總結(jié)可以幫助我們規(guī)劃未來的學習和工作方向。寫一篇完美的總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的嚴密性。大家可以通過閱讀以下總結(jié)范文，了解不同領域的總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇一
8月2日至8月8日，我參加了高中教師暑期新課程培訓高中（信息技術）培訓班的課程。短短的幾天學習雖已結(jié)束，但其中的點點滴滴讓我收獲良多。在信息技術教育教材新課程的培訓過程中，我對新課程的各個模塊有了更清晰的了解，而且對教學理念有了新的認識。在學習中有幾點心得體會，和大家一起探討學習：
作為一個從事信息技術教學的老師，首先要明確新課改的目標：以學生發(fā)展為本，就是堅持全體學生的全面發(fā)展；注重學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三方面目標的全面發(fā)展；注重學生的個性發(fā)展；重視學生終身可持續(xù)發(fā)展。信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。
應對未來信息社會的挑戰(zhàn)奠定基礎。營造良好的信息環(huán)境，利用各種條件創(chuàng)設多樣化的信息環(huán)境。在構(gòu)建高中信息技術課程過程中，必須充分調(diào)動家庭、學校、社區(qū)等各方力量，整合教育資源，為高中學生提供必備的軟、硬件資源和積極健康的信息內(nèi)容，營造良好的體驗基本的技術思想與方法的環(huán)境，使得學生能夠初步具備適應新技術的能力，為學生打造終身學習的平臺。
關注全體學生，新課程著眼于提高所有學生的信息素養(yǎng)，“不讓一個孩子掉隊”，允許存在個別“差異”，提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，挖掘?qū)W生潛力，實現(xiàn)學生個性化發(fā)展。關注不同地區(qū)發(fā)展的不平衡性，在達到“課程標準”的前提下，因地制宜，建設有特色的信息技術課程。培養(yǎng)解決問題的能力，從學生的生活和學習中設計問題，讓學生在學習活動過程中掌握應用信息技術解決問題的思想和方法。創(chuàng)造條件，讓學生將已掌握的信息技術知識應用到生產(chǎn)、生活乃至信息技術革新等各項實踐活動中去，從實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐。
注重交流合作，拓展“課堂”主體，延伸教學內(nèi)容，利用信息技術，開展廣泛的、多元化的交流與合作，建構(gòu)健康的信息文化，讓全體學生共同發(fā)展。強調(diào)信息文化，新課程倡導學生在應用信息技術的實踐中，把握具有普遍遷移意義的技術文化要素，通過信息技術本體與信息文化相結(jié)合的學習，形成信息社會所應該具有的倫理、道德、法律和法規(guī)，構(gòu)建和諧的信息文化。
實踐三維目標，《普通高中技術課程標準》提出“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標，將信息素養(yǎng)進一步分解和細化，體現(xiàn)信息技術應用能力與人文素養(yǎng)相融合的課程目標。學生的信息素養(yǎng)體現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。
在學習的一周里，同行們也在不斷的交流，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在我省現(xiàn)階段高中信息技術教學中都面臨這這樣幾方面的問題：
（1）學生起點高低不一，有些來自農(nóng)村的學生幾乎是零起點，對這批學生來說，去學習新教材有很大的難度，因為新教材要求學生通過以前的學習有一定的基礎。
（2）學生思想上都不重視這門課程。現(xiàn)在畢竟是應該教育，一切都圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)，信息技術不參與高考，學生、學校感覺學不學信息技術無所謂，反正不影響高考成績，而信息技術老師也并不是精力能全部的投入到教學中去，大部分的精力都在被教學以外的其它雜事所占，大多數(shù)信息技術老師都認為自己是打雜的。
（3）課時少、機器少。根據(jù)新課改的要求，信息技術課至少每周兩課時，并且是連堂課，機器平均每人一臺，這樣才能保證學生有充足的實踐時間，達到教學的目的。但實際在教學工作中并不是這樣，每周一課時，機器平均2.5人一臺，這樣的話，面對起點低，機器少，課時不夠的情況，很難達到新課改的要求。以上幾方面的情況是信息技術老師很難克服的困難。
但是，課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強了。教師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學的育人目標；創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于學生的發(fā)展出發(fā)；合作意識要加強，教師應該走下＂講壇＂，走到學生中間，與學生一起探討與交流；調(diào)控能力要加強，再開放性的課堂教學中，很多情況是無法預料的，這就需要我們不斷加強學習，不斷研究課堂調(diào)控藝術。由于我對新課程改革學習還很不夠，只能談點粗淺的看法，有待于今后進一步努力學習，才能不斷提高。
隨著社會的變化，教育改革勢在必行，我們只有將發(fā)展現(xiàn)代教育技術與改革教育思想理念同步進行，才能促使改革順利進行。
學習是短暫的，教育是深遠的。此次新課程培訓，讓我感覺獲益匪淺，心靈上的感觸更多，我將以這次培訓作為我工作的新的起點，加強學習專業(yè)知識，認真研究課堂教學，提高為同事和學生的服務意識，增強責任意識，繼續(xù)為我校的信息技術教學作出更大的貢獻。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇二
20xx年11月，在學校的安排下，我有幸參加了"x省中小學教師信息技術應用能力提升工程"的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具(手機、網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。
此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的.方向。
在本次學習中，讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，同學們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學習心得和已有技術。坊主除了給我們提供技術支持外，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。同時，學習中一人出現(xiàn)困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比，農(nóng)村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇三
全面實施信息技術素質(zhì)教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸，所以又去看了有關的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關系到我們的教育質(zhì)量，關系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向?qū)W生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。
教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學內(nèi)容。
范文隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。今天本站小編為大......
2017信息技術課程由是計算機課程發(fā)展而來，隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。今天本站小編為大家整理了信息技......
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇四
利用信息技術對學生進行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡報道學校的新聞，學校師生參加各種活動獲得的榮譽?？梢运鸭恍┡c小學生有關的網(wǎng)站，推薦給學生，讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導學生讓其從中受到了思想品德教育。
(二)、與知識學科的整合。
internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合?？梢砸龑W生將信息技術與其他學科的學習相結(jié)合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導學生運用學過的網(wǎng)絡知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術教學，更好地培養(yǎng)了學生應用計算機的能力。
(三)、與藝術學科的整合。
小學信息技術教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術整合的，例如：老師進行美術欣賞，可事先搜集一些與教學有關的網(wǎng)址，讓學生在網(wǎng)上自由欣賞美術圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windowmediaplayer軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂。
信息技術與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質(zhì)量。信息技術與學科教學整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。
當前，信息技術與學科教學整合課的教學評價受到重視。信息技術是一門實用性較強的工具學科，重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應用能力。因此，評價應在應用和實踐中進行評價的。例如，教學“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓學生制作作品，在作品展示中由學生參與評價。例如，教學三年級的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。同時，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果，評價的方法是：在學完一個單元后，讓學生根據(jù)自己學習本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學生的學習效果，而且能促進學生學習的積極性。
信息技術作為一門全新的課程，教學方法需要我們大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學方法，探索出一套行之有效的教學策略。
總之，這次學習，我受益非淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術課。
教育部部長陳至立在全國中小學信息技術教育會議上指出：“在開好信息技術課程的同時，要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的學習中?！碑斀窠逃黝}的多元化，要求信息技術教育必須與其他學科教學有機地整合起來，形成綜合實踐課，“立體式”的學習有利于提高學生的整體素質(zhì)。
因此，在信息技術課程的教學中就應該讓學生“把所學的計算機基礎知識和基本操作應用于日常學習和生活之中”。在計算機的教學過程中與其他學科結(jié)合起來，讓學生自覺做到“學有所用”。例如在教學word時，結(jié)合學生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等;在教學上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學科，查找自己需要了解的知識……這樣，使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務，讓學生感到計算機知識的重要性和實用性。
當今教育主題的多元化，要求信息技術教育必須與其他學科教學有機地整合起來，形成綜合實踐課，才能有利于提高學生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術課的教學中就應該引導學生把所學到的計算機知識和操作應用于其他學科的學習和日常生活中，達到學以致用。
利用信息技術對學生進行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡報道學校的新聞，學校師生參加各種活動獲得的榮譽?？梢运鸭恍┡c小學生有關的網(wǎng)站，推薦給學生，讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導學生讓其從中受到了思想品德教育。
(二)、與知識學科的整合。
internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合?？梢砸龑W生將信息技術與其他學科的學習相結(jié)合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導學生運用學過的網(wǎng)絡知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術教學，更好地培養(yǎng)了學生應用計算機的能力。
(三)、與藝術學科的整合。
小學信息技術教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術整合的，例如：老師進行美術欣賞，可事先搜集一些與教學有關的網(wǎng)址，讓學生在網(wǎng)上自由欣賞美術圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windowmediaplayer軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂。
信息技術與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質(zhì)量。信息技術與學科教學整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。
當前，信息技術與學科教學整合課的教學評價受到重視。信息技術是一門實用性較強的工具學科，重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應用能力。因此，評價應在應用和實踐中進行評價的。例如，教學“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓學生制作作品，在作品展示中由學生參與評價。例如，教學三年級的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。同時，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果，評價的方法是：在學完一個單元后，讓學生根據(jù)自己學習本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學生的學習效果，而且能促進學生學習的積極性。
信息技術作為一門全新的課程，教學方法需要我們大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學方法，探索出一套行之有效的教學策略?？傊?，這次學習，我受益非淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術課。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇五
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務上合格的信息技術教師的標準來要求自己。
既具有大學本科信息技術專業(yè)畢業(yè)的學歷；具有在學校信息技術化教育中綜合運用信息技術的學歷；具有在本科教學過程中與其他學科相聯(lián)系的能力；有幫助學生利用利用信息技術進行學習的能力；有幫助其他學科教師將信息技術與課程整合教學研究的能力。信息技術與學科課程的整合是信息技術教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術與學科課程的整合是信息技術教育新階段的重要標志，對中小學整體的教學結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改，也包括對資源的元素進行修改。
另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學軟件的使用方法進行了指導，使我們能夠?qū)β曇簟⒁曨l、圖像進行簡單的處理，對我們平時的教學課件制作有著非常重要的作用。
信息技術課堂教學中存在的問題與對策研究這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是2個部分"一、存在的問題；二、對策研究"。對我們信息技術課堂教學中的問題和對策進行了詳細的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學中的問題說了出來，由老師對問題進行分析，并提出了對策處理意見。使我對教堂教學中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學也有引路性的指導。
其中"整合對教師提出的新要求"，使我體會到教學監(jiān)控能力是指為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學監(jiān)控能力是教師教學能力結(jié)構(gòu)的高級形式，是其他教學能力和教學行為的調(diào)節(jié)中樞。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學方法。實施有效的教學：
1、有效教學是有明確任務指向的教學。
2、有效教學是學生高度參與的教學。
3、有效學習是化教學策略實施的教學。
4、有效教學是促進學生深層理解的教學。
5、有效教學是三維目標統(tǒng)一的教學。
6、有效教學是師生生命價值彰顯的教學。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
五天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會獲得的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇六
信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。
在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的缺乏之處，我將以此為起點，讓差距成為自身開展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術根底知識，更好的運用信息技術指導教學。
為造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎扎實實練好教學根本功，提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力，我校在校本培訓方面做法是：
我們首先確立了以下理念：
(一)緊緊圍繞師德建立這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"。
這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在成認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經(jīng)歷，加強了師德建立的針對性和實效性。
(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精華是終身教育理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，教師專業(yè)化根本指導思想是以教師開展為本，既要強調(diào)教師為社會開展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性開展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)開展。明確教師專業(yè)開展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)開展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)開展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。
(三)要搶占信息技術培訓的制高點?；谶@種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網(wǎng)絡，給每個辦公室配備了計算機，購置教學應用軟件，為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的"平臺"。
(四)教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進展的，在課程的功能、構(gòu)造、內(nèi)容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的`要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學習。
(五)教師繼續(xù)教育應以課題實驗作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個性化訓練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓練等培訓工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1----3件電教器材，期末由學校進展達標測試驗收，根據(jù)各人的熟練程度、技術水平上下同構(gòu)造工資掛鉤。
1.對現(xiàn)有教師全部輪訓一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，根本適應實施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，部分教師至少承受1次有組織的培訓。
2.全體教師普遍承受計算機根底知識和技能培訓，使大多數(shù)教師具備運用計算機的根本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。
3.建立一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。
根據(jù)實施素質(zhì)教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓。
1.新任教師培訓。
培訓對象：0-1年教齡的教師。通過培訓，使其穩(wěn)固專業(yè)思想，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，盡快適應中小學教育教學工作。
2.教師崗位培訓。
培訓對象：1年以上教齡的教師。通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識構(gòu)造，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質(zhì)教育的需要。
3.提高學歷培訓。
培訓對象：取得國家規(guī)定合格學歷的教師。
4.計算機全員培訓。
以普及計算機應用技術為核心，學習計算機根本知識和操作技能，采取專人指導與課余自學相結(jié)合。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進展專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。
強化運用現(xiàn)代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否那么，影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進展教學反響時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進展評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛完畢的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區(qū)一等獎5個。
多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。教師立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得詳細，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。
(一)有組織保障校長掛帥，業(yè)務副校長主管，教誨處詳細組織實施。
做到"五落實"即方案、內(nèi)容、時間、地點檢查落實到位。
(二)制度保障。
(三)管理與評價的機制保障。特別是與構(gòu)造工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。
(四)經(jīng)費保障軟件、教材、光盤、講課補助等都能及時開支。通過加強校本培訓，取得了初步成效：
(一)廣闊教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
首先，廣闊教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣闊教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，承受終身教育不僅是教育改革與開展的需要，也是自身開展、自身生存的需要。通過培訓，廣闊教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。
(二)探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制。
(三)推進了教育科學研究的進程。
近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、區(qū)級教學大賽活動并獲獎。
教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣闊教師結(jié)合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學校有課題、人人都參與的場面。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇七
這次我有幸參加了小學語文信息技術提升工程培訓， 通過這次培訓，對我今后的語文教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到做為一名語文教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結(jié)合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的"多媒體可有可無"的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。聽了六堂課后，充分相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。 在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
5、學會了先進的ppt制作方法，懂得了鏈接和超鏈接，懂得了如何插入控件，懂得了教語文，學會了欣賞語文，使我在今后以更飽滿的熱情去帶領學生探索漢語言文化的奧秘，領略其獨特的魅力。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的更高級的信息技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇八
全面實施信息技術素質(zhì)教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸，所以又去看了有關的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關系到我們的教育質(zhì)量，關系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向?qū)W生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。
教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學內(nèi)容。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇九
x年11月，在學校的安排下，我有幸參加了"x省中小學教師信息技術應用能力提升工程"的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具(手機、網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。
此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
在本次學習中，讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，同學們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學習心得和已有技術。坊主除了給我們提供技術支持外，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。同時，學習中一人出現(xiàn)困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比，農(nóng)村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十
學科專業(yè)知識、一般科學文化知識、歷史研究和教學的學術能力、歷史教育教學理論、心理健康教育知識等。
課，使知識在教學中不只是以生硬的符號形式存在，而是以思想、精神的方式出現(xiàn)，從而真正地展示出所授歷史知識的無限生命力和價值，引導學生在歷史的海洋中暢游，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能。
第二，掌握廣博的多學科知識。歷史學科是一門綜合性較強的社會科學，它涉及到語文、政治、地理、音樂、美術、物理、化學、生物等學科知識，具備廣博的文化知識，這樣才能把歷史學科知識和相關學科知識有機結(jié)合起來，融會貫通，更好地理解所授知識，滿足學生多方面發(fā)展的需要，促進學生全面發(fā)展。
第三，掌握較強的學術研究能力。近幾十年來，史學研究的領域不斷擴大，研究程度也不斷深入，相當一部分研究成果已被歷史新課程教材所采納，歷史教師應密切關注歷史學和考古學的新動態(tài)、新成果，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己的專業(yè)發(fā)展更上一層樓。
第四，掌握扎實的教育教學理論。近年來，我國歷史教育教學研究產(chǎn)生了大量的成果。都是我們應該學習的重要資料。近年來，在研究歷史新課程方面，也出版了一些專著，如《中學歷史教學》、《中學歷史教學參考》等歷史教學專業(yè)期刊上刊載了歷史新課標方面的許多學術論文和經(jīng)驗文章，這些都值得我們?nèi)グ葑x并借鑒，讓我們的專業(yè)發(fā)展少走彎路。
第五，掌握良好的教育學心理學知識。歷史新課標的核心理念是以學生為本，以學生的學為本，以學生的發(fā)展為本。而現(xiàn)在的高中生生活在物質(zhì)相當豐富和信息傳播多樣化的現(xiàn)代信息社會，再加上獨生子女和家庭獨居方式的影響，他們的生長、學習無疑都有了根本性變化，因此，歷史教師應熟悉授課的'對象——學生的歷史學習情況。這樣你的教學才會目中有“人”，才能真正關注你的學生，關注你的學生的學習，關注你的學生的發(fā)展。
二、專業(yè)理念是新課程教學的指導。
(一)增強課標意識。
別是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標落實到備課、課堂教學、課后作業(yè)、教學反思等教學過程的每一環(huán)節(jié)中去。
(二)轉(zhuǎn)變課程觀。
新課程改革實施后，國家明確規(guī)定，試行國家課程、地方課程和學校課程三級課程制度，課程管理也由國家統(tǒng)管制逐步走向國家、地方和學校的分權決策制。這就意味著教師不必過分強調(diào)教材的權威性，不必完全忠實于教材，而只是將教材作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具。教師也不應僅僅是國家和地方課程的執(zhí)行者、使用者，也應當結(jié)合本地區(qū)、本校的實際情況，充分挖掘本地歷史課程資源。通過編寫校本歷史教材，成為學校課程的研制者、開發(fā)者，從而形成正確的課程觀、教材觀、課程資源觀。
(三)轉(zhuǎn)變教師觀。
教學的根本在于學生的學，教師必須為學生的學習服務，以促進學生的學習和發(fā)展為中心。因此，教師的角色亦被賦予新的內(nèi)涵：教師的職責現(xiàn)在是越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考。他必須用更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動。
要求中學歷史教師的角色應發(fā)生以下變化。
1.由單純的歷史知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W學生學習的組織者、促進者和信息源。
2.由中學歷史教學的“權威”轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W歷史教學的參與者，學生學習的合作者。
3.由強制式的教學管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生成長的引導者。
(四)轉(zhuǎn)變教學觀。
新課標要求改變舊有的單一、被動的教學方式，建立和形成能夠充分發(fā)揮學生主體性的多樣化的教學方式，以促進學生的創(chuàng)造性和個性的完善發(fā)展。中學歷史課程改革，要求中學歷史教師的教學也應發(fā)生以下的轉(zhuǎn)變。
1.必須從偏面的歷史知識傳播轉(zhuǎn)變?yōu)楦P注三維(知識與能力、過程與方法、情感與價值觀)的發(fā)展。
2.必須從偏重教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W生的“學”，特別是中學歷史的學法和學習策略的指導。
3.必須從單一的講解、單向的提問轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒嘞蚧?，讓學生參與社會實踐，自主探究，合作學習和閱讀自學，多給學生獨立思考的時間與空間。
4.必須從重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程，關注學生主動參與的過程。
5.必須從單一的“灌輸式”教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活多樣的教學模式，使學生的個性特長得到發(fā)展，重視學生差異性發(fā)展。
(五)轉(zhuǎn)變學生觀。
新課程站在中華民族復興和素質(zhì)教育的高度，提出了“一切為了學生的發(fā)展”這一核心理念，不再將學生當作被動地接受知識的“容器”、教師權威下的“奴仆”，而是將學生視作教學的主動探索者、參與者、與教師平等的合作者，將他們視作學校教育教學關注的中心和重要的教學資源，需要我們尊重他們的正常需要，關注他們?nèi)娉砷L。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十一
本學年將結(jié)束，回顧這一學年，本人能努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結(jié)，千方百計，想出不錯的解決辦法。
1、備課方面。
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。
為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。
2、上課方面。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。利用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，重視學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二.學習生活。
三.今后打算。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。
2、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提升水平，順利地通過高中信息技術會考。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不但在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提升、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。
5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的'水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的轉(zhuǎn)變。作為有責任感的教育者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實。
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信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十二
回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
從教學上講我主要做了這一些工作：
1、做到期初有，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
2、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上_網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組?；顒拥某晒南踩巳巳绯跻徊簧俚膶W生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。
4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。
5、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十三
本學期，信息技術課程根據(jù)《中小學計算機課程指導綱要》的要求，在小學階段應使學生了解計算機的一些基本常識，初步學會計算機的一般使用方法，這是本學科的基本教學要求，也是對學生基本能力的要求。
1、計算機基礎常識和簡單操作；
2、操作系統(tǒng)簡單操作與使用；
3、漢字輸入及文字處理。學生具備了這個基礎，就能獲得計算機學科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來的發(fā)展提供廣闊的空間，但在教學實踐中，又要注意把握學生的心理特點，用不同的教學方式和手段去幫助學生達到目的，現(xiàn)將本學期的信息技術課教學總結(jié)如下：
小學生對“玩”特別感興趣，而計算機正具有能“玩”的特點。根據(jù)這一特點，選好入切點，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦，即讓他們在“玩”中學，學中“玩”。通過這樣就可以把計算機新課的教學寓教于樂之中，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。在《指法》這節(jié)課中，一開始講解手指的擺放要求和指法要點是非?？菰锏?，學生不但學的很累，而且很不愿學，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個字母鍵。所以，在通過“cai”軟件游戲進行教學中，學生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使學生興致盎然，個個躍躍欲試。從而，學生在玩“cai”軟件游戲中學到練習指法的要點。
練習是課堂教學中不可缺少的組成部分，有效的練習，不僅鞏固知識，形成技能，而且能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。許多電腦知識是在反復、大量的使用練習中才能熟悉、體會、掌握的。如在學習漢字輸入時，設計這樣的練習，讓學生輸入自己寫的一段話，這樣比輸入書本上的一段話興趣更濃，既調(diào)動了學生學習“漢字輸入”的興趣，又能讓學生實際應用漢字輸入法及靈活處理實踐中的細節(jié)問題，使學生在樂學、趣學中提高操作技能。
所教的三年級學生在接受、理解一種新事物中總存在個體的差異，新的知識、概念，有些學生一下子就能掌握了，而有的學生還需要進一步的耐心啟發(fā)和引導，那就需要“一對一”的指導，充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決的問題時，以小組為單位，讓學生們思考討論，發(fā)揮集體的智慧來完成它。這樣學生們在互相幫助的情況下，相互討論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加深了學生對知識的理解，也增進了學生之間的友誼。
總之，要做好小學信息技術的教學，應該采取學生易于接受的語言與教學方法進行教學，把枯燥乏味的知識變?yōu)橛腥ど鷦印?BR> 信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十四
本學年將完畢，回憶這一學年，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進展計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結(jié)，千方百計，想出良好的解決方法。
1、認真?zhèn)湔n。
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學方案，提前備好課，寫好。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。
為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例。
2、努力上好每節(jié)課。
1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。
2、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的.教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十五
律回春暉漸，萬象始更新。一年的工作轉(zhuǎn)瞬又成為歷史，迎來了充滿希望的2019年，本學期在學校領導的關心支持下，結(jié)合我校的實際情況，信息技術教研組開展了信息技術教育教學工作，學期臨近結(jié)束，回顧本學期的工作，總結(jié)如下：
1.開展模塊化教學。
從上學期開始，信息技術按照中考的考綱要求，將初一初二初三教學改為模塊化教學，并根據(jù)考綱對考點的把握，編寫了信息技術模塊化教學教材，本學期開學以來，初一初二初三年級按照課本要求，在不脫離課本涉及的中考知識點基礎上進行模塊化教學，各模塊的學習與復習，我們都借助信息化教學手段和合作學習教學模式相結(jié)合的方式，其中，信息技術教研組老師們充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，將與中考相關的各個模塊進行知識點總結(jié)，緊扣考綱，錄制了36節(jié)知識點復習微課，70多節(jié)習題微課。
2.開展合作教學。
在學校領導的關心和指導下，信息技術教研組積極開展合作教學的學習，現(xiàn)已經(jīng)熟練掌握的合作學習方法有練練法、接力法和坐莊法，并且在校級公開課和xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課、明禮公開課中使用以上的合作學習方法，取得了以前傳統(tǒng)課堂中不曾有的進步。
本學期，信息技術教研組平均每位老師至少出2節(jié)錄像課和校級公開課，每位老師出課，都能做到全員聽課，并且及時評課；此外，初一初二初三年級認真組織了期中和期末測試，其中，初三年級能做到每月一測，每周一反饋，積極的督促學生準備小中考。
本學期，信息技術教研組開展了豐富的社團活動：電子百拼、航模、3d打印、c++編程社團，其中航模社團在xx市智力運動會比賽中取得優(yōu)異成績，3d打印社團剛剛開展，同學們已經(jīng)可以繪制出較為復雜的3d模型，電子百拼和七巧板社團都在認真的準備來年的市級比賽。
（1）舉辦“彈指神通”打字比賽，本學期，我們組織了我校的第三屆打字比賽，此次比賽共180名選手參加，本著公平公正的參賽理念，經(jīng)過激勵的角逐，共有24名選手獲得一等獎、30名選手獲得二等獎、36名選手獲得三等獎。
（2）加強新教師信息技術應用培訓，本學期，信息技術教研組組織了新教師信息技術現(xiàn)代教育技術應用的培訓及考試，39名新教師分三個考場進行測試，共評出獲得一等獎的教師4名，二等獎6名，三等獎8名。
（3）承辦大型創(chuàng)客比賽，本學年我們承辦了山東省xx市的創(chuàng)客大賽，其中滅火機器人和足球機器人賽項在我校舉行，一方面培養(yǎng)了學生的創(chuàng)客精神，另一方面提高了學校的知名度和學生的參賽熱情，經(jīng)過激勵的競爭，我校多個創(chuàng)客項目獲獎，成順方老師輔導的滅火機器人在xx市創(chuàng)客大賽榮獲一等獎，張照臣主任輔導的計算機程序設計作品《鍵盤俠》榮獲創(chuàng)客大賽一等獎，足球機器人項目獲得創(chuàng)客大賽二等獎，李杉老師輔導的機器人項目在人形機器人全能挑戰(zhàn)賽中獲得創(chuàng)客大賽二等獎。
下學期，信息技術教研組將在教學和社團工作方面認真改進。例如：抓好初三小中考，積極向同類學校學習，吸取七中八中等優(yōu)秀學校的輔導經(jīng)驗，充分利用輔導工具，抓好學生的課上復習和課后作業(yè)，及時做好作業(yè)反饋，家校合作，激勵學生闖過中考這一關；在社團方面，做好現(xiàn)有社團的輔導工作，積極參加來年的創(chuàng)客大賽，在3d打印社團和編程社團以及航模社團等領頭項目中做出成績，向其他創(chuàng)客項目開展較好的學校取經(jīng)，爭取讓c++社團的學習更上一個臺階，同時也希望以創(chuàng)客大賽為契機，讓機器人社團再次開展起來，爭取取得比以往更好的成績。
總之，在新的一年，信息技術教研組全體教師，將眾志成城，團結(jié)一致，全身心的付諸實際行動，將信息技術教學和社團工作完成的更好更優(yōu)秀。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇一
8月2日至8月8日，我參加了高中教師暑期新課程培訓高中（信息技術）培訓班的課程。短短的幾天學習雖已結(jié)束，但其中的點點滴滴讓我收獲良多。在信息技術教育教材新課程的培訓過程中，我對新課程的各個模塊有了更清晰的了解，而且對教學理念有了新的認識。在學習中有幾點心得體會，和大家一起探討學習：
作為一個從事信息技術教學的老師，首先要明確新課改的目標：以學生發(fā)展為本，就是堅持全體學生的全面發(fā)展；注重學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三方面目標的全面發(fā)展；注重學生的個性發(fā)展；重視學生終身可持續(xù)發(fā)展。信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。
應對未來信息社會的挑戰(zhàn)奠定基礎。營造良好的信息環(huán)境，利用各種條件創(chuàng)設多樣化的信息環(huán)境。在構(gòu)建高中信息技術課程過程中，必須充分調(diào)動家庭、學校、社區(qū)等各方力量，整合教育資源，為高中學生提供必備的軟、硬件資源和積極健康的信息內(nèi)容，營造良好的體驗基本的技術思想與方法的環(huán)境，使得學生能夠初步具備適應新技術的能力，為學生打造終身學習的平臺。
關注全體學生，新課程著眼于提高所有學生的信息素養(yǎng)，“不讓一個孩子掉隊”，允許存在個別“差異”，提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，挖掘?qū)W生潛力，實現(xiàn)學生個性化發(fā)展。關注不同地區(qū)發(fā)展的不平衡性，在達到“課程標準”的前提下，因地制宜，建設有特色的信息技術課程。培養(yǎng)解決問題的能力，從學生的生活和學習中設計問題，讓學生在學習活動過程中掌握應用信息技術解決問題的思想和方法。創(chuàng)造條件，讓學生將已掌握的信息技術知識應用到生產(chǎn)、生活乃至信息技術革新等各項實踐活動中去，從實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐。
注重交流合作，拓展“課堂”主體，延伸教學內(nèi)容，利用信息技術，開展廣泛的、多元化的交流與合作，建構(gòu)健康的信息文化，讓全體學生共同發(fā)展。強調(diào)信息文化，新課程倡導學生在應用信息技術的實踐中，把握具有普遍遷移意義的技術文化要素，通過信息技術本體與信息文化相結(jié)合的學習，形成信息社會所應該具有的倫理、道德、法律和法規(guī)，構(gòu)建和諧的信息文化。
實踐三維目標，《普通高中技術課程標準》提出“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標，將信息素養(yǎng)進一步分解和細化，體現(xiàn)信息技術應用能力與人文素養(yǎng)相融合的課程目標。學生的信息素養(yǎng)體現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。
在學習的一周里，同行們也在不斷的交流，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在我省現(xiàn)階段高中信息技術教學中都面臨這這樣幾方面的問題：
（1）學生起點高低不一，有些來自農(nóng)村的學生幾乎是零起點，對這批學生來說，去學習新教材有很大的難度，因為新教材要求學生通過以前的學習有一定的基礎。
（2）學生思想上都不重視這門課程。現(xiàn)在畢竟是應該教育，一切都圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)，信息技術不參與高考，學生、學校感覺學不學信息技術無所謂，反正不影響高考成績，而信息技術老師也并不是精力能全部的投入到教學中去，大部分的精力都在被教學以外的其它雜事所占，大多數(shù)信息技術老師都認為自己是打雜的。
（3）課時少、機器少。根據(jù)新課改的要求，信息技術課至少每周兩課時，并且是連堂課，機器平均每人一臺，這樣才能保證學生有充足的實踐時間，達到教學的目的。但實際在教學工作中并不是這樣，每周一課時，機器平均2.5人一臺，這樣的話，面對起點低，機器少，課時不夠的情況，很難達到新課改的要求。以上幾方面的情況是信息技術老師很難克服的困難。
但是，課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強了。教師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學的育人目標；創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于學生的發(fā)展出發(fā)；合作意識要加強，教師應該走下＂講壇＂，走到學生中間，與學生一起探討與交流；調(diào)控能力要加強，再開放性的課堂教學中，很多情況是無法預料的，這就需要我們不斷加強學習，不斷研究課堂調(diào)控藝術。由于我對新課程改革學習還很不夠，只能談點粗淺的看法，有待于今后進一步努力學習，才能不斷提高。
隨著社會的變化，教育改革勢在必行，我們只有將發(fā)展現(xiàn)代教育技術與改革教育思想理念同步進行，才能促使改革順利進行。
學習是短暫的，教育是深遠的。此次新課程培訓，讓我感覺獲益匪淺，心靈上的感觸更多，我將以這次培訓作為我工作的新的起點，加強學習專業(yè)知識，認真研究課堂教學，提高為同事和學生的服務意識，增強責任意識，繼續(xù)為我校的信息技術教學作出更大的貢獻。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇二
20xx年11月，在學校的安排下，我有幸參加了"x省中小學教師信息技術應用能力提升工程"的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具(手機、網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。
此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的.方向。
在本次學習中，讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，同學們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學習心得和已有技術。坊主除了給我們提供技術支持外，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。同時，學習中一人出現(xiàn)困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比，農(nóng)村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇三
全面實施信息技術素質(zhì)教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸，所以又去看了有關的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關系到我們的教育質(zhì)量，關系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向?qū)W生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。
教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學內(nèi)容。
范文隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。今天本站小編為大......
2017信息技術課程由是計算機課程發(fā)展而來，隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。今天本站小編為大家整理了信息技......
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇四
利用信息技術對學生進行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡報道學校的新聞，學校師生參加各種活動獲得的榮譽?？梢运鸭恍┡c小學生有關的網(wǎng)站，推薦給學生，讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導學生讓其從中受到了思想品德教育。
(二)、與知識學科的整合。
internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合?？梢砸龑W生將信息技術與其他學科的學習相結(jié)合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導學生運用學過的網(wǎng)絡知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術教學，更好地培養(yǎng)了學生應用計算機的能力。
(三)、與藝術學科的整合。
小學信息技術教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術整合的，例如：老師進行美術欣賞，可事先搜集一些與教學有關的網(wǎng)址，讓學生在網(wǎng)上自由欣賞美術圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windowmediaplayer軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂。
信息技術與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質(zhì)量。信息技術與學科教學整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。
當前，信息技術與學科教學整合課的教學評價受到重視。信息技術是一門實用性較強的工具學科，重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應用能力。因此，評價應在應用和實踐中進行評價的。例如，教學“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓學生制作作品，在作品展示中由學生參與評價。例如，教學三年級的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。同時，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果，評價的方法是：在學完一個單元后，讓學生根據(jù)自己學習本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學生的學習效果，而且能促進學生學習的積極性。
信息技術作為一門全新的課程，教學方法需要我們大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學方法，探索出一套行之有效的教學策略。
總之，這次學習，我受益非淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術課。
教育部部長陳至立在全國中小學信息技術教育會議上指出：“在開好信息技術課程的同時，要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的學習中?！碑斀窠逃黝}的多元化，要求信息技術教育必須與其他學科教學有機地整合起來，形成綜合實踐課，“立體式”的學習有利于提高學生的整體素質(zhì)。
因此，在信息技術課程的教學中就應該讓學生“把所學的計算機基礎知識和基本操作應用于日常學習和生活之中”。在計算機的教學過程中與其他學科結(jié)合起來，讓學生自覺做到“學有所用”。例如在教學word時，結(jié)合學生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等;在教學上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學科，查找自己需要了解的知識……這樣，使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務，讓學生感到計算機知識的重要性和實用性。
當今教育主題的多元化，要求信息技術教育必須與其他學科教學有機地整合起來，形成綜合實踐課，才能有利于提高學生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術課的教學中就應該引導學生把所學到的計算機知識和操作應用于其他學科的學習和日常生活中，達到學以致用。
利用信息技術對學生進行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡報道學校的新聞，學校師生參加各種活動獲得的榮譽?？梢运鸭恍┡c小學生有關的網(wǎng)站，推薦給學生，讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導學生讓其從中受到了思想品德教育。
(二)、與知識學科的整合。
internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合?？梢砸龑W生將信息技術與其他學科的學習相結(jié)合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導學生運用學過的網(wǎng)絡知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術教學，更好地培養(yǎng)了學生應用計算機的能力。
(三)、與藝術學科的整合。
小學信息技術教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術整合的，例如：老師進行美術欣賞，可事先搜集一些與教學有關的網(wǎng)址，讓學生在網(wǎng)上自由欣賞美術圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windowmediaplayer軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂。
信息技術與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質(zhì)量。信息技術與學科教學整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。
當前，信息技術與學科教學整合課的教學評價受到重視。信息技術是一門實用性較強的工具學科，重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應用能力。因此，評價應在應用和實踐中進行評價的。例如，教學“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓學生制作作品，在作品展示中由學生參與評價。例如，教學三年級的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。同時，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果，評價的方法是：在學完一個單元后，讓學生根據(jù)自己學習本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學生的學習效果，而且能促進學生學習的積極性。
信息技術作為一門全新的課程，教學方法需要我們大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學方法，探索出一套行之有效的教學策略?？傊?，這次學習，我受益非淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術課。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇五
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務上合格的信息技術教師的標準來要求自己。
既具有大學本科信息技術專業(yè)畢業(yè)的學歷；具有在學校信息技術化教育中綜合運用信息技術的學歷；具有在本科教學過程中與其他學科相聯(lián)系的能力；有幫助學生利用利用信息技術進行學習的能力；有幫助其他學科教師將信息技術與課程整合教學研究的能力。信息技術與學科課程的整合是信息技術教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術與學科課程的整合是信息技術教育新階段的重要標志，對中小學整體的教學結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改，也包括對資源的元素進行修改。
另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學軟件的使用方法進行了指導，使我們能夠?qū)β曇簟⒁曨l、圖像進行簡單的處理，對我們平時的教學課件制作有著非常重要的作用。
信息技術課堂教學中存在的問題與對策研究這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是2個部分"一、存在的問題；二、對策研究"。對我們信息技術課堂教學中的問題和對策進行了詳細的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學中的問題說了出來，由老師對問題進行分析，并提出了對策處理意見。使我對教堂教學中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學也有引路性的指導。
其中"整合對教師提出的新要求"，使我體會到教學監(jiān)控能力是指為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學監(jiān)控能力是教師教學能力結(jié)構(gòu)的高級形式，是其他教學能力和教學行為的調(diào)節(jié)中樞。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學方法。實施有效的教學：
1、有效教學是有明確任務指向的教學。
2、有效教學是學生高度參與的教學。
3、有效學習是化教學策略實施的教學。
4、有效教學是促進學生深層理解的教學。
5、有效教學是三維目標統(tǒng)一的教學。
6、有效教學是師生生命價值彰顯的教學。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
五天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會獲得的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇六
信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。
在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的缺乏之處，我將以此為起點，讓差距成為自身開展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術根底知識，更好的運用信息技術指導教學。
為造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎扎實實練好教學根本功，提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力，我校在校本培訓方面做法是：
我們首先確立了以下理念：
(一)緊緊圍繞師德建立這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"。
這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在成認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經(jīng)歷，加強了師德建立的針對性和實效性。
(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精華是終身教育理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，教師專業(yè)化根本指導思想是以教師開展為本，既要強調(diào)教師為社會開展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性開展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)開展。明確教師專業(yè)開展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)開展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)開展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。
(三)要搶占信息技術培訓的制高點?；谶@種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網(wǎng)絡，給每個辦公室配備了計算機，購置教學應用軟件，為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的"平臺"。
(四)教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進展的，在課程的功能、構(gòu)造、內(nèi)容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的`要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學習。
(五)教師繼續(xù)教育應以課題實驗作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個性化訓練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓練等培訓工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1----3件電教器材，期末由學校進展達標測試驗收，根據(jù)各人的熟練程度、技術水平上下同構(gòu)造工資掛鉤。
1.對現(xiàn)有教師全部輪訓一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，根本適應實施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，部分教師至少承受1次有組織的培訓。
2.全體教師普遍承受計算機根底知識和技能培訓，使大多數(shù)教師具備運用計算機的根本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。
3.建立一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。
根據(jù)實施素質(zhì)教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓。
1.新任教師培訓。
培訓對象：0-1年教齡的教師。通過培訓，使其穩(wěn)固專業(yè)思想，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，盡快適應中小學教育教學工作。
2.教師崗位培訓。
培訓對象：1年以上教齡的教師。通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識構(gòu)造，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質(zhì)教育的需要。
3.提高學歷培訓。
培訓對象：取得國家規(guī)定合格學歷的教師。
4.計算機全員培訓。
以普及計算機應用技術為核心，學習計算機根本知識和操作技能，采取專人指導與課余自學相結(jié)合。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進展專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。
強化運用現(xiàn)代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否那么，影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進展教學反響時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進展評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛完畢的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區(qū)一等獎5個。
多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。教師立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得詳細，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。
(一)有組織保障校長掛帥，業(yè)務副校長主管，教誨處詳細組織實施。
做到"五落實"即方案、內(nèi)容、時間、地點檢查落實到位。
(二)制度保障。
(三)管理與評價的機制保障。特別是與構(gòu)造工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。
(四)經(jīng)費保障軟件、教材、光盤、講課補助等都能及時開支。通過加強校本培訓，取得了初步成效：
(一)廣闊教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
首先，廣闊教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣闊教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，承受終身教育不僅是教育改革與開展的需要，也是自身開展、自身生存的需要。通過培訓，廣闊教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。
(二)探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制。
(三)推進了教育科學研究的進程。
近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、區(qū)級教學大賽活動并獲獎。
教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣闊教師結(jié)合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學校有課題、人人都參與的場面。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇七
這次我有幸參加了小學語文信息技術提升工程培訓， 通過這次培訓，對我今后的語文教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到做為一名語文教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結(jié)合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的"多媒體可有可無"的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。聽了六堂課后，充分相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。 在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
5、學會了先進的ppt制作方法，懂得了鏈接和超鏈接，懂得了如何插入控件，懂得了教語文，學會了欣賞語文，使我在今后以更飽滿的熱情去帶領學生探索漢語言文化的奧秘，領略其獨特的魅力。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的更高級的信息技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇八
全面實施信息技術素質(zhì)教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸，所以又去看了有關的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關系到我們的教育質(zhì)量，關系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向?qū)W生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。
教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學內(nèi)容。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇九
x年11月，在學校的安排下，我有幸參加了"x省中小學教師信息技術應用能力提升工程"的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具(手機、網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。
此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
在本次學習中，讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，同學們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學習心得和已有技術。坊主除了給我們提供技術支持外，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。同時，學習中一人出現(xiàn)困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比，農(nóng)村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十
學科專業(yè)知識、一般科學文化知識、歷史研究和教學的學術能力、歷史教育教學理論、心理健康教育知識等。
課，使知識在教學中不只是以生硬的符號形式存在，而是以思想、精神的方式出現(xiàn)，從而真正地展示出所授歷史知識的無限生命力和價值，引導學生在歷史的海洋中暢游，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能。
第二，掌握廣博的多學科知識。歷史學科是一門綜合性較強的社會科學，它涉及到語文、政治、地理、音樂、美術、物理、化學、生物等學科知識，具備廣博的文化知識，這樣才能把歷史學科知識和相關學科知識有機結(jié)合起來，融會貫通，更好地理解所授知識，滿足學生多方面發(fā)展的需要，促進學生全面發(fā)展。
第三，掌握較強的學術研究能力。近幾十年來，史學研究的領域不斷擴大，研究程度也不斷深入，相當一部分研究成果已被歷史新課程教材所采納，歷史教師應密切關注歷史學和考古學的新動態(tài)、新成果，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己的專業(yè)發(fā)展更上一層樓。
第四，掌握扎實的教育教學理論。近年來，我國歷史教育教學研究產(chǎn)生了大量的成果。都是我們應該學習的重要資料。近年來，在研究歷史新課程方面，也出版了一些專著，如《中學歷史教學》、《中學歷史教學參考》等歷史教學專業(yè)期刊上刊載了歷史新課標方面的許多學術論文和經(jīng)驗文章，這些都值得我們?nèi)グ葑x并借鑒，讓我們的專業(yè)發(fā)展少走彎路。
第五，掌握良好的教育學心理學知識。歷史新課標的核心理念是以學生為本，以學生的學為本，以學生的發(fā)展為本。而現(xiàn)在的高中生生活在物質(zhì)相當豐富和信息傳播多樣化的現(xiàn)代信息社會，再加上獨生子女和家庭獨居方式的影響，他們的生長、學習無疑都有了根本性變化，因此，歷史教師應熟悉授課的'對象——學生的歷史學習情況。這樣你的教學才會目中有“人”，才能真正關注你的學生，關注你的學生的學習，關注你的學生的發(fā)展。
二、專業(yè)理念是新課程教學的指導。
(一)增強課標意識。
別是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標落實到備課、課堂教學、課后作業(yè)、教學反思等教學過程的每一環(huán)節(jié)中去。
(二)轉(zhuǎn)變課程觀。
新課程改革實施后，國家明確規(guī)定，試行國家課程、地方課程和學校課程三級課程制度，課程管理也由國家統(tǒng)管制逐步走向國家、地方和學校的分權決策制。這就意味著教師不必過分強調(diào)教材的權威性，不必完全忠實于教材，而只是將教材作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具。教師也不應僅僅是國家和地方課程的執(zhí)行者、使用者，也應當結(jié)合本地區(qū)、本校的實際情況，充分挖掘本地歷史課程資源。通過編寫校本歷史教材，成為學校課程的研制者、開發(fā)者，從而形成正確的課程觀、教材觀、課程資源觀。
(三)轉(zhuǎn)變教師觀。
教學的根本在于學生的學，教師必須為學生的學習服務，以促進學生的學習和發(fā)展為中心。因此，教師的角色亦被賦予新的內(nèi)涵：教師的職責現(xiàn)在是越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考。他必須用更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動。
要求中學歷史教師的角色應發(fā)生以下變化。
1.由單純的歷史知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W學生學習的組織者、促進者和信息源。
2.由中學歷史教學的“權威”轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W歷史教學的參與者，學生學習的合作者。
3.由強制式的教學管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生成長的引導者。
(四)轉(zhuǎn)變教學觀。
新課標要求改變舊有的單一、被動的教學方式，建立和形成能夠充分發(fā)揮學生主體性的多樣化的教學方式，以促進學生的創(chuàng)造性和個性的完善發(fā)展。中學歷史課程改革，要求中學歷史教師的教學也應發(fā)生以下的轉(zhuǎn)變。
1.必須從偏面的歷史知識傳播轉(zhuǎn)變?yōu)楦P注三維(知識與能力、過程與方法、情感與價值觀)的發(fā)展。
2.必須從偏重教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W生的“學”，特別是中學歷史的學法和學習策略的指導。
3.必須從單一的講解、單向的提問轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒嘞蚧?，讓學生參與社會實踐，自主探究，合作學習和閱讀自學，多給學生獨立思考的時間與空間。
4.必須從重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程，關注學生主動參與的過程。
5.必須從單一的“灌輸式”教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活多樣的教學模式，使學生的個性特長得到發(fā)展，重視學生差異性發(fā)展。
(五)轉(zhuǎn)變學生觀。
新課程站在中華民族復興和素質(zhì)教育的高度，提出了“一切為了學生的發(fā)展”這一核心理念，不再將學生當作被動地接受知識的“容器”、教師權威下的“奴仆”，而是將學生視作教學的主動探索者、參與者、與教師平等的合作者，將他們視作學校教育教學關注的中心和重要的教學資源，需要我們尊重他們的正常需要，關注他們?nèi)娉砷L。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十一
本學年將結(jié)束，回顧這一學年，本人能努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結(jié)，千方百計，想出不錯的解決辦法。
1、備課方面。
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。
為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。
2、上課方面。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。利用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，重視學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二.學習生活。
三.今后打算。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。
2、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提升水平，順利地通過高中信息技術會考。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不但在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提升、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。
5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的'水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的轉(zhuǎn)變。作為有責任感的教育者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實。
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信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十二
回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
從教學上講我主要做了這一些工作：
1、做到期初有，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
2、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上_網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組?；顒拥某晒南踩巳巳绯跻徊簧俚膶W生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。
4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。
5、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十三
本學期，信息技術課程根據(jù)《中小學計算機課程指導綱要》的要求，在小學階段應使學生了解計算機的一些基本常識，初步學會計算機的一般使用方法，這是本學科的基本教學要求，也是對學生基本能力的要求。
1、計算機基礎常識和簡單操作；
2、操作系統(tǒng)簡單操作與使用；
3、漢字輸入及文字處理。學生具備了這個基礎，就能獲得計算機學科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來的發(fā)展提供廣闊的空間，但在教學實踐中，又要注意把握學生的心理特點，用不同的教學方式和手段去幫助學生達到目的，現(xiàn)將本學期的信息技術課教學總結(jié)如下：
小學生對“玩”特別感興趣，而計算機正具有能“玩”的特點。根據(jù)這一特點，選好入切點，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦，即讓他們在“玩”中學，學中“玩”。通過這樣就可以把計算機新課的教學寓教于樂之中，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。在《指法》這節(jié)課中，一開始講解手指的擺放要求和指法要點是非?？菰锏?，學生不但學的很累，而且很不愿學，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個字母鍵。所以，在通過“cai”軟件游戲進行教學中，學生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使學生興致盎然，個個躍躍欲試。從而，學生在玩“cai”軟件游戲中學到練習指法的要點。
練習是課堂教學中不可缺少的組成部分，有效的練習，不僅鞏固知識，形成技能，而且能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。許多電腦知識是在反復、大量的使用練習中才能熟悉、體會、掌握的。如在學習漢字輸入時，設計這樣的練習，讓學生輸入自己寫的一段話，這樣比輸入書本上的一段話興趣更濃，既調(diào)動了學生學習“漢字輸入”的興趣，又能讓學生實際應用漢字輸入法及靈活處理實踐中的細節(jié)問題，使學生在樂學、趣學中提高操作技能。
所教的三年級學生在接受、理解一種新事物中總存在個體的差異，新的知識、概念，有些學生一下子就能掌握了，而有的學生還需要進一步的耐心啟發(fā)和引導，那就需要“一對一”的指導，充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決的問題時，以小組為單位，讓學生們思考討論，發(fā)揮集體的智慧來完成它。這樣學生們在互相幫助的情況下，相互討論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加深了學生對知識的理解，也增進了學生之間的友誼。
總之，要做好小學信息技術的教學，應該采取學生易于接受的語言與教學方法進行教學，把枯燥乏味的知識變?yōu)橛腥ど鷦印?BR> 信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十四
本學年將完畢，回憶這一學年，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進展計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結(jié)，千方百計，想出良好的解決方法。
1、認真?zhèn)湔n。
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學方案，提前備好課，寫好。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。
為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例。
2、努力上好每節(jié)課。
1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。
2、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的.教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術課程內(nèi)容總結(jié)篇十五
律回春暉漸，萬象始更新。一年的工作轉(zhuǎn)瞬又成為歷史，迎來了充滿希望的2019年，本學期在學校領導的關心支持下，結(jié)合我校的實際情況，信息技術教研組開展了信息技術教育教學工作，學期臨近結(jié)束，回顧本學期的工作，總結(jié)如下：
1.開展模塊化教學。
從上學期開始，信息技術按照中考的考綱要求，將初一初二初三教學改為模塊化教學，并根據(jù)考綱對考點的把握，編寫了信息技術模塊化教學教材，本學期開學以來，初一初二初三年級按照課本要求，在不脫離課本涉及的中考知識點基礎上進行模塊化教學，各模塊的學習與復習，我們都借助信息化教學手段和合作學習教學模式相結(jié)合的方式，其中，信息技術教研組老師們充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，將與中考相關的各個模塊進行知識點總結(jié)，緊扣考綱，錄制了36節(jié)知識點復習微課，70多節(jié)習題微課。
2.開展合作教學。
在學校領導的關心和指導下，信息技術教研組積極開展合作教學的學習，現(xiàn)已經(jīng)熟練掌握的合作學習方法有練練法、接力法和坐莊法，并且在校級公開課和xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課、明禮公開課中使用以上的合作學習方法，取得了以前傳統(tǒng)課堂中不曾有的進步。
本學期，信息技術教研組平均每位老師至少出2節(jié)錄像課和校級公開課，每位老師出課，都能做到全員聽課，并且及時評課；此外，初一初二初三年級認真組織了期中和期末測試，其中，初三年級能做到每月一測，每周一反饋，積極的督促學生準備小中考。
本學期，信息技術教研組開展了豐富的社團活動：電子百拼、航模、3d打印、c++編程社團，其中航模社團在xx市智力運動會比賽中取得優(yōu)異成績，3d打印社團剛剛開展，同學們已經(jīng)可以繪制出較為復雜的3d模型，電子百拼和七巧板社團都在認真的準備來年的市級比賽。
（1）舉辦“彈指神通”打字比賽，本學期，我們組織了我校的第三屆打字比賽，此次比賽共180名選手參加，本著公平公正的參賽理念，經(jīng)過激勵的角逐，共有24名選手獲得一等獎、30名選手獲得二等獎、36名選手獲得三等獎。
（2）加強新教師信息技術應用培訓，本學期，信息技術教研組組織了新教師信息技術現(xiàn)代教育技術應用的培訓及考試，39名新教師分三個考場進行測試，共評出獲得一等獎的教師4名，二等獎6名，三等獎8名。
（3）承辦大型創(chuàng)客比賽，本學年我們承辦了山東省xx市的創(chuàng)客大賽，其中滅火機器人和足球機器人賽項在我校舉行，一方面培養(yǎng)了學生的創(chuàng)客精神，另一方面提高了學校的知名度和學生的參賽熱情，經(jīng)過激勵的競爭，我校多個創(chuàng)客項目獲獎，成順方老師輔導的滅火機器人在xx市創(chuàng)客大賽榮獲一等獎，張照臣主任輔導的計算機程序設計作品《鍵盤俠》榮獲創(chuàng)客大賽一等獎，足球機器人項目獲得創(chuàng)客大賽二等獎，李杉老師輔導的機器人項目在人形機器人全能挑戰(zhàn)賽中獲得創(chuàng)客大賽二等獎。
下學期，信息技術教研組將在教學和社團工作方面認真改進。例如：抓好初三小中考，積極向同類學校學習，吸取七中八中等優(yōu)秀學校的輔導經(jīng)驗，充分利用輔導工具，抓好學生的課上復習和課后作業(yè)，及時做好作業(yè)反饋，家校合作，激勵學生闖過中考這一關；在社團方面，做好現(xiàn)有社團的輔導工作，積極參加來年的創(chuàng)客大賽，在3d打印社團和編程社團以及航模社團等領頭項目中做出成績，向其他創(chuàng)客項目開展較好的學校取經(jīng)，爭取讓c++社團的學習更上一個臺階，同時也希望以創(chuàng)客大賽為契機，讓機器人社團再次開展起來，爭取取得比以往更好的成績。
總之，在新的一年，信息技術教研組全體教師，將眾志成城，團結(jié)一致，全身心的付諸實際行動，將信息技術教學和社團工作完成的更好更優(yōu)秀。