總結(jié)是一個對自己成長軌跡的回顧和總結(jié)。寫總結(jié)時，要注意用簡練、明確的語言表達(dá)自己的觀點和思考。看看這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)不同類型總結(jié)的寫作特點和要領(lǐng)。
教案檢查總結(jié)及措施篇一
昨天，數(shù)學(xué)教研組對我校教案的備寫情況進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
所有教師都有教案，且都按節(jié)備課，數(shù)量足；能夠按學(xué)校要求的格式書寫，大部分書寫整潔，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括以下幾點：
1、從教學(xué)環(huán)節(jié)上看：教案撰寫的格式不是很規(guī)范，大部分教案只有新課的教學(xué)過程，部分教師也有作業(yè)布置。諸如知識的復(fù)習(xí)、新課的導(dǎo)入、本節(jié)課的小結(jié)、板書設(shè)計幾乎沒有。
2、從教學(xué)過程看：教學(xué)過程設(shè)計簡單粗略，只備教材不備學(xué)生，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的簡單羅列或填充，難以體現(xiàn)如何組織教學(xué)和如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新型理念，這反映了教師上課方式單一、陳舊，缺乏靈活性。
3、從備課類型上看，新授課多，極少有備練習(xí)課和試卷詳講課的，有些教師認(rèn)為講練習(xí)、評試卷還需要備課呀，覺得很奇怪，說明我們沒有這個習(xí)慣和意識，一張試卷從頭講到尾，沒有重點點評，沒有錯題跟進(jìn)，造成課堂效率低下，學(xué)生積極性喪失殆盡。
講有效教學(xué)，提高課堂效率，不是一句空話，想達(dá)到我們的目標(biāo)再創(chuàng)輝煌，需要我們每位教師提高質(zhì)量意識，不能有絲毫懈怠。
4、教學(xué)反思檢查下來的結(jié)果最不理解，做的好的老師不多，但有的教師每一節(jié)課都有后記，寫得也很詳細(xì)，可以看出是經(jīng)過思考后寫下的感悟。教學(xué)是一種缺憾的藝術(shù)，仁者見仁，智者見智，每一節(jié)課都存有遺憾，即使沒有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何處，亮點又是什么，對今后的教學(xué)起到何種借鑒作用。
建議：
本次教案檢查中發(fā)現(xiàn)有照抄教案設(shè)計的現(xiàn)象。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)多媒體的普遍，我覺得，現(xiàn)階段鼓勵教師以網(wǎng)絡(luò)資源和教輔書為參考來備寫教案。一來可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學(xué)地組織適合自己的課堂教學(xué)，二來也省了在電腦上繁瑣的復(fù)制、粘貼、排版、打字過程。
總之，要嚴(yán)格細(xì)致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié)，鼓勵教學(xué)過程創(chuàng)新，發(fā)揮個人長處，展示個人風(fēng)格。
教案檢查總結(jié)及措施篇二
（1）有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析等。
（2）環(huán)節(jié)齊全，課時量充足；
（3）備課認(rèn)真。手寫教案，書寫認(rèn)真、規(guī)范（尤其表揚一年組和四年組）
（4）都能做到先周備課。
1、板書設(shè)計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；
2、個別教學(xué)重難點不太齊全，二次備課不夠深入。
3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；
4、有個別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。
5、課標(biāo)思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中，教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新。
6、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
1、深化二次備課；
2、完善板書設(shè)計；
3、補充全冊教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)。
4、教案設(shè)計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊教材分析是對整冊課本的分析與理解，對整個學(xué)期的教學(xué)時非常重要的。另外，寫教案時要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。
5、加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課標(biāo)，努力把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。
6、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。
教師的教學(xué)個性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查總結(jié)及措施篇三
本次教案從課時數(shù)、教學(xué)計劃、進(jìn)度、重難點、師生互動、板書設(shè)計、教學(xué)反思、教案書寫等幾個方面進(jìn)行檢查。
高一收繳了53本，高一語文涂士賢、庹新蘭備課仔細(xì)，涂士賢自編導(dǎo)學(xué)案有二次教案生成，庹新蘭已有2本教案。備課數(shù)量多的有40節(jié)，而有些僅有10節(jié)，相差30節(jié)。還有一位教師沒有教案。高一數(shù)學(xué)王麗、劉玉柱、劉永波、楊林、李強有自己的個性化教案，其它的均為集體備課教案，備課數(shù)量多的有39節(jié)，而有些僅有17節(jié)，相差20多節(jié)。有個別的老師的教案是過去的老教案。高一英語注重了教學(xué)各個環(huán)節(jié)，但二次教案生成不規(guī)范。高一物理都有教案，但內(nèi)容過簡，備課數(shù)量多的有19節(jié)，而有些僅有7節(jié)，相差12節(jié)。高一化學(xué)曹薇、魏的較好。高一生物都有教案、有反思，但環(huán)節(jié)不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細(xì)。但有的內(nèi)容過簡。高一地理趙磊老師的教案非常詳細(xì)。能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰，切對規(guī)律性的知識進(jìn)行匯總與歸類。是一本優(yōu)秀教案。而有一位沒有教案，把往年的老教案交了上來。
高二收繳了57本教案，高二語文備課數(shù)量多的有40節(jié)，而有些僅有1節(jié)，相差39節(jié)，教學(xué)進(jìn)度與所寫教案內(nèi)容不一致，所交教案與本學(xué)期內(nèi)容不一致，還有一位教師教案簡略的只有幾筆。高二數(shù)學(xué)教案備課較充分。高二英語大部分教師只有課堂練，備課數(shù)量不夠。高二化學(xué)教案最少僅有1節(jié)有的所交教案與所學(xué)內(nèi)容不一致。高一生物都有教案、有反思，但環(huán)節(jié)不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細(xì)。但有的內(nèi)容過簡。高二地理有一位沒有寫教案。高二物理賀興平、肖邦學(xué)、付有文的教案相對較好，但板書體現(xiàn)不明顯。其它學(xué)科正常。
1、個別教師的文字書寫不規(guī)范，教學(xué)重點、難點、教學(xué)目標(biāo)與課時案及不吻合。
2、教學(xué)設(shè)計時情感、態(tài)度、價值觀的教育內(nèi)容不夠，教學(xué)流程設(shè)計時應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育等。
3、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
4、個別教師備課過程簡單，教學(xué)設(shè)計粗略，既沒有數(shù)量又無質(zhì)量。
5、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。
6、教師備學(xué)生還不夠，雙邊活動不夠多（只有簡單的知識點羅列）。
7、教師教學(xué)反思沒有落到實處。
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是青年教師要加強備課能力，寫優(yōu)秀教案。
教案檢查總結(jié)及措施篇四
本次檢查作業(yè)和教案，我們在檢查人員上與以往有所改變，教務(wù)處的朱明昌老師也納入檢查組內(nèi)，在這里，首先對朱明昌老師非常認(rèn)真的檢查態(tài)度表示感謝。
關(guān)于備課和反思方面，整體看來，全校語文老師都能認(rèn)真研究教材，備課要求明確，環(huán)節(jié)齊備，都能符合集體備課的統(tǒng)一要求，在備課中各位老師都能用心了解學(xué)生實際，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)方法恰當(dāng)，教學(xué)重點、難點突出，板書設(shè)計簡明準(zhǔn)確且富有新意，課后小結(jié)均能突出重點。
一年級幾位老師，在備課中能注重孩子的實際，教學(xué)方法非常適合一年級兒童的年齡特點。值得表揚的是她們的教學(xué)反思能從課堂教學(xué)實際出發(fā)，及時總結(jié)和記錄自己的好的做法，及時反思教學(xué)中自己的得與失，反思在教學(xué)中自己認(rèn)為不完美的地方，及時研究如何提高教學(xué)效率，為自己下一階段的教育教學(xué)積累了很多寶貴的經(jīng)驗，值得其他年級老師學(xué)習(xí)。
在作文備課中問題設(shè)計對學(xué)生能夠富有啟發(fā)性，能喚起學(xué)生對童年生活的美好回憶，有助于學(xué)生更好地選擇習(xí)作素材。
三年級的老師對教材中的重點、難點部分在教案中用彩色筆進(jìn)行標(biāo)注，提醒自己，想法做法都很好，說明教案在上課時能真正能夠發(fā)揮作用，另外，張軍軍老師教學(xué)反思書寫非常工整，值得大家學(xué)習(xí)。
關(guān)于教案和反思在這里我還想提醒我們的年輕教師，我們的教案是許多并不認(rèn)識的優(yōu)秀教師心血的凝結(jié)，我們拿來使用會有很多方便和收獲，但并不是說這就是最好的處理，如果，真正能夠結(jié)合本班實際，對其中的環(huán)節(jié)作出有自己想法的，符合我們學(xué)生實際的改動，會對自己更有幫助。當(dāng)然，如果能由此進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)后之的反思，對自己的成長進(jìn)步可能也會更大一些。因為，每一節(jié)成功的課都有自己思考的痕跡，每一點改變都滲透出自己對教學(xué)的理解和認(rèn)識。這樣日積月累，等到自己講評優(yōu)課和撰寫教學(xué)論文時，就會更加游刃有余。
學(xué)知識。特別表揚的是，所有的老師對作業(yè)本的要求和書寫格式要求能做到統(tǒng)一，作業(yè)本干凈平整，書寫規(guī)范，日期準(zhǔn)確，批改及時、認(rèn)真。一二年級老師能以笑臉、雙等級評價等作為對孩子的鼓勵，這種批改方式有利于激勵學(xué)生認(rèn)真完成每次作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四年級老師的批改及時、無遺漏，作業(yè)形式豐富，格式規(guī)范，整潔干凈，作業(yè)量適當(dāng)，批語準(zhǔn)確，特別是作業(yè)的批語有針對性，能指導(dǎo)學(xué)生及時糾正錯誤，有利于引導(dǎo)學(xué)生提高習(xí)作水平。三年級老師批改作業(yè)很細(xì)心，學(xué)生各個作業(yè)都能夠做到統(tǒng)一格式，字跡工整，老師對習(xí)作的修改意見準(zhǔn)確，清楚。
最后，我想給年級老師提個建議，就是不管在作業(yè)還是在作文中，總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多錯誤之處，批改時費時費力，學(xué)生改錯量也比較大，本子也會顯得亂一些，這其中有學(xué)生的粗心所致，也會有老師方法的問題，我們能不能在寫作業(yè)前，把作業(yè)中的易錯字在黑板上寫大或用彩色粉筆加以強調(diào)，特別指出，增加學(xué)生印象，從而減少出錯的機(jī)會。另外，作文中的錯別字，我們可不可以先讓學(xué)生將作文草稿同學(xué)間先相互檢查，然后再抄寫，當(dāng)然抄寫之后也可以同學(xué)間相互檢查，減少學(xué)生出錯機(jī)會，也就能減少自己的工作量。
語 文 教 研 組
2012、5、2
歷時一周的教案檢查，在教導(dǎo)處四位工作人員的共同努力和勞動下已經(jīng)結(jié)束了，匯總大家的檢查情況，我們進(jìn)行了一個簡單而深入的討論，大家感受很深。眾所周知，教案是一個教師對一堂課，乃至一本書甚至一個學(xué)年段的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)構(gòu)想的具體體現(xiàn)，而備課又是常規(guī)教學(xué)五環(huán)節(jié)之首，其意義足見一斑。因此，檢查教案也就理所當(dāng)然是教導(dǎo)處實現(xiàn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)目標(biāo)的一項重要工作。
本次教案檢查，我們結(jié)合前一段時間“市教育局調(diào)研”中對教案檢查的反饋意見及存在問題，分別對“教學(xué)進(jìn)度計劃表”、“總的教育教學(xué)目標(biāo)”（我們統(tǒng)稱“教學(xué)計劃”）、“課時教學(xué)預(yù)案”、“教案書寫”以及教研組教案批閱等環(huán)節(jié)進(jìn)行重點檢查，下面逐一進(jìn)行小結(jié)告知大家，并提出整改措施作為教案規(guī)范依據(jù)。
1.教學(xué)進(jìn)度計劃表
這在“調(diào)研”反饋中是存在問題較大的一個環(huán)節(jié)。進(jìn)度計劃表每位教師的教案里都有，但內(nèi)容大多數(shù)過于簡略，很不具體。普遍存在的現(xiàn)象是以“周”為時間單位計劃進(jìn)度，計劃進(jìn)度與實際進(jìn)度極不相符，有些甚至實際進(jìn)度根本在計劃中就沒有，計劃與實際進(jìn)度兩張皮。再加上對造成不相符的原因和處理情況沒有記錄，表現(xiàn)在教研組教案批閱上就出現(xiàn)了一周三課時批閱一次，四、五課時批閱一次，或者七八課時批閱一次的現(xiàn)象。教導(dǎo)處查閱教案也無法把握真實進(jìn)度。個別調(diào)查組長和一些老師其中的原因，答案是：組長在審閱教案時教師反映，當(dāng)堂任務(wù)沒有完成或效果不理想而加課，或者作了一節(jié)練習(xí)課，所以出現(xiàn)上了五節(jié)課寫了四課時。等等原因吧。我們知道有限次的這種情況肯定存在，因為每一個老師他都不能保證他的每節(jié)課都能完全達(dá)成預(yù)期效果，但若周周如此，不備課而上加課，那你的課堂效果如何？四十五分鐘質(zhì)量如何體現(xiàn)？產(chǎn)生的危害是顯而易見的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，教學(xué)單位時間效率不高，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都有很大影響，這是進(jìn)度計劃反映的問題。
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教案檢查總結(jié)及措施篇五
10月17日我們舉行了作業(yè)教案檢查，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、整體把握教材，有課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點突出，重難點明確。
3、按進(jìn)度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標(biāo)注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。
3、缺乏實效性。
1、按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實際擬定切實可行的教案。
作業(yè)
一、優(yōu)點
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、批閱符號不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個大對號。
3、錯題沒有更正。
4、部分教師沒有對學(xué)生的錯題進(jìn)行正確的批閱。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
教案檢查總結(jié)及措施篇六
在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下語文組對學(xué)校語文教師進(jìn)行了備課本、作文、作業(yè)批改情景的檢查，現(xiàn)將檢查情景小結(jié)如下：
1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評表上的要求完成，格式完整、環(huán)節(jié)清晰。如：賀春梅、鄭州教師等。
2、教師大都能提前超三課時備課，課時量充足。
3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改，及時更正銷錯。
4、很多教師能結(jié)合學(xué)生實際和課堂得失，認(rèn)真撰寫課后反思。
如欒慧清教師在教完課后及時進(jìn)行深入細(xì)致的分析、思考；徐翠蘭教師能針對教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的處理過程進(jìn)行記錄與反思，反思資料針對性強；賀春梅教師的.反思中既有總的感受，又有對某一過程的點滴評價。陳忠華教師的作文批改仔細(xì)認(rèn)真，評語具有針對性；張悅教師在作業(yè)批改方面花了心思給學(xué)生蓋上帶有激勵性語言的話，這點值得我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)。
1、個別教案簡單，沒有按照備課考評表上的資料完成。
2、部分教師教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強。
3、個別教師上交的教案仍然存在格式問題。
4、有的教師作文批改的過于簡單。
5、教師批改作業(yè)缺乏激勵性的語言。
6、有的教師教學(xué)后記過于簡略，三言兩語，不夠深入，沒有起到真正的反思和促進(jìn)作用，尤其是年輕的教師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長起來。以上是對本次備課檢查的小結(jié)，期望教師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實效性，到達(dá)不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
教案檢查總結(jié)及措施篇七
為加強xx鎮(zhèn)各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年12月18日午時——12月23日上午，xx學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全鎮(zhèn)10所小學(xué)教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）成功之處。
檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)資料能按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。詳案率高。
（二）存在的問題。
1.部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。
2.少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)當(dāng)是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。
3.個別教師對教案認(rèn)識不夠，設(shè)計流于形式，部分教案詳細(xì)閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。
4.大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒有充分備學(xué)生，同時也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。
（一）成功之處。
本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有提高的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性；對錯誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。
（二）存在問題。
2.對于錯題沒有明顯的標(biāo)記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴(yán)格；
3.上交作業(yè)本數(shù)不足；
4.個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
1.中心學(xué)校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進(jìn)行及時的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
2.教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；要貼合“分層教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，課后反思要及時。
3.作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4.對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
教案檢查總結(jié)及措施篇八
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新。
不足：
1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
特點：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標(biāo)識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
教案檢查總結(jié)及措施篇九
今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業(yè)教案書寫批改情況，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?BR> 1、一二年級數(shù)學(xué)批改認(rèn)真有評價有日期，學(xué)生錯題能及時糾正，學(xué)生書寫規(guī)范認(rèn)真，但在改錯題時，在原題上修改出現(xiàn)了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。
三四五年級數(shù)學(xué)批改認(rèn)真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進(jìn)行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進(jìn)行糾正。
2、一二年級生字
作業(yè)本保存完好，批改認(rèn)真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數(shù)量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認(rèn)真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進(jìn)行圈、點、批、畫，要在作文中圈出學(xué)生書寫的錯字，畫出學(xué)生的病句和優(yōu)美的語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學(xué)生進(jìn)行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價。例如：記敘文。
1、教案檢查情況：
議三四年級數(shù)學(xué)教案要寫上反思，復(fù)備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
教案檢查總結(jié)及措施篇十
我校一向重視對教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時了解教師教學(xué)動態(tài)和學(xué)生掌握的情況，按照學(xué)校原訂計劃，教導(dǎo)處6月20日，對教師備課和作業(yè)進(jìn)行檢查。總體上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認(rèn)真。
1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。
2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中，都能認(rèn)真設(shè)計板書。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
（1）教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。比如個別老師教學(xué)反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的或是只注重了知識的總結(jié)，這是不全面的，應(yīng)該多從學(xué)生表現(xiàn)反思自己的教學(xué)行為。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。
（2）個別教師缺少單元教學(xué)小結(jié)
5、備課檢查后，教研組學(xué)習(xí)時，組內(nèi)可以進(jìn)行一次交流學(xué)習(xí)，大家取長補短，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，應(yīng)用于課堂教學(xué)，并且多進(jìn)行教學(xué)反思，修改教案。
1、能貫徹落實新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
2、作業(yè)能認(rèn)真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學(xué)生表示鼓勵，別出心裁。作業(yè)中教師能及時讓學(xué)生改錯，學(xué)生改錯后，教師能及時復(fù)批改錯題。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯，老師能反復(fù)指導(dǎo)耐心的教會孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。
4、在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計成作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細(xì)致，不僅找出了學(xué)生習(xí)作中的錯別字，對學(xué)生習(xí)作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學(xué)生全篇的指導(dǎo)性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學(xué)生“很好！”“真棒”，給學(xué)生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學(xué)生使用鼓勵性評語，學(xué)生從老師細(xì)心的評語中感受到老師的愛。老師要求學(xué)生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習(xí)筆畫，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時、認(rèn)真。數(shù)學(xué)作業(yè)，老師能做到逐題批改，學(xué)生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學(xué)生嚴(yán)格要求。老師四年級數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生畫圖十分精準(zhǔn).老師五年年級數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生常規(guī)很好，每次作業(yè)學(xué)生都能把年月日星期標(biāo)注清楚。英語作業(yè)，老師對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。
對作業(yè)的一點建議：
3、多使用激勵性評語
4、毛筆字作業(yè)需進(jìn)一步加強
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細(xì)批改。教師批改作業(yè)時，書寫要美觀，給學(xué)生以榜樣示范。
通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進(jìn)步。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索科學(xué)教學(xué)方法，調(diào)動師生的積極性，采取科學(xué)的評價激勵機(jī)制，把教學(xué)常規(guī)落實到實處，教育質(zhì)量就能有效的提高。
教案檢查總結(jié)及措施篇十一
為了進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，我校于20xx年3月26日對我校所有的教案進(jìn)行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點。
3、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。
3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作。
4、教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號落到實處。
教案檢查總結(jié)及措施篇十二
為了加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
（一）主要優(yōu)點：
總體來看，大多數(shù)老師備課態(tài)度非常認(rèn)真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點難點。教案書寫字跡清晰工整，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。重點難點把握到位，注重與學(xué)生互動交流，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。有些老師最后設(shè)計的拓展練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。課后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案寫的最詳細(xì)最多的老師有婁鳳娟楊愛菊。這些老師寫三本教案。大多數(shù)老師都寫了1本。
（二）存在的問題。
1、個別教師書寫不認(rèn)真，教案可操作性不強，有待進(jìn)一步改正。
2、個老師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
側(cè)重檢查如下幾個方面：
1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。
2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。
（一）主要優(yōu)點：
總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。在作業(yè)批改中，每個細(xì)微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。特別值得表揚的是一年級和二年級，這兩個年級的學(xué)生作業(yè)普遍書面整潔，格式規(guī)范，書寫較工整。充分說明這些成績跟老師的要求和工作細(xì)致到位是分不開的。老師的字寫的漂亮，板書工整，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。
（二）存在問題：
1、老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵性和個性化評語，只是用成績和等級來判斷。如果能使用個性化、人文化的評語，你的教學(xué)效果會更好。比如：“如果你能再認(rèn)真些，相信這些題肯定難不倒你”、“堅持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“成功的大門向你敞開”，“你是個漂亮的小姑娘，能"字如其人"嗎”，“看到你的進(jìn)步，老師非常高興，祝賀你”、"你進(jìn)步了，老師為你高興，為你自豪，但美中不足的是：你的字跡有點不工整，老師相信，你的字一定也會有更大的進(jìn)步！老師期待著！”這些充滿感情色彩的評語會使學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛和希望，從而不斷地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促使他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其實，評語也是老師與學(xué)生溝通的途徑，評語應(yīng)該與學(xué)生平時的行為、思想動向、課堂表現(xiàn)結(jié)合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。
2、在對作文批閱中，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對學(xué)生的語言表達(dá)合理性還關(guān)注不夠，批語還應(yīng)再豐富些；還有對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，更要認(rèn)真修改，這樣才能記得牢，記得準(zhǔn)。個老師在這方面做得不到位。
3、個別老師的課課練沒有做到全批全改，還有糾錯不及時的地方。
4、有的作業(yè)次數(shù)與要求相差多通過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚長避短，查漏補缺，為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。
教案檢查總結(jié)及措施篇十三
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此20xx年11月22日，我們組織有關(guān)人員，集中對近期來我校所有術(shù)科教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真書寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進(jìn)行勾畫，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等。在這里特別提出表揚的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們在認(rèn)真完成教案的同時，都能夠及時、認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真的進(jìn)行了二次備課。
備課方面。有的教師的教案數(shù)量不夠，沒有達(dá)到超周備課的要求。個別教師無全冊總計劃、單元計劃；大部分教師無反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的教案中體現(xiàn)不出對電子白板的使用。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查總結(jié)及措施篇十四
為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在8月20日學(xué)校分別對教師教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的學(xué)期初檢查?，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：
1.絕大多數(shù)老師采用電子教案，能根據(jù)所任學(xué)科教材實際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度，按要求寫出學(xué)期計劃、單元計劃、有明確的“三維”目標(biāo)，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。
2.紙質(zhì)教案項目填寫齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、絕大多數(shù)老師的教案重難點突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰，達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動的設(shè)計，每個重要環(huán)節(jié)均有特殊標(biāo)記。
3.部分老師能響應(yīng)學(xué)校的倡導(dǎo)，使用導(dǎo)學(xué)案。以上各方面做得比較突出的有：做的較好的有七、八年級數(shù)學(xué)學(xué)科，七、八年級的歷史學(xué)科老師等，除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。
（一）重內(nèi)容輕設(shè)計。
部分教師紙質(zhì)教案是課程內(nèi)容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法。只重結(jié)果而輕知識的動態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。
（二）重傳授輕引導(dǎo)。
在教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視。
（三）部分學(xué)科電子備課格式、內(nèi)容有待完善。
有的老師教只是把下載的教案改一下名，沒有進(jìn)新修改和完善。
1.教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。多在教學(xué)過程上下點功夫。
2.學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。
3.檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。
4.電子教案要整理的有層次應(yīng)該按以下流程整理（見下圖）。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教導(dǎo)處20xx.8.25。
教案檢查總結(jié)及措施篇十五
本次共收到40名教師的教案，上交的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、微機(jī)共八個學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現(xiàn)在：
1、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認(rèn)真。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以作為我們學(xué)習(xí)的'樣本。每一課教案都含有七大項。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點、難點);
3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo)，即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀);
4、教學(xué)過程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖);
5、板書設(shè)計;
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經(jīng)驗的總結(jié)，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學(xué)習(xí)。
王老師：她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長的非?？?。首先說她的書寫有了明顯的進(jìn)步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升。看到她的進(jìn)步，我們也感動欣慰。希望王老師不負(fù)眾望，再接再厲，取得更大成績。
楊老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時，都能看到楊老師的身影，很負(fù)責(zé)任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析，非常具體細(xì)致，為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習(xí)，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查總結(jié)及措施篇十六
1、整體把握教材，有課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點突出，重難點明確。
3、按進(jìn)度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標(biāo)注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。
3、缺乏實效性。
1、按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實際擬定切實可行的教案。
作業(yè)。
一、優(yōu)點。
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、批閱符號不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個大對號。
3、錯題沒有更正。
4、部分教師沒有對學(xué)生的錯題進(jìn)行正確的批閱。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
教案檢查總結(jié)及措施篇十七
根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對20xx年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。
通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評價，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進(jìn)。
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況，總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。
4、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時。
1、個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
2、個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案
4、個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。
4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
教案檢查總結(jié)及措施篇十八
全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，5月份，教導(dǎo)處對教師的教案進(jìn)行了檢查。學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、政治、生物、音樂、體育、美術(shù)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進(jìn)行了再設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的`教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、個別老師教學(xué)反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進(jìn)行教案檢查信息反饋并進(jìn)行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。
最后與大家共勉的是，讓我們在走進(jìn)課堂的時候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛。
教案檢查總結(jié)及措施篇十九
為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年3月27日至4月3日對開學(xué)以來全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學(xué)反思、培優(yōu)輔差、練習(xí)鋼筆字、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點。
3、教材基點把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲；
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識，有助于學(xué)生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。
一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認(rèn)真對待教案書寫。
二、作業(yè)方面
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。較好的作業(yè)批改有：七年級：程志海老師的英語課程練習(xí)，劉蘭梅老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí)，程珊珊老師的語文作業(yè)本。八年級：王老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí)、程炳杰老師的語文作業(yè)本。九年級：郝美權(quán)老師的物理課程練習(xí)、畢桂榮老師的化學(xué)作業(yè)本存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。有的老師的課程練習(xí)一共寫了40多頁，竟有20多頁沒有判閱。程炳杰老師的最后一次作業(yè)沒有來得及判完還特意向?qū)W校說明一聲。而有的老師有一多半作業(yè)沒判卻沒打招呼。不論有什么原因也是不對的，請相關(guān)老師馬上改正。
4、有的老師作業(yè)沒有收齊，有的老師的作業(yè)本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業(yè)。
三、其他常規(guī)檢查情況。
這次常規(guī)檢查總評較好的老師有：王、劉蘭梅、畢桂榮、程炳杰
主要問題：1、2、3、4、5、
練字不臨帖，失去練字的意義
教學(xué)反思脫離自己所任學(xué)科。不聯(lián)系自己的教學(xué)實際。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)書混亂。
培優(yōu)輔差記錄沒有操作性，內(nèi)容過于簡單。
聽課記錄只有上課過程，沒有評議內(nèi)容。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。
6、作業(yè)批改記錄與作業(yè)脫節(jié)，建議老師們對應(yīng)著作業(yè)寫記錄。將批改記錄的每一項都填好。
教案檢查總結(jié)及措施篇一
昨天，數(shù)學(xué)教研組對我校教案的備寫情況進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
所有教師都有教案，且都按節(jié)備課，數(shù)量足；能夠按學(xué)校要求的格式書寫，大部分書寫整潔，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括以下幾點：
1、從教學(xué)環(huán)節(jié)上看：教案撰寫的格式不是很規(guī)范，大部分教案只有新課的教學(xué)過程，部分教師也有作業(yè)布置。諸如知識的復(fù)習(xí)、新課的導(dǎo)入、本節(jié)課的小結(jié)、板書設(shè)計幾乎沒有。
2、從教學(xué)過程看：教學(xué)過程設(shè)計簡單粗略，只備教材不備學(xué)生，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的簡單羅列或填充，難以體現(xiàn)如何組織教學(xué)和如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新型理念，這反映了教師上課方式單一、陳舊，缺乏靈活性。
3、從備課類型上看，新授課多，極少有備練習(xí)課和試卷詳講課的，有些教師認(rèn)為講練習(xí)、評試卷還需要備課呀，覺得很奇怪，說明我們沒有這個習(xí)慣和意識，一張試卷從頭講到尾，沒有重點點評，沒有錯題跟進(jìn)，造成課堂效率低下，學(xué)生積極性喪失殆盡。
講有效教學(xué)，提高課堂效率，不是一句空話，想達(dá)到我們的目標(biāo)再創(chuàng)輝煌，需要我們每位教師提高質(zhì)量意識，不能有絲毫懈怠。
4、教學(xué)反思檢查下來的結(jié)果最不理解，做的好的老師不多，但有的教師每一節(jié)課都有后記，寫得也很詳細(xì)，可以看出是經(jīng)過思考后寫下的感悟。教學(xué)是一種缺憾的藝術(shù)，仁者見仁，智者見智，每一節(jié)課都存有遺憾，即使沒有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何處，亮點又是什么，對今后的教學(xué)起到何種借鑒作用。
建議：
本次教案檢查中發(fā)現(xiàn)有照抄教案設(shè)計的現(xiàn)象。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)多媒體的普遍，我覺得，現(xiàn)階段鼓勵教師以網(wǎng)絡(luò)資源和教輔書為參考來備寫教案。一來可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學(xué)地組織適合自己的課堂教學(xué)，二來也省了在電腦上繁瑣的復(fù)制、粘貼、排版、打字過程。
總之，要嚴(yán)格細(xì)致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié)，鼓勵教學(xué)過程創(chuàng)新，發(fā)揮個人長處，展示個人風(fēng)格。
教案檢查總結(jié)及措施篇二
（1）有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析等。
（2）環(huán)節(jié)齊全，課時量充足；
（3）備課認(rèn)真。手寫教案，書寫認(rèn)真、規(guī)范（尤其表揚一年組和四年組）
（4）都能做到先周備課。
1、板書設(shè)計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；
2、個別教學(xué)重難點不太齊全，二次備課不夠深入。
3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；
4、有個別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。
5、課標(biāo)思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中，教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新。
6、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
1、深化二次備課；
2、完善板書設(shè)計；
3、補充全冊教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)。
4、教案設(shè)計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊教材分析是對整冊課本的分析與理解，對整個學(xué)期的教學(xué)時非常重要的。另外，寫教案時要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。
5、加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課標(biāo)，努力把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。
6、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。
教師的教學(xué)個性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查總結(jié)及措施篇三
本次教案從課時數(shù)、教學(xué)計劃、進(jìn)度、重難點、師生互動、板書設(shè)計、教學(xué)反思、教案書寫等幾個方面進(jìn)行檢查。
高一收繳了53本，高一語文涂士賢、庹新蘭備課仔細(xì)，涂士賢自編導(dǎo)學(xué)案有二次教案生成，庹新蘭已有2本教案。備課數(shù)量多的有40節(jié)，而有些僅有10節(jié)，相差30節(jié)。還有一位教師沒有教案。高一數(shù)學(xué)王麗、劉玉柱、劉永波、楊林、李強有自己的個性化教案，其它的均為集體備課教案，備課數(shù)量多的有39節(jié)，而有些僅有17節(jié)，相差20多節(jié)。有個別的老師的教案是過去的老教案。高一英語注重了教學(xué)各個環(huán)節(jié)，但二次教案生成不規(guī)范。高一物理都有教案，但內(nèi)容過簡，備課數(shù)量多的有19節(jié)，而有些僅有7節(jié)，相差12節(jié)。高一化學(xué)曹薇、魏的較好。高一生物都有教案、有反思，但環(huán)節(jié)不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細(xì)。但有的內(nèi)容過簡。高一地理趙磊老師的教案非常詳細(xì)。能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰，切對規(guī)律性的知識進(jìn)行匯總與歸類。是一本優(yōu)秀教案。而有一位沒有教案，把往年的老教案交了上來。
高二收繳了57本教案，高二語文備課數(shù)量多的有40節(jié)，而有些僅有1節(jié)，相差39節(jié)，教學(xué)進(jìn)度與所寫教案內(nèi)容不一致，所交教案與本學(xué)期內(nèi)容不一致，還有一位教師教案簡略的只有幾筆。高二數(shù)學(xué)教案備課較充分。高二英語大部分教師只有課堂練，備課數(shù)量不夠。高二化學(xué)教案最少僅有1節(jié)有的所交教案與所學(xué)內(nèi)容不一致。高一生物都有教案、有反思，但環(huán)節(jié)不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細(xì)。但有的內(nèi)容過簡。高二地理有一位沒有寫教案。高二物理賀興平、肖邦學(xué)、付有文的教案相對較好，但板書體現(xiàn)不明顯。其它學(xué)科正常。
1、個別教師的文字書寫不規(guī)范，教學(xué)重點、難點、教學(xué)目標(biāo)與課時案及不吻合。
2、教學(xué)設(shè)計時情感、態(tài)度、價值觀的教育內(nèi)容不夠，教學(xué)流程設(shè)計時應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育等。
3、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
4、個別教師備課過程簡單，教學(xué)設(shè)計粗略，既沒有數(shù)量又無質(zhì)量。
5、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。
6、教師備學(xué)生還不夠，雙邊活動不夠多（只有簡單的知識點羅列）。
7、教師教學(xué)反思沒有落到實處。
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是青年教師要加強備課能力，寫優(yōu)秀教案。
教案檢查總結(jié)及措施篇四
本次檢查作業(yè)和教案，我們在檢查人員上與以往有所改變，教務(wù)處的朱明昌老師也納入檢查組內(nèi)，在這里，首先對朱明昌老師非常認(rèn)真的檢查態(tài)度表示感謝。
關(guān)于備課和反思方面，整體看來，全校語文老師都能認(rèn)真研究教材，備課要求明確，環(huán)節(jié)齊備，都能符合集體備課的統(tǒng)一要求，在備課中各位老師都能用心了解學(xué)生實際，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)方法恰當(dāng)，教學(xué)重點、難點突出，板書設(shè)計簡明準(zhǔn)確且富有新意，課后小結(jié)均能突出重點。
一年級幾位老師，在備課中能注重孩子的實際，教學(xué)方法非常適合一年級兒童的年齡特點。值得表揚的是她們的教學(xué)反思能從課堂教學(xué)實際出發(fā)，及時總結(jié)和記錄自己的好的做法，及時反思教學(xué)中自己的得與失，反思在教學(xué)中自己認(rèn)為不完美的地方，及時研究如何提高教學(xué)效率，為自己下一階段的教育教學(xué)積累了很多寶貴的經(jīng)驗，值得其他年級老師學(xué)習(xí)。
在作文備課中問題設(shè)計對學(xué)生能夠富有啟發(fā)性，能喚起學(xué)生對童年生活的美好回憶，有助于學(xué)生更好地選擇習(xí)作素材。
三年級的老師對教材中的重點、難點部分在教案中用彩色筆進(jìn)行標(biāo)注，提醒自己，想法做法都很好，說明教案在上課時能真正能夠發(fā)揮作用，另外，張軍軍老師教學(xué)反思書寫非常工整，值得大家學(xué)習(xí)。
關(guān)于教案和反思在這里我還想提醒我們的年輕教師，我們的教案是許多并不認(rèn)識的優(yōu)秀教師心血的凝結(jié)，我們拿來使用會有很多方便和收獲，但并不是說這就是最好的處理，如果，真正能夠結(jié)合本班實際，對其中的環(huán)節(jié)作出有自己想法的，符合我們學(xué)生實際的改動，會對自己更有幫助。當(dāng)然，如果能由此進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)后之的反思，對自己的成長進(jìn)步可能也會更大一些。因為，每一節(jié)成功的課都有自己思考的痕跡，每一點改變都滲透出自己對教學(xué)的理解和認(rèn)識。這樣日積月累，等到自己講評優(yōu)課和撰寫教學(xué)論文時，就會更加游刃有余。
學(xué)知識。特別表揚的是，所有的老師對作業(yè)本的要求和書寫格式要求能做到統(tǒng)一，作業(yè)本干凈平整，書寫規(guī)范，日期準(zhǔn)確，批改及時、認(rèn)真。一二年級老師能以笑臉、雙等級評價等作為對孩子的鼓勵，這種批改方式有利于激勵學(xué)生認(rèn)真完成每次作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四年級老師的批改及時、無遺漏，作業(yè)形式豐富，格式規(guī)范，整潔干凈，作業(yè)量適當(dāng)，批語準(zhǔn)確，特別是作業(yè)的批語有針對性，能指導(dǎo)學(xué)生及時糾正錯誤，有利于引導(dǎo)學(xué)生提高習(xí)作水平。三年級老師批改作業(yè)很細(xì)心，學(xué)生各個作業(yè)都能夠做到統(tǒng)一格式，字跡工整，老師對習(xí)作的修改意見準(zhǔn)確，清楚。
最后，我想給年級老師提個建議，就是不管在作業(yè)還是在作文中，總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多錯誤之處，批改時費時費力，學(xué)生改錯量也比較大，本子也會顯得亂一些，這其中有學(xué)生的粗心所致，也會有老師方法的問題，我們能不能在寫作業(yè)前，把作業(yè)中的易錯字在黑板上寫大或用彩色粉筆加以強調(diào)，特別指出，增加學(xué)生印象，從而減少出錯的機(jī)會。另外，作文中的錯別字，我們可不可以先讓學(xué)生將作文草稿同學(xué)間先相互檢查，然后再抄寫，當(dāng)然抄寫之后也可以同學(xué)間相互檢查，減少學(xué)生出錯機(jī)會，也就能減少自己的工作量。
語 文 教 研 組
2012、5、2
歷時一周的教案檢查，在教導(dǎo)處四位工作人員的共同努力和勞動下已經(jīng)結(jié)束了，匯總大家的檢查情況，我們進(jìn)行了一個簡單而深入的討論，大家感受很深。眾所周知，教案是一個教師對一堂課，乃至一本書甚至一個學(xué)年段的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)構(gòu)想的具體體現(xiàn)，而備課又是常規(guī)教學(xué)五環(huán)節(jié)之首，其意義足見一斑。因此，檢查教案也就理所當(dāng)然是教導(dǎo)處實現(xiàn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)目標(biāo)的一項重要工作。
本次教案檢查，我們結(jié)合前一段時間“市教育局調(diào)研”中對教案檢查的反饋意見及存在問題，分別對“教學(xué)進(jìn)度計劃表”、“總的教育教學(xué)目標(biāo)”（我們統(tǒng)稱“教學(xué)計劃”）、“課時教學(xué)預(yù)案”、“教案書寫”以及教研組教案批閱等環(huán)節(jié)進(jìn)行重點檢查，下面逐一進(jìn)行小結(jié)告知大家，并提出整改措施作為教案規(guī)范依據(jù)。
1.教學(xué)進(jìn)度計劃表
這在“調(diào)研”反饋中是存在問題較大的一個環(huán)節(jié)。進(jìn)度計劃表每位教師的教案里都有，但內(nèi)容大多數(shù)過于簡略，很不具體。普遍存在的現(xiàn)象是以“周”為時間單位計劃進(jìn)度，計劃進(jìn)度與實際進(jìn)度極不相符，有些甚至實際進(jìn)度根本在計劃中就沒有，計劃與實際進(jìn)度兩張皮。再加上對造成不相符的原因和處理情況沒有記錄，表現(xiàn)在教研組教案批閱上就出現(xiàn)了一周三課時批閱一次，四、五課時批閱一次，或者七八課時批閱一次的現(xiàn)象。教導(dǎo)處查閱教案也無法把握真實進(jìn)度。個別調(diào)查組長和一些老師其中的原因，答案是：組長在審閱教案時教師反映，當(dāng)堂任務(wù)沒有完成或效果不理想而加課，或者作了一節(jié)練習(xí)課，所以出現(xiàn)上了五節(jié)課寫了四課時。等等原因吧。我們知道有限次的這種情況肯定存在，因為每一個老師他都不能保證他的每節(jié)課都能完全達(dá)成預(yù)期效果，但若周周如此，不備課而上加課，那你的課堂效果如何？四十五分鐘質(zhì)量如何體現(xiàn)？產(chǎn)生的危害是顯而易見的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，教學(xué)單位時間效率不高，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都有很大影響，這是進(jìn)度計劃反映的問題。
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教案檢查總結(jié)及措施篇五
10月17日我們舉行了作業(yè)教案檢查，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、整體把握教材，有課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點突出，重難點明確。
3、按進(jìn)度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標(biāo)注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。
3、缺乏實效性。
1、按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實際擬定切實可行的教案。
作業(yè)
一、優(yōu)點
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、批閱符號不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個大對號。
3、錯題沒有更正。
4、部分教師沒有對學(xué)生的錯題進(jìn)行正確的批閱。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
教案檢查總結(jié)及措施篇六
在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下語文組對學(xué)校語文教師進(jìn)行了備課本、作文、作業(yè)批改情景的檢查，現(xiàn)將檢查情景小結(jié)如下：
1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評表上的要求完成，格式完整、環(huán)節(jié)清晰。如：賀春梅、鄭州教師等。
2、教師大都能提前超三課時備課，課時量充足。
3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改，及時更正銷錯。
4、很多教師能結(jié)合學(xué)生實際和課堂得失，認(rèn)真撰寫課后反思。
如欒慧清教師在教完課后及時進(jìn)行深入細(xì)致的分析、思考；徐翠蘭教師能針對教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的處理過程進(jìn)行記錄與反思，反思資料針對性強；賀春梅教師的.反思中既有總的感受，又有對某一過程的點滴評價。陳忠華教師的作文批改仔細(xì)認(rèn)真，評語具有針對性；張悅教師在作業(yè)批改方面花了心思給學(xué)生蓋上帶有激勵性語言的話，這點值得我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)。
1、個別教案簡單，沒有按照備課考評表上的資料完成。
2、部分教師教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強。
3、個別教師上交的教案仍然存在格式問題。
4、有的教師作文批改的過于簡單。
5、教師批改作業(yè)缺乏激勵性的語言。
6、有的教師教學(xué)后記過于簡略，三言兩語，不夠深入，沒有起到真正的反思和促進(jìn)作用，尤其是年輕的教師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長起來。以上是對本次備課檢查的小結(jié)，期望教師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實效性，到達(dá)不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
教案檢查總結(jié)及措施篇七
為加強xx鎮(zhèn)各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年12月18日午時——12月23日上午，xx學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全鎮(zhèn)10所小學(xué)教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）成功之處。
檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)資料能按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。詳案率高。
（二）存在的問題。
1.部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。
2.少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)當(dāng)是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。
3.個別教師對教案認(rèn)識不夠，設(shè)計流于形式，部分教案詳細(xì)閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。
4.大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒有充分備學(xué)生，同時也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。
（一）成功之處。
本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有提高的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性；對錯誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。
（二）存在問題。
2.對于錯題沒有明顯的標(biāo)記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴(yán)格；
3.上交作業(yè)本數(shù)不足；
4.個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
1.中心學(xué)校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進(jìn)行及時的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
2.教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；要貼合“分層教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，課后反思要及時。
3.作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4.對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
教案檢查總結(jié)及措施篇八
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新。
不足：
1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
特點：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標(biāo)識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
教案檢查總結(jié)及措施篇九
今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業(yè)教案書寫批改情況，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?BR> 1、一二年級數(shù)學(xué)批改認(rèn)真有評價有日期，學(xué)生錯題能及時糾正，學(xué)生書寫規(guī)范認(rèn)真，但在改錯題時，在原題上修改出現(xiàn)了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。
三四五年級數(shù)學(xué)批改認(rèn)真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進(jìn)行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進(jìn)行糾正。
2、一二年級生字
作業(yè)本保存完好，批改認(rèn)真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數(shù)量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認(rèn)真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進(jìn)行圈、點、批、畫，要在作文中圈出學(xué)生書寫的錯字，畫出學(xué)生的病句和優(yōu)美的語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學(xué)生進(jìn)行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價。例如：記敘文。
1、教案檢查情況：
議三四年級數(shù)學(xué)教案要寫上反思，復(fù)備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
教案檢查總結(jié)及措施篇十
我校一向重視對教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時了解教師教學(xué)動態(tài)和學(xué)生掌握的情況，按照學(xué)校原訂計劃，教導(dǎo)處6月20日，對教師備課和作業(yè)進(jìn)行檢查。總體上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認(rèn)真。
1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。
2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中，都能認(rèn)真設(shè)計板書。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
（1）教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。比如個別老師教學(xué)反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的或是只注重了知識的總結(jié)，這是不全面的，應(yīng)該多從學(xué)生表現(xiàn)反思自己的教學(xué)行為。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。
（2）個別教師缺少單元教學(xué)小結(jié)
5、備課檢查后，教研組學(xué)習(xí)時，組內(nèi)可以進(jìn)行一次交流學(xué)習(xí)，大家取長補短，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，應(yīng)用于課堂教學(xué)，并且多進(jìn)行教學(xué)反思，修改教案。
1、能貫徹落實新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
2、作業(yè)能認(rèn)真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學(xué)生表示鼓勵，別出心裁。作業(yè)中教師能及時讓學(xué)生改錯，學(xué)生改錯后，教師能及時復(fù)批改錯題。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯，老師能反復(fù)指導(dǎo)耐心的教會孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。
4、在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計成作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細(xì)致，不僅找出了學(xué)生習(xí)作中的錯別字，對學(xué)生習(xí)作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學(xué)生全篇的指導(dǎo)性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學(xué)生“很好！”“真棒”，給學(xué)生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學(xué)生使用鼓勵性評語，學(xué)生從老師細(xì)心的評語中感受到老師的愛。老師要求學(xué)生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習(xí)筆畫，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時、認(rèn)真。數(shù)學(xué)作業(yè)，老師能做到逐題批改，學(xué)生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學(xué)生嚴(yán)格要求。老師四年級數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生畫圖十分精準(zhǔn).老師五年年級數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生常規(guī)很好，每次作業(yè)學(xué)生都能把年月日星期標(biāo)注清楚。英語作業(yè)，老師對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。
對作業(yè)的一點建議：
3、多使用激勵性評語
4、毛筆字作業(yè)需進(jìn)一步加強
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細(xì)批改。教師批改作業(yè)時，書寫要美觀，給學(xué)生以榜樣示范。
通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進(jìn)步。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索科學(xué)教學(xué)方法，調(diào)動師生的積極性，采取科學(xué)的評價激勵機(jī)制，把教學(xué)常規(guī)落實到實處，教育質(zhì)量就能有效的提高。
教案檢查總結(jié)及措施篇十一
為了進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，我校于20xx年3月26日對我校所有的教案進(jìn)行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點。
3、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。
3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作。
4、教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號落到實處。
教案檢查總結(jié)及措施篇十二
為了加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
（一）主要優(yōu)點：
總體來看，大多數(shù)老師備課態(tài)度非常認(rèn)真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點難點。教案書寫字跡清晰工整，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。重點難點把握到位，注重與學(xué)生互動交流，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。有些老師最后設(shè)計的拓展練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。課后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案寫的最詳細(xì)最多的老師有婁鳳娟楊愛菊。這些老師寫三本教案。大多數(shù)老師都寫了1本。
（二）存在的問題。
1、個別教師書寫不認(rèn)真，教案可操作性不強，有待進(jìn)一步改正。
2、個老師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
側(cè)重檢查如下幾個方面：
1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。
2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。
（一）主要優(yōu)點：
總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。在作業(yè)批改中，每個細(xì)微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。特別值得表揚的是一年級和二年級，這兩個年級的學(xué)生作業(yè)普遍書面整潔，格式規(guī)范，書寫較工整。充分說明這些成績跟老師的要求和工作細(xì)致到位是分不開的。老師的字寫的漂亮，板書工整，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。
（二）存在問題：
1、老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵性和個性化評語，只是用成績和等級來判斷。如果能使用個性化、人文化的評語，你的教學(xué)效果會更好。比如：“如果你能再認(rèn)真些，相信這些題肯定難不倒你”、“堅持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“成功的大門向你敞開”，“你是個漂亮的小姑娘，能"字如其人"嗎”，“看到你的進(jìn)步，老師非常高興，祝賀你”、"你進(jìn)步了，老師為你高興，為你自豪，但美中不足的是：你的字跡有點不工整，老師相信，你的字一定也會有更大的進(jìn)步！老師期待著！”這些充滿感情色彩的評語會使學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛和希望，從而不斷地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促使他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其實，評語也是老師與學(xué)生溝通的途徑，評語應(yīng)該與學(xué)生平時的行為、思想動向、課堂表現(xiàn)結(jié)合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。
2、在對作文批閱中，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對學(xué)生的語言表達(dá)合理性還關(guān)注不夠，批語還應(yīng)再豐富些；還有對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，更要認(rèn)真修改，這樣才能記得牢，記得準(zhǔn)。個老師在這方面做得不到位。
3、個別老師的課課練沒有做到全批全改，還有糾錯不及時的地方。
4、有的作業(yè)次數(shù)與要求相差多通過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚長避短，查漏補缺，為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。
教案檢查總結(jié)及措施篇十三
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此20xx年11月22日，我們組織有關(guān)人員，集中對近期來我校所有術(shù)科教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真書寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進(jìn)行勾畫，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等。在這里特別提出表揚的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們在認(rèn)真完成教案的同時，都能夠及時、認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真的進(jìn)行了二次備課。
備課方面。有的教師的教案數(shù)量不夠，沒有達(dá)到超周備課的要求。個別教師無全冊總計劃、單元計劃；大部分教師無反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的教案中體現(xiàn)不出對電子白板的使用。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查總結(jié)及措施篇十四
為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在8月20日學(xué)校分別對教師教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的學(xué)期初檢查?，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：
1.絕大多數(shù)老師采用電子教案，能根據(jù)所任學(xué)科教材實際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度，按要求寫出學(xué)期計劃、單元計劃、有明確的“三維”目標(biāo)，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。
2.紙質(zhì)教案項目填寫齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、絕大多數(shù)老師的教案重難點突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰，達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動的設(shè)計，每個重要環(huán)節(jié)均有特殊標(biāo)記。
3.部分老師能響應(yīng)學(xué)校的倡導(dǎo)，使用導(dǎo)學(xué)案。以上各方面做得比較突出的有：做的較好的有七、八年級數(shù)學(xué)學(xué)科，七、八年級的歷史學(xué)科老師等，除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。
（一）重內(nèi)容輕設(shè)計。
部分教師紙質(zhì)教案是課程內(nèi)容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法。只重結(jié)果而輕知識的動態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。
（二）重傳授輕引導(dǎo)。
在教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視。
（三）部分學(xué)科電子備課格式、內(nèi)容有待完善。
有的老師教只是把下載的教案改一下名，沒有進(jìn)新修改和完善。
1.教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。多在教學(xué)過程上下點功夫。
2.學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。
3.檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。
4.電子教案要整理的有層次應(yīng)該按以下流程整理（見下圖）。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教導(dǎo)處20xx.8.25。
教案檢查總結(jié)及措施篇十五
本次共收到40名教師的教案，上交的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、微機(jī)共八個學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現(xiàn)在：
1、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認(rèn)真。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以作為我們學(xué)習(xí)的'樣本。每一課教案都含有七大項。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點、難點);
3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo)，即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀);
4、教學(xué)過程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖);
5、板書設(shè)計;
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經(jīng)驗的總結(jié)，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學(xué)習(xí)。
王老師：她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長的非?？?。首先說她的書寫有了明顯的進(jìn)步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升。看到她的進(jìn)步，我們也感動欣慰。希望王老師不負(fù)眾望，再接再厲，取得更大成績。
楊老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時，都能看到楊老師的身影，很負(fù)責(zé)任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析，非常具體細(xì)致，為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習(xí)，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查總結(jié)及措施篇十六
1、整體把握教材，有課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點突出，重難點明確。
3、按進(jìn)度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標(biāo)注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。
3、缺乏實效性。
1、按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實際擬定切實可行的教案。
作業(yè)。
一、優(yōu)點。
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、批閱符號不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個大對號。
3、錯題沒有更正。
4、部分教師沒有對學(xué)生的錯題進(jìn)行正確的批閱。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
教案檢查總結(jié)及措施篇十七
根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對20xx年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。
通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評價，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進(jìn)。
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況，總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。
4、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時。
1、個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
2、個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案
4、個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。
4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
教案檢查總結(jié)及措施篇十八
全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，5月份，教導(dǎo)處對教師的教案進(jìn)行了檢查。學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、政治、生物、音樂、體育、美術(shù)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進(jìn)行了再設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的`教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、個別老師教學(xué)反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進(jìn)行教案檢查信息反饋并進(jìn)行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。
最后與大家共勉的是，讓我們在走進(jìn)課堂的時候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛。
教案檢查總結(jié)及措施篇十九
為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年3月27日至4月3日對開學(xué)以來全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學(xué)反思、培優(yōu)輔差、練習(xí)鋼筆字、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點。
3、教材基點把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲；
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識，有助于學(xué)生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。
一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認(rèn)真對待教案書寫。
二、作業(yè)方面
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。較好的作業(yè)批改有：七年級：程志海老師的英語課程練習(xí)，劉蘭梅老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí)，程珊珊老師的語文作業(yè)本。八年級：王老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí)、程炳杰老師的語文作業(yè)本。九年級：郝美權(quán)老師的物理課程練習(xí)、畢桂榮老師的化學(xué)作業(yè)本存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。有的老師的課程練習(xí)一共寫了40多頁，竟有20多頁沒有判閱。程炳杰老師的最后一次作業(yè)沒有來得及判完還特意向?qū)W校說明一聲。而有的老師有一多半作業(yè)沒判卻沒打招呼。不論有什么原因也是不對的，請相關(guān)老師馬上改正。
4、有的老師作業(yè)沒有收齊，有的老師的作業(yè)本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業(yè)。
三、其他常規(guī)檢查情況。
這次常規(guī)檢查總評較好的老師有：王、劉蘭梅、畢桂榮、程炳杰
主要問題：1、2、3、4、5、
練字不臨帖，失去練字的意義
教學(xué)反思脫離自己所任學(xué)科。不聯(lián)系自己的教學(xué)實際。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)書混亂。
培優(yōu)輔差記錄沒有操作性，內(nèi)容過于簡單。
聽課記錄只有上課過程，沒有評議內(nèi)容。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。
6、作業(yè)批改記錄與作業(yè)脫節(jié)，建議老師們對應(yīng)著作業(yè)寫記錄。將批改記錄的每一項都填好。