教案是教學管理的重要工具，它可以幫助教師進行教學計劃的制定和實施，促進教學質(zhì)量的不斷提高。教案的編寫要符合教育教學要求和學校的教育目標，突出教學特色和個性化需求，提供具體的教學指導，為教師教學活動提供有效的支持和保障。編寫教案時可以參考其他教師的教學經(jīng)驗和教學資源，結(jié)合自己的教學實踐進行改進和創(chuàng)新。通過閱讀這些教案，可以加深對課程標準和教材要求的理解，更好地落實教學改革的精神。
一起來玩紙教案篇一
（一）經(jīng)驗交流：為什么要安裝太陽能熱水器（教師出示照片，引導幼兒觀察并提問。）。
1、這個裝在屋頂上的東西是什么？
2、誰的家里也有太陽能熱水器？
3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？
4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？
5、教師小結(jié)。
（二）在操作活動中感受節(jié)約的意義。
1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”
2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導幼兒。
如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習，并教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
（三）觀看錄像，學習簡單實用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識和習慣。
1、觀看錄像a。
（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
（2）教師組織幼兒學一學。
2、觀看錄像b。
（1）師：人們?nèi)ジ墒裁?？手里拿著什么？為什么自己拿購物袋?BR> （2）師：你去買東西時會怎么做？
3、結(jié)束活動。
一起來玩紙教案篇二
（教師出示照片，引導幼兒觀察并提問。）。
1．這個裝在屋頂上的東西是什么？
2．誰的家里也有太陽能熱水器？
3．你們家用太陽能熱水器做什么呢？
4．你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？
5．教師小結(jié)。
二、在操作活動中感受節(jié)約的意義。
1．游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看?。ǔ鍪緩U舊牙膏。）。
“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”
2．嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導幼兒。
如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習，并教育所有幼兒耐心工作。
3．交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4．拓展思路。
5．嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
三、觀看錄像，學習簡單實用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識和習慣。
1．觀看錄像a。
（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
（2）教師組織幼兒學一學。
2．觀看錄像b。
（1）師：阿姨做了什么？
（2）鼓勵幼兒向阿姨提問。
（3）組織幼兒聽采訪錄音。
3．觀看錄像c。
（1）師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁?？為什么自己拿購物袋?BR> （2）師：你去買東西時會怎么做？
4．小結(jié)，結(jié)束活動。
一起來玩紙教案篇三
設(shè)計思路：
大家一起來歌唱》原名為《山》。在設(shè)計開展這個活動前，我對原曲進行了充分地挖掘和理解，通過聯(lián)系本班幼兒的年齡特點和生活體驗，發(fā)現(xiàn)原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼兒所真正的熟悉和了解。因此，縱然使我對歌曲歌詞進行了大膽的改編。通過實施開展歌唱活動《大家一起來歌唱》，我發(fā)現(xiàn)教師的教學指導策略很重要。
活動目標：
1、感受大自然中的歌聲美，體驗與同伴合作演唱的樂趣。
2、根據(jù)圖片以及教師的指揮動作提示，學唱歌曲的襯詞部分。
3、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子歌曲，并用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
活動準備：
1、有相關(guān)三拍子節(jié)奏的感受經(jīng)驗。
活動過程：
一、練聲部分：（利用手式聽音樂練唱）。
二、分別出示四季的風景圖，以問答的形式引導幼兒初步欣賞歌曲的旋律，并猜想部分歌詞。
1、教師邊出示圖片邊以歌曲旋律提問：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？”
2、引導幼兒用三拍子的節(jié)奏回答。
3、根據(jù)幼兒的回答一同朗誦歌詞，掌握理解歌詞內(nèi)容。
三、學習完整演唱歌曲。
1、教師邊出示圖片，邊完整地演唱歌曲。
2、教師用口型帶唱，引導幼兒進行演唱。
3、以分組、對唱的形式進一步學習歌曲。
四、師生共同探索襯詞的演唱方法，學會看指揮分聲部演唱。
1、師生對唱。
2、分聲部演唱。
3、完整合唱。
五、引導幼兒想象并進行初步地仿編。
一起來玩紙教案篇四
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的一起來滅火大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。
2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
3、認識火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
3、打火機。
一、導入
教師點燃打火機，引導幼兒感知火的特性
1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣?為什么?
2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?
3、教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開
1、交流經(jīng)驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?
(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?
教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。
突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。
后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。
人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
(3)情境表演,火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃
。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標記的.加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師:火娃娃你怎么了?
2、認識火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識。
(1)“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?
教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。
(3)情境表演,火娃娃哭著上場。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。
小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)
3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
4、學習火災(zāi)中的自救辦法。
(1)如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
打火警119;
大聲呼救；
用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場；
在地上打滾;
用水自救……。
(2)游戲:“著火了怎么辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結(jié)束
教師針對幼兒游戲的情況進行評價。
一起來玩紙教案篇五
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。
2、學習簡單實用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
一起來玩紙教案篇六
1.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4.體驗解決問題的成就感。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備1.盛滿水的盆2.塑料袋、鐵絲3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水3.教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。
2.師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
《玩水》，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。
2、中班科學活動玩水（了解水的知識）教案反思。
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的.形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
1、在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2、難點：理解水是透明的、會流動的特性。
1、材料：各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
(一)、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?)。
(二)、通過小實驗歸納理解水的特性。
(三)、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么?
(四)、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
(五)、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
一起來玩紙教案篇七
為了引導幼兒從小關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源，我設(shè)計了該活動，主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起，引導幼兒在集體活動中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被丟棄的牙膏殼中還有許多沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，逐漸理解節(jié)約的'意義，建立節(jié)約的概念，樹立節(jié)約的意識，并養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
一起來玩紙教案篇八
設(shè)計意圖:。
為了引導幼兒從小關(guān)愛環(huán)境,珍惜資源,我設(shè)計了該活動,主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起,引導幼兒在集體活動中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被丟棄的牙膏殼中還有許多沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,逐漸理解節(jié)約的意義,建立節(jié)約的概念,樹立節(jié)約的意識,并養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
目標:。
1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。
2.學習簡單實用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
準備:。
1.經(jīng)驗準備:。
幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用)。
2.操作準備:。
(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
(3)拍攝三段錄像:a.洗手時把水龍頭打開――手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂――沖洗時再打開水龍頭;b.把淘米水留下,用來洗碗或澆花;c.自備購物袋上超市。
(4)錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。
過程:。
(教師出示照片,引導幼兒觀察并提問。)。
1.這個裝在屋頂上的東西是什么?
2.誰的家里也有太陽能熱水器?
3.你們家用太陽能熱水器做什么呢?
4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?
5.教師小結(jié)。
1.游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看!(出示廢舊牙膏。)。
“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”
2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導幼兒。
如,教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習,并教育所有幼兒耐心工作。
3.交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4.拓展思路。
5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
1.觀看錄像a。
(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?
(2)教師組織幼兒學一學。
2.觀看錄像b。
(1)師:阿姨做了什么?
(2)鼓勵幼兒向阿姨提問。
(3)組織幼兒聽采訪錄音。
3.觀看錄像c。
(1)師:人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?
(2)師:你去買東西時會怎么做?
4.小結(jié),結(jié)束活動。
一起來玩紙教案篇九
1、經(jīng)驗準備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。
2、操作準備：
（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
（3）拍攝二段錄像：
a.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；b.自備購物袋上超市。
一起來玩紙教案篇十
1．經(jīng)驗準備：
幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器（我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用）。
2．操作準備：
（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
（3）拍攝三段錄像：a.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；b.把淘米水留下，用來洗碗或澆花；c.自備購物袋上超市。
（4）錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。
一起來玩紙教案篇十一
1、在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2、難點：理解水是透明的、會流動的特性。
1、材料：各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
(一)、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什么？)。
(二)、通過小實驗歸納理解水的特性。
(三)、通過觀察和討論了解水的.各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
(四)、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？
(五)、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
一起來玩紙教案篇十二
理解燃燒的條件和滅火的方法。
培養(yǎng)實驗?zāi)芰途C合能力。
體會到只有了解自然，才能利用自然、改造自然，激發(fā)學生探求自然知識的興趣。
重點：通過分析、綜合，理解燃燒的三個條件。
難點：運用燃燒的條件，理解滅火的方法。
分組試驗材料：酒精燈、貼片、寫家財、火柴。
演示材料：自制多媒體課件一套（如需要可在筆者個人專輯上下載試用）。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
教師：請同學們注意觀察，蠟燭現(xiàn)在怎么樣？（正在燃燒）師在蠟燭上罩上玻璃杯，再看，蠟燭的火焰發(fā)生了什么變化？為什么燃燒的蠟燭會熄滅？也就是燃燒需要什么條件？對，氧氣是燃燒的必要條件，但是只要有氧氣就能產(chǎn)生燃燒嗎？燃燒還需要什么條件？這節(jié)課我們就一起來研究。（板書：燃燒氧氣）。
二、教學新授。
（一）燃燒需要可燃物。
讓學生各抒己見（可以找些枯草、樹枝之類的東西來生火取暖，再設(shè)法求救）。
講述：對，想要生火取暖首先就要找些可以燃燒的物體。
師問：平常我們看到哪些物體可以燃燒，那些物體不能燃燒？
指出屏幕中哪些是可以燃燒的物體。
講述：像木材、棉花、酒精等都是可以燃燒的物體，我們把能燃燒的物體叫做可燃物。（板書：可燃物）。
（二）認識燃燒需要一定的溫度。
繼續(xù)聽故事：幾個小朋友找來一堆樹枝，可他們?nèi)栽谧ザ鷵先驗闃渲]辦法燃燒。
可見還需要別的條件，那到底還要什么條件呢？
a、在火柴盒上摩擦（提示摩擦會怎么樣？雙手相互摩擦感受一下）。
b、放在明火上。
c、放在陽光下聚焦燃燒。
匯報試驗現(xiàn)象：火柴在鐵片越來越熱的過程中燃燒的，鐵片把熱傳到火柴上，使火柴溫度越來越高，當達到一定的溫度時，火柴便燃燒了。
試驗中你還發(fā)現(xiàn)了什么？（不同位置的火柴燃燒是否一致？火柴從哪一頭先燃燒起來的？）。
如果把煤或木頭放在上面是否也能很快燃燒？教學易燃物概念：燃燒室需要溫度不高的物體。
小結(jié)：燃燒所需的第三個條件是：一定的溫度（板書一定的溫度）。
（三）歸納、鞏固燃燒的三個條件。
討論、反饋：只有氧氣、可燃物、一定的溫度三個條件同時具備，燃燒才能發(fā)生，缺少任何一個條件，燃燒就不會發(fā)生，哪怕是正在燃燒的'可燃物也會熄滅。
出示鞏固題棗燃燒的煤爐，分別使其缺少一個燃燒的條件。
（四）了解燃燒與人類的關(guān)系。
師問：燃燒與人類有什么關(guān)系呢？
小結(jié)：
利：照明、做飯、取暖及工業(yè)生產(chǎn)都需要燃燒產(chǎn)生熱量和能量，人類離不開燃燒。
弊：容易引起火災(zāi)，俗話說‘水火無情’，火災(zāi)帶給人類的損失是非常嚴重的。結(jié)合具體實例進行介紹。
（五）認識滅火方法。
講述：燃燒不注意有時就會釀成災(zāi)害，給人們造成巨大的損失，現(xiàn)在我們掌握了燃燒的三個條件，就可以利用這些知識想辦法滅火了。
出示滅火方法圖片。
小組討論：選擇一至兩幅圖重點討論，為什么這些方法能夠滅火。
交流匯報：教師注意引導（如油類、電器著火的滅火方法教育）。
（六）防火教育。
打開教科書第二十八頁齊讀最后一小結(jié)。
（七）鞏固練習：
討論題：如果有人家中發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)該怎么辦？（分清火勢、找準火源、積極滅火）。
獨立思考：冬天如何能使爐火燃燒得更旺？
草原上救火通常是在大火周圍迅速割出一個大圈，就能滅火，這是為什么？
一起來玩紙教案篇十三
1、引導幼兒了解分享的好處。
2、了解分享的重要。
3、學習如何與人分享事物。
1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若干。
2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。
3、活動音樂磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）
1、激發(fā)興趣，導入活動。
播放音樂學小動物走路進活動室。
師問：剛才，我們和小動物朋友一起走路，你們高興嗎？在幼兒園里你們都有朋友嗎？那讓我們玩一個找朋友的游戲？（激發(fā)幼兒的興趣。）
2、“找朋友”游戲，感受分享。
（1）教師一個人玩找朋友，大部分幼兒等待。
（2）教師與幼兒一起找朋友。
提問：剛才，大部分小朋友等著，我一個人找好玩，還是我們一起找好玩？
（3）小結(jié)：朋友們在一起玩一個游戲多開心。
討論：那么，還有什么事，小朋友可以一起做？
3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請幼兒進一步認識可以分享的事物。）
4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起），讓幼兒體會分享的`樂趣。
（1）幼兒分成四組坐好，每組發(fā)放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃水果。
（2）啟發(fā)引導幼兒把水果放在一起共同分享
5、播放音樂，幼兒共同分享，體會分享的樂趣。
鼓勵幼兒在日?；顒佣嗯c小朋友一起玩，體驗分享的快樂。
一起來玩紙教案篇十四
星期天，是個陽光明媚的早晨，小明出去玩，在樹林里發(fā)現(xiàn)了一頭小象，它臉上、鼻子和身上都是泥巴，看起來臟稀稀的，小明想:要不給小象洗個澡吧!想著就回去拿了抹布、掃把提了一桶水，準備開始干起來了。
小明先給小象洗了個臉，然后洗鼻子，小明一邊給小象洗鼻子一邊摸著小象說:“小象真乖!我會把你洗得千干凈凈!讓你成為最可愛的小象!”說完小象還叫了兩聲似乎聽懂了似的!
最后洗身體了，雖說是頭小象可個子比小明高多了，小明拿出掃把沾了點水就在小象身上來回刷，刷完用水一沖終于干凈了。
小明累壞了，想坐下來休息一會，卻發(fā)現(xiàn)自己身上也沾上了泥巴，他看著小象，小象看著小明像明白了什么似的，突然用鼻子在桶里吸了下水向小明身上灑了過去，這下小明身上也變干凈了。他們都變得干凈了，小明看看自己又看看小象高興地笑了!
【簡評】。
故事編寫有趣，是一篇難得的童話故事!小作者抓住了人物的心理活動和動作描寫，對于三年級的小朋友來說，挺不錯的。(輔導老師：陳章玉)。
【本文作者：郝小三(1)班蔡語晨】。
一起來玩紙教案篇十五
教案目的：
1、幼兒知道刷牙的好處。
2、教會幼兒模仿成人刷牙。
教案準備：
寶寶已有的漱口經(jīng)驗物質(zhì)準備：刷牙歌、教具牙刷。
教師活動。
一、播放cd，伴隨歌曲做動作，請寶寶欣賞。
用夸張的動作和表情模仿刷牙的.動作，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動作。
示范刷牙的正確方法：刷門牙的時候要上下刷，刷牙槽的時候要來回刷。
刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作，引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。
寶寶學會了正確刷牙，通過刷牙保護自己的牙齒，知道刷牙的好處！
一起來玩紙教案篇十六
教材分析：
本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。
活動目標：
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
活動準備：
幼兒每人帶一個好玩的玩具。
活動過程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具?;來源;快思老師教案網(wǎng);剛才玩玩具時，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學習的機會。教師適當總結(jié)，幫助幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩玩具寶寶我們愛護你的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。
活動延伸：
幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。要求。
(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
(2)在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。[點評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養(yǎng)。
日常教育活動滲透：
在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。
教學反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。
一起來玩紙教案篇一
（一）經(jīng)驗交流：為什么要安裝太陽能熱水器（教師出示照片，引導幼兒觀察并提問。）。
1、這個裝在屋頂上的東西是什么？
2、誰的家里也有太陽能熱水器？
3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？
4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？
5、教師小結(jié)。
（二）在操作活動中感受節(jié)約的意義。
1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”
2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導幼兒。
如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習，并教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
（三）觀看錄像，學習簡單實用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識和習慣。
1、觀看錄像a。
（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
（2）教師組織幼兒學一學。
2、觀看錄像b。
（1）師：人們?nèi)ジ墒裁?？手里拿著什么？為什么自己拿購物袋?BR> （2）師：你去買東西時會怎么做？
3、結(jié)束活動。
一起來玩紙教案篇二
（教師出示照片，引導幼兒觀察并提問。）。
1．這個裝在屋頂上的東西是什么？
2．誰的家里也有太陽能熱水器？
3．你們家用太陽能熱水器做什么呢？
4．你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？
5．教師小結(jié)。
二、在操作活動中感受節(jié)約的意義。
1．游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看?。ǔ鍪緩U舊牙膏。）。
“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”
2．嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導幼兒。
如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習，并教育所有幼兒耐心工作。
3．交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4．拓展思路。
5．嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
三、觀看錄像，學習簡單實用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識和習慣。
1．觀看錄像a。
（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
（2）教師組織幼兒學一學。
2．觀看錄像b。
（1）師：阿姨做了什么？
（2）鼓勵幼兒向阿姨提問。
（3）組織幼兒聽采訪錄音。
3．觀看錄像c。
（1）師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁?？為什么自己拿購物袋?BR> （2）師：你去買東西時會怎么做？
4．小結(jié)，結(jié)束活動。
一起來玩紙教案篇三
設(shè)計思路：
大家一起來歌唱》原名為《山》。在設(shè)計開展這個活動前，我對原曲進行了充分地挖掘和理解，通過聯(lián)系本班幼兒的年齡特點和生活體驗，發(fā)現(xiàn)原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼兒所真正的熟悉和了解。因此，縱然使我對歌曲歌詞進行了大膽的改編。通過實施開展歌唱活動《大家一起來歌唱》，我發(fā)現(xiàn)教師的教學指導策略很重要。
活動目標：
1、感受大自然中的歌聲美，體驗與同伴合作演唱的樂趣。
2、根據(jù)圖片以及教師的指揮動作提示，學唱歌曲的襯詞部分。
3、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子歌曲，并用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
活動準備：
1、有相關(guān)三拍子節(jié)奏的感受經(jīng)驗。
活動過程：
一、練聲部分：（利用手式聽音樂練唱）。
二、分別出示四季的風景圖，以問答的形式引導幼兒初步欣賞歌曲的旋律，并猜想部分歌詞。
1、教師邊出示圖片邊以歌曲旋律提問：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？”
2、引導幼兒用三拍子的節(jié)奏回答。
3、根據(jù)幼兒的回答一同朗誦歌詞，掌握理解歌詞內(nèi)容。
三、學習完整演唱歌曲。
1、教師邊出示圖片，邊完整地演唱歌曲。
2、教師用口型帶唱，引導幼兒進行演唱。
3、以分組、對唱的形式進一步學習歌曲。
四、師生共同探索襯詞的演唱方法，學會看指揮分聲部演唱。
1、師生對唱。
2、分聲部演唱。
3、完整合唱。
五、引導幼兒想象并進行初步地仿編。
一起來玩紙教案篇四
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的一起來滅火大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。
2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
3、認識火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
3、打火機。
一、導入
教師點燃打火機，引導幼兒感知火的特性
1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣?為什么?
2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?
3、教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開
1、交流經(jīng)驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?
(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?
教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。
突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。
后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。
人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
(3)情境表演,火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃
。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標記的.加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師:火娃娃你怎么了?
2、認識火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識。
(1)“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?
教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。
(3)情境表演,火娃娃哭著上場。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。
小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)
3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
4、學習火災(zāi)中的自救辦法。
(1)如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
打火警119;
大聲呼救；
用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場；
在地上打滾;
用水自救……。
(2)游戲:“著火了怎么辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結(jié)束
教師針對幼兒游戲的情況進行評價。
一起來玩紙教案篇五
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。
2、學習簡單實用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
一起來玩紙教案篇六
1.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4.體驗解決問題的成就感。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備1.盛滿水的盆2.塑料袋、鐵絲3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水3.教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。
2.師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
《玩水》，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。
2、中班科學活動玩水（了解水的知識）教案反思。
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的.形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
1、在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2、難點：理解水是透明的、會流動的特性。
1、材料：各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
(一)、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?)。
(二)、通過小實驗歸納理解水的特性。
(三)、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么?
(四)、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
(五)、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
一起來玩紙教案篇七
為了引導幼兒從小關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源，我設(shè)計了該活動，主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起，引導幼兒在集體活動中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被丟棄的牙膏殼中還有許多沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，逐漸理解節(jié)約的'意義，建立節(jié)約的概念，樹立節(jié)約的意識，并養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
一起來玩紙教案篇八
設(shè)計意圖:。
為了引導幼兒從小關(guān)愛環(huán)境,珍惜資源,我設(shè)計了該活動,主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起,引導幼兒在集體活動中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被丟棄的牙膏殼中還有許多沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,逐漸理解節(jié)約的意義,建立節(jié)約的概念,樹立節(jié)約的意識,并養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
目標:。
1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。
2.學習簡單實用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
準備:。
1.經(jīng)驗準備:。
幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用)。
2.操作準備:。
(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
(3)拍攝三段錄像:a.洗手時把水龍頭打開――手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂――沖洗時再打開水龍頭;b.把淘米水留下,用來洗碗或澆花;c.自備購物袋上超市。
(4)錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。
過程:。
(教師出示照片,引導幼兒觀察并提問。)。
1.這個裝在屋頂上的東西是什么?
2.誰的家里也有太陽能熱水器?
3.你們家用太陽能熱水器做什么呢?
4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?
5.教師小結(jié)。
1.游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看!(出示廢舊牙膏。)。
“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”
2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導幼兒。
如,教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習,并教育所有幼兒耐心工作。
3.交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4.拓展思路。
5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
1.觀看錄像a。
(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?
(2)教師組織幼兒學一學。
2.觀看錄像b。
(1)師:阿姨做了什么?
(2)鼓勵幼兒向阿姨提問。
(3)組織幼兒聽采訪錄音。
3.觀看錄像c。
(1)師:人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?
(2)師:你去買東西時會怎么做?
4.小結(jié),結(jié)束活動。
一起來玩紙教案篇九
1、經(jīng)驗準備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。
2、操作準備：
（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
（3）拍攝二段錄像：
a.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；b.自備購物袋上超市。
一起來玩紙教案篇十
1．經(jīng)驗準備：
幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器（我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用）。
2．操作準備：
（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
（3）拍攝三段錄像：a.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；b.把淘米水留下，用來洗碗或澆花；c.自備購物袋上超市。
（4）錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。
一起來玩紙教案篇十一
1、在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2、難點：理解水是透明的、會流動的特性。
1、材料：各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
(一)、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什么？)。
(二)、通過小實驗歸納理解水的特性。
(三)、通過觀察和討論了解水的.各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
(四)、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？
(五)、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
一起來玩紙教案篇十二
理解燃燒的條件和滅火的方法。
培養(yǎng)實驗?zāi)芰途C合能力。
體會到只有了解自然，才能利用自然、改造自然，激發(fā)學生探求自然知識的興趣。
重點：通過分析、綜合，理解燃燒的三個條件。
難點：運用燃燒的條件，理解滅火的方法。
分組試驗材料：酒精燈、貼片、寫家財、火柴。
演示材料：自制多媒體課件一套（如需要可在筆者個人專輯上下載試用）。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
教師：請同學們注意觀察，蠟燭現(xiàn)在怎么樣？（正在燃燒）師在蠟燭上罩上玻璃杯，再看，蠟燭的火焰發(fā)生了什么變化？為什么燃燒的蠟燭會熄滅？也就是燃燒需要什么條件？對，氧氣是燃燒的必要條件，但是只要有氧氣就能產(chǎn)生燃燒嗎？燃燒還需要什么條件？這節(jié)課我們就一起來研究。（板書：燃燒氧氣）。
二、教學新授。
（一）燃燒需要可燃物。
讓學生各抒己見（可以找些枯草、樹枝之類的東西來生火取暖，再設(shè)法求救）。
講述：對，想要生火取暖首先就要找些可以燃燒的物體。
師問：平常我們看到哪些物體可以燃燒，那些物體不能燃燒？
指出屏幕中哪些是可以燃燒的物體。
講述：像木材、棉花、酒精等都是可以燃燒的物體，我們把能燃燒的物體叫做可燃物。（板書：可燃物）。
（二）認識燃燒需要一定的溫度。
繼續(xù)聽故事：幾個小朋友找來一堆樹枝，可他們?nèi)栽谧ザ鷵先驗闃渲]辦法燃燒。
可見還需要別的條件，那到底還要什么條件呢？
a、在火柴盒上摩擦（提示摩擦會怎么樣？雙手相互摩擦感受一下）。
b、放在明火上。
c、放在陽光下聚焦燃燒。
匯報試驗現(xiàn)象：火柴在鐵片越來越熱的過程中燃燒的，鐵片把熱傳到火柴上，使火柴溫度越來越高，當達到一定的溫度時，火柴便燃燒了。
試驗中你還發(fā)現(xiàn)了什么？（不同位置的火柴燃燒是否一致？火柴從哪一頭先燃燒起來的？）。
如果把煤或木頭放在上面是否也能很快燃燒？教學易燃物概念：燃燒室需要溫度不高的物體。
小結(jié)：燃燒所需的第三個條件是：一定的溫度（板書一定的溫度）。
（三）歸納、鞏固燃燒的三個條件。
討論、反饋：只有氧氣、可燃物、一定的溫度三個條件同時具備，燃燒才能發(fā)生，缺少任何一個條件，燃燒就不會發(fā)生，哪怕是正在燃燒的'可燃物也會熄滅。
出示鞏固題棗燃燒的煤爐，分別使其缺少一個燃燒的條件。
（四）了解燃燒與人類的關(guān)系。
師問：燃燒與人類有什么關(guān)系呢？
小結(jié)：
利：照明、做飯、取暖及工業(yè)生產(chǎn)都需要燃燒產(chǎn)生熱量和能量，人類離不開燃燒。
弊：容易引起火災(zāi)，俗話說‘水火無情’，火災(zāi)帶給人類的損失是非常嚴重的。結(jié)合具體實例進行介紹。
（五）認識滅火方法。
講述：燃燒不注意有時就會釀成災(zāi)害，給人們造成巨大的損失，現(xiàn)在我們掌握了燃燒的三個條件，就可以利用這些知識想辦法滅火了。
出示滅火方法圖片。
小組討論：選擇一至兩幅圖重點討論，為什么這些方法能夠滅火。
交流匯報：教師注意引導（如油類、電器著火的滅火方法教育）。
（六）防火教育。
打開教科書第二十八頁齊讀最后一小結(jié)。
（七）鞏固練習：
討論題：如果有人家中發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)該怎么辦？（分清火勢、找準火源、積極滅火）。
獨立思考：冬天如何能使爐火燃燒得更旺？
草原上救火通常是在大火周圍迅速割出一個大圈，就能滅火，這是為什么？
一起來玩紙教案篇十三
1、引導幼兒了解分享的好處。
2、了解分享的重要。
3、學習如何與人分享事物。
1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若干。
2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。
3、活動音樂磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）
1、激發(fā)興趣，導入活動。
播放音樂學小動物走路進活動室。
師問：剛才，我們和小動物朋友一起走路，你們高興嗎？在幼兒園里你們都有朋友嗎？那讓我們玩一個找朋友的游戲？（激發(fā)幼兒的興趣。）
2、“找朋友”游戲，感受分享。
（1）教師一個人玩找朋友，大部分幼兒等待。
（2）教師與幼兒一起找朋友。
提問：剛才，大部分小朋友等著，我一個人找好玩，還是我們一起找好玩？
（3）小結(jié)：朋友們在一起玩一個游戲多開心。
討論：那么，還有什么事，小朋友可以一起做？
3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請幼兒進一步認識可以分享的事物。）
4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起），讓幼兒體會分享的`樂趣。
（1）幼兒分成四組坐好，每組發(fā)放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃水果。
（2）啟發(fā)引導幼兒把水果放在一起共同分享
5、播放音樂，幼兒共同分享，體會分享的樂趣。
鼓勵幼兒在日?；顒佣嗯c小朋友一起玩，體驗分享的快樂。
一起來玩紙教案篇十四
星期天，是個陽光明媚的早晨，小明出去玩，在樹林里發(fā)現(xiàn)了一頭小象，它臉上、鼻子和身上都是泥巴，看起來臟稀稀的，小明想:要不給小象洗個澡吧!想著就回去拿了抹布、掃把提了一桶水，準備開始干起來了。
小明先給小象洗了個臉，然后洗鼻子，小明一邊給小象洗鼻子一邊摸著小象說:“小象真乖!我會把你洗得千干凈凈!讓你成為最可愛的小象!”說完小象還叫了兩聲似乎聽懂了似的!
最后洗身體了，雖說是頭小象可個子比小明高多了，小明拿出掃把沾了點水就在小象身上來回刷，刷完用水一沖終于干凈了。
小明累壞了，想坐下來休息一會，卻發(fā)現(xiàn)自己身上也沾上了泥巴，他看著小象，小象看著小明像明白了什么似的，突然用鼻子在桶里吸了下水向小明身上灑了過去，這下小明身上也變干凈了。他們都變得干凈了，小明看看自己又看看小象高興地笑了!
【簡評】。
故事編寫有趣，是一篇難得的童話故事!小作者抓住了人物的心理活動和動作描寫，對于三年級的小朋友來說，挺不錯的。(輔導老師：陳章玉)。
【本文作者：郝小三(1)班蔡語晨】。
一起來玩紙教案篇十五
教案目的：
1、幼兒知道刷牙的好處。
2、教會幼兒模仿成人刷牙。
教案準備：
寶寶已有的漱口經(jīng)驗物質(zhì)準備：刷牙歌、教具牙刷。
教師活動。
一、播放cd，伴隨歌曲做動作，請寶寶欣賞。
用夸張的動作和表情模仿刷牙的.動作，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動作。
示范刷牙的正確方法：刷門牙的時候要上下刷，刷牙槽的時候要來回刷。
刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作，引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。
寶寶學會了正確刷牙，通過刷牙保護自己的牙齒，知道刷牙的好處！
一起來玩紙教案篇十六
教材分析：
本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。
活動目標：
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
活動準備：
幼兒每人帶一個好玩的玩具。
活動過程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具?;來源;快思老師教案網(wǎng);剛才玩玩具時，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學習的機會。教師適當總結(jié)，幫助幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩玩具寶寶我們愛護你的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。
活動延伸：
幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。要求。
(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
(2)在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。[點評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養(yǎng)。
日常教育活動滲透：
在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。
教學反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。