初一道德與法治教學計劃范文(21篇)

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    計劃可以幫助我們有效地分配資源,避免過度依賴某一方面。制定計劃時要做到務實和可行,并考慮到外部環(huán)境的變化和影響。以下是一些成功人士的計劃實踐,對大家的計劃制定會有很好的啟發(fā)。
    初一道德與法治教學計劃篇一
    按照學校的教學工作計劃要求,以“----”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,以基礎教育課程改革為契機,以現(xiàn)代教育理念為依據(jù),認真學習新課程標準,適應現(xiàn)代教育發(fā)展要求,從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念,學習邱學華老師的嘗試教學法,以“先讓學生試一試”為指導,以“先練后講”為操作模式,培養(yǎng)學生的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神,全面落實自主學習方案,切實提高教育教學質(zhì)量。堅持德育教研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
    二、基本情況分析。
    1、學生情況。
    本學期我擔任八年級的思想品德教學工作,學生大部分基礎比較差,理解能力有待加強,上課時都有表達的勇氣,但是表達不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點,但是作為一個負責的老師,不只是把好學生教得更好,而是更應把潛能生給教好,好學生誰都會教。我大致列出基本目標是:使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
    2、教材分析。
    第一單元:《相親相愛一家人》本單元分為兩課內(nèi)容,分別是《愛在屋檐下》和《我與父母交朋友》,其中的知識點有:了解家庭關系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型,懂得子女與父母的關系不可選擇,撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和義務,孝敬父母是中華民族的美德,孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。這一單元的設立主要教育學生體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,應該盡自己所能孝敬父母。學會與父母溝通,正確認識父母對自己的關愛和教育,客服逆反心理,與父母做朋友,做相親相愛的一家人。
    第二單元:《師友結(jié)伴同行》的內(nèi)容有:《同儕攜手共進》和《老師伴我成長》,處在青春期的青少年,至少面臨三方面的壓力和挑戰(zhàn),其身體正在急劇發(fā)育,他們需要大量能量,容易過度興奮;學習上的任務重,面對激烈的競爭,他們的心理壓力比較大;隨著年齡的增長,他們渴望對外面的社會有的了解,人際關系逐漸增多,各種各樣的信息也紛至沓來。這就需要青少年學會處理人際關系,好的人際關系可以促進學生知識技能的增長,可以提高心理健康的水平,還能促進個人的成長。本單元就以此為主題,立足學生的主要交往領域------學校的人際交往,比較全面的分析了中學生人際交往中存在的問題,以便促進學生的心理發(fā)展、情感發(fā)展、道德發(fā)展和交往意識與能力的提升。
    第三單元:《我們的朋友遍天下》有兩課內(nèi)容,分別是《多元文化“地球村”》和《網(wǎng)絡交往新空間》,本單元引領學生從家庭、學校交往擴展到社會交往,隨著對外開放的日益擴大、國際交往的日益頻繁、交通和通訊工具的日益先進,我們的交往對象和就交往空間不斷擴大,如何領略不同國家、民族豐富多彩的文化,享受健康文明、積極有益的網(wǎng)絡交往,成為學生面對的課題。本單元的學習,對于培養(yǎng)學生面向世界,面向未來,開闊視野與友好交往,具有重要意義,并培養(yǎng)學生的歷史眼光、時代眼光、世界眼光。第四單元:《交往藝術新思維》內(nèi)容比較多,有《友好交往禮為先》《合作競爭求雙贏》《心有他人天地寬》和《誠信做人到永遠》,本單元所講的各種道德,是人的寶貴精神財富,即與人們認識自己、戰(zhàn)勝挫折、變得堅強、加強修養(yǎng)密切相關,又與人們約束自己自覺遵守法律、積極參與社會生活、做合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人有著密切的關系。在學生的社會化過程中,學會與人交往是必不可缺的一項內(nèi)容,其中形成良好的品德是根本。通過本單元的學習,學生將進一步理解和把握如何懂禮貌、講禮貌,如何與人合作、勇于合作,如何平等待人、心系他人,如何誠信做人等內(nèi)容。
    初一道德與法治教學計劃篇二
    二年級的小朋友,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過上學期教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    二、教材分析。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2、強化教材的生活指導職能。
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
    為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    三、教學總要求。
    《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負責任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
    四、各單元要求。
    第一單元:在父母關心下成長。
    1、培養(yǎng)學生自己的事情自己做,不會的事情學著做,會做的事情堅持做的好習慣。
    2、掌握基本的自我服務的本領,學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。
    3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。
    第二單元:我的班級我的家。
    1、養(yǎng)成良好的學習習慣,做到做事認真細心,做好值日生。
    2、養(yǎng)成愛護課桌椅,愛護班級公物和學校的公物。
    3、讓學生動手布置自己的班級。
    第三單元:我也能探究。
    1、了解有關科學家的小時候的故事。
    2、通過想象設計制作未來的房子和交通工具。
    3、讓學生把自己設計和制作的東西展示出來。
    第四單元:我是中國人。
    1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。
    2、使學生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。
    3、知道許多科學家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻。
    五、教學措施。
    1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。
    2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的_。
    3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
    六、教學時間安排。
    第一周:1、我長大了。
    第二周:2、我在變變變。
    第三周:3、做的自己。
    第四周單元體驗活動:讓愛住我家。
    第五周:4、我是值日生。
    第六周:5、愛護課桌椅。
    第七周:6、我為班級添光彩。
    第八周單元體驗活動:美化我們的教室。
    第九周:7、走進聰明屋。
    第十周:8、愛思考會研究。
    第十一周:9、生活需要小創(chuàng)意。
    第十二周單元體驗活動:玩出新花樣。
    第十三周:10、可愛的家鄉(xiāng)。
    第十四周:11、國旗國旗我愛你。
    第十五周:12、我愛我的祖國。
    第十六周單元體驗活動:家鄉(xiāng)美祖國親。
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    初一道德與法治教學計劃篇三
    二年級的學生在經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。但仍有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
    三個班的孩子還是有些差別,二班的孩子較為活潑頑皮,一班、三班的孩子紀律意識強一些,因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,有不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
    同時,二年級的小學生責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用道德法制課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質(zhì)。學生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
    2、本教材游戲較多,通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎。
    3、本教材面向兒童的整個生活世界,以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
    1、通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學,不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,感受節(jié)日的氣氛,感受美好的生活和濃濃的親情,而且還通過延伸、拓展學習,讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等,集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。
    2、通過第二單元《我們的班級》的教學,幫助孩子們建立集體觀念,學習做小主人,自己的班級自己愛,自己的班級自己管,班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
    3、通過第三單元《我們的公共場所》的教學,引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣,學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
    4、通過第四單元《我們生活的地方》的教學,讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
    幫助孩子們建立集體觀念;引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣。
    了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日;認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
    1、激發(fā)學生的學習興趣。
    2、根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
    4、建立學習小組,開展小組合作學習。
    5、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行合一。
    第一、二周:第一課假期有收獲。
    第三周:第二課周末巧安排。
    第四、五周:第三課歡歡喜喜慶國慶。
    第六周:第四課團團圓圓過中秋。
    第七周:第五課我愛我們班。
    第八周:第六課班級生活有規(guī)則。
    第九周:第七課我是班級值日生。
    第十周:第八課裝扮我們的教室。
    第十一、十二周:第九課這些是大家的。
    第十三周:第十課我們不亂扔。
    第十四周:第十一課大家排好隊。
    第十五周:第十二課我們小點兒聲。
    第十六、十七周:第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水。
    第十八周:第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我。
    第十九周:第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人。
    第二十周:第十六課家鄉(xiāng)新變化。
    第二十一周:復習。
    初一道德與法治教學計劃篇四
    1.教材編排注重圖文結(jié)合,內(nèi)涵豐富,形式多樣,堅持以學生品行教育為主線,切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié),為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。
    2.本教材游戲較多,通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎。
    3.本教材面向兒童的整個生活世界,以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
    2.通過第二單元《我們的班級》的教學,幫助孩子們建立集體觀念,學習做小主人,自己的班級自己愛,自己的班級自己管,班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
    3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學,引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣,學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
    4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學,讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
    1.激發(fā)學生的學習興趣。
    2.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
    3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
    4.建立學習小組,開展小組合作學習。
    5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行合一。
    第1周:第1課。
    假期有收獲。
    第2周:第2課。
    周末巧安排。
    第3周:第3課。
    歡歡喜喜慶國慶。
    第4周:第4課。
    團團圓圓過中秋。
    第5周:第5課。
    我愛我們班。
    第6周:第6課。
    班級生活有規(guī)則。
    第7周:第7課。
    我是班級值日生。
    第8周:第8課。
    裝扮我們的教室。
    第9周:第9課。
    這些是大家的。
    第10周:第10課。
    我們不亂扔。
    第11周:第11課。
    大家排好隊。
    第12周:第12課。
    我們小點兒聲。
    第13周:第13課。
    我愛家鄉(xiāng)山和水。
    第14周:第14課。
    家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我。
    第15周:第15課。
    可親可敬的家鄉(xiāng)人。
    第16周:第16課。
    家鄉(xiāng)新變化。
    機動:4課時。
    初一道德與法治教學計劃篇五
    二年級的孩子經(jīng)過一年多的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習的規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。但還是有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。教學中,要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,有不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
    教材編排注重圖文結(jié)合,內(nèi)涵豐富,形式多樣,堅持以學生品行教育為主線,切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié),為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。本教材游戲較多,通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動,對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎。本教材面向了兒童的整個生活世界,以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
    樂的行為習慣。了解父母的辛苦,學會向父母表達自己的愛和感激。初步認識到自己作為家庭一員的責任,學會自理,承擔力所能及的家務。培養(yǎng)學生的自理能力,培養(yǎng)學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。
    2.通過第二單元《我們好好玩》的教學,積極參與有益的游戲,健康快樂的成長,喜歡鍛煉身體,愿意堅持參加體育活動,使學生知道迷戀電子游戲的害處,從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng),能有節(jié)制地玩電子游戲,健康地上網(wǎng),堅決不到網(wǎng)吧和游戲機房去玩。通過安全事例,認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力。感受到鍛煉身體的好處,選擇適合自己的運動。傳統(tǒng)游戲的教學能引導孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習慣,發(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力。游戲的新花樣,讓孩子們在自愿的、自由的活動中,體驗快樂,學會對信息進行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學會解決新的問題。
    3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學,激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè),使學生明白,保護環(huán)境是人類共同的責任,引導學生從生活的細微之處入手開展環(huán)?;顒印?BR>    4.通過第四單元《我會努力的》的教學,引導學生肯定自我,讓學生體驗自信的感受,區(qū)別自負、自卑和自信,能客觀的認識、評價自己的優(yōu)缺點,形成比較清晰的自我整體形象。明白,若要學習好,不僅要努力,更應在學習中分析總結(jié)出好的學習方法,讓學生明白成功不是輕易能得到的,她屬于那些能持之以恒的拼搏者,讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
    生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,讓學生嘗試心理調(diào)節(jié),在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣,積極參與有益的游戲,健康快樂的成長,喜歡鍛煉身體,愿意堅持參加體育活動,學會對信息進行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學會解決新的問題,激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè),使學生明白,保護環(huán)境是人類共同的責任,讓學生明白成功不是輕易能得到的,她屬于那些能持之以恒的拼搏者。
    2.教學難點:培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣,愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題,初步認識到自己作為家庭一員的責任,學會自理,承擔力所能及的家務。培養(yǎng)學生的自理能力,培養(yǎng)學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質(zhì),認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力,發(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力,引導學生從生活的細微之處入手開展環(huán)?;顒?,讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
    兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,教師要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對直接的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
    2.充實教學內(nèi)容。
    教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中隊兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
    3.拓展教學空間。
    教學要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課堂,應盡可能向社會延伸,讓學生體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
    20xx-20xx學年度第二學期教學進度表科目道德與教學二年級教科書名(20xx年審定)。
    初一道德與法治教學計劃篇六
    貫徹落實中國共產(chǎn)黨十八大、十八屆四中全會精神,忠誠實踐新課程,關注學生,關注道德與法治,提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。
    二、學生情況分析:
    七年級學生正處在青春初期,有夢想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉"開鎖",伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學生筑起防波堤,在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習,要經(jīng)過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事,引導學生講身邊的故事,認識做人處事的原則,遵紀守法。要采取措施來活躍課堂,運用各種有效教學技能,體現(xiàn)"自主、合作、探究"的思想。
    三、教材分析:
    本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材,今年起開始使用。它落實中國共產(chǎn)黨十八大和十八屆四中全會精神,突出法治,引導學生在法治社會里生活和成長。教材關注學生生活狀況,關注學生內(nèi)心世界的真實情感體驗,關注學生生活范圍、深度的拓展,要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂,敘述簡明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念,足見組編的功力。
    四、教學任務和目標:
    本期教學任務:
    1.第一單元成長的節(jié)拍:
    我們開始初中階段的學習。從這個起點開始,我們將認識新的老師和同學,學習和生活會發(fā)生一些變化,在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。2.第二單元友誼的天空:
    我們的生活離不開友誼,友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,讓友誼之樹長青。3.第三單元師長情誼:
    老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度,作出應有的努力,建立起和諧的師生關系、親子關系。4.第四單元生命的思考:
    生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗,去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅守、盡責與奉獻,用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。
    本期教學目標:
    通過本期教學,讓學生學會適應中學生活,學會與朋友、與老師和家人交往,初步認識生命意義,學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。
    五、教學進度安排及內(nèi)容:
    本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時為36節(jié)。
    初一道德與法治教學計劃篇七
    本班共有學生x人,經(jīng)過幾年的學習,大部分學生初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,有愛心,有責任心,能夠遵守紀律,上課認真聽講,積極參與互動,品行端正。不過,有少數(shù)學生學習自覺性較差,自我控制能力差,平時不注意自己的言行舉止,甚至有個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在本學期的教學中,教師要注意關注特別學生,用不同的方法開展教育教學工作,激勵所有孩子努力學習,健康成長。
    統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材共有四個單元,每個單元一個主題,分別是“同伴與交往”“做聰明的消費者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展”。這四個單元是學生進行自主探索所指向的四個問題域。
    教材必定要有鮮明的價值導向。單元作為學生學習活動所指向的問題域,當然也有教育的價值導向。
    第一單元“同伴與交往”,引導學生理性看待友誼,懂得什么是真正的友誼,著重培養(yǎng)學生的守信品質(zhì),掌握化解沖突、應對欺負的基本方法和技能,價值導向清楚明確。
    第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題,引導學生做理智的消費者,學會文明購物,樹立科學和合理的消費觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,這些內(nèi)容都具有鮮明的價值導向。
    第三單元“美好生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題,引導學生認識農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義,懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的,體會勞動者的艱辛和辛勤付出,尊重和感謝勞動者,珍惜他人勞動成果,樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識,適時融入我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。
    第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展”,引導學生關注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者。
    感受友誼的美好,懂得什么是真正的友誼,學會珍惜和維系友誼。
    認識失信的危害,養(yǎng)成說到做到的好習慣,對他人和對自己守信。
    認識沖突發(fā)生的原因,學會避免和化解沖突,學會正確應對他人的欺負。
    掌握購物的技巧,做文明的消費者,懂得維護自己的合法權(quán)益。
    學會合理消費,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
    通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關系,知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源,與人們的生活緊密聯(lián)系,懂得我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關。
    懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷,體會工業(yè)勞動者的艱辛,了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系,尊重工業(yè)勞動者。
    知道中國制造遍布全球,懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
    體會不同職業(yè)給生活帶來的便利,知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者。
    社會分工需要不同的職業(yè),各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分,我們應該尊重普通勞動者。
    了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等,體會其對人們生活的影響。
    了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗,增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
    初步了解我國著名的民間藝術,關注當?shù)氐拿耖g藝術,探究民間藝術產(chǎn)生的原因,感受民間藝人的聰明才智。
    關心民間藝術的未來,力所能及地為民間藝術的保護和傳承做貢獻。
    通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調(diào)查活動,讓學生進一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善,感受家鄉(xiāng)前進的步伐,產(chǎn)生自豪、熱愛之情。
    理解什么是真正的友誼,學會珍惜和維系友誼。
    認識到失信的危害,養(yǎng)成說到做到的好習慣。
    掌握購物的技巧,做文明的消費者,學會合理消費,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
    理解農(nóng)業(yè)、工業(yè)給人們生活帶來的改變,體會人們的日常生活與農(nóng)業(yè)、工業(yè)之間的密切聯(lián)系。
    懂得社會分工需要不同的職業(yè),各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分,我們應該尊重普通勞動者。
    知道中國制造遍布全球,懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
    了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗等,并了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗,增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
    了解我國著名的民間藝術,關注當?shù)氐拿耖g藝術,關心民間藝術并力所能及地為民間藝術的保護和傳承做貢獻。
    了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善,產(chǎn)生自豪、熱愛之情。
    1.力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維”目標。
    2.鉆研教材,全面準確地把握和課程目標,吃透教材內(nèi)容,并根據(jù)本班實際情況制訂教學計劃和教學設計。
    3.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活,大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源,重視學生的社會參與,提高教育的針對性、實效性。
    4.綜合組織多種活動,盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
    5.重視發(fā)展性教學評價方法的運用,強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化,強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。
    (略)。
    初一道德與法治教學計劃篇八
    為積極響應教育部停課不停學政策的號召,現(xiàn)階段對學生進行網(wǎng)上教學,現(xiàn)制訂網(wǎng)上教學計劃,以保證學生能夠在家期間如常學到這學期的知識。
    如果說講臺教學是話劇表演,那么網(wǎng)絡教學則更像是電視直播,不僅課程內(nèi)容可以回看,而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復播放。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認真仔細,不讓自己教學中出現(xiàn)的紕漏而影響學生們重新復習時的效果。在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)課教學,還得考慮到網(wǎng)絡的流暢問題,可以適當把課程內(nèi)容減少一些,分更多的課次去教課,容許每節(jié)課網(wǎng)絡有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達,如無這方面的準備,教學內(nèi)容的完不成也就成了老師教學工作的惡性循環(huán)了。并且學生們也無法過長時間在電腦前聽課,聽久了會影響課堂吸收效果的。
    換個角度想,現(xiàn)在網(wǎng)絡教學也還是有優(yōu)勢的,我們可以利用好網(wǎng)課可以重復聽反復聽的特點,盡可能把網(wǎng)課上好,這樣學生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了,免除了學生們單獨再找老師問問題的問題,畢竟現(xiàn)在特殊情況,學生們問問題也是通過語音或者打字,不能夠面對面教授的話,每一個學生問一遍,老師每一個學生解釋一遍,花費在此的時間可就沒有盡頭了。老師們也不是神,是一個普通人,精力也是有限的,有了網(wǎng)絡教學可重復播放的優(yōu)勢,老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
    平時在講臺上上課,經(jīng)常會給學生們播放一些視頻片段,以供學生們更好的接受課本的學習內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)課教學也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學變成了主播直播,避免網(wǎng)課室變成直播室,把握好那個度,不讓教學變得和網(wǎng)絡直播一個模樣,也不要讓自己的教師身份變成學生們“粉”的愛豆身份,讓學習保有學習該有的嚴肅和認真。
    初一道德與法治教學計劃篇九
    新學期開始了,對于新學期的課程我做了教學計劃,根據(jù)20xx年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導,全面推進素質(zhì)教育,以“激勵學生、相信學生”為主線,以“發(fā)展學生,提高學生”為重點,堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設,增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
    時,還應特別注重綜合能力的訓練。
    “初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎”,半獨立半依賴,在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)?!皫椭鷮W生學習做負責任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化,堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是:自尊、自強。增強調(diào)適能力;健康人格;逐步社會化。教育主題是:做生活的主人。有四個教育分主題:做自尊自信的人:做自立自強的人:做意志堅強的人:做知法守法用法的人。
    本冊教材分四個單元:“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內(nèi)容:珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強;要實現(xiàn)自強,必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強,則必須做到知法守法用法?!?BR>    服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,能夠自覺守法。
    1、尊重他人與自尊的關系。自信與成功的關系。
    2、自立的表現(xiàn)和必要,依賴的危害和自立的方法。
    3、自強的表現(xiàn)和作用、怎樣做到自立自強。
    4、為什么會有挫折,怎么應對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
    5、為什么要遵守法律、怎樣預防違法。
    1、如何樹立自尊和自信。
    2、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。
    3、怎么應對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
    4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。
    1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
    2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的。
    互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。
    3、搞好教學還要抓好以下幾個問題:充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。、指導好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
    4、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關系。充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
    5、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
    八、教學進度表。
    包含總結(jié)匯報、外語學習、資格考試、考試資料、辦公文檔、人文社科、it計算機、計劃方案、經(jīng)管營銷以及七年級道德與法治教學計劃等內(nèi)容。
    本文共2頁12。
    初一道德與法治教學計劃篇十
    最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行,全冊共四個單元,分別是第一單元:。
    同伴與交往;第二單元:做聰明的消費者;第三單元:美好生活哪里來;第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。
    第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),引導學生學會和諧的同伴交往方法,成為同學中受歡迎的人。
    第二單元通過觀察包裝,引導其辨別商品質(zhì)量,引導學生進一步展開聯(lián)想,思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀,提高他們的消費技巧,從而讓學生學做生活中的聰明消費者。
    第三單元主要通過教學,使學生進-步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來,并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關系,從小體驗勞動者的辛勞與智慧。
    第四單元通過教學,使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河,閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日,仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌,在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,我們作為新世紀的接班人,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),更要堅決抵觸陋習陋俗,使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,萬世流芳。
    為促進學生良好品德的形成和發(fā)展,使學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
    (一)情感、態(tài)度、價值觀:。
    3、在了解家鄉(xiāng)的基礎.上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情,能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習;。
    4、關愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識;。
    (二)行為與習慣:。
    民主意識;。
    2、培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣;培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心,
    養(yǎng)成良好的學習習慣;。
    3、培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡,不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣;。
    4、養(yǎng)成保護水資源,愛護身邊環(huán)境的良好習慣。
    (三)知識與技能:。
    3、了解日常消費的狀況,感受消費在人們生活中的重要作用,使學生樹立正確的消費觀,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
    四年級一班:。
    本班共有xx名學生,男生xx名,女生xx名。大部分學生有較強的集體榮譽感,思想比較上進,能夠做到尊敬師長。積極參加學校的各項活動。學習自覺主動。但也有部分同學在學習習慣和行為習慣方面還比較差,回答問題等方面不夠踴躍,應繼續(xù)加強練習,培養(yǎng)其良好的習慣自信心。多數(shù)同學能夠明辨是非,但有個別同學比較嬌氣、任性,出現(xiàn)錯誤認識不到或不愿改正。
    四年級二班:。
    本班共有學生xx名,其中男生xx人,女生xx人。通過了解,本班學生普遍熱愛勞動、團結(jié)班集體、能夠積極參加集體活動,并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學生在對待學習、生活的態(tài)度上存在消極、不勇敢、不自信的現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象,將通過循序漸進、合理利用、因勢利導等方式進行改善和提高。
    四年級三班:本班共有學生xx名,其中男生xx人,女生xx人。通過兩年的學校生活,大部分孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣,課堂發(fā)言積極,作業(yè)能及時完成。有部分同學學習非常認真。這學期在抓好學生行為規(guī)范的基礎上,重點培養(yǎng)學生的各種能力,對潛能生要特別照顧,使每個學生都能在原有的基礎得到提高。
    四年級四班:本班共有學生xx人。男生xx人,女生xx人。這個班學生大多聰明活潑,學習基礎較好,學習習慣尚可。其中部分學生的學習基礎扎實,知識面開闊,學習興趣濃,家長對學生的學習比較重視,學生上進心強,有少部分學生的學習態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學習目標,個別學生的書寫要進一步加強訓練。
    1.加強學習,不斷更新知識,追逐教育教學最前沿意識,樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀,不斷更新教育觀念,改進教學方法、教學行為、教學手段,擴大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),以適應課改需要。
    2.多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習,學習先進的教育教學理論,學習專業(yè)的知識,讓讀書成為自己生活的一部分,不斷充實自己。同時通過網(wǎng)絡、媒體,開闊眼界,爭取完善自己,創(chuàng)新自己,做到終身學習。
    3.多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思,以提高業(yè)務素質(zhì),從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,同時總結(jié)自己教學工作中的成敗,以為今后的工作積累經(jīng)驗。
    4.確立研究課題:如何使學生實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變,并進行研究。
    初一道德與法治教學計劃篇十一
    一、教材分析:
    1.教材編排注重圖文結(jié)合,內(nèi)涵豐富,形式多樣,堅持以學生品行教育為主線,切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié),為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。
    2.本教材游戲較多,通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎。
    3.本教材面向兒童的整個生活世界,以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
    二、教學目標:
    2.通過第二單元《我們的班級》的教學,幫助孩子們建立集體觀念,學習做小主人,自己的班級自己愛,自己的班級自己管,班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
    3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學,引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣,學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
    4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學,讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
    三、提高教學質(zhì)量的主要措施:
    1.激發(fā)學生的學習興趣。
    2.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
    3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
    4.建立學習小組,開展小組合作學習。
    5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行合一。
    四、教學進度安排:
    第1周:第1課。
    假期有收獲。
    第2周:第2課。
    周末巧安排。
    第3周:第3課。
    歡歡喜喜慶國慶。
    第4周:第4課。
    團團圓圓過中秋。
    第5周:第5課。
    我愛我們班。
    第6周:第6課。
    班級生活有規(guī)則。
    第7周:第7課。
    我是班級值日生。
    第8周:第8課。
    裝扮我們的教室。
    第9周:第9課。
    這些是大家的。
    第10周:第10課。
    我們不亂扔。
    第11周:第11課。
    大家排好隊。
    第12周:第12課。
    我們小點兒聲。
    第13周:第13課。
    我愛家鄉(xiāng)山和水。
    第14周:第14課。
    家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我。
    第15周:第15課。
    可親可敬的家鄉(xiāng)人。
    第16周:第16課。
    家鄉(xiāng)新變化。
    機動:4課時。
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    初一道德與法治教學計劃篇十二
    《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負責任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
    班平均分達標率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級前40名部級后2名備。
    1、上學期統(tǒng)考情況分析。
    2、基礎知識、基本技能掌握分析。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。
    3、學生思想狀況分析。
    一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    l.課內(nèi)外輔導。
    2.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
    3.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性。
    1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
    2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
    4.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
    實驗方案:
    一、準備階段:
    a.完成方案的制訂及課題申報工作。
    b.健全學習研究、交流制度。
    二、實施階段:
    a.在實施研究過程中進行階段性有針對性的調(diào)查研究,不斷修正實施方案,促使課題研究順利開展。b.經(jīng)常收集、整理有關資料,為歸納和分析課題提供實踐依據(jù)。
    三、總結(jié)階段:匯總本課題研究成果,完成課題結(jié)題報告及相關資料的整理,做好結(jié)題工作,為成果鑒定提供服務。
    班達標率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次。
    周次內(nèi)容周次內(nèi)容。
    1撰寫計劃、集本備課12新課改理論學習。
    4教師業(yè)務理論學習13常規(guī)檢查。
    5觀摩錄像課15業(yè)務學習:《新理念培訓》。
    7業(yè)務學習《新課程培訓》17撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學習。
    8新課改理論學習18課題總結(jié)。
    周次時間教學內(nèi)容單元過關時間。
    19.4-9.8第一單元:我是小學生。
    29.11-9.15。
    39.18-9.229.20。
    49.25-9.29第二單元:校園生活真快樂。
    5
    610.9-10.13。
    710.16-10.20。
    810.23-10.2710.25。
    910.30-11.3第三單元:家中的安全與健康。
    1011.6-11.10。
    1111.13-11.17。
    1211.20-11.2411.23。
    1311.27-12.1第四單元:天氣雖冷有溫暖。
    1412.4-12.8。
    1512.11-12.1512.14。
    1612.18-12.22。
    1712.25-12.29期末復習。
    181.1-1.5。
    191.8—1.12。
    201.15—1.19。
    初一道德與法治教學計劃篇十三
    如果說講臺教學是話劇表演,那么網(wǎng)絡教學則更像是電視直播,不僅課程內(nèi)容可以回看,而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復播放。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認真仔細,不讓自己教學中出現(xiàn)的紕漏而影響學生們重新復習時的效果。在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)課教學,還得考慮到網(wǎng)絡的流暢問題,可以適當把課程內(nèi)容減少一些,分更多的課次去教課,容許每節(jié)課網(wǎng)絡有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達,如無這方面的準備,教學內(nèi)容的完不成也就成了老師教學工作的惡性循環(huán)了。并且學生們也無法過長時間在電腦前聽課,聽久了會影響課堂吸收效果的。
    換個角度想,現(xiàn)在網(wǎng)絡教學也還是有優(yōu)勢的,我們可以利用好網(wǎng)課可以重復聽反復聽的特點,盡可能把網(wǎng)課上好,這樣學生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了,免除了學生們單獨再找老師問問題的問題,畢竟現(xiàn)在特殊情況,學生們問問題也是通過語音或者打字,不能夠面對面教授的話,每一個學生問一遍,老師每一個學生解釋一遍,花費在此的時間可就沒有盡頭了。老師們也不是神,是一個普通人,精力也是有限的,有了網(wǎng)絡教學可重復播放的優(yōu)勢,老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
    平時在講臺上上課,經(jīng)常會給學生們播放一些視頻片段,以供學生們更好的接受課本的學習內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)課教學也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學變成了主播直播,避免網(wǎng)課室變成直播室,把握好那個度,不讓教學變得和網(wǎng)絡直播一個模樣,也不要讓自己的教師身份變成學生們“粉”的愛豆身份,讓學習保有學習該有的嚴肅和認真。
    九年級上冊《道德與法治》教學計劃
    思想品德新課程充分考慮九年級學生的認知基礎、身心特點和所面臨的實際問題,教學內(nèi)容按照課程標準要求總體設計,由淺入深,由易到難。本教材有機地結(jié)合了國情、心理、道德、和法律等內(nèi)容,為學生認識社會、理解社會,將有一定的幫助。
    本教材分四個單元,四個單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導學生在認清國情的基礎上,需要從經(jīng)濟、政治、文化等方面加強建設;面對當代的國際競爭,必須維護民族團結(jié),高揚民主精神,以應對激烈的國際競爭;懂得國家的命運與個人的前途息息相關,每一個熱血青年都應該樹立崇高理想,立報國之志;肩負自己應承擔的歷史使命,增強社會責任感,愛崗敬業(yè),甘于奉獻。
    本教材分單元、課、框三個層次呈現(xiàn),每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關內(nèi)容,每課在課題下設主題詞以提煉本課主題,設導言幫助學生了解所要講的主要內(nèi)容,起承上啟下作用??梢龑W生從身邊或社會中的情景入手,體驗、探究不同的學習主題,激起學生學習興趣,辨別是非對錯,領悟知識。
    九年級的學生基礎不差,有一定的學習積極性,本學期學習有關的知識,理論性比較強,都是國情、國策,學生不好理解和掌握。不容易調(diào)動學生學習的積極性。為了達到教學目的和教學效果。我們要轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真,成績較差,要做好他們的工作。
    1、系統(tǒng)學習,夯實基礎。
    開放性試題的特點之一是“題在書外,理在書中”。沒有扎實的基礎知識,沒有對基礎知識融會貫通的理解,就不可能運用知識去解決問題,也就沒有了能力的提高。因此,必須進行系統(tǒng)學習,夯實基礎。一是要教會學生學會看書,“讀懂讀通讀薄”教材?!皬恼w著眼,從局部入手”,對知識進行全面、詳細的梳理。
    首先可從目錄開始,從宏觀上把握好教材知識的基本線索;然后是每一單元、每一課、每一框、每一目,全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材,形成相應的知識體系和網(wǎng)絡,做到“心中有書”,此謂“框架結(jié)構(gòu)法”。
    作用:(1)可以節(jié)約學生時間;(2)學優(yōu)生能做到融會貫通,答題時發(fā)揮出更佳的水平;(3)學困生能了解教材體系,對于提高成績很有效。
    2、深入理解,準確記憶。
    記憶是掌握基礎知識的基本途徑和方法,是提高能力的前提。當然,記憶的內(nèi)容應該是《課程標準》規(guī)定的教學重點。所謂教學重點是學生形成知識結(jié)構(gòu)過程中起關鍵作用的知識和技能,是聯(lián)貫全局、帶動全面的科學重要之點,它對學生的知識結(jié)構(gòu)起著核心作用。
    既可以動口讀、背誦,也可以動手寫、練;既可以自己考自己,也可與同學互考、互查、互糾;結(jié)合自己的生活體驗,在理解的基礎上記憶是“巧記”的有效方法;根據(jù)學生遺忘規(guī)律,學生新學的知識剛開始忘得快,因此要及時學習,強化記憶。
    做到“不死記,要記死"。此謂“巧記法”。多利用多媒體教學手段,轉(zhuǎn)變教學觀念,不用老方法教新教材,選取多種適合學生的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。
    3、自主學習、合作學習和探究學習引導。
    緊扣教材與課標,抓好基礎知識。這一階段我們認為學習時間要長,甚至是全學年的。對知識的處理不能留死角,我們的具體方法是學案式學習,就是幫助學生整理出一份“作業(yè)”,即每一課要掌握的知識點,設計成填空題的形式,或簡單的簡答題形式打印出來,每個學生一份,學生在拿到這份“作業(yè)”時,非常樂意去做,對于大部分學生來說,他們得到了老師給他們準備的一份“半加工食品”。因此他們學習起來就得心應手了。按照學校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進行小測,目的是最后大面積提高教學效果。
    4、構(gòu)建知識網(wǎng)絡,形成整體認知。
    每次月考前,用一到兩節(jié)課的時間對所學知識進行整合、化零為整,讓學生弄明白知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,為下一階段綜合運用知識、解決實際問題打下良好基礎。切實注意做好與社會熱點的結(jié)合。學習中要做好對社會熱點問題的搜集,根據(jù)學習內(nèi)容進行篩選與分析,這就要求我們平時做有心人,通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體廣泛搜集。
    搜集時要注意選取重大的社會熱點;學會對熱點問題進行分類,如經(jīng)濟類、科技類、政治類、文化類等。首先尋找熱點問題與教材知識的結(jié)合點,通過對熱點現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù)。應該注意這些結(jié)合是多維度的。
    5、精心組織考試。
    (1)選題精。平時不論哪次考試給學生的試題都是精挑細選出來的題,但我們要把握一個原則,那就是即使再好的題目我們也要對原題進行一定的改變,從不照抄照搬原題。
    (2)對每一次的考試尤其是平時的測驗我們都要特別重視。從考試時間到考試形式甚至是學生在考試中的習慣都要做嚴格規(guī)范。老師批改、點評。找出答題過程中存在的優(yōu)點及不足,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
    初一道德與法治教學計劃篇十四
    七年級(上冊)教材設四個單元,共10課。上冊為1-4單元,每個單元2課或3課,每課一般安排2課時,每冊安排20課時左右,留出一些課時用于研究性學習、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。
    七年級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活,解決適應與學會調(diào)適的矛盾,設立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”(中學時代,學習新天地,發(fā)現(xiàn)自己)、“友誼的天空”(友誼與成長同行,交友的智慧)、“師長情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長為核心,涵蓋、整合有關學習、自我探索、交往和生命的話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發(fā),依據(jù)課程標準中內(nèi)容標準的相關要求,本冊教材設立了相對獨立的四個單元。
    第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領全套教材的意義。既是學生整個初中學習道德與法治的起點,也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學階段是一個全新的人生階段的開始,面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
    “友誼的天空”,學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務,也是初中生活全部展開后學生實際的需要,在學生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
    承接上一單元學會與同伴交往,本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系,是人際交往的繼續(xù)與延伸?!皫熼L”是學生成長中的“重要他人”,學生和師長關系如何,直接影響到學習和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾,在尊重學生獨立愿望、成長需要的基礎上,引導他們走近師長,看到?jīng)_突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達到相互理解。
    初一道德與法治教學計劃篇十五
    本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況,結(jié)合教育教學實際,制定本學期工作計劃如下:
    以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
    本冊教材圍繞公民與國家的關系的生活主題,以法律和憲法精神為主線,堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一,將公民的基本權(quán)利和義務、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來,使之成為一個整體。
    2.通過第二單元《我們是公民》的教學,著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務,并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單元的教學重難點是了解公民的權(quán)利與義務,依法行使權(quán)力,依法履行義務。
    4.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學,體會自己受到的法律特殊保護,增強運用法律保護自己合法權(quán)益的意識和能力,了解保護未成年人的健康成長的專門法律,知道未成年人受家庭保護、學校保護、社會保護、和司法保護的基本內(nèi)容,及其在青少年成長中的地位。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的'智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    4.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
    六年級學生共有xx人,其中男生xx人,女生xx人。孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
    1.激發(fā)學生的學習興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
    4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
    5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
    6.領略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
    7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
    8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行合一。
    (略)。
    初一道德與法治教學計劃篇十六
    1、適應新生活。一年級下冊是在學生基本適應了校園新生活的基礎上,針對這一時期學生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題——好習慣缺失,引導學生養(yǎng)成好的生活習慣,形成穩(wěn)定的生活方式。
    2、養(yǎng)成好習慣。不僅符合學生心理發(fā)展的規(guī)律,也是本冊的核心教育主題。這里的生活,是一個整體的視角,包括:日常生活的好習慣,學習的好習慣,與大自然、家人、同儕共在的好習慣。好習慣,是一個美好自我形象在學生身上的具體化,從好習慣的養(yǎng)成開始,為學生追求美好自我啟航。
    循著這一發(fā)展階段學生的心理親近程度,本冊的單元設計分為兒童與自我(日常生活與學習)、兒童與大自然、兒童與家人和伙伴。之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元,是因為這一時間我國多數(shù)地區(qū)正值春天,引導學生體會自然中的生命與成長,可謂“學逢其時”。
    在“養(yǎng)成好習慣”這一教育主題下,本書體現(xiàn)了“共在”這一核心的價值觀。共在,是一種與自己、與自然、與他人、與自己所在的世界共生共存、相互依賴、相互支撐的狀態(tài)。“共在”的觀念,貫穿于整套教材中,是本套教材的核心價值觀念之一。滲透這一價值觀,目的是要引導孩子逐步超越自我中心、單子式個體的思維與存在方式,成為與所在世界和諧共處的主體。
    首先,低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識,在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。教育中的現(xiàn)場活動體驗,更多是對兒童道德敏感性的培養(yǎng)。通過典型活動的設計,幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。例如,本冊教材第2課的《這樣真精神》,第6課的《走,看花看草去》,第8課的《大自然中的快樂》,第11課的《送“小伙伴”回家》,第12課的《再來學一招》,第13課的《大家一起歡樂多》,第15課的《快樂地分享》,第16課的《有人幫,不一樣》等活動環(huán)節(jié)的設計,都是引導學生學會發(fā)現(xiàn)生活中的意義。
    其次,道德在生活中的內(nèi)隱性存在,使身在其中的人形成道德無意識狀態(tài),所謂“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。而在某些特殊情境下,如道德兩難情境、緊急情境和任務驅(qū)動的情境下,道德意義與價值則更容易顯現(xiàn)出來。教育體驗活動往往會設計上述比較典型的情境,向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài),并對其進行現(xiàn)場引導。這種體驗活動能夠產(chǎn)生教育的效果,如本冊教材第2課的《我們天天有精神》,第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》,第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》,第12課的《干點家務很不錯》,第13課的《大家一起歡樂多》,第16課的《有人幫,不一樣》等環(huán)節(jié)的設計就是為了實現(xiàn)這樣的教育意圖。
    最后,在特殊現(xiàn)實生活情境中所需要的包含道德原則的實踐智慧,如逃生、救護等,雖不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學習,但教育的現(xiàn)場活動體驗,在某種意義上卻起到提前準備的作用。模擬特定情境,通過演習的方式教學生學會妥善處理類似問題,以避免在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價。如第5課的《風兒的“脾氣”》中“臺風中的自我保護”,第6課的《花草面前要小心》,第7課的《別讓自己受傷害》,第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險情境等。榜樣學習“以人為鏡,可以明得失”。榜樣學習是人類學習,特別是意義獲得與領悟的重要方式。這不僅是因為榜樣如鏡子一樣,可以讓人更好地進行對照式自我反思,還因為榜樣有示范作用,有引起人模仿的驅(qū)動力。實際上,榜樣學習是21世紀課程改革前中國德育最常用的道德教育方式。無數(shù)榜樣故事,承載著人類精神,并將其代代傳承,這一點古今中外概莫能外。古希臘《荷馬史詩》中的英雄,中國包括堯、舜、禹傳說在內(nèi)的各種榜樣人物形象等,都是推動人類精神前進的動力。
    榜樣,不論真實與虛擬,都可以成為人類自我激勵的源泉。榜樣的言行,能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,因而對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是,在以前的榜樣教育中,的確存在著問題:榜樣過于成人化,事跡過于極端化,脫離兒童日常生活與理解能力,強調(diào)模仿、忽視反思等。在反思這些問題的基礎上,本冊教材依然將榜樣學習作為低年段兒童的一種重要學習方式。
    本冊教材中的榜樣學習方式,一是體現(xiàn)在大量的繪本故事中,主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,二是強調(diào)同學之間互為榜樣的學習意識,特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念,改變傳統(tǒng)上到學校只向教師學習的觀念。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》,第4課的《怎樣才能不馬虎》環(huán)節(jié),就突出同學間的示范與相互學習。第四單元《我們在一起》,更是以一個主題單元的方式,強調(diào)與身邊的人共在、樂群、分享、互助和共同進步的教育理念。批判反思批判反思是道德理性的基本能力,它使人能夠在現(xiàn)實情境中有向善的姿態(tài)與可能。依據(jù)批判與反思的對象,批判反思可以分成不同的層次,核心是對某種“道德權(quán)威”的超越,如成人(特別是家長及行業(yè))權(quán)威,他人(主要指同齡人)權(quán)威、習俗(包括法律、法規(guī))權(quán)威等。
    作為道德學習方式的批判反思,除了指向外在的道德權(quán)威的超越外,也是一種道德生活的方式,主要指明辨是非善惡,依據(jù)善的原則進行的自我批判與反思,即荀子所講的“日參省乎己”。對低年段兒童而言,主要是引導他們形成自我批判與反思的意識,形成明辨是非善惡的能力。
    第一周我們愛整潔
    第二周我們有精神
    第三周我不拖拉
    第四周不做小馬虎
    第五周風兒輕輕吹
    第六周花兒草兒真美麗
    第七周可愛的動物
    第八周大自然,謝謝您
    第九周我和我的家
    第十周家人的愛
    第十一周讓我自己來整理
    第十二周干點家務活
    第十三我想和你們一起玩
    第十四周請幫我一下吧
    第十五周分享真快樂第
    十六周大家一起來
    期末統(tǒng)一檢測,并進行評價
    初一道德與法治教學計劃篇十七
    遠大志向。關心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學會換位思考,能夠與人為善。
    使學生形成良好的學習勞動習慣和生活態(tài)度,養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務的遠大志向,體會自強不息的意義。理解權(quán)利與義務的關系,學會尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務??陀^分析挫折和逆境,尋找有效的應對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。
    主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,能夠自覺守法。
    初一思想政治下冊教材突出了三個基本理念,它們是:
    1、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎”——半獨立半依賴,在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。
    2、“幫助學生學習做負責任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學生社會化。
    3、堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。
    本冊的核心概念是:自尊、自強。
    總的教育目標是:增強調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化。
    教育主題是:做生活的主人。有四個教育分主題:做自尊自信的人:做自立自強的人:做意志堅強的人:做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元:“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內(nèi)容:珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。
    它們之間的關系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強;要實現(xiàn)自強,必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強,則必須做到知法守法用法?!?BR>    1、尊重他人與自尊的關系。
    2、自信與成功的關系。
    3、自立的表現(xiàn)和必要。
    4、依賴的危害和自立的方法。
    5、自強的表現(xiàn)和作用。
    6、怎樣做到自立自強。
    7、為什么會有挫折,怎么應對挫折。
    8、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
    9、為什么要遵守法律。
    10、怎樣預防違法。
    11、使學生了解犯罪的危害。
    12、我國未成年人保護法。
    13、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。
    1、如何樹立自尊和自信。
    2、怎樣預防違法。
    3、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。
    4、怎么應對挫折。
    5、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
    6、依賴的危害和自立的方法。
    7、怎樣做到自立自強。
    702、703兩個班學生絕大多數(shù)學習比較自覺,學習目的.明確,主動性較強,上課精力比較集中,作業(yè)能認真完成,這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。
    1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
    2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。
    3、加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自己成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。
    4、搞好教學還要抓好以下幾個問題:第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。第四、指導好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
    初一道德與法治教學計劃篇十八
    本學期我繼續(xù)承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的`過程。根據(jù)學生實際情況,結(jié)合教育教學實際,制定本學期工作計劃如下:
    孩子們經(jīng)過幾年的學習,基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
    最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行,全冊共四個單元,分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費者;第三單元:美好生活哪里來;第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),引導學生學會和諧的同伴交往方法,成為同學中受歡迎的人。
    第二單元通過觀察包裝,引導其辨別商品質(zhì)量,引導學生進一步展開聯(lián)想,思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀,提高他們的消費技巧,從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學,使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來,并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關系,從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學,使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河,閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日,仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌,在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,我們作為新世紀的接班人,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),更要堅決抵觸陋習陋俗,使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,萬世流芳。
    1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中,以多種形式促進兒童中兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
    2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個完整的教學線索。
    3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點,就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,本冊教材中設計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。
    4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》,根據(jù)四年級學生的年齡特點,在文字的基礎上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。
    1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維”目標。
    2、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活,加強課程資源的開發(fā),提高教育的針對性、實效性。
    3、通過書面、口頭調(diào)查的方式,了解學生的內(nèi)心世界。
    4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
    章節(jié)題目課時備注
    第一單元同伴與交往6
    1我們的好朋友2
    2說話要算數(shù)2
    3當沖突發(fā)生2
    第二單元做聰明的消費者6
    4買東西的學問2
    5合理消費2
    6有多少浪費本可以避免2
    第三單元美好生活哪里來6
    7我們的衣食之源2
    8這些東西哪里來2
    9生活離不開他們2
    第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展6
    10我們當?shù)氐娘L俗2
    11多姿多彩的民間藝術2
    12家鄉(xiāng)的喜與憂2
    初一道德與法治教學計劃篇十九
    1.以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
    2.依據(jù)xx區(qū)工作布置,結(jié)合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
    二、任務與目標
    1.端正思想,加強認識,樹立新型的教育理念,建立融洽的師生關系,創(chuàng)新教學過程,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學的質(zhì)量。
    2.各位教師以《課程標準》為準繩,以現(xiàn)行的教材為依據(jù),完成各年級的教學任務及教學內(nèi)容。
    3.培養(yǎng)學生良好的行為習慣,由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍,提高學生的道德認識。
    4.配合學校教導處及其他教研工作,搞好本教研組的工作。
    5.加強教師的業(yè)務素質(zhì)及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。
    三、具體工作要求
    (一)練隊伍
    1.抓好骨干力量
    抓好骨干力量,創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎上,讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學展示中,既能充分體現(xiàn)自我的存在價值,又能在認真研究的過程中,成為教育教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用,由點帶線,由線及面,從而帶動全校的思品教研氛圍。
    2.形成教研氛圍
    (1)積極開展聽課、評課活動,鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用,結(jié)合我校實際,開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動,提高教育教學的實效。
    (2)鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設,主動提供思品、社會、品德與社會信息,并充分運用現(xiàn)代技術進行網(wǎng)上學習、交流等。
    (3)重視聽課學習,打破學科的界限,不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上,教師要學習美術課上的色彩形象、數(shù)學課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅(qū)動模式等等,使品德教學更具有生命力。
    (二)抓管理
    1.備課
    力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
    每個年級可針對年級特點結(jié)合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學生的主體性,教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思,能及時地寫出教學中有質(zhì)量的反思,向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂,圍繞課題深入研究,主動探索不同課型的不同教學模式,讓教學獲得更好的實效。
    在備課方面,倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式,特別要注重教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思(重點結(jié)合自己的教學案例反思,歸納至少一種教學模式),并在組內(nèi)交流以、學習。
    2.上課
    (1)提出專課專用的要求,并以組內(nèi)互查,教學處抽查的形式進行檢查反饋。
    (2)要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式,運用多媒體和網(wǎng)絡等先進手段進行教學, 加強教研組內(nèi)的課堂教學研究,進行行動研究,有一套說課、備課、研究實錄、及案例資料,并積極參加各類教學展示。
    3.評價
    評價的根本目的在于獲得反饋信息,以幫助教師改進教學,也是學生自我提高的一個過程,保證目標的實現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發(fā),尊重學生的個性特點,強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,從多方面進行評價,比較全面客觀地評價學生,利于學生發(fā)展。
    (三)促教研
    1.常規(guī)教研
    每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。
    2.教研展示
    堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,貫徹基礎教育課程改革的思想精神,重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓、教學評價研究、教學調(diào)研指導等教研工作,強調(diào)“教研”、“科研”、“培訓”三位一體,促進學科教學發(fā)展。圍繞教育主題,開展教學研究,立足課堂,實踐反思,探索合課程教學若干模式,真正實現(xiàn)“以科研指導教學,促進新課程教學實效”的目的。
    知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學習、汲取,要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學改革信息,在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規(guī)律,做到在理論學習中增長知識,在教學實踐中提高能力,在交流反思中促進發(fā)展,提高教師的教育理念和積累教學實踐經(jīng)驗。
    (四)顯特色
    1.做好課題研究的安排工作。
    2.合理利用各種資源,為思品課注入新的生機。
    (1)現(xiàn)代媒體資源
    充分利用了學校和家中的現(xiàn)代化設施,收集了思品課堂相關數(shù)據(jù)等資料,對教材進行了補充.教師可充分調(diào)動學生的積極性,讓學生真正的走入課堂。
    (2)圖書資源
    利用學校圖書資源,讓學生通過收集,來補充課堂的知識。
    (3)家長資源
    家長中蘊含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.
    五、具體工作安排:
    二月份:制訂教學進度計劃,教研組工作計劃。
    三月份:上好常規(guī)課,備課、聽課。準備、提交“xx區(qū)示范學科組評選”申報資料;第二屆小課題結(jié)題。
    四月份:上好常規(guī)課,備課、聽課。申報第三屆小課題。準備第一屆小學道德與法治教師基本功大賽。
    五月份:上好常規(guī)課,備課、聽課。新教材培訓。
    六月份:上好常規(guī)課,備課、聽課。
    七月份:制訂期末復習計劃;上交各類總結(jié)和論文。
    初一道德與法治教學計劃篇二十
    本學期我承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況,結(jié)合教育教學實際,制定本學期工作計劃如下:
    以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
    (一)教學目標
    2.通過第二單元《為父母分擔》的教學,幫助孩子們建立集體觀念,學習做小主人,自己的班級自己愛,自己的班級自己管,班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
    3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學,引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣,學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
    4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學,讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
    (二)教學資源分析
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2. 強化教材的生活指導職能
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    3.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
    (三)學生基本情況分析
    四年級學生共有39人。 孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。 還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。 在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
    (四)教學方法設計
    1.激發(fā)學生的學習興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
    4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
    5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
    6.領略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
    7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
    8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行合一。
    (五)教學進度與課時分配
    初一道德與法治教學計劃篇二十一
    本學期是學生升學關鍵的一學期,九年級歷史與社會·思想品德復習時間短、任務緊。扎實搞好中考復習,是取得理想成績的前提條件,科學有效地學習,有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學歷史與社會·思想品德的知識,以及學生對所學知識的理解和應用,有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績,按照學校及教研組的安排,特制定九年級歷史與社會·思想品德學科復習計劃。
    一、學生基本情況分析本校九年級學生通過兩年半初中的學習,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響,加上本校地理環(huán)境的特殊性,學生的思想波動性比較大,有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現(xiàn)象,有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活,缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此,這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績,讓他們順利的畢業(yè),必須要下一番苦功夫不可。
    二、指導思想 以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,以考點為線索,有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行,使每一位學生在第一輪復習夯實基礎,以填空題等題型對考點知識進行周密梳。引導學生對考點有知識進行思考和運用,進行深度剖析,理論聯(lián)系實際。以中考題型對本課時所含考點的內(nèi)容進行全面在鞏固練習。對考綱所規(guī)定在中考考點進行簡明在歸納和整理,方便考生查閱。使學生獲得知識在全面掌握,提高他們的自信心,確保中考取得好的成績。
    讓學生鞏固初中階段歷史與社會·思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點,學生能夠靈活的應用和理解所學的知識,學會考試的一些方法和技巧,有效的提高學生中考考試的學習成績。
    三、教學內(nèi)容
    1、七--九年級歷史與社會、思想品德課本;
    2、20xx年浙江省初中畢業(yè)升學考試說明歷史與社會·思想品德考試說明與指導;
    3、強化模擬訓練。
    四、時間安排根據(jù)時間的關系和現(xiàn)有的復習資料,復習的時間分三個階段進行:
    第一階段:3月上旬至5月初。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長,也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外,理在書中”,因此,熟悉課本非常重要,所以采取地毯式復習。 對七年級——九年級歷史與社會·思想品德課本中所有知識進行全面的梳理;將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求,結(jié)合教材進行總體的全面的復習,復習目標側(cè)重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用,并使其系統(tǒng)化。
    第二階段:5月。專題復習,以課標與浙江省歷史與社會·思想品德考試說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系,用所學知識解決實際問題。 對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解,注意理論聯(lián)系實際,將時事與課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來,并進行分門別類的訓練,包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側(cè)重提高學生的分析能力,解決問題的能力,指導學生學以致用。 第三階段:6月。進行綜合性復習與模擬測試,培養(yǎng)學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料,精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練,編寫試題有以下要求:
    第三,時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓練,做到理論聯(lián)系實際。
    最后,選類型訓練,掌握各種類型題的特點和解題方法。 考前一周左右,學生自由復習,教師引導學生查漏補缺、少背多思,讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性,讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本,在考前要強調(diào)注意事項。
    五、教學措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點,結(jié)合我校的教學實際情況,學生學習的基礎情況,我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題:
    (一)、單元復習,夯實基礎初中歷史與社會·思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到;研究“課標”和“考綱”,明確復習限度。幫助學生梳理課本知識,使學生構(gòu)建課本知識體系,指導學生細化落實考點。
    (二)、專題復習,整合知識在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料,引導學生多角度進行思考,把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。
    (三)、適度訓練,提高能力訓練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強訓練,才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感,思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度,切忌搞題海戰(zhàn)術,對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題,嚴格要求學生,培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理,同時也要適度的講評,提高學生的解題的技巧和能力。 總之,經(jīng)過三輪復習,不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高,分析問題、解決問題的能力有個較大的提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過學業(yè)水平考試。
    六、教學進度表
    周次
    日期
    教學內(nèi)容
    周課時
    1
    2.18~2.24
    始業(yè)教育
    九下第八單元第一二三課
    3
    2
    2.25~3.3
    九下第八單元第四課
    歷史與社會考點1——5生活的時空
    5
    3
    3.4~3.10
    歷史與社會考點6——11生活的時空
    5
    4
    3.11~3.17
    歷史與社會考點12生活的時空
    思想品德考點1——5心理健康和道德教育
    5
    5
    3.18~3.24
    思想品德考點6——9心理健康和道德教育
    思想品德考點10——11法律教育
    5
    6
    3.25~3.31
    思想品德考點12——17法律教育
    5
    7
    4.1~4.7
    縣一模考試
    思想品德考點18——24法律教育
    6
    8
    4.8~4.14
    歷史與社會考點13——15社會變遷與文明演進
    3
    9
    4.15~4.21
    歷史與社會考點16——20社會變遷與文明演進
    5
    10
    4.22~4.28
    歷史與社會考點21——25社會變遷與文明演進
    5
    11
    4.29~5.5
    歷史與社會考點26——30發(fā)展的選擇
    5
    12
    5.6~5.12
    歷史與社會考點31——35發(fā)展的選擇
    4
    13
    5.13~
    歷史與社會考點36——39發(fā)展的選擇
    5
    14
    5.20~5.26
    思想品德考點25——35國情教育
    5
    15
    5.27~6.2
    思想品德考點36——41國情教育
    6
    16
    6.3~6.9
    專題熱點復習
    5
    17
    6.10~6.16
    綜合訓練,以良好的狀態(tài)迎接中考
    5