中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期(匯總15篇)

字號(hào):

    教案的編寫需要教師對(duì)所教授的知識(shí)有深入的理解和把握,能夠合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)方法。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,反映學(xué)生的真實(shí)水平。創(chuàng)新教學(xué)教案范文,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇一
    1.理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。
    2.能大膽的想象,并用較連貫的語(yǔ)言表述。
    3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    ppt。
    2.出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽,他們說(shuō)了什么呀?
    3.我們一起來(lái)聽一聽你們猜得對(duì)不對(duì)?看課件1。
    4.小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽一聽他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
    5.第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢?)
    6.黃蠟筆來(lái)了,你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么?)(哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀)
    7.出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵(lì)幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
    8.我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇二
    1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程。
    2.感受圖畫故事人物的幽默感。
    3.學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。
    4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    1.教學(xué)大書《小老鼠普普》
    2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》
    3.動(dòng)畫碟片、電視機(jī)
    (一)認(rèn)識(shí)普普
    1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得普普是個(gè)怎樣的小老鼠。
    2.向幼兒介紹普普的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你喜歡普普的這個(gè)特別之處嗎?
    (二)讀教學(xué)大書,理解故事內(nèi)容。
    1.閱讀圖書第2—7頁(yè)
    師:普普家還住著誰(shuí)?
    師:你看到普普一家發(fā)生了些什么事?
    2.閱讀第8頁(yè)
    師:你們猜一猜家人會(huì)同意普普一起去尋找食物嗎?
    師:原來(lái)是爸爸的幫忙,也讓小老鼠普普一起去了。
    師:你猜這會(huì)兒老師一家每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的?
    3.閱讀第9—17頁(yè)
    4.閱讀14—17頁(yè)
    師:普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?
    師:看著普普這會(huì)兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?
    (三)幼兒自主閱讀17—23頁(yè)
    師:大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請(qǐng)小朋友自己在書中找一找答案。
    師:老鼠一家都說(shuō)了些什么?
    師:普普這會(huì)兒心情又會(huì)是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?
    (四)完整欣賞
    1.請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫故事《小老鼠普普》
    2.師:你們現(xiàn)在喜歡愛(ài)放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?
    師小結(jié):我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn),但是有時(shí)有的缺點(diǎn)也不是一件壞事,就像小老鼠普普一樣這個(gè)放屁的缺點(diǎn)還可以救了它們一家人呢。無(wú)論是誰(shuí),我們都要欣賞別人的缺點(diǎn)。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇三
    1、通過(guò)觀察,了解故事的大概內(nèi)容。
    2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周圍景物的不同。
    3、聯(lián)系生活實(shí)際,正確處理負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    一、質(zhì)疑題目,激趣閱讀
    1、出示ppt《蘇菲生氣了》封面
    質(zhì)疑:蘇菲是誰(shuí)?為什么生氣?
    隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)
    【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察封面、課題,會(huì)自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整,我們?cè)诖艘龑?dǎo)學(xué)生將這些信息整合后,提出自己希望知道的答案,從而更大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀故事的積極性,同時(shí)也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事,怎樣讀懂故事。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)故事
    1、出示ppt蘇菲在玩玩具。
    思考:蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上,她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?
    【教學(xué)意圖】通過(guò)情感移植,使學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界,為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。
    2、出示ppt蘇菲的玩具被搶。
    質(zhì)疑:這時(shí),姐姐來(lái)了…… 你看到什么了?
    猜想:此時(shí),倒在車上的蘇菲會(huì)怎么想呢?
    【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上,姐姐搶過(guò)玩具后沒(méi)有理會(huì)摔倒的妹妹,家里的寵物貓?jiān)谶@場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感,拉近人物和學(xué)生的距離。
    3、出示ppt蘇菲生氣時(shí)的四幅畫面
    評(píng)價(jià):快看看蘇菲的樣子,請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容或用一個(gè)二字詞語(yǔ)來(lái)形容。
    【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張,學(xué)生很輕易就會(huì)感受到紅色所代表的憤怒的情緒,充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí):當(dāng)人們生氣時(shí),不僅面貌丑陋,而且讓人感到害怕。
    猜想:此時(shí)蘇菲會(huì)做什么呢?
    【教學(xué)意圖】情感遷移,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕,而且很容易讓我們作出錯(cuò)誤的決定。
    4、出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫面
    觀察:蘇菲,你看到了什么呢?這些樹木和你平時(shí)到樹林里玩時(shí)看到的一樣嗎?
    【教學(xué)意圖】通過(guò)引導(dǎo)觀察,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時(shí),我們平時(shí)所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。
    5、出示ppt老山毛櫸樹的三張圖片
    解疑:老山毛櫸樹是一種在美國(guó)和歐洲經(jīng)常見(jiàn)到的大樹的名字。就像我們中國(guó)常見(jiàn)的楊樹一樣,枝繁葉茂,高大粗壯。
    猜想:蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會(huì)看到什么呢?
    配樂(lè)想象:蘇菲看到這么美麗的景色,會(huì)想到什么呢?
    【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象,在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色,陶冶心靈,排解負(fù)面情緒。
    6出示ppt回家路上和迷失在樹林的對(duì)比圖
    配樂(lè)想象:是呀,蘇菲一邊走一邊對(duì)樹林笑,對(duì)小動(dòng)物唱。她為什么這么高興呢?
    【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)對(duì)比,會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后,看到的樹林又變得那么明亮、可愛(ài),仿佛在對(duì)蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗,從而獲得更愉悅的心情。
    猜想:歡蹦亂跳的蘇菲此時(shí)回到家里,又會(huì)發(fā)生什么事呢?
    7、出示ppt溫暖的家庭三幅畫面
    猜想:看圖,家人們對(duì)蘇菲說(shuō)的第一句話會(huì)是什么呢?
    評(píng)價(jià):蘇菲的家里有一股什么味道呢?
    質(zhì)疑:蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?
    【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移,滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物,排解內(nèi)心的負(fù)面情緒,珍惜家庭的和睦。
    三、結(jié)合生活,評(píng)價(jià)人物
    1、當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無(wú)情搶走后,我們看到了一個(gè)(可憐)的蘇菲;
    當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時(shí),我們看到了一個(gè)(可怕)的蘇菲;
    當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛,我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;
    當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲,我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;
    當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲,我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。
    2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?
    【教學(xué)意圖】以填空的方式,幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的:憤怒的情緒,使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,做個(gè)健康的孩子。
    四、情感升華,重溫繪本
    1、總結(jié):生氣是生活中很自然的一件事,但通過(guò)《蘇菲生氣了》這個(gè)故事,我們找到了一個(gè)好辦法,可以讓我們擺脫憤怒帶來(lái)的壞心情,再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,那就是走進(jìn)大自然,凈化我們的心靈。難怪這個(gè)故事在國(guó)際上獲了大獎(jiǎng)。
    2、讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)故事。
    【教學(xué)意圖】趁熱打鐵,讓《蘇菲生氣了》這個(gè)故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。
    五、拓展延伸
    1、生活中,宣泄負(fù)面情緒的方法很多,你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個(gè)情緒小故事寫下來(lái),或畫下來(lái),和大家共同分享。
    【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來(lái)是學(xué)生比較頭疼的,但是借助繪本教學(xué),學(xué)生會(huì)自發(fā)地找到一個(gè)自己感興趣的話題,以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來(lái)。雖然這種作文形式并不正規(guī),但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。
    在活動(dòng)中能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個(gè)繪本本身來(lái)看,《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近,蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡?,那這個(gè)問(wèn)題是孩子們?cè)谄綍r(shí)的游戲中經(jīng)常遇到的,這就很容易引起孩子的共鳴;再加上繪本中蘇菲生氣時(shí)的夸張畫面,讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動(dòng)靜交替,讓孩子在課堂中動(dòng)起來(lái)。蘇菲生氣時(shí)的表情非常的夸張,于是我利用這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友做一做“你在生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?”孩子的動(dòng)作非常的夸張,有咬牙切齒的,……非常的有意思,課堂中的氣氛非常的活躍。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇四
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
    3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
    學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
    1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
    2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。
    一、通過(guò)談話引題
    1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
    2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
    3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看。
    二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
    (1)教師演示教具,朗誦兒歌
    提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
    (2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
    提問(wèn):
    1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?
    2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
    3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
    三、學(xué)習(xí)兒歌
    師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?BR>    (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
    (2)集體朗誦、男女分組朗誦
    四、表演
    分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
    幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇五
    1、理解故事內(nèi)容,嘗試講述故事的主要情節(jié)。
    2、懂得同伴之間互相合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
    3、樂(lè)于探索、交流與分享。
    4、進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    故事《比本領(lǐng)》課件、輕柔的背景音樂(lè)、書包若干。
    1、以故事情景引入活動(dòng),了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
    教師出示小猴、梅花鹿課件。
    提問(wèn):梅花鹿和小猴誰(shuí)的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn))。
    2、播放課件,組織幼兒觀看請(qǐng)幼兒跟述故事中的角色對(duì)話,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
    幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
    現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?
    3、游戲:背包取物。
    (1)今天小朋友們表現(xiàn)的很好,老師給每一位小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物,請(qǐng)把小書包背上我把它已經(jīng)放在你們的書包里了,請(qǐng)小朋友看看你喜歡嗎?但是在取禮物之前老師有個(gè)要求(在取東西時(shí),不能把書包摘下來(lái))。
    (2)孩子們開始拿禮物了,都拿不到,啟發(fā)孩子想方法(互相幫助,合作才能拿到禮物)。
    4、引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中合作的事情,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大及合作帶來(lái)得快樂(lè)。
    小結(jié):小朋友之間一定要互相關(guān)心、互相幫助,只要我們能互相幫助一起合作,我們的`本領(lǐng)會(huì)更大,會(huì)得到更多的快樂(lè)。
    此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見(jiàn)功能的認(rèn)識(shí),談話的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處,可能上課后的效果會(huì)更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒(méi)有考慮周到的,在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)該考慮更多一些。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇六
    本故事內(nèi)容寓意深刻,生動(dòng)有趣,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),故事中設(shè)有懸疑,使幼兒得到積極的思考,充分激發(fā)了幼兒的興趣的同時(shí),對(duì)幼兒亦有深刻的教育意義。
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖猜想,理解故事內(nèi)容,對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
    2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法,并能清晰地用語(yǔ)言表述。
    1、圖片六幅、ppt視頻;
    2、認(rèn)識(shí)“壇子”的經(jīng)驗(yàn);
    3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”。
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
    (1)出示圖1和圖6,引導(dǎo)幼兒讀圖,根據(jù)故事開始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。
    提問(wèn):小朋友看看這幅圖里有誰(shuí)?在什么地方?(請(qǐng)3—4個(gè)人講)(在大樹下,狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子,饞的直流口水)
    (2)出示全部圖片,引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流看法想法。(讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō))
    提問(wèn):它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(請(qǐng)4—5人))
    (3)看圖分析:
    圖一:故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰(shuí)?狐貍聞到了甜酒的香味,它是什么樣子的?(口水流出來(lái)了)
    圖二:狐貍有沒(méi)有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了,但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來(lái)了)
    圖三:狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了,它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)
    圖四:還是沒(méi)出來(lái),它又怎么辦呢?(跪地求壇子)
    圖五:狐貍又想出什么號(hào)辦法了:(什么姿勢(shì)?怎么說(shuō)得?)
    圖六:壇子放開了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會(huì)怎說(shuō)?狐貍想了什么辦法?)
    2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。
    (1)提問(wèn):狐貍聞到香味,心里會(huì)怎么想???(好香??!吧酒喝個(gè)精光)說(shuō)明這是只怎么樣的狐貍?。浚捵?、貪心)
    (2)幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。
    提問(wèn):狐貍生氣時(shí)是什么語(yǔ)氣?什么表情?有什么動(dòng)作?
    集體討論、個(gè)別表演。
    (3)老師講述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的話,體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語(yǔ)氣、表情。
    3、教師再次講述故事的重點(diǎn)段,引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容,加深對(duì)故事的理解。
    提問(wèn):你幫助狐貍想想,用什么方法能把頭拿出來(lái)(砸碎壇子、圖上肥皂潤(rùn)滑、找別人幫忙)
    4、教師。
    教育幼兒在生活中,不饞嘴,陌生人給的東西不能吃。
    在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?;顒?dòng)開始,我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富,各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,基本完成了活動(dòng)任務(wù)。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物。
    2.培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力。
    3.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    重難點(diǎn):
    動(dòng)物最喜歡吃什么。
    幼兒動(dòng)手操作。
    準(zhǔn)備活動(dòng):
    2.《生日快樂(lè)歌》歌曲。
    3.小動(dòng)物、食物圖片、及盤子若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.導(dǎo)題:聽生日快樂(lè)歌。
    問(wèn)題:
    師:我們剛才聽到的是什么歌啊?
    幼:生日快樂(lè)歌。
    小朋友們猜一猜,今天是誰(shuí)過(guò)生日呢?
    任意回答小朋友們說(shuō)了這么多,我們一起看看今天到底是誰(shuí)過(guò)生日。
    2.放課件:《熊媽媽過(guò)生日》。
    問(wèn)題:
    師:今天誰(shuí)過(guò)生日???
    幼:熊媽媽過(guò)生日熊媽媽過(guò)生日今天請(qǐng)來(lái)了好多客人!我們猜一猜都要哪些小客人?
    幼:任意回答小朋友說(shuō)了這么多,我們一起看看到底都有誰(shuí)!
    3.放課件:(雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過(guò)生日)問(wèn)題:
    師:都有誰(shuí)來(lái)了呀?
    幼兒:雞、鵝、狗、羊、貓來(lái)了這么多客人,熊媽媽會(huì)給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢?
    4.放課件:(熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜)問(wèn)題:
    師:熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的.???
    幼兒:蟲、草、骨頭、魚、青菜師:為什么沒(méi)吃?
    5.放課件:(小熊把飯菜換對(duì)了)問(wèn)題:
    師:小熊是怎么做的?
    幼兒:換一換師:那你們知道它們各自最愛(ài)吃什么菜?幼兒:知道師:那我們也來(lái)?yè)Q一換吧!
    師:小朋友都換完了,我們來(lái)看一看,是不是它們最愛(ài)吃的!逐一看。
    老師這里還有很多飯菜,老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說(shuō)出是誰(shuí)最愛(ài)吃的。
    教師留出一份:這是什么?是誰(shuí)最愛(ài)吃的呀?
    幼兒:菜,鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。
    老師這里還有這么多呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告訴大家拿的是什么,誰(shuí)這愛(ài)吃的,然后再讓小朋友一起送去。
    幼兒送完:
    師:來(lái),我們看看小朋友都送對(duì)了沒(méi)有?
    逐一看,拿起食物,一手拿一手放。
    小朋友們都放對(duì)了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物,請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見(jiàn),我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍!
    活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我就問(wèn)小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備?小朋友有的說(shuō):“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈,并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說(shuō):“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的?!苯虒W(xué)時(shí),我稍加改變變成熊媽媽請(qǐng)客,而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真,那么自然??偟膩?lái)說(shuō),十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的,所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好,重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇八
    2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓淙~了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”
    “到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看。”師點(diǎn)擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
    3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么悄悄話呢?”
    4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽一聽?!?BR>    師演示動(dòng)畫,幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
    5、再次感受詩(shī)歌一遍。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    2、樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。
    3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。
    教具準(zhǔn)備:各種鳥類的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:今天森林里可真熱鬧,我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(先出示小黃鶯)。
    它是誰(shuí)?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯,它會(huì)唱歌)。
    師:“我來(lái)啦!我來(lái)啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲,一邊出示圖片)“猜猜它又是誰(shuí)?”(會(huì)唱歌的八哥鳥)。
    教師用同樣的方法,按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的.各種知識(shí)。
    二、基本活動(dòng)。
    1、啟發(fā)性提問(wèn),讓幼兒大膽猜想,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    師:森林里真熱鬧,這么多鳥兒聚在一起,到底要干什么呢?
    2、教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    師:哦,原來(lái)是鳥王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢?聽完了故事你就明白了。
    3、教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。
    師:故事聽完了,有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》,我們一起來(lái)欣賞一下。
    4、通過(guò)圖片分段欣賞,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    (1)鳥王要請(qǐng)客了,誰(shuí)來(lái)做客人?
    (2)鳥王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢?
    (3)請(qǐng)客時(shí)鳥王說(shuō)點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年,誰(shuí)的功勞最最大?
    (4)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大?為什么?
    5、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌,加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
    師:剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問(wèn)題,那下面我們一起來(lái)朗誦一下詩(shī)歌吧!
    6、可用問(wèn)答的方式朗讀詩(shī)歌。
    師:詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問(wèn)答形式”,下面老師來(lái)朗誦詩(shī)歌中提問(wèn)的部分,你們一起朗誦回答的部分,好嗎?(也可男女生分別扮演提問(wèn)、回答的角色,朗讀詩(shī)歌)。
    三、經(jīng)驗(yàn)遷移,知道鳥是人類的朋友并愛(ài)護(hù)鳥類。
    1、討論:了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
    師:你還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥對(duì)人類的益處。)。
    2、保護(hù)鳥類的方法。
    師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?
    師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng),幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問(wèn)、分段理解詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛(ài)護(hù)鳥類。另外詩(shī)歌中“問(wèn)答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過(guò)師生互動(dòng)、男女問(wèn)答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對(duì)鳥類的知識(shí)也有了很大的拓展!
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇十
    1、感受做客的快樂(lè)。
    2、了解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)文明做客。
    感受快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)文明做客。
    活動(dòng)準(zhǔn)備課件:熊媽媽做客。
    一、游戲情景導(dǎo)入熊媽媽過(guò)生日了,熊媽媽要請(qǐng)客了,請(qǐng)小朋友去當(dāng)小客人,我們一起給熊媽媽過(guò)生日好嗎?快來(lái)吧!
    提示寶寶敲門。
    二、出示課件,引出做客故事。
    1、出示課件,觀看。
    2、提出問(wèn)題,幼兒自由發(fā)言:還有哪個(gè)小動(dòng)物給熊媽媽過(guò)生日,他們是怎么做的?
    3、熊媽媽怎么對(duì)小動(dòng)物說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)?
    三、創(chuàng)設(shè)做客情景,幼兒學(xué)習(xí)。
    1、教師說(shuō)我們上娃娃家怎樣做客?
    2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
    3、娃娃家的媽媽怎樣招待客人?
    四、活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做文明小客人。
    設(shè)計(jì)意圖:
    以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)如何做客在娃娃家中幼兒進(jìn)行模仿。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇十一
    幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等。
    師:你們看到的月亮是什么樣子的?
    幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。
    教師小結(jié):小朋友說(shuō)的非常好,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌,我們一起欣賞。
    二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。
    1、教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
    師:詩(shī)歌的題目是什么?你們聽到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
    幼兒可以泛泛地說(shuō)。
    2、幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂(lè)朗誦。
    提出欣賞的要求:詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝?
    (1)師:小鳥在哪里看到了月亮?它說(shuō)了什么?
    (2)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說(shuō)了什么?
    (3)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說(shuō)了什么?
    三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。
    1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌,注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
    2、組織幼兒討論。
    (1)師:月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說(shuō)樹梢掛一個(gè)月亮?
    幼兒:這是月亮的光照在樹梢上。
    師:小鳥為什么說(shuō):月亮和我好?
    幼兒:月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺(jué),月亮喜歡小鳥。
    教師小結(jié):小朋友說(shuō)的都有道理,月亮光撒在了樹梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。
    理解詞:掛。
    師:這里用了一個(gè)好聽的詞:掛,請(qǐng)小朋友做一個(gè)“掛”的動(dòng)作,
    老師示范用“掛”說(shuō)一句話:墻上掛著一個(gè)包。
    請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話。
    幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。
    (2)師:為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。
    師:月亮的影子浮在水面,看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒:紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。
    師:為什么青蛙說(shuō):“月亮和我好”
    幼兒:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以為月亮來(lái)和他玩。
    幼兒:月亮的影子一會(huì)有,一會(huì)就看不見(jiàn)了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說(shuō)月亮和他好。
    教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來(lái),水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說(shuō)月亮和我好。
    (3)詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮,你們是怎么認(rèn)為的?
    幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
    師:為什么用一個(gè)詞:“盛”來(lái)說(shuō)?
    幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說(shuō)。
    幼兒:好像盆里放了一個(gè)月亮。
    師:寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”?
    幼兒:月亮來(lái)到寶寶的盆里,寶寶覺(jué)得月亮喜歡她。
    師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺(jué)?
    幼兒:我覺(jué)得很驚訝;我覺(jué)得很高興。
    師:寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。
    3、師:我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?最喜歡那句詩(shī),請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。
    四:創(chuàng)造性仿編。
    1、你們還在那里看到過(guò)月亮?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮)。
    2、教師出示小河、小魚的圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。
    3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上,然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇十二
    1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
    2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
    1.與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂(lè)。
    2.大鼓一個(gè)。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。
    二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。
    1.初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。
    我們來(lái)一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
    2.第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。
    喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
    三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。
    1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
    聽了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來(lái)的?
    2對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
    我們?cè)诼犚宦犚魳?lè),你都聽到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇十三
    2.制作指偶?!峁┬◎乞斓男蜗髨D,請(qǐng)幼兒涂色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。
    3.學(xué)習(xí)表演?!變哼叢僮髦概?,邊做蚱蜢跳躍狀。——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。
    四、活動(dòng)建議:
    1.用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲的行動(dòng)方式,幼兒會(huì)很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。
    2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇十四
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
    重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
    1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
    2、ppt課件。
    (1)教師出示ppt,朗誦兒歌。
    提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
    (2)教師再一次播放課件,朗誦兒歌。
    提問(wèn):
    1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的.?
    2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
    3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?BR>    (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
    (2)集體朗誦、男女分組朗誦。
    四、表演。
    分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
    中班語(yǔ)言教學(xué)教案下學(xué)期篇十五
    1、讓幼兒知道玩哪些東西會(huì)有危險(xiǎn)。
    2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護(hù)意識(shí)。
    1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖。
    2、配套幼兒用書。
    一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片。
    1、讓幼兒說(shuō)出圖片的名稱。
    2、讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)出它們的用途。
    二、引語(yǔ):
    小朋友們剛才說(shuō)的很好,圖片上的這些東西能給我們生活帶來(lái)很多方便,天熱了幫我們解熱,衣服皺了,電熨斗幫我們燙平衣服,我們還可以用小刀削水果,往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西,可是,如果小朋友把這些東西當(dāng)玩具,就很危險(xiǎn)了。
    三、指導(dǎo)幼兒看圖:
    1、圖上有幾個(gè)男孩,他們各自在干什么?
    2、圖上有幾個(gè)女孩,他們各自在干什么?
    四、引導(dǎo)幼兒想想,這樣做有什么危險(xiǎn)?
    五、教師告述幼兒:
    1、把手伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里會(huì)傷害到手指,會(huì)受傷。
    2、玩小刀會(huì)割破小手,嚴(yán)重的會(huì)危及生命。
    3、玩通電的電熨斗會(huì)燙壞衣物,甚至?xí)ψ约夯蛘咭鸹馂?zāi)。
    4、對(duì)眼睛噴香水會(huì)弄傷眼睛。
    通過(guò)這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中,并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。