每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇一
一看到這個(gè)問題，同學(xué)們可能會(huì)說：學(xué)數(shù)學(xué)嘛，就是解題，題目做得越多，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)越好。這種認(rèn)識(shí)對(duì)不對(duì)呢?對(duì)，但不完全對(duì)。我們不妨留心一下自己周圍的同學(xué)，思考這樣一個(gè)問題：學(xué)?；虬嗉?jí)里數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)槭裁闯煽?jī)比自己好呢?如果自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就是班級(jí)或?qū)W校的尖子，那么也請(qǐng)總結(jié)一下：自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁纯偰茴I(lǐng)先于其他同學(xué)呢?是自己題目做得多嗎?為什么有許多同學(xué)英語、語文成績(jī)很不錯(cuò)，數(shù)學(xué)題目做得也不算少，但就是數(shù)學(xué)成績(jī)不行呢?如果我們能進(jìn)行這樣的思考，那么很快就會(huì)發(fā)覺，這其中還有一個(gè)重要的因素在左右著我們的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，那就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)是中小學(xué)的重要工具學(xué)科，許多同學(xué)由于沒有正確掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，有的負(fù)擔(dān)很重但不得要領(lǐng);有的陷入題海，茫茫然不知所措。因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)如何掌握數(shù)學(xué)知識(shí)?掌握數(shù)學(xué)技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，以及養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)心理品質(zhì)，從掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)而形成綜合學(xué)習(xí)的能力。下面我們一起來探討一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要注意的一些問題：
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是指數(shù)學(xué)教材中的概念、法則、公式、定理等必學(xué)內(nèi)容以及其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，還包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和解題的經(jīng)驗(yàn)，具體是以下幾個(gè)方面：
例如：分式 無意義，x的取值范圍應(yīng)為 。有的同學(xué)填x=3，這是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@里有個(gè)概念，即分式無意義的概念和一個(gè)運(yùn)算絕對(duì)值的法則，只有充分理解和掌握這一個(gè)概念和一個(gè)法則，才知道|x|-9=0，解出x=3的正確答案。而且由于數(shù)學(xué)是一個(gè)連貫性很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握了絕對(duì)值以后會(huì)為我們初二學(xué)習(xí)二次根式、初三學(xué)習(xí)無理方程等打下良好的基礎(chǔ)。因此，如果在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容或解一題時(shí)碰到了困難，那么很有可能就是因?yàn)橛嘘P(guān)的、以前的一些基本知識(shí)沒有掌握好所造成的，因此要注意查缺補(bǔ)漏，找到問題及時(shí)解決，努力做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題及時(shí)解決一個(gè)問題。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，我們成績(jī)才會(huì)提高。
每次考完試后，我們常會(huì)聽到一些同學(xué)說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯(cuò)誤，并且屢錯(cuò)不改。這實(shí)際上是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、求快心理造成的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能的不過關(guān)。要知道數(shù)學(xué)題的每一步都是符合一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那么就會(huì)發(fā)生這一步的法則沒有正確的運(yùn)用，進(jìn)而產(chǎn)生錯(cuò)解。因此，運(yùn)算能力的提高從根本上說是要弄懂算理，不僅知道怎樣算，而且知道為什么這樣算，從而把握運(yùn)算的方向、途徑和程序，一步一步仔細(xì)完成，形成準(zhǔn)確快捷的運(yùn)算能力。同學(xué)們要注意，如果你有上述類似跳步的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)改正，不然長(zhǎng)期下去，你會(huì)有一種恐懼心理，還沒有開始解題就已經(jīng)擔(dān)心自己會(huì)做錯(cuò)，這樣就會(huì)錯(cuò)得越多。有這樣感受的同學(xué)必須迅速走出誤區(qū)，學(xué)習(xí)的效率才有漸長(zhǎng)的可能。
中國有句老話：百密一疏。疏漏是難免的，如果有多種檢驗(yàn)手段，那么就可以做到萬無一失了。那么多種檢驗(yàn)手段如何掌握呢?這就需要我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中有意識(shí)的訓(xùn)練自己的求異思維。如若數(shù)學(xué)問題要求解答的不是計(jì)算結(jié)果，而且尋求解決的方法或途徑，其可運(yùn)用的方法不是一種，解決的途徑不止一條，而可有多種多條解答的方式，則不一定相同而是相異的答案。這種情況則屬于求異思維的運(yùn)用。例如：把正方形四等分，同學(xué)們?cè)诘确謺r(shí)多為這些方法：把它分成四個(gè)相等的小正方形或者是把它分成四個(gè)全等的等腰直角三角形，我們應(yīng)該問自己還有嗎?決不可以滿足找出一種或兩種，就認(rèn)為大功告成，實(shí)際上它的方法還有好多。你能找到嗎?這就是求異思維，平時(shí)有很多題目，雖然他只有一個(gè)答案，但是如果我們考慮用多種方法去解決他的話，對(duì)于我們創(chuàng)造性思維的發(fā)展是十分有利的。
在數(shù)學(xué)中，一個(gè)數(shù)學(xué)概念的形成，一個(gè)數(shù)學(xué)命題的建立，一個(gè)題目的解答通常要經(jīng)過對(duì)概念、命題或題目進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、概括、抽象、歸納、演繹的過程，這些都需要在頭腦里進(jìn)行思維活動(dòng)，并能正確的闡述自己的思想和觀點(diǎn)，這就是邏輯思維能力，為了提高自己的邏輯思維能力，同學(xué)們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
嚴(yán)格遵守思維規(guī)律，推理嚴(yán)謹(jǐn)，言必有據(jù)，這是邏輯思維的核心。這首先要求我們要準(zhǔn)確的使用概念、定義或定理、公式，能符合邏輯的判斷。我們常會(huì)碰到這樣的情況，當(dāng)我們?cè)谧C明兩角相等的時(shí)候，有一種方法叫等邊對(duì)等角。如果我們沒注意到它的前題條件是在同一三角形中的話，那么就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，或者當(dāng)解不出題時(shí)就亂做一通，出現(xiàn)偷換命題、假選論據(jù)、自相矛盾、循環(huán)論證等這樣一系列的問題，為了防止這類現(xiàn)象的發(fā)生，我們必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格思維規(guī)律，嚴(yán)格按照正確的思維方法解題，對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要嚴(yán)格對(duì)待、決不馬虎，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思維習(xí)慣。
老師上課在講解公式、定理、概念時(shí)，一般都揭示他們的形成過程，而這個(gè)過程卻又是同學(xué)們最容易忽視的，認(rèn)為：我只需聽懂這個(gè)定理本身到時(shí)會(huì)用就行了，不需要知道他們是怎么得出的。這樣的想法是不對(duì)的。因?yàn)槔蠋熢谥v解知識(shí)的形成，發(fā)生的過程中，講解的就是問題的一個(gè)思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實(shí)際就失去了一次從中吸取經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和發(fā)展邏輯思維能力的機(jī)會(huì)。以上是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些方法，供同學(xué)們參考。
數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此在最后我們?cè)僖黄鹛接懸幌聰?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)。
聽講。應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記。每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得。
閱讀。閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對(duì)于例題還應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展思維。
探究。要學(xué)會(huì)思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì)從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律。
作業(yè)。要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動(dòng)筆，做會(huì)一類題領(lǐng)會(huì)一大片，作業(yè)要認(rèn)真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇二
(一)苦學(xué)。提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對(duì)他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
(二)好學(xué)。所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
(三)會(huì)學(xué)。學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。
目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇三
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。要想在不到一年的時(shí)間里學(xué)好化學(xué)，除了要重視它以外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一、勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門課程。
為此，同學(xué)們可以利用暑期把化學(xué)課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文并茂的化學(xué)課本會(huì)深深地吸引你。在大腦中形成第一感觀信號(hào)，這樣帶著這些形成的初步信號(hào)，聽課的效率就會(huì)大大地提高。
二、常復(fù)習(xí)，多記憶課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫，每節(jié)課后花10分鐘回憶當(dāng)天化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就能牢固地掌握所學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國里”行走困難。
三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。
課后鞏固預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題全部解決。不能自行解決的問題一定要及時(shí)求助老師，做到個(gè)個(gè)擊破，還有助于提高自學(xué)能力。初中化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
四、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)，積極參加化學(xué)課外活動(dòng)，如參觀、講座、化學(xué)游戲等，主動(dòng)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
五、化學(xué)幾種記憶的方法。
趣味的東西能引起興趣，導(dǎo)致神經(jīng)興奮，激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造最佳的記憶心理狀態(tài)，便于記憶，并能牢固保持。
1、歌訣記憶法
歌訣記憶法就是針對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)，利用音韻編成，它融知識(shí)性與趣味性于一體，讀起來瑯瑯上口，易誦易記;節(jié)約時(shí)間，效果明顯。
2、諧音記憶法
諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來進(jìn)行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動(dòng)順序表中的記憶是：“鉀、鈣、鈉、鎂、鋁”可諧音為“鉀鉀納美女”，“銅、汞、銀、鉑、金”可諧音為：“統(tǒng)共一百斤”。諧音記憶法要根據(jù)自己的悟性和知識(shí)水平，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中自己創(chuàng)造。
3、會(huì)意記憶法
會(huì)意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通氣后加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱后停止通氣。若用會(huì)意記憶法可會(huì)意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退?！睍?huì)意記憶法也要根據(jù)自己的悟性和知識(shí)水平，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中創(chuàng)造。
4、濃縮記憶法
濃縮記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈領(lǐng)的骨架進(jìn)行記憶。比如高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟可濃縮為七個(gè)字“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”“茶莊定點(diǎn)收利息”
5、猜謎記憶法
猜謎記憶法就是把一些化學(xué)知識(shí)編成富有知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)形象幽默的謎語進(jìn)行記憶。如記憶一氧化碳(co)性質(zhì)的謎語是：“左邊月兒彎，右邊月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。”
如何寫學(xué)習(xí)心得篇四
學(xué)生想要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣按照計(jì)劃去學(xué)習(xí)，能適當(dāng)?shù)姆峙渚?，做到心中有?shù)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)科多分配一些時(shí)間，成績(jī)好的學(xué)科少分配一些時(shí)間，長(zhǎng)此以往，就會(huì)糾正偏科現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)能力。
2、課前預(yù)習(xí)
課前自習(xí)可以對(duì)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，對(duì)于看不懂的地方做上記號(hào)，等老師講到的時(shí)候認(rèn)真聽，這樣會(huì)理解的更透徹，經(jīng)常預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自學(xué)的能力，這是將來工作要具備的能力。
3、專心上課
老師在授課時(shí)經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生們，上課一定要認(rèn)真聽講，不要三心二意，老師不可能給大家再講第二遍，因此專心上課是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)，也要積極思考，對(duì)于老師提出的問題應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，提高自己分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)
每天大家學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很多，想要都記住是根本不可能的，大部分同學(xué)下課后就忘記了，因此復(fù)習(xí)是不可缺少的一環(huán)，及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課所講的知識(shí)，可以檢測(cè)自己掌握的知識(shí)情況，減少遺忘。
5、獨(dú)立作業(yè)
現(xiàn)在很多學(xué)生做作業(yè)都是為了應(yīng)付老師檢查，經(jīng)常抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，自己根本不會(huì)去獨(dú)立思考，這樣就失去了老師布置作業(yè)的意義。老師布置作業(yè)的目的是希望通過作業(yè)讓同學(xué)們鞏固已學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)大家獨(dú)立思考以及分析問題和解決問題的能力。
6、解決疑難
學(xué)習(xí)中總是伴隨疑難問題的，因此對(duì)于當(dāng)天出現(xiàn)的疑難問題一定要當(dāng)天解決，不要讓問題越積越多，以致多的無法解決。很多同學(xué)成績(jī)掉隊(duì)都是沒有及時(shí)解決疑難問題而造成的。成績(jī)差的學(xué)生更應(yīng)該盡快的把欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，對(duì)于不會(huì)的及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
7、系統(tǒng)小結(jié)
總結(jié)學(xué)過的知識(shí)可以更系統(tǒng)的了解，這樣在用到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，找起來就方便多了。因此學(xué)生在下課后，記得每章做個(gè)系統(tǒng)小結(jié)，把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系，一旦需要就可以拿出來用。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇五
通過閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，一定要安排周期性的停頓以此反思你所閱讀的內(nèi)容。如果你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了記憶你所閱讀的東西，你需要將這樣的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換為主動(dòng)模式。簡(jiǎn)單地說，就是你需要在每一章節(jié)給你自己安排一次測(cè)驗(yàn)，而且還要反思你所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果你的學(xué)習(xí)目的只是出于好奇，你當(dāng)然可以像海綿一樣，盡可能自由地吸收知識(shí)。但是除非你花費(fèi)一定時(shí)間用于主動(dòng)重新獲取，否則絕大多數(shù)的信息將無法保留下來。
安排時(shí)間用于反思和記錄你所學(xué)到的東西。寫作會(huì)強(qiáng)制你從你的長(zhǎng)期記憶中重新獲取重要的細(xì)節(jié)，并且會(huì)將這些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變成文字。寫博客-分享知識(shí)給他人-將會(huì)讓此類活動(dòng)更加深入，當(dāng)你以這樣的方式寫作和分享你所理解的內(nèi)容時(shí)，就是對(duì)此類活動(dòng)的強(qiáng)化。這也許沒什么奇怪的，我自己在過去兩年的寫作經(jīng)歷就幫助我提煉和強(qiáng)化了許多我在過去工作中積累的工程經(jīng)驗(yàn)和技巧。
找到主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)和技能的途徑。如果你是一名工程師，正在學(xué)習(xí)一種新的編程框架、編程庫，或者新編程語言，編寫代碼就比單純地閱讀技術(shù)文檔更為有效。記得要將學(xué)到的東西應(yīng)用到自己選擇的項(xiàng)目中。如果你參加一門在線數(shù)據(jù)科學(xué)的專業(yè)課程或者研討會(huì)，一定要找到適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)集合，將其用于你新學(xué)到的新技能之中，這樣的話，你就不會(huì)輕易忘記它們了。如果你正在學(xué)習(xí)一門外語，計(jì)劃一次海外之旅，或者出席一場(chǎng)語言交流會(huì)，對(duì)你來說，都是非常必要的強(qiáng)化和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
在尋求幫助之前，先要自行解決問題。相比那些來自外部的建議和幫助，我們學(xué)習(xí)和記憶我們自己生成的辦法和思路更為有效。這一點(diǎn)被稱之為“生成性效應(yīng)”。所以，自行解決問題與其它方式相比，對(duì)你形成的影響可能更大更長(zhǎng)久。但是也要注意一點(diǎn)，自主解決問題的時(shí)間不宜過長(zhǎng)-知道什么時(shí)候?qū)で髱椭瑯右彩且婚T重要的學(xué)習(xí)技巧。
解釋和教授他人。如果你最近正在學(xué)習(xí)一種新的思維方式或者新編程框架，分享你之所學(xué)給你的同事或伙伴。如果你想出了一個(gè)新的設(shè)計(jì)，把你的想法解釋給你的同學(xué)或同事聽聽。這樣做會(huì)要求你主動(dòng)重新獲取和格式化你的想法，為了幫助別人更好地理解你對(duì)問題的處理方式。經(jīng)常出現(xiàn)的情景是，你的解釋往往會(huì)暴露你在一些理解上存在的邏輯或知識(shí)漏洞。
不要對(duì)自己太刻薄，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容不宜過多。深陷多個(gè)項(xiàng)目和過多內(nèi)容意味著，你無法在任何一項(xiàng)上取得有效進(jìn)展。填鴨式學(xué)習(xí)模式經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，你根本沒有時(shí)間和精力消化這些知識(shí)。把你的學(xué)習(xí)劃分為不同等級(jí)和層次，按部就班地學(xué)習(xí)它們。
你在學(xué)習(xí)一個(gè)東西上花費(fèi)的時(shí)間和精力越多，你所收獲的知識(shí)和技能的保留率就會(huì)越高。訣竅就在于，找到正確的平衡點(diǎn)。過少的努力，知識(shí)就會(huì)快速遺忘。過多的努力，你將觸及投入遞減效應(yīng)，因?yàn)槟愕木蜁r(shí)間畢竟有限。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇六
一，加快學(xué)習(xí)速度。孩子啥都好，就是做什么都慢!寫作業(yè)慢，考試答題也慢。通過“四快”訓(xùn)練，孩子能有強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí)，速度和效率可以得到成倍提高。
二、閱讀提高，作文優(yōu)秀語文好。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神!“四快”有專業(yè)的閱讀訓(xùn)練軟件，還有《經(jīng)典哲學(xué)》、《歷史演義》、《全唐詩》、《全宋詞》、《上下五千年》、《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》、《外國文學(xué)》等957本名著，價(jià)值超過上千元!讓孩子從此寫出好作文!
記憶提高，英語從此不犯難?！八目臁蹦軅魇诤⒆印奥?lián)想記憶”、“掛鉤記憶”、“歸納記憶”、“口訣記憶”等十余種記憶方法，英語、歷史、地理、詩歌等從此不怕記不住!
四、速算提高，成績(jī)優(yōu)異腦瓜靈。速算是對(duì)孩子大腦反應(yīng)能力訓(xùn)練的最好方式，“四快”教會(huì)孩子“一分鐘速算”、“一口清速算”等三十余種速算方法，讓孩子從此張口報(bào)數(shù)，理科成績(jī)?cè)綄W(xué)越好!
如何寫學(xué)習(xí)心得篇七
分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法。綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法。分析和綜合是生物學(xué)習(xí)中常用的方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林;只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。
2、比較和歸類的方法
比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：
一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同;
二是在尋找出事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。
歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：
一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;
二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
3、掌握好的記憶方法
記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇八
我想現(xiàn)在有很多同學(xué)都在煩惱復(fù)讀的學(xué)校怎么找，現(xiàn)在我來說說復(fù)讀的學(xué)校怎么找，現(xiàn)在我們即使考不好也先不要去想復(fù)讀的事，先把志愿填好，再考慮要不要復(fù)讀，要是你要復(fù)讀的話，最好看有沒有學(xué)校發(fā)公告，如果沒有，你最好等到8月中旬在說，因?yàn)橛泻芏嗟膶W(xué)?，F(xiàn)在都在忙學(xué)生的志愿，所以還沒決定高三復(fù)讀的事。
2、學(xué)校收復(fù)讀生的問題
在我們這邊，就有很多的學(xué)校在收復(fù)讀生，不是離太遠(yuǎn)就是學(xué)費(fèi)貴，所以我建議你們?nèi)ツ銈兊哪感？纯?，因?yàn)槟感?huì)照顧母校以前的學(xué)生，至少不會(huì)坑你的錢。而且你也不用去花時(shí)間去熟悉新環(huán)境，學(xué)習(xí)會(huì)變得更好。
3、學(xué)校收復(fù)讀生的時(shí)間和態(tài)度
一般的學(xué)校，也就是你們的母校，都要等到高考錄取完后才會(huì)開始考慮要不要收復(fù)讀生。所以要等到8月中旬再說。但是我不敢保證你的母校會(huì)收復(fù)讀生，因?yàn)槭諒?fù)讀生本來就是教育局不答應(yīng)的事，這是人數(shù)少，所以教育局才睜一只眼閉一只眼。你想想要是每個(gè)人都考不好，都去復(fù)讀，你讓那些大學(xué)吃什么。但是我們?cè)谝獜?fù)讀的時(shí)候，我還是建議大家要填志愿，不然到時(shí)要是沒有復(fù)讀，那不是連后路也沒有了嗎。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇九
初二高效學(xué)習(xí)方法
首先，要區(qū)分主次輕重。數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽好課，掌握必要的知識(shí)即可。政治、歷史是開卷考試，除了聽好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如看些新聞等等。
其次，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。早晨，人的記性最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語文了，你可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，到時(shí)寫起作文來就輕松多了。
另外，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本。遇到好問題及容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊，不慌不忙了。
智康教育：領(lǐng)先的n對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、口碑好的家教品牌，提供奧數(shù)、英語、語文、物理、化學(xué)等全科家教輔導(dǎo)，滿足小學(xué)、小升初、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補(bǔ)習(xí)需求。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇一
一看到這個(gè)問題，同學(xué)們可能會(huì)說：學(xué)數(shù)學(xué)嘛，就是解題，題目做得越多，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)越好。這種認(rèn)識(shí)對(duì)不對(duì)呢?對(duì)，但不完全對(duì)。我們不妨留心一下自己周圍的同學(xué)，思考這樣一個(gè)問題：學(xué)?；虬嗉?jí)里數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)槭裁闯煽?jī)比自己好呢?如果自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就是班級(jí)或?qū)W校的尖子，那么也請(qǐng)總結(jié)一下：自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁纯偰茴I(lǐng)先于其他同學(xué)呢?是自己題目做得多嗎?為什么有許多同學(xué)英語、語文成績(jī)很不錯(cuò)，數(shù)學(xué)題目做得也不算少，但就是數(shù)學(xué)成績(jī)不行呢?如果我們能進(jìn)行這樣的思考，那么很快就會(huì)發(fā)覺，這其中還有一個(gè)重要的因素在左右著我們的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，那就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)是中小學(xué)的重要工具學(xué)科，許多同學(xué)由于沒有正確掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，有的負(fù)擔(dān)很重但不得要領(lǐng);有的陷入題海，茫茫然不知所措。因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)如何掌握數(shù)學(xué)知識(shí)?掌握數(shù)學(xué)技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，以及養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)心理品質(zhì)，從掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)而形成綜合學(xué)習(xí)的能力。下面我們一起來探討一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要注意的一些問題：
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是指數(shù)學(xué)教材中的概念、法則、公式、定理等必學(xué)內(nèi)容以及其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，還包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和解題的經(jīng)驗(yàn)，具體是以下幾個(gè)方面：
例如：分式 無意義，x的取值范圍應(yīng)為 。有的同學(xué)填x=3，這是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@里有個(gè)概念，即分式無意義的概念和一個(gè)運(yùn)算絕對(duì)值的法則，只有充分理解和掌握這一個(gè)概念和一個(gè)法則，才知道|x|-9=0，解出x=3的正確答案。而且由于數(shù)學(xué)是一個(gè)連貫性很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握了絕對(duì)值以后會(huì)為我們初二學(xué)習(xí)二次根式、初三學(xué)習(xí)無理方程等打下良好的基礎(chǔ)。因此，如果在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容或解一題時(shí)碰到了困難，那么很有可能就是因?yàn)橛嘘P(guān)的、以前的一些基本知識(shí)沒有掌握好所造成的，因此要注意查缺補(bǔ)漏，找到問題及時(shí)解決，努力做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題及時(shí)解決一個(gè)問題。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，我們成績(jī)才會(huì)提高。
每次考完試后，我們常會(huì)聽到一些同學(xué)說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯(cuò)誤，并且屢錯(cuò)不改。這實(shí)際上是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、求快心理造成的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能的不過關(guān)。要知道數(shù)學(xué)題的每一步都是符合一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那么就會(huì)發(fā)生這一步的法則沒有正確的運(yùn)用，進(jìn)而產(chǎn)生錯(cuò)解。因此，運(yùn)算能力的提高從根本上說是要弄懂算理，不僅知道怎樣算，而且知道為什么這樣算，從而把握運(yùn)算的方向、途徑和程序，一步一步仔細(xì)完成，形成準(zhǔn)確快捷的運(yùn)算能力。同學(xué)們要注意，如果你有上述類似跳步的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)改正，不然長(zhǎng)期下去，你會(huì)有一種恐懼心理，還沒有開始解題就已經(jīng)擔(dān)心自己會(huì)做錯(cuò)，這樣就會(huì)錯(cuò)得越多。有這樣感受的同學(xué)必須迅速走出誤區(qū)，學(xué)習(xí)的效率才有漸長(zhǎng)的可能。
中國有句老話：百密一疏。疏漏是難免的，如果有多種檢驗(yàn)手段，那么就可以做到萬無一失了。那么多種檢驗(yàn)手段如何掌握呢?這就需要我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中有意識(shí)的訓(xùn)練自己的求異思維。如若數(shù)學(xué)問題要求解答的不是計(jì)算結(jié)果，而且尋求解決的方法或途徑，其可運(yùn)用的方法不是一種，解決的途徑不止一條，而可有多種多條解答的方式，則不一定相同而是相異的答案。這種情況則屬于求異思維的運(yùn)用。例如：把正方形四等分，同學(xué)們?cè)诘确謺r(shí)多為這些方法：把它分成四個(gè)相等的小正方形或者是把它分成四個(gè)全等的等腰直角三角形，我們應(yīng)該問自己還有嗎?決不可以滿足找出一種或兩種，就認(rèn)為大功告成，實(shí)際上它的方法還有好多。你能找到嗎?這就是求異思維，平時(shí)有很多題目，雖然他只有一個(gè)答案，但是如果我們考慮用多種方法去解決他的話，對(duì)于我們創(chuàng)造性思維的發(fā)展是十分有利的。
在數(shù)學(xué)中，一個(gè)數(shù)學(xué)概念的形成，一個(gè)數(shù)學(xué)命題的建立，一個(gè)題目的解答通常要經(jīng)過對(duì)概念、命題或題目進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、概括、抽象、歸納、演繹的過程，這些都需要在頭腦里進(jìn)行思維活動(dòng)，并能正確的闡述自己的思想和觀點(diǎn)，這就是邏輯思維能力，為了提高自己的邏輯思維能力，同學(xué)們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
嚴(yán)格遵守思維規(guī)律，推理嚴(yán)謹(jǐn)，言必有據(jù)，這是邏輯思維的核心。這首先要求我們要準(zhǔn)確的使用概念、定義或定理、公式，能符合邏輯的判斷。我們常會(huì)碰到這樣的情況，當(dāng)我們?cè)谧C明兩角相等的時(shí)候，有一種方法叫等邊對(duì)等角。如果我們沒注意到它的前題條件是在同一三角形中的話，那么就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，或者當(dāng)解不出題時(shí)就亂做一通，出現(xiàn)偷換命題、假選論據(jù)、自相矛盾、循環(huán)論證等這樣一系列的問題，為了防止這類現(xiàn)象的發(fā)生，我們必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格思維規(guī)律，嚴(yán)格按照正確的思維方法解題，對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要嚴(yán)格對(duì)待、決不馬虎，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思維習(xí)慣。
老師上課在講解公式、定理、概念時(shí)，一般都揭示他們的形成過程，而這個(gè)過程卻又是同學(xué)們最容易忽視的，認(rèn)為：我只需聽懂這個(gè)定理本身到時(shí)會(huì)用就行了，不需要知道他們是怎么得出的。這樣的想法是不對(duì)的。因?yàn)槔蠋熢谥v解知識(shí)的形成，發(fā)生的過程中，講解的就是問題的一個(gè)思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實(shí)際就失去了一次從中吸取經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和發(fā)展邏輯思維能力的機(jī)會(huì)。以上是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些方法，供同學(xué)們參考。
數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此在最后我們?cè)僖黄鹛接懸幌聰?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)。
聽講。應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記。每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得。
閱讀。閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對(duì)于例題還應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展思維。
探究。要學(xué)會(huì)思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì)從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律。
作業(yè)。要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動(dòng)筆，做會(huì)一類題領(lǐng)會(huì)一大片，作業(yè)要認(rèn)真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇二
(一)苦學(xué)。提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對(duì)他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
(二)好學(xué)。所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
(三)會(huì)學(xué)。學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。
目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇三
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。要想在不到一年的時(shí)間里學(xué)好化學(xué)，除了要重視它以外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一、勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門課程。
為此，同學(xué)們可以利用暑期把化學(xué)課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文并茂的化學(xué)課本會(huì)深深地吸引你。在大腦中形成第一感觀信號(hào)，這樣帶著這些形成的初步信號(hào)，聽課的效率就會(huì)大大地提高。
二、常復(fù)習(xí)，多記憶課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫，每節(jié)課后花10分鐘回憶當(dāng)天化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就能牢固地掌握所學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國里”行走困難。
三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。
課后鞏固預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題全部解決。不能自行解決的問題一定要及時(shí)求助老師，做到個(gè)個(gè)擊破，還有助于提高自學(xué)能力。初中化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
四、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)，積極參加化學(xué)課外活動(dòng)，如參觀、講座、化學(xué)游戲等，主動(dòng)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
五、化學(xué)幾種記憶的方法。
趣味的東西能引起興趣，導(dǎo)致神經(jīng)興奮，激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造最佳的記憶心理狀態(tài)，便于記憶，并能牢固保持。
1、歌訣記憶法
歌訣記憶法就是針對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)，利用音韻編成，它融知識(shí)性與趣味性于一體，讀起來瑯瑯上口，易誦易記;節(jié)約時(shí)間，效果明顯。
2、諧音記憶法
諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來進(jìn)行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動(dòng)順序表中的記憶是：“鉀、鈣、鈉、鎂、鋁”可諧音為“鉀鉀納美女”，“銅、汞、銀、鉑、金”可諧音為：“統(tǒng)共一百斤”。諧音記憶法要根據(jù)自己的悟性和知識(shí)水平，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中自己創(chuàng)造。
3、會(huì)意記憶法
會(huì)意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通氣后加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱后停止通氣。若用會(huì)意記憶法可會(huì)意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退?！睍?huì)意記憶法也要根據(jù)自己的悟性和知識(shí)水平，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中創(chuàng)造。
4、濃縮記憶法
濃縮記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈領(lǐng)的骨架進(jìn)行記憶。比如高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟可濃縮為七個(gè)字“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”“茶莊定點(diǎn)收利息”
5、猜謎記憶法
猜謎記憶法就是把一些化學(xué)知識(shí)編成富有知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)形象幽默的謎語進(jìn)行記憶。如記憶一氧化碳(co)性質(zhì)的謎語是：“左邊月兒彎，右邊月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。”
如何寫學(xué)習(xí)心得篇四
學(xué)生想要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣按照計(jì)劃去學(xué)習(xí)，能適當(dāng)?shù)姆峙渚?，做到心中有?shù)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)科多分配一些時(shí)間，成績(jī)好的學(xué)科少分配一些時(shí)間，長(zhǎng)此以往，就會(huì)糾正偏科現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)能力。
2、課前預(yù)習(xí)
課前自習(xí)可以對(duì)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，對(duì)于看不懂的地方做上記號(hào)，等老師講到的時(shí)候認(rèn)真聽，這樣會(huì)理解的更透徹，經(jīng)常預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自學(xué)的能力，這是將來工作要具備的能力。
3、專心上課
老師在授課時(shí)經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生們，上課一定要認(rèn)真聽講，不要三心二意，老師不可能給大家再講第二遍，因此專心上課是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)，也要積極思考，對(duì)于老師提出的問題應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，提高自己分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)
每天大家學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很多，想要都記住是根本不可能的，大部分同學(xué)下課后就忘記了，因此復(fù)習(xí)是不可缺少的一環(huán)，及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課所講的知識(shí)，可以檢測(cè)自己掌握的知識(shí)情況，減少遺忘。
5、獨(dú)立作業(yè)
現(xiàn)在很多學(xué)生做作業(yè)都是為了應(yīng)付老師檢查，經(jīng)常抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，自己根本不會(huì)去獨(dú)立思考，這樣就失去了老師布置作業(yè)的意義。老師布置作業(yè)的目的是希望通過作業(yè)讓同學(xué)們鞏固已學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)大家獨(dú)立思考以及分析問題和解決問題的能力。
6、解決疑難
學(xué)習(xí)中總是伴隨疑難問題的，因此對(duì)于當(dāng)天出現(xiàn)的疑難問題一定要當(dāng)天解決，不要讓問題越積越多，以致多的無法解決。很多同學(xué)成績(jī)掉隊(duì)都是沒有及時(shí)解決疑難問題而造成的。成績(jī)差的學(xué)生更應(yīng)該盡快的把欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，對(duì)于不會(huì)的及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
7、系統(tǒng)小結(jié)
總結(jié)學(xué)過的知識(shí)可以更系統(tǒng)的了解，這樣在用到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，找起來就方便多了。因此學(xué)生在下課后，記得每章做個(gè)系統(tǒng)小結(jié)，把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系，一旦需要就可以拿出來用。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇五
通過閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，一定要安排周期性的停頓以此反思你所閱讀的內(nèi)容。如果你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了記憶你所閱讀的東西，你需要將這樣的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換為主動(dòng)模式。簡(jiǎn)單地說，就是你需要在每一章節(jié)給你自己安排一次測(cè)驗(yàn)，而且還要反思你所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果你的學(xué)習(xí)目的只是出于好奇，你當(dāng)然可以像海綿一樣，盡可能自由地吸收知識(shí)。但是除非你花費(fèi)一定時(shí)間用于主動(dòng)重新獲取，否則絕大多數(shù)的信息將無法保留下來。
安排時(shí)間用于反思和記錄你所學(xué)到的東西。寫作會(huì)強(qiáng)制你從你的長(zhǎng)期記憶中重新獲取重要的細(xì)節(jié)，并且會(huì)將這些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變成文字。寫博客-分享知識(shí)給他人-將會(huì)讓此類活動(dòng)更加深入，當(dāng)你以這樣的方式寫作和分享你所理解的內(nèi)容時(shí)，就是對(duì)此類活動(dòng)的強(qiáng)化。這也許沒什么奇怪的，我自己在過去兩年的寫作經(jīng)歷就幫助我提煉和強(qiáng)化了許多我在過去工作中積累的工程經(jīng)驗(yàn)和技巧。
找到主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)和技能的途徑。如果你是一名工程師，正在學(xué)習(xí)一種新的編程框架、編程庫，或者新編程語言，編寫代碼就比單純地閱讀技術(shù)文檔更為有效。記得要將學(xué)到的東西應(yīng)用到自己選擇的項(xiàng)目中。如果你參加一門在線數(shù)據(jù)科學(xué)的專業(yè)課程或者研討會(huì)，一定要找到適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)集合，將其用于你新學(xué)到的新技能之中，這樣的話，你就不會(huì)輕易忘記它們了。如果你正在學(xué)習(xí)一門外語，計(jì)劃一次海外之旅，或者出席一場(chǎng)語言交流會(huì)，對(duì)你來說，都是非常必要的強(qiáng)化和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
在尋求幫助之前，先要自行解決問題。相比那些來自外部的建議和幫助，我們學(xué)習(xí)和記憶我們自己生成的辦法和思路更為有效。這一點(diǎn)被稱之為“生成性效應(yīng)”。所以，自行解決問題與其它方式相比，對(duì)你形成的影響可能更大更長(zhǎng)久。但是也要注意一點(diǎn)，自主解決問題的時(shí)間不宜過長(zhǎng)-知道什么時(shí)候?qū)で髱椭瑯右彩且婚T重要的學(xué)習(xí)技巧。
解釋和教授他人。如果你最近正在學(xué)習(xí)一種新的思維方式或者新編程框架，分享你之所學(xué)給你的同事或伙伴。如果你想出了一個(gè)新的設(shè)計(jì)，把你的想法解釋給你的同學(xué)或同事聽聽。這樣做會(huì)要求你主動(dòng)重新獲取和格式化你的想法，為了幫助別人更好地理解你對(duì)問題的處理方式。經(jīng)常出現(xiàn)的情景是，你的解釋往往會(huì)暴露你在一些理解上存在的邏輯或知識(shí)漏洞。
不要對(duì)自己太刻薄，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容不宜過多。深陷多個(gè)項(xiàng)目和過多內(nèi)容意味著，你無法在任何一項(xiàng)上取得有效進(jìn)展。填鴨式學(xué)習(xí)模式經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，你根本沒有時(shí)間和精力消化這些知識(shí)。把你的學(xué)習(xí)劃分為不同等級(jí)和層次，按部就班地學(xué)習(xí)它們。
你在學(xué)習(xí)一個(gè)東西上花費(fèi)的時(shí)間和精力越多，你所收獲的知識(shí)和技能的保留率就會(huì)越高。訣竅就在于，找到正確的平衡點(diǎn)。過少的努力，知識(shí)就會(huì)快速遺忘。過多的努力，你將觸及投入遞減效應(yīng)，因?yàn)槟愕木蜁r(shí)間畢竟有限。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇六
一，加快學(xué)習(xí)速度。孩子啥都好，就是做什么都慢!寫作業(yè)慢，考試答題也慢。通過“四快”訓(xùn)練，孩子能有強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí)，速度和效率可以得到成倍提高。
二、閱讀提高，作文優(yōu)秀語文好。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神!“四快”有專業(yè)的閱讀訓(xùn)練軟件，還有《經(jīng)典哲學(xué)》、《歷史演義》、《全唐詩》、《全宋詞》、《上下五千年》、《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》、《外國文學(xué)》等957本名著，價(jià)值超過上千元!讓孩子從此寫出好作文!
記憶提高，英語從此不犯難?！八目臁蹦軅魇诤⒆印奥?lián)想記憶”、“掛鉤記憶”、“歸納記憶”、“口訣記憶”等十余種記憶方法，英語、歷史、地理、詩歌等從此不怕記不住!
四、速算提高，成績(jī)優(yōu)異腦瓜靈。速算是對(duì)孩子大腦反應(yīng)能力訓(xùn)練的最好方式，“四快”教會(huì)孩子“一分鐘速算”、“一口清速算”等三十余種速算方法，讓孩子從此張口報(bào)數(shù)，理科成績(jī)?cè)綄W(xué)越好!
如何寫學(xué)習(xí)心得篇七
分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法。綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法。分析和綜合是生物學(xué)習(xí)中常用的方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林;只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。
2、比較和歸類的方法
比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：
一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同;
二是在尋找出事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。
歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：
一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;
二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
3、掌握好的記憶方法
記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇八
我想現(xiàn)在有很多同學(xué)都在煩惱復(fù)讀的學(xué)校怎么找，現(xiàn)在我來說說復(fù)讀的學(xué)校怎么找，現(xiàn)在我們即使考不好也先不要去想復(fù)讀的事，先把志愿填好，再考慮要不要復(fù)讀，要是你要復(fù)讀的話，最好看有沒有學(xué)校發(fā)公告，如果沒有，你最好等到8月中旬在說，因?yàn)橛泻芏嗟膶W(xué)?，F(xiàn)在都在忙學(xué)生的志愿，所以還沒決定高三復(fù)讀的事。
2、學(xué)校收復(fù)讀生的問題
在我們這邊，就有很多的學(xué)校在收復(fù)讀生，不是離太遠(yuǎn)就是學(xué)費(fèi)貴，所以我建議你們?nèi)ツ銈兊哪感？纯?，因?yàn)槟感?huì)照顧母校以前的學(xué)生，至少不會(huì)坑你的錢。而且你也不用去花時(shí)間去熟悉新環(huán)境，學(xué)習(xí)會(huì)變得更好。
3、學(xué)校收復(fù)讀生的時(shí)間和態(tài)度
一般的學(xué)校，也就是你們的母校，都要等到高考錄取完后才會(huì)開始考慮要不要收復(fù)讀生。所以要等到8月中旬再說。但是我不敢保證你的母校會(huì)收復(fù)讀生，因?yàn)槭諒?fù)讀生本來就是教育局不答應(yīng)的事，這是人數(shù)少，所以教育局才睜一只眼閉一只眼。你想想要是每個(gè)人都考不好，都去復(fù)讀，你讓那些大學(xué)吃什么。但是我們?cè)谝獜?fù)讀的時(shí)候，我還是建議大家要填志愿，不然到時(shí)要是沒有復(fù)讀，那不是連后路也沒有了嗎。
如何寫學(xué)習(xí)心得篇九
初二高效學(xué)習(xí)方法
首先，要區(qū)分主次輕重。數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽好課，掌握必要的知識(shí)即可。政治、歷史是開卷考試，除了聽好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如看些新聞等等。
其次，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。早晨，人的記性最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語文了，你可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，到時(shí)寫起作文來就輕松多了。
另外，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本。遇到好問題及容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊，不慌不忙了。
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