大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖(實(shí)用12篇)

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    教案的編寫(xiě)須考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,以促進(jìn)他們的理解和掌握。在編寫(xiě)教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣,給予他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。下面是一些教師編寫(xiě)的教案實(shí)例,它們能夠幫助您更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇一
    1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過(guò)程,自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
    (1)師:你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景,看見(jiàn)了他們的哪些好行為?有什么感想?
    (2)幼兒表達(dá)自己的想法。
    2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
    (1)師:你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為,請(qǐng)將五角星涂上顏色。
    (2)幼兒看幼兒用書(shū),分辨上課時(shí)好的行為和不好的`行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
    (3)教師小結(jié):專心聽(tīng)講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
    (1)教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
    (2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受,教師鼓勵(lì)幼兒。
    (3)教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng):進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
    (4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
    (5)教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。
    4、教師和幼兒討論、總結(jié)。
    (1)師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要?為什么?
    (2)師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)?
    (3)幼兒表達(dá)自己的想法。
    (4)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
    效果檢查:通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇二
    1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
    2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。
    1、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
    2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。
    一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
    二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過(guò)樹(shù)梢,出現(xiàn)在天空上,小動(dòng)物們看到了月亮,大家議論起來(lái)。
    講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時(shí)間。
    說(shuō)完小羊的想法后,教師停止講述,請(qǐng)幼兒來(lái)想像:你希望月亮是什么做的呢?
    在幼兒各抒己見(jiàn)后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
    二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。
    如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
    請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮,月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧!
    幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
    三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    四、作品展示:請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇三
    1、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。(語(yǔ)感目標(biāo))
    2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,學(xué)會(huì)向、白、毛(技能目標(biāo))
    3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。(情感目標(biāo))
    1、小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友??纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩(shī)人形象)
    2、介紹詩(shī)人:他是古時(shí)候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看誰(shuí)最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。
    (2)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。師范讀。(你覺(jué)得老師讀得怎么樣?)
    (3)要讀得好聽(tīng),首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。(再聽(tīng)老師詠鵝,聽(tīng)清哪些字讀翹舌音)
    (4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛再聽(tīng)老師讀,聽(tīng)清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。
    (5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒(méi)有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)
    (6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時(shí)間,請(qǐng)你記這些詞,看誰(shuí)記得最多?)
    (7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī),注意把音讀準(zhǔn)。
    (8)小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩(shī)光是會(huì)讀,不算稀奇,還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。注意詩(shī)的停頓很重要,聽(tīng)老師來(lái)有味道的讀詩(shī),注意哪些地方需要停頓。
    為什么鵝、鵝、鵝要說(shuō)三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)
    1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī),現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī)。(自由背--指名背--齊背)
    2、誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽(tīng)。師扮演媽媽的角色,進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意)。
    (1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。
    (2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?
    3、孩子,你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞白毛綠水、紅掌這些顏色是寫(xiě)什么的?我手上有只大白鵝,請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
    (1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛綠水)。
    (2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩(shī)意。)
    4、小結(jié):
    這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。
    (1)出示田字格中三個(gè)生向、白、毛你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。
    (2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    (3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫(xiě)字。寫(xiě)完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。
    六、課后延伸
    像這樣優(yōu)美的古詩(shī),唐代還有許多,李老師介紹一本好書(shū)給大家--唐詩(shī)三百首,請(qǐng)課后去讀讀這本書(shū)。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇四
    幼兒對(duì)于一些事物,不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課,使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色,大小,形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教學(xué)圖,不同形狀,顏色的卡片若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入:
    請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片,并說(shuō)一說(shuō)大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹(shù)、花朵),總結(jié)規(guī)律。
    二、內(nèi)容呈現(xiàn):
    教師分組排列卡片,請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律,并上前面來(lái)把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
    三、鞏固游戲:
    1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具,鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。
    2.互動(dòng):分組請(qǐng)幼兒做游戲,按照老師所畫(huà)的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。
    結(jié)束:
    1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
    2.請(qǐng)幼兒在成排(2男2女)的順序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)活動(dòng)課較為成功,幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性,也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí),幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
    2、了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒參與測(cè)量的興趣。
    3、愿意與同伴合作交流,解決問(wèn)題。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
    2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書(shū)等物品。
    3、記錄表、水彩筆、磁性板。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引題:提出任務(wù)。
    今天小朋友來(lái)當(dāng)“小小測(cè)量員”,用三種不同的工具來(lái)測(cè)量相同的一條邊,并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。
    二、探索:分組測(cè)量并記錄。
    1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量物體同一條邊。
    2、教師巡回觀察、傾聽(tīng)、了解幼兒測(cè)量的情況。
    3、鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。
    三、分享:交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。
    1、將各組幼兒的測(cè)量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊交流,討論測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。
    2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果,說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的結(jié)果?并在分析比較中獲得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一條邊測(cè)量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。
    四、游戲:?jiǎn)柎鸶?jìng)賽小游戲,啟發(fā)幼兒再次測(cè)量。
    1、測(cè)量黑板的長(zhǎng)邊,用什么工具量的次數(shù)最少(或最多)?為什么?試一試。
    2、測(cè)量活動(dòng)室長(zhǎng)度有三種長(zhǎng)短不同的工具,選取什么工具測(cè)量速度最快?為什么?試一試。
    3、如果沒(méi)有這些工具,我們還能用什么辦法來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的長(zhǎng)度?試一試。
    五、活動(dòng)延伸:
    鼓勵(lì)幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來(lái)測(cè)量物體的高度、遠(yuǎn)近等。
    活動(dòng)反思:
    由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。
    第一環(huán)節(jié)。
    適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量,并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái),起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。
    不足之處:
    1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。
    2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
    問(wèn)題:
    1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
    對(duì)策:
    1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量,這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄,又有利于幼兒的探索。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)。
    適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。
    不足之處:我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時(shí)間顯得不夠充分。
    問(wèn)題:
    對(duì)策:
    1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí),把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過(guò)自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測(cè)量方法。當(dāng)然,我們可以在活動(dòng)中,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)行測(cè)量,學(xué)習(xí)不同的測(cè)量方法。
    2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具,測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)那么辛苦,操作的時(shí)間也更寬松,又能更有效地突破重難點(diǎn)。
    整體感受:設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問(wèn)題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
    小百科:測(cè)量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象,即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇六
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
    2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī),感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
    1、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
    2、圖片"詠鵝"。
    3、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘"。
    4、動(dòng)畫(huà)幻燈片"詠鵝"。
    1、通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
    游累了,我們來(lái)休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。
    教師:我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱??(引?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。
    2、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
    幼兒初步欣賞古詩(shī)。
    幼兒隨動(dòng)畫(huà)一起念古詩(shī)。
    3、感悟古詩(shī)韻律。
    4、和著音樂(lè)邊表演邊誦讀古詩(shī)。
    本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng)、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時(shí),我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇七
    1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
    2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字,增進(jìn)幼兒之間的了解。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.課件:照片-好朋友。
    2.音樂(lè):找朋友。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.音樂(lè)游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)。
    幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái),去找一找自己的朋友。
    2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。
    教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)?
    3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
    教師:請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩?
    你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰(shuí)高?
    4.感知同伴之間交往的方法。
    教師引導(dǎo)幼兒思考:
    兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí),該怎樣打招呼?
    玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,你會(huì)怎么做?
    教師小結(jié):小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”,或直呼其名,表示打招呼。
    看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心。
    5.情景表演。
    幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片,
    相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。
    6.出示照片。
    讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友?你怎么看出來(lái)他們是好朋友?
    7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
    活動(dòng)自然結(jié)束。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇八
    1、感受新年的熱鬧,快樂(lè)的情緒。
    2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
    :鼓、鈸、鞭炮的聲音。
    根據(jù)幼兒先聽(tīng),然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
    教師:“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日???為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)
    教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。
    教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮)
    教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
    教師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢!想不想聽(tīng)聽(tīng)???”
    (教師示范完整的唱一遍)教師:“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”(幼兒說(shuō))
    教師:“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍!這一遍你又聽(tīng)到了什么?”(幼兒回答)
    教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞,2——3遍
    教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
    教師:“你在唱這首歌的時(shí)候,你的心情是怎樣的呢?那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說(shuō))
    教師:“那我們根據(jù)你說(shuō)的,我們一起來(lái)唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)
    活動(dòng)結(jié)束:教師:“我們一起去放鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇九
    1、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
    2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。
    難點(diǎn):能大膽進(jìn)行歌表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備自制值日生的`圖片。
    音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、設(shè)置情境,引起幼兒歌唱的興趣。
    1、請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記,學(xué)習(xí)做值日生,如:擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
    2、教師提問(wèn):××小朋友身上戴的什么標(biāo)記?他今天在干什么?他做了哪些事情?
    3、你們喜歡做值日生嗎?你覺(jué)得做值日生光榮嗎?
    二、教師有表情地范唱歌曲。
    1、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
    2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏,掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
    2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
    3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
    四、鼓勵(lì)幼兒逐句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
    讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,請(qǐng)做的好的幼兒做給大家看,其他幼兒學(xué)做。
    五、集體歌表演。
    在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演,讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試模仿劃龍舟動(dòng)作,兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。
    2、積極參加競(jìng)賽活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
    4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    “皮筋龍舟”若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、模仿賽龍舟的動(dòng)作(劃船、打鼓、擦汗等)。
    2、游戲:《劃龍舟》。
    (1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。
    指導(dǎo)語(yǔ):兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?
    (2)自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。
    (3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。
    3、聽(tīng)音樂(lè)做全身放松動(dòng)作。
    教學(xué)反思:
    本次的活動(dòng)內(nèi)容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),“賽龍舟”活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
    2.學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢(shì)正確,能挑、撥、夾東西。
    3.發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
    4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用,了解不同材料的筷子。
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確地使用筷子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。
    2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
    3.幾種常見(jiàn)的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.猜謎語(yǔ),引出筷子:“兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸還是淡,它們先來(lái)嘗?!币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用,并提出問(wèn)題。
    (1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)。
    (2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)。
    (3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長(zhǎng)的木筷或竹筷大多用來(lái)夾剛炸好的油條,以免燙傷)。
    (4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長(zhǎng)期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動(dòng)作,使手部活動(dòng)靈活,并能開(kāi)發(fā)智力。外國(guó)人吃飯一般都用刀、_)。
    3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
    (1)你還見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國(guó)人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過(guò)去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)。
    (2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護(hù)樹(shù)木,國(guó)家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)。
    4.老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無(wú)名指抵住另一根筷子,小拇指在無(wú)名指下面。
    5.幼兒練習(xí)拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動(dòng)作,并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)。
    6.引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因?yàn)橹窨?、木筷不滑,好夾東西)。
    (2)用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)。
    活動(dòng)延伸。
    1.用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時(shí)用。
    2.收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。
    3.學(xué)做筷子操。
    大班社會(huì)過(guò)新年教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
    2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
    3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋(píng)果、香蕉、氣球。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
    --小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?
    --哇!原來(lái)水變成什么顏色?
    2、小結(jié):水變成綠色了。
    3、出示“綠色寶寶”。
    --小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!
    --它的衣服是什么顏色?
    --今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?
    4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。
    --這是什么?什么顏色的?
    --小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。
    5、游戲鞏固。
    --黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
    6、活動(dòng)總結(jié)。
    --小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。
    教學(xué)反思:
    (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。
    (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
    (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。