閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，它可以拓寬人們的視野與思維?？偨Y需要簡潔明了，但也不失詳實。為了提高效率，以下是一些高效學習方法供大家參考。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師、家長朋友們：大家好!本人名叫萬紅利，是六（2）班萬津津同學的家長。在這里首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，感謝大家的信任與厚愛,我很榮幸地成為本校的家委會成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長教育相關事宜。我們選擇了忠信小學，事實證明我們的選擇是正確的，通過近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來，老師們落落大方的舉止、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們在這里養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，正是由于老師們對孩子的無私奉獻和諄諄教導，使每個孩子都有了可喜的進步。在此，我代表與會的各位家長對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會的職責，我想要重點做好以下幾個方面的工作：
1、真誠溝通。
將家長委員會建成一座橋梁，成為學校、老師、家長和學生四方受益的一個組織，在互相理解，相互尊重的基礎上，建立學校、家長、孩子之間真誠的信息渠道。多參與了解將學校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時將家長們的普遍意見和看法及時反饋給學校。
2、加強協(xié)調。
對于學校教育管理工作上的一些安排，家長委員會要抱著實事求是的態(tài)度，認為正確的大力支持，認為有誤的，直言反映，把事實反饋給家長委員會，由家委會反饋給各位家長。家委會要加強協(xié)調，在學校、老師、家長、孩子之間營造和諧、信任的氣氛。
3、出謀劃策。
家長委員會的成員，要代表家長們關心學校，為學校開展素質教育活動出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長委員會配合學校，多組織各種活動，調動孩子、家長參與到學校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對知識的學習，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個孩子在忠信小學都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長的共同努力、關心和幫助下，快樂、陽光的成長。
4、做好表率。
家庭教育是學校教育的重要補充，我們家長是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導孩子樹立正確的待人接物之道，良好的生活學習習慣。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇二
同學們，為配合學?！胺ㄖ菩麄髦堋被顒拥恼归_，我們開展一個“法制在心中，共圓中國夢”講座，在我們現(xiàn)實中曾經(jīng)發(fā)生了過個別同學由于對于法律的無知，或者說是對法律的誤解而走上了違法犯罪的案例。所以這個講座是很有必要，也很有緊迫性。今天我主要從以下四個方面給大家講一些非常實用的相關法律知識。
一、學習法律的意義。
同學們會說這個還不簡單嗎，就是學法才能知法，知法才能談得上守法。首先學習法律的第一個意義是能夠幫助你解決現(xiàn)實中遇到的困難。
一伙的，他肯定就沒敢反抗了；第三，你去了對于你的哥們，你的這個同伙肯定是一種鼓勵，也許他一個人就不敢去搶劫了。所以，有這樣三個方面的原因，我們這個同學就跟著這個社會上的哥們一起被判刑了。個別這樣的同學由于對法律的誤解或者無知而走上犯罪道路，這種事情是我們很不愿意看到的。
另外，學習了法律我們面對違法犯罪，我們就可以知道采取哪一些措施來保護我們的安全了，這是我們最后一部分要講解的主要內容。
第二，人的年齡在法律上的效力。
我們知道，我們在校中學生，我們的中職學校的學生基本上都是未成年人，那么未成年人如果違法或者犯罪是不是就不用受到懲罰，是不是就不用判刑了。那我們就來看看我們的《刑法》到底是怎么樣規(guī)定的：我國《刑法》規(guī)定14歲以下：不負刑事責任14-16周歲犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。16周歲以上:對所有犯罪行為都應當負刑事責任。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學完這部分我們就可以知道，并不是說我們的未成年人違法犯罪了就不用承擔刑事責任了。我們前面講過的那個一起去搶劫的案例中，我們的這個同學還有一個誤解就是，我還是一個未成年人，我跟著我哥們一起去搶劫即使是犯罪吧我可能也不會被判刑吧？結果他錯了。所以我們在座的同學們一定要從這個案例中學到教訓，我們說“吃一塹、長一智”。我告訴大家這是很愚蠢的辦法。聰明的人應該是從別人的經(jīng)驗當中吸取經(jīng)驗，從別人的教訓當中獲得教訓，而不是要自己去吃一塹，去跳入溝壑、跳入了萬丈深淵才吸取教訓，那個時候就晚啦。
第三，違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強行向他人索要財物；
（五）偷竊、故意毀壞財物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；
（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。
大家肯定奇怪我們法律中規(guī)定的內容怎么跟我們的中學生行為守則、學校的規(guī)章制度這么雷同啊？這是因為我們的學校是依法辦學，學校的規(guī)章制度都是依據(jù)法律的規(guī)定來制定的，所以才會這樣。其實我們的“不良行為”跟違法犯罪有很密切的聯(lián)系，不是說我們同學只要有了這其中的一種或者兩種“不良行為”一定會走向違法犯罪，而是說我們那些青少年犯罪人員當?shù)陌俜种耸攀娜硕际窃谛Ｆ陂g存在有不良行為的現(xiàn)象。我們的學校為了幫助這樣的同學克服矯正這樣的不良行為，有時候對同學們都很嚴厲甚至給予了部分同學各種處分，但是我們的一些同學還不重視，還無所謂。我告訴大家，其實這些有處分在身上的同學一定要引起重視，不要無所謂，有時候對你的影響會非常大。大家想一想，以后你要去當個兵，或者你不當兵你去參加工作，去一個公司、一個企業(yè)、一個單位，人家肯定要考察一下你在學校的表現(xiàn)吧？如果人家看到你的處分記錄你想想看人家會要你嗎？所以你如果不重視你身上的處分，人家可能也不會重視你；你對處分都無所謂，人家可能也會要不要你都無所謂。那怎么辦？我們有處分的同學應該怎么辦？你們應該積極的表現(xiàn)，通過一學期、一年、兩年的的良好表現(xiàn)爭取學校給你們撤銷處分。
具帶到學校來因此而發(fā)生的意外刑事案件也是很多的，有這么一個案件。一個初中二年級的同學就把一把管制刀具帶到學校來了，放在抽屜里面，還拿出來玩玩，他帶來的目的其實也不是想要行兇傷害某人，就是好玩，就是覺得刀可以防身，可以怎么嚇嚇人。但是他因為一點點小小的摩擦就惱羞成怒拿出刀來結果造成了一場兇殺案。我們說在兇案發(fā)生前，這把刀就是一把簡單的管制刀具，一旦兇案發(fā)生，一把刀具就變成了一把兇器，一把兇器就決定了一個家庭兩個家庭的悲劇，后果是你想都想想不到的嚴重。結果這個同學因為故意傷人被判處了重刑毀了一身。
2、“犯罪”是違法當中最嚴重的，違反《刑法》的行為，我們稱為犯罪。所以犯罪就一定是違法，我們講幾個主要的常發(fā)的罪名，搶劫罪與敲詐勒索罪，還有故意傷害罪。搶劫罪與敲詐勒索罪共同點：都是“不勞而獲”，都是“犯罪行為”。區(qū)別：搶劫罪是“當場使用暴力”.敲詐勒索罪是使用威脅或要挾的方法.故意傷害罪，是指故意非法傷害他人身體并達成一定的嚴重程度、應受刑法處罰的犯罪行為。那么我們面對這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應該怎么辦，我們應該如何來保護我們的人身安全。這就是我們要講的第四個方面的內容。
第四，面對違法犯罪我們如何保護自己。
首先，我們應該保護好自己的人身安全，其次，正當防衛(wèi)，第三，謹慎交友最后，遠離娛樂場所，這些事今天我們所講的主要內容，下面的時間呢，我們先來看一個簡短的視頻錄像，這個錄像也是非常有針對性，對于我們正確的認識法律有很大的幫助。
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。行動往往決定一個人的命運，播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，一種命運?！?BR> 階段正是有無限發(fā)展前景的階段，有無所多的可能性等著你們，希望大家一定要珍惜你們自己，重視你們自己的發(fā)展，只有你們自己重視自己，別人才會重視你們，只有你們自己珍惜你們自己，你的人生才會更加精彩！謝謝大家。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇三
下午好!
這兩天的冷空氣，讓我們感受到了春寒料峭，但是我們現(xiàn)在的會場卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的個人素質提升，專業(yè)成長汲取必須的養(yǎng)分。
當我們滿懷這些困惑的時候，我們非常幸運地邀請到了江蘇省特級教師、某某市教科室張主任來為我們答疑解惑，指點迷津。讓我們用掌聲來代替我們的心聲，歡迎張主任的到來!
秦主任近年來積極倡導并努力踐行“老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問”的做人標準和做事、做學問的要求，我們相信，秦主任的講座，一定會撥開我們心頭的疑云，讓我們更加明朗地大步前行!閑言少敘，下面，我們就以熱烈的掌聲歡迎張主任為我們做精彩講座!
時間飛快，就這么不經(jīng)意地過去了，我相信大家都還意猶未盡呢。剛才秦主任用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學問的真諦，這激情澎湃，詩意盎然，字字珠璣的演講，讓我們如沐春風，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!讓我們以熱烈的掌聲感謝張主任真摯教誨!
我相信，我們在場的每一位老師聽了講座后，不僅僅是豁然開朗，更會緊跟秦主任的身后，努力去踐行“老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問”，追尋終極目標，實現(xiàn)自己的人生價值!
竇桂梅講座發(fā)言稿篇四
親愛的老師，同學們：
大家好！
今天我們在此召開法制、安全教育講座，邀請了派來給我們上了一堂生動的法制與安全教育課，我覺得這是非常必要而且是非常重要的，這是我們急需上好而且必須上好的一堂課，我們受益匪淺。借此機會，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝他們。當前，我國正逐步走向法治社會，各項法律法規(guī)正逐步建立健全，學法、知法、守法是每一個公民應該做到而且必須做到的一件大事。剛才，我們從講座中已經(jīng)清楚地認識到，守法與犯法其實只是一步之遙。無知的人最可怕，無知才會妄為，無知才會導致悲劇，法制觀念淡薄，好逸惡勞，貪圖享受，以身試法，最終必將受到法律的嚴懲。據(jù)統(tǒng)計，當前國內14—25歲青少年在社會總人口中所占的比例為24。38%，而這一年齡段的青少年在在押犯中所占的比例卻高達35。15%，這一數(shù)字令人怵目驚心，惶恐難安。目前，在我們同學們當中也有個別同學不好好珍惜美好的青少年時光，不珍惜難得的學習機會，不嚴格要求自己，存在著一些不良的行為。
古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；"不以規(guī)矩，無以成方圓"。我們要實現(xiàn)心中的理想，就應該做遵紀守法的模范，將遵紀守法觀念落實在行動上，從日常生活中的小事做起。在此，我希望全體同學們做到：
1、潔身自好，嚴格要求自己，嚴格遵守中學生日常行為規(guī)范和中學生守則，追求健康高尚的生活，正視自己的不足，勇于改正自己的缺點，為自己的一生幸福奠定良好的基礎。
2、學習懂得一些法律的基本知識，用法律武器來保護自己。獲取法律知識的.途徑很多：可以學習專業(yè)的法律書籍，可以閱讀報刊上的評案說法，可以收看電視的法治節(jié)目，也可以直接向法律專業(yè)人士咨詢。只要你是個有心人，學習一點法律知識并不困難。
3、加強自己保護意識，學習掌握自護知識。初中生處在一個特殊的成長時期，閱歷相對簡單，社會經(jīng)驗不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到自然災害、意外事故和社會不良行為的傷害，因此要具備防范犯罪的意識和能力。只有學會了自護，才能在犯罪侵害發(fā)生時，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運用有效的防衛(wèi)手段，敢于和善于與犯罪行為作斗爭。
4、在家要聽父母的教導，在學校要遵守校規(guī)校紀，不打架、不罵人、不抽煙、不喝酒、不進游戲廳等，不在外留宿、不接觸毒品、不參與賭博、不看淫穢書刊、不結伙偷竊打架、不做任何有損學校和個人聲譽的事。
今天，我們還聆聽了交通安全知識講座，再次給我們敲響了警鐘。我想每一個人都不能也不應該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己！我們說，安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發(fā)展的前提。學校安全，往大處看，食品安全、交通安全、消防安全、校園人身安全那是要萬無一失的，是不允許出現(xiàn)的，往小處看，學生在校的磕磕碰碰等等這些都是安全的范疇，都是我們要時時注意的，它在關乎我們的生命的同時，也同樣關乎蟠龍初中的發(fā)展、關乎蟠龍初中的命運。
我希望師生牢固樹立安全意識，提高安全防范水平，使安全意識深入心中，把安全作為學習、工作和生活的第一準則，都能學習和掌握一些必要的安全知識，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法，我想，只要我們人人講安全，人人重視安全工作，安全教育的警鐘長鳴，我們的學校就一定能夠興旺發(fā)達、永葆平安！安全不是某個人的事，安全是我們每個人的事，同樣，安全也不是某個時期的事、安全應該是每個時期的事，我們的目的就是要把安全教育活動引向深入，把安全工作貫穿我們工作的始終。
總之，我希望全校師生都能通過此次活動，提高認識，時時刻刻處處做一個遵紀守法的好公民、好學生，珍惜時光，珍愛生命！
最后，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝前來參加此次活動的各級領導，感謝派出所秦漢所長和鎮(zhèn)綜治辦吳承中主任對我校工作給予的大力支持！
在此，祝愿我們的校園，永遠在祥和的氛圍中繁花似錦！祝愿我們每一個人永遠平安、快樂！
竇桂梅講座發(fā)言稿篇五
各位同學：
大家下午好！
今天，我校召開全體。
領導。
及初三教師參加的教學工作會議，聽了。
領導。
的
講話。
和各位同仁的表態(tài)發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過去的20xx年中考中，我校取得了可喜的成績，現(xiàn)在新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表初三年級語文教師表態(tài)如下：
的高度重視、來自于結構合理、敬業(yè)愛業(yè)的語文教師隊伍、也來自于初一、初二老師為學生打下的較為堅實的基礎。
我們有決心。我們的語文教學有決心做到以下幾點：
1、加強集體備課，努力改進現(xiàn)有的教學方式，提高課堂教學效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合語文素質及應試能力。
2、弘揚團隊。
精神。
發(fā)揮集體的力量。老教師的經(jīng)驗、中年教師的踏實、青年教師的激情是我們的財富也是我們成功的基礎。
3、拓寬信息渠道，集思廣益、信息時代，信息的作用越來越重要。我們不能盲目蠻干、不能年年摸著石頭過河，我們要踩著別人鋪好的'石頭過河，這就要求我們多借鑒別人的經(jīng)驗，特別是教學資料。我們每個老師將利用一切關系協(xié)助學校，采集有價值的教學及考試信息為我所用。
的厚望和社會的期盼，為我校的輝煌再作新的貢獻。
下面我就初三的工作談幾點打算：
學習他們比學趕幫不甘落后的進取。
思想。
二、充分調動全組老師的工作積極性，進一步加強老師的大局意識、整體意識的教育，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學校的常規(guī)管理目標。
三、向教學管理要質量，充分發(fā)揮備課組的作用，扎扎實實開展教學研究活動。
1、各備課組要對照上屆的中考成績，找差距，訂目標，訂措施；
2、年級。
領導。
備課組要深入課堂研究學情每周至少要有一節(jié)課的聽課記錄；
3、通過上教學研討課來找教學的差距，提高課堂教學效率，通過以上具體措施，確保各科平均分合格率達市平均水平。
三、加強班級教學管理，培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)揮班主任管教學、抓教學的班級核心作用，確保中考班級各科平均分合格率超過市平均分。
輔導，當堂檢測確保培優(yōu)補缺落到實處，不走過場。
我希望初三全體教師增強責任感、使命感、排除干擾、克服困難，團結一致，同心同德，扎實工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇六
是６８００個字，兩本合起來才一萬多字，遠遠達不到要求的閱讀量，而隨著年級的升高，課外閱讀量更要增大。于是從現(xiàn)在開始我們就應致力于閱讀習慣的培養(yǎng)。
二、課外閱讀作業(yè)基于以上的考慮，于是本次暑假除了這本暑假生活作業(yè)以外，我增加了一個課外閱讀的作業(yè)。
忙，或者是條件不允許等等理由去搪塞，去忽視孩子某一習慣的養(yǎng)成，最終你錯過了一時，孩子就真的錯過了一世！希望有這些想法的親們，三思而后行！那么怎樣引領孩子去閱讀呢？接下來，給大家一些簡單的做法：
三、
閱讀方法：
１、家長樹立榜樣。
培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從樹立良好的榜樣開始。父母讀書多的家庭，孩子也愛讀書，這幾乎成了規(guī)律。父母是孩子最好的榜樣，父母的言行自然會給孩子潛移默化的影響，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。父母本身喜歡閱讀，閑暇時一卷在手，陶醉其中，孩子便耳濡目染，油然對書本產(chǎn)生一種喜愛之情。假如自己守在電視機旁而下令孩子去看書，或者難得摸上幾回書，則會造成言者諄諄，聽者藐藐，如何能讓孩子產(chǎn)生閱讀的想法呢？舉例（李婉清媽媽的做法）大人看書，孩子跑過來看了幾分鐘又走開了，那也是一種熏陶。
２、給孩子營造一個環(huán)境，如家里到處都是書，絕大多數(shù)都是書，別的如玩具之類的東西沒有，或者很少，那孩子沒有什么可做的，自然也就只有和書作伴了。
３、讀書的時間：（１）早上和孩子一起閱讀。上周的心橋上我已建議大家，雖然已經(jīng)放假，?但不能讓孩子養(yǎng)成懶散的習慣，作息時間也一定要有規(guī)律，事情有計劃的安排。（２）如果你能擠出時間，可能選擇在下午和孩子一同閱讀。當然這個最適宜在周末的時候。（３）睡前，我覺得這個應該是最容易被采用的。一般在上班時間或孩子們上學期間最常用的。
讀，孩子聽（４）?合作讀，一人讀一段（５）邊讀邊與孩子就書中內容作討論，（這個很重要，一是避免枯燥乏味地讀，二是檢驗孩子是否有收獲，三是從討論中能幸孩子的理解能力，對詞語的積累和語言的表達），還可根據(jù)已讀內容，讓孩子推測故事接下來會怎樣的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的想象力，思維能力，久而久之，他會揣摩到作者的寫法，然后運用到自己的定作中去。當然這也不是立竿見影的事。這也是為什么要共讀一本書的原因。（６）默讀，這個對孩子要求比較高。對于這樣一些方法，根據(jù)自己孩子的識字能力和學習能力而定。還有很多的方法，只要是對孩子有幫助的都可去嘗試。我就只是拋磚引玉，只有適合自己孩子的方法才是更好的方法。
對于一年級的小學生來講。因此在開始引導孩子閱讀課文書時，與同孩子同讀一本書，起初可以一次閱讀時間為10分鐘，以后逐步延長。在這方面不可操之過急，這時重在引導孩子樹立課外閱讀的意識。孩子閱讀的慢、或讀錯了很正常，因為孩子剛學會拼音，拼讀不夠熟練，識字量又少，是的確需要家長幫助的。家長除了鼓勵千萬不要橫加指責。理想的閱讀境界應該是寬松的，沒有太多的精神壓力和負擔。對孩子點滴的進步尤其是在說話做事時能用課外閱讀中學到的詞語、知識時家長更要多鼓勵、多表揚，讓孩子感受到閱讀的喜悅！讓孩子在賞識中在精神愉悅中進行課外閱讀。
一生中閱讀的書超不過2000本。在兒童年代和少年的早期，必須細心選擇讀物。哪怕孩子讀得不多，可是要讓每一本書在孩子的心靈和頭腦中留下深刻的印象，讓他多次反復閱讀，不斷從中發(fā)現(xiàn)新的精神財富?！庇谑?，給大家推薦了全國名師竇桂梅老師所引領的清華附小在小學一二年級為孩子們推薦的閱讀書目。大家下來之后仔細看看，如果你們還有什么好的讀物也希望與我們分享。
蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄凹偃粢粋€人在童年未能通過親身體驗到手不釋卷的扣人心弦的歡樂，那就根本談不上完滿的教育。”所以，我們有責任教會孩子去熱愛閱讀和享讀，從現(xiàn)在開始吧！篇二：六年級家長會經(jīng)驗交流材料用心陪伴，靜待花開——六年級家長會發(fā)言稿家長朋友們：
大家好！
今天我發(fā)言的主題是：用心陪伴，靜待花開。這個題目放在教育有點功利的今天，放在我們的孩子升學需要實打實的看分數(shù)的今天，顯得有些太理想主義。美好的理想與殘酷的現(xiàn)實顯得有些格格不入。不過，我認為，越是殘酷的現(xiàn)實越是需要理想的教育。
很多家長朋友早就在思考孩子今年升學的問題了。上學、升學是擺在孩子們面前的一件件大事，誰也無法回避。無論面對哪種類型的孩子，作為家長的我們，都應該引導孩子全身心地投入，去迎接這場挑戰(zhàn)，充分發(fā)掘自己的學習潛能，感受競爭帶給自己的收獲與成長。不過，面對這件事，我們都應該擁有一顆平常心，誰也不能把目光局限在努力學好課本知識準備升學這件事上。因為，終其一生來看，考試、升學似乎都沒有那么重要。
“用心”首先是尊重孩子成長的歲月何其短暫，我們能陪伴孩子的時光何其珍貴！教育孩子，我們需要用心。怎么做就算是用心了呢？我想，“用心”首先應該是“尊重個體”。你朋友的孩子和你的孩子是好朋友，你朋友的孩子喜歡音樂，你希望自己的孩子也能在這方面有所發(fā)展，但是事與愿違；你朋友的孩子參加了奧數(shù)班，學習漸入佳境，你也希望自己的孩子能一起學習，可是你的孩子坐在奧數(shù)班的教室里入坐針氈，度日如年。這個時候，我們難免會攀比，難免會因為焦躁而失去理智：為什么誰誰誰什么都學得好，而你卻什么都不行？如果我們冷靜下來，告訴自己，孩子與孩子之間本來就不一樣，我們就會意識到自己的話對孩子的傷害有多深，我們的行為有多么愚昧無知。真正懂得尊重孩子的的父母，應該懷著一顆無比謙卑的心，蹲下身子，去靜看、靜聽、靜靜地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特質；會從孩子的角度去理解孩子的苦，體恤孩子的難；絕不盲目攀比，絕不為難孩子。
如果這樣去做，一定會有令你驚喜的發(fā)現(xiàn)：雖然你的孩子不喜。
歡音樂，對奧數(shù)也不感興趣，但是，也許他對顏色特別敏感，對構圖表現(xiàn)出獨到的見解，對語言的理解和感悟也高人一籌??所以我們說，“用心”首先是尊重。
“用心陪伴”就是在孩子需要你的時候，你從來不會“工作忙、壓力大、沒時間”。
因為在你的眼里，孩子的事情比天大。
今天，我想跟大家分享熊子翼家的教育故事。摘錄子翼媽媽寫的育兒手記。媽媽的文字樸實無華，但是教育的用心卻讓人觸動，引人深思。
面的各項需要，并且還有意識地給予引導，豐富他的業(yè)余愛好。
就拿騎單車來講，子翼學了四年左右時間才學會，學會后就給他買了輛入門級專業(yè)單車?，F(xiàn)在他加入騎行俱樂部，多次參加俱樂部的活動。因為這個愛好結交了不少車友，了解了一些單車的結構配置，也鍛煉了自己的身體。
子翼愛好攝影，到現(xiàn)在，他已經(jīng)學了四、五年了。有時，我們也帶他到專業(yè)市場看器材。為了讓他學攝影，專門為他買了只百微鏡頭，以方便他拍花花草草、昆蟲等特寫。
如水溫、水質的控制以及放魚的方法。平時周日下午，瀏陽河邊會有漁民販賣現(xiàn)捕的魚、蝦，其實這是很好的實踐機會。子翼通過與漁民交流，在購買過程中了解魚情和商情，了解湘江流域的生態(tài)環(huán)境變化，認識各種魚類。最近他發(fā)覺湘江中的魚類品種越來越單一了，有時也買些小魚放生。最有意思的是，他想養(yǎng)小鴨子,然后帶小鴨子去爬岳麓山，到穿石坡湖撈小魚小蝦喂養(yǎng)小鴨子，堅持了差不多一個月。由于小鴨子長得太快，我們無法滿足它生長的需要，才依依不舍地把它送到鄉(xiāng)下去。
希望借此激發(fā)他大腦潛能，讓他學會如何感受生活、懂得分享，完善自我人格，使他能成長為一個有主見、會思考、快樂的人。確實，子翼自從愛上釣魚、騎行等后，從三年級那個不愛與人說話，有交際障礙的內向的孩子變得會主動與人聊天，個性變得活潑開朗，懂得體諒的越來越陽光的少年了，我們的親子關系也愈加融洽。
以上只是一點小經(jīng)驗體會，希望與大家探討分享。
是的，我一直非常欣賞和敬佩這樣的父母在教育孩子時的陽光、開放、從容的心態(tài)。因為真實、生動的生活體驗，這次階段性檢測子翼的一篇名叫《那一次，我笑了》的習作，記錄了他在騎行俱樂部發(fā)生的一件事，獲得高分。其實，子翼的業(yè)余生活還有一些媽媽沒有提到，那就是子翼對閱讀的癡迷，對畫畫敏銳的感悟一個平凡的母親，用自己無私的愛陪伴著孩子；一個平凡的父親，用自己的堅韌和廣博引領著孩子。如今，子翼的學習成績仍然不能說特別優(yōu)秀，但是我從來不擔心他的未來。他的父母帶給了他熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)了他豐富的業(yè)余愛好：培育小植物、養(yǎng)育小動物、攝影、畫畫、戶外騎行，對閱讀那么狂熱一個孩子在一生中能懷著一顆安靜的心做這么多，我們還擔心什么呢？每一只笨鳥都有一棵讓之歇息的矮樹；每一棵小草都有一顆屬于自己的露珠；每一個孩子一定有一條獨特的人生之路。
受美妙的親自時光。我們陪伴孩子，?有這樣一本書《孩子你慢慢來》?封面上的話是這樣寫的：
我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。
孩子慢慢來，慢慢來。
最近有幸讀到了一本書《陪孩子走過小學六年》，這本書的作者是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽，她用質樸的筆觸，重溫了女兒小學成長的點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實臺階。書籍的作者向我們傳達了一種教育理念，孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的人生。
清華附小的竇桂梅校長在這本書的序里寫道：“單就愛。
會有所收獲。在此，在這本書隆重推薦給大家。
教育孩子的責任，學校和家庭永遠都無法互相取代。教育無小事，讓我們做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您引領孩子成長的契機。人生就是為了笑起來，其他都是細枝末葉。
錄和報告。
稻花香里說豐年聽取“娃”聲一片“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”開學第一天，教室里就傳來這朗朗的誦讀聲。這是我搞的一項特殊活動，就是學生在介紹自己姓名的時候，還要背誦上學以前學過的古詩。于是孩子們都爭先恐后，加上老師夸張的表揚，他們的高興勁兒就甭提了。在孩子們嘗到成功甜頭的興奮中，我宣布今后每天晨讀20分鐘時間，老師要和大家一齊誦讀古詩。
天公重抖擻，不拘一格降人才”；從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”到毛澤東的“天高云淡，望斷南飛雁，不到長城非好漢，屈指行程二萬”，孩子們暢游在中華古詩詞的海洋里，吟唱著，誦讀著。每天那習慣成自然的誦讀成了校園一道獨特的風景線。傳統(tǒng)的每節(jié)課前的“課前一歌”已被學生自覺地換成“課前一誦”了。
們定能終身受益。
但有時背多了，時間一長，張冠李戴，順序顛倒，這首那首背混了的事常有發(fā)生。對此，我采用“對號入座”的方法，即作者、朝代及內容的連線練習；采取“定位聯(lián)想”的辦法，即讀每首詩文時，一邊背一邊記每個字、每個詞、甚至每句話在詩文中的位置；采取手勢語練背法，即伸母指表示老師大聲讀、學生小聲跟讀，伸出食指，表示每句讀一遍，伸出兩個手指表示每兩句連起來讀兩遍，伸出三個手指表示男女生輪讀，伸出四個手指意思就是試背。就這樣，采取朗讀、大聲讀、小聲讀，直到讀出味來，讀得滾瓜爛熟，倒背如流，再讓學生領背、齊背、對背。一首詩至少讀10遍，背10遍。《學習的革命》中說：“最簡單的方法就是最偉大的方法”。我認為天天誦讀古典詩文就是語文教育的最偉大的方法。四聲的抑揚頓挫，聯(lián)綿詞的回環(huán)響亮，疊音詞的聲情并茂，對偶句的節(jié)奏和諧，如此等等，正是漢語獨特的魅力所在。孩子們的誦讀猶如動聽優(yōu)美的音樂融入人耳，愉悅于心。
也許有人認為在學生們還不具備對精品文章充分理解力的時候就大量閱讀，似乎有些簡單和莽撞。實際上，這卻是語文教育和文明傳代的絕佳措施。
楊振寧說，在我上小學一年級的時候，父親教我背誦了幾十首唐宋詩詞。許多詩句不全懂，但是小孩子很容易就學會了背誦。70多年來，人生旅途經(jīng)歷了多種陰晴圓缺、悲歡離合后，才逐步體會到“高處不勝寒”和“鴻飛那復計東西”等名句的真義，對詩句感悟更深了。
余秋雨認為，幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。他本人10歲左右背誦詩文，直到40多歲較深刻地回味這些詩文的含義時，真是感受無限，他把這些感受寫出來告訴讀者，居然立即引起了海內外華人的熱烈反應。
類似的例子還有很多。很難想象巴。
金、臧克家、魯迅、朱自清、郭沫若、錢鐘書??等人如果沒有昔日足夠的背誦積累會取得如此光輝的文學業(yè)績。而且這種背誦積累不只用來培養(yǎng)文學家，它?是每一個中國人的民族血脈文明素養(yǎng)和精神底蘊。上面提到的物理諾貝爾獎獲得者楊振寧便是一個生動的例子。
我的學生們年齡還小，但目前已背誦了300首古詩詞曲；200條古人、今人格言警句；200個成語典故；100個寓言故事。此外，全班都讀了《格林童話》《伊索寓言》《哈姆雷特》等世界名著，讀了秦文君、余秋雨、曹文軒、黃蓓佳等許多當代作家的作品。識字方面遠遠超過了《大綱》規(guī)定的任務。
隨著慢慢的“醞釀”與漸漸的“反芻”，逐漸的量變一定會出現(xiàn)質的飛躍!我堅信，那些經(jīng)過一代又一代人生命參與和證明了的古典精品，會同空氣一樣毫無痕跡地從學生的口中滲入血液，留存于生命之中。而且融會凝聚在詩中的智慧、風骨、操守、意境，并將成為他們建立人生信念的重要資源。
竇桂梅講語文（二）：綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧以下是學生在詩歌學習中開展的部分活動。
1．家庭自學充分利用家庭的有效時間學習古詩是鞏固拓展古詩詞學習的良好途徑。目前小學生學習任務很繁重，學習的科目又多，再加上有些同學在校外還要參加一些音樂、英語、美術等方面的特長進修，因此，古詩文擴展教學的內容大多要靠學生自己擠時間自學完成。在這點上，教師的調度很重要。于是我周六、周日的作業(yè)少留一些，寒假、暑假的作業(yè)少留一些，以便留出更多的空余時間讓孩子學習古詩文。在日積月累的過程中不知不覺學了更多的古詩詞。而且學生們大多養(yǎng)成了每晚向家長背誦古詩的習慣。
2．單元輻射學習單元輻射學習即以教材出現(xiàn)的古詩為基點輻射，連帶出。
其他相關的古詩來學習。例如教學《夜宿山寺》時引出李白的另一首《望天門山》；由賀知章的《詠柳》引出另外一首《絕句》；由杜牧的《山行》引出另外一首《秋色》??這樣，由于新出現(xiàn)的詩與教材中的詩是同一體載形式，所以學生都學得比較扎實。
3．組織詩歌朗誦會每學期的期中和期末我都要分別舉行兩次詩歌朗誦會。在所學的古詩詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽。為了給小組爭得榮譽，代表們有的配樂朗誦，有的淺吟低唱，有的編成小品進行表演。這項活動極大調動了他們積極性，提高了學生主動參與的意識，更使有一技之長的同學有了用武之地。經(jīng)過兩次評選，全班選出了5名背誦大王，教師給他們頒發(fā)獎品和喜報。
4．詩配畫和詩化作文每周從背誦的3首古詩詞中，挑選自己喜歡的作品配上想象的畫面，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，再現(xiàn)出詩歌表現(xiàn)的空間與色彩形象。就這樣，每周我都能欣賞到孩子們依據(jù)詩詞的意境表現(xiàn)出的繁花錦繡般生動的“美”。另外，每周還要求選一首改寫成小作文，將濃濃的詩情變?yōu)樯鷦涌筛械钠?。學生們有的利用電腦多媒體設計出所想象的畫面，有的上網(wǎng)互讀改寫的作文。這種創(chuàng)造性的活動每周進行一次。學生利用雙休日的時間，將自己喜歡的詩詞在頭腦中加工、物化，既訓練了想象力，又培養(yǎng)了繪畫能力、作文能力、審美能力、動手能力5．詩文集錦讓學生把自己學過的詩詞收集起來，并貼上自己的照片，附上最喜歡的一句格言警句，再適當配上插圖，貼在日記本上，看著6寸大彩照上那一個個可愛、神氣、漂亮的模樣，讀著他們鐘愛的“莫等閑白了少年頭，空悲切”，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”等名言佳句，我真是喜不自禁!6．給詩人寫信每年的寒暑假，我都要求學生給自己喜愛的詩人寫封信。中國古代有名的詩人達2000多人，自村夫到皇帝，從稚童到老叟，詩壇群星燦爛。我讓學生尋找詩人的足跡，了解詩人的生平、代表作及成才的事跡或悲涼的人生，寫出對詩人的感受認識或者鑒賞評價。有的學生寫道：“李清照奶奶，你的心情還好嗎”“譚嗣同，您夠男子漢!”“李白，你的鐵棒磨針的故事是真的嗎”“杜甫爺爺，我從未看見過‘窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船’的景象!”“虞世南先生，你的那首《蟬》難道僅僅是寫不停叫著的‘知了’嗎不，你同時也在表明自己的心跡，也在描寫著自己。
‘居高聲自遠，非是藉秋風’。我感悟到其中蘊含的一個真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播。這種活動既增長了知識又鍛煉了寫作能力，既理解了詩人不同的精神境界又發(fā)表了新時代學子的看法。
這些豐富多彩喜聞樂見的活動成了學生精神家園，他們怎能不喜歡呢竇桂梅講語文教學（三）：春色滿園關不住一枝紅杏出墻頭面對自己的學生，我時常感到身為人師，難為人師。隨著認識的深入，我體會到，當我忘記自己是老師的時候，我才是最好的老師。于是班級里形成了這樣的習慣：晨讀我和學生一起朗讀吟誦；午會我和學生一起講成語典故、寓言故事。我和學生都有《唐詩鑒賞詞典》《唐宋詞鑒賞詞典》等書籍，師生往往在背誦基礎上共同查閱領悟。為了充實提高自己，也為了不斷提升學生超越教師的標準，幾年來，我閱讀了大量古典文學作品，背誦了幾百首古典詩詞。但在和孩子共同成長的日子里，他們讀得多了，看得多了，有時冷不丁冒出一個詩文典故或歷史故事向你請教，任你學富五車也難以抵擋。這時就需要你坦誠地接受他們的“教導”。
有一次一個學生問我：“咱們學了很多王維的詩，你知道他詩歌的特點是。
什么嗎?”“當知道，‘詩中有畫，畫中有詩’”，我輕松地答道。“那么，你知道最能代表這一特點的是哪首詩呢?”我說：“你說說看?！彼f是《山居秋暝》。我一想，這正是我參加九年義務新教材編寫時編進去的一首詩，于是我便大聲背道：“空山新雨后，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流?！碑斘艺f“怎么樣，不錯吧”時，他問我后四句呢?我說沒有哇。結果他朗聲背道：“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟，隨意春芳歇，王孫自可留”。我有些不好意思了，他卻滿面春風，洋洋自得。
激勵和自我教育的目的。就在這樣共同的進步中我和學生分享著快樂，在欣賞的喜悅中培養(yǎng)了值得自己崇拜的學生。一位叫李京的同學落落大方地站在講臺上，他先范讀了一遍，讓同學聽準讀音認識生字，然后講道：“這首詩的作者叫王昌齡，是唐朝很有名的詩人，今天我們學習的《采蓮曲》描繪的是一幅什么樣的畫面呢?請聽我再配樂朗讀一遍，請一邊聽一邊想象畫面，然后把你想象的景象講給大家聽：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。”孩子們情不自禁地想象到在那一片綠綠荷葉、艷艷蓮花叢中，采蓮少女們若隱若現(xiàn)，若有若無的景象??瞧!李京的教學方法多好!一開頭就讓大家在優(yōu)美意境中自由遐想。
名同學背詩?？吹阶约旱暮⒆訐u頭晃腦、抑揚頓挫地吟誦，爸爸媽媽都露出滿意的笑容，不時發(fā)出陣陣笑聲。在二年級的一次家長會上，一位同學的爸爸突然向正在背誦《楓橋夜泊》的同學發(fā)問：“你知道現(xiàn)在流行的哪首歌曲是根據(jù)這首詩改編的?”這位同學脫口而出：“《濤聲依舊》!”臺下頓時掌聲一片。五年級時的家長會上，家長們專門挑李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、岳飛的《滿江紅》、蘇東坡的《水調歌頭》等大人背起來都撓頭的詩詞，誰知小不點兒們都能脫口而出，通通不在話下，贏來了家長們的一片贊嘆。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇七
自20xx年起，農村婦女“兩癌”檢查、增補葉酸預防神經(jīng)管缺陷、貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查、地中海貧血防控、免費孕前優(yōu)生健康檢查等婦幼重大公共衛(wèi)生服務項目，以及免費提供避孕藥具和免費提供基本避孕手術項目（合并為基本避孕服務項目）、婦幼衛(wèi)生監(jiān)測項目（并入重大疾病與健康危害因素監(jiān)測項目）全部劃入基本公共衛(wèi)生服務項目管理。
為進一步理順機制，確保工作目標如期完成，實現(xiàn)縣鄉(xiāng)村三級婦幼網(wǎng)絡建設，切實落實基層公衛(wèi)衛(wèi)生工作，各級婦幼健康主管部門應該加強組織領導，主動作為，勇于擔當，加強摸底調查，明確人群基數(shù)，結合實際抓好項目實施，確保工作不斷檔、服務不掉線，數(shù)量不減少、質量不降低。充分發(fā)揮婦幼保健機構的組織、協(xié)調和管理作用，做好項目技術培訓、指導和質量控制。
20xx年即將結束，回顧20xx年工作我們還存在很多不足。本次組織縣鄉(xiāng)村三級婦幼工作人員召開婦幼健康項目交流和篩查工作，意在進行摸底群眾基數(shù)和指導農村婦女“兩癌”檢查、貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查重點實施項目宣傳，穩(wěn)步擴大項目人群覆蓋范圍，提高服務質量。
提升轄區(qū)婦女兒童公眾認知，是轄區(qū)所有醫(yī)療機構必須承擔的社會責任。縣婦幼保健院是全縣婦幼健康的指導中心，為進一步加強對全縣婦女兒童健康的管理與指導，積極承擔社會責任，必須建立起完善的婦幼管理網(wǎng)絡，多方位、多渠道管理婦女兒童健康，充分保障全縣婦女兒童的健康。實施轉診政策及鄉(xiāng)鎮(zhèn)責任制管理政策，可以更好的行使我院指導下級醫(yī)院服務于婦女兒童的職責。
之后會繼續(xù)加強同我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村醫(yī)、婦幼專干人員的業(yè)務指導和宣傳，共同提升婦幼健康項目質量。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇八
近日，我有幸參加了一場由著名企業(yè)家竇桂梅主講的座談會。在這場座談會上，竇桂梅以其扎實的商業(yè)經(jīng)驗和獨到的見解給我們帶來了深刻的思考和啟示。接下來，我將從五個方面總結和體會這次講座的主要內容。
第一段：竇桂梅的背景介紹和講座主題概述。
竇桂梅是一位享有盛譽的企業(yè)家，他在創(chuàng)業(yè)過程中取得了巨大的成功，并成為了一家知名公司的首席執(zhí)行官。在這次講座中，竇桂梅選擇的主題是“如何建立和發(fā)展一個成功的企業(yè)”。他對我們講述了他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功之路，并從中總結出了一些重要的經(jīng)驗和教訓。
第二段：竇桂梅對于創(chuàng)業(yè)者的啟示和建議。
在這次講座中，竇桂梅分享了很多寶貴的創(chuàng)業(yè)心得和建議。他首先強調了創(chuàng)業(yè)的重要性，他認為創(chuàng)業(yè)是一種勇氣和決心，需要有堅定的信念和追求卓越的精神。他提醒創(chuàng)業(yè)者要不畏困難，堅持不懈地追求目標。
竇桂梅還分享了他個人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他告訴我們要積極傾聽他人的建議，并不斷學習和成長。他認為，與人為善和善于建立合作伙伴關系是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵。此外，他鼓勵創(chuàng)業(yè)者要有團隊合作的意識，懂得引導和管理團隊，共同努力去實現(xiàn)夢想。
第三段：竇桂梅對于企業(yè)文化的思考和建議。
在談到企業(yè)文化時，竇桂梅非常強調塑造企業(yè)文化的重要性。他認為，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和核心競爭力。他強調了對員工的尊重和關懷，以及建立良好的企業(yè)價值觀的重要性。他認為，員工是企業(yè)的最寶貴的資源，只有給予員工足夠的關注和關懷，才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力。
另外，竇桂梅還強調了企業(yè)文化的塑造與營銷戰(zhàn)略的結合。他認為，企業(yè)文化與營銷戰(zhàn)略緊密結合，可以有效提高企業(yè)的競爭力和市場份額。他鼓勵我們要通過建立獨特的企業(yè)文化來吸引更多的顧客和合作伙伴，并保持競爭優(yōu)勢。
第四段：竇桂梅對于持續(xù)創(chuàng)新的思考和建議。
在講座的最后，竇桂梅強調了持續(xù)創(chuàng)新的重要性。他認為，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉和動力。他鼓勵我們要不斷地探索和嘗試新的方法和理念，從中尋找新的商機和發(fā)展方向。他還提到了如何創(chuàng)新的方法和步驟，鼓勵我們要勇于面對挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取教訓。
通過參與竇桂梅的講座，我深刻地認識到創(chuàng)業(yè)的艱辛和復雜性。我意識到，一個成功的企業(yè)需要創(chuàng)始人有遠見和毅力，同時也需要團隊的合作和協(xié)作。我深深地被竇桂梅的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和故事所感動，他的故事告訴了我成功背后的汗水與淚水，以及取得成功的艱辛和奮斗。
同時，竇桂梅對于企業(yè)文化和持續(xù)創(chuàng)新的重視也給了我很大的啟示。我相信，通過建立良好的企業(yè)文化和堅持持續(xù)創(chuàng)新，一個企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
總之，竇桂梅的講座給了我很大的觸動和啟發(fā)。他的經(jīng)驗和教訓為我提供了重要的指導和借鑒。我將汲取他的教誨，不斷學習和成長，為自己的夢想努力奮斗。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇九
近日，我參加了由知名社會學家竇桂梅教授主講的一場講座。竇教授在講座中探討了現(xiàn)代社會中的人際關系問題，給我留下了深刻的印象。今天，我想借此機會分享一下我在這次講座中的感受和心得體會。
第二段：竇教授的深刻洞察。
在講座中，竇教授以豁達的心態(tài)和卓越的學術素養(yǎng)給我們呈現(xiàn)了她對于人際關系的深刻洞察。她指出，現(xiàn)代社會的人際關系變得越來越脆弱，相互之間的疏離感越來越強烈。這是因為現(xiàn)代社會追求效率和利益最大化，導致了人與人之間變得越來越功利化。竇教授強調，與其抱怨社會的冷漠和不公，我們應該反省自己，從改變自己的角度出發(fā)，去創(chuàng)造真正的人情味和互助精神。
第三段：為人處世的幽默智慧。
竇桂梅教授在講座中以輕松幽默的語言和生動的案例，向我們傳達了為人處世的智慧。她提到了一個有趣的概念——"聯(lián)絡剩余"，即人與人之間建立起的可以互相幫助、信任和影響的多余剩余關系。她強調，我們不能只求索取，更要學會給予；不能只看重短期利益，更要注重長期的互助和和諧。竇教授的這些觀點讓我深思，我意識到，在日常生活中，我們需要學會從積極的角度去看待人際關系，用善意和寬容去對待他人，這樣才能建立起真正的互相支持和積極交流的人際關系。
第四段：社會責任的思考。
竇桂梅教授以自己的切身經(jīng)歷告誡我們，我們不能只關注自身利益，而要思考社會責任。她提到，現(xiàn)代社會中人與人之間的疏離感往往源于我們只關注自己的圈子，忽視了更廣闊的社會現(xiàn)實。竇教授鼓勵我們積極參與社會公益事業(yè)，去傾聽和幫助那些真正需要幫助的人。只有當我們關注社會責任時，我們才能擺脫自己的局限，以更加善良和友善的心態(tài)去對待他人。
第五段：個人收獲和未來展望。
通過參加竇桂梅教授的講座，我對人際關系的看法有了新的認識和理解。我認識到，我們不能只求個人的得失，而要從整體利益出發(fā)，去建立和諧與友善的人際關系。作為一個社會的一員，我們有責任去了解和關注社會狀況，積極參與到社會事務中去。未來，我希望能夠以更加寬容、理智和開放的心態(tài)去面對不同的人際關系，同時，我也希望能夠積極投身于社會公益事業(yè)，為社會做出一份力量。
總結：
通過竇桂梅教授的講座，我意識到我們需要珍視人際關系，注重互助和友善。這次講座對我產(chǎn)生了深遠的影響，我希望通過自己的實踐，能夠實現(xiàn)自己的價值，并為社會做出貢獻。我相信，只有在個人和社會之間建立起真正的聯(lián)系和平衡，我們才能創(chuàng)造出更加美好的未來。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十
引言：
近日，我有幸參加竇桂梅女士的一場講座。通過這次講座，我深深感受到了竇桂梅女士的深度思考和豐富的人生經(jīng)驗。她的講座無論從內容還是表達方式上都令人印象深刻，給我留下了很大的啟示。下面我將從三個方面總結并展開我的心得體會。
在講座中，竇桂梅女士分享了自己多年從事人力資源管理的經(jīng)驗。作為一名從業(yè)多年的人力資源專家，她詳細地剖析了人力資源管理的重要性以及面臨的挑戰(zhàn)。她以自己的經(jīng)驗為例，講述了如何解決公司內部的人事沖突和團隊合作中的問題。通過竇女士的分享，我對人力資源管理有了更為系統(tǒng)和深入的認識，同時也感受到了竇女士作為一個實戰(zhàn)出身的專家的獨特見解。
除了職業(yè)經(jīng)驗的分享，竇桂梅女士還與我們分享了她對待生活的態(tài)度和人生的哲學。她強調了人要學會忍耐與堅持，特別在遇到困難和挫折時。她說，人生本就是一條崎嶇的道路，只有經(jīng)歷過磨難和挫折，才能體會到人生的真諦。她的分享讓我深思自己在面對困境時的態(tài)度和應對方法，幫助我更加堅定地前行。
第三段：竇桂梅女士的交流藝術。
在講座中，竇桂梅女士展現(xiàn)了出色的演講和表達能力。她的言辭優(yōu)美，理論聯(lián)系實際，深入淺出。她運用生動的案例和幽默的語言，將復雜的概念講解得通俗易懂。此外，她在與聽眾的互動中，傾聽和回應了他們的問題和疑慮，讓每一個人都感受到她的關懷和真誠。竇女士的交流藝術給我留下了深刻的印象，也讓我深切體會到良好的交流能力對一個人的重要性。
第四段：竇桂梅女士對個人發(fā)展的啟示。
通過學習竇桂梅女士的講座，我認識到知識和經(jīng)驗的重要性。竇女士始終強調學習和不斷進步的重要性，她鼓勵大家要把精力投入到持續(xù)學習中，保持對新鮮事物的好奇心和求知欲。她的話語讓我明白，只有不斷學習才能保持競爭力，在這競爭激烈的社會中立于不敗之地。
第五段：結語。
竇桂梅女士的講座讓我收獲頗豐。她的職業(yè)經(jīng)驗、人生哲學以及交流藝術，都對我的個人發(fā)展和生活態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。通過她的分享，我深入了解了人力資源管理的重要性和挑戰(zhàn)，對困難和挫折的態(tài)度有了更明確的認識，也增強了自己的學習意識。我相信，在未來的工作和生活中，我會更加積極主動地應對各種挑戰(zhàn)，并持續(xù)提升自己。
這場講座的成功舉辦，離不開竇桂梅女士的悉心準備和付出。她的講座不僅使我受益匪淺，同時也給我?guī)砹藷o限的啟示和鼓舞。我對竇女士深深地敬佩和感謝，期待未來有更多的機會能夠繼續(xù)聆聽她的分享，以啟迪我的成長和發(fā)展。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十一
在這個快節(jié)奏的社會中，人們往往忽略了道德教育的重要性。然而，最近我有幸參加了竇桂梅女士的一次講座，她是一位道德教育領域的專家，并在全國范圍內有著廣泛的影響力。以下是我對此次講座的感悟。
竇桂梅女士在講座中強調了教育的核心價值——明德。她認為，教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的知識與技能，更重要的是要培養(yǎng)學生的道德品質。她以自己多年在教育界的經(jīng)驗為例，向我們闡述了道德教育的重要性。她告訴我們，道德教育不僅能夠幫助學生克服各種困難，還能夠讓他們成為有責任感、有擔當?shù)娜恕?BR> 為了更好地闡述自己的觀點，竇桂梅女士還分享了許多真實的案例。其中，印象最深刻的是她提到了一位在藝術學院學習的學生。這位學生因為參與了一次舞弊案，受到了學校的處分。然而，在竇桂梅女士的幫助下，這位學生不僅重新面對自己的錯誤，而且還通過勤奮學習、用行動來改變自己的未來。這個案例讓我深刻認識到道德教育的重要性，它能夠幫助學生認識到錯誤，并從中汲取教訓。
在講座中，竇桂梅女士還向我們介紹了一些行之有效的道德教育指導方法。首先，她強調要通過身心靈的平衡來培養(yǎng)學生的道德品質。其次，她提到了家庭教育的重要性，認為家庭是孩子學習道德的最基本環(huán)境。最后，她還提到了學校的責任，認為學校應該為學生提供豐富的道德教育課程，并幫助學生將道德觀念轉化為實際行動。
通過參加竇桂梅女士的講座，我深刻認識到道德教育的重要性。作為一個現(xiàn)代人，我們不僅需要有扎實的知識和技能，更需要有正確的道德觀念和行為準則。只有明德，我們才能在人際關系中取得真正的成功，并為社會做出自己的貢獻。因此，我們要時刻關注自己的道德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的道德品質。同時，我們也應該向竇桂梅女士這樣的道德教育專家學習，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過竇桂梅講座，我深入理解了道德教育的價值和重要性。我相信，只有通過明德，我們才能實現(xiàn)個人的成長和社會的進步。因此，我將會堅持自己的道德信念，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！本人名叫萬紅利，是六（2）班xx同學的家長。在這里首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，感謝大家的信任與厚愛，我很榮幸地成為本校的家委會成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長教育相關事宜。我們選擇了忠信小學，事實證明我們的選擇是正確的，通過近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來，老師們落落大方的舉止、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們在這里養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，正是由于老師們對孩子的無私奉獻和諄諄教導，使每個孩子都有了可喜的進步。在此，我代表與會的各位家長對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會的職責，我想要重點做好以下幾個方面的工作：
將家長委員會建成一座橋梁，成為學校、老師、家長和學生四方受益的一個組織，在互相理解，相互尊重的基礎上，建立學校、家長、孩子之間真誠的信息渠道。多參與了解將學校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時將家長們的普遍意見和看法及時反饋給學校。
對于學校教育管理工作上的一些安排，家長委員會要抱著實事求是的態(tài)度，認為正確的大力支持，認為有誤的，直言反映，把事實反饋給家長委員會，由家委會反饋給各位家長。家委會要加強協(xié)調，在學校、老師、家長、孩子之間營造和諧、信任的氣氛。
家長委員會的成員，要代表家長們關心學校，為學校開展素質教育活動出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長委員會配合學校，多組織各種活動，調動孩子、家長參與到學校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對知識的`學習，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個孩子在忠信小學都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長的共同努力、關心和幫助下，快樂、陽光的成長。
家庭教育是學校教育的重要補充，我們家長是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導孩子樹立正確的待人接物之道，良好的生活學習習慣。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師、家長朋友們：大家好!本人名叫萬紅利，是六（2）班萬津津同學的家長。在這里首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，感謝大家的信任與厚愛,我很榮幸地成為本校的家委會成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長教育相關事宜。我們選擇了忠信小學，事實證明我們的選擇是正確的，通過近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來，老師們落落大方的舉止、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們在這里養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，正是由于老師們對孩子的無私奉獻和諄諄教導，使每個孩子都有了可喜的進步。在此，我代表與會的各位家長對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會的職責，我想要重點做好以下幾個方面的工作：
1、真誠溝通。
將家長委員會建成一座橋梁，成為學校、老師、家長和學生四方受益的一個組織，在互相理解，相互尊重的基礎上，建立學校、家長、孩子之間真誠的信息渠道。多參與了解將學校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時將家長們的普遍意見和看法及時反饋給學校。
2、加強協(xié)調。
對于學校教育管理工作上的一些安排，家長委員會要抱著實事求是的態(tài)度，認為正確的大力支持，認為有誤的，直言反映，把事實反饋給家長委員會，由家委會反饋給各位家長。家委會要加強協(xié)調，在學校、老師、家長、孩子之間營造和諧、信任的氣氛。
3、出謀劃策。
家長委員會的成員，要代表家長們關心學校，為學校開展素質教育活動出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長委員會配合學校，多組織各種活動，調動孩子、家長參與到學校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對知識的學習，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個孩子在忠信小學都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長的共同努力、關心和幫助下，快樂、陽光的成長。
4、做好表率。
家庭教育是學校教育的重要補充，我們家長是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導孩子樹立正確的待人接物之道，良好的生活學習習慣。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇二
同學們，為配合學?！胺ㄖ菩麄髦堋被顒拥恼归_，我們開展一個“法制在心中，共圓中國夢”講座，在我們現(xiàn)實中曾經(jīng)發(fā)生了過個別同學由于對于法律的無知，或者說是對法律的誤解而走上了違法犯罪的案例。所以這個講座是很有必要，也很有緊迫性。今天我主要從以下四個方面給大家講一些非常實用的相關法律知識。
一、學習法律的意義。
同學們會說這個還不簡單嗎，就是學法才能知法，知法才能談得上守法。首先學習法律的第一個意義是能夠幫助你解決現(xiàn)實中遇到的困難。
一伙的，他肯定就沒敢反抗了；第三，你去了對于你的哥們，你的這個同伙肯定是一種鼓勵，也許他一個人就不敢去搶劫了。所以，有這樣三個方面的原因，我們這個同學就跟著這個社會上的哥們一起被判刑了。個別這樣的同學由于對法律的誤解或者無知而走上犯罪道路，這種事情是我們很不愿意看到的。
另外，學習了法律我們面對違法犯罪，我們就可以知道采取哪一些措施來保護我們的安全了，這是我們最后一部分要講解的主要內容。
第二，人的年齡在法律上的效力。
我們知道，我們在校中學生，我們的中職學校的學生基本上都是未成年人，那么未成年人如果違法或者犯罪是不是就不用受到懲罰，是不是就不用判刑了。那我們就來看看我們的《刑法》到底是怎么樣規(guī)定的：我國《刑法》規(guī)定14歲以下：不負刑事責任14-16周歲犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。16周歲以上:對所有犯罪行為都應當負刑事責任。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學完這部分我們就可以知道，并不是說我們的未成年人違法犯罪了就不用承擔刑事責任了。我們前面講過的那個一起去搶劫的案例中，我們的這個同學還有一個誤解就是，我還是一個未成年人，我跟著我哥們一起去搶劫即使是犯罪吧我可能也不會被判刑吧？結果他錯了。所以我們在座的同學們一定要從這個案例中學到教訓，我們說“吃一塹、長一智”。我告訴大家這是很愚蠢的辦法。聰明的人應該是從別人的經(jīng)驗當中吸取經(jīng)驗，從別人的教訓當中獲得教訓，而不是要自己去吃一塹，去跳入溝壑、跳入了萬丈深淵才吸取教訓，那個時候就晚啦。
第三，違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強行向他人索要財物；
（五）偷竊、故意毀壞財物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；
（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。
大家肯定奇怪我們法律中規(guī)定的內容怎么跟我們的中學生行為守則、學校的規(guī)章制度這么雷同啊？這是因為我們的學校是依法辦學，學校的規(guī)章制度都是依據(jù)法律的規(guī)定來制定的，所以才會這樣。其實我們的“不良行為”跟違法犯罪有很密切的聯(lián)系，不是說我們同學只要有了這其中的一種或者兩種“不良行為”一定會走向違法犯罪，而是說我們那些青少年犯罪人員當?shù)陌俜种耸攀娜硕际窃谛Ｆ陂g存在有不良行為的現(xiàn)象。我們的學校為了幫助這樣的同學克服矯正這樣的不良行為，有時候對同學們都很嚴厲甚至給予了部分同學各種處分，但是我們的一些同學還不重視，還無所謂。我告訴大家，其實這些有處分在身上的同學一定要引起重視，不要無所謂，有時候對你的影響會非常大。大家想一想，以后你要去當個兵，或者你不當兵你去參加工作，去一個公司、一個企業(yè)、一個單位，人家肯定要考察一下你在學校的表現(xiàn)吧？如果人家看到你的處分記錄你想想看人家會要你嗎？所以你如果不重視你身上的處分，人家可能也不會重視你；你對處分都無所謂，人家可能也會要不要你都無所謂。那怎么辦？我們有處分的同學應該怎么辦？你們應該積極的表現(xiàn)，通過一學期、一年、兩年的的良好表現(xiàn)爭取學校給你們撤銷處分。
具帶到學校來因此而發(fā)生的意外刑事案件也是很多的，有這么一個案件。一個初中二年級的同學就把一把管制刀具帶到學校來了，放在抽屜里面，還拿出來玩玩，他帶來的目的其實也不是想要行兇傷害某人，就是好玩，就是覺得刀可以防身，可以怎么嚇嚇人。但是他因為一點點小小的摩擦就惱羞成怒拿出刀來結果造成了一場兇殺案。我們說在兇案發(fā)生前，這把刀就是一把簡單的管制刀具，一旦兇案發(fā)生，一把刀具就變成了一把兇器，一把兇器就決定了一個家庭兩個家庭的悲劇，后果是你想都想想不到的嚴重。結果這個同學因為故意傷人被判處了重刑毀了一身。
2、“犯罪”是違法當中最嚴重的，違反《刑法》的行為，我們稱為犯罪。所以犯罪就一定是違法，我們講幾個主要的常發(fā)的罪名，搶劫罪與敲詐勒索罪，還有故意傷害罪。搶劫罪與敲詐勒索罪共同點：都是“不勞而獲”，都是“犯罪行為”。區(qū)別：搶劫罪是“當場使用暴力”.敲詐勒索罪是使用威脅或要挾的方法.故意傷害罪，是指故意非法傷害他人身體并達成一定的嚴重程度、應受刑法處罰的犯罪行為。那么我們面對這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應該怎么辦，我們應該如何來保護我們的人身安全。這就是我們要講的第四個方面的內容。
第四，面對違法犯罪我們如何保護自己。
首先，我們應該保護好自己的人身安全，其次，正當防衛(wèi)，第三，謹慎交友最后，遠離娛樂場所，這些事今天我們所講的主要內容，下面的時間呢，我們先來看一個簡短的視頻錄像，這個錄像也是非常有針對性，對于我們正確的認識法律有很大的幫助。
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。行動往往決定一個人的命運，播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，一種命運?！?BR> 階段正是有無限發(fā)展前景的階段，有無所多的可能性等著你們，希望大家一定要珍惜你們自己，重視你們自己的發(fā)展，只有你們自己重視自己，別人才會重視你們，只有你們自己珍惜你們自己，你的人生才會更加精彩！謝謝大家。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇三
下午好!
這兩天的冷空氣，讓我們感受到了春寒料峭，但是我們現(xiàn)在的會場卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的個人素質提升，專業(yè)成長汲取必須的養(yǎng)分。
當我們滿懷這些困惑的時候，我們非常幸運地邀請到了江蘇省特級教師、某某市教科室張主任來為我們答疑解惑，指點迷津。讓我們用掌聲來代替我們的心聲，歡迎張主任的到來!
秦主任近年來積極倡導并努力踐行“老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問”的做人標準和做事、做學問的要求，我們相信，秦主任的講座，一定會撥開我們心頭的疑云，讓我們更加明朗地大步前行!閑言少敘，下面，我們就以熱烈的掌聲歡迎張主任為我們做精彩講座!
時間飛快，就這么不經(jīng)意地過去了，我相信大家都還意猶未盡呢。剛才秦主任用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學問的真諦，這激情澎湃，詩意盎然，字字珠璣的演講，讓我們如沐春風，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!讓我們以熱烈的掌聲感謝張主任真摯教誨!
我相信，我們在場的每一位老師聽了講座后，不僅僅是豁然開朗，更會緊跟秦主任的身后，努力去踐行“老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問”，追尋終極目標，實現(xiàn)自己的人生價值!
竇桂梅講座發(fā)言稿篇四
親愛的老師，同學們：
大家好！
今天我們在此召開法制、安全教育講座，邀請了派來給我們上了一堂生動的法制與安全教育課，我覺得這是非常必要而且是非常重要的，這是我們急需上好而且必須上好的一堂課，我們受益匪淺。借此機會，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝他們。當前，我國正逐步走向法治社會，各項法律法規(guī)正逐步建立健全，學法、知法、守法是每一個公民應該做到而且必須做到的一件大事。剛才，我們從講座中已經(jīng)清楚地認識到，守法與犯法其實只是一步之遙。無知的人最可怕，無知才會妄為，無知才會導致悲劇，法制觀念淡薄，好逸惡勞，貪圖享受，以身試法，最終必將受到法律的嚴懲。據(jù)統(tǒng)計，當前國內14—25歲青少年在社會總人口中所占的比例為24。38%，而這一年齡段的青少年在在押犯中所占的比例卻高達35。15%，這一數(shù)字令人怵目驚心，惶恐難安。目前，在我們同學們當中也有個別同學不好好珍惜美好的青少年時光，不珍惜難得的學習機會，不嚴格要求自己，存在著一些不良的行為。
古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；"不以規(guī)矩，無以成方圓"。我們要實現(xiàn)心中的理想，就應該做遵紀守法的模范，將遵紀守法觀念落實在行動上，從日常生活中的小事做起。在此，我希望全體同學們做到：
1、潔身自好，嚴格要求自己，嚴格遵守中學生日常行為規(guī)范和中學生守則，追求健康高尚的生活，正視自己的不足，勇于改正自己的缺點，為自己的一生幸福奠定良好的基礎。
2、學習懂得一些法律的基本知識，用法律武器來保護自己。獲取法律知識的.途徑很多：可以學習專業(yè)的法律書籍，可以閱讀報刊上的評案說法，可以收看電視的法治節(jié)目，也可以直接向法律專業(yè)人士咨詢。只要你是個有心人，學習一點法律知識并不困難。
3、加強自己保護意識，學習掌握自護知識。初中生處在一個特殊的成長時期，閱歷相對簡單，社會經(jīng)驗不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到自然災害、意外事故和社會不良行為的傷害，因此要具備防范犯罪的意識和能力。只有學會了自護，才能在犯罪侵害發(fā)生時，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運用有效的防衛(wèi)手段，敢于和善于與犯罪行為作斗爭。
4、在家要聽父母的教導，在學校要遵守校規(guī)校紀，不打架、不罵人、不抽煙、不喝酒、不進游戲廳等，不在外留宿、不接觸毒品、不參與賭博、不看淫穢書刊、不結伙偷竊打架、不做任何有損學校和個人聲譽的事。
今天，我們還聆聽了交通安全知識講座，再次給我們敲響了警鐘。我想每一個人都不能也不應該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己！我們說，安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發(fā)展的前提。學校安全，往大處看，食品安全、交通安全、消防安全、校園人身安全那是要萬無一失的，是不允許出現(xiàn)的，往小處看，學生在校的磕磕碰碰等等這些都是安全的范疇，都是我們要時時注意的，它在關乎我們的生命的同時，也同樣關乎蟠龍初中的發(fā)展、關乎蟠龍初中的命運。
我希望師生牢固樹立安全意識，提高安全防范水平，使安全意識深入心中，把安全作為學習、工作和生活的第一準則，都能學習和掌握一些必要的安全知識，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法，我想，只要我們人人講安全，人人重視安全工作，安全教育的警鐘長鳴，我們的學校就一定能夠興旺發(fā)達、永葆平安！安全不是某個人的事，安全是我們每個人的事，同樣，安全也不是某個時期的事、安全應該是每個時期的事，我們的目的就是要把安全教育活動引向深入，把安全工作貫穿我們工作的始終。
總之，我希望全校師生都能通過此次活動，提高認識，時時刻刻處處做一個遵紀守法的好公民、好學生，珍惜時光，珍愛生命！
最后，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝前來參加此次活動的各級領導，感謝派出所秦漢所長和鎮(zhèn)綜治辦吳承中主任對我校工作給予的大力支持！
在此，祝愿我們的校園，永遠在祥和的氛圍中繁花似錦！祝愿我們每一個人永遠平安、快樂！
竇桂梅講座發(fā)言稿篇五
各位同學：
大家下午好！
今天，我校召開全體。
領導。
及初三教師參加的教學工作會議，聽了。
領導。
的
講話。
和各位同仁的表態(tài)發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過去的20xx年中考中，我校取得了可喜的成績，現(xiàn)在新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表初三年級語文教師表態(tài)如下：
的高度重視、來自于結構合理、敬業(yè)愛業(yè)的語文教師隊伍、也來自于初一、初二老師為學生打下的較為堅實的基礎。
我們有決心。我們的語文教學有決心做到以下幾點：
1、加強集體備課，努力改進現(xiàn)有的教學方式，提高課堂教學效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合語文素質及應試能力。
2、弘揚團隊。
精神。
發(fā)揮集體的力量。老教師的經(jīng)驗、中年教師的踏實、青年教師的激情是我們的財富也是我們成功的基礎。
3、拓寬信息渠道，集思廣益、信息時代，信息的作用越來越重要。我們不能盲目蠻干、不能年年摸著石頭過河，我們要踩著別人鋪好的'石頭過河，這就要求我們多借鑒別人的經(jīng)驗，特別是教學資料。我們每個老師將利用一切關系協(xié)助學校，采集有價值的教學及考試信息為我所用。
的厚望和社會的期盼，為我校的輝煌再作新的貢獻。
下面我就初三的工作談幾點打算：
學習他們比學趕幫不甘落后的進取。
思想。
二、充分調動全組老師的工作積極性，進一步加強老師的大局意識、整體意識的教育，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學校的常規(guī)管理目標。
三、向教學管理要質量，充分發(fā)揮備課組的作用，扎扎實實開展教學研究活動。
1、各備課組要對照上屆的中考成績，找差距，訂目標，訂措施；
2、年級。
領導。
備課組要深入課堂研究學情每周至少要有一節(jié)課的聽課記錄；
3、通過上教學研討課來找教學的差距，提高課堂教學效率，通過以上具體措施，確保各科平均分合格率達市平均水平。
三、加強班級教學管理，培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)揮班主任管教學、抓教學的班級核心作用，確保中考班級各科平均分合格率超過市平均分。
輔導，當堂檢測確保培優(yōu)補缺落到實處，不走過場。
我希望初三全體教師增強責任感、使命感、排除干擾、克服困難，團結一致，同心同德，扎實工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇六
是６８００個字，兩本合起來才一萬多字，遠遠達不到要求的閱讀量，而隨著年級的升高，課外閱讀量更要增大。于是從現(xiàn)在開始我們就應致力于閱讀習慣的培養(yǎng)。
二、課外閱讀作業(yè)基于以上的考慮，于是本次暑假除了這本暑假生活作業(yè)以外，我增加了一個課外閱讀的作業(yè)。
忙，或者是條件不允許等等理由去搪塞，去忽視孩子某一習慣的養(yǎng)成，最終你錯過了一時，孩子就真的錯過了一世！希望有這些想法的親們，三思而后行！那么怎樣引領孩子去閱讀呢？接下來，給大家一些簡單的做法：
三、
閱讀方法：
１、家長樹立榜樣。
培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從樹立良好的榜樣開始。父母讀書多的家庭，孩子也愛讀書，這幾乎成了規(guī)律。父母是孩子最好的榜樣，父母的言行自然會給孩子潛移默化的影響，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。父母本身喜歡閱讀，閑暇時一卷在手，陶醉其中，孩子便耳濡目染，油然對書本產(chǎn)生一種喜愛之情。假如自己守在電視機旁而下令孩子去看書，或者難得摸上幾回書，則會造成言者諄諄，聽者藐藐，如何能讓孩子產(chǎn)生閱讀的想法呢？舉例（李婉清媽媽的做法）大人看書，孩子跑過來看了幾分鐘又走開了，那也是一種熏陶。
２、給孩子營造一個環(huán)境，如家里到處都是書，絕大多數(shù)都是書，別的如玩具之類的東西沒有，或者很少，那孩子沒有什么可做的，自然也就只有和書作伴了。
３、讀書的時間：（１）早上和孩子一起閱讀。上周的心橋上我已建議大家，雖然已經(jīng)放假，?但不能讓孩子養(yǎng)成懶散的習慣，作息時間也一定要有規(guī)律，事情有計劃的安排。（２）如果你能擠出時間，可能選擇在下午和孩子一同閱讀。當然這個最適宜在周末的時候。（３）睡前，我覺得這個應該是最容易被采用的。一般在上班時間或孩子們上學期間最常用的。
讀，孩子聽（４）?合作讀，一人讀一段（５）邊讀邊與孩子就書中內容作討論，（這個很重要，一是避免枯燥乏味地讀，二是檢驗孩子是否有收獲，三是從討論中能幸孩子的理解能力，對詞語的積累和語言的表達），還可根據(jù)已讀內容，讓孩子推測故事接下來會怎樣的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的想象力，思維能力，久而久之，他會揣摩到作者的寫法，然后運用到自己的定作中去。當然這也不是立竿見影的事。這也是為什么要共讀一本書的原因。（６）默讀，這個對孩子要求比較高。對于這樣一些方法，根據(jù)自己孩子的識字能力和學習能力而定。還有很多的方法，只要是對孩子有幫助的都可去嘗試。我就只是拋磚引玉，只有適合自己孩子的方法才是更好的方法。
對于一年級的小學生來講。因此在開始引導孩子閱讀課文書時，與同孩子同讀一本書，起初可以一次閱讀時間為10分鐘，以后逐步延長。在這方面不可操之過急，這時重在引導孩子樹立課外閱讀的意識。孩子閱讀的慢、或讀錯了很正常，因為孩子剛學會拼音，拼讀不夠熟練，識字量又少，是的確需要家長幫助的。家長除了鼓勵千萬不要橫加指責。理想的閱讀境界應該是寬松的，沒有太多的精神壓力和負擔。對孩子點滴的進步尤其是在說話做事時能用課外閱讀中學到的詞語、知識時家長更要多鼓勵、多表揚，讓孩子感受到閱讀的喜悅！讓孩子在賞識中在精神愉悅中進行課外閱讀。
一生中閱讀的書超不過2000本。在兒童年代和少年的早期，必須細心選擇讀物。哪怕孩子讀得不多，可是要讓每一本書在孩子的心靈和頭腦中留下深刻的印象，讓他多次反復閱讀，不斷從中發(fā)現(xiàn)新的精神財富?！庇谑?，給大家推薦了全國名師竇桂梅老師所引領的清華附小在小學一二年級為孩子們推薦的閱讀書目。大家下來之后仔細看看，如果你們還有什么好的讀物也希望與我們分享。
蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄凹偃粢粋€人在童年未能通過親身體驗到手不釋卷的扣人心弦的歡樂，那就根本談不上完滿的教育。”所以，我們有責任教會孩子去熱愛閱讀和享讀，從現(xiàn)在開始吧！篇二：六年級家長會經(jīng)驗交流材料用心陪伴，靜待花開——六年級家長會發(fā)言稿家長朋友們：
大家好！
今天我發(fā)言的主題是：用心陪伴，靜待花開。這個題目放在教育有點功利的今天，放在我們的孩子升學需要實打實的看分數(shù)的今天，顯得有些太理想主義。美好的理想與殘酷的現(xiàn)實顯得有些格格不入。不過，我認為，越是殘酷的現(xiàn)實越是需要理想的教育。
很多家長朋友早就在思考孩子今年升學的問題了。上學、升學是擺在孩子們面前的一件件大事，誰也無法回避。無論面對哪種類型的孩子，作為家長的我們，都應該引導孩子全身心地投入，去迎接這場挑戰(zhàn)，充分發(fā)掘自己的學習潛能，感受競爭帶給自己的收獲與成長。不過，面對這件事，我們都應該擁有一顆平常心，誰也不能把目光局限在努力學好課本知識準備升學這件事上。因為，終其一生來看，考試、升學似乎都沒有那么重要。
“用心”首先是尊重孩子成長的歲月何其短暫，我們能陪伴孩子的時光何其珍貴！教育孩子，我們需要用心。怎么做就算是用心了呢？我想，“用心”首先應該是“尊重個體”。你朋友的孩子和你的孩子是好朋友，你朋友的孩子喜歡音樂，你希望自己的孩子也能在這方面有所發(fā)展，但是事與愿違；你朋友的孩子參加了奧數(shù)班，學習漸入佳境，你也希望自己的孩子能一起學習，可是你的孩子坐在奧數(shù)班的教室里入坐針氈，度日如年。這個時候，我們難免會攀比，難免會因為焦躁而失去理智：為什么誰誰誰什么都學得好，而你卻什么都不行？如果我們冷靜下來，告訴自己，孩子與孩子之間本來就不一樣，我們就會意識到自己的話對孩子的傷害有多深，我們的行為有多么愚昧無知。真正懂得尊重孩子的的父母，應該懷著一顆無比謙卑的心，蹲下身子，去靜看、靜聽、靜靜地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特質；會從孩子的角度去理解孩子的苦，體恤孩子的難；絕不盲目攀比，絕不為難孩子。
如果這樣去做，一定會有令你驚喜的發(fā)現(xiàn)：雖然你的孩子不喜。
歡音樂，對奧數(shù)也不感興趣，但是，也許他對顏色特別敏感，對構圖表現(xiàn)出獨到的見解，對語言的理解和感悟也高人一籌??所以我們說，“用心”首先是尊重。
“用心陪伴”就是在孩子需要你的時候，你從來不會“工作忙、壓力大、沒時間”。
因為在你的眼里，孩子的事情比天大。
今天，我想跟大家分享熊子翼家的教育故事。摘錄子翼媽媽寫的育兒手記。媽媽的文字樸實無華，但是教育的用心卻讓人觸動，引人深思。
面的各項需要，并且還有意識地給予引導，豐富他的業(yè)余愛好。
就拿騎單車來講，子翼學了四年左右時間才學會，學會后就給他買了輛入門級專業(yè)單車?，F(xiàn)在他加入騎行俱樂部，多次參加俱樂部的活動。因為這個愛好結交了不少車友，了解了一些單車的結構配置，也鍛煉了自己的身體。
子翼愛好攝影，到現(xiàn)在，他已經(jīng)學了四、五年了。有時，我們也帶他到專業(yè)市場看器材。為了讓他學攝影，專門為他買了只百微鏡頭，以方便他拍花花草草、昆蟲等特寫。
如水溫、水質的控制以及放魚的方法。平時周日下午，瀏陽河邊會有漁民販賣現(xiàn)捕的魚、蝦，其實這是很好的實踐機會。子翼通過與漁民交流，在購買過程中了解魚情和商情，了解湘江流域的生態(tài)環(huán)境變化，認識各種魚類。最近他發(fā)覺湘江中的魚類品種越來越單一了，有時也買些小魚放生。最有意思的是，他想養(yǎng)小鴨子,然后帶小鴨子去爬岳麓山，到穿石坡湖撈小魚小蝦喂養(yǎng)小鴨子，堅持了差不多一個月。由于小鴨子長得太快，我們無法滿足它生長的需要，才依依不舍地把它送到鄉(xiāng)下去。
希望借此激發(fā)他大腦潛能，讓他學會如何感受生活、懂得分享，完善自我人格，使他能成長為一個有主見、會思考、快樂的人。確實，子翼自從愛上釣魚、騎行等后，從三年級那個不愛與人說話，有交際障礙的內向的孩子變得會主動與人聊天，個性變得活潑開朗，懂得體諒的越來越陽光的少年了，我們的親子關系也愈加融洽。
以上只是一點小經(jīng)驗體會，希望與大家探討分享。
是的，我一直非常欣賞和敬佩這樣的父母在教育孩子時的陽光、開放、從容的心態(tài)。因為真實、生動的生活體驗，這次階段性檢測子翼的一篇名叫《那一次，我笑了》的習作，記錄了他在騎行俱樂部發(fā)生的一件事，獲得高分。其實，子翼的業(yè)余生活還有一些媽媽沒有提到，那就是子翼對閱讀的癡迷，對畫畫敏銳的感悟一個平凡的母親，用自己無私的愛陪伴著孩子；一個平凡的父親，用自己的堅韌和廣博引領著孩子。如今，子翼的學習成績仍然不能說特別優(yōu)秀，但是我從來不擔心他的未來。他的父母帶給了他熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)了他豐富的業(yè)余愛好：培育小植物、養(yǎng)育小動物、攝影、畫畫、戶外騎行，對閱讀那么狂熱一個孩子在一生中能懷著一顆安靜的心做這么多，我們還擔心什么呢？每一只笨鳥都有一棵讓之歇息的矮樹；每一棵小草都有一顆屬于自己的露珠；每一個孩子一定有一條獨特的人生之路。
受美妙的親自時光。我們陪伴孩子，?有這樣一本書《孩子你慢慢來》?封面上的話是這樣寫的：
我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。
孩子慢慢來，慢慢來。
最近有幸讀到了一本書《陪孩子走過小學六年》，這本書的作者是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽，她用質樸的筆觸，重溫了女兒小學成長的點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實臺階。書籍的作者向我們傳達了一種教育理念，孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的人生。
清華附小的竇桂梅校長在這本書的序里寫道：“單就愛。
會有所收獲。在此，在這本書隆重推薦給大家。
教育孩子的責任，學校和家庭永遠都無法互相取代。教育無小事，讓我們做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您引領孩子成長的契機。人生就是為了笑起來，其他都是細枝末葉。
錄和報告。
稻花香里說豐年聽取“娃”聲一片“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”開學第一天，教室里就傳來這朗朗的誦讀聲。這是我搞的一項特殊活動，就是學生在介紹自己姓名的時候，還要背誦上學以前學過的古詩。于是孩子們都爭先恐后，加上老師夸張的表揚，他們的高興勁兒就甭提了。在孩子們嘗到成功甜頭的興奮中，我宣布今后每天晨讀20分鐘時間，老師要和大家一齊誦讀古詩。
天公重抖擻，不拘一格降人才”；從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”到毛澤東的“天高云淡，望斷南飛雁，不到長城非好漢，屈指行程二萬”，孩子們暢游在中華古詩詞的海洋里，吟唱著，誦讀著。每天那習慣成自然的誦讀成了校園一道獨特的風景線。傳統(tǒng)的每節(jié)課前的“課前一歌”已被學生自覺地換成“課前一誦”了。
們定能終身受益。
但有時背多了，時間一長，張冠李戴，順序顛倒，這首那首背混了的事常有發(fā)生。對此，我采用“對號入座”的方法，即作者、朝代及內容的連線練習；采取“定位聯(lián)想”的辦法，即讀每首詩文時，一邊背一邊記每個字、每個詞、甚至每句話在詩文中的位置；采取手勢語練背法，即伸母指表示老師大聲讀、學生小聲跟讀，伸出食指，表示每句讀一遍，伸出兩個手指表示每兩句連起來讀兩遍，伸出三個手指表示男女生輪讀，伸出四個手指意思就是試背。就這樣，采取朗讀、大聲讀、小聲讀，直到讀出味來，讀得滾瓜爛熟，倒背如流，再讓學生領背、齊背、對背。一首詩至少讀10遍，背10遍。《學習的革命》中說：“最簡單的方法就是最偉大的方法”。我認為天天誦讀古典詩文就是語文教育的最偉大的方法。四聲的抑揚頓挫，聯(lián)綿詞的回環(huán)響亮，疊音詞的聲情并茂，對偶句的節(jié)奏和諧，如此等等，正是漢語獨特的魅力所在。孩子們的誦讀猶如動聽優(yōu)美的音樂融入人耳，愉悅于心。
也許有人認為在學生們還不具備對精品文章充分理解力的時候就大量閱讀，似乎有些簡單和莽撞。實際上，這卻是語文教育和文明傳代的絕佳措施。
楊振寧說，在我上小學一年級的時候，父親教我背誦了幾十首唐宋詩詞。許多詩句不全懂，但是小孩子很容易就學會了背誦。70多年來，人生旅途經(jīng)歷了多種陰晴圓缺、悲歡離合后，才逐步體會到“高處不勝寒”和“鴻飛那復計東西”等名句的真義，對詩句感悟更深了。
余秋雨認為，幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。他本人10歲左右背誦詩文，直到40多歲較深刻地回味這些詩文的含義時，真是感受無限，他把這些感受寫出來告訴讀者，居然立即引起了海內外華人的熱烈反應。
類似的例子還有很多。很難想象巴。
金、臧克家、魯迅、朱自清、郭沫若、錢鐘書??等人如果沒有昔日足夠的背誦積累會取得如此光輝的文學業(yè)績。而且這種背誦積累不只用來培養(yǎng)文學家，它?是每一個中國人的民族血脈文明素養(yǎng)和精神底蘊。上面提到的物理諾貝爾獎獲得者楊振寧便是一個生動的例子。
我的學生們年齡還小，但目前已背誦了300首古詩詞曲；200條古人、今人格言警句；200個成語典故；100個寓言故事。此外，全班都讀了《格林童話》《伊索寓言》《哈姆雷特》等世界名著，讀了秦文君、余秋雨、曹文軒、黃蓓佳等許多當代作家的作品。識字方面遠遠超過了《大綱》規(guī)定的任務。
隨著慢慢的“醞釀”與漸漸的“反芻”，逐漸的量變一定會出現(xiàn)質的飛躍!我堅信，那些經(jīng)過一代又一代人生命參與和證明了的古典精品，會同空氣一樣毫無痕跡地從學生的口中滲入血液，留存于生命之中。而且融會凝聚在詩中的智慧、風骨、操守、意境，并將成為他們建立人生信念的重要資源。
竇桂梅講語文（二）：綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧以下是學生在詩歌學習中開展的部分活動。
1．家庭自學充分利用家庭的有效時間學習古詩是鞏固拓展古詩詞學習的良好途徑。目前小學生學習任務很繁重，學習的科目又多，再加上有些同學在校外還要參加一些音樂、英語、美術等方面的特長進修，因此，古詩文擴展教學的內容大多要靠學生自己擠時間自學完成。在這點上，教師的調度很重要。于是我周六、周日的作業(yè)少留一些，寒假、暑假的作業(yè)少留一些，以便留出更多的空余時間讓孩子學習古詩文。在日積月累的過程中不知不覺學了更多的古詩詞。而且學生們大多養(yǎng)成了每晚向家長背誦古詩的習慣。
2．單元輻射學習單元輻射學習即以教材出現(xiàn)的古詩為基點輻射，連帶出。
其他相關的古詩來學習。例如教學《夜宿山寺》時引出李白的另一首《望天門山》；由賀知章的《詠柳》引出另外一首《絕句》；由杜牧的《山行》引出另外一首《秋色》??這樣，由于新出現(xiàn)的詩與教材中的詩是同一體載形式，所以學生都學得比較扎實。
3．組織詩歌朗誦會每學期的期中和期末我都要分別舉行兩次詩歌朗誦會。在所學的古詩詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽。為了給小組爭得榮譽，代表們有的配樂朗誦，有的淺吟低唱，有的編成小品進行表演。這項活動極大調動了他們積極性，提高了學生主動參與的意識，更使有一技之長的同學有了用武之地。經(jīng)過兩次評選，全班選出了5名背誦大王，教師給他們頒發(fā)獎品和喜報。
4．詩配畫和詩化作文每周從背誦的3首古詩詞中，挑選自己喜歡的作品配上想象的畫面，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，再現(xiàn)出詩歌表現(xiàn)的空間與色彩形象。就這樣，每周我都能欣賞到孩子們依據(jù)詩詞的意境表現(xiàn)出的繁花錦繡般生動的“美”。另外，每周還要求選一首改寫成小作文，將濃濃的詩情變?yōu)樯鷦涌筛械钠?。學生們有的利用電腦多媒體設計出所想象的畫面，有的上網(wǎng)互讀改寫的作文。這種創(chuàng)造性的活動每周進行一次。學生利用雙休日的時間，將自己喜歡的詩詞在頭腦中加工、物化，既訓練了想象力，又培養(yǎng)了繪畫能力、作文能力、審美能力、動手能力5．詩文集錦讓學生把自己學過的詩詞收集起來，并貼上自己的照片，附上最喜歡的一句格言警句，再適當配上插圖，貼在日記本上，看著6寸大彩照上那一個個可愛、神氣、漂亮的模樣，讀著他們鐘愛的“莫等閑白了少年頭，空悲切”，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”等名言佳句，我真是喜不自禁!6．給詩人寫信每年的寒暑假，我都要求學生給自己喜愛的詩人寫封信。中國古代有名的詩人達2000多人，自村夫到皇帝，從稚童到老叟，詩壇群星燦爛。我讓學生尋找詩人的足跡，了解詩人的生平、代表作及成才的事跡或悲涼的人生，寫出對詩人的感受認識或者鑒賞評價。有的學生寫道：“李清照奶奶，你的心情還好嗎”“譚嗣同，您夠男子漢!”“李白，你的鐵棒磨針的故事是真的嗎”“杜甫爺爺，我從未看見過‘窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船’的景象!”“虞世南先生，你的那首《蟬》難道僅僅是寫不停叫著的‘知了’嗎不，你同時也在表明自己的心跡，也在描寫著自己。
‘居高聲自遠，非是藉秋風’。我感悟到其中蘊含的一個真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播。這種活動既增長了知識又鍛煉了寫作能力，既理解了詩人不同的精神境界又發(fā)表了新時代學子的看法。
這些豐富多彩喜聞樂見的活動成了學生精神家園，他們怎能不喜歡呢竇桂梅講語文教學（三）：春色滿園關不住一枝紅杏出墻頭面對自己的學生，我時常感到身為人師，難為人師。隨著認識的深入，我體會到，當我忘記自己是老師的時候，我才是最好的老師。于是班級里形成了這樣的習慣：晨讀我和學生一起朗讀吟誦；午會我和學生一起講成語典故、寓言故事。我和學生都有《唐詩鑒賞詞典》《唐宋詞鑒賞詞典》等書籍，師生往往在背誦基礎上共同查閱領悟。為了充實提高自己，也為了不斷提升學生超越教師的標準，幾年來，我閱讀了大量古典文學作品，背誦了幾百首古典詩詞。但在和孩子共同成長的日子里，他們讀得多了，看得多了，有時冷不丁冒出一個詩文典故或歷史故事向你請教，任你學富五車也難以抵擋。這時就需要你坦誠地接受他們的“教導”。
有一次一個學生問我：“咱們學了很多王維的詩，你知道他詩歌的特點是。
什么嗎?”“當知道，‘詩中有畫，畫中有詩’”，我輕松地答道。“那么，你知道最能代表這一特點的是哪首詩呢?”我說：“你說說看?！彼f是《山居秋暝》。我一想，這正是我參加九年義務新教材編寫時編進去的一首詩，于是我便大聲背道：“空山新雨后，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流?！碑斘艺f“怎么樣，不錯吧”時，他問我后四句呢?我說沒有哇。結果他朗聲背道：“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟，隨意春芳歇，王孫自可留”。我有些不好意思了，他卻滿面春風，洋洋自得。
激勵和自我教育的目的。就在這樣共同的進步中我和學生分享著快樂，在欣賞的喜悅中培養(yǎng)了值得自己崇拜的學生。一位叫李京的同學落落大方地站在講臺上，他先范讀了一遍，讓同學聽準讀音認識生字，然后講道：“這首詩的作者叫王昌齡，是唐朝很有名的詩人，今天我們學習的《采蓮曲》描繪的是一幅什么樣的畫面呢?請聽我再配樂朗讀一遍，請一邊聽一邊想象畫面，然后把你想象的景象講給大家聽：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。”孩子們情不自禁地想象到在那一片綠綠荷葉、艷艷蓮花叢中，采蓮少女們若隱若現(xiàn)，若有若無的景象??瞧!李京的教學方法多好!一開頭就讓大家在優(yōu)美意境中自由遐想。
名同學背詩?？吹阶约旱暮⒆訐u頭晃腦、抑揚頓挫地吟誦，爸爸媽媽都露出滿意的笑容，不時發(fā)出陣陣笑聲。在二年級的一次家長會上，一位同學的爸爸突然向正在背誦《楓橋夜泊》的同學發(fā)問：“你知道現(xiàn)在流行的哪首歌曲是根據(jù)這首詩改編的?”這位同學脫口而出：“《濤聲依舊》!”臺下頓時掌聲一片。五年級時的家長會上，家長們專門挑李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、岳飛的《滿江紅》、蘇東坡的《水調歌頭》等大人背起來都撓頭的詩詞，誰知小不點兒們都能脫口而出，通通不在話下，贏來了家長們的一片贊嘆。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇七
自20xx年起，農村婦女“兩癌”檢查、增補葉酸預防神經(jīng)管缺陷、貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查、地中海貧血防控、免費孕前優(yōu)生健康檢查等婦幼重大公共衛(wèi)生服務項目，以及免費提供避孕藥具和免費提供基本避孕手術項目（合并為基本避孕服務項目）、婦幼衛(wèi)生監(jiān)測項目（并入重大疾病與健康危害因素監(jiān)測項目）全部劃入基本公共衛(wèi)生服務項目管理。
為進一步理順機制，確保工作目標如期完成，實現(xiàn)縣鄉(xiāng)村三級婦幼網(wǎng)絡建設，切實落實基層公衛(wèi)衛(wèi)生工作，各級婦幼健康主管部門應該加強組織領導，主動作為，勇于擔當，加強摸底調查，明確人群基數(shù)，結合實際抓好項目實施，確保工作不斷檔、服務不掉線，數(shù)量不減少、質量不降低。充分發(fā)揮婦幼保健機構的組織、協(xié)調和管理作用，做好項目技術培訓、指導和質量控制。
20xx年即將結束，回顧20xx年工作我們還存在很多不足。本次組織縣鄉(xiāng)村三級婦幼工作人員召開婦幼健康項目交流和篩查工作，意在進行摸底群眾基數(shù)和指導農村婦女“兩癌”檢查、貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查重點實施項目宣傳，穩(wěn)步擴大項目人群覆蓋范圍，提高服務質量。
提升轄區(qū)婦女兒童公眾認知，是轄區(qū)所有醫(yī)療機構必須承擔的社會責任。縣婦幼保健院是全縣婦幼健康的指導中心，為進一步加強對全縣婦女兒童健康的管理與指導，積極承擔社會責任，必須建立起完善的婦幼管理網(wǎng)絡，多方位、多渠道管理婦女兒童健康，充分保障全縣婦女兒童的健康。實施轉診政策及鄉(xiāng)鎮(zhèn)責任制管理政策，可以更好的行使我院指導下級醫(yī)院服務于婦女兒童的職責。
之后會繼續(xù)加強同我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村醫(yī)、婦幼專干人員的業(yè)務指導和宣傳，共同提升婦幼健康項目質量。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇八
近日，我有幸參加了一場由著名企業(yè)家竇桂梅主講的座談會。在這場座談會上，竇桂梅以其扎實的商業(yè)經(jīng)驗和獨到的見解給我們帶來了深刻的思考和啟示。接下來，我將從五個方面總結和體會這次講座的主要內容。
第一段：竇桂梅的背景介紹和講座主題概述。
竇桂梅是一位享有盛譽的企業(yè)家，他在創(chuàng)業(yè)過程中取得了巨大的成功，并成為了一家知名公司的首席執(zhí)行官。在這次講座中，竇桂梅選擇的主題是“如何建立和發(fā)展一個成功的企業(yè)”。他對我們講述了他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功之路，并從中總結出了一些重要的經(jīng)驗和教訓。
第二段：竇桂梅對于創(chuàng)業(yè)者的啟示和建議。
在這次講座中，竇桂梅分享了很多寶貴的創(chuàng)業(yè)心得和建議。他首先強調了創(chuàng)業(yè)的重要性，他認為創(chuàng)業(yè)是一種勇氣和決心，需要有堅定的信念和追求卓越的精神。他提醒創(chuàng)業(yè)者要不畏困難，堅持不懈地追求目標。
竇桂梅還分享了他個人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他告訴我們要積極傾聽他人的建議，并不斷學習和成長。他認為，與人為善和善于建立合作伙伴關系是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵。此外，他鼓勵創(chuàng)業(yè)者要有團隊合作的意識，懂得引導和管理團隊，共同努力去實現(xiàn)夢想。
第三段：竇桂梅對于企業(yè)文化的思考和建議。
在談到企業(yè)文化時，竇桂梅非常強調塑造企業(yè)文化的重要性。他認為，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和核心競爭力。他強調了對員工的尊重和關懷，以及建立良好的企業(yè)價值觀的重要性。他認為，員工是企業(yè)的最寶貴的資源，只有給予員工足夠的關注和關懷，才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力。
另外，竇桂梅還強調了企業(yè)文化的塑造與營銷戰(zhàn)略的結合。他認為，企業(yè)文化與營銷戰(zhàn)略緊密結合，可以有效提高企業(yè)的競爭力和市場份額。他鼓勵我們要通過建立獨特的企業(yè)文化來吸引更多的顧客和合作伙伴，并保持競爭優(yōu)勢。
第四段：竇桂梅對于持續(xù)創(chuàng)新的思考和建議。
在講座的最后，竇桂梅強調了持續(xù)創(chuàng)新的重要性。他認為，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉和動力。他鼓勵我們要不斷地探索和嘗試新的方法和理念，從中尋找新的商機和發(fā)展方向。他還提到了如何創(chuàng)新的方法和步驟，鼓勵我們要勇于面對挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取教訓。
通過參與竇桂梅的講座，我深刻地認識到創(chuàng)業(yè)的艱辛和復雜性。我意識到，一個成功的企業(yè)需要創(chuàng)始人有遠見和毅力，同時也需要團隊的合作和協(xié)作。我深深地被竇桂梅的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和故事所感動，他的故事告訴了我成功背后的汗水與淚水，以及取得成功的艱辛和奮斗。
同時，竇桂梅對于企業(yè)文化和持續(xù)創(chuàng)新的重視也給了我很大的啟示。我相信，通過建立良好的企業(yè)文化和堅持持續(xù)創(chuàng)新，一個企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
總之，竇桂梅的講座給了我很大的觸動和啟發(fā)。他的經(jīng)驗和教訓為我提供了重要的指導和借鑒。我將汲取他的教誨，不斷學習和成長，為自己的夢想努力奮斗。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇九
近日，我參加了由知名社會學家竇桂梅教授主講的一場講座。竇教授在講座中探討了現(xiàn)代社會中的人際關系問題，給我留下了深刻的印象。今天，我想借此機會分享一下我在這次講座中的感受和心得體會。
第二段：竇教授的深刻洞察。
在講座中，竇教授以豁達的心態(tài)和卓越的學術素養(yǎng)給我們呈現(xiàn)了她對于人際關系的深刻洞察。她指出，現(xiàn)代社會的人際關系變得越來越脆弱，相互之間的疏離感越來越強烈。這是因為現(xiàn)代社會追求效率和利益最大化，導致了人與人之間變得越來越功利化。竇教授強調，與其抱怨社會的冷漠和不公，我們應該反省自己，從改變自己的角度出發(fā)，去創(chuàng)造真正的人情味和互助精神。
第三段：為人處世的幽默智慧。
竇桂梅教授在講座中以輕松幽默的語言和生動的案例，向我們傳達了為人處世的智慧。她提到了一個有趣的概念——"聯(lián)絡剩余"，即人與人之間建立起的可以互相幫助、信任和影響的多余剩余關系。她強調，我們不能只求索取，更要學會給予；不能只看重短期利益，更要注重長期的互助和和諧。竇教授的這些觀點讓我深思，我意識到，在日常生活中，我們需要學會從積極的角度去看待人際關系，用善意和寬容去對待他人，這樣才能建立起真正的互相支持和積極交流的人際關系。
第四段：社會責任的思考。
竇桂梅教授以自己的切身經(jīng)歷告誡我們，我們不能只關注自身利益，而要思考社會責任。她提到，現(xiàn)代社會中人與人之間的疏離感往往源于我們只關注自己的圈子，忽視了更廣闊的社會現(xiàn)實。竇教授鼓勵我們積極參與社會公益事業(yè)，去傾聽和幫助那些真正需要幫助的人。只有當我們關注社會責任時，我們才能擺脫自己的局限，以更加善良和友善的心態(tài)去對待他人。
第五段：個人收獲和未來展望。
通過參加竇桂梅教授的講座，我對人際關系的看法有了新的認識和理解。我認識到，我們不能只求個人的得失，而要從整體利益出發(fā)，去建立和諧與友善的人際關系。作為一個社會的一員，我們有責任去了解和關注社會狀況，積極參與到社會事務中去。未來，我希望能夠以更加寬容、理智和開放的心態(tài)去面對不同的人際關系，同時，我也希望能夠積極投身于社會公益事業(yè)，為社會做出一份力量。
總結：
通過竇桂梅教授的講座，我意識到我們需要珍視人際關系，注重互助和友善。這次講座對我產(chǎn)生了深遠的影響，我希望通過自己的實踐，能夠實現(xiàn)自己的價值，并為社會做出貢獻。我相信，只有在個人和社會之間建立起真正的聯(lián)系和平衡，我們才能創(chuàng)造出更加美好的未來。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十
引言：
近日，我有幸參加竇桂梅女士的一場講座。通過這次講座，我深深感受到了竇桂梅女士的深度思考和豐富的人生經(jīng)驗。她的講座無論從內容還是表達方式上都令人印象深刻，給我留下了很大的啟示。下面我將從三個方面總結并展開我的心得體會。
在講座中，竇桂梅女士分享了自己多年從事人力資源管理的經(jīng)驗。作為一名從業(yè)多年的人力資源專家，她詳細地剖析了人力資源管理的重要性以及面臨的挑戰(zhàn)。她以自己的經(jīng)驗為例，講述了如何解決公司內部的人事沖突和團隊合作中的問題。通過竇女士的分享，我對人力資源管理有了更為系統(tǒng)和深入的認識，同時也感受到了竇女士作為一個實戰(zhàn)出身的專家的獨特見解。
除了職業(yè)經(jīng)驗的分享，竇桂梅女士還與我們分享了她對待生活的態(tài)度和人生的哲學。她強調了人要學會忍耐與堅持，特別在遇到困難和挫折時。她說，人生本就是一條崎嶇的道路，只有經(jīng)歷過磨難和挫折，才能體會到人生的真諦。她的分享讓我深思自己在面對困境時的態(tài)度和應對方法，幫助我更加堅定地前行。
第三段：竇桂梅女士的交流藝術。
在講座中，竇桂梅女士展現(xiàn)了出色的演講和表達能力。她的言辭優(yōu)美，理論聯(lián)系實際，深入淺出。她運用生動的案例和幽默的語言，將復雜的概念講解得通俗易懂。此外，她在與聽眾的互動中，傾聽和回應了他們的問題和疑慮，讓每一個人都感受到她的關懷和真誠。竇女士的交流藝術給我留下了深刻的印象，也讓我深切體會到良好的交流能力對一個人的重要性。
第四段：竇桂梅女士對個人發(fā)展的啟示。
通過學習竇桂梅女士的講座，我認識到知識和經(jīng)驗的重要性。竇女士始終強調學習和不斷進步的重要性，她鼓勵大家要把精力投入到持續(xù)學習中，保持對新鮮事物的好奇心和求知欲。她的話語讓我明白，只有不斷學習才能保持競爭力，在這競爭激烈的社會中立于不敗之地。
第五段：結語。
竇桂梅女士的講座讓我收獲頗豐。她的職業(yè)經(jīng)驗、人生哲學以及交流藝術，都對我的個人發(fā)展和生活態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。通過她的分享，我深入了解了人力資源管理的重要性和挑戰(zhàn)，對困難和挫折的態(tài)度有了更明確的認識，也增強了自己的學習意識。我相信，在未來的工作和生活中，我會更加積極主動地應對各種挑戰(zhàn)，并持續(xù)提升自己。
這場講座的成功舉辦，離不開竇桂梅女士的悉心準備和付出。她的講座不僅使我受益匪淺，同時也給我?guī)砹藷o限的啟示和鼓舞。我對竇女士深深地敬佩和感謝，期待未來有更多的機會能夠繼續(xù)聆聽她的分享，以啟迪我的成長和發(fā)展。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十一
在這個快節(jié)奏的社會中，人們往往忽略了道德教育的重要性。然而，最近我有幸參加了竇桂梅女士的一次講座，她是一位道德教育領域的專家，并在全國范圍內有著廣泛的影響力。以下是我對此次講座的感悟。
竇桂梅女士在講座中強調了教育的核心價值——明德。她認為，教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的知識與技能，更重要的是要培養(yǎng)學生的道德品質。她以自己多年在教育界的經(jīng)驗為例，向我們闡述了道德教育的重要性。她告訴我們，道德教育不僅能夠幫助學生克服各種困難，還能夠讓他們成為有責任感、有擔當?shù)娜恕?BR> 為了更好地闡述自己的觀點，竇桂梅女士還分享了許多真實的案例。其中，印象最深刻的是她提到了一位在藝術學院學習的學生。這位學生因為參與了一次舞弊案，受到了學校的處分。然而，在竇桂梅女士的幫助下，這位學生不僅重新面對自己的錯誤，而且還通過勤奮學習、用行動來改變自己的未來。這個案例讓我深刻認識到道德教育的重要性，它能夠幫助學生認識到錯誤，并從中汲取教訓。
在講座中，竇桂梅女士還向我們介紹了一些行之有效的道德教育指導方法。首先，她強調要通過身心靈的平衡來培養(yǎng)學生的道德品質。其次，她提到了家庭教育的重要性，認為家庭是孩子學習道德的最基本環(huán)境。最后，她還提到了學校的責任，認為學校應該為學生提供豐富的道德教育課程，并幫助學生將道德觀念轉化為實際行動。
通過參加竇桂梅女士的講座，我深刻認識到道德教育的重要性。作為一個現(xiàn)代人，我們不僅需要有扎實的知識和技能，更需要有正確的道德觀念和行為準則。只有明德，我們才能在人際關系中取得真正的成功，并為社會做出自己的貢獻。因此，我們要時刻關注自己的道德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的道德品質。同時，我們也應該向竇桂梅女士這樣的道德教育專家學習，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過竇桂梅講座，我深入理解了道德教育的價值和重要性。我相信，只有通過明德，我們才能實現(xiàn)個人的成長和社會的進步。因此，我將會堅持自己的道德信念，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！本人名叫萬紅利，是六（2）班xx同學的家長。在這里首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，感謝大家的信任與厚愛，我很榮幸地成為本校的家委會成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長教育相關事宜。我們選擇了忠信小學，事實證明我們的選擇是正確的，通過近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來，老師們落落大方的舉止、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們在這里養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，正是由于老師們對孩子的無私奉獻和諄諄教導，使每個孩子都有了可喜的進步。在此，我代表與會的各位家長對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會的職責，我想要重點做好以下幾個方面的工作：
將家長委員會建成一座橋梁，成為學校、老師、家長和學生四方受益的一個組織，在互相理解，相互尊重的基礎上，建立學校、家長、孩子之間真誠的信息渠道。多參與了解將學校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時將家長們的普遍意見和看法及時反饋給學校。
對于學校教育管理工作上的一些安排，家長委員會要抱著實事求是的態(tài)度，認為正確的大力支持，認為有誤的，直言反映，把事實反饋給家長委員會，由家委會反饋給各位家長。家委會要加強協(xié)調，在學校、老師、家長、孩子之間營造和諧、信任的氣氛。
家長委員會的成員，要代表家長們關心學校，為學校開展素質教育活動出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長委員會配合學校，多組織各種活動，調動孩子、家長參與到學校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對知識的`學習，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個孩子在忠信小學都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長的共同努力、關心和幫助下，快樂、陽光的成長。
家庭教育是學校教育的重要補充，我們家長是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導孩子樹立正確的待人接物之道，良好的生活學習習慣。