教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法，合理的教學(xué)步驟和有效的教學(xué)評價(jià)方法。編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案是教師課堂教學(xué)活動的重要組成部分，具有指導(dǎo)、輔助和評估的功能。寫教案前要仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
勤勞的小蜜蜂教案篇一
1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運(yùn)動方式與動作，體驗(yàn)樂趣。
2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、體會集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點(diǎn)：通過活動，體驗(yàn)小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角（如兔子耳朵，貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他形狀：長長圓圓的等）若干。
幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)春天的小動物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍(lán)花叢布置。
活動過程。
1、興趣導(dǎo)入：
（1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音？
（2）出示圖片：蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在干什么？（播放動畫、音樂）。
讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。
（3）過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗(yàn)：
（1）讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）。
（2）師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……（蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的.裝扮是否正確？師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。）。
3、游戲體驗(yàn)：
（1）打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。）。
（2）幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
（3）師：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好處？
4、活動延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。
教學(xué)反思。
抓住幼兒的興趣點(diǎn)，好奇點(diǎn)，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)與能力特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運(yùn)動活動是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn)，并有效滲透生活，運(yùn)動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
勤勞的小蜜蜂教案篇二
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動過程：
一：開始部分：
1.孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)。
2.鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?
(愉快，高興，開心，活潑.興奮.......)。
聽了這段音樂你想到了什么?
(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B........)。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?
(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)。
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!
2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
(這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的'前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)。
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作。
(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?
欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?
(感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏)。
(2)欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?
你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?
(拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳......)。
(表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來)。
聽著音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
(自由的表演)。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
你們好，看看我是誰呀!
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎?
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧!
三、結(jié)束部分：
(隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表現(xiàn))。
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!
勤勞的小蜜蜂教案篇三
有一天，一只小蜜蜂出去采蜜。它飛到一朵花上剛要開始采花粉，忽然，天上響起了陣陣春雷。轟隆隆的雷聲把小蜜蜂嚇了一跳，它知道要下雨了，于是馬上飛回家里躲雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，一條彩虹掛在了天空。勤勞的小蜜蜂又出去采花蜜了。
夏天的花園里綠樹成蔭，百花齊放，美麗的蝴蝶在花園里做游戲。
突然，飛來了一只小蜜蜂。蝴蝶高興地喊道:“你好，小蜜蜂，你怎么提著籃子呀?”
“我去采花蜜?！泵鄯湔f。
蝴蝶皺著眉頭，說:“采蜜多辛苦呀!我們還是一起做游戲吧!”
“這可不行，我要釀出最好的花蜜呢!”蜜蜂擺了擺手，說完就飛向了槐樹林去了。
小蜜蜂飛呀，飛呀，一會兒就飛到了槐樹林?；被ǘ奸_了，散發(fā)出芬芳迷人的香味。小蜜蜂不停的采呀，采呀，終于采了一筐的花蜜。它不顧疲勞又急急忙忙地向蜜蜂王國飛去了。
深秋的一天，小蜜蜂在花叢中看見了瑟瑟發(fā)抖的小蝴蝶，忙問:“蝴蝶姐姐，你怎么了?你生病了嗎?”
“沒有，只是餓得慌?！焙袣鉄o力地說。
冬天很快就來臨了，小蝴蝶又冷又餓，被凍死了。而蜜蜂王國卻熱鬧非凡，它們大吃大喝，喜氣洋洋，“嗡，嗡，嗡”的歌聲到處飄飛。
勤勞的小蜜蜂教案篇四
我喜歡小蜜蜂，是因?yàn)樗利?，它有?xì)小而又輕巧的身體，更因?yàn)樗趧?，它能為人們釀造出甜滋滋的蜂蜜?BR> 蜜蜂的腰很細(xì)，頭上有兩根不起眼的觸角和兩只大眼睛，尾巴那兒還有一根針。你可別小看這根針哦，媽媽告訴我，這根針還能為我們治病呢，多管用啊！蜜蜂尾巴上的針是有毒的，可是如果你不去招惹它，惹怒它，它決不會叮你一口，反而還會和你做朋友。
小蜜蜂真是我的好榜樣，我必須要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，勤勤懇懇地做好每一件事，包括學(xué)習(xí)也不能例外，也要刻苦，努力，做到最好！
勤勞的小蜜蜂教案篇五
1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。
2、感受樂曲歡快的特點(diǎn)，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。
3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時側(cè)身跨跳的動作，初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的隊(duì)形變化。
活動準(zhǔn)備。
紅色、黃色手腕花若干、錄音帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動作。
難點(diǎn)：掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動作要點(diǎn)。
活動過程。
一、感知熟悉樂曲旋律。
1、幼兒隨音樂用自己喜歡的'動作自由表現(xiàn)秋天的花園?！扒锾斓搅?，大花園里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽的音樂用動作來表現(xiàn)美麗的大花園吧！”
2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個“大花園”。
二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作。
1、教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。“我們都是快樂的小蜜蜂，我們在花園里怎樣飛呢？”教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動作。
2、教師以游戲的形式重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動作及步伐?！斑?！小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開放了，它會怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動向里看、身體不動向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點(diǎn)在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動作，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。
3、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們在一起會做什么呢？”“怎樣用動作表現(xiàn)？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動作，并鼓勵幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊(duì)形變化。
三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動作完整示范，幼兒講評。
四、幼兒隨音樂完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo)，鼓勵幼兒動作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。
五、幼兒隨音樂連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個朋友舞蹈。
六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。
活動結(jié)束。
熟練后可增加隊(duì)形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。
勤勞的小蜜蜂教案篇六
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的。
口算方法。有結(jié)合題目選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法的意識。
2、在一年級學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生感受到口算在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的一些實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和小組合作意識。教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，弄清圖意，提出數(shù)學(xué)問題。教師也可以簡要介紹一下蜜蜂王國中的分工與合作情況，使學(xué)生對蜜蜂的生活有個大致的了解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)。
一、引入。
師：我們常常和爸爸媽媽到商店、超市買東西。算錢時爸爸媽媽怎么算呢？（口算）看來口算快對日常生活還是大有幫助的。
二、新課。
（一）百以內(nèi)兩位數(shù)的加法。
出示例題圖：
你能算出哪兩種玩具一共需要多少元？你是怎么算的？新課標(biāo)第一網(wǎng)。
師：根據(jù)學(xué)生和回答板書。
思考：你和他的想法一樣嗎？還可以怎樣算？
誰愿意說說你的想法？
師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法很多，用你喜歡的方法算一算。
1、教學(xué)第一個紅點(diǎn)、綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時，以“保育員和清潔工一共有多少只”、“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”這兩個問題引入，學(xué)生正確列出算式后，以第一個紅點(diǎn)標(biāo)示的問題入手，讓學(xué)生探索57+29的口算方法?？梢圆扇⌒〗M合作的方法，也可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，使他們經(jīng)歷探索口算方法的過程。學(xué)生可能得出多種算法，只要學(xué)生運(yùn)用的算法有道理，都應(yīng)給予肯定。然后引導(dǎo)學(xué)生對以上算法的特點(diǎn)進(jìn)行比較，從而在多樣化的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。教學(xué)第一個綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時，可以完全放手讓學(xué)生自己解決。交流時，讓學(xué)生說說自己是怎樣口算的。
2、教學(xué)第二個紅點(diǎn)和綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時，可以參照第一個紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的教學(xué)建議進(jìn)行教學(xué)。在探索中，學(xué)生可能出現(xiàn)與教材提供的不同的算法，如57-29，除教材出示的57-20=37，37-9=28；57-30=27，27+1=28以外,學(xué)生如能想出59-29=30,30-2=28等不同方法,只要合理,應(yīng)該給予充分肯定.
3、“自主練習(xí)”第1、3、8題是針對新知識進(jìn)行的口算練習(xí)。練習(xí)時可以讓學(xué)生自己說說是怎樣口算的；也可以采用小組比賽、接力賽等生動的形式，提高學(xué)生口算的興趣；還可以制成卡片，進(jìn)行經(jīng)常性的練習(xí)，用以提高學(xué)生的口算能力。
活動一。
播放課件，學(xué)生觀看課件，從課件中獲得信息。
學(xué)生暢所欲言。
活動二。
根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后，再在小組內(nèi)相互交流。
各小組進(jìn)行匯報(bào)。
活動三。
侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？應(yīng)怎樣列式解答呢？請同學(xué)們獨(dú)立完成。
學(xué)生列式解答。
保育員比清潔工多多少只？誰愿說一說你是怎樣計(jì)算的？
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動設(shè)計(jì)。
（二）滲透估算的思想。
小紅手里有60元錢，你們快幫她想想買兩輛玩具小汽車夠不夠。
（三）百以內(nèi)兩位數(shù)的減法。
觀察圖，你還想提出什么問題呢？
自己算一算。
誰愿意把自己的算法跟大家說說。
小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法也很多，你覺得哪種方法好就可以用哪種。
三、鞏固練習(xí)4、第2題是聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行估算、口算練習(xí)的題目。通過三個小朋友兩天看書的頁數(shù)，讓學(xué)生先估算誰看得多，然后再算一算加以驗(yàn)證，看誰估計(jì)的準(zhǔn)確。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。
5、第6題是一道連線題，教學(xué)時要注意：乒乓球拍和乒乓球不是一一對應(yīng)關(guān)系，有的有拍無球，有的有球無拍。
6、第9題是一道拓展性的思考題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。練習(xí)此題時，要讓學(xué)生明白兩人的家應(yīng)在書城的同一側(cè)，不可能在兩側(cè)。兩人家在書城的同側(cè)，首先確定丁芳家的位置，小剛家的位置有兩種情況：小剛家在丁芳家和書城之間；小剛家不在丁芳家和書城之間。兩種情況都符合題意。學(xué)生交流計(jì)算方法。
活動四。
游戲：“貼七色花”。
請同學(xué)們把手中的花瓣貼在相應(yīng)的花心周圍，比一比，看哪朵七彩花貼得最漂亮？
學(xué)生活動。
活動五。
課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們有哪些收獲？
學(xué)生總結(jié)。
習(xí)題設(shè)計(jì)常規(guī)計(jì)算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
重點(diǎn)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)57+29=86（只）。
32+45=77（只）。
本節(jié)課最大的特色就是將整個教學(xué)步驟分成了幾個活動進(jìn)行，教學(xué)行為與目標(biāo)非常清晰。上起來也很有意思。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察信息窗的時候能夠自己提出問題并解決問題。但是講到那里的時候，我還是有點(diǎn)操之過急，講解過多了。原本是為節(jié)省一點(diǎn)時間，其實(shí)是剝奪了學(xué)生自主探索知識的權(quán)利。
勤勞的小蜜蜂教案篇七
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。
2、在欣賞、設(shè)計(jì)、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進(jìn)一步激。
發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，在解決實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)。
活動一看圖激趣。
活動二動手實(shí)踐。
一
鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，老師這有一幅畫，讓我們來欣賞一下吧！
（課件出示“鳥是人類的朋友”情境圖）。
關(guān)注學(xué)生是否細(xì)致，有序地觀察新課標(biāo)第一網(wǎng)。
二
看一看：學(xué)生能否找對、找全學(xué)過的平面圖形，同時注意語言表述是否清楚。
學(xué)生展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意。
關(guān)注學(xué)生拼組出的圖案是否有意義。
學(xué)生拼組出的圖案是否有創(chuàng)新。
一
學(xué)生觀察。
師：能說說你的想法嗎？
師：你能提出什么問題？
學(xué)生交流。
師：它們都是什么圖形拼成的呢？請把你的想法在小組內(nèi)交流。
學(xué)生獨(dú)立觀察并在小組內(nèi)交流。
師：誰愿意把你感興趣的圖案及它是由什么圖形拼的介紹給大家？
學(xué)生進(jìn)行全班交流。
二
師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？
學(xué)生利用各種平面圖形的學(xué)具進(jìn)行圖案拼組。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動設(shè)計(jì)。
活動三利用七巧板拼組。
活動四小結(jié)。
三
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組內(nèi)相互結(jié)合，共同拼擺）。
關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個學(xué)生都能拼出圖案。
關(guān)注學(xué)生的知識整理和學(xué)習(xí)的感受。三。
生交流。
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？學(xué)生自由拼擺。
師：給你的作品起個好聽的名字，讓大家一起來欣賞吧。
學(xué)生展示交流。
四
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？有什么收獲？
學(xué)生思考后交流。
習(xí)題設(shè)計(jì)常規(guī)計(jì)算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)圖形的拼組。
拼出自己喜歡的圖形。
教學(xué)反思。
本節(jié)課重視學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，在做一做，擺一擺，畫一畫等具體的數(shù)學(xué)活動中，獲取數(shù)學(xué)知識。
勤勞的小蜜蜂教案篇八
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
活動準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動過程：
一：開始部分：
1。孩子們！今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情）。
2。鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？
（愉快，高興，開心，活潑。興奮。）。
聽了這段音樂你想到了什么？
（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B。）。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？
（以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽）。
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜?。?BR> 2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。）。
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞??？
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作。
（1）提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么？
欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事？
（感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏）。
（2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
你要是小蜜蜂你會在花園里做什么？
（拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳。）。
（表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來）。
聽著音樂快樂的做動作（教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（3）欣賞音樂第三段，老師自由的.舞蹈。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（自由的表演）。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
你們好，看看我是誰呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇！你們都變長了小蜜蜂了，可真好看?。⌒∶鄯鋫兡銈儨?zhǔn)備好了嗎？
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧！
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧！
三、結(jié)束部分：
（隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表現(xiàn)）。
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！
勤勞的小蜜蜂教案篇九
活動目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊(duì)的。
3、出示貼有沒貼完的項(xiàng)鏈圖案。
你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒做完，我們一起來幫它做完。看看后面應(yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、評價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
勤勞的小蜜蜂教案篇十
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊(duì)的。
3、出示貼有沒貼完的項(xiàng)鏈圖案。
你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒做完，我們一起來幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
四、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈。
1、拓展經(jīng)驗(yàn)，請幼兒穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈。
2、與同伴相互欣賞，交流項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。
五、播放音樂，將項(xiàng)鏈或手鏈送給小白兔。
勤勞的小蜜蜂教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、能比較正確地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。
2、初步學(xué)會用估算兩、三位數(shù)乘法解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能夠正確的計(jì)算。
4、積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)初步的合作意識。教學(xué)方法設(shè)計(jì)組織學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作，在操作中明白道理。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)。
一、激趣導(dǎo)入。
二、合作探究。
1、觀察主題圖。
2、誰愿意把你提的問題告訴老師？
一
運(yùn)用情境圖呈現(xiàn)漁民打漁歸來的熱鬧場面，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
我們小學(xué)的南面，有個波瀾壯闊的大海，風(fēng)景宜人。大海中的物產(chǎn)豐富多樣，同學(xué)們看，都有什么？（掛圖）這節(jié)課就來探索富饒的大海會帶給我們哪些數(shù)學(xué)知識，好嗎？（出示信息圖片）。
二
2讓學(xué)生按照一定的順序觀察，根據(jù)圖中的信息提出問題。
（1）漁船有4排，每排有20條，一共有多少條船？
（2）每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？
（3）漁民今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元，一共可以賣多少遠(yuǎn)？
4）這一批帶魚一共312千克，每千克3元，估計(jì)能賣多少錢？
一、
學(xué)生自由說。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、合作探究。
1、把自己觀察到的和提出的數(shù)學(xué)問題在小組交流一下。學(xué)生活動。
2、交流所提出的問題。
（1）漁船有4排，每排有20條，一共有多少條船？
（2）每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？
（3）漁民今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元，一共可以賣多少遠(yuǎn)？
4）這一批帶魚一共312千克，每千克3元，估計(jì)能賣多少錢？
3、解決問題。
生1：用加法算。
生2：用乘法算：20×4。
4、學(xué)生動手操作，教師到學(xué)生中間，適時指導(dǎo)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動設(shè)計(jì)。
4、擺一擺。
5、匯報(bào)。
6、教學(xué)估算內(nèi)容。
7、教學(xué)筆算乘法。
三、練習(xí)。
四、小結(jié)。
4這道題怎么算呢？利用你手中的學(xué)具擺一擺，算一算，再和組里的同學(xué)說一說你的想法。
5哪個小組愿意匯報(bào)你們的活動情況？
6
第三個問題怎樣解決？請你來說一說你的想法。
7解決“每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？”這個問題?？凑l會列算式？
怎么算呢？自己先想一想，在和組里的同學(xué)說一說。
三
注重學(xué)生的想法，關(guān)注估算策略。
學(xué)生能夠理解豎式中每一步表示的意思，能正確的用豎式計(jì)算。
練習(xí)：×3=20×3=200×3=。
3×5=30×5=300×5=通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四
這節(jié)課同學(xué)們通過動手?jǐn)[一擺，動腦想一想，自主探索解決問題的方法，學(xué)到了不少的知識。你能談一談這節(jié)課有哪些收獲嗎？生2：擺8捆小棒。2個十乘4得8個十，8個十是80。
生3：4個20是80。
6、學(xué)生各抒己見，說自己的想法：把29看成30，用30×6=180，200元夠用；有的用20乘6得120，把9看成10，10乘6得60，120+60=180，錢夠用。
7學(xué)生自己寫出算式。學(xué)生思考后交流：
學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的結(jié)果。
三、練習(xí)。
同位倆各做一排。做完后找規(guī)律。
四、己說說學(xué)到的知識，回顧一節(jié)課的收獲。
習(xí)題設(shè)計(jì)常規(guī)計(jì)算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)信息窗1--出海歸來。
20+20+20+20=80。
20x4=80。
29×6≈180（元）。
教學(xué)反思。
在整個教學(xué)活動中，注重了學(xué)生的動手能力及自主合作與交流的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，同時滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。注重張揚(yáng)學(xué)生的個性，激勵學(xué)生用自己的方式和習(xí)慣解決問題。實(shí)現(xiàn)了問題解決與知識技能和情感態(tài)度的同步發(fā)展。
勤勞的小蜜蜂教案篇十二
在蜂的王國里，我最喜歡蜜蜂。
蜜蜂這個典型的群體有一個能產(chǎn)卵的蜂王，性別上未發(fā)展進(jìn)化的雌蜂（工蜂）；還有許多能生育的雄蜂。
雄蜂是蜂群里長的最高大的，身體又粗又壯實(shí)，翅膀也特別長。但它只有一個責(zé)任，就是和蜂王交尾，完成這個任務(wù)后，它就一命嗚呼了。
工蜂是蜂家族里數(shù)量最多，責(zé)任最重大的一種，它們是蜂群的主要成員，工作也最為繁重：采集花粉、花蜜、釀制它們的“口糧”，哺育他們的同類，修造他們的房屋，保護(hù)他們的家園，還有調(diào)節(jié)室內(nèi)外的溫度……雖然他們做了這么多但是他們的身體特別弱的，比雄蜂還差得遠(yuǎn)呢！他們的生命只有短短的6個月。他們僅有一點(diǎn)時間去閃耀光輝。
蜜蜂算是最勤勞的了。開花時節(jié)，他們忙得晝夜不分，有時還趁著月色采花蜜。釀蜜是十分艱難的，他們必須在100萬朵花上采集原料才能釀出1000克蜜來。如果蜂房離花叢距1公里，那我們采集1000克蜜就必須45公里，相當(dāng)于繞地球11圈呢！看樣子，它們的功勞也不亞于"阿波羅號”呢！雖然采蜜難，但是蜜蜂每年釀的蜜都有幾十斤重，如果動物世界也有組織的話，那么蜜蜂一定能獲得“最愛勞動獎”了！
蜂的生命是短暫的，但不必?fù)?dān)心，我們有接班人。它們會繼續(xù)努力，辛勤的勞動，繼續(xù)繁衍下去，為蜂家族展現(xiàn)一個更美好的明天！
我愛蜜蜂，愛他們的辛勤勞作，愛他們的堅(jiān)持不懈地釀蜜的精神，他們成了我生命里不可缺少的一部分。
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@_@我是分割線@_@。
勤勞的小蜜蜂教案篇十三
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”只要春天來了，百花盛開了，蜜蜂就有釀造出甘甜蜂蜜的條件。
蜜蜂每天辛勤的工作，采花蜜，建造自己的家庭巢穴，它們從來都是靠著自己的努力，來建造起它們幸福美滿的生活。無論是在花園里，草叢里，還有灌木叢，很多地方都能看到蜜蜂的身影。只要有花的香氣，就會把它們吸引過來，它們辛勤采花蜜，然后把花蜜運(yùn)回巢里。
蜜蜂是勤勞的代表！整天忙忙碌碌，飛來飛去，從一朵花快速地飛向另一朵花，努力的采集花蜜，一直都是非常的忙碌，老師就像蜜蜂一樣。
一天早晨我們上語文早讀，中間我們要去做早操，張老師讓我們在離開位置之前，把《語文新課程》打開到前一天晚上做作業(yè)的那一頁，這樣在我們?nèi)プ鲈绮俚臅r間，張老師就在教室改作業(yè)。等我們做完早操回到教室，張老師已經(jīng)改完了全部同學(xué)的'作業(yè)。接下來，張老師繼續(xù)給我們上早讀。張老師辛苦了！爭取一切時間來改作業(yè)，上課。
老師就像蜜蜂，一直都很勤勞，備課、上課、改作業(yè)，為了讓我們學(xué)習(xí)更多的知識，老師總是孜孜不倦的工作著。
勤勞的小蜜蜂教案篇十四
在一個陽光明媚的上午，老師帶我們來到學(xué)校對面的蜂場觀看蜜蜂。說起蜜蜂，小時候有一次我摘月季花時，曾經(jīng)被蜜蜂蜇了一下，疼得我哇哇直哭，以后見到蜜蜂，只能躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了。
在一片綠色的菜地里，飛舞著許多蜜蜂，它們忽上忽下來回穿梭，不停地忙碌著。養(yǎng)蜂人小心翼翼地打開一個四方的木頭蜂箱，只見箱子里有一排排木板，板上全是密密麻麻的蜜蜂，我們目不轉(zhuǎn)睛地看著，都呆住了。養(yǎng)蜂人告訴我們雄蜂不蜇人，接著他給我們許多同學(xué)一只蜜蜂，小蜜蜂在我手心里爬來爬去，感覺癢癢的，真好玩。我仔細(xì)地觀察起來，發(fā)現(xiàn)蜜蜂是褐色的，它有許多絨毛，生有六只腳，還有一對透明的翅膀和一雙黑溜溜的眼睛，非?？蓯?。
小蜜蜂默默無聞地勞動著，為花兒傳粉，為人們釀蜜，小蜜蜂多勤勞啊。
二（2）班徐千惠。
勤勞的小蜜蜂教案篇十五
蜜蜂是一種勤勞的昆蟲，它的顏色是黃色的，它身子下面有一個像針一樣的，尖尖的刺。當(dāng)有人來偷蜂蜜時，蜜蜂們就用那尖尖的針來刺他們，可以蜇得人滿臉是包。所以小偷只能望而生畏。
有一次，我吃完早飯后，我就靜靜地蹲在蜂箱旁，瞅準(zhǔn)一只剛飛出巢門，全身烏黑的蜜蜂，跟著它跑向門外的油菜地里。
只見它不停地從一朵花飛向另一朵花，一會兒把頭伸進(jìn)花里拼命地吸著花蜜，一會兒用嘴在花里舔來舔去，然后用它的六只腳在花蕊刷著，我目不轉(zhuǎn)睛地盯準(zhǔn)它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的.身影，嘴里還輕輕地?cái)?shù)著：“一朵、兩朵……十朵……數(shù)到一百三十二朵時，只見它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著麥粒大的兩個黃粉團(tuán)，停在花葉上喘氣，然后躍起身子，“嗡”地一聲，消失在空中。
有時蜜蜂被包在東西里面，往往還會發(fā)出微微的聲音。
蜜蜂的勤勞幫助了人們，我真喜歡它們。
勤勞的小蜜蜂教案篇十六
一講到蜜蜂，我們腦海中便立刻浮現(xiàn)“勤勞”一詞。
勤勞是一種美德，而小小的蜜蜂身上，就具有這樣的美德。它們每一天辛勤地采蜜，從這朵花上，飛到那朵花上，一點(diǎn)也不覺得累?？墒?，它們把蜂蜜釀好后，又是給誰呢就如唐代詩人羅隱所寫：“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”
蜜蜂勤勞的品格，讓我不由自主地想到了環(huán)衛(wèi)工人。
每當(dāng)我們還沉浸在甜甜的夢境中時，環(huán)衛(wèi)工人們就已經(jīng)起來掃地了。我們每多享受一秒，他們便多辛苦一秒?！班辍辍蹦乔逦置烂畹穆曇艋厥幵诳罩?。當(dāng)我們?nèi)ド蠈W(xué)、上班的時候，大地已經(jīng)換上了一件新外套。可是好景不長，沒過多久，這干干凈凈的地上就有了一團(tuán)團(tuán)廢紙、一口口痰，就像干凈的衣服上涂了一層油污，環(huán)衛(wèi)工人們便只好再次拿起掃帚。
環(huán)衛(wèi)工人們就像勤勞的蜜蜂一樣，每一天都在默默地奉獻(xiàn)、默默地付出……。
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勤勞的小蜜蜂教案篇十七
”兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀......”每當(dāng)我看到小蜜蜂時，就會想起這首兒歌。
小蜜蜂長著一個敏捷的黃色身子，兩對透明的翅膀”嵌”在身子兩旁。她穿著一件黃黑相間的花衣服，六條毛茸茸的腿從腹下伸出來，尾巴就是它的防護(hù)武器，誰要是來侵犯它們，它們會不顧一切的用生命來捍衛(wèi)他的家園。
它的一生除了忙碌還是忙碌，除了采蜜還是采蜜。它采了蜜給誰？給它自己？錯，它是奉獻(xiàn)給人類，并不是給自己，只要它們活著，絕不會放過一分一秒，它們從未休息過，，只是到它休息時，已與世長辭了。
”兩只小蜜蜂啊，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀......”這首歌又在我耳畔響起了。
勤勞的小蜜蜂教案篇十八
蜜蜂是一種常見的昆蟲。我喜歡它們，是因?yàn)樗鼈兲焯熘辽亠w行幾萬米去采花粉，很辛苦。我以為它們晚上的休息很充足，誰知它們晚上還要釀蜜一晚，很少休息這令我感嘆。
而我們?nèi)祟?，也有像蜜蜂這樣的人。那就是農(nóng)民伯伯。
一年四季，有三個季節(jié)農(nóng)民伯伯都過著日出而耕，日落而息的生活。天天風(fēng)吹雨打，多么的辛苦這一點(diǎn)農(nóng)民伯伯和蜜蜂一模一樣。只有冬天可以休息一下。
總之，我愛蜜蜂因?yàn)檗r(nóng)民伯伯和它的品格一樣。
勤勞的小蜜蜂教案篇一
1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運(yùn)動方式與動作，體驗(yàn)樂趣。
2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、體會集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點(diǎn)：通過活動，體驗(yàn)小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角（如兔子耳朵，貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他形狀：長長圓圓的等）若干。
幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)春天的小動物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍(lán)花叢布置。
活動過程。
1、興趣導(dǎo)入：
（1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音？
（2）出示圖片：蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在干什么？（播放動畫、音樂）。
讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。
（3）過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗(yàn)：
（1）讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）。
（2）師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……（蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的.裝扮是否正確？師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。）。
3、游戲體驗(yàn)：
（1）打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。）。
（2）幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
（3）師：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好處？
4、活動延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。
教學(xué)反思。
抓住幼兒的興趣點(diǎn)，好奇點(diǎn)，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)與能力特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運(yùn)動活動是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn)，并有效滲透生活，運(yùn)動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
勤勞的小蜜蜂教案篇二
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動過程：
一：開始部分：
1.孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)。
2.鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?
(愉快，高興，開心，活潑.興奮.......)。
聽了這段音樂你想到了什么?
(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B........)。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?
(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)。
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!
2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
(這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的'前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)。
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作。
(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?
欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?
(感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏)。
(2)欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?
你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?
(拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳......)。
(表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來)。
聽著音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
(自由的表演)。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
你們好，看看我是誰呀!
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎?
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧!
三、結(jié)束部分：
(隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表現(xiàn))。
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!
勤勞的小蜜蜂教案篇三
有一天，一只小蜜蜂出去采蜜。它飛到一朵花上剛要開始采花粉，忽然，天上響起了陣陣春雷。轟隆隆的雷聲把小蜜蜂嚇了一跳，它知道要下雨了，于是馬上飛回家里躲雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，一條彩虹掛在了天空。勤勞的小蜜蜂又出去采花蜜了。
夏天的花園里綠樹成蔭，百花齊放，美麗的蝴蝶在花園里做游戲。
突然，飛來了一只小蜜蜂。蝴蝶高興地喊道:“你好，小蜜蜂，你怎么提著籃子呀?”
“我去采花蜜?！泵鄯湔f。
蝴蝶皺著眉頭，說:“采蜜多辛苦呀!我們還是一起做游戲吧!”
“這可不行，我要釀出最好的花蜜呢!”蜜蜂擺了擺手，說完就飛向了槐樹林去了。
小蜜蜂飛呀，飛呀，一會兒就飛到了槐樹林?；被ǘ奸_了，散發(fā)出芬芳迷人的香味。小蜜蜂不停的采呀，采呀，終于采了一筐的花蜜。它不顧疲勞又急急忙忙地向蜜蜂王國飛去了。
深秋的一天，小蜜蜂在花叢中看見了瑟瑟發(fā)抖的小蝴蝶，忙問:“蝴蝶姐姐，你怎么了?你生病了嗎?”
“沒有，只是餓得慌?！焙袣鉄o力地說。
冬天很快就來臨了，小蝴蝶又冷又餓，被凍死了。而蜜蜂王國卻熱鬧非凡，它們大吃大喝，喜氣洋洋，“嗡，嗡，嗡”的歌聲到處飄飛。
勤勞的小蜜蜂教案篇四
我喜歡小蜜蜂，是因?yàn)樗利?，它有?xì)小而又輕巧的身體，更因?yàn)樗趧?，它能為人們釀造出甜滋滋的蜂蜜?BR> 蜜蜂的腰很細(xì)，頭上有兩根不起眼的觸角和兩只大眼睛，尾巴那兒還有一根針。你可別小看這根針哦，媽媽告訴我，這根針還能為我們治病呢，多管用啊！蜜蜂尾巴上的針是有毒的，可是如果你不去招惹它，惹怒它，它決不會叮你一口，反而還會和你做朋友。
小蜜蜂真是我的好榜樣，我必須要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，勤勤懇懇地做好每一件事，包括學(xué)習(xí)也不能例外，也要刻苦，努力，做到最好！
勤勞的小蜜蜂教案篇五
1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。
2、感受樂曲歡快的特點(diǎn)，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。
3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時側(cè)身跨跳的動作，初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的隊(duì)形變化。
活動準(zhǔn)備。
紅色、黃色手腕花若干、錄音帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動作。
難點(diǎn)：掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動作要點(diǎn)。
活動過程。
一、感知熟悉樂曲旋律。
1、幼兒隨音樂用自己喜歡的'動作自由表現(xiàn)秋天的花園?！扒锾斓搅?，大花園里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽的音樂用動作來表現(xiàn)美麗的大花園吧！”
2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個“大花園”。
二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作。
1、教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。“我們都是快樂的小蜜蜂，我們在花園里怎樣飛呢？”教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動作。
2、教師以游戲的形式重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動作及步伐?！斑?！小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開放了，它會怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動向里看、身體不動向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點(diǎn)在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動作，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。
3、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們在一起會做什么呢？”“怎樣用動作表現(xiàn)？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動作，并鼓勵幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊(duì)形變化。
三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動作完整示范，幼兒講評。
四、幼兒隨音樂完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo)，鼓勵幼兒動作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。
五、幼兒隨音樂連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個朋友舞蹈。
六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。
活動結(jié)束。
熟練后可增加隊(duì)形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。
勤勞的小蜜蜂教案篇六
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的。
口算方法。有結(jié)合題目選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法的意識。
2、在一年級學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生感受到口算在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的一些實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和小組合作意識。教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，弄清圖意，提出數(shù)學(xué)問題。教師也可以簡要介紹一下蜜蜂王國中的分工與合作情況，使學(xué)生對蜜蜂的生活有個大致的了解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)。
一、引入。
師：我們常常和爸爸媽媽到商店、超市買東西。算錢時爸爸媽媽怎么算呢？（口算）看來口算快對日常生活還是大有幫助的。
二、新課。
（一）百以內(nèi)兩位數(shù)的加法。
出示例題圖：
你能算出哪兩種玩具一共需要多少元？你是怎么算的？新課標(biāo)第一網(wǎng)。
師：根據(jù)學(xué)生和回答板書。
思考：你和他的想法一樣嗎？還可以怎樣算？
誰愿意說說你的想法？
師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法很多，用你喜歡的方法算一算。
1、教學(xué)第一個紅點(diǎn)、綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時，以“保育員和清潔工一共有多少只”、“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”這兩個問題引入，學(xué)生正確列出算式后，以第一個紅點(diǎn)標(biāo)示的問題入手，讓學(xué)生探索57+29的口算方法?？梢圆扇⌒〗M合作的方法，也可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，使他們經(jīng)歷探索口算方法的過程。學(xué)生可能得出多種算法，只要學(xué)生運(yùn)用的算法有道理，都應(yīng)給予肯定。然后引導(dǎo)學(xué)生對以上算法的特點(diǎn)進(jìn)行比較，從而在多樣化的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。教學(xué)第一個綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時，可以完全放手讓學(xué)生自己解決。交流時，讓學(xué)生說說自己是怎樣口算的。
2、教學(xué)第二個紅點(diǎn)和綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時，可以參照第一個紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的教學(xué)建議進(jìn)行教學(xué)。在探索中，學(xué)生可能出現(xiàn)與教材提供的不同的算法，如57-29，除教材出示的57-20=37，37-9=28；57-30=27，27+1=28以外,學(xué)生如能想出59-29=30,30-2=28等不同方法,只要合理,應(yīng)該給予充分肯定.
3、“自主練習(xí)”第1、3、8題是針對新知識進(jìn)行的口算練習(xí)。練習(xí)時可以讓學(xué)生自己說說是怎樣口算的；也可以采用小組比賽、接力賽等生動的形式，提高學(xué)生口算的興趣；還可以制成卡片，進(jìn)行經(jīng)常性的練習(xí)，用以提高學(xué)生的口算能力。
活動一。
播放課件，學(xué)生觀看課件，從課件中獲得信息。
學(xué)生暢所欲言。
活動二。
根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后，再在小組內(nèi)相互交流。
各小組進(jìn)行匯報(bào)。
活動三。
侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？應(yīng)怎樣列式解答呢？請同學(xué)們獨(dú)立完成。
學(xué)生列式解答。
保育員比清潔工多多少只？誰愿說一說你是怎樣計(jì)算的？
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動設(shè)計(jì)。
（二）滲透估算的思想。
小紅手里有60元錢，你們快幫她想想買兩輛玩具小汽車夠不夠。
（三）百以內(nèi)兩位數(shù)的減法。
觀察圖，你還想提出什么問題呢？
自己算一算。
誰愿意把自己的算法跟大家說說。
小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法也很多，你覺得哪種方法好就可以用哪種。
三、鞏固練習(xí)4、第2題是聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行估算、口算練習(xí)的題目。通過三個小朋友兩天看書的頁數(shù)，讓學(xué)生先估算誰看得多，然后再算一算加以驗(yàn)證，看誰估計(jì)的準(zhǔn)確。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。
5、第6題是一道連線題，教學(xué)時要注意：乒乓球拍和乒乓球不是一一對應(yīng)關(guān)系，有的有拍無球，有的有球無拍。
6、第9題是一道拓展性的思考題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。練習(xí)此題時，要讓學(xué)生明白兩人的家應(yīng)在書城的同一側(cè)，不可能在兩側(cè)。兩人家在書城的同側(cè)，首先確定丁芳家的位置，小剛家的位置有兩種情況：小剛家在丁芳家和書城之間；小剛家不在丁芳家和書城之間。兩種情況都符合題意。學(xué)生交流計(jì)算方法。
活動四。
游戲：“貼七色花”。
請同學(xué)們把手中的花瓣貼在相應(yīng)的花心周圍，比一比，看哪朵七彩花貼得最漂亮？
學(xué)生活動。
活動五。
課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們有哪些收獲？
學(xué)生總結(jié)。
習(xí)題設(shè)計(jì)常規(guī)計(jì)算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
重點(diǎn)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)57+29=86（只）。
32+45=77（只）。
本節(jié)課最大的特色就是將整個教學(xué)步驟分成了幾個活動進(jìn)行，教學(xué)行為與目標(biāo)非常清晰。上起來也很有意思。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察信息窗的時候能夠自己提出問題并解決問題。但是講到那里的時候，我還是有點(diǎn)操之過急，講解過多了。原本是為節(jié)省一點(diǎn)時間，其實(shí)是剝奪了學(xué)生自主探索知識的權(quán)利。
勤勞的小蜜蜂教案篇七
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。
2、在欣賞、設(shè)計(jì)、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進(jìn)一步激。
發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，在解決實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)。
活動一看圖激趣。
活動二動手實(shí)踐。
一
鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，老師這有一幅畫，讓我們來欣賞一下吧！
（課件出示“鳥是人類的朋友”情境圖）。
關(guān)注學(xué)生是否細(xì)致，有序地觀察新課標(biāo)第一網(wǎng)。
二
看一看：學(xué)生能否找對、找全學(xué)過的平面圖形，同時注意語言表述是否清楚。
學(xué)生展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意。
關(guān)注學(xué)生拼組出的圖案是否有意義。
學(xué)生拼組出的圖案是否有創(chuàng)新。
一
學(xué)生觀察。
師：能說說你的想法嗎？
師：你能提出什么問題？
學(xué)生交流。
師：它們都是什么圖形拼成的呢？請把你的想法在小組內(nèi)交流。
學(xué)生獨(dú)立觀察并在小組內(nèi)交流。
師：誰愿意把你感興趣的圖案及它是由什么圖形拼的介紹給大家？
學(xué)生進(jìn)行全班交流。
二
師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？
學(xué)生利用各種平面圖形的學(xué)具進(jìn)行圖案拼組。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動設(shè)計(jì)。
活動三利用七巧板拼組。
活動四小結(jié)。
三
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組內(nèi)相互結(jié)合，共同拼擺）。
關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個學(xué)生都能拼出圖案。
關(guān)注學(xué)生的知識整理和學(xué)習(xí)的感受。三。
生交流。
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？學(xué)生自由拼擺。
師：給你的作品起個好聽的名字，讓大家一起來欣賞吧。
學(xué)生展示交流。
四
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？有什么收獲？
學(xué)生思考后交流。
習(xí)題設(shè)計(jì)常規(guī)計(jì)算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)圖形的拼組。
拼出自己喜歡的圖形。
教學(xué)反思。
本節(jié)課重視學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，在做一做，擺一擺，畫一畫等具體的數(shù)學(xué)活動中，獲取數(shù)學(xué)知識。
勤勞的小蜜蜂教案篇八
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
活動準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動過程：
一：開始部分：
1。孩子們！今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情）。
2。鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？
（愉快，高興，開心，活潑。興奮。）。
聽了這段音樂你想到了什么？
（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B。）。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？
（以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽）。
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜?。?BR> 2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。）。
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞??？
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作。
（1）提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么？
欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事？
（感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏）。
（2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
你要是小蜜蜂你會在花園里做什么？
（拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳。）。
（表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來）。
聽著音樂快樂的做動作（教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（3）欣賞音樂第三段，老師自由的.舞蹈。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（自由的表演）。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
你們好，看看我是誰呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇！你們都變長了小蜜蜂了，可真好看?。⌒∶鄯鋫兡銈儨?zhǔn)備好了嗎？
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧！
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧！
三、結(jié)束部分：
（隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表現(xiàn)）。
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！
勤勞的小蜜蜂教案篇九
活動目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊(duì)的。
3、出示貼有沒貼完的項(xiàng)鏈圖案。
你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒做完，我們一起來幫它做完。看看后面應(yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、評價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
勤勞的小蜜蜂教案篇十
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊(duì)的。
3、出示貼有沒貼完的項(xiàng)鏈圖案。
你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒做完，我們一起來幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
四、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈。
1、拓展經(jīng)驗(yàn)，請幼兒穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈。
2、與同伴相互欣賞，交流項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。
五、播放音樂，將項(xiàng)鏈或手鏈送給小白兔。
勤勞的小蜜蜂教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、能比較正確地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。
2、初步學(xué)會用估算兩、三位數(shù)乘法解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能夠正確的計(jì)算。
4、積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)初步的合作意識。教學(xué)方法設(shè)計(jì)組織學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作，在操作中明白道理。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)。
一、激趣導(dǎo)入。
二、合作探究。
1、觀察主題圖。
2、誰愿意把你提的問題告訴老師？
一
運(yùn)用情境圖呈現(xiàn)漁民打漁歸來的熱鬧場面，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
我們小學(xué)的南面，有個波瀾壯闊的大海，風(fēng)景宜人。大海中的物產(chǎn)豐富多樣，同學(xué)們看，都有什么？（掛圖）這節(jié)課就來探索富饒的大海會帶給我們哪些數(shù)學(xué)知識，好嗎？（出示信息圖片）。
二
2讓學(xué)生按照一定的順序觀察，根據(jù)圖中的信息提出問題。
（1）漁船有4排，每排有20條，一共有多少條船？
（2）每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？
（3）漁民今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元，一共可以賣多少遠(yuǎn)？
4）這一批帶魚一共312千克，每千克3元，估計(jì)能賣多少錢？
一、
學(xué)生自由說。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、合作探究。
1、把自己觀察到的和提出的數(shù)學(xué)問題在小組交流一下。學(xué)生活動。
2、交流所提出的問題。
（1）漁船有4排，每排有20條，一共有多少條船？
（2）每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？
（3）漁民今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元，一共可以賣多少遠(yuǎn)？
4）這一批帶魚一共312千克，每千克3元，估計(jì)能賣多少錢？
3、解決問題。
生1：用加法算。
生2：用乘法算：20×4。
4、學(xué)生動手操作，教師到學(xué)生中間，適時指導(dǎo)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動設(shè)計(jì)。
4、擺一擺。
5、匯報(bào)。
6、教學(xué)估算內(nèi)容。
7、教學(xué)筆算乘法。
三、練習(xí)。
四、小結(jié)。
4這道題怎么算呢？利用你手中的學(xué)具擺一擺，算一算，再和組里的同學(xué)說一說你的想法。
5哪個小組愿意匯報(bào)你們的活動情況？
6
第三個問題怎樣解決？請你來說一說你的想法。
7解決“每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？”這個問題?？凑l會列算式？
怎么算呢？自己先想一想，在和組里的同學(xué)說一說。
三
注重學(xué)生的想法，關(guān)注估算策略。
學(xué)生能夠理解豎式中每一步表示的意思，能正確的用豎式計(jì)算。
練習(xí)：×3=20×3=200×3=。
3×5=30×5=300×5=通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四
這節(jié)課同學(xué)們通過動手?jǐn)[一擺，動腦想一想，自主探索解決問題的方法，學(xué)到了不少的知識。你能談一談這節(jié)課有哪些收獲嗎？生2：擺8捆小棒。2個十乘4得8個十，8個十是80。
生3：4個20是80。
6、學(xué)生各抒己見，說自己的想法：把29看成30，用30×6=180，200元夠用；有的用20乘6得120，把9看成10，10乘6得60，120+60=180，錢夠用。
7學(xué)生自己寫出算式。學(xué)生思考后交流：
學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的結(jié)果。
三、練習(xí)。
同位倆各做一排。做完后找規(guī)律。
四、己說說學(xué)到的知識，回顧一節(jié)課的收獲。
習(xí)題設(shè)計(jì)常規(guī)計(jì)算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)信息窗1--出海歸來。
20+20+20+20=80。
20x4=80。
29×6≈180（元）。
教學(xué)反思。
在整個教學(xué)活動中，注重了學(xué)生的動手能力及自主合作與交流的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，同時滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。注重張揚(yáng)學(xué)生的個性，激勵學(xué)生用自己的方式和習(xí)慣解決問題。實(shí)現(xiàn)了問題解決與知識技能和情感態(tài)度的同步發(fā)展。
勤勞的小蜜蜂教案篇十二
在蜂的王國里，我最喜歡蜜蜂。
蜜蜂這個典型的群體有一個能產(chǎn)卵的蜂王，性別上未發(fā)展進(jìn)化的雌蜂（工蜂）；還有許多能生育的雄蜂。
雄蜂是蜂群里長的最高大的，身體又粗又壯實(shí)，翅膀也特別長。但它只有一個責(zé)任，就是和蜂王交尾，完成這個任務(wù)后，它就一命嗚呼了。
工蜂是蜂家族里數(shù)量最多，責(zé)任最重大的一種，它們是蜂群的主要成員，工作也最為繁重：采集花粉、花蜜、釀制它們的“口糧”，哺育他們的同類，修造他們的房屋，保護(hù)他們的家園，還有調(diào)節(jié)室內(nèi)外的溫度……雖然他們做了這么多但是他們的身體特別弱的，比雄蜂還差得遠(yuǎn)呢！他們的生命只有短短的6個月。他們僅有一點(diǎn)時間去閃耀光輝。
蜜蜂算是最勤勞的了。開花時節(jié)，他們忙得晝夜不分，有時還趁著月色采花蜜。釀蜜是十分艱難的，他們必須在100萬朵花上采集原料才能釀出1000克蜜來。如果蜂房離花叢距1公里，那我們采集1000克蜜就必須45公里，相當(dāng)于繞地球11圈呢！看樣子，它們的功勞也不亞于"阿波羅號”呢！雖然采蜜難，但是蜜蜂每年釀的蜜都有幾十斤重，如果動物世界也有組織的話，那么蜜蜂一定能獲得“最愛勞動獎”了！
蜂的生命是短暫的，但不必?fù)?dān)心，我們有接班人。它們會繼續(xù)努力，辛勤的勞動，繼續(xù)繁衍下去，為蜂家族展現(xiàn)一個更美好的明天！
我愛蜜蜂，愛他們的辛勤勞作，愛他們的堅(jiān)持不懈地釀蜜的精神，他們成了我生命里不可缺少的一部分。
上一頁2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
勤勞的小蜜蜂教案篇十三
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”只要春天來了，百花盛開了，蜜蜂就有釀造出甘甜蜂蜜的條件。
蜜蜂每天辛勤的工作，采花蜜，建造自己的家庭巢穴，它們從來都是靠著自己的努力，來建造起它們幸福美滿的生活。無論是在花園里，草叢里，還有灌木叢，很多地方都能看到蜜蜂的身影。只要有花的香氣，就會把它們吸引過來，它們辛勤采花蜜，然后把花蜜運(yùn)回巢里。
蜜蜂是勤勞的代表！整天忙忙碌碌，飛來飛去，從一朵花快速地飛向另一朵花，努力的采集花蜜，一直都是非常的忙碌，老師就像蜜蜂一樣。
一天早晨我們上語文早讀，中間我們要去做早操，張老師讓我們在離開位置之前，把《語文新課程》打開到前一天晚上做作業(yè)的那一頁，這樣在我們?nèi)プ鲈绮俚臅r間，張老師就在教室改作業(yè)。等我們做完早操回到教室，張老師已經(jīng)改完了全部同學(xué)的'作業(yè)。接下來，張老師繼續(xù)給我們上早讀。張老師辛苦了！爭取一切時間來改作業(yè)，上課。
老師就像蜜蜂，一直都很勤勞，備課、上課、改作業(yè)，為了讓我們學(xué)習(xí)更多的知識，老師總是孜孜不倦的工作著。
勤勞的小蜜蜂教案篇十四
在一個陽光明媚的上午，老師帶我們來到學(xué)校對面的蜂場觀看蜜蜂。說起蜜蜂，小時候有一次我摘月季花時，曾經(jīng)被蜜蜂蜇了一下，疼得我哇哇直哭，以后見到蜜蜂，只能躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了。
在一片綠色的菜地里，飛舞著許多蜜蜂，它們忽上忽下來回穿梭，不停地忙碌著。養(yǎng)蜂人小心翼翼地打開一個四方的木頭蜂箱，只見箱子里有一排排木板，板上全是密密麻麻的蜜蜂，我們目不轉(zhuǎn)睛地看著，都呆住了。養(yǎng)蜂人告訴我們雄蜂不蜇人，接著他給我們許多同學(xué)一只蜜蜂，小蜜蜂在我手心里爬來爬去，感覺癢癢的，真好玩。我仔細(xì)地觀察起來，發(fā)現(xiàn)蜜蜂是褐色的，它有許多絨毛，生有六只腳，還有一對透明的翅膀和一雙黑溜溜的眼睛，非?？蓯?。
小蜜蜂默默無聞地勞動著，為花兒傳粉，為人們釀蜜，小蜜蜂多勤勞啊。
二（2）班徐千惠。
勤勞的小蜜蜂教案篇十五
蜜蜂是一種勤勞的昆蟲，它的顏色是黃色的，它身子下面有一個像針一樣的，尖尖的刺。當(dāng)有人來偷蜂蜜時，蜜蜂們就用那尖尖的針來刺他們，可以蜇得人滿臉是包。所以小偷只能望而生畏。
有一次，我吃完早飯后，我就靜靜地蹲在蜂箱旁，瞅準(zhǔn)一只剛飛出巢門，全身烏黑的蜜蜂，跟著它跑向門外的油菜地里。
只見它不停地從一朵花飛向另一朵花，一會兒把頭伸進(jìn)花里拼命地吸著花蜜，一會兒用嘴在花里舔來舔去，然后用它的六只腳在花蕊刷著，我目不轉(zhuǎn)睛地盯準(zhǔn)它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的.身影，嘴里還輕輕地?cái)?shù)著：“一朵、兩朵……十朵……數(shù)到一百三十二朵時，只見它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著麥粒大的兩個黃粉團(tuán)，停在花葉上喘氣，然后躍起身子，“嗡”地一聲，消失在空中。
有時蜜蜂被包在東西里面，往往還會發(fā)出微微的聲音。
蜜蜂的勤勞幫助了人們，我真喜歡它們。
勤勞的小蜜蜂教案篇十六
一講到蜜蜂，我們腦海中便立刻浮現(xiàn)“勤勞”一詞。
勤勞是一種美德，而小小的蜜蜂身上，就具有這樣的美德。它們每一天辛勤地采蜜，從這朵花上，飛到那朵花上，一點(diǎn)也不覺得累?？墒?，它們把蜂蜜釀好后，又是給誰呢就如唐代詩人羅隱所寫：“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”
蜜蜂勤勞的品格，讓我不由自主地想到了環(huán)衛(wèi)工人。
每當(dāng)我們還沉浸在甜甜的夢境中時，環(huán)衛(wèi)工人們就已經(jīng)起來掃地了。我們每多享受一秒，他們便多辛苦一秒?！班辍辍蹦乔逦置烂畹穆曇艋厥幵诳罩?。當(dāng)我們?nèi)ド蠈W(xué)、上班的時候，大地已經(jīng)換上了一件新外套。可是好景不長，沒過多久，這干干凈凈的地上就有了一團(tuán)團(tuán)廢紙、一口口痰，就像干凈的衣服上涂了一層油污，環(huán)衛(wèi)工人們便只好再次拿起掃帚。
環(huán)衛(wèi)工人們就像勤勞的蜜蜂一樣，每一天都在默默地奉獻(xiàn)、默默地付出……。
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勤勞的小蜜蜂教案篇十七
”兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀......”每當(dāng)我看到小蜜蜂時，就會想起這首兒歌。
小蜜蜂長著一個敏捷的黃色身子，兩對透明的翅膀”嵌”在身子兩旁。她穿著一件黃黑相間的花衣服，六條毛茸茸的腿從腹下伸出來，尾巴就是它的防護(hù)武器，誰要是來侵犯它們，它們會不顧一切的用生命來捍衛(wèi)他的家園。
它的一生除了忙碌還是忙碌，除了采蜜還是采蜜。它采了蜜給誰？給它自己？錯，它是奉獻(xiàn)給人類，并不是給自己，只要它們活著，絕不會放過一分一秒，它們從未休息過，，只是到它休息時，已與世長辭了。
”兩只小蜜蜂啊，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀......”這首歌又在我耳畔響起了。
勤勞的小蜜蜂教案篇十八
蜜蜂是一種常見的昆蟲。我喜歡它們，是因?yàn)樗鼈兲焯熘辽亠w行幾萬米去采花粉，很辛苦。我以為它們晚上的休息很充足，誰知它們晚上還要釀蜜一晚，很少休息這令我感嘆。
而我們?nèi)祟?，也有像蜜蜂這樣的人。那就是農(nóng)民伯伯。
一年四季，有三個季節(jié)農(nóng)民伯伯都過著日出而耕，日落而息的生活。天天風(fēng)吹雨打，多么的辛苦這一點(diǎn)農(nóng)民伯伯和蜜蜂一模一樣。只有冬天可以休息一下。
總之，我愛蜜蜂因?yàn)檗r(nóng)民伯伯和它的品格一樣。