我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇一
第一段：
作為一個(gè)新加入德育學(xué)堂的學(xué)員，我對(duì)這個(gè)課程充滿了好奇和期待。第一期的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅對(duì)于德育的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也明白了如何培養(yǎng)自己的品德。在這個(gè)課程中，我與其他學(xué)員一起探討了關(guān)于人與人之間的關(guān)系、如何處理沖突以及如何成為一個(gè)有責(zé)任感的人等諸多話題。通過(guò)課堂上的互動(dòng)和老師們的引導(dǎo)，我逐漸形成了一種積極正面的品德觀念。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到，德育在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，也增強(qiáng)了我對(duì)于能在德育學(xué)堂繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
第二段：
在德育學(xué)堂的課程中，最讓我印象深刻的是老師們帶領(lǐng)我們進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。在一個(gè)課程中，老師安排我們組成小組，共同完成一個(gè)任務(wù)。這個(gè)任務(wù)看似簡(jiǎn)單，但需要我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、互相配合和支持，才能成功地完成任務(wù)。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是依靠個(gè)人的努力，更需要與他人的合作和支持。這也是德育學(xué)堂所強(qiáng)調(diào)的，培養(yǎng)孩子們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)和相互幫助的品德。
第三段：
在德育學(xué)堂的課程中，我還學(xué)到了如何處理沖突和面對(duì)困難的方法。在一個(gè)課程中，老師設(shè)置了模擬沖突的場(chǎng)景，讓我們分析和解決沖突的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)到了如何以積極的態(tài)度和平和的心態(tài)去面對(duì)沖突。而在面對(duì)困難時(shí)，德育學(xué)堂老師也教導(dǎo)我們不要輕易放棄，要堅(jiān)持下去。我記得有一次，我在一個(gè)活動(dòng)中遇到了困難，感到非常沮喪。但是，德育學(xué)堂的老師鼓勵(lì)我要相信自己的能力，勇敢面對(duì)困難，并給予我指導(dǎo)和支持。這次經(jīng)歷讓我懂得了面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，并且及時(shí)尋求幫助和支持。
第四段：
德育學(xué)堂的課程還啟發(fā)了我對(duì)于社會(huì)責(zé)任的思考。通過(guò)參觀社區(qū)、參與公益活動(dòng)等形式，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。德育學(xué)堂的老師給我們講述了許多社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)有責(zé)任感的人，應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我明白了作為一個(gè)有責(zé)任感的人，不僅僅要求好自己的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，并盡自己的一份力量去改變社會(huì)。
第五段：
綜上所述，參加德育學(xué)堂的第一期課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)課程，我對(duì)德育的重要性有了更深入的了解，也學(xué)到了如何培養(yǎng)自己的品德。團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)、沖突處理和困難面對(duì)能力的提升以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，在德育學(xué)堂的持續(xù)學(xué)習(xí)中，我將能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有品德的人。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇二
小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受義務(wù)教育的地方，對(duì)我們一生所起的重要作用無(wú)可厚非，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想更是難上加難。所以我們?cè)趯W(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。
法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師要想做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛，干什么的都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，后來(lái)雖然紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效率但不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨。這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開(kāi)始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期開(kāi)校，班級(jí)只有我一把鑰匙，第二周周日，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹，當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅如此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的.生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)而把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。
生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。但不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)和接送學(xué)生的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對(duì)學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。對(duì)于我的學(xué)生，我不僅意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該從小學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
剛剛在我們班級(jí)發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，三遍之后他才回過(guò)神來(lái)，老師批評(píng)了他幾句，他又頂撞了幾句。聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝，這個(gè)孩子在以前還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一詞來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)，無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步，班級(jí)的禮儀之星獎(jiǎng)剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為學(xué)習(xí)委員，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我告訴他，事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向任課老師道歉，他拒絕了。雖然很生氣，但我還是平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯(cuò)都沒(méi)有勇氣面對(duì)，還能干什么？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題，解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對(duì)他的信任，和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了，事后，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開(kāi)心。
如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他，對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要他們學(xué)會(huì)對(duì)自己過(guò)錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。沒(méi)有懲罰的教育，是一個(gè)不完整的教育，但也有些書(shū)中寫(xiě)道，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺(jué)得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去獲得真知吧。
一個(gè)學(xué)生——一個(gè)家庭——一個(gè)社會(huì)，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對(duì)如此重任，豈能兒戲？教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇三
教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。
這次培訓(xùn)在聽(tīng)了夏曉蕓老師的主題班會(huì)課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對(duì)我這個(gè)新教師來(lái)說(shuō)收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規(guī)劃，我們的一生思考很多問(wèn)題，從自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標(biāo)，其中有些問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò)，這值得我反思，我在為了完成一個(gè)階段的目標(biāo)而努力忙碌，達(dá)到目標(biāo)之后就繼續(xù)朝著下一階段的目標(biāo)前進(jìn)，我沒(méi)有留下時(shí)間來(lái)認(rèn)真思考我的人生與規(guī)劃。
就如唐老師所說(shuō)：“人生是一場(chǎng)命運(yùn)抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過(guò)千百次的努力?！爆F(xiàn)在的我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，此刻我無(wú)法肯定地說(shuō)這個(gè)選擇是正確的`，但我想態(tài)度決定命運(yùn)，至少我要做出努力，這樣將來(lái)哪怕我失望了，我也不至于會(huì)后悔今天的選擇。那么第一件事就是現(xiàn)在的我要好好規(guī)劃自己，目標(biāo)決定前途，只有鎖定人生目標(biāo)，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標(biāo)、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)、總體目標(biāo)、人生終極目標(biāo)，總而言之就是不能讓自己過(guò)糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練，因?yàn)槿松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)需要導(dǎo)師。我的導(dǎo)師已經(jīng)找到一位了，我會(huì)跟著她好好充實(shí)自己，如果有機(jī)會(huì)的話，我可以再找一位導(dǎo)師，從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗(yàn)。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，在導(dǎo)師的幫助下，我期待自己在不久的將來(lái)也能成為一位優(yōu)秀的老師。
接下來(lái)，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會(huì)課，內(nèi)容包括主題班會(huì)的類(lèi)型、特征、功能、內(nèi)容、設(shè)計(jì)與實(shí)施等等。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、首先要有主題，主題是班會(huì)的中心，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì)。比如像夏曉蕓老師的這節(jié)班會(huì)課的主題就是“寬容”，這個(gè)主題應(yīng)該是挺大的，但是夏老師從我們同學(xué)身邊的事例出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動(dòng)目的。它不同于班會(huì)課，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生的注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。夏老師在這堂課里主要通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)被別人寬容和寬容別人的感受，重點(diǎn)解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，從班會(huì)的開(kāi)始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要做好周密的安排。夏老師在這節(jié)主題班會(huì)課之前做了大量的準(zhǔn)備工作，比如做好樹(shù)葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹(shù)干形狀的紙卡等等，因?yàn)樗仨氃谡n堂最后在黑板上呈現(xiàn)一棵大樹(shù)的圖形，所以這一切環(huán)節(jié)都必須做好精密的設(shè)計(jì)。
4、活動(dòng)步驟。在設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟時(shí)要做到方向正確，目的明確，講究實(shí)效，條理清楚。夏老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會(huì)是師生同歡共樂(lè)、情感交流的場(chǎng)所，這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇四
德育學(xué)堂是一道珍貴的大門(mén)，它為我們打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。在經(jīng)歷了德育學(xué)堂第三期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我不禁沉思，這里面蘊(yùn)含的是如此多的寶藏，給我?guī)?lái)了深刻的思考和體驗(yàn)。在這一期的學(xué)習(xí)中，我感受到了自我意識(shí)的重要性、品德的塑造、團(tuán)隊(duì)合作的力量、情商的培養(yǎng)以及人際交往的技巧。每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。
首先, 我們學(xué)習(xí)了自我意識(shí)的重要性。通過(guò)各種活動(dòng)和討論，我明白了以正確的態(tài)度看待自己和他人的重要性。在德育學(xué)堂中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，了解自己的需求和欲望，并且學(xué)會(huì)與自己對(duì)話。這個(gè)過(guò)程不僅幫助我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還讓我看到了自己的潛能和可能性。只有通過(guò)深入了解自己，才能更好地改變自己，爭(zhēng)取更好的未來(lái)。
其次，品德的塑造是德育學(xué)堂的另一個(gè)重要內(nèi)容。在德育學(xué)堂中，我們通過(guò)探討道德的重要性和行為的影響，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。我們學(xué)會(huì)了正義、寬容、尊重和責(zé)任等品德，明白了品德對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。這一過(guò)程讓我明白，只有擁有良好品德的人，才能在社會(huì)中取得成功，并給他人以幫助和影響。
接下來(lái)，德育學(xué)堂還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了信任和溝通，明白了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，只有通過(guò)相互協(xié)作和互相支持，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。德育學(xué)堂給予了我們機(jī)會(huì)去鍛煉并展示我們的領(lǐng)導(dǎo)才能，也讓我明白，作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們需要兼顧個(gè)人的利益和整體利益。
此外，情商的培養(yǎng)也是德育學(xué)堂著重培養(yǎng)的一個(gè)方面。通過(guò)德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加了解了自己的情緒和情緒的影響。學(xué)會(huì)了控制情緒，理解他人的情緒，并且學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)和處理情緒。情商是我們與他人相處的重要因素，它決定了我們與他人的關(guān)系質(zhì)量和我們的生活質(zhì)量。德育學(xué)堂的情商培訓(xùn)讓我在這方面有了顯著的進(jìn)步，不僅提高了自我認(rèn)識(shí)，也為我與他人建立良好關(guān)系提供了有力支持。
最后，德育學(xué)堂還教會(huì)了我人際交往的技巧。在每一期的學(xué)習(xí)中，我都有機(jī)會(huì)與不同的人交流和互動(dòng)。通過(guò)德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何與他人建立良好的關(guān)系，如何有效地溝通，以及如何處理沖突和問(wèn)題。這些技巧在現(xiàn)實(shí)生活中非常實(shí)用，讓我在與他人交往中更加從容和自信。
總結(jié)起來(lái)，德育學(xué)堂第三期的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)自我意識(shí)的重要性、品德的塑造、團(tuán)隊(duì)合作的力量、情商的培養(yǎng)以及人際交往的技巧，我得到了很多成長(zhǎng)和啟示。我相信，在未來(lái)的日子里，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)將會(huì)伴隨著我，并且在我的人生道路上發(fā)揮重要的作用。感謝德育學(xué)堂給予我這樣的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我成為更好的自己。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇五
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蹦銈冇袥](méi)有想過(guò)，是什么讓野草具有如此蓬勃的生命力？答案是：種子。你知道嗎？種子始終牢記自己的使命，從不抱怨環(huán)境的惡劣，而是以不屈的精神等待生機(jī)。無(wú)論是懸崖峭壁、還是溝壑、灘涂，它們都會(huì)倔強(qiáng)地從黑暗中破土而出，重見(jiàn)光明！今天的《國(guó)家相冊(cè)》就帶你了解小小種子里的巨大奧秘種子對(duì)于人類(lèi)不僅僅意味著糧食，自然界中各式各樣的種子不知蘊(yùn)藏著多少等待人類(lèi)探知的奧秘。這個(gè)外觀像蒲公英一樣的建筑是2010年上海世博會(huì)的“種子圣殿”，6萬(wàn)多根亞克力桿中蘊(yùn)藏著26萬(wàn)顆種子，只有神奇的自然才能創(chuàng)造如此杰作，里面的種子由中國(guó)科學(xué)家提供。
野外采集種子很不容易，植物學(xué)家鐘揚(yáng)選擇的青藏高原更是難上加難，因?yàn)榍嗖馗咴菄?guó)際生物多樣性的熱點(diǎn)地區(qū)，到這樣的地方去收集種子有它的特殊意義，救援西藏16年，鐘揚(yáng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子。阿里有一片無(wú)人區(qū)被稱(chēng)為“世紀(jì)屋脊上的屋脊”，有人勸鐘揚(yáng)：“別去了，辛苦一天只能采幾個(gè)樣，不劃算?！辩姄P(yáng)卻說(shuō)：“正是因?yàn)閯e人都不愿去，阿里地區(qū)肯定還有未被發(fā)掘的特有植物，哪怕再苦我們也必須去每個(gè)孩子其實(shí)也都是一?！胺N子”，天生就蘊(yùn)含著巨大的能量。那是什么給了我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分呢？答案是：教育。在南太行山深處，有一所特殊的學(xué)校，這里只有7個(gè)孩子，其中5個(gè)人都住在距離學(xué)校十幾公里外的小山村。疫情期間，因?yàn)榇笊嚼餂](méi)法上網(wǎng)課，為了讓他們能夠和我們一樣學(xué)到知識(shí)，老師們克服種種困難“送教上門(mén)”。前不久，這里終于開(kāi)學(xué)了，他們心情怎樣呢？他們的'校園又是什么樣？一起來(lái)看看吧。
愛(ài)心奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各行各業(yè)的這些最美逆行者們都值得我們學(xué)習(xí)，我們要成為像抗疫英雄那樣的人，為社會(huì)，為國(guó)家，為人民立功勞。
紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！边@句交通安全宣傳語(yǔ)我們都不陌生，可是你知道交通指示燈為什么要采用紅、黃、綠這三種顏色嗎？原來(lái)，紅色的光波很長(zhǎng)，穿透空氣的能力也強(qiáng)，更容易引起人的眼睛的注意，所以紅色常被用于警告類(lèi)的標(biāo)志用色。而黃色光的波長(zhǎng)僅次于紅色，顯示的距離也比較遠(yuǎn)，所以黃色就常被用來(lái)警告危險(xiǎn)或提醒注意。而綠色除了易于識(shí)別外，它還給人一種安全、和平的感覺(jué)。所以，綠色就被用來(lái)表示通行。有意思吧，了解了這些知識(shí)。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇六
在參加德育學(xué)堂的課程結(jié)束后，我對(duì)自己的道德修養(yǎng)和人生態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。這段時(shí)間里，我雖然只是一個(gè)參與者，但是我真切地感受到了德育學(xué)堂對(duì)于塑造我們青少年的重要作用。通過(guò)學(xué)堂的一系列活動(dòng)和課程，我對(duì)于人生的價(jià)值觀和道德觀有了更加深刻的理解，同時(shí)也在實(shí)際生活中積極地運(yùn)用這些知識(shí)和技巧。回顧這段經(jīng)歷，我深知德育學(xué)堂在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，也意識(shí)到自己在德育學(xué)堂中獲得的成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我深信道德素養(yǎng)的培養(yǎng)是青少年成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。
首先，德育學(xué)堂對(duì)于塑造我們的人生態(tài)度起到了重要的指導(dǎo)作用。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了“以人為本”的核心理念。過(guò)去，我常常只考慮自己的利益，忽略了他人的感受。但是從學(xué)堂的課程中，我明白了只有真正尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，才能夠建立良好的人際關(guān)系，獲得更多的朋友和支持。德育學(xué)堂讓我明白了一個(gè)道理：只有關(guān)注和幫助他人，我們才能夠過(guò)上更有意義和幸福的生活。
其次，德育學(xué)堂增加了我對(duì)于道德選擇的敏感度。通過(guò)學(xué)堂中的案例分析和討論，我深刻認(rèn)識(shí)到在面臨道德困境時(shí)，我們需要有堅(jiān)定的道德原則來(lái)引導(dǎo)我們的行為。學(xué)堂中的老師告訴我們，在遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該站在道德的角度思考問(wèn)題，而不是只考慮自己的利益。這樣才能夠在困難面前保持正直和堅(jiān)定，做出正確的判斷和選擇。通過(guò)學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到道德的重要性和自己應(yīng)該具備的道德品質(zhì)。
第三，德育學(xué)堂提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和互動(dòng)平臺(tái)。在學(xué)堂里，我們不僅有優(yōu)秀的老師教導(dǎo)我們，還有同伴間的互動(dòng)和合作。通過(guò)小組討論和合作項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重不同的意見(jiàn)。這不僅增進(jìn)了我和同伴之間的友誼，也讓我更加積極地參與到集體活動(dòng)中去。德育學(xué)堂為我們提供了一個(gè)相互尊重和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
此外，德育學(xué)堂的活動(dòng)和實(shí)踐培養(yǎng)了我實(shí)際應(yīng)用道德知識(shí)的能力。通過(guò)學(xué)堂的課程，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還參與到一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。這些活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)將學(xué)到的道德價(jià)值觀和道德行為應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有將道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能夠真正培養(yǎng)我們的道德修養(yǎng)。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)到了如何正確對(duì)待他人、如何承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，以及如何在日常生活中運(yùn)用道德原則來(lái)解決問(wèn)題。
總之，德育學(xué)堂的參與對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)堂的課程和活動(dòng)，我對(duì)于道德價(jià)值觀和道德行為有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我明白了正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)于成功和幸福的重要性，也感受到了尊重他人和關(guān)心他人的價(jià)值。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持道德修養(yǎng)，用學(xué)堂所教導(dǎo)的道理來(lái)指導(dǎo)我的行為和選擇。希望更多的青少年能夠參與到德育學(xué)堂中，感受到道德修養(yǎng)的重要性，為實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇七
隨著新冠疫情的蔓延，全球各個(gè)角落紛紛受到影響。作為一名德育學(xué)堂的學(xué)生，我深切感受到了疫情對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的沖擊。然而，從這段特殊經(jīng)歷中，我得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：關(guān)于疾病
在疫情期間，我們直面了一個(gè)來(lái)自自然界的挑戰(zhàn)。疫情讓我明白了人類(lèi)與自然的相互依存和脆弱。生命是如此寶貴，我們需要更加珍惜和呵護(hù)。疾病不僅僅是一個(gè)醫(yī)學(xué)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，全球范圍內(nèi)的合作和團(tuán)結(jié)變得至關(guān)重要。只有通過(guò)全球協(xié)作才能更好地保護(hù)和維護(hù)人類(lèi)的健康和福祉。
第二段：關(guān)于團(tuán)結(jié)
面對(duì)疫情，團(tuán)結(jié)是我們最寶貴的力量。作為德育學(xué)堂的學(xué)生，我們通過(guò)各種途徑表達(dá)我們對(duì)醫(yī)護(hù)人員和前線工作人員的支持和感激之情。我們?yōu)樗麄兒炔?，我們?yōu)樗麄兤砀！Ｍ瑫r(shí)，我們也看到了社會(huì)各界在疫情中的不同反應(yīng)。有些人雖然恐慌和自私，但仍有更多的人伸出援助之手，無(wú)私奉獻(xiàn)。這種團(tuán)結(jié)的精神將成為我們戰(zhàn)勝困難的重要法寶，也將成為我們未來(lái)發(fā)展的根基。
第三段：關(guān)于逆境與成長(zhǎng)
逆境中我們更容易看清自己的缺點(diǎn)和不足。疫情讓我們直面困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝困難。在這段時(shí)間里，我們不得不適應(yīng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和線上交流，我們發(fā)現(xiàn)自己的變得更加自律和獨(dú)立。通過(guò)自我管理和組織，我們能夠更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。而這種逆境中形成的成長(zhǎng)，將對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第四段：關(guān)于思考和創(chuàng)新
疫情突如其來(lái)，讓我們重新審視和思考現(xiàn)有的生活和學(xué)習(xí)方式。我們發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程辦公的潛力和優(yōu)勢(shì)。這種模式帶來(lái)了便利，但同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)安全和線上交流的不足。疫情激發(fā)了我們對(duì)于創(chuàng)新和發(fā)展的需求。我們開(kāi)始思考如何使用科技來(lái)解決生活中的問(wèn)題，如何通過(guò)創(chuàng)新的方式推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。這樣的思考將激發(fā)我們的創(chuàng)造力，成為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和改變者。
第五段：關(guān)于希望與未來(lái)
疫情暴露出了我們社會(huì)的問(wèn)題和脆弱性，但在同樣的時(shí)間里也展現(xiàn)了人類(lèi)的希望與勇氣。疫情困境中無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，無(wú)數(shù)志愿者和捐助者伸出援手。他們的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)讓我們相信人性的偉大。疫情也迫使我們重新審視我們的生活和價(jià)值觀。通過(guò)這段特殊的經(jīng)歷，我們更加加深了對(duì)人類(lèi)命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)，更加珍視和關(guān)愛(ài)我們的地球家園。希望之光永遠(yuǎn)在我們前方閃耀，我相信我們可以共同戰(zhàn)勝疫情，迎接更加美好的未來(lái)。
總結(jié)：
德育學(xué)堂疫情心得體會(huì)中，我深刻體驗(yàn)了疫情給我們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大沖擊。然而，我們也從中得到了寶貴的心得體會(huì)。我們更加珍惜和保護(hù)生命，團(tuán)結(jié)和合作成為戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)和提升，思考和創(chuàng)新成為我們發(fā)展的動(dòng)力。最重要的是，我們相信希望與未來(lái)，堅(jiān)信人性的偉大和社會(huì)的進(jìn)步。讓我們一起攜手并進(jìn)，共同迎接更加美好的未來(lái)。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇八
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的.是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過(guò)這次觀看學(xué)習(xí)，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有在師德師風(fēng)良好的環(huán)境下，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇一
第一段：
作為一個(gè)新加入德育學(xué)堂的學(xué)員，我對(duì)這個(gè)課程充滿了好奇和期待。第一期的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅對(duì)于德育的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也明白了如何培養(yǎng)自己的品德。在這個(gè)課程中，我與其他學(xué)員一起探討了關(guān)于人與人之間的關(guān)系、如何處理沖突以及如何成為一個(gè)有責(zé)任感的人等諸多話題。通過(guò)課堂上的互動(dòng)和老師們的引導(dǎo)，我逐漸形成了一種積極正面的品德觀念。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到，德育在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，也增強(qiáng)了我對(duì)于能在德育學(xué)堂繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
第二段：
在德育學(xué)堂的課程中，最讓我印象深刻的是老師們帶領(lǐng)我們進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。在一個(gè)課程中，老師安排我們組成小組，共同完成一個(gè)任務(wù)。這個(gè)任務(wù)看似簡(jiǎn)單，但需要我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、互相配合和支持，才能成功地完成任務(wù)。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是依靠個(gè)人的努力，更需要與他人的合作和支持。這也是德育學(xué)堂所強(qiáng)調(diào)的，培養(yǎng)孩子們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)和相互幫助的品德。
第三段：
在德育學(xué)堂的課程中，我還學(xué)到了如何處理沖突和面對(duì)困難的方法。在一個(gè)課程中，老師設(shè)置了模擬沖突的場(chǎng)景，讓我們分析和解決沖突的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)到了如何以積極的態(tài)度和平和的心態(tài)去面對(duì)沖突。而在面對(duì)困難時(shí)，德育學(xué)堂老師也教導(dǎo)我們不要輕易放棄，要堅(jiān)持下去。我記得有一次，我在一個(gè)活動(dòng)中遇到了困難，感到非常沮喪。但是，德育學(xué)堂的老師鼓勵(lì)我要相信自己的能力，勇敢面對(duì)困難，并給予我指導(dǎo)和支持。這次經(jīng)歷讓我懂得了面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，并且及時(shí)尋求幫助和支持。
第四段：
德育學(xué)堂的課程還啟發(fā)了我對(duì)于社會(huì)責(zé)任的思考。通過(guò)參觀社區(qū)、參與公益活動(dòng)等形式，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。德育學(xué)堂的老師給我們講述了許多社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)有責(zé)任感的人，應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我明白了作為一個(gè)有責(zé)任感的人，不僅僅要求好自己的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，并盡自己的一份力量去改變社會(huì)。
第五段：
綜上所述，參加德育學(xué)堂的第一期課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)課程，我對(duì)德育的重要性有了更深入的了解，也學(xué)到了如何培養(yǎng)自己的品德。團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)、沖突處理和困難面對(duì)能力的提升以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，在德育學(xué)堂的持續(xù)學(xué)習(xí)中，我將能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有品德的人。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇二
小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受義務(wù)教育的地方，對(duì)我們一生所起的重要作用無(wú)可厚非，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想更是難上加難。所以我們?cè)趯W(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。
法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師要想做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛，干什么的都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，后來(lái)雖然紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效率但不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨。這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開(kāi)始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期開(kāi)校，班級(jí)只有我一把鑰匙，第二周周日，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹，當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅如此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的.生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)而把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。
生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。但不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)和接送學(xué)生的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對(duì)學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。對(duì)于我的學(xué)生，我不僅意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該從小學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
剛剛在我們班級(jí)發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，三遍之后他才回過(guò)神來(lái)，老師批評(píng)了他幾句，他又頂撞了幾句。聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝，這個(gè)孩子在以前還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一詞來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)，無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步，班級(jí)的禮儀之星獎(jiǎng)剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為學(xué)習(xí)委員，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我告訴他，事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向任課老師道歉，他拒絕了。雖然很生氣，但我還是平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯(cuò)都沒(méi)有勇氣面對(duì)，還能干什么？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題，解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對(duì)他的信任，和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了，事后，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開(kāi)心。
如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他，對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要他們學(xué)會(huì)對(duì)自己過(guò)錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。沒(méi)有懲罰的教育，是一個(gè)不完整的教育，但也有些書(shū)中寫(xiě)道，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺(jué)得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去獲得真知吧。
一個(gè)學(xué)生——一個(gè)家庭——一個(gè)社會(huì)，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對(duì)如此重任，豈能兒戲？教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇三
教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。
這次培訓(xùn)在聽(tīng)了夏曉蕓老師的主題班會(huì)課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對(duì)我這個(gè)新教師來(lái)說(shuō)收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規(guī)劃，我們的一生思考很多問(wèn)題，從自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標(biāo)，其中有些問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò)，這值得我反思，我在為了完成一個(gè)階段的目標(biāo)而努力忙碌，達(dá)到目標(biāo)之后就繼續(xù)朝著下一階段的目標(biāo)前進(jìn)，我沒(méi)有留下時(shí)間來(lái)認(rèn)真思考我的人生與規(guī)劃。
就如唐老師所說(shuō)：“人生是一場(chǎng)命運(yùn)抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過(guò)千百次的努力?！爆F(xiàn)在的我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，此刻我無(wú)法肯定地說(shuō)這個(gè)選擇是正確的`，但我想態(tài)度決定命運(yùn)，至少我要做出努力，這樣將來(lái)哪怕我失望了，我也不至于會(huì)后悔今天的選擇。那么第一件事就是現(xiàn)在的我要好好規(guī)劃自己，目標(biāo)決定前途，只有鎖定人生目標(biāo)，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標(biāo)、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)、總體目標(biāo)、人生終極目標(biāo)，總而言之就是不能讓自己過(guò)糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練，因?yàn)槿松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)需要導(dǎo)師。我的導(dǎo)師已經(jīng)找到一位了，我會(huì)跟著她好好充實(shí)自己，如果有機(jī)會(huì)的話，我可以再找一位導(dǎo)師，從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗(yàn)。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，在導(dǎo)師的幫助下，我期待自己在不久的將來(lái)也能成為一位優(yōu)秀的老師。
接下來(lái)，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會(huì)課，內(nèi)容包括主題班會(huì)的類(lèi)型、特征、功能、內(nèi)容、設(shè)計(jì)與實(shí)施等等。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、首先要有主題，主題是班會(huì)的中心，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì)。比如像夏曉蕓老師的這節(jié)班會(huì)課的主題就是“寬容”，這個(gè)主題應(yīng)該是挺大的，但是夏老師從我們同學(xué)身邊的事例出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動(dòng)目的。它不同于班會(huì)課，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生的注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。夏老師在這堂課里主要通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)被別人寬容和寬容別人的感受，重點(diǎn)解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，從班會(huì)的開(kāi)始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要做好周密的安排。夏老師在這節(jié)主題班會(huì)課之前做了大量的準(zhǔn)備工作，比如做好樹(shù)葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹(shù)干形狀的紙卡等等，因?yàn)樗仨氃谡n堂最后在黑板上呈現(xiàn)一棵大樹(shù)的圖形，所以這一切環(huán)節(jié)都必須做好精密的設(shè)計(jì)。
4、活動(dòng)步驟。在設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟時(shí)要做到方向正確，目的明確，講究實(shí)效，條理清楚。夏老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會(huì)是師生同歡共樂(lè)、情感交流的場(chǎng)所，這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇四
德育學(xué)堂是一道珍貴的大門(mén)，它為我們打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。在經(jīng)歷了德育學(xué)堂第三期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我不禁沉思，這里面蘊(yùn)含的是如此多的寶藏，給我?guī)?lái)了深刻的思考和體驗(yàn)。在這一期的學(xué)習(xí)中，我感受到了自我意識(shí)的重要性、品德的塑造、團(tuán)隊(duì)合作的力量、情商的培養(yǎng)以及人際交往的技巧。每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。
首先, 我們學(xué)習(xí)了自我意識(shí)的重要性。通過(guò)各種活動(dòng)和討論，我明白了以正確的態(tài)度看待自己和他人的重要性。在德育學(xué)堂中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，了解自己的需求和欲望，并且學(xué)會(huì)與自己對(duì)話。這個(gè)過(guò)程不僅幫助我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還讓我看到了自己的潛能和可能性。只有通過(guò)深入了解自己，才能更好地改變自己，爭(zhēng)取更好的未來(lái)。
其次，品德的塑造是德育學(xué)堂的另一個(gè)重要內(nèi)容。在德育學(xué)堂中，我們通過(guò)探討道德的重要性和行為的影響，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。我們學(xué)會(huì)了正義、寬容、尊重和責(zé)任等品德，明白了品德對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。這一過(guò)程讓我明白，只有擁有良好品德的人，才能在社會(huì)中取得成功，并給他人以幫助和影響。
接下來(lái)，德育學(xué)堂還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了信任和溝通，明白了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，只有通過(guò)相互協(xié)作和互相支持，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。德育學(xué)堂給予了我們機(jī)會(huì)去鍛煉并展示我們的領(lǐng)導(dǎo)才能，也讓我明白，作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們需要兼顧個(gè)人的利益和整體利益。
此外，情商的培養(yǎng)也是德育學(xué)堂著重培養(yǎng)的一個(gè)方面。通過(guò)德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加了解了自己的情緒和情緒的影響。學(xué)會(huì)了控制情緒，理解他人的情緒，并且學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)和處理情緒。情商是我們與他人相處的重要因素，它決定了我們與他人的關(guān)系質(zhì)量和我們的生活質(zhì)量。德育學(xué)堂的情商培訓(xùn)讓我在這方面有了顯著的進(jìn)步，不僅提高了自我認(rèn)識(shí)，也為我與他人建立良好關(guān)系提供了有力支持。
最后，德育學(xué)堂還教會(huì)了我人際交往的技巧。在每一期的學(xué)習(xí)中，我都有機(jī)會(huì)與不同的人交流和互動(dòng)。通過(guò)德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何與他人建立良好的關(guān)系，如何有效地溝通，以及如何處理沖突和問(wèn)題。這些技巧在現(xiàn)實(shí)生活中非常實(shí)用，讓我在與他人交往中更加從容和自信。
總結(jié)起來(lái)，德育學(xué)堂第三期的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)自我意識(shí)的重要性、品德的塑造、團(tuán)隊(duì)合作的力量、情商的培養(yǎng)以及人際交往的技巧，我得到了很多成長(zhǎng)和啟示。我相信，在未來(lái)的日子里，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)將會(huì)伴隨著我，并且在我的人生道路上發(fā)揮重要的作用。感謝德育學(xué)堂給予我這樣的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我成為更好的自己。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇五
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蹦銈冇袥](méi)有想過(guò)，是什么讓野草具有如此蓬勃的生命力？答案是：種子。你知道嗎？種子始終牢記自己的使命，從不抱怨環(huán)境的惡劣，而是以不屈的精神等待生機(jī)。無(wú)論是懸崖峭壁、還是溝壑、灘涂，它們都會(huì)倔強(qiáng)地從黑暗中破土而出，重見(jiàn)光明！今天的《國(guó)家相冊(cè)》就帶你了解小小種子里的巨大奧秘種子對(duì)于人類(lèi)不僅僅意味著糧食，自然界中各式各樣的種子不知蘊(yùn)藏著多少等待人類(lèi)探知的奧秘。這個(gè)外觀像蒲公英一樣的建筑是2010年上海世博會(huì)的“種子圣殿”，6萬(wàn)多根亞克力桿中蘊(yùn)藏著26萬(wàn)顆種子，只有神奇的自然才能創(chuàng)造如此杰作，里面的種子由中國(guó)科學(xué)家提供。
野外采集種子很不容易，植物學(xué)家鐘揚(yáng)選擇的青藏高原更是難上加難，因?yàn)榍嗖馗咴菄?guó)際生物多樣性的熱點(diǎn)地區(qū)，到這樣的地方去收集種子有它的特殊意義，救援西藏16年，鐘揚(yáng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子。阿里有一片無(wú)人區(qū)被稱(chēng)為“世紀(jì)屋脊上的屋脊”，有人勸鐘揚(yáng)：“別去了，辛苦一天只能采幾個(gè)樣，不劃算?！辩姄P(yáng)卻說(shuō)：“正是因?yàn)閯e人都不愿去，阿里地區(qū)肯定還有未被發(fā)掘的特有植物，哪怕再苦我們也必須去每個(gè)孩子其實(shí)也都是一?！胺N子”，天生就蘊(yùn)含著巨大的能量。那是什么給了我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分呢？答案是：教育。在南太行山深處，有一所特殊的學(xué)校，這里只有7個(gè)孩子，其中5個(gè)人都住在距離學(xué)校十幾公里外的小山村。疫情期間，因?yàn)榇笊嚼餂](méi)法上網(wǎng)課，為了讓他們能夠和我們一樣學(xué)到知識(shí)，老師們克服種種困難“送教上門(mén)”。前不久，這里終于開(kāi)學(xué)了，他們心情怎樣呢？他們的'校園又是什么樣？一起來(lái)看看吧。
愛(ài)心奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各行各業(yè)的這些最美逆行者們都值得我們學(xué)習(xí)，我們要成為像抗疫英雄那樣的人，為社會(huì)，為國(guó)家，為人民立功勞。
紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！边@句交通安全宣傳語(yǔ)我們都不陌生，可是你知道交通指示燈為什么要采用紅、黃、綠這三種顏色嗎？原來(lái)，紅色的光波很長(zhǎng)，穿透空氣的能力也強(qiáng)，更容易引起人的眼睛的注意，所以紅色常被用于警告類(lèi)的標(biāo)志用色。而黃色光的波長(zhǎng)僅次于紅色，顯示的距離也比較遠(yuǎn)，所以黃色就常被用來(lái)警告危險(xiǎn)或提醒注意。而綠色除了易于識(shí)別外，它還給人一種安全、和平的感覺(jué)。所以，綠色就被用來(lái)表示通行。有意思吧，了解了這些知識(shí)。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇六
在參加德育學(xué)堂的課程結(jié)束后，我對(duì)自己的道德修養(yǎng)和人生態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。這段時(shí)間里，我雖然只是一個(gè)參與者，但是我真切地感受到了德育學(xué)堂對(duì)于塑造我們青少年的重要作用。通過(guò)學(xué)堂的一系列活動(dòng)和課程，我對(duì)于人生的價(jià)值觀和道德觀有了更加深刻的理解，同時(shí)也在實(shí)際生活中積極地運(yùn)用這些知識(shí)和技巧。回顧這段經(jīng)歷，我深知德育學(xué)堂在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，也意識(shí)到自己在德育學(xué)堂中獲得的成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我深信道德素養(yǎng)的培養(yǎng)是青少年成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。
首先，德育學(xué)堂對(duì)于塑造我們的人生態(tài)度起到了重要的指導(dǎo)作用。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了“以人為本”的核心理念。過(guò)去，我常常只考慮自己的利益，忽略了他人的感受。但是從學(xué)堂的課程中，我明白了只有真正尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，才能夠建立良好的人際關(guān)系，獲得更多的朋友和支持。德育學(xué)堂讓我明白了一個(gè)道理：只有關(guān)注和幫助他人，我們才能夠過(guò)上更有意義和幸福的生活。
其次，德育學(xué)堂增加了我對(duì)于道德選擇的敏感度。通過(guò)學(xué)堂中的案例分析和討論，我深刻認(rèn)識(shí)到在面臨道德困境時(shí)，我們需要有堅(jiān)定的道德原則來(lái)引導(dǎo)我們的行為。學(xué)堂中的老師告訴我們，在遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該站在道德的角度思考問(wèn)題，而不是只考慮自己的利益。這樣才能夠在困難面前保持正直和堅(jiān)定，做出正確的判斷和選擇。通過(guò)學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到道德的重要性和自己應(yīng)該具備的道德品質(zhì)。
第三，德育學(xué)堂提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和互動(dòng)平臺(tái)。在學(xué)堂里，我們不僅有優(yōu)秀的老師教導(dǎo)我們，還有同伴間的互動(dòng)和合作。通過(guò)小組討論和合作項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重不同的意見(jiàn)。這不僅增進(jìn)了我和同伴之間的友誼，也讓我更加積極地參與到集體活動(dòng)中去。德育學(xué)堂為我們提供了一個(gè)相互尊重和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
此外，德育學(xué)堂的活動(dòng)和實(shí)踐培養(yǎng)了我實(shí)際應(yīng)用道德知識(shí)的能力。通過(guò)學(xué)堂的課程，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還參與到一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。這些活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)將學(xué)到的道德價(jià)值觀和道德行為應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有將道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能夠真正培養(yǎng)我們的道德修養(yǎng)。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)到了如何正確對(duì)待他人、如何承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，以及如何在日常生活中運(yùn)用道德原則來(lái)解決問(wèn)題。
總之，德育學(xué)堂的參與對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)堂的課程和活動(dòng)，我對(duì)于道德價(jià)值觀和道德行為有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我明白了正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)于成功和幸福的重要性，也感受到了尊重他人和關(guān)心他人的價(jià)值。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持道德修養(yǎng)，用學(xué)堂所教導(dǎo)的道理來(lái)指導(dǎo)我的行為和選擇。希望更多的青少年能夠參與到德育學(xué)堂中，感受到道德修養(yǎng)的重要性，為實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇七
隨著新冠疫情的蔓延，全球各個(gè)角落紛紛受到影響。作為一名德育學(xué)堂的學(xué)生，我深切感受到了疫情對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的沖擊。然而，從這段特殊經(jīng)歷中，我得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：關(guān)于疾病
在疫情期間，我們直面了一個(gè)來(lái)自自然界的挑戰(zhàn)。疫情讓我明白了人類(lèi)與自然的相互依存和脆弱。生命是如此寶貴，我們需要更加珍惜和呵護(hù)。疾病不僅僅是一個(gè)醫(yī)學(xué)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，全球范圍內(nèi)的合作和團(tuán)結(jié)變得至關(guān)重要。只有通過(guò)全球協(xié)作才能更好地保護(hù)和維護(hù)人類(lèi)的健康和福祉。
第二段：關(guān)于團(tuán)結(jié)
面對(duì)疫情，團(tuán)結(jié)是我們最寶貴的力量。作為德育學(xué)堂的學(xué)生，我們通過(guò)各種途徑表達(dá)我們對(duì)醫(yī)護(hù)人員和前線工作人員的支持和感激之情。我們?yōu)樗麄兒炔?，我們?yōu)樗麄兤砀！Ｍ瑫r(shí)，我們也看到了社會(huì)各界在疫情中的不同反應(yīng)。有些人雖然恐慌和自私，但仍有更多的人伸出援助之手，無(wú)私奉獻(xiàn)。這種團(tuán)結(jié)的精神將成為我們戰(zhàn)勝困難的重要法寶，也將成為我們未來(lái)發(fā)展的根基。
第三段：關(guān)于逆境與成長(zhǎng)
逆境中我們更容易看清自己的缺點(diǎn)和不足。疫情讓我們直面困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝困難。在這段時(shí)間里，我們不得不適應(yīng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和線上交流，我們發(fā)現(xiàn)自己的變得更加自律和獨(dú)立。通過(guò)自我管理和組織，我們能夠更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。而這種逆境中形成的成長(zhǎng)，將對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第四段：關(guān)于思考和創(chuàng)新
疫情突如其來(lái)，讓我們重新審視和思考現(xiàn)有的生活和學(xué)習(xí)方式。我們發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程辦公的潛力和優(yōu)勢(shì)。這種模式帶來(lái)了便利，但同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)安全和線上交流的不足。疫情激發(fā)了我們對(duì)于創(chuàng)新和發(fā)展的需求。我們開(kāi)始思考如何使用科技來(lái)解決生活中的問(wèn)題，如何通過(guò)創(chuàng)新的方式推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。這樣的思考將激發(fā)我們的創(chuàng)造力，成為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和改變者。
第五段：關(guān)于希望與未來(lái)
疫情暴露出了我們社會(huì)的問(wèn)題和脆弱性，但在同樣的時(shí)間里也展現(xiàn)了人類(lèi)的希望與勇氣。疫情困境中無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，無(wú)數(shù)志愿者和捐助者伸出援手。他們的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)讓我們相信人性的偉大。疫情也迫使我們重新審視我們的生活和價(jià)值觀。通過(guò)這段特殊的經(jīng)歷，我們更加加深了對(duì)人類(lèi)命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)，更加珍視和關(guān)愛(ài)我們的地球家園。希望之光永遠(yuǎn)在我們前方閃耀，我相信我們可以共同戰(zhàn)勝疫情，迎接更加美好的未來(lái)。
總結(jié)：
德育學(xué)堂疫情心得體會(huì)中，我深刻體驗(yàn)了疫情給我們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大沖擊。然而，我們也從中得到了寶貴的心得體會(huì)。我們更加珍惜和保護(hù)生命，團(tuán)結(jié)和合作成為戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)和提升，思考和創(chuàng)新成為我們發(fā)展的動(dòng)力。最重要的是，我們相信希望與未來(lái)，堅(jiān)信人性的偉大和社會(huì)的進(jìn)步。讓我們一起攜手并進(jìn)，共同迎接更加美好的未來(lái)。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)一百字篇八
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的.是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過(guò)這次觀看學(xué)習(xí)，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有在師德師風(fēng)良好的環(huán)境下，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。