方案是制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)步驟和方法的計(jì)劃。方案執(zhí)行過程中的問題和困難需要有備案應(yīng)對(duì)。希望這些范文對(duì)你的方案設(shè)計(jì)和寫作能夠有所幫助，祝你成功！
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
4、背景？音樂、課件。
三、活動(dòng)過程：
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
（1）教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地）。
（2）教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。（發(fā)現(xiàn)他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。
（3）游戲：按標(biāo)記舉"石頭"？
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大；三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
（1）第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里？。
（2）第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。）。
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
（1）小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭？。
（2）游戲重復(fù)兩到三次。
（3）小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
（1）在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）。
（2）其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。）。
（3）布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇二
1、通過學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)，了解實(shí)用美術(shù)的用途。
2、學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比與和諧的知識(shí)，并用于封面的色彩的搭配。
3、運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法和技能，完成日記本、作品集封面設(shè)計(jì)作業(yè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生探索美、追求美、創(chuàng)造美的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素，掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法，設(shè)計(jì)日記本封面。
教學(xué)難點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)構(gòu)成元素的組合布置。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集等）。
2、選擇幾款封面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔精美，供學(xué)生欣賞。
一、導(dǎo)入新課。
2、師生將自己喜愛的日記本、書籍封面設(shè)計(jì)（實(shí)物）向全班展示，從文字、圖形、色彩三方面說說喜歡的理由。
3、師生共同欣賞課本提供的優(yōu)秀的日記本封面設(shè)計(jì)范例，不同風(fēng)格和形式的日記本封面及同齡人設(shè)計(jì)制作的日記本封面優(yōu)秀范例。在欣賞的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分析日記本的封面圖案的內(nèi)容造型和色彩的搭配方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的強(qiáng)烈愿望。
二、講授新課。
封面設(shè)計(jì)的目的是要在視覺上吸引讀者。運(yùn)用封面設(shè)計(jì)形式美法則，努力追求封面文字、圖形、色彩的最佳組合，是對(duì)具體形象語(yǔ)言取舍、加工、組織的獨(dú)特再創(chuàng)造。構(gòu)思新穎、藝術(shù)感染力強(qiáng)的封面設(shè)計(jì)使讀者獲得美的享受，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。
2、講授封面的構(gòu)成元素。
文字、圖形、色彩在封面設(shè)計(jì)中是必不可少的三個(gè)要素。而封面設(shè)計(jì)者是根據(jù)書籍的主題和內(nèi)容，將不同的形態(tài)的文字、圖形、色彩進(jìn)行合理布局，產(chǎn)生出不同的效果。
圖形：封面上一切具有形象的，都可稱之為圖形，包括了攝影、繪畫和圖案裝飾。有寫實(shí)的，有抽象的（幾何圖形、點(diǎn)、線等），有具象素材（人物、動(dòng)植物、山水等）還有寫意的。圖形的表現(xiàn)形式呢主要分為具象圖形、抽象圖形、裝飾圖形和漫畫圖形這幾種形式。（在《圖案與生活》那一課中，同學(xué)們還記得學(xué)了什么內(nèi)容嗎？圖案是來源于哪里的呢？生活，大自然。在那一課當(dāng)中，我們還學(xué)習(xí)了圖案的變化手法，同學(xué)們還記得么？能夠?qū)⑽覀冊(cè)瓉韺W(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到日記本封面的設(shè)計(jì)中么？）。
色彩：色彩是封面設(shè)計(jì)中的重要元素。色彩具有影響人的心里，喚起人們情感的作用，（給同學(xué)們欣賞幾幅圖片和提出問題：欣賞這些畫給你的感觸是什么？）比如暖色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺，冷色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺等。在封面設(shè)計(jì)中使用不同的顏色就產(chǎn)生出不同的設(shè)計(jì)效果。（提問一些色彩的象征，比如紅色熱情、喜慶、幸福；黃色愉快、光明、高貴；藍(lán)色平靜、和平、理智；綠色生命、青春、安靜、平和；紫色象征高貴，黑色象征嚴(yán)肅悲哀，白色象征純潔高雅等）。如果掌握好色彩的表現(xiàn)力，在封面設(shè)計(jì)上進(jìn)行合理的運(yùn)用，就會(huì)創(chuàng)造出有寓意、切題、獨(dú)特的封面來感染讀者，并給讀書以美的享受。
3、講授封面構(gòu)成的基本方法。
4、構(gòu)思立意：為什么目的而設(shè)計(jì)。圍繞此目的進(jìn)行字體選擇、圖形選擇、色彩選擇。
合理布局：圖形為次要背景，文字為主要元素的封面設(shè)計(jì)只要根據(jù)文字的主次、疏密、大小、顏色進(jìn)行組合布局。文字、圖形同為主要元素的封面設(shè)計(jì)必須全盤考慮文字、圖形的主次、疏密、虛實(shí)、大小、顏色進(jìn)行整體布局，使其完美結(jié)合，相輔相成。封面合理布局即“經(jīng)營(yíng)位置”，也就是怎么樣才能把文字，圖形，色彩三元素在封面上以一定的形式法則組合、安排、構(gòu)成一個(gè)完美協(xié)調(diào)的畫面。板書布局樣式：對(duì)稱布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平線布局，垂直線布局，s型布局，環(huán)型布局等。
法無定式，要獲得封面設(shè)計(jì)的最佳布局，也可以將封面的構(gòu)成元素用彩色小紙片按構(gòu)思剪成若干形狀，反復(fù)組合直到滿意為止。
四、講解設(shè)計(jì)步驟：（略）。
五、學(xué)生作業(yè)：
用已學(xué)過的裝飾或?qū)憣?shí)繪畫的知識(shí)技能設(shè)計(jì)出一至幾款日記本封面小稿，擇優(yōu)選用。
教師巡視指導(dǎo)，注意表?yè)P(yáng)有新穎的設(shè)計(jì)草稿。
教學(xué)反思：在上美術(shù)設(shè)計(jì)課的過程中，將學(xué)生思想情感，生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想和想象調(diào)動(dòng)起來，而不是讓學(xué)生被動(dòng)的接受教師的講解，這樣，比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維。但是在課程實(shí)施的過程中，還是有很多需要改進(jìn)的地方。如，為了完成課程內(nèi)容，沒能盡可能的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)那些在課堂上比較沉默和基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。在時(shí)間的安排上，講課的時(shí)間用得太多，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不夠充足等等。在美術(shù)教學(xué)中，我需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多了。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇三
活動(dòng)來源：浙江省幼兒園課程指導(dǎo)《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)(中班)》(新時(shí)代出版社)活動(dòng)目標(biāo)。
1．能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。2．在游戲中遵守交通規(guī)則，鍛煉注意分配能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．四輪童車4輛；筐四只(用作“小動(dòng)物的家”)；與幼兒人數(shù)相等的廢棄牛奶瓶。2．貓、狗、豬、兔的圖片各1個(gè)，套在裝有水的可樂瓶外，可直立在筐邊。3．紅綠燈標(biāo)志，供游戲用；教師自備喜慶音樂磁帶。
4．場(chǎng)地設(shè)計(jì)：起點(diǎn)到終點(diǎn)為20米，每道間寬應(yīng)在1米以上，避免幼兒上下車或車掉頭時(shí)相互碰撞?；顒?dòng)過程：
一、談話引題。
我是××牛奶公司的工作人員牛阿姨，負(fù)責(zé)送奶工作，因?yàn)樾枰Ｄ痰挠脩粼絹碓蕉?，我們公司里的送奶工都忙不過來了。今天，想從×班挑選一些送奶工來我的公司工作，你們?cè)敢鈫?在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術(shù)和送牛奶的情況，表現(xiàn)好的才能擔(dān)任送奶工作。
二、挑選送奶工1．第一關(guān)：騎車。幼兒自由地來回騎車。
(此環(huán)節(jié)的目的是在活動(dòng)中觀察幼兒的騎車技術(shù)，隨時(shí)幫助有困難的幼兒，并讓幼兒在騎車時(shí)注意速度)2．第二關(guān)：遵守交通規(guī)則。
在“道路上”設(shè)置紅綠燈，要求幼兒根據(jù)信號(hào)燈的提示騎車。3．第三關(guān)：工作負(fù)責(zé)。
能根據(jù)提示，將牛奶安全、準(zhǔn)確地送到指定地點(diǎn)。
三、送奶練習(xí)。
1．講解送奶路線：幼兒分成四組，將牛奶送到對(duì)面的筐內(nèi)，騎車返回。2．第一次游戲后小結(jié)幼兒的表現(xiàn)。
四、幼兒分組為小動(dòng)物送牛奶。
剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，祝賀你們成為××牛奶公司的送奶工!現(xiàn)在有四位小動(dòng)物的家要送牛奶，請(qǐng)你們分組來為它們送牛奶。1．送牛奶。送奶過程中，教師變換紅綠燈，讓幼兒學(xué)習(xí)在騎車過程中注意信號(hào)，并按信號(hào)燈指示停止或前進(jìn)。
2．回收午奶瓶o幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，每人從對(duì)面小動(dòng)物的家里收回一只牛奶瓶回到起點(diǎn)。
五、慶祝。
大家圓滿完成了第一天的工作，公司對(duì)大家的表現(xiàn)很滿意，一起慶祝一下。聽音樂做歡慶的動(dòng)作，舒展身體，放松活動(dòng)。活動(dòng)反思：
“踏板車”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，幼兒園的大廳就有許多踏板車，許多幼兒在平游戲的時(shí)候都會(huì)選擇這個(gè)器械。于是我選擇了《送奶工》這節(jié)健康活動(dòng)課。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒作為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性和熱情，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合幼兒的興趣。
對(duì)中班的幼兒來說體育教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備熱身環(huán)節(jié)是非常重要的，所以我就自己在前面加了熱身練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。在每一個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)中，都有兩到三次的練習(xí)機(jī)會(huì)。比如第一次練習(xí)是自由騎踏板車，有的幼兒是大部踩在前面走，有的幼兒是沿著邊走，在這個(gè)過程中，我指導(dǎo)的成分要多一些，把腳所踩的部位、手的姿勢(shì)再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；第二次根據(jù)交通指示燈進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒遵守交通規(guī)則的同時(shí)練習(xí)行駛。作為紅綠燈的我根據(jù)幼兒騎的方向而不停地變換。在教學(xué)場(chǎng)景、教具、場(chǎng)地的設(shè)計(jì)中，我也用了很多日常生活中的東西，如牛奶瓶。牛奶是幼兒日常生活中比較熟悉的一樣?xùn)|西，不管是在家里還是在幼兒園都會(huì)經(jīng)常喝。還有自制“安幼鮮奶”，“行車道"等等。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)以游戲?yàn)橹行模团Ｄ踢^小橋這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的臂力，相對(duì)于前面的比賽環(huán)節(jié)也是一種放松。專家點(diǎn)評(píng)：
此次教學(xué)活動(dòng)教師以“送牛奶"這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式帶領(lǐng)幼兒快樂地開展鍛煉，從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，幼兒參與的積極性高；其次，教師針對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地小塊分布的局限，把活動(dòng)的三大環(huán)節(jié)分別放在三個(gè)場(chǎng)地中，給幼兒有場(chǎng)所變化和工作推進(jìn)的感覺，進(jìn)一步提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣；再者，教師安排了自由練習(xí)、分組練習(xí)、比賽等活動(dòng)形式，有效地掌握了活動(dòng)密度和強(qiáng)度，使幼兒始終保持積極的情緒。值得注意的是：此活動(dòng)最主要的是使幼兒能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，故活動(dòng)前腳、腿的準(zhǔn)備動(dòng)作要充分和舒展，活動(dòng)之后腳、腿的放松動(dòng)作也要加強(qiáng)，使鍛煉具有科學(xué)性。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇四
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)教案促銷方案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。
2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，豐富社會(huì)安全知識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的'動(dòng)畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，安全常識(shí)視頻，安全常識(shí)圖片若干，《小鬼當(dāng)家》大圖表。
(一)以音樂游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲，展開安全話題。
(二)通過觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)
師：有個(gè)小朋友叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來看一看他是怎么做的?
1、播放前半段視頻
提問：
這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?
這個(gè)人是好人還是壞人?
你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事?
2、播放視頻后半段
驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?
這個(gè)人是好人還是壞人?
提問：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應(yīng)該怎么做?
教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：
當(dāng)有陌生人打來電話時(shí)，可以把要說的事情記下來，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。
(三)尋找家庭中的不安全因素，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法
師：丟丟問了，如果一個(gè)人在家，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說，老師在圖表中進(jìn)行歸納。)
(四)觀察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力
1、觀察分析圖片
師：小朋友說了這么多，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。
(五)延伸環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，提高安全意識(shí)
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇五
動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。
1、教師：圖上有誰(shuí)?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?
2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。)。
2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇六
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)一年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師李桂芝。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)二年級(jí)（1）班學(xué)科語(yǔ)文教師李麗。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)二年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師曹艷英。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)三年級(jí)（1）班學(xué)科語(yǔ)文教師夏妍。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)三年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師陳琪。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)四年級(jí)（1）班學(xué)科語(yǔ)文教師蔣敏。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)四年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師谷躍輝。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)五年級(jí)（1）班學(xué)科語(yǔ)文教師陳克芬。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)五年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師沈永娜。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)六年級(jí)（1）班學(xué)科語(yǔ)文教師侯桂梅。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)六年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師方紹波。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在全體教師中開展教案檢查及優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
一、教案編寫規(guī)范要求：
1、教案保持完好整潔、無破損、缺頁(yè)等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
3、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
4、教案既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二、評(píng)比范圍及時(shí)間 ：學(xué)校全體教師，12月底之前完成。
三、評(píng)選指標(biāo) ：
語(yǔ)文組2名，數(shù)學(xué)組2名、英語(yǔ)組1名、綜合組1名。
四、質(zhì)量評(píng)價(jià)（考核）標(biāo)準(zhǔn)：
教案的檢查應(yīng)是每學(xué)期教學(xué)檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每月應(yīng)由備課組長(zhǎng)檢查后上交教務(wù)處定期檢查一次，并按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做出客觀評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教案編寫認(rèn)真規(guī)范，每個(gè)教案達(dá)到教案編寫要求，有特色，學(xué)期教案完整，在本組教師中有示范作用。
五、評(píng)選辦法：
1、教研組長(zhǎng)推薦、備課組評(píng)審、教務(wù)主任檢查。
2、學(xué)校行政進(jìn)行審查，確定最終入選教案。
3、校長(zhǎng)審定，董事長(zhǎng)審批。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)50元獎(jiǎng)金；
2、在適當(dāng)時(shí)候舉辦展覽，對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行展示。
**小學(xué)
2011、12、16
為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，搭建教師展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，經(jīng)學(xué)校研究，決定于2015年3月14日在全校開展“語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”，具體活動(dòng)安排如下。
一、參賽對(duì)象：
全體語(yǔ)文教師
二、參賽人員：
參賽人員：所有語(yǔ)文教師
三、評(píng)比方法：
1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據(jù)本學(xué)期所教年級(jí)教材自選一節(jié)課進(jìn)行40分鐘的授課。上課形式不限。
3、比賽地點(diǎn)：馬街小學(xué)教室。
四、活動(dòng)要求：
1、各位參賽教師要高度重視此次評(píng)比活動(dòng)，每位參賽教師都要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)精心備好課，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。
2、比賽結(jié)束后所有授課教師要及時(shí)將教案和反思上交到教務(wù)處。
3、全體教師要抓住此次活動(dòng)契機(jī)，調(diào)換好課，積極參加聽課，做好聽課、評(píng)課記錄，借鑒授課老師好的教法和學(xué)法，調(diào)整自己的教學(xué)思路與方法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
五、評(píng)委：黃正全 安音普 陳祥 羅銀春 王梅 楊明超 朱琳艷 （上課教師不評(píng)自己的課）
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
本次活動(dòng)名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)1名；三等獎(jiǎng)一名。推薦一等獎(jiǎng)去鄉(xiāng)參加語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，二等獎(jiǎng)去鄉(xiāng)當(dāng)評(píng)委，推薦到鄉(xiāng)內(nèi)上課獲一二三等獎(jiǎng)的，學(xué)校給獲獎(jiǎng)教師分別頒獎(jiǎng)200、150、100元人民幣，并由學(xué)校學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
七、授課按排表：（附后）
馬街小學(xué)
2015年3月12日
基本要求：
1、教案保存完好、整潔、無破損、缺頁(yè)、卷角、污染等，書寫整齊規(guī)范、各類補(bǔ)充資料整理整齊、規(guī)范。
2、課型齊全，每種課型環(huán)節(jié)齊全，課時(shí)達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)。
3、教案格式規(guī)范，每課時(shí)教案字?jǐn)?shù)數(shù)量夠。
5、教學(xué)成績(jī)不低于鎮(zhèn)均水平。
課時(shí)教案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
全學(xué)期課時(shí)教案按以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，每處不符合要求扣1分。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：10分
1、明確（目標(biāo)表述清楚、明白、具體）3分
2、恰當(dāng)（符合課標(biāo)、學(xué)科、學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際）3分
3、全面（體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）4分
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（10分）
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段（根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉）5分
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（18分）
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然）6分
2、環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體，時(shí)間分配合理，6分
3、程序設(shè)計(jì)巧妙（體現(xiàn)教學(xué)過程和方法上的創(chuàng)新性，有藝術(shù)性）6分
四、教材處理（30分）
1、思路清晰（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）6分
2、導(dǎo)入新穎（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以復(fù)習(xí)舊知識(shí)或其他方法導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣）6分
4、突破難點(diǎn)（體現(xiàn)出由抽象到具體、化難為易、化繁為簡(jiǎn)、難點(diǎn)分解突破的方法。）6分
5、抓住關(guān)鍵（能找出教材特點(diǎn)和本課特點(diǎn)，找準(zhǔn)處理教材的關(guān)鍵。）6分
五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（24分）
3、體現(xiàn)知識(shí)形成過程（通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì)。）6分
4、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)（各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)有方）6分
六、板書設(shè)計(jì)（8）
1、突出重點(diǎn)，主次分明，有啟發(fā)性，體現(xiàn)教學(xué)思路3分
2、言簡(jiǎn)意賅，圖文并茂，布局科學(xué)，有美感，2分
3、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性3分
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)抓好我校教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高教師的'教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和期末測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。
二、活動(dòng)目的：
為激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高我校教師書寫教案的規(guī)范性和質(zhì)量，促進(jìn)我校教學(xué)工作的有效開展，特舉行洪家屯小學(xué)教案評(píng)比活動(dòng)。
三、參賽對(duì)象：
小學(xué)各學(xué)科教師
四、活動(dòng)時(shí)間：
2015年3月10日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
小學(xué)六年二班教室
六、領(lǐng)導(dǎo)小組及評(píng)委：
組長(zhǎng)：張坡
副組長(zhǎng)：張立珍
成員：張彩鳳
七、評(píng)比結(jié)果：
按學(xué)科和比例，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 附：評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
洪家屯小學(xué)教案評(píng)分表
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)小學(xué)教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)教務(wù)處決定在全體教師中開展教案檢查及優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
一、教案編寫規(guī)范要求
1、教案內(nèi)容
教案內(nèi)容包括：課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、二次備課、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程（舊課的復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、教授新課、板書設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等）、課后總結(jié)（體會(huì)、得失分析、改進(jìn)）。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁(yè)等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二、檢查評(píng)比范圍
小學(xué)全體教師
三、評(píng)選比例
一等獎(jiǎng)四名（語(yǔ)文2名‘?dāng)?shù)英各1名）
二等獎(jiǎng)六名（語(yǔ)文3名‘?dāng)?shù)英各2名）
三等獎(jiǎng)九名（語(yǔ)文4名‘?dāng)?shù)英各3名）
四、質(zhì)量評(píng)價(jià)（考核）標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教案編寫認(rèn)真規(guī)范，每個(gè)教案達(dá)到教案編寫要求，有特色，學(xué)期教案完整，在本組教師中有示范作用。
五、評(píng)選時(shí)間：10月14日
六、評(píng)委：語(yǔ)、數(shù)、外教研組長(zhǎng)；李乃水、夏校、王校、夏主任
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法 ：1 頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)（60元、50元、30元和榮譽(yù)證書）
2 被評(píng)為優(yōu)秀教案的教師學(xué)校按量化給予加分。（各加3、2、1分）
小學(xué)教務(wù)處
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇八
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)。
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的`起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。
5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒有人幫助你，你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)。
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇九
作為一名人民教師，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，已經(jīng)經(jīng)歷那么多次，熟絡(luò)了教案的編寫。那么，如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編辛苦為大家?guī)淼挠變簣@教案封面設(shè)計(jì)優(yōu)秀5篇，如果對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)分享給最好的朋友。
教育實(shí)習(xí)是教師教育培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、鞏固我們學(xué)生專業(yè)思想、對(duì)我們進(jìn)行教育教學(xué)技能訓(xùn)練、培養(yǎng)合格教師的一個(gè)重要措施，范文之工作計(jì)劃:實(shí)習(xí)生個(gè)人工作計(jì)劃。為了規(guī)范本次教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，確保教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，本人結(jié)合了本人的實(shí)際情況及要求，特制定了此個(gè)人跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、嚴(yán)格遵守瓊臺(tái)師專和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校----龍樓中心小學(xué)的紀(jì)律及規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、認(rèn)真作好見習(xí)聽課記錄，學(xué)習(xí)科任教師的教學(xué)方法，制定自己在實(shí)習(xí)階段符合本班的教學(xué)方案。
3、注意觀察自己所跟的班級(jí)學(xué)生情況，為接下來的實(shí)習(xí)工作打好鋪墊，針對(duì)學(xué)生來教好自己的每一節(jié)課。
4、虛心向科任教師請(qǐng)教實(shí)習(xí)階段將要接觸的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備好以后所要教的教學(xué)教案，再交于科任教師給予指導(dǎo)、修改。
5、認(rèn)真寫好見習(xí)階段的每天見習(xí)心得體會(huì)，最后總結(jié)每天的心得體會(huì)，寫好自己本次的見習(xí)總結(jié)。
1、嚴(yán)格遵守瓊臺(tái)師專和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校----龍樓中心小學(xué)的紀(jì)律及規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，工作計(jì)劃《實(shí)習(xí)生個(gè)人工作計(jì)劃》。
2、虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，主動(dòng)與指導(dǎo)老師交流溝通，建交構(gòu)建xxx的師徒關(guān)系。
3、我會(huì)以最快的速度來了解我所帶的班級(jí)學(xué)生情況，盡快的適應(yīng)教學(xué)。
4、我會(huì)盡自己最大的努力教好自己所帶的班級(jí)，在課余時(shí)間里多關(guān)注學(xué)困生，讓他們也盡快能趕上來。
5、在進(jìn)入實(shí)習(xí)工作后，認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，按時(shí)給學(xué)生講解。
6、認(rèn)真完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，如：(1)完成聽課記錄，點(diǎn)評(píng)；(2)每周自評(píng)本周學(xué)習(xí)體會(huì)；(3)認(rèn)真寫好教學(xué)教案。(4)在實(shí)習(xí)學(xué)校做一些教育調(diào)查。
7、能與指導(dǎo)老師交流心得體會(huì)，建交今后聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
1通過帶班教學(xué)及學(xué)習(xí)，領(lǐng)略實(shí)習(xí)學(xué)校的教育理念，見識(shí)科學(xué)規(guī)范的教育治理，感受實(shí)習(xí)學(xué)校教育的教學(xué)特色。
2在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，自己能在多次的聽課中，學(xué)習(xí)到老前輩豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。
3在自己的實(shí)習(xí)教學(xué)中，所帶的班級(jí)學(xué)生能和自己一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步。
4在這實(shí)習(xí)期間，能學(xué)會(huì)與人的xxx相處，提高自己的人際交往能力。
5了解最新的教改動(dòng)態(tài)，收獲有豐富經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)觀念，拓展教學(xué)視角，提高教育教學(xué)水平，為以后成為一名優(yōu)秀的人民教師做好最好的鋪墊。
我做為是一名幼師實(shí)習(xí)生，很榮幸成為華師幼教集團(tuán)的一名實(shí)習(xí)老師。
雖然我剛進(jìn)入社會(huì)，毫無任何經(jīng)驗(yàn)，但是很幸運(yùn)的跟著一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，也很高興成為一名配班老師。
經(jīng)過短短半個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)習(xí)與要做的事情很多，也有很多不足的地方，與之前的見習(xí)不一樣。之前的見習(xí)純屬是幫忙與協(xié)助。而實(shí)習(xí)時(shí)真正的做為一名幼教老師去認(rèn)真、細(xì)心的去照料小朋友。剛開學(xué)的那段時(shí)間，我簡(jiǎn)直是沾床就想睡，嗓子都啞了。
從此，我就知道，幼師，不是和小朋友玩游戲那么簡(jiǎn)單的。所以雖然經(jīng)過這短短的半個(gè)多月，但我知道我有哪些不足的地方和我這一學(xué)期需要做的工作結(jié)合起來，制定了這個(gè)學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃:。
一:了解幼兒基本情況和個(gè)人特點(diǎn)。這是首要任務(wù)，目的是熟悉了解班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。
二:與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。這個(gè)是我很匱乏的地方。不知道為什么，看到家長(zhǎng)我總是會(huì)緊張，講不出話來。雖然老師說讓我大膽去說。我想我是缺乏去說的膽量和說話的技巧。就像之前剛開學(xué)的時(shí)候，我們班的劉暢臉上被另一個(gè)小朋友抓去了。有次，他媽媽問我是哪個(gè)小朋友，我知道是哪個(gè)的，他那時(shí)候剛好在阿姨旁邊我就指著小寶說好像是那個(gè)吧?？墒俏蚁胂氩豢梢赃@么說的，我就立馬說，我也不太清楚，要不去問下黃老師。黃老師的回答是:“哦，那個(gè)小朋友現(xiàn)在不在這里，被其他老師抱著?！蔽揖椭肋@個(gè)事情差不多了。如果我直接指著那小孩說是他的話，可能事情會(huì)變得比較復(fù)雜。從中我就學(xué)到了說話的技巧。
三:培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。俗話說:“一個(gè)好習(xí)慣會(huì)影響人的一生”。我們應(yīng)該從孩子平時(shí)的生活習(xí)慣做起。比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶；自己吃飯(因?yàn)槭峭邪?，很多小孩都不怎么?huì)自己吃飯。不過我們盡量得讓他們自己去吃飯；學(xué)會(huì)“謝謝”與“不用謝”等等。
四:教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
通過到中學(xué)實(shí)習(xí)，深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作，為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
年月日――年月日。
1、上好實(shí)習(xí)課︰作為一名老師，最基本也最重要的就是自己的業(yè)務(wù)水平了，而教育實(shí)習(xí)就是一個(gè)鍛煉和提升自己這方面能力的絕佳機(jī)會(huì)。首當(dāng)其沖的是講課的水平如何，因此，在實(shí)習(xí)的時(shí)間里要認(rèn)真上好每一節(jié)實(shí)習(xí)課，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、講課以及總結(jié)。不論是新課還是重復(fù)課都要認(rèn)真對(duì)待，而且要虛心向原科任老師學(xué)習(xí)，每次備課都應(yīng)該給原科任老師過目，聽取其提的意見。每次上完課之后也應(yīng)該主動(dòng)咨詢老師以及隊(duì)友的意見，虛心接受他們的批評(píng)指正，以及時(shí)改正自己的不足之處。
2、做好班主任工作︰實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要充當(dāng)班主任的角色，而這又是一件不容易的工作，雖然在平時(shí)的課堂上也學(xué)習(xí)了不少關(guān)于班主任工作方面的理論，但是真正的班級(jí)情況是復(fù)雜多變的。因此，不能有教條主義，而是應(yīng)該實(shí)事求是，具體問題具體分析。平常應(yīng)該多到班里了解情況，多向原班主任學(xué)習(xí)管理心得，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、適應(yīng)實(shí)習(xí)生活︰教育實(shí)習(xí)為期兩個(gè)月，而且是到一個(gè)自己完全陌生的地方，與陌生的隊(duì)友一起度過說長(zhǎng)不長(zhǎng)、說短不短的兩個(gè)月時(shí)間，能否適應(yīng)實(shí)習(xí)隊(duì)的生活直接影響著自己的實(shí)習(xí)質(zhì)量，因此，融入實(shí)習(xí)隊(duì)的大家庭，適應(yīng)實(shí)習(xí)生活尤顯重要。一是要與隊(duì)友相處融洽，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛；二是要盡自己的能力為集體服務(wù)。
教育實(shí)習(xí)主要分成三大板塊：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)以及教育調(diào)查。具體內(nèi)容如何：
1、教學(xué)實(shí)習(xí)。
1)聽課︰通過聽原班主任的課，大體了解教學(xué)的情況，進(jìn)而使自己對(duì)這些課程有一個(gè)大概的了解。另外，聽隊(duì)中相同專業(yè)同學(xué)的課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法；聽隊(duì)中其它專業(yè)同學(xué)的課，學(xué)習(xí)他們的講課技巧。
2)備好每一節(jié)課︰俗話說：磨刀不誤砍柴功。只要我們認(rèn)真把每一節(jié)要上的課都提前準(zhǔn)備好，搜集相關(guān)的資料，理好教學(xué)思路、寫好教案、做好ppt，并讓原班主任查閱，這樣我們才能上好每一節(jié)課。
3)教學(xué)技能方面︰技能的高低在某種程度上應(yīng)該是左右著整個(gè)課堂的進(jìn)程。只有我們?cè)诮虒W(xué)技能方面下工夫，課堂才會(huì)變得活躍生動(dòng)，學(xué)生才不會(huì)昏昏欲睡，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)上去。
4)教學(xué)后勤工作方面︰這也是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)不能忽視的方面。這就要求我們?cè)诰o張而活躍的教學(xué)后，要嚴(yán)密監(jiān)管學(xué)生的課后作業(yè)情況，讓學(xué)生能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
5)做好實(shí)習(xí)日記︰記錄實(shí)習(xí)期間的主要活動(dòng)（如聽講座、授課、組織開展的具體活動(dòng)和各種實(shí)習(xí)心得、總結(jié)等），并寫明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，活動(dòng)評(píng)價(jià)（成效）、指導(dǎo)老師意見等，并請(qǐng)指導(dǎo)老師簽署意見。
2、班主任實(shí)習(xí)。
1)做好熟悉新生的工作，查看學(xué)生手冊(cè)等資料，爭(zhēng)取多到班里走動(dòng)，了解班級(jí)情況以及熟落學(xué)生。
2)抓好班級(jí)的常規(guī)規(guī)范，杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。
3)定期開展豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，向?qū)W生介紹良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
4)開展有益身心的文體活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生勞逸，學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
5)努力創(chuàng)建班級(jí)文化，通過提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過組。
織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
6)組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
7)定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。
3、教育調(diào)查。
1)認(rèn)真做好前期的準(zhǔn)備工作，定好調(diào)研題目，搜集相關(guān)資料，與隊(duì)友共同商量，編寫一份有質(zhì)量的調(diào)查問卷。
2)注意了解實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，做好調(diào)查問卷的印制、派發(fā)、統(tǒng)計(jì)等工作。隊(duì)員之間注意工作分配的合理性，盡量做到各司其職，互相配合。
3)定期開會(huì)匯報(bào)調(diào)查的進(jìn)度，可以提出自己的意見、疑問，商量接下來的工作如何執(zhí)行等問題。
4)認(rèn)真撰寫調(diào)查報(bào)告，不抄襲他人作品。初稿完成后可以拿給老師和隊(duì)友過目，聽取他們的修改意見，以進(jìn)一步完善自己的調(diào)查報(bào)告。
5)如果所調(diào)研的題目與實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)，調(diào)查結(jié)束后應(yīng)該及時(shí)向?qū)嵙?xí)學(xué)校反饋調(diào)查所得的情況，并感謝實(shí)習(xí)學(xué)校的大力配合以及支持。
1、深入了解學(xué)生的具體情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，編寫教案，制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好上實(shí)習(xí)課的準(zhǔn)備，并且虛心聽取原科任老師的指導(dǎo)。
2、認(rèn)真做好批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生的工作，對(duì)于作業(yè)中存在的普遍問題要進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)誤要個(gè)別指正，對(duì)于學(xué)生提出學(xué)習(xí)、生活、感情上的疑難問題要耐心解答，不能置之不理。
3、爭(zhēng)取多上實(shí)習(xí)課，特別是多上新課，每次課后要及時(shí)做好總結(jié)工作。另外，要爭(zhēng)取多聽課，原科任老師的課、其它相同專業(yè)老師的課、隊(duì)友的課等，并且做好聽課記錄，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取別人的可取之處，以不斷提高自己的教學(xué)技能。
4、了解學(xué)校的規(guī)章制度，并通過與原班主任以及其它任課老師交談，看學(xué)生手冊(cè)，學(xué)籍登記表，學(xué)生姓名表，座位表，與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，掌握班級(jí)學(xué)生情況，建立學(xué)生檔案，同時(shí)制定班主任工作計(jì)劃。
5、開展班主任日常工作，監(jiān)督升旗、課間操、眼保健操，指導(dǎo)出黑板報(bào)、開展文體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，檢查批改周記、檢查作業(yè)等工作。進(jìn)行早讀、晚修、輪班的值班工作，以及按時(shí)參加教工例會(huì)。遵守學(xué)校的作息時(shí)間。
6、主持一到兩次主題班會(huì)，最起碼獨(dú)立主持一次班活動(dòng)（包括班會(huì)課、團(tuán)課、班干部會(huì)議、班團(tuán)活動(dòng)），可邀請(qǐng)其它實(shí)習(xí)隊(duì)員出席，其它實(shí)習(xí)隊(duì)員應(yīng)積極參與準(zhǔn)備工作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神。
7、服從學(xué)校和學(xué)校的指導(dǎo)老師及隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，并嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)制度，實(shí)行坐班制。
8、自覺服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心請(qǐng)教實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)任課老師、班主任，服從實(shí)習(xí)學(xué)校工作安排，嚴(yán)格遵守請(qǐng)示匯報(bào)制度。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教師職工要有禮貌，不許在中學(xué)生面前批評(píng)議論實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和職工，如對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的工作有什么意見或生活上有什么建議，應(yīng)由隊(duì)長(zhǎng)集中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映解決。
9、嚴(yán)格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行均為學(xué)生的表率。節(jié)約用水、用電、糧食、文具和實(shí)驗(yàn)用品。衣著整潔、大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型。
10、個(gè)人利益服從集體利益，表決時(shí)少數(shù)服從多數(shù)。
在實(shí)習(xí)的后期階段，要爭(zhēng)取時(shí)間寫工作總結(jié)、個(gè)人鑒定和撰寫調(diào)研報(bào)告，寫好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給教學(xué)法教師。
高一（1）班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學(xué)生有23位。作為直升班——全年級(jí)最好的班級(jí)，其他班級(jí)都將一班作為標(biāo)準(zhǔn)。若一班做得好，其他班級(jí)認(rèn)為這是理所當(dāng)然；若一班做得不好，則會(huì)成為其他班級(jí)嘲諷的笑話。因此，無論是教師還是學(xué)生，多少都會(huì)有種處在優(yōu)勢(shì)地位的壓力。
除了極個(gè)別學(xué)生以外，大多數(shù)學(xué)生是以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入一班的。但是，他們的學(xué)習(xí)方式仍然處在初中階段，沒有適應(yīng)高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。一旦遇到學(xué)科的單元測(cè)試，面對(duì)不堪目睹的成績(jī)，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學(xué)生順利度過高中過渡期是班主任的重要任務(wù)之一。
班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生問題是個(gè)大問題。教師強(qiáng)調(diào)時(shí)就做好，若不強(qiáng)調(diào)則不做。但是，有極個(gè)別學(xué)生（如唐一茗），堅(jiān)持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈。可見，有著強(qiáng)烈班級(jí)榮譽(yù)感的學(xué)生會(huì)不計(jì)個(gè)人得失為班級(jí)做事，而集體意識(shí)淡薄的學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)視而不見。因此，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓每位學(xué)生自愿、主動(dòng)的為班級(jí)做事，那所有的問題（如遲到、未拖地等）都將不是問題。
綜上所述，為了保證班級(jí)向著健康、積極向上的良好方向發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習(xí)慣，漸漸的，一個(gè)班的班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及精神文明建設(shè)就都水到渠成了。
1、引導(dǎo)學(xué)生做好思想工作，面對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素質(zhì)以及良好的行為習(xí)慣；重視學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率，注重細(xì)節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
2、幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)；讓自覺的為班級(jí)做事成為一種習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成?？傮w上，要達(dá)到人人為班級(jí)，人人愛班級(jí)，班級(jí)是我家的良好氛圍。
（一）常規(guī)要求及措施。
1、爭(zhēng)取全班學(xué)生能夠提前5分鐘進(jìn)教室，杜絕遲到現(xiàn)象；同時(shí)，早上收作業(yè)的時(shí)間為7點(diǎn)25至7點(diǎn)30，充分利用早讀時(shí)間進(jìn)行早讀。
2、切實(shí)落實(shí)衛(wèi)生值日制，每天的衛(wèi)生狀況由當(dāng)天值日學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，要達(dá)到教室的每一個(gè)角落都是干凈整潔的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。
3、中午休息時(shí)間要保持教室的安靜，切實(shí)保證教室是個(gè)提供休息的良好場(chǎng)所。
4、課間出操以及眼保健操一定要確保每個(gè)學(xué)生都要做好，不能被值勤老師扣分。
5、指導(dǎo)培養(yǎng)班級(jí)干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；同時(shí)密切關(guān)注班干部與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系，防止班干部與學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。
措施：
堅(jiān)持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間到教室跟班，及時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，了解班級(jí)狀況，監(jiān)督檢查班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律。
（二）做好學(xué)生的思想工作。
1、關(guān)心學(xué)生，真正的從學(xué)生的角度去了解學(xué)生、理解學(xué)生。在平常的言行舉止中透露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的深切期望。
2、利用課余時(shí)間與學(xué)生談話，了解班級(jí)動(dòng)向，并及時(shí)做出適當(dāng)干涉，確保班級(jí)向著積極健康的方向發(fā)展。
3、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心，擺正心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、關(guān)注特殊學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行個(gè)別教育，增進(jìn)其集體榮譽(yù)感，促成整個(gè)班級(jí)的大和睦大團(tuán)結(jié)大溫暖。
（三）班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、教室的小黑板上用藝術(shù)字的形式寫上名言警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學(xué)生。
2、開展"小小讀書角"活動(dòng)，形成全班愛讀書的`良好氛圍，讓看書讀報(bào)成為班級(jí)的文化特色。
3、結(jié)合學(xué)生上課情況以及作業(yè)完成情況，了解各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)上的共性問題可在班上提出，共同解決；個(gè)別特殊問題特殊處理，如自制能力較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不佳等學(xué)生可對(duì)其進(jìn)行個(gè)別教育。
4、利用讀報(bào)時(shí)間或班會(huì)課，開展"學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)"主題的討論，全班學(xué)生出謀劃策。
第一周：
了解學(xué)生情況、班級(jí)情況，包括學(xué)生人數(shù)、入學(xué)成績(jī)、家庭情況，中午留校學(xué)生人數(shù)，班干部成員等；跟隨班主任，了解班級(jí)事務(wù)，清楚實(shí)習(xí)班主任的工作要求。
第二周：
組織開展"小小讀書角"活動(dòng)，每位學(xué)生至少?gòu)募依飵硪槐緯?；指?dǎo)班委負(fù)責(zé)圖書的管理工作。本周主題班會(huì)為"安全教育"班會(huì)，組織學(xué)生開始籌備。此外，嚴(yán)格監(jiān)督衛(wèi)生、紀(jì)律問題，并且開始籌備下周的運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜。
第三周：
本周班級(jí)的重心是運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作，運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式、后勤、稿件等，都必須一一部署到位。堅(jiān)持到場(chǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的排練。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，一切事務(wù)應(yīng)有條不紊的進(jìn)行，做到有序指導(dǎo)，包括稿件的傳送、會(huì)場(chǎng)的清潔、運(yùn)動(dòng)員的檢錄以及全班學(xué)生的安全工作等。
第四周：
國(guó)慶節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意人身安全及財(cái)產(chǎn)安全，不論是外出游玩還是在家休息，都時(shí)刻警惕安全問題。
第五周：
從本周起直至期中考試，班級(jí)的重心為學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
第六周：
對(duì)在學(xué)習(xí)上處于兩種極端的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，要幫助其做好心理工作，增強(qiáng)其心理素質(zhì)，避免過于緊張而發(fā)揮失常；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，鼓勵(lì)其盡力做好復(fù)習(xí)工作，全力一搏，不能自暴自棄。
第七周：
下周將進(jìn)行考試，可向?qū)W生介紹合理復(fù)習(xí)的方法及策略。
第八周：
考試周。
新學(xué)期的開始，面臨著角色的轉(zhuǎn)變。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我一定嚴(yán)格要求自己，以身作則，這是對(duì)自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的檢驗(yàn)，也是豐富自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在未來可能面臨的困難中，全力以赴，全身心投入教學(xué)中。在工作上認(rèn)真努力，好好聆聽當(dāng)?shù)乩蠋煹慕ㄗh，同時(shí)積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織好學(xué)校安排的各種活動(dòng)；在學(xué)習(xí)上，積極向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)技能。下面簡(jiǎn)單為實(shí)習(xí)做一個(gè)計(jì)劃暢想。
根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)習(xí)分配，具體了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件，師資配備和學(xué)生文化掌握程度，跟當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)工作技能，實(shí)習(xí)工作條例，充分做好課前準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)期間，積極配合學(xué)校各種教研活動(dòng)，集體備課、觀摩課等等各種教研討論交流的活動(dòng)，積極研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、高中教材，寫好備課教案，熟練掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在充分聽課掌握課堂上課技巧之后，在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備上課，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式傳授教學(xué)內(nèi)容，能靈活地應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)狀況，以學(xué)生喜聞樂見的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)任務(wù)，并積極進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)。
如果有幸擔(dān)任副班主任的職務(wù)，要積極與班主任和任課老師保持良好的溝通交流，積極與班干部交流，充分了解每位學(xué)生，正確做到因材施教。同時(shí)與班內(nèi)同學(xué)定期交流，關(guān)心關(guān)愛每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從思想、生活、學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。
認(rèn)真負(fù)責(zé)本分隊(duì)的事務(wù)，以身作則，充分發(fā)揮好承上啟下的連接作用。積極完成老師，隊(duì)長(zhǎng)分配的分隊(duì)任務(wù)，定期組織完成本分隊(duì)的日常團(tuán)日活動(dòng)工作，同時(shí)跟其他同學(xué)搞好關(guān)系，從生活、工作兩個(gè)方面關(guān)心關(guān)愛同學(xué)，積極團(tuán)結(jié)同學(xué)。遇到困難，積極幫助同學(xué)，并向隊(duì)長(zhǎng)、老師及時(shí)反映分隊(duì)的實(shí)習(xí)情況，在保證實(shí)習(xí)隊(duì)員安全的前提下，監(jiān)督大家完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)習(xí)分隊(duì)的團(tuán)日活動(dòng)。
實(shí)習(xí)既是一個(gè)充滿新奇探索的旅程，又是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，在實(shí)習(xí)期間，遇事不慌不忙，沉著冷靜地處理各種突發(fā)狀況。工作上認(rèn)真鍛煉教學(xué)技能，完成教學(xué)任務(wù)，組織好同學(xué)完成本分隊(duì)的實(shí)習(xí)任務(wù)，生活上關(guān)心班內(nèi)同學(xué)，團(tuán)結(jié)分隊(duì)同學(xué)。在四個(gè)月中，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己，正確把自己鍛煉成一名合格的人民教師，圓滿的完成本分隊(duì)任務(wù)。
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課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十
1、了解骨骼是人體的支架，對(duì)身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢(shì)和鍛煉可以使骨骼長(zhǎng)得更健康。
1、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。
一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
著大大小小的骨骼，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。
二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。
們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長(zhǎng)的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師：你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長(zhǎng)得更棒嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由討論)。
1、了解營(yíng)養(yǎng)均衡，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品?食品是對(duì)骨骼有好處的呢?
長(zhǎng)得更高，骨骼更堅(jiān)固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長(zhǎng)不高了。
2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：書本里的小朋友的動(dòng)作有什么不一樣?我們要向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)?
教師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長(zhǎng)得更健康。
3、知道加強(qiáng)鍛煉，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：還有什么辦法可以使我們的骨骼長(zhǎng)得更好呢?我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動(dòng)?
教師小結(jié)：我們還要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí)，不會(huì)容易斷。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們知道了要怎么樣才能讓我們的骨骼長(zhǎng)的很好，那現(xiàn)在開始我們來看看誰(shuí)做的好.，誰(shuí)長(zhǎng)的最棒了!
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十一
本學(xué)期,我們主要研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會(huì)。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無意識(shí)學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏?將孩子們和家長(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。
(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。
2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。
1、圖書區(qū)：開心書吧。
2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。
3、美工區(qū)：小巧手。
4、益智區(qū)：益智區(qū)。
5、角色區(qū)：月亮班超市。
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
建構(gòu)區(qū)：
1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。
2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。
4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
美工區(qū)：
1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
益智區(qū)：
1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動(dòng)有目的，操作認(rèn)真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
角色區(qū)：
1、積極參與角色游戲，對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，積極主動(dòng)地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。
2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子；
2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；
4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。
5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十二
通過教案展評(píng)，促進(jìn)教師提高教案書寫質(zhì)量，夯實(shí)教師設(shè)計(jì)、書寫教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要的組成部分中來。力爭(zhēng)做到一學(xué)期的教案整理起來就是一本有實(shí)用價(jià)值、有指導(dǎo)意義、有可借鑒性的教學(xué)參考書。
教學(xué)一線上課的所有任課教師。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一名，英語(yǔ)教研組評(píng)出一名，
綜合教研組評(píng)出品社、科學(xué)、音、體、美各一名。
1、教案規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全，保存得好。
2、備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時(shí)劃分合理。
3、教材解析透徹，以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)，做到明確具體，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。
4、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣課標(biāo)要求，突出知識(shí)、能力訓(xùn)練點(diǎn)。
5、導(dǎo)學(xué)流程清晰、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)，師生活動(dòng)、重點(diǎn)知識(shí)體現(xiàn)好。
6.板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，凸顯教師基本功。
7、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。達(dá)到思得、思失、思改。
8、能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，在教案中有明顯體現(xiàn)。
1、6月15日上午由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人將教師教案上交到教導(dǎo)處。
2、6月15日下午活動(dòng)時(shí)間全體教師到綜合樓會(huì)議室參觀瀏覽。
3、評(píng)委要高度重視此次活動(dòng)，結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，要給其他教師一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)，所評(píng)價(jià)分值不能全是滿分或一樣，如果出現(xiàn)此類現(xiàn)象，取消評(píng)委資格，按工作制度處理。
評(píng)委組組長(zhǎng)：尖括號(hào)。
評(píng)委組副組長(zhǎng)：金葵花。
評(píng)委組成員：實(shí)得分法國(guó)雙方各的風(fēng)格事發(fā)后兒童入口就。
4、此次展評(píng)活動(dòng)按分值評(píng)選出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎(jiǎng)。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十三
《學(xué)步》是北師大教材六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)前的最后一個(gè)單元“告別童年”中的一篇課文。作者趙麗宏以父母的口吻描述了兒子學(xué)步時(shí)的情景。文章從看到兒子蹣跚學(xué)步，聯(lián)想到學(xué)步只是人生旅途的開始，希望孩子腳踏實(shí)地、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，順利地踏上人生之路。編者將《學(xué)步》這篇散文選入“告別童年”單元是希望即將畢業(yè)的小學(xué)生，在告別童年之際，能夠領(lǐng)悟《學(xué)步》中的道理：人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。當(dāng)然，讀者可能從中還能感受到父親對(duì)孩子的一片深情和良苦用心等。
1、著力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文文字的素養(yǎng)。教學(xué)中我通過漢字的演變、文字超越視頻的作用、文字能夠觸及到人的心靈等形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字。
2、把握語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)，以讀代講，以文本為主要陣地。整堂課的設(shè)計(jì)以讀為主，以觸及學(xué)生心靈的誦讀為方法，學(xué)習(xí)文本、體會(huì)情感;以文本為理解的載體，去掉了視頻、圖畫等非語(yǔ)文的方式。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式中有自主思考、有合作交流、有探究延伸。
4、文道結(jié)合。教學(xué)中明確的在六年級(jí)學(xué)習(xí)中提出“文以載道”，學(xué)生通過“讀文”而“悟道”。
1、感悟語(yǔ)言文字的魅力，引導(dǎo)學(xué)生“用心靈誦讀”文本，做到“心隨文動(dòng)”，從而有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材，將學(xué)步過程描寫得具體、生動(dòng)的寫作方法，初步體會(huì)第二人稱寫作手法及敘議結(jié)合的特點(diǎn)。
3、理解課文內(nèi)容，品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)父親對(duì)兒子的期望;懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。
1、引導(dǎo)學(xué)生“用心靈誦讀”文本，做到“心隨文動(dòng)”，從而有感情的朗讀課文。
2、品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)父親對(duì)兒子的期望;懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。
學(xué)生了解作者、初讀文本(第一課時(shí))，教師制作課件。
一、感悟文字魅力，解題導(dǎo)入。
1、學(xué)步，是什么意思?(學(xué)習(xí)走路)。
2、出示課件：步字的演變過程。
3、我們一起來看看趙麗宏兒子學(xué)步的視頻。(出示課件，其實(shí)課件中沒有視頻，一片漆黑)。
4、引導(dǎo)學(xué)生用心靈誦讀，通過文字再現(xiàn)學(xué)步的情境。(出示課件，學(xué)步的視頻沒有找到，但是我們通過“用心靈誦讀”就能再現(xiàn)學(xué)步的那時(shí)那境，更能體會(huì)到那情。因?yàn)槲淖值镊攘κ菬o窮的。)。
二、用心靈誦讀，再現(xiàn)學(xué)步情境。
1、過渡：既然文字的魅力是無窮的，那我們一起通過文字去再現(xiàn)學(xué)步的情境吧!
2、體會(huì)初之學(xué)步，學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)文中哪句話寫出了兒子會(huì)走路了?抽生讀，隨機(jī)指導(dǎo)“用心靈誦讀”就是要做到“心隨文動(dòng)”——身臨其境。并體會(huì)此時(shí)兒子的心情。(興奮、緊張)。
(2)父母是怎樣的心情呢?從哪句話哪個(gè)詞看出來的?(兒子，你居然會(huì)走路了!啊呀，小凡走路了!)并指導(dǎo)朗讀。
(3)小結(jié)：兒子第一次走路時(shí)，又又，父母很。讓我們?cè)僖淮斡眯撵`誦讀：兒子，你居然會(huì)走路了!啊呀，小凡走路了!
3、感悟具體描寫，學(xué)習(xí)四、五自然段。
(1)過渡：學(xué)步可不只是笑，還有哭。請(qǐng)找找文中第幾自然段寫到了學(xué)步中的哭?
(2)出示自學(xué)提示，學(xué)生學(xué)習(xí)四、五自然段。
(3)生交流并指導(dǎo)“用心靈誦讀”。
(4)學(xué)步不僅有笑還有淚。我們可以說：哭聲、淚水是學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。你能寫寫還有什么是學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念嗎?(出示課件)。
【讓學(xué)生課堂中既要?jiǎng)幼煊忠獎(jiǎng)幽X更要?jiǎng)庸P、動(dòng)情，讀寫結(jié)合】。
4、小結(jié)：推開文字的大門，我們“用心靈誦讀”果真再現(xiàn)了學(xué)步的那時(shí)那境那情。
三、用心靈誦讀，感悟生命過程。
2、生自讀課文勾畫句子，同桌談?wù)摚w會(huì)句子的含義。
3、匯報(bào)交流、引導(dǎo)學(xué)生“用心靈誦讀”。
(1)從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對(duì)你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。引導(dǎo)學(xué)生抓住“獨(dú)立”，聯(lián)系生活談?wù)勛约鹤畛酹?dú)立的行為。
(2)在你未來的人生旅途上，必然會(huì)遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。抓住“曲折、坎坷、勇氣”進(jìn)行體會(huì)升華。
四、感悟文字魅力，用心靈誦讀寄語(yǔ)。
1、出示課件：步的演變過程。感受“腳踏實(shí)地”。
兒子啊，在人生旅途上你不但要地走，要地走，更應(yīng)該地走。
2、再讀父親的寄語(yǔ)。
五、教師寄語(yǔ)，布置作業(yè)。
1、我們這節(jié)課，用心靈誦讀了一位父親的寄語(yǔ)，老師也想為大家送上寄語(yǔ)，出示課件：“步已會(huì)，學(xué)未止?！?BR> 2、解釋老師送上的寄語(yǔ)并延伸：課已完，探究未止。順勢(shì)布置作業(yè)，學(xué)寫寄語(yǔ)。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十四
一、活動(dòng)目的：
為了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，規(guī)范教師備課，加快各學(xué)科的教育教學(xué)與新課程的理念、方式、方法接軌，保持學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定于2011年5月20日舉行“教師優(yōu)秀教案評(píng)選”活動(dòng)，方案如下：
二、評(píng)選的范圍：各年級(jí)各學(xué)科本學(xué)期教案。
三、上交教案截止日期：2011年5月20日（星期二上午，上交各教研組長(zhǎng)，過期視為棄權(quán)。）星期三下午教研活動(dòng)時(shí)在教務(wù)處組織評(píng)選。
四、評(píng)審小組：
學(xué)校成立優(yōu)秀教案評(píng)審小組，負(fù)責(zé)本次評(píng)選。評(píng)審小組名單如下： 組 長(zhǎng)：姚曉林
副組長(zhǎng)：韓建華
評(píng)委：荊雪林 張建紅
五、評(píng)選事項(xiàng)：
1、參評(píng)要求：參評(píng)教案必須是教師本人本學(xué)期編寫并實(shí)施的個(gè)性化教案；參評(píng)教案要能真實(shí)反映教師本人在課堂和教學(xué)改革中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)習(xí)和推廣。
2、評(píng)選程序：
（1）各教研組長(zhǎng)組織初選與推薦。（按本組教師基數(shù)30%的比例向?qū)W校推薦優(yōu)秀教案）
（2）學(xué)校評(píng)審小組根據(jù)《優(yōu)秀教案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行復(fù)評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀教案若干名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）評(píng)選出的優(yōu)秀教案將在全校進(jìn)行展示與交流。
3、優(yōu)秀教案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（10分制）
（1）教案格式規(guī)范、數(shù)量保證、環(huán)節(jié)齊全、書寫工整、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)合理。（2分）
（2）教學(xué)目的明確、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；教材分析透徹，切合學(xué)生實(shí)際。（2分）
（3）教學(xué)過程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰;教學(xué)方法合適，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排或說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣性。（3分）
（4）課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生實(shí)際;作業(yè)布置適當(dāng)。（2分）
（5）有詳實(shí)的課后反思，能恰當(dāng)合理的使用多媒體等輔助教學(xué)手段。（1分）
趙家村小學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比方案
一、活動(dòng)目的
為更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以先進(jìn)引領(lǐng)，帶動(dòng)全體學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。我校將組織舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，本次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一改過去老師評(píng)選的做法，由同學(xué)們自己來評(píng)選。通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，既促進(jìn)教師之間的工作交流，為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)，又通過各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校工作安排，決定在2011年5月20日舉行本校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。
二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1.作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。
2.書寫工整，字跡工整、書寫規(guī)范、步驟完整。
3.按時(shí)完成作業(yè)，質(zhì)量高，有較高的作業(yè)正確率、訂正及時(shí)。
三、評(píng)比辦法：
1.各班由班主任老師組織推選優(yōu)秀作業(yè)候選人為總?cè)藬?shù)40‰，并附上名單。
2、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比中獲獎(jiǎng)的學(xué)生將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”。
3、年級(jí)組組織檢查人員一起評(píng)比。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)均為“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”，一年級(jí)5名 ，二年級(jí)4名 ，三年級(jí)6名，四年級(jí)6名，五年級(jí)8名。 三、評(píng)審小組：
學(xué)校成立優(yōu)秀作業(yè)評(píng)審小組，負(fù)責(zé)本次評(píng)選。評(píng)審小組名單如下： 組 長(zhǎng)：姚曉林
副組長(zhǎng)：韓建華
評(píng)委：荊雪林 張建紅
四、評(píng)比日期 5月20日各班在星期三下午放學(xué)之前將作業(yè)本上交年級(jí)組。
五、評(píng)比地點(diǎn)：電教室
六、其他事項(xiàng)
為樹立典型，確定學(xué)習(xí)榜樣，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，各年級(jí)將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的作業(yè)本向全體學(xué)生進(jìn)行展覽。
為了更好培養(yǎng)教師良好的備課習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)期以來抄教案、只應(yīng)付檢查現(xiàn)象。切實(shí)提高全體教師把握教材、課標(biāo)的能力，真正使教案與學(xué)生知識(shí)實(shí)際緊密結(jié)合起來，具有一定的指導(dǎo)性、可操作性、創(chuàng)新性。為此，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，特舉辦此次備課展評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng)開展，為我校全體教師在備課方面提供相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，希望全體教師以此為契機(jī)，多交流、多討論在備課方面的心得，同時(shí)提出自己創(chuàng)新建設(shè)性意見，切實(shí)提高備課質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)有效性。
一、展評(píng)時(shí)間：
2015年6月16日下午
二、展評(píng)地點(diǎn)：
學(xué)校多功能廳
三、展評(píng)教案種類：
1---6年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科（教師教本、教師教學(xué)用書、教案集） 1---6數(shù)學(xué)學(xué)科（教師教本、教師教學(xué)用書、教案集）
四、展評(píng)具體要求：
1、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任（副主任）的備課教案只展示，不參評(píng)。
2、評(píng)委為學(xué)校全體教師推選出七位教師。
3、個(gè)人備課總分值=任該學(xué)科全體教師平均分。此分值作為本期每位教師教學(xué)常規(guī)檢查之備課檢查分值。
其獲獎(jiǎng)證書。
5、各評(píng)委評(píng)價(jià)分值用100分制，保留一位小數(shù)。要求各評(píng)委一定要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，使其成為自己交流、學(xué)習(xí)的一個(gè)舞臺(tái)，同時(shí)給其他教師一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)。所評(píng)價(jià)分值不能全是滿分或一樣的分值；若出現(xiàn)此情況，取消評(píng)委資格，此項(xiàng)作業(yè)展評(píng)工作未完成，按其制度處理。
五、未盡事宜另行通知。
彭聯(lián)小學(xué)教導(dǎo)處
2015年6月11日
一、展評(píng)目的.： 通過教案展評(píng)，促進(jìn)教師提高教案書寫質(zhì)量，夯實(shí)教師設(shè)計(jì)、書寫教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要的組成部分中來。力爭(zhēng)做到一學(xué)期的教案整理起來就是一本有實(shí)用價(jià)值、有指導(dǎo)意義、有可借鑒性的教學(xué)參考書。
二、參評(píng)對(duì)象： 教學(xué)一線上課的所有各科任課教師。
三、評(píng)比時(shí)間： 第十八周（2011年12月19日至12月22日）。
星期一中午全部教案上交教導(dǎo)處做前期準(zhǔn)備工作（統(tǒng)計(jì)教案數(shù)、備寫次數(shù)等）
四、展評(píng)地點(diǎn)：教導(dǎo)處
五、展評(píng)形式：學(xué)校成立評(píng)委小組，分組集中展評(píng)。
記分員：聶兆科
七、展評(píng)結(jié)果：分組評(píng)選出優(yōu)秀教案進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)于教案?jìng)鋵懖徽J(rèn)真、不完整的教師進(jìn)行通報(bào)。
八、教案展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：
1、教案規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全，保存得好。（10分）
2、備夠節(jié)數(shù)，整合課占百分之十五。（5分）
3、整體備課部分計(jì)劃詳實(shí)，單元備課計(jì)劃安排科學(xué)、課時(shí)劃分合理。（5分）
4、以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)，做到明確具體，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。（10分）
5、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣課標(biāo)要求，突出知識(shí)、能力訓(xùn)練點(diǎn)。（5分）
6、教學(xué)媒體應(yīng)用符合整合課要求，有效為教學(xué)服務(wù)。有學(xué)法指導(dǎo)或課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。（10分）
7、教學(xué)流程清晰、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破好，突出學(xué)生的主體地位。時(shí)間分配合理。（30分） 8、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，凸顯教師基本功。（5分）
9、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。達(dá)到思得、思失、思改。（10分） 10、有二次備課的痕跡。（10分）
西渠完小教案展評(píng)評(píng)分表
紅河鄉(xiāng)中心學(xué)校2015年秋季學(xué)期教案展評(píng)方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在全體教師中開展優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
一、教案編寫規(guī)范要求
1、教案內(nèi)容
教案內(nèi)容包括：課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、二次備課、課程類型、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程（舊課的復(fù)習(xí)、導(dǎo)言、教授新課、板書設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等）、課后反思（體會(huì)、得失分析、改進(jìn)）。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁(yè)等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二、展評(píng)時(shí)間及地點(diǎn)
展評(píng)時(shí)間：11月22日下午第6節(jié)課
地點(diǎn)：中心校網(wǎng)絡(luò)教室
三、展評(píng)范圍
學(xué)校全體教師
三、評(píng)審小組
校委會(huì)全體成員
四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理；
2、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生實(shí)際。
3、教學(xué)過程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)方法適當(dāng)，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生的實(shí)際；作業(yè)量適當(dāng)。
5、教案?jìng)鋵懹辛咙c(diǎn)和課后反思，能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。
五、考核辦法
評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核的依據(jù)
紅河鄉(xiāng)中心學(xué)校
2015年11月20日
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十五
通過教案展評(píng)，促進(jìn)教師提高教案書寫質(zhì)量，夯實(shí)教師設(shè)計(jì)、書寫教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要的組成部分中來。力爭(zhēng)做到一學(xué)期的教案整理起來就是一本有實(shí)用價(jià)值、有指導(dǎo)意義、有可借鑒性的教學(xué)參考書。
教學(xué)一線上課的所有任課教師。
以教研組進(jìn)行初評(píng)，1—6年級(jí)教研組各評(píng)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一名，英語(yǔ)教研組評(píng)出一名，綜合教研組評(píng)出品社、科學(xué)、音、體、美各一名。
20xx年6月15日下午第三節(jié)課。
1、教案規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全，保存得好。
2、備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時(shí)劃分合理。
3、教材解析透徹，以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)，做到明確具體，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。
4、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣課標(biāo)要求，突出知識(shí)、能力訓(xùn)練點(diǎn)。
5、導(dǎo)學(xué)流程清晰、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)，師生活動(dòng)、重點(diǎn)知識(shí)體現(xiàn)好。
6、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，凸顯教師基本功。
7、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。達(dá)到思得、思失、思改。
8、能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，在教案中有明顯體現(xiàn)。
1、6月15日上午由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人將教師教案上交到教導(dǎo)處。
2、6月15日下午活動(dòng)時(shí)間全體教師到綜合樓會(huì)議室參觀瀏覽。
3、評(píng)委要高度重視此次活動(dòng)，結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，要給其他教師一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)，所評(píng)價(jià)分值不能全是滿分或一樣，如果出現(xiàn)此類現(xiàn)象，取消評(píng)委資格，按工作制度處理。
評(píng)委組組長(zhǎng)：
評(píng)委組副組長(zhǎng)：
評(píng)委組成員：
4、此次展評(píng)活動(dòng)按分值評(píng)選出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎(jiǎng)。
活動(dòng)結(jié)束后教研組長(zhǎng)組織本組教師在組內(nèi)進(jìn)行集體備課，主要議題：結(jié)合這次展評(píng)目的聯(lián)系自己實(shí)際討論今后教案該如何設(shè)計(jì)教案，并上交所有人的發(fā)言材料。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十六
1、結(jié)合旅游中的實(shí)際問題，經(jīng)歷小組合作、綜合應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決問題的過程。
2、能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，合理地解決問題，能表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并能對(duì)方案的合理性作出解釋。
3、在與同伴合作解決問題的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生合理制定解決問題方案的能力。
合理制定解決實(shí)際問題的方案。
有50名中外游客要去旅游，你們知道旅游中一般都會(huì)遇到哪些問題？
從學(xué)生的回答中引入乘車問題。
出示課本４８頁(yè)的題。
某旅行社安排５０位中外游客乘車去旅游，有下面三種汽車供選擇。
１４座車每天３５０元，
１９座車每天４５０元，
２４座車每天６００元。
討論：那種方案最合適？
討論：考慮安排一名導(dǎo)游，每輛車上還要留出司機(jī)的座位。
方案一：租４輛１４座車。
１４×４＝５６（人）。
５６﹥５０＋２。
４×３５０＝１７００（元）。
方案二：租２輛２７座車。
２７×２＝５４（人）。
５４﹥５０＋２。
２×６００＝１２００（元）。
方案三：三種車各租一輛。
１４＋１９＋２７＝６０（人）。
６０﹥５０＋２。
３５０＋４５０＋６００＝１４００（元）。
方案四：２輛１９座車１輛１４座車。
２×１９＋１４＝５２（人）。
５２＝５０＋２。
２×４５０＋３５０＝１２５０（元）。
學(xué)生分工合作，積極發(fā)表意見，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
課本４９頁(yè)的題。
１、５０人乘坐纜車。單程每人２５元，往返每人４０元。
討論：你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？如果你是導(dǎo)游，你計(jì)劃怎樣安排？
２、旅游團(tuán)就餐。
（３）重點(diǎn)交流一下小組討論的過程和提出的建議的合理性。
學(xué)生當(dāng)一次小導(dǎo)游，做出計(jì)劃，并進(jìn)行交流。
（１）學(xué)生觀察情景圖，了解圖中信息，明確要解決的問題。
（２）小組合作，制定方案。
（３）全班交流，
進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十七
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
（課桌排成品字型，每六人一小組）。
一、創(chuàng)設(shè)探究情景：
1、背誦一首詩(shī)歌：枯藤老樹昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家。
提問：這首詩(shī)反映了什么問題？
追問：詩(shī)中寫到哪幾方面的污染問題？
教師補(bǔ)充：其實(shí)，在我們生活的周邊地區(qū)，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。
2、時(shí)代背景：常州市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，于20xx年就作出重要決策：力爭(zhēng)用兩到三年的時(shí)間，將我市建設(shè)成為國(guó)家環(huán)保模范城市。作為常州市民，應(yīng)該為創(chuàng)模作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。所以，我們準(zhǔn)備組織開展一次創(chuàng)建綠色家園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為了能使活動(dòng)有序、順利地開展，這堂課將進(jìn)行這一活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)。
（一）、選擇探究（研究課題）。
前幾天，老師布置大家分小組調(diào)查家鄉(xiāng)的有關(guān)污染情況，現(xiàn)在每小組選派一位代表來交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標(biāo)，并作為這次活動(dòng)的研究課題？要求闡述理由。
（二）、設(shè)計(jì)方案：
1、教師出示方案設(shè)計(jì)要求。（見后）要求學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)按照要求設(shè)計(jì)。
2、教師出示活動(dòng)方案示例。（見后）。
（因是第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師要提供范例。但要強(qiáng)調(diào)，這只是方案設(shè)計(jì)中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計(jì)。）。
3、教師參與到一組學(xué)生的討論中去。
（老師想加入到你們的討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）。
（四）、評(píng)出最佳方案。
（五）、教師點(diǎn)評(píng)：
1、贊揚(yáng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。
2、指出方案設(shè)計(jì)中存在的問題。
3、方案已經(jīng)制定，但這只是活動(dòng)的開始，下一步，我們就要切實(shí)、有效地按照方案開展活動(dòng)。當(dāng)然，在開展活動(dòng)的過程中，我們還會(huì)遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題。
三、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？
2、你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么？
3、你覺得自己在思維方式上還有哪些需要改進(jìn)的地方？
對(duì)照方案設(shè)計(jì)要求和教師的點(diǎn)評(píng)，完善方案設(shè)計(jì)。
一、學(xué)生聽，并思考教師提出的問題。
二、
1、小組選派一位代表。
2、小組代表發(fā)言：
可在實(shí)物投影儀上展示收集來的資料，如被污染的水樣，所拍的環(huán)境污染的照片，有關(guān)被污染程度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。
也可用文字加以說明。
1、集體朗讀方案設(shè)計(jì)要求。
2、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
（1）、小組長(zhǎng)選派一位學(xué)生作記錄。
（2）、其他學(xué)生都參與討論。
1、每組選派一名代表交流設(shè)計(jì)情況。
2、其他同學(xué)認(rèn)真聽，并對(duì)照方案設(shè)計(jì)要求，評(píng)出一個(gè)最佳方案。
1、小組交流，評(píng)出最佳方案。并要說出方案設(shè)計(jì)好在哪里。
學(xué)生小結(jié)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
附：活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要求。
一、目的明確。
二、步驟清晰。
三、計(jì)劃周詳，內(nèi)容具體、豐富。
四、能合理分析開展活動(dòng)的各種條件。
五、體現(xiàn)出人人參與的原則。
一、活動(dòng)課題：
二、主題說明：
三、活動(dòng)目的：
四、活動(dòng)步驟：
五、探究方法：
六、小組分工：
七、條件分析：
1、有利條件：
2、還需提供條件：
八、其他注意事項(xiàng)：
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
4、背景？音樂、課件。
三、活動(dòng)過程：
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
（1）教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地）。
（2）教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。（發(fā)現(xiàn)他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。
（3）游戲：按標(biāo)記舉"石頭"？
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大；三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
（1）第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里？。
（2）第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。）。
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
（1）小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭？。
（2）游戲重復(fù)兩到三次。
（3）小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
（1）在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）。
（2）其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。）。
（3）布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇二
1、通過學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)，了解實(shí)用美術(shù)的用途。
2、學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比與和諧的知識(shí)，并用于封面的色彩的搭配。
3、運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法和技能，完成日記本、作品集封面設(shè)計(jì)作業(yè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生探索美、追求美、創(chuàng)造美的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素，掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法，設(shè)計(jì)日記本封面。
教學(xué)難點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)構(gòu)成元素的組合布置。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集等）。
2、選擇幾款封面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔精美，供學(xué)生欣賞。
一、導(dǎo)入新課。
2、師生將自己喜愛的日記本、書籍封面設(shè)計(jì)（實(shí)物）向全班展示，從文字、圖形、色彩三方面說說喜歡的理由。
3、師生共同欣賞課本提供的優(yōu)秀的日記本封面設(shè)計(jì)范例，不同風(fēng)格和形式的日記本封面及同齡人設(shè)計(jì)制作的日記本封面優(yōu)秀范例。在欣賞的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分析日記本的封面圖案的內(nèi)容造型和色彩的搭配方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的強(qiáng)烈愿望。
二、講授新課。
封面設(shè)計(jì)的目的是要在視覺上吸引讀者。運(yùn)用封面設(shè)計(jì)形式美法則，努力追求封面文字、圖形、色彩的最佳組合，是對(duì)具體形象語(yǔ)言取舍、加工、組織的獨(dú)特再創(chuàng)造。構(gòu)思新穎、藝術(shù)感染力強(qiáng)的封面設(shè)計(jì)使讀者獲得美的享受，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。
2、講授封面的構(gòu)成元素。
文字、圖形、色彩在封面設(shè)計(jì)中是必不可少的三個(gè)要素。而封面設(shè)計(jì)者是根據(jù)書籍的主題和內(nèi)容，將不同的形態(tài)的文字、圖形、色彩進(jìn)行合理布局，產(chǎn)生出不同的效果。
圖形：封面上一切具有形象的，都可稱之為圖形，包括了攝影、繪畫和圖案裝飾。有寫實(shí)的，有抽象的（幾何圖形、點(diǎn)、線等），有具象素材（人物、動(dòng)植物、山水等）還有寫意的。圖形的表現(xiàn)形式呢主要分為具象圖形、抽象圖形、裝飾圖形和漫畫圖形這幾種形式。（在《圖案與生活》那一課中，同學(xué)們還記得學(xué)了什么內(nèi)容嗎？圖案是來源于哪里的呢？生活，大自然。在那一課當(dāng)中，我們還學(xué)習(xí)了圖案的變化手法，同學(xué)們還記得么？能夠?qū)⑽覀冊(cè)瓉韺W(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到日記本封面的設(shè)計(jì)中么？）。
色彩：色彩是封面設(shè)計(jì)中的重要元素。色彩具有影響人的心里，喚起人們情感的作用，（給同學(xué)們欣賞幾幅圖片和提出問題：欣賞這些畫給你的感觸是什么？）比如暖色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺，冷色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺等。在封面設(shè)計(jì)中使用不同的顏色就產(chǎn)生出不同的設(shè)計(jì)效果。（提問一些色彩的象征，比如紅色熱情、喜慶、幸福；黃色愉快、光明、高貴；藍(lán)色平靜、和平、理智；綠色生命、青春、安靜、平和；紫色象征高貴，黑色象征嚴(yán)肅悲哀，白色象征純潔高雅等）。如果掌握好色彩的表現(xiàn)力，在封面設(shè)計(jì)上進(jìn)行合理的運(yùn)用，就會(huì)創(chuàng)造出有寓意、切題、獨(dú)特的封面來感染讀者，并給讀書以美的享受。
3、講授封面構(gòu)成的基本方法。
4、構(gòu)思立意：為什么目的而設(shè)計(jì)。圍繞此目的進(jìn)行字體選擇、圖形選擇、色彩選擇。
合理布局：圖形為次要背景，文字為主要元素的封面設(shè)計(jì)只要根據(jù)文字的主次、疏密、大小、顏色進(jìn)行組合布局。文字、圖形同為主要元素的封面設(shè)計(jì)必須全盤考慮文字、圖形的主次、疏密、虛實(shí)、大小、顏色進(jìn)行整體布局，使其完美結(jié)合，相輔相成。封面合理布局即“經(jīng)營(yíng)位置”，也就是怎么樣才能把文字，圖形，色彩三元素在封面上以一定的形式法則組合、安排、構(gòu)成一個(gè)完美協(xié)調(diào)的畫面。板書布局樣式：對(duì)稱布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平線布局，垂直線布局，s型布局，環(huán)型布局等。
法無定式，要獲得封面設(shè)計(jì)的最佳布局，也可以將封面的構(gòu)成元素用彩色小紙片按構(gòu)思剪成若干形狀，反復(fù)組合直到滿意為止。
四、講解設(shè)計(jì)步驟：（略）。
五、學(xué)生作業(yè)：
用已學(xué)過的裝飾或?qū)憣?shí)繪畫的知識(shí)技能設(shè)計(jì)出一至幾款日記本封面小稿，擇優(yōu)選用。
教師巡視指導(dǎo)，注意表?yè)P(yáng)有新穎的設(shè)計(jì)草稿。
教學(xué)反思：在上美術(shù)設(shè)計(jì)課的過程中，將學(xué)生思想情感，生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想和想象調(diào)動(dòng)起來，而不是讓學(xué)生被動(dòng)的接受教師的講解，這樣，比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維。但是在課程實(shí)施的過程中，還是有很多需要改進(jìn)的地方。如，為了完成課程內(nèi)容，沒能盡可能的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)那些在課堂上比較沉默和基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。在時(shí)間的安排上，講課的時(shí)間用得太多，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不夠充足等等。在美術(shù)教學(xué)中，我需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多了。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇三
活動(dòng)來源：浙江省幼兒園課程指導(dǎo)《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)(中班)》(新時(shí)代出版社)活動(dòng)目標(biāo)。
1．能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。2．在游戲中遵守交通規(guī)則，鍛煉注意分配能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．四輪童車4輛；筐四只(用作“小動(dòng)物的家”)；與幼兒人數(shù)相等的廢棄牛奶瓶。2．貓、狗、豬、兔的圖片各1個(gè)，套在裝有水的可樂瓶外，可直立在筐邊。3．紅綠燈標(biāo)志，供游戲用；教師自備喜慶音樂磁帶。
4．場(chǎng)地設(shè)計(jì)：起點(diǎn)到終點(diǎn)為20米，每道間寬應(yīng)在1米以上，避免幼兒上下車或車掉頭時(shí)相互碰撞?；顒?dòng)過程：
一、談話引題。
我是××牛奶公司的工作人員牛阿姨，負(fù)責(zé)送奶工作，因?yàn)樾枰Ｄ痰挠脩粼絹碓蕉?，我們公司里的送奶工都忙不過來了。今天，想從×班挑選一些送奶工來我的公司工作，你們?cè)敢鈫?在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術(shù)和送牛奶的情況，表現(xiàn)好的才能擔(dān)任送奶工作。
二、挑選送奶工1．第一關(guān)：騎車。幼兒自由地來回騎車。
(此環(huán)節(jié)的目的是在活動(dòng)中觀察幼兒的騎車技術(shù)，隨時(shí)幫助有困難的幼兒，并讓幼兒在騎車時(shí)注意速度)2．第二關(guān)：遵守交通規(guī)則。
在“道路上”設(shè)置紅綠燈，要求幼兒根據(jù)信號(hào)燈的提示騎車。3．第三關(guān)：工作負(fù)責(zé)。
能根據(jù)提示，將牛奶安全、準(zhǔn)確地送到指定地點(diǎn)。
三、送奶練習(xí)。
1．講解送奶路線：幼兒分成四組，將牛奶送到對(duì)面的筐內(nèi)，騎車返回。2．第一次游戲后小結(jié)幼兒的表現(xiàn)。
四、幼兒分組為小動(dòng)物送牛奶。
剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，祝賀你們成為××牛奶公司的送奶工!現(xiàn)在有四位小動(dòng)物的家要送牛奶，請(qǐng)你們分組來為它們送牛奶。1．送牛奶。送奶過程中，教師變換紅綠燈，讓幼兒學(xué)習(xí)在騎車過程中注意信號(hào)，并按信號(hào)燈指示停止或前進(jìn)。
2．回收午奶瓶o幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，每人從對(duì)面小動(dòng)物的家里收回一只牛奶瓶回到起點(diǎn)。
五、慶祝。
大家圓滿完成了第一天的工作，公司對(duì)大家的表現(xiàn)很滿意，一起慶祝一下。聽音樂做歡慶的動(dòng)作，舒展身體，放松活動(dòng)。活動(dòng)反思：
“踏板車”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，幼兒園的大廳就有許多踏板車，許多幼兒在平游戲的時(shí)候都會(huì)選擇這個(gè)器械。于是我選擇了《送奶工》這節(jié)健康活動(dòng)課。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒作為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性和熱情，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合幼兒的興趣。
對(duì)中班的幼兒來說體育教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備熱身環(huán)節(jié)是非常重要的，所以我就自己在前面加了熱身練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。在每一個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)中，都有兩到三次的練習(xí)機(jī)會(huì)。比如第一次練習(xí)是自由騎踏板車，有的幼兒是大部踩在前面走，有的幼兒是沿著邊走，在這個(gè)過程中，我指導(dǎo)的成分要多一些，把腳所踩的部位、手的姿勢(shì)再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；第二次根據(jù)交通指示燈進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒遵守交通規(guī)則的同時(shí)練習(xí)行駛。作為紅綠燈的我根據(jù)幼兒騎的方向而不停地變換。在教學(xué)場(chǎng)景、教具、場(chǎng)地的設(shè)計(jì)中，我也用了很多日常生活中的東西，如牛奶瓶。牛奶是幼兒日常生活中比較熟悉的一樣?xùn)|西，不管是在家里還是在幼兒園都會(huì)經(jīng)常喝。還有自制“安幼鮮奶”，“行車道"等等。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)以游戲?yàn)橹行模团Ｄ踢^小橋這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的臂力，相對(duì)于前面的比賽環(huán)節(jié)也是一種放松。專家點(diǎn)評(píng)：
此次教學(xué)活動(dòng)教師以“送牛奶"這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式帶領(lǐng)幼兒快樂地開展鍛煉，從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，幼兒參與的積極性高；其次，教師針對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地小塊分布的局限，把活動(dòng)的三大環(huán)節(jié)分別放在三個(gè)場(chǎng)地中，給幼兒有場(chǎng)所變化和工作推進(jìn)的感覺，進(jìn)一步提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣；再者，教師安排了自由練習(xí)、分組練習(xí)、比賽等活動(dòng)形式，有效地掌握了活動(dòng)密度和強(qiáng)度，使幼兒始終保持積極的情緒。值得注意的是：此活動(dòng)最主要的是使幼兒能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，故活動(dòng)前腳、腿的準(zhǔn)備動(dòng)作要充分和舒展，活動(dòng)之后腳、腿的放松動(dòng)作也要加強(qiáng)，使鍛煉具有科學(xué)性。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇四
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)教案促銷方案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。
2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，豐富社會(huì)安全知識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的'動(dòng)畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，安全常識(shí)視頻，安全常識(shí)圖片若干，《小鬼當(dāng)家》大圖表。
(一)以音樂游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲，展開安全話題。
(二)通過觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)
師：有個(gè)小朋友叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來看一看他是怎么做的?
1、播放前半段視頻
提問：
這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?
這個(gè)人是好人還是壞人?
你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事?
2、播放視頻后半段
驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?
這個(gè)人是好人還是壞人?
提問：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應(yīng)該怎么做?
教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：
當(dāng)有陌生人打來電話時(shí)，可以把要說的事情記下來，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。
(三)尋找家庭中的不安全因素，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法
師：丟丟問了，如果一個(gè)人在家，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說，老師在圖表中進(jìn)行歸納。)
(四)觀察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力
1、觀察分析圖片
師：小朋友說了這么多，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。
(五)延伸環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，提高安全意識(shí)
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇五
動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。
1、教師：圖上有誰(shuí)?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?
2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。)。
2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇六
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)一年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師李桂芝。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)二年級(jí)（1）班學(xué)科語(yǔ)文教師李麗。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)二年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師曹艷英。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)三年級(jí)（1）班學(xué)科語(yǔ)文教師夏妍。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)三年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師陳琪。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)四年級(jí)（1）班學(xué)科語(yǔ)文教師蔣敏。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)四年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師谷躍輝。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)五年級(jí)（1）班學(xué)科語(yǔ)文教師陳克芬。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)五年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師沈永娜。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)六年級(jí)（1）班學(xué)科語(yǔ)文教師侯桂梅。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
學(xué)校宜良陳所渡小學(xué)班級(jí)六年級(jí)（2）班學(xué)科語(yǔ)文教師方紹波。
2014學(xué)年度下學(xué)期。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在全體教師中開展教案檢查及優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
一、教案編寫規(guī)范要求：
1、教案保持完好整潔、無破損、缺頁(yè)等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
3、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
4、教案既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二、評(píng)比范圍及時(shí)間 ：學(xué)校全體教師，12月底之前完成。
三、評(píng)選指標(biāo) ：
語(yǔ)文組2名，數(shù)學(xué)組2名、英語(yǔ)組1名、綜合組1名。
四、質(zhì)量評(píng)價(jià)（考核）標(biāo)準(zhǔn)：
教案的檢查應(yīng)是每學(xué)期教學(xué)檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每月應(yīng)由備課組長(zhǎng)檢查后上交教務(wù)處定期檢查一次，并按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做出客觀評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教案編寫認(rèn)真規(guī)范，每個(gè)教案達(dá)到教案編寫要求，有特色，學(xué)期教案完整，在本組教師中有示范作用。
五、評(píng)選辦法：
1、教研組長(zhǎng)推薦、備課組評(píng)審、教務(wù)主任檢查。
2、學(xué)校行政進(jìn)行審查，確定最終入選教案。
3、校長(zhǎng)審定，董事長(zhǎng)審批。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)50元獎(jiǎng)金；
2、在適當(dāng)時(shí)候舉辦展覽，對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行展示。
**小學(xué)
2011、12、16
為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，搭建教師展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，經(jīng)學(xué)校研究，決定于2015年3月14日在全校開展“語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”，具體活動(dòng)安排如下。
一、參賽對(duì)象：
全體語(yǔ)文教師
二、參賽人員：
參賽人員：所有語(yǔ)文教師
三、評(píng)比方法：
1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據(jù)本學(xué)期所教年級(jí)教材自選一節(jié)課進(jìn)行40分鐘的授課。上課形式不限。
3、比賽地點(diǎn)：馬街小學(xué)教室。
四、活動(dòng)要求：
1、各位參賽教師要高度重視此次評(píng)比活動(dòng)，每位參賽教師都要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)精心備好課，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。
2、比賽結(jié)束后所有授課教師要及時(shí)將教案和反思上交到教務(wù)處。
3、全體教師要抓住此次活動(dòng)契機(jī)，調(diào)換好課，積極參加聽課，做好聽課、評(píng)課記錄，借鑒授課老師好的教法和學(xué)法，調(diào)整自己的教學(xué)思路與方法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
五、評(píng)委：黃正全 安音普 陳祥 羅銀春 王梅 楊明超 朱琳艷 （上課教師不評(píng)自己的課）
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
本次活動(dòng)名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)1名；三等獎(jiǎng)一名。推薦一等獎(jiǎng)去鄉(xiāng)參加語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，二等獎(jiǎng)去鄉(xiāng)當(dāng)評(píng)委，推薦到鄉(xiāng)內(nèi)上課獲一二三等獎(jiǎng)的，學(xué)校給獲獎(jiǎng)教師分別頒獎(jiǎng)200、150、100元人民幣，并由學(xué)校學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
七、授課按排表：（附后）
馬街小學(xué)
2015年3月12日
基本要求：
1、教案保存完好、整潔、無破損、缺頁(yè)、卷角、污染等，書寫整齊規(guī)范、各類補(bǔ)充資料整理整齊、規(guī)范。
2、課型齊全，每種課型環(huán)節(jié)齊全，課時(shí)達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)。
3、教案格式規(guī)范，每課時(shí)教案字?jǐn)?shù)數(shù)量夠。
5、教學(xué)成績(jī)不低于鎮(zhèn)均水平。
課時(shí)教案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
全學(xué)期課時(shí)教案按以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，每處不符合要求扣1分。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：10分
1、明確（目標(biāo)表述清楚、明白、具體）3分
2、恰當(dāng)（符合課標(biāo)、學(xué)科、學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際）3分
3、全面（體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）4分
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（10分）
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段（根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉）5分
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（18分）
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然）6分
2、環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體，時(shí)間分配合理，6分
3、程序設(shè)計(jì)巧妙（體現(xiàn)教學(xué)過程和方法上的創(chuàng)新性，有藝術(shù)性）6分
四、教材處理（30分）
1、思路清晰（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）6分
2、導(dǎo)入新穎（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以復(fù)習(xí)舊知識(shí)或其他方法導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣）6分
4、突破難點(diǎn)（體現(xiàn)出由抽象到具體、化難為易、化繁為簡(jiǎn)、難點(diǎn)分解突破的方法。）6分
5、抓住關(guān)鍵（能找出教材特點(diǎn)和本課特點(diǎn)，找準(zhǔn)處理教材的關(guān)鍵。）6分
五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（24分）
3、體現(xiàn)知識(shí)形成過程（通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì)。）6分
4、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)（各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)有方）6分
六、板書設(shè)計(jì)（8）
1、突出重點(diǎn)，主次分明，有啟發(fā)性，體現(xiàn)教學(xué)思路3分
2、言簡(jiǎn)意賅，圖文并茂，布局科學(xué)，有美感，2分
3、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性3分
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)抓好我校教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高教師的'教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和期末測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。
二、活動(dòng)目的：
為激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高我校教師書寫教案的規(guī)范性和質(zhì)量，促進(jìn)我校教學(xué)工作的有效開展，特舉行洪家屯小學(xué)教案評(píng)比活動(dòng)。
三、參賽對(duì)象：
小學(xué)各學(xué)科教師
四、活動(dòng)時(shí)間：
2015年3月10日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
小學(xué)六年二班教室
六、領(lǐng)導(dǎo)小組及評(píng)委：
組長(zhǎng)：張坡
副組長(zhǎng)：張立珍
成員：張彩鳳
七、評(píng)比結(jié)果：
按學(xué)科和比例，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 附：評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
洪家屯小學(xué)教案評(píng)分表
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)小學(xué)教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)教務(wù)處決定在全體教師中開展教案檢查及優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
一、教案編寫規(guī)范要求
1、教案內(nèi)容
教案內(nèi)容包括：課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、二次備課、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程（舊課的復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、教授新課、板書設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等）、課后總結(jié)（體會(huì)、得失分析、改進(jìn)）。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁(yè)等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二、檢查評(píng)比范圍
小學(xué)全體教師
三、評(píng)選比例
一等獎(jiǎng)四名（語(yǔ)文2名‘?dāng)?shù)英各1名）
二等獎(jiǎng)六名（語(yǔ)文3名‘?dāng)?shù)英各2名）
三等獎(jiǎng)九名（語(yǔ)文4名‘?dāng)?shù)英各3名）
四、質(zhì)量評(píng)價(jià)（考核）標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教案編寫認(rèn)真規(guī)范，每個(gè)教案達(dá)到教案編寫要求，有特色，學(xué)期教案完整，在本組教師中有示范作用。
五、評(píng)選時(shí)間：10月14日
六、評(píng)委：語(yǔ)、數(shù)、外教研組長(zhǎng)；李乃水、夏校、王校、夏主任
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法 ：1 頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)（60元、50元、30元和榮譽(yù)證書）
2 被評(píng)為優(yōu)秀教案的教師學(xué)校按量化給予加分。（各加3、2、1分）
小學(xué)教務(wù)處
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇八
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)。
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的`起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。
5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒有人幫助你，你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)。
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇九
作為一名人民教師，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，已經(jīng)經(jīng)歷那么多次，熟絡(luò)了教案的編寫。那么，如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編辛苦為大家?guī)淼挠變簣@教案封面設(shè)計(jì)優(yōu)秀5篇，如果對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)分享給最好的朋友。
教育實(shí)習(xí)是教師教育培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、鞏固我們學(xué)生專業(yè)思想、對(duì)我們進(jìn)行教育教學(xué)技能訓(xùn)練、培養(yǎng)合格教師的一個(gè)重要措施，范文之工作計(jì)劃:實(shí)習(xí)生個(gè)人工作計(jì)劃。為了規(guī)范本次教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，確保教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，本人結(jié)合了本人的實(shí)際情況及要求，特制定了此個(gè)人跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、嚴(yán)格遵守瓊臺(tái)師專和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校----龍樓中心小學(xué)的紀(jì)律及規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、認(rèn)真作好見習(xí)聽課記錄，學(xué)習(xí)科任教師的教學(xué)方法，制定自己在實(shí)習(xí)階段符合本班的教學(xué)方案。
3、注意觀察自己所跟的班級(jí)學(xué)生情況，為接下來的實(shí)習(xí)工作打好鋪墊，針對(duì)學(xué)生來教好自己的每一節(jié)課。
4、虛心向科任教師請(qǐng)教實(shí)習(xí)階段將要接觸的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備好以后所要教的教學(xué)教案，再交于科任教師給予指導(dǎo)、修改。
5、認(rèn)真寫好見習(xí)階段的每天見習(xí)心得體會(huì)，最后總結(jié)每天的心得體會(huì)，寫好自己本次的見習(xí)總結(jié)。
1、嚴(yán)格遵守瓊臺(tái)師專和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校----龍樓中心小學(xué)的紀(jì)律及規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，工作計(jì)劃《實(shí)習(xí)生個(gè)人工作計(jì)劃》。
2、虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，主動(dòng)與指導(dǎo)老師交流溝通，建交構(gòu)建xxx的師徒關(guān)系。
3、我會(huì)以最快的速度來了解我所帶的班級(jí)學(xué)生情況，盡快的適應(yīng)教學(xué)。
4、我會(huì)盡自己最大的努力教好自己所帶的班級(jí)，在課余時(shí)間里多關(guān)注學(xué)困生，讓他們也盡快能趕上來。
5、在進(jìn)入實(shí)習(xí)工作后，認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，按時(shí)給學(xué)生講解。
6、認(rèn)真完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，如：(1)完成聽課記錄，點(diǎn)評(píng)；(2)每周自評(píng)本周學(xué)習(xí)體會(huì)；(3)認(rèn)真寫好教學(xué)教案。(4)在實(shí)習(xí)學(xué)校做一些教育調(diào)查。
7、能與指導(dǎo)老師交流心得體會(huì)，建交今后聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
1通過帶班教學(xué)及學(xué)習(xí)，領(lǐng)略實(shí)習(xí)學(xué)校的教育理念，見識(shí)科學(xué)規(guī)范的教育治理，感受實(shí)習(xí)學(xué)校教育的教學(xué)特色。
2在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，自己能在多次的聽課中，學(xué)習(xí)到老前輩豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。
3在自己的實(shí)習(xí)教學(xué)中，所帶的班級(jí)學(xué)生能和自己一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步。
4在這實(shí)習(xí)期間，能學(xué)會(huì)與人的xxx相處，提高自己的人際交往能力。
5了解最新的教改動(dòng)態(tài)，收獲有豐富經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)觀念，拓展教學(xué)視角，提高教育教學(xué)水平，為以后成為一名優(yōu)秀的人民教師做好最好的鋪墊。
我做為是一名幼師實(shí)習(xí)生，很榮幸成為華師幼教集團(tuán)的一名實(shí)習(xí)老師。
雖然我剛進(jìn)入社會(huì)，毫無任何經(jīng)驗(yàn)，但是很幸運(yùn)的跟著一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，也很高興成為一名配班老師。
經(jīng)過短短半個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)習(xí)與要做的事情很多，也有很多不足的地方，與之前的見習(xí)不一樣。之前的見習(xí)純屬是幫忙與協(xié)助。而實(shí)習(xí)時(shí)真正的做為一名幼教老師去認(rèn)真、細(xì)心的去照料小朋友。剛開學(xué)的那段時(shí)間，我簡(jiǎn)直是沾床就想睡，嗓子都啞了。
從此，我就知道，幼師，不是和小朋友玩游戲那么簡(jiǎn)單的。所以雖然經(jīng)過這短短的半個(gè)多月，但我知道我有哪些不足的地方和我這一學(xué)期需要做的工作結(jié)合起來，制定了這個(gè)學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃:。
一:了解幼兒基本情況和個(gè)人特點(diǎn)。這是首要任務(wù)，目的是熟悉了解班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。
二:與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。這個(gè)是我很匱乏的地方。不知道為什么，看到家長(zhǎng)我總是會(huì)緊張，講不出話來。雖然老師說讓我大膽去說。我想我是缺乏去說的膽量和說話的技巧。就像之前剛開學(xué)的時(shí)候，我們班的劉暢臉上被另一個(gè)小朋友抓去了。有次，他媽媽問我是哪個(gè)小朋友，我知道是哪個(gè)的，他那時(shí)候剛好在阿姨旁邊我就指著小寶說好像是那個(gè)吧?？墒俏蚁胂氩豢梢赃@么說的，我就立馬說，我也不太清楚，要不去問下黃老師。黃老師的回答是:“哦，那個(gè)小朋友現(xiàn)在不在這里，被其他老師抱著?！蔽揖椭肋@個(gè)事情差不多了。如果我直接指著那小孩說是他的話，可能事情會(huì)變得比較復(fù)雜。從中我就學(xué)到了說話的技巧。
三:培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。俗話說:“一個(gè)好習(xí)慣會(huì)影響人的一生”。我們應(yīng)該從孩子平時(shí)的生活習(xí)慣做起。比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶；自己吃飯(因?yàn)槭峭邪?，很多小孩都不怎么?huì)自己吃飯。不過我們盡量得讓他們自己去吃飯；學(xué)會(huì)“謝謝”與“不用謝”等等。
四:教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
通過到中學(xué)實(shí)習(xí)，深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作，為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
年月日――年月日。
1、上好實(shí)習(xí)課︰作為一名老師，最基本也最重要的就是自己的業(yè)務(wù)水平了，而教育實(shí)習(xí)就是一個(gè)鍛煉和提升自己這方面能力的絕佳機(jī)會(huì)。首當(dāng)其沖的是講課的水平如何，因此，在實(shí)習(xí)的時(shí)間里要認(rèn)真上好每一節(jié)實(shí)習(xí)課，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、講課以及總結(jié)。不論是新課還是重復(fù)課都要認(rèn)真對(duì)待，而且要虛心向原科任老師學(xué)習(xí)，每次備課都應(yīng)該給原科任老師過目，聽取其提的意見。每次上完課之后也應(yīng)該主動(dòng)咨詢老師以及隊(duì)友的意見，虛心接受他們的批評(píng)指正，以及時(shí)改正自己的不足之處。
2、做好班主任工作︰實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要充當(dāng)班主任的角色，而這又是一件不容易的工作，雖然在平時(shí)的課堂上也學(xué)習(xí)了不少關(guān)于班主任工作方面的理論，但是真正的班級(jí)情況是復(fù)雜多變的。因此，不能有教條主義，而是應(yīng)該實(shí)事求是，具體問題具體分析。平常應(yīng)該多到班里了解情況，多向原班主任學(xué)習(xí)管理心得，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、適應(yīng)實(shí)習(xí)生活︰教育實(shí)習(xí)為期兩個(gè)月，而且是到一個(gè)自己完全陌生的地方，與陌生的隊(duì)友一起度過說長(zhǎng)不長(zhǎng)、說短不短的兩個(gè)月時(shí)間，能否適應(yīng)實(shí)習(xí)隊(duì)的生活直接影響著自己的實(shí)習(xí)質(zhì)量，因此，融入實(shí)習(xí)隊(duì)的大家庭，適應(yīng)實(shí)習(xí)生活尤顯重要。一是要與隊(duì)友相處融洽，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛；二是要盡自己的能力為集體服務(wù)。
教育實(shí)習(xí)主要分成三大板塊：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)以及教育調(diào)查。具體內(nèi)容如何：
1、教學(xué)實(shí)習(xí)。
1)聽課︰通過聽原班主任的課，大體了解教學(xué)的情況，進(jìn)而使自己對(duì)這些課程有一個(gè)大概的了解。另外，聽隊(duì)中相同專業(yè)同學(xué)的課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法；聽隊(duì)中其它專業(yè)同學(xué)的課，學(xué)習(xí)他們的講課技巧。
2)備好每一節(jié)課︰俗話說：磨刀不誤砍柴功。只要我們認(rèn)真把每一節(jié)要上的課都提前準(zhǔn)備好，搜集相關(guān)的資料，理好教學(xué)思路、寫好教案、做好ppt，并讓原班主任查閱，這樣我們才能上好每一節(jié)課。
3)教學(xué)技能方面︰技能的高低在某種程度上應(yīng)該是左右著整個(gè)課堂的進(jìn)程。只有我們?cè)诮虒W(xué)技能方面下工夫，課堂才會(huì)變得活躍生動(dòng)，學(xué)生才不會(huì)昏昏欲睡，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)上去。
4)教學(xué)后勤工作方面︰這也是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)不能忽視的方面。這就要求我們?cè)诰o張而活躍的教學(xué)后，要嚴(yán)密監(jiān)管學(xué)生的課后作業(yè)情況，讓學(xué)生能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
5)做好實(shí)習(xí)日記︰記錄實(shí)習(xí)期間的主要活動(dòng)（如聽講座、授課、組織開展的具體活動(dòng)和各種實(shí)習(xí)心得、總結(jié)等），并寫明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，活動(dòng)評(píng)價(jià)（成效）、指導(dǎo)老師意見等，并請(qǐng)指導(dǎo)老師簽署意見。
2、班主任實(shí)習(xí)。
1)做好熟悉新生的工作，查看學(xué)生手冊(cè)等資料，爭(zhēng)取多到班里走動(dòng)，了解班級(jí)情況以及熟落學(xué)生。
2)抓好班級(jí)的常規(guī)規(guī)范，杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。
3)定期開展豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，向?qū)W生介紹良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
4)開展有益身心的文體活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生勞逸，學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
5)努力創(chuàng)建班級(jí)文化，通過提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過組。
織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
6)組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
7)定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。
3、教育調(diào)查。
1)認(rèn)真做好前期的準(zhǔn)備工作，定好調(diào)研題目，搜集相關(guān)資料，與隊(duì)友共同商量，編寫一份有質(zhì)量的調(diào)查問卷。
2)注意了解實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，做好調(diào)查問卷的印制、派發(fā)、統(tǒng)計(jì)等工作。隊(duì)員之間注意工作分配的合理性，盡量做到各司其職，互相配合。
3)定期開會(huì)匯報(bào)調(diào)查的進(jìn)度，可以提出自己的意見、疑問，商量接下來的工作如何執(zhí)行等問題。
4)認(rèn)真撰寫調(diào)查報(bào)告，不抄襲他人作品。初稿完成后可以拿給老師和隊(duì)友過目，聽取他們的修改意見，以進(jìn)一步完善自己的調(diào)查報(bào)告。
5)如果所調(diào)研的題目與實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)，調(diào)查結(jié)束后應(yīng)該及時(shí)向?qū)嵙?xí)學(xué)校反饋調(diào)查所得的情況，并感謝實(shí)習(xí)學(xué)校的大力配合以及支持。
1、深入了解學(xué)生的具體情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，編寫教案，制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好上實(shí)習(xí)課的準(zhǔn)備，并且虛心聽取原科任老師的指導(dǎo)。
2、認(rèn)真做好批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生的工作，對(duì)于作業(yè)中存在的普遍問題要進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)誤要個(gè)別指正，對(duì)于學(xué)生提出學(xué)習(xí)、生活、感情上的疑難問題要耐心解答，不能置之不理。
3、爭(zhēng)取多上實(shí)習(xí)課，特別是多上新課，每次課后要及時(shí)做好總結(jié)工作。另外，要爭(zhēng)取多聽課，原科任老師的課、其它相同專業(yè)老師的課、隊(duì)友的課等，并且做好聽課記錄，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取別人的可取之處，以不斷提高自己的教學(xué)技能。
4、了解學(xué)校的規(guī)章制度，并通過與原班主任以及其它任課老師交談，看學(xué)生手冊(cè)，學(xué)籍登記表，學(xué)生姓名表，座位表，與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，掌握班級(jí)學(xué)生情況，建立學(xué)生檔案，同時(shí)制定班主任工作計(jì)劃。
5、開展班主任日常工作，監(jiān)督升旗、課間操、眼保健操，指導(dǎo)出黑板報(bào)、開展文體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，檢查批改周記、檢查作業(yè)等工作。進(jìn)行早讀、晚修、輪班的值班工作，以及按時(shí)參加教工例會(huì)。遵守學(xué)校的作息時(shí)間。
6、主持一到兩次主題班會(huì)，最起碼獨(dú)立主持一次班活動(dòng)（包括班會(huì)課、團(tuán)課、班干部會(huì)議、班團(tuán)活動(dòng)），可邀請(qǐng)其它實(shí)習(xí)隊(duì)員出席，其它實(shí)習(xí)隊(duì)員應(yīng)積極參與準(zhǔn)備工作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神。
7、服從學(xué)校和學(xué)校的指導(dǎo)老師及隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，并嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)制度，實(shí)行坐班制。
8、自覺服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心請(qǐng)教實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)任課老師、班主任，服從實(shí)習(xí)學(xué)校工作安排，嚴(yán)格遵守請(qǐng)示匯報(bào)制度。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教師職工要有禮貌，不許在中學(xué)生面前批評(píng)議論實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和職工，如對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的工作有什么意見或生活上有什么建議，應(yīng)由隊(duì)長(zhǎng)集中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映解決。
9、嚴(yán)格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行均為學(xué)生的表率。節(jié)約用水、用電、糧食、文具和實(shí)驗(yàn)用品。衣著整潔、大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型。
10、個(gè)人利益服從集體利益，表決時(shí)少數(shù)服從多數(shù)。
在實(shí)習(xí)的后期階段，要爭(zhēng)取時(shí)間寫工作總結(jié)、個(gè)人鑒定和撰寫調(diào)研報(bào)告，寫好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給教學(xué)法教師。
高一（1）班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學(xué)生有23位。作為直升班——全年級(jí)最好的班級(jí)，其他班級(jí)都將一班作為標(biāo)準(zhǔn)。若一班做得好，其他班級(jí)認(rèn)為這是理所當(dāng)然；若一班做得不好，則會(huì)成為其他班級(jí)嘲諷的笑話。因此，無論是教師還是學(xué)生，多少都會(huì)有種處在優(yōu)勢(shì)地位的壓力。
除了極個(gè)別學(xué)生以外，大多數(shù)學(xué)生是以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入一班的。但是，他們的學(xué)習(xí)方式仍然處在初中階段，沒有適應(yīng)高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。一旦遇到學(xué)科的單元測(cè)試，面對(duì)不堪目睹的成績(jī)，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學(xué)生順利度過高中過渡期是班主任的重要任務(wù)之一。
班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生問題是個(gè)大問題。教師強(qiáng)調(diào)時(shí)就做好，若不強(qiáng)調(diào)則不做。但是，有極個(gè)別學(xué)生（如唐一茗），堅(jiān)持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈。可見，有著強(qiáng)烈班級(jí)榮譽(yù)感的學(xué)生會(huì)不計(jì)個(gè)人得失為班級(jí)做事，而集體意識(shí)淡薄的學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)視而不見。因此，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓每位學(xué)生自愿、主動(dòng)的為班級(jí)做事，那所有的問題（如遲到、未拖地等）都將不是問題。
綜上所述，為了保證班級(jí)向著健康、積極向上的良好方向發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習(xí)慣，漸漸的，一個(gè)班的班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及精神文明建設(shè)就都水到渠成了。
1、引導(dǎo)學(xué)生做好思想工作，面對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素質(zhì)以及良好的行為習(xí)慣；重視學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率，注重細(xì)節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
2、幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)；讓自覺的為班級(jí)做事成為一種習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成?？傮w上，要達(dá)到人人為班級(jí)，人人愛班級(jí)，班級(jí)是我家的良好氛圍。
（一）常規(guī)要求及措施。
1、爭(zhēng)取全班學(xué)生能夠提前5分鐘進(jìn)教室，杜絕遲到現(xiàn)象；同時(shí)，早上收作業(yè)的時(shí)間為7點(diǎn)25至7點(diǎn)30，充分利用早讀時(shí)間進(jìn)行早讀。
2、切實(shí)落實(shí)衛(wèi)生值日制，每天的衛(wèi)生狀況由當(dāng)天值日學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，要達(dá)到教室的每一個(gè)角落都是干凈整潔的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。
3、中午休息時(shí)間要保持教室的安靜，切實(shí)保證教室是個(gè)提供休息的良好場(chǎng)所。
4、課間出操以及眼保健操一定要確保每個(gè)學(xué)生都要做好，不能被值勤老師扣分。
5、指導(dǎo)培養(yǎng)班級(jí)干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；同時(shí)密切關(guān)注班干部與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系，防止班干部與學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。
措施：
堅(jiān)持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間到教室跟班，及時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，了解班級(jí)狀況，監(jiān)督檢查班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律。
（二）做好學(xué)生的思想工作。
1、關(guān)心學(xué)生，真正的從學(xué)生的角度去了解學(xué)生、理解學(xué)生。在平常的言行舉止中透露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的深切期望。
2、利用課余時(shí)間與學(xué)生談話，了解班級(jí)動(dòng)向，并及時(shí)做出適當(dāng)干涉，確保班級(jí)向著積極健康的方向發(fā)展。
3、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心，擺正心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、關(guān)注特殊學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行個(gè)別教育，增進(jìn)其集體榮譽(yù)感，促成整個(gè)班級(jí)的大和睦大團(tuán)結(jié)大溫暖。
（三）班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、教室的小黑板上用藝術(shù)字的形式寫上名言警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學(xué)生。
2、開展"小小讀書角"活動(dòng)，形成全班愛讀書的`良好氛圍，讓看書讀報(bào)成為班級(jí)的文化特色。
3、結(jié)合學(xué)生上課情況以及作業(yè)完成情況，了解各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)上的共性問題可在班上提出，共同解決；個(gè)別特殊問題特殊處理，如自制能力較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不佳等學(xué)生可對(duì)其進(jìn)行個(gè)別教育。
4、利用讀報(bào)時(shí)間或班會(huì)課，開展"學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)"主題的討論，全班學(xué)生出謀劃策。
第一周：
了解學(xué)生情況、班級(jí)情況，包括學(xué)生人數(shù)、入學(xué)成績(jī)、家庭情況，中午留校學(xué)生人數(shù)，班干部成員等；跟隨班主任，了解班級(jí)事務(wù)，清楚實(shí)習(xí)班主任的工作要求。
第二周：
組織開展"小小讀書角"活動(dòng)，每位學(xué)生至少?gòu)募依飵硪槐緯?；指?dǎo)班委負(fù)責(zé)圖書的管理工作。本周主題班會(huì)為"安全教育"班會(huì)，組織學(xué)生開始籌備。此外，嚴(yán)格監(jiān)督衛(wèi)生、紀(jì)律問題，并且開始籌備下周的運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜。
第三周：
本周班級(jí)的重心是運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作，運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式、后勤、稿件等，都必須一一部署到位。堅(jiān)持到場(chǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的排練。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，一切事務(wù)應(yīng)有條不紊的進(jìn)行，做到有序指導(dǎo)，包括稿件的傳送、會(huì)場(chǎng)的清潔、運(yùn)動(dòng)員的檢錄以及全班學(xué)生的安全工作等。
第四周：
國(guó)慶節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意人身安全及財(cái)產(chǎn)安全，不論是外出游玩還是在家休息，都時(shí)刻警惕安全問題。
第五周：
從本周起直至期中考試，班級(jí)的重心為學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
第六周：
對(duì)在學(xué)習(xí)上處于兩種極端的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，要幫助其做好心理工作，增強(qiáng)其心理素質(zhì)，避免過于緊張而發(fā)揮失常；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，鼓勵(lì)其盡力做好復(fù)習(xí)工作，全力一搏，不能自暴自棄。
第七周：
下周將進(jìn)行考試，可向?qū)W生介紹合理復(fù)習(xí)的方法及策略。
第八周：
考試周。
新學(xué)期的開始，面臨著角色的轉(zhuǎn)變。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我一定嚴(yán)格要求自己，以身作則，這是對(duì)自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的檢驗(yàn)，也是豐富自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在未來可能面臨的困難中，全力以赴，全身心投入教學(xué)中。在工作上認(rèn)真努力，好好聆聽當(dāng)?shù)乩蠋煹慕ㄗh，同時(shí)積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織好學(xué)校安排的各種活動(dòng)；在學(xué)習(xí)上，積極向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)技能。下面簡(jiǎn)單為實(shí)習(xí)做一個(gè)計(jì)劃暢想。
根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)習(xí)分配，具體了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件，師資配備和學(xué)生文化掌握程度，跟當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)工作技能，實(shí)習(xí)工作條例，充分做好課前準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)期間，積極配合學(xué)校各種教研活動(dòng)，集體備課、觀摩課等等各種教研討論交流的活動(dòng)，積極研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、高中教材，寫好備課教案，熟練掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在充分聽課掌握課堂上課技巧之后，在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備上課，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式傳授教學(xué)內(nèi)容，能靈活地應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)狀況，以學(xué)生喜聞樂見的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)任務(wù)，并積極進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)。
如果有幸擔(dān)任副班主任的職務(wù)，要積極與班主任和任課老師保持良好的溝通交流，積極與班干部交流，充分了解每位學(xué)生，正確做到因材施教。同時(shí)與班內(nèi)同學(xué)定期交流，關(guān)心關(guān)愛每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從思想、生活、學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。
認(rèn)真負(fù)責(zé)本分隊(duì)的事務(wù)，以身作則，充分發(fā)揮好承上啟下的連接作用。積極完成老師，隊(duì)長(zhǎng)分配的分隊(duì)任務(wù)，定期組織完成本分隊(duì)的日常團(tuán)日活動(dòng)工作，同時(shí)跟其他同學(xué)搞好關(guān)系，從生活、工作兩個(gè)方面關(guān)心關(guān)愛同學(xué)，積極團(tuán)結(jié)同學(xué)。遇到困難，積極幫助同學(xué)，并向隊(duì)長(zhǎng)、老師及時(shí)反映分隊(duì)的實(shí)習(xí)情況，在保證實(shí)習(xí)隊(duì)員安全的前提下，監(jiān)督大家完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)習(xí)分隊(duì)的團(tuán)日活動(dòng)。
實(shí)習(xí)既是一個(gè)充滿新奇探索的旅程，又是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，在實(shí)習(xí)期間，遇事不慌不忙，沉著冷靜地處理各種突發(fā)狀況。工作上認(rèn)真鍛煉教學(xué)技能，完成教學(xué)任務(wù)，組織好同學(xué)完成本分隊(duì)的實(shí)習(xí)任務(wù)，生活上關(guān)心班內(nèi)同學(xué)，團(tuán)結(jié)分隊(duì)同學(xué)。在四個(gè)月中，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己，正確把自己鍛煉成一名合格的人民教師，圓滿的完成本分隊(duì)任務(wù)。
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課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十
1、了解骨骼是人體的支架，對(duì)身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢(shì)和鍛煉可以使骨骼長(zhǎng)得更健康。
1、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。
一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
著大大小小的骨骼，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。
二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。
們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長(zhǎng)的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師：你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長(zhǎng)得更棒嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由討論)。
1、了解營(yíng)養(yǎng)均衡，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品?食品是對(duì)骨骼有好處的呢?
長(zhǎng)得更高，骨骼更堅(jiān)固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長(zhǎng)不高了。
2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：書本里的小朋友的動(dòng)作有什么不一樣?我們要向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)?
教師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長(zhǎng)得更健康。
3、知道加強(qiáng)鍛煉，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：還有什么辦法可以使我們的骨骼長(zhǎng)得更好呢?我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動(dòng)?
教師小結(jié)：我們還要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí)，不會(huì)容易斷。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們知道了要怎么樣才能讓我們的骨骼長(zhǎng)的很好，那現(xiàn)在開始我們來看看誰(shuí)做的好.，誰(shuí)長(zhǎng)的最棒了!
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十一
本學(xué)期,我們主要研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會(huì)。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無意識(shí)學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏?將孩子們和家長(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。
(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。
2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。
1、圖書區(qū)：開心書吧。
2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。
3、美工區(qū)：小巧手。
4、益智區(qū)：益智區(qū)。
5、角色區(qū)：月亮班超市。
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
建構(gòu)區(qū)：
1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。
2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。
4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
美工區(qū)：
1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
益智區(qū)：
1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動(dòng)有目的，操作認(rèn)真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
角色區(qū)：
1、積極參與角色游戲，對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，積極主動(dòng)地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。
2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子；
2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；
4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。
5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十二
通過教案展評(píng)，促進(jìn)教師提高教案書寫質(zhì)量，夯實(shí)教師設(shè)計(jì)、書寫教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要的組成部分中來。力爭(zhēng)做到一學(xué)期的教案整理起來就是一本有實(shí)用價(jià)值、有指導(dǎo)意義、有可借鑒性的教學(xué)參考書。
教學(xué)一線上課的所有任課教師。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一名，英語(yǔ)教研組評(píng)出一名，
綜合教研組評(píng)出品社、科學(xué)、音、體、美各一名。
1、教案規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全，保存得好。
2、備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時(shí)劃分合理。
3、教材解析透徹，以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)，做到明確具體，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。
4、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣課標(biāo)要求，突出知識(shí)、能力訓(xùn)練點(diǎn)。
5、導(dǎo)學(xué)流程清晰、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)，師生活動(dòng)、重點(diǎn)知識(shí)體現(xiàn)好。
6.板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，凸顯教師基本功。
7、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。達(dá)到思得、思失、思改。
8、能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，在教案中有明顯體現(xiàn)。
1、6月15日上午由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人將教師教案上交到教導(dǎo)處。
2、6月15日下午活動(dòng)時(shí)間全體教師到綜合樓會(huì)議室參觀瀏覽。
3、評(píng)委要高度重視此次活動(dòng)，結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，要給其他教師一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)，所評(píng)價(jià)分值不能全是滿分或一樣，如果出現(xiàn)此類現(xiàn)象，取消評(píng)委資格，按工作制度處理。
評(píng)委組組長(zhǎng)：尖括號(hào)。
評(píng)委組副組長(zhǎng)：金葵花。
評(píng)委組成員：實(shí)得分法國(guó)雙方各的風(fēng)格事發(fā)后兒童入口就。
4、此次展評(píng)活動(dòng)按分值評(píng)選出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎(jiǎng)。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十三
《學(xué)步》是北師大教材六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)前的最后一個(gè)單元“告別童年”中的一篇課文。作者趙麗宏以父母的口吻描述了兒子學(xué)步時(shí)的情景。文章從看到兒子蹣跚學(xué)步，聯(lián)想到學(xué)步只是人生旅途的開始，希望孩子腳踏實(shí)地、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，順利地踏上人生之路。編者將《學(xué)步》這篇散文選入“告別童年”單元是希望即將畢業(yè)的小學(xué)生，在告別童年之際，能夠領(lǐng)悟《學(xué)步》中的道理：人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。當(dāng)然，讀者可能從中還能感受到父親對(duì)孩子的一片深情和良苦用心等。
1、著力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文文字的素養(yǎng)。教學(xué)中我通過漢字的演變、文字超越視頻的作用、文字能夠觸及到人的心靈等形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字。
2、把握語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)，以讀代講，以文本為主要陣地。整堂課的設(shè)計(jì)以讀為主，以觸及學(xué)生心靈的誦讀為方法，學(xué)習(xí)文本、體會(huì)情感;以文本為理解的載體，去掉了視頻、圖畫等非語(yǔ)文的方式。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式中有自主思考、有合作交流、有探究延伸。
4、文道結(jié)合。教學(xué)中明確的在六年級(jí)學(xué)習(xí)中提出“文以載道”，學(xué)生通過“讀文”而“悟道”。
1、感悟語(yǔ)言文字的魅力，引導(dǎo)學(xué)生“用心靈誦讀”文本，做到“心隨文動(dòng)”，從而有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材，將學(xué)步過程描寫得具體、生動(dòng)的寫作方法，初步體會(huì)第二人稱寫作手法及敘議結(jié)合的特點(diǎn)。
3、理解課文內(nèi)容，品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)父親對(duì)兒子的期望;懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。
1、引導(dǎo)學(xué)生“用心靈誦讀”文本，做到“心隨文動(dòng)”，從而有感情的朗讀課文。
2、品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)父親對(duì)兒子的期望;懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。
學(xué)生了解作者、初讀文本(第一課時(shí))，教師制作課件。
一、感悟文字魅力，解題導(dǎo)入。
1、學(xué)步，是什么意思?(學(xué)習(xí)走路)。
2、出示課件：步字的演變過程。
3、我們一起來看看趙麗宏兒子學(xué)步的視頻。(出示課件，其實(shí)課件中沒有視頻，一片漆黑)。
4、引導(dǎo)學(xué)生用心靈誦讀，通過文字再現(xiàn)學(xué)步的情境。(出示課件，學(xué)步的視頻沒有找到，但是我們通過“用心靈誦讀”就能再現(xiàn)學(xué)步的那時(shí)那境，更能體會(huì)到那情。因?yàn)槲淖值镊攘κ菬o窮的。)。
二、用心靈誦讀，再現(xiàn)學(xué)步情境。
1、過渡：既然文字的魅力是無窮的，那我們一起通過文字去再現(xiàn)學(xué)步的情境吧!
2、體會(huì)初之學(xué)步，學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)文中哪句話寫出了兒子會(huì)走路了?抽生讀，隨機(jī)指導(dǎo)“用心靈誦讀”就是要做到“心隨文動(dòng)”——身臨其境。并體會(huì)此時(shí)兒子的心情。(興奮、緊張)。
(2)父母是怎樣的心情呢?從哪句話哪個(gè)詞看出來的?(兒子，你居然會(huì)走路了!啊呀，小凡走路了!)并指導(dǎo)朗讀。
(3)小結(jié)：兒子第一次走路時(shí)，又又，父母很。讓我們?cè)僖淮斡眯撵`誦讀：兒子，你居然會(huì)走路了!啊呀，小凡走路了!
3、感悟具體描寫，學(xué)習(xí)四、五自然段。
(1)過渡：學(xué)步可不只是笑，還有哭。請(qǐng)找找文中第幾自然段寫到了學(xué)步中的哭?
(2)出示自學(xué)提示，學(xué)生學(xué)習(xí)四、五自然段。
(3)生交流并指導(dǎo)“用心靈誦讀”。
(4)學(xué)步不僅有笑還有淚。我們可以說：哭聲、淚水是學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。你能寫寫還有什么是學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念嗎?(出示課件)。
【讓學(xué)生課堂中既要?jiǎng)幼煊忠獎(jiǎng)幽X更要?jiǎng)庸P、動(dòng)情，讀寫結(jié)合】。
4、小結(jié)：推開文字的大門，我們“用心靈誦讀”果真再現(xiàn)了學(xué)步的那時(shí)那境那情。
三、用心靈誦讀，感悟生命過程。
2、生自讀課文勾畫句子，同桌談?wù)摚w會(huì)句子的含義。
3、匯報(bào)交流、引導(dǎo)學(xué)生“用心靈誦讀”。
(1)從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對(duì)你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。引導(dǎo)學(xué)生抓住“獨(dú)立”，聯(lián)系生活談?wù)勛约鹤畛酹?dú)立的行為。
(2)在你未來的人生旅途上，必然會(huì)遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。抓住“曲折、坎坷、勇氣”進(jìn)行體會(huì)升華。
四、感悟文字魅力，用心靈誦讀寄語(yǔ)。
1、出示課件：步的演變過程。感受“腳踏實(shí)地”。
兒子啊，在人生旅途上你不但要地走，要地走，更應(yīng)該地走。
2、再讀父親的寄語(yǔ)。
五、教師寄語(yǔ)，布置作業(yè)。
1、我們這節(jié)課，用心靈誦讀了一位父親的寄語(yǔ)，老師也想為大家送上寄語(yǔ)，出示課件：“步已會(huì)，學(xué)未止?！?BR> 2、解釋老師送上的寄語(yǔ)并延伸：課已完，探究未止。順勢(shì)布置作業(yè)，學(xué)寫寄語(yǔ)。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十四
一、活動(dòng)目的：
為了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，規(guī)范教師備課，加快各學(xué)科的教育教學(xué)與新課程的理念、方式、方法接軌，保持學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定于2011年5月20日舉行“教師優(yōu)秀教案評(píng)選”活動(dòng)，方案如下：
二、評(píng)選的范圍：各年級(jí)各學(xué)科本學(xué)期教案。
三、上交教案截止日期：2011年5月20日（星期二上午，上交各教研組長(zhǎng)，過期視為棄權(quán)。）星期三下午教研活動(dòng)時(shí)在教務(wù)處組織評(píng)選。
四、評(píng)審小組：
學(xué)校成立優(yōu)秀教案評(píng)審小組，負(fù)責(zé)本次評(píng)選。評(píng)審小組名單如下： 組 長(zhǎng)：姚曉林
副組長(zhǎng)：韓建華
評(píng)委：荊雪林 張建紅
五、評(píng)選事項(xiàng)：
1、參評(píng)要求：參評(píng)教案必須是教師本人本學(xué)期編寫并實(shí)施的個(gè)性化教案；參評(píng)教案要能真實(shí)反映教師本人在課堂和教學(xué)改革中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)習(xí)和推廣。
2、評(píng)選程序：
（1）各教研組長(zhǎng)組織初選與推薦。（按本組教師基數(shù)30%的比例向?qū)W校推薦優(yōu)秀教案）
（2）學(xué)校評(píng)審小組根據(jù)《優(yōu)秀教案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行復(fù)評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀教案若干名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）評(píng)選出的優(yōu)秀教案將在全校進(jìn)行展示與交流。
3、優(yōu)秀教案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（10分制）
（1）教案格式規(guī)范、數(shù)量保證、環(huán)節(jié)齊全、書寫工整、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)合理。（2分）
（2）教學(xué)目的明確、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；教材分析透徹，切合學(xué)生實(shí)際。（2分）
（3）教學(xué)過程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰;教學(xué)方法合適，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排或說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣性。（3分）
（4）課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生實(shí)際;作業(yè)布置適當(dāng)。（2分）
（5）有詳實(shí)的課后反思，能恰當(dāng)合理的使用多媒體等輔助教學(xué)手段。（1分）
趙家村小學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比方案
一、活動(dòng)目的
為更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以先進(jìn)引領(lǐng)，帶動(dòng)全體學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。我校將組織舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，本次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一改過去老師評(píng)選的做法，由同學(xué)們自己來評(píng)選。通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，既促進(jìn)教師之間的工作交流，為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)，又通過各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校工作安排，決定在2011年5月20日舉行本校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。
二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1.作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。
2.書寫工整，字跡工整、書寫規(guī)范、步驟完整。
3.按時(shí)完成作業(yè)，質(zhì)量高，有較高的作業(yè)正確率、訂正及時(shí)。
三、評(píng)比辦法：
1.各班由班主任老師組織推選優(yōu)秀作業(yè)候選人為總?cè)藬?shù)40‰，并附上名單。
2、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比中獲獎(jiǎng)的學(xué)生將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”。
3、年級(jí)組組織檢查人員一起評(píng)比。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)均為“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”，一年級(jí)5名 ，二年級(jí)4名 ，三年級(jí)6名，四年級(jí)6名，五年級(jí)8名。 三、評(píng)審小組：
學(xué)校成立優(yōu)秀作業(yè)評(píng)審小組，負(fù)責(zé)本次評(píng)選。評(píng)審小組名單如下： 組 長(zhǎng)：姚曉林
副組長(zhǎng)：韓建華
評(píng)委：荊雪林 張建紅
四、評(píng)比日期 5月20日各班在星期三下午放學(xué)之前將作業(yè)本上交年級(jí)組。
五、評(píng)比地點(diǎn)：電教室
六、其他事項(xiàng)
為樹立典型，確定學(xué)習(xí)榜樣，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，各年級(jí)將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的作業(yè)本向全體學(xué)生進(jìn)行展覽。
為了更好培養(yǎng)教師良好的備課習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)期以來抄教案、只應(yīng)付檢查現(xiàn)象。切實(shí)提高全體教師把握教材、課標(biāo)的能力，真正使教案與學(xué)生知識(shí)實(shí)際緊密結(jié)合起來，具有一定的指導(dǎo)性、可操作性、創(chuàng)新性。為此，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，特舉辦此次備課展評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng)開展，為我校全體教師在備課方面提供相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，希望全體教師以此為契機(jī)，多交流、多討論在備課方面的心得，同時(shí)提出自己創(chuàng)新建設(shè)性意見，切實(shí)提高備課質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)有效性。
一、展評(píng)時(shí)間：
2015年6月16日下午
二、展評(píng)地點(diǎn)：
學(xué)校多功能廳
三、展評(píng)教案種類：
1---6年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科（教師教本、教師教學(xué)用書、教案集） 1---6數(shù)學(xué)學(xué)科（教師教本、教師教學(xué)用書、教案集）
四、展評(píng)具體要求：
1、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任（副主任）的備課教案只展示，不參評(píng)。
2、評(píng)委為學(xué)校全體教師推選出七位教師。
3、個(gè)人備課總分值=任該學(xué)科全體教師平均分。此分值作為本期每位教師教學(xué)常規(guī)檢查之備課檢查分值。
其獲獎(jiǎng)證書。
5、各評(píng)委評(píng)價(jià)分值用100分制，保留一位小數(shù)。要求各評(píng)委一定要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，使其成為自己交流、學(xué)習(xí)的一個(gè)舞臺(tái)，同時(shí)給其他教師一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)。所評(píng)價(jià)分值不能全是滿分或一樣的分值；若出現(xiàn)此情況，取消評(píng)委資格，此項(xiàng)作業(yè)展評(píng)工作未完成，按其制度處理。
五、未盡事宜另行通知。
彭聯(lián)小學(xué)教導(dǎo)處
2015年6月11日
一、展評(píng)目的.： 通過教案展評(píng)，促進(jìn)教師提高教案書寫質(zhì)量，夯實(shí)教師設(shè)計(jì)、書寫教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要的組成部分中來。力爭(zhēng)做到一學(xué)期的教案整理起來就是一本有實(shí)用價(jià)值、有指導(dǎo)意義、有可借鑒性的教學(xué)參考書。
二、參評(píng)對(duì)象： 教學(xué)一線上課的所有各科任課教師。
三、評(píng)比時(shí)間： 第十八周（2011年12月19日至12月22日）。
星期一中午全部教案上交教導(dǎo)處做前期準(zhǔn)備工作（統(tǒng)計(jì)教案數(shù)、備寫次數(shù)等）
四、展評(píng)地點(diǎn)：教導(dǎo)處
五、展評(píng)形式：學(xué)校成立評(píng)委小組，分組集中展評(píng)。
記分員：聶兆科
七、展評(píng)結(jié)果：分組評(píng)選出優(yōu)秀教案進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)于教案?jìng)鋵懖徽J(rèn)真、不完整的教師進(jìn)行通報(bào)。
八、教案展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：
1、教案規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全，保存得好。（10分）
2、備夠節(jié)數(shù)，整合課占百分之十五。（5分）
3、整體備課部分計(jì)劃詳實(shí)，單元備課計(jì)劃安排科學(xué)、課時(shí)劃分合理。（5分）
4、以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)，做到明確具體，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。（10分）
5、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣課標(biāo)要求，突出知識(shí)、能力訓(xùn)練點(diǎn)。（5分）
6、教學(xué)媒體應(yīng)用符合整合課要求，有效為教學(xué)服務(wù)。有學(xué)法指導(dǎo)或課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。（10分）
7、教學(xué)流程清晰、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破好，突出學(xué)生的主體地位。時(shí)間分配合理。（30分） 8、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，凸顯教師基本功。（5分）
9、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。達(dá)到思得、思失、思改。（10分） 10、有二次備課的痕跡。（10分）
西渠完小教案展評(píng)評(píng)分表
紅河鄉(xiāng)中心學(xué)校2015年秋季學(xué)期教案展評(píng)方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在全體教師中開展優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
一、教案編寫規(guī)范要求
1、教案內(nèi)容
教案內(nèi)容包括：課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、二次備課、課程類型、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程（舊課的復(fù)習(xí)、導(dǎo)言、教授新課、板書設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等）、課后反思（體會(huì)、得失分析、改進(jìn)）。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁(yè)等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二、展評(píng)時(shí)間及地點(diǎn)
展評(píng)時(shí)間：11月22日下午第6節(jié)課
地點(diǎn)：中心校網(wǎng)絡(luò)教室
三、展評(píng)范圍
學(xué)校全體教師
三、評(píng)審小組
校委會(huì)全體成員
四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理；
2、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生實(shí)際。
3、教學(xué)過程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)方法適當(dāng)，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生的實(shí)際；作業(yè)量適當(dāng)。
5、教案?jìng)鋵懹辛咙c(diǎn)和課后反思，能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。
五、考核辦法
評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核的依據(jù)
紅河鄉(xiāng)中心學(xué)校
2015年11月20日
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十五
通過教案展評(píng)，促進(jìn)教師提高教案書寫質(zhì)量，夯實(shí)教師設(shè)計(jì)、書寫教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要的組成部分中來。力爭(zhēng)做到一學(xué)期的教案整理起來就是一本有實(shí)用價(jià)值、有指導(dǎo)意義、有可借鑒性的教學(xué)參考書。
教學(xué)一線上課的所有任課教師。
以教研組進(jìn)行初評(píng)，1—6年級(jí)教研組各評(píng)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一名，英語(yǔ)教研組評(píng)出一名，綜合教研組評(píng)出品社、科學(xué)、音、體、美各一名。
20xx年6月15日下午第三節(jié)課。
1、教案規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全，保存得好。
2、備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時(shí)劃分合理。
3、教材解析透徹，以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)，做到明確具體，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。
4、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣課標(biāo)要求，突出知識(shí)、能力訓(xùn)練點(diǎn)。
5、導(dǎo)學(xué)流程清晰、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)，師生活動(dòng)、重點(diǎn)知識(shí)體現(xiàn)好。
6、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，凸顯教師基本功。
7、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。達(dá)到思得、思失、思改。
8、能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，在教案中有明顯體現(xiàn)。
1、6月15日上午由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人將教師教案上交到教導(dǎo)處。
2、6月15日下午活動(dòng)時(shí)間全體教師到綜合樓會(huì)議室參觀瀏覽。
3、評(píng)委要高度重視此次活動(dòng)，結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，要給其他教師一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)，所評(píng)價(jià)分值不能全是滿分或一樣，如果出現(xiàn)此類現(xiàn)象，取消評(píng)委資格，按工作制度處理。
評(píng)委組組長(zhǎng)：
評(píng)委組副組長(zhǎng)：
評(píng)委組成員：
4、此次展評(píng)活動(dòng)按分值評(píng)選出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎(jiǎng)。
活動(dòng)結(jié)束后教研組長(zhǎng)組織本組教師在組內(nèi)進(jìn)行集體備課，主要議題：結(jié)合這次展評(píng)目的聯(lián)系自己實(shí)際討論今后教案該如何設(shè)計(jì)教案，并上交所有人的發(fā)言材料。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十六
1、結(jié)合旅游中的實(shí)際問題，經(jīng)歷小組合作、綜合應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決問題的過程。
2、能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，合理地解決問題，能表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并能對(duì)方案的合理性作出解釋。
3、在與同伴合作解決問題的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生合理制定解決問題方案的能力。
合理制定解決實(shí)際問題的方案。
有50名中外游客要去旅游，你們知道旅游中一般都會(huì)遇到哪些問題？
從學(xué)生的回答中引入乘車問題。
出示課本４８頁(yè)的題。
某旅行社安排５０位中外游客乘車去旅游，有下面三種汽車供選擇。
１４座車每天３５０元，
１９座車每天４５０元，
２４座車每天６００元。
討論：那種方案最合適？
討論：考慮安排一名導(dǎo)游，每輛車上還要留出司機(jī)的座位。
方案一：租４輛１４座車。
１４×４＝５６（人）。
５６﹥５０＋２。
４×３５０＝１７００（元）。
方案二：租２輛２７座車。
２７×２＝５４（人）。
５４﹥５０＋２。
２×６００＝１２００（元）。
方案三：三種車各租一輛。
１４＋１９＋２７＝６０（人）。
６０﹥５０＋２。
３５０＋４５０＋６００＝１４００（元）。
方案四：２輛１９座車１輛１４座車。
２×１９＋１４＝５２（人）。
５２＝５０＋２。
２×４５０＋３５０＝１２５０（元）。
學(xué)生分工合作，積極發(fā)表意見，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
課本４９頁(yè)的題。
１、５０人乘坐纜車。單程每人２５元，往返每人４０元。
討論：你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？如果你是導(dǎo)游，你計(jì)劃怎樣安排？
２、旅游團(tuán)就餐。
（３）重點(diǎn)交流一下小組討論的過程和提出的建議的合理性。
學(xué)生當(dāng)一次小導(dǎo)游，做出計(jì)劃，并進(jìn)行交流。
（１）學(xué)生觀察情景圖，了解圖中信息，明確要解決的問題。
（２）小組合作，制定方案。
（３）全班交流，
進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
課教案封面設(shè)計(jì)方案篇十七
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
（課桌排成品字型，每六人一小組）。
一、創(chuàng)設(shè)探究情景：
1、背誦一首詩(shī)歌：枯藤老樹昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家。
提問：這首詩(shī)反映了什么問題？
追問：詩(shī)中寫到哪幾方面的污染問題？
教師補(bǔ)充：其實(shí)，在我們生活的周邊地區(qū)，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。
2、時(shí)代背景：常州市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，于20xx年就作出重要決策：力爭(zhēng)用兩到三年的時(shí)間，將我市建設(shè)成為國(guó)家環(huán)保模范城市。作為常州市民，應(yīng)該為創(chuàng)模作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。所以，我們準(zhǔn)備組織開展一次創(chuàng)建綠色家園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為了能使活動(dòng)有序、順利地開展，這堂課將進(jìn)行這一活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)。
（一）、選擇探究（研究課題）。
前幾天，老師布置大家分小組調(diào)查家鄉(xiāng)的有關(guān)污染情況，現(xiàn)在每小組選派一位代表來交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標(biāo)，并作為這次活動(dòng)的研究課題？要求闡述理由。
（二）、設(shè)計(jì)方案：
1、教師出示方案設(shè)計(jì)要求。（見后）要求學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)按照要求設(shè)計(jì)。
2、教師出示活動(dòng)方案示例。（見后）。
（因是第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師要提供范例。但要強(qiáng)調(diào)，這只是方案設(shè)計(jì)中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計(jì)。）。
3、教師參與到一組學(xué)生的討論中去。
（老師想加入到你們的討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）。
（四）、評(píng)出最佳方案。
（五）、教師點(diǎn)評(píng)：
1、贊揚(yáng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。
2、指出方案設(shè)計(jì)中存在的問題。
3、方案已經(jīng)制定，但這只是活動(dòng)的開始，下一步，我們就要切實(shí)、有效地按照方案開展活動(dòng)。當(dāng)然，在開展活動(dòng)的過程中，我們還會(huì)遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題。
三、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？
2、你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么？
3、你覺得自己在思維方式上還有哪些需要改進(jìn)的地方？
對(duì)照方案設(shè)計(jì)要求和教師的點(diǎn)評(píng)，完善方案設(shè)計(jì)。
一、學(xué)生聽，并思考教師提出的問題。
二、
1、小組選派一位代表。
2、小組代表發(fā)言：
可在實(shí)物投影儀上展示收集來的資料，如被污染的水樣，所拍的環(huán)境污染的照片，有關(guān)被污染程度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。
也可用文字加以說明。
1、集體朗讀方案設(shè)計(jì)要求。
2、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
（1）、小組長(zhǎng)選派一位學(xué)生作記錄。
（2）、其他學(xué)生都參與討論。
1、每組選派一名代表交流設(shè)計(jì)情況。
2、其他同學(xué)認(rèn)真聽，并對(duì)照方案設(shè)計(jì)要求，評(píng)出一個(gè)最佳方案。
1、小組交流，評(píng)出最佳方案。并要說出方案設(shè)計(jì)好在哪里。
學(xué)生小結(jié)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
附：活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要求。
一、目的明確。
二、步驟清晰。
三、計(jì)劃周詳，內(nèi)容具體、豐富。
四、能合理分析開展活動(dòng)的各種條件。
五、體現(xiàn)出人人參與的原則。
一、活動(dòng)課題：
二、主題說明：
三、活動(dòng)目的：
四、活動(dòng)步驟：
五、探究方法：
六、小組分工：
七、條件分析：
1、有利條件：
2、還需提供條件：
八、其他注意事項(xiàng)：