體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇一
每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸?？鞓?lè)，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
教師，循循善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是夢(mèng)想，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作；其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福，學(xué)生的道德成長(zhǎng)，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的'專業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的學(xué)校生活。
“每一個(gè)孩子，其實(shí)都是從天上掉下來(lái)的天使。他們?yōu)槭裁磿?huì)掉下來(lái)呢？因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔恕Ｋ麄儚膩?lái)到這個(gè)世界上，就一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人。當(dāng)成人世界不再嘲笑他們的青澀、荒唐和魯莽，給他們一種鼓勵(lì)、一種包容時(shí)，他們便會(huì)在沒(méi)有忘記天空的時(shí)候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使。”當(dāng)看到這句話的時(shí)候，我油然而生一種責(zé)任感和自豪感。我，作為一名一線教師，就要做那個(gè)給天使們縫補(bǔ)翅膀的人。善待自己的心靈，就是善待學(xué)生。行動(dòng)的改變來(lái)自心靈，換一種態(tài)度對(duì)待生活，即是獲得了一次重生。
教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福；當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候；你會(huì)感覺(jué)到幸?！ぁぁぁぁぁぁ?duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒(méi)有空虛感，匱乏感、無(wú)聊感，沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，保持良好樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇二
也許有人認(rèn)為，和其他人相比，我的演講不太嚴(yán)肅，并且實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容并不多。特別是我的“昨天”那個(gè)部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮，閱讀過(guò)《老人與?！分?，我被老人的品格所折服。老人從來(lái)不向他人講述自己的過(guò)去，同時(shí)，當(dāng)大家收獲很多而自己一無(wú)所獲時(shí)，老人也不為所動(dòng)。同時(shí)，老人也忌諱討論自己接下來(lái)的計(jì)劃，“夢(mèng)想一旦說(shuō)出來(lái)，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)?！比欢?wù)撟约旱掠嵘啾扔谡務(wù)撟约哼^(guò)去和將來(lái)實(shí)在是沉重了不少。因此我決定在展示時(shí)說(shuō)說(shuō)理想，深層次的想法，還是寫在這篇論文里面吧。
一、德育答辯
我在德育答辯中一個(gè)的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什么，我有我自己的理解，這里做些解釋。
首先，回憶過(guò)去時(shí)，很多同學(xué)的線索是時(shí)間或者自己這兩年做的事情。我演講時(shí)，并沒(méi)有用事件作為線索，而是用了三個(gè)自我評(píng)價(jià)。從弗洛伊德精神分析學(xué)說(shuō)的角度而言，這三個(gè)評(píng)價(jià)恰恰對(duì)應(yīng)了我的本我(id，普通青年)、自我(eg，文藝青年)與超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子確實(shí)生動(dòng)，并沒(méi)有泛泛而談。
其次，展望將來(lái)時(shí)，我提出“命”也沒(méi)有跑題，因?yàn)椤懊焙?jiǎn)單說(shuō)就是客觀因素。雖然周院長(zhǎng)說(shuō)“共產(chǎn)黨員不信命”，但那個(gè)“命”是封建迷信，并且顯然共產(chǎn)黨員決策時(shí)還是會(huì)考慮客觀因素的，換句話說(shuō)，就是“實(shí)事求是”。目前我確實(shí)遇到了前所未有的困境，演講中也說(shuō)了，就是“英語(yǔ)不好想出國(guó)”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于投入英語(yǔ)上。但我終究還是想獲得全面提升，實(shí)現(xiàn)自己的理想，就不得不去做這件我不擅長(zhǎng)的事情。
二、德育再理解
我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多，而僅有的幾個(gè)卻著實(shí)感人肺腑，比如我們班團(tuán)支書的。我覺(jué)得這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，就是首先，德育是在討論道德問(wèn)題，因此直入主題的人恰能切入要害。其次，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上，或者說(shuō)道德在我們匯報(bào)的`日常學(xué)習(xí)中無(wú)處不在，否則這一次得到老師、院領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)的答辯就是一次跑題的答辯。
作為一個(gè)人的最基本元素，道德在生活中無(wú)處不在。我們?cè)诘掠薪榻B自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情，因?yàn)槲覀兒茈y承認(rèn)一個(gè)不思進(jìn)取的人會(huì)是一個(gè)道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號(hào)，只是說(shuō)對(duì)成功的渴望是一種道德。我們談?wù)撟约旱呐笥眩驗(yàn)槲覀兒茈y想象一個(gè)以自我為中心的人會(huì)是一個(gè)道德高尚的人，就像復(fù)旦登山隊(duì)的隊(duì)員，在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機(jī)公關(guān)，登山隊(duì)就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動(dòng)很有愛(ài)心，但仍然無(wú)法阻止人們的譴責(zé)、聲討。我們談?wù)撟约旱奈磥?lái)打算，因?yàn)橐粋€(gè)不關(guān)注自己的人無(wú)法獲得他人的信任。
道德來(lái)自于反思。我的答辯中，有一本書我沒(méi)有提到，因?yàn)槲抑蛔x了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方，交給了我未來(lái)的另一半，讓她讀。那本書叫《公正》，就是目前網(wǎng)上最火公開(kāi)課ustice的演講稿。書中關(guān)于災(zāi)后重建、舍己為人等辯題的辯論，簡(jiǎn)單命題的背后，公共道德對(duì)抗經(jīng)濟(jì)利益的影子卻無(wú)處不在。我深刻的感覺(jué)到，我們的國(guó)家、社會(huì)缺乏這種聲音。我們并非沒(méi)有反思，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無(wú)意義。從我個(gè)人而言，這兩年做了太多錯(cuò)事，無(wú)論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯(cuò)誤無(wú)法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不斷提示自己一個(gè)錯(cuò)誤決策影響有多么惡劣。
從這個(gè)角度而言，我對(duì)德育的理解，已經(jīng)不是兩年前開(kāi)題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡(jiǎn)單了。
三、收獲
我覺(jué)得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽(yáng)明”，心學(xué)。當(dāng)然，我對(duì)心學(xué)的理解僅僅是入門級(jí)，自身很多地方并不完善。
上次德育論文，充滿激情，卻空洞無(wú)物。這正如大一時(shí)的我，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效。事情的轉(zhuǎn)機(jī)是大二我決定全力投入物理競(jìng)賽復(fù)習(xí)(這是非常不沾邊的東西，但確實(shí)如此)，結(jié)束后由于對(duì)物理的想法確實(shí)很多，物理論文我寫的非常認(rèn)真投入，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣——做到完美的樂(lè)趣。從那時(shí)起，我對(duì)自己說(shuō)，要做最好自己。
然而我一如既往的并不是好學(xué)生，我從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，只在上學(xué)期得過(guò)“優(yōu)秀學(xué)生”，“三好學(xué)生”則一次沒(méi)拿過(guò)。進(jìn)入大學(xué)后我想做改變，提出全面發(fā)展。但從目前狀況看，實(shí)在是積重難返，這并不適合我。于是我提出，利用我過(guò)于發(fā)達(dá)、過(guò)于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考，勇于突破創(chuàng)新。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步，但認(rèn)定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必須做第一。
但這種事情畢竟是少數(shù)，生命中順風(fēng)順?biāo)皇沁^(guò)眼煙云，最起碼，對(duì)我而言德育答辯就不在其列。面對(duì)這種情形，就去做出與眾不同而符合大綱的東西，彰顯個(gè)性，出奇制勝。
心學(xué)給我的啟發(fā)，就是找出出奇制勝、杠桿撬動(dòng)地球的支點(diǎn)——人的內(nèi)心。舉例而言，我預(yù)料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因?yàn)闊o(wú)論是過(guò)去還是夢(mèng)想都是沉重的——準(zhǔn)備過(guò)程中，充分發(fā)揮自己幽默細(xì)胞多的優(yōu)勢(shì)，調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個(gè)課堂文獻(xiàn)匯報(bào)我是不會(huì)這么做的，生物化學(xué)的ppt展示，我的演講更加強(qiáng)調(diào)了邏輯關(guān)系，以體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)密性。
心學(xué)的另一個(gè)啟發(fā)，就是杜絕空洞無(wú)物。這一條已經(jīng)完全融入了我的學(xué)習(xí)生活中。無(wú)論是我的德育中期ppt展示，還是這篇論文，任何一個(gè)論述都跟著一個(gè)例子，并且這些例子都力求自然、簡(jiǎn)單。
當(dāng)然，心學(xué)并不主張投機(jī)取巧。當(dāng)我策劃“出奇制勝”時(shí)，我會(huì)確保我的奇謀中融入了真的智慧真的努力，是否合適。比如詢問(wèn)舍友我這么做對(duì)不對(duì)，如果強(qiáng)烈反對(duì)的話我就會(huì)老老實(shí)實(shí)的做。
最后，可以把我這篇“二論”和我的“一論”對(duì)照下?！岸摗钡某砷L(zhǎng)顯而易見(jiàn)，因?yàn)槿绻疫€是那時(shí)候的我，我肯定會(huì)寫出我這兩年拿的所有獎(jiǎng)學(xué)金、參加的所有社會(huì)實(shí)踐、取得的所有獎(jiǎng)狀來(lái)證明自己德育可以得高分，而不去關(guān)注內(nèi)心的收獲。相信“三論”時(shí)，我的論文將會(huì)伴隨著我的人生觀完全成熟。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇三
德育學(xué)堂作為一所特色學(xué)校，以德育教育為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德、道德和社會(huì)責(zé)任感。作為學(xué)生，我們有幸參加了德育學(xué)堂的一堂課程，深刻體會(huì)到了德育教育的重要性。
第二段：課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的描述
德育學(xué)堂的這堂課程主題是“尊重與友善”。老師首先通過(guò)講述故事和示范交流，向我們闡述了尊重和友善的重要性，并舉了身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。然后，老師組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓我們思考和模擬不同場(chǎng)景下的友善行為。最后，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作的游戲，通過(guò)合作完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。
第三段：學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)
通過(guò)這堂課程，我們學(xué)到了尊重與友善的重要性，并明白了友善的力量可以促進(jìn)人與人之間的和睦相處。我們深刻理解到，尊重是對(duì)別人身份、權(quán)利和情感的肯定，而友善則是關(guān)心、幫助和支持他人的表現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，我們體驗(yàn)到了友善行為給自己和他人帶來(lái)的積極影響。在游戲中，我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及團(tuán)結(jié)一致能夠克服困難和解決問(wèn)題。
第四段：對(duì)德育教育的思考和感悟
參與德育學(xué)堂的課程，讓我們對(duì)德育教育有了更深的認(rèn)識(shí)和思考。尊重與友善不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的基礎(chǔ)。德育教育應(yīng)該滲透到學(xué)生的日常生活中，從小學(xué)開(kāi)始，與學(xué)科知識(shí)一同傳授。只有在良好的德育環(huán)境下，學(xué)生才能夠做到言行一致，形成良好的行為習(xí)慣。
第五段：對(duì)自己的期望和行動(dòng)計(jì)劃
通過(guò)參加德育學(xué)堂的課程，我們意識(shí)到了自己在尊重和友善方面還有很大的提升空間。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)友善行為，尊重他人的權(quán)利和感受。我們也希望通過(guò)自己的行動(dòng)，溫暖身邊的人，傳遞友善和關(guān)愛(ài)的力量。我們決心在日常生活中努力踐行尊重與友善的行為，以此樹立良好的榜樣。
以上便是關(guān)于“德育學(xué)堂第課心得體會(huì)”的五段式文章。我們?cè)诘掠龑W(xué)堂的一堂課程中學(xué)到了尊重與友善的重要性，并明白了友善行為對(duì)自己和他人的積極影響。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)德育教育有了更深的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己的行為做出了改進(jìn)的計(jì)劃。我們相信，通過(guò)積極踐行尊重與友善的行為，我們能夠影響周圍的人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧友善的社會(huì)。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇四
感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，20天的學(xué)習(xí)，即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。
一、“高”
本次學(xué)習(xí)邀請(qǐng)了許多多年工作在教育戰(zhàn)線的高層領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，他們從中國(guó)古代的教育思想到今天新時(shí)期的教育理念;從中國(guó)當(dāng)今的教育政策到國(guó)外的教育體系;從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
二、“廣”
本次培訓(xùn)專家報(bào)告近20個(gè)，內(nèi)容充實(shí)有層次，涉及理論和實(shí)踐。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。培訓(xùn)的專家既有多年擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教育專家，又有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教授，還有工作在德育教育第一線、成績(jī)顯著的資深教師，還有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員。他們傳授的知識(shí)猶如一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了思路，相信我們會(huì)用這些知識(shí)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
三、“新”
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的授課老師不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng);還有小組學(xué)習(xí)、大組交流，組織者給我們提供了多種平臺(tái)讓我們相互學(xué)習(xí)和探討;除此以外還有課堂活動(dòng)、與授課者的問(wèn)答、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和大家的交流、活動(dòng)，讓我們迸出了許多思想的火花，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽(tīng)了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著秋天的到來(lái)在德育陣地里開(kāi)花結(jié)果。正如周廳長(zhǎng)寄予我們的話那樣，職業(yè)教育德育工作是公平、正義之事，他以一個(gè)老教育工作者的身份期待我們將這份事業(yè)繼續(xù)下去。我們將用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)用到工作中，在工作中發(fā)現(xiàn)、在工作中思考、在工作中成長(zhǎng)!
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇五
德育學(xué)堂第九季已圓滿結(jié)束，作為一名參與者，我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多，也收獲了不少。在這篇文章中，我將分享我在德育學(xué)堂中所得到的心得和體會(huì)，包括觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法等方面。
第二段：觀點(diǎn)
我的一個(gè)重要收獲是對(duì)一些觀點(diǎn)的重新理解。在德育學(xué)堂的不同課程中，教師們?yōu)槲覀儙?lái)了繽紛的觀點(diǎn)，包括社會(huì)公正、價(jià)值觀和品德等等。這些觀點(diǎn)讓我明白了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類文明。這里我要特別提到教師們，并不是單單只是他們所傳授的內(nèi)容，更是他們良好的言傳身教，尤其是態(tài)度、行動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在德育學(xué)堂中，我們也學(xué)習(xí)到了一些學(xué)習(xí)方法。這些方法幫助我們更有效地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，包括思考，閱讀和表達(dá)等方面。在教師的指導(dǎo)下，我們不僅學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，更學(xué)會(huì)了如何發(fā)掘我們自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這些方法為我們今后的學(xué)習(xí)提供了有益的啟示。
第四段：人際交往
德育學(xué)堂中的學(xué)習(xí)，也有助于幫助我們改善人際關(guān)系。在課堂中，我們與不同的人互動(dòng)，了解他們的觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)，以及相互批判和建議。這些交流幫助我們更好地溝通和理解他人，獲得更好的人際關(guān)系，不僅在個(gè)人生活中，也在工作和社交活動(dòng)中。
第五段：結(jié)論
總之，德育學(xué)堂第九季是一個(gè)知識(shí)豐富、激發(fā)思考、改變生活和提高個(gè)人技能的難忘經(jīng)歷。參與這個(gè)過(guò)程讓我得到了自己預(yù)想不到的收獲。非常感謝德育學(xué)堂傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，希望在將來(lái)的生活中，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的作用。其中，我最要感謝的還要是教師們，他們的付出和帶領(lǐng)，讓我們對(duì)未來(lái)保持充分的信心，能讓我們成為更好的自己。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇六
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的'，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
2、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。
3、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
4、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
5、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。老師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面目。
6、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
7、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇七
第一段：介紹德育學(xué)堂的背景和目的（200字）
德育學(xué)堂是南京師范大學(xué)德育研究中心舉辦的一項(xiàng)為期兩個(gè)月的集中培訓(xùn)。它旨在提高參加者的道德素養(yǎng)和德育教育水平，為全國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。學(xué)堂的課程內(nèi)容包括了德育理論和實(shí)踐的課程，還有關(guān)于德育教育、道德教育、心理健康教育和教育管理等方面的講座。學(xué)堂課程的深入挖掘，有助于參與者在職業(yè)和生活方面取得更好的成就。
第二段：學(xué)堂課程內(nèi)容及教師介紹（200字）
德育學(xué)堂的課程內(nèi)容非常豐富，人文教育、心理健康教育、德育理論、道德教育、教育管理等方面都涉及到。最讓我感覺(jué)深刻的是心理學(xué)的講座，這些講座讓我對(duì)很多事情有了更深層次的理解。很多教學(xué)大師和知名專家參與到了這個(gè)項(xiàng)目中，他們的講座和授課讓我受益匪淺。
第三段：學(xué)堂心得及感受（400字）
學(xué)堂這兩個(gè)月給我?guī)?lái)了很多益處，讓我對(duì)德育方面的理解更加深入。它讓我看到了未來(lái)教育的發(fā)展方向，增強(qiáng)了我的教育敬業(yè)精神。這期間，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還交到了很多志同道合的伙伴。在這個(gè)集體中，我感受到了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)?，F(xiàn)在我越來(lái)越珍惜時(shí)間，努力把學(xué)到的東西應(yīng)用到生活中去。在生命的道路上，我將繼續(xù)努力，積累更多的個(gè)人價(jià)值和財(cái)富。
第四段：學(xué)以致用的態(tài)度（200字）
教育應(yīng)該是一個(gè)家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，我們要關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。我們要以身作則，讓自己成為學(xué)生的榜樣，并教育他們遵守紀(jì)律，遵循道德原則。我將在自己的生活中體現(xiàn)出德育教育的理念，讓自己成為一個(gè)德育教育的品牌。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
德育是國(guó)家最為重視的教育形式之一，德育不僅是個(gè)人文化素質(zhì)的體現(xiàn)，更是民族精神文化的重要標(biāo)志。我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注德育方面的發(fā)展，注重德育的理念和推廣。在未來(lái)，我們必須以堅(jiān)實(shí)的德育教育基礎(chǔ)，努力推進(jìn)教育現(xiàn)代化的步伐，為社會(huì)的發(fā)展做出努力。我相信，我們一定能夠在德育教育的道路上開(kāi)拓出一條新的道路，使教育走向高峰。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇八
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時(shí)間繼續(xù)鞏固。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇九
在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，參加了多個(gè)德育學(xué)堂的課程，其中最讓我印象深刻的就是第九季德育學(xué)堂。本文將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一，交流能力的提升。在德育學(xué)堂與眾多優(yōu)秀的青年一起學(xué)習(xí)、交流、分享，不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己，也懂得了如何傾聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們會(huì)不斷溝通、協(xié)商，尊重每一位成員的想法，嘗試達(dá)成共識(shí)。這些能力在日后的工作、生活中都十分重要。
第二，心態(tài)調(diào)整和自我認(rèn)知。德育學(xué)堂自我探究環(huán)節(jié)讓我們思考自己的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭和性格特點(diǎn)等，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，也意識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)之處。經(jīng)過(guò)心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)，我的心態(tài)得到了進(jìn)一步調(diào)整，更加積極向上、自信、樂(lè)觀。
第三，思維的開(kāi)闊和深化。在德育學(xué)堂的課程中，我們被要求去思考一些很深?yuàn)W的問(wèn)題，例如人生的意義、社會(huì)價(jià)值、公益行動(dòng)等，這不僅挑戰(zhàn)了我們對(duì)這些問(wèn)題的理解，也讓我們對(duì)自己的人生目標(biāo)和追求產(chǎn)生了新的思考。德育學(xué)堂在思維的拓展上給我們帶來(lái)了新的啟示和認(rèn)識(shí)。
第四，社會(huì)責(zé)任感和使命感的提升。德育學(xué)堂所強(qiáng)調(diào)的公益行動(dòng)和社會(huì)貢獻(xiàn)，讓我們意識(shí)到作為年輕人的使命和責(zé)任，以及作為個(gè)體對(duì)社會(huì)的義務(wù)。我們參加了多個(gè)志愿服務(wù)活動(dòng)，例如環(huán)保、公益講座等，相信未來(lái)生活中這種責(zé)任感和使命感會(huì)繼續(xù)驅(qū)使著我們發(fā)揮自己的作用。
第五，人際關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)的拓展。在德育學(xué)堂的課程和活動(dòng)中，我們結(jié)交了眾多朋友和同伴，建立了長(zhǎng)久的人際關(guān)系。這些人都來(lái)自不同的學(xué)校、專業(yè)和方向，能夠?yàn)槲覀儙?lái)不同的觀點(diǎn)和啟示。與此同時(shí)，也加強(qiáng)了我們之間的交流和溝通，這對(duì)我們的職業(yè)、學(xué)術(shù)甚至人生都具有重要的幫助和意義。
綜上所述，第九季德育學(xué)堂為我們提供了一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們?cè)诖髮W(xué)生涯中深入了解自己、拓展人脈、提高自身素質(zhì)和思維能力。在未來(lái)生活中，我們會(huì)在這種學(xué)習(xí)、思考、成長(zhǎng)的軌跡上繼續(xù)走下去。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇十
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是注意.我常和他們談心,鼓勵(lì)他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇十一
德育學(xué)堂作為教育體系的重要組成部分，致力于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在德育學(xué)堂的課程中，學(xué)生不僅可以了解道德規(guī)范，還可以學(xué)習(xí)如何解決社會(huì)問(wèn)題和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。在經(jīng)歷了德育學(xué)堂的課程后，我有了很深刻的感受和體會(huì)。
第二段：德育學(xué)堂課程的特點(diǎn)
德育學(xué)堂的課程主要包括德育素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等兩個(gè)方面。通過(guò)德育素養(yǎng)的課程，學(xué)生可以了解到道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)優(yōu)秀的公民；而社會(huì)實(shí)踐的課程則讓學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段：德育學(xué)堂帶給我的收獲
在德育學(xué)堂的課程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)公民應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。在社會(huì)實(shí)踐課程中，我與社會(huì)接觸，了解到社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)尊重和理解不同的人，尤其是弱勢(shì)群體。這些課程不僅讓我在知識(shí)上有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我的公民素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：德育學(xué)堂帶給我的啟示
德育學(xué)堂的課程讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成功不僅要有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)和專業(yè)技能，更需要具備良好的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持良好的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
德育學(xué)堂的課程是培養(yǎng)青少年行為準(zhǔn)則、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)德育學(xué)堂的課程，我已經(jīng)受益匪淺。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠持之以恒地保持良好的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇十二
我通過(guò)教材，生活中的瑣事、閱讀、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行《愛(ài)的教育》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教育他們?cè)诟惺艿郊胰?、老師、同學(xué)對(duì)自己愛(ài)得同時(shí)學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜!一個(gè)人好不叫好，大家都好了才叫好!”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時(shí)總有同學(xué)主動(dòng)來(lái)幫忙;優(yōu)等生主動(dòng)與學(xué)困生結(jié)對(duì)子;優(yōu)異成績(jī)的取得是同學(xué)們平時(shí)互幫互助的結(jié)果，也足以說(shuō)明愛(ài)的教育已經(jīng)在班里開(kāi)花結(jié)果了。以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好!
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇十三
作為任何學(xué)校的核心，德育一直提供著關(guān)鍵的價(jià)值觀、道德準(zhǔn)則和實(shí)踐指南，以引導(dǎo)學(xué)生成為有價(jià)值的公民和成年人。因此，學(xué)校必須確保德育教育不僅僅是一種單向傳遞的傳統(tǒng)知識(shí)，更要通過(guò)早期的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、參與和反思等方式，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。而在“德育學(xué)堂”這一平臺(tái)上，我們可以獲得更多有關(guān)德育的資源、資訊和工具，從而能夠獲得更深層次的理解和實(shí)踐。
一、德育意識(shí)的提高
在“德育學(xué)堂”的學(xué)習(xí)中，我們不僅通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐中漸漸形成了德育意識(shí)。通過(guò)自己身處的一個(gè)個(gè)實(shí)際環(huán)境，我們會(huì)逐漸地領(lǐng)悟什么樣的行為是符合德育要求的、什么樣的不符合要求。如此一來(lái)，我們便可不斷鞏固自己的德育意識(shí)，以更好地實(shí)踐德育。
二、德育素質(zhì)的提升
在“德育學(xué)堂”的學(xué)習(xí)中，我們除了能夠提高德育意識(shí)外，還能通過(guò)鉆研相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐，來(lái)提升我們的德育素質(zhì)。這其中最重要的一點(diǎn)就是認(rèn)知和理解德育方法和基本技能，如情感管理、聆聽(tīng)技巧、溝通技巧、協(xié)調(diào)等，以及如何運(yùn)用這些技能和知識(shí)來(lái)達(dá)到更好的德育效果。而這些在德育學(xué)堂得以廣泛涵蓋并深入講解，使得我們能夠深入地了解和理解基本概念，從而更好地掌握學(xué)習(xí)的核心思想。
三、德育實(shí)踐的完善
在“德育學(xué)堂”中，我們能夠更加全面深入的學(xué)習(xí)關(guān)于德育的基本理論，并可以參加到各種德育教育課程中，而這些課程包括很多實(shí)際操作和實(shí)踐的環(huán)節(jié)。無(wú)論是參加小組討論，還是進(jìn)行才藝比賽和志愿活動(dòng)，這些實(shí)際操作都能夠幫助我們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)其所學(xué)、鞏固其知識(shí)，同時(shí)也可以讓我們更好的探索和理解德育的核心價(jià)值，從而形成更富有創(chuàng)新精神的思維方式。
四、德育共創(chuàng)的精神
作為我們學(xué)習(xí)德育精神的平臺(tái)，德育學(xué)堂為我們提供了一個(gè)德育共創(chuàng)的平臺(tái)，充分地倡導(dǎo)創(chuàng)新、開(kāi)放、共享、合作的精神。在這里，大家可以相互交流、分享、互相學(xué)習(xí)，共同探討各種各樣的德育課題，最終達(dá)到共同進(jìn)步和共同發(fā)展的目的。因此，我們的學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)自身的德育素質(zhì)提高，更能夠積極推動(dòng)德育教育的進(jìn)一步發(fā)展和繁榮。
五、德育貢獻(xiàn)的態(tài)度
在“德育學(xué)堂”里，我們不僅可以積極地學(xué)習(xí)德育知識(shí)和技巧，更應(yīng)該樹立起積極進(jìn)取的心態(tài)，充當(dāng)?shù)掠逃耐苿?dòng)者。這種態(tài)度在為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也讓我們更好地發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，拓展自身的人脈和資源網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也能夠?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)出更優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)和德育素質(zhì)。
當(dāng)然，僅是參加了“德育學(xué)堂”的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵要像行使任何學(xué)問(wèn)那樣，在實(shí)踐中堅(jiān)持思考和反思以及不斷探尋和實(shí)踐。德育的本質(zhì)在于行動(dòng)，而讓我們具備更加深刻的意識(shí)和更加完善的素質(zhì)，并不僅僅是被動(dòng)學(xué)習(xí)和別人的推薦裹挾效果那么簡(jiǎn)單，重要的是在學(xué)習(xí)者自身的實(shí)踐和探求過(guò)程之中要不斷地總結(jié)、分析，然后不斷地學(xué)習(xí)與完善自己，在多方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)發(fā)展自己。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇一
每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸?？鞓?lè)，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
教師，循循善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是夢(mèng)想，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作；其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福，學(xué)生的道德成長(zhǎng)，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的'專業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的學(xué)校生活。
“每一個(gè)孩子，其實(shí)都是從天上掉下來(lái)的天使。他們?yōu)槭裁磿?huì)掉下來(lái)呢？因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔恕Ｋ麄儚膩?lái)到這個(gè)世界上，就一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人。當(dāng)成人世界不再嘲笑他們的青澀、荒唐和魯莽，給他們一種鼓勵(lì)、一種包容時(shí)，他們便會(huì)在沒(méi)有忘記天空的時(shí)候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使。”當(dāng)看到這句話的時(shí)候，我油然而生一種責(zé)任感和自豪感。我，作為一名一線教師，就要做那個(gè)給天使們縫補(bǔ)翅膀的人。善待自己的心靈，就是善待學(xué)生。行動(dòng)的改變來(lái)自心靈，換一種態(tài)度對(duì)待生活，即是獲得了一次重生。
教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福；當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候；你會(huì)感覺(jué)到幸?！ぁぁぁぁぁぁ?duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒(méi)有空虛感，匱乏感、無(wú)聊感，沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，保持良好樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇二
也許有人認(rèn)為，和其他人相比，我的演講不太嚴(yán)肅，并且實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容并不多。特別是我的“昨天”那個(gè)部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮，閱讀過(guò)《老人與?！分?，我被老人的品格所折服。老人從來(lái)不向他人講述自己的過(guò)去，同時(shí)，當(dāng)大家收獲很多而自己一無(wú)所獲時(shí)，老人也不為所動(dòng)。同時(shí)，老人也忌諱討論自己接下來(lái)的計(jì)劃，“夢(mèng)想一旦說(shuō)出來(lái)，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)?！比欢?wù)撟约旱掠嵘啾扔谡務(wù)撟约哼^(guò)去和將來(lái)實(shí)在是沉重了不少。因此我決定在展示時(shí)說(shuō)說(shuō)理想，深層次的想法，還是寫在這篇論文里面吧。
一、德育答辯
我在德育答辯中一個(gè)的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什么，我有我自己的理解，這里做些解釋。
首先，回憶過(guò)去時(shí)，很多同學(xué)的線索是時(shí)間或者自己這兩年做的事情。我演講時(shí)，并沒(méi)有用事件作為線索，而是用了三個(gè)自我評(píng)價(jià)。從弗洛伊德精神分析學(xué)說(shuō)的角度而言，這三個(gè)評(píng)價(jià)恰恰對(duì)應(yīng)了我的本我(id，普通青年)、自我(eg，文藝青年)與超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子確實(shí)生動(dòng)，并沒(méi)有泛泛而談。
其次，展望將來(lái)時(shí)，我提出“命”也沒(méi)有跑題，因?yàn)椤懊焙?jiǎn)單說(shuō)就是客觀因素。雖然周院長(zhǎng)說(shuō)“共產(chǎn)黨員不信命”，但那個(gè)“命”是封建迷信，并且顯然共產(chǎn)黨員決策時(shí)還是會(huì)考慮客觀因素的，換句話說(shuō)，就是“實(shí)事求是”。目前我確實(shí)遇到了前所未有的困境，演講中也說(shuō)了，就是“英語(yǔ)不好想出國(guó)”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于投入英語(yǔ)上。但我終究還是想獲得全面提升，實(shí)現(xiàn)自己的理想，就不得不去做這件我不擅長(zhǎng)的事情。
二、德育再理解
我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多，而僅有的幾個(gè)卻著實(shí)感人肺腑，比如我們班團(tuán)支書的。我覺(jué)得這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，就是首先，德育是在討論道德問(wèn)題，因此直入主題的人恰能切入要害。其次，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上，或者說(shuō)道德在我們匯報(bào)的`日常學(xué)習(xí)中無(wú)處不在，否則這一次得到老師、院領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)的答辯就是一次跑題的答辯。
作為一個(gè)人的最基本元素，道德在生活中無(wú)處不在。我們?cè)诘掠薪榻B自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情，因?yàn)槲覀兒茈y承認(rèn)一個(gè)不思進(jìn)取的人會(huì)是一個(gè)道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號(hào)，只是說(shuō)對(duì)成功的渴望是一種道德。我們談?wù)撟约旱呐笥眩驗(yàn)槲覀兒茈y想象一個(gè)以自我為中心的人會(huì)是一個(gè)道德高尚的人，就像復(fù)旦登山隊(duì)的隊(duì)員，在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機(jī)公關(guān)，登山隊(duì)就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動(dòng)很有愛(ài)心，但仍然無(wú)法阻止人們的譴責(zé)、聲討。我們談?wù)撟约旱奈磥?lái)打算，因?yàn)橐粋€(gè)不關(guān)注自己的人無(wú)法獲得他人的信任。
道德來(lái)自于反思。我的答辯中，有一本書我沒(méi)有提到，因?yàn)槲抑蛔x了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方，交給了我未來(lái)的另一半，讓她讀。那本書叫《公正》，就是目前網(wǎng)上最火公開(kāi)課ustice的演講稿。書中關(guān)于災(zāi)后重建、舍己為人等辯題的辯論，簡(jiǎn)單命題的背后，公共道德對(duì)抗經(jīng)濟(jì)利益的影子卻無(wú)處不在。我深刻的感覺(jué)到，我們的國(guó)家、社會(huì)缺乏這種聲音。我們并非沒(méi)有反思，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無(wú)意義。從我個(gè)人而言，這兩年做了太多錯(cuò)事，無(wú)論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯(cuò)誤無(wú)法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不斷提示自己一個(gè)錯(cuò)誤決策影響有多么惡劣。
從這個(gè)角度而言，我對(duì)德育的理解，已經(jīng)不是兩年前開(kāi)題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡(jiǎn)單了。
三、收獲
我覺(jué)得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽(yáng)明”，心學(xué)。當(dāng)然，我對(duì)心學(xué)的理解僅僅是入門級(jí)，自身很多地方并不完善。
上次德育論文，充滿激情，卻空洞無(wú)物。這正如大一時(shí)的我，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效。事情的轉(zhuǎn)機(jī)是大二我決定全力投入物理競(jìng)賽復(fù)習(xí)(這是非常不沾邊的東西，但確實(shí)如此)，結(jié)束后由于對(duì)物理的想法確實(shí)很多，物理論文我寫的非常認(rèn)真投入，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣——做到完美的樂(lè)趣。從那時(shí)起，我對(duì)自己說(shuō)，要做最好自己。
然而我一如既往的并不是好學(xué)生，我從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，只在上學(xué)期得過(guò)“優(yōu)秀學(xué)生”，“三好學(xué)生”則一次沒(méi)拿過(guò)。進(jìn)入大學(xué)后我想做改變，提出全面發(fā)展。但從目前狀況看，實(shí)在是積重難返，這并不適合我。于是我提出，利用我過(guò)于發(fā)達(dá)、過(guò)于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考，勇于突破創(chuàng)新。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步，但認(rèn)定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必須做第一。
但這種事情畢竟是少數(shù)，生命中順風(fēng)順?biāo)皇沁^(guò)眼煙云，最起碼，對(duì)我而言德育答辯就不在其列。面對(duì)這種情形，就去做出與眾不同而符合大綱的東西，彰顯個(gè)性，出奇制勝。
心學(xué)給我的啟發(fā)，就是找出出奇制勝、杠桿撬動(dòng)地球的支點(diǎn)——人的內(nèi)心。舉例而言，我預(yù)料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因?yàn)闊o(wú)論是過(guò)去還是夢(mèng)想都是沉重的——準(zhǔn)備過(guò)程中，充分發(fā)揮自己幽默細(xì)胞多的優(yōu)勢(shì)，調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個(gè)課堂文獻(xiàn)匯報(bào)我是不會(huì)這么做的，生物化學(xué)的ppt展示，我的演講更加強(qiáng)調(diào)了邏輯關(guān)系，以體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)密性。
心學(xué)的另一個(gè)啟發(fā)，就是杜絕空洞無(wú)物。這一條已經(jīng)完全融入了我的學(xué)習(xí)生活中。無(wú)論是我的德育中期ppt展示，還是這篇論文，任何一個(gè)論述都跟著一個(gè)例子，并且這些例子都力求自然、簡(jiǎn)單。
當(dāng)然，心學(xué)并不主張投機(jī)取巧。當(dāng)我策劃“出奇制勝”時(shí)，我會(huì)確保我的奇謀中融入了真的智慧真的努力，是否合適。比如詢問(wèn)舍友我這么做對(duì)不對(duì)，如果強(qiáng)烈反對(duì)的話我就會(huì)老老實(shí)實(shí)的做。
最后，可以把我這篇“二論”和我的“一論”對(duì)照下?！岸摗钡某砷L(zhǎng)顯而易見(jiàn)，因?yàn)槿绻疫€是那時(shí)候的我，我肯定會(huì)寫出我這兩年拿的所有獎(jiǎng)學(xué)金、參加的所有社會(huì)實(shí)踐、取得的所有獎(jiǎng)狀來(lái)證明自己德育可以得高分，而不去關(guān)注內(nèi)心的收獲。相信“三論”時(shí)，我的論文將會(huì)伴隨著我的人生觀完全成熟。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇三
德育學(xué)堂作為一所特色學(xué)校，以德育教育為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德、道德和社會(huì)責(zé)任感。作為學(xué)生，我們有幸參加了德育學(xué)堂的一堂課程，深刻體會(huì)到了德育教育的重要性。
第二段：課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的描述
德育學(xué)堂的這堂課程主題是“尊重與友善”。老師首先通過(guò)講述故事和示范交流，向我們闡述了尊重和友善的重要性，并舉了身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。然后，老師組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓我們思考和模擬不同場(chǎng)景下的友善行為。最后，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作的游戲，通過(guò)合作完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。
第三段：學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)
通過(guò)這堂課程，我們學(xué)到了尊重與友善的重要性，并明白了友善的力量可以促進(jìn)人與人之間的和睦相處。我們深刻理解到，尊重是對(duì)別人身份、權(quán)利和情感的肯定，而友善則是關(guān)心、幫助和支持他人的表現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，我們體驗(yàn)到了友善行為給自己和他人帶來(lái)的積極影響。在游戲中，我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及團(tuán)結(jié)一致能夠克服困難和解決問(wèn)題。
第四段：對(duì)德育教育的思考和感悟
參與德育學(xué)堂的課程，讓我們對(duì)德育教育有了更深的認(rèn)識(shí)和思考。尊重與友善不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的基礎(chǔ)。德育教育應(yīng)該滲透到學(xué)生的日常生活中，從小學(xué)開(kāi)始，與學(xué)科知識(shí)一同傳授。只有在良好的德育環(huán)境下，學(xué)生才能夠做到言行一致，形成良好的行為習(xí)慣。
第五段：對(duì)自己的期望和行動(dòng)計(jì)劃
通過(guò)參加德育學(xué)堂的課程，我們意識(shí)到了自己在尊重和友善方面還有很大的提升空間。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)友善行為，尊重他人的權(quán)利和感受。我們也希望通過(guò)自己的行動(dòng)，溫暖身邊的人，傳遞友善和關(guān)愛(ài)的力量。我們決心在日常生活中努力踐行尊重與友善的行為，以此樹立良好的榜樣。
以上便是關(guān)于“德育學(xué)堂第課心得體會(huì)”的五段式文章。我們?cè)诘掠龑W(xué)堂的一堂課程中學(xué)到了尊重與友善的重要性，并明白了友善行為對(duì)自己和他人的積極影響。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)德育教育有了更深的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己的行為做出了改進(jìn)的計(jì)劃。我們相信，通過(guò)積極踐行尊重與友善的行為，我們能夠影響周圍的人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧友善的社會(huì)。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇四
感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，20天的學(xué)習(xí)，即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。
一、“高”
本次學(xué)習(xí)邀請(qǐng)了許多多年工作在教育戰(zhàn)線的高層領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，他們從中國(guó)古代的教育思想到今天新時(shí)期的教育理念;從中國(guó)當(dāng)今的教育政策到國(guó)外的教育體系;從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
二、“廣”
本次培訓(xùn)專家報(bào)告近20個(gè)，內(nèi)容充實(shí)有層次，涉及理論和實(shí)踐。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。培訓(xùn)的專家既有多年擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教育專家，又有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教授，還有工作在德育教育第一線、成績(jī)顯著的資深教師，還有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員。他們傳授的知識(shí)猶如一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了思路，相信我們會(huì)用這些知識(shí)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
三、“新”
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的授課老師不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng);還有小組學(xué)習(xí)、大組交流，組織者給我們提供了多種平臺(tái)讓我們相互學(xué)習(xí)和探討;除此以外還有課堂活動(dòng)、與授課者的問(wèn)答、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和大家的交流、活動(dòng)，讓我們迸出了許多思想的火花，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽(tīng)了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著秋天的到來(lái)在德育陣地里開(kāi)花結(jié)果。正如周廳長(zhǎng)寄予我們的話那樣，職業(yè)教育德育工作是公平、正義之事，他以一個(gè)老教育工作者的身份期待我們將這份事業(yè)繼續(xù)下去。我們將用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)用到工作中，在工作中發(fā)現(xiàn)、在工作中思考、在工作中成長(zhǎng)!
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇五
德育學(xué)堂第九季已圓滿結(jié)束，作為一名參與者，我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多，也收獲了不少。在這篇文章中，我將分享我在德育學(xué)堂中所得到的心得和體會(huì)，包括觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法等方面。
第二段：觀點(diǎn)
我的一個(gè)重要收獲是對(duì)一些觀點(diǎn)的重新理解。在德育學(xué)堂的不同課程中，教師們?yōu)槲覀儙?lái)了繽紛的觀點(diǎn)，包括社會(huì)公正、價(jià)值觀和品德等等。這些觀點(diǎn)讓我明白了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類文明。這里我要特別提到教師們，并不是單單只是他們所傳授的內(nèi)容，更是他們良好的言傳身教，尤其是態(tài)度、行動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在德育學(xué)堂中，我們也學(xué)習(xí)到了一些學(xué)習(xí)方法。這些方法幫助我們更有效地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，包括思考，閱讀和表達(dá)等方面。在教師的指導(dǎo)下，我們不僅學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，更學(xué)會(huì)了如何發(fā)掘我們自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這些方法為我們今后的學(xué)習(xí)提供了有益的啟示。
第四段：人際交往
德育學(xué)堂中的學(xué)習(xí)，也有助于幫助我們改善人際關(guān)系。在課堂中，我們與不同的人互動(dòng)，了解他們的觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)，以及相互批判和建議。這些交流幫助我們更好地溝通和理解他人，獲得更好的人際關(guān)系，不僅在個(gè)人生活中，也在工作和社交活動(dòng)中。
第五段：結(jié)論
總之，德育學(xué)堂第九季是一個(gè)知識(shí)豐富、激發(fā)思考、改變生活和提高個(gè)人技能的難忘經(jīng)歷。參與這個(gè)過(guò)程讓我得到了自己預(yù)想不到的收獲。非常感謝德育學(xué)堂傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，希望在將來(lái)的生活中，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的作用。其中，我最要感謝的還要是教師們，他們的付出和帶領(lǐng)，讓我們對(duì)未來(lái)保持充分的信心，能讓我們成為更好的自己。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇六
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的'，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
2、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。
3、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
4、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
5、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。老師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面目。
6、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
7、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇七
第一段：介紹德育學(xué)堂的背景和目的（200字）
德育學(xué)堂是南京師范大學(xué)德育研究中心舉辦的一項(xiàng)為期兩個(gè)月的集中培訓(xùn)。它旨在提高參加者的道德素養(yǎng)和德育教育水平，為全國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。學(xué)堂的課程內(nèi)容包括了德育理論和實(shí)踐的課程，還有關(guān)于德育教育、道德教育、心理健康教育和教育管理等方面的講座。學(xué)堂課程的深入挖掘，有助于參與者在職業(yè)和生活方面取得更好的成就。
第二段：學(xué)堂課程內(nèi)容及教師介紹（200字）
德育學(xué)堂的課程內(nèi)容非常豐富，人文教育、心理健康教育、德育理論、道德教育、教育管理等方面都涉及到。最讓我感覺(jué)深刻的是心理學(xué)的講座，這些講座讓我對(duì)很多事情有了更深層次的理解。很多教學(xué)大師和知名專家參與到了這個(gè)項(xiàng)目中，他們的講座和授課讓我受益匪淺。
第三段：學(xué)堂心得及感受（400字）
學(xué)堂這兩個(gè)月給我?guī)?lái)了很多益處，讓我對(duì)德育方面的理解更加深入。它讓我看到了未來(lái)教育的發(fā)展方向，增強(qiáng)了我的教育敬業(yè)精神。這期間，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還交到了很多志同道合的伙伴。在這個(gè)集體中，我感受到了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)?，F(xiàn)在我越來(lái)越珍惜時(shí)間，努力把學(xué)到的東西應(yīng)用到生活中去。在生命的道路上，我將繼續(xù)努力，積累更多的個(gè)人價(jià)值和財(cái)富。
第四段：學(xué)以致用的態(tài)度（200字）
教育應(yīng)該是一個(gè)家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，我們要關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。我們要以身作則，讓自己成為學(xué)生的榜樣，并教育他們遵守紀(jì)律，遵循道德原則。我將在自己的生活中體現(xiàn)出德育教育的理念，讓自己成為一個(gè)德育教育的品牌。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
德育是國(guó)家最為重視的教育形式之一，德育不僅是個(gè)人文化素質(zhì)的體現(xiàn)，更是民族精神文化的重要標(biāo)志。我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注德育方面的發(fā)展，注重德育的理念和推廣。在未來(lái)，我們必須以堅(jiān)實(shí)的德育教育基礎(chǔ)，努力推進(jìn)教育現(xiàn)代化的步伐，為社會(huì)的發(fā)展做出努力。我相信，我們一定能夠在德育教育的道路上開(kāi)拓出一條新的道路，使教育走向高峰。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇八
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時(shí)間繼續(xù)鞏固。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇九
在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，參加了多個(gè)德育學(xué)堂的課程，其中最讓我印象深刻的就是第九季德育學(xué)堂。本文將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一，交流能力的提升。在德育學(xué)堂與眾多優(yōu)秀的青年一起學(xué)習(xí)、交流、分享，不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己，也懂得了如何傾聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們會(huì)不斷溝通、協(xié)商，尊重每一位成員的想法，嘗試達(dá)成共識(shí)。這些能力在日后的工作、生活中都十分重要。
第二，心態(tài)調(diào)整和自我認(rèn)知。德育學(xué)堂自我探究環(huán)節(jié)讓我們思考自己的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭和性格特點(diǎn)等，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，也意識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)之處。經(jīng)過(guò)心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)，我的心態(tài)得到了進(jìn)一步調(diào)整，更加積極向上、自信、樂(lè)觀。
第三，思維的開(kāi)闊和深化。在德育學(xué)堂的課程中，我們被要求去思考一些很深?yuàn)W的問(wèn)題，例如人生的意義、社會(huì)價(jià)值、公益行動(dòng)等，這不僅挑戰(zhàn)了我們對(duì)這些問(wèn)題的理解，也讓我們對(duì)自己的人生目標(biāo)和追求產(chǎn)生了新的思考。德育學(xué)堂在思維的拓展上給我們帶來(lái)了新的啟示和認(rèn)識(shí)。
第四，社會(huì)責(zé)任感和使命感的提升。德育學(xué)堂所強(qiáng)調(diào)的公益行動(dòng)和社會(huì)貢獻(xiàn)，讓我們意識(shí)到作為年輕人的使命和責(zé)任，以及作為個(gè)體對(duì)社會(huì)的義務(wù)。我們參加了多個(gè)志愿服務(wù)活動(dòng)，例如環(huán)保、公益講座等，相信未來(lái)生活中這種責(zé)任感和使命感會(huì)繼續(xù)驅(qū)使著我們發(fā)揮自己的作用。
第五，人際關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)的拓展。在德育學(xué)堂的課程和活動(dòng)中，我們結(jié)交了眾多朋友和同伴，建立了長(zhǎng)久的人際關(guān)系。這些人都來(lái)自不同的學(xué)校、專業(yè)和方向，能夠?yàn)槲覀儙?lái)不同的觀點(diǎn)和啟示。與此同時(shí)，也加強(qiáng)了我們之間的交流和溝通，這對(duì)我們的職業(yè)、學(xué)術(shù)甚至人生都具有重要的幫助和意義。
綜上所述，第九季德育學(xué)堂為我們提供了一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們?cè)诖髮W(xué)生涯中深入了解自己、拓展人脈、提高自身素質(zhì)和思維能力。在未來(lái)生活中，我們會(huì)在這種學(xué)習(xí)、思考、成長(zhǎng)的軌跡上繼續(xù)走下去。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇十
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是注意.我常和他們談心,鼓勵(lì)他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇十一
德育學(xué)堂作為教育體系的重要組成部分，致力于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在德育學(xué)堂的課程中，學(xué)生不僅可以了解道德規(guī)范，還可以學(xué)習(xí)如何解決社會(huì)問(wèn)題和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。在經(jīng)歷了德育學(xué)堂的課程后，我有了很深刻的感受和體會(huì)。
第二段：德育學(xué)堂課程的特點(diǎn)
德育學(xué)堂的課程主要包括德育素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等兩個(gè)方面。通過(guò)德育素養(yǎng)的課程，學(xué)生可以了解到道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)優(yōu)秀的公民；而社會(huì)實(shí)踐的課程則讓學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段：德育學(xué)堂帶給我的收獲
在德育學(xué)堂的課程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)公民應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。在社會(huì)實(shí)踐課程中，我與社會(huì)接觸，了解到社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)尊重和理解不同的人，尤其是弱勢(shì)群體。這些課程不僅讓我在知識(shí)上有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我的公民素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：德育學(xué)堂帶給我的啟示
德育學(xué)堂的課程讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成功不僅要有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)和專業(yè)技能，更需要具備良好的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持良好的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
德育學(xué)堂的課程是培養(yǎng)青少年行為準(zhǔn)則、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)德育學(xué)堂的課程，我已經(jīng)受益匪淺。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠持之以恒地保持良好的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇十二
我通過(guò)教材，生活中的瑣事、閱讀、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行《愛(ài)的教育》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教育他們?cè)诟惺艿郊胰?、老師、同學(xué)對(duì)自己愛(ài)得同時(shí)學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜!一個(gè)人好不叫好，大家都好了才叫好!”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時(shí)總有同學(xué)主動(dòng)來(lái)幫忙;優(yōu)等生主動(dòng)與學(xué)困生結(jié)對(duì)子;優(yōu)異成績(jī)的取得是同學(xué)們平時(shí)互幫互助的結(jié)果，也足以說(shuō)明愛(ài)的教育已經(jīng)在班里開(kāi)花結(jié)果了。以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好!
德育學(xué)堂的心得體會(huì)期篇十三
作為任何學(xué)校的核心，德育一直提供著關(guān)鍵的價(jià)值觀、道德準(zhǔn)則和實(shí)踐指南，以引導(dǎo)學(xué)生成為有價(jià)值的公民和成年人。因此，學(xué)校必須確保德育教育不僅僅是一種單向傳遞的傳統(tǒng)知識(shí)，更要通過(guò)早期的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、參與和反思等方式，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。而在“德育學(xué)堂”這一平臺(tái)上，我們可以獲得更多有關(guān)德育的資源、資訊和工具，從而能夠獲得更深層次的理解和實(shí)踐。
一、德育意識(shí)的提高
在“德育學(xué)堂”的學(xué)習(xí)中，我們不僅通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐中漸漸形成了德育意識(shí)。通過(guò)自己身處的一個(gè)個(gè)實(shí)際環(huán)境，我們會(huì)逐漸地領(lǐng)悟什么樣的行為是符合德育要求的、什么樣的不符合要求。如此一來(lái)，我們便可不斷鞏固自己的德育意識(shí)，以更好地實(shí)踐德育。
二、德育素質(zhì)的提升
在“德育學(xué)堂”的學(xué)習(xí)中，我們除了能夠提高德育意識(shí)外，還能通過(guò)鉆研相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐，來(lái)提升我們的德育素質(zhì)。這其中最重要的一點(diǎn)就是認(rèn)知和理解德育方法和基本技能，如情感管理、聆聽(tīng)技巧、溝通技巧、協(xié)調(diào)等，以及如何運(yùn)用這些技能和知識(shí)來(lái)達(dá)到更好的德育效果。而這些在德育學(xué)堂得以廣泛涵蓋并深入講解，使得我們能夠深入地了解和理解基本概念，從而更好地掌握學(xué)習(xí)的核心思想。
三、德育實(shí)踐的完善
在“德育學(xué)堂”中，我們能夠更加全面深入的學(xué)習(xí)關(guān)于德育的基本理論，并可以參加到各種德育教育課程中，而這些課程包括很多實(shí)際操作和實(shí)踐的環(huán)節(jié)。無(wú)論是參加小組討論，還是進(jìn)行才藝比賽和志愿活動(dòng)，這些實(shí)際操作都能夠幫助我們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)其所學(xué)、鞏固其知識(shí)，同時(shí)也可以讓我們更好的探索和理解德育的核心價(jià)值，從而形成更富有創(chuàng)新精神的思維方式。
四、德育共創(chuàng)的精神
作為我們學(xué)習(xí)德育精神的平臺(tái)，德育學(xué)堂為我們提供了一個(gè)德育共創(chuàng)的平臺(tái)，充分地倡導(dǎo)創(chuàng)新、開(kāi)放、共享、合作的精神。在這里，大家可以相互交流、分享、互相學(xué)習(xí)，共同探討各種各樣的德育課題，最終達(dá)到共同進(jìn)步和共同發(fā)展的目的。因此，我們的學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)自身的德育素質(zhì)提高，更能夠積極推動(dòng)德育教育的進(jìn)一步發(fā)展和繁榮。
五、德育貢獻(xiàn)的態(tài)度
在“德育學(xué)堂”里，我們不僅可以積極地學(xué)習(xí)德育知識(shí)和技巧，更應(yīng)該樹立起積極進(jìn)取的心態(tài)，充當(dāng)?shù)掠逃耐苿?dòng)者。這種態(tài)度在為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也讓我們更好地發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，拓展自身的人脈和資源網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也能夠?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)出更優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)和德育素質(zhì)。
當(dāng)然，僅是參加了“德育學(xué)堂”的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵要像行使任何學(xué)問(wèn)那樣，在實(shí)踐中堅(jiān)持思考和反思以及不斷探尋和實(shí)踐。德育的本質(zhì)在于行動(dòng)，而讓我們具備更加深刻的意識(shí)和更加完善的素質(zhì)，并不僅僅是被動(dòng)學(xué)習(xí)和別人的推薦裹挾效果那么簡(jiǎn)單，重要的是在學(xué)習(xí)者自身的實(shí)踐和探求過(guò)程之中要不斷地總結(jié)、分析，然后不斷地學(xué)習(xí)與完善自己，在多方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)發(fā)展自己。