在工作或?qū)W習(xí)中，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們進(jìn)一步提升。在寫總結(jié)時(shí)，要注重客觀性和真實(shí)性，不要夸大或淡化事實(shí)。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的總結(jié)風(fēng)格和表達(dá)方式。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇一
在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、班級(jí)管理。
在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。
所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律，考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺地拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾得非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。
有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施，班上學(xué)生一到學(xué)校都能很自覺地呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。
我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)學(xué)生之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有同學(xué)說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做得更好。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇二
已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生參加高考?；仡欉^去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。半年來，我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，樹立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，深入了解情況，具體分析原因，培養(yǎng)調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、在班級(jí)工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意尊重學(xué)生人格。
對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì)支持班主任工作。我班有些學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷，有文藝特長，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當(dāng)文藝委員，結(jié)果他進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。
二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)。
在班主任工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，許多學(xué)生的成績有了明顯進(jìn)步。我班大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。
三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長。
我班有一批音樂特長生，針對這種情況，我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采，開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的專長得到展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。
總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶，作為班主任，
要不斷拓寬視野，培養(yǎng)教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。
xxx。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇三
高一(10)班班主任工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校、政教處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校校歷和政教處的工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的`班主任工作方案，并在工作中做到切實(shí)落實(shí)，靈活處置，各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團(tuán)員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級(jí)第二層次的班級(jí)，整體素質(zhì)較好;不利的一面是：有1人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有5~6人無心學(xué)習(xí)，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì)給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。
這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期2個(gè)星期的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間，我注意物色班委和團(tuán)支委的人選，開課后，通過自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇，組成了新的班委和團(tuán)支委，同時(shí)召開班支委會(huì)，制定班規(guī)(獎(jiǎng)懲條例)，對班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。
級(jí)的廣播操比賽中，榮獲二等獎(jiǎng);在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養(yǎng)成教育。
剛進(jìn)高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)校活動(dòng)。對不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對做得好的同學(xué)和小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求，決不手軟。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進(jìn)教室，晚自習(xí)提前10分鐘進(jìn)教室上自習(xí)。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、班會(huì)的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議。
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
式，讓班會(huì)“活”起來。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過主題班會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開展以下幾個(gè)主題班會(huì)：
《新學(xué)期暢想》。
《感恩》。
《誠實(shí)守信最重要》。
《安全伴我行》。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈(zèng)送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情誼。
六、在中期考試中，有一部分學(xué)生成績與入學(xué)成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學(xué)生情況做一簡單分析。
經(jīng)過中期考試的打擊，以上學(xué)生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來，我對他們充滿了期待。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇四
2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，班級(jí)工作也告一段落，回顧一學(xué)期的班級(jí)工作，雖然工作很久了，但仍有新的收獲，面對新的學(xué)生出現(xiàn)了新的問題，班級(jí)工作的思路也在不斷的做著調(diào)整。
高一新生入校以后，面對陌生的面孔，學(xué)生與老師之間有一個(gè)相互熟悉的過程，學(xué)生對周圍的環(huán)境也有個(gè)適應(yīng)熟悉的過程，作為班主任，我們充分重視和利用好這段時(shí)間，做好班級(jí)管理的準(zhǔn)備工作。一開始學(xué)生都想表現(xiàn)的很好，想給班主任及其任課老師留下好印象，學(xué)生對高中生活充滿了期待，對學(xué)習(xí)也是信心滿滿。作為班主任老師，要及時(shí)的給予鼓勵(lì)。做好新生的入校思想工作。
幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。
重點(diǎn)高中錄取后的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上都存在一定的困難。班主任要及時(shí)的給學(xué)生做好開課前的引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，高中學(xué)習(xí)方法與初中的異同點(diǎn)。初中的時(shí)候，老師的監(jiān)管比較緊，布置檢查作業(yè)比較及時(shí)，高中階段，任課老師的管理與初中大有不同，課下的自主學(xué)習(xí)時(shí)間增加，老師主要檢查上交作業(yè)，課后作業(yè)靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完成，這樣就存在著很大的問題，自我管理不是很好的學(xué)生，因?yàn)闆]有督促，可能存在偷懶的行為?；蛘咦约赫n下不知道干什么，作為高一的班主任，必須一開始就告訴每一名學(xué)生，高中學(xué)習(xí)的每一節(jié)課，都要從第一節(jié)課開始，我們要抓住第一節(jié)課，認(rèn)真聽講，課下復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，眼睛要盯著老師，及時(shí)筆記。這樣一節(jié)課一節(jié)課的抓住，一天一天的抓住，我們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，基礎(chǔ)差的學(xué)生，在掌握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)姆_初中課本，及時(shí)復(fù)習(xí)，堅(jiān)持不懈，我們的學(xué)習(xí)成績就會(huì)有很大的提高，也會(huì)找回的自信。
規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
高一學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)習(xí)有困難，不僅僅是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因，其根本的原因是學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都知道，從小學(xué)生開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異是很小的，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都會(huì)在90分以上，就是他們會(huì)按照老師的要求去完成作業(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握挺好的，所以考試不會(huì)太差。初中的學(xué)生，就開始分化，隨著年齡的增長，學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，思想變得復(fù)雜，行為也變得多樣，活動(dòng)的空間變大，變得更加的不安分。導(dǎo)致不少學(xué)生注意力不能集中，學(xué)習(xí)喪失了興趣。高中生更是自主意識(shí)增強(qiáng)，而且自我決策意識(shí)加強(qiáng)了。很多活動(dòng)自我做主了，如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，這部分學(xué)生將會(huì)成為班級(jí)管理的難題。學(xué)習(xí)要從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的聽課，作業(yè)，自習(xí)課，課下復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，都有明確的方法，讓學(xué)生首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合平時(shí)的衛(wèi)生掃除，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，經(jīng)常檢查學(xué)生的宿舍，天天巡視學(xué)生的座位，根據(jù)學(xué)生自我衛(wèi)生習(xí)慣，天天總結(jié)，讓學(xué)生自我管理，經(jīng)常指點(diǎn)他的課桌臟、亂，讓學(xué)生養(yǎng)成整潔的良好習(xí)慣。被點(diǎn)名的同學(xué)會(huì)感覺很沒面子，下次一定會(huì)注意個(gè)人衛(wèi)生。良好的生活習(xí)慣有利于學(xué)習(xí)成績的提高。勤勞的品德，必定會(huì)帶動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
給學(xué)生充分的信任，享受成人的待遇。
高一學(xué)生剛剛要步入成年，青春期的孩子，渴望得到認(rèn)可，作為班主任老師，要充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心里，肯定他們的做法與想法，并能夠適時(shí)地給予指導(dǎo)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，也會(huì)讓學(xué)生感受到朋友般的關(guān)懷！做錯(cuò)事情了，不是嚴(yán)厲的指責(zé)而是耐心的引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤以及影響，從學(xué)生的自身、班級(jí)、家庭、以及對今后發(fā)展的影響。讓學(xué)生明確具備良好習(xí)慣的重要性。
經(jīng)常與家長溝通，充分了解學(xué)生的成長環(huán)境，掌握學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)。
我們不要只看到學(xué)生現(xiàn)在的表現(xiàn)，任何一個(gè)學(xué)生，他的表現(xiàn)都是他生活的反映，是家庭環(huán)境及其周圍環(huán)境的反映。我們要想從根本上解決學(xué)生的思想問題，必須充分了解學(xué)生的成長環(huán)境。有助于我們給學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，幫組學(xué)生身心正常的發(fā)展，呵護(hù)學(xué)習(xí)內(nèi)心，讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)懷，內(nèi)心里接受老師，有利于老師的教育工作開展。
教育是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程，我們每個(gè)環(huán)節(jié)都要用心把握，面對如此眾多的孩子，班主任很難做到照顧好每一個(gè)孩子，但是我們能做好引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友！
期待著每個(gè)學(xué)生能幸福健康的成長！
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇五
一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：
今年任高一。
6、7班語文課，進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，基礎(chǔ)差、底子薄，成績參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化學(xué)習(xí)吃力且費(fèi)時(shí)，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、本學(xué)期提高成績的具體措施：
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
（1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
（4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。（5）做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上。
（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針對性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
特別注意資料的利用方法。
3、課型上。
（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、授課上。
（1）堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。（2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（3）積極承并精心組織擔(dān)高二oo八級(jí)的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導(dǎo)上。
分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上。
廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參加語文年級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級(jí)教師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
三、教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級(jí)前三名。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名，平行班第二名；期末考試成績居重點(diǎn)班第一名，平行班第一名。
2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級(jí)語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動(dòng)，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。
四、教學(xué)體會(huì)和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識(shí)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進(jìn)“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇六
無論是從高中生自身發(fā)展需求來看,還是從班主任角色的工作性質(zhì)來看,高中班主任的作用都是無可替代的,都是不可或缺的。今天本站小編給大家整理了高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，支持堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持國家的教育方針，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué)，力爭使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。
在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
1、科學(xué)、合理制定班主任。
工作計(jì)劃。
并嚴(yán)格實(shí)行。
2、通過主題班會(huì)，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學(xué)生。
談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程中的一些問題。
3、通過日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。如遵守紀(jì)律、秩序、講究衛(wèi)生、尊老愛幼的習(xí)慣。
4、通過辯論賽、班會(huì)、文藝晚會(huì)，知識(shí)競賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，協(xié)調(diào)能力，參與意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
5、針對各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，差異，采用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
6、在教育和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理。
7、溝通各科任教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。
8、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，努力做到春風(fēng)化雨，潛移默化。
9、努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，盡力形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級(jí)的物理活動(dòng)教學(xué)工作。積極參加班主任會(huì)議、教研活動(dòng)、校會(huì)等各種會(huì)議，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查學(xué)生宿舍，召開班會(huì)，班委會(huì)，住校生會(huì)，組織完成學(xué)校各種活動(dòng)，及時(shí)找學(xué)生談話，家訪，學(xué)生請假做到需由家長簽名或打電話，有序進(jìn)行日常管理等等，經(jīng)常到圖書室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高自己的管理水平。
通過一年努力工作，使學(xué)生尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，努力學(xué)習(xí)，極大部分同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，操行評定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學(xué)期獲潔凈杯第三名)，學(xué)生全面發(fā)展，男生藍(lán)球隊(duì)獲高一年級(jí)第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機(jī)比賽等等都有同學(xué)獲獎(jiǎng)，住校生嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律。學(xué)生受到科任教師，宿管員和校醫(yī)的表揚(yáng)。本學(xué)期期末考物理、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史標(biāo)準(zhǔn)分均為正。
我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng)，我會(huì)努力，爭取做得更好。
對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的。
規(guī)章制度。
同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班也會(huì)很容易將其同化所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。讓學(xué)生在新鮮的管理中得到自律在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位在明確的方向中看到希望。對于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生幫其樹立信心找到希望感受成功至關(guān)重要。所以下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長自信。
一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：
1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)。
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌。
集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進(jìn)步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的。
口號(hào)。
反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣這是無形的財(cái)富?？鞓穼W(xué)習(xí)、熱愛生活班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育。
因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想(相對)，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績激勵(lì)、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和。
家長評語。
等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。
多理解、多鼓勵(lì)，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
在高一到高二的過度時(shí)期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好基礎(chǔ)。
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康、全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
在班主任工作實(shí)踐中,我覺得要搞好班級(jí)工作,應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",依靠"三個(gè)方面"的力量,發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。
堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),既一視同仁。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公正,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。
調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去,與他們一起交談、游戲、活動(dòng),使他們與你無拘無束地相處,他們必然會(huì)對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己是班級(jí)的主人,都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每次班集體活動(dòng),都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識(shí),大家共同制定計(jì)劃和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。
調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,利用學(xué)校的規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,還利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見的。在學(xué)校是學(xué)生,在家里是孩子。要管好班級(jí)就要經(jīng)常與家長聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息。二是要經(jīng)常做家訪,值得注意的是家訪不是告狀,而是與家長溝通共同的教育方法;三是每學(xué)期要開一次家長會(huì)議,讓家長了解班級(jí)和自己子女的情況,為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家,與社會(huì)上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,再由家長簽注到家時(shí)間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中,我還經(jīng)常結(jié)合社會(huì)上的人和事,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。如利用抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理。
發(fā)揮"四套班子"的作用,即班委、團(tuán)委、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,是同學(xué)的模范,他們對班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),我堅(jiān)持做到：人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮"四套班子"的作用,班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作,班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。每次主題班會(huì),每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。
在當(dāng)前形勢的影響下,班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗(yàn),班級(jí)管理工作工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實(shí)踐中去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇七
結(jié)合我校高中三年內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生“志趣”的總目標(biāo)，幫助同學(xué)在第一個(gè)學(xué)期打好基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為，建立遠(yuǎn)大目標(biāo)。
1、充分利用上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)越的教育環(huán)境，以上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校傳統(tǒng)教育為引領(lǐng)，追尋實(shí)驗(yàn)人的足跡，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)人的精神，教育學(xué)生真誠待人、關(guān)心同學(xué)、尊重老師、關(guān)愛父母，培養(yǎng)學(xué)生對班級(jí)集體、宿舍集體以及對自己的責(zé)任心；激發(fā)做高素質(zhì)“實(shí)驗(yàn)人”的榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生盡快地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想，明確奮斗目標(biāo)。
2、高一作為一個(gè)新的開始，要讓學(xué)生順利渡過從初中到高一學(xué)習(xí)適應(yīng)期，讓學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、積極的人生觀、正確的價(jià)值觀。
3、加強(qiáng)班級(jí)集體的建設(shè)工作，熟悉每一位學(xué)生的基本情況，特別是做好學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)，盡快形成具有凝聚力的班集體，讓班級(jí)有對學(xué)習(xí)的積極性，讓班委有為班級(jí)服務(wù)的積極性。
本學(xué)期我們利用班會(huì)課的時(shí)間組建了正式的班委，分派了各自的任務(wù)，在班干部的協(xié)助下，不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題，力求建設(shè)良好的班風(fēng)。
2、我們的每周班會(huì)都富有特色，為了促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，也是讓班級(jí)更顯其樂融融，我們安排了每月的生日會(huì)和好書推薦，同時(shí)也往往結(jié)合當(dāng)月的特色活動(dòng)，由同學(xué)負(fù)責(zé)班會(huì)準(zhǔn)備。當(dāng)然，在班會(huì)上我們也強(qiáng)調(diào)當(dāng)周我們班的問題，由值日班長作報(bào)告。
5、我們鼓勵(lì)同學(xué)們參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種活動(dòng)和團(tuán)學(xué)聯(lián)干事、志愿者等，大家都說自己得到了不少鍛煉，同時(shí)也收獲了快樂。
6、我們每天有英語新聞播報(bào)，由張?zhí)烊谕瑢W(xué)負(fù)責(zé)，讓同學(xué)們關(guān)心國家大事，也提高了英語詞匯量。目前我班此項(xiàng)目已經(jīng)在年級(jí)中聞名。
7、幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中正確認(rèn)識(shí)自己，針對學(xué)生中的自卑和逃避心理培養(yǎng)自信心。考試心態(tài)的心理輔導(dǎo)，如何保持一顆平常心，正確認(rèn)識(shí)自己的失敗是獲得良好心態(tài)的前提。
我們本學(xué)期工作中最大的不足點(diǎn)就是沒能將手機(jī)使用規(guī)范到位。我們在班會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了手機(jī)使用的問題，但仍然有同學(xué)在下課和中午使用手機(jī)，班委會(huì)干部進(jìn)行過勸阻，但收效甚微，下學(xué)期將手機(jī)使用方面寫入班規(guī)，并借助違紀(jì)單來規(guī)范。
軍訓(xùn)時(shí)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
辯論賽獲第二名。
藝術(shù)節(jié)團(tuán)體與個(gè)人均有獲獎(jiǎng)。
高一年級(jí)英語歌曲大賽有同學(xué)獲獎(jiǎng)，并表演了英語課本劇，觀眾反響熱烈。
積極參與迎新體育比賽。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇八
從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年，而我從個(gè)方面也得到了很大的進(jìn)步。這學(xué)期，我任教高一年1、2、3三個(gè)理科班和高一年8班一個(gè)文科班，第一次進(jìn)行文理科同時(shí)教學(xué)，對我來說是一項(xiàng)新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作，任重而道遠(yuǎn)，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)。對于學(xué)生，1、2、3班大部分學(xué)生在上學(xué)期都是我教過的，所以對于總體也比較熟悉。面對四個(gè)班的學(xué)生，我覺得壓力過大，但我轉(zhuǎn)其為動(dòng)力，努力、用心、刻苦、對學(xué)校對學(xué)生負(fù)責(zé)。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，對學(xué)生的了解只停留在表面。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識(shí)的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔——備課組長李培玲老師，同時(shí)也聽科組其他老師的課及不同學(xué)科的課。
這學(xué)期，我聽了30節(jié)課，我的收獲很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時(shí)講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，形成自己的個(gè)人的教學(xué)魅力，才能提高自己的水平，所開的公開課也得到同組老師的高度好評。
通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生的成績也相對有較大的提高。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重。
第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。本學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，一直注意著形成自己的教學(xué)魅力。
在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的。
除此之外，每上完一節(jié)課，一但有感覺，有不足我都及時(shí)進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。
布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生，堅(jiān)決落實(shí)到個(gè)人，當(dāng)場輔導(dǎo)，效果很好。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對一些相對讀書較好的，讓他們了解懂得做并不意味著考高分，所以做題時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)心相當(dāng)重要。
我所教的四個(gè)班，理科二班、三班，文科八班物理成績相對好點(diǎn)，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。而一班相對成績差點(diǎn)，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二班雖然沒有做...
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過去?；仡欁约旱陌嗉?jí)工作，總體感覺，是對一些特殊學(xué)生的教育，印象深刻。
高一（4）班本學(xué)期共有46人，男生26人，女生20人。其中單親學(xué)生3人，父母雙亡1人；外縣區(qū)15人，外省2人；由于各種原因腳腿受傷5人；心里突出者6人……,這些學(xué)生人數(shù)不是多數(shù)，但是直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)氛圍，關(guān)系到學(xué)生的教育和學(xué)生家庭幸福。
一、探求根由。
由于種種原因，一部分學(xué)生從上學(xué)期后半期到現(xiàn)在，對學(xué)習(xí)無興趣。一遇到考試，整夜睡不著，情緒煩躁。和同學(xué)話也少了，無心學(xué)習(xí)。考試成績和平時(shí)學(xué)習(xí)狀況不相符。經(jīng)過和學(xué)生談心、調(diào)查、與家庭溝通，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因歸結(jié)如下：
1、初中經(jīng)過復(fù)習(xí)才升入高中，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活較慢，逐漸地學(xué)業(yè)成績有所下降。并且來自農(nóng)村，看到父母的辛勞，自我感覺無法父母交代。
2、家長期望過高。一些家長往往拿其他孩子和自己孩子作比較，使學(xué)生感到，經(jīng)過長期努力達(dá)不到父母的期望。
3、怕吃苦。一些學(xué)生，面對緊張的高中生活，學(xué)業(yè)壓力大，缺乏意志力，怕吃苦，放棄學(xué)習(xí)。
4、與家長交流障礙，賭氣不學(xué)。
5、與同學(xué)不正常交往，心思沒用到學(xué)習(xí)上。
6、單親家庭，缺乏關(guān)懷。
二、因人而異，及時(shí)教育。
針對上述學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題產(chǎn)生的原因，分別制定方案，因人而異，實(shí)施教育。
1、利用班會(huì)課、自習(xí)、課余飯后，分別他們談心，共同分析原因，制定方案，幫助他們緩解壓力。并且鄭重承諾：早晨不批評學(xué)生，使之有一個(gè)好心情，晚上不批評學(xué)生，使之有一個(gè)好心情。我是這樣承諾的，也是這樣做的。
2、積極與家長聯(lián)系，得到家長的理解，積極使他們和孩子交流，多鼓勵(lì)，緩解家庭施加的壓力。
3、在平時(shí)學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，并積極與科任老師聯(lián)系，對他們的薄弱學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)課。
4、對家庭特殊的學(xué)生給與更多的關(guān)心。在困難助學(xué)活動(dòng)中多考慮，給與困難補(bǔ)助，幫助解決后顧之憂。對一些單親學(xué)生，和其父親或母親商討，為了孩子，不遠(yuǎn)出打工，常對孩子關(guān)心。
5、對他們學(xué)習(xí)中的一些懶散行為，采用平等、和藹、輕松地口吻，及時(shí)指正，幫助他們改正。
6、對不正常交往的學(xué)生，多與之交談，講清利害。自習(xí)、上課、作業(yè)常檢查督促。并取得家庭協(xié)助，幫助他們把心思用到學(xué)習(xí)上。
7、積極開展班級(jí)活動(dòng)。尤其在考試前，多搞活動(dòng)。通過觀看小品、講笑話、唱歌等方式，減輕考試壓力。
當(dāng)然，班級(jí)管理工作紛繁瑣碎，要求班主任又更多的奉獻(xiàn)和耐心。特別對特殊學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給與更多的關(guān)心和愛護(hù)，使他們積極融入集體，為營造積極向上、風(fēng)發(fā)有為的班風(fēng)做好鋪墊。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇十
通過23班全體同學(xué)的積極參與，全體任課教師的辛勤付出和所有學(xué)生家長的大力支持，23班在行為習(xí)慣、思想品德和學(xué)習(xí)成績上等方面都取得了很大的進(jìn)步，同學(xué)們已經(jīng)向“守紀(jì)律、愛衛(wèi)生、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事”培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)，23班已經(jīng)向“講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講合作”的集體目標(biāo)走出扎實(shí)的第一步。在這個(gè)學(xué)期，23班已經(jīng)完成了下面工作：
我們的班級(jí)目標(biāo)、班訓(xùn)和班風(fēng)不是班主任頭腦里想出來的，而是根據(jù)23班的發(fā)展過程中提煉出來的。例如，軍訓(xùn)時(shí)期，學(xué)生提出了軍訓(xùn)口號(hào)“二三二三，堅(jiān)毅如山，超越自我，共鑄輝煌”，這個(gè)口號(hào)是對軍訓(xùn)期間同學(xué)們的杰出表現(xiàn)和取得的優(yōu)秀成績的集中體現(xiàn)，經(jīng)過同學(xué)們的進(jìn)一步醞釀，最終把“超越自我，共鑄輝煌”確定為班級(jí)目標(biāo)。通過類似的過程，班訓(xùn)確定為：“嚴(yán)以律己，寬以待人”；班風(fēng)確定為“自控、自主、自治、自強(qiáng)”。
23班追求自主、自治管理理念，實(shí)施規(guī)范化、制度化的管理方法。通過一個(gè)學(xué)期的努力，23班的班級(jí)管理制度構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，其中“班級(jí)管理?xiàng)l例”和“綜合素質(zhì)測評辦法”是班級(jí)“憲法”，“紀(jì)律條例”、“學(xué)習(xí)條例”、“體育條例”和“衛(wèi)生制度”是班級(jí)“基本法”，“衛(wèi)生包干分配”、“違規(guī)記錄檔案袋”、“教育懲罰方案”是班級(jí)運(yùn)行的保障。
我們在教室布置了五個(gè)特色文化窗口，它們是“榮譽(yù)墻”、“目標(biāo)導(dǎo)航”“交流園地”“優(yōu)秀之窗”和“公示欄”。在“榮譽(yù)墻”上，張貼了23班獲得的榮譽(yù)，例如軍訓(xùn)獎(jiǎng)狀、黑板報(bào)獎(jiǎng)狀，而且我們還制定了軍訓(xùn)紀(jì)念冊，紀(jì)念23班在軍訓(xùn)期間的突出表現(xiàn)；“目標(biāo)導(dǎo)航”張貼了同學(xué)們的奮斗目標(biāo)，包括長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，以目標(biāo)為動(dòng)力，為自己的行為和人生導(dǎo)航；“交流園地”是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得的交流，形成互助互促的學(xué)習(xí)氛圍；“優(yōu)秀之窗”是張貼同學(xué)們的優(yōu)秀作品；“公示欄”僅對班級(jí)公示違紀(jì)違規(guī)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。
由于23班的班級(jí)工作做實(shí)了，做細(xì)了，23班在學(xué)習(xí)成績上很自然地取得進(jìn)步，第三次月考中，一位同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前50名，2位同學(xué)進(jìn)入前200名，共有13位同學(xué)進(jìn)入前500名，并且，基礎(chǔ)較差的同學(xué)取得了驚人的進(jìn)步，例如洪珍珍，樂凱財(cái)從年級(jí)1000名之后進(jìn)步到前500名。
23班順利完成各項(xiàng)班級(jí)工作，取得優(yōu)秀的成績。但是也出現(xiàn)了很多問題，例如：兩極分化嚴(yán)重，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)成績上有的同學(xué)進(jìn)步驚人，而有的同學(xué)停滯不前；學(xué)習(xí)動(dòng)力上有的同學(xué)勇往直前，有的同學(xué)“老牛拉破車”；學(xué)習(xí)態(tài)度上有的同學(xué)形成了自主學(xué)習(xí)，有的同學(xué)依然十分被動(dòng)，甚至“越加鞭越后退”。針對這種情況，下一學(xué)期班級(jí)工作中心是：第一，減小兩極分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的思想教育工作，進(jìn)一步取得家長的配合，形成教育合力，從各方渠道，使用靈活的教育手段，致力于幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步；第二，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成集體的凝聚力量，讓每一同學(xué)享受到集體的溫暖；第三，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力爭做到因材施教。
我相信，在全體同學(xué)、全體任課教師和所有家長的共同努力，23班成為卓越的班級(jí)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇十一
在衡量級(jí)部和利弊后，級(jí)部管理的系統(tǒng)性和目標(biāo)性核心價(jià)值顯而易見。系統(tǒng)性最大的特征是規(guī)律和程序，我們平常所談的要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生，就是講規(guī)律，如果我們能夠把這種想法再進(jìn)一步設(shè)計(jì)出一個(gè)詳盡的可操作流程，那程序就有了，系統(tǒng)性也就形成了。學(xué)生的系統(tǒng)性發(fā)展毫無疑問體現(xiàn)在德、智、體三個(gè)方面，其中德是關(guān)鍵促發(fā)點(diǎn)，智是效用的印證，體是本質(zhì)的保障。級(jí)部在政教處和教務(wù)處的配合下制定一個(gè)學(xué)生系統(tǒng)性發(fā)展的整體方案是級(jí)部存在價(jià)值的根本意義，特別是高一的起始年級(jí)，尤為重要。級(jí)部管理的目標(biāo)性就是指在管理層面需要達(dá)到的境地的那種動(dòng)力追求。因此，目標(biāo)越明確，目標(biāo)性就越強(qiáng)。級(jí)部在制定方案時(shí)首先要思考的就是針對學(xué)生發(fā)展的總體目標(biāo)，其次是時(shí)間段的目標(biāo)，最后是目標(biāo)達(dá)成的設(shè)計(jì)。所以，學(xué)生發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是級(jí)部體現(xiàn)核心價(jià)值的綱領(lǐng)性文稿。
級(jí)部的核心素養(yǎng)是級(jí)部“三風(fēng)“：級(jí)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所謂級(jí)風(fēng)即年級(jí)在一定的思想和作風(fēng)下的管理模式。研究表明，級(jí)風(fēng)向上影響教師的執(zhí)行能力，向下影響學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，所以人們也常說什么樣的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)帶出什么樣的年級(jí)；班風(fēng)是指班級(jí)學(xué)生的整體精神風(fēng)貌，即內(nèi)在品質(zhì)和外在表征。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)的好壞對學(xué)生的影響非常巨大，甚至于可能會(huì)影響學(xué)生一輩子。班風(fēng)通常被看成班主任精神特征，所以我們也常說什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生；學(xué)風(fēng)是由級(jí)風(fēng)和班風(fēng)主導(dǎo)生成，總指學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思想。這里的學(xué)風(fēng)和我們平常所說的學(xué)校的三風(fēng)中的學(xué)風(fēng)有聯(lián)系也有區(qū)別，聯(lián)系在于級(jí)部的學(xué)風(fēng)構(gòu)建了學(xué)校的學(xué)風(fēng)，區(qū)別在于各個(gè)級(jí)部的學(xué)風(fēng)具有級(jí)部特質(zhì)。
明確了以上兩個(gè)問題后，第三個(gè)問題也就豁然開朗了，級(jí)部的管理者分成三個(gè)層次，一是級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任團(tuán)隊(duì)，二是學(xué)生，三是教師和家長。級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任團(tuán)隊(duì)是級(jí)部管理的引領(lǐng)者、策劃者，是整個(gè)級(jí)部管理的設(shè)計(jì)者；學(xué)生是級(jí)部管理的主體，是級(jí)部管理的執(zhí)行者，學(xué)生對管理制度的理解對執(zhí)行起到至關(guān)重要的作用，而學(xué)生的自主管理能夠讓學(xué)生對各種管理制度的認(rèn)識(shí)獲得進(jìn)一步的體驗(yàn)和強(qiáng)化，所以一支優(yōu)秀的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)是級(jí)部管理成敗重要因素；教師和家長在內(nèi)外兩個(gè)環(huán)境中對級(jí)部的管理起到積極的輔助作用，優(yōu)良的教風(fēng)和家風(fēng)可以讓學(xué)生的管理事半功倍，而優(yōu)秀的教風(fēng)更甚至成就優(yōu)良的班風(fēng)的形成。
基于以上思考，本學(xué)期高一年級(jí)級(jí)部采取了以下管理策略：
1、理念：級(jí)部的管理中班主任顯然不是行政命令的簡單的執(zhí)行者，而是級(jí)部團(tuán)隊(duì)管理策略的制訂者和主導(dǎo)者，只有班主任積極參與級(jí)部管理策略的謀劃和制訂，才能主動(dòng)實(shí)施和具體落實(shí)到位，并在過程中對管理策略起到積極的修正、細(xì)化和反饋?zhàn)饔谩?BR> 2、措施：
（1）加強(qiáng)班主任管理思維培養(yǎng)，轉(zhuǎn)換視角，設(shè)置角色。
（2）共同研討學(xué)生教育模式，明確各個(gè)時(shí)間段的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。
（3）班主任主導(dǎo)例會(huì)制。
3、效果：思考逐步全面，措施逐步有效，執(zhí)行效益增強(qiáng)。同時(shí)，能夠促進(jìn)新班主任的迅速成長。
4、改進(jìn)：進(jìn)一步提升班主任的年級(jí)一體化思維，形成共抓共管的有效模式，縮小班級(jí)之間的差距。
1、理念：學(xué)生主體管理是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的根、本。學(xué)生在參與管理的過程中能進(jìn)一步理解規(guī)范的的意義和最終價(jià)值，從而成為自身的行為準(zhǔn)則，并有可能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求。
2、措施：
（1）成立年級(jí)學(xué)生自管會(huì)參與年級(jí)管理。
（2）對班干實(shí)施有效的考評，正面評價(jià)班干能力和作用，形成能上能下評價(jià)體系，促進(jìn)優(yōu)秀班干的成長。
（3）讓班干學(xué)會(huì)總結(jié)、評價(jià)和策劃。
3、效果：外賣、游食現(xiàn)象少了，衛(wèi)生質(zhì)量提升了，紀(jì)律監(jiān)督有效了，優(yōu)秀學(xué)生群體逐步形成。
4、改進(jìn)：加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，突出正能量的影響面，形成一支能干敢管學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。
1、理念：任課教師是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的催化劑，家長是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的守護(hù)者。一個(gè)年級(jí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成離不開任課教師群體的課堂和課外的引導(dǎo)和催生，班風(fēng)更是如此。而家長協(xié)助和配合能夠進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、措施：
（1）要求班主任和任課教師要有協(xié)作機(jī)制，努力形成齊抓共管格局。
（2）經(jīng)常傾聽任課教師的想法和建議，并努力落實(shí)。
（3）建立班級(jí)家長qq群，及時(shí)向家長群體發(fā)布年級(jí)、班級(jí)動(dòng)態(tài)，加大家教知識(shí)普及和討論。
（4）表現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)向家長通報(bào)，違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)和家長約談。
3、效果：優(yōu)秀教師和家長加速了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，對學(xué)生了解更深入，處理班級(jí)問題手段多樣化，預(yù)防學(xué)生的厭學(xué)情緒，改進(jìn)家庭教育的理念。
4、改進(jìn)：組建班級(jí)會(huì)診模式，積極建立年級(jí)家長委員，充分利用優(yōu)秀家長的榜樣示范作用。
回顧一個(gè)學(xué)期的高一年級(jí)整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)，雖然一個(gè)穩(wěn)定的級(jí)風(fēng)還未形成，但相對穩(wěn)定的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)初步形成。在年級(jí)組長馮凱的帶動(dòng)下，形成了一支精干團(tuán)結(jié)的班主任管理團(tuán)隊(duì)，在老教師楊小波、貢亞東的榜樣示范下，英語備課組和數(shù)學(xué)備課組的表現(xiàn)尤為搶眼。在學(xué)生中，涌現(xiàn)了一批以xx為代表的優(yōu)秀學(xué)生群體。在下一個(gè)學(xué)期，我們將進(jìn)一步緊扣“教會(huì)學(xué)生做事”的教育目標(biāo)，從衛(wèi)生、規(guī)范、讀書、上課、活動(dòng)的常規(guī)中讓學(xué)生進(jìn)一步成長，為他們打好高中的基石。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇十二
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)品行優(yōu)良、成績優(yōu)秀的合格人才。
2.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)活躍奮進(jìn)”的班集體。
高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，實(shí)現(xiàn)由初中到高中平穩(wěn)過渡顯得尤其重要。隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，這一特殊階段學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。我做了如下工作：（1）我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。（2）有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?；顒?dòng)，增強(qiáng)凝聚力。通過同學(xué)們的努力，我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。
3.期末考試成績良好。
大家知道，學(xué)生的本職工作就是學(xué)習(xí)，如果本職工作做不好，別人批評你你只能默默承受，無怨無悔?；谶@點(diǎn)認(rèn)識(shí)，同學(xué)們都發(fā)奮苦讀，刻苦鉆研，一份耕耘一份收獲，在本次期末考試中，我們班成績比較理想。謝嘉雯、林偉利分獲年級(jí)總分第一、第二名；語文平均分排位第16名；數(shù)學(xué)第5名；英語第16名；物理第16名；化學(xué)第9名；生物第7名；政治第13名；歷史第14名；地理第13名。
4.積極參加學(xué)校及級(jí)組組織的活動(dòng)。
我們班不僅在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還能積極參加學(xué)校、級(jí)組組織的各種活動(dòng)，并取得了驕人的成績。（1）科技節(jié)中，我們班的游戲設(shè)計(jì)獲較高評價(jià)；（3）墻報(bào)評比中，我們班取得了較好成績。（3）宿舍評比中，我們班的女生宿舍總計(jì)先后拿了2個(gè)三星級(jí)宿舍。
5.積極開展好文體活動(dòng)，督促做好早操、眼保健操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
6.積極主動(dòng)地和各科教師及家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
我通過以上幾方面的努力，基本上完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)。我班形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)的堅(jiān)實(shí)集體。展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)加倍的努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，高一年級(jí)認(rèn)真貫徹國家教育方針，進(jìn)一步強(qiáng)化_團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取_的辦學(xué)理念，圍繞著_創(chuàng)建全國有影響力的品牌高中_的辦學(xué)目標(biāo)，以課改為契機(jī)，強(qiáng)化教學(xué)管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力將本年級(jí)創(chuàng)建為一個(gè)平安年級(jí)、愛心年級(jí)、學(xué)習(xí)年級(jí)、和諧年級(jí)，在此，我們主要努力做好了以下幾項(xiàng)工作.
1、召開年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立信心，鼓舞士氣，達(dá)成共識(shí)，爭取盡快讓新組建的班級(jí)進(jìn)入良性發(fā)展軌道。
2、明確高一年級(jí)先期目標(biāo)。認(rèn)真分析現(xiàn)有的成績，在鞏固的基礎(chǔ)上，力爭較大進(jìn)步。貫徹一個(gè)意識(shí)，那就是培養(yǎng)文明高雅的羅中人，各個(gè)班級(jí)要力爭明顯進(jìn)步。
3、抓好開局。
我們每位高一教師明確一點(diǎn)，開局工作做不好，或開局不穩(wěn)定，今后的工作將事倍功半。在年級(jí)會(huì)議上，明確了任課教師和班主任對學(xué)生教育的責(zé)任。齊心合力，狠抓規(guī)范的落實(shí)，使整個(gè)高一年級(jí)起始階段平穩(wěn)正常。
4、抓好全期的跟蹤管理體制。做到自始至終嚴(yán)格管理，一絲不茍，各項(xiàng)制度嚴(yán)格落實(shí)，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警鐘常鳴。
5、重抓細(xì)節(jié)、規(guī)范、成效幾個(gè)關(guān)鍵，突出_細(xì)節(jié)_教育。尤其開學(xué)初的有效管理，使整個(gè)高一年級(jí)的教學(xué)和管理保持有序化、規(guī)范化。
6、做好課改各項(xiàng)工作，與學(xué)校辦學(xué)戰(zhàn)略相呼應(yīng)，重點(diǎn)抓奧賽班的建設(shè)和管理。
制度和規(guī)范是保證各環(huán)節(jié)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，而管理是保障，為此我們著力做好以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)考勤制度，確保教師以勤為先。整個(gè)學(xué)期下來，高一教師各負(fù)其責(zé)，配合較好，從而有利于年級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有利于融洽師生關(guān)系。
2、強(qiáng)化思想教育與心理輔導(dǎo)機(jī)制，建立學(xué)生成長檔案，消除負(fù)面影響。要求班主任和任課教師經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，在教育方式上嚴(yán)慈相濟(jì)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消彌不穩(wěn)定因素。
3、鑒于高一年級(jí)新教師、新班主任較多的現(xiàn)狀，面對課改的挑戰(zhàn)，一方面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平；一方面建立了青藍(lán)工程，以新老教師結(jié)對子的形式，解決教學(xué)上可能存在的軟肋。一學(xué)期下來，老教師能悉心指導(dǎo)，新教師能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，全體教師能基本勝任新課改的要求。在班主任問題上，要求所有新班主任向老班主任學(xué)習(xí)，迅速積累管理經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來，新教師和新班主任成績明顯、成長迅速。
4、切實(shí)發(fā)揮備課組的作用，以備課組長為骨干，發(fā)揮集體智慧和各人優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，做到各項(xiàng)工作統(tǒng)一步調(diào)，教學(xué)資源優(yōu)化組合，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。
5、建立教學(xué)和管理上跟蹤制度。基本能做到年級(jí)主任巡查各班級(jí)和教師辦公室，班主任常巡查各教室和寢室，任課教師常反饋學(xué)生情況。對學(xué)習(xí)困難和違紀(jì)學(xué)生實(shí)行跟蹤管理。
6、安全教育工作能做到警鐘長鳴，在一系列問題產(chǎn)生后，及時(shí)彌補(bǔ)，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，積極消除事故隱患。對部分特殊學(xué)生，要求班主任不僅要師生溝通，還要與家庭溝通，以立體化管理穩(wěn)定全局。
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量才有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，所以，就如何把高一全體師生緊密團(tuán)結(jié)起來，產(chǎn)生合力，產(chǎn)出效益，是本學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn)，且取得了明顯的成效：
1、增強(qiáng)凝聚力。在各種場合下，堅(jiān)持整個(gè)高一一盤棋的思想，把各位老師團(tuán)結(jié)在年級(jí)，利用級(jí)組球賽、健身跑步等形式，很好地形成團(tuán)隊(duì)精神，以團(tuán)隊(duì)精神克服師資等一些不足因素，力創(chuàng)佳績。
2、年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，常規(guī)教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理都取得明顯的成效。年級(jí)級(jí)長、班主任會(huì)就年級(jí)內(nèi)事務(wù)經(jīng)常交流、探討、積極尋找對策，共同努力帶領(lǐng)高一年級(jí)向良性方向發(fā)展。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇一
在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、班級(jí)管理。
在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。
所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律，考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺地拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾得非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。
有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施，班上學(xué)生一到學(xué)校都能很自覺地呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。
我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)學(xué)生之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有同學(xué)說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做得更好。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇二
已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生參加高考?；仡欉^去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。半年來，我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，樹立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，深入了解情況，具體分析原因，培養(yǎng)調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、在班級(jí)工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意尊重學(xué)生人格。
對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì)支持班主任工作。我班有些學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷，有文藝特長，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當(dāng)文藝委員，結(jié)果他進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。
二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)。
在班主任工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，許多學(xué)生的成績有了明顯進(jìn)步。我班大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。
三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長。
我班有一批音樂特長生，針對這種情況，我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采，開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的專長得到展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。
總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶，作為班主任，
要不斷拓寬視野，培養(yǎng)教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。
xxx。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇三
高一(10)班班主任工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校、政教處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校校歷和政教處的工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的`班主任工作方案，并在工作中做到切實(shí)落實(shí)，靈活處置，各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團(tuán)員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級(jí)第二層次的班級(jí)，整體素質(zhì)較好;不利的一面是：有1人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有5~6人無心學(xué)習(xí)，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì)給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。
這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期2個(gè)星期的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間，我注意物色班委和團(tuán)支委的人選，開課后，通過自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇，組成了新的班委和團(tuán)支委，同時(shí)召開班支委會(huì)，制定班規(guī)(獎(jiǎng)懲條例)，對班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。
級(jí)的廣播操比賽中，榮獲二等獎(jiǎng);在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養(yǎng)成教育。
剛進(jìn)高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)校活動(dòng)。對不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對做得好的同學(xué)和小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求，決不手軟。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進(jìn)教室，晚自習(xí)提前10分鐘進(jìn)教室上自習(xí)。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、班會(huì)的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議。
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
式，讓班會(huì)“活”起來。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過主題班會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開展以下幾個(gè)主題班會(huì)：
《新學(xué)期暢想》。
《感恩》。
《誠實(shí)守信最重要》。
《安全伴我行》。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈(zèng)送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情誼。
六、在中期考試中，有一部分學(xué)生成績與入學(xué)成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學(xué)生情況做一簡單分析。
經(jīng)過中期考試的打擊，以上學(xué)生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來，我對他們充滿了期待。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇四
2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，班級(jí)工作也告一段落，回顧一學(xué)期的班級(jí)工作，雖然工作很久了，但仍有新的收獲，面對新的學(xué)生出現(xiàn)了新的問題，班級(jí)工作的思路也在不斷的做著調(diào)整。
高一新生入校以后，面對陌生的面孔，學(xué)生與老師之間有一個(gè)相互熟悉的過程，學(xué)生對周圍的環(huán)境也有個(gè)適應(yīng)熟悉的過程，作為班主任，我們充分重視和利用好這段時(shí)間，做好班級(jí)管理的準(zhǔn)備工作。一開始學(xué)生都想表現(xiàn)的很好，想給班主任及其任課老師留下好印象，學(xué)生對高中生活充滿了期待，對學(xué)習(xí)也是信心滿滿。作為班主任老師，要及時(shí)的給予鼓勵(lì)。做好新生的入校思想工作。
幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。
重點(diǎn)高中錄取后的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上都存在一定的困難。班主任要及時(shí)的給學(xué)生做好開課前的引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，高中學(xué)習(xí)方法與初中的異同點(diǎn)。初中的時(shí)候，老師的監(jiān)管比較緊，布置檢查作業(yè)比較及時(shí)，高中階段，任課老師的管理與初中大有不同，課下的自主學(xué)習(xí)時(shí)間增加，老師主要檢查上交作業(yè)，課后作業(yè)靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完成，這樣就存在著很大的問題，自我管理不是很好的學(xué)生，因?yàn)闆]有督促，可能存在偷懶的行為?；蛘咦约赫n下不知道干什么，作為高一的班主任，必須一開始就告訴每一名學(xué)生，高中學(xué)習(xí)的每一節(jié)課，都要從第一節(jié)課開始，我們要抓住第一節(jié)課，認(rèn)真聽講，課下復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，眼睛要盯著老師，及時(shí)筆記。這樣一節(jié)課一節(jié)課的抓住，一天一天的抓住，我們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，基礎(chǔ)差的學(xué)生，在掌握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)姆_初中課本，及時(shí)復(fù)習(xí)，堅(jiān)持不懈，我們的學(xué)習(xí)成績就會(huì)有很大的提高，也會(huì)找回的自信。
規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
高一學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)習(xí)有困難，不僅僅是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因，其根本的原因是學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都知道，從小學(xué)生開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異是很小的，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都會(huì)在90分以上，就是他們會(huì)按照老師的要求去完成作業(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握挺好的，所以考試不會(huì)太差。初中的學(xué)生，就開始分化，隨著年齡的增長，學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，思想變得復(fù)雜，行為也變得多樣，活動(dòng)的空間變大，變得更加的不安分。導(dǎo)致不少學(xué)生注意力不能集中，學(xué)習(xí)喪失了興趣。高中生更是自主意識(shí)增強(qiáng)，而且自我決策意識(shí)加強(qiáng)了。很多活動(dòng)自我做主了，如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，這部分學(xué)生將會(huì)成為班級(jí)管理的難題。學(xué)習(xí)要從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的聽課，作業(yè)，自習(xí)課，課下復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，都有明確的方法，讓學(xué)生首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合平時(shí)的衛(wèi)生掃除，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，經(jīng)常檢查學(xué)生的宿舍，天天巡視學(xué)生的座位，根據(jù)學(xué)生自我衛(wèi)生習(xí)慣，天天總結(jié)，讓學(xué)生自我管理，經(jīng)常指點(diǎn)他的課桌臟、亂，讓學(xué)生養(yǎng)成整潔的良好習(xí)慣。被點(diǎn)名的同學(xué)會(huì)感覺很沒面子，下次一定會(huì)注意個(gè)人衛(wèi)生。良好的生活習(xí)慣有利于學(xué)習(xí)成績的提高。勤勞的品德，必定會(huì)帶動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
給學(xué)生充分的信任，享受成人的待遇。
高一學(xué)生剛剛要步入成年，青春期的孩子，渴望得到認(rèn)可，作為班主任老師，要充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心里，肯定他們的做法與想法，并能夠適時(shí)地給予指導(dǎo)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，也會(huì)讓學(xué)生感受到朋友般的關(guān)懷！做錯(cuò)事情了，不是嚴(yán)厲的指責(zé)而是耐心的引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤以及影響，從學(xué)生的自身、班級(jí)、家庭、以及對今后發(fā)展的影響。讓學(xué)生明確具備良好習(xí)慣的重要性。
經(jīng)常與家長溝通，充分了解學(xué)生的成長環(huán)境，掌握學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)。
我們不要只看到學(xué)生現(xiàn)在的表現(xiàn)，任何一個(gè)學(xué)生，他的表現(xiàn)都是他生活的反映，是家庭環(huán)境及其周圍環(huán)境的反映。我們要想從根本上解決學(xué)生的思想問題，必須充分了解學(xué)生的成長環(huán)境。有助于我們給學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，幫組學(xué)生身心正常的發(fā)展，呵護(hù)學(xué)習(xí)內(nèi)心，讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)懷，內(nèi)心里接受老師，有利于老師的教育工作開展。
教育是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程，我們每個(gè)環(huán)節(jié)都要用心把握，面對如此眾多的孩子，班主任很難做到照顧好每一個(gè)孩子，但是我們能做好引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友！
期待著每個(gè)學(xué)生能幸福健康的成長！
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇五
一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：
今年任高一。
6、7班語文課，進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，基礎(chǔ)差、底子薄，成績參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化學(xué)習(xí)吃力且費(fèi)時(shí)，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、本學(xué)期提高成績的具體措施：
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
（1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
（4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。（5）做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上。
（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針對性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
特別注意資料的利用方法。
3、課型上。
（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、授課上。
（1）堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。（2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（3）積極承并精心組織擔(dān)高二oo八級(jí)的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導(dǎo)上。
分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上。
廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參加語文年級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級(jí)教師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
三、教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級(jí)前三名。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名，平行班第二名；期末考試成績居重點(diǎn)班第一名，平行班第一名。
2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級(jí)語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動(dòng)，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。
四、教學(xué)體會(huì)和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識(shí)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進(jìn)“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇六
無論是從高中生自身發(fā)展需求來看,還是從班主任角色的工作性質(zhì)來看,高中班主任的作用都是無可替代的,都是不可或缺的。今天本站小編給大家整理了高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，支持堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持國家的教育方針，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué)，力爭使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。
在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
1、科學(xué)、合理制定班主任。
工作計(jì)劃。
并嚴(yán)格實(shí)行。
2、通過主題班會(huì)，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學(xué)生。
談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程中的一些問題。
3、通過日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。如遵守紀(jì)律、秩序、講究衛(wèi)生、尊老愛幼的習(xí)慣。
4、通過辯論賽、班會(huì)、文藝晚會(huì)，知識(shí)競賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，協(xié)調(diào)能力，參與意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
5、針對各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，差異，采用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
6、在教育和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理。
7、溝通各科任教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。
8、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，努力做到春風(fēng)化雨，潛移默化。
9、努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，盡力形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級(jí)的物理活動(dòng)教學(xué)工作。積極參加班主任會(huì)議、教研活動(dòng)、校會(huì)等各種會(huì)議，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查學(xué)生宿舍，召開班會(huì)，班委會(huì)，住校生會(huì)，組織完成學(xué)校各種活動(dòng)，及時(shí)找學(xué)生談話，家訪，學(xué)生請假做到需由家長簽名或打電話，有序進(jìn)行日常管理等等，經(jīng)常到圖書室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高自己的管理水平。
通過一年努力工作，使學(xué)生尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，努力學(xué)習(xí)，極大部分同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，操行評定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學(xué)期獲潔凈杯第三名)，學(xué)生全面發(fā)展，男生藍(lán)球隊(duì)獲高一年級(jí)第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機(jī)比賽等等都有同學(xué)獲獎(jiǎng)，住校生嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律。學(xué)生受到科任教師，宿管員和校醫(yī)的表揚(yáng)。本學(xué)期期末考物理、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史標(biāo)準(zhǔn)分均為正。
我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng)，我會(huì)努力，爭取做得更好。
對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的。
規(guī)章制度。
同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班也會(huì)很容易將其同化所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。讓學(xué)生在新鮮的管理中得到自律在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位在明確的方向中看到希望。對于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生幫其樹立信心找到希望感受成功至關(guān)重要。所以下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長自信。
一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：
1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)。
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌。
集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進(jìn)步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的。
口號(hào)。
反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣這是無形的財(cái)富?？鞓穼W(xué)習(xí)、熱愛生活班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育。
因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想(相對)，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績激勵(lì)、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和。
家長評語。
等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。
多理解、多鼓勵(lì)，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
在高一到高二的過度時(shí)期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好基礎(chǔ)。
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康、全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
在班主任工作實(shí)踐中,我覺得要搞好班級(jí)工作,應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",依靠"三個(gè)方面"的力量,發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。
堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),既一視同仁。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公正,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。
調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去,與他們一起交談、游戲、活動(dòng),使他們與你無拘無束地相處,他們必然會(huì)對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己是班級(jí)的主人,都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每次班集體活動(dòng),都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識(shí),大家共同制定計(jì)劃和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。
調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,利用學(xué)校的規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,還利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見的。在學(xué)校是學(xué)生,在家里是孩子。要管好班級(jí)就要經(jīng)常與家長聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息。二是要經(jīng)常做家訪,值得注意的是家訪不是告狀,而是與家長溝通共同的教育方法;三是每學(xué)期要開一次家長會(huì)議,讓家長了解班級(jí)和自己子女的情況,為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家,與社會(huì)上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,再由家長簽注到家時(shí)間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中,我還經(jīng)常結(jié)合社會(huì)上的人和事,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。如利用抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理。
發(fā)揮"四套班子"的作用,即班委、團(tuán)委、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,是同學(xué)的模范,他們對班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),我堅(jiān)持做到：人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮"四套班子"的作用,班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作,班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。每次主題班會(huì),每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。
在當(dāng)前形勢的影響下,班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗(yàn),班級(jí)管理工作工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實(shí)踐中去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇七
結(jié)合我校高中三年內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生“志趣”的總目標(biāo)，幫助同學(xué)在第一個(gè)學(xué)期打好基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為，建立遠(yuǎn)大目標(biāo)。
1、充分利用上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)越的教育環(huán)境，以上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校傳統(tǒng)教育為引領(lǐng)，追尋實(shí)驗(yàn)人的足跡，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)人的精神，教育學(xué)生真誠待人、關(guān)心同學(xué)、尊重老師、關(guān)愛父母，培養(yǎng)學(xué)生對班級(jí)集體、宿舍集體以及對自己的責(zé)任心；激發(fā)做高素質(zhì)“實(shí)驗(yàn)人”的榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生盡快地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想，明確奮斗目標(biāo)。
2、高一作為一個(gè)新的開始，要讓學(xué)生順利渡過從初中到高一學(xué)習(xí)適應(yīng)期，讓學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、積極的人生觀、正確的價(jià)值觀。
3、加強(qiáng)班級(jí)集體的建設(shè)工作，熟悉每一位學(xué)生的基本情況，特別是做好學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)，盡快形成具有凝聚力的班集體，讓班級(jí)有對學(xué)習(xí)的積極性，讓班委有為班級(jí)服務(wù)的積極性。
本學(xué)期我們利用班會(huì)課的時(shí)間組建了正式的班委，分派了各自的任務(wù)，在班干部的協(xié)助下，不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題，力求建設(shè)良好的班風(fēng)。
2、我們的每周班會(huì)都富有特色，為了促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，也是讓班級(jí)更顯其樂融融，我們安排了每月的生日會(huì)和好書推薦，同時(shí)也往往結(jié)合當(dāng)月的特色活動(dòng)，由同學(xué)負(fù)責(zé)班會(huì)準(zhǔn)備。當(dāng)然，在班會(huì)上我們也強(qiáng)調(diào)當(dāng)周我們班的問題，由值日班長作報(bào)告。
5、我們鼓勵(lì)同學(xué)們參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種活動(dòng)和團(tuán)學(xué)聯(lián)干事、志愿者等，大家都說自己得到了不少鍛煉，同時(shí)也收獲了快樂。
6、我們每天有英語新聞播報(bào)，由張?zhí)烊谕瑢W(xué)負(fù)責(zé)，讓同學(xué)們關(guān)心國家大事，也提高了英語詞匯量。目前我班此項(xiàng)目已經(jīng)在年級(jí)中聞名。
7、幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中正確認(rèn)識(shí)自己，針對學(xué)生中的自卑和逃避心理培養(yǎng)自信心。考試心態(tài)的心理輔導(dǎo)，如何保持一顆平常心，正確認(rèn)識(shí)自己的失敗是獲得良好心態(tài)的前提。
我們本學(xué)期工作中最大的不足點(diǎn)就是沒能將手機(jī)使用規(guī)范到位。我們在班會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了手機(jī)使用的問題，但仍然有同學(xué)在下課和中午使用手機(jī)，班委會(huì)干部進(jìn)行過勸阻，但收效甚微，下學(xué)期將手機(jī)使用方面寫入班規(guī)，并借助違紀(jì)單來規(guī)范。
軍訓(xùn)時(shí)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
辯論賽獲第二名。
藝術(shù)節(jié)團(tuán)體與個(gè)人均有獲獎(jiǎng)。
高一年級(jí)英語歌曲大賽有同學(xué)獲獎(jiǎng)，并表演了英語課本劇，觀眾反響熱烈。
積極參與迎新體育比賽。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇八
從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年，而我從個(gè)方面也得到了很大的進(jìn)步。這學(xué)期，我任教高一年1、2、3三個(gè)理科班和高一年8班一個(gè)文科班，第一次進(jìn)行文理科同時(shí)教學(xué)，對我來說是一項(xiàng)新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作，任重而道遠(yuǎn)，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)。對于學(xué)生，1、2、3班大部分學(xué)生在上學(xué)期都是我教過的，所以對于總體也比較熟悉。面對四個(gè)班的學(xué)生，我覺得壓力過大，但我轉(zhuǎn)其為動(dòng)力，努力、用心、刻苦、對學(xué)校對學(xué)生負(fù)責(zé)。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，對學(xué)生的了解只停留在表面。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識(shí)的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔——備課組長李培玲老師，同時(shí)也聽科組其他老師的課及不同學(xué)科的課。
這學(xué)期，我聽了30節(jié)課，我的收獲很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時(shí)講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，形成自己的個(gè)人的教學(xué)魅力，才能提高自己的水平，所開的公開課也得到同組老師的高度好評。
通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生的成績也相對有較大的提高。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重。
第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。本學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，一直注意著形成自己的教學(xué)魅力。
在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的。
除此之外，每上完一節(jié)課，一但有感覺，有不足我都及時(shí)進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。
布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生，堅(jiān)決落實(shí)到個(gè)人，當(dāng)場輔導(dǎo)，效果很好。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對一些相對讀書較好的，讓他們了解懂得做并不意味著考高分，所以做題時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)心相當(dāng)重要。
我所教的四個(gè)班，理科二班、三班，文科八班物理成績相對好點(diǎn)，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。而一班相對成績差點(diǎn)，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二班雖然沒有做...
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過去?；仡欁约旱陌嗉?jí)工作，總體感覺，是對一些特殊學(xué)生的教育，印象深刻。
高一（4）班本學(xué)期共有46人，男生26人，女生20人。其中單親學(xué)生3人，父母雙亡1人；外縣區(qū)15人，外省2人；由于各種原因腳腿受傷5人；心里突出者6人……,這些學(xué)生人數(shù)不是多數(shù)，但是直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)氛圍，關(guān)系到學(xué)生的教育和學(xué)生家庭幸福。
一、探求根由。
由于種種原因，一部分學(xué)生從上學(xué)期后半期到現(xiàn)在，對學(xué)習(xí)無興趣。一遇到考試，整夜睡不著，情緒煩躁。和同學(xué)話也少了，無心學(xué)習(xí)。考試成績和平時(shí)學(xué)習(xí)狀況不相符。經(jīng)過和學(xué)生談心、調(diào)查、與家庭溝通，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因歸結(jié)如下：
1、初中經(jīng)過復(fù)習(xí)才升入高中，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活較慢，逐漸地學(xué)業(yè)成績有所下降。并且來自農(nóng)村，看到父母的辛勞，自我感覺無法父母交代。
2、家長期望過高。一些家長往往拿其他孩子和自己孩子作比較，使學(xué)生感到，經(jīng)過長期努力達(dá)不到父母的期望。
3、怕吃苦。一些學(xué)生，面對緊張的高中生活，學(xué)業(yè)壓力大，缺乏意志力，怕吃苦，放棄學(xué)習(xí)。
4、與家長交流障礙，賭氣不學(xué)。
5、與同學(xué)不正常交往，心思沒用到學(xué)習(xí)上。
6、單親家庭，缺乏關(guān)懷。
二、因人而異，及時(shí)教育。
針對上述學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題產(chǎn)生的原因，分別制定方案，因人而異，實(shí)施教育。
1、利用班會(huì)課、自習(xí)、課余飯后，分別他們談心，共同分析原因，制定方案，幫助他們緩解壓力。并且鄭重承諾：早晨不批評學(xué)生，使之有一個(gè)好心情，晚上不批評學(xué)生，使之有一個(gè)好心情。我是這樣承諾的，也是這樣做的。
2、積極與家長聯(lián)系，得到家長的理解，積極使他們和孩子交流，多鼓勵(lì)，緩解家庭施加的壓力。
3、在平時(shí)學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，并積極與科任老師聯(lián)系，對他們的薄弱學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)課。
4、對家庭特殊的學(xué)生給與更多的關(guān)心。在困難助學(xué)活動(dòng)中多考慮，給與困難補(bǔ)助，幫助解決后顧之憂。對一些單親學(xué)生，和其父親或母親商討，為了孩子，不遠(yuǎn)出打工，常對孩子關(guān)心。
5、對他們學(xué)習(xí)中的一些懶散行為，采用平等、和藹、輕松地口吻，及時(shí)指正，幫助他們改正。
6、對不正常交往的學(xué)生，多與之交談，講清利害。自習(xí)、上課、作業(yè)常檢查督促。并取得家庭協(xié)助，幫助他們把心思用到學(xué)習(xí)上。
7、積極開展班級(jí)活動(dòng)。尤其在考試前，多搞活動(dòng)。通過觀看小品、講笑話、唱歌等方式，減輕考試壓力。
當(dāng)然，班級(jí)管理工作紛繁瑣碎，要求班主任又更多的奉獻(xiàn)和耐心。特別對特殊學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給與更多的關(guān)心和愛護(hù)，使他們積極融入集體，為營造積極向上、風(fēng)發(fā)有為的班風(fēng)做好鋪墊。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇十
通過23班全體同學(xué)的積極參與，全體任課教師的辛勤付出和所有學(xué)生家長的大力支持，23班在行為習(xí)慣、思想品德和學(xué)習(xí)成績上等方面都取得了很大的進(jìn)步，同學(xué)們已經(jīng)向“守紀(jì)律、愛衛(wèi)生、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事”培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)，23班已經(jīng)向“講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講合作”的集體目標(biāo)走出扎實(shí)的第一步。在這個(gè)學(xué)期，23班已經(jīng)完成了下面工作：
我們的班級(jí)目標(biāo)、班訓(xùn)和班風(fēng)不是班主任頭腦里想出來的，而是根據(jù)23班的發(fā)展過程中提煉出來的。例如，軍訓(xùn)時(shí)期，學(xué)生提出了軍訓(xùn)口號(hào)“二三二三，堅(jiān)毅如山，超越自我，共鑄輝煌”，這個(gè)口號(hào)是對軍訓(xùn)期間同學(xué)們的杰出表現(xiàn)和取得的優(yōu)秀成績的集中體現(xiàn)，經(jīng)過同學(xué)們的進(jìn)一步醞釀，最終把“超越自我，共鑄輝煌”確定為班級(jí)目標(biāo)。通過類似的過程，班訓(xùn)確定為：“嚴(yán)以律己，寬以待人”；班風(fēng)確定為“自控、自主、自治、自強(qiáng)”。
23班追求自主、自治管理理念，實(shí)施規(guī)范化、制度化的管理方法。通過一個(gè)學(xué)期的努力，23班的班級(jí)管理制度構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，其中“班級(jí)管理?xiàng)l例”和“綜合素質(zhì)測評辦法”是班級(jí)“憲法”，“紀(jì)律條例”、“學(xué)習(xí)條例”、“體育條例”和“衛(wèi)生制度”是班級(jí)“基本法”，“衛(wèi)生包干分配”、“違規(guī)記錄檔案袋”、“教育懲罰方案”是班級(jí)運(yùn)行的保障。
我們在教室布置了五個(gè)特色文化窗口，它們是“榮譽(yù)墻”、“目標(biāo)導(dǎo)航”“交流園地”“優(yōu)秀之窗”和“公示欄”。在“榮譽(yù)墻”上，張貼了23班獲得的榮譽(yù)，例如軍訓(xùn)獎(jiǎng)狀、黑板報(bào)獎(jiǎng)狀，而且我們還制定了軍訓(xùn)紀(jì)念冊，紀(jì)念23班在軍訓(xùn)期間的突出表現(xiàn)；“目標(biāo)導(dǎo)航”張貼了同學(xué)們的奮斗目標(biāo)，包括長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，以目標(biāo)為動(dòng)力，為自己的行為和人生導(dǎo)航；“交流園地”是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得的交流，形成互助互促的學(xué)習(xí)氛圍；“優(yōu)秀之窗”是張貼同學(xué)們的優(yōu)秀作品；“公示欄”僅對班級(jí)公示違紀(jì)違規(guī)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。
由于23班的班級(jí)工作做實(shí)了，做細(xì)了，23班在學(xué)習(xí)成績上很自然地取得進(jìn)步，第三次月考中，一位同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前50名，2位同學(xué)進(jìn)入前200名，共有13位同學(xué)進(jìn)入前500名，并且，基礎(chǔ)較差的同學(xué)取得了驚人的進(jìn)步，例如洪珍珍，樂凱財(cái)從年級(jí)1000名之后進(jìn)步到前500名。
23班順利完成各項(xiàng)班級(jí)工作，取得優(yōu)秀的成績。但是也出現(xiàn)了很多問題，例如：兩極分化嚴(yán)重，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)成績上有的同學(xué)進(jìn)步驚人，而有的同學(xué)停滯不前；學(xué)習(xí)動(dòng)力上有的同學(xué)勇往直前，有的同學(xué)“老牛拉破車”；學(xué)習(xí)態(tài)度上有的同學(xué)形成了自主學(xué)習(xí)，有的同學(xué)依然十分被動(dòng)，甚至“越加鞭越后退”。針對這種情況，下一學(xué)期班級(jí)工作中心是：第一，減小兩極分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的思想教育工作，進(jìn)一步取得家長的配合，形成教育合力，從各方渠道，使用靈活的教育手段，致力于幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步；第二，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成集體的凝聚力量，讓每一同學(xué)享受到集體的溫暖；第三，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力爭做到因材施教。
我相信，在全體同學(xué)、全體任課教師和所有家長的共同努力，23班成為卓越的班級(jí)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇十一
在衡量級(jí)部和利弊后，級(jí)部管理的系統(tǒng)性和目標(biāo)性核心價(jià)值顯而易見。系統(tǒng)性最大的特征是規(guī)律和程序，我們平常所談的要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生，就是講規(guī)律，如果我們能夠把這種想法再進(jìn)一步設(shè)計(jì)出一個(gè)詳盡的可操作流程，那程序就有了，系統(tǒng)性也就形成了。學(xué)生的系統(tǒng)性發(fā)展毫無疑問體現(xiàn)在德、智、體三個(gè)方面，其中德是關(guān)鍵促發(fā)點(diǎn)，智是效用的印證，體是本質(zhì)的保障。級(jí)部在政教處和教務(wù)處的配合下制定一個(gè)學(xué)生系統(tǒng)性發(fā)展的整體方案是級(jí)部存在價(jià)值的根本意義，特別是高一的起始年級(jí)，尤為重要。級(jí)部管理的目標(biāo)性就是指在管理層面需要達(dá)到的境地的那種動(dòng)力追求。因此，目標(biāo)越明確，目標(biāo)性就越強(qiáng)。級(jí)部在制定方案時(shí)首先要思考的就是針對學(xué)生發(fā)展的總體目標(biāo)，其次是時(shí)間段的目標(biāo)，最后是目標(biāo)達(dá)成的設(shè)計(jì)。所以，學(xué)生發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是級(jí)部體現(xiàn)核心價(jià)值的綱領(lǐng)性文稿。
級(jí)部的核心素養(yǎng)是級(jí)部“三風(fēng)“：級(jí)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所謂級(jí)風(fēng)即年級(jí)在一定的思想和作風(fēng)下的管理模式。研究表明，級(jí)風(fēng)向上影響教師的執(zhí)行能力，向下影響學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，所以人們也常說什么樣的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)帶出什么樣的年級(jí)；班風(fēng)是指班級(jí)學(xué)生的整體精神風(fēng)貌，即內(nèi)在品質(zhì)和外在表征。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)的好壞對學(xué)生的影響非常巨大，甚至于可能會(huì)影響學(xué)生一輩子。班風(fēng)通常被看成班主任精神特征，所以我們也常說什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生；學(xué)風(fēng)是由級(jí)風(fēng)和班風(fēng)主導(dǎo)生成，總指學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思想。這里的學(xué)風(fēng)和我們平常所說的學(xué)校的三風(fēng)中的學(xué)風(fēng)有聯(lián)系也有區(qū)別，聯(lián)系在于級(jí)部的學(xué)風(fēng)構(gòu)建了學(xué)校的學(xué)風(fēng)，區(qū)別在于各個(gè)級(jí)部的學(xué)風(fēng)具有級(jí)部特質(zhì)。
明確了以上兩個(gè)問題后，第三個(gè)問題也就豁然開朗了，級(jí)部的管理者分成三個(gè)層次，一是級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任團(tuán)隊(duì)，二是學(xué)生，三是教師和家長。級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任團(tuán)隊(duì)是級(jí)部管理的引領(lǐng)者、策劃者，是整個(gè)級(jí)部管理的設(shè)計(jì)者；學(xué)生是級(jí)部管理的主體，是級(jí)部管理的執(zhí)行者，學(xué)生對管理制度的理解對執(zhí)行起到至關(guān)重要的作用，而學(xué)生的自主管理能夠讓學(xué)生對各種管理制度的認(rèn)識(shí)獲得進(jìn)一步的體驗(yàn)和強(qiáng)化，所以一支優(yōu)秀的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)是級(jí)部管理成敗重要因素；教師和家長在內(nèi)外兩個(gè)環(huán)境中對級(jí)部的管理起到積極的輔助作用，優(yōu)良的教風(fēng)和家風(fēng)可以讓學(xué)生的管理事半功倍，而優(yōu)秀的教風(fēng)更甚至成就優(yōu)良的班風(fēng)的形成。
基于以上思考，本學(xué)期高一年級(jí)級(jí)部采取了以下管理策略：
1、理念：級(jí)部的管理中班主任顯然不是行政命令的簡單的執(zhí)行者，而是級(jí)部團(tuán)隊(duì)管理策略的制訂者和主導(dǎo)者，只有班主任積極參與級(jí)部管理策略的謀劃和制訂，才能主動(dòng)實(shí)施和具體落實(shí)到位，并在過程中對管理策略起到積極的修正、細(xì)化和反饋?zhàn)饔谩?BR> 2、措施：
（1）加強(qiáng)班主任管理思維培養(yǎng)，轉(zhuǎn)換視角，設(shè)置角色。
（2）共同研討學(xué)生教育模式，明確各個(gè)時(shí)間段的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。
（3）班主任主導(dǎo)例會(huì)制。
3、效果：思考逐步全面，措施逐步有效，執(zhí)行效益增強(qiáng)。同時(shí)，能夠促進(jìn)新班主任的迅速成長。
4、改進(jìn)：進(jìn)一步提升班主任的年級(jí)一體化思維，形成共抓共管的有效模式，縮小班級(jí)之間的差距。
1、理念：學(xué)生主體管理是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的根、本。學(xué)生在參與管理的過程中能進(jìn)一步理解規(guī)范的的意義和最終價(jià)值，從而成為自身的行為準(zhǔn)則，并有可能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求。
2、措施：
（1）成立年級(jí)學(xué)生自管會(huì)參與年級(jí)管理。
（2）對班干實(shí)施有效的考評，正面評價(jià)班干能力和作用，形成能上能下評價(jià)體系，促進(jìn)優(yōu)秀班干的成長。
（3）讓班干學(xué)會(huì)總結(jié)、評價(jià)和策劃。
3、效果：外賣、游食現(xiàn)象少了，衛(wèi)生質(zhì)量提升了，紀(jì)律監(jiān)督有效了，優(yōu)秀學(xué)生群體逐步形成。
4、改進(jìn)：加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，突出正能量的影響面，形成一支能干敢管學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。
1、理念：任課教師是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的催化劑，家長是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的守護(hù)者。一個(gè)年級(jí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成離不開任課教師群體的課堂和課外的引導(dǎo)和催生，班風(fēng)更是如此。而家長協(xié)助和配合能夠進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、措施：
（1）要求班主任和任課教師要有協(xié)作機(jī)制，努力形成齊抓共管格局。
（2）經(jīng)常傾聽任課教師的想法和建議，并努力落實(shí)。
（3）建立班級(jí)家長qq群，及時(shí)向家長群體發(fā)布年級(jí)、班級(jí)動(dòng)態(tài)，加大家教知識(shí)普及和討論。
（4）表現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)向家長通報(bào)，違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)和家長約談。
3、效果：優(yōu)秀教師和家長加速了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，對學(xué)生了解更深入，處理班級(jí)問題手段多樣化，預(yù)防學(xué)生的厭學(xué)情緒，改進(jìn)家庭教育的理念。
4、改進(jìn)：組建班級(jí)會(huì)診模式，積極建立年級(jí)家長委員，充分利用優(yōu)秀家長的榜樣示范作用。
回顧一個(gè)學(xué)期的高一年級(jí)整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)，雖然一個(gè)穩(wěn)定的級(jí)風(fēng)還未形成，但相對穩(wěn)定的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)初步形成。在年級(jí)組長馮凱的帶動(dòng)下，形成了一支精干團(tuán)結(jié)的班主任管理團(tuán)隊(duì)，在老教師楊小波、貢亞東的榜樣示范下，英語備課組和數(shù)學(xué)備課組的表現(xiàn)尤為搶眼。在學(xué)生中，涌現(xiàn)了一批以xx為代表的優(yōu)秀學(xué)生群體。在下一個(gè)學(xué)期，我們將進(jìn)一步緊扣“教會(huì)學(xué)生做事”的教育目標(biāo)，從衛(wèi)生、規(guī)范、讀書、上課、活動(dòng)的常規(guī)中讓學(xué)生進(jìn)一步成長，為他們打好高中的基石。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇十二
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)品行優(yōu)良、成績優(yōu)秀的合格人才。
2.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)活躍奮進(jìn)”的班集體。
高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，實(shí)現(xiàn)由初中到高中平穩(wěn)過渡顯得尤其重要。隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，這一特殊階段學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。我做了如下工作：（1）我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。（2）有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?；顒?dòng)，增強(qiáng)凝聚力。通過同學(xué)們的努力，我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。
3.期末考試成績良好。
大家知道，學(xué)生的本職工作就是學(xué)習(xí)，如果本職工作做不好，別人批評你你只能默默承受，無怨無悔?；谶@點(diǎn)認(rèn)識(shí)，同學(xué)們都發(fā)奮苦讀，刻苦鉆研，一份耕耘一份收獲，在本次期末考試中，我們班成績比較理想。謝嘉雯、林偉利分獲年級(jí)總分第一、第二名；語文平均分排位第16名；數(shù)學(xué)第5名；英語第16名；物理第16名；化學(xué)第9名；生物第7名；政治第13名；歷史第14名；地理第13名。
4.積極參加學(xué)校及級(jí)組組織的活動(dòng)。
我們班不僅在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還能積極參加學(xué)校、級(jí)組組織的各種活動(dòng)，并取得了驕人的成績。（1）科技節(jié)中，我們班的游戲設(shè)計(jì)獲較高評價(jià)；（3）墻報(bào)評比中，我們班取得了較好成績。（3）宿舍評比中，我們班的女生宿舍總計(jì)先后拿了2個(gè)三星級(jí)宿舍。
5.積極開展好文體活動(dòng)，督促做好早操、眼保健操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
6.積極主動(dòng)地和各科教師及家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
我通過以上幾方面的努力，基本上完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)。我班形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)的堅(jiān)實(shí)集體。展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)加倍的努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
高一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，高一年級(jí)認(rèn)真貫徹國家教育方針，進(jìn)一步強(qiáng)化_團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取_的辦學(xué)理念，圍繞著_創(chuàng)建全國有影響力的品牌高中_的辦學(xué)目標(biāo)，以課改為契機(jī)，強(qiáng)化教學(xué)管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力將本年級(jí)創(chuàng)建為一個(gè)平安年級(jí)、愛心年級(jí)、學(xué)習(xí)年級(jí)、和諧年級(jí)，在此，我們主要努力做好了以下幾項(xiàng)工作.
1、召開年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立信心，鼓舞士氣，達(dá)成共識(shí)，爭取盡快讓新組建的班級(jí)進(jìn)入良性發(fā)展軌道。
2、明確高一年級(jí)先期目標(biāo)。認(rèn)真分析現(xiàn)有的成績，在鞏固的基礎(chǔ)上，力爭較大進(jìn)步。貫徹一個(gè)意識(shí)，那就是培養(yǎng)文明高雅的羅中人，各個(gè)班級(jí)要力爭明顯進(jìn)步。
3、抓好開局。
我們每位高一教師明確一點(diǎn)，開局工作做不好，或開局不穩(wěn)定，今后的工作將事倍功半。在年級(jí)會(huì)議上，明確了任課教師和班主任對學(xué)生教育的責(zé)任。齊心合力，狠抓規(guī)范的落實(shí)，使整個(gè)高一年級(jí)起始階段平穩(wěn)正常。
4、抓好全期的跟蹤管理體制。做到自始至終嚴(yán)格管理，一絲不茍，各項(xiàng)制度嚴(yán)格落實(shí)，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警鐘常鳴。
5、重抓細(xì)節(jié)、規(guī)范、成效幾個(gè)關(guān)鍵，突出_細(xì)節(jié)_教育。尤其開學(xué)初的有效管理，使整個(gè)高一年級(jí)的教學(xué)和管理保持有序化、規(guī)范化。
6、做好課改各項(xiàng)工作，與學(xué)校辦學(xué)戰(zhàn)略相呼應(yīng)，重點(diǎn)抓奧賽班的建設(shè)和管理。
制度和規(guī)范是保證各環(huán)節(jié)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，而管理是保障，為此我們著力做好以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)考勤制度，確保教師以勤為先。整個(gè)學(xué)期下來，高一教師各負(fù)其責(zé)，配合較好，從而有利于年級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有利于融洽師生關(guān)系。
2、強(qiáng)化思想教育與心理輔導(dǎo)機(jī)制，建立學(xué)生成長檔案，消除負(fù)面影響。要求班主任和任課教師經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，在教育方式上嚴(yán)慈相濟(jì)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消彌不穩(wěn)定因素。
3、鑒于高一年級(jí)新教師、新班主任較多的現(xiàn)狀，面對課改的挑戰(zhàn)，一方面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平；一方面建立了青藍(lán)工程，以新老教師結(jié)對子的形式，解決教學(xué)上可能存在的軟肋。一學(xué)期下來，老教師能悉心指導(dǎo)，新教師能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，全體教師能基本勝任新課改的要求。在班主任問題上，要求所有新班主任向老班主任學(xué)習(xí)，迅速積累管理經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來，新教師和新班主任成績明顯、成長迅速。
4、切實(shí)發(fā)揮備課組的作用，以備課組長為骨干，發(fā)揮集體智慧和各人優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，做到各項(xiàng)工作統(tǒng)一步調(diào)，教學(xué)資源優(yōu)化組合，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。
5、建立教學(xué)和管理上跟蹤制度。基本能做到年級(jí)主任巡查各班級(jí)和教師辦公室，班主任常巡查各教室和寢室，任課教師常反饋學(xué)生情況。對學(xué)習(xí)困難和違紀(jì)學(xué)生實(shí)行跟蹤管理。
6、安全教育工作能做到警鐘長鳴，在一系列問題產(chǎn)生后，及時(shí)彌補(bǔ)，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，積極消除事故隱患。對部分特殊學(xué)生，要求班主任不僅要師生溝通，還要與家庭溝通，以立體化管理穩(wěn)定全局。
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量才有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，所以，就如何把高一全體師生緊密團(tuán)結(jié)起來，產(chǎn)生合力，產(chǎn)出效益，是本學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn)，且取得了明顯的成效：
1、增強(qiáng)凝聚力。在各種場合下，堅(jiān)持整個(gè)高一一盤棋的思想，把各位老師團(tuán)結(jié)在年級(jí)，利用級(jí)組球賽、健身跑步等形式，很好地形成團(tuán)隊(duì)精神，以團(tuán)隊(duì)精神克服師資等一些不足因素，力創(chuàng)佳績。
2、年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，常規(guī)教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理都取得明顯的成效。年級(jí)級(jí)長、班主任會(huì)就年級(jí)內(nèi)事務(wù)經(jīng)常交流、探討、積極尋找對策，共同努力帶領(lǐng)高一年級(jí)向良性方向發(fā)展。