它是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評價等進(jìn)行規(guī)范和規(guī)劃的重要文件。教案應(yīng)該設(shè)計適當(dāng)?shù)脑u價方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋。教案的精選范文中融入了多種教學(xué)策略和教學(xué)資源的應(yīng)用。
我的好朋友教案篇一
在暑假的一天，我和好朋友賀依依出去玩，可是，在路上，我遇到一只很大的狗，有一米多長，因為我天生怕狗，所以一看見這條狗，我便撒開腳丫子就跑，但兩條腿始終跑不過四條腿，眼看我就要被追到了，卻聽見了那條狗的嚎叫，我定定神，回過頭一看，原來是依依用她那細(xì)長的手臂，拼盡全力朝狗扔了一塊大石頭。
狗愣住了，轉(zhuǎn)過身，怒視著依依，朝她狂奔而去，依依呆住了，我連忙朝她大喊；”依依！快跑！”依依似乎回過神來了，連忙逃跑，到了轉(zhuǎn)角處，我看不見她了，著急萬分，直跺腳。
過了好久，依依回來了，她身上的花裙子都是污水，我十分內(nèi)疚，可她卻說：“沒事的，我又沒受傷，去換件衣服就好了?！彼中χf，“為朋友“兩肋插刀”嘛！”
這件事后，我們的友誼更加深厚，我們已經(jīng)成為了無話不說，無事不談的最好的朋友了。
是我的錯嗎?
她人好,我很喜歡她,很開心能和她成為朋友。
可是,某一天。她要我?guī)退龥_話費,我拒絕了。之后,她不再理會我,還叫其他同學(xué)不要和我玩...我好傷心。
一個星期后,我?guī)退龥_話費了,她又和我成為好朋友了。
朋友告訴我:不要和她做朋友了,因為她不配?？上氲轿覀兪桥笥训哪嵌螘r間,真的好開心。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
或許,是她錯了。她不應(yīng)該把我們的友誼建立在金錢上的。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
現(xiàn)在,每當(dāng)我無聊的時候,總會想起我和她一起玩的時候,好想回到那時候,好想和她做好朋友。我和她之間,還有機(jī)會嗎?如果可以,我愿意挽回。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
我想這并不全是她的錯,我也有錯。如果我第一次不幫她沖話費,她就不會讓我?guī)退龥_第二次了,那樣我和她還是好朋友;如果我不吼她,繼續(xù)幫她沖話費,那樣我和她還是好朋友...可是這樣現(xiàn)實嗎?對我不殘忍嗎?就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
朋友的概念是什么?
建立在金錢上的友誼不如不要。
如果可以,我愿意和她再成為好朋友?？伤龝氤蔀槲业呐笥褑?
她和我聊起別的事,她說:。
“我只有你這一個好朋友,我沒別的朋友了,我想交更多的朋友,你可以幫我嗎?”我聽了,驚了.對她說:。
“我說我的好朋友,你只有我一個朋友嗎.那你不是很寂寞嗎.沒關(guān)系,我可以介紹朋友給你認(rèn)識!”
“謝謝你哦!`那我的朋友命就交到你手里了.”她很高興.
不一會兒,我們各自回家了.
一到早上,我早己到學(xué)校里了,下了第一節(jié)課,我就找海鋒,他坐在我上面,他經(jīng)常下課都和我說話他曾經(jīng)介紹一個朋友給我認(rèn)識,他叫欲揚(yáng)又認(rèn)識一個好朋友“遠(yuǎn)健”,我和同桌和他可以算是最好的朋友啦!同桌叫清豪(記住哦!我說的朋友都不說出名字的第一個字的哦!)我和海鋒和清豪是最好的朋友啦!每次下課都和我說說話,有時候還逗我開心呢!他們對我的很好的.我好開心,能有這兩個好朋友在我的學(xué)習(xí)中支持著我.我下課就和菲菲到走廊上散步,我對海鋒和清豪說:“菲菲能和你們交個朋友嗎?”他們說:“好的.”我可高興了,笑瞇瞇的.菲菲對我說:“謝謝你潔雯.”我說:“做朋友是應(yīng)該的.”
后來,我喜歡打籃球就告訴菲菲了,我們想了一個好辦法:和認(rèn)識的朋友一起打打籃球.這樣,我就和海鋒和遠(yuǎn)健和欲揚(yáng)一起說:“我們星期天下午2點鐘約好在學(xué)校里打籃球好嗎?”我的話剛說完,他們就說:“沒關(guān)系!~”
真好,一轉(zhuǎn)眼到了星期天了.(說到這了,還有下一集的哦!繼續(xù)看下去哦!)。
在我們的生活中有許許多多的好朋友，但于你很好的朋友所剩無幾了！
那是因為我們不懂得什么是真正的朋友，所以才會失去那么好的朋友！之所以失去也是因為我們沒發(fā)現(xiàn)他們正在悄悄的從我們的身邊溜走，一點都不珍惜自己于他們的有誼。
在我的童年的的生活中，朋友倒是很多，但是要算真正的好朋友可以說只有一兩個。因為有的好朋友有時和我好有時和我壞，不是找我當(dāng)他的替罪糕洋，所以很多的同學(xué)和我都和不來。還有一些和他自己的好朋友壞了，才來找我和我好。當(dāng)時我就覺的這種人不可以交啊，交了可遭殃。但是還有一位值的我交，他就是天和，一位和樂于助人的好同學(xué).
一生中最難的非朋友莫屬，所以我在這里希望大家現(xiàn)在好好珍惜自己的好朋友。
或許我很失敗,感覺有好多人都討厭我。
夜深了,我想:我需要知己。
我的朋友不算多,但是有她們的存在我很開心,因為有了她們,我認(rèn)為我的存在有了價值。
好多的事情對父母是說不出口的,但對朋友,我毫無保留,想什么就說什么,這樣能讓我的心舒暢,不知不覺的,我依戀上了這種感覺。
朋友們,謝謝你們愿意和我做知己,謝謝你們在我獨自一人的時候陪伴我,謝謝你們愿意分擔(dān)我的痛苦與無奈,謝謝你們對我付出的關(guān)心,謝謝你們愿意和我說心里話,謝謝你們把我從黑暗的世界拯救出來,謝謝你們出去玩的時候會想起我,謝謝你們...真的,好謝謝你們。
我知道,我有好多的缺點,但你們卻一味的包容我。你們怎么可以這么好呢?因為有你們做我多彩。
他們都說我說話太直了,很容的朋友,我的生活變得多姿易傷害別人的,所以不愿意和我成為好朋友...那一刻,我的心好象被雷劈到了...可你們卻在我耳邊,悄悄地和我說:就是因為心直口快的我才讓你們喜歡。那時,我的心比吃了蜜還要甜,我決定,我要和你們做朋友,好朋友。
快畢業(yè)了,我們還是好朋友吧?有你們陪伴的三年初中生活過得好快哦,想到還有短短的56天就要和你們saygood-bye了,真的很舍不得。好怕會失去你們哦,我會和你們保持聯(lián)系的。
親愛的朋友們,請你們記住,我永遠(yuǎn)是你們的好朋友,有什么事記得和我說哦!我會陪你們度過難關(guān)的,相信我!
我有一個好朋友也有一個壞朋友，我想大家一定想和好朋友成為好朋友，不想和壞朋友成為好朋友。
“你總是上課不認(rèn)真聽講，可是他成績又這么好呢”.肯定他的補(bǔ)習(xí)老師在放學(xué)的時候后,跟他講了.我的好同學(xué)別人不會做作業(yè)的時候,他總是第一個跑上去講給他們聽.
告訴你吧,其實我的好同學(xué)和壞同學(xué)都是一個人,他就是我的同桌朱明.
朋友。
朋友，我以前總認(rèn)為朋友就是能和自己做伴、玩的人，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯了，朋友不是那么簡單的，就像自己認(rèn)為的那樣。上初中后我和我自己認(rèn)為關(guān)系比較好的同學(xué)一個班。
再后來我又交了許多好朋友，但后來上七年級的時候我只和其中一個一班，其他都分開了，有一天上課需要作文書，我就去找好朋友去借，沒想到她卻沒搭理我，這真讓我想不明白，上了八年級我沒有和以前的好朋友一個班，我突然有過一種從未有過的孤獨，我開始想念自己的好朋友，上了九年級，我終于名白那一個所謂成為好朋友的同學(xué)當(dāng)時的作為，我的心都涼了。
我在真心對待別人，而別人去把我當(dāng)做小丑一樣的玩弄，我不明白，雖然我們明年要考高中，我們之間有競爭，但為什么不能真心心對待你的好朋友來幫助你的朋友！
我的好朋友教案篇二
設(shè)計意圖：
小班繪本：
活動目標(biāo)：
1、觀察圖畫，了解杰瑞與同伴在一起活動的愛的方式。
活動重難點：
看懂繪本故事，并愿意對朋友表達(dá)情感。
活動準(zhǔn)備：
繪本，ppt。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、播放音樂，播放圖片讓幼兒觀察。
2、小朋友們，你們有好朋友么？為什么？
3、你們和好朋友之間是如何相處的呢？
二、導(dǎo)入故事。
2、我們一起來聽聽故事吧。
（1）出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事。
師：故事中的兩個好朋友叫啥？
師：你們看一看，他們在干什么呢？
（2）出示圖片2。
師：他們的表情是怎樣的，跑到哪里去玩兒呢。
（3）出示圖片3。
師：原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會去哪里玩兒呢？
（4）出示圖片4。
師：猜一猜誰在過生日，那我們給他唱一首生日歌吧？
（5）出示圖片5、6、7。
師：諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情，杰瑞開心么？
那杰瑞可以用什么方式表達(dá)對諾頓的感謝呢？
（6）出示圖片8。
這一天杰瑞很不開心，發(fā)生了什么事情呢？我們一起幫他想想辦法？
（7）師：諾頓搬家了，可是杰瑞非常想念他，該怎么辦呢？
（8）好的，那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。
三、播放音樂。
幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。
活動結(jié)束。
活動反思：
整個活動幼兒十分感興趣，在觀看圖片中，觀察的特別細(xì)致，包括表情等都可以用簡單的表達(dá)出來、活動中我還邀請幼兒用肢體語言來表達(dá)對好朋友之間的喜愛，他們對于這樣的情感表達(dá)最開始都有點膽小，經(jīng)過了后面的幾次活動幼兒更加愿意去表達(dá)，這就是一個好的開始。
我的好朋友教案篇三
從我上學(xué)以來，度過了五個學(xué)期，卻換了六個同桌。以前，每一次換同桌我都很滿意，可是這一次，我卻皺起了眉頭：她可是我們班的悶葫蘆??！
我們坐同桌的第一節(jié)課，我就在桌子上畫了一條“。
就這樣，我們坐了兩個月的同桌，卻沒說上多少話。但是那一次，她讓我格外。
那一天，正上著課，我忽然肚子痛，不管怎樣呆著，都很痛。同桌看到了，問：“你怎么了？”我說：“肚子痛?！彼f：“那你請假回家吧。”說完，他幫我向老師請了假，又送我回了家。一路上，她還是不太說話，但我心里感覺格外溫暖。
這一次的事情，讓我覺得同桌格外美麗，格外溫暖。從那以后，我們之間的話多了起來，我們倆成了要好的朋友。
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我的好朋友教案篇四
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
我的好朋友教案篇五
朱夢媛在我們四年級的時候就走了，我害怕黃斯琪她也會走，那樣，我就會沒有朋友了的。我真心的祝愿朱夢媛在成都，在新的環(huán)境里過得很好。也希望她會有更好的好朋友在那里陪伴著她。我永遠(yuǎn)都不會忘記我們?nèi)齻€人在一起的回憶。我永遠(yuǎn)都在你的身邊想著你。
我的好朋友教案篇六
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
玩具數(shù)筐。
能夠以行動將玩具與好朋友分享。
活動室。
集體活動。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的`好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
我的好朋友教案篇七
目的：1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。
準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
過程：今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學(xué)過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎？”（人）對！看（點）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做啦。“人”把它的小伙伴也一起帶來了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會和你們交朋友，才會和你們一起做。（點）。
1、演示第一句：看大屏幕，一邊一點火，火（點）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”）（點）（火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的.火”）（請幼兒認(rèn)讀）。
2、演示第二句：來，（點）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點）念完后說“今天來的第二個字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了?？春昧?，（點）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點）。
3、今天來的第三個小伙伴就在這第三句中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵表揚(yáng)話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）。
1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì)，看誰說的又快又對?。c）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點）對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人（說出后再點）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什么——火，（說出后再點）連讀三遍。你們真聰明，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說出后再點）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識。（點）。
2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回里了，讓我們一起來讀讀吧?。c第一句，隨后孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。）。
我的好朋友教案篇八
1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2.學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
活動重點難點：
活動重點：能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
活動難點：學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
1.談話導(dǎo)入。
今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）
“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
2.師生互動學(xué)習(xí)，畫好朋友。
（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
（3）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
4.結(jié)束活動。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動：動也可設(shè)計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
的成長情況，及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。
在教學(xué)評價時改變傳統(tǒng)用“一個標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學(xué)生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點評聽進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”
等激勵性語言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。
我的好朋友教案篇九
嘗試運用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。
人物照片的`專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
形式：小組。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
我的好朋友教案篇十
1.樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點，不跑題。
2.能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
3.學(xué)會欣賞同伴和自己的優(yōu)點，感受活動的快樂。
1.喜羊羊人偶一個。
2.羊村畫一張。
3.幼兒通關(guān)卡、課件。
1.介紹自己，談?wù)勛约旱膬?yōu)點。
幼兒聽音樂進(jìn)場，產(chǎn)生活動興趣，能向喜羊羊介紹自己并談?wù)勛约旱膬?yōu)點。
2.領(lǐng)取通關(guān)卡，幼兒介紹同伴并夸夸對方。
小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們在夸夸自己的同時也要夸夸別人，可不能取笑別人哦！
3.游戲：《愛的抱抱》。
幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒有得到愛的抱抱的小朋友。
4.討論：在生活怎樣跟自己的好朋友相處。
5.群星閃耀：師總結(jié)夸一夸幼兒。
附：本活動重點市樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點，難點是能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
我的好朋友教案篇十一
事后，我后悔了，當(dāng)初為何要激怒他？當(dāng)初為何不好好溝通，非要爭到這場面才甘心？少了個可以談天的好友，少了個可以互相鼓勵的好友，少了他，感覺學(xué)校生活變無聊了，我的心也變冷淡許多了。
所謂“退一步，海闊天空?！蔽覜Q定要主動向他道歉，為了這種芝麻綠豆的小事而傷了彼此的感情，真是感到十分的可笑。我們握手言和，化解了這場冷戰(zhàn)。
經(jīng)過這次的爭吵，讓我體悟到解決爭吵方法有很多，良好的溝通就是一種有效的處理方式，溝通就像爭吵的溶解劑，可以避免雙方的冷戰(zhàn)，或許爭吵也不會發(fā)生了。溝通同時也是朋友的潤滑劑，可以讓友誼更堅固、更和諧、更禁得起考驗。
我的好朋友教案篇十二
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
初步朗誦兒歌。
樂意和小朋友一起玩游戲。
手偶。
1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
2.教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動作邊朗誦兒歌。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5.小結(jié)。
《我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。
雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的'各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
我的好朋友教案篇十三
幼兒：山羊老師走來了。
（老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）。
2、提問：這是哪個小朋友走來了？
幼兒：xxx走來了。
（學(xué)用普通話說出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱）。
3、游戲《xxx走來了》，請一個小朋友躲起來，走向小朋友。
（把相關(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）。
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
我的好朋友教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、愿意親近老師在大家面前說己的名和好朋友的名字。
2、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
活動準(zhǔn)備：
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
活動過程：
過程一：導(dǎo)入。
過程二：介紹自己的好朋友。
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強(qiáng)。
師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲啊？
過程三：師，和小朋友做好朋友并介紹自己。
過程四：結(jié)束。
活動反思：
隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓(xùn)，爭取取得較大的進(jìn)步。
我的好朋友教案篇十五
1.愿意親近老師在大家面前說己的名和好朋友的名字。
2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
過程一：導(dǎo)入。
過程二:介紹自己的好朋友。
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強(qiáng)。
師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲??？
過程三：師，和小朋友做好朋友并介紹自己。
過程四：結(jié)束。
隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓(xùn)，爭取取得較大的進(jìn)步。
我的好朋友教案篇十六
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）。
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位。
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
我的好朋友教案篇十七
教材分析：
一個學(xué)期過去了，同學(xué)之間已經(jīng)有一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進(jìn)而讓學(xué)生體會到“朋友多，快樂多?！?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
(1).知識能力目標(biāo)：
在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對于伙伴友好相處的美好情感。通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。
(2)過程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會關(guān)愛朋友。
(3)情感態(tài)度目標(biāo)：在好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗分享獲得友誼的快樂。
教學(xué)重點：學(xué)會對朋友的了解。
教學(xué)難點：學(xué)會和朋友互幫互助，互相關(guān)愛。
教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，代幣獎勵。
教學(xué)過程：
(一)師生互動，調(diào)動感情。
1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。
2.介紹朋友。同學(xué)們在一起快一年了，一起學(xué)習(xí)，一起游戲?？隙ń涣瞬簧俸门笥?。你能把你的好朋友介紹給大家嗎?(你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么?他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢還是性格內(nèi)向少言寡語呢?)。
3.引出主題。通過剛才的交流，我對大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關(guān)朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)。
(二)述說往事，感受友情。
1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的`故事說給同學(xué)聽一聽。也聽一聽你們小組的同學(xué)帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)。
2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€同學(xué)說)。
3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)。
4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。
5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字———默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎勵。
(三)了解朋友，提升友情。
1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個機(jī)會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)。
2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學(xué)分享交流結(jié)果)。
3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始;因為有了了解，才會有關(guān)心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學(xué)們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學(xué)們來猜。(師說生猜)同學(xué)們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學(xué)說一個，其余的同學(xué)猜。(3)我請兩名同學(xué)上來，一個說特點，另一個猜一猜。
(四)現(xiàn)場互動，感情升華。
2.展示情誼卡。
(五)總結(jié)。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵，共同進(jìn)步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩!希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!
我的好朋友教案篇一
在暑假的一天，我和好朋友賀依依出去玩，可是，在路上，我遇到一只很大的狗，有一米多長，因為我天生怕狗，所以一看見這條狗，我便撒開腳丫子就跑，但兩條腿始終跑不過四條腿，眼看我就要被追到了，卻聽見了那條狗的嚎叫，我定定神，回過頭一看，原來是依依用她那細(xì)長的手臂，拼盡全力朝狗扔了一塊大石頭。
狗愣住了，轉(zhuǎn)過身，怒視著依依，朝她狂奔而去，依依呆住了，我連忙朝她大喊；”依依！快跑！”依依似乎回過神來了，連忙逃跑，到了轉(zhuǎn)角處，我看不見她了，著急萬分，直跺腳。
過了好久，依依回來了，她身上的花裙子都是污水，我十分內(nèi)疚，可她卻說：“沒事的，我又沒受傷，去換件衣服就好了?！彼中χf，“為朋友“兩肋插刀”嘛！”
這件事后，我們的友誼更加深厚，我們已經(jīng)成為了無話不說，無事不談的最好的朋友了。
是我的錯嗎?
她人好,我很喜歡她,很開心能和她成為朋友。
可是,某一天。她要我?guī)退龥_話費,我拒絕了。之后,她不再理會我,還叫其他同學(xué)不要和我玩...我好傷心。
一個星期后,我?guī)退龥_話費了,她又和我成為好朋友了。
朋友告訴我:不要和她做朋友了,因為她不配?？上氲轿覀兪桥笥训哪嵌螘r間,真的好開心。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
或許,是她錯了。她不應(yīng)該把我們的友誼建立在金錢上的。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
現(xiàn)在,每當(dāng)我無聊的時候,總會想起我和她一起玩的時候,好想回到那時候,好想和她做好朋友。我和她之間,還有機(jī)會嗎?如果可以,我愿意挽回。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
我想這并不全是她的錯,我也有錯。如果我第一次不幫她沖話費,她就不會讓我?guī)退龥_第二次了,那樣我和她還是好朋友;如果我不吼她,繼續(xù)幫她沖話費,那樣我和她還是好朋友...可是這樣現(xiàn)實嗎?對我不殘忍嗎?就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
朋友的概念是什么?
建立在金錢上的友誼不如不要。
如果可以,我愿意和她再成為好朋友?？伤龝氤蔀槲业呐笥褑?
她和我聊起別的事,她說:。
“我只有你這一個好朋友,我沒別的朋友了,我想交更多的朋友,你可以幫我嗎?”我聽了,驚了.對她說:。
“我說我的好朋友,你只有我一個朋友嗎.那你不是很寂寞嗎.沒關(guān)系,我可以介紹朋友給你認(rèn)識!”
“謝謝你哦!`那我的朋友命就交到你手里了.”她很高興.
不一會兒,我們各自回家了.
一到早上,我早己到學(xué)校里了,下了第一節(jié)課,我就找海鋒,他坐在我上面,他經(jīng)常下課都和我說話他曾經(jīng)介紹一個朋友給我認(rèn)識,他叫欲揚(yáng)又認(rèn)識一個好朋友“遠(yuǎn)健”,我和同桌和他可以算是最好的朋友啦!同桌叫清豪(記住哦!我說的朋友都不說出名字的第一個字的哦!)我和海鋒和清豪是最好的朋友啦!每次下課都和我說說話,有時候還逗我開心呢!他們對我的很好的.我好開心,能有這兩個好朋友在我的學(xué)習(xí)中支持著我.我下課就和菲菲到走廊上散步,我對海鋒和清豪說:“菲菲能和你們交個朋友嗎?”他們說:“好的.”我可高興了,笑瞇瞇的.菲菲對我說:“謝謝你潔雯.”我說:“做朋友是應(yīng)該的.”
后來,我喜歡打籃球就告訴菲菲了,我們想了一個好辦法:和認(rèn)識的朋友一起打打籃球.這樣,我就和海鋒和遠(yuǎn)健和欲揚(yáng)一起說:“我們星期天下午2點鐘約好在學(xué)校里打籃球好嗎?”我的話剛說完,他們就說:“沒關(guān)系!~”
真好,一轉(zhuǎn)眼到了星期天了.(說到這了,還有下一集的哦!繼續(xù)看下去哦!)。
在我們的生活中有許許多多的好朋友，但于你很好的朋友所剩無幾了！
那是因為我們不懂得什么是真正的朋友，所以才會失去那么好的朋友！之所以失去也是因為我們沒發(fā)現(xiàn)他們正在悄悄的從我們的身邊溜走，一點都不珍惜自己于他們的有誼。
在我的童年的的生活中，朋友倒是很多，但是要算真正的好朋友可以說只有一兩個。因為有的好朋友有時和我好有時和我壞，不是找我當(dāng)他的替罪糕洋，所以很多的同學(xué)和我都和不來。還有一些和他自己的好朋友壞了，才來找我和我好。當(dāng)時我就覺的這種人不可以交啊，交了可遭殃。但是還有一位值的我交，他就是天和，一位和樂于助人的好同學(xué).
一生中最難的非朋友莫屬，所以我在這里希望大家現(xiàn)在好好珍惜自己的好朋友。
或許我很失敗,感覺有好多人都討厭我。
夜深了,我想:我需要知己。
我的朋友不算多,但是有她們的存在我很開心,因為有了她們,我認(rèn)為我的存在有了價值。
好多的事情對父母是說不出口的,但對朋友,我毫無保留,想什么就說什么,這樣能讓我的心舒暢,不知不覺的,我依戀上了這種感覺。
朋友們,謝謝你們愿意和我做知己,謝謝你們在我獨自一人的時候陪伴我,謝謝你們愿意分擔(dān)我的痛苦與無奈,謝謝你們對我付出的關(guān)心,謝謝你們愿意和我說心里話,謝謝你們把我從黑暗的世界拯救出來,謝謝你們出去玩的時候會想起我,謝謝你們...真的,好謝謝你們。
我知道,我有好多的缺點,但你們卻一味的包容我。你們怎么可以這么好呢?因為有你們做我多彩。
他們都說我說話太直了,很容的朋友,我的生活變得多姿易傷害別人的,所以不愿意和我成為好朋友...那一刻,我的心好象被雷劈到了...可你們卻在我耳邊,悄悄地和我說:就是因為心直口快的我才讓你們喜歡。那時,我的心比吃了蜜還要甜,我決定,我要和你們做朋友,好朋友。
快畢業(yè)了,我們還是好朋友吧?有你們陪伴的三年初中生活過得好快哦,想到還有短短的56天就要和你們saygood-bye了,真的很舍不得。好怕會失去你們哦,我會和你們保持聯(lián)系的。
親愛的朋友們,請你們記住,我永遠(yuǎn)是你們的好朋友,有什么事記得和我說哦!我會陪你們度過難關(guān)的,相信我!
我有一個好朋友也有一個壞朋友，我想大家一定想和好朋友成為好朋友，不想和壞朋友成為好朋友。
“你總是上課不認(rèn)真聽講，可是他成績又這么好呢”.肯定他的補(bǔ)習(xí)老師在放學(xué)的時候后,跟他講了.我的好同學(xué)別人不會做作業(yè)的時候,他總是第一個跑上去講給他們聽.
告訴你吧,其實我的好同學(xué)和壞同學(xué)都是一個人,他就是我的同桌朱明.
朋友。
朋友，我以前總認(rèn)為朋友就是能和自己做伴、玩的人，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯了，朋友不是那么簡單的，就像自己認(rèn)為的那樣。上初中后我和我自己認(rèn)為關(guān)系比較好的同學(xué)一個班。
再后來我又交了許多好朋友，但后來上七年級的時候我只和其中一個一班，其他都分開了，有一天上課需要作文書，我就去找好朋友去借，沒想到她卻沒搭理我，這真讓我想不明白，上了八年級我沒有和以前的好朋友一個班，我突然有過一種從未有過的孤獨，我開始想念自己的好朋友，上了九年級，我終于名白那一個所謂成為好朋友的同學(xué)當(dāng)時的作為，我的心都涼了。
我在真心對待別人，而別人去把我當(dāng)做小丑一樣的玩弄，我不明白，雖然我們明年要考高中，我們之間有競爭，但為什么不能真心心對待你的好朋友來幫助你的朋友！
我的好朋友教案篇二
設(shè)計意圖：
小班繪本：
活動目標(biāo)：
1、觀察圖畫，了解杰瑞與同伴在一起活動的愛的方式。
活動重難點：
看懂繪本故事，并愿意對朋友表達(dá)情感。
活動準(zhǔn)備：
繪本，ppt。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、播放音樂，播放圖片讓幼兒觀察。
2、小朋友們，你們有好朋友么？為什么？
3、你們和好朋友之間是如何相處的呢？
二、導(dǎo)入故事。
2、我們一起來聽聽故事吧。
（1）出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事。
師：故事中的兩個好朋友叫啥？
師：你們看一看，他們在干什么呢？
（2）出示圖片2。
師：他們的表情是怎樣的，跑到哪里去玩兒呢。
（3）出示圖片3。
師：原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會去哪里玩兒呢？
（4）出示圖片4。
師：猜一猜誰在過生日，那我們給他唱一首生日歌吧？
（5）出示圖片5、6、7。
師：諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情，杰瑞開心么？
那杰瑞可以用什么方式表達(dá)對諾頓的感謝呢？
（6）出示圖片8。
這一天杰瑞很不開心，發(fā)生了什么事情呢？我們一起幫他想想辦法？
（7）師：諾頓搬家了，可是杰瑞非常想念他，該怎么辦呢？
（8）好的，那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。
三、播放音樂。
幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。
活動結(jié)束。
活動反思：
整個活動幼兒十分感興趣，在觀看圖片中，觀察的特別細(xì)致，包括表情等都可以用簡單的表達(dá)出來、活動中我還邀請幼兒用肢體語言來表達(dá)對好朋友之間的喜愛，他們對于這樣的情感表達(dá)最開始都有點膽小，經(jīng)過了后面的幾次活動幼兒更加愿意去表達(dá)，這就是一個好的開始。
我的好朋友教案篇三
從我上學(xué)以來，度過了五個學(xué)期，卻換了六個同桌。以前，每一次換同桌我都很滿意，可是這一次，我卻皺起了眉頭：她可是我們班的悶葫蘆??！
我們坐同桌的第一節(jié)課，我就在桌子上畫了一條“。
就這樣，我們坐了兩個月的同桌，卻沒說上多少話。但是那一次，她讓我格外。
那一天，正上著課，我忽然肚子痛，不管怎樣呆著，都很痛。同桌看到了，問：“你怎么了？”我說：“肚子痛?！彼f：“那你請假回家吧。”說完，他幫我向老師請了假，又送我回了家。一路上，她還是不太說話，但我心里感覺格外溫暖。
這一次的事情，讓我覺得同桌格外美麗，格外溫暖。從那以后，我們之間的話多了起來，我們倆成了要好的朋友。
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我的好朋友教案篇四
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
我的好朋友教案篇五
朱夢媛在我們四年級的時候就走了，我害怕黃斯琪她也會走，那樣，我就會沒有朋友了的。我真心的祝愿朱夢媛在成都，在新的環(huán)境里過得很好。也希望她會有更好的好朋友在那里陪伴著她。我永遠(yuǎn)都不會忘記我們?nèi)齻€人在一起的回憶。我永遠(yuǎn)都在你的身邊想著你。
我的好朋友教案篇六
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
玩具數(shù)筐。
能夠以行動將玩具與好朋友分享。
活動室。
集體活動。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的`好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
我的好朋友教案篇七
目的：1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。
準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
過程：今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學(xué)過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎？”（人）對！看（點）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做啦。“人”把它的小伙伴也一起帶來了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會和你們交朋友，才會和你們一起做。（點）。
1、演示第一句：看大屏幕，一邊一點火，火（點）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”）（點）（火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的.火”）（請幼兒認(rèn)讀）。
2、演示第二句：來，（點）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點）念完后說“今天來的第二個字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了?？春昧?，（點）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點）。
3、今天來的第三個小伙伴就在這第三句中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵表揚(yáng)話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）。
1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì)，看誰說的又快又對?。c）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點）對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人（說出后再點）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什么——火，（說出后再點）連讀三遍。你們真聰明，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說出后再點）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識。（點）。
2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回里了，讓我們一起來讀讀吧?。c第一句，隨后孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。）。
我的好朋友教案篇八
1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2.學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
活動重點難點：
活動重點：能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
活動難點：學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
1.談話導(dǎo)入。
今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）
“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
2.師生互動學(xué)習(xí)，畫好朋友。
（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
（3）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
4.結(jié)束活動。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動：動也可設(shè)計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
的成長情況，及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。
在教學(xué)評價時改變傳統(tǒng)用“一個標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學(xué)生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點評聽進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”
等激勵性語言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。
我的好朋友教案篇九
嘗試運用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。
人物照片的`專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
形式：小組。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
我的好朋友教案篇十
1.樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點，不跑題。
2.能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
3.學(xué)會欣賞同伴和自己的優(yōu)點，感受活動的快樂。
1.喜羊羊人偶一個。
2.羊村畫一張。
3.幼兒通關(guān)卡、課件。
1.介紹自己，談?wù)勛约旱膬?yōu)點。
幼兒聽音樂進(jìn)場，產(chǎn)生活動興趣，能向喜羊羊介紹自己并談?wù)勛约旱膬?yōu)點。
2.領(lǐng)取通關(guān)卡，幼兒介紹同伴并夸夸對方。
小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們在夸夸自己的同時也要夸夸別人，可不能取笑別人哦！
3.游戲：《愛的抱抱》。
幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒有得到愛的抱抱的小朋友。
4.討論：在生活怎樣跟自己的好朋友相處。
5.群星閃耀：師總結(jié)夸一夸幼兒。
附：本活動重點市樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點，難點是能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
我的好朋友教案篇十一
事后，我后悔了，當(dāng)初為何要激怒他？當(dāng)初為何不好好溝通，非要爭到這場面才甘心？少了個可以談天的好友，少了個可以互相鼓勵的好友，少了他，感覺學(xué)校生活變無聊了，我的心也變冷淡許多了。
所謂“退一步，海闊天空?！蔽覜Q定要主動向他道歉，為了這種芝麻綠豆的小事而傷了彼此的感情，真是感到十分的可笑。我們握手言和，化解了這場冷戰(zhàn)。
經(jīng)過這次的爭吵，讓我體悟到解決爭吵方法有很多，良好的溝通就是一種有效的處理方式，溝通就像爭吵的溶解劑，可以避免雙方的冷戰(zhàn)，或許爭吵也不會發(fā)生了。溝通同時也是朋友的潤滑劑，可以讓友誼更堅固、更和諧、更禁得起考驗。
我的好朋友教案篇十二
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
初步朗誦兒歌。
樂意和小朋友一起玩游戲。
手偶。
1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
2.教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動作邊朗誦兒歌。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5.小結(jié)。
《我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。
雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的'各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
我的好朋友教案篇十三
幼兒：山羊老師走來了。
（老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）。
2、提問：這是哪個小朋友走來了？
幼兒：xxx走來了。
（學(xué)用普通話說出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱）。
3、游戲《xxx走來了》，請一個小朋友躲起來，走向小朋友。
（把相關(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）。
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
我的好朋友教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、愿意親近老師在大家面前說己的名和好朋友的名字。
2、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
活動準(zhǔn)備：
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
活動過程：
過程一：導(dǎo)入。
過程二：介紹自己的好朋友。
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強(qiáng)。
師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲啊？
過程三：師，和小朋友做好朋友并介紹自己。
過程四：結(jié)束。
活動反思：
隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓(xùn)，爭取取得較大的進(jìn)步。
我的好朋友教案篇十五
1.愿意親近老師在大家面前說己的名和好朋友的名字。
2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
過程一：導(dǎo)入。
過程二:介紹自己的好朋友。
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強(qiáng)。
師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲??？
過程三：師，和小朋友做好朋友并介紹自己。
過程四：結(jié)束。
隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓(xùn)，爭取取得較大的進(jìn)步。
我的好朋友教案篇十六
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）。
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位。
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
我的好朋友教案篇十七
教材分析：
一個學(xué)期過去了，同學(xué)之間已經(jīng)有一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進(jìn)而讓學(xué)生體會到“朋友多，快樂多?！?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
(1).知識能力目標(biāo)：
在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對于伙伴友好相處的美好情感。通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。
(2)過程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會關(guān)愛朋友。
(3)情感態(tài)度目標(biāo)：在好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗分享獲得友誼的快樂。
教學(xué)重點：學(xué)會對朋友的了解。
教學(xué)難點：學(xué)會和朋友互幫互助，互相關(guān)愛。
教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，代幣獎勵。
教學(xué)過程：
(一)師生互動，調(diào)動感情。
1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。
2.介紹朋友。同學(xué)們在一起快一年了，一起學(xué)習(xí)，一起游戲?？隙ń涣瞬簧俸门笥?。你能把你的好朋友介紹給大家嗎?(你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么?他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢還是性格內(nèi)向少言寡語呢?)。
3.引出主題。通過剛才的交流，我對大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關(guān)朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)。
(二)述說往事，感受友情。
1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的`故事說給同學(xué)聽一聽。也聽一聽你們小組的同學(xué)帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)。
2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€同學(xué)說)。
3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)。
4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。
5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字———默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎勵。
(三)了解朋友，提升友情。
1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個機(jī)會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)。
2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學(xué)分享交流結(jié)果)。
3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始;因為有了了解，才會有關(guān)心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學(xué)們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學(xué)們來猜。(師說生猜)同學(xué)們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學(xué)說一個，其余的同學(xué)猜。(3)我請兩名同學(xué)上來，一個說特點，另一個猜一猜。
(四)現(xiàn)場互動，感情升華。
2.展示情誼卡。
(五)總結(jié)。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵，共同進(jìn)步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩!希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!