演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書匯報會演講稿篇一
讀書是一種極具價值的行為，通過閱讀我們可以汲取知識、提升自己的思維能力、拓寬視野并且改變思想觀念。在這個信息爆炸的時代，能夠脫穎而出的人往往是那些有著廣博文化素養(yǎng)和深厚知識儲備的人。因此，針對在讀書過程中的所體會的心得體會進行匯報，不僅是對自身的一種總結(jié)，更是一種展示自我形象的機會。
第二段：閱讀的價值
閱讀不僅可以豐富我們的精神世界，還可以提高我們的語言和組織表達能力、擴大我們的知識面。我們通過閱讀可以了解到各種領(lǐng)域的知識，如文學、歷史、哲學、社會學、心理學等。除此之外，讀書還可以拓寬我們的視野和提升我們的社交能力，通過閱讀我們可以學習到如何與人溝通、如何處理人際關(guān)系等社交技能，這些對于我們今后的發(fā)展都非常有幫助。
第三段：閱讀的難點
雖然閱讀有著諸多的好處，但是在閱讀的過程中也有著難點。其中最大的難點在于閱讀的深度和廣度。如果我們想要真正地領(lǐng)會書中的內(nèi)容和思想，就必須對書中所涉及的地方、事物、人物有更深層次的了解。此外，快速閱讀的想法可能會影響我們對書中內(nèi)容的真正理解。因此，在閱讀過程中，應(yīng)當保持充分的深度和思考，同時適當控制好閱讀的速度。
第四段：總結(jié)體會
通過長期的閱讀，我明白了讀書的重要性。而我所閱讀的書籍中，最讓我感受到的，是書中所表達的情感。讀書是一種情感的傳遞，作者通過字里行間所展現(xiàn)出來的情感，會在我心中激起回應(yīng)。閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是我們與作者之間的一種交流。在閱讀中，我更加理解了作者的情感，也更加清楚地了解到自己的思想與感受。閱讀的價值遠不止于此，只要我們用心去品味書中的思想和情感，就能收獲更多。
第五段：展望未來
未來，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，繼續(xù)精耕細讀各種類型的書籍。在閱讀之余，我也會將閱讀帶到我的工作和生活中去，運用書中的知識和思想為自己的人生增添充實和絢爛的色彩。同時，我也希望將我的閱讀體驗分享給更多的人，幫助更多的人了解到閱讀的重要性，對于讀書，我們應(yīng)該把它看做是一種生活態(tài)度，是一種習慣。只要堅持下去，就能收獲不斷。
讀書匯報會演講稿篇二
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！苯鼛啄陙?，我校以創(chuàng)建書香校園為抓手，注重加強組織領(lǐng)導，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，積極搭建活動平臺，注重堅持有效鏈接，促進了書香校園工作的開展，提升了全體師生的文化素養(yǎng)，實現(xiàn)了學校的可持續(xù)發(fā)展。學校先后獲得全國“青少年文明禮儀教育示范單位”、“小學作文教學示范?！?，省“教育系統(tǒng)先進集體”，“先進教工之家”，市“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工先進單位”、“語言文字規(guī)范化示范?！钡葮s譽81項，其中市級以上45項。師生參加縣以上各級競賽獲獎1520多人次，在各級各類報刊雜志發(fā)表文章510多篇。20pc年9月，我校代表德化縣參加了全省第二屆中小學讀書交流活動暨創(chuàng)建書香校園論壇活動。我校在交流會上系統(tǒng)介紹書香校園建設(shè)情況，經(jīng)驗文章《創(chuàng)建書香校園，提升文化素養(yǎng)》在省交流材料上匯編，并發(fā)表在《福建教師》“書香校園”?？?。20pc年9月，我校由全國知名教育專家孫紹振取名、題字，縣教育局局長陳國城作序的“瓷都少兒習作選”《心靈的風帆》一書由福建教育出版社出版。
一、建章立制，強化書香校園組織
1、強化領(lǐng)導，建立制度。為促進書香校園創(chuàng)建活動的有序開展，學校成立了以校長為組長的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導小組，負責活動的組織、監(jiān)督和檢查。在具體的活動過程中，以班級為單位，由班主任具體負責指導，層層落實，切實開展好書香校園的創(chuàng)建活動。結(jié)合本校實際情況，制定了相關(guān)的制度。如“讀書制度”要求全體教師每學期至少讀一本好書，上繳兩篇讀書筆記;“時間制度”規(guī)定每周學生閱讀積累時間不少于5小時，上學時間每天課外閱讀時間不少于半小時;“筆記制度”規(guī)定學生每周寫一篇讀書筆記和積累一首古詩詞;“考評制度”將教師指導學生讀書的效果列入文明班級、班主任工作和個人績效工作考評的范疇;“圖書閱覽室管理制度”要求學校圖書室做好借閱管理，確保每天及時充分向?qū)W生開放。
二、師生共讀，造濃書香校園風氣
1、創(chuàng)造共讀條件。為營造書香校園的濃郁氛圍，學校在校園環(huán)境的建設(shè)中增加了育人的含量。在操場的四周矗立名人雕像;在教學樓、綜合樓的墻壁上張貼有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法;在宣傳櫥窗、樓梯的拐角處及教室里掛上學生的優(yōu)秀攝影書畫作品。同時，以班級為單位每月出一期黑板報，內(nèi)容上要求把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結(jié)合起來，讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。一是設(shè)立班級圖書角。圖書來源于師生自愿捐獻的愛心書和班級定期向?qū)W校整批借閱的書籍，學生在此可以隨時借閱;二是開展“圖書漂流”活動。組織“圖書交換市場”、“圖書跳蚤市場”，鼓勵學生交換圖書閱讀，共享書籍資源;三是圖書室及時更新圖書，提供新書信息，方便學生咨詢閱讀;四是鼓勵有條件的學生家庭建立家庭圖書架;五是及時和新華書店、縣圖書館等聯(lián)系，獲取新書信息，開展流動售書活動等。由此形成多元的讀書網(wǎng)絡(luò)，融匯豐富的閱讀資源。
2、落實共讀措施。一是教師閱讀示范化。學校要求教師帶頭示范，全體教師至少訂閱一本以上業(yè)務(wù)雜志，養(yǎng)成閱讀習慣。同時引導學生認識閱讀是事業(yè)成功的基石，會閱讀的孩子更成功，精神更充實，心理更健康。二是學生閱讀課程化。為保證學生的閱讀時間，學校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為固定的閱讀時間，納入課程剛性管理。同時每周從語文課里抽出一節(jié)安排專門的閱讀指導課，由語文教師對學生或進行必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。
3、凸顯共讀效益。隨著師生共讀活動的深入廣泛開展，同學們的閱讀興趣得到了提升，越來越多的人加入到了這個讀書活動中來，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學生如今已少見，圖書館、教室成了大家的爭相趕去的地方，濃郁的書香校園正在散發(fā)出它特有的芬芳。在學校的“教師讀書工程”和學習型黨組織建設(shè)活動中，學校積極為教師推薦好書，提高教師的閱讀品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。全體師生積極投入到讀書節(jié)活動中，共同交流讀書收獲，共享讀書樂趣，提升閱讀品味，陶冶文化情操。去年，學校為全校教師訂閱人手一冊江蘇教育學院周成平教授主編的《給教師一生的建議》，并開展讀書心得評選活動。廣大教師在這樣的活動中的閱讀入腦入心，取得較好的成果，并結(jié)合教育教學實際寫出較高水平的讀書文章。其中，在20pc年德化縣“新華杯”中小學教師現(xiàn)場論文比賽上，我校1名教師獲一等獎，2名教師獲二等獎;在全縣20pc年第二屆、20pc年第三屆“讀書-助我素質(zhì)提升”優(yōu)秀征文活動中，我校共有3名教師獲二等獎，5名老師獲三等獎。廣大學生在這樣的活動中深受老師熏陶感染，有效地提升了閱讀水平。其中，在近幾年的縣“臻峰杯”現(xiàn)場作文大賽上，連續(xù)多年在獲獎率和獲獎等級均居全縣前茅。
三、搭建平臺，豐富書香校園載體
1、誦讀活動見積累。實施誦讀工程，直面經(jīng)典，進行閱讀積累。確定每周一為誦讀日，根據(jù)課標要求，學校對每個年級的誦讀篇目大致做了規(guī)定：一年級30篇，二年級50篇，三年級70篇，四年級100篇，五年級135篇，六年級170篇。為了調(diào)動學生誦讀的積極性，做到全員參與，共同進步，學校實施星級評價制。每月由學生自主申報星級達標的數(shù)目，月底或?qū)W期末由小組、班級、學校、家長進行考星和頒星，從而增進積累，增強記憶和語感，擴大知識面，培養(yǎng)閱讀興趣。去年我校利用晨會課和大閱讀課等時間扎實開展了“千人誦讀”《弟子規(guī)》活動，由教師通過多媒體“班班通”設(shè)備向各班學生講解，引導誦讀《弟子規(guī)》，以流暢的語言，整齊的節(jié)奏，飽含的深情，詮釋著《弟子規(guī)》的深刻文化內(nèi)涵。同時積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的班級文化，把《弟子規(guī)》引進課堂，滲透到教學和活動中，一時間，校園掀起了誦讀、品味國學經(jīng)典書香的熱潮。
2、讀書交流重拓展。利用每周的實踐活動課開展讀書交流活動。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書筆記交流，有就一位詩人、作家或一部作品進行點評，還有圍繞一個主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴展。如學了《猴王出世》，引導學生讀《西游記》，然后用自己喜歡的方式匯報讀書的收獲。同學們有的講孫悟空的故事，有的講豬八戒的故事，有的介紹作者，有的談讀書體會，有的評論人物，甚至有的表演精彩鏡頭。一段時間后，學生對西游記了如指掌，說起人物形象各個滔滔不絕，不僅學到了知識，而且陶冶了情操。
3、語文活動呈異彩。廣泛開展語文活動，使學生的閱讀積累在語文活動中綻放異彩。成語大觀園、詩林漫步、標點符號趣談、名言警句薈萃、走近名人、演講比賽、古詩擂臺賽、詩詞朗誦賽、成語故事等，一節(jié)節(jié)語文活動課成了孩子們的樂園，人人在活動中充分展示自我，學生的主體性得到充分發(fā)揮，真正成了閱讀學習的主人。定期舉辦各種主題的知識競賽活動，拓展學生的知識面，享受成功的樂趣，使學生在知識競賽中感受到讀書的力量、讀書的魅力以及讀書給自己涵養(yǎng)帶來的巨大變化，從而增進讀書熱情，形成樂讀不疲的良性循環(huán)。舉辦校園讀書節(jié)，全面展示讀書成果。內(nèi)容豐富多彩，包括書香教室評比活動、查字典比賽、“好書伴我行”現(xiàn)場作文競賽、手抄報比賽等十幾個項目，使學生的閱讀之花在節(jié)日活動中有充分綻放的機會，從而激發(fā)讀書興趣，為學生的精神打底，為其人生奠基。另外，學校的校報《鳳鳴》也作為師生展示才華的舞臺，讓師生把自己的讀書收獲或創(chuàng)作的作品與大家交流，享受成功的喜悅。同時，鼓勵全體師生踴躍向上一級報刊雜志投稿。近幾年來，全體師生在縣以上各級各類報刊雜志發(fā)表作品510多篇，盡享辛勤筆耕的樂趣。
四、鏈接延伸，提升書香校園品位
1、鏈接閱讀方法指導。重在教給學生正確的閱讀方法和習慣。如粗讀文章時，了解概要，理清層意;細讀文章時善于圈圈畫畫，做到讀書即動筆，對好詞佳句打上特殊記號，對疑難之處畫上問號;精讀時，分析討論作家的寫作技巧與內(nèi)含思想實質(zhì)。帶著問題研讀，在初讀了解文章大致內(nèi)容故事情節(jié)下，學會自我提問或根據(jù)文后訓練內(nèi)容，帶著幾個問題回讀全文，以便于提高對文章的理解，分析思考并賞識，從而提高閱讀能力。
2、鏈接行為養(yǎng)成教育。一是在創(chuàng)建書香校園過程中，針對學生成長過程中出現(xiàn)的問題，開展諸如誠信、善行、感恩、禮儀、寬容等專項讀書活動，使學生在濃郁的書香中思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年級的學生養(yǎng)成每天閱讀書報、摘錄好詞佳句、收聽廣播、觀看新聞的習慣;三是鼓勵學生經(jīng)常背誦名篇美段、美詞佳句，引導學生喜愛語文，熱愛讀書，熱衷寫作;四是結(jié)合少隊活動進行專項評比表彰，使學生逐漸養(yǎng)成讀書、背誦、寫作的良好習慣。
3、鏈接社區(qū)家庭教育。與社區(qū)、家庭取得聯(lián)系，爭取社會力量的支持。如開展“書香家庭”評選活動，讓親子閱讀成為書香校園的輔助;開展“大手牽小手”、“同讀一本書”親子共讀活動;要求教師布置學生家庭作業(yè)做到少而精，鼓勵學生完成作業(yè)后擠出時間進行課外閱讀;學校和家庭聯(lián)合宣傳表揚“親子共讀”的典型事例，努力使家長成為書香校園的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者;大力提倡有條件的家庭常帶孩子到書店購書、借書，與別的家庭換書，提倡有條件的家庭藏書;建議家長進城或外出返鄉(xiāng)時給孩子帶書。提倡家長帶頭讀書，營造濃厚的“書香家庭”氛圍，給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨;看著學生們在讀書中獲益，我們欣慰!但讀書活動是一項長期的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情和關(guān)注。今后，我們還要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，讓全校書聲瑯瑯、其樂融融，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量，促進更多的學生獲得更好的成長。
[學校讀書活動匯報材料]
讀書匯報會演講稿篇三
讀書是一種非常寶貴的體驗。每本書都有獨特的故事和智慧，可以啟迪我們的思想，拓展我們的知識。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時會受到鼓舞和啟發(fā)，有時會產(chǎn)生深思和反省。在此，我將分享我讀過的一些書籍，以及它們對我的影響和啟示。
第二段：從讀書中獲得新的啟示
我最喜歡的書之一是《論語》。這本書告訴我們?nèi)绾纬蔀橐粋€正直的人，如何做到言行一致，如何關(guān)注細節(jié)中的美好。它教給我勤奮、誠實和民主的觀念，并教給我尊重他人。通過閱讀《論語》，我不僅學到了很多道理，而且也從中獲得了信仰、內(nèi)省和智慧。
第三段：在讀書中發(fā)現(xiàn)不足和成長
另一本我讀過的書是《小王子》。這個故事告訴我們關(guān)于友誼、忠誠和生命的價值觀。小王子遇到了許多危險、困境和失望，但始終保持了對自己和別人的信任。通過閱讀該書，我了解到自己的不足之處，并努力成長。
第四段：通過閱讀書籍來擴大知識面
另一本我最近讀過的書是《偷影子的人》。這個故事講述了一個人的人生。作者以一種獨特的方式展現(xiàn)了這個主人公的成長歷程，深入探討了家庭、愛情、幸福、成功和痛苦等話題。這本書教我在人生的各個方面保持開放和探究心態(tài)。
第五段：結(jié)論
總之，讀書對我來說是一件非常重要的事情。每次讀完一本好書，都會讓我感覺到受到啟示和鼓舞。通過閱讀，我學到了如何成為一個更好的人，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我會繼續(xù)閱讀更多的書，并不斷地將它們的智慧融入到自己的生活中。
讀書匯報會演講稿篇四
書，是人類進步的階梯。作為培養(yǎng)人的場所――學校，自然應(yīng)該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我校積極響應(yīng)上級號召，提出了“以好書為伴，與經(jīng)典同行”的口號，努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了全校師生一致支持。并取得了一定成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。
2、學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。
3、保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學生的閱讀情趣
我校始終堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動
(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。
(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
三、教師讀書活動
每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
四、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與班級量化評比有機地結(jié)合起來，值日教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
讀書匯報會演講稿篇五
做一個聰明的老師讀書心得 “做一個聰明的教師”——我想每個人都想做這樣的一位老師，但這句話看似簡單。其實要做到并不容易。
我有幸拜讀了王曉春老師的《做一個聰明的教師》一書，讀后感觸頗多，有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。此書通過 90 個案例討論教師的思維方式，第一部分主要剖析了教師的各種常見不良思維方式，重在“破”；第二部分則主要研討和推薦作者認為比較科學的思維方式，重在“立”。書中通過點評一個個教育案例，傳達著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，那里面許多精彩語句深深吸引我，許多的
教學
案例自己就親身經(jīng)歷過，從中能看見自己的影子。我有機會讀到他的書，真的是受益匪淺。
? ? “好習慣不光是管出來的，它更是有好習慣的人帶出來 的。這就叫‘熏陶’。熏陶比管理和訓練更接近教育的本質(zhì)。” ? ? “教育的根本目的不是為了管住學生，而是幫助他學會自己管住自己（培養(yǎng)主體性、自覺性），最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實有所成長。” ? ? “教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的，比愛更重要的是尊重?！?類似的經(jīng)典句子還很多，他們輕輕撥開我思想中那團迷霧，讓我對教育與管理的關(guān)系認識豁然開朗。
怎樣做一個聰明的教師？ 感悟 1 1、聰明的教師要有獨特思維方式。
聰明的人是善于思考的人，作為一個教師更應(yīng)有一個獨特的思維方式。由于教師面對的是學生，是一個個個性鮮活的孩子。而老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢，面對很多問題時就省卻了思考，所以，思維定勢影響了教師的創(chuàng)造性思維。我想作為老師，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變沉淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
感悟 2 2、聰明的教師一定要擁有一個好的心態(tài)，積極地肯定學生的個性。
因為學生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗，而是與學生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個學生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會學生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。
感悟 3 3、聰明的教師要做一個聰明的“嚴師”，理智地施展“師愛”。
心的糊涂人，真的以為愛能點石成金，愛是萬應(yīng)靈藥，一旦他不能把學生“愛成”好學生，他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然，他們其實是把“愛”當成棍子用，他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”，他們嘴里是“愛”，心里想的是“權(quán)”，是對學生的“管、卡、壓”。王老師指出，沒有愛是不行的，光有愛是不夠的。教師必須愛學生，愛是教育的基礎(chǔ)，有了愛，教師才會千方百計調(diào)動自己的智慧去教育學生。教師必須理智。理智才能準確判斷學生的情況，才能拿出切實可行的教育方法。
感悟 4 4、聰明的教師可以有效利用時間，課外作業(yè)很少。
? ? 總是有一部分學生不做或少做回家作業(yè)，還有一部分學生索性抄其他同學的答案。作業(yè)問題是教師解決事件中最多、頻率最高的，而這些事情的處理也是作為教師極為頭疼的問題，處理不好就可能激化師生關(guān)系。讀了《做一個聰明的教師》這本書后，有許多事情使我豁然開朗，使我更了解到如何去真正地解決這些問題。課堂是我們教給學生如何去創(chuàng)造、如何去學習、表達的地方，而作業(yè)是我們檢驗學生掌握情況的一種方式，應(yīng)該是學生樂于接受的，把作業(yè)當作一種游戲、當作一種表現(xiàn)，在寫作業(yè)的過程中應(yīng)該是快樂的、興奮的，有一種急于去完成作業(yè)和迫切去完成作業(yè)的沖動。也就是說，聰明的教師應(yīng)該是能夠極好地利用課堂上的 40 分鐘，少留甚至不留家庭作業(yè)，這些大家應(yīng)該都有體會。
這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴大，讓我們坦然去面對。
最后，我引用書中的一句話來激勵自己——“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教育教學中，我更應(yīng)嚴格要求自己，學會反思和改變自己，向做一個智慧的教師這個方向而努力。
教師讀書匯報演講稿
教師讀書匯報演講稿范文
教師讀書匯報活動方案
讀書匯報
讀書匯報材料
讀書匯報會演講稿篇六
第一段：介紹導師匯報讀書的背景及目的（大約200字）
導師匯報讀書是一種重要的學習方式，通過該方式，導師可以向?qū)W生傳授知識并幫助他們提高思維和分析能力。同時，學生也可以通過匯報讀書的方式將自己的想法和理解與導師以及其他同學進行分享和交流。這種形式的學習不僅能夠提升學生的學術(shù)水平，還能夠讓學生更好地理解和應(yīng)用所學的知識，提高學習效果。在本次導師匯報讀書中，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導力的書籍進行讀書心得的分享，通過分享我的理解和思考，我希望能夠給導師和同學們帶來一些新的啟示和思考。
第二段：探討書籍的主要內(nèi)容及自己的思考（大約300字）
我選擇的這本書是《領(lǐng)導者的挑戰(zhàn)》。這本書主要講述了領(lǐng)導者在管理和領(lǐng)導團隊時面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對方式。通過對這本書的閱讀，我深刻地認識到，領(lǐng)導者需要在人際關(guān)系、團隊建設(shè)、決策制定、危機管理等方面具備一定的素質(zhì)和能力。同時，領(lǐng)導者還需要保持開放的心態(tài)，不斷學習和適應(yīng)變化，以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在我個人的思考中，我意識到領(lǐng)導力不僅僅是一種技巧，更是一種價值觀和意識形態(tài)的體現(xiàn)。作為一個未來的領(lǐng)導者，我需要不斷讀書學習，提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地領(lǐng)導和管理團隊。
第三段：分享自己的心得和體會（大約300字）
在閱讀這本書的過程中，我不僅了解到了領(lǐng)導者所面臨的挑戰(zhàn)，還從中受到了許多啟示。首先，我認識到領(lǐng)導者需要具備較高的情商和智商，能夠準確地感知他人的情緒和需求。其次，領(lǐng)導者需要具備良好的溝通能力，能夠與團隊成員進行有效的溝通和理解。此外，領(lǐng)導者還需要持續(xù)學習，并能夠在不同的情境下靈活運用所學的知識和技巧。通過思考和總結(jié)，在本次導師匯報讀書中，我選擇了將書中的主要觀點與自己的經(jīng)驗進行結(jié)合，以期能夠更好地應(yīng)用于實際的工作和生活中。
第四段：分析導師和同學們的反饋和建議（大約200字）
在本次導師匯報讀書中，我收到了導師和同學們的一些建議和反饋。導師提出了一些深入的問題，幫助我進一步思考和完善我的理解。同時，同學們也給予了鼓勵和肯定，表示我的分享對他們有一定的啟發(fā)和幫助。通過分析導師和同學們的反饋，我認識到自己在分享過程中的不足之處，并且明確了今后需要改進和加強的方向。
第五段：總結(jié)導師匯報讀書的價值和對個人的意義（大約200字）
導師匯報讀書是一種有益的學習方式，通過這種方式，學生可以從導師和同學們的反饋中獲得進一步的指導和啟發(fā)，提高自身的學術(shù)能力和素質(zhì)水平。在本次導師匯報讀書中，我不僅加深了對領(lǐng)導力的理解，還學到了許多實用的技巧和方法。通過與導師和同學們的交流和互動，我增強了對領(lǐng)導力的認識和理解，并且明確了今后學習和發(fā)展的方向。我的匯報讀書經(jīng)歷不僅為個人的學習和成長帶來了幫助，還提升了團隊的凝聚力和合作水平。因此，我深信導師匯報讀書對于我個人的發(fā)展和團隊的進步至關(guān)重要。
讀書匯報會演講稿篇七
暑假中我看了許多課外書，其中有《稻草人》、《寶葫蘆的秘密》、《格格林童話》等等。
讓我印象最深得是《格林童話》，因為它來源于民間。整部《格林童話》幾乎沒有任何華麗的詞匯，故事中大多數(shù)語言都是敘述性的。情節(jié)生動有趣，結(jié)構(gòu)安排一波三折，扣人心弦，表達了善良的人們對美好生活的渴望，將善與惡的兩類主人對立起來寫——懲惡揚善。例如漁夫和他妻子的故事，漁夫的妻子第一次向小王子要座小房子，然后連續(xù)一次次向小王子提出要求，要一座石頭造的宮殿、要當國王、要當教皇，最后要和上帝一樣做上帝，小王子對漁夫說：“你回去吧，她又坐在破船里了?！鄙屏嫉臐O夫回家一看，果然如此。
這個故事告訴我們不要像漁夫的妻子有一顆貪婪的心，最終因目標過限，欲望過貪而失敗，文章中描寫十分生動、逼真?！陡窳滞挕肥亲髡邔γ褡宓臍v史、神話、傳說，乃至鄉(xiāng)野故事進行加工和整理的'，童話故事的結(jié)尾往往都是善有善報，惡有惡報。同學們，我希望你們也能仔細地來讀這本書，來親自領(lǐng)悟這里邊的道理?？靵砜纯窗桑?BR> 這就是我的讀書匯報，希望大家滿意。
讀書匯報會演講稿篇八
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?！弊x書使人進步，讀書改變?nèi)松?，讀書成就夢想。古人云：學，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你展開。讀書是班主任提高素養(yǎng)的主要途徑，也是班主任“最長遠的備課”。
感謝六位優(yōu)秀班主任的精彩匯報,他們一個個熱情洋溢，慷慨激昂，充分展示了班主任有魄力、有擔當?shù)木耧L貌。或者表達讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心；或者和大家共同分享讀名著的快樂心情；或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術(shù)方面的收獲等。
此次匯報，真正營造了讀書氛圍，讓廣大班主任們從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高班主任的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使班主任成為“有思想的教育者”。
是讀書讓班主任們有了更多的愛，是讀書讓班主任們不斷解決工作中的困難，是讀書讓班主任們改變管理觀念，變厭教為享受教育……是的，班主任在讀書中成長，我們一定會堅持閱讀教育名著，提高自身素質(zhì)，積極學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。與書香為伴，做一名學習型的班主任！
最后，與大家分享我喜歡的兩句話：閱讀應(yīng)該是一種生活習慣，閱讀是最廉價的高貴。
xx名班主任工作室
讀書匯報會演講稿篇九
第一段：引言（約200字）
導師匯報讀書心得是一個重要的學術(shù)活動，通過這個過程，學生可以分享自己的讀書心得，得到導師的指導和批評。在我參與導師匯報讀書心得的過程中，我深刻體會到這個活動對我的學術(shù)成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。在這篇文章中，我將分享我的一些讀書心得并總結(jié)匯報的體會。
第二段：分享讀書心得（約300字）
在我參與這個活動中，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導力的書籍。通過閱讀這本書，我了解到領(lǐng)導力的不同方面和要素。其中，最重要的一點是領(lǐng)導者應(yīng)具備的溝通和激勵團隊成員的能力。這本書還強調(diào)了領(lǐng)導者必須具備的決策能力和解決問題的能力。通過閱讀這本書，我感受到了領(lǐng)導力的重要性和復雜性，也認識到了自己在這方面的一些不足。
第三段：導師指導和批評（約300字）
在我的匯報中，導師給予了我很多寶貴的指導和批評。首先，導師針對我對領(lǐng)導力的理解進行了補充和深化，通過引用實際案例和研究成果，幫助我加深了對領(lǐng)導力的認識。其次，導師對我的匯報結(jié)構(gòu)和表達進行了詳細的批評，指出了我的不足和可以改進的地方。例如，導師建議我在匯報中增加一些具體的例子和數(shù)據(jù)，以更好地支持我的觀點和見解。這些指導和批評對我十分重要，讓我更加深入地理解了領(lǐng)導力，并意識到了自己在匯報中還有很大的提升空間。
第四段：匯報體會和收獲（約300字）
通過這次匯報，我收獲了很多。首先，我通過與導師和其他同學的交流，學習到了許多新的觀點和見解。每個人對同一本書的理解和體會都是不同的，這讓我受益匪淺。其次，通過和導師的互動，我對自己讀書體會的深度和廣度有了更加清晰的認識。匯報讀書心得的過程也促使我更加深入地思考和分析書籍內(nèi)容，提升了我的批判性思維和閱讀能力。
第五段：總結(jié)和反思（約300字）
通過參與導師匯報讀書心得，我深刻體會到了這一活動對自己的學術(shù)成長的重要性。通過分享自己的讀書心得，我不僅加深了對所讀書籍的理解，還得到了導師和同學們的寶貴意見和建議。這些指導和批評幫助我意識到自己在閱讀和匯報方面的不足，并激勵我更加努力地提升自己的學術(shù)能力。在未來的學習中，我將繼續(xù)參與這種學術(shù)活動，不斷提升自己的閱讀和寫作能力。
總結(jié)：
通過參與導師匯報讀書心得的活動，我深刻體會到了這個過程對我的學術(shù)成長的重要性。通過分享自己的讀書心得，接受導師和同學的指導和批評，我不僅加深了對所讀書籍的理解，還提升了自己的批判性思維和閱讀能力。這次經(jīng)歷讓我更加有信心和動力去追求學術(shù)成就，將來我將繼續(xù)參與這樣的活動，不斷提升自己的學術(shù)能力。
讀書匯報會演講稿篇十
第一段：引言（100字）
校長讀書匯報是我校校長每學期固定舉行的一項活動，旨在倡導全員閱讀，培養(yǎng)大家的閱讀興趣，促進學校文化建設(shè)。最近一次讀書匯報活動中，我讀了一本名為《成功的習慣》的書籍。通過閱讀書籍，我獲得了很多啟發(fā)和思考，對個人成長和學校教育管理也有了新的認識。
第二段：總結(jié)書籍主要觀點（300字）
《成功的習慣》這本書主要探討的是成功的關(guān)鍵習慣。作者認為，成功不是一蹴而就的結(jié)果，而是一系列良好習慣的積累所帶來的必然。例如，良好的時間管理習慣和自律能力是成功人士共有的特質(zhì)之一。此外，作者還提到了積極思考、目標設(shè)定、強化系統(tǒng)等習慣的重要性。通過總結(jié)這些觀點，我對個人的習慣和日常行為進行了反思。
第三段：反思個人習慣（300字）
在閱讀了《成功的習慣》之后，我意識到自己存在一些不良習慣。例如，我常常拖延時間，對工作和學習沒有明確的時間規(guī)劃，導致一些重要任務(wù)無法按時完成。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對待問題時缺乏積極思考，經(jīng)常陷入消極的情緒中。通過反思，我意識到這些不良習慣對個人發(fā)展和學校管理造成了一定的影響，亟待改進。
第四段：改進個人習慣的計劃（300字）
為了改進個人習慣，我有了以下幾個具體的計劃。首先，我要制定詳細的日程表，明確每天的工作和學習計劃，嚴格按照計劃進行，避免時間浪費和拖延的現(xiàn)象。其次，我要加強自律能力的培養(yǎng)，克服自己的懶惰心理，堅持按時完成任務(wù)。同時，我要積極培養(yǎng)積極思考的習慣，鼓勵自己在面對困難時保持樂觀和積極的態(tài)度。最后，我將建立以目標為導向的工作機制，通過設(shè)立合理的目標和評估體系，為個人和團隊的成長提供明確的方向和動力。
第五段：對學校教育管理的啟示（200字）
通過閱讀《成功的習慣》這本書，我對學校教育管理也有了新的認識和啟示。習慣是一種持續(xù)性的行為模式，良好的習慣有助于學生的個人成長和學業(yè)發(fā)展。因此，我要提倡學生們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，促進他們健康快樂地成長。同時，我要建立科學合理的管理制度，通過激勵機制和培養(yǎng)計劃，引導教師形成良好的教育習慣，提升教育質(zhì)量。通過對個人和學校的習慣進行改進，我堅信我們的學校教育將迎來更加美好的未來。
總結(jié)： （100字）
《成功的習慣》這本書的閱讀給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和思考。通過反思和制定計劃，我將改進自己的不良習慣，并將這些啟示應(yīng)用于學校教育管理中。我相信，通過不斷培養(yǎng)良好的習慣，每個人都能實現(xiàn)自己的夢想，學校也能夠持續(xù)發(fā)展壯大。
讀書匯報會演講稿篇十一
匯報會的內(nèi)容很多，各式各樣，很有意思。尤其是趣味古詩，特別能激發(fā)我們的'興趣。
趣味古詩里有這么一些題：找詩人，讀古詩，看詩句填季節(jié)，給古詩填表示方位的詞、表示顏色的詞，填上動物、植物名稱，完整古詩句。然后再誦讀這些趣味古詩。
進行到“讀詩句填表示顏色的詞語”一題時，其中有這樣一道題：“兒童疾走追蝶，飛入尋常百姓家”，我趕緊舉起了手。主持人郝夏妤叫到了我，我立馬站起來回答：“兒童疾走追黃蝶，飛入尋常百姓家”?！安粚?，是蛺蝶。”不知是誰，提醒我是蛺蝶，不是黃蝶。先開始我覺得應(yīng)該聽他們的，可再仔細看大屏幕，這道題是屬于填顏色一類的。最后，我還是讀成了黃蝶。讀完之后，我看到溫老師沒有任何反應(yīng)，心想，應(yīng)該是填對了。
讀書匯報會結(jié)束之后，我覺得應(yīng)該好好多讀書，多積累，以后遇到這些題也就不會瞎猜了。
讀書匯報會演講稿篇十二
近年來，讀書已成為學校工作中一項重要的內(nèi)容，越來越多的學校開始注重校長的讀書匯報。校長讀書匯報不僅讓廣大教師了解最新的教育理論與研究成果，也為學校發(fā)展提供了寶貴的思路和方法。我校校長讀書匯報活動于近期結(jié)束，通過此次活動，我有了許多新的收獲與體會。
首先，校長讀書匯報將思想共鳴轉(zhuǎn)化為行動力。在讀書匯報中，校長以飽滿的熱情和深入淺出的講解，將書中思想與學校實際相結(jié)合。例如，校長讀了一本關(guān)于學生成長的著作，隨即針對我校存在的學生成長問題，制定了一系列的改進計劃，并引領(lǐng)全校師生積極行動起來。這種將讀書的思想轉(zhuǎn)化為實際行動的方式，大大提高了學校的改革創(chuàng)新能力，為學生的成長提供了更好的發(fā)展環(huán)境。
其次，校長讀書匯報促進師生思想交流與成長。校長讀書匯報為師生共同研討和討論的平臺，通過這個平臺，師生可以激烈地交流和分享對書籍內(nèi)容的理解與感悟。特別是在座談會環(huán)節(jié)，學生們紛紛發(fā)表了自己的看法和建議，與校長進行了深入的思想碰撞，并獲得了更多的啟發(fā)和教育。這種互動形式不僅豐富了師生思想，也增強了師生之間的凝聚力和團結(jié)力，激發(fā)了師生的學習熱情。
再次，校長讀書匯報提升了學校教育質(zhì)量和師資隊伍素質(zhì)。通過讀書匯報，學校領(lǐng)導們不斷擴展自身的知識儲備和見識，不斷汲取新的教育理念和方法，為學校改進和提升教育質(zhì)量提供了有力的支持。同時，校長讀書匯報也激發(fā)了廣大教職員工的學習動力，校長和教師們形成良好的互動，共同研讀和交流新理念，共同總結(jié)和解決問題，提升了師資隊伍的整體素質(zhì)。
此外，校長讀書匯報增強了學校的文化品味和學術(shù)氛圍。讀書是人類進步的階梯，校長以身作則，親自讀書并將自己的心得與大家交流，既展現(xiàn)了學校領(lǐng)導的知識素養(yǎng)，也為學校樹立了良好的文化風尚。在這種氛圍下，學校的師生們對書籍和知識的熱愛不斷升溫，努力追求更高的學術(shù)成就。同時，學校也開始舉辦各類讀書活動，使讀書成為學校的共同追求和見證，進一步提升了學校的軟實力和影響力。
最后，校長讀書匯報激發(fā)了學校的內(nèi)外交流與合作。通過讀書匯報，學校的領(lǐng)導們不僅學習了國內(nèi)外的先進經(jīng)驗與理念，也為學校與其他學校、科研機構(gòu)的交流與合作提供了契機。校長以書籍的名義邀請了一位知名教育學者來校交流，為學校教育教學工作提供了新的方向和方法。此外，校長讀書匯報也吸引了其他學校的教師和學生來我校交流學習，推動了不同學校之間的合作共贏。
綜上所述，校長讀書匯報是一項富有成效的學?；顒印Ｍㄟ^讀書匯報，校長以身作則，將讀書的思想轉(zhuǎn)化為實際行動，促進了師生的思想交流和成長，提升了學校教育質(zhì)量和師資隊伍素質(zhì)，增強了學校的文化品味和學術(shù)氛圍，激發(fā)了學校的內(nèi)外交流與合作，推動了學校的發(fā)展與進步。我相信，在今后的工作中，校長讀書匯報將繼續(xù)發(fā)揮重要的推動作用，為學校的發(fā)展不斷注入新的活力與動力。
讀書匯報會演講稿篇十三
在我五年級下學期，袁老師帶著我們3班一起去攝像室，進行一次讀書匯報活動。
隨著第一節(jié)課的鈴聲響起，我們興高采烈地沖出教室，來到攝像室，我們發(fā)現(xiàn)這里與教室截然不同，這里的桌子是藍色的，排得井然有序，這里還十分干凈，這里也有空調(diào)，使我們十分暖和。
我們的讀書匯報活動分為四個版塊，第一個版塊是由我主持的，快要開始時，老師提醒我上去做準備，于是我十分輕快地上去了。站在講臺上我發(fā)現(xiàn)有很多雙眼晴望著我，我十分緊張，心里好像十五個吊桶打水——七上八下，老師仿佛看出來了，沖我微微一笑，這好像在鼓勵我加油，就像排練時一樣自如，輕松。我用清脆的聲音，完美結(jié)束。第二個版塊是柴煒蕓和第三個版塊是夏文倩這兩個版塊需要同學們涌躍舉手發(fā)言，同學們都像雨后竹筍一樣涌躍。第四個版塊是蔣睿穎主持的，首先，她請了這次考試獲得好成績的'同學上臺，由袁老師為她們頒發(fā)獎品，獎品讓我們大吃一驚，是老師那鼓勵我們在書的海洋里繼續(xù)遨游的擁抱和書簽，接下來是她們發(fā)表獲獎感言，其中我最喜歡陳兆國的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀?！蔽視⑺鳛槲业淖毅?。最后是朱相宇和黃鑫朗誦他們的成長故事。黃鑫朗誦得感情充沛，仿佛讓我回到歷史悠久的古代，仿佛讓我們身臨其境，所以她贏得了陣陣掌聲。
這次匯報活動隨著我們的歡笑聲，圓滿結(jié)束！
讀書匯報會演講稿篇一
讀書是一種極具價值的行為，通過閱讀我們可以汲取知識、提升自己的思維能力、拓寬視野并且改變思想觀念。在這個信息爆炸的時代，能夠脫穎而出的人往往是那些有著廣博文化素養(yǎng)和深厚知識儲備的人。因此，針對在讀書過程中的所體會的心得體會進行匯報，不僅是對自身的一種總結(jié)，更是一種展示自我形象的機會。
第二段：閱讀的價值
閱讀不僅可以豐富我們的精神世界，還可以提高我們的語言和組織表達能力、擴大我們的知識面。我們通過閱讀可以了解到各種領(lǐng)域的知識，如文學、歷史、哲學、社會學、心理學等。除此之外，讀書還可以拓寬我們的視野和提升我們的社交能力，通過閱讀我們可以學習到如何與人溝通、如何處理人際關(guān)系等社交技能，這些對于我們今后的發(fā)展都非常有幫助。
第三段：閱讀的難點
雖然閱讀有著諸多的好處，但是在閱讀的過程中也有著難點。其中最大的難點在于閱讀的深度和廣度。如果我們想要真正地領(lǐng)會書中的內(nèi)容和思想，就必須對書中所涉及的地方、事物、人物有更深層次的了解。此外，快速閱讀的想法可能會影響我們對書中內(nèi)容的真正理解。因此，在閱讀過程中，應(yīng)當保持充分的深度和思考，同時適當控制好閱讀的速度。
第四段：總結(jié)體會
通過長期的閱讀，我明白了讀書的重要性。而我所閱讀的書籍中，最讓我感受到的，是書中所表達的情感。讀書是一種情感的傳遞，作者通過字里行間所展現(xiàn)出來的情感，會在我心中激起回應(yīng)。閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是我們與作者之間的一種交流。在閱讀中，我更加理解了作者的情感，也更加清楚地了解到自己的思想與感受。閱讀的價值遠不止于此，只要我們用心去品味書中的思想和情感，就能收獲更多。
第五段：展望未來
未來，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，繼續(xù)精耕細讀各種類型的書籍。在閱讀之余，我也會將閱讀帶到我的工作和生活中去，運用書中的知識和思想為自己的人生增添充實和絢爛的色彩。同時，我也希望將我的閱讀體驗分享給更多的人，幫助更多的人了解到閱讀的重要性，對于讀書，我們應(yīng)該把它看做是一種生活態(tài)度，是一種習慣。只要堅持下去，就能收獲不斷。
讀書匯報會演講稿篇二
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！苯鼛啄陙?，我校以創(chuàng)建書香校園為抓手，注重加強組織領(lǐng)導，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，積極搭建活動平臺，注重堅持有效鏈接，促進了書香校園工作的開展，提升了全體師生的文化素養(yǎng)，實現(xiàn)了學校的可持續(xù)發(fā)展。學校先后獲得全國“青少年文明禮儀教育示范單位”、“小學作文教學示范?！?，省“教育系統(tǒng)先進集體”，“先進教工之家”，市“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工先進單位”、“語言文字規(guī)范化示范?！钡葮s譽81項，其中市級以上45項。師生參加縣以上各級競賽獲獎1520多人次，在各級各類報刊雜志發(fā)表文章510多篇。20pc年9月，我校代表德化縣參加了全省第二屆中小學讀書交流活動暨創(chuàng)建書香校園論壇活動。我校在交流會上系統(tǒng)介紹書香校園建設(shè)情況，經(jīng)驗文章《創(chuàng)建書香校園，提升文化素養(yǎng)》在省交流材料上匯編，并發(fā)表在《福建教師》“書香校園”?？?。20pc年9月，我校由全國知名教育專家孫紹振取名、題字，縣教育局局長陳國城作序的“瓷都少兒習作選”《心靈的風帆》一書由福建教育出版社出版。
一、建章立制，強化書香校園組織
1、強化領(lǐng)導，建立制度。為促進書香校園創(chuàng)建活動的有序開展，學校成立了以校長為組長的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導小組，負責活動的組織、監(jiān)督和檢查。在具體的活動過程中，以班級為單位，由班主任具體負責指導，層層落實，切實開展好書香校園的創(chuàng)建活動。結(jié)合本校實際情況，制定了相關(guān)的制度。如“讀書制度”要求全體教師每學期至少讀一本好書，上繳兩篇讀書筆記;“時間制度”規(guī)定每周學生閱讀積累時間不少于5小時，上學時間每天課外閱讀時間不少于半小時;“筆記制度”規(guī)定學生每周寫一篇讀書筆記和積累一首古詩詞;“考評制度”將教師指導學生讀書的效果列入文明班級、班主任工作和個人績效工作考評的范疇;“圖書閱覽室管理制度”要求學校圖書室做好借閱管理，確保每天及時充分向?qū)W生開放。
二、師生共讀，造濃書香校園風氣
1、創(chuàng)造共讀條件。為營造書香校園的濃郁氛圍，學校在校園環(huán)境的建設(shè)中增加了育人的含量。在操場的四周矗立名人雕像;在教學樓、綜合樓的墻壁上張貼有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法;在宣傳櫥窗、樓梯的拐角處及教室里掛上學生的優(yōu)秀攝影書畫作品。同時，以班級為單位每月出一期黑板報，內(nèi)容上要求把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結(jié)合起來，讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。一是設(shè)立班級圖書角。圖書來源于師生自愿捐獻的愛心書和班級定期向?qū)W校整批借閱的書籍，學生在此可以隨時借閱;二是開展“圖書漂流”活動。組織“圖書交換市場”、“圖書跳蚤市場”，鼓勵學生交換圖書閱讀，共享書籍資源;三是圖書室及時更新圖書，提供新書信息，方便學生咨詢閱讀;四是鼓勵有條件的學生家庭建立家庭圖書架;五是及時和新華書店、縣圖書館等聯(lián)系，獲取新書信息，開展流動售書活動等。由此形成多元的讀書網(wǎng)絡(luò)，融匯豐富的閱讀資源。
2、落實共讀措施。一是教師閱讀示范化。學校要求教師帶頭示范，全體教師至少訂閱一本以上業(yè)務(wù)雜志，養(yǎng)成閱讀習慣。同時引導學生認識閱讀是事業(yè)成功的基石，會閱讀的孩子更成功，精神更充實，心理更健康。二是學生閱讀課程化。為保證學生的閱讀時間，學校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為固定的閱讀時間，納入課程剛性管理。同時每周從語文課里抽出一節(jié)安排專門的閱讀指導課，由語文教師對學生或進行必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。
3、凸顯共讀效益。隨著師生共讀活動的深入廣泛開展，同學們的閱讀興趣得到了提升，越來越多的人加入到了這個讀書活動中來，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學生如今已少見，圖書館、教室成了大家的爭相趕去的地方，濃郁的書香校園正在散發(fā)出它特有的芬芳。在學校的“教師讀書工程”和學習型黨組織建設(shè)活動中，學校積極為教師推薦好書，提高教師的閱讀品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。全體師生積極投入到讀書節(jié)活動中，共同交流讀書收獲，共享讀書樂趣，提升閱讀品味，陶冶文化情操。去年，學校為全校教師訂閱人手一冊江蘇教育學院周成平教授主編的《給教師一生的建議》，并開展讀書心得評選活動。廣大教師在這樣的活動中的閱讀入腦入心，取得較好的成果，并結(jié)合教育教學實際寫出較高水平的讀書文章。其中，在20pc年德化縣“新華杯”中小學教師現(xiàn)場論文比賽上，我校1名教師獲一等獎，2名教師獲二等獎;在全縣20pc年第二屆、20pc年第三屆“讀書-助我素質(zhì)提升”優(yōu)秀征文活動中，我校共有3名教師獲二等獎，5名老師獲三等獎。廣大學生在這樣的活動中深受老師熏陶感染，有效地提升了閱讀水平。其中，在近幾年的縣“臻峰杯”現(xiàn)場作文大賽上，連續(xù)多年在獲獎率和獲獎等級均居全縣前茅。
三、搭建平臺，豐富書香校園載體
1、誦讀活動見積累。實施誦讀工程，直面經(jīng)典，進行閱讀積累。確定每周一為誦讀日，根據(jù)課標要求，學校對每個年級的誦讀篇目大致做了規(guī)定：一年級30篇，二年級50篇，三年級70篇，四年級100篇，五年級135篇，六年級170篇。為了調(diào)動學生誦讀的積極性，做到全員參與，共同進步，學校實施星級評價制。每月由學生自主申報星級達標的數(shù)目，月底或?qū)W期末由小組、班級、學校、家長進行考星和頒星，從而增進積累，增強記憶和語感，擴大知識面，培養(yǎng)閱讀興趣。去年我校利用晨會課和大閱讀課等時間扎實開展了“千人誦讀”《弟子規(guī)》活動，由教師通過多媒體“班班通”設(shè)備向各班學生講解，引導誦讀《弟子規(guī)》，以流暢的語言，整齊的節(jié)奏，飽含的深情，詮釋著《弟子規(guī)》的深刻文化內(nèi)涵。同時積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的班級文化，把《弟子規(guī)》引進課堂，滲透到教學和活動中，一時間，校園掀起了誦讀、品味國學經(jīng)典書香的熱潮。
2、讀書交流重拓展。利用每周的實踐活動課開展讀書交流活動。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書筆記交流，有就一位詩人、作家或一部作品進行點評，還有圍繞一個主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴展。如學了《猴王出世》，引導學生讀《西游記》，然后用自己喜歡的方式匯報讀書的收獲。同學們有的講孫悟空的故事，有的講豬八戒的故事，有的介紹作者，有的談讀書體會，有的評論人物，甚至有的表演精彩鏡頭。一段時間后，學生對西游記了如指掌，說起人物形象各個滔滔不絕，不僅學到了知識，而且陶冶了情操。
3、語文活動呈異彩。廣泛開展語文活動，使學生的閱讀積累在語文活動中綻放異彩。成語大觀園、詩林漫步、標點符號趣談、名言警句薈萃、走近名人、演講比賽、古詩擂臺賽、詩詞朗誦賽、成語故事等，一節(jié)節(jié)語文活動課成了孩子們的樂園，人人在活動中充分展示自我，學生的主體性得到充分發(fā)揮，真正成了閱讀學習的主人。定期舉辦各種主題的知識競賽活動，拓展學生的知識面，享受成功的樂趣，使學生在知識競賽中感受到讀書的力量、讀書的魅力以及讀書給自己涵養(yǎng)帶來的巨大變化，從而增進讀書熱情，形成樂讀不疲的良性循環(huán)。舉辦校園讀書節(jié)，全面展示讀書成果。內(nèi)容豐富多彩，包括書香教室評比活動、查字典比賽、“好書伴我行”現(xiàn)場作文競賽、手抄報比賽等十幾個項目，使學生的閱讀之花在節(jié)日活動中有充分綻放的機會，從而激發(fā)讀書興趣，為學生的精神打底，為其人生奠基。另外，學校的校報《鳳鳴》也作為師生展示才華的舞臺，讓師生把自己的讀書收獲或創(chuàng)作的作品與大家交流，享受成功的喜悅。同時，鼓勵全體師生踴躍向上一級報刊雜志投稿。近幾年來，全體師生在縣以上各級各類報刊雜志發(fā)表作品510多篇，盡享辛勤筆耕的樂趣。
四、鏈接延伸，提升書香校園品位
1、鏈接閱讀方法指導。重在教給學生正確的閱讀方法和習慣。如粗讀文章時，了解概要，理清層意;細讀文章時善于圈圈畫畫，做到讀書即動筆，對好詞佳句打上特殊記號，對疑難之處畫上問號;精讀時，分析討論作家的寫作技巧與內(nèi)含思想實質(zhì)。帶著問題研讀，在初讀了解文章大致內(nèi)容故事情節(jié)下，學會自我提問或根據(jù)文后訓練內(nèi)容，帶著幾個問題回讀全文，以便于提高對文章的理解，分析思考并賞識，從而提高閱讀能力。
2、鏈接行為養(yǎng)成教育。一是在創(chuàng)建書香校園過程中，針對學生成長過程中出現(xiàn)的問題，開展諸如誠信、善行、感恩、禮儀、寬容等專項讀書活動，使學生在濃郁的書香中思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年級的學生養(yǎng)成每天閱讀書報、摘錄好詞佳句、收聽廣播、觀看新聞的習慣;三是鼓勵學生經(jīng)常背誦名篇美段、美詞佳句，引導學生喜愛語文，熱愛讀書，熱衷寫作;四是結(jié)合少隊活動進行專項評比表彰，使學生逐漸養(yǎng)成讀書、背誦、寫作的良好習慣。
3、鏈接社區(qū)家庭教育。與社區(qū)、家庭取得聯(lián)系，爭取社會力量的支持。如開展“書香家庭”評選活動，讓親子閱讀成為書香校園的輔助;開展“大手牽小手”、“同讀一本書”親子共讀活動;要求教師布置學生家庭作業(yè)做到少而精，鼓勵學生完成作業(yè)后擠出時間進行課外閱讀;學校和家庭聯(lián)合宣傳表揚“親子共讀”的典型事例，努力使家長成為書香校園的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者;大力提倡有條件的家庭常帶孩子到書店購書、借書，與別的家庭換書，提倡有條件的家庭藏書;建議家長進城或外出返鄉(xiāng)時給孩子帶書。提倡家長帶頭讀書，營造濃厚的“書香家庭”氛圍，給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨;看著學生們在讀書中獲益，我們欣慰!但讀書活動是一項長期的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情和關(guān)注。今后，我們還要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，讓全校書聲瑯瑯、其樂融融，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量，促進更多的學生獲得更好的成長。
[學校讀書活動匯報材料]
讀書匯報會演講稿篇三
讀書是一種非常寶貴的體驗。每本書都有獨特的故事和智慧，可以啟迪我們的思想，拓展我們的知識。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時會受到鼓舞和啟發(fā)，有時會產(chǎn)生深思和反省。在此，我將分享我讀過的一些書籍，以及它們對我的影響和啟示。
第二段：從讀書中獲得新的啟示
我最喜歡的書之一是《論語》。這本書告訴我們?nèi)绾纬蔀橐粋€正直的人，如何做到言行一致，如何關(guān)注細節(jié)中的美好。它教給我勤奮、誠實和民主的觀念，并教給我尊重他人。通過閱讀《論語》，我不僅學到了很多道理，而且也從中獲得了信仰、內(nèi)省和智慧。
第三段：在讀書中發(fā)現(xiàn)不足和成長
另一本我讀過的書是《小王子》。這個故事告訴我們關(guān)于友誼、忠誠和生命的價值觀。小王子遇到了許多危險、困境和失望，但始終保持了對自己和別人的信任。通過閱讀該書，我了解到自己的不足之處，并努力成長。
第四段：通過閱讀書籍來擴大知識面
另一本我最近讀過的書是《偷影子的人》。這個故事講述了一個人的人生。作者以一種獨特的方式展現(xiàn)了這個主人公的成長歷程，深入探討了家庭、愛情、幸福、成功和痛苦等話題。這本書教我在人生的各個方面保持開放和探究心態(tài)。
第五段：結(jié)論
總之，讀書對我來說是一件非常重要的事情。每次讀完一本好書，都會讓我感覺到受到啟示和鼓舞。通過閱讀，我學到了如何成為一個更好的人，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我會繼續(xù)閱讀更多的書，并不斷地將它們的智慧融入到自己的生活中。
讀書匯報會演講稿篇四
書，是人類進步的階梯。作為培養(yǎng)人的場所――學校，自然應(yīng)該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我校積極響應(yīng)上級號召，提出了“以好書為伴，與經(jīng)典同行”的口號，努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了全校師生一致支持。并取得了一定成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。
2、學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。
3、保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學生的閱讀情趣
我校始終堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動
(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。
(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
三、教師讀書活動
每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
四、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與班級量化評比有機地結(jié)合起來，值日教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
讀書匯報會演講稿篇五
做一個聰明的老師讀書心得 “做一個聰明的教師”——我想每個人都想做這樣的一位老師，但這句話看似簡單。其實要做到并不容易。
我有幸拜讀了王曉春老師的《做一個聰明的教師》一書，讀后感觸頗多，有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。此書通過 90 個案例討論教師的思維方式，第一部分主要剖析了教師的各種常見不良思維方式，重在“破”；第二部分則主要研討和推薦作者認為比較科學的思維方式，重在“立”。書中通過點評一個個教育案例，傳達著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，那里面許多精彩語句深深吸引我，許多的
教學
案例自己就親身經(jīng)歷過，從中能看見自己的影子。我有機會讀到他的書，真的是受益匪淺。
? ? “好習慣不光是管出來的，它更是有好習慣的人帶出來 的。這就叫‘熏陶’。熏陶比管理和訓練更接近教育的本質(zhì)。” ? ? “教育的根本目的不是為了管住學生，而是幫助他學會自己管住自己（培養(yǎng)主體性、自覺性），最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實有所成長。” ? ? “教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的，比愛更重要的是尊重?！?類似的經(jīng)典句子還很多，他們輕輕撥開我思想中那團迷霧，讓我對教育與管理的關(guān)系認識豁然開朗。
怎樣做一個聰明的教師？ 感悟 1 1、聰明的教師要有獨特思維方式。
聰明的人是善于思考的人，作為一個教師更應(yīng)有一個獨特的思維方式。由于教師面對的是學生，是一個個個性鮮活的孩子。而老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢，面對很多問題時就省卻了思考，所以，思維定勢影響了教師的創(chuàng)造性思維。我想作為老師，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變沉淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
感悟 2 2、聰明的教師一定要擁有一個好的心態(tài)，積極地肯定學生的個性。
因為學生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗，而是與學生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個學生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會學生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。
感悟 3 3、聰明的教師要做一個聰明的“嚴師”，理智地施展“師愛”。
心的糊涂人，真的以為愛能點石成金，愛是萬應(yīng)靈藥，一旦他不能把學生“愛成”好學生，他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然，他們其實是把“愛”當成棍子用，他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”，他們嘴里是“愛”，心里想的是“權(quán)”，是對學生的“管、卡、壓”。王老師指出，沒有愛是不行的，光有愛是不夠的。教師必須愛學生，愛是教育的基礎(chǔ)，有了愛，教師才會千方百計調(diào)動自己的智慧去教育學生。教師必須理智。理智才能準確判斷學生的情況，才能拿出切實可行的教育方法。
感悟 4 4、聰明的教師可以有效利用時間，課外作業(yè)很少。
? ? 總是有一部分學生不做或少做回家作業(yè)，還有一部分學生索性抄其他同學的答案。作業(yè)問題是教師解決事件中最多、頻率最高的，而這些事情的處理也是作為教師極為頭疼的問題，處理不好就可能激化師生關(guān)系。讀了《做一個聰明的教師》這本書后，有許多事情使我豁然開朗，使我更了解到如何去真正地解決這些問題。課堂是我們教給學生如何去創(chuàng)造、如何去學習、表達的地方，而作業(yè)是我們檢驗學生掌握情況的一種方式，應(yīng)該是學生樂于接受的，把作業(yè)當作一種游戲、當作一種表現(xiàn)，在寫作業(yè)的過程中應(yīng)該是快樂的、興奮的，有一種急于去完成作業(yè)和迫切去完成作業(yè)的沖動。也就是說，聰明的教師應(yīng)該是能夠極好地利用課堂上的 40 分鐘，少留甚至不留家庭作業(yè)，這些大家應(yīng)該都有體會。
這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴大，讓我們坦然去面對。
最后，我引用書中的一句話來激勵自己——“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教育教學中，我更應(yīng)嚴格要求自己，學會反思和改變自己，向做一個智慧的教師這個方向而努力。
教師讀書匯報演講稿
教師讀書匯報演講稿范文
教師讀書匯報活動方案
讀書匯報
讀書匯報材料
讀書匯報會演講稿篇六
第一段：介紹導師匯報讀書的背景及目的（大約200字）
導師匯報讀書是一種重要的學習方式，通過該方式，導師可以向?qū)W生傳授知識并幫助他們提高思維和分析能力。同時，學生也可以通過匯報讀書的方式將自己的想法和理解與導師以及其他同學進行分享和交流。這種形式的學習不僅能夠提升學生的學術(shù)水平，還能夠讓學生更好地理解和應(yīng)用所學的知識，提高學習效果。在本次導師匯報讀書中，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導力的書籍進行讀書心得的分享，通過分享我的理解和思考，我希望能夠給導師和同學們帶來一些新的啟示和思考。
第二段：探討書籍的主要內(nèi)容及自己的思考（大約300字）
我選擇的這本書是《領(lǐng)導者的挑戰(zhàn)》。這本書主要講述了領(lǐng)導者在管理和領(lǐng)導團隊時面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對方式。通過對這本書的閱讀，我深刻地認識到，領(lǐng)導者需要在人際關(guān)系、團隊建設(shè)、決策制定、危機管理等方面具備一定的素質(zhì)和能力。同時，領(lǐng)導者還需要保持開放的心態(tài)，不斷學習和適應(yīng)變化，以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在我個人的思考中，我意識到領(lǐng)導力不僅僅是一種技巧，更是一種價值觀和意識形態(tài)的體現(xiàn)。作為一個未來的領(lǐng)導者，我需要不斷讀書學習，提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地領(lǐng)導和管理團隊。
第三段：分享自己的心得和體會（大約300字）
在閱讀這本書的過程中，我不僅了解到了領(lǐng)導者所面臨的挑戰(zhàn)，還從中受到了許多啟示。首先，我認識到領(lǐng)導者需要具備較高的情商和智商，能夠準確地感知他人的情緒和需求。其次，領(lǐng)導者需要具備良好的溝通能力，能夠與團隊成員進行有效的溝通和理解。此外，領(lǐng)導者還需要持續(xù)學習，并能夠在不同的情境下靈活運用所學的知識和技巧。通過思考和總結(jié)，在本次導師匯報讀書中，我選擇了將書中的主要觀點與自己的經(jīng)驗進行結(jié)合，以期能夠更好地應(yīng)用于實際的工作和生活中。
第四段：分析導師和同學們的反饋和建議（大約200字）
在本次導師匯報讀書中，我收到了導師和同學們的一些建議和反饋。導師提出了一些深入的問題，幫助我進一步思考和完善我的理解。同時，同學們也給予了鼓勵和肯定，表示我的分享對他們有一定的啟發(fā)和幫助。通過分析導師和同學們的反饋，我認識到自己在分享過程中的不足之處，并且明確了今后需要改進和加強的方向。
第五段：總結(jié)導師匯報讀書的價值和對個人的意義（大約200字）
導師匯報讀書是一種有益的學習方式，通過這種方式，學生可以從導師和同學們的反饋中獲得進一步的指導和啟發(fā)，提高自身的學術(shù)能力和素質(zhì)水平。在本次導師匯報讀書中，我不僅加深了對領(lǐng)導力的理解，還學到了許多實用的技巧和方法。通過與導師和同學們的交流和互動，我增強了對領(lǐng)導力的認識和理解，并且明確了今后學習和發(fā)展的方向。我的匯報讀書經(jīng)歷不僅為個人的學習和成長帶來了幫助，還提升了團隊的凝聚力和合作水平。因此，我深信導師匯報讀書對于我個人的發(fā)展和團隊的進步至關(guān)重要。
讀書匯報會演講稿篇七
暑假中我看了許多課外書，其中有《稻草人》、《寶葫蘆的秘密》、《格格林童話》等等。
讓我印象最深得是《格林童話》，因為它來源于民間。整部《格林童話》幾乎沒有任何華麗的詞匯，故事中大多數(shù)語言都是敘述性的。情節(jié)生動有趣，結(jié)構(gòu)安排一波三折，扣人心弦，表達了善良的人們對美好生活的渴望，將善與惡的兩類主人對立起來寫——懲惡揚善。例如漁夫和他妻子的故事，漁夫的妻子第一次向小王子要座小房子，然后連續(xù)一次次向小王子提出要求，要一座石頭造的宮殿、要當國王、要當教皇，最后要和上帝一樣做上帝，小王子對漁夫說：“你回去吧，她又坐在破船里了?！鄙屏嫉臐O夫回家一看，果然如此。
這個故事告訴我們不要像漁夫的妻子有一顆貪婪的心，最終因目標過限，欲望過貪而失敗，文章中描寫十分生動、逼真?！陡窳滞挕肥亲髡邔γ褡宓臍v史、神話、傳說，乃至鄉(xiāng)野故事進行加工和整理的'，童話故事的結(jié)尾往往都是善有善報，惡有惡報。同學們，我希望你們也能仔細地來讀這本書，來親自領(lǐng)悟這里邊的道理?？靵砜纯窗桑?BR> 這就是我的讀書匯報，希望大家滿意。
讀書匯報會演講稿篇八
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?！弊x書使人進步，讀書改變?nèi)松?，讀書成就夢想。古人云：學，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你展開。讀書是班主任提高素養(yǎng)的主要途徑，也是班主任“最長遠的備課”。
感謝六位優(yōu)秀班主任的精彩匯報,他們一個個熱情洋溢，慷慨激昂，充分展示了班主任有魄力、有擔當?shù)木耧L貌。或者表達讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心；或者和大家共同分享讀名著的快樂心情；或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術(shù)方面的收獲等。
此次匯報，真正營造了讀書氛圍，讓廣大班主任們從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高班主任的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使班主任成為“有思想的教育者”。
是讀書讓班主任們有了更多的愛，是讀書讓班主任們不斷解決工作中的困難，是讀書讓班主任們改變管理觀念，變厭教為享受教育……是的，班主任在讀書中成長，我們一定會堅持閱讀教育名著，提高自身素質(zhì)，積極學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。與書香為伴，做一名學習型的班主任！
最后，與大家分享我喜歡的兩句話：閱讀應(yīng)該是一種生活習慣，閱讀是最廉價的高貴。
xx名班主任工作室
讀書匯報會演講稿篇九
第一段：引言（約200字）
導師匯報讀書心得是一個重要的學術(shù)活動，通過這個過程，學生可以分享自己的讀書心得，得到導師的指導和批評。在我參與導師匯報讀書心得的過程中，我深刻體會到這個活動對我的學術(shù)成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。在這篇文章中，我將分享我的一些讀書心得并總結(jié)匯報的體會。
第二段：分享讀書心得（約300字）
在我參與這個活動中，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導力的書籍。通過閱讀這本書，我了解到領(lǐng)導力的不同方面和要素。其中，最重要的一點是領(lǐng)導者應(yīng)具備的溝通和激勵團隊成員的能力。這本書還強調(diào)了領(lǐng)導者必須具備的決策能力和解決問題的能力。通過閱讀這本書，我感受到了領(lǐng)導力的重要性和復雜性，也認識到了自己在這方面的一些不足。
第三段：導師指導和批評（約300字）
在我的匯報中，導師給予了我很多寶貴的指導和批評。首先，導師針對我對領(lǐng)導力的理解進行了補充和深化，通過引用實際案例和研究成果，幫助我加深了對領(lǐng)導力的認識。其次，導師對我的匯報結(jié)構(gòu)和表達進行了詳細的批評，指出了我的不足和可以改進的地方。例如，導師建議我在匯報中增加一些具體的例子和數(shù)據(jù)，以更好地支持我的觀點和見解。這些指導和批評對我十分重要，讓我更加深入地理解了領(lǐng)導力，并意識到了自己在匯報中還有很大的提升空間。
第四段：匯報體會和收獲（約300字）
通過這次匯報，我收獲了很多。首先，我通過與導師和其他同學的交流，學習到了許多新的觀點和見解。每個人對同一本書的理解和體會都是不同的，這讓我受益匪淺。其次，通過和導師的互動，我對自己讀書體會的深度和廣度有了更加清晰的認識。匯報讀書心得的過程也促使我更加深入地思考和分析書籍內(nèi)容，提升了我的批判性思維和閱讀能力。
第五段：總結(jié)和反思（約300字）
通過參與導師匯報讀書心得，我深刻體會到了這一活動對自己的學術(shù)成長的重要性。通過分享自己的讀書心得，我不僅加深了對所讀書籍的理解，還得到了導師和同學們的寶貴意見和建議。這些指導和批評幫助我意識到自己在閱讀和匯報方面的不足，并激勵我更加努力地提升自己的學術(shù)能力。在未來的學習中，我將繼續(xù)參與這種學術(shù)活動，不斷提升自己的閱讀和寫作能力。
總結(jié)：
通過參與導師匯報讀書心得的活動，我深刻體會到了這個過程對我的學術(shù)成長的重要性。通過分享自己的讀書心得，接受導師和同學的指導和批評，我不僅加深了對所讀書籍的理解，還提升了自己的批判性思維和閱讀能力。這次經(jīng)歷讓我更加有信心和動力去追求學術(shù)成就，將來我將繼續(xù)參與這樣的活動，不斷提升自己的學術(shù)能力。
讀書匯報會演講稿篇十
第一段：引言（100字）
校長讀書匯報是我校校長每學期固定舉行的一項活動，旨在倡導全員閱讀，培養(yǎng)大家的閱讀興趣，促進學校文化建設(shè)。最近一次讀書匯報活動中，我讀了一本名為《成功的習慣》的書籍。通過閱讀書籍，我獲得了很多啟發(fā)和思考，對個人成長和學校教育管理也有了新的認識。
第二段：總結(jié)書籍主要觀點（300字）
《成功的習慣》這本書主要探討的是成功的關(guān)鍵習慣。作者認為，成功不是一蹴而就的結(jié)果，而是一系列良好習慣的積累所帶來的必然。例如，良好的時間管理習慣和自律能力是成功人士共有的特質(zhì)之一。此外，作者還提到了積極思考、目標設(shè)定、強化系統(tǒng)等習慣的重要性。通過總結(jié)這些觀點，我對個人的習慣和日常行為進行了反思。
第三段：反思個人習慣（300字）
在閱讀了《成功的習慣》之后，我意識到自己存在一些不良習慣。例如，我常常拖延時間，對工作和學習沒有明確的時間規(guī)劃，導致一些重要任務(wù)無法按時完成。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對待問題時缺乏積極思考，經(jīng)常陷入消極的情緒中。通過反思，我意識到這些不良習慣對個人發(fā)展和學校管理造成了一定的影響，亟待改進。
第四段：改進個人習慣的計劃（300字）
為了改進個人習慣，我有了以下幾個具體的計劃。首先，我要制定詳細的日程表，明確每天的工作和學習計劃，嚴格按照計劃進行，避免時間浪費和拖延的現(xiàn)象。其次，我要加強自律能力的培養(yǎng)，克服自己的懶惰心理，堅持按時完成任務(wù)。同時，我要積極培養(yǎng)積極思考的習慣，鼓勵自己在面對困難時保持樂觀和積極的態(tài)度。最后，我將建立以目標為導向的工作機制，通過設(shè)立合理的目標和評估體系，為個人和團隊的成長提供明確的方向和動力。
第五段：對學校教育管理的啟示（200字）
通過閱讀《成功的習慣》這本書，我對學校教育管理也有了新的認識和啟示。習慣是一種持續(xù)性的行為模式，良好的習慣有助于學生的個人成長和學業(yè)發(fā)展。因此，我要提倡學生們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，促進他們健康快樂地成長。同時，我要建立科學合理的管理制度，通過激勵機制和培養(yǎng)計劃，引導教師形成良好的教育習慣，提升教育質(zhì)量。通過對個人和學校的習慣進行改進，我堅信我們的學校教育將迎來更加美好的未來。
總結(jié)： （100字）
《成功的習慣》這本書的閱讀給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和思考。通過反思和制定計劃，我將改進自己的不良習慣，并將這些啟示應(yīng)用于學校教育管理中。我相信，通過不斷培養(yǎng)良好的習慣，每個人都能實現(xiàn)自己的夢想，學校也能夠持續(xù)發(fā)展壯大。
讀書匯報會演講稿篇十一
匯報會的內(nèi)容很多，各式各樣，很有意思。尤其是趣味古詩，特別能激發(fā)我們的'興趣。
趣味古詩里有這么一些題：找詩人，讀古詩，看詩句填季節(jié)，給古詩填表示方位的詞、表示顏色的詞，填上動物、植物名稱，完整古詩句。然后再誦讀這些趣味古詩。
進行到“讀詩句填表示顏色的詞語”一題時，其中有這樣一道題：“兒童疾走追蝶，飛入尋常百姓家”，我趕緊舉起了手。主持人郝夏妤叫到了我，我立馬站起來回答：“兒童疾走追黃蝶，飛入尋常百姓家”?！安粚?，是蛺蝶。”不知是誰，提醒我是蛺蝶，不是黃蝶。先開始我覺得應(yīng)該聽他們的，可再仔細看大屏幕，這道題是屬于填顏色一類的。最后，我還是讀成了黃蝶。讀完之后，我看到溫老師沒有任何反應(yīng)，心想，應(yīng)該是填對了。
讀書匯報會結(jié)束之后，我覺得應(yīng)該好好多讀書，多積累，以后遇到這些題也就不會瞎猜了。
讀書匯報會演講稿篇十二
近年來，讀書已成為學校工作中一項重要的內(nèi)容，越來越多的學校開始注重校長的讀書匯報。校長讀書匯報不僅讓廣大教師了解最新的教育理論與研究成果，也為學校發(fā)展提供了寶貴的思路和方法。我校校長讀書匯報活動于近期結(jié)束，通過此次活動，我有了許多新的收獲與體會。
首先，校長讀書匯報將思想共鳴轉(zhuǎn)化為行動力。在讀書匯報中，校長以飽滿的熱情和深入淺出的講解，將書中思想與學校實際相結(jié)合。例如，校長讀了一本關(guān)于學生成長的著作，隨即針對我校存在的學生成長問題，制定了一系列的改進計劃，并引領(lǐng)全校師生積極行動起來。這種將讀書的思想轉(zhuǎn)化為實際行動的方式，大大提高了學校的改革創(chuàng)新能力，為學生的成長提供了更好的發(fā)展環(huán)境。
其次，校長讀書匯報促進師生思想交流與成長。校長讀書匯報為師生共同研討和討論的平臺，通過這個平臺，師生可以激烈地交流和分享對書籍內(nèi)容的理解與感悟。特別是在座談會環(huán)節(jié)，學生們紛紛發(fā)表了自己的看法和建議，與校長進行了深入的思想碰撞，并獲得了更多的啟發(fā)和教育。這種互動形式不僅豐富了師生思想，也增強了師生之間的凝聚力和團結(jié)力，激發(fā)了師生的學習熱情。
再次，校長讀書匯報提升了學校教育質(zhì)量和師資隊伍素質(zhì)。通過讀書匯報，學校領(lǐng)導們不斷擴展自身的知識儲備和見識，不斷汲取新的教育理念和方法，為學校改進和提升教育質(zhì)量提供了有力的支持。同時，校長讀書匯報也激發(fā)了廣大教職員工的學習動力，校長和教師們形成良好的互動，共同研讀和交流新理念，共同總結(jié)和解決問題，提升了師資隊伍的整體素質(zhì)。
此外，校長讀書匯報增強了學校的文化品味和學術(shù)氛圍。讀書是人類進步的階梯，校長以身作則，親自讀書并將自己的心得與大家交流，既展現(xiàn)了學校領(lǐng)導的知識素養(yǎng)，也為學校樹立了良好的文化風尚。在這種氛圍下，學校的師生們對書籍和知識的熱愛不斷升溫，努力追求更高的學術(shù)成就。同時，學校也開始舉辦各類讀書活動，使讀書成為學校的共同追求和見證，進一步提升了學校的軟實力和影響力。
最后，校長讀書匯報激發(fā)了學校的內(nèi)外交流與合作。通過讀書匯報，學校的領(lǐng)導們不僅學習了國內(nèi)外的先進經(jīng)驗與理念，也為學校與其他學校、科研機構(gòu)的交流與合作提供了契機。校長以書籍的名義邀請了一位知名教育學者來校交流，為學校教育教學工作提供了新的方向和方法。此外，校長讀書匯報也吸引了其他學校的教師和學生來我校交流學習，推動了不同學校之間的合作共贏。
綜上所述，校長讀書匯報是一項富有成效的學?；顒印Ｍㄟ^讀書匯報，校長以身作則，將讀書的思想轉(zhuǎn)化為實際行動，促進了師生的思想交流和成長，提升了學校教育質(zhì)量和師資隊伍素質(zhì)，增強了學校的文化品味和學術(shù)氛圍，激發(fā)了學校的內(nèi)外交流與合作，推動了學校的發(fā)展與進步。我相信，在今后的工作中，校長讀書匯報將繼續(xù)發(fā)揮重要的推動作用，為學校的發(fā)展不斷注入新的活力與動力。
讀書匯報會演講稿篇十三
在我五年級下學期，袁老師帶著我們3班一起去攝像室，進行一次讀書匯報活動。
隨著第一節(jié)課的鈴聲響起，我們興高采烈地沖出教室，來到攝像室，我們發(fā)現(xiàn)這里與教室截然不同，這里的桌子是藍色的，排得井然有序，這里還十分干凈，這里也有空調(diào)，使我們十分暖和。
我們的讀書匯報活動分為四個版塊，第一個版塊是由我主持的，快要開始時，老師提醒我上去做準備，于是我十分輕快地上去了。站在講臺上我發(fā)現(xiàn)有很多雙眼晴望著我，我十分緊張，心里好像十五個吊桶打水——七上八下，老師仿佛看出來了，沖我微微一笑，這好像在鼓勵我加油，就像排練時一樣自如，輕松。我用清脆的聲音，完美結(jié)束。第二個版塊是柴煒蕓和第三個版塊是夏文倩這兩個版塊需要同學們涌躍舉手發(fā)言，同學們都像雨后竹筍一樣涌躍。第四個版塊是蔣睿穎主持的，首先，她請了這次考試獲得好成績的'同學上臺，由袁老師為她們頒發(fā)獎品，獎品讓我們大吃一驚，是老師那鼓勵我們在書的海洋里繼續(xù)遨游的擁抱和書簽，接下來是她們發(fā)表獲獎感言，其中我最喜歡陳兆國的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀?！蔽視⑺鳛槲业淖毅?。最后是朱相宇和黃鑫朗誦他們的成長故事。黃鑫朗誦得感情充沛，仿佛讓我回到歷史悠久的古代，仿佛讓我們身臨其境，所以她贏得了陣陣掌聲。
這次匯報活動隨著我們的歡笑聲，圓滿結(jié)束！