總結是在學習和工作中的重要環(huán)節(jié),對于提高思維和分析能力以及提升綜合素質都具有積極意義??偨Y時要客觀、準確地評價自己的表現(xiàn),對得失有一個深入的思考。以下是宗教領袖對于信仰和和平的呼吁,希望人們能夠和諧共處。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇一
任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎差,學習數(shù)學的興趣都不高。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的`基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。
6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。
——高中數(shù)學新課程新教法。
略。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇二
《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識,有實用性的知識,促使學生的發(fā)展,提高課堂教學的有效性。能夠歸納為高效果、高效率、高效益。實行高效課堂是給學生一個自我的舞臺,給老師一種新的期望,給學校一個更完美的未來。對自我的數(shù)學教學有以下幾點反思:
1、情境創(chuàng)設應目的明確。
每一節(jié)課都有必須的教學任務。教學中及時引導學生從情境中運用數(shù)學語言提煉出數(shù)學問題。如果是問題情境,教師提出的問題則要具體、明確,有新意和啟發(fā)性,不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。
2、教學情境應具有必須的時代氣息。
當今的信息社會里,學生能夠透過多種渠道獲得超多信息,教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代氣息。
以學生的自習課時光和其他時光內(nèi)透過學生的主動學習、提前預習,來提高我們的課堂效率,導學案起到十分明顯的作用。我們的數(shù)學課堂正是透過:基礎知識填空的完善、典型例題的學習、課堂同步練習的訓練、幫忙學生預習新課、解決新課中的大部分簡單問題,把以往學生在課堂上的任務放在課下課前提前解決,讓學生帶著問題聽課,經(jīng)過這么長時光的的推行,覺得效率還是不錯得。
力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選取學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題,以激發(fā)學生學習的興趣與動機,使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中,教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣,產(chǎn)生學習的需要,激發(fā)探索新知識的用心性,主動有效地參與學習。
課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程,使學生自主地學習、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者、引導者、點拔者的作用,帶動學生的主體性、主動性,讓學生進行探究學習。放手讓學生獨立思考,展示學生個性,從而使每一個學生都得到發(fā)展。使數(shù)學課堂教學真實高效。
1、課前展示就應在上課之前安排某一個同學根據(jù)本節(jié)課的需要,有針對性的安排學生進行激情展示。若需要激趣,可安排學生介紹人物、等;若學生有潛力可說突破難點,可安排學生有梯度的'復習需要的知識等。
2、學生課堂激情研討:讓學生明確學習目標,帶著問題對課文進行預習,培養(yǎng)學生的自學潛力。課前學生的自主學習是“學案教學”的重要環(huán)節(jié),而問題設計的好壞也直接關系到教學目標完成的狀況。上課學生對問題的激烈討論,更能知識能條理化、系統(tǒng)化和整體化,同學間互相幫忙,增進學生間的感情,與此同時,在講題中,學生更能找到自信。
3、課堂展示,讓學生在有限的黑板空間,使學生能很好的表現(xiàn)出書寫功底和概括潛力。
4、激情點評,最好是脫稿,此環(huán)節(jié)讓學生有了對題相應的知識點有了更深刻的印象,在講的過程中做到條理清晰,環(huán)節(jié)明確,到達對題的方法的總結和對知識點的歸納。鍛煉了學生的語言表達潛力,概括潛力。增強學生得自信心和勇氣,使學生對學習有興趣。
五、高效課堂來自不斷地教學反思。
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自我每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量,教學效果也必須會更好。
總之,對于高校課堂我雖然也抱有過懷疑的態(tài)度,也怕學生雖然上課討論的很用心,不明白他們是否真正能融入到新課堂中,是否真正的討論過導學案中的問題。但是經(jīng)過實踐,我如釋重負,學生的整體水平不但沒有下降,還稍有提高。另外,改革就難免有這樣或者那樣的問題,比如導學案的編寫我自我還有很多困惑的地方;課堂上一些問題解決課、鞏固練習課、回歸復習課具作還有很多瑕疵和不足;一些學生學習的用心性還沒有提高上來;怎樣能讓那些愛學習的學生更加喜愛學習并幫忙那些用心性不高的同學等等很多問題。但是我相信,既然有了好的開端,我就會一如既往的努力下去,只要有努力就有收獲。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇三
我有幸擔任了高三(7)、(8)班的數(shù)學教學工作。通過高考的檢測,結果比較滿意,感觸很多。
高三數(shù)學文科在馬軍老師的帶領下利用集體備課時間組織全組教師學習高考教學大綱、高考考試說明,確定了圍繞教學大綱,考試說明進行教學,以課堂教學為陣地,以基礎知識為主線進行教學,重點班以中高檔題為主,平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓集體備課,講課,對每周三的集體備課、講課都認真準備,一次一個人作中心發(fā)言,其他老師作補充,重點、難點、教學方法集體討論,最后由馬軍老師總結。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài)、學生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個非常好的學習、工作氛圍,這是很不容易的。
事實上,在這一年里,我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學,通向高考成功之路。事實求是的說,開始接手的時候,前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學生從心理上認可了。而現(xiàn)在首先要讓學生接受你——一個年青教師。通過幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長處來比較,但是,我覺得這是學生的正常的反映,另一方面來說,這是對我的一種挑戰(zhàn),雖然不知道勝負如何,但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我,因為還不到一年就要高考了。
我花了幾節(jié)課給同學們講一些人際交往,數(shù)學史,數(shù)學中的游戲,數(shù)學的重要性等逐漸拉近和同學之間的距離,課后逐個找同學了解一些基本情況。由于教學時間比較緊張,所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時期的實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復合函數(shù)的求導法則等,導致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西,其實質的東西,它所蘊含的思想方法,沒有融入到其大腦中,不會舉一反三,沒有從問題的表面看到本質,思維沒有得到升華,課下又不鞏固復習,導致講過的題型仍然不會做。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
對于以上學生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:
1、關愛學生,激起學習激情。我知道熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,當天批改,對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。
3、強化基礎知識的記憶,對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,以便因材施教。
4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉化思想,選擇題中的直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導,通過輔導能知道哪些知識存在問題,或者是我上課遺漏的問題,都能及時得到解決。
6、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在50分以上的同學,應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”,鼓勵他們多問問題,多思考。采用低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。
大家都知道,以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛,實際上,往往我們年輕教師更需要不怕失敗,勇于向前的精神。在今后的教學之中,我覺得我應該還注意很多。
1、在高一開始,我們就不能松懈,扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的“過程”教學,即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊,急于趕進度,試圖擠出更多時間進行解題訓練的情況下將會造成基礎不實,知識點覆蓋面小,不能形成完整的知識網(wǎng)絡的大問題。
2、課堂教學目標的制定,應該盡可能的清楚。對于每個目標,應該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,便能力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開,不要認為只要多做題目,數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了,我們應該在講解基礎知識的同時滲透數(shù)學思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時,就講清楚其幾何意義是點(n,an)在一條直線上,公差d為此直線的斜率,隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結合思想就體現(xiàn)了出來。同樣,在解題訓練中,隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法應該有效地加以揭示,注意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,多歸納題型(如閱讀理解題,信息遷移題、探索題、應用題等),揭示規(guī)律(如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉換、概括、抽象、發(fā)現(xiàn)新結論),解后反思,舉一反三。以練代講,以講代練都是不可取的。
4、努力研究高考的基本規(guī)律,高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺,進入不了狀態(tài),直接影響了考試水平的發(fā)揮。
“學然后知不足,教然后知困”,通過教學,我更加清楚教學相長的意義,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,爭取做一個合格的人民教師。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇四
轉眼間,一學期的教育教學工作已經(jīng)結束.現(xiàn)將本學期師德情況總結如下:。
一、在政治思想方面。
本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,認真學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。
二、認真教學,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習請教,不斷豐富自身學識,提高自己的教育教學水平。
要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學水平。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。這是師德的首要基礎,如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”,也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科.僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。通常說,教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水.就是這個道理。
三、關心學生愛學生是教師的天職,也是師德的核心。
表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。
教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇五
我是xx的一名普通的數(shù)學老師,20xx年從事數(shù)學教學,經(jīng)驗有限,但本人一直謙虛謹慎,兢兢業(yè)業(yè),幾年來的數(shù)學教學,使得自己的業(yè)務逐漸走向成熟,先將自己教學以來的一些感悟和轉變總結成以下幾點,與大家共同探討。
一、教學理念的轉變。
二、教學方法的改變。
剛上班時,認為教學一定要給學生講明白,其實不然,學生自己能弄明白的,經(jīng)過討論能清楚的,不必給學生講,教學中學生是主體,教師是主導,教師在必要時給予點撥,而非滔滔不絕的說,甚至于到下課還說不完,經(jīng)驗證明這種教學是失敗的,也不是受學生歡迎的。不必擔心學生弄不清楚,有時學生自己討論的結果印象更深,偉大的教育家孔子說:“不憤不啟?!本褪沁@個道理。
課前的準備也更加充分,原來認為自己口才還可以,認為自己知識會了,學生也一定會清楚,如果認真學,一定成績很理想,對學生的期望也很高,但多次考試后,各班級中的橫向對比,和自己的縱向對比都不是很讓自己滿意。這樣自己就更加反思教學上的不足,小到每個題的講法,這樣幾年下來,我對自己的要求更加嚴格了,我堅決不讓自己上沒有準備的課,雖然許多知識對于我來說都是很輕松能夠解決的,每節(jié)課需要的基礎知識,如何讓知識體系更嚴謹,如何讓學生接受的更快,一節(jié)課的難點大約有多少學生能真正明白,有多少差生連基礎知識都解決不了,這樣的學生怎么辦,是我主要研究的課題,總之,我一定要想辦法上一節(jié)高效的課。
幾年的教學,自己的經(jīng)驗逐漸的多了起來,但遇到的問題仿佛也越來越多了,越來越細了,怎樣妥善的解決各種問題,需要我們更多的思考與探索?,F(xiàn)在,小組合作競爭學習,“兵教兵”三清:堂清、日清、周清等方法引入到教學中來,我不在是單打獨斗了,小組長、優(yōu)秀的學生起很多的作用。為了更好的了解學生,我通過和學生個別交流,通過學生了解學生,更多的通過作業(yè)去了解學生的知識掌握情況,教學時既要抓住學生的品質,更要讓學生掌握基礎知識,基本技能,素質教育不能忽略學生的三基,如果一切都處在了解和理解的層面,那么,我們的未來的專家從何談起。
三、個人業(yè)務研修方面的進步。
越來越深刻的感覺到自己知識更應該與時俱進,尤其是和我們這些世紀初的小孩在一起,如果你總是用不變的眼光看問題,或是知識更新過于落伍,那你逐漸就變成了一個不受歡迎的老師。我們不是講“親其師,信其道。”嗎?現(xiàn)在我們需要提升自己的業(yè)務素質,需要學會用現(xiàn)代化教育手段給學生傳授知識,比如,用電腦查資料,做課件等等。
幾年來,感悟和自身教學上的轉變很多,這個知識交替和更新飛快的時代帶給了我們教師更多的挑戰(zhàn),我們應該抓住一個根本:讓我們的學生學會做人,學會做事,學會如何去學習,如何去學會更好的去生存。我想這才是最根本的。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇六
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,鉆研業(yè)務,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二)注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。
(三)讓情境“活化”數(shù)學。
1、讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于低年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價,注重評價實效。
改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動,不斷反思提高。
我能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,每學期寫一篇的教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
作為一名小學語文教師,面對如何教好學生,如何勝任這份使命?我深感責任之重大。,我覺得,要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結如下:
一、根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時,認真研究課文,根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。
二、上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學生學好一篇課文,教師先要反復研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。
三、就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為,在制定教學環(huán)節(jié)時,教師要像導演一樣,精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際,把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,圍繞一個“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問,每次讓學生讀書時,都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?,著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會是一節(jié)不錯的課。
四、教給課外閱讀的方法,課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會解決“會學”的問題。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法:
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時,把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣,設計多種符號,在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來,貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一年的教育教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就的工作如下:
一、政治思想方面:
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):能認真學習“三個代表”重要思想、十x大報告精神,做好政治學習筆記、寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務,毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結協(xié)作,在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學工作。
首先,能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高。三、其他方面:
本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客,把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;教學成績優(yōu)異。
總之,社會對教師的素質要求越來越高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇七
本學期我擔任一年級的數(shù)學教學。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學校園,活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,我覺得在教學時,應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數(shù)學學習感興趣,再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。主要任務有以下幾點:
1、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。課前:做好準備,把需要的書本、學具擺放整齊;聽課:坐得端正、認真思考、仔細傾聽別人發(fā)言等;發(fā)言:先舉手,老師允許后才站起來回答,回答問題響亮完整;書寫:格式正確,字跡端正、工整。
2、數(shù)學能力的培養(yǎng),認真觀察、仔細計算、積極思考等。
3、培養(yǎng)數(shù)感。
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11到20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法等。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加減法之前,通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比大小、比長短、比高矮,讓學生初步學習簡單的比較;在10以內(nèi)加減法之后,通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性,等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內(nèi)容交叉安排,這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時又是多位數(shù)計算的基礎。
識和基本技能,必須讓學生切實掌握。難點是進位加法,即要學好湊10法。這是學生學習20以內(nèi)進位加法的計算方法之一,學好這部分內(nèi)容將對學生計算產(chǎn)生積極影響。
1、通過數(shù)一數(shù)活動能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),通過具體情景體驗與參與會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,經(jīng)歷數(shù)的分和合的實踐操作掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,通過讀一讀、寫一寫會讀寫0—20各數(shù)。
2、通過演示、操作、表述初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,知道加法和減法的關系,經(jīng)歷計算、同伴交流、總結能比較熟練地運用適合自己的算法正確計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、經(jīng)歷加減法的計算過程,初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、結合實物直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
5、通過課堂觀察、講解、組織學生討論總結會看鐘表上的整時。
1、認真學習課程標準,刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設計教學方法,認真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學生,教育學生,使學生愿學、樂學。
2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的`直觀性、形象性,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學生微笑和鼓勵,努力做一名學生喜歡的老師,從而使學生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測,把好單元教學關。
5、尊重學生的個性差異,面向全體學生,因材施教,客觀、全面、公正地評價學生。
6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎。
我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始。在平時的工作中,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,每天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作、愛學生,尊重身旁的每一個人。盡自己的努力去取得優(yōu)異的教學成績。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇八
本學期,我們二年級數(shù)學教研組緊緊圍繞學校和教導處工作內(nèi)容,以全面實施素質教育為方向,以深化校本教研為中心,以提高教師專業(yè)化水平為根本,樹立新的教育教學理念,加強教學研究,立足課堂教學,積極開展教學研究活動,樹立良好的教風、學風、研風,不斷提高課堂教學質量。
二、工作目標。
(一)加強教育教學理論的學習,認真學習領會先進的教學理念和方法,努力提高本組教師的業(yè)務綜合素質。
(二)加強數(shù)學課堂教學研究,轉變教學理念,積極提高課堂教學效率,努力培養(yǎng)學生的良好的數(shù)學學習的習慣,全面培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。
(三)以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點,努力改變教師的教學行為。
(四)在教研組內(nèi)積極開展教學研討,營造研討氛圍,努力提升教師的群體素質,爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師。
三、工作內(nèi)容。
1、落實教學常規(guī)管理,認真貫徹并執(zhí)行教學“四清”工作,并積極參加學校組織的研討課活動。
2、在學生中開展各種豐富多彩的數(shù)學競賽活動,營造積極向上的學習氛圍。
3、組織學習“新課程標準”,發(fā)揮教研組的群體教研作用,以組為單位開展教研活動,上好先行課。緊緊圍繞著“如何實現(xiàn)高效課堂教學”進行研究。準確把握小學數(shù)學課程的性質、地位、基本理念及目標任務,加強教師的學習培訓工作。
4、積極參加學校開展“五優(yōu)”評比活動,運用現(xiàn)代信息技術為數(shù)學教學服務。
5、強化課堂教學,年級組統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一組織周綜合練習和考試,并及時做好質量分析,以提高后一階段的教學工作。
四、工作措施。
(一)深刻領會課程標準的精髓與要求。
認真學習課程標準,研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求。課堂教學思想上要以學生為本,能力為中心、活動為重點;過程要開放和靈活;組織形式要寬松民主;評價要多元。課堂教學目標要著眼于學生的發(fā)展,除關注學生的一般能力外,更要關注學生能力的提高,關注學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志、毅力等。
(二)研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施。
在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依托,著力構建鮮活的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。要讓學生感到學習是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學。
(三)加強教學常規(guī)管理。
1、要精心備課,擴大學生課堂實踐的空間,注重三維目標的落實,注重整體結構的設計,注重形成個性化的設計方案,使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,從而大面積提高教學質量,全面實施素質教育。
(四)堅持上先行課,上先行課前組內(nèi)老師要先探討和確定研討的小主題,課后要及時做好評點的研討工作。
(五)將計算和應用練習放在日常教學工作中,將它們落到實處。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇九
一、指導思想:
圍繞學?!耙匀藶楸荆藶橄?,讓教師成才,讓學生成功”的辦學思想,以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導,本著“務實、求新、進取”的原則,將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,取長補短,共同提高。
二、實施目的:
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施:
五年級數(shù)學教師2人,擔任五年級4個班的教學任務,成立備課組,具體措施為:備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié),并采固定時間與隨機集體備課相結合,以年級組為單位,地點固定在五年級辦公室,主要內(nèi)容:對講課內(nèi)容進行集體討論備課,備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊,分析教材,抓住重難點,設置一些教學活動或制定教學策略,有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。
一、指導思想。
新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數(shù)學教學計劃如下:
一、學情分析。
我所任教的三年級共有45人。經(jīng)過兩年的小學生活,孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大部分學生上課時都能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習,能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。有個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。
二、教材分析。
本冊教材共分四個領域,八個單元。
1、數(shù)與代數(shù):
a、主要學習混合運算,以有加減法又有乘除法的運算中,運算順序應該是怎么的為內(nèi)容,進行學習。并結合具體情境,學習怎樣列初步的混合計算的算式。
b、學習三位數(shù)的連加連減和加減法混合運算的方法,并能運用這些方法解決生活中的實際問題。
c、主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結合具體情境,感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法,體驗算法的多樣化,會選擇合適的方法,并能正確地計算。
d、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
e、通過錢幣認識小數(shù),并學會簡單的小數(shù)的計算方法,能運用小數(shù)的加減解決生活的實際問題。
2、空間與圖形:
a、學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
b、學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。
3、實踐活動:
本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“搭配中的學問”“校園中的測量”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動,讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
三、主要措施。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十
本學期將要學習的內(nèi)容是:排列與組合、數(shù)列的極限、復數(shù)、空間圖形。
排列組合是用力計算完成一件事的方法種數(shù)。排列組合的綜合運用是本章的重點難點。本章解決問題的方法與以往有很大不同,結果比較大,同時需要有較強的分析能力,要多思考、多比較仔細分析題目中的細微差別,并逐步內(nèi)化成自己的能力,才能不斷提高分析問題,解決問題的水平。
極限是人類認識上從有限跨越無限的重大步驟,是近代數(shù)學中研究微積分的基本方法,對高中學生來說,極限是連接中學初等數(shù)學與大學高等數(shù)學的一座橋梁,并通過這座橋梁使學生初步接觸用有限刻畫無限,由近似描述精確的數(shù)學方法,提高學生的數(shù)學素質。
本章引入了復數(shù)的概念,從而實現(xiàn)了數(shù)集從實數(shù)集到復數(shù)集的又一次擴展。結紹了復數(shù)的概念,引入復平面,建立起復數(shù)集與平面點集之間的一一對應,以及復數(shù)的四則運算法則,和實系數(shù)一元二次的求根公式。復數(shù)集作為實數(shù)集的擴展,在保留實數(shù)集主要運算性質的同時,也必然會增加一些實數(shù)中步具備的新性質,要用心領悟,體會異同。
本章研究平面的基本性質,空間的直線與直線、直線與平面、平面與平面之間的位置關系,兩條異面直線所成的角,直線與平面所成的角,以及棱柱、棱錐、棱臺的定義,性質、畫法和體積公式。通過學習,系統(tǒng)的掌握空間的直線與平面的基本性質,建立空間概念,培養(yǎng)空間想象能力,進一步發(fā)展邏輯思維能力,并能運用這些知識去分析問題和解決問題。
(二)所教班級學生現(xiàn)狀分析:。
任教班級狀況:。
教這個班級已經(jīng)一學期了,對學生基本情況比較了解,學生規(guī)范還可以,但是學生思想比較復雜,表面上服從管理,內(nèi)心卻有很多種想法,浮躁不安,學習不能靜下心來。尤其是女生,是非多拉幫結派,學習不能靜下心來。男生思想幼稚學習缺乏主動性。前期我作了一些補差工作,將數(shù)學成績不好的學生調到第一排,放學后還留下來為他們補課,效果明顯其中徐航考了87分,朱磊考89分,這兩個人原是我擔心不能及格的學生,這次能考出如此好的成績,讓我感到欣慰,我的辛勞有了回報。現(xiàn)在存在的問題是優(yōu)良率低,尖子生少而且不尖。觀察下來,我認為我們班學生大部分還是比較聰明的,主要是學習態(tài)度不端正,課堂紀律不好,一部分學生愛講話,我也了解了一些學生,他們說在這個班學習是被別人嘲弄的,好像玩才是正常的,并且這種風氣由來已久,高一第二學期就已經(jīng)形成。我現(xiàn)在已開始整頓這種不良風氣,先從課堂紀律抓起,發(fā)現(xiàn)課堂講話者一律放學留下做檢討,做思想工作;找出班級學學習認真的學生大肆表彰,樹立榜樣,帶動班級學習氣氛。同時找出喜歡嘲諷別人的學生進行批評教育,幫助他們樹立正確的價值觀;全班學生樹信心定目標,建立有序的競爭機制,形成你追我趕的競爭氛圍,為每一個學生營造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。
(三)、教學重點、難點。
本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的.加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十一
以《數(shù)學課程標準》的理念和目標為指導,以教務處《數(shù)學教學工作規(guī)劃》為標準,遵循數(shù)學教育的規(guī)律,注重數(shù)學基礎知識的同時,重視數(shù)學的熏陶感染作用,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力,讓學生體會到數(shù)學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學。
結合上學期的工作總結及學生成績,對自己的教學方法進行查缺補漏,對不同學生的學習采取針對性的教育。
本學期。我力爭多在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像x這樣接受能力強的'學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識,做到能正確運用,同時把輔導的重點放在這部分學生身上,力爭保證合格率的基礎上努力提高優(yōu)秀率。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化,所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、在教學過程中,讓學生受到熱愛祖國的教育,從小樹立刻苦學習的理想。
2、培養(yǎng)學生計算能力,提高學生口算能力,正確地計算分數(shù)混合運算。
3、能聯(lián)系生活實際解決問題,解決問題的策略是本學期的重點之一。
4、培養(yǎng)學生空間觀念,建立體積概念,理解長正方體的特征。培養(yǎng)學生概率和統(tǒng)計的意識和能力。
1、從學生的聽課抓起。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)本班大部分比較聰明,但他們的學習習慣相當差,。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課,自主學習意識更加薄弱。針對這種情況,我從教他們怎樣學會學習,怎樣探索開始,樹立他們學習的自信心,激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。想方設法方法訓練學生,通過訓練來提高學生的計算能力。讓學生與學生互動,相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,對本班的數(shù)學優(yōu)等生,注重拓展知識、開闊視野,多提供展示的平臺,他們樹立自信心;對于學習暫時落后的學生,幫助他們樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十二
不知不覺,一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初三數(shù)學教學工作,經(jīng)驗尚淺,開始,對于重難點,易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,認真學習,積極請教,努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,選擇教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
讓人欣慰的是,我們的努力沒有白費,同學們每次考試都在進步。但存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,下學期就要中考了,我會更加努力,工作更加細致扎實,以期在中考中取得喜人的成績。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十三
前不久20--級高一學生上學期期中考試結束,上周隨著考試分數(shù)的公布,出現(xiàn)了所謂的“幾家歡樂幾家愁”的場景。成績不錯的同學,可以放下心里的一塊大石頭,可成績不理想的學生,情緒低落也就難免。俗話說“失敗是成功之母”,一次期中考試的失敗,并不代表整個學期的失敗,同樣一次期中考試的成功也不代表整個學期的成功,那期中考試的成績到底能起到什么作用?要求每位學生靜下心來寫的《考試總結與反思》我已經(jīng)看過,但已經(jīng)面對期中成績,作為初任班主任的我也應適時做出分析總結,以便開展下一步工作。
一次考試的分數(shù),是學生自己學習水平的一個反映。作為一個重點班,在年級領導和有經(jīng)驗的老師的無私幫助下以及各科老師的全力配合下,班里期中考試整體情況我還是比較滿意的。三本過線人數(shù)有所增加,大多數(shù)單科成績也比比十月份段考的成績有所進步。但還是有不盡人意的地方有待改善。
如果下滑,問題又出在哪里?有沒有偏科?最重要的是要去想下一步該怎么做才能彌補不足爭取進步。看了學生的總結,有的說達到了自己的期望但覺得還有進步空間,有的說努力了但沒有想到考得那么糟,有的說意識到自己的懶惰和平時學習上的漏洞。真對不同的情況我開始了又一輪的談話,給大家提的主要建議是找準自己的定位,抓住課堂聽講這一基礎,9科一起抓,堅持不懈。成績比較優(yōu)秀以及進步比較大的學生在給與肯定與表揚的同時也提醒他們不能驕傲。對于那些成績不理想,出現(xiàn)下滑現(xiàn)象的學生幫著他們分析問題出在哪里,應該怎樣解決。而那些已經(jīng)意識到自己問題出在哪里的同學則鼓勵他們努力克服這些不足。
另外我也告訴學生用考試鍛煉自己??荚嚦嗽诳紝W生的知識掌握,其實還在考學生的考試技巧。對很多有升學壓力的學生來說,每次考試都等于是將來高考的一次練兵,因此除了知識的總結,找到自己考試過程中存在的問題,這個同樣重要。首先看這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?其次還要看有沒有出現(xiàn)看錯題,或者一些很明顯的低級失誤?如果有,那自己要想到怎么能讓自己記住這個教訓。具體到每門學科比如說英語是否沒有時間看完所有閱讀?聽力是否因為糾結前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學等理科是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,導致丟了一些不該丟的分,文科是不是還是死記硬背沒有答題思路等等。學生們應通過不斷的考試,來完善自己的考試安排,包括安排時間,安排答題順序等等,在未來的大考中,就可以減少那些不該丟的分數(shù)。還有學習也要講節(jié)奏的,在學習過程中,有的學生開始憋著一股勁,可后來卻慢慢泄了,還有的卻是到了考試前才臨時抱佛腳,這些都不可取。做出合適的學習計劃,在每次考試后及時的調整學習計劃,這才是聰明的做法。當然一切都還要以堅強的毅力作為基礎,做到持之以恒,所做的計劃要堅持完成。
考試結束后年級各班召開了家長會,促進了家校之間的了解和溝通,為下一步做學生的思想工作提供了便利,也有助于家長更好地配合學校的工作。
我們班的各科老師都很年輕,但工作都很認真,積極性很高,不管是平時還是考試前后都經(jīng)常找學生談話,也經(jīng)常和作為班主任的我討論學生情況,商量方法,我非常感謝。
萬里長征這才跨出了第一步,要走的路還很長,作為一名年輕的班主任,我會繼續(xù)向其他老師多學習,多請教,并不斷充實自己,為了學生的進步和發(fā)展更加努力。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十四
一、以課堂教學為核心:
1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的.信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、積極落實素質教育。
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、課余時間積極赴其它班級聽課,自己對外對內(nèi)積極上公開課,與大家交流、討論.在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
4、綜上所述,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發(fā)展服務。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十五
日子如同白駒過隙,回首間,近一個年的接近尾聲?;貞涍@段時間的兼職生活,一切仿佛還在眼前:從剛剛聽到消息時的高興到面試時的緊張,從第一次上臺講課的激動到之后的責任,從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的自豪,我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程。
在這次工作中,我選擇的是一名小學的數(shù)學老師。雖然我的專業(yè)是英語,但也許是從小就對數(shù)學的濃厚興趣和自信,讓我毫不猶豫選擇了數(shù)學。畢竟這是我的第一次兼職,于是我選擇從最簡單的做起————教小學,但在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)事情恰恰相反,最簡單往往也是最難教的,因為那些簡單的事情在你眼里會認為是本來就是那樣的,沒有什么“為什么”“怎么來的”,但你卻必須要去弄清楚,要想著怎么教那些小孩子們才會懂,并且小孩子天生注意力不容易集中,你的教學不能太枯燥,要在黑板上畫梨子、蘋果……來吸引孩子們的注意力,而且啟蒙老師的責任很大,你的教學方法、做題步驟、思維都可能是被學生模仿的目標。
在教學過程中,備課的重要性就不用多說了,它是你上課的核心。但備課畢竟強調的是知識重點,課堂的活躍與效果也是要注意的。在上課過程中,我發(fā)現(xiàn)一個啟蒙老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學重點,它更要求你具備較好的.口舌,會說五彩繽紛的話,還要有好的畫功,這樣才能吸引小朋友的眼球,課堂才能達到預期的目標。上課時在孩子開展合作學習時,在孩子情緒激昂、忘情投入的時,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。我們不能輕易否定孩子的思維成果,不能把自己的意見強加給孩子,否則會打擊孩子學習的興趣。我們應該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂,這樣教學效果才會高。在教與學的過程中,對于孩子提出的不同結論,如果講得有道理,都給予肯定,讓孩子有機會說出自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案。
在這次工作過程,我發(fā)現(xiàn)責任心對一個老師來說也是極其重要的。雖然你只用跟他們相處短暫的一個月,但不論時間的長短,我們要都應該盡心盡責的去教他們,而且這種責任心不僅僅應該存在與學習上,也應該包含與生活。因為生活可以直接影響學習。
總而言之,在這次工作中,我懂了許多道理,得到了很大歷練,思維也成熟了許多,并且還認識到了許多新的朋友、學生,這讓我感覺這份工作做得非常有意義。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十六
本學年接高三xx班文科班。文科班的特點是女生多,學生特點也完全不同于理科班班,管理方式和方法也完全不同。經(jīng)過認真思考,擬做以下工作規(guī)劃。
由于剛接班,所有的學生都沒接觸過,所以家訪成為班主任的首要工作。安排合理路線,是提高家訪效率的重要因素。同時要聯(lián)系好家長,因為家長在場班主任可以了解學生更多的信息,比如以前的學習習慣、興趣愛好、暑期表現(xiàn)等。
高三并不意味著可以降低對學生行為規(guī)范的要求。從早上的遲到到學生的日常穿著;從教室衛(wèi)生到中午午間休息;從文明禮貌到愛護公物;從課堂紀律到自修紀律等等,都是長抓不懈的內(nèi)容。因為只有行為規(guī)范了,才能使班級擁有積極向上的氛圍,為學生學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。班級女生多,可能會有愛漂亮的女生,男生的構成也比較復雜,有4個籃球生,一個全年級聞名的愛打游戲的學生。對他們的這方面要求也不能放松。
理想的狀態(tài)。這些學生往往對自己的文科成績很有信心,而且認真努力學習就很輕松,又沒有很難的數(shù)學,是一座避風港。針對這種想法,班主任告訴他們不要想當然,不要過度自信,應該謙虛,督促他們多做題,對自己有把握的學科要限度地發(fā)揮自己的潛力。常與任課老師了解學生的作業(yè)情況和課堂聽課情況。本學期的政治要進行會考,體育合格與否也關系他們的高考,與這兩位老師及時溝通也很有必要。用幾位任課老師的合力推動他們在高三不斷前進一定比班主任一個人的推動效果明顯。
光有學校老師的努力是不夠的。學生晚自修的時間都在家里,其效果怎樣家長應該最了解。根據(jù)學生一階段的成績可以反映他們晚自修的效果,從而對成績比較落后的同學及時與家長聯(lián)系,了解他們在家干什么,找到與他們談話的切入點,對癥下藥地提出解決方案。向家長公布班主任的聯(lián)系方式以便有什么緊急問題也可以與班主任聯(lián)系。
高三一年將是緊張但又值得留戀的一年。只要班主任認真地付出,一定會有回報的。xx。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十七
這學期,我繼續(xù)訓練學生上“無師課”,因為從上學期學生的學習情緒上看,學生特別喜歡這樣的課型,他們覺得“無師課”讓自己更自信,能夠像老師那樣展現(xiàn)自己的能力,特別自豪!每次一下課,他們就圍著我預定下節(jié)課的小老師,為了給學生更多的鍛煉機會,我在本學期從這幾方面做起:
一、加大參與面。
抓住學生參與的激情,上學期六個組長已經(jīng)嘗試過一遍,本學期我先從六位副組長開始訓練,嘗試的課型是兩節(jié)“新授課”、兩節(jié)“練習課”,每人負責一個環(huán)節(jié),嘗試兩節(jié)課,也就是兩次機會,主要是新授課的訓練,一節(jié)《小數(shù)點的大小比較》和《小數(shù)加減法》,然后兩節(jié)練習課的嘗試。
為了鍛煉組內(nèi)的同學參與進來,我就在班會課和副科如思品、民族等課上每組輪流上兩人主持,老師在下面指導,這樣一學期下來每人都有參與的機會,學生的體驗給他們帶來了滿足。
二、善于總結指導。
通過學生的嘗試,我覺得只要敢于讓學生嘗試,就是一種成功,我發(fā)現(xiàn)有些知識老師從自己的角度講,學生并不一定理解,讓學生講他們卻能理解,這是因為學生和老師看問題的覺都不同,學生的思路會更接近,我今后應了解學生的思想,用學生喜歡的方式參與到學習中,讓學生體會在快樂中學習,在無壓力下學習。
學生在嘗試中存在不足,如:學生每注意到提問時要注意不能全提問優(yōu)等生和中等學生,學困生沒明白的地方,要及時鼓勵每組的幫扶對象去幫助,展示時沒有把握重點地方慢講,簡單的地方可以快講,時間把握不準。每節(jié)課下來雖然有指導,都是因為沒有緊接著再上一次“無師課”,導致學生會重復上節(jié)課的不足。
三、經(jīng)常進行經(jīng)驗交流。
經(jīng)常交流“無師課”經(jīng)驗,學生就會不斷提高,總的來說。
1、學生在導入時,可形式多樣,激起學生學習興趣。
2、探究部分一定要把問題設計好,哪些問題是什么類型的學生回答,如果出現(xiàn)不會要有本組學生及時補充,要學生養(yǎng)成習慣。
3、展示時的站姿站位要做到,要有時間觀念,不能影響下組的展示時間。
4、達標檢測時,注意后進生的正確情況,如果達標不好,就調整組內(nèi)幫扶,重新出題檢測。
5、評價時盡可能鼓勵,可以是一個微笑、手勢、加分、語言等。
總之,只要我們做起來,我們在不斷總結,學生會越來越有經(jīng)驗,他們能力提高會更快!這種學習方式他們會更喜歡,我們老師會更輕松。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十八
一、指導思想:排除干擾,增強信心,加強管理,強調落實,用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。
二、工作重點:教學方面,第一輪結好尾;第二輪有突破;第三輪更科學。學生管理方面,加強紀律、加強管理,讓管理成為教學工作的有力保證和促進因素。
三、工作措施:
1、以科學的精神來規(guī)劃備考。認真研究新大綱、新教材,把握高考命題的趨向,科學地制訂備考規(guī)劃。
我們這一屆高三面臨兩個新問題:一是首屆使用新教材;二是山東省自己命題。那么,新教材、新大綱對教學有哪些新要求?對于20xx年高考產(chǎn)生什么影響?山東命題帶來哪些新變化?把握住這些新要求、新影響、新變化,這是科學制定本屆復習規(guī)劃的關鍵。因此,備課組長要組織本組教師認真研究新教材。重在做兩個比較,即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化,找趨向,找規(guī)律,以此作為我們制訂規(guī)劃的參考依據(jù),有機結合市教研室制定的二、三輪復習規(guī)劃,科學地制訂本學科復習備考的目標和規(guī)劃。規(guī)劃和分工以及時間安排,要具體而明確,避免復習規(guī)劃的盲目性。同時,整體部署,分段安排,做好訓練資料的準備。二輪復習的材料,要體現(xiàn)三個特點:體現(xiàn)新教材的特點,符合我們的復習套路和訓練思想,有助于學生疏理、歸納和訓練。
2、科學安排,各有側重,整體落實。
在第一輪的收官階段,要求各學科要堅持基礎性、全面性的原則,在復習教學過程中精心指導學生們看書,引導學生歸納所學知識,在構建學科知識體系的同時,兼顧能力滲透。講要突出重點,抓住關鍵,突破難點,練要講求效果克服簡單重復。以課本為主,以資料為輔,看看、講講、練練、評評、扎扎實實地夯實基礎,第一輪復習是三輪復習中最重要、最關鍵的一個環(huán)節(jié),從現(xiàn)在考試命題的原則3:5:2來看,將一多半的時間,將重大的精力放在第一輪復習上,既突出了3與5的重要性,有益于大面積的提高和后進層的轉化,鞏固升學率,又為培優(yōu)培尖打下了堅實的基礎。
第二輪復習從3月下旬到5月上旬,歷時40天,重點在歸納整理、知識系統(tǒng)、建立真正的結構。材料要經(jīng)典精當,成為學生系統(tǒng)知識的重要參考資料。主要抓學生知識遷移能力的訓練,完成學科內(nèi)知識體系的構建,進行綜合科相關技巧的訓練。根據(jù)二輪復習的特點,準備調整課表,設立連排。
5月上旬至5月底為強化訓練階段,打算分兩步走,先用3周時間進行模擬訓練。三輪強化訓練試題要體現(xiàn)高考方向,體現(xiàn)模擬的權威性??荚囘^程和閱卷過程精細,真正起到預測和適應的作用。高考臨戰(zhàn)訓練,要加強高考答題技巧、應試技巧、心理適應、做題速度等方面的有效訓練,確保學生以飽滿的精神狀態(tài),良好的應試心理進入考場,最大限度地發(fā)揮自己的知識和智力水平。再用1周時間,讓學生自由復習,自行疏理一年復習的內(nèi)容,查漏補缺,這一階段,可以稱之為靜悟階段,這一周的作用不可小看,各類學生都從自身的查漏補缺中獲益,取得主動權,各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習,研究考前來自各地的新信息,準備答疑和考前指導,五月底組織一次適應性考試,而后評講結合指導,讓學生滿懷信心去參加高考。
3、用優(yōu)質的管理來促進備考。
從年級的管理來看,備課組長、班主任、學生干部的積極性事關成敗。
備課組長就意味著教學水平和合力,備課組長是年級學科的帶頭人,從常規(guī)教學到教學研究,到教學人員的管理,年級都得依靠備課組長,哪個組組長得力,那個學科的情況就好。因此,我們要定期召開備課組長例會研究年級的教學工作,備課組長老師也要深刻意識到自我身上的擔子,作事情有前瞻性、示范性,充分發(fā)揮協(xié)調和領導作用。
班主任方面,新老班主任之間要形成一個團結協(xié)作,互相學習,互相競爭的良好氛圍。我們要不斷召開班主任會,總結階段班級管理工作,議論共性問題和重大情況,商量布置下一步工作。班主任老師也要時刻保持警覺和清醒,深入學生,做透學生思想工作,開好每一個班會,有規(guī)劃進行個別談心,促進尖子生、拉動邊緣生、穩(wěn)定后進生,創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧、上進的良好班風。
學生干部也是一支非常重要的管理力量,很多工作由學生干部出面做,學生更易接受,因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流,又因為這里有學生干部的理解與溝通,有他們自身的模范帶頭作用,所以工作推進快,實效高。班主任老師要積極利用這部分力量,同時給學生干部壓擔子,讓他們工作學習有機協(xié)調、為學校做出自己應該做的貢獻。
為了真正做好學生的教育和管理工作,我們安排在第二輪考試成績出來后,召開一次學生家長會,動員家長們參與學生工作,把學校教育與家庭教育結合起來,用力地促進最后的沖刺。
4、落實集體備課:堅持個人初備、集體研討、個人復備三個步驟;確定每周日晚的第二節(jié)課是集體備課的時間,主要進行周備課,反思上周集體備課的實施狀況,研討本周的目標任務、教學重難點以及完成目標的策略和措施。備課情況形成一張明細表格,填好上交年級組。每天的第三節(jié)課進行課時備課,具體討論第二天課堂教授內(nèi)容。年級組組織的聽課重點是所有任課教師教案內(nèi)容是否一致。
5、錯題資源的有效利用:在學校的統(tǒng)一要求和指導下,上學期每一個學生都建立起了各學科的錯題本,用于積累在平時學習中的錯題、學習心得和學習技巧,避免在學習過程重犯類似的錯誤。錯題本的建立對同學們解決易錯點、易誤點、易混點,糾正錯誤認識,提高分析問題、解決問題的能力起到了積極的促進作用。在最后的沖刺階段,這種作用會更加顯著,各位老師一定要反復強調、幫助學生有效利用。
同時,我們倡導各備課組都建起自己的錯題庫。每個備課組要把學生出現(xiàn)的錯題進行梳理,匯總,然后匯總建立錯題庫,將學生個人的錯誤放大,使其他學生都能從中得到啟迪和借鑒,從借鑒中受益。在最后沖刺階段,有規(guī)劃地在考卷中重現(xiàn)錯題。這種錯題再做、錯題重考的教學模式可以很大程度上幫助學生走出,屢改屢錯的困境,真正實現(xiàn)了通過糾正錯誤不斷提高學生能力的目的,使學生把知識學得更扎實、更牢固。當然,錯題庫中的錯題,都不是所謂的偏題、怪題,而都應該是新課標所要求的、高考中重點考察的、學生又易錯、易混淆的問題,只有這樣才能夠防止矯枉過正。
6、復習備考中應注意的幾個問題。做好協(xié)調工作,概括地說,有四個協(xié)調。
a、注意各學科爭搶時間的問題,做好學科間的協(xié)調工作。年級要經(jīng)常深入到學生和班級中去,及時了解各學科的教學節(jié)奏,遇到問題,及時協(xié)調、要不厭其煩地強調大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來控制過頭學科。
b、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾,協(xié)調指導與主導的關系。只要學生是在學習,輔導教師就不能強行干涉,學生可根據(jù)自己的實際情況決定學習哪門課程。教師過分統(tǒng)死時間只能給學生幫倒忙。時間統(tǒng)死了,優(yōu)秀生受約束,吃不飽,后進生疲于奔命,窮于應付,效果自然不佳,因此,我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手,也要舍得放手。
c、注意學生的情緒波動,做好心理協(xié)調工作。我們在這方面主要是堅持,細心觀察,耐心開導,積極引導。做到說服疏導與激勵指導結合,班主任與任課教師相結合,集體敲打與個別交心相結合。目的就是一個,讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復習心態(tài)。
d、注意教學上的兩極分化現(xiàn)象,做好增優(yōu)與轉差工作的協(xié)調,培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥,布置明確任務,培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。對于后進生,重點是調整心態(tài)、培養(yǎng)良好習慣,多激發(fā)、多鼓勵。至于學習的缺陷,補的方法是多種多樣的,文科學生數(shù)學差是普遍現(xiàn)象,數(shù)學教師要有攻堅意識;每個任課教師都分有邊緣生,要真正重視這項工作,展開扎實行動,補課談心相結合,促使學生成績有較大提高。
7、做好音體美學生的專業(yè)考試和文化科加強工作?,F(xiàn)在,美術音樂的專業(yè)考試正在進行,帶考老師進行了周密的安排,進展情況良好。我們將進一步關注并幫助他們作好做實專業(yè)考試工作。在專業(yè)課考試結束后,抓緊進入文化課的復習,年級協(xié)助班主任充分做好學生的思想工作,把他們散了的藝術家之心趕快收回來,用最短時間進入高三沖刺狀態(tài)。確保今年的藝術生本科人數(shù)上一個新臺階。
8、幾個具體問題:
a、學生上課情況統(tǒng)計。
b、班主任工作。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十九
教學中的的兩個重要元素:教和學。這兩個對立統(tǒng)一的元素,只有相互配合,相互適應,才有可能取得好的教學成果。
一、在教的方面;
1、仔細備課,掌握整章的知識線索,針對每節(jié)課的重點,設置適合的問題引入,例題,和作業(yè)。另外,根據(jù)學生的課堂反映和作業(yè)情況,再對作業(yè)量進行靈活調整。這樣就能做到有針對性的發(fā)現(xiàn)解決問題。
2、上課時,主要是引導學生思考,主動探索將要學習的內(nèi)容。
培養(yǎng)他們的主動積極獨立學習的能力。另外在布置作業(yè)時,要布置一些與例題相似但不同的題目,教師不做任何提示,先讓學生獨立完成。先讓學生碰到新問題,思考,出錯,再引導,發(fā)現(xiàn)問題,最終改錯,解決問題。慢慢的就形成了自己解決問題的能力,同時也形成了嚴謹而全面的思維。這種數(shù)學素養(yǎng)是最難能可貴的。
3、批改作業(yè),認真批該,作業(yè)的問題是最多的。
由于我對學生作業(yè)題目的設置,作業(yè)的完成情況可能相當不好,但是,這也最能反映學生對學過的知識到底掌握的怎么樣!特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,一定要發(fā)現(xiàn)就要為學生指出來,特別要問學生問什么會出現(xiàn)這樣的問題,問清楚出錯的原因,特別是他怎么思考的,會出現(xiàn)這樣的結果。然后引導他自己發(fā)現(xiàn)問題,進而糾錯改錯。這樣的問題解決方式,更有益于學生形成有益于他們后續(xù)學習數(shù)學的能力。另外,學生往往都會在一個問題上重復犯錯,所以,老師在引導他糾錯后,要布置一些同類型的題目重復訓練,改變他思維定勢,避免以后再在這跌倒。
4、講解配套練習冊,針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,再一次在講解練習是重復闡釋。
重點在于解決學生思想上的疙瘩。,在講題的過程中,首先,有意識的培養(yǎng)學生獲取題目信息的能力,特別是題目暗含的信息,一定要認真審題,找到關鍵字眼,以其為突破口,全面獲取題目信息。其次,明確要解決的問題是什么?看清楚題目讓你解決的問題。再次,建立起問題與題目信息之間的橋梁,通過這個橋梁才能解決問題,達到我們的目標。通過反復這樣的訓練,有助于學生形成自己解決問題的能力。
5、和學生一起把整章的內(nèi)容串起來,形成知識結構圖,便于宏觀掌握知識點。形成學生整體掌握知識的宏觀分析能力。
二、在學的方面;
1、學生大多都貪玩,所以,每天的作業(yè)量不宜太多,不要讓他產(chǎn)生作業(yè)多的根本完不成的心理。這樣他會想到,為這點小事挨老師的批評,還不如做好作業(yè)了。
2、獨立完成作業(yè),對于抄作業(yè)的同學,要嚴懲,讓他們就去抄作業(yè),十遍,二十遍,讓他們覺得抄作業(yè)得不償失。還有對于作業(yè)出現(xiàn)問題的學生不要說他們,只是幫他們解決問題,讓他們對這門學科產(chǎn)生興趣,就能主動學習,樂意去學習了。
3、所有要講的題目,都必須是學生做過的,做出來,沒做出來,錯與對,不重要,一定要學生自己先經(jīng)歷了審題,建構解決問題橋梁的過程,后面老師再講,引導學生找到解決問題正確的路。這樣的過程能讓學生明白,自己在思考的過程中,哪沒考慮到,哪想錯了,下次再自己解決問題的時候,就能避過以前出問題的地方。同時,這樣的過程也增大學生自己成功解決問題的機率,對學生增強自信心非常有幫助。
4、指導學生進行階段性復習,反復重復已經(jīng)學過的知識點,典型題型。典型題目的解決從審題獲取題目信息、明確題目要解決的問題、分析解題思路、建構解決問題解決的橋梁、到總終解決問題。整個解題歷程,讓學生通過重復,掌握該種思維方法,就能讓學生主動的把遇到的問題分類。從而培養(yǎng)其思維的嚴謹性、完整性。獲得解決所有問題的基本方法。
5、在上完課以后,每一章學生都會建構知識結構圖。在此時,我會讓學生對每一個知識點,自己出五道題或者自己找五道題,配合章節(jié)圖附在后面。這樣既揮了學生的主觀能動性,又能有利于學生的復習考試。
6、其實每天的作業(yè)都強調讓學生先錯題,在做正式作業(yè)。可是問題是,學生還會同一個問題上反復錯。所以讓學生自己制作“錯題本”每個人情況不同,根據(jù)自己的情況自己去做。這個措施,效果相當好,做錯一道題,就往錯題本里填一道題,這就是考試前復習的寶典。對提高學生的成績很有幫助。
以上是我的幾點自己的愚見,很不成熟,還請各位同仁見諒!
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇二十
一、快速熟悉學生的一切信息。
每一個學生都有自己的姓名、愛好、特點、特長,只要我們用心去找,去發(fā)現(xiàn),我們就能更好的了解學生,更好的有針對性的開展工作,更好的發(fā)掘學生的潛能和充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為的專業(yè)人才奠定基礎。
二、加強班集體建設,樹立良好班風。
三、班主任工作管理要勤。為此我也要盡量做到:
1、要勤于到位。只有勤到位,才能及時地把握班級的動態(tài)。對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制勤于觀察。
2、勤于觀察。經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生,才能從外部的種、種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的.本質,也才能對學生的思想、行為作出實事求是的評價和進行相應的教育。
3、勤于與學生交流,經(jīng)常關注學生心理,多找學生談心,樹立學生的自信心,對未來充滿希望,力求進取。深入學生實際,加強與后進生的聯(lián)系,多找他們談心,尋找影響他們學習的主要障礙,及時的幫助他們排除這些因素。
4、勤于動手。在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行,為此我也會用我的行動做出榜樣,使學生耳濡和目染。相信這樣久而久之,也能產(chǎn)生影響學生的巨人效能。
四、協(xié)調好任課教師與學生之間的關系。
只有協(xié)調好任課教師與學生之間的關系,才能使任課教師心情舒暢,樂于傳授,更好的關注學生;而學生學習也能輕松活潑,積極進取。
五、加強家校的聯(lián)系。
期望孩子成才,是教師和家長的共同愿望。而實踐證明,做好與家長的聯(lián)系,不僅能使學生家長及時了解學校的教育教學情況,學生的在校表現(xiàn),也取得了家長對學校和教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協(xié)調配合,共同促使學生進步的作用。
六、開好主題班會。
主題班會是由班委會在班主任的指導下,圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。班會的內(nèi)容與形式應多樣化,可以是國內(nèi)外形式政治報告;也可以是本班學生的思想反育的階段小結;也可以是舉行節(jié)目紀念的慶?;顒?;也可以組織道德、紀律、民主法治等問題的學習討論和辯論,也可以是組織學生談談自己的遠大理想與追求。只有多樣化,才能適應青少年學生的特色,為他們所喜聞樂見,滿足他們的求知增長才干,抒發(fā)世想情思,關心時事政治和走向社會等多方面的需要,從而昨能調動他們的'積極性,使他們受到教育與鍛煉得到較大的提高。同時我覺得安全教育是每次班會課都必須學習,要讓學生明白安全的重要性,這樣也可以減少不必要的麻煩,也讓同學們能健康安全的進行學習和生活。
七、組織好學生參加各種有益的文體活動。
要為學生創(chuàng)造一個生動活潑、輕松愉快的學習環(huán)境,就需要經(jīng)常開展有意義的班級活動,并積極參加學?;顒?。這樣既可以豐富學生課余生活,增長見識,也有利于增強班級的凝聚力,培養(yǎng)學生集體主義責任感和榮譽感。
八、有針對性對學生進行培養(yǎng)。
我們班有21個體育特長生,他們的體育成績都比較好,但是文化成績卻不理想,為了讓他們在高考中取得好成績,那就必須文化、體育一起抓。為此,我和科任老師和體育教練密切配合,齊抓共管,并對他們有針對性的輔導,爭取他們的文化和體育成績都能快速提高九、把握好自己的角色,不斷提高自身的素質。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇二十一
新的學期,新的開始,學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學工作規(guī)劃如下:
新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。
我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的.主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
通過本期教學,使學生形成一定的素質,能自覺運用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎。培養(yǎng)一批尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇一
任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎差,學習數(shù)學的興趣都不高。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的`基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。
6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。
——高中數(shù)學新課程新教法。
略。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇二
《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識,有實用性的知識,促使學生的發(fā)展,提高課堂教學的有效性。能夠歸納為高效果、高效率、高效益。實行高效課堂是給學生一個自我的舞臺,給老師一種新的期望,給學校一個更完美的未來。對自我的數(shù)學教學有以下幾點反思:
1、情境創(chuàng)設應目的明確。
每一節(jié)課都有必須的教學任務。教學中及時引導學生從情境中運用數(shù)學語言提煉出數(shù)學問題。如果是問題情境,教師提出的問題則要具體、明確,有新意和啟發(fā)性,不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。
2、教學情境應具有必須的時代氣息。
當今的信息社會里,學生能夠透過多種渠道獲得超多信息,教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代氣息。
以學生的自習課時光和其他時光內(nèi)透過學生的主動學習、提前預習,來提高我們的課堂效率,導學案起到十分明顯的作用。我們的數(shù)學課堂正是透過:基礎知識填空的完善、典型例題的學習、課堂同步練習的訓練、幫忙學生預習新課、解決新課中的大部分簡單問題,把以往學生在課堂上的任務放在課下課前提前解決,讓學生帶著問題聽課,經(jīng)過這么長時光的的推行,覺得效率還是不錯得。
力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選取學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題,以激發(fā)學生學習的興趣與動機,使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中,教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣,產(chǎn)生學習的需要,激發(fā)探索新知識的用心性,主動有效地參與學習。
課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程,使學生自主地學習、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者、引導者、點拔者的作用,帶動學生的主體性、主動性,讓學生進行探究學習。放手讓學生獨立思考,展示學生個性,從而使每一個學生都得到發(fā)展。使數(shù)學課堂教學真實高效。
1、課前展示就應在上課之前安排某一個同學根據(jù)本節(jié)課的需要,有針對性的安排學生進行激情展示。若需要激趣,可安排學生介紹人物、等;若學生有潛力可說突破難點,可安排學生有梯度的'復習需要的知識等。
2、學生課堂激情研討:讓學生明確學習目標,帶著問題對課文進行預習,培養(yǎng)學生的自學潛力。課前學生的自主學習是“學案教學”的重要環(huán)節(jié),而問題設計的好壞也直接關系到教學目標完成的狀況。上課學生對問題的激烈討論,更能知識能條理化、系統(tǒng)化和整體化,同學間互相幫忙,增進學生間的感情,與此同時,在講題中,學生更能找到自信。
3、課堂展示,讓學生在有限的黑板空間,使學生能很好的表現(xiàn)出書寫功底和概括潛力。
4、激情點評,最好是脫稿,此環(huán)節(jié)讓學生有了對題相應的知識點有了更深刻的印象,在講的過程中做到條理清晰,環(huán)節(jié)明確,到達對題的方法的總結和對知識點的歸納。鍛煉了學生的語言表達潛力,概括潛力。增強學生得自信心和勇氣,使學生對學習有興趣。
五、高效課堂來自不斷地教學反思。
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自我每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量,教學效果也必須會更好。
總之,對于高校課堂我雖然也抱有過懷疑的態(tài)度,也怕學生雖然上課討論的很用心,不明白他們是否真正能融入到新課堂中,是否真正的討論過導學案中的問題。但是經(jīng)過實踐,我如釋重負,學生的整體水平不但沒有下降,還稍有提高。另外,改革就難免有這樣或者那樣的問題,比如導學案的編寫我自我還有很多困惑的地方;課堂上一些問題解決課、鞏固練習課、回歸復習課具作還有很多瑕疵和不足;一些學生學習的用心性還沒有提高上來;怎樣能讓那些愛學習的學生更加喜愛學習并幫忙那些用心性不高的同學等等很多問題。但是我相信,既然有了好的開端,我就會一如既往的努力下去,只要有努力就有收獲。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇三
我有幸擔任了高三(7)、(8)班的數(shù)學教學工作。通過高考的檢測,結果比較滿意,感觸很多。
高三數(shù)學文科在馬軍老師的帶領下利用集體備課時間組織全組教師學習高考教學大綱、高考考試說明,確定了圍繞教學大綱,考試說明進行教學,以課堂教學為陣地,以基礎知識為主線進行教學,重點班以中高檔題為主,平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓集體備課,講課,對每周三的集體備課、講課都認真準備,一次一個人作中心發(fā)言,其他老師作補充,重點、難點、教學方法集體討論,最后由馬軍老師總結。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài)、學生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個非常好的學習、工作氛圍,這是很不容易的。
事實上,在這一年里,我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學,通向高考成功之路。事實求是的說,開始接手的時候,前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學生從心理上認可了。而現(xiàn)在首先要讓學生接受你——一個年青教師。通過幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長處來比較,但是,我覺得這是學生的正常的反映,另一方面來說,這是對我的一種挑戰(zhàn),雖然不知道勝負如何,但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我,因為還不到一年就要高考了。
我花了幾節(jié)課給同學們講一些人際交往,數(shù)學史,數(shù)學中的游戲,數(shù)學的重要性等逐漸拉近和同學之間的距離,課后逐個找同學了解一些基本情況。由于教學時間比較緊張,所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時期的實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復合函數(shù)的求導法則等,導致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西,其實質的東西,它所蘊含的思想方法,沒有融入到其大腦中,不會舉一反三,沒有從問題的表面看到本質,思維沒有得到升華,課下又不鞏固復習,導致講過的題型仍然不會做。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
對于以上學生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:
1、關愛學生,激起學習激情。我知道熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,當天批改,對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。
3、強化基礎知識的記憶,對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,以便因材施教。
4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉化思想,選擇題中的直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導,通過輔導能知道哪些知識存在問題,或者是我上課遺漏的問題,都能及時得到解決。
6、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在50分以上的同學,應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”,鼓勵他們多問問題,多思考。采用低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。
大家都知道,以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛,實際上,往往我們年輕教師更需要不怕失敗,勇于向前的精神。在今后的教學之中,我覺得我應該還注意很多。
1、在高一開始,我們就不能松懈,扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的“過程”教學,即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊,急于趕進度,試圖擠出更多時間進行解題訓練的情況下將會造成基礎不實,知識點覆蓋面小,不能形成完整的知識網(wǎng)絡的大問題。
2、課堂教學目標的制定,應該盡可能的清楚。對于每個目標,應該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,便能力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開,不要認為只要多做題目,數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了,我們應該在講解基礎知識的同時滲透數(shù)學思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時,就講清楚其幾何意義是點(n,an)在一條直線上,公差d為此直線的斜率,隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結合思想就體現(xiàn)了出來。同樣,在解題訓練中,隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法應該有效地加以揭示,注意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,多歸納題型(如閱讀理解題,信息遷移題、探索題、應用題等),揭示規(guī)律(如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉換、概括、抽象、發(fā)現(xiàn)新結論),解后反思,舉一反三。以練代講,以講代練都是不可取的。
4、努力研究高考的基本規(guī)律,高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺,進入不了狀態(tài),直接影響了考試水平的發(fā)揮。
“學然后知不足,教然后知困”,通過教學,我更加清楚教學相長的意義,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,爭取做一個合格的人民教師。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇四
轉眼間,一學期的教育教學工作已經(jīng)結束.現(xiàn)將本學期師德情況總結如下:。
一、在政治思想方面。
本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,認真學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。
二、認真教學,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習請教,不斷豐富自身學識,提高自己的教育教學水平。
要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學水平。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。這是師德的首要基礎,如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”,也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科.僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。通常說,教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水.就是這個道理。
三、關心學生愛學生是教師的天職,也是師德的核心。
表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。
教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇五
我是xx的一名普通的數(shù)學老師,20xx年從事數(shù)學教學,經(jīng)驗有限,但本人一直謙虛謹慎,兢兢業(yè)業(yè),幾年來的數(shù)學教學,使得自己的業(yè)務逐漸走向成熟,先將自己教學以來的一些感悟和轉變總結成以下幾點,與大家共同探討。
一、教學理念的轉變。
二、教學方法的改變。
剛上班時,認為教學一定要給學生講明白,其實不然,學生自己能弄明白的,經(jīng)過討論能清楚的,不必給學生講,教學中學生是主體,教師是主導,教師在必要時給予點撥,而非滔滔不絕的說,甚至于到下課還說不完,經(jīng)驗證明這種教學是失敗的,也不是受學生歡迎的。不必擔心學生弄不清楚,有時學生自己討論的結果印象更深,偉大的教育家孔子說:“不憤不啟?!本褪沁@個道理。
課前的準備也更加充分,原來認為自己口才還可以,認為自己知識會了,學生也一定會清楚,如果認真學,一定成績很理想,對學生的期望也很高,但多次考試后,各班級中的橫向對比,和自己的縱向對比都不是很讓自己滿意。這樣自己就更加反思教學上的不足,小到每個題的講法,這樣幾年下來,我對自己的要求更加嚴格了,我堅決不讓自己上沒有準備的課,雖然許多知識對于我來說都是很輕松能夠解決的,每節(jié)課需要的基礎知識,如何讓知識體系更嚴謹,如何讓學生接受的更快,一節(jié)課的難點大約有多少學生能真正明白,有多少差生連基礎知識都解決不了,這樣的學生怎么辦,是我主要研究的課題,總之,我一定要想辦法上一節(jié)高效的課。
幾年的教學,自己的經(jīng)驗逐漸的多了起來,但遇到的問題仿佛也越來越多了,越來越細了,怎樣妥善的解決各種問題,需要我們更多的思考與探索?,F(xiàn)在,小組合作競爭學習,“兵教兵”三清:堂清、日清、周清等方法引入到教學中來,我不在是單打獨斗了,小組長、優(yōu)秀的學生起很多的作用。為了更好的了解學生,我通過和學生個別交流,通過學生了解學生,更多的通過作業(yè)去了解學生的知識掌握情況,教學時既要抓住學生的品質,更要讓學生掌握基礎知識,基本技能,素質教育不能忽略學生的三基,如果一切都處在了解和理解的層面,那么,我們的未來的專家從何談起。
三、個人業(yè)務研修方面的進步。
越來越深刻的感覺到自己知識更應該與時俱進,尤其是和我們這些世紀初的小孩在一起,如果你總是用不變的眼光看問題,或是知識更新過于落伍,那你逐漸就變成了一個不受歡迎的老師。我們不是講“親其師,信其道。”嗎?現(xiàn)在我們需要提升自己的業(yè)務素質,需要學會用現(xiàn)代化教育手段給學生傳授知識,比如,用電腦查資料,做課件等等。
幾年來,感悟和自身教學上的轉變很多,這個知識交替和更新飛快的時代帶給了我們教師更多的挑戰(zhàn),我們應該抓住一個根本:讓我們的學生學會做人,學會做事,學會如何去學習,如何去學會更好的去生存。我想這才是最根本的。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇六
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,鉆研業(yè)務,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二)注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。
(三)讓情境“活化”數(shù)學。
1、讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于低年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價,注重評價實效。
改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動,不斷反思提高。
我能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,每學期寫一篇的教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
作為一名小學語文教師,面對如何教好學生,如何勝任這份使命?我深感責任之重大。,我覺得,要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結如下:
一、根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時,認真研究課文,根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。
二、上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學生學好一篇課文,教師先要反復研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。
三、就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為,在制定教學環(huán)節(jié)時,教師要像導演一樣,精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際,把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,圍繞一個“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問,每次讓學生讀書時,都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?,著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會是一節(jié)不錯的課。
四、教給課外閱讀的方法,課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會解決“會學”的問題。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法:
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時,把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣,設計多種符號,在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來,貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一年的教育教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就的工作如下:
一、政治思想方面:
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):能認真學習“三個代表”重要思想、十x大報告精神,做好政治學習筆記、寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務,毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結協(xié)作,在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學工作。
首先,能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高。三、其他方面:
本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客,把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;教學成績優(yōu)異。
總之,社會對教師的素質要求越來越高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇七
本學期我擔任一年級的數(shù)學教學。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學校園,活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,我覺得在教學時,應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數(shù)學學習感興趣,再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。主要任務有以下幾點:
1、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。課前:做好準備,把需要的書本、學具擺放整齊;聽課:坐得端正、認真思考、仔細傾聽別人發(fā)言等;發(fā)言:先舉手,老師允許后才站起來回答,回答問題響亮完整;書寫:格式正確,字跡端正、工整。
2、數(shù)學能力的培養(yǎng),認真觀察、仔細計算、積極思考等。
3、培養(yǎng)數(shù)感。
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11到20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法等。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加減法之前,通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比大小、比長短、比高矮,讓學生初步學習簡單的比較;在10以內(nèi)加減法之后,通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性,等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內(nèi)容交叉安排,這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時又是多位數(shù)計算的基礎。
識和基本技能,必須讓學生切實掌握。難點是進位加法,即要學好湊10法。這是學生學習20以內(nèi)進位加法的計算方法之一,學好這部分內(nèi)容將對學生計算產(chǎn)生積極影響。
1、通過數(shù)一數(shù)活動能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),通過具體情景體驗與參與會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,經(jīng)歷數(shù)的分和合的實踐操作掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,通過讀一讀、寫一寫會讀寫0—20各數(shù)。
2、通過演示、操作、表述初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,知道加法和減法的關系,經(jīng)歷計算、同伴交流、總結能比較熟練地運用適合自己的算法正確計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、經(jīng)歷加減法的計算過程,初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、結合實物直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
5、通過課堂觀察、講解、組織學生討論總結會看鐘表上的整時。
1、認真學習課程標準,刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設計教學方法,認真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學生,教育學生,使學生愿學、樂學。
2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的`直觀性、形象性,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學生微笑和鼓勵,努力做一名學生喜歡的老師,從而使學生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測,把好單元教學關。
5、尊重學生的個性差異,面向全體學生,因材施教,客觀、全面、公正地評價學生。
6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎。
我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始。在平時的工作中,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,每天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作、愛學生,尊重身旁的每一個人。盡自己的努力去取得優(yōu)異的教學成績。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇八
本學期,我們二年級數(shù)學教研組緊緊圍繞學校和教導處工作內(nèi)容,以全面實施素質教育為方向,以深化校本教研為中心,以提高教師專業(yè)化水平為根本,樹立新的教育教學理念,加強教學研究,立足課堂教學,積極開展教學研究活動,樹立良好的教風、學風、研風,不斷提高課堂教學質量。
二、工作目標。
(一)加強教育教學理論的學習,認真學習領會先進的教學理念和方法,努力提高本組教師的業(yè)務綜合素質。
(二)加強數(shù)學課堂教學研究,轉變教學理念,積極提高課堂教學效率,努力培養(yǎng)學生的良好的數(shù)學學習的習慣,全面培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。
(三)以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點,努力改變教師的教學行為。
(四)在教研組內(nèi)積極開展教學研討,營造研討氛圍,努力提升教師的群體素質,爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師。
三、工作內(nèi)容。
1、落實教學常規(guī)管理,認真貫徹并執(zhí)行教學“四清”工作,并積極參加學校組織的研討課活動。
2、在學生中開展各種豐富多彩的數(shù)學競賽活動,營造積極向上的學習氛圍。
3、組織學習“新課程標準”,發(fā)揮教研組的群體教研作用,以組為單位開展教研活動,上好先行課。緊緊圍繞著“如何實現(xiàn)高效課堂教學”進行研究。準確把握小學數(shù)學課程的性質、地位、基本理念及目標任務,加強教師的學習培訓工作。
4、積極參加學校開展“五優(yōu)”評比活動,運用現(xiàn)代信息技術為數(shù)學教學服務。
5、強化課堂教學,年級組統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一組織周綜合練習和考試,并及時做好質量分析,以提高后一階段的教學工作。
四、工作措施。
(一)深刻領會課程標準的精髓與要求。
認真學習課程標準,研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求。課堂教學思想上要以學生為本,能力為中心、活動為重點;過程要開放和靈活;組織形式要寬松民主;評價要多元。課堂教學目標要著眼于學生的發(fā)展,除關注學生的一般能力外,更要關注學生能力的提高,關注學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志、毅力等。
(二)研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施。
在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依托,著力構建鮮活的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。要讓學生感到學習是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學。
(三)加強教學常規(guī)管理。
1、要精心備課,擴大學生課堂實踐的空間,注重三維目標的落實,注重整體結構的設計,注重形成個性化的設計方案,使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,從而大面積提高教學質量,全面實施素質教育。
(四)堅持上先行課,上先行課前組內(nèi)老師要先探討和確定研討的小主題,課后要及時做好評點的研討工作。
(五)將計算和應用練習放在日常教學工作中,將它們落到實處。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇九
一、指導思想:
圍繞學?!耙匀藶楸荆藶橄?,讓教師成才,讓學生成功”的辦學思想,以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導,本著“務實、求新、進取”的原則,將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,取長補短,共同提高。
二、實施目的:
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施:
五年級數(shù)學教師2人,擔任五年級4個班的教學任務,成立備課組,具體措施為:備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié),并采固定時間與隨機集體備課相結合,以年級組為單位,地點固定在五年級辦公室,主要內(nèi)容:對講課內(nèi)容進行集體討論備課,備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊,分析教材,抓住重難點,設置一些教學活動或制定教學策略,有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。
一、指導思想。
新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數(shù)學教學計劃如下:
一、學情分析。
我所任教的三年級共有45人。經(jīng)過兩年的小學生活,孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大部分學生上課時都能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習,能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。有個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。
二、教材分析。
本冊教材共分四個領域,八個單元。
1、數(shù)與代數(shù):
a、主要學習混合運算,以有加減法又有乘除法的運算中,運算順序應該是怎么的為內(nèi)容,進行學習。并結合具體情境,學習怎樣列初步的混合計算的算式。
b、學習三位數(shù)的連加連減和加減法混合運算的方法,并能運用這些方法解決生活中的實際問題。
c、主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結合具體情境,感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法,體驗算法的多樣化,會選擇合適的方法,并能正確地計算。
d、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
e、通過錢幣認識小數(shù),并學會簡單的小數(shù)的計算方法,能運用小數(shù)的加減解決生活的實際問題。
2、空間與圖形:
a、學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
b、學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。
3、實踐活動:
本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“搭配中的學問”“校園中的測量”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動,讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
三、主要措施。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十
本學期將要學習的內(nèi)容是:排列與組合、數(shù)列的極限、復數(shù)、空間圖形。
排列組合是用力計算完成一件事的方法種數(shù)。排列組合的綜合運用是本章的重點難點。本章解決問題的方法與以往有很大不同,結果比較大,同時需要有較強的分析能力,要多思考、多比較仔細分析題目中的細微差別,并逐步內(nèi)化成自己的能力,才能不斷提高分析問題,解決問題的水平。
極限是人類認識上從有限跨越無限的重大步驟,是近代數(shù)學中研究微積分的基本方法,對高中學生來說,極限是連接中學初等數(shù)學與大學高等數(shù)學的一座橋梁,并通過這座橋梁使學生初步接觸用有限刻畫無限,由近似描述精確的數(shù)學方法,提高學生的數(shù)學素質。
本章引入了復數(shù)的概念,從而實現(xiàn)了數(shù)集從實數(shù)集到復數(shù)集的又一次擴展。結紹了復數(shù)的概念,引入復平面,建立起復數(shù)集與平面點集之間的一一對應,以及復數(shù)的四則運算法則,和實系數(shù)一元二次的求根公式。復數(shù)集作為實數(shù)集的擴展,在保留實數(shù)集主要運算性質的同時,也必然會增加一些實數(shù)中步具備的新性質,要用心領悟,體會異同。
本章研究平面的基本性質,空間的直線與直線、直線與平面、平面與平面之間的位置關系,兩條異面直線所成的角,直線與平面所成的角,以及棱柱、棱錐、棱臺的定義,性質、畫法和體積公式。通過學習,系統(tǒng)的掌握空間的直線與平面的基本性質,建立空間概念,培養(yǎng)空間想象能力,進一步發(fā)展邏輯思維能力,并能運用這些知識去分析問題和解決問題。
(二)所教班級學生現(xiàn)狀分析:。
任教班級狀況:。
教這個班級已經(jīng)一學期了,對學生基本情況比較了解,學生規(guī)范還可以,但是學生思想比較復雜,表面上服從管理,內(nèi)心卻有很多種想法,浮躁不安,學習不能靜下心來。尤其是女生,是非多拉幫結派,學習不能靜下心來。男生思想幼稚學習缺乏主動性。前期我作了一些補差工作,將數(shù)學成績不好的學生調到第一排,放學后還留下來為他們補課,效果明顯其中徐航考了87分,朱磊考89分,這兩個人原是我擔心不能及格的學生,這次能考出如此好的成績,讓我感到欣慰,我的辛勞有了回報。現(xiàn)在存在的問題是優(yōu)良率低,尖子生少而且不尖。觀察下來,我認為我們班學生大部分還是比較聰明的,主要是學習態(tài)度不端正,課堂紀律不好,一部分學生愛講話,我也了解了一些學生,他們說在這個班學習是被別人嘲弄的,好像玩才是正常的,并且這種風氣由來已久,高一第二學期就已經(jīng)形成。我現(xiàn)在已開始整頓這種不良風氣,先從課堂紀律抓起,發(fā)現(xiàn)課堂講話者一律放學留下做檢討,做思想工作;找出班級學學習認真的學生大肆表彰,樹立榜樣,帶動班級學習氣氛。同時找出喜歡嘲諷別人的學生進行批評教育,幫助他們樹立正確的價值觀;全班學生樹信心定目標,建立有序的競爭機制,形成你追我趕的競爭氛圍,為每一個學生營造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。
(三)、教學重點、難點。
本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的.加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十一
以《數(shù)學課程標準》的理念和目標為指導,以教務處《數(shù)學教學工作規(guī)劃》為標準,遵循數(shù)學教育的規(guī)律,注重數(shù)學基礎知識的同時,重視數(shù)學的熏陶感染作用,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力,讓學生體會到數(shù)學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學。
結合上學期的工作總結及學生成績,對自己的教學方法進行查缺補漏,對不同學生的學習采取針對性的教育。
本學期。我力爭多在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像x這樣接受能力強的'學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識,做到能正確運用,同時把輔導的重點放在這部分學生身上,力爭保證合格率的基礎上努力提高優(yōu)秀率。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化,所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、在教學過程中,讓學生受到熱愛祖國的教育,從小樹立刻苦學習的理想。
2、培養(yǎng)學生計算能力,提高學生口算能力,正確地計算分數(shù)混合運算。
3、能聯(lián)系生活實際解決問題,解決問題的策略是本學期的重點之一。
4、培養(yǎng)學生空間觀念,建立體積概念,理解長正方體的特征。培養(yǎng)學生概率和統(tǒng)計的意識和能力。
1、從學生的聽課抓起。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)本班大部分比較聰明,但他們的學習習慣相當差,。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課,自主學習意識更加薄弱。針對這種情況,我從教他們怎樣學會學習,怎樣探索開始,樹立他們學習的自信心,激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。想方設法方法訓練學生,通過訓練來提高學生的計算能力。讓學生與學生互動,相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,對本班的數(shù)學優(yōu)等生,注重拓展知識、開闊視野,多提供展示的平臺,他們樹立自信心;對于學習暫時落后的學生,幫助他們樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十二
不知不覺,一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初三數(shù)學教學工作,經(jīng)驗尚淺,開始,對于重難點,易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,認真學習,積極請教,努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,選擇教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
讓人欣慰的是,我們的努力沒有白費,同學們每次考試都在進步。但存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,下學期就要中考了,我會更加努力,工作更加細致扎實,以期在中考中取得喜人的成績。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十三
前不久20--級高一學生上學期期中考試結束,上周隨著考試分數(shù)的公布,出現(xiàn)了所謂的“幾家歡樂幾家愁”的場景。成績不錯的同學,可以放下心里的一塊大石頭,可成績不理想的學生,情緒低落也就難免。俗話說“失敗是成功之母”,一次期中考試的失敗,并不代表整個學期的失敗,同樣一次期中考試的成功也不代表整個學期的成功,那期中考試的成績到底能起到什么作用?要求每位學生靜下心來寫的《考試總結與反思》我已經(jīng)看過,但已經(jīng)面對期中成績,作為初任班主任的我也應適時做出分析總結,以便開展下一步工作。
一次考試的分數(shù),是學生自己學習水平的一個反映。作為一個重點班,在年級領導和有經(jīng)驗的老師的無私幫助下以及各科老師的全力配合下,班里期中考試整體情況我還是比較滿意的。三本過線人數(shù)有所增加,大多數(shù)單科成績也比比十月份段考的成績有所進步。但還是有不盡人意的地方有待改善。
如果下滑,問題又出在哪里?有沒有偏科?最重要的是要去想下一步該怎么做才能彌補不足爭取進步。看了學生的總結,有的說達到了自己的期望但覺得還有進步空間,有的說努力了但沒有想到考得那么糟,有的說意識到自己的懶惰和平時學習上的漏洞。真對不同的情況我開始了又一輪的談話,給大家提的主要建議是找準自己的定位,抓住課堂聽講這一基礎,9科一起抓,堅持不懈。成績比較優(yōu)秀以及進步比較大的學生在給與肯定與表揚的同時也提醒他們不能驕傲。對于那些成績不理想,出現(xiàn)下滑現(xiàn)象的學生幫著他們分析問題出在哪里,應該怎樣解決。而那些已經(jīng)意識到自己問題出在哪里的同學則鼓勵他們努力克服這些不足。
另外我也告訴學生用考試鍛煉自己??荚嚦嗽诳紝W生的知識掌握,其實還在考學生的考試技巧。對很多有升學壓力的學生來說,每次考試都等于是將來高考的一次練兵,因此除了知識的總結,找到自己考試過程中存在的問題,這個同樣重要。首先看這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?其次還要看有沒有出現(xiàn)看錯題,或者一些很明顯的低級失誤?如果有,那自己要想到怎么能讓自己記住這個教訓。具體到每門學科比如說英語是否沒有時間看完所有閱讀?聽力是否因為糾結前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學等理科是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,導致丟了一些不該丟的分,文科是不是還是死記硬背沒有答題思路等等。學生們應通過不斷的考試,來完善自己的考試安排,包括安排時間,安排答題順序等等,在未來的大考中,就可以減少那些不該丟的分數(shù)。還有學習也要講節(jié)奏的,在學習過程中,有的學生開始憋著一股勁,可后來卻慢慢泄了,還有的卻是到了考試前才臨時抱佛腳,這些都不可取。做出合適的學習計劃,在每次考試后及時的調整學習計劃,這才是聰明的做法。當然一切都還要以堅強的毅力作為基礎,做到持之以恒,所做的計劃要堅持完成。
考試結束后年級各班召開了家長會,促進了家校之間的了解和溝通,為下一步做學生的思想工作提供了便利,也有助于家長更好地配合學校的工作。
我們班的各科老師都很年輕,但工作都很認真,積極性很高,不管是平時還是考試前后都經(jīng)常找學生談話,也經(jīng)常和作為班主任的我討論學生情況,商量方法,我非常感謝。
萬里長征這才跨出了第一步,要走的路還很長,作為一名年輕的班主任,我會繼續(xù)向其他老師多學習,多請教,并不斷充實自己,為了學生的進步和發(fā)展更加努力。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十四
一、以課堂教學為核心:
1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的.信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、積極落實素質教育。
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、課余時間積極赴其它班級聽課,自己對外對內(nèi)積極上公開課,與大家交流、討論.在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
4、綜上所述,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發(fā)展服務。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十五
日子如同白駒過隙,回首間,近一個年的接近尾聲?;貞涍@段時間的兼職生活,一切仿佛還在眼前:從剛剛聽到消息時的高興到面試時的緊張,從第一次上臺講課的激動到之后的責任,從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的自豪,我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程。
在這次工作中,我選擇的是一名小學的數(shù)學老師。雖然我的專業(yè)是英語,但也許是從小就對數(shù)學的濃厚興趣和自信,讓我毫不猶豫選擇了數(shù)學。畢竟這是我的第一次兼職,于是我選擇從最簡單的做起————教小學,但在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)事情恰恰相反,最簡單往往也是最難教的,因為那些簡單的事情在你眼里會認為是本來就是那樣的,沒有什么“為什么”“怎么來的”,但你卻必須要去弄清楚,要想著怎么教那些小孩子們才會懂,并且小孩子天生注意力不容易集中,你的教學不能太枯燥,要在黑板上畫梨子、蘋果……來吸引孩子們的注意力,而且啟蒙老師的責任很大,你的教學方法、做題步驟、思維都可能是被學生模仿的目標。
在教學過程中,備課的重要性就不用多說了,它是你上課的核心。但備課畢竟強調的是知識重點,課堂的活躍與效果也是要注意的。在上課過程中,我發(fā)現(xiàn)一個啟蒙老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學重點,它更要求你具備較好的.口舌,會說五彩繽紛的話,還要有好的畫功,這樣才能吸引小朋友的眼球,課堂才能達到預期的目標。上課時在孩子開展合作學習時,在孩子情緒激昂、忘情投入的時,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。我們不能輕易否定孩子的思維成果,不能把自己的意見強加給孩子,否則會打擊孩子學習的興趣。我們應該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂,這樣教學效果才會高。在教與學的過程中,對于孩子提出的不同結論,如果講得有道理,都給予肯定,讓孩子有機會說出自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案。
在這次工作過程,我發(fā)現(xiàn)責任心對一個老師來說也是極其重要的。雖然你只用跟他們相處短暫的一個月,但不論時間的長短,我們要都應該盡心盡責的去教他們,而且這種責任心不僅僅應該存在與學習上,也應該包含與生活。因為生活可以直接影響學習。
總而言之,在這次工作中,我懂了許多道理,得到了很大歷練,思維也成熟了許多,并且還認識到了許多新的朋友、學生,這讓我感覺這份工作做得非常有意義。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十六
本學年接高三xx班文科班。文科班的特點是女生多,學生特點也完全不同于理科班班,管理方式和方法也完全不同。經(jīng)過認真思考,擬做以下工作規(guī)劃。
由于剛接班,所有的學生都沒接觸過,所以家訪成為班主任的首要工作。安排合理路線,是提高家訪效率的重要因素。同時要聯(lián)系好家長,因為家長在場班主任可以了解學生更多的信息,比如以前的學習習慣、興趣愛好、暑期表現(xiàn)等。
高三并不意味著可以降低對學生行為規(guī)范的要求。從早上的遲到到學生的日常穿著;從教室衛(wèi)生到中午午間休息;從文明禮貌到愛護公物;從課堂紀律到自修紀律等等,都是長抓不懈的內(nèi)容。因為只有行為規(guī)范了,才能使班級擁有積極向上的氛圍,為學生學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。班級女生多,可能會有愛漂亮的女生,男生的構成也比較復雜,有4個籃球生,一個全年級聞名的愛打游戲的學生。對他們的這方面要求也不能放松。
理想的狀態(tài)。這些學生往往對自己的文科成績很有信心,而且認真努力學習就很輕松,又沒有很難的數(shù)學,是一座避風港。針對這種想法,班主任告訴他們不要想當然,不要過度自信,應該謙虛,督促他們多做題,對自己有把握的學科要限度地發(fā)揮自己的潛力。常與任課老師了解學生的作業(yè)情況和課堂聽課情況。本學期的政治要進行會考,體育合格與否也關系他們的高考,與這兩位老師及時溝通也很有必要。用幾位任課老師的合力推動他們在高三不斷前進一定比班主任一個人的推動效果明顯。
光有學校老師的努力是不夠的。學生晚自修的時間都在家里,其效果怎樣家長應該最了解。根據(jù)學生一階段的成績可以反映他們晚自修的效果,從而對成績比較落后的同學及時與家長聯(lián)系,了解他們在家干什么,找到與他們談話的切入點,對癥下藥地提出解決方案。向家長公布班主任的聯(lián)系方式以便有什么緊急問題也可以與班主任聯(lián)系。
高三一年將是緊張但又值得留戀的一年。只要班主任認真地付出,一定會有回報的。xx。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十七
這學期,我繼續(xù)訓練學生上“無師課”,因為從上學期學生的學習情緒上看,學生特別喜歡這樣的課型,他們覺得“無師課”讓自己更自信,能夠像老師那樣展現(xiàn)自己的能力,特別自豪!每次一下課,他們就圍著我預定下節(jié)課的小老師,為了給學生更多的鍛煉機會,我在本學期從這幾方面做起:
一、加大參與面。
抓住學生參與的激情,上學期六個組長已經(jīng)嘗試過一遍,本學期我先從六位副組長開始訓練,嘗試的課型是兩節(jié)“新授課”、兩節(jié)“練習課”,每人負責一個環(huán)節(jié),嘗試兩節(jié)課,也就是兩次機會,主要是新授課的訓練,一節(jié)《小數(shù)點的大小比較》和《小數(shù)加減法》,然后兩節(jié)練習課的嘗試。
為了鍛煉組內(nèi)的同學參與進來,我就在班會課和副科如思品、民族等課上每組輪流上兩人主持,老師在下面指導,這樣一學期下來每人都有參與的機會,學生的體驗給他們帶來了滿足。
二、善于總結指導。
通過學生的嘗試,我覺得只要敢于讓學生嘗試,就是一種成功,我發(fā)現(xiàn)有些知識老師從自己的角度講,學生并不一定理解,讓學生講他們卻能理解,這是因為學生和老師看問題的覺都不同,學生的思路會更接近,我今后應了解學生的思想,用學生喜歡的方式參與到學習中,讓學生體會在快樂中學習,在無壓力下學習。
學生在嘗試中存在不足,如:學生每注意到提問時要注意不能全提問優(yōu)等生和中等學生,學困生沒明白的地方,要及時鼓勵每組的幫扶對象去幫助,展示時沒有把握重點地方慢講,簡單的地方可以快講,時間把握不準。每節(jié)課下來雖然有指導,都是因為沒有緊接著再上一次“無師課”,導致學生會重復上節(jié)課的不足。
三、經(jīng)常進行經(jīng)驗交流。
經(jīng)常交流“無師課”經(jīng)驗,學生就會不斷提高,總的來說。
1、學生在導入時,可形式多樣,激起學生學習興趣。
2、探究部分一定要把問題設計好,哪些問題是什么類型的學生回答,如果出現(xiàn)不會要有本組學生及時補充,要學生養(yǎng)成習慣。
3、展示時的站姿站位要做到,要有時間觀念,不能影響下組的展示時間。
4、達標檢測時,注意后進生的正確情況,如果達標不好,就調整組內(nèi)幫扶,重新出題檢測。
5、評價時盡可能鼓勵,可以是一個微笑、手勢、加分、語言等。
總之,只要我們做起來,我們在不斷總結,學生會越來越有經(jīng)驗,他們能力提高會更快!這種學習方式他們會更喜歡,我們老師會更輕松。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十八
一、指導思想:排除干擾,增強信心,加強管理,強調落實,用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。
二、工作重點:教學方面,第一輪結好尾;第二輪有突破;第三輪更科學。學生管理方面,加強紀律、加強管理,讓管理成為教學工作的有力保證和促進因素。
三、工作措施:
1、以科學的精神來規(guī)劃備考。認真研究新大綱、新教材,把握高考命題的趨向,科學地制訂備考規(guī)劃。
我們這一屆高三面臨兩個新問題:一是首屆使用新教材;二是山東省自己命題。那么,新教材、新大綱對教學有哪些新要求?對于20xx年高考產(chǎn)生什么影響?山東命題帶來哪些新變化?把握住這些新要求、新影響、新變化,這是科學制定本屆復習規(guī)劃的關鍵。因此,備課組長要組織本組教師認真研究新教材。重在做兩個比較,即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化,找趨向,找規(guī)律,以此作為我們制訂規(guī)劃的參考依據(jù),有機結合市教研室制定的二、三輪復習規(guī)劃,科學地制訂本學科復習備考的目標和規(guī)劃。規(guī)劃和分工以及時間安排,要具體而明確,避免復習規(guī)劃的盲目性。同時,整體部署,分段安排,做好訓練資料的準備。二輪復習的材料,要體現(xiàn)三個特點:體現(xiàn)新教材的特點,符合我們的復習套路和訓練思想,有助于學生疏理、歸納和訓練。
2、科學安排,各有側重,整體落實。
在第一輪的收官階段,要求各學科要堅持基礎性、全面性的原則,在復習教學過程中精心指導學生們看書,引導學生歸納所學知識,在構建學科知識體系的同時,兼顧能力滲透。講要突出重點,抓住關鍵,突破難點,練要講求效果克服簡單重復。以課本為主,以資料為輔,看看、講講、練練、評評、扎扎實實地夯實基礎,第一輪復習是三輪復習中最重要、最關鍵的一個環(huán)節(jié),從現(xiàn)在考試命題的原則3:5:2來看,將一多半的時間,將重大的精力放在第一輪復習上,既突出了3與5的重要性,有益于大面積的提高和后進層的轉化,鞏固升學率,又為培優(yōu)培尖打下了堅實的基礎。
第二輪復習從3月下旬到5月上旬,歷時40天,重點在歸納整理、知識系統(tǒng)、建立真正的結構。材料要經(jīng)典精當,成為學生系統(tǒng)知識的重要參考資料。主要抓學生知識遷移能力的訓練,完成學科內(nèi)知識體系的構建,進行綜合科相關技巧的訓練。根據(jù)二輪復習的特點,準備調整課表,設立連排。
5月上旬至5月底為強化訓練階段,打算分兩步走,先用3周時間進行模擬訓練。三輪強化訓練試題要體現(xiàn)高考方向,體現(xiàn)模擬的權威性??荚囘^程和閱卷過程精細,真正起到預測和適應的作用。高考臨戰(zhàn)訓練,要加強高考答題技巧、應試技巧、心理適應、做題速度等方面的有效訓練,確保學生以飽滿的精神狀態(tài),良好的應試心理進入考場,最大限度地發(fā)揮自己的知識和智力水平。再用1周時間,讓學生自由復習,自行疏理一年復習的內(nèi)容,查漏補缺,這一階段,可以稱之為靜悟階段,這一周的作用不可小看,各類學生都從自身的查漏補缺中獲益,取得主動權,各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習,研究考前來自各地的新信息,準備答疑和考前指導,五月底組織一次適應性考試,而后評講結合指導,讓學生滿懷信心去參加高考。
3、用優(yōu)質的管理來促進備考。
從年級的管理來看,備課組長、班主任、學生干部的積極性事關成敗。
備課組長就意味著教學水平和合力,備課組長是年級學科的帶頭人,從常規(guī)教學到教學研究,到教學人員的管理,年級都得依靠備課組長,哪個組組長得力,那個學科的情況就好。因此,我們要定期召開備課組長例會研究年級的教學工作,備課組長老師也要深刻意識到自我身上的擔子,作事情有前瞻性、示范性,充分發(fā)揮協(xié)調和領導作用。
班主任方面,新老班主任之間要形成一個團結協(xié)作,互相學習,互相競爭的良好氛圍。我們要不斷召開班主任會,總結階段班級管理工作,議論共性問題和重大情況,商量布置下一步工作。班主任老師也要時刻保持警覺和清醒,深入學生,做透學生思想工作,開好每一個班會,有規(guī)劃進行個別談心,促進尖子生、拉動邊緣生、穩(wěn)定后進生,創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧、上進的良好班風。
學生干部也是一支非常重要的管理力量,很多工作由學生干部出面做,學生更易接受,因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流,又因為這里有學生干部的理解與溝通,有他們自身的模范帶頭作用,所以工作推進快,實效高。班主任老師要積極利用這部分力量,同時給學生干部壓擔子,讓他們工作學習有機協(xié)調、為學校做出自己應該做的貢獻。
為了真正做好學生的教育和管理工作,我們安排在第二輪考試成績出來后,召開一次學生家長會,動員家長們參與學生工作,把學校教育與家庭教育結合起來,用力地促進最后的沖刺。
4、落實集體備課:堅持個人初備、集體研討、個人復備三個步驟;確定每周日晚的第二節(jié)課是集體備課的時間,主要進行周備課,反思上周集體備課的實施狀況,研討本周的目標任務、教學重難點以及完成目標的策略和措施。備課情況形成一張明細表格,填好上交年級組。每天的第三節(jié)課進行課時備課,具體討論第二天課堂教授內(nèi)容。年級組組織的聽課重點是所有任課教師教案內(nèi)容是否一致。
5、錯題資源的有效利用:在學校的統(tǒng)一要求和指導下,上學期每一個學生都建立起了各學科的錯題本,用于積累在平時學習中的錯題、學習心得和學習技巧,避免在學習過程重犯類似的錯誤。錯題本的建立對同學們解決易錯點、易誤點、易混點,糾正錯誤認識,提高分析問題、解決問題的能力起到了積極的促進作用。在最后的沖刺階段,這種作用會更加顯著,各位老師一定要反復強調、幫助學生有效利用。
同時,我們倡導各備課組都建起自己的錯題庫。每個備課組要把學生出現(xiàn)的錯題進行梳理,匯總,然后匯總建立錯題庫,將學生個人的錯誤放大,使其他學生都能從中得到啟迪和借鑒,從借鑒中受益。在最后沖刺階段,有規(guī)劃地在考卷中重現(xiàn)錯題。這種錯題再做、錯題重考的教學模式可以很大程度上幫助學生走出,屢改屢錯的困境,真正實現(xiàn)了通過糾正錯誤不斷提高學生能力的目的,使學生把知識學得更扎實、更牢固。當然,錯題庫中的錯題,都不是所謂的偏題、怪題,而都應該是新課標所要求的、高考中重點考察的、學生又易錯、易混淆的問題,只有這樣才能夠防止矯枉過正。
6、復習備考中應注意的幾個問題。做好協(xié)調工作,概括地說,有四個協(xié)調。
a、注意各學科爭搶時間的問題,做好學科間的協(xié)調工作。年級要經(jīng)常深入到學生和班級中去,及時了解各學科的教學節(jié)奏,遇到問題,及時協(xié)調、要不厭其煩地強調大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來控制過頭學科。
b、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾,協(xié)調指導與主導的關系。只要學生是在學習,輔導教師就不能強行干涉,學生可根據(jù)自己的實際情況決定學習哪門課程。教師過分統(tǒng)死時間只能給學生幫倒忙。時間統(tǒng)死了,優(yōu)秀生受約束,吃不飽,后進生疲于奔命,窮于應付,效果自然不佳,因此,我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手,也要舍得放手。
c、注意學生的情緒波動,做好心理協(xié)調工作。我們在這方面主要是堅持,細心觀察,耐心開導,積極引導。做到說服疏導與激勵指導結合,班主任與任課教師相結合,集體敲打與個別交心相結合。目的就是一個,讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復習心態(tài)。
d、注意教學上的兩極分化現(xiàn)象,做好增優(yōu)與轉差工作的協(xié)調,培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥,布置明確任務,培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。對于后進生,重點是調整心態(tài)、培養(yǎng)良好習慣,多激發(fā)、多鼓勵。至于學習的缺陷,補的方法是多種多樣的,文科學生數(shù)學差是普遍現(xiàn)象,數(shù)學教師要有攻堅意識;每個任課教師都分有邊緣生,要真正重視這項工作,展開扎實行動,補課談心相結合,促使學生成績有較大提高。
7、做好音體美學生的專業(yè)考試和文化科加強工作?,F(xiàn)在,美術音樂的專業(yè)考試正在進行,帶考老師進行了周密的安排,進展情況良好。我們將進一步關注并幫助他們作好做實專業(yè)考試工作。在專業(yè)課考試結束后,抓緊進入文化課的復習,年級協(xié)助班主任充分做好學生的思想工作,把他們散了的藝術家之心趕快收回來,用最短時間進入高三沖刺狀態(tài)。確保今年的藝術生本科人數(shù)上一個新臺階。
8、幾個具體問題:
a、學生上課情況統(tǒng)計。
b、班主任工作。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇十九
教學中的的兩個重要元素:教和學。這兩個對立統(tǒng)一的元素,只有相互配合,相互適應,才有可能取得好的教學成果。
一、在教的方面;
1、仔細備課,掌握整章的知識線索,針對每節(jié)課的重點,設置適合的問題引入,例題,和作業(yè)。另外,根據(jù)學生的課堂反映和作業(yè)情況,再對作業(yè)量進行靈活調整。這樣就能做到有針對性的發(fā)現(xiàn)解決問題。
2、上課時,主要是引導學生思考,主動探索將要學習的內(nèi)容。
培養(yǎng)他們的主動積極獨立學習的能力。另外在布置作業(yè)時,要布置一些與例題相似但不同的題目,教師不做任何提示,先讓學生獨立完成。先讓學生碰到新問題,思考,出錯,再引導,發(fā)現(xiàn)問題,最終改錯,解決問題。慢慢的就形成了自己解決問題的能力,同時也形成了嚴謹而全面的思維。這種數(shù)學素養(yǎng)是最難能可貴的。
3、批改作業(yè),認真批該,作業(yè)的問題是最多的。
由于我對學生作業(yè)題目的設置,作業(yè)的完成情況可能相當不好,但是,這也最能反映學生對學過的知識到底掌握的怎么樣!特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,一定要發(fā)現(xiàn)就要為學生指出來,特別要問學生問什么會出現(xiàn)這樣的問題,問清楚出錯的原因,特別是他怎么思考的,會出現(xiàn)這樣的結果。然后引導他自己發(fā)現(xiàn)問題,進而糾錯改錯。這樣的問題解決方式,更有益于學生形成有益于他們后續(xù)學習數(shù)學的能力。另外,學生往往都會在一個問題上重復犯錯,所以,老師在引導他糾錯后,要布置一些同類型的題目重復訓練,改變他思維定勢,避免以后再在這跌倒。
4、講解配套練習冊,針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,再一次在講解練習是重復闡釋。
重點在于解決學生思想上的疙瘩。,在講題的過程中,首先,有意識的培養(yǎng)學生獲取題目信息的能力,特別是題目暗含的信息,一定要認真審題,找到關鍵字眼,以其為突破口,全面獲取題目信息。其次,明確要解決的問題是什么?看清楚題目讓你解決的問題。再次,建立起問題與題目信息之間的橋梁,通過這個橋梁才能解決問題,達到我們的目標。通過反復這樣的訓練,有助于學生形成自己解決問題的能力。
5、和學生一起把整章的內(nèi)容串起來,形成知識結構圖,便于宏觀掌握知識點。形成學生整體掌握知識的宏觀分析能力。
二、在學的方面;
1、學生大多都貪玩,所以,每天的作業(yè)量不宜太多,不要讓他產(chǎn)生作業(yè)多的根本完不成的心理。這樣他會想到,為這點小事挨老師的批評,還不如做好作業(yè)了。
2、獨立完成作業(yè),對于抄作業(yè)的同學,要嚴懲,讓他們就去抄作業(yè),十遍,二十遍,讓他們覺得抄作業(yè)得不償失。還有對于作業(yè)出現(xiàn)問題的學生不要說他們,只是幫他們解決問題,讓他們對這門學科產(chǎn)生興趣,就能主動學習,樂意去學習了。
3、所有要講的題目,都必須是學生做過的,做出來,沒做出來,錯與對,不重要,一定要學生自己先經(jīng)歷了審題,建構解決問題橋梁的過程,后面老師再講,引導學生找到解決問題正確的路。這樣的過程能讓學生明白,自己在思考的過程中,哪沒考慮到,哪想錯了,下次再自己解決問題的時候,就能避過以前出問題的地方。同時,這樣的過程也增大學生自己成功解決問題的機率,對學生增強自信心非常有幫助。
4、指導學生進行階段性復習,反復重復已經(jīng)學過的知識點,典型題型。典型題目的解決從審題獲取題目信息、明確題目要解決的問題、分析解題思路、建構解決問題解決的橋梁、到總終解決問題。整個解題歷程,讓學生通過重復,掌握該種思維方法,就能讓學生主動的把遇到的問題分類。從而培養(yǎng)其思維的嚴謹性、完整性。獲得解決所有問題的基本方法。
5、在上完課以后,每一章學生都會建構知識結構圖。在此時,我會讓學生對每一個知識點,自己出五道題或者自己找五道題,配合章節(jié)圖附在后面。這樣既揮了學生的主觀能動性,又能有利于學生的復習考試。
6、其實每天的作業(yè)都強調讓學生先錯題,在做正式作業(yè)。可是問題是,學生還會同一個問題上反復錯。所以讓學生自己制作“錯題本”每個人情況不同,根據(jù)自己的情況自己去做。這個措施,效果相當好,做錯一道題,就往錯題本里填一道題,這就是考試前復習的寶典。對提高學生的成績很有幫助。
以上是我的幾點自己的愚見,很不成熟,還請各位同仁見諒!
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇二十
一、快速熟悉學生的一切信息。
每一個學生都有自己的姓名、愛好、特點、特長,只要我們用心去找,去發(fā)現(xiàn),我們就能更好的了解學生,更好的有針對性的開展工作,更好的發(fā)掘學生的潛能和充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為的專業(yè)人才奠定基礎。
二、加強班集體建設,樹立良好班風。
三、班主任工作管理要勤。為此我也要盡量做到:
1、要勤于到位。只有勤到位,才能及時地把握班級的動態(tài)。對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制勤于觀察。
2、勤于觀察。經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生,才能從外部的種、種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的.本質,也才能對學生的思想、行為作出實事求是的評價和進行相應的教育。
3、勤于與學生交流,經(jīng)常關注學生心理,多找學生談心,樹立學生的自信心,對未來充滿希望,力求進取。深入學生實際,加強與后進生的聯(lián)系,多找他們談心,尋找影響他們學習的主要障礙,及時的幫助他們排除這些因素。
4、勤于動手。在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行,為此我也會用我的行動做出榜樣,使學生耳濡和目染。相信這樣久而久之,也能產(chǎn)生影響學生的巨人效能。
四、協(xié)調好任課教師與學生之間的關系。
只有協(xié)調好任課教師與學生之間的關系,才能使任課教師心情舒暢,樂于傳授,更好的關注學生;而學生學習也能輕松活潑,積極進取。
五、加強家校的聯(lián)系。
期望孩子成才,是教師和家長的共同愿望。而實踐證明,做好與家長的聯(lián)系,不僅能使學生家長及時了解學校的教育教學情況,學生的在校表現(xiàn),也取得了家長對學校和教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協(xié)調配合,共同促使學生進步的作用。
六、開好主題班會。
主題班會是由班委會在班主任的指導下,圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。班會的內(nèi)容與形式應多樣化,可以是國內(nèi)外形式政治報告;也可以是本班學生的思想反育的階段小結;也可以是舉行節(jié)目紀念的慶?;顒?;也可以組織道德、紀律、民主法治等問題的學習討論和辯論,也可以是組織學生談談自己的遠大理想與追求。只有多樣化,才能適應青少年學生的特色,為他們所喜聞樂見,滿足他們的求知增長才干,抒發(fā)世想情思,關心時事政治和走向社會等多方面的需要,從而昨能調動他們的'積極性,使他們受到教育與鍛煉得到較大的提高。同時我覺得安全教育是每次班會課都必須學習,要讓學生明白安全的重要性,這樣也可以減少不必要的麻煩,也讓同學們能健康安全的進行學習和生活。
七、組織好學生參加各種有益的文體活動。
要為學生創(chuàng)造一個生動活潑、輕松愉快的學習環(huán)境,就需要經(jīng)常開展有意義的班級活動,并積極參加學?;顒?。這樣既可以豐富學生課余生活,增長見識,也有利于增強班級的凝聚力,培養(yǎng)學生集體主義責任感和榮譽感。
八、有針對性對學生進行培養(yǎng)。
我們班有21個體育特長生,他們的體育成績都比較好,但是文化成績卻不理想,為了讓他們在高考中取得好成績,那就必須文化、體育一起抓。為此,我和科任老師和體育教練密切配合,齊抓共管,并對他們有針對性的輔導,爭取他們的文化和體育成績都能快速提高九、把握好自己的角色,不斷提高自身的素質。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃篇二十一
新的學期,新的開始,學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學工作規(guī)劃如下:
新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。
我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的.主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
通過本期教學,使學生形成一定的素質,能自覺運用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎。培養(yǎng)一批尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。