心得體會的寫作過程需要深入思考，不能只是堆砌知識點和表面感悟。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要思考和探索的問題。在這里，小編分享了一些關于如何寫好心得體會的經(jīng)驗和技巧，大家可以學習借鑒。
師德師風十項準則內容心得體會篇一
我有幸地參加了姚望老師培訓的課程《師德與教師職業(yè)生成》，聽了姚老師的課，我有了新的收獲?，F(xiàn)談談我的學習體會。
當今社會人們越來越關注教師的職業(yè)道德問題。無論是學生還是家長都把公正、仁慈、義務感作為教師人格的基本范疇。一個富有人格魅力的教師，必然對教師的一些專業(yè)倫理精神把握得十分到位。一個合格的教師要有服務精神、奉獻精神、敬業(yè)精神、協(xié)作精神和以身作則精神。
一個教師的師德與其自身的心理素質有關，教師心理特征對學生的心靈有巨大的影響，它作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學生的人格。教師的個性品質不但影響學生個性品質的形成與發(fā)展，還影響教育和教學的效果。教師的師的師德與教師的人際及自省智能有關。師德要求教師必須擁有人際智能，只有教師學會領會學生的'內心世界，并懂得在處理事情時如何作出恰當?shù)姆磻艜箤W生的心理得到健康發(fā)展，這需要教師提高自己的人際智能與自我認知智能，會運用智能來調節(jié)自己的行為，更好地發(fā)揮師德的教育效能。
教師的職業(yè)道德與教師的心理健康問題有關，這就是教師的職業(yè)倦怠，教師的職業(yè)倦怠，威脅著教師的敬業(yè)精神，造成教師職業(yè)倦怠的原因很多，有職業(yè)因素、工作環(huán)境因素、個人因素、社會因素。為了防治教師的職業(yè)倦怠癥，這需要社會的廣泛廣泛關注，能辨別教師壓力的來源，正確認識教師職業(yè)倦怠問題。教師自身對自己要建立合理的角色期望，恰當?shù)剡\用應付方式，來緩解壓力源的存在，同時也要提高自己對班級的管理能力，學校要改善組織環(huán)境，增強教師間的人際關系，這些積極有效的措施都有助于減少教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。
教師的職業(yè)道德與教師的心理健康有關，這與教師認知方面的心理障礙、情感方面的障礙、人格障礙有關，這需要教師要正確理解身心關系，塑造健康的體魄，合理作息，科學用腦，適應社會的變化，樂于合群，善于交往，不斷補充心理營養(yǎng)，學會調適情緒，提高自我調節(jié)能力。
師德師風十項準則內容心得體會篇二
我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得簡便，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔負著繁重的工作，在這種情景下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，經(jīng)過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應當熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。僅有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自我的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應當有個明確的目的，為夢想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自我，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
二、善待學生，安于教學。
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到夢想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶晕业奈恢?，感覺到自我存在的價值。對于他們的一點點提高及時給予鼓勵，使他們感到自信。
三、熱愛學生，建立良好師生關系。
熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。所以，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自我的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。所以，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。
蘇霍姆林斯基也以往說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學生是我們必備的道德素質。
熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和保密。僅有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。所以不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自我是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，教師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。僅有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教，嚴于律己。
廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的構成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占團體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺堅持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
師德師風十項準則內容心得體會篇三
作為一名育人導師，肩負著教師和學生管理工作者的雙重身份，學習過《十項準則》之后，感悟頗多。作為一名教師，要學高為師，身正為范。時刻記住自己的初心和使命，不負重托，砥礪前行。作為一名育人導師，我們要嚴格遵守教師行業(yè)規(guī)范，做事講原則，講規(guī)矩。在學生干部的任命和關系到學生切身利益的名額分配時，要做到公平公正，任人唯賢。從事育人導師工作已經(jīng)十幾年了，學生在不斷的變化，我們的工作方法也必須與時俱進，才能跟得上時代的發(fā)展，才能保證自己不落伍，工作不掉隊。在以后的工作中，還要做到不斷學習，工作總結范文勇于創(chuàng)新，不辱使命，檢查原則，為學校和書院的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
師德師風十項準則內容心得體會篇四
師德師風一直是教育事業(yè)中的重要話題，它不僅涉及到教師個人的職業(yè)道德，更有助于保障學生的合法權益，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師的師德師風是最基本的教育要求，也是教育工作的靈魂和內核。體驗和實踐，不斷加強自我認知和要求，是我們提升師德師風的有效途徑。
第二段：誠信。
教師的誠信是師德的基礎，也是教育活動的前提。我們要始終如一地踐行誠信守則，嚴格遵守法律法規(guī)，不斷加強自我約束。要注重獨立思考和創(chuàng)新，不斷豐富教育教學經(jīng)驗，深化教育理念，始終堅持正確的教育原則，不斷提高教育教學能力，為學生樹立良好的榜樣。
第三段：為人師表。
教師作為學生的第二父母，應該以身作則，帶頭遵守校規(guī)校紀，做到言行一致，以身作則，為人師表。要有尊重學生的工作態(tài)度和行為規(guī)范，盡到職業(yè)道德的義務，引導學生遵循誠信、勤奮、團結、敬業(yè)、奉獻的標準，培養(yǎng)學生積極的自我價值觀，向學生展示教師的高尚品質和正確態(tài)度。
第四段：平等關心。
教師要用平等和關心的態(tài)度對待學生，欣賞新鮮的思想、個性和特點。要積極傾聽學生的心聲，及時了解學生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的問題、缺陷和優(yōu)點，適時給予相應的幫助和指導。教師要注重方法和策略，不斷提高師生交流的藝術，注重與各種背景和不同成長背景的學生進行有效溝通和交流，打造一個健康、和諧、積極向上的教學環(huán)境。
第五段：刻苦敬業(yè)。
作為一名優(yōu)秀的教師，要有刻苦敬業(yè)的精神，不斷提高教育教學理念和能力，積極探索和改進教育教學方法，為學生的成長和發(fā)展付出艱辛。要積極參與各種教育活動和教育橋梁的建設，加強個人自我提升和學習的能力，應用新技術和新方法改善教育教學效果，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
結語:。
師德師風的五項內容是我們提高素質、提高教學質量和教育效果的意義深遠的行為準則，只有教師對師德要求嚴格，教育教學才能更加規(guī)范、有效。我們要始終懷有幸福和快樂的心態(tài)，在實踐中感悟它的實實在在、心靈深處和人生真諦，通過教育教學的實踐不斷加強師德師風的理解和實踐。
師德師風十項準則內容心得體會篇五
作為黨員教師，從教十年來，踏踏實實工作認真完成各項工作，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量。
教育發(fā)展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要，高尚的師德是作為教師最基本的條件。通過學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》進一步凈化了自己的心靈，深刻體會到新時代作為一名人民教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到****業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響身邊的孩子。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才，做人民滿意的教師。
心得體會范文
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師德師風十項準則內容心得體會篇六
今天，我認真的學習了一遍新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則，其中對第五條關心愛護學校感受頗深。熱愛學生應該是對每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教師很難做到對所有的學生一視同仁，面對那些班里麻煩的“搗蛋鬼”，會變得漸漸失去耐心。而這些學生如果長此以往的被這樣對待，慢慢的他們也會排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。面對這些學生，有些老師會對他們采取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰等。這無疑就形成了惡性循環(huán)。我認為教師對待學生的態(tài)度直接影響著他們的性格和心理健康。而我們作為教師，應該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，一個鼓勵的眼神，本站一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的動力。公平公正的愛每一個學生是教師心靈美的表現(xiàn)，更是良好師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。通過和學生幾年的接觸，我充分認識到了愛心在師生關系中所起到的關鍵作用。相信只有我們能全身心的去愛每一個孩子，他們才更愿意接受、喜歡老師，進而喜歡上學習。當然只有愛也是不行的，“愛”必須和“嚴”相結合，只有這樣學生才能接受理解你的愛。在我平時的教學教育工作中，當學生做了一些觸犯規(guī)則性或不道德的措施時，我一定會及時指出其錯誤，并嚴厲要求其改正，以后不準再犯。其他一些不是原則性錯誤，我會盡量耐心開導，不傷害學生的情感。
師德師風十項準則內容心得體會篇七
培養(yǎng)自己良好的師德師風，做師德高尚的教師。教師在學生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學生看在眼里，甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的
思想
與道德品質、道德行為習慣的養(yǎng)成，因此，教師崇高的師德，能夠對學生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風的培養(yǎng)貴在自覺，除了不斷學習，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師，凡要求學生做到的，自己首先應該做到；要求學生禁止的行為，自己也絕對不能做。比如，我們要求學生按時上學，作為教師也要提前到校，上課的時候要提前候課?！笆陿淠?，百年樹人”，作為教師，必須要從
思想
行動上嚴格要求自己，處處以身作則，用自身良好的品德、敬業(yè)
精神
和工作作風感染和熏陶著學生。
愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。教師只有關愛每一位學生，用心去呵護學生，這才是對高尚的師德師風最好的詮釋。在這一年的教學工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細心。要多給學生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，一份鼓勵。在學習和生活上，時刻關愛學生，特別是對那些所謂的學習特困生，行為特差生，更加要給予關愛，不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格，使他們感到自信。
在關愛學生的基礎上，更要做到尊重學生，不歧視每一位學生，尊重學生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學生，才能建立民主、平等、和諧的師生關系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學生，更是杜絕體罰學生。要把學生當做是獨立的完整的人，做到有事和學生商量，而不是讓學生事事聽從自己，服從自己。要讓學生敢于發(fā)表意見、建議或見解，教師通過放下架子，學會尊重學生的人格、意見，充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力，建立起師生情感交流的橋梁。
俗話說：要給學生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當今時代，知識和技術更新的速度越來越快，如果不經(jīng)常學習，我們的知識結構很快就會落后。因此，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn)，應當樹立“邊干邊學、終身學習”的理念，不斷更新自己的知識，提高自己各方面的素質，完善自我，充實自我。
教師注重自身素質不斷提高的同時，要轉變教學觀念，努力創(chuàng)新教學內容、教學模式，形成自己獨特的教學風格，這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學生從“唯分數(shù)論”的觀念變成學習的主人翁。教師的教要以學生的學為出發(fā)點，不是以教師為中心，啟發(fā)學生學，引導學生掌握科學的思考方法，讓學生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺，教師育人；走下三尺講臺，為人師表。師德師風建設并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實踐，以身示范，真正為學生樹立一個模范的榜樣。
師德師風十項準則內容心得體會篇八
數(shù)據(jù)時代日新月異，各行各業(yè)都在與時俱進?！缎聲r代中小學教師職業(yè)行為十項準則》是一上級教育部門對教師的管理條例，也是教師進行對照修正自我管理的行動原則。有人說成年后有兩種人，一種是成熟，一種是老。不得不承認，隨著年齡的增長，我們也在慢慢變成老教師，但我想大多數(shù)老師都希望自己成為一個成熟的有經(jīng)驗而又有新的學習能力能在新教學理念指引下不斷進步的老教師。
優(yōu)秀的教師一定是個自律的人，往往有著極強的時間管理能力，即使工作再忙，生活再累，一切也都可以進行得有條不紊。他們目標明確，每天、每周、每月、每年，要做什么事，想達到怎樣的效果，都會做到心中有數(shù)，從容面對。
當下，top100范文排行我們面臨的是個快節(jié)奏時代，但孩子的培養(yǎng)依舊是個“慢”工程，我們一線老師要自我約束，****不良誘惑，在道德上自律——以生為本，在教學上自律——踏實高效，在生活上自律——管理好自己的情緒和生活習慣，不能盲目的追波逐流，面對身邊這群生機勃勃，的孩子，陪伴他們的生長，和他們共同成長，是我們終身的事業(yè)。
師德師風十項準則內容心得體會篇九
近年來，隨著教育事業(yè)的深入發(fā)展和社會對教師的要求日益提高，師德師風的重要性漸漸凸顯出來。為了規(guī)范教師的行為舉止和提高其職業(yè)信譽，國家教育部于2018年頒布了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，其中包括了師德師風四個準則，即堅定信仰理念、強化職業(yè)修養(yǎng)、規(guī)范職業(yè)行為、加強職業(yè)責任。作為一名教師，我深深體會到這四條準則的重要性和必要性。
首先，堅定信仰理念是四個準則中最為關鍵的一條。作為一名教師，首先要明確自己的信仰，并且必須不斷堅持。信仰是一個人的精神支撐和靈魂歸宿，只有堅定的信仰才能給人以無窮的信心和力量。在課堂上，我始終抱著一顆敬畏之心，尊重學生、尊重知識、尊重自己的職業(yè)，做到言傳身教，以身作則，讓學生從我身上得到更多的啟示和感悟，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。在課外，我也不斷提升自己的文化素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，不斷學習、不斷提高，為學生和社會做出更多的貢獻。
其次，強化職業(yè)修養(yǎng)對于一名教師而言也是非常重要的。教師是一門特殊的職業(yè)，不僅需要扎實的學科知識，更需要敏銳的洞察力和加強的職業(yè)修養(yǎng)。教師的職業(yè)素養(yǎng)必須是綜合素質全面提高的，要求我們既要有深厚的學科知識儲備，又要有過硬的教學技藝和拓展創(chuàng)新的視野。我們必須始終把學生的發(fā)展和健康放在首位，將自己的教育教學工作做到最好，努力培養(yǎng)一代又一代能承擔這個時代的建設和發(fā)展的人才。
第三，規(guī)范職業(yè)行為是教師職業(yè)道德當中的重要內容。教師是學生的表率和榜樣，對學生的言行和思想起著非常深刻的影響。在開展教育教學工作的過程中，我們不僅要注意自己的言行，還要規(guī)范自己的行為，要遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范。因為我們的言行舉止不僅代表了自己的形象和素質，也影響了學生的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展。
最后，加強職業(yè)責任是四個準則中最基礎的一條。職業(yè)責任是教師工作的核心內容，也是教師職業(yè)道德的最基本要求。要加強職業(yè)責任，首先要認真履行教育教學工作職責，關心愛護學生，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；其次，堅持從自己和學生的需求和實際出發(fā)，不斷探索和實踐，提高自己的教育教學水平。只有加強職業(yè)責任，才能使教師的素質和職業(yè)素養(yǎng)全面提升，成為學生敬愛和社會信任的好老師。
總之，師德師風四個準則是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內容，是每位教師必須始終堅持的基本要求和行為規(guī)范。只有始終堅持信仰，強化修養(yǎng)，規(guī)范行為，加強責任，才能做一名合格的教師，發(fā)揮教育教學工作應有的作用，培養(yǎng)出更多為祖國和人民貢獻的優(yōu)秀人才。
師德師風十項準則內容心得體會篇十
作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的責任和使命。為了確保我們的教育工作能夠有效地進行，必須遵守師德十項準則。然而，有時我們可能會犯錯誤，違反師德準則。在這篇文章中，我將分享我對違反師德十項準則的體會和反思，希望以此提醒自己警惕并糾正自己的錯誤。
首先，作為一名教師，我們應當尊重學生。然而，在我一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)我在交流中不夠耐心和尊重學生的意見。我發(fā)現(xiàn)我常常打斷學生的發(fā)言，忽視他們的意見。我意識到，這種做法會給學生造成心理上的傷害，并對他們的學習產(chǎn)生負面影響。在思考了這一點后，我決定改變我的做法，給學生更多的自由空間和尊重，鼓勵他們的發(fā)言，并且重視他們的觀點。
第二，作為一名教師，我們應該注重教育的公正性。然而，在我一次課業(yè)分配時，我沒有充分考慮每位學生的個人情況和能力差異，而是一刀切地將同樣的任務分配給每個學生。這導致一些學生很難完成自己的任務，而另一些學生則過于輕松。這種不公正的做法不僅影響了學生的學業(yè)，也損害了他們的自信心。我意識到我應該根據(jù)學生的個性和能力差異，合理分配任務，盡量保證教育的公正性。
第三，作為一名教師，我們應當嚴守誠信原則。然而，在我一次考試監(jiān)督中，我不小心疏忽檢查了學生的作弊行為。當我發(fā)現(xiàn)時，考試已經(jīng)結束了。我感到非常內疚和愧疚，因為我沒有履行我的職責來保證考試的公正性和誠信性。這一經(jīng)歷讓我認識到，作為教師，我們不能因為疏忽而放任學生的不誠實行為。我將會對每次考試進行更加仔細的監(jiān)督，并且及時采取措施來預防和糾正學生的作弊行為。
第四，作為一名教師，我們應當遵守教學計劃。然而，在我一次備課中，我沒有充分準備，缺乏必要的教材和教具。這導致了我在課堂上的手忙腳亂和無序教學。學生們也受到了我的教學混亂的困擾，他們的學習效果也受到了影響。我意識到，為了能夠有條不紊地進行教學，我需要提前準備好充足的教材和教具，以便能夠滿足學生的學習需求。
最后，作為一名教師，我們應當不斷提升自己的專業(yè)水平。然而，在我一次教學中，我沒有及時更新自己的知識和教學方法，導致我的教學效果不佳。我認識到，要想做好教育工作，我必須不斷學習和提升自己的能力。我會積極參加各類培訓和學習活動，不斷更新自己的知識和教學技能，以提高我的教學質量。
總結起來，違反師德十項準則是一種教育工作者不應該有的行為。在反思和總結自己的錯誤后，我深刻認識到了教育工作的責任和使命，并決心改正自己的錯誤。我相信只要我們認真遵守師德準則，尊重學生，注重公正，嚴守誠信，嚴格執(zhí)行教學計劃，不斷提升自己的專業(yè)水平，我們定能成為一名優(yōu)秀的教師，為下一代的成長做出積極貢獻。
師德師風十項準則內容心得體會篇十一
師德師風是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心要求，是教師行為的準則。遵循師德師風準則，是保持教師形象和提升教育質量的關鍵，也是教師應盡的職責。而作為一名教師，我深深感悟到了師德師風的重要性和影響力。下面我將從踐行師德師風、樹立良好師傅形象、保持教育者前進的信念、提升教育教學質量和拓寬教育觸角這五個方面分享我的心得體會。
踐行師德師風是教師的基本職責。作為教師，我們首先要明確自己的身份和職責，時刻以學生的發(fā)展為中心，盡心盡力為學生成長提供良好的教育環(huán)境和個人示范。師德師風準則要求我們要堅守教育底線，不談國家大事，不宣揚個人觀點，不傳播謠言等。在日常的教育教學中，我始終堅持嚴謹認真的工作態(tài)度，尊重學生，以身作則，力求做到言傳身教，真正實踐師德師風準則。
樹立良好的師傅形象是重要的。作為教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。我們應當追求高尚的道德情操和優(yōu)良的職業(yè)道德，做學生心中的良師益友。同時，我們還要注重修養(yǎng)和外表形象的塑造，穿戴得體，舉止得體。這樣才能給學生留下良好的印象，激發(fā)他們學習的興趣和積極性。
保持教育者前進的信念是重要的。作為教師，我們要堅持自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)技能。教育是一個不斷進步的事業(yè)，我們要緊跟時代的步伐，不斷學習新知識和新理念，不斷更新教育思想和方法，以適應社會的發(fā)展需求。只有不斷進取，才能為學生提供更好的教育服務，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
提升教育教學質量是教師的核心任務。作為教師，我們要以學生為中心，不斷探索和實踐有效的教學方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主思考和解決問題的能力。同時，我們還要關注學生個體差異，積極開展個性化教學，努力滿足每個學生的學習需求。因為只有教學質量提升了，學生的成就感和滿意度才能提高，教育事業(yè)才能取得更大的進展。
拓寬教育觸角是教師的責任和使命。作為教師，我們不能僅僅關注教育教學本身，更要關注學生的全面發(fā)展。我們應當幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，關注學生的心理健康和情感需求，引導學生積極參與校園文化建設和社會實踐活動。我們還應當積極參與學校和社區(qū)的教育改革與發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，師德師風準則對教師的要求是全面的，只有真正踐行這些準則，才能成為一名合格的教師。我將始終堅守師德師風準則，以職業(yè)操守和精湛的教學技能，培養(yǎng)出更多有才華、有品德、有創(chuàng)造力的人才，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也期待更多的教育從業(yè)者能夠認識到師德師風準則的重要性，共同努力提升教育質量，為學生的成長和社會的進步作出貢獻。
師德師風十項準則內容心得體會篇十二
師德師風是教師職業(yè)道德建設的重要內容，是教師必須遵守的行為準則。遵循師德師風的兩個準則，即“育人為本”的師德準則和“一切為了學生”的師風準則，對于提高教育教學質量、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。筆者在多年的從教經(jīng)驗中感悟到，尊重學生、愛崗敬業(yè)、不斷學習和創(chuàng)新是建立高尚的師德師風的重要基石。下面，筆者將從這幾個方面詳細闡述自己對師德師風兩個準則的心得體會。
首先，師德準則的核心是尊重學生。作為一名教師，應該把學生視為自己事業(yè)發(fā)展的主體，尊重他們的個性和差異，并給予他們平等的關心和愛護。雖然每個學生的思維方式和發(fā)展速度不同，但他們都是有潛力和價值的。教師要認真對待每個學生，耐心傾聽他們的問題和困擾，關注他們的興趣和發(fā)展需求，滿足他們多元化的成長需求。同時，在教學活動中，教師也要以身作則，嚴格要求自己，不使用唯唯諾諾的表現(xiàn)方式，而是積極參與到學生的實踐活動中去，與學生一起成長，為他們樹立榜樣。
其次，愛崗敬業(yè)是師風準則的重要內容。教師要心懷對教育事業(yè)的熱愛，并將其轉化為為學生付出努力的動力。只有全身心地投入到教學中，才能真正做到“一切為了學生”。無論是備課還是授課，教師都要嚴謹認真，盡職盡責，做到知識的準備充分、教學的設計合理、教學的方法多樣。同時，教師要注意職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立行為規(guī)范和職業(yè)操守，不斷提升自己的教育教學水平。只有這樣，才能讓學生感受到教師的責任與擔當，并在教育中成長。
第三，不斷學習是提高自身師德師風的關鍵。教師應積極追求專業(yè)知識的更新和提升，在課余時間不斷學習新的教學理念和方法，增強自己的教學技能和教育教學水平。教師要保持謙虛的心態(tài)，不斷與同行交流與探討，從他人的經(jīng)驗中汲取教訓，吸收他們的優(yōu)點，不斷完善自我，做到有問必答，有難必解。同時，教師還要積極參加各類培訓，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務素質，為學生提供更好的教育。
最后，創(chuàng)新是提高教師師德師風的重要手段。教師應該在教學中敢于創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學方法和手段，不斷關注教育前沿的理論和實踐成果。教師要注重教學內容的創(chuàng)新，不局限于傳統(tǒng)的教材和教學模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。同時，教師也要在育人方式上創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，在教育過程中給予學生更多的自主權和參與權，激發(fā)他們主動學習的熱情。
綜上所述，師德師風兩個準則的理念和實踐對于促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學生的自主學習能力、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要影響。尊重學生、愛崗敬業(yè)、不斷學習和創(chuàng)新是建立高尚的師德師風的重要基石，也是教師職業(yè)道德建設的需要。只有做好自己，發(fā)揮教師師德師風的引領作用，才能為教育事業(yè)的繁榮做出積極的貢獻。
師德師風十項準則內容心得體會篇十三
在教育領域，師德師風的重要性不言而喻。作為教師，不僅要有高尚的教育理念，還要有良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。為了弘揚師德師風，教師們必須要遵守“師風師德十項嚴禁”，這不僅是為了自身形象的維護，更是為了推動教育事業(yè)的良好發(fā)展。本文將以自身的經(jīng)歷為例，談談師德師風對教師形象的影響和遵守“師風師德十項嚴禁”的心得體會。
第二段：尊師重教，慎言慎行。
為了加強師德師風建設，我們要始終保持尊師重教的態(tài)度。在教學過程中，我們應該時刻注意言行舉止，以身作則。這不僅體現(xiàn)了對職業(yè)的尊重，更是為我們樹立了良好的人格形象。在日常生活中，教師們更應該嚴格遵守師德師風十項嚴禁，讓自己做到言行舉止都得體得當。
第三段：工作中勤懇謹慎，為師生榜樣。
作為一名老師，我們不僅要對師風師德十項嚴禁熟記于心，還要時刻將其落實在工作中。在日常的教學過程中，我們要認真?zhèn)湔n、認真授課、認真評價，勤勉工作。同時，要善于培養(yǎng)和引導學生的優(yōu)秀品德和良好行為習慣，為學生樹立良好榜樣，讓他們感受到我們對他們的關愛和扶持。
第四段：誠信為本，追求卓越。
誠信是做人、做事的基石，更是師德師風建設的重要組成部分。我們要言行一致，以真誠、守信、正直的態(tài)度面對同學、家長和社會。同時，我們也要不斷追求卓越，精益求精，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，做到知行合一，全方位、多角度地去培養(yǎng)和造就學生的綜合素質和能力，讓每一位學生都能得到教育、進一步得到提升。
第五段：結語。
師德師風的嚴格遵守，不僅是對自己的要求，也是對教育事業(yè)的要求。作為一名教師，我們不僅要注重自身師德師風，還要在崗位上不斷創(chuàng)新和拓展，增強自身的服務意識和責任心。當我們搭建了師德師風的文化理念，將之落實到每一位老師、學生和家長中時，我們的教育事業(yè)才會更加欣欣向榮。
師德師風十項準則內容心得體會篇十四
師德師風是教師的核心素養(yǎng)，是教育事業(yè)發(fā)展的保障。培養(yǎng)良好的師德師風對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)、提升教育質量和塑造良好的學生人格具有重要意義。而《師德師風十項規(guī)則》則是教師職業(yè)行為準則的具體體現(xiàn)。如何認真踐行這十項規(guī)則，這是每位教師都需要思考和實踐的問題。在這篇文章中，我將分享我對師德師風十項規(guī)則的一些心得體會。
首先，敬業(yè)愛崗是一名優(yōu)秀教師的基本品質。作為教師，我始終明白肩負的是培養(yǎng)人才的重任，因此無論是備課還是上課，我都全力以赴。我清楚地知道，自己對教育事業(yè)的態(tài)度和熱情將直接影響到學生的學習效果和成長。因此，我經(jīng)常更新自己的教育思想和教學方法，針對不同的學生特點，設計有趣的課堂，讓學生主動參與其中。在教學過程中，我也經(jīng)常關注學生的發(fā)展，及時了解他們的困惑和問題，并給予指導和幫助。只有不斷地提高自身素質和教學水平，才能夠更好地為學生服務。
其次，遵守職業(yè)道德是保持良好師德師風的基礎。作為教師，我們應該時刻尊重職業(yè)道德和學校的規(guī)章制度，始終保持莊重的職業(yè)形象。無論是與同事相處還是面對學生和家長，我都堅持以誠信、公正、友善的態(tài)度對待每一個人。此外，我還時常反思自己的行為是否符合教師的職業(yè)操守，是否有利于學生的健康成長。只有守住師德的底線，才能夠獲得學生和社會的尊重，才能夠成為學生的榜樣。
再次，教書育人是教師的使命。在教育教學工作中，培養(yǎng)學生的綜合素質是我最為關注的問題之一。我認為，教育是一門藝術，需要教師在教與學的過程中給予學生足夠的關注和引導。因此，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習的習慣，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也注重學生成長中的道德教育，培養(yǎng)他們正確的價值觀和正確的行為方式。在學生身上，我注重發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力，并鼓勵他們在自己的領域中做出優(yōu)異的成績。
此外，平等公正是我對師德師風的又一認識。在教育教學過程中，我努力做到平等對待每一位學生，不論他們的成績和家庭背景如何。我相信，每個學生都有自己的特長和優(yōu)勢，只要他們得到適當?shù)囊龑Ш完P注，就能夠取得優(yōu)異的成績。因此，我盡量減少不公正因素的干擾，幫助學生克服困難，努力使每個學生都有機會發(fā)展和進步。只有在平等公正的教育環(huán)境中，學生才能夠感受到師德的力量，發(fā)揮自己的潛能。
最后，關愛學生是教師師德的重要體現(xiàn)。作為一名教師，我時刻將學生的安全和健康放在首位。我盡量了解每位學生的家庭和生活情況，關注他們成長中的問題和困惑。在學生遇到困難時，我積極給予幫助和支持，讓他們感受到家的溫暖。同時，我也重視對學生心理健康的關注，盡可能營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。只有真心關愛學生，才能夠真正改變他們的命運，塑造他們良好的人格。
總之，師德師風十項規(guī)則是每位教師的底線和要求。我深知自身肩負著教育事業(yè)的神圣使命，努力踐行這十項規(guī)則。通過敬業(yè)愛崗、遵守職業(yè)道德、教書育人、平等公正和關愛學生等方面的努力和實踐，我不僅提高了自身的教育素質，更為學生的成長和發(fā)展做出了貢獻。師德師風規(guī)定了教師的行為準則，而我們教師則要將其內化為自身的職業(yè)修養(yǎng)，時刻保持良好的師德師風。只有這樣，我們才能夠成為學生健康成長的引領者，為建設教育強國貢獻自己的力量。
師德師風十項準則內容心得體會篇十五
作為一名教師，遵守師德準則是我們應盡的義務。師德準則的確立，旨在規(guī)范教師的行為，提升教師的教育教學水平，促進師生和諧發(fā)展。然而，有時候我們難免會犯一些違反師德準則的錯誤。在這篇文章中，我將探討我自己違反師德十項準則的心得體會。
首先，作為教師，我們應該重視教育責任，但有時候我們可能會因為工作壓力或個人原因而忽視這一點。曾經(jīng)有一次，我?guī)ьI學生進行一項實驗，卻因為心情不好而心不在焉，沒有給予學生足夠的指導和鼓勵。結果，學生們的實驗結果非常差，他們感到受挫并對我失去了信心。從這次教訓中，我意識到無論何時，我都應該將教育責任放在第一位，不論我面臨何種困難，都要全身心地投入到教育教學工作中。
其次，我們作為教師應該尊重學生的人格尊嚴，但在現(xiàn)實中，我們有時候會在指責或批評學生的時候過于激烈，而忽視了學生的感受。我曾經(jīng)因為學生沒有完成作業(yè)而在班級里公開批評他，結果導致學生受到了集體的嘲笑和排擠。我意識到我在批評學生時沒有考慮到他們的感受，這給他們帶來了很大的傷害。從那以后，我努力改正自己的錯誤，盡量在批評學生時更溫和一些，并關注他們的感受。
第三，作為一名教師，我們要注重學術誠信，但我們有時候會忽視這一點。例如，我曾經(jīng)在一次考試中發(fā)現(xiàn)有學生作弊，但當時我因為害怕得罪他們而選擇了保持沉默。然而，不誠實的考試行為會嚴重損害學術的公正性和學生的自尊心。我意識到，作為教師，我應該毫不猶豫地采取行動，保護學術誠信，以維護教育的公正和學生的權益。
第四，我們作為教師要尊重學生的多樣性，但有時候我們會忽視這一點。在一次班級討論中，我曾經(jīng)對一個學生的意見不以為然，甚至嘲笑他的觀點。這讓學生感到被忽視和不被尊重，使得他在課堂上不再積極表達自己的觀點。我從中明白到，作為教師，我們應該擁抱學生的多樣性，認真傾聽他們的不同聲音，并尊重他們的觀點和意見。
最后，作為教師，我們要時刻保持教學激情，但有時候我們會因為一些外界因素而喪失這種激情。曾經(jīng)有一段時間，我感到工作壓力巨大，每天上課都感到疲憊和無聊。我的教學效果也逐漸下降。然而，當我看到學生們對我的課程失去了興趣和熱情時，我意識到自己的問題影響到了他們。于是，我決心重新點燃自己的教學激情，注重提升自己的教學方法和教學效果，以激發(fā)學生對學習的興趣和激情。
總結起來，違反師德十項準則的錯誤是我們在教育工作中可能會犯的，但這也給了我們改正錯誤的機會。通過總結并體會自己違反師德準則的經(jīng)歷，我們能夠更加深刻地認識到這些準則的重要性，并努力改正并提升自己的師德水平。只有這樣，我們才能成為一名有良好師德的教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
師德師風十項準則內容心得體會篇十六
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，范文之心得體會:師德師風學習心得體會4?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處煛按猴L化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈，心得體會《師德師風學習心得體會4》。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。
要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢R絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。
教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念。
社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華。
坦言之，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書，放棄了關照內心，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪。
5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師，他們用自己的沉著、智慧，甚至生命，護衛(wèi)著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。災難面前，生命原來如此脆弱;面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天泣地。
譚千秋，張米亞，向倩…這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當災難來臨時，他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
通過培訓，我對師德師風有了進一步的了解，中國大學網(wǎng)范文之心得體會:學習師德師風的心得體會。我認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，心得體會《學習師德師風的心得體會》。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
經(jīng)過這幾天“師德師風”的學習，不僅從理論上豐富了知識，還在實踐中完善了自己的教學經(jīng)驗，范文之心得體會:學習師德師風心得體會3。這將對我們今后的教學工作起著重要的作用。
通過認真學習溫家寶總理《在北京三十五中中小學教師座談會上的講話》，我明白了作為一個新時代的人民教師，我們既要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，還要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。對老師來講，沒有愛就沒有教育，要學為人師、行為世范;對學生和社會來講，就是要尊師重教。二者必須結合。
由此不難看出，溫總理“對老師來講，沒有愛就沒有教育”的話語，不但很精辟，一語道出了教育的真諦，而且也具有很強的現(xiàn)實針對性。這次座談會，不是簡單的說教，而是溫總理通過與愛于教的座談會，來表達對廣大教師的關心、愛護和希望。那就是：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本，辦好教育，教師是關鍵。教師要志存高遠、愛國敬業(yè);要學為人師、行為世范，為人師表，要重言教更要重身教;要認真教學，與時俱進，成為熱愛學生、學會學習、終身學習的楷模。
通過學習教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》，我充分認識到加強中小學教師職業(yè)道德建設的必要性。黨中央、國務院作出深化教育改革、全面推進素質教育的重大戰(zhàn)略決策。將教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出地位，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。
在今后的工作中，有助于我們增強建設由中國特色社會主義的信心，促進我們堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性;加強愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育，增強教師的事業(yè)心和責任感;加強素質教育思想的學習，更新教育觀念，心得體會《學習師德師風心得體會3》。
今后，我將把良好的師德師風貫穿在實際教學工作中去，努力做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。黨員教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的?！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。
總之，我們要認真學習“教師的職業(yè)道德”重要思想，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)而做出自己的貢獻!
師德師風十項準則內容心得體會篇一
我有幸地參加了姚望老師培訓的課程《師德與教師職業(yè)生成》，聽了姚老師的課，我有了新的收獲?，F(xiàn)談談我的學習體會。
當今社會人們越來越關注教師的職業(yè)道德問題。無論是學生還是家長都把公正、仁慈、義務感作為教師人格的基本范疇。一個富有人格魅力的教師，必然對教師的一些專業(yè)倫理精神把握得十分到位。一個合格的教師要有服務精神、奉獻精神、敬業(yè)精神、協(xié)作精神和以身作則精神。
一個教師的師德與其自身的心理素質有關，教師心理特征對學生的心靈有巨大的影響，它作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學生的人格。教師的個性品質不但影響學生個性品質的形成與發(fā)展，還影響教育和教學的效果。教師的師的師德與教師的人際及自省智能有關。師德要求教師必須擁有人際智能，只有教師學會領會學生的'內心世界，并懂得在處理事情時如何作出恰當?shù)姆磻艜箤W生的心理得到健康發(fā)展，這需要教師提高自己的人際智能與自我認知智能，會運用智能來調節(jié)自己的行為，更好地發(fā)揮師德的教育效能。
教師的職業(yè)道德與教師的心理健康問題有關，這就是教師的職業(yè)倦怠，教師的職業(yè)倦怠，威脅著教師的敬業(yè)精神，造成教師職業(yè)倦怠的原因很多，有職業(yè)因素、工作環(huán)境因素、個人因素、社會因素。為了防治教師的職業(yè)倦怠癥，這需要社會的廣泛廣泛關注，能辨別教師壓力的來源，正確認識教師職業(yè)倦怠問題。教師自身對自己要建立合理的角色期望，恰當?shù)剡\用應付方式，來緩解壓力源的存在，同時也要提高自己對班級的管理能力，學校要改善組織環(huán)境，增強教師間的人際關系，這些積極有效的措施都有助于減少教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。
教師的職業(yè)道德與教師的心理健康有關，這與教師認知方面的心理障礙、情感方面的障礙、人格障礙有關，這需要教師要正確理解身心關系，塑造健康的體魄，合理作息，科學用腦，適應社會的變化，樂于合群，善于交往，不斷補充心理營養(yǎng)，學會調適情緒，提高自我調節(jié)能力。
師德師風十項準則內容心得體會篇二
我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得簡便，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔負著繁重的工作，在這種情景下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，經(jīng)過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應當熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。僅有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自我的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應當有個明確的目的，為夢想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自我，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
二、善待學生，安于教學。
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到夢想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶晕业奈恢?，感覺到自我存在的價值。對于他們的一點點提高及時給予鼓勵，使他們感到自信。
三、熱愛學生，建立良好師生關系。
熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。所以，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自我的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。所以，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。
蘇霍姆林斯基也以往說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學生是我們必備的道德素質。
熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和保密。僅有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。所以不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自我是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，教師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。僅有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教，嚴于律己。
廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的構成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占團體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺堅持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
師德師風十項準則內容心得體會篇三
作為一名育人導師，肩負著教師和學生管理工作者的雙重身份，學習過《十項準則》之后，感悟頗多。作為一名教師，要學高為師，身正為范。時刻記住自己的初心和使命，不負重托，砥礪前行。作為一名育人導師，我們要嚴格遵守教師行業(yè)規(guī)范，做事講原則，講規(guī)矩。在學生干部的任命和關系到學生切身利益的名額分配時，要做到公平公正，任人唯賢。從事育人導師工作已經(jīng)十幾年了，學生在不斷的變化，我們的工作方法也必須與時俱進，才能跟得上時代的發(fā)展，才能保證自己不落伍，工作不掉隊。在以后的工作中，還要做到不斷學習，工作總結范文勇于創(chuàng)新，不辱使命，檢查原則，為學校和書院的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
師德師風十項準則內容心得體會篇四
師德師風一直是教育事業(yè)中的重要話題，它不僅涉及到教師個人的職業(yè)道德，更有助于保障學生的合法權益，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師的師德師風是最基本的教育要求，也是教育工作的靈魂和內核。體驗和實踐，不斷加強自我認知和要求，是我們提升師德師風的有效途徑。
第二段：誠信。
教師的誠信是師德的基礎，也是教育活動的前提。我們要始終如一地踐行誠信守則，嚴格遵守法律法規(guī)，不斷加強自我約束。要注重獨立思考和創(chuàng)新，不斷豐富教育教學經(jīng)驗，深化教育理念，始終堅持正確的教育原則，不斷提高教育教學能力，為學生樹立良好的榜樣。
第三段：為人師表。
教師作為學生的第二父母，應該以身作則，帶頭遵守校規(guī)校紀，做到言行一致，以身作則，為人師表。要有尊重學生的工作態(tài)度和行為規(guī)范，盡到職業(yè)道德的義務，引導學生遵循誠信、勤奮、團結、敬業(yè)、奉獻的標準，培養(yǎng)學生積極的自我價值觀，向學生展示教師的高尚品質和正確態(tài)度。
第四段：平等關心。
教師要用平等和關心的態(tài)度對待學生，欣賞新鮮的思想、個性和特點。要積極傾聽學生的心聲，及時了解學生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的問題、缺陷和優(yōu)點，適時給予相應的幫助和指導。教師要注重方法和策略，不斷提高師生交流的藝術，注重與各種背景和不同成長背景的學生進行有效溝通和交流，打造一個健康、和諧、積極向上的教學環(huán)境。
第五段：刻苦敬業(yè)。
作為一名優(yōu)秀的教師，要有刻苦敬業(yè)的精神，不斷提高教育教學理念和能力，積極探索和改進教育教學方法，為學生的成長和發(fā)展付出艱辛。要積極參與各種教育活動和教育橋梁的建設，加強個人自我提升和學習的能力，應用新技術和新方法改善教育教學效果，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
結語:。
師德師風的五項內容是我們提高素質、提高教學質量和教育效果的意義深遠的行為準則，只有教師對師德要求嚴格，教育教學才能更加規(guī)范、有效。我們要始終懷有幸福和快樂的心態(tài)，在實踐中感悟它的實實在在、心靈深處和人生真諦，通過教育教學的實踐不斷加強師德師風的理解和實踐。
師德師風十項準則內容心得體會篇五
作為黨員教師，從教十年來，踏踏實實工作認真完成各項工作，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量。
教育發(fā)展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要，高尚的師德是作為教師最基本的條件。通過學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》進一步凈化了自己的心靈，深刻體會到新時代作為一名人民教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到****業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響身邊的孩子。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才，做人民滿意的教師。
心得體會范文
《2022年新時代師德師風十項準則心得體會八篇》是篇好范文參考，主要描述教師、學生、準則、新時代、師德、自己、他們、心得體會，希望對大家有用。
師德師風十項準則內容心得體會篇六
今天，我認真的學習了一遍新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則，其中對第五條關心愛護學校感受頗深。熱愛學生應該是對每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教師很難做到對所有的學生一視同仁，面對那些班里麻煩的“搗蛋鬼”，會變得漸漸失去耐心。而這些學生如果長此以往的被這樣對待，慢慢的他們也會排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。面對這些學生，有些老師會對他們采取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰等。這無疑就形成了惡性循環(huán)。我認為教師對待學生的態(tài)度直接影響著他們的性格和心理健康。而我們作為教師，應該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，一個鼓勵的眼神，本站一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的動力。公平公正的愛每一個學生是教師心靈美的表現(xiàn)，更是良好師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。通過和學生幾年的接觸，我充分認識到了愛心在師生關系中所起到的關鍵作用。相信只有我們能全身心的去愛每一個孩子，他們才更愿意接受、喜歡老師，進而喜歡上學習。當然只有愛也是不行的，“愛”必須和“嚴”相結合，只有這樣學生才能接受理解你的愛。在我平時的教學教育工作中，當學生做了一些觸犯規(guī)則性或不道德的措施時，我一定會及時指出其錯誤，并嚴厲要求其改正，以后不準再犯。其他一些不是原則性錯誤，我會盡量耐心開導，不傷害學生的情感。
師德師風十項準則內容心得體會篇七
培養(yǎng)自己良好的師德師風，做師德高尚的教師。教師在學生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學生看在眼里，甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的
思想
與道德品質、道德行為習慣的養(yǎng)成，因此，教師崇高的師德，能夠對學生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風的培養(yǎng)貴在自覺，除了不斷學習，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師，凡要求學生做到的，自己首先應該做到；要求學生禁止的行為，自己也絕對不能做。比如，我們要求學生按時上學，作為教師也要提前到校，上課的時候要提前候課?！笆陿淠?，百年樹人”，作為教師，必須要從
思想
行動上嚴格要求自己，處處以身作則，用自身良好的品德、敬業(yè)
精神
和工作作風感染和熏陶著學生。
愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。教師只有關愛每一位學生，用心去呵護學生，這才是對高尚的師德師風最好的詮釋。在這一年的教學工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細心。要多給學生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，一份鼓勵。在學習和生活上，時刻關愛學生，特別是對那些所謂的學習特困生，行為特差生，更加要給予關愛，不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格，使他們感到自信。
在關愛學生的基礎上，更要做到尊重學生，不歧視每一位學生，尊重學生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學生，才能建立民主、平等、和諧的師生關系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學生，更是杜絕體罰學生。要把學生當做是獨立的完整的人，做到有事和學生商量，而不是讓學生事事聽從自己，服從自己。要讓學生敢于發(fā)表意見、建議或見解，教師通過放下架子，學會尊重學生的人格、意見，充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力，建立起師生情感交流的橋梁。
俗話說：要給學生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當今時代，知識和技術更新的速度越來越快，如果不經(jīng)常學習，我們的知識結構很快就會落后。因此，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn)，應當樹立“邊干邊學、終身學習”的理念，不斷更新自己的知識，提高自己各方面的素質，完善自我，充實自我。
教師注重自身素質不斷提高的同時，要轉變教學觀念，努力創(chuàng)新教學內容、教學模式，形成自己獨特的教學風格，這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學生從“唯分數(shù)論”的觀念變成學習的主人翁。教師的教要以學生的學為出發(fā)點，不是以教師為中心，啟發(fā)學生學，引導學生掌握科學的思考方法，讓學生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺，教師育人；走下三尺講臺，為人師表。師德師風建設并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實踐，以身示范，真正為學生樹立一個模范的榜樣。
師德師風十項準則內容心得體會篇八
數(shù)據(jù)時代日新月異，各行各業(yè)都在與時俱進?！缎聲r代中小學教師職業(yè)行為十項準則》是一上級教育部門對教師的管理條例，也是教師進行對照修正自我管理的行動原則。有人說成年后有兩種人，一種是成熟，一種是老。不得不承認，隨著年齡的增長，我們也在慢慢變成老教師，但我想大多數(shù)老師都希望自己成為一個成熟的有經(jīng)驗而又有新的學習能力能在新教學理念指引下不斷進步的老教師。
優(yōu)秀的教師一定是個自律的人，往往有著極強的時間管理能力，即使工作再忙，生活再累，一切也都可以進行得有條不紊。他們目標明確，每天、每周、每月、每年，要做什么事，想達到怎樣的效果，都會做到心中有數(shù)，從容面對。
當下，top100范文排行我們面臨的是個快節(jié)奏時代，但孩子的培養(yǎng)依舊是個“慢”工程，我們一線老師要自我約束，****不良誘惑，在道德上自律——以生為本，在教學上自律——踏實高效，在生活上自律——管理好自己的情緒和生活習慣，不能盲目的追波逐流，面對身邊這群生機勃勃，的孩子，陪伴他們的生長，和他們共同成長，是我們終身的事業(yè)。
師德師風十項準則內容心得體會篇九
近年來，隨著教育事業(yè)的深入發(fā)展和社會對教師的要求日益提高，師德師風的重要性漸漸凸顯出來。為了規(guī)范教師的行為舉止和提高其職業(yè)信譽，國家教育部于2018年頒布了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，其中包括了師德師風四個準則，即堅定信仰理念、強化職業(yè)修養(yǎng)、規(guī)范職業(yè)行為、加強職業(yè)責任。作為一名教師，我深深體會到這四條準則的重要性和必要性。
首先，堅定信仰理念是四個準則中最為關鍵的一條。作為一名教師，首先要明確自己的信仰，并且必須不斷堅持。信仰是一個人的精神支撐和靈魂歸宿，只有堅定的信仰才能給人以無窮的信心和力量。在課堂上，我始終抱著一顆敬畏之心，尊重學生、尊重知識、尊重自己的職業(yè)，做到言傳身教，以身作則，讓學生從我身上得到更多的啟示和感悟，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。在課外，我也不斷提升自己的文化素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，不斷學習、不斷提高，為學生和社會做出更多的貢獻。
其次，強化職業(yè)修養(yǎng)對于一名教師而言也是非常重要的。教師是一門特殊的職業(yè)，不僅需要扎實的學科知識，更需要敏銳的洞察力和加強的職業(yè)修養(yǎng)。教師的職業(yè)素養(yǎng)必須是綜合素質全面提高的，要求我們既要有深厚的學科知識儲備，又要有過硬的教學技藝和拓展創(chuàng)新的視野。我們必須始終把學生的發(fā)展和健康放在首位，將自己的教育教學工作做到最好，努力培養(yǎng)一代又一代能承擔這個時代的建設和發(fā)展的人才。
第三，規(guī)范職業(yè)行為是教師職業(yè)道德當中的重要內容。教師是學生的表率和榜樣，對學生的言行和思想起著非常深刻的影響。在開展教育教學工作的過程中，我們不僅要注意自己的言行，還要規(guī)范自己的行為，要遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范。因為我們的言行舉止不僅代表了自己的形象和素質，也影響了學生的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展。
最后，加強職業(yè)責任是四個準則中最基礎的一條。職業(yè)責任是教師工作的核心內容，也是教師職業(yè)道德的最基本要求。要加強職業(yè)責任，首先要認真履行教育教學工作職責，關心愛護學生，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；其次，堅持從自己和學生的需求和實際出發(fā)，不斷探索和實踐，提高自己的教育教學水平。只有加強職業(yè)責任，才能使教師的素質和職業(yè)素養(yǎng)全面提升，成為學生敬愛和社會信任的好老師。
總之，師德師風四個準則是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內容，是每位教師必須始終堅持的基本要求和行為規(guī)范。只有始終堅持信仰，強化修養(yǎng)，規(guī)范行為，加強責任，才能做一名合格的教師，發(fā)揮教育教學工作應有的作用，培養(yǎng)出更多為祖國和人民貢獻的優(yōu)秀人才。
師德師風十項準則內容心得體會篇十
作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的責任和使命。為了確保我們的教育工作能夠有效地進行，必須遵守師德十項準則。然而，有時我們可能會犯錯誤，違反師德準則。在這篇文章中，我將分享我對違反師德十項準則的體會和反思，希望以此提醒自己警惕并糾正自己的錯誤。
首先，作為一名教師，我們應當尊重學生。然而，在我一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)我在交流中不夠耐心和尊重學生的意見。我發(fā)現(xiàn)我常常打斷學生的發(fā)言，忽視他們的意見。我意識到，這種做法會給學生造成心理上的傷害，并對他們的學習產(chǎn)生負面影響。在思考了這一點后，我決定改變我的做法，給學生更多的自由空間和尊重，鼓勵他們的發(fā)言，并且重視他們的觀點。
第二，作為一名教師，我們應該注重教育的公正性。然而，在我一次課業(yè)分配時，我沒有充分考慮每位學生的個人情況和能力差異，而是一刀切地將同樣的任務分配給每個學生。這導致一些學生很難完成自己的任務，而另一些學生則過于輕松。這種不公正的做法不僅影響了學生的學業(yè)，也損害了他們的自信心。我意識到我應該根據(jù)學生的個性和能力差異，合理分配任務，盡量保證教育的公正性。
第三，作為一名教師，我們應當嚴守誠信原則。然而，在我一次考試監(jiān)督中，我不小心疏忽檢查了學生的作弊行為。當我發(fā)現(xiàn)時，考試已經(jīng)結束了。我感到非常內疚和愧疚，因為我沒有履行我的職責來保證考試的公正性和誠信性。這一經(jīng)歷讓我認識到，作為教師，我們不能因為疏忽而放任學生的不誠實行為。我將會對每次考試進行更加仔細的監(jiān)督，并且及時采取措施來預防和糾正學生的作弊行為。
第四，作為一名教師，我們應當遵守教學計劃。然而，在我一次備課中，我沒有充分準備，缺乏必要的教材和教具。這導致了我在課堂上的手忙腳亂和無序教學。學生們也受到了我的教學混亂的困擾，他們的學習效果也受到了影響。我意識到，為了能夠有條不紊地進行教學，我需要提前準備好充足的教材和教具，以便能夠滿足學生的學習需求。
最后，作為一名教師，我們應當不斷提升自己的專業(yè)水平。然而，在我一次教學中，我沒有及時更新自己的知識和教學方法，導致我的教學效果不佳。我認識到，要想做好教育工作，我必須不斷學習和提升自己的能力。我會積極參加各類培訓和學習活動，不斷更新自己的知識和教學技能，以提高我的教學質量。
總結起來，違反師德十項準則是一種教育工作者不應該有的行為。在反思和總結自己的錯誤后，我深刻認識到了教育工作的責任和使命，并決心改正自己的錯誤。我相信只要我們認真遵守師德準則，尊重學生，注重公正，嚴守誠信，嚴格執(zhí)行教學計劃，不斷提升自己的專業(yè)水平，我們定能成為一名優(yōu)秀的教師，為下一代的成長做出積極貢獻。
師德師風十項準則內容心得體會篇十一
師德師風是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心要求，是教師行為的準則。遵循師德師風準則，是保持教師形象和提升教育質量的關鍵，也是教師應盡的職責。而作為一名教師，我深深感悟到了師德師風的重要性和影響力。下面我將從踐行師德師風、樹立良好師傅形象、保持教育者前進的信念、提升教育教學質量和拓寬教育觸角這五個方面分享我的心得體會。
踐行師德師風是教師的基本職責。作為教師，我們首先要明確自己的身份和職責，時刻以學生的發(fā)展為中心，盡心盡力為學生成長提供良好的教育環(huán)境和個人示范。師德師風準則要求我們要堅守教育底線，不談國家大事，不宣揚個人觀點，不傳播謠言等。在日常的教育教學中，我始終堅持嚴謹認真的工作態(tài)度，尊重學生，以身作則，力求做到言傳身教，真正實踐師德師風準則。
樹立良好的師傅形象是重要的。作為教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。我們應當追求高尚的道德情操和優(yōu)良的職業(yè)道德，做學生心中的良師益友。同時，我們還要注重修養(yǎng)和外表形象的塑造，穿戴得體，舉止得體。這樣才能給學生留下良好的印象，激發(fā)他們學習的興趣和積極性。
保持教育者前進的信念是重要的。作為教師，我們要堅持自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)技能。教育是一個不斷進步的事業(yè)，我們要緊跟時代的步伐，不斷學習新知識和新理念，不斷更新教育思想和方法，以適應社會的發(fā)展需求。只有不斷進取，才能為學生提供更好的教育服務，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
提升教育教學質量是教師的核心任務。作為教師，我們要以學生為中心，不斷探索和實踐有效的教學方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主思考和解決問題的能力。同時，我們還要關注學生個體差異，積極開展個性化教學，努力滿足每個學生的學習需求。因為只有教學質量提升了，學生的成就感和滿意度才能提高，教育事業(yè)才能取得更大的進展。
拓寬教育觸角是教師的責任和使命。作為教師，我們不能僅僅關注教育教學本身，更要關注學生的全面發(fā)展。我們應當幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，關注學生的心理健康和情感需求，引導學生積極參與校園文化建設和社會實踐活動。我們還應當積極參與學校和社區(qū)的教育改革與發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，師德師風準則對教師的要求是全面的，只有真正踐行這些準則，才能成為一名合格的教師。我將始終堅守師德師風準則，以職業(yè)操守和精湛的教學技能，培養(yǎng)出更多有才華、有品德、有創(chuàng)造力的人才，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也期待更多的教育從業(yè)者能夠認識到師德師風準則的重要性，共同努力提升教育質量，為學生的成長和社會的進步作出貢獻。
師德師風十項準則內容心得體會篇十二
師德師風是教師職業(yè)道德建設的重要內容，是教師必須遵守的行為準則。遵循師德師風的兩個準則，即“育人為本”的師德準則和“一切為了學生”的師風準則，對于提高教育教學質量、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。筆者在多年的從教經(jīng)驗中感悟到，尊重學生、愛崗敬業(yè)、不斷學習和創(chuàng)新是建立高尚的師德師風的重要基石。下面，筆者將從這幾個方面詳細闡述自己對師德師風兩個準則的心得體會。
首先，師德準則的核心是尊重學生。作為一名教師，應該把學生視為自己事業(yè)發(fā)展的主體，尊重他們的個性和差異，并給予他們平等的關心和愛護。雖然每個學生的思維方式和發(fā)展速度不同，但他們都是有潛力和價值的。教師要認真對待每個學生，耐心傾聽他們的問題和困擾，關注他們的興趣和發(fā)展需求，滿足他們多元化的成長需求。同時，在教學活動中，教師也要以身作則，嚴格要求自己，不使用唯唯諾諾的表現(xiàn)方式，而是積極參與到學生的實踐活動中去，與學生一起成長，為他們樹立榜樣。
其次，愛崗敬業(yè)是師風準則的重要內容。教師要心懷對教育事業(yè)的熱愛，并將其轉化為為學生付出努力的動力。只有全身心地投入到教學中，才能真正做到“一切為了學生”。無論是備課還是授課，教師都要嚴謹認真，盡職盡責，做到知識的準備充分、教學的設計合理、教學的方法多樣。同時，教師要注意職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立行為規(guī)范和職業(yè)操守，不斷提升自己的教育教學水平。只有這樣，才能讓學生感受到教師的責任與擔當，并在教育中成長。
第三，不斷學習是提高自身師德師風的關鍵。教師應積極追求專業(yè)知識的更新和提升，在課余時間不斷學習新的教學理念和方法，增強自己的教學技能和教育教學水平。教師要保持謙虛的心態(tài)，不斷與同行交流與探討，從他人的經(jīng)驗中汲取教訓，吸收他們的優(yōu)點，不斷完善自我，做到有問必答，有難必解。同時，教師還要積極參加各類培訓，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務素質，為學生提供更好的教育。
最后，創(chuàng)新是提高教師師德師風的重要手段。教師應該在教學中敢于創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學方法和手段，不斷關注教育前沿的理論和實踐成果。教師要注重教學內容的創(chuàng)新，不局限于傳統(tǒng)的教材和教學模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。同時，教師也要在育人方式上創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，在教育過程中給予學生更多的自主權和參與權，激發(fā)他們主動學習的熱情。
綜上所述，師德師風兩個準則的理念和實踐對于促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學生的自主學習能力、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要影響。尊重學生、愛崗敬業(yè)、不斷學習和創(chuàng)新是建立高尚的師德師風的重要基石，也是教師職業(yè)道德建設的需要。只有做好自己，發(fā)揮教師師德師風的引領作用，才能為教育事業(yè)的繁榮做出積極的貢獻。
師德師風十項準則內容心得體會篇十三
在教育領域，師德師風的重要性不言而喻。作為教師，不僅要有高尚的教育理念，還要有良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。為了弘揚師德師風，教師們必須要遵守“師風師德十項嚴禁”，這不僅是為了自身形象的維護，更是為了推動教育事業(yè)的良好發(fā)展。本文將以自身的經(jīng)歷為例，談談師德師風對教師形象的影響和遵守“師風師德十項嚴禁”的心得體會。
第二段：尊師重教，慎言慎行。
為了加強師德師風建設，我們要始終保持尊師重教的態(tài)度。在教學過程中，我們應該時刻注意言行舉止，以身作則。這不僅體現(xiàn)了對職業(yè)的尊重，更是為我們樹立了良好的人格形象。在日常生活中，教師們更應該嚴格遵守師德師風十項嚴禁，讓自己做到言行舉止都得體得當。
第三段：工作中勤懇謹慎，為師生榜樣。
作為一名老師，我們不僅要對師風師德十項嚴禁熟記于心，還要時刻將其落實在工作中。在日常的教學過程中，我們要認真?zhèn)湔n、認真授課、認真評價，勤勉工作。同時，要善于培養(yǎng)和引導學生的優(yōu)秀品德和良好行為習慣，為學生樹立良好榜樣，讓他們感受到我們對他們的關愛和扶持。
第四段：誠信為本，追求卓越。
誠信是做人、做事的基石，更是師德師風建設的重要組成部分。我們要言行一致，以真誠、守信、正直的態(tài)度面對同學、家長和社會。同時，我們也要不斷追求卓越，精益求精，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，做到知行合一，全方位、多角度地去培養(yǎng)和造就學生的綜合素質和能力，讓每一位學生都能得到教育、進一步得到提升。
第五段：結語。
師德師風的嚴格遵守，不僅是對自己的要求，也是對教育事業(yè)的要求。作為一名教師，我們不僅要注重自身師德師風，還要在崗位上不斷創(chuàng)新和拓展，增強自身的服務意識和責任心。當我們搭建了師德師風的文化理念，將之落實到每一位老師、學生和家長中時，我們的教育事業(yè)才會更加欣欣向榮。
師德師風十項準則內容心得體會篇十四
師德師風是教師的核心素養(yǎng)，是教育事業(yè)發(fā)展的保障。培養(yǎng)良好的師德師風對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)、提升教育質量和塑造良好的學生人格具有重要意義。而《師德師風十項規(guī)則》則是教師職業(yè)行為準則的具體體現(xiàn)。如何認真踐行這十項規(guī)則，這是每位教師都需要思考和實踐的問題。在這篇文章中，我將分享我對師德師風十項規(guī)則的一些心得體會。
首先，敬業(yè)愛崗是一名優(yōu)秀教師的基本品質。作為教師，我始終明白肩負的是培養(yǎng)人才的重任，因此無論是備課還是上課，我都全力以赴。我清楚地知道，自己對教育事業(yè)的態(tài)度和熱情將直接影響到學生的學習效果和成長。因此，我經(jīng)常更新自己的教育思想和教學方法，針對不同的學生特點，設計有趣的課堂，讓學生主動參與其中。在教學過程中，我也經(jīng)常關注學生的發(fā)展，及時了解他們的困惑和問題，并給予指導和幫助。只有不斷地提高自身素質和教學水平，才能夠更好地為學生服務。
其次，遵守職業(yè)道德是保持良好師德師風的基礎。作為教師，我們應該時刻尊重職業(yè)道德和學校的規(guī)章制度，始終保持莊重的職業(yè)形象。無論是與同事相處還是面對學生和家長，我都堅持以誠信、公正、友善的態(tài)度對待每一個人。此外，我還時常反思自己的行為是否符合教師的職業(yè)操守，是否有利于學生的健康成長。只有守住師德的底線，才能夠獲得學生和社會的尊重，才能夠成為學生的榜樣。
再次，教書育人是教師的使命。在教育教學工作中，培養(yǎng)學生的綜合素質是我最為關注的問題之一。我認為，教育是一門藝術，需要教師在教與學的過程中給予學生足夠的關注和引導。因此，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習的習慣，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也注重學生成長中的道德教育，培養(yǎng)他們正確的價值觀和正確的行為方式。在學生身上，我注重發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力，并鼓勵他們在自己的領域中做出優(yōu)異的成績。
此外，平等公正是我對師德師風的又一認識。在教育教學過程中，我努力做到平等對待每一位學生，不論他們的成績和家庭背景如何。我相信，每個學生都有自己的特長和優(yōu)勢，只要他們得到適當?shù)囊龑Ш完P注，就能夠取得優(yōu)異的成績。因此，我盡量減少不公正因素的干擾，幫助學生克服困難，努力使每個學生都有機會發(fā)展和進步。只有在平等公正的教育環(huán)境中，學生才能夠感受到師德的力量，發(fā)揮自己的潛能。
最后，關愛學生是教師師德的重要體現(xiàn)。作為一名教師，我時刻將學生的安全和健康放在首位。我盡量了解每位學生的家庭和生活情況，關注他們成長中的問題和困惑。在學生遇到困難時，我積極給予幫助和支持，讓他們感受到家的溫暖。同時，我也重視對學生心理健康的關注，盡可能營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。只有真心關愛學生，才能夠真正改變他們的命運，塑造他們良好的人格。
總之，師德師風十項規(guī)則是每位教師的底線和要求。我深知自身肩負著教育事業(yè)的神圣使命，努力踐行這十項規(guī)則。通過敬業(yè)愛崗、遵守職業(yè)道德、教書育人、平等公正和關愛學生等方面的努力和實踐，我不僅提高了自身的教育素質，更為學生的成長和發(fā)展做出了貢獻。師德師風規(guī)定了教師的行為準則，而我們教師則要將其內化為自身的職業(yè)修養(yǎng)，時刻保持良好的師德師風。只有這樣，我們才能夠成為學生健康成長的引領者，為建設教育強國貢獻自己的力量。
師德師風十項準則內容心得體會篇十五
作為一名教師，遵守師德準則是我們應盡的義務。師德準則的確立，旨在規(guī)范教師的行為，提升教師的教育教學水平，促進師生和諧發(fā)展。然而，有時候我們難免會犯一些違反師德準則的錯誤。在這篇文章中，我將探討我自己違反師德十項準則的心得體會。
首先，作為教師，我們應該重視教育責任，但有時候我們可能會因為工作壓力或個人原因而忽視這一點。曾經(jīng)有一次，我?guī)ьI學生進行一項實驗，卻因為心情不好而心不在焉，沒有給予學生足夠的指導和鼓勵。結果，學生們的實驗結果非常差，他們感到受挫并對我失去了信心。從這次教訓中，我意識到無論何時，我都應該將教育責任放在第一位，不論我面臨何種困難，都要全身心地投入到教育教學工作中。
其次，我們作為教師應該尊重學生的人格尊嚴，但在現(xiàn)實中，我們有時候會在指責或批評學生的時候過于激烈，而忽視了學生的感受。我曾經(jīng)因為學生沒有完成作業(yè)而在班級里公開批評他，結果導致學生受到了集體的嘲笑和排擠。我意識到我在批評學生時沒有考慮到他們的感受，這給他們帶來了很大的傷害。從那以后，我努力改正自己的錯誤，盡量在批評學生時更溫和一些，并關注他們的感受。
第三，作為一名教師，我們要注重學術誠信，但我們有時候會忽視這一點。例如，我曾經(jīng)在一次考試中發(fā)現(xiàn)有學生作弊，但當時我因為害怕得罪他們而選擇了保持沉默。然而，不誠實的考試行為會嚴重損害學術的公正性和學生的自尊心。我意識到，作為教師，我應該毫不猶豫地采取行動，保護學術誠信，以維護教育的公正和學生的權益。
第四，我們作為教師要尊重學生的多樣性，但有時候我們會忽視這一點。在一次班級討論中，我曾經(jīng)對一個學生的意見不以為然，甚至嘲笑他的觀點。這讓學生感到被忽視和不被尊重，使得他在課堂上不再積極表達自己的觀點。我從中明白到，作為教師，我們應該擁抱學生的多樣性，認真傾聽他們的不同聲音，并尊重他們的觀點和意見。
最后，作為教師，我們要時刻保持教學激情，但有時候我們會因為一些外界因素而喪失這種激情。曾經(jīng)有一段時間，我感到工作壓力巨大，每天上課都感到疲憊和無聊。我的教學效果也逐漸下降。然而，當我看到學生們對我的課程失去了興趣和熱情時，我意識到自己的問題影響到了他們。于是，我決心重新點燃自己的教學激情，注重提升自己的教學方法和教學效果，以激發(fā)學生對學習的興趣和激情。
總結起來，違反師德十項準則的錯誤是我們在教育工作中可能會犯的，但這也給了我們改正錯誤的機會。通過總結并體會自己違反師德準則的經(jīng)歷，我們能夠更加深刻地認識到這些準則的重要性，并努力改正并提升自己的師德水平。只有這樣，我們才能成為一名有良好師德的教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
師德師風十項準則內容心得體會篇十六
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，范文之心得體會:師德師風學習心得體會4?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處煛按猴L化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈，心得體會《師德師風學習心得體會4》。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。
要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢R絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。
教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念。
社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華。
坦言之，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書，放棄了關照內心，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪。
5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師，他們用自己的沉著、智慧，甚至生命，護衛(wèi)著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。災難面前，生命原來如此脆弱;面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天泣地。
譚千秋，張米亞，向倩…這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當災難來臨時，他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
通過培訓，我對師德師風有了進一步的了解，中國大學網(wǎng)范文之心得體會:學習師德師風的心得體會。我認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，心得體會《學習師德師風的心得體會》。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
經(jīng)過這幾天“師德師風”的學習，不僅從理論上豐富了知識，還在實踐中完善了自己的教學經(jīng)驗，范文之心得體會:學習師德師風心得體會3。這將對我們今后的教學工作起著重要的作用。
通過認真學習溫家寶總理《在北京三十五中中小學教師座談會上的講話》，我明白了作為一個新時代的人民教師，我們既要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，還要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。對老師來講，沒有愛就沒有教育，要學為人師、行為世范;對學生和社會來講，就是要尊師重教。二者必須結合。
由此不難看出，溫總理“對老師來講，沒有愛就沒有教育”的話語，不但很精辟，一語道出了教育的真諦，而且也具有很強的現(xiàn)實針對性。這次座談會，不是簡單的說教，而是溫總理通過與愛于教的座談會，來表達對廣大教師的關心、愛護和希望。那就是：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本，辦好教育，教師是關鍵。教師要志存高遠、愛國敬業(yè);要學為人師、行為世范，為人師表，要重言教更要重身教;要認真教學，與時俱進，成為熱愛學生、學會學習、終身學習的楷模。
通過學習教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》，我充分認識到加強中小學教師職業(yè)道德建設的必要性。黨中央、國務院作出深化教育改革、全面推進素質教育的重大戰(zhàn)略決策。將教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出地位，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。
在今后的工作中，有助于我們增強建設由中國特色社會主義的信心，促進我們堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性;加強愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育，增強教師的事業(yè)心和責任感;加強素質教育思想的學習，更新教育觀念，心得體會《學習師德師風心得體會3》。
今后，我將把良好的師德師風貫穿在實際教學工作中去，努力做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。黨員教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的?！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。
總之，我們要認真學習“教師的職業(yè)道德”重要思想，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)而做出自己的貢獻!