思考是思索問(wèn)題、回顧經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)緊扣主題，剔除無(wú)關(guān)信息，保持主次分明。這里有一些總結(jié)寫(xiě)作的實(shí)用技巧和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇一
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到古詩(shī)，大家肯定都不陌生吧，古詩(shī)的篇幅可長(zhǎng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)仗、聲律。那些被廣泛運(yùn)用的古詩(shī)都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)古詩(shī)詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的'朋友。
1、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（唐賀知章）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
2、《夜雨寄北》（唐李商隱）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
3、《淮上與友人別》（唐鄭谷）揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
4、《送杜少府之任蜀州》（唐王勃）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
5、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（唐劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
6、《木蘭詩(shī)》（北朝民歌）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
7、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（唐李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
8、《江南春》（唐杜牧）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
9、《登飛來(lái)峰》（北宋王安石）飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
10、《望岳》（唐杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
11、《觀滄海》（東漢曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
12、《飲酒》（晉陶淵明）結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
13、《次北固山下》（唐王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
14、《早春呈水部張十八員外》（唐韓愈）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
15、《雁門(mén)太守行》（唐李賀）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
16、《天凈沙秋思》（元馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
17、《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札扎弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
18、《渡荊門(mén)送別》（唐李白）渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
19、《春望》（唐杜甫）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
20、《白雪歌送武判官歸京》（唐岑參）
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
21、《西江月》（南宋辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。
22、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（唐杜甫）
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
23、《過(guò)故人莊》（唐孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
24、《游山西村》（南宋陸游）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
25、《漁家傲》（北宋范仲淹）塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里。燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
26、《浣溪沙》（北宋蘇軾）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
27、《觀刈麥》（唐白居易）
田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
28、《赤壁》（唐杜牧）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
29、《過(guò)零丁洋》（南宋文天祥）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
30、《己亥雜詩(shī)》（清龔自珍）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
31、《山坡羊潼關(guān)懷古》（元張養(yǎng)浩）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。
32、《采薇》（《詩(shī)經(jīng)》）昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！
33、《十五從軍征》（《樂(lè)府詩(shī)集》）十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙望是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
34、《訴衷情》（南宋陸游）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
35、《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》（南宋辛棄疾）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹、劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
36、《朝天子詠喇叭》（明王磐）喇叭，嗩哪，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。那里去辨甚么真共假？眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
37、《歸園田居》（東晉陶淵明）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
38、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（唐孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
39、《終南別業(yè)》（唐王維）中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。
40、《漁家傲》（南宋李清照）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
41、《長(zhǎng)相思》（清納蘭性德）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
42、《使至塞上》（唐王維）單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
43、《泊秦淮》（唐杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
44、【無(wú)題】（唐李商隱）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
45、《浣溪沙》（宋晏殊）一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
46、《水調(diào)歌頭》（北宋蘇軾）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
47、《聞官軍收河南河北》（唐杜甫）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便向襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
48、《滁州西澗》（唐韋應(yīng)物）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
49、《約客》（南宋趙師秀）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
50、《如夢(mèng)令》（南宋李清照）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇二
中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族的精神支柱，而古詩(shī)是中華民族的文化瑰寶，是人類與生俱來(lái)的一種體驗(yàn)，是人類精神園地里永不老去的童心夢(mèng)幻，是文學(xué)的源頭，是藝術(shù)審美金字塔的頂端，是個(gè)性抒發(fā)的最近途徑。古詩(shī)教學(xué)，有助于提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史和文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)；有助于發(fā)展學(xué)生健全的人格。那么，在教學(xué)中，怎么引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的思想感情呢？以下我主要從四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)，提高古詩(shī)教學(xué)質(zhì)量。
詩(shī)必有感而發(fā)，優(yōu)秀的詩(shī)作都是詩(shī)人感情被現(xiàn)實(shí)生活激發(fā)點(diǎn)燃后抒寫(xiě)的。由于作者所處的時(shí)代、社會(huì)生活及個(gè)人際遇、經(jīng)歷、創(chuàng)作意圖、個(gè)性氣質(zhì)不同，詩(shī)中所表達(dá)的思想感情也不一樣。了解作品的時(shí)代背景，有助于學(xué)生走近作者的內(nèi)心世界與作者談心。古詩(shī)和那個(gè)時(shí)代的歷史背景有著密切的聯(lián)系，只有了解時(shí)代背景，使學(xué)生了解詩(shī)的作者及生活的年代，才能更好地理解詩(shī)的內(nèi)涵和作者的思想感情。
例如：杜甫的《春望》，當(dāng)時(shí)正值安史之亂，首都長(zhǎng)安被叛軍占領(lǐng)。杜甫被捕，在長(zhǎng)安城里，目睹了叛軍的種種倒行逆施，第二年三月，春回大地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草木茂盛，一派生機(jī)勃勃的景象，但這只能增加憂國(guó)憂民的詩(shī)人的痛苦和傷感，所以詩(shī)人的憂國(guó)思家之心就躍然紙上。教學(xué)中只有比較詳細(xì)地介紹作品背景，才能引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)人的感情脈絡(luò)。
感情是詩(shī)的生命，詩(shī)歌以抒發(fā)真實(shí)的，帶有普遍性情感為主要特征的。詩(shī)人描寫(xiě)的人、事、物、景時(shí)都注入了他的喜怒哀樂(lè)的情感，注入了他的思想主張，所以我們要重視古詩(shī)的思想感情分析，分析它的思鄉(xiāng)懷人，離愁別緒，憂國(guó)傷時(shí)，寄情山水等感情。那該如何做呢？就應(yīng)該有必要抓詩(shī)眼知感情了，即抓住詩(shī)中的重要字詞句和重要章節(jié)，圍繞重點(diǎn)詞句分析詩(shī)歌的思想感情。如李商隱的《無(wú)題》詩(shī)，詩(shī)眼就在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。抓住這兩句誘導(dǎo)，可以提挈全篇，領(lǐng)悟詩(shī)人忠貞不渝的感情；如文天祥的《過(guò)零丁洋》，以“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，極其完美地表達(dá)了詩(shī)人舍生取義、以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。
想象對(duì)于審美能力的培養(yǎng)起著很重要的作用。一件藝術(shù)作品，是藝術(shù)家想象力的創(chuàng)造物，欣賞者的藝術(shù)接受活動(dòng)也必須有一定的想象力，這樣才能更好的去理解作者所要表達(dá)的意思。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇三
5、月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！度虑繁R綸。
8、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！顿x得古原草送別》白居易。
9、小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。《池上》白居易。
15、牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！端?jiàn)》袁枚。
17、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。《憫農(nóng)》李紳。
18、松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。《尋隱者不遇》賈島。
22、向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！稑?lè)游原》李商隱。
23、不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。《蜂》羅隱。
24、江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里?！督蠞O者》范仲淹。
29、解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。《風(fēng)》李嶠。
32、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！兜躯X雀樓》王之渙。
33、春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。《春曉》孟浩然。
43、空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響，返景入深林，復(fù)照青苔上?！堵共瘛吠蹙S。
46、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鹅o夜思》李白。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇四
古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。誦讀有利于學(xué)生去感受詩(shī)音律之美、聲調(diào)之美、節(jié)奏之美。通過(guò)誦讀能調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)聲器官、視覺(jué)器官、和思維器官多種器官共同參與我們的教學(xué)活動(dòng)。巴金曾說(shuō)過(guò)：“讀多了、讀熟了常常可以順口背來(lái)，也就慢慢地摸到文章的調(diào)子……”他曾認(rèn)為自己成功的“秘訣”就是“小時(shí)候背了220篇《古文觀止》”。茅盾能把長(zhǎng)120回的《紅樓夢(mèng)》背得純熟，正是這些誦讀的積累，才使他們有自己杰作的誕生。
一、因人施教，誦讀為主。
教師應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)和方法，如低年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)識(shí)和思維是形象的、具體、平面、靜止的。要讓七八的歲的孩子體會(huì)詩(shī)中的百般滋味是很難的，教師不必字字疏通、句句領(lǐng)會(huì)、去精講細(xì)究、咬文嚼字，只要作適當(dāng)?shù)闹v解，以免學(xué)生理解句子產(chǎn)生歧義。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生要求可以比低年級(jí)的高一些，讓他們讀準(zhǔn)、認(rèn)清、了解一些生僻的字，讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情來(lái)。可以讓他們了解一些詩(shī)中的典故，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)作者的情緒與感情，體會(huì)詩(shī)中的意蘊(yùn)和意境。
二、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)情趣。
在古詩(shī)文的教學(xué)中，教師用自己對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情來(lái)感染學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，就要求老師用多種多樣的教學(xué)方法，詩(shī)的美在意境，根據(jù)古詩(shī)的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)意境，把學(xué)生帶入詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情，想象詩(shī)人的作詩(shī)的情境，從而使學(xué)生與詩(shī)人拉近距離產(chǎn)生共鳴，是古詩(shī)文教學(xué)的有效方法。在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)詩(shī)意配上精美的彩色國(guó)畫(huà)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行深淺適度，簡(jiǎn)明流暢的文字淺析，使實(shí)畫(huà)渾然一體，不僅能使學(xué)生有受益匪淺的收獲，而且還能讓他們感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
如在教李紳的《憫農(nóng)》時(shí)，可以向?qū)W生展示兩幅畫(huà)面，一幅是盛夏時(shí)節(jié)，中午的炎炎烈日把正在田里勞作的農(nóng)民曬得揮汗如雨，辛苦萬(wàn)分。另一幅畫(huà)面是一家人正吃飯的畫(huà)面，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以提問(wèn)學(xué)生；“在夏天的中午你走在上學(xué)的路上，或是上體育課時(shí)，或是坐在教室里，會(huì)有什么樣的感覺(jué)”，學(xué)生回答“太熱了！口渴”，這樣就更能讓他們體驗(yàn)農(nóng)夫們的辛勞。再回到詩(shī)末二句人們吃飯時(shí)，誰(shuí)能想到盤(pán)中的飯食，每一粒都是農(nóng)民血汗種出來(lái)的呢？讓他們明白顆顆糧食都來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜每一粒糧食，不要糟蹋浪費(fèi)糧食。我實(shí)習(xí)期間在教楊萬(wàn)里的《小池》時(shí)，利用多媒體課件配上一段《高山流水》的純音樂(lè)，向?qū)W生展示詩(shī)人站在水流岸邊的一棵大樹(shù)旁邊欣賞風(fēng)景，在前晴空下，水面上樹(shù)陰掩映，在柔風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕的流動(dòng)著，荷葉的一個(gè)小小的葉角剛剛露出水面，一只可愛(ài)的蜻蜓卻伏在上面。讓他們看到一幅幽靜而又生機(jī)勃勃的畫(huà)面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視角和聽(tīng)角來(lái)體會(huì)詩(shī)的意境，這樣的導(dǎo)入更有利于我們的教學(xué)，使我們的教學(xué)內(nèi)容更形象深刻不空洞。又如教學(xué)高鼎的《村居》，這是一首清新活潑的兒童詩(shī)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象或是向?qū)W生呈現(xiàn)；早春二月，楊柳和小草欣欣向榮，萬(wàn)物復(fù)蘇，春光明媚，學(xué)早歸的兒童，一路說(shuō)說(shuō)笑笑，高興地向家中跑去，把從家中拿來(lái)的風(fēng)箏高高的放飛到了天上。讓學(xué)生看到一幅情景交融的生動(dòng)畫(huà)面，進(jìn)而從中得到美的享受。再如教學(xué)孟郊的《游子吟》，首先可以將詩(shī)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受和體會(huì)母親的愛(ài)：每天上學(xué)路上的叮囑，每次你生病時(shí)母親的擔(dān)心和關(guān)懷，每次母親外出對(duì)你的不放心，每天為你作飯洗衣服等，默默的為你付出的一切。再依詩(shī)意欣賞兩幅畫(huà)面；一幅是一位年邁的母親坐在暗淡的小油燈旁，正一針一線的縫制著衣服。另一幅是在燦爛的陽(yáng)光照耀下，草木旺盛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃的春境圖。讓他們明白“寸草”好比子女，“三春暉”好比母親的博大、崇高、深厚。
三、引導(dǎo)誦讀，理解感悟詩(shī)情。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，說(shuō)的是多讀有助于對(duì)文中意思的理解，古人言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)明了多讀與寫(xiě)作的關(guān)系。所以要注重多讀，對(duì)古詩(shī)要能熟讀成誦，把古詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)放在誦讀上，讓學(xué)生在誦讀中感知、體驗(yàn)、理解、感悟詩(shī)所傳達(dá)的主題思想和感情。在上述創(chuàng)設(shè)詩(shī)意境的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)誦讀，進(jìn)一步讓學(xué)生理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。古詩(shī)具有音律之美、聲調(diào)之美、節(jié)奏之美，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)的誦讀可以欣賞詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)，品位詩(shī)中有畫(huà)、言外有音、寓情于景、思想深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，往往給人一種只可意會(huì)不可言傳的美感，古詩(shī)教學(xué)以誦讀為主，能更好的讓學(xué)生整體把握一首詩(shī)。雖然有些詩(shī)傳達(dá)的主題思想和感情，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)他未必能完全理解，但可以讓他們慢慢地去消化，隨著他們?nèi)松啔v的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，情感世界的拓寬，他們就會(huì)對(duì)它的深刻的內(nèi)蘊(yùn)會(huì)有所理解。
教師可以放配音的詩(shī)歌朗誦給學(xué)生聽(tīng)，也可以讓學(xué)生或老師范讀給學(xué)生聽(tīng)，“教師或?qū)W生在教學(xué)開(kāi)始時(shí)誦讀一遍，能起到拋磚引玉的作用。讓學(xué)生個(gè)體誦讀，可以使學(xué)生展示自己的才華，調(diào)動(dòng)文化積累，生活經(jīng)驗(yàn)”，也可以使學(xué)生的個(gè)性在集體中張揚(yáng)?？梢愿鶕?jù)詩(shī)的不同內(nèi)容、不同意境、不同思想感情采取不同的誦讀方法，應(yīng)用多種多樣的誦讀方法，如齊讀能培養(yǎng)他們團(tuán)體合作的能力，男女輪流讀、賽讀，看誰(shuí)讀的最有感情，讓全班同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)看誰(shuí)讀的最好等，應(yīng)用不同的誦讀方式，給學(xué)生帶來(lái)更多的誦讀樂(lè)趣。
在誦讀過(guò)程中要讓學(xué)生把握詩(shī)的感情基調(diào)，也就是要讀出感情來(lái)，只有讀出感情來(lái)才能讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情懷，與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。要求學(xué)生大體能讀出詩(shī)的節(jié)湊、重音、感情，正確處理好停頓、語(yǔ)速、重輕音以及語(yǔ)氣。誦讀的節(jié)湊一般情節(jié)緊張，情緒歡快激揚(yáng)時(shí)快，情節(jié)舒緩，情緒憂郁悲傷時(shí)慢些。教師可以先告訴學(xué)生詩(shī)句的節(jié)湊和停頓，并讓他們做好標(biāo)記，然后再引導(dǎo)學(xué)生討論每句詩(shī)的重音所在，這樣學(xué)生就能把握誦讀的語(yǔ)氣，讀出感情來(lái)。在誦讀過(guò)程中要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)的字詞，幫助學(xué)生理解，如《草》一詩(shī)中“榮”和“枯”二字對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是理解的難點(diǎn)，可以先叫學(xué)生描述春夏秋冬小草的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)季節(jié)小草的特點(diǎn)，就能讓學(xué)生很容易理解“榮”和“枯”的意思，抓住這兩個(gè)字了解了，整句詩(shī)的意思自然能正確的理解。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇五
翻開(kāi)中國(guó)文化的歷史，古詩(shī)文作為中華民族上下五千年的文化瑰寶，以其精煉的語(yǔ)言，豐富的想象，真摯的情愫傳唱不衰，成為中國(guó)文化史上一道靚麗的風(fēng)景線。很多膾炙人口的名句格言，傳遍窮鄉(xiāng)僻壤，市井俚都?？鬃釉唬骸安粚W(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”詩(shī)言志，文傳情。常吟古詩(shī)文，可以增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，陶冶性情，還可以培養(yǎng)對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力，有益于培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)學(xué)素養(yǎng)?；蛟S，古詩(shī)文就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養(yǎng)著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著中華民族的魂魄?！靶r(shí)能背，終身難忘。”在孩子們古詩(shī)文的積淀過(guò)程中，經(jīng)歷著“學(xué)知―習(xí)行―養(yǎng)性”的過(guò)程。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的志趣？結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我做了一些探索性的嘗試，與大家一起分享。
（一）“晨讀樂(lè)”。每天，我安排了“課前一誦”，利用晨讀和課前5分鐘的時(shí)間進(jìn)行教讀，朗讀，齊誦，并安排學(xué)生依次到講臺(tái)上聲情并茂地朗讀、領(lǐng)讀或者背誦，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還讓學(xué)生廣泛搜集詩(shī)文故事和作者趣聞，通過(guò)班級(jí)故事會(huì)的形式，評(píng)選出班級(jí)“故事大王”，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；并對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。
（二）“詩(shī)配畫(huà)”。古詩(shī)詞具有音美、意美、形美的特點(diǎn)，我提倡學(xué)生根據(jù)詩(shī)意，為古詩(shī)配上圖，展開(kāi)合理的想象，以畫(huà)來(lái)體會(huì)詩(shī)文的意境，體會(huì)詩(shī)人豐富的人生感悟。這一活動(dòng)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，為了使自己繪制的作品能為大家所喜愛(ài)，他們投入了極大的熱情，逛跑書(shū)店、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查找、收集相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)畫(huà)面，規(guī)范工整的書(shū)寫(xiě)......最后，我們?cè)诎鄡?nèi)舉行展評(píng)，被選入的學(xué)生其高興程度可想而知，從而掀起了學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱潮。
（三）“我是誦讀小能手”。隨著學(xué)生對(duì)古詩(shī)文興趣的不斷提高，他們積累的古詩(shī)也日益增加，這時(shí)我就在班內(nèi)舉行形式不一的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，如兩人賽讀、小組競(jìng)賽、男女生對(duì)抗賽，進(jìn)行限時(shí)背、輪換背、接力背等形式，激發(fā)了學(xué)生的背誦的積極性，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。每一個(gè)月，我還在班上舉行“誦讀小能手”比賽，評(píng)選出班級(jí)中背誦古詩(shī)數(shù)量最多的同學(xué)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，一張小小的喜報(bào)，一本薄薄的練習(xí)本，一顆小白兔奶糖，一陣掌聲，一個(gè)擁抱，這是多么的微不足道的獎(jiǎng)賞，卻讓學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì)，使得同學(xué)們背誦的積極性日益增加。一年級(jí)上學(xué)期，我們本班的孩子已經(jīng)背誦完《百家姓》，本學(xué)期，我們還邀請(qǐng)到了古詩(shī)文講解專家親臨班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》的解讀，現(xiàn)在我們即將背誦完《弟子規(guī)》，正打算向《千字文》進(jìn)發(fā)。
（一）音畫(huà)共享，感受意境美。古詩(shī)文有很強(qiáng)的音樂(lè)美和節(jié)奏美，而且詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，一首詩(shī)往往就是一幅山水畫(huà)，一幅田園風(fēng)光圖。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在教學(xué)手段上采取相應(yīng)的音畫(huà)措施，力求達(dá)到入情入境的教學(xué)效果。如我在教學(xué)《畫(huà)》《詠鵝》《春曉》《春居》等古詩(shī)時(shí)，我會(huì)精心選擇適合古詩(shī)意境的古典音樂(lè)，讓孩子在美妙的旋律聲中去感受古詩(shī)的魅力，不用老師過(guò)多的講解，孩子們?cè)诼畹囊繇嵚曋凶杂舍溽?，自行感悟?BR> （二）及時(shí)推薦，有機(jī)訓(xùn)練。自從開(kāi)展古詩(shī)文吟誦以來(lái)，學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背大量的古詩(shī)文，但是大部分學(xué)生都是在唱讀，沒(méi)有讀出詩(shī)的韻味來(lái)。只有讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，才能更有效的接受詩(shī)詞的熏陶。因此，我充分利用班級(jí)文化陣地，營(yíng)造吟誦詩(shī)文的氛圍。將老師和學(xué)生推薦的古詩(shī)文題目薈萃于黑板的一角，每周定期更換內(nèi)容，每日利用一定的時(shí)間讓學(xué)生有感情誦讀?；蛞怀龂@地吟讀，或搖頭晃腦地吟誦。學(xué)生讀得有滋有味，聲情并茂。在幫助學(xué)生讀懂詩(shī)句的基礎(chǔ)上，我通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使他們?cè)谧x中受到了美的熏陶。
三、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
陶行知指出：“行是知之始，知是行之成?！痹趯?shí)際教學(xué)中，我切實(shí)做到解放學(xué)生的雙手、
讓學(xué)生在行動(dòng)中產(chǎn)生思想與智慧。長(zhǎng)時(shí)間的詩(shī)文誦讀使學(xué)生的積累量不斷增加，俗話說(shuō)“熟讀古詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。因此我在學(xué)生熟讀、理解的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生今后試著創(chuàng)造寫(xiě)詩(shī)，這樣學(xué)生不光深刻地體會(huì)了古詩(shī)內(nèi)涵，也表現(xiàn)出了求新、求異的創(chuàng)作精神。正如新課標(biāo)所說(shuō)：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又是多元的。因此，應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特收獲?！?BR> 古詩(shī)文是中國(guó)最早的一種文學(xué)樣式，作為一名新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我們有義務(wù)讓“古老”的歌謠傳唱、延續(xù)下去，讓我們借用詩(shī)的甘霖去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓每一個(gè)孩子都徜徉在浩瀚的詩(shī)海之中，讓他們的心智沐浴在詩(shī)風(fēng)里，使他們的思維動(dòng)起來(lái)，想象飛起來(lái)，語(yǔ)言活起來(lái)。讓學(xué)生從多彩的古詩(shī)文中去諦聽(tīng)到落葉的嘆息、感受溪水的歡暢，探尋春花的芳蹤！讓孩子們?cè)诠旁?shī)文的百花園中深情誦讀唇齒留香，看盡那滿園春色！
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇六
1.打破串講的傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)模式，試圖避免逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極在參與中自悟自得，使學(xué)生充分體察個(gè)人感受，以學(xué)生自身的個(gè)性、生活背景、閱讀積累等生活情景為基礎(chǔ)，從詩(shī)中有所感悟。從而進(jìn)行有個(gè)性的閱讀。
2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境是古詩(shī)教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。
3.課后作業(yè)收集其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書(shū)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字二十三個(gè)。
3、完成“課堂作業(yè)”中“我來(lái)試一試”。
4、理解詩(shī)句的內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。
2、理解語(yǔ)句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：春節(jié)家人年飯的照片，生字、詞卡片；過(guò)年時(shí)家中門(mén)上的對(duì)聯(lián)和一些有趣的春聯(lián)。
課型：古詩(shī)。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過(guò)程：
一、談春節(jié)激趣入課題：
同學(xué)們，是否還記得去年的春節(jié)嗎？那時(shí)的熱鬧，那時(shí)的親人相聚，那時(shí)火紅的對(duì)聯(lián)?
（出示一組春聯(lián)和過(guò)年的畫(huà)面）。
二、初讀感知，想像畫(huà)面。
1.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，看書(shū)上的插圖，看這篇課文圖上有什么？
2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
生字游戲――教師：課文上說(shuō)，過(guò)年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？
預(yù)設(shè)：爆竹。
教師：對(duì)啊，大家寫(xiě)上這個(gè)詞，想象它怎么就是鞭炮呢？
預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。
教師：沒(méi)錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫(xiě)呢？
預(yù)設(shè)：火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字，合起來(lái)，很好記。
教師：真棒！下面，同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。
爆屠童換符。
3.指生朗讀全詩(shī)。
4.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)。
1.對(duì)于這首詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。
2.學(xué)生交流。
說(shuō)
(1)播放音樂(lè)，指生描述：（詩(shī)的意思）。
(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)。
(3)你有什么補(bǔ)充的?
預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)話―――（感嘆句）（比喻句）（反問(wèn)句）等。
注意激發(fā)學(xué)生個(gè)性的感受，把學(xué)生生活中過(guò)年的景象予以再現(xiàn)。
重點(diǎn)點(diǎn)撥――教師：“總把新桃換舊符”。一個(gè)“總”字，把春節(jié)這一民族傳統(tǒng)文化生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。來(lái)，把你們家中的春聯(lián)，還有你比較喜歡的春聯(lián)展示展示，看看這個(gè)“總”字，有著什么樣的含義。
預(yù)設(shè)：家家戶戶、各有千秋、更新?lián)Q代、種類繁多、喜氣洋洋......（老師注意把學(xué)生各不相同的感受加以歸納，并對(duì)學(xué)生的個(gè)性化體會(huì)予以鼓勵(lì)。）。
教師：還有什么詞，能這樣傳神地表現(xiàn)節(jié)日的氣氛？（除、入、換、）四人小組互相交流一下。指名在全班交流。
畫(huà)
(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
(2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。
(3)引導(dǎo)討論：“千戶萬(wàn)戶童童日，總把新桃換舊符?！?，是如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的?
讀
(1)指生讀。
(2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)。
(3)練讀。
想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。
看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊看邊讀。
聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀。
(4)指生背誦。
課外延伸。
作者的優(yōu)秀詩(shī)文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找。
一、二首自己喜歡的詩(shī)，下節(jié)課，你們來(lái)做老師，給大家介紹。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇七
有人算了小學(xué)到高中學(xué)習(xí)的詩(shī)詞將近500首，下面是小編找到的其中一部分古詩(shī)大全500首小學(xué)到高中學(xué)習(xí)的詩(shī)詞。
1. 詩(shī) 經(jīng)《關(guān)雎》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
2. 詩(shī) 經(jīng)《漢廣》
南有喬木，不可休思。漢有游女，不可求思。
漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
翹翹錯(cuò)薪，言刈其楚。之子于歸，言秣其馬。
漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
翹翹錯(cuò)薪，言刈其蔞。之子于歸，言秣其駒。
漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
3. 詩(shī) 經(jīng)《相鼠》
相鼠有皮，人而無(wú)儀。人而無(wú)儀，不死何為。
相鼠有齒，人而無(wú)止。人而無(wú)止，不死何俟。
相鼠有體，人而無(wú)禮。人而無(wú)禮，胡不遄死。
4. 漢樂(lè)府《陌上?！?BR> 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。
青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明水珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。
行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷。使君從南來(lái)，五馬立踟躕。使君遣吏往，問(wèn)此誰(shuí)家姝?
“秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何?”“二十尚不足，十五頗有馀?！?BR> “使君謝羅敷，寧可共載不?”羅敷前致辭：“使君一何愚!使君自有婦，羅敷自有夫?！薄皷|方千余騎。夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿?白馬從驪駒。青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭。
腰中鹿盧劍，可直千萬(wàn)余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。
為人潔白皙。鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?BR> 5. 古 詩(shī)《行行重行行》
行行重行行，與君生別離。相去萬(wàn)余里，各在天一涯;
道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知?胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝。
相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧反。
思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。
6. 曹 操《步出夏門(mén)行·觀滄海》
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波踴起。日月之行，若出其中;星漢粲爛。若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
7. 曹 植《七步詩(shī)》
煮豆持作羹，漉豉以為汁，萁在釜下然。豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。
8. 陶淵明《飲酒》
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此還有真意，欲辯已忘言。
9. 陶弘景《詔問(wèn)山中何所有賦詩(shī)以答》
山中何所有。嶺上多白云。只可自怡悅。不堪持寄君。
10. 王 灣《次北固山下》
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
11. 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
12. 王之渙《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春光不度玉門(mén)關(guān)。
13. 孟浩然《過(guò)故人莊》
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)筵面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
14. 王昌齡《從軍行》
烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。
15. 王昌齡《從軍行》
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。
16. 王昌齡《從軍行》
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
17. 王昌齡《從軍行》
大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。
18. 王昌齡《出塞》
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
19. 崔 顥《黃鶴樓》
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
20. 王 翰《涼州詞》
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?
21. 高 適《塞上聞笛》
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
22. 李 白《春夜洛城聞笛》
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
23. 李 白《望天門(mén)山》
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
24. 李 白《金陵酒肆留別》
風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。
請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?
25. 白居易《花非花》
花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去。來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處。
26. 白居易《暮江吟》
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。
27. 白居易《賣炭翁》
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣炭得錢何所營(yíng)，身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
夜來(lái)城上一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。
翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)，黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱赦，回車叱牛牽向北。
一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
28. 劉禹錫《西塞山懷古》
王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
29. 劉禹錫《金陵五題·石頭城》
山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。
30. 劉禹錫《金陵五題·烏衣巷》
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
31. 溫庭筠《望江南》
梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。
32. 王安石《元日》
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
33. 王安石《登飛來(lái)峰》
飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
34. 王安石《江上》
江北秋陰一半開(kāi)，晚云含雨卻低回。青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。
35. 陸 游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
36. 陸 游《沈園二首》(其一)
城上斜陽(yáng)畫(huà)角哀，沈園非復(fù)舊池臺(tái)。 傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)。
37. 陸 游《沈園二首》(其二)
夢(mèng)斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。 此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。
38. 李 煜《望江南》
多少淚，沾袖復(fù)橫頤。心事莫將和淚滴，鳳笙休向月明吹。腸斷更無(wú)疑。
閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮混輕塵。愁殺看花人。
39. 李 煜《烏夜啼》
昨夜風(fēng)兼雨，簾幃颯颯秋聲。燭殘漏滴頻欹枕，起坐不能平。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇八
12月11日，光華小學(xué)第二季“誦經(jīng)典詩(shī)詞揚(yáng)傳統(tǒng)文化”古詩(shī)詞背誦比賽拉開(kāi)序幕。
本次活動(dòng)每班推選5名“詩(shī)詞達(dá)人”參與比賽，以學(xué)年為單位，設(shè)立6個(gè)專場(chǎng)。比賽分為必備和自由背誦兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先，參賽選手現(xiàn)場(chǎng)抽取校本教材《經(jīng)典誦讀》中的三首詩(shī)詞，然后抽字背詩(shī)，最多背誦4首含有該字的詩(shī)詞范圍不限。各位選手精神飽滿、落落大方，角逐激烈，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。
據(jù)了解，古詩(shī)詞背誦比賽是光華小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)內(nèi)容之一。前期，光華小學(xué)精心編寫(xiě)了《經(jīng)典誦讀》校本教材系列讀本，將中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化融入課堂，同時(shí)以班級(jí)為單位，通過(guò)誦、吟、唱、舞、演等形式，不斷豐富中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使書(shū)香之氣溢滿校園。同時(shí)，每班邀請(qǐng)10名家長(zhǎng)參加本次活動(dòng)，親子共同感受詩(shī)詞的魅力。
本次詩(shī)詞背誦比賽為全體師生演繹了一場(chǎng)詩(shī)文盛宴，對(duì)于啟發(fā)同學(xué)走進(jìn)中華傳統(tǒng)經(jīng)典，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高文學(xué)修養(yǎng)具有十分重要的意義。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇九
1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎)。
2、昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏。(詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇)。
3、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。(詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離)。
4、如切如磋，如琢如磨。(詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧)。
5、一日不見(jiàn)，如三秋兮。(詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·采葛)。
6、青青子衿，悠悠我心。(詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿)。
7、所謂伊人，在水一方。(詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭)。
8、巧笑倩兮，美目盼兮。(詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人)。
9、手如柔荑，膚如凝脂。(詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人)。
10、人而無(wú)儀，不死何為。(詩(shī)經(jīng)·鄘風(fēng)·相鼠)。
11、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?詩(shī)經(jīng)·大序)。
12、高山仰止，景行行止。(詩(shī)經(jīng)·小雅·車轄)。
13、他人有心，予忖度之。(詩(shī)經(jīng)·小雅)。
14、高岸為谷，深谷為陵。(詩(shī)經(jīng)·小雅)。
15、他山之石，可以攻玉。(詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴)。
16、靡不有初，鮮克有終。(詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩)。
17、投我以桃，報(bào)之以李。(詩(shī)經(jīng)·大雅·抑)。
18、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。(尚書(shū))。
19、滿招損，謙受益。(尚書(shū)·大禹謨)。
20、防民之口，甚于防川。(國(guó)語(yǔ)·周語(yǔ))。
21、從善如登，從惡如崩。(國(guó)語(yǔ))。
22、多行不義必自斃。(左傳)。
23、輔車相依，唇亡齒寒。(左傳)。
24、皮之不存，毛將焉附。(左傳)。
25、欲加之罪，何患辭。(左傳)。
26、言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。(左傳)。
27、不去慶父，魯難未已。(左傳)。
28、外舉不棄仇，內(nèi)舉不失親。(左傳)。
29、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。(左傳)。
30、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。(左傳)。
31、曲則全，枉則直。(老子)。
32、知人者智，自知者明。(老子)。
33、知足不辱，知止不殆。(老子)。
34、信言不美，美言不信。(老子)。
35、將欲取之，必先之。(老子)。
36、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。(老子)。
37、民不畏死，奈何以死懼之。(老子)。
38、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。(老子)。
39、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。(老子)。
40、合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。(老子)。
41、言必信，行必果。(論語(yǔ)·子路)。
42、既來(lái)之，則安之。(論語(yǔ)·季氏)。
43、朝聞道，夕死可矣。(論語(yǔ)·里仁)。
44、是可忍，孰不可忍。(論語(yǔ)·八佾)。
45、不憤不啟，不悱不發(fā)。(論語(yǔ)·述而)。
46、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。(論語(yǔ)·公冶長(zhǎng))。
47、己所不欲，勿施于人。(論語(yǔ)·顏淵)。
48、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。(論語(yǔ)·子罕)。
49、學(xué)而不厭，誨人不倦。(論語(yǔ)·述而)。
50、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。(論語(yǔ)·衛(wèi)靈公)。
51、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。(論語(yǔ)·學(xué)而)。
52、工欲善其事，必先利其器。(論語(yǔ)·衛(wèi)靈公)。
53、往者不可諫，來(lái)著猶可追。(論語(yǔ)·微子)。
54、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。(論語(yǔ)·述而)。
55、歲寒，然后知松柏之后凋也。(論語(yǔ)·子罕)。
56、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(論語(yǔ)·為政)。
57、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。(論語(yǔ)·子罕)。
58、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(論語(yǔ)·子罕)。
59、人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。(論語(yǔ))。
60、知之為知之，不知為不知，是知也。(論語(yǔ)·為政)。
61、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(論語(yǔ)·雍也)。
62、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。(論語(yǔ)·子路)。
63、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之?論語(yǔ)·述而)。
64、一張一弛，文武之道。(禮記·雜記)。
65、大道之行，天下為公。(禮記·禮運(yùn))。
66、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。(禮記·中庸)。
67、學(xué)然后知不足，教然后知困。(禮記·學(xué)記)。
68、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。(禮記·雜記)。
69、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。(禮記·學(xué)記)。
70、使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。(禮記·禮運(yùn))。
71、同聲相應(yīng)，同氣相求。(易經(jīng)·乾)。
72、仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。(易經(jīng)·系辭上)。
73、物以類聚，人以群分。(易經(jīng)·系辭上)。
74、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原·離騷)。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十
（一、二年級(jí)組）。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。
乙：敬愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們。
甲、乙：大家下午好！
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
乙：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
甲：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；
乙：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
甲：誦讀經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。
乙：誦讀經(jīng)典可以點(diǎn)燃我們的智慧。
甲：誦讀經(jīng)典可以提高我們的素養(yǎng)。
甲、乙：誦讀經(jīng)典可以啟迪我們的人生。
乙：xx誦讀大賽現(xiàn)在開(kāi)始！
甲：有請(qǐng)1號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)2號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
甲：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
乙：草長(zhǎng)鶯飛，泉水叮咚，好一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香！
甲：聽(tīng)！那悠揚(yáng)的歌聲仿佛帶我們走進(jìn)了小橋流水的美景之中。
乙：請(qǐng)欣賞一（2）班古詩(shī)吟誦《春天的歌》。
乙：有請(qǐng)3號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)4號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
甲：春天是一首歌，
乙：春天是一幅畫(huà)，
甲：春天更是一首歷久彌新的詩(shī)，請(qǐng)欣賞一（3）班詩(shī)朗誦《詩(shī)的春與思》。
甲：有請(qǐng)5號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)6號(hào)做好準(zhǔn)備。
甲：江南的水流出的是靈動(dòng)，
乙：江南的山，透出的是秀麗。
甲：身在江南，恍惚間已成畫(huà)中人，
乙：心系江南，憶起的皆是幅福清麗婉約的風(fēng)景畫(huà)。
甲：請(qǐng)欣賞一（4）班古詩(shī)詞串燒《江南》。
乙：有請(qǐng)7號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)8號(hào)做好準(zhǔn)備。
乙：詩(shī)詞是無(wú)際的海，朝向它，可遙看春暖花開(kāi)。
甲：詩(shī)詞是無(wú)邊的天，仰望它，可找尋飛鳥(niǎo)的痕跡。
乙：春天啊，是古人最愛(ài)的寫(xiě)作主題，關(guān)于春的詩(shī)有很多。
甲：請(qǐng)欣賞一（1）班古詩(shī)朗誦《春天的詩(shī)》。
甲：有請(qǐng)二年級(jí)組1號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)2號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
乙：月有情，月伴影。出門(mén)在外，那不變的明月，勾起詩(shī)人游子的鄉(xiāng)情。
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)二（4）班孩子口中的鄉(xiāng)情吧。有請(qǐng)二（4）班的孩子們。
甲：有請(qǐng)3號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)4號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
乙：春天充滿著生機(jī)，充滿著希望，為我們帶來(lái)了清新的氣息，讓我們沉醉在春的懷抱里。請(qǐng)欣賞二（2）班古詩(shī)大串燒《春曉》。
乙：有請(qǐng)5號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)6號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
乙：母愛(ài)是涓涓細(xì)流，只有它才懂得化春風(fēng)浸潤(rùn)萬(wàn)物于無(wú)形之間。
甲：母愛(ài)是浩浩大江，只有它才承載得起所有的甘苦與辛酸！
乙：母愛(ài)是滔滔海洋，只有它才裝得下所有的委屈與心靈的創(chuàng)傷！
甲：請(qǐng)欣賞二（3）班孩子詩(shī)朗誦《游子吟》。
甲：有請(qǐng)7號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)8號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
甲：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！薄度纸?jīng)》自南宋以來(lái)，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。
乙：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學(xué)習(xí)。“昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動(dòng)著，明白為人處事的道理。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞二（1）班古詩(shī)新唱《三字經(jīng)》。
乙：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
甲：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
乙：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
甲：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 乙：愿五千年文化瑰寶大放異彩。
甲：愿中華兒乙豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章！
乙：xx誦讀大賽到此結(jié)束！
甲：謝謝同學(xué)們的精彩表演。
乙：謝謝各位老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)們的參與與支持。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十一
近來(lái)，教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科要求教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于“弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化”方面要列入教學(xué)目標(biāo)中，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著積極的作用。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情。本文針對(duì)在課程改革之后，小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文化閱讀教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新進(jìn)行探討分析。
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文化閱讀實(shí)踐小學(xué)生古詩(shī)教學(xué)的意義在于，不僅僅是讓學(xué)生從小了解中華民族的傳統(tǒng)文化，更重要的是要通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，來(lái)使學(xué)生能夠較為正確地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)，了解古代傳統(tǒng)的文化理念，學(xué)習(xí)古代語(yǔ)言中有生命的東西，從而發(fā)展他們的形象思維能力和審美能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。
中國(guó)的古典詩(shī)歌是華夏民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。而小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，有意地培養(yǎng)學(xué)生們有良好的思想品德素養(yǎng)的同時(shí)，更要注重對(duì)引導(dǎo)他們對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化有深刻的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。中國(guó)古典詩(shī)詞中蘊(yùn)含著濃厚的傳統(tǒng)文化，對(duì)于初步接觸古代文化的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就如同美味、豐盛的文化大餐，有著豐富的營(yíng)養(yǎng)供給他們來(lái)汲取。
中國(guó)古典詩(shī)歌是古代作者智慧與文化精華的結(jié)晶，是才子佳人們充滿靈性的表達(dá)方式，故其文化意蘊(yùn)無(wú)比深厚。小學(xué)生們正處在初步接觸中華民族傳統(tǒng)文化的年齡段，以這些小學(xué)語(yǔ)文教材中精挑細(xì)選出來(lái)的經(jīng)典古詩(shī)來(lái)為他們鋪墊出一條通往古典文化方向的大路，這必定能為孩子們語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的形成奠定良好的基石。
另外，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，幾乎涵蓋了天地間的世事與萬(wàn)物，所有能用語(yǔ)言或無(wú)法用語(yǔ)言直接來(lái)描述的事物皆在其中，這也是其奇妙和吸引力所在。通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生們情感的熏陶、精神的提攜、品格的塑造是最好、最高效的一種方式。由于小學(xué)生正處于人生的初級(jí)階段，讓他們學(xué)習(xí)和背誦一些經(jīng)典易懂的傳統(tǒng)古詩(shī)，用這些膾炙人口的名篇佳作來(lái)武裝涵養(yǎng)自己，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可謂是受益一生。
1.課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)生的閱讀教學(xué)離不開(kāi)課前預(yù)習(xí)，而語(yǔ)文教學(xué)中的古詩(shī)文課程，更是需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。因?yàn)楣旁?shī)作者將個(gè)人情感全部寄予在他們的作品當(dāng)中，并且寫(xiě)作背景距今時(shí)代久遠(yuǎn)，有些古詩(shī)中還有一些歷史典故，與現(xiàn)今學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境相差很大，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)之前不進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，提前了解古詩(shī)作者創(chuàng)作作品的背景，對(duì)古詩(shī)的順利教學(xué)會(huì)起到很大的阻礙。另外，一般古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)短精煉、含蓄抽象，這也會(huì)對(duì)學(xué)生在理解古詩(shī)上有一定的障礙性。教師只有指導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，才能使學(xué)生更好地理解古詩(shī)，提升他們的古詩(shī)鑒賞能力。
例如，在講授宋代大詩(shī)人柳宗元的代表作品《江雪》一詩(shī)時(shí)，根據(jù)這篇廣為流傳的佳作的特點(diǎn)，從詩(shī)中的漁翁形象入手，要求學(xué)生去理解漁翁形象實(shí)則是詩(shī)人的化身，借此表達(dá)詩(shī)人身處逆境卻不肯向惡勢(shì)力屈服的品質(zhì)。在教學(xué)前，我布置了課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料去了解這首古詩(shī)的創(chuàng)作背景和詩(shī)人的人生經(jīng)歷。在講授此詩(shī)的課堂上，學(xué)生們通過(guò)課前預(yù)習(xí)所掌握的資料，可以提出獨(dú)到的見(jiàn)解，從而針對(duì)古詩(shī)展開(kāi)討論。圍繞古詩(shī)表達(dá)主旨，學(xué)生可以通過(guò)相互討論探究來(lái)自主理解古詩(shī)中詩(shī)人想要表達(dá)的含義。在這種主動(dòng)性學(xué)習(xí)的課堂上，教師稍作引導(dǎo)，學(xué)生就能夠輕松地體會(huì)到詩(shī)人孤芳自賞的情緒和不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污的高潔情懷。
2.品悟詩(shī)句，分析探究。
品悟詩(shī)句意在培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要努力打破傳統(tǒng)的牽引式教學(xué)模式，減少或取消帶領(lǐng)學(xué)生逐字逐詞逐句重復(fù)性的朗讀，然后輔助教材進(jìn)行串講詩(shī)意的教學(xué)模式。要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主分析能力，加強(qiáng)學(xué)生主觀性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。這樣，學(xué)生在充分自學(xué)、自讀、自悟的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)抓住重點(diǎn)詩(shī)句去反復(fù)品讀，在主動(dòng)探究分析中獲得成功的體驗(yàn)，從而提高了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。
例如，在教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首古詩(shī)的時(shí)候，為了讓學(xué)生們能夠更切身地去體會(huì)詩(shī)人之間深厚的友誼，我抓住了“孤帆”這一詞設(shè)疑：詩(shī)人佇立在江邊，遙望著好友孟浩然的小船漸行漸遠(yuǎn)，江面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，許多船只來(lái)來(lái)往往，為什么詩(shī)人卻只是說(shuō)“孤帆”呢？學(xué)生通過(guò)觀察課件中的插圖，反復(fù)品味詩(shī)句，自主形成小組討論。通過(guò)討論分析，得出結(jié)論。從這個(gè)“孤”字中明白了詩(shī)人是將自己的全部注意力都集中在了載著好友離別的這一艘小船上，從而忽略了江面上過(guò)往的其他船只，他把自己對(duì)友人離去的不舍之情托付給江水，目光隨舟而行，獨(dú)望友人漸行漸遠(yuǎn)的背影。通過(guò)品讀這一詞匯，學(xué)生們就深刻體會(huì)到了詩(shī)人借助作品所要表達(dá)的對(duì)友人離別無(wú)限的不舍之情。
3.重視朗讀，體會(huì)情感。
重視朗讀的目的就是要重視每個(gè)學(xué)生用他們獨(dú)特的視角來(lái)體驗(yàn)古詩(shī)。通過(guò)聲情并茂富有感情的朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生讀出詩(shī)中所要表達(dá)的感悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師要成為帶領(lǐng)、組織學(xué)生朗讀的督促者，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中循序漸進(jìn)，讀出層次，品味內(nèi)涵。反復(fù)的朗讀古詩(shī)可以喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而對(duì)作品產(chǎn)生共鳴，引起他們的聯(lián)想，理解詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的心境，體味更深層次中的內(nèi)涵。
例如，在教授《七律?長(zhǎng)征》的時(shí)候，我通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)放式的不斷朗讀詩(shī)歌，抓住詩(shī)中的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中想象紅軍在漫漫長(zhǎng)征路上遇到的艱難險(xiǎn)阻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，感受紅軍在長(zhǎng)征途中的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。
4.課外延伸，拓展積累。
詩(shī)人在創(chuàng)作每一首古詩(shī)時(shí)，幾乎都會(huì)結(jié)合到一段歷史背景，或是其命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。那么，如果單單只是通過(guò)一首詩(shī)就想要理解到詩(shī)人所表達(dá)的情感，那么太過(guò)牽強(qiáng)，所以，課外延伸性閱讀可以幫助學(xué)生更好地去理解古詩(shī)。因此教師在古詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)性為學(xué)生進(jìn)行有效的課外延伸，拓展學(xué)生的誦讀面，加強(qiáng)積累。
例如，在教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》后，我讓學(xué)生搜集、積累有關(guān)送別的古詩(shī)，如《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》等這些送別詩(shī)，讓學(xué)生更多地去體會(huì)每首詩(shī)中的送別之情。當(dāng)學(xué)生有了一定量的古詩(shī)閱讀積累后，也可以跳出教材，不斷地向課外延伸學(xué)習(xí)。這樣，不僅可以加強(qiáng)他們的古詩(shī)積累量，還可以更好地提高他們對(duì)某一類（如送別類）古詩(shī)的理解。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之，古詩(shī)是我們中華民族五千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶，是我們的寶貴傳統(tǒng)。讓我們?cè)诠旁?shī)文化閱讀教學(xué)上獻(xiàn)言獻(xiàn)策，齊心協(xié)力將中華民族傳統(tǒng)文化的火炬一代一代傳遞下去。
參考文獻(xiàn)：
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[4]江平，朱松生.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論[m].上海：上海三聯(lián)教材文庫(kù)，20xx.
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十二
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?BR> 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南。
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十三
漢樂(lè)府民歌。
江南可采蓮，蓮葉何田田!
魚(yú)戲蓮葉間。
魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，
魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
2、《敕勒歌》。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
3、《鵝》。
唐·駱賓王。
鵝·鵝·鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4、《風(fēng)》。
唐·李嶠。
解落三葉秋，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
5、《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
6、《長(zhǎng)歌行》。
漢樂(lè)府民歌。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
7、《古朗月行》。
唐·李白。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
8、《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、《登鸛鵲樓》。
唐·王之渙。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
10、《靜夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
11、《鋤禾》。
唐·李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
12、《憫農(nóng)》。
唐·李紳。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
13、《江上漁者》。
北宋·范仲淹。
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)**里!
14、《池上》。
唐·白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
15、《尋隱者不遇》。
唐·賈島。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
16、《所見(jiàn)》。
清·袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
17、《七步詩(shī)》。
三國(guó)·曹植。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
18、《游子吟》。
唐·孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?
19、《憶江南》。
唐·白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
20、《梅花》。
北宋·王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
21、《馬詩(shī)》。
唐·李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
22、《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
23、《鹿柴》。
唐·王維。
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
24、《獨(dú)坐敬亭山》。
唐·李白。
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
25、《陶者》。
北宋·梅堯臣。
陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。
十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
26、《竹里館》。
唐·王維。
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
27、《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
清·查慎行。
月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
28、《秋浦歌》。
唐·李白。
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，何處得秋霜。
29、《登幽州臺(tái)歌》。
唐·陳子昂。
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者;。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!
30、《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
31、《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
32、《渡漢江》。
唐·宋之問(wèn)。
嶺外音書(shū)絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
33、《雜詩(shī)》。
唐·王維。
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。
34、《九月九日憶山東兄弟》。
唐·王維。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
35、《泊船瓜洲》。
北宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
36、《清明》。
唐·杜牧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。
37、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
唐·賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
38、《塞下曲》。
唐·盧綸。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
39、《塞下曲》。
唐·盧綸。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
40、《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
41、《絕句》。
唐·杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
42、《游園不值》。
南宋·葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
43、《江畔獨(dú)步尋花》。
唐·杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
44、《宿新市徐公店》。
南宋·楊萬(wàn)里。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
45、《早春呈水部張十八員外》。
唐·韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
46、《春日》。
南宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
47、《滁州西澗》。
唐·韋應(yīng)物。
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
48、《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
49、《漁歌子》。
唐·張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
50、《惠崇春江曉景》。
宋·蘇軾。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
53、《絕句》。
南宋·志南。
古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
54、《書(shū)湖陰先生壁》。
北宋·王安石。
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
55、《曉出凈慈寺送林子方》。
南宋·楊萬(wàn)里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
56、《小池》。
南宋·楊萬(wàn)里。
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
57、《三衢道中》。
南宋·曾幾。
梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。
58、《四時(shí)田園雜興(二)》。
南宋·范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
59、《鄉(xiāng)村四月》。
南宋·翁卷。
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
60、《約客》。
南宋趙師秀。
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
61、《暮江吟》。
唐·白居易。
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
62、《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
63、《山行》。
唐·杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
64、《楓橋夜泊》。
唐·張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
65、《夜書(shū)所見(jiàn)》。
宋·葉紹翁。
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
66、《山居秋暝》。
唐·王維。
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
67、《逢雪宿芙蓉山主人》。
唐·劉長(zhǎng)卿。
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
68、《江雪》。
唐·柳宗元。
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
69、《十二月十五夜》。
清·袁枚。
沉沉更鼓急，漸漸人聲絕。
吹燈窗更明，月照一天雪。
70、《贈(zèng)劉景文》。
北宋·蘇軾。
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
71、《白雪歌》。
唐·岑參。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
72、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
唐·李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
73、《贈(zèng)汪倫》。
唐·李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
74、《送元二使安西》。
唐·王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
75、《別董大》。
唐·高適。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君!
76、《送杜少府之任蜀州》。
唐·王勃。
海內(nèi)存如已，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
77、《芙蓉樓送辛漸》。
唐·王昌齡。
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?BR> 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
78、《送友人》。
唐·李白。
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
79、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。
南宋·陸游。
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
80、《逢入京使》。
唐·岑參。
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
81、《示兒》。
南宋·陸游。
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
82、《春望》。
唐·杜甫。
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
83、《聞官軍收河南河北》。
唐·杜甫。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
84、《過(guò)零丁洋》。
南宋·文天祥。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
85、《樂(lè)游原》。
唐·李商隱。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
86、《題西林壁》。
北宋·蘇軾。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
87、《登飛來(lái)峰》。
北宋·王安石。
飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
88、《望岳》。
唐·杜甫。
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
89、《游山西村》。
南宋·陸游。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén)。
90、《題都城南莊》。
唐·崔護(hù)。
去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
91、《冬夜讀書(shū)示子聿》。
南宋·陸游。
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
92、《觀書(shū)有感》。
南宋·朱熹。
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。
93、《出塞》。
唐·王昌齡。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
94、《涼州詞》。
唐·王翰。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?
95、《從軍行》。
唐·王昌齡。
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
96、《從軍行》。
唐·王昌齡。
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。
97、《夜上受降城聞笛》。
唐·李益。
回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
98、《華山》。
宋·寇準(zhǔn)。
只有天在上，更無(wú)山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
99、《望廬山瀑布》。
唐·李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
100、《峨眉山月歌》。
唐·李白。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十四
毛澤東1961年12月。
風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到.已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏.俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào).待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑.
詠梅宋陸游。
驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主.已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨.無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒.零落成泥碾作塵,只有香如故.
菩薩蠻。
大柏地。
毛澤東1933年夏。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?雨后復(fù)斜陽(yáng),關(guān)山陣陣蒼.當(dāng)年鏖戰(zhàn)急,彈洞前村壁.裝點(diǎn)此關(guān)山,今朝更好看.
示兒。
宋陸游。
死去元知萬(wàn)事空,。
但悲不見(jiàn)九州同.
王師北定中原日,。
家祭無(wú)忘告乃翁.
聞官軍收河南河北。
唐杜甫。
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳.
卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂.
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng).
即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng).
長(zhǎng)歌行。
青青園中葵,朝露待日晞.
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝.
?？智锕?jié)至,焜黃華葉衰.
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸.
少壯不努力,老大徒傷悲.
出塞。
唐王昌齡。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),。
萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還.
但使龍城飛將在,。
不教胡馬度陰山.
七步詩(shī)。
三國(guó)曹植。
煮豆持作羹,漉豉以為汁,。
萁在釜下然,豆在釜中泣.
本自同根生,相煎何太急?
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十五
勝日尋方泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
2、《題臨安邸》。
南宋·林升。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3、《游園不值》。
南宋·葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。
4、《鄉(xiāng)村四月》。
南宋·翁卷。
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
5、《墨梅》。
元·王冕。
我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
6、《石灰吟》。
明·于謙。
千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
7、《竹石》。
清·鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
8、《所見(jiàn)》。
清·袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林越。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
9、《村居》。
清·高鼎。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
10、《秋浦歌》。
唐·李白。
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)？
不知明鏡里，何處得秋霜！
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十六
夏天是一個(gè)突飛猛進(jìn)的季節(jié)。一切都在肆無(wú)忌憚地瘋長(zhǎng)，尤其是那夏天的.綠色，又濃又深，霸占得漫山遍野。
《夏末留別洞庭知己》。
唐·朱慶馀。
清秋時(shí)節(jié)近，分袂獨(dú)凄然。
此地折高柳，何門(mén)聽(tīng)暮蟬。
浪搖湖外日，山背楚南天。
空感迢迢事，榮歸在幾年。
《夏末野興》。
宋·陸游。
半世天涯倦遠(yuǎn)游，還鄉(xiāng)不減旅人愁。
數(shù)聲相應(yīng)鳩呼雨，一片初飛葉報(bào)秋。
山塢風(fēng)煙僧院路，河梁燈火酒家樓。
絕知雪鬢宜蓑笠，分付貂蟬與黑頭。
《夏日》。
唐·韋應(yīng)物。
已謂心苦傷，如何日方永。
無(wú)人不晝寢，獨(dú)坐山中靜。
悟澹將遣慮，學(xué)空庶遺境。
積俗易為侵，愁來(lái)復(fù)難整。
《夏日山中》。
唐·李白。
懶搖白羽扇，裸體青林中。
脫巾掛石壁，露頂灑松風(fēng)。
《夏夜嘆》。
唐·杜甫。
永日不可暮，炎蒸毒我腸。
安得萬(wàn)里風(fēng)，飄飖吹我裳。
昊天出華月，茂林延疏光。
仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。
虛明見(jiàn)纖毫，羽蟲(chóng)亦飛揚(yáng)。
物情無(wú)巨細(xì)，自適固其常。
念彼荷戈士，窮年守邊疆。
何由一洗濯，執(zhí)熱互相望。
竟夕擊刁斗，喧聲連萬(wàn)方。
青紫雖被體，不如早還鄉(xiāng)。
北城悲笳發(fā)，鸛鶴號(hào)且翔。
況復(fù)煩促倦，激烈思時(shí)康。
《曉出凈慈寺送林子方》。
宋·楊萬(wàn)里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
《夏花明》。
唐·韋應(yīng)物。
夏條綠已密，朱萼綴明鮮。
炎炎日正午，灼灼火俱燃。
翻風(fēng)適自亂，照水復(fù)成妍。
歸視窗間字，熒煌滿眼前。
《山亭夏日》。
唐·高駢。
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
《夏日登車蓋亭》。
北宋·蔡確。
紙屏石道竹方床，手倦拋書(shū)午夢(mèng)長(zhǎng)。
睡起莞然成獨(dú)笑，數(shù)聲漁笛在滄浪。
《省試夏日可畏》。
唐·丘為。
赫赫溫風(fēng)扇，炎炎夏日徂。
火威馳迥野，畏景爍遙途。
勢(shì)矯翔陽(yáng)翰，功分造化爐。
禁城千品燭，黃道一輪孤。
落照頻空簟，馀暉卷夕梧。
如何倦游子，中路獨(dú)踟躕。
《仲夏風(fēng)雨不已》。
宋·陸游。
南陌東阡自在身，一年節(jié)物幾番新。
鰣魚(yú)出后鶯花鬧，梅子熟時(shí)風(fēng)雨頻。
冠蓋敢同修禊客，桑麻不減避秦人。
夕陽(yáng)更有蕭然處，照影清溪整葛巾。
《西江月夜行黃沙道中》。
宋·辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
《夏夜宿直》。
唐·白居易。
人少庭宇曠，夜涼風(fēng)露清。
槐花滿院氣，松子落階聲。
寂寞挑燈坐，沉吟蹋月行。
年衰自無(wú)趣，不是厭承明。
《早夏》。
唐·錢起。
楚狂身世恨情多，似病如憂正是魔。
花萼敗春多寂寞，葉陰迎夏已清和。
鸝黃好鳥(niǎo)搖深樹(shù)，細(xì)白佳人著紫羅。
軍旅閱詩(shī)裁不得，可憐風(fēng)景遣如何。
《初夏且幽莊》。
唐·盧照鄰。
伺有高蹤客，耿介坐幽莊。
卞哩人事少，風(fēng)煙鳥(niǎo)路長(zhǎng)。
瀑水含秋氣，垂藤引夏涼。
苗深全覆隴，荷上半徑塘。
釣諸青鬼沒(méi)，才田白鴛翔。
知君振奇藻，還嗣海隅芳。
《初夏》。
唐·李世民。
一朝春夏改，隔夜鳥(niǎo)花遷。
陰陽(yáng)深淺葉，曉夕重輕煙。
哢鶯猶響殿，橫絲正網(wǎng)天。
佩高蘭影接，綬細(xì)草紋連。
碧鱗驚棹側(cè)，玄燕舞檐前。
何必汾陽(yáng)處，始復(fù)有山泉。
《訴衷情初夏偶成》。
金·段克己。
東風(fēng)簾幕雨絲絲，梅子半黃時(shí)。
玉簪微醒醉夢(mèng)，開(kāi)卻兩三枝。
初睡起，曉鶯啼。倦彈棋。
芭蕉新綻，徙湖山，彩筆題詩(shī)。
《夏日雜詩(shī)》。
清·陳文述。
水窗低傍畫(huà)欄開(kāi)，枕簟蕭疏玉漏催。
一夜雨聲涼到夢(mèng)，萬(wàn)荷葉上送秋來(lái)。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十七
古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
2、《敕勒歌》。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
3、《鵝》。
唐·駱賓王。
鵝·鵝·鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4、《風(fēng)》。
唐·李嶠。
解落三葉秋，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
5、《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
6、《長(zhǎng)歌行》。
漢樂(lè)府民歌。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
7、《古朗月行》。
唐·李白。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
8、《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、《登鸛鵲樓》。
唐·王之渙。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
10、《靜夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
11、《鋤禾》。
唐·李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
12、《憫農(nóng)》。
唐·李紳。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
13、《江上漁者》。
北宋·范仲淹。
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里!
14、《池上》。
唐·白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
15、《尋隱者不遇》。
唐·賈島。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
16、《所見(jiàn)》。
清·袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
17、《七步詩(shī)》。
三國(guó)·曹植。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
18、《游子吟》。
唐·孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?
19、《憶江南》。
唐·白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
20、《梅花》。
北宋·王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
21、《馬詩(shī)》。
唐·李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
22、《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
23、《鹿柴》。
唐·王維。
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
24、《獨(dú)坐敬亭山》。
唐·李白。
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
25、《陶者》。
北宋·梅堯臣。
陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。
十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
26、《竹里館》。
唐·王維。
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
27、《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
清·查慎行。
月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
28、《秋浦歌》。
唐·李白。
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，何處得秋霜。
29、《登幽州臺(tái)歌》。
唐·陳子昂。
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者;。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!
30、《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
31、《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
32、《渡漢江》。
唐·宋之問(wèn)。
嶺外音書(shū)絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
33、《雜詩(shī)》。
唐·王維。
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。
34、《九月九日憶山東兄弟》。
唐·王維。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
35、《泊船瓜洲》。
北宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
36、《清明》。
唐·杜牧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。
37、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
唐·賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
38、《塞下曲》。
唐·盧綸。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
39、《塞下曲》。
唐·盧綸。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
40、《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
41、《絕句》。
唐·杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
42、《游園不值》。
南宋·葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
43、《江畔獨(dú)步尋花》。
唐·杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
44、《宿新市徐公店》。
南宋·楊萬(wàn)里。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
45、《早春呈水部張十八員外》。
唐·韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
46、《春日》。
南宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
47、《滁州西澗》。
唐·韋應(yīng)物。
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
48、《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
49、《漁歌子》。
唐·張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
50、《惠崇春江曉景》。
宋·蘇軾。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十八
清香撲鼻惹人愛(ài)。
蜜蜂蝴蝶齊喝彩，
熱鬧非凡增春色。
荷花。
夏日湖畔荷花艷，
綠葉衣裳荷花舞。
暖陽(yáng)照射水中仙，
荷葉荷花天天笑！
菊花。
秋高氣爽菊花開(kāi)，
清香四溢精神好。
五彩繽紛真好看，
碧葉襯托美少女。
梅花。
大雪紛飛臘月天，
百花凋謝讓人憐。
獨(dú)有梅花迎風(fēng)雪，
粉嫩清香令人迷。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十九
唐·駱賓王。
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2、《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
3、《登鸛雀樓》。
唐·王之渙。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
5、《鹿柴》。
唐·王維。
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
6、《送元二使安西》。
唐·王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
7、《九月九日憶山東兄弟》。
唐·王維。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
8、《靜夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
9、《望廬山瀑布》。
唐·李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
10、《贈(zèng)汪倫》。
唐·李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
11、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
唐·李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
12、《早發(fā)白帝城》。
唐·李白。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
13、《村居》。
清·高鼎。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
14、《風(fēng)》。
唐·李嶠。
解落三秋葉，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
15、《長(zhǎng)歌行》。
漢樂(lè)府。
青青園中葵，朝露待日曦。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
16、《敕勒歌》。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
17、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
唐·賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
18、《古朗月行》。
唐·李白。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。
白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。
19、《望天門(mén)山》。
唐·李白。
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
20、《別董大》。
唐·高適。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
21、《絕句》。
唐·杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
22、《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
23、《絕句》。
唐·杜甫。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
24、《江畔獨(dú)步尋花》。
唐·杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
25、《楓橋夜泊》。
唐·張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
26、《滁州西澗》。
唐·韋應(yīng)物。
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
27、《游子吟》。
唐·孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
28、《早春呈水部張十八員外》。
唐·韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
29、《漁歌子》。
唐·張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
30、《塞下曲》。
唐·盧綸。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
31、《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
32、《浪淘沙》。
唐·劉禹錫。
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
33、《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，凄凄滿別情。
34、《池上》。
唐·白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
35、《憶江南》。
唐·白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
36、《小兒垂釣》。
唐·胡令能。
蓬頭稚子學(xué)垂釣，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
37、《憫農(nóng)·其一》。
唐·李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
38、《憫農(nóng)·其二》。
唐·李紳。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
39、《江雪》。
唐·柳宗元。
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
40、《尋隱者不遇》。
唐·賈島。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
41、《山行》。
唐·杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
42、《清明》。
唐·杜牧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
43、《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
44、《蜂》。
唐·羅隱。
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
45、《江上漁者》。
宋·范仲淹。
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)**里。
46、《元日》。
宋·王安石。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
47、《泊船瓜洲》。
宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇二十
仿佛是秋天的最后一個(gè)夜晚，窗外淡月疏菊，一種清涼的美麗，讓心柔軟又感傷。關(guān)于秋天的古詩(shī)詞句子萬(wàn)能有哪些呢?下面小編給大家?guī)?lái)秋天的古詩(shī)詞句子萬(wàn)能，希望大家喜歡!
1.微根才出浪，短干未搖風(fēng)?！蚣s《詠新荷應(yīng)詔》。
2.共倒金荷家萬(wàn)里，歡得尊前相屬。——黃庭堅(jiān)《念奴嬌·斷虹霽雨》。
3.最憐紅粉幾條痕，水外橋邊小竹門(mén)?！嵃鍢颉盾饺亍贰?BR> 4.制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳;——屈原《離騷》。
5.綠荷舒卷涼風(fēng)曉，紅萼開(kāi)縈紫蒔重?！罴潯吨嘏_(tái)蓮》。
6.三十里，芙蓉步障，依然紅翠相扶。——趙汝茪《漢宮春·著破荷衣》。
7.芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來(lái)珠翠香。——王昌齡《西宮秋怨》。
8.芰荷迭映蔚，蒲稗相因依《石壁精舍還湖中作》。
9.綠塘搖艷接星津，軋軋?zhí)m橈入白萍?！獪赝ン蕖渡彙贰?BR> 10.竹色溪下綠，荷花鏡里香?！畎住秳e儲(chǔ)邕之剡中》。
11.吳姬越艷楚王妃，爭(zhēng)弄蓮舟水濕衣。——王昌齡《采蓮曲二首》。
12.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》。
13.步有凌波襪，掌為承露盤(pán)?！檫m《千葉紅蓮》。
14.平池碧玉秋波瑩，綠云擁扇青搖柄?！獜埼臐摗渡徎ā?。
15.鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花?！畎住蹲右箙歉琛?。
16.嫩碧才平水，圓陰已蔽魚(yú)?！钊河瘛缎潞伞?。
117.秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲?！钌屉[《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。
18.荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。——?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《送靈澈上人》。
19.荷葉生時(shí)春恨生，荷葉枯時(shí)秋恨成。——李商隱《暮秋獨(dú)游曲江》。
20.秋荷一滴露，清夜墜玄天?！f應(yīng)物《詠露珠》。
1、夕陽(yáng)鳥(niǎo)外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂?！馈渡倌暧巍らL(zhǎng)安古道馬遲遲》。
2、丹楓萬(wàn)葉碧云邊，黃花千點(diǎn)幽巖下?！獜垝唷短ど小で锶朐粕健?。
3、秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。——楊萬(wàn)里《秋涼晚步》。
4、云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋?！R戴《楚江懷古三首·其一》。
5、芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來(lái)珠翠香。——王昌齡《西宮秋怨》。
6、更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還?！獓?yán)武《軍城早秋》。
7、樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫?！拍痢堕L(zhǎng)安秋望》。
8、城邊有古樹(shù)，日夕連秋聲?！畎住渡城鸪窍录亩鸥Α贰?BR> 9、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞?！K軾《趙昌寒菊》。
10、明歲秋風(fēng)知再會(huì)，暫時(shí)分手莫相思?！苎┣邸稓埦铡贰?BR> 11、秋在水清山暮蟬，洛陽(yáng)樹(shù)色鳴皋煙?！醪g《送狄宗亨》。
12、清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘?！鸥Α端薷?。
13、落日塞塵起，胡騎獵清秋?！翖壖病端{(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和人韻》。
14、蕭蕭江上荻花秋，做弄許多愁。——賀鑄《眼兒媚·蕭蕭江上荻花秋》。
15、雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來(lái)初?！拍痢洱R安郡晚秋》。
16、日夕涼風(fēng)至，聞蟬但益悲?！虾迫弧肚刂懈星锛倪h(yuǎn)上人》。
17、憑高眺遠(yuǎn)，見(jiàn)長(zhǎng)空萬(wàn)里，云無(wú)留跡。——蘇軾《念奴嬌·中秋》。
18、長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲?！畎住蹲右箙歉琛で锔琛贰?BR> 19、昨夜風(fēng)兼雨，簾幃颯颯秋聲?！铎稀稙跻固洹ぷ蛞癸L(fēng)兼雨》。
20、欹枕數(shù)秋天，蟾蜍下早弦?！{蘭性德《菩薩蠻·蕭蕭幾葉風(fēng)兼雨》。
21、渡江去，滿林黃葉雁聲多。清·王士禎《江上》。
22、斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠?！赌钆珛伞贰?BR> 23、風(fēng)定小軒無(wú)落葉，青蟲(chóng)相對(duì)吐秋絲。《秋日》。
24、高鳥(niǎo)黃云暮，寒蟬碧樹(shù)秋。《晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》。
25、孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。元·白樸《天凈沙·秋》。
26、桂林風(fēng)景異，秋似洛陽(yáng)春?！妒及睬锶铡贰?BR> 27、寒城一以眺，平楚正蒼然。《宣城郡內(nèi)登望》。
28、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲?！遁y川閑居贈(zèng)裴秀才迪》。
29、寒潭映白月，秋雨上青苔。唐·劉長(zhǎng)卿《游休禪師雙峰寺》。
30、菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。南唐·李璟《浣溪沙》。
1、乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河?！翖壖病短Ｒそ抵星镆篂閰问鍧撡x》。
2、世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼?夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊?！K軾《西江月·世事一場(chǎng)大夢(mèng)》。
3、樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉?！蹩?jī)《野望》。
4、愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚?！吨傺汀队中小で锶諔雅f》。
5、恨蕭蕭、無(wú)情風(fēng)雨，夜來(lái)揉損瓊肌?！钋逭铡抖帑悺ぴ伆拙铡贰?BR> 6、長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。——李白《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》。
7、寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路，秋空一碧無(wú)今古?！惥S崧《醉落魄·詠鷹》。
8、歌管樓臺(tái)聲細(xì)細(xì)，秋千院落夜沉沉?！K軾《春宵·春宵一刻值千金》。
10、月到東南秋正半?！鯂?guó)維《蝶戀花·月到東南秋正半》。
11、芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開(kāi)?！唧浮断碌诤笊嫌莱绺呤汤伞?。
12、寒眼亂空闊，客意不勝秋?！獥钛渍端{(diào)歌頭·登多景樓》。
13、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。——范仲淹《御街行·秋日懷舊》。
14、綠楊樓外出秋千?！?dú)W陽(yáng)修《浣溪沙·堤上游人逐畫(huà)船》。
15、漸秋闌、雪清玉瘦，向人無(wú)限依依?！钋逭铡抖帑悺ぴ伆拙铡贰?BR> 16、秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻?！仔拧稊M詠懷二十七首·其二十六》。
17、不知天上宮闕，今夕是何年。——蘇軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》。
18、楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際?！翖壖病端堃鳌さ墙蒂p心亭》。
19、女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨?！钯R《李憑箜篌引》。
20、馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。——?jiǎng)⒂礤a《始聞秋風(fēng)》。
21、遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋?！钌屉[《端居》。
22、愿得黃金三百萬(wàn)，交盡美人名士?！徸哉洹督鹂|曲·癸酉秋出都述懷有賦》。
23、蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔?！獜埦琵g《感遇·蘭葉春葳蕤》。
24、深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲?！钌屉[《暮秋獨(dú)游曲江》。
25、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?jiǎng)⒂礤a《秋詞》。
26、雨荒深院菊，霜倒半池蓮?！鸥Α端拶澒俊贰?BR> 27、對(duì)此懷素心，千里共明月?！码[《新秋晚眺》。
28、野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑。——王維《積雨輞川莊作》。
29、曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲?！唧浮督鹆晖硗?。
30、墻里秋千墻外道?！K軾《蝶戀花·春景》。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇二十一
1、《絕句》。
南宋·志南。
古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
2、《敕勒歌》。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
3、《鵝》。
唐·駱賓王。
鵝·鵝·鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4、《風(fēng)》。
唐·李嶠。
解落三葉秋，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
5、《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
6、《長(zhǎng)歌行》。
漢樂(lè)府民歌。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
7、《古朗月行》。
唐·李白。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
8、《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、《登鸛鵲樓》。
唐·王之渙。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
10、《靜夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
11、《鋤禾》。
唐·李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
12、《憫農(nóng)》。
唐·李紳。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
13、《江上漁者》。
北宋·范仲淹。
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)**里!
14、《池上》。
唐·白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
15、《尋隱者不遇》。
唐·賈島。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
16、《所見(jiàn)》。
清·袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
17、《七步詩(shī)》。
三國(guó)·曹植。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
18、《游子吟》。
唐·孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?
19、《憶江南》。
唐·白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
20、《梅花》。
北宋·王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
21、《馬詩(shī)》。
唐·李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
22、《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
23、《鹿柴》。
唐·王維。
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
24、《獨(dú)坐敬亭山》。
唐·李白。
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
25、《陶者》。
北宋·梅堯臣。
陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。
十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
26、《竹里館》。
唐·王維。
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
27、《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
清·查慎行。
月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
28、《秋浦歌》。
唐·李白。
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，何處得秋霜。
29、《登幽州臺(tái)歌》。
唐·陳子昂。
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者;。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!
30、《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
31、《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
32、《渡漢江》。
唐·宋之問(wèn)。
嶺外音書(shū)絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
33、《雜詩(shī)》。
唐·王維。
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。
34、《九月九日憶山東兄弟》。
唐·王維。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
35、《泊船瓜洲》。
北宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
36、《清明》。
唐·杜牧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。
37、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
唐·賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
38、《塞下曲》。
唐·盧綸。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
39、《塞下曲》。
唐·盧綸。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
40、《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
41、《絕句》。
唐·杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
42、《游園不值》。
南宋·葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
43、《江畔獨(dú)步尋花》。
唐·杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
44、《宿新市徐公店》。
南宋·楊萬(wàn)里。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
45、《早春呈水部張十八員外》。
唐·韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
46、《春日》。
南宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
47、《滁州西澗》。
唐·韋應(yīng)物。
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
48、《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
49、《漁歌子》。
唐·張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
50、《惠崇春江曉景》。
宋·蘇軾。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇二十二
秋天，是一首靜美而又婉轉(zhuǎn)的詩(shī)，碧水映晴空，清夜畫(huà)月明，盈一懷婉約，將一箋心語(yǔ)吟成滿紙風(fēng)情，讓斑駁的印跡訴說(shuō)著秋水長(zhǎng)天的故事。
《漁家傲》。
宋·范仲淹。
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
《秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺》。
唐·劉長(zhǎng)卿。
古臺(tái)搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。
野寺來(lái)人少，云峰隔水深。
夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿空林。
惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)自今。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《夜雨寄北》。
唐·李商隱。
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
《山居秋暝》。
唐·王維。
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
《山行》。
(唐)杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫(huà)里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。
《秋夕》。
唐·杜牧。
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
《登高》。
唐·杜甫。
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
宋·蘇軾。
暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
唐·白居易。
萬(wàn)里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰(shuí)人隴外久征戍?何處庭前新別離?
失寵故姬歸院夜，沒(méi)蕃老將上樓時(shí)。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
《長(zhǎng)安秋望》。
唐·杜牧。
樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。
南天與秋色，氣勢(shì)兩相高。
《秋風(fēng)引》。
唐·劉禹錫。
何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。
朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。
《秋詞》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。
《秋日》。
唐·耿瑋。
返照入閭巷，憂來(lái)誰(shuí)共語(yǔ)?
古道少人行，秋風(fēng)動(dòng)禾黍。
《秋思》。
唐·張籍。
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
《秋夜曲秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望試登高，心飛逐鳥(niǎo)滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹(shù)若薺，江畔舟如月。
何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。
《蘇幕遮》。
宋·范仲淹。
碧云天，黃葉地，
秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，
更在斜陽(yáng)外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，
夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。
明月樓高休獨(dú)倚，
酒入愁腸，化作相思淚。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇一
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到古詩(shī)，大家肯定都不陌生吧，古詩(shī)的篇幅可長(zhǎng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)仗、聲律。那些被廣泛運(yùn)用的古詩(shī)都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)古詩(shī)詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的'朋友。
1、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（唐賀知章）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
2、《夜雨寄北》（唐李商隱）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
3、《淮上與友人別》（唐鄭谷）揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
4、《送杜少府之任蜀州》（唐王勃）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
5、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（唐劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
6、《木蘭詩(shī)》（北朝民歌）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
7、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（唐李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
8、《江南春》（唐杜牧）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
9、《登飛來(lái)峰》（北宋王安石）飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
10、《望岳》（唐杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
11、《觀滄海》（東漢曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
12、《飲酒》（晉陶淵明）結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
13、《次北固山下》（唐王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
14、《早春呈水部張十八員外》（唐韓愈）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
15、《雁門(mén)太守行》（唐李賀）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
16、《天凈沙秋思》（元馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
17、《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札扎弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
18、《渡荊門(mén)送別》（唐李白）渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
19、《春望》（唐杜甫）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
20、《白雪歌送武判官歸京》（唐岑參）
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
21、《西江月》（南宋辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。
22、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（唐杜甫）
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
23、《過(guò)故人莊》（唐孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
24、《游山西村》（南宋陸游）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
25、《漁家傲》（北宋范仲淹）塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里。燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
26、《浣溪沙》（北宋蘇軾）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
27、《觀刈麥》（唐白居易）
田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
28、《赤壁》（唐杜牧）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
29、《過(guò)零丁洋》（南宋文天祥）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
30、《己亥雜詩(shī)》（清龔自珍）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
31、《山坡羊潼關(guān)懷古》（元張養(yǎng)浩）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。
32、《采薇》（《詩(shī)經(jīng)》）昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！
33、《十五從軍征》（《樂(lè)府詩(shī)集》）十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙望是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
34、《訴衷情》（南宋陸游）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
35、《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》（南宋辛棄疾）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹、劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
36、《朝天子詠喇叭》（明王磐）喇叭，嗩哪，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。那里去辨甚么真共假？眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
37、《歸園田居》（東晉陶淵明）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
38、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（唐孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
39、《終南別業(yè)》（唐王維）中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。
40、《漁家傲》（南宋李清照）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
41、《長(zhǎng)相思》（清納蘭性德）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
42、《使至塞上》（唐王維）單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
43、《泊秦淮》（唐杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
44、【無(wú)題】（唐李商隱）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
45、《浣溪沙》（宋晏殊）一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
46、《水調(diào)歌頭》（北宋蘇軾）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
47、《聞官軍收河南河北》（唐杜甫）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便向襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
48、《滁州西澗》（唐韋應(yīng)物）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
49、《約客》（南宋趙師秀）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
50、《如夢(mèng)令》（南宋李清照）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇二
中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族的精神支柱，而古詩(shī)是中華民族的文化瑰寶，是人類與生俱來(lái)的一種體驗(yàn)，是人類精神園地里永不老去的童心夢(mèng)幻，是文學(xué)的源頭，是藝術(shù)審美金字塔的頂端，是個(gè)性抒發(fā)的最近途徑。古詩(shī)教學(xué)，有助于提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史和文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)；有助于發(fā)展學(xué)生健全的人格。那么，在教學(xué)中，怎么引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的思想感情呢？以下我主要從四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)，提高古詩(shī)教學(xué)質(zhì)量。
詩(shī)必有感而發(fā)，優(yōu)秀的詩(shī)作都是詩(shī)人感情被現(xiàn)實(shí)生活激發(fā)點(diǎn)燃后抒寫(xiě)的。由于作者所處的時(shí)代、社會(huì)生活及個(gè)人際遇、經(jīng)歷、創(chuàng)作意圖、個(gè)性氣質(zhì)不同，詩(shī)中所表達(dá)的思想感情也不一樣。了解作品的時(shí)代背景，有助于學(xué)生走近作者的內(nèi)心世界與作者談心。古詩(shī)和那個(gè)時(shí)代的歷史背景有著密切的聯(lián)系，只有了解時(shí)代背景，使學(xué)生了解詩(shī)的作者及生活的年代，才能更好地理解詩(shī)的內(nèi)涵和作者的思想感情。
例如：杜甫的《春望》，當(dāng)時(shí)正值安史之亂，首都長(zhǎng)安被叛軍占領(lǐng)。杜甫被捕，在長(zhǎng)安城里，目睹了叛軍的種種倒行逆施，第二年三月，春回大地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草木茂盛，一派生機(jī)勃勃的景象，但這只能增加憂國(guó)憂民的詩(shī)人的痛苦和傷感，所以詩(shī)人的憂國(guó)思家之心就躍然紙上。教學(xué)中只有比較詳細(xì)地介紹作品背景，才能引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)人的感情脈絡(luò)。
感情是詩(shī)的生命，詩(shī)歌以抒發(fā)真實(shí)的，帶有普遍性情感為主要特征的。詩(shī)人描寫(xiě)的人、事、物、景時(shí)都注入了他的喜怒哀樂(lè)的情感，注入了他的思想主張，所以我們要重視古詩(shī)的思想感情分析，分析它的思鄉(xiāng)懷人，離愁別緒，憂國(guó)傷時(shí)，寄情山水等感情。那該如何做呢？就應(yīng)該有必要抓詩(shī)眼知感情了，即抓住詩(shī)中的重要字詞句和重要章節(jié)，圍繞重點(diǎn)詞句分析詩(shī)歌的思想感情。如李商隱的《無(wú)題》詩(shī)，詩(shī)眼就在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。抓住這兩句誘導(dǎo)，可以提挈全篇，領(lǐng)悟詩(shī)人忠貞不渝的感情；如文天祥的《過(guò)零丁洋》，以“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，極其完美地表達(dá)了詩(shī)人舍生取義、以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。
想象對(duì)于審美能力的培養(yǎng)起著很重要的作用。一件藝術(shù)作品，是藝術(shù)家想象力的創(chuàng)造物，欣賞者的藝術(shù)接受活動(dòng)也必須有一定的想象力，這樣才能更好的去理解作者所要表達(dá)的意思。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇三
5、月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！度虑繁R綸。
8、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！顿x得古原草送別》白居易。
9、小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。《池上》白居易。
15、牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！端?jiàn)》袁枚。
17、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。《憫農(nóng)》李紳。
18、松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。《尋隱者不遇》賈島。
22、向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！稑?lè)游原》李商隱。
23、不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。《蜂》羅隱。
24、江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里?！督蠞O者》范仲淹。
29、解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。《風(fēng)》李嶠。
32、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！兜躯X雀樓》王之渙。
33、春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。《春曉》孟浩然。
43、空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響，返景入深林，復(fù)照青苔上?！堵共瘛吠蹙S。
46、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鹅o夜思》李白。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇四
古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。誦讀有利于學(xué)生去感受詩(shī)音律之美、聲調(diào)之美、節(jié)奏之美。通過(guò)誦讀能調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)聲器官、視覺(jué)器官、和思維器官多種器官共同參與我們的教學(xué)活動(dòng)。巴金曾說(shuō)過(guò)：“讀多了、讀熟了常常可以順口背來(lái)，也就慢慢地摸到文章的調(diào)子……”他曾認(rèn)為自己成功的“秘訣”就是“小時(shí)候背了220篇《古文觀止》”。茅盾能把長(zhǎng)120回的《紅樓夢(mèng)》背得純熟，正是這些誦讀的積累，才使他們有自己杰作的誕生。
一、因人施教，誦讀為主。
教師應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)和方法，如低年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)識(shí)和思維是形象的、具體、平面、靜止的。要讓七八的歲的孩子體會(huì)詩(shī)中的百般滋味是很難的，教師不必字字疏通、句句領(lǐng)會(huì)、去精講細(xì)究、咬文嚼字，只要作適當(dāng)?shù)闹v解，以免學(xué)生理解句子產(chǎn)生歧義。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生要求可以比低年級(jí)的高一些，讓他們讀準(zhǔn)、認(rèn)清、了解一些生僻的字，讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情來(lái)。可以讓他們了解一些詩(shī)中的典故，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)作者的情緒與感情，體會(huì)詩(shī)中的意蘊(yùn)和意境。
二、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)情趣。
在古詩(shī)文的教學(xué)中，教師用自己對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情來(lái)感染學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，就要求老師用多種多樣的教學(xué)方法，詩(shī)的美在意境，根據(jù)古詩(shī)的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)意境，把學(xué)生帶入詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情，想象詩(shī)人的作詩(shī)的情境，從而使學(xué)生與詩(shī)人拉近距離產(chǎn)生共鳴，是古詩(shī)文教學(xué)的有效方法。在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)詩(shī)意配上精美的彩色國(guó)畫(huà)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行深淺適度，簡(jiǎn)明流暢的文字淺析，使實(shí)畫(huà)渾然一體，不僅能使學(xué)生有受益匪淺的收獲，而且還能讓他們感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
如在教李紳的《憫農(nóng)》時(shí)，可以向?qū)W生展示兩幅畫(huà)面，一幅是盛夏時(shí)節(jié)，中午的炎炎烈日把正在田里勞作的農(nóng)民曬得揮汗如雨，辛苦萬(wàn)分。另一幅畫(huà)面是一家人正吃飯的畫(huà)面，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以提問(wèn)學(xué)生；“在夏天的中午你走在上學(xué)的路上，或是上體育課時(shí)，或是坐在教室里，會(huì)有什么樣的感覺(jué)”，學(xué)生回答“太熱了！口渴”，這樣就更能讓他們體驗(yàn)農(nóng)夫們的辛勞。再回到詩(shī)末二句人們吃飯時(shí)，誰(shuí)能想到盤(pán)中的飯食，每一粒都是農(nóng)民血汗種出來(lái)的呢？讓他們明白顆顆糧食都來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜每一粒糧食，不要糟蹋浪費(fèi)糧食。我實(shí)習(xí)期間在教楊萬(wàn)里的《小池》時(shí)，利用多媒體課件配上一段《高山流水》的純音樂(lè)，向?qū)W生展示詩(shī)人站在水流岸邊的一棵大樹(shù)旁邊欣賞風(fēng)景，在前晴空下，水面上樹(shù)陰掩映，在柔風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕的流動(dòng)著，荷葉的一個(gè)小小的葉角剛剛露出水面，一只可愛(ài)的蜻蜓卻伏在上面。讓他們看到一幅幽靜而又生機(jī)勃勃的畫(huà)面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視角和聽(tīng)角來(lái)體會(huì)詩(shī)的意境，這樣的導(dǎo)入更有利于我們的教學(xué)，使我們的教學(xué)內(nèi)容更形象深刻不空洞。又如教學(xué)高鼎的《村居》，這是一首清新活潑的兒童詩(shī)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象或是向?qū)W生呈現(xiàn)；早春二月，楊柳和小草欣欣向榮，萬(wàn)物復(fù)蘇，春光明媚，學(xué)早歸的兒童，一路說(shuō)說(shuō)笑笑，高興地向家中跑去，把從家中拿來(lái)的風(fēng)箏高高的放飛到了天上。讓學(xué)生看到一幅情景交融的生動(dòng)畫(huà)面，進(jìn)而從中得到美的享受。再如教學(xué)孟郊的《游子吟》，首先可以將詩(shī)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受和體會(huì)母親的愛(ài)：每天上學(xué)路上的叮囑，每次你生病時(shí)母親的擔(dān)心和關(guān)懷，每次母親外出對(duì)你的不放心，每天為你作飯洗衣服等，默默的為你付出的一切。再依詩(shī)意欣賞兩幅畫(huà)面；一幅是一位年邁的母親坐在暗淡的小油燈旁，正一針一線的縫制著衣服。另一幅是在燦爛的陽(yáng)光照耀下，草木旺盛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃的春境圖。讓他們明白“寸草”好比子女，“三春暉”好比母親的博大、崇高、深厚。
三、引導(dǎo)誦讀，理解感悟詩(shī)情。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，說(shuō)的是多讀有助于對(duì)文中意思的理解，古人言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)明了多讀與寫(xiě)作的關(guān)系。所以要注重多讀，對(duì)古詩(shī)要能熟讀成誦，把古詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)放在誦讀上，讓學(xué)生在誦讀中感知、體驗(yàn)、理解、感悟詩(shī)所傳達(dá)的主題思想和感情。在上述創(chuàng)設(shè)詩(shī)意境的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)誦讀，進(jìn)一步讓學(xué)生理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。古詩(shī)具有音律之美、聲調(diào)之美、節(jié)奏之美，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)的誦讀可以欣賞詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)，品位詩(shī)中有畫(huà)、言外有音、寓情于景、思想深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，往往給人一種只可意會(huì)不可言傳的美感，古詩(shī)教學(xué)以誦讀為主，能更好的讓學(xué)生整體把握一首詩(shī)。雖然有些詩(shī)傳達(dá)的主題思想和感情，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)他未必能完全理解，但可以讓他們慢慢地去消化，隨著他們?nèi)松啔v的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，情感世界的拓寬，他們就會(huì)對(duì)它的深刻的內(nèi)蘊(yùn)會(huì)有所理解。
教師可以放配音的詩(shī)歌朗誦給學(xué)生聽(tīng)，也可以讓學(xué)生或老師范讀給學(xué)生聽(tīng)，“教師或?qū)W生在教學(xué)開(kāi)始時(shí)誦讀一遍，能起到拋磚引玉的作用。讓學(xué)生個(gè)體誦讀，可以使學(xué)生展示自己的才華，調(diào)動(dòng)文化積累，生活經(jīng)驗(yàn)”，也可以使學(xué)生的個(gè)性在集體中張揚(yáng)?？梢愿鶕?jù)詩(shī)的不同內(nèi)容、不同意境、不同思想感情采取不同的誦讀方法，應(yīng)用多種多樣的誦讀方法，如齊讀能培養(yǎng)他們團(tuán)體合作的能力，男女輪流讀、賽讀，看誰(shuí)讀的最有感情，讓全班同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)看誰(shuí)讀的最好等，應(yīng)用不同的誦讀方式，給學(xué)生帶來(lái)更多的誦讀樂(lè)趣。
在誦讀過(guò)程中要讓學(xué)生把握詩(shī)的感情基調(diào)，也就是要讀出感情來(lái)，只有讀出感情來(lái)才能讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情懷，與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。要求學(xué)生大體能讀出詩(shī)的節(jié)湊、重音、感情，正確處理好停頓、語(yǔ)速、重輕音以及語(yǔ)氣。誦讀的節(jié)湊一般情節(jié)緊張，情緒歡快激揚(yáng)時(shí)快，情節(jié)舒緩，情緒憂郁悲傷時(shí)慢些。教師可以先告訴學(xué)生詩(shī)句的節(jié)湊和停頓，并讓他們做好標(biāo)記，然后再引導(dǎo)學(xué)生討論每句詩(shī)的重音所在，這樣學(xué)生就能把握誦讀的語(yǔ)氣，讀出感情來(lái)。在誦讀過(guò)程中要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)的字詞，幫助學(xué)生理解，如《草》一詩(shī)中“榮”和“枯”二字對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是理解的難點(diǎn)，可以先叫學(xué)生描述春夏秋冬小草的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)季節(jié)小草的特點(diǎn)，就能讓學(xué)生很容易理解“榮”和“枯”的意思，抓住這兩個(gè)字了解了，整句詩(shī)的意思自然能正確的理解。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇五
翻開(kāi)中國(guó)文化的歷史，古詩(shī)文作為中華民族上下五千年的文化瑰寶，以其精煉的語(yǔ)言，豐富的想象，真摯的情愫傳唱不衰，成為中國(guó)文化史上一道靚麗的風(fēng)景線。很多膾炙人口的名句格言，傳遍窮鄉(xiāng)僻壤，市井俚都?？鬃釉唬骸安粚W(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”詩(shī)言志，文傳情。常吟古詩(shī)文，可以增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，陶冶性情，還可以培養(yǎng)對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力，有益于培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)學(xué)素養(yǎng)?；蛟S，古詩(shī)文就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養(yǎng)著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著中華民族的魂魄?！靶r(shí)能背，終身難忘。”在孩子們古詩(shī)文的積淀過(guò)程中，經(jīng)歷著“學(xué)知―習(xí)行―養(yǎng)性”的過(guò)程。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的志趣？結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我做了一些探索性的嘗試，與大家一起分享。
（一）“晨讀樂(lè)”。每天，我安排了“課前一誦”，利用晨讀和課前5分鐘的時(shí)間進(jìn)行教讀，朗讀，齊誦，并安排學(xué)生依次到講臺(tái)上聲情并茂地朗讀、領(lǐng)讀或者背誦，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還讓學(xué)生廣泛搜集詩(shī)文故事和作者趣聞，通過(guò)班級(jí)故事會(huì)的形式，評(píng)選出班級(jí)“故事大王”，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；并對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。
（二）“詩(shī)配畫(huà)”。古詩(shī)詞具有音美、意美、形美的特點(diǎn)，我提倡學(xué)生根據(jù)詩(shī)意，為古詩(shī)配上圖，展開(kāi)合理的想象，以畫(huà)來(lái)體會(huì)詩(shī)文的意境，體會(huì)詩(shī)人豐富的人生感悟。這一活動(dòng)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，為了使自己繪制的作品能為大家所喜愛(ài)，他們投入了極大的熱情，逛跑書(shū)店、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查找、收集相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)畫(huà)面，規(guī)范工整的書(shū)寫(xiě)......最后，我們?cè)诎鄡?nèi)舉行展評(píng)，被選入的學(xué)生其高興程度可想而知，從而掀起了學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱潮。
（三）“我是誦讀小能手”。隨著學(xué)生對(duì)古詩(shī)文興趣的不斷提高，他們積累的古詩(shī)也日益增加，這時(shí)我就在班內(nèi)舉行形式不一的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，如兩人賽讀、小組競(jìng)賽、男女生對(duì)抗賽，進(jìn)行限時(shí)背、輪換背、接力背等形式，激發(fā)了學(xué)生的背誦的積極性，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。每一個(gè)月，我還在班上舉行“誦讀小能手”比賽，評(píng)選出班級(jí)中背誦古詩(shī)數(shù)量最多的同學(xué)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，一張小小的喜報(bào)，一本薄薄的練習(xí)本，一顆小白兔奶糖，一陣掌聲，一個(gè)擁抱，這是多么的微不足道的獎(jiǎng)賞，卻讓學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì)，使得同學(xué)們背誦的積極性日益增加。一年級(jí)上學(xué)期，我們本班的孩子已經(jīng)背誦完《百家姓》，本學(xué)期，我們還邀請(qǐng)到了古詩(shī)文講解專家親臨班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》的解讀，現(xiàn)在我們即將背誦完《弟子規(guī)》，正打算向《千字文》進(jìn)發(fā)。
（一）音畫(huà)共享，感受意境美。古詩(shī)文有很強(qiáng)的音樂(lè)美和節(jié)奏美，而且詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，一首詩(shī)往往就是一幅山水畫(huà)，一幅田園風(fēng)光圖。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在教學(xué)手段上采取相應(yīng)的音畫(huà)措施，力求達(dá)到入情入境的教學(xué)效果。如我在教學(xué)《畫(huà)》《詠鵝》《春曉》《春居》等古詩(shī)時(shí)，我會(huì)精心選擇適合古詩(shī)意境的古典音樂(lè)，讓孩子在美妙的旋律聲中去感受古詩(shī)的魅力，不用老師過(guò)多的講解，孩子們?cè)诼畹囊繇嵚曋凶杂舍溽?，自行感悟?BR> （二）及時(shí)推薦，有機(jī)訓(xùn)練。自從開(kāi)展古詩(shī)文吟誦以來(lái)，學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背大量的古詩(shī)文，但是大部分學(xué)生都是在唱讀，沒(méi)有讀出詩(shī)的韻味來(lái)。只有讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，才能更有效的接受詩(shī)詞的熏陶。因此，我充分利用班級(jí)文化陣地，營(yíng)造吟誦詩(shī)文的氛圍。將老師和學(xué)生推薦的古詩(shī)文題目薈萃于黑板的一角，每周定期更換內(nèi)容，每日利用一定的時(shí)間讓學(xué)生有感情誦讀?；蛞怀龂@地吟讀，或搖頭晃腦地吟誦。學(xué)生讀得有滋有味，聲情并茂。在幫助學(xué)生讀懂詩(shī)句的基礎(chǔ)上，我通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使他們?cè)谧x中受到了美的熏陶。
三、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
陶行知指出：“行是知之始，知是行之成?！痹趯?shí)際教學(xué)中，我切實(shí)做到解放學(xué)生的雙手、
讓學(xué)生在行動(dòng)中產(chǎn)生思想與智慧。長(zhǎng)時(shí)間的詩(shī)文誦讀使學(xué)生的積累量不斷增加，俗話說(shuō)“熟讀古詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。因此我在學(xué)生熟讀、理解的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生今后試著創(chuàng)造寫(xiě)詩(shī)，這樣學(xué)生不光深刻地體會(huì)了古詩(shī)內(nèi)涵，也表現(xiàn)出了求新、求異的創(chuàng)作精神。正如新課標(biāo)所說(shuō)：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又是多元的。因此，應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特收獲?！?BR> 古詩(shī)文是中國(guó)最早的一種文學(xué)樣式，作為一名新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我們有義務(wù)讓“古老”的歌謠傳唱、延續(xù)下去，讓我們借用詩(shī)的甘霖去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓每一個(gè)孩子都徜徉在浩瀚的詩(shī)海之中，讓他們的心智沐浴在詩(shī)風(fēng)里，使他們的思維動(dòng)起來(lái)，想象飛起來(lái)，語(yǔ)言活起來(lái)。讓學(xué)生從多彩的古詩(shī)文中去諦聽(tīng)到落葉的嘆息、感受溪水的歡暢，探尋春花的芳蹤！讓孩子們?cè)诠旁?shī)文的百花園中深情誦讀唇齒留香，看盡那滿園春色！
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇六
1.打破串講的傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)模式，試圖避免逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極在參與中自悟自得，使學(xué)生充分體察個(gè)人感受，以學(xué)生自身的個(gè)性、生活背景、閱讀積累等生活情景為基礎(chǔ)，從詩(shī)中有所感悟。從而進(jìn)行有個(gè)性的閱讀。
2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境是古詩(shī)教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。
3.課后作業(yè)收集其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書(shū)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字二十三個(gè)。
3、完成“課堂作業(yè)”中“我來(lái)試一試”。
4、理解詩(shī)句的內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。
2、理解語(yǔ)句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：春節(jié)家人年飯的照片，生字、詞卡片；過(guò)年時(shí)家中門(mén)上的對(duì)聯(lián)和一些有趣的春聯(lián)。
課型：古詩(shī)。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過(guò)程：
一、談春節(jié)激趣入課題：
同學(xué)們，是否還記得去年的春節(jié)嗎？那時(shí)的熱鬧，那時(shí)的親人相聚，那時(shí)火紅的對(duì)聯(lián)?
（出示一組春聯(lián)和過(guò)年的畫(huà)面）。
二、初讀感知，想像畫(huà)面。
1.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，看書(shū)上的插圖，看這篇課文圖上有什么？
2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
生字游戲――教師：課文上說(shuō)，過(guò)年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？
預(yù)設(shè)：爆竹。
教師：對(duì)啊，大家寫(xiě)上這個(gè)詞，想象它怎么就是鞭炮呢？
預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。
教師：沒(méi)錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫(xiě)呢？
預(yù)設(shè)：火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字，合起來(lái)，很好記。
教師：真棒！下面，同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。
爆屠童換符。
3.指生朗讀全詩(shī)。
4.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)。
1.對(duì)于這首詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。
2.學(xué)生交流。
說(shuō)
(1)播放音樂(lè)，指生描述：（詩(shī)的意思）。
(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)。
(3)你有什么補(bǔ)充的?
預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)話―――（感嘆句）（比喻句）（反問(wèn)句）等。
注意激發(fā)學(xué)生個(gè)性的感受，把學(xué)生生活中過(guò)年的景象予以再現(xiàn)。
重點(diǎn)點(diǎn)撥――教師：“總把新桃換舊符”。一個(gè)“總”字，把春節(jié)這一民族傳統(tǒng)文化生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。來(lái)，把你們家中的春聯(lián)，還有你比較喜歡的春聯(lián)展示展示，看看這個(gè)“總”字，有著什么樣的含義。
預(yù)設(shè)：家家戶戶、各有千秋、更新?lián)Q代、種類繁多、喜氣洋洋......（老師注意把學(xué)生各不相同的感受加以歸納，并對(duì)學(xué)生的個(gè)性化體會(huì)予以鼓勵(lì)。）。
教師：還有什么詞，能這樣傳神地表現(xiàn)節(jié)日的氣氛？（除、入、換、）四人小組互相交流一下。指名在全班交流。
畫(huà)
(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
(2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。
(3)引導(dǎo)討論：“千戶萬(wàn)戶童童日，總把新桃換舊符?！?，是如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的?
讀
(1)指生讀。
(2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)。
(3)練讀。
想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。
看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊看邊讀。
聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀。
(4)指生背誦。
課外延伸。
作者的優(yōu)秀詩(shī)文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找。
一、二首自己喜歡的詩(shī)，下節(jié)課，你們來(lái)做老師，給大家介紹。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇七
有人算了小學(xué)到高中學(xué)習(xí)的詩(shī)詞將近500首，下面是小編找到的其中一部分古詩(shī)大全500首小學(xué)到高中學(xué)習(xí)的詩(shī)詞。
1. 詩(shī) 經(jīng)《關(guān)雎》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
2. 詩(shī) 經(jīng)《漢廣》
南有喬木，不可休思。漢有游女，不可求思。
漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
翹翹錯(cuò)薪，言刈其楚。之子于歸，言秣其馬。
漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
翹翹錯(cuò)薪，言刈其蔞。之子于歸，言秣其駒。
漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
3. 詩(shī) 經(jīng)《相鼠》
相鼠有皮，人而無(wú)儀。人而無(wú)儀，不死何為。
相鼠有齒，人而無(wú)止。人而無(wú)止，不死何俟。
相鼠有體，人而無(wú)禮。人而無(wú)禮，胡不遄死。
4. 漢樂(lè)府《陌上?！?BR> 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。
青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明水珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。
行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷。使君從南來(lái)，五馬立踟躕。使君遣吏往，問(wèn)此誰(shuí)家姝?
“秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何?”“二十尚不足，十五頗有馀?！?BR> “使君謝羅敷，寧可共載不?”羅敷前致辭：“使君一何愚!使君自有婦，羅敷自有夫?！薄皷|方千余騎。夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿?白馬從驪駒。青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭。
腰中鹿盧劍，可直千萬(wàn)余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。
為人潔白皙。鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?BR> 5. 古 詩(shī)《行行重行行》
行行重行行，與君生別離。相去萬(wàn)余里，各在天一涯;
道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知?胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝。
相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧反。
思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。
6. 曹 操《步出夏門(mén)行·觀滄海》
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波踴起。日月之行，若出其中;星漢粲爛。若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
7. 曹 植《七步詩(shī)》
煮豆持作羹，漉豉以為汁，萁在釜下然。豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。
8. 陶淵明《飲酒》
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此還有真意，欲辯已忘言。
9. 陶弘景《詔問(wèn)山中何所有賦詩(shī)以答》
山中何所有。嶺上多白云。只可自怡悅。不堪持寄君。
10. 王 灣《次北固山下》
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
11. 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
12. 王之渙《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春光不度玉門(mén)關(guān)。
13. 孟浩然《過(guò)故人莊》
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)筵面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
14. 王昌齡《從軍行》
烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。
15. 王昌齡《從軍行》
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。
16. 王昌齡《從軍行》
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
17. 王昌齡《從軍行》
大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。
18. 王昌齡《出塞》
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
19. 崔 顥《黃鶴樓》
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
20. 王 翰《涼州詞》
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?
21. 高 適《塞上聞笛》
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
22. 李 白《春夜洛城聞笛》
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
23. 李 白《望天門(mén)山》
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
24. 李 白《金陵酒肆留別》
風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。
請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?
25. 白居易《花非花》
花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去。來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處。
26. 白居易《暮江吟》
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。
27. 白居易《賣炭翁》
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣炭得錢何所營(yíng)，身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
夜來(lái)城上一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。
翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)，黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱赦，回車叱牛牽向北。
一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
28. 劉禹錫《西塞山懷古》
王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
29. 劉禹錫《金陵五題·石頭城》
山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。
30. 劉禹錫《金陵五題·烏衣巷》
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
31. 溫庭筠《望江南》
梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。
32. 王安石《元日》
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
33. 王安石《登飛來(lái)峰》
飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
34. 王安石《江上》
江北秋陰一半開(kāi)，晚云含雨卻低回。青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。
35. 陸 游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
36. 陸 游《沈園二首》(其一)
城上斜陽(yáng)畫(huà)角哀，沈園非復(fù)舊池臺(tái)。 傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)。
37. 陸 游《沈園二首》(其二)
夢(mèng)斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。 此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。
38. 李 煜《望江南》
多少淚，沾袖復(fù)橫頤。心事莫將和淚滴，鳳笙休向月明吹。腸斷更無(wú)疑。
閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮混輕塵。愁殺看花人。
39. 李 煜《烏夜啼》
昨夜風(fēng)兼雨，簾幃颯颯秋聲。燭殘漏滴頻欹枕，起坐不能平。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇八
12月11日，光華小學(xué)第二季“誦經(jīng)典詩(shī)詞揚(yáng)傳統(tǒng)文化”古詩(shī)詞背誦比賽拉開(kāi)序幕。
本次活動(dòng)每班推選5名“詩(shī)詞達(dá)人”參與比賽，以學(xué)年為單位，設(shè)立6個(gè)專場(chǎng)。比賽分為必備和自由背誦兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先，參賽選手現(xiàn)場(chǎng)抽取校本教材《經(jīng)典誦讀》中的三首詩(shī)詞，然后抽字背詩(shī)，最多背誦4首含有該字的詩(shī)詞范圍不限。各位選手精神飽滿、落落大方，角逐激烈，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。
據(jù)了解，古詩(shī)詞背誦比賽是光華小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)內(nèi)容之一。前期，光華小學(xué)精心編寫(xiě)了《經(jīng)典誦讀》校本教材系列讀本，將中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化融入課堂，同時(shí)以班級(jí)為單位，通過(guò)誦、吟、唱、舞、演等形式，不斷豐富中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使書(shū)香之氣溢滿校園。同時(shí)，每班邀請(qǐng)10名家長(zhǎng)參加本次活動(dòng)，親子共同感受詩(shī)詞的魅力。
本次詩(shī)詞背誦比賽為全體師生演繹了一場(chǎng)詩(shī)文盛宴，對(duì)于啟發(fā)同學(xué)走進(jìn)中華傳統(tǒng)經(jīng)典，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高文學(xué)修養(yǎng)具有十分重要的意義。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇九
1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎)。
2、昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏。(詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇)。
3、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。(詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離)。
4、如切如磋，如琢如磨。(詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧)。
5、一日不見(jiàn)，如三秋兮。(詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·采葛)。
6、青青子衿，悠悠我心。(詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿)。
7、所謂伊人，在水一方。(詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭)。
8、巧笑倩兮，美目盼兮。(詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人)。
9、手如柔荑，膚如凝脂。(詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人)。
10、人而無(wú)儀，不死何為。(詩(shī)經(jīng)·鄘風(fēng)·相鼠)。
11、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?詩(shī)經(jīng)·大序)。
12、高山仰止，景行行止。(詩(shī)經(jīng)·小雅·車轄)。
13、他人有心，予忖度之。(詩(shī)經(jīng)·小雅)。
14、高岸為谷，深谷為陵。(詩(shī)經(jīng)·小雅)。
15、他山之石，可以攻玉。(詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴)。
16、靡不有初，鮮克有終。(詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩)。
17、投我以桃，報(bào)之以李。(詩(shī)經(jīng)·大雅·抑)。
18、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。(尚書(shū))。
19、滿招損，謙受益。(尚書(shū)·大禹謨)。
20、防民之口，甚于防川。(國(guó)語(yǔ)·周語(yǔ))。
21、從善如登，從惡如崩。(國(guó)語(yǔ))。
22、多行不義必自斃。(左傳)。
23、輔車相依，唇亡齒寒。(左傳)。
24、皮之不存，毛將焉附。(左傳)。
25、欲加之罪，何患辭。(左傳)。
26、言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。(左傳)。
27、不去慶父，魯難未已。(左傳)。
28、外舉不棄仇，內(nèi)舉不失親。(左傳)。
29、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。(左傳)。
30、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。(左傳)。
31、曲則全，枉則直。(老子)。
32、知人者智，自知者明。(老子)。
33、知足不辱，知止不殆。(老子)。
34、信言不美，美言不信。(老子)。
35、將欲取之，必先之。(老子)。
36、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。(老子)。
37、民不畏死，奈何以死懼之。(老子)。
38、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。(老子)。
39、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。(老子)。
40、合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。(老子)。
41、言必信，行必果。(論語(yǔ)·子路)。
42、既來(lái)之，則安之。(論語(yǔ)·季氏)。
43、朝聞道，夕死可矣。(論語(yǔ)·里仁)。
44、是可忍，孰不可忍。(論語(yǔ)·八佾)。
45、不憤不啟，不悱不發(fā)。(論語(yǔ)·述而)。
46、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。(論語(yǔ)·公冶長(zhǎng))。
47、己所不欲，勿施于人。(論語(yǔ)·顏淵)。
48、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。(論語(yǔ)·子罕)。
49、學(xué)而不厭，誨人不倦。(論語(yǔ)·述而)。
50、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。(論語(yǔ)·衛(wèi)靈公)。
51、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。(論語(yǔ)·學(xué)而)。
52、工欲善其事，必先利其器。(論語(yǔ)·衛(wèi)靈公)。
53、往者不可諫，來(lái)著猶可追。(論語(yǔ)·微子)。
54、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。(論語(yǔ)·述而)。
55、歲寒，然后知松柏之后凋也。(論語(yǔ)·子罕)。
56、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(論語(yǔ)·為政)。
57、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。(論語(yǔ)·子罕)。
58、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(論語(yǔ)·子罕)。
59、人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。(論語(yǔ))。
60、知之為知之，不知為不知，是知也。(論語(yǔ)·為政)。
61、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(論語(yǔ)·雍也)。
62、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。(論語(yǔ)·子路)。
63、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之?論語(yǔ)·述而)。
64、一張一弛，文武之道。(禮記·雜記)。
65、大道之行，天下為公。(禮記·禮運(yùn))。
66、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。(禮記·中庸)。
67、學(xué)然后知不足，教然后知困。(禮記·學(xué)記)。
68、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。(禮記·雜記)。
69、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。(禮記·學(xué)記)。
70、使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。(禮記·禮運(yùn))。
71、同聲相應(yīng)，同氣相求。(易經(jīng)·乾)。
72、仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。(易經(jīng)·系辭上)。
73、物以類聚，人以群分。(易經(jīng)·系辭上)。
74、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原·離騷)。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十
（一、二年級(jí)組）。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。
乙：敬愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們。
甲、乙：大家下午好！
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
乙：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
甲：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；
乙：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
甲：誦讀經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。
乙：誦讀經(jīng)典可以點(diǎn)燃我們的智慧。
甲：誦讀經(jīng)典可以提高我們的素養(yǎng)。
甲、乙：誦讀經(jīng)典可以啟迪我們的人生。
乙：xx誦讀大賽現(xiàn)在開(kāi)始！
甲：有請(qǐng)1號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)2號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
甲：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
乙：草長(zhǎng)鶯飛，泉水叮咚，好一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香！
甲：聽(tīng)！那悠揚(yáng)的歌聲仿佛帶我們走進(jìn)了小橋流水的美景之中。
乙：請(qǐng)欣賞一（2）班古詩(shī)吟誦《春天的歌》。
乙：有請(qǐng)3號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)4號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
甲：春天是一首歌，
乙：春天是一幅畫(huà)，
甲：春天更是一首歷久彌新的詩(shī)，請(qǐng)欣賞一（3）班詩(shī)朗誦《詩(shī)的春與思》。
甲：有請(qǐng)5號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)6號(hào)做好準(zhǔn)備。
甲：江南的水流出的是靈動(dòng)，
乙：江南的山，透出的是秀麗。
甲：身在江南，恍惚間已成畫(huà)中人，
乙：心系江南，憶起的皆是幅福清麗婉約的風(fēng)景畫(huà)。
甲：請(qǐng)欣賞一（4）班古詩(shī)詞串燒《江南》。
乙：有請(qǐng)7號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)8號(hào)做好準(zhǔn)備。
乙：詩(shī)詞是無(wú)際的海，朝向它，可遙看春暖花開(kāi)。
甲：詩(shī)詞是無(wú)邊的天，仰望它，可找尋飛鳥(niǎo)的痕跡。
乙：春天啊，是古人最愛(ài)的寫(xiě)作主題，關(guān)于春的詩(shī)有很多。
甲：請(qǐng)欣賞一（1）班古詩(shī)朗誦《春天的詩(shī)》。
甲：有請(qǐng)二年級(jí)組1號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)2號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
乙：月有情，月伴影。出門(mén)在外，那不變的明月，勾起詩(shī)人游子的鄉(xiāng)情。
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)二（4）班孩子口中的鄉(xiāng)情吧。有請(qǐng)二（4）班的孩子們。
甲：有請(qǐng)3號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)4號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
乙：春天充滿著生機(jī)，充滿著希望，為我們帶來(lái)了清新的氣息，讓我們沉醉在春的懷抱里。請(qǐng)欣賞二（2）班古詩(shī)大串燒《春曉》。
乙：有請(qǐng)5號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)6號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
乙：母愛(ài)是涓涓細(xì)流，只有它才懂得化春風(fēng)浸潤(rùn)萬(wàn)物于無(wú)形之間。
甲：母愛(ài)是浩浩大江，只有它才承載得起所有的甘苦與辛酸！
乙：母愛(ài)是滔滔海洋，只有它才裝得下所有的委屈與心靈的創(chuàng)傷！
甲：請(qǐng)欣賞二（3）班孩子詩(shī)朗誦《游子吟》。
甲：有請(qǐng)7號(hào)參賽選手上場(chǎng)，請(qǐng)8號(hào)參賽選手做好準(zhǔn)備。
甲：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！薄度纸?jīng)》自南宋以來(lái)，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。
乙：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學(xué)習(xí)。“昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動(dòng)著，明白為人處事的道理。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞二（1）班古詩(shī)新唱《三字經(jīng)》。
乙：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
甲：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
乙：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
甲：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 乙：愿五千年文化瑰寶大放異彩。
甲：愿中華兒乙豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章！
乙：xx誦讀大賽到此結(jié)束！
甲：謝謝同學(xué)們的精彩表演。
乙：謝謝各位老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)們的參與與支持。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十一
近來(lái)，教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科要求教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于“弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化”方面要列入教學(xué)目標(biāo)中，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著積極的作用。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情。本文針對(duì)在課程改革之后，小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文化閱讀教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新進(jìn)行探討分析。
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文化閱讀實(shí)踐小學(xué)生古詩(shī)教學(xué)的意義在于，不僅僅是讓學(xué)生從小了解中華民族的傳統(tǒng)文化，更重要的是要通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，來(lái)使學(xué)生能夠較為正確地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)，了解古代傳統(tǒng)的文化理念，學(xué)習(xí)古代語(yǔ)言中有生命的東西，從而發(fā)展他們的形象思維能力和審美能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。
中國(guó)的古典詩(shī)歌是華夏民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。而小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，有意地培養(yǎng)學(xué)生們有良好的思想品德素養(yǎng)的同時(shí)，更要注重對(duì)引導(dǎo)他們對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化有深刻的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。中國(guó)古典詩(shī)詞中蘊(yùn)含著濃厚的傳統(tǒng)文化，對(duì)于初步接觸古代文化的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就如同美味、豐盛的文化大餐，有著豐富的營(yíng)養(yǎng)供給他們來(lái)汲取。
中國(guó)古典詩(shī)歌是古代作者智慧與文化精華的結(jié)晶，是才子佳人們充滿靈性的表達(dá)方式，故其文化意蘊(yùn)無(wú)比深厚。小學(xué)生們正處在初步接觸中華民族傳統(tǒng)文化的年齡段，以這些小學(xué)語(yǔ)文教材中精挑細(xì)選出來(lái)的經(jīng)典古詩(shī)來(lái)為他們鋪墊出一條通往古典文化方向的大路，這必定能為孩子們語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的形成奠定良好的基石。
另外，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，幾乎涵蓋了天地間的世事與萬(wàn)物，所有能用語(yǔ)言或無(wú)法用語(yǔ)言直接來(lái)描述的事物皆在其中，這也是其奇妙和吸引力所在。通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生們情感的熏陶、精神的提攜、品格的塑造是最好、最高效的一種方式。由于小學(xué)生正處于人生的初級(jí)階段，讓他們學(xué)習(xí)和背誦一些經(jīng)典易懂的傳統(tǒng)古詩(shī)，用這些膾炙人口的名篇佳作來(lái)武裝涵養(yǎng)自己，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可謂是受益一生。
1.課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)生的閱讀教學(xué)離不開(kāi)課前預(yù)習(xí)，而語(yǔ)文教學(xué)中的古詩(shī)文課程，更是需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。因?yàn)楣旁?shī)作者將個(gè)人情感全部寄予在他們的作品當(dāng)中，并且寫(xiě)作背景距今時(shí)代久遠(yuǎn)，有些古詩(shī)中還有一些歷史典故，與現(xiàn)今學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境相差很大，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)之前不進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，提前了解古詩(shī)作者創(chuàng)作作品的背景，對(duì)古詩(shī)的順利教學(xué)會(huì)起到很大的阻礙。另外，一般古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)短精煉、含蓄抽象，這也會(huì)對(duì)學(xué)生在理解古詩(shī)上有一定的障礙性。教師只有指導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，才能使學(xué)生更好地理解古詩(shī)，提升他們的古詩(shī)鑒賞能力。
例如，在講授宋代大詩(shī)人柳宗元的代表作品《江雪》一詩(shī)時(shí)，根據(jù)這篇廣為流傳的佳作的特點(diǎn)，從詩(shī)中的漁翁形象入手，要求學(xué)生去理解漁翁形象實(shí)則是詩(shī)人的化身，借此表達(dá)詩(shī)人身處逆境卻不肯向惡勢(shì)力屈服的品質(zhì)。在教學(xué)前，我布置了課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料去了解這首古詩(shī)的創(chuàng)作背景和詩(shī)人的人生經(jīng)歷。在講授此詩(shī)的課堂上，學(xué)生們通過(guò)課前預(yù)習(xí)所掌握的資料，可以提出獨(dú)到的見(jiàn)解，從而針對(duì)古詩(shī)展開(kāi)討論。圍繞古詩(shī)表達(dá)主旨，學(xué)生可以通過(guò)相互討論探究來(lái)自主理解古詩(shī)中詩(shī)人想要表達(dá)的含義。在這種主動(dòng)性學(xué)習(xí)的課堂上，教師稍作引導(dǎo)，學(xué)生就能夠輕松地體會(huì)到詩(shī)人孤芳自賞的情緒和不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污的高潔情懷。
2.品悟詩(shī)句，分析探究。
品悟詩(shī)句意在培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要努力打破傳統(tǒng)的牽引式教學(xué)模式，減少或取消帶領(lǐng)學(xué)生逐字逐詞逐句重復(fù)性的朗讀，然后輔助教材進(jìn)行串講詩(shī)意的教學(xué)模式。要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主分析能力，加強(qiáng)學(xué)生主觀性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。這樣，學(xué)生在充分自學(xué)、自讀、自悟的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)抓住重點(diǎn)詩(shī)句去反復(fù)品讀，在主動(dòng)探究分析中獲得成功的體驗(yàn)，從而提高了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。
例如，在教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首古詩(shī)的時(shí)候，為了讓學(xué)生們能夠更切身地去體會(huì)詩(shī)人之間深厚的友誼，我抓住了“孤帆”這一詞設(shè)疑：詩(shī)人佇立在江邊，遙望著好友孟浩然的小船漸行漸遠(yuǎn)，江面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，許多船只來(lái)來(lái)往往，為什么詩(shī)人卻只是說(shuō)“孤帆”呢？學(xué)生通過(guò)觀察課件中的插圖，反復(fù)品味詩(shī)句，自主形成小組討論。通過(guò)討論分析，得出結(jié)論。從這個(gè)“孤”字中明白了詩(shī)人是將自己的全部注意力都集中在了載著好友離別的這一艘小船上，從而忽略了江面上過(guò)往的其他船只，他把自己對(duì)友人離去的不舍之情托付給江水，目光隨舟而行，獨(dú)望友人漸行漸遠(yuǎn)的背影。通過(guò)品讀這一詞匯，學(xué)生們就深刻體會(huì)到了詩(shī)人借助作品所要表達(dá)的對(duì)友人離別無(wú)限的不舍之情。
3.重視朗讀，體會(huì)情感。
重視朗讀的目的就是要重視每個(gè)學(xué)生用他們獨(dú)特的視角來(lái)體驗(yàn)古詩(shī)。通過(guò)聲情并茂富有感情的朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生讀出詩(shī)中所要表達(dá)的感悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師要成為帶領(lǐng)、組織學(xué)生朗讀的督促者，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中循序漸進(jìn)，讀出層次，品味內(nèi)涵。反復(fù)的朗讀古詩(shī)可以喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而對(duì)作品產(chǎn)生共鳴，引起他們的聯(lián)想，理解詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的心境，體味更深層次中的內(nèi)涵。
例如，在教授《七律?長(zhǎng)征》的時(shí)候，我通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)放式的不斷朗讀詩(shī)歌，抓住詩(shī)中的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中想象紅軍在漫漫長(zhǎng)征路上遇到的艱難險(xiǎn)阻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，感受紅軍在長(zhǎng)征途中的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。
4.課外延伸，拓展積累。
詩(shī)人在創(chuàng)作每一首古詩(shī)時(shí)，幾乎都會(huì)結(jié)合到一段歷史背景，或是其命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。那么，如果單單只是通過(guò)一首詩(shī)就想要理解到詩(shī)人所表達(dá)的情感，那么太過(guò)牽強(qiáng)，所以，課外延伸性閱讀可以幫助學(xué)生更好地去理解古詩(shī)。因此教師在古詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)性為學(xué)生進(jìn)行有效的課外延伸，拓展學(xué)生的誦讀面，加強(qiáng)積累。
例如，在教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》后，我讓學(xué)生搜集、積累有關(guān)送別的古詩(shī)，如《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》等這些送別詩(shī)，讓學(xué)生更多地去體會(huì)每首詩(shī)中的送別之情。當(dāng)學(xué)生有了一定量的古詩(shī)閱讀積累后，也可以跳出教材，不斷地向課外延伸學(xué)習(xí)。這樣，不僅可以加強(qiáng)他們的古詩(shī)積累量，還可以更好地提高他們對(duì)某一類（如送別類）古詩(shī)的理解。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之，古詩(shī)是我們中華民族五千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶，是我們的寶貴傳統(tǒng)。讓我們?cè)诠旁?shī)文化閱讀教學(xué)上獻(xiàn)言獻(xiàn)策，齊心協(xié)力將中華民族傳統(tǒng)文化的火炬一代一代傳遞下去。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十二
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?BR> 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南。
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十三
漢樂(lè)府民歌。
江南可采蓮，蓮葉何田田!
魚(yú)戲蓮葉間。
魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，
魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
2、《敕勒歌》。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
3、《鵝》。
唐·駱賓王。
鵝·鵝·鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4、《風(fēng)》。
唐·李嶠。
解落三葉秋，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
5、《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
6、《長(zhǎng)歌行》。
漢樂(lè)府民歌。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
7、《古朗月行》。
唐·李白。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
8、《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、《登鸛鵲樓》。
唐·王之渙。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
10、《靜夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
11、《鋤禾》。
唐·李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
12、《憫農(nóng)》。
唐·李紳。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
13、《江上漁者》。
北宋·范仲淹。
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)**里!
14、《池上》。
唐·白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
15、《尋隱者不遇》。
唐·賈島。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
16、《所見(jiàn)》。
清·袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
17、《七步詩(shī)》。
三國(guó)·曹植。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
18、《游子吟》。
唐·孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?
19、《憶江南》。
唐·白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
20、《梅花》。
北宋·王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
21、《馬詩(shī)》。
唐·李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
22、《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
23、《鹿柴》。
唐·王維。
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
24、《獨(dú)坐敬亭山》。
唐·李白。
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
25、《陶者》。
北宋·梅堯臣。
陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。
十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
26、《竹里館》。
唐·王維。
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
27、《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
清·查慎行。
月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
28、《秋浦歌》。
唐·李白。
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，何處得秋霜。
29、《登幽州臺(tái)歌》。
唐·陳子昂。
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者;。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!
30、《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
31、《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
32、《渡漢江》。
唐·宋之問(wèn)。
嶺外音書(shū)絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
33、《雜詩(shī)》。
唐·王維。
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。
34、《九月九日憶山東兄弟》。
唐·王維。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
35、《泊船瓜洲》。
北宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
36、《清明》。
唐·杜牧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。
37、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
唐·賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
38、《塞下曲》。
唐·盧綸。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
39、《塞下曲》。
唐·盧綸。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
40、《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
41、《絕句》。
唐·杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
42、《游園不值》。
南宋·葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
43、《江畔獨(dú)步尋花》。
唐·杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
44、《宿新市徐公店》。
南宋·楊萬(wàn)里。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
45、《早春呈水部張十八員外》。
唐·韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
46、《春日》。
南宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
47、《滁州西澗》。
唐·韋應(yīng)物。
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
48、《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
49、《漁歌子》。
唐·張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
50、《惠崇春江曉景》。
宋·蘇軾。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
53、《絕句》。
南宋·志南。
古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
54、《書(shū)湖陰先生壁》。
北宋·王安石。
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
55、《曉出凈慈寺送林子方》。
南宋·楊萬(wàn)里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
56、《小池》。
南宋·楊萬(wàn)里。
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
57、《三衢道中》。
南宋·曾幾。
梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。
58、《四時(shí)田園雜興(二)》。
南宋·范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
59、《鄉(xiāng)村四月》。
南宋·翁卷。
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
60、《約客》。
南宋趙師秀。
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
61、《暮江吟》。
唐·白居易。
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
62、《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
63、《山行》。
唐·杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
64、《楓橋夜泊》。
唐·張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
65、《夜書(shū)所見(jiàn)》。
宋·葉紹翁。
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
66、《山居秋暝》。
唐·王維。
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
67、《逢雪宿芙蓉山主人》。
唐·劉長(zhǎng)卿。
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
68、《江雪》。
唐·柳宗元。
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
69、《十二月十五夜》。
清·袁枚。
沉沉更鼓急，漸漸人聲絕。
吹燈窗更明，月照一天雪。
70、《贈(zèng)劉景文》。
北宋·蘇軾。
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
71、《白雪歌》。
唐·岑參。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
72、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
唐·李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
73、《贈(zèng)汪倫》。
唐·李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
74、《送元二使安西》。
唐·王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
75、《別董大》。
唐·高適。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君!
76、《送杜少府之任蜀州》。
唐·王勃。
海內(nèi)存如已，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
77、《芙蓉樓送辛漸》。
唐·王昌齡。
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?BR> 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
78、《送友人》。
唐·李白。
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
79、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。
南宋·陸游。
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
80、《逢入京使》。
唐·岑參。
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
81、《示兒》。
南宋·陸游。
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
82、《春望》。
唐·杜甫。
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
83、《聞官軍收河南河北》。
唐·杜甫。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
84、《過(guò)零丁洋》。
南宋·文天祥。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
85、《樂(lè)游原》。
唐·李商隱。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
86、《題西林壁》。
北宋·蘇軾。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
87、《登飛來(lái)峰》。
北宋·王安石。
飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
88、《望岳》。
唐·杜甫。
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
89、《游山西村》。
南宋·陸游。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén)。
90、《題都城南莊》。
唐·崔護(hù)。
去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
91、《冬夜讀書(shū)示子聿》。
南宋·陸游。
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
92、《觀書(shū)有感》。
南宋·朱熹。
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。
93、《出塞》。
唐·王昌齡。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
94、《涼州詞》。
唐·王翰。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?
95、《從軍行》。
唐·王昌齡。
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
96、《從軍行》。
唐·王昌齡。
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。
97、《夜上受降城聞笛》。
唐·李益。
回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
98、《華山》。
宋·寇準(zhǔn)。
只有天在上，更無(wú)山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
99、《望廬山瀑布》。
唐·李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
100、《峨眉山月歌》。
唐·李白。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十四
毛澤東1961年12月。
風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到.已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏.俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào).待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑.
詠梅宋陸游。
驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主.已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨.無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒.零落成泥碾作塵,只有香如故.
菩薩蠻。
大柏地。
毛澤東1933年夏。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?雨后復(fù)斜陽(yáng),關(guān)山陣陣蒼.當(dāng)年鏖戰(zhàn)急,彈洞前村壁.裝點(diǎn)此關(guān)山,今朝更好看.
示兒。
宋陸游。
死去元知萬(wàn)事空,。
但悲不見(jiàn)九州同.
王師北定中原日,。
家祭無(wú)忘告乃翁.
聞官軍收河南河北。
唐杜甫。
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳.
卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂.
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng).
即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng).
長(zhǎng)歌行。
青青園中葵,朝露待日晞.
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝.
?？智锕?jié)至,焜黃華葉衰.
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸.
少壯不努力,老大徒傷悲.
出塞。
唐王昌齡。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),。
萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還.
但使龍城飛將在,。
不教胡馬度陰山.
七步詩(shī)。
三國(guó)曹植。
煮豆持作羹,漉豉以為汁,。
萁在釜下然,豆在釜中泣.
本自同根生,相煎何太急?
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十五
勝日尋方泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
2、《題臨安邸》。
南宋·林升。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3、《游園不值》。
南宋·葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。
4、《鄉(xiāng)村四月》。
南宋·翁卷。
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
5、《墨梅》。
元·王冕。
我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
6、《石灰吟》。
明·于謙。
千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
7、《竹石》。
清·鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
8、《所見(jiàn)》。
清·袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林越。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
9、《村居》。
清·高鼎。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
10、《秋浦歌》。
唐·李白。
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)？
不知明鏡里，何處得秋霜！
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十六
夏天是一個(gè)突飛猛進(jìn)的季節(jié)。一切都在肆無(wú)忌憚地瘋長(zhǎng)，尤其是那夏天的.綠色，又濃又深，霸占得漫山遍野。
《夏末留別洞庭知己》。
唐·朱慶馀。
清秋時(shí)節(jié)近，分袂獨(dú)凄然。
此地折高柳，何門(mén)聽(tīng)暮蟬。
浪搖湖外日，山背楚南天。
空感迢迢事，榮歸在幾年。
《夏末野興》。
宋·陸游。
半世天涯倦遠(yuǎn)游，還鄉(xiāng)不減旅人愁。
數(shù)聲相應(yīng)鳩呼雨，一片初飛葉報(bào)秋。
山塢風(fēng)煙僧院路，河梁燈火酒家樓。
絕知雪鬢宜蓑笠，分付貂蟬與黑頭。
《夏日》。
唐·韋應(yīng)物。
已謂心苦傷，如何日方永。
無(wú)人不晝寢，獨(dú)坐山中靜。
悟澹將遣慮，學(xué)空庶遺境。
積俗易為侵，愁來(lái)復(fù)難整。
《夏日山中》。
唐·李白。
懶搖白羽扇，裸體青林中。
脫巾掛石壁，露頂灑松風(fēng)。
《夏夜嘆》。
唐·杜甫。
永日不可暮，炎蒸毒我腸。
安得萬(wàn)里風(fēng)，飄飖吹我裳。
昊天出華月，茂林延疏光。
仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。
虛明見(jiàn)纖毫，羽蟲(chóng)亦飛揚(yáng)。
物情無(wú)巨細(xì)，自適固其常。
念彼荷戈士，窮年守邊疆。
何由一洗濯，執(zhí)熱互相望。
竟夕擊刁斗，喧聲連萬(wàn)方。
青紫雖被體，不如早還鄉(xiāng)。
北城悲笳發(fā)，鸛鶴號(hào)且翔。
況復(fù)煩促倦，激烈思時(shí)康。
《曉出凈慈寺送林子方》。
宋·楊萬(wàn)里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
《夏花明》。
唐·韋應(yīng)物。
夏條綠已密，朱萼綴明鮮。
炎炎日正午，灼灼火俱燃。
翻風(fēng)適自亂，照水復(fù)成妍。
歸視窗間字，熒煌滿眼前。
《山亭夏日》。
唐·高駢。
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
《夏日登車蓋亭》。
北宋·蔡確。
紙屏石道竹方床，手倦拋書(shū)午夢(mèng)長(zhǎng)。
睡起莞然成獨(dú)笑，數(shù)聲漁笛在滄浪。
《省試夏日可畏》。
唐·丘為。
赫赫溫風(fēng)扇，炎炎夏日徂。
火威馳迥野，畏景爍遙途。
勢(shì)矯翔陽(yáng)翰，功分造化爐。
禁城千品燭，黃道一輪孤。
落照頻空簟，馀暉卷夕梧。
如何倦游子，中路獨(dú)踟躕。
《仲夏風(fēng)雨不已》。
宋·陸游。
南陌東阡自在身，一年節(jié)物幾番新。
鰣魚(yú)出后鶯花鬧，梅子熟時(shí)風(fēng)雨頻。
冠蓋敢同修禊客，桑麻不減避秦人。
夕陽(yáng)更有蕭然處，照影清溪整葛巾。
《西江月夜行黃沙道中》。
宋·辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
《夏夜宿直》。
唐·白居易。
人少庭宇曠，夜涼風(fēng)露清。
槐花滿院氣，松子落階聲。
寂寞挑燈坐，沉吟蹋月行。
年衰自無(wú)趣，不是厭承明。
《早夏》。
唐·錢起。
楚狂身世恨情多，似病如憂正是魔。
花萼敗春多寂寞，葉陰迎夏已清和。
鸝黃好鳥(niǎo)搖深樹(shù)，細(xì)白佳人著紫羅。
軍旅閱詩(shī)裁不得，可憐風(fēng)景遣如何。
《初夏且幽莊》。
唐·盧照鄰。
伺有高蹤客，耿介坐幽莊。
卞哩人事少，風(fēng)煙鳥(niǎo)路長(zhǎng)。
瀑水含秋氣，垂藤引夏涼。
苗深全覆隴，荷上半徑塘。
釣諸青鬼沒(méi)，才田白鴛翔。
知君振奇藻，還嗣海隅芳。
《初夏》。
唐·李世民。
一朝春夏改，隔夜鳥(niǎo)花遷。
陰陽(yáng)深淺葉，曉夕重輕煙。
哢鶯猶響殿，橫絲正網(wǎng)天。
佩高蘭影接，綬細(xì)草紋連。
碧鱗驚棹側(cè)，玄燕舞檐前。
何必汾陽(yáng)處，始復(fù)有山泉。
《訴衷情初夏偶成》。
金·段克己。
東風(fēng)簾幕雨絲絲，梅子半黃時(shí)。
玉簪微醒醉夢(mèng)，開(kāi)卻兩三枝。
初睡起，曉鶯啼。倦彈棋。
芭蕉新綻，徙湖山，彩筆題詩(shī)。
《夏日雜詩(shī)》。
清·陳文述。
水窗低傍畫(huà)欄開(kāi)，枕簟蕭疏玉漏催。
一夜雨聲涼到夢(mèng)，萬(wàn)荷葉上送秋來(lái)。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十七
古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
2、《敕勒歌》。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
3、《鵝》。
唐·駱賓王。
鵝·鵝·鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4、《風(fēng)》。
唐·李嶠。
解落三葉秋，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
5、《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
6、《長(zhǎng)歌行》。
漢樂(lè)府民歌。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
7、《古朗月行》。
唐·李白。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
8、《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、《登鸛鵲樓》。
唐·王之渙。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
10、《靜夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
11、《鋤禾》。
唐·李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
12、《憫農(nóng)》。
唐·李紳。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
13、《江上漁者》。
北宋·范仲淹。
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里!
14、《池上》。
唐·白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
15、《尋隱者不遇》。
唐·賈島。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
16、《所見(jiàn)》。
清·袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
17、《七步詩(shī)》。
三國(guó)·曹植。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
18、《游子吟》。
唐·孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?
19、《憶江南》。
唐·白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
20、《梅花》。
北宋·王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
21、《馬詩(shī)》。
唐·李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
22、《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
23、《鹿柴》。
唐·王維。
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
24、《獨(dú)坐敬亭山》。
唐·李白。
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
25、《陶者》。
北宋·梅堯臣。
陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。
十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
26、《竹里館》。
唐·王維。
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
27、《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
清·查慎行。
月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
28、《秋浦歌》。
唐·李白。
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，何處得秋霜。
29、《登幽州臺(tái)歌》。
唐·陳子昂。
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者;。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!
30、《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
31、《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
32、《渡漢江》。
唐·宋之問(wèn)。
嶺外音書(shū)絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
33、《雜詩(shī)》。
唐·王維。
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。
34、《九月九日憶山東兄弟》。
唐·王維。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
35、《泊船瓜洲》。
北宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
36、《清明》。
唐·杜牧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。
37、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
唐·賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
38、《塞下曲》。
唐·盧綸。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
39、《塞下曲》。
唐·盧綸。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
40、《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
41、《絕句》。
唐·杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
42、《游園不值》。
南宋·葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
43、《江畔獨(dú)步尋花》。
唐·杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
44、《宿新市徐公店》。
南宋·楊萬(wàn)里。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
45、《早春呈水部張十八員外》。
唐·韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
46、《春日》。
南宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
47、《滁州西澗》。
唐·韋應(yīng)物。
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
48、《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
49、《漁歌子》。
唐·張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
50、《惠崇春江曉景》。
宋·蘇軾。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十八
清香撲鼻惹人愛(ài)。
蜜蜂蝴蝶齊喝彩，
熱鬧非凡增春色。
荷花。
夏日湖畔荷花艷，
綠葉衣裳荷花舞。
暖陽(yáng)照射水中仙，
荷葉荷花天天笑！
菊花。
秋高氣爽菊花開(kāi)，
清香四溢精神好。
五彩繽紛真好看，
碧葉襯托美少女。
梅花。
大雪紛飛臘月天，
百花凋謝讓人憐。
獨(dú)有梅花迎風(fēng)雪，
粉嫩清香令人迷。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇十九
唐·駱賓王。
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2、《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
3、《登鸛雀樓》。
唐·王之渙。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
5、《鹿柴》。
唐·王維。
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
6、《送元二使安西》。
唐·王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
7、《九月九日憶山東兄弟》。
唐·王維。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
8、《靜夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
9、《望廬山瀑布》。
唐·李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
10、《贈(zèng)汪倫》。
唐·李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
11、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
唐·李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
12、《早發(fā)白帝城》。
唐·李白。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
13、《村居》。
清·高鼎。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
14、《風(fēng)》。
唐·李嶠。
解落三秋葉，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
15、《長(zhǎng)歌行》。
漢樂(lè)府。
青青園中葵，朝露待日曦。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
16、《敕勒歌》。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
17、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
唐·賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
18、《古朗月行》。
唐·李白。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。
白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。
19、《望天門(mén)山》。
唐·李白。
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
20、《別董大》。
唐·高適。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
21、《絕句》。
唐·杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
22、《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
23、《絕句》。
唐·杜甫。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
24、《江畔獨(dú)步尋花》。
唐·杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
25、《楓橋夜泊》。
唐·張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
26、《滁州西澗》。
唐·韋應(yīng)物。
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
27、《游子吟》。
唐·孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
28、《早春呈水部張十八員外》。
唐·韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
29、《漁歌子》。
唐·張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
30、《塞下曲》。
唐·盧綸。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
31、《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
32、《浪淘沙》。
唐·劉禹錫。
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
33、《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，凄凄滿別情。
34、《池上》。
唐·白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
35、《憶江南》。
唐·白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
36、《小兒垂釣》。
唐·胡令能。
蓬頭稚子學(xué)垂釣，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
37、《憫農(nóng)·其一》。
唐·李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
38、《憫農(nóng)·其二》。
唐·李紳。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
39、《江雪》。
唐·柳宗元。
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
40、《尋隱者不遇》。
唐·賈島。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
41、《山行》。
唐·杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
42、《清明》。
唐·杜牧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
43、《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
44、《蜂》。
唐·羅隱。
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
45、《江上漁者》。
宋·范仲淹。
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)**里。
46、《元日》。
宋·王安石。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
47、《泊船瓜洲》。
宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇二十
仿佛是秋天的最后一個(gè)夜晚，窗外淡月疏菊，一種清涼的美麗，讓心柔軟又感傷。關(guān)于秋天的古詩(shī)詞句子萬(wàn)能有哪些呢?下面小編給大家?guī)?lái)秋天的古詩(shī)詞句子萬(wàn)能，希望大家喜歡!
1.微根才出浪，短干未搖風(fēng)?！蚣s《詠新荷應(yīng)詔》。
2.共倒金荷家萬(wàn)里，歡得尊前相屬。——黃庭堅(jiān)《念奴嬌·斷虹霽雨》。
3.最憐紅粉幾條痕，水外橋邊小竹門(mén)?！嵃鍢颉盾饺亍贰?BR> 4.制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳;——屈原《離騷》。
5.綠荷舒卷涼風(fēng)曉，紅萼開(kāi)縈紫蒔重?！罴潯吨嘏_(tái)蓮》。
6.三十里，芙蓉步障，依然紅翠相扶。——趙汝茪《漢宮春·著破荷衣》。
7.芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來(lái)珠翠香。——王昌齡《西宮秋怨》。
8.芰荷迭映蔚，蒲稗相因依《石壁精舍還湖中作》。
9.綠塘搖艷接星津，軋軋?zhí)m橈入白萍?！獪赝ン蕖渡彙贰?BR> 10.竹色溪下綠，荷花鏡里香?！畎住秳e儲(chǔ)邕之剡中》。
11.吳姬越艷楚王妃，爭(zhēng)弄蓮舟水濕衣。——王昌齡《采蓮曲二首》。
12.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》。
13.步有凌波襪，掌為承露盤(pán)?！檫m《千葉紅蓮》。
14.平池碧玉秋波瑩，綠云擁扇青搖柄?！獜埼臐摗渡徎ā?。
15.鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花?！畎住蹲右箙歉琛?。
16.嫩碧才平水，圓陰已蔽魚(yú)?！钊河瘛缎潞伞?。
117.秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲?！钌屉[《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。
18.荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。——?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《送靈澈上人》。
19.荷葉生時(shí)春恨生，荷葉枯時(shí)秋恨成。——李商隱《暮秋獨(dú)游曲江》。
20.秋荷一滴露，清夜墜玄天?！f應(yīng)物《詠露珠》。
1、夕陽(yáng)鳥(niǎo)外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂?！馈渡倌暧巍らL(zhǎng)安古道馬遲遲》。
2、丹楓萬(wàn)葉碧云邊，黃花千點(diǎn)幽巖下?！獜垝唷短ど小で锶朐粕健?。
3、秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。——楊萬(wàn)里《秋涼晚步》。
4、云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋?！R戴《楚江懷古三首·其一》。
5、芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來(lái)珠翠香。——王昌齡《西宮秋怨》。
6、更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還?！獓?yán)武《軍城早秋》。
7、樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫?！拍痢堕L(zhǎng)安秋望》。
8、城邊有古樹(shù)，日夕連秋聲?！畎住渡城鸪窍录亩鸥Α贰?BR> 9、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞?！K軾《趙昌寒菊》。
10、明歲秋風(fēng)知再會(huì)，暫時(shí)分手莫相思?！苎┣邸稓埦铡贰?BR> 11、秋在水清山暮蟬，洛陽(yáng)樹(shù)色鳴皋煙?！醪g《送狄宗亨》。
12、清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘?！鸥Α端薷?。
13、落日塞塵起，胡騎獵清秋?！翖壖病端{(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和人韻》。
14、蕭蕭江上荻花秋，做弄許多愁。——賀鑄《眼兒媚·蕭蕭江上荻花秋》。
15、雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來(lái)初?！拍痢洱R安郡晚秋》。
16、日夕涼風(fēng)至，聞蟬但益悲?！虾迫弧肚刂懈星锛倪h(yuǎn)上人》。
17、憑高眺遠(yuǎn)，見(jiàn)長(zhǎng)空萬(wàn)里，云無(wú)留跡。——蘇軾《念奴嬌·中秋》。
18、長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲?！畎住蹲右箙歉琛で锔琛贰?BR> 19、昨夜風(fēng)兼雨，簾幃颯颯秋聲?！铎稀稙跻固洹ぷ蛞癸L(fēng)兼雨》。
20、欹枕數(shù)秋天，蟾蜍下早弦?！{蘭性德《菩薩蠻·蕭蕭幾葉風(fēng)兼雨》。
21、渡江去，滿林黃葉雁聲多。清·王士禎《江上》。
22、斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠?！赌钆珛伞贰?BR> 23、風(fēng)定小軒無(wú)落葉，青蟲(chóng)相對(duì)吐秋絲。《秋日》。
24、高鳥(niǎo)黃云暮，寒蟬碧樹(shù)秋。《晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》。
25、孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。元·白樸《天凈沙·秋》。
26、桂林風(fēng)景異，秋似洛陽(yáng)春?！妒及睬锶铡贰?BR> 27、寒城一以眺，平楚正蒼然。《宣城郡內(nèi)登望》。
28、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲?！遁y川閑居贈(zèng)裴秀才迪》。
29、寒潭映白月，秋雨上青苔。唐·劉長(zhǎng)卿《游休禪師雙峰寺》。
30、菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。南唐·李璟《浣溪沙》。
1、乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河?！翖壖病短Ｒそ抵星镆篂閰问鍧撡x》。
2、世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼?夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊?！K軾《西江月·世事一場(chǎng)大夢(mèng)》。
3、樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉?！蹩?jī)《野望》。
4、愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚?！吨傺汀队中小で锶諔雅f》。
5、恨蕭蕭、無(wú)情風(fēng)雨，夜來(lái)揉損瓊肌?！钋逭铡抖帑悺ぴ伆拙铡贰?BR> 6、長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。——李白《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》。
7、寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路，秋空一碧無(wú)今古?！惥S崧《醉落魄·詠鷹》。
8、歌管樓臺(tái)聲細(xì)細(xì)，秋千院落夜沉沉?！K軾《春宵·春宵一刻值千金》。
10、月到東南秋正半?！鯂?guó)維《蝶戀花·月到東南秋正半》。
11、芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開(kāi)?！唧浮断碌诤笊嫌莱绺呤汤伞?。
12、寒眼亂空闊，客意不勝秋?！獥钛渍端{(diào)歌頭·登多景樓》。
13、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。——范仲淹《御街行·秋日懷舊》。
14、綠楊樓外出秋千?！?dú)W陽(yáng)修《浣溪沙·堤上游人逐畫(huà)船》。
15、漸秋闌、雪清玉瘦，向人無(wú)限依依?！钋逭铡抖帑悺ぴ伆拙铡贰?BR> 16、秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻?！仔拧稊M詠懷二十七首·其二十六》。
17、不知天上宮闕，今夕是何年。——蘇軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》。
18、楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際?！翖壖病端堃鳌さ墙蒂p心亭》。
19、女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨?！钯R《李憑箜篌引》。
20、馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。——?jiǎng)⒂礤a《始聞秋風(fēng)》。
21、遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋?！钌屉[《端居》。
22、愿得黃金三百萬(wàn)，交盡美人名士?！徸哉洹督鹂|曲·癸酉秋出都述懷有賦》。
23、蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔?！獜埦琵g《感遇·蘭葉春葳蕤》。
24、深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲?！钌屉[《暮秋獨(dú)游曲江》。
25、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?jiǎng)⒂礤a《秋詞》。
26、雨荒深院菊，霜倒半池蓮?！鸥Α端拶澒俊贰?BR> 27、對(duì)此懷素心，千里共明月?！码[《新秋晚眺》。
28、野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑。——王維《積雨輞川莊作》。
29、曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲?！唧浮督鹆晖硗?。
30、墻里秋千墻外道?！K軾《蝶戀花·春景》。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇二十一
1、《絕句》。
南宋·志南。
古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
2、《敕勒歌》。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
3、《鵝》。
唐·駱賓王。
鵝·鵝·鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4、《風(fēng)》。
唐·李嶠。
解落三葉秋，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
5、《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
6、《長(zhǎng)歌行》。
漢樂(lè)府民歌。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
7、《古朗月行》。
唐·李白。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
8、《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、《登鸛鵲樓》。
唐·王之渙。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
10、《靜夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
11、《鋤禾》。
唐·李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
12、《憫農(nóng)》。
唐·李紳。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
13、《江上漁者》。
北宋·范仲淹。
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)**里!
14、《池上》。
唐·白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
15、《尋隱者不遇》。
唐·賈島。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
16、《所見(jiàn)》。
清·袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
17、《七步詩(shī)》。
三國(guó)·曹植。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
18、《游子吟》。
唐·孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?
19、《憶江南》。
唐·白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
20、《梅花》。
北宋·王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
21、《馬詩(shī)》。
唐·李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
22、《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
23、《鹿柴》。
唐·王維。
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
24、《獨(dú)坐敬亭山》。
唐·李白。
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
25、《陶者》。
北宋·梅堯臣。
陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。
十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
26、《竹里館》。
唐·王維。
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
27、《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
清·查慎行。
月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
28、《秋浦歌》。
唐·李白。
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，何處得秋霜。
29、《登幽州臺(tái)歌》。
唐·陳子昂。
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者;。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!
30、《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
31、《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
32、《渡漢江》。
唐·宋之問(wèn)。
嶺外音書(shū)絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
33、《雜詩(shī)》。
唐·王維。
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。
34、《九月九日憶山東兄弟》。
唐·王維。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
35、《泊船瓜洲》。
北宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
36、《清明》。
唐·杜牧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。
37、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
唐·賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
38、《塞下曲》。
唐·盧綸。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
39、《塞下曲》。
唐·盧綸。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
40、《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
41、《絕句》。
唐·杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
42、《游園不值》。
南宋·葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
43、《江畔獨(dú)步尋花》。
唐·杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
44、《宿新市徐公店》。
南宋·楊萬(wàn)里。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
45、《早春呈水部張十八員外》。
唐·韓愈。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
46、《春日》。
南宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
47、《滁州西澗》。
唐·韋應(yīng)物。
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
48、《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
49、《漁歌子》。
唐·張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
50、《惠崇春江曉景》。
宋·蘇軾。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
小學(xué)古詩(shī)說(shuō)課萬(wàn)能篇二十二
秋天，是一首靜美而又婉轉(zhuǎn)的詩(shī)，碧水映晴空，清夜畫(huà)月明，盈一懷婉約，將一箋心語(yǔ)吟成滿紙風(fēng)情，讓斑駁的印跡訴說(shuō)著秋水長(zhǎng)天的故事。
《漁家傲》。
宋·范仲淹。
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
《秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺》。
唐·劉長(zhǎng)卿。
古臺(tái)搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。
野寺來(lái)人少，云峰隔水深。
夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿空林。
惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)自今。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《夜雨寄北》。
唐·李商隱。
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
《山居秋暝》。
唐·王維。
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
《山行》。
(唐)杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫(huà)里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。
《秋夕》。
唐·杜牧。
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
《登高》。
唐·杜甫。
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
宋·蘇軾。
暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
唐·白居易。
萬(wàn)里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰(shuí)人隴外久征戍?何處庭前新別離?
失寵故姬歸院夜，沒(méi)蕃老將上樓時(shí)。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
《長(zhǎng)安秋望》。
唐·杜牧。
樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。
南天與秋色，氣勢(shì)兩相高。
《秋風(fēng)引》。
唐·劉禹錫。
何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。
朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。
《秋詞》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。
《秋日》。
唐·耿瑋。
返照入閭巷，憂來(lái)誰(shuí)共語(yǔ)?
古道少人行，秋風(fēng)動(dòng)禾黍。
《秋思》。
唐·張籍。
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
《秋夜曲秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望試登高，心飛逐鳥(niǎo)滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹(shù)若薺，江畔舟如月。
何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。
《蘇幕遮》。
宋·范仲淹。
碧云天，黃葉地，
秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，
更在斜陽(yáng)外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，
夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。
明月樓高休獨(dú)倚，
酒入愁腸，化作相思淚。