制定計劃可以幫助我們明確目標，為未來的行動提供指導。一個完美的計劃需要有明確的目標和細致的步驟，以及實現(xiàn)目標的具體方法。小編為大家搜集了一些編寫計劃的技巧和建議，供大家參考。
北師大版二年級教學工作計劃篇一
以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為，深化課堂教學改革，實驗教材的實施，素質教育。
本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習，著眼于學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學生的發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目：我的、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
二年級二班共有學生58人，一年級的努力，學生了進步，如學習習慣、學習品質等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等還的缺陷。，學生的學習習慣、學習差，勢必會整體的，，盡轉化后進，先進，發(fā)展后進是本學期。
教學內容：
1、復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能聽別人講話，聽懂主要內容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式，學習寫日記。
學習習慣：
培養(yǎng)的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)的學習。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、、理論學習，自身素質、授課能力。
2、直觀教學，教具、學具，學生操作、觀察，調動多種感官學習。
3、多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，看書的習慣。注意學習的培養(yǎng)。
5、與生活，尋取生活的資源教學，使學習更貼近學生的生活
周 次 教學內容
1~2 課文：第1課 語文園地一
3 課文：第5課 第7課
4 課文：第8課——語文園地二
5 第9課——第11課
6 課文：第12課——語文園地三
7 課文：第13課——第15課
8 課文：第16課——語文園地四
9—10： 期中復習
11 第17課——第19
12 課文：第20課——語文園地五
13 課文：第21課——第23課
14 課文：第24課——語文園地六
15 課文：第25課——第27課
16 課文：第28課——語文園地七
17 課文：第29課——第31課
18 課文：第32課 ——語文園地八
19 —22 期終復習考試
北師大版二年級教學工作計劃篇二
新的學期又開始了，為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量制定教學計劃如下：
1、備課：在備課中我要著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、上課： 課堂上我極力創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。
3、批改作業(yè)：以前我批改作業(yè)有疏忽的現(xiàn)象存在，這學期我會加強對學生作業(yè)的檢查把大多數(shù)學生在作業(yè)中存在的問題搬到課堂上共同分享，是學生共同提高、進步 ，使同樣的錯誤不在 更多的學生身上發(fā)現(xiàn)，是這樣的問題經過講解錯的同學可以改正。
1、注重對學生基本能力的培養(yǎng)
在教學中我很多時候只考慮了中上以上孩子的水平忽略了一小部分孩子的個別差異的存在，但也有一點客觀因素的存在就是班級孩子有些多照顧不能到位有時是心有余力不足，但是這些我在這學期會盡量克服，使小部分的差生能準確的掌握基礎知識，對好的學生側重能力和思維能力的培養(yǎng)。
2、切實的做到因材施教
對于一部分差生由于他們的語文功底比較差，導致對數(shù)學的學習存在一定的困難，因為語文是數(shù)學的基礎。所以對于這樣的學生我應該注重對他們語文基礎知識的訓練，首先讓他們消除懶惰的態(tài)度，讓他們從簡單的寫字練習中體驗成功的喜悅，從培養(yǎng)他們積極的態(tài)度入手，一步步提高學習的能力。
3、教學中讓孩子充分感受所學知識與實際生活經驗的聯(lián)系 我怕應該在教學中通過有目的的設計問題，激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生產生認知沖突，激起疑點，引發(fā)解決問題的動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。另外，作為教學內容鞏固拓展部分的練習設計，應形式多樣，注重條件開放、思路開放、結論開放、解決方式開放等，減少枯燥的為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化。比如：在以后的數(shù)學教學中，我應多注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生感悟出數(shù)學離不開生活的道理。
應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時完成領導交待的工作。認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節(jié)課每個自習，提高教學質量。
北師大版二年級教學工作計劃篇三
1、二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。
2、二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節(jié)的軟骨較厚，關節(jié)囊韌帶薄而松弛，關節(jié)周圍肌肉較細長，關節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。
3、二年級學生神經系統(tǒng)調節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。
（二）心理發(fā)展特點
1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段；心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。
2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系；意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。
3、 二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態(tài)。
-----小學體育田徑教學計劃
學年 二年級上學期 二年級下學期
教學目標 1跑：前后擺臂，
2跳躍：（1）單踏有力，雙落輕巧；（2）蹬地快速有力，和上肢協(xié)調配合
3投擲：出手快速，動作連貫。 1跑：動作自然、協(xié)調，目視前方，前后擺臂。
2 跳躍：（1）蹬擺一致，落 地小腿前伸。（2）單踏快速有力，落地屈膝緩沖。
（3） 踏跳腳滾動落地，過竿時屈膝抬大腿。
3投擲：動作連貫，經耳旁屈臂快速投出成鞭打動作。
教學內容 走：各種方式或速度的走（1）
跑：1 原地高抬腿跑（2）
2 沿地面上30厘米寬的窄道跑（1）
330米快速跑（3）
4400—600米自然地形跑（2）
52分鐘定時跑（1）
跳躍：1立定跳遠（3）
2助跑幾步，一腳在踏跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑（2）
3正面屈腿跳高（1）
投擲：1持輕物擲遠（2）***
2持輕物擲準（1）***校本內容測試 走：各種方式或速度的走（1）
跑：1原地高抬腿跑（2）
2沿地面上30厘米寬的窄道跑（2）
330米加速跑（1）
430米快速跑（2）***
跳躍：1立定跳遠（3）***
2助跑幾步，一腳在踏跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑（2）
3正面屈腿跳高（1）
投擲：1持輕物擲遠（2）
2持輕物擲準（1）
注：***為考核 括號內為授課次數(shù)***校本內容測試
----攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡
教學目標 學會爬越障礙、翻滾、成橋等動作，促進肌肉、韌帶的發(fā)展，提高攀爬、滾動的能力，培養(yǎng)克服困難、頑強的品質。
教學內容 1、象形走
2、臥推起成橋
3、前滾翻
4、支撐跳上跳下爬越
60—70厘米高的障礙物
5、縱叉***
6、俯臥挺身
7、向側滾動
8、蕩秋千
9、組合游戲
----民族、民間傳統(tǒng)體育教學
教學目標 學會幾種民間體育游戲，，在活動中發(fā)展靈敏、協(xié)調、反應素質，提高活動能力，培養(yǎng)集體主義精神。
北師大版二年級教學工作計劃篇四
本班學生37人，其中男生20人，女生17人，大部分學生活潑好動，文明守紀。但也有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育。采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進。促使大家共同進步。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。全冊課文共三十篇，設計了二個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四—五篇課文以及“積累與運用”。“積累與運用”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際，展示臺。
教學內容方面：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習口頭和書面表達中運用，有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，學習使用句號、問號和感嘆號。
8、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記格式，學習寫日記。
學習習慣方面：
培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
2、加強培養(yǎng)學生的學習興趣。
3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
北師大版二年級教學工作計劃篇五
第一單元（解決問題）
本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號;運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：
1.結合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題。
2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。
1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
2、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
1、小括號的使用。
2、綜合算式的應用。
：約4課時
解決問題
課本第4頁例1
1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。
初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
實物投影、游樂園情境圖。
1、談話：小朋友們你們去過游樂園嗎？你最喜歡玩什么？
2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。
3、讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。
從學生喜歡的事物引入，激發(fā)學生學習的興趣。
2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？
3、小組交流討論。
（1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？
（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）
方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。
板書：（1）22+13-6 （2）22-6+13
交流：你是怎么想的？
7、小結。
使學生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。
1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。
2、練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
讓學生在交流、實踐中掌握知識。
北師大版二年級教學工作計劃篇六
二年級教學工作計劃。
本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習，著眼于學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學生的發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文語文園地。
語文園地包括四個欄目：我的、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
二年級二班共有學生58人，一年級的努力，學生了進步，如學習習慣、學習品質等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等還的缺陷。，學生的學習習慣、學習差，勢必會整體的，，盡轉化后進，先進，發(fā)展后進是本學期。
教學內容：
1、復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能聽別人講話，聽懂主要內容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式，學習寫日記。
學習習慣：
培養(yǎng)的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)的學習。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、、理論學習，自身素質、授課能力。
2、直觀教學，教具、學具，學生操作、觀察，調動多種感官學習。
3、多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，看書的習慣。注意學習的培養(yǎng)。
5、與生活，尋取生活的資源教學，使學習更貼近學生的生活
周次、教學內容
1~2、課文：第1課語文園地一
3、課文：第5課第7課
4、課文：第8課語文園地二
5、第9課第11課
6、課文：第12課語文園地三
7、課文：第13課第15課
8、課文：第16課語文園地四
9、10、：期中復習
11、第17課第19
12、課文：第20課語文園地五
13、課文：第21課第23課
14、課文：第24課語文園地六
15、課文：第25課第27課
16課文：第28課語文園地七
17課文：第29課第31課
18課文：第32課語文園地八
19課文：22期終復習考試
北師大版二年級教學工作計劃篇七
本級共有140人，其中女生76人，上游學生占全班人數(shù)五分之一，中游生占全班人數(shù)的五分之三，下游生占五分之一。學生的學習積極性較高，能遵守學校的一日常規(guī)和各種規(guī)章制度。
通過學習，引導學生找到自己所佩服的同學，確立知己學習的榜樣，并與他們進行比較，找出自己的長處與不足，以鼓勵自己不斷進步；初步掌握秋天的自然常識，增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣；培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，讓學生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習慣；培養(yǎng)學生生活有信心，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。
1、我敬佩的同學。
2、找長處。
3、和同學相處。
4、夸夸我的班集體。
5、秋天的消息。
6、我們去收獲。
7、美麗的家鄉(xiāng)。
8、家鄉(xiāng)面貌新。
9、我為家鄉(xiāng)做點事。
10、困難面前我不怕。
11、遇到困難的時候。
12、為我喝彩。
1、引導學生找到自己所佩服的同學，確立知己學習的榜樣，并與他們進行比較，找出自己的長處與不足，以鼓勵自己不斷進步。
2、初步掌握秋天的自然常識，增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，讓學生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習慣。
4、培養(yǎng)學生生活有信心，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。
每周2課時。
北師大版二年級教學工作計劃篇八
本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ” ，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上( 1 )注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。( 2 )注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。( 3 )注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元 “ 成長樂園 ” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。( 4 )教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。
一、指導思想
本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
第一單元“難忘的假期”共 4 課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學生開學初的情緒;另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。同時，對學生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領會“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養(yǎng)學生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則。
這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全(“難忘的假期”);愉快積極、負責人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”)，并同時進行其他射干貨主題教育。
二、學期教學目標
1 、態(tài)度與情感
體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果?？陀^地認識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。
2 、行為和習慣
會初步評價自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學習。
3 、過程和方法
在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。
4 、知識與技能
了解外出、面對災害時可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。
重點 :
1 、珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我。
2 、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。
3 、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。
難點 :
1 、 極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。
2 、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。
三、學生基本情況分析：
本班學生中大部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。
同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
四、提高教學質量的具體措施：
1 、提高四個意識
( 1 )目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。
( 2 )主體意識：兒童是學習的主體 , 教師要精心創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。
( 3 )情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。
( 4 )診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
2 、做到四個尊重
( 1 )尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
( 2 )尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑;同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、 寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。
( 4 )尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。
3 、實現(xiàn)四個轉變
( 1 )由過去的灌輸向積極地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教什么?給學生什么?重在講道理。教師在備課和教學過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清楚?，F(xiàn)在應從重在講變?yōu)橹卦谝處熞芯繉W生的需求，調動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。
( 2 )由問題的主考官向積極啟發(fā)轉變。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即 “ 我問你答 ” 。現(xiàn)在我們更強調啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。
( 3 )由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。
( 4 )由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
4 、體現(xiàn)四個互動
( 1 )師生信息互動。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。當然，在這里，教師的引導作用十分重要，教師要善于通過生動而準確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向學生傳遞信息。同時，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導。
( 2 )教材內容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。
( 4 )兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生獨立學習，獨立完成一項任務的能力，讓每一個學生在學習中都有成就感;同時又要培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，在學習中發(fā)揮群體的智慧。對于低年級學生，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。
五、進度安排
周次 教 學 內 容 課時安排
1 預備周
2 《暑假中的一天》 2 課 時
3 《暑假的外出》 2 課 時
4 《假期安全真重要》 2 課 時
5 《夸夸我的假期生活》 2 課 時
6 國慶節(jié)放假
7 《中秋節(jié)》 2 課 時
8 《國慶節(jié)》 2 課 時
9 繼《國慶節(jié)》 1 課 時 機動 1 課時
10 《我愛您，祖國》 2 課時
11 《五星紅旗升起的地方》 2 課 時
12 《炎黃子孫》 2 課 時
13 《我愛秋天》 2 課 時
北師大版二年級教學工作計劃篇九
我班現(xiàn)有學生42名，包括男生22名，女生20名。大部分學生天真活潑，好奇心強，有良好的勞動能力，對班級的事情比較熱心。但是也有幾個孩子自制力比較差，學習習慣不好。班中存在著以下現(xiàn)象：打鬧嚴重，上課愛玩小動作，還有愛遲到的，作業(yè)潦草、不按時完成作業(yè)等。
1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣和生活習慣，提高他們的綜合素質。
2、繼續(xù)培養(yǎng)小班干部，教給工作的方法和技巧。
3、對孩子進行思想品德教育，提高孩子的品德素養(yǎng)。
4、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣特長，進行培養(yǎng)。
3、每周利用周會，對學生進行科學、用科學，立志用科學知識去創(chuàng)造美好未來的教育；
5、教育學生上好體育課，課間操。積極鍛煉身體，每天洗手洗臉，及時打掃室內外衛(wèi)生。
北師大版二年級教學工作計劃篇十
本冊教材內容包括以下一些內容：排列問題，表內乘、除法，觀察物體，統(tǒng)計，認識1000以內的數(shù)，方向和路線，千克與克，四邊形和加減法九個單元。
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。
本班學生48名，其中女生26人，男生22人。在經過了一個學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。
（一）知識與技能
1、通過數(shù)數(shù)認識千以內的數(shù)；認識質量和質量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以內數(shù)加減法和千以內簡單加減法的口算技能。
2、經歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
（二）情感與態(tài)度
1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望。
2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數(shù)學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學思考過程的合理性。
4、形成良好的學習習慣。
教學重點：表內乘法和除法，認識1000以內的數(shù)，千克與克，四邊形。
教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數(shù)學思維的訓練。
1、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
7、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
本班有同學36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別同學還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
這冊教材包括下面一些內容：排列問題、表內乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。
第一單元排列問題
1、通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形的`排列規(guī)律。
2、結合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。
3、能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力。
4、積極參加操作、拼擺、交流活動，引導同學發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)同學對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)同學初步的數(shù)學意識。
第二單元表內乘法和除法二
1、結合具體情境進一步體會乘、除法的意義。
2、經歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內乘、除法。
3、有與同伴合作解決問題的體驗，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4、能積極參與生動、直觀的數(shù)學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
第三單元觀察物體
1、經歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單立體形狀。
2、在觀察、辨認等數(shù)學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經驗，發(fā)展同學初步的空間觀察。
3、通過觀察、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣。
第四單元統(tǒng)計
1、經歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。
2、能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。
3、在調查活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)同學良好的生活習慣。
第五單元認識1000以內的數(shù)
1、能認、讀、寫1000以內的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內數(shù)的大小。
2、認識個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內的數(shù)。能用1000以內的數(shù)描述生活中的事物，并進行交流。
3、在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學活動中，感受1000以內數(shù)的意義，能進行簡單的有條理的思考。
4、鼓勵同學積極參與數(shù)學活動，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
第六單元方向與路線
1、經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能根據(jù)給定一個方向(東、南、西、北)辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的路線。
2、在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力。
3、感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系，提高適應現(xiàn)實生活的能力。
第七單元千克和克
1、在具體的生活情境中，認識質量單位克和千克，結合自己的經驗，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。
2、知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|量。培養(yǎng)估計的意識。
3、在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4、對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動，并獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。感受數(shù)學在日常生活中的作用。
第八單元四邊形
1、經歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
2、初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。
3、了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、在數(shù)學活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。
第九單元1000以內數(shù)的加法和減法一
1、掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。
2、使同學經歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過程。
3、激發(fā)同學參與數(shù)學活動的興趣和積極性，使每個同學都能獲得成功的體驗。
1、全面理解和把握課程標準;
2、樹立正確的教學觀;
3、具有課程開發(fā)的意識和責任感;
4、關注每一個同學的發(fā)展;
5、要充分認識評價的重要意義;
6、要創(chuàng)造性地組織教學。
1、重視在操作過程中體驗數(shù)學，學習數(shù)學。
2、關注解決問題策略，區(qū)別于傳統(tǒng)的應用題教學。
3、要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發(fā)展同學的空間觀念，防止空對空教學。
北師大版二年級教學工作計劃篇十一
歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
１、中國近代史部分：南京國民的建立到民國時期的文化。
２、中國現(xiàn)代史部分：中華人民共和國成立到社會主義時期的文化。
１、學生情況：初二（１）、（２）現(xiàn)有學生１０１人，學生雖對歷史較感興趣，但他們不愿花時間對知識進行識記。
２、第四冊共有２７課，學習南京國民成立到上世紀９０年代初期的歷史。正文部分是必須掌握的內容。注釋和文字說明，不作要求。
１、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點。
２、課堂教學按大綱的要求，全面完成歷史教學。
３、在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)，教學內容要突出重點。
４、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，以增強學生的積極性。
５、要充分運用歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，激發(fā)學生的學習興趣。
６、采取多種方式進行復習和考核，抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路；
7、加強環(huán)境教育，使學生樹立環(huán)保意識。
內容周次。
１、２課１。
３、４課２。
５、６課３。
７、８課４。
９、１０課５。
1１、１２課６。
１３、１４課７。
１５、１６課８。
復習９。
中考１０。
１７、１８課１１。
１９、２０課１２。
２１、２２課１３。
２３、２４課１４。
２５、２６課１５。
２７課１６。
北師大版二年級教學工作計劃篇十二
新學期，新計劃，如何制定二年級。
一、學情分析。
本班共有學生31人，絕大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成較好的學習習慣，還沒有完全適應小學的生活。有六分之一的學生學習有自覺性，上課認真聽講，能注意傾聽同學的發(fā)言，作業(yè)認真完成，書寫漂亮規(guī)范，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍。有三分之一的學生，學習的主動性較差一些，作業(yè)要靠督促完成，書寫不夠規(guī)范，不過我有決心有信心，讓他們盡快趕上去，為高年級的學習生活打好基礎。
1.根據(jù)學生現(xiàn)有狀況,結合學校的教學工作計劃,到學期末使多數(shù)學生學會聽課。學會傾聽學生的發(fā)言,基本改掉小動作、亂說話的不良習慣。
2、使學生會動腦、敢發(fā)言、能表達，基本能根據(jù)題意、圖意完整地敘述解決問題。
3、使學生學會操作，并通過操作真正理解口算算理，并且能熟練的說算理，提高口算速度。
4、學會小組合作學習，使小組合作學習落到實處，并且做到每個學生都能真正參與。
5、到學期末都能學會讀數(shù)學，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的應用。
7、養(yǎng)成認真書寫、按時完成的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學措施：
1、結合本學期教學內容,努力提高學生的口算能力,讓學生既能學會操作,又能在操作的基礎上熟練的說出算理,提高學生的口算速度。使學生在快樂中在快樂學習，在快樂中體驗。
2、把好學生關，努力去了解每一名學生的性格特征、了解他們的家庭狀況，家庭作業(yè)輔導情況，以便對癥下藥，因材施教，并與家長及時取得聯(lián)系，得到家長工作上的理解和配合，使每個孩子的學習都能落到實處。
3、根據(jù)教學需要合理地、多渠道地開發(fā)與利用新課程資源，拓寬學習的渠道。一是有效的開發(fā)和使用新教材資源。二是創(chuàng)造性開發(fā)新課程資源。
4、培養(yǎng)學生之間團結、協(xié)調、合作共事的群體協(xié)作精神，在合作學習中，要讓學生先思考后交流。
5、注重培養(yǎng)學生傾聽、反思的習慣，學生能對他人的觀點進行認真的傾聽、思考，結合他人的觀點對自己的觀點進行反思并清楚明白的表達出來。
6實施多元化評價，結合新課標，本著“以人為本的原則，從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生，積極實施激勵評價，調動學生主動學習的積極性，促進學生的主動發(fā)展。”
四、德育教育。
心里健康才是真正的健康，因此讓孩子明白作人的道理顯的尤為重要。課堂教育是學校德育教育的主渠道，結合教學內容，力爭每節(jié)課都滲透思想品德教育：團結互助、正直善良，做一個對社會、對國家負責的人。
五、提高自身素質。
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍，取長補短，提高自己的業(yè)務能力。
一、上學年工作回顧：
本學期我擔任二年級兩個班的語文，肩上的擔子可以說比較重，為使本學期教育教學工作有一個清楚、明確的目標，現(xiàn)對上學年教育教學工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢是：(1)注意在各種活動中培養(yǎng)學生的說話能力，使學生能說幾句話，并能用上一些精彩的詞語，學生的語言表達能力有了明顯的提高。(2)注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生，差生基本沒有落下。(3)注意并經常對學生進行除語文化的各方面教育。(4)能嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇。
教案。
改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中。為使本學期的教學工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。
上學期工作中的劣勢是：(1)課堂對學生紀律要求不夠嚴。(2)語言組織不夠優(yōu)美，不能做到每每使學生耳目一新，陶醉于其中的感覺。(3)對。
日記。
及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時批改。本學期我會盡力克服這些不足。
二、本學期教育教學內容及目標：
教學內容及編排：
本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個語文園地。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求。語文園地包括四--五個欄目，新增了寬帶網。我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。日積月累引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，日積月累中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的。
成語。
韻語、
對聯(lián)。
節(jié)氣歌古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句優(yōu)秀段篇?？谡Z交際話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在口語交際中特別增設了寫一寫欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。
語文課程標準對一年級的要求：
本學期教學目標：
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
北師大版二年級教學工作計劃篇十三
本班現(xiàn)有學生--人，其中男生--人，女生--人。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣，樂于學語文、用語文。經過上一學年的學習，同學們已經具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。
二、本學期教學任務和要求。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括一課“識字”、四--五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
三、教材的重點和難點。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
四、本學期提高教學質量的措施。
1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。
4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。
北師大版二年級教學工作計劃篇十四
以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據(jù)學生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。
通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。
針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習?，F(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。
翔宇中學的現(xiàn)高二學生理科班的學生基礎稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高中二年級教學工作計劃，希望大家喜歡。
北師大版二年級教學工作計劃篇十五
（一）情感態(tài)度與價值觀。
1.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，音樂第二冊教學計劃工作計劃。
2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。
4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5.尊重藝術，理解多元文化尊重藝術家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
（二）過程與方法。
1.體驗倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
2.模仿根據(jù)中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。
3.探究通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4.合作充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
5.綜合將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
（三）知識與技能。
1.音樂基礎知識學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
2.音樂基本技能培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。
3.音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。
4.音樂與相關文化認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。
一、大綱和教材分析：
本冊教材的教學內容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲宮。本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的'生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5、初步了解簡單的音樂知識。
三、改進教學、提高教學質量措施：
1、以“以學生發(fā)展為本”來設計教學過程。
2、面向全體學生，同時注意學生的個性發(fā)展。
3、加強實踐與創(chuàng)造。
4、加強綜合與滲透。即融入其它學科知識。
5、把激發(fā)學生學習韻的興趣貫穿于教學的始終。
四、學生情況分析：
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，··每周音樂課都被他們期待著。經過半年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上··課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)非常好?！ぁぁと齻€班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較··強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋··友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之···一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
北師大版二年級教學工作計劃篇十六
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情景了解得比較透徹，畢竟相處一年了，部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，異常是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自我，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展；
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本事。
（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用：
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設必須的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境，激趣導入：
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”僅有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的'靈感，為學生插上想象的翅膀，為進取、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉，產生愛國的活力，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣：
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的教師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維本事弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。所以，在課堂教育中，運用與課文資料有內在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、獅子、小鳥、公雞、象等等。整節(jié)課，學生的進取性一向很高，家都爭著說，搶著回答，進取學唱。教具雖小，但作用甚，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象本事。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
北師大版二年級教學工作計劃篇十七
一、學生情況分析二年級的每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強?！秱鹘y(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學科，豐富多彩的畫面和膾炙人口的兒歌，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。大部分學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能說出其中的道理。
二、教材分析本冊教材包括“經典驛站”、“藝術樂園”兩個單元?！敖浀潴A站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。教材基本呈現(xiàn)形式：“經典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經典中的精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）；“成長袋”為學生提供一個總結評價積累沉淀的空間）等。
本學年傳統(tǒng)文化課本共分兩個單元：第一單元經典驛站；第二單元 藝術樂園。共分為18課。
第一單元 經典驛站：共17課。學習本單元，就要讓學生明白，我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學習。正所謂千學萬學，學做中國人。
第二單元 藝術樂園：只有18課，學習這一課，要學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。
三、教學目標
1、通過第一單元的學習，使學生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。
2、通過第二單元的學習，使學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。
3、當學生知道這一切，使學生真切體會到：做一個中國人，真好！
四、教學重點難點培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。
五、教學措施根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的傳統(tǒng)文化教學采取以下幾點措施：
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
北師大版二年級教學工作計劃篇十八
年級負責人：楊慧。
課時：二年級7課時。
第一課時：必讀書目推薦會，引出必讀書目。負責人：楊慧。
第二課時：學生帶必讀書進教室，安靜地閱讀。負責人：各班語文教師。
第三課時：學習使用簡單的符號做讀書筆記。負責人：戴娜。
第四課時：“大手拉小手”，閱讀聯(lián)誼活動。(四年級牽手二年級)負責人：寧夢鄉(xiāng)。
第七課時：學期課外閱讀能力檢測：學生把本學期讀過的課外書帶到班級進行展示，教師和其他學生可根據(jù)展示的書籍進行提問檢測。教師檢測相關背誦篇目，并進行記載。
北師大版二年級教學工作計劃篇一
以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為，深化課堂教學改革，實驗教材的實施，素質教育。
本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習，著眼于學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學生的發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目：我的、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
二年級二班共有學生58人，一年級的努力，學生了進步，如學習習慣、學習品質等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等還的缺陷。，學生的學習習慣、學習差，勢必會整體的，，盡轉化后進，先進，發(fā)展后進是本學期。
教學內容：
1、復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能聽別人講話，聽懂主要內容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式，學習寫日記。
學習習慣：
培養(yǎng)的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)的學習。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、、理論學習，自身素質、授課能力。
2、直觀教學，教具、學具，學生操作、觀察，調動多種感官學習。
3、多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，看書的習慣。注意學習的培養(yǎng)。
5、與生活，尋取生活的資源教學，使學習更貼近學生的生活
周 次 教學內容
1~2 課文：第1課 語文園地一
3 課文：第5課 第7課
4 課文：第8課——語文園地二
5 第9課——第11課
6 課文：第12課——語文園地三
7 課文：第13課——第15課
8 課文：第16課——語文園地四
9—10： 期中復習
11 第17課——第19
12 課文：第20課——語文園地五
13 課文：第21課——第23課
14 課文：第24課——語文園地六
15 課文：第25課——第27課
16 課文：第28課——語文園地七
17 課文：第29課——第31課
18 課文：第32課 ——語文園地八
19 —22 期終復習考試
北師大版二年級教學工作計劃篇二
新的學期又開始了，為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量制定教學計劃如下：
1、備課：在備課中我要著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、上課： 課堂上我極力創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。
3、批改作業(yè)：以前我批改作業(yè)有疏忽的現(xiàn)象存在，這學期我會加強對學生作業(yè)的檢查把大多數(shù)學生在作業(yè)中存在的問題搬到課堂上共同分享，是學生共同提高、進步 ，使同樣的錯誤不在 更多的學生身上發(fā)現(xiàn)，是這樣的問題經過講解錯的同學可以改正。
1、注重對學生基本能力的培養(yǎng)
在教學中我很多時候只考慮了中上以上孩子的水平忽略了一小部分孩子的個別差異的存在，但也有一點客觀因素的存在就是班級孩子有些多照顧不能到位有時是心有余力不足，但是這些我在這學期會盡量克服，使小部分的差生能準確的掌握基礎知識，對好的學生側重能力和思維能力的培養(yǎng)。
2、切實的做到因材施教
對于一部分差生由于他們的語文功底比較差，導致對數(shù)學的學習存在一定的困難，因為語文是數(shù)學的基礎。所以對于這樣的學生我應該注重對他們語文基礎知識的訓練，首先讓他們消除懶惰的態(tài)度，讓他們從簡單的寫字練習中體驗成功的喜悅，從培養(yǎng)他們積極的態(tài)度入手，一步步提高學習的能力。
3、教學中讓孩子充分感受所學知識與實際生活經驗的聯(lián)系 我怕應該在教學中通過有目的的設計問題，激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生產生認知沖突，激起疑點，引發(fā)解決問題的動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。另外，作為教學內容鞏固拓展部分的練習設計，應形式多樣，注重條件開放、思路開放、結論開放、解決方式開放等，減少枯燥的為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化。比如：在以后的數(shù)學教學中，我應多注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生感悟出數(shù)學離不開生活的道理。
應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時完成領導交待的工作。認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節(jié)課每個自習，提高教學質量。
北師大版二年級教學工作計劃篇三
1、二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。
2、二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節(jié)的軟骨較厚，關節(jié)囊韌帶薄而松弛，關節(jié)周圍肌肉較細長，關節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。
3、二年級學生神經系統(tǒng)調節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。
（二）心理發(fā)展特點
1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段；心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。
2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系；意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。
3、 二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態(tài)。
-----小學體育田徑教學計劃
學年 二年級上學期 二年級下學期
教學目標 1跑：前后擺臂，
2跳躍：（1）單踏有力，雙落輕巧；（2）蹬地快速有力，和上肢協(xié)調配合
3投擲：出手快速，動作連貫。 1跑：動作自然、協(xié)調，目視前方，前后擺臂。
2 跳躍：（1）蹬擺一致，落 地小腿前伸。（2）單踏快速有力，落地屈膝緩沖。
（3） 踏跳腳滾動落地，過竿時屈膝抬大腿。
3投擲：動作連貫，經耳旁屈臂快速投出成鞭打動作。
教學內容 走：各種方式或速度的走（1）
跑：1 原地高抬腿跑（2）
2 沿地面上30厘米寬的窄道跑（1）
330米快速跑（3）
4400—600米自然地形跑（2）
52分鐘定時跑（1）
跳躍：1立定跳遠（3）
2助跑幾步，一腳在踏跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑（2）
3正面屈腿跳高（1）
投擲：1持輕物擲遠（2）***
2持輕物擲準（1）***校本內容測試 走：各種方式或速度的走（1）
跑：1原地高抬腿跑（2）
2沿地面上30厘米寬的窄道跑（2）
330米加速跑（1）
430米快速跑（2）***
跳躍：1立定跳遠（3）***
2助跑幾步，一腳在踏跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑（2）
3正面屈腿跳高（1）
投擲：1持輕物擲遠（2）
2持輕物擲準（1）
注：***為考核 括號內為授課次數(shù)***校本內容測試
----攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡
教學目標 學會爬越障礙、翻滾、成橋等動作，促進肌肉、韌帶的發(fā)展，提高攀爬、滾動的能力，培養(yǎng)克服困難、頑強的品質。
教學內容 1、象形走
2、臥推起成橋
3、前滾翻
4、支撐跳上跳下爬越
60—70厘米高的障礙物
5、縱叉***
6、俯臥挺身
7、向側滾動
8、蕩秋千
9、組合游戲
----民族、民間傳統(tǒng)體育教學
教學目標 學會幾種民間體育游戲，，在活動中發(fā)展靈敏、協(xié)調、反應素質，提高活動能力，培養(yǎng)集體主義精神。
北師大版二年級教學工作計劃篇四
本班學生37人，其中男生20人，女生17人，大部分學生活潑好動，文明守紀。但也有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育。采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進。促使大家共同進步。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。全冊課文共三十篇，設計了二個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四—五篇課文以及“積累與運用”。“積累與運用”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際，展示臺。
教學內容方面：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習口頭和書面表達中運用，有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，學習使用句號、問號和感嘆號。
8、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記格式，學習寫日記。
學習習慣方面：
培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
2、加強培養(yǎng)學生的學習興趣。
3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
北師大版二年級教學工作計劃篇五
第一單元（解決問題）
本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號;運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：
1.結合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題。
2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。
1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
2、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
1、小括號的使用。
2、綜合算式的應用。
：約4課時
解決問題
課本第4頁例1
1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。
初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
實物投影、游樂園情境圖。
1、談話：小朋友們你們去過游樂園嗎？你最喜歡玩什么？
2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。
3、讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。
從學生喜歡的事物引入，激發(fā)學生學習的興趣。
2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？
3、小組交流討論。
（1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？
（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）
方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。
板書：（1）22+13-6 （2）22-6+13
交流：你是怎么想的？
7、小結。
使學生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。
1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。
2、練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
讓學生在交流、實踐中掌握知識。
北師大版二年級教學工作計劃篇六
二年級教學工作計劃。
本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習，著眼于學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學生的發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文語文園地。
語文園地包括四個欄目：我的、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
二年級二班共有學生58人，一年級的努力，學生了進步，如學習習慣、學習品質等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等還的缺陷。，學生的學習習慣、學習差，勢必會整體的，，盡轉化后進，先進，發(fā)展后進是本學期。
教學內容：
1、復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能聽別人講話，聽懂主要內容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式，學習寫日記。
學習習慣：
培養(yǎng)的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)的學習。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、、理論學習，自身素質、授課能力。
2、直觀教學，教具、學具，學生操作、觀察，調動多種感官學習。
3、多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，看書的習慣。注意學習的培養(yǎng)。
5、與生活，尋取生活的資源教學，使學習更貼近學生的生活
周次、教學內容
1~2、課文：第1課語文園地一
3、課文：第5課第7課
4、課文：第8課語文園地二
5、第9課第11課
6、課文：第12課語文園地三
7、課文：第13課第15課
8、課文：第16課語文園地四
9、10、：期中復習
11、第17課第19
12、課文：第20課語文園地五
13、課文：第21課第23課
14、課文：第24課語文園地六
15、課文：第25課第27課
16課文：第28課語文園地七
17課文：第29課第31課
18課文：第32課語文園地八
19課文：22期終復習考試
北師大版二年級教學工作計劃篇七
本級共有140人，其中女生76人，上游學生占全班人數(shù)五分之一，中游生占全班人數(shù)的五分之三，下游生占五分之一。學生的學習積極性較高，能遵守學校的一日常規(guī)和各種規(guī)章制度。
通過學習，引導學生找到自己所佩服的同學，確立知己學習的榜樣，并與他們進行比較，找出自己的長處與不足，以鼓勵自己不斷進步；初步掌握秋天的自然常識，增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣；培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，讓學生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習慣；培養(yǎng)學生生活有信心，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。
1、我敬佩的同學。
2、找長處。
3、和同學相處。
4、夸夸我的班集體。
5、秋天的消息。
6、我們去收獲。
7、美麗的家鄉(xiāng)。
8、家鄉(xiāng)面貌新。
9、我為家鄉(xiāng)做點事。
10、困難面前我不怕。
11、遇到困難的時候。
12、為我喝彩。
1、引導學生找到自己所佩服的同學，確立知己學習的榜樣，并與他們進行比較，找出自己的長處與不足，以鼓勵自己不斷進步。
2、初步掌握秋天的自然常識，增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，讓學生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習慣。
4、培養(yǎng)學生生活有信心，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。
每周2課時。
北師大版二年級教學工作計劃篇八
本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ” ，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上( 1 )注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。( 2 )注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。( 3 )注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元 “ 成長樂園 ” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。( 4 )教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。
一、指導思想
本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
第一單元“難忘的假期”共 4 課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學生開學初的情緒;另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。同時，對學生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領會“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養(yǎng)學生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則。
這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全(“難忘的假期”);愉快積極、負責人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”)，并同時進行其他射干貨主題教育。
二、學期教學目標
1 、態(tài)度與情感
體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果?？陀^地認識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。
2 、行為和習慣
會初步評價自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學習。
3 、過程和方法
在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。
4 、知識與技能
了解外出、面對災害時可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。
重點 :
1 、珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我。
2 、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。
3 、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。
難點 :
1 、 極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。
2 、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。
三、學生基本情況分析：
本班學生中大部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。
同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
四、提高教學質量的具體措施：
1 、提高四個意識
( 1 )目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。
( 2 )主體意識：兒童是學習的主體 , 教師要精心創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。
( 3 )情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。
( 4 )診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
2 、做到四個尊重
( 1 )尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
( 2 )尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑;同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、 寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。
( 4 )尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。
3 、實現(xiàn)四個轉變
( 1 )由過去的灌輸向積極地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教什么?給學生什么?重在講道理。教師在備課和教學過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清楚?，F(xiàn)在應從重在講變?yōu)橹卦谝處熞芯繉W生的需求，調動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。
( 2 )由問題的主考官向積極啟發(fā)轉變。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即 “ 我問你答 ” 。現(xiàn)在我們更強調啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。
( 3 )由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。
( 4 )由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
4 、體現(xiàn)四個互動
( 1 )師生信息互動。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。當然，在這里，教師的引導作用十分重要，教師要善于通過生動而準確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向學生傳遞信息。同時，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導。
( 2 )教材內容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。
( 4 )兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生獨立學習，獨立完成一項任務的能力，讓每一個學生在學習中都有成就感;同時又要培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，在學習中發(fā)揮群體的智慧。對于低年級學生，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。
五、進度安排
周次 教 學 內 容 課時安排
1 預備周
2 《暑假中的一天》 2 課 時
3 《暑假的外出》 2 課 時
4 《假期安全真重要》 2 課 時
5 《夸夸我的假期生活》 2 課 時
6 國慶節(jié)放假
7 《中秋節(jié)》 2 課 時
8 《國慶節(jié)》 2 課 時
9 繼《國慶節(jié)》 1 課 時 機動 1 課時
10 《我愛您，祖國》 2 課時
11 《五星紅旗升起的地方》 2 課 時
12 《炎黃子孫》 2 課 時
13 《我愛秋天》 2 課 時
北師大版二年級教學工作計劃篇九
我班現(xiàn)有學生42名，包括男生22名，女生20名。大部分學生天真活潑，好奇心強，有良好的勞動能力，對班級的事情比較熱心。但是也有幾個孩子自制力比較差，學習習慣不好。班中存在著以下現(xiàn)象：打鬧嚴重，上課愛玩小動作，還有愛遲到的，作業(yè)潦草、不按時完成作業(yè)等。
1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣和生活習慣，提高他們的綜合素質。
2、繼續(xù)培養(yǎng)小班干部，教給工作的方法和技巧。
3、對孩子進行思想品德教育，提高孩子的品德素養(yǎng)。
4、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣特長，進行培養(yǎng)。
3、每周利用周會，對學生進行科學、用科學，立志用科學知識去創(chuàng)造美好未來的教育；
5、教育學生上好體育課，課間操。積極鍛煉身體，每天洗手洗臉，及時打掃室內外衛(wèi)生。
北師大版二年級教學工作計劃篇十
本冊教材內容包括以下一些內容：排列問題，表內乘、除法，觀察物體，統(tǒng)計，認識1000以內的數(shù)，方向和路線，千克與克，四邊形和加減法九個單元。
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。
本班學生48名，其中女生26人，男生22人。在經過了一個學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。
（一）知識與技能
1、通過數(shù)數(shù)認識千以內的數(shù)；認識質量和質量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以內數(shù)加減法和千以內簡單加減法的口算技能。
2、經歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
（二）情感與態(tài)度
1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望。
2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數(shù)學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學思考過程的合理性。
4、形成良好的學習習慣。
教學重點：表內乘法和除法，認識1000以內的數(shù)，千克與克，四邊形。
教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數(shù)學思維的訓練。
1、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
7、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
本班有同學36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別同學還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
這冊教材包括下面一些內容：排列問題、表內乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。
第一單元排列問題
1、通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形的`排列規(guī)律。
2、結合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。
3、能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力。
4、積極參加操作、拼擺、交流活動，引導同學發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)同學對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)同學初步的數(shù)學意識。
第二單元表內乘法和除法二
1、結合具體情境進一步體會乘、除法的意義。
2、經歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內乘、除法。
3、有與同伴合作解決問題的體驗，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4、能積極參與生動、直觀的數(shù)學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
第三單元觀察物體
1、經歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單立體形狀。
2、在觀察、辨認等數(shù)學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經驗，發(fā)展同學初步的空間觀察。
3、通過觀察、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣。
第四單元統(tǒng)計
1、經歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。
2、能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。
3、在調查活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)同學良好的生活習慣。
第五單元認識1000以內的數(shù)
1、能認、讀、寫1000以內的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內數(shù)的大小。
2、認識個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內的數(shù)。能用1000以內的數(shù)描述生活中的事物，并進行交流。
3、在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學活動中，感受1000以內數(shù)的意義，能進行簡單的有條理的思考。
4、鼓勵同學積極參與數(shù)學活動，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
第六單元方向與路線
1、經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能根據(jù)給定一個方向(東、南、西、北)辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的路線。
2、在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力。
3、感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系，提高適應現(xiàn)實生活的能力。
第七單元千克和克
1、在具體的生活情境中，認識質量單位克和千克，結合自己的經驗，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。
2、知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|量。培養(yǎng)估計的意識。
3、在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4、對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動，并獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。感受數(shù)學在日常生活中的作用。
第八單元四邊形
1、經歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
2、初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。
3、了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、在數(shù)學活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。
第九單元1000以內數(shù)的加法和減法一
1、掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。
2、使同學經歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過程。
3、激發(fā)同學參與數(shù)學活動的興趣和積極性，使每個同學都能獲得成功的體驗。
1、全面理解和把握課程標準;
2、樹立正確的教學觀;
3、具有課程開發(fā)的意識和責任感;
4、關注每一個同學的發(fā)展;
5、要充分認識評價的重要意義;
6、要創(chuàng)造性地組織教學。
1、重視在操作過程中體驗數(shù)學，學習數(shù)學。
2、關注解決問題策略，區(qū)別于傳統(tǒng)的應用題教學。
3、要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發(fā)展同學的空間觀念，防止空對空教學。
北師大版二年級教學工作計劃篇十一
歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
１、中國近代史部分：南京國民的建立到民國時期的文化。
２、中國現(xiàn)代史部分：中華人民共和國成立到社會主義時期的文化。
１、學生情況：初二（１）、（２）現(xiàn)有學生１０１人，學生雖對歷史較感興趣，但他們不愿花時間對知識進行識記。
２、第四冊共有２７課，學習南京國民成立到上世紀９０年代初期的歷史。正文部分是必須掌握的內容。注釋和文字說明，不作要求。
１、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點。
２、課堂教學按大綱的要求，全面完成歷史教學。
３、在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)，教學內容要突出重點。
４、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，以增強學生的積極性。
５、要充分運用歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，激發(fā)學生的學習興趣。
６、采取多種方式進行復習和考核，抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路；
7、加強環(huán)境教育，使學生樹立環(huán)保意識。
內容周次。
１、２課１。
３、４課２。
５、６課３。
７、８課４。
９、１０課５。
1１、１２課６。
１３、１４課７。
１５、１６課８。
復習９。
中考１０。
１７、１８課１１。
１９、２０課１２。
２１、２２課１３。
２３、２４課１４。
２５、２６課１５。
２７課１６。
北師大版二年級教學工作計劃篇十二
新學期，新計劃，如何制定二年級。
一、學情分析。
本班共有學生31人，絕大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成較好的學習習慣，還沒有完全適應小學的生活。有六分之一的學生學習有自覺性，上課認真聽講，能注意傾聽同學的發(fā)言，作業(yè)認真完成，書寫漂亮規(guī)范，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍。有三分之一的學生，學習的主動性較差一些，作業(yè)要靠督促完成，書寫不夠規(guī)范，不過我有決心有信心，讓他們盡快趕上去，為高年級的學習生活打好基礎。
1.根據(jù)學生現(xiàn)有狀況,結合學校的教學工作計劃,到學期末使多數(shù)學生學會聽課。學會傾聽學生的發(fā)言,基本改掉小動作、亂說話的不良習慣。
2、使學生會動腦、敢發(fā)言、能表達，基本能根據(jù)題意、圖意完整地敘述解決問題。
3、使學生學會操作，并通過操作真正理解口算算理，并且能熟練的說算理，提高口算速度。
4、學會小組合作學習，使小組合作學習落到實處，并且做到每個學生都能真正參與。
5、到學期末都能學會讀數(shù)學，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的應用。
7、養(yǎng)成認真書寫、按時完成的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學措施：
1、結合本學期教學內容,努力提高學生的口算能力,讓學生既能學會操作,又能在操作的基礎上熟練的說出算理,提高學生的口算速度。使學生在快樂中在快樂學習，在快樂中體驗。
2、把好學生關，努力去了解每一名學生的性格特征、了解他們的家庭狀況，家庭作業(yè)輔導情況，以便對癥下藥，因材施教，并與家長及時取得聯(lián)系，得到家長工作上的理解和配合，使每個孩子的學習都能落到實處。
3、根據(jù)教學需要合理地、多渠道地開發(fā)與利用新課程資源，拓寬學習的渠道。一是有效的開發(fā)和使用新教材資源。二是創(chuàng)造性開發(fā)新課程資源。
4、培養(yǎng)學生之間團結、協(xié)調、合作共事的群體協(xié)作精神，在合作學習中，要讓學生先思考后交流。
5、注重培養(yǎng)學生傾聽、反思的習慣，學生能對他人的觀點進行認真的傾聽、思考，結合他人的觀點對自己的觀點進行反思并清楚明白的表達出來。
6實施多元化評價，結合新課標，本著“以人為本的原則，從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生，積極實施激勵評價，調動學生主動學習的積極性，促進學生的主動發(fā)展。”
四、德育教育。
心里健康才是真正的健康，因此讓孩子明白作人的道理顯的尤為重要。課堂教育是學校德育教育的主渠道，結合教學內容，力爭每節(jié)課都滲透思想品德教育：團結互助、正直善良，做一個對社會、對國家負責的人。
五、提高自身素質。
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍，取長補短，提高自己的業(yè)務能力。
一、上學年工作回顧：
本學期我擔任二年級兩個班的語文，肩上的擔子可以說比較重，為使本學期教育教學工作有一個清楚、明確的目標，現(xiàn)對上學年教育教學工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢是：(1)注意在各種活動中培養(yǎng)學生的說話能力，使學生能說幾句話，并能用上一些精彩的詞語，學生的語言表達能力有了明顯的提高。(2)注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生，差生基本沒有落下。(3)注意并經常對學生進行除語文化的各方面教育。(4)能嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇。
教案。
改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中。為使本學期的教學工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。
上學期工作中的劣勢是：(1)課堂對學生紀律要求不夠嚴。(2)語言組織不夠優(yōu)美，不能做到每每使學生耳目一新，陶醉于其中的感覺。(3)對。
日記。
及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時批改。本學期我會盡力克服這些不足。
二、本學期教育教學內容及目標：
教學內容及編排：
本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個語文園地。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求。語文園地包括四--五個欄目，新增了寬帶網。我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。日積月累引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，日積月累中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的。
成語。
韻語、
對聯(lián)。
節(jié)氣歌古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句優(yōu)秀段篇?？谡Z交際話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在口語交際中特別增設了寫一寫欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。
語文課程標準對一年級的要求：
本學期教學目標：
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
北師大版二年級教學工作計劃篇十三
本班現(xiàn)有學生--人，其中男生--人，女生--人。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣，樂于學語文、用語文。經過上一學年的學習，同學們已經具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。
二、本學期教學任務和要求。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括一課“識字”、四--五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
三、教材的重點和難點。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
四、本學期提高教學質量的措施。
1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。
4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。
北師大版二年級教學工作計劃篇十四
以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據(jù)學生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。
通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。
針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習?，F(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。
翔宇中學的現(xiàn)高二學生理科班的學生基礎稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高中二年級教學工作計劃，希望大家喜歡。
北師大版二年級教學工作計劃篇十五
（一）情感態(tài)度與價值觀。
1.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，音樂第二冊教學計劃工作計劃。
2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。
4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5.尊重藝術，理解多元文化尊重藝術家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
（二）過程與方法。
1.體驗倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
2.模仿根據(jù)中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。
3.探究通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4.合作充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
5.綜合將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
（三）知識與技能。
1.音樂基礎知識學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
2.音樂基本技能培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。
3.音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。
4.音樂與相關文化認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。
一、大綱和教材分析：
本冊教材的教學內容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲宮。本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的'生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5、初步了解簡單的音樂知識。
三、改進教學、提高教學質量措施：
1、以“以學生發(fā)展為本”來設計教學過程。
2、面向全體學生，同時注意學生的個性發(fā)展。
3、加強實踐與創(chuàng)造。
4、加強綜合與滲透。即融入其它學科知識。
5、把激發(fā)學生學習韻的興趣貫穿于教學的始終。
四、學生情況分析：
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，··每周音樂課都被他們期待著。經過半年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上··課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)非常好?！ぁぁと齻€班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較··強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋··友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之···一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
北師大版二年級教學工作計劃篇十六
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情景了解得比較透徹，畢竟相處一年了，部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，異常是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自我，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展；
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本事。
（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用：
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設必須的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境，激趣導入：
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”僅有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的'靈感，為學生插上想象的翅膀，為進取、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉，產生愛國的活力，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣：
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的教師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維本事弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。所以，在課堂教育中，運用與課文資料有內在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、獅子、小鳥、公雞、象等等。整節(jié)課，學生的進取性一向很高，家都爭著說，搶著回答，進取學唱。教具雖小，但作用甚，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象本事。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
北師大版二年級教學工作計劃篇十七
一、學生情況分析二年級的每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強?！秱鹘y(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學科，豐富多彩的畫面和膾炙人口的兒歌，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。大部分學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能說出其中的道理。
二、教材分析本冊教材包括“經典驛站”、“藝術樂園”兩個單元?！敖浀潴A站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。教材基本呈現(xiàn)形式：“經典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經典中的精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）；“成長袋”為學生提供一個總結評價積累沉淀的空間）等。
本學年傳統(tǒng)文化課本共分兩個單元：第一單元經典驛站；第二單元 藝術樂園。共分為18課。
第一單元 經典驛站：共17課。學習本單元，就要讓學生明白，我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學習。正所謂千學萬學，學做中國人。
第二單元 藝術樂園：只有18課，學習這一課，要學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。
三、教學目標
1、通過第一單元的學習，使學生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。
2、通過第二單元的學習，使學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。
3、當學生知道這一切，使學生真切體會到：做一個中國人，真好！
四、教學重點難點培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。
五、教學措施根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的傳統(tǒng)文化教學采取以下幾點措施：
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
北師大版二年級教學工作計劃篇十八
年級負責人：楊慧。
課時：二年級7課時。
第一課時：必讀書目推薦會，引出必讀書目。負責人：楊慧。
第二課時：學生帶必讀書進教室，安靜地閱讀。負責人：各班語文教師。
第三課時：學習使用簡單的符號做讀書筆記。負責人：戴娜。
第四課時：“大手拉小手”，閱讀聯(lián)誼活動。(四年級牽手二年級)負責人：寧夢鄉(xiāng)。
第七課時：學期課外閱讀能力檢測：學生把本學期讀過的課外書帶到班級進行展示，教師和其他學生可根據(jù)展示的書籍進行提問檢測。教師檢測相關背誦篇目，并進行記載。