總結(jié)是一種觀察、反思和總結(jié)經(jīng)驗的方法，可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步。怎樣寫好總結(jié)需要我們深入思考和總結(jié)。別人的總結(jié)范文可以給我們提供一些有益的思路和啟示，一起來參考一下。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇一
這學(xué)期，大家推薦我為大班級的教研組長，我憑著自身的經(jīng)驗，盡自己的能力，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學(xué)活動。
在學(xué)期初，我們?nèi)齻€大班的教師利用課余時間，根據(jù)大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實踐，這套體能操，能達(dá)到鍛煉的要求及力度，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。
大班幼兒到了第二學(xué)期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以，我們大班老師根據(jù)這些情況，對幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關(guān)心集體……。常規(guī)的教育，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī)，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
學(xué)期初，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考，并根據(jù)本班活動室的結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的討論、思考和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地擺設(shè)了各活動區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料，同時注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動觀察記錄"，通過這次學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進(jìn)行觀察、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
我們嘗試著：提倡資源共享，資源互補(bǔ)，加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作。盡快、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作，各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗。這樣下來，三個大班的老師交流的機(jī)會比以前多了，大家有空時就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學(xué)活動都不是很有經(jīng)驗，但把12個人的'智慧集在一起，經(jīng)驗也就集少成多，集精華于一體了。
預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點，各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個月，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作，確保教學(xué)能正確開展。
為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們?nèi)齻€大班共同地有計劃開展了最后一個主題--我要上小學(xué)了。在這個主題中，我們?nèi)齻€大班的老師由主題的設(shè)想到成立，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題，由制定教育活動內(nèi)容到探索活動的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束，都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補(bǔ)。
在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探索活動的書刊數(shù)量有限，很少有機(jī)會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動的開展情況；年青老師的經(jīng)驗還有待學(xué)習(xí)和積累；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對主題教學(xué)活動有了初步的了解，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識、吸取好的經(jīng)驗，凝聚大家的智慧及經(jīng)驗，共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動的新路，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階。努力！
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇二
小班年級組共有五個班，總共210名幼兒。我們在園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在小班組全體老師的努力中，孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學(xué)期我們小班組經(jīng)常開展教學(xué)研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。在開學(xué)初，我們年級組的10位教師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園保教質(zhì)量指南》為指導(dǎo)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，根據(jù)園務(wù)計劃和年級組計劃的工作重點和目標(biāo)，有目的有選擇地開展研討活動，大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據(jù)各自情況制定了符合本年級組及各班開展的工作計劃及措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作，各項工作進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好迎新生工作，抓好常規(guī)教學(xué)的養(yǎng)成教育。
新生工作是本學(xué)期重點工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項活動，消除幼兒的入園焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。在我們教師的齊心努力下，幼兒順利渡過了這一重要"關(guān)口"，為接下來各項工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
2、抓好常規(guī)教學(xué)的養(yǎng)成教育。
幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、脫穿衣服等十多個環(huán)節(jié)是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是"動力定型"的建立過程。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之若一開始建立良好的動力定型無疑會終身受益?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)飯來張口衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強(qiáng)、對一切都感到陌生、新奇也什么都不會什么都不懂頑皮一旦整天生活在一個班集體里勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知要搞好一個班級建立常規(guī)是必要的初入園的小班幼兒因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣，本學(xué)期我們小班組從各班實際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。
1）分清階段、把握重點。
從小班一開學(xué)開始我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位分成若干個階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主后半學(xué)期：以樂意遵守為主。
2）內(nèi)容分層、循序漸進(jìn)。
作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好但是每班幼兒的特點是截然不同的要培養(yǎng)千萬不可以"一刀切"更不可急于求成常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當(dāng)深入到什么程度才適宜遇到問題如何去調(diào)整都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、年級公共區(qū)域環(huán)境。
在對戶外公共環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出："教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗。"為此我們小班組努力營造優(yōu)美的戶外公共環(huán)境《娃娃家》《愛心醫(yī)院》《童心玩數(shù)學(xué)》，利用園所的走廊、樓梯走道上的每一個空間和角落，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。
2、積極開展各班級區(qū)域環(huán)境。
各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的'師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
3、針對環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動的改進(jìn)措施進(jìn)行討論。
小班孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們小班年級組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智，努力營造幼兒是環(huán)境主人的互動氛圍，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有特色。我們根據(jù)幼兒的教育目標(biāo)和個性心理發(fā)展的特點，注重發(fā)揮區(qū)域活動的作用。本年級組還能認(rèn)真完成幼兒園布置的各項任務(wù)。本學(xué)期我們要迎接年底的測評活動。因此，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生"對話"環(huán)境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班組全體老師一起就環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合進(jìn)行了討論，以怎樣著重體現(xiàn)幼兒的全面參與性人人發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。所以我們每一個主題，都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教育環(huán)境。
1）區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
第一階段：科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手技能為重點，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒區(qū)域活動時的良好常規(guī)。
第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進(jìn)行研討，取其利弊。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
2）主題活動的開展。
根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，及小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了"我上幼兒園了！"主題活動，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標(biāo)得到了實現(xiàn)。
第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，我們開展了"幼兒園里朋友多"主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認(rèn)識了自己和同伴，也學(xué)會了關(guān)愛自己和他人。
第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了"我愛我家"主題活動，通過活動是幼兒逐步從"以自我為中心"逐步學(xué)會了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。
三、各顯班級特色。
我們小班組各班的老師根據(jù)幼兒的年齡特點及幼兒心理，結(jié)合班級管理的特色，坐在一起相互討論交流，定奪方案，談自己的做法，提出自己困惑的地方，大家一起交流，最后商定各班的班級特色。并把班級特色做的有聲有色。
小一班：針對幼兒動手能力比較強(qiáng)，設(shè)定為紙藝，讓幼兒首先認(rèn)識各種紙，了解哪些紙適合折，哪些適合撕，哪些紙軟，哪些紙硬，孩子們在紙的世界里盡情的發(fā)揮想象。放松著自己的心情。
小二班：根據(jù)他們班教師的特長，力求培養(yǎng)孩子的韻律感，孩子們在這樣的氛圍中充分的展示自我，即使是很簡單的歌曲，然而配上孩子們的動作后也變得妙趣橫生。每個孩子都能聽著音樂就在那腰肢搖曳的跳著，多么的開心快樂。
小三班：針對他們班孩子的能力特點，老師進(jìn)行了生活方面的能力培養(yǎng)和進(jìn)一步的強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。
小四班：老師根據(jù)班級孩子年齡小，動手能力差等特點，讓孩子從認(rèn)識自己的小手開始，然后學(xué)做相應(yīng)的手指游戲活動，如：扣紐扣、捕小魚、家家樂等手指游戲鍛煉孩子的手部肌肉，同時也促進(jìn)大腦的發(fā)育。
小五班：幼兒適應(yīng)能力弱的特點，老師根據(jù)班級孩子的特點，為孩子創(chuàng)設(shè)甜蜜的班級氛圍。如：開展區(qū)域游戲《我做棒棒糖》《我給娃娃穿衣服》等讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。
四、課題———親子活動的有效性。
親子活動的形式多種多樣，我們根據(jù)年齡、季節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、幼兒能力發(fā)展情況、主題教育等需要融節(jié)日教育，家教指導(dǎo)、娛樂活動為一體，設(shè)計不同形式的親子活動，進(jìn)一步密切家園情、師生情、親子情。
1、新生親子活動。
幼兒入園初期由于對父母的依戀以及對幼兒園陌生教師和陌生環(huán)境的不適應(yīng)，容易產(chǎn)生分離焦慮。心理學(xué)研究表明，如果幼兒長時間的處于這種消極情緒狀態(tài)，會嚴(yán)重影響身心發(fā)展。因此幫助幼兒縮短適應(yīng)期，較快地穩(wěn)定情緒，愉快地上幼兒園是非常重要的。新生親子活動就是最好的拉近老師、孩子、家長的活動方式。我們對即將入園的幼兒提前進(jìn)行新生親子活動，讓他們在和家長一起活動中慢慢適應(yīng)新的環(huán)境，減少了因為一入學(xué)就和陌生的環(huán)境、陌生的老師相處所帶來的不安和焦慮。我們著重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，花很大精力布置很多適合他們年齡的玩具和活動室，以可愛、溫馨、通趣的環(huán)境吸引孩子喜歡這里的玩具，喜歡我們的幼兒園，使他們產(chǎn)生還想來玩的欲望。這為他們今后入園打開了第一扇大門。
2、大型親子活動。
在11月初的一天，艷陽高照，幼兒園內(nèi)彩旗招展，大班、中班、小班的家長一同來園參加暨萬名師生一日展風(fēng)采活動。我們小班進(jìn)行的是開放活動，家長們專心致志，積極參遇到活動中，和孩子們一起唱、一起跳、一起畫、一起做。對于家長們來說，這是一次深入了解孩子表現(xiàn)、增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通的機(jī)會。在活動中可以縮短老師與家長的距離，同時經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，有利于家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將其融入到與孩子相處的每一刻，從而最終實現(xiàn)孩子的健康發(fā)展。通過與孩子的合作完成各項運(yùn)動任務(wù)，引導(dǎo)孩子樹立不怕困難，堅持到底的精神，讓我們體會到和孩子們一起玩的樂趣，最重要的是和孩子一起享受了快樂的童年時光。我們及時開展了關(guān)于教師節(jié)、國慶節(jié)及九九重陽節(jié)等的相關(guān)的一系列活動，通過活動讓幼兒了解節(jié)日的意義和相關(guān)的知識，同時也更進(jìn)一步拉近了家園關(guān)系。
五、存在的不足及改進(jìn)措施。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究，提高教研組教師的科研意識。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，活動區(qū)活動環(huán)境的設(shè)置有待提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇三
總結(jié)。
幼兒語言。
教學(xué)。
是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，它致力于發(fā)展幼兒聽、說、讀、寫等各方面能力，促進(jìn)幼兒將抽象的語言知識轉(zhuǎn)化為形象的思維。下面是由豆花問答網(wǎng)小編精心挑選的幼兒園教研組學(xué)期工作總結(jié)范文4篇，歡迎大家一起來看看，希望對你們有幫助。
本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研，有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，促進(jìn)幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平。通過活動，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的，也從中我找到了自己的差距。
在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求，認(rèn)真收集、查找資料，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用。
活動中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動。本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的感想，組員們共同交流了心得，使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次，組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學(xué)活動案例。在活動中，老師們認(rèn)真觀看，充分討論，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)實踐提供新的教育理念和方法。最后，集體備課，教研組成員分成三組，各組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課。要求三個主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)，各人在研究教材的基礎(chǔ)上，其他成員參與討論，共同挖掘教育價值，共同研究教材教法，提出自己的意見、見解，形成具有群體智慧的、達(dá)成共識的共享教案，活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體，開展同課異構(gòu)活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課，教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點，不同的教學(xué)設(shè)計展開研討，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。
在活動中，我們始終采用邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點和想法的機(jī)會。我們談收獲的時候，討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時候，討論開課學(xué)員的不足之處。
談自己設(shè)想的時候，討論我們的困惑之處。所有這些，讓我們在爭議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
當(dāng)然，在本次教研活動收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距，我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過來，不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語言活動中，在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體。
以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點體會和感想，我相信在今后的工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，不斷積累實踐經(jīng)驗，把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出，將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去，為語言教研活動盡自己的微薄之力。
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范。
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標(biāo)、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ)。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
活動過后，及時地收集和整理相關(guān)的資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證。
本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、
教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。
首先，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗，采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結(jié)合，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
四、教研有突破，效果有新高。
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
體育活動在幼兒園如何有效開展；
各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足。
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學(xué)期教研活動的初步打算。
1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。
2、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。
3、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
時間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了。回首本學(xué)期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學(xué)期，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì)，同時，鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、擴(kuò)大知識面，掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識，不斷充實自己。
二、以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動時間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。
2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)。
挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學(xué)活動。以年級組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容。
四、語言教學(xué)計劃的梳理。
以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了；
我們困惑過、沮喪過、喜悅過；
我們失敗過也成功過！我們也在這樣的磨練中成長！
本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實踐，推進(jìn)教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個總結(jié)：
一、本學(xué)年情況分析。
（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。
1.新教師的培訓(xùn)。
我園本學(xué)年有3位新教師，對新教師的培訓(xùn)是我園教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動，切實加強(qiáng)了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。
2.組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動。
為了進(jìn)一步做好對青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽，并取得了好成績。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動《水墨畫——荷花》，羅娟老師開展大班科學(xué)活動《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)歷多多、收獲多多，學(xué)會了反思和調(diào)整，設(shè)計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。
3.開展師徒結(jié)對活動，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能力。
本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理、制訂各類計劃、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。
4.開展年級組研討活動。
組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升。
5.開展讀書分享活動。
為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢在必行。為教師提供學(xué)習(xí)的資源，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。同時，通過讀書分享這一活動，教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。
1.開展主題教研活動，逐步提高教師的研修能力。
為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計劃安排，3月份我園開展大班教研活動，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》、林藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動《會預(yù)報天氣的動物》。4月份我園開展中班教研活動，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》、胡明霞老師中二班科學(xué)活動《面粉變面團(tuán)》。6月份開展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》、蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語言活動《小豬的野餐》。
針對每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動，擴(kuò)展教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動開始，逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動中拓展了思路，相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。
2.開展問題研討活動。
由于新教師多，經(jīng)驗不足，在一日生活、教學(xué)活動、家長工作中，都難免會遇到一些問題，我們結(jié)合實際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法、策略，解決疑難問題。通過這樣的互動，教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升。
3.開展“一課多研”，促進(jìn)教師教學(xué)研究的能力。
培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，開展一課多上、一課多研活動。集體備課、一課三研活動，使教師逐漸對研課、磨課有了基本的認(rèn)識，增強(qiáng)了教研的意識。本學(xué)年，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動，教師在不斷的說課、聽課、研課的過程中，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗，積累了教研的能力，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的用心研討，受益的還是我們老師自己。
4.區(qū)域觀摩交流。通過進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)交流，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒，加強(qiáng)教師的觀察指導(dǎo)能力。
（三）抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升。
常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我們進(jìn)一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課、聽課、說課、評課制度。
1.抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式，提高備課效率。
尊重幼兒，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有快樂的體驗。
2.開展課堂教學(xué)研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。
通過觀摩青年教師的活動，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后，園長及業(yè)務(wù)園長對活動進(jìn)行了細(xì)致的點評，使青年教師受益匪淺。
二、存在問題與不足。
1.在園本教研活動中，在注重形式和內(nèi)容上，還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的成長、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ)，2.雖然對各年段組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度，需進(jìn)一步的通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質(zhì)量。
3.幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。
4.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
5.老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平。
6.老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。
小問題根本影響不了這么給力的文章。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇四
這學(xué)期，我們大班副班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效。
理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了"多問、多議、多講"的形式，經(jīng)常開展專題討論，如："如何看待幼兒園的課程"、"大班探索型主題活動如何開展"、"如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例"等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、讓實踐活動更為生動。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"明亮的眼睛""中國娃""和動物做朋友"等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、讓家長工作更顯人性。
新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，平時我們靈活運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當(dāng)活躍;家長們對這樣的活動形式表示滿意。
四、讓個人能力更快發(fā)展。
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份，園內(nèi)進(jìn)行了創(chuàng)意美術(shù)的反思性教學(xué)活動，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，及時組織老師進(jìn)行研討，提出修改意見。
五、看成績，展望未來。
這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：
1、在班級比賽中，大班榮獲xx幼兒園一等獎的好成績。
2、大班都有幼兒在科幻畫比賽和象棋比賽中獲獎，取得優(yōu)異的成績。
以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
回顧半年來的教研工作，我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開學(xué)初期，我們及時學(xué)習(xí)和分析幼兒園。
工作計劃。
明確本學(xué)期的工作重點并認(rèn)真商討了教研組計劃本學(xué)期的教研主題依然是“探究戶外體育活動與自制玩具相結(jié)合”。和上個學(xué)期一樣本次教研活動分為三個年齡組以班級為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計相關(guān)的體育游戲使每位老師都能真正參與到研討中來而不再是一個旁觀者從而使研究重點指向性更強(qiáng)操作性也更強(qiáng)?，F(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來的工作做簡要回顧為今后更好開展工作理順?biāo)悸贩e累經(jīng)驗。
在教研活動設(shè)計之中，我們密切圍繞《綱要》中的指導(dǎo)內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)，勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動性、樂觀的合作態(tài)度。
學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教研計劃，結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動的情況、大班幼兒年齡的活動特點及各班幼兒的個體差異設(shè)計玩教具及具體的活動流程。我們大班設(shè)計的游戲名稱分別是《勇往直前》、《快遞》、《齊心協(xié)力》。首先的工作就是利用廢舊物品制作玩教具。因為大班幼兒課程較緊，加之其他活動共同進(jìn)行，因此在尋找材料初期我們花了不少的時間，很多材料的選擇都是一改再改，我們既要考慮到利用廢舊物品，又要考慮到幼兒的興趣及幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)，既要體現(xiàn)幼兒的發(fā)展規(guī)律，又要讓幼兒在活動中獲得較大的成功和滿足感。比如在一班設(shè)計的《勇往直前》活動，一共設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，匍匐前進(jìn)、跨欄、飛鏢投射。我們利用廢舊的油桶瓶、飲料瓶涂上幼兒喜歡的顏色，再設(shè)計出不同的高度滿足幼兒的發(fā)展需求，使得不同能力的幼兒都能得到發(fā)展。再如果果二班的《急速快遞》，利用廢舊易拉罐制作梅花樁，讓幼兒的平衡能力得到了很好的發(fā)展。最后是果果三班的《齊心協(xié)力》，利用廢舊紙殼制作雙人鞋、托盤，充滿趣味的同時考驗了雙人的合作能力。
為了使老師在教研中放開手腳、大膽創(chuàng)新，我們教研組在教研初期共同學(xué)習(xí)了大班幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，借鑒其他幼兒園的戶外體育游戲材料，討論各個班級的新想法及可行性，使教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。很快，一個學(xué)期的教研工作進(jìn)入尾聲，通過集體的智慧，學(xué)期末的展示課，老師們都交上了一份滿意的答卷。同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，在研討過程中，我們盡量讓每位老師都參與到教研中來，但有些老師還是顯得不是很積極，在今后的教研活動中要探討如何調(diào)動老師的積極性，其次，我們發(fā)現(xiàn)幾乎每一個班級的展示課中都表現(xiàn)為重點不突出，老師不知道如何重點指導(dǎo)，所以在以后的研討活動中也要多加注意?；顒雍筮M(jìn)行了集體評課，大家一齊獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出了很多寶貴的意見和建議，使得上課老師在專業(yè)成長上學(xué)習(xí)到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗。
教師的發(fā)展需要一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體尋找資料、進(jìn)行探討、總結(jié)，創(chuàng)造一個共同分享，合作與支持的條件，才能使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，增進(jìn)組員之間的溝通。所以，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強(qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項工作，待別是教學(xué)活動的組織研討形式上，還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇五
總結(jié)。
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考！
本學(xué)期，教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo)，“以研促教，打造特色”為工作思路，以深化園本教研為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，本著發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
一、以實際問題為突破口，制定切實可行的教研計劃。
建園初，幼兒園各項工作在逐步開展，教師在教育。
教學(xué)。
實踐中感覺到自己有好多困惑、問題，大到如何有效開展教育教學(xué)活動、如何有效開展家長工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放，怎樣更有意義，怎樣和家長交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題我們很高興，老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而，事事不可一蹴而就，因此在上學(xué)期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問卷，請老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問題兩個，并推薦下學(xué)期大小教研活動的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大教師現(xiàn)場交流討論，確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動，大教研解決教師理念、知識、技能問題，小教研開展年級組集體備課，重點解決課堂教學(xué)中存在的問題。教科研室以此為依據(jù)，制定切實可行的教科研計劃。
二、大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教。
四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和上海“米羅可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動的二次培訓(xùn)；
五月份為《兒童畫創(chuàng)作》；
六月份為《兒童畫色彩知識》。在大教研中，我們采用體驗式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來，體現(xiàn)“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的理念，不僅在教育理念、美術(shù)知識技能上讓教師有了提高，而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動的指導(dǎo)、作品評價上讓老師們更駕輕就熟。老師們實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，感受想想與創(chuàng)造的魅力，在親身體驗作中，對幼兒美術(shù)教育，對幼兒教育有了新的認(rèn)識與理解。
每周一的小教研活動，重點解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展，切實抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體，通過解讀教材、設(shè)計教學(xué)活動的能力，促進(jìn)教師設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標(biāo)制定，根據(jù)實際情況調(diào)整活動材料、活動過程。教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo)，作品如何評價等等，最終形成教案15篇，納入資源庫。在四月上旬全園觀摩活動中，小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內(nèi)容，開展了12節(jié)生動有趣、形式多樣，方法新穎的美術(shù)活動。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》，寫生《蟲蟲總動員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)與實踐中，教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升。
三、
完成了教科研年會評審工作。
五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主，共上繳72件作品，其中數(shù)學(xué)25件，科學(xué)29件，保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平時教育教學(xué)中，是老師們覺得實用，能玩的起來，可探究性強(qiáng)、推廣玩性較強(qiáng)教具，不僅孩子們喜歡，而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計35篇，優(yōu)秀。
心得體會。
四、藝術(shù)教育部常規(guī)工作有序開展。
（一）藝術(shù)活動課程的安排。
每班每周一節(jié)奧福音樂，一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動，一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動。
（二）營造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氛圍。
三到四樓是中班年級組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程，同時是幼兒園課程的顯現(xiàn)，所以我們的環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來越美而有意義。
（三）間操排練。
開學(xué)初，間操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈達(dá)，舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班，利用課余時間培訓(xùn)教師，而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動中教授給孩子。
（四）經(jīng)典音樂連接美好的一天。
在兒童在人生起步階段，我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂，提升兒童心靈感受力。本學(xué)期，根據(jù)四個時的不同特點播放不同特點的經(jīng)典音樂，用經(jīng)典音樂連接一日活動，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅，在看似無意實則用心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動中，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂的選擇、編排工作，本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動感熱烈的足球音樂。
三、順利完成第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)。
2019年，蓬勃發(fā)展中的金幼將走過第五個春秋了，我們以“幸福”為主線，結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色，將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色，通過鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動、中班幼兒運(yùn)動會、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個板塊，將金幼人對兒童、對早期教育的理解、認(rèn)識、態(tài)度、方法，用有形的、藝術(shù)的方式予以展示，更好地推動了全社會對孩子的關(guān)注與認(rèn)識。孩子們在老師精心策劃，周密準(zhǔn)備，用心組織的各項活動中，在參與、表演、互動、交流中盡情體驗了節(jié)日的快樂與幸福的童年生活。
五、不足和改進(jìn)。
（一）大教研中教師實際的練習(xí)不夠。
改進(jìn)：一是理論講座更為系統(tǒng)一些，一學(xué)期一種；
二是教師的練習(xí)除去教研時的作品，每月每人要交一份教師美術(shù)作品。
（二）小教研的集體備課面窄。
改進(jìn)：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容，還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計三個年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動進(jìn)行集體備課。
六、今后主要工作思路。
（一）繼續(xù)扎實開展教研隊伍的建設(shè)，在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
（二）提高小教研活動質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例。
（三）繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口，帶動教研活動的多方位開展。
本學(xué)期我們小班組面臨的最大問題是：班組內(nèi)非專業(yè)的新教師占大部分、在面臨新入園幼兒的適應(yīng)上存在著很大的困惑。針對存在的現(xiàn)實問題，我們教研組在園課題《歡樂教育特色活動內(nèi)容研發(fā)及組織實施的實踐研究》的引領(lǐng)下，結(jié)合小班幼兒的年齡特點開展了《集體游戲促進(jìn)小班集體適應(yīng)的實踐研究》，以幫助新教師能順利的做好小班孩子的集體適應(yīng)。
如何做好課題的研究，幫助教師順利的對孩子進(jìn)行集體適應(yīng)的教育，讓孩子能適應(yīng)集體生活，我思考了許多，在實踐研究中也付出了許多。通過一個學(xué)期的研究，我們初步取得了一些經(jīng)驗，幫助教師們勝利的完成了小班孩子的入園集體適應(yīng)。
一、開學(xué)前教研重點的制定和開展（既孩子入園前的適應(yīng)對策）：
小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境，在心理和生活上都會面臨很大的轉(zhuǎn)變，這一階段的孩子最明顯的特征就是容易情緒化和抵觸化。他們會對陌生的環(huán)境表示及其的不適應(yīng)，影響了他們的心理和生理健康。因此做好孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備是很重要的，而做好的對策就是了解孩子和家庭。
首先從讓新教師明確孩子不適應(yīng)集體生活的現(xiàn)象這個點來展開教研。在教研活動的時候邀請了有經(jīng)驗的小班教師來傳授對小班家長的家訪工作：從家訪的目的、形式、交流的內(nèi)容、注意的事項、需要了解孩子的什么內(nèi)容、家長配合的內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論，讓新教師在家訪的時候增強(qiáng)自信。通過大家的研討，新教師們明確了孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備，通過適應(yīng)走訪、調(diào)查新生家庭，談話交流和問卷調(diào)查的形式，了解了幼兒的個性特點，生活習(xí)慣，興趣愛好等，科學(xué)地指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行入園前的培養(yǎng)和教育，幫助孩子對老師產(chǎn)生了好感和信任感。，使孩子適應(yīng)了集體生活。
其次，做好入園適應(yīng)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。
溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應(yīng)。我們在教研活動時圍繞創(chuàng)設(shè)怎樣溫馨的、幼兒喜歡的、家庭式的環(huán)境進(jìn)行討論。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將幼兒的活動室以童趣的形象出現(xiàn)讓室內(nèi)的氣氛熱鬧而溫馨，舒適而美麗，有趣而生動。如：墻面環(huán)境中出現(xiàn)幼兒喜歡的卡通動物和人物用各種材料進(jìn)行美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片，讓幼兒從入園見到的第一眼起就能強(qiáng)烈地被吸引，感受幼兒園有趣的生活，促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。
二、理清教師的思路，明確小班幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)。
在開展教研活動時幫助教師明確對歡樂特色活動的理論認(rèn)識，到探討適合小班幼兒適應(yīng)性的游戲內(nèi)容以及采取的措施等方面，通過理論和實踐相結(jié)合的方式，在集體游戲的設(shè)計、師幼之間的互動等方面進(jìn)行具體的研究，提升非專業(yè)教師在集體游戲中的有效指導(dǎo)、觀察能力，促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)集體環(huán)境。
1、讓教師明確集體適應(yīng)是社會活動的一個表現(xiàn)。認(rèn)識社會活動的定義：
指幼兒將在生活中看到的和掌握的各種經(jīng)驗，通過各種模擬的社會環(huán)境以社會角色、社會語言、行為等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
小班幼兒的集體適應(yīng)是小社會活動中一點，注重的是培養(yǎng)孩子的社會交往，包含了適應(yīng)集體生活的時間安排、規(guī)則約束、行為標(biāo)準(zhǔn)、語言的規(guī)范、生活行為能力的養(yǎng)成等各個方面的內(nèi)容，旨在讓孩子通過集體這個環(huán)境來掌握各種必要的生活技能和行為習(xí)慣，為更好的融入社會做準(zhǔn)備。
教師們將討論和實踐進(jìn)行結(jié)合，讓教師明確幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)在一日活動中，然后針對一日活動的各個環(huán)節(jié)的注意點開展了討論，讓教師根據(jù)自己班級幼兒實際情況進(jìn)行適時的知道，幫助孩子盡快的適應(yīng)集體生活。
2、理清小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：
我們組織教師討論：你認(rèn)為小班孩子的集體適應(yīng)可以包含哪些?教師們紛紛的將自己對集體適應(yīng)的認(rèn)識進(jìn)行了交流，最后大家對交流的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，得出了小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：
主要包括運(yùn)用語言的交際能力，友好相處的能力，自律的能力，表現(xiàn)與理解的能力，對環(huán)境的適應(yīng)能力，良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。社會性內(nèi)容的實質(zhì)即如何學(xué)習(xí)與別人友好相處并適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)前兒童社會性的發(fā)展內(nèi)容主要體現(xiàn)在自我意識、情緒情感、個性、社會交往、道德的發(fā)展五方面。
在幼兒的實際適應(yīng)表現(xiàn)中可以分為幾個階段的適應(yīng):。
（1）環(huán)境適應(yīng)：幼兒喜歡在熟悉的環(huán)境生活，一旦離開這樣的環(huán)境就會產(chǎn)生焦慮，從而不適應(yīng)，所以幼兒對幼兒園的適應(yīng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要。教師在了解幼兒的特點和習(xí)慣后應(yīng)盡量給幼兒一個熟悉的環(huán)境，除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外，在家訪時可以收集幼兒家長的照片布置在活動室，收集幼兒喜歡的物品放置在活動區(qū)，掛置幼兒認(rèn)識的動漫圖片，談?wù)動變褐赖脑掝}，播放幼兒熟悉的歌曲和動畫片等。讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能找到自己熟悉的東西，有一定的寄托，情緒得到滿足。另外教師的態(tài)度也是一種環(huán)境適應(yīng)，“愛”孩子大家都會，主要是要幼兒感受到你的愛，體驗到你是最關(guān)注他的，會像媽媽一樣給與幫助和愛護(hù)，一個微笑一個擁抱一句好話是小班幼兒最高的獎勵和快樂。
（2）生活適應(yīng)：幼兒入園后最大的不適應(yīng)就是生活上的不適應(yīng)，教師應(yīng)幫助幼兒逐步掌握生活自理能力，漸漸的走向適應(yīng)，不能有一口吃個大胖子的思想，要明白幼兒的情況，有針對性的教育。比如吃飯時幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)他們正確的拿勺吃飯，半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習(xí)慣。還可以允許幼兒帶自己喜歡的玩具（依戀物），延緩幼兒午餐午睡時間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對策。
（3）學(xué)習(xí)適應(yīng)：幼兒一旦入學(xué)就是一個群體，就要參與群體活動，接受知識的熏陶，養(yǎng)成一定得習(xí)慣，而小班的孩子幼兒年齡的特點，對于學(xué)習(xí)的意識只限于和同伴一起玩玩具、一起游戲，所以我們的各種活動要與游戲相結(jié)合，學(xué)習(xí)游戲一體，在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)范準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)新知識，提高認(rèn)知能力、交往能力和適應(yīng)能力。另外3-4歲的幼兒不適合組織過于安靜的活動，因為安靜的環(huán)境會使他們想起家人，因此組織大量有趣的教學(xué)和游戲活動至關(guān)重要。除了組織集體的活動外，還可以開設(shè)一些形式多樣，內(nèi)容豐富的親子活動、大帶下活動、自主的區(qū)域特色活動等，從中將單調(diào)、枯燥、重復(fù)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動與生活活動情境化，趣味化。
3、分析哪些集體游戲適合小班幼兒的集體適應(yīng)。
通過大家對游戲內(nèi)容的分析和實踐驗證，我們在教學(xué)中得出了適合小班集體適應(yīng)的游戲可以包含以下內(nèi)容：
小班集體游戲可以包含很多領(lǐng)域的內(nèi)容，有社會認(rèn)知、語言發(fā)展、藝術(shù)表達(dá)、情緒表現(xiàn)、健康安全等各個方面的內(nèi)容。在實踐中通常可以分為語言游戲、音樂游戲、智力游戲、體育游戲、角色游戲等各類游戲，通過在一日活動中的滲透，讓幼兒形成良好的適應(yīng)能力。
三、利用集體游戲促進(jìn)幼兒集體適應(yīng)的對策——既教師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略。
明確了集體適應(yīng)的內(nèi)容，了解了集體游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用，我們加強(qiáng)了教師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略的探討。
1、挖掘一日活動中各個環(huán)節(jié)的游戲過渡。
孩子來園后的交流活動，我們通過“找朋友”的游戲，讓教師先和幼兒做朋友，再引導(dǎo)孩子和教師做朋友，接著進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和同伴去找朋友。通過一系列的找朋友游戲，孩子們認(rèn)識了老師、同伴，漸漸的適應(yīng)了集體人員。
提供玩具娃娃、小夾子和小衣架，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈，掛衣服等，幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過反復(fù)練習(xí)，使孩子的動手能力得到了提高。在活動中，幼兒的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展讓幼兒掌握一些最基本的交往技能，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會遵守集體活動的規(guī)則，懂得同伴間要相互謙讓，增強(qiáng)幼兒的友好情感和共同活動的興趣。以游戲本身所具有的自主性、興趣性和社會性，促進(jìn)幼兒社會交往能力的發(fā)展和提高，幫助孩子適應(yīng)集體環(huán)境。
小手拍拍的游戲幫助孩子穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。
戶外游戲是孩子最喜歡的，我們充分利用自然資源，開展多種游戲，讓孩子在擺弄豐富的運(yùn)動器具中獲得快樂，促進(jìn)孩子適應(yīng)集體生活。
2、結(jié)合主題開展適宜的游戲，促進(jìn)孩子適應(yīng)能力的提高。
我們的課題研究離不開教育教學(xué)的實踐，因此在新教材的引領(lǐng)下，我們通過一個個的主題，設(shè)計豐富多彩的游戲進(jìn)行教學(xué)。如主題“上幼兒園”“小寶寶”中，我們設(shè)計了“誰的名字”“我的朋友”“找朋友”“小火車開來了”等一些孩子喜歡的游戲，幫助孩子認(rèn)識了班級教師、同伴，在和教師、同伴的交往中獲得快樂的體驗，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境。主題“學(xué)本領(lǐng)”中，設(shè)計了“我的本領(lǐng)大”“我學(xué)小動物”“動物捉秘藏”等游戲，讓幼兒學(xué)會了必要的生活自理能力（自己吃飯、上廁所、獨立午睡、洗手等），鍛煉孩子的動手能力，鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。
3、加強(qiáng)家園配合、在親子游戲中促進(jìn)幼兒適應(yīng)能力的提高。
孩子的集體適應(yīng)離不開家長的配合，因此我們在研討中注重家長工作的方式，幫助孩子適應(yīng)新的集體環(huán)境。
為此我們研討和組織了“迎新年親子創(chuàng)意服裝秀”的親子游戲活動，給孩子、家長和教師進(jìn)一步提供互相熟悉了解的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的主動性和家長的參與性，增進(jìn)家長之間、幼兒之間、家長與教師之間的聯(lián)系與交流，幫助幼兒更好的適應(yīng)集體生活。
4、教師以積極的鼓勵方式增強(qiáng)幼兒的自信，是促使孩子適應(yīng)集體環(huán)境的有效方式。
自信是成功的基石，是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去戰(zhàn)勝困難，努力適應(yīng)新的環(huán)境和生活的內(nèi)在動力。因此我們要求教師的方式鼓勵孩子，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都及時給予肯定和鼓勵。因為教師的夸獎和贊揚(yáng)能使幼兒認(rèn)識自己的長處，相信自己的力量，幫助孩子積累積極的情感體驗，享受戰(zhàn)勝困難后的成功和喜悅。激勵孩子遇到困難的時候能樹立自信，充滿信心，勇往直前，在未來的學(xué)習(xí)生活和激烈的社會競爭中，敢于挑戰(zhàn)新的事物，主動適應(yīng)新的環(huán)境。
幼兒的集體適應(yīng)不僅僅是短暫的一個學(xué)期，而是一個長期的工作，所以我們要隨時的做好準(zhǔn)備，及時解決問題，為幫助幼兒更好的適應(yīng)集體做好工作。
伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學(xué)期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的。
伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學(xué)期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作，對每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，回顧一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想品德。
本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，愛崗敬業(yè)，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、工作方面。
教育教學(xué)。
在教學(xué)中，我知道要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。課余時間看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，填寫教學(xué)反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業(yè)務(wù)能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
3、認(rèn)真的領(lǐng)會新《綱要》精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。
4、根據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
5、認(rèn)真填寫周、月計劃。
安全工作。
安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴(yán)格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班和藥品登記工作，并認(rèn)真填寫一日情況表。
保育工作。
在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，對幼兒進(jìn)行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。
2、配合保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。
3、嚴(yán)格堅持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫(yī)生做好工作。
4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時不講話，不掉飯粒。
5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會自己爹被子，整理床鋪。
家長工作。
1、主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家長進(jìn)行交流，使得家長了解幼兒在園情況。
2、與家長進(jìn)行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。
3、定期向家長展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，是家長了解幼兒園實行的教學(xué)活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
在忙忙碌碌中，我們這學(xué)期也接近尾聲，看著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想素養(yǎng)：
能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時嚴(yán)己律己，時刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把愛心和關(guān)懷留給每一個孩子。
二、班級工作：
本學(xué)期與張老師、宋媽媽一起相互學(xué)習(xí)，相互幫助，作到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工作。對園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時完成。全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子。
三、教學(xué)方面：
在英語回訪時，我還參加了英語公開課活動，得到了大家的好評。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。活動中，我多采用游戲的方式進(jìn)行各項教育，讓孩子在游戲中愉快的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、與活潑開朗的性格。在日?；顒又校医?jīng)常放些不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒傾聽鋼琴曲的同時學(xué)會欣賞、災(zāi)情聽動感音樂時讓他們自由發(fā)揮，留給孩子真正的自由空間！我鼓勵孩子用自己的方式去大膽的表現(xiàn)自己，讓孩子在一日生活中有所放松。我還利用廢舊材料在生活中對幼兒進(jìn)行教育，讓孩子明白到要節(jié)約資源，保護(hù)資源等問題！努力讓孩子全方面的發(fā)展！
四、家長工作。
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作也如此。我把每一位家長當(dāng)做自己的好朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴(yán)的時候嚴(yán)，我也經(jīng)常與家長聊幼兒期挫折教育，除了利用家長接送孩子的時間與家長交流孩子一日在園的情況及詢問孩子在家情況，還經(jīng)常與家長朋友使用qq互動。家長給了我極大的支持和幫助，也正因為本著真誠對待的原則。所以，我和家長之間真是溝通無限。
五、人際交往及其他：
無論是同事還是孩子，都要用心去關(guān)心他人，我尤其感謝班上張老師與宋媽媽給對我工作給與極大的幫助。使她們的叮囑讓我快樂度過這一學(xué)期，而不是急急躁噪。
另外，我也要感謝陳老師在親子園對我的支持與幫助，在親子園一年生活中，讓我認(rèn)識了好多新的教育理念，收獲了許多新知識。在課前，我積極主動備課，準(zhǔn)備活動材料。在親子活動時，讓孩子們與家長朋友得到親密的親子感情，得到了孩子的喜愛、家長的好評。
六、今后努力的方向：
在下一階段，我會更加努力提升自己，多學(xué)多問，尤其是在英語口語上加強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使口語更加標(biāo)準(zhǔn)。多一些時間布置區(qū)域，活動室，讓幼兒更加喜歡這個大家庭。
和孩子在一起真好，快樂無憂！我堅信，我一定能做的更優(yōu)秀！這個職業(yè)真好。
時間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學(xué)期，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì)，同時，鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、擴(kuò)大知識面，掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識，不斷充實自己。
二、以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動時間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。
2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)。
挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學(xué)活動。以年級組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容。
四、語言教學(xué)計劃的梳理。
以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了；
我們困惑過、沮喪過、喜悅過；
我們失敗過也成功過！我們也在這樣的磨練中成長！
正確地體現(xiàn)了黨和國家的有關(guān)方針政策。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇六
本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標(biāo)。
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多、過死幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)、分配。通過學(xué)習(xí)研討教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。在交流中，教師們踴躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩、取長補(bǔ)短，將早操活動開展的有聲有色。
青年教師是我園的主力軍、接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇七
這學(xué)期，我們大班副班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了"多問、多議、多講"的形式，經(jīng)常開展專題討論，如："如何看待幼兒園的課程"、"大班探索型主題活動如何開展"、"如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例"等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"明亮的眼睛""中國娃""和動物做朋友"等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，平時我們靈活運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當(dāng)活躍；家長們對這樣的活動形式表示滿意。
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份，園內(nèi)進(jìn)行了創(chuàng)意美術(shù)的反思性教學(xué)活動，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，及時組織老師進(jìn)行研討，提出修改意見。
這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：
1、在班級比賽中，大班榮獲xx幼兒園一等獎的好成績。
2、大班都有幼兒在科幻畫比賽和象棋比賽中獲獎，取得優(yōu)異的成績。
以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇八
九月份我們選擇確定了早操律動音樂，先是組里老師把大概的動作敲定后，再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽表現(xiàn)自己，感受韻律活動的美與樂。九月份各班都開展了與祖國媽媽相關(guān)的“慶國慶活動”，讓孩子們感受祖國的偉大及作為中國人的`自豪，同時也對國慶的由來有了初步的了解和認(rèn)識，更增添了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
十月份邀請爺爺奶奶參加慶重陽的活動，在吃吃、玩玩、唱唱、跳跳的互動中，孩子們感受到了濃濃的親情，知道尊老是我們的傳統(tǒng)美德。
十二月份我們年級組齊聚一堂，共迎新年親子活動，活動中家長和孩子一起參與的游戲讓現(xiàn)場氣氛一次次達(dá)到高潮，場面溫馨而愉悅，給家長給孩子給老師都留下了美好的回憶。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇九
本學(xué)期，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開展了許多豐富多彩的活動。比如：向唇腭裂幼兒獻(xiàn)愛心的義賣活動、慶圣誕暨迎新年大型活動等等?；顒佣稼A得了家長的好評，這些成績都離不開老師們的辛勤勞動。本學(xué)期，我們還迎來了分等驗收活動，雖然很忙碌，但是級組的老師一直都能團(tuán)結(jié)一心，不計較個人得失地在自己崗位上辛勤工作，大家都是心往一處想，力往一處使，充分顯示出了我們建德幼兒園這個溫馨大家庭的美好和諧的工作氛圍。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇十
時代在不斷進(jìn)步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節(jié)課題課，教師能精心設(shè)計，并在上好課后及時進(jìn)行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有關(guān)自我保護(hù)的方案，進(jìn)行分析、評價和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚(yáng)教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進(jìn)步。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇十一
本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了綱要內(nèi)容,堅持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為.持“以促進(jìn)幼兒全面、主動、富有個性的發(fā)展”為宗旨,將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中.根據(jù)園內(nèi)教研總課題:“樹立規(guī)則意識,強(qiáng)化自我管理.”和我組幼兒的實際情況,我們共同制定了加強(qiáng)大班幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理的教研課題.我們結(jié)合理論指導(dǎo),堅持邊學(xué)習(xí),邊實踐,邊總結(jié).現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做以下總結(jié):。
首先,我們大班組的'全體教師制定了教研課題后,根據(jù)各班的具體情況制定了小的課題.分別針對幼兒入廁,盥洗,進(jìn)餐前后的活動,認(rèn)真分析班內(nèi)孩子的現(xiàn)狀,共同商討了每月階段性培養(yǎng)計劃及具體措施.我們先制定出了家長問卷,發(fā)放調(diào)查后,各班對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計、分析.我們還設(shè)計了家長教育講座內(nèi)容,并在各班實施,切實幫助孩子提高了生活習(xí)慣方面的自我管理能力.能做到了入廁時安靜排隊,不擁擠,不影響別人.盥洗時用正確方法洗手洗臉,自覺正確去做.互相監(jiān)督,樹立榜樣.進(jìn)餐前知道自覺保持手的清潔,做手指律動,拍手說歌謠;飯后安靜進(jìn)活動區(qū)活動,不影響別人吃飯.,知道并堅持做到保持桌面,地面的清潔.自律已在孩子身上體現(xiàn),但仍需要堅持培養(yǎng).這次的教研活動過程中,家長的教育行為也有所改變,得到了提高.知道如何正確幫助孩子樹立規(guī)則意識,強(qiáng)化自我管理,認(rèn)識到包辦代替以及以孩子為中心的不良后果,并從思想上得到了轉(zhuǎn)化.
中國大學(xué)網(wǎng)
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇十二
本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了t;t;綱要內(nèi)容，堅持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為。持"以促進(jìn)幼兒全面、主動、富有個性的發(fā)展"為宗旨，將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。根據(jù)園內(nèi)教研總課題："樹立規(guī)則意識，強(qiáng)化自我管理。"和我組幼兒的實際情況，我們共同制定了t;t;加強(qiáng)大班幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理的教研課題。我們結(jié)合理論指導(dǎo)，堅持邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊總結(jié)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做以下總結(jié)：
這次的教研活動過程中，家長的教育行為也有所改變，得到了提高。知道如何正確幫助孩子樹立規(guī)則意識，強(qiáng)化自我管理，認(rèn)識到包辦代替以及以孩子為中心的不良后果，并從思想上得到了轉(zhuǎn)化。
其次，教研活動每周堅持進(jìn)行，大家都抓住寶貴時間，共同分析各班孩子在自律方面出現(xiàn)的種種問題以及如何解決的方法。另外，還共同制定每月幼兒活動區(qū)，活動主題及怎樣更好的投放活動材料，大家共同制作教具，認(rèn)真?zhèn)湔n。對照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為，找到不足，共同探討，共同提高教育水平。
再次，我們組保持輪流聽課。無論誰都認(rèn)真對待，認(rèn)真準(zhǔn)備，把每次的聽課活動都當(dāng)成一次鍛煉提高自己的機(jī)會。參與聽課的老師也都認(rèn)真記好聽課記錄及評課內(nèi)容。使大家在思想上、行為上都得到了提高，都虛心接受他人建議和意見，評課的老師也提高綜合評價的能力。在園里組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動中，組內(nèi)大部分老師的教育活動都受到其他老師的認(rèn)可。另外，我們組還在創(chuàng)新方面有所欠缺，還應(yīng)該再開拓一下思維，多積累教學(xué)經(jīng)驗才會更出色。大家都會努力去做得更好。
在教研活動中，我們組每位教師都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，思想一致，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。針對教研方面的種種困惑，大家都共同分析幫助解決，使研討氛圍濃厚，學(xué)習(xí)氣氛高漲。大家都堅持自學(xué)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實把綱要的內(nèi)容落實到實際教育工作中去，為成為研究型的教師而共同努力！
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇十三
何在主題背景下利用環(huán)境與幼兒互動，活動中教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與幼兒互動是否適宜。教師提供的環(huán)境應(yīng)該是與幼兒能夠產(chǎn)生共鳴和信息交流的環(huán)境，這樣幼兒才能成為環(huán)境的主人。同時要捕捉共性熱點，及時跟進(jìn)。滿足幼兒的不同需要。并根據(jù)幼兒的不同能力和興趣作出不同的反應(yīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)，滿足其需要，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者。通過對各班環(huán)境觀摩活動和教師的討論，我們的感悟是：為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個性發(fā)展的特點。在幼兒參與教師環(huán)境的整個過程中要體現(xiàn)教師與幼兒的互動，人與環(huán)境的互動，這樣的環(huán)境才會有內(nèi)涵有深刻的教育作用。
本學(xué)期，我們還進(jìn)行了角色游戲的觀摩活動，每個班級每天都認(rèn)真的練習(xí)做角色游戲。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，各班都展開了的游戲觀摩活動，教師通過觀摩活動，看到了每個班級不同的亮點和不足，觀摩后教師進(jìn)行游戲分享交流活動，教師們對游戲的把握，角色的分配、行為分析、規(guī)則意識、合作能力和語言溝通，都有了很多的詮釋，每次的各班游戲后對跟蹤幼兒的分析、反思等確實使全體教師們有了收獲，從而找出游戲中存在的問題、運(yùn)用改進(jìn)方法；游戲活動中的跟蹤案例分析；分享交流反思都可以呈現(xiàn)出教師們對游戲新的認(rèn)識。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇一
這學(xué)期，大家推薦我為大班級的教研組長，我憑著自身的經(jīng)驗，盡自己的能力，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學(xué)活動。
在學(xué)期初，我們?nèi)齻€大班的教師利用課余時間，根據(jù)大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實踐，這套體能操，能達(dá)到鍛煉的要求及力度，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。
大班幼兒到了第二學(xué)期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以，我們大班老師根據(jù)這些情況，對幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關(guān)心集體……。常規(guī)的教育，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī)，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
學(xué)期初，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考，并根據(jù)本班活動室的結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的討論、思考和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地擺設(shè)了各活動區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料，同時注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動觀察記錄"，通過這次學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進(jìn)行觀察、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
我們嘗試著：提倡資源共享，資源互補(bǔ)，加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作。盡快、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作，各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗。這樣下來，三個大班的老師交流的機(jī)會比以前多了，大家有空時就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學(xué)活動都不是很有經(jīng)驗，但把12個人的'智慧集在一起，經(jīng)驗也就集少成多，集精華于一體了。
預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點，各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個月，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作，確保教學(xué)能正確開展。
為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們?nèi)齻€大班共同地有計劃開展了最后一個主題--我要上小學(xué)了。在這個主題中，我們?nèi)齻€大班的老師由主題的設(shè)想到成立，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題，由制定教育活動內(nèi)容到探索活動的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束，都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補(bǔ)。
在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探索活動的書刊數(shù)量有限，很少有機(jī)會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動的開展情況；年青老師的經(jīng)驗還有待學(xué)習(xí)和積累；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對主題教學(xué)活動有了初步的了解，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識、吸取好的經(jīng)驗，凝聚大家的智慧及經(jīng)驗，共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動的新路，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階。努力！
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇二
小班年級組共有五個班，總共210名幼兒。我們在園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在小班組全體老師的努力中，孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學(xué)期我們小班組經(jīng)常開展教學(xué)研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。在開學(xué)初，我們年級組的10位教師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園保教質(zhì)量指南》為指導(dǎo)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，根據(jù)園務(wù)計劃和年級組計劃的工作重點和目標(biāo)，有目的有選擇地開展研討活動，大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據(jù)各自情況制定了符合本年級組及各班開展的工作計劃及措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作，各項工作進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好迎新生工作，抓好常規(guī)教學(xué)的養(yǎng)成教育。
新生工作是本學(xué)期重點工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項活動，消除幼兒的入園焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。在我們教師的齊心努力下，幼兒順利渡過了這一重要"關(guān)口"，為接下來各項工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
2、抓好常規(guī)教學(xué)的養(yǎng)成教育。
幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、脫穿衣服等十多個環(huán)節(jié)是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是"動力定型"的建立過程。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之若一開始建立良好的動力定型無疑會終身受益?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)飯來張口衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強(qiáng)、對一切都感到陌生、新奇也什么都不會什么都不懂頑皮一旦整天生活在一個班集體里勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知要搞好一個班級建立常規(guī)是必要的初入園的小班幼兒因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣，本學(xué)期我們小班組從各班實際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。
1）分清階段、把握重點。
從小班一開學(xué)開始我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位分成若干個階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主后半學(xué)期：以樂意遵守為主。
2）內(nèi)容分層、循序漸進(jìn)。
作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好但是每班幼兒的特點是截然不同的要培養(yǎng)千萬不可以"一刀切"更不可急于求成常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當(dāng)深入到什么程度才適宜遇到問題如何去調(diào)整都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、年級公共區(qū)域環(huán)境。
在對戶外公共環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出："教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗。"為此我們小班組努力營造優(yōu)美的戶外公共環(huán)境《娃娃家》《愛心醫(yī)院》《童心玩數(shù)學(xué)》，利用園所的走廊、樓梯走道上的每一個空間和角落，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。
2、積極開展各班級區(qū)域環(huán)境。
各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的'師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
3、針對環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動的改進(jìn)措施進(jìn)行討論。
小班孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們小班年級組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智，努力營造幼兒是環(huán)境主人的互動氛圍，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有特色。我們根據(jù)幼兒的教育目標(biāo)和個性心理發(fā)展的特點，注重發(fā)揮區(qū)域活動的作用。本年級組還能認(rèn)真完成幼兒園布置的各項任務(wù)。本學(xué)期我們要迎接年底的測評活動。因此，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生"對話"環(huán)境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班組全體老師一起就環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合進(jìn)行了討論，以怎樣著重體現(xiàn)幼兒的全面參與性人人發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。所以我們每一個主題，都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教育環(huán)境。
1）區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
第一階段：科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手技能為重點，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒區(qū)域活動時的良好常規(guī)。
第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進(jìn)行研討，取其利弊。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
2）主題活動的開展。
根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，及小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了"我上幼兒園了！"主題活動，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標(biāo)得到了實現(xiàn)。
第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，我們開展了"幼兒園里朋友多"主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認(rèn)識了自己和同伴，也學(xué)會了關(guān)愛自己和他人。
第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了"我愛我家"主題活動，通過活動是幼兒逐步從"以自我為中心"逐步學(xué)會了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。
三、各顯班級特色。
我們小班組各班的老師根據(jù)幼兒的年齡特點及幼兒心理，結(jié)合班級管理的特色，坐在一起相互討論交流，定奪方案，談自己的做法，提出自己困惑的地方，大家一起交流，最后商定各班的班級特色。并把班級特色做的有聲有色。
小一班：針對幼兒動手能力比較強(qiáng)，設(shè)定為紙藝，讓幼兒首先認(rèn)識各種紙，了解哪些紙適合折，哪些適合撕，哪些紙軟，哪些紙硬，孩子們在紙的世界里盡情的發(fā)揮想象。放松著自己的心情。
小二班：根據(jù)他們班教師的特長，力求培養(yǎng)孩子的韻律感，孩子們在這樣的氛圍中充分的展示自我，即使是很簡單的歌曲，然而配上孩子們的動作后也變得妙趣橫生。每個孩子都能聽著音樂就在那腰肢搖曳的跳著，多么的開心快樂。
小三班：針對他們班孩子的能力特點，老師進(jìn)行了生活方面的能力培養(yǎng)和進(jìn)一步的強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。
小四班：老師根據(jù)班級孩子年齡小，動手能力差等特點，讓孩子從認(rèn)識自己的小手開始，然后學(xué)做相應(yīng)的手指游戲活動，如：扣紐扣、捕小魚、家家樂等手指游戲鍛煉孩子的手部肌肉，同時也促進(jìn)大腦的發(fā)育。
小五班：幼兒適應(yīng)能力弱的特點，老師根據(jù)班級孩子的特點，為孩子創(chuàng)設(shè)甜蜜的班級氛圍。如：開展區(qū)域游戲《我做棒棒糖》《我給娃娃穿衣服》等讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。
四、課題———親子活動的有效性。
親子活動的形式多種多樣，我們根據(jù)年齡、季節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、幼兒能力發(fā)展情況、主題教育等需要融節(jié)日教育，家教指導(dǎo)、娛樂活動為一體，設(shè)計不同形式的親子活動，進(jìn)一步密切家園情、師生情、親子情。
1、新生親子活動。
幼兒入園初期由于對父母的依戀以及對幼兒園陌生教師和陌生環(huán)境的不適應(yīng)，容易產(chǎn)生分離焦慮。心理學(xué)研究表明，如果幼兒長時間的處于這種消極情緒狀態(tài)，會嚴(yán)重影響身心發(fā)展。因此幫助幼兒縮短適應(yīng)期，較快地穩(wěn)定情緒，愉快地上幼兒園是非常重要的。新生親子活動就是最好的拉近老師、孩子、家長的活動方式。我們對即將入園的幼兒提前進(jìn)行新生親子活動，讓他們在和家長一起活動中慢慢適應(yīng)新的環(huán)境，減少了因為一入學(xué)就和陌生的環(huán)境、陌生的老師相處所帶來的不安和焦慮。我們著重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，花很大精力布置很多適合他們年齡的玩具和活動室，以可愛、溫馨、通趣的環(huán)境吸引孩子喜歡這里的玩具，喜歡我們的幼兒園，使他們產(chǎn)生還想來玩的欲望。這為他們今后入園打開了第一扇大門。
2、大型親子活動。
在11月初的一天，艷陽高照，幼兒園內(nèi)彩旗招展，大班、中班、小班的家長一同來園參加暨萬名師生一日展風(fēng)采活動。我們小班進(jìn)行的是開放活動，家長們專心致志，積極參遇到活動中，和孩子們一起唱、一起跳、一起畫、一起做。對于家長們來說，這是一次深入了解孩子表現(xiàn)、增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通的機(jī)會。在活動中可以縮短老師與家長的距離，同時經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，有利于家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將其融入到與孩子相處的每一刻，從而最終實現(xiàn)孩子的健康發(fā)展。通過與孩子的合作完成各項運(yùn)動任務(wù)，引導(dǎo)孩子樹立不怕困難，堅持到底的精神，讓我們體會到和孩子們一起玩的樂趣，最重要的是和孩子一起享受了快樂的童年時光。我們及時開展了關(guān)于教師節(jié)、國慶節(jié)及九九重陽節(jié)等的相關(guān)的一系列活動，通過活動讓幼兒了解節(jié)日的意義和相關(guān)的知識，同時也更進(jìn)一步拉近了家園關(guān)系。
五、存在的不足及改進(jìn)措施。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究，提高教研組教師的科研意識。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，活動區(qū)活動環(huán)境的設(shè)置有待提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇三
總結(jié)。
幼兒語言。
教學(xué)。
是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，它致力于發(fā)展幼兒聽、說、讀、寫等各方面能力，促進(jìn)幼兒將抽象的語言知識轉(zhuǎn)化為形象的思維。下面是由豆花問答網(wǎng)小編精心挑選的幼兒園教研組學(xué)期工作總結(jié)范文4篇，歡迎大家一起來看看，希望對你們有幫助。
本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研，有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，促進(jìn)幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平。通過活動，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的，也從中我找到了自己的差距。
在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求，認(rèn)真收集、查找資料，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用。
活動中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動。本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的感想，組員們共同交流了心得，使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次，組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學(xué)活動案例。在活動中，老師們認(rèn)真觀看，充分討論，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)實踐提供新的教育理念和方法。最后，集體備課，教研組成員分成三組，各組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課。要求三個主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)，各人在研究教材的基礎(chǔ)上，其他成員參與討論，共同挖掘教育價值，共同研究教材教法，提出自己的意見、見解，形成具有群體智慧的、達(dá)成共識的共享教案，活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體，開展同課異構(gòu)活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課，教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點，不同的教學(xué)設(shè)計展開研討，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。
在活動中，我們始終采用邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點和想法的機(jī)會。我們談收獲的時候，討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時候，討論開課學(xué)員的不足之處。
談自己設(shè)想的時候，討論我們的困惑之處。所有這些，讓我們在爭議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
當(dāng)然，在本次教研活動收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距，我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過來，不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語言活動中，在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體。
以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點體會和感想，我相信在今后的工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，不斷積累實踐經(jīng)驗，把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出，將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去，為語言教研活動盡自己的微薄之力。
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范。
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標(biāo)、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ)。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
活動過后，及時地收集和整理相關(guān)的資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證。
本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、
教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。
首先，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗，采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結(jié)合，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
四、教研有突破，效果有新高。
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
體育活動在幼兒園如何有效開展；
各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足。
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學(xué)期教研活動的初步打算。
1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。
2、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。
3、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
時間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了。回首本學(xué)期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學(xué)期，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì)，同時，鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、擴(kuò)大知識面，掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識，不斷充實自己。
二、以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動時間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。
2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)。
挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學(xué)活動。以年級組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容。
四、語言教學(xué)計劃的梳理。
以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了；
我們困惑過、沮喪過、喜悅過；
我們失敗過也成功過！我們也在這樣的磨練中成長！
本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實踐，推進(jìn)教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個總結(jié)：
一、本學(xué)年情況分析。
（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。
1.新教師的培訓(xùn)。
我園本學(xué)年有3位新教師，對新教師的培訓(xùn)是我園教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動，切實加強(qiáng)了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。
2.組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動。
為了進(jìn)一步做好對青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽，并取得了好成績。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動《水墨畫——荷花》，羅娟老師開展大班科學(xué)活動《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)歷多多、收獲多多，學(xué)會了反思和調(diào)整，設(shè)計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。
3.開展師徒結(jié)對活動，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能力。
本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理、制訂各類計劃、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。
4.開展年級組研討活動。
組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升。
5.開展讀書分享活動。
為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢在必行。為教師提供學(xué)習(xí)的資源，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。同時，通過讀書分享這一活動，教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。
1.開展主題教研活動，逐步提高教師的研修能力。
為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計劃安排，3月份我園開展大班教研活動，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》、林藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動《會預(yù)報天氣的動物》。4月份我園開展中班教研活動，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》、胡明霞老師中二班科學(xué)活動《面粉變面團(tuán)》。6月份開展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》、蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語言活動《小豬的野餐》。
針對每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動，擴(kuò)展教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動開始，逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動中拓展了思路，相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。
2.開展問題研討活動。
由于新教師多，經(jīng)驗不足，在一日生活、教學(xué)活動、家長工作中，都難免會遇到一些問題，我們結(jié)合實際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法、策略，解決疑難問題。通過這樣的互動，教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升。
3.開展“一課多研”，促進(jìn)教師教學(xué)研究的能力。
培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，開展一課多上、一課多研活動。集體備課、一課三研活動，使教師逐漸對研課、磨課有了基本的認(rèn)識，增強(qiáng)了教研的意識。本學(xué)年，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動，教師在不斷的說課、聽課、研課的過程中，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗，積累了教研的能力，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的用心研討，受益的還是我們老師自己。
4.區(qū)域觀摩交流。通過進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)交流，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒，加強(qiáng)教師的觀察指導(dǎo)能力。
（三）抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升。
常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我們進(jìn)一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課、聽課、說課、評課制度。
1.抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式，提高備課效率。
尊重幼兒，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有快樂的體驗。
2.開展課堂教學(xué)研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。
通過觀摩青年教師的活動，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后，園長及業(yè)務(wù)園長對活動進(jìn)行了細(xì)致的點評，使青年教師受益匪淺。
二、存在問題與不足。
1.在園本教研活動中，在注重形式和內(nèi)容上，還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的成長、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ)，2.雖然對各年段組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度，需進(jìn)一步的通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質(zhì)量。
3.幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。
4.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
5.老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平。
6.老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。
小問題根本影響不了這么給力的文章。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇四
這學(xué)期，我們大班副班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效。
理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了"多問、多議、多講"的形式，經(jīng)常開展專題討論，如："如何看待幼兒園的課程"、"大班探索型主題活動如何開展"、"如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例"等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、讓實踐活動更為生動。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"明亮的眼睛""中國娃""和動物做朋友"等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、讓家長工作更顯人性。
新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，平時我們靈活運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當(dāng)活躍;家長們對這樣的活動形式表示滿意。
四、讓個人能力更快發(fā)展。
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份，園內(nèi)進(jìn)行了創(chuàng)意美術(shù)的反思性教學(xué)活動，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，及時組織老師進(jìn)行研討，提出修改意見。
五、看成績，展望未來。
這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：
1、在班級比賽中，大班榮獲xx幼兒園一等獎的好成績。
2、大班都有幼兒在科幻畫比賽和象棋比賽中獲獎，取得優(yōu)異的成績。
以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
回顧半年來的教研工作，我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開學(xué)初期，我們及時學(xué)習(xí)和分析幼兒園。
工作計劃。
明確本學(xué)期的工作重點并認(rèn)真商討了教研組計劃本學(xué)期的教研主題依然是“探究戶外體育活動與自制玩具相結(jié)合”。和上個學(xué)期一樣本次教研活動分為三個年齡組以班級為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計相關(guān)的體育游戲使每位老師都能真正參與到研討中來而不再是一個旁觀者從而使研究重點指向性更強(qiáng)操作性也更強(qiáng)?，F(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來的工作做簡要回顧為今后更好開展工作理順?biāo)悸贩e累經(jīng)驗。
在教研活動設(shè)計之中，我們密切圍繞《綱要》中的指導(dǎo)內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)，勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動性、樂觀的合作態(tài)度。
學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教研計劃，結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動的情況、大班幼兒年齡的活動特點及各班幼兒的個體差異設(shè)計玩教具及具體的活動流程。我們大班設(shè)計的游戲名稱分別是《勇往直前》、《快遞》、《齊心協(xié)力》。首先的工作就是利用廢舊物品制作玩教具。因為大班幼兒課程較緊，加之其他活動共同進(jìn)行，因此在尋找材料初期我們花了不少的時間，很多材料的選擇都是一改再改，我們既要考慮到利用廢舊物品，又要考慮到幼兒的興趣及幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)，既要體現(xiàn)幼兒的發(fā)展規(guī)律，又要讓幼兒在活動中獲得較大的成功和滿足感。比如在一班設(shè)計的《勇往直前》活動，一共設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，匍匐前進(jìn)、跨欄、飛鏢投射。我們利用廢舊的油桶瓶、飲料瓶涂上幼兒喜歡的顏色，再設(shè)計出不同的高度滿足幼兒的發(fā)展需求，使得不同能力的幼兒都能得到發(fā)展。再如果果二班的《急速快遞》，利用廢舊易拉罐制作梅花樁，讓幼兒的平衡能力得到了很好的發(fā)展。最后是果果三班的《齊心協(xié)力》，利用廢舊紙殼制作雙人鞋、托盤，充滿趣味的同時考驗了雙人的合作能力。
為了使老師在教研中放開手腳、大膽創(chuàng)新，我們教研組在教研初期共同學(xué)習(xí)了大班幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，借鑒其他幼兒園的戶外體育游戲材料，討論各個班級的新想法及可行性，使教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。很快，一個學(xué)期的教研工作進(jìn)入尾聲，通過集體的智慧，學(xué)期末的展示課，老師們都交上了一份滿意的答卷。同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，在研討過程中，我們盡量讓每位老師都參與到教研中來，但有些老師還是顯得不是很積極，在今后的教研活動中要探討如何調(diào)動老師的積極性，其次，我們發(fā)現(xiàn)幾乎每一個班級的展示課中都表現(xiàn)為重點不突出，老師不知道如何重點指導(dǎo)，所以在以后的研討活動中也要多加注意?；顒雍筮M(jìn)行了集體評課，大家一齊獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出了很多寶貴的意見和建議，使得上課老師在專業(yè)成長上學(xué)習(xí)到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗。
教師的發(fā)展需要一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體尋找資料、進(jìn)行探討、總結(jié)，創(chuàng)造一個共同分享，合作與支持的條件，才能使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，增進(jìn)組員之間的溝通。所以，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強(qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項工作，待別是教學(xué)活動的組織研討形式上，還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇五
總結(jié)。
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考！
本學(xué)期，教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo)，“以研促教，打造特色”為工作思路，以深化園本教研為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，本著發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
一、以實際問題為突破口，制定切實可行的教研計劃。
建園初，幼兒園各項工作在逐步開展，教師在教育。
教學(xué)。
實踐中感覺到自己有好多困惑、問題，大到如何有效開展教育教學(xué)活動、如何有效開展家長工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放，怎樣更有意義，怎樣和家長交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題我們很高興，老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而，事事不可一蹴而就，因此在上學(xué)期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問卷，請老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問題兩個，并推薦下學(xué)期大小教研活動的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大教師現(xiàn)場交流討論，確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動，大教研解決教師理念、知識、技能問題，小教研開展年級組集體備課，重點解決課堂教學(xué)中存在的問題。教科研室以此為依據(jù)，制定切實可行的教科研計劃。
二、大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教。
四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和上海“米羅可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動的二次培訓(xùn)；
五月份為《兒童畫創(chuàng)作》；
六月份為《兒童畫色彩知識》。在大教研中，我們采用體驗式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來，體現(xiàn)“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的理念，不僅在教育理念、美術(shù)知識技能上讓教師有了提高，而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動的指導(dǎo)、作品評價上讓老師們更駕輕就熟。老師們實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，感受想想與創(chuàng)造的魅力，在親身體驗作中，對幼兒美術(shù)教育，對幼兒教育有了新的認(rèn)識與理解。
每周一的小教研活動，重點解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展，切實抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體，通過解讀教材、設(shè)計教學(xué)活動的能力，促進(jìn)教師設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標(biāo)制定，根據(jù)實際情況調(diào)整活動材料、活動過程。教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo)，作品如何評價等等，最終形成教案15篇，納入資源庫。在四月上旬全園觀摩活動中，小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內(nèi)容，開展了12節(jié)生動有趣、形式多樣，方法新穎的美術(shù)活動。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》，寫生《蟲蟲總動員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)與實踐中，教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升。
三、
完成了教科研年會評審工作。
五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主，共上繳72件作品，其中數(shù)學(xué)25件，科學(xué)29件，保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平時教育教學(xué)中，是老師們覺得實用，能玩的起來，可探究性強(qiáng)、推廣玩性較強(qiáng)教具，不僅孩子們喜歡，而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計35篇，優(yōu)秀。
心得體會。
四、藝術(shù)教育部常規(guī)工作有序開展。
（一）藝術(shù)活動課程的安排。
每班每周一節(jié)奧福音樂，一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動，一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動。
（二）營造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氛圍。
三到四樓是中班年級組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程，同時是幼兒園課程的顯現(xiàn)，所以我們的環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來越美而有意義。
（三）間操排練。
開學(xué)初，間操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈達(dá)，舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班，利用課余時間培訓(xùn)教師，而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動中教授給孩子。
（四）經(jīng)典音樂連接美好的一天。
在兒童在人生起步階段，我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂，提升兒童心靈感受力。本學(xué)期，根據(jù)四個時的不同特點播放不同特點的經(jīng)典音樂，用經(jīng)典音樂連接一日活動，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅，在看似無意實則用心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動中，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂的選擇、編排工作，本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動感熱烈的足球音樂。
三、順利完成第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)。
2019年，蓬勃發(fā)展中的金幼將走過第五個春秋了，我們以“幸福”為主線，結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色，將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色，通過鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動、中班幼兒運(yùn)動會、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個板塊，將金幼人對兒童、對早期教育的理解、認(rèn)識、態(tài)度、方法，用有形的、藝術(shù)的方式予以展示，更好地推動了全社會對孩子的關(guān)注與認(rèn)識。孩子們在老師精心策劃，周密準(zhǔn)備，用心組織的各項活動中，在參與、表演、互動、交流中盡情體驗了節(jié)日的快樂與幸福的童年生活。
五、不足和改進(jìn)。
（一）大教研中教師實際的練習(xí)不夠。
改進(jìn)：一是理論講座更為系統(tǒng)一些，一學(xué)期一種；
二是教師的練習(xí)除去教研時的作品，每月每人要交一份教師美術(shù)作品。
（二）小教研的集體備課面窄。
改進(jìn)：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容，還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計三個年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動進(jìn)行集體備課。
六、今后主要工作思路。
（一）繼續(xù)扎實開展教研隊伍的建設(shè)，在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
（二）提高小教研活動質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例。
（三）繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口，帶動教研活動的多方位開展。
本學(xué)期我們小班組面臨的最大問題是：班組內(nèi)非專業(yè)的新教師占大部分、在面臨新入園幼兒的適應(yīng)上存在著很大的困惑。針對存在的現(xiàn)實問題，我們教研組在園課題《歡樂教育特色活動內(nèi)容研發(fā)及組織實施的實踐研究》的引領(lǐng)下，結(jié)合小班幼兒的年齡特點開展了《集體游戲促進(jìn)小班集體適應(yīng)的實踐研究》，以幫助新教師能順利的做好小班孩子的集體適應(yīng)。
如何做好課題的研究，幫助教師順利的對孩子進(jìn)行集體適應(yīng)的教育，讓孩子能適應(yīng)集體生活，我思考了許多，在實踐研究中也付出了許多。通過一個學(xué)期的研究，我們初步取得了一些經(jīng)驗，幫助教師們勝利的完成了小班孩子的入園集體適應(yīng)。
一、開學(xué)前教研重點的制定和開展（既孩子入園前的適應(yīng)對策）：
小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境，在心理和生活上都會面臨很大的轉(zhuǎn)變，這一階段的孩子最明顯的特征就是容易情緒化和抵觸化。他們會對陌生的環(huán)境表示及其的不適應(yīng)，影響了他們的心理和生理健康。因此做好孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備是很重要的，而做好的對策就是了解孩子和家庭。
首先從讓新教師明確孩子不適應(yīng)集體生活的現(xiàn)象這個點來展開教研。在教研活動的時候邀請了有經(jīng)驗的小班教師來傳授對小班家長的家訪工作：從家訪的目的、形式、交流的內(nèi)容、注意的事項、需要了解孩子的什么內(nèi)容、家長配合的內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論，讓新教師在家訪的時候增強(qiáng)自信。通過大家的研討，新教師們明確了孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備，通過適應(yīng)走訪、調(diào)查新生家庭，談話交流和問卷調(diào)查的形式，了解了幼兒的個性特點，生活習(xí)慣，興趣愛好等，科學(xué)地指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行入園前的培養(yǎng)和教育，幫助孩子對老師產(chǎn)生了好感和信任感。，使孩子適應(yīng)了集體生活。
其次，做好入園適應(yīng)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。
溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應(yīng)。我們在教研活動時圍繞創(chuàng)設(shè)怎樣溫馨的、幼兒喜歡的、家庭式的環(huán)境進(jìn)行討論。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將幼兒的活動室以童趣的形象出現(xiàn)讓室內(nèi)的氣氛熱鬧而溫馨，舒適而美麗，有趣而生動。如：墻面環(huán)境中出現(xiàn)幼兒喜歡的卡通動物和人物用各種材料進(jìn)行美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片，讓幼兒從入園見到的第一眼起就能強(qiáng)烈地被吸引，感受幼兒園有趣的生活，促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。
二、理清教師的思路，明確小班幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)。
在開展教研活動時幫助教師明確對歡樂特色活動的理論認(rèn)識，到探討適合小班幼兒適應(yīng)性的游戲內(nèi)容以及采取的措施等方面，通過理論和實踐相結(jié)合的方式，在集體游戲的設(shè)計、師幼之間的互動等方面進(jìn)行具體的研究，提升非專業(yè)教師在集體游戲中的有效指導(dǎo)、觀察能力，促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)集體環(huán)境。
1、讓教師明確集體適應(yīng)是社會活動的一個表現(xiàn)。認(rèn)識社會活動的定義：
指幼兒將在生活中看到的和掌握的各種經(jīng)驗，通過各種模擬的社會環(huán)境以社會角色、社會語言、行為等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
小班幼兒的集體適應(yīng)是小社會活動中一點，注重的是培養(yǎng)孩子的社會交往，包含了適應(yīng)集體生活的時間安排、規(guī)則約束、行為標(biāo)準(zhǔn)、語言的規(guī)范、生活行為能力的養(yǎng)成等各個方面的內(nèi)容，旨在讓孩子通過集體這個環(huán)境來掌握各種必要的生活技能和行為習(xí)慣，為更好的融入社會做準(zhǔn)備。
教師們將討論和實踐進(jìn)行結(jié)合，讓教師明確幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)在一日活動中，然后針對一日活動的各個環(huán)節(jié)的注意點開展了討論，讓教師根據(jù)自己班級幼兒實際情況進(jìn)行適時的知道，幫助孩子盡快的適應(yīng)集體生活。
2、理清小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：
我們組織教師討論：你認(rèn)為小班孩子的集體適應(yīng)可以包含哪些?教師們紛紛的將自己對集體適應(yīng)的認(rèn)識進(jìn)行了交流，最后大家對交流的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，得出了小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：
主要包括運(yùn)用語言的交際能力，友好相處的能力，自律的能力，表現(xiàn)與理解的能力，對環(huán)境的適應(yīng)能力，良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。社會性內(nèi)容的實質(zhì)即如何學(xué)習(xí)與別人友好相處并適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)前兒童社會性的發(fā)展內(nèi)容主要體現(xiàn)在自我意識、情緒情感、個性、社會交往、道德的發(fā)展五方面。
在幼兒的實際適應(yīng)表現(xiàn)中可以分為幾個階段的適應(yīng):。
（1）環(huán)境適應(yīng)：幼兒喜歡在熟悉的環(huán)境生活，一旦離開這樣的環(huán)境就會產(chǎn)生焦慮，從而不適應(yīng)，所以幼兒對幼兒園的適應(yīng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要。教師在了解幼兒的特點和習(xí)慣后應(yīng)盡量給幼兒一個熟悉的環(huán)境，除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外，在家訪時可以收集幼兒家長的照片布置在活動室，收集幼兒喜歡的物品放置在活動區(qū)，掛置幼兒認(rèn)識的動漫圖片，談?wù)動變褐赖脑掝}，播放幼兒熟悉的歌曲和動畫片等。讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能找到自己熟悉的東西，有一定的寄托，情緒得到滿足。另外教師的態(tài)度也是一種環(huán)境適應(yīng)，“愛”孩子大家都會，主要是要幼兒感受到你的愛，體驗到你是最關(guān)注他的，會像媽媽一樣給與幫助和愛護(hù)，一個微笑一個擁抱一句好話是小班幼兒最高的獎勵和快樂。
（2）生活適應(yīng)：幼兒入園后最大的不適應(yīng)就是生活上的不適應(yīng)，教師應(yīng)幫助幼兒逐步掌握生活自理能力，漸漸的走向適應(yīng)，不能有一口吃個大胖子的思想，要明白幼兒的情況，有針對性的教育。比如吃飯時幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)他們正確的拿勺吃飯，半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習(xí)慣。還可以允許幼兒帶自己喜歡的玩具（依戀物），延緩幼兒午餐午睡時間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對策。
（3）學(xué)習(xí)適應(yīng)：幼兒一旦入學(xué)就是一個群體，就要參與群體活動，接受知識的熏陶，養(yǎng)成一定得習(xí)慣，而小班的孩子幼兒年齡的特點，對于學(xué)習(xí)的意識只限于和同伴一起玩玩具、一起游戲，所以我們的各種活動要與游戲相結(jié)合，學(xué)習(xí)游戲一體，在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)范準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)新知識，提高認(rèn)知能力、交往能力和適應(yīng)能力。另外3-4歲的幼兒不適合組織過于安靜的活動，因為安靜的環(huán)境會使他們想起家人，因此組織大量有趣的教學(xué)和游戲活動至關(guān)重要。除了組織集體的活動外，還可以開設(shè)一些形式多樣，內(nèi)容豐富的親子活動、大帶下活動、自主的區(qū)域特色活動等，從中將單調(diào)、枯燥、重復(fù)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動與生活活動情境化，趣味化。
3、分析哪些集體游戲適合小班幼兒的集體適應(yīng)。
通過大家對游戲內(nèi)容的分析和實踐驗證，我們在教學(xué)中得出了適合小班集體適應(yīng)的游戲可以包含以下內(nèi)容：
小班集體游戲可以包含很多領(lǐng)域的內(nèi)容，有社會認(rèn)知、語言發(fā)展、藝術(shù)表達(dá)、情緒表現(xiàn)、健康安全等各個方面的內(nèi)容。在實踐中通常可以分為語言游戲、音樂游戲、智力游戲、體育游戲、角色游戲等各類游戲，通過在一日活動中的滲透，讓幼兒形成良好的適應(yīng)能力。
三、利用集體游戲促進(jìn)幼兒集體適應(yīng)的對策——既教師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略。
明確了集體適應(yīng)的內(nèi)容，了解了集體游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用，我們加強(qiáng)了教師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略的探討。
1、挖掘一日活動中各個環(huán)節(jié)的游戲過渡。
孩子來園后的交流活動，我們通過“找朋友”的游戲，讓教師先和幼兒做朋友，再引導(dǎo)孩子和教師做朋友，接著進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和同伴去找朋友。通過一系列的找朋友游戲，孩子們認(rèn)識了老師、同伴，漸漸的適應(yīng)了集體人員。
提供玩具娃娃、小夾子和小衣架，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈，掛衣服等，幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過反復(fù)練習(xí)，使孩子的動手能力得到了提高。在活動中，幼兒的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展讓幼兒掌握一些最基本的交往技能，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會遵守集體活動的規(guī)則，懂得同伴間要相互謙讓，增強(qiáng)幼兒的友好情感和共同活動的興趣。以游戲本身所具有的自主性、興趣性和社會性，促進(jìn)幼兒社會交往能力的發(fā)展和提高，幫助孩子適應(yīng)集體環(huán)境。
小手拍拍的游戲幫助孩子穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。
戶外游戲是孩子最喜歡的，我們充分利用自然資源，開展多種游戲，讓孩子在擺弄豐富的運(yùn)動器具中獲得快樂，促進(jìn)孩子適應(yīng)集體生活。
2、結(jié)合主題開展適宜的游戲，促進(jìn)孩子適應(yīng)能力的提高。
我們的課題研究離不開教育教學(xué)的實踐，因此在新教材的引領(lǐng)下，我們通過一個個的主題，設(shè)計豐富多彩的游戲進(jìn)行教學(xué)。如主題“上幼兒園”“小寶寶”中，我們設(shè)計了“誰的名字”“我的朋友”“找朋友”“小火車開來了”等一些孩子喜歡的游戲，幫助孩子認(rèn)識了班級教師、同伴，在和教師、同伴的交往中獲得快樂的體驗，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境。主題“學(xué)本領(lǐng)”中，設(shè)計了“我的本領(lǐng)大”“我學(xué)小動物”“動物捉秘藏”等游戲，讓幼兒學(xué)會了必要的生活自理能力（自己吃飯、上廁所、獨立午睡、洗手等），鍛煉孩子的動手能力，鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。
3、加強(qiáng)家園配合、在親子游戲中促進(jìn)幼兒適應(yīng)能力的提高。
孩子的集體適應(yīng)離不開家長的配合，因此我們在研討中注重家長工作的方式，幫助孩子適應(yīng)新的集體環(huán)境。
為此我們研討和組織了“迎新年親子創(chuàng)意服裝秀”的親子游戲活動，給孩子、家長和教師進(jìn)一步提供互相熟悉了解的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的主動性和家長的參與性，增進(jìn)家長之間、幼兒之間、家長與教師之間的聯(lián)系與交流，幫助幼兒更好的適應(yīng)集體生活。
4、教師以積極的鼓勵方式增強(qiáng)幼兒的自信，是促使孩子適應(yīng)集體環(huán)境的有效方式。
自信是成功的基石，是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去戰(zhàn)勝困難，努力適應(yīng)新的環(huán)境和生活的內(nèi)在動力。因此我們要求教師的方式鼓勵孩子，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都及時給予肯定和鼓勵。因為教師的夸獎和贊揚(yáng)能使幼兒認(rèn)識自己的長處，相信自己的力量，幫助孩子積累積極的情感體驗，享受戰(zhàn)勝困難后的成功和喜悅。激勵孩子遇到困難的時候能樹立自信，充滿信心，勇往直前，在未來的學(xué)習(xí)生活和激烈的社會競爭中，敢于挑戰(zhàn)新的事物，主動適應(yīng)新的環(huán)境。
幼兒的集體適應(yīng)不僅僅是短暫的一個學(xué)期，而是一個長期的工作，所以我們要隨時的做好準(zhǔn)備，及時解決問題，為幫助幼兒更好的適應(yīng)集體做好工作。
伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學(xué)期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的。
伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學(xué)期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作，對每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，回顧一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想品德。
本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，愛崗敬業(yè)，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、工作方面。
教育教學(xué)。
在教學(xué)中，我知道要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。課余時間看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，填寫教學(xué)反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業(yè)務(wù)能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
3、認(rèn)真的領(lǐng)會新《綱要》精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。
4、根據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
5、認(rèn)真填寫周、月計劃。
安全工作。
安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴(yán)格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班和藥品登記工作，并認(rèn)真填寫一日情況表。
保育工作。
在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，對幼兒進(jìn)行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。
2、配合保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。
3、嚴(yán)格堅持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫(yī)生做好工作。
4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時不講話，不掉飯粒。
5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會自己爹被子，整理床鋪。
家長工作。
1、主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家長進(jìn)行交流，使得家長了解幼兒在園情況。
2、與家長進(jìn)行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。
3、定期向家長展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，是家長了解幼兒園實行的教學(xué)活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
在忙忙碌碌中，我們這學(xué)期也接近尾聲，看著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想素養(yǎng)：
能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時嚴(yán)己律己，時刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把愛心和關(guān)懷留給每一個孩子。
二、班級工作：
本學(xué)期與張老師、宋媽媽一起相互學(xué)習(xí)，相互幫助，作到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工作。對園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時完成。全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子。
三、教學(xué)方面：
在英語回訪時，我還參加了英語公開課活動，得到了大家的好評。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。活動中，我多采用游戲的方式進(jìn)行各項教育，讓孩子在游戲中愉快的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、與活潑開朗的性格。在日?；顒又校医?jīng)常放些不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒傾聽鋼琴曲的同時學(xué)會欣賞、災(zāi)情聽動感音樂時讓他們自由發(fā)揮，留給孩子真正的自由空間！我鼓勵孩子用自己的方式去大膽的表現(xiàn)自己，讓孩子在一日生活中有所放松。我還利用廢舊材料在生活中對幼兒進(jìn)行教育，讓孩子明白到要節(jié)約資源，保護(hù)資源等問題！努力讓孩子全方面的發(fā)展！
四、家長工作。
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作也如此。我把每一位家長當(dāng)做自己的好朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴(yán)的時候嚴(yán)，我也經(jīng)常與家長聊幼兒期挫折教育，除了利用家長接送孩子的時間與家長交流孩子一日在園的情況及詢問孩子在家情況，還經(jīng)常與家長朋友使用qq互動。家長給了我極大的支持和幫助，也正因為本著真誠對待的原則。所以，我和家長之間真是溝通無限。
五、人際交往及其他：
無論是同事還是孩子，都要用心去關(guān)心他人，我尤其感謝班上張老師與宋媽媽給對我工作給與極大的幫助。使她們的叮囑讓我快樂度過這一學(xué)期，而不是急急躁噪。
另外，我也要感謝陳老師在親子園對我的支持與幫助，在親子園一年生活中，讓我認(rèn)識了好多新的教育理念，收獲了許多新知識。在課前，我積極主動備課，準(zhǔn)備活動材料。在親子活動時，讓孩子們與家長朋友得到親密的親子感情，得到了孩子的喜愛、家長的好評。
六、今后努力的方向：
在下一階段，我會更加努力提升自己，多學(xué)多問，尤其是在英語口語上加強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使口語更加標(biāo)準(zhǔn)。多一些時間布置區(qū)域，活動室，讓幼兒更加喜歡這個大家庭。
和孩子在一起真好，快樂無憂！我堅信，我一定能做的更優(yōu)秀！這個職業(yè)真好。
時間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學(xué)期，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì)，同時，鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、擴(kuò)大知識面，掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識，不斷充實自己。
二、以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動時間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。
2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)。
挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學(xué)活動。以年級組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容。
四、語言教學(xué)計劃的梳理。
以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了；
我們困惑過、沮喪過、喜悅過；
我們失敗過也成功過！我們也在這樣的磨練中成長！
正確地體現(xiàn)了黨和國家的有關(guān)方針政策。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇六
本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標(biāo)。
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多、過死幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)、分配。通過學(xué)習(xí)研討教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。在交流中，教師們踴躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩、取長補(bǔ)短，將早操活動開展的有聲有色。
青年教師是我園的主力軍、接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇七
這學(xué)期，我們大班副班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了"多問、多議、多講"的形式，經(jīng)常開展專題討論，如："如何看待幼兒園的課程"、"大班探索型主題活動如何開展"、"如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例"等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"明亮的眼睛""中國娃""和動物做朋友"等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，平時我們靈活運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當(dāng)活躍；家長們對這樣的活動形式表示滿意。
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份，園內(nèi)進(jìn)行了創(chuàng)意美術(shù)的反思性教學(xué)活動，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，及時組織老師進(jìn)行研討，提出修改意見。
這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：
1、在班級比賽中，大班榮獲xx幼兒園一等獎的好成績。
2、大班都有幼兒在科幻畫比賽和象棋比賽中獲獎，取得優(yōu)異的成績。
以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇八
九月份我們選擇確定了早操律動音樂，先是組里老師把大概的動作敲定后，再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽表現(xiàn)自己，感受韻律活動的美與樂。九月份各班都開展了與祖國媽媽相關(guān)的“慶國慶活動”，讓孩子們感受祖國的偉大及作為中國人的`自豪，同時也對國慶的由來有了初步的了解和認(rèn)識，更增添了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
十月份邀請爺爺奶奶參加慶重陽的活動，在吃吃、玩玩、唱唱、跳跳的互動中，孩子們感受到了濃濃的親情，知道尊老是我們的傳統(tǒng)美德。
十二月份我們年級組齊聚一堂，共迎新年親子活動，活動中家長和孩子一起參與的游戲讓現(xiàn)場氣氛一次次達(dá)到高潮，場面溫馨而愉悅，給家長給孩子給老師都留下了美好的回憶。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇九
本學(xué)期，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開展了許多豐富多彩的活動。比如：向唇腭裂幼兒獻(xiàn)愛心的義賣活動、慶圣誕暨迎新年大型活動等等?；顒佣稼A得了家長的好評，這些成績都離不開老師們的辛勤勞動。本學(xué)期，我們還迎來了分等驗收活動，雖然很忙碌，但是級組的老師一直都能團(tuán)結(jié)一心，不計較個人得失地在自己崗位上辛勤工作，大家都是心往一處想，力往一處使，充分顯示出了我們建德幼兒園這個溫馨大家庭的美好和諧的工作氛圍。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇十
時代在不斷進(jìn)步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節(jié)課題課，教師能精心設(shè)計，并在上好課后及時進(jìn)行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有關(guān)自我保護(hù)的方案，進(jìn)行分析、評價和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚(yáng)教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進(jìn)步。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇十一
本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了綱要內(nèi)容,堅持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為.持“以促進(jìn)幼兒全面、主動、富有個性的發(fā)展”為宗旨,將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中.根據(jù)園內(nèi)教研總課題:“樹立規(guī)則意識,強(qiáng)化自我管理.”和我組幼兒的實際情況,我們共同制定了加強(qiáng)大班幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理的教研課題.我們結(jié)合理論指導(dǎo),堅持邊學(xué)習(xí),邊實踐,邊總結(jié).現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做以下總結(jié):。
首先,我們大班組的'全體教師制定了教研課題后,根據(jù)各班的具體情況制定了小的課題.分別針對幼兒入廁,盥洗,進(jìn)餐前后的活動,認(rèn)真分析班內(nèi)孩子的現(xiàn)狀,共同商討了每月階段性培養(yǎng)計劃及具體措施.我們先制定出了家長問卷,發(fā)放調(diào)查后,各班對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計、分析.我們還設(shè)計了家長教育講座內(nèi)容,并在各班實施,切實幫助孩子提高了生活習(xí)慣方面的自我管理能力.能做到了入廁時安靜排隊,不擁擠,不影響別人.盥洗時用正確方法洗手洗臉,自覺正確去做.互相監(jiān)督,樹立榜樣.進(jìn)餐前知道自覺保持手的清潔,做手指律動,拍手說歌謠;飯后安靜進(jìn)活動區(qū)活動,不影響別人吃飯.,知道并堅持做到保持桌面,地面的清潔.自律已在孩子身上體現(xiàn),但仍需要堅持培養(yǎng).這次的教研活動過程中,家長的教育行為也有所改變,得到了提高.知道如何正確幫助孩子樹立規(guī)則意識,強(qiáng)化自我管理,認(rèn)識到包辦代替以及以孩子為中心的不良后果,并從思想上得到了轉(zhuǎn)化.
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幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇十二
本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了t;t;綱要內(nèi)容，堅持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為。持"以促進(jìn)幼兒全面、主動、富有個性的發(fā)展"為宗旨，將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。根據(jù)園內(nèi)教研總課題："樹立規(guī)則意識，強(qiáng)化自我管理。"和我組幼兒的實際情況，我們共同制定了t;t;加強(qiáng)大班幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理的教研課題。我們結(jié)合理論指導(dǎo)，堅持邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊總結(jié)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做以下總結(jié)：
這次的教研活動過程中，家長的教育行為也有所改變，得到了提高。知道如何正確幫助孩子樹立規(guī)則意識，強(qiáng)化自我管理，認(rèn)識到包辦代替以及以孩子為中心的不良后果，并從思想上得到了轉(zhuǎn)化。
其次，教研活動每周堅持進(jìn)行，大家都抓住寶貴時間，共同分析各班孩子在自律方面出現(xiàn)的種種問題以及如何解決的方法。另外，還共同制定每月幼兒活動區(qū)，活動主題及怎樣更好的投放活動材料，大家共同制作教具，認(rèn)真?zhèn)湔n。對照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為，找到不足，共同探討，共同提高教育水平。
再次，我們組保持輪流聽課。無論誰都認(rèn)真對待，認(rèn)真準(zhǔn)備，把每次的聽課活動都當(dāng)成一次鍛煉提高自己的機(jī)會。參與聽課的老師也都認(rèn)真記好聽課記錄及評課內(nèi)容。使大家在思想上、行為上都得到了提高，都虛心接受他人建議和意見，評課的老師也提高綜合評價的能力。在園里組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動中，組內(nèi)大部分老師的教育活動都受到其他老師的認(rèn)可。另外，我們組還在創(chuàng)新方面有所欠缺，還應(yīng)該再開拓一下思維，多積累教學(xué)經(jīng)驗才會更出色。大家都會努力去做得更好。
在教研活動中，我們組每位教師都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，思想一致，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。針對教研方面的種種困惑，大家都共同分析幫助解決，使研討氛圍濃厚，學(xué)習(xí)氣氛高漲。大家都堅持自學(xué)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實把綱要的內(nèi)容落實到實際教育工作中去，為成為研究型的教師而共同努力！
幼兒園大班教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇十三
何在主題背景下利用環(huán)境與幼兒互動，活動中教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與幼兒互動是否適宜。教師提供的環(huán)境應(yīng)該是與幼兒能夠產(chǎn)生共鳴和信息交流的環(huán)境，這樣幼兒才能成為環(huán)境的主人。同時要捕捉共性熱點，及時跟進(jìn)。滿足幼兒的不同需要。并根據(jù)幼兒的不同能力和興趣作出不同的反應(yīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)，滿足其需要，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者。通過對各班環(huán)境觀摩活動和教師的討論，我們的感悟是：為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個性發(fā)展的特點。在幼兒參與教師環(huán)境的整個過程中要體現(xiàn)教師與幼兒的互動，人與環(huán)境的互動，這樣的環(huán)境才會有內(nèi)涵有深刻的教育作用。
本學(xué)期，我們還進(jìn)行了角色游戲的觀摩活動，每個班級每天都認(rèn)真的練習(xí)做角色游戲。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，各班都展開了的游戲觀摩活動，教師通過觀摩活動，看到了每個班級不同的亮點和不足，觀摩后教師進(jìn)行游戲分享交流活動，教師們對游戲的把握，角色的分配、行為分析、規(guī)則意識、合作能力和語言溝通，都有了很多的詮釋，每次的各班游戲后對跟蹤幼兒的分析、反思等確實使全體教師們有了收獲，從而找出游戲中存在的問題、運(yùn)用改進(jìn)方法；游戲活動中的跟蹤案例分析；分享交流反思都可以呈現(xiàn)出教師們對游戲新的認(rèn)識。