小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃(專業(yè)16篇)

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    一個科學(xué)合理的計(jì)劃可以幫助我們更好地分配精力和資源,實(shí)現(xiàn)最大化的效益。計(jì)劃要具備靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。以下是一些計(jì)劃范文,供大家在制定計(jì)劃時(shí)參考和借鑒。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇一
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期,我們?nèi)?、四年級語文備課組全體成員將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校語文教學(xué)計(jì)劃的有關(guān)精神,以實(shí)施高效課堂的研究為主目標(biāo),不斷地總結(jié)實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),深入研究實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策;努力發(fā)展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使備課組工作上一個新臺階。
    二、主要工作:
    1、每位備課組成員深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究以“導(dǎo)學(xué)案”為方式的高效課堂教學(xué)模式。并在措施的過程中不斷進(jìn)行反思,使全體成員都在高效課堂這塊領(lǐng)域中有新的收獲。
    2、以學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃為中心,本學(xué)期重點(diǎn)研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力的方法,建設(shè)高效課堂學(xué)習(xí)小組。
    3、在備課組內(nèi)認(rèn)真組織“課內(nèi)比教學(xué)”活動。從9月中旬開始每位教師在組內(nèi)上一節(jié)高效課堂示范課,10月份推薦2、3名教師參加學(xué)校的比賽。
    4、我們備課組將進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六個一”管理,提高教學(xué)效率。
    5、結(jié)合學(xué)校校本課程的內(nèi)容,認(rèn)真落實(shí)誦讀課的開展。并不定期的在兩個年級中進(jìn)行誦讀的檢查和互查。
    6、結(jié)合學(xué)?!皶阈@”的打造,繼續(xù)認(rèn)真組織全年級學(xué)生進(jìn)行課外書籍的閱讀并在每月末組織學(xué)生認(rèn)真填寫讀書心得卡片。寫字工作是我們?nèi)?、四年級老師常抓不懈的一個工作,我們這學(xué)期仍然會一如既往的將這個工作做好。
    7、組織好每月的學(xué)情檢測,對每月學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析。
    三、主要措施:
    1、抓好備課和集體備課,促進(jìn)高效課堂的有效落實(shí)。
    開展好個人備課和集體備課活動,個人備課要鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求,再與同年級教師進(jìn)行交流討論,選擇較好的教學(xué)方法。集備要加強(qiáng)管理,做到開會及時(shí),人員齊全,記錄認(rèn)真,秩序井然,內(nèi)容充實(shí)。要定期檢查教師教案,教案除正常環(huán)節(jié),還要認(rèn)真完成教學(xué)反思,及時(shí)彌補(bǔ)缺漏,在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果。
    2、抓好教學(xué)常規(guī)工作。
    1)聽課:語文備課組要經(jīng)常安排聽隨堂課,定期安排聽研究課,使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經(jīng)驗(yàn),積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動,虛心學(xué)習(xí),探討研究。骨干教師、青年教師爭取多上實(shí)踐課,珍惜專家的來校指導(dǎo)的機(jī)會,以虛心、熱情、積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷探索,勇于進(jìn)取,使自己的教學(xué)不斷有新突破。
    2)作業(yè):研究減負(fù)增效,實(shí)施分層作業(yè);研究增效,設(shè)計(jì)好創(chuàng)意作業(yè);研究批改,發(fā)揮好鼓勵性評價(jià)的作用。注重對學(xué)生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的'發(fā)展,作業(yè)完成講策略,提高實(shí)效性。
    3)常規(guī)檢查:堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)半月互查,努力挖掘每位老師在教學(xué)過程中的亮點(diǎn),并將其好的做法在備課組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    四、具體安排:
    略。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇二
    二、情況分析:
    三年級有4個教學(xué)班,學(xué)生約200人,語文教師4名,各擔(dān)任1個班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較結(jié)實(shí),在閱讀理解上,大部分學(xué)生們能根據(jù)問習(xí)題找到有關(guān)的語句做出相應(yīng)的答復(fù),課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高,概括能力還處在相對較弱的階段,需要重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作部分,進(jìn)入三年級,就要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的練習(xí),這包含“寫話—寫段”的逾越,要求學(xué)生能寫片斷和短文,做到有順序、有中心,內(nèi)容詳細(xì),語句通順,并有一定的速度。
    三、工作目標(biāo):
    總體目標(biāo):
    提升本組語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,以課堂為陣地,加強(qiáng)管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型的教師隊(duì)伍,推動三年級語文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
    具體目標(biāo):
    1、教學(xué)目標(biāo):整合教育資源,落實(shí)課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”,讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
    2、教研目標(biāo):積極參與學(xué)校的課堂展示,組內(nèi)積極交流,認(rèn)真?zhèn)湔n,講課之前模擬上好每一堂課,在不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)中提高本組語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
    3、繼續(xù)抓實(shí)。
    4、上好閱讀課,推薦好課外閱讀書目并進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語言積累。
    5、抓好習(xí)字課,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
    6、抓實(shí)國學(xué)校本課,指導(dǎo)學(xué)生利用有限的時(shí)間背誦小古文和經(jīng)典詩詞,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
    7、通過落實(shí)高效課堂,加強(qiáng)階段檢測,高質(zhì)量地迎接學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。
    四、主要工作及措施:
    1、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
    通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(多聽課、向老教師請教、認(rèn)真?zhèn)湔n,不上無準(zhǔn)備的課等)。組內(nèi)年輕語文老師積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課,虛心學(xué)習(xí),提高語文教學(xué)水平。
    2、發(fā)揮組織力量,進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。
    創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真參與每星期二的教研組活動,平時(shí)在辦公室組內(nèi)經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。
    3、加強(qiáng)教研,強(qiáng)化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
    本學(xué)期在三年級語文組推行“每課分包、
    在課堂教學(xué)中,組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建合作探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)三年級學(xué)生特點(diǎn),各單元的課型特點(diǎn),充分利用多媒體輔助教學(xué),努力打造“有效課堂”。
    4、注重實(shí)效,作業(yè)布置科學(xué)合理。
    作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效,分層次,有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和自主性作業(yè),不布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)。
    措施:做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致。上課前至少抽批1/2掌握情況,以便反饋有的放矢、提高效率,課下再有針對性的批改其余學(xué)生作業(yè),嚴(yán)禁不批作業(yè)、心中沒底進(jìn)課堂,把作業(yè)訂正上成一個一個對答案。4個班做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。糾錯:紅筆糾錯,養(yǎng)成習(xí)慣,并有二次批改。
    5、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。
    每位教師注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。
    (1)狠抓后進(jìn)生。第一周各班摸清本班后進(jìn)生的名單,了解清楚每位后進(jìn)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、交友圈子、成長背景等,集備后研究出行之有效的轉(zhuǎn)化措施。措施中至少包括三個方面的內(nèi)容:教師定期需要干什么,不定期需要干什么;對家長提出了什么要求;在班級中必須承包到人,對負(fù)責(zé)人的要求是什么,達(dá)到要求后的激勵措施是什么。
    (2)本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。
    6、晨讀。
    要求充分利用早讀時(shí)間,讓學(xué)生高效利用早晨時(shí)間朗讀、背誦課文,鞏固舊知等。
    措施:
    (1)每天下午放學(xué)前將第二天早讀的內(nèi)容寫在黑板上,要求具體、明確。
    (2)運(yùn)用一定的獎勵。
    7、上好國學(xué)校本課與習(xí)字課。
    扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好課程,提高孩子國學(xué)水平書寫質(zhì)量。
    措施:
    (1)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    (2)保證國學(xué)與練字的課堂練習(xí)時(shí)間,不挪做他用。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇三
    以《xx開發(fā)區(qū)—教科研工作要點(diǎn)》為指導(dǎo),踐行xx人教育精神,以高效課堂建設(shè)為抓手,積極推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式,并依托備課組進(jìn)行探討,初步形成學(xué)科評學(xué)互動“3h”教學(xué)模式;嚴(yán)格教育教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范水精靈立體評價(jià)體系,牢固樹立教育質(zhì)量觀,提高教師理論水平,完善教育云平臺,開展數(shù)字教育教學(xué)資源建設(shè),促進(jìn)教育信息化;從而促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生整體平衡、優(yōu)勢發(fā)展、卓越成長,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;積極組織學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    一、備課組分組及領(lǐng)導(dǎo)分工。
    本學(xué)期按年級和學(xué)科分組,全校共16個備課組,各組成員及分管領(lǐng)導(dǎo)如下表。(略)。
    二、活動要求:
    1.常規(guī)管理。
    評價(jià)欄:欄目確定。
    (1)集體備課。
    每次解讀教材解讀兩周的課時(shí)內(nèi)容,確保充足的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的.解讀。建議科學(xué)組分三四年級一組我、五六年級一組。解讀時(shí)要理清重難點(diǎn),確定小組合作模式的應(yīng)用,要注意小組建設(shè)、小組長的培養(yǎng)和組員職責(zé)的確定。
    最后由初備人及時(shí)整理好定稿教案,交課程部審查,語文給劉飛、數(shù)學(xué)給陳姣。
    本學(xué)期入職要求新教師手寫教案(不含交流教師)。
    (2)作業(yè)批改。
    強(qiáng)調(diào)課堂作業(yè)除了等級外,要有日期,二次批改要寫“查”;倡導(dǎo)組員自己根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)編寫各種練習(xí)題、試卷和復(fù)習(xí)資料,表揚(yáng)去年的三年級語文有單元習(xí)題集(注意資料收集)。
    語:《寫字教材》、《大課堂作業(yè)》、作文本。
    數(shù):算術(shù)本、《大課堂作業(yè)》(完成80%以上)。
    英:《大課堂作業(yè)》、英語本。
    (3)聽課。
    包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)聽課(分開學(xué)推門聽課、月檢查隨堂聽課、研討課和賽課聽課);
    備課組長每月隨堂聽組內(nèi)教師課不少于1節(jié)(如果本月有本組的研討活動可不用另外再隨堂聽課)。
    (4)月常規(guī)檢查。
    堅(jiān)持每月教育教學(xué)常規(guī)檢查“走進(jìn)年級”全學(xué)科檢查,并安排包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)聽課,備課組組長加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和組內(nèi)教師的督導(dǎo)。
    2.實(shí)施小組合作,打造高效課堂。
    (1)本學(xué)期備課組圍繞小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探討,課題研究也以小組合作學(xué)習(xí)為主題,備課組計(jì)劃只填寫備課組活動安排表。
    (2)組織教師學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的策略,每月至少1次相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
    (3)提高信息技術(shù)運(yùn)用水平,結(jié)合“一師一優(yōu)課”區(qū)級評比,年級組和校級內(nèi)的研討課要到錄播室運(yùn)用電子白板上課,并提前通知信息組做好準(zhǔn)備。
    3.實(shí)施學(xué)科質(zhì)量考核過程監(jiān)控,切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
    (1)實(shí)行全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控,繼續(xù)堅(jiān)持三——六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)免考制。
    (2)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量過程監(jiān)測,強(qiáng)化質(zhì)量意識,細(xì)化考試質(zhì)量分析。
    堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)等級制。每月安排月檢測(術(shù)科減少,信息與品德要加大練習(xí)的力度),關(guān)注學(xué)困生,每學(xué)期期末上交課程部一份。
    (3)繼續(xù)完善術(shù)科專職教師考核,形成學(xué)生發(fā)展性評價(jià)長效機(jī)制。
    4.繼續(xù)開展與黃陵小學(xué)交流活動相結(jié)合。
    5.結(jié)合教學(xué)巡查,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)習(xí)慣十佳班級”評比。
    6.本學(xué)期將實(shí)行“水精靈積分銀行”制,到時(shí)候教師們要充分進(jìn)行運(yùn)用。
    7.結(jié)合“推普周”、“20+20親近母語行動”、區(qū)藝術(shù)小人才比賽、區(qū)運(yùn)動會、校讀書節(jié)、數(shù)學(xué)周、英語周等,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有所長。
    8.午托和夕會的安排:除周四后20分鐘是計(jì)算練習(xí)外,其他為寫字練習(xí),數(shù)學(xué)和語文教師要提前安排好內(nèi)容,無論哪位老師上托管,聽鈴聲要進(jìn)行寫字和計(jì)算練習(xí)。周一1點(diǎn)為全校夕會,周四1點(diǎn)為二課堂反饋和小廣播。
    9.過程管理:
    備課組資料:上傳學(xué)校平臺(教案和課件以課或單元為單位上傳),權(quán)限為“校內(nèi)共享”,每學(xué)期要有1篇關(guān)于本備課組的教學(xué)教研報(bào)道(可作為年級報(bào)道),相片平時(shí)不檢查一學(xué)期檢查一次,以“彩視”視頻展示。
    三、具體工作。
    2.課程開設(shè)補(bǔ)充說明及教材發(fā)放、任課。(發(fā)到組內(nèi))。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇四
    二、教研主題。
    提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力的研究。
    三、主要工作和具體措施。
    1、結(jié)合教研組課題研究,選擇。
    2、積極參加校內(nèi)外的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動,做好記錄,并及時(shí)寫下反思或課后評議。
    3、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高對教材的駕馭能力,
    4、認(rèn)真組織開展集體備課和教科研活動,集思廣益,不斷提升教育教學(xué)水平。
    6、立足課堂,
    7、
    8、做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)困生,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的成績。
    9、做好單元的檢測和試卷分析。單元檢測重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合解題能力的考查??荚嚂r(shí)嚴(yán)密組織,考后認(rèn)真批閱,結(jié)合實(shí)際做好質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
    10、做好期中、期末的復(fù)習(xí)考試工作,做好試卷分析,并針對問題寫出切實(shí)有效的改正措施。
    11、寫好教學(xué)反思,教學(xué)反思要真實(shí)要切實(shí)有利于改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
    四、本組教研活動安排。
    2、制定教研組。
    3、申報(bào)小課題,確定研究重點(diǎn)。
    4、集體備課。
    1、關(guān)于課題的理論學(xué)習(xí),并正式開展研究工作。
    2、集體備課。
    3、確定組內(nèi)研討課。
    1、集體備課。
    2、校本教研。
    3、期中測試、質(zhì)量分析工作。
    1、集體備課。
    2、校本教研。
    3、
    1、校本教研。
    2、集體備課。
    3、課題結(jié)題報(bào)告。
    4、期末測試、質(zhì)量分析工作。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇五
    以《中考指南》精神為依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)年級備課組集體備課的力度,研究近年來xx市中考試卷,努力把握中考命題規(guī)律,不斷探索有效的復(fù)習(xí)方法和策略,了解xx市范圍內(nèi)與語文考試有關(guān)的文化信息和特點(diǎn),努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。加大“雙基”能力訓(xùn)練的力度,切實(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的能力。
    1、把培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力放在重要位置,突出思維過程、思維層次和反思習(xí)慣的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。
    2、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,注重學(xué)科間的融合,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。
    3、特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),使不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地再上新臺階,成績有新的突破,確保中考語文學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。
    4、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的信息交流,多角度多層次地了解中考信息。
    1、根據(jù)學(xué)校的.統(tǒng)一布置,扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動,上好每周一堂研討課,每次活動,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備課人,強(qiáng)調(diào)主備課人第一次備課的質(zhì)量,強(qiáng)調(diào)二次備課,做到教學(xué)案既統(tǒng)一又各具個性。
    2、切實(shí)開展好聽課、評課等研討活動,在研討中相互促進(jìn),促使各項(xiàng)工作不斷完善。
    3、努力做好培優(yōu)補(bǔ)偏工作,鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量并積極參加語文實(shí)踐活動,不斷提高語文素養(yǎng)。
    4、精心設(shè)計(jì)合理、科學(xué)的作業(yè),努力尋求最佳途徑提高作業(yè)質(zhì)量。尤其是總復(fù)習(xí)期間,要編寫好單項(xiàng)和綜合性的復(fù)習(xí)資料,力求在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生鞏固好初中三年所學(xué)的知識,能胸有成竹地應(yīng)對中考。
    1、第一階段:3月2日至3月6日,評講寒假作業(yè),結(jié)束課本上的課文,通過教學(xué)讓學(xué)生了解戲劇這一文學(xué)體裁的特征以及敘事散文如何抒發(fā)感情。
    2、第二階段:3月9日至3月13日,完成補(bǔ)充六首古詩詞及六篇文言文(選段)的教學(xué)。
    3、第三階段:3月16日至4月10日第一輪復(fù)習(xí)。
    (1)學(xué)習(xí)并完成《中考指南》。
    (2)月11日至4月30日,第二輪復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)文言文和古詩文,以講練為主。主要是狠抓“雙基”,落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法,特別是文言文和古詩詞賞析的復(fù)習(xí);以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。
    4、第四階段:5月2日至一模,以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合(閱讀、寫作),一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
    5、第五階段:模考及考前輔導(dǎo),主要是查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,沖刺中考。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇六
    樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,切實(shí)落實(shí)我校語文教研組計(jì)劃中各項(xiàng)工作的要求,加強(qiáng)“互動課堂,學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,促使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
    團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標(biāo)追求;務(wù)實(shí)、高效、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風(fēng)。讀書活動穩(wěn)步開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評價(jià)走向科學(xué)化、規(guī)范化,高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外。上學(xué)期教學(xué)工作也存在著一些問題:學(xué)生的閱讀興趣有了,但學(xué)生的讀書方向還需進(jìn)一步引導(dǎo);組內(nèi)公開課由于交流與研討的范圍在備課組,課堂教學(xué)的共同學(xué)習(xí)交流,共同探討提高的效果得不到充分的體現(xiàn)。
    1.進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,做到“備課‘細(xì)’、準(zhǔn)備‘足’、課堂‘實(shí)’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”,切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。
    2.繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展教材及教案的分析,進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對象和教學(xué)方法的研討。
    3.認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動,及時(shí)了解語文新動態(tài)。每次的集體備課,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,并認(rèn)真做好活動記錄。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作,及時(shí)上傳回帖。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇七
    本學(xué)期,我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、版新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
    二、工作目標(biāo)。
    (一)、學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)。
    語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn),適應(yīng)社會需求,強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn):
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
    2、及時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
    3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。
    (二)、狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率。
    1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,真正樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力提高語文課堂教學(xué)效率。
    2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,確保減負(fù)增效。本組老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課,共同探討課堂中的得與失,共同提高。教研組成員,非特殊原因,必須參加,課后要及時(shí)評課。
    3、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日,本組每位語文教師必須參加,認(rèn)真做好筆記。每次中心發(fā)言人必須做好準(zhǔn)備,要有主題,材料在發(fā)言完后上交到教研組組長,遇校教研活動則以教導(dǎo)處要求執(zhí)行。
    (三)、培養(yǎng)青年教師,促其健康成長。
    青年教師是我們語文教研組的中堅(jiān)力量,而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強(qiáng)交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
    (四)、開展科研,突現(xiàn)重點(diǎn)。
    1、在本期每個語文教師必須聽課10節(jié),通過聽課——評課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋,評析課堂教學(xué)的成功與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動,參與討論,提高專題研究的效益。
    2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作,寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文,多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,提高修養(yǎng)。
    3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學(xué),提升教科研活動的質(zhì)量和品味,提高教師的課堂教學(xué)能力。
    三、重點(diǎn)工作及措施。
    1、在常規(guī)教研日組織全組老師學(xué)習(xí)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    2、繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。遇到本組教研日認(rèn)真組織學(xué)習(xí)單元教材解讀,進(jìn)行內(nèi)化、反思。第三單元:黃海燕,第四單元:吳信潔,第五單元:陳丹,第六單元:鄒靜潔,第七單元:唐繁榮,第八單元:馮建芒。
    3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時(shí)指導(dǎo),促進(jìn)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。本組推出上校內(nèi)研討課的是:
    4、加強(qiáng)教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題,各年級根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文,多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
    5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
    6、組織好學(xué)生積級參加三至六年級作文競賽。
    7、開展師生同讀書、讀名著活動,組織弟子規(guī)考核背誦,規(guī)范字晉級、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級活動。
    8、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、作業(yè)評價(jià)方案要和實(shí)際批改一致,認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析,要統(tǒng)一用教導(dǎo)處提供的軟件進(jìn)行登記。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。
    9、做好精備課的及時(shí)上傳工作,雙周周一把精備課教案課件發(fā)到組內(nèi)公共郵箱和李海云郵箱,單周周一發(fā)反思到公共郵箱李海云郵箱。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇八
    以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),以科組工作計(jì)劃為參考,繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
    二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)。
    古典詩詞鑒賞,小說散文鑒賞,會考(普高中職)復(fù)習(xí)。教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練。
    三、教學(xué)基本原則。
    1、整合教材,大膽取舍。
    因?yàn)槊髂?月份可能要會考,所以教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對教材的特點(diǎn),做出取舍與整合,該刪除的文章,大膽刪除??偠灾?,我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
    2、立足教材,服務(wù)高考。
    教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。比如說新聞通訊,要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),同時(shí)篩選一些高考題,作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等;必修四戲劇單元,從高考的角度來說,出題的可能性不大,所以我們的重點(diǎn)便應(yīng)放在一些戲劇欣賞常識的了解上,人物的刻畫、矛盾的設(shè)置、個性化的語言等,使學(xué)生對其風(fēng)貌與輪廓有大致的了解即可。
    3、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
    繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。
    四、具體措施。
    1、落實(shí)集體備課。
    一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識。我們力爭每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流,就是自己教學(xué)上的一次失誤,也可以說出來,避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
    2、相互觀摩學(xué)習(xí)。
    本學(xué)期備課組要多聽課,在兩位專家上示導(dǎo)課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評議,共同提高。
    3、強(qiáng)化閱讀積累。
    字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記,要勤檢查,多督促。
    4、強(qiáng)化古文背誦。
    系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
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    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇九
    一位教育大家曾經(jīng)說過,數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ),而語文則是這個基礎(chǔ)的'基礎(chǔ)。為大家推薦了第一學(xué)期高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃,請大家仔細(xì)閱讀,希望你喜歡。
    深入研究新教材,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效果為中心,以課改教學(xué)理念為實(shí)踐指導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性的研究與探索。
    高一年級上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新,而且容量大,除必修(一)和必修(二)教材中的八個專題教學(xué)外,還要結(jié)合活動體驗(yàn)、問題探討、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文基本能力。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論,制定如下計(jì)劃:
    1、明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
    高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,學(xué)習(xí)成績參差不齊,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,本備課組經(jīng)過討論,在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
    2、緊抓語文基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
    面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):
    (1)設(shè)計(jì)合理、有效的教學(xué)過程,精講重點(diǎn)篇目,以點(diǎn)帶面,開發(fā)學(xué)生的語言潛能,提高語文素養(yǎng)。
    (2)在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面,堅(jiān)持每兩周一次大作文訓(xùn)練,且要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記或隨筆。
    大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗(yàn)和感悟,可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記,多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。作業(yè)作文應(yīng)及時(shí)修改,及時(shí)反饋,注重講評。
    (3)在表達(dá)與交流方面,結(jié)合詩歌教學(xué),開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
    (4)此外,日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”,這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。早讀時(shí)間:周三、五早上7:00—7:20,教師應(yīng)按時(shí)下班,利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。(后附早讀安排表)。
    定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長。明確職責(zé),分工合作,必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工:由一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課,努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。同時(shí),在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽課,通過相互聽課、評課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。集體備課時(shí)間:每周日20:00—21:00,集體備課地點(diǎn):高一年級辦公室。(后附集體備課安排表)。
    圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),用好模塊教材,我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法,如何上好語文課,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上。根據(jù)學(xué)校要求,每位教師每學(xué)期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師,聽課時(shí)應(yīng)做好記錄,并積極撰寫論文,彼此交流鞭策,不斷提高自己的語文教學(xué)能力。
    利用語文《同步手冊》等進(jìn)行每課一練,每學(xué)期要出六張單元測試卷,其中有四次統(tǒng)一測試,包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其余自己留用為練習(xí)。一般由科任教師單獨(dú)完成批改,段考與期考實(shí)行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù),應(yīng)保證學(xué)生有充足時(shí)間消化所學(xué)知識,如需增加測試,請報(bào)知備課組長。(后附出卷要求和出卷安排表)。
    針對學(xué)生參差不齊的語文水平,教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學(xué)生,側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏;對優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
    總之,在這一個學(xué)期中,我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn),打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué),完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,以滿腔的熱忱互助,努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇十
    一、指導(dǎo)思想:
    以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),以語文教研組工作計(jì)劃為重點(diǎn),落實(shí)學(xué)校課改理念下的“三環(huán)六步”教學(xué)。將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地,努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法,不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,從而實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
    二、教材簡析:
    本冊教材除共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
    三、教學(xué)方法和措施:
    以“三環(huán)六步”教學(xué)模式為指引:
    (一)加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作,有效提高教學(xué)質(zhì)量組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊教材及有關(guān)參考資料,在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,擬定可行的教學(xué)計(jì)劃,做到目的要求明確,進(jìn)度適宜,措施得體。每位教師要認(rèn)真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及質(zhì)量測試等工作,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
    1)課前重視備課,相互切磋。
    制定備課組的活動計(jì)劃,安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中,主題明確,切實(shí)抓好集體備課,做到“三備”,即備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中精心準(zhǔn)備主題發(fā)言,并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
    2)課中認(rèn)真上課,講究實(shí)效。
    力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求,力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響,讀書一定要亮,寫字一定要到位)的訓(xùn)練。本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外,還安排了“同題研討課”活動。
    (3)課后作業(yè)分層,仔細(xì)批改。
    組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐,按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記,于每周四印出來。堅(jiān)持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí),有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。
    (4)因材施教,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。
    面向全體學(xué)生,抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,鼓勵學(xué)生積極參加各類活動、比賽,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),每周一次做好對學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,因材施教,做到定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有成效。
    (5)科學(xué)檢測,及時(shí)分析。
    認(rèn)真做好月考、單元檢測工作,每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題,在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,實(shí)行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。
    (二)精心強(qiáng)化校本教研,提高教學(xué)的水平。
    (1)、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。主動學(xué)習(xí)、積極參與,切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。
    (2)、組內(nèi)活動以交流溝通為主,活動期間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、共同解疑等,形成合力,互幫互助,共同努力,縮小班級間的成績差異,進(jìn)一步提高年段平均成績。
    (3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課,切磋同題教學(xué)研討活動中增強(qiáng)老師們的教研意識及彼此間的融合。
    (三)參與校本特色課程的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動,同時(shí)組織“故事續(xù)編”等各項(xiàng)校級活動,積極組織學(xué)生參加校外的各項(xiàng)競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動。隨著年齡的增長,學(xué)生對讀的需求越來越大,良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要,年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流,等活動提高學(xué)生對閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo),提升學(xué)生的閱讀效率,確保閱讀課的時(shí)間。鼓勵學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,鼓勵學(xué)生收集修改自己的好作文,編輯、設(shè)計(jì),裝訂成冊,在班級展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
    以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),以語文教研組工作計(jì)劃為重點(diǎn),落實(shí)學(xué)校課改理念下的“三環(huán)六步”教學(xué)。將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地,努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法,不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,從而實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
    二、教材簡析。
    本冊教材除共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
    三、教學(xué)方法和措施:
    以“三環(huán)六步”教學(xué)模式為指引:
    (一)加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作,有效提高教學(xué)質(zhì)量組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊教材及有關(guān)參考資料,在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,擬定可行的教學(xué)計(jì)劃,做到目的要求明確,進(jìn)度適宜,措施得體。每位教師要認(rèn)真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及質(zhì)量測試等工作,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
    1)課前重視備課,相互切磋。
    制定備課組的活動計(jì)劃,安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中,主題明確,切實(shí)抓好集體備課,做到“三備”,即備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中精心準(zhǔn)備主題發(fā)言,并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
    2)課中認(rèn)真上課,講究實(shí)效。
    力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求,力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響,讀書一定要亮,寫字一定要到位)的訓(xùn)練。本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外,還安排了“同題研討課”活動。
    (3)課后作業(yè)分層,仔細(xì)批改。
    組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐,按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記,于每周四印出來。堅(jiān)持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí),有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。
    (4)因材施教,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。
    認(rèn)真做好月考、單元檢測工作,每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題,在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,實(shí)行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。
    (二)精心強(qiáng)化校本教研,提高教學(xué)的水平。
    (1)、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。主動學(xué)習(xí)、積極參與,切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。
    (2)、組內(nèi)活動以交流溝通為主,活動期間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、共同解疑等,形成合力,互幫互助,共同努力,縮小班級間的成績差異,進(jìn)一步提高年段平均成績。
    (3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課,切磋同題教學(xué)研討活動中增強(qiáng)老師們的教研意識及彼此間的融合。
    (三)參與校本特色課程的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動,同時(shí)組織“故事續(xù)編”等各項(xiàng)校級活動,積極組織學(xué)生參加校外的各項(xiàng)競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動。隨著年齡的增長,學(xué)生對讀的需求越來越大,良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要,年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流,等活動提高學(xué)生對閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo),提升學(xué)生的閱讀效率,確保閱讀課的時(shí)間。鼓勵學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,鼓勵學(xué)生收集修改自己的好作文,編輯、設(shè)計(jì),裝訂成冊,在班級展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
    以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、工作要點(diǎn)為依據(jù),以課堂教學(xué)研究為重心,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,以備課組作為教研究活動的陣地,進(jìn)一步深化“三五五課堂教學(xué)改革模式”,不斷提高備課組老師的教學(xué)能力,以便進(jìn)一步提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,語文綜合能力的提高。
    二、工作目標(biāo)。
    1、立足課堂,以“深化三五五課堂教學(xué)模式”為重點(diǎn)進(jìn)行課題研究,不斷提高教研實(shí)效。
    2、增強(qiáng)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識,完善自我,發(fā)展學(xué)生,加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流,進(jìn)一步提高整個小學(xué)段語文教學(xué)質(zhì)量。
    3、精心組織過程,優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,追求精致課堂,追求有效教學(xué)。
    4、配合學(xué)校,開展富有學(xué)段特色的語文興趣活動課,展開有趣的語文競賽,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
    三、具體工作措施。
    1、組織組內(nèi)教師不斷學(xué)習(xí),更新觀念。學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn),用新課標(biāo)的理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想,開展教學(xué)工作。在分管領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,每位老師努力學(xué)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)水平。
    2、加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作,有效提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師通讀全冊教材及相關(guān)資料,在明確教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,擬定可行的教學(xué)計(jì)劃,做到目標(biāo)要求明確,進(jìn)度適宜,措施得體。加強(qiáng)備課組的活動力度,每周一次的活動定時(shí)間,定內(nèi)容,針對小學(xué)語文的相關(guān)理論經(jīng)驗(yàn),組織教師進(jìn)行信息交流。
    3、做好課題研究工作。立足課堂,研究課堂,在實(shí)際的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,共同研究解決方法,在研究中提高教學(xué)質(zhì)量,在研究中共同成長。
    4、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。利用課余時(shí)間認(rèn)真做好配有補(bǔ)差工作,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)差,使他們樹立信心,在原有基礎(chǔ)上有所提高。
    5、珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會,把經(jīng)驗(yàn)帶回來,在備課組活動中交流。
    6、配合教務(wù)處加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量。用好寫字課,抓好寫字指導(dǎo)。做好平時(shí)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集,使學(xué)生共同進(jìn)步。期中期末制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,出好復(fù)習(xí)提綱,上好復(fù)習(xí)課。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    7、廣泛開展課外閱讀積累,拓展學(xué)生的知識面,提高寫作能力。教學(xué)加強(qiáng)作前指導(dǎo),重視作后的修改與評價(jià)。教給學(xué)生修改作文的方法,加強(qiáng)隨機(jī)的練筆訓(xùn)練。
    四、工作安排。
    1、制定教學(xué)工作計(jì)劃并填寫教學(xué)進(jìn)度表,明確本學(xué)期工作重點(diǎn)和工作措施。
    2、檢查學(xué)期初超周備課情況。
    3、深入課堂隨堂聽課,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行聽課小結(jié)。
    4、根據(jù)課堂現(xiàn)狀,確立課題研究內(nèi)容。
    1、組織開展備課活動,重點(diǎn)對課堂教學(xué)情況進(jìn)行匯總。
    2、做好中級教師展示課的準(zhǔn)備工作。
    3、針對展示課,進(jìn)行說、講、評一條龍教研活動。
    4、課題初期報(bào)告研究。
    5、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記例行檢查。
    1、開展主題教研:對匯報(bào)課、展示課進(jìn)行評課。
    3、針對展示課,進(jìn)行說、講、評一條龍教研活動。
    4、課題中期報(bào)告研究。
    5、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記例行檢查。
    1、開展主題教研活動,進(jìn)一步深入三五五課題研究。
    2、針對展示課,進(jìn)行說、講、評一條龍教研活動。
    3、根據(jù)學(xué)??傮w安排,進(jìn)行中高年級的學(xué)科競賽。
    4、課題結(jié)題報(bào)告研討。
    5、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。
    1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行期末考試。
    2、做好期末常規(guī)工作,寫出教學(xué)總結(jié),進(jìn)行卷面分析。
    3、做好期末教學(xué)資料的匯總工作,完善資料歸檔。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
    一、工作重點(diǎn):
    本學(xué)期,我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項(xiàng)工作以外,還將不斷地探索更適合三年級學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,多組織一些語文活動,在活動中發(fā)現(xiàn)不足,尋找改進(jìn)的方法,不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下:
    1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評課,互相交流。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。
    3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會,注重專家引領(lǐng)。
    4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動,拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    5、加強(qiáng)閱讀教學(xué),多開展閱讀活動,促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
    二、具體工作:
    (一)、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍,做反思型、研究型教師。
    1、群策群力,互相合作,營造輕松、和諧的氣氛。
    2、每位教師帶著熱愛學(xué)生的深厚感情,關(guān)心學(xué)生健康成長,平等對待每一個學(xué)生,時(shí)刻提醒自己的職責(zé):一切為學(xué)生的發(fā)展,一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)注重研究課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的途徑和方法,做到齊抓共管。
    4、同年級組的老師開展互相聽課、評課活動,多說課、多寫反思,通過上課、評課等一系列活動,促進(jìn)老師之間的互學(xué)互補(bǔ),促進(jìn)老師的成長。
    (二)落實(shí)常規(guī)工作,構(gòu)建課堂教學(xué)模式,增強(qiáng)教學(xué)的有效性,努力提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
    1、在素質(zhì)教育的前提下,以“一切為了學(xué)生的最佳發(fā)展”的終身發(fā)展負(fù)責(zé),以“教研促教改”,明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上,提高孩子主動獲取知識解決問題的能力,增強(qiáng)教學(xué)的有效性。
    2、全面落實(shí)教學(xué)工作的十字方針:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。
    3、努力優(yōu)化教學(xué)的過程要素,抓好教師的備課、講課、作業(yè)處理、單元復(fù)習(xí)、個別輔導(dǎo),?嚴(yán)格每個環(huán)節(jié),確保教學(xué)質(zhì)量。每周扎實(shí)開展集體備課,中心發(fā)言認(rèn)真寫好詳案,其他人加以修改和補(bǔ)充。
    4、繼續(xù)開展我校的特色工作,結(jié)合本年級組孩子特點(diǎn),有針對性的對學(xué)生開展閱讀活動。
    5、加強(qiáng)硬筆書法的教學(xué)及寫字段位制考核的落實(shí)與細(xì)化工作,認(rèn)真組織學(xué)生練字。
    6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,探索一條新路子。
    7、配合學(xué)校教導(dǎo)處開展豐富多彩的教學(xué)活動。
    三、活動安排。
    1、朗讀比賽。
    2、背誦比賽。
    3、寫字段位制考核。
    4、講故事比賽(各班)。
    5、小作文比賽(各班)。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
    以語文新課標(biāo)為理念,以新教材的研究為重心。課題引領(lǐng),課堂聚集,充分發(fā)揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生主動求知,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究,實(shí)實(shí)在在地提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量。
    全校語文教師以年級為單位集體備課,由備課組長主持進(jìn)行,共同研討,共同備課。
    堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”、“兩個共享”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備教法、備教學(xué)手段、備經(jīng)典誦讀、備十分鐘訓(xùn)練;統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
    1、堅(jiān)持“一篇課文兩課時(shí)完成,提高語文課堂教學(xué)效率”的指導(dǎo)思想,樹立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改精神。
    2、依據(jù)“全冊備課單元備課課時(shí)備課”的思路,通覽教材,明確本單元或本課在全冊中的`地位和作用,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    3、了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
    4、發(fā)揮集體備課的作用,要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。
    (1)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢:互相借鑒,共同提高。做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)目的;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一重難點(diǎn);統(tǒng)一作業(yè);統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課,使教案具有個性化特征。
    (2)備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,落實(shí)到人,便于教師明確任務(wù),提前準(zhǔn)備,提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論,發(fā)表自己的獨(dú)到見解,別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
    主講人提前一周準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容,并通知其他教師做好發(fā)言準(zhǔn)備。
    (二)集體備課的過程。
    1、主講人介紹本次集體備課內(nèi)容。
    2、每個教師分別發(fā)言,對本次內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析、資料補(bǔ)充的研討,并提出自己的疑惑讓大家共同研討,并解決。
    3、研討單元集體備課的相關(guān)內(nèi)容。
    4、研討12個課時(shí)精案。
    (1)研究本次精案相關(guān)課型的教學(xué)策略。
    (2)共同閱讀課文,確定課文的三維目標(biāo)。
    (3)共同研討,確定教學(xué)重難點(diǎn)。
    (4)共同交流,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,確定本課的補(bǔ)充資料及教具、學(xué)具。
    (5)再次閱讀課文(可指定教師閱讀),尋找本課的切入點(diǎn),并研討本切入點(diǎn)、突破點(diǎn)的教學(xué)方法。
    (6)研討本課的延伸點(diǎn)、拓展點(diǎn)。
    (7)共同撰寫或修改教案。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇十五
    以黨的某某大精神為指導(dǎo),貫徹某某提出的科學(xué)發(fā)展觀,依據(jù)新頒布的《義務(wù)教育法》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,查閱相關(guān)資料,提高本組教師的專業(yè)基本功和教學(xué)科研水平。以課堂教學(xué)為陣地,以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力與創(chuàng)新精神,確保優(yōu)良率是科學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。
    二、工作重點(diǎn)。
    本學(xué)期以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力為重點(diǎn),探索新的教學(xué)方法,提高課堂教育教學(xué)效果,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    三、主要工作任務(wù)及措施。
    1、更新教育觀念,尋求新的教學(xué)方法。
    社會的發(fā)展已帶來觀念的改變,教師必須樹立新的教學(xué)思想,堅(jiān)持教學(xué)面向全體學(xué)生,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)我??茖W(xué)教學(xué)適應(yīng)新形勢的要求。因此,教師必須尋求適合科學(xué)教學(xué)的方法。哪里有生活,哪里就有科學(xué),只要把有限的文本材料與無限的生活載體結(jié)合起來,才能把科學(xué)這門課學(xué)好、教好。
    2、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),扎扎實(shí)實(shí)抓好集體備課。
    科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科,而且在不斷的更新中,我們每一位教師都需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)研究學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,才能有所提高。備課活動要從傳統(tǒng)的備教材轉(zhuǎn)換到備教法,備學(xué)法,加強(qiáng)說課制度的落實(shí),一人主備,充分發(fā)揮實(shí)踐共同體的作用,群策群力提高教學(xué)質(zhì)量。具體的做法是:組織集體備課活動,集體備課時(shí)要注意是在個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,教師間相互聽課、評課。
    3、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
    科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以科學(xué)探究為課堂的中心,幫助學(xué)生在探究中構(gòu)建科學(xué)概念??茖W(xué)概念是抽象的,它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實(shí),而這種過程與方法就是實(shí)驗(yàn)。因此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
    4、關(guān)注課堂教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
    開展課堂教學(xué)研究及教學(xué)比武活動,探討知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合途徑與方法。與教師一起建構(gòu)教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。
    四、主要活動安排。
    1、專題講座:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高教學(xué)效果。
    時(shí)間:1-2周。
    責(zé)任人:鄧銀華。
    2、科學(xué)課集體備課。
    時(shí)間:3-4周。
    責(zé)任人:劉濤。
    3、教師科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽。
    時(shí)間:5-6周。
    責(zé)任人:黃君。
    4、第三屆校園科技節(jié)。
    時(shí)間:7-8周。
    責(zé)任人:劉濤。
    5、小院士論壇活動。
    時(shí)間:9-10周。
    責(zé)任人:黃君。
    6、教研課。
    小學(xué)語文備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇十六
    當(dāng)今是合作與競爭的時(shí)代,依靠傳統(tǒng)的"單兵作戰(zhàn)"的備課方式,已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。因此,更需要老師們精誠合作、共同提高,這也是備課組存在的意義。
    一、指導(dǎo)思想。
    小組合作學(xué)習(xí)日漸深入人心,教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣?如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證?如何不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)?如何在小組合作學(xué)習(xí)的模式中,大面積提高教學(xué)質(zhì)量?等等。這些都是擺在我們面前的問題,需要我們發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真思考,積極探索。為此,本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計(jì)劃。
    二、工作目標(biāo)。
    1.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材。
    2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。
    3.認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索,形成完善的課堂教學(xué)模式。
    4.開展課堂教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
    5.培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。
    三、具體措施。
    (一)每周四下午第一節(jié)課集體活動,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),集體備課,探討教學(xué)上的問題。
    備課模式:
    1、分配任務(wù),確定主備課人;。
    3、再次整合、修改,確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學(xué)案、練習(xí);。
    4、上課老師根據(jù)個人的風(fēng)格和自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。
    (二)開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動,形成完善的小組合作教學(xué)模式。
    課堂教學(xué)模式:
    1、自主學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、小組合作交流探索;通過生生交流、師生交流,形成對知識的掌握,對思維能力的培養(yǎng),并學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
    3、展示交流;培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
    4、達(dá)標(biāo)檢測;布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    5、鞏固拓展;留有一定量的作業(yè)。
    (三)日日清、周周清、月月清的措施。
    日日清主要以每課的導(dǎo)學(xué)案為根據(jù),確保每一位同學(xué)必須掌握必做題部分的試題,周周清以《補(bǔ)充習(xí)題.》的單元測試題為依據(jù),力爭每位同學(xué)及格。每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn),統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),并利用集體活動時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析。測后有總結(jié)分析,主要包括:
    (1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
    (2)哪些知識學(xué)生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什么問題。
    (3)提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。月月清以每月月考為依據(jù),主要清的是學(xué)生階段性存在的知識遺忘問題,以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學(xué)的心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。