作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇一
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動(dòng)，走進(jìn)活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。
1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰(shuí)在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師：小雞身上長(zhǎng)滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語(yǔ)：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣？（教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ)：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨，胖乎乎。
教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語(yǔ)調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時(shí)，教師做動(dòng)作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）
3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。
教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱，比比誰(shuí)唱得好！
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。
教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動(dòng)作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他到前面示范動(dòng)作。
2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇二
1.會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
1.喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇三
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的'不同造型。
掛圖、紗巾、打棒。
一、故事引導(dǎo)師
寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師
小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇四
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖五張；音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
你們喜歡吃荷包蛋嗎？
看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？
是怎樣煎的？
二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂第一遍。
有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？
三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。
歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
五、教師完整地表演給小朋友看。
剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個(gè)。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。
荷包蛋煎好了，心情怎樣？
你想請(qǐng)朋友來吃你的荷包蛋嗎？
我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。
七、集體表演煎荷包蛋。
我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
八、小結(jié)
今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇五
1、初步感受樂曲中情緒的變化，能聽辨音樂信號(hào)作出相應(yīng)動(dòng)作。
2、能跟著圖譜，初步學(xué)習(xí)騎馬揚(yáng)鞭、甩鞭的動(dòng)作，掌握“x0/x0/xxxx/x0”的節(jié)奏。
3、在游戲中，體驗(yàn)打破氣球成功的愉悅感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash視頻、圖譜。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、猜一猜。
是什么東西嘭的一聲？氣球飛到空中的時(shí)候我們可以用什么瞄準(zhǔn)把它打破呢？
3、共同嘗試瞄準(zhǔn)打氣球。
二、熟悉樂曲，利用視頻、看圖譜、唱詞的形式分段欣賞音樂。
1、看視頻再次欣賞音樂。
引導(dǎo)語(yǔ)：你知道這個(gè)氣球是誰(shuí)把它打破的，我們一起來看一看。
2、看圖譜掌握a段音樂的關(guān)鍵節(jié)奏。
為了讓馬兒跑的更快，騎馬的時(shí)候，他就會(huì)說：駕，駕，得得得得，駕！我們一塊兒學(xué)一學(xué)。
3、唱詞欣賞音樂的bc段。
三、完整欣賞音樂，騎上“真正的馬”打氣球。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們來當(dāng)小獵人騎上“真正的馬來打氣球”看看哪個(gè)小獵人最有精神，馬兒騎得最好。
四、創(chuàng)設(shè)戴“望眼鏡”的情景，幼兒再次完整欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ)：氣球都打破了嗎？有什么工具可以幫助我們瞄準(zhǔn)？我們戴上望遠(yuǎn)鏡來打氣球。
五、利用視頻，創(chuàng)設(shè)“追氣球得紅旗”的情景，激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)引導(dǎo)語(yǔ)：那個(gè)氣球是不是要飛走啦？那我們騎著我們的馬兒去追他？看看哪個(gè)小獵人追到它能把它打破就能得到一面勝利的小紅旗。
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會(huì)首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個(gè)別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動(dòng)多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇六
1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
用手套做成的小手寶寶。
一、談話導(dǎo)入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)
二、1、 小手的本領(lǐng)可真大，今天我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
2、 小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎?
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受4.4拍的音樂節(jié)奏
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍
3、加深對(duì)音樂課的興趣。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
活動(dòng)過程：
（一）音樂欣賞及復(fù)習(xí)4.4拍音樂節(jié)奏
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）
2、老師和幼兒一共欣賞4.4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
（二）情景設(shè)置：故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣，引入主題
1、故事內(nèi)容：太陽(yáng)月亮和星星原來是一家人，可后來太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽(yáng)爸爸又出來找他的.家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來了……老師帶幼兒藏起來。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇八
1、愿意傾聽音樂并用肢體表達(dá)
2、體驗(yàn)和好朋友一起合作游戲的快樂
音樂
一、故事導(dǎo)入
師：今天，我要給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”?？匆娞焐系陌自?，它又怎樣有禮貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：
一只快樂的羊
一只善良的羊
一只吉祥的羊
一只羊年的羊
小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過來了，來了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開始拍集體照，看看他們是怎么拍的！
一群快樂的羊
一群善良的.羊
一群吉祥的羊
一群羊年的羊
二、聽音樂教師示范
師：剛才我拍了幾次單人照啊？
師：那又拍了幾次集體照呢？
師：那到底是幾次，我們?cè)賮砺犚宦犚魳?，一邊聽一聽，一邊?shù)一數(shù)，好嗎
師：現(xiàn)在，我們大家一起來學(xué)一學(xué)，剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。（在羊這個(gè)字的時(shí)候定下）
三、跟隨音樂拍照
師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來拍照會(huì)不會(huì)更好看呢？
果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)
四、幼兒自編造型拍照
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
師：我想問一下，你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì)擺出什么動(dòng)作，來給我們看一看好嗎？
請(qǐng)小朋友擺出不同的造型
2、集體自編造型拍照
師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照，擺出不同的造型哦！
3、幼兒合作組合造型拍照
五、邀請(qǐng)羊媽媽一起拍照
1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？
2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。（重點(diǎn)）
2、幼兒結(jié)合音樂，能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
cd機(jī)
活動(dòng)過程：
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時(shí)，停止行走。）師用“wu”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。
導(dǎo)入游戲：我來問，你來說。
師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。
師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？
幼：何老師，我的小手在這里。
師：小朋友告訴我你的`小腳在哪里？
幼：何老師，我的小腳在這里。
師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？
幼：何老師，我的胳膊在這里。
師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？
幼：何老師，我的腿在這里。
師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么？
幼：四肢。
師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。
1、游戲：我來說，你來做
幼兒通過“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，教師通過語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。
師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
2、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂：請(qǐng)孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句。（樂句的休止處）
4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇肪涞男葜箷r(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。（培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí)）
此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。
師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧！（播放音樂《小跳蚤》）
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇十
啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。
小型打擊樂器4、5種，幕布一塊。
1、教師出示樂器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱。
2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器，請(qǐng)幼兒聽辨是什么樂器發(fā)出的聲音。
3、玩游戲：企么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。開始時(shí)，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂器，請(qǐng)小朋友聽辨。如：鈴鼓、碰鈴、木魚。
4、將幼兒分成三組，各拿一種樂器。教師或請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂器
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇十一
相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個(gè)、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根
把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。
在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料（第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。
將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。
讓幼兒用小木棒以相同的'力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。
讓幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。
引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。
*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同，同時(shí)不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。
教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會(huì)更好聽）
可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。
提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。
當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇十二
初步聽賞歌曲，愿意唱歌曲、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試改編歌詞。
1．對(duì)小動(dòng)物名稱和叫聲有一定的認(rèn)知。
2．小鴨玩具或圖片。
3．鋼琴。
(一)小鴨做游戲
1．猜謎語(yǔ)
t：動(dòng)物是我們的好朋友，今天有個(gè)朋友來做客，我們猜猜它是誰(shuí)?羽毛黃黃的，嘴巴扁扁的，它會(huì)游泳呀，又會(huì)捉魚蝦。(老師用節(jié)奏語(yǔ)言謎語(yǔ)引出歌曲中主要角色)
2．小鴨來唱歌
(1)節(jié)奏鋪墊
t：(出示小鴨圖片或者木偶)原來是小鴨來做客，小鴨怎么叫?(幼兒回答后，老師用歌曲中的節(jié)奏語(yǔ)言總結(jié)：嘎嘎嘎嘎嘎并讓幼兒模仿。)
(2)聽賞、嘗試唱旋律，師生對(duì)唱。
t：小鴨會(huì)唱好聽的歌，我們聽聽它唱了什么?(老師示范演唱，幼兒聽賞理解歌詞)
t：鴨媽媽帶小鴨去池塘，小鴨和媽媽一邊游一邊唱，鴨媽媽唱：小鴨來唱歌，小鴨怎么唱?(引導(dǎo)幼兒唱后半部分，注意音高及調(diào)節(jié)幼兒口形)完整演唱。
t：池塘里荷葉上的.小青蛙聽到了小鴨子的歌聲，想請(qǐng)他們參加音樂會(huì)，鴨媽媽為你們伴奏，小鴨子自己唱，聽著伴奏輕輕唱。(引導(dǎo)幼兒聽著音樂，輕聲演唱，老師可從c調(diào)開始逐漸上移)
(二)小動(dòng)物來唱歌
t：小動(dòng)物音樂會(huì)還想邀請(qǐng)一些會(huì)唱歌的小動(dòng)物來參加，還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞，幼兒說一個(gè)老師出示一個(gè)玩具或圖片，進(jìn)行編唱)
例如：小貓來唱歌，喵喵喵喵喵。(另可以包括：小羊、小狗、小雞、小豬、小青蛙等)
(三)小動(dòng)物音樂會(huì)
t：那么多小動(dòng)物都來參加音樂會(huì)，誰(shuí)是第一個(gè)表演呢?我們來給他們排排隊(duì)。(將圖片排序，確定小動(dòng)物唱歌的先后順序)
t：音樂會(huì)開始了，小動(dòng)物們嘴巴圓圓，輕輕唱，給動(dòng)物觀眾表演節(jié)目。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的先后順序，集體完整演唱仿編的作品)
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在初次唱旋律的師生對(duì)唱及完整演唱環(huán)節(jié)中，老師可利用移調(diào)的方式，幫助幼兒在有變化的復(fù)習(xí)中鞏固旋律，保持幼兒對(duì)歌曲的新鮮感。在唱歌曲的時(shí)候引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)mi和so1的音高，同時(shí)還要注意用情景化的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒嘴巴打開，張得圓圓的，輕聲演唱。例如：小鴨的嘴巴張得圓圓的，聲音才能穿得遠(yuǎn)，才能讓鴨媽媽找到鴨寶寶……在幼兒初次仿編時(shí)，老師可示范或請(qǐng)同伴幫助一起把動(dòng)物唱進(jìn)歌曲中，逐步放手讓幼兒自己編唱，體現(xiàn)老師的“扶”和“放”。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇一
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動(dòng)，走進(jìn)活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。
1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰(shuí)在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師：小雞身上長(zhǎng)滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語(yǔ)：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣？（教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ)：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨，胖乎乎。
教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語(yǔ)調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時(shí)，教師做動(dòng)作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）
3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。
教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱，比比誰(shuí)唱得好！
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。
教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動(dòng)作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他到前面示范動(dòng)作。
2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇二
1.會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
1.喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇三
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的'不同造型。
掛圖、紗巾、打棒。
一、故事引導(dǎo)師
寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師
小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇四
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖五張；音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
你們喜歡吃荷包蛋嗎？
看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？
是怎樣煎的？
二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂第一遍。
有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？
三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。
歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
五、教師完整地表演給小朋友看。
剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個(gè)。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。
荷包蛋煎好了，心情怎樣？
你想請(qǐng)朋友來吃你的荷包蛋嗎？
我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。
七、集體表演煎荷包蛋。
我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
八、小結(jié)
今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇五
1、初步感受樂曲中情緒的變化，能聽辨音樂信號(hào)作出相應(yīng)動(dòng)作。
2、能跟著圖譜，初步學(xué)習(xí)騎馬揚(yáng)鞭、甩鞭的動(dòng)作，掌握“x0/x0/xxxx/x0”的節(jié)奏。
3、在游戲中，體驗(yàn)打破氣球成功的愉悅感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash視頻、圖譜。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、猜一猜。
是什么東西嘭的一聲？氣球飛到空中的時(shí)候我們可以用什么瞄準(zhǔn)把它打破呢？
3、共同嘗試瞄準(zhǔn)打氣球。
二、熟悉樂曲，利用視頻、看圖譜、唱詞的形式分段欣賞音樂。
1、看視頻再次欣賞音樂。
引導(dǎo)語(yǔ)：你知道這個(gè)氣球是誰(shuí)把它打破的，我們一起來看一看。
2、看圖譜掌握a段音樂的關(guān)鍵節(jié)奏。
為了讓馬兒跑的更快，騎馬的時(shí)候，他就會(huì)說：駕，駕，得得得得，駕！我們一塊兒學(xué)一學(xué)。
3、唱詞欣賞音樂的bc段。
三、完整欣賞音樂，騎上“真正的馬”打氣球。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們來當(dāng)小獵人騎上“真正的馬來打氣球”看看哪個(gè)小獵人最有精神，馬兒騎得最好。
四、創(chuàng)設(shè)戴“望眼鏡”的情景，幼兒再次完整欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ)：氣球都打破了嗎？有什么工具可以幫助我們瞄準(zhǔn)？我們戴上望遠(yuǎn)鏡來打氣球。
五、利用視頻，創(chuàng)設(shè)“追氣球得紅旗”的情景，激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)引導(dǎo)語(yǔ)：那個(gè)氣球是不是要飛走啦？那我們騎著我們的馬兒去追他？看看哪個(gè)小獵人追到它能把它打破就能得到一面勝利的小紅旗。
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會(huì)首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個(gè)別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動(dòng)多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇六
1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
用手套做成的小手寶寶。
一、談話導(dǎo)入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)
二、1、 小手的本領(lǐng)可真大，今天我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
2、 小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎?
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受4.4拍的音樂節(jié)奏
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍
3、加深對(duì)音樂課的興趣。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
活動(dòng)過程：
（一）音樂欣賞及復(fù)習(xí)4.4拍音樂節(jié)奏
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）
2、老師和幼兒一共欣賞4.4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
（二）情景設(shè)置：故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣，引入主題
1、故事內(nèi)容：太陽(yáng)月亮和星星原來是一家人，可后來太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽(yáng)爸爸又出來找他的.家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來了……老師帶幼兒藏起來。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇八
1、愿意傾聽音樂并用肢體表達(dá)
2、體驗(yàn)和好朋友一起合作游戲的快樂
音樂
一、故事導(dǎo)入
師：今天，我要給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”?？匆娞焐系陌自?，它又怎樣有禮貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：
一只快樂的羊
一只善良的羊
一只吉祥的羊
一只羊年的羊
小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過來了，來了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開始拍集體照，看看他們是怎么拍的！
一群快樂的羊
一群善良的.羊
一群吉祥的羊
一群羊年的羊
二、聽音樂教師示范
師：剛才我拍了幾次單人照啊？
師：那又拍了幾次集體照呢？
師：那到底是幾次，我們?cè)賮砺犚宦犚魳?，一邊聽一聽，一邊?shù)一數(shù)，好嗎
師：現(xiàn)在，我們大家一起來學(xué)一學(xué)，剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。（在羊這個(gè)字的時(shí)候定下）
三、跟隨音樂拍照
師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來拍照會(huì)不會(huì)更好看呢？
果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)
四、幼兒自編造型拍照
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
師：我想問一下，你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì)擺出什么動(dòng)作，來給我們看一看好嗎？
請(qǐng)小朋友擺出不同的造型
2、集體自編造型拍照
師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照，擺出不同的造型哦！
3、幼兒合作組合造型拍照
五、邀請(qǐng)羊媽媽一起拍照
1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？
2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。（重點(diǎn)）
2、幼兒結(jié)合音樂，能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
cd機(jī)
活動(dòng)過程：
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時(shí)，停止行走。）師用“wu”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。
導(dǎo)入游戲：我來問，你來說。
師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。
師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？
幼：何老師，我的小手在這里。
師：小朋友告訴我你的`小腳在哪里？
幼：何老師，我的小腳在這里。
師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？
幼：何老師，我的胳膊在這里。
師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？
幼：何老師，我的腿在這里。
師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么？
幼：四肢。
師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。
1、游戲：我來說，你來做
幼兒通過“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，教師通過語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。
師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
2、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂：請(qǐng)孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句。（樂句的休止處）
4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇肪涞男葜箷r(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。（培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí)）
此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。
師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧！（播放音樂《小跳蚤》）
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇十
啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。
小型打擊樂器4、5種，幕布一塊。
1、教師出示樂器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱。
2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器，請(qǐng)幼兒聽辨是什么樂器發(fā)出的聲音。
3、玩游戲：企么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。開始時(shí)，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂器，請(qǐng)小朋友聽辨。如：鈴鼓、碰鈴、木魚。
4、將幼兒分成三組，各拿一種樂器。教師或請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂器
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇十一
相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個(gè)、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根
把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。
在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料（第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。
將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。
讓幼兒用小木棒以相同的'力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。
讓幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。
引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。
*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同，同時(shí)不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。
教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會(huì)更好聽）
可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。
提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。
當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。
幼兒園小班音樂教案我上幼兒園篇十二
初步聽賞歌曲，愿意唱歌曲、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試改編歌詞。
1．對(duì)小動(dòng)物名稱和叫聲有一定的認(rèn)知。
2．小鴨玩具或圖片。
3．鋼琴。
(一)小鴨做游戲
1．猜謎語(yǔ)
t：動(dòng)物是我們的好朋友，今天有個(gè)朋友來做客，我們猜猜它是誰(shuí)?羽毛黃黃的，嘴巴扁扁的，它會(huì)游泳呀，又會(huì)捉魚蝦。(老師用節(jié)奏語(yǔ)言謎語(yǔ)引出歌曲中主要角色)
2．小鴨來唱歌
(1)節(jié)奏鋪墊
t：(出示小鴨圖片或者木偶)原來是小鴨來做客，小鴨怎么叫?(幼兒回答后，老師用歌曲中的節(jié)奏語(yǔ)言總結(jié)：嘎嘎嘎嘎嘎并讓幼兒模仿。)
(2)聽賞、嘗試唱旋律，師生對(duì)唱。
t：小鴨會(huì)唱好聽的歌，我們聽聽它唱了什么?(老師示范演唱，幼兒聽賞理解歌詞)
t：鴨媽媽帶小鴨去池塘，小鴨和媽媽一邊游一邊唱，鴨媽媽唱：小鴨來唱歌，小鴨怎么唱?(引導(dǎo)幼兒唱后半部分，注意音高及調(diào)節(jié)幼兒口形)完整演唱。
t：池塘里荷葉上的.小青蛙聽到了小鴨子的歌聲，想請(qǐng)他們參加音樂會(huì)，鴨媽媽為你們伴奏，小鴨子自己唱，聽著伴奏輕輕唱。(引導(dǎo)幼兒聽著音樂，輕聲演唱，老師可從c調(diào)開始逐漸上移)
(二)小動(dòng)物來唱歌
t：小動(dòng)物音樂會(huì)還想邀請(qǐng)一些會(huì)唱歌的小動(dòng)物來參加，還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞，幼兒說一個(gè)老師出示一個(gè)玩具或圖片，進(jìn)行編唱)
例如：小貓來唱歌，喵喵喵喵喵。(另可以包括：小羊、小狗、小雞、小豬、小青蛙等)
(三)小動(dòng)物音樂會(huì)
t：那么多小動(dòng)物都來參加音樂會(huì)，誰(shuí)是第一個(gè)表演呢?我們來給他們排排隊(duì)。(將圖片排序，確定小動(dòng)物唱歌的先后順序)
t：音樂會(huì)開始了，小動(dòng)物們嘴巴圓圓，輕輕唱，給動(dòng)物觀眾表演節(jié)目。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的先后順序，集體完整演唱仿編的作品)
操作提示
在初次唱旋律的師生對(duì)唱及完整演唱環(huán)節(jié)中，老師可利用移調(diào)的方式，幫助幼兒在有變化的復(fù)習(xí)中鞏固旋律，保持幼兒對(duì)歌曲的新鮮感。在唱歌曲的時(shí)候引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)mi和so1的音高，同時(shí)還要注意用情景化的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒嘴巴打開，張得圓圓的，輕聲演唱。例如：小鴨的嘴巴張得圓圓的，聲音才能穿得遠(yuǎn)，才能讓鴨媽媽找到鴨寶寶……在幼兒初次仿編時(shí)，老師可示范或請(qǐng)同伴幫助一起把動(dòng)物唱進(jìn)歌曲中，逐步放手讓幼兒自己編唱，體現(xiàn)老師的“扶”和“放”。