隨著時間的推移，我們可以看到一個國家在崛起、發(fā)展和衰落的各個階段。在寫作的過程中，思緒紛亂是常有的事情，需要有方法來整理。每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，我們要發(fā)揮自己的特長，做到最好。
廣告教學設計篇一
一、教學目標：
1、知識與能力目標：明確修辭的內容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導學生樹立“大修辭”的觀念。
2、過程與方法目標：引導學生好好體會作者選擇和錘煉字詞的妙處，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛能，不僅要把字詞用準、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達到最佳效果。
3、情感與價值觀目標：培養(yǎng)起學生對優(yōu)美語言及富于變化的修辭的熱愛。
二、教學重難點：
明確修辭的內容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導學生樹立“大修辭”的觀念。
三、教學方法：問題探究法、討論法。
四、教學課時：1課時。
五、教學過程：
（一）故事導入。
由一個民間傳說引入。朱元璋當了皇帝后，他的一個窮苦朋友求見，說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州城，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍?！敝煸奥牫鲞@是在說他從前不光彩的事，就封了窮朋友一個官。另一個窮朋友聽說了，也來討封?！睆那澳阄叶冀o人家放牛，有一天我們在蘆花蕩把偷來的豆子放在瓦罐里煮，沒熟大家就亂搶，把罐子打破了，豆子撒了，湯潑了一地。你只顧從地上抓豆子吃，把紅草葉子也送進嘴去。葉子卡在你喉嚨里，我叫你把青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了……”話未說完，就被朱元璋砍頭了。
兩人的話其實是一樣的，但為什么結果大不相同？
（二）你知道哪些修辭？
比喻、擬人、雙關、對比、排比、夸張、比擬、通感、頂真、反復、回環(huán)、互文、仿詞、引用等。陳望道先生在《修辭學發(fā)凡》一書中早就指出：“修辭原是達意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力?！奔矗盒揶o就是對語言材料進行選擇，調整和組合的過程，其目的是為了使語言表達得鮮明、生動。從這個角度來講，修辭無處不在。
（三）修辭的分類。
1、語音修辭。
開篇三句十四個疊字，表達出三種境界。“尋尋覓覓”，寫人的動作、神態(tài)；“冷冷清清”，寫環(huán)境的悲涼；“凄凄慘慘戚戚”，寫內心世界的巨大傷痛。同時，這幾對疊字還造成音律的回環(huán)往復，加強了詞作的音樂性。
（3）同學們收集的廣告語：
新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。（對偶）鉆石恒久遠，一顆永流傳?。ㄑ喉崳?。
車到山前必有路，有路就有豐田車。（頂真）。
2、詞語修辭。
通過對詞語的選擇和搭配來增強語言表達效果。類似于古人的“煉字”。賀拉斯曾說：“如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會取得新義，表達就能盡善盡美?！?BR> （1）提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福?！苋A健《風雨無阻》（煉字，詞語超常搭配）。
（2）假使這也算是一種信，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。（魯迅）（仿詞）（3）生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋。（李清照《鳳凰臺上憶吹簫》）（婉曲）。
3、語句修辭。
通過對句式的選擇和調配來增強語言表達效果。長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、主動句與被動句、順序句與倒裝句。
（1）采之欲遺誰？所思在遠道。采之欲遺人，所思在遠道?！渡娼绍饺亍穉、設問句，無疑而問，強調突出女子思念的深切悠遠。b、陳述句，語氣平和，思念的對象情感淡漠。
（2）“夫晉，何厭之有？”與“夫晉，有何厭？”——《燭之武退秦師》。
a、反問，賓語前置句，強調突出秦國侵略的貪婪性。借助文言虛詞“之”實現(xiàn)語法意義的強調作用，又使音節(jié)和諧。
b、少了文言虛詞“之”，句義恰好相反，意謂秦國沒有什么滿足。（3）“起來，不愿做奴隸的人們!”(《國歌》)（倒裝句）。
（四）課堂思考題。
課文p72的課外延伸。
（五）教學反思。
廣告教學設計篇二
“專題”是蘇教版義務教育課程標準初中語文實驗教材的一項創(chuàng)造性設計。這項設計以學生語文素養(yǎng)乃至整體素質的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，比較集中地體現(xiàn)了探究性學習和跨領域學習的課程目標。實驗教材共有10個專題，《專題·廣告多棱鏡》被安排在九年級（上）。該專題與社會生活聯(lián)系十分密切，學生對現(xiàn)實生活中無所不在、無時不有的廣告耳熟能詳，教學時應充分挖掘和利用這些課外學習資源，把它們與課堂教學資源有機地結合起來。該專題還具有言語實踐性的特點，編者的意圖在于通過言語實踐，讓學生了解廣告方面的有關知識，激發(fā)學生欣賞廣告、創(chuàng)作廣告的興趣，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。教學時應突出實踐活動這一特點，引領學生根據(jù)要求進行自主探究活動，讓他們在探究和展示的過程中相互學習、共同提高。教者的作用主要是籌劃和安排好學生的實踐活動，幫助學生解決實踐活動中遇到的困難。
【教學目標】。
1．了解廣告的相關知識及其構思和用語特點。2．掌握廣告點評方法，培養(yǎng)欣賞廣告的能力。3．了解廣告創(chuàng)作原則，初步形成創(chuàng)作能力。
【教學重點】培養(yǎng)欣賞廣告的能力。
【教學難點】初步形成創(chuàng)作廣告的能力。
【教學課時】1課時。
【教學過程】。
一、廣告知識窗——認識廣告。
1．多媒體播放公益廣告《心有多大，舞臺就有多大》導入。
同學們，剛才這種傳播信息的方式叫什么？傳播信息的目的在于什么？
明確：這種傳播信息的方式叫廣告，其目的在于說服人們接受某種觀點。
從目的性看，這種廣告屬于非商業(yè)性廣告或者叫公益廣告，那么商業(yè)廣告會是什么樣子呢？請同學們展示課前收集來的廣告說一說。
學生展示商業(yè)廣告，討論商家做廣告的目的。
明確：商業(yè)廣告的目的在于推銷商品、勞務等。
學生比較商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告，歸納什么叫廣告。
由某專賣店櫥窗的超大皮鞋，引導學生在展示各種各樣的廣告過程中，歸納廣告的形式。
明確：現(xiàn)代廣告有實物廣告、印刷廣告（包括報紙、雜志和其他印刷宣傳品）、電話廣告、廣播廣告、電視廣告、網(wǎng)絡廣告、櫥窗廣告、車身廣告等。
二、廣告點評臺——欣賞廣告1．欣賞精巧的廣告創(chuàng)意。
廣告的目的性強，怎樣才能收到奇效？有精巧創(chuàng)意的廣告往往會收到意想不到的效果。
下面的廣告是不是很有創(chuàng)意？請談談你的看法。
上個世紀40年代，廣東佛山一家藥廠的老板梁培基，派人到各處墻上寫下“梁培基發(fā)冷”五個大字?！鞍l(fā)冷”在當?shù)胤窖岳锸巧窠?jīng)不正常的意思，人們看到這幾個字都感到奇怪：梁培基是什么人？為什么要說他“發(fā)冷”？佛山城鄉(xiāng)一時間議論紛紛。過了一個星期，人們又發(fā)現(xiàn)這五個字后面又多了一個“丸”字，原來如此！于是“梁培基發(fā)冷丸”名聲傳遍廣東，傳遍海內外。
學生點評，教者小結：所謂廣告創(chuàng)意，是指通過廣告人的獨特構思，創(chuàng)造出能表現(xiàn)廣告主題思想的具有實際情感作用的藝術表現(xiàn)，其靈魂是別出心裁、個性突出。
學生再自由舉例，點評、欣賞有創(chuàng)意的廣告。2．欣賞精彩的廣告語言。
示例1：“長城電扇，電扇長城?！辈捎帽扔鳌㈨斦娴男揶o手法，巧妙地把長城電扇的名稱融入其中；后一句又表現(xiàn)了它銷量好，地位穩(wěn)固，非常新穎、貼切。
學生可就已出示或自己收集來的廣告進行賞析。師生對賞析情況進行點評。(6)探究思辨。
對前面出示的廣告“壽星喝了礦泉水，扔了拐杖比健美”進行深入研討、探究。
有人認為這則廣告妙筆生花，運用夸張手法寫出了礦泉水健身強體之效；有人卻認為它在產(chǎn)品性能方面夸大其詞，是弄虛作假行為，違反了《中華人民共和國廣告法》。你贊成哪種看法？請說說理由。鏈接：
《中華人民共和國廣告法》第四條廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。
小結：廣告一般應采用平實、通俗的語言來表達，使人感到誠實可信。但在不違反《中華人民共和國廣告法》的前提下，可以運用一些修辭手法，提高廣告語的藝術效果。
三、廣告研發(fā)室——創(chuàng)作廣告剛才，同學們對廣告語的賞析很精彩，相信大家也一定能寫出精彩的廣告語來。
(1)請把下列提示語改寫成公益廣告語，使之親切友善，生動而不失原意。a．禁止喧嘩，不許打鬧。
（答案示例：安靜是尊重他人的前提，穩(wěn)重是尊重自己的表現(xiàn)。）b．禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
（答案示例：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。）。
(2)請擬一條以“注意安全”為內容的公益廣告語。要求：主題鮮明，構思新穎，感情真摯，語言簡明、生動。
（答案示例：行萬里平安路，做百年長樂人。但愿人長久，千里路暢通。遵守交通法規(guī)，關愛生命旅程。實線虛線斑馬線，都是生命安全線。）。
創(chuàng)作后，先小組內交流，選出最佳廣告語再在全班交流，師生點評。2．自由創(chuàng)作。
不限范圍，不拘形式，自由創(chuàng)作。
以小組為單位，在每位同學交流作品的基礎上討論和修改。課后出一期手抄報，在全班展示。
廣告教學設計篇三
廣告作為現(xiàn)代人類生活的一種特殊產(chǎn)物，仁者見仁、智者見智，褒貶不一，我們要正視一個事實，就是在我們的日常生活中隨時都有可能接受到廣告信息，翻開報紙、打開電視。網(wǎng)上沖浪，處處都會看到廣告?？梢哉f它已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。現(xiàn)代都市里的人已習慣于這樣的生活?！皬V告就是甜言蜜語的推銷員”在教學過程中應注意設計內容要與學生的現(xiàn)實生活緊密結合，讓學生主動自主的搜集信息調查研究，這樣更有利于培養(yǎng)學生的觀察能力與辨別是非能力并養(yǎng)成關心環(huán)境關心社會就等于關心自己的好習慣。
學情分析：
五年級學生有一定的創(chuàng)造能力，有一定得信息技術基礎，教師盡量放手多讓他們自已收集信息，在課上以學生自主學習為主，以教師點撥、啟發(fā)輔助，滿足學生的表現(xiàn)欲和探索欲。使學生在獲取、處理、創(chuàng)造和傳遞信息的過程中，能綜合運用以往所學的知識與技能，加深對廣告的了解。
教學目標：
知識目標：
1、通過調查，讓學生了解廣告無處不在。
2、通過交流，引導學生了解廣告的類型、作用、特點、廣告語的特點等。能力目標：
1、通過對廣告的欣賞，明白優(yōu)秀健康的廣告會讓生活更多姿多彩；
2、學會使用比較的思維方法欣賞和發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題；
3、從不同渠道收集信息的技能。
4、培養(yǎng)學生語言組織、表達能力；
5、培養(yǎng)學生合作學習的能力。
6、通過設計廣告，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感目標：
通過項目學習，讓學生體會廣告魅力，并品嘗完成作品的喜悅與得到別人欣賞的成就感。
教學準備。
視頻廣告、鍺鈦項圈、學生搜集廣告的材料。
教學過程：
一、導入新課：
生：劉謙把果汁變沒了。
生：劉謙用的是匯源果汁。
師：匯源果汁，你想到什么？
生：匯源果汁利用這個節(jié)目做宣傳。
師：廣告無處不在，與我們的生活息息相關，這節(jié)課就讓我們一起走進生活中的廣告。
（板書課題）。
二、探究活動。
1、匯報交流：
師：關于廣告，你有沒有感興趣的問題？
師引導板書：形式？類型？作用？設計？
師：同學們很善于思考，問題意識是科學研究的開始。
師：根據(jù)你平時的生活經(jīng)驗與課前搜集的資料，哪些問題你現(xiàn)在可以解決？
（1）小組交流。
（2）全班交流。
生匯報：
廣告的類型：
1、以傳播媒介為標準。
報紙廣告、雜志廣告、電視廣告、電影廣告、網(wǎng)絡廣告、包裝廣告。
廣播廣告、車體廣告、宣傳單、明信片……。
隨著新媒介的不斷增加，依媒介劃分的廣告種類也會越來越多。
2、以廣告目的為標準。
商品廣告、公益廣告。
3、以廣播范圍為標準。
國際性廣告全國性廣告地方性廣告區(qū)域性廣告。
4、以廣告?zhèn)鞑ο鬄闃藴省?BR> 消費者廣告、企業(yè)廣告。
5、以展現(xiàn)形式為標準。
平面廣告、影視廣告、廣播廣告。
師：由于分類的標準不同，看待問題的角度各異，導致廣告的種類很多廣告的作用：
商品廣告的作用：
1、傳遞信息，溝通產(chǎn)需。
2、激發(fā)需求，增加銷售.3、廣告能較好地介紹產(chǎn)品知識、指導消費。
公益廣告的作用：
倡導某種文明道德行為，促進社會主義精神文明發(fā)展。
廣告的影響：
公益廣告的影響：
規(guī)范我們的行為。
成功的廣告對消費者一般具有六種影響力，它們是：
1、吸引注意力廣告以新穎獨特的方式給消費者以一定的震撼和吸引的注意力。
2、傳播信息廣告向消費者傳播商品信息，以形成對商品特別是品牌的認知和印象。
3、情感訴求。
廣告以情感方式打動消費者的心理，引起情緒與情感方面的共鳴，在好感的基礎之上進一步產(chǎn)生信賴感。
4、進行說服。
廣告在傳播商品信息、引起情緒共鳴的時候，逐漸影響消費者的態(tài)度，并說服消費者改變原來的態(tài)度，促使消費者逐漸喜歡商品并購買商品。
5、指導購買。
廣告中宣傳模式化的消費與購買行為，大力渲染消費或購買商品之后的美妙效果，給消費者明顯的示范作用，指導人們的消費與購買行為。
6、創(chuàng)造流行。
廣告常以完全相同的方式，向消費者多次重復同樣的內容和訴求，利用大眾流行的社會心理機制創(chuàng)造轟動效應，激發(fā)更多的消費者參與購買。
師：同學們剛才說的是廣告的正面影響，廣告會給我們帶來什么樣的負面影響？
（生回答）。
師：我們希望看到的廣告是什么樣的？
生：積極的、健康的、能給消費者提供方便的??。
2、探究交流：
師：如果我們設計廣告，應該注意什么？
生：不能虛假宣傳，要實事求是。
師：一個好的廣告只要實事求是好不好？還需要什么？（創(chuàng)意）。
（生舉例：自己喜歡的廣告，為什么喜歡？）。
師：老師今天帶來了兩個電視廣告，看看它們是怎樣設計的？有沒有打動你的地方。（播放視頻）。
（師提醒：為了能把問題研究的更透徹，我們分一下小組）（播放視頻）（小組內交流）。
小組內選代表匯報。
師小結：有的廣告采用明星效應，有的注重了產(chǎn)品的功效，有的從人的情感出發(fā)??。
三、設計廣告。
過渡：了解了廣告的這些知識，同學們想不想設計一個廣告。
出示肥城特產(chǎn)肥桃資料。
小組交流設計廣告。
設計提示：選用哪種方式宣傳。
交流評比：比比哪個小組設計最有創(chuàng)意。
四、談體會，總結下課。
老師為你們的精心設計而感到驕傲和自豪，相信同學們在今后的學習中，一定會有更多的驚喜帶給大家！
在《生活中的廣告》一課的活動中，我從學生搜集的資料和平時的生活經(jīng)驗入手，以小組合作的方式進行研究，加強了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生對廣告的深度認識。在活動中學生分成小組研究“廣告的類型”、“廣告的作用”、“廣告的影響”、“廣告的設計”。其實本次活動內容涵蓋非常廣泛，在這一活動的教學中，我盡量體現(xiàn)本學科的教學特點，讓學生自主交流，自主探究，在活動的過程中真正體現(xiàn)出師生間的民主、平等、互助。尤其是在“廣告的設計”時，調動了全班學生設計廣告語的熱情，都積極參與其中，并設計出非常有創(chuàng)意的廣告詞，真是讓我刮目相看，覺得孩子們非常了不起。
在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些缺憾：那就是學生的合作意識不夠強，只顧自己想知道些什么，而不把自己看成是小組成員之一，合作意識不強。這一點是需要教師的引導，也是我今后工作的重點所在。從教師引導、組織教學上看，教師準備不足，教師語言不簡練。
相信在今后的教學中，我一定會利用好綜合實踐課這塊教學陣地，在綜合實踐課的教學中，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學，給學生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。
廣告教學設計篇四
1、知識與技能：認識生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌所表達的意思。
教學重難點。
能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。
教學準備。
多媒體課件及相關資料。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一、激趣，導入新課。
當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領大家走進新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?BR> 二、自讀課文，學習生字新詞。
1、學生自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。）。
3、請學生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學習第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。
5、學生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學生練習背誦第一、二小節(jié)，老師和學生一起背誦。）。
第二課時。
一、學習第四小節(jié)。
1、學生自由朗讀第四小節(jié)。并說說你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來。學生齊讀。
3、同學們，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內交流交流。（學生分組交流）。
4、學生匯報，互相補充。
二、學習最后一節(jié)。
1、學生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
4、“誠實”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6、同學們，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關誠實的名言警句，誰能說說。
7、學生匯報。
三、小結。
今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成！
廣告教學設計篇五
一、學習目標：
(一)能夠根據(jù)本課的學習內容，體會全國人民熱愛祖國的思想感情。對合唱歌曲感興趣并愿意主動參與演唱。
(二)能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《祖國你好》的主旋律及低聲部，并為歌曲添加聲勢節(jié)奏。
（三)能夠用積極的態(tài)度參與與本課內容有關的創(chuàng)作活動。
二、教學重點：以聲帶情、聲情并茂演唱。
三、教學難點：聲部的均衡、和諧、統(tǒng)一。
四、教學媒體的使用：電子琴。
投影儀。
1、導言：
祖國，是每個人心中最崇高、最圣潔的詞，是深深刻入我們生命深處不朽的烙印，今年正值中華人民共和國成立60周年華誕，為慶祝這一重大歷史時刻，讓我們用甜美的歌聲來贊美祖國、祝福祖國！今天我們繼續(xù)學唱：《祖國你好》，我們班的每一位同學用我們的智慧與才藝表達了對愛國的理解與認識。我相信，我們班的每一位同學都會用自己的實際行動向祖**親的生日獻禮。
2、作品簡介：
《祖國你好》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲?！蹲鎳愫谩窞槎误w結構，a大調，4／4拍子。歌曲情緒快樂，活潑，充滿了自豪感，表現(xiàn)了中華兒女熱愛祖國祝福祖國的深厚感情，這首歌可以是獨唱，也非常適合合唱或齊唱。
3、作者介紹：
詞曲作者：劉青。
作為一名少小成名、從上個世紀70年代中期直到今天仍佳作迭出的音樂家，認為聽眾喜愛是首要原則，既要委婉動聽，又要大氣舒展，豐富的精神內涵是保持歌曲常青的魅力所在。代表作品：歌曲《國歌響起》《深圳的路》劉青曾創(chuàng)作《祝你平安》、《山不轉水轉》、《永遠是朋友》、《高天上流云》、《人間第一情》、《中國大舞臺》、《五星紅旗》、《家和萬事興》、《祖國你好》、《難忘今宵》、《光榮與夢想》和交響組曲《奧林匹克頌》。
演唱者：張也，籍貫：湖南，生于1968，年學歷：碩士。
4、學唱歌曲《祖國你好》(1)完整聆聽旋律。(2)發(fā)聲訓練：(3)聲勢節(jié)奏：(4)試唱:(5)根據(jù)感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，指導唱歌時，注意呼吸的控制，做到按樂句換氣，引導學生用歡快、熱情、自豪的聲音來演唱歌曲。特別注意歌曲襯詞和演唱，低聲部的音準。唱熟以后，力求表現(xiàn)出歌曲的愛國主義情感。(6)全體學生完整演唱此歌，注意：
1、歌曲開頭、間奏、結尾襯詞的整齊和聲勢。
2、控制整體音量。
3、高音時不要喊唱，注意聲音強弱對比，聲部之間聲音的和諧統(tǒng)一。
六、課堂小結：
激發(fā)學生愛國主義熱情，鼓勵他們立足現(xiàn)在，拼搏進取，將來為祖國做大貢獻，并能完整演唱《祖國你好》。
廣告教學設計篇六
凌玉芬教學目標：
1、了解廣告的定義、分類、及其作用等相關知識。
2、了解創(chuàng)作廣告的基本要求，進行創(chuàng)作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實踐能力。
4、了解公益廣告的概念及特點，掌握公益廣告的一般創(chuàng)作技巧。教前準備：
學生廣泛收集各種廣告語。教時安排2課時第一課時故事導入。
一、廣告展示臺。
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
二、廣告評點欄。
（一）下面幾則廣告語中，說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調)。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
（二）示例：
（三）方法歸納。
（1）結合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內容。（2）揣摩形式，結合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。廣告醫(yī)院：
1、廣告整容科。
下面是商家用諧音法給成語“整容”而產(chǎn)生的廣告語，請你為它們恢復“真身”。
廣告教學設計篇七
法則1：模仿：提煉其他行業(yè)的優(yōu)秀的廣告語。
學習最快的方式就是模仿，學習也是從模仿開始的。
找到好的模板，根據(jù)自己餐廳的特征，然后加以修改，也不失是一種好的寫廣告語的方式。
這種方法，特別適合新手。
法則2：有針對性。
只對目標顧客寫廣告語。
比方說，做清真食品的，廣告語可以這么寫：
【穆斯林之家，“清”自草原來】。
對象直接鎖定在有相關信仰的人群，并且塑造一種我的店專為你服務。
法則3：疑問形式。
這是簡單的提煉改善用詞造句的方法，只需要產(chǎn)品或服務的名稱、行業(yè)名前加上指示詞或形容詞，然后加上疑問句，即可。
如：這是一家只賣雞湯的店?
通過疑問，引起注意，疑問句中將店的銷售特色體現(xiàn)出來，看到廣告的，想喝雞湯的自然就進店消費了。
法則4：直接利用客戶心聲。
顧客進店消費的.顧慮有什么，期待的服務心里是什么?就把他們的期待、他們的心聲寫出來，直接作為餐廳的一個優(yōu)勢，然后宣傳出去。
如：【等上菜等半天都沒耐心了?超過29分鐘沒上的菜，全部免費】。
【本店不設最低消費，想吃就吃】。
這兩個廣告語就是典型的針對顧客吃飯等上菜太久，或者限制消費的抵抗心里，作出的廣告語。
法則5：加入數(shù)字限定，制造稀缺價值感。
人們對稀有物品沒有抵抗力。
抓緊宣傳你的產(chǎn)品的稀缺性，這樣一來顧客便會蜂擁而至。
如：
期間【特別優(yōu)惠至本月30日為止!】。
個數(shù)【只剩下13個!】。
人數(shù)【先到的前10名為止!】。
通過期間、人數(shù)、產(chǎn)品個數(shù)的限制，來制作優(yōu)惠活動的緊迫感和稀缺性，從而增加顧客的行動力。
法則6、另辟蹊徑，尋找餐廳附加價值。
目前，幾乎所有的餐廳，都是靠產(chǎn)品來吸引，提供差異化的產(chǎn)品，用吃，用味道，用“產(chǎn)品體驗”來打造差異化，來吸引顧客。
而顧客的心理是：在哪家餐廳，我能得到什么樣的體驗?
如：【免費欣賞夜景，在這棟大樓里，只有在本店，才能欣賞到最美的夜景!】。
這是在購物中心的一家餐廳的廣告語，在激烈的餐飲競爭下，只有它給顧客提供了一個“自己在那家餐廳用餐時，看著美好夜景的情景”的想象。
這家餐廳抓住了帶給顧客不一樣體驗的這一點，僅僅一個改變，進店率就提升了40%，月營業(yè)額增加52萬，一年的營業(yè)額就能增加624萬。
成本僅只有指示海報的100元。
法則7、描述對方內心中真正的渴望。
如果你不知道對方想要的是什么，對方的渴望是什么，你是很難成功對他進行營銷的。
但是，即使你知道這些，卻無法使用準確有力的語言加以描繪，也同樣無法啟動對方的購買欲望。
成交的心理過程有三步：
第一步，進入對方的世界(描繪客戶的內心);。
第二步，把食客帶到他的世界的邊緣(引導客戶);。
第三步，將食客帶入你的世界(實現(xiàn)營銷)。
而實際上，近年來所流行的“顧問式營銷”、“營銷教練技術”等等這些，都是由這一條引發(fā)出來。
而其中的關鍵，恰恰是第一步——用準確的語言描述對方的渴望和愿景，以進入對方的世界。
法則8：激活食客的好奇心。
好奇害死貓。
同樣地，好奇也會促使客人花錢消費。
如果你的出品，或者你對出品的描述，可以激發(fā)客人的好奇心，那么你就再也不用擔心營銷了。
其實營銷就是變魔術，一旦揭穿了謎底，盡管表演同樣精彩，光彩也將退色不少。
廣告教學設計篇八
1、知識與能力：
（1）明確常見八種修辭的內容和作用，能對其進行分析；（2）引導學生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對常見八種修辭的理解和練習，引導學生把學過的修辭知識串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習進行鞏固。
3、情感態(tài)度及價值觀。
積累部分優(yōu)美語句，學會運用修辭。
二、教學重點。
常見八種修辭的理解和練習，以及比喻與比擬、對偶與對比、排比與反復等修辭的區(qū)分；
三、教學難點。
能掌握并運用八種常見修辭。
四、課時安排。
1課時。
五、課前準備。
《青花瓷》音頻；預習《修辭無處不在》；收集身邊運用修辭的句子。
（一）、導入。
（二）、展現(xiàn)教學目標和教學重難點。
（三）、師生合作探究。
教師帶領學生分析比喻、比擬、夸張、反復四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質和結構上進行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識：夸張的性質、常見類型、作用。
5、反復。
（四）、小組合作探究。
小組內從修辭的角度對自己收集的句子進行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點。
1、探究課本中運用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復兩種修辭。
（2）由例句引出對偶和對比修辭格，然后同桌間討論對偶和對比的區(qū)別（從結構和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡用語、俗語（2）和珅和紀曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會諧音的妙處（注意感情和語氣）。
3、明確常見八種修辭。
4、結合例句分析設問和借代。
5、結合例句區(qū)分借代和借喻（小組內討論分析）。
（六）練習。
1、考題回顧。
仿照畫線句子，再寫兩個句子構成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調在心間撫過。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對酌（李白）。
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？
4、課外延伸。
（七）、總結。
修辭就是對語言的錘煉與加工，恰當?shù)剡\用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學們在以后的學習生活中能做有心人，說生動話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運用三種常見修辭手法，不少于四百字。
廣告教學設計篇九
教學目標：
1.自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關詩節(jié)。
3.能聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機，激發(fā)學生對生活的熱愛和珍惜之情。教學重難點：
通過有感情地朗讀詩歌，體會詩句的意思，感受新年的新氣息。
教學方法：
先學后導，當堂訓練教學課時：二課時。
教學過程。
第一課時。
一、激趣，導入新課親愛的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領大家走進新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?BR> 配樂朗讀《你好！新年》。
二、自讀課文，學習生字新詞。
1孩子，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。）。
3現(xiàn)在請孩子們讀讀這些生詞。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）。
4孩子，書是讀出來的。請孩子們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學習第一、二、三小節(jié)。
1讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4請推薦一位你們心目中讀得最好的同學示范一下。
5有他的示范，我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優(yōu)先。（女生讀）。
6男孩子，不甘示弱。（男生讀）。
7春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。
8孩子，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口，外在表現(xiàn)是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。
9學生齊讀第一、二、三小節(jié)。
10這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學生練習背誦第一、二小節(jié)，老師和學生一起背誦。）。
第二課時。
學習第四小節(jié)。
1朗讀第四小節(jié)。
2說說你都讀懂了些什么。
3孩子，讓我們共同歡呼新年的到來。（多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。）。
4孩子，此時此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。（停半分鐘）。
5孩子，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內交流交流。（學生分組交流）。
6匯報。
（三）學習最后一節(jié)。
1朗讀第五小節(jié)。出示：
三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;。
三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量。
2你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
4“誠實”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6孩子，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關誠實的名言警句：
誠者，天之道；思誠者，人之道也。
——孟子。
我的座右銘是：第一是誠實，第二是勤勉，第三是專心工作。
——卡耐基。
沒有一種遺產(chǎn)能像誠實那樣豐富的了。
——莎士比亞。
始終不渝地忠實于自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質。
——歌德。
誠實，是人生最寶貴的財富。
——未來的教育學家趙蘋。
7孩子，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
8學生匯報。
四、小結。
孩子，今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成！
說說自己新一年的新打算。板書設計：
1.你好！新年。
新年新氣象。
新的打算，新的起步。
廣告教學設計篇十
過程與方法目標：1.參與社會實踐，在各種媒體中搜集有用信息。
2.培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。
3.提高學生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀：1.提高學生辨別假偽、不盲目消費的能力。
2.培養(yǎng)學生實事求是的優(yōu)良品質。
教學準備。
1.廣告圖片、錄像；
2.安裝powerpoint、flash和畫圖等軟件。
教學流程。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
同學們，又到綜合實踐課了，大家高興嗎？大家根據(jù)自己的興趣組成了不同的小組，還起了好聽的名字，來，各組匯報一下吧。（各組組長匯報小組名字，組員一起喊口號。）同學們的口號設計得真好，又響亮又突出了自己的特點，給人的印象可真深刻！
同學們，在今天老師給同學們播放幾段影片。（出示課件：電視廣告和公共服務性廣告兩種）。
幾段影片看完了，同學們看到了什么？
剛才我們欣賞的幾個廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？
在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂。我們今天就一起來走進廣告世界。
二、匯報搜集的資料在課前，大家都去收集了一些生活中常見的廣告，你們愿意把搜集到的廣告和大家分享嗎？學生匯報自己搜集到的廣告。
誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？
（我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因為覺得很有趣。
我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。
我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡單又有含義。）。
三、了解廣告與生活的關系。
你家還有哪些生活用品是看了廣告之后去買的？
除了家里的日用品，還有哪些事情是不自覺地收到廣告的影響呢？請學生舉例說說看來，隨著社會的信息化，廣告對我們生活的影響真是越來越大了！
四、.了解廣告的類型。
誰注意到，在上課前我們欣賞的幾個廣告是那種類型的呢？
還有廣播廣告、因特網(wǎng)廣告、條幅廣告、燈箱廣告、街道廣告、汽車廣告、宣傳單等。廣告真是無處不在！
是不是所有的廣告都是真實可信的？你是否遇到過或者聽說過因為虛假廣告而上當?shù)氖吕?？老師可適當補充。同學們，當我們接觸到一條廣告的時候，可以從哪些方面來判斷它是真實廣告還是虛假廣告呢？出示廣告法。讀一讀。
五、感受廣告的特點。
我們同學在相互配合下搜集了不少廣告，現(xiàn)在老師也有幾個廣告詞，你能猜出是什么商品廣告嗎？（出示課件）。
學生猜出商品。你是根據(jù)什么猜出來的？
不論是哪一種廣告，它們都有共同的目的，那是什么？（打動別人）。
根據(jù)老師課前播放的廣告片和我們剛才看廣告詞猜商品結合起來，誰能給廣告下個定義？
（用簡短文字、新穎圖片、完美創(chuàng)意、打動別人。）。
六、小組合作，設計廣告。
1、孩子們，還記得上課前你們給自己組設計的口號嗎？那是否也算一種廣告？你能根據(jù)我們總結的定義來設計出自己的廣告嗎？今天老師想請在座的廣告設計家們幫老師設計出一個廣告來：（幻燈片出示要求）。
（1）給我們學校設計一個廣告。
（2）為我們班級創(chuàng)設一個廣告。
（3）為我們學校的花草創(chuàng)設一個公益廣告。
（4）為我們學校環(huán)境保護創(chuàng)設一個公益廣告。
（5）為我們學校的同學創(chuàng)設一個文明禮貌的公益廣告。
可以用網(wǎng)上獲取圖片的方式進行創(chuàng)設和編排。
2.作品評選。
把學生作品完成的進行展示，評出獲勝者頒發(fā)“小小廣告創(chuàng)設家”稱號獎狀。
七.總結下課。
我們同學真不愧于當代的“小小廣告家”，我會把你們制作的發(fā)布給學校和老師，我代表學校和老師為你的精心創(chuàng)作而感到驕傲和自豪。
廣告教學設計篇十一
學習目標：
1、培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。
2、撰寫廣告詞，幫助學生樹立學以致用的學習觀。
教學時數(shù)：
1課時。
教學過程：
導入新課：
聽音樂《酒干倘賣無》，對廣告的原始形式和作用有一個初步的了解。預習提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認為廣告有哪些作用？預習檢測：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務或說服人們接受某種觀點。請說出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說：
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務，以求得利潤。非商業(yè)廣告：指一些團體、組織宣傳某種觀念、立場的廣告。古代廣告：三碗不過岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點評臺：
某電風扇廣告：我的名聲是吹出來的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機公司廣告：不打不相識某電冰箱廣告：大樹底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語病形形色色——下面列舉了廣告語中常見的語病，請你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語對號入座并說明理由。
癥狀病因。
今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥?？浯笃湓~。
天津駕校，學費低廉，免收學雜費。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請四大叔（斯達舒）推理錯誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語的學問：
1、靈活運用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語或俗語，朗朗上口。
3、以情動人。
4、概括商品的特點。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動洗衣機）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）。
亞細亞，太陽升起的地方（亞細亞商場）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團）今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）一呼天下應（潤訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒有？（樂百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{）我們一直在努力（愛多電器）沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識改變命運（公益廣告）科技讓你更輕松（商務通）。
呼機，手機，商務通，一個都不能少（商務通）誰讓我心動？（fm365網(wǎng)站）練習題：
一、從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內容。（2）揣摩形式，結合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調)。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學校設計一則廣告，使更多的家長認識、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來。
廣告教學設計篇十二
色彩構成是廣告設計專業(yè)的基礎課，是一門以色彩為視覺基本元素來進行構成訓練的基礎課，這門學科的目的在于提高學生的色彩審美能力，讓學生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構成作為造型藝術的基礎訓練，在于著重培養(yǎng)學生的形象思維能力和藝術創(chuàng)造能力，通過對色彩的認識、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓練，使學生能在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學生造型藝術的素養(yǎng)與能力。我們在平時的教學中經(jīng)驗不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術。
色彩構成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復雜的色彩構成教學活動，并能夠引導學生強化色彩構成能力，提高學生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進一步學習設計類專業(yè)課打下堅實的基礎。在色彩構成教學中，要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學生藝術修養(yǎng)的提高，增強審美和設計意識的培養(yǎng)。基于此，色彩構成對無論是老師還是學生都提出了較高的要求。如何設計我們的教學形式及過程，成為我們教好色彩構成課所要反思的.問題，色彩構成以其理論的基礎性、實踐的創(chuàng)造性和指導的廣泛性普遍成為藝術設計專業(yè)入門的基礎課程，也是色彩訓練的公認的途徑。那么，如何設計好教學內容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W質量，就需要做充分的準備，在整個教學過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準備之仗。課堂教學重在準備，要把足夠的時間花在鉆研教材、了解學生、設計教法、安排教學程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應狠下苦功，提高教學行為的意識性和自覺性，立足學習者的需要，做到有備而教。
平時一貫的教學模式是寫好教學計劃，備好課，再進行講授理論知識，在這個過程中，可以結合多媒體展示一些圖片和相關的范例來進行講解，學生在聽課時會有一些不理解的地方，再通過實際練習逐步掌握。在色彩構成教學中，我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學效果的開展，提供了大量的色彩構成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等。我們利用一切有助于教育、教學的物質條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，在教學資源構成的大環(huán)境下，學生的學習需求在教師的指導下，可以主動地利用資源來滿足。我們認識到，不僅教學媒體是教學資源，教師和學生也是教學資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。針對色彩構成中的重點和難點，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學，有問題及時講解，讓大多數(shù)學生理解，并及時進行作業(yè)的練習。在這里也應注重分層教學，把講述的教學內容根據(jù)學生以前掌握的基礎劃分層次，這樣可以讓班內學生都會有信心去完成作業(yè)練習。在課堂教學中，學生是學習接受的主體，教師是教學引導的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎知識。有時候也要多結合學生的需要去講解一些課題，同時也要不時地依據(jù)學生掌握的情況來調整教學進度。色彩構成中學生掌握了基礎的理論知識，要進行自我實踐，實踐中體現(xiàn)了學生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識，也就是把自己的想法和生活結合起來進行色彩構成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時的指導中要進行多點化，多指導，多督促，讓學生自己把握色彩的綜合運用。
學生是教學的最終受體，脫離學生實際的教學都無法成功。我們教師在教學前應對學生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規(guī)律進行反思，探索適合采用什么樣的教學方法、什么樣的活動設計易于學生學習，預測學生接受新知識時可能會出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設計出被學生接受的教學設計，才能在傳授知識和技能的同時，將情感、態(tài)度、價值觀有機地融入教學過程中。
色彩構成的學習使學生不但能夠掌握平面構成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質。色彩構成的學習能夠提高學生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學生美好的內心世界，我們在教學中一定要滲透生活的感悟，讓學生在成長中接受知識的快樂！
廣告教學設計篇十三
全國卷（i套）推出的一道擬寫廣告詞的試題，著實給人耳目一新之感。原題如下：
二、廣告概說：
1、廣告詞要達到其宣傳的目的。
2、商業(yè)廣告要讓消費者知曉產(chǎn)品或服務，進而產(chǎn)生理解與信任，最終產(chǎn)生消費動機和行為。
3、公益廣告要讓對方知曉創(chuàng)作者所倡導和宣傳的.內容，注意其公益的實質，進而產(chǎn)生理解和信任，最終加入公益活動的行列。
三、廣告語特點：
1.構思新穎,富有創(chuàng)意。
2.語言精練,耐人回味。
3.句式整齊,音韻和諧。
4.語氣親切,自然溫馨。
四、怎樣才能寫出高水平的廣告詞?
1.善用雙關。
2.善用對偶。
3.善用對比。
4.善于引用化用。
5.善用頂真回環(huán)。
6.講究押韻。
7.嵌入名稱。
8.善用類比。
五、牛刀小試。
珍愛生命，遠離毒品。
6、廣告的主要禁忌。
1.過于庸俗,毫無品位。
2.過于直白,沒有文采。
3.居高臨下,用語強硬。
六、實戰(zhàn)演練：任選一個。
2.請擬一條“關愛艾滋病患者”公益廣告,要求主題鮮明，形象生動，語言簡明。
3.請你為將在深圳市舉行的世界大學生運動會擬寫一則宣傳廣告,要求主題突出,有創(chuàng)意.（不超過20個字）。
廣告教學設計篇十四
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術設計的專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學生們對特定設計主題進行深入構思、發(fā)掘并進行藝術設計表現(xiàn)的能力。通過以第九屆全國大學生廣告比賽學院獎的項目導入實訓、通過前期的市場調研，中期的創(chuàng)意構思，后期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對每個學生的作業(yè)情況進行了逐一的指導，讓學生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術表現(xiàn)手法的基本理論知識前提下，能通過自己對項目的.細致分析，針對產(chǎn)品的商業(yè)賣點和性能特點，運用商業(yè)廣告的藝術手法，完成此次的商業(yè)廣告設計。第九屆學院獎項目導入讓學生們對商業(yè)主題主題進行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)手法，鍛煉了學生們的表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學們將來的廣告設計職業(yè)崗位打下良好的基礎。
在課堂教學中，幫助同學們確立了先深入了解商業(yè)廣告設計的主題、指導大家運用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項目內涵，將創(chuàng)意進行手繪構思草圖、最后進行電腦表現(xiàn)。課堂教學以講授理論、分析設計實例和學院獎項目導入實訓分段同時進行的教學思路，上課時注重啟發(fā)式教學法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構思、廣告創(chuàng)意制作技巧及一對一學生輔導相結合，針對每個學生的不同特點，逐一分別指導實訓。在創(chuàng)意構思訓練時，注意了解不同學生的實際接受能力，控制實訓強度并加強輔導少數(shù)專業(yè)基礎較差的同學，引導并啟發(fā)他們對自己的作業(yè)、主題內涵進行深入發(fā)掘，同時教授一些專業(yè)知識之外的就業(yè)知識，將目前廣告市場的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學生了解自己將來的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學生們的知識，開拓了他們的視野。
在課堂教學中還發(fā)現(xiàn)學生的軟件技法表現(xiàn)較弱，需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來，所以給教學工作帶來較大的困難，根據(jù)學生的這一問題進行了相應的軟件技能輔導，將學生的創(chuàng)意和技法表現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評中，讓每個項目組的負責人上臺進行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學生的綜合素質，加強了其溝通技能。
在這次課程的教學效果來看，學生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當成熟，效果較好。
廣告教學設計篇十五
教學內容。
大象版小學《科學》五年級下冊第四單元第1課。
教學目標。
1．引領學生經(jīng)歷對廢物的種類、質量、處理方法的調查活動，做好調查的準備、實施、整理分析、完成調查報告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學生的合作意識和能力，使學生意識到物質的利用會給環(huán)境帶來正面和負面的影響，人對環(huán)境有責任。
教學重、難點。
通過本課的學習，指導學生對身邊的廢物進行調查、研究，并寫出調查報告。
教學準備。
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品，廢品組成的大象漫畫、小科學家記錄表。
教學過程。
一、興趣引入。
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們人類憑借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)。
師：看了這些藝術品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會做。
師：同學們說得很好，這些藝術品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關廢物的知識。
2．板書課題：廢物知多少。
二、回顧、交流和整理。
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學生進一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發(fā)對廢物的關注。
師：就像同學們說的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計，平均每年每個家庭產(chǎn)生的廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫)。
引導學生仔細觀察漫畫，感受廢物與我們的關系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認為我們應該關注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對我們人類的影響有多大？
生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學們想知道的問題還真不少，由于時間關系這節(jié)課我們就重點對廢物的種類及處理方法進行一下研究?，F(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結果填在小科學家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法。
學生進行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結果。
生：我們小組的結果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進行處理。
師：你們小組總結得很完整。
三、調查、研究。
1．確定研究方法。
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉站實地調查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關資料。
生3：也可以請教專家。
生4：也能分類進行統(tǒng)計。
師：看來同學們都打算采用調查法進行研究。那我們如何進行調查研究？需要準備什么？注意什么？小組討論一下。
學生進行小組討論。指名小組代表進行匯報。
生1：我認為必須小組分工明確，確定調查的內容及地點，做好調查記錄。
生2：我覺得調查要實事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準確性和真實性。
師：同學們考慮得很周到，調查結束后，將你們組的調查結果整理一下，記錄下來。
2．指導調查報告的寫法。
師：你們的調查結果都會呈現(xiàn)哪些方面的內容？
生1：調查過程，調查時間、地點，調查內容。
生2：還可以寫我們對調查結果的分析。
生3：調查的范圍和調查的項目。，師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調查報告。(引導學生看課本上的調查報告范例)。
3．進行實地調查。
(由于時間關系，調查當堂沒有結束的，課下繼續(xù)進行，調查報告下一課時完成。)。
廣告教學設計篇十六
七年級學生對生活中普遍可見的廣告詞較為熟悉，特別是對經(jīng)典廣告詞興趣較為濃厚，將廣告詞作為教學主題，能充分調動學生的學習興趣，收到良好教學效果，但他們缺乏觀察生活的敏銳感，對生活缺少體驗，需要在教師的指導下運用已有的語文知識開展綜合性學習。根據(jù)《語文課程標準》要求和該綜合性學習活動的特點，結合學生的實際情況，確定本次活動教學目標和重難點如下：
一、教學目標：
1.引導學生關注生活中的廣告詞，培養(yǎng)學生在生活中學習體會語文知識的良好習慣。
2.讓學生初步了解廣告詞寫作的基本要求，能寫簡單的廣告詞，增強學生對廣告詞的欣賞能力。
二、重難點：能寫簡單的廣告詞。
三、授課形式：微課。
四、教學過程。
（一）回顧廣告經(jīng)典，激發(fā)學習熱情。
生活即語文，當新冠肺炎肆虐中華大地，央視的一則抗疫廣告每每看來總令人動容，讓我們一起來回顧。 這則廣告寥寥數(shù)語，卻讓我們記住了那些奮斗在抗疫一線的英雄醫(yī)務人員他們的無私，他們的力量。這就是精彩廣告的魅力！生活中，電視、報刊、廣播、網(wǎng)絡……各種媒體上隨處可見的各式廣告語就包羅了豐富的語文知識，今天就讓我們一起動起來，一起學寫廣告詞！
（二）結合經(jīng)典廣告，了解書寫要求。
1、欣賞經(jīng)典廣告，了解廣告分類。
以商業(yè)廣告和公益廣告為例，讓學生明確一則精彩的廣告必須明確自己的需要，緊扣主題才能起到廣而告之，傳遞信息、宣傳信息的作用。
2、品味精彩之處，探究書寫技巧。
以學生耳熟能詳?shù)奈鍎t廣告為例，讓學生明確書寫精彩廣告的技巧。
示例：
（1）給電腦一顆奔騰的“芯”——英特爾“奔騰”處理器（諧音、雙關）
（2）眾里尋她千百度，你要幾度就幾度——伊萊克斯溫控冰箱（化用、一詞多義）
（3）小身材，大味道——好時巧克力（對比、對偶）
（4） 別讓等待成為遺憾——弘揚孝道廣告（溫情感動）
（5）不走尋常路——美特斯邦威（創(chuàng)意獨特）
3、編寫順口溜，歸納書寫要求 ：立足需要，緊扣主題。
新穎獨特，妙用手法。
言簡意賅，以情動人。
（三）明確中考要求，爭取學以致用。
1、教師明確中考對綜合性學習的要求：要能結合具體語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題。
2、學生看為陜西美食征集廣告的通知，結合今天所學為美食書寫廣告詞。
傳統(tǒng)美食，歷久彌香。探訪小組想去陜西考察美食項目。先考察哪一種？大家發(fā)生了分歧，于是，各自擬寫一句話廣告詞，為喜愛的傳統(tǒng)美食做廣告。
你喜歡的傳統(tǒng)美食：
你擬寫的廣告詞：
3、師生共賞一則學生書寫的廣告詞，示范分析，強化學生對書寫精彩廣告的理解，引導他從語文的角度來賞析廣告，學以致用。
（四）課堂小結，強化在生活中學語文的習慣。
快樂的學習時光總是如此短暫，生活處處有語文，語文時時在生活，通過今天的學習，狄老師希望你感受到廣告詞的語文魅力，能夠插上語文的翅膀，翱翔在無垠的生活世間。
廣告教學設計篇十七
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。
3、通過設計廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
活動準備階段：
課前，讓學生圍繞以下四個小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。
1、廣告的歷史與發(fā)展。
2、現(xiàn)代廣告的形式和特點。
3、廣告的作用。
4、收集經(jīng)典的廣告詞。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
二、小記者在行動。
[通過這個采訪交流活動，師生互動，讓學生們對廣告大略有了一個初步的印象。]。
三、各小組匯報調查情況。
第一組上臺匯報：廣告的歷史與發(fā)展。
1、學生以“提問——解答”的形式進行匯報，生生互動。
2、最后學生再介紹幾條古代有趣的廣告第二組上臺匯報：現(xiàn)代廣告的形式和特點。
1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）。
2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對性地進行該廣告形式的特點介紹。
1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。
2、欣賞與評價（互動）：讓其他學生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍月亮洗手液?！睅煟赫f說你為什么最喜歡這一條廣告詞。
四、議一議。
1、出示一則虛假的廣告，請學生們說一說這樣的廣告能會什么危害。
2、你在生活中也見到過這樣虛假的廣告嗎？舉例說一說。
1、請從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語：（1）藍貓是同學們十分喜愛的卡通小動物，藍貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛。請你為它設計一則廣告語，使它擁有更多的朋友。
（2）為2008奧運在中國舉行設計一則廣告語。（3）為曾營小學設計廣告語。
2、交流匯報、集體評價。
3、評選出最佳廣告設計師。
六、談收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？
廣告教學設計篇十八
本節(jié)課的教學內容是江蘇省《初中信息技術》第四冊第二單元活動6——環(huán)保知識知多少，是用frontpage2000來制作表單網(wǎng)頁。表單網(wǎng)頁在網(wǎng)絡上應用很廣泛，學生在平時上網(wǎng)的時候也經(jīng)常能接觸到。表單網(wǎng)頁最大的功能就是交互，一個網(wǎng)站如果沒有交互的功能，可以說是一個不成功的網(wǎng)站。所以，要學習制作網(wǎng)站，學習表單網(wǎng)頁的制作是必不可少的，也決定了本堂課在這一單元中的重要性。教材通過讓學生制作一個關于環(huán)保知識調查的表單網(wǎng)頁，要求學生掌握建立表單網(wǎng)頁以及對表單元件屬性設置等操作，并通過“動手做”這個活動來考察學生運用表單元件的靈活性，關于表單的提交，教材寫得比較簡單，只是讓學生了解一下。
二、學情分析。
學生通過前面的學習對frontpage2000的界面已經(jīng)很熟悉，學生已經(jīng)了解網(wǎng)站設計的基本要求，已經(jīng)學會建立站點，大部分學生已能制作普通的網(wǎng)頁。對于表單網(wǎng)頁，其實在初一上學期已經(jīng)接觸過，如搜索信息用的百渡、搜狗的首頁、申請電子郵箱時的申請頁面，這些都是表單網(wǎng)頁，那時只是利用它們來為自己服務，沒有注意這些網(wǎng)頁與一般的網(wǎng)頁有哪些不同之處，因此，本課內容對他們來講既熟悉又陌生。另外，學生在網(wǎng)頁整體設計、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。
三、教學目標。
技能目標：掌握表單元件的功能及使用方法，掌握表單各組件屬性設置方法；
情感目標：讓學生在運用、學習、制作的過程中感受表單給網(wǎng)頁帶來的交互作用，以及簡單的環(huán)保知識。
四、教學重點。
1、表單元件的正確插入；
2、表單元件的屬性設置。
五、教學難點。
1、表單元件的屬性設置；
2、根據(jù)實際需要正確運用表單元件。
六、教學環(huán)境。
1、多媒體網(wǎng)絡機房，學生每人一臺電腦；
2、機房有蘇亞星多媒體廣播系統(tǒng)；
3、教師制作的教學網(wǎng)站：（1）讓學生明確本課的教學目標；（2）提供給學生一個自學的平臺；（3）給學生一個自我評價的空間。
七、教學方法。
本節(jié)課的教學內容是frontpage2000中表單網(wǎng)頁的制作，故通過一個“環(huán)保知識小測試”引入，讓學生親自體會表單網(wǎng)頁以及表單網(wǎng)頁多帶來的交互功能，從而引出本課的學習目標——制作一個“環(huán)保知識調查”的表單網(wǎng)頁，根據(jù)這個總的目標，設置了三個基本任務和一個拓展任務。三個基本任務層次分明，任務一通過教師講解演示學生再操作，主要讓學生掌握正確插入表單元件；任務二學生自主學習完成，主要讓學生掌握表單元件的屬性設置，將本節(jié)課的第一個難點突破；任務三主要考察學生實際的運用能力，突破本課的第二個難點。拓展任務主要幫助學生復習以前所學知識，培養(yǎng)學生綜合運用能力、以及對整個網(wǎng)頁布局、配色等設計能力。對于表單的提交放在最后學生演示作品的時候講解，因為在課堂上不可能實現(xiàn)表單的提交，只是讓學生了解一下，讓感興趣的同學課后自己去學習。最后展示一些其它的表單網(wǎng)頁，讓學生知道表單網(wǎng)頁有好多不同的形式。
八、課前準備。
1、發(fā)布教學網(wǎng)站；
2、將素材（一個制作用的小網(wǎng)站，其中包含了本課制作時用的所有素材）分發(fā)到學生機。
九、教學過程。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
設計意圖引入。
讓學生完成一個環(huán)保知識小測試反饋測試結果。
完成環(huán)保知識小測試。
認真聽講。
讓學生在實際應用中感受表單網(wǎng)頁，了解環(huán)保知識。任務一。
通過分析剛才的環(huán)保小測試來介紹表單元件。講解簡單表單的制作。
布置任務一：完成簡單的個人信息的表單制作。
巡視并及時指出學生操作過程中的問題。
認真聽講。
完成任務一，根據(jù)老師的提示修改自己網(wǎng)頁中存在的問題。
反饋任務一種比較普遍的問題。
布置任務二：在任務一的基礎上完成個人信息調查的的表單。
讓個別學生演示任務二的制作。
認真思考老師的提問，并積極的回答。自學完成任務二。
個別學生演示任務二。
讓學生熟悉表單元件的屬性設置。
給優(yōu)秀的學生一個展示自我的空間。
任務三。
布置任務三：完成環(huán)保知識、個人愛好、網(wǎng)站意見和建議的表單制作。
演示學生作品，分析學生所運用的表單元件，講解表單的提交。
根據(jù)老師給的文字，使用正確的表單元件，完成整個表單網(wǎng)頁的制作。
和老師一起分析同學的作品，積極回答問題。
表單的插入不難，關鍵是如何正確地應用，在這兒給學生一個自我創(chuàng)作的空間。
讓學生了解表單元件的運用不是唯一的，了解表單的提交方式。拓展任務。
布置拓展任務：修飾表單網(wǎng)頁。展示學生作品。
講解表單的提交。
完成拓展任務。欣賞同學作品并進行一些評價。
認真聽講。
運用前面所學知識，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。了解表單的提交。
小結。
展示其它表單網(wǎng)頁。
總結本課知識。
了解其它表單網(wǎng)頁回顧本課所學知識。
拓展所學知識梳理所學知識。
十、教學后記。
這是一堂市級公開課，從聽課的教師的反映來看，總體的效果是不錯的。自己覺得本課的亮點在導入處，既符合教材的要求，又激起了學生的學習興趣，接著從分析環(huán)保小測試網(wǎng)頁入手，很自然的引出新課——表單網(wǎng)頁。學生的自主學習能力都不錯，參照學習網(wǎng)站、書本或相互幫助，基本上都能獨立完成，只是在一些容易出錯的地方集體反饋。最后的結尾可能講得不夠，或者說應該讓學生來講。在博客上看了同行的評價，我想同行們可能還是會考慮到老師的面子問題，好話說得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見，“本堂課教學設計思路清晰，教學模式也比較好。教學中再加強師生互動、交流就更好了。教師需要加強教學機智的訓練，例如，學生已經(jīng)設計表單的背景等，我們的老師還在說加入背景設計，此時若表揚，再因勢利導，課堂教學就生動了。”，真是很感謝這位老師，讓我看到了自己的不足之處。
由于兩堂課之間的間隔比較短，課前準備不是很充分，沒有把教學素材發(fā)到每臺學生機，導致一些學生沒有完全完成任務。上課時間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了。引入時雖然能緊扣課題，但是感覺語言還不到位，沒有把學生的積極性完全調動起來。整個上課過程控制的還可以，就是感覺自己的語速有點快，可能是緊張，有些話會重復講，在有些問題的講解上不是很清楚，比如在講關于表單提交的時候。對于拓展任務，設計的意圖是想讓學生能夠根據(jù)整個網(wǎng)站的設計風格，完善自己的表單網(wǎng)頁，可能是布置任務時語言不到位，有些學生設計的雖然很好看，但跟網(wǎng)站的整體風格不相符。以至于在在最后演示學生作品時，沒有評價到位。任務的設置可能有點欠缺，對學情沒有分析到位，上課的班級是一種分校初二中最好的班級，如果時間足夠，大部分學生可能都能完成所有的任務，所以任務設置的難度還可以加深一點。
通過這次上公開課，我學到了很多東西，上好信息技術課和上信息技術可有很大差別。上好課，對老師要求很高，首先，對教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學方法，選擇合適的軟件制作教學課件，在設置學生任務時，要考慮到學生的實際情況，如果學生較好，設置的任務可以稍難，甚至可以超出課本范圍。設置的導入和結束語也要到位，導入語要把人吸引住，但不能離開教學內容，結束語要精辟，把所學內容作個很好的概括?？傊氚研畔⒓夹g課上好，就要不斷學習，不斷練習，在實踐中提高自己。
廣告教學設計篇一
一、教學目標：
1、知識與能力目標：明確修辭的內容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導學生樹立“大修辭”的觀念。
2、過程與方法目標：引導學生好好體會作者選擇和錘煉字詞的妙處，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛能，不僅要把字詞用準、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達到最佳效果。
3、情感與價值觀目標：培養(yǎng)起學生對優(yōu)美語言及富于變化的修辭的熱愛。
二、教學重難點：
明確修辭的內容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導學生樹立“大修辭”的觀念。
三、教學方法：問題探究法、討論法。
四、教學課時：1課時。
五、教學過程：
（一）故事導入。
由一個民間傳說引入。朱元璋當了皇帝后，他的一個窮苦朋友求見，說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州城，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍?！敝煸奥牫鲞@是在說他從前不光彩的事，就封了窮朋友一個官。另一個窮朋友聽說了，也來討封?！睆那澳阄叶冀o人家放牛，有一天我們在蘆花蕩把偷來的豆子放在瓦罐里煮，沒熟大家就亂搶，把罐子打破了，豆子撒了，湯潑了一地。你只顧從地上抓豆子吃，把紅草葉子也送進嘴去。葉子卡在你喉嚨里，我叫你把青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了……”話未說完，就被朱元璋砍頭了。
兩人的話其實是一樣的，但為什么結果大不相同？
（二）你知道哪些修辭？
比喻、擬人、雙關、對比、排比、夸張、比擬、通感、頂真、反復、回環(huán)、互文、仿詞、引用等。陳望道先生在《修辭學發(fā)凡》一書中早就指出：“修辭原是達意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力?！奔矗盒揶o就是對語言材料進行選擇，調整和組合的過程，其目的是為了使語言表達得鮮明、生動。從這個角度來講，修辭無處不在。
（三）修辭的分類。
1、語音修辭。
開篇三句十四個疊字，表達出三種境界。“尋尋覓覓”，寫人的動作、神態(tài)；“冷冷清清”，寫環(huán)境的悲涼；“凄凄慘慘戚戚”，寫內心世界的巨大傷痛。同時，這幾對疊字還造成音律的回環(huán)往復，加強了詞作的音樂性。
（3）同學們收集的廣告語：
新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。（對偶）鉆石恒久遠，一顆永流傳?。ㄑ喉崳?。
車到山前必有路，有路就有豐田車。（頂真）。
2、詞語修辭。
通過對詞語的選擇和搭配來增強語言表達效果。類似于古人的“煉字”。賀拉斯曾說：“如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會取得新義，表達就能盡善盡美?！?BR> （1）提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福?！苋A健《風雨無阻》（煉字，詞語超常搭配）。
（2）假使這也算是一種信，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。（魯迅）（仿詞）（3）生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋。（李清照《鳳凰臺上憶吹簫》）（婉曲）。
3、語句修辭。
通過對句式的選擇和調配來增強語言表達效果。長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、主動句與被動句、順序句與倒裝句。
（1）采之欲遺誰？所思在遠道。采之欲遺人，所思在遠道?！渡娼绍饺亍穉、設問句，無疑而問，強調突出女子思念的深切悠遠。b、陳述句，語氣平和，思念的對象情感淡漠。
（2）“夫晉，何厭之有？”與“夫晉，有何厭？”——《燭之武退秦師》。
a、反問，賓語前置句，強調突出秦國侵略的貪婪性。借助文言虛詞“之”實現(xiàn)語法意義的強調作用，又使音節(jié)和諧。
b、少了文言虛詞“之”，句義恰好相反，意謂秦國沒有什么滿足。（3）“起來，不愿做奴隸的人們!”(《國歌》)（倒裝句）。
（四）課堂思考題。
課文p72的課外延伸。
（五）教學反思。
廣告教學設計篇二
“專題”是蘇教版義務教育課程標準初中語文實驗教材的一項創(chuàng)造性設計。這項設計以學生語文素養(yǎng)乃至整體素質的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，比較集中地體現(xiàn)了探究性學習和跨領域學習的課程目標。實驗教材共有10個專題，《專題·廣告多棱鏡》被安排在九年級（上）。該專題與社會生活聯(lián)系十分密切，學生對現(xiàn)實生活中無所不在、無時不有的廣告耳熟能詳，教學時應充分挖掘和利用這些課外學習資源，把它們與課堂教學資源有機地結合起來。該專題還具有言語實踐性的特點，編者的意圖在于通過言語實踐，讓學生了解廣告方面的有關知識，激發(fā)學生欣賞廣告、創(chuàng)作廣告的興趣，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。教學時應突出實踐活動這一特點，引領學生根據(jù)要求進行自主探究活動，讓他們在探究和展示的過程中相互學習、共同提高。教者的作用主要是籌劃和安排好學生的實踐活動，幫助學生解決實踐活動中遇到的困難。
【教學目標】。
1．了解廣告的相關知識及其構思和用語特點。2．掌握廣告點評方法，培養(yǎng)欣賞廣告的能力。3．了解廣告創(chuàng)作原則，初步形成創(chuàng)作能力。
【教學重點】培養(yǎng)欣賞廣告的能力。
【教學難點】初步形成創(chuàng)作廣告的能力。
【教學課時】1課時。
【教學過程】。
一、廣告知識窗——認識廣告。
1．多媒體播放公益廣告《心有多大，舞臺就有多大》導入。
同學們，剛才這種傳播信息的方式叫什么？傳播信息的目的在于什么？
明確：這種傳播信息的方式叫廣告，其目的在于說服人們接受某種觀點。
從目的性看，這種廣告屬于非商業(yè)性廣告或者叫公益廣告，那么商業(yè)廣告會是什么樣子呢？請同學們展示課前收集來的廣告說一說。
學生展示商業(yè)廣告，討論商家做廣告的目的。
明確：商業(yè)廣告的目的在于推銷商品、勞務等。
學生比較商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告，歸納什么叫廣告。
由某專賣店櫥窗的超大皮鞋，引導學生在展示各種各樣的廣告過程中，歸納廣告的形式。
明確：現(xiàn)代廣告有實物廣告、印刷廣告（包括報紙、雜志和其他印刷宣傳品）、電話廣告、廣播廣告、電視廣告、網(wǎng)絡廣告、櫥窗廣告、車身廣告等。
二、廣告點評臺——欣賞廣告1．欣賞精巧的廣告創(chuàng)意。
廣告的目的性強，怎樣才能收到奇效？有精巧創(chuàng)意的廣告往往會收到意想不到的效果。
下面的廣告是不是很有創(chuàng)意？請談談你的看法。
上個世紀40年代，廣東佛山一家藥廠的老板梁培基，派人到各處墻上寫下“梁培基發(fā)冷”五個大字?！鞍l(fā)冷”在當?shù)胤窖岳锸巧窠?jīng)不正常的意思，人們看到這幾個字都感到奇怪：梁培基是什么人？為什么要說他“發(fā)冷”？佛山城鄉(xiāng)一時間議論紛紛。過了一個星期，人們又發(fā)現(xiàn)這五個字后面又多了一個“丸”字，原來如此！于是“梁培基發(fā)冷丸”名聲傳遍廣東，傳遍海內外。
學生點評，教者小結：所謂廣告創(chuàng)意，是指通過廣告人的獨特構思，創(chuàng)造出能表現(xiàn)廣告主題思想的具有實際情感作用的藝術表現(xiàn)，其靈魂是別出心裁、個性突出。
學生再自由舉例，點評、欣賞有創(chuàng)意的廣告。2．欣賞精彩的廣告語言。
示例1：“長城電扇，電扇長城?！辈捎帽扔鳌㈨斦娴男揶o手法，巧妙地把長城電扇的名稱融入其中；后一句又表現(xiàn)了它銷量好，地位穩(wěn)固，非常新穎、貼切。
學生可就已出示或自己收集來的廣告進行賞析。師生對賞析情況進行點評。(6)探究思辨。
對前面出示的廣告“壽星喝了礦泉水，扔了拐杖比健美”進行深入研討、探究。
有人認為這則廣告妙筆生花，運用夸張手法寫出了礦泉水健身強體之效；有人卻認為它在產(chǎn)品性能方面夸大其詞，是弄虛作假行為，違反了《中華人民共和國廣告法》。你贊成哪種看法？請說說理由。鏈接：
《中華人民共和國廣告法》第四條廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。
小結：廣告一般應采用平實、通俗的語言來表達，使人感到誠實可信。但在不違反《中華人民共和國廣告法》的前提下，可以運用一些修辭手法，提高廣告語的藝術效果。
三、廣告研發(fā)室——創(chuàng)作廣告剛才，同學們對廣告語的賞析很精彩，相信大家也一定能寫出精彩的廣告語來。
(1)請把下列提示語改寫成公益廣告語，使之親切友善，生動而不失原意。a．禁止喧嘩，不許打鬧。
（答案示例：安靜是尊重他人的前提，穩(wěn)重是尊重自己的表現(xiàn)。）b．禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
（答案示例：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。）。
(2)請擬一條以“注意安全”為內容的公益廣告語。要求：主題鮮明，構思新穎，感情真摯，語言簡明、生動。
（答案示例：行萬里平安路，做百年長樂人。但愿人長久，千里路暢通。遵守交通法規(guī)，關愛生命旅程。實線虛線斑馬線，都是生命安全線。）。
創(chuàng)作后，先小組內交流，選出最佳廣告語再在全班交流，師生點評。2．自由創(chuàng)作。
不限范圍，不拘形式，自由創(chuàng)作。
以小組為單位，在每位同學交流作品的基礎上討論和修改。課后出一期手抄報，在全班展示。
廣告教學設計篇三
廣告作為現(xiàn)代人類生活的一種特殊產(chǎn)物，仁者見仁、智者見智，褒貶不一，我們要正視一個事實，就是在我們的日常生活中隨時都有可能接受到廣告信息，翻開報紙、打開電視。網(wǎng)上沖浪，處處都會看到廣告?？梢哉f它已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。現(xiàn)代都市里的人已習慣于這樣的生活?！皬V告就是甜言蜜語的推銷員”在教學過程中應注意設計內容要與學生的現(xiàn)實生活緊密結合，讓學生主動自主的搜集信息調查研究，這樣更有利于培養(yǎng)學生的觀察能力與辨別是非能力并養(yǎng)成關心環(huán)境關心社會就等于關心自己的好習慣。
學情分析：
五年級學生有一定的創(chuàng)造能力，有一定得信息技術基礎，教師盡量放手多讓他們自已收集信息，在課上以學生自主學習為主，以教師點撥、啟發(fā)輔助，滿足學生的表現(xiàn)欲和探索欲。使學生在獲取、處理、創(chuàng)造和傳遞信息的過程中，能綜合運用以往所學的知識與技能，加深對廣告的了解。
教學目標：
知識目標：
1、通過調查，讓學生了解廣告無處不在。
2、通過交流，引導學生了解廣告的類型、作用、特點、廣告語的特點等。能力目標：
1、通過對廣告的欣賞，明白優(yōu)秀健康的廣告會讓生活更多姿多彩；
2、學會使用比較的思維方法欣賞和發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題；
3、從不同渠道收集信息的技能。
4、培養(yǎng)學生語言組織、表達能力；
5、培養(yǎng)學生合作學習的能力。
6、通過設計廣告，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感目標：
通過項目學習，讓學生體會廣告魅力，并品嘗完成作品的喜悅與得到別人欣賞的成就感。
教學準備。
視頻廣告、鍺鈦項圈、學生搜集廣告的材料。
教學過程：
一、導入新課：
生：劉謙把果汁變沒了。
生：劉謙用的是匯源果汁。
師：匯源果汁，你想到什么？
生：匯源果汁利用這個節(jié)目做宣傳。
師：廣告無處不在，與我們的生活息息相關，這節(jié)課就讓我們一起走進生活中的廣告。
（板書課題）。
二、探究活動。
1、匯報交流：
師：關于廣告，你有沒有感興趣的問題？
師引導板書：形式？類型？作用？設計？
師：同學們很善于思考，問題意識是科學研究的開始。
師：根據(jù)你平時的生活經(jīng)驗與課前搜集的資料，哪些問題你現(xiàn)在可以解決？
（1）小組交流。
（2）全班交流。
生匯報：
廣告的類型：
1、以傳播媒介為標準。
報紙廣告、雜志廣告、電視廣告、電影廣告、網(wǎng)絡廣告、包裝廣告。
廣播廣告、車體廣告、宣傳單、明信片……。
隨著新媒介的不斷增加，依媒介劃分的廣告種類也會越來越多。
2、以廣告目的為標準。
商品廣告、公益廣告。
3、以廣播范圍為標準。
國際性廣告全國性廣告地方性廣告區(qū)域性廣告。
4、以廣告?zhèn)鞑ο鬄闃藴省?BR> 消費者廣告、企業(yè)廣告。
5、以展現(xiàn)形式為標準。
平面廣告、影視廣告、廣播廣告。
師：由于分類的標準不同，看待問題的角度各異，導致廣告的種類很多廣告的作用：
商品廣告的作用：
1、傳遞信息，溝通產(chǎn)需。
2、激發(fā)需求，增加銷售.3、廣告能較好地介紹產(chǎn)品知識、指導消費。
公益廣告的作用：
倡導某種文明道德行為，促進社會主義精神文明發(fā)展。
廣告的影響：
公益廣告的影響：
規(guī)范我們的行為。
成功的廣告對消費者一般具有六種影響力，它們是：
1、吸引注意力廣告以新穎獨特的方式給消費者以一定的震撼和吸引的注意力。
2、傳播信息廣告向消費者傳播商品信息，以形成對商品特別是品牌的認知和印象。
3、情感訴求。
廣告以情感方式打動消費者的心理，引起情緒與情感方面的共鳴，在好感的基礎之上進一步產(chǎn)生信賴感。
4、進行說服。
廣告在傳播商品信息、引起情緒共鳴的時候，逐漸影響消費者的態(tài)度，并說服消費者改變原來的態(tài)度，促使消費者逐漸喜歡商品并購買商品。
5、指導購買。
廣告中宣傳模式化的消費與購買行為，大力渲染消費或購買商品之后的美妙效果，給消費者明顯的示范作用，指導人們的消費與購買行為。
6、創(chuàng)造流行。
廣告常以完全相同的方式，向消費者多次重復同樣的內容和訴求，利用大眾流行的社會心理機制創(chuàng)造轟動效應，激發(fā)更多的消費者參與購買。
師：同學們剛才說的是廣告的正面影響，廣告會給我們帶來什么樣的負面影響？
（生回答）。
師：我們希望看到的廣告是什么樣的？
生：積極的、健康的、能給消費者提供方便的??。
2、探究交流：
師：如果我們設計廣告，應該注意什么？
生：不能虛假宣傳，要實事求是。
師：一個好的廣告只要實事求是好不好？還需要什么？（創(chuàng)意）。
（生舉例：自己喜歡的廣告，為什么喜歡？）。
師：老師今天帶來了兩個電視廣告，看看它們是怎樣設計的？有沒有打動你的地方。（播放視頻）。
（師提醒：為了能把問題研究的更透徹，我們分一下小組）（播放視頻）（小組內交流）。
小組內選代表匯報。
師小結：有的廣告采用明星效應，有的注重了產(chǎn)品的功效，有的從人的情感出發(fā)??。
三、設計廣告。
過渡：了解了廣告的這些知識，同學們想不想設計一個廣告。
出示肥城特產(chǎn)肥桃資料。
小組交流設計廣告。
設計提示：選用哪種方式宣傳。
交流評比：比比哪個小組設計最有創(chuàng)意。
四、談體會，總結下課。
老師為你們的精心設計而感到驕傲和自豪，相信同學們在今后的學習中，一定會有更多的驚喜帶給大家！
在《生活中的廣告》一課的活動中，我從學生搜集的資料和平時的生活經(jīng)驗入手，以小組合作的方式進行研究，加強了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生對廣告的深度認識。在活動中學生分成小組研究“廣告的類型”、“廣告的作用”、“廣告的影響”、“廣告的設計”。其實本次活動內容涵蓋非常廣泛，在這一活動的教學中，我盡量體現(xiàn)本學科的教學特點，讓學生自主交流，自主探究，在活動的過程中真正體現(xiàn)出師生間的民主、平等、互助。尤其是在“廣告的設計”時，調動了全班學生設計廣告語的熱情，都積極參與其中，并設計出非常有創(chuàng)意的廣告詞，真是讓我刮目相看，覺得孩子們非常了不起。
在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些缺憾：那就是學生的合作意識不夠強，只顧自己想知道些什么，而不把自己看成是小組成員之一，合作意識不強。這一點是需要教師的引導，也是我今后工作的重點所在。從教師引導、組織教學上看，教師準備不足，教師語言不簡練。
相信在今后的教學中，我一定會利用好綜合實踐課這塊教學陣地，在綜合實踐課的教學中，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學，給學生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。
廣告教學設計篇四
1、知識與技能：認識生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌所表達的意思。
教學重難點。
能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。
教學準備。
多媒體課件及相關資料。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一、激趣，導入新課。
當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領大家走進新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?BR> 二、自讀課文，學習生字新詞。
1、學生自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。）。
3、請學生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學習第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。
5、學生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學生練習背誦第一、二小節(jié)，老師和學生一起背誦。）。
第二課時。
一、學習第四小節(jié)。
1、學生自由朗讀第四小節(jié)。并說說你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來。學生齊讀。
3、同學們，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內交流交流。（學生分組交流）。
4、學生匯報，互相補充。
二、學習最后一節(jié)。
1、學生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
4、“誠實”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6、同學們，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關誠實的名言警句，誰能說說。
7、學生匯報。
三、小結。
今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成！
廣告教學設計篇五
一、學習目標：
(一)能夠根據(jù)本課的學習內容，體會全國人民熱愛祖國的思想感情。對合唱歌曲感興趣并愿意主動參與演唱。
(二)能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《祖國你好》的主旋律及低聲部，并為歌曲添加聲勢節(jié)奏。
（三)能夠用積極的態(tài)度參與與本課內容有關的創(chuàng)作活動。
二、教學重點：以聲帶情、聲情并茂演唱。
三、教學難點：聲部的均衡、和諧、統(tǒng)一。
四、教學媒體的使用：電子琴。
投影儀。
1、導言：
祖國，是每個人心中最崇高、最圣潔的詞，是深深刻入我們生命深處不朽的烙印，今年正值中華人民共和國成立60周年華誕，為慶祝這一重大歷史時刻，讓我們用甜美的歌聲來贊美祖國、祝福祖國！今天我們繼續(xù)學唱：《祖國你好》，我們班的每一位同學用我們的智慧與才藝表達了對愛國的理解與認識。我相信，我們班的每一位同學都會用自己的實際行動向祖**親的生日獻禮。
2、作品簡介：
《祖國你好》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲?！蹲鎳愫谩窞槎误w結構，a大調，4／4拍子。歌曲情緒快樂，活潑，充滿了自豪感，表現(xiàn)了中華兒女熱愛祖國祝福祖國的深厚感情，這首歌可以是獨唱，也非常適合合唱或齊唱。
3、作者介紹：
詞曲作者：劉青。
作為一名少小成名、從上個世紀70年代中期直到今天仍佳作迭出的音樂家，認為聽眾喜愛是首要原則，既要委婉動聽，又要大氣舒展，豐富的精神內涵是保持歌曲常青的魅力所在。代表作品：歌曲《國歌響起》《深圳的路》劉青曾創(chuàng)作《祝你平安》、《山不轉水轉》、《永遠是朋友》、《高天上流云》、《人間第一情》、《中國大舞臺》、《五星紅旗》、《家和萬事興》、《祖國你好》、《難忘今宵》、《光榮與夢想》和交響組曲《奧林匹克頌》。
演唱者：張也，籍貫：湖南，生于1968，年學歷：碩士。
4、學唱歌曲《祖國你好》(1)完整聆聽旋律。(2)發(fā)聲訓練：(3)聲勢節(jié)奏：(4)試唱:(5)根據(jù)感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，指導唱歌時，注意呼吸的控制，做到按樂句換氣，引導學生用歡快、熱情、自豪的聲音來演唱歌曲。特別注意歌曲襯詞和演唱，低聲部的音準。唱熟以后，力求表現(xiàn)出歌曲的愛國主義情感。(6)全體學生完整演唱此歌，注意：
1、歌曲開頭、間奏、結尾襯詞的整齊和聲勢。
2、控制整體音量。
3、高音時不要喊唱，注意聲音強弱對比，聲部之間聲音的和諧統(tǒng)一。
六、課堂小結：
激發(fā)學生愛國主義熱情，鼓勵他們立足現(xiàn)在，拼搏進取，將來為祖國做大貢獻，并能完整演唱《祖國你好》。
廣告教學設計篇六
凌玉芬教學目標：
1、了解廣告的定義、分類、及其作用等相關知識。
2、了解創(chuàng)作廣告的基本要求，進行創(chuàng)作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實踐能力。
4、了解公益廣告的概念及特點，掌握公益廣告的一般創(chuàng)作技巧。教前準備：
學生廣泛收集各種廣告語。教時安排2課時第一課時故事導入。
一、廣告展示臺。
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
二、廣告評點欄。
（一）下面幾則廣告語中，說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調)。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
（二）示例：
（三）方法歸納。
（1）結合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內容。（2）揣摩形式，結合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。廣告醫(yī)院：
1、廣告整容科。
下面是商家用諧音法給成語“整容”而產(chǎn)生的廣告語，請你為它們恢復“真身”。
廣告教學設計篇七
法則1：模仿：提煉其他行業(yè)的優(yōu)秀的廣告語。
學習最快的方式就是模仿，學習也是從模仿開始的。
找到好的模板，根據(jù)自己餐廳的特征，然后加以修改，也不失是一種好的寫廣告語的方式。
這種方法，特別適合新手。
法則2：有針對性。
只對目標顧客寫廣告語。
比方說，做清真食品的，廣告語可以這么寫：
【穆斯林之家，“清”自草原來】。
對象直接鎖定在有相關信仰的人群，并且塑造一種我的店專為你服務。
法則3：疑問形式。
這是簡單的提煉改善用詞造句的方法，只需要產(chǎn)品或服務的名稱、行業(yè)名前加上指示詞或形容詞，然后加上疑問句，即可。
如：這是一家只賣雞湯的店?
通過疑問，引起注意，疑問句中將店的銷售特色體現(xiàn)出來，看到廣告的，想喝雞湯的自然就進店消費了。
法則4：直接利用客戶心聲。
顧客進店消費的.顧慮有什么，期待的服務心里是什么?就把他們的期待、他們的心聲寫出來，直接作為餐廳的一個優(yōu)勢，然后宣傳出去。
如：【等上菜等半天都沒耐心了?超過29分鐘沒上的菜，全部免費】。
【本店不設最低消費，想吃就吃】。
這兩個廣告語就是典型的針對顧客吃飯等上菜太久，或者限制消費的抵抗心里，作出的廣告語。
法則5：加入數(shù)字限定，制造稀缺價值感。
人們對稀有物品沒有抵抗力。
抓緊宣傳你的產(chǎn)品的稀缺性，這樣一來顧客便會蜂擁而至。
如：
期間【特別優(yōu)惠至本月30日為止!】。
個數(shù)【只剩下13個!】。
人數(shù)【先到的前10名為止!】。
通過期間、人數(shù)、產(chǎn)品個數(shù)的限制，來制作優(yōu)惠活動的緊迫感和稀缺性，從而增加顧客的行動力。
法則6、另辟蹊徑，尋找餐廳附加價值。
目前，幾乎所有的餐廳，都是靠產(chǎn)品來吸引，提供差異化的產(chǎn)品，用吃，用味道，用“產(chǎn)品體驗”來打造差異化，來吸引顧客。
而顧客的心理是：在哪家餐廳，我能得到什么樣的體驗?
如：【免費欣賞夜景，在這棟大樓里，只有在本店，才能欣賞到最美的夜景!】。
這是在購物中心的一家餐廳的廣告語，在激烈的餐飲競爭下，只有它給顧客提供了一個“自己在那家餐廳用餐時，看著美好夜景的情景”的想象。
這家餐廳抓住了帶給顧客不一樣體驗的這一點，僅僅一個改變，進店率就提升了40%，月營業(yè)額增加52萬，一年的營業(yè)額就能增加624萬。
成本僅只有指示海報的100元。
法則7、描述對方內心中真正的渴望。
如果你不知道對方想要的是什么，對方的渴望是什么，你是很難成功對他進行營銷的。
但是，即使你知道這些，卻無法使用準確有力的語言加以描繪，也同樣無法啟動對方的購買欲望。
成交的心理過程有三步：
第一步，進入對方的世界(描繪客戶的內心);。
第二步，把食客帶到他的世界的邊緣(引導客戶);。
第三步，將食客帶入你的世界(實現(xiàn)營銷)。
而實際上，近年來所流行的“顧問式營銷”、“營銷教練技術”等等這些，都是由這一條引發(fā)出來。
而其中的關鍵，恰恰是第一步——用準確的語言描述對方的渴望和愿景，以進入對方的世界。
法則8：激活食客的好奇心。
好奇害死貓。
同樣地，好奇也會促使客人花錢消費。
如果你的出品，或者你對出品的描述，可以激發(fā)客人的好奇心，那么你就再也不用擔心營銷了。
其實營銷就是變魔術，一旦揭穿了謎底，盡管表演同樣精彩，光彩也將退色不少。
廣告教學設計篇八
1、知識與能力：
（1）明確常見八種修辭的內容和作用，能對其進行分析；（2）引導學生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對常見八種修辭的理解和練習，引導學生把學過的修辭知識串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習進行鞏固。
3、情感態(tài)度及價值觀。
積累部分優(yōu)美語句，學會運用修辭。
二、教學重點。
常見八種修辭的理解和練習，以及比喻與比擬、對偶與對比、排比與反復等修辭的區(qū)分；
三、教學難點。
能掌握并運用八種常見修辭。
四、課時安排。
1課時。
五、課前準備。
《青花瓷》音頻；預習《修辭無處不在》；收集身邊運用修辭的句子。
（一）、導入。
（二）、展現(xiàn)教學目標和教學重難點。
（三）、師生合作探究。
教師帶領學生分析比喻、比擬、夸張、反復四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質和結構上進行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識：夸張的性質、常見類型、作用。
5、反復。
（四）、小組合作探究。
小組內從修辭的角度對自己收集的句子進行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點。
1、探究課本中運用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復兩種修辭。
（2）由例句引出對偶和對比修辭格，然后同桌間討論對偶和對比的區(qū)別（從結構和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡用語、俗語（2）和珅和紀曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會諧音的妙處（注意感情和語氣）。
3、明確常見八種修辭。
4、結合例句分析設問和借代。
5、結合例句區(qū)分借代和借喻（小組內討論分析）。
（六）練習。
1、考題回顧。
仿照畫線句子，再寫兩個句子構成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調在心間撫過。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對酌（李白）。
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？
4、課外延伸。
（七）、總結。
修辭就是對語言的錘煉與加工，恰當?shù)剡\用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學們在以后的學習生活中能做有心人，說生動話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運用三種常見修辭手法，不少于四百字。
廣告教學設計篇九
教學目標：
1.自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關詩節(jié)。
3.能聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機，激發(fā)學生對生活的熱愛和珍惜之情。教學重難點：
通過有感情地朗讀詩歌，體會詩句的意思，感受新年的新氣息。
教學方法：
先學后導，當堂訓練教學課時：二課時。
教學過程。
第一課時。
一、激趣，導入新課親愛的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領大家走進新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?BR> 配樂朗讀《你好！新年》。
二、自讀課文，學習生字新詞。
1孩子，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。）。
3現(xiàn)在請孩子們讀讀這些生詞。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）。
4孩子，書是讀出來的。請孩子們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學習第一、二、三小節(jié)。
1讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4請推薦一位你們心目中讀得最好的同學示范一下。
5有他的示范，我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優(yōu)先。（女生讀）。
6男孩子，不甘示弱。（男生讀）。
7春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。
8孩子，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口，外在表現(xiàn)是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。
9學生齊讀第一、二、三小節(jié)。
10這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學生練習背誦第一、二小節(jié)，老師和學生一起背誦。）。
第二課時。
學習第四小節(jié)。
1朗讀第四小節(jié)。
2說說你都讀懂了些什么。
3孩子，讓我們共同歡呼新年的到來。（多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。）。
4孩子，此時此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。（停半分鐘）。
5孩子，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內交流交流。（學生分組交流）。
6匯報。
（三）學習最后一節(jié)。
1朗讀第五小節(jié)。出示：
三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;。
三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量。
2你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
4“誠實”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6孩子，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關誠實的名言警句：
誠者，天之道；思誠者，人之道也。
——孟子。
我的座右銘是：第一是誠實，第二是勤勉，第三是專心工作。
——卡耐基。
沒有一種遺產(chǎn)能像誠實那樣豐富的了。
——莎士比亞。
始終不渝地忠實于自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質。
——歌德。
誠實，是人生最寶貴的財富。
——未來的教育學家趙蘋。
7孩子，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
8學生匯報。
四、小結。
孩子，今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成！
說說自己新一年的新打算。板書設計：
1.你好！新年。
新年新氣象。
新的打算，新的起步。
廣告教學設計篇十
過程與方法目標：1.參與社會實踐，在各種媒體中搜集有用信息。
2.培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。
3.提高學生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀：1.提高學生辨別假偽、不盲目消費的能力。
2.培養(yǎng)學生實事求是的優(yōu)良品質。
教學準備。
1.廣告圖片、錄像；
2.安裝powerpoint、flash和畫圖等軟件。
教學流程。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
同學們，又到綜合實踐課了，大家高興嗎？大家根據(jù)自己的興趣組成了不同的小組，還起了好聽的名字，來，各組匯報一下吧。（各組組長匯報小組名字，組員一起喊口號。）同學們的口號設計得真好，又響亮又突出了自己的特點，給人的印象可真深刻！
同學們，在今天老師給同學們播放幾段影片。（出示課件：電視廣告和公共服務性廣告兩種）。
幾段影片看完了，同學們看到了什么？
剛才我們欣賞的幾個廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？
在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂。我們今天就一起來走進廣告世界。
二、匯報搜集的資料在課前，大家都去收集了一些生活中常見的廣告，你們愿意把搜集到的廣告和大家分享嗎？學生匯報自己搜集到的廣告。
誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？
（我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因為覺得很有趣。
我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。
我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡單又有含義。）。
三、了解廣告與生活的關系。
你家還有哪些生活用品是看了廣告之后去買的？
除了家里的日用品，還有哪些事情是不自覺地收到廣告的影響呢？請學生舉例說說看來，隨著社會的信息化，廣告對我們生活的影響真是越來越大了！
四、.了解廣告的類型。
誰注意到，在上課前我們欣賞的幾個廣告是那種類型的呢？
還有廣播廣告、因特網(wǎng)廣告、條幅廣告、燈箱廣告、街道廣告、汽車廣告、宣傳單等。廣告真是無處不在！
是不是所有的廣告都是真實可信的？你是否遇到過或者聽說過因為虛假廣告而上當?shù)氖吕?？老師可適當補充。同學們，當我們接觸到一條廣告的時候，可以從哪些方面來判斷它是真實廣告還是虛假廣告呢？出示廣告法。讀一讀。
五、感受廣告的特點。
我們同學在相互配合下搜集了不少廣告，現(xiàn)在老師也有幾個廣告詞，你能猜出是什么商品廣告嗎？（出示課件）。
學生猜出商品。你是根據(jù)什么猜出來的？
不論是哪一種廣告，它們都有共同的目的，那是什么？（打動別人）。
根據(jù)老師課前播放的廣告片和我們剛才看廣告詞猜商品結合起來，誰能給廣告下個定義？
（用簡短文字、新穎圖片、完美創(chuàng)意、打動別人。）。
六、小組合作，設計廣告。
1、孩子們，還記得上課前你們給自己組設計的口號嗎？那是否也算一種廣告？你能根據(jù)我們總結的定義來設計出自己的廣告嗎？今天老師想請在座的廣告設計家們幫老師設計出一個廣告來：（幻燈片出示要求）。
（1）給我們學校設計一個廣告。
（2）為我們班級創(chuàng)設一個廣告。
（3）為我們學校的花草創(chuàng)設一個公益廣告。
（4）為我們學校環(huán)境保護創(chuàng)設一個公益廣告。
（5）為我們學校的同學創(chuàng)設一個文明禮貌的公益廣告。
可以用網(wǎng)上獲取圖片的方式進行創(chuàng)設和編排。
2.作品評選。
把學生作品完成的進行展示，評出獲勝者頒發(fā)“小小廣告創(chuàng)設家”稱號獎狀。
七.總結下課。
我們同學真不愧于當代的“小小廣告家”，我會把你們制作的發(fā)布給學校和老師，我代表學校和老師為你的精心創(chuàng)作而感到驕傲和自豪。
廣告教學設計篇十一
學習目標：
1、培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。
2、撰寫廣告詞，幫助學生樹立學以致用的學習觀。
教學時數(shù)：
1課時。
教學過程：
導入新課：
聽音樂《酒干倘賣無》，對廣告的原始形式和作用有一個初步的了解。預習提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認為廣告有哪些作用？預習檢測：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務或說服人們接受某種觀點。請說出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說：
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務，以求得利潤。非商業(yè)廣告：指一些團體、組織宣傳某種觀念、立場的廣告。古代廣告：三碗不過岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點評臺：
某電風扇廣告：我的名聲是吹出來的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機公司廣告：不打不相識某電冰箱廣告：大樹底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語病形形色色——下面列舉了廣告語中常見的語病，請你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語對號入座并說明理由。
癥狀病因。
今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥?？浯笃湓~。
天津駕校，學費低廉，免收學雜費。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請四大叔（斯達舒）推理錯誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語的學問：
1、靈活運用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語或俗語，朗朗上口。
3、以情動人。
4、概括商品的特點。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動洗衣機）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）。
亞細亞，太陽升起的地方（亞細亞商場）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團）今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）一呼天下應（潤訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒有？（樂百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{）我們一直在努力（愛多電器）沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識改變命運（公益廣告）科技讓你更輕松（商務通）。
呼機，手機，商務通，一個都不能少（商務通）誰讓我心動？（fm365網(wǎng)站）練習題：
一、從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內容。（2）揣摩形式，結合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調)。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學校設計一則廣告，使更多的家長認識、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來。
廣告教學設計篇十二
色彩構成是廣告設計專業(yè)的基礎課，是一門以色彩為視覺基本元素來進行構成訓練的基礎課，這門學科的目的在于提高學生的色彩審美能力，讓學生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構成作為造型藝術的基礎訓練，在于著重培養(yǎng)學生的形象思維能力和藝術創(chuàng)造能力，通過對色彩的認識、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓練，使學生能在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學生造型藝術的素養(yǎng)與能力。我們在平時的教學中經(jīng)驗不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術。
色彩構成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復雜的色彩構成教學活動，并能夠引導學生強化色彩構成能力，提高學生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進一步學習設計類專業(yè)課打下堅實的基礎。在色彩構成教學中，要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學生藝術修養(yǎng)的提高，增強審美和設計意識的培養(yǎng)。基于此，色彩構成對無論是老師還是學生都提出了較高的要求。如何設計我們的教學形式及過程，成為我們教好色彩構成課所要反思的.問題，色彩構成以其理論的基礎性、實踐的創(chuàng)造性和指導的廣泛性普遍成為藝術設計專業(yè)入門的基礎課程，也是色彩訓練的公認的途徑。那么，如何設計好教學內容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W質量，就需要做充分的準備，在整個教學過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準備之仗。課堂教學重在準備，要把足夠的時間花在鉆研教材、了解學生、設計教法、安排教學程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應狠下苦功，提高教學行為的意識性和自覺性，立足學習者的需要，做到有備而教。
平時一貫的教學模式是寫好教學計劃，備好課，再進行講授理論知識，在這個過程中，可以結合多媒體展示一些圖片和相關的范例來進行講解，學生在聽課時會有一些不理解的地方，再通過實際練習逐步掌握。在色彩構成教學中，我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學效果的開展，提供了大量的色彩構成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等。我們利用一切有助于教育、教學的物質條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，在教學資源構成的大環(huán)境下，學生的學習需求在教師的指導下，可以主動地利用資源來滿足。我們認識到，不僅教學媒體是教學資源，教師和學生也是教學資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。針對色彩構成中的重點和難點，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學，有問題及時講解，讓大多數(shù)學生理解，并及時進行作業(yè)的練習。在這里也應注重分層教學，把講述的教學內容根據(jù)學生以前掌握的基礎劃分層次，這樣可以讓班內學生都會有信心去完成作業(yè)練習。在課堂教學中，學生是學習接受的主體，教師是教學引導的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎知識。有時候也要多結合學生的需要去講解一些課題，同時也要不時地依據(jù)學生掌握的情況來調整教學進度。色彩構成中學生掌握了基礎的理論知識，要進行自我實踐，實踐中體現(xiàn)了學生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識，也就是把自己的想法和生活結合起來進行色彩構成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時的指導中要進行多點化，多指導，多督促，讓學生自己把握色彩的綜合運用。
學生是教學的最終受體，脫離學生實際的教學都無法成功。我們教師在教學前應對學生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規(guī)律進行反思，探索適合采用什么樣的教學方法、什么樣的活動設計易于學生學習，預測學生接受新知識時可能會出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設計出被學生接受的教學設計，才能在傳授知識和技能的同時，將情感、態(tài)度、價值觀有機地融入教學過程中。
色彩構成的學習使學生不但能夠掌握平面構成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質。色彩構成的學習能夠提高學生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學生美好的內心世界，我們在教學中一定要滲透生活的感悟，讓學生在成長中接受知識的快樂！
廣告教學設計篇十三
全國卷（i套）推出的一道擬寫廣告詞的試題，著實給人耳目一新之感。原題如下：
二、廣告概說：
1、廣告詞要達到其宣傳的目的。
2、商業(yè)廣告要讓消費者知曉產(chǎn)品或服務，進而產(chǎn)生理解與信任，最終產(chǎn)生消費動機和行為。
3、公益廣告要讓對方知曉創(chuàng)作者所倡導和宣傳的.內容，注意其公益的實質，進而產(chǎn)生理解和信任，最終加入公益活動的行列。
三、廣告語特點：
1.構思新穎,富有創(chuàng)意。
2.語言精練,耐人回味。
3.句式整齊,音韻和諧。
4.語氣親切,自然溫馨。
四、怎樣才能寫出高水平的廣告詞?
1.善用雙關。
2.善用對偶。
3.善用對比。
4.善于引用化用。
5.善用頂真回環(huán)。
6.講究押韻。
7.嵌入名稱。
8.善用類比。
五、牛刀小試。
珍愛生命，遠離毒品。
6、廣告的主要禁忌。
1.過于庸俗,毫無品位。
2.過于直白,沒有文采。
3.居高臨下,用語強硬。
六、實戰(zhàn)演練：任選一個。
2.請擬一條“關愛艾滋病患者”公益廣告,要求主題鮮明，形象生動，語言簡明。
3.請你為將在深圳市舉行的世界大學生運動會擬寫一則宣傳廣告,要求主題突出,有創(chuàng)意.（不超過20個字）。
廣告教學設計篇十四
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術設計的專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學生們對特定設計主題進行深入構思、發(fā)掘并進行藝術設計表現(xiàn)的能力。通過以第九屆全國大學生廣告比賽學院獎的項目導入實訓、通過前期的市場調研，中期的創(chuàng)意構思，后期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對每個學生的作業(yè)情況進行了逐一的指導，讓學生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術表現(xiàn)手法的基本理論知識前提下，能通過自己對項目的.細致分析，針對產(chǎn)品的商業(yè)賣點和性能特點，運用商業(yè)廣告的藝術手法，完成此次的商業(yè)廣告設計。第九屆學院獎項目導入讓學生們對商業(yè)主題主題進行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)手法，鍛煉了學生們的表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學們將來的廣告設計職業(yè)崗位打下良好的基礎。
在課堂教學中，幫助同學們確立了先深入了解商業(yè)廣告設計的主題、指導大家運用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項目內涵，將創(chuàng)意進行手繪構思草圖、最后進行電腦表現(xiàn)。課堂教學以講授理論、分析設計實例和學院獎項目導入實訓分段同時進行的教學思路，上課時注重啟發(fā)式教學法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構思、廣告創(chuàng)意制作技巧及一對一學生輔導相結合，針對每個學生的不同特點，逐一分別指導實訓。在創(chuàng)意構思訓練時，注意了解不同學生的實際接受能力，控制實訓強度并加強輔導少數(shù)專業(yè)基礎較差的同學，引導并啟發(fā)他們對自己的作業(yè)、主題內涵進行深入發(fā)掘，同時教授一些專業(yè)知識之外的就業(yè)知識，將目前廣告市場的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學生了解自己將來的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學生們的知識，開拓了他們的視野。
在課堂教學中還發(fā)現(xiàn)學生的軟件技法表現(xiàn)較弱，需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來，所以給教學工作帶來較大的困難，根據(jù)學生的這一問題進行了相應的軟件技能輔導，將學生的創(chuàng)意和技法表現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評中，讓每個項目組的負責人上臺進行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學生的綜合素質，加強了其溝通技能。
在這次課程的教學效果來看，學生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當成熟，效果較好。
廣告教學設計篇十五
教學內容。
大象版小學《科學》五年級下冊第四單元第1課。
教學目標。
1．引領學生經(jīng)歷對廢物的種類、質量、處理方法的調查活動，做好調查的準備、實施、整理分析、完成調查報告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學生的合作意識和能力，使學生意識到物質的利用會給環(huán)境帶來正面和負面的影響，人對環(huán)境有責任。
教學重、難點。
通過本課的學習，指導學生對身邊的廢物進行調查、研究，并寫出調查報告。
教學準備。
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品，廢品組成的大象漫畫、小科學家記錄表。
教學過程。
一、興趣引入。
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們人類憑借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)。
師：看了這些藝術品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會做。
師：同學們說得很好，這些藝術品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關廢物的知識。
2．板書課題：廢物知多少。
二、回顧、交流和整理。
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學生進一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發(fā)對廢物的關注。
師：就像同學們說的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計，平均每年每個家庭產(chǎn)生的廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫)。
引導學生仔細觀察漫畫，感受廢物與我們的關系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認為我們應該關注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對我們人類的影響有多大？
生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學們想知道的問題還真不少，由于時間關系這節(jié)課我們就重點對廢物的種類及處理方法進行一下研究?，F(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結果填在小科學家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法。
學生進行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結果。
生：我們小組的結果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進行處理。
師：你們小組總結得很完整。
三、調查、研究。
1．確定研究方法。
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉站實地調查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關資料。
生3：也可以請教專家。
生4：也能分類進行統(tǒng)計。
師：看來同學們都打算采用調查法進行研究。那我們如何進行調查研究？需要準備什么？注意什么？小組討論一下。
學生進行小組討論。指名小組代表進行匯報。
生1：我認為必須小組分工明確，確定調查的內容及地點，做好調查記錄。
生2：我覺得調查要實事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準確性和真實性。
師：同學們考慮得很周到，調查結束后，將你們組的調查結果整理一下，記錄下來。
2．指導調查報告的寫法。
師：你們的調查結果都會呈現(xiàn)哪些方面的內容？
生1：調查過程，調查時間、地點，調查內容。
生2：還可以寫我們對調查結果的分析。
生3：調查的范圍和調查的項目。，師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調查報告。(引導學生看課本上的調查報告范例)。
3．進行實地調查。
(由于時間關系，調查當堂沒有結束的，課下繼續(xù)進行，調查報告下一課時完成。)。
廣告教學設計篇十六
七年級學生對生活中普遍可見的廣告詞較為熟悉，特別是對經(jīng)典廣告詞興趣較為濃厚，將廣告詞作為教學主題，能充分調動學生的學習興趣，收到良好教學效果，但他們缺乏觀察生活的敏銳感，對生活缺少體驗，需要在教師的指導下運用已有的語文知識開展綜合性學習。根據(jù)《語文課程標準》要求和該綜合性學習活動的特點，結合學生的實際情況，確定本次活動教學目標和重難點如下：
一、教學目標：
1.引導學生關注生活中的廣告詞，培養(yǎng)學生在生活中學習體會語文知識的良好習慣。
2.讓學生初步了解廣告詞寫作的基本要求，能寫簡單的廣告詞，增強學生對廣告詞的欣賞能力。
二、重難點：能寫簡單的廣告詞。
三、授課形式：微課。
四、教學過程。
（一）回顧廣告經(jīng)典，激發(fā)學習熱情。
生活即語文，當新冠肺炎肆虐中華大地，央視的一則抗疫廣告每每看來總令人動容，讓我們一起來回顧。 這則廣告寥寥數(shù)語，卻讓我們記住了那些奮斗在抗疫一線的英雄醫(yī)務人員他們的無私，他們的力量。這就是精彩廣告的魅力！生活中，電視、報刊、廣播、網(wǎng)絡……各種媒體上隨處可見的各式廣告語就包羅了豐富的語文知識，今天就讓我們一起動起來，一起學寫廣告詞！
（二）結合經(jīng)典廣告，了解書寫要求。
1、欣賞經(jīng)典廣告，了解廣告分類。
以商業(yè)廣告和公益廣告為例，讓學生明確一則精彩的廣告必須明確自己的需要，緊扣主題才能起到廣而告之，傳遞信息、宣傳信息的作用。
2、品味精彩之處，探究書寫技巧。
以學生耳熟能詳?shù)奈鍎t廣告為例，讓學生明確書寫精彩廣告的技巧。
示例：
（1）給電腦一顆奔騰的“芯”——英特爾“奔騰”處理器（諧音、雙關）
（2）眾里尋她千百度，你要幾度就幾度——伊萊克斯溫控冰箱（化用、一詞多義）
（3）小身材，大味道——好時巧克力（對比、對偶）
（4） 別讓等待成為遺憾——弘揚孝道廣告（溫情感動）
（5）不走尋常路——美特斯邦威（創(chuàng)意獨特）
3、編寫順口溜，歸納書寫要求 ：立足需要，緊扣主題。
新穎獨特，妙用手法。
言簡意賅，以情動人。
（三）明確中考要求，爭取學以致用。
1、教師明確中考對綜合性學習的要求：要能結合具體語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題。
2、學生看為陜西美食征集廣告的通知，結合今天所學為美食書寫廣告詞。
傳統(tǒng)美食，歷久彌香。探訪小組想去陜西考察美食項目。先考察哪一種？大家發(fā)生了分歧，于是，各自擬寫一句話廣告詞，為喜愛的傳統(tǒng)美食做廣告。
你喜歡的傳統(tǒng)美食：
你擬寫的廣告詞：
3、師生共賞一則學生書寫的廣告詞，示范分析，強化學生對書寫精彩廣告的理解，引導他從語文的角度來賞析廣告，學以致用。
（四）課堂小結，強化在生活中學語文的習慣。
快樂的學習時光總是如此短暫，生活處處有語文，語文時時在生活，通過今天的學習，狄老師希望你感受到廣告詞的語文魅力，能夠插上語文的翅膀，翱翔在無垠的生活世間。
廣告教學設計篇十七
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。
3、通過設計廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
活動準備階段：
課前，讓學生圍繞以下四個小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。
1、廣告的歷史與發(fā)展。
2、現(xiàn)代廣告的形式和特點。
3、廣告的作用。
4、收集經(jīng)典的廣告詞。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
二、小記者在行動。
[通過這個采訪交流活動，師生互動，讓學生們對廣告大略有了一個初步的印象。]。
三、各小組匯報調查情況。
第一組上臺匯報：廣告的歷史與發(fā)展。
1、學生以“提問——解答”的形式進行匯報，生生互動。
2、最后學生再介紹幾條古代有趣的廣告第二組上臺匯報：現(xiàn)代廣告的形式和特點。
1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）。
2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對性地進行該廣告形式的特點介紹。
1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。
2、欣賞與評價（互動）：讓其他學生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍月亮洗手液?！睅煟赫f說你為什么最喜歡這一條廣告詞。
四、議一議。
1、出示一則虛假的廣告，請學生們說一說這樣的廣告能會什么危害。
2、你在生活中也見到過這樣虛假的廣告嗎？舉例說一說。
1、請從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語：（1）藍貓是同學們十分喜愛的卡通小動物，藍貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛。請你為它設計一則廣告語，使它擁有更多的朋友。
（2）為2008奧運在中國舉行設計一則廣告語。（3）為曾營小學設計廣告語。
2、交流匯報、集體評價。
3、評選出最佳廣告設計師。
六、談收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？
廣告教學設計篇十八
本節(jié)課的教學內容是江蘇省《初中信息技術》第四冊第二單元活動6——環(huán)保知識知多少，是用frontpage2000來制作表單網(wǎng)頁。表單網(wǎng)頁在網(wǎng)絡上應用很廣泛，學生在平時上網(wǎng)的時候也經(jīng)常能接觸到。表單網(wǎng)頁最大的功能就是交互，一個網(wǎng)站如果沒有交互的功能，可以說是一個不成功的網(wǎng)站。所以，要學習制作網(wǎng)站，學習表單網(wǎng)頁的制作是必不可少的，也決定了本堂課在這一單元中的重要性。教材通過讓學生制作一個關于環(huán)保知識調查的表單網(wǎng)頁，要求學生掌握建立表單網(wǎng)頁以及對表單元件屬性設置等操作，并通過“動手做”這個活動來考察學生運用表單元件的靈活性，關于表單的提交，教材寫得比較簡單，只是讓學生了解一下。
二、學情分析。
學生通過前面的學習對frontpage2000的界面已經(jīng)很熟悉，學生已經(jīng)了解網(wǎng)站設計的基本要求，已經(jīng)學會建立站點，大部分學生已能制作普通的網(wǎng)頁。對于表單網(wǎng)頁，其實在初一上學期已經(jīng)接觸過，如搜索信息用的百渡、搜狗的首頁、申請電子郵箱時的申請頁面，這些都是表單網(wǎng)頁，那時只是利用它們來為自己服務，沒有注意這些網(wǎng)頁與一般的網(wǎng)頁有哪些不同之處，因此，本課內容對他們來講既熟悉又陌生。另外，學生在網(wǎng)頁整體設計、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。
三、教學目標。
技能目標：掌握表單元件的功能及使用方法，掌握表單各組件屬性設置方法；
情感目標：讓學生在運用、學習、制作的過程中感受表單給網(wǎng)頁帶來的交互作用，以及簡單的環(huán)保知識。
四、教學重點。
1、表單元件的正確插入；
2、表單元件的屬性設置。
五、教學難點。
1、表單元件的屬性設置；
2、根據(jù)實際需要正確運用表單元件。
六、教學環(huán)境。
1、多媒體網(wǎng)絡機房，學生每人一臺電腦；
2、機房有蘇亞星多媒體廣播系統(tǒng)；
3、教師制作的教學網(wǎng)站：（1）讓學生明確本課的教學目標；（2）提供給學生一個自學的平臺；（3）給學生一個自我評價的空間。
七、教學方法。
本節(jié)課的教學內容是frontpage2000中表單網(wǎng)頁的制作，故通過一個“環(huán)保知識小測試”引入，讓學生親自體會表單網(wǎng)頁以及表單網(wǎng)頁多帶來的交互功能，從而引出本課的學習目標——制作一個“環(huán)保知識調查”的表單網(wǎng)頁，根據(jù)這個總的目標，設置了三個基本任務和一個拓展任務。三個基本任務層次分明，任務一通過教師講解演示學生再操作，主要讓學生掌握正確插入表單元件；任務二學生自主學習完成，主要讓學生掌握表單元件的屬性設置，將本節(jié)課的第一個難點突破；任務三主要考察學生實際的運用能力，突破本課的第二個難點。拓展任務主要幫助學生復習以前所學知識，培養(yǎng)學生綜合運用能力、以及對整個網(wǎng)頁布局、配色等設計能力。對于表單的提交放在最后學生演示作品的時候講解，因為在課堂上不可能實現(xiàn)表單的提交，只是讓學生了解一下，讓感興趣的同學課后自己去學習。最后展示一些其它的表單網(wǎng)頁，讓學生知道表單網(wǎng)頁有好多不同的形式。
八、課前準備。
1、發(fā)布教學網(wǎng)站；
2、將素材（一個制作用的小網(wǎng)站，其中包含了本課制作時用的所有素材）分發(fā)到學生機。
九、教學過程。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
設計意圖引入。
讓學生完成一個環(huán)保知識小測試反饋測試結果。
完成環(huán)保知識小測試。
認真聽講。
讓學生在實際應用中感受表單網(wǎng)頁，了解環(huán)保知識。任務一。
通過分析剛才的環(huán)保小測試來介紹表單元件。講解簡單表單的制作。
布置任務一：完成簡單的個人信息的表單制作。
巡視并及時指出學生操作過程中的問題。
認真聽講。
完成任務一，根據(jù)老師的提示修改自己網(wǎng)頁中存在的問題。
反饋任務一種比較普遍的問題。
布置任務二：在任務一的基礎上完成個人信息調查的的表單。
讓個別學生演示任務二的制作。
認真思考老師的提問，并積極的回答。自學完成任務二。
個別學生演示任務二。
讓學生熟悉表單元件的屬性設置。
給優(yōu)秀的學生一個展示自我的空間。
任務三。
布置任務三：完成環(huán)保知識、個人愛好、網(wǎng)站意見和建議的表單制作。
演示學生作品，分析學生所運用的表單元件，講解表單的提交。
根據(jù)老師給的文字，使用正確的表單元件，完成整個表單網(wǎng)頁的制作。
和老師一起分析同學的作品，積極回答問題。
表單的插入不難，關鍵是如何正確地應用，在這兒給學生一個自我創(chuàng)作的空間。
讓學生了解表單元件的運用不是唯一的，了解表單的提交方式。拓展任務。
布置拓展任務：修飾表單網(wǎng)頁。展示學生作品。
講解表單的提交。
完成拓展任務。欣賞同學作品并進行一些評價。
認真聽講。
運用前面所學知識，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。了解表單的提交。
小結。
展示其它表單網(wǎng)頁。
總結本課知識。
了解其它表單網(wǎng)頁回顧本課所學知識。
拓展所學知識梳理所學知識。
十、教學后記。
這是一堂市級公開課，從聽課的教師的反映來看，總體的效果是不錯的。自己覺得本課的亮點在導入處，既符合教材的要求，又激起了學生的學習興趣，接著從分析環(huán)保小測試網(wǎng)頁入手，很自然的引出新課——表單網(wǎng)頁。學生的自主學習能力都不錯，參照學習網(wǎng)站、書本或相互幫助，基本上都能獨立完成，只是在一些容易出錯的地方集體反饋。最后的結尾可能講得不夠，或者說應該讓學生來講。在博客上看了同行的評價，我想同行們可能還是會考慮到老師的面子問題，好話說得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見，“本堂課教學設計思路清晰，教學模式也比較好。教學中再加強師生互動、交流就更好了。教師需要加強教學機智的訓練，例如，學生已經(jīng)設計表單的背景等，我們的老師還在說加入背景設計，此時若表揚，再因勢利導，課堂教學就生動了。”，真是很感謝這位老師，讓我看到了自己的不足之處。
由于兩堂課之間的間隔比較短，課前準備不是很充分，沒有把教學素材發(fā)到每臺學生機，導致一些學生沒有完全完成任務。上課時間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了。引入時雖然能緊扣課題，但是感覺語言還不到位，沒有把學生的積極性完全調動起來。整個上課過程控制的還可以，就是感覺自己的語速有點快，可能是緊張，有些話會重復講，在有些問題的講解上不是很清楚，比如在講關于表單提交的時候。對于拓展任務，設計的意圖是想讓學生能夠根據(jù)整個網(wǎng)站的設計風格，完善自己的表單網(wǎng)頁，可能是布置任務時語言不到位，有些學生設計的雖然很好看，但跟網(wǎng)站的整體風格不相符。以至于在在最后演示學生作品時，沒有評價到位。任務的設置可能有點欠缺，對學情沒有分析到位，上課的班級是一種分校初二中最好的班級，如果時間足夠，大部分學生可能都能完成所有的任務，所以任務設置的難度還可以加深一點。
通過這次上公開課，我學到了很多東西，上好信息技術課和上信息技術可有很大差別。上好課，對老師要求很高，首先，對教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學方法，選擇合適的軟件制作教學課件，在設置學生任務時，要考慮到學生的實際情況，如果學生較好，設置的任務可以稍難，甚至可以超出課本范圍。設置的導入和結束語也要到位，導入語要把人吸引住，但不能離開教學內容，結束語要精辟，把所學內容作個很好的概括?？傊氚研畔⒓夹g課上好，就要不斷學習，不斷練習，在實踐中提高自己。