總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇一
我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙,但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書(shū),你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的;來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì),有多少效果我不知道,但你不來(lái),你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的`差距有多大。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇二
9月13日,再一次走進(jìn)了崇文街小學(xué),參加了兒子升入二年級(jí)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,孫老師和張老師細(xì)致入微地從各個(gè)方面對(duì)孩子所學(xué)內(nèi)容以及孩子們的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),讓我更深地認(rèn)識(shí)到了對(duì)于孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)的重要性。
首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文方面:孫老師的確是一個(gè)非常關(guān)注細(xì)節(jié)的老師,比如對(duì)于這個(gè)學(xué)期新加的寫(xiě)日記,強(qiáng)調(diào)孩子注意格式,如標(biāo)點(diǎn)單獨(dú)占一格,但是不打頭,冒號(hào)、引號(hào)共占一格等,這些都是我不曾注意的,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子在家寫(xiě)日記,這也是我一直很困惑的,孫老師所講的“說(shuō)+看”的方式,讓我在迷霧中看到了光明,我一直重視孩子打腹稿,可是有時(shí)感覺(jué)孩子的腹稿很空洞時(shí)卻不知道怎么指導(dǎo),老師指出讓孩子打完腹稿再看范文,長(zhǎng)此下去,孩子就在對(duì)比中學(xué)會(huì)了寫(xiě)。再比如指導(dǎo)孩子將每天的家庭作業(yè)紙撕整齊,如何撕都進(jìn)行了細(xì)致的講解,這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,有非常好的示范作用。家長(zhǎng)們普遍關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但是對(duì)于生活方面獨(dú)立解決問(wèn)題的能力卻重視不夠,通過(guò)孫老師這些細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo),讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的重要性,一年級(jí)時(shí),孩子也曾提出要每天帶一個(gè)小袋,晚上只把作業(yè)帶回家,可我一直不放手,這次家長(zhǎng)會(huì)后,我同意了孩子的再一次請(qǐng)求,從這兩天的情況看,孩子真的很不錯(cuò),每天都會(huì)對(duì)比記下的作業(yè),把要用的東西帶齊帶全,昨天晚上還在作業(yè)不是太多的情況下,自覺(jué)地帶回了老師并沒(méi)有布置的作業(yè)??磥?lái),不是孩子能力不夠,而是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手,相信孩子,孩子有了自主權(quán)利后,會(huì)真正地把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情,表現(xiàn)會(huì)讓大人出乎所料,這也是從孫老師給家長(zhǎng)的談話中我學(xué)到的。印象非常深刻的是,孫老師在面對(duì)孩子之間的糾紛時(shí),告誡家長(zhǎng)不要太過(guò)計(jì)較,因?yàn)椤爱吘苟贾皇呛⒆印?,能從這樣的角度認(rèn)識(shí),說(shuō)明孫老師真的能夠“愛(ài)生如子”。
再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)方面:數(shù)學(xué)老師從整體上分析這本新教材的情況,強(qiáng)調(diào)了孩子們計(jì)算能力的培養(yǎng),很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子計(jì)算錯(cuò)誤是“粗心”的原因,給孩子貼上了“粗心”的標(biāo)簽,孩子就會(huì)認(rèn)為“我不是不會(huì),而是粗心”,實(shí)際上還是孩子計(jì)算能力的不足,映東也存在這樣的問(wèn)題,30道口算題有時(shí)會(huì)錯(cuò)上七、八道,在數(shù)學(xué)老師分析后,我認(rèn)識(shí)到所謂的“粗心”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn),當(dāng)然還和性格有關(guān),但幫助孩子能力的提高是家長(zhǎng)應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任,于是我制作了二十以內(nèi)加減法的卡片,每天和孩子進(jìn)行“拉卡”訓(xùn)練,讓孩子看著“說(shuō)”幾分鐘,“說(shuō)”是一個(gè)動(dòng)用孩子的看、腦、說(shuō)、聽(tīng)的全過(guò)程,每天幾分鐘集中精力反復(fù)刺激大腦,對(duì)于孩子左腦記憶的發(fā)育,起到修正作用,這樣也能有效幫助孩子集中注意力,提高課堂效率,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
除了老師提到的,我還想針對(duì)孩子自己的情況在以下幾個(gè)細(xì)節(jié)方面引領(lǐng)孩子:
3.另外,讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,孩子很喜歡讀書(shū),每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的課外閱讀,但孩子寫(xiě)日記時(shí)還是有些困難,我認(rèn)識(shí)到心中有物,才能下筆成文,所以多帶孩子接觸廣大的世界,有了切身體會(huì)才會(huì)有言可發(fā),比如這個(gè)星期帶孩子去秋游,在游玩的過(guò)程中,指引孩子去說(shuō)出他眼中的大自然,“像桂圓核似的羊糞、掛在樹(shù)上紅燈籠似的蘋(píng)果、穿著鎧甲的鼠怕、面條似的嫩玉米穗、老爺爺胡須似的成熟玉米穗……”讓孩子感覺(jué)其實(shí)寫(xiě)日記也不難,無(wú)非就是“我手寫(xiě)我心”,逐步提高孩子的寫(xiě)作興趣。
4.數(shù)學(xué)方面除了每天幾分鐘的口算練習(xí),還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中克服孩子“畏難”的情緒,張老師提到孩子“懶”,我想這只是表象,更多地反映了孩子對(duì)待這門(mén)課的態(tài)度和興趣,比如這個(gè)星期的一份數(shù)學(xué)試卷,一次做下來(lái),空下了好多題沒(méi)做,說(shuō)是不會(huì),我采取的辦法是讓孩子挨個(gè)講解給我聽(tīng),我來(lái)當(dāng)學(xué)生,在他講的過(guò)程中,很多題自然理順了,解決了,這樣堅(jiān)持下去,孩子會(huì)更有成就感,不再畏難。
二年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段,習(xí)慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng)等等,作為家長(zhǎng),除了一如既往讓孩子堅(jiān)持閱讀,體育鍛煉之外,更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子,作好家校結(jié)合,幫助孩子更快、更好的發(fā)展。
20xx年9月18日
xx家長(zhǎng)
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇三
我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙,但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書(shū),你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的;來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì),有多少效果我不知道,但你不來(lái),你永遠(yuǎn)不知道跟別的'家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇四
今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我很激動(dòng),回家后一直在想著家長(zhǎng)會(huì)上的情景,頗有感觸。
為了開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),我準(zhǔn)備了發(fā)言稿,把學(xué)生的近況逐一回憶了一遍,對(duì)近期的班級(jí)工作做了總結(jié)。
到會(huì)的家長(zhǎng)很多,教室里黑壓壓的坐滿了人。由于事先我把學(xué)生的作業(yè)本放在了相應(yīng)的位置,家長(zhǎng)到來(lái)之后就可以看到孩子的作業(yè)。
個(gè)別家長(zhǎng)迫不及待地找到我,談學(xué)生的近況,我都盡可能地說(shuō)了一些很中肯的話,使得家長(zhǎng)保持足夠的耐心進(jìn)教室開(kāi)會(huì)。
首先,先聽(tīng)了一堂我的課,和往常一樣,我認(rèn)真的備課,心里想著:千萬(wàn)別出什么亂子,要讓家長(zhǎng)知道,學(xué)生放到我手里很安心。
家長(zhǎng)座談會(huì)開(kāi)始了,先是請(qǐng)了學(xué)生代表及學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言,從中我聽(tīng)到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的心聲。接著,我從班級(jí)的男女生比例到班級(jí)的管理給大家做了簡(jiǎn)單介紹,提出了我對(duì)學(xué)生的期望以及對(duì)家長(zhǎng)的要求。家長(zhǎng)似乎對(duì)這一類(lèi)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變很感興趣,聽(tīng)得很認(rèn)真。接下來(lái),我對(duì)于家長(zhǎng)通常教育孩子的誤區(qū)做了指導(dǎo),看的出來(lái),我說(shuō)的那幾種誤區(qū)在他們身上或多或少都存在,因此他們很感興趣,有的人居然尷尬地笑著點(diǎn)著頭。
我盡可能的不談學(xué)生的缺點(diǎn),而是從家長(zhǎng)的思想、做法上進(jìn)行分析,談家長(zhǎng)的語(yǔ)言行為對(duì)孩子的影響,談家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響,談社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響……從而讓家長(zhǎng)把對(duì)孩子過(guò)高的期望,對(duì)孩子行為的疑惑轉(zhuǎn)移到對(duì)自己語(yǔ)言行為以及心態(tài)的剖析上。很多家長(zhǎng)回顧自己的做法之后有了新的看法。
提起對(duì)學(xué)生的期望,我講述了一些專(zhuān)家的做法和建議,家長(zhǎng)們聽(tīng)得津津有味。教室里靜極了。比如,我舉了一個(gè)例子:加入今天孩子的作業(yè)有5道題,他只做對(duì)了2道題。作為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么辦呢?很多就會(huì)沖著孩子大聲罵——笨死了!這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì),別吃飯了!……這些都是不妥當(dāng)?shù)淖龇?。那么正確的做法是什么呢?你應(yīng)該這樣說(shuō)——好好想想,既然你已經(jīng)做對(duì)了2道,只要你好好想想,一定會(huì)做對(duì)其他的。對(duì)此,家長(zhǎng)都點(diǎn)頭認(rèn)可。我認(rèn)為,孩子不是罵出來(lái)的,而是夸出來(lái)的。雖然僅僅是二年級(jí),但是孩子有自尊心,盡管這次只對(duì)了兩道,但和以前一道沒(méi)做對(duì)比,是有很大進(jìn)步的,這個(gè)時(shí)候,我們就應(yīng)該夸夸孩子,這樣他有了自信,逐漸的成績(jī)就會(huì)提上來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了,很多家長(zhǎng)都說(shuō)了反饋意見(jiàn),表示要多關(guān)心孩子的心理。我于是很開(kāi)心,家長(zhǎng)會(huì)成功了!
今天,課堂的氣氛十分活躍,很多以前不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生也舉手了,我很高興,知道是家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的結(jié)果。這使我感覺(jué)上課真的很開(kāi)心!
這樣的家長(zhǎng)會(huì)我真的希望多開(kāi)幾次,或許,我的學(xué)生會(huì)因此擁有一個(gè)更好的家庭環(huán)境!
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇五
教師只是一種職業(yè),一個(gè)謀生的手段。我同你一樣,都是為了生活而找的這一份工作。其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度,也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容;或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度,就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對(duì)我今天說(shuō)的話,絕對(duì)不是你必須要聽(tīng)的,我沒(méi)有資格來(lái)教育你,說(shuō)應(yīng)該怎么樣,或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育,你也可能比我更專(zhuān)業(yè),更花費(fèi)心思,所以,你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽(tīng),你就聽(tīng)著;說(shuō)得不好,你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。
第五:
你不想來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),其實(shí)我也不想。開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),可能占用了你休息的時(shí)間,甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。所以來(lái)是來(lái)了,但心里還是不平的。話說(shuō)回來(lái),其實(shí)老師也是不太喜歡開(kāi),如果沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì),這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在的看看電視,或者出去散散步,也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)多了,自己也覺(jué)得沒(méi)多少東西可說(shuō)的。老師說(shuō)得好,你們聽(tīng)聽(tīng)就過(guò)去了;說(shuō)得不好,你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師真沒(méi)水平。當(dāng)老師壓力也大,也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。
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家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇六
望子成龍,望女成鳳。一次家長(zhǎng)會(huì)讓我對(duì)這句話有了真切的感受。昨天下午三點(diǎn)半中召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),到達(dá)人數(shù)有百分之八十之多,這在農(nóng)忙時(shí)節(jié)是不多見(jiàn)的,更有甚者許多家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)在三點(diǎn)鐘之前就來(lái)到學(xué)校。由于時(shí)間未到,怕影響學(xué)生學(xué)習(xí),門(mén)衛(wèi)沒(méi)有提前開(kāi)門(mén),家長(zhǎng)們就在大門(mén)口耐心等待毫無(wú)無(wú)怨言。
整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)板塊,先集中后分班交流。在食堂餐廳集中大會(huì)上內(nèi)容較多有優(yōu)秀學(xué)生表彰、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言、優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言、中學(xué)校長(zhǎng)發(fā)言及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話,一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議會(huì)場(chǎng)安安靜靜,很少有人走動(dòng),個(gè)個(gè)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著各項(xiàng)發(fā)言,有的家長(zhǎng)甚者帶來(lái)了照相機(jī)為上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的孩子定格永恒的瞬間,重視程度可見(jiàn)一斑。
一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的百分百得希望。我責(zé)任重大呀!盡責(zé)是我最應(yīng)該做的。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇七
這次家長(zhǎng)會(huì),以“用心呵護(hù),靜待花開(kāi)”為主題,激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí)、引起了家長(zhǎng)的共鳴。讓家長(zhǎng)明白:一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾;在孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的重要階段,家長(zhǎng)引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)的重要性;比知識(shí)更重要的是能力,比能力更重要的是品質(zhì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量,反思自我。讓家長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室,更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái)。
在本次家長(zhǎng)會(huì)上,我首先向家長(zhǎng)們宣傳了我校的育人理念:知榮辱、明禮儀、會(huì)感恩、成大器;介紹我?!拔拿鞫Y儀”教育活動(dòng)以及所取得的良好效果;預(yù)報(bào)了我?!拔拿鞫Y儀”教育接下來(lái)將開(kāi)展的一系列活動(dòng),受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎。在本次家長(zhǎng)會(huì)上,還與家長(zhǎng)們共同研討了針對(duì)本年齡段的孩子,如何關(guān)心、如何呵護(hù)、如何教育的問(wèn)題。讓家長(zhǎng)明白了,教育是心與心的漫步,并非簡(jiǎn)單的制止與綁架。會(huì)上還列舉了很多經(jīng)典案例及其處理方法,同時(shí)家長(zhǎng)們也提出了一些自己的處理方法。會(huì)場(chǎng)有序而熱烈,并不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。會(huì)后家長(zhǎng)均表示收獲頗多、受益匪淺。我還利用會(huì)前與會(huì)后時(shí)間,將部分學(xué)生的近期表現(xiàn)向家長(zhǎng)作了匯報(bào),并提出具體的要求。很多家長(zhǎng)表示今后要將加強(qiáng)與老師的聯(lián)系,密切配合,雙方齊抓共管,抓好孩子的教育。
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì),也使我更進(jìn)一步明白了自己承擔(dān)的責(zé)任、承載的希望;讓我更明確了努力的方向、堅(jiān)定了勝利的信念。我將與本班科任教師一起,用愛(ài)教育、用心呵護(hù),讓不同花期的孩子都能絢麗綻放。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇八
第一:要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,孩子就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。首先要合理安排好作息時(shí)間,保證早睡早起,時(shí)間來(lái)得及的話,可以讓孩子背背口訣或是朗讀語(yǔ)文課本。放學(xué)后及時(shí)讓孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后,首先讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣,還可以讓孩子默默生字及做些小練習(xí);同時(shí)陪孩子一起看看書(shū),是讓低年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣最有效的方法。如果每天都有一個(gè)規(guī)律,習(xí)慣成自然,我想孩子想發(fā)生偷懶的情況都不可能。當(dāng)然,我們家長(zhǎng)自身要以身作則,這樣才能起到言傳身教,潛移默化的作用。
第二:多支持,多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心。
每個(gè)孩子都十分聰明,孩子的行與不行,在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——一是多鼓勵(lì)?還是給他們泄氣?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能,而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給他們鼓勵(lì),多給他們贊揚(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn),并不是財(cái)富,而是自信心?!笨梢?jiàn),自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己的孩子笨,不要把自己孩子和別人家的孩子相比,不要作橫向的對(duì)比,只要孩子與自己比,哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,都是值得贊揚(yáng)的。
第三:要與孩子,老師經(jīng)常溝通。
要想了解孩子各方面的進(jìn)步與表現(xiàn),這不單單與老師溝通就可以了;更需要和孩子成為知心的朋友,才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準(zhǔn)備。不能讓孩子懼怕我們,不要在他們的記憶深處停留著做錯(cuò)事就要挨打的不良印象,放下姿態(tài),平以平常心去與孩子交流,克制住自己暴躁的脾氣。
家長(zhǎng)是孩子的教科書(shū),家長(zhǎng)以孩子為驕傲,首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。反省自己的家庭教育,思想上不夠重視,放手太多,監(jiān)控太少,高估孩子的自覺(jué)性和自制力,今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育,注意自己平時(shí)的言談舉止,每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度,做好孩子的榜樣,與孩子一起成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇九
你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績(jī)好,自然有她好的原因,一般來(lái)說(shuō),最主要的是靠他(她)自己,還有部分家長(zhǎng)的功勞。學(xué)習(xí)成績(jī)差,總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好。同一個(gè)班學(xué)生,總會(huì)有好的,有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō),這是正常的,好的差的'都是只是班里的一部分;對(duì)你們來(lái)說(shuō),這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇十
你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績(jī)好,自然有她好的原因,一般來(lái)說(shuō),最主要的是靠他(她)自己,還有部分家長(zhǎng)的功勞。學(xué)習(xí)成績(jī)差,總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好。同一個(gè)班學(xué)生,總會(huì)有好的,有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō),這是正常的,好的'差的都是只是班里的一部分;對(duì)你們來(lái)說(shuō),這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇一
我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙,但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書(shū),你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的;來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì),有多少效果我不知道,但你不來(lái),你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的`差距有多大。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇二
9月13日,再一次走進(jìn)了崇文街小學(xué),參加了兒子升入二年級(jí)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,孫老師和張老師細(xì)致入微地從各個(gè)方面對(duì)孩子所學(xué)內(nèi)容以及孩子們的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),讓我更深地認(rèn)識(shí)到了對(duì)于孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)的重要性。
首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文方面:孫老師的確是一個(gè)非常關(guān)注細(xì)節(jié)的老師,比如對(duì)于這個(gè)學(xué)期新加的寫(xiě)日記,強(qiáng)調(diào)孩子注意格式,如標(biāo)點(diǎn)單獨(dú)占一格,但是不打頭,冒號(hào)、引號(hào)共占一格等,這些都是我不曾注意的,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子在家寫(xiě)日記,這也是我一直很困惑的,孫老師所講的“說(shuō)+看”的方式,讓我在迷霧中看到了光明,我一直重視孩子打腹稿,可是有時(shí)感覺(jué)孩子的腹稿很空洞時(shí)卻不知道怎么指導(dǎo),老師指出讓孩子打完腹稿再看范文,長(zhǎng)此下去,孩子就在對(duì)比中學(xué)會(huì)了寫(xiě)。再比如指導(dǎo)孩子將每天的家庭作業(yè)紙撕整齊,如何撕都進(jìn)行了細(xì)致的講解,這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,有非常好的示范作用。家長(zhǎng)們普遍關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但是對(duì)于生活方面獨(dú)立解決問(wèn)題的能力卻重視不夠,通過(guò)孫老師這些細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo),讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的重要性,一年級(jí)時(shí),孩子也曾提出要每天帶一個(gè)小袋,晚上只把作業(yè)帶回家,可我一直不放手,這次家長(zhǎng)會(huì)后,我同意了孩子的再一次請(qǐng)求,從這兩天的情況看,孩子真的很不錯(cuò),每天都會(huì)對(duì)比記下的作業(yè),把要用的東西帶齊帶全,昨天晚上還在作業(yè)不是太多的情況下,自覺(jué)地帶回了老師并沒(méi)有布置的作業(yè)??磥?lái),不是孩子能力不夠,而是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手,相信孩子,孩子有了自主權(quán)利后,會(huì)真正地把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情,表現(xiàn)會(huì)讓大人出乎所料,這也是從孫老師給家長(zhǎng)的談話中我學(xué)到的。印象非常深刻的是,孫老師在面對(duì)孩子之間的糾紛時(shí),告誡家長(zhǎng)不要太過(guò)計(jì)較,因?yàn)椤爱吘苟贾皇呛⒆印?,能從這樣的角度認(rèn)識(shí),說(shuō)明孫老師真的能夠“愛(ài)生如子”。
再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)方面:數(shù)學(xué)老師從整體上分析這本新教材的情況,強(qiáng)調(diào)了孩子們計(jì)算能力的培養(yǎng),很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子計(jì)算錯(cuò)誤是“粗心”的原因,給孩子貼上了“粗心”的標(biāo)簽,孩子就會(huì)認(rèn)為“我不是不會(huì),而是粗心”,實(shí)際上還是孩子計(jì)算能力的不足,映東也存在這樣的問(wèn)題,30道口算題有時(shí)會(huì)錯(cuò)上七、八道,在數(shù)學(xué)老師分析后,我認(rèn)識(shí)到所謂的“粗心”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn),當(dāng)然還和性格有關(guān),但幫助孩子能力的提高是家長(zhǎng)應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任,于是我制作了二十以內(nèi)加減法的卡片,每天和孩子進(jìn)行“拉卡”訓(xùn)練,讓孩子看著“說(shuō)”幾分鐘,“說(shuō)”是一個(gè)動(dòng)用孩子的看、腦、說(shuō)、聽(tīng)的全過(guò)程,每天幾分鐘集中精力反復(fù)刺激大腦,對(duì)于孩子左腦記憶的發(fā)育,起到修正作用,這樣也能有效幫助孩子集中注意力,提高課堂效率,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
除了老師提到的,我還想針對(duì)孩子自己的情況在以下幾個(gè)細(xì)節(jié)方面引領(lǐng)孩子:
3.另外,讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,孩子很喜歡讀書(shū),每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的課外閱讀,但孩子寫(xiě)日記時(shí)還是有些困難,我認(rèn)識(shí)到心中有物,才能下筆成文,所以多帶孩子接觸廣大的世界,有了切身體會(huì)才會(huì)有言可發(fā),比如這個(gè)星期帶孩子去秋游,在游玩的過(guò)程中,指引孩子去說(shuō)出他眼中的大自然,“像桂圓核似的羊糞、掛在樹(shù)上紅燈籠似的蘋(píng)果、穿著鎧甲的鼠怕、面條似的嫩玉米穗、老爺爺胡須似的成熟玉米穗……”讓孩子感覺(jué)其實(shí)寫(xiě)日記也不難,無(wú)非就是“我手寫(xiě)我心”,逐步提高孩子的寫(xiě)作興趣。
4.數(shù)學(xué)方面除了每天幾分鐘的口算練習(xí),還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中克服孩子“畏難”的情緒,張老師提到孩子“懶”,我想這只是表象,更多地反映了孩子對(duì)待這門(mén)課的態(tài)度和興趣,比如這個(gè)星期的一份數(shù)學(xué)試卷,一次做下來(lái),空下了好多題沒(méi)做,說(shuō)是不會(huì),我采取的辦法是讓孩子挨個(gè)講解給我聽(tīng),我來(lái)當(dāng)學(xué)生,在他講的過(guò)程中,很多題自然理順了,解決了,這樣堅(jiān)持下去,孩子會(huì)更有成就感,不再畏難。
二年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段,習(xí)慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng)等等,作為家長(zhǎng),除了一如既往讓孩子堅(jiān)持閱讀,體育鍛煉之外,更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子,作好家校結(jié)合,幫助孩子更快、更好的發(fā)展。
20xx年9月18日
xx家長(zhǎng)
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇三
我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙,但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書(shū),你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的;來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì),有多少效果我不知道,但你不來(lái),你永遠(yuǎn)不知道跟別的'家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇四
今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我很激動(dòng),回家后一直在想著家長(zhǎng)會(huì)上的情景,頗有感觸。
為了開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),我準(zhǔn)備了發(fā)言稿,把學(xué)生的近況逐一回憶了一遍,對(duì)近期的班級(jí)工作做了總結(jié)。
到會(huì)的家長(zhǎng)很多,教室里黑壓壓的坐滿了人。由于事先我把學(xué)生的作業(yè)本放在了相應(yīng)的位置,家長(zhǎng)到來(lái)之后就可以看到孩子的作業(yè)。
個(gè)別家長(zhǎng)迫不及待地找到我,談學(xué)生的近況,我都盡可能地說(shuō)了一些很中肯的話,使得家長(zhǎng)保持足夠的耐心進(jìn)教室開(kāi)會(huì)。
首先,先聽(tīng)了一堂我的課,和往常一樣,我認(rèn)真的備課,心里想著:千萬(wàn)別出什么亂子,要讓家長(zhǎng)知道,學(xué)生放到我手里很安心。
家長(zhǎng)座談會(huì)開(kāi)始了,先是請(qǐng)了學(xué)生代表及學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言,從中我聽(tīng)到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的心聲。接著,我從班級(jí)的男女生比例到班級(jí)的管理給大家做了簡(jiǎn)單介紹,提出了我對(duì)學(xué)生的期望以及對(duì)家長(zhǎng)的要求。家長(zhǎng)似乎對(duì)這一類(lèi)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變很感興趣,聽(tīng)得很認(rèn)真。接下來(lái),我對(duì)于家長(zhǎng)通常教育孩子的誤區(qū)做了指導(dǎo),看的出來(lái),我說(shuō)的那幾種誤區(qū)在他們身上或多或少都存在,因此他們很感興趣,有的人居然尷尬地笑著點(diǎn)著頭。
我盡可能的不談學(xué)生的缺點(diǎn),而是從家長(zhǎng)的思想、做法上進(jìn)行分析,談家長(zhǎng)的語(yǔ)言行為對(duì)孩子的影響,談家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響,談社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響……從而讓家長(zhǎng)把對(duì)孩子過(guò)高的期望,對(duì)孩子行為的疑惑轉(zhuǎn)移到對(duì)自己語(yǔ)言行為以及心態(tài)的剖析上。很多家長(zhǎng)回顧自己的做法之后有了新的看法。
提起對(duì)學(xué)生的期望,我講述了一些專(zhuān)家的做法和建議,家長(zhǎng)們聽(tīng)得津津有味。教室里靜極了。比如,我舉了一個(gè)例子:加入今天孩子的作業(yè)有5道題,他只做對(duì)了2道題。作為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么辦呢?很多就會(huì)沖著孩子大聲罵——笨死了!這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì),別吃飯了!……這些都是不妥當(dāng)?shù)淖龇?。那么正確的做法是什么呢?你應(yīng)該這樣說(shuō)——好好想想,既然你已經(jīng)做對(duì)了2道,只要你好好想想,一定會(huì)做對(duì)其他的。對(duì)此,家長(zhǎng)都點(diǎn)頭認(rèn)可。我認(rèn)為,孩子不是罵出來(lái)的,而是夸出來(lái)的。雖然僅僅是二年級(jí),但是孩子有自尊心,盡管這次只對(duì)了兩道,但和以前一道沒(méi)做對(duì)比,是有很大進(jìn)步的,這個(gè)時(shí)候,我們就應(yīng)該夸夸孩子,這樣他有了自信,逐漸的成績(jī)就會(huì)提上來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了,很多家長(zhǎng)都說(shuō)了反饋意見(jiàn),表示要多關(guān)心孩子的心理。我于是很開(kāi)心,家長(zhǎng)會(huì)成功了!
今天,課堂的氣氛十分活躍,很多以前不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生也舉手了,我很高興,知道是家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的結(jié)果。這使我感覺(jué)上課真的很開(kāi)心!
這樣的家長(zhǎng)會(huì)我真的希望多開(kāi)幾次,或許,我的學(xué)生會(huì)因此擁有一個(gè)更好的家庭環(huán)境!
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇五
教師只是一種職業(yè),一個(gè)謀生的手段。我同你一樣,都是為了生活而找的這一份工作。其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度,也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容;或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度,就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對(duì)我今天說(shuō)的話,絕對(duì)不是你必須要聽(tīng)的,我沒(méi)有資格來(lái)教育你,說(shuō)應(yīng)該怎么樣,或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育,你也可能比我更專(zhuān)業(yè),更花費(fèi)心思,所以,你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽(tīng),你就聽(tīng)著;說(shuō)得不好,你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。
第五:
你不想來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),其實(shí)我也不想。開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),可能占用了你休息的時(shí)間,甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。所以來(lái)是來(lái)了,但心里還是不平的。話說(shuō)回來(lái),其實(shí)老師也是不太喜歡開(kāi),如果沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì),這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在的看看電視,或者出去散散步,也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)多了,自己也覺(jué)得沒(méi)多少東西可說(shuō)的。老師說(shuō)得好,你們聽(tīng)聽(tīng)就過(guò)去了;說(shuō)得不好,你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師真沒(méi)水平。當(dāng)老師壓力也大,也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。
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家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇六
望子成龍,望女成鳳。一次家長(zhǎng)會(huì)讓我對(duì)這句話有了真切的感受。昨天下午三點(diǎn)半中召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),到達(dá)人數(shù)有百分之八十之多,這在農(nóng)忙時(shí)節(jié)是不多見(jiàn)的,更有甚者許多家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)在三點(diǎn)鐘之前就來(lái)到學(xué)校。由于時(shí)間未到,怕影響學(xué)生學(xué)習(xí),門(mén)衛(wèi)沒(méi)有提前開(kāi)門(mén),家長(zhǎng)們就在大門(mén)口耐心等待毫無(wú)無(wú)怨言。
整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)板塊,先集中后分班交流。在食堂餐廳集中大會(huì)上內(nèi)容較多有優(yōu)秀學(xué)生表彰、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言、優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言、中學(xué)校長(zhǎng)發(fā)言及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話,一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議會(huì)場(chǎng)安安靜靜,很少有人走動(dòng),個(gè)個(gè)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著各項(xiàng)發(fā)言,有的家長(zhǎng)甚者帶來(lái)了照相機(jī)為上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的孩子定格永恒的瞬間,重視程度可見(jiàn)一斑。
一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的百分百得希望。我責(zé)任重大呀!盡責(zé)是我最應(yīng)該做的。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇七
這次家長(zhǎng)會(huì),以“用心呵護(hù),靜待花開(kāi)”為主題,激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí)、引起了家長(zhǎng)的共鳴。讓家長(zhǎng)明白:一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾;在孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的重要階段,家長(zhǎng)引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)的重要性;比知識(shí)更重要的是能力,比能力更重要的是品質(zhì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量,反思自我。讓家長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室,更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái)。
在本次家長(zhǎng)會(huì)上,我首先向家長(zhǎng)們宣傳了我校的育人理念:知榮辱、明禮儀、會(huì)感恩、成大器;介紹我?!拔拿鞫Y儀”教育活動(dòng)以及所取得的良好效果;預(yù)報(bào)了我?!拔拿鞫Y儀”教育接下來(lái)將開(kāi)展的一系列活動(dòng),受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎。在本次家長(zhǎng)會(huì)上,還與家長(zhǎng)們共同研討了針對(duì)本年齡段的孩子,如何關(guān)心、如何呵護(hù)、如何教育的問(wèn)題。讓家長(zhǎng)明白了,教育是心與心的漫步,并非簡(jiǎn)單的制止與綁架。會(huì)上還列舉了很多經(jīng)典案例及其處理方法,同時(shí)家長(zhǎng)們也提出了一些自己的處理方法。會(huì)場(chǎng)有序而熱烈,并不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。會(huì)后家長(zhǎng)均表示收獲頗多、受益匪淺。我還利用會(huì)前與會(huì)后時(shí)間,將部分學(xué)生的近期表現(xiàn)向家長(zhǎng)作了匯報(bào),并提出具體的要求。很多家長(zhǎng)表示今后要將加強(qiáng)與老師的聯(lián)系,密切配合,雙方齊抓共管,抓好孩子的教育。
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì),也使我更進(jìn)一步明白了自己承擔(dān)的責(zé)任、承載的希望;讓我更明確了努力的方向、堅(jiān)定了勝利的信念。我將與本班科任教師一起,用愛(ài)教育、用心呵護(hù),讓不同花期的孩子都能絢麗綻放。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇八
第一:要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,孩子就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。首先要合理安排好作息時(shí)間,保證早睡早起,時(shí)間來(lái)得及的話,可以讓孩子背背口訣或是朗讀語(yǔ)文課本。放學(xué)后及時(shí)讓孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后,首先讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣,還可以讓孩子默默生字及做些小練習(xí);同時(shí)陪孩子一起看看書(shū),是讓低年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣最有效的方法。如果每天都有一個(gè)規(guī)律,習(xí)慣成自然,我想孩子想發(fā)生偷懶的情況都不可能。當(dāng)然,我們家長(zhǎng)自身要以身作則,這樣才能起到言傳身教,潛移默化的作用。
第二:多支持,多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心。
每個(gè)孩子都十分聰明,孩子的行與不行,在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——一是多鼓勵(lì)?還是給他們泄氣?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能,而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給他們鼓勵(lì),多給他們贊揚(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn),并不是財(cái)富,而是自信心?!笨梢?jiàn),自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己的孩子笨,不要把自己孩子和別人家的孩子相比,不要作橫向的對(duì)比,只要孩子與自己比,哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,都是值得贊揚(yáng)的。
第三:要與孩子,老師經(jīng)常溝通。
要想了解孩子各方面的進(jìn)步與表現(xiàn),這不單單與老師溝通就可以了;更需要和孩子成為知心的朋友,才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準(zhǔn)備。不能讓孩子懼怕我們,不要在他們的記憶深處停留著做錯(cuò)事就要挨打的不良印象,放下姿態(tài),平以平常心去與孩子交流,克制住自己暴躁的脾氣。
家長(zhǎng)是孩子的教科書(shū),家長(zhǎng)以孩子為驕傲,首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。反省自己的家庭教育,思想上不夠重視,放手太多,監(jiān)控太少,高估孩子的自覺(jué)性和自制力,今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育,注意自己平時(shí)的言談舉止,每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度,做好孩子的榜樣,與孩子一起成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇九
你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績(jī)好,自然有她好的原因,一般來(lái)說(shuō),最主要的是靠他(她)自己,還有部分家長(zhǎng)的功勞。學(xué)習(xí)成績(jī)差,總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好。同一個(gè)班學(xué)生,總會(huì)有好的,有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō),這是正常的,好的差的'都是只是班里的一部分;對(duì)你們來(lái)說(shuō),這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。
家長(zhǎng)會(huì)后感言及總結(jié)篇十
你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績(jī)好,自然有她好的原因,一般來(lái)說(shuō),最主要的是靠他(她)自己,還有部分家長(zhǎng)的功勞。學(xué)習(xí)成績(jī)差,總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好。同一個(gè)班學(xué)生,總會(huì)有好的,有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō),這是正常的,好的'差的都是只是班里的一部分;對(duì)你們來(lái)說(shuō),這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。