高一歷史備課組教學(xué)計劃(專業(yè)17篇)

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    計劃不僅僅是一種行動指南,更是對自己的承諾和責(zé)任。一個好的計劃應(yīng)該考慮到各種可能的情況和變化。以下是小編為大家整理的計劃范例,希望能夠給大家一些啟發(fā)。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇一
    經(jīng)過一個高三前的暑假,緊繃的學(xué)習(xí)神經(jīng)已讓我們充分感受到了高三階段的緊迫。步入高三生活,高三(2)班而言更是面臨嚴(yán)峻的考驗。如何在常規(guī)方面繼續(xù)保持良好狀態(tài)、在成績方面保持上升勢頭、繼續(xù)開展好團(tuán)組織活動,使高三(2)班成為溫暖而上進(jìn)的集體,做好充分的準(zhǔn)備迎接只要300多天之遙的高考挑戰(zhàn),是這一學(xué)期班級計劃的重點。
    一、行規(guī)工作
    由于在上一學(xué)年開學(xué)初始我們就在行為規(guī)范這個環(huán)節(jié)上加大力度,不僅是做了詳盡的計劃、分析,更是一直保持高度的重視。因此我班在行規(guī)方面一直表現(xiàn)良好,并以此優(yōu)勢評為示范班集體。同樣,這一學(xué)年還要保持下去。除了在同學(xué)們遵守校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上加強學(xué)生自主管理外,還要嚴(yán)抓兩分鐘預(yù)備鈴、午自修及兩操,確保班級常規(guī)行為分的領(lǐng)先地位。
    兩分鐘預(yù)備鈴、午自修:班級有時比較吵鬧,為此,出臺的一些行之有效的獎懲制度依然實行,值日班長及各個干部再加大了兼管力度,使情況進(jìn)一步改善。
    兩操:廣播操曾是我班的薄弱環(huán)節(jié),因為我班以女生居多,所以做廣播操力度不夠,失分過多,但我們絕不松懈,體育委員將負(fù)責(zé)和做不到位的同學(xué)一起練習(xí)糾正;至于眼保健操,我們要繼續(xù)保持。
    遲到早退:步入高三,必然由于學(xué)習(xí)的繁重導(dǎo)致學(xué)生遲到的現(xiàn)象發(fā)生,我們?nèi)詫?yán)格執(zhí)行提早到校制度,以7:20分為準(zhǔn),并采取遲到做值日生的懲罰辦法,杜絕遲到現(xiàn)象,這樣,也能對收發(fā)作業(yè)及早自修的正常進(jìn)行起到了有效的保證。
    衛(wèi)生工作:我班一向?qū)嵭械氖恰叭龗摺?,由女生包干的制度,雖為高三學(xué)子,我們對待今后的輪掃、值勤也將盡心盡力,不愧“示范班集體”的稱號。
    午飯:午飯分餐是由男生包下的,使午餐時間井井有條,將繼續(xù)保持。
    值日班長制度:上一學(xué)年擬下的由班干部輪流擔(dān)當(dāng)值日班長的計劃在一學(xué)年的試驗下,鎖定了兩位較為負(fù)責(zé)的干部擔(dān)任這份工作,本學(xué)年依然如此,讓她們在老師不在的情況下管理好班級。
    二、學(xué)習(xí)工作:
    高三學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主,從分班到現(xiàn)在我班的學(xué)習(xí)成績不理想,但仍在不斷取得進(jìn)步。為使進(jìn)步的良好勢頭保持下去,我班應(yīng)在學(xué)習(xí)工作上制訂完善的計劃,多多努力。
    收交作業(yè)工作。
    收交作業(yè)是每天的固定工作。也是營造良好學(xué)分風(fēng)的基礎(chǔ)。我班要求每一位同學(xué)都配合好課代表的工作,每天在7:20前到校,并把作業(yè)交到各排小組長的手上,待小組長收齊后再交到各科課代表手中,每位課代表需十分負(fù)責(zé)地記錄作業(yè)的收交情況,并在7:30之前將作業(yè)送到辦公室。
    學(xué)習(xí)互助中心
    學(xué)習(xí)互助中心從班級成立以來就一直開展活動,本學(xué)年依然由各科課代表任中心成員,負(fù)責(zé)起與同學(xué)互助的責(zé)任。
    我班的語文學(xué)習(xí)互助中心,由語文課代表負(fù)責(zé),分單、雙周進(jìn)行活動,單周進(jìn)行課內(nèi)古詩文及文學(xué)常識的默寫工作,雙周則進(jìn)行集體古詩詞鑒賞活動。我班在語文老師的協(xié)助下集體編纂的一本《古詩詞鑒賞集》依然可供同學(xué)日常翻閱和學(xué)習(xí)互助中心活動時進(jìn)行集體鑒賞。
    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助中心活動的開展,將在原來的基礎(chǔ)上加大習(xí)題量,并定期進(jìn)行小測驗。
    英語學(xué)習(xí)互助中心的活動內(nèi)容也將由講解語法變?yōu)殚喿x與默寫生詞,以此增加同學(xué)的英語詞匯量。
    政治是我班必修科目,政治學(xué)習(xí)互助中心依然以背誦基本概念和了解時事為主。
    三、團(tuán)組織、文藝工作小結(jié):
    本學(xué)年,我班將堅持每兩周開展一次團(tuán)組織生活,形式豐富多樣,內(nèi)容積極向上。包括1名非團(tuán)員同學(xué)在內(nèi)的全班同學(xué)都要積極參加團(tuán)組織生活,大家一起討論,一起參與,共同提高。具體工作計劃如下:
    1、不斷提高同學(xué)們對團(tuán)章的認(rèn)識。每隔1次團(tuán)組織生活,就組織團(tuán)員認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)章,深刻理解團(tuán)的性質(zhì),明確團(tuán)的任務(wù)和目標(biāo),使團(tuán)員保持先進(jìn)的積極的思想,緊密地與團(tuán)組織聯(lián)系在一起,使非團(tuán)員同學(xué)認(rèn)識團(tuán)的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo),積極地與團(tuán)組織靠攏。團(tuán)干部要認(rèn)真地組織每次團(tuán)組織生活,起到帶頭作用。
    2、積極開展讀書看報活動。由于我班是政治班,不但平時需多讀書看報,還要聯(lián)系所學(xué)的書本知識,因此團(tuán)干部應(yīng)結(jié)合“兩會”精神,組織團(tuán)員學(xué)習(xí)討論,充分認(rèn)識國家的政治經(jīng)濟(jì)形勢和發(fā)展目標(biāo)。
    3、志愿者服務(wù)隊活動一直是我班特色,我班曾與共和新路敬老院結(jié)成對子,每周雙休日安排部分同學(xué)堅持去那里志愿為孤老服務(wù)。通過為孤老打掃衛(wèi)生,陪孤老聊天等活動,我班同學(xué)與孤老之間產(chǎn)生了親戚般的感情,同學(xué)們都把孤老當(dāng)成了自己的親人。由于“非典”的突如其來,我們不得不中斷了這項活動,但同學(xué)們都表示愿意在“非典”病du過去之后,繼續(xù)為孤老們服務(wù)。因此,本學(xué)年我班還將繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻(xiàn)的精神,為孤老們服務(wù)。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇二
    日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的教學(xué)工作,寫一份教學(xué)計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,以下是小編幫大家整理的高一備課組歷史學(xué)科教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學(xué)生為主導(dǎo),營造民主的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)探究歷史問題的能力,提高創(chuàng)新意識和實踐能力。增強歷史洞察力和歷史使命感。
    1、初中和高中的教材編排體例不同,初中教材是通史體例,高中教材是專題體例,貫古今,關(guān)聯(lián)中外,跨度大。但對相關(guān)歷史知識要素敘述不詳。兩種不同的.編排方式,對學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn),要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識。
    2、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開卷考試進(jìn)入高中的。初中時認(rèn)為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、不扎實,缺乏必要的知識儲備,很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的吃飽,又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。
    4、通過半年的學(xué)習(xí),部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),對歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣。
    1、、樹立團(tuán)隊意思,統(tǒng)一思想認(rèn)識,統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課。共同確立重難點,探究解決的方法。
    3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作,切實提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
    4、教學(xué)過程中要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價,不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),及時獲取反饋信息,更好地改進(jìn)教學(xué)。
    5、教師對高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個課時一個模塊,不要隨意打破,在教學(xué)時序的安排上,要打破過去一統(tǒng)的恒定模式,更加靈活的特點。
    6、教師要對即將實施教學(xué)的某個歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計。教師過去那種面面俱到的教學(xué)方式已無法繼續(xù),如何在有限的課時里完成一個模塊的教學(xué),怎樣進(jìn)行一個模塊的設(shè)計、一個單元的設(shè)計、甚至一個課時的設(shè)計、教師與學(xué)生活動課時分布、學(xué)生的作業(yè)類型等等,都必須提前設(shè)計好。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇三
    這本教材是初中歷史學(xué)習(xí)的第一本教材,主要講述了中國歷史社會的發(fā)展,從原始人類的出現(xiàn)到原始社會和奴隸社會的發(fā)展和解體,重點講述了封建社會長期形成到南北朝的發(fā)展。
    通過本教科書的研究,掌握了中華民族文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變化、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立和民族融合四個部分。
    2、重點:
    北京人、河姆渡半坡居民的農(nóng)耕生活、夏朝的建立、分封制、統(tǒng)一國家的建立、兩漢絲綢之路的開辟、三國的鼎立和民族的融合。
    難點:
    歷史悠久,難以掌握,學(xué)生難以理解;
    措施:
    收集數(shù)據(jù),采用故事會、黑板報等靈活多樣的教學(xué)形式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,找出重點和難點。
    1.知識目標(biāo):
    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國歷史的基本知識,了解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索,理解和掌握重要的歷史概念。
    2.能力目標(biāo):
    (1)培養(yǎng)學(xué)生運用記憶分析綜合比較總結(jié)等方法鞏固所學(xué)知識的能力。
    (2)通過小討論、小游戲、故事會、看圖分析、動手等形式,培養(yǎng)學(xué)生的活動和探索能力。
    3.情感態(tài)度價值觀:
    教育學(xué)生愛國主義,努力學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),樹立民族自豪感。
    加強集體備課,找出重點難點,集思廣益,探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生積極性,提高課堂效率,大面積提高教學(xué)成績。
    借鑒洋思經(jīng)驗,運用研究性教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀主動性,將課堂還給學(xué)生,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的原則。
    第一單元:7課時第二單元:10課時
    第三單元:13課時第四單元:9課時
    期末復(fù)習(xí):12小時
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇四
    1加強集體備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
    2有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
    3實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。
    4加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇五
    一、基本情景分析:
    1、學(xué)生情景分析:
    學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。在他們的概念里,歷史是副科,開卷考試,考試題的思維量不大,平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。
    2、教材分析:
    高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨立性,又有必須聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和教師都相對生疏,更應(yīng)當(dāng)重點把握。
    二、教學(xué)目的及任務(wù):
    按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,經(jīng)過對歷史課程學(xué)習(xí),擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題,逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運的人生夢想。高一上學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成歷史必修1教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,了解人類歷史發(fā)展規(guī)律,強化“忘記歷史就等于被判”的認(rèn)識。
    三、具體措施:
    1、摸清學(xué)生情景,培養(yǎng)學(xué)生中的進(jìn)取分子。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
    2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記,課后進(jìn)行知識整理,定期檢查筆記情景,將做得很好的作為樣本展出。
    3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),昨夜實行輪流當(dāng)面批改,做到每次當(dāng)面批改三分之一以上。單元復(fù)習(xí)和考試落實到個人,完善課前檢查和評估。
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    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇六
    1、抓好待優(yōu)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
    本學(xué)期教研組將圍繞“建國60周年”、“中秋”和“重陽節(jié)”開展主題教育活動。以學(xué)科滲透的方式,宏揚民族傳統(tǒng),開展愛國主義。
    2、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。深入研究學(xué)生的認(rèn)知特點,實施分層教學(xué)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。使每個層次的學(xué)生在課堂上都有學(xué)習(xí)成功的體驗。
    認(rèn)真對待每一節(jié)課,注重對二年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求,開發(fā)學(xué)生的多元智能;注重語言積累,培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力;增加文化積淀,提升學(xué)生的文化品位;拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,加強現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準(zhǔn)備校隨堂課,力爭在教學(xué)中滲透新理念。
    3、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究。
    4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
    5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
    6、認(rèn)真,積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)研究活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
    7、對新授課與復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式做進(jìn)一步的探究。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇七
    本學(xué)期,我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,且各科成績發(fā)展不平衡。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高。
    課程目標(biāo):
    1、知識與能力目標(biāo):在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
    2、過程與方法目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法,論從史出,史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。
    3、情感態(tài)度與價值觀:通過歷史學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),弘揚和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
    教學(xué)措施。
    1、鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標(biāo),針對學(xué)校和學(xué)生的實際,精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。
    2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
    3、關(guān)愛學(xué)生,以情動人,耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,及時反饋教學(xué),同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    4、采用“情境教學(xué)”,精心設(shè)計多媒體課件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。
    5、結(jié)合實際,開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
    教材分析。
    本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,共有八個專題。
    本模塊的學(xué)習(xí)要點:1、古代中國的政治制度;2、古代希臘羅馬的政治制度;3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展;4、近代中國反侵略、求民主的潮流;5、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立;6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一;7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系;8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。
    通過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
    進(jìn)度安排:
    1軍訓(xùn)。
    2完成中國古代史基本線索的復(fù)習(xí)講解。
    3中秋放假;
    4完成第一單元的1、2的教學(xué)。
    5完成3、4課教學(xué)任務(wù)。
    6國慶放假。
    7完成第二單元課教學(xué)任務(wù);進(jìn)行第一單元、第二單元政治制度的比較。
    8完成7、8課教學(xué)任務(wù);
    9完成9課教學(xué)任務(wù);安排期中復(fù)習(xí);
    10期中考試;期中考試分析,11完成9、10課教學(xué)任務(wù);
    12完成11、12課教學(xué)任務(wù);
    13完成13、14課教學(xué)任務(wù);
    14完成15、16課教學(xué)任務(wù);
    15完成17、18課教學(xué)任務(wù);
    16完成19、20課教學(xué)任務(wù);
    17完成21、22課教學(xué)任務(wù);
    18完成23、24教學(xué)。
    19元旦放假;
    20期末考試習(xí)題編制;期末復(fù)習(xí);
    21期末考試。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇八
    一、指導(dǎo)思想:
    以高中歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以學(xué)校工作計劃為指針,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力為主線,全面貫徹落實新課程改革的精神,針對我校高一學(xué)生基礎(chǔ)差的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    高一是個關(guān)鍵時期,學(xué)生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí),功課多,任務(wù)重,學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)生不能很快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做準(zhǔn)備,所以我確立了如下幾個目標(biāo):
    1、落實雙基。加強基礎(chǔ)知識的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固,定期組織知識過關(guān)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法,做到快速閱讀,能提取有效歷史信息。
    3、培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合運用能力。在教學(xué)中加強對歷史概念的分析、判斷、歸納,使學(xué)生能正確把握歷史概念,加強材料題的分析訓(xùn)練,以培養(yǎng)綜合運用能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中,將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,課堂上可以分組討論,探究學(xué)習(xí)任務(wù),互相交流信息,在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力。
    5、利用教材資源,進(jìn)行愛國主義情感教育,道德教育等思想教育。
    三、
    教材分析:
    本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,共有八個專題。
    政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。
    本模塊的學(xué)習(xí)要點:
    1、古代中國的政治制度;
    2、古代希臘羅馬的政治制度;
    3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展;
    4、近代中國反侵略、求民主的潮流;
    5、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立;
    6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一;
    7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系;
    8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。
    通過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋;理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
    四、學(xué)情分析:
    高一年級共四個班(147、148、149、150班),272個學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生沒有。在教學(xué)中要想提高成績,是相當(dāng)難的,但我要迎難而上,少講困難,多想方法。教學(xué)上要分層次進(jìn)行,要求不宜過高,按照學(xué)業(yè)水平的要求進(jìn)行教學(xué)。針對一些成績較好的學(xué)生,在課堂上要充分調(diào)動其主動性,拔高要求,并要進(jìn)行一定量的較難的作業(yè)布置。
    五、主要措施:
    1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標(biāo),針對學(xué)校和學(xué)生的實際,精心設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
    2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),靈活安排教學(xué)順序,把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學(xué)法和討論法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
    3、采用“情境教學(xué)”,精心設(shè)計多媒體課件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。
    4、關(guān)愛學(xué)生,以情動人,耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,及時反饋到教學(xué)中,同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    5、結(jié)合實際,開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
    六、教研教改:
    1、加強集體備課,與同組的老師共同商討教學(xué)教法。
    2、鉆研歷史教學(xué)大綱,探索新課改,堅持用啟發(fā)式教學(xué),在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。
    3、在教學(xué)中,把握好教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,教師重在導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色,平時加強摸索,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使課堂變?yōu)楦咝дn堂。
    七、進(jìn)度安排:
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇九
    指導(dǎo)思想:20xx—20xx年度是教學(xué)質(zhì)量年,在教育局“雙提升”的號召下,我們歷史備課組以學(xué)校工作為中心,以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo),以落實教學(xué)常規(guī)為重點,精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,以課題研究為引領(lǐng),不斷提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、科研水平。
    工作目標(biāo):加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo),緊抓教材,結(jié)合歷史學(xué)科的特點,落實常規(guī),優(yōu)化課堂,大力開展教學(xué)教研,豐富教學(xué)理論水平,將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合,形成本備課組特色的教學(xué)模式。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇十
    本學(xué)期要考全冊,復(fù)習(xí)時間特別緊,從12月26日到期末考試兩周復(fù)習(xí)三個小時。從期中考試17個班的整體成績來看,復(fù)習(xí)時要注重46、49、50、56、57個班的中游學(xué)生、51、45、59個班的下游學(xué)生、44、45、60個班的優(yōu)秀學(xué)生。各級學(xué)生不容忽視。從最后一個學(xué)生開始。從課堂上個別學(xué)生的問題和測試來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實,需要進(jìn)一步提高綜合分析和解決問題的能力。
    第一單位:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡、半坡原居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
    二、二單位:夏商周更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎、四羊方尊、
    3.第三單位:使用春秋五霸、戰(zhàn)國七雄、牛耕鐵農(nóng)具、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。
    第四單位:秦始皇統(tǒng)治措施,陳勝吳廣起義,漢武帝統(tǒng)一,張騫與絲綢之路,蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。
    五、第五單位:三國鼎立、飛水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之的貢獻(xiàn)。
    1.以單位為復(fù)習(xí)單位,做好學(xué)生的思想工作。
    2.精心設(shè)計題目和練習(xí),解決學(xué)生復(fù)習(xí)中的不足。
    3.組織小組做好復(fù)習(xí)過程中的互查,相互促進(jìn)。
    4.及時檢查現(xiàn)場復(fù)習(xí)效果,確?;A(chǔ)知識掌握牢固。
    5.加強對邊緣學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的指導(dǎo)和檢查,確保他們能夠鞏固基礎(chǔ)知識,嚴(yán)格要求復(fù)習(xí)意識差、成績差的學(xué)生及時完成任務(wù),隨時抽查通過。
    6.及時反饋檢測情況,發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)漏洞,及時彌補不足。
    7.加強個人輔導(dǎo),針對檢測中的問題進(jìn)行分層教學(xué)。讓各級學(xué)生各有所獲,各有所提高。
    五個單元分三課時復(fù)習(xí),第一課時主要是鞏固基礎(chǔ)知識,第二課時是提問。
    第一節(jié)課:根據(jù)教科書的基本知識和關(guān)鍵困難,包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等,精心設(shè)計復(fù)習(xí)計劃。在課堂上,教師首先概述主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識框架,然后鞏固學(xué)生對關(guān)鍵知識的記憶。教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容,然后檢查問題或聽寫,以最大限度地提高課堂效率。
    第二節(jié)課:標(biāo)準(zhǔn)測試,及時反饋。做單元實踐,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,進(jìn)行小測試,及時反饋,使學(xué)生能夠正確理解自己的水平,教師也知道學(xué)生掌握知識。通過實踐,從檢查基礎(chǔ)知識、培訓(xùn)能力、答案規(guī)范等方面開始,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),學(xué)生的綜合能力不斷提高,同時培養(yǎng)學(xué)生的考試能力和考試質(zhì)量。
    第三課:做測試題,綜合訓(xùn)練。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇十一
    為更好地把握七年級教學(xué)任務(wù),落實國務(wù)院基礎(chǔ)教育改革發(fā)展決定,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四代新一代,本學(xué)期一年級歷史除了教學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)知識外,還教學(xué)生愛國主義教育等思想道德教育。制定以下教學(xué)計劃。
    初中生整體水平檢查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大多數(shù)學(xué)生都有很強的求知欲和良好的課堂紀(jì)律。但缺乏綜合歸納能力,部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)不積極。
    1、教材特點
    本學(xué)期初一歷史第一冊選用人教版教材,融思想、政治、科學(xué)、知識于一體??勺x性強,圖文并茂,增加了很多有趣的課堂知識活動。
    2、教材內(nèi)容
    《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是魏晉南北朝,由中國古代居民撰寫。各時期的興衰及其經(jīng)濟(jì)文化改革發(fā)展共22課。
    教科書的重點是與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物,以及經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。困難在于對學(xué)生進(jìn)行思想教育,并對歷史事件和人物進(jìn)行評價。
    針對以上幾點,本學(xué)期的教學(xué)措施:
    第二,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),如課堂回答、小討論、故事會議,通過這些活動發(fā)展學(xué)生的思維潛力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,也讓學(xué)生積極復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)到的東西。這使學(xué)生能夠集中注意力,加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。
    第三,積極開展歷史活動課程,鼓勵學(xué)習(xí)和參與歷史小制作,通過課外閱讀材料,在線參觀歷史遺跡和名人軼事,擴(kuò)大歷史知識,通過獨立學(xué)習(xí)提高探索和學(xué)習(xí)能力。加強學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力的培養(yǎng)。
    四是集體備課,強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師互相學(xué)習(xí),共享資源,每周集體備課一次。
    第五,上公開課和聽課,課后評價相互促進(jìn),提高教學(xué)效果。
    新教材第一卷有22節(jié)課,其中新課22節(jié)課,單元復(fù)習(xí)4節(jié)課,期中復(fù)習(xí)2節(jié)課,期末復(fù)習(xí)4節(jié)課。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇十二
    經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。但是大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠,不重視平常對知識的記憶,而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分,因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué),因材施教。
    1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
    2、在教學(xué)過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運用歷史資料的能力,發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
    3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識,增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
    1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
    高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
    2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清。
    (1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
    (2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
    (3)每月一次月考,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。
    (1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
    (2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
    (3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
    4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系,適時補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識,拓寬學(xué)生知識面,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,力爭使課上得生動活潑,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
    5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,確立學(xué)生的主體地位,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。
    6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友,讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
    四、教學(xué)進(jìn)度:
    略
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇十三
    新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。
    高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的.教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
    高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
    綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展,又能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫通。
    高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
    (一)、重點工作:
    (1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
    (2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。
    (3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
    (二)、具體措施:
    1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
    高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
    2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清。
    (1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
    (2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。
    ##結(jié)束。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇十四
    羅斯福新政與當(dāng)代資本主義第三周。
    蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)第四周。
    當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢第五周。
    單元測試。
    復(fù)習(xí)第六周。
    中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第七周。
    古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化第八周。
    近代中國思想文化的潮流第九周。
    20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果第十周。
    期中考試十一周。
    現(xiàn)代中國的文化與科技十二周。
    西方人文精神的起源與發(fā)展十三周。
    近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌十四周。
    19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)十五―十九周。
    會考復(fù)習(xí)。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇十五
    1、知識和能力目標(biāo):在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展過程中的重要歷史問題,包括重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
    2、過程與方法目的:進(jìn)一步了解歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史,積累歷史,理解歷史與現(xiàn)實,積極參與的過程。掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法,討論歷史的產(chǎn)生,歷史與理論相結(jié)合;注重探究性學(xué)習(xí),善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的途徑,養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的比較、概括和解讀;學(xué)會和別人合作學(xué)習(xí)交流。
    3、情感態(tài)度和價值觀:通過歷史學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步了解中國的國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚和培育民族精神,喚起對祖國歷史文化的自豪感,逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,培養(yǎng)愛國情懷,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人生理想。
    加深對以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,努力追求真善美的境界。樹立積極的生活態(tài)度,塑造健全的人格,培養(yǎng)堅強的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強抵御挫折和適應(yīng)生活環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神、求真務(wù)實、求實創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
    理解人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、國家和民族的文化傳統(tǒng),借鑒人類創(chuàng)造文明的優(yōu)秀成果,進(jìn)一步形成開放的世界意識。
    在教學(xué)過程中,上述三維課程目標(biāo)的實現(xiàn)是一個密不可分、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。
    1、深入學(xué)習(xí)新課程教材,根據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實際,精心設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的`基礎(chǔ)上,準(zhǔn)備教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。
    2、認(rèn)真教每一節(jié)課。課堂是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。必修課和選修課的教學(xué)順序應(yīng)靈活安排。創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育應(yīng)引入課堂。應(yīng)采用問題教學(xué)法和討論法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活他們的思維。同時注意基礎(chǔ)知識,做好課題研究。在教學(xué)過程中,要構(gòu)建知識體系,注重知識轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實的能力和歷史思維能力。
    3、關(guān)心學(xué)生,用情感感動人,耐心輔導(dǎo)每個學(xué)生,認(rèn)真復(fù)習(xí)每個學(xué)生的作業(yè)。做好學(xué)生學(xué)習(xí)評價,及時反饋教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    4、利用“情境教學(xué)”和精心設(shè)計的多媒體課件,可以激發(fā)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)歷史和知識。配合學(xué)校開展綜合知識競賽,開辟第二課堂,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),迎接高考挑戰(zhàn)。
    2、在教學(xué)過程中,盡量幫助學(xué)生努力學(xué)習(xí),了解課程要求,夯實基礎(chǔ)。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合應(yīng)用能力,提高學(xué)生解決歷史問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。
    3、在教學(xué)方法上,學(xué)生應(yīng)注重自學(xué),在交流中相互幫助和促進(jìn),在小組合作中努力學(xué)習(xí)。
    高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉,相對容易融入歷史老師的教學(xué)習(xí)慣。但一方面,由于這學(xué)期的重新安置,他們來到了一個新的環(huán)境,他們的心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程。另一方面,上學(xué)期的歷史教學(xué)表明學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識薄弱,所以下學(xué)期的歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng)。此外,學(xué)校實行學(xué)習(xí)計劃制度,但在教學(xué)過程中,學(xué)生更喜歡使用多媒體輔助教學(xué)。因此,他們也在制定學(xué)習(xí)計劃的同時制作ppt,通過多媒體以直觀生動的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識和歷史發(fā)展脈絡(luò)。
    (一)工作重點:
    1、總體要求:明確教學(xué)任務(wù),把握教學(xué)套路,注重基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣。
    2、注重教學(xué)設(shè)計的探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備好教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)方法。
    3、做好每一節(jié)課,40分鐘上課求質(zhì)量。
    4、注重教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生在掌握知識的同時掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
    5、努力學(xué)習(xí),加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,提高教學(xué)水平。
    (2)具體措施:
    1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。
    (1)優(yōu)化課堂教學(xué)的各個方面
    針對我校學(xué)習(xí)計劃制度的實施,教學(xué)的備課、說課、聽課、聽課、評課、反思等各個環(huán)節(jié)都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分準(zhǔn)備,課堂上高效實施,平時公開聽課、評課,課后認(rèn)真反思,提高質(zhì)量。
    (2)努力嘗試三種班級模式
    結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,努力建立自己的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。
    第一類,新教學(xué)。其基本環(huán)節(jié):課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)航、制定學(xué)習(xí)計劃、創(chuàng)設(shè)情境、模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、自我測試實施知識、合作探究總結(jié)、提升和拓展反饋訓(xùn)練、鞏固知識。
    第三類是講課和評價?;经h(huán)節(jié):測試情境展示人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓(xùn)。
    (3)進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)模式
    針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的情況,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)計劃”的導(dǎo)向作用和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享作用,讓全體學(xué)生高效利用自主學(xué)習(xí)時間,完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點難點,解決思想方法問題。課前精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)計劃充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)計劃在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用;在課堂上有效落實學(xué)習(xí)計劃的導(dǎo)向作用;充分發(fā)揮課外學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)的延伸功能。
    (4)在鞏固環(huán)節(jié)上,盡量把每一節(jié)課,每一個單元都練好。
    (1)在每節(jié)課結(jié)束的時候留出一些時間來測試本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,以便每節(jié)課的練習(xí)。
    (2)對各個單元進(jìn)行總結(jié)測試,以試卷的形式對之前所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查,以此來練習(xí)各個單元。
    (3)利用月考、期中考試和期末考試
    根據(jù)課題組的安排,在教學(xué)結(jié)對活動中,我和夏培榮老師組成了教學(xué)伙伴,互相多講課多指導(dǎo),在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都加入了相互學(xué)習(xí),如備課、把握教學(xué)重點難點、表達(dá)課堂語言、設(shè)計教學(xué)黑板、批改作業(yè)、評卷等。從而促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。
    3、充分利用系、組的教研活動進(jìn)行高效溝通。
    歷史學(xué)科數(shù)量少,高一歷史老師一個人。集體備課的實施只能在教研活動中或課后進(jìn)行。集體備課過程中,充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,集體學(xué)習(xí),課前一周認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案;受益于課間40分鐘;課后反思成敗。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇十六
    新學(xué)期又開始了。為了以后的工作更順利,特制定本工作方案,請領(lǐng)導(dǎo)多批評指導(dǎo)。
    高一上學(xué)期把歷史作為政治文明的必修課來學(xué)習(xí),主要體現(xiàn)了人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)和文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物,探索他們在人類歷史進(jìn)程中的作用和影響,學(xué)習(xí)必要的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。
    3、情感、態(tài)度、價值觀:理解從到民主、從人治到法治是人類社會漫長而艱難的歷史進(jìn)程,為社會主義政治文明建設(shè)確立人生理想。
    1、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識質(zhì)量,提高學(xué)生知識應(yīng)用水平
    要牢牢記住課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確理解。要注意如何把基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中的特殊問題和熱點問題聯(lián)系起來;需要研究如何整合教材,如何加強三大必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與銜接,如何整合選修模塊與必修模塊之間的銜接;要研究讓學(xué)生腳踏實地地掌握主要歷史知識的方式方法,做到記憶牢固、理解準(zhǔn)確、應(yīng)用靈活。
    2、加強學(xué)生分析問題和解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
    (1)研究如何實施問題意識教學(xué),即如何在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,將教材中的陳述性歷史事實轉(zhuǎn)化為問題性材料,將歷史轉(zhuǎn)化為質(zhì)疑和質(zhì)疑歷史,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史事實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,將歷史知識序列轉(zhuǎn)化為歷史問題序列。
    (2)研究如何提高學(xué)生的理論理解能力,即學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理來分析和解決問題,使學(xué)生把自己的理論觀點轉(zhuǎn)化為理解歷史的思維方法,從而全面、辯證地分析歷史問題。
    (3)研究實施歷史思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)該采取什么措施和方法,即如何將各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識和一定的方法技能相結(jié)合;如何將能力培養(yǎng)融入教學(xué)、測試等環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中,使能力培養(yǎng)內(nèi)容有針對性、有方法性、有規(guī)律,以期有效提高學(xué)生回答歷史問題的基本能力。
    (4)研究培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息和答題能力的措施和方法,使學(xué)生正確理解材料信息的含義;能準(zhǔn)確總結(jié)提取有效信息;用知識解決新問題的能力。
    3、加強學(xué)生寫作答案的規(guī)范化
    初步設(shè)想通過教師明確要求、樣本展示、個別指導(dǎo)、截止日期四個環(huán)節(jié),開展強化學(xué)生寫作答案的規(guī)范性培訓(xùn)。
    通過采取各種有效措施實現(xiàn)三個教學(xué)目標(biāo):一是放慢腳步,夯實基礎(chǔ);二是整理線索,搭建結(jié)構(gòu);第三,注重能力,符合高考。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),全面整合教材,優(yōu)化教學(xué)模式,幫助學(xué)生在提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上,提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
    這學(xué)期我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育理論、教學(xué)理論和學(xué)生管理理論,積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對素質(zhì)教育和高效課堂有了更清晰的認(rèn)識,積極參與教學(xué)和科研改革,并將成果付諸教學(xué)實踐。
    高一歷史備課組教學(xué)計劃篇十七
    《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學(xué)生為主導(dǎo),營造民主的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)探究歷史問題的能力,提高創(chuàng)新意識和實踐能力。增強歷史洞察力和歷史使命感。
    1、初中和高中的教材編排體例不同,初中教材是通史體例,高中教材是專題體例,貫古今,關(guān)聯(lián)中外,跨度大。但對相關(guān)歷史知識要素敘述不詳。兩種不同的編排方式,對學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn),要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識。
    2、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開卷考試進(jìn)入高中的。初中時認(rèn)為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、不扎實,缺乏必要的知識儲備,很難適應(yīng)高中教材的`學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”,又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。
    4、通過半年的學(xué)習(xí),部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),對歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣。
    1、樹立團(tuán)隊意思,統(tǒng)一思想認(rèn)識,統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課。共同確立重難點,探究解決的方法。
    2、據(jù)課標(biāo),依托教材,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合。 依據(jù)課標(biāo),制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目標(biāo),這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作,切實提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
    4、教學(xué)過程中要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價,不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),及時獲取反饋信息,更好地改進(jìn)教學(xué)。
    5、 教師對高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個課時一個模塊,不要隨意打破,在教學(xué)時序的安排上,要打破過去一統(tǒng)的恒定模式,更加靈活的特點。
    6、 教師要對即將實施教學(xué)的某個歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計。教師過去那種面面俱到的教學(xué)方式已無法繼續(xù),如何在有限的課時里完成一個模塊的教學(xué),怎樣進(jìn)行一個模塊的設(shè)計、一個單元的設(shè)計、甚至一個課時的設(shè)計、教師與學(xué)生活動課時分布、學(xué)生的作業(yè)類型等等,都必須提前設(shè)計好。