總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的長(zhǎng)處和短處，進(jìn)一步提高自己的個(gè)人素質(zhì)。導(dǎo)言部分是總結(jié)文章的重要組成部分，旨在引出主題并吸引讀者的注意。在閱讀過(guò)程中遇到困難時(shí)，試試以下的閱讀技巧，或許會(huì)有幫助。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
法則1：模仿：提煉其他行業(yè)的優(yōu)秀的廣告語(yǔ)。
學(xué)習(xí)最快的方式就是模仿，學(xué)習(xí)也是從模仿開(kāi)始的。
找到好的模板，根據(jù)自己餐廳的特征，然后加以修改，也不失是一種好的寫(xiě)廣告語(yǔ)的方式。
這種方法，特別適合新手。
法則2：有針對(duì)性。
只對(duì)目標(biāo)顧客寫(xiě)廣告語(yǔ)。
比方說(shuō)，做清真食品的，廣告語(yǔ)可以這么寫(xiě)：
【穆斯林之家，“清”自草原來(lái)】。
對(duì)象直接鎖定在有相關(guān)信仰的人群，并且塑造一種我的店專為你服務(wù)。
法則3：疑問(wèn)形式。
這是簡(jiǎn)單的提煉改善用詞造句的方法，只需要產(chǎn)品或服務(wù)的名稱、行業(yè)名前加上指示詞或形容詞，然后加上疑問(wèn)句，即可。
如：這是一家只賣雞湯的店?
通過(guò)疑問(wèn)，引起注意，疑問(wèn)句中將店的銷售特色體現(xiàn)出來(lái)，看到廣告的，想喝雞湯的自然就進(jìn)店消費(fèi)了。
法則4：直接利用客戶心聲。
顧客進(jìn)店消費(fèi)的.顧慮有什么，期待的服務(wù)心里是什么?就把他們的期待、他們的心聲寫(xiě)出來(lái)，直接作為餐廳的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，然后宣傳出去。
如：【等上菜等半天都沒(méi)耐心了?超過(guò)29分鐘沒(méi)上的菜，全部免費(fèi)】。
【本店不設(shè)最低消費(fèi)，想吃就吃】。
這兩個(gè)廣告語(yǔ)就是典型的針對(duì)顧客吃飯等上菜太久，或者限制消費(fèi)的抵抗心里，作出的廣告語(yǔ)。
法則5：加入數(shù)字限定，制造稀缺價(jià)值感。
人們對(duì)稀有物品沒(méi)有抵抗力。
抓緊宣傳你的產(chǎn)品的稀缺性，這樣一來(lái)顧客便會(huì)蜂擁而至。
如：
期間【特別優(yōu)惠至本月30日為止!】。
個(gè)數(shù)【只剩下13個(gè)!】。
人數(shù)【先到的前10名為止!】。
通過(guò)期間、人數(shù)、產(chǎn)品個(gè)數(shù)的限制，來(lái)制作優(yōu)惠活動(dòng)的緊迫感和稀缺性，從而增加顧客的行動(dòng)力。
法則6、另辟蹊徑，尋找餐廳附加價(jià)值。
目前，幾乎所有的餐廳，都是靠產(chǎn)品來(lái)吸引，提供差異化的產(chǎn)品，用吃，用味道，用“產(chǎn)品體驗(yàn)”來(lái)打造差異化，來(lái)吸引顧客。
而顧客的心理是：在哪家餐廳，我能得到什么樣的體驗(yàn)?
如：【免費(fèi)欣賞夜景，在這棟大樓里，只有在本店，才能欣賞到最美的夜景!】。
這是在購(gòu)物中心的一家餐廳的廣告語(yǔ)，在激烈的餐飲競(jìng)爭(zhēng)下，只有它給顧客提供了一個(gè)“自己在那家餐廳用餐時(shí)，看著美好夜景的情景”的想象。
這家餐廳抓住了帶給顧客不一樣體驗(yàn)的這一點(diǎn)，僅僅一個(gè)改變，進(jìn)店率就提升了40%，月?tīng)I(yíng)業(yè)額增加52萬(wàn)，一年的營(yíng)業(yè)額就能增加624萬(wàn)。
成本僅只有指示海報(bào)的100元。
法則7、描述對(duì)方內(nèi)心中真正的渴望。
如果你不知道對(duì)方想要的是什么，對(duì)方的渴望是什么，你是很難成功對(duì)他進(jìn)行營(yíng)銷的。
但是，即使你知道這些，卻無(wú)法使用準(zhǔn)確有力的語(yǔ)言加以描繪，也同樣無(wú)法啟動(dòng)對(duì)方的購(gòu)買欲望。
成交的心理過(guò)程有三步：
第一步，進(jìn)入對(duì)方的世界(描繪客戶的內(nèi)心);。
第二步，把食客帶到他的世界的邊緣(引導(dǎo)客戶);。
第三步，將食客帶入你的世界(實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷)。
而實(shí)際上，近年來(lái)所流行的“顧問(wèn)式營(yíng)銷”、“營(yíng)銷教練技術(shù)”等等這些，都是由這一條引發(fā)出來(lái)。
而其中的關(guān)鍵，恰恰是第一步——用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述對(duì)方的渴望和愿景，以進(jìn)入對(duì)方的世界。
法則8：激活食客的好奇心。
好奇害死貓。
同樣地，好奇也會(huì)促使客人花錢消費(fèi)。
如果你的出品，或者你對(duì)出品的描述，可以激發(fā)客人的好奇心，那么你就再也不用擔(dān)心營(yíng)銷了。
其實(shí)營(yíng)銷就是變魔術(shù)，一旦揭穿了謎底，盡管表演同樣精彩，光彩也將退色不少。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一)能夠根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)全國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。對(duì)合唱歌曲感興趣并愿意主動(dòng)參與演唱。
(二)能夠用熱情、歡快、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《祖國(guó)你好》的主旋律及低聲部，并為歌曲添加聲勢(shì)節(jié)奏。
（三)能夠用積極的態(tài)度參與與本課內(nèi)容有關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：以聲帶情、聲情并茂演唱。
三、教學(xué)難點(diǎn)：聲部的均衡、和諧、統(tǒng)一。
四、教學(xué)媒體的使用：電子琴。
投影儀。
1、導(dǎo)言：
祖國(guó)，是每個(gè)人心中最崇高、最圣潔的詞，是深深刻入我們生命深處不朽的烙印，今年正值中華人民共和國(guó)成立60周年華誕，為慶祝這一重大歷史時(shí)刻，讓我們用甜美的歌聲來(lái)贊美祖國(guó)、祝福祖國(guó)！今天我們繼續(xù)學(xué)唱：《祖國(guó)你好》，我們班的每一位同學(xué)用我們的智慧與才藝表達(dá)了對(duì)愛(ài)國(guó)的理解與認(rèn)識(shí)。我相信，我們班的每一位同學(xué)都會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)向祖**親的生日獻(xiàn)禮。
2、作品簡(jiǎn)介：
《祖國(guó)你好》是一首表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的歌曲。《祖國(guó)你好》為二段體結(jié)構(gòu)，a大調(diào)，4／4拍子。歌曲情緒快樂(lè)，活潑，充滿了自豪感，表現(xiàn)了中華兒女熱愛(ài)祖國(guó)祝福祖國(guó)的深厚感情，這首歌可以是獨(dú)唱，也非常適合合唱或齊唱。
3、作者介紹：
詞曲作者：劉青。
作為一名少小成名、從上個(gè)世紀(jì)70年代中期直到今天仍佳作迭出的音樂(lè)家，認(rèn)為聽(tīng)眾喜愛(ài)是首要原則，既要委婉動(dòng)聽(tīng)，又要大氣舒展，豐富的精神內(nèi)涵是保持歌曲常青的魅力所在。代表作品：歌曲《國(guó)歌響起》《深圳的路》劉青曾創(chuàng)作《祝你平安》、《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》、《永遠(yuǎn)是朋友》、《高天上流云》、《人間第一情》、《中國(guó)大舞臺(tái)》、《五星紅旗》、《家和萬(wàn)事興》、《祖國(guó)你好》、《難忘今宵》、《光榮與夢(mèng)想》和交響組曲《奧林匹克頌》。
演唱者：張也，籍貫：湖南，生于1968，年學(xué)歷：碩士。
4、學(xué)唱歌曲《祖國(guó)你好》(1)完整聆聽(tīng)旋律。(2)發(fā)聲訓(xùn)練：(3)聲勢(shì)節(jié)奏：(4)試唱:(5)根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，指導(dǎo)唱歌時(shí)，注意呼吸的控制，做到按樂(lè)句換氣，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情、自豪的聲音來(lái)演唱歌曲。特別注意歌曲襯詞和演唱，低聲部的音準(zhǔn)。唱熟以后，力求表現(xiàn)出歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感。(6)全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：
1、歌曲開(kāi)頭、間奏、結(jié)尾襯詞的整齊和聲勢(shì)。
2、控制整體音量。
3、高音時(shí)不要喊唱，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比，聲部之間聲音的和諧統(tǒng)一。
六、課堂小結(jié)：
激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，鼓勵(lì)他們立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，將來(lái)為祖國(guó)做大貢獻(xiàn)，并能完整演唱《祖國(guó)你好》。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、教材分析。
此教案設(shè)計(jì)源于五年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元主題為：語(yǔ)言的藝術(shù)。本組課文最大的特點(diǎn)體現(xiàn)在高年級(jí)專題組織的多元化。從不同體裁的語(yǔ)文學(xué)習(xí)（有相聲、劇本、故事）的角度讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言。讓學(xué)生通過(guò)不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語(yǔ)言，了解不同體裁的表達(dá)方式。本單元的訓(xùn)練的重點(diǎn)是：感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言表達(dá)。
在《楊氏之子》的課外延伸，綜合學(xué)習(xí)中就提出了自選活動(dòng)方式，感受中國(guó)語(yǔ)言的魅力的要求：
1．搜集積累在表達(dá)上有特點(diǎn)的語(yǔ)言，比如：歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽默故事、古今笑話等。
2．搜集和擬寫(xiě)提示語(yǔ)、廣告語(yǔ)。
3．收集相聲、評(píng)書(shū)或影視劇的精彩對(duì)白，試著演一演。
二、學(xué)情分析。
五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了本組課文后，對(duì)中國(guó)語(yǔ)言的精妙有了進(jìn)一步的了解，加上語(yǔ)言在人們生活中的重要地位，孩子們可以說(shuō)天天都在接受語(yǔ)言的熏陶。應(yīng)該看到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著廣闊的母語(yǔ)社會(huì)背景，有著博大精深的文化積淀。因此，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，努力遵循學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)豐富多彩的探究實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，懂得生活處處皆學(xué)問(wèn)的道理。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。
3．學(xué)生能夠初步了解廣告、戲劇、相聲等的特點(diǎn)，懂得編寫(xiě)和表演的基本要領(lǐng)。
4．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意思。
2．通過(guò)對(duì)廣告、戲劇、相聲等的搜集，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對(duì)廣告、戲劇、相聲等的了解，并體會(huì)它們語(yǔ)言的精妙。
五、課前準(zhǔn)備。
通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于廣告、戲劇、相聲等的資料。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備階段1.制定活動(dòng)計(jì)劃。
2.組織學(xué)習(xí)，了解活動(dòng)的意義和方法。
（二）研究體驗(yàn)階段。
（1）討論：以什么專題、什么方式向別人介紹你們的收獲？（擬寫(xiě)、手抄報(bào)、表演、ppt演示等任何一種或幾種結(jié)合都行。）。
（2）各組自主策劃設(shè)計(jì)，藝術(shù)加工，精心訓(xùn)練。
七、教學(xué)流程：
（一）激情引課。
在第三單元課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)。這樣精妙的語(yǔ)言在很多地方都可見(jiàn)，其中，廣告、戲劇、相聲等可以說(shuō)是一面多棱鏡，它們能折射出語(yǔ)言異樣風(fēng)采，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)這些用語(yǔ)很感興趣，那這節(jié)活動(dòng)課，我們就一同走進(jìn)色彩繽紛的語(yǔ)言世界，去感受語(yǔ)言藝術(shù)的無(wú)窮魅力！
（二）展示內(nèi)容。
1．搜集積累在表達(dá)上有特點(diǎn)的語(yǔ)言，比如：歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽默故事、古今笑話等。
2．搜集和擬寫(xiě)提示語(yǔ)、廣告語(yǔ)。
3．收集相聲、評(píng)書(shū)或影視劇的精彩對(duì)白，試著演一演。
（三）展示要求。
（四）展示原則。
1、主動(dòng)積極、人人參與。
2、可個(gè)人展示，可多人展示。
（五）學(xué)生展示。
1.課前我們通過(guò)各種渠道搜集了各種語(yǔ)言形式，請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的展示出來(lái)，好嗎？
4.教師總結(jié)與評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)歸納廣告、戲劇、相聲語(yǔ)言的魅力。我們每天都在用語(yǔ)言進(jìn)行交流。精煉得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。
閱讀本組課文，我們處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)。通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們搜集、積累了許多用得精妙的語(yǔ)言，進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，并通過(guò)各種形式向我們展示了出來(lái)。希望同學(xué)們更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，并在生活中學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：綜合性學(xué)習(xí).語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)反思：
這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)只是引導(dǎo)學(xué)生去了解語(yǔ)言藝術(shù)的開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生從課堂里走出來(lái)，走向生活，走向社會(huì)，使學(xué)生在更廣闊的天地里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，才是我們語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到一個(gè)個(gè)挫折，生成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，從而產(chǎn)生一個(gè)個(gè)需要。教師要時(shí)時(shí)處在輔導(dǎo)地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生的研究向縱深發(fā)展。
本堂課也有不足之處，學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有及時(shí)，教師的總結(jié)不夠全面，這些都是今后的展示課上值得注意的地方。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。
2、撰寫(xiě)廣告詞，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
聽(tīng)音樂(lè)《酒干倘賣無(wú)》，對(duì)廣告的原始形式和作用有一個(gè)初步的了解。預(yù)習(xí)提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認(rèn)為廣告有哪些作用？預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務(wù)或說(shuō)服人們接受某種觀點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來(lái)劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說(shuō)：
優(yōu)秀的廣告語(yǔ)用語(yǔ)親切、表意準(zhǔn)確、富有韻味，令人過(guò)目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語(yǔ)呢？一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)的廣告語(yǔ)最多，誰(shuí)將成為本項(xiàng)比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務(wù)，以求得利潤(rùn)。非商業(yè)廣告：指一些團(tuán)體、組織宣傳某種觀念、立場(chǎng)的廣告。古代廣告：三碗不過(guò)岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡(luò)廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點(diǎn)評(píng)臺(tái)：
某電風(fēng)扇廣告：我的名聲是吹出來(lái)的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機(jī)公司廣告：不打不相識(shí)某電冰箱廣告：大樹(shù)底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語(yǔ)病形形色色——下面列舉了廣告語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)病，請(qǐng)你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語(yǔ)對(duì)號(hào)入座并說(shuō)明理由。
癥狀病因。
今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥。夸大其詞。
天津駕校，學(xué)費(fèi)低廉，免收學(xué)雜費(fèi)。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請(qǐng)四大叔（斯達(dá)舒）推理錯(cuò)誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語(yǔ)的學(xué)問(wèn)：
1、靈活運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語(yǔ)或俗語(yǔ)，朗朗上口。
3、以情動(dòng)人。
4、概括商品的特點(diǎn)。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來(lái)（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動(dòng)洗衣機(jī)）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開(kāi)，好事自然來(lái)（人頭馬酒）。
亞細(xì)亞，太陽(yáng)升起的地方（亞細(xì)亞商場(chǎng)）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見(jiàn)（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當(dāng)然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動(dòng)人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團(tuán)）今年夏天最冷的熱門(mén)新聞（西泠冰箱）一呼天下應(yīng)（潤(rùn)訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒(méi)有？（樂(lè)百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{(diào)）我們一直在努力（愛(ài)多電器）沒(méi)有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當(dāng)別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識(shí)改變命運(yùn)（公益廣告）科技讓你更輕松（商務(wù)通）。
呼機(jī)，手機(jī)，商務(wù)通，一個(gè)都不能少（商務(wù)通）誰(shuí)讓我心動(dòng)？（fm365網(wǎng)站）練習(xí)題：
一、從下面幾則廣告語(yǔ)中任選一條說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語(yǔ)言特點(diǎn)。（3）品讀感受，體會(huì)該廣告詞的實(shí)際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤(rùn)滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤(rùn)滑油)。
4、我的地盤(pán)聽(tīng)我的(中國(guó)移動(dòng)通信動(dòng)感地帶)。
5、我就喜歡(麥當(dāng)勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對(duì)自己狠一點(diǎn)(柒牌服飾)。
10、熱愛(ài)生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一則廣告，使更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來(lái)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
“專題”是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的一項(xiàng)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。這項(xiàng)設(shè)計(jì)以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，比較集中地體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材共有10個(gè)專題，《專題·廣告多棱鏡》被安排在九年級(jí)（上）。該專題與社會(huì)生活聯(lián)系十分密切，學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有的廣告耳熟能詳，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分挖掘和利用這些課外學(xué)習(xí)資源，把它們與課堂教學(xué)資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該專題還具有言語(yǔ)實(shí)踐性的特點(diǎn)，編者的意圖在于通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐，讓學(xué)生了解廣告方面的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生欣賞廣告、創(chuàng)作廣告的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)突出實(shí)踐活動(dòng)這一特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自主探究活動(dòng)，讓他們?cè)谔骄亢驼故镜倪^(guò)程中相互學(xué)習(xí)、共同提高。教者的作用主要是籌劃和安排好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生解決實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．了解廣告的相關(guān)知識(shí)及其構(gòu)思和用語(yǔ)特點(diǎn)。2．掌握廣告點(diǎn)評(píng)方法，培養(yǎng)欣賞廣告的能力。3．了解廣告創(chuàng)作原則，初步形成創(chuàng)作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)欣賞廣告的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步形成創(chuàng)作廣告的能力。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、廣告知識(shí)窗——認(rèn)識(shí)廣告。
1．多媒體播放公益廣告《心有多大，舞臺(tái)就有多大》導(dǎo)入。
同學(xué)們，剛才這種傳播信息的方式叫什么？傳播信息的目的在于什么？
明確：這種傳播信息的方式叫廣告，其目的在于說(shuō)服人們接受某種觀點(diǎn)。
從目的性看，這種廣告屬于非商業(yè)性廣告或者叫公益廣告，那么商業(yè)廣告會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們展示課前收集來(lái)的廣告說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生展示商業(yè)廣告，討論商家做廣告的目的。
明確：商業(yè)廣告的目的在于推銷商品、勞務(wù)等。
學(xué)生比較商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告，歸納什么叫廣告。
由某專賣店櫥窗的超大皮鞋，引導(dǎo)學(xué)生在展示各種各樣的廣告過(guò)程中，歸納廣告的形式。
明確：現(xiàn)代廣告有實(shí)物廣告、印刷廣告（包括報(bào)紙、雜志和其他印刷宣傳品）、電話廣告、廣播廣告、電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、櫥窗廣告、車身廣告等。
二、廣告點(diǎn)評(píng)臺(tái)——欣賞廣告1．欣賞精巧的廣告創(chuàng)意。
廣告的目的性強(qiáng)，怎樣才能收到奇效？有精巧創(chuàng)意的廣告往往會(huì)收到意想不到的效果。
下面的廣告是不是很有創(chuàng)意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 上個(gè)世紀(jì)40年代，廣東佛山一家藥廠的老板梁培基，派人到各處墻上寫(xiě)下“梁培基發(fā)冷”五個(gè)大字。“發(fā)冷”在當(dāng)?shù)胤窖岳锸巧窠?jīng)不正常的意思，人們看到這幾個(gè)字都感到奇怪：梁培基是什么人？為什么要說(shuō)他“發(fā)冷”？佛山城鄉(xiāng)一時(shí)間議論紛紛。過(guò)了一個(gè)星期，人們又發(fā)現(xiàn)這五個(gè)字后面又多了一個(gè)“丸”字，原來(lái)如此！于是“梁培基發(fā)冷丸”名聲傳遍廣東，傳遍海內(nèi)外。
學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教者小結(jié)：所謂廣告創(chuàng)意，是指通過(guò)廣告人的獨(dú)特構(gòu)思，創(chuàng)造出能表現(xiàn)廣告主題思想的具有實(shí)際情感作用的藝術(shù)表現(xiàn)，其靈魂是別出心裁、個(gè)性突出。
學(xué)生再自由舉例，點(diǎn)評(píng)、欣賞有創(chuàng)意的廣告。2．欣賞精彩的廣告語(yǔ)言。
示例1：“長(zhǎng)城電扇，電扇長(zhǎng)城?！辈捎帽扔鳌㈨斦娴男揶o手法，巧妙地把長(zhǎng)城電扇的名稱融入其中；后一句又表現(xiàn)了它銷量好，地位穩(wěn)固，非常新穎、貼切。
學(xué)生可就已出示或自己收集來(lái)的廣告進(jìn)行賞析。師生對(duì)賞析情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(6)探究思辨。
對(duì)前面出示的廣告“壽星喝了礦泉水，扔了拐杖比健美”進(jìn)行深入研討、探究。
有人認(rèn)為這則廣告妙筆生花，運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了礦泉水健身強(qiáng)體之效；有人卻認(rèn)為它在產(chǎn)品性能方面夸大其詞，是弄虛作假行為，違反了《中華人民共和國(guó)廣告法》。你贊成哪種看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。鏈接：
《中華人民共和國(guó)廣告法》第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。
小結(jié)：廣告一般應(yīng)采用平實(shí)、通俗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使人感到誠(chéng)實(shí)可信。但在不違反《中華人民共和國(guó)廣告法》的前提下，可以運(yùn)用一些修辭手法，提高廣告語(yǔ)的藝術(shù)效果。
三、廣告研發(fā)室——?jiǎng)?chuàng)作廣告剛才，同學(xué)們對(duì)廣告語(yǔ)的賞析很精彩，相信大家也一定能寫(xiě)出精彩的廣告語(yǔ)來(lái)。
(1)請(qǐng)把下列提示語(yǔ)改寫(xiě)成公益廣告語(yǔ)，使之親切友善，生動(dòng)而不失原意。a．禁止喧嘩，不許打鬧。
（答案示例：安靜是尊重他人的前提，穩(wěn)重是尊重自己的表現(xiàn)。）b．禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
（答案示例：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。）。
(2)請(qǐng)擬一條以“注意安全”為內(nèi)容的公益廣告語(yǔ)。要求：主題鮮明，構(gòu)思新穎，感情真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)。
（答案示例：行萬(wàn)里平安路，做百年長(zhǎng)樂(lè)人。但愿人長(zhǎng)久，千里路暢通。遵守交通法規(guī)，關(guān)愛(ài)生命旅程。實(shí)線虛線斑馬線，都是生命安全線。）。
創(chuàng)作后，先小組內(nèi)交流，選出最佳廣告語(yǔ)再在全班交流，師生點(diǎn)評(píng)。2．自由創(chuàng)作。
不限范圍，不拘形式，自由創(chuàng)作。
以小組為單位，在每位同學(xué)交流作品的基礎(chǔ)上討論和修改。課后出一期手抄報(bào)，在全班展示。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)；理解“珍貴”、“誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。
2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能借助課文理解詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、激趣，導(dǎo)入新課。
當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說(shuō)？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽(tīng)詩(shī)人徐魯?shù)脑?shī)歌《你好！新年》。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、學(xué)生自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒(méi)有字音容易讀錯(cuò)的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字，把學(xué)生提出的生詞寫(xiě)在卡片上。）。
3、請(qǐng)學(xué)生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤(pán)，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書(shū)聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來(lái)了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語(yǔ)）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺(jué)出來(lái)吧。
4、春雪初融，燕子歸來(lái)，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來(lái)感受新年到來(lái)時(shí)的喜悅吧（師范讀）。
5、學(xué)生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。）。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第四小節(jié)。并說(shuō)說(shuō)你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來(lái)。學(xué)生齊讀。
3、同學(xué)們，都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開(kāi)始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤(pán)算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）。
4、學(xué)生匯報(bào)，互相補(bǔ)充。
二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長(zhǎng)，請(qǐng)你用誠(chéng)實(shí)的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會(huì)到了什么？把你體會(huì)到的讀出來(lái)。
4、“誠(chéng)實(shí)”是什么意思？你能用它說(shuō)句話嗎？
6、同學(xué)們，人，以誠(chéng)為本，以信為天。誠(chéng)實(shí)是我們做人的基本原則。請(qǐng)看，古今中外，有很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的名言警句，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。
7、學(xué)生匯報(bào)。
三、小結(jié)。
今天，在新年到來(lái)的時(shí)候，我們用最虔誠(chéng)的心在這里寫(xiě)下自己的心愿。請(qǐng)將這頁(yè)紙夾在書(shū)中，等新的日歷撕下第365頁(yè)時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀?，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
安鄉(xiāng)縣城北小學(xué)。
易先芝。
教學(xué)內(nèi)容。
語(yǔ)文a版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園六。
設(shè)計(jì)理念。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教師要重視開(kāi)發(fā)利用課程資源，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生全面、均衡、富有個(gè)性地發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力。因此，在進(jìn)行“走進(jìn)廣告”學(xué)習(xí)時(shí)，我們積極開(kāi)發(fā)、利用多方位的課程資源（圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、人力資源、自然生態(tài)資源和其他社會(huì)文化資源等），創(chuàng)造開(kāi)放的語(yǔ)文空間，營(yíng)造多彩的綜藝課堂，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，形成內(nèi)涵豐富的大語(yǔ)文教育。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)廣告，初步了解商業(yè)廣告和公益廣告。通過(guò)閱讀廣告，了解廣告的內(nèi)容、宣傳的目的并能辨析廣告的利與弊。
2.過(guò)程與方法：以廣告為話題創(chuàng)設(shè)交際情境，師生在情境中交流、生生在小組中合作了解廣告的相關(guān)知識(shí)，并能自創(chuàng)廣告，提高口語(yǔ)交際的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)讀廣告，感受廣告的圖畫(huà)與文字美，感受廣告語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)。
在交際情境中賞析廣告，感受廣告的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)難點(diǎn)。
將口語(yǔ)交際自然地融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)中。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生收集兩至三條廣告詞，了解各種廣告類型。搜集整理廣告，并能說(shuō)出自己欣賞的原因。
2、多媒體課件。
一．激趣導(dǎo)入。
1.播放旺仔牛奶廣告視屏。
師：這個(gè)廣告有趣嗎？一則成功的廣告，往往是一件值得推敲的藝術(shù)品；一句美妙的廣告語(yǔ)，往往會(huì)勾起人們的無(wú)限遐想。這節(jié)課讓我們走進(jìn)廣告語(yǔ)的奇妙世界，感受廣告語(yǔ)言的魅力。（板書(shū)課題）。
二、掀開(kāi)蓋頭識(shí)廣告。
廣告在我們的生活中，已經(jīng)像空氣一樣，無(wú)所不在。
1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，你在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)廣告？
（2）我要我的滋味。
接下來(lái)請(qǐng)大家看看第三則廣告，想想和前兩則有什么不同？
（3）為媽媽洗腳（學(xué)生交流.）。
小結(jié)：商業(yè)廣告的目的在于介紹、推銷某種產(chǎn)品，希望大家購(gòu)買、使用。公益廣告則以宣傳教育為目的。
5.看了這三則廣告，你認(rèn)為廣告都有一些什么特點(diǎn)？（有趣、文字簡(jiǎn)明，圖畫(huà)精美）。
6.過(guò)渡：我們閱讀廣告，應(yīng)當(dāng)把圖與文聯(lián)系起來(lái)，從中了解廣告的內(nèi)容、宣傳的目的。讀廣告時(shí)應(yīng)注意些什么呢？請(qǐng)大家看看這兩張圖片，比較一下你最喜歡哪張圖片的廣告語(yǔ)？7.學(xué)生比較、反饋。
（1）實(shí)不相瞞，我的名氣是吹出來(lái)的（家用電器）（2）一毛不拔（日常用品）（3）不打不相識(shí)（辦公用品）（4）“閑”妻良母（家用電器）（5）臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄萬(wàn)里（食品）（6）今年二十，明年十八（日常用品）。
3.小組交流4.師生交流反饋。
5.出示課件，老師也收集了一則廣告，請(qǐng)看你發(fā)現(xiàn)了什么？師：再看看“涼”、“火”原本是什么字？這是什么手法？師：這種方式叫“諧音”，是商家廣告語(yǔ)的常用手段。
8.教師總結(jié)：成語(yǔ)在呻吟，教師在困惑，專家在憂慮，一時(shí)間內(nèi)，還成語(yǔ)、俗語(yǔ)以本來(lái)面目的呼聲又日益高漲。據(jù)報(bào)道，這些被商家津津樂(lè)道的“創(chuàng)意”，已被視為違法而遭到“封殺”，這告訴我們還是應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字，美麗面貌絕不容詆毀。
四、當(dāng)仁不讓創(chuàng)廣告。
1.師：我們今天學(xué)廣告，品廣告，初步領(lǐng)略了廣告語(yǔ)的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來(lái)創(chuàng)作廣告語(yǔ)呢?心動(dòng)不如行動(dòng)。請(qǐng)發(fā)揮你的創(chuàng)作天賦，為“節(jié)水”、“公民義務(wù)獻(xiàn)血”、“禁煙”、“普通話”或城北小學(xué)擬一則廣告。創(chuàng)作要求：文字表述要簡(jiǎn)潔，可以配畫(huà)面、表演動(dòng)作等。學(xué)生構(gòu)思，展示。
2、精英招聘會(huì)。
為蠟筆小新果凍招聘形象代言人。
五、總結(jié)：最后老師想送給同學(xué)們幾句話：咬文嚼字識(shí)廣告，廣告世界也奇妙。生活處處有語(yǔ)文，只要你是有心人。
希望同學(xué)們做生活的有心人，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的種類和特點(diǎn)。2.通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告對(duì)社會(huì)和人們的生活具有很重要的作用。3.通過(guò)欣賞，評(píng)價(jià)知道精彩廣告詞的特點(diǎn)和作用。
發(fā)展性目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣及小組合作的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、評(píng)價(jià)廣告的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見(jiàn)的廣告詞。2．制作多媒體課件。
探究前，各小組推選出一名組長(zhǎng)，并制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，做好記錄。[設(shè)計(jì)意圖：尊重了學(xué)生的自由選擇，讓學(xué)生確定同伴，自己確定想在什么時(shí)間、哪些地點(diǎn)調(diào)查，通過(guò)什么方式調(diào)查。尊重學(xué)生的決定，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、決策者、參與者，尊重和保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，教師做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)各小組形成一個(gè)全面、切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。]活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)廣告。
1、白板播放生活中的一則廣告，學(xué)生說(shuō)其中的廣告內(nèi)容和廣告詞。板書(shū)課題：廣告知多少。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)廣告，并對(duì)廣告詞有一定印象。]。
2、師生、生生互動(dòng)，補(bǔ)說(shuō)廣告詞。（課件逐句逐條出示以下廣告詞）.doc要想皮膚好，早晚用大寶。好空調(diào)，格力造。
今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。保護(hù)嗓子，金嗓子喉寶。愛(ài)生活，愛(ài)拉芳。小草叮嚀，腳下留情。上下樓梯，請(qǐng)靠右行。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
校園是我家，衛(wèi)生靠大家。
植樹(shù)造林，造福后代。
??。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生知道什么是廣告詞，并對(duì)廣告詞的作用有一定了解。]。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流活動(dòng)，學(xué)生初步形成對(duì)廣告的社會(huì)意義思想。]。
二、展示資料，感受廣告。
組長(zhǎng)匯報(bào)探究情況，組員補(bǔ)充。有時(shí)全班同學(xué)繼續(xù)參加討論和探究。
圖畫(huà)廣告-----始于唐朝。西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的，他不識(shí)字，不會(huì)寫(xiě)廣告，就畫(huà)了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫(huà)，貼在店門(mén)口，招引了許多好奇的顧客，生意一下子興隆起來(lái)。
印刷廣告：始于北宋濟(jì)南一家姓劉的針?shù)佒谱鞯你~版印刷廣告，比1473年英國(guó)宣傳宗教書(shū)籍的印刷廣告早了近400年。
實(shí)物廣告：始于明朝北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招覽顧客，他想出個(gè)主意，每天用抽簽方式贈(zèng)送顧客一雙鞋，一時(shí)間門(mén)庭若市，生意興隆。
文字廣告：距今約3000年。是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。它是考古學(xué)家在希臘底比斯城廢墟中挖掘出來(lái)的。
報(bào)紙廣告：1650年問(wèn)世英國(guó)一份英文報(bào)紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟事。是世界上最早的報(bào)紙廣告。
文藝廣告：始于文藝復(fù)興時(shí)，是意大利一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他制作的服裝演出，結(jié)果服裝供不應(yīng)求。
燈光廣告：1882年問(wèn)世，是一個(gè)叫哈默的人在英國(guó)倫敦安裝的，是世界上最早最大的霓虹燈廣告。長(zhǎng)118米，高23米，燈管總長(zhǎng)1280米。
世界上最大廣告牌：是美國(guó)紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。世界上最高的廣告：安裝在加拿大人大廈第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長(zhǎng)6.7米，寬6米。
板書(shū)：廣告的歷史與發(fā)展。
2、廣告的形式和特點(diǎn)（課件展示廣告的形式種類）。
（1）以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報(bào)紙、雜志、電視.、廣播、掛歷廣告等）。
（2）每一名小組成員針對(duì)性地對(duì)某一種廣告形式進(jìn)行特點(diǎn)介紹。（3）學(xué)生對(duì)最具吸引力、傳播速度快的廣告談看法。
白板板書(shū)：廣告的形式與特點(diǎn)。
（種類：公益性、商業(yè)性）。
3、廣告的利與弊。
（1）利：及時(shí)傳播信息；指導(dǎo)消費(fèi)；擴(kuò)大了商品流通；促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展；推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易等。
（2）弊：虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者；小廣告到處張貼影響市容衛(wèi)生；??（3）學(xué)生列舉消費(fèi)者從廣告中獲利的原因。
（4）學(xué)生找尋消費(fèi)者從廣告中上當(dāng)受騙的根源：圖便宜、崇拜洋貨、崇拜名人名牌、攀比、從眾、急于“致富”、輕信以“貴”為好等，杜絕在生活中因此而上當(dāng)受騙。
（5）在學(xué)生中開(kāi)一個(gè)小小辯論會(huì)。主題是：我們的生活究竟需要不需要廣告？
白板板書(shū)：廣告的利與弊（作用：傳播指導(dǎo)消費(fèi)）。
（1）課件出示收集到的廣告詞。（2）欣賞與評(píng)價(jià)（互動(dòng)）：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說(shuō)出喜歡的理由。
白板板書(shū)：收集經(jīng)典的廣告詞??。
三、通過(guò)廣告，表達(dá)收獲。
通過(guò)了解廣告，學(xué)生分別從廣告知識(shí)和自己的能力發(fā)展、學(xué)習(xí)廣告的方法和實(shí)踐過(guò)程、以及自己情感態(tài)度價(jià)值觀的形成方面，談?wù)撟约涸诒竟?jié)課的收獲。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識(shí)、利用廣告這一媒介，幫助自己健康和諧發(fā)展。]。
四、拓展實(shí)踐，宣傳廣告。
學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的一樣事物寫(xiě)一條廣告，并張貼、宣傳。如：為學(xué)校，為家鄉(xiāng)寫(xiě)一條廣告??。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用廣告的獨(dú)特性質(zhì)，通過(guò)廣告實(shí)踐，形成能力。]。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
廣告的歷史與發(fā)展廣告知多少。
廣告的形式和特點(diǎn)類：公益性、商業(yè)性）。
??。
廣告的利與弊作用：傳播指導(dǎo)消費(fèi)）。
（種（。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
過(guò)程與方法目標(biāo)：1.參與社會(huì)實(shí)踐，在各種媒體中搜集有用信息。
2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.提高學(xué)生辨別假偽、不盲目消費(fèi)的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.廣告圖片、錄像；
2.安裝powerpoint、flash和畫(huà)圖等軟件。
教學(xué)流程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，又到綜合實(shí)踐課了，大家高興嗎？大家根據(jù)自己的興趣組成了不同的小組，還起了好聽(tīng)的名字，來(lái)，各組匯報(bào)一下吧。（各組組長(zhǎng)匯報(bào)小組名字，組員一起喊口號(hào)。）同學(xué)們的口號(hào)設(shè)計(jì)得真好，又響亮又突出了自己的特點(diǎn)，給人的印象可真深刻！
同學(xué)們，在今天老師給同學(xué)們播放幾段影片。（出示課件：電視廣告和公共服務(wù)性廣告兩種）。
幾段影片看完了，同學(xué)們看到了什么？
剛才我們欣賞的幾個(gè)廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？
在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂。我們今天就一起來(lái)走進(jìn)廣告世界。
二、匯報(bào)搜集的資料在課前，大家都去收集了一些生活中常見(jiàn)的廣告，你們?cè)敢獍阉鸭降膹V告和大家分享嗎？學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的廣告。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？
（我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因?yàn)橛X(jué)得很有趣。
我喜歡腦白金的廣告“今年過(guò)年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。
我喜歡豐田汽車廣告語(yǔ)“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺(jué)得詞寫(xiě)的特別好，既簡(jiǎn)單又有含義。）。
三、了解廣告與生活的關(guān)系。
你家還有哪些生活用品是看了廣告之后去買的？
除了家里的日用品，還有哪些事情是不自覺(jué)地收到廣告的影響呢？請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)看來(lái)，隨著社會(huì)的信息化，廣告對(duì)我們生活的影響真是越來(lái)越大了！
四、.了解廣告的類型。
誰(shuí)注意到，在上課前我們欣賞的幾個(gè)廣告是那種類型的呢？
還有廣播廣告、因特網(wǎng)廣告、條幅廣告、燈箱廣告、街道廣告、汽車廣告、宣傳單等。廣告真是無(wú)處不在！
是不是所有的廣告都是真實(shí)可信的？你是否遇到過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)樘摷購(gòu)V告而上當(dāng)?shù)氖吕?？老師可適當(dāng)補(bǔ)充。同學(xué)們，當(dāng)我們接觸到一條廣告的時(shí)候，可以從哪些方面來(lái)判斷它是真實(shí)廣告還是虛假?gòu)V告呢？出示廣告法。讀一讀。
五、感受廣告的特點(diǎn)。
我們同學(xué)在相互配合下搜集了不少?gòu)V告，現(xiàn)在老師也有幾個(gè)廣告詞，你能猜出是什么商品廣告嗎？（出示課件）。
學(xué)生猜出商品。你是根據(jù)什么猜出來(lái)的？
不論是哪一種廣告，它們都有共同的目的，那是什么？（打動(dòng)別人）。
根據(jù)老師課前播放的廣告片和我們剛才看廣告詞猜商品結(jié)合起來(lái)，誰(shuí)能給廣告下個(gè)定義？
（用簡(jiǎn)短文字、新穎圖片、完美創(chuàng)意、打動(dòng)別人。）。
六、小組合作，設(shè)計(jì)廣告。
1、孩子們，還記得上課前你們給自己組設(shè)計(jì)的口號(hào)嗎？那是否也算一種廣告？你能根據(jù)我們總結(jié)的定義來(lái)設(shè)計(jì)出自己的廣告嗎？今天老師想請(qǐng)?jiān)谧膹V告設(shè)計(jì)家們幫老師設(shè)計(jì)出一個(gè)廣告來(lái)：（幻燈片出示要求）。
（1）給我們學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)廣告。
（2）為我們班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣告。
（3）為我們學(xué)校的花草創(chuàng)設(shè)一個(gè)公益廣告。
（4）為我們學(xué)校環(huán)境保護(hù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)公益廣告。
（5）為我們學(xué)校的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明禮貌的公益廣告。
可以用網(wǎng)上獲取圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和編排。
2.作品評(píng)選。
把學(xué)生作品完成的進(jìn)行展示，評(píng)出獲勝者頒發(fā)“小小廣告創(chuàng)設(shè)家”稱號(hào)獎(jiǎng)狀。
七.總結(jié)下課。
我們同學(xué)真不愧于當(dāng)代的“小小廣告家”，我會(huì)把你們制作的發(fā)布給學(xué)校和老師，我代表學(xué)校和老師為你的精心創(chuàng)作而感到驕傲和自豪。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、知識(shí)與能力：
（1）明確常見(jiàn)八種修辭的內(nèi)容和作用，能對(duì)其進(jìn)行分析；（2）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立大修辭的觀念。
2、過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)對(duì)常見(jiàn)八種修辭的理解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的修辭知識(shí)串聯(lián)起來(lái)；（2）明確修辭常見(jiàn)的題型，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行鞏固。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀。
積累部分優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
常見(jiàn)八種修辭的理解和練習(xí)，以及比喻與比擬、對(duì)偶與對(duì)比、排比與反復(fù)等修辭的區(qū)分；
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能掌握并運(yùn)用八種常見(jiàn)修辭。
四、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
五、課前準(zhǔn)備。
《青花瓷》音頻；預(yù)習(xí)《修辭無(wú)處不在》；收集身邊運(yùn)用修辭的句子。
（一）、導(dǎo)入。
（二）、展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
（三）、師生合作探究。
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析比喻、比擬、夸張、反復(fù)四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結(jié)合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結(jié)合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識(shí)：夸張的性質(zhì)、常見(jiàn)類型、作用。
5、反復(fù)。
（四）、小組合作探究。
小組內(nèi)從修辭的角度對(duì)自己收集的句子進(jìn)行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點(diǎn)。
1、探究課本中運(yùn)用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復(fù)兩種修辭。
（2）由例句引出對(duì)偶和對(duì)比修辭格，然后同桌間討論對(duì)偶和對(duì)比的區(qū)別（從結(jié)構(gòu)和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語(yǔ)、廣告用語(yǔ)、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、俗語(yǔ)（2）和珅和紀(jì)曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會(huì)諧音的妙處（注意感情和語(yǔ)氣）。
3、明確常見(jiàn)八種修辭。
4、結(jié)合例句分析設(shè)問(wèn)和借代。
5、結(jié)合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）。
（六）練習(xí)。
1、考題回顧。
仿照畫(huà)線句子，再寫(xiě)兩個(gè)句子構(gòu)成排比句，要求續(xù)寫(xiě)的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時(shí)，默默地聽(tīng)一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過(guò)。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對(duì)酌（李白）。
兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。
詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？
4、課外延伸。
（七）、總結(jié)。
修辭就是對(duì)語(yǔ)言的錘煉與加工，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，說(shuō)話如此，寫(xiě)作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能做有心人，說(shuō)生動(dòng)話，寫(xiě)錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫(xiě)一段情景交融的文字。至少運(yùn)用三種常見(jiàn)修辭手法，不少于四百字。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)內(nèi)容。
大象版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課。
教學(xué)目標(biāo)。
1．引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動(dòng)，做好調(diào)查的準(zhǔn)備、實(shí)施、整理分析、完成調(diào)查報(bào)告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，使學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)正面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境有責(zé)任。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的廢物進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備。
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，廢品組成的大象漫畫(huà)、小科學(xué)家記錄表。
教學(xué)過(guò)程。
一、興趣引入。
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們?nèi)祟悜{借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術(shù)品，我們一起來(lái)欣賞一些由生活中常見(jiàn)物品制作而成的藝術(shù)品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)。
師：看了這些藝術(shù)品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見(jiàn)，只是我們沒(méi)有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術(shù)品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會(huì)做。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，這些藝術(shù)品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關(guān)廢物的知識(shí)。
2．板書(shū)課題：廢物知多少。
二、回顧、交流和整理。
1．回顧自己在生活中見(jiàn)到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當(dāng)廢品賣了。
生3：寫(xiě)完的廢本、壞掉的筆，說(shuō)不完。
生4：我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說(shuō)爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過(guò)對(duì)廢物的直觀感受，引發(fā)對(duì)廢物的關(guān)注。
師：就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的廢物堆起來(lái)，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫(huà))。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫(huà)，感受廢物與我們的關(guān)系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書(shū)本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a(bǔ)充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認(rèn)為我們應(yīng)該關(guān)注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊懹卸啻螅?BR> 生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學(xué)們想知道的問(wèn)題還真不少，由于時(shí)間關(guān)系這節(jié)課我們就重點(diǎn)對(duì)廢物的種類及處理方法進(jìn)行一下研究?，F(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見(jiàn)到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結(jié)果填在小科學(xué)家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法。
學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論交流。
師：誰(shuí)來(lái)和大家交流一下你們組的記錄結(jié)果。
生：我們小組的結(jié)果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書(shū)本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購(gòu)站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進(jìn)行處理。
師：你們小組總結(jié)得很完整。
三、調(diào)查、研究。
1．確定研究方法。
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉(zhuǎn)站實(shí)地調(diào)查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
生3：也可以請(qǐng)教專家。
生4：也能分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：看來(lái)同學(xué)們都打算采用調(diào)查法進(jìn)行研究。那我們?nèi)绾芜M(jìn)行調(diào)查研究？需要準(zhǔn)備什么？注意什么？小組討論一下。
學(xué)生進(jìn)行小組討論。指名小組代表進(jìn)行匯報(bào)。
生1：我認(rèn)為必須小組分工明確，確定調(diào)查的內(nèi)容及地點(diǎn)，做好調(diào)查記錄。
生2：我覺(jué)得調(diào)查要實(shí)事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
師：同學(xué)們考慮得很周到，調(diào)查結(jié)束后，將你們組的調(diào)查結(jié)果整理一下，記錄下來(lái)。
2．指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法。
師：你們的調(diào)查結(jié)果都會(huì)呈現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？
生1：調(diào)查過(guò)程，調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查內(nèi)容。
生2：還可以寫(xiě)我們對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析。
生3：調(diào)查的范圍和調(diào)查的項(xiàng)目。，師：你們考慮得很好，很完整。將你們說(shuō)得這些匯總起來(lái)，就形成了一篇調(diào)查報(bào)告。(引導(dǎo)學(xué)生看課本上的調(diào)查報(bào)告范例)。
3．進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
(由于時(shí)間關(guān)系，調(diào)查當(dāng)堂沒(méi)有結(jié)束的，課下繼續(xù)進(jìn)行，調(diào)查報(bào)告下一課時(shí)完成。)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、進(jìn)一步了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。加深對(duì)中華民族春節(jié)文化的認(rèn)識(shí)。
（一）音樂(lè)導(dǎo)入播放歌曲《過(guò)新年》。
師：誰(shuí)知道剛才聽(tīng)到的這首歌的名字？生：過(guò)新年。
（二）春節(jié)知識(shí)大競(jìng)猜。
邀請(qǐng)兩個(gè)兒童擔(dān)任嘉賓主持，一位負(fù)責(zé)拿“問(wèn)題筐”讓參賽者抽題，一位負(fù)責(zé)念題。其他同學(xué)分成四小組，每組選擇一位代表坐在競(jìng)賽席上，另外的學(xué)生坐在下面補(bǔ)充答題，冷場(chǎng)時(shí)由主持人宣布答案。
1、小組競(jìng)賽。
要求每組選出的參賽者抽題、答題，組員可補(bǔ)充，答錯(cuò)了其他人可以改正。第一組參賽者抽題。
主持人：過(guò)年時(shí)家家戶戶都要貼對(duì)聯(lián)，你知道這是為什么嗎？生1：我想貼對(duì)聯(lián)是為了烘托節(jié)日喜慶的氣氛。
生：知道。它的意思就是說(shuō)春滿人間，人民富了，國(guó)家沒(méi)有什么憂患。師：你說(shuō)得可真好。（掌聲鼓勵(lì)）。
學(xué)生組員補(bǔ)充：我們家每年也貼對(duì)聯(lián)，而且都是我爸爸寫(xiě)的，我爸爸今天還給咱們班寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。
學(xué)生拿出對(duì)聯(lián)展示。
師：新學(xué)期天天努力學(xué)習(xí)，新教材時(shí)時(shí)刻苦攻讀。橫批是：好好學(xué)習(xí)。寫(xiě)得真好，相信大家一定能夠天天努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻苦攻讀。我們把這副對(duì)聯(lián)貼在黑板上好嗎？該生貼對(duì)聯(lián)。
第二組參賽者抽題。
生：我知道，聽(tīng)我奶奶說(shuō)“福”字倒著貼是表明幸福已到，福氣已到。主持人：你說(shuō)對(duì)了――獎(jiǎng)你一個(gè)“?！弊?，你把它也貼到黑板上吧！學(xué)生貼“福”字。
第三組參賽者抽題。
生：聽(tīng)我奶奶說(shuō)過(guò)年放鞭炮是為了驅(qū)除一種叫“年”的怪獸……（學(xué)生講神話故事）。
師：放煙花爆竹為了驅(qū)除怪獸，當(dāng)然這只不過(guò)是一種傳說(shuō)。煙花爆竹屬于危險(xiǎn)品，大家放鞭炮要在大人的帶領(lǐng)下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國(guó)家規(guī)定，國(guó)家規(guī)定不準(zhǔn)放鞭炮的地方，我們絕對(duì)不能放。第四組參賽者抽題。
主持人：過(guò)年的時(shí)候晚輩給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩為什么要給晚輩壓歲錢?生1：據(jù)說(shuō)壓歲錢可以壓住年齡。生2：（插話）不對(duì)，發(fā)壓歲錢是為了壓住邪惡，當(dāng)妖魔鬼怪或“年”傷害孩子的時(shí)候，孩子可以用這些錢賄賂他們而化兇為吉。不過(guò)，我每年都把壓歲錢留下來(lái)交學(xué)費(fèi)呢。師：把壓歲錢留下來(lái)交學(xué)費(fèi)，不亂花錢，真是個(gè)懂事的孩子，小朋友們要向他學(xué)習(xí)。
2、自由競(jìng)賽。
全班同學(xué)積極參與。
主持人：每年三十晚上為什么還要吃年夜飯守歲?生1：三十晚上吃年夜飯守歲有辭舊迎新的意味。“一夜連雙歲，五更分二天”。除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃過(guò)年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐在爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著把一切邪惡疾病驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來(lái)逐漸盛行，直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。
生2：還有一種說(shuō)法，說(shuō)是古時(shí)守歲有兩種含義：年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”，有珍愛(ài)光陰的意思；年輕人守歲，是為了延長(zhǎng)父母的壽命。
主持人：為什么有的地方過(guò)年吃餃子，有的地方吃湯圓，有的地方還吃年糕呢?生：因?yàn)轱溩酉裨獙?，人們?cè)诖汗?jié)吃它有招財(cái)進(jìn)寶的意思。另外，餃子有餡，人們可以把各種東西包在里面，寄托人們對(duì)新的一年的希望。有的地方還吃年糕，象征人們的工作和生活一年比一年高。吃湯圓象征著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。
主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?生：我知道今年是雞年，去年是猴年，明年是狗年，我還會(huì)唱12生肖歌呢！師：那你把12生肖歌給大家唱一下吧。學(xué)生唱12生肖歌，掌聲鼓勵(lì)。師：唱得真好，你怎么會(huì)唱呢?生：小時(shí)候奶奶哄我時(shí)經(jīng)常給我唱這首歌，所以我早就會(huì)唱。
師：好了，剛才大家談了那么多，都是我們漢族過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。誰(shuí)知道少數(shù)民族過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣呢?生1：我知道，侗族在除夕之夜，講究每人喝一碗稀飯，表示風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。還有一個(gè)“舀水”習(xí)俗，姑娘們搶著舀水，以舀到井水起白泡為最吉利。生2：我這兒收集有蒙古人過(guò)節(jié)的資料。（實(shí)物投影，出示資料）蒙古族人，自古以來(lái)，以白色為純潔、吉祥之色，他們最崇尚的是白色，所以他們把春節(jié)稱為白節(jié)。臘月三十晚上，全家老少穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，拜賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先拜祖先，然后晚輩向長(zhǎng)輩依次獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。凌晨，全家老少以及族人走到蒙古包外，在長(zhǎng)者的主持下舉行向長(zhǎng)生天祈禱儀式。據(jù)說(shuō)這是蒙古族信薩滿教遺留下來(lái)的傳統(tǒng)，現(xiàn)代蒙古族人也把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。
生3：滿族過(guò)春節(jié)時(shí)要貼花貼對(duì)聯(lián)和“福”字。年三十全家包餃子，餃子講究有褶的，不能捏光邊的“和尚頭”餃子，恐日子過(guò)“禿”了。餃子要擺得橫豎成行，象征新的一年財(cái)路四通八達(dá)，餃子不能擺成圈，恐日子過(guò)得沒(méi)有門(mén)路。
生4：我這里還有土家族、高山族過(guò)春節(jié)時(shí)的vcd，我想和同學(xué)們一起欣賞一下。學(xué)生播放vcd。
生1：外國(guó)人也過(guò)年，但他們最喜歡過(guò)圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過(guò)春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。
生2：我在網(wǎng)上了解到，英國(guó)人和德國(guó)人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。美國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹(shù)，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會(huì)。
生3：我爸爸告訴我，波蘭每年十二月二十五日、二十六日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹(shù)，大街小巷都有圣誕樹(shù)上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈(zèng)禮品，表示友好。晚間吃飯時(shí)桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間十二時(shí)后，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請(qǐng)者例外。
生4：我在我姐姐的書(shū)上收集到一篇《外國(guó)人怎樣過(guò)年》的文章，里面講述了日本、瑞士、瑞典、意大利、阿根廷等等一些國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗，我現(xiàn)在給大家看看。實(shí)物投影儀展示。
主持人：剛才我們了解了過(guò)年的習(xí)俗，我們的“問(wèn)題筐”里已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，哪位同學(xué)還知道更多的春節(jié)知識(shí)，可以站起來(lái)告訴大家。學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
通過(guò)剛才大家的競(jìng)賽、輪賽，各組同學(xué)都發(fā)揮得不錯(cuò)，可見(jiàn)大家下去都通過(guò)不同的途徑，不同的方法了解了春節(jié)的知識(shí)，而且準(zhǔn)備得比較充分，下面由我們的小主持人宣布競(jìng)賽結(jié)果。
4、主持人宣布競(jìng)賽結(jié)果。
（三）向春節(jié)里不休息的叔叔阿姨致敬。
虛擬情景：冬冬一家人圍坐在一起吃年夜飯，電話鈴響，爸爸戴上警帽沖出門(mén)去。冬冬說(shuō)：“真沒(méi)勁，爸爸又要加班去了。每年過(guò)年都不能在家和我一起玩?！睅煟憾职秩プ鍪裁?他為什么過(guò)年也要上班?生1：冬冬的爸爸可能執(zhí)行任務(wù)，抓壞蛋去了。生2：過(guò)年他可能值班吧。
師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些人過(guò)年不休息？生1：醫(yī)生。
生2：司機(jī)、護(hù)士阿姨。生3：售貨員?！?BR> 生1：過(guò)年時(shí)，醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒(méi)地方看病了。生2：護(hù)士阿姨過(guò)年時(shí)要是不工作，病人就沒(méi)人照顧了。
生3：電信公司的叔叔阿姨要是休息了，我就不能給小朋友打電話了。
生4：飯店的叔叔阿姨要是不工作，我們就不能和親戚朋友一起吃年夜飯了。
生5：售貨員要是不工作，那我們就沒(méi)地方買東西了。生6：司機(jī)不開(kāi)車，我們出門(mén)就沒(méi)車坐了。
生1：我想對(duì)這些叔叔阿姨說(shuō)，叔叔阿姨你們辛苦了，謝謝你們。生2：我想為他們唱首歌。
生3：我想給叔叔阿姨寫(xiě)封感謝信。生4：我想設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物送給他們。……。
學(xué)生分為繪畫(huà)組、圖片組、表演組、詩(shī)文朗誦組自主活動(dòng)，活動(dòng)完后，展示他們的活動(dòng)成果。
（四）活動(dòng)總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課,你們對(duì)春節(jié)的知識(shí)了解得比較多,課后每一位同學(xué)辦一期“春節(jié)知多少”的手抄報(bào)，貼到咱們的小報(bào)欄里，讓全校的同學(xué)都來(lái)看看。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備階段：
課前，讓學(xué)生圍繞以下四個(gè)小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。
1、廣告的歷史與發(fā)展。
2、現(xiàn)代廣告的形式和特點(diǎn)。
3、廣告的作用。
4、收集經(jīng)典的廣告詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、小記者在行動(dòng)。
[通過(guò)這個(gè)采訪交流活動(dòng)，師生互動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)廣告大略有了一個(gè)初步的印象。]。
三、各小組匯報(bào)調(diào)查情況。
第一組上臺(tái)匯報(bào)：廣告的歷史與發(fā)展。
1、學(xué)生以“提問(wèn)——解答”的形式進(jìn)行匯報(bào)，生生互動(dòng)。
2、最后學(xué)生再介紹幾條古代有趣的廣告第二組上臺(tái)匯報(bào)：現(xiàn)代廣告的形式和特點(diǎn)。
1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報(bào)紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）。
2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對(duì)性地進(jìn)行該廣告形式的特點(diǎn)介紹。
1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。
2、欣賞與評(píng)價(jià)（互動(dòng)）：讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說(shuō)出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍(lán)月亮洗手液。”師：說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡這一條廣告詞。
四、議一議。
1、出示一則虛假的廣告，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)這樣的廣告能會(huì)什么危害。
2、你在生活中也見(jiàn)到過(guò)這樣虛假的廣告嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。
1、請(qǐng)從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語(yǔ)：（1）藍(lán)貓是同學(xué)們十分喜愛(ài)的卡通小動(dòng)物，藍(lán)貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛(ài)。請(qǐng)你為它設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)，使它擁有更多的朋友。
（2）為2008奧運(yùn)在中國(guó)舉行設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)。（3）為曾營(yíng)小學(xué)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。
2、交流匯報(bào)、集體評(píng)價(jià)。
3、評(píng)選出最佳廣告設(shè)計(jì)師。
六、談收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
全國(guó)卷（i套）推出的一道擬寫(xiě)廣告詞的試題，著實(shí)給人耳目一新之感。原題如下：
二、廣告概說(shuō)：
1、廣告詞要達(dá)到其宣傳的目的。
2、商業(yè)廣告要讓消費(fèi)者知曉產(chǎn)品或服務(wù)，進(jìn)而產(chǎn)生理解與信任，最終產(chǎn)生消費(fèi)動(dòng)機(jī)和行為。
3、公益廣告要讓對(duì)方知曉創(chuàng)作者所倡導(dǎo)和宣傳的.內(nèi)容，注意其公益的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而產(chǎn)生理解和信任，最終加入公益活動(dòng)的行列。
三、廣告語(yǔ)特點(diǎn)：
1.構(gòu)思新穎,富有創(chuàng)意。
2.語(yǔ)言精練,耐人回味。
3.句式整齊,音韻和諧。
4.語(yǔ)氣親切,自然溫馨。
四、怎樣才能寫(xiě)出高水平的廣告詞?
1.善用雙關(guān)。
2.善用對(duì)偶。
3.善用對(duì)比。
4.善于引用化用。
5.善用頂真回環(huán)。
6.講究押韻。
7.嵌入名稱。
8.善用類比。
五、牛刀小試。
珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。
6、廣告的主要禁忌。
1.過(guò)于庸俗,毫無(wú)品位。
2.過(guò)于直白,沒(méi)有文采。
3.居高臨下,用語(yǔ)強(qiáng)硬。
六、實(shí)戰(zhàn)演練：任選一個(gè)。
2.請(qǐng)擬一條“關(guān)愛(ài)艾滋病患者”公益廣告,要求主題鮮明，形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
3.請(qǐng)你為將在深圳市舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬寫(xiě)一則宣傳廣告,要求主題突出,有創(chuàng)意.（不超過(guò)20個(gè)字）。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中普遍可見(jiàn)的廣告詞較為熟悉，特別是對(duì)經(jīng)典廣告詞興趣較為濃厚，將廣告詞作為教學(xué)主題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好教學(xué)效果，但他們?nèi)狈τ^察生活的敏銳感，對(duì)生活缺少體驗(yàn)，需要在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和該綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廣告詞，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)的良好習(xí)慣。
2.讓學(xué)生初步了解廣告詞寫(xiě)作的基本要求，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的廣告詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣告詞的欣賞能力。
二、重難點(diǎn)：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的廣告詞。
三、授課形式：微課。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）回顧廣告經(jīng)典，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
生活即語(yǔ)文，當(dāng)新冠肺炎肆虐中華大地，央視的一則抗疫廣告每每看來(lái)總令人動(dòng)容，讓我們一起來(lái)回顧。 這則廣告寥寥數(shù)語(yǔ)，卻讓我們記住了那些奮斗在抗疫一線的英雄醫(yī)務(wù)人員他們的無(wú)私，他們的力量。這就是精彩廣告的魅力！生活中，電視、報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)……各種媒體上隨處可見(jiàn)的各式廣告語(yǔ)就包羅了豐富的語(yǔ)文知識(shí)，今天就讓我們一起動(dòng)起來(lái)，一起學(xué)寫(xiě)廣告詞！
（二）結(jié)合經(jīng)典廣告，了解書(shū)寫(xiě)要求。
1、欣賞經(jīng)典廣告，了解廣告分類。
以商業(yè)廣告和公益廣告為例，讓學(xué)生明確一則精彩的廣告必須明確自己的需要，緊扣主題才能起到廣而告之，傳遞信息、宣傳信息的作用。
2、品味精彩之處，探究書(shū)寫(xiě)技巧。
以學(xué)生耳熟能詳?shù)奈鍎t廣告為例，讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)精彩廣告的技巧。
示例：
（1）給電腦一顆奔騰的“芯”——英特爾“奔騰”處理器（諧音、雙關(guān)）
（2）眾里尋她千百度，你要幾度就幾度——伊萊克斯溫控冰箱（化用、一詞多義）
（3）小身材，大味道——好時(shí)巧克力（對(duì)比、對(duì)偶）
（4） 別讓等待成為遺憾——弘揚(yáng)孝道廣告（溫情感動(dòng)）
（5）不走尋常路——美特斯邦威（創(chuàng)意獨(dú)特）
3、編寫(xiě)順口溜，歸納書(shū)寫(xiě)要求 ：立足需要，緊扣主題。
新穎獨(dú)特，妙用手法。
言簡(jiǎn)意賅，以情動(dòng)人。
（三）明確中考要求，爭(zhēng)取學(xué)以致用。
1、教師明確中考對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的要求：要能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和綜合學(xué)習(xí)的語(yǔ)文能力解決問(wèn)題。
2、學(xué)生看為陜西美食征集廣告的通知，結(jié)合今天所學(xué)為美食書(shū)寫(xiě)廣告詞。
傳統(tǒng)美食，歷久彌香。探訪小組想去陜西考察美食項(xiàng)目。先考察哪一種？大家發(fā)生了分歧，于是，各自擬寫(xiě)一句話廣告詞，為喜愛(ài)的傳統(tǒng)美食做廣告。
你喜歡的傳統(tǒng)美食：
你擬寫(xiě)的廣告詞：
3、師生共賞一則學(xué)生書(shū)寫(xiě)的廣告詞，示范分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)精彩廣告的理解，引導(dǎo)他從語(yǔ)文的角度來(lái)賞析廣告，學(xué)以致用。
（四）課堂小結(jié)，強(qiáng)化在生活中學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光總是如此短暫，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)在生活，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，狄老師希望你感受到廣告詞的語(yǔ)文魅力，能夠插上語(yǔ)文的翅膀，翱翔在無(wú)垠的生活世間。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是江蘇省《初中信息技術(shù)》第四冊(cè)第二單元活動(dòng)6——環(huán)保知識(shí)知多少，是用frontpage2000來(lái)制作表單網(wǎng)頁(yè)。表單網(wǎng)頁(yè)在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用很廣泛，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)的時(shí)候也經(jīng)常能接觸到。表單網(wǎng)頁(yè)最大的功能就是交互，一個(gè)網(wǎng)站如果沒(méi)有交互的功能，可以說(shuō)是一個(gè)不成功的網(wǎng)站。所以，要學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，學(xué)習(xí)表單網(wǎng)頁(yè)的制作是必不可少的，也決定了本堂課在這一單元中的重要性。教材通過(guò)讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于環(huán)保知識(shí)調(diào)查的表單網(wǎng)頁(yè)，要求學(xué)生掌握建立表單網(wǎng)頁(yè)以及對(duì)表單元件屬性設(shè)置等操作，并通過(guò)“動(dòng)手做”這個(gè)活動(dòng)來(lái)考察學(xué)生運(yùn)用表單元件的靈活性，關(guān)于表單的提交，教材寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，只是讓學(xué)生了解一下。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)frontpage2000的界面已經(jīng)很熟悉，學(xué)生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求，已經(jīng)學(xué)會(huì)建立站點(diǎn)，大部分學(xué)生已能制作普通的網(wǎng)頁(yè)。對(duì)于表單網(wǎng)頁(yè)，其實(shí)在初一上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)，如搜索信息用的百渡、搜狗的首頁(yè)、申請(qǐng)電子郵箱時(shí)的申請(qǐng)頁(yè)面，這些都是表單網(wǎng)頁(yè)，那時(shí)只是利用它們來(lái)為自己服務(wù)，沒(méi)有注意這些網(wǎng)頁(yè)與一般的網(wǎng)頁(yè)有哪些不同之處，因此，本課內(nèi)容對(duì)他們來(lái)講既熟悉又陌生。另外，學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)整體設(shè)計(jì)、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。
三、教學(xué)目標(biāo)。
技能目標(biāo)：掌握表單元件的功能及使用方法，掌握表單各組件屬性設(shè)置方法；
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在運(yùn)用、學(xué)習(xí)、制作的過(guò)程中感受表單給網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)的交互作用，以及簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、表單元件的正確插入；
2、表單元件的屬性設(shè)置。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、表單元件的屬性設(shè)置；
2、根據(jù)實(shí)際需要正確運(yùn)用表單元件。
六、教學(xué)環(huán)境。
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，學(xué)生每人一臺(tái)電腦；
2、機(jī)房有蘇亞星多媒體廣播系統(tǒng)；
3、教師制作的教學(xué)網(wǎng)站：（1）讓學(xué)生明確本課的教學(xué)目標(biāo)；（2）提供給學(xué)生一個(gè)自學(xué)的平臺(tái)；（3）給學(xué)生一個(gè)自我評(píng)價(jià)的空間。
七、教學(xué)方法。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是frontpage2000中表單網(wǎng)頁(yè)的制作，故通過(guò)一個(gè)“環(huán)保知識(shí)小測(cè)試”引入，讓學(xué)生親自體會(huì)表單網(wǎng)頁(yè)以及表單網(wǎng)頁(yè)多帶來(lái)的交互功能，從而引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——制作一個(gè)“環(huán)保知識(shí)調(diào)查”的表單網(wǎng)頁(yè)，根據(jù)這個(gè)總的目標(biāo)，設(shè)置了三個(gè)基本任務(wù)和一個(gè)拓展任務(wù)。三個(gè)基本任務(wù)層次分明，任務(wù)一通過(guò)教師講解演示學(xué)生再操作，主要讓學(xué)生掌握正確插入表單元件；任務(wù)二學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，主要讓學(xué)生掌握表單元件的屬性設(shè)置，將本節(jié)課的第一個(gè)難點(diǎn)突破；任務(wù)三主要考察學(xué)生實(shí)際的運(yùn)用能力，突破本課的第二個(gè)難點(diǎn)。拓展任務(wù)主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、以及對(duì)整個(gè)網(wǎng)頁(yè)布局、配色等設(shè)計(jì)能力。對(duì)于表單的提交放在最后學(xué)生演示作品的時(shí)候講解，因?yàn)樵谡n堂上不可能實(shí)現(xiàn)表單的提交，只是讓學(xué)生了解一下，讓感興趣的同學(xué)課后自己去學(xué)習(xí)。最后展示一些其它的表單網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生知道表單網(wǎng)頁(yè)有好多不同的形式。
八、課前準(zhǔn)備。
1、發(fā)布教學(xué)網(wǎng)站；
2、將素材（一個(gè)制作用的小網(wǎng)站，其中包含了本課制作時(shí)用的所有素材）分發(fā)到學(xué)生機(jī)。
九、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖引入。
讓學(xué)生完成一個(gè)環(huán)保知識(shí)小測(cè)試反饋測(cè)試結(jié)果。
完成環(huán)保知識(shí)小測(cè)試。
認(rèn)真聽(tīng)講。
讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受表單網(wǎng)頁(yè)，了解環(huán)保知識(shí)。任務(wù)一。
通過(guò)分析剛才的環(huán)保小測(cè)試來(lái)介紹表單元件。講解簡(jiǎn)單表單的制作。
布置任務(wù)一：完成簡(jiǎn)單的個(gè)人信息的表單制作。
巡視并及時(shí)指出學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題。
認(rèn)真聽(tīng)講。
完成任務(wù)一，根據(jù)老師的提示修改自己網(wǎng)頁(yè)中存在的問(wèn)題。
反饋任務(wù)一種比較普遍的問(wèn)題。
布置任務(wù)二：在任務(wù)一的基礎(chǔ)上完成個(gè)人信息調(diào)查的的表單。
讓個(gè)別學(xué)生演示任務(wù)二的制作。
認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，并積極的回答。自學(xué)完成任務(wù)二。
個(gè)別學(xué)生演示任務(wù)二。
讓學(xué)生熟悉表單元件的屬性設(shè)置。
給優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)展示自我的空間。
任務(wù)三。
布置任務(wù)三：完成環(huán)保知識(shí)、個(gè)人愛(ài)好、網(wǎng)站意見(jiàn)和建議的表單制作。
演示學(xué)生作品，分析學(xué)生所運(yùn)用的表單元件，講解表單的提交。
根據(jù)老師給的文字，使用正確的表單元件，完成整個(gè)表單網(wǎng)頁(yè)的制作。
和老師一起分析同學(xué)的作品，積極回答問(wèn)題。
表單的插入不難，關(guān)鍵是如何正確地應(yīng)用，在這兒給學(xué)生一個(gè)自我創(chuàng)作的空間。
讓學(xué)生了解表單元件的運(yùn)用不是唯一的，了解表單的提交方式。拓展任務(wù)。
布置拓展任務(wù)：修飾表單網(wǎng)頁(yè)。展示學(xué)生作品。
講解表單的提交。
完成拓展任務(wù)。欣賞同學(xué)作品并進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。
認(rèn)真聽(tīng)講。
運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。了解表單的提交。
小結(jié)。
展示其它表單網(wǎng)頁(yè)。
總結(jié)本課知識(shí)。
了解其它表單網(wǎng)頁(yè)回顧本課所學(xué)知識(shí)。
拓展所學(xué)知識(shí)梳理所學(xué)知識(shí)。
十、教學(xué)后記。
這是一堂市級(jí)公開(kāi)課，從聽(tīng)課的教師的反映來(lái)看，總體的效果是不錯(cuò)的。自己覺(jué)得本課的亮點(diǎn)在導(dǎo)入處，既符合教材的要求，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著從分析環(huán)保小測(cè)試網(wǎng)頁(yè)入手，很自然的引出新課——表單網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都不錯(cuò)，參照學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書(shū)本或相互幫助，基本上都能獨(dú)立完成，只是在一些容易出錯(cuò)的地方集體反饋。最后的結(jié)尾可能講得不夠，或者說(shuō)應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)講。在博客上看了同行的評(píng)價(jià)，我想同行們可能還是會(huì)考慮到老師的面子問(wèn)題，好話說(shuō)得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見(jiàn)，“本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)模式也比較好。教學(xué)中再加強(qiáng)師生互動(dòng)、交流就更好了。教師需要加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智的訓(xùn)練，例如，學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)表單的背景等，我們的老師還在說(shuō)加入背景設(shè)計(jì)，此時(shí)若表?yè)P(yáng)，再因勢(shì)利導(dǎo)，課堂教學(xué)就生動(dòng)了?！?，真是很感謝這位老師，讓我看到了自己的不足之處。
由于兩堂課之間的間隔比較短，課前準(zhǔn)備不是很充分，沒(méi)有把教學(xué)素材發(fā)到每臺(tái)學(xué)生機(jī)，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有完全完成任務(wù)。上課時(shí)間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了。引入時(shí)雖然能緊扣課題，但是感覺(jué)語(yǔ)言還不到位，沒(méi)有把學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)上課過(guò)程控制的還可以，就是感覺(jué)自己的語(yǔ)速有點(diǎn)快，可能是緊張，有些話會(huì)重復(fù)講，在有些問(wèn)題的講解上不是很清楚，比如在講關(guān)于表單提交的時(shí)候。對(duì)于拓展任務(wù)，設(shè)計(jì)的意圖是想讓學(xué)生能夠根據(jù)整個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格，完善自己的表單網(wǎng)頁(yè)，可能是布置任務(wù)時(shí)語(yǔ)言不到位，有些學(xué)生設(shè)計(jì)的雖然很好看，但跟網(wǎng)站的整體風(fēng)格不相符。以至于在在最后演示學(xué)生作品時(shí)，沒(méi)有評(píng)價(jià)到位。任務(wù)的設(shè)置可能有點(diǎn)欠缺，對(duì)學(xué)情沒(méi)有分析到位，上課的班級(jí)是一種分校初二中最好的班級(jí)，如果時(shí)間足夠，大部分學(xué)生可能都能完成所有的任務(wù)，所以任務(wù)設(shè)置的難度還可以加深一點(diǎn)。
通過(guò)這次上公開(kāi)課，我學(xué)到了很多東西，上好信息技術(shù)課和上信息技術(shù)可有很大差別。上好課，對(duì)老師要求很高，首先，對(duì)教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學(xué)方法，選擇合適的軟件制作教學(xué)課件，在設(shè)置學(xué)生任務(wù)時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，如果學(xué)生較好，設(shè)置的任務(wù)可以稍難，甚至可以超出課本范圍。設(shè)置的導(dǎo)入和結(jié)束語(yǔ)也要到位，導(dǎo)入語(yǔ)要把人吸引住，但不能離開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束語(yǔ)要精辟，把所學(xué)內(nèi)容作個(gè)很好的概括?？傊?，要想把信息技術(shù)課上好，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，在實(shí)踐中提高自己。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，獲得親身參與研究性探索的體驗(yàn)”是非常必要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合能力，我想融合現(xiàn)代教學(xué)理念而采取開(kāi)展了一次《認(rèn)識(shí)廣告》的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，設(shè)計(jì)廣告。
2、過(guò)程和方法：
1）、通過(guò)研究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實(shí)際問(wèn)題的鍛煉。
2）、通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi)，切身體會(huì)學(xué)習(xí)到“堅(jiān)持到底、不怕困難、虛心好問(wèn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)??”等許多成長(zhǎng)中的道理。
3）、情感態(tài)度目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見(jiàn)的廣告語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來(lái)源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報(bào)。
4、制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學(xué)們，對(duì)于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)廣告。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)廣告）。
2、隨著社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地、隨處可見(jiàn)，你都在哪里見(jiàn)過(guò)廣告？（生交流：報(bào)刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見(jiàn)。從這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班開(kāi)展了認(rèn)識(shí)廣告的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這兩個(gè)月來(lái)，同學(xué)們積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷地搜尋資料，認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的有關(guān)知識(shí)，感受廣告的魅力,大家一定受益匪淺。
4、接下來(lái)我們應(yīng)該明確這次的研究課題。（1、廣告的歷史來(lái)源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
[設(shè)計(jì)意圖：明白活動(dòng)的課題，不顧此失彼。]。
二、分享廣告“聽(tīng)一聽(tīng)”
1、同學(xué)們，接下來(lái)各個(gè)小組把自己收集到的資料陳列在展角上。（有圖片，也有文字資料）（四個(gè)課題各制作成四張手抄報(bào)）下面我們來(lái)個(gè)大串門(mén)。
2、先請(qǐng)各個(gè)展角的解說(shuō)員到位。解說(shuō)員，你們準(zhǔn)備好了嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)當(dāng)解說(shuō)員，更先出本次活動(dòng)的主人就是學(xué)生們自己。]。
3、下面，同學(xué)們可以到各個(gè)展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來(lái)，要能提出一些問(wèn)題來(lái)，請(qǐng)教我們的解說(shuō)員。解說(shuō)員如果知道的，應(yīng)熱情主動(dòng)地回答。好，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧。
[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)新課程的理念：學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題。]。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽(tīng)到了很多同學(xué)提出了問(wèn)題。我想知道你們提出了什么問(wèn)題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實(shí)非常認(rèn)真，仔細(xì)地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了合作，怎樣查資料，怎樣面對(duì)困難，找出解決問(wèn)題的辦法。真是值得表?yè)P(yáng)??！
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟明白活動(dòng)的目標(biāo)：研究問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。]。
三、感受廣告“看一看”
1、通過(guò)這個(gè)大串門(mén)，大家知道：廣告從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語(yǔ)。這些廣告語(yǔ)就在我們的身邊，毫不夸張的說(shuō)，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來(lái)看：（出示）喝了娃哈哈，吃飯就是香！民生水，健康美！
香港回歸，有廣告語(yǔ)：“香港的明天更美好！”學(xué)校教室里有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見(jiàn)到：“學(xué)校是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家！”
3、播放廣告，學(xué)生欣賞，交流。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，交流自己搜集到的廣告）。
五、設(shè)計(jì)廣告“試一試”
1、說(shuō)了這么多廣告，大家肯定有點(diǎn)忍不住想拿起筆來(lái)自己設(shè)計(jì)了吧。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的裴溝小學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，可以配上相應(yīng)的廣告畫(huà)或者音樂(lè)，注意：廣告語(yǔ)朗誦時(shí)要求不超過(guò)10秒鐘。（出示裴溝小學(xué)的照片）。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)廣告。]。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評(píng)議。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。]。
2、大家的設(shè)計(jì)能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的裴溝小學(xué)在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動(dòng)總結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，連平時(shí)很內(nèi)向不愛(ài)舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
青松綠草，碧海藍(lán)天，鶯歌燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。人類多么希望生活在這樣的環(huán)境中??！隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，生活中破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象越來(lái)越少，取而代之的是更多的人用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)著周圍的.一草一木。從前的綠地、草坪上總會(huì)出現(xiàn)諸如“嚴(yán)禁、禁止、罰款”等生硬的字眼，這些警示語(yǔ)說(shuō)了不少，卻并沒(méi)有起多大作用。如今，更多富有創(chuàng)意、關(guān)注人性的新型廣告語(yǔ)出現(xiàn)了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什么呢？原來(lái)，尊重他人就是尊重自己，當(dāng)真誠(chéng)地先從別人的角度考慮問(wèn)題時(shí)，實(shí)際也是在為自己考慮，哪怕對(duì)方是一棵草，一枝花。
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，積極思考，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特地廣告語(yǔ)。
2、有表達(dá)地自信心，發(fā)表自己地作品時(shí)，能用普通話流利地表述。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人地發(fā)言，愿意學(xué)習(xí)好地廣告語(yǔ)。
1、創(chuàng)意廣告語(yǔ)地課件。
2、長(zhǎng)條卡片，用于展示優(yōu)秀作品。
3、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個(gè)寬敞地教室里面一樣可以領(lǐng)略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）。
二、新授。
2、象新太小學(xué)這種廣告語(yǔ)，打破了以往地命令口吻，我們把它稱作有創(chuàng)意地廣告語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小小創(chuàng)意廣告牌地設(shè)計(jì)。
3、板書(shū)課題《小小創(chuàng)意廣告牌》。
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意地廣告牌。教師選擇有代表性地進(jìn)行展示。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你都學(xué)到了什么？
四、課后反思。
1、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)情境。
2、創(chuàng)設(shè)“玩”的情境。
表達(dá)雖是教科書(shū)上的課程內(nèi)容，但教師不要忽略學(xué)生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達(dá)”安排在學(xué)校的草坪邊、樹(shù)林里、小湖旁，讓學(xué)生身臨其境，身心無(wú)限放松，達(dá)到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會(huì)成為學(xué)生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制需要的德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的，掌握廣告設(shè)計(jì)與制作的根本理論與技能，適應(yīng)媒體廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告籌劃創(chuàng)意工作崗位的高級(jí)技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)絡(luò)公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門(mén)、影視制作公司的廣告設(shè)計(jì)、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對(duì)外宣傳部、信息部的廣告設(shè)計(jì)、制作、籌劃和管理工作。
1.知識(shí)要求。
掌握必要的文學(xué)、哲學(xué)、法律、道德、政治、經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)、心理等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)原理、廣告籌劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫(xiě)作理論、廣告設(shè)計(jì)及制作理論。
掌握外語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)。
(1)具有較強(qiáng)繪畫(huà)能力、美術(shù)設(shè)計(jì)能力;。
(2)具有廣告籌劃創(chuàng)意的根本能力;。
(3)具有較強(qiáng)的廣告設(shè)計(jì)與制作、電腦廣告設(shè)計(jì)與制作能力;。
(4)具有廣告文案寫(xiě)作的根本能力;。
(5)具有計(jì)算機(jī)操作根本能力;。
(6)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)文字處理能力;。
(7)具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的根本能力;。
(8)運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)能力;。
(9)運(yùn)用現(xiàn)代辦公軟件的根本能力。
3、素質(zhì)要求。
(1)具有熱愛(ài)秘書(shū)工作、埋頭苦干、實(shí)事求是、嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)意圖辦事、認(rèn)真保密的政治素質(zhì)。
(2)具有運(yùn)用扎實(shí)理論根底、過(guò)硬的專業(yè)技能，準(zhǔn)確高效完成任務(wù)的整體素質(zhì)。
(3)具有應(yīng)對(duì)龐雜煩瑣事務(wù)，效勞性強(qiáng)的工作的良好的心理素質(zhì)。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動(dòng)態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。
三、專業(yè)主干課設(shè)置。
(一)課程結(jié)構(gòu)比例(見(jiàn)附表1.廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表)2/35。
實(shí)踐教學(xué)建立“課內(nèi)實(shí)訓(xùn)方案化，專業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)化、第二課堂多層次〞的.實(shí)踐教學(xué)體系。
(1)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以教學(xué)內(nèi)容為依托，以編寫(xiě)設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案為手段，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)，編寫(xiě)設(shè)計(jì)訓(xùn)練教材。
(2)專業(yè)實(shí)習(xí)注重社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生參觀、考察，參加企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，請(qǐng)專家做報(bào)告。本方案教學(xué)實(shí)習(xí)從第二學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)社會(huì)實(shí)習(xí)、相關(guān)專業(yè)班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)，建立校外實(shí)習(xí)基地。
(3)利用學(xué)生課余時(shí)間開(kāi)展多層次第二課堂專業(yè)技能競(jìng)賽和考核活動(dòng)。即一年開(kāi)展專業(yè)根底表達(dá)、書(shū)法、設(shè)計(jì)大賽等競(jìng)賽活動(dòng);二年級(jí)開(kāi)展設(shè)計(jì)表達(dá)、課外習(xí)作、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用根本能力訓(xùn)練和考核;三年級(jí)參加廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證、相關(guān)設(shè)計(jì)軟件認(rèn)證鑒定考試，使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見(jiàn)附表4.廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐教學(xué)一覽表)。
專業(yè)理論課如設(shè)計(jì)概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進(jìn)行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。
繪畫(huà)根底、設(shè)計(jì)根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫(huà)是學(xué)科根底必修課中的以專業(yè)設(shè)計(jì)根底為主的實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，重視平時(shí)技能訓(xùn)練，平時(shí)表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，成績(jī)占50%，其余50%是在本學(xué)期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進(jìn)行專業(yè)水平評(píng)定，以上兩次成績(jī)?cè)u(píng)定綜合后計(jì)算出期末的總成績(jī)，成績(jī)按百分制計(jì)算。
平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是專業(yè)方向必修課，是應(yīng)用專業(yè)根底知識(shí)和技能、專業(yè)設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程，重視專業(yè)技能應(yīng)用和個(gè)性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學(xué)科根底必修課課程(設(shè)計(jì)概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業(yè)要求獲得大專學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，還必須獲得：國(guó)家高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試b級(jí)以上證書(shū)(包括b級(jí));.取得國(guó)家高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(國(guó)家二級(jí))或取得計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件相關(guān)認(rèn)證證書(shū);設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證證書(shū)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的特點(diǎn)。
2、在生活中感知廣告的類型，了解廣告的多種形式。
3、通過(guò)賞析、創(chuàng)作公益廣告，使學(xué)生體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，并從中受到教育和啟迪。
4、發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：能客觀地認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)，了解廣告的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自主創(chuàng)作公益廣告教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告，搜集各種常見(jiàn)的廣告語(yǔ)。
2、制作多媒體課件課堂實(shí)錄：
一、（課前播放青蛙王子潤(rùn)膚霜的廣告錄音）師：上課！生：老師好！
師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐！
師：對(duì)！說(shuō)到廣告，你們熟悉不熟悉？生：熟悉。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天就讓我們一起走進(jìn)精彩紛呈的廣告世界，認(rèn)識(shí)廣告（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)廣告）。
師：同學(xué)們可真聰明，這些信息都是我們通過(guò)什么知道的？生：廣告。
師：對(duì)，廣告的作用可真大呀！廣告到底有什么作用呢？（板書(shū)：作用）生：宣傳產(chǎn)品。
師：對(duì)，宣傳是為了什么呀？生：是為了讓大家買。
師：對(duì)，是推銷產(chǎn)品。廣告能夠宣傳產(chǎn)品、推銷產(chǎn)品，傳播信息，使我們及時(shí)的了解到產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能、價(jià)值，讓我們?cè)谫?gòu)買東西的時(shí)候，能夠買到最適合我們的產(chǎn)品。
[設(shè)計(jì)意圖：明白廣告的特點(diǎn)后，讓學(xué)生分享自己搜尋到的廣告語(yǔ)，相信這個(gè)時(shí)候，他們一定會(huì)有所取舍，把不真實(shí)的、亂改、濫用的廣告語(yǔ)加于刪除，再次強(qiáng)化廣告的特點(diǎn)。][設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。]（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“廣告詞連連看”游戲勾起學(xué)生對(duì)生活中廣告的已有認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)走進(jìn)廣告世界，對(duì)廣告形成初步的感性認(rèn)識(shí)。）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪、情境互動(dòng)、換位思考等學(xué)生樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們認(rèn)識(shí)和思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的有效過(guò)程。）。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)廣告。]（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解廣告、辨析廣告后設(shè)計(jì)廣告，將學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)造性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作能力和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。）。
二、引導(dǎo)學(xué)生討論廣告的表現(xiàn)形式。
生：報(bào)紙上、雜志上生：還有傳單生：還有牌子上。
師：那叫廣告牌，另外還有廣告欄呢生：墻壁上師：那叫墻體廣告生：公交車上。
師：那叫車體廣告，甚至連杯子上、雨傘上、衣服上、包裝袋上……都有廣告，你們見(jiàn)到過(guò)嗎？生：嗯（點(diǎn)頭）。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。廣告啊，真的是太多了。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這樣的廣告嗎？（出示課件led顯示屏廣告）。
師：同學(xué)們，這種廣告有什么特點(diǎn)呀？生：這些字能夠走動(dòng)。
師：對(duì)，閃爍不定，還怎么樣？生：顏色鮮艷，并且不斷地變換。
師：對(duì)，這叫霓虹燈廣告。隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告是越來(lái)越多，越來(lái)越高級(jí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出廣告的類型。
師：對(duì)，幫助我們行走的生：賣房子的。
師：房子干什么用的？生：住的。
師：還有牙膏，洗衣粉什么的。
師：這是用的，剛才同學(xué)們說(shuō)了這麼多，無(wú)非就是衣食住行用這五大類。這些都是商業(yè)廣告，其實(shí)除了商業(yè)廣告，在我們的生活中還有很多征婚廣告、尋人啟事、尋物啟事、招聘、招生、掛失、房屋出租等等，到處都有廣告的影子。
師：今天老師還給大家?guī)?lái)了一種特殊的電視廣告，叫公益廣告。（板書(shū)：公益廣告）。
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？公益廣告可不是為了推銷產(chǎn)品的。而是為了傳播社會(huì)文明，弘揚(yáng)道德風(fēng)尚的，教育人們遵守社會(huì)公德。下面青銅門(mén)看第一段公益廣告，希望同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想：看了這些公益廣告，你懂得了一個(gè)什么道理？（播放為媽媽為洗腳的課件）。
師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下，你懂得了一個(gè)什么道理？生：孝敬父母生：關(guān)愛(ài)老人。
師：對(duì)，每年六月份的第三個(gè)星期天是什么節(jié)日？生：父親節(jié)。
生：開(kāi)車不能打手機(jī)、酒后不態(tài)開(kāi)車。
師：恩這個(gè)可以告訴你的爸爸媽媽，希望同學(xué)們不僅自己要注意交通安全，還要告訴你的爸爸媽媽一定要最受交通規(guī)則，注意交通安全。
四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣告詞的特點(diǎn)。
師：剛才我們看了這麼多的廣告，說(shuō)了這麼多的廣告，你們想一想，深受大家喜歡的廣告詞有哪些特點(diǎn)呢？（播放課件金嗓子喉片、好吃點(diǎn)、寶寶金水的廣告詞）。
師：同學(xué)們結(jié)合者這三段廣告詞，互相討論一下，廣告詞有哪些特點(diǎn)。
生：討論……師：巡回指導(dǎo)……。
師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下廣告詞有哪些特點(diǎn)生：短、好記。
師：對(duì)這叫朗朗上口，比如好吃點(diǎn)，好吃點(diǎn)，好吃你就多吃點(diǎn)，朗朗上口生：很好理解。
師：對(duì)，這叫通俗易懂生：很有意思。
師：對(duì)，你說(shuō)的真好。這叫主題突出。比如，金嗓子喉片的廣告詞。
師：對(duì)，那樣只會(huì)欺騙消費(fèi)者，就成了虛假?gòu)V告了。
師：你們見(jiàn)過(guò)這樣的廣告嗎生：見(jiàn)過(guò)。
師：我們一起來(lái)讀一下這四個(gè)成語(yǔ)廣告生：齊讀廣告。
師：你們覺(jué)得這樣的廣告好不好？
師：同學(xué)們，這四個(gè)成語(yǔ)原來(lái)是這樣寫(xiě)的嗎？生：不是，把其中的字改了。
師：對(duì)呀，老師覺(jué)得成語(yǔ)廣告雖然很有趣味，很好記，很有吸引力，但是它改變了原來(lái)成語(yǔ)的意思，而且讓人看了之后，容易寫(xiě)錯(cuò)別字，你們覺(jué)得呢？生：嗯，是?。c(diǎn)了點(diǎn)頭）。
師：老師覺(jué)得這是亂改成語(yǔ)、濫用成語(yǔ)的一種不良現(xiàn)象。五：指導(dǎo)學(xué)生自主的設(shè)計(jì)公益廣告。
生：動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它生：給動(dòng)物一個(gè)溫暖的家。
這些，希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)關(guān)注廣告，繼續(xù)搜集廣告資料，積累更多的廣告知識(shí)。這節(jié)課就到這兒，下課！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)特定設(shè)計(jì)主題進(jìn)行深入構(gòu)思、發(fā)掘并進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的能力。通過(guò)以第九屆全國(guó)大學(xué)生廣告比賽學(xué)院獎(jiǎng)的項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)、通過(guò)前期的市場(chǎng)調(diào)研，中期的創(chuàng)意構(gòu)思，后期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了逐一的指導(dǎo)，讓學(xué)生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術(shù)表現(xiàn)手法的基本理論知識(shí)前提下，能通過(guò)自己對(duì)項(xiàng)目的.細(xì)致分析，針對(duì)產(chǎn)品的商業(yè)賣點(diǎn)和性能特點(diǎn)，運(yùn)用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)。第九屆學(xué)院獎(jiǎng)項(xiàng)目導(dǎo)入讓學(xué)生們對(duì)商業(yè)主題主題進(jìn)行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺(jué)表現(xiàn)手法，鍛煉了學(xué)生們的表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學(xué)們將來(lái)的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)中，幫助同學(xué)們確立了先深入了解商業(yè)廣告設(shè)計(jì)的主題、指導(dǎo)大家運(yùn)用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵，將創(chuàng)意進(jìn)行手繪構(gòu)思草圖、最后進(jìn)行電腦表現(xiàn)。課堂教學(xué)以講授理論、分析設(shè)計(jì)實(shí)例和學(xué)院獎(jiǎng)項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)分段同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)思路，上課時(shí)注重啟發(fā)式教學(xué)法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構(gòu)思、廣告創(chuàng)意制作技巧及一對(duì)一學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，逐一分別指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。在創(chuàng)意構(gòu)思訓(xùn)練時(shí)，注意了解不同學(xué)生的實(shí)際接受能力，控制實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度并加強(qiáng)輔導(dǎo)少數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們對(duì)自己的作業(yè)、主題內(nèi)涵進(jìn)行深入發(fā)掘，同時(shí)教授一些專業(yè)知識(shí)之外的就業(yè)知識(shí)，將目前廣告市場(chǎng)的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學(xué)生了解自己將來(lái)的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學(xué)生們的知識(shí)，開(kāi)拓了他們的視野。
在課堂教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的軟件技法表現(xiàn)較弱，需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來(lái)，所以給教學(xué)工作帶來(lái)較大的困難，根據(jù)學(xué)生的這一問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的軟件技能輔導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)意和技法表現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評(píng)中，讓每個(gè)項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了其溝通技能。
在這次課程的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當(dāng)成熟，效果較好。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門(mén)以色彩為視覺(jué)基本元素來(lái)進(jìn)行構(gòu)成訓(xùn)練的基礎(chǔ)課，這門(mén)學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力，讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對(duì)色彩的理性著手來(lái)提高學(xué)生的色彩認(rèn)知能力和色彩感悟能力，最終達(dá)到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過(guò)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、感覺(jué)、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)不足，只能通過(guò)不斷的反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強(qiáng)的色彩感覺(jué)和色彩靈敏度，能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)，并能夠引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化色彩構(gòu)成能力，提高學(xué)生對(duì)于色彩的理解能力和運(yùn)用能力，提高視覺(jué)審美能力和豐富的色彩想象力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強(qiáng)審美和設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)?；诖?，色彩構(gòu)成對(duì)無(wú)論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設(shè)計(jì)我們的教學(xué)形式及過(guò)程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的.問(wèn)題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實(shí)踐的創(chuàng)造性和指導(dǎo)的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)入門(mén)的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓(xùn)練的公認(rèn)的途徑。那么，如何設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問(wèn)題了，教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就需要做充分的準(zhǔn)備，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有的放矢。俗話說(shuō)得好，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，要把足夠的時(shí)間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功，提高教學(xué)行為的意識(shí)性和自覺(jué)性，立足學(xué)習(xí)者的需要，做到有備而教。
平時(shí)一貫的教學(xué)模式是寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，備好課，再進(jìn)行講授理論知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來(lái)進(jìn)行講解，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)會(huì)有一些不理解的地方，再通過(guò)實(shí)際練習(xí)逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)教學(xué)效果的開(kāi)展，提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件以及媒體條件，在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下，可以主動(dòng)地利用資源來(lái)滿足。我們認(rèn)識(shí)到，不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源，教師和學(xué)生也是教學(xué)資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更完善的環(huán)境。針對(duì)色彩構(gòu)成中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)我的講解再以小組討論的形式來(lái)組織教學(xué)，有問(wèn)題及時(shí)講解，讓大多數(shù)學(xué)生理解，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)。在這里也應(yīng)注重分層教學(xué)，把講述的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學(xué)生都會(huì)有信心去完成作業(yè)練習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)接受的主體，教師是教學(xué)引導(dǎo)的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識(shí)含量要高，思維要活躍，講授理論知識(shí)要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。有時(shí)候也要多結(jié)合學(xué)生的需要去講解一些課題，同時(shí)也要不時(shí)地依據(jù)學(xué)生掌握的情況來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。色彩構(gòu)成中學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，要進(jìn)行自我實(shí)踐，實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識(shí)，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時(shí)的指導(dǎo)中要進(jìn)行多點(diǎn)化，多指導(dǎo)，多督促，讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運(yùn)用。
學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無(wú)法成功。我們教師在教學(xué)前應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、已有知識(shí)及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行反思，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)易于學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測(cè)學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問(wèn)題等，這樣才能設(shè)計(jì)出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入教學(xué)過(guò)程中。
色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)使學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識(shí)和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學(xué)生美好的內(nèi)心世界，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要滲透生活的感悟，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中接受知識(shí)的快樂(lè)！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
法則1：模仿：提煉其他行業(yè)的優(yōu)秀的廣告語(yǔ)。
學(xué)習(xí)最快的方式就是模仿，學(xué)習(xí)也是從模仿開(kāi)始的。
找到好的模板，根據(jù)自己餐廳的特征，然后加以修改，也不失是一種好的寫(xiě)廣告語(yǔ)的方式。
這種方法，特別適合新手。
法則2：有針對(duì)性。
只對(duì)目標(biāo)顧客寫(xiě)廣告語(yǔ)。
比方說(shuō)，做清真食品的，廣告語(yǔ)可以這么寫(xiě)：
【穆斯林之家，“清”自草原來(lái)】。
對(duì)象直接鎖定在有相關(guān)信仰的人群，并且塑造一種我的店專為你服務(wù)。
法則3：疑問(wèn)形式。
這是簡(jiǎn)單的提煉改善用詞造句的方法，只需要產(chǎn)品或服務(wù)的名稱、行業(yè)名前加上指示詞或形容詞，然后加上疑問(wèn)句，即可。
如：這是一家只賣雞湯的店?
通過(guò)疑問(wèn)，引起注意，疑問(wèn)句中將店的銷售特色體現(xiàn)出來(lái)，看到廣告的，想喝雞湯的自然就進(jìn)店消費(fèi)了。
法則4：直接利用客戶心聲。
顧客進(jìn)店消費(fèi)的.顧慮有什么，期待的服務(wù)心里是什么?就把他們的期待、他們的心聲寫(xiě)出來(lái)，直接作為餐廳的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，然后宣傳出去。
如：【等上菜等半天都沒(méi)耐心了?超過(guò)29分鐘沒(méi)上的菜，全部免費(fèi)】。
【本店不設(shè)最低消費(fèi)，想吃就吃】。
這兩個(gè)廣告語(yǔ)就是典型的針對(duì)顧客吃飯等上菜太久，或者限制消費(fèi)的抵抗心里，作出的廣告語(yǔ)。
法則5：加入數(shù)字限定，制造稀缺價(jià)值感。
人們對(duì)稀有物品沒(méi)有抵抗力。
抓緊宣傳你的產(chǎn)品的稀缺性，這樣一來(lái)顧客便會(huì)蜂擁而至。
如：
期間【特別優(yōu)惠至本月30日為止!】。
個(gè)數(shù)【只剩下13個(gè)!】。
人數(shù)【先到的前10名為止!】。
通過(guò)期間、人數(shù)、產(chǎn)品個(gè)數(shù)的限制，來(lái)制作優(yōu)惠活動(dòng)的緊迫感和稀缺性，從而增加顧客的行動(dòng)力。
法則6、另辟蹊徑，尋找餐廳附加價(jià)值。
目前，幾乎所有的餐廳，都是靠產(chǎn)品來(lái)吸引，提供差異化的產(chǎn)品，用吃，用味道，用“產(chǎn)品體驗(yàn)”來(lái)打造差異化，來(lái)吸引顧客。
而顧客的心理是：在哪家餐廳，我能得到什么樣的體驗(yàn)?
如：【免費(fèi)欣賞夜景，在這棟大樓里，只有在本店，才能欣賞到最美的夜景!】。
這是在購(gòu)物中心的一家餐廳的廣告語(yǔ)，在激烈的餐飲競(jìng)爭(zhēng)下，只有它給顧客提供了一個(gè)“自己在那家餐廳用餐時(shí)，看著美好夜景的情景”的想象。
這家餐廳抓住了帶給顧客不一樣體驗(yàn)的這一點(diǎn)，僅僅一個(gè)改變，進(jìn)店率就提升了40%，月?tīng)I(yíng)業(yè)額增加52萬(wàn)，一年的營(yíng)業(yè)額就能增加624萬(wàn)。
成本僅只有指示海報(bào)的100元。
法則7、描述對(duì)方內(nèi)心中真正的渴望。
如果你不知道對(duì)方想要的是什么，對(duì)方的渴望是什么，你是很難成功對(duì)他進(jìn)行營(yíng)銷的。
但是，即使你知道這些，卻無(wú)法使用準(zhǔn)確有力的語(yǔ)言加以描繪，也同樣無(wú)法啟動(dòng)對(duì)方的購(gòu)買欲望。
成交的心理過(guò)程有三步：
第一步，進(jìn)入對(duì)方的世界(描繪客戶的內(nèi)心);。
第二步，把食客帶到他的世界的邊緣(引導(dǎo)客戶);。
第三步，將食客帶入你的世界(實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷)。
而實(shí)際上，近年來(lái)所流行的“顧問(wèn)式營(yíng)銷”、“營(yíng)銷教練技術(shù)”等等這些，都是由這一條引發(fā)出來(lái)。
而其中的關(guān)鍵，恰恰是第一步——用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述對(duì)方的渴望和愿景，以進(jìn)入對(duì)方的世界。
法則8：激活食客的好奇心。
好奇害死貓。
同樣地，好奇也會(huì)促使客人花錢消費(fèi)。
如果你的出品，或者你對(duì)出品的描述，可以激發(fā)客人的好奇心，那么你就再也不用擔(dān)心營(yíng)銷了。
其實(shí)營(yíng)銷就是變魔術(shù)，一旦揭穿了謎底，盡管表演同樣精彩，光彩也將退色不少。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一)能夠根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)全國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。對(duì)合唱歌曲感興趣并愿意主動(dòng)參與演唱。
(二)能夠用熱情、歡快、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《祖國(guó)你好》的主旋律及低聲部，并為歌曲添加聲勢(shì)節(jié)奏。
（三)能夠用積極的態(tài)度參與與本課內(nèi)容有關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：以聲帶情、聲情并茂演唱。
三、教學(xué)難點(diǎn)：聲部的均衡、和諧、統(tǒng)一。
四、教學(xué)媒體的使用：電子琴。
投影儀。
1、導(dǎo)言：
祖國(guó)，是每個(gè)人心中最崇高、最圣潔的詞，是深深刻入我們生命深處不朽的烙印，今年正值中華人民共和國(guó)成立60周年華誕，為慶祝這一重大歷史時(shí)刻，讓我們用甜美的歌聲來(lái)贊美祖國(guó)、祝福祖國(guó)！今天我們繼續(xù)學(xué)唱：《祖國(guó)你好》，我們班的每一位同學(xué)用我們的智慧與才藝表達(dá)了對(duì)愛(ài)國(guó)的理解與認(rèn)識(shí)。我相信，我們班的每一位同學(xué)都會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)向祖**親的生日獻(xiàn)禮。
2、作品簡(jiǎn)介：
《祖國(guó)你好》是一首表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的歌曲。《祖國(guó)你好》為二段體結(jié)構(gòu)，a大調(diào)，4／4拍子。歌曲情緒快樂(lè)，活潑，充滿了自豪感，表現(xiàn)了中華兒女熱愛(ài)祖國(guó)祝福祖國(guó)的深厚感情，這首歌可以是獨(dú)唱，也非常適合合唱或齊唱。
3、作者介紹：
詞曲作者：劉青。
作為一名少小成名、從上個(gè)世紀(jì)70年代中期直到今天仍佳作迭出的音樂(lè)家，認(rèn)為聽(tīng)眾喜愛(ài)是首要原則，既要委婉動(dòng)聽(tīng)，又要大氣舒展，豐富的精神內(nèi)涵是保持歌曲常青的魅力所在。代表作品：歌曲《國(guó)歌響起》《深圳的路》劉青曾創(chuàng)作《祝你平安》、《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》、《永遠(yuǎn)是朋友》、《高天上流云》、《人間第一情》、《中國(guó)大舞臺(tái)》、《五星紅旗》、《家和萬(wàn)事興》、《祖國(guó)你好》、《難忘今宵》、《光榮與夢(mèng)想》和交響組曲《奧林匹克頌》。
演唱者：張也，籍貫：湖南，生于1968，年學(xué)歷：碩士。
4、學(xué)唱歌曲《祖國(guó)你好》(1)完整聆聽(tīng)旋律。(2)發(fā)聲訓(xùn)練：(3)聲勢(shì)節(jié)奏：(4)試唱:(5)根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，指導(dǎo)唱歌時(shí)，注意呼吸的控制，做到按樂(lè)句換氣，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情、自豪的聲音來(lái)演唱歌曲。特別注意歌曲襯詞和演唱，低聲部的音準(zhǔn)。唱熟以后，力求表現(xiàn)出歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感。(6)全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：
1、歌曲開(kāi)頭、間奏、結(jié)尾襯詞的整齊和聲勢(shì)。
2、控制整體音量。
3、高音時(shí)不要喊唱，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比，聲部之間聲音的和諧統(tǒng)一。
六、課堂小結(jié)：
激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，鼓勵(lì)他們立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，將來(lái)為祖國(guó)做大貢獻(xiàn)，并能完整演唱《祖國(guó)你好》。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、教材分析。
此教案設(shè)計(jì)源于五年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元主題為：語(yǔ)言的藝術(shù)。本組課文最大的特點(diǎn)體現(xiàn)在高年級(jí)專題組織的多元化。從不同體裁的語(yǔ)文學(xué)習(xí)（有相聲、劇本、故事）的角度讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言。讓學(xué)生通過(guò)不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語(yǔ)言，了解不同體裁的表達(dá)方式。本單元的訓(xùn)練的重點(diǎn)是：感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言表達(dá)。
在《楊氏之子》的課外延伸，綜合學(xué)習(xí)中就提出了自選活動(dòng)方式，感受中國(guó)語(yǔ)言的魅力的要求：
1．搜集積累在表達(dá)上有特點(diǎn)的語(yǔ)言，比如：歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽默故事、古今笑話等。
2．搜集和擬寫(xiě)提示語(yǔ)、廣告語(yǔ)。
3．收集相聲、評(píng)書(shū)或影視劇的精彩對(duì)白，試著演一演。
二、學(xué)情分析。
五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了本組課文后，對(duì)中國(guó)語(yǔ)言的精妙有了進(jìn)一步的了解，加上語(yǔ)言在人們生活中的重要地位，孩子們可以說(shuō)天天都在接受語(yǔ)言的熏陶。應(yīng)該看到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著廣闊的母語(yǔ)社會(huì)背景，有著博大精深的文化積淀。因此，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，努力遵循學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)豐富多彩的探究實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，懂得生活處處皆學(xué)問(wèn)的道理。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。
3．學(xué)生能夠初步了解廣告、戲劇、相聲等的特點(diǎn)，懂得編寫(xiě)和表演的基本要領(lǐng)。
4．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意思。
2．通過(guò)對(duì)廣告、戲劇、相聲等的搜集，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對(duì)廣告、戲劇、相聲等的了解，并體會(huì)它們語(yǔ)言的精妙。
五、課前準(zhǔn)備。
通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于廣告、戲劇、相聲等的資料。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備階段1.制定活動(dòng)計(jì)劃。
2.組織學(xué)習(xí)，了解活動(dòng)的意義和方法。
（二）研究體驗(yàn)階段。
（1）討論：以什么專題、什么方式向別人介紹你們的收獲？（擬寫(xiě)、手抄報(bào)、表演、ppt演示等任何一種或幾種結(jié)合都行。）。
（2）各組自主策劃設(shè)計(jì)，藝術(shù)加工，精心訓(xùn)練。
七、教學(xué)流程：
（一）激情引課。
在第三單元課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)。這樣精妙的語(yǔ)言在很多地方都可見(jiàn)，其中，廣告、戲劇、相聲等可以說(shuō)是一面多棱鏡，它們能折射出語(yǔ)言異樣風(fēng)采，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)這些用語(yǔ)很感興趣，那這節(jié)活動(dòng)課，我們就一同走進(jìn)色彩繽紛的語(yǔ)言世界，去感受語(yǔ)言藝術(shù)的無(wú)窮魅力！
（二）展示內(nèi)容。
1．搜集積累在表達(dá)上有特點(diǎn)的語(yǔ)言，比如：歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽默故事、古今笑話等。
2．搜集和擬寫(xiě)提示語(yǔ)、廣告語(yǔ)。
3．收集相聲、評(píng)書(shū)或影視劇的精彩對(duì)白，試著演一演。
（三）展示要求。
（四）展示原則。
1、主動(dòng)積極、人人參與。
2、可個(gè)人展示，可多人展示。
（五）學(xué)生展示。
1.課前我們通過(guò)各種渠道搜集了各種語(yǔ)言形式，請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的展示出來(lái)，好嗎？
4.教師總結(jié)與評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)歸納廣告、戲劇、相聲語(yǔ)言的魅力。我們每天都在用語(yǔ)言進(jìn)行交流。精煉得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。
閱讀本組課文，我們處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)。通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們搜集、積累了許多用得精妙的語(yǔ)言，進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，并通過(guò)各種形式向我們展示了出來(lái)。希望同學(xué)們更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，并在生活中學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：綜合性學(xué)習(xí).語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)反思：
這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)只是引導(dǎo)學(xué)生去了解語(yǔ)言藝術(shù)的開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生從課堂里走出來(lái)，走向生活，走向社會(huì)，使學(xué)生在更廣闊的天地里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，才是我們語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到一個(gè)個(gè)挫折，生成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，從而產(chǎn)生一個(gè)個(gè)需要。教師要時(shí)時(shí)處在輔導(dǎo)地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生的研究向縱深發(fā)展。
本堂課也有不足之處，學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有及時(shí)，教師的總結(jié)不夠全面，這些都是今后的展示課上值得注意的地方。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。
2、撰寫(xiě)廣告詞，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
聽(tīng)音樂(lè)《酒干倘賣無(wú)》，對(duì)廣告的原始形式和作用有一個(gè)初步的了解。預(yù)習(xí)提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認(rèn)為廣告有哪些作用？預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務(wù)或說(shuō)服人們接受某種觀點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來(lái)劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說(shuō)：
優(yōu)秀的廣告語(yǔ)用語(yǔ)親切、表意準(zhǔn)確、富有韻味，令人過(guò)目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語(yǔ)呢？一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)的廣告語(yǔ)最多，誰(shuí)將成為本項(xiàng)比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務(wù)，以求得利潤(rùn)。非商業(yè)廣告：指一些團(tuán)體、組織宣傳某種觀念、立場(chǎng)的廣告。古代廣告：三碗不過(guò)岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡(luò)廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點(diǎn)評(píng)臺(tái)：
某電風(fēng)扇廣告：我的名聲是吹出來(lái)的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機(jī)公司廣告：不打不相識(shí)某電冰箱廣告：大樹(shù)底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語(yǔ)病形形色色——下面列舉了廣告語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)病，請(qǐng)你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語(yǔ)對(duì)號(hào)入座并說(shuō)明理由。
癥狀病因。
今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥。夸大其詞。
天津駕校，學(xué)費(fèi)低廉，免收學(xué)雜費(fèi)。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請(qǐng)四大叔（斯達(dá)舒）推理錯(cuò)誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語(yǔ)的學(xué)問(wèn)：
1、靈活運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語(yǔ)或俗語(yǔ)，朗朗上口。
3、以情動(dòng)人。
4、概括商品的特點(diǎn)。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來(lái)（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動(dòng)洗衣機(jī)）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開(kāi)，好事自然來(lái)（人頭馬酒）。
亞細(xì)亞，太陽(yáng)升起的地方（亞細(xì)亞商場(chǎng)）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見(jiàn)（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當(dāng)然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動(dòng)人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團(tuán)）今年夏天最冷的熱門(mén)新聞（西泠冰箱）一呼天下應(yīng)（潤(rùn)訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒(méi)有？（樂(lè)百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{(diào)）我們一直在努力（愛(ài)多電器）沒(méi)有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當(dāng)別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識(shí)改變命運(yùn)（公益廣告）科技讓你更輕松（商務(wù)通）。
呼機(jī)，手機(jī)，商務(wù)通，一個(gè)都不能少（商務(wù)通）誰(shuí)讓我心動(dòng)？（fm365網(wǎng)站）練習(xí)題：
一、從下面幾則廣告語(yǔ)中任選一條說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語(yǔ)言特點(diǎn)。（3）品讀感受，體會(huì)該廣告詞的實(shí)際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤(rùn)滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤(rùn)滑油)。
4、我的地盤(pán)聽(tīng)我的(中國(guó)移動(dòng)通信動(dòng)感地帶)。
5、我就喜歡(麥當(dāng)勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對(duì)自己狠一點(diǎn)(柒牌服飾)。
10、熱愛(ài)生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一則廣告，使更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來(lái)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
“專題”是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的一項(xiàng)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。這項(xiàng)設(shè)計(jì)以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，比較集中地體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材共有10個(gè)專題，《專題·廣告多棱鏡》被安排在九年級(jí)（上）。該專題與社會(huì)生活聯(lián)系十分密切，學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有的廣告耳熟能詳，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分挖掘和利用這些課外學(xué)習(xí)資源，把它們與課堂教學(xué)資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該專題還具有言語(yǔ)實(shí)踐性的特點(diǎn)，編者的意圖在于通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐，讓學(xué)生了解廣告方面的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生欣賞廣告、創(chuàng)作廣告的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)突出實(shí)踐活動(dòng)這一特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自主探究活動(dòng)，讓他們?cè)谔骄亢驼故镜倪^(guò)程中相互學(xué)習(xí)、共同提高。教者的作用主要是籌劃和安排好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生解決實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．了解廣告的相關(guān)知識(shí)及其構(gòu)思和用語(yǔ)特點(diǎn)。2．掌握廣告點(diǎn)評(píng)方法，培養(yǎng)欣賞廣告的能力。3．了解廣告創(chuàng)作原則，初步形成創(chuàng)作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)欣賞廣告的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步形成創(chuàng)作廣告的能力。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、廣告知識(shí)窗——認(rèn)識(shí)廣告。
1．多媒體播放公益廣告《心有多大，舞臺(tái)就有多大》導(dǎo)入。
同學(xué)們，剛才這種傳播信息的方式叫什么？傳播信息的目的在于什么？
明確：這種傳播信息的方式叫廣告，其目的在于說(shuō)服人們接受某種觀點(diǎn)。
從目的性看，這種廣告屬于非商業(yè)性廣告或者叫公益廣告，那么商業(yè)廣告會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們展示課前收集來(lái)的廣告說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生展示商業(yè)廣告，討論商家做廣告的目的。
明確：商業(yè)廣告的目的在于推銷商品、勞務(wù)等。
學(xué)生比較商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告，歸納什么叫廣告。
由某專賣店櫥窗的超大皮鞋，引導(dǎo)學(xué)生在展示各種各樣的廣告過(guò)程中，歸納廣告的形式。
明確：現(xiàn)代廣告有實(shí)物廣告、印刷廣告（包括報(bào)紙、雜志和其他印刷宣傳品）、電話廣告、廣播廣告、電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、櫥窗廣告、車身廣告等。
二、廣告點(diǎn)評(píng)臺(tái)——欣賞廣告1．欣賞精巧的廣告創(chuàng)意。
廣告的目的性強(qiáng)，怎樣才能收到奇效？有精巧創(chuàng)意的廣告往往會(huì)收到意想不到的效果。
下面的廣告是不是很有創(chuàng)意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 上個(gè)世紀(jì)40年代，廣東佛山一家藥廠的老板梁培基，派人到各處墻上寫(xiě)下“梁培基發(fā)冷”五個(gè)大字。“發(fā)冷”在當(dāng)?shù)胤窖岳锸巧窠?jīng)不正常的意思，人們看到這幾個(gè)字都感到奇怪：梁培基是什么人？為什么要說(shuō)他“發(fā)冷”？佛山城鄉(xiāng)一時(shí)間議論紛紛。過(guò)了一個(gè)星期，人們又發(fā)現(xiàn)這五個(gè)字后面又多了一個(gè)“丸”字，原來(lái)如此！于是“梁培基發(fā)冷丸”名聲傳遍廣東，傳遍海內(nèi)外。
學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教者小結(jié)：所謂廣告創(chuàng)意，是指通過(guò)廣告人的獨(dú)特構(gòu)思，創(chuàng)造出能表現(xiàn)廣告主題思想的具有實(shí)際情感作用的藝術(shù)表現(xiàn)，其靈魂是別出心裁、個(gè)性突出。
學(xué)生再自由舉例，點(diǎn)評(píng)、欣賞有創(chuàng)意的廣告。2．欣賞精彩的廣告語(yǔ)言。
示例1：“長(zhǎng)城電扇，電扇長(zhǎng)城?！辈捎帽扔鳌㈨斦娴男揶o手法，巧妙地把長(zhǎng)城電扇的名稱融入其中；后一句又表現(xiàn)了它銷量好，地位穩(wěn)固，非常新穎、貼切。
學(xué)生可就已出示或自己收集來(lái)的廣告進(jìn)行賞析。師生對(duì)賞析情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(6)探究思辨。
對(duì)前面出示的廣告“壽星喝了礦泉水，扔了拐杖比健美”進(jìn)行深入研討、探究。
有人認(rèn)為這則廣告妙筆生花，運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了礦泉水健身強(qiáng)體之效；有人卻認(rèn)為它在產(chǎn)品性能方面夸大其詞，是弄虛作假行為，違反了《中華人民共和國(guó)廣告法》。你贊成哪種看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。鏈接：
《中華人民共和國(guó)廣告法》第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。
小結(jié)：廣告一般應(yīng)采用平實(shí)、通俗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使人感到誠(chéng)實(shí)可信。但在不違反《中華人民共和國(guó)廣告法》的前提下，可以運(yùn)用一些修辭手法，提高廣告語(yǔ)的藝術(shù)效果。
三、廣告研發(fā)室——?jiǎng)?chuàng)作廣告剛才，同學(xué)們對(duì)廣告語(yǔ)的賞析很精彩，相信大家也一定能寫(xiě)出精彩的廣告語(yǔ)來(lái)。
(1)請(qǐng)把下列提示語(yǔ)改寫(xiě)成公益廣告語(yǔ)，使之親切友善，生動(dòng)而不失原意。a．禁止喧嘩，不許打鬧。
（答案示例：安靜是尊重他人的前提，穩(wěn)重是尊重自己的表現(xiàn)。）b．禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
（答案示例：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。）。
(2)請(qǐng)擬一條以“注意安全”為內(nèi)容的公益廣告語(yǔ)。要求：主題鮮明，構(gòu)思新穎，感情真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)。
（答案示例：行萬(wàn)里平安路，做百年長(zhǎng)樂(lè)人。但愿人長(zhǎng)久，千里路暢通。遵守交通法規(guī)，關(guān)愛(ài)生命旅程。實(shí)線虛線斑馬線，都是生命安全線。）。
創(chuàng)作后，先小組內(nèi)交流，選出最佳廣告語(yǔ)再在全班交流，師生點(diǎn)評(píng)。2．自由創(chuàng)作。
不限范圍，不拘形式，自由創(chuàng)作。
以小組為單位，在每位同學(xué)交流作品的基礎(chǔ)上討論和修改。課后出一期手抄報(bào)，在全班展示。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)；理解“珍貴”、“誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。
2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能借助課文理解詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、激趣，導(dǎo)入新課。
當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說(shuō)？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽(tīng)詩(shī)人徐魯?shù)脑?shī)歌《你好！新年》。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、學(xué)生自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒(méi)有字音容易讀錯(cuò)的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字，把學(xué)生提出的生詞寫(xiě)在卡片上。）。
3、請(qǐng)學(xué)生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤(pán)，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書(shū)聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來(lái)了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語(yǔ)）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺(jué)出來(lái)吧。
4、春雪初融，燕子歸來(lái)，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來(lái)感受新年到來(lái)時(shí)的喜悅吧（師范讀）。
5、學(xué)生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。）。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第四小節(jié)。并說(shuō)說(shuō)你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來(lái)。學(xué)生齊讀。
3、同學(xué)們，都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開(kāi)始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤(pán)算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）。
4、學(xué)生匯報(bào)，互相補(bǔ)充。
二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長(zhǎng)，請(qǐng)你用誠(chéng)實(shí)的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會(huì)到了什么？把你體會(huì)到的讀出來(lái)。
4、“誠(chéng)實(shí)”是什么意思？你能用它說(shuō)句話嗎？
6、同學(xué)們，人，以誠(chéng)為本，以信為天。誠(chéng)實(shí)是我們做人的基本原則。請(qǐng)看，古今中外，有很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的名言警句，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。
7、學(xué)生匯報(bào)。
三、小結(jié)。
今天，在新年到來(lái)的時(shí)候，我們用最虔誠(chéng)的心在這里寫(xiě)下自己的心愿。請(qǐng)將這頁(yè)紙夾在書(shū)中，等新的日歷撕下第365頁(yè)時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀?，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
安鄉(xiāng)縣城北小學(xué)。
易先芝。
教學(xué)內(nèi)容。
語(yǔ)文a版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園六。
設(shè)計(jì)理念。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教師要重視開(kāi)發(fā)利用課程資源，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生全面、均衡、富有個(gè)性地發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力。因此，在進(jìn)行“走進(jìn)廣告”學(xué)習(xí)時(shí)，我們積極開(kāi)發(fā)、利用多方位的課程資源（圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、人力資源、自然生態(tài)資源和其他社會(huì)文化資源等），創(chuàng)造開(kāi)放的語(yǔ)文空間，營(yíng)造多彩的綜藝課堂，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，形成內(nèi)涵豐富的大語(yǔ)文教育。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)廣告，初步了解商業(yè)廣告和公益廣告。通過(guò)閱讀廣告，了解廣告的內(nèi)容、宣傳的目的并能辨析廣告的利與弊。
2.過(guò)程與方法：以廣告為話題創(chuàng)設(shè)交際情境，師生在情境中交流、生生在小組中合作了解廣告的相關(guān)知識(shí)，并能自創(chuàng)廣告，提高口語(yǔ)交際的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)讀廣告，感受廣告的圖畫(huà)與文字美，感受廣告語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)。
在交際情境中賞析廣告，感受廣告的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)難點(diǎn)。
將口語(yǔ)交際自然地融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)中。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生收集兩至三條廣告詞，了解各種廣告類型。搜集整理廣告，并能說(shuō)出自己欣賞的原因。
2、多媒體課件。
一．激趣導(dǎo)入。
1.播放旺仔牛奶廣告視屏。
師：這個(gè)廣告有趣嗎？一則成功的廣告，往往是一件值得推敲的藝術(shù)品；一句美妙的廣告語(yǔ)，往往會(huì)勾起人們的無(wú)限遐想。這節(jié)課讓我們走進(jìn)廣告語(yǔ)的奇妙世界，感受廣告語(yǔ)言的魅力。（板書(shū)課題）。
二、掀開(kāi)蓋頭識(shí)廣告。
廣告在我們的生活中，已經(jīng)像空氣一樣，無(wú)所不在。
1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，你在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)廣告？
（2）我要我的滋味。
接下來(lái)請(qǐng)大家看看第三則廣告，想想和前兩則有什么不同？
（3）為媽媽洗腳（學(xué)生交流.）。
小結(jié)：商業(yè)廣告的目的在于介紹、推銷某種產(chǎn)品，希望大家購(gòu)買、使用。公益廣告則以宣傳教育為目的。
5.看了這三則廣告，你認(rèn)為廣告都有一些什么特點(diǎn)？（有趣、文字簡(jiǎn)明，圖畫(huà)精美）。
6.過(guò)渡：我們閱讀廣告，應(yīng)當(dāng)把圖與文聯(lián)系起來(lái)，從中了解廣告的內(nèi)容、宣傳的目的。讀廣告時(shí)應(yīng)注意些什么呢？請(qǐng)大家看看這兩張圖片，比較一下你最喜歡哪張圖片的廣告語(yǔ)？7.學(xué)生比較、反饋。
（1）實(shí)不相瞞，我的名氣是吹出來(lái)的（家用電器）（2）一毛不拔（日常用品）（3）不打不相識(shí)（辦公用品）（4）“閑”妻良母（家用電器）（5）臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄萬(wàn)里（食品）（6）今年二十，明年十八（日常用品）。
3.小組交流4.師生交流反饋。
5.出示課件，老師也收集了一則廣告，請(qǐng)看你發(fā)現(xiàn)了什么？師：再看看“涼”、“火”原本是什么字？這是什么手法？師：這種方式叫“諧音”，是商家廣告語(yǔ)的常用手段。
8.教師總結(jié)：成語(yǔ)在呻吟，教師在困惑，專家在憂慮，一時(shí)間內(nèi)，還成語(yǔ)、俗語(yǔ)以本來(lái)面目的呼聲又日益高漲。據(jù)報(bào)道，這些被商家津津樂(lè)道的“創(chuàng)意”，已被視為違法而遭到“封殺”，這告訴我們還是應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字，美麗面貌絕不容詆毀。
四、當(dāng)仁不讓創(chuàng)廣告。
1.師：我們今天學(xué)廣告，品廣告，初步領(lǐng)略了廣告語(yǔ)的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來(lái)創(chuàng)作廣告語(yǔ)呢?心動(dòng)不如行動(dòng)。請(qǐng)發(fā)揮你的創(chuàng)作天賦，為“節(jié)水”、“公民義務(wù)獻(xiàn)血”、“禁煙”、“普通話”或城北小學(xué)擬一則廣告。創(chuàng)作要求：文字表述要簡(jiǎn)潔，可以配畫(huà)面、表演動(dòng)作等。學(xué)生構(gòu)思，展示。
2、精英招聘會(huì)。
為蠟筆小新果凍招聘形象代言人。
五、總結(jié)：最后老師想送給同學(xué)們幾句話：咬文嚼字識(shí)廣告，廣告世界也奇妙。生活處處有語(yǔ)文，只要你是有心人。
希望同學(xué)們做生活的有心人，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的種類和特點(diǎn)。2.通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告對(duì)社會(huì)和人們的生活具有很重要的作用。3.通過(guò)欣賞，評(píng)價(jià)知道精彩廣告詞的特點(diǎn)和作用。
發(fā)展性目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣及小組合作的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、評(píng)價(jià)廣告的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見(jiàn)的廣告詞。2．制作多媒體課件。
探究前，各小組推選出一名組長(zhǎng)，并制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，做好記錄。[設(shè)計(jì)意圖：尊重了學(xué)生的自由選擇，讓學(xué)生確定同伴，自己確定想在什么時(shí)間、哪些地點(diǎn)調(diào)查，通過(guò)什么方式調(diào)查。尊重學(xué)生的決定，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、決策者、參與者，尊重和保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，教師做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)各小組形成一個(gè)全面、切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。]活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)廣告。
1、白板播放生活中的一則廣告，學(xué)生說(shuō)其中的廣告內(nèi)容和廣告詞。板書(shū)課題：廣告知多少。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)廣告，并對(duì)廣告詞有一定印象。]。
2、師生、生生互動(dòng)，補(bǔ)說(shuō)廣告詞。（課件逐句逐條出示以下廣告詞）.doc要想皮膚好，早晚用大寶。好空調(diào)，格力造。
今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。保護(hù)嗓子，金嗓子喉寶。愛(ài)生活，愛(ài)拉芳。小草叮嚀，腳下留情。上下樓梯，請(qǐng)靠右行。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
校園是我家，衛(wèi)生靠大家。
植樹(shù)造林，造福后代。
??。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生知道什么是廣告詞，并對(duì)廣告詞的作用有一定了解。]。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流活動(dòng)，學(xué)生初步形成對(duì)廣告的社會(huì)意義思想。]。
二、展示資料，感受廣告。
組長(zhǎng)匯報(bào)探究情況，組員補(bǔ)充。有時(shí)全班同學(xué)繼續(xù)參加討論和探究。
圖畫(huà)廣告-----始于唐朝。西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的，他不識(shí)字，不會(huì)寫(xiě)廣告，就畫(huà)了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫(huà)，貼在店門(mén)口，招引了許多好奇的顧客，生意一下子興隆起來(lái)。
印刷廣告：始于北宋濟(jì)南一家姓劉的針?shù)佒谱鞯你~版印刷廣告，比1473年英國(guó)宣傳宗教書(shū)籍的印刷廣告早了近400年。
實(shí)物廣告：始于明朝北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招覽顧客，他想出個(gè)主意，每天用抽簽方式贈(zèng)送顧客一雙鞋，一時(shí)間門(mén)庭若市，生意興隆。
文字廣告：距今約3000年。是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。它是考古學(xué)家在希臘底比斯城廢墟中挖掘出來(lái)的。
報(bào)紙廣告：1650年問(wèn)世英國(guó)一份英文報(bào)紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟事。是世界上最早的報(bào)紙廣告。
文藝廣告：始于文藝復(fù)興時(shí)，是意大利一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他制作的服裝演出，結(jié)果服裝供不應(yīng)求。
燈光廣告：1882年問(wèn)世，是一個(gè)叫哈默的人在英國(guó)倫敦安裝的，是世界上最早最大的霓虹燈廣告。長(zhǎng)118米，高23米，燈管總長(zhǎng)1280米。
世界上最大廣告牌：是美國(guó)紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。世界上最高的廣告：安裝在加拿大人大廈第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長(zhǎng)6.7米，寬6米。
板書(shū)：廣告的歷史與發(fā)展。
2、廣告的形式和特點(diǎn)（課件展示廣告的形式種類）。
（1）以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報(bào)紙、雜志、電視.、廣播、掛歷廣告等）。
（2）每一名小組成員針對(duì)性地對(duì)某一種廣告形式進(jìn)行特點(diǎn)介紹。（3）學(xué)生對(duì)最具吸引力、傳播速度快的廣告談看法。
白板板書(shū)：廣告的形式與特點(diǎn)。
（種類：公益性、商業(yè)性）。
3、廣告的利與弊。
（1）利：及時(shí)傳播信息；指導(dǎo)消費(fèi)；擴(kuò)大了商品流通；促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展；推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易等。
（2）弊：虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者；小廣告到處張貼影響市容衛(wèi)生；??（3）學(xué)生列舉消費(fèi)者從廣告中獲利的原因。
（4）學(xué)生找尋消費(fèi)者從廣告中上當(dāng)受騙的根源：圖便宜、崇拜洋貨、崇拜名人名牌、攀比、從眾、急于“致富”、輕信以“貴”為好等，杜絕在生活中因此而上當(dāng)受騙。
（5）在學(xué)生中開(kāi)一個(gè)小小辯論會(huì)。主題是：我們的生活究竟需要不需要廣告？
白板板書(shū)：廣告的利與弊（作用：傳播指導(dǎo)消費(fèi)）。
（1）課件出示收集到的廣告詞。（2）欣賞與評(píng)價(jià)（互動(dòng)）：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說(shuō)出喜歡的理由。
白板板書(shū)：收集經(jīng)典的廣告詞??。
三、通過(guò)廣告，表達(dá)收獲。
通過(guò)了解廣告，學(xué)生分別從廣告知識(shí)和自己的能力發(fā)展、學(xué)習(xí)廣告的方法和實(shí)踐過(guò)程、以及自己情感態(tài)度價(jià)值觀的形成方面，談?wù)撟约涸诒竟?jié)課的收獲。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識(shí)、利用廣告這一媒介，幫助自己健康和諧發(fā)展。]。
四、拓展實(shí)踐，宣傳廣告。
學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的一樣事物寫(xiě)一條廣告，并張貼、宣傳。如：為學(xué)校，為家鄉(xiāng)寫(xiě)一條廣告??。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用廣告的獨(dú)特性質(zhì)，通過(guò)廣告實(shí)踐，形成能力。]。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
廣告的歷史與發(fā)展廣告知多少。
廣告的形式和特點(diǎn)類：公益性、商業(yè)性）。
??。
廣告的利與弊作用：傳播指導(dǎo)消費(fèi)）。
（種（。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
過(guò)程與方法目標(biāo)：1.參與社會(huì)實(shí)踐，在各種媒體中搜集有用信息。
2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.提高學(xué)生辨別假偽、不盲目消費(fèi)的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.廣告圖片、錄像；
2.安裝powerpoint、flash和畫(huà)圖等軟件。
教學(xué)流程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，又到綜合實(shí)踐課了，大家高興嗎？大家根據(jù)自己的興趣組成了不同的小組，還起了好聽(tīng)的名字，來(lái)，各組匯報(bào)一下吧。（各組組長(zhǎng)匯報(bào)小組名字，組員一起喊口號(hào)。）同學(xué)們的口號(hào)設(shè)計(jì)得真好，又響亮又突出了自己的特點(diǎn)，給人的印象可真深刻！
同學(xué)們，在今天老師給同學(xué)們播放幾段影片。（出示課件：電視廣告和公共服務(wù)性廣告兩種）。
幾段影片看完了，同學(xué)們看到了什么？
剛才我們欣賞的幾個(gè)廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？
在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂。我們今天就一起來(lái)走進(jìn)廣告世界。
二、匯報(bào)搜集的資料在課前，大家都去收集了一些生活中常見(jiàn)的廣告，你們?cè)敢獍阉鸭降膹V告和大家分享嗎？學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的廣告。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？
（我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因?yàn)橛X(jué)得很有趣。
我喜歡腦白金的廣告“今年過(guò)年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。
我喜歡豐田汽車廣告語(yǔ)“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺(jué)得詞寫(xiě)的特別好，既簡(jiǎn)單又有含義。）。
三、了解廣告與生活的關(guān)系。
你家還有哪些生活用品是看了廣告之后去買的？
除了家里的日用品，還有哪些事情是不自覺(jué)地收到廣告的影響呢？請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)看來(lái)，隨著社會(huì)的信息化，廣告對(duì)我們生活的影響真是越來(lái)越大了！
四、.了解廣告的類型。
誰(shuí)注意到，在上課前我們欣賞的幾個(gè)廣告是那種類型的呢？
還有廣播廣告、因特網(wǎng)廣告、條幅廣告、燈箱廣告、街道廣告、汽車廣告、宣傳單等。廣告真是無(wú)處不在！
是不是所有的廣告都是真實(shí)可信的？你是否遇到過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)樘摷購(gòu)V告而上當(dāng)?shù)氖吕?？老師可適當(dāng)補(bǔ)充。同學(xué)們，當(dāng)我們接觸到一條廣告的時(shí)候，可以從哪些方面來(lái)判斷它是真實(shí)廣告還是虛假?gòu)V告呢？出示廣告法。讀一讀。
五、感受廣告的特點(diǎn)。
我們同學(xué)在相互配合下搜集了不少?gòu)V告，現(xiàn)在老師也有幾個(gè)廣告詞，你能猜出是什么商品廣告嗎？（出示課件）。
學(xué)生猜出商品。你是根據(jù)什么猜出來(lái)的？
不論是哪一種廣告，它們都有共同的目的，那是什么？（打動(dòng)別人）。
根據(jù)老師課前播放的廣告片和我們剛才看廣告詞猜商品結(jié)合起來(lái)，誰(shuí)能給廣告下個(gè)定義？
（用簡(jiǎn)短文字、新穎圖片、完美創(chuàng)意、打動(dòng)別人。）。
六、小組合作，設(shè)計(jì)廣告。
1、孩子們，還記得上課前你們給自己組設(shè)計(jì)的口號(hào)嗎？那是否也算一種廣告？你能根據(jù)我們總結(jié)的定義來(lái)設(shè)計(jì)出自己的廣告嗎？今天老師想請(qǐng)?jiān)谧膹V告設(shè)計(jì)家們幫老師設(shè)計(jì)出一個(gè)廣告來(lái)：（幻燈片出示要求）。
（1）給我們學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)廣告。
（2）為我們班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣告。
（3）為我們學(xué)校的花草創(chuàng)設(shè)一個(gè)公益廣告。
（4）為我們學(xué)校環(huán)境保護(hù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)公益廣告。
（5）為我們學(xué)校的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明禮貌的公益廣告。
可以用網(wǎng)上獲取圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和編排。
2.作品評(píng)選。
把學(xué)生作品完成的進(jìn)行展示，評(píng)出獲勝者頒發(fā)“小小廣告創(chuàng)設(shè)家”稱號(hào)獎(jiǎng)狀。
七.總結(jié)下課。
我們同學(xué)真不愧于當(dāng)代的“小小廣告家”，我會(huì)把你們制作的發(fā)布給學(xué)校和老師，我代表學(xué)校和老師為你的精心創(chuàng)作而感到驕傲和自豪。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、知識(shí)與能力：
（1）明確常見(jiàn)八種修辭的內(nèi)容和作用，能對(duì)其進(jìn)行分析；（2）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立大修辭的觀念。
2、過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)對(duì)常見(jiàn)八種修辭的理解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的修辭知識(shí)串聯(lián)起來(lái)；（2）明確修辭常見(jiàn)的題型，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行鞏固。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀。
積累部分優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
常見(jiàn)八種修辭的理解和練習(xí)，以及比喻與比擬、對(duì)偶與對(duì)比、排比與反復(fù)等修辭的區(qū)分；
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能掌握并運(yùn)用八種常見(jiàn)修辭。
四、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
五、課前準(zhǔn)備。
《青花瓷》音頻；預(yù)習(xí)《修辭無(wú)處不在》；收集身邊運(yùn)用修辭的句子。
（一）、導(dǎo)入。
（二）、展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
（三）、師生合作探究。
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析比喻、比擬、夸張、反復(fù)四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結(jié)合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結(jié)合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識(shí)：夸張的性質(zhì)、常見(jiàn)類型、作用。
5、反復(fù)。
（四）、小組合作探究。
小組內(nèi)從修辭的角度對(duì)自己收集的句子進(jìn)行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點(diǎn)。
1、探究課本中運(yùn)用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復(fù)兩種修辭。
（2）由例句引出對(duì)偶和對(duì)比修辭格，然后同桌間討論對(duì)偶和對(duì)比的區(qū)別（從結(jié)構(gòu)和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語(yǔ)、廣告用語(yǔ)、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、俗語(yǔ)（2）和珅和紀(jì)曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會(huì)諧音的妙處（注意感情和語(yǔ)氣）。
3、明確常見(jiàn)八種修辭。
4、結(jié)合例句分析設(shè)問(wèn)和借代。
5、結(jié)合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）。
（六）練習(xí)。
1、考題回顧。
仿照畫(huà)線句子，再寫(xiě)兩個(gè)句子構(gòu)成排比句，要求續(xù)寫(xiě)的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時(shí)，默默地聽(tīng)一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過(guò)。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對(duì)酌（李白）。
兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。
詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？
4、課外延伸。
（七）、總結(jié)。
修辭就是對(duì)語(yǔ)言的錘煉與加工，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，說(shuō)話如此，寫(xiě)作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能做有心人，說(shuō)生動(dòng)話，寫(xiě)錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫(xiě)一段情景交融的文字。至少運(yùn)用三種常見(jiàn)修辭手法，不少于四百字。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)內(nèi)容。
大象版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課。
教學(xué)目標(biāo)。
1．引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動(dòng)，做好調(diào)查的準(zhǔn)備、實(shí)施、整理分析、完成調(diào)查報(bào)告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，使學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)正面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境有責(zé)任。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的廢物進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備。
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，廢品組成的大象漫畫(huà)、小科學(xué)家記錄表。
教學(xué)過(guò)程。
一、興趣引入。
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們?nèi)祟悜{借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術(shù)品，我們一起來(lái)欣賞一些由生活中常見(jiàn)物品制作而成的藝術(shù)品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)。
師：看了這些藝術(shù)品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見(jiàn)，只是我們沒(méi)有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術(shù)品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會(huì)做。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，這些藝術(shù)品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關(guān)廢物的知識(shí)。
2．板書(shū)課題：廢物知多少。
二、回顧、交流和整理。
1．回顧自己在生活中見(jiàn)到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當(dāng)廢品賣了。
生3：寫(xiě)完的廢本、壞掉的筆，說(shuō)不完。
生4：我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說(shuō)爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過(guò)對(duì)廢物的直觀感受，引發(fā)對(duì)廢物的關(guān)注。
師：就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的廢物堆起來(lái)，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫(huà))。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫(huà)，感受廢物與我們的關(guān)系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書(shū)本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a(bǔ)充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認(rèn)為我們應(yīng)該關(guān)注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊懹卸啻螅?BR> 生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學(xué)們想知道的問(wèn)題還真不少，由于時(shí)間關(guān)系這節(jié)課我們就重點(diǎn)對(duì)廢物的種類及處理方法進(jìn)行一下研究?，F(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見(jiàn)到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結(jié)果填在小科學(xué)家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法。
學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論交流。
師：誰(shuí)來(lái)和大家交流一下你們組的記錄結(jié)果。
生：我們小組的結(jié)果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書(shū)本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購(gòu)站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進(jìn)行處理。
師：你們小組總結(jié)得很完整。
三、調(diào)查、研究。
1．確定研究方法。
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉(zhuǎn)站實(shí)地調(diào)查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
生3：也可以請(qǐng)教專家。
生4：也能分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：看來(lái)同學(xué)們都打算采用調(diào)查法進(jìn)行研究。那我們?nèi)绾芜M(jìn)行調(diào)查研究？需要準(zhǔn)備什么？注意什么？小組討論一下。
學(xué)生進(jìn)行小組討論。指名小組代表進(jìn)行匯報(bào)。
生1：我認(rèn)為必須小組分工明確，確定調(diào)查的內(nèi)容及地點(diǎn)，做好調(diào)查記錄。
生2：我覺(jué)得調(diào)查要實(shí)事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
師：同學(xué)們考慮得很周到，調(diào)查結(jié)束后，將你們組的調(diào)查結(jié)果整理一下，記錄下來(lái)。
2．指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法。
師：你們的調(diào)查結(jié)果都會(huì)呈現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？
生1：調(diào)查過(guò)程，調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查內(nèi)容。
生2：還可以寫(xiě)我們對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析。
生3：調(diào)查的范圍和調(diào)查的項(xiàng)目。，師：你們考慮得很好，很完整。將你們說(shuō)得這些匯總起來(lái)，就形成了一篇調(diào)查報(bào)告。(引導(dǎo)學(xué)生看課本上的調(diào)查報(bào)告范例)。
3．進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
(由于時(shí)間關(guān)系，調(diào)查當(dāng)堂沒(méi)有結(jié)束的，課下繼續(xù)進(jìn)行，調(diào)查報(bào)告下一課時(shí)完成。)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、進(jìn)一步了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。加深對(duì)中華民族春節(jié)文化的認(rèn)識(shí)。
（一）音樂(lè)導(dǎo)入播放歌曲《過(guò)新年》。
師：誰(shuí)知道剛才聽(tīng)到的這首歌的名字？生：過(guò)新年。
（二）春節(jié)知識(shí)大競(jìng)猜。
邀請(qǐng)兩個(gè)兒童擔(dān)任嘉賓主持，一位負(fù)責(zé)拿“問(wèn)題筐”讓參賽者抽題，一位負(fù)責(zé)念題。其他同學(xué)分成四小組，每組選擇一位代表坐在競(jìng)賽席上，另外的學(xué)生坐在下面補(bǔ)充答題，冷場(chǎng)時(shí)由主持人宣布答案。
1、小組競(jìng)賽。
要求每組選出的參賽者抽題、答題，組員可補(bǔ)充，答錯(cuò)了其他人可以改正。第一組參賽者抽題。
主持人：過(guò)年時(shí)家家戶戶都要貼對(duì)聯(lián)，你知道這是為什么嗎？生1：我想貼對(duì)聯(lián)是為了烘托節(jié)日喜慶的氣氛。
生：知道。它的意思就是說(shuō)春滿人間，人民富了，國(guó)家沒(méi)有什么憂患。師：你說(shuō)得可真好。（掌聲鼓勵(lì)）。
學(xué)生組員補(bǔ)充：我們家每年也貼對(duì)聯(lián)，而且都是我爸爸寫(xiě)的，我爸爸今天還給咱們班寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。
學(xué)生拿出對(duì)聯(lián)展示。
師：新學(xué)期天天努力學(xué)習(xí)，新教材時(shí)時(shí)刻苦攻讀。橫批是：好好學(xué)習(xí)。寫(xiě)得真好，相信大家一定能夠天天努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻苦攻讀。我們把這副對(duì)聯(lián)貼在黑板上好嗎？該生貼對(duì)聯(lián)。
第二組參賽者抽題。
生：我知道，聽(tīng)我奶奶說(shuō)“福”字倒著貼是表明幸福已到，福氣已到。主持人：你說(shuō)對(duì)了――獎(jiǎng)你一個(gè)“?！弊?，你把它也貼到黑板上吧！學(xué)生貼“福”字。
第三組參賽者抽題。
生：聽(tīng)我奶奶說(shuō)過(guò)年放鞭炮是為了驅(qū)除一種叫“年”的怪獸……（學(xué)生講神話故事）。
師：放煙花爆竹為了驅(qū)除怪獸，當(dāng)然這只不過(guò)是一種傳說(shuō)。煙花爆竹屬于危險(xiǎn)品，大家放鞭炮要在大人的帶領(lǐng)下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國(guó)家規(guī)定，國(guó)家規(guī)定不準(zhǔn)放鞭炮的地方，我們絕對(duì)不能放。第四組參賽者抽題。
主持人：過(guò)年的時(shí)候晚輩給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩為什么要給晚輩壓歲錢?生1：據(jù)說(shuō)壓歲錢可以壓住年齡。生2：（插話）不對(duì)，發(fā)壓歲錢是為了壓住邪惡，當(dāng)妖魔鬼怪或“年”傷害孩子的時(shí)候，孩子可以用這些錢賄賂他們而化兇為吉。不過(guò)，我每年都把壓歲錢留下來(lái)交學(xué)費(fèi)呢。師：把壓歲錢留下來(lái)交學(xué)費(fèi)，不亂花錢，真是個(gè)懂事的孩子，小朋友們要向他學(xué)習(xí)。
2、自由競(jìng)賽。
全班同學(xué)積極參與。
主持人：每年三十晚上為什么還要吃年夜飯守歲?生1：三十晚上吃年夜飯守歲有辭舊迎新的意味。“一夜連雙歲，五更分二天”。除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃過(guò)年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐在爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著把一切邪惡疾病驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來(lái)逐漸盛行，直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。
生2：還有一種說(shuō)法，說(shuō)是古時(shí)守歲有兩種含義：年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”，有珍愛(ài)光陰的意思；年輕人守歲，是為了延長(zhǎng)父母的壽命。
主持人：為什么有的地方過(guò)年吃餃子，有的地方吃湯圓，有的地方還吃年糕呢?生：因?yàn)轱溩酉裨獙?，人們?cè)诖汗?jié)吃它有招財(cái)進(jìn)寶的意思。另外，餃子有餡，人們可以把各種東西包在里面，寄托人們對(duì)新的一年的希望。有的地方還吃年糕，象征人們的工作和生活一年比一年高。吃湯圓象征著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。
主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?生：我知道今年是雞年，去年是猴年，明年是狗年，我還會(huì)唱12生肖歌呢！師：那你把12生肖歌給大家唱一下吧。學(xué)生唱12生肖歌，掌聲鼓勵(lì)。師：唱得真好，你怎么會(huì)唱呢?生：小時(shí)候奶奶哄我時(shí)經(jīng)常給我唱這首歌，所以我早就會(huì)唱。
師：好了，剛才大家談了那么多，都是我們漢族過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。誰(shuí)知道少數(shù)民族過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣呢?生1：我知道，侗族在除夕之夜，講究每人喝一碗稀飯，表示風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。還有一個(gè)“舀水”習(xí)俗，姑娘們搶著舀水，以舀到井水起白泡為最吉利。生2：我這兒收集有蒙古人過(guò)節(jié)的資料。（實(shí)物投影，出示資料）蒙古族人，自古以來(lái)，以白色為純潔、吉祥之色，他們最崇尚的是白色，所以他們把春節(jié)稱為白節(jié)。臘月三十晚上，全家老少穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，拜賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先拜祖先，然后晚輩向長(zhǎng)輩依次獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。凌晨，全家老少以及族人走到蒙古包外，在長(zhǎng)者的主持下舉行向長(zhǎng)生天祈禱儀式。據(jù)說(shuō)這是蒙古族信薩滿教遺留下來(lái)的傳統(tǒng)，現(xiàn)代蒙古族人也把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。
生3：滿族過(guò)春節(jié)時(shí)要貼花貼對(duì)聯(lián)和“福”字。年三十全家包餃子，餃子講究有褶的，不能捏光邊的“和尚頭”餃子，恐日子過(guò)“禿”了。餃子要擺得橫豎成行，象征新的一年財(cái)路四通八達(dá)，餃子不能擺成圈，恐日子過(guò)得沒(méi)有門(mén)路。
生4：我這里還有土家族、高山族過(guò)春節(jié)時(shí)的vcd，我想和同學(xué)們一起欣賞一下。學(xué)生播放vcd。
生1：外國(guó)人也過(guò)年，但他們最喜歡過(guò)圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過(guò)春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。
生2：我在網(wǎng)上了解到，英國(guó)人和德國(guó)人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。美國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹(shù)，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會(huì)。
生3：我爸爸告訴我，波蘭每年十二月二十五日、二十六日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹(shù)，大街小巷都有圣誕樹(shù)上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈(zèng)禮品，表示友好。晚間吃飯時(shí)桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間十二時(shí)后，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請(qǐng)者例外。
生4：我在我姐姐的書(shū)上收集到一篇《外國(guó)人怎樣過(guò)年》的文章，里面講述了日本、瑞士、瑞典、意大利、阿根廷等等一些國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗，我現(xiàn)在給大家看看。實(shí)物投影儀展示。
主持人：剛才我們了解了過(guò)年的習(xí)俗，我們的“問(wèn)題筐”里已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，哪位同學(xué)還知道更多的春節(jié)知識(shí)，可以站起來(lái)告訴大家。學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
通過(guò)剛才大家的競(jìng)賽、輪賽，各組同學(xué)都發(fā)揮得不錯(cuò)，可見(jiàn)大家下去都通過(guò)不同的途徑，不同的方法了解了春節(jié)的知識(shí)，而且準(zhǔn)備得比較充分，下面由我們的小主持人宣布競(jìng)賽結(jié)果。
4、主持人宣布競(jìng)賽結(jié)果。
（三）向春節(jié)里不休息的叔叔阿姨致敬。
虛擬情景：冬冬一家人圍坐在一起吃年夜飯，電話鈴響，爸爸戴上警帽沖出門(mén)去。冬冬說(shuō)：“真沒(méi)勁，爸爸又要加班去了。每年過(guò)年都不能在家和我一起玩?！睅煟憾职秩プ鍪裁?他為什么過(guò)年也要上班?生1：冬冬的爸爸可能執(zhí)行任務(wù)，抓壞蛋去了。生2：過(guò)年他可能值班吧。
師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些人過(guò)年不休息？生1：醫(yī)生。
生2：司機(jī)、護(hù)士阿姨。生3：售貨員?！?BR> 生1：過(guò)年時(shí)，醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒(méi)地方看病了。生2：護(hù)士阿姨過(guò)年時(shí)要是不工作，病人就沒(méi)人照顧了。
生3：電信公司的叔叔阿姨要是休息了，我就不能給小朋友打電話了。
生4：飯店的叔叔阿姨要是不工作，我們就不能和親戚朋友一起吃年夜飯了。
生5：售貨員要是不工作，那我們就沒(méi)地方買東西了。生6：司機(jī)不開(kāi)車，我們出門(mén)就沒(méi)車坐了。
生1：我想對(duì)這些叔叔阿姨說(shuō)，叔叔阿姨你們辛苦了，謝謝你們。生2：我想為他們唱首歌。
生3：我想給叔叔阿姨寫(xiě)封感謝信。生4：我想設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物送給他們。……。
學(xué)生分為繪畫(huà)組、圖片組、表演組、詩(shī)文朗誦組自主活動(dòng)，活動(dòng)完后，展示他們的活動(dòng)成果。
（四）活動(dòng)總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課,你們對(duì)春節(jié)的知識(shí)了解得比較多,課后每一位同學(xué)辦一期“春節(jié)知多少”的手抄報(bào)，貼到咱們的小報(bào)欄里，讓全校的同學(xué)都來(lái)看看。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備階段：
課前，讓學(xué)生圍繞以下四個(gè)小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。
1、廣告的歷史與發(fā)展。
2、現(xiàn)代廣告的形式和特點(diǎn)。
3、廣告的作用。
4、收集經(jīng)典的廣告詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、小記者在行動(dòng)。
[通過(guò)這個(gè)采訪交流活動(dòng)，師生互動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)廣告大略有了一個(gè)初步的印象。]。
三、各小組匯報(bào)調(diào)查情況。
第一組上臺(tái)匯報(bào)：廣告的歷史與發(fā)展。
1、學(xué)生以“提問(wèn)——解答”的形式進(jìn)行匯報(bào)，生生互動(dòng)。
2、最后學(xué)生再介紹幾條古代有趣的廣告第二組上臺(tái)匯報(bào)：現(xiàn)代廣告的形式和特點(diǎn)。
1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報(bào)紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）。
2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對(duì)性地進(jìn)行該廣告形式的特點(diǎn)介紹。
1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。
2、欣賞與評(píng)價(jià)（互動(dòng)）：讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說(shuō)出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍(lán)月亮洗手液。”師：說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡這一條廣告詞。
四、議一議。
1、出示一則虛假的廣告，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)這樣的廣告能會(huì)什么危害。
2、你在生活中也見(jiàn)到過(guò)這樣虛假的廣告嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。
1、請(qǐng)從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語(yǔ)：（1）藍(lán)貓是同學(xué)們十分喜愛(ài)的卡通小動(dòng)物，藍(lán)貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛(ài)。請(qǐng)你為它設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)，使它擁有更多的朋友。
（2）為2008奧運(yùn)在中國(guó)舉行設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)。（3）為曾營(yíng)小學(xué)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。
2、交流匯報(bào)、集體評(píng)價(jià)。
3、評(píng)選出最佳廣告設(shè)計(jì)師。
六、談收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
全國(guó)卷（i套）推出的一道擬寫(xiě)廣告詞的試題，著實(shí)給人耳目一新之感。原題如下：
二、廣告概說(shuō)：
1、廣告詞要達(dá)到其宣傳的目的。
2、商業(yè)廣告要讓消費(fèi)者知曉產(chǎn)品或服務(wù)，進(jìn)而產(chǎn)生理解與信任，最終產(chǎn)生消費(fèi)動(dòng)機(jī)和行為。
3、公益廣告要讓對(duì)方知曉創(chuàng)作者所倡導(dǎo)和宣傳的.內(nèi)容，注意其公益的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而產(chǎn)生理解和信任，最終加入公益活動(dòng)的行列。
三、廣告語(yǔ)特點(diǎn)：
1.構(gòu)思新穎,富有創(chuàng)意。
2.語(yǔ)言精練,耐人回味。
3.句式整齊,音韻和諧。
4.語(yǔ)氣親切,自然溫馨。
四、怎樣才能寫(xiě)出高水平的廣告詞?
1.善用雙關(guān)。
2.善用對(duì)偶。
3.善用對(duì)比。
4.善于引用化用。
5.善用頂真回環(huán)。
6.講究押韻。
7.嵌入名稱。
8.善用類比。
五、牛刀小試。
珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。
6、廣告的主要禁忌。
1.過(guò)于庸俗,毫無(wú)品位。
2.過(guò)于直白,沒(méi)有文采。
3.居高臨下,用語(yǔ)強(qiáng)硬。
六、實(shí)戰(zhàn)演練：任選一個(gè)。
2.請(qǐng)擬一條“關(guān)愛(ài)艾滋病患者”公益廣告,要求主題鮮明，形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
3.請(qǐng)你為將在深圳市舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬寫(xiě)一則宣傳廣告,要求主題突出,有創(chuàng)意.（不超過(guò)20個(gè)字）。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中普遍可見(jiàn)的廣告詞較為熟悉，特別是對(duì)經(jīng)典廣告詞興趣較為濃厚，將廣告詞作為教學(xué)主題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好教學(xué)效果，但他們?nèi)狈τ^察生活的敏銳感，對(duì)生活缺少體驗(yàn)，需要在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和該綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廣告詞，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)的良好習(xí)慣。
2.讓學(xué)生初步了解廣告詞寫(xiě)作的基本要求，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的廣告詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣告詞的欣賞能力。
二、重難點(diǎn)：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的廣告詞。
三、授課形式：微課。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）回顧廣告經(jīng)典，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
生活即語(yǔ)文，當(dāng)新冠肺炎肆虐中華大地，央視的一則抗疫廣告每每看來(lái)總令人動(dòng)容，讓我們一起來(lái)回顧。 這則廣告寥寥數(shù)語(yǔ)，卻讓我們記住了那些奮斗在抗疫一線的英雄醫(yī)務(wù)人員他們的無(wú)私，他們的力量。這就是精彩廣告的魅力！生活中，電視、報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)……各種媒體上隨處可見(jiàn)的各式廣告語(yǔ)就包羅了豐富的語(yǔ)文知識(shí)，今天就讓我們一起動(dòng)起來(lái)，一起學(xué)寫(xiě)廣告詞！
（二）結(jié)合經(jīng)典廣告，了解書(shū)寫(xiě)要求。
1、欣賞經(jīng)典廣告，了解廣告分類。
以商業(yè)廣告和公益廣告為例，讓學(xué)生明確一則精彩的廣告必須明確自己的需要，緊扣主題才能起到廣而告之，傳遞信息、宣傳信息的作用。
2、品味精彩之處，探究書(shū)寫(xiě)技巧。
以學(xué)生耳熟能詳?shù)奈鍎t廣告為例，讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)精彩廣告的技巧。
示例：
（1）給電腦一顆奔騰的“芯”——英特爾“奔騰”處理器（諧音、雙關(guān)）
（2）眾里尋她千百度，你要幾度就幾度——伊萊克斯溫控冰箱（化用、一詞多義）
（3）小身材，大味道——好時(shí)巧克力（對(duì)比、對(duì)偶）
（4） 別讓等待成為遺憾——弘揚(yáng)孝道廣告（溫情感動(dòng)）
（5）不走尋常路——美特斯邦威（創(chuàng)意獨(dú)特）
3、編寫(xiě)順口溜，歸納書(shū)寫(xiě)要求 ：立足需要，緊扣主題。
新穎獨(dú)特，妙用手法。
言簡(jiǎn)意賅，以情動(dòng)人。
（三）明確中考要求，爭(zhēng)取學(xué)以致用。
1、教師明確中考對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的要求：要能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和綜合學(xué)習(xí)的語(yǔ)文能力解決問(wèn)題。
2、學(xué)生看為陜西美食征集廣告的通知，結(jié)合今天所學(xué)為美食書(shū)寫(xiě)廣告詞。
傳統(tǒng)美食，歷久彌香。探訪小組想去陜西考察美食項(xiàng)目。先考察哪一種？大家發(fā)生了分歧，于是，各自擬寫(xiě)一句話廣告詞，為喜愛(ài)的傳統(tǒng)美食做廣告。
你喜歡的傳統(tǒng)美食：
你擬寫(xiě)的廣告詞：
3、師生共賞一則學(xué)生書(shū)寫(xiě)的廣告詞，示范分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)精彩廣告的理解，引導(dǎo)他從語(yǔ)文的角度來(lái)賞析廣告，學(xué)以致用。
（四）課堂小結(jié)，強(qiáng)化在生活中學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光總是如此短暫，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)在生活，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，狄老師希望你感受到廣告詞的語(yǔ)文魅力，能夠插上語(yǔ)文的翅膀，翱翔在無(wú)垠的生活世間。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是江蘇省《初中信息技術(shù)》第四冊(cè)第二單元活動(dòng)6——環(huán)保知識(shí)知多少，是用frontpage2000來(lái)制作表單網(wǎng)頁(yè)。表單網(wǎng)頁(yè)在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用很廣泛，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)的時(shí)候也經(jīng)常能接觸到。表單網(wǎng)頁(yè)最大的功能就是交互，一個(gè)網(wǎng)站如果沒(méi)有交互的功能，可以說(shuō)是一個(gè)不成功的網(wǎng)站。所以，要學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，學(xué)習(xí)表單網(wǎng)頁(yè)的制作是必不可少的，也決定了本堂課在這一單元中的重要性。教材通過(guò)讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于環(huán)保知識(shí)調(diào)查的表單網(wǎng)頁(yè)，要求學(xué)生掌握建立表單網(wǎng)頁(yè)以及對(duì)表單元件屬性設(shè)置等操作，并通過(guò)“動(dòng)手做”這個(gè)活動(dòng)來(lái)考察學(xué)生運(yùn)用表單元件的靈活性，關(guān)于表單的提交，教材寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，只是讓學(xué)生了解一下。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)frontpage2000的界面已經(jīng)很熟悉，學(xué)生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求，已經(jīng)學(xué)會(huì)建立站點(diǎn)，大部分學(xué)生已能制作普通的網(wǎng)頁(yè)。對(duì)于表單網(wǎng)頁(yè)，其實(shí)在初一上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)，如搜索信息用的百渡、搜狗的首頁(yè)、申請(qǐng)電子郵箱時(shí)的申請(qǐng)頁(yè)面，這些都是表單網(wǎng)頁(yè)，那時(shí)只是利用它們來(lái)為自己服務(wù)，沒(méi)有注意這些網(wǎng)頁(yè)與一般的網(wǎng)頁(yè)有哪些不同之處，因此，本課內(nèi)容對(duì)他們來(lái)講既熟悉又陌生。另外，學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)整體設(shè)計(jì)、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。
三、教學(xué)目標(biāo)。
技能目標(biāo)：掌握表單元件的功能及使用方法，掌握表單各組件屬性設(shè)置方法；
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在運(yùn)用、學(xué)習(xí)、制作的過(guò)程中感受表單給網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)的交互作用，以及簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、表單元件的正確插入；
2、表單元件的屬性設(shè)置。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、表單元件的屬性設(shè)置；
2、根據(jù)實(shí)際需要正確運(yùn)用表單元件。
六、教學(xué)環(huán)境。
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，學(xué)生每人一臺(tái)電腦；
2、機(jī)房有蘇亞星多媒體廣播系統(tǒng)；
3、教師制作的教學(xué)網(wǎng)站：（1）讓學(xué)生明確本課的教學(xué)目標(biāo)；（2）提供給學(xué)生一個(gè)自學(xué)的平臺(tái)；（3）給學(xué)生一個(gè)自我評(píng)價(jià)的空間。
七、教學(xué)方法。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是frontpage2000中表單網(wǎng)頁(yè)的制作，故通過(guò)一個(gè)“環(huán)保知識(shí)小測(cè)試”引入，讓學(xué)生親自體會(huì)表單網(wǎng)頁(yè)以及表單網(wǎng)頁(yè)多帶來(lái)的交互功能，從而引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——制作一個(gè)“環(huán)保知識(shí)調(diào)查”的表單網(wǎng)頁(yè)，根據(jù)這個(gè)總的目標(biāo)，設(shè)置了三個(gè)基本任務(wù)和一個(gè)拓展任務(wù)。三個(gè)基本任務(wù)層次分明，任務(wù)一通過(guò)教師講解演示學(xué)生再操作，主要讓學(xué)生掌握正確插入表單元件；任務(wù)二學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，主要讓學(xué)生掌握表單元件的屬性設(shè)置，將本節(jié)課的第一個(gè)難點(diǎn)突破；任務(wù)三主要考察學(xué)生實(shí)際的運(yùn)用能力，突破本課的第二個(gè)難點(diǎn)。拓展任務(wù)主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、以及對(duì)整個(gè)網(wǎng)頁(yè)布局、配色等設(shè)計(jì)能力。對(duì)于表單的提交放在最后學(xué)生演示作品的時(shí)候講解，因?yàn)樵谡n堂上不可能實(shí)現(xiàn)表單的提交，只是讓學(xué)生了解一下，讓感興趣的同學(xué)課后自己去學(xué)習(xí)。最后展示一些其它的表單網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生知道表單網(wǎng)頁(yè)有好多不同的形式。
八、課前準(zhǔn)備。
1、發(fā)布教學(xué)網(wǎng)站；
2、將素材（一個(gè)制作用的小網(wǎng)站，其中包含了本課制作時(shí)用的所有素材）分發(fā)到學(xué)生機(jī)。
九、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖引入。
讓學(xué)生完成一個(gè)環(huán)保知識(shí)小測(cè)試反饋測(cè)試結(jié)果。
完成環(huán)保知識(shí)小測(cè)試。
認(rèn)真聽(tīng)講。
讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受表單網(wǎng)頁(yè)，了解環(huán)保知識(shí)。任務(wù)一。
通過(guò)分析剛才的環(huán)保小測(cè)試來(lái)介紹表單元件。講解簡(jiǎn)單表單的制作。
布置任務(wù)一：完成簡(jiǎn)單的個(gè)人信息的表單制作。
巡視并及時(shí)指出學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題。
認(rèn)真聽(tīng)講。
完成任務(wù)一，根據(jù)老師的提示修改自己網(wǎng)頁(yè)中存在的問(wèn)題。
反饋任務(wù)一種比較普遍的問(wèn)題。
布置任務(wù)二：在任務(wù)一的基礎(chǔ)上完成個(gè)人信息調(diào)查的的表單。
讓個(gè)別學(xué)生演示任務(wù)二的制作。
認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，并積極的回答。自學(xué)完成任務(wù)二。
個(gè)別學(xué)生演示任務(wù)二。
讓學(xué)生熟悉表單元件的屬性設(shè)置。
給優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)展示自我的空間。
任務(wù)三。
布置任務(wù)三：完成環(huán)保知識(shí)、個(gè)人愛(ài)好、網(wǎng)站意見(jiàn)和建議的表單制作。
演示學(xué)生作品，分析學(xué)生所運(yùn)用的表單元件，講解表單的提交。
根據(jù)老師給的文字，使用正確的表單元件，完成整個(gè)表單網(wǎng)頁(yè)的制作。
和老師一起分析同學(xué)的作品，積極回答問(wèn)題。
表單的插入不難，關(guān)鍵是如何正確地應(yīng)用，在這兒給學(xué)生一個(gè)自我創(chuàng)作的空間。
讓學(xué)生了解表單元件的運(yùn)用不是唯一的，了解表單的提交方式。拓展任務(wù)。
布置拓展任務(wù)：修飾表單網(wǎng)頁(yè)。展示學(xué)生作品。
講解表單的提交。
完成拓展任務(wù)。欣賞同學(xué)作品并進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。
認(rèn)真聽(tīng)講。
運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。了解表單的提交。
小結(jié)。
展示其它表單網(wǎng)頁(yè)。
總結(jié)本課知識(shí)。
了解其它表單網(wǎng)頁(yè)回顧本課所學(xué)知識(shí)。
拓展所學(xué)知識(shí)梳理所學(xué)知識(shí)。
十、教學(xué)后記。
這是一堂市級(jí)公開(kāi)課，從聽(tīng)課的教師的反映來(lái)看，總體的效果是不錯(cuò)的。自己覺(jué)得本課的亮點(diǎn)在導(dǎo)入處，既符合教材的要求，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著從分析環(huán)保小測(cè)試網(wǎng)頁(yè)入手，很自然的引出新課——表單網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都不錯(cuò)，參照學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書(shū)本或相互幫助，基本上都能獨(dú)立完成，只是在一些容易出錯(cuò)的地方集體反饋。最后的結(jié)尾可能講得不夠，或者說(shuō)應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)講。在博客上看了同行的評(píng)價(jià)，我想同行們可能還是會(huì)考慮到老師的面子問(wèn)題，好話說(shuō)得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見(jiàn)，“本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)模式也比較好。教學(xué)中再加強(qiáng)師生互動(dòng)、交流就更好了。教師需要加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智的訓(xùn)練，例如，學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)表單的背景等，我們的老師還在說(shuō)加入背景設(shè)計(jì)，此時(shí)若表?yè)P(yáng)，再因勢(shì)利導(dǎo)，課堂教學(xué)就生動(dòng)了?！?，真是很感謝這位老師，讓我看到了自己的不足之處。
由于兩堂課之間的間隔比較短，課前準(zhǔn)備不是很充分，沒(méi)有把教學(xué)素材發(fā)到每臺(tái)學(xué)生機(jī)，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有完全完成任務(wù)。上課時(shí)間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了。引入時(shí)雖然能緊扣課題，但是感覺(jué)語(yǔ)言還不到位，沒(méi)有把學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)上課過(guò)程控制的還可以，就是感覺(jué)自己的語(yǔ)速有點(diǎn)快，可能是緊張，有些話會(huì)重復(fù)講，在有些問(wèn)題的講解上不是很清楚，比如在講關(guān)于表單提交的時(shí)候。對(duì)于拓展任務(wù)，設(shè)計(jì)的意圖是想讓學(xué)生能夠根據(jù)整個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格，完善自己的表單網(wǎng)頁(yè)，可能是布置任務(wù)時(shí)語(yǔ)言不到位，有些學(xué)生設(shè)計(jì)的雖然很好看，但跟網(wǎng)站的整體風(fēng)格不相符。以至于在在最后演示學(xué)生作品時(shí)，沒(méi)有評(píng)價(jià)到位。任務(wù)的設(shè)置可能有點(diǎn)欠缺，對(duì)學(xué)情沒(méi)有分析到位，上課的班級(jí)是一種分校初二中最好的班級(jí)，如果時(shí)間足夠，大部分學(xué)生可能都能完成所有的任務(wù)，所以任務(wù)設(shè)置的難度還可以加深一點(diǎn)。
通過(guò)這次上公開(kāi)課，我學(xué)到了很多東西，上好信息技術(shù)課和上信息技術(shù)可有很大差別。上好課，對(duì)老師要求很高，首先，對(duì)教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學(xué)方法，選擇合適的軟件制作教學(xué)課件，在設(shè)置學(xué)生任務(wù)時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，如果學(xué)生較好，設(shè)置的任務(wù)可以稍難，甚至可以超出課本范圍。設(shè)置的導(dǎo)入和結(jié)束語(yǔ)也要到位，導(dǎo)入語(yǔ)要把人吸引住，但不能離開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束語(yǔ)要精辟，把所學(xué)內(nèi)容作個(gè)很好的概括?？傊?，要想把信息技術(shù)課上好，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，在實(shí)踐中提高自己。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，獲得親身參與研究性探索的體驗(yàn)”是非常必要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合能力，我想融合現(xiàn)代教學(xué)理念而采取開(kāi)展了一次《認(rèn)識(shí)廣告》的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，設(shè)計(jì)廣告。
2、過(guò)程和方法：
1）、通過(guò)研究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實(shí)際問(wèn)題的鍛煉。
2）、通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi)，切身體會(huì)學(xué)習(xí)到“堅(jiān)持到底、不怕困難、虛心好問(wèn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)??”等許多成長(zhǎng)中的道理。
3）、情感態(tài)度目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見(jiàn)的廣告語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來(lái)源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報(bào)。
4、制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學(xué)們，對(duì)于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)廣告。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)廣告）。
2、隨著社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地、隨處可見(jiàn)，你都在哪里見(jiàn)過(guò)廣告？（生交流：報(bào)刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見(jiàn)。從這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班開(kāi)展了認(rèn)識(shí)廣告的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這兩個(gè)月來(lái)，同學(xué)們積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷地搜尋資料，認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的有關(guān)知識(shí)，感受廣告的魅力,大家一定受益匪淺。
4、接下來(lái)我們應(yīng)該明確這次的研究課題。（1、廣告的歷史來(lái)源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
[設(shè)計(jì)意圖：明白活動(dòng)的課題，不顧此失彼。]。
二、分享廣告“聽(tīng)一聽(tīng)”
1、同學(xué)們，接下來(lái)各個(gè)小組把自己收集到的資料陳列在展角上。（有圖片，也有文字資料）（四個(gè)課題各制作成四張手抄報(bào)）下面我們來(lái)個(gè)大串門(mén)。
2、先請(qǐng)各個(gè)展角的解說(shuō)員到位。解說(shuō)員，你們準(zhǔn)備好了嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)當(dāng)解說(shuō)員，更先出本次活動(dòng)的主人就是學(xué)生們自己。]。
3、下面，同學(xué)們可以到各個(gè)展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來(lái)，要能提出一些問(wèn)題來(lái)，請(qǐng)教我們的解說(shuō)員。解說(shuō)員如果知道的，應(yīng)熱情主動(dòng)地回答。好，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧。
[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)新課程的理念：學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題。]。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽(tīng)到了很多同學(xué)提出了問(wèn)題。我想知道你們提出了什么問(wèn)題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實(shí)非常認(rèn)真，仔細(xì)地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了合作，怎樣查資料，怎樣面對(duì)困難，找出解決問(wèn)題的辦法。真是值得表?yè)P(yáng)??！
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟明白活動(dòng)的目標(biāo)：研究問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。]。
三、感受廣告“看一看”
1、通過(guò)這個(gè)大串門(mén)，大家知道：廣告從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語(yǔ)。這些廣告語(yǔ)就在我們的身邊，毫不夸張的說(shuō)，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來(lái)看：（出示）喝了娃哈哈，吃飯就是香！民生水，健康美！
香港回歸，有廣告語(yǔ)：“香港的明天更美好！”學(xué)校教室里有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見(jiàn)到：“學(xué)校是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家！”
3、播放廣告，學(xué)生欣賞，交流。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，交流自己搜集到的廣告）。
五、設(shè)計(jì)廣告“試一試”
1、說(shuō)了這么多廣告，大家肯定有點(diǎn)忍不住想拿起筆來(lái)自己設(shè)計(jì)了吧。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的裴溝小學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，可以配上相應(yīng)的廣告畫(huà)或者音樂(lè)，注意：廣告語(yǔ)朗誦時(shí)要求不超過(guò)10秒鐘。（出示裴溝小學(xué)的照片）。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)廣告。]。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評(píng)議。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。]。
2、大家的設(shè)計(jì)能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的裴溝小學(xué)在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動(dòng)總結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，連平時(shí)很內(nèi)向不愛(ài)舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
青松綠草，碧海藍(lán)天，鶯歌燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。人類多么希望生活在這樣的環(huán)境中??！隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，生活中破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象越來(lái)越少，取而代之的是更多的人用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)著周圍的.一草一木。從前的綠地、草坪上總會(huì)出現(xiàn)諸如“嚴(yán)禁、禁止、罰款”等生硬的字眼，這些警示語(yǔ)說(shuō)了不少，卻并沒(méi)有起多大作用。如今，更多富有創(chuàng)意、關(guān)注人性的新型廣告語(yǔ)出現(xiàn)了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什么呢？原來(lái)，尊重他人就是尊重自己，當(dāng)真誠(chéng)地先從別人的角度考慮問(wèn)題時(shí)，實(shí)際也是在為自己考慮，哪怕對(duì)方是一棵草，一枝花。
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，積極思考，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特地廣告語(yǔ)。
2、有表達(dá)地自信心，發(fā)表自己地作品時(shí)，能用普通話流利地表述。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人地發(fā)言，愿意學(xué)習(xí)好地廣告語(yǔ)。
1、創(chuàng)意廣告語(yǔ)地課件。
2、長(zhǎng)條卡片，用于展示優(yōu)秀作品。
3、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個(gè)寬敞地教室里面一樣可以領(lǐng)略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）。
二、新授。
2、象新太小學(xué)這種廣告語(yǔ)，打破了以往地命令口吻，我們把它稱作有創(chuàng)意地廣告語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小小創(chuàng)意廣告牌地設(shè)計(jì)。
3、板書(shū)課題《小小創(chuàng)意廣告牌》。
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意地廣告牌。教師選擇有代表性地進(jìn)行展示。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你都學(xué)到了什么？
四、課后反思。
1、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)情境。
2、創(chuàng)設(shè)“玩”的情境。
表達(dá)雖是教科書(shū)上的課程內(nèi)容，但教師不要忽略學(xué)生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達(dá)”安排在學(xué)校的草坪邊、樹(shù)林里、小湖旁，讓學(xué)生身臨其境，身心無(wú)限放松，達(dá)到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會(huì)成為學(xué)生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制需要的德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的，掌握廣告設(shè)計(jì)與制作的根本理論與技能，適應(yīng)媒體廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告籌劃創(chuàng)意工作崗位的高級(jí)技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)絡(luò)公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門(mén)、影視制作公司的廣告設(shè)計(jì)、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對(duì)外宣傳部、信息部的廣告設(shè)計(jì)、制作、籌劃和管理工作。
1.知識(shí)要求。
掌握必要的文學(xué)、哲學(xué)、法律、道德、政治、經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)、心理等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)原理、廣告籌劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫(xiě)作理論、廣告設(shè)計(jì)及制作理論。
掌握外語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)。
(1)具有較強(qiáng)繪畫(huà)能力、美術(shù)設(shè)計(jì)能力;。
(2)具有廣告籌劃創(chuàng)意的根本能力;。
(3)具有較強(qiáng)的廣告設(shè)計(jì)與制作、電腦廣告設(shè)計(jì)與制作能力;。
(4)具有廣告文案寫(xiě)作的根本能力;。
(5)具有計(jì)算機(jī)操作根本能力;。
(6)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)文字處理能力;。
(7)具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的根本能力;。
(8)運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)能力;。
(9)運(yùn)用現(xiàn)代辦公軟件的根本能力。
3、素質(zhì)要求。
(1)具有熱愛(ài)秘書(shū)工作、埋頭苦干、實(shí)事求是、嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)意圖辦事、認(rèn)真保密的政治素質(zhì)。
(2)具有運(yùn)用扎實(shí)理論根底、過(guò)硬的專業(yè)技能，準(zhǔn)確高效完成任務(wù)的整體素質(zhì)。
(3)具有應(yīng)對(duì)龐雜煩瑣事務(wù)，效勞性強(qiáng)的工作的良好的心理素質(zhì)。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動(dòng)態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。
三、專業(yè)主干課設(shè)置。
(一)課程結(jié)構(gòu)比例(見(jiàn)附表1.廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表)2/35。
實(shí)踐教學(xué)建立“課內(nèi)實(shí)訓(xùn)方案化，專業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)化、第二課堂多層次〞的.實(shí)踐教學(xué)體系。
(1)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以教學(xué)內(nèi)容為依托，以編寫(xiě)設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案為手段，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)，編寫(xiě)設(shè)計(jì)訓(xùn)練教材。
(2)專業(yè)實(shí)習(xí)注重社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生參觀、考察，參加企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，請(qǐng)專家做報(bào)告。本方案教學(xué)實(shí)習(xí)從第二學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)社會(huì)實(shí)習(xí)、相關(guān)專業(yè)班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)，建立校外實(shí)習(xí)基地。
(3)利用學(xué)生課余時(shí)間開(kāi)展多層次第二課堂專業(yè)技能競(jìng)賽和考核活動(dòng)。即一年開(kāi)展專業(yè)根底表達(dá)、書(shū)法、設(shè)計(jì)大賽等競(jìng)賽活動(dòng);二年級(jí)開(kāi)展設(shè)計(jì)表達(dá)、課外習(xí)作、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用根本能力訓(xùn)練和考核;三年級(jí)參加廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證、相關(guān)設(shè)計(jì)軟件認(rèn)證鑒定考試，使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見(jiàn)附表4.廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐教學(xué)一覽表)。
專業(yè)理論課如設(shè)計(jì)概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進(jìn)行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。
繪畫(huà)根底、設(shè)計(jì)根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫(huà)是學(xué)科根底必修課中的以專業(yè)設(shè)計(jì)根底為主的實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，重視平時(shí)技能訓(xùn)練，平時(shí)表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，成績(jī)占50%，其余50%是在本學(xué)期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進(jìn)行專業(yè)水平評(píng)定，以上兩次成績(jī)?cè)u(píng)定綜合后計(jì)算出期末的總成績(jī)，成績(jī)按百分制計(jì)算。
平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是專業(yè)方向必修課，是應(yīng)用專業(yè)根底知識(shí)和技能、專業(yè)設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程，重視專業(yè)技能應(yīng)用和個(gè)性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學(xué)科根底必修課課程(設(shè)計(jì)概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業(yè)要求獲得大專學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，還必須獲得：國(guó)家高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試b級(jí)以上證書(shū)(包括b級(jí));.取得國(guó)家高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(國(guó)家二級(jí))或取得計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件相關(guān)認(rèn)證證書(shū);設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證證書(shū)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的特點(diǎn)。
2、在生活中感知廣告的類型，了解廣告的多種形式。
3、通過(guò)賞析、創(chuàng)作公益廣告，使學(xué)生體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，并從中受到教育和啟迪。
4、發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：能客觀地認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)，了解廣告的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自主創(chuàng)作公益廣告教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告，搜集各種常見(jiàn)的廣告語(yǔ)。
2、制作多媒體課件課堂實(shí)錄：
一、（課前播放青蛙王子潤(rùn)膚霜的廣告錄音）師：上課！生：老師好！
師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐！
師：對(duì)！說(shuō)到廣告，你們熟悉不熟悉？生：熟悉。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天就讓我們一起走進(jìn)精彩紛呈的廣告世界，認(rèn)識(shí)廣告（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)廣告）。
師：同學(xué)們可真聰明，這些信息都是我們通過(guò)什么知道的？生：廣告。
師：對(duì)，廣告的作用可真大呀！廣告到底有什么作用呢？（板書(shū)：作用）生：宣傳產(chǎn)品。
師：對(duì)，宣傳是為了什么呀？生：是為了讓大家買。
師：對(duì)，是推銷產(chǎn)品。廣告能夠宣傳產(chǎn)品、推銷產(chǎn)品，傳播信息，使我們及時(shí)的了解到產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能、價(jià)值，讓我們?cè)谫?gòu)買東西的時(shí)候，能夠買到最適合我們的產(chǎn)品。
[設(shè)計(jì)意圖：明白廣告的特點(diǎn)后，讓學(xué)生分享自己搜尋到的廣告語(yǔ)，相信這個(gè)時(shí)候，他們一定會(huì)有所取舍，把不真實(shí)的、亂改、濫用的廣告語(yǔ)加于刪除，再次強(qiáng)化廣告的特點(diǎn)。][設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。]（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“廣告詞連連看”游戲勾起學(xué)生對(duì)生活中廣告的已有認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)走進(jìn)廣告世界，對(duì)廣告形成初步的感性認(rèn)識(shí)。）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪、情境互動(dòng)、換位思考等學(xué)生樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們認(rèn)識(shí)和思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的有效過(guò)程。）。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)廣告。]（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解廣告、辨析廣告后設(shè)計(jì)廣告，將學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)造性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作能力和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。）。
二、引導(dǎo)學(xué)生討論廣告的表現(xiàn)形式。
生：報(bào)紙上、雜志上生：還有傳單生：還有牌子上。
師：那叫廣告牌，另外還有廣告欄呢生：墻壁上師：那叫墻體廣告生：公交車上。
師：那叫車體廣告，甚至連杯子上、雨傘上、衣服上、包裝袋上……都有廣告，你們見(jiàn)到過(guò)嗎？生：嗯（點(diǎn)頭）。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。廣告啊，真的是太多了。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這樣的廣告嗎？（出示課件led顯示屏廣告）。
師：同學(xué)們，這種廣告有什么特點(diǎn)呀？生：這些字能夠走動(dòng)。
師：對(duì)，閃爍不定，還怎么樣？生：顏色鮮艷，并且不斷地變換。
師：對(duì)，這叫霓虹燈廣告。隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告是越來(lái)越多，越來(lái)越高級(jí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出廣告的類型。
師：對(duì)，幫助我們行走的生：賣房子的。
師：房子干什么用的？生：住的。
師：還有牙膏，洗衣粉什么的。
師：這是用的，剛才同學(xué)們說(shuō)了這麼多，無(wú)非就是衣食住行用這五大類。這些都是商業(yè)廣告，其實(shí)除了商業(yè)廣告，在我們的生活中還有很多征婚廣告、尋人啟事、尋物啟事、招聘、招生、掛失、房屋出租等等，到處都有廣告的影子。
師：今天老師還給大家?guī)?lái)了一種特殊的電視廣告，叫公益廣告。（板書(shū)：公益廣告）。
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？公益廣告可不是為了推銷產(chǎn)品的。而是為了傳播社會(huì)文明，弘揚(yáng)道德風(fēng)尚的，教育人們遵守社會(huì)公德。下面青銅門(mén)看第一段公益廣告，希望同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想：看了這些公益廣告，你懂得了一個(gè)什么道理？（播放為媽媽為洗腳的課件）。
師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下，你懂得了一個(gè)什么道理？生：孝敬父母生：關(guān)愛(ài)老人。
師：對(duì)，每年六月份的第三個(gè)星期天是什么節(jié)日？生：父親節(jié)。
生：開(kāi)車不能打手機(jī)、酒后不態(tài)開(kāi)車。
師：恩這個(gè)可以告訴你的爸爸媽媽，希望同學(xué)們不僅自己要注意交通安全，還要告訴你的爸爸媽媽一定要最受交通規(guī)則，注意交通安全。
四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣告詞的特點(diǎn)。
師：剛才我們看了這麼多的廣告，說(shuō)了這麼多的廣告，你們想一想，深受大家喜歡的廣告詞有哪些特點(diǎn)呢？（播放課件金嗓子喉片、好吃點(diǎn)、寶寶金水的廣告詞）。
師：同學(xué)們結(jié)合者這三段廣告詞，互相討論一下，廣告詞有哪些特點(diǎn)。
生：討論……師：巡回指導(dǎo)……。
師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下廣告詞有哪些特點(diǎn)生：短、好記。
師：對(duì)這叫朗朗上口，比如好吃點(diǎn)，好吃點(diǎn)，好吃你就多吃點(diǎn)，朗朗上口生：很好理解。
師：對(duì)，這叫通俗易懂生：很有意思。
師：對(duì)，你說(shuō)的真好。這叫主題突出。比如，金嗓子喉片的廣告詞。
師：對(duì)，那樣只會(huì)欺騙消費(fèi)者，就成了虛假?gòu)V告了。
師：你們見(jiàn)過(guò)這樣的廣告嗎生：見(jiàn)過(guò)。
師：我們一起來(lái)讀一下這四個(gè)成語(yǔ)廣告生：齊讀廣告。
師：你們覺(jué)得這樣的廣告好不好？
師：同學(xué)們，這四個(gè)成語(yǔ)原來(lái)是這樣寫(xiě)的嗎？生：不是，把其中的字改了。
師：對(duì)呀，老師覺(jué)得成語(yǔ)廣告雖然很有趣味，很好記，很有吸引力，但是它改變了原來(lái)成語(yǔ)的意思，而且讓人看了之后，容易寫(xiě)錯(cuò)別字，你們覺(jué)得呢？生：嗯，是?。c(diǎn)了點(diǎn)頭）。
師：老師覺(jué)得這是亂改成語(yǔ)、濫用成語(yǔ)的一種不良現(xiàn)象。五：指導(dǎo)學(xué)生自主的設(shè)計(jì)公益廣告。
生：動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它生：給動(dòng)物一個(gè)溫暖的家。
這些，希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)關(guān)注廣告，繼續(xù)搜集廣告資料，積累更多的廣告知識(shí)。這節(jié)課就到這兒，下課！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)特定設(shè)計(jì)主題進(jìn)行深入構(gòu)思、發(fā)掘并進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的能力。通過(guò)以第九屆全國(guó)大學(xué)生廣告比賽學(xué)院獎(jiǎng)的項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)、通過(guò)前期的市場(chǎng)調(diào)研，中期的創(chuàng)意構(gòu)思，后期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了逐一的指導(dǎo)，讓學(xué)生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術(shù)表現(xiàn)手法的基本理論知識(shí)前提下，能通過(guò)自己對(duì)項(xiàng)目的.細(xì)致分析，針對(duì)產(chǎn)品的商業(yè)賣點(diǎn)和性能特點(diǎn)，運(yùn)用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)。第九屆學(xué)院獎(jiǎng)項(xiàng)目導(dǎo)入讓學(xué)生們對(duì)商業(yè)主題主題進(jìn)行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺(jué)表現(xiàn)手法，鍛煉了學(xué)生們的表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學(xué)們將來(lái)的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)中，幫助同學(xué)們確立了先深入了解商業(yè)廣告設(shè)計(jì)的主題、指導(dǎo)大家運(yùn)用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵，將創(chuàng)意進(jìn)行手繪構(gòu)思草圖、最后進(jìn)行電腦表現(xiàn)。課堂教學(xué)以講授理論、分析設(shè)計(jì)實(shí)例和學(xué)院獎(jiǎng)項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)分段同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)思路，上課時(shí)注重啟發(fā)式教學(xué)法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構(gòu)思、廣告創(chuàng)意制作技巧及一對(duì)一學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，逐一分別指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。在創(chuàng)意構(gòu)思訓(xùn)練時(shí)，注意了解不同學(xué)生的實(shí)際接受能力，控制實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度并加強(qiáng)輔導(dǎo)少數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們對(duì)自己的作業(yè)、主題內(nèi)涵進(jìn)行深入發(fā)掘，同時(shí)教授一些專業(yè)知識(shí)之外的就業(yè)知識(shí)，將目前廣告市場(chǎng)的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學(xué)生了解自己將來(lái)的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學(xué)生們的知識(shí)，開(kāi)拓了他們的視野。
在課堂教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的軟件技法表現(xiàn)較弱，需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來(lái)，所以給教學(xué)工作帶來(lái)較大的困難，根據(jù)學(xué)生的這一問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的軟件技能輔導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)意和技法表現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評(píng)中，讓每個(gè)項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了其溝通技能。
在這次課程的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當(dāng)成熟，效果較好。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門(mén)以色彩為視覺(jué)基本元素來(lái)進(jìn)行構(gòu)成訓(xùn)練的基礎(chǔ)課，這門(mén)學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力，讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對(duì)色彩的理性著手來(lái)提高學(xué)生的色彩認(rèn)知能力和色彩感悟能力，最終達(dá)到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過(guò)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、感覺(jué)、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)不足，只能通過(guò)不斷的反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強(qiáng)的色彩感覺(jué)和色彩靈敏度，能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)，并能夠引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化色彩構(gòu)成能力，提高學(xué)生對(duì)于色彩的理解能力和運(yùn)用能力，提高視覺(jué)審美能力和豐富的色彩想象力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強(qiáng)審美和設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)?；诖?，色彩構(gòu)成對(duì)無(wú)論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設(shè)計(jì)我們的教學(xué)形式及過(guò)程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的.問(wèn)題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實(shí)踐的創(chuàng)造性和指導(dǎo)的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)入門(mén)的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓(xùn)練的公認(rèn)的途徑。那么，如何設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問(wèn)題了，教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就需要做充分的準(zhǔn)備，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有的放矢。俗話說(shuō)得好，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，要把足夠的時(shí)間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功，提高教學(xué)行為的意識(shí)性和自覺(jué)性，立足學(xué)習(xí)者的需要，做到有備而教。
平時(shí)一貫的教學(xué)模式是寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，備好課，再進(jìn)行講授理論知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來(lái)進(jìn)行講解，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)會(huì)有一些不理解的地方，再通過(guò)實(shí)際練習(xí)逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)教學(xué)效果的開(kāi)展，提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件以及媒體條件，在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下，可以主動(dòng)地利用資源來(lái)滿足。我們認(rèn)識(shí)到，不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源，教師和學(xué)生也是教學(xué)資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更完善的環(huán)境。針對(duì)色彩構(gòu)成中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)我的講解再以小組討論的形式來(lái)組織教學(xué)，有問(wèn)題及時(shí)講解，讓大多數(shù)學(xué)生理解，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)。在這里也應(yīng)注重分層教學(xué)，把講述的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學(xué)生都會(huì)有信心去完成作業(yè)練習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)接受的主體，教師是教學(xué)引導(dǎo)的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識(shí)含量要高，思維要活躍，講授理論知識(shí)要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。有時(shí)候也要多結(jié)合學(xué)生的需要去講解一些課題，同時(shí)也要不時(shí)地依據(jù)學(xué)生掌握的情況來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。色彩構(gòu)成中學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，要進(jìn)行自我實(shí)踐，實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識(shí)，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時(shí)的指導(dǎo)中要進(jìn)行多點(diǎn)化，多指導(dǎo)，多督促，讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運(yùn)用。
學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無(wú)法成功。我們教師在教學(xué)前應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、已有知識(shí)及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行反思，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)易于學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測(cè)學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問(wèn)題等，這樣才能設(shè)計(jì)出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入教學(xué)過(guò)程中。
色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)使學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識(shí)和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學(xué)生美好的內(nèi)心世界，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要滲透生活的感悟，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中接受知識(shí)的快樂(lè)！