總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而做出相應(yīng)的調(diào)整和提升?？偨Y(jié)文章應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，言之有物，避免冗長(zhǎng)和廢話(huà)。以下是一些行業(yè)領(lǐng)域中的總結(jié)范文，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校七年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，順利地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況。
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。二、教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)學(xué)科校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)57班數(shù)學(xué)。
教學(xué)。
工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。
一、主要工作及取得的成績(jī):。
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)57班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制作課件,本學(xué)期我制作了4個(gè)課件,爭(zhēng)取多到多媒體室上課。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結(jié),即每章一總結(jié),期中、期末一總結(jié),學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問(wèn)題情境--建立模型--解釋、應(yīng)用與拓展"的模式展開(kāi),所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。
一位老師說(shuō)過(guò)"新課標(biāo)老師輕松多了"。我原來(lái)不同意他的看法,后來(lái)我終于明白了,課外要花多些時(shí)間精力,而課堂上老師一定要"輕松",不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。
3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題整理成"教學(xué)反思錄"。
四、五機(jī)動(dòng),有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn),或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組",即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。
5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的班,原來(lái)上課的時(shí)候不夠認(rèn)真,常有睡覺(jué)、開(kāi)小差、講粗言爛語(yǔ)的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對(duì)此,我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),按常規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來(lái)的,所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可,不交作業(yè)的也少了。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向:。
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;。
4、"培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差"的方法方式還有待完善。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三
李齊關(guān)。
本學(xué)期在緊張而有序的節(jié)奏中臨近期末，作為一個(gè)青年教師，伏案反思，感慨良多。從一個(gè)對(duì)教育教學(xué)不甚了解的新人到對(duì)本職業(yè)的點(diǎn)滴感知，無(wú)不記載著一個(gè)有著執(zhí)著教學(xué)追求的教師的成長(zhǎng)的印記。其間的成功與失敗，歡樂(lè)與痛苦，焦灼和欣慰將一并化為本篇文字，以此激勵(lì)自己不斷超越，追求卓越。
從教學(xué)理念來(lái)看，新課程改革的教育教學(xué)理念不斷的挑戰(zhàn)著我學(xué)生時(shí)代所接受的教育模式，對(duì)于新課標(biāo)理念，我從陌生到理解，從理解到熟悉，從熟悉到運(yùn)用貫徹。在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，有主講人曾善意地提醒過(guò)：“在過(guò)去你的老師是怎么教你的，今天你就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地以你老師教你的方式去教你現(xiàn)在的學(xué)生。”這足可見(jiàn)應(yīng)試教育模式下的種種教育教學(xué)理念的根深蒂固。而我在教學(xué)初始，也曾深受困擾，甚至自己在用舊教育模式去教我的學(xué)生時(shí)還沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性?！耙o學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，學(xué)生是課的主體，老師只是引導(dǎo)者。”這也是局中的人的困惑吧，從其他人的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候反而更清晰更明了。
作為政治教師，我將致力于努力促成學(xué)生形成關(guān)注社會(huì)新鮮思想和觀(guān)點(diǎn)的習(xí)慣，并能以冷靜客觀(guān)的立場(chǎng)去分析，有所取舍，從而豐富堅(jiān)定自己的人生觀(guān)、世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)；鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)人格獨(dú)立，思想獨(dú)立，思維深刻睿智的人。
針對(duì)期中考試以及平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)真分析了原因，并讓學(xué)生提出建議。但根據(jù)本次期末考試的情況，政治科的老師都清楚了一種考試趨勢(shì)：基本上所有的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)政治知識(shí)，分析材料的相關(guān)問(wèn)題。目前七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的知識(shí)還沒(méi)有達(dá)到條理化、框架化，以至在做主觀(guān)題的時(shí)候，大部分學(xué)生不會(huì)聯(lián)系材料和課本上相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，往往就停留在純粹的簡(jiǎn)單的分析材料的層面上。這本質(zhì)上就是學(xué)生的知識(shí)遷移能力和知識(shí)的框架化還有所欠缺的表現(xiàn)。
從教學(xué)技能來(lái)看，本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)其他老師的上課風(fēng)格，借鑒別人嫻熟的授課技巧。在綜合多位老師的教育教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，我的授課風(fēng)格、上課技巧以及課堂的管理能力也日漸進(jìn)步，少了一份教學(xué)初始時(shí)的艱澀陌生，多了一份熟悉以及由熟悉教學(xué)而生的自信。還充分的將法制知識(shí)滲透的平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中。
在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取更上一層樓。
2013年。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在這半年期間，我認(rèn)識(shí)到了一位教師“身正為范”的重要性。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是一生，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得七年級(jí)班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。
學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，由于數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在基礎(chǔ)上我更加嚴(yán)格地要求學(xué)校做好學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取能在小學(xué)的基礎(chǔ)上更上一層樓。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期的工作即將過(guò)去，回顧一期來(lái)的工作，有成功也有不足，為更好的總結(jié)得失，迎接未來(lái)，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:一、端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)水平。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)定不移的實(shí)施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，虛心向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有組織，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學(xué)效果，必須營(yíng)造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準(zhǔn)備中，我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)形式多樣化的導(dǎo)學(xué)案，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了聽(tīng)課的積極性，促進(jìn)探究的主觀(guān)能動(dòng)性，增強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固性，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力。同時(shí)，也提高了課堂教學(xué)的效率，反饋練習(xí)中效果比較明顯。三、精心布置練習(xí)和作業(yè)，做好記錄和分析。
導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí)，提高知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)還能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)，我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題，力求做到有針對(duì)性，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí)，讓他們有能力完成這些練習(xí)，從而提高他們的自信心。
對(duì)于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許，我都會(huì)把批閱安排到教室進(jìn)行，同時(shí)把學(xué)生叫上來(lái)當(dāng)面進(jìn)行批改，對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以肯定。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，我會(huì)幫助學(xué)生指出來(lái)，并給他分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，同時(shí)給予一定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過(guò)程。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn)，但效果卻是不言而喻的。
四、搞好分層教學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。
每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀(guān)存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類(lèi)型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維能力。對(duì)中等生則主要是提供不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見(jiàn)識(shí)，以提高解題的能力和技巧。對(duì)于后進(jìn)生，我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望。
五、反思存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。雖然在教學(xué)中，我付出了很多時(shí)間和精力，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但還是存在一些問(wèn)題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大；二是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，在對(duì)試卷分析時(shí)并沒(méi)有針對(duì)部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí)，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。
獨(dú)店中學(xué)。
于曉霞。
2013-7-8。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六
在2011年秋季學(xué)期的教育教學(xué)中，本人擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)組學(xué)科組組長(zhǎng)，就本學(xué)期的數(shù)學(xué)科工作，特作如下幾方面的總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。
在當(dāng)前新課改的大背景下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，結(jié)合我校的“五步式”課堂教學(xué)法，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨。依法執(zhí)教，文明執(zhí)教。大膽的發(fā)展數(shù)學(xué)科的特色教育。
二、學(xué)科特色及成功的經(jīng)驗(yàn)。
1、采用了“五步式”學(xué)案教學(xué)法；培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力和展示能。
力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
2、制作好學(xué)案；在七年級(jí)四位老師的共同努力下，我們采用了重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)。
內(nèi)容，制作精案，由老師先制，在由學(xué)科組討論、審核。
3、用好學(xué)案，由每小組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)案的自主學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)檢測(cè)，老師要做好學(xué)案的全面監(jiān)空。
4、采用了月考制；每月考一次或者兩次試，并作好相應(yīng)的質(zhì)量分析、總結(jié)、整。
改
5、充分利用每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研討。
三、
教學(xué)中的困惑。
1、由于學(xué)生的基礎(chǔ)太差，在合作探究與展示提升的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生都探討不。
起來(lái)，不會(huì)展示;。
2、假如真正按照新課改的理念去教學(xué)，課堂上的時(shí)間不夠，無(wú)法完成教學(xué)內(nèi)容；
四、整改措施。
1、在今后的教研中，要認(rèn)真分析學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制作好每一個(gè)學(xué)案，進(jìn)。
一步鞏固我校的“五步式”課堂教學(xué)法；
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督；
3、不斷的創(chuàng)新和改革，尋找出更好的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；
4、平時(shí)的月考中，要與中考相結(jié)合；
總之，我相信，通過(guò)我們的努力，七年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階；
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七
七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入尚城?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，在這方面的能力肯定不強(qiáng)。因而，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。
第一單元親情。
濃濃的親情，動(dòng)人心弦。親情是人間趨勢(shì)而美好的感情，描寫(xiě)親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：
1、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。
3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。
從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生。特別是青少年，大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過(guò)，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。
根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：
1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。
3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。
第三單元自然。
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元人生。
生活中有陽(yáng)光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個(gè)單元的課文從不同角度寫(xiě)出了作者對(duì)生活的思考、感情，以及對(duì)美好人生的禮贊。
學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。
3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
第五單元科學(xué)。
本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元想象。
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀；了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)；體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：
（一）、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。
（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
（三）、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。
（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
思想品德目標(biāo)：
在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。”同時(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此，教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八
期末將至，是時(shí)候好好沉淀下來(lái)，反思一下本學(xué)期的工作得失了。
這學(xué)期不大好過(guò)。一言以蔽之，時(shí)間短，任務(wù)重，瑣事多。有句話(huà)說(shuō)得好，人不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。這學(xué)期我是真真切切地體會(huì)到了這句話(huà)的含義！
接二連三的公開(kāi)課、無(wú)生授課、復(fù)習(xí)課，讓我應(yīng)接不暇，每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學(xué)生問(wèn)我：老師，你怎么老師調(diào)課？之前疲于應(yīng)對(duì)各種事情，現(xiàn)在坐下來(lái)回想起來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)這種忙，是有意義的。我要感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)樗刮业玫搅丝焖俚某砷L(zhǎng)。
胡老師的認(rèn)可。七年級(jí)下半學(xué)期，胡老師的身體雖然抱恙，當(dāng)他在養(yǎng)病期間仍舊多次詢(xún)問(wèn)我的教學(xué)情況，并給予我積極地鼓勵(lì)和贊美，讓我有信心在創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格中大膽地走下去。任校長(zhǎng)的認(rèn)可?！蹲詈笠徽n》的公開(kāi)課，使我來(lái)到成效的第三次公開(kāi)課。我迫切的希望它能夠使我的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。任校長(zhǎng)突然替代其他評(píng)委來(lái)聽(tīng)課，這讓我更加緊張。但轉(zhuǎn)念一想，這何嘗不是一次很好地展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)呢？由于準(zhǔn)備較為充分，學(xué)生配合較好，上的效果不錯(cuò)。任校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵(lì)。白校長(zhǎng)的認(rèn)可。白校長(zhǎng)兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，讓我很是敬佩。所以得到他的認(rèn)可讓我覺(jué)得非常激動(dòng)。還記得入職以來(lái)白校長(zhǎng)第一次聽(tīng)我的課時(shí)，說(shuō)了一句話(huà)：沒(méi)抓住重點(diǎn)。頓時(shí)我感到羞愧萬(wàn)分，更害怕讓白校長(zhǎng)失望。這學(xué)期的常規(guī)聽(tīng)評(píng)課，白校長(zhǎng)的到來(lái)仍然讓我始料未及緊張不已。這次聽(tīng)課之后，白校長(zhǎng)同樣也說(shuō)了一句話(huà)：我要給同學(xué)們點(diǎn)這個(gè)贊，給這節(jié)課點(diǎn)個(gè)贊，給晶晶老師點(diǎn)個(gè)贊！從《女?huà)z造人》到《斑羚飛渡》，從重點(diǎn)不突出到得到贊揚(yáng)，這一路走來(lái)不太容易。然而恰恰是因?yàn)椴蝗菀?，成功的喜悅才更加?qiáng)烈。
雖然和其他老師相比，我只帶了一個(gè)班，在經(jīng)濟(jì)效益上不占優(yōu)勢(shì)，但換一種角度來(lái)看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長(zhǎng)。這學(xué)期同學(xué)們的進(jìn)步都很明顯。雖說(shuō)比不上前幾名，但是學(xué)生們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率由0到1%；良好率由50%到65%；及格率由82%到94%。除成績(jī)之外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”?！盃恐伵Ｈド⒉健庇趾螄L不是一種機(jī)遇呢？慢下來(lái)，靜下來(lái)，沉下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，定會(huì)有意想不到的收獲！
每天疲于應(yīng)對(duì)各種事情，沒(méi)有進(jìn)修的意識(shí)。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進(jìn)取”的理由。我每天有時(shí)間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒(méi)有時(shí)間安靜地看看書(shū)。仔細(xì)算起來(lái)，我每天的空閑時(shí)間也不少，為什么我仍然會(huì)感到“忙得沒(méi)時(shí)間”呢？課間的時(shí)候，我可以反思下上節(jié)課的得失；中午我可以將這些得失寫(xiě)下來(lái)；睡覺(jué)之前我可以放下手機(jī)，拿起書(shū)本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學(xué)習(xí)，但為什么聽(tīng)評(píng)課的時(shí)候老師盯著人家的不足呢？為何不能深刻地反思自己呢？每一節(jié)課，我的教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，我的教態(tài)是否合宜？這些都需要時(shí)時(shí)自省，但我做的還不夠好。
在語(yǔ)文成績(jī)方面，我班的后進(jìn)生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學(xué)生進(jìn)步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級(jí)我將后進(jìn)生作為主要的關(guān)注對(duì)象，八年級(jí)我將會(huì)將中上等的學(xué)生作為主要的關(guān)注對(duì)象。除了語(yǔ)文成績(jī)之外，部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣仍沒(méi)有養(yǎng)成。這需要教師不厭其煩地及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。這將是貫穿初中三年的長(zhǎng)期性工作。
總而言之，本學(xué)期教師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此，以后教師工作的方向應(yīng)該是，在保證自我業(yè)務(wù)水平不斷提高的同時(shí)，也使學(xué)生有更大的進(jìn)步。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九
在緊張的教學(xué)工作中，時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已是結(jié)束。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，使工作得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。
圍繞教材緊扣新課標(biāo)，運(yùn)用新的教學(xué)思想和理念進(jìn)行施教是本學(xué)期的宗旨。在施教的過(guò)程中始終注意到教與學(xué)之間的互動(dòng)，力求使學(xué)生在當(dāng)堂課把握教學(xué)目標(biāo)。因此本學(xué)期在教學(xué)中做了很多具體而細(xì)微的努力。概括起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面。
一、在課前的努力。雖然我是第二次使用這套教材比較熟悉，但是我仍然堅(jiān)持在課前鉆研課文，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。然后認(rèn)真編寫(xiě)教案。同時(shí)組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，將要上的課文有一個(gè)整體的了解。
二、在課堂教學(xué)時(shí)。我盡最大的努力用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)盡量講得精煉，重點(diǎn)突出，使學(xué)生在每節(jié)課都知道要學(xué)到哪些知識(shí)，把握哪些內(nèi)容。為了了解學(xué)生是否已經(jīng)把握應(yīng)該掌握的知識(shí)，在課堂上經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)。每一篇課文結(jié)束后，圍繞課文重點(diǎn)出練習(xí)題讓學(xué)生完成，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到鞏固。
三、在課外組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。向?qū)W生推薦各種文學(xué)名著讓他們利用課外時(shí)間認(rèn)真閱讀。在平時(shí)督促學(xué)生閱讀名著和完成課外作業(yè)，經(jīng)常下班指導(dǎo)及時(shí)為學(xué)生解決疑難問(wèn)題。
四、關(guān)于學(xué)生的作文訓(xùn)練。平時(shí)特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)和訓(xùn)練。這個(gè)學(xué)期始終堅(jiān)持督促學(xué)生完成兩篇的作文訓(xùn)練，并且為每個(gè)學(xué)生的作文修改。
五、在期末復(fù)習(xí)階段。組織學(xué)生對(duì)教材的每個(gè)單元進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，然后進(jìn)行詳細(xì)的講解。當(dāng)遇到重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就特別強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生記住。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生在期末的考試中獲得了比較理想的成績(jī)。雖然學(xué)生在考試中獲得了一點(diǎn)的進(jìn)步，但是與理想的目標(biāo)相差得很遠(yuǎn)。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，需要更加努力。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
身為教育工作者，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，專(zhuān)業(yè)思想鞏固，工作責(zé)任心強(qiáng)。時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，教書(shū)育人。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)他人，有著高尚的職業(yè)道德。
四、教育教學(xué)能力與工作實(shí)績(jī)
我潛心教學(xué)，熱心教改，細(xì)心育人，教育、教學(xué)與教研能力強(qiáng)，成績(jī)顯著。
在閱讀教學(xué)中所作的改革是采用了集體性閱讀教學(xué)程序。該教學(xué)程序是根據(jù)課堂教學(xué)社會(huì)學(xué)理論與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，包括獨(dú)立思考、小組討論、組際交流、集體評(píng)價(jià)和演練總結(jié)等五個(gè)環(huán)節(jié)。它特別適用于高中、初中的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)自身社會(huì)性發(fā)展的要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
在初二語(yǔ)文教學(xué)中所作的改革是采用了“加強(qiáng)管理，提高初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”的改革方案。具體而言，包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
我熱愛(ài)班主任工作，任職期間，我認(rèn)真履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生受到了教育，得到了鍛煉，提高了成績(jī)。下面談?wù)勎夜ぷ髦械囊恍┙?jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
學(xué)生中指定一定數(shù)量的候選人，實(shí)行差額選舉，由學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名
投票、公開(kāi)記票。對(duì)班團(tuán)干部要特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要
指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯灰拗频锰?。?duì)于犯錯(cuò)誤的班團(tuán)
干部要嚴(yán)厲批評(píng)，甚至嚴(yán)肅處理。辛勤的勞動(dòng)為我?guī)?lái)了不少榮譽(yù)。
在做好自己工作的同時(shí)，我還經(jīng)常無(wú)私地幫助初涉教壇，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師。作為語(yǔ)文組的老教師，我和他們一起備課，熱心地指導(dǎo)他們上課，幫助其熟悉教材教法，提高教學(xué)能力。
在我的幫助下，他們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)。
五、出勤
任現(xiàn)職以來(lái)，我堅(jiān)持出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，從未因事因病請(qǐng)過(guò)一天假，耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，特別是擔(dān)任班主任以后，總是比學(xué)生先到學(xué)校，待學(xué)生就寢后我才離開(kāi)學(xué)校，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話(huà)教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。
因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一
教改之風(fēng)吹進(jìn)了校園，它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的生機(jī)與活力，使學(xué)校的教學(xué)面呈現(xiàn)出嶄新的局面?；仡櫰吣昙?jí)語(yǔ)文備課組所走過(guò)的歷程，我們信感欣慰，因?yàn)檫@是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長(zhǎng)的一學(xué)期。當(dāng)然，成長(zhǎng)總會(huì)有困惑，我們也留下了一些值得探討、深思的問(wèn)題。
教學(xué)改革的實(shí)踐者是教師。唯有先讓教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，并身體力行，才有教學(xué)改革可言。針對(duì)這一點(diǎn)，上半學(xué)期，語(yǔ)文備課組的工作側(cè)重點(diǎn)放在師資培訓(xùn)上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動(dòng)等其它時(shí)間鼓勵(lì)老師采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式解讀教材及新課標(biāo)。我們虛心聽(tīng)取了專(zhuān)家講座，共同學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《走進(jìn)新課程》一書(shū)及一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的新理念、七年級(jí)語(yǔ)文教材（下）的使用說(shuō)明。另外，通過(guò)閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《福建教育》等教育刊物加深認(rèn)識(shí)；通過(guò)上網(wǎng)，了解課改新動(dòng)態(tài)。借此，我們也擴(kuò)大的視野。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，我們確實(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念。
教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué)。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學(xué)習(xí)方式。下半學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)。每位語(yǔ)文教師都上了一節(jié)教學(xué)研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討交流課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》，還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》，以及其他老師執(zhí)教的校級(jí)研討課等，都充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主合作，主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。我們欣喜地看到，學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。而教師則充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和研究者、指導(dǎo)者的身份。師生關(guān)系民主、平等；課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受：那就是每次聽(tīng)課都受益匪淺。當(dāng)然，每次評(píng)課，也讓授課者收益良多。教即是學(xué)，學(xué)是為了更好地教。語(yǔ)文研討課不僅為其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)提供了舞臺(tái)，同時(shí)也是一次自我鍛煉、自我成長(zhǎng)的契機(jī)。
教學(xué)改革的重點(diǎn)在作業(yè)。本學(xué)期，備課組積極對(duì)七年級(jí)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革。備課組在寒假里布置了一項(xiàng)特別的語(yǔ)文寒假作業(yè)——自編書(shū)《春節(jié)習(xí)俗面面觀(guān)》，受到以香港課程發(fā)展議會(huì)主席、香港城市大學(xué)副校長(zhǎng)黃玉山教授為領(lǐng)隊(duì)的香港課程專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。泉州市教科所、《泉州廣播電視報(bào)》教育周刊李啟偉記者到我校采訪(fǎng)本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成績(jī)，并刊發(fā)專(zhuān)題報(bào)道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)告》，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)與感悟。
教學(xué)改革的活力在綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，備課組積極進(jìn)行以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了提高。備課組開(kāi)展的《中學(xué)生課外閱讀情況》的調(diào)查研究，以學(xué)生自我合作、自我探究為主導(dǎo)，讓學(xué)生分成各個(gè)調(diào)查小組，自已設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行采訪(fǎng)調(diào)查，使學(xué)生在調(diào)查中不斷端正對(duì)各種書(shū)刊的取舍態(tài)度，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)改革的源泉在考試評(píng)價(jià)。本學(xué)期，備課組積極探索考試評(píng)價(jià)制度的新思路，改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。考試評(píng)價(jià)中教師積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，激勵(lì)性語(yǔ)言和情感性、過(guò)程性評(píng)價(jià)灌輸整份試卷，評(píng)價(jià)手段多樣化、多元化，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中，語(yǔ)文試卷的題目不在是枯燥無(wú)味的填空題，而是充滿(mǎn)人性化的語(yǔ)言。題目設(shè)計(jì)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“滿(mǎn)意百分百、思維大操練、智慧魔法石、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學(xué)營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)湯”的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生做題的興趣，題目還以旁白的形式，讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元知識(shí)點(diǎn)在試卷中進(jìn)行梳理和再現(xiàn)；注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性的語(yǔ)文知識(shí)積累，如“動(dòng)手小創(chuàng)作”是學(xué)生半學(xué)期課外讀書(shū)筆記的整理和歸納。期末階段考試評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，充分關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成。
教學(xué)改革的成效在學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期，備課組開(kāi)展了七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，年段共有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文競(jìng)賽中享受語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè)趣。其中，年段的林丹瑜同學(xué)在本組老師的悉心指導(dǎo)下，獲得泉州市“石獅杯”語(yǔ)文版詩(shī)文朗誦比賽二等獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫(xiě)教案，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何處理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的知識(shí)面十分廣泛。所以，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要。
下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革，課堂展現(xiàn)人文生機(jī)，使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二
尾隨著秋風(fēng)的足步，一具學(xué)月走到了尾聲?，F(xiàn)將一具月來(lái)的工作作個(gè)小結(jié)：
心態(tài)端正。原本本期應(yīng)該教八年級(jí)了，學(xué)校經(jīng)過(guò)思考，要我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)。我想，那個(gè)情況總要有人去做，領(lǐng)導(dǎo)安排我來(lái)做是出于對(duì)我的確信；七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)新進(jìn)來(lái)的三位老師總要有人帶，自己剛參加工作時(shí)經(jīng)常是求咨詢(xún)無(wú)門(mén)，全靠自己摸索，進(jìn)入長(zhǎng)鴻未來(lái)多虧各位前輩的指點(diǎn)才順利習(xí)慣了新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式，并取得了一點(diǎn)成績(jī)，作為長(zhǎng)鴻的一份子，有責(zé)任有義務(wù)把那個(gè)接力棒接過(guò)來(lái)，這也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任；再一次教七年級(jí)，能夠借機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)方式，梳理自己的教學(xué)理念，強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果。因此，我愉快地同意了這一任務(wù)。也因?yàn)橛辛巳绱艘痪叨苏男膽B(tài)，七下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)我的工作開(kāi)展得很順利。
教學(xué)仔細(xì)。本學(xué)月要緊完成了1、2、4、5課的教學(xué)。課文篇目別多，但是我教學(xué)目標(biāo)明確，做到了興趣的激發(fā)、辦法的指導(dǎo)、知識(shí)的降實(shí)。學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔；上黑板板書(shū)有序、清晰；答咨詢(xún)大聲、大膽；名著閱讀認(rèn)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)真、投入；課文背誦基本完成；練字每日?qǐng)?jiān)持；課堂比較活躍。胡武星、劉騁天、文一霖、符可、在9月24日進(jìn)行涼爽的班級(jí)朗讀比賽中，全班同學(xué)積極參與，方陣展示依次進(jìn)行。胡武星、符可等24位同學(xué)大膽上臺(tái)朗誦，聲音響亮、口齒清晰，都能做到準(zhǔn)確、流利。整場(chǎng)比賽爽朗有序，取得了很好的效果。
教研積極。一方面我按時(shí)組織開(kāi)展備課組研討活動(dòng)。8月31日我即召開(kāi)了備課組會(huì)議，宣說(shuō)了有關(guān)事項(xiàng)，將新老教師結(jié)對(duì)。針對(duì)三位新教師，我在每次研討中組織新教師談自己的設(shè)想和困惑，發(fā)動(dòng)老教師談自己的做法和建議。如此的舉措，意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟發(fā)，讓新教師從老教師身上學(xué)習(xí)好的辦法。另一方面，我組織備課組開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。就聽(tīng)，語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文就評(píng)，別留情面，別拖拖拉拉。從見(jiàn)面課的事情來(lái)看，三位老師的進(jìn)步都很大。指導(dǎo)羅老師出月考試卷，反復(fù)修改，六易其稿。
指導(dǎo)耐心。陳愛(ài)紅老師是一位教齡比我還長(zhǎng)的老教師，能夠說(shuō)差不多有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是面對(duì)新環(huán)境、新要求、新學(xué)生，陳老師還需要學(xué)習(xí)一些新的技能，我也就勉為其難負(fù)責(zé)指導(dǎo)。一具月來(lái)，陳老師特別虛心，我也是盡我所能的幫助他解決疑難。
教育及時(shí)。發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題，及時(shí)解決。本學(xué)月要緊關(guān)注了劉良玉、周昊敏、王益豪、雷浩成、譚翔嵐、賓喆、劉河佑、譚洋、丁松泉等同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，課堂上及時(shí)發(fā)覺(jué)他們的別腳，及時(shí)指出，及時(shí)糾正、及時(shí)鼓舞。
下一具學(xué)月工作重點(diǎn)：
結(jié)合月考成績(jī)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)層次，分層了解學(xué)情。與后進(jìn)生談心，鼓舞其迎頭趕上，提出學(xué)習(xí)要求，定期檢查。額外布置學(xué)習(xí)任務(wù)給優(yōu)生，引導(dǎo)其更上一層樓，加強(qiáng)閱讀練習(xí)。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一學(xué)年的工作即將結(jié)束，本學(xué)年，我組全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。
在本學(xué)年的教研工作中以教學(xué)為核心，始終堅(jiān)持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新，通過(guò)教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
我組堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，并打造高效課堂，交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí)，查找資料，精心備課，加深了對(duì)教材的理解，也使教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題能做到心中有數(shù)，處理有法。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，新老教師互學(xué)互促。
1．我們語(yǔ)文組組織教師深入學(xué)習(xí)和研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在課堂教學(xué)中貫徹和落實(shí)教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮備課組整體作用，重點(diǎn)研究具有我校特點(diǎn)的四種課型的教法，即探究課、語(yǔ)體文、作文輔導(dǎo)課及高考訓(xùn)練課，高二年級(jí)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的提高。備課組能結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知能力加強(qiáng)作文訓(xùn)練，做到目標(biāo)明確，措施得力。
2、轉(zhuǎn)變觀(guān)念適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)，積極探討在新的課程標(biāo)前提下的新教法。召開(kāi)多次全體語(yǔ)文組老師參加的旨在探討針對(duì)教材變化后語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的整體教學(xué)思路與教法。
3、堅(jiān)持集體備課，每星期各備課組要抽一定的時(shí)間進(jìn)行“會(huì)課”。嚴(yán)格按照教學(xué)工作計(jì)劃，做到內(nèi)容一致、進(jìn)度一致，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際確定難點(diǎn)重點(diǎn)。
1各學(xué)科教師認(rèn)真教研，至今仍未中斷過(guò)，每次教研時(shí)，大家及時(shí)進(jìn)行討論，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，暢談了從事教學(xué)的體會(huì)，總結(jié)了得失。這有力的促進(jìn)我組的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)也將使我校的語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)一個(gè)新的局面。在教研中，做到兼聽(tīng)則明。我組利用在出差、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)里購(gòu)買(mǎi)了許多教學(xué)光盤(pán)，通過(guò)觀(guān)看一方面了解了外面的世界，開(kāi)闊了眼界；一方面又提高了教學(xué)水平。另外我組也利用教研時(shí)間大家坐在一起，共同學(xué)習(xí)一些教育前沿的教育理論，始終和時(shí)代緊密結(jié)合，將先進(jìn)的知識(shí)及時(shí)的應(yīng)用到教學(xué)中，使每一位教師在教研中都有所收獲。
在本學(xué)期的教研中，我組將還著重進(jìn)行了老中青教師之間的相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使老教師起到傳幫帶的作用，也促進(jìn)年青教師的成長(zhǎng)。同時(shí)積極打造高效課堂，指出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高；在平時(shí)，大家也能做到資源共享，每一位教師都會(huì)將自己在平時(shí)備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師，這樣既節(jié)省了時(shí)間又提高了教學(xué)得水平。
我們認(rèn)為應(yīng)發(fā)揮我們學(xué)校整體教研優(yōu)勢(shì)，制定具有我們學(xué)校特色的語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體方案，高二提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。大面積提高我校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
2．語(yǔ)文主觀(guān)題答案中應(yīng)是準(zhǔn)確理解和完美表達(dá)的統(tǒng)一。但我們的學(xué)生往往是重理解輕表達(dá)；一部分教師對(duì)此現(xiàn)象也往往遷就，自己直接報(bào)出答案。這樣的后果是，高考試卷上是語(yǔ)言蒼白無(wú)力，前言不搭后語(yǔ)；這樣的學(xué)生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個(gè)年級(jí)老師們對(duì)此加強(qiáng)訓(xùn)練，重點(diǎn)是詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)作品的閱。
3．鼓勵(lì)作文創(chuàng)新。
建議我們的老師在作文訓(xùn)練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實(shí)用性和文學(xué)性體式的寫(xiě)作訓(xùn)練，真正使學(xué)生的語(yǔ)文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。
4．在高二的語(yǔ)文復(fù)習(xí)中給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，重視情感的認(rèn)同，減輕他們的高考?jí)毫Α?BR> 要而言之，本學(xué)期中，我們語(yǔ)文組的教研工作必定會(huì)扎扎實(shí)實(shí)的做好。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，不負(fù)眾望。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。
本學(xué)期我擔(dān)任131班、132班兩個(gè)班的語(yǔ)文，共有學(xué)生98人，總體來(lái)看學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真，絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚。期末考試成績(jī)131班平均分88分，132班平均分86分，位于全校第一、第二的成績(jī)。為了更好地提高學(xué)生的成績(jī)，現(xiàn)將這學(xué)期工作做一下總結(jié)。
1、讓學(xué)生熟讀名家名篇
學(xué)生手里有課本時(shí)，就劃定本學(xué)期利用早讀晚讀需要讀熟、背誦的篇目，分別用不同的符號(hào)表示。心形重點(diǎn)課文，掌握的內(nèi)容包括讀熟或背誦課文、筆記、默寫(xiě)、生字詞；其余課文只需掌握生字詞。
2、重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記
樣耽誤寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，為了避免同樣的錯(cuò)誤，所以這屆學(xué)生我要求他們認(rèn)真整理好筆記。
3、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練及要求
要求同學(xué)作業(yè)認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。每周三為固定的練字課
4、抓好生字詞的積累
生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一
個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)3遍。
5、抓好講讀課文的示范作用?！罢n文無(wú)非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話(huà)是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。
1、書(shū)寫(xiě)還沒(méi)形成個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格
2、基礎(chǔ)知識(shí)的積累還薄弱
3、默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)，字形不過(guò)關(guān)
4、作文缺少新意、詞句平淡
5、答題不規(guī)范
6、審題能力不強(qiáng)
7、課外閱讀幾乎為零
1、不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力形成自己的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格
2、強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
3、利用錯(cuò)題本，積累題型，提高審題能力，學(xué)會(huì)答題方法
4、需默寫(xiě)的詩(shī)詞，每學(xué)期至少默寫(xiě)兩遍
5、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，每小周至少要安排兩節(jié)作文課，利用片段作文、仿寫(xiě)句子訓(xùn)練學(xué)生的思維及遣詞造句的能力。
6、每小周安排一節(jié)課外閱讀，讓學(xué)生積累好詞佳句，豐富作文素材。
7、精選作業(yè)題
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十五
這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3、4班)的語(yǔ)文工作。一學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待，謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，教書(shū)育人。教學(xué)成績(jī)是明顯的：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)x興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：
葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。
我堅(jiān)持每天提前到校查看學(xué)生情況，提前布置預(yù)x任務(wù)。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)x自覺(jué)性還不是很強(qiáng)，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班侯課，準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行，從不說(shuō)臟話(huà)，也從不諷刺學(xué)生。
我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀(guān)設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。
備課時(shí)，我總要提醒自己：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)x興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀x慣、記筆記的x慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)x情況：或詢(xún)問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)x心理變化，提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語(yǔ)文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫(xiě)作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多。比如《同步學(xué)x》，如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白，寫(xiě)《同步學(xué)x》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書(shū)呢。
作為語(yǔ)文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語(yǔ)文教師，課外書(shū)要常讀，日記要勤寫(xiě)，這是不言而喻的。可惜的是，我在這方面做得不夠，我覺(jué)得慚愧。
教師要把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)x，爭(zhēng)取進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好，復(fù)x時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。
2、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)x主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。
我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)x，提高理論水平。
2、多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平。
3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校七年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，順利地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況。
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。二、教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)學(xué)科校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)57班數(shù)學(xué)。
教學(xué)。
工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。
一、主要工作及取得的成績(jī):。
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)57班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制作課件,本學(xué)期我制作了4個(gè)課件,爭(zhēng)取多到多媒體室上課。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結(jié),即每章一總結(jié),期中、期末一總結(jié),學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問(wèn)題情境--建立模型--解釋、應(yīng)用與拓展"的模式展開(kāi),所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。
一位老師說(shuō)過(guò)"新課標(biāo)老師輕松多了"。我原來(lái)不同意他的看法,后來(lái)我終于明白了,課外要花多些時(shí)間精力,而課堂上老師一定要"輕松",不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。
3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題整理成"教學(xué)反思錄"。
四、五機(jī)動(dòng),有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn),或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組",即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。
5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的班,原來(lái)上課的時(shí)候不夠認(rèn)真,常有睡覺(jué)、開(kāi)小差、講粗言爛語(yǔ)的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對(duì)此,我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),按常規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來(lái)的,所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可,不交作業(yè)的也少了。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向:。
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;。
4、"培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差"的方法方式還有待完善。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三
李齊關(guān)。
本學(xué)期在緊張而有序的節(jié)奏中臨近期末，作為一個(gè)青年教師，伏案反思，感慨良多。從一個(gè)對(duì)教育教學(xué)不甚了解的新人到對(duì)本職業(yè)的點(diǎn)滴感知，無(wú)不記載著一個(gè)有著執(zhí)著教學(xué)追求的教師的成長(zhǎng)的印記。其間的成功與失敗，歡樂(lè)與痛苦，焦灼和欣慰將一并化為本篇文字，以此激勵(lì)自己不斷超越，追求卓越。
從教學(xué)理念來(lái)看，新課程改革的教育教學(xué)理念不斷的挑戰(zhàn)著我學(xué)生時(shí)代所接受的教育模式，對(duì)于新課標(biāo)理念，我從陌生到理解，從理解到熟悉，從熟悉到運(yùn)用貫徹。在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，有主講人曾善意地提醒過(guò)：“在過(guò)去你的老師是怎么教你的，今天你就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地以你老師教你的方式去教你現(xiàn)在的學(xué)生。”這足可見(jiàn)應(yīng)試教育模式下的種種教育教學(xué)理念的根深蒂固。而我在教學(xué)初始，也曾深受困擾，甚至自己在用舊教育模式去教我的學(xué)生時(shí)還沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性?！耙o學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，學(xué)生是課的主體，老師只是引導(dǎo)者。”這也是局中的人的困惑吧，從其他人的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候反而更清晰更明了。
作為政治教師，我將致力于努力促成學(xué)生形成關(guān)注社會(huì)新鮮思想和觀(guān)點(diǎn)的習(xí)慣，并能以冷靜客觀(guān)的立場(chǎng)去分析，有所取舍，從而豐富堅(jiān)定自己的人生觀(guān)、世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)；鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)人格獨(dú)立，思想獨(dú)立，思維深刻睿智的人。
針對(duì)期中考試以及平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)真分析了原因，并讓學(xué)生提出建議。但根據(jù)本次期末考試的情況，政治科的老師都清楚了一種考試趨勢(shì)：基本上所有的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)政治知識(shí)，分析材料的相關(guān)問(wèn)題。目前七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的知識(shí)還沒(méi)有達(dá)到條理化、框架化，以至在做主觀(guān)題的時(shí)候，大部分學(xué)生不會(huì)聯(lián)系材料和課本上相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，往往就停留在純粹的簡(jiǎn)單的分析材料的層面上。這本質(zhì)上就是學(xué)生的知識(shí)遷移能力和知識(shí)的框架化還有所欠缺的表現(xiàn)。
從教學(xué)技能來(lái)看，本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)其他老師的上課風(fēng)格，借鑒別人嫻熟的授課技巧。在綜合多位老師的教育教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，我的授課風(fēng)格、上課技巧以及課堂的管理能力也日漸進(jìn)步，少了一份教學(xué)初始時(shí)的艱澀陌生，多了一份熟悉以及由熟悉教學(xué)而生的自信。還充分的將法制知識(shí)滲透的平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中。
在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取更上一層樓。
2013年。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在這半年期間，我認(rèn)識(shí)到了一位教師“身正為范”的重要性。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是一生，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得七年級(jí)班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。
學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，由于數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在基礎(chǔ)上我更加嚴(yán)格地要求學(xué)校做好學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取能在小學(xué)的基礎(chǔ)上更上一層樓。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期的工作即將過(guò)去，回顧一期來(lái)的工作，有成功也有不足，為更好的總結(jié)得失，迎接未來(lái)，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:一、端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)水平。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)定不移的實(shí)施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，虛心向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有組織，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學(xué)效果，必須營(yíng)造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準(zhǔn)備中，我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)形式多樣化的導(dǎo)學(xué)案，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了聽(tīng)課的積極性，促進(jìn)探究的主觀(guān)能動(dòng)性，增強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固性，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力。同時(shí)，也提高了課堂教學(xué)的效率，反饋練習(xí)中效果比較明顯。三、精心布置練習(xí)和作業(yè)，做好記錄和分析。
導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí)，提高知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)還能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)，我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題，力求做到有針對(duì)性，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí)，讓他們有能力完成這些練習(xí)，從而提高他們的自信心。
對(duì)于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許，我都會(huì)把批閱安排到教室進(jìn)行，同時(shí)把學(xué)生叫上來(lái)當(dāng)面進(jìn)行批改，對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以肯定。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，我會(huì)幫助學(xué)生指出來(lái)，并給他分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，同時(shí)給予一定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過(guò)程。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn)，但效果卻是不言而喻的。
四、搞好分層教學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。
每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀(guān)存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類(lèi)型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維能力。對(duì)中等生則主要是提供不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見(jiàn)識(shí)，以提高解題的能力和技巧。對(duì)于后進(jìn)生，我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望。
五、反思存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。雖然在教學(xué)中，我付出了很多時(shí)間和精力，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但還是存在一些問(wèn)題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大；二是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，在對(duì)試卷分析時(shí)并沒(méi)有針對(duì)部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí)，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。
獨(dú)店中學(xué)。
于曉霞。
2013-7-8。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六
在2011年秋季學(xué)期的教育教學(xué)中，本人擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)組學(xué)科組組長(zhǎng)，就本學(xué)期的數(shù)學(xué)科工作，特作如下幾方面的總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。
在當(dāng)前新課改的大背景下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，結(jié)合我校的“五步式”課堂教學(xué)法，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨。依法執(zhí)教，文明執(zhí)教。大膽的發(fā)展數(shù)學(xué)科的特色教育。
二、學(xué)科特色及成功的經(jīng)驗(yàn)。
1、采用了“五步式”學(xué)案教學(xué)法；培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力和展示能。
力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
2、制作好學(xué)案；在七年級(jí)四位老師的共同努力下，我們采用了重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)。
內(nèi)容，制作精案，由老師先制，在由學(xué)科組討論、審核。
3、用好學(xué)案，由每小組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)案的自主學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)檢測(cè)，老師要做好學(xué)案的全面監(jiān)空。
4、采用了月考制；每月考一次或者兩次試，并作好相應(yīng)的質(zhì)量分析、總結(jié)、整。
改
5、充分利用每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研討。
三、
教學(xué)中的困惑。
1、由于學(xué)生的基礎(chǔ)太差，在合作探究與展示提升的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生都探討不。
起來(lái)，不會(huì)展示;。
2、假如真正按照新課改的理念去教學(xué)，課堂上的時(shí)間不夠，無(wú)法完成教學(xué)內(nèi)容；
四、整改措施。
1、在今后的教研中，要認(rèn)真分析學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制作好每一個(gè)學(xué)案，進(jìn)。
一步鞏固我校的“五步式”課堂教學(xué)法；
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督；
3、不斷的創(chuàng)新和改革，尋找出更好的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；
4、平時(shí)的月考中，要與中考相結(jié)合；
總之，我相信，通過(guò)我們的努力，七年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階；
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七
七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入尚城?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，在這方面的能力肯定不強(qiáng)。因而，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。
第一單元親情。
濃濃的親情，動(dòng)人心弦。親情是人間趨勢(shì)而美好的感情，描寫(xiě)親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：
1、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。
3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。
從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生。特別是青少年，大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過(guò)，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。
根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：
1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。
3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。
第三單元自然。
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元人生。
生活中有陽(yáng)光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個(gè)單元的課文從不同角度寫(xiě)出了作者對(duì)生活的思考、感情，以及對(duì)美好人生的禮贊。
學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。
3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
第五單元科學(xué)。
本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元想象。
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀；了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)；體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：
（一）、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。
（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
（三）、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。
（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
思想品德目標(biāo)：
在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。”同時(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此，教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八
期末將至，是時(shí)候好好沉淀下來(lái)，反思一下本學(xué)期的工作得失了。
這學(xué)期不大好過(guò)。一言以蔽之，時(shí)間短，任務(wù)重，瑣事多。有句話(huà)說(shuō)得好，人不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。這學(xué)期我是真真切切地體會(huì)到了這句話(huà)的含義！
接二連三的公開(kāi)課、無(wú)生授課、復(fù)習(xí)課，讓我應(yīng)接不暇，每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學(xué)生問(wèn)我：老師，你怎么老師調(diào)課？之前疲于應(yīng)對(duì)各種事情，現(xiàn)在坐下來(lái)回想起來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)這種忙，是有意義的。我要感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)樗刮业玫搅丝焖俚某砷L(zhǎng)。
胡老師的認(rèn)可。七年級(jí)下半學(xué)期，胡老師的身體雖然抱恙，當(dāng)他在養(yǎng)病期間仍舊多次詢(xún)問(wèn)我的教學(xué)情況，并給予我積極地鼓勵(lì)和贊美，讓我有信心在創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格中大膽地走下去。任校長(zhǎng)的認(rèn)可?！蹲詈笠徽n》的公開(kāi)課，使我來(lái)到成效的第三次公開(kāi)課。我迫切的希望它能夠使我的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。任校長(zhǎng)突然替代其他評(píng)委來(lái)聽(tīng)課，這讓我更加緊張。但轉(zhuǎn)念一想，這何嘗不是一次很好地展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)呢？由于準(zhǔn)備較為充分，學(xué)生配合較好，上的效果不錯(cuò)。任校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵(lì)。白校長(zhǎng)的認(rèn)可。白校長(zhǎng)兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，讓我很是敬佩。所以得到他的認(rèn)可讓我覺(jué)得非常激動(dòng)。還記得入職以來(lái)白校長(zhǎng)第一次聽(tīng)我的課時(shí)，說(shuō)了一句話(huà)：沒(méi)抓住重點(diǎn)。頓時(shí)我感到羞愧萬(wàn)分，更害怕讓白校長(zhǎng)失望。這學(xué)期的常規(guī)聽(tīng)評(píng)課，白校長(zhǎng)的到來(lái)仍然讓我始料未及緊張不已。這次聽(tīng)課之后，白校長(zhǎng)同樣也說(shuō)了一句話(huà)：我要給同學(xué)們點(diǎn)這個(gè)贊，給這節(jié)課點(diǎn)個(gè)贊，給晶晶老師點(diǎn)個(gè)贊！從《女?huà)z造人》到《斑羚飛渡》，從重點(diǎn)不突出到得到贊揚(yáng)，這一路走來(lái)不太容易。然而恰恰是因?yàn)椴蝗菀?，成功的喜悅才更加?qiáng)烈。
雖然和其他老師相比，我只帶了一個(gè)班，在經(jīng)濟(jì)效益上不占優(yōu)勢(shì)，但換一種角度來(lái)看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長(zhǎng)。這學(xué)期同學(xué)們的進(jìn)步都很明顯。雖說(shuō)比不上前幾名，但是學(xué)生們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率由0到1%；良好率由50%到65%；及格率由82%到94%。除成績(jī)之外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”?！盃恐伵Ｈド⒉健庇趾螄L不是一種機(jī)遇呢？慢下來(lái)，靜下來(lái)，沉下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，定會(huì)有意想不到的收獲！
每天疲于應(yīng)對(duì)各種事情，沒(méi)有進(jìn)修的意識(shí)。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進(jìn)取”的理由。我每天有時(shí)間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒(méi)有時(shí)間安靜地看看書(shū)。仔細(xì)算起來(lái)，我每天的空閑時(shí)間也不少，為什么我仍然會(huì)感到“忙得沒(méi)時(shí)間”呢？課間的時(shí)候，我可以反思下上節(jié)課的得失；中午我可以將這些得失寫(xiě)下來(lái)；睡覺(jué)之前我可以放下手機(jī)，拿起書(shū)本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學(xué)習(xí)，但為什么聽(tīng)評(píng)課的時(shí)候老師盯著人家的不足呢？為何不能深刻地反思自己呢？每一節(jié)課，我的教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，我的教態(tài)是否合宜？這些都需要時(shí)時(shí)自省，但我做的還不夠好。
在語(yǔ)文成績(jī)方面，我班的后進(jìn)生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學(xué)生進(jìn)步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級(jí)我將后進(jìn)生作為主要的關(guān)注對(duì)象，八年級(jí)我將會(huì)將中上等的學(xué)生作為主要的關(guān)注對(duì)象。除了語(yǔ)文成績(jī)之外，部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣仍沒(méi)有養(yǎng)成。這需要教師不厭其煩地及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。這將是貫穿初中三年的長(zhǎng)期性工作。
總而言之，本學(xué)期教師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此，以后教師工作的方向應(yīng)該是，在保證自我業(yè)務(wù)水平不斷提高的同時(shí)，也使學(xué)生有更大的進(jìn)步。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九
在緊張的教學(xué)工作中，時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已是結(jié)束。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，使工作得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。
圍繞教材緊扣新課標(biāo)，運(yùn)用新的教學(xué)思想和理念進(jìn)行施教是本學(xué)期的宗旨。在施教的過(guò)程中始終注意到教與學(xué)之間的互動(dòng)，力求使學(xué)生在當(dāng)堂課把握教學(xué)目標(biāo)。因此本學(xué)期在教學(xué)中做了很多具體而細(xì)微的努力。概括起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面。
一、在課前的努力。雖然我是第二次使用這套教材比較熟悉，但是我仍然堅(jiān)持在課前鉆研課文，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。然后認(rèn)真編寫(xiě)教案。同時(shí)組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，將要上的課文有一個(gè)整體的了解。
二、在課堂教學(xué)時(shí)。我盡最大的努力用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)盡量講得精煉，重點(diǎn)突出，使學(xué)生在每節(jié)課都知道要學(xué)到哪些知識(shí)，把握哪些內(nèi)容。為了了解學(xué)生是否已經(jīng)把握應(yīng)該掌握的知識(shí)，在課堂上經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)。每一篇課文結(jié)束后，圍繞課文重點(diǎn)出練習(xí)題讓學(xué)生完成，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到鞏固。
三、在課外組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。向?qū)W生推薦各種文學(xué)名著讓他們利用課外時(shí)間認(rèn)真閱讀。在平時(shí)督促學(xué)生閱讀名著和完成課外作業(yè)，經(jīng)常下班指導(dǎo)及時(shí)為學(xué)生解決疑難問(wèn)題。
四、關(guān)于學(xué)生的作文訓(xùn)練。平時(shí)特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)和訓(xùn)練。這個(gè)學(xué)期始終堅(jiān)持督促學(xué)生完成兩篇的作文訓(xùn)練，并且為每個(gè)學(xué)生的作文修改。
五、在期末復(fù)習(xí)階段。組織學(xué)生對(duì)教材的每個(gè)單元進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，然后進(jìn)行詳細(xì)的講解。當(dāng)遇到重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就特別強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生記住。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生在期末的考試中獲得了比較理想的成績(jī)。雖然學(xué)生在考試中獲得了一點(diǎn)的進(jìn)步，但是與理想的目標(biāo)相差得很遠(yuǎn)。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，需要更加努力。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
身為教育工作者，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，專(zhuān)業(yè)思想鞏固，工作責(zé)任心強(qiáng)。時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，教書(shū)育人。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)他人，有著高尚的職業(yè)道德。
四、教育教學(xué)能力與工作實(shí)績(jī)
我潛心教學(xué)，熱心教改，細(xì)心育人，教育、教學(xué)與教研能力強(qiáng)，成績(jī)顯著。
在閱讀教學(xué)中所作的改革是采用了集體性閱讀教學(xué)程序。該教學(xué)程序是根據(jù)課堂教學(xué)社會(huì)學(xué)理論與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，包括獨(dú)立思考、小組討論、組際交流、集體評(píng)價(jià)和演練總結(jié)等五個(gè)環(huán)節(jié)。它特別適用于高中、初中的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)自身社會(huì)性發(fā)展的要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
在初二語(yǔ)文教學(xué)中所作的改革是采用了“加強(qiáng)管理，提高初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”的改革方案。具體而言，包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
我熱愛(ài)班主任工作，任職期間，我認(rèn)真履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生受到了教育，得到了鍛煉，提高了成績(jī)。下面談?wù)勎夜ぷ髦械囊恍┙?jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
學(xué)生中指定一定數(shù)量的候選人，實(shí)行差額選舉，由學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名
投票、公開(kāi)記票。對(duì)班團(tuán)干部要特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要
指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯灰拗频锰?。?duì)于犯錯(cuò)誤的班團(tuán)
干部要嚴(yán)厲批評(píng)，甚至嚴(yán)肅處理。辛勤的勞動(dòng)為我?guī)?lái)了不少榮譽(yù)。
在做好自己工作的同時(shí)，我還經(jīng)常無(wú)私地幫助初涉教壇，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師。作為語(yǔ)文組的老教師，我和他們一起備課，熱心地指導(dǎo)他們上課，幫助其熟悉教材教法，提高教學(xué)能力。
在我的幫助下，他們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)。
五、出勤
任現(xiàn)職以來(lái)，我堅(jiān)持出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，從未因事因病請(qǐng)過(guò)一天假，耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，特別是擔(dān)任班主任以后，總是比學(xué)生先到學(xué)校，待學(xué)生就寢后我才離開(kāi)學(xué)校，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話(huà)教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。
因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一
教改之風(fēng)吹進(jìn)了校園，它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的生機(jī)與活力，使學(xué)校的教學(xué)面呈現(xiàn)出嶄新的局面?；仡櫰吣昙?jí)語(yǔ)文備課組所走過(guò)的歷程，我們信感欣慰，因?yàn)檫@是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長(zhǎng)的一學(xué)期。當(dāng)然，成長(zhǎng)總會(huì)有困惑，我們也留下了一些值得探討、深思的問(wèn)題。
教學(xué)改革的實(shí)踐者是教師。唯有先讓教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，并身體力行，才有教學(xué)改革可言。針對(duì)這一點(diǎn)，上半學(xué)期，語(yǔ)文備課組的工作側(cè)重點(diǎn)放在師資培訓(xùn)上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動(dòng)等其它時(shí)間鼓勵(lì)老師采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式解讀教材及新課標(biāo)。我們虛心聽(tīng)取了專(zhuān)家講座，共同學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《走進(jìn)新課程》一書(shū)及一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的新理念、七年級(jí)語(yǔ)文教材（下）的使用說(shuō)明。另外，通過(guò)閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《福建教育》等教育刊物加深認(rèn)識(shí)；通過(guò)上網(wǎng)，了解課改新動(dòng)態(tài)。借此，我們也擴(kuò)大的視野。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，我們確實(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念。
教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué)。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學(xué)習(xí)方式。下半學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)。每位語(yǔ)文教師都上了一節(jié)教學(xué)研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討交流課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》，還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》，以及其他老師執(zhí)教的校級(jí)研討課等，都充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主合作，主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。我們欣喜地看到，學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。而教師則充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和研究者、指導(dǎo)者的身份。師生關(guān)系民主、平等；課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受：那就是每次聽(tīng)課都受益匪淺。當(dāng)然，每次評(píng)課，也讓授課者收益良多。教即是學(xué)，學(xué)是為了更好地教。語(yǔ)文研討課不僅為其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)提供了舞臺(tái)，同時(shí)也是一次自我鍛煉、自我成長(zhǎng)的契機(jī)。
教學(xué)改革的重點(diǎn)在作業(yè)。本學(xué)期，備課組積極對(duì)七年級(jí)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革。備課組在寒假里布置了一項(xiàng)特別的語(yǔ)文寒假作業(yè)——自編書(shū)《春節(jié)習(xí)俗面面觀(guān)》，受到以香港課程發(fā)展議會(huì)主席、香港城市大學(xué)副校長(zhǎng)黃玉山教授為領(lǐng)隊(duì)的香港課程專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。泉州市教科所、《泉州廣播電視報(bào)》教育周刊李啟偉記者到我校采訪(fǎng)本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成績(jī)，并刊發(fā)專(zhuān)題報(bào)道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)告》，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)與感悟。
教學(xué)改革的活力在綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，備課組積極進(jìn)行以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了提高。備課組開(kāi)展的《中學(xué)生課外閱讀情況》的調(diào)查研究，以學(xué)生自我合作、自我探究為主導(dǎo)，讓學(xué)生分成各個(gè)調(diào)查小組，自已設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行采訪(fǎng)調(diào)查，使學(xué)生在調(diào)查中不斷端正對(duì)各種書(shū)刊的取舍態(tài)度，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)改革的源泉在考試評(píng)價(jià)。本學(xué)期，備課組積極探索考試評(píng)價(jià)制度的新思路，改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。考試評(píng)價(jià)中教師積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，激勵(lì)性語(yǔ)言和情感性、過(guò)程性評(píng)價(jià)灌輸整份試卷，評(píng)價(jià)手段多樣化、多元化，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中，語(yǔ)文試卷的題目不在是枯燥無(wú)味的填空題，而是充滿(mǎn)人性化的語(yǔ)言。題目設(shè)計(jì)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“滿(mǎn)意百分百、思維大操練、智慧魔法石、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學(xué)營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)湯”的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生做題的興趣，題目還以旁白的形式，讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元知識(shí)點(diǎn)在試卷中進(jìn)行梳理和再現(xiàn)；注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性的語(yǔ)文知識(shí)積累，如“動(dòng)手小創(chuàng)作”是學(xué)生半學(xué)期課外讀書(shū)筆記的整理和歸納。期末階段考試評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，充分關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成。
教學(xué)改革的成效在學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期，備課組開(kāi)展了七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，年段共有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文競(jìng)賽中享受語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè)趣。其中，年段的林丹瑜同學(xué)在本組老師的悉心指導(dǎo)下，獲得泉州市“石獅杯”語(yǔ)文版詩(shī)文朗誦比賽二等獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫(xiě)教案，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何處理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的知識(shí)面十分廣泛。所以，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要。
下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革，課堂展現(xiàn)人文生機(jī)，使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二
尾隨著秋風(fēng)的足步，一具學(xué)月走到了尾聲?，F(xiàn)將一具月來(lái)的工作作個(gè)小結(jié)：
心態(tài)端正。原本本期應(yīng)該教八年級(jí)了，學(xué)校經(jīng)過(guò)思考，要我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)。我想，那個(gè)情況總要有人去做，領(lǐng)導(dǎo)安排我來(lái)做是出于對(duì)我的確信；七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)新進(jìn)來(lái)的三位老師總要有人帶，自己剛參加工作時(shí)經(jīng)常是求咨詢(xún)無(wú)門(mén)，全靠自己摸索，進(jìn)入長(zhǎng)鴻未來(lái)多虧各位前輩的指點(diǎn)才順利習(xí)慣了新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式，并取得了一點(diǎn)成績(jī)，作為長(zhǎng)鴻的一份子，有責(zé)任有義務(wù)把那個(gè)接力棒接過(guò)來(lái)，這也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任；再一次教七年級(jí)，能夠借機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)方式，梳理自己的教學(xué)理念，強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果。因此，我愉快地同意了這一任務(wù)。也因?yàn)橛辛巳绱艘痪叨苏男膽B(tài)，七下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)我的工作開(kāi)展得很順利。
教學(xué)仔細(xì)。本學(xué)月要緊完成了1、2、4、5課的教學(xué)。課文篇目別多，但是我教學(xué)目標(biāo)明確，做到了興趣的激發(fā)、辦法的指導(dǎo)、知識(shí)的降實(shí)。學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔；上黑板板書(shū)有序、清晰；答咨詢(xún)大聲、大膽；名著閱讀認(rèn)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)真、投入；課文背誦基本完成；練字每日?qǐng)?jiān)持；課堂比較活躍。胡武星、劉騁天、文一霖、符可、在9月24日進(jìn)行涼爽的班級(jí)朗讀比賽中，全班同學(xué)積極參與，方陣展示依次進(jìn)行。胡武星、符可等24位同學(xué)大膽上臺(tái)朗誦，聲音響亮、口齒清晰，都能做到準(zhǔn)確、流利。整場(chǎng)比賽爽朗有序，取得了很好的效果。
教研積極。一方面我按時(shí)組織開(kāi)展備課組研討活動(dòng)。8月31日我即召開(kāi)了備課組會(huì)議，宣說(shuō)了有關(guān)事項(xiàng)，將新老教師結(jié)對(duì)。針對(duì)三位新教師，我在每次研討中組織新教師談自己的設(shè)想和困惑，發(fā)動(dòng)老教師談自己的做法和建議。如此的舉措，意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟發(fā)，讓新教師從老教師身上學(xué)習(xí)好的辦法。另一方面，我組織備課組開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。就聽(tīng)，語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文就評(píng)，別留情面，別拖拖拉拉。從見(jiàn)面課的事情來(lái)看，三位老師的進(jìn)步都很大。指導(dǎo)羅老師出月考試卷，反復(fù)修改，六易其稿。
指導(dǎo)耐心。陳愛(ài)紅老師是一位教齡比我還長(zhǎng)的老教師，能夠說(shuō)差不多有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是面對(duì)新環(huán)境、新要求、新學(xué)生，陳老師還需要學(xué)習(xí)一些新的技能，我也就勉為其難負(fù)責(zé)指導(dǎo)。一具月來(lái)，陳老師特別虛心，我也是盡我所能的幫助他解決疑難。
教育及時(shí)。發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題，及時(shí)解決。本學(xué)月要緊關(guān)注了劉良玉、周昊敏、王益豪、雷浩成、譚翔嵐、賓喆、劉河佑、譚洋、丁松泉等同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，課堂上及時(shí)發(fā)覺(jué)他們的別腳，及時(shí)指出，及時(shí)糾正、及時(shí)鼓舞。
下一具學(xué)月工作重點(diǎn)：
結(jié)合月考成績(jī)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)層次，分層了解學(xué)情。與后進(jìn)生談心，鼓舞其迎頭趕上，提出學(xué)習(xí)要求，定期檢查。額外布置學(xué)習(xí)任務(wù)給優(yōu)生，引導(dǎo)其更上一層樓，加強(qiáng)閱讀練習(xí)。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一學(xué)年的工作即將結(jié)束，本學(xué)年，我組全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。
在本學(xué)年的教研工作中以教學(xué)為核心，始終堅(jiān)持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新，通過(guò)教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
我組堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，并打造高效課堂，交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí)，查找資料，精心備課，加深了對(duì)教材的理解，也使教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題能做到心中有數(shù)，處理有法。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，新老教師互學(xué)互促。
1．我們語(yǔ)文組組織教師深入學(xué)習(xí)和研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在課堂教學(xué)中貫徹和落實(shí)教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮備課組整體作用，重點(diǎn)研究具有我校特點(diǎn)的四種課型的教法，即探究課、語(yǔ)體文、作文輔導(dǎo)課及高考訓(xùn)練課，高二年級(jí)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的提高。備課組能結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知能力加強(qiáng)作文訓(xùn)練，做到目標(biāo)明確，措施得力。
2、轉(zhuǎn)變觀(guān)念適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)，積極探討在新的課程標(biāo)前提下的新教法。召開(kāi)多次全體語(yǔ)文組老師參加的旨在探討針對(duì)教材變化后語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的整體教學(xué)思路與教法。
3、堅(jiān)持集體備課，每星期各備課組要抽一定的時(shí)間進(jìn)行“會(huì)課”。嚴(yán)格按照教學(xué)工作計(jì)劃，做到內(nèi)容一致、進(jìn)度一致，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際確定難點(diǎn)重點(diǎn)。
1各學(xué)科教師認(rèn)真教研，至今仍未中斷過(guò)，每次教研時(shí)，大家及時(shí)進(jìn)行討論，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，暢談了從事教學(xué)的體會(huì)，總結(jié)了得失。這有力的促進(jìn)我組的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)也將使我校的語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)一個(gè)新的局面。在教研中，做到兼聽(tīng)則明。我組利用在出差、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)里購(gòu)買(mǎi)了許多教學(xué)光盤(pán)，通過(guò)觀(guān)看一方面了解了外面的世界，開(kāi)闊了眼界；一方面又提高了教學(xué)水平。另外我組也利用教研時(shí)間大家坐在一起，共同學(xué)習(xí)一些教育前沿的教育理論，始終和時(shí)代緊密結(jié)合，將先進(jìn)的知識(shí)及時(shí)的應(yīng)用到教學(xué)中，使每一位教師在教研中都有所收獲。
在本學(xué)期的教研中，我組將還著重進(jìn)行了老中青教師之間的相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使老教師起到傳幫帶的作用，也促進(jìn)年青教師的成長(zhǎng)。同時(shí)積極打造高效課堂，指出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高；在平時(shí)，大家也能做到資源共享，每一位教師都會(huì)將自己在平時(shí)備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師，這樣既節(jié)省了時(shí)間又提高了教學(xué)得水平。
我們認(rèn)為應(yīng)發(fā)揮我們學(xué)校整體教研優(yōu)勢(shì)，制定具有我們學(xué)校特色的語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體方案，高二提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。大面積提高我校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
2．語(yǔ)文主觀(guān)題答案中應(yīng)是準(zhǔn)確理解和完美表達(dá)的統(tǒng)一。但我們的學(xué)生往往是重理解輕表達(dá)；一部分教師對(duì)此現(xiàn)象也往往遷就，自己直接報(bào)出答案。這樣的后果是，高考試卷上是語(yǔ)言蒼白無(wú)力，前言不搭后語(yǔ)；這樣的學(xué)生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個(gè)年級(jí)老師們對(duì)此加強(qiáng)訓(xùn)練，重點(diǎn)是詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)作品的閱。
3．鼓勵(lì)作文創(chuàng)新。
建議我們的老師在作文訓(xùn)練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實(shí)用性和文學(xué)性體式的寫(xiě)作訓(xùn)練，真正使學(xué)生的語(yǔ)文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。
4．在高二的語(yǔ)文復(fù)習(xí)中給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，重視情感的認(rèn)同，減輕他們的高考?jí)毫Α?BR> 要而言之，本學(xué)期中，我們語(yǔ)文組的教研工作必定會(huì)扎扎實(shí)實(shí)的做好。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，不負(fù)眾望。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。
本學(xué)期我擔(dān)任131班、132班兩個(gè)班的語(yǔ)文，共有學(xué)生98人，總體來(lái)看學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真，絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚。期末考試成績(jī)131班平均分88分，132班平均分86分，位于全校第一、第二的成績(jī)。為了更好地提高學(xué)生的成績(jī)，現(xiàn)將這學(xué)期工作做一下總結(jié)。
1、讓學(xué)生熟讀名家名篇
學(xué)生手里有課本時(shí)，就劃定本學(xué)期利用早讀晚讀需要讀熟、背誦的篇目，分別用不同的符號(hào)表示。心形重點(diǎn)課文，掌握的內(nèi)容包括讀熟或背誦課文、筆記、默寫(xiě)、生字詞；其余課文只需掌握生字詞。
2、重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記
樣耽誤寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，為了避免同樣的錯(cuò)誤，所以這屆學(xué)生我要求他們認(rèn)真整理好筆記。
3、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練及要求
要求同學(xué)作業(yè)認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。每周三為固定的練字課
4、抓好生字詞的積累
生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一
個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)3遍。
5、抓好講讀課文的示范作用?！罢n文無(wú)非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話(huà)是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。
1、書(shū)寫(xiě)還沒(méi)形成個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格
2、基礎(chǔ)知識(shí)的積累還薄弱
3、默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)，字形不過(guò)關(guān)
4、作文缺少新意、詞句平淡
5、答題不規(guī)范
6、審題能力不強(qiáng)
7、課外閱讀幾乎為零
1、不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力形成自己的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格
2、強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
3、利用錯(cuò)題本，積累題型，提高審題能力，學(xué)會(huì)答題方法
4、需默寫(xiě)的詩(shī)詞，每學(xué)期至少默寫(xiě)兩遍
5、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，每小周至少要安排兩節(jié)作文課，利用片段作文、仿寫(xiě)句子訓(xùn)練學(xué)生的思維及遣詞造句的能力。
6、每小周安排一節(jié)課外閱讀，讓學(xué)生積累好詞佳句，豐富作文素材。
7、精選作業(yè)題
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十五
這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3、4班)的語(yǔ)文工作。一學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待，謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，教書(shū)育人。教學(xué)成績(jī)是明顯的：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)x興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：
葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。
我堅(jiān)持每天提前到校查看學(xué)生情況，提前布置預(yù)x任務(wù)。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)x自覺(jué)性還不是很強(qiáng)，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班侯課，準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行，從不說(shuō)臟話(huà)，也從不諷刺學(xué)生。
我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀(guān)設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。
備課時(shí)，我總要提醒自己：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)x興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀x慣、記筆記的x慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)x情況：或詢(xún)問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)x心理變化，提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語(yǔ)文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫(xiě)作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多。比如《同步學(xué)x》，如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白，寫(xiě)《同步學(xué)x》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書(shū)呢。
作為語(yǔ)文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語(yǔ)文教師，課外書(shū)要常讀，日記要勤寫(xiě)，這是不言而喻的。可惜的是，我在這方面做得不夠，我覺(jué)得慚愧。
教師要把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)x，爭(zhēng)取進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好，復(fù)x時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。
2、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)x主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。
我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)x，提高理論水平。
2、多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平。
3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題。