心得體會能夠幫助我們更深刻地認(rèn)識自己，在實踐中不斷反思和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。寫心得體會時，可以從多個角度去思考和解讀，豐富自己的觀點和思考。請大家閱讀以下精選的心得體會范文，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
剛工作教師的心得體會篇一
本學(xué)期我擔(dān)任九年級150班語文和八年級151班的歷史教學(xué)工作，學(xué)校安排我對151班的幾名學(xué)生進(jìn)行包保，為此，我針對學(xué)科特點，把輔導(dǎo)重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，取得了明顯的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況?？傊?，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
剛工作教師的心得體會篇二
大學(xué)畢業(yè)后，我參加了20xx年臨泉特崗教師招聘考試，通過招聘考試后我很幸運的成為一名特崗老師?，F(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了，有些心得體會在此分享。
不知不覺中，一年已經(jīng)過去了，我的學(xué)生已經(jīng)上四年級了，今年教師節(jié)收到很多學(xué)生的問候，那種感覺是無法用金錢和物質(zhì)來代替的，覺得好像是自己孩子在給你帶來問候。
在一年的學(xué)校生活中，我感覺自己沒有長大反而還幼稚了，身邊的同事是那樣的真誠，學(xué)生又是那樣的天真，我就是生活在一片凈土之中。平時有什么生活中的問題有校長和主任的照顧，教學(xué)方面有教導(dǎo)主任和經(jīng)驗豐富的老教師教導(dǎo)，同事們也相處的非常融洽。平時相處最多的也是學(xué)生。我們班的學(xué)生非?；顫娍蓯郏m然有時鬧得我很頭疼，很苦惱，但依然不減我愛他們的心，珍惜與他們相處的時光。跟學(xué)生相處很愉快。剛開始，因為是新教師，也是初次走上教育崗位的教師，我的心茫茫然，很怕上不好課，也怕教不好、管不好學(xué)生?？墒乾F(xiàn)在，我不這樣想了，我的心也不再茫然，而是有了明確的方向。我們班的學(xué)生很體貼，他們并沒有因為我是新教師就對我有抵觸情緒，反而很開心，很快便接納了我。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓，學(xué)生要更加懂事用功，同事們都萬事如意。
經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)我受益匪淺。我深知在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的終身大事。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有求知若渴的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫。學(xué)生一碗水，教師一桶水的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。課下，我積極與學(xué)校前輩交流學(xué)習(xí)，使自己的眼界邊的更加開闊，在他們那里，我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)方面的知識。此外，我參加中心校和縣教育局舉辦的活動，在活動中，我收獲許多實用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念。
在以后的教學(xué)過程中我要利用這些好的的教學(xué)方法，將學(xué)生都培養(yǎng)成一個個優(yōu)秀的學(xué)生，更要將他們培養(yǎng)成一個個合格的人。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔。
剛工作教師的心得體會篇三
作為一名教師，責(zé)任主題教育活動讓我感觸很深，更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教十年，平時要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但聽完報告會，才發(fā)覺和這些優(yōu)秀教師比起來，還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過聆聽報告會，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德和責(zé)任心。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去“。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的例子，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，以及高度的責(zé)任心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
剛工作教師的心得體會篇四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個半月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。
現(xiàn)將在實習(xí)中的心得。
雖然實習(xí)之前，我們再學(xué)校里也有過代課的實踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
1。投身于教育實習(xí)中。雖然，在實習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習(xí)第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2。在實習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點及實習(xí)學(xué)校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
實習(xí)工作還有半個月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心！
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剛工作教師的心得體會篇五
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想教給學(xué)生一瓢水，教師首先應(yīng)該是一條長流常新的小溪。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了提高個人的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能，我們在深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的同時、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并結(jié)合我校實際，制定了教研工作計劃。通過扎實有效地學(xué)習(xí)，教師不僅理論水平有了很大程度地提高，而且通過讀書，教師的心靜了，能發(fā)現(xiàn)教育的快樂、發(fā)現(xiàn)自我價值了。我們學(xué)習(xí)的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的教師考試中，我們學(xué)校教師全部過關(guān)，并且取得了優(yōu)異成績。
1、集體備課“高效”
為了能充分挖掘每位教師的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課。每周一次的集體備課時間，做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點和教學(xué)難點，共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí)、研究、取長補短、資源共享。
2、課堂模式“奇效”
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動變成一種發(fā)展人、創(chuàng)造人的活動，才是教育的本質(zhì)和精髓。為此，我們采用了“三疑三探”的教學(xué)模式。按照“設(shè)疑自探——解疑合探——質(zhì)疑再探——拓展運用”這四個教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程。
剛工作教師的心得體會篇六
今天我們的晨間活動是玩踩高蹺，小朋友們興致勃勃的來到塑膠場上，拿起高蹺一展自己高超技藝，有的小朋友走的非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L一段，有的小朋友由原來的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁。
順順是一個非?？蓯鄣男∧泻?，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的身體，他也拿著自己的高蹺玩著，樣子顯得更加的可愛。我在一旁看著他玩，他呢，擺弄著走了起來，可沒走幾部就摔倒了。這次他快速的站起來，我正想過去問他，就聽到他說，“哎呀，衣服都弄臟了，我不玩了?！闭f著丟下走掉了。
記得上次玩高蹺后，請小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來，他卻說：這個我從小到大都不會做。我聽了之后笑出聲來，并對他說：“你很小的時候也不會自己吃飯，現(xiàn)在呢，不但會自己吃，還會自己收拾，所以有些都是自己練出來的，你說對嗎?”他聽了后說：“對，是我自己練出來的?！币卜浅Ｙ澩臉幼?。
今天為了自己的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那可愛的樣子，也不難看出他身上有那么點懶惰。希望自己對他有那么點小小幫助，使這點慢慢改進(jìn)吧。
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剛工作教師的心得體會篇七
剛參與任務(wù)時，以為當(dāng)教師該當(dāng)是很緊張愉快的事，可是干了一段工夫之后才發(fā)覺并不是每個先生都很聰明、聽話。比方有的先生承受學(xué)問很慢，我就很焦急，心想這學(xué)問這么簡單，怎樣就是聽不明白呢，我只好利用下午課外活動的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解，直到他聽明白為止。這樣慢慢地讓他感遭到本來生物不是那么難學(xué)，自然就很喜愛先生物了。
再比方有的同窗很淘氣，特別是去年終一的有些同窗，有時上課教師在上面講課，他就在上面小講，成心毀壞課堂次序，課堂上又不能停下課去批判他們，這樣只能激起他的逆反心思，于是利用課間的工夫我耐煩的說服他，而且還要讓他認(rèn)識到教師很看重他，比方讓他當(dāng)他們那一排的小組長，幫忙收作業(yè)并親身送給我，這樣慢慢地就從不聽話的孩子變成聽話的孩子。看到本人的每一點的付出都有了報答，感到非常地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個好教師。
教學(xué)要獲得好成績，關(guān)鍵是要備好課，寫好教案。假如沒把教材吃透，那肯定是上不好課的，課上肯定是會脫漏學(xué)問點，為考試留下隱患，到時先生肯定會以為教師不值得的相信，不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開端，我拿到教材就趕緊通讀一遍，方案好這一學(xué)期的課時安排。然后在上課之前，認(rèn)真及時的請教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點，難點;為了先生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我上網(wǎng)查閱每節(jié)課的教案，集合別人的長處肯定本人的教學(xué)思緒，做到上課的對癥下藥。
上課時認(rèn)真講課，力圖抓住重點，打破難點，精講精練。使用多種教學(xué)辦法，從先生的實際出發(fā)，留意調(diào)動先生的積極性和創(chuàng)造性思想。生物是一門與實際生活親密相關(guān)的課程，所以先生對生物這門課本來就有著濃厚的興味，我要做的就是在進(jìn)修學(xué)問的進(jìn)程中，進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個喜愛考慮的人，所以我不主張讓先生交融貫穿，我喜愛在課堂上積極指導(dǎo)先生探求成績，在探求進(jìn)程中發(fā)覺成績，處理成績，我在課堂上經(jīng)常采用以下幾種方式指導(dǎo)先生：
實驗是先生獲取生物學(xué)問最直觀最有效的渠道，能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗中進(jìn)行深化細(xì)致的探求。如“觀察動物細(xì)胞”這一實驗，在做實驗的前幾天就把實驗安排給先生，請求先生弄分明實驗的手段請求，以及操作步驟。先生一聽要做實驗，就非常興奮，請求每人拿一小塊蔥頭就能夠了，后果好多同窗背了個大蔥頭過來。看著興奮的盼望的眼睛，我感到非常的欣喜。實驗課上，在規(guī)則的工夫里完成實驗后，再指導(dǎo)先生考慮一系列成績，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細(xì)胞大了，還是小了，細(xì)胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過先生對顯微鏡操作的切身領(lǐng)會，掌握學(xué)問。這樣先生從實驗中可真正領(lǐng)略到探求的樂趣和成功的歡欣，從而更主動地去追求學(xué)問。
觀察是先生獲取學(xué)問又不斷觀有效的道路，觀察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類養(yǎng)分精神的消化曲線，就要指導(dǎo)先生首先弄分明橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數(shù)先生感到無從動手從而產(chǎn)生膩煩的景象。
在教學(xué)中設(shè)想常常是創(chuàng)新的萌芽和源泉，能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生能夠而且善于突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時，我指導(dǎo)先生觀察池塘生態(tài)零碎圖，向先生提出生態(tài)零碎中假如短少“分解者”將會出現(xiàn)什么后果，從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的.作用。
這是我任務(wù)以來得出的經(jīng)歷。記得剛?cè)蝿?wù)那會，總是怕學(xué)問講少了，于是學(xué)問面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說“教師，您講得太高深了，有很多東西我們聽不懂?！蔽艺J(rèn)識到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要盡量起一個引領(lǐng)作用，引搶先生自主地去探索，考慮。在發(fā)問當(dāng)中，我會根據(jù)成績的難易程度，發(fā)問不同層次的先生，對答復(fù)得不錯的同窗，我會說：“你很棒，答復(fù)得非常好。”對答復(fù)得不夠完好的同窗，我會說：“答復(fù)得不是很完好，但你能想到這些也非常好，相信下次能答得更完好?！蔽乙詾橹恍柘壬J(rèn)真考慮了，不管答得能否完好，我都盡量給以鼓勵，不傷害他們的積極性。讓他們在一個緊張，愉悅的環(huán)境中，更好，更快地承受學(xué)問。
一年半的教先生活，我的重要收獲是作為一個教師必需要博得先生的心，當(dāng)他打心底里喜愛你，尊重你時，你就贏了一大半。
剛開端任務(wù)的時分，沒想到先生會那么淘氣，上課總是會攪亂課堂次序，我就非?；盍?，就批他們一頓，可是他們還小，下次還是照樣會違背紀(jì)律，怎樣辦?課還是要上，而且還要教好，我只能靜下心來，慢慢想辦法。其實那些淘氣的先生之所以會那樣做，大部分是由于他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關(guān)愛，看著他們盼望的眼睛，我盡量地讓他們覺得到教師是關(guān)心他們的，比方講課時請求他們認(rèn)真聽，積極考慮，有時還發(fā)問他們一些簡單的成績，這樣他們更愿意承受教師的指導(dǎo)。
要善于發(fā)覺先生的閃光點，這樣就能做到對先生鼓勵性的批判，比方某些調(diào)皮的不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)，假如一味地指責(zé)他們，他們就會以為本人做不好，所以我常常這樣說：“從平常的觀察中我發(fā)覺你很聰明，為什么要浪費本人的資源呢?”先生能感遭到你對他的表揚，自然就會積極地表現(xiàn)。
參與任務(wù)一年半以來，在各位指導(dǎo)各位同事的大力協(xié)助下，在教學(xué)當(dāng)中獲得不錯的成績，連續(xù)三個學(xué)期都獲得了連片第一名的好成績，在今后的任務(wù)中，我會愈加地努力完成學(xué)校交給我的任務(wù)，努力成為一個優(yōu)良的教師。謝謝大家!祝大家任務(wù)成功，猴年幸運!
剛工作教師的心得體會篇八
20xx年秋，我們懷著敬畏的心情走進(jìn)課改，教師課改工作反思。因為我們深知，作為新一輪基礎(chǔ)教育高中歷史課程的改革，有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于全面實施素質(zhì)教育，有利于大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的高中新課程體系，更有利于培養(yǎng)一代真正具有時代特點、現(xiàn)代意識的民族脊梁。因此，課改便成了國家意志的一種體現(xiàn)。
三年課改回頭看，一路走來的民族中學(xué)歷史教學(xué)改革，其中不乏坎坷與艱辛，困惑與矛盾，但由于主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)，專家的專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)者的指點迷津，還由于市教研室“基于問題解決，致力行動跟進(jìn)”的總體方針策略的指引，依靠我們團隊的集體力量，依靠我們歷史同仁的大膽探索，我們終于勇敢地走出了第一步。
為了謀求自我進(jìn)步，也為了將我校中歷史課改工作向深度和廣度推進(jìn)，我們做一總結(jié)和反思，以就教于各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和同仁!
三年前，當(dāng)我們直面新課改時，深深感覺新課程改革的準(zhǔn)備工作不足。一方面與新課程相配套的政策、制度、資源等滯后，另一方面，教師隊伍素質(zhì)參差不齊，教師對新課程的理念由理解到接受再到轉(zhuǎn)變，還有個相當(dāng)長的過程，實施難度較大。
怎么辦呢?千頭萬緒中，深感最重要的因素還是教師。因為教師是課程改革的主要實踐者，師資隊伍是課改成敗的關(guān)鍵。為了使隊伍適應(yīng)課改需要，我們把師資培訓(xùn)作為推進(jìn)課改的一項重點工作，并超前謀劃。
推進(jìn)課改，理念先行。理念是行動的指南。我們首先從自己開始，系統(tǒng)地全面地認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)研讀與課改相關(guān)的論著、文件等，探究其理念與政策，使自己在思想上認(rèn)識上真正理解并領(lǐng)悟課改的精神和實質(zhì)，理解課程改革的深刻內(nèi)涵和外延，教學(xué)反思《教師課改工作反思》。然后，我們就始終不渝地堅持在各種教研活動中、各類培訓(xùn)班上，把課改的理念、精神和實質(zhì)反復(fù)宣傳，大力弘揚。并在教學(xué)實踐中用“三維”目標(biāo)衡量和檢測執(zhí)行的情況。發(fā)現(xiàn)偏差，立即糾正。
課改三年來，市教育局師資處和教研室堅持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”原則，先后投入大量的人力物力，每年組織各個學(xué)科、各個年級進(jìn)行假期集中研訓(xùn)。歷史學(xué)科積極響應(yīng)，在培訓(xùn)的師資隊伍、培訓(xùn)的內(nèi)容形式、考勤、考績等方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。有關(guān)教師還被要求反復(fù)輪訓(xùn)。
與此同時，我們堅持三個“確?！保创_保培訓(xùn)人員的全員性;確保培訓(xùn)時間的連續(xù)性;確保培訓(xùn)內(nèi)容的實效性。每年還組織南京市歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班和南京市農(nóng)村歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班。并選送部分骨干教師參加省教育廳和高校組織的培訓(xùn)，收到較好效果。
健全以三個梯度(青優(yōu)、學(xué)科帶頭人、名特教師)，一個教研網(wǎng)絡(luò)(以專兼職教研員、學(xué)科中心組成員、學(xué)科命題組成員為核心的學(xué)科骨干教師群體)為核心的長效人才培養(yǎng)機制;以考核、評比、使用、管理為抓手，促進(jìn)青年教師成長的激勵機制;以學(xué)科中心組成員專業(yè)成長為目的的組織機制。
建設(shè)一支有新課程理念，基于行動研究的學(xué)科骨干教師隊伍;建設(shè)一支適應(yīng)教研方式變化，立足學(xué)科，服務(wù)學(xué)校的區(qū)、縣教研員專業(yè)引領(lǐng)隊伍;建設(shè)一支關(guān)注課改、服務(wù)課改、研究課改的名特教師專家隊伍。
剛工作教師的心得體會篇九
“我沒有睡池塘里春草的夢，但舞臺前，吳的葉子已經(jīng)發(fā)出了秋聲?！鞭D(zhuǎn)眼間，xx年過去了。xx年上半年，我順利通過了教師招聘考試，從9月份開始了我夢寐以求的教師生涯。我很高興有這樣一個機會來實現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他老師同事的幫助下，在同學(xué)的配合下，我完成了一個學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)在我的工作總結(jié)如下：
首先，關(guān)于教學(xué)
雖然在本科階段學(xué)過漢語言文學(xué)，但是真正踏上工作崗位的時候發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果我想勝任初中語文老師的工作，我必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實踐機會。至于教學(xué)內(nèi)容，我覺得之前也有涉及過，但仔細(xì)看具體內(nèi)容，都是那么奇怪。我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，非常感謝備考組老師的專業(yè)幫助。這半年來，我每次備課，都比寫畢業(yè)論文難，認(rèn)真。我看了很多相關(guān)的文獻(xiàn)，收集了相關(guān)的文學(xué)作品或者作者的生平，希望能以血肉之軀告訴遠(yuǎn)離生活的同學(xué)們，有助于同學(xué)們理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的大部分資料都不能直接用于教學(xué)，但是對于我拓展背景知識，提高理論素養(yǎng)很有用。我的課時很少。目前只教一節(jié)語文課，但是每天上課學(xué)習(xí)，備課思考，讓我很充實。第一年上課，我要求自己打好基礎(chǔ)。通過半年的努力，我覺得還是有一些收獲和提高的。
在教學(xué)設(shè)計上，從最初的簡單模仿，到有自己的理解和思考，明確了語文的板塊教學(xué)。我知道要想跑，就要穩(wěn)扎穩(wěn)打，從板塊教學(xué)打磨教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。
現(xiàn)場表演。為了緩解緊張，我總是不自覺地走來走去，教學(xué)態(tài)度不夠穩(wěn)定。在領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師的指正和幫助下，我已經(jīng)基本糾正了這個問題，合理規(guī)劃了站在講臺上的時間、走路的時間和站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，要注意環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時性和針對性評價，改變評價語言，增加課堂的靈活性。除此之外，還要注意與學(xué)生的眼神交流，從學(xué)生的眼神中讀出他們對某些問題的贊同、懷疑或不贊同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初一學(xué)生入學(xué)后，需要一段時間來適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先要有一到兩個課時的初級班，明確初中和小學(xué)在語文學(xué)習(xí)上的區(qū)別，以及初中在語文學(xué)習(xí)上的要求。所有要求必須認(rèn)真落實到位，及時檢查落實才能有效。
當(dāng)然，我還有太多需要改進(jìn)的地方。突出的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是害怕學(xué)生不能理解或者他們的指導(dǎo)不到位。我不放心，也沒有耐心等他們解決自己的問題。我看不出學(xué)生思考問題會走彎路。其實揭露錯誤，改正錯誤，是一個很重要的過程！另外，在教學(xué)中，要注重語文知識的傳授，讓我們的課更具語文性，而不是當(dāng)政治課，歷史課。對學(xué)生像說話一樣說話的訓(xùn)練是不夠的。而且對分層教學(xué)理解不夠透徹，無法掌握其精髓在日常教學(xué)中的有效運用，這是我正在思考并深感困擾的問題。
第二，關(guān)于班級管理
非常感謝學(xué)校培養(yǎng)青年教師。不僅有教學(xué)導(dǎo)師，班級管理也有導(dǎo)師。從一系列的日常工作開始，在導(dǎo)師的幫助下，我參與了班級規(guī)則的指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)會了如何與學(xué)生相處。半個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
剛工作教師的心得體會篇十
以下我將以這一年的工作經(jīng)驗，談?wù)勎以谛陆處煃徫簧系墓ぷ黧w會。
一開始，我主要是做生物實驗員的`臨時工作，對實驗室的設(shè)備一點都不熟悉，有些實驗的準(zhǔn)備工作也不扎實，作為一名新老師，我真的覺得很仿徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多指導(dǎo)和幫助，我在實驗室里添置了許多與新課程理念有關(guān)的新設(shè)備和藥品，同時又補充了其他消耗較多的設(shè)備，修理實驗室桌椅，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，積極準(zhǔn)備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還統(tǒng)計了實驗室的資產(chǎn)，迎接并順利通過了省領(lǐng)導(dǎo)對實驗室的驗收。
我在第二學(xué)期主要從事高儀年齡的生物學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我主要做以下工作：
深入細(xì)致地備課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力圖抓住重點難點，使教學(xué)內(nèi)容簡單易行，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上較好的教學(xué)課件，將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合。
二是認(rèn)真上好每一堂課，一般第一堂課總覺得不太流暢，我會及時從中得到經(jīng)驗，在下一堂課講得更好一些。
剛工作教師的心得體會篇十一
百年大計，教育為本，美術(shù)教育學(xué)科是中小學(xué)課程組成的重要部分，是素質(zhì)教育學(xué)科最好的載體之一，針對當(dāng)前美術(shù)教育課程改革進(jìn)入到關(guān)鍵時期，對美術(shù)教師的要求也越來越高這一客觀存在的問題，現(xiàn)筆者結(jié)合實踐，談幾點對美術(shù)教師這一崗位的認(rèn)識。
1、
教師是人類靈魂的工程師，育人是教育教學(xué)過程的根本。教師首先要具備的一個首要素質(zhì)就是優(yōu)良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過程中貫穿始終的就是“德”的教育，一個合格的老師要具備的師德很多“愛生之德、行為之德、人品之德……其次，教師應(yīng)具備扎實的教育教學(xué)基本功，這包括多方面，具體來說有：教育教學(xué)法律法規(guī)的了解，國家的教育教學(xué)方針，教育學(xué)心理學(xué)知識。作為美術(shù)教師來說，還應(yīng)具備扎實的專業(yè)基本功，實踐中，我概括了三個字：講、畫、寫。這里的“講”主要指講課，你在課堂上能不能把你所學(xué)知識用學(xué)生了解的語言講出來，語言是否有情感,表達(dá)是否流暢等等，而“畫”呢？主要是指美術(shù)老師能否有繪畫的基本功，包括：簡筆畫、教具的制作，學(xué)校校園文化的布置等等。寫，主要是指美術(shù)老師的三筆字是否過關(guān)，能否寫出一筆流利的字。
2、
美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育中是一個小學(xué)科，很多學(xué)校，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校，對美術(shù)學(xué)科不是很重視，這是客觀存在的情況，這一現(xiàn)狀，就導(dǎo)致了很多在基層的美術(shù)教師對工作產(chǎn)生懈怠心理，得過且過，甚至放棄美術(shù)學(xué)科教學(xué)，去改行教一些別的學(xué)科，即使從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，也是“做一天和尚，撞一天鐘”報著混日子的想法。最終，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)科教學(xué)步如一種惡性循環(huán)之中，我身邊就有一個例子，一位美術(shù)老師分到了一間鄉(xiāng)村中學(xué)，雄心壯志想干一翻事業(yè)，但到校長處申請美術(shù)教具材料費時，碰了一鼻子灰，從此，這個美術(shù)老師的工作態(tài)度轉(zhuǎn)了一個大彎。難道美術(shù)學(xué)科真的無所作為嗎？答案是否定的，其實，美術(shù)學(xué)科當(dāng)中有很多未挖掘的領(lǐng)域，美術(shù)教師大有作為，下面，我就美術(shù)教師如何實現(xiàn)自我價值，談幾點看法，請在坐的批評指正。
（1） 挖掘?qū)W校自有資源，發(fā)展美術(shù)學(xué)科特性。
具體來講有：a、美術(shù)教師可以充分利用專業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生定期舉辦畫展，手工制作展等，如：我在三合中學(xué)工作時，就把學(xué)生平時的課堂習(xí)作收集整理好，給學(xué)校爭取要了幾塊木工板，把板子裝飾好后，當(dāng)作展板，每學(xué)期定期舉行校園畫展，取得了很好的效果，在校園內(nèi)，擴大了美術(shù)學(xué)科的影響，得到了學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。 b、根據(jù)學(xué)校的具體情況，合理的調(diào)整教學(xué)方向，多開一些學(xué)生能準(zhǔn)備齊工具，又比較喜歡的課程，如剪紙、美術(shù)子、簡筆畫等。c、以點帶面,開辦校內(nèi)美術(shù)興趣班。自20xx年參加工作以來,無論在中學(xué),還是在小學(xué),我的校內(nèi)美術(shù)興趣班一直是開辦著的,并要一直堅持下去，通過開辦校內(nèi)美術(shù)興趣班的形式，達(dá)到以點帶面，重點培養(yǎng)，普遍開花的目的。d、了解當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?，讓美術(shù)課堂置身于當(dāng)?shù)貜V泛的文化情景當(dāng)中。如：我現(xiàn)在和一中王松老師共同研究的一個省級重點課題《“紅色美術(shù)文化”資源在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運用探究》就是根據(jù)遵義是轉(zhuǎn)折之城，會議之都的大文化背景來做的，并且我也編了相關(guān)的課例在我校的餓美術(shù)課堂上實驗，取得了不錯的效果。
（2）積極參與學(xué)校的校園文化建設(shè)，為學(xué)校的校園宣傳布置獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
當(dāng)前，正是貴州省兩基國檢關(guān)鍵時期，對校園文化建設(shè)要求很高，美術(shù)老師要積極的投入到這向工作當(dāng)中，發(fā)揮所長，為學(xué)校的發(fā)展填磚加瓦。就我在的學(xué)校而言，我們?yōu)榱烁愫眯@文化建設(shè)，多次派相關(guān)學(xué)科老師到外地學(xué)習(xí)，細(xì)分工，明確職任，我就負(fù)責(zé)把學(xué)校的黑板報、櫥窗等布置好，我還多次給分管領(lǐng)導(dǎo)建言，提出意見，很多都被采納。
（3） 踏實工作，向課堂要質(zhì)量。
課堂是老師展示才華的最佳舞臺，老師的成就感，自豪感很多都來源于學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡你，美術(shù)老師要學(xué)會向課堂要生存。努力上好課，認(rèn)真做到備、講、批、復(fù)、考等環(huán)節(jié)，要堅持寫教學(xué)反思。用心去關(guān)愛學(xué)生，多和他們交流溝通。
（4） 立身守責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。
教師是神圣的職業(yè)，很多時候，要具有奉獻(xiàn)精神，不要斤斤計較，奉獻(xiàn)得越多，你將收獲得越多。
（5） 樹立終身學(xué)習(xí)的理念
教師是一個活到老，學(xué)到老的職業(yè)，美術(shù)老師更應(yīng)如此，現(xiàn)在是一個資訊很發(fā)達(dá)的社會，老師要緊跟時代步伐，多學(xué)習(xí)，巧學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
3、
新時期的教師專業(yè)素養(yǎng)要求當(dāng)中，提出了一個新的理念，要求老師是全方位發(fā)展，具體到美術(shù)教師來講，應(yīng)包括基本的教育學(xué)，心理學(xué)知識，美術(shù)門類當(dāng)中的所有學(xué)科知識，如繪畫、設(shè)計等等，了解基本的美術(shù)教育理論，新興的和美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識，如電腦美術(shù)等。
4、
很多美術(shù)教了多年書，在教學(xué)上一直沒有得到很大的提高，原因是什么呢？我認(rèn)為美術(shù)教師要尋求突破，應(yīng)從幾方面如手。首先，美術(shù)老師要對新實行的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的研究，結(jié)合平時教學(xué)的個例，做到理論和實踐相結(jié)合。其次，美術(shù)老師要多聽別的學(xué)科的課，加強學(xué)科之間的了解和整合，不要孤立的看美術(shù)學(xué)科教學(xué)，多和學(xué)科之間進(jìn)行橫縱向聯(lián)系。再次。要多反思，學(xué)會寫反思記錄，多和同行交流，尋求機會，多到外地學(xué)習(xí)，參觀等。
5、
快樂是干好工作的主要源泉，快樂的工作，學(xué)習(xí)你將體會人生的成就感。
剛工作教師的心得體會篇十二
如今，“減負(fù)”已成為教育系統(tǒng)的一個熱點話題。為什么要減負(fù)？怎樣做才是真正的減負(fù)？減負(fù)后該怎樣做？這些是我們廣大教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。
全面實施素質(zhì)教育，必須把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，把時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在自由寬松的空間里，發(fā)展個性、增長才干，在老師科學(xué)的指導(dǎo)下，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動接受”為“主動獲取”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。這是實施素質(zhì)教育的突破口，是深化教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念的一次升華，是克服應(yīng)試教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的本質(zhì)需要。
過重的負(fù)擔(dān)減下來了，學(xué)生自由支配的時間多了，學(xué)生是怎樣做的的呢？我痛心的看到，有的學(xué)生課堂上聽講不認(rèn)真了，作業(yè)不做了，負(fù)擔(dān)減到了“零”，成績嚴(yán)重滑坡。還有的學(xué)生，走出校門離開老師，走出家門離開父母，就變得不明是非，無所事事，把時間打發(fā)在游戲廳里，或三個人一幫、五個人一伙聚在一起逛街、扯皮，熟不知，一天、一周、一月、一年、三年，瞬息即逝。把青春、前途做賭注，結(jié)果輸了個凈光，給自己和父母帶來巨大的心理和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。真可謂，舊的負(fù)擔(dān)減去了，新的負(fù)擔(dān)又來了。
我想，作為一個有責(zé)任心的教師，面對如此情況，應(yīng)該做好“減負(fù)”后的“增負(fù)”工作——增強教師自身和學(xué)生的責(zé)任感；增強學(xué)生自我控制、自我教育能力及抵制不良誘惑的免疫力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率，尤其是提高課堂、自學(xué)的效率，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人和課堂上的主角。
“減負(fù)”不能“減責(zé)”??！
剛工作教師的心得體會篇十三
8月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，實現(xiàn)了我小時候的夢想，但是從那一刻開始我就深知我身上的責(zé)任重大。我作為新崗教師有幸來到豐城宮家大丈小學(xué)任教，擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)老師，并且負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理工作。這幾個月是我生命中最充實的一段時光。
從金秋到隆冬，幾個月的講臺生活，是一抹靚麗的風(fēng)景，從大學(xué)校園到小學(xué)校園，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智、堅定信念的一段嶄新生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：
1．多學(xué)習(xí)，多請教。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。
3．多看書。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年的學(xué)習(xí)，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。
4．及時寫教學(xué)反思。
我堅持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
當(dāng)然，這段時間有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機智；缺乏將教育落實到細(xì)微之處的能力；控班能力仍待加強。
針對以上問題，我也想到了解決對策：認(rèn)真對待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點，抓好難點。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的書籍，增強自己的教學(xué)理論積淀。通過經(jīng)驗的累積，不時的精練自身的教學(xué)語言。課下及時反思，及時調(diào)整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
剛工作教師的心得體會篇十四
回首這20xx年一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強化小組沒有完全做起來等。
20xx年一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
剛工作教師的心得體會篇十五
常言道：“遠(yuǎn)親不如近鄰?！倍矣X得同事更勝近鄰，和同事在一起的時間遠(yuǎn)比近鄰和遠(yuǎn)親都要多，尤其象我這種夫妻沒有在一個單位，星期一到星期六都是“孤家寡人”的情況，和同事在一起的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了和親人在一起的時間。有時候，當(dāng)遇到工作上不順心，回到家又“人空屋冷”時，可以交流、談心的絕大多數(shù)是同事?！敖裆芯壥峭?，來世無緣不相識”。相聚一起共事是一種緣分。我們要用真心、善心、愛心經(jīng)營好這份難得的情感。
心理學(xué)上有一條白金定律：“按照別人希望您對待他們的方式去對待他們”。當(dāng)你用別人希望的方式去對待他時，他就會以同樣的耐心對你好。真誠善待同事，同事間相互珍惜原諒，才能形成良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境，也才能讓自己輕松愉快，這就是給予自己最大的善待。所以我認(rèn)為：善待同事就是善待自己。
當(dāng)然，任何一個群體中，都存在著不同性格志趣的人。有的與自己投緣；有的偏偏可能與你話不投機；有的人老實正派，不說閑話；有的人做事敷衍塞責(zé)，爭功諉過。常言道：物以類聚，人以群分。隨著時間的流逝，對于身邊的同事，我們漸漸就會有親疏遠(yuǎn)近的看法，有彼此觀點態(tài)度的不同，就有了各樣的猜忌和矛盾。但是，為了工作我們又必須天天在一起，而且說不定還會“白頭到老”的相處。因此，為了實現(xiàn)生活上的開心快樂，工作上的舒心成功，就必須達(dá)到人事關(guān)系上的和諧共贏。只有和諧的同事關(guān)系才能讓生活變得輕松、幸福，讓工作變得更簡單，高效。
那么，怎樣做到善待同事呢？我認(rèn)為要做到三個方面：真誠待人、幫助提高、團結(jié)合作。
俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。你待人以善意，別人以善意相報，你待人以真誠，別人以真情回饋。待人要以“真”和“善”為原則，要善于把自己的誠意適時的、有效的傳達(dá)給別人。
同事應(yīng)該是良師益友，以誠相待，相互關(guān)懷。遇到快樂時，一起分享；遇到煩惱時，好言寬慰；當(dāng)同事出現(xiàn)錯誤時，真誠指出，并熱情幫助。諾貝兒文學(xué)獎的得主莫言說過：朋友的認(rèn)同與批評都是幫助。我覺得善待同事不僅是一團和氣，真誠的批評也是對同事很好的幫助。誠然指出不足的當(dāng)時可能心情不舒暢，但隨著時間的推移，終究會理解的。我始終相信：群眾的眼睛是明亮的，群眾的心態(tài)是公正的。只要我們自己能夠在工作上做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同事做到真誠和理解，那么，同事也會信任你，尊重你和支持你。正所謂“小勝憑智慧，大勝靠德行”。
古語說：“黃金無足色，白璧有微瑕”。每個人都有自己的長處和短處。我覺得作為同事，除了在思想上、生活上互相關(guān)心，還要在業(yè)務(wù)上真心的共同促進(jìn)，互相幫助?！耙糟~為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可明得失”。我認(rèn)為給予同事生活上的幫助是暫時的，給予思想作風(fēng)、專業(yè)技能上的指導(dǎo)和幫助，對于年青人的成長才是終身受益的。
時任八九十年代擔(dān)任我校藝體教研組組長的王錫信老師（現(xiàn)退休），他是瀘縣、瀘州市很有影響力的體育界元老，在五中工作四十多年，對工作十分負(fù)責(zé)，每天總是第一個到辦公室，第一個到運動場。他對同事要求異常嚴(yán)格，對年輕老師的指導(dǎo)和幫助，令我們終身受益，終身難忘。當(dāng)時學(xué)校要求每月教研組長要對本組老師進(jìn)行備課檢查，檢查中，對老師的備課存在問題的將你叫到身邊，用紅筆在備課本上批注，如你說備課本放在其它地方，他要同你一道去拿，直到見了備課本簽字為止，如沒有備課的提出嚴(yán)肅的批評，并通報。每天聽年輕老師的課，針對問題馬上給你指出。他的做法讓我們在備課、上課、業(yè)余訓(xùn)練上不敢馬虎。通過長時間的磨煉，老師們很快成長起來，年青教師多次在縣上各項比賽中獲獎，多次受到省、市、縣的獎勵，多次在縣、市會上受到表揚，短短的十年中體育組老師有五人七次獲省、市體育工作先進(jìn)個人、學(xué)校多次評為省、市體育工作先進(jìn)單位?；叵胱哌^的路，當(dāng)收獲成功時，真實的感覺到老師的嚴(yán)格要求是對我們思想上、業(yè)務(wù)上最大的幫助提高，沒有從嚴(yán)的要求和思想上的教育，年青人的成長不可能這么快，不可能有這么好的成績，而且年輕人開始工作幾年思想和業(yè)務(wù)上的提高將影響后面人生成長中自身的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作責(zé)任心、工作敬業(yè)精神等。
歌德曾經(jīng)說過：“不管干什么，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！比藗兂Ｕf：“立足本行如下棋，輸贏系于每個棋子”，“同心山成玉，協(xié)力土變金”。我覺得，作為一個學(xué)校，一個部門、一個教研組，一個教學(xué)班，只有大家同心協(xié)力，同心同德，心往一處想，力往一處使，凝聚每位教師的智慧，才能發(fā)揮出團隊的力量，所教學(xué)生才能考出優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造團隊的集體榮譽。
近三年，瀘縣均組織了40歲以下中青年體育教師參加全縣體育技能大賽，接此通知后，召開教研組會，統(tǒng)一思想、鼓干勁、定方案，同時利用組上40歲以下老師每天上午一二節(jié)課進(jìn)行從理論、實踐上進(jìn)行相互交流，取長補短，通過全組老師的頑強拼搏，終于在縣上的比賽中連續(xù)三年獲得團體總分第一名。每年的個人前八名我校占5人、備課前八名我校占5名的優(yōu)異成績，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它學(xué)校，多次受到縣教研室和中心聯(lián)組的通報表揚，為學(xué)校爭得了榮譽，在中青年教師個人的成長過程中寫下了光輝的一筆，這是團隊合作的最好體現(xiàn)。
著名企業(yè)演說家唐淵的一篇演講，他提出了工作的五項修煉和善待同事的五項原則，推薦給大家共勉：
感恩心修煉：對一切心存感激。
責(zé)任心修煉：推卸責(zé)任最愚蠢，承擔(dān)責(zé)任是聰明。
忠誠心修煉：忠誠勝于能力。
執(zhí)行力修煉：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力。
勝任力修煉：工作就是解決問題。
尊重差異：避開情緒盲點，容忍不同聲音。
開放自己，“打破自我障礙”
虛心學(xué)習(xí)：放大同事的優(yōu)點。
換位思考；創(chuàng)造和諧人際關(guān)系。
雁陣效應(yīng)：相互借力才能飛得更遠(yuǎn)。
老師們，善待同事就是善待自己，善待工作就是善待人生。讓我們播灑陽光，收獲希望，在同舟共濟中快樂前行，在理解互助中一起享受教師職業(yè)“累并快樂著”的幸福吧！
剛工作教師的心得體會篇十六
每次回老家，親戚朋友都會不約而同的問同一個問題，你在大學(xué)教書工作穩(wěn)定、輕松且收入很高吧？對于這個問題很難回答，因為實話實說，他們大都不相信，只能一笑置之敷衍了事。
大學(xué)教書工作確實穩(wěn)定，但是否輕松呢？這個問題并不能一概而論。如果沒有生存壓力，不評職稱，不追求行政職務(wù)，不怕教學(xué)事故，從這個角度來說，大學(xué)的工作確實比較輕松，只需要完成基本的工作量，剩余的時間可以自由安排，想做什么就做什么，甚至也可以不看領(lǐng)導(dǎo)的臉色行事。如果你有生存壓力，要靠這份工作來養(yǎng)家，要追求進(jìn)步的話，這個工作就不會那么輕松。之所以不輕松的原因主要有以下幾點：
第一，基本工資很低。以我這所四非學(xué)校為例，每月的工資收入主要由以下幾個部分組成：崗位工資、薪級工資、崗位津貼、生活補貼、保留工資、提租補貼、崗位考核獎、浮動考核獎等，需要扣除的主要有公積金、養(yǎng)老保險、職業(yè)年金、醫(yī)療保險、工會費以及個稅等。工資收入與崗位等級息息相關(guān)。不同的崗位等級其相應(yīng)的工資就不一樣，在這所四非高校10級講師每月到手收入6800左右，7級副教授每月到手收入9400左右，4級教授每月到手12000左右。這些收入與同層次在企業(yè)工作的同學(xué)相比，可謂小巫見大巫。以我的專業(yè)為例，碩士學(xué)歷同學(xué)在企業(yè)工作的收入至少是我的3倍。
第二，職稱晉升壓力大。由于高校的職稱比例嚴(yán)格受到控制，并不是你的條件達(dá)到，你的職稱就能順利得到晉升。評定職稱的條件每年都在變，可謂是水漲船高。最悲催的就是你好不容易達(dá)到去年的晉升條件，結(jié)果今年的條件又上升不少，然后又得再等一年，要是這樣被折騰幾次，心態(tài)不好的話，精神就會奔潰。而職稱上不去，工資收入自然漲不了，與職稱相對應(yīng)的額外收入也就沒有。
第三，科研壓力大。評定職稱的最主要條件就是與科研相關(guān)的項目、論文等。而發(fā)表論文與申請項目需要投入大量的時間，在教學(xué)工作繁重的情況下，你根本抽不出很多時間投入到科研中，這樣就無法出成果。此外，申請項目還存在很多不確定性因素，并不是說投入時間申請就能夠成功。沒有項目不僅職稱上不了，而且還會面臨很大的精神壓力。
第四，教學(xué)壓力大。這里的教學(xué)工作主要不是指教學(xué)工作量，當(dāng)然對于四非高校而言教學(xué)工作量是很大的，而是指涉及教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，比如上課、監(jiān)考、批改試卷、上報成績等，這些環(huán)節(jié)只要一不小心就可能出教學(xué)事故，而教學(xué)事故對于高校教師而言，就等于被判了死刑，所以每到期末考試時都有如臨深淵如履薄冰的感覺。
第五，雜事繁多。有填不完的表，有開不完的會，有當(dāng)不完的班主任與兼職秘書，更麻煩的是在報銷時，需要找難找的人簽字，像小偷一樣面對財務(wù)人員的質(zhì)疑。
總之，你如果有生存壓力，需要靠這份職業(yè)養(yǎng)家糊口就注定不輕松，因為你得花費大量的時間投入到科研中，甚至得犧牲你的周末與假期，才能勉強的靠科研上的獎勵，提高一點點收入。
剛工作教師的心得體會篇十七
一、教師首先要有一顆愛心。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?BR> 作為一名教師，只有真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，用我們的愛去感染、熏陶每一個學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
我們要用愛心去對待每一個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的個性、人格、能力等方面的差異。生活中，寬容他們的缺點、錯誤甚至偏激，掌握好批評的藝術(shù)(態(tài)度誠懇、實事求是、尊重學(xué)生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點，個性、特長、哪怕是點滴的進(jìn)步，從而激發(fā)他們強烈的求知欲，找到學(xué)習(xí)的快樂，感受到生命的意義和價值。
教師對待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是民主與合作，要與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，熱情地幫助學(xué)生形成自信、樂觀、坦誠、寬容、自強等人生重要品質(zhì);課堂上，教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在教師的關(guān)愛中體味人間的溫情和學(xué)校生活的樂趣，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
二、教師要有一顆虛心好學(xué)之心。
現(xiàn)在的學(xué)生的興趣廣泛，好勝心強，會向教師提出各種各樣的問題，這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)，“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯處熤挥袑W(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我們倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型的教師，就必須做到：
要學(xué)習(xí)就要多讀書?！案褂性姇鴼庾匀A”，在“汗牛充棟”、“浩如煙海”的書籍中，多關(guān)注那些研究教育教學(xué)過程的書，多從簡明的教育案例、教育敘事中尋求啟示，尋求教育思想的營養(yǎng)和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網(wǎng)站的“教師每周共讀一篇推薦文章”，教科研網(wǎng)站、教育博客等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富知識。讀《“五個解放”有助于教師尋找到適合學(xué)生的教學(xué)》讓我明白教師要學(xué)會解放學(xué)生的頭腦，讓他們能獨立思考;解放學(xué)生的眼睛，讓他們能自己看書;解放學(xué)生的雙手，讓他們能積極干事;解放學(xué)生的嘴巴，讓他們能發(fā)表觀點;解放學(xué)生的空間，讓他們能樂山樂水。讀朱永新的《閱讀經(jīng)典》，讓我更加認(rèn)識到讀書，尤其是讀經(jīng)典的重要性。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》，告訴我們在新課程背景下的新型教師應(yīng)該在“五氣”(正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣)上下功夫，努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領(lǐng)時代的創(chuàng)新型教師。
除了向書本學(xué)習(xí)，還要虛心向同事學(xué)習(xí)。“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，每位教師都有自己獨到的方法和經(jīng)驗，“千個師傅，千個法”，我們可以取長補短，成就自我。我們要善于虛心向他人請教，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，豐富自己的人生。
三、教師要有一顆潛心研究之心。
成功需要付出，人生需要磨練。作為一名教師，我們必須在不斷地學(xué)習(xí)、實踐和反思中完善自我，提升自我。我們教師時常會在教學(xué)中遇到諸多困難和問題以及困惑，作為教師，我們要潛心研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法等，研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、洋思中學(xué)的經(jīng)驗，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)、研究如何打造高效課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，講究技巧與方法，學(xué)會“望聞問切”(即：教師眼里要有學(xué)生，迅速而準(zhǔn)確、細(xì)致而深入、全面而客觀地觀察學(xué)生;教師學(xué)會傾聽捕捉學(xué)生言談中顯露的信息;主動出擊，了解學(xué)情;善于把脈，以必要的練習(xí)或測試為主要方式，利用精選的題組，集中反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題所在，以便對癥下藥，提高教學(xué)效率。);學(xué)會隨機應(yīng)變，靈活應(yīng)對課堂偶發(fā)事件;研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等，扎實有效的開展我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行。
四、教師要有一顆善于反思之心。
李鎮(zhèn)西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛，教師還應(yīng)能夠通過不斷的反思，獲得教育的智慧，這樣教育才有可能走向成功。反思的關(guān)鍵是學(xué)會思考，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。我們要善于總結(jié)課堂的事，對教師自身教學(xué)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對授課內(nèi)容、方式、技能、技巧，對課堂整體狀況等等進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的得與失，以調(diào)整自己的教學(xué)行為，改變策略，使教育教學(xué)趨于最優(yōu)化。
通過對《用心做教師》這本書的學(xué)習(xí)，我也進(jìn)一步清晰地認(rèn)識到：教學(xué)反思內(nèi)容寬泛，可記成功之舉、可記教學(xué)機智、可記學(xué)生見解、可記再教設(shè)計，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。
老子說：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。作為教師，我們必須從教學(xué)中的細(xì)節(jié)入手，以愛作為教學(xué)的支點，用興趣作為教學(xué)的原動力，反思作為教學(xué)進(jìn)步的源泉，用心做教師，讓教學(xué)煥發(fā)出生命活力，成就孩子們的人生，收獲人生最美麗的稻穗，也在教學(xué)研究中不斷提升自我，譜寫精彩的教育教學(xué)篇章!
剛工作教師的心得體會篇一
本學(xué)期我擔(dān)任九年級150班語文和八年級151班的歷史教學(xué)工作，學(xué)校安排我對151班的幾名學(xué)生進(jìn)行包保，為此，我針對學(xué)科特點，把輔導(dǎo)重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，取得了明顯的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況?？傊?，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
剛工作教師的心得體會篇二
大學(xué)畢業(yè)后，我參加了20xx年臨泉特崗教師招聘考試，通過招聘考試后我很幸運的成為一名特崗老師?，F(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了，有些心得體會在此分享。
不知不覺中，一年已經(jīng)過去了，我的學(xué)生已經(jīng)上四年級了，今年教師節(jié)收到很多學(xué)生的問候，那種感覺是無法用金錢和物質(zhì)來代替的，覺得好像是自己孩子在給你帶來問候。
在一年的學(xué)校生活中，我感覺自己沒有長大反而還幼稚了，身邊的同事是那樣的真誠，學(xué)生又是那樣的天真，我就是生活在一片凈土之中。平時有什么生活中的問題有校長和主任的照顧，教學(xué)方面有教導(dǎo)主任和經(jīng)驗豐富的老教師教導(dǎo)，同事們也相處的非常融洽。平時相處最多的也是學(xué)生。我們班的學(xué)生非?；顫娍蓯郏m然有時鬧得我很頭疼，很苦惱，但依然不減我愛他們的心，珍惜與他們相處的時光。跟學(xué)生相處很愉快。剛開始，因為是新教師，也是初次走上教育崗位的教師，我的心茫茫然，很怕上不好課，也怕教不好、管不好學(xué)生?？墒乾F(xiàn)在，我不這樣想了，我的心也不再茫然，而是有了明確的方向。我們班的學(xué)生很體貼，他們并沒有因為我是新教師就對我有抵觸情緒，反而很開心，很快便接納了我。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓，學(xué)生要更加懂事用功，同事們都萬事如意。
經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)我受益匪淺。我深知在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的終身大事。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有求知若渴的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫。學(xué)生一碗水，教師一桶水的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。課下，我積極與學(xué)校前輩交流學(xué)習(xí)，使自己的眼界邊的更加開闊，在他們那里，我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)方面的知識。此外，我參加中心校和縣教育局舉辦的活動，在活動中，我收獲許多實用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念。
在以后的教學(xué)過程中我要利用這些好的的教學(xué)方法，將學(xué)生都培養(yǎng)成一個個優(yōu)秀的學(xué)生，更要將他們培養(yǎng)成一個個合格的人。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔。
剛工作教師的心得體會篇三
作為一名教師，責(zé)任主題教育活動讓我感觸很深，更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教十年，平時要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但聽完報告會，才發(fā)覺和這些優(yōu)秀教師比起來，還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過聆聽報告會，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德和責(zé)任心。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去“。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的例子，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，以及高度的責(zé)任心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
剛工作教師的心得體會篇四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個半月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。
現(xiàn)將在實習(xí)中的心得。
雖然實習(xí)之前，我們再學(xué)校里也有過代課的實踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
1。投身于教育實習(xí)中。雖然，在實習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習(xí)第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2。在實習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點及實習(xí)學(xué)校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
實習(xí)工作還有半個月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心！
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剛工作教師的心得體會篇五
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想教給學(xué)生一瓢水，教師首先應(yīng)該是一條長流常新的小溪。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了提高個人的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能，我們在深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的同時、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并結(jié)合我校實際，制定了教研工作計劃。通過扎實有效地學(xué)習(xí)，教師不僅理論水平有了很大程度地提高，而且通過讀書，教師的心靜了，能發(fā)現(xiàn)教育的快樂、發(fā)現(xiàn)自我價值了。我們學(xué)習(xí)的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的教師考試中，我們學(xué)校教師全部過關(guān)，并且取得了優(yōu)異成績。
1、集體備課“高效”
為了能充分挖掘每位教師的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課。每周一次的集體備課時間，做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點和教學(xué)難點，共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí)、研究、取長補短、資源共享。
2、課堂模式“奇效”
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動變成一種發(fā)展人、創(chuàng)造人的活動，才是教育的本質(zhì)和精髓。為此，我們采用了“三疑三探”的教學(xué)模式。按照“設(shè)疑自探——解疑合探——質(zhì)疑再探——拓展運用”這四個教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程。
剛工作教師的心得體會篇六
今天我們的晨間活動是玩踩高蹺，小朋友們興致勃勃的來到塑膠場上，拿起高蹺一展自己高超技藝，有的小朋友走的非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L一段，有的小朋友由原來的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁。
順順是一個非?？蓯鄣男∧泻?，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的身體，他也拿著自己的高蹺玩著，樣子顯得更加的可愛。我在一旁看著他玩，他呢，擺弄著走了起來，可沒走幾部就摔倒了。這次他快速的站起來，我正想過去問他，就聽到他說，“哎呀，衣服都弄臟了，我不玩了?！闭f著丟下走掉了。
記得上次玩高蹺后，請小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來，他卻說：這個我從小到大都不會做。我聽了之后笑出聲來，并對他說：“你很小的時候也不會自己吃飯，現(xiàn)在呢，不但會自己吃，還會自己收拾，所以有些都是自己練出來的，你說對嗎?”他聽了后說：“對，是我自己練出來的?！币卜浅Ｙ澩臉幼?。
今天為了自己的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那可愛的樣子，也不難看出他身上有那么點懶惰。希望自己對他有那么點小小幫助，使這點慢慢改進(jìn)吧。
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剛工作教師的心得體會篇七
剛參與任務(wù)時，以為當(dāng)教師該當(dāng)是很緊張愉快的事，可是干了一段工夫之后才發(fā)覺并不是每個先生都很聰明、聽話。比方有的先生承受學(xué)問很慢，我就很焦急，心想這學(xué)問這么簡單，怎樣就是聽不明白呢，我只好利用下午課外活動的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解，直到他聽明白為止。這樣慢慢地讓他感遭到本來生物不是那么難學(xué)，自然就很喜愛先生物了。
再比方有的同窗很淘氣，特別是去年終一的有些同窗，有時上課教師在上面講課，他就在上面小講，成心毀壞課堂次序，課堂上又不能停下課去批判他們，這樣只能激起他的逆反心思，于是利用課間的工夫我耐煩的說服他，而且還要讓他認(rèn)識到教師很看重他，比方讓他當(dāng)他們那一排的小組長，幫忙收作業(yè)并親身送給我，這樣慢慢地就從不聽話的孩子變成聽話的孩子。看到本人的每一點的付出都有了報答，感到非常地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個好教師。
教學(xué)要獲得好成績，關(guān)鍵是要備好課，寫好教案。假如沒把教材吃透，那肯定是上不好課的，課上肯定是會脫漏學(xué)問點，為考試留下隱患，到時先生肯定會以為教師不值得的相信，不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開端，我拿到教材就趕緊通讀一遍，方案好這一學(xué)期的課時安排。然后在上課之前，認(rèn)真及時的請教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點，難點;為了先生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我上網(wǎng)查閱每節(jié)課的教案，集合別人的長處肯定本人的教學(xué)思緒，做到上課的對癥下藥。
上課時認(rèn)真講課，力圖抓住重點，打破難點，精講精練。使用多種教學(xué)辦法，從先生的實際出發(fā)，留意調(diào)動先生的積極性和創(chuàng)造性思想。生物是一門與實際生活親密相關(guān)的課程，所以先生對生物這門課本來就有著濃厚的興味，我要做的就是在進(jìn)修學(xué)問的進(jìn)程中，進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個喜愛考慮的人，所以我不主張讓先生交融貫穿，我喜愛在課堂上積極指導(dǎo)先生探求成績，在探求進(jìn)程中發(fā)覺成績，處理成績，我在課堂上經(jīng)常采用以下幾種方式指導(dǎo)先生：
實驗是先生獲取生物學(xué)問最直觀最有效的渠道，能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗中進(jìn)行深化細(xì)致的探求。如“觀察動物細(xì)胞”這一實驗，在做實驗的前幾天就把實驗安排給先生，請求先生弄分明實驗的手段請求，以及操作步驟。先生一聽要做實驗，就非常興奮，請求每人拿一小塊蔥頭就能夠了，后果好多同窗背了個大蔥頭過來。看著興奮的盼望的眼睛，我感到非常的欣喜。實驗課上，在規(guī)則的工夫里完成實驗后，再指導(dǎo)先生考慮一系列成績，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細(xì)胞大了，還是小了，細(xì)胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過先生對顯微鏡操作的切身領(lǐng)會，掌握學(xué)問。這樣先生從實驗中可真正領(lǐng)略到探求的樂趣和成功的歡欣，從而更主動地去追求學(xué)問。
觀察是先生獲取學(xué)問又不斷觀有效的道路，觀察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類養(yǎng)分精神的消化曲線，就要指導(dǎo)先生首先弄分明橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數(shù)先生感到無從動手從而產(chǎn)生膩煩的景象。
在教學(xué)中設(shè)想常常是創(chuàng)新的萌芽和源泉，能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生能夠而且善于突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時，我指導(dǎo)先生觀察池塘生態(tài)零碎圖，向先生提出生態(tài)零碎中假如短少“分解者”將會出現(xiàn)什么后果，從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的.作用。
這是我任務(wù)以來得出的經(jīng)歷。記得剛?cè)蝿?wù)那會，總是怕學(xué)問講少了，于是學(xué)問面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說“教師，您講得太高深了，有很多東西我們聽不懂?！蔽艺J(rèn)識到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要盡量起一個引領(lǐng)作用，引搶先生自主地去探索，考慮。在發(fā)問當(dāng)中，我會根據(jù)成績的難易程度，發(fā)問不同層次的先生，對答復(fù)得不錯的同窗，我會說：“你很棒，答復(fù)得非常好。”對答復(fù)得不夠完好的同窗，我會說：“答復(fù)得不是很完好，但你能想到這些也非常好，相信下次能答得更完好?！蔽乙詾橹恍柘壬J(rèn)真考慮了，不管答得能否完好，我都盡量給以鼓勵，不傷害他們的積極性。讓他們在一個緊張，愉悅的環(huán)境中，更好，更快地承受學(xué)問。
一年半的教先生活，我的重要收獲是作為一個教師必需要博得先生的心，當(dāng)他打心底里喜愛你，尊重你時，你就贏了一大半。
剛開端任務(wù)的時分，沒想到先生會那么淘氣，上課總是會攪亂課堂次序，我就非?；盍?，就批他們一頓，可是他們還小，下次還是照樣會違背紀(jì)律，怎樣辦?課還是要上，而且還要教好，我只能靜下心來，慢慢想辦法。其實那些淘氣的先生之所以會那樣做，大部分是由于他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關(guān)愛，看著他們盼望的眼睛，我盡量地讓他們覺得到教師是關(guān)心他們的，比方講課時請求他們認(rèn)真聽，積極考慮，有時還發(fā)問他們一些簡單的成績，這樣他們更愿意承受教師的指導(dǎo)。
要善于發(fā)覺先生的閃光點，這樣就能做到對先生鼓勵性的批判，比方某些調(diào)皮的不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)，假如一味地指責(zé)他們，他們就會以為本人做不好，所以我常常這樣說：“從平常的觀察中我發(fā)覺你很聰明，為什么要浪費本人的資源呢?”先生能感遭到你對他的表揚，自然就會積極地表現(xiàn)。
參與任務(wù)一年半以來，在各位指導(dǎo)各位同事的大力協(xié)助下，在教學(xué)當(dāng)中獲得不錯的成績，連續(xù)三個學(xué)期都獲得了連片第一名的好成績，在今后的任務(wù)中，我會愈加地努力完成學(xué)校交給我的任務(wù)，努力成為一個優(yōu)良的教師。謝謝大家!祝大家任務(wù)成功，猴年幸運!
剛工作教師的心得體會篇八
20xx年秋，我們懷著敬畏的心情走進(jìn)課改，教師課改工作反思。因為我們深知，作為新一輪基礎(chǔ)教育高中歷史課程的改革，有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于全面實施素質(zhì)教育，有利于大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的高中新課程體系，更有利于培養(yǎng)一代真正具有時代特點、現(xiàn)代意識的民族脊梁。因此，課改便成了國家意志的一種體現(xiàn)。
三年課改回頭看，一路走來的民族中學(xué)歷史教學(xué)改革，其中不乏坎坷與艱辛，困惑與矛盾，但由于主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)，專家的專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)者的指點迷津，還由于市教研室“基于問題解決，致力行動跟進(jìn)”的總體方針策略的指引，依靠我們團隊的集體力量，依靠我們歷史同仁的大膽探索，我們終于勇敢地走出了第一步。
為了謀求自我進(jìn)步，也為了將我校中歷史課改工作向深度和廣度推進(jìn)，我們做一總結(jié)和反思，以就教于各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和同仁!
三年前，當(dāng)我們直面新課改時，深深感覺新課程改革的準(zhǔn)備工作不足。一方面與新課程相配套的政策、制度、資源等滯后，另一方面，教師隊伍素質(zhì)參差不齊，教師對新課程的理念由理解到接受再到轉(zhuǎn)變，還有個相當(dāng)長的過程，實施難度較大。
怎么辦呢?千頭萬緒中，深感最重要的因素還是教師。因為教師是課程改革的主要實踐者，師資隊伍是課改成敗的關(guān)鍵。為了使隊伍適應(yīng)課改需要，我們把師資培訓(xùn)作為推進(jìn)課改的一項重點工作，并超前謀劃。
推進(jìn)課改，理念先行。理念是行動的指南。我們首先從自己開始，系統(tǒng)地全面地認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)研讀與課改相關(guān)的論著、文件等，探究其理念與政策，使自己在思想上認(rèn)識上真正理解并領(lǐng)悟課改的精神和實質(zhì)，理解課程改革的深刻內(nèi)涵和外延，教學(xué)反思《教師課改工作反思》。然后，我們就始終不渝地堅持在各種教研活動中、各類培訓(xùn)班上，把課改的理念、精神和實質(zhì)反復(fù)宣傳，大力弘揚。并在教學(xué)實踐中用“三維”目標(biāo)衡量和檢測執(zhí)行的情況。發(fā)現(xiàn)偏差，立即糾正。
課改三年來，市教育局師資處和教研室堅持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”原則，先后投入大量的人力物力，每年組織各個學(xué)科、各個年級進(jìn)行假期集中研訓(xùn)。歷史學(xué)科積極響應(yīng)，在培訓(xùn)的師資隊伍、培訓(xùn)的內(nèi)容形式、考勤、考績等方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。有關(guān)教師還被要求反復(fù)輪訓(xùn)。
與此同時，我們堅持三個“確?！保创_保培訓(xùn)人員的全員性;確保培訓(xùn)時間的連續(xù)性;確保培訓(xùn)內(nèi)容的實效性。每年還組織南京市歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班和南京市農(nóng)村歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班。并選送部分骨干教師參加省教育廳和高校組織的培訓(xùn)，收到較好效果。
健全以三個梯度(青優(yōu)、學(xué)科帶頭人、名特教師)，一個教研網(wǎng)絡(luò)(以專兼職教研員、學(xué)科中心組成員、學(xué)科命題組成員為核心的學(xué)科骨干教師群體)為核心的長效人才培養(yǎng)機制;以考核、評比、使用、管理為抓手，促進(jìn)青年教師成長的激勵機制;以學(xué)科中心組成員專業(yè)成長為目的的組織機制。
建設(shè)一支有新課程理念，基于行動研究的學(xué)科骨干教師隊伍;建設(shè)一支適應(yīng)教研方式變化，立足學(xué)科，服務(wù)學(xué)校的區(qū)、縣教研員專業(yè)引領(lǐng)隊伍;建設(shè)一支關(guān)注課改、服務(wù)課改、研究課改的名特教師專家隊伍。
剛工作教師的心得體會篇九
“我沒有睡池塘里春草的夢，但舞臺前，吳的葉子已經(jīng)發(fā)出了秋聲?！鞭D(zhuǎn)眼間，xx年過去了。xx年上半年，我順利通過了教師招聘考試，從9月份開始了我夢寐以求的教師生涯。我很高興有這樣一個機會來實現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他老師同事的幫助下，在同學(xué)的配合下，我完成了一個學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)在我的工作總結(jié)如下：
首先，關(guān)于教學(xué)
雖然在本科階段學(xué)過漢語言文學(xué)，但是真正踏上工作崗位的時候發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果我想勝任初中語文老師的工作，我必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實踐機會。至于教學(xué)內(nèi)容，我覺得之前也有涉及過，但仔細(xì)看具體內(nèi)容，都是那么奇怪。我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，非常感謝備考組老師的專業(yè)幫助。這半年來，我每次備課，都比寫畢業(yè)論文難，認(rèn)真。我看了很多相關(guān)的文獻(xiàn)，收集了相關(guān)的文學(xué)作品或者作者的生平，希望能以血肉之軀告訴遠(yuǎn)離生活的同學(xué)們，有助于同學(xué)們理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的大部分資料都不能直接用于教學(xué)，但是對于我拓展背景知識，提高理論素養(yǎng)很有用。我的課時很少。目前只教一節(jié)語文課，但是每天上課學(xué)習(xí)，備課思考，讓我很充實。第一年上課，我要求自己打好基礎(chǔ)。通過半年的努力，我覺得還是有一些收獲和提高的。
在教學(xué)設(shè)計上，從最初的簡單模仿，到有自己的理解和思考，明確了語文的板塊教學(xué)。我知道要想跑，就要穩(wěn)扎穩(wěn)打，從板塊教學(xué)打磨教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。
現(xiàn)場表演。為了緩解緊張，我總是不自覺地走來走去，教學(xué)態(tài)度不夠穩(wěn)定。在領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師的指正和幫助下，我已經(jīng)基本糾正了這個問題，合理規(guī)劃了站在講臺上的時間、走路的時間和站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，要注意環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時性和針對性評價，改變評價語言，增加課堂的靈活性。除此之外，還要注意與學(xué)生的眼神交流，從學(xué)生的眼神中讀出他們對某些問題的贊同、懷疑或不贊同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初一學(xué)生入學(xué)后，需要一段時間來適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先要有一到兩個課時的初級班，明確初中和小學(xué)在語文學(xué)習(xí)上的區(qū)別，以及初中在語文學(xué)習(xí)上的要求。所有要求必須認(rèn)真落實到位，及時檢查落實才能有效。
當(dāng)然，我還有太多需要改進(jìn)的地方。突出的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是害怕學(xué)生不能理解或者他們的指導(dǎo)不到位。我不放心，也沒有耐心等他們解決自己的問題。我看不出學(xué)生思考問題會走彎路。其實揭露錯誤，改正錯誤，是一個很重要的過程！另外，在教學(xué)中，要注重語文知識的傳授，讓我們的課更具語文性，而不是當(dāng)政治課，歷史課。對學(xué)生像說話一樣說話的訓(xùn)練是不夠的。而且對分層教學(xué)理解不夠透徹，無法掌握其精髓在日常教學(xué)中的有效運用，這是我正在思考并深感困擾的問題。
第二，關(guān)于班級管理
非常感謝學(xué)校培養(yǎng)青年教師。不僅有教學(xué)導(dǎo)師，班級管理也有導(dǎo)師。從一系列的日常工作開始，在導(dǎo)師的幫助下，我參與了班級規(guī)則的指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)會了如何與學(xué)生相處。半個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
剛工作教師的心得體會篇十
以下我將以這一年的工作經(jīng)驗，談?wù)勎以谛陆處煃徫簧系墓ぷ黧w會。
一開始，我主要是做生物實驗員的`臨時工作，對實驗室的設(shè)備一點都不熟悉，有些實驗的準(zhǔn)備工作也不扎實，作為一名新老師，我真的覺得很仿徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多指導(dǎo)和幫助，我在實驗室里添置了許多與新課程理念有關(guān)的新設(shè)備和藥品，同時又補充了其他消耗較多的設(shè)備，修理實驗室桌椅，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，積極準(zhǔn)備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還統(tǒng)計了實驗室的資產(chǎn)，迎接并順利通過了省領(lǐng)導(dǎo)對實驗室的驗收。
我在第二學(xué)期主要從事高儀年齡的生物學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我主要做以下工作：
深入細(xì)致地備課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力圖抓住重點難點，使教學(xué)內(nèi)容簡單易行，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上較好的教學(xué)課件，將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合。
二是認(rèn)真上好每一堂課，一般第一堂課總覺得不太流暢，我會及時從中得到經(jīng)驗，在下一堂課講得更好一些。
剛工作教師的心得體會篇十一
百年大計，教育為本，美術(shù)教育學(xué)科是中小學(xué)課程組成的重要部分，是素質(zhì)教育學(xué)科最好的載體之一，針對當(dāng)前美術(shù)教育課程改革進(jìn)入到關(guān)鍵時期，對美術(shù)教師的要求也越來越高這一客觀存在的問題，現(xiàn)筆者結(jié)合實踐，談幾點對美術(shù)教師這一崗位的認(rèn)識。
1、
教師是人類靈魂的工程師，育人是教育教學(xué)過程的根本。教師首先要具備的一個首要素質(zhì)就是優(yōu)良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過程中貫穿始終的就是“德”的教育，一個合格的老師要具備的師德很多“愛生之德、行為之德、人品之德……其次，教師應(yīng)具備扎實的教育教學(xué)基本功，這包括多方面，具體來說有：教育教學(xué)法律法規(guī)的了解，國家的教育教學(xué)方針，教育學(xué)心理學(xué)知識。作為美術(shù)教師來說，還應(yīng)具備扎實的專業(yè)基本功，實踐中，我概括了三個字：講、畫、寫。這里的“講”主要指講課，你在課堂上能不能把你所學(xué)知識用學(xué)生了解的語言講出來，語言是否有情感,表達(dá)是否流暢等等，而“畫”呢？主要是指美術(shù)老師能否有繪畫的基本功，包括：簡筆畫、教具的制作，學(xué)校校園文化的布置等等。寫，主要是指美術(shù)老師的三筆字是否過關(guān)，能否寫出一筆流利的字。
2、
美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育中是一個小學(xué)科，很多學(xué)校，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校，對美術(shù)學(xué)科不是很重視，這是客觀存在的情況，這一現(xiàn)狀，就導(dǎo)致了很多在基層的美術(shù)教師對工作產(chǎn)生懈怠心理，得過且過，甚至放棄美術(shù)學(xué)科教學(xué)，去改行教一些別的學(xué)科，即使從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，也是“做一天和尚，撞一天鐘”報著混日子的想法。最終，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)科教學(xué)步如一種惡性循環(huán)之中，我身邊就有一個例子，一位美術(shù)老師分到了一間鄉(xiāng)村中學(xué)，雄心壯志想干一翻事業(yè)，但到校長處申請美術(shù)教具材料費時，碰了一鼻子灰，從此，這個美術(shù)老師的工作態(tài)度轉(zhuǎn)了一個大彎。難道美術(shù)學(xué)科真的無所作為嗎？答案是否定的，其實，美術(shù)學(xué)科當(dāng)中有很多未挖掘的領(lǐng)域，美術(shù)教師大有作為，下面，我就美術(shù)教師如何實現(xiàn)自我價值，談幾點看法，請在坐的批評指正。
（1） 挖掘?qū)W校自有資源，發(fā)展美術(shù)學(xué)科特性。
具體來講有：a、美術(shù)教師可以充分利用專業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生定期舉辦畫展，手工制作展等，如：我在三合中學(xué)工作時，就把學(xué)生平時的課堂習(xí)作收集整理好，給學(xué)校爭取要了幾塊木工板，把板子裝飾好后，當(dāng)作展板，每學(xué)期定期舉行校園畫展，取得了很好的效果，在校園內(nèi)，擴大了美術(shù)學(xué)科的影響，得到了學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。 b、根據(jù)學(xué)校的具體情況，合理的調(diào)整教學(xué)方向，多開一些學(xué)生能準(zhǔn)備齊工具，又比較喜歡的課程，如剪紙、美術(shù)子、簡筆畫等。c、以點帶面,開辦校內(nèi)美術(shù)興趣班。自20xx年參加工作以來,無論在中學(xué),還是在小學(xué),我的校內(nèi)美術(shù)興趣班一直是開辦著的,并要一直堅持下去，通過開辦校內(nèi)美術(shù)興趣班的形式，達(dá)到以點帶面，重點培養(yǎng)，普遍開花的目的。d、了解當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?，讓美術(shù)課堂置身于當(dāng)?shù)貜V泛的文化情景當(dāng)中。如：我現(xiàn)在和一中王松老師共同研究的一個省級重點課題《“紅色美術(shù)文化”資源在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運用探究》就是根據(jù)遵義是轉(zhuǎn)折之城，會議之都的大文化背景來做的，并且我也編了相關(guān)的課例在我校的餓美術(shù)課堂上實驗，取得了不錯的效果。
（2）積極參與學(xué)校的校園文化建設(shè)，為學(xué)校的校園宣傳布置獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
當(dāng)前，正是貴州省兩基國檢關(guān)鍵時期，對校園文化建設(shè)要求很高，美術(shù)老師要積極的投入到這向工作當(dāng)中，發(fā)揮所長，為學(xué)校的發(fā)展填磚加瓦。就我在的學(xué)校而言，我們?yōu)榱烁愫眯@文化建設(shè)，多次派相關(guān)學(xué)科老師到外地學(xué)習(xí)，細(xì)分工，明確職任，我就負(fù)責(zé)把學(xué)校的黑板報、櫥窗等布置好，我還多次給分管領(lǐng)導(dǎo)建言，提出意見，很多都被采納。
（3） 踏實工作，向課堂要質(zhì)量。
課堂是老師展示才華的最佳舞臺，老師的成就感，自豪感很多都來源于學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡你，美術(shù)老師要學(xué)會向課堂要生存。努力上好課，認(rèn)真做到備、講、批、復(fù)、考等環(huán)節(jié)，要堅持寫教學(xué)反思。用心去關(guān)愛學(xué)生，多和他們交流溝通。
（4） 立身守責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。
教師是神圣的職業(yè)，很多時候，要具有奉獻(xiàn)精神，不要斤斤計較，奉獻(xiàn)得越多，你將收獲得越多。
（5） 樹立終身學(xué)習(xí)的理念
教師是一個活到老，學(xué)到老的職業(yè)，美術(shù)老師更應(yīng)如此，現(xiàn)在是一個資訊很發(fā)達(dá)的社會，老師要緊跟時代步伐，多學(xué)習(xí)，巧學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
3、
新時期的教師專業(yè)素養(yǎng)要求當(dāng)中，提出了一個新的理念，要求老師是全方位發(fā)展，具體到美術(shù)教師來講，應(yīng)包括基本的教育學(xué)，心理學(xué)知識，美術(shù)門類當(dāng)中的所有學(xué)科知識，如繪畫、設(shè)計等等，了解基本的美術(shù)教育理論，新興的和美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識，如電腦美術(shù)等。
4、
很多美術(shù)教了多年書，在教學(xué)上一直沒有得到很大的提高，原因是什么呢？我認(rèn)為美術(shù)教師要尋求突破，應(yīng)從幾方面如手。首先，美術(shù)老師要對新實行的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的研究，結(jié)合平時教學(xué)的個例，做到理論和實踐相結(jié)合。其次，美術(shù)老師要多聽別的學(xué)科的課，加強學(xué)科之間的了解和整合，不要孤立的看美術(shù)學(xué)科教學(xué)，多和學(xué)科之間進(jìn)行橫縱向聯(lián)系。再次。要多反思，學(xué)會寫反思記錄，多和同行交流，尋求機會，多到外地學(xué)習(xí)，參觀等。
5、
快樂是干好工作的主要源泉，快樂的工作，學(xué)習(xí)你將體會人生的成就感。
剛工作教師的心得體會篇十二
如今，“減負(fù)”已成為教育系統(tǒng)的一個熱點話題。為什么要減負(fù)？怎樣做才是真正的減負(fù)？減負(fù)后該怎樣做？這些是我們廣大教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。
全面實施素質(zhì)教育，必須把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，把時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在自由寬松的空間里，發(fā)展個性、增長才干，在老師科學(xué)的指導(dǎo)下，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動接受”為“主動獲取”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。這是實施素質(zhì)教育的突破口，是深化教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念的一次升華，是克服應(yīng)試教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的本質(zhì)需要。
過重的負(fù)擔(dān)減下來了，學(xué)生自由支配的時間多了，學(xué)生是怎樣做的的呢？我痛心的看到，有的學(xué)生課堂上聽講不認(rèn)真了，作業(yè)不做了，負(fù)擔(dān)減到了“零”，成績嚴(yán)重滑坡。還有的學(xué)生，走出校門離開老師，走出家門離開父母，就變得不明是非，無所事事，把時間打發(fā)在游戲廳里，或三個人一幫、五個人一伙聚在一起逛街、扯皮，熟不知，一天、一周、一月、一年、三年，瞬息即逝。把青春、前途做賭注，結(jié)果輸了個凈光，給自己和父母帶來巨大的心理和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。真可謂，舊的負(fù)擔(dān)減去了，新的負(fù)擔(dān)又來了。
我想，作為一個有責(zé)任心的教師，面對如此情況，應(yīng)該做好“減負(fù)”后的“增負(fù)”工作——增強教師自身和學(xué)生的責(zé)任感；增強學(xué)生自我控制、自我教育能力及抵制不良誘惑的免疫力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率，尤其是提高課堂、自學(xué)的效率，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人和課堂上的主角。
“減負(fù)”不能“減責(zé)”??！
剛工作教師的心得體會篇十三
8月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，實現(xiàn)了我小時候的夢想，但是從那一刻開始我就深知我身上的責(zé)任重大。我作為新崗教師有幸來到豐城宮家大丈小學(xué)任教，擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)老師，并且負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理工作。這幾個月是我生命中最充實的一段時光。
從金秋到隆冬，幾個月的講臺生活，是一抹靚麗的風(fēng)景，從大學(xué)校園到小學(xué)校園，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智、堅定信念的一段嶄新生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：
1．多學(xué)習(xí)，多請教。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。
3．多看書。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年的學(xué)習(xí)，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。
4．及時寫教學(xué)反思。
我堅持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
當(dāng)然，這段時間有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機智；缺乏將教育落實到細(xì)微之處的能力；控班能力仍待加強。
針對以上問題，我也想到了解決對策：認(rèn)真對待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點，抓好難點。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的書籍，增強自己的教學(xué)理論積淀。通過經(jīng)驗的累積，不時的精練自身的教學(xué)語言。課下及時反思，及時調(diào)整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
剛工作教師的心得體會篇十四
回首這20xx年一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強化小組沒有完全做起來等。
20xx年一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
剛工作教師的心得體會篇十五
常言道：“遠(yuǎn)親不如近鄰?！倍矣X得同事更勝近鄰，和同事在一起的時間遠(yuǎn)比近鄰和遠(yuǎn)親都要多，尤其象我這種夫妻沒有在一個單位，星期一到星期六都是“孤家寡人”的情況，和同事在一起的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了和親人在一起的時間。有時候，當(dāng)遇到工作上不順心，回到家又“人空屋冷”時，可以交流、談心的絕大多數(shù)是同事?！敖裆芯壥峭?，來世無緣不相識”。相聚一起共事是一種緣分。我們要用真心、善心、愛心經(jīng)營好這份難得的情感。
心理學(xué)上有一條白金定律：“按照別人希望您對待他們的方式去對待他們”。當(dāng)你用別人希望的方式去對待他時，他就會以同樣的耐心對你好。真誠善待同事，同事間相互珍惜原諒，才能形成良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境，也才能讓自己輕松愉快，這就是給予自己最大的善待。所以我認(rèn)為：善待同事就是善待自己。
當(dāng)然，任何一個群體中，都存在著不同性格志趣的人。有的與自己投緣；有的偏偏可能與你話不投機；有的人老實正派，不說閑話；有的人做事敷衍塞責(zé)，爭功諉過。常言道：物以類聚，人以群分。隨著時間的流逝，對于身邊的同事，我們漸漸就會有親疏遠(yuǎn)近的看法，有彼此觀點態(tài)度的不同，就有了各樣的猜忌和矛盾。但是，為了工作我們又必須天天在一起，而且說不定還會“白頭到老”的相處。因此，為了實現(xiàn)生活上的開心快樂，工作上的舒心成功，就必須達(dá)到人事關(guān)系上的和諧共贏。只有和諧的同事關(guān)系才能讓生活變得輕松、幸福，讓工作變得更簡單，高效。
那么，怎樣做到善待同事呢？我認(rèn)為要做到三個方面：真誠待人、幫助提高、團結(jié)合作。
俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。你待人以善意，別人以善意相報，你待人以真誠，別人以真情回饋。待人要以“真”和“善”為原則，要善于把自己的誠意適時的、有效的傳達(dá)給別人。
同事應(yīng)該是良師益友，以誠相待，相互關(guān)懷。遇到快樂時，一起分享；遇到煩惱時，好言寬慰；當(dāng)同事出現(xiàn)錯誤時，真誠指出，并熱情幫助。諾貝兒文學(xué)獎的得主莫言說過：朋友的認(rèn)同與批評都是幫助。我覺得善待同事不僅是一團和氣，真誠的批評也是對同事很好的幫助。誠然指出不足的當(dāng)時可能心情不舒暢，但隨著時間的推移，終究會理解的。我始終相信：群眾的眼睛是明亮的，群眾的心態(tài)是公正的。只要我們自己能夠在工作上做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同事做到真誠和理解，那么，同事也會信任你，尊重你和支持你。正所謂“小勝憑智慧，大勝靠德行”。
古語說：“黃金無足色，白璧有微瑕”。每個人都有自己的長處和短處。我覺得作為同事，除了在思想上、生活上互相關(guān)心，還要在業(yè)務(wù)上真心的共同促進(jìn)，互相幫助?！耙糟~為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可明得失”。我認(rèn)為給予同事生活上的幫助是暫時的，給予思想作風(fēng)、專業(yè)技能上的指導(dǎo)和幫助，對于年青人的成長才是終身受益的。
時任八九十年代擔(dān)任我校藝體教研組組長的王錫信老師（現(xiàn)退休），他是瀘縣、瀘州市很有影響力的體育界元老，在五中工作四十多年，對工作十分負(fù)責(zé)，每天總是第一個到辦公室，第一個到運動場。他對同事要求異常嚴(yán)格，對年輕老師的指導(dǎo)和幫助，令我們終身受益，終身難忘。當(dāng)時學(xué)校要求每月教研組長要對本組老師進(jìn)行備課檢查，檢查中，對老師的備課存在問題的將你叫到身邊，用紅筆在備課本上批注，如你說備課本放在其它地方，他要同你一道去拿，直到見了備課本簽字為止，如沒有備課的提出嚴(yán)肅的批評，并通報。每天聽年輕老師的課，針對問題馬上給你指出。他的做法讓我們在備課、上課、業(yè)余訓(xùn)練上不敢馬虎。通過長時間的磨煉，老師們很快成長起來，年青教師多次在縣上各項比賽中獲獎，多次受到省、市、縣的獎勵，多次在縣、市會上受到表揚，短短的十年中體育組老師有五人七次獲省、市體育工作先進(jìn)個人、學(xué)校多次評為省、市體育工作先進(jìn)單位?；叵胱哌^的路，當(dāng)收獲成功時，真實的感覺到老師的嚴(yán)格要求是對我們思想上、業(yè)務(wù)上最大的幫助提高，沒有從嚴(yán)的要求和思想上的教育，年青人的成長不可能這么快，不可能有這么好的成績，而且年輕人開始工作幾年思想和業(yè)務(wù)上的提高將影響后面人生成長中自身的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作責(zé)任心、工作敬業(yè)精神等。
歌德曾經(jīng)說過：“不管干什么，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！比藗兂Ｕf：“立足本行如下棋，輸贏系于每個棋子”，“同心山成玉，協(xié)力土變金”。我覺得，作為一個學(xué)校，一個部門、一個教研組，一個教學(xué)班，只有大家同心協(xié)力，同心同德，心往一處想，力往一處使，凝聚每位教師的智慧，才能發(fā)揮出團隊的力量，所教學(xué)生才能考出優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造團隊的集體榮譽。
近三年，瀘縣均組織了40歲以下中青年體育教師參加全縣體育技能大賽，接此通知后，召開教研組會，統(tǒng)一思想、鼓干勁、定方案，同時利用組上40歲以下老師每天上午一二節(jié)課進(jìn)行從理論、實踐上進(jìn)行相互交流，取長補短，通過全組老師的頑強拼搏，終于在縣上的比賽中連續(xù)三年獲得團體總分第一名。每年的個人前八名我校占5人、備課前八名我校占5名的優(yōu)異成績，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它學(xué)校，多次受到縣教研室和中心聯(lián)組的通報表揚，為學(xué)校爭得了榮譽，在中青年教師個人的成長過程中寫下了光輝的一筆，這是團隊合作的最好體現(xiàn)。
著名企業(yè)演說家唐淵的一篇演講，他提出了工作的五項修煉和善待同事的五項原則，推薦給大家共勉：
感恩心修煉：對一切心存感激。
責(zé)任心修煉：推卸責(zé)任最愚蠢，承擔(dān)責(zé)任是聰明。
忠誠心修煉：忠誠勝于能力。
執(zhí)行力修煉：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力。
勝任力修煉：工作就是解決問題。
尊重差異：避開情緒盲點，容忍不同聲音。
開放自己，“打破自我障礙”
虛心學(xué)習(xí)：放大同事的優(yōu)點。
換位思考；創(chuàng)造和諧人際關(guān)系。
雁陣效應(yīng)：相互借力才能飛得更遠(yuǎn)。
老師們，善待同事就是善待自己，善待工作就是善待人生。讓我們播灑陽光，收獲希望，在同舟共濟中快樂前行，在理解互助中一起享受教師職業(yè)“累并快樂著”的幸福吧！
剛工作教師的心得體會篇十六
每次回老家，親戚朋友都會不約而同的問同一個問題，你在大學(xué)教書工作穩(wěn)定、輕松且收入很高吧？對于這個問題很難回答，因為實話實說，他們大都不相信，只能一笑置之敷衍了事。
大學(xué)教書工作確實穩(wěn)定，但是否輕松呢？這個問題并不能一概而論。如果沒有生存壓力，不評職稱，不追求行政職務(wù)，不怕教學(xué)事故，從這個角度來說，大學(xué)的工作確實比較輕松，只需要完成基本的工作量，剩余的時間可以自由安排，想做什么就做什么，甚至也可以不看領(lǐng)導(dǎo)的臉色行事。如果你有生存壓力，要靠這份工作來養(yǎng)家，要追求進(jìn)步的話，這個工作就不會那么輕松。之所以不輕松的原因主要有以下幾點：
第一，基本工資很低。以我這所四非學(xué)校為例，每月的工資收入主要由以下幾個部分組成：崗位工資、薪級工資、崗位津貼、生活補貼、保留工資、提租補貼、崗位考核獎、浮動考核獎等，需要扣除的主要有公積金、養(yǎng)老保險、職業(yè)年金、醫(yī)療保險、工會費以及個稅等。工資收入與崗位等級息息相關(guān)。不同的崗位等級其相應(yīng)的工資就不一樣，在這所四非高校10級講師每月到手收入6800左右，7級副教授每月到手收入9400左右，4級教授每月到手12000左右。這些收入與同層次在企業(yè)工作的同學(xué)相比，可謂小巫見大巫。以我的專業(yè)為例，碩士學(xué)歷同學(xué)在企業(yè)工作的收入至少是我的3倍。
第二，職稱晉升壓力大。由于高校的職稱比例嚴(yán)格受到控制，并不是你的條件達(dá)到，你的職稱就能順利得到晉升。評定職稱的條件每年都在變，可謂是水漲船高。最悲催的就是你好不容易達(dá)到去年的晉升條件，結(jié)果今年的條件又上升不少，然后又得再等一年，要是這樣被折騰幾次，心態(tài)不好的話，精神就會奔潰。而職稱上不去，工資收入自然漲不了，與職稱相對應(yīng)的額外收入也就沒有。
第三，科研壓力大。評定職稱的最主要條件就是與科研相關(guān)的項目、論文等。而發(fā)表論文與申請項目需要投入大量的時間，在教學(xué)工作繁重的情況下，你根本抽不出很多時間投入到科研中，這樣就無法出成果。此外，申請項目還存在很多不確定性因素，并不是說投入時間申請就能夠成功。沒有項目不僅職稱上不了，而且還會面臨很大的精神壓力。
第四，教學(xué)壓力大。這里的教學(xué)工作主要不是指教學(xué)工作量，當(dāng)然對于四非高校而言教學(xué)工作量是很大的，而是指涉及教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，比如上課、監(jiān)考、批改試卷、上報成績等，這些環(huán)節(jié)只要一不小心就可能出教學(xué)事故，而教學(xué)事故對于高校教師而言，就等于被判了死刑，所以每到期末考試時都有如臨深淵如履薄冰的感覺。
第五，雜事繁多。有填不完的表，有開不完的會，有當(dāng)不完的班主任與兼職秘書，更麻煩的是在報銷時，需要找難找的人簽字，像小偷一樣面對財務(wù)人員的質(zhì)疑。
總之，你如果有生存壓力，需要靠這份職業(yè)養(yǎng)家糊口就注定不輕松，因為你得花費大量的時間投入到科研中，甚至得犧牲你的周末與假期，才能勉強的靠科研上的獎勵，提高一點點收入。
剛工作教師的心得體會篇十七
一、教師首先要有一顆愛心。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?BR> 作為一名教師，只有真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，用我們的愛去感染、熏陶每一個學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
我們要用愛心去對待每一個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的個性、人格、能力等方面的差異。生活中，寬容他們的缺點、錯誤甚至偏激，掌握好批評的藝術(shù)(態(tài)度誠懇、實事求是、尊重學(xué)生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點，個性、特長、哪怕是點滴的進(jìn)步，從而激發(fā)他們強烈的求知欲，找到學(xué)習(xí)的快樂，感受到生命的意義和價值。
教師對待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是民主與合作，要與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，熱情地幫助學(xué)生形成自信、樂觀、坦誠、寬容、自強等人生重要品質(zhì);課堂上，教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在教師的關(guān)愛中體味人間的溫情和學(xué)校生活的樂趣，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
二、教師要有一顆虛心好學(xué)之心。
現(xiàn)在的學(xué)生的興趣廣泛，好勝心強，會向教師提出各種各樣的問題，這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)，“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯處熤挥袑W(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我們倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型的教師，就必須做到：
要學(xué)習(xí)就要多讀書?！案褂性姇鴼庾匀A”，在“汗牛充棟”、“浩如煙海”的書籍中，多關(guān)注那些研究教育教學(xué)過程的書，多從簡明的教育案例、教育敘事中尋求啟示，尋求教育思想的營養(yǎng)和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網(wǎng)站的“教師每周共讀一篇推薦文章”，教科研網(wǎng)站、教育博客等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富知識。讀《“五個解放”有助于教師尋找到適合學(xué)生的教學(xué)》讓我明白教師要學(xué)會解放學(xué)生的頭腦，讓他們能獨立思考;解放學(xué)生的眼睛，讓他們能自己看書;解放學(xué)生的雙手，讓他們能積極干事;解放學(xué)生的嘴巴，讓他們能發(fā)表觀點;解放學(xué)生的空間，讓他們能樂山樂水。讀朱永新的《閱讀經(jīng)典》，讓我更加認(rèn)識到讀書，尤其是讀經(jīng)典的重要性。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》，告訴我們在新課程背景下的新型教師應(yīng)該在“五氣”(正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣)上下功夫，努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領(lǐng)時代的創(chuàng)新型教師。
除了向書本學(xué)習(xí)，還要虛心向同事學(xué)習(xí)。“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，每位教師都有自己獨到的方法和經(jīng)驗，“千個師傅，千個法”，我們可以取長補短，成就自我。我們要善于虛心向他人請教，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，豐富自己的人生。
三、教師要有一顆潛心研究之心。
成功需要付出，人生需要磨練。作為一名教師，我們必須在不斷地學(xué)習(xí)、實踐和反思中完善自我，提升自我。我們教師時常會在教學(xué)中遇到諸多困難和問題以及困惑，作為教師，我們要潛心研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法等，研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、洋思中學(xué)的經(jīng)驗，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)、研究如何打造高效課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，講究技巧與方法，學(xué)會“望聞問切”(即：教師眼里要有學(xué)生，迅速而準(zhǔn)確、細(xì)致而深入、全面而客觀地觀察學(xué)生;教師學(xué)會傾聽捕捉學(xué)生言談中顯露的信息;主動出擊，了解學(xué)情;善于把脈，以必要的練習(xí)或測試為主要方式，利用精選的題組，集中反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題所在，以便對癥下藥，提高教學(xué)效率。);學(xué)會隨機應(yīng)變，靈活應(yīng)對課堂偶發(fā)事件;研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等，扎實有效的開展我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行。
四、教師要有一顆善于反思之心。
李鎮(zhèn)西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛，教師還應(yīng)能夠通過不斷的反思，獲得教育的智慧，這樣教育才有可能走向成功。反思的關(guān)鍵是學(xué)會思考，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。我們要善于總結(jié)課堂的事，對教師自身教學(xué)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對授課內(nèi)容、方式、技能、技巧，對課堂整體狀況等等進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的得與失，以調(diào)整自己的教學(xué)行為，改變策略，使教育教學(xué)趨于最優(yōu)化。
通過對《用心做教師》這本書的學(xué)習(xí)，我也進(jìn)一步清晰地認(rèn)識到：教學(xué)反思內(nèi)容寬泛，可記成功之舉、可記教學(xué)機智、可記學(xué)生見解、可記再教設(shè)計，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。
老子說：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。作為教師，我們必須從教學(xué)中的細(xì)節(jié)入手，以愛作為教學(xué)的支點，用興趣作為教學(xué)的原動力，反思作為教學(xué)進(jìn)步的源泉，用心做教師，讓教學(xué)煥發(fā)出生命活力，成就孩子們的人生，收獲人生最美麗的稻穗，也在教學(xué)研究中不斷提升自我，譜寫精彩的教育教學(xué)篇章!