心得體會(huì)可以幫助我們對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)要注意結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。小編搜集整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇一
作為一名幼師，每次觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)，我都會(huì)有許多心得體會(huì)。這些觀看經(jīng)歷，不僅讓我深入了解自己的教學(xué)方式和方法，也讓我汲取了其他幼師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。下面，我將分享我在觀看中所獲得的幾個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了教師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度是成功教學(xué)的重要前提。在我觀看的過(guò)程中，有一位幼師展示了一堂生活技能課程。她準(zhǔn)備充分，每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到了，包括教具、材料、步驟等等。在教學(xué)過(guò)程中，她耐心地示范每一個(gè)步驟，并引導(dǎo)孩子們逐步完成任務(wù)。這位幼師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，讓我看到了她對(duì)教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度，也讓我意識(shí)到我在教學(xué)中有時(shí)候可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。因此，我決定改進(jìn)我的教學(xué)方法，更加注重細(xì)節(jié)，以提高我的教學(xué)效果。
其次，觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)讓我明白了合理的課堂管理對(duì)于教學(xué)的重要性。在一次觀看的經(jīng)歷中，我看到了一位幼師靈活運(yùn)用了各種課堂管理方法，如規(guī)則制定、激勵(lì)機(jī)制等等。她的課堂秩序井然有序，孩子們也能夠主動(dòng)參與其中。這位幼師的課堂管理能力讓我嘆為觀止，也讓我反思自己在課堂管理方面的不足。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我開(kāi)始研究各種課堂管理方法，并努力將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。
再次，觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了教師與孩子之間的互動(dòng)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的核心。我曾觀看過(guò)一位幼師在音樂(lè)活動(dòng)中與孩子們積極互動(dòng)的情景。她鼓勵(lì)孩子們積極參與，為每一個(gè)孩子提供了表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這種教師與孩子之間的互動(dòng)，讓孩子們對(duì)音樂(lè)充滿了興趣和熱情。觀看這個(gè)場(chǎng)景后，我意識(shí)到我的互動(dòng)方式可能有待改進(jìn)。我開(kāi)始更多地與孩子們互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最后，觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)讓我意識(shí)到了評(píng)估和反思對(duì)于教學(xué)成長(zhǎng)的重要性。在一次觀看中，我看到了一位幼師教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后與同事進(jìn)行評(píng)估和反思的情景。他們對(duì)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了仔細(xì)分析，并提出了改進(jìn)的建議。這種評(píng)估和反思的過(guò)程，讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中也需要進(jìn)行評(píng)估和反思。因此，我開(kāi)始每天反思自己的教學(xué)活動(dòng)，并制定改進(jìn)計(jì)劃。這樣的評(píng)估和反思，讓我不斷進(jìn)步，提高了我的教學(xué)效果。
通過(guò)觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到了教師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度、合理的課堂管理、教師與孩子之間的互動(dòng)以及評(píng)估和反思對(duì)于教學(xué)的重要性。這些體會(huì)將指引我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
我是一名幼師專業(yè)學(xué)生，在學(xué)校的課程中有一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)，那就是參加幼兒園的觀摩活動(dòng)。這次機(jī)會(huì)讓我深入了解了幼兒園的教育方式和教學(xué)環(huán)境，也讓我更加地了解適合幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)方法。
第二段：觀摩準(zhǔn)備（200字）。
在進(jìn)入幼兒園之前，我們需要做好觀摩準(zhǔn)備工作，例如提前了解幼兒園的教學(xué)理念、課程設(shè)置和環(huán)境等。在我們進(jìn)入校園之前，老師也給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)，從穿著、態(tài)度到舉止等方面進(jìn)行了規(guī)范和指導(dǎo)。在充分了解幼兒園教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，我們才能更好地了解幼兒園的教學(xué)環(huán)節(jié)。
在幼兒園的觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最讓我印象深刻的是老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)方式。老師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)是很活躍的，他們互相借鑒對(duì)方的意見(jiàn)和建議，一同為幼兒園的教學(xué)改進(jìn)提供了很好的建議。在課程設(shè)計(jì)和執(zhí)行方面，幼師們注重每個(gè)孩子的實(shí)際情況和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)布置任務(wù)、開(kāi)展游戲和玩具等活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展其潛力和能力。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常豐富，能夠吸引孩子的注意力、激發(fā)他們的興趣和主動(dòng)性。
第四段：體會(huì)與反思（300字）。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)，我受益匪淺。對(duì)于幼兒園的教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)和兒童的發(fā)展等方面,我有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如在互動(dòng)、合作和創(chuàng)新等方面能力需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。因此，我需要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師奠定基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒園觀摩活動(dòng)讓我收獲頗豐。通過(guò)對(duì)教師、班級(jí)和幼兒的觀摩，我了解了幼兒園的教學(xué)方式、教學(xué)理念和教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也從現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己不足之處，為以后更好地深入學(xué)習(xí)和快速成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，經(jīng)過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，一定能成為一名真正合格的幼兒教育工作者。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇三
作為幼兒教育工作者，觀察是我們工作的重要組成部分。觀察能夠幫助我們更好地了解幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題所在。通過(guò)觀察，我們可以針對(duì)性地制定幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方案，提供更好的教育服務(wù)。然而，觀察不僅僅是簡(jiǎn)單地看著幼兒在做什么，更重要的是要認(rèn)真傾聽(tīng)、分析和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出相應(yīng)的改善。
第二段：觀看的具體方法和技巧。
幼師觀看需要具備一些基本的方法和技巧。首先，我們要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合進(jìn)行觀看，盡量避免在幼兒不適宜參與觀察的情況下進(jìn)行。其次，要關(guān)注幼兒的情感表達(dá)和言行舉止，留意他們的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言。同時(shí)，我們還需要和其他教師進(jìn)行合作，交流彼此的觀察心得，相互促進(jìn)和提高。最后，我們要用心觀察幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。
第三段：觀看中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改善措施。
在觀看的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題?？赡苁怯變旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或者他們的行為舉止有待改進(jìn)。無(wú)論問(wèn)題的性質(zhì)如何，我們都應(yīng)該尊重孩子的個(gè)體差異，注重個(gè)別化的培養(yǎng)和引導(dǎo)。通過(guò)和幼兒進(jìn)行親切的交流，我們可以了解他們的內(nèi)心需求和想法，并根據(jù)實(shí)際情況提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。同時(shí)，我們還需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，共同為幼兒的發(fā)展制定相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。
第四段：觀看中的收獲和啟示。
通過(guò)觀看幼兒的日常行為和表現(xiàn)，我們能夠更深入地了解他們的個(gè)性和需求。我們可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和才能，為他們提供更有針對(duì)性的培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，在觀看過(guò)程中，我們還能夠?qū)W到很多關(guān)于幼兒教育的理論和知識(shí)，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)能力。觀看的收獲和啟示不僅僅是對(duì)幼兒的教育有所幫助，也有助于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，幼師的觀看對(duì)于幼兒教育的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)觀看，我們能夠更好地了解和關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，為他們提供更合適的教育服務(wù)。觀看不僅僅是看到幼兒在做什么，更重要的是要深入了解幼兒的個(gè)性和需求，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。只有通過(guò)不斷觀察和反思，我們才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）。
幼兒教育是一項(xiàng)重要而又富有挑戰(zhàn)性的工作。作為幼兒教師，觀察是我們工作中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)觀察，我們能夠深入了解每個(gè)孩子的需求、興趣和發(fā)展?jié)撃埽灾贫▊€(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)踐中，我不斷努力提高自己的觀察技巧，并總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)幼師觀察的心得體會(huì)。
第二段：觀察的目的與方法（字?jǐn)?shù)：250）。
觀察是了解幼兒的有效途徑之一。在觀察的過(guò)程中，我經(jīng)常注意孩子的行為、語(yǔ)言、表情和互動(dòng)方式等方面，以獲取更多的信息。觀察不僅要局限于課堂，還要結(jié)合家庭和社交環(huán)境等因素來(lái)綜合評(píng)估幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)，觀察要注重客觀性，避免個(gè)人主觀意見(jiàn)對(duì)觀察結(jié)果的干擾。我還常常利用觀察記錄表格進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析，以便更好地了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。
第三段：觀察中的發(fā)現(xiàn)與反思（字?jǐn)?shù)：300）。
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣。有的孩子喜歡獨(dú)立探索，有的孩子喜歡與他人合作。有的孩子喜歡藝術(shù)創(chuàng)作，有的孩子喜歡動(dòng)手實(shí)踐。每個(gè)孩子的發(fā)展?jié)撃芏际遣煌?，我們?yīng)該根據(jù)這些個(gè)體差異來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子的行為和表達(dá)可能與他們的內(nèi)心感受有偏差。作為幼兒教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去理解孩子的情感需求，并提供安全、溫暖和支持的環(huán)境，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：觀察對(duì)教學(xué)的影響（字?jǐn)?shù)：250）。
觀察對(duì)教學(xué)有著積極的影響。通過(guò)觀察，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題和進(jìn)步，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和支持。觀察還能幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，不斷改進(jìn)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。觀察還能促進(jìn)教師之間的交流和協(xié)作，共同探討幼兒發(fā)展的問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。而且，通過(guò)觀察我們也能更好地與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。總之，觀察是一個(gè)不可缺少的工具，它能夠提升我們作為幼師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：150）。
幼師的觀察工作需要持之以恒的努力和不斷的反思。只有通過(guò)不斷地觀察，我們才能更好地了解孩子、了解教學(xué)現(xiàn)狀，以便更好地指導(dǎo)和支持他們的成長(zhǎng)。我愿意繼續(xù)努力提高自己的觀察技巧，保持對(duì)孩子們的細(xì)心觀察，并將觀察的成果融入到教學(xué)中去，為每個(gè)孩子的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)觀察，我們可以真正成為孩子們的引路人，幫助他們發(fā)掘自己的潛能，邁向更美好的未來(lái)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，觀摩幼師的課堂是非常必要的一項(xiàng)任務(wù)。近日，我有幸參加了一節(jié)幼兒園的觀摩課，得到了很多啟發(fā)和體會(huì)。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：觀摩課堂的起始。
當(dāng)我們到達(dá)幼兒園，我們就看到了一群可愛(ài)的孩子們?cè)谕嫠?。進(jìn)入了教室，我們看到了教師正在上課。當(dāng)天的主題是“手工制作”，孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著老師的介紹，然后按照老師的指引一步步地做出了自己的作品。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我感受到了孩子們的興趣和創(chuàng)造力。
第二段：教師的教學(xué)方式。
觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)非常有創(chuàng)意。在老師教學(xué)的過(guò)程中，她會(huì)照顧到每一個(gè)孩子，孩子們也很喜歡她的課堂。老師通常都會(huì)有一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，但是在具體實(shí)施中卻很彈性。她會(huì)看到孩子們的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)更改自己的教學(xué)方法，該用什么教育方式，該適應(yīng)什么樣的教育對(duì)象。讓我受益匪淺。
第三段：課堂氛圍的營(yíng)造。
教室里的氣氛非常輕松愉悅。孩子們都是在游戲和學(xué)習(xí)之間交替，他們似乎很享受這個(gè)過(guò)程，也因此發(fā)揮出了自己的創(chuàng)造力。教師在課堂管理方面也做得非常好，她們會(huì)讓孩子們感到有趣、安全和愉快。因此教室里的氣氛是溫馨、和諧的，讓孩子們?cè)敢夥e極地參與課堂。
第四段：學(xué)習(xí)收獲。
觀摩幼師的課堂，我特別受益。我了解到了一些非常有效的教學(xué)方法和技巧，尤其是管理教室，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)意發(fā)揮，給孩子們制定符合他們認(rèn)知進(jìn)程的教育計(jì)劃等方面。我發(fā)現(xiàn)在教育孩子時(shí)，因材施教的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，維護(hù)好機(jī)構(gòu)的信譽(yù)、加強(qiáng)課程的實(shí)際性和打出教學(xué)的個(gè)性標(biāo)簽，是一個(gè)幼師們應(yīng)該共同努力的方向。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這次觀摩，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)教育孩子甚至對(duì)自己的認(rèn)知都有了很大的提高。我漸漸深入地意識(shí)到自己對(duì)于幼教的期盼，會(huì)更像現(xiàn)實(shí)一些，能在為孩子創(chuàng)造出好的成長(zhǎng)空間和規(guī)劃合理的發(fā)展方向方面，起到更大的作用。同時(shí)，我也希望幼兒教育的發(fā)展能夠更順利、更快速地推進(jìn)，讓更多的孩子得到更好的教育。我相信，我們一定會(huì)成為這個(gè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇六
作為一名幼兒教師，我時(shí)常需要觀看幼兒的表現(xiàn)，以了解他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多心得體會(huì)，這些體會(huì)讓我更加深入地理解了幼兒的成長(zhǎng)和教育。
第一段：觀看的重要性。
觀看幼兒是幼師工作中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)觀看，我們可以觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，進(jìn)一步了解幼兒的興趣、需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。觀看還可以幫助我們識(shí)別幼兒的發(fā)展階段和問(wèn)題所在，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。通過(guò)觀看，我們能夠深入了解幼兒，與他們建立真實(shí)的關(guān)系，并更好地滿足他們的需要。
第二段：觀看的技巧。
觀看幼兒需要一定的技巧和方法。首先，要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)所進(jìn)行觀看，確保幼兒在一個(gè)安全、舒適的環(huán)境中展示自己的能力和特點(diǎn)。其次，要注重觀察幼兒的細(xì)節(jié)，例如他們的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)觀察這些微小的變化，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒的真實(shí)需求和情感狀態(tài)。最后，要靈活運(yùn)用不同的觀察方式，例如觀察記錄、觀察板、觀察活動(dòng)等，以便更加全面地了解幼兒。
第三段：觀看的收獲。
通過(guò)觀看，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的興趣、天賦和發(fā)展?jié)摿?。觀看讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)觀看，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒的困難和挑戰(zhàn)，進(jìn)而為他們提供相關(guān)的教育幫助。觀看讓我更加敏感地察覺(jué)到幼兒的需求和情感，與他們建立了親近和信任的關(guān)系。
第四段：觀看在教育中的應(yīng)用。
觀看不僅僅是了解幼兒的一種手段，更是指導(dǎo)和支持他們發(fā)展的重要途徑。通過(guò)觀看，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。觀看還可以幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦，鼓勵(lì)他們積極參與各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。觀看可以引導(dǎo)幼兒發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)觀看幼兒，我深刻地感受到教育是一項(xiàng)關(guān)注和關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒的事業(yè)。觀看讓我更加了解和尊重幼兒的需求和個(gè)性，與他們建立起了良好的親情關(guān)系。觀看也讓我更加了解幼兒教育的重要性和意義，激發(fā)了我繼續(xù)深耕這個(gè)領(lǐng)域的熱情和動(dòng)力。通過(guò)不斷地觀看和思考，我相信我能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平，更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇七
作為一名幼師，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的幼師觀摩比賽。這場(chǎng)比賽旨在展示不同幼兒園的教育理念和教學(xué)實(shí)踐，為幼師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。通過(guò)這次比賽的觀摩，我收獲頗豐，深感幸運(yùn)能夠與這些優(yōu)秀的幼師們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：參賽經(jīng)驗(yàn)。
參加這次幼師觀摩比賽，我不僅有幸與其他幼師分享我的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能通過(guò)觀摩他們的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)闊自己的視野。在整個(gè)比賽過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了交流合作的重要性。與其他幼師的交流和互動(dòng)，讓我深入了解了不同園中的教育實(shí)踐，并為我今后的教育工作提供了很多啟示。
第三段：教學(xué)互動(dòng)。
在幼師觀摩比賽中，我最引以為傲的是我的互動(dòng)教學(xué)方式。我堅(jiān)信，互動(dòng)是幼兒園教育的核心。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)幼兒積極參與，通過(guò)游戲、討論等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我觀摩了其他幼師的互動(dòng)教學(xué)方式，他們也都有自己的獨(dú)特之處，讓我受益匪淺。通過(guò)與其他幼師的交流，我進(jìn)一步豐富了自己的互動(dòng)教學(xué)方法，也更加堅(jiān)定了我在教學(xué)中的信念。
第四段：培養(yǎng)能力。
觀摩比賽的過(guò)程中，我注意到不同幼兒園注重培養(yǎng)的能力有所不同。有些幼兒園注重語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)讓幼兒參與角色扮演、講故事等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而有些幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感能力，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通技巧。我意識(shí)到，作為一名幼師，我們不僅要注重幼兒的學(xué)科能力，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次幼師觀摩比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼師，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。與其他優(yōu)秀的幼師進(jìn)行交流和觀摩，讓我受益匪淺。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教育領(lǐng)域的關(guān)注，不斷追求自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也要將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳遞給我的幼兒，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)參加這次幼師觀摩比賽，我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和實(shí)踐方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次比賽為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己作為一名幼師的責(zé)任和使命。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能成為一名更加出色的幼師，為幼兒園的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇八
作為一名幼師，觀察幼兒是我們工作中的重要一環(huán)。通過(guò)觀察，我們可以更好地了解幼兒的需求、興趣和能力，并幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在觀察幼兒的過(guò)程中，我收獲了很多體會(huì)和啟示，下面我將和大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：觀察方法和重要性。
為了系統(tǒng)地觀察一個(gè)幼兒，我通常會(huì)采用多種觀察方法。首先，我會(huì)以參與觀察的方式，親身體驗(yàn)幼兒的活動(dòng)，感受他們的情緒與需求。其次，我會(huì)用觀察記錄法，記錄下幼兒在不同環(huán)境下的表現(xiàn)和互動(dòng)，并結(jié)合照片和視頻記錄，來(lái)更好地分析幼兒的發(fā)展。觀察幼兒的重要性是顯而易見(jiàn)的。只有通過(guò)觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，從而做出更有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和干預(yù)措施。
通過(guò)觀察幼兒，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有他們獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)展路徑。有的幼兒在藝術(shù)方面天賦異稟，他們可以通過(guò)觀察他人的繪畫(huà)或雕塑作品來(lái)學(xué)習(xí)并提高自己的技能。而有的幼兒可能在溝通和社交方面需要更多的指導(dǎo)。通過(guò)觀察，我能夠抓住每個(gè)幼兒的潛力和需求，并針對(duì)性地提供幫助和支持。這樣的觀察不僅提高了我對(duì)幼兒的了解，也使我成為了更好的幼師。
第四段：觀察的困惑和反思。
在觀察幼兒的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，幼兒的表現(xiàn)可能會(huì)出人意料，讓我感到不知所措。這時(shí)候，我就需要反思我的觀察方法和角度，以及是否充分理解幼兒的個(gè)體差異。有時(shí)候，觀察記錄的編寫(xiě)也可能存在主觀性和不準(zhǔn)確性。因此，我會(huì)積極參與專業(yè)培訓(xùn)和與同行交流，不斷改進(jìn)自己的觀察技巧，提高觀察的準(zhǔn)確性和客觀性。
第五段：觀察的啟示和總結(jié)。
通過(guò)觀察幼兒，我體會(huì)到了教育真正的意義和價(jià)值。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的，有不同的需求和成長(zhǎng)速度。作為幼師，我應(yīng)該尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，并給予他們個(gè)性化的教育支持。觀察讓我更加敏銳地捕捉到幼兒的需求和進(jìn)步，從而更好地滿足他們的發(fā)展和學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，觀察也提醒我要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自己的教育方法和技巧，以更好地引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。
在幼師的工作中，觀察幼兒是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)觀察，我更好地了解了幼兒的需求和潛力，同時(shí)也找到了自己的不足之處。我相信，在不斷反省和提升的過(guò)程中，我可以成為一名更好的幼師，并為幼兒的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)課的方法《，我受到很大啟發(fā)，對(duì)今后上好課，評(píng)好課有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)如下：
學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵?？此破匠５恼n堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出和展開(kāi)的。它以何種形式來(lái)組合，又以何種形式來(lái)優(yōu)化就可能帶來(lái)不同的教學(xué)效果。怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?觀課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是教師成長(zhǎng)道路上的兩件重要的法寶。
一、看起點(diǎn)；
二、看過(guò)程，教學(xué)的過(guò)程是執(zhí)行教案還是課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。
三、看活動(dòng)。
四、看思維深度。
五、看學(xué)生的情緒；學(xué)生的情緒是積極的、放開(kāi)的、自由自在的，還是情緒平穩(wěn)、拘謹(jǐn)?shù)?，甚至是逆反的情緒。
在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革都有著十分重要的意義。
第一，評(píng)課可以增強(qiáng)教師主動(dòng)運(yùn)用教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)。
第二，評(píng)課是教師展示教學(xué)、反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的有效方式，是教師成長(zhǎng)的階梯。
第三，評(píng)課的目的不僅僅是為了證明，為了改進(jìn)，更著眼于師生發(fā)展和促進(jìn)當(dāng)前新課程改革。它集管理調(diào)控、診斷指導(dǎo)、堅(jiān)定激勵(lì)、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學(xué)最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。
在這次特崗教師崗前培訓(xùn)中，讓我深深地體會(huì)到了活動(dòng)的開(kāi)展非常有助于教師自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師的成長(zhǎng)建立了一個(gè)很好的交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
聽(tīng)課是教學(xué)中一個(gè)必要的組成部分，每一個(gè)教師幾乎都有著聽(tīng)課和評(píng)課的經(jīng)歷，掌握聽(tīng)課的技能和技巧，既有助于提高教師的教學(xué)水平，也有助于教師自身進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進(jìn)。聽(tīng)課光聽(tīng)是不行的，還要帶著問(wèn)題去聽(tīng)，并且還要關(guān)注學(xué)生。在聽(tīng)課時(shí)我們往往只重視教師的活動(dòng)，看教師是如何掌握全局；是如何把握整個(gè)課堂；是如何來(lái)引導(dǎo)學(xué)生；是如何來(lái)解決難題的。
聽(tīng)完課后，必須評(píng)課，還要評(píng)的深入，評(píng)的徹底，這是我們現(xiàn)在的作風(fēng)。但是我并不贊成聽(tīng)課者立即參與評(píng)課。聽(tīng)課者應(yīng)該帶著問(wèn)題去思考，去查閱資料。聽(tīng)課者不應(yīng)該比上課者還輕松。只有聽(tīng)課者不輕松了，才能品出課的味道，才能評(píng)出課的水平談起如何評(píng)課的問(wèn)題，其實(shí)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，研究出一套教學(xué)模式固然好，也非常不容易，但是也不是每一節(jié)課每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容均可以套用的萬(wàn)能教學(xué)法。
我通過(guò)老師的講解對(duì)聽(tīng)課評(píng)課有了系統(tǒng)的了解，受益匪淺，相信對(duì)我今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)將會(huì)有很大的幫助。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）。
作為一名幼師，觀察幼兒是我工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)觀察，我可以更好地了解每個(gè)幼兒的個(gè)性、興趣和發(fā)展需求，從而為他們提供更有針對(duì)性的教育。同時(shí)，觀察也讓我更加敏銳地發(fā)現(xiàn)是否存在身心發(fā)展上的問(wèn)題，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我深刻地體會(huì)到了幼師觀察幼兒的重要性以及它對(duì)我工作的促進(jìn)作用。
第二段：細(xì)致觀察(250字)。
在觀察幼兒時(shí)，我注重細(xì)節(jié)并努力保持客觀公正的態(tài)度。首先，我觀察幼兒的面部表情，通過(guò)眼神、微笑、皺眉等細(xì)微變化，我能夠了解他們的情緒和需求。其次，我觀察幼兒的身體語(yǔ)言，包括姿勢(shì)、動(dòng)作和肢體接觸等，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我能夠體會(huì)到他們之間的互動(dòng)和溝通。此外，我還觀察幼兒的口齒表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)聽(tīng)他們的講述和對(duì)話，我可以了解到他們對(duì)于事物的理解和表達(dá)能力。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)干預(yù)(250字)。
通過(guò)觀察，我也經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問(wèn)題。例如，我注意到有些幼兒在情緒管理上存在困難，容易發(fā)脾氣或焦慮。對(duì)于這些幼兒，我會(huì)及時(shí)采取安撫措施，提供一個(gè)穩(wěn)定安全的環(huán)境，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。另外，我也發(fā)現(xiàn)一些幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上有困難，可能出現(xiàn)口語(yǔ)不流利、表達(dá)能力不足等問(wèn)題。對(duì)于這些幼兒，我會(huì)設(shè)計(jì)特定的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。
第四段：深化教育教學(xué)(300字)。
通過(guò)觀察，我能夠更好地了解每個(gè)幼兒的個(gè)性、興趣和發(fā)展需求。根據(jù)觀察結(jié)果，我可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，為每個(gè)幼兒提供更加個(gè)性化和針對(duì)性的教育。例如，對(duì)于喜歡動(dòng)手實(shí)踐的幼兒，我會(huì)增加手工制作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。對(duì)于喜歡藝術(shù)創(chuàng)作的幼兒，我會(huì)提供更多的繪畫(huà)和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。觀察也幫助我更好地組織小組活動(dòng)，通過(guò)觀察組員之間的相互關(guān)系，我能夠更好地進(jìn)行小組安排，促進(jìn)社交和合作能力的發(fā)展。
第五段：總結(jié)(250字)。
通過(guò)觀察幼兒，我深刻體會(huì)到了幼師觀察的重要性和對(duì)工作的促進(jìn)作用。觀察讓我更加了解每個(gè)幼兒的個(gè)性和需求，幫助我更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。同時(shí)，觀察也讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施。通過(guò)深入觀察，我能夠更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，為每個(gè)幼兒提供更加個(gè)性化和針對(duì)性的教育。幼師觀察幼兒不僅僅是一項(xiàng)工作任務(wù)，更是一種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓我在工作中更加感受到幼兒們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，帶來(lái)更多的工作成就感。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)變教育觀念。作為評(píng)課者，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用先進(jìn)的特殊教育思想和理念，去分析課堂。
教學(xué)。
才能對(duì)課的優(yōu)劣做出正確的判斷。
明確好課標(biāo)準(zhǔn)。既要符合特殊兒童潛能發(fā)展又要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略理論的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在自主合作的氛圍中獲得不同的、全面的發(fā)展。
掌握評(píng)價(jià)方法。常見(jiàn)的是綜合評(píng)析法和單項(xiàng)（特點(diǎn)）評(píng)析法。
做好聽(tīng)課記錄。記錄時(shí)要注意：一是突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)；二是要做到看、聽(tīng)、記、思有機(jī)結(jié)合。
突出評(píng)課重點(diǎn)。運(yùn)用教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，以學(xué)評(píng)教是一種重要的評(píng)價(jià)趨向，教學(xué)的有效性是評(píng)課的重要依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成度是評(píng)課的重要指標(biāo)。
堅(jiān)持實(shí)事求是。評(píng)課中既要肯定成績(jī)又要之處問(wèn)題，對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)都要有依據(jù)，同時(shí)還要提出改進(jìn)意見(jiàn)。
對(duì)照評(píng)課方法，反思自己在評(píng)課中存在的問(wèn)題和不足，發(fā)現(xiàn)自己往往在聽(tīng)課時(shí)只是簡(jiǎn)單的做了一名觀眾，記錄時(shí)詳略不夠得當(dāng)，對(duì)于提出的問(wèn)題或優(yōu)點(diǎn)理論依據(jù)說(shuō)不清楚，說(shuō)明自身的教育理念匱乏，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)評(píng)課有了系統(tǒng)的了解，使我受益匪淺，相信在以后的評(píng)課中會(huì)有新的思想和評(píng)課技巧，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十二
作為一名幼兒教育工作者，我有幸觀看了電影《榜樣》，這是一部富有情感的勵(lì)志電影。電影以真實(shí)故事為背景，講述了楊洪基飾演的楊樹(shù)林在工作中、生活中追求卓越、積極正能量的故事。這部電影深深觸動(dòng)了我作為一名幼師的內(nèi)心，激發(fā)了我對(duì)教育的思考，讓我更加堅(jiān)定了成為一個(gè)有責(zé)任心、積極向上的榜樣的決心。
第二段：電影中的啟示和思考。
《榜樣》這部電影給了我很多的啟示和思考。首先，作為一名幼師，我們要有責(zé)任心。楊樹(shù)林在片中用盡全力投入到工作中，盡管遇到了很多的困難，但他從不放棄，始終以最好的姿態(tài)示范著教育工作者的責(zé)任感。他在照顧學(xué)生方面毫不懈怠，始終關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些有困難的學(xué)生。這讓我深思，作為一名幼師，我們要以身作則，以自己的行動(dòng)去影響孩子，要有耐心和細(xì)心，真正關(guān)心每一個(gè)孩子的需求和成長(zhǎng)。
第三段：電影中的情感交流和成就感。
觀看電影《榜樣》讓我意識(shí)到作為一名幼師，與孩子們的情感交流非常重要。在電影中，楊樹(shù)林不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友和傾訴者。他以自己的行動(dòng)和關(guān)心，贏得了孩子們的信任和尊敬，讓每一個(gè)孩子都感受到他對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。在這種情感交流中，孩子們開(kāi)心地學(xué)習(xí)，積極參與活動(dòng)，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。這讓我深深感受到情感交流的重要性，作為幼師，我們要建立起與孩子們親近的關(guān)系，讓他們?cè)谳p松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：電影中的家庭教育的思考。
觀看電影《榜樣》也給了我對(duì)家庭教育的思考。在電影中，楊樹(shù)林很重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，他不僅關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也關(guān)注學(xué)生在家庭中的情況。他去拜訪了那些成績(jī)不好的學(xué)生的家庭，了解他們的生活狀況，并與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通。通過(guò)這種方式，他不僅讓家長(zhǎng)對(duì)教育產(chǎn)生了更高的重視，也讓家長(zhǎng)能更好地配合學(xué)校的教育工作。這讓我意識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育密不可分，而作為幼師，我們也要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和對(duì)自己的期許。
總而言之，觀看電影《榜樣》給了我很多啟示和思考。作為一名幼師，我們要有責(zé)任心、情感交流和關(guān)注家庭教育。我們要成為孩子們的榜樣，引領(lǐng)他們走向正確的道路，為他們提供更好的教育。通過(guò)觀看這部電影，我堅(jiān)定了自己成為一個(gè)有責(zé)任心、積極向上的榜樣的決心，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
(總字?jǐn)?shù):596)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十三
幼師作為幼兒教育的引領(lǐng)者和陪伴者，扮演著重要的角色。他們需要具備敏銳的觀察力，以便深入了解每個(gè)幼兒的獨(dú)特需求，并提供個(gè)性化的教育。本文將以五段式的方式，結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)，探討幼師觀察幼兒的重要性以及如何有效地進(jìn)行觀察。
第一段：幼師觀察的重要性。
作為幼師，觀察是我們工作中最重要的技能之一。通過(guò)觀察，我們可以獲取大量的信息，了解幼兒的性格特點(diǎn)、喜好、需要和潛力等。觀察使我們能夠真正了解每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，從而提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷。僅僅憑借教材和課程是無(wú)法滿足所有幼兒的需求的，因此，通過(guò)觀察，我們可以更好地確定和滿足每個(gè)幼兒的特殊需求。
第二段：觀察的方法和技巧。
為了有效地進(jìn)行觀察，幼師需要采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?。首先，我們?yīng)該選擇合適的環(huán)境，確保幼兒能夠自由自在地展示自己。同時(shí)，我們應(yīng)該用尊重和關(guān)愛(ài)的態(tài)度與幼兒建立良好的關(guān)系，讓他們感到安全和信任，才能更好地展現(xiàn)他們的真實(shí)一面。此外，我們還可以通過(guò)親自參與和玩耍，與幼兒建立更深的聯(lián)系，并更好地觀察他們的行為和互動(dòng)方式。
第三段：觀察的重點(diǎn)和目的。
在觀察幼兒的過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注一些重要的方面，例如：幼兒的社交能力、情緒表達(dá)、語(yǔ)言發(fā)展、智力發(fā)展和動(dòng)手能力等。這些方面的觀察，有助于我們了解幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展水平，進(jìn)而設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)和活動(dòng)。此外，觀察還有助于發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和困難，及時(shí)采取措施幫助幼兒克服困難，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：觀察的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。
盡管觀察是必不可少的，但它也面臨一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，幼兒的行為具有多樣性和臨時(shí)性，我們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些關(guān)鍵時(shí)刻或細(xì)節(jié)。其次，觀察需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，尤其是當(dāng)班級(jí)規(guī)模大或教師資源不足時(shí)。此外，我們還可能受到自身偏見(jiàn)和先入為主的觀念的影響，導(dǎo)致觀察結(jié)果的不準(zhǔn)確。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，幼師應(yīng)該加強(qiáng)自身的觀察技能，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：觀察的實(shí)踐和反思。
在實(shí)際工作中，我深切感受到觀察的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)持續(xù)的觀察實(shí)踐和反思，我逐漸掌握了有效的觀察方法和技巧，并提高了自己的觀察力。我發(fā)現(xiàn)，觀察不僅僅是為了獲取信息，更重要的是理解幼兒。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，他們的情感和需求也各不相同。只有通過(guò)深入觀察，我們才能真正理解他們，為他們提供最合適的教育和關(guān)懷。
總結(jié)：觀察幼兒是幼師工作的核心內(nèi)容之一。通過(guò)觀察，幼師能夠了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、需求和潛力，為他們提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷。然而，觀察也存在一定的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，幼師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的觀察技巧，以應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。只有通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和反思，我們才能成為合格的幼師，給予幼兒最好的教育和關(guān)懷。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十四
近日，本人參加了一個(gè)幼師觀看二十的活動(dòng)，期間經(jīng)歷了許多難忘的瞬間。通過(guò)這次活動(dòng)，本人不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了要成為一名優(yōu)秀的幼師需要哪些品質(zhì)與能力，而且也得出了許多寶貴的體會(huì)和感悟。在此，本人將就自己的觀察與體會(huì)，分享與讀者。
第二段：態(tài)度之重要。
在這次活動(dòng)中，本人深刻地認(rèn)識(shí)到了態(tài)度的重要性，尤其是在作為幼師的角色中更為突出。幼師的態(tài)度不僅影響到自己的工作，而且更直接影響到幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)幼師以積極、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作時(shí)，幼兒也會(huì)受到這種態(tài)度的感染，從而樹(shù)立起良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：溝通之藝。
另外，本人還感受到了溝通的藝術(shù)。幼師需要完善自己的溝通能力，因?yàn)橛變旱恼Z(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱，此時(shí)如果幼師的溝通能力有所不足，將會(huì)給幼兒帶來(lái)難以預(yù)料的挫敗感和不良情緒。因此，好的幼師必須保持良好的溝通技巧，才能建立起有效溝通的橋梁，有助于更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)程。
第四段：關(guān)注之重要。
此外，作為幼師需要密切關(guān)注每一個(gè)孩子。幼師不但要學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒的需要，還要了解幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，對(duì)于不同性格的幼兒，幼師需要采取不同的教學(xué)方式。在幼師的幫助下，幼兒能夠開(kāi)心地成長(zhǎng)，從而在更多的人際互動(dòng)中獲得更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，幼師要牢記自己的職責(zé)和使命，把幼兒的發(fā)展作為自己的責(zé)任，全身心地投入到工作中去。在實(shí)際工作中，要保持積極的態(tài)度和敏銳的感知，掌握好溝通技巧和工作方法，同時(shí)密切關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供最為有力的幫助。希望更多的幼師朋友能夠參加此類活動(dòng)，提升自己的專業(yè)能力和教育水準(zhǔn)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十五
評(píng)課是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸，是對(duì)其執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失，成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)，以下是小編整理的評(píng)課心得體會(huì)，歡迎大家參考！評(píng)課心得體會(huì)1。
本周是我們學(xué)校組織的青年教師講課比賽活動(dòng)，我聽(tīng)了七節(jié)課，參加了三次評(píng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，也學(xué)到了很多，聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
第一，必須對(duì)教材有充分的理解和把握，只有對(duì)教材深入研究，理解充分，才能把握好教材的重難點(diǎn)，才能知道怎么上，學(xué)生才能學(xué)得輕松。
第二，教師要多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，提升自己的素質(zhì)。有良好的素質(zhì)才能深深地吸引孩子們的注意力到教學(xué)過(guò)程中，更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，要學(xué)會(huì)先扶后放，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，做課堂上的主人。
總之，這次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
原本以為上課、聽(tīng)課、評(píng)課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但通過(guò)了這次的骨干培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)了有三點(diǎn)是最重要的。
一、說(shuō)課是拓寬教學(xué)研究的新視野。
關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容，第一節(jié)講述說(shuō)課的理念，提到說(shuō)課的類型、特點(diǎn)，說(shuō)課與備課、上課的關(guān)系，以及說(shuō)課中注意的問(wèn)題；第二節(jié)為說(shuō)課內(nèi)容，包括說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)程序五方面的內(nèi)容；第三節(jié)為說(shuō)課評(píng)價(jià)。有些教師錯(cuò)誤認(rèn)為“上課是給學(xué)生上的課，說(shuō)課是給同行、專家上的課”。其實(shí)，上課和說(shuō)課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說(shuō)課是近十年來(lái)新的教學(xué)研究過(guò)程，說(shuō)課不僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎么教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問(wèn)題，說(shuō)課帶有研究教學(xué)方法、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的性質(zhì)，也是一種集體備課的特殊形式。
現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在這樣的問(wèn)題：把說(shuō)課當(dāng)成念稿子，說(shuō)課者把事先寫(xiě)好的說(shuō)課教案去讀去背。這樣的說(shuō)課語(yǔ)言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽(tīng)者之間的交流，疏遠(yuǎn)了彼此的距離，更加淡化了說(shuō)課的效果，這樣的說(shuō)課也失去了意義。
二、聽(tīng)課是探解課堂現(xiàn)場(chǎng)的真諦。
關(guān)于聽(tīng)課的內(nèi)容，首先指出聽(tīng)課是教學(xué)研究的有效手段，接著講述什么是聽(tīng)課，聽(tīng)課的特點(diǎn)、目的、作用、要求、類型。聽(tīng)課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多老師平時(shí)聽(tīng)課時(shí)往往忽略這一點(diǎn)，常把聽(tīng)課當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，實(shí)際上最后都沒(méi)有什么收獲。原因很簡(jiǎn)單，是聽(tīng)課者不明確聽(tīng)課的目的和作用，技能和方法。那么聽(tīng)課要聽(tīng)什么樣的課？怎樣聽(tīng)課呢？我認(rèn)為聽(tīng)課要做到聽(tīng)、看、記、思有機(jī)的結(jié)合，要盡量減少聽(tīng)課者對(duì)課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的原貌呈現(xiàn)。
三、
評(píng)課是打開(kāi)教評(píng)相長(zhǎng)的通道。
只聽(tīng)課而不評(píng)課，就不能較好地反思自己的教育行為，即使有些老師雖然參加了評(píng)課，但為了充當(dāng)老好人而不能實(shí)話實(shí)說(shuō)，或者只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，這樣對(duì)于雙方都沒(méi)有好處，沒(méi)有發(fā)揮評(píng)課的功效。說(shuō)實(shí)在話，我也充當(dāng)過(guò)這樣的好人，現(xiàn)在明白了這個(gè)道理，以后再有評(píng)課的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好從實(shí)際出發(fā)，按實(shí)話實(shí)說(shuō)原則，認(rèn)真評(píng)課。
該書(shū)出版及時(shí)，特別是對(duì)當(dāng)前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來(lái)說(shuō)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)開(kāi)展教研工作，解決教學(xué)中的問(wèn)題是非常重要的。
幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。
一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
課堂教學(xué)是一種目的性和意識(shí)性都很強(qiáng)的活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，要使學(xué)生掌握知識(shí)，習(xí)得技能，發(fā)展智力，形成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)，這也決定了課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地！
自3月7日至3月16日，為期兩周的時(shí)間，我校教師舉行了“聽(tīng)課評(píng)課”活動(dòng)。本次的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極參與評(píng)課，截止今天聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束。在聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)四五年級(jí)進(jìn)行了分析、解決問(wèn)題能力訓(xùn)練；實(shí)現(xiàn)以“小小組合作學(xué)習(xí)”下的“有序高效實(shí)戰(zhàn)”課堂教學(xué)為指導(dǎo)目標(biāo)。通過(guò)老師們的精心準(zhǔn)備達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果，現(xiàn)將本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
1、每位教師都能做到課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口。老師們都能認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材深入分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原則，引導(dǎo)探究，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組討論，激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、授課教師教態(tài)自然大方，教案準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。能合理運(yùn)用多種教學(xué)手段，條理清晰，資料充實(shí)，能與學(xué)生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平。
3、課堂教學(xué)充滿趣味，教學(xué)語(yǔ)言親切。每位教師都能使用多媒體、自制教具課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。一些老師語(yǔ)言有感染力，教態(tài)有親和力，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)有吸引力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說(shuō)服力。善于運(yùn)用小獎(jiǎng)品、小游戲吸引學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力聚焦于課堂。
4、課后及時(shí)說(shuō)課反思，積極評(píng)課交流。沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。各年級(jí)課堂教學(xué)結(jié)束后都積極的去教導(dǎo)處進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。有的老師除了認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)的得失外，還主動(dòng)誠(chéng)懇地與聽(tīng)課評(píng)課的老師進(jìn)行交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，針對(duì)自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。
5、增進(jìn)了解，互評(píng)互學(xué)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課中，每位老師都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并對(duì)教學(xué)的全過(guò)程和教學(xué)的效果作出分析評(píng)價(jià)。評(píng)課時(shí)，老師們積極開(kāi)展評(píng)課交流，每一位聽(tīng)課教師都要發(fā)表意見(jiàn)，根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，給授課教師做出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在肯定長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問(wèn)題，并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議。教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課是提高每位教師的教學(xué)能力，豐富自身知識(shí)的一個(gè)行之有效的手段，也是對(duì)新的教學(xué)方法探討的一個(gè)途徑，同時(shí)它也是學(xué)校對(duì)每位教師的基本要求。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致地評(píng)課，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，形成了濃厚的評(píng)課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神，也對(duì)整體教學(xué)素質(zhì)提高帶來(lái)切實(shí)的幫助。
通過(guò)此次聽(tīng)課活動(dòng)，重視自己對(duì)教學(xué)的精力投入，注重改進(jìn)自己的導(dǎo)學(xué)方法，完善自己的導(dǎo)教案設(shè)計(jì)，提高自己教學(xué)的水平，這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提高是極為有益的。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十六
5月17日，我有幸參加了xx省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營(yíng)造了輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開(kāi)眼界，收益多多。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
在教學(xué)活動(dòng)中，教師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過(guò)程的組織，無(wú)不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。如濟(jì)南市槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂(lè)結(jié)構(gòu)，圖譜的形象動(dòng)作，為學(xué)習(xí)提煉動(dòng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)行了改編，采用由慢到快、由說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn)這樣循序漸進(jìn)的方法，一步步將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。德州市直機(jī)關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂(lè)》，以郊游為主線，利用ppt課件情景為依托，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，幼兒特別感興趣。
1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，可是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往忽略了這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在做韻律的同時(shí)也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動(dòng)作等等。
2、圖譜情景法。濟(jì)寧市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂(lè)曲中的情景，幫助幼兒理解音樂(lè)，由淺入深，使幼兒依次做動(dòng)作：老鼠走、張望的動(dòng)作；小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動(dòng)作，教師抓住動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達(dá)到神似的效果。
4、語(yǔ)言情景法。威海市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的'中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，通過(guò)這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開(kāi)火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動(dòng)作，最后，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動(dòng)。
5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂(lè)》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個(gè)能動(dòng)善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。
總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)，以此為契機(jī)，并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇一
作為一名幼師，每次觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)，我都會(huì)有許多心得體會(huì)。這些觀看經(jīng)歷，不僅讓我深入了解自己的教學(xué)方式和方法，也讓我汲取了其他幼師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。下面，我將分享我在觀看中所獲得的幾個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了教師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度是成功教學(xué)的重要前提。在我觀看的過(guò)程中，有一位幼師展示了一堂生活技能課程。她準(zhǔn)備充分，每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到了，包括教具、材料、步驟等等。在教學(xué)過(guò)程中，她耐心地示范每一個(gè)步驟，并引導(dǎo)孩子們逐步完成任務(wù)。這位幼師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，讓我看到了她對(duì)教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度，也讓我意識(shí)到我在教學(xué)中有時(shí)候可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。因此，我決定改進(jìn)我的教學(xué)方法，更加注重細(xì)節(jié)，以提高我的教學(xué)效果。
其次，觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)讓我明白了合理的課堂管理對(duì)于教學(xué)的重要性。在一次觀看的經(jīng)歷中，我看到了一位幼師靈活運(yùn)用了各種課堂管理方法，如規(guī)則制定、激勵(lì)機(jī)制等等。她的課堂秩序井然有序，孩子們也能夠主動(dòng)參與其中。這位幼師的課堂管理能力讓我嘆為觀止，也讓我反思自己在課堂管理方面的不足。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我開(kāi)始研究各種課堂管理方法，并努力將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。
再次，觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了教師與孩子之間的互動(dòng)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的核心。我曾觀看過(guò)一位幼師在音樂(lè)活動(dòng)中與孩子們積極互動(dòng)的情景。她鼓勵(lì)孩子們積極參與，為每一個(gè)孩子提供了表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這種教師與孩子之間的互動(dòng)，讓孩子們對(duì)音樂(lè)充滿了興趣和熱情。觀看這個(gè)場(chǎng)景后，我意識(shí)到我的互動(dòng)方式可能有待改進(jìn)。我開(kāi)始更多地與孩子們互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最后，觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)讓我意識(shí)到了評(píng)估和反思對(duì)于教學(xué)成長(zhǎng)的重要性。在一次觀看中，我看到了一位幼師教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后與同事進(jìn)行評(píng)估和反思的情景。他們對(duì)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了仔細(xì)分析，并提出了改進(jìn)的建議。這種評(píng)估和反思的過(guò)程，讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中也需要進(jìn)行評(píng)估和反思。因此，我開(kāi)始每天反思自己的教學(xué)活動(dòng)，并制定改進(jìn)計(jì)劃。這樣的評(píng)估和反思，讓我不斷進(jìn)步，提高了我的教學(xué)效果。
通過(guò)觀看其他幼師的教學(xué)活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到了教師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度、合理的課堂管理、教師與孩子之間的互動(dòng)以及評(píng)估和反思對(duì)于教學(xué)的重要性。這些體會(huì)將指引我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
我是一名幼師專業(yè)學(xué)生，在學(xué)校的課程中有一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)，那就是參加幼兒園的觀摩活動(dòng)。這次機(jī)會(huì)讓我深入了解了幼兒園的教育方式和教學(xué)環(huán)境，也讓我更加地了解適合幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)方法。
第二段：觀摩準(zhǔn)備（200字）。
在進(jìn)入幼兒園之前，我們需要做好觀摩準(zhǔn)備工作，例如提前了解幼兒園的教學(xué)理念、課程設(shè)置和環(huán)境等。在我們進(jìn)入校園之前，老師也給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)，從穿著、態(tài)度到舉止等方面進(jìn)行了規(guī)范和指導(dǎo)。在充分了解幼兒園教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，我們才能更好地了解幼兒園的教學(xué)環(huán)節(jié)。
在幼兒園的觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最讓我印象深刻的是老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)方式。老師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)是很活躍的，他們互相借鑒對(duì)方的意見(jiàn)和建議，一同為幼兒園的教學(xué)改進(jìn)提供了很好的建議。在課程設(shè)計(jì)和執(zhí)行方面，幼師們注重每個(gè)孩子的實(shí)際情況和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)布置任務(wù)、開(kāi)展游戲和玩具等活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展其潛力和能力。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常豐富，能夠吸引孩子的注意力、激發(fā)他們的興趣和主動(dòng)性。
第四段：體會(huì)與反思（300字）。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)，我受益匪淺。對(duì)于幼兒園的教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)和兒童的發(fā)展等方面,我有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如在互動(dòng)、合作和創(chuàng)新等方面能力需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。因此，我需要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師奠定基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒園觀摩活動(dòng)讓我收獲頗豐。通過(guò)對(duì)教師、班級(jí)和幼兒的觀摩，我了解了幼兒園的教學(xué)方式、教學(xué)理念和教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也從現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己不足之處，為以后更好地深入學(xué)習(xí)和快速成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，經(jīng)過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，一定能成為一名真正合格的幼兒教育工作者。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇三
作為幼兒教育工作者，觀察是我們工作的重要組成部分。觀察能夠幫助我們更好地了解幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題所在。通過(guò)觀察，我們可以針對(duì)性地制定幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方案，提供更好的教育服務(wù)。然而，觀察不僅僅是簡(jiǎn)單地看著幼兒在做什么，更重要的是要認(rèn)真傾聽(tīng)、分析和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出相應(yīng)的改善。
第二段：觀看的具體方法和技巧。
幼師觀看需要具備一些基本的方法和技巧。首先，我們要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合進(jìn)行觀看，盡量避免在幼兒不適宜參與觀察的情況下進(jìn)行。其次，要關(guān)注幼兒的情感表達(dá)和言行舉止，留意他們的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言。同時(shí)，我們還需要和其他教師進(jìn)行合作，交流彼此的觀察心得，相互促進(jìn)和提高。最后，我們要用心觀察幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。
第三段：觀看中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改善措施。
在觀看的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題?？赡苁怯變旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或者他們的行為舉止有待改進(jìn)。無(wú)論問(wèn)題的性質(zhì)如何，我們都應(yīng)該尊重孩子的個(gè)體差異，注重個(gè)別化的培養(yǎng)和引導(dǎo)。通過(guò)和幼兒進(jìn)行親切的交流，我們可以了解他們的內(nèi)心需求和想法，并根據(jù)實(shí)際情況提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。同時(shí)，我們還需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，共同為幼兒的發(fā)展制定相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。
第四段：觀看中的收獲和啟示。
通過(guò)觀看幼兒的日常行為和表現(xiàn)，我們能夠更深入地了解他們的個(gè)性和需求。我們可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和才能，為他們提供更有針對(duì)性的培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，在觀看過(guò)程中，我們還能夠?qū)W到很多關(guān)于幼兒教育的理論和知識(shí)，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)能力。觀看的收獲和啟示不僅僅是對(duì)幼兒的教育有所幫助，也有助于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，幼師的觀看對(duì)于幼兒教育的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)觀看，我們能夠更好地了解和關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，為他們提供更合適的教育服務(wù)。觀看不僅僅是看到幼兒在做什么，更重要的是要深入了解幼兒的個(gè)性和需求，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。只有通過(guò)不斷觀察和反思，我們才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）。
幼兒教育是一項(xiàng)重要而又富有挑戰(zhàn)性的工作。作為幼兒教師，觀察是我們工作中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)觀察，我們能夠深入了解每個(gè)孩子的需求、興趣和發(fā)展?jié)撃埽灾贫▊€(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)踐中，我不斷努力提高自己的觀察技巧，并總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)幼師觀察的心得體會(huì)。
第二段：觀察的目的與方法（字?jǐn)?shù)：250）。
觀察是了解幼兒的有效途徑之一。在觀察的過(guò)程中，我經(jīng)常注意孩子的行為、語(yǔ)言、表情和互動(dòng)方式等方面，以獲取更多的信息。觀察不僅要局限于課堂，還要結(jié)合家庭和社交環(huán)境等因素來(lái)綜合評(píng)估幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)，觀察要注重客觀性，避免個(gè)人主觀意見(jiàn)對(duì)觀察結(jié)果的干擾。我還常常利用觀察記錄表格進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析，以便更好地了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。
第三段：觀察中的發(fā)現(xiàn)與反思（字?jǐn)?shù)：300）。
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣。有的孩子喜歡獨(dú)立探索，有的孩子喜歡與他人合作。有的孩子喜歡藝術(shù)創(chuàng)作，有的孩子喜歡動(dòng)手實(shí)踐。每個(gè)孩子的發(fā)展?jié)撃芏际遣煌?，我們?yīng)該根據(jù)這些個(gè)體差異來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子的行為和表達(dá)可能與他們的內(nèi)心感受有偏差。作為幼兒教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去理解孩子的情感需求，并提供安全、溫暖和支持的環(huán)境，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：觀察對(duì)教學(xué)的影響（字?jǐn)?shù)：250）。
觀察對(duì)教學(xué)有著積極的影響。通過(guò)觀察，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題和進(jìn)步，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和支持。觀察還能幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，不斷改進(jìn)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。觀察還能促進(jìn)教師之間的交流和協(xié)作，共同探討幼兒發(fā)展的問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。而且，通過(guò)觀察我們也能更好地與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。總之，觀察是一個(gè)不可缺少的工具，它能夠提升我們作為幼師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：150）。
幼師的觀察工作需要持之以恒的努力和不斷的反思。只有通過(guò)不斷地觀察，我們才能更好地了解孩子、了解教學(xué)現(xiàn)狀，以便更好地指導(dǎo)和支持他們的成長(zhǎng)。我愿意繼續(xù)努力提高自己的觀察技巧，保持對(duì)孩子們的細(xì)心觀察，并將觀察的成果融入到教學(xué)中去，為每個(gè)孩子的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)觀察，我們可以真正成為孩子們的引路人，幫助他們發(fā)掘自己的潛能，邁向更美好的未來(lái)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，觀摩幼師的課堂是非常必要的一項(xiàng)任務(wù)。近日，我有幸參加了一節(jié)幼兒園的觀摩課，得到了很多啟發(fā)和體會(huì)。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：觀摩課堂的起始。
當(dāng)我們到達(dá)幼兒園，我們就看到了一群可愛(ài)的孩子們?cè)谕嫠?。進(jìn)入了教室，我們看到了教師正在上課。當(dāng)天的主題是“手工制作”，孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著老師的介紹，然后按照老師的指引一步步地做出了自己的作品。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我感受到了孩子們的興趣和創(chuàng)造力。
第二段：教師的教學(xué)方式。
觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)非常有創(chuàng)意。在老師教學(xué)的過(guò)程中，她會(huì)照顧到每一個(gè)孩子，孩子們也很喜歡她的課堂。老師通常都會(huì)有一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，但是在具體實(shí)施中卻很彈性。她會(huì)看到孩子們的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)更改自己的教學(xué)方法，該用什么教育方式，該適應(yīng)什么樣的教育對(duì)象。讓我受益匪淺。
第三段：課堂氛圍的營(yíng)造。
教室里的氣氛非常輕松愉悅。孩子們都是在游戲和學(xué)習(xí)之間交替，他們似乎很享受這個(gè)過(guò)程，也因此發(fā)揮出了自己的創(chuàng)造力。教師在課堂管理方面也做得非常好，她們會(huì)讓孩子們感到有趣、安全和愉快。因此教室里的氣氛是溫馨、和諧的，讓孩子們?cè)敢夥e極地參與課堂。
第四段：學(xué)習(xí)收獲。
觀摩幼師的課堂，我特別受益。我了解到了一些非常有效的教學(xué)方法和技巧，尤其是管理教室，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)意發(fā)揮，給孩子們制定符合他們認(rèn)知進(jìn)程的教育計(jì)劃等方面。我發(fā)現(xiàn)在教育孩子時(shí)，因材施教的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，維護(hù)好機(jī)構(gòu)的信譽(yù)、加強(qiáng)課程的實(shí)際性和打出教學(xué)的個(gè)性標(biāo)簽，是一個(gè)幼師們應(yīng)該共同努力的方向。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這次觀摩，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)教育孩子甚至對(duì)自己的認(rèn)知都有了很大的提高。我漸漸深入地意識(shí)到自己對(duì)于幼教的期盼，會(huì)更像現(xiàn)實(shí)一些，能在為孩子創(chuàng)造出好的成長(zhǎng)空間和規(guī)劃合理的發(fā)展方向方面，起到更大的作用。同時(shí)，我也希望幼兒教育的發(fā)展能夠更順利、更快速地推進(jìn)，讓更多的孩子得到更好的教育。我相信，我們一定會(huì)成為這個(gè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇六
作為一名幼兒教師，我時(shí)常需要觀看幼兒的表現(xiàn)，以了解他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多心得體會(huì)，這些體會(huì)讓我更加深入地理解了幼兒的成長(zhǎng)和教育。
第一段：觀看的重要性。
觀看幼兒是幼師工作中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)觀看，我們可以觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，進(jìn)一步了解幼兒的興趣、需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。觀看還可以幫助我們識(shí)別幼兒的發(fā)展階段和問(wèn)題所在，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。通過(guò)觀看，我們能夠深入了解幼兒，與他們建立真實(shí)的關(guān)系，并更好地滿足他們的需要。
第二段：觀看的技巧。
觀看幼兒需要一定的技巧和方法。首先，要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)所進(jìn)行觀看，確保幼兒在一個(gè)安全、舒適的環(huán)境中展示自己的能力和特點(diǎn)。其次，要注重觀察幼兒的細(xì)節(jié)，例如他們的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)觀察這些微小的變化，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒的真實(shí)需求和情感狀態(tài)。最后，要靈活運(yùn)用不同的觀察方式，例如觀察記錄、觀察板、觀察活動(dòng)等，以便更加全面地了解幼兒。
第三段：觀看的收獲。
通過(guò)觀看，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的興趣、天賦和發(fā)展?jié)摿?。觀看讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)觀看，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒的困難和挑戰(zhàn)，進(jìn)而為他們提供相關(guān)的教育幫助。觀看讓我更加敏感地察覺(jué)到幼兒的需求和情感，與他們建立了親近和信任的關(guān)系。
第四段：觀看在教育中的應(yīng)用。
觀看不僅僅是了解幼兒的一種手段，更是指導(dǎo)和支持他們發(fā)展的重要途徑。通過(guò)觀看，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。觀看還可以幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦，鼓勵(lì)他們積極參與各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。觀看可以引導(dǎo)幼兒發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)觀看幼兒，我深刻地感受到教育是一項(xiàng)關(guān)注和關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒的事業(yè)。觀看讓我更加了解和尊重幼兒的需求和個(gè)性，與他們建立起了良好的親情關(guān)系。觀看也讓我更加了解幼兒教育的重要性和意義，激發(fā)了我繼續(xù)深耕這個(gè)領(lǐng)域的熱情和動(dòng)力。通過(guò)不斷地觀看和思考，我相信我能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平，更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇七
作為一名幼師，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的幼師觀摩比賽。這場(chǎng)比賽旨在展示不同幼兒園的教育理念和教學(xué)實(shí)踐，為幼師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。通過(guò)這次比賽的觀摩，我收獲頗豐，深感幸運(yùn)能夠與這些優(yōu)秀的幼師們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：參賽經(jīng)驗(yàn)。
參加這次幼師觀摩比賽，我不僅有幸與其他幼師分享我的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能通過(guò)觀摩他們的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)闊自己的視野。在整個(gè)比賽過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了交流合作的重要性。與其他幼師的交流和互動(dòng)，讓我深入了解了不同園中的教育實(shí)踐，并為我今后的教育工作提供了很多啟示。
第三段：教學(xué)互動(dòng)。
在幼師觀摩比賽中，我最引以為傲的是我的互動(dòng)教學(xué)方式。我堅(jiān)信，互動(dòng)是幼兒園教育的核心。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)幼兒積極參與，通過(guò)游戲、討論等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我觀摩了其他幼師的互動(dòng)教學(xué)方式，他們也都有自己的獨(dú)特之處，讓我受益匪淺。通過(guò)與其他幼師的交流，我進(jìn)一步豐富了自己的互動(dòng)教學(xué)方法，也更加堅(jiān)定了我在教學(xué)中的信念。
第四段：培養(yǎng)能力。
觀摩比賽的過(guò)程中，我注意到不同幼兒園注重培養(yǎng)的能力有所不同。有些幼兒園注重語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)讓幼兒參與角色扮演、講故事等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而有些幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感能力，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通技巧。我意識(shí)到，作為一名幼師，我們不僅要注重幼兒的學(xué)科能力，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次幼師觀摩比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼師，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。與其他優(yōu)秀的幼師進(jìn)行交流和觀摩，讓我受益匪淺。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教育領(lǐng)域的關(guān)注，不斷追求自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也要將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳遞給我的幼兒，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)參加這次幼師觀摩比賽，我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和實(shí)踐方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次比賽為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己作為一名幼師的責(zé)任和使命。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能成為一名更加出色的幼師，為幼兒園的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇八
作為一名幼師，觀察幼兒是我們工作中的重要一環(huán)。通過(guò)觀察，我們可以更好地了解幼兒的需求、興趣和能力，并幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在觀察幼兒的過(guò)程中，我收獲了很多體會(huì)和啟示，下面我將和大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：觀察方法和重要性。
為了系統(tǒng)地觀察一個(gè)幼兒，我通常會(huì)采用多種觀察方法。首先，我會(huì)以參與觀察的方式，親身體驗(yàn)幼兒的活動(dòng)，感受他們的情緒與需求。其次，我會(huì)用觀察記錄法，記錄下幼兒在不同環(huán)境下的表現(xiàn)和互動(dòng)，并結(jié)合照片和視頻記錄，來(lái)更好地分析幼兒的發(fā)展。觀察幼兒的重要性是顯而易見(jiàn)的。只有通過(guò)觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，從而做出更有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和干預(yù)措施。
通過(guò)觀察幼兒，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有他們獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)展路徑。有的幼兒在藝術(shù)方面天賦異稟，他們可以通過(guò)觀察他人的繪畫(huà)或雕塑作品來(lái)學(xué)習(xí)并提高自己的技能。而有的幼兒可能在溝通和社交方面需要更多的指導(dǎo)。通過(guò)觀察，我能夠抓住每個(gè)幼兒的潛力和需求，并針對(duì)性地提供幫助和支持。這樣的觀察不僅提高了我對(duì)幼兒的了解，也使我成為了更好的幼師。
第四段：觀察的困惑和反思。
在觀察幼兒的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，幼兒的表現(xiàn)可能會(huì)出人意料，讓我感到不知所措。這時(shí)候，我就需要反思我的觀察方法和角度，以及是否充分理解幼兒的個(gè)體差異。有時(shí)候，觀察記錄的編寫(xiě)也可能存在主觀性和不準(zhǔn)確性。因此，我會(huì)積極參與專業(yè)培訓(xùn)和與同行交流，不斷改進(jìn)自己的觀察技巧，提高觀察的準(zhǔn)確性和客觀性。
第五段：觀察的啟示和總結(jié)。
通過(guò)觀察幼兒，我體會(huì)到了教育真正的意義和價(jià)值。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的，有不同的需求和成長(zhǎng)速度。作為幼師，我應(yīng)該尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，并給予他們個(gè)性化的教育支持。觀察讓我更加敏銳地捕捉到幼兒的需求和進(jìn)步，從而更好地滿足他們的發(fā)展和學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，觀察也提醒我要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自己的教育方法和技巧，以更好地引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。
在幼師的工作中，觀察幼兒是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)觀察，我更好地了解了幼兒的需求和潛力，同時(shí)也找到了自己的不足之處。我相信，在不斷反省和提升的過(guò)程中，我可以成為一名更好的幼師，并為幼兒的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)課的方法《，我受到很大啟發(fā)，對(duì)今后上好課，評(píng)好課有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)如下：
學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵?？此破匠５恼n堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出和展開(kāi)的。它以何種形式來(lái)組合，又以何種形式來(lái)優(yōu)化就可能帶來(lái)不同的教學(xué)效果。怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?觀課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是教師成長(zhǎng)道路上的兩件重要的法寶。
一、看起點(diǎn)；
二、看過(guò)程，教學(xué)的過(guò)程是執(zhí)行教案還是課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。
三、看活動(dòng)。
四、看思維深度。
五、看學(xué)生的情緒；學(xué)生的情緒是積極的、放開(kāi)的、自由自在的，還是情緒平穩(wěn)、拘謹(jǐn)?shù)?，甚至是逆反的情緒。
在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革都有著十分重要的意義。
第一，評(píng)課可以增強(qiáng)教師主動(dòng)運(yùn)用教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)。
第二，評(píng)課是教師展示教學(xué)、反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的有效方式，是教師成長(zhǎng)的階梯。
第三，評(píng)課的目的不僅僅是為了證明，為了改進(jìn)，更著眼于師生發(fā)展和促進(jìn)當(dāng)前新課程改革。它集管理調(diào)控、診斷指導(dǎo)、堅(jiān)定激勵(lì)、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學(xué)最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。
在這次特崗教師崗前培訓(xùn)中，讓我深深地體會(huì)到了活動(dòng)的開(kāi)展非常有助于教師自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師的成長(zhǎng)建立了一個(gè)很好的交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
聽(tīng)課是教學(xué)中一個(gè)必要的組成部分，每一個(gè)教師幾乎都有著聽(tīng)課和評(píng)課的經(jīng)歷，掌握聽(tīng)課的技能和技巧，既有助于提高教師的教學(xué)水平，也有助于教師自身進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進(jìn)。聽(tīng)課光聽(tīng)是不行的，還要帶著問(wèn)題去聽(tīng)，并且還要關(guān)注學(xué)生。在聽(tīng)課時(shí)我們往往只重視教師的活動(dòng)，看教師是如何掌握全局；是如何把握整個(gè)課堂；是如何來(lái)引導(dǎo)學(xué)生；是如何來(lái)解決難題的。
聽(tīng)完課后，必須評(píng)課，還要評(píng)的深入，評(píng)的徹底，這是我們現(xiàn)在的作風(fēng)。但是我并不贊成聽(tīng)課者立即參與評(píng)課。聽(tīng)課者應(yīng)該帶著問(wèn)題去思考，去查閱資料。聽(tīng)課者不應(yīng)該比上課者還輕松。只有聽(tīng)課者不輕松了，才能品出課的味道，才能評(píng)出課的水平談起如何評(píng)課的問(wèn)題，其實(shí)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，研究出一套教學(xué)模式固然好，也非常不容易，但是也不是每一節(jié)課每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容均可以套用的萬(wàn)能教學(xué)法。
我通過(guò)老師的講解對(duì)聽(tīng)課評(píng)課有了系統(tǒng)的了解，受益匪淺，相信對(duì)我今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)將會(huì)有很大的幫助。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）。
作為一名幼師，觀察幼兒是我工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)觀察，我可以更好地了解每個(gè)幼兒的個(gè)性、興趣和發(fā)展需求，從而為他們提供更有針對(duì)性的教育。同時(shí)，觀察也讓我更加敏銳地發(fā)現(xiàn)是否存在身心發(fā)展上的問(wèn)題，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我深刻地體會(huì)到了幼師觀察幼兒的重要性以及它對(duì)我工作的促進(jìn)作用。
第二段：細(xì)致觀察(250字)。
在觀察幼兒時(shí)，我注重細(xì)節(jié)并努力保持客觀公正的態(tài)度。首先，我觀察幼兒的面部表情，通過(guò)眼神、微笑、皺眉等細(xì)微變化，我能夠了解他們的情緒和需求。其次，我觀察幼兒的身體語(yǔ)言，包括姿勢(shì)、動(dòng)作和肢體接觸等，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我能夠體會(huì)到他們之間的互動(dòng)和溝通。此外，我還觀察幼兒的口齒表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)聽(tīng)他們的講述和對(duì)話，我可以了解到他們對(duì)于事物的理解和表達(dá)能力。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)干預(yù)(250字)。
通過(guò)觀察，我也經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問(wèn)題。例如，我注意到有些幼兒在情緒管理上存在困難，容易發(fā)脾氣或焦慮。對(duì)于這些幼兒，我會(huì)及時(shí)采取安撫措施，提供一個(gè)穩(wěn)定安全的環(huán)境，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。另外，我也發(fā)現(xiàn)一些幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上有困難，可能出現(xiàn)口語(yǔ)不流利、表達(dá)能力不足等問(wèn)題。對(duì)于這些幼兒，我會(huì)設(shè)計(jì)特定的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。
第四段：深化教育教學(xué)(300字)。
通過(guò)觀察，我能夠更好地了解每個(gè)幼兒的個(gè)性、興趣和發(fā)展需求。根據(jù)觀察結(jié)果，我可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，為每個(gè)幼兒提供更加個(gè)性化和針對(duì)性的教育。例如，對(duì)于喜歡動(dòng)手實(shí)踐的幼兒，我會(huì)增加手工制作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。對(duì)于喜歡藝術(shù)創(chuàng)作的幼兒，我會(huì)提供更多的繪畫(huà)和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。觀察也幫助我更好地組織小組活動(dòng)，通過(guò)觀察組員之間的相互關(guān)系，我能夠更好地進(jìn)行小組安排，促進(jìn)社交和合作能力的發(fā)展。
第五段：總結(jié)(250字)。
通過(guò)觀察幼兒，我深刻體會(huì)到了幼師觀察的重要性和對(duì)工作的促進(jìn)作用。觀察讓我更加了解每個(gè)幼兒的個(gè)性和需求，幫助我更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。同時(shí)，觀察也讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施。通過(guò)深入觀察，我能夠更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，為每個(gè)幼兒提供更加個(gè)性化和針對(duì)性的教育。幼師觀察幼兒不僅僅是一項(xiàng)工作任務(wù)，更是一種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓我在工作中更加感受到幼兒們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，帶來(lái)更多的工作成就感。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)變教育觀念。作為評(píng)課者，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用先進(jìn)的特殊教育思想和理念，去分析課堂。
教學(xué)。
才能對(duì)課的優(yōu)劣做出正確的判斷。
明確好課標(biāo)準(zhǔn)。既要符合特殊兒童潛能發(fā)展又要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略理論的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在自主合作的氛圍中獲得不同的、全面的發(fā)展。
掌握評(píng)價(jià)方法。常見(jiàn)的是綜合評(píng)析法和單項(xiàng)（特點(diǎn)）評(píng)析法。
做好聽(tīng)課記錄。記錄時(shí)要注意：一是突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)；二是要做到看、聽(tīng)、記、思有機(jī)結(jié)合。
突出評(píng)課重點(diǎn)。運(yùn)用教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，以學(xué)評(píng)教是一種重要的評(píng)價(jià)趨向，教學(xué)的有效性是評(píng)課的重要依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成度是評(píng)課的重要指標(biāo)。
堅(jiān)持實(shí)事求是。評(píng)課中既要肯定成績(jī)又要之處問(wèn)題，對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)都要有依據(jù)，同時(shí)還要提出改進(jìn)意見(jiàn)。
對(duì)照評(píng)課方法，反思自己在評(píng)課中存在的問(wèn)題和不足，發(fā)現(xiàn)自己往往在聽(tīng)課時(shí)只是簡(jiǎn)單的做了一名觀眾，記錄時(shí)詳略不夠得當(dāng)，對(duì)于提出的問(wèn)題或優(yōu)點(diǎn)理論依據(jù)說(shuō)不清楚，說(shuō)明自身的教育理念匱乏，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)評(píng)課有了系統(tǒng)的了解，使我受益匪淺，相信在以后的評(píng)課中會(huì)有新的思想和評(píng)課技巧，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十二
作為一名幼兒教育工作者，我有幸觀看了電影《榜樣》，這是一部富有情感的勵(lì)志電影。電影以真實(shí)故事為背景，講述了楊洪基飾演的楊樹(shù)林在工作中、生活中追求卓越、積極正能量的故事。這部電影深深觸動(dòng)了我作為一名幼師的內(nèi)心，激發(fā)了我對(duì)教育的思考，讓我更加堅(jiān)定了成為一個(gè)有責(zé)任心、積極向上的榜樣的決心。
第二段：電影中的啟示和思考。
《榜樣》這部電影給了我很多的啟示和思考。首先，作為一名幼師，我們要有責(zé)任心。楊樹(shù)林在片中用盡全力投入到工作中，盡管遇到了很多的困難，但他從不放棄，始終以最好的姿態(tài)示范著教育工作者的責(zé)任感。他在照顧學(xué)生方面毫不懈怠，始終關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些有困難的學(xué)生。這讓我深思，作為一名幼師，我們要以身作則，以自己的行動(dòng)去影響孩子，要有耐心和細(xì)心，真正關(guān)心每一個(gè)孩子的需求和成長(zhǎng)。
第三段：電影中的情感交流和成就感。
觀看電影《榜樣》讓我意識(shí)到作為一名幼師，與孩子們的情感交流非常重要。在電影中，楊樹(shù)林不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友和傾訴者。他以自己的行動(dòng)和關(guān)心，贏得了孩子們的信任和尊敬，讓每一個(gè)孩子都感受到他對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。在這種情感交流中，孩子們開(kāi)心地學(xué)習(xí)，積極參與活動(dòng)，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。這讓我深深感受到情感交流的重要性，作為幼師，我們要建立起與孩子們親近的關(guān)系，讓他們?cè)谳p松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：電影中的家庭教育的思考。
觀看電影《榜樣》也給了我對(duì)家庭教育的思考。在電影中，楊樹(shù)林很重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，他不僅關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也關(guān)注學(xué)生在家庭中的情況。他去拜訪了那些成績(jī)不好的學(xué)生的家庭，了解他們的生活狀況，并與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通。通過(guò)這種方式，他不僅讓家長(zhǎng)對(duì)教育產(chǎn)生了更高的重視，也讓家長(zhǎng)能更好地配合學(xué)校的教育工作。這讓我意識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育密不可分，而作為幼師，我們也要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和對(duì)自己的期許。
總而言之，觀看電影《榜樣》給了我很多啟示和思考。作為一名幼師，我們要有責(zé)任心、情感交流和關(guān)注家庭教育。我們要成為孩子們的榜樣，引領(lǐng)他們走向正確的道路，為他們提供更好的教育。通過(guò)觀看這部電影，我堅(jiān)定了自己成為一個(gè)有責(zé)任心、積極向上的榜樣的決心，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
(總字?jǐn)?shù):596)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十三
幼師作為幼兒教育的引領(lǐng)者和陪伴者，扮演著重要的角色。他們需要具備敏銳的觀察力，以便深入了解每個(gè)幼兒的獨(dú)特需求，并提供個(gè)性化的教育。本文將以五段式的方式，結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)，探討幼師觀察幼兒的重要性以及如何有效地進(jìn)行觀察。
第一段：幼師觀察的重要性。
作為幼師，觀察是我們工作中最重要的技能之一。通過(guò)觀察，我們可以獲取大量的信息，了解幼兒的性格特點(diǎn)、喜好、需要和潛力等。觀察使我們能夠真正了解每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，從而提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷。僅僅憑借教材和課程是無(wú)法滿足所有幼兒的需求的，因此，通過(guò)觀察，我們可以更好地確定和滿足每個(gè)幼兒的特殊需求。
第二段：觀察的方法和技巧。
為了有效地進(jìn)行觀察，幼師需要采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?。首先，我們?yīng)該選擇合適的環(huán)境，確保幼兒能夠自由自在地展示自己。同時(shí)，我們應(yīng)該用尊重和關(guān)愛(ài)的態(tài)度與幼兒建立良好的關(guān)系，讓他們感到安全和信任，才能更好地展現(xiàn)他們的真實(shí)一面。此外，我們還可以通過(guò)親自參與和玩耍，與幼兒建立更深的聯(lián)系，并更好地觀察他們的行為和互動(dòng)方式。
第三段：觀察的重點(diǎn)和目的。
在觀察幼兒的過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注一些重要的方面，例如：幼兒的社交能力、情緒表達(dá)、語(yǔ)言發(fā)展、智力發(fā)展和動(dòng)手能力等。這些方面的觀察，有助于我們了解幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展水平，進(jìn)而設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)和活動(dòng)。此外，觀察還有助于發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和困難，及時(shí)采取措施幫助幼兒克服困難，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：觀察的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。
盡管觀察是必不可少的，但它也面臨一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，幼兒的行為具有多樣性和臨時(shí)性，我們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些關(guān)鍵時(shí)刻或細(xì)節(jié)。其次，觀察需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，尤其是當(dāng)班級(jí)規(guī)模大或教師資源不足時(shí)。此外，我們還可能受到自身偏見(jiàn)和先入為主的觀念的影響，導(dǎo)致觀察結(jié)果的不準(zhǔn)確。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，幼師應(yīng)該加強(qiáng)自身的觀察技能，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：觀察的實(shí)踐和反思。
在實(shí)際工作中，我深切感受到觀察的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)持續(xù)的觀察實(shí)踐和反思，我逐漸掌握了有效的觀察方法和技巧，并提高了自己的觀察力。我發(fā)現(xiàn)，觀察不僅僅是為了獲取信息，更重要的是理解幼兒。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，他們的情感和需求也各不相同。只有通過(guò)深入觀察，我們才能真正理解他們，為他們提供最合適的教育和關(guān)懷。
總結(jié)：觀察幼兒是幼師工作的核心內(nèi)容之一。通過(guò)觀察，幼師能夠了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、需求和潛力，為他們提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷。然而，觀察也存在一定的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，幼師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的觀察技巧，以應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。只有通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和反思，我們才能成為合格的幼師，給予幼兒最好的教育和關(guān)懷。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十四
近日，本人參加了一個(gè)幼師觀看二十的活動(dòng)，期間經(jīng)歷了許多難忘的瞬間。通過(guò)這次活動(dòng)，本人不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了要成為一名優(yōu)秀的幼師需要哪些品質(zhì)與能力，而且也得出了許多寶貴的體會(huì)和感悟。在此，本人將就自己的觀察與體會(huì)，分享與讀者。
第二段：態(tài)度之重要。
在這次活動(dòng)中，本人深刻地認(rèn)識(shí)到了態(tài)度的重要性，尤其是在作為幼師的角色中更為突出。幼師的態(tài)度不僅影響到自己的工作，而且更直接影響到幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)幼師以積極、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作時(shí)，幼兒也會(huì)受到這種態(tài)度的感染，從而樹(shù)立起良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：溝通之藝。
另外，本人還感受到了溝通的藝術(shù)。幼師需要完善自己的溝通能力，因?yàn)橛變旱恼Z(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱，此時(shí)如果幼師的溝通能力有所不足，將會(huì)給幼兒帶來(lái)難以預(yù)料的挫敗感和不良情緒。因此，好的幼師必須保持良好的溝通技巧，才能建立起有效溝通的橋梁，有助于更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)程。
第四段：關(guān)注之重要。
此外，作為幼師需要密切關(guān)注每一個(gè)孩子。幼師不但要學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒的需要，還要了解幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，對(duì)于不同性格的幼兒，幼師需要采取不同的教學(xué)方式。在幼師的幫助下，幼兒能夠開(kāi)心地成長(zhǎng)，從而在更多的人際互動(dòng)中獲得更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，幼師要牢記自己的職責(zé)和使命，把幼兒的發(fā)展作為自己的責(zé)任，全身心地投入到工作中去。在實(shí)際工作中，要保持積極的態(tài)度和敏銳的感知，掌握好溝通技巧和工作方法，同時(shí)密切關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供最為有力的幫助。希望更多的幼師朋友能夠參加此類活動(dòng)，提升自己的專業(yè)能力和教育水準(zhǔn)。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十五
評(píng)課是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸，是對(duì)其執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失，成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)，以下是小編整理的評(píng)課心得體會(huì)，歡迎大家參考！評(píng)課心得體會(huì)1。
本周是我們學(xué)校組織的青年教師講課比賽活動(dòng)，我聽(tīng)了七節(jié)課，參加了三次評(píng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，也學(xué)到了很多，聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
第一，必須對(duì)教材有充分的理解和把握，只有對(duì)教材深入研究，理解充分，才能把握好教材的重難點(diǎn)，才能知道怎么上，學(xué)生才能學(xué)得輕松。
第二，教師要多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，提升自己的素質(zhì)。有良好的素質(zhì)才能深深地吸引孩子們的注意力到教學(xué)過(guò)程中，更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，要學(xué)會(huì)先扶后放，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，做課堂上的主人。
總之，這次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
原本以為上課、聽(tīng)課、評(píng)課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但通過(guò)了這次的骨干培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)了有三點(diǎn)是最重要的。
一、說(shuō)課是拓寬教學(xué)研究的新視野。
關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容，第一節(jié)講述說(shuō)課的理念，提到說(shuō)課的類型、特點(diǎn)，說(shuō)課與備課、上課的關(guān)系，以及說(shuō)課中注意的問(wèn)題；第二節(jié)為說(shuō)課內(nèi)容，包括說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)程序五方面的內(nèi)容；第三節(jié)為說(shuō)課評(píng)價(jià)。有些教師錯(cuò)誤認(rèn)為“上課是給學(xué)生上的課，說(shuō)課是給同行、專家上的課”。其實(shí)，上課和說(shuō)課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說(shuō)課是近十年來(lái)新的教學(xué)研究過(guò)程，說(shuō)課不僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎么教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問(wèn)題，說(shuō)課帶有研究教學(xué)方法、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的性質(zhì)，也是一種集體備課的特殊形式。
現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在這樣的問(wèn)題：把說(shuō)課當(dāng)成念稿子，說(shuō)課者把事先寫(xiě)好的說(shuō)課教案去讀去背。這樣的說(shuō)課語(yǔ)言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽(tīng)者之間的交流，疏遠(yuǎn)了彼此的距離，更加淡化了說(shuō)課的效果，這樣的說(shuō)課也失去了意義。
二、聽(tīng)課是探解課堂現(xiàn)場(chǎng)的真諦。
關(guān)于聽(tīng)課的內(nèi)容，首先指出聽(tīng)課是教學(xué)研究的有效手段，接著講述什么是聽(tīng)課，聽(tīng)課的特點(diǎn)、目的、作用、要求、類型。聽(tīng)課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多老師平時(shí)聽(tīng)課時(shí)往往忽略這一點(diǎn)，常把聽(tīng)課當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，實(shí)際上最后都沒(méi)有什么收獲。原因很簡(jiǎn)單，是聽(tīng)課者不明確聽(tīng)課的目的和作用，技能和方法。那么聽(tīng)課要聽(tīng)什么樣的課？怎樣聽(tīng)課呢？我認(rèn)為聽(tīng)課要做到聽(tīng)、看、記、思有機(jī)的結(jié)合，要盡量減少聽(tīng)課者對(duì)課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的原貌呈現(xiàn)。
三、
評(píng)課是打開(kāi)教評(píng)相長(zhǎng)的通道。
只聽(tīng)課而不評(píng)課，就不能較好地反思自己的教育行為，即使有些老師雖然參加了評(píng)課，但為了充當(dāng)老好人而不能實(shí)話實(shí)說(shuō)，或者只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，這樣對(duì)于雙方都沒(méi)有好處，沒(méi)有發(fā)揮評(píng)課的功效。說(shuō)實(shí)在話，我也充當(dāng)過(guò)這樣的好人，現(xiàn)在明白了這個(gè)道理，以后再有評(píng)課的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好從實(shí)際出發(fā)，按實(shí)話實(shí)說(shuō)原則，認(rèn)真評(píng)課。
該書(shū)出版及時(shí)，特別是對(duì)當(dāng)前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來(lái)說(shuō)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)開(kāi)展教研工作，解決教學(xué)中的問(wèn)題是非常重要的。
幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。
一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
課堂教學(xué)是一種目的性和意識(shí)性都很強(qiáng)的活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，要使學(xué)生掌握知識(shí)，習(xí)得技能，發(fā)展智力，形成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)，這也決定了課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地！
自3月7日至3月16日，為期兩周的時(shí)間，我校教師舉行了“聽(tīng)課評(píng)課”活動(dòng)。本次的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極參與評(píng)課，截止今天聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束。在聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)四五年級(jí)進(jìn)行了分析、解決問(wèn)題能力訓(xùn)練；實(shí)現(xiàn)以“小小組合作學(xué)習(xí)”下的“有序高效實(shí)戰(zhàn)”課堂教學(xué)為指導(dǎo)目標(biāo)。通過(guò)老師們的精心準(zhǔn)備達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果，現(xiàn)將本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
1、每位教師都能做到課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口。老師們都能認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材深入分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原則，引導(dǎo)探究，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組討論，激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、授課教師教態(tài)自然大方，教案準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。能合理運(yùn)用多種教學(xué)手段，條理清晰，資料充實(shí)，能與學(xué)生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平。
3、課堂教學(xué)充滿趣味，教學(xué)語(yǔ)言親切。每位教師都能使用多媒體、自制教具課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。一些老師語(yǔ)言有感染力，教態(tài)有親和力，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)有吸引力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說(shuō)服力。善于運(yùn)用小獎(jiǎng)品、小游戲吸引學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力聚焦于課堂。
4、課后及時(shí)說(shuō)課反思，積極評(píng)課交流。沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。各年級(jí)課堂教學(xué)結(jié)束后都積極的去教導(dǎo)處進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。有的老師除了認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)的得失外，還主動(dòng)誠(chéng)懇地與聽(tīng)課評(píng)課的老師進(jìn)行交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，針對(duì)自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。
5、增進(jìn)了解，互評(píng)互學(xué)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課中，每位老師都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并對(duì)教學(xué)的全過(guò)程和教學(xué)的效果作出分析評(píng)價(jià)。評(píng)課時(shí)，老師們積極開(kāi)展評(píng)課交流，每一位聽(tīng)課教師都要發(fā)表意見(jiàn)，根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，給授課教師做出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在肯定長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問(wèn)題，并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議。教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課是提高每位教師的教學(xué)能力，豐富自身知識(shí)的一個(gè)行之有效的手段，也是對(duì)新的教學(xué)方法探討的一個(gè)途徑，同時(shí)它也是學(xué)校對(duì)每位教師的基本要求。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致地評(píng)課，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，形成了濃厚的評(píng)課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神，也對(duì)整體教學(xué)素質(zhì)提高帶來(lái)切實(shí)的幫助。
通過(guò)此次聽(tīng)課活動(dòng)，重視自己對(duì)教學(xué)的精力投入，注重改進(jìn)自己的導(dǎo)學(xué)方法，完善自己的導(dǎo)教案設(shè)計(jì)，提高自己教學(xué)的水平，這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提高是極為有益的。
幼師觀評(píng)課心得體會(huì)篇十六
5月17日，我有幸參加了xx省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營(yíng)造了輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開(kāi)眼界，收益多多。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
在教學(xué)活動(dòng)中，教師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過(guò)程的組織，無(wú)不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。如濟(jì)南市槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂(lè)結(jié)構(gòu)，圖譜的形象動(dòng)作，為學(xué)習(xí)提煉動(dòng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)行了改編，采用由慢到快、由說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn)這樣循序漸進(jìn)的方法，一步步將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。德州市直機(jī)關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂(lè)》，以郊游為主線，利用ppt課件情景為依托，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，幼兒特別感興趣。
1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，可是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往忽略了這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在做韻律的同時(shí)也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動(dòng)作等等。
2、圖譜情景法。濟(jì)寧市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂(lè)曲中的情景，幫助幼兒理解音樂(lè)，由淺入深，使幼兒依次做動(dòng)作：老鼠走、張望的動(dòng)作；小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動(dòng)作，教師抓住動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達(dá)到神似的效果。
4、語(yǔ)言情景法。威海市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的'中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，通過(guò)這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開(kāi)火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動(dòng)作，最后，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動(dòng)。
5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂(lè)》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個(gè)能動(dòng)善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。
總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)，以此為契機(jī)，并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！