總結(jié)是對過去一段時間所完成的工作和所取得的成就進行概括和反思的一種方法。要注意總結(jié)的篇幅和結(jié)構(gòu)，不宜過長或過短，可以適當(dāng)使用段落和標(biāo)題進行組織。歡迎大家一起來看看以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望能幫助到大家。
初三生物備課組工作總結(jié)篇一
在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻。
我們組共五名老師，且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷，對各項需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
三、勇挑重擔(dān)、碩果累累。
20xx年，我們組全體老師都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學(xué)工作的同時，還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省級示范學(xué)校的各項工作。全組老師全部實現(xiàn)了用普遍話教學(xué)。在備教輔改合項日常教學(xué)之外，我組教師還及時把教學(xué)過程中的所思所想、心得體會事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級教學(xué)雜志，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課，更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛贊如潮，充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來的教學(xué)沉淀與積累。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
回顧過去的一學(xué)期，我們能在學(xué)校及年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌計劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展生物教學(xué)、教研活動，努力提高學(xué)生的生物水平。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進高三課堂教學(xué)模式改革，改變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階，主要做了以下幾方面工作：
一、落實集體備課。
本學(xué)期進入二輪復(fù)習(xí)，時間緊，內(nèi)容多，很多知識點需要整合，需要為學(xué)生理清思路，排除誤區(qū)，備課量大。所以我積極組織進行集體備課，發(fā)揮集體的力量，把每節(jié)課要講的知識點、重難點，都做合理安排。同時我們老師還一起精選需要講評的練習(xí)。通過集體備課，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù)，進度也比較統(tǒng)一。
二、精心進行二輪、三輪復(fù)習(xí)。
本學(xué)期我們將在一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)的前提下，精心安排二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)時間比較緊，我們準(zhǔn)備分為基礎(chǔ)知識回扣，要點歸納，練習(xí)等三部分進行復(fù)習(xí)，精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個重點章節(jié)的復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》我們的具體做法是：
首先，認真仔細深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。
其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。
第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。
三、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)。
重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
其次是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，我們備課組通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。
第三是培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。練習(xí)中關(guān)于表達錯誤的習(xí)題應(yīng)重點評講糾正，有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達意識。
第四針對有些學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對較弱，在學(xué)習(xí)的自信、毅力、習(xí)慣等方面均存在不足。所以，平時教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。其中包括表達方法、記憶方法、解題方法、復(fù)習(xí)方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平時的日常教學(xué)過程中，反復(fù)不斷地進行強化訓(xùn)練。
四、認真整理考前復(fù)習(xí)資料。
市二模后，由于時間非常緊，距高考還不到一個月的時間，怎樣安排這一階段的復(fù)習(xí)？為了更有效的.復(fù)習(xí)，同時針對學(xué)生沒有時間整理知識要點，讀書時不善于歸納總結(jié)等特點。我們認真編排《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》等的復(fù)習(xí)提綱。我在提綱中重點提出高考考綱中的相關(guān)知識點和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學(xué)生非常歡迎。
初三生物備課組工作總結(jié)篇二
本備課組能按照學(xué)校要求進行備課組活動，并根據(jù)教材實際討論制定出本學(xué)期的教學(xué)進度和教研計劃，在實施過程中進行修改完善。備課組活動以集體備課為主，共同討論教案，大膽實施新課程的教學(xué)方法，努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過師生的共同努力，各項工作順利完成。具體工作如下：
1、認真做好備課組計劃,教師制定教學(xué)進度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。
2、加強集體備課，圓滿完成工作任務(wù)。
集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié)，通過集體備課，也使教師收獲最大。集體備課選好專題備教材，備學(xué)生、備教法、備練習(xí)等，從而整體提高教師的教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
3、參加課堂模式探討和實施，實施效果良好。
上課除了實現(xiàn)教案優(yōu)秀，更重要的是改革授課的方法，即教學(xué)法的變革與新的課堂模式相結(jié)合，體現(xiàn)新的課堂模式、新的思路，運用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，把更多的空間留給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。
4、作業(yè)批改和指導(dǎo)。
初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分。根據(jù)學(xué)生的'特點愛好，克服了班數(shù)多，班額大的種種困難，對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期備課組活動雖然取得了一定成效，但還有很多不足之處，今后我們將繼續(xù)努力，提高備課組能效。
初三生物備課組工作總結(jié)篇三
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間20xx年已經(jīng)過去，回顧過去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
本組老師6個人，其中高級三個，中級三人，中青結(jié)合整體實力較強，承擔(dān)高三年級8個化生班，3個物生班，17個會考班的生物課，每個人均帶兩個高考班生物課，兼帶會考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節(jié)課，就是會考班課也毫不含糊，認真對待，從沒缺學(xué)生一節(jié)課，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，認真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題，通過一學(xué)期的努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學(xué)校規(guī)定的要求。
二、教研方面。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周三晚的備課組活動，認真說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進度，教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課，認真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章，每個同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足，業(yè)余時間多數(shù)同志還寫。
心得體會。
寫文章管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報。
不僅高三老師之間相互聽課，還經(jīng)常到高二、高一年級聽課，學(xué)習(xí)研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動問，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進共同提高。
三、奧賽方面。
在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎以上名次33人，比同類學(xué)校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評。
四、生活及其他方面。
本組同志齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內(nèi)布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、扎實完成，取得了顯著的成績。
在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為阜中的生物教學(xué)再添新功。
初三生物備課組工作總結(jié)篇四
從初三上學(xué)期開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，盡早進入初三狀態(tài)。備課時認真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和長沙近五年的中考情況，對照10年中考找出其中的變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。我們還積極參加市區(qū)里組織的各種教研活動，通過大家共同交流，及時把握最新信息與動向。
二、精心備課落實每個知識點。
第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué)，備課時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責(zé)一部分，提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，資源共享。不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每月一考?？己笳J真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
三、團結(jié)、協(xié)作，和諧奮進的團隊。
備課組是一個團結(jié)、和諧奮進的集體，通過這一年的工作體會更深，平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學(xué)生共享這些精彩的課堂。復(fù)習(xí)時，我們絕對共享所有的練習(xí)卷。同時，備課組開學(xué)校先河，在整個年級進行分層教學(xué)，全年級按學(xué)生成績分成三個不同等級的班級實施分層教學(xué)。收到了明顯效果。在今年的畢業(yè)會考中，全年級322人參考，只有三人不合格，合格率達到了99%。這是與備課組的全體老師的共同努力分不開的。
2011年7月。
初三生物備課組工作總結(jié)篇五
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
二、認真?zhèn)湔n，集思廣益。
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周二下午的集體備課活動，高二生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學(xué)法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實處。
三、先進引領(lǐng)、更新理念。
我們備課組教師工作量較大，教4個班的課，同時又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得了優(yōu)異成績。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
四、積極研討，交流合作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
五、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻。
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
初三生物備課組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們語文初三備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，備考目標(biāo)明確，教研思路清晰，工作積極主動，措施具體落實，取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、把握重點，計劃科學(xué)。
中考是一場打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役，要想取得戰(zhàn)役的勝利，必須要做到教學(xué)與備考有機的整合，不打無準(zhǔn)備之仗。開學(xué)伊始，我們認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究市的《中考指南》，每人做一份2012年鎮(zhèn)江市中考試卷，了解中考命題趨向，根據(jù)本屆學(xué)生的實際情況，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，把教學(xué)工作的重點放在掌握現(xiàn)代文（散文、議論文）的閱讀方法，提高閱讀現(xiàn)代文的能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；積累文言文詞語，增加課外文言文的閱讀量，加強文言文閱讀能力的培養(yǎng)；確定作文練習(xí)的量和提升的角度，切實提高學(xué)生的寫作水平，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
二、加強教研，提高效率。
方向；積極參加校內(nèi)外教研活動，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗。我們參加了市閱讀教學(xué)觀摩課，請市教研室的老師來聽課，觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄。通過學(xué)習(xí)，我們深刻地認識到，靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，給學(xué)生探尋知識寶藏的“鑰匙”，才能使學(xué)生獲得遷移運用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關(guān)的知識點、重點、難點的同時，更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討，不定期的向?qū)W生介紹語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還認真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見，并提出了修改意見。在此基礎(chǔ)上，我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實踐中。
在一摸結(jié)束后，我們備課組特別邀請資深教師給全體初三同學(xué)做專題的作文講座，以促進學(xué)生作文水平的提升，講座取得了的較好的效果。
在課堂教學(xué)中，我們努力做到要“立足基礎(chǔ)，著重能力，注重創(chuàng)新”，做到知識傳授和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把語文知識的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則，教給學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟，學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會篩選，學(xué)會評鑒，讓學(xué)生真正掌握教材中的各個知識點，將這些知識點序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化，使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合，從而使教材知識內(nèi)容擴展、延伸和深化。
進地完成兩輪高效的文言文復(fù)習(xí)。
一、初二時我們經(jīng)常開展一些小型的語文活動，如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字，每周寫一篇讀書筆記，參加校藝術(shù)節(jié)古詩詞的吟誦和演講比賽等，通過這些活動的開展，使學(xué)生留意生活，關(guān)心社會，正確認識人生，指導(dǎo)他們表達豐富的情感體驗。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期再密集地進行作文訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了顯著的提高。
其他專項的復(fù)習(xí)，我們備課組也是精心準(zhǔn)備，每一項都落實到每一個具體的人，格式要求完全統(tǒng)一，使大家步調(diào)一致，使大家集中智慧力量，是復(fù)習(xí)達到最高效。如詩歌復(fù)習(xí)，我們共完成了三輪，第一輪交由學(xué)生來自主完成，每位學(xué)生精心準(zhǔn)備一首詩歌，按照意象法的統(tǒng)一要求制作課件，向同學(xué)們講解。第二輪，老師整理出每一首詩歌的核心內(nèi)容，印成講義，發(fā)給學(xué)生，教師指導(dǎo)，傳授鑒賞的方法。第三輪，結(jié)合精心挑選的中考題目，檢測學(xué)生的水平，然后結(jié)合學(xué)生的練習(xí)情況再做個性指導(dǎo)，力爭讓每一位學(xué)生的鑒賞水平有所提升。
三、團結(jié)合作，無私奉獻。
開展得井然有序。我們堅持每周開設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開課，自編復(fù)習(xí)題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓(xùn)練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數(shù)，然后再印發(fā)給學(xué)生，進行強化、拓展、延伸訓(xùn)練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無怨言，為了讓學(xué)生少花時間，復(fù)習(xí)的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個目標(biāo)，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法，我們的經(jīng)驗不足，只有在今后的教學(xué)實踐中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的積累。
2013年6月。
初三生物備課組工作總結(jié)篇七
認真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí)，本學(xué)期開學(xué)初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2.樹立質(zhì)量目標(biāo)管理觀。
主要是樹立目標(biāo)意識，在科組管理和教學(xué)工中落實教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進行學(xué)習(xí)。
3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
(1)認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
(4)認真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進的教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計實驗評價標(biāo)準(zhǔn)，把實驗操作納入學(xué)段和期末考試中。
5)充分利用電教媒體，將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學(xué)效率。
(6)注重抓知識點過關(guān)，認真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo)，堅持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來，注重提高平均分和合格率。
(1)按時召開科組會議，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和理論。
2)每位教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
(3)好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點，而且能使平時的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實學(xué)校共功在平時得教學(xué)觀。
初三生物備課組工作總結(jié)篇八
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一、認真?zhèn)湔n、鉆研教材，為“向課堂要質(zhì)量”奠定堅實基礎(chǔ)。
1、以備課組為單位學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、模塊指導(dǎo)意見，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
2、積極參加北京市海淀區(qū)教材、教法活動，取他人所長，回來后同組教師根據(jù)教學(xué)情況完善自己的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實效性。
3、充分利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討，形式多樣，有負責(zé)人主持集體備課;觀看錄像課;有集體試卷分析等。
4、積極進行教學(xué)研究，本學(xué)年每位教師承擔(dān)了相應(yīng)的研究課，孟艷軍老師：《細胞膜》、《減數(shù)分裂的染色體行為》、《會考綜合復(fù)習(xí)課》，王利艷老師《細胞呼吸》、《遺傳信息的表達》、《特異性免疫》、《細胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課》;平國志老師《物質(zhì)進出細胞方式的實驗探索》、《動物生命活動調(diào)節(jié)》、《伴性遺傳》。通過互相聽課、評課，使我們對新教材有了進一步的認識，同時也促進了我們對教學(xué)方法、方式的研究。在20__年4月，走進一中大型教研活動中，我們承擔(dān)了兩節(jié)研究課邱月鋒老師《單克隆抗體的制備》，平國志《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》，廣獲好評的同時，也促進了我們備課組的教學(xué)研究工作。
二、以學(xué)生為中心，不斷改進教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、教師做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，探索生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法;引導(dǎo)學(xué)生自我評價，及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整自我、超越自我。
2、學(xué)案教學(xué)，嘗試讓學(xué)生能夠自主閱讀理解教材。本學(xué)期，我們組幾位教師，精心編制生物學(xué)案，充分利用學(xué)案，讓學(xué)生能夠很好地對教材進行閱讀。只有熟悉教材知識，才能進一步提高學(xué)生能力。在完成學(xué)案的過程中，凡學(xué)生能解決的力求讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生創(chuàng)造自主獲取知識的機會。
3、重視科學(xué)史的教學(xué)。高中生物教材中的生物科學(xué)史實非常豐富，充分利用好這些材料。引導(dǎo)學(xué)生精心分析這些史實，有助于他們認同科學(xué)家對科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)他們對探索生物科學(xué)知識的渴望，逐步樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
4、重視實驗教學(xué)。生物學(xué)本身就是一門實驗科學(xué)。因此，開設(shè)好生物學(xué)實驗，重要的生物實驗，既要讓學(xué)生掌握實驗理論、又要培養(yǎng)學(xué)生的生物實驗操作技能，為自主學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
5、減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間。我們從開學(xué)伊始，就本著減輕學(xué)生的課余負擔(dān)的原則，平時課堂教學(xué)，充分利用學(xué)案，課下整理學(xué)案;一周只留一次作業(yè)(反饋練習(xí))。這樣，讓學(xué)生有充足的時間來研讀生物教材。
6、組織好尖子生輔導(dǎo)工作，由備課組長負責(zé)，讓尖子生提前進入角色，適應(yīng)生物高考，通過深入講解教材的知識，培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力。在20__年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中，有5名同學(xué)取得生物單科優(yōu)勝獎。
7、配合年級，做好導(dǎo)師工作。針對所分配的學(xué)生，認真分析他們的學(xué)習(xí)情況，上課多關(guān)注，課下多與之溝通、交流，做好他們的指導(dǎo)教師。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期，我們組織學(xué)生走進生物園和實驗室，指導(dǎo)學(xué)生進行植物種植實驗，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力;在實驗室中，學(xué)生進行了植物組織培養(yǎng)的實驗，讓他們體會現(xiàn)代生物技術(shù)的魅力。
三、深入開展教學(xué)科研。撰寫《新課程下高中生物教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實踐》開題報告，本學(xué)期末，寫出了研究成果。
在我們同組四位教師的精誠協(xié)作下，高二的生物教學(xué)工作幾經(jīng)落下帷幕，一年的辛勤工作，換來的是學(xué)生對于生物這門課程的接受和喜愛，學(xué)生的成績也在不斷提高。新課程下，我們已經(jīng)走過了高二這一年，高三的教學(xué)工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。
初三生物備課組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，高一高二生物備課組由四個教師組成，其中有三個老師還要擔(dān)任高三或初中的課程，可以說任務(wù)重、壓力大，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，本備課組教師總是能夠精誠團結(jié)，共同應(yīng)對，共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。現(xiàn)將生物備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作提供些經(jīng)驗。
1、高一、高二年級課時少，教學(xué)任務(wù)重，不能開設(shè)所有實驗課。
2、幾乎每個老師都跨年級，教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)精力不足，教學(xué)方面的研究還有不足，有待提高和改進。
1、強化教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。
（1）通過強化課題研究，提高研究水平，以此來解決教育、教學(xué)問題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
（2）認真組織教師撰寫教育教學(xué)論文，參加各種論文評比活動。
2、繼續(xù)開展傳幫帶，讓年輕老師盡快成長。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十
一、認真?zhèn)湔n、鉆研教材，為“向課堂要質(zhì)量”奠定堅實基礎(chǔ)。
1、以備課組為單位學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、模塊指導(dǎo)意見，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
2、積極參加北京市海淀區(qū)教材、教法活動，取他人所長，回來后同組教師根據(jù)教學(xué)情況完善自己的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實效性。
3、充分利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討，形式多樣，有負責(zé)人主持集體備課；觀看錄像課；有集體試卷分析等。
4、積極進行教學(xué)研究，本學(xué)年每位教師承擔(dān)了相應(yīng)的研究課，孟艷軍老師：《細胞膜》、《減數(shù)分裂的染色體行為》、《會考綜合復(fù)習(xí)課》，王利艷老師《細胞呼吸》、《遺傳信息的表達》、《特異性免疫》、《細胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課》；平國志老師《物質(zhì)進出細胞方式的實驗探索》、《動物生命活動調(diào)節(jié)》、《伴性遺傳》。通過互相聽課、評課，使我們對新教材有了進一步的認識，同時也促進了我們對教學(xué)方法、方式的研究。在20xx年4月，走進一中大型教研活動中，我們承擔(dān)了兩節(jié)研究課邱月鋒老師《單克隆抗體的制備》，平國志《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》，廣獲好評的同時，也促進了我們備課組的教學(xué)研究工作。
二、以學(xué)生為中心，不斷改進教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、教師做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，探索生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生自我評價，及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整自我、超越自我。
2、學(xué)案教學(xué)，嘗試讓學(xué)生能夠自主閱讀理解教材。本學(xué)期，我們組幾位教師，精心編制生物學(xué)案，充分利用學(xué)案，讓學(xué)生能夠很好地對教材進行閱讀。只有熟悉教材知識，才能進一步提高學(xué)生能力。在完成學(xué)案的過程中，凡學(xué)生能解決的力求讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生創(chuàng)造自主獲取知識的機會。
3、重視科學(xué)史的教學(xué)。高中生物教材中的生物科學(xué)史實非常豐富，充分利用好這些材料。引導(dǎo)學(xué)生精心分析這些史實，有助于他們認同科學(xué)家對科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)他們對探索生物科學(xué)知識的渴望，逐步樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
4、重視實驗教學(xué)。生物學(xué)本身就是一門實驗科學(xué)。因此，開設(shè)好生物學(xué)實驗，重要的生物實驗，既要讓學(xué)生掌握實驗理論、又要培養(yǎng)學(xué)生的生物實驗操作技能，為自主學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
5、減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間。我們從開學(xué)伊始，就本著減輕學(xué)生的課余負擔(dān)的原則，平時課堂教學(xué)，充分利用學(xué)案，課下整理學(xué)案；一周只留一次作業(yè)（反饋練習(xí)）。這樣，讓學(xué)生有充足的時間來研讀生物教材。
6、組織好尖子生輔導(dǎo)工作，由備課組長負責(zé)，讓尖子生提前進入角色，適應(yīng)生物高考，通過深入講解教材的知識，培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力。在20xx年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中，有5名同學(xué)取得生物單科優(yōu)勝獎。
7、配合年級，做好導(dǎo)師工作。針對所分配的學(xué)生，認真分析他們的學(xué)習(xí)情況，上課多關(guān)注，課下多與之溝通、交流，做好他們的指導(dǎo)教師。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期，我們組織學(xué)生走進生物園和實驗室，指導(dǎo)學(xué)生進行植物種植實驗，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力；在實驗室中，學(xué)生進行了植物組織培養(yǎng)的實驗，讓他們體會現(xiàn)代生物技術(shù)的魅力。
三、深入開展教學(xué)科研。撰寫《新課程下高中生物教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實踐》開題報告，本學(xué)期末，寫出了研究成果。
在我們同組四位教師的精誠協(xié)作下，高二的生物教學(xué)工作幾經(jīng)落下帷幕，一年的辛勤工作，換來的是學(xué)生對于生物這門課程的接受和喜愛，學(xué)生的成績也在不斷提高。新課程下，我們已經(jīng)走過了高二這一年，高三的教學(xué)工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十一
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀(jì)律，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進行合理的安排，組織聽課，集體交流并將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學(xué)的提高。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足，爭取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績！
初三生物備課組工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們高一生物備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，努力加強教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、不斷加強自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初，我們組教師都認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、強化課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
一開學(xué)，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動?；顒有问蕉鄻樱I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、本組內(nèi)每個都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實處。
第五、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。
三、認真總結(jié)經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革意義。
從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學(xué)習(xí)不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。
后期打算：
通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，下學(xué)期我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揚前期工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現(xiàn)：
1、加強初高中生物教材銜接工作。生物高中知識與初中的銜接不是太好，以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點，認真做好初高中生物教材銜接工作，做到有計劃，抓落實。
2、進一步完善教師的個人qq，并注意加強組內(nèi)成員的qq交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效。
3、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過，最后本年級組共享資源。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十三
高二生物備課組共2有位老師。一個學(xué)期以來，全組老師團結(jié)協(xié)作，務(wù)實創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組其他老師的大力支持下，圓滿完成了學(xué)校，年級下發(fā)的各項工作任務(wù)，并取得了較好的成績。這里把我們的一些做法總結(jié)如下：.
1．備課組教研氣氛濃厚。我們備課組的兩位老師工作熱情高，親和力強，受學(xué)生喜愛。陶冶老師作為年輕教師，善于思考，好學(xué)上進，不斷提高教學(xué)水平。備課組長不但關(guān)心年輕教師的教學(xué)，還從生活、班主任工作等方面去幫助她。備課組長的關(guān)愛和毫無保留、精心指導(dǎo)，年輕教師的虛心好學(xué)、積極肯干使高二生物備課組的成員之間精誠團結(jié)，積極向上，共同進步！集體備課落在了實處，任何一個場所都可為備課所用，隨見隨談，有爭議就要論，有問題就提出，及時解決教學(xué)上的問題，形成了良好的教研氛圍！
2．打造高效率課堂，加強有效教學(xué)。根據(jù)教科所生物負責(zé)人提出的“加強有效教學(xué)”，我們加強了備課以及資料的設(shè)計：不亂用資料、堅持原創(chuàng)，資料和試題的質(zhì)量很高，而且注意資料的使用的指導(dǎo)，而不是發(fā)完就完事。還有注意傾聽學(xué)生，了解學(xué)生，直接地了解到我們們教學(xué)上的亮點與不足，不斷完善自我。
3．獲獎情況：王文倩獲北海五中教學(xué)實績一等獎，陶冶獲北海五中青年教師基本功大賽全能二等獎以及優(yōu)秀監(jiān)考員！
4．許多不足需要改進，爭取下學(xué)期更大的進步。本備課組成員都較年輕，教育教學(xué)經(jīng)驗還有很多的不足之處，如班主任工作方面有待加強，下學(xué)期不斷改進改善提高，再接再厲爭取做得更好！
5．下學(xué)期工作設(shè)想：作為實踐性的學(xué)科，多進行一些實踐性活動。
6．對學(xué)校開展教研活動的`建議：形式可否多樣，如生物組，我們的想法是備課組參觀其他學(xué)校、到校外調(diào)查植物和動物的種類和分布、調(diào)查環(huán)境等。
總之，高二生物備課組是一個團結(jié)、求實、上進的團體，成績已成為過去，在今后的工作中，我們一定會繼續(xù)以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創(chuàng)造更好的成績！
初三生物備課組工作總結(jié)篇十四
時間匆匆，一年又過去了。在這一年里，高三生物備課組針對教學(xué)實際和存在的問題，認真落實工作要求，推動備課和教學(xué)質(zhì)量的提升。下面，我們來總結(jié)一下這一年來的工作情況。
1.組織實施順利：高三生物備課組根據(jù)學(xué)校要求，制定了備課計劃，合理分配資源，把教學(xué)成果不斷地落實到實際教學(xué)中，確保備課和教學(xué)工作的有序推進。
2.教學(xué)成績突出：教師們努力做好單元教學(xué)，深入細致地備課、上課、作業(yè)、講評環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3.系統(tǒng)建設(shè)完整：以“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則，建立針對性高、內(nèi)容豐富的教學(xué)管理系統(tǒng)，為教師的備課和課堂講授提供有力的保證和支持。
1.教學(xué)方案不夠豐富：因為教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備的限制，我們的團隊在教學(xué)方案編寫和實施時，存在著一定的不足。
2.教師實踐經(jīng)驗不足：面對生物這一學(xué)科的繁雜知識體系，我們的老師在實踐中存在著一定的經(jīng)驗不足。
1.基于實際教學(xué)情況，提出更加豐富的教學(xué)方案，打造具有嚴謹?shù)目茖W(xué)性和多樣性的`教學(xué)內(nèi)容和形式。
2.加強教學(xué)培訓(xùn)和實踐經(jīng)驗的傳授，鼓勵老師積極創(chuàng)新和研究，為教學(xué)實踐不斷打造新的路線和思路。
3.拓寬教材資源和渠道，加強與業(yè)界的聯(lián)系和合作，優(yōu)化、提高生物教育的教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的工作中，高三生物備課組將繼續(xù)堅持針對實際情況，秉持“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則，不斷完善教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來成功做出貢獻。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十五
在本學(xué)期，我們高一生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 , 生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修2》，為了保證教學(xué)工作 , 使學(xué)生能達到高考要求 , 本備課組能齊心協(xié)力認真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項工作任務(wù)，工作順利開展。最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周二下午的集體備課活動，高二生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學(xué)法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實處。
我們備課組教師工作量較大，教4個班的課，同時又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得了優(yōu)異成績。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；毫不松懈，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提高，個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為開封七中的生物教學(xué)貢獻自己的力量。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，備課組嚴格按照學(xué)校和教導(dǎo)處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設(shè)，有計劃、有重點地開展了各項教學(xué)和教研活動，較好地完成了八年級下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
備課組就根據(jù)實際討論制定了八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學(xué)工作小結(jié)，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一單元測試。一個學(xué)期以來，順利地完成了生物八年級下冊的教學(xué)任務(wù)及復(fù)習(xí)，全年級總共進行了多次單元測驗。本備課組通過提升上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了生物學(xué)科“雙基”知識，初步培養(yǎng)了認識和利用實驗、理論聯(lián)系實際、搜集資料、撰寫實驗報告、的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成備課組布置的.各項工作任務(wù)，并認真做好備課、聽課、評課等各項常規(guī)教學(xué)工作，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
努力提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。為此八年級生物備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過增加備課組活動的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗的交流，努力提升備課組的整體教學(xué)水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)他人對教材內(nèi)容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學(xué)方法設(shè)計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提升。我們還利用多媒體教學(xué)，擴大教學(xué)的信息量，嘗試使用實驗探究式教學(xué)法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔(dān)公開課，開展示范教學(xué)活動。本學(xué)期，備課組成員按照科組布置的任務(wù)，精心策劃，認真準(zhǔn)備，積極上好教學(xué)公開課。例如趙麗麗老師的《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整》精彩的課堂教學(xué)獲得聽課老師的一致好評。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十七
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
按時組織備課組活動，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進行合理的安排，組織聽課，集體交流并將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學(xué)的提高。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。我們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。充分利用學(xué)校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。
在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足，爭取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績！
初三生物備課組工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，高一高二生物備課組由四個教師組成，其中有三個老師還要擔(dān)任高三或初中的課程，可以說任務(wù)重、壓力大，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，本備課組教師總是能夠精誠團結(jié)，共同應(yīng)對，共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。現(xiàn)將生物備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作提供些經(jīng)驗。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
高一、高二年級用的是新教材，對各位教師來說是比較陌生的。開學(xué)初，我們組教師都認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。平時還要求各位老師通過網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)新課改先進地區(qū)的諸多教學(xué)經(jīng)驗、方法，并根據(jù)實際情況應(yīng)用到教學(xué)活動去。
2、資源共享，團結(jié)協(xié)作，共同完成教學(xué)任務(wù)。
一開學(xué)，我們就制定了備課組活動計劃，制定本學(xué)期的工作任務(wù)和目標(biāo)，并把任務(wù)分配到個人，明確各自的任務(wù)。高二年級由我和林老師負責(zé)，每個人編寫必修三三章內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案、單元測試題，還會考復(fù)習(xí)題和會考復(fù)習(xí)知識清單，輪流命月考試題等等。高一年級也輪流出單元測試題、月考試題。雖然我們?nèi)耸稚佟⒐ぷ髁看?，但由于配合默契，也能很好地完成工作?BR> 3、組內(nèi)開展公開課活動。
配合學(xué)校教學(xué)活動月的開展和參加崇左市優(yōu)質(zhì)課的比賽，組內(nèi)也開展了公開課活動。首先每個人上一節(jié)公開課，然后選拔三位參加學(xué)校三種課型的比賽，滕老師榮獲一等獎，劉老師、吳老師榮獲三等獎。 滕老師還參加崇左市 優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲二等獎。賽前我們組內(nèi)組織全體成員深入課堂聽課多次，提出了各自的意見和建議，收獲不少。
4、做好集體備課、月考命題和改卷工作。
按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定認真有序做好集體備課、月考命題和改卷工作。對于新教材，我們都是新手，集體備課主要是對新教材中的部分重點難點章節(jié)進行討論和交流的，還有高二、高一的教學(xué)內(nèi)容多，但是課時少，我們經(jīng)常討論和交流對教材的處理方法，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
5、教研方面
20xx年申報的崇左市課題今年年底要求結(jié)題，生物備課組的各個成員參與了課題研究，并在各自的教學(xué)課堂中來實踐和總結(jié)，通過全組的努力，于11月完成了課題研究，由我來撰寫了課題結(jié)題報告。
1、高一、高二年級課時少，教學(xué)任務(wù)重，不能開設(shè)所有實驗課。
2、幾乎每個老師都跨年級，教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)精力不足，教學(xué)方面的研究還有不足，有待提高和改進。
三、今后的努力方向
1、 強化教學(xué)科研,提高教學(xué)水平
(1)通過強化課題研究,提高研究水平,以此來解決教育、教學(xué)問題,最終提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
(2) 認真組織教師撰寫教育教學(xué)論文,參加各種論文評比活動。
2、繼續(xù)開展傳幫帶，讓年輕老師盡快成長。
初三生物備課組工作總結(jié)篇一
在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻。
我們組共五名老師，且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷，對各項需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
三、勇挑重擔(dān)、碩果累累。
20xx年，我們組全體老師都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學(xué)工作的同時，還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省級示范學(xué)校的各項工作。全組老師全部實現(xiàn)了用普遍話教學(xué)。在備教輔改合項日常教學(xué)之外，我組教師還及時把教學(xué)過程中的所思所想、心得體會事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級教學(xué)雜志，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課，更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛贊如潮，充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來的教學(xué)沉淀與積累。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
回顧過去的一學(xué)期，我們能在學(xué)校及年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌計劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展生物教學(xué)、教研活動，努力提高學(xué)生的生物水平。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進高三課堂教學(xué)模式改革，改變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階，主要做了以下幾方面工作：
一、落實集體備課。
本學(xué)期進入二輪復(fù)習(xí)，時間緊，內(nèi)容多，很多知識點需要整合，需要為學(xué)生理清思路，排除誤區(qū)，備課量大。所以我積極組織進行集體備課，發(fā)揮集體的力量，把每節(jié)課要講的知識點、重難點，都做合理安排。同時我們老師還一起精選需要講評的練習(xí)。通過集體備課，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù)，進度也比較統(tǒng)一。
二、精心進行二輪、三輪復(fù)習(xí)。
本學(xué)期我們將在一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)的前提下，精心安排二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)時間比較緊，我們準(zhǔn)備分為基礎(chǔ)知識回扣，要點歸納，練習(xí)等三部分進行復(fù)習(xí)，精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個重點章節(jié)的復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》我們的具體做法是：
首先，認真仔細深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。
其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。
第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。
三、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)。
重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
其次是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，我們備課組通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。
第三是培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。練習(xí)中關(guān)于表達錯誤的習(xí)題應(yīng)重點評講糾正，有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達意識。
第四針對有些學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對較弱，在學(xué)習(xí)的自信、毅力、習(xí)慣等方面均存在不足。所以，平時教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。其中包括表達方法、記憶方法、解題方法、復(fù)習(xí)方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平時的日常教學(xué)過程中，反復(fù)不斷地進行強化訓(xùn)練。
四、認真整理考前復(fù)習(xí)資料。
市二模后，由于時間非常緊，距高考還不到一個月的時間，怎樣安排這一階段的復(fù)習(xí)？為了更有效的.復(fù)習(xí)，同時針對學(xué)生沒有時間整理知識要點，讀書時不善于歸納總結(jié)等特點。我們認真編排《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》等的復(fù)習(xí)提綱。我在提綱中重點提出高考考綱中的相關(guān)知識點和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學(xué)生非常歡迎。
初三生物備課組工作總結(jié)篇二
本備課組能按照學(xué)校要求進行備課組活動，并根據(jù)教材實際討論制定出本學(xué)期的教學(xué)進度和教研計劃，在實施過程中進行修改完善。備課組活動以集體備課為主，共同討論教案，大膽實施新課程的教學(xué)方法，努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過師生的共同努力，各項工作順利完成。具體工作如下：
1、認真做好備課組計劃,教師制定教學(xué)進度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。
2、加強集體備課，圓滿完成工作任務(wù)。
集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié)，通過集體備課，也使教師收獲最大。集體備課選好專題備教材，備學(xué)生、備教法、備練習(xí)等，從而整體提高教師的教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
3、參加課堂模式探討和實施，實施效果良好。
上課除了實現(xiàn)教案優(yōu)秀，更重要的是改革授課的方法，即教學(xué)法的變革與新的課堂模式相結(jié)合，體現(xiàn)新的課堂模式、新的思路，運用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，把更多的空間留給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。
4、作業(yè)批改和指導(dǎo)。
初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分。根據(jù)學(xué)生的'特點愛好，克服了班數(shù)多，班額大的種種困難，對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期備課組活動雖然取得了一定成效，但還有很多不足之處，今后我們將繼續(xù)努力，提高備課組能效。
初三生物備課組工作總結(jié)篇三
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間20xx年已經(jīng)過去，回顧過去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
本組老師6個人，其中高級三個，中級三人，中青結(jié)合整體實力較強，承擔(dān)高三年級8個化生班，3個物生班，17個會考班的生物課，每個人均帶兩個高考班生物課，兼帶會考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節(jié)課，就是會考班課也毫不含糊，認真對待，從沒缺學(xué)生一節(jié)課，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，認真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題，通過一學(xué)期的努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學(xué)校規(guī)定的要求。
二、教研方面。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周三晚的備課組活動，認真說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進度，教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課，認真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章，每個同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足，業(yè)余時間多數(shù)同志還寫。
心得體會。
寫文章管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報。
不僅高三老師之間相互聽課，還經(jīng)常到高二、高一年級聽課，學(xué)習(xí)研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動問，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進共同提高。
三、奧賽方面。
在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎以上名次33人，比同類學(xué)校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評。
四、生活及其他方面。
本組同志齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內(nèi)布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、扎實完成，取得了顯著的成績。
在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為阜中的生物教學(xué)再添新功。
初三生物備課組工作總結(jié)篇四
從初三上學(xué)期開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，盡早進入初三狀態(tài)。備課時認真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和長沙近五年的中考情況，對照10年中考找出其中的變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。我們還積極參加市區(qū)里組織的各種教研活動，通過大家共同交流，及時把握最新信息與動向。
二、精心備課落實每個知識點。
第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué)，備課時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責(zé)一部分，提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，資源共享。不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每月一考?？己笳J真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
三、團結(jié)、協(xié)作，和諧奮進的團隊。
備課組是一個團結(jié)、和諧奮進的集體，通過這一年的工作體會更深，平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學(xué)生共享這些精彩的課堂。復(fù)習(xí)時，我們絕對共享所有的練習(xí)卷。同時，備課組開學(xué)校先河，在整個年級進行分層教學(xué)，全年級按學(xué)生成績分成三個不同等級的班級實施分層教學(xué)。收到了明顯效果。在今年的畢業(yè)會考中，全年級322人參考，只有三人不合格，合格率達到了99%。這是與備課組的全體老師的共同努力分不開的。
2011年7月。
初三生物備課組工作總結(jié)篇五
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
二、認真?zhèn)湔n，集思廣益。
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周二下午的集體備課活動，高二生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學(xué)法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實處。
三、先進引領(lǐng)、更新理念。
我們備課組教師工作量較大，教4個班的課，同時又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得了優(yōu)異成績。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
四、積極研討，交流合作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
五、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻。
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
初三生物備課組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們語文初三備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，備考目標(biāo)明確，教研思路清晰，工作積極主動，措施具體落實，取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、把握重點，計劃科學(xué)。
中考是一場打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役，要想取得戰(zhàn)役的勝利，必須要做到教學(xué)與備考有機的整合，不打無準(zhǔn)備之仗。開學(xué)伊始，我們認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究市的《中考指南》，每人做一份2012年鎮(zhèn)江市中考試卷，了解中考命題趨向，根據(jù)本屆學(xué)生的實際情況，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，把教學(xué)工作的重點放在掌握現(xiàn)代文（散文、議論文）的閱讀方法，提高閱讀現(xiàn)代文的能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；積累文言文詞語，增加課外文言文的閱讀量，加強文言文閱讀能力的培養(yǎng)；確定作文練習(xí)的量和提升的角度，切實提高學(xué)生的寫作水平，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
二、加強教研，提高效率。
方向；積極參加校內(nèi)外教研活動，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗。我們參加了市閱讀教學(xué)觀摩課，請市教研室的老師來聽課，觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄。通過學(xué)習(xí)，我們深刻地認識到，靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，給學(xué)生探尋知識寶藏的“鑰匙”，才能使學(xué)生獲得遷移運用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關(guān)的知識點、重點、難點的同時，更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討，不定期的向?qū)W生介紹語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還認真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見，并提出了修改意見。在此基礎(chǔ)上，我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實踐中。
在一摸結(jié)束后，我們備課組特別邀請資深教師給全體初三同學(xué)做專題的作文講座，以促進學(xué)生作文水平的提升，講座取得了的較好的效果。
在課堂教學(xué)中，我們努力做到要“立足基礎(chǔ)，著重能力，注重創(chuàng)新”，做到知識傳授和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把語文知識的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則，教給學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟，學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會篩選，學(xué)會評鑒，讓學(xué)生真正掌握教材中的各個知識點，將這些知識點序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化，使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合，從而使教材知識內(nèi)容擴展、延伸和深化。
進地完成兩輪高效的文言文復(fù)習(xí)。
一、初二時我們經(jīng)常開展一些小型的語文活動，如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字，每周寫一篇讀書筆記，參加校藝術(shù)節(jié)古詩詞的吟誦和演講比賽等，通過這些活動的開展，使學(xué)生留意生活，關(guān)心社會，正確認識人生，指導(dǎo)他們表達豐富的情感體驗。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期再密集地進行作文訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了顯著的提高。
其他專項的復(fù)習(xí)，我們備課組也是精心準(zhǔn)備，每一項都落實到每一個具體的人，格式要求完全統(tǒng)一，使大家步調(diào)一致，使大家集中智慧力量，是復(fù)習(xí)達到最高效。如詩歌復(fù)習(xí)，我們共完成了三輪，第一輪交由學(xué)生來自主完成，每位學(xué)生精心準(zhǔn)備一首詩歌，按照意象法的統(tǒng)一要求制作課件，向同學(xué)們講解。第二輪，老師整理出每一首詩歌的核心內(nèi)容，印成講義，發(fā)給學(xué)生，教師指導(dǎo)，傳授鑒賞的方法。第三輪，結(jié)合精心挑選的中考題目，檢測學(xué)生的水平，然后結(jié)合學(xué)生的練習(xí)情況再做個性指導(dǎo)，力爭讓每一位學(xué)生的鑒賞水平有所提升。
三、團結(jié)合作，無私奉獻。
開展得井然有序。我們堅持每周開設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開課，自編復(fù)習(xí)題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓(xùn)練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數(shù)，然后再印發(fā)給學(xué)生，進行強化、拓展、延伸訓(xùn)練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無怨言，為了讓學(xué)生少花時間，復(fù)習(xí)的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個目標(biāo)，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法，我們的經(jīng)驗不足，只有在今后的教學(xué)實踐中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的積累。
2013年6月。
初三生物備課組工作總結(jié)篇七
認真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí)，本學(xué)期開學(xué)初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2.樹立質(zhì)量目標(biāo)管理觀。
主要是樹立目標(biāo)意識，在科組管理和教學(xué)工中落實教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進行學(xué)習(xí)。
3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
(1)認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
(4)認真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進的教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計實驗評價標(biāo)準(zhǔn)，把實驗操作納入學(xué)段和期末考試中。
5)充分利用電教媒體，將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學(xué)效率。
(6)注重抓知識點過關(guān)，認真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo)，堅持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來，注重提高平均分和合格率。
(1)按時召開科組會議，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和理論。
2)每位教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
(3)好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點，而且能使平時的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實學(xué)校共功在平時得教學(xué)觀。
初三生物備課組工作總結(jié)篇八
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一、認真?zhèn)湔n、鉆研教材，為“向課堂要質(zhì)量”奠定堅實基礎(chǔ)。
1、以備課組為單位學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、模塊指導(dǎo)意見，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
2、積極參加北京市海淀區(qū)教材、教法活動，取他人所長，回來后同組教師根據(jù)教學(xué)情況完善自己的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實效性。
3、充分利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討，形式多樣，有負責(zé)人主持集體備課;觀看錄像課;有集體試卷分析等。
4、積極進行教學(xué)研究，本學(xué)年每位教師承擔(dān)了相應(yīng)的研究課，孟艷軍老師：《細胞膜》、《減數(shù)分裂的染色體行為》、《會考綜合復(fù)習(xí)課》，王利艷老師《細胞呼吸》、《遺傳信息的表達》、《特異性免疫》、《細胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課》;平國志老師《物質(zhì)進出細胞方式的實驗探索》、《動物生命活動調(diào)節(jié)》、《伴性遺傳》。通過互相聽課、評課，使我們對新教材有了進一步的認識，同時也促進了我們對教學(xué)方法、方式的研究。在20__年4月，走進一中大型教研活動中，我們承擔(dān)了兩節(jié)研究課邱月鋒老師《單克隆抗體的制備》，平國志《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》，廣獲好評的同時，也促進了我們備課組的教學(xué)研究工作。
二、以學(xué)生為中心，不斷改進教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、教師做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，探索生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法;引導(dǎo)學(xué)生自我評價，及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整自我、超越自我。
2、學(xué)案教學(xué)，嘗試讓學(xué)生能夠自主閱讀理解教材。本學(xué)期，我們組幾位教師，精心編制生物學(xué)案，充分利用學(xué)案，讓學(xué)生能夠很好地對教材進行閱讀。只有熟悉教材知識，才能進一步提高學(xué)生能力。在完成學(xué)案的過程中，凡學(xué)生能解決的力求讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生創(chuàng)造自主獲取知識的機會。
3、重視科學(xué)史的教學(xué)。高中生物教材中的生物科學(xué)史實非常豐富，充分利用好這些材料。引導(dǎo)學(xué)生精心分析這些史實，有助于他們認同科學(xué)家對科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)他們對探索生物科學(xué)知識的渴望，逐步樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
4、重視實驗教學(xué)。生物學(xué)本身就是一門實驗科學(xué)。因此，開設(shè)好生物學(xué)實驗，重要的生物實驗，既要讓學(xué)生掌握實驗理論、又要培養(yǎng)學(xué)生的生物實驗操作技能，為自主學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
5、減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間。我們從開學(xué)伊始，就本著減輕學(xué)生的課余負擔(dān)的原則，平時課堂教學(xué)，充分利用學(xué)案，課下整理學(xué)案;一周只留一次作業(yè)(反饋練習(xí))。這樣，讓學(xué)生有充足的時間來研讀生物教材。
6、組織好尖子生輔導(dǎo)工作，由備課組長負責(zé)，讓尖子生提前進入角色，適應(yīng)生物高考，通過深入講解教材的知識，培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力。在20__年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中，有5名同學(xué)取得生物單科優(yōu)勝獎。
7、配合年級，做好導(dǎo)師工作。針對所分配的學(xué)生，認真分析他們的學(xué)習(xí)情況，上課多關(guān)注，課下多與之溝通、交流，做好他們的指導(dǎo)教師。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期，我們組織學(xué)生走進生物園和實驗室，指導(dǎo)學(xué)生進行植物種植實驗，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力;在實驗室中，學(xué)生進行了植物組織培養(yǎng)的實驗，讓他們體會現(xiàn)代生物技術(shù)的魅力。
三、深入開展教學(xué)科研。撰寫《新課程下高中生物教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實踐》開題報告，本學(xué)期末，寫出了研究成果。
在我們同組四位教師的精誠協(xié)作下，高二的生物教學(xué)工作幾經(jīng)落下帷幕，一年的辛勤工作，換來的是學(xué)生對于生物這門課程的接受和喜愛，學(xué)生的成績也在不斷提高。新課程下，我們已經(jīng)走過了高二這一年，高三的教學(xué)工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。
初三生物備課組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，高一高二生物備課組由四個教師組成，其中有三個老師還要擔(dān)任高三或初中的課程，可以說任務(wù)重、壓力大，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，本備課組教師總是能夠精誠團結(jié)，共同應(yīng)對，共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。現(xiàn)將生物備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作提供些經(jīng)驗。
1、高一、高二年級課時少，教學(xué)任務(wù)重，不能開設(shè)所有實驗課。
2、幾乎每個老師都跨年級，教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)精力不足，教學(xué)方面的研究還有不足，有待提高和改進。
1、強化教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。
（1）通過強化課題研究，提高研究水平，以此來解決教育、教學(xué)問題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
（2）認真組織教師撰寫教育教學(xué)論文，參加各種論文評比活動。
2、繼續(xù)開展傳幫帶，讓年輕老師盡快成長。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十
一、認真?zhèn)湔n、鉆研教材，為“向課堂要質(zhì)量”奠定堅實基礎(chǔ)。
1、以備課組為單位學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、模塊指導(dǎo)意見，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
2、積極參加北京市海淀區(qū)教材、教法活動，取他人所長，回來后同組教師根據(jù)教學(xué)情況完善自己的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實效性。
3、充分利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討，形式多樣，有負責(zé)人主持集體備課；觀看錄像課；有集體試卷分析等。
4、積極進行教學(xué)研究，本學(xué)年每位教師承擔(dān)了相應(yīng)的研究課，孟艷軍老師：《細胞膜》、《減數(shù)分裂的染色體行為》、《會考綜合復(fù)習(xí)課》，王利艷老師《細胞呼吸》、《遺傳信息的表達》、《特異性免疫》、《細胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課》；平國志老師《物質(zhì)進出細胞方式的實驗探索》、《動物生命活動調(diào)節(jié)》、《伴性遺傳》。通過互相聽課、評課，使我們對新教材有了進一步的認識，同時也促進了我們對教學(xué)方法、方式的研究。在20xx年4月，走進一中大型教研活動中，我們承擔(dān)了兩節(jié)研究課邱月鋒老師《單克隆抗體的制備》，平國志《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》，廣獲好評的同時，也促進了我們備課組的教學(xué)研究工作。
二、以學(xué)生為中心，不斷改進教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、教師做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，探索生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生自我評價，及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整自我、超越自我。
2、學(xué)案教學(xué)，嘗試讓學(xué)生能夠自主閱讀理解教材。本學(xué)期，我們組幾位教師，精心編制生物學(xué)案，充分利用學(xué)案，讓學(xué)生能夠很好地對教材進行閱讀。只有熟悉教材知識，才能進一步提高學(xué)生能力。在完成學(xué)案的過程中，凡學(xué)生能解決的力求讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生創(chuàng)造自主獲取知識的機會。
3、重視科學(xué)史的教學(xué)。高中生物教材中的生物科學(xué)史實非常豐富，充分利用好這些材料。引導(dǎo)學(xué)生精心分析這些史實，有助于他們認同科學(xué)家對科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)他們對探索生物科學(xué)知識的渴望，逐步樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
4、重視實驗教學(xué)。生物學(xué)本身就是一門實驗科學(xué)。因此，開設(shè)好生物學(xué)實驗，重要的生物實驗，既要讓學(xué)生掌握實驗理論、又要培養(yǎng)學(xué)生的生物實驗操作技能，為自主學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
5、減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間。我們從開學(xué)伊始，就本著減輕學(xué)生的課余負擔(dān)的原則，平時課堂教學(xué)，充分利用學(xué)案，課下整理學(xué)案；一周只留一次作業(yè)（反饋練習(xí)）。這樣，讓學(xué)生有充足的時間來研讀生物教材。
6、組織好尖子生輔導(dǎo)工作，由備課組長負責(zé)，讓尖子生提前進入角色，適應(yīng)生物高考，通過深入講解教材的知識，培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力。在20xx年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中，有5名同學(xué)取得生物單科優(yōu)勝獎。
7、配合年級，做好導(dǎo)師工作。針對所分配的學(xué)生，認真分析他們的學(xué)習(xí)情況，上課多關(guān)注，課下多與之溝通、交流，做好他們的指導(dǎo)教師。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期，我們組織學(xué)生走進生物園和實驗室，指導(dǎo)學(xué)生進行植物種植實驗，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力；在實驗室中，學(xué)生進行了植物組織培養(yǎng)的實驗，讓他們體會現(xiàn)代生物技術(shù)的魅力。
三、深入開展教學(xué)科研。撰寫《新課程下高中生物教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實踐》開題報告，本學(xué)期末，寫出了研究成果。
在我們同組四位教師的精誠協(xié)作下，高二的生物教學(xué)工作幾經(jīng)落下帷幕，一年的辛勤工作，換來的是學(xué)生對于生物這門課程的接受和喜愛，學(xué)生的成績也在不斷提高。新課程下，我們已經(jīng)走過了高二這一年，高三的教學(xué)工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十一
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀(jì)律，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進行合理的安排，組織聽課，集體交流并將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學(xué)的提高。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足，爭取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績！
初三生物備課組工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們高一生物備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，努力加強教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、不斷加強自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初，我們組教師都認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、強化課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
一開學(xué)，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動?；顒有问蕉鄻樱I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、本組內(nèi)每個都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實處。
第五、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。
三、認真總結(jié)經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革意義。
從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學(xué)習(xí)不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。
后期打算：
通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，下學(xué)期我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揚前期工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現(xiàn)：
1、加強初高中生物教材銜接工作。生物高中知識與初中的銜接不是太好，以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點，認真做好初高中生物教材銜接工作，做到有計劃，抓落實。
2、進一步完善教師的個人qq，并注意加強組內(nèi)成員的qq交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效。
3、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過，最后本年級組共享資源。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十三
高二生物備課組共2有位老師。一個學(xué)期以來，全組老師團結(jié)協(xié)作，務(wù)實創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組其他老師的大力支持下，圓滿完成了學(xué)校，年級下發(fā)的各項工作任務(wù)，并取得了較好的成績。這里把我們的一些做法總結(jié)如下：.
1．備課組教研氣氛濃厚。我們備課組的兩位老師工作熱情高，親和力強，受學(xué)生喜愛。陶冶老師作為年輕教師，善于思考，好學(xué)上進，不斷提高教學(xué)水平。備課組長不但關(guān)心年輕教師的教學(xué)，還從生活、班主任工作等方面去幫助她。備課組長的關(guān)愛和毫無保留、精心指導(dǎo)，年輕教師的虛心好學(xué)、積極肯干使高二生物備課組的成員之間精誠團結(jié)，積極向上，共同進步！集體備課落在了實處，任何一個場所都可為備課所用，隨見隨談，有爭議就要論，有問題就提出，及時解決教學(xué)上的問題，形成了良好的教研氛圍！
2．打造高效率課堂，加強有效教學(xué)。根據(jù)教科所生物負責(zé)人提出的“加強有效教學(xué)”，我們加強了備課以及資料的設(shè)計：不亂用資料、堅持原創(chuàng)，資料和試題的質(zhì)量很高，而且注意資料的使用的指導(dǎo)，而不是發(fā)完就完事。還有注意傾聽學(xué)生，了解學(xué)生，直接地了解到我們們教學(xué)上的亮點與不足，不斷完善自我。
3．獲獎情況：王文倩獲北海五中教學(xué)實績一等獎，陶冶獲北海五中青年教師基本功大賽全能二等獎以及優(yōu)秀監(jiān)考員！
4．許多不足需要改進，爭取下學(xué)期更大的進步。本備課組成員都較年輕，教育教學(xué)經(jīng)驗還有很多的不足之處，如班主任工作方面有待加強，下學(xué)期不斷改進改善提高，再接再厲爭取做得更好！
5．下學(xué)期工作設(shè)想：作為實踐性的學(xué)科，多進行一些實踐性活動。
6．對學(xué)校開展教研活動的`建議：形式可否多樣，如生物組，我們的想法是備課組參觀其他學(xué)校、到校外調(diào)查植物和動物的種類和分布、調(diào)查環(huán)境等。
總之，高二生物備課組是一個團結(jié)、求實、上進的團體，成績已成為過去，在今后的工作中，我們一定會繼續(xù)以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創(chuàng)造更好的成績！
初三生物備課組工作總結(jié)篇十四
時間匆匆，一年又過去了。在這一年里，高三生物備課組針對教學(xué)實際和存在的問題，認真落實工作要求，推動備課和教學(xué)質(zhì)量的提升。下面，我們來總結(jié)一下這一年來的工作情況。
1.組織實施順利：高三生物備課組根據(jù)學(xué)校要求，制定了備課計劃，合理分配資源，把教學(xué)成果不斷地落實到實際教學(xué)中，確保備課和教學(xué)工作的有序推進。
2.教學(xué)成績突出：教師們努力做好單元教學(xué)，深入細致地備課、上課、作業(yè)、講評環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3.系統(tǒng)建設(shè)完整：以“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則，建立針對性高、內(nèi)容豐富的教學(xué)管理系統(tǒng)，為教師的備課和課堂講授提供有力的保證和支持。
1.教學(xué)方案不夠豐富：因為教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備的限制，我們的團隊在教學(xué)方案編寫和實施時，存在著一定的不足。
2.教師實踐經(jīng)驗不足：面對生物這一學(xué)科的繁雜知識體系，我們的老師在實踐中存在著一定的經(jīng)驗不足。
1.基于實際教學(xué)情況，提出更加豐富的教學(xué)方案，打造具有嚴謹?shù)目茖W(xué)性和多樣性的`教學(xué)內(nèi)容和形式。
2.加強教學(xué)培訓(xùn)和實踐經(jīng)驗的傳授，鼓勵老師積極創(chuàng)新和研究，為教學(xué)實踐不斷打造新的路線和思路。
3.拓寬教材資源和渠道，加強與業(yè)界的聯(lián)系和合作，優(yōu)化、提高生物教育的教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的工作中，高三生物備課組將繼續(xù)堅持針對實際情況，秉持“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則，不斷完善教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來成功做出貢獻。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十五
在本學(xué)期，我們高一生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 , 生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修2》，為了保證教學(xué)工作 , 使學(xué)生能達到高考要求 , 本備課組能齊心協(xié)力認真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項工作任務(wù)，工作順利開展。最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周二下午的集體備課活動，高二生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學(xué)法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實處。
我們備課組教師工作量較大，教4個班的課，同時又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得了優(yōu)異成績。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；毫不松懈，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提高，個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為開封七中的生物教學(xué)貢獻自己的力量。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，備課組嚴格按照學(xué)校和教導(dǎo)處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設(shè)，有計劃、有重點地開展了各項教學(xué)和教研活動，較好地完成了八年級下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
備課組就根據(jù)實際討論制定了八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學(xué)工作小結(jié)，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一單元測試。一個學(xué)期以來，順利地完成了生物八年級下冊的教學(xué)任務(wù)及復(fù)習(xí)，全年級總共進行了多次單元測驗。本備課組通過提升上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了生物學(xué)科“雙基”知識，初步培養(yǎng)了認識和利用實驗、理論聯(lián)系實際、搜集資料、撰寫實驗報告、的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成備課組布置的.各項工作任務(wù)，并認真做好備課、聽課、評課等各項常規(guī)教學(xué)工作，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
努力提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。為此八年級生物備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過增加備課組活動的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗的交流，努力提升備課組的整體教學(xué)水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)他人對教材內(nèi)容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學(xué)方法設(shè)計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提升。我們還利用多媒體教學(xué)，擴大教學(xué)的信息量，嘗試使用實驗探究式教學(xué)法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔(dān)公開課，開展示范教學(xué)活動。本學(xué)期，備課組成員按照科組布置的任務(wù)，精心策劃，認真準(zhǔn)備，積極上好教學(xué)公開課。例如趙麗麗老師的《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整》精彩的課堂教學(xué)獲得聽課老師的一致好評。
初三生物備課組工作總結(jié)篇十七
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
按時組織備課組活動，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進行合理的安排，組織聽課，集體交流并將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學(xué)的提高。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。我們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。充分利用學(xué)校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。
在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足，爭取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績！
初三生物備課組工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，高一高二生物備課組由四個教師組成，其中有三個老師還要擔(dān)任高三或初中的課程，可以說任務(wù)重、壓力大，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，本備課組教師總是能夠精誠團結(jié)，共同應(yīng)對，共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。現(xiàn)將生物備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作提供些經(jīng)驗。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
高一、高二年級用的是新教材，對各位教師來說是比較陌生的。開學(xué)初，我們組教師都認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。平時還要求各位老師通過網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)新課改先進地區(qū)的諸多教學(xué)經(jīng)驗、方法，并根據(jù)實際情況應(yīng)用到教學(xué)活動去。
2、資源共享，團結(jié)協(xié)作，共同完成教學(xué)任務(wù)。
一開學(xué)，我們就制定了備課組活動計劃，制定本學(xué)期的工作任務(wù)和目標(biāo)，并把任務(wù)分配到個人，明確各自的任務(wù)。高二年級由我和林老師負責(zé)，每個人編寫必修三三章內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案、單元測試題，還會考復(fù)習(xí)題和會考復(fù)習(xí)知識清單，輪流命月考試題等等。高一年級也輪流出單元測試題、月考試題。雖然我們?nèi)耸稚佟⒐ぷ髁看?，但由于配合默契，也能很好地完成工作?BR> 3、組內(nèi)開展公開課活動。
配合學(xué)校教學(xué)活動月的開展和參加崇左市優(yōu)質(zhì)課的比賽，組內(nèi)也開展了公開課活動。首先每個人上一節(jié)公開課，然后選拔三位參加學(xué)校三種課型的比賽，滕老師榮獲一等獎，劉老師、吳老師榮獲三等獎。 滕老師還參加崇左市 優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲二等獎。賽前我們組內(nèi)組織全體成員深入課堂聽課多次，提出了各自的意見和建議，收獲不少。
4、做好集體備課、月考命題和改卷工作。
按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定認真有序做好集體備課、月考命題和改卷工作。對于新教材，我們都是新手，集體備課主要是對新教材中的部分重點難點章節(jié)進行討論和交流的，還有高二、高一的教學(xué)內(nèi)容多，但是課時少，我們經(jīng)常討論和交流對教材的處理方法，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
5、教研方面
20xx年申報的崇左市課題今年年底要求結(jié)題，生物備課組的各個成員參與了課題研究，并在各自的教學(xué)課堂中來實踐和總結(jié)，通過全組的努力，于11月完成了課題研究，由我來撰寫了課題結(jié)題報告。
1、高一、高二年級課時少，教學(xué)任務(wù)重，不能開設(shè)所有實驗課。
2、幾乎每個老師都跨年級，教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)精力不足，教學(xué)方面的研究還有不足，有待提高和改進。
三、今后的努力方向
1、 強化教學(xué)科研,提高教學(xué)水平
(1)通過強化課題研究,提高研究水平,以此來解決教育、教學(xué)問題,最終提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
(2) 認真組織教師撰寫教育教學(xué)論文,參加各種論文評比活動。
2、繼續(xù)開展傳幫帶，讓年輕老師盡快成長。