科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，我們應(yīng)該加大科技投入。在寫總結(jié)時，我們還可以進行自我評價和目標設(shè)定，以此來進一步完善總結(jié)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進行借鑒。
廣告教學(xué)設(shè)計篇一
“專題”是蘇教版義務(wù)教育課程標準初中語文實驗教材的一項創(chuàng)造性設(shè)計。這項設(shè)計以學(xué)生語文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，比較集中地體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標。實驗教材共有10個專題，《專題·廣告多棱鏡》被安排在九年級（上）。該專題與社會生活聯(lián)系十分密切，學(xué)生對現(xiàn)實生活中無所不在、無時不有的廣告耳熟能詳，教學(xué)時應(yīng)充分挖掘和利用這些課外學(xué)習(xí)資源，把它們與課堂教學(xué)資源有機地結(jié)合起來。該專題還具有言語實踐性的特點，編者的意圖在于通過言語實踐，讓學(xué)生了解廣告方面的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生欣賞廣告、創(chuàng)作廣告的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)時應(yīng)突出實踐活動這一特點，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)要求進行自主探究活動，讓他們在探究和展示的過程中相互學(xué)習(xí)、共同提高。教者的作用主要是籌劃和安排好學(xué)生的實踐活動，幫助學(xué)生解決實踐活動中遇到的困難。
【教學(xué)目標】。
1．了解廣告的相關(guān)知識及其構(gòu)思和用語特點。2．掌握廣告點評方法，培養(yǎng)欣賞廣告的能力。3．了解廣告創(chuàng)作原則，初步形成創(chuàng)作能力。
【教學(xué)重點】培養(yǎng)欣賞廣告的能力。
【教學(xué)難點】初步形成創(chuàng)作廣告的能力。
【教學(xué)課時】1課時。
【教學(xué)過程】。
一、廣告知識窗——認識廣告。
1．多媒體播放公益廣告《心有多大，舞臺就有多大》導(dǎo)入。
同學(xué)們，剛才這種傳播信息的方式叫什么？傳播信息的目的在于什么？
明確：這種傳播信息的方式叫廣告，其目的在于說服人們接受某種觀點。
從目的性看，這種廣告屬于非商業(yè)性廣告或者叫公益廣告，那么商業(yè)廣告會是什么樣子呢？請同學(xué)們展示課前收集來的廣告說一說。
學(xué)生展示商業(yè)廣告，討論商家做廣告的目的。
明確：商業(yè)廣告的目的在于推銷商品、勞務(wù)等。
學(xué)生比較商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告，歸納什么叫廣告。
由某專賣店櫥窗的超大皮鞋，引導(dǎo)學(xué)生在展示各種各樣的廣告過程中，歸納廣告的形式。
明確：現(xiàn)代廣告有實物廣告、印刷廣告（包括報紙、雜志和其他印刷宣傳品）、電話廣告、廣播廣告、電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、櫥窗廣告、車身廣告等。
二、廣告點評臺——欣賞廣告1．欣賞精巧的廣告創(chuàng)意。
廣告的目的性強，怎樣才能收到奇效？有精巧創(chuàng)意的廣告往往會收到意想不到的效果。
下面的廣告是不是很有創(chuàng)意？請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 上個世紀40年代，廣東佛山一家藥廠的老板梁培基，派人到各處墻上寫下“梁培基發(fā)冷”五個大字?！鞍l(fā)冷”在當?shù)胤窖岳锸巧窠?jīng)不正常的意思，人們看到這幾個字都感到奇怪：梁培基是什么人？為什么要說他“發(fā)冷”？佛山城鄉(xiāng)一時間議論紛紛。過了一個星期，人們又發(fā)現(xiàn)這五個字后面又多了一個“丸”字，原來如此！于是“梁培基發(fā)冷丸”名聲傳遍廣東，傳遍海內(nèi)外。
學(xué)生點評，教者小結(jié)：所謂廣告創(chuàng)意，是指通過廣告人的獨特構(gòu)思，創(chuàng)造出能表現(xiàn)廣告主題思想的具有實際情感作用的藝術(shù)表現(xiàn)，其靈魂是別出心裁、個性突出。
學(xué)生再自由舉例，點評、欣賞有創(chuàng)意的廣告。2．欣賞精彩的廣告語言。
示例1：“長城電扇，電扇長城?！辈捎帽扔?、頂真的修辭手法，巧妙地把長城電扇的名稱融入其中；后一句又表現(xiàn)了它銷量好，地位穩(wěn)固，非常新穎、貼切。
學(xué)生可就已出示或自己收集來的廣告進行賞析。師生對賞析情況進行點評。(6)探究思辨。
對前面出示的廣告“壽星喝了礦泉水，扔了拐杖比健美”進行深入研討、探究。
有人認為這則廣告妙筆生花，運用夸張手法寫出了礦泉水健身強體之效；有人卻認為它在產(chǎn)品性能方面夸大其詞，是弄虛作假行為，違反了《中華人民共和國廣告法》。你贊成哪種看法？請說說理由。鏈接：
《中華人民共和國廣告法》第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費者。
小結(jié)：廣告一般應(yīng)采用平實、通俗的語言來表達，使人感到誠實可信。但在不違反《中華人民共和國廣告法》的前提下，可以運用一些修辭手法，提高廣告語的藝術(shù)效果。
三、廣告研發(fā)室——創(chuàng)作廣告剛才，同學(xué)們對廣告語的賞析很精彩，相信大家也一定能寫出精彩的廣告語來。
(1)請把下列提示語改寫成公益廣告語，使之親切友善，生動而不失原意。a．禁止喧嘩，不許打鬧。
（答案示例：安靜是尊重他人的前提，穩(wěn)重是尊重自己的表現(xiàn)。）b．禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
（答案示例：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。）。
(2)請擬一條以“注意安全”為內(nèi)容的公益廣告語。要求：主題鮮明，構(gòu)思新穎，感情真摯，語言簡明、生動。
（答案示例：行萬里平安路，做百年長樂人。但愿人長久，千里路暢通。遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程。實線虛線斑馬線，都是生命安全線。）。
創(chuàng)作后，先小組內(nèi)交流，選出最佳廣告語再在全班交流，師生點評。2．自由創(chuàng)作。
不限范圍，不拘形式，自由創(chuàng)作。
以小組為單位，在每位同學(xué)交流作品的基礎(chǔ)上討論和修改。課后出一期手抄報，在全班展示。
廣告教學(xué)設(shè)計篇二
一、教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立“大修辭”的觀念。
2、過程與方法目標：引導(dǎo)學(xué)生好好體會作者選擇和錘煉字詞的妙處，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛能，不僅要把字詞用準、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達到最佳效果。
3、情感與價值觀目標：培養(yǎng)起學(xué)生對優(yōu)美語言及富于變化的修辭的熱愛。
二、教學(xué)重難點：
明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立“大修辭”的觀念。
三、教學(xué)方法：問題探究法、討論法。
四、教學(xué)課時：1課時。
五、教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入。
由一個民間傳說引入。朱元璋當了皇帝后，他的一個窮苦朋友求見，說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州城，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關(guān)，多虧菜將軍?！敝煸奥牫鲞@是在說他從前不光彩的事，就封了窮朋友一個官。另一個窮朋友聽說了，也來討封。”從前你我都給人家放牛，有一天我們在蘆花蕩把偷來的豆子放在瓦罐里煮，沒熟大家就亂搶，把罐子打破了，豆子撒了，湯潑了一地。你只顧從地上抓豆子吃，把紅草葉子也送進嘴去。葉子卡在你喉嚨里，我叫你把青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了……”話未說完，就被朱元璋砍頭了。
兩人的話其實是一樣的，但為什么結(jié)果大不相同？
（二）你知道哪些修辭？
比喻、擬人、雙關(guān)、對比、排比、夸張、比擬、通感、頂真、反復(fù)、回環(huán)、互文、仿詞、引用等。陳望道先生在《修辭學(xué)發(fā)凡》一書中早就指出：“修辭原是達意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調(diào)整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力?！奔矗盒揶o就是對語言材料進行選擇，調(diào)整和組合的過程，其目的是為了使語言表達得鮮明、生動。從這個角度來講，修辭無處不在。
（三）修辭的分類。
1、語音修辭。
開篇三句十四個疊字，表達出三種境界?！皩ひ捯挕?，寫人的動作、神態(tài)；“冷冷清清”，寫環(huán)境的悲涼；“凄凄慘慘戚戚”，寫內(nèi)心世界的巨大傷痛。同時，這幾對疊字還造成音律的回環(huán)往復(fù)，加強了詞作的音樂性。
（3）同學(xué)們收集的廣告語：
新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。（對偶）鉆石恒久遠，一顆永流傳?。ㄑ喉崳?。
車到山前必有路，有路就有豐田車。（頂真）。
2、詞語修辭。
通過對詞語的選擇和搭配來增強語言表達效果。類似于古人的“煉字”。賀拉斯曾說：“如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會取得新義，表達就能盡善盡美?！?BR> （1）提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福?！苋A健《風(fēng)雨無阻》（煉字，詞語超常搭配）。
（2）假使這也算是一種信，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。（魯迅）（仿詞）（3）生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋。（李清照《鳳凰臺上憶吹簫》）（婉曲）。
3、語句修辭。
通過對句式的選擇和調(diào)配來增強語言表達效果。長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、主動句與被動句、順序句與倒裝句。
（1）采之欲遺誰？所思在遠道。采之欲遺人，所思在遠道?！渡娼绍饺亍穉、設(shè)問句，無疑而問，強調(diào)突出女子思念的深切悠遠。b、陳述句，語氣平和，思念的對象情感淡漠。
（2）“夫晉，何厭之有？”與“夫晉，有何厭？”——《燭之武退秦師》。
a、反問，賓語前置句，強調(diào)突出秦國侵略的貪婪性。借助文言虛詞“之”實現(xiàn)語法意義的強調(diào)作用，又使音節(jié)和諧。
b、少了文言虛詞“之”，句義恰好相反，意謂秦國沒有什么滿足。（3）“起來，不愿做奴隸的人們!”(《國歌》)（倒裝句）。
（四）課堂思考題。
課文p72的課外延伸。
（五）教學(xué)反思。
廣告教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標：
1、認識“左右”的位置關(guān)系，了解和體會其相對性。
2、通過有趣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、運用生活中與“左右”有關(guān)的情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點：認識“左右”的位置關(guān)系，能夠正確確定“左右”。教學(xué)難點：了解和體會“左右”的相對性。
教學(xué)用具：文具貼圖、尺子、橡皮、格尺、文具盒、鉛筆。教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入：師：都說我們班的小朋友特別聰明，老師就要考考大家，看誰能猜出老師出的謎語，誰就是最聰明的孩子，請聽謎語：
兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。
大家猜猜看是什么？（手）。
二、認識左右的位置關(guān)系。
1、在生活中感知“左右”
生1：寫字。
生2：吃飯的時候拿勺子。
生3：拎兜子??。
師：左手又幫助我們做了哪些事情呢?生1：寫字時左手幫助按住本子。
生2：吃飯時，左手拿碗??。
（2）師：同學(xué)們說的不錯，左右手是一對好朋友，他們配合起來力量可大了，下面我們做一個有趣的小游戲，體驗一下。
請吳浩同學(xué)用一直手擰開這個杯蓋？并說說體會。生：用一直手很難打開，太難了，我根本打不開。
師：請你“左右”手合作把瓶蓋打開。
生：很輕松的就打開了。老師我覺得同學(xué)們也要像左右手一樣互助、互愛團結(jié)力量大。
師：你說的真不錯!請同學(xué)們說一說我們身體上還有像“左右”手一樣好的朋友嗎？生1：左眼、右眼。
生2：左腳、右腳。
生3：左耳朵、右耳朵。
生4：左眉毛、右眉毛。
生5：左肩、右肩??。
（3）師：下面，大家一起來做口令游戲，請同學(xué)們聽口令，看誰反應(yīng)最快，能夠做出相應(yīng)的動作。
伸出你的右手，伸出你的左手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，拍拍你的右腿，拍拍你的左腿，抬起你的左腳，跺下你的右腳，用右手摸你的左耳朵，用左手摸你的右耳朵，師：同學(xué)們很聰明，反應(yīng)很快，來上學(xué)已經(jīng)有幾天了，可是有些同學(xué)互相還是記不住名字，下面就請同學(xué)們來介紹一下你左邊和右邊同學(xué)的名字，然后在介紹一下自己的名字吧?。ǘ嘀笌酌瑢W(xué)介紹）。
2、在生活中找“左右”
師：好，誰想好了就舉手說一說！
生
1、和媽媽走路的時候，我總是走在媽媽的左邊，媽媽總是走在我的右邊。生。
2、上體育課站排的時候，王東總是站在我的左邊，張力總是站在我的右邊。
生
3、??。
師：同學(xué)們可真棒！說的都這么好！可見，在我們的生活中認識左右真的很重要。
三、理解左右。
1、擺一擺。
師：請把橡皮放在文具盒的左邊??。
2、數(shù)一數(shù)。
師：擺在最左邊的是什么？
擺在最右邊的是什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、說一說。
師：我還有問題想問問大家，從右邊數(shù)橡皮是第幾個？從左邊數(shù)橡皮是第幾個？??。
生
1、從右邊數(shù)橡皮是第四個。
生
2、從右邊數(shù)橡皮是第二個。
師：為什么同一塊橡皮，它的位置說法卻不同？
生：因為數(shù)的方向不同，左右就不一樣了。師：同學(xué)們很聰明，我很佩服同學(xué)們，請同桌之間互相提問題，并動手擺一擺。
師：同學(xué)們擺的很認真，請整理學(xué)具，把學(xué)具輕輕的放回文具盒。
4、找一找。
師：叮鈴鈴，放學(xué)了，小明走回家，他的家在最左邊，同桌商量一下，他的家是幾號，為什們？（出示貼圖）師：同學(xué)們說的真棒！你們說對了！判斷能力真強，小明的媽媽夸同學(xué)們聰明！
師：剛才我們認識了左右，那你們掌握的怎么樣了呢？下面就考考同學(xué)們，請七名同學(xué)站到前面，聽口令，下面的同學(xué)當裁判。
四、體驗相對性。
師：同學(xué)們，老師還有一個問題想問問大家，我現(xiàn)在和大家面對面的站著，請問老師現(xiàn)在舉起的是右手還是左手？（舉起的是右手）。
生
1、是左手。生。
2、是左手。
師：多數(shù)同學(xué)都認為是左手，那么現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)過身來，和你們站的方向一樣，你們再看看是左手還是右手？（轉(zhuǎn)過身來，背對同學(xué)。）請同學(xué)們再次說說老師舉的是哪只手？生：右手。
師：因為剛才老師和同學(xué)們是面對面的站著，方向相反，所以左右位置也相反，這就是左右的相對性。
師：為了讓同學(xué)們進一步體驗左右的相對性，老師和同學(xué)們面對面的站著，我舉右手，請同學(xué)們也舉右手；我舉左手，請同學(xué)們也舉左手，看誰反應(yīng)快。
五、鞏固練習(xí)。
師：請同學(xué)們走走試試。
師：所以，我們在上下樓梯時都要靠右側(cè)同行，在馬路上行走，也要遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。
師：同學(xué)們，認識左右真的很重要，拿醫(yī)生做心臟手術(shù)來說，一定要分清左心房、右心房，否則就會發(fā)生醫(yī)療事故。
六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，你們學(xué)會判定左右了嗎？其實在數(shù)學(xué)城堡中，還有很多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯?，希望同學(xué)們在以后的課堂上，認真學(xué)習(xí)，獲得更多的數(shù)學(xué)知識。
1、左右可以描述物體的位置。
2、方向不同，左右不同。
廣告教學(xué)設(shè)計篇四
凌玉芬教學(xué)目標：
1、了解廣告的定義、分類、及其作用等相關(guān)知識。
2、了解創(chuàng)作廣告的基本要求，進行創(chuàng)作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實踐能力。
4、了解公益廣告的概念及特點，掌握公益廣告的一般創(chuàng)作技巧。教前準備：
學(xué)生廣泛收集各種廣告語。教時安排2課時第一課時故事導(dǎo)入。
一、廣告展示臺。
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
二、廣告評點欄。
（一）下面幾則廣告語中，說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
（二）示例：
（三）方法歸納。
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。廣告醫(yī)院：
1、廣告整容科。
下面是商家用諧音法給成語“整容”而產(chǎn)生的廣告語，請你為它們恢復(fù)“真身”。
廣告教學(xué)設(shè)計篇五
安鄉(xiāng)縣城北小學(xué)。
易先芝。
教學(xué)內(nèi)容。
語文a版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊語文樂園六。
設(shè)計理念。
《語文課程標準》提出教師要重視開發(fā)利用課程資源，強調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生全面、均衡、富有個性地發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力。因此，在進行“走進廣告”學(xué)習(xí)時，我們積極開發(fā)、利用多方位的課程資源（圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、人力資源、自然生態(tài)資源和其他社會文化資源等），創(chuàng)造開放的語文空間，營造多彩的綜藝課堂，促進學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中及時分享彼此的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人，形成內(nèi)涵豐富的大語文教育。
教學(xué)目標。
1.知識與能力：認識廣告，初步了解商業(yè)廣告和公益廣告。通過閱讀廣告，了解廣告的內(nèi)容、宣傳的目的并能辨析廣告的利與弊。
2.過程與方法：以廣告為話題創(chuàng)設(shè)交際情境，師生在情境中交流、生生在小組中合作了解廣告的相關(guān)知識，并能自創(chuàng)廣告，提高口語交際的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過讀廣告，感受廣告的圖畫與文字美，感受廣告語言的魅力。
教學(xué)重點。
在交際情境中賞析廣告，感受廣告的語言魅力。
教學(xué)難點。
將口語交際自然地融入到知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)中。
教學(xué)準備。
1、學(xué)生收集兩至三條廣告詞，了解各種廣告類型。搜集整理廣告，并能說出自己欣賞的原因。
2、多媒體課件。
一．激趣導(dǎo)入。
1.播放旺仔牛奶廣告視屏。
師：這個廣告有趣嗎？一則成功的廣告，往往是一件值得推敲的藝術(shù)品；一句美妙的廣告語，往往會勾起人們的無限遐想。這節(jié)課讓我們走進廣告語的奇妙世界，感受廣告語言的魅力。（板書課題）。
二、掀開蓋頭識廣告。
廣告在我們的生活中，已經(jīng)像空氣一樣，無所不在。
1.請同學(xué)們仔細回憶一下，你在生活中的哪些地方見過廣告？
（2）我要我的滋味。
接下來請大家看看第三則廣告，想想和前兩則有什么不同？
（3）為媽媽洗腳（學(xué)生交流.）。
小結(jié)：商業(yè)廣告的目的在于介紹、推銷某種產(chǎn)品，希望大家購買、使用。公益廣告則以宣傳教育為目的。
5.看了這三則廣告，你認為廣告都有一些什么特點？（有趣、文字簡明，圖畫精美）。
6.過渡：我們閱讀廣告，應(yīng)當把圖與文聯(lián)系起來，從中了解廣告的內(nèi)容、宣傳的目的。讀廣告時應(yīng)注意些什么呢？請大家看看這兩張圖片，比較一下你最喜歡哪張圖片的廣告語？7.學(xué)生比較、反饋。
（1）實不相瞞，我的名氣是吹出來的（家用電器）（2）一毛不拔（日常用品）（3）不打不相識（辦公用品）（4）“閑”妻良母（家用電器）（5）臭名遠揚，香飄萬里（食品）（6）今年二十，明年十八（日常用品）。
3.小組交流4.師生交流反饋。
5.出示課件，老師也收集了一則廣告，請看你發(fā)現(xiàn)了什么？師：再看看“涼”、“火”原本是什么字？這是什么手法？師：這種方式叫“諧音”，是商家廣告語的常用手段。
8.教師總結(jié)：成語在呻吟，教師在困惑，專家在憂慮，一時間內(nèi)，還成語、俗語以本來面目的呼聲又日益高漲。據(jù)報道，這些被商家津津樂道的“創(chuàng)意”，已被視為違法而遭到“封殺”，這告訴我們還是應(yīng)當使用規(guī)范漢字，美麗面貌絕不容詆毀。
四、當仁不讓創(chuàng)廣告。
1.師：我們今天學(xué)廣告，品廣告，初步領(lǐng)略了廣告語的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來創(chuàng)作廣告語呢?心動不如行動。請發(fā)揮你的創(chuàng)作天賦，為“節(jié)水”、“公民義務(wù)獻血”、“禁煙”、“普通話”或城北小學(xué)擬一則廣告。創(chuàng)作要求：文字表述要簡潔，可以配畫面、表演動作等。學(xué)生構(gòu)思，展示。
2、精英招聘會。
為蠟筆小新果凍招聘形象代言人。
五、總結(jié)：最后老師想送給同學(xué)們幾句話：咬文嚼字識廣告，廣告世界也奇妙。生活處處有語文，只要你是有心人。
希望同學(xué)們做生活的有心人，隨時隨地學(xué)習(xí)語文。
廣告教學(xué)設(shè)計篇六
1、知識與能力：
（1）明確常見八種修辭的內(nèi)容和作用，能對其進行分析；（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對常見八種修辭的理解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的修辭知識串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習(xí)進行鞏固。
3、情感態(tài)度及價值觀。
積累部分優(yōu)美語句，學(xué)會運用修辭。
二、教學(xué)重點。
常見八種修辭的理解和練習(xí)，以及比喻與比擬、對偶與對比、排比與反復(fù)等修辭的區(qū)分；
三、教學(xué)難點。
能掌握并運用八種常見修辭。
四、課時安排。
1課時。
五、課前準備。
《青花瓷》音頻；預(yù)習(xí)《修辭無處不在》；收集身邊運用修辭的句子。
（一）、導(dǎo)入。
（二）、展現(xiàn)教學(xué)目標和教學(xué)重難點。
（三）、師生合作探究。
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析比喻、比擬、夸張、反復(fù)四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結(jié)合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結(jié)合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上進行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識：夸張的性質(zhì)、常見類型、作用。
5、反復(fù)。
（四）、小組合作探究。
小組內(nèi)從修辭的角度對自己收集的句子進行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點。
1、探究課本中運用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復(fù)兩種修辭。
（2）由例句引出對偶和對比修辭格，然后同桌間討論對偶和對比的區(qū)別（從結(jié)構(gòu)和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡(luò)用語、俗語（2）和珅和紀曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會諧音的妙處（注意感情和語氣）。
3、明確常見八種修辭。
4、結(jié)合例句分析設(shè)問和借代。
5、結(jié)合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）。
（六）練習(xí)。
1、考題回顧。
仿照畫線句子，再寫兩個句子構(gòu)成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對酌（李白）。
兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？
4、課外延伸。
（七）、總結(jié)。
修辭就是對語言的錘煉與加工，恰當?shù)剡\用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能做有心人，說生動話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運用三種常見修辭手法，不少于四百字。
廣告教學(xué)設(shè)計篇七
一、教材分析。
此教案設(shè)計源于五年級下冊第三單元的內(nèi)容。本單元主題為：語言的藝術(shù)。本組課文最大的特點體現(xiàn)在高年級專題組織的多元化。從不同體裁的語文學(xué)習(xí)（有相聲、劇本、故事）的角度讓學(xué)生感受語言的魅力，從而更加熱愛祖國的語言。讓學(xué)生通過不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語言，了解不同體裁的表達方式。本單元的訓(xùn)練的重點是：感受語言表達的藝術(shù)，學(xué)習(xí)用得體的語言表達。
在《楊氏之子》的課外延伸，綜合學(xué)習(xí)中就提出了自選活動方式，感受中國語言的魅力的要求：
1．搜集積累在表達上有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。
2．搜集和擬寫提示語、廣告語。
3．收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。
二、學(xué)情分析。
五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了本組課文后，對中國語言的精妙有了進一步的了解，加上語言在人們生活中的重要地位，孩子們可以說天天都在接受語言的熏陶。應(yīng)該看到，語文學(xué)習(xí)有著廣闊的母語社會背景，有著博大精深的文化積淀。因此，基于課程標準的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，努力遵循學(xué)生的認知水平及學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計豐富多彩的探究實踐活動，在活動中培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，懂得生活處處皆學(xué)問的道理。
三、學(xué)習(xí)目標。
1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。
3．學(xué)生能夠初步了解廣告、戲劇、相聲等的特點，懂得編寫和表演的基本要領(lǐng)。
4．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，進一步感受祖國語言的魅力，從而更加熱愛祖國的語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、重點難點。
1．通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。
2．通過對廣告、戲劇、相聲等的搜集，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對廣告、戲劇、相聲等的了解，并體會它們語言的精妙。
五、課前準備。
通過各種途徑搜集的關(guān)于廣告、戲劇、相聲等的資料。
六、活動過程：
（一）準備階段1.制定活動計劃。
2.組織學(xué)習(xí)，了解活動的意義和方法。
（二）研究體驗階段。
（1）討論：以什么專題、什么方式向別人介紹你們的收獲？（擬寫、手抄報、表演、ppt演示等任何一種或幾種結(jié)合都行。）。
（2）各組自主策劃設(shè)計，藝術(shù)加工，精心訓(xùn)練。
七、教學(xué)流程：
（一）激情引課。
在第三單元課文學(xué)習(xí)中，我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。這樣精妙的語言在很多地方都可見，其中，廣告、戲劇、相聲等可以說是一面多棱鏡，它們能折射出語言異樣風(fēng)采，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對這些用語很感興趣，那這節(jié)活動課，我們就一同走進色彩繽紛的語言世界，去感受語言藝術(shù)的無窮魅力！
（二）展示內(nèi)容。
1．搜集積累在表達上有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。
2．搜集和擬寫提示語、廣告語。
3．收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。
（三）展示要求。
（四）展示原則。
1、主動積極、人人參與。
2、可個人展示，可多人展示。
（五）學(xué)生展示。
1.課前我們通過各種渠道搜集了各種語言形式，請同學(xué)們把自己喜歡的展示出來，好嗎？
4.教師總結(jié)與評價，并引導(dǎo)歸納廣告、戲劇、相聲語言的魅力。我們每天都在用語言進行交流。精煉得當?shù)恼Z言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。
閱讀本組課文，我們處處可以感受到機智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們搜集、積累了許多用得精妙的語言，進一步感受祖國語言的魅力，并通過各種形式向我們展示了出來。希望同學(xué)們更加熱愛祖國的語言，并在生活中學(xué)習(xí)用得體的語言進行表達。
板書設(shè)計：綜合性學(xué)習(xí).語言的魅力。
教學(xué)反思：
這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動只是引導(dǎo)學(xué)生去了解語言藝術(shù)的開始，引導(dǎo)學(xué)生從課堂里走出來，走向生活，走向社會，使學(xué)生在更廣闊的天地里學(xué)語文，用語文，才是我們語文教學(xué)的目標。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到一個個挫折，生成一個個問題，從而產(chǎn)生一個個需要。教師要時時處在輔導(dǎo)地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生的研究向縱深發(fā)展。
本堂課也有不足之處，學(xué)生的評價沒有及時，教師的總結(jié)不夠全面，這些都是今后的展示課上值得注意的地方。
廣告教學(xué)設(shè)計篇八
學(xué)習(xí)目標：
1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。
2、撰寫廣告詞，幫助學(xué)生樹立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)時數(shù)：
1課時。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
聽音樂《酒干倘賣無》，對廣告的原始形式和作用有一個初步的了解。預(yù)習(xí)提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認為廣告有哪些作用？預(yù)習(xí)檢測：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務(wù)或說服人們接受某種觀點。請說出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說：
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務(wù)，以求得利潤。非商業(yè)廣告：指一些團體、組織宣傳某種觀念、立場的廣告。古代廣告：三碗不過岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡(luò)廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點評臺：
某電風(fēng)扇廣告：我的名聲是吹出來的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機公司廣告：不打不相識某電冰箱廣告：大樹底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語病形形色色——下面列舉了廣告語中常見的語病，請你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語對號入座并說明理由。
癥狀病因。
今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥。夸大其詞。
天津駕校，學(xué)費低廉，免收學(xué)雜費。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請四大叔（斯達舒）推理錯誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語的學(xué)問：
1、靈活運用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語或俗語，朗朗上口。
3、以情動人。
4、概括商品的特點。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動洗衣機）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）。
亞細亞，太陽升起的地方（亞細亞商場）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團）今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）一呼天下應(yīng)（潤訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒有？（樂百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{(diào)）我們一直在努力（愛多電器）沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識改變命運（公益廣告）科技讓你更輕松（商務(wù)通）。
呼機，手機，商務(wù)通，一個都不能少（商務(wù)通）誰讓我心動？（fm365網(wǎng)站）練習(xí)題：
一、從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學(xué)校設(shè)計一則廣告，使更多的家長認識、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來。
廣告教學(xué)設(shè)計篇九
1、知識與技能：認識生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌所表達的意思。
教學(xué)重難點。
能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。
教學(xué)準備。
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時間。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、激趣，導(dǎo)入新課。
當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫茫⌒履辍贰?BR> 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、學(xué)生自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上。）。
3、請學(xué)生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。
5、學(xué)生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。）。
第二課時。
一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第四小節(jié)。并說說你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來。學(xué)生齊讀。
3、同學(xué)們，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）。
4、學(xué)生匯報，互相補充。
二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
4、“誠實”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6、同學(xué)們，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實的名言警句，誰能說說。
7、學(xué)生匯報。
三、小結(jié)。
今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們在新的一年里，學(xué)習(xí)進步，心想事成！
廣告教學(xué)設(shè)計篇十
廣告作為現(xiàn)代人類生活的一種特殊產(chǎn)物，仁者見仁、智者見智，褒貶不一，我們要正視一個事實，就是在我們的日常生活中隨時都有可能接受到廣告信息，翻開報紙、打開電視。網(wǎng)上沖浪，處處都會看到廣告?？梢哉f它已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。現(xiàn)代都市里的人已習(xí)慣于這樣的生活。“廣告就是甜言蜜語的推銷員”在教學(xué)過程中應(yīng)注意設(shè)計內(nèi)容要與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生主動自主的搜集信息調(diào)查研究，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與辨別是非能力并養(yǎng)成關(guān)心環(huán)境關(guān)心社會就等于關(guān)心自己的好習(xí)慣。
學(xué)情分析：
五年級學(xué)生有一定的創(chuàng)造能力，有一定得信息技術(shù)基礎(chǔ)，教師盡量放手多讓他們自已收集信息，在課上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以教師點撥、啟發(fā)輔助，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲和探索欲。使學(xué)生在獲取、處理、創(chuàng)造和傳遞信息的過程中，能綜合運用以往所學(xué)的知識與技能，加深對廣告的了解。
教學(xué)目標：
知識目標：
1、通過調(diào)查，讓學(xué)生了解廣告無處不在。
2、通過交流，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的類型、作用、特點、廣告語的特點等。能力目標：
1、通過對廣告的欣賞，明白優(yōu)秀健康的廣告會讓生活更多姿多彩；
2、學(xué)會使用比較的思維方法欣賞和發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題；
3、從不同渠道收集信息的技能。
4、培養(yǎng)學(xué)生語言組織、表達能力；
5、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
6、通過設(shè)計廣告，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感目標：
通過項目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會廣告魅力，并品嘗完成作品的喜悅與得到別人欣賞的成就感。
教學(xué)準備。
視頻廣告、鍺鈦項圈、學(xué)生搜集廣告的材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
生：劉謙把果汁變沒了。
生：劉謙用的是匯源果汁。
師：匯源果汁，你想到什么？
生：匯源果汁利用這個節(jié)目做宣傳。
師：廣告無處不在，與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)課就讓我們一起走進生活中的廣告。
（板書課題）。
二、探究活動。
1、匯報交流：
師：關(guān)于廣告，你有沒有感興趣的問題？
師引導(dǎo)板書：形式？類型？作用？設(shè)計？
師：同學(xué)們很善于思考，問題意識是科學(xué)研究的開始。
師：根據(jù)你平時的生活經(jīng)驗與課前搜集的資料，哪些問題你現(xiàn)在可以解決？
（1）小組交流。
（2）全班交流。
生匯報：
廣告的類型：
1、以傳播媒介為標準。
報紙廣告、雜志廣告、電視廣告、電影廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、包裝廣告。
廣播廣告、車體廣告、宣傳單、明信片……。
隨著新媒介的不斷增加，依媒介劃分的廣告種類也會越來越多。
2、以廣告目的為標準。
商品廣告、公益廣告。
3、以廣播范圍為標準。
國際性廣告全國性廣告地方性廣告區(qū)域性廣告。
4、以廣告?zhèn)鞑ο鬄闃藴省?BR> 消費者廣告、企業(yè)廣告。
5、以展現(xiàn)形式為標準。
平面廣告、影視廣告、廣播廣告。
師：由于分類的標準不同，看待問題的角度各異，導(dǎo)致廣告的種類很多廣告的作用：
商品廣告的作用：
1、傳遞信息，溝通產(chǎn)需。
2、激發(fā)需求，增加銷售.3、廣告能較好地介紹產(chǎn)品知識、指導(dǎo)消費。
公益廣告的作用：
倡導(dǎo)某種文明道德行為，促進社會主義精神文明發(fā)展。
廣告的影響：
公益廣告的影響：
規(guī)范我們的行為。
成功的廣告對消費者一般具有六種影響力，它們是：
1、吸引注意力廣告以新穎獨特的方式給消費者以一定的震撼和吸引的注意力。
2、傳播信息廣告向消費者傳播商品信息，以形成對商品特別是品牌的認知和印象。
3、情感訴求。
廣告以情感方式打動消費者的心理，引起情緒與情感方面的共鳴，在好感的基礎(chǔ)之上進一步產(chǎn)生信賴感。
4、進行說服。
廣告在傳播商品信息、引起情緒共鳴的時候，逐漸影響消費者的態(tài)度，并說服消費者改變原來的態(tài)度，促使消費者逐漸喜歡商品并購買商品。
5、指導(dǎo)購買。
廣告中宣傳模式化的消費與購買行為，大力渲染消費或購買商品之后的美妙效果，給消費者明顯的示范作用，指導(dǎo)人們的消費與購買行為。
6、創(chuàng)造流行。
廣告常以完全相同的方式，向消費者多次重復(fù)同樣的內(nèi)容和訴求，利用大眾流行的社會心理機制創(chuàng)造轟動效應(yīng)，激發(fā)更多的消費者參與購買。
師：同學(xué)們剛才說的是廣告的正面影響，廣告會給我們帶來什么樣的負面影響？
（生回答）。
師：我們希望看到的廣告是什么樣的？
生：積極的、健康的、能給消費者提供方便的??。
2、探究交流：
師：如果我們設(shè)計廣告，應(yīng)該注意什么？
生：不能虛假宣傳，要實事求是。
師：一個好的廣告只要實事求是好不好？還需要什么？（創(chuàng)意）。
（生舉例：自己喜歡的廣告，為什么喜歡？）。
師：老師今天帶來了兩個電視廣告，看看它們是怎樣設(shè)計的？有沒有打動你的地方。（播放視頻）。
（師提醒：為了能把問題研究的更透徹，我們分一下小組）（播放視頻）（小組內(nèi)交流）。
小組內(nèi)選代表匯報。
師小結(jié)：有的廣告采用明星效應(yīng)，有的注重了產(chǎn)品的功效，有的從人的情感出發(fā)??。
三、設(shè)計廣告。
過渡：了解了廣告的這些知識，同學(xué)們想不想設(shè)計一個廣告。
出示肥城特產(chǎn)肥桃資料。
小組交流設(shè)計廣告。
設(shè)計提示：選用哪種方式宣傳。
交流評比：比比哪個小組設(shè)計最有創(chuàng)意。
四、談體會，總結(jié)下課。
老師為你們的精心設(shè)計而感到驕傲和自豪，相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，一定會有更多的驚喜帶給大家！
在《生活中的廣告》一課的活動中，我從學(xué)生搜集的資料和平時的生活經(jīng)驗入手，以小組合作的方式進行研究，加強了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對廣告的深度認識。在活動中學(xué)生分成小組研究“廣告的類型”、“廣告的作用”、“廣告的影響”、“廣告的設(shè)計”。其實本次活動內(nèi)容涵蓋非常廣泛，在這一活動的教學(xué)中，我盡量體現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)特點，讓學(xué)生自主交流，自主探究，在活動的過程中真正體現(xiàn)出師生間的民主、平等、互助。尤其是在“廣告的設(shè)計”時，調(diào)動了全班學(xué)生設(shè)計廣告語的熱情，都積極參與其中，并設(shè)計出非常有創(chuàng)意的廣告詞，真是讓我刮目相看，覺得孩子們非常了不起。
在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些缺憾：那就是學(xué)生的合作意識不夠強，只顧自己想知道些什么，而不把自己看成是小組成員之一，合作意識不強。這一點是需要教師的引導(dǎo)，也是我今后工作的重點所在。從教師引導(dǎo)、組織教學(xué)上看，教師準備不足，教師語言不簡練。
相信在今后的教學(xué)中，我一定會利用好綜合實踐課這塊教學(xué)陣地，在綜合實踐課的教學(xué)中，走進學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。
廣告教學(xué)設(shè)計篇十一
認識左右是學(xué)習(xí)“空間與圖形”的起始階段，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間概念，具有十分重要的意義。新課程標準對這一學(xué)段提出的要求是：會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。在新課程標準“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)下，本節(jié)課設(shè)計力求體現(xiàn)如下幾點：
一、情境的創(chuàng)設(shè)與問題的提出符合學(xué)生年齡特點，貼近學(xué)生生活實際。由于低年級學(xué)生的思維特征基本處于形象、直觀階段，因此，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們在生活中去觀察、操作，是學(xué)生認識左右最直觀經(jīng)驗的有效途徑。本節(jié)課我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。我在“趣”字上下功夫。如:全班起立做的小游戲，讓學(xué)生在真實有趣的情境中擺一擺，數(shù)一數(shù)，說一說，整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿情趣，學(xué)生在趣中悟，樂中學(xué)。
二、關(guān)注探究過程，重視學(xué)生的自主體驗。
1、能讓學(xué)生在“玩”中體驗。愛玩是小學(xué)生的天性，是他們的興趣所在,是兒童這一年齡階段特有的實踐活動形式。尤其是低年級兒童，他們活潑好動，不能較長時間地維持注意力。針對學(xué)生的這一特點，我在教學(xué)中把課本中的例題和練習(xí)轉(zhuǎn)化成“玩?！被顒樱@種氛圍的創(chuàng)設(shè)適應(yīng)和滿足了兒童的天性，讓學(xué)生在真玩的過程中逐步發(fā)現(xiàn)和掌握了關(guān)于左右的數(shù)學(xué)知識。如：一上課我就讓學(xué)生玩游戲，學(xué)生接受了教師的游戲的方式，游戲的過程中，他們開始發(fā)現(xiàn)了左右。這時學(xué)生的興奮點很自然地從無意識的玩轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)知識的研究過程。
1、結(jié)合具體情境體會左右的位置關(guān)系，能辨別前后、上下、左右，能比較準確地確定物體所在的左右位置。
2、能初步運用前后、左右、上下等詞描述物體的相對位置，能按方位要求處理日常生活里的簡單問題，初步體驗空間感和方位感。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初識左右。
1、復(fù)習(xí)上下前后位置的認識。
2、情境引入——做律動：大家來跳舞。
師：今天我們就來認識左、右。(板書課題)。
3、師示范：這是我的左手，這是我的右手，哪是你的左手和右手呢？
二、探究新知，認識左右。
1、找一找，尋找自身的左右。
2、動一動，游戲：聽口令做動作，準備好了嗎？
4、擺一擺，按要求擺學(xué)習(xí)用品。準備好語文書，數(shù)學(xué)書和文具盒。
5、猜一猜，理解左右的相對性。
三、拓展應(yīng)用，解決問題。
1、判斷。
2、認一認。
3、議一議，四、總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會?課后，在學(xué)校和家里再觀察觀察，你能找出左右嗎？。
二、實際操作，加深對左右的認識。
1、游戲：聽口令做動作。(由慢到快)。
2、結(jié)合現(xiàn)實場景，進一步理解左右的位置關(guān)系。
3、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說一說所處的位置。
三、運用所學(xué)知識解決實際問題。
擺一擺，比一比，誰眼力好，哪組合作的好。
(1)小組合作操作：把文具盒擺在課桌的中間，把鉛筆擺在文具盒的右邊，把橡皮擺在文具盒的左邊，把數(shù)學(xué)書擺在鉛筆的右邊，把小尺擺在數(shù)學(xué)書的左邊。
(2)讓學(xué)生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個，從右數(shù)，文具盒是第幾個。數(shù)學(xué)書的左邊有什么，右邊有什么。
四、解決問題，增強應(yīng)用意識。
(掛圖顯示學(xué)生在馬路上行走的情況)讓學(xué)生觀察思考：過馬路應(yīng)該靠哪邊走？誰走錯了？
誰能上來演示一下，應(yīng)該怎樣走路？
小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時應(yīng)把自己當成走路的人。平時我們在馬路上行走時，應(yīng)該靠右邊有秩序地走。
五、總結(jié)、拓展應(yīng)用。
談話：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會?課后，在學(xué)校和家里再觀察觀察，你能找出左右嗎？。
廣告教學(xué)設(shè)計篇十二
色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門以色彩為視覺基本元素來進行構(gòu)成訓(xùn)練的基礎(chǔ)課，這門學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力，讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學(xué)生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過對色彩的認識、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們在平時的教學(xué)中經(jīng)驗不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動，并能夠引導(dǎo)學(xué)生強化色彩構(gòu)成能力，提高學(xué)生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進一步學(xué)習(xí)設(shè)計類專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強審美和設(shè)計意識的培養(yǎng)。基于此，色彩構(gòu)成對無論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設(shè)計我們的教學(xué)形式及過程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的.問題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實踐的創(chuàng)造性和指導(dǎo)的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓(xùn)練的公認的途徑。那么，如何設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就需要做充分的準備，在整個教學(xué)過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準備之仗。課堂教學(xué)重在準備，要把足夠的時間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功，提高教學(xué)行為的意識性和自覺性，立足學(xué)習(xí)者的需要，做到有備而教。
平時一貫的教學(xué)模式是寫好教學(xué)計劃，備好課，再進行講授理論知識，在這個過程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來進行講解，學(xué)生在聽課時會有一些不理解的地方，再通過實際練習(xí)逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學(xué)效果的開展，提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下，可以主動地利用資源來滿足。我們認識到，不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源，教師和學(xué)生也是教學(xué)資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。針對色彩構(gòu)成中的重點和難點，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學(xué)，有問題及時講解，讓大多數(shù)學(xué)生理解，并及時進行作業(yè)的練習(xí)。在這里也應(yīng)注重分層教學(xué)，把講述的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學(xué)生都會有信心去完成作業(yè)練習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)接受的主體，教師是教學(xué)引導(dǎo)的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識。有時候也要多結(jié)合學(xué)生的需要去講解一些課題，同時也要不時地依據(jù)學(xué)生掌握的情況來調(diào)整教學(xué)進度。色彩構(gòu)成中學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的理論知識，要進行自我實踐，實踐中體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來進行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時的指導(dǎo)中要進行多點化，多指導(dǎo)，多督促，讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運用。
學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實際的教學(xué)都無法成功。我們教師在教學(xué)前應(yīng)對學(xué)生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規(guī)律進行反思，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動設(shè)計易于學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測學(xué)生接受新知識時可能會出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設(shè)計出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計，才能在傳授知識和技能的同時，將情感、態(tài)度、價值觀有機地融入教學(xué)過程中。
色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)使學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學(xué)生美好的內(nèi)心世界，我們在教學(xué)中一定要滲透生活的感悟，讓學(xué)生在成長中接受知識的快樂！
廣告教學(xué)設(shè)計篇十三
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過設(shè)計廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
活動準備階段：
課前，讓學(xué)生圍繞以下四個小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。
1、廣告的歷史與發(fā)展。
2、現(xiàn)代廣告的形式和特點。
3、廣告的作用。
4、收集經(jīng)典的廣告詞。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、小記者在行動。
[通過這個采訪交流活動，師生互動，讓學(xué)生們對廣告大略有了一個初步的印象。]。
三、各小組匯報調(diào)查情況。
第一組上臺匯報：廣告的歷史與發(fā)展。
1、學(xué)生以“提問——解答”的形式進行匯報，生生互動。
2、最后學(xué)生再介紹幾條古代有趣的廣告第二組上臺匯報：現(xiàn)代廣告的形式和特點。
1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）。
2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對性地進行該廣告形式的特點介紹。
1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。
2、欣賞與評價（互動）：讓其他學(xué)生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍月亮洗手液?！睅煟赫f說你為什么最喜歡這一條廣告詞。
四、議一議。
1、出示一則虛假的廣告，請學(xué)生們說一說這樣的廣告能會什么危害。
2、你在生活中也見到過這樣虛假的廣告嗎？舉例說一說。
1、請從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語：（1）藍貓是同學(xué)們十分喜愛的卡通小動物，藍貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛。請你為它設(shè)計一則廣告語，使它擁有更多的朋友。
（2）為2008奧運在中國舉行設(shè)計一則廣告語。（3）為曾營小學(xué)設(shè)計廣告語。
2、交流匯報、集體評價。
3、評選出最佳廣告設(shè)計師。
六、談收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？
廣告教學(xué)設(shè)計篇十四
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制需要的德、智、體、美、勞全面開展的，掌握廣告設(shè)計與制作的根本理論與技能，適應(yīng)媒體廣告設(shè)計與制作、廣告經(jīng)營管理、廣告籌劃創(chuàng)意工作崗位的高級技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設(shè)計公司、網(wǎng)絡(luò)公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門、影視制作公司的廣告設(shè)計、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對外宣傳部、信息部的廣告設(shè)計、制作、籌劃和管理工作。
1.知識要求。
掌握必要的文學(xué)、哲學(xué)、法律、道德、政治、經(jīng)濟、外語、心理等人文社會科學(xué)知識。
掌握藝術(shù)設(shè)計原理、廣告籌劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫作理論、廣告設(shè)計及制作理論。
掌握外語詞匯、語法等知識。
(1)具有較強繪畫能力、美術(shù)設(shè)計能力;。
(2)具有廣告籌劃創(chuàng)意的根本能力;。
(3)具有較強的廣告設(shè)計與制作、電腦廣告設(shè)計與制作能力;。
(4)具有廣告文案寫作的根本能力;。
(5)具有計算機操作根本能力;。
(6)具有較強的計算機文字處理能力;。
(7)具備運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的根本能力;。
(8)運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)能力;。
(9)運用現(xiàn)代辦公軟件的根本能力。
3、素質(zhì)要求。
(1)具有熱愛秘書工作、埋頭苦干、實事求是、嚴格按照領(lǐng)導(dǎo)意圖辦事、認真保密的政治素質(zhì)。
(2)具有運用扎實理論根底、過硬的專業(yè)技能，準確高效完成任務(wù)的整體素質(zhì)。
(3)具有應(yīng)對龐雜煩瑣事務(wù)，效勞性強的工作的良好的心理素質(zhì)。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。
三、專業(yè)主干課設(shè)置。
(一)課程結(jié)構(gòu)比例(見附表1.廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表)2/35。
實踐教學(xué)建立“課內(nèi)實訓(xùn)方案化，專業(yè)實習(xí)社會化、第二課堂多層次〞的.實踐教學(xué)體系。
(1)課內(nèi)實訓(xùn)強調(diào)以教學(xué)內(nèi)容為依托，以編寫設(shè)計訓(xùn)練方案為手段，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)，編寫設(shè)計訓(xùn)練教材。
(2)專業(yè)實習(xí)注重社會實踐，組織學(xué)生參觀、考察，參加企事業(yè)單位實習(xí)，請專家做報告。本方案教學(xué)實習(xí)從第二學(xué)期開始，每學(xué)期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認識實習(xí)、社會實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實習(xí)、畢業(yè)社會實習(xí)、相關(guān)專業(yè)班級聯(lián)誼活動，建立校外實習(xí)基地。
(3)利用學(xué)生課余時間開展多層次第二課堂專業(yè)技能競賽和考核活動。即一年開展專業(yè)根底表達、書法、設(shè)計大賽等競賽活動;二年級開展設(shè)計表達、課外習(xí)作、計算機設(shè)計軟件應(yīng)用根本能力訓(xùn)練和考核;三年級參加廣告設(shè)計師職業(yè)資格認證、相關(guān)設(shè)計軟件認證鑒定考試，使學(xué)生加強實踐動手能力，增強專業(yè)的社會適應(yīng)性，實現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見附表4.廣告設(shè)計與制作實踐教學(xué)一覽表)。
專業(yè)理論課如設(shè)計概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。
繪畫根底、設(shè)計根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫是學(xué)科根底必修課中的以專業(yè)設(shè)計根底為主的實踐性較強的課程，重視平時技能訓(xùn)練，平時表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行綜合評定，成績占50%，其余50%是在本學(xué)期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進行專業(yè)水平評定，以上兩次成績評定綜合后計算出期末的總成績，成績按百分制計算。
平面設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、影視廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計是專業(yè)方向必修課，是應(yīng)用專業(yè)根底知識和技能、專業(yè)設(shè)計理論為指導(dǎo)的專業(yè)設(shè)計課程，重視專業(yè)技能應(yīng)用和個性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學(xué)科根底必修課課程(設(shè)計概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業(yè)要求獲得大專學(xué)歷證書的同時，還必須獲得：國家高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試b級以上證書(包括b級);.取得國家高等學(xué)校計算機等級考試(國家二級)或取得計算機設(shè)計軟件相關(guān)認證證書;設(shè)計師職業(yè)資格認證證書。
廣告教學(xué)設(shè)計篇十五
通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我認識到“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，獲得親身參與研究性探索的體驗”是非常必要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合能力，我想融合現(xiàn)代教學(xué)理念而采取開展了一次《認識廣告》的語文綜合實踐活動。
教學(xué)目標：
1、知識技能目標：
通過實踐活動，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學(xué)會評價廣告，設(shè)計廣告。
2、過程和方法：
1）、通過研究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實際問題的鍛煉。
2）、通過活動的展開，切身體會學(xué)習(xí)到“堅持到底、不怕困難、虛心好問、團結(jié)友愛??”等許多成長中的道理。
3）、情感態(tài)度目標：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱情。
教學(xué)準備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報。
4、制作多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學(xué)們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認識廣告。（板書：認識廣告）。
2、隨著社會的發(fā)展，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。從這學(xué)期開學(xué)時，我們班開展了認識廣告的綜合實踐活動。這兩個月來，同學(xué)們積極主動地參加到學(xué)習(xí)活動中，不斷地搜尋資料，認識廣告，了解廣告的有關(guān)知識，感受廣告的魅力,大家一定受益匪淺。
4、接下來我們應(yīng)該明確這次的研究課題。（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
[設(shè)計意圖：明白活動的課題，不顧此失彼。]。
二、分享廣告“聽一聽”
1、同學(xué)們，接下來各個小組把自己收集到的資料陳列在展角上。（有圖片，也有文字資料）（四個課題各制作成四張手抄報）下面我們來個大串門。
2、先請各個展角的解說員到位。解說員，你們準備好了嗎？
[設(shè)計意圖：由學(xué)習(xí)組長當解說員，更先出本次活動的主人就是學(xué)生們自己。]。
3、下面，同學(xué)們可以到各個展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應(yīng)熱情主動地回答。好，同學(xué)們，行動起來吧。
[設(shè)計意圖：體現(xiàn)新課程的理念：學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。]。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學(xué)提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實非常認真，仔細地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這兩個月的學(xué)習(xí)活動中，我們不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)會了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚??！
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生跟明白活動的目標：研究問題，合作解決問題。]。
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個大串門，大家知道：廣告從古到今源遠流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看：（出示）喝了娃哈哈，吃飯就是香！民生水，健康美！
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”學(xué)校教室里有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見到：“學(xué)校是我家，保護環(huán)境靠大家！”
3、播放廣告，學(xué)生欣賞，交流。（學(xué)生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
五、設(shè)計廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設(shè)計了吧。下面就請同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的裴溝小學(xué)設(shè)計一個廣告，可以配上相應(yīng)的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時要求不超過10秒鐘。（出示裴溝小學(xué)的照片）。
[設(shè)計意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會設(shè)計廣告。]。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評議。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會評價廣告。]。
2、大家的設(shè)計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的裴溝小學(xué)在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動總結(jié)：
同學(xué)們，通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團結(jié)合作，連平時很內(nèi)向不愛舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。
廣告教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用，了解廣告的特點。
2、在生活中感知廣告的類型，了解廣告的多種形式。
3、通過賞析、創(chuàng)作公益廣告，使學(xué)生體驗參與活動的樂趣，并從中受到教育和啟迪。
4、發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力。教學(xué)重點：能客觀地認識廣告語的特點，了解廣告的作用。教學(xué)難點：自主創(chuàng)作公益廣告教學(xué)準備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個人搜集并觀看各種廣告，搜集各種常見的廣告語。
2、制作多媒體課件課堂實錄：
一、（課前播放青蛙王子潤膚霜的廣告錄音）師：上課！生：老師好！
師：同學(xué)們好！請坐！
師：對！說到廣告，你們熟悉不熟悉？生：熟悉。
師：同學(xué)們說得真好，今天就讓我們一起走進精彩紛呈的廣告世界，認識廣告（板書課題：認識廣告）。
師：同學(xué)們可真聰明，這些信息都是我們通過什么知道的？生：廣告。
師：對，廣告的作用可真大呀！廣告到底有什么作用呢？（板書：作用）生：宣傳產(chǎn)品。
師：對，宣傳是為了什么呀？生：是為了讓大家買。
師：對，是推銷產(chǎn)品。廣告能夠宣傳產(chǎn)品、推銷產(chǎn)品，傳播信息，使我們及時的了解到產(chǎn)品的特點、功能、價值，讓我們在購買東西的時候，能夠買到最適合我們的產(chǎn)品。
[設(shè)計意圖：明白廣告的特點后，讓學(xué)生分享自己搜尋到的廣告語，相信這個時候，他們一定會有所取舍，把不真實的、亂改、濫用的廣告語加于刪除，再次強化廣告的特點。][設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會評價廣告。]（設(shè)計意圖：通過“廣告詞連連看”游戲勾起學(xué)生對生活中廣告的已有認識儲備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺走進廣告世界，對廣告形成初步的感性認識。）。
（設(shè)計意圖：通過現(xiàn)場采訪、情境互動、換位思考等學(xué)生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們認識和思考現(xiàn)實生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗生活、道德成長的有效過程。）。
[設(shè)計意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會設(shè)計廣告。]（設(shè)計意圖：在學(xué)生了解廣告、辨析廣告后設(shè)計廣告，將學(xué)到的知識創(chuàng)造性運用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作能力和動手、動腦的能力。）。
二、引導(dǎo)學(xué)生討論廣告的表現(xiàn)形式。
生：報紙上、雜志上生：還有傳單生：還有牌子上。
師：那叫廣告牌，另外還有廣告欄呢生：墻壁上師：那叫墻體廣告生：公交車上。
師：那叫車體廣告，甚至連杯子上、雨傘上、衣服上、包裝袋上……都有廣告，你們見到過嗎？生：嗯（點頭）。
師：同學(xué)們觀察的真仔細。廣告啊，真的是太多了。同學(xué)們，你們見過這樣的廣告嗎？（出示課件led顯示屏廣告）。
師：同學(xué)們，這種廣告有什么特點呀？生：這些字能夠走動。
師：對，閃爍不定，還怎么樣？生：顏色鮮艷，并且不斷地變換。
師：對，這叫霓虹燈廣告。隨著社會的發(fā)展，廣告是越來越多，越來越高級。
三、引導(dǎo)學(xué)生說出廣告的類型。
師：對，幫助我們行走的生：賣房子的。
師：房子干什么用的？生：住的。
師：還有牙膏，洗衣粉什么的。
師：這是用的，剛才同學(xué)們說了這麼多，無非就是衣食住行用這五大類。這些都是商業(yè)廣告，其實除了商業(yè)廣告，在我們的生活中還有很多征婚廣告、尋人啟事、尋物啟事、招聘、招生、掛失、房屋出租等等，到處都有廣告的影子。
師：今天老師還給大家?guī)砹艘环N特殊的電視廣告，叫公益廣告。（板書：公益廣告）。
你們聽說過嗎？公益廣告可不是為了推銷產(chǎn)品的。而是為了傳播社會文明，弘揚道德風(fēng)尚的，教育人們遵守社會公德。下面青銅門看第一段公益廣告，希望同學(xué)們認真看、仔細想：看了這些公益廣告，你懂得了一個什么道理？（播放為媽媽為洗腳的課件）。
師：誰起來說一下，你懂得了一個什么道理？生：孝敬父母生：關(guān)愛老人。
師：對，每年六月份的第三個星期天是什么節(jié)日？生：父親節(jié)。
生：開車不能打手機、酒后不態(tài)開車。
師：恩這個可以告訴你的爸爸媽媽，希望同學(xué)們不僅自己要注意交通安全，還要告訴你的爸爸媽媽一定要最受交通規(guī)則，注意交通安全。
四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣告詞的特點。
師：剛才我們看了這麼多的廣告，說了這麼多的廣告，你們想一想，深受大家喜歡的廣告詞有哪些特點呢？（播放課件金嗓子喉片、好吃點、寶寶金水的廣告詞）。
師：同學(xué)們結(jié)合者這三段廣告詞，互相討論一下，廣告詞有哪些特點。
生：討論……師：巡回指導(dǎo)……。
師：誰起來說一下廣告詞有哪些特點生：短、好記。
師：對這叫朗朗上口，比如好吃點，好吃點，好吃你就多吃點，朗朗上口生：很好理解。
師：對，這叫通俗易懂生：很有意思。
師：對，你說的真好。這叫主題突出。比如，金嗓子喉片的廣告詞。
師：對，那樣只會欺騙消費者，就成了虛假廣告了。
師：你們見過這樣的廣告嗎生：見過。
師：我們一起來讀一下這四個成語廣告生：齊讀廣告。
師：你們覺得這樣的廣告好不好？
師：同學(xué)們，這四個成語原來是這樣寫的嗎？生：不是，把其中的字改了。
師：對呀，老師覺得成語廣告雖然很有趣味，很好記，很有吸引力，但是它改變了原來成語的意思，而且讓人看了之后，容易寫錯別字，你們覺得呢？生：嗯，是?。c了點頭）。
師：老師覺得這是亂改成語、濫用成語的一種不良現(xiàn)象。五：指導(dǎo)學(xué)生自主的設(shè)計公益廣告。
生：動物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護它生：給動物一個溫暖的家。
這些，希望同學(xué)們在課下繼續(xù)關(guān)注廣告，繼續(xù)搜集廣告資料，積累更多的廣告知識。這節(jié)課就到這兒，下課！
廣告教學(xué)設(shè)計篇十七
1、進一步了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。加深對中華民族春節(jié)文化的認識。
（一）音樂導(dǎo)入播放歌曲《過新年》。
師：誰知道剛才聽到的這首歌的名字？生：過新年。
（二）春節(jié)知識大競猜。
邀請兩個兒童擔(dān)任嘉賓主持，一位負責(zé)拿“問題筐”讓參賽者抽題，一位負責(zé)念題。其他同學(xué)分成四小組，每組選擇一位代表坐在競賽席上，另外的學(xué)生坐在下面補充答題，冷場時由主持人宣布答案。
1、小組競賽。
要求每組選出的參賽者抽題、答題，組員可補充，答錯了其他人可以改正。第一組參賽者抽題。
主持人：過年時家家戶戶都要貼對聯(lián)，你知道這是為什么嗎？生1：我想貼對聯(lián)是為了烘托節(jié)日喜慶的氣氛。
生：知道。它的意思就是說春滿人間，人民富了，國家沒有什么憂患。師：你說得可真好。（掌聲鼓勵）。
學(xué)生組員補充：我們家每年也貼對聯(lián)，而且都是我爸爸寫的，我爸爸今天還給咱們班寫了一副對聯(lián)。
學(xué)生拿出對聯(lián)展示。
師：新學(xué)期天天努力學(xué)習(xí)，新教材時時刻苦攻讀。橫批是：好好學(xué)習(xí)。寫得真好，相信大家一定能夠天天努力學(xué)習(xí)，時時刻苦攻讀。我們把這副對聯(lián)貼在黑板上好嗎？該生貼對聯(lián)。
第二組參賽者抽題。
生：我知道，聽我奶奶說“?！弊值怪N是表明幸福已到，福氣已到。主持人：你說對了――獎你一個“福”字，你把它也貼到黑板上吧！學(xué)生貼“?！弊帧?BR> 第三組參賽者抽題。
生：聽我奶奶說過年放鞭炮是為了驅(qū)除一種叫“年”的怪獸……（學(xué)生講神話故事）。
師：放煙花爆竹為了驅(qū)除怪獸，當然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬于危險品，大家放鞭炮要在大人的帶領(lǐng)下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國家規(guī)定，國家規(guī)定不準放鞭炮的地方，我們絕對不能放。第四組參賽者抽題。
主持人：過年的時候晚輩給長輩拜年，長輩為什么要給晚輩壓歲錢?生1：據(jù)說壓歲錢可以壓住年齡。生2：（插話）不對，發(fā)壓歲錢是為了壓住邪惡，當妖魔鬼怪或“年”傷害孩子的時候，孩子可以用這些錢賄賂他們而化兇為吉。不過，我每年都把壓歲錢留下來交學(xué)費呢。師：把壓歲錢留下來交學(xué)費，不亂花錢，真是個懂事的孩子，小朋友們要向他學(xué)習(xí)。
2、自由競賽。
全班同學(xué)積極參與。
主持人：每年三十晚上為什么還要吃年夜飯守歲?生1：三十晚上吃年夜飯守歲有辭舊迎新的意味。“一夜連雙歲，五更分二天”。除夕之夜，全家團聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐在爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把一切邪惡疾病驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來逐漸盛行，直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。
生2：還有一種說法，說是古時守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為了延長父母的壽命。
主持人：為什么有的地方過年吃餃子，有的地方吃湯圓，有的地方還吃年糕呢?生：因為餃子像元寶，人們在春節(jié)吃它有招財進寶的意思。另外，餃子有餡，人們可以把各種東西包在里面，寄托人們對新的一年的希望。有的地方還吃年糕，象征人們的工作和生活一年比一年高。吃湯圓象征著一家人團團圓圓。
主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?生：我知道今年是雞年，去年是猴年，明年是狗年，我還會唱12生肖歌呢！師：那你把12生肖歌給大家唱一下吧。學(xué)生唱12生肖歌，掌聲鼓勵。師：唱得真好，你怎么會唱呢?生：小時候奶奶哄我時經(jīng)常給我唱這首歌，所以我早就會唱。
師：好了，剛才大家談了那么多，都是我們漢族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。誰知道少數(shù)民族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣呢?生1：我知道，侗族在除夕之夜，講究每人喝一碗稀飯，表示風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。還有一個“舀水”習(xí)俗，姑娘們搶著舀水，以舀到井水起白泡為最吉利。生2：我這兒收集有蒙古人過節(jié)的資料。（實物投影，出示資料）蒙古族人，自古以來，以白色為純潔、吉祥之色，他們最崇尚的是白色，所以他們把春節(jié)稱為白節(jié)。臘月三十晚上，全家老少穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，拜賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先拜祖先，然后晚輩向長輩依次獻哈達、敬酒、禮拜。凌晨，全家老少以及族人走到蒙古包外，在長者的主持下舉行向長生天祈禱儀式。據(jù)說這是蒙古族信薩滿教遺留下來的傳統(tǒng)，現(xiàn)代蒙古族人也把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。
生3：滿族過春節(jié)時要貼花貼對聯(lián)和“?！弊?。年三十全家包餃子，餃子講究有褶的，不能捏光邊的“和尚頭”餃子，恐日子過“禿”了。餃子要擺得橫豎成行，象征新的一年財路四通八達，餃子不能擺成圈，恐日子過得沒有門路。
生4：我這里還有土家族、高山族過春節(jié)時的vcd，我想和同學(xué)們一起欣賞一下。學(xué)生播放vcd。
生1：外國人也過年，但他們最喜歡過圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。
生2：我在網(wǎng)上了解到，英國人和德國人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。美國人過圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會。
生3：我爸爸告訴我，波蘭每年十二月二十五日、二十六日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈禮品，表示友好。晚間吃飯時桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間十二時后，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請者例外。
生4：我在我姐姐的書上收集到一篇《外國人怎樣過年》的文章，里面講述了日本、瑞士、瑞典、意大利、阿根廷等等一些國家過年的習(xí)俗，我現(xiàn)在給大家看看。實物投影儀展示。
主持人：剛才我們了解了過年的習(xí)俗，我們的“問題筐”里已經(jīng)沒問題了，哪位同學(xué)還知道更多的春節(jié)知識，可以站起來告訴大家。學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
通過剛才大家的競賽、輪賽，各組同學(xué)都發(fā)揮得不錯，可見大家下去都通過不同的途徑，不同的方法了解了春節(jié)的知識，而且準備得比較充分，下面由我們的小主持人宣布競賽結(jié)果。
4、主持人宣布競賽結(jié)果。
（三）向春節(jié)里不休息的叔叔阿姨致敬。
虛擬情景：冬冬一家人圍坐在一起吃年夜飯，電話鈴響，爸爸戴上警帽沖出門去。冬冬說：“真沒勁，爸爸又要加班去了。每年過年都不能在家和我一起玩。”師：冬冬爸爸去做什么?他為什么過年也要上班?生1：冬冬的爸爸可能執(zhí)行任務(wù)，抓壞蛋去了。生2：過年他可能值班吧。
師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些人過年不休息？生1：醫(yī)生。
生2：司機、護士阿姨。生3：售貨員?！?BR> 生1：過年時，醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了。生2：護士阿姨過年時要是不工作，病人就沒人照顧了。
生3：電信公司的叔叔阿姨要是休息了，我就不能給小朋友打電話了。
生4：飯店的叔叔阿姨要是不工作，我們就不能和親戚朋友一起吃年夜飯了。
生5：售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西了。生6：司機不開車，我們出門就沒車坐了。
生1：我想對這些叔叔阿姨說，叔叔阿姨你們辛苦了，謝謝你們。生2：我想為他們唱首歌。
生3：我想給叔叔阿姨寫封感謝信。生4：我想設(shè)計一個吉祥物送給他們?！?。
學(xué)生分為繪畫組、圖片組、表演組、詩文朗誦組自主活動，活動完后，展示他們的活動成果。
（四）活動總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課,你們對春節(jié)的知識了解得比較多,課后每一位同學(xué)辦一期“春節(jié)知多少”的手抄報，貼到咱們的小報欄里，讓全校的同學(xué)都來看看。
廣告教學(xué)設(shè)計篇一
“專題”是蘇教版義務(wù)教育課程標準初中語文實驗教材的一項創(chuàng)造性設(shè)計。這項設(shè)計以學(xué)生語文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，比較集中地體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標。實驗教材共有10個專題，《專題·廣告多棱鏡》被安排在九年級（上）。該專題與社會生活聯(lián)系十分密切，學(xué)生對現(xiàn)實生活中無所不在、無時不有的廣告耳熟能詳，教學(xué)時應(yīng)充分挖掘和利用這些課外學(xué)習(xí)資源，把它們與課堂教學(xué)資源有機地結(jié)合起來。該專題還具有言語實踐性的特點，編者的意圖在于通過言語實踐，讓學(xué)生了解廣告方面的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生欣賞廣告、創(chuàng)作廣告的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)時應(yīng)突出實踐活動這一特點，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)要求進行自主探究活動，讓他們在探究和展示的過程中相互學(xué)習(xí)、共同提高。教者的作用主要是籌劃和安排好學(xué)生的實踐活動，幫助學(xué)生解決實踐活動中遇到的困難。
【教學(xué)目標】。
1．了解廣告的相關(guān)知識及其構(gòu)思和用語特點。2．掌握廣告點評方法，培養(yǎng)欣賞廣告的能力。3．了解廣告創(chuàng)作原則，初步形成創(chuàng)作能力。
【教學(xué)重點】培養(yǎng)欣賞廣告的能力。
【教學(xué)難點】初步形成創(chuàng)作廣告的能力。
【教學(xué)課時】1課時。
【教學(xué)過程】。
一、廣告知識窗——認識廣告。
1．多媒體播放公益廣告《心有多大，舞臺就有多大》導(dǎo)入。
同學(xué)們，剛才這種傳播信息的方式叫什么？傳播信息的目的在于什么？
明確：這種傳播信息的方式叫廣告，其目的在于說服人們接受某種觀點。
從目的性看，這種廣告屬于非商業(yè)性廣告或者叫公益廣告，那么商業(yè)廣告會是什么樣子呢？請同學(xué)們展示課前收集來的廣告說一說。
學(xué)生展示商業(yè)廣告，討論商家做廣告的目的。
明確：商業(yè)廣告的目的在于推銷商品、勞務(wù)等。
學(xué)生比較商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告，歸納什么叫廣告。
由某專賣店櫥窗的超大皮鞋，引導(dǎo)學(xué)生在展示各種各樣的廣告過程中，歸納廣告的形式。
明確：現(xiàn)代廣告有實物廣告、印刷廣告（包括報紙、雜志和其他印刷宣傳品）、電話廣告、廣播廣告、電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、櫥窗廣告、車身廣告等。
二、廣告點評臺——欣賞廣告1．欣賞精巧的廣告創(chuàng)意。
廣告的目的性強，怎樣才能收到奇效？有精巧創(chuàng)意的廣告往往會收到意想不到的效果。
下面的廣告是不是很有創(chuàng)意？請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 上個世紀40年代，廣東佛山一家藥廠的老板梁培基，派人到各處墻上寫下“梁培基發(fā)冷”五個大字?！鞍l(fā)冷”在當?shù)胤窖岳锸巧窠?jīng)不正常的意思，人們看到這幾個字都感到奇怪：梁培基是什么人？為什么要說他“發(fā)冷”？佛山城鄉(xiāng)一時間議論紛紛。過了一個星期，人們又發(fā)現(xiàn)這五個字后面又多了一個“丸”字，原來如此！于是“梁培基發(fā)冷丸”名聲傳遍廣東，傳遍海內(nèi)外。
學(xué)生點評，教者小結(jié)：所謂廣告創(chuàng)意，是指通過廣告人的獨特構(gòu)思，創(chuàng)造出能表現(xiàn)廣告主題思想的具有實際情感作用的藝術(shù)表現(xiàn)，其靈魂是別出心裁、個性突出。
學(xué)生再自由舉例，點評、欣賞有創(chuàng)意的廣告。2．欣賞精彩的廣告語言。
示例1：“長城電扇，電扇長城?！辈捎帽扔?、頂真的修辭手法，巧妙地把長城電扇的名稱融入其中；后一句又表現(xiàn)了它銷量好，地位穩(wěn)固，非常新穎、貼切。
學(xué)生可就已出示或自己收集來的廣告進行賞析。師生對賞析情況進行點評。(6)探究思辨。
對前面出示的廣告“壽星喝了礦泉水，扔了拐杖比健美”進行深入研討、探究。
有人認為這則廣告妙筆生花，運用夸張手法寫出了礦泉水健身強體之效；有人卻認為它在產(chǎn)品性能方面夸大其詞，是弄虛作假行為，違反了《中華人民共和國廣告法》。你贊成哪種看法？請說說理由。鏈接：
《中華人民共和國廣告法》第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費者。
小結(jié)：廣告一般應(yīng)采用平實、通俗的語言來表達，使人感到誠實可信。但在不違反《中華人民共和國廣告法》的前提下，可以運用一些修辭手法，提高廣告語的藝術(shù)效果。
三、廣告研發(fā)室——創(chuàng)作廣告剛才，同學(xué)們對廣告語的賞析很精彩，相信大家也一定能寫出精彩的廣告語來。
(1)請把下列提示語改寫成公益廣告語，使之親切友善，生動而不失原意。a．禁止喧嘩，不許打鬧。
（答案示例：安靜是尊重他人的前提，穩(wěn)重是尊重自己的表現(xiàn)。）b．禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
（答案示例：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。）。
(2)請擬一條以“注意安全”為內(nèi)容的公益廣告語。要求：主題鮮明，構(gòu)思新穎，感情真摯，語言簡明、生動。
（答案示例：行萬里平安路，做百年長樂人。但愿人長久，千里路暢通。遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程。實線虛線斑馬線，都是生命安全線。）。
創(chuàng)作后，先小組內(nèi)交流，選出最佳廣告語再在全班交流，師生點評。2．自由創(chuàng)作。
不限范圍，不拘形式，自由創(chuàng)作。
以小組為單位，在每位同學(xué)交流作品的基礎(chǔ)上討論和修改。課后出一期手抄報，在全班展示。
廣告教學(xué)設(shè)計篇二
一、教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立“大修辭”的觀念。
2、過程與方法目標：引導(dǎo)學(xué)生好好體會作者選擇和錘煉字詞的妙處，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛能，不僅要把字詞用準、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達到最佳效果。
3、情感與價值觀目標：培養(yǎng)起學(xué)生對優(yōu)美語言及富于變化的修辭的熱愛。
二、教學(xué)重難點：
明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立“大修辭”的觀念。
三、教學(xué)方法：問題探究法、討論法。
四、教學(xué)課時：1課時。
五、教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入。
由一個民間傳說引入。朱元璋當了皇帝后，他的一個窮苦朋友求見，說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州城，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關(guān)，多虧菜將軍?！敝煸奥牫鲞@是在說他從前不光彩的事，就封了窮朋友一個官。另一個窮朋友聽說了，也來討封。”從前你我都給人家放牛，有一天我們在蘆花蕩把偷來的豆子放在瓦罐里煮，沒熟大家就亂搶，把罐子打破了，豆子撒了，湯潑了一地。你只顧從地上抓豆子吃，把紅草葉子也送進嘴去。葉子卡在你喉嚨里，我叫你把青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了……”話未說完，就被朱元璋砍頭了。
兩人的話其實是一樣的，但為什么結(jié)果大不相同？
（二）你知道哪些修辭？
比喻、擬人、雙關(guān)、對比、排比、夸張、比擬、通感、頂真、反復(fù)、回環(huán)、互文、仿詞、引用等。陳望道先生在《修辭學(xué)發(fā)凡》一書中早就指出：“修辭原是達意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調(diào)整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力?！奔矗盒揶o就是對語言材料進行選擇，調(diào)整和組合的過程，其目的是為了使語言表達得鮮明、生動。從這個角度來講，修辭無處不在。
（三）修辭的分類。
1、語音修辭。
開篇三句十四個疊字，表達出三種境界?！皩ひ捯挕?，寫人的動作、神態(tài)；“冷冷清清”，寫環(huán)境的悲涼；“凄凄慘慘戚戚”，寫內(nèi)心世界的巨大傷痛。同時，這幾對疊字還造成音律的回環(huán)往復(fù)，加強了詞作的音樂性。
（3）同學(xué)們收集的廣告語：
新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。（對偶）鉆石恒久遠，一顆永流傳?。ㄑ喉崳?。
車到山前必有路，有路就有豐田車。（頂真）。
2、詞語修辭。
通過對詞語的選擇和搭配來增強語言表達效果。類似于古人的“煉字”。賀拉斯曾說：“如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會取得新義，表達就能盡善盡美?！?BR> （1）提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福?！苋A健《風(fēng)雨無阻》（煉字，詞語超常搭配）。
（2）假使這也算是一種信，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。（魯迅）（仿詞）（3）生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋。（李清照《鳳凰臺上憶吹簫》）（婉曲）。
3、語句修辭。
通過對句式的選擇和調(diào)配來增強語言表達效果。長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、主動句與被動句、順序句與倒裝句。
（1）采之欲遺誰？所思在遠道。采之欲遺人，所思在遠道?！渡娼绍饺亍穉、設(shè)問句，無疑而問，強調(diào)突出女子思念的深切悠遠。b、陳述句，語氣平和，思念的對象情感淡漠。
（2）“夫晉，何厭之有？”與“夫晉，有何厭？”——《燭之武退秦師》。
a、反問，賓語前置句，強調(diào)突出秦國侵略的貪婪性。借助文言虛詞“之”實現(xiàn)語法意義的強調(diào)作用，又使音節(jié)和諧。
b、少了文言虛詞“之”，句義恰好相反，意謂秦國沒有什么滿足。（3）“起來，不愿做奴隸的人們!”(《國歌》)（倒裝句）。
（四）課堂思考題。
課文p72的課外延伸。
（五）教學(xué)反思。
廣告教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標：
1、認識“左右”的位置關(guān)系，了解和體會其相對性。
2、通過有趣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、運用生活中與“左右”有關(guān)的情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點：認識“左右”的位置關(guān)系，能夠正確確定“左右”。教學(xué)難點：了解和體會“左右”的相對性。
教學(xué)用具：文具貼圖、尺子、橡皮、格尺、文具盒、鉛筆。教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入：師：都說我們班的小朋友特別聰明，老師就要考考大家，看誰能猜出老師出的謎語，誰就是最聰明的孩子，請聽謎語：
兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。
大家猜猜看是什么？（手）。
二、認識左右的位置關(guān)系。
1、在生活中感知“左右”
生1：寫字。
生2：吃飯的時候拿勺子。
生3：拎兜子??。
師：左手又幫助我們做了哪些事情呢?生1：寫字時左手幫助按住本子。
生2：吃飯時，左手拿碗??。
（2）師：同學(xué)們說的不錯，左右手是一對好朋友，他們配合起來力量可大了，下面我們做一個有趣的小游戲，體驗一下。
請吳浩同學(xué)用一直手擰開這個杯蓋？并說說體會。生：用一直手很難打開，太難了，我根本打不開。
師：請你“左右”手合作把瓶蓋打開。
生：很輕松的就打開了。老師我覺得同學(xué)們也要像左右手一樣互助、互愛團結(jié)力量大。
師：你說的真不錯!請同學(xué)們說一說我們身體上還有像“左右”手一樣好的朋友嗎？生1：左眼、右眼。
生2：左腳、右腳。
生3：左耳朵、右耳朵。
生4：左眉毛、右眉毛。
生5：左肩、右肩??。
（3）師：下面，大家一起來做口令游戲，請同學(xué)們聽口令，看誰反應(yīng)最快，能夠做出相應(yīng)的動作。
伸出你的右手，伸出你的左手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，拍拍你的右腿，拍拍你的左腿，抬起你的左腳，跺下你的右腳，用右手摸你的左耳朵，用左手摸你的右耳朵，師：同學(xué)們很聰明，反應(yīng)很快，來上學(xué)已經(jīng)有幾天了，可是有些同學(xué)互相還是記不住名字，下面就請同學(xué)們來介紹一下你左邊和右邊同學(xué)的名字，然后在介紹一下自己的名字吧?。ǘ嘀笌酌瑢W(xué)介紹）。
2、在生活中找“左右”
師：好，誰想好了就舉手說一說！
生
1、和媽媽走路的時候，我總是走在媽媽的左邊，媽媽總是走在我的右邊。生。
2、上體育課站排的時候，王東總是站在我的左邊，張力總是站在我的右邊。
生
3、??。
師：同學(xué)們可真棒！說的都這么好！可見，在我們的生活中認識左右真的很重要。
三、理解左右。
1、擺一擺。
師：請把橡皮放在文具盒的左邊??。
2、數(shù)一數(shù)。
師：擺在最左邊的是什么？
擺在最右邊的是什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、說一說。
師：我還有問題想問問大家，從右邊數(shù)橡皮是第幾個？從左邊數(shù)橡皮是第幾個？??。
生
1、從右邊數(shù)橡皮是第四個。
生
2、從右邊數(shù)橡皮是第二個。
師：為什么同一塊橡皮，它的位置說法卻不同？
生：因為數(shù)的方向不同，左右就不一樣了。師：同學(xué)們很聰明，我很佩服同學(xué)們，請同桌之間互相提問題，并動手擺一擺。
師：同學(xué)們擺的很認真，請整理學(xué)具，把學(xué)具輕輕的放回文具盒。
4、找一找。
師：叮鈴鈴，放學(xué)了，小明走回家，他的家在最左邊，同桌商量一下，他的家是幾號，為什們？（出示貼圖）師：同學(xué)們說的真棒！你們說對了！判斷能力真強，小明的媽媽夸同學(xué)們聰明！
師：剛才我們認識了左右，那你們掌握的怎么樣了呢？下面就考考同學(xué)們，請七名同學(xué)站到前面，聽口令，下面的同學(xué)當裁判。
四、體驗相對性。
師：同學(xué)們，老師還有一個問題想問問大家，我現(xiàn)在和大家面對面的站著，請問老師現(xiàn)在舉起的是右手還是左手？（舉起的是右手）。
生
1、是左手。生。
2、是左手。
師：多數(shù)同學(xué)都認為是左手，那么現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)過身來，和你們站的方向一樣，你們再看看是左手還是右手？（轉(zhuǎn)過身來，背對同學(xué)。）請同學(xué)們再次說說老師舉的是哪只手？生：右手。
師：因為剛才老師和同學(xué)們是面對面的站著，方向相反，所以左右位置也相反，這就是左右的相對性。
師：為了讓同學(xué)們進一步體驗左右的相對性，老師和同學(xué)們面對面的站著，我舉右手，請同學(xué)們也舉右手；我舉左手，請同學(xué)們也舉左手，看誰反應(yīng)快。
五、鞏固練習(xí)。
師：請同學(xué)們走走試試。
師：所以，我們在上下樓梯時都要靠右側(cè)同行，在馬路上行走，也要遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。
師：同學(xué)們，認識左右真的很重要，拿醫(yī)生做心臟手術(shù)來說，一定要分清左心房、右心房，否則就會發(fā)生醫(yī)療事故。
六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，你們學(xué)會判定左右了嗎？其實在數(shù)學(xué)城堡中，還有很多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯?，希望同學(xué)們在以后的課堂上，認真學(xué)習(xí)，獲得更多的數(shù)學(xué)知識。
1、左右可以描述物體的位置。
2、方向不同，左右不同。
廣告教學(xué)設(shè)計篇四
凌玉芬教學(xué)目標：
1、了解廣告的定義、分類、及其作用等相關(guān)知識。
2、了解創(chuàng)作廣告的基本要求，進行創(chuàng)作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實踐能力。
4、了解公益廣告的概念及特點，掌握公益廣告的一般創(chuàng)作技巧。教前準備：
學(xué)生廣泛收集各種廣告語。教時安排2課時第一課時故事導(dǎo)入。
一、廣告展示臺。
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
二、廣告評點欄。
（一）下面幾則廣告語中，說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
（二）示例：
（三）方法歸納。
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。廣告醫(yī)院：
1、廣告整容科。
下面是商家用諧音法給成語“整容”而產(chǎn)生的廣告語，請你為它們恢復(fù)“真身”。
廣告教學(xué)設(shè)計篇五
安鄉(xiāng)縣城北小學(xué)。
易先芝。
教學(xué)內(nèi)容。
語文a版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊語文樂園六。
設(shè)計理念。
《語文課程標準》提出教師要重視開發(fā)利用課程資源，強調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生全面、均衡、富有個性地發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力。因此，在進行“走進廣告”學(xué)習(xí)時，我們積極開發(fā)、利用多方位的課程資源（圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、人力資源、自然生態(tài)資源和其他社會文化資源等），創(chuàng)造開放的語文空間，營造多彩的綜藝課堂，促進學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中及時分享彼此的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人，形成內(nèi)涵豐富的大語文教育。
教學(xué)目標。
1.知識與能力：認識廣告，初步了解商業(yè)廣告和公益廣告。通過閱讀廣告，了解廣告的內(nèi)容、宣傳的目的并能辨析廣告的利與弊。
2.過程與方法：以廣告為話題創(chuàng)設(shè)交際情境，師生在情境中交流、生生在小組中合作了解廣告的相關(guān)知識，并能自創(chuàng)廣告，提高口語交際的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過讀廣告，感受廣告的圖畫與文字美，感受廣告語言的魅力。
教學(xué)重點。
在交際情境中賞析廣告，感受廣告的語言魅力。
教學(xué)難點。
將口語交際自然地融入到知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)中。
教學(xué)準備。
1、學(xué)生收集兩至三條廣告詞，了解各種廣告類型。搜集整理廣告，并能說出自己欣賞的原因。
2、多媒體課件。
一．激趣導(dǎo)入。
1.播放旺仔牛奶廣告視屏。
師：這個廣告有趣嗎？一則成功的廣告，往往是一件值得推敲的藝術(shù)品；一句美妙的廣告語，往往會勾起人們的無限遐想。這節(jié)課讓我們走進廣告語的奇妙世界，感受廣告語言的魅力。（板書課題）。
二、掀開蓋頭識廣告。
廣告在我們的生活中，已經(jīng)像空氣一樣，無所不在。
1.請同學(xué)們仔細回憶一下，你在生活中的哪些地方見過廣告？
（2）我要我的滋味。
接下來請大家看看第三則廣告，想想和前兩則有什么不同？
（3）為媽媽洗腳（學(xué)生交流.）。
小結(jié)：商業(yè)廣告的目的在于介紹、推銷某種產(chǎn)品，希望大家購買、使用。公益廣告則以宣傳教育為目的。
5.看了這三則廣告，你認為廣告都有一些什么特點？（有趣、文字簡明，圖畫精美）。
6.過渡：我們閱讀廣告，應(yīng)當把圖與文聯(lián)系起來，從中了解廣告的內(nèi)容、宣傳的目的。讀廣告時應(yīng)注意些什么呢？請大家看看這兩張圖片，比較一下你最喜歡哪張圖片的廣告語？7.學(xué)生比較、反饋。
（1）實不相瞞，我的名氣是吹出來的（家用電器）（2）一毛不拔（日常用品）（3）不打不相識（辦公用品）（4）“閑”妻良母（家用電器）（5）臭名遠揚，香飄萬里（食品）（6）今年二十，明年十八（日常用品）。
3.小組交流4.師生交流反饋。
5.出示課件，老師也收集了一則廣告，請看你發(fā)現(xiàn)了什么？師：再看看“涼”、“火”原本是什么字？這是什么手法？師：這種方式叫“諧音”，是商家廣告語的常用手段。
8.教師總結(jié)：成語在呻吟，教師在困惑，專家在憂慮，一時間內(nèi)，還成語、俗語以本來面目的呼聲又日益高漲。據(jù)報道，這些被商家津津樂道的“創(chuàng)意”，已被視為違法而遭到“封殺”，這告訴我們還是應(yīng)當使用規(guī)范漢字，美麗面貌絕不容詆毀。
四、當仁不讓創(chuàng)廣告。
1.師：我們今天學(xué)廣告，品廣告，初步領(lǐng)略了廣告語的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來創(chuàng)作廣告語呢?心動不如行動。請發(fā)揮你的創(chuàng)作天賦，為“節(jié)水”、“公民義務(wù)獻血”、“禁煙”、“普通話”或城北小學(xué)擬一則廣告。創(chuàng)作要求：文字表述要簡潔，可以配畫面、表演動作等。學(xué)生構(gòu)思，展示。
2、精英招聘會。
為蠟筆小新果凍招聘形象代言人。
五、總結(jié)：最后老師想送給同學(xué)們幾句話：咬文嚼字識廣告，廣告世界也奇妙。生活處處有語文，只要你是有心人。
希望同學(xué)們做生活的有心人，隨時隨地學(xué)習(xí)語文。
廣告教學(xué)設(shè)計篇六
1、知識與能力：
（1）明確常見八種修辭的內(nèi)容和作用，能對其進行分析；（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對常見八種修辭的理解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的修辭知識串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習(xí)進行鞏固。
3、情感態(tài)度及價值觀。
積累部分優(yōu)美語句，學(xué)會運用修辭。
二、教學(xué)重點。
常見八種修辭的理解和練習(xí)，以及比喻與比擬、對偶與對比、排比與反復(fù)等修辭的區(qū)分；
三、教學(xué)難點。
能掌握并運用八種常見修辭。
四、課時安排。
1課時。
五、課前準備。
《青花瓷》音頻；預(yù)習(xí)《修辭無處不在》；收集身邊運用修辭的句子。
（一）、導(dǎo)入。
（二）、展現(xiàn)教學(xué)目標和教學(xué)重難點。
（三）、師生合作探究。
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析比喻、比擬、夸張、反復(fù)四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結(jié)合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結(jié)合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上進行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識：夸張的性質(zhì)、常見類型、作用。
5、反復(fù)。
（四）、小組合作探究。
小組內(nèi)從修辭的角度對自己收集的句子進行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點。
1、探究課本中運用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復(fù)兩種修辭。
（2）由例句引出對偶和對比修辭格，然后同桌間討論對偶和對比的區(qū)別（從結(jié)構(gòu)和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡(luò)用語、俗語（2）和珅和紀曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會諧音的妙處（注意感情和語氣）。
3、明確常見八種修辭。
4、結(jié)合例句分析設(shè)問和借代。
5、結(jié)合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）。
（六）練習(xí)。
1、考題回顧。
仿照畫線句子，再寫兩個句子構(gòu)成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對酌（李白）。
兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？
4、課外延伸。
（七）、總結(jié)。
修辭就是對語言的錘煉與加工，恰當?shù)剡\用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能做有心人，說生動話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運用三種常見修辭手法，不少于四百字。
廣告教學(xué)設(shè)計篇七
一、教材分析。
此教案設(shè)計源于五年級下冊第三單元的內(nèi)容。本單元主題為：語言的藝術(shù)。本組課文最大的特點體現(xiàn)在高年級專題組織的多元化。從不同體裁的語文學(xué)習(xí)（有相聲、劇本、故事）的角度讓學(xué)生感受語言的魅力，從而更加熱愛祖國的語言。讓學(xué)生通過不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語言，了解不同體裁的表達方式。本單元的訓(xùn)練的重點是：感受語言表達的藝術(shù)，學(xué)習(xí)用得體的語言表達。
在《楊氏之子》的課外延伸，綜合學(xué)習(xí)中就提出了自選活動方式，感受中國語言的魅力的要求：
1．搜集積累在表達上有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。
2．搜集和擬寫提示語、廣告語。
3．收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。
二、學(xué)情分析。
五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了本組課文后，對中國語言的精妙有了進一步的了解，加上語言在人們生活中的重要地位，孩子們可以說天天都在接受語言的熏陶。應(yīng)該看到，語文學(xué)習(xí)有著廣闊的母語社會背景，有著博大精深的文化積淀。因此，基于課程標準的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，努力遵循學(xué)生的認知水平及學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計豐富多彩的探究實踐活動，在活動中培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，懂得生活處處皆學(xué)問的道理。
三、學(xué)習(xí)目標。
1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。
3．學(xué)生能夠初步了解廣告、戲劇、相聲等的特點，懂得編寫和表演的基本要領(lǐng)。
4．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，進一步感受祖國語言的魅力，從而更加熱愛祖國的語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、重點難點。
1．通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。
2．通過對廣告、戲劇、相聲等的搜集，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對廣告、戲劇、相聲等的了解，并體會它們語言的精妙。
五、課前準備。
通過各種途徑搜集的關(guān)于廣告、戲劇、相聲等的資料。
六、活動過程：
（一）準備階段1.制定活動計劃。
2.組織學(xué)習(xí)，了解活動的意義和方法。
（二）研究體驗階段。
（1）討論：以什么專題、什么方式向別人介紹你們的收獲？（擬寫、手抄報、表演、ppt演示等任何一種或幾種結(jié)合都行。）。
（2）各組自主策劃設(shè)計，藝術(shù)加工，精心訓(xùn)練。
七、教學(xué)流程：
（一）激情引課。
在第三單元課文學(xué)習(xí)中，我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。這樣精妙的語言在很多地方都可見，其中，廣告、戲劇、相聲等可以說是一面多棱鏡，它們能折射出語言異樣風(fēng)采，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對這些用語很感興趣，那這節(jié)活動課，我們就一同走進色彩繽紛的語言世界，去感受語言藝術(shù)的無窮魅力！
（二）展示內(nèi)容。
1．搜集積累在表達上有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。
2．搜集和擬寫提示語、廣告語。
3．收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。
（三）展示要求。
（四）展示原則。
1、主動積極、人人參與。
2、可個人展示，可多人展示。
（五）學(xué)生展示。
1.課前我們通過各種渠道搜集了各種語言形式，請同學(xué)們把自己喜歡的展示出來，好嗎？
4.教師總結(jié)與評價，并引導(dǎo)歸納廣告、戲劇、相聲語言的魅力。我們每天都在用語言進行交流。精煉得當?shù)恼Z言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。
閱讀本組課文，我們處處可以感受到機智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們搜集、積累了許多用得精妙的語言，進一步感受祖國語言的魅力，并通過各種形式向我們展示了出來。希望同學(xué)們更加熱愛祖國的語言，并在生活中學(xué)習(xí)用得體的語言進行表達。
板書設(shè)計：綜合性學(xué)習(xí).語言的魅力。
教學(xué)反思：
這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動只是引導(dǎo)學(xué)生去了解語言藝術(shù)的開始，引導(dǎo)學(xué)生從課堂里走出來，走向生活，走向社會，使學(xué)生在更廣闊的天地里學(xué)語文，用語文，才是我們語文教學(xué)的目標。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到一個個挫折，生成一個個問題，從而產(chǎn)生一個個需要。教師要時時處在輔導(dǎo)地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生的研究向縱深發(fā)展。
本堂課也有不足之處，學(xué)生的評價沒有及時，教師的總結(jié)不夠全面，這些都是今后的展示課上值得注意的地方。
廣告教學(xué)設(shè)計篇八
學(xué)習(xí)目標：
1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。
2、撰寫廣告詞，幫助學(xué)生樹立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)時數(shù)：
1課時。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
聽音樂《酒干倘賣無》，對廣告的原始形式和作用有一個初步的了解。預(yù)習(xí)提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認為廣告有哪些作用？預(yù)習(xí)檢測：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務(wù)或說服人們接受某種觀點。請說出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說：
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務(wù)，以求得利潤。非商業(yè)廣告：指一些團體、組織宣傳某種觀念、立場的廣告。古代廣告：三碗不過岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡(luò)廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點評臺：
某電風(fēng)扇廣告：我的名聲是吹出來的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機公司廣告：不打不相識某電冰箱廣告：大樹底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語病形形色色——下面列舉了廣告語中常見的語病，請你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語對號入座并說明理由。
癥狀病因。
今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥。夸大其詞。
天津駕校，學(xué)費低廉，免收學(xué)雜費。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請四大叔（斯達舒）推理錯誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語的學(xué)問：
1、靈活運用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語或俗語，朗朗上口。
3、以情動人。
4、概括商品的特點。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動洗衣機）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）。
亞細亞，太陽升起的地方（亞細亞商場）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團）今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）一呼天下應(yīng)（潤訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒有？（樂百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{(diào)）我們一直在努力（愛多電器）沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識改變命運（公益廣告）科技讓你更輕松（商務(wù)通）。
呼機，手機，商務(wù)通，一個都不能少（商務(wù)通）誰讓我心動？（fm365網(wǎng)站）練習(xí)題：
一、從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學(xué)校設(shè)計一則廣告，使更多的家長認識、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來。
廣告教學(xué)設(shè)計篇九
1、知識與技能：認識生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌所表達的意思。
教學(xué)重難點。
能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。
教學(xué)準備。
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時間。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、激趣，導(dǎo)入新課。
當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫茫⌒履辍贰?BR> 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、學(xué)生自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上。）。
3、請學(xué)生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。
5、學(xué)生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。）。
第二課時。
一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第四小節(jié)。并說說你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來。學(xué)生齊讀。
3、同學(xué)們，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）。
4、學(xué)生匯報，互相補充。
二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
4、“誠實”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6、同學(xué)們，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實的名言警句，誰能說說。
7、學(xué)生匯報。
三、小結(jié)。
今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們在新的一年里，學(xué)習(xí)進步，心想事成！
廣告教學(xué)設(shè)計篇十
廣告作為現(xiàn)代人類生活的一種特殊產(chǎn)物，仁者見仁、智者見智，褒貶不一，我們要正視一個事實，就是在我們的日常生活中隨時都有可能接受到廣告信息，翻開報紙、打開電視。網(wǎng)上沖浪，處處都會看到廣告?？梢哉f它已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。現(xiàn)代都市里的人已習(xí)慣于這樣的生活。“廣告就是甜言蜜語的推銷員”在教學(xué)過程中應(yīng)注意設(shè)計內(nèi)容要與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生主動自主的搜集信息調(diào)查研究，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與辨別是非能力并養(yǎng)成關(guān)心環(huán)境關(guān)心社會就等于關(guān)心自己的好習(xí)慣。
學(xué)情分析：
五年級學(xué)生有一定的創(chuàng)造能力，有一定得信息技術(shù)基礎(chǔ)，教師盡量放手多讓他們自已收集信息，在課上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以教師點撥、啟發(fā)輔助，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲和探索欲。使學(xué)生在獲取、處理、創(chuàng)造和傳遞信息的過程中，能綜合運用以往所學(xué)的知識與技能，加深對廣告的了解。
教學(xué)目標：
知識目標：
1、通過調(diào)查，讓學(xué)生了解廣告無處不在。
2、通過交流，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的類型、作用、特點、廣告語的特點等。能力目標：
1、通過對廣告的欣賞，明白優(yōu)秀健康的廣告會讓生活更多姿多彩；
2、學(xué)會使用比較的思維方法欣賞和發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題；
3、從不同渠道收集信息的技能。
4、培養(yǎng)學(xué)生語言組織、表達能力；
5、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
6、通過設(shè)計廣告，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感目標：
通過項目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會廣告魅力，并品嘗完成作品的喜悅與得到別人欣賞的成就感。
教學(xué)準備。
視頻廣告、鍺鈦項圈、學(xué)生搜集廣告的材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
生：劉謙把果汁變沒了。
生：劉謙用的是匯源果汁。
師：匯源果汁，你想到什么？
生：匯源果汁利用這個節(jié)目做宣傳。
師：廣告無處不在，與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)課就讓我們一起走進生活中的廣告。
（板書課題）。
二、探究活動。
1、匯報交流：
師：關(guān)于廣告，你有沒有感興趣的問題？
師引導(dǎo)板書：形式？類型？作用？設(shè)計？
師：同學(xué)們很善于思考，問題意識是科學(xué)研究的開始。
師：根據(jù)你平時的生活經(jīng)驗與課前搜集的資料，哪些問題你現(xiàn)在可以解決？
（1）小組交流。
（2）全班交流。
生匯報：
廣告的類型：
1、以傳播媒介為標準。
報紙廣告、雜志廣告、電視廣告、電影廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、包裝廣告。
廣播廣告、車體廣告、宣傳單、明信片……。
隨著新媒介的不斷增加，依媒介劃分的廣告種類也會越來越多。
2、以廣告目的為標準。
商品廣告、公益廣告。
3、以廣播范圍為標準。
國際性廣告全國性廣告地方性廣告區(qū)域性廣告。
4、以廣告?zhèn)鞑ο鬄闃藴省?BR> 消費者廣告、企業(yè)廣告。
5、以展現(xiàn)形式為標準。
平面廣告、影視廣告、廣播廣告。
師：由于分類的標準不同，看待問題的角度各異，導(dǎo)致廣告的種類很多廣告的作用：
商品廣告的作用：
1、傳遞信息，溝通產(chǎn)需。
2、激發(fā)需求，增加銷售.3、廣告能較好地介紹產(chǎn)品知識、指導(dǎo)消費。
公益廣告的作用：
倡導(dǎo)某種文明道德行為，促進社會主義精神文明發(fā)展。
廣告的影響：
公益廣告的影響：
規(guī)范我們的行為。
成功的廣告對消費者一般具有六種影響力，它們是：
1、吸引注意力廣告以新穎獨特的方式給消費者以一定的震撼和吸引的注意力。
2、傳播信息廣告向消費者傳播商品信息，以形成對商品特別是品牌的認知和印象。
3、情感訴求。
廣告以情感方式打動消費者的心理，引起情緒與情感方面的共鳴，在好感的基礎(chǔ)之上進一步產(chǎn)生信賴感。
4、進行說服。
廣告在傳播商品信息、引起情緒共鳴的時候，逐漸影響消費者的態(tài)度，并說服消費者改變原來的態(tài)度，促使消費者逐漸喜歡商品并購買商品。
5、指導(dǎo)購買。
廣告中宣傳模式化的消費與購買行為，大力渲染消費或購買商品之后的美妙效果，給消費者明顯的示范作用，指導(dǎo)人們的消費與購買行為。
6、創(chuàng)造流行。
廣告常以完全相同的方式，向消費者多次重復(fù)同樣的內(nèi)容和訴求，利用大眾流行的社會心理機制創(chuàng)造轟動效應(yīng)，激發(fā)更多的消費者參與購買。
師：同學(xué)們剛才說的是廣告的正面影響，廣告會給我們帶來什么樣的負面影響？
（生回答）。
師：我們希望看到的廣告是什么樣的？
生：積極的、健康的、能給消費者提供方便的??。
2、探究交流：
師：如果我們設(shè)計廣告，應(yīng)該注意什么？
生：不能虛假宣傳，要實事求是。
師：一個好的廣告只要實事求是好不好？還需要什么？（創(chuàng)意）。
（生舉例：自己喜歡的廣告，為什么喜歡？）。
師：老師今天帶來了兩個電視廣告，看看它們是怎樣設(shè)計的？有沒有打動你的地方。（播放視頻）。
（師提醒：為了能把問題研究的更透徹，我們分一下小組）（播放視頻）（小組內(nèi)交流）。
小組內(nèi)選代表匯報。
師小結(jié)：有的廣告采用明星效應(yīng)，有的注重了產(chǎn)品的功效，有的從人的情感出發(fā)??。
三、設(shè)計廣告。
過渡：了解了廣告的這些知識，同學(xué)們想不想設(shè)計一個廣告。
出示肥城特產(chǎn)肥桃資料。
小組交流設(shè)計廣告。
設(shè)計提示：選用哪種方式宣傳。
交流評比：比比哪個小組設(shè)計最有創(chuàng)意。
四、談體會，總結(jié)下課。
老師為你們的精心設(shè)計而感到驕傲和自豪，相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，一定會有更多的驚喜帶給大家！
在《生活中的廣告》一課的活動中，我從學(xué)生搜集的資料和平時的生活經(jīng)驗入手，以小組合作的方式進行研究，加強了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對廣告的深度認識。在活動中學(xué)生分成小組研究“廣告的類型”、“廣告的作用”、“廣告的影響”、“廣告的設(shè)計”。其實本次活動內(nèi)容涵蓋非常廣泛，在這一活動的教學(xué)中，我盡量體現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)特點，讓學(xué)生自主交流，自主探究，在活動的過程中真正體現(xiàn)出師生間的民主、平等、互助。尤其是在“廣告的設(shè)計”時，調(diào)動了全班學(xué)生設(shè)計廣告語的熱情，都積極參與其中，并設(shè)計出非常有創(chuàng)意的廣告詞，真是讓我刮目相看，覺得孩子們非常了不起。
在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些缺憾：那就是學(xué)生的合作意識不夠強，只顧自己想知道些什么，而不把自己看成是小組成員之一，合作意識不強。這一點是需要教師的引導(dǎo)，也是我今后工作的重點所在。從教師引導(dǎo)、組織教學(xué)上看，教師準備不足，教師語言不簡練。
相信在今后的教學(xué)中，我一定會利用好綜合實踐課這塊教學(xué)陣地，在綜合實踐課的教學(xué)中，走進學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。
廣告教學(xué)設(shè)計篇十一
認識左右是學(xué)習(xí)“空間與圖形”的起始階段，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間概念，具有十分重要的意義。新課程標準對這一學(xué)段提出的要求是：會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。在新課程標準“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)下，本節(jié)課設(shè)計力求體現(xiàn)如下幾點：
一、情境的創(chuàng)設(shè)與問題的提出符合學(xué)生年齡特點，貼近學(xué)生生活實際。由于低年級學(xué)生的思維特征基本處于形象、直觀階段，因此，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們在生活中去觀察、操作，是學(xué)生認識左右最直觀經(jīng)驗的有效途徑。本節(jié)課我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。我在“趣”字上下功夫。如:全班起立做的小游戲，讓學(xué)生在真實有趣的情境中擺一擺，數(shù)一數(shù)，說一說，整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿情趣，學(xué)生在趣中悟，樂中學(xué)。
二、關(guān)注探究過程，重視學(xué)生的自主體驗。
1、能讓學(xué)生在“玩”中體驗。愛玩是小學(xué)生的天性，是他們的興趣所在,是兒童這一年齡階段特有的實踐活動形式。尤其是低年級兒童，他們活潑好動，不能較長時間地維持注意力。針對學(xué)生的這一特點，我在教學(xué)中把課本中的例題和練習(xí)轉(zhuǎn)化成“玩?！被顒樱@種氛圍的創(chuàng)設(shè)適應(yīng)和滿足了兒童的天性，讓學(xué)生在真玩的過程中逐步發(fā)現(xiàn)和掌握了關(guān)于左右的數(shù)學(xué)知識。如：一上課我就讓學(xué)生玩游戲，學(xué)生接受了教師的游戲的方式，游戲的過程中，他們開始發(fā)現(xiàn)了左右。這時學(xué)生的興奮點很自然地從無意識的玩轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)知識的研究過程。
1、結(jié)合具體情境體會左右的位置關(guān)系，能辨別前后、上下、左右，能比較準確地確定物體所在的左右位置。
2、能初步運用前后、左右、上下等詞描述物體的相對位置，能按方位要求處理日常生活里的簡單問題，初步體驗空間感和方位感。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初識左右。
1、復(fù)習(xí)上下前后位置的認識。
2、情境引入——做律動：大家來跳舞。
師：今天我們就來認識左、右。(板書課題)。
3、師示范：這是我的左手，這是我的右手，哪是你的左手和右手呢？
二、探究新知，認識左右。
1、找一找，尋找自身的左右。
2、動一動，游戲：聽口令做動作，準備好了嗎？
4、擺一擺，按要求擺學(xué)習(xí)用品。準備好語文書，數(shù)學(xué)書和文具盒。
5、猜一猜，理解左右的相對性。
三、拓展應(yīng)用，解決問題。
1、判斷。
2、認一認。
3、議一議，四、總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會?課后，在學(xué)校和家里再觀察觀察，你能找出左右嗎？。
二、實際操作，加深對左右的認識。
1、游戲：聽口令做動作。(由慢到快)。
2、結(jié)合現(xiàn)實場景，進一步理解左右的位置關(guān)系。
3、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說一說所處的位置。
三、運用所學(xué)知識解決實際問題。
擺一擺，比一比，誰眼力好，哪組合作的好。
(1)小組合作操作：把文具盒擺在課桌的中間，把鉛筆擺在文具盒的右邊，把橡皮擺在文具盒的左邊，把數(shù)學(xué)書擺在鉛筆的右邊，把小尺擺在數(shù)學(xué)書的左邊。
(2)讓學(xué)生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個，從右數(shù)，文具盒是第幾個。數(shù)學(xué)書的左邊有什么，右邊有什么。
四、解決問題，增強應(yīng)用意識。
(掛圖顯示學(xué)生在馬路上行走的情況)讓學(xué)生觀察思考：過馬路應(yīng)該靠哪邊走？誰走錯了？
誰能上來演示一下，應(yīng)該怎樣走路？
小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時應(yīng)把自己當成走路的人。平時我們在馬路上行走時，應(yīng)該靠右邊有秩序地走。
五、總結(jié)、拓展應(yīng)用。
談話：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會?課后，在學(xué)校和家里再觀察觀察，你能找出左右嗎？。
廣告教學(xué)設(shè)計篇十二
色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門以色彩為視覺基本元素來進行構(gòu)成訓(xùn)練的基礎(chǔ)課，這門學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力，讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學(xué)生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過對色彩的認識、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們在平時的教學(xué)中經(jīng)驗不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動，并能夠引導(dǎo)學(xué)生強化色彩構(gòu)成能力，提高學(xué)生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進一步學(xué)習(xí)設(shè)計類專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強審美和設(shè)計意識的培養(yǎng)。基于此，色彩構(gòu)成對無論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設(shè)計我們的教學(xué)形式及過程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的.問題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實踐的創(chuàng)造性和指導(dǎo)的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓(xùn)練的公認的途徑。那么，如何設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就需要做充分的準備，在整個教學(xué)過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準備之仗。課堂教學(xué)重在準備，要把足夠的時間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功，提高教學(xué)行為的意識性和自覺性，立足學(xué)習(xí)者的需要，做到有備而教。
平時一貫的教學(xué)模式是寫好教學(xué)計劃，備好課，再進行講授理論知識，在這個過程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來進行講解，學(xué)生在聽課時會有一些不理解的地方，再通過實際練習(xí)逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學(xué)效果的開展，提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下，可以主動地利用資源來滿足。我們認識到，不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源，教師和學(xué)生也是教學(xué)資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。針對色彩構(gòu)成中的重點和難點，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學(xué)，有問題及時講解，讓大多數(shù)學(xué)生理解，并及時進行作業(yè)的練習(xí)。在這里也應(yīng)注重分層教學(xué)，把講述的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學(xué)生都會有信心去完成作業(yè)練習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)接受的主體，教師是教學(xué)引導(dǎo)的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識。有時候也要多結(jié)合學(xué)生的需要去講解一些課題，同時也要不時地依據(jù)學(xué)生掌握的情況來調(diào)整教學(xué)進度。色彩構(gòu)成中學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的理論知識，要進行自我實踐，實踐中體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來進行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時的指導(dǎo)中要進行多點化，多指導(dǎo)，多督促，讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運用。
學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實際的教學(xué)都無法成功。我們教師在教學(xué)前應(yīng)對學(xué)生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規(guī)律進行反思，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動設(shè)計易于學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測學(xué)生接受新知識時可能會出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設(shè)計出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計，才能在傳授知識和技能的同時，將情感、態(tài)度、價值觀有機地融入教學(xué)過程中。
色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)使學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學(xué)生美好的內(nèi)心世界，我們在教學(xué)中一定要滲透生活的感悟，讓學(xué)生在成長中接受知識的快樂！
廣告教學(xué)設(shè)計篇十三
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過設(shè)計廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
活動準備階段：
課前，讓學(xué)生圍繞以下四個小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。
1、廣告的歷史與發(fā)展。
2、現(xiàn)代廣告的形式和特點。
3、廣告的作用。
4、收集經(jīng)典的廣告詞。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、小記者在行動。
[通過這個采訪交流活動，師生互動，讓學(xué)生們對廣告大略有了一個初步的印象。]。
三、各小組匯報調(diào)查情況。
第一組上臺匯報：廣告的歷史與發(fā)展。
1、學(xué)生以“提問——解答”的形式進行匯報，生生互動。
2、最后學(xué)生再介紹幾條古代有趣的廣告第二組上臺匯報：現(xiàn)代廣告的形式和特點。
1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）。
2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對性地進行該廣告形式的特點介紹。
1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。
2、欣賞與評價（互動）：讓其他學(xué)生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍月亮洗手液?！睅煟赫f說你為什么最喜歡這一條廣告詞。
四、議一議。
1、出示一則虛假的廣告，請學(xué)生們說一說這樣的廣告能會什么危害。
2、你在生活中也見到過這樣虛假的廣告嗎？舉例說一說。
1、請從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語：（1）藍貓是同學(xué)們十分喜愛的卡通小動物，藍貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛。請你為它設(shè)計一則廣告語，使它擁有更多的朋友。
（2）為2008奧運在中國舉行設(shè)計一則廣告語。（3）為曾營小學(xué)設(shè)計廣告語。
2、交流匯報、集體評價。
3、評選出最佳廣告設(shè)計師。
六、談收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？
廣告教學(xué)設(shè)計篇十四
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制需要的德、智、體、美、勞全面開展的，掌握廣告設(shè)計與制作的根本理論與技能，適應(yīng)媒體廣告設(shè)計與制作、廣告經(jīng)營管理、廣告籌劃創(chuàng)意工作崗位的高級技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設(shè)計公司、網(wǎng)絡(luò)公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門、影視制作公司的廣告設(shè)計、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對外宣傳部、信息部的廣告設(shè)計、制作、籌劃和管理工作。
1.知識要求。
掌握必要的文學(xué)、哲學(xué)、法律、道德、政治、經(jīng)濟、外語、心理等人文社會科學(xué)知識。
掌握藝術(shù)設(shè)計原理、廣告籌劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫作理論、廣告設(shè)計及制作理論。
掌握外語詞匯、語法等知識。
(1)具有較強繪畫能力、美術(shù)設(shè)計能力;。
(2)具有廣告籌劃創(chuàng)意的根本能力;。
(3)具有較強的廣告設(shè)計與制作、電腦廣告設(shè)計與制作能力;。
(4)具有廣告文案寫作的根本能力;。
(5)具有計算機操作根本能力;。
(6)具有較強的計算機文字處理能力;。
(7)具備運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的根本能力;。
(8)運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)能力;。
(9)運用現(xiàn)代辦公軟件的根本能力。
3、素質(zhì)要求。
(1)具有熱愛秘書工作、埋頭苦干、實事求是、嚴格按照領(lǐng)導(dǎo)意圖辦事、認真保密的政治素質(zhì)。
(2)具有運用扎實理論根底、過硬的專業(yè)技能，準確高效完成任務(wù)的整體素質(zhì)。
(3)具有應(yīng)對龐雜煩瑣事務(wù)，效勞性強的工作的良好的心理素質(zhì)。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。
三、專業(yè)主干課設(shè)置。
(一)課程結(jié)構(gòu)比例(見附表1.廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表)2/35。
實踐教學(xué)建立“課內(nèi)實訓(xùn)方案化，專業(yè)實習(xí)社會化、第二課堂多層次〞的.實踐教學(xué)體系。
(1)課內(nèi)實訓(xùn)強調(diào)以教學(xué)內(nèi)容為依托，以編寫設(shè)計訓(xùn)練方案為手段，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)，編寫設(shè)計訓(xùn)練教材。
(2)專業(yè)實習(xí)注重社會實踐，組織學(xué)生參觀、考察，參加企事業(yè)單位實習(xí)，請專家做報告。本方案教學(xué)實習(xí)從第二學(xué)期開始，每學(xué)期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認識實習(xí)、社會實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實習(xí)、畢業(yè)社會實習(xí)、相關(guān)專業(yè)班級聯(lián)誼活動，建立校外實習(xí)基地。
(3)利用學(xué)生課余時間開展多層次第二課堂專業(yè)技能競賽和考核活動。即一年開展專業(yè)根底表達、書法、設(shè)計大賽等競賽活動;二年級開展設(shè)計表達、課外習(xí)作、計算機設(shè)計軟件應(yīng)用根本能力訓(xùn)練和考核;三年級參加廣告設(shè)計師職業(yè)資格認證、相關(guān)設(shè)計軟件認證鑒定考試，使學(xué)生加強實踐動手能力，增強專業(yè)的社會適應(yīng)性，實現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見附表4.廣告設(shè)計與制作實踐教學(xué)一覽表)。
專業(yè)理論課如設(shè)計概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。
繪畫根底、設(shè)計根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫是學(xué)科根底必修課中的以專業(yè)設(shè)計根底為主的實踐性較強的課程，重視平時技能訓(xùn)練，平時表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行綜合評定，成績占50%，其余50%是在本學(xué)期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進行專業(yè)水平評定，以上兩次成績評定綜合后計算出期末的總成績，成績按百分制計算。
平面設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、影視廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計是專業(yè)方向必修課，是應(yīng)用專業(yè)根底知識和技能、專業(yè)設(shè)計理論為指導(dǎo)的專業(yè)設(shè)計課程，重視專業(yè)技能應(yīng)用和個性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學(xué)科根底必修課課程(設(shè)計概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業(yè)要求獲得大專學(xué)歷證書的同時，還必須獲得：國家高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試b級以上證書(包括b級);.取得國家高等學(xué)校計算機等級考試(國家二級)或取得計算機設(shè)計軟件相關(guān)認證證書;設(shè)計師職業(yè)資格認證證書。
廣告教學(xué)設(shè)計篇十五
通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我認識到“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，獲得親身參與研究性探索的體驗”是非常必要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合能力，我想融合現(xiàn)代教學(xué)理念而采取開展了一次《認識廣告》的語文綜合實踐活動。
教學(xué)目標：
1、知識技能目標：
通過實踐活動，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學(xué)會評價廣告，設(shè)計廣告。
2、過程和方法：
1）、通過研究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實際問題的鍛煉。
2）、通過活動的展開，切身體會學(xué)習(xí)到“堅持到底、不怕困難、虛心好問、團結(jié)友愛??”等許多成長中的道理。
3）、情感態(tài)度目標：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱情。
教學(xué)準備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報。
4、制作多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學(xué)們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認識廣告。（板書：認識廣告）。
2、隨著社會的發(fā)展，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。從這學(xué)期開學(xué)時，我們班開展了認識廣告的綜合實踐活動。這兩個月來，同學(xué)們積極主動地參加到學(xué)習(xí)活動中，不斷地搜尋資料，認識廣告，了解廣告的有關(guān)知識，感受廣告的魅力,大家一定受益匪淺。
4、接下來我們應(yīng)該明確這次的研究課題。（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
[設(shè)計意圖：明白活動的課題，不顧此失彼。]。
二、分享廣告“聽一聽”
1、同學(xué)們，接下來各個小組把自己收集到的資料陳列在展角上。（有圖片，也有文字資料）（四個課題各制作成四張手抄報）下面我們來個大串門。
2、先請各個展角的解說員到位。解說員，你們準備好了嗎？
[設(shè)計意圖：由學(xué)習(xí)組長當解說員，更先出本次活動的主人就是學(xué)生們自己。]。
3、下面，同學(xué)們可以到各個展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應(yīng)熱情主動地回答。好，同學(xué)們，行動起來吧。
[設(shè)計意圖：體現(xiàn)新課程的理念：學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。]。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學(xué)提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實非常認真，仔細地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這兩個月的學(xué)習(xí)活動中，我們不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)會了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚??！
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生跟明白活動的目標：研究問題，合作解決問題。]。
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個大串門，大家知道：廣告從古到今源遠流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看：（出示）喝了娃哈哈，吃飯就是香！民生水，健康美！
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”學(xué)校教室里有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見到：“學(xué)校是我家，保護環(huán)境靠大家！”
3、播放廣告，學(xué)生欣賞，交流。（學(xué)生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
五、設(shè)計廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設(shè)計了吧。下面就請同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的裴溝小學(xué)設(shè)計一個廣告，可以配上相應(yīng)的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時要求不超過10秒鐘。（出示裴溝小學(xué)的照片）。
[設(shè)計意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會設(shè)計廣告。]。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評議。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會評價廣告。]。
2、大家的設(shè)計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的裴溝小學(xué)在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動總結(jié)：
同學(xué)們，通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團結(jié)合作，連平時很內(nèi)向不愛舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。
廣告教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用，了解廣告的特點。
2、在生活中感知廣告的類型，了解廣告的多種形式。
3、通過賞析、創(chuàng)作公益廣告，使學(xué)生體驗參與活動的樂趣，并從中受到教育和啟迪。
4、發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力。教學(xué)重點：能客觀地認識廣告語的特點，了解廣告的作用。教學(xué)難點：自主創(chuàng)作公益廣告教學(xué)準備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個人搜集并觀看各種廣告，搜集各種常見的廣告語。
2、制作多媒體課件課堂實錄：
一、（課前播放青蛙王子潤膚霜的廣告錄音）師：上課！生：老師好！
師：同學(xué)們好！請坐！
師：對！說到廣告，你們熟悉不熟悉？生：熟悉。
師：同學(xué)們說得真好，今天就讓我們一起走進精彩紛呈的廣告世界，認識廣告（板書課題：認識廣告）。
師：同學(xué)們可真聰明，這些信息都是我們通過什么知道的？生：廣告。
師：對，廣告的作用可真大呀！廣告到底有什么作用呢？（板書：作用）生：宣傳產(chǎn)品。
師：對，宣傳是為了什么呀？生：是為了讓大家買。
師：對，是推銷產(chǎn)品。廣告能夠宣傳產(chǎn)品、推銷產(chǎn)品，傳播信息，使我們及時的了解到產(chǎn)品的特點、功能、價值，讓我們在購買東西的時候，能夠買到最適合我們的產(chǎn)品。
[設(shè)計意圖：明白廣告的特點后，讓學(xué)生分享自己搜尋到的廣告語，相信這個時候，他們一定會有所取舍，把不真實的、亂改、濫用的廣告語加于刪除，再次強化廣告的特點。][設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會評價廣告。]（設(shè)計意圖：通過“廣告詞連連看”游戲勾起學(xué)生對生活中廣告的已有認識儲備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺走進廣告世界，對廣告形成初步的感性認識。）。
（設(shè)計意圖：通過現(xiàn)場采訪、情境互動、換位思考等學(xué)生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們認識和思考現(xiàn)實生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗生活、道德成長的有效過程。）。
[設(shè)計意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會設(shè)計廣告。]（設(shè)計意圖：在學(xué)生了解廣告、辨析廣告后設(shè)計廣告，將學(xué)到的知識創(chuàng)造性運用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作能力和動手、動腦的能力。）。
二、引導(dǎo)學(xué)生討論廣告的表現(xiàn)形式。
生：報紙上、雜志上生：還有傳單生：還有牌子上。
師：那叫廣告牌，另外還有廣告欄呢生：墻壁上師：那叫墻體廣告生：公交車上。
師：那叫車體廣告，甚至連杯子上、雨傘上、衣服上、包裝袋上……都有廣告，你們見到過嗎？生：嗯（點頭）。
師：同學(xué)們觀察的真仔細。廣告啊，真的是太多了。同學(xué)們，你們見過這樣的廣告嗎？（出示課件led顯示屏廣告）。
師：同學(xué)們，這種廣告有什么特點呀？生：這些字能夠走動。
師：對，閃爍不定，還怎么樣？生：顏色鮮艷，并且不斷地變換。
師：對，這叫霓虹燈廣告。隨著社會的發(fā)展，廣告是越來越多，越來越高級。
三、引導(dǎo)學(xué)生說出廣告的類型。
師：對，幫助我們行走的生：賣房子的。
師：房子干什么用的？生：住的。
師：還有牙膏，洗衣粉什么的。
師：這是用的，剛才同學(xué)們說了這麼多，無非就是衣食住行用這五大類。這些都是商業(yè)廣告，其實除了商業(yè)廣告，在我們的生活中還有很多征婚廣告、尋人啟事、尋物啟事、招聘、招生、掛失、房屋出租等等，到處都有廣告的影子。
師：今天老師還給大家?guī)砹艘环N特殊的電視廣告，叫公益廣告。（板書：公益廣告）。
你們聽說過嗎？公益廣告可不是為了推銷產(chǎn)品的。而是為了傳播社會文明，弘揚道德風(fēng)尚的，教育人們遵守社會公德。下面青銅門看第一段公益廣告，希望同學(xué)們認真看、仔細想：看了這些公益廣告，你懂得了一個什么道理？（播放為媽媽為洗腳的課件）。
師：誰起來說一下，你懂得了一個什么道理？生：孝敬父母生：關(guān)愛老人。
師：對，每年六月份的第三個星期天是什么節(jié)日？生：父親節(jié)。
生：開車不能打手機、酒后不態(tài)開車。
師：恩這個可以告訴你的爸爸媽媽，希望同學(xué)們不僅自己要注意交通安全，還要告訴你的爸爸媽媽一定要最受交通規(guī)則，注意交通安全。
四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣告詞的特點。
師：剛才我們看了這麼多的廣告，說了這麼多的廣告，你們想一想，深受大家喜歡的廣告詞有哪些特點呢？（播放課件金嗓子喉片、好吃點、寶寶金水的廣告詞）。
師：同學(xué)們結(jié)合者這三段廣告詞，互相討論一下，廣告詞有哪些特點。
生：討論……師：巡回指導(dǎo)……。
師：誰起來說一下廣告詞有哪些特點生：短、好記。
師：對這叫朗朗上口，比如好吃點，好吃點，好吃你就多吃點，朗朗上口生：很好理解。
師：對，這叫通俗易懂生：很有意思。
師：對，你說的真好。這叫主題突出。比如，金嗓子喉片的廣告詞。
師：對，那樣只會欺騙消費者，就成了虛假廣告了。
師：你們見過這樣的廣告嗎生：見過。
師：我們一起來讀一下這四個成語廣告生：齊讀廣告。
師：你們覺得這樣的廣告好不好？
師：同學(xué)們，這四個成語原來是這樣寫的嗎？生：不是，把其中的字改了。
師：對呀，老師覺得成語廣告雖然很有趣味，很好記，很有吸引力，但是它改變了原來成語的意思，而且讓人看了之后，容易寫錯別字，你們覺得呢？生：嗯，是?。c了點頭）。
師：老師覺得這是亂改成語、濫用成語的一種不良現(xiàn)象。五：指導(dǎo)學(xué)生自主的設(shè)計公益廣告。
生：動物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護它生：給動物一個溫暖的家。
這些，希望同學(xué)們在課下繼續(xù)關(guān)注廣告，繼續(xù)搜集廣告資料，積累更多的廣告知識。這節(jié)課就到這兒，下課！
廣告教學(xué)設(shè)計篇十七
1、進一步了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。加深對中華民族春節(jié)文化的認識。
（一）音樂導(dǎo)入播放歌曲《過新年》。
師：誰知道剛才聽到的這首歌的名字？生：過新年。
（二）春節(jié)知識大競猜。
邀請兩個兒童擔(dān)任嘉賓主持，一位負責(zé)拿“問題筐”讓參賽者抽題，一位負責(zé)念題。其他同學(xué)分成四小組，每組選擇一位代表坐在競賽席上，另外的學(xué)生坐在下面補充答題，冷場時由主持人宣布答案。
1、小組競賽。
要求每組選出的參賽者抽題、答題，組員可補充，答錯了其他人可以改正。第一組參賽者抽題。
主持人：過年時家家戶戶都要貼對聯(lián)，你知道這是為什么嗎？生1：我想貼對聯(lián)是為了烘托節(jié)日喜慶的氣氛。
生：知道。它的意思就是說春滿人間，人民富了，國家沒有什么憂患。師：你說得可真好。（掌聲鼓勵）。
學(xué)生組員補充：我們家每年也貼對聯(lián)，而且都是我爸爸寫的，我爸爸今天還給咱們班寫了一副對聯(lián)。
學(xué)生拿出對聯(lián)展示。
師：新學(xué)期天天努力學(xué)習(xí)，新教材時時刻苦攻讀。橫批是：好好學(xué)習(xí)。寫得真好，相信大家一定能夠天天努力學(xué)習(xí)，時時刻苦攻讀。我們把這副對聯(lián)貼在黑板上好嗎？該生貼對聯(lián)。
第二組參賽者抽題。
生：我知道，聽我奶奶說“?！弊值怪N是表明幸福已到，福氣已到。主持人：你說對了――獎你一個“福”字，你把它也貼到黑板上吧！學(xué)生貼“?！弊帧?BR> 第三組參賽者抽題。
生：聽我奶奶說過年放鞭炮是為了驅(qū)除一種叫“年”的怪獸……（學(xué)生講神話故事）。
師：放煙花爆竹為了驅(qū)除怪獸，當然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬于危險品，大家放鞭炮要在大人的帶領(lǐng)下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國家規(guī)定，國家規(guī)定不準放鞭炮的地方，我們絕對不能放。第四組參賽者抽題。
主持人：過年的時候晚輩給長輩拜年，長輩為什么要給晚輩壓歲錢?生1：據(jù)說壓歲錢可以壓住年齡。生2：（插話）不對，發(fā)壓歲錢是為了壓住邪惡，當妖魔鬼怪或“年”傷害孩子的時候，孩子可以用這些錢賄賂他們而化兇為吉。不過，我每年都把壓歲錢留下來交學(xué)費呢。師：把壓歲錢留下來交學(xué)費，不亂花錢，真是個懂事的孩子，小朋友們要向他學(xué)習(xí)。
2、自由競賽。
全班同學(xué)積極參與。
主持人：每年三十晚上為什么還要吃年夜飯守歲?生1：三十晚上吃年夜飯守歲有辭舊迎新的意味。“一夜連雙歲，五更分二天”。除夕之夜，全家團聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐在爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把一切邪惡疾病驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來逐漸盛行，直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。
生2：還有一種說法，說是古時守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為了延長父母的壽命。
主持人：為什么有的地方過年吃餃子，有的地方吃湯圓，有的地方還吃年糕呢?生：因為餃子像元寶，人們在春節(jié)吃它有招財進寶的意思。另外，餃子有餡，人們可以把各種東西包在里面，寄托人們對新的一年的希望。有的地方還吃年糕，象征人們的工作和生活一年比一年高。吃湯圓象征著一家人團團圓圓。
主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?生：我知道今年是雞年，去年是猴年，明年是狗年，我還會唱12生肖歌呢！師：那你把12生肖歌給大家唱一下吧。學(xué)生唱12生肖歌，掌聲鼓勵。師：唱得真好，你怎么會唱呢?生：小時候奶奶哄我時經(jīng)常給我唱這首歌，所以我早就會唱。
師：好了，剛才大家談了那么多，都是我們漢族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。誰知道少數(shù)民族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣呢?生1：我知道，侗族在除夕之夜，講究每人喝一碗稀飯，表示風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。還有一個“舀水”習(xí)俗，姑娘們搶著舀水，以舀到井水起白泡為最吉利。生2：我這兒收集有蒙古人過節(jié)的資料。（實物投影，出示資料）蒙古族人，自古以來，以白色為純潔、吉祥之色，他們最崇尚的是白色，所以他們把春節(jié)稱為白節(jié)。臘月三十晚上，全家老少穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，拜賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先拜祖先，然后晚輩向長輩依次獻哈達、敬酒、禮拜。凌晨，全家老少以及族人走到蒙古包外，在長者的主持下舉行向長生天祈禱儀式。據(jù)說這是蒙古族信薩滿教遺留下來的傳統(tǒng)，現(xiàn)代蒙古族人也把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。
生3：滿族過春節(jié)時要貼花貼對聯(lián)和“?！弊?。年三十全家包餃子，餃子講究有褶的，不能捏光邊的“和尚頭”餃子，恐日子過“禿”了。餃子要擺得橫豎成行，象征新的一年財路四通八達，餃子不能擺成圈，恐日子過得沒有門路。
生4：我這里還有土家族、高山族過春節(jié)時的vcd，我想和同學(xué)們一起欣賞一下。學(xué)生播放vcd。
生1：外國人也過年，但他們最喜歡過圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。
生2：我在網(wǎng)上了解到，英國人和德國人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。美國人過圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會。
生3：我爸爸告訴我，波蘭每年十二月二十五日、二十六日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈禮品，表示友好。晚間吃飯時桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間十二時后，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請者例外。
生4：我在我姐姐的書上收集到一篇《外國人怎樣過年》的文章，里面講述了日本、瑞士、瑞典、意大利、阿根廷等等一些國家過年的習(xí)俗，我現(xiàn)在給大家看看。實物投影儀展示。
主持人：剛才我們了解了過年的習(xí)俗，我們的“問題筐”里已經(jīng)沒問題了，哪位同學(xué)還知道更多的春節(jié)知識，可以站起來告訴大家。學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
通過剛才大家的競賽、輪賽，各組同學(xué)都發(fā)揮得不錯，可見大家下去都通過不同的途徑，不同的方法了解了春節(jié)的知識，而且準備得比較充分，下面由我們的小主持人宣布競賽結(jié)果。
4、主持人宣布競賽結(jié)果。
（三）向春節(jié)里不休息的叔叔阿姨致敬。
虛擬情景：冬冬一家人圍坐在一起吃年夜飯，電話鈴響，爸爸戴上警帽沖出門去。冬冬說：“真沒勁，爸爸又要加班去了。每年過年都不能在家和我一起玩。”師：冬冬爸爸去做什么?他為什么過年也要上班?生1：冬冬的爸爸可能執(zhí)行任務(wù)，抓壞蛋去了。生2：過年他可能值班吧。
師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些人過年不休息？生1：醫(yī)生。
生2：司機、護士阿姨。生3：售貨員?！?BR> 生1：過年時，醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了。生2：護士阿姨過年時要是不工作，病人就沒人照顧了。
生3：電信公司的叔叔阿姨要是休息了，我就不能給小朋友打電話了。
生4：飯店的叔叔阿姨要是不工作，我們就不能和親戚朋友一起吃年夜飯了。
生5：售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西了。生6：司機不開車，我們出門就沒車坐了。
生1：我想對這些叔叔阿姨說，叔叔阿姨你們辛苦了，謝謝你們。生2：我想為他們唱首歌。
生3：我想給叔叔阿姨寫封感謝信。生4：我想設(shè)計一個吉祥物送給他們?！?。
學(xué)生分為繪畫組、圖片組、表演組、詩文朗誦組自主活動，活動完后，展示他們的活動成果。
（四）活動總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課,你們對春節(jié)的知識了解得比較多,課后每一位同學(xué)辦一期“春節(jié)知多少”的手抄報，貼到咱們的小報欄里，讓全校的同學(xué)都來看看。