魚類教案冀少版(匯總17篇)

字號(hào):

    教案是教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)和指導(dǎo)。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)。下面是一份精選教案,供教師們參考和借鑒。
    魚類教案冀少版篇一
    1.了解我國(guó)主要的海洋魚類,了解海洋魚類保護(hù)的措施和意義,了解我國(guó)海洋魚類的養(yǎng)殖和增殖。
    2.通過對(duì)我國(guó)海洋資源的了解,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,通過對(duì)海洋魚類保護(hù)措施及意義的了解,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    學(xué)生只有了解了魚類資源的保護(hù)措施和意義,了解了海洋魚類的養(yǎng)殖和增殖,才能知道怎樣做可以更好地保護(hù)海洋魚類資源,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),所以這兩部分知識(shí)應(yīng)作為重點(diǎn)。
    海洋魚類的養(yǎng)殖和增殖是兩個(gè)不同的概念,常易混淆,或把兩個(gè)概念等同起來,所以養(yǎng)殖和增殖的概念應(yīng)確定為本節(jié)的難點(diǎn)。
    教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
    一、本題參考時(shí):1時(shí)。
    二、教學(xué)過程。
    (一)引言:
    先復(fù)習(xí)討論上節(jié)留的兩道思考題。學(xué)生回答后,簡(jiǎn)要小結(jié),并強(qiáng)調(diào)淡水魚的種類在我國(guó)是較多的,而海洋中魚的種類也是較多的。下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)海洋魚類的知識(shí),這樣就可以引本節(jié)題。
    (二)新:
    1.我國(guó)主要的海洋魚類。
    先給學(xué)生介紹一下我國(guó)海洋魚類生活、繁殖的優(yōu)越地理環(huán)境,然后通過錄像(也可以是投影片或掛圖)給學(xué)生展示我國(guó)豐富多采的海洋資源,使學(xué)生了解我國(guó)的海洋魚類已知的有1000多種,約占世界總數(shù)的1/6,其中經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的有200種以上,并重點(diǎn)介紹幾種常見種類,如:帶魚、鱈魚、馬面鲀、鰳魚、鮐魚等。通過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。
    雖然我國(guó)有豐富的海洋魚類資源,但現(xiàn)在和以前相比較,魚類資源受到了很大的破壞,可以請(qǐng)同學(xué)舉出一些具體的實(shí)例來說明。若舉不出來,教師可給學(xué)生舉出例子說明。現(xiàn)在我國(guó)魚類資源遭到這么大的破壞,我們必須要加強(qiáng)海洋魚類資源的保護(hù),從而引出下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2.海洋魚類資源的保護(hù)。
    先組織學(xué)生討論:我們應(yīng)該采取哪些具體措施加強(qiáng)對(duì)海洋魚類資源的保護(hù)?學(xué)生經(jīng)過討論會(huì)回答出各種具體的措施,學(xué)生可能會(huì)答出:制定法律條文,禁止在禁漁區(qū)和禁漁期內(nèi)捕魚,控制魚網(wǎng)網(wǎng)眼的大小等。學(xué)生討論后,教師進(jìn)行小結(jié):我國(guó)已在1986年實(shí)施了《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》,其中規(guī)定了“不得在禁漁區(qū)和禁漁期內(nèi)進(jìn)行捕撈,不得使用禁用漁具、捕撈方法和小于規(guī)定最小網(wǎng)目尺寸的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈?!边@些措施可比較有效地保護(hù)產(chǎn)卵期間的親魚和肥育期間的幼苗,還規(guī)定了“國(guó)家對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)實(shí)行以養(yǎng)殖為主”,將漁業(yè)發(fā)展的重心從捕撈業(yè)轉(zhuǎn)移到養(yǎng)殖業(yè)上。所以搞好漁業(yè)生產(chǎn)的養(yǎng)殖和增殖,可以更有效地保護(hù)好漁類資源。
    3.海洋魚類的養(yǎng)殖和增殖。
    此部分內(nèi)容最好通過放海洋魚類養(yǎng)殖和增殖的有關(guān)錄像使學(xué)生了解人工養(yǎng)殖和增殖的具體方法,從而了解養(yǎng)殖和增殖的概念。
    首先讓學(xué)生了解利用潮水漲落地區(qū)的內(nèi)灣、灘涂、入海河流兩旁的鹽堿地,來挖溝、筑堤、蓄水、把魚苗引入圈養(yǎng)的水體中,這是進(jìn)行人工養(yǎng)殖。
    然后讓學(xué)生了解,通過建立人工魚礁來誘集真鯛、鯔魚、金槍魚等多種魚類的方法和通過人工方法使少數(shù)親魚產(chǎn)生出大量?jī)?yōu)良品種的幼魚,大量投入海中,讓其利用天然餌料自行成長(zhǎng)即人工放流的方法都可以使魚類得到增殖。所以進(jìn)行人工放流與建造人工魚礁都是積極增殖漁業(yè)資源的重要措施。
    【板書設(shè)計(jì)】。
    第三節(jié)海洋魚類。
    一、我國(guó)主要的海洋魚類:
    帶魚、馬面鲀、鰳魚等。
    二、海洋魚類資源的保護(hù):
    養(yǎng)殖為主。
    三、海洋魚類的養(yǎng)殖和增殖:
    (1)養(yǎng)殖:人工養(yǎng)殖。
    魚類教案冀少版篇二
    知識(shí)與技能:
    1.使學(xué)生知道水中生活的動(dòng)物類群有哪些,并能總結(jié)出魚類的主要特征。2.說出脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.舉例說明魚和人類生活的關(guān)系。過程與方法:
    1.通過對(duì)魚的觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決問題的能力。2.探究魚類的外形和呼吸方式,概述魚類的主要特征。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1.觀察魚類的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)方式。2.探究魚鰭在游泳中的作用。3.能夠總結(jié)概述魚類的主要特征。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    探究魚的外形、運(yùn)動(dòng)和呼吸方式,并概述魚的主要特征。
    教法及學(xué)法指導(dǎo)。
    談話式、啟發(fā)式、探索實(shí)驗(yàn)式。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備。
    魚的外部形態(tài)教學(xué)掛圖或各種魚外部形態(tài)的影像資料或圖片以及水生動(dòng)物資料。
    教學(xué)過程。
    [導(dǎo)入新課]。
    同學(xué)們喜歡吃魚嗎?魚的生活環(huán)境是怎樣的?人為什么不能生活在這種環(huán)境中呢?展示魚的骨骼圖片:?jiǎn)枺耗切﹦?dòng)物是有脊柱的?那些動(dòng)物是沒有脊柱的?脊柱與魚的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎?引入新課。了解多種多樣的魚。學(xué)生探究了解:
    1、魚的種群數(shù)量。
    2、魚的生活環(huán)境、食性……。
    3、四大家魚:列舉淡水魚。
    4、列舉常見的海水魚。
    四、認(rèn)真觀察課本圖片,歸納一下魚適于水中生活的特點(diǎn)有哪些?[成果展示質(zhì)疑深化]。
    一、魚的主要特征。
    1、身體分部:
    請(qǐng)學(xué)生觀察水槽中的鯽魚,找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。
    2、魚的體形:
    學(xué)生仔細(xì)觀察,魚的體形像什么?這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚的體形呈梭形,有利于減小游泳時(shí)的阻力。
    3、魚的體色:
    請(qǐng)兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?這樣的體色與水生生活有何關(guān)系?通過分析得出:背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己,不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。
    4、魚的體表:
    引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表,較粘滑。因?yàn)轸~體表覆蓋鱗片,上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚的身體有保護(hù)作用,粘液可減小游泳時(shí)的阻力。
    5、魚的側(cè)線:
    魚如何感覺外界的各種變化呢?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察魚的兩側(cè),發(fā)現(xiàn)了什么?用放大鏡仔細(xì)看,還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線,它們與神經(jīng)相連,有測(cè)定方向和感知水流的作用。
    6、魚的鰓:
    請(qǐng)兩位學(xué)生配合,輕輕掀開鰓蓋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在魚口前方的實(shí)驗(yàn)觀察,使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。
    7、魚的鰭:
    提問:魚靠什么運(yùn)動(dòng)?
    魚的外形:大多呈流線型,有利于減少水的阻力。
    二、探究魚與人類生活的關(guān)系:
    1、展示圖片:蛋白質(zhì)重要來源。
    2、明確《漁業(yè)法》相關(guān)規(guī)定:養(yǎng)殖、捕撈拓展反思:
    2、哪些特點(diǎn)對(duì)水中的呼吸是至關(guān)重要的?魚離開水后,很快就會(huì)死亡,原因是什么?小結(jié):
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們了解了一些有關(guān)魚的外部特征,及通過探究實(shí)驗(yàn)得出魚鰭的作用,充分肯定學(xué)生的成功,但又要指出不足,引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),逐漸讓學(xué)生做事要先考慮周全,再去做的行為習(xí)慣。
    魚類教案冀少版篇三
    1、了解水生無脊椎動(dòng)物的常見類型。
    2、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式,并概述魚類的特征。
    3、說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。
    4、關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。
    二、教學(xué)重點(diǎn)。
    1、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式,并概述魚類的主要特征。
    2、說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。
    三、教學(xué)難點(diǎn)。
    探索魚鰭在游泳中的作用。
    四、課時(shí)安排:2課時(shí)。
    五、教學(xué)過程。
    5-1-1水中生活的動(dòng)物。
    (第1課時(shí))。
    一、動(dòng)物的種類。
    1、大約有150萬(wàn)種。
    2、兩類一類是脊椎動(dòng)物(分類依據(jù):體內(nèi)有無脊柱)。
    另一類是無脊椎動(dòng)物。
    二、水中生活的動(dòng)物——魚類。
    1、四大家魚:青魚、草魚、鏈魚、鳙魚。
    2、魚類適于水中生活的兩個(gè)特點(diǎn):一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害,
    二是能在水中呼吸。
    3、魚類的形態(tài)特點(diǎn):
    a)體形:呈梭形(流線形),能減少水中阻力。
    b)體色:背面顏色較深,腹面顏色較淺,是一種保護(hù)色。
    c)體表:被覆鱗片,體表有黏液,減少水中阻力。
    d)體表感覺器官——側(cè)線:能感知水流和測(cè)定方向。
    e)運(yùn)動(dòng)器官——鰭。
    胸鰭:平衡作用,幫助轉(zhuǎn)換方向。
    腹鰭:平衡作用,防止左右搖擺。
    臀鰭:平衡身體作用。
    背鰭:對(duì)魚體的平衡起著關(guān)鍵的作用,防止身體側(cè)翻。
    尾鰭:控制前進(jìn)方向,產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。
    軀干部和尾部:妝生前進(jìn)的動(dòng)力。
    f)鰾:使魚能夠浮停在不同的水層中。
    g)呼吸器官——鰓鰓絲:氣體交換的場(chǎng)所。
    鰓弓。
    鰓耙:過濾水中的物質(zhì)。
    4、魚:體表被有鱗片,用鰓呼吸,通過尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,以此適應(yīng)水中生活。
    六、作業(yè)。
    1、目前已發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類約有()。
    a、150種b、100萬(wàn)種c、150萬(wàn)種d、200萬(wàn)種。
    2、觀察水中生活的魚,會(huì)看到它的口和鰓蓋后緣相互交錯(cuò)地時(shí)而張開,時(shí)而閉合,這是魚在()。
    a、攝食b、生殖c、呼吸d、排泄。
    3、鯽魚在水中向前游泳的動(dòng)力主要來自()。
    a、胸鰭和腹鰭的不斷擺動(dòng)b、尾鰭的不斷擺動(dòng)。
    c、尾部和身體的左右擺動(dòng)d、各種鰭的不斷擺動(dòng)。
    4、魚呼吸時(shí),水流流經(jīng)的路線是()。
    a、體外鼻孔鰓血液b、體外口鰓血液。
    c、體外口鰓體外d、體外鼻孔口鰓體外。
    七、教學(xué)反思。
    5-1-1水中生活的動(dòng)物。
    (第2課時(shí))。
    一、其他水生動(dòng)物。
    1、腔腸動(dòng)物:有口無肛門,食物從口進(jìn)入消化腔,消化后的食物殘?jiān)杂煽谂懦鲶w外。如:???、珊瑚、海蜇、水母、水螅等。
    2、軟體動(dòng)物:身體柔軟靠貝殼來保護(hù)的動(dòng)物。如:貝、螺、蚌、烏賊、章魚等。
    3、甲殼動(dòng)物:體表長(zhǎng)有質(zhì)地較硬的甲。如:水蚤、蝦、蟹等。
    4、其他動(dòng)物:海豚、鯨、海豹(哺乳動(dòng)物)、龜、鱉(爬行動(dòng)物)等。
    二、動(dòng)物間的聯(lián)系:通過食物鏈和食物網(wǎng)。
    三、水域環(huán)境的保護(hù)。
    四、作業(yè):
    1、下列不屬于魚綱的動(dòng)物是()。
    a、鯽魚b、金魚c、鯨魚d、青魚。
    2、在常見的腔腸動(dòng)物中,能食用的是()。
    a、水螅b、海蜇c、??鹍、珊瑚蟲。
    3、水域環(huán)境遭到破壞的原因是()。
    a、工廠污水的排放b、生活污染物的排放。
    c、化肥農(nóng)藥的大量使用d、包括以上三項(xiàng)。
    五、教學(xué)反思。
    魚類教案冀少版篇四
    一、教學(xué)內(nèi)容。
    1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    2.欣賞《我愛北京天安門》。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,記住國(guó)歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽國(guó)歌的禮儀:肅立致敬,行注目禮。
    2.能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    3.欣賞《我愛北京天安門》,初步記憶樂曲主題,能聽出主題旋律及其變奏。
    三、教學(xué)過程。
    (一)導(dǎo)入。
    教師展示幾張圖片并播放《國(guó)歌》(我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍、學(xué)校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國(guó)交接儀式的圖片等),請(qǐng)學(xué)生說出播放的樂曲曲名,引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    (二)新課教學(xué)。
    1.讀譜知識(shí)“三連音”
    (1)學(xué)生視唱找出新的知識(shí)點(diǎn)“三連音”。
    (2)出示課件,講解三連音,并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長(zhǎng)時(shí)值的音,在進(jìn)行曲速度中顯得矯健,雄壯,仿佛進(jìn)行的號(hào)角,鏗鏘的軍鼓聲。
    (3)練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。
    2.教唱歌曲。
    學(xué)生對(duì)于《國(guó)歌》比較熟悉,因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方,并糾正。
    (1)有感情地朗讀歌詞。
    (2)教師彈琴,學(xué)生齊唱。
    (3)教師對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行講解。
    注意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié),0處用“嗯”在心里輕唱。
    歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)“起來”的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)?并用手勢(shì)表示三個(gè)起來旋律。
    (三)表現(xiàn)歌曲。
    我們要用什么樣的情緒演唱《國(guó)歌》最合適呢?啟發(fā)學(xué)生用激昂、壯烈的情緒來演唱《國(guó)歌》。
    讓我們來感受一下《國(guó)歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷?
    【出示課件】播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)刻。
    (四)欣賞《我愛北京天安門》。
    1.教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜并范唱。
    2.跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱,不喊唱。
    3.欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》。
    (1)教師簡(jiǎn)要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》。
    (2)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》。
    (3)教師簡(jiǎn)要介紹主奏樂器木琴,伴奏樂器手風(fēng)琴(均出示圖片),提示學(xué)生注意聽辨木琴、手風(fēng)琴的音色區(qū)別。
    (4)完整欣賞,能聽辨出《我愛北京天安門》的主題旋律出現(xiàn)了3次。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌曲《各族小朋友在一起》。
    2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》。
    2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)。
    1、演唱歌曲。
    2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。
    全世界的小朋友都是好朋友。
    二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。
    1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
    2:輕聲唱歌詞。
    3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。
    4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
    5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
    6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。
    并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。
    7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門。
    8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
    9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.背唱歌曲《好朋友》。
    2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
    教學(xué)重、難點(diǎn)。
    1.加入聲勢(shì)演唱歌曲。
    2.創(chuàng)編歌詞演唱。
    教材分析。
    《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構(gòu)成,每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句,在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門,每個(gè)小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“__x”的節(jié)奏,教師應(yīng)及時(shí)糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復(fù)練習(xí)?!耙黄鹩螒蛐?,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
    教學(xué)過程。
    一、談話導(dǎo)入:
    教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
    生:做游戲、學(xué)習(xí)……。
    二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲。
    1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。
    聆聽《好朋友》范唱。
    提問:歌中都唱了什么?
    學(xué)生回答:我們都是好朋友等。
    教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?BR>    提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
    學(xué)生回答:拍手的聲音。
    教師評(píng)價(jià)并再次提問:對(duì)!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?
    學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
    教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
    學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
    提問:小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
    學(xué)生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
    觀看《好朋友》動(dòng)畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
    2.學(xué)習(xí)歌詞。
    出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
    學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
    教師總結(jié)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
    學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
    3.演唱歌曲。
    教師播放《好朋友》范唱。
    出示《好朋友》歌曲譜例。
    學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
    教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。
    教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。
    學(xué)生集體完整演唱歌曲。
    三、表演歌曲。
    師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動(dòng)作?
    生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
    教師總結(jié),并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
    學(xué)生分組討論后練習(xí)。
    教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
    四、創(chuàng)編歌詞。
    師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?
    學(xué)生自由回答。
    教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
    提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?
    學(xué)生聽后回答。
    出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜:
    要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
    學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
    教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
    學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
    欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。
    五、課堂小結(jié)。
    同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好,下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊!
    魚類教案冀少版篇五
    班級(jí):八(8)班時(shí)間:2013年9月25日。
    教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)。
    1.了解魚的生活習(xí)性。
    1.通過對(duì)魚的形態(tài)特征的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的分析能力。
    2.通過對(duì)魚的形態(tài)特征的觀察和實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?三)情感目標(biāo)。
    1.通過鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
    1.教學(xué)重點(diǎn):魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。2.教學(xué)難點(diǎn):魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。教學(xué)方法:
    1.設(shè)疑、討論、歸納總結(jié)法。讓學(xué)生帶著有趣而有爭(zhēng)議的問題積極思維,踴躍發(fā)言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,學(xué)生歸納總結(jié)。
    2.教師適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生結(jié)合鯽魚實(shí)驗(yàn),自主探索,充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。
    四、教學(xué)過程(一)魚的生活習(xí)性。
    2.討論:學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上自由發(fā)言,經(jīng)教師適當(dāng)點(diǎn)撥,認(rèn)識(shí)到不同魚類具有不同食性,水溫變化對(duì)魚的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。
    3.師生歸納:魚據(jù)食性可分為植食性、肉食性、雜食性。魚是變溫動(dòng)物,通常通過改變生活的水層來適應(yīng)溫度的變化,而某些海洋魚類通過洄游來適應(yīng)水溫變化。
    魚兒離不開水,那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢?引出以下內(nèi)容。
    (二)魚的形態(tài)特征。
    1.身體分部:請(qǐng)學(xué)生觀察水槽中的鯽魚,找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。
    2.魚的體形:魚的體形象什么?學(xué)生仔細(xì)觀察,并提問這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚的體形呈梭形,有利于減小游泳時(shí)的阻力。
    3.魚的體色:請(qǐng)兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面,發(fā)現(xiàn)了什么?背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關(guān)系?通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己,不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。
    4.魚的體表:引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表,較粘滑。因?yàn)轸~體表覆蓋鱗片,上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚的身體有保護(hù)作用,粘液可減小游泳時(shí)的阻力。
    5.魚的側(cè)線:魚如何感覺外界的各種變化呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察魚的兩側(cè),發(fā)現(xiàn)了什么?原來有兩條線(學(xué)生會(huì)顯得非常驚奇,因?yàn)槠綍r(shí)不會(huì)去注意)。如果用放大鏡仔細(xì)看,還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線,它們與神經(jīng)相連,有測(cè)定方向和感知水流的作用。
    6.魚的鰓:請(qǐng)兩位同學(xué)配合,剪開鰓蓋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實(shí)驗(yàn)觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。
    7.魚的鰭:?jiǎn)枺呼~靠什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)同學(xué)找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu),觀察它們?cè)谒械臄[動(dòng)。如果沒有這些結(jié)構(gòu),魚會(huì)怎樣?激起學(xué)生的好奇心,面對(duì)各種回答(即假設(shè)),請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手驗(yàn)證(保留尾鰭)。教師巡回指導(dǎo),由于人人動(dòng)手,獲得的知識(shí)非常直觀和深刻。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭,掌握鰭的穩(wěn)定和游動(dòng)作用。
    (三)魚的運(yùn)動(dòng)。
    由于剛才剪去了鰭,魚的游動(dòng)顯得困難,如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部,會(huì)怎樣呢?實(shí)驗(yàn)結(jié)果很快出來:魚不能前進(jìn)。說明魚游動(dòng)時(shí),身體兩側(cè)肌肉輪換著收縮和舒張使得軀干部和尾部左右擺動(dòng),從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。著重討論尾鰭的三大作用:穩(wěn)定身體,推動(dòng)身體前進(jìn),控制游動(dòng)的方向。接著教師拿出魚的骨胳標(biāo)本,介紹魚骨胳的結(jié)構(gòu)和作用。重點(diǎn)描述脊柱的組成和作用。
    魚靠鰭的擺動(dòng),產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,魚的上浮和下沉又靠什么呢?原來魚的體腔背側(cè)有一個(gè)白色的結(jié)構(gòu)叫魚鰾,里面的空氣可增減,從而幫助魚在不同的水層間游動(dòng)。
    由于肌肉、骨胳、鰭和鰾的協(xié)調(diào)作用,魚在水中便可以自由自在地運(yùn)動(dòng)了。
    (四)魚的呼吸。
    教師問:如果把水槽中的魚取出,時(shí)間長(zhǎng)它會(huì)怎樣?
    學(xué)生答:魚會(huì)慢慢地死去,因?yàn)轸~無法呼吸了。
    請(qǐng)學(xué)生設(shè)法驗(yàn)證魚在水中的呼吸。
    四人一組仔細(xì)觀察:口和鰓蓋的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。通過觀察和討論得出:魚在水中生活,其口和鰓蓋做交替運(yùn)動(dòng)。
    教師問:這種運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是什么?
    學(xué)生答:水從口入,從鰓孔流出。
    請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證這一設(shè)想。為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,可把魚的軀干部和尾部用筷子、線綁住,指導(dǎo)學(xué)生向魚的口前滴一滴紅墨水,觀察有什么現(xiàn)象?經(jīng)仔細(xì)觀察,墨水隨水流入口腔,當(dāng)口閉合時(shí),又從鰓孔流出。
    教師及時(shí)問:水從口流入,從鰓孔流出有什么意義?
    學(xué)生答:在水中完成氣體交換,即吸入水中的氧氣,向水中排出二氧化碳。
    教師講述魚在生殖季節(jié)的繁殖行為,學(xué)生歸納出魚的生殖特點(diǎn):體外(水中)受精,水中孵化成幼魚,一至數(shù)年成熟。
    教師提出以下問題,請(qǐng)學(xué)生閱讀教材后回答。1.魚的種類。
    2.人類對(duì)魚類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面?
    3.我國(guó)常見的海洋捕撈魚類以及保護(hù)海洋魚類資源所采取的措施。4.淡水養(yǎng)魚中的“四大家魚”及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景。
    5.針對(duì)魚類資源的現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱目捶?滲透保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物資源的思想情感教育。
    (七)布置作業(yè):課時(shí)掌控。
    (八)小結(jié)。
    教師結(jié)合板書小結(jié)。
    五、板書設(shè)計(jì)。
    1.魚的生活習(xí)性:終生生活在水中;體溫不恒定;食性多樣化。
    體形:梭形,減小水的阻力。
    體色:背深腹淺,有保護(hù)作用2.魚的形態(tài)特征。
    體表:鱗片和粘液,有保護(hù)、減小阻力作用。
    側(cè)線:測(cè)定方向、感知水流。
    鰓;呼吸器官。
    鰭:運(yùn)動(dòng)器官3.魚的運(yùn)動(dòng)。
    尾鰭:穩(wěn)定身體、推動(dòng)前進(jìn)、控制方向。
    骨胳:保護(hù)和支持身體。
    鰾:幫助魚在不同的水層間游動(dòng)。
    4、魚的呼吸:鰓。
    5、魚的繁殖。
    體外(水中)受精;水中孵化成幼魚及發(fā)育為成魚;產(chǎn)卵多,成活少。
    6、魚與人類的關(guān)系。
    (1)魚的種類(2.4萬(wàn)種)及作用(食物、滋補(bǔ)品等)。
    (2)海洋漁業(yè)資源的現(xiàn)狀及保護(hù)措施。
    (3)四大家魚:鳙魚、鰱魚、草魚、青魚。
    六、習(xí)題與解析1.隨堂練習(xí)。
    (1)鯽魚的運(yùn)動(dòng)器官是,有保持魚體平衡作用的是和;能保持魚體前進(jìn)方向的是;鯽魚的游泳主要是靠,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用。
    為了更好地了解脊柱的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高探索生命的興趣,每位學(xué)生做一條脊柱標(biāo)本。材料來源容易,制作方便,一周后進(jìn)行比較,看誰(shuí)做得好,掌握得全。
    鯽魚體內(nèi)的血管有三種:動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。動(dòng)脈與心室相通,把心室里的血輸送到全身各部分去的血管;靜脈與心房連通,把身體各部分的血液送回心臟的血管;毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的血管。
    七、參考資料中華鱘。
    又名鰉魚、鱘魚。體長(zhǎng),呈梭狀,背部上隆起,腹部平直。吻端尖細(xì),基部寬。頭部背面骨板光滑,體表也覆五縱行大骨板(硬鱗)??谙挛?,成一橫裂,能向外伸縮自如;上下唇不發(fā)達(dá),有細(xì)小突起。眼小,鰓孔大。尾鰭歪形,上葉發(fā)達(dá)。還有一行棘狀骨板。頭部和體背為青灰色或灰褐色,腹為白色,各鰭均為青灰色。通常雄魚11歲、雌魚14歲成熟,每次懷卵量50-100萬(wàn)粒。鱘魚肉可食,皮可制革,骨可配制高級(jí)涂料,卵為名貴食品。自然產(chǎn)量小,被列為我國(guó)一類保護(hù)動(dòng)物。
    教學(xué)反思:
    魚類教案冀少版篇六
    知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”。
    唱歌《大鼓和小鼓》。
    1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱。
    2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。
    3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音樂形象。
    學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。
    cd。
    (1)播放強(qiáng)弱不同的聲音,引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的.強(qiáng)弱。
    (2)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。
    (3)將學(xué)生分組,為學(xué)生設(shè)置情景,表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
    聆聽大鼓和小鼓,說說大鼓和小鼓的聲音有何不同?
    初次聆聽,感受歌曲歡愉的情緒。
    再次聆聽,隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。
    師分句教唱歌曲。
    歌曲中有大跳音程,老師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。
    第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣,而第二句盡量不換氣。
    在學(xué)唱過程中,老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢(shì),以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
    師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度,試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂表象形象。
    邊唱邊唱,邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。
    分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。
    魚類教案冀少版篇七
    冬季也別和陽(yáng)光太“近”
    走近冬季,夏天所受到的酷曬煎熬是不是可以忘卻了?冬日里輕柔溫暖的陽(yáng)光,可以讓我們放松對(duì)它的戒備,且把“防曬”丟一邊吧??蓜e高興得太早了!一年四季無所不在的紫外線可并沒放過你,反而更成為冬季肌膚健康的威脅。
    正值冬日“孵太陽(yáng)”季節(jié),但專家卻提醒市民,長(zhǎng)時(shí)間“孵太陽(yáng)”、戶外活動(dòng),也要涂抹防曬霜,避免皮膚過度的紫外線照射。皮膚曬傷在冬日有一個(gè)上升趨勢(shì),這大多是不注意日曬所致,應(yīng)引起人們的注意。
    這與大氣污染造成臭氧層破壞和紫外線照射增加有關(guān)。冬日里,人們都有“孵太陽(yáng)”的習(xí)慣,尤其是老年人,一曬就是一個(gè)上午。但多數(shù)人由于缺乏必要的皮膚保護(hù)措施,誤認(rèn)為涂抹防曬霜是夏日里的事情,冬日根本就不需要,陽(yáng)光中的紫外線就會(huì)不知不覺地照射在身上,引起皮膚病的發(fā)生。有的人皮膚較為敏感,當(dāng)發(fā)現(xiàn)頭部、頸部等暴露部位突然出現(xiàn)不明原因的色斑時(shí),尤其應(yīng)該引起警惕,及時(shí)就醫(yī)。
    干燥加寒冷,會(huì)使肌膚循環(huán)代謝機(jī)能變得遲緩,皮膚自我更新和修復(fù)功能減弱。如果再外帶紫外線的偷襲,皮膚很容易變黑、長(zhǎng)斑,發(fā)生老化,會(huì)讓你看上去比實(shí)際年齡至少老上5歲!因此,冬天防曬是更為重要的護(hù)膚功課。
    而且,一年四季紫外線防護(hù)做得徹底,保養(yǎng)肌膚功能的黑色素也將隨著人體肌膚的新陳代謝作用自然褪去,不需人工外力刺激,即可恢復(fù)肌膚原有的美白本色。
    冬季防曬,與夏天有著許多的不同。
    尤其在選擇防曬霜時(shí),需要注意的是:
    首先,不要用含防曬功能的日霜代替防曬霜。專家指出,最近的一項(xiàng)有關(guān)含防曬功能日霜的檢測(cè)顯示,標(biāo)有防曬功能的普通日霜,與專業(yè)防曬霜相比,防曬效果并不好,有的甚至連所標(biāo)spf(防曬指數(shù))值的一半都達(dá)不到。此類日霜更多的功效是防止冬季皮膚皸裂,給皮膚提供營(yíng)養(yǎng),產(chǎn)品設(shè)計(jì)中運(yùn)用的防曬技術(shù)并不那么“可靠”。
    其次,不要在冬季外出時(shí),使用夏季用剩的專業(yè)防曬霜。有數(shù)據(jù)表明,從8攝氏度開始,皮膚表面用來鎖住水分的油脂層開始流失,當(dāng)氣溫達(dá)到0攝氏度時(shí),皮脂腺?gòu)氐淄V构ぷ?。而夏季的防曬霜一般是水分多,油分少的,?duì)油脂分泌已經(jīng)減少的皮膚很難起到保護(hù)作用。所以,只有油性較強(qiáng)的冬季專用防曬產(chǎn)品才是選擇。
    另外,夏季購(gòu)買防曬霜,人們會(huì)注重其防水功能,但是到了冬季,卻會(huì)忽視防曬霜的防凍功能。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明,當(dāng)氣溫降到5攝氏度時(shí),就可能使皮膚出現(xiàn)凍傷。因此,購(gòu)買冬季防曬霜時(shí),一定要買有防凍功效的。
    冬季防曬重點(diǎn)提示。
    掌握隔離時(shí)間:由于防曬隔離成分必須滲透至角質(zhì)表層后,才能發(fā)揮長(zhǎng)時(shí)間的吸收隔離效果,因此必須在出門前30分鐘就先擦拭完畢,出門前再補(bǔ)充一次,使用的劑量上,每次至少須有1ml-2ml的量,方可達(dá)到的隔離成效。
    使肌膚變得更堅(jiān)強(qiáng):加強(qiáng)徹底清潔、按摩、面膜敷面等功能來加速肌膚機(jī)能運(yùn)作,增強(qiáng)皮膚抵抗力,使冬季的皮膚不再脆弱。
    讓皮膚吃到充足的營(yíng)養(yǎng):在飲食中多補(bǔ)充肌膚水分,多吃一些有利于皮膚、含維他命豐富的食物,以維持肌膚機(jī)能正常化。
    兼顧其他日常保養(yǎng):不要以為做好了防曬工作,皮膚在冬天里的呵護(hù)就萬(wàn)事大吉了。你還需要同時(shí)做好其他日常護(hù)理,如強(qiáng)化肌膚新陳代謝功能,去除老化的細(xì)胞角質(zhì),使用具有美白修護(hù)或含有維他命c(diǎn)的產(chǎn)品來抑制黑色素的形成,才能使肌膚盡快恢復(fù)白皙。
    多重防曬勝過單一防曬:除了使用冬季防曬品以外,同時(shí)使用那些具有防曬效果的粉底,可加強(qiáng)肌膚對(duì)抗紫外線并保護(hù)肌膚。
    關(guān)于紫外線的六個(gè)誤區(qū)。
    1、多云的天氣就不會(huì)受到紫外線輻射的危害嗎?據(jù)介紹,高達(dá)80%%的太陽(yáng)紫外線輻射能夠滲透薄云,大氣中的薄霧甚至能增加紫外線輻射的強(qiáng)度。
    2、在水里就不會(huì)受到紫外線輻射的危害嗎?水只能提供一點(diǎn)極低的保護(hù)層。水面的反射還能增加紫外線輻射。
    3、冬天的紫外線不嚴(yán)重嗎?冬季的那幾個(gè)月,紫外線輻射通常比較弱。但是冬季雪天雪的反射會(huì)增加雙倍的輻射,特別是在高海拔地區(qū)。在早春也要注意,溫度比較低但是太陽(yáng)紫外線輻射卻是意想不到的強(qiáng)烈。
    4、有了防曬霜保護(hù)就不怕了?擦防曬霜只能在必不可免要暴曬的時(shí)候起一點(diǎn)保護(hù)作用,但是并不能延長(zhǎng)暴曬的時(shí)間。
    5、經(jīng)常做日光浴就不怕紫外線傷害了嗎?錯(cuò)了,要知道紫外線輻射也是一天一天積累起來的。
    6、身上不感覺到陽(yáng)光的熱度就不怕紫外線輻射了嗎?紫外線輻射引起的曬傷是不能被立刻感覺到的,所以不要以為不感覺到熱度就沒事了。
    早期皮膚曬傷是很容易治療的,可以通過冷凍、激光等手段治愈,因?yàn)楸砥]有血管,不易病變。但如果延誤了病期,造成皮膚潰爛,就可能危及健康了。皮膚曬傷是可以預(yù)防的,避免強(qiáng)烈的紫外線照射非常重要。
    魚類教案冀少版篇八
    1、聆聽《小拜年》。
    2、表演《龍咚鏘》。
    3、表演《新年好》。
    4、聆聽《平安夜》。
    1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
    2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。
    3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
    4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。
    器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍,f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱著邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。
    《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
    一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽到一首家喻戶曉的歌,這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱,柔和安詳?shù)男桑瑤Ыo人們節(jié)日之夜溫馨與和諧,那就是《平安夜》。
    歌曲為b大調(diào),6/8拍,六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏,節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強(qiáng),三、四樂句重復(fù)帶有敘述性,隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句,旋律在較高音區(qū)進(jìn)行,格外明朗,似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋,旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上,舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。
    :二課時(shí)。
    1、掌握節(jié)奏,并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。
    2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》,感受過新年熱鬧的'音樂情景,表現(xiàn)過新年的愉快心情。
    1、聽錄音。你們有什么感受?
    2、再聽歌曲,說一說,你從歌曲里聽到什么聲音?
    3、再仔細(xì)聽一聽,他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?
    4、看老師指揮敲鑼打鼓。
    5、演唱歌曲。
    6、過新年的時(shí)候,除了敲鑼打鼓,還可以什么辦法慶祝?
    1、初聽《小拜年》,感受東北民間音樂的風(fēng)格。
    2、想一想冬季里都做些什么游戲?。?BR>    3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
    1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。
    2、通過學(xué)唱《新年好》,感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。
    1、初聽歌曲,說一說心里有什么感受。
    2、隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。
    3、帶著對(duì)歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。
    1、反復(fù)聆聽歌曲錄音,感受歌曲的旋律。
    2、用自己的方式為歌曲伴奏。
    3、熟悉歌詞,跟錄音演唱。
    4、自編動(dòng)作表演歌曲。
    魚類教案冀少版篇九
    聆聽《小河淌水》,學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
    1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段,對(duì)比它們的異同點(diǎn)。
    2、學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來啊哩哩》。
    一、導(dǎo)入新課。
    全班齊唱《媽媽格桑拉》。
    二、新課教學(xué)。
    1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段,對(duì)比它們的異同點(diǎn)。
    2、簡(jiǎn)介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表現(xiàn)的意境。
    (1)教師簡(jiǎn)單介紹歌曲。
    (2)學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高,注意保護(hù)嗓子,通過哼唱,加深對(duì)旋律的熟悉與記憶。
    3、完整聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬?duì)樂曲的感受。
    (1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?
    4、教師簡(jiǎn)單介紹管弦樂及作者。
    5、再次完整聆聽樂曲。
    6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
    (1)簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。
    (2)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒。
    (3)為歌曲伴奏,表現(xiàn)歌曲情緒。
    (4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲,渲染歌曲氣氛。
    三、全課小結(jié)。
    1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
    2、小組、師生、生生互評(píng)。
    魚類教案冀少版篇十
    1、對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽他人說英語(yǔ),能根據(jù)教師的指令做游戲,做動(dòng)作,做事情,能用簡(jiǎn)單的角色扮演。
    2、能對(duì)簡(jiǎn)單英文歌謠說和唱。
    3、能在幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的情感和感覺。
    4、能書寫字母和單詞,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
    二、學(xué)情分析。
    本班共有學(xué)生47人,他們個(gè)個(gè)聰明活潑,大部分勤奮好學(xué),這些學(xué)生已有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師應(yīng)繼續(xù)著重培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們愛上英語(yǔ)課,愛聽和愛說英語(yǔ),喜歡學(xué)英語(yǔ),養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、教材分析。
    本套教材嚴(yán)格按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求,充分體現(xiàn)其技能要求,以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),在對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上,博彩眾家之長(zhǎng),形成了較為適合我國(guó)國(guó)情的一套教材體系。同時(shí),本套教材還根據(jù)小學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的特點(diǎn),遵照小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的歸律,設(shè)計(jì)教程結(jié)構(gòu),以小學(xué)生日常生活中感興趣的話題為題材,注意興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的形成。本套教材各單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分:
    1、let’slistenandsay。
    2、let’slearn。
    3、let’sact。
    4、let’sread。
    5、let’swrite。
    6、let’shavefun。
    四、教學(xué)目標(biāo):
    根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)以及發(fā)展要求,小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    五、具體措施。
    1、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    2、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
    4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    5、拓展學(xué)生文化視野,發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。
    6、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。
    7、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),如單詞默寫競(jìng)賽、英語(yǔ)演講賽等,培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
    8、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。
    9、遵循課時(shí)安排的高頻率原則,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果。
    六、進(jìn)度安排。
    魚類教案冀少版篇十一
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊(cè),學(xué)生初步了解教材內(nèi)容,對(duì)新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,樹立學(xué)好美術(shù)的信心。
    說說自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算,交流心得。
    明確本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項(xiàng)。在日常生活中做有心人,注意收集一些廢舊材料。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    觀看、欣賞新教材,初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
    教師準(zhǔn)備——新學(xué)期書本、同學(xué)以往的'作業(yè)和作品。
    學(xué)生準(zhǔn)備——彩色水筆。
    教學(xué)過程:
    回顧與總結(jié):
    1、學(xué)生分成4——6人小組展開交流,回憶自己的暑假生活,再互相合作用簡(jiǎn)潔的線條和色彩繪制一幅“暑樂圖”,選派一名代表向全班同學(xué)做匯報(bào)。
    2、在組長(zhǎng)的組織下對(duì)三年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行討論,對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。
    3、發(fā)表自己對(duì)進(jìn)入四年級(jí)學(xué)習(xí)的想法,說說具體的打算。
    欣賞與了解:
    1、學(xué)生采用摸、看、比、說的形式觀看新書,初步的了解新學(xué)課本,同桌同學(xué)相互交流一下:
    (1)這本新的美術(shù)書與原來的有什么不同?
    (2)你更喜歡那一本?為什么?
    (3)你最喜歡其中的哪一課?為什么?
    (4)你希望老師用怎樣的方法來教?
    (5)你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備?
    2、以小組競(jìng)賽的方式,在老師的組織下,將練習(xí)畫本上的畫紙一一上繳,集中擺放,看哪一組收繳得又快又齊。
    3、聽老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。
    (1)每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。
    (2)做生活的有心人,平時(shí)注意收集一些廢舊材料。
    (3)保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。
    (4)針對(duì)各班特點(diǎn)所提出的不同要求……。
    教學(xué)后記:
    第一課賀卡。
    教學(xué)目標(biāo):
    認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞各種有特色的賀卡,工闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)審美意識(shí)。
    操作目標(biāo):學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料,大膽地設(shè)計(jì)賀卡,體驗(yàn)繪制的樂趣。
    情感目標(biāo):在賀卡作品中表達(dá)自己美好的祝愿,增進(jìn)情感的交流,傳播增進(jìn)人與人之間的友誼。
    魚類教案冀少版篇十二
    1、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)和了解。
    2、通過設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法,并拓展學(xué)生對(duì)此方法的應(yīng)用范圍。
    3、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)。
    掌握傳統(tǒng)的藍(lán)印花布的知識(shí)及本課設(shè)計(jì)藍(lán)印花布的方法。
    1、對(duì)傳統(tǒng)圖案的理解。
    2、現(xiàn)代藍(lán)印花布圖案的大膽創(chuàng)新。
    討論法;實(shí)驗(yàn)法。
    1、教師:藍(lán)印花布數(shù)塊;與藍(lán)印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。
    2、學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。
    教師于課前把藍(lán)印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上,營(yíng)造出一種嶄新的課前氣氛,給學(xué)生充分的時(shí)間醞釀。
    一、組織教學(xué):
    略。課前檢查準(zhǔn)備情況。
    二、導(dǎo)入新課:
    以教室環(huán)境導(dǎo)人,直接進(jìn)入新課內(nèi)容。
    三、講授新課:
    1、欣賞:
    設(shè)間a:
    1、你知道墻上掛的是什么布嗎?
    2、你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點(diǎn)?
    3、你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?
    學(xué)生討論,教師提示,學(xué)生回答,教師板書課題并歸納出教學(xué)重點(diǎn):
    1、藍(lán)印花布圖案形象單純簡(jiǎn)練,多用點(diǎn)組成,、層次分明,色彩對(duì)比強(qiáng)烈。
    2、藍(lán)印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的.傳統(tǒng)圖案。象征人們對(duì)美好生活的向往。
    設(shè)問b:
    1、你知道這種布是如何制作的嗎?
    2、你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍(lán)印花布?
    學(xué)生討論后,教師播放藍(lán)印花布的工藝制作錄像資料。
    2、參與。
    1、簡(jiǎn)要回憶油水分離畫法的特點(diǎn);
    2、教師用油水分離畫法快速仿制藍(lán)印花布。
    在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意:
    a、先構(gòu)思好圖案內(nèi)容,再用白油畫棒用力勾線;
    b、藍(lán)顏色要一次調(diào)足,避免深淺不同;
    c、刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。
    3、作業(yè)練習(xí):
    仿制小幅藍(lán)印花布一塊。
    提示:注意花紋的整體布局,要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩分;。
    讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可教室周圍的花布圖案,也可教師的資料圖案,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。
    3、應(yīng)用。
    1、欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實(shí)物或幻燈資料。
    討論a:為什么藍(lán)印花布深受人們喜愛?
    學(xué)生分組討論,每組選一名代表把討論結(jié)果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述出來。
    教師歸納要點(diǎn):
    a、藍(lán)印花布是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝,具有的民間特色。
    b、藍(lán)印花布圖案多變,色彩典雅,古樸大方,寓意美好。
    討論b:在現(xiàn)代社會(huì),怎樣擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍?。
    如何擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍。
    老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。
    2、分組制作:
    每個(gè)組用大紙四開至二開分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。
    提示:
    a、明確小組成員分工,用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。
    3、展示交流:
    互評(píng)出最佳圖案設(shè)計(jì)組及最佳制作設(shè)計(jì)組。
    4、學(xué)生:用一句話談對(duì)學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的感受。
    教師:藍(lán)印花布是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,是民族審美意識(shí)的體現(xiàn),是我國(guó)傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲,值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
    魚類教案冀少版篇十三
    2、并認(rèn)識(shí)角色造型特征,臨摹喜愛的動(dòng)物明星。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    欣賞與臨摹;人物造型;服飾設(shè)計(jì)。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、欣賞。
    本課精選了中外動(dòng)物明星都是我們熟悉的好朋友,這么多的小伙伴聚在一起,真夠熱鬧的!
    接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動(dòng)物明星多姿的風(fēng)采。
    2、學(xué)生簡(jiǎn)述以前看過的.動(dòng)畫片名、主角等。
    3、這些動(dòng)畫片中的故事選自中外名著,這些故事感染教育了一代又一代的人,如中國(guó)的《孫悟空三打白骨精》(孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強(qiáng)、不屈不饒的品質(zhì))、《三個(gè)和尚》(寓意集體要有協(xié)作精神)、外國(guó)的《白雪公主》(歌頌善良純潔、遣責(zé)貪婪兇殘)等,通過討論,學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動(dòng)物明星優(yōu)秀品質(zhì)。
    (二)欣賞課本動(dòng)物明星形象,了解認(rèn)識(shí)明星形象特點(diǎn)。
    1、欣賞課本動(dòng)物明星,了解片名、明星名字。
    2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物明星形象特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。
    (三)用基本形概括動(dòng)物明星。
    1、啟發(fā)學(xué)生用基本形概括動(dòng)物明星。
    說說動(dòng)物明星主要由哪幾個(gè)部分組成,然后概括出各部分特征(一般以橢圓為主),從整體入手,然后分析各部分大小比例及高低位置。(舉一例具體分析)。
    2、學(xué)生用基本形畫出幾個(gè)喜愛的動(dòng)物明星形象。
    a.動(dòng)物色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn),留白也是一種手法。
    b.學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
    二、小結(jié)。
    1、作業(yè)評(píng)價(jià)。
    a.學(xué)生將繪制好的動(dòng)物明星剪下(輪廓外留一條白邊)貼到黑板上的“動(dòng)物明星圖”中。
    2、學(xué)生講解自己作品的性格特征。
    3、教師對(duì)學(xué)生作品形象、比例、色彩略作點(diǎn)評(píng)。
    魚類教案冀少版篇十四
    知識(shí)與技能目標(biāo):鞏固基本的色彩及構(gòu)圖的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作,嘗試運(yùn)用有輕、重、疏、密等變化的線條進(jìn)行繪畫,能力較強(qiáng)的學(xué)生能表現(xiàn)一組組合構(gòu)圖的蔬菜。
    過程與方法目標(biāo):通過情景化的實(shí)踐操作,調(diào)動(dòng)各種感官真切感知蔬菜的形、色、肌理及主要特征,在看、說、做中提升美的感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與表達(dá)能力。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在互助中萌發(fā)助人、自信的正向情智,在合作中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,在描繪中感受生活的美好。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):把握各種蔬菜的形、色、肌理及主要特征,并用喜歡的繪畫手法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)一組組合構(gòu)圖的蔬菜。
    教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用有輕重、疏密變化的線條描繪蔬菜,表達(dá)出肌理特征。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、導(dǎo)入階段激發(fā)興趣。
    1.師:瞧,誰(shuí)來了?(出現(xiàn)“蔬菜博士”)上節(jié)課它給我們留了道題,請(qǐng)我們自學(xué)蔬菜兒歌,我們用填空的方式來說一說。
    2.師:小小的兒歌不僅講出了部分蔬菜的栽種季節(jié),還講出了它們的主要形態(tài)特征。經(jīng)過自學(xué),同學(xué)們對(duì)蔬菜這個(gè)大家族是不是有更多的了解了呢?考考你們。
    3.師:請(qǐng)聽題——你知道蔬菜家族有哪些成員嗎?用“接龍”的形式大聲說出它們的名字。不限數(shù)量,但是不得重復(fù),分組進(jìn)行,說不出的跳過去下一位同學(xué)接著說,其他同學(xué)幫忙做裁判,可不能出錯(cuò)喲?。ㄕ故臼卟藢?shí)物圖)。
    設(shè)計(jì)意圖:用游戲形式回顧常見蔬菜種類、栽種季節(jié)等相關(guān)知識(shí),師生互動(dòng)激發(fā)興趣。
    4.師:不說不知道,一說嚇一跳,蔬菜的種類還真不少呢!聽說山東還舉辦過蔬菜節(jié),一起來看看。(出示山東蔬菜節(jié)組圖)。
    5.(提出任務(wù),引出課題)師:咦,蔬菜博士又來了,它今天可是帶著任務(wù)來的,聽說幼兒園正籌辦蔬菜展覽館,缺一些蔬菜的'繪畫作品和手工作品,明天就要,蔬菜博士想幫忙,打算在我們班收集一些。時(shí)間緊,任務(wù)急,你們可以幫幫它嗎?我們分兩節(jié)課來完成,這節(jié)課先來畫畫蔬菜。
    設(shè)計(jì)意圖:游戲化的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是孩子樂意接受的方式,但六年級(jí)的學(xué)生已不再滿足于虛擬的較低水平的游戲,他們對(duì)具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)更感興趣。以課前布置任務(wù)預(yù)習(xí),教學(xué)中用兒歌填空、名稱接龍的形式檢查,輕松地解決了對(duì)蔬菜知識(shí)的學(xué)習(xí),節(jié)約了課堂時(shí)間,符合高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)要求。用幫助幼兒園布置展覽館的任務(wù)形式引出本課內(nèi)容,激發(fā)他們的自豪感,激起高年級(jí)學(xué)生的參與意識(shí)。
    二、新授階段觀察探究。
    1.師:拿出帶來的蔬菜放在桌子中間。比一比,你發(fā)現(xiàn)蔬菜有哪些形狀?看一看,它們有哪些色彩?聞一聞,它們的氣味一樣嗎?摸一摸,它們有怎樣的肌理?小組內(nèi)同學(xué)觀察后相互討論討論,派代表交流你們的觀察與發(fā)現(xiàn)。(板書小結(jié)形狀、色彩、肌理、氣味、結(jié)構(gòu))。
    設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生操作,從形狀特征、色彩、肌理感覺、氣味、結(jié)構(gòu)五方面觀察實(shí)物,結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)蔬菜的形、色、結(jié)構(gòu)、肌理的特征,為繪畫打下基礎(chǔ)。
    2.師:它們有怎樣的形狀特征?
    師:仔細(xì)觀察這棵花菜,它整體外觀是個(gè)什么形狀?如果把它切開來又會(huì)是個(gè)怎樣的形態(tài)呢?(剖切花菜,橫剖、豎剖,請(qǐng)學(xué)生觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu),觀察不同切法展現(xiàn)的不同內(nèi)部紋理)。
    3.師:怎樣用畫筆表現(xiàn)不同的肌理?
    (板書范畫)茄子用流暢的弧線表現(xiàn),水粉著色可用高光表現(xiàn)茄子表面的光亮,用水筆可用平涂和色彩明度漸變的方法表現(xiàn);黃瓜表面的刺可用點(diǎn)或不規(guī)則、小密度的波浪線表現(xiàn)。(伴圖例)。
    設(shè)計(jì)意圖:用觀察、比較、分析的方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的方法與技巧。穿插學(xué)生小練習(xí),初步嘗試,練習(xí)繪畫筆觸,體會(huì)線條的輕重、粗細(xì)等變化。
    設(shè)計(jì)意圖:欣賞課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生感受繪畫表現(xiàn)的美感。
    5.師:構(gòu)思一下,你想以哪種形式來作畫。擺一擺桌上的蔬菜,個(gè)頭大的蔬菜是畫面的重要組成部分,是構(gòu)圖中重要部分,先確定它的位置,其他蔬菜和它的組合也可以參照繪畫構(gòu)圖,疏密結(jié)合、大小結(jié)合,對(duì)稱、不對(duì)稱都可以試試哦?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)動(dòng)手?jǐn)[放實(shí)物,并確定作業(yè)要求)。
    師:動(dòng)筆前,讓我們先來民主定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧。
    構(gòu)圖:位置適中,大小適宜;線條:注意輕重、疏密變化;還要考慮空間關(guān)系、前后位置,最后還要考慮色彩,可以是對(duì)比的,也可以是和諧的。
    設(shè)計(jì)意圖:這部分是達(dá)成本課目標(biāo)的核心環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官綜合學(xué)習(xí),解決蔬菜類別、形、色、肌理等特征的認(rèn)知問題,并用比較、示范、操作、小練習(xí)等手段重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪畫中線條、構(gòu)圖、色彩等技法問題。
    三、實(shí)踐階段大膽創(chuàng)作。
    師:拿起你的畫筆,把你喜歡的蔬菜畫出來吧!畫好后展示在空地方,大家一起來幫蔬菜博士挑選合適的,贈(zèng)送給幼兒園的小朋友布置蔬菜博物館。
    繪畫技法提示:
    繪畫時(shí)線條有輕重疏密變化才更美;
    表現(xiàn)出它的形狀及肌理特征;
    用水粉色作畫時(shí),顏色可以畫得厚些。深的地方最好不加白色顏料,想把顏色畫淺時(shí)再加白色顏料。這樣畫出的畫面明快、有層次,表現(xiàn)力也強(qiáng)。
    四、評(píng)析階段體驗(yàn)成功。
    師:布置蔬菜墻。大家的作品出爐啦!
    大家一起來欣賞,哪些是可以直接選送的?哪些還需要再加工呢?大家?guī)兔x一選,說說理由。
    教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。
    五、拓展階段聯(lián)系生活。
    師:其實(shí),我們的生活里處處蘊(yùn)藏著不同形式的美,你是否有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一雙能夠創(chuàng)造美的靈巧的手呢?下節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)奇妙的蔬菜王國(guó),用我們靈巧的雙手、智慧的大腦,用各種各樣的媒材來幫助幼兒園的小朋友制作蔬菜、設(shè)計(jì)菜地,布置的蔬菜博物館一定很美!讓我們拭目以待!
    作業(yè)要求。
    1.學(xué)生根據(jù)自己的能力和審美傾向,選擇單個(gè)蔬菜或多個(gè)蔬菜組合進(jìn)行繪畫練習(xí)。
    2.根據(jù)自己的喜好,選擇彩筆、鉛筆或水粉畫等多樣的繪畫形式。
    魚類教案冀少版篇十五
    1、通過活動(dòng)初步學(xué)習(xí)印染花布。
    2、感知色彩的美麗。
    1、紅黃藍(lán)三色水彩顏料。
    2、干了的濕巾紙若干。
    3、以前同學(xué)們的作品。
    染色。
    將染好的紙打開。
    導(dǎo)入活動(dòng)——教師示范講解——同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)——欣賞評(píng)價(jià)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較;請(qǐng)同學(xué)們比較后說出喜歡哪一種?大家都喜歡花衣服,我們今天就來學(xué)做花布好嗎?(好)。
    二、教師示范講解。
    先將白布對(duì)折4次,然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間,給紙的4只角穿上好看的.衣服,將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料,再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色,直到4個(gè)角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾干,一塊花手帕就染好了。
    三、同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。
    2、鼓勵(lì)同學(xué)們大膽染色,多印染幾塊手帕。
    3、幫助個(gè)別同學(xué)們完成作品,體驗(yàn)成功的快樂。
    四、欣賞評(píng)價(jià)。
    1、同學(xué)們欣賞同伴作品。
    2、教師講評(píng),并引導(dǎo)同學(xué)們說說將花布做什么?送給誰(shuí)。
    五、教后感:
    有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ),同學(xué)們印起花布來得心應(yīng)手。速度也很快,能夠充分的展開自己的想像空間,大膽的創(chuàng)作,由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作,所以積極性都很高,課堂氣氛活躍。
    魚類教案冀少版篇十六
    1、嘗試用給物體增加或減輕分量的方法來改變物體在水中的原有狀態(tài)。
    2、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來并進(jìn)行交流驗(yàn)證。
    3、樂于參加沉浮的科學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
    1、幼兒資源:記錄單,酸奶吸管1根,塑料碗1個(gè),彈珠1個(gè),自封袋1個(gè)。
    2、老師資源:小魚在水里忽上忽下游的視頻片段,油泥、燕尾夾一個(gè)若干,小魚的內(nèi)部構(gòu)造圖片1張。
    3、樂于參加沉浮的科學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。
    1、觀看視頻,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師:大家看,小魚在做什么?
    (2)教師:小魚在水里忽上忽下的游來游去,真有趣。
    2、了解魚兒在水中沉浮的秘密。
    (1)教師:小魚為什么可以在水中自由地浮起來,沉下去呢?
    (2)觀察圖片,了解魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
    教師:魚的身體里面有個(gè)泡泡,叫做“鰾“,魚通過收縮和放松肌肉,使魚鰾變小或變大,吸入的空氣量也隨之變化,又由于空氣比水輕,所以當(dāng)鰾變大時(shí),可以幫助魚兒在水里浮里來,沉不下去。
    3、第一次實(shí)驗(yàn)。
    (1)教師:你們看看材料包里有什么?任選一種材料放在水中,先觀察它在水中的沉浮情況,再把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。
    (2)幼兒操作。
    4、第二次實(shí)驗(yàn)。
    (1)教師:今天我們要根據(jù)小魚沉浮的原理利用一些材料來做沉浮實(shí)驗(yàn)。
    (2)教師:想一想,再試一試,用哪些材料可以將原先能浮起來的東西沉下去,使原先會(huì)沉下去的東西浮起來?把想到的辦法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。
    (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    5、交流討論,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (1)教師:誰(shuí)來說說你是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的?實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?
    (2)教師:彈珠放入水中是下沉的,可以把它放入塑料碗里再放入水中,這樣彈珠就可以浮在水面上了,自封袋放入水中是上浮的,可以在自封袋中裝點(diǎn)油泥,再放入水中,這樣它就下沉了;油泥放入水中是下沉的,可以先把它放到塑料碗里,再放入水中,這樣油泥就可以浮在水面上了;吸管放入水中是上浮的,可以在吸管上夾個(gè)大的燕尾夾,再放入水中,這樣吸管就下沉了。
    6、拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)進(jìn)一步探索。
    教師:生活中還有哪些東西利用了沉浮原理?
    魚類教案冀少版篇十七
    【知識(shí)與技能】。
    學(xué)生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種材料進(jìn)行壁飾的設(shè)計(jì)與制作。
    【過程與方法】。
    學(xué)生通過直觀感知與實(shí)際操作,學(xué)會(huì)墻壁小裝飾的制作方法。
    【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】。
    學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì),豐富室內(nèi)空間。
    【重點(diǎn)】。
    初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;。
    【難點(diǎn)】。
    結(jié)合學(xué)過的景物、風(fēng)景畫設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。
    示范法、演示法、討論法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法。
    多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。
    (一)導(dǎo)入新課。
    裝飾的室內(nèi)空間圖,并提出問題:
    同學(xué)們,這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?
    居裝飾中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
    教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。(二)直觀感知。
    教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、觸摸。
    師:這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?
    師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料:彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。
    提出問題:從這幾幅裝飾中,你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進(jìn)行描繪的?
    學(xué)生思考、討論,教師小結(jié):靈活運(yùn)用生活中的景物,拓展想象力,適當(dāng)夸張?jiān)煨秃蜕省?BR>