一個好的教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。在編寫教案時，教師要善于利用多種教育資源和技術(shù)手段，拓寬教學(xué)渠道，提高教學(xué)效果。如果你不知道如何開始編寫教案，以下是一些范文供你參考。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇一
世界是美的，有些美是大地的恩賜，還有些需要人類創(chuàng)造。我們身邊就有許多平凡的東西，只要人們發(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)造，也能成為生活中美的一部分。本課內(nèi)容是讓學(xué)生在欣賞豐富多采的拼貼畫作品中感受不同質(zhì)感的材料產(chǎn)生的美。
這些拼貼畫作品的內(nèi)容豐富：有用牙簽、火柴貼成的房子、竹子、樹干等，有用色紙剪貼成的各種生動的形象，也有用樹葉組合成的有趣的'動物形象。在學(xué)習(xí)中，通過多媒體展示優(yōu)秀拼貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，在探索實(shí)踐中掌握拼貼畫的表現(xiàn)方法，從而達(dá)到能利用多種材料自如地在作品中進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作。
六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼貼方法，只是缺乏對許多材料性質(zhì)的認(rèn)識和利用，所以本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識、新技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的能力。
1、通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，使學(xué)生共同認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
2、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓他們自己發(fā)現(xiàn)并初步掌握新知識和技能，在創(chuàng)作完成中運(yùn)用新知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1、通過欣賞作品，認(rèn)識材料的質(zhì)感和效果，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、親自體驗(yàn)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，激發(fā)出學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。
3、使學(xué)生懂得欣賞美、表達(dá)美。
本課教學(xué)通過多媒體把拼貼畫作品生動地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生在近距離的接觸中認(rèn)識拼貼畫的材料、性質(zhì)。同時教師還利用投影儀講解、示范拼貼畫制作步驟，進(jìn)一步加深了學(xué)生對拼貼畫制作方法的認(rèn)識，并在動手實(shí)踐中掌握拼貼的表現(xiàn)方法。
教師準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、碎布、色紙。
3、膠水、鉛筆、剪刀。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種拼貼畫材料、色筆、剪刀、膠水等。
一、變一變、做一做。
游戲場景1。
師：同學(xué)們喜歡邊魔術(shù)嗎？你們會變魔術(shù)嗎？？今天我們一起玩變魔術(shù)的游戲，好嗎？
板書課題。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇二
波爾多液的配制及作用機(jī)理。
波爾多液是一種廣譜無機(jī)殺菌劑，用硫酸銅、生石灰和水按一定比例配制而成。
分為生石灰少量式、半量式、等量式、多量式、倍量式、三倍式。
它是一種非內(nèi)吸型保護(hù)性無機(jī)殺菌劑，，噴灑藥液后在植物體和病菌表面形成一層很薄的藥膜，該膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、樹體及病菌分泌物的作用下，使可溶性銅離子逐漸增加而起殺菌作用，可有效地阻止孢子發(fā)芽，防止病菌侵染，并能促使葉色濃綠、生長健壯，提高樹體抗病能力。
該制劑具有殺菌譜廣、持效期長、病菌不會產(chǎn)生抗性、對人和畜低毒等特點(diǎn)。
一般情況下，在發(fā)病前或發(fā)病初期噴霧效果最好，連續(xù)噴灑2~4次即可控制病害。發(fā)病時間越長，施用效果也越差。作物的花期、早晨露水未干、天氣陰濕、多霧天噴施后易產(chǎn)生藥害，噴施后遇大雨，應(yīng)在天晴后補(bǔ)噴。在溫度超過30℃的晴天中午也應(yīng)避免施用。噴波爾多液15天后才能噴石硫合劑，并且不能與其它農(nóng)藥混用，在果實(shí)采收前20天停止使用，以免污染果面造成果銹。
1、組織學(xué)生參觀果園，指導(dǎo)學(xué)生配制波爾多液并給果樹施藥。
2、寫出硫酸銅與熟石灰反應(yīng)生成堿式硫酸銅的化學(xué)方程式。
3、通過波爾多液的發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生要善于觀察，勤于思考。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇三
牢固樹立和全面落實(shí)___。
樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評價觀堅(jiān)持以人為本深化教育改革全面貫徹教育方針。初中教研要以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)以深化新課程改革為核心以推進(jìn)農(nóng)村課改為重點(diǎn)以“三段式教學(xué)模式”為導(dǎo)向扎實(shí)開展教研工作切實(shí)提高我校初中政治學(xué)科的教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)。
我組教師的發(fā)展理念：扎實(shí)落實(shí)課改理念，著眼學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。把教學(xué)的增長點(diǎn)放在教師的教學(xué)科研水平的提高上，而不是靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，爭取減負(fù)增效，在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、本學(xué)期主要工作與措施：
1、以課題為抓手積極開展符合本校實(shí)際，體現(xiàn)本校特色的校本教研活動，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實(shí)際的教學(xué)能力，形成良好的研究氛圍。
(1)本學(xué)期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學(xué)期初步研究的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的細(xì)化與整理，力爭在本學(xué)期期末總結(jié)出單元綜合復(fù)習(xí)課、法律常識案例課、活動課、試卷講評課型的完整的教學(xué)模式與流程，并對課題研究資料進(jìn)行匯編。
(2)開展課題研究必須以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，本學(xué)期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)流程、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、如何備課、如何觀課、評課、如何寫評課案例、教學(xué)反思、教學(xué)日志等一系列教學(xué)中的典型重點(diǎn)問題等方面的資料組織大家進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與探討，在提高大家的理論認(rèn)識同時也期望給實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。每月的校本教研活動按排一次課題活動內(nèi)容。
(3)以課型研究為契機(jī)積極開展組內(nèi)成員上課、相互聽課與評課活動，特別是畢業(yè)班教師相互間聽課每周至少一節(jié)，聽課后要求及時交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，同時指出各自的不足，以達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的;同時組內(nèi)成員利用每一學(xué)期一次的校本教研公開課的機(jī)會，認(rèn)真磨課，反思自己的教學(xué)行為，及時撰寫評課案例、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育教學(xué)論文其中任何兩篇并積極參與年會及區(qū)級的各項(xiàng)評比，充實(shí)課題成果同時為自己的專業(yè)成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(4)積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教學(xué)觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學(xué)科與別的學(xué)校好的模式與做法并積極探索適合自己學(xué)科的更好的做法;在此基礎(chǔ)上認(rèn)真開設(shè)本學(xué)科的課型研究課，按學(xué)校布置的要求總結(jié)出完整的教學(xué)模式與流程并在教學(xué)中盡可能的推廣使用。
(5)做好過程性監(jiān)控，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的跟綜抽測，及時發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題進(jìn)而把課題研究推向深入。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用。
在上學(xué)期初步分類積累的基礎(chǔ)上，盡本組教師有限的人力與時間去豐富、完善、精細(xì)、專業(yè)化，為今后組內(nèi)教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價值的教學(xué)資源。
3、常規(guī)工作方面：
(1)教學(xué)質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學(xué)過程是關(guān)鍵，每一個任課老師要以新課程理念為指導(dǎo)備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導(dǎo)、評價等教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
(3)認(rèn)真組織開展好組內(nèi)課型研究課、學(xué)科組教學(xué)競賽及對外公開課，把這些課的開設(shè)與學(xué)校的磨課活動結(jié)合起來，通過認(rèn)真?zhèn)湔n與組內(nèi)討論打造學(xué)科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。
(4)積極參與對外學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)習(xí)借鑒別人的科學(xué)做法，收集新信息，做到與時俱進(jìn)，共同提高。
(5)組織畢業(yè)班教師認(rèn)真研究近三年的中考卷、新課標(biāo)，專研新教材，明確中考政治學(xué)科試題改革的方向，研究課改與考試的關(guān)系，充分發(fā)揮中考對教學(xué)的導(dǎo)向作用。明確中考考察知識的廣度與深度，編寫好配套學(xué)案與復(fù)習(xí)練習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇四
為了更好的配合學(xué)校開展的校本課程活動，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個性發(fā)展，針對一年級學(xué)生特點(diǎn)，開展了“小海浪聲樂合唱”校本課程，現(xiàn)將本學(xué)期活動情況作一下安排：
包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和樂感，發(fā)展學(xué)生的。綜合音樂素質(zhì)。
1．通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2．通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3．進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
時間為每周二下午第二節(jié)課和第三節(jié)課。
一三班教室。
a訓(xùn)練內(nèi)容：
1.用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2.合唱姿態(tài)、舞臺造型。
3．聲音的訓(xùn)練。
（1）呼吸。
（2）聲音位置。
（3）直聲訓(xùn)練。
4．音準(zhǔn)訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
5．尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。
（1）胸音訓(xùn)練。
（2）頭音訓(xùn)練。
6．合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）連音練習(xí)。
（2）跳音練習(xí)。
（3）強(qiáng)而有彈性。
（4）不連不跳。
7．節(jié)奏訓(xùn)練。
音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
8．咬字與吐字的訓(xùn)練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
《花狗仔》《采茶姑娘》。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇五
1.發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。
2.培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。
3.從孔子思想中汲取精髓，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。
多媒體cd片幻燈片。
1課時。
2.引入錄象《文化巨人------孔子》。
這里提到的名人就是孔子，這本書的名字就叫《論語》。
板書：孔子---------《論語》。
3.出示孔子圖像。
這就是孔子，他是我國歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃邮囚攪耍ń裆綎|人），他長期從事私人講學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，都可以成為他的學(xué)生，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人，其中有七十二人是他的得意弟子。
孔子的思想不僅影響了中國幾千年的文化傳統(tǒng)，而且在亞洲很多國家都有孔廟，有很多人尊崇孔子，拜孔子為先師，他還被評為世界十大文化名人之一。大家看插圖，我們看到的孔子不僅高大、莊嚴(yán)，而且還是一位博大精深而又循循善誘的好老師形象。
大家有興趣來了解它嗎？
1.出示《論語》，聽錄音。
2.現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)其中的一則。
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（就讓我們走近我國古代偉大的'思想家，教育家孔子，隨他一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。）。
3．請對照拼音自己大聲朗讀。
1.常言說得好：“讀書百遍，其義自見?！闭埓蠹以僮x幾遍，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出文言文的韻味，讀書時看誰搖頭晃腦搖得好。
檢查讀文效果。
2.檢查讀文效果，給以鼓勵。
3.理解意思。
（1）“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”
理解：學(xué)習(xí)了知識要經(jīng)常溫習(xí)它，不也是讓人愉快的事嗎？
拓展：你在上課或?qū)W習(xí)的時候，怎樣才能記得又快又好？
（指名回答。）。
（2）“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？”
理解：有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是讓人快樂的事嗎？
拓展：家里有客人或者小朋友來的時候，你應(yīng)該怎樣做呢？
（指名回答）。
（3）“人不知而不慍，不亦君子乎？”
理解：別人不了解我，但我并不怨恨、生氣，不也是君子的表現(xiàn)嗎？
拓展：當(dāng)別人不理解或誤會你的時候，你應(yīng)該怎樣做？
4.將這則論語連起來讀一讀，背一背。
5.小結(jié)：
俗話說：“熟能生巧”，孔子在兩千多年前就提出了復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們同學(xué)們在學(xué)習(xí)上一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要以學(xué)習(xí)為樂事，還要做到“人不知而不慍”。
有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道〈論語〉，也不能算是有思想的中國人?？鬃拥恼嬲\坦蕩，仍然是我們現(xiàn)代人最需要的品質(zhì)。古詩文是我們中華民族文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它植根于我們的心靈，伴我們成長。
每日三問-------今天，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？
我的身體進(jìn)步了嗎？
我的品德進(jìn)步了嗎？
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇六
1、使學(xué)生了解有關(guān)菊花的知識，學(xué)習(xí)中國畫寫意菊花的簡單畫法，花卉的技巧特點(diǎn)，用寫意國畫表現(xiàn)菊花。
2、感受中國畫的筆墨韻味，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。
3、學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
中國畫表現(xiàn)的菊花寫意畫法。
畫面的構(gòu)圖，布局，把握菊花的外形特點(diǎn)教具：
1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆若支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、毛氈、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
2、謎語導(dǎo)入：“瓣兒彎彎象卷發(fā)，寒風(fēng)冷雨它不怕，百花凋謝它開花?！保▽W(xué)生猜）。
天氣已變冷，很多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏嚴(yán)寒獨(dú)自開放著。
1、老師也搜集了一些菊花的圖片，想不想欣賞一下？(學(xué)生欣賞菊花圖片）。
2.菊花品種繁多，顏色豐富，為歷代文人和畫家所贊頌詩人賞菊頌菊，留下了許多贊美菊花的詩，一起朗誦菊花，感受一下詩人對菊花的贊美：（課件出示《菊花》詩）。
3．詩人描寫的菊花美，畫家筆下的菊花更美，歷代有很多畫家也留下了珍貴的作品，我們一起來欣賞一下：
（課件出示菊花作品）分別欣賞畫家吳昌碩、齊白石及當(dāng)代畫家的`作品。
欣賞小朋友的畫，你來說說畫的怎么樣？
相信同學(xué)們畫的會更好，有沒有信心？
4、今天我們就學(xué)習(xí)中國寫意畫——菊花。
老師給同學(xué)們帶來了一副菊花圖，結(jié)合菊花實(shí)物，認(rèn)真觀察，菊花是由哪幾部分構(gòu)成？（——菊葉、菊枝、菊花）。
花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的。
現(xiàn)在老師給同學(xué)們做一下示范，請同學(xué)們認(rèn)真看，注意畫法步驟。
5、作畫步驟：
邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）。
首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法：
（出示分步步驟圖）。
師小結(jié)：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點(diǎn)。
練習(xí)寫意菊花：
1.用筆—有中鋒、側(cè)鋒變化。
2用墨—有濃淡干濕變化。
3造型—符合菊花的特點(diǎn)。
4.構(gòu)圖—完整。
4.落款—工整，大小合適。
（巡回檢查，作畫方法是否得當(dāng)，及時表揚(yáng)與糾正）。
1、提示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
1、展示畫好的作業(yè)。
2、評價作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)。
3、提出今后應(yīng)注意的地方。
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
1、學(xué)習(xí)荷花的寫意畫法，使學(xué)生了解國畫寫意花鳥畫的特點(diǎn)，提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。
2、體會和感受國畫的筆墨情趣，生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格。
3、提高學(xué)生的審美能力，突出美術(shù)特色，滲透人格、品德教育，培養(yǎng)熱愛祖國繪畫藝術(shù)的感情。
墨色濃淡的把握以及用筆的方法。
教材、多媒體課件、范畫、寫意畫用具。
生宣紙、一得閣墨汁、毛筆、畫氈等。
圖片欣賞與示范講解相結(jié)合。
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1，開始上課，師：“我們生活在一個多彩的世界里，在這多彩的世界里因?yàn)橛谢ǘ@得更美麗，甚至一些古人也特愛花，尤其是一些文人墨客更喜愛一種花，雖生在污泥中，卻是潔凈無比。我們用出“出污泥而不染”這幾個字來贊美它，它就是荷花。出示課題（中國寫意畫-荷花）。
我也很喜歡荷花，所以我搜集了一些圖片和大家一起欣賞一下。
2，課件欣賞圖片。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇七
對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)高尚道德情操正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操，嚴(yán)格自律對個人成長意義;引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要。
二、教材分析。
初中一年級思想政治課，從一定意義上說，是一門德育心理教育相結(jié)合課程。這門課程教材由前言五課組成，對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操嚴(yán)格自律對個人成長意義;引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。
2學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。
3磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，拒絕不良誘惑。
4培育承受挫折開拓進(jìn)取品質(zhì)。
5正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信。
四、主要措施。
1根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)之適應(yīng)教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2上課過程中通過日常生活中例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。
3課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
4以討論形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)練習(xí)作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨(dú)立完成。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
第一至三周完成前言第一課教學(xué)任務(wù)。
第四至六周完成第二課教學(xué)任務(wù)。
第七至九周完成第三課教學(xué)任務(wù)。
第十周期中考試。
第十一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)。
第十四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù)。
第十七至十九周復(fù)習(xí)。
第二十周期末考試。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇八
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成教育和成語積累，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際開發(fā)課程：小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一到三年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。所以我針對1-3年級學(xué)生開發(fā)了以《好習(xí)慣伴我成長》為主題的校本課程，從細(xì)節(jié)抓起，扎實(shí)有效地進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。而成語與我們有著千絲萬縷的聯(lián)系，它凝聚著先賢的哲思，透視出歷史的光華，是我們的朋友和師長，更是中華文化傳統(tǒng)中的一塊瑰寶。新課改課程目標(biāo)中指出要"認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化的智慧。"而成語恰恰是中華文明5000年的積累,具有高度的概括性，相當(dāng)凝練，所表達(dá)的內(nèi)涵又極其豐富。認(rèn)識成語、運(yùn)用成語語則是同學(xué)們從另一方面對民族文化的認(rèn)識。所以，針對4-6年級學(xué)生我開發(fā)了以《成語樂園》為主題的校本課程，幫助學(xué)生學(xué)生積累、運(yùn)用成語，既體會到了成語的魅力，鍛煉了學(xué)生的思維能力，又激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高自身文化素養(yǎng)。
二、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人：首先旬在教學(xué)中采用精彩而豐富的語言來進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次是教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上多采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人，尤其是習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，每當(dāng)講到一個重要的知識點(diǎn)時，我會讓學(xué)生按小組進(jìn)行模擬演練，學(xué)生通過此類活動，加深了對知識的認(rèn)識又提高了應(yīng)用的能力；再次是在活動中教師對學(xué)生遇到的問題和困難及時的給予指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生能始終保持對學(xué)習(xí)的激情，從而全身心的投入進(jìn)去。
三、在教學(xué)中盡量多設(shè)計趣味性的活動內(nèi)容，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教學(xué)活動一直是在興趣盎然中和歡聲笑語中進(jìn)行著，深刻體現(xiàn)了校本課程是給學(xué)生帶來快樂的課堂。如《成語樂園》這一主題就意味著是充滿快樂的，在教學(xué)內(nèi)容上我都是選取了具有不同方面的趣味性的成語。在活動的開始就以猜謎的形式激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于興奮之中，緊接著從“故事里的事”、“風(fēng)景這邊獨(dú)好”、“超級人物秀”“看我七十二變”四個方面進(jìn)行成語的學(xué)習(xí)與積累，不同的角度、不一樣的詞語又吸引了學(xué)生的眼球，而這些成語又都是學(xué)生比較熟悉的，使學(xué)生感到非常的親切。進(jìn)而又以成語之最、成語歇后語、成語中的地名、成語的四則運(yùn)算等，喚起了學(xué)生的好奇心。在學(xué)生興趣濃厚的時機(jī)，又以成語迷陣再一次引起學(xué)生的思考，激起學(xué)生想大顯身手的欲望，緊接著又開展新穎獨(dú)特的主題活動，使學(xué)生的興趣高漲，又積極地投入到了熱烈的研究之中。學(xué)生的興趣被真正地激發(fā)了出來，學(xué)習(xí)的興趣異常濃厚。真正體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者的作用，牢牢把握了課程的理念和獨(dú)特的課程價值。我相信，這樣的趣味教學(xué)能給學(xué)生帶來快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中產(chǎn)生興趣，在快樂中積累更多的知識，在快樂中思想上得到感悟和升華。
四、通過主題活動培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)：本學(xué)期開展了“我眼中的美”“行為習(xí)慣調(diào)查問卷”等實(shí)踐體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，逐步養(yǎng)成專心聽講、勤于動手、誠實(shí)守信、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。著力開展了三大活動――開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動；開展“文明禮儀我知道”知識競賽活動；開展“好習(xí)慣伴我行”主題教育召開“成語故事會”、制作“名言錄”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園生活中同學(xué)們的一言一行，學(xué)會辨別日常行為是否符合基本禮儀的要求，提高自身的文明禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
五、注重“知”和“行”的統(tǒng)一：學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，這時就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。如有些學(xué)生總是忘記帶文具盒，了解情況后得知，學(xué)生多數(shù)是因?yàn)樽鐾昙彝プ鳂I(yè)不收拾就睡覺，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了。針對情況建議他們做完作業(yè)一定要把東西全部收拾好放書包里，這樣就可以解決這個問題了。常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。“學(xué)校無小事，件件需認(rèn)真?！睂τ趯W(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。正因?yàn)槿绱?，我十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行，學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用，我們要堅(jiān)持不懈去做。譬如，下課時關(guān)電燈，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；放學(xué)排隊(duì)，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時離校，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
當(dāng)然，再教學(xué)中我還存在一些不足之處，如預(yù)設(shè)學(xué)生不夠、備學(xué)生不夠充分等，在今后的教學(xué)中，我要不斷提高自身靈活應(yīng)變能力，及時總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)提高自己的教學(xué)機(jī)智。成功與失敗并不重要，我覺得在活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，才能使自己不斷進(jìn)步，這才是我最大的收獲。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：正確認(rèn)識個人年前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，懂得報效祖國是大志。
能力目標(biāo)：分析個人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運(yùn)的情感；自覺把個人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，立報效祖國之大志。
二、教學(xué)重點(diǎn)：個人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)；立報效祖國之志。
三、教學(xué)難點(diǎn)：個人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛祖國的故事。
五、教學(xué)過程。
（一）激情導(dǎo)入。
觀看建國六十年慶典錄像。
師：觀看完錄像你有怎樣的感受？
祖國在發(fā)展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴?，為祖國而自豪，我們要為祖國而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛祖國，立志報效祖國。板書課題。
（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？
（學(xué)生思考和回答上述問題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）。
指名回答第（1）問：
師
總結(jié)。
：李四光幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報國救民之心。
指名回答第（2）問，重點(diǎn)讓學(xué)生明白李四光對祖國的貢獻(xiàn)，初步樹立熱愛祖國的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。
指名回答第（3）問。具體感知李四光的愛國行為。學(xué)生小組討論回答第（4）問：
李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來道路選擇時，應(yīng)把個人前途和祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，像李四光那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個道理：個人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)。
（1）祖國命運(yùn)影響個人前途。
通過新中國成立前后中國人的命運(yùn)比較來例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國命運(yùn)對個人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強(qiáng)盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動，就凸顯個人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)血肉相連。
（2）國家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻(xiàn)。
（3）感知個人與祖國關(guān)系就會時刻關(guān)心國家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報第（5）問：
（三）出謀劃策——如何報效祖國，熱愛祖國？
學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，（四）總結(jié)。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識11個字和一個多音字燕，會寫8個字，自主積累詞語。
2、 正確、流利、有感情到朗讀課文。
3、 能講述鷸蚌相爭的故事。
4、 了解這個成語故事的內(nèi)容，懂得互不相讓，只能讓別人得利的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識11個生字，一個多音字，會寫8個字。
2、 了解故事內(nèi)容，并懂得成語背后的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 生字詞語卡片。
2、 鷸蚌的圖片。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事，知道了哪些呢?能講給大家聽聽嗎?學(xué)生自主匯報積累的成語故事。
2、 大家知道的可真不少!這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個新的成語故事《鷸蚌相爭》，板書課題。
3、 齊讀課題，認(rèn)識鷸、蚌兩個字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌。
二、 初讀課文，自主識字。
1、 自由讀文，畫出不認(rèn)識的字。
2、 學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識字方法。
3、 教師檢查識字情況，抽讀生字卡片，正音。
4、 出示帶有生字的詞語開火車。
擺脫 趙國 燕國 罷兵 懶洋洋 勸說 夾住
鷸蚌相爭 毫不示弱 魚翁占便宜
5、 找出帶有生字的句子讀一讀。
6、 全班交流識字方法。
7、 指名朗讀課文，評一評，你認(rèn)為他讀得怎么樣。
三、 學(xué)習(xí)會寫字。
1、 出示會寫字，讀一讀。
2、 同桌說詞，看誰說的.多。
3、 學(xué)生識記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字才好看呢?
4、 說說你的發(fā)現(xiàn)。
5、 教師根據(jù)學(xué)生的回答范寫。
6、 學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。
7、 書寫評價。
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 寫字。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)
1、 聽寫生字。
2、 出示帶生字的句子讀一讀。
二、 聽故事，了解課文內(nèi)容
1、 聽故事，故事主要講了什么?指名回答。
2、 自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。
3、 提出你心中的疑問，全班交流。
三、 朗讀感悟
1、 學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。
(1) 自由朗讀這一部分。
(2) 出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。
(3) 找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢?指名讀一讀。
(4) 找出第三自然段中的動詞，畫上。
(5) 出示小黑板：
河灘上有一只蚌，它舒服地()了蚌殼結(jié)果把鷸的長嘴()了。
(6) 哪一個詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢?你能用連忙說一句話嗎?
(7) 指導(dǎo)朗讀。
(8) 學(xué)生自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢?
(9) 同桌間互相朗讀，讀后全班匯報朗讀，分男女比賽讀課文。
(10) 鷸蚌相爭誰輸誰贏呢?請大家讀讀課文第五自然段。
從這一段中你知道了什么?
從哪一個詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢?
(毫不費(fèi)力)
分組討論：魚翁會對他們說些什么呢?鷸蚌它們聽后又會說些什么呢?
全班反饋。
(11) 齊讀課文3、4、5自然段。
2、 用自己的話說說這個故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、 分組說說故事。
4、 指名說故事。
5、 學(xué)了這個故事，你有什么收獲呢?
6、 學(xué)生自由發(fā)言，教師講解。
7、 學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。
8、 默讀這一部分，從這里你知道了什么?指名反饋。
四、 拓展
你現(xiàn)在明白了鷸蚌相爭，魚翁得利的意思了吧。學(xué)生自由回答。
從這個故事中你受到了什么啟發(fā)呢?
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 把故事講給家里人聽。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十一
一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂，通過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認(rèn)識。
1、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原來學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。
2、學(xué)生的。
校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生，在上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時的中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來學(xué)生，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學(xué)生中有了小老師。伙伴教學(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對學(xué)生的實(shí)際情況，課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。
4、學(xué)具的準(zhǔn)備。
計算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計算機(jī)中，機(jī)房的計算機(jī)是大家共用的，有時會出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對這一情況，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來。
5、教學(xué)的設(shè)計。
在教學(xué)設(shè)計方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法，三年級的學(xué)生遇到問題老師適當(dāng)幫助解決，高年級的學(xué)生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、個人知識的提高。
“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
有思考就有前進(jìn)的動力，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十二
1.了解自己生活的環(huán)境，熟悉社區(qū)中常見的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施。
2.培養(yǎng)收集資料、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強(qiáng)合作意識。
3.通過了解社區(qū)的活動，愛社區(qū)，美化社區(qū)，提高環(huán)保意識和主人翁責(zé)任感。
〖活動準(zhǔn)備〗。
（一）學(xué)情分析。
我選擇了位于學(xué)校附近的社區(qū)。這里環(huán)境優(yōu)美，公共設(shè)施齊全，周邊的部隊(duì)給學(xué)生們起到了很好的榜樣作用，可利用資源較多，給學(xué)生們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于他們觀察發(fā)現(xiàn)，收集資料。
本主題活動針對的是活潑好動的低年級學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，對感興趣的事物有較強(qiáng)的探索欲望，教師有必要為學(xué)生設(shè)計一些開放式的活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用采訪、實(shí)地考察、調(diào)查研究等收集信息的基本方法，從中提取自己所需要的資料，進(jìn)行交流匯報，從而達(dá)到了解社區(qū)、關(guān)注社區(qū)、關(guān)愛社區(qū)的目的。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.與社區(qū)中的相關(guān)場所和人員取得聯(lián)系。
2.調(diào)查訪問所需的相關(guān)學(xué)習(xí)卡片和用品。
〖活動時間〗。
4課時（課內(nèi)課外靈活安排）。
〖活動過程〗。
（一）錄像導(dǎo)入，激發(fā)熱情。
1.教師先播放一段反映長春市優(yōu)美風(fēng)貌的錄像資料片，讓學(xué)生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境、優(yōu)美建筑、繁榮街道和著名景點(diǎn)，了解長春市的整體概況，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.繼續(xù)播放錄像，鏡頭集中到學(xué)生生活的社區(qū)。此時，學(xué)生熱情高漲，氣氛熱烈，七嘴八舌地議論起來。教師引導(dǎo)學(xué)生明確這就是我們生活的地方，喚起學(xué)生走出校園，親自去參觀了解社區(qū)的欲望。
（二）自由分組，制定計劃。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成四個小組，選出組長。每個小組確定出參觀的目標(biāo)和游覽的路線，制作記錄卡。做好出行前的準(zhǔn)備。
2.教師提出參觀游覽的目的和要求，讓學(xué)生將看到的和了解到的社區(qū)環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施及周邊單位的情況記錄下來。
（三）快樂出發(fā)，實(shí)地體驗(yàn)。
1.教師和家長帶領(lǐng)學(xué)生到預(yù)定的地點(diǎn)進(jìn)行了解和參觀。教師巡回觀察指導(dǎo)，記錄學(xué)生的行為。
2.具體活動情況：
鏡頭一：這一組學(xué)生有的用照相機(jī)給花草樹木、涼亭、寬闊整潔的馬路和優(yōu)美建筑拍照；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫在了紙上。
鏡頭二：這組學(xué)生來到了超市，看到了超市中琳瑯滿目的商品，品種繁多，購物的人臉上洋溢著滿意的笑容。在和收銀員簡單的交談之后，他們把這些情況記錄在卡上。
鏡頭三：部隊(duì)院內(nèi)，一組學(xué)生正在與一位解放軍叔叔交談，他們有的提問，有的記錄。之后，解放軍叔叔帶領(lǐng)學(xué)生參觀了部隊(duì)的寢室、食堂、課堂和運(yùn)動場等場所，學(xué)生將看到的用照相機(jī)拍了下來。
鏡頭四：社區(qū)娛樂場中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體，這組學(xué)生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設(shè)施的使用方法，以及它們帶給人們的方便。
（四）展示資料，巧口介紹。
1.學(xué)生以小組為單位整理組內(nèi)收集到的資料，討論如何介紹本組的收獲，教師適時給予指導(dǎo)幫助。
2.教師出示社區(qū)圖。請小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置，并加以說明。同時，教師適時引導(dǎo)學(xué)生體會我們生活的地方環(huán)境美、設(shè)施齊全、交通便利及周邊部隊(duì)的榜樣作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己生活地方的情感。
（五）表達(dá)情感，愛的升華。
1.學(xué)生用多種多樣的形式表達(dá)對自己生活地方的熱愛，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。
2.邀請鄰近部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士與學(xué)生們座談，增強(qiáng)愛家、愛社區(qū)，以至愛國的意識，感受到社區(qū)生活的溫暖。
（六）活動延伸――我為社區(qū)添新綠。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問題，同時想出對策，提出建議，完善社區(qū)，為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策，使社區(qū)的明天更加美好。如：針對環(huán)境污染問題，學(xué)生可以組成“環(huán)保督察隊(duì)”，呼吁大家愛護(hù)生活環(huán)境，還可以組成“廢品回收分類站”，將垃圾進(jìn)行分類處理，提高廢物的可利用率；針對提高人們健康意識這一問題，鼓勵學(xué)生組成“健康快車活動組”，定時向社區(qū)里的人們宣傳身體保健知識，使生活在社區(qū)里的人們形成積極向上，樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。
〖教學(xué)反思〗。
“我愛我生活的地方”是本次活動的主題，如何讓學(xué)生了解社區(qū)，激發(fā)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情，對于低年級的學(xué)生來說，采用說教方式已經(jīng)顯得蒼白無力了。只有通過正確的引導(dǎo)，組織一系列學(xué)生感興趣的活動，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的空間去自由發(fā)現(xiàn)，自由探索，才能使學(xué)生得到鍛煉，發(fā)展能力。
我在本次活動中正是貫徹了這一思想，把活動落到實(shí)處，喚起了學(xué)生潛在的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓社會生活融入課堂之中。在學(xué)生收集資料的過程中，我及時地監(jiān)督、檢查、反饋，以確保學(xué)生活動能順利進(jìn)行，有利于學(xué)生的體驗(yàn)更深刻，認(rèn)識更豐富，行為落實(shí)得更實(shí)在。資料的展示與交流中，不但增強(qiáng)了學(xué)生愛社區(qū)的情感，還提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，社區(qū)周邊部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士給學(xué)生起到了很大的教育作用，有利于學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十三
1、知識與能力：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解吳橋雜技的起源與發(fā)展，學(xué)習(xí)2個雜技節(jié)目。
2、過程與方法：
通過介紹吳橋雜技的藝術(shù)起源，使學(xué)生了解一種藝術(shù)形式的產(chǎn)生需要哪些條件。組織學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)2個雜技節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解雜技藝術(shù)在古代的源遠(yuǎn)流長性，知道中國吳橋雜技在世界上都享有很高的聲譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。同時使學(xué)生知道雜技表演“臺上一分鐘、臺下十年功”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一段精彩的雜技表演，快來看。（播放視頻）。
這是我們吳橋雜技大世界的演員們在中國吳橋雜技藝術(shù)節(jié)上表演的節(jié)目。
師：中國的雜技之鄉(xiāng)是吳橋。吳橋是中國雜技藝術(shù)的發(fā)祥地，是世界雜技藝術(shù)的搖籃。雜技更是我們吳橋人的驕傲。
（請同學(xué)們看吳橋雜技節(jié)目在各地演出的圖片，投影出示。）。
師：通過剛才看圖片，誰知道第一屆中國吳橋國際雜技節(jié)是那一年舉辦的？（1987年）。
師：今年是2011年，到10月22日將在石家莊市舉行第十三屆中國吳橋國際雜技藝術(shù)節(jié)，屆時，將有17個國家和地區(qū)的27個節(jié)目，同臺競技，共逐金獅。
師：你知道我們吳橋還有哪些雜技節(jié)目嗎？（生看圖片，師介紹）。
二、探究新知，體驗(yàn)樂趣：
1、介紹吳橋雜技的起源和發(fā)展。
師：吳橋雜技之所以有今天的成就，那它是什么時候產(chǎn)生的？它是伴隨著人類的活動產(chǎn)生的，是最古老的藝術(shù)門類，它起源于勞動。勞動創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了以人體表演為特征的雜技藝術(shù)。
請同學(xué)們看圖片（幻燈片出示），讓學(xué)生了解吳橋雜技的起源和發(fā)展過程。
2、學(xué)習(xí)雜技節(jié)目：
（1）、學(xué)習(xí)魔術(shù)：巧變?nèi)K。
師：老師給你們露一手如何？想學(xué)嗎？（師示范，學(xué)生練習(xí)）（2）、學(xué)習(xí)手技：拋沙包。
3、小結(jié)：
有這么一句雜技諺語是“臺上一分鐘，臺下十年功”，可見雜技演員們練功是多么的辛苦，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們這種不怕吃苦的精神，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、
唱民謠：
師：最后讓我們在雜技民謠中結(jié)束今天的課程。（投影出示）3。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十四
剪紙?jiān)谖覈艜r候就廣為流傳，剪紙校本課程的實(shí)施有利于繼承我國民間剪紙藝術(shù)的文化，更有利于教育教學(xué)，同時從自己動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，提到審美的能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是小編分享的剪紙校本課程教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀！
1、了解什么是六角折。
2、會剪簡單的圖案
3、學(xué)會欣賞
同學(xué)們，我們都學(xué)了剪紙，你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎？
生：剪刀和手工紙。
那么我們在剪之前一起來背一背我們的兒歌《安全使用剪刀》。
小小剪刀真神奇，
剪來剪去剪東西，
小小剪刀輕輕拿，
當(dāng)心它的大嘴巴。
剪紙時候才用它，
走路時候要放下。
小朋友們用剪刀，
握住刀尖遞給她。
別讓嘴巴咬到人，
刀尖不沖你我他，
安全使用別忘啦！
今天老師也帶來了一些漂亮圖形的剪紙，想看嗎？（出示小樹、雪花、花朵等）
仔細(xì)觀察，今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的？
師：孩子們真是有一雙火眼金睛呀，請孩子們動手跟老師學(xué)一下六角折的折法。
教師演示，學(xué)生跟著學(xué)。
師：我們折好了，那我們要怎樣來剪呢？（是板書：剪）請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，自由的剪一剪吧！
學(xué)生自由地剪一剪。
師：現(xiàn)在讓把這些剪好的圖形打開來，你看看自己剪的像什么呢？同桌之間說一說。
同桌之間交流剪法。互相介紹自己的作品。
剛才同學(xué)們同桌之間交流了，那下面請哪位同學(xué)再給全班同學(xué)展示一下自己的作品，說一說自己剪的過程。
全班交流
請你在你準(zhǔn)備好的紙上畫出你想剪的`圖案?？凑l畫得最漂亮（師巡視指導(dǎo)）
接下來就要自己隨便開始剪了。
師：老師在剪的時候你要提醒自己注意些什么呢？（生：剪的時候認(rèn)真，仔細(xì)，不要把細(xì)小的地方剪斷；不要傷到自己和同學(xué)。）
全班交流展示作品。
剪好了的同學(xué)舉起你的剪紙讓大家看看（師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品）
最后還應(yīng)該把剪好的作品貼好，寫上名字。
提醒學(xué)生 做有始有終的孩子，收拾好自己面前的紙屑
一、從課堂引入：我復(fù)習(xí)兒歌引入，提醒學(xué)生剪紙的過程一定注意安全。
二、我讓學(xué)生自己剪隨便按照自己的想法剪，是為了激起學(xué)生的想象，讓他們對剪紙感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動，生生有互動）
三、體會設(shè)計思路：學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨(dú)特、有創(chuàng)意的作品就出來了，這里運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主）
我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。
剪紙可以使學(xué)生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護(hù)并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十五
1.初步建立保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)公共設(shè)施。
2.發(fā)展小組合作能力，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
〖活動準(zhǔn)備〗。
（一）學(xué)情分析。
我校地處福州市區(qū)，本班60%的學(xué)生來自學(xué)校周邊社區(qū)，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識較好；40%的學(xué)生來自郊縣，多屬進(jìn)城經(jīng)商子女，家長忙于做生意，忽視對子女進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán)保意識較弱。因此，有必要通過活動和學(xué)生之間的互相影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識，使他們養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護(hù)公約的底板和辨析圖，評價激勵學(xué)生所需的紅花。
〖活動時間〗。
1課時。
〖活動過程〗。
播放本班學(xué)生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。
（一）導(dǎo)入。
1.贊美生活的地方。
師：同學(xué)們在公園、社區(qū)游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？
生：我們生活的地方山清水秀。
生：我所居住的地方是最美的地方。
生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。
……。
2.看損壞環(huán)境的圖片，談體會，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。
師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。
（課件出示環(huán)境被損壞的圖片。）。
生：哇！
師：你們看了有什么感想？
生：我看了，心里覺得很不舒服。
生：我想，是誰把這弄成這樣，多么不愛護(hù)環(huán)境呀！
生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。
3.小結(jié)。
師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。
教師板書課題：愛護(hù)我們生活的環(huán)境。
（二）出示圖例，進(jìn)行辨析。
1.課件出示“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當(dāng)當(dāng)兩位卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：這節(jié)課，我還請來了“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁和當(dāng)當(dāng)，參加我們的學(xué)習(xí)活動。
丁丁、當(dāng)當(dāng)：我們是“環(huán)保衛(wèi)士”。
丁?。何医小岸《 ?。
當(dāng)當(dāng)：我叫“當(dāng)當(dāng)”。
丁?。何覀兘慌笥寻?！
2.對文中圖例進(jìn)行辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。
丁?。郝犝f福州是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛護(hù)環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。
（課件出示教材中的圖片。）。
當(dāng)當(dāng)：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？
丁丁：同學(xué)們，你們能回答當(dāng)當(dāng)?shù)倪@個問題嗎？
師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。
（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”。）。
教師板書：1．不隨地吐痰。
丁?。何覀冞€看到了許多現(xiàn)象。
（課件出示教材中其他圖片，請學(xué)生評一評。）。
師：你們手中也有同樣的圖，請同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環(huán)保花。
（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報。）。
生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)?；?，因?yàn)榈谝环鶊D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進(jìn)了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。
師：同學(xué)們，你們贊成他說的嗎？
生：贊同。
教師板書：2．不在墻上亂畫。3．不亂扔垃圾。4．不亂潑臟水。
生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進(jìn)草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因?yàn)樗谂u、制止小男孩的行為。
師：你說得真好。（送紅花）是呀，我們要愛護(hù)環(huán)境，就要愛護(hù)公共設(shè)施。
教師板書：5．要愛護(hù)公共設(shè)施。
師：公共設(shè)施還包括哪些？
生：還有電線桿和公交站牌……。
生：還有第三幅圖里的ic電話亭。那個小男孩也不愛護(hù)公共設(shè)施，他打完電話沒把聽筒掛在機(jī)子上。
師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。
教師板書：6．敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。
生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。
師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？
生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。
生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個小男孩在美麗的草地上做游戲。
教師板書：7．要愛護(hù)花草樹木。
師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護(hù)美好的生活環(huán)境。想想自己平時已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。
生：我平時經(jīng)常把紙團(tuán)扔在抽屜里，以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱。
生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。
……。
師：你們通過學(xué)習(xí)，知道要改正錯誤，也能成為保護(hù)環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌。那么我們來立個“環(huán)境保護(hù)小公約”，共同遵守吧！
教師在剛才板書的內(nèi)容上加上標(biāo)題――“環(huán)境保護(hù)公約”，并加上邊框。
（三）教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活。
丁?。和瑢W(xué)們，你們做得真不錯?？墒浅诉@些，為保護(hù)生活環(huán)境，你還能做些什么呢？
教師在板書“環(huán)境保護(hù)公約”后加上“……”
師：請同學(xué)們組成四人小組進(jìn)行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護(hù)公約”的底板上。不會寫的字可以用拼音或圖畫代替。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流。
學(xué)生組成四人小組活動。
師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護(hù)公約”向大家宣讀。
生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護(hù)公約”――經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。
……。
生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區(qū)門口、貼在教室里……。
師：好的，放學(xué)后就按你們說的去做吧。
（四）動手實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起。
師：愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識到，更要會動手做。
師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？
生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點(diǎn)亂了，我想把它整理好。
生：還有三角柜、玻璃櫥等。
生：我想給教室洗個澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。
師：就請你來當(dāng)組長吧，哪些同學(xué)愿意和他一組？
……。
生分好小組后，領(lǐng)好工具，分組行動，教師指導(dǎo)并教育學(xué)生在勞動時注意安全。
（五）活動結(jié)束，談?wù)勼w會。
師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀！不過由于時間關(guān)系，沒做完的可以在下課后接著干?，F(xiàn)在你們一定有許多感受吧，來說一說。
生：我們是“清除墻漬小分隊(duì)”，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺得很高興，今后，我們還會這么做。
……。
教師設(shè)置一個插曲，檢測學(xué)生的環(huán)保意識：教師隨意地往地上扔廢紙。
生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑。
師（馬上揀起紙屑）：真好，同學(xué)們不但環(huán)保意識強(qiáng)，還勇于制止破壞環(huán)境的行為。這個小測試，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了。
（六）。
總結(jié)。
師：通過今天的活動，你學(xué)會了什么？
生：我知道了怎樣愛護(hù)自己生活的地方。
生：我知道要用雙手來保持我們美好的生活環(huán)境。
生：通過今天的活動，我知道了保護(hù)環(huán)境要做到敢于制止破壞環(huán)境的行為。
……。
（七）布置下次活動的任務(wù)。
師：單靠我們來愛護(hù)環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？
生：還要叫爸爸、媽媽也來愛護(hù)環(huán)境。
師：說得真好。
生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。
師：對，我們要向全社會宣傳，動員所有的人都來愛護(hù)我們生活的環(huán)境。那我們該怎樣在社會開展宣傳活動和環(huán)保活動?下次活動我們來交流、討論。
師：丁丁和當(dāng)當(dāng)看到同學(xué)們的進(jìn)步，一定會很高興的。
（出示課件。）。
丁?。耗銈儎偛耪f得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。不過，要持之以恒哦！
當(dāng)當(dāng)：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來唱一首環(huán)保三字歌吧。
師生齊唱環(huán)保三字歌：
同學(xué)們應(yīng)記牢好環(huán)境大家造。
不亂丟不亂吐齊愛護(hù)花木草。
學(xué)校里防紙屑降噪音常打掃。
各用品擺放好整整齊心情妙。
生活中講衛(wèi)生病菌少健康保。
節(jié)資源最重要水和電離不了。
勤關(guān)水走關(guān)燈雖點(diǎn)滴意義高。
倒垃圾要分類回收后都是寶。
好環(huán)境好人生我輩樂萬代笑。
〖教學(xué)反思〗。
教師了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，能根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生情感，進(jìn)行引導(dǎo)，較好地調(diào)動了學(xué)生活動學(xué)習(xí)的積極性、主動性，教學(xué)活動開展得較為成功。
1.體現(xiàn)生活性。
能以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找資料。還引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2.體現(xiàn)活動性。
教學(xué)設(shè)置了幾個活動環(huán)節(jié)，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作課件，“環(huán)境保護(hù)公約”、動手打掃衛(wèi)生、唱環(huán)保歌。讓學(xué)生在活動的過程中寓教于樂，使學(xué)生通過自己的活動去獲得知識。
3.體現(xiàn)學(xué)生主體性。
教師利用課件、活動等手段引導(dǎo)學(xué)生自主地活動、觀察、交流、思考、操作，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識，而不是依賴教師的講解。
4.不足之處。
分組打掃衛(wèi)生顯得時間不足。還有些學(xué)生想發(fā)言，而沒得到機(jī)會。另外，學(xué)生所立的“公約”中，有的語句不通的，還沒有得到指正。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇一
世界是美的，有些美是大地的恩賜，還有些需要人類創(chuàng)造。我們身邊就有許多平凡的東西，只要人們發(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)造，也能成為生活中美的一部分。本課內(nèi)容是讓學(xué)生在欣賞豐富多采的拼貼畫作品中感受不同質(zhì)感的材料產(chǎn)生的美。
這些拼貼畫作品的內(nèi)容豐富：有用牙簽、火柴貼成的房子、竹子、樹干等，有用色紙剪貼成的各種生動的形象，也有用樹葉組合成的有趣的'動物形象。在學(xué)習(xí)中，通過多媒體展示優(yōu)秀拼貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，在探索實(shí)踐中掌握拼貼畫的表現(xiàn)方法，從而達(dá)到能利用多種材料自如地在作品中進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作。
六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼貼方法，只是缺乏對許多材料性質(zhì)的認(rèn)識和利用，所以本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識、新技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的能力。
1、通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，使學(xué)生共同認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
2、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓他們自己發(fā)現(xiàn)并初步掌握新知識和技能，在創(chuàng)作完成中運(yùn)用新知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1、通過欣賞作品，認(rèn)識材料的質(zhì)感和效果，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、親自體驗(yàn)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，激發(fā)出學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。
3、使學(xué)生懂得欣賞美、表達(dá)美。
本課教學(xué)通過多媒體把拼貼畫作品生動地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生在近距離的接觸中認(rèn)識拼貼畫的材料、性質(zhì)。同時教師還利用投影儀講解、示范拼貼畫制作步驟，進(jìn)一步加深了學(xué)生對拼貼畫制作方法的認(rèn)識，并在動手實(shí)踐中掌握拼貼的表現(xiàn)方法。
教師準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、碎布、色紙。
3、膠水、鉛筆、剪刀。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種拼貼畫材料、色筆、剪刀、膠水等。
一、變一變、做一做。
游戲場景1。
師：同學(xué)們喜歡邊魔術(shù)嗎？你們會變魔術(shù)嗎？？今天我們一起玩變魔術(shù)的游戲，好嗎？
板書課題。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇二
波爾多液的配制及作用機(jī)理。
波爾多液是一種廣譜無機(jī)殺菌劑，用硫酸銅、生石灰和水按一定比例配制而成。
分為生石灰少量式、半量式、等量式、多量式、倍量式、三倍式。
它是一種非內(nèi)吸型保護(hù)性無機(jī)殺菌劑，，噴灑藥液后在植物體和病菌表面形成一層很薄的藥膜，該膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、樹體及病菌分泌物的作用下，使可溶性銅離子逐漸增加而起殺菌作用，可有效地阻止孢子發(fā)芽，防止病菌侵染，并能促使葉色濃綠、生長健壯，提高樹體抗病能力。
該制劑具有殺菌譜廣、持效期長、病菌不會產(chǎn)生抗性、對人和畜低毒等特點(diǎn)。
一般情況下，在發(fā)病前或發(fā)病初期噴霧效果最好，連續(xù)噴灑2~4次即可控制病害。發(fā)病時間越長，施用效果也越差。作物的花期、早晨露水未干、天氣陰濕、多霧天噴施后易產(chǎn)生藥害，噴施后遇大雨，應(yīng)在天晴后補(bǔ)噴。在溫度超過30℃的晴天中午也應(yīng)避免施用。噴波爾多液15天后才能噴石硫合劑，并且不能與其它農(nóng)藥混用，在果實(shí)采收前20天停止使用，以免污染果面造成果銹。
1、組織學(xué)生參觀果園，指導(dǎo)學(xué)生配制波爾多液并給果樹施藥。
2、寫出硫酸銅與熟石灰反應(yīng)生成堿式硫酸銅的化學(xué)方程式。
3、通過波爾多液的發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生要善于觀察，勤于思考。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇三
牢固樹立和全面落實(shí)___。
樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評價觀堅(jiān)持以人為本深化教育改革全面貫徹教育方針。初中教研要以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)以深化新課程改革為核心以推進(jìn)農(nóng)村課改為重點(diǎn)以“三段式教學(xué)模式”為導(dǎo)向扎實(shí)開展教研工作切實(shí)提高我校初中政治學(xué)科的教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)。
我組教師的發(fā)展理念：扎實(shí)落實(shí)課改理念，著眼學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。把教學(xué)的增長點(diǎn)放在教師的教學(xué)科研水平的提高上，而不是靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，爭取減負(fù)增效，在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、本學(xué)期主要工作與措施：
1、以課題為抓手積極開展符合本校實(shí)際，體現(xiàn)本校特色的校本教研活動，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實(shí)際的教學(xué)能力，形成良好的研究氛圍。
(1)本學(xué)期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學(xué)期初步研究的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的細(xì)化與整理，力爭在本學(xué)期期末總結(jié)出單元綜合復(fù)習(xí)課、法律常識案例課、活動課、試卷講評課型的完整的教學(xué)模式與流程，并對課題研究資料進(jìn)行匯編。
(2)開展課題研究必須以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，本學(xué)期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)流程、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、如何備課、如何觀課、評課、如何寫評課案例、教學(xué)反思、教學(xué)日志等一系列教學(xué)中的典型重點(diǎn)問題等方面的資料組織大家進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與探討，在提高大家的理論認(rèn)識同時也期望給實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。每月的校本教研活動按排一次課題活動內(nèi)容。
(3)以課型研究為契機(jī)積極開展組內(nèi)成員上課、相互聽課與評課活動，特別是畢業(yè)班教師相互間聽課每周至少一節(jié)，聽課后要求及時交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，同時指出各自的不足，以達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的;同時組內(nèi)成員利用每一學(xué)期一次的校本教研公開課的機(jī)會，認(rèn)真磨課，反思自己的教學(xué)行為，及時撰寫評課案例、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育教學(xué)論文其中任何兩篇并積極參與年會及區(qū)級的各項(xiàng)評比，充實(shí)課題成果同時為自己的專業(yè)成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(4)積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教學(xué)觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學(xué)科與別的學(xué)校好的模式與做法并積極探索適合自己學(xué)科的更好的做法;在此基礎(chǔ)上認(rèn)真開設(shè)本學(xué)科的課型研究課，按學(xué)校布置的要求總結(jié)出完整的教學(xué)模式與流程并在教學(xué)中盡可能的推廣使用。
(5)做好過程性監(jiān)控，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的跟綜抽測，及時發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題進(jìn)而把課題研究推向深入。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用。
在上學(xué)期初步分類積累的基礎(chǔ)上，盡本組教師有限的人力與時間去豐富、完善、精細(xì)、專業(yè)化，為今后組內(nèi)教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價值的教學(xué)資源。
3、常規(guī)工作方面：
(1)教學(xué)質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學(xué)過程是關(guān)鍵，每一個任課老師要以新課程理念為指導(dǎo)備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導(dǎo)、評價等教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
(3)認(rèn)真組織開展好組內(nèi)課型研究課、學(xué)科組教學(xué)競賽及對外公開課，把這些課的開設(shè)與學(xué)校的磨課活動結(jié)合起來，通過認(rèn)真?zhèn)湔n與組內(nèi)討論打造學(xué)科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。
(4)積極參與對外學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)習(xí)借鑒別人的科學(xué)做法，收集新信息，做到與時俱進(jìn)，共同提高。
(5)組織畢業(yè)班教師認(rèn)真研究近三年的中考卷、新課標(biāo)，專研新教材，明確中考政治學(xué)科試題改革的方向，研究課改與考試的關(guān)系，充分發(fā)揮中考對教學(xué)的導(dǎo)向作用。明確中考考察知識的廣度與深度，編寫好配套學(xué)案與復(fù)習(xí)練習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇四
為了更好的配合學(xué)校開展的校本課程活動，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個性發(fā)展，針對一年級學(xué)生特點(diǎn)，開展了“小海浪聲樂合唱”校本課程，現(xiàn)將本學(xué)期活動情況作一下安排：
包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和樂感，發(fā)展學(xué)生的。綜合音樂素質(zhì)。
1．通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2．通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3．進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
時間為每周二下午第二節(jié)課和第三節(jié)課。
一三班教室。
a訓(xùn)練內(nèi)容：
1.用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2.合唱姿態(tài)、舞臺造型。
3．聲音的訓(xùn)練。
（1）呼吸。
（2）聲音位置。
（3）直聲訓(xùn)練。
4．音準(zhǔn)訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
5．尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。
（1）胸音訓(xùn)練。
（2）頭音訓(xùn)練。
6．合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）連音練習(xí)。
（2）跳音練習(xí)。
（3）強(qiáng)而有彈性。
（4）不連不跳。
7．節(jié)奏訓(xùn)練。
音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
8．咬字與吐字的訓(xùn)練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
《花狗仔》《采茶姑娘》。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇五
1.發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。
2.培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。
3.從孔子思想中汲取精髓，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。
多媒體cd片幻燈片。
1課時。
2.引入錄象《文化巨人------孔子》。
這里提到的名人就是孔子，這本書的名字就叫《論語》。
板書：孔子---------《論語》。
3.出示孔子圖像。
這就是孔子，他是我國歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃邮囚攪耍ń裆綎|人），他長期從事私人講學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，都可以成為他的學(xué)生，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人，其中有七十二人是他的得意弟子。
孔子的思想不僅影響了中國幾千年的文化傳統(tǒng)，而且在亞洲很多國家都有孔廟，有很多人尊崇孔子，拜孔子為先師，他還被評為世界十大文化名人之一。大家看插圖，我們看到的孔子不僅高大、莊嚴(yán)，而且還是一位博大精深而又循循善誘的好老師形象。
大家有興趣來了解它嗎？
1.出示《論語》，聽錄音。
2.現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)其中的一則。
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（就讓我們走近我國古代偉大的'思想家，教育家孔子，隨他一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。）。
3．請對照拼音自己大聲朗讀。
1.常言說得好：“讀書百遍，其義自見?！闭埓蠹以僮x幾遍，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出文言文的韻味，讀書時看誰搖頭晃腦搖得好。
檢查讀文效果。
2.檢查讀文效果，給以鼓勵。
3.理解意思。
（1）“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”
理解：學(xué)習(xí)了知識要經(jīng)常溫習(xí)它，不也是讓人愉快的事嗎？
拓展：你在上課或?qū)W習(xí)的時候，怎樣才能記得又快又好？
（指名回答。）。
（2）“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？”
理解：有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是讓人快樂的事嗎？
拓展：家里有客人或者小朋友來的時候，你應(yīng)該怎樣做呢？
（指名回答）。
（3）“人不知而不慍，不亦君子乎？”
理解：別人不了解我，但我并不怨恨、生氣，不也是君子的表現(xiàn)嗎？
拓展：當(dāng)別人不理解或誤會你的時候，你應(yīng)該怎樣做？
4.將這則論語連起來讀一讀，背一背。
5.小結(jié)：
俗話說：“熟能生巧”，孔子在兩千多年前就提出了復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們同學(xué)們在學(xué)習(xí)上一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要以學(xué)習(xí)為樂事，還要做到“人不知而不慍”。
有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道〈論語〉，也不能算是有思想的中國人?？鬃拥恼嬲\坦蕩，仍然是我們現(xiàn)代人最需要的品質(zhì)。古詩文是我們中華民族文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它植根于我們的心靈，伴我們成長。
每日三問-------今天，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？
我的身體進(jìn)步了嗎？
我的品德進(jìn)步了嗎？
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇六
1、使學(xué)生了解有關(guān)菊花的知識，學(xué)習(xí)中國畫寫意菊花的簡單畫法，花卉的技巧特點(diǎn)，用寫意國畫表現(xiàn)菊花。
2、感受中國畫的筆墨韻味，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。
3、學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
中國畫表現(xiàn)的菊花寫意畫法。
畫面的構(gòu)圖，布局，把握菊花的外形特點(diǎn)教具：
1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆若支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、毛氈、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
2、謎語導(dǎo)入：“瓣兒彎彎象卷發(fā)，寒風(fēng)冷雨它不怕，百花凋謝它開花?！保▽W(xué)生猜）。
天氣已變冷，很多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏嚴(yán)寒獨(dú)自開放著。
1、老師也搜集了一些菊花的圖片，想不想欣賞一下？(學(xué)生欣賞菊花圖片）。
2.菊花品種繁多，顏色豐富，為歷代文人和畫家所贊頌詩人賞菊頌菊，留下了許多贊美菊花的詩，一起朗誦菊花，感受一下詩人對菊花的贊美：（課件出示《菊花》詩）。
3．詩人描寫的菊花美，畫家筆下的菊花更美，歷代有很多畫家也留下了珍貴的作品，我們一起來欣賞一下：
（課件出示菊花作品）分別欣賞畫家吳昌碩、齊白石及當(dāng)代畫家的`作品。
欣賞小朋友的畫，你來說說畫的怎么樣？
相信同學(xué)們畫的會更好，有沒有信心？
4、今天我們就學(xué)習(xí)中國寫意畫——菊花。
老師給同學(xué)們帶來了一副菊花圖，結(jié)合菊花實(shí)物，認(rèn)真觀察，菊花是由哪幾部分構(gòu)成？（——菊葉、菊枝、菊花）。
花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的。
現(xiàn)在老師給同學(xué)們做一下示范，請同學(xué)們認(rèn)真看，注意畫法步驟。
5、作畫步驟：
邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）。
首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法：
（出示分步步驟圖）。
師小結(jié)：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點(diǎn)。
練習(xí)寫意菊花：
1.用筆—有中鋒、側(cè)鋒變化。
2用墨—有濃淡干濕變化。
3造型—符合菊花的特點(diǎn)。
4.構(gòu)圖—完整。
4.落款—工整，大小合適。
（巡回檢查，作畫方法是否得當(dāng)，及時表揚(yáng)與糾正）。
1、提示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
1、展示畫好的作業(yè)。
2、評價作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)。
3、提出今后應(yīng)注意的地方。
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
1、學(xué)習(xí)荷花的寫意畫法，使學(xué)生了解國畫寫意花鳥畫的特點(diǎn)，提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。
2、體會和感受國畫的筆墨情趣，生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格。
3、提高學(xué)生的審美能力，突出美術(shù)特色，滲透人格、品德教育，培養(yǎng)熱愛祖國繪畫藝術(shù)的感情。
墨色濃淡的把握以及用筆的方法。
教材、多媒體課件、范畫、寫意畫用具。
生宣紙、一得閣墨汁、毛筆、畫氈等。
圖片欣賞與示范講解相結(jié)合。
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1，開始上課，師：“我們生活在一個多彩的世界里，在這多彩的世界里因?yàn)橛谢ǘ@得更美麗，甚至一些古人也特愛花，尤其是一些文人墨客更喜愛一種花，雖生在污泥中，卻是潔凈無比。我們用出“出污泥而不染”這幾個字來贊美它，它就是荷花。出示課題（中國寫意畫-荷花）。
我也很喜歡荷花，所以我搜集了一些圖片和大家一起欣賞一下。
2，課件欣賞圖片。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇七
對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)高尚道德情操正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操，嚴(yán)格自律對個人成長意義;引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要。
二、教材分析。
初中一年級思想政治課，從一定意義上說，是一門德育心理教育相結(jié)合課程。這門課程教材由前言五課組成，對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操嚴(yán)格自律對個人成長意義;引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。
2學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。
3磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，拒絕不良誘惑。
4培育承受挫折開拓進(jìn)取品質(zhì)。
5正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信。
四、主要措施。
1根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)之適應(yīng)教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2上課過程中通過日常生活中例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。
3課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
4以討論形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)練習(xí)作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨(dú)立完成。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
第一至三周完成前言第一課教學(xué)任務(wù)。
第四至六周完成第二課教學(xué)任務(wù)。
第七至九周完成第三課教學(xué)任務(wù)。
第十周期中考試。
第十一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)。
第十四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù)。
第十七至十九周復(fù)習(xí)。
第二十周期末考試。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇八
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成教育和成語積累，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際開發(fā)課程：小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一到三年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。所以我針對1-3年級學(xué)生開發(fā)了以《好習(xí)慣伴我成長》為主題的校本課程，從細(xì)節(jié)抓起，扎實(shí)有效地進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。而成語與我們有著千絲萬縷的聯(lián)系，它凝聚著先賢的哲思，透視出歷史的光華，是我們的朋友和師長，更是中華文化傳統(tǒng)中的一塊瑰寶。新課改課程目標(biāo)中指出要"認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化的智慧。"而成語恰恰是中華文明5000年的積累,具有高度的概括性，相當(dāng)凝練，所表達(dá)的內(nèi)涵又極其豐富。認(rèn)識成語、運(yùn)用成語語則是同學(xué)們從另一方面對民族文化的認(rèn)識。所以，針對4-6年級學(xué)生我開發(fā)了以《成語樂園》為主題的校本課程，幫助學(xué)生學(xué)生積累、運(yùn)用成語，既體會到了成語的魅力，鍛煉了學(xué)生的思維能力，又激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高自身文化素養(yǎng)。
二、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人：首先旬在教學(xué)中采用精彩而豐富的語言來進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次是教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上多采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人，尤其是習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，每當(dāng)講到一個重要的知識點(diǎn)時，我會讓學(xué)生按小組進(jìn)行模擬演練，學(xué)生通過此類活動，加深了對知識的認(rèn)識又提高了應(yīng)用的能力；再次是在活動中教師對學(xué)生遇到的問題和困難及時的給予指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生能始終保持對學(xué)習(xí)的激情，從而全身心的投入進(jìn)去。
三、在教學(xué)中盡量多設(shè)計趣味性的活動內(nèi)容，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教學(xué)活動一直是在興趣盎然中和歡聲笑語中進(jìn)行著，深刻體現(xiàn)了校本課程是給學(xué)生帶來快樂的課堂。如《成語樂園》這一主題就意味著是充滿快樂的，在教學(xué)內(nèi)容上我都是選取了具有不同方面的趣味性的成語。在活動的開始就以猜謎的形式激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于興奮之中，緊接著從“故事里的事”、“風(fēng)景這邊獨(dú)好”、“超級人物秀”“看我七十二變”四個方面進(jìn)行成語的學(xué)習(xí)與積累，不同的角度、不一樣的詞語又吸引了學(xué)生的眼球，而這些成語又都是學(xué)生比較熟悉的，使學(xué)生感到非常的親切。進(jìn)而又以成語之最、成語歇后語、成語中的地名、成語的四則運(yùn)算等，喚起了學(xué)生的好奇心。在學(xué)生興趣濃厚的時機(jī)，又以成語迷陣再一次引起學(xué)生的思考，激起學(xué)生想大顯身手的欲望，緊接著又開展新穎獨(dú)特的主題活動，使學(xué)生的興趣高漲，又積極地投入到了熱烈的研究之中。學(xué)生的興趣被真正地激發(fā)了出來，學(xué)習(xí)的興趣異常濃厚。真正體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者的作用，牢牢把握了課程的理念和獨(dú)特的課程價值。我相信，這樣的趣味教學(xué)能給學(xué)生帶來快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中產(chǎn)生興趣，在快樂中積累更多的知識，在快樂中思想上得到感悟和升華。
四、通過主題活動培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)：本學(xué)期開展了“我眼中的美”“行為習(xí)慣調(diào)查問卷”等實(shí)踐體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，逐步養(yǎng)成專心聽講、勤于動手、誠實(shí)守信、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。著力開展了三大活動――開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動；開展“文明禮儀我知道”知識競賽活動；開展“好習(xí)慣伴我行”主題教育召開“成語故事會”、制作“名言錄”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園生活中同學(xué)們的一言一行，學(xué)會辨別日常行為是否符合基本禮儀的要求，提高自身的文明禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
五、注重“知”和“行”的統(tǒng)一：學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，這時就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。如有些學(xué)生總是忘記帶文具盒，了解情況后得知，學(xué)生多數(shù)是因?yàn)樽鐾昙彝プ鳂I(yè)不收拾就睡覺，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了。針對情況建議他們做完作業(yè)一定要把東西全部收拾好放書包里，這樣就可以解決這個問題了。常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。“學(xué)校無小事，件件需認(rèn)真?！睂τ趯W(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。正因?yàn)槿绱?，我十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行，學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用，我們要堅(jiān)持不懈去做。譬如，下課時關(guān)電燈，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；放學(xué)排隊(duì)，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時離校，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
當(dāng)然，再教學(xué)中我還存在一些不足之處，如預(yù)設(shè)學(xué)生不夠、備學(xué)生不夠充分等，在今后的教學(xué)中，我要不斷提高自身靈活應(yīng)變能力，及時總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)提高自己的教學(xué)機(jī)智。成功與失敗并不重要，我覺得在活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，才能使自己不斷進(jìn)步，這才是我最大的收獲。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：正確認(rèn)識個人年前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，懂得報效祖國是大志。
能力目標(biāo)：分析個人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運(yùn)的情感；自覺把個人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，立報效祖國之大志。
二、教學(xué)重點(diǎn)：個人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)；立報效祖國之志。
三、教學(xué)難點(diǎn)：個人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛祖國的故事。
五、教學(xué)過程。
（一）激情導(dǎo)入。
觀看建國六十年慶典錄像。
師：觀看完錄像你有怎樣的感受？
祖國在發(fā)展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴?，為祖國而自豪，我們要為祖國而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛祖國，立志報效祖國。板書課題。
（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？
（學(xué)生思考和回答上述問題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）。
指名回答第（1）問：
師
總結(jié)。
：李四光幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報國救民之心。
指名回答第（2）問，重點(diǎn)讓學(xué)生明白李四光對祖國的貢獻(xiàn)，初步樹立熱愛祖國的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。
指名回答第（3）問。具體感知李四光的愛國行為。學(xué)生小組討論回答第（4）問：
李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來道路選擇時，應(yīng)把個人前途和祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，像李四光那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個道理：個人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)。
（1）祖國命運(yùn)影響個人前途。
通過新中國成立前后中國人的命運(yùn)比較來例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國命運(yùn)對個人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強(qiáng)盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動，就凸顯個人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)血肉相連。
（2）國家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻(xiàn)。
（3）感知個人與祖國關(guān)系就會時刻關(guān)心國家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報第（5）問：
（三）出謀劃策——如何報效祖國，熱愛祖國？
學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，（四）總結(jié)。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識11個字和一個多音字燕，會寫8個字，自主積累詞語。
2、 正確、流利、有感情到朗讀課文。
3、 能講述鷸蚌相爭的故事。
4、 了解這個成語故事的內(nèi)容，懂得互不相讓，只能讓別人得利的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識11個生字，一個多音字，會寫8個字。
2、 了解故事內(nèi)容，并懂得成語背后的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 生字詞語卡片。
2、 鷸蚌的圖片。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事，知道了哪些呢?能講給大家聽聽嗎?學(xué)生自主匯報積累的成語故事。
2、 大家知道的可真不少!這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個新的成語故事《鷸蚌相爭》，板書課題。
3、 齊讀課題，認(rèn)識鷸、蚌兩個字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌。
二、 初讀課文，自主識字。
1、 自由讀文，畫出不認(rèn)識的字。
2、 學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識字方法。
3、 教師檢查識字情況，抽讀生字卡片，正音。
4、 出示帶有生字的詞語開火車。
擺脫 趙國 燕國 罷兵 懶洋洋 勸說 夾住
鷸蚌相爭 毫不示弱 魚翁占便宜
5、 找出帶有生字的句子讀一讀。
6、 全班交流識字方法。
7、 指名朗讀課文，評一評，你認(rèn)為他讀得怎么樣。
三、 學(xué)習(xí)會寫字。
1、 出示會寫字，讀一讀。
2、 同桌說詞，看誰說的.多。
3、 學(xué)生識記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字才好看呢?
4、 說說你的發(fā)現(xiàn)。
5、 教師根據(jù)學(xué)生的回答范寫。
6、 學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。
7、 書寫評價。
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 寫字。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)
1、 聽寫生字。
2、 出示帶生字的句子讀一讀。
二、 聽故事，了解課文內(nèi)容
1、 聽故事，故事主要講了什么?指名回答。
2、 自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。
3、 提出你心中的疑問，全班交流。
三、 朗讀感悟
1、 學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。
(1) 自由朗讀這一部分。
(2) 出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。
(3) 找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢?指名讀一讀。
(4) 找出第三自然段中的動詞，畫上。
(5) 出示小黑板：
河灘上有一只蚌，它舒服地()了蚌殼結(jié)果把鷸的長嘴()了。
(6) 哪一個詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢?你能用連忙說一句話嗎?
(7) 指導(dǎo)朗讀。
(8) 學(xué)生自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢?
(9) 同桌間互相朗讀，讀后全班匯報朗讀，分男女比賽讀課文。
(10) 鷸蚌相爭誰輸誰贏呢?請大家讀讀課文第五自然段。
從這一段中你知道了什么?
從哪一個詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢?
(毫不費(fèi)力)
分組討論：魚翁會對他們說些什么呢?鷸蚌它們聽后又會說些什么呢?
全班反饋。
(11) 齊讀課文3、4、5自然段。
2、 用自己的話說說這個故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、 分組說說故事。
4、 指名說故事。
5、 學(xué)了這個故事，你有什么收獲呢?
6、 學(xué)生自由發(fā)言，教師講解。
7、 學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。
8、 默讀這一部分，從這里你知道了什么?指名反饋。
四、 拓展
你現(xiàn)在明白了鷸蚌相爭，魚翁得利的意思了吧。學(xué)生自由回答。
從這個故事中你受到了什么啟發(fā)呢?
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 把故事講給家里人聽。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十一
一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂，通過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認(rèn)識。
1、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原來學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。
2、學(xué)生的。
校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生，在上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時的中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來學(xué)生，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學(xué)生中有了小老師。伙伴教學(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對學(xué)生的實(shí)際情況，課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。
4、學(xué)具的準(zhǔn)備。
計算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計算機(jī)中，機(jī)房的計算機(jī)是大家共用的，有時會出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對這一情況，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來。
5、教學(xué)的設(shè)計。
在教學(xué)設(shè)計方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法，三年級的學(xué)生遇到問題老師適當(dāng)幫助解決，高年級的學(xué)生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、個人知識的提高。
“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
有思考就有前進(jìn)的動力，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十二
1.了解自己生活的環(huán)境，熟悉社區(qū)中常見的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施。
2.培養(yǎng)收集資料、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強(qiáng)合作意識。
3.通過了解社區(qū)的活動，愛社區(qū)，美化社區(qū)，提高環(huán)保意識和主人翁責(zé)任感。
〖活動準(zhǔn)備〗。
（一）學(xué)情分析。
我選擇了位于學(xué)校附近的社區(qū)。這里環(huán)境優(yōu)美，公共設(shè)施齊全，周邊的部隊(duì)給學(xué)生們起到了很好的榜樣作用，可利用資源較多，給學(xué)生們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于他們觀察發(fā)現(xiàn)，收集資料。
本主題活動針對的是活潑好動的低年級學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，對感興趣的事物有較強(qiáng)的探索欲望，教師有必要為學(xué)生設(shè)計一些開放式的活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用采訪、實(shí)地考察、調(diào)查研究等收集信息的基本方法，從中提取自己所需要的資料，進(jìn)行交流匯報，從而達(dá)到了解社區(qū)、關(guān)注社區(qū)、關(guān)愛社區(qū)的目的。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.與社區(qū)中的相關(guān)場所和人員取得聯(lián)系。
2.調(diào)查訪問所需的相關(guān)學(xué)習(xí)卡片和用品。
〖活動時間〗。
4課時（課內(nèi)課外靈活安排）。
〖活動過程〗。
（一）錄像導(dǎo)入，激發(fā)熱情。
1.教師先播放一段反映長春市優(yōu)美風(fēng)貌的錄像資料片，讓學(xué)生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境、優(yōu)美建筑、繁榮街道和著名景點(diǎn)，了解長春市的整體概況，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.繼續(xù)播放錄像，鏡頭集中到學(xué)生生活的社區(qū)。此時，學(xué)生熱情高漲，氣氛熱烈，七嘴八舌地議論起來。教師引導(dǎo)學(xué)生明確這就是我們生活的地方，喚起學(xué)生走出校園，親自去參觀了解社區(qū)的欲望。
（二）自由分組，制定計劃。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成四個小組，選出組長。每個小組確定出參觀的目標(biāo)和游覽的路線，制作記錄卡。做好出行前的準(zhǔn)備。
2.教師提出參觀游覽的目的和要求，讓學(xué)生將看到的和了解到的社區(qū)環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施及周邊單位的情況記錄下來。
（三）快樂出發(fā)，實(shí)地體驗(yàn)。
1.教師和家長帶領(lǐng)學(xué)生到預(yù)定的地點(diǎn)進(jìn)行了解和參觀。教師巡回觀察指導(dǎo)，記錄學(xué)生的行為。
2.具體活動情況：
鏡頭一：這一組學(xué)生有的用照相機(jī)給花草樹木、涼亭、寬闊整潔的馬路和優(yōu)美建筑拍照；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫在了紙上。
鏡頭二：這組學(xué)生來到了超市，看到了超市中琳瑯滿目的商品，品種繁多，購物的人臉上洋溢著滿意的笑容。在和收銀員簡單的交談之后，他們把這些情況記錄在卡上。
鏡頭三：部隊(duì)院內(nèi)，一組學(xué)生正在與一位解放軍叔叔交談，他們有的提問，有的記錄。之后，解放軍叔叔帶領(lǐng)學(xué)生參觀了部隊(duì)的寢室、食堂、課堂和運(yùn)動場等場所，學(xué)生將看到的用照相機(jī)拍了下來。
鏡頭四：社區(qū)娛樂場中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體，這組學(xué)生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設(shè)施的使用方法，以及它們帶給人們的方便。
（四）展示資料，巧口介紹。
1.學(xué)生以小組為單位整理組內(nèi)收集到的資料，討論如何介紹本組的收獲，教師適時給予指導(dǎo)幫助。
2.教師出示社區(qū)圖。請小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置，并加以說明。同時，教師適時引導(dǎo)學(xué)生體會我們生活的地方環(huán)境美、設(shè)施齊全、交通便利及周邊部隊(duì)的榜樣作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己生活地方的情感。
（五）表達(dá)情感，愛的升華。
1.學(xué)生用多種多樣的形式表達(dá)對自己生活地方的熱愛，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。
2.邀請鄰近部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士與學(xué)生們座談，增強(qiáng)愛家、愛社區(qū)，以至愛國的意識，感受到社區(qū)生活的溫暖。
（六）活動延伸――我為社區(qū)添新綠。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問題，同時想出對策，提出建議，完善社區(qū)，為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策，使社區(qū)的明天更加美好。如：針對環(huán)境污染問題，學(xué)生可以組成“環(huán)保督察隊(duì)”，呼吁大家愛護(hù)生活環(huán)境，還可以組成“廢品回收分類站”，將垃圾進(jìn)行分類處理，提高廢物的可利用率；針對提高人們健康意識這一問題，鼓勵學(xué)生組成“健康快車活動組”，定時向社區(qū)里的人們宣傳身體保健知識，使生活在社區(qū)里的人們形成積極向上，樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。
〖教學(xué)反思〗。
“我愛我生活的地方”是本次活動的主題，如何讓學(xué)生了解社區(qū)，激發(fā)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情，對于低年級的學(xué)生來說，采用說教方式已經(jīng)顯得蒼白無力了。只有通過正確的引導(dǎo)，組織一系列學(xué)生感興趣的活動，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的空間去自由發(fā)現(xiàn)，自由探索，才能使學(xué)生得到鍛煉，發(fā)展能力。
我在本次活動中正是貫徹了這一思想，把活動落到實(shí)處，喚起了學(xué)生潛在的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓社會生活融入課堂之中。在學(xué)生收集資料的過程中，我及時地監(jiān)督、檢查、反饋，以確保學(xué)生活動能順利進(jìn)行，有利于學(xué)生的體驗(yàn)更深刻，認(rèn)識更豐富，行為落實(shí)得更實(shí)在。資料的展示與交流中，不但增強(qiáng)了學(xué)生愛社區(qū)的情感，還提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，社區(qū)周邊部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士給學(xué)生起到了很大的教育作用，有利于學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十三
1、知識與能力：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解吳橋雜技的起源與發(fā)展，學(xué)習(xí)2個雜技節(jié)目。
2、過程與方法：
通過介紹吳橋雜技的藝術(shù)起源，使學(xué)生了解一種藝術(shù)形式的產(chǎn)生需要哪些條件。組織學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)2個雜技節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解雜技藝術(shù)在古代的源遠(yuǎn)流長性，知道中國吳橋雜技在世界上都享有很高的聲譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。同時使學(xué)生知道雜技表演“臺上一分鐘、臺下十年功”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一段精彩的雜技表演，快來看。（播放視頻）。
這是我們吳橋雜技大世界的演員們在中國吳橋雜技藝術(shù)節(jié)上表演的節(jié)目。
師：中國的雜技之鄉(xiāng)是吳橋。吳橋是中國雜技藝術(shù)的發(fā)祥地，是世界雜技藝術(shù)的搖籃。雜技更是我們吳橋人的驕傲。
（請同學(xué)們看吳橋雜技節(jié)目在各地演出的圖片，投影出示。）。
師：通過剛才看圖片，誰知道第一屆中國吳橋國際雜技節(jié)是那一年舉辦的？（1987年）。
師：今年是2011年，到10月22日將在石家莊市舉行第十三屆中國吳橋國際雜技藝術(shù)節(jié)，屆時，將有17個國家和地區(qū)的27個節(jié)目，同臺競技，共逐金獅。
師：你知道我們吳橋還有哪些雜技節(jié)目嗎？（生看圖片，師介紹）。
二、探究新知，體驗(yàn)樂趣：
1、介紹吳橋雜技的起源和發(fā)展。
師：吳橋雜技之所以有今天的成就，那它是什么時候產(chǎn)生的？它是伴隨著人類的活動產(chǎn)生的，是最古老的藝術(shù)門類，它起源于勞動。勞動創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了以人體表演為特征的雜技藝術(shù)。
請同學(xué)們看圖片（幻燈片出示），讓學(xué)生了解吳橋雜技的起源和發(fā)展過程。
2、學(xué)習(xí)雜技節(jié)目：
（1）、學(xué)習(xí)魔術(shù)：巧變?nèi)K。
師：老師給你們露一手如何？想學(xué)嗎？（師示范，學(xué)生練習(xí)）（2）、學(xué)習(xí)手技：拋沙包。
3、小結(jié)：
有這么一句雜技諺語是“臺上一分鐘，臺下十年功”，可見雜技演員們練功是多么的辛苦，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們這種不怕吃苦的精神，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、
唱民謠：
師：最后讓我們在雜技民謠中結(jié)束今天的課程。（投影出示）3。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十四
剪紙?jiān)谖覈艜r候就廣為流傳，剪紙校本課程的實(shí)施有利于繼承我國民間剪紙藝術(shù)的文化，更有利于教育教學(xué)，同時從自己動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，提到審美的能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是小編分享的剪紙校本課程教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀！
1、了解什么是六角折。
2、會剪簡單的圖案
3、學(xué)會欣賞
同學(xué)們，我們都學(xué)了剪紙，你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎？
生：剪刀和手工紙。
那么我們在剪之前一起來背一背我們的兒歌《安全使用剪刀》。
小小剪刀真神奇，
剪來剪去剪東西，
小小剪刀輕輕拿，
當(dāng)心它的大嘴巴。
剪紙時候才用它，
走路時候要放下。
小朋友們用剪刀，
握住刀尖遞給她。
別讓嘴巴咬到人，
刀尖不沖你我他，
安全使用別忘啦！
今天老師也帶來了一些漂亮圖形的剪紙，想看嗎？（出示小樹、雪花、花朵等）
仔細(xì)觀察，今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的？
師：孩子們真是有一雙火眼金睛呀，請孩子們動手跟老師學(xué)一下六角折的折法。
教師演示，學(xué)生跟著學(xué)。
師：我們折好了，那我們要怎樣來剪呢？（是板書：剪）請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，自由的剪一剪吧！
學(xué)生自由地剪一剪。
師：現(xiàn)在讓把這些剪好的圖形打開來，你看看自己剪的像什么呢？同桌之間說一說。
同桌之間交流剪法。互相介紹自己的作品。
剛才同學(xué)們同桌之間交流了，那下面請哪位同學(xué)再給全班同學(xué)展示一下自己的作品，說一說自己剪的過程。
全班交流
請你在你準(zhǔn)備好的紙上畫出你想剪的`圖案?？凑l畫得最漂亮（師巡視指導(dǎo)）
接下來就要自己隨便開始剪了。
師：老師在剪的時候你要提醒自己注意些什么呢？（生：剪的時候認(rèn)真，仔細(xì)，不要把細(xì)小的地方剪斷；不要傷到自己和同學(xué)。）
全班交流展示作品。
剪好了的同學(xué)舉起你的剪紙讓大家看看（師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品）
最后還應(yīng)該把剪好的作品貼好，寫上名字。
提醒學(xué)生 做有始有終的孩子，收拾好自己面前的紙屑
一、從課堂引入：我復(fù)習(xí)兒歌引入，提醒學(xué)生剪紙的過程一定注意安全。
二、我讓學(xué)生自己剪隨便按照自己的想法剪，是為了激起學(xué)生的想象，讓他們對剪紙感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動，生生有互動）
三、體會設(shè)計思路：學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨(dú)特、有創(chuàng)意的作品就出來了，這里運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主）
我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。
剪紙可以使學(xué)生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護(hù)并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
校本課程教學(xué)設(shè)計教案篇十五
1.初步建立保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)公共設(shè)施。
2.發(fā)展小組合作能力，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
〖活動準(zhǔn)備〗。
（一）學(xué)情分析。
我校地處福州市區(qū)，本班60%的學(xué)生來自學(xué)校周邊社區(qū)，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識較好；40%的學(xué)生來自郊縣，多屬進(jìn)城經(jīng)商子女，家長忙于做生意，忽視對子女進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán)保意識較弱。因此，有必要通過活動和學(xué)生之間的互相影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識，使他們養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護(hù)公約的底板和辨析圖，評價激勵學(xué)生所需的紅花。
〖活動時間〗。
1課時。
〖活動過程〗。
播放本班學(xué)生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。
（一）導(dǎo)入。
1.贊美生活的地方。
師：同學(xué)們在公園、社區(qū)游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？
生：我們生活的地方山清水秀。
生：我所居住的地方是最美的地方。
生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。
……。
2.看損壞環(huán)境的圖片，談體會，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。
師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。
（課件出示環(huán)境被損壞的圖片。）。
生：哇！
師：你們看了有什么感想？
生：我看了，心里覺得很不舒服。
生：我想，是誰把這弄成這樣，多么不愛護(hù)環(huán)境呀！
生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。
3.小結(jié)。
師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。
教師板書課題：愛護(hù)我們生活的環(huán)境。
（二）出示圖例，進(jìn)行辨析。
1.課件出示“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當(dāng)當(dāng)兩位卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：這節(jié)課，我還請來了“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁和當(dāng)當(dāng)，參加我們的學(xué)習(xí)活動。
丁丁、當(dāng)當(dāng)：我們是“環(huán)保衛(wèi)士”。
丁?。何医小岸《 ?。
當(dāng)當(dāng)：我叫“當(dāng)當(dāng)”。
丁?。何覀兘慌笥寻?！
2.對文中圖例進(jìn)行辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。
丁?。郝犝f福州是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛護(hù)環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。
（課件出示教材中的圖片。）。
當(dāng)當(dāng)：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？
丁丁：同學(xué)們，你們能回答當(dāng)當(dāng)?shù)倪@個問題嗎？
師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。
（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”。）。
教師板書：1．不隨地吐痰。
丁?。何覀冞€看到了許多現(xiàn)象。
（課件出示教材中其他圖片，請學(xué)生評一評。）。
師：你們手中也有同樣的圖，請同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環(huán)保花。
（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報。）。
生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)?；?，因?yàn)榈谝环鶊D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進(jìn)了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。
師：同學(xué)們，你們贊成他說的嗎？
生：贊同。
教師板書：2．不在墻上亂畫。3．不亂扔垃圾。4．不亂潑臟水。
生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進(jìn)草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因?yàn)樗谂u、制止小男孩的行為。
師：你說得真好。（送紅花）是呀，我們要愛護(hù)環(huán)境，就要愛護(hù)公共設(shè)施。
教師板書：5．要愛護(hù)公共設(shè)施。
師：公共設(shè)施還包括哪些？
生：還有電線桿和公交站牌……。
生：還有第三幅圖里的ic電話亭。那個小男孩也不愛護(hù)公共設(shè)施，他打完電話沒把聽筒掛在機(jī)子上。
師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。
教師板書：6．敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。
生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。
師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？
生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。
生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個小男孩在美麗的草地上做游戲。
教師板書：7．要愛護(hù)花草樹木。
師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護(hù)美好的生活環(huán)境。想想自己平時已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。
生：我平時經(jīng)常把紙團(tuán)扔在抽屜里，以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱。
生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。
……。
師：你們通過學(xué)習(xí)，知道要改正錯誤，也能成為保護(hù)環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌。那么我們來立個“環(huán)境保護(hù)小公約”，共同遵守吧！
教師在剛才板書的內(nèi)容上加上標(biāo)題――“環(huán)境保護(hù)公約”，并加上邊框。
（三）教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活。
丁?。和瑢W(xué)們，你們做得真不錯?？墒浅诉@些，為保護(hù)生活環(huán)境，你還能做些什么呢？
教師在板書“環(huán)境保護(hù)公約”后加上“……”
師：請同學(xué)們組成四人小組進(jìn)行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護(hù)公約”的底板上。不會寫的字可以用拼音或圖畫代替。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流。
學(xué)生組成四人小組活動。
師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護(hù)公約”向大家宣讀。
生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護(hù)公約”――經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。
……。
生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區(qū)門口、貼在教室里……。
師：好的，放學(xué)后就按你們說的去做吧。
（四）動手實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起。
師：愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識到，更要會動手做。
師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？
生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點(diǎn)亂了，我想把它整理好。
生：還有三角柜、玻璃櫥等。
生：我想給教室洗個澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。
師：就請你來當(dāng)組長吧，哪些同學(xué)愿意和他一組？
……。
生分好小組后，領(lǐng)好工具，分組行動，教師指導(dǎo)并教育學(xué)生在勞動時注意安全。
（五）活動結(jié)束，談?wù)勼w會。
師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀！不過由于時間關(guān)系，沒做完的可以在下課后接著干?，F(xiàn)在你們一定有許多感受吧，來說一說。
生：我們是“清除墻漬小分隊(duì)”，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺得很高興，今后，我們還會這么做。
……。
教師設(shè)置一個插曲，檢測學(xué)生的環(huán)保意識：教師隨意地往地上扔廢紙。
生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑。
師（馬上揀起紙屑）：真好，同學(xué)們不但環(huán)保意識強(qiáng)，還勇于制止破壞環(huán)境的行為。這個小測試，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了。
（六）。
總結(jié)。
師：通過今天的活動，你學(xué)會了什么？
生：我知道了怎樣愛護(hù)自己生活的地方。
生：我知道要用雙手來保持我們美好的生活環(huán)境。
生：通過今天的活動，我知道了保護(hù)環(huán)境要做到敢于制止破壞環(huán)境的行為。
……。
（七）布置下次活動的任務(wù)。
師：單靠我們來愛護(hù)環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？
生：還要叫爸爸、媽媽也來愛護(hù)環(huán)境。
師：說得真好。
生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。
師：對，我們要向全社會宣傳，動員所有的人都來愛護(hù)我們生活的環(huán)境。那我們該怎樣在社會開展宣傳活動和環(huán)保活動?下次活動我們來交流、討論。
師：丁丁和當(dāng)當(dāng)看到同學(xué)們的進(jìn)步，一定會很高興的。
（出示課件。）。
丁?。耗銈儎偛耪f得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。不過，要持之以恒哦！
當(dāng)當(dāng)：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來唱一首環(huán)保三字歌吧。
師生齊唱環(huán)保三字歌：
同學(xué)們應(yīng)記牢好環(huán)境大家造。
不亂丟不亂吐齊愛護(hù)花木草。
學(xué)校里防紙屑降噪音常打掃。
各用品擺放好整整齊心情妙。
生活中講衛(wèi)生病菌少健康保。
節(jié)資源最重要水和電離不了。
勤關(guān)水走關(guān)燈雖點(diǎn)滴意義高。
倒垃圾要分類回收后都是寶。
好環(huán)境好人生我輩樂萬代笑。
〖教學(xué)反思〗。
教師了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，能根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生情感，進(jìn)行引導(dǎo)，較好地調(diào)動了學(xué)生活動學(xué)習(xí)的積極性、主動性，教學(xué)活動開展得較為成功。
1.體現(xiàn)生活性。
能以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找資料。還引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2.體現(xiàn)活動性。
教學(xué)設(shè)置了幾個活動環(huán)節(jié)，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作課件，“環(huán)境保護(hù)公約”、動手打掃衛(wèi)生、唱環(huán)保歌。讓學(xué)生在活動的過程中寓教于樂，使學(xué)生通過自己的活動去獲得知識。
3.體現(xiàn)學(xué)生主體性。
教師利用課件、活動等手段引導(dǎo)學(xué)生自主地活動、觀察、交流、思考、操作，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識，而不是依賴教師的講解。
4.不足之處。
分組打掃衛(wèi)生顯得時間不足。還有些學(xué)生想發(fā)言，而沒得到機(jī)會。另外，學(xué)生所立的“公約”中，有的語句不通的，還沒有得到指正。