)頁(yè)meta信息檢測(cè)。
    meta標(biāo)簽用來(lái)描述一個(gè)html網(wǎng)頁(yè)文檔的屬性，例如作者、日期和時(shí)間、網(wǎng)頁(yè)描述、關(guān)鍵詞、頁(yè)面刷新等。它提供的信息雖然用戶不可見(jiàn)，但卻是文檔的最基本的元信息。meta除了提供文檔字符集、使用語(yǔ)言、作者等基本信息外，還涉及對(duì)關(guān)鍵詞和網(wǎng)頁(yè)等級(jí)的設(shè)定。所以有關(guān)搜索引擎注冊(cè)、搜索引擎優(yōu)化排名等網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方法內(nèi)容中，通常都要談?wù)搈eta標(biāo)簽的作用，meta標(biāo)簽的內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)于搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一個(gè)因素，尤其是其中的網(wǎng)頁(yè)描述和關(guān)鍵詞兩個(gè)屬性更為重要。哇哈哈網(wǎng)站中關(guān)鍵詞和描述都沒(méi)有進(jìn)行較好的編輯，企業(yè)做好網(wǎng)站在搜索引擎的權(quán)重和關(guān)鍵字排名，才能更好的將您網(wǎng)站里的產(chǎn)品站展示在目標(biāo)客戶面前。
    2人工評(píng)價(jià)。
    2.1網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。
    （1）布局結(jié)構(gòu)。
    哇哈哈主頁(yè)和品牌產(chǎn)品頁(yè)采用了“三”字形布局，網(wǎng)頁(yè)布局采用簡(jiǎn)單的圖片和線條代替擁擠的文字簡(jiǎn)潔明快，給瀏覽者以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。其它頁(yè)采用“同”字形布局，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔鮮明。
    （2）網(wǎng)站欄目。
    哇哈哈企業(yè)網(wǎng)站導(dǎo)航欄目設(shè)置有首頁(yè)、關(guān)于我們、新聞中心、品牌產(chǎn)品、社會(huì)責(zé)任、加入哇哈哈、哇哈哈俱樂(lè)部。通過(guò)導(dǎo)航欄目可以進(jìn)行各個(gè)頁(yè)面的切換，導(dǎo)航欄目清晰，全站統(tǒng)一，方便顧客瀏覽。
    但是，哇哈哈俱樂(lè)部頁(yè)未設(shè)置導(dǎo)航條，不利于進(jìn)行頁(yè)面的切換。公司產(chǎn)品下的內(nèi)容過(guò)多，項(xiàng)目不清楚，不太容易吸引顧客。
    建議網(wǎng)站能夠進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，增加導(dǎo)航條，公司的產(chǎn)品根據(jù)其特征進(jìn)行歸類(lèi)，便于顧客查詢。
    （3）信息的表現(xiàn)形式及位置。
    首頁(yè)分別有幻燈片模塊、企業(yè)新聞模塊及與企業(yè)有關(guān)的其他模塊。期中幻燈片模塊展示了企業(yè)的代表性產(chǎn)品，企業(yè)新上市信息及企業(yè)公益事業(yè)等信息。新聞模塊采用圖片加文字的形式展示企業(yè)新聞事件，最下方用文字形式進(jìn)行公司介紹。
    關(guān)于我們、新聞中心、社會(huì)責(zé)任、加入哇哈哈頁(yè)，均采用“同”字形布局，頁(yè)面頁(yè)面左上角放置圖片形式logo，logo右側(cè)最上方展示相關(guān)圖片，logo下方放置導(dǎo)航條，右側(cè)用圖片及圖片加文字的方式展示相關(guān)信息，頁(yè)面清晰，便于瀏覽。
    但是，以上頁(yè)面并沒(méi)有設(shè)置會(huì)員注冊(cè)、登錄等欄目，同時(shí)也未設(shè)置聯(lián)系方式及在線客服的服務(wù)。在網(wǎng)站首頁(yè)等主要頁(yè)面沒(méi)有合作伙伴鏈接區(qū)及鏈接。只有哇哈哈俱樂(lè)部頁(yè)有三個(gè)鏈接，但是也同樣沒(méi)有會(huì)員的注冊(cè)、登錄等方式。
    建議企業(yè)增加與顧客的互動(dòng)功能，如在線客服、聯(lián)系方式等，同時(shí)建立關(guān)于會(huì)員的相關(guān)功能，以增加企業(yè)的顧客，發(fā)展忠誠(chéng)顧客。增加鏈接進(jìn)而推廣網(wǎng)站，給企業(yè)帶來(lái)顧客點(diǎn)擊率高的優(yōu)勢(shì)。
    2.2網(wǎng)站內(nèi)容。
    由于更新公司信息對(duì)企業(yè)的推廣有積極影響，建議公司信息公眾信息等適當(dāng)及時(shí)經(jīng)常更新，詳細(xì)產(chǎn)品信息、用戶服務(wù)信息。
    2.3網(wǎng)站功能。
    根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)置看出，網(wǎng)站信息發(fā)布的功能可以較好地實(shí)現(xiàn)，可以發(fā)布企業(yè)的各種信息。但是，會(huì)員管理、訂單管理、在線調(diào)查、產(chǎn)品管理、在線幫助、郵件列表、在線購(gòu)買(mǎi)等功能不能較好地實(shí)現(xiàn)，甚至不能實(shí)現(xiàn)。
    建議哇哈哈網(wǎng)站增加相應(yīng)的功能，以增加顧客對(duì)網(wǎng)站的依賴，增加有效客戶，提高客戶的忠誠(chéng)度，進(jìn)而起到對(duì)網(wǎng)站的宣傳推廣作用，提高網(wǎng)站知名度。
    2.4網(wǎng)站服務(wù)。
    由于哇哈哈網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的功能較少，尤其是服務(wù)性功能，所以網(wǎng)站只能提供一些例如瀏覽、查看的服務(wù)，至于產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、常見(jiàn)問(wèn)題解答、產(chǎn)品選購(gòu)和保養(yǎng)知識(shí)、在線問(wèn)題咨詢、優(yōu)惠卷下載、會(huì)員通訊、即時(shí)信息服務(wù)、會(huì)員社區(qū)服務(wù)、免費(fèi)研究報(bào)告等服務(wù)均較難實(shí)現(xiàn)。
    建議網(wǎng)站增加更多的服務(wù)，增加產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、在線咨詢等以上缺少的服務(wù)，以起到更好的推廣作用，同時(shí)增加網(wǎng)站的可信度。
    總結(jié)整體來(lái)看，娃哈哈公司，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，功能方面較好，只是存在一些小的細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，我想目前首要的是該公司要先把其網(wǎng)站做好，要改變傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)觀念，要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)會(huì)逐步進(jìn)入我門(mén)的社會(huì)和生活，成為營(yíng)銷(xiāo)的主要形式的一種。網(wǎng)站要注意維護(hù)和更新升級(jí)，要優(yōu)化并注意網(wǎng)站優(yōu)化的原則和應(yīng)注意的問(wèn)題，體現(xiàn)出它為企業(yè)、為客戶服務(wù)的作用，增加企業(yè)的顧客，發(fā)展忠誠(chéng)顧客。
    自我診斷報(bào)告篇十六
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    本人自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    德育，即思想道德修養(yǎng)，在大學(xué)三年生活中，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向；樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位；認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。
    智育，即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，積極參加江蘇省自學(xué)考試，不斷提高自身的科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)面，努力成為適應(yīng)新世紀(jì)復(fù)合型人才。
    體育，包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩個(gè)方面。大學(xué)三年里，我不斷參加各種體育鍛煉，掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)。在心理方面，參加校心理協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)，不斷鍛煉自己，塑造出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，健康的人格品質(zhì)，克服心理障礙，以適應(yīng)多變社會(huì)發(fā)展要求。
    （一）興趣，偶像及對(duì)自己的影響。
    在個(gè)人興趣愛(ài)好上，我喜歡寫(xiě)作，音樂(lè)，但我并不是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂(lè)。
    專(zhuān)業(yè)興趣上，我比較喜歡貿(mào)易類(lèi)的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)，我認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類(lèi)型為企業(yè)型，創(chuàng)業(yè)型。我認(rèn)為這很符合我的專(zhuān)業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)；通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說(shuō)服他人共同達(dá)到組織目標(biāo)；為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
    我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺(jué)得他們的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)我自己的影響非常大。
    （二）性格及對(duì)自己的影響。
    類(lèi)型：外向，開(kāi)朗，但很感性。
    我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對(duì)事物有自己的判斷和想法，不會(huì)人云亦云；另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通?；顫娙涡?，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí)，也可能比較緊張。
    （三）能力與品質(zhì)。
    我的人際交往能力很強(qiáng)，但創(chuàng)造性很一般，有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
    思想道德觀念比較強(qiáng)，能考慮集體和他人，做事認(rèn)真。
    （四）人生觀。
    我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書(shū)，并積極參加活動(dòng)，然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
    我還積極要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會(huì)，集體作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    （五）自身的優(yōu)勢(shì)和不足。
    1、自身的優(yōu)勢(shì)。
    有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
    2、自身的不足。
    壓力很大時(shí)，會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí)，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
    3、我需要改進(jìn)的人生五方面。
    性格的沖動(dòng)性，耐心。
    （六）自我?jiàn)^斗目標(biāo)。
    完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力。
    最后實(shí)現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo)，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才。
    能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作；富于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)；能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛(ài)家人，朋友，懂得謙讓?zhuān)粫?huì)隨情緒辦事情。
    同學(xué)評(píng)價(jià)：是一個(gè)開(kāi)朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)集體。
    批評(píng)：做事太過(guò)急躁和死板，沒(méi)有什么創(chuàng)造性?？紤]太多，太有原則性。
    這一篇自我分析報(bào)告到這里就告一段落了。我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧！其實(shí)這個(gè)對(duì)于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)！我也會(huì)繼續(xù)努力完善自己的。
    光陰似箭！轉(zhuǎn)瞬間我的大學(xué)生活已接近兩年時(shí)間了。我們不能奢望留住時(shí)間，但我們卻能夠在時(shí)間的流逝中留下自己的腳印。剛升上大二時(shí)，看著大一的學(xué)弟學(xué)妹們卻生生的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當(dāng)初的自己。而今，我已是幾千名學(xué)子的學(xué)姐了，不再對(duì)家充滿眷戀，不再排斥這所“陌生”的學(xué)校了。
    大二的課程不緊不慢，但多了許多專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。大一時(shí)的懵懂都變成了今日對(duì)“信息管理”四個(gè)字的了解。親朋問(wèn)及該專(zhuān)業(yè)學(xué)些什么時(shí)不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。盡管課業(yè)不緊張，但學(xué)習(xí)上卻不允許我有絲毫的松懈。全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試、全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試（c語(yǔ)言），不僅充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，也讓我的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)性。圖書(shū)館依舊是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    這里留下了我的足跡與汗水。這里讓我知道學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的過(guò)程，沒(méi)有假期之說(shuō)，更沒(méi)有畢業(yè)之說(shuō)。學(xué)習(xí)更是一個(gè)不斷充實(shí)自己，完善自己的過(guò)程。因此它沒(méi)有終止的一刻。電腦是一個(gè)取之不盡用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。它是我的學(xué)習(xí)伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也增進(jìn)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)之余也娛樂(lè)了我的生活。網(wǎng)上的博客生活里，傾訴了我的悲與喜，里面有我逐漸成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
    雖然我的大學(xué)生活自我鑒定相對(duì)簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)中有精。我的學(xué)習(xí)、生活永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時(shí)。大二的學(xué)習(xí)生活又即將劃上句號(hào)了。我們又一次迎來(lái)了驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果的期末考試，我相信自己可以取得更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)證明自己的努力。
    大二學(xué)年自我鑒定2。
    轉(zhuǎn)瞬間已是踏入大學(xué)校門(mén)的第三年，回首過(guò)去的兩年我不禁有些許感慨。這兩年里在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，通過(guò)自身不懈的努力，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)、完善自我，使自己在思想政治、理論知識(shí)水平方面都有所提高。下面就我大二學(xué)年的所有情況進(jìn)行總結(jié)。
    大二時(shí)早已從大一剛進(jìn)大學(xué)的迷茫中走出來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)也有了新的計(jì)劃。經(jīng)過(guò)自己的堅(jiān)持不懈的努力，我的弱項(xiàng)—英語(yǔ)，有了新的突破，大二上學(xué)期我通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試，同時(shí)也通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試。平時(shí)除了在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)課后也盡量多瀏覽專(zhuān)業(yè)書(shū)刊以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。上課時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做好筆記，積極配合老師、同學(xué)開(kāi)展各種課堂活動(dòng)，并得到了老師同學(xué)們的好評(píng)。
    在實(shí)踐上，我積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，特別是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。我積極投入到每一場(chǎng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)當(dāng)中，每一場(chǎng)團(tuán)輔之前我都會(huì)與同學(xué)討論交流然后制定活動(dòng)方案，活動(dòng)后認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，并與同伴交流活動(dòng)心得，從而不斷提高自己主持活動(dòng)的能力。大二上學(xué)期去東環(huán)小學(xué)見(jiàn)習(xí)，通過(guò)與小學(xué)生親自接觸，使我對(duì)小學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。
    下學(xué)期玉林第四人民醫(yī)院一行，通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)黃院長(zhǎng)的講座，面對(duì)面近距離地與精神病患者接觸，使我對(duì)精神病者的了解不僅僅局限于書(shū)本，同時(shí)也為我今后學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了幫助。在注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)，并被評(píng)為了寒暑假社會(huì)實(shí)踐積極分子。
    大二一學(xué)年里我團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)班集體，在學(xué)習(xí)和生活上為同學(xué)做力所能及的事，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。平時(shí)常常和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，總結(jié)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。積極參加班集體活動(dòng)，如燒烤、班級(jí)晚會(huì)、聯(lián)誼等等，這不僅增進(jìn)了我與同學(xué)們之間的感情，同時(shí)也提高了我的交際能力，為我今后走入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
    在修養(yǎng)方面，通過(guò)閱讀各類(lèi)科學(xué)書(shū)刊不斷提高自己的文化知識(shí)修養(yǎng)，此外我還參加了拉丁舞培訓(xùn)班。在思想上，我積極進(jìn)取，努力向黨組織靠攏。大二上學(xué)期我參加了黨課培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)，大二下學(xué)期我還被評(píng)為了“優(yōu)秀團(tuán)員”。生活上，我勤儉節(jié)約，艱苦樸素，不鋪張浪費(fèi)。大二一學(xué)年里我的不足之處在于，學(xué)習(xí)上恒心不足，偶爾會(huì)放松對(duì)自己的要求，在活動(dòng)中有時(shí)會(huì)不夠自信。針對(duì)這些缺點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我定會(huì)加強(qiáng)警惕性，不斷警醒自己，鼓勵(lì)自己，鞭策自己朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。
    以上是我對(duì)大二一學(xué)年來(lái)各方面表現(xiàn)的總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)大二一年來(lái)我勤奮學(xué)習(xí)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力提高自我，思想進(jìn)步！
    當(dāng)結(jié)束了緊張的大一第一學(xué)期的生活,我將要邁入2013年.通過(guò)大一一學(xué)期的生活,我慢慢褪去了剛進(jìn)大學(xué)的新奇,轉(zhuǎn)而為之的是想要更好的經(jīng)營(yíng)下班學(xué)期的生活.首先,我先對(duì)自己的第一學(xué)期做一個(gè)小結(jié).從中會(huì)改正不足的方面,繼承更好的方面,為我接下來(lái)活的更加無(wú)怨無(wú)悔.
    我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,對(duì)一切都非常積極,不過(guò)只有3分鐘熱度,一些協(xié)會(huì)報(bào)名以后都沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備,導(dǎo)致被刷,白白流失了鍛煉能力的機(jī)會(huì).不過(guò)在社團(tuán)報(bào)名的時(shí)候,我十分積極,我加入兩個(gè)社團(tuán)的干事,并且都認(rèn)真努力地工作,得到了會(huì)長(zhǎng)的認(rèn)可.我還加入了武術(shù)俱樂(lè)部,認(rèn)真學(xué)習(xí)太極拳法,修身養(yǎng)性,提高自我意識(shí).
    在來(lái)到大學(xué)以前,我陷入了大學(xué)里不用學(xué)習(xí)的誤區(qū),一開(kāi)始不努力學(xué)習(xí).不過(guò)在經(jīng)歷了期中考的失敗以后,我重整旗鼓,漸漸熟悉了讀大學(xué)這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方式.不再有老師的催促和監(jiān)督,學(xué)習(xí)什么,學(xué)習(xí)多少全憑借自己.我相信,努力學(xué)習(xí)的我一定可以讓自己的學(xué)習(xí)生活走向更加好的地方.
    我有一群非常好的室友,大家都很善良,很認(rèn)真,自開(kāi)學(xué)以來(lái)我們幾乎一直都保持著非常良好的關(guān)系,互相關(guān)心,相互照顧,相互學(xué)習(xí).大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì),我們不僅要互相協(xié)調(diào),也需要更好的培養(yǎng)自己各方面能力,希望接下來(lái)能夠接觸到更多的良師益友.
    從小我的父母就教導(dǎo)我要熱愛(ài)黨和國(guó)家,進(jìn)大學(xué)后我也不曾遺忘這教導(dǎo).大學(xué)一開(kāi)學(xué),我就遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),希望能夠更加在思想上,在行為上更接近黨,達(dá)到黨的要求.通過(guò)大學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟,我更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念,并決心接受黨組織的考驗(yàn),以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)這種信念.
    大一第一學(xué)期在摸索中前行,跌跌撞撞,總有傷口,總有艱辛.在大一下一個(gè)學(xué)期,我將更加成熟,更加努力.我希望在下學(xué)期做到積極參加各項(xiàng)班級(jí),社團(tuán)組織的活動(dòng),結(jié)識(shí)更加廣闊的人脈.培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,使自己變的更加優(yōu)秀.多多為班級(jí)體服務(wù),爭(zhēng)取可以在思想上更靠近黨,爭(zhēng)做入黨積極分子.努力學(xué)習(xí),讓自己做一個(gè)正真熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,并爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金.
    有目標(biāo)就有希望,我相信,下學(xué)期我可以做的更好.
    高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作簡(jiǎn)稱“診改”工作，診改工作是建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制，引導(dǎo)和促進(jìn)高職院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效的過(guò)程。重點(diǎn)是內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)與運(yùn)行。
    兩個(gè)重要文件：教育部〔2015〕2號(hào)文和〔2015〕168號(hào)文。
    《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳〔2015〕2號(hào))。
    《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)》(教職成司函〔2015〕168號(hào))。
    通過(guò)持續(xù)規(guī)范的自我約束、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)、自我發(fā)展，建立并運(yùn)行全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，不斷提升辦學(xué)活力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)自我診改是關(guān)鍵。
    建設(shè)“五縱五橫一平臺(tái)”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，即按照決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制等五個(gè)系統(tǒng)，從學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五個(gè)層面，以智能校園管理平臺(tái)為依托，建設(shè)完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制，逐步形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。
    目標(biāo)鏈?zhǔn)且罁?jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及其子規(guī)劃(專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等)，由學(xué)院總體發(fā)展目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、課程建設(shè)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，各部門(mén)工作目標(biāo)、各專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、各課程建設(shè)目標(biāo)、教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成的自上而下、層級(jí)分明、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的目標(biāo)體系。
    標(biāo)準(zhǔn)鏈?zhǔn)且罁?jù)目標(biāo)鏈，由學(xué)院管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的內(nèi)容關(guān)聯(lián)、相對(duì)獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)體系。
    核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?，“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的建設(shè)目標(biāo)是“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際水準(zhǔn)”。
    全國(guó)共有27所試點(diǎn)高職院校，其中山東省3所：淄博職業(yè)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
    “8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”是指全面提升質(zhì)量的工作過(guò)程，由兩個(gè)循環(huán)構(gòu)成一個(gè)8字型。依據(jù)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施，在工作過(guò)程中分析數(shù)據(jù)、診斷問(wèn)題、及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)向更高的目標(biāo)發(fā)展，形成不斷提高的質(zhì)量改進(jìn)螺旋(循環(huán)提升)。
    第1個(gè)循環(huán)是大循環(huán)，依據(jù)目標(biāo)(起點(diǎn))，制定標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，組織實(shí)施，全程進(jìn)行自我診斷，不斷找到差距，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，改進(jìn)提升，建立更高一層的發(fā)展目標(biāo)。
    第2個(gè)循環(huán)是小循環(huán)，是指在實(shí)施工作的過(guò)程中，通過(guò)外部監(jiān)測(cè)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)發(fā)布預(yù)警，督促相關(guān)部門(mén)、人員采取切實(shí)措施，改進(jìn)行動(dòng)方案。
    從相應(yīng)的目標(biāo)開(kāi)始，制定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)施，通過(guò)自我診斷和外部監(jiān)測(cè)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)警、及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，向更高的目標(biāo)發(fā)展，促進(jìn)工作質(zhì)量的循環(huán)提升。
    淄博職業(yè)學(xué)院智能校園管理平臺(tái)包括學(xué)院質(zhì)量管理平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展中心、教師發(fā)展中心和學(xué)生管理中心，旨在根據(jù)管理服務(wù)對(duì)象的發(fā)展需求，通過(guò)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)(課程)、教師、學(xué)生等層面校本數(shù)據(jù)的過(guò)程性采集、多維度分析和全方位常態(tài)化展示，及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息，采取有效改進(jìn)、激勵(lì)措施，促進(jìn)管理服務(wù)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的循環(huán)提升。智能校園管理平臺(tái)將保障我院內(nèi)部質(zhì)量保證體系的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮校本數(shù)據(jù)在智能校園管理中的作用，實(shí)現(xiàn)自我診斷與改進(jìn)。
    診改與評(píng)估有本質(zhì)的不同，最關(guān)鍵的不同是評(píng)估是通過(guò)外部評(píng)估促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，而診改是要求通過(guò)自我診斷與改進(jìn)建立質(zhì)量主體意識(shí)、實(shí)現(xiàn)常態(tài)“診改”和質(zhì)量螺旋提升。
    分為考核性診改、制度化診改、常態(tài)化診改三個(gè)逐步深化的階段。
    尊敬的教官、尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
    這天，我懷著愧疚和懊悔給你們寫(xiě)下這份自我診改報(bào)告，以向你們表示我對(duì)上課玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候玩手機(jī)的決心。
    此刻想起我當(dāng)時(shí)的行為，我是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨。在目前的狀況下，尤其是軍訓(xùn)期間，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)玩手機(jī)，真是極其不該。這樣的行為，不但是對(duì)教官和老師的不尊重，還是對(duì)我們這個(gè)群眾的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。
    這不但是教官和老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教官和老師對(duì)我們整個(gè)學(xué)e79fa5e98193e78988e69d8331333433616231院這個(gè)群眾留下了很不好的印象，使我們?nèi)罕姷耐瑢W(xué)在校園內(nèi)丟了臉了。
    作為在上課的時(shí)候玩手機(jī)的一分子，我覺(jué)得有必要對(duì)我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份，對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。
    望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的教官老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫忙我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
    今后我必須會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不玩手機(jī)，并且用心為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩。請(qǐng)教官、老師和同學(xué)們相信我。
    四年的大學(xué)生活就這樣匆匆忙忙的結(jié)束了，發(fā)現(xiàn)自己也長(zhǎng)大成熟了好多。四年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的磨練成為我生活中的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵的起點(diǎn)。有的輝煌，值得我記住一輩子。我不怕苦，我只是怕沒(méi)有挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的勇氣和機(jī)遇。所以我一直在努力著，一直在努力。我在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。大學(xué)四年我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。
    在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對(duì)我們黨有可更為深刻的認(rèn)識(shí)。本人遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。
    學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒(méi)有什么事是不可能的。對(duì)于我們土木工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽土木工程類(lèi)的書(shū)籍，并參加了一些土木工程水平的資格考試，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。
    在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，我的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。我崇尚質(zhì)樸的生活。平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。我還積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。
    光陰似箭，一晃大學(xué)生活過(guò)去了。我從xx年進(jìn)入某學(xué)校就讀以來(lái)，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無(wú)論如何，過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
    在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)各項(xiàng)方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
    在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過(guò)我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對(duì)象。
    在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長(zhǎng)出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及手抄報(bào)比賽中多次獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為院優(yōu)秀共青團(tuán)員，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
    大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門(mén)的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來(lái)越多了，現(xiàn)在就先對(duì)我自己做個(gè)個(gè)人鑒定。
    大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向;樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。
    智，即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。
    大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
    面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語(yǔ)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂(lè)觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來(lái)的工作。
    大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門(mén)的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來(lái)越多了，現(xiàn)在就先對(duì)我自己做個(gè)個(gè)人鑒定。
    大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向;樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。
    智，即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。
    大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
    面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語(yǔ)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂(lè)觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來(lái)的工作。
    人生總是變幻無(wú)常，你永遠(yuǎn)也不知道下一分鐘會(huì)遇到誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂(lè)，那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣，在過(guò)去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，驀然發(fā)現(xiàn)已度過(guò)了22個(gè)春秋。我從何而來(lái)，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)之中，每一步都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)，迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
    一)自我剖析。
    我從小學(xué)到現(xiàn)在，和大多數(shù)的學(xué)生一樣，都是在父母的要求下，考重點(diǎn)高校，考重點(diǎn)大學(xué)。我那時(shí)的想法，就是按照父母的期望，好好考大學(xué)，好的大學(xué)就等于將要有好的工作。每天都是這樣說(shuō)，我就按父母說(shuō)的，一步一步的走下來(lái)，這期間我都沒(méi)有什么自己的想法，一切都努力往父母說(shuō)的做，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學(xué)開(kāi)學(xué)。我到了大學(xué)，離開(kāi)了父母，我才到了我的低潮時(shí)期，這時(shí)的我不知道該怎么和人交流，這里我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難，一切都要自己去想，去做。那時(shí)的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無(wú)憂無(wú)慮，只要做好學(xué)習(xí)，一切由父母安排。現(xiàn)在一切都得自己拿注意了。一時(shí)不習(xí)慣起來(lái)。在剛開(kāi)始的時(shí)候，還和同學(xué)同寢發(fā)生過(guò)不愉快。那時(shí)的我，覺(jué)的和這的生活格格不入，總想回家，每天都過(guò)的很壓抑?，F(xiàn)在未免有些莞爾。到了現(xiàn)在，我也想了很多，也改變了很多。心里也覺(jué)的好了很多。我也想到了我的未來(lái)該怎么做。所以我現(xiàn)在覺(jué)的，大學(xué)的生活真是很鍛煉人，真是塑造一個(gè)人的黃金時(shí)刻。這時(shí)候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會(huì)影響以后的生活的。直到了那個(gè)時(shí)刻，我才覺(jué)的，我的生活才剛開(kāi)始呢。每個(gè)人的生活都有高潮和低谷，我知道以前無(wú)論如何，都已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)才是我該認(rèn)真考慮和為之奮斗的地方。
    1，興趣愛(ài)好對(duì)自己的影響。
    我喜歡閱讀、寫(xiě)作、音樂(lè)，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒(méi)有原因，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色，我甚至夢(mèng)想過(guò)以后有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)各國(guó)的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時(shí)開(kāi)心享受的表情，也許是因?yàn)檫@樣吧，我非常的戀家。專(zhuān)業(yè)興趣上，我比較喜歡會(huì)計(jì)類(lèi)的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的財(cái)管專(zhuān)業(yè)，我認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類(lèi)型為企業(yè)型，理財(cái)型。我認(rèn)為這很符合我的專(zhuān)業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn);為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
    我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺(jué)得他們的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)我自己的影響非常大。
    2，性格及對(duì)自己的影響。
    類(lèi)型：外向，開(kāi)朗，但很感性。
    我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對(duì)事物有自己的判斷和想法，不會(huì)人云亦云;另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通?；顫娙涡裕p松愉快，在集體中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求。客觀理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí)，也可能比較緊張。
    3，能力與品質(zhì)。
    我的人際交往能力很強(qiáng)，而且自我約束力比較強(qiáng)，實(shí)事求是。有上進(jìn)心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對(duì)待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會(huì)人云亦云。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負(fù)，遇到感情問(wèn)題，會(huì)處理不好，過(guò)于任性。有時(shí)候壓力很大時(shí)，會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強(qiáng)。
    二)人生觀。
    我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書(shū)，并積極參加活動(dòng)，然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我還積極要求加入中國(guó)*組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會(huì)，集體作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    三)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。
    自身的優(yōu)勢(shì)。
    尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
    2.自身的不足。
    壓力很大時(shí)，會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí)，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
    3.我需要改進(jìn)的方面。
    性格的沖動(dòng)性，耐心。
    四)自我?jiàn)^斗目標(biāo)。
    五)我的成熟標(biāo)準(zhǔn)。
    能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛(ài)家人，朋友，懂得謙讓?zhuān)粫?huì)隨情緒辦事情。
    六)同學(xué)評(píng)價(jià)。
    評(píng)價(jià)：是一個(gè)開(kāi)朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)集體。批評(píng)：做事太過(guò)急躁和死板，沒(méi)有什么創(chuàng)造性?？紤]太多，太有原則性。
    七)感想。
    通過(guò)這一學(xué)期的心理健康教育課，我覺(jué)的有些收獲。我一直覺(jué)的，我的心理還是比較健康的，但是進(jìn)入大學(xué)以后，各種問(wèn)題都涌到了面前，心理是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的，我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中，發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)的心理障礙。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是比憋在心里不知道，不疏導(dǎo)好。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中，知道了該如何來(lái)發(fā)現(xiàn)，疏導(dǎo)，防范這些心理障礙，快樂(lè)地度過(guò)這四年時(shí)光。不過(guò)我知道我還只是學(xué)了些皮毛。我還想知道些解決心理問(wèn)題的實(shí)際方法和一些關(guān)于人際交流的實(shí)踐性的技巧的知識(shí)。這些實(shí)踐性的知識(shí)很實(shí)用，也能和理論結(jié)合。多點(diǎn)理論和實(shí)踐結(jié)合的示例來(lái)加強(qiáng)理解和應(yīng)用。
    這篇個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告寫(xiě)到這里就結(jié)束了。我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報(bào)告都再次認(rèn)識(shí)了自己。個(gè)人認(rèn)為經(jīng)常地自我分析是非常必要的，因?yàn)椴粩嗤晟谱晕也拍芩茉烊烁竦镊攘?。在這里分析了自己，已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)比較全面的認(rèn)知，以后會(huì)努力并堅(jiān)持著使自己的品德與言行趨于完美!
    承蒙上天垂憐，我僥幸來(lái)到了大學(xué)。也不否定自己曾經(jīng)的努力，但自己也知道自己幾斤幾兩，如今已經(jīng)大三，快要畢業(yè)了。
    回首這過(guò)去的三年，沒(méi)有參加什么活動(dòng)，沒(méi)有得過(guò)什么獎(jiǎng)狀，老師們不記得我是誰(shuí)，同學(xué)們也沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話，雖然有過(guò)一次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，但是自己也明白，那不過(guò)是考試之前的臨陣磨刀，看似傲人的成績(jī)，卻只有自己知道，我的世界，一片荒蕪。
    我始終認(rèn)為自己是一個(gè)矛盾體的存在，時(shí)而文靜，時(shí)而張狂，時(shí)而自卑，時(shí)而自戀。熟悉的朋友眼中我是瘋狂的，沒(méi)有什么不開(kāi)心會(huì)難倒我，這一點(diǎn)讓我一直以為我是一個(gè)外向的人，可是，我也明白，我極其容易害羞，不擅長(zhǎng)與人交流，在大眾場(chǎng)合很難開(kāi)口，就像是扶不起的阿斗。如果出了學(xué)校，我真的對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫，因?yàn)槊悦＃宰员?，不敢與人交流不過(guò)是怕觸及自己靈魂深處的那片貧瘠，在別人的眼里，大學(xué)生，就是擁有著高級(jí)知識(shí)的群體，是個(gè)文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里邊一片空虛。
    你是他們的驕傲嗎?
    上了大學(xué)之后，我開(kāi)始懼怕起了回家，不是父母對(duì)我不好，而是父母太好，他們對(duì)我寄予了無(wú)限希望，逢人就驕傲的談起我家閨女是個(gè)大學(xué)生，獲得過(guò)什么什么獎(jiǎng)，跟老師做過(guò)什么什么調(diào)查，未來(lái)也是要做教師的人。每當(dāng)面對(duì)父母這樣的夸贊，我就羞愧的抬不起頭。
    說(shuō)句實(shí)話，現(xiàn)在的我承受不起“大學(xué)生”這三個(gè)字。父母總是在拿起電話后又選擇放下，微信聊天框里總顯示著正在輸入，卻又沒(méi)有消息過(guò)來(lái)，他們總覺(jué)得我家孩子在學(xué)習(xí)，這樣貿(mào)然的發(fā)信息，算不算是打擾?我記得過(guò)年回家的時(shí)候，我媽媽跟我聊天，她說(shuō)“你們?cè)趯W(xué)校是不是真的好忙啊?你爸爸總說(shuō)你去了那么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有給他發(fā)一條消息問(wèn)候?！蔽夷涣?，我不知道該怎樣回答。父母以為我在學(xué)校里廢寢忘食的學(xué)習(xí)，每次聊天簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句就趕緊掛了，生怕多說(shuō)一個(gè)字多占我一秒?？墒?，我清清楚楚的知道自己什么樣。
    我相信，我會(huì)對(duì)得起自己。
    在發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會(huì)里，大多大學(xué)生們逐漸迷失了自己的方向，沒(méi)有了昔日的束縛，忘卻了曾經(jīng)的初心，在大學(xué)的場(chǎng)所里，活出了紙醉金迷的感覺(jué)，像極了樂(lè)衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。
    我雖是那井底之蛙，卻也心懷遠(yuǎn)大夢(mèng)想，想要成為雄鷹翱翔天空，努力終究會(huì)換來(lái)成果，我始終堅(jiān)信著。有人說(shuō)過(guò)，當(dāng)你想做某一件事情的時(shí)候，不會(huì)為時(shí)已晚，而恰恰正是最好的時(shí)候。
    所以，面對(duì)未來(lái)，我選擇勇往直前。
    自我診斷報(bào)告篇十七
    【復(fù)習(xí)回顧】（10＇）。
    1、萬(wàn)向傳動(dòng)裝置的常見(jiàn)故障有哪些？
    2、驅(qū)動(dòng)橋的常見(jiàn)故障有哪些？【導(dǎo)入新課】。
    一、后橋識(shí)圖（80＇）。
    復(fù)習(xí)并提問(wèn)后橋裝配圖，每人均回答識(shí)圖提問(wèn)。
    二、概述行駛系故障診斷與排除（35＇）。
    行駛系常見(jiàn)故障主要有鋼板彈簧異響、鋼板彈簧折斷、鋼板彈簧移位、減振器失效和輪胎異常磨損等。
    1、鋼板彈簧異響1）故障現(xiàn)象。
    汽車(chē)行駛中鋼板彈簧發(fā)出撞擊響聲，振動(dòng)增大。2）分析與診斷。
    （1）鋼板彈簧銷(xiāo)、襯套、吊環(huán)等磨損過(guò)量，零件間的間隙增大。
    （2）鋼板彈簧疲勞變形。
    （3）行駛時(shí)振動(dòng)使鋼板彈簧與零件或車(chē)架發(fā)生撞擊而產(chǎn)生異響。
    （4）個(gè)別鋼板疲勞折斷。3)故障排除。
    （1）檢查鋼板彈簧銷(xiāo)。（2）測(cè)量鋼板彈簧弧高。
    2、鋼板彈簧折斷1）故障現(xiàn)象。
    （1）停車(chē)檢查時(shí)，車(chē)身一側(cè)傾斜。（2）行駛又跑偏現(xiàn)象。2）分析與診斷。
    （1）汽車(chē)超載、超速行駛；轉(zhuǎn)彎車(chē)速過(guò)快；負(fù)荷突然增加。（2）裝載不均勻。
    （3）鋼板彈簧u形螺栓松動(dòng)。
    （1）將空載、輪胎氣壓正常的汽車(chē)，停放在平坦的場(chǎng)地上，若汽車(chē)向一側(cè)歪斜，則歪斜一側(cè)的鋼板彈簧有故障。（2）清除鋼板彈簧表面的污物，檢查裂紋或斷裂情況。（3）檢查鋼板彈簧銷(xiāo)、襯套及吊環(huán)支架是否松曠。（4）檢查曾更換的鋼板彈簧去率是否符合規(guī)定。（5）檢查鋼板彈簧u形螺栓是否松動(dòng)。
    3、鋼板彈簧移位1）故障現(xiàn)象。
    汽車(chē)行駛中，有斜扭感覺(jué)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)向盤(pán)左、右輕重不一，有時(shí)跑偏。2）分析與診斷。
    （1）測(cè)量左、右兩側(cè)軸距是否符合規(guī)定。
    （2）檢查鋼板彈簧u形螺栓若有松動(dòng)、脫扣，按規(guī)定擰緊或更換脫扣的螺栓及螺母。（3）檢查中心螺栓是否折斷。（4）檢查鋼板彈簧定位失準(zhǔn)原因。
    4、減振器失效1）故障現(xiàn)象。
    汽車(chē)在不平穩(wěn)路面上行駛時(shí)，車(chē)身強(qiáng)烈振動(dòng)并連續(xù)跳動(dòng)。2）分析與診斷。
    （1）減振器連接銷(xiāo)脫落。
    （2）減振器油量不足或內(nèi)有空氣。
    （1）檢查減振器連接銷(xiāo)、連接桿、橡膠襯套連接孔是否有損壞、脫焊、脫落、破裂之處。（2）察看減震器外部有無(wú)滲漏油跡。（3）檢查減振器有無(wú)卡塞。
    5、輪胎異常磨損1）故障現(xiàn)象。
    輪胎出現(xiàn)非正常磨損，如正面一側(cè)快速磨損。2)分析與診斷（1）前輪外傾角、前輪前束不符合要求。（2）前軸、車(chē)架或轉(zhuǎn)向節(jié)變形。
    （3）橫、直拉桿球頭銷(xiāo)、球頭銷(xiāo)座磨損松曠。（4）鋼板彈簧u形螺栓松動(dòng)。（5）車(chē)輪輪轂軸承磨損松曠。（6）輪胎不平衡量過(guò)大。（7）輪胎氣壓不正常。
    （8）左、右輪胎尺寸規(guī)格不一。3）故障排除。
    （1）檢查輪胎氣壓。（2）檢查輪胎尺寸。
    （3）檢查鋼板彈簧u形螺栓是否松動(dòng)。
    （4）檢查前輪外傾角、前輪前束是否符合要求。
    （5）檢查轉(zhuǎn)向節(jié)主銷(xiāo)與襯套間隙，輪轂軸承間隙是否過(guò)大。
    二、轉(zhuǎn)向系故障診斷與排除（30＇）。
    轉(zhuǎn)向器常見(jiàn)故障有：轉(zhuǎn)向沉重、行駛跑偏、轉(zhuǎn)向輪擺動(dòng)和動(dòng)力轉(zhuǎn)向系故障。
    1、轉(zhuǎn)向沉重1）故障現(xiàn)象。
    轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)向盤(pán)，感到沉重。2）分析與診斷。
    （1）轉(zhuǎn)向器內(nèi)缺油或過(guò)臟。
    （2）轉(zhuǎn)向螺桿兩端軸承調(diào)整過(guò)緊或軸承損壞。（3）轉(zhuǎn)向螺母與搖臂軸齒扇嚙合過(guò)緊。
    （4）轉(zhuǎn)向器、轉(zhuǎn)向節(jié)主銷(xiāo)、軸承襯套部位缺油或調(diào)整過(guò)緊。（5）橫、直拉桿球頭銷(xiāo)部位缺油或調(diào)整過(guò)緊。（6）轉(zhuǎn)向節(jié)止推軸承缺油、損壞、調(diào)整過(guò)緊。
    （7）前輪定位失準(zhǔn)，主銷(xiāo)后傾角過(guò)大或過(guò)小，內(nèi)傾角過(guò)大，前輪前束調(diào)整不當(dāng)。
    （8）轉(zhuǎn)向橋、車(chē)架彎曲、變形。（9）鋼板彈簧撓度和尺寸不符合規(guī)定。（10)輪胎氣壓不足。3）故障排除（1）檢查轉(zhuǎn)向盤(pán)。
    （2）檢查輪胎氣壓是否過(guò)低，前輪定位是否符合要求，前鋼板彈簧是否良好，前軸、車(chē)架是否變形。（3）檢查故障轉(zhuǎn)向傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和個(gè)球頭銷(xiāo)裝配是否過(guò)緊。（4）檢查轉(zhuǎn)向器。
    2、行駛跑偏1）故障現(xiàn)象。
    （1）前輪左、右輪輪胎氣壓不一致，前鋼板彈簧左、右彈力不一致。
    （1）檢查左、右輪氣壓是否一致。
    （2）用手觸摸跑偏一邊的制動(dòng)鼓和輪轂軸承是否過(guò)熱。（3）檢查鋼板彈簧是否折斷或彈力不均。（4）檢查前束是否符合要求，兩前輪主銷(xiāo)后傾角、前輪外傾角是否相同。
    （5）檢查左、右軸距是否相等，轉(zhuǎn)向橋和車(chē)架是否變形。
    3、轉(zhuǎn)向輪擺動(dòng)1）故障現(xiàn)象。
    （1）汽車(chē)在行駛時(shí)，轉(zhuǎn)向盤(pán)抖動(dòng)，轉(zhuǎn)向操縱不穩(wěn)。（2）前輪搖擺，嚴(yán)重時(shí)方向難以控制。出現(xiàn)汽車(chē)蛇形行駛現(xiàn)象。
    2）分析與診斷。
    （1）轉(zhuǎn)向器螺桿兩端軸承嚴(yán)重磨損，間隙較大。（2）轉(zhuǎn)向節(jié)主銷(xiāo)與襯套磨損嚴(yán)重，配合間隙過(guò)大。（3）橫、直拉桿球頭銷(xiāo)幾座磨損，是球關(guān)節(jié)松曠。（4）轉(zhuǎn)向搖臂與搖臂軸的禁固螺栓、螺母松動(dòng)。（5）前輪輪轂軸承松曠、固定螺母松動(dòng)。
    （6）前輪前束過(guò)大，車(chē)輪外傾角、注銷(xiāo)后傾角過(guò)小。（7）前軸彎曲，車(chē)架、前輪輪輞變形。
    （1）檢查轉(zhuǎn)向器螺桿與指銷(xiāo)嚙合間隙是否過(guò)大。（2）檢查轉(zhuǎn)向傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。
    （3）檢查前輪軸承松曠或轉(zhuǎn)向節(jié)主銷(xiāo)與襯套間隙。（4）檢查前輪前束。
    （5）檢查鋼板彈簧及減振器。（6）檢查車(chē)架及前軸。
    4、動(dòng)力轉(zhuǎn)向系故障1）故障現(xiàn)象。
    （1）發(fā)動(dòng)機(jī)在各種轉(zhuǎn)速下均無(wú)轉(zhuǎn)向助力作用。（2）轉(zhuǎn)向突然沉重。（3）左、又轉(zhuǎn)向力不一。2）分析與診斷（1）油泵傳動(dòng)帶過(guò)松。
    （2）油泵油罐內(nèi)液面過(guò)低，油液臟污。（3）轉(zhuǎn)向動(dòng)力缸內(nèi)有空氣。（4）驅(qū)動(dòng)油泵有故障。
    （5）濾清器堵阻、供油管路接頭漏油。
    （6）安全閥漏油、彈簧過(guò)軟或調(diào)整不當(dāng)。3）故障排除。
    （1）檢查油泵傳動(dòng)帶是否過(guò)松。（2）檢查油罐內(nèi)液面是否過(guò)低。（3）檢查油罐內(nèi)油質(zhì)。
    （4）檢查調(diào)節(jié)螺釘、轉(zhuǎn)向齒輪嚙合是否過(guò)緊。
    （5）經(jīng)上述檢查后，故障仍不能排除，應(yīng)對(duì)驅(qū)動(dòng)油泵進(jìn)行檢修。
    【課堂小結(jié)】（10＇）。
    本節(jié)課主要講述了行駛系與轉(zhuǎn)向系的常見(jiàn)故障的現(xiàn)象，并逐一進(jìn)行診斷與分析，從而進(jìn)行故障的排除?！静贾米鳂I(yè)】（5＇）。
    實(shí)習(xí)報(bào)告：1092型汽車(chē)前懸架的拆裝維護(hù)步驟。
    作業(yè)本：
    1.行駛系的主要作用是什么？
    2.敘述東風(fēng)eq1092型汽車(chē)車(chē)架的型式？
    自我診斷報(bào)告篇十八
    九年級(jí)化學(xué)是初中義務(wù)教育階段最晚開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科，是化學(xué)的入門(mén)階段，它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想和科學(xué)素養(yǎng)，從而建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    命題意圖：
    1、主要測(cè)試學(xué)生對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，考點(diǎn)均為初中化學(xué)核心知識(shí)和主干知識(shí)。本試卷涉及的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)主要有儀器裝置的認(rèn)識(shí)、氣體的制取、催化劑、儀器的組裝、化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算等。
    2、體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合，處處體現(xiàn)新課程理念和中考改革的要求。第一題將初中階段的兩大氣體氧氣和二氧化碳的制取結(jié)合起來(lái)，提升了學(xué)生對(duì)反應(yīng)原理的認(rèn)識(shí)，集實(shí)驗(yàn)、化學(xué)用語(yǔ)、反應(yīng)類(lèi)型等考核于一題，綜合性強(qiáng)，能力要求高。
    3、關(guān)注學(xué)生是否具備應(yīng)有的化學(xué)觀和價(jià)值觀，考查化學(xué)研究基本方法的掌握，關(guān)注科學(xué)研究經(jīng)歷的思維過(guò)程。第二題將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用數(shù)學(xué)工具，通過(guò)計(jì)算和推理（雜質(zhì)的處理）解決化學(xué)問(wèn)題的能力。
    閱卷分析：
    化學(xué)部分滿分為30分，總平均分為17。5分;就各單位情況來(lái)看，平均分最高為23。2分，最低分為10。3分，相差13分;學(xué)生最高分為30分，最低分為2分。反映出的主要問(wèn)題和典型錯(cuò)誤主要有：
    1、基礎(chǔ)知識(shí)有缺陷。化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤較多，存在不配平、化學(xué)式錯(cuò)誤、漏掉氣體符號(hào)、沒(méi)有反應(yīng)條件等問(wèn)題;基本概念和基本理論理解不透徹等等。
    2、部分學(xué)生的邏輯推理能力較弱，思維的嚴(yán)密性、完整性有欠缺，考慮問(wèn)題不夠全面，造成顧此失彼的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。如一個(gè)集氣瓶中一長(zhǎng)一短兩個(gè)導(dǎo)管裝置的用途，很多學(xué)生不知道如何從密度的角度去思考。
    3、規(guī)范答題能力和化學(xué)計(jì)算能力較差。計(jì)算題設(shè)未知數(shù)時(shí)帶單位、計(jì)算過(guò)程不帶單位、相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤、計(jì)算不準(zhǔn)確的現(xiàn)象普遍存在。
    4、不重視教材的運(yùn)用。教師在平時(shí)的教學(xué)中只是側(cè)重綜合能力訓(xùn)練和相關(guān)資料的使用，不注重回扣課本，如計(jì)算題為課本題的簡(jiǎn)單變形，有相當(dāng)一部分學(xué)生得分在2分以下。
    幾點(diǎn)建議：
    1、展示化學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》指出：堅(jiān)持突出義務(wù)教育化學(xué)課程的基礎(chǔ)性和啟蒙性，倡導(dǎo)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，密切結(jié)合化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生充分感受和領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。因此在化學(xué)教學(xué)中一定要結(jié)合身邊事物，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的化學(xué)、有趣的化學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊。
    2、關(guān)注薄弱學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)。教學(xué)中要以學(xué)生學(xué)會(huì)沒(méi)學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)，要給每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，不要只是關(guān)注個(gè)別“尖子”學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。要做到分層輔導(dǎo)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)要搞“題海”訓(xùn)練，對(duì)尖子生要加強(qiáng)“題型”訓(xùn)練，對(duì)中等生要做好“題量”訓(xùn)練，對(duì)薄弱學(xué)生強(qiáng)化“必考題”的訓(xùn)練。
    3、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書(shū)面表達(dá)能力?；瘜W(xué)用語(yǔ)是化學(xué)最基礎(chǔ)的東西，要特別強(qiáng)化化學(xué)式的規(guī)范書(shū)寫(xiě);化學(xué)方程式的配平、條件、狀態(tài)的標(biāo)注;化學(xué)專(zhuān)有名詞及儀器名稱的書(shū)寫(xiě)。同時(shí)還要注意計(jì)算題解題格式的規(guī)范性。
    4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要充分挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的各種教育功能，改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用各學(xué)?，F(xiàn)有的條件開(kāi)齊開(kāi)好實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生做好一些家庭小實(shí)驗(yàn)，教師至少應(yīng)該利用已有條件，做好演示實(shí)驗(yàn)，可結(jié)合實(shí)際情況，改革教材中的“活動(dòng)天地與實(shí)驗(yàn)探究”等欄目中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因地制宜地搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué);建議各學(xué)校充分利用多媒體手段，采取“看實(shí)驗(yàn)（錄像、教師的演示）+做實(shí)驗(yàn)”等多種手段，使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的魅力，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。