計劃是一種對未來進行安排和規(guī)劃的行為。計劃的實施需要有清晰的責任分工和監(jiān)控機制,確保計劃的順利進行。以下是小編為大家整理的計劃范文,希望對大家的計劃制定有所啟發(fā)。
國培計劃研修體會篇一
今年我非常幸運地參加了教育部、財政部“國培計劃”,在培訓
學習
中,我聆聽了專家與名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、理念更新了,思考問題也能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下:
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有
什么
人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!碑斘衣犃藢<业膶n}報告后,心中不由地涌起了這句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,他們帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。老師們帶來的心理健康教育,使我能對自己的心態(tài)作一個調適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。
愛
學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生,尊重生命。要善于引導,做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調整認知等六個方面向名師靠近,促進自己向大師方向發(fā)展,學到了自信,學到了方法,感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁” 。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,也很少去體察學生的情感和需求。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解,提高了自身的素養(yǎng),為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關的每一人。
通過本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。“恰當把握教學生成,切實提高教學實效” ,使我的
心靈
受到了很大的沖擊。他們關心偏遠農(nóng)村地區(qū)中
小學
的精神,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽他講述自己放下自己的頭銜,在武漢市偏遠中學當老師的報告后,我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業(yè),真心對待我們的學生,勉勵我們要在學習中反思,在反思中進步,在進步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊,提高自身
專業(yè)
素養(yǎng)。
培訓學習期間,湖大附中和武漢外國語學校的陳燕和蔡靖雯兩位教師的同課異構教學
觀摩課,他們能根據(jù)《綱要》的要求,分別給我們展示了兩堂別開生面的優(yōu)質示范課,給了我們?nèi)碌母杏X,為我們今后的教學提供了一個學習的平臺。我深深地感受到,作為一名教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象。我們深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。所以,作為教師在教學過程中不但要用教材,還要活用教材、補充教材,與現(xiàn)實
生活
緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
《國培計劃研修學習
心得體會
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國培計劃研修體會篇二
11月10日―11月25日,我去上海華東師范大學參加了初中語文學科國家級研修班的培訓學習,在為期十五天的學習中,學習內(nèi)容很豐富,有師德教育和教師專業(yè)成長,有語文教育理論和教育應用,有初中語文教學問題與對策,還有校本研修的設計和實施。華東師大安排了頂級的教授和專家為我們授課,有參與語文課標制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授,有令人敬仰的全國十大教書育人楷模之一的于漪老師,有知名的教授和特級教師。在學習過程中也留下了許多感人至深的點滴,和精彩的令人回味的空間,后面將研修過程中的心得和總結逐步整理下來。
11月12日。
昨天是光棍節(jié),可能11月11日像四根光棍孤獨地挺立在那兒吧。恰好昨天也是我參加國培計劃研修培訓的第一天。聽了華東師大吳遵民和方智范兩位教授的報告,涌動在心間有兩個字――感動!
坐在華東師大校園河邊的連椅上,兩旁樹木蔥蘢,蒼翠欲滴,眼前碧水如鏡,偶爾泛起一陣陣漣漪。此情此景,讓人心靈寧靜,可以從容安詳?shù)胤此甲晕?,靜看世間百態(tài)。我想,那些在這種情境中長期濡染和靜思修養(yǎng)的學者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質和睿智通達的獨特見解吧。
要我用一個詞評價吳遵民教授,那就是勇氣。這份勇氣首先來自于他的真誠。富有責任感、使命感的人才會不避諱功名和得失。這大概就是學者和官僚的最大不同吧。向《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)出質疑,讓教育遠離功利,回歸育人;讓孩子遠離重負,擁有理想、興趣、幸福快樂地成長,這是他為之憤怒為之吶喊的理由。當下,太缺少這樣有良知的聲音,太缺少這樣有溫度的心靈了。
我并非完全贊同吳教授的觀點,但我認同他站在高處,用憂患來警示人們:要培養(yǎng)有良知、有血肉的接班人,不要讓他們渴盼只擠進北大、清華的校門;國家發(fā)生危難時,誰來擔負社會責任?教育要永遠站在中立的立場上,不要隨政治起舞。
方智范教授的淵博令人肅然起敬。他對古詩詞研究的視野已經(jīng)從《詩經(jīng)》這個源頭開始,穿越幾千年文化的路徑,撥開浩瀚的文學巨浪,探尋文學先賢們行走的道路。讓我們漸漸觸摸到文學和文化上的基因:從《關雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天凈沙秋思》再到唐人的閨怨詞,柳永的《雨霖鈴》,一脈相承的情感竟然共通,娓娓道來讓人如醍醐透頂,豁然開朗。
站在高處,可以洞悉世間萬象;站在高處,可以不為一時得失所惑;站在高處,不會迷失前行的路;站在高處,也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事。
有這些有良知的人站在高處為我們守望,我們固然可以酣然入睡。但我們是國培計劃中的一員,也應早日成長起來,不斷向高處攀登,替那些守望者把關當值,在巍峨的山巔上聚首開懷!
3.教師高校研修培訓總結。
4.教師網(wǎng)絡培訓研修總結。
5.2017教師國培培訓總結。
7.2016教師個人研修總結。
8.2016教師校本研修總結。
9.教師國培返崗實踐總結。
國培計劃研修體會篇三
王全明。
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學習進行了回顧和總結,感悟如下:
一、開闊視野,學習新思路。
幾個月的培訓學習,讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、受益匪淺,感受頗深。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先,要創(chuàng)新。教學是一種技術,更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內(nèi)容設計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。
第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生??菰锓ξ?,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關系。我以為,要想構建和諧的師生關系,教師就要走進學生的內(nèi)心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關系才會更加和諧,教育教學質量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力,力求完美。
遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學習,我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學中,我要做的是:
第一,及時自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
國培計劃研修體會篇四
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師的遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨。
在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對小學語文教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
國培計劃——20xx農(nóng)村義務教育教師培訓”是我期盼已久的學術盛宴,是基礎教育階段教師朝圣的殿堂。20xx年10月8日,在湖南省第一師范學院“國培計劃”培訓項目正式啟動,我有幸成為“朝圣”的一員,隨之也開始了小學語文“國培計劃”農(nóng)村教育培訓。我非常珍惜難得的“充電”機會,興奮地坐在湖南一師校園內(nèi),聆看專家精彩的講座,與專家和全國的學員雖“遠隔千里”,卻“近在咫尺”地交流著,切磋著,在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。主要結合小學語文課程的特點、課程改革的方向及教學的一些環(huán)節(jié),選擇了六個主題作為培訓的內(nèi)容,它們是:口語交際,讓學生“動”起來,“多認少寫”背景下的識字教學,閱讀教學要用好教材,閱讀教學要促進學生發(fā)展,讓學生快樂有效地作文,農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習。主要通過對案例的分析與探討,對新課程實施有更直接的認識。
專家們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎栂砹烁咂焚|的“文化大餐”。黃老師的專題講座《口語交際,讓學生“動”起來》,讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學生“能”交際(也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。張化萬老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向,我想聽了張老師的作文課,我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了,而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習》,因為作為一名農(nóng)村教師,怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的難題。農(nóng)村學生知識面狹窄,教學資源匱乏,有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了羅老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
這些天,是我人生中一段高度濃縮的旅程,讓我體驗到成長的滿足。感謝。
我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學教師培訓活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约海e極參加培訓學習,認真寫好日志,做好筆記。雖然時間非常有限,但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓不但全面,而且細致,有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談?!皣唷毙W語文遠程課程的學習,為我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。教授的“語言學與小學語文教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學與小學語文教育”,為我點亮了兒童文學的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性,感受頗深。聽了教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”,讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓,我明白了多媒體輔助教學的重要性,學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學習,接受專家的指導,我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師,大多有了自己的家庭,白天在學校盡職盡責的教書育人,晚間回到家還有繁重的家務,堅持網(wǎng)上的學習的確很不容易。相對而言我年輕,孩子又不在身邊,有優(yōu)勢,在注冊之初就為自己制定了學習計劃,每天堅持學習三小時,堅持記好筆記,收集課程內(nèi)容相關資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準備。
二是如何解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導差生,又要參加學校的各項活動。但是,時間是擠出來的,我盡力運用零散的時間,進行學習。我切實體會到,我們學員需要不斷提高學習的自律性,才能有所收益。
“國培”小學語文遠程課程的學習,使我充分的了解了語文教育的教學方法與體系;使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學業(yè)。
我參加“國培”小學語文遠程課程的學習后,在自己學習方面的一些感受,也謹以此祝愿我們?nèi)w“國培”小學語文教師既能獲得知識歷又能充分感受到“國培”小學語文遠程教育的魅力。
我覺得這次培訓是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高,雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培計劃研修體會篇五
想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來,令人耳目一新。但有時實踐的時候也會困惑,許多理念,方法放在我們的學生上效果并不顯著。先進的課程思想和現(xiàn)實制度、學校現(xiàn)狀的矛盾讓我無所適從。但是總的來說國培還是讓我收獲良多。尤其是跟班學習環(huán)節(jié),讓我近距離觀摩了優(yōu)秀教師的課堂,從中學到許多教學上的小技。小學階段是英語教學的起始階段,應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質量。本次培訓使我深刻地認識到,小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養(yǎng)興趣,提高積極性。
我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,讓學生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時,作為教師都知道,興趣是學好每一門知識的最好的老師,培養(yǎng)學生的興趣,就等于將學生領進了這門知識的大門。為此,我們在日常的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、善用教學資源,營造樂學氛圍。
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學生的聽說能力,而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學生在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障。
要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景,讓學生在活動中大聲的用英語說話,在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用,訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練,我經(jīng)常開展課外活動,讓學生利用自己所學的知識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
總之,這次培訓使我受益匪淺。所謂”在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,將信息技術與學科很好的結合,提高自己的英語教學水平,把教育教學工作做得更好。
國培計劃研修體會篇六
王芳玲。
2016年5月,我有幸參加了“國培計劃中小學幼兒園教師工作坊研修”。很高興能有這樣的機會加入這個團隊,古人云:“活到老,學到老”,這次的培訓就給我提供了一個非常好的學習機會?;仡欉@一段時間的學習和各位老師在網(wǎng)上的交流,我也和諸多的工作室負責人一樣,自從開始至今我的心里充滿期待和渴望,到現(xiàn)在我可以問心無愧的說我收獲頗多!此次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座和分組交流,使原本枯燥的學習,抽象的內(nèi)容,變得生動易懂,提高了學習效率,同時更拓展了自主學習的空間,使我更深刻地感受到了我所從事的職業(yè)的藝術魅力??梢哉f這次培訓是對我教育思想的又一次洗禮和升華,也是對。
教學。
方法的改進和提升,通過授課專家老師在視頻上的精心指導使我們在教育的思想和理念上更加成熟和先進,通過和同行們的討論、交流及思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了一些工作的不足,同時也找到了許多解決問題的辦法。
一、更新了教育理念。
專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,從不同的角度和層面闡述了教育教學中的理念、行為、科研、評價等領域,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,或宏觀,或微觀,無不滋潤著我的心田。新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習,充實自我,使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構,要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,采用不同的教育方法??傊?,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。
二、明白了肩上的責任。
通過聆聽專家的一系列新理念、新方法和課例展示,讓我明白了身為教師肩上的重任,教師應提高將知識為智慧、將理念為方法的能力,適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求;提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機事例的能力,充分利用信息技術的發(fā)展為教育和學習提供廣闊空間;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
三、
付諸于實踐。
此次有幸參加“工作坊研”培訓學習,可以說是帶著美好的愿望和憧憬而來,懷揣著幸福和理想結束,正是“踏花歸去馬蹄香”。這幾個月的學習,使我的心靈得到滋潤,視野得到開闊,觀念得到更新,投身課改的信心也在增強。工作坊研修培訓雖已接近尾聲,但研修還將繼續(xù),我會把學習所得付諸于教學實踐,在今后的工作中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,努力做好工作坊,積極發(fā)揮輻射引領作用,引領更多的中學英語教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展!
希望能夠有機會組織參加培訓的老師們親身體驗和感受名師的課堂和先進的教學理念。
國培計劃研修體會篇七
本學期,我被選送參加教育部財政部“國培計劃”(2016)—中小學骨干教師研修班學習。通過學習倍感這些學界大師們對教育有著強烈使命感和和高度的責任感。他們講課準備充分、生動活潑、流暢幽默、觀點鮮明,既有理論的高度又具有實踐操作性。他們心胸寬廣、和藹可親。不論課堂上還是課后,他們都很耐心地解答學員提出的問題。此次培訓為我們普通教師提供了和學界大師們對話溝通的機會和平臺。在與他們對話和接觸的過程中我感受到學界大師們博大的胸懷和智慧,他們讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,我也因此增強了搞好教育教學工作的信心。我十分珍惜這次難得的學習和提高的機會,珍惜培訓學習的一分一秒。課堂上認真聽講、做筆記,積極參與課堂活動;課后積極思考、總結、反思,認真完成作業(yè)。通過此次培訓學習,我收獲的不僅僅是新的思想理念的熏陶與和新知識和新技能的錘煉,而且還有做人和做學問的境界的提升,收獲了成長,也有了一些思考。
一、轉變觀念,與時俱進。
要適應時代的發(fā)展需要和教育的改革的要求,我們教師必須轉變觀念,與時俱進,改變原來的單一應試教育觀,樹立《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所體現(xiàn)的新的多元教育觀或稱人才培養(yǎng)觀,即人才全面發(fā)展觀、人人成才觀、多樣化人才觀和終身學習觀等,關心學生的發(fā)展全面,面向全體學生,尊重學生個性,滿足每個學生的需要,培養(yǎng)學生的終身學習觀。作為英語教師,還要改變傳統(tǒng)的語言觀,樹立科學的語言觀,遵循語言教學規(guī)律,用當代嶄新的語言觀指導自己的工作。要改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,注重從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度、主動精神和創(chuàng)造性思維。那種認為把時間用在培養(yǎng)語言能力上會影響考試成績的想法是多余的。英語綜合語言運用能力與學生的考試成績一般來說是成正相關的,也就是說英語綜合語言運用能力的提高有助于提升學生英語考試成績。因此,不必過分把大量的時間和精力浪費在語言知識的翻譯、講解和機械練習上。聽、說、讀、寫既是英語學習的主要目的,也是英語學習的必經(jīng)之道。不要只給學生走讀、寫兩條路而把聽、說兩條大道掐斷。培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程的總體目標也是基礎教育階段英語教育教學的總目標。轉變觀念,與時俱進,刻不容緩。
二、轉變角色,提高素質。
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠??萍己徒?jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人,又要做學生的楷模和社會的示范,任重而道遠。作為英語教師要適應時代發(fā)展的需要,在教育改革的大潮中奮勇前行,必須轉變角色,改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的角色,樹立終身學習的理念,通過各種途徑不斷學習,不斷提高自己素質,成為學者、研究者、導演和教練等,學為人師、行為世范、教書育人,當好學生健康成長的指導者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識結構,要不斷提高自己的綜合語言運用能力。課程標準要求培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,如果英語教師的綜合語言運用能力低下,是不可能能培養(yǎng)好學生的綜合語言運用能力的。其次要把握英語教學理論發(fā)展的新動向新趨勢,不斷提高英語教學及其研究的能力和水平。許多時候我們的英語教學之所以停滯不前,就是因為我們不去學習、吸收運用新的理論,缺乏反思和教學研究能力。在此次培訓中我國著名的語料庫語言學家何安平教授結合她在語料庫研究領域的研究成果,給我們展示語料庫在英語教學中的應用,使我對語料庫輔助英語教學有了深刻的認識。博士生導師周榕教授的《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計》講座指導我們在教學研究中如何運用spss進行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計,深入淺出,對教育教學研究很有幫助。隨著新的理論和新技術的發(fā)展,今天的教學絕不是一本書一支粉筆和一塊黑板所能駕馭的。比如ict(informationandcommunicationtechnology)的發(fā)展改變了我們的生活和工作并廣泛應用于教育領域,如果我不去學習就會落伍,就會成為新型文盲,我們的教學就會失去光彩。ict是我們實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要手段。作為教師,我們要學習東西很多很多,只有不斷學習,提高自己的素質,才能勝任新時代的教育教學工作。
三、轉變心態(tài),快樂工作。
比起其他許多行業(yè)來說,教師這一職業(yè)很辛苦,壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài),快樂工作。然而我們過去不研究學生、不研究教材、不研究學法、不反思自己的教學行為,為了自己的利益,不顧學生的健康,布置太多的作業(yè),該下課了該放學了卻還要留學生補課,片面追求自己所教的學科的考試分數(shù)。學生考不好就不高興,學生犯錯誤不是循循善誘而是訓斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。積極上進、快樂地工作很重要。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態(tài)和快樂的心情是事業(yè)成功的開端。雷鋒之所以值得我們學習不僅僅是因為他的奉獻精神,更重要的是他的主動性和積極的心態(tài)。只有積極主動的人才能懂得奉獻,才能取得成功。
參加“國培計劃”研修班學習,我很感動。廣州的冬天一般是溫暖的,可是我剛到的第三天,就遭遇了廣州少有的寒冷天氣。然而當收到華南師大“國培計劃”項目組發(fā)來的短信問候與提醒防寒,我們的心暖和了許多。使我們最為感動的是我們的班主任鄭海燕老師,她的身體不好,可是她總是盡力陪同我們聽課、開展實踐活動,為我們排憂解難;何安平教授和何廣鏗教授還慷慨地把他們潛心編著的一些力作贈送給我們。
此次培訓針對性強,有實效。因為培訓前項目組征求并分析歸納了整理培訓學員們期望通過培訓所要解決的問題,所有培訓內(nèi)容均針對這些問題。研修班的主講教師們德高學高,其他工作人員熱情、認真。
由于在此次培訓學習中表現(xiàn)突出,通過考評,我很榮幸被評為優(yōu)秀學員,并得到了導師們的好評。培訓于28日下午四點半結束,五點鐘舉行“國培計劃”(2010)—中小學骨干教師研修項目—華南師大高中英語班、化學班、數(shù)學班結業(yè)典禮,頒發(fā)了結業(yè)證書和優(yōu)秀學員證書。華南師大外文學院院長、博士生導師周榕教授在結業(yè)典禮上高度贊揚了我們英語班的學員。她滿懷感慨滿懷深情滿懷自豪地說:“此次國培英語班的學員,你們是華南師范大學承擔的各級各類培訓(包括國家級培訓)中學習最努力、素質最好的一屆學員,對培訓工作你們積極配合,對于培訓中的不足你們十分寬容,你們不愧是國培‘黃埔一期’。從你們身上,我們看到了基礎教育明天的希望。培訓雖然結束,但是我們的友誼才開始。從今以后,我們會幸福著你們的幸福,憂傷著你們的憂傷?!?BR> 感謝國培計劃讓我們收獲成長,感謝華南師大為我們付出。培訓雖已結束,但我還將繼續(xù)學習與提高。我對教育的未來充滿信心,決不辜負國培計劃,努力將學到的東西用于工作中,為畢節(jié)試驗區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
國培計劃研修體會篇八
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師的遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨。
在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對小學語文教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
地感受到信任帶來的驚喜和力量。
“國培計劃——小學語文教師培訓”是我期待之久的饕餮盛宴,是基礎教育階段教師神圣的殿堂。2017年11月1日,有幸成為朝圣一員的我,虔誠地聚集在“國培計劃”的麾下,零距離感受大師的智慧與魅力。和我一樣幸運的多名小學教師在美麗的澤州縣高都鎮(zhèn)泊南小學,在幽雅的教室,靜靜地分享智慧,悄悄地傳承文明。身世職業(yè)的默契感,文化的認同感,尤其是自我發(fā)展的緊迫感使得本不相識的我們特別親切,尤為珍視這次充電的機會。
幾天的學習,時間是如此短暫又那么充實。短暫,是各位前輩的講座時如此精彩讓我流連忘返,充實,這短短幾天幾天對我來說汲取了那么多精華,讓我受用終生。
心中有夢,累也不苦。從教師到學員,身份的變化帶來了眾多的不適應,一路在趕場:公用場合要排隊,進教室要簽到,出校門要請假。休息時間打折授課質量不打折,德藝雙馨的他們精心準備,恨不得把一生積淀的精華濃縮進三個小時的講座里。
我們呢,如久旱逢甘霖的樹木,最大限度地快速吸收營養(yǎng),“亂花漸欲迷人眼”, 來不及記筆記和消化,新的美味又來了——面對每天六個多小時的講座,我們聽得眼花繚亂,記得手軟指麻,坐得腰酸背疼,生怕錯過了這種高強度、高密度、高質量注入的信息。真累?。?BR> 這幸福,更源自成長的滿足。
度,也將決定著對課堂生成資源的把握和駕馭。教師底蘊、人格、學識、能力,一貫秉承的教育追求、教學思想和教學理念,成為名師與普通教師的分野點。 所以,很多人從大師的講座里讀出了自己的“故事”,梳理著自己的心思,想著自己的課堂。他的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學來一點招數(shù),解決我的教學問題”,而是以理論指導和提升自己的實踐活動,是長遠意義上的“回眸我的往事,反思我的工作,審視自己的日常教學,學到新的視角和思維方式,促進我的'可持續(xù)發(fā)展”。
這三天,是人生中一段神奇高濃度的旅程,我們常常體驗成長的滿足。如同蛇在蛻皮,樹在拔節(jié),我們聽到了體內(nèi)的青春血液在奔流,聽到了拔節(jié)的聲音。感謝 “國培計劃”帶給我們這樣的快樂:
高效感——聽君一席話勝讀十年書?。?BR> 震撼感——太完美了,他是怎么想出來的?
富足感——滿載而歸,不虛此行。帶給我學習的“高峰體驗”。 我們的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了革命。
欣慰感——志同道合,走在自己的專業(yè)化“朝圣”路上,意外驚喜地發(fā)現(xiàn)了這么多一路同行的伙伴。
陶醉感——怎么搞的,我聽得太投入了,以至于忘記了記筆記。
內(nèi)疚感——我怎么就想不到?跟大師們相比我要學的東西太多了。
急促感——從現(xiàn)在起我就要行動,像他們一樣讀書思考實踐反思,一天都不能等。
模仿感——原來是這樣。欣賞驚訝的同時,也有一股強烈的躍躍欲試的創(chuàng)造沖動,我在教育生活中也要演繹這樣的精彩。
耐挫感——遇到了困難,跟那些大師比,這算什么?不值一提。最好的教育是自我教育。
堅定感——聚光燈散去,明白了自己與名師的差距到底在哪里,帶著新生的憧憬與向往,目光更加堅定,就讓我做最好的自己。
……
精神收獲層層疊疊、思想革命驚濤駭浪,怎一個“多”字了得?
有人說思念有三重境界:在眼里在心里在夢里。套用此話:此時在東留善固, 大師的講座“在我的眼”里;學成返家的途中,心滿意足戀戀不舍的我們還嘰嘰喳喳意猶未盡,可見它就“在心里”。曲終人散,想想以后很難再有這樣的機會再來當面聆聽,只好“在夢里”細細品味那經(jīng)典的一幕一幕。
三天的旅程,短暫而美麗,風光如畫的東留善固,幽靜敞亮的教室,孜孜不倦的諸位名師,還有各位如饑似渴的同仁,陪伴我們一路辛苦,一路幸福;一路收獲,一路感恩:“國培項目”——如果沒有遇見你,我的專業(yè)化進程不會這么快!
國培計劃研修體會篇九
線下研修期間,我積極參與了每次研修活動,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有所得。這次工作坊研修讓我有幸與全市的數(shù)學教學骨干交流。對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒己見,營造了濃濃的學習氛圍,全面提升了自己的基本素質,和業(yè)務綜合潛力,對于今后的發(fā)展起到了很好的促進作用。
我用心投身線下研修的學習當中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。透過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師務必不斷的提高自己,充實自己,要具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和職責感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在培訓期間,我堅持在日常教學中抽出時間學習,通過研修活動,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構成方面有大幅度的提高。在培訓中參考了很多的教學案例和教學經(jīng)驗,深入淺出的闡明了理論,通過與縣域專家、學員的互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
在教學中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,向有經(jīng)驗的教師請教。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色,構成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,用心學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
這次學習,我對工作坊研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作??傊ㄟ^本次遠程研修學習,我得到的不僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
國培計劃研修體會篇十
學員:陳興班級:“一專多能”時間:2016.9.28艷2班。
在這金秋九月,我很榮幸地參加貴州師范“國培計劃(2016)”—中西部項目“鄉(xiāng)村小學‘“一專多能”骨干教師訪省內(nèi)名校項目第一期的學員培訓學習。作為首批學員,我首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝貴州師范學院的院長和老師細心周到的安排,使我們在培訓學習的每一天都覺得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓對自己來說意味著什么。雖然每天都很累,但我們珍惜這次學習的機會,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。自始至終,我們都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領導的期望。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式,使我深受啟發(fā)。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓中有幸讓我們聽到了我們教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,聆聽了李貴萍專家的《義務教育數(shù)學課程標準(2011)版的解讀》、教科所宋雪梅老師的《小學數(shù)學計算機教學設計及案例分析》,心理學專家陳昌海老師的《農(nóng)村留守兒童的心理干預與班級管理》,趙國華老師的《模仿教師的師德報告》、西南大學教授宋乃慶的《數(shù)學文化在小學數(shù)學課堂教學和教育科研中的實踐探索》、呂傳汗教授的《小學數(shù)學教育培育“核心素養(yǎng)”的研討》,蔡春敏老師的《小學簡筆畫課程的基本教學設計與案例分析》,王又新專家的《小學語文的閱讀課的教學設計與案例分析》、楊武老師的《領悟課標精神,聚焦作文教學》、周筑文老師的《小學科學實驗課的操作規(guī)范及案例分析》,馬巧鳳老師的《小學科學課的教學設計與案例分析》,左羽教授的《大數(shù)據(jù)時代的小學數(shù)學教育》以及《觀課、評課、議課》等等。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者和教育者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,無論給我們上課的是知名專家,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟與體會。
首先,關于教師師德問題。
教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。對于將來走上社會的學生來說,有才無德、有德無才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外,學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的,好苗結好果,好苗要靠教師培育。
其次,如何成為有效教師、成為一個智慧的老師?專家們認為要做反思—研究型教師。課余反復思考后,理解其中深意。國之發(fā)展,教育為先,百年大計,教育為本。沒有高質量的教師就沒有教師就沒有高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。所以,教師水平的提高顯得有為重要。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為一個智慧的老師。再次,思想認識得到了提高,靈魂也得到了凈化。在這十幾年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這10天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
總之,通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,雖不能說通過這階段培訓就會立竿見影,但卻也有許多感悟。身為老師的我,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終將會成為一名優(yōu)秀的市級骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所成就的。
國培計劃研修體會篇十一
一個方法得體會讓人終身受用,一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學方法,不是說這些方法不好,只不過適應不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學方法保留下來,但必須補充新鮮的“血液”。
1、注重多媒體在教學中的應用。
二十一世紀是知識的世紀,需要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素質為目的的教育必須緊跟時代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性,教學手段需要更新,現(xiàn)代媒體教學融入課堂已成為必然。一方面,傳統(tǒng)的美術教學模式中知識的傳授,素質的培養(yǎng)主要以教師的講解、學生練習、鞏固為主。理性知識太多,感性材料太少,不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。另一方面,時代在發(fā)展,需要有“發(fā)展的眼光”。運用立體的,動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術教學過程,多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂,表現(xiàn)手法豐富多樣,富于變化的優(yōu)越性,達到優(yōu)化教學過程,提高教學質量的目的。多媒體教育中,運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段。教師在課前運用計算機把課件做好,上課時只須將學生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富,有動畫效果,有故事情節(jié),有優(yōu)美的音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調動起來,使美術課堂真正做到寓教于美,美中育人。于是我就自學了幾個制作課件的軟件,實現(xiàn)自己能親自制作,如我制作的《卡通畫》、《千變?nèi)f化的線》、《想象中的船》等課件,在運用中使學生感受到什么是“美”,讓我明白傳統(tǒng)教學過程中教師的口頭講授方法,不能滿足學生的所需。而現(xiàn)代多媒體教育技術具有形象直觀性,聲像同步性,畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢,使學生對于學習美術的信息來自各方面,呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。
示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識,同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析,領會其中的道理,亦可展示可行(或可試)的幾種方法,讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時,對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容,單單通過口頭表述恐怕學生難以領會,只有通過教師的示范,讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習,才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿,盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的,美術課不需要這種方法,其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生(個人或小組)自主嘗試來學習繪畫方法,教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導(有時包含部分的示范)的基礎上,再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中,讓學生根據(jù)制作圖自己動手操作,教師的指導貫穿在學生動手過程中,讓學生自主嘗試,可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是,教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣,使其具有挑戰(zhàn)性;并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學生的差異。
適應每一個學生的特點,在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助,體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中,要盡量考慮學生的差異,分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領先的優(yōu)勢,讓他們有機會“露一手”,并給予積極的評價,以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇,分別是:
(1)根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫;
(2)為理想中的`自己畫一張漫畫;
(3)為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。
(4)選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。
學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心,他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè),心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術技能教學,傾向美術技能與審美教學的和諧統(tǒng)一。
素質教育提出了新的要求,要智、能結合。怎樣結合呢a,教師在授課時,不僅要注意學生對知識的了解掌握程度,更重要的是要讓學生對所學知識的運用,傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。b,要引起學生的重視。美術課雖非主科,但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光,良好的行為,對生活的熱愛,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的綜合素質,都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。
通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為小學的美術教學貢獻自己的力量。
國培計劃研修體會篇十二
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,從根本上轉變了教育觀念。同時,遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間,學員與學員之間通過網(wǎng)上研修平臺,進行了充分的學習、交流,自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的研修體會:
1、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷改進自己的教學方法,努力提高自身理論水平。
2、進一步關注學生在教學中的主體地位。學生是課堂教學的主體,課堂教學應在充分了解學生,從學生已有的知識經(jīng)驗的基礎上出發(fā),關注每一位學生,給每位學生充實提高發(fā)展的機會。教師的教學從本質上說是一種教師教學生學習的過程,而不是單純的教師教、學生學。學生才是課堂教學真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。
3、進一步加強師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性,尤其在當今社會更需要廣泛的合作與交流,同事之間通過交流,討論與學習,在同一個問題上折射出不同的智慧,把知識、經(jīng)驗與問題有效地聯(lián)系起來,解決教師在日常教學中遇到的難題,從而促進教師改善自己的教學方法。
4、進一步加強對教學策略的學習和運用。通過學習,我進一步認識到:教學策略的有效運用對提高教學效率、激起學生興趣、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
5、進一步加強對教學工作的反思。對自己的教學及時反思,認真聽取學生的反應和聽課教師的評課建議,及時修改、完善自己的教學設計和教學策略,并結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教學理論水平。
最后,我要感謝遠程研修平臺,在這里,我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著;讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學員心血的很有見解的文章,我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風景,無限的未來!要做一個學者型的教師。不斷更新知識,積淀自己的綜合素養(yǎng),為教育事業(yè)奉獻終身!
國培計劃研修體會篇十三
本人有幸參與“國培計劃(____)”——__省中西部項目中小學教師遠程教育培訓。我會努力珍惜這次學習機會,因為,通過網(wǎng)絡能面對面聽專家講課,并參與互動交流,同時,也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學經(jīng)驗,真的是一次難得的學習機會。對于這次培訓,我將全力以赴,認真學習和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,我擬定出了自己的研修計劃:
一、提高思想覺悟,投身網(wǎng)絡研修。
首先,要提高自己的政治思想覺悟,把積極把握本次學習作為自身能力素養(yǎng)的提升機會。上班期間,每天可以提前到校,打開電腦,登陸網(wǎng)絡研修平臺,實時查看中心的消息,認真完成學習任務,踴躍參加研修活動,積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學員們制作的簡報,拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。
二、取長補短,提升自身教學水平。
通過聆聽專家講座,與學員們的交流,積累更多的經(jīng)典教學案例,針對每個案例,自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、開闊視野。學會要從多種角度看問題。更重要的是,積極參加不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術培訓,要學會使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng),懂得在網(wǎng)上查閱資料,學習發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師的先進教學模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等,促進自己的教學水平和教學質量不斷提高。
通過培訓,要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)上與學生交流的能力;不斷學習,更新觀念,不斷提高自己的教育教學水平,使自己能融入課改的浪潮,與時俱進。
三、學以致用,更新教學方法。
通過培訓學習,要認識到了網(wǎng)絡在教學中的重要作用,“興趣是最好的老師”。心理學知識告訴我們:凡是生動、具體、形象的事物,色彩鮮艷的對象,才會很容易引起學生的興趣和注意,而電教媒體手段具有生動、形象的特性,能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象,從而能激發(fā)學生的興趣,加深學生對知識的理解。大量增加相關知識,開拓學生的視野,學生可以根據(jù)自己的知識程度和能力,利用超文體的結構形式,在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉跳轉,選擇適合自己學習的內(nèi)容和等級,使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時,設立課堂聊天室,通過師生互動或生生互動,在討論中進一步完善自己的看法,使教學更具有交互性,更有利于學生主觀認知的發(fā)展。
本次“國培計劃”學習,給我的是一種新的理念,新的體驗,只有不斷參與各種形式的學習,才能不斷提高教師適應新形勢的能力,才能將新的教育形式應用于教學實踐。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的學習中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為教育做貢獻,實現(xiàn)自身價值。
國培計劃研修體會篇十四
2、珍惜機會,最大限度提高自我、完善自我和超越自我;。
3、夯實教育理論基礎,扎根農(nóng)村教育沃土,服務學生,成就自我。
1、嚴格遵守培訓作息時間,按時上課,積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講,做好筆記,多聯(lián)系實際,流諸筆端;。
3、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;。
4、盡可能地利用學校的資源,要勤讀書,多思考,常動筆;。
5、加強鍛煉,增強體質,以便更好地投入學習和今后的工作;。
1、6點左右起床,進行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。
2、課外上圖書館讀書;。
3、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;。
2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;。
第一周。
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》。
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》。
第二周。
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等。
2、《做教師真難,真好》錢群里。
第三周。
1、《語文要教出語文味》程少堂。
2、《提高學生學習能力的好故事》。
第四周。
1、《課例品評一百例》余映潮。
2、《民間語文》(《天涯》雜志)。
第五周。
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》。
2、《十日談》。
第六周。
1、《教師的20項修煉》郭元祥。
2、《如何做最好的老師》魏書生。
第七周。
1、《93年》雨果。
2、胡蘭成的書。
第八周。
1、脂硯齋對《石頭記》的點評。
2、《做教師真難真好》錢理群。
國培計劃研修體會篇十五
2016年x月中旬,“國培計劃——xx省農(nóng)村中小學骨干教師初中英語培訓班”在xx市xx大學x校區(qū)開班了。這次我有幸被選中參加國培學習,我感到非常的榮幸。這次國培計劃是走進高等院校的學習,能夠有機會參加高水平的研修和學習,特別是能夠到荊州長江大學,這所高等學府聆聽專家的教誨,頗感榮幸。每次外出學習,我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,每次都讓我欣喜不已,因為每一次學習都能開闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學研究等各方面都得到提高,特制定個人研修計劃:
一、自我分析:
作為一名教學生涯已達十多年的一線教師,自身有一定的教學經(jīng)驗,能適應新課改要求,能主動轉變自身角色。所帶班級不管是什么層面的學生都能取得理想成績,曾多次榮獲“中考先進個人”的'光榮稱號。但自身也還有許多問題,課堂實踐較多,缺乏教學理論提升和指導;對自身學習有所放松,以工作代替學習;對先進的教學理念難以運用到實際教學之中;沒有明確的個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃,認真研修,達到更新教育理念,進一步提高自己對素質教育的認識。提高自己對新課程標準的認識,打造高效課堂。促進專業(yè)化發(fā)展,提高自己課題研究能力的目的。
二、我的困惑:
通過多年的教育和學習,我發(fā)覺自己的發(fā)展很難再進步,理論學習沒有具體的目標,教學水平也停滯不前,對個人發(fā)展方向一片迷茫,只知道善待學生,努力工作。我應該確定怎樣的理論學習方向?怎樣把所學的理論知識運用到實際教學中去?怎樣讓自己的教學水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人發(fā)展方向?這都是我急需解決的問題。在研修過程中,就我的這些困惑我會找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員學習,各位學員都是各個地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,拿出自己的問題請教各位學員,或與各位學員共同探討。
三、研修期望:
通過此次研修,我期望能得到專家或有經(jīng)驗教師的指導,有更多與名師交流學習的機會。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座,從而有利于我開拓視野,更新觀念。能在培訓中更新教學理念,提高教學水平。能在培訓中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強自身的教學教研能力,確定研究項目,申請研究課題。
1、努力學習新知識,認真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念,積極動腦思考問題,并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學方式,努力探求以學定教的教學方法,提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)言,博采眾長,在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流,小組合作學習。
6、多寫些教育研修日志,在反思中完善。
五、研修內(nèi)容:
1、初中英語教學理論知識。
2、初中英語教學新課程新理念。
3、各種日常寫作指導,全新的初中英語的教學方法。
4、研究問題的專業(yè)能力。
國培計劃研修體會篇十六
通過本次研修活動,提高自己的教育教學能力、班級管理能力以及專業(yè)素養(yǎng),回去后把自己所看到的各種先進的教學手段和班級管理的方式方法進行適當?shù)淖兺?,在自己班級試行。另外,我還要把黑石礁小學的先進的學校教學等方面的.經(jīng)驗帶回自己的學校,供領導老師借鑒;把學生的良好習慣帶給我們的學生。
在本次研修中,我給自己確立了這樣幾個待解決的問題:
1、聽至少60節(jié)課,提升自己教育教學能力。因為我是班主任,所以我把聽課焦點集中在語、數(shù)、英三科的教學中。聽課中學習人家的先進理念及教學管理機制,取人之長,補己之短。
2、看學校的各項常規(guī)管理,與我校進行對比,找出我校與黑小的差距,進而把黑小的先進理念及常規(guī)要求帶回學校,供領導老師參考借鑒,然后形成更適合我校的常規(guī)管理體制,盡最大努力縮小城鄉(xiāng)教學差距。
1、在學科教學方面,形成系統(tǒng)科學的教學模式,學會高效率教學,提高課堂效率和效益,爭取達到事半功倍的教學效果。
2、在班級管理方面,吸收各位班主任老師的成功經(jīng)驗,結合自己學校和班級的情況,制定并回學校試行各種方案。
3、在思想感情方面,改善自己安于現(xiàn)狀的不良狀態(tài),改進思想觀念,積極進取,完善和提高自我。
國培計劃研修體會篇十七
遠程研修是我們每個教師學習、交流的一個很好學習的平臺,今年我有幸參加“國培計劃”的綜合學科培訓,真的感覺很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設,讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會!
通過這次培訓工作,為我搭建了一個良好學習的平臺,我認真聽了各位專家老師的課,還認真做了記錄,并及時做了點評。他們的教學方法各有所長,有許多值得探討和借鑒的部分。我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上,更深層次的理解“教育要適應自然的原則,追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵,同時,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強了許多知識和技能。
做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應具有以下五點:
1、教師要有較高的思想素質和專業(yè)水平,創(chuàng)新的教育理念。
2、幼兒教師要有豐富的科學育兒知識,掌握兒童心理發(fā)展特征,合理制定教育目標。
3、教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻及良好的心理素質,對幼兒做到三心即愛心、耐心、細心教育。
4、有職業(yè)幸福感,以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。
5、幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術,做孩子的示范引領者。
孩子們分角色演一演、說一說、評一評等,充分調動了孩子想說話的欲望,養(yǎng)成了認真聽別人說話的好習慣。當然,老師的課也有不足之處,問題設入過多,情感教育不能集中體現(xiàn)。我認為每個環(huán)節(jié)只要抓住一個重點,讓不同程度的幼兒都能夠積極主動參與,達到設定的目的即可??傊?,通過研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說孩子的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,哪些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地開展幼兒教育教學工作。并在課例跟進后,用新的設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,也正是這種換位思考,讓我學會了幼兒教育者所具備熱心、耐心和誠心,相信每一個孩子都是美的天使,他們都會給你創(chuàng)造驚喜。作為幼兒教師,我始終牢記“要給學生一杯水,自己首先就要有一桶水”。
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培,是一種方便而有實效的培訓形式,給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺,我會以國培學習為契機,努力完善自己,勇于探索進取,不斷提高自身的教育教學水平。
培訓只是一個手段,一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的,是永恒的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長,讓我的業(yè)務水平不斷地提高,雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階!
一句話:我學習,我收獲,我快樂等于造就他學習,他收獲,他快樂!
國培計劃研修體會篇十八
以20xx版小學數(shù)學課程標準為指導,以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的,以數(shù)學課堂為陣地,結合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究,不斷加強理論和業(yè)務學習,增強教育科研意識,改進教學方式方法,帶動或影響身邊的同行,更好地促進我校教師的專業(yè)化成長,為學生的終生發(fā)展而努力。
1、積極參加網(wǎng)絡學習,緊緊圍繞我?!熬G色課堂”開展教學研究活動,自覺踐行新理念,新思路,提高課堂教學效率。
2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習,使自身的教學教研水平有一個新的提升,更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習,希望能夠對我校教師有一定的帶動或影響,一同成長,從而推進我校的教學質量不斷提高。
1、加強教育教學理論學習,提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物,不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識,并將在自己的教學中不斷實踐。
2、高質量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年,但是,對于這樣專業(yè)的培訓學習,我是渴望的,也是樂意的。所以,無論是線上的學習,還是線下的研修,我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本,開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的`研究為契機,以“一師一課”為平臺,把學習到的新理念,新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動,做好微課題的專項研究,更好的提升自己的教學教研水平。
4、學思結合,常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客,記錄學習中的喜悅與困惑,記錄教學中的精彩與遺憾,讓反思成為自己教學的一種習慣,博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的,教學的創(chuàng)新永無止境。
國培計劃研修體會篇一
今年我非常幸運地參加了教育部、財政部“國培計劃”,在培訓
學習
中,我聆聽了專家與名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、理念更新了,思考問題也能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下:
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有
什么
人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!碑斘衣犃藢<业膶n}報告后,心中不由地涌起了這句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,他們帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。老師們帶來的心理健康教育,使我能對自己的心態(tài)作一個調適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。
愛
學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生,尊重生命。要善于引導,做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調整認知等六個方面向名師靠近,促進自己向大師方向發(fā)展,學到了自信,學到了方法,感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁” 。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,也很少去體察學生的情感和需求。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解,提高了自身的素養(yǎng),為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關的每一人。
通過本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。“恰當把握教學生成,切實提高教學實效” ,使我的
心靈
受到了很大的沖擊。他們關心偏遠農(nóng)村地區(qū)中
小學
的精神,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽他講述自己放下自己的頭銜,在武漢市偏遠中學當老師的報告后,我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業(yè),真心對待我們的學生,勉勵我們要在學習中反思,在反思中進步,在進步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊,提高自身
專業(yè)
素養(yǎng)。
培訓學習期間,湖大附中和武漢外國語學校的陳燕和蔡靖雯兩位教師的同課異構教學
觀摩課,他們能根據(jù)《綱要》的要求,分別給我們展示了兩堂別開生面的優(yōu)質示范課,給了我們?nèi)碌母杏X,為我們今后的教學提供了一個學習的平臺。我深深地感受到,作為一名教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象。我們深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。所以,作為教師在教學過程中不但要用教材,還要活用教材、補充教材,與現(xiàn)實
生活
緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
《國培計劃研修學習
心得體會
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國培計劃研修體會篇二
11月10日―11月25日,我去上海華東師范大學參加了初中語文學科國家級研修班的培訓學習,在為期十五天的學習中,學習內(nèi)容很豐富,有師德教育和教師專業(yè)成長,有語文教育理論和教育應用,有初中語文教學問題與對策,還有校本研修的設計和實施。華東師大安排了頂級的教授和專家為我們授課,有參與語文課標制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授,有令人敬仰的全國十大教書育人楷模之一的于漪老師,有知名的教授和特級教師。在學習過程中也留下了許多感人至深的點滴,和精彩的令人回味的空間,后面將研修過程中的心得和總結逐步整理下來。
11月12日。
昨天是光棍節(jié),可能11月11日像四根光棍孤獨地挺立在那兒吧。恰好昨天也是我參加國培計劃研修培訓的第一天。聽了華東師大吳遵民和方智范兩位教授的報告,涌動在心間有兩個字――感動!
坐在華東師大校園河邊的連椅上,兩旁樹木蔥蘢,蒼翠欲滴,眼前碧水如鏡,偶爾泛起一陣陣漣漪。此情此景,讓人心靈寧靜,可以從容安詳?shù)胤此甲晕?,靜看世間百態(tài)。我想,那些在這種情境中長期濡染和靜思修養(yǎng)的學者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質和睿智通達的獨特見解吧。
要我用一個詞評價吳遵民教授,那就是勇氣。這份勇氣首先來自于他的真誠。富有責任感、使命感的人才會不避諱功名和得失。這大概就是學者和官僚的最大不同吧。向《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)出質疑,讓教育遠離功利,回歸育人;讓孩子遠離重負,擁有理想、興趣、幸福快樂地成長,這是他為之憤怒為之吶喊的理由。當下,太缺少這樣有良知的聲音,太缺少這樣有溫度的心靈了。
我并非完全贊同吳教授的觀點,但我認同他站在高處,用憂患來警示人們:要培養(yǎng)有良知、有血肉的接班人,不要讓他們渴盼只擠進北大、清華的校門;國家發(fā)生危難時,誰來擔負社會責任?教育要永遠站在中立的立場上,不要隨政治起舞。
方智范教授的淵博令人肅然起敬。他對古詩詞研究的視野已經(jīng)從《詩經(jīng)》這個源頭開始,穿越幾千年文化的路徑,撥開浩瀚的文學巨浪,探尋文學先賢們行走的道路。讓我們漸漸觸摸到文學和文化上的基因:從《關雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天凈沙秋思》再到唐人的閨怨詞,柳永的《雨霖鈴》,一脈相承的情感竟然共通,娓娓道來讓人如醍醐透頂,豁然開朗。
站在高處,可以洞悉世間萬象;站在高處,可以不為一時得失所惑;站在高處,不會迷失前行的路;站在高處,也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事。
有這些有良知的人站在高處為我們守望,我們固然可以酣然入睡。但我們是國培計劃中的一員,也應早日成長起來,不斷向高處攀登,替那些守望者把關當值,在巍峨的山巔上聚首開懷!
3.教師高校研修培訓總結。
4.教師網(wǎng)絡培訓研修總結。
5.2017教師國培培訓總結。
7.2016教師個人研修總結。
8.2016教師校本研修總結。
9.教師國培返崗實踐總結。
國培計劃研修體會篇三
王全明。
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學習進行了回顧和總結,感悟如下:
一、開闊視野,學習新思路。
幾個月的培訓學習,讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、受益匪淺,感受頗深。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先,要創(chuàng)新。教學是一種技術,更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內(nèi)容設計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。
第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生??菰锓ξ?,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關系。我以為,要想構建和諧的師生關系,教師就要走進學生的內(nèi)心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關系才會更加和諧,教育教學質量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力,力求完美。
遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學習,我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學中,我要做的是:
第一,及時自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
國培計劃研修體會篇四
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師的遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨。
在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對小學語文教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
國培計劃——20xx農(nóng)村義務教育教師培訓”是我期盼已久的學術盛宴,是基礎教育階段教師朝圣的殿堂。20xx年10月8日,在湖南省第一師范學院“國培計劃”培訓項目正式啟動,我有幸成為“朝圣”的一員,隨之也開始了小學語文“國培計劃”農(nóng)村教育培訓。我非常珍惜難得的“充電”機會,興奮地坐在湖南一師校園內(nèi),聆看專家精彩的講座,與專家和全國的學員雖“遠隔千里”,卻“近在咫尺”地交流著,切磋著,在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。主要結合小學語文課程的特點、課程改革的方向及教學的一些環(huán)節(jié),選擇了六個主題作為培訓的內(nèi)容,它們是:口語交際,讓學生“動”起來,“多認少寫”背景下的識字教學,閱讀教學要用好教材,閱讀教學要促進學生發(fā)展,讓學生快樂有效地作文,農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習。主要通過對案例的分析與探討,對新課程實施有更直接的認識。
專家們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎栂砹烁咂焚|的“文化大餐”。黃老師的專題講座《口語交際,讓學生“動”起來》,讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學生“能”交際(也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。張化萬老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向,我想聽了張老師的作文課,我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了,而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習》,因為作為一名農(nóng)村教師,怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的難題。農(nóng)村學生知識面狹窄,教學資源匱乏,有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了羅老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
這些天,是我人生中一段高度濃縮的旅程,讓我體驗到成長的滿足。感謝。
我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學教師培訓活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约海e極參加培訓學習,認真寫好日志,做好筆記。雖然時間非常有限,但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓不但全面,而且細致,有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談?!皣唷毙W語文遠程課程的學習,為我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。教授的“語言學與小學語文教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學與小學語文教育”,為我點亮了兒童文學的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性,感受頗深。聽了教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”,讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓,我明白了多媒體輔助教學的重要性,學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學習,接受專家的指導,我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師,大多有了自己的家庭,白天在學校盡職盡責的教書育人,晚間回到家還有繁重的家務,堅持網(wǎng)上的學習的確很不容易。相對而言我年輕,孩子又不在身邊,有優(yōu)勢,在注冊之初就為自己制定了學習計劃,每天堅持學習三小時,堅持記好筆記,收集課程內(nèi)容相關資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準備。
二是如何解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導差生,又要參加學校的各項活動。但是,時間是擠出來的,我盡力運用零散的時間,進行學習。我切實體會到,我們學員需要不斷提高學習的自律性,才能有所收益。
“國培”小學語文遠程課程的學習,使我充分的了解了語文教育的教學方法與體系;使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學業(yè)。
我參加“國培”小學語文遠程課程的學習后,在自己學習方面的一些感受,也謹以此祝愿我們?nèi)w“國培”小學語文教師既能獲得知識歷又能充分感受到“國培”小學語文遠程教育的魅力。
我覺得這次培訓是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高,雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培計劃研修體會篇五
想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來,令人耳目一新。但有時實踐的時候也會困惑,許多理念,方法放在我們的學生上效果并不顯著。先進的課程思想和現(xiàn)實制度、學校現(xiàn)狀的矛盾讓我無所適從。但是總的來說國培還是讓我收獲良多。尤其是跟班學習環(huán)節(jié),讓我近距離觀摩了優(yōu)秀教師的課堂,從中學到許多教學上的小技。小學階段是英語教學的起始階段,應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質量。本次培訓使我深刻地認識到,小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養(yǎng)興趣,提高積極性。
我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,讓學生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時,作為教師都知道,興趣是學好每一門知識的最好的老師,培養(yǎng)學生的興趣,就等于將學生領進了這門知識的大門。為此,我們在日常的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、善用教學資源,營造樂學氛圍。
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學生的聽說能力,而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學生在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障。
要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景,讓學生在活動中大聲的用英語說話,在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用,訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練,我經(jīng)常開展課外活動,讓學生利用自己所學的知識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
總之,這次培訓使我受益匪淺。所謂”在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,將信息技術與學科很好的結合,提高自己的英語教學水平,把教育教學工作做得更好。
國培計劃研修體會篇六
王芳玲。
2016年5月,我有幸參加了“國培計劃中小學幼兒園教師工作坊研修”。很高興能有這樣的機會加入這個團隊,古人云:“活到老,學到老”,這次的培訓就給我提供了一個非常好的學習機會?;仡欉@一段時間的學習和各位老師在網(wǎng)上的交流,我也和諸多的工作室負責人一樣,自從開始至今我的心里充滿期待和渴望,到現(xiàn)在我可以問心無愧的說我收獲頗多!此次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座和分組交流,使原本枯燥的學習,抽象的內(nèi)容,變得生動易懂,提高了學習效率,同時更拓展了自主學習的空間,使我更深刻地感受到了我所從事的職業(yè)的藝術魅力??梢哉f這次培訓是對我教育思想的又一次洗禮和升華,也是對。
教學。
方法的改進和提升,通過授課專家老師在視頻上的精心指導使我們在教育的思想和理念上更加成熟和先進,通過和同行們的討論、交流及思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了一些工作的不足,同時也找到了許多解決問題的辦法。
一、更新了教育理念。
專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,從不同的角度和層面闡述了教育教學中的理念、行為、科研、評價等領域,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,或宏觀,或微觀,無不滋潤著我的心田。新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習,充實自我,使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構,要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,采用不同的教育方法??傊?,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。
二、明白了肩上的責任。
通過聆聽專家的一系列新理念、新方法和課例展示,讓我明白了身為教師肩上的重任,教師應提高將知識為智慧、將理念為方法的能力,適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求;提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機事例的能力,充分利用信息技術的發(fā)展為教育和學習提供廣闊空間;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
三、
付諸于實踐。
此次有幸參加“工作坊研”培訓學習,可以說是帶著美好的愿望和憧憬而來,懷揣著幸福和理想結束,正是“踏花歸去馬蹄香”。這幾個月的學習,使我的心靈得到滋潤,視野得到開闊,觀念得到更新,投身課改的信心也在增強。工作坊研修培訓雖已接近尾聲,但研修還將繼續(xù),我會把學習所得付諸于教學實踐,在今后的工作中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,努力做好工作坊,積極發(fā)揮輻射引領作用,引領更多的中學英語教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展!
希望能夠有機會組織參加培訓的老師們親身體驗和感受名師的課堂和先進的教學理念。
國培計劃研修體會篇七
本學期,我被選送參加教育部財政部“國培計劃”(2016)—中小學骨干教師研修班學習。通過學習倍感這些學界大師們對教育有著強烈使命感和和高度的責任感。他們講課準備充分、生動活潑、流暢幽默、觀點鮮明,既有理論的高度又具有實踐操作性。他們心胸寬廣、和藹可親。不論課堂上還是課后,他們都很耐心地解答學員提出的問題。此次培訓為我們普通教師提供了和學界大師們對話溝通的機會和平臺。在與他們對話和接觸的過程中我感受到學界大師們博大的胸懷和智慧,他們讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,我也因此增強了搞好教育教學工作的信心。我十分珍惜這次難得的學習和提高的機會,珍惜培訓學習的一分一秒。課堂上認真聽講、做筆記,積極參與課堂活動;課后積極思考、總結、反思,認真完成作業(yè)。通過此次培訓學習,我收獲的不僅僅是新的思想理念的熏陶與和新知識和新技能的錘煉,而且還有做人和做學問的境界的提升,收獲了成長,也有了一些思考。
一、轉變觀念,與時俱進。
要適應時代的發(fā)展需要和教育的改革的要求,我們教師必須轉變觀念,與時俱進,改變原來的單一應試教育觀,樹立《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所體現(xiàn)的新的多元教育觀或稱人才培養(yǎng)觀,即人才全面發(fā)展觀、人人成才觀、多樣化人才觀和終身學習觀等,關心學生的發(fā)展全面,面向全體學生,尊重學生個性,滿足每個學生的需要,培養(yǎng)學生的終身學習觀。作為英語教師,還要改變傳統(tǒng)的語言觀,樹立科學的語言觀,遵循語言教學規(guī)律,用當代嶄新的語言觀指導自己的工作。要改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,注重從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度、主動精神和創(chuàng)造性思維。那種認為把時間用在培養(yǎng)語言能力上會影響考試成績的想法是多余的。英語綜合語言運用能力與學生的考試成績一般來說是成正相關的,也就是說英語綜合語言運用能力的提高有助于提升學生英語考試成績。因此,不必過分把大量的時間和精力浪費在語言知識的翻譯、講解和機械練習上。聽、說、讀、寫既是英語學習的主要目的,也是英語學習的必經(jīng)之道。不要只給學生走讀、寫兩條路而把聽、說兩條大道掐斷。培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程的總體目標也是基礎教育階段英語教育教學的總目標。轉變觀念,與時俱進,刻不容緩。
二、轉變角色,提高素質。
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠??萍己徒?jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人,又要做學生的楷模和社會的示范,任重而道遠。作為英語教師要適應時代發(fā)展的需要,在教育改革的大潮中奮勇前行,必須轉變角色,改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的角色,樹立終身學習的理念,通過各種途徑不斷學習,不斷提高自己素質,成為學者、研究者、導演和教練等,學為人師、行為世范、教書育人,當好學生健康成長的指導者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識結構,要不斷提高自己的綜合語言運用能力。課程標準要求培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,如果英語教師的綜合語言運用能力低下,是不可能能培養(yǎng)好學生的綜合語言運用能力的。其次要把握英語教學理論發(fā)展的新動向新趨勢,不斷提高英語教學及其研究的能力和水平。許多時候我們的英語教學之所以停滯不前,就是因為我們不去學習、吸收運用新的理論,缺乏反思和教學研究能力。在此次培訓中我國著名的語料庫語言學家何安平教授結合她在語料庫研究領域的研究成果,給我們展示語料庫在英語教學中的應用,使我對語料庫輔助英語教學有了深刻的認識。博士生導師周榕教授的《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計》講座指導我們在教學研究中如何運用spss進行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計,深入淺出,對教育教學研究很有幫助。隨著新的理論和新技術的發(fā)展,今天的教學絕不是一本書一支粉筆和一塊黑板所能駕馭的。比如ict(informationandcommunicationtechnology)的發(fā)展改變了我們的生活和工作并廣泛應用于教育領域,如果我不去學習就會落伍,就會成為新型文盲,我們的教學就會失去光彩。ict是我們實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要手段。作為教師,我們要學習東西很多很多,只有不斷學習,提高自己的素質,才能勝任新時代的教育教學工作。
三、轉變心態(tài),快樂工作。
比起其他許多行業(yè)來說,教師這一職業(yè)很辛苦,壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài),快樂工作。然而我們過去不研究學生、不研究教材、不研究學法、不反思自己的教學行為,為了自己的利益,不顧學生的健康,布置太多的作業(yè),該下課了該放學了卻還要留學生補課,片面追求自己所教的學科的考試分數(shù)。學生考不好就不高興,學生犯錯誤不是循循善誘而是訓斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。積極上進、快樂地工作很重要。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態(tài)和快樂的心情是事業(yè)成功的開端。雷鋒之所以值得我們學習不僅僅是因為他的奉獻精神,更重要的是他的主動性和積極的心態(tài)。只有積極主動的人才能懂得奉獻,才能取得成功。
參加“國培計劃”研修班學習,我很感動。廣州的冬天一般是溫暖的,可是我剛到的第三天,就遭遇了廣州少有的寒冷天氣。然而當收到華南師大“國培計劃”項目組發(fā)來的短信問候與提醒防寒,我們的心暖和了許多。使我們最為感動的是我們的班主任鄭海燕老師,她的身體不好,可是她總是盡力陪同我們聽課、開展實踐活動,為我們排憂解難;何安平教授和何廣鏗教授還慷慨地把他們潛心編著的一些力作贈送給我們。
此次培訓針對性強,有實效。因為培訓前項目組征求并分析歸納了整理培訓學員們期望通過培訓所要解決的問題,所有培訓內(nèi)容均針對這些問題。研修班的主講教師們德高學高,其他工作人員熱情、認真。
由于在此次培訓學習中表現(xiàn)突出,通過考評,我很榮幸被評為優(yōu)秀學員,并得到了導師們的好評。培訓于28日下午四點半結束,五點鐘舉行“國培計劃”(2010)—中小學骨干教師研修項目—華南師大高中英語班、化學班、數(shù)學班結業(yè)典禮,頒發(fā)了結業(yè)證書和優(yōu)秀學員證書。華南師大外文學院院長、博士生導師周榕教授在結業(yè)典禮上高度贊揚了我們英語班的學員。她滿懷感慨滿懷深情滿懷自豪地說:“此次國培英語班的學員,你們是華南師范大學承擔的各級各類培訓(包括國家級培訓)中學習最努力、素質最好的一屆學員,對培訓工作你們積極配合,對于培訓中的不足你們十分寬容,你們不愧是國培‘黃埔一期’。從你們身上,我們看到了基礎教育明天的希望。培訓雖然結束,但是我們的友誼才開始。從今以后,我們會幸福著你們的幸福,憂傷著你們的憂傷?!?BR> 感謝國培計劃讓我們收獲成長,感謝華南師大為我們付出。培訓雖已結束,但我還將繼續(xù)學習與提高。我對教育的未來充滿信心,決不辜負國培計劃,努力將學到的東西用于工作中,為畢節(jié)試驗區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
國培計劃研修體會篇八
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師的遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨。
在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對小學語文教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
地感受到信任帶來的驚喜和力量。
“國培計劃——小學語文教師培訓”是我期待之久的饕餮盛宴,是基礎教育階段教師神圣的殿堂。2017年11月1日,有幸成為朝圣一員的我,虔誠地聚集在“國培計劃”的麾下,零距離感受大師的智慧與魅力。和我一樣幸運的多名小學教師在美麗的澤州縣高都鎮(zhèn)泊南小學,在幽雅的教室,靜靜地分享智慧,悄悄地傳承文明。身世職業(yè)的默契感,文化的認同感,尤其是自我發(fā)展的緊迫感使得本不相識的我們特別親切,尤為珍視這次充電的機會。
幾天的學習,時間是如此短暫又那么充實。短暫,是各位前輩的講座時如此精彩讓我流連忘返,充實,這短短幾天幾天對我來說汲取了那么多精華,讓我受用終生。
心中有夢,累也不苦。從教師到學員,身份的變化帶來了眾多的不適應,一路在趕場:公用場合要排隊,進教室要簽到,出校門要請假。休息時間打折授課質量不打折,德藝雙馨的他們精心準備,恨不得把一生積淀的精華濃縮進三個小時的講座里。
我們呢,如久旱逢甘霖的樹木,最大限度地快速吸收營養(yǎng),“亂花漸欲迷人眼”, 來不及記筆記和消化,新的美味又來了——面對每天六個多小時的講座,我們聽得眼花繚亂,記得手軟指麻,坐得腰酸背疼,生怕錯過了這種高強度、高密度、高質量注入的信息。真累?。?BR> 這幸福,更源自成長的滿足。
度,也將決定著對課堂生成資源的把握和駕馭。教師底蘊、人格、學識、能力,一貫秉承的教育追求、教學思想和教學理念,成為名師與普通教師的分野點。 所以,很多人從大師的講座里讀出了自己的“故事”,梳理著自己的心思,想著自己的課堂。他的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學來一點招數(shù),解決我的教學問題”,而是以理論指導和提升自己的實踐活動,是長遠意義上的“回眸我的往事,反思我的工作,審視自己的日常教學,學到新的視角和思維方式,促進我的'可持續(xù)發(fā)展”。
這三天,是人生中一段神奇高濃度的旅程,我們常常體驗成長的滿足。如同蛇在蛻皮,樹在拔節(jié),我們聽到了體內(nèi)的青春血液在奔流,聽到了拔節(jié)的聲音。感謝 “國培計劃”帶給我們這樣的快樂:
高效感——聽君一席話勝讀十年書?。?BR> 震撼感——太完美了,他是怎么想出來的?
富足感——滿載而歸,不虛此行。帶給我學習的“高峰體驗”。 我們的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了革命。
欣慰感——志同道合,走在自己的專業(yè)化“朝圣”路上,意外驚喜地發(fā)現(xiàn)了這么多一路同行的伙伴。
陶醉感——怎么搞的,我聽得太投入了,以至于忘記了記筆記。
內(nèi)疚感——我怎么就想不到?跟大師們相比我要學的東西太多了。
急促感——從現(xiàn)在起我就要行動,像他們一樣讀書思考實踐反思,一天都不能等。
模仿感——原來是這樣。欣賞驚訝的同時,也有一股強烈的躍躍欲試的創(chuàng)造沖動,我在教育生活中也要演繹這樣的精彩。
耐挫感——遇到了困難,跟那些大師比,這算什么?不值一提。最好的教育是自我教育。
堅定感——聚光燈散去,明白了自己與名師的差距到底在哪里,帶著新生的憧憬與向往,目光更加堅定,就讓我做最好的自己。
……
精神收獲層層疊疊、思想革命驚濤駭浪,怎一個“多”字了得?
有人說思念有三重境界:在眼里在心里在夢里。套用此話:此時在東留善固, 大師的講座“在我的眼”里;學成返家的途中,心滿意足戀戀不舍的我們還嘰嘰喳喳意猶未盡,可見它就“在心里”。曲終人散,想想以后很難再有這樣的機會再來當面聆聽,只好“在夢里”細細品味那經(jīng)典的一幕一幕。
三天的旅程,短暫而美麗,風光如畫的東留善固,幽靜敞亮的教室,孜孜不倦的諸位名師,還有各位如饑似渴的同仁,陪伴我們一路辛苦,一路幸福;一路收獲,一路感恩:“國培項目”——如果沒有遇見你,我的專業(yè)化進程不會這么快!
國培計劃研修體會篇九
線下研修期間,我積極參與了每次研修活動,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有所得。這次工作坊研修讓我有幸與全市的數(shù)學教學骨干交流。對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒己見,營造了濃濃的學習氛圍,全面提升了自己的基本素質,和業(yè)務綜合潛力,對于今后的發(fā)展起到了很好的促進作用。
我用心投身線下研修的學習當中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。透過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師務必不斷的提高自己,充實自己,要具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和職責感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在培訓期間,我堅持在日常教學中抽出時間學習,通過研修活動,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構成方面有大幅度的提高。在培訓中參考了很多的教學案例和教學經(jīng)驗,深入淺出的闡明了理論,通過與縣域專家、學員的互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
在教學中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,向有經(jīng)驗的教師請教。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色,構成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,用心學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
這次學習,我對工作坊研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作??傊ㄟ^本次遠程研修學習,我得到的不僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
國培計劃研修體會篇十
學員:陳興班級:“一專多能”時間:2016.9.28艷2班。
在這金秋九月,我很榮幸地參加貴州師范“國培計劃(2016)”—中西部項目“鄉(xiāng)村小學‘“一專多能”骨干教師訪省內(nèi)名校項目第一期的學員培訓學習。作為首批學員,我首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝貴州師范學院的院長和老師細心周到的安排,使我們在培訓學習的每一天都覺得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓對自己來說意味著什么。雖然每天都很累,但我們珍惜這次學習的機會,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。自始至終,我們都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領導的期望。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式,使我深受啟發(fā)。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓中有幸讓我們聽到了我們教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,聆聽了李貴萍專家的《義務教育數(shù)學課程標準(2011)版的解讀》、教科所宋雪梅老師的《小學數(shù)學計算機教學設計及案例分析》,心理學專家陳昌海老師的《農(nóng)村留守兒童的心理干預與班級管理》,趙國華老師的《模仿教師的師德報告》、西南大學教授宋乃慶的《數(shù)學文化在小學數(shù)學課堂教學和教育科研中的實踐探索》、呂傳汗教授的《小學數(shù)學教育培育“核心素養(yǎng)”的研討》,蔡春敏老師的《小學簡筆畫課程的基本教學設計與案例分析》,王又新專家的《小學語文的閱讀課的教學設計與案例分析》、楊武老師的《領悟課標精神,聚焦作文教學》、周筑文老師的《小學科學實驗課的操作規(guī)范及案例分析》,馬巧鳳老師的《小學科學課的教學設計與案例分析》,左羽教授的《大數(shù)據(jù)時代的小學數(shù)學教育》以及《觀課、評課、議課》等等。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者和教育者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,無論給我們上課的是知名專家,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟與體會。
首先,關于教師師德問題。
教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。對于將來走上社會的學生來說,有才無德、有德無才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外,學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的,好苗結好果,好苗要靠教師培育。
其次,如何成為有效教師、成為一個智慧的老師?專家們認為要做反思—研究型教師。課余反復思考后,理解其中深意。國之發(fā)展,教育為先,百年大計,教育為本。沒有高質量的教師就沒有教師就沒有高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。所以,教師水平的提高顯得有為重要。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為一個智慧的老師。再次,思想認識得到了提高,靈魂也得到了凈化。在這十幾年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這10天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
總之,通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,雖不能說通過這階段培訓就會立竿見影,但卻也有許多感悟。身為老師的我,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終將會成為一名優(yōu)秀的市級骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所成就的。
國培計劃研修體會篇十一
一個方法得體會讓人終身受用,一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學方法,不是說這些方法不好,只不過適應不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學方法保留下來,但必須補充新鮮的“血液”。
1、注重多媒體在教學中的應用。
二十一世紀是知識的世紀,需要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素質為目的的教育必須緊跟時代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性,教學手段需要更新,現(xiàn)代媒體教學融入課堂已成為必然。一方面,傳統(tǒng)的美術教學模式中知識的傳授,素質的培養(yǎng)主要以教師的講解、學生練習、鞏固為主。理性知識太多,感性材料太少,不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。另一方面,時代在發(fā)展,需要有“發(fā)展的眼光”。運用立體的,動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術教學過程,多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂,表現(xiàn)手法豐富多樣,富于變化的優(yōu)越性,達到優(yōu)化教學過程,提高教學質量的目的。多媒體教育中,運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段。教師在課前運用計算機把課件做好,上課時只須將學生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富,有動畫效果,有故事情節(jié),有優(yōu)美的音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調動起來,使美術課堂真正做到寓教于美,美中育人。于是我就自學了幾個制作課件的軟件,實現(xiàn)自己能親自制作,如我制作的《卡通畫》、《千變?nèi)f化的線》、《想象中的船》等課件,在運用中使學生感受到什么是“美”,讓我明白傳統(tǒng)教學過程中教師的口頭講授方法,不能滿足學生的所需。而現(xiàn)代多媒體教育技術具有形象直觀性,聲像同步性,畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢,使學生對于學習美術的信息來自各方面,呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。
示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識,同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析,領會其中的道理,亦可展示可行(或可試)的幾種方法,讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時,對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容,單單通過口頭表述恐怕學生難以領會,只有通過教師的示范,讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習,才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿,盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的,美術課不需要這種方法,其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生(個人或小組)自主嘗試來學習繪畫方法,教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導(有時包含部分的示范)的基礎上,再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中,讓學生根據(jù)制作圖自己動手操作,教師的指導貫穿在學生動手過程中,讓學生自主嘗試,可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是,教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣,使其具有挑戰(zhàn)性;并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學生的差異。
適應每一個學生的特點,在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助,體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中,要盡量考慮學生的差異,分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領先的優(yōu)勢,讓他們有機會“露一手”,并給予積極的評價,以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇,分別是:
(1)根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫;
(2)為理想中的`自己畫一張漫畫;
(3)為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。
(4)選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。
學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心,他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè),心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術技能教學,傾向美術技能與審美教學的和諧統(tǒng)一。
素質教育提出了新的要求,要智、能結合。怎樣結合呢a,教師在授課時,不僅要注意學生對知識的了解掌握程度,更重要的是要讓學生對所學知識的運用,傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。b,要引起學生的重視。美術課雖非主科,但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光,良好的行為,對生活的熱愛,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的綜合素質,都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。
通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為小學的美術教學貢獻自己的力量。
國培計劃研修體會篇十二
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,從根本上轉變了教育觀念。同時,遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間,學員與學員之間通過網(wǎng)上研修平臺,進行了充分的學習、交流,自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的研修體會:
1、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷改進自己的教學方法,努力提高自身理論水平。
2、進一步關注學生在教學中的主體地位。學生是課堂教學的主體,課堂教學應在充分了解學生,從學生已有的知識經(jīng)驗的基礎上出發(fā),關注每一位學生,給每位學生充實提高發(fā)展的機會。教師的教學從本質上說是一種教師教學生學習的過程,而不是單純的教師教、學生學。學生才是課堂教學真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。
3、進一步加強師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性,尤其在當今社會更需要廣泛的合作與交流,同事之間通過交流,討論與學習,在同一個問題上折射出不同的智慧,把知識、經(jīng)驗與問題有效地聯(lián)系起來,解決教師在日常教學中遇到的難題,從而促進教師改善自己的教學方法。
4、進一步加強對教學策略的學習和運用。通過學習,我進一步認識到:教學策略的有效運用對提高教學效率、激起學生興趣、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
5、進一步加強對教學工作的反思。對自己的教學及時反思,認真聽取學生的反應和聽課教師的評課建議,及時修改、完善自己的教學設計和教學策略,并結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教學理論水平。
最后,我要感謝遠程研修平臺,在這里,我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著;讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學員心血的很有見解的文章,我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風景,無限的未來!要做一個學者型的教師。不斷更新知識,積淀自己的綜合素養(yǎng),為教育事業(yè)奉獻終身!
國培計劃研修體會篇十三
本人有幸參與“國培計劃(____)”——__省中西部項目中小學教師遠程教育培訓。我會努力珍惜這次學習機會,因為,通過網(wǎng)絡能面對面聽專家講課,并參與互動交流,同時,也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學經(jīng)驗,真的是一次難得的學習機會。對于這次培訓,我將全力以赴,認真學習和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,我擬定出了自己的研修計劃:
一、提高思想覺悟,投身網(wǎng)絡研修。
首先,要提高自己的政治思想覺悟,把積極把握本次學習作為自身能力素養(yǎng)的提升機會。上班期間,每天可以提前到校,打開電腦,登陸網(wǎng)絡研修平臺,實時查看中心的消息,認真完成學習任務,踴躍參加研修活動,積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學員們制作的簡報,拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。
二、取長補短,提升自身教學水平。
通過聆聽專家講座,與學員們的交流,積累更多的經(jīng)典教學案例,針對每個案例,自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、開闊視野。學會要從多種角度看問題。更重要的是,積極參加不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術培訓,要學會使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng),懂得在網(wǎng)上查閱資料,學習發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師的先進教學模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等,促進自己的教學水平和教學質量不斷提高。
通過培訓,要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)上與學生交流的能力;不斷學習,更新觀念,不斷提高自己的教育教學水平,使自己能融入課改的浪潮,與時俱進。
三、學以致用,更新教學方法。
通過培訓學習,要認識到了網(wǎng)絡在教學中的重要作用,“興趣是最好的老師”。心理學知識告訴我們:凡是生動、具體、形象的事物,色彩鮮艷的對象,才會很容易引起學生的興趣和注意,而電教媒體手段具有生動、形象的特性,能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象,從而能激發(fā)學生的興趣,加深學生對知識的理解。大量增加相關知識,開拓學生的視野,學生可以根據(jù)自己的知識程度和能力,利用超文體的結構形式,在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉跳轉,選擇適合自己學習的內(nèi)容和等級,使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時,設立課堂聊天室,通過師生互動或生生互動,在討論中進一步完善自己的看法,使教學更具有交互性,更有利于學生主觀認知的發(fā)展。
本次“國培計劃”學習,給我的是一種新的理念,新的體驗,只有不斷參與各種形式的學習,才能不斷提高教師適應新形勢的能力,才能將新的教育形式應用于教學實踐。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的學習中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為教育做貢獻,實現(xiàn)自身價值。
國培計劃研修體會篇十四
2、珍惜機會,最大限度提高自我、完善自我和超越自我;。
3、夯實教育理論基礎,扎根農(nóng)村教育沃土,服務學生,成就自我。
1、嚴格遵守培訓作息時間,按時上課,積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講,做好筆記,多聯(lián)系實際,流諸筆端;。
3、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;。
4、盡可能地利用學校的資源,要勤讀書,多思考,常動筆;。
5、加強鍛煉,增強體質,以便更好地投入學習和今后的工作;。
1、6點左右起床,進行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。
2、課外上圖書館讀書;。
3、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;。
2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;。
第一周。
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》。
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》。
第二周。
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等。
2、《做教師真難,真好》錢群里。
第三周。
1、《語文要教出語文味》程少堂。
2、《提高學生學習能力的好故事》。
第四周。
1、《課例品評一百例》余映潮。
2、《民間語文》(《天涯》雜志)。
第五周。
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》。
2、《十日談》。
第六周。
1、《教師的20項修煉》郭元祥。
2、《如何做最好的老師》魏書生。
第七周。
1、《93年》雨果。
2、胡蘭成的書。
第八周。
1、脂硯齋對《石頭記》的點評。
2、《做教師真難真好》錢理群。
國培計劃研修體會篇十五
2016年x月中旬,“國培計劃——xx省農(nóng)村中小學骨干教師初中英語培訓班”在xx市xx大學x校區(qū)開班了。這次我有幸被選中參加國培學習,我感到非常的榮幸。這次國培計劃是走進高等院校的學習,能夠有機會參加高水平的研修和學習,特別是能夠到荊州長江大學,這所高等學府聆聽專家的教誨,頗感榮幸。每次外出學習,我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,每次都讓我欣喜不已,因為每一次學習都能開闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學研究等各方面都得到提高,特制定個人研修計劃:
一、自我分析:
作為一名教學生涯已達十多年的一線教師,自身有一定的教學經(jīng)驗,能適應新課改要求,能主動轉變自身角色。所帶班級不管是什么層面的學生都能取得理想成績,曾多次榮獲“中考先進個人”的'光榮稱號。但自身也還有許多問題,課堂實踐較多,缺乏教學理論提升和指導;對自身學習有所放松,以工作代替學習;對先進的教學理念難以運用到實際教學之中;沒有明確的個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃,認真研修,達到更新教育理念,進一步提高自己對素質教育的認識。提高自己對新課程標準的認識,打造高效課堂。促進專業(yè)化發(fā)展,提高自己課題研究能力的目的。
二、我的困惑:
通過多年的教育和學習,我發(fā)覺自己的發(fā)展很難再進步,理論學習沒有具體的目標,教學水平也停滯不前,對個人發(fā)展方向一片迷茫,只知道善待學生,努力工作。我應該確定怎樣的理論學習方向?怎樣把所學的理論知識運用到實際教學中去?怎樣讓自己的教學水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人發(fā)展方向?這都是我急需解決的問題。在研修過程中,就我的這些困惑我會找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員學習,各位學員都是各個地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,拿出自己的問題請教各位學員,或與各位學員共同探討。
三、研修期望:
通過此次研修,我期望能得到專家或有經(jīng)驗教師的指導,有更多與名師交流學習的機會。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座,從而有利于我開拓視野,更新觀念。能在培訓中更新教學理念,提高教學水平。能在培訓中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強自身的教學教研能力,確定研究項目,申請研究課題。
1、努力學習新知識,認真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念,積極動腦思考問題,并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學方式,努力探求以學定教的教學方法,提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)言,博采眾長,在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流,小組合作學習。
6、多寫些教育研修日志,在反思中完善。
五、研修內(nèi)容:
1、初中英語教學理論知識。
2、初中英語教學新課程新理念。
3、各種日常寫作指導,全新的初中英語的教學方法。
4、研究問題的專業(yè)能力。
國培計劃研修體會篇十六
通過本次研修活動,提高自己的教育教學能力、班級管理能力以及專業(yè)素養(yǎng),回去后把自己所看到的各種先進的教學手段和班級管理的方式方法進行適當?shù)淖兺?,在自己班級試行。另外,我還要把黑石礁小學的先進的學校教學等方面的.經(jīng)驗帶回自己的學校,供領導老師借鑒;把學生的良好習慣帶給我們的學生。
在本次研修中,我給自己確立了這樣幾個待解決的問題:
1、聽至少60節(jié)課,提升自己教育教學能力。因為我是班主任,所以我把聽課焦點集中在語、數(shù)、英三科的教學中。聽課中學習人家的先進理念及教學管理機制,取人之長,補己之短。
2、看學校的各項常規(guī)管理,與我校進行對比,找出我校與黑小的差距,進而把黑小的先進理念及常規(guī)要求帶回學校,供領導老師參考借鑒,然后形成更適合我校的常規(guī)管理體制,盡最大努力縮小城鄉(xiāng)教學差距。
1、在學科教學方面,形成系統(tǒng)科學的教學模式,學會高效率教學,提高課堂效率和效益,爭取達到事半功倍的教學效果。
2、在班級管理方面,吸收各位班主任老師的成功經(jīng)驗,結合自己學校和班級的情況,制定并回學校試行各種方案。
3、在思想感情方面,改善自己安于現(xiàn)狀的不良狀態(tài),改進思想觀念,積極進取,完善和提高自我。
國培計劃研修體會篇十七
遠程研修是我們每個教師學習、交流的一個很好學習的平臺,今年我有幸參加“國培計劃”的綜合學科培訓,真的感覺很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設,讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會!
通過這次培訓工作,為我搭建了一個良好學習的平臺,我認真聽了各位專家老師的課,還認真做了記錄,并及時做了點評。他們的教學方法各有所長,有許多值得探討和借鑒的部分。我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上,更深層次的理解“教育要適應自然的原則,追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵,同時,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強了許多知識和技能。
做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應具有以下五點:
1、教師要有較高的思想素質和專業(yè)水平,創(chuàng)新的教育理念。
2、幼兒教師要有豐富的科學育兒知識,掌握兒童心理發(fā)展特征,合理制定教育目標。
3、教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻及良好的心理素質,對幼兒做到三心即愛心、耐心、細心教育。
4、有職業(yè)幸福感,以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。
5、幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術,做孩子的示范引領者。
孩子們分角色演一演、說一說、評一評等,充分調動了孩子想說話的欲望,養(yǎng)成了認真聽別人說話的好習慣。當然,老師的課也有不足之處,問題設入過多,情感教育不能集中體現(xiàn)。我認為每個環(huán)節(jié)只要抓住一個重點,讓不同程度的幼兒都能夠積極主動參與,達到設定的目的即可??傊?,通過研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說孩子的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,哪些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地開展幼兒教育教學工作。并在課例跟進后,用新的設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,也正是這種換位思考,讓我學會了幼兒教育者所具備熱心、耐心和誠心,相信每一個孩子都是美的天使,他們都會給你創(chuàng)造驚喜。作為幼兒教師,我始終牢記“要給學生一杯水,自己首先就要有一桶水”。
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培,是一種方便而有實效的培訓形式,給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺,我會以國培學習為契機,努力完善自己,勇于探索進取,不斷提高自身的教育教學水平。
培訓只是一個手段,一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的,是永恒的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長,讓我的業(yè)務水平不斷地提高,雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階!
一句話:我學習,我收獲,我快樂等于造就他學習,他收獲,他快樂!
國培計劃研修體會篇十八
以20xx版小學數(shù)學課程標準為指導,以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的,以數(shù)學課堂為陣地,結合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究,不斷加強理論和業(yè)務學習,增強教育科研意識,改進教學方式方法,帶動或影響身邊的同行,更好地促進我校教師的專業(yè)化成長,為學生的終生發(fā)展而努力。
1、積極參加網(wǎng)絡學習,緊緊圍繞我?!熬G色課堂”開展教學研究活動,自覺踐行新理念,新思路,提高課堂教學效率。
2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習,使自身的教學教研水平有一個新的提升,更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習,希望能夠對我校教師有一定的帶動或影響,一同成長,從而推進我校的教學質量不斷提高。
1、加強教育教學理論學習,提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物,不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識,并將在自己的教學中不斷實踐。
2、高質量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年,但是,對于這樣專業(yè)的培訓學習,我是渴望的,也是樂意的。所以,無論是線上的學習,還是線下的研修,我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本,開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的`研究為契機,以“一師一課”為平臺,把學習到的新理念,新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動,做好微課題的專項研究,更好的提升自己的教學教研水平。
4、學思結合,常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客,記錄學習中的喜悅與困惑,記錄教學中的精彩與遺憾,讓反思成為自己教學的一種習慣,博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的,教學的創(chuàng)新永無止境。