最新初二思政課教案(模板13篇)

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    教案能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué),確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教案的編寫(xiě)要注意教材的因材施教原則,注重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。請(qǐng)大家閱讀以下教案范文,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)案例。
    初二思政課教案篇一
    1.欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色,深入作品的意境,感受其畫(huà)面美。
    2.抓住精彩的寫(xiě)景段落,仔細(xì)揣摩畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ),把握作品景物的特點(diǎn)。
    3.背誦課文。
    1.把握文章小寫(xiě)景物生動(dòng)、傳神、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。
    2.把握作者的思想感情。
    作者簡(jiǎn)介;朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出情調(diào);學(xué)生自讀課文,對(duì)照注釋,疏通文意;整體感知文意,引導(dǎo)學(xué)生把握文章寫(xiě)景的脈絡(luò),選擇關(guān)鍵詞語(yǔ),增設(shè)詞語(yǔ)提綱,理清背誦思路,指導(dǎo)學(xué)生背誦。
    一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):我們偉大的祖國(guó),山河壯麗,有無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶,裝扮著中華大地,引得一代又一代仁人志士、文人墨客為之傾倒,為之歌唱。我國(guó)北魏時(shí)期著名大地理學(xué)家酈道元為我們留下了一篇篇膾炙人口的游記散文,《三峽》就是其中的一篇。讓我們一起走進(jìn)那雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的三峽畫(huà)卷中去吧。
    二、作者及作品簡(jiǎn)介
    三、朗讀課文:感受文章的音韻美
    四、學(xué)生自己朗誦課文:理清文章的整體布局,把握寫(xiě)景重點(diǎn)以及景物特征。
    1.明確:第一段重點(diǎn)寫(xiě)山,“兩岸連山,略無(wú)闕處”,兩岸都是連綿的高山,幾乎沒(méi)有中斷的地方,突出群山連綿的特點(diǎn)?!爸貛r疊嶂,隱天避日。自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。”是說(shuō)一層層的懸崖,一排排的峭壁,把天空和太陽(yáng)都遮蔽了,如果不是在正午、半夜的時(shí)候,連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。說(shuō)明江面狹窄,兩岸雄峰相連,峭壁對(duì)峙,只看見(jiàn)一線天。突出峰巒重疊,雄峻險(xiǎn)拔的山勢(shì)。
    2.二、三、四段寫(xiě)水,描繪不同季節(jié)山峽的不同景象。
    駕著疾風(fēng),也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特點(diǎn)。(教師板書(shū):夏季夏水襄陵乘奔御風(fēng)奔放美)
    第三段:寫(xiě)三峽春冬之景?!八赝木G潭,回清倒影”是說(shuō)在春冬兩個(gè)季節(jié),雪白的急流,回旋著清波;碧綠的深潭,倒映著各種景物的影子。波光粼粼,景物重重,一派秀麗風(fēng)光。“絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間”是說(shuō)在極高的山峰上,生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù),在山峰之間,常有懸泉瀑布飛流沖蕩,山靜、飛泉、柏怪、水奇,構(gòu)成一幅挺拔超脫的畫(huà)面?!扒鍢s峻貌,良多趣味”,水清、樹(shù)榮、山高、草盛,趣味無(wú)窮。用極為精練的四個(gè)字狀寫(xiě)四種景物,總結(jié)全文。(教師板書(shū):春冬素湍綠潭懸泉瀑布清榮峻茂清幽美)??學(xué)生齊讀第三段,想象三峽的秀美挺拔,感受其清幽美。
    第四段:寫(xiě)三峽的秋景。“每至/晴初霜旦,林寒澗肅”是說(shuō)每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨,樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜,充滿凄清肅殺的氣氛?!俺S懈咴抽L(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕”是說(shuō)高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫,聲音連續(xù)不斷,非常凄涼怪異。空曠的山谷傳來(lái)猿啼的回聲,悲哀婉轉(zhuǎn),很久很久才消失。寫(xiě)秋峽以代表性事物——猿來(lái)表現(xiàn),山猿哀鳴,渲染了秋天的肅瑟?dú)夥?。(教師板?shū):秋林寒澗肅高猿長(zhǎng)嘯凄婉美)
    3.文章最后一句引用漁者歌,這樣寫(xiě)的目的是什么?(明確:借漁者的感受來(lái)表達(dá)自己的感受,用哀轉(zhuǎn)久絕的猿聲來(lái)側(cè)面襯托三峽的凄涼與悲哀。)
    五、布置作業(yè):背誦并默寫(xiě)《三峽》
    反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的意境和作者的思想感情,涵詠品味文章的語(yǔ)言;拓展閱讀,加深對(duì)作品的理解,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀的能力。
    一、檢查背誦、檢查翻譯
    二、根據(jù)課文內(nèi)容,想象三峽的景色,并用自己的話進(jìn)行描述。
    1.選一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一下三峽的奇景(教師提醒學(xué)生想象要扣緊山水、季節(jié)、景物特征,如:高峻的山峰、洶涌的江流、清澈的碧水、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿啼、悲涼的漁歌等)
    2.本文對(duì)三峽的描寫(xiě)比較客觀,作者的感情并沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái),但是字里行間仍然可以體會(huì)到作者豐富的情感。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)結(jié)合具體景物,說(shuō)說(shuō)隱含作者哪些情感?(明確:如寫(xiě)群山連綿、高聳入云,體現(xiàn)了作者欣賞贊嘆的感情。他驚嘆自然的神奇,盛贊三峽夏日之時(shí)的奔放美,春冬之時(shí)的清幽美,秋日之時(shí)的凄婉美。作者聽(tīng)到凄涼的猿啼,悲涼的漁歌,仿佛走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。)
    三、品味作者獨(dú)特的語(yǔ)言魅力(學(xué)生見(jiàn)資料)學(xué)生齊讀這三個(gè)句子,感受其語(yǔ)言美的特質(zhì)。
    連特點(diǎn)。)
    2.素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。(既有俯察近物,又有仰觀遠(yuǎn)景,“素湍綠潭,回清倒影”屬俯視江中所見(jiàn),動(dòng)靜相雜,色彩各異,相映成趣。“絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間”屬仰觀遠(yuǎn)景,以“絕”狀山,以“怪”寫(xiě)柏,繪形寫(xiě)貌,形神兼?zhèn)??!肮职亍憋@示著旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志,給山水之間注入一股生命的活力,使人頓覺(jué)生意盎然。
    3.林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕,故漁者歌曰:“巴東山峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。”(以“空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄、山谷空曠,即從正面摩聲,又從側(cè)面引用,以漁歌的凄涼來(lái)寫(xiě)猿鳴,手法多變,搖曳多姿。)
    四、拓展閱讀:閱讀李白的《朝發(fā)白帝城》一詩(shī),請(qǐng)說(shuō)出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。(明確:詩(shī)和課文都描寫(xiě)了三峽風(fēng)光,前者是詩(shī),后者為游記散文。文章第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證,都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快;文章第四段與詩(shī)歌的第三句相對(duì)都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿啼;文章第一段則和詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應(yīng)。)
    初二思政課教案篇二
    各位專家教授、各位領(lǐng)導(dǎo):下午好!
    首先,歡迎各位蒞臨感天動(dòng)地的孝感檢查指導(dǎo)工作,感謝湖北省教育廳、湖北省高校馬克思主義理論教育研究會(huì)和承辦本次會(huì)議的孝感學(xué)院,給我們提供了向大家學(xué)習(xí)并與各位交流的機(jī)會(huì)。
    我今天匯報(bào)的題目是:適合高職教育特點(diǎn)注重思政課教學(xué)實(shí)效。
    湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部首批批準(zhǔn)成立的高職院校之一。自合并組建以來(lái),學(xué)院黨委一直十分重視“兩課”教育教學(xué)工作,嚴(yán)格按照“98”方案實(shí)施“兩課”教學(xué),專門(mén)成立了以黨委書(shū)記為主任的“‘兩課’教育教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)”,由黨委宣傳部把握“兩課”教育教學(xué)方向,公共課部、“兩課”教研室負(fù)責(zé)“兩課”教學(xué)的組織與管理工作。幾年來(lái),我們牢固樹(shù)立大德育觀念,緊緊抓住高職教育特點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展“兩課”教學(xué)工作,制定了《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于實(shí)施“兩課”教學(xué)的意見(jiàn)》、《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)“兩課”教學(xué)督導(dǎo)工作的通知》等文件并認(rèn)真落實(shí),使“兩課”教學(xué)貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近生活、貼近專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
    現(xiàn)在,我將主要情況匯報(bào)如下:
    一、認(rèn)真執(zhí)行“98”方案,不斷深化“兩課”教學(xué)改革。
    “兩課”教學(xué)是高校學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地,我院在“兩課教育教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)”的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)發(fā)揮“兩主”作用,依據(jù)“98”方案和《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于實(shí)施“兩課”教學(xué)的意見(jiàn)》,認(rèn)真開(kāi)展“兩課”教學(xué)工作,連年受到省督導(dǎo)專家的好評(píng)。
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視,計(jì)劃完備,確?!皟烧n”教學(xué)落到實(shí)處。
    我院是一所綜合性高職院校,醫(yī)、工類專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)較重,加上高職學(xué)制的改革和教學(xué)總學(xué)時(shí)的調(diào)整,包括“兩課”在內(nèi)的公共課教學(xué)難度加大。但是,我院黨委堅(jiān)持把學(xué)生思想政治教育放在重要位置,不斷改善“兩課”教學(xué)的軟硬環(huán)境,確保“兩課”各課程學(xué)時(shí),合理分配理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例,并根據(jù)高職教育的特點(diǎn),合理安排課程教學(xué)順序,不斷優(yōu)化整合課程教學(xué)內(nèi)容。黨委書(shū)記、院長(zhǎng)率先垂范,帶頭上“兩課”,并率先進(jìn)行教學(xué)方法與手段改革,深受學(xué)生歡迎,而且多次受到省督導(dǎo)專家的肯定。
    2、加強(qiáng)“兩課”教師培訓(xùn),進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平。
    我們高度重視“兩課”教師的培訓(xùn)工作,提出了“兩課”教師碩士化、黨員化、輔導(dǎo)員化、心理咨詢師化等“四化”目標(biāo),規(guī)定每位“兩課”教師每年至少外出培訓(xùn)一次,形式包括脫產(chǎn)進(jìn)修、在職培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等。2000年以來(lái),先后選派11名教師攻讀“兩課”碩士,12輪次參加省教育廳組織的骨干教師培訓(xùn)及新教材培訓(xùn),6輪次參加全省高校思想政治理論課交流,2輪次參加教育部組織的教師培訓(xùn)。每次培訓(xùn)在一級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,分次做好“二級(jí)”、“三級(jí)”培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步提高。
    “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我們根據(jù)“兩課”教師的工作性質(zhì)和特點(diǎn),制定了以心理咨詢師、政工師為主要職業(yè)資格的“兩課”雙師素質(zhì)教師建設(shè)方案并加以實(shí)施。目前,專任教師中有政工師2人,心理咨詢師4人。
    3、深化“兩課”教學(xué)改革,不斷增強(qiáng)“兩課”教學(xué)的“兩性”、“兩力”深化“兩課”教學(xué)改革,是提高“兩課”針對(duì)性與實(shí)效性,增強(qiáng)吸引力和感染力的關(guān)鍵所在。幾年來(lái),我們經(jīng)常性地組織教師相互聽(tīng)課,觀摩全國(guó)“精彩一課”專題片,引導(dǎo)“兩課”教師開(kāi)拓視野,學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校在“兩課”教學(xué)工作中的好經(jīng)驗(yàn)和新辦法,全力實(shí)施教學(xué)改革。
    1)、調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。貼近高職教育教學(xué)特點(diǎn)、貼近專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、貼近學(xué)生實(shí)際,合理安排課程的順序和門(mén)類:對(duì)醫(yī)學(xué)類專業(yè),思想道德修養(yǎng)課程整合開(kāi)設(shè)《思想品德與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》,法律基礎(chǔ)課程整合開(kāi)設(shè)《法律基礎(chǔ)與衛(wèi)生法》;對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè),思想道德修養(yǎng)課程整合開(kāi)設(shè)《法律基礎(chǔ)與經(jīng)濟(jì)法》;對(duì)實(shí)行高職“2+1”模式的醫(yī)學(xué)類專業(yè)和少數(shù)機(jī)電類專業(yè),率先進(jìn)行改革試點(diǎn),將毛澤東思想概論和鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論整合為《毛澤東思想、鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論》。2)、增補(bǔ)整合教學(xué)內(nèi)容。一方面,堅(jiān)持以教材內(nèi)容為依據(jù),緊緊抓住課程要點(diǎn)與核心進(jìn)行重點(diǎn)講解,并緊密結(jié)合中央精神,將學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題貫穿于教學(xué)過(guò)程中,增強(qiáng)教學(xué)的政治性、時(shí)代性和針對(duì)性;另一方面,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生思想實(shí)際,有選擇性、傾向性地組織教學(xué)內(nèi)容和案例,諸如醫(yī)學(xué)類專業(yè)《法律基礎(chǔ)與衛(wèi)生法》教學(xué)中,有針對(duì)性地加入醫(yī)療事故處理案例,《思想道德修養(yǎng)》課程中加入職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)道德等內(nèi)容。凸現(xiàn)了高職教育特點(diǎn),發(fā)揮“兩課”教學(xué)的思想政治教育、為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)雙重功能。
    3)改革課堂教學(xué)方法。改變教師“說(shuō)教式”、“灌輸式”的課堂教學(xué)方式,開(kāi)展互動(dòng)式、雙邊式、歡快式教學(xué),強(qiáng)調(diào)教師在發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的實(shí)際、社會(huì)的實(shí)際、課堂的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)模式,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用。要求教師廣泛地采用基本理論與專題講座相結(jié)合、課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、教師授課與學(xué)生討論相結(jié)合、學(xué)生辯論與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合等多種教學(xué)方法。實(shí)踐證明,這些方法不僅受到學(xué)生歡迎,也收到了很好的教學(xué)效果。2005年,有4名教師被評(píng)為“最受歡迎教師”。
    4)、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)與第二課堂活動(dòng)。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)實(shí)效性為目的,廣泛開(kāi)展討論、知識(shí)競(jìng)賽、辯論、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)(利用實(shí)踐教育基地)等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)“兩課”教學(xué)的吸引力和感染力。
    目前,我們已建立了十五軍軍事博物館、孝感市檔案館和孝感市鋼贏家俱有限公司等“兩課”教學(xué)基地,作為《毛澤東思想概論》和《鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論》的實(shí)踐教學(xué)基地。
    5)、改革考試方法與評(píng)價(jià)手段。根據(jù)高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,以能力為本位的辦學(xué)指導(dǎo)思想,我們積極開(kāi)展“兩課”考核方式改革。一是實(shí)行開(kāi)卷考試與閉卷考試相結(jié)合,既考核知識(shí),又考核能力;二是逐步改變唯筆試現(xiàn)狀,采取面試、小論文寫(xiě)作、課堂辯論、調(diào)查報(bào)告等考核方式,培養(yǎng)了學(xué)生能力,受到學(xué)生的歡迎。
    我們對(duì)《法律基礎(chǔ)》課程考核實(shí)行面試考試,對(duì)《毛澤東思想概論》、《馬克思主義哲學(xué)原理》、《鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論》課程進(jìn)行小論文寫(xiě)作考試,對(duì)《思想道德修養(yǎng)》課程實(shí)行調(diào)查報(bào)告考試,效果都比較明顯。
    4、增加載體,延伸陣地,強(qiáng)化“兩課”教學(xué)效果。
    在充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)思想政治教育主渠道作用的同時(shí),學(xué)院我們不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育載體建設(shè),運(yùn)用多種形式、途徑和手段,強(qiáng)化“兩課”教學(xué)效果。一是加強(qiáng)業(yè)余黨校、團(tuán)校的陣地建設(shè)。學(xué)院利用業(yè)余黨校、團(tuán)校定期舉辦學(xué)生黨員、入黨積極分子、校園新聞?dòng)浾?、團(tuán)員青年的理論培訓(xùn)班,院黨委成員、“兩課”骨干教師到培訓(xùn)班授課,受到學(xué)生普遍歡迎。
    二是加強(qiáng)學(xué)生理論社團(tuán)建設(shè)。學(xué)院成立了鄧小平理論研究會(huì)、“三個(gè)代表”重要思想研究會(huì)以及青年學(xué)生理論讀書(shū)中心組,各系、院成立有分會(huì),班級(jí)有小組,全院共有會(huì)員3500多人。研究會(huì)定期邀請(qǐng)老師授課,開(kāi)展學(xué)習(xí)、交流和討論活動(dòng),開(kāi)展征文、演講比賽,舉辦學(xué)習(xí)體會(huì)交流會(huì),并在院報(bào)上開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地,刊登會(huì)員的學(xué)習(xí)體會(huì)和研究成果。
    三是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),教師與學(xué)生進(jìn)行文字交流。我們有5名教師被聘為孝感市青少年網(wǎng)上教育輔導(dǎo)員,他們雙休日利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與校內(nèi)外青年學(xué)生交流思想,探討社會(huì)熱點(diǎn),在一定程度上解決了“5+2=0”的問(wèn)題。
    四是實(shí)行“兩課”教師掛系制。我們讓“兩課”教師與教學(xué)院系結(jié)對(duì)子,每個(gè)院系3—4人,解決學(xué)生政治思想問(wèn)題,進(jìn)一步延伸課堂教學(xué)效果。
    五是以“兩課”教師為主體,以學(xué)院心理咨詢中心為依托,開(kāi)展學(xué)生心理咨詢,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。
    在實(shí)施“98方案”近7年的教學(xué)實(shí)踐中,我們收獲最大的是做到了六個(gè)結(jié)合,即:“兩課”教學(xué)與學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合;“兩課”教學(xué)與學(xué)院教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人“三育人”結(jié)合;“兩課”教學(xué)與學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合;“兩課”課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合;“兩課”教學(xué)與學(xué)生心理健康教育結(jié)合;“兩課”課內(nèi)考核與學(xué)生操行量化考評(píng)結(jié)合。
    二、認(rèn)真落實(shí)中央文件精神,嚴(yán)格實(shí)施05方案。
    2005年,我們根據(jù)中共中央16號(hào)、5號(hào)、9號(hào)文件精神,結(jié)合“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”,組織全體思政課教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論,為05方案的實(shí)施創(chuàng)造了各方面的條件。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定配套文件。5號(hào)、9號(hào)文件出臺(tái)后,我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,先后幾次組織黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處、公共課部、思政課教研室負(fù)責(zé)人進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,多次召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行部署,并根據(jù)5號(hào)、9號(hào)文件精神制定了《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)的實(shí)施方案》,提出了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院思想政治理論課的指導(dǎo)思想和過(guò)渡時(shí)期的總體要求,制定了思想政治理論課的課程設(shè)置和試點(diǎn)工作方案。
    2、加強(qiáng)教學(xué)基層組織,制定教學(xué)計(jì)劃。負(fù)責(zé)思政課教學(xué)的公共課部,根據(jù)5號(hào)、9號(hào)文件精神制定了新的思政課教學(xué)計(jì)劃,按8個(gè)學(xué)分、128個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì),并將計(jì)劃納入2006年各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。為了加強(qiáng)思政課教學(xué)管理,我們對(duì)基層教學(xué)組織進(jìn)行了調(diào)整,建立了與新方案配套的“概論”教研組和“道德與法律”教研組,分別負(fù)責(zé)兩門(mén)主體課程的教學(xué)組織工作。
    3、加強(qiáng)教師培訓(xùn),搞好教師定向。2005年,我們引進(jìn)思政課碩士2人,補(bǔ)充思政課教師隊(duì)伍;根據(jù)我院現(xiàn)有思政課教師情況,結(jié)合教師學(xué)科特點(diǎn),我們對(duì)28名專兼職教師進(jìn)行了課程定向,并相應(yīng)做好教師培訓(xùn)工作。一是教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),特別是馬克思主義哲學(xué)原理課教師向道德與法律課和“概論”課的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn);二是全體思政課教師對(duì)新教材使用的培訓(xùn)。
    4、加強(qiáng)新方案實(shí)施的硬件建設(shè),進(jìn)一步改善思政課教學(xué)的軟硬環(huán)境。目前已建立思政課資料室一間,200平米思政課輔助實(shí)驗(yàn)室一間。目前,我院實(shí)施05方案的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒,2006年我們將按要求并結(jié)合高職教育特點(diǎn)加以實(shí)施。
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。雖然我們過(guò)去取得了一定的成績(jī),但面對(duì)新時(shí)期思政課教學(xué)的新要求,我們還有許多地方做得不夠,與本科院校相比還存在著很大的差距,我們期待著與兄弟院校開(kāi)展更多的學(xué)習(xí)與交流,期待著各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝指導(dǎo)。謝謝大家!
    初二思政課教案篇三
    歷來(lái)在賽場(chǎng)上,賽的都不僅僅是成績(jī),還是體育精神,還是做人的境界。
    我知道,我知道。不過(guò)我想說(shuō)的是,人得往高處走,可別就活這么幾十年還給世界添堵,讓人鄙夷和唾罵。做一個(gè)品質(zhì)高尚的人多好啊,像孫楊這樣,既為人類做出了貢獻(xiàn)又予他人以溫暖,全世界的愛(ài)意都增加了。這也才符合體育精神,不枉全人類這么費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢(qián)地開(kāi)奧運(yùn)會(huì)。為什么奧林匹克運(yùn)動(dòng)的“格言”是“更快,更高,更強(qiáng)”?為什么要說(shuō)“更高”?我的理解:這個(gè)高,首先不是比誰(shuí)跳得高跑得快拿金牌多,而是要不斷把人類的精神境界提升到更高的刻度。
    初二思政課教案篇四
    認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育質(zhì)量。
    本期我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的思想品德教學(xué)工作,通過(guò)開(kāi)學(xué)幾天對(duì)學(xué)生的了解與熟悉,發(fā)現(xiàn)本屆學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)積極性比較高,課堂思維比較活躍,上課課堂教學(xué)秩序良好。但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),分析問(wèn)題的能力有待提高,對(duì)一些基本的政治常識(shí)認(rèn)識(shí)還比較膚淺,學(xué)習(xí)方法還需要用心鉆研。
    本冊(cè)書(shū)包含五個(gè)單元十五課的內(nèi)容,涉及心理教育、道德教育、法律教育三個(gè)板塊,其中第一單元讓青春充滿活力屬于心理健康教育內(nèi)容,主要讓學(xué)生了解青春期的心理變化的原因,克服閉鎖心理以及怎樣與異性交往;第二單元感悟生命珍愛(ài)生命屬于道德教育范疇,主要讓學(xué)生了解生命的價(jià)值,為什么要珍愛(ài)生命,怎樣努力創(chuàng)造生命的價(jià)值;第三單元關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活屬于法律常識(shí)方面的內(nèi)容,主要讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)生活,如何維護(hù)自己的基本經(jīng)濟(jì)權(quán)利,做一個(gè)合理的消費(fèi)者;第四單元做負(fù)責(zé)任的公民屬于道德教育方面的內(nèi)容,主要讓學(xué)生感受生活中的責(zé)任,為什么要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任以及怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民;第五單元生活在法律的保護(hù)中屬于法律常識(shí)的內(nèi)容,主要讓學(xué)生懂得法律保護(hù)的重要性,怎樣去獲取法律保護(hù)以及加強(qiáng)自我保護(hù)的意義與方法。
    (一)做好教學(xué)常規(guī)工作。
    1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”,及時(shí)檢測(cè)。
    2、虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課要不少于10節(jié),多聽(tīng)與思品科相關(guān)教師的課。
    3、認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
    (二)積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。
    1、積極參加科組、縣的教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力;積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
    2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與思品學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
    (三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
    2、把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,提高整體教學(xué)效果。
    3、雙邊活動(dòng),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況,及時(shí)做好工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。
    4、加強(qiáng)德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)。
    (1)配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展一些課外活動(dòng)。
    (2)嚴(yán)于律己,教書(shū)育人。
    立足本職工作,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對(duì)待,愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思品,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
    本學(xué)期有效的教學(xué)時(shí)間約20周共40課時(shí),課堂教學(xué)時(shí)間需16周32課時(shí),機(jī)余8課時(shí),用于期中考試和期末復(fù)習(xí)考試。
    第一學(xué)月:學(xué)習(xí)第一單元和第二單元第一、二節(jié);。
    第二學(xué)月:學(xué)習(xí)第二單元第三節(jié)和第三單元,組織期中考試;。
    第三學(xué)月:學(xué)習(xí)第四單元和第五單元第一節(jié);。
    第四學(xué)月:學(xué)習(xí)第五單元第二、三節(jié),進(jìn)行綜合復(fù)習(xí);。
    第五學(xué)月:期末復(fù)習(xí)迎考。
    初二思政課教案篇五
    知識(shí)目標(biāo):了解人際關(guān)系中受歡迎的質(zhì)量和不受歡迎的質(zhì)量,了解青春期閉鎖心理及其危害,可以說(shuō)出相遇的原則。
    感情態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):想和同學(xué)交往,不關(guān)閉自己。在與同學(xué)交往中,尊重他人,寬容誠(chéng)信,追求友誼,但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀,愿意改變自己,接受別人,培養(yǎng)明亮活潑的性格。
    1、教育要點(diǎn):知道同學(xué)交往中開(kāi)放自己,積極交往態(tài)度的重要性和受歡迎的質(zhì)量。
    2、教育難點(diǎn):理解什么是真正的友誼,如何更好地保護(hù)同學(xué)之間的深厚友誼。
    收集一些班級(jí)中同學(xué)交往的典型案例,調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見(jiàn)。
    1、我的人際關(guān)系(1)了解自己的人際關(guān)系。(2)受歡迎的學(xué)生的質(zhì)量。
    2、和朋友同行(1)什么是友誼?(2)友誼的作用。(3)如何建立和發(fā)展誠(chéng)實(shí)的友誼。
    活動(dòng)1:創(chuàng)建情況教室導(dǎo)入。
    周華健歌曲《朋友》flash播放欣賞你想知道你的朋友嗎?你知道自己的人際關(guān)系嗎?
    活動(dòng)2:填寫(xiě)人際關(guān)系樹(shù)輪圖。
    請(qǐng)同學(xué)們一起填寫(xiě)《人際關(guān)系樹(shù)輪圖》,了解有多少人進(jìn)入你的人際圈,在群內(nèi)進(jìn)行交流。
    自我分析:你對(duì)自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎?
    活動(dòng)3:采訪同學(xué),傳授邂逅秘方。
    每個(gè)小組朋友最多的同學(xué),讓其他同學(xué)采訪你是怎么和同學(xué)交往的?你是怎么交朋友的?
    (總結(jié))交朋友要保持積極開(kāi)放的心情。真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等道德,使我們?cè)谂c同學(xué)的交往中具有持續(xù)的魅力、強(qiáng)烈的交流意識(shí)和交流能力,使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。
    活動(dòng)4:案例討論理解朋友的意思。
    什么是真正的朋友,請(qǐng)用朋友可以的句型寫(xiě)。
    (播放歌曲《朋友》的背景音樂(lè))同學(xué)贈(zèng)送自己寫(xiě)的贈(zèng)言,傳達(dá)朋友之間真誠(chéng)的友誼?;顒?dòng)5:講故事,談?dòng)颜x。
    講述自己和朋友相處的故事,講述自己的友誼。故事會(huì)后,讓學(xué)生總結(jié)建立和保護(hù)同學(xué)友誼的原則。
    活動(dòng)6:唱歌升華友誼。
    一起唱歌《朋友》。結(jié)束課程。教育課題(教育章節(jié)或主題)。
    教學(xué)類型、課程班、時(shí)間、節(jié)課、課堂、教師。
    一、教材內(nèi)容分析(包括教育重點(diǎn)和教育難點(diǎn))。
    二、學(xué)員特點(diǎn)分析。
    三、教育目標(biāo)。
    1.知識(shí)和技能。
    2.過(guò)程和方法。
    3.情感態(tài)度和價(jià)值觀。
    四、教育戰(zhàn)略的選擇和設(shè)計(jì)。
    五、課前準(zhǔn)備。
    教育環(huán)境和教具的準(zhǔn)備,如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)、操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等。
    六、課程安排:(例如2小時(shí))。
    七、教育過(guò)程。
    1.復(fù)習(xí)思維和組織教育。
    2.引進(jìn)新課程。
    3.講新課。
    4.鞏固和深化。
    5.課堂總結(jié),安排作業(yè)。
    初二思政課教案篇六
    1.通過(guò)學(xué)習(xí)疫情對(duì)策者的先進(jìn)事跡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
    2、讓學(xué)生知道和平時(shí)代的中學(xué)生是否需要愛(ài)國(guó),應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)。
    3.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義美德教育,把這種感情帶到學(xué)習(xí)和日常生活中。
    在日常學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)愛(ài)國(guó)。
    教學(xué)方法:教學(xué)方法、討論方法和多媒體教學(xué)方法。
    教育過(guò)程:。
    一、學(xué)習(xí)最美逆行者的先進(jìn)事跡1、投影3張照片:鐘南山、李文亮、董蘇紅2、(1)愛(ài)是什么?什么是愛(ài)國(guó)?什么是社會(huì)主義美德?愛(ài)是給予,是獻(xiàn)身,不是索賠,也不是交換。愛(ài)國(guó)是為國(guó)家為人民獻(xiàn)出自己的一切,包括各種犧牲,在祖國(guó)需要的時(shí)候,接受黨和國(guó)家的呼吁,為祖國(guó)和人民獻(xiàn)出自己的一切!3、介紹圖中最美麗的逆行者的事跡(1)鐘南山:2003年非典第一功臣2007年英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士,2007年10月呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任2014年獲得香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士..現(xiàn)在83歲的他為了人民的幸福,為了讓中國(guó)回歸平靜,再次面向疫情的戰(zhàn)場(chǎng)和新冠狀病毒的殊死戰(zhàn)斗,幾年前鐘南山院士純英語(yǔ)教育課堂純英語(yǔ)口音流利的語(yǔ)言表達(dá)讓很多人大開(kāi)眼界,但是很多人不知道他35歲的學(xué)生在南山上演了16歲的孩子的眼淚鐘南山院士已經(jīng)成為國(guó)民偶像,除了受到大人的尊重和敬仰,孩子們還應(yīng)該學(xué)習(xí)他的敬業(yè)和忘記我的精神!讓我們看看鐘南山童年的經(jīng)歷!現(xiàn)在鐘南山似乎成了全國(guó)人民的心丸,他帶來(lái)的所有關(guān)于新冠疫病的新聞,人們都認(rèn)真聽(tīng),相信。84歲鐘南山,有院士專業(yè),有士兵勇猛,有國(guó)士負(fù)責(zé)。一路奔跑不知疲倦,滿腔責(zé)任為國(guó)為民,確實(shí)肅然起敬!不僅如此,在很多報(bào)道中,鐘南山一直保持著規(guī)律的健身,肌肉讓很多3、40歲的中年人嘆息。
    (2)李文亮(1985年至2020年2月6日),男性畢業(yè)于遼寧省錦州市北町市、武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)7年制專業(yè)。生前是武漢市中心醫(yī)院的眼科醫(yī)生。李文亮最早于2019年12月30日向外界發(fā)出防護(hù)警報(bào),被稱為疫情的哨兵。
    (3)董蘇紅是任縣的普通護(hù)士,面對(duì)新冠肺炎的流行,很多人選擇自我隔離,確保自己和家人的安全,但隨著祖國(guó)的呼吁,董蘇紅不是自己,而是很多疫區(qū)的大眾,那里需要醫(yī)務(wù)人員。她說(shuō):疫情發(fā)生時(shí),全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)人員都在援助武漢。我只是很多醫(yī)務(wù)人員中的一員,大家都用生命抵抗疫情,我也要負(fù)護(hù)士的責(zé)任。
    上午10點(diǎn),任縣人民醫(yī)院為董蘇紅舉行了短暫的送行儀式。院長(zhǎng)郭朝軍告訴她盡職盡責(zé),在完成救助任務(wù)的同時(shí),一定要保護(hù)自己,不要擔(dān)心,醫(yī)院是她的堅(jiān)強(qiáng)后盾。之后,董蘇紅聚集在邢臺(tái)市衛(wèi)生委員會(huì),與其他縣市援鄂醫(yī)療隊(duì)員一起援助武漢。
    在不同的時(shí)代,創(chuàng)造不同的英雄。面對(duì)瘟疫,去武漢的逆行者是我們時(shí)代的典范,是頂尖的紙巾英雄!4、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么精神?(讓學(xué)生想說(shuō)什么,只要合理地給予肯定)。
    5、愛(ài)國(guó)格言知道多少?比一比,看誰(shuí)說(shuō)的多。(學(xué)生組比賽)。
    三四十年代青年愛(ài)國(guó)是抗日救國(guó)的斗爭(zhēng)。
    五十年代青年愛(ài)國(guó),參加抗美援朝,保護(hù)家庭衛(wèi)國(guó)。
    二十一世紀(jì)的中學(xué)生,在和平時(shí)代,祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)壯,我們需要愛(ài)國(guó)嗎?(學(xué)生討論、發(fā)言)。
    四、他們有愛(ài)國(guó)之心嗎?(播放電影,以下是電影的大致內(nèi)容)。
    校園教室的地板上有紙團(tuán)、飲料箱,不知道是誰(shuí)扔的,也沒(méi)人撿。
    教室里沒(méi)有時(shí)間燈還亮著。
    在校園里,看到同學(xué)們洗手的時(shí)候,水龍頭打開(kāi)嘩嘩地沖走,沖走也沒(méi)關(guān)系,水還在滴水,誰(shuí)也管不住。
    班主任:。
    看到這些現(xiàn)象和行為,我真的懷疑一些同學(xué)的愛(ài)國(guó)心。也許有同學(xué)會(huì)說(shuō),老師太絕對(duì)了,地上的廢紙和愛(ài)國(guó)有關(guān)系嗎?讀書(shū)為國(guó)服務(wù),眼前的事你不做,還能為未來(lái)服務(wù)嗎?眼前的責(zé)任你不負(fù)責(zé),能為未來(lái)負(fù)責(zé)嗎?水電都是國(guó)家的寶貴資源,現(xiàn)在無(wú)視浪費(fèi)國(guó)家水電的行為,將來(lái)能為國(guó)家節(jié)約資源和財(cái)富嗎?五、我們應(yīng)該如何愛(ài)國(guó)?1.培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和行為,讓學(xué)生們客觀評(píng)價(jià)我們班最近的情況,看哪些方面不夠。
    學(xué)生答:(略)。
    這些都是誰(shuí)的責(zé)任?老師的東西是什么?班上的干部是什么?你生來(lái)就值得嗎?是嗎?是嗎?是我們每個(gè)人的責(zé)任。因此,班級(jí)不順利是我們每個(gè)人的責(zé)任,我們每個(gè)人都應(yīng)該深深地自責(zé)。
    國(guó)家不強(qiáng)盛,是誰(shuí)的責(zé)任?也是我們每個(gè)人的責(zé)任,天下興亡,匹夫有責(zé),匹夫有責(zé)的正確理解應(yīng)該是我有責(zé)任,我有責(zé)任,我們國(guó)家有希望。
    2.培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感,同學(xué)們可能還有點(diǎn)不服,國(guó)家不強(qiáng),為什么是我的責(zé)任?我還是個(gè)小學(xué)生要負(fù)什么責(zé)任呢?是的,即使你對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在沒(méi)有責(zé)任,你對(duì)國(guó)家的未來(lái)有責(zé)任嗎?如果國(guó)家二十年后還不強(qiáng),你有責(zé)任嗎?為了承擔(dān)對(duì)未來(lái)的責(zé)任,現(xiàn)在必須學(xué)習(xí)能力,所以讀書(shū)不是為了自己,而是為了國(guó)家學(xué)習(xí),你現(xiàn)在讀好書(shū),對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。
    有些學(xué)生有興趣,喜歡這門(mén)課,花更多時(shí)間看,不喜歡那門(mén)課,就放棄。
    如果你喜歡這個(gè)老師講課,你會(huì)對(duì)學(xué)好這門(mén)課感興趣,如果你不喜歡那個(gè)老師講課,你就不會(huì)聽(tīng)他講課。讀書(shū)是責(zé)任,不是興趣,而是在責(zé)任中找到興趣,不能用興趣代替責(zé)任。
    一個(gè)人工作,先做自己應(yīng)該做的事,然后做自己喜歡做的事是責(zé)任。對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)別人負(fù)責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé),這才是真正的愛(ài)國(guó)六,談?wù)勀阍谝院蟮膶W(xué)習(xí)和日常生活中如何愛(ài)國(guó)?1、學(xué)生分組討論2、學(xué)生發(fā)言七、總結(jié)我們是21世紀(jì)的小學(xué)生,是祖國(guó)的希望。祖國(guó)的發(fā)展,民族的強(qiáng)大,需要我們大家的努力。因此,我們現(xiàn)在的愛(ài)國(guó)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。同學(xué)們從今天開(kāi)始,從周?chē)男∈麻_(kāi)始,體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)熱情吧。
    初二思政課教案篇七
    第一課認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志教學(xué)目的:
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。
    2、了解這些交通標(biāo)志的作用,遵守交通規(guī)則。教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天,他在爸爸的陪同下來(lái)到學(xué)校,爸爸教了一首兒歌給平平。
    2、一起背兒歌“紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過(guò)馬路,左右看,交通規(guī)則記心中。”
    二、教授新課。
    1、交通信號(hào)燈。
    (3)你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎?
    (4)老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。(5)我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候,應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過(guò)馬路呢?同學(xué)們以小組為單位,討論這個(gè)問(wèn)題,互相補(bǔ)充,然后各組選出代表匯報(bào)。
    2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
    (1)出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行)。
    (2)人行橫道是專門(mén)為行人設(shè)置的安全通道,行人走路要走人行橫道。沒(méi)有人行橫道的地方,要靠路邊行走,一定要注意前后左右的車(chē)輛,否則容易發(fā)生意外。
    (3)機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道是道路中間的車(chē)道,供汽車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。(出示圖,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))。
    (4)非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道是兩邊的車(chē)道,供自行車(chē)等非機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。(出示圖,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))。
    三、擴(kuò)展練習(xí)。
    1、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通安全標(biāo)志,你還知道哪些交通安全標(biāo)志?
    2、畫(huà)一畫(huà)你知道的交通安全標(biāo)志,讓大家猜。
    第二課認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。
    教學(xué)目的:
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。
    2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義,避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志,它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧!
    二、教授新課。
    1、禁止標(biāo)志。
    這類標(biāo)志用紅色來(lái)表示,形狀呈圓形,里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來(lái)表示,是因?yàn)閳A形給人的感覺(jué)比較直接,容易引起人們的注意。
    (1)圓形里面有一根燃著的火柴,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?
    (2)圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?
    (3)圓形里面有一個(gè)人,外面畫(huà)了一個(gè)斜杠,你們知道這表示什么嗎?
    (4)圓形里面有一個(gè)手掌,外面畫(huà)了一個(gè)斜杠,你們知道這表示什么嗎?
    (5)你還看到過(guò)類似的標(biāo)志嗎?你們知道是什么意思嗎?
    2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志。
    (1)這類標(biāo)志用黃色三角形來(lái)表示,意思是有危險(xiǎn),要注意安全。(2)出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志:三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào),表示要注意安全。
    (3)再向?qū)W生介紹幾種常見(jiàn)的警告標(biāo)志:當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。
    3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志。
    你們見(jiàn)過(guò)生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎?
    三、做游戲認(rèn)標(biāo)志。
    選出十人,分為五組,每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上,手里拿一張畫(huà)有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片,第一組的另一個(gè)同學(xué)來(lái)表演。第一組表演完,第二組表演,比一比哪個(gè)組表演的好。
    第三課社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全。
    教學(xué)目的:
    1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。
    2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒颍⒁獍踩?。教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩,名叫歡歡。他聰明活潑,總是活蹦亂跳的,即使回到家里還是跳個(gè)不停,他從凳子上跳到沙發(fā)上,又從沙發(fā)上跳到床上,爸爸媽媽怎么哄他都不聽(tīng)。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來(lái)時(shí),不小心碰到柜子腳上,頭上撞了一個(gè)大包,疼的他哇哇大哭。
    2、你們喜歡他嗎?為什么?
    二、教授新課。
    1、在社區(qū)做安全的游戲。
    (1)小朋友們休息的時(shí)候,在社區(qū)玩耍,應(yīng)該注意些什么呢?(2)同學(xué)們各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說(shuō)的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    (3)師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全(不要打彈弓、投擲小刀;不要爬屋頂、爬樹(shù)、跨橫溝、從高處往下跳;捉迷藏不要躲在汽車(chē)底下,不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等)。
    2、在家里玩也要注意安全。
    三、擴(kuò)展訓(xùn)練。
    2、我們?cè)诩依?,還可以做哪些有益又安全的游戲?
    第四課用電安全。
    教學(xué)目的:
    1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。
    2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    二、教授新課。
    1、安全用電標(biāo)志。
    (1)你們了解安全用電標(biāo)志嗎?
    (2)安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來(lái)區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線,或用來(lái)表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來(lái)告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所。
    (3)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色,你們知道都是用來(lái)標(biāo)志什么的嗎?
    (4)老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。
    2、預(yù)防觸電。
    (1)我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎?
    (2)師生共同總結(jié)用電嘗試:家電停止使用時(shí),要拔掉電源插頭;手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器;不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。
    3、觸電后怎么辦。
    三、總結(jié)。
    1、我們經(jīng)??吹诫姵?,你們說(shuō)摸電池會(huì)觸電嗎?你們知道這是為什么嗎?
    2、今天這節(jié)課,你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)。
    初二思政課教案篇八
    去年以來(lái),一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的病毒席卷而來(lái),帶給了人們無(wú)盡的痛苦與才難,而危害至今仍未平息。疫情給我們帶來(lái)了許多災(zāi)難,實(shí)體產(chǎn)業(yè)停產(chǎn),餐飲行業(yè)停工以及從來(lái)未有的封城,對(duì)國(guó)家乃至世界造成的損失不可計(jì)量。歐洲各項(xiàng)賽事停賽,東京奧運(yùn)會(huì)的推遲,美股兩周內(nèi)四次熔斷,更是突顯出在災(zāi)難前,人類的軟弱與無(wú)力。
    最開(kāi)始,是以李文亮等為首的多名發(fā)聲者,而后是奮斗武漢戰(zhàn)疫的醫(yī)護(hù)人員。1月18日,鐘南山院士乘無(wú)座火車(chē)趕往武漢。1月23日武漢封城。1月26日,我?;鹚偌Y(jié)52名醫(yī)療隊(duì)員趕赴武漢前線?!熬柢|赴國(guó)難,視死忽如歸”,此時(shí),沖在最前面的是各位偉大而平凡的醫(yī)護(hù)人員。
    而在疫情肆虐之下,我們大學(xué)生也并非無(wú)所作為。1月24日,由我校多名同學(xué)自發(fā)組織起了支援武漢小組,在網(wǎng)絡(luò)媒體上籌備資金,對(duì)開(kāi)封各醫(yī)院捐贈(zèng)醫(yī)用物資。有著許許多多的河大學(xué)子參與其中,為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),也有許許多多的優(yōu)秀同學(xué),主動(dòng)擔(dān)任社區(qū)志愿者的工作,同樣面臨這病毒感染的風(fēng)險(xiǎn),他們沒(méi)有退縮。而是選擇奉獻(xiàn)自己,守護(hù)他人。
    當(dāng)歐洲聯(lián)軍抵達(dá)巴黎城下時(shí),巴黎城中的學(xué)生自發(fā)請(qǐng)?jiān)竻④娙胛椋闷苼鰠s說(shuō)“不能因?yàn)殡u蛋而殺了母雞”。果斷否決了這一行為。身為一名大學(xué)生,我們的職責(zé)并不是上前線,我們有著自己的職責(zé)。一個(gè)理性而強(qiáng)大的人,能夠準(zhǔn)確地定位自己的角色,然后在既定情況下做出最好的決策,盡到本分。
    我們的手中沒(méi)有精湛的醫(yī)術(shù),也沒(méi)有那指揮萬(wàn)人的魄力,更是缺乏足夠的知識(shí)。我們的本職工作,仍然是學(xué)習(xí),充實(shí)自己的內(nèi)心,“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思”,完善自己對(duì)于整個(gè)世界的認(rèn)知,不斷探索未知的領(lǐng)域,不斷提高自己的能力。只有我們的實(shí)力提高了,才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì),建設(shè)國(guó)家。我們要明白有些事情是需要交給前輩做的,有些事情是我們無(wú)法做到的,暫時(shí)的獨(dú)善其身是為了日后能夠達(dá)濟(jì)天下。但是我們也要明白,能力不足不代表著不作為。
    北宋時(shí),東京太學(xué)生的請(qǐng)?jiān)甘沟脰|京之圍轉(zhuǎn)危為安。如今,我們也能用自己的方式去表達(dá)我們對(duì)于疫情前線人員的關(guān)切,在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表積極正確的見(jiàn)解,科學(xué)防疫,不傳謠,不信謠。疫情期間,有不少同學(xué)抓緊學(xué)習(xí),針對(duì)特別問(wèn)題作出研究,用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦,即使足不出戶,也未從放下進(jìn)步的腳步。疫情當(dāng)下,需要的不是營(yíng)造恐慌氛圍,在互聯(lián)網(wǎng)上大肆評(píng)論,而是眾志成城,做自己力所能及的事情,盡好自己的本分。
    疫情當(dāng)下,不少大學(xué)生在家里整日“蓬頭垢面”,早上起不來(lái),晚上玩手機(jī)玩到通宵,紛紛吐槽網(wǎng)課如何如何,有的甚至網(wǎng)上翹課,這都是沒(méi)有做到自己本分的行為。說(shuō)一件事情不難,做一件事情才更難。在這種特殊情況下,我們大學(xué)生不需要在網(wǎng)上激昂文字、揮斥方遒。只需要靜靜地待在家中,一心只讀圣賢書(shū)即可。
    在這個(gè)浮躁的環(huán)境中,我們需要保持冷靜的頭腦,人云亦云的時(shí)候你不跟,你能夠冷靜、獨(dú)立地去看待很多事情,就是你的生存之本,也是你的價(jià)值所在,也才能產(chǎn)生更多的影響。冷靜下來(lái)之后,只需要保持自己的求知欲,探索書(shū)本即可。只有當(dāng)具備了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,才能為國(guó)家和民族做出更大的貢獻(xiàn)。此時(shí)此刻,身為一名大學(xué)生,我們并沒(méi)有多么起眼。但是通過(guò)努力奮斗,我們一定可以在之后更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。
    初二思政課教案篇九
    1、樹(shù)立尊重他人,與人為善的觀念,體驗(yàn)尊重他人的快樂(lè)。
    2、在生活、學(xué)習(xí)中,能夠以自己的行動(dòng)尊重他人。
    3、懂得什么是尊重,尊重自己、尊重他人。
    重點(diǎn)】。
    懂得什么是尊重,尊重自己、尊重他人。
    難點(diǎn)】。
    樹(shù)立尊重他人,與人為善的觀念,體驗(yàn)尊重他人的快樂(lè)。
    情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、小組討論法、問(wèn)答法。
    環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入。
    設(shè)置情景,導(dǎo)入新課。
    多媒體展示叔本華的名言:
    要尊重每一個(gè)人,不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的性靈。
    運(yùn)用這句話導(dǎo)入今天的`新課《尊重從我做起》。
    環(huán)節(jié)二:新課講授。
    1、人與人之間需要相互尊重。
    活動(dòng)一:看圖析理。
    多媒體展示下列圖片:
    想一想:這個(gè)小故事說(shuō)明了什么道理?
    學(xué)生前后桌組成小組討論,討論完后分享討論成果。
    教師總結(jié):人與人需要相互尊重,我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體,有權(quán)得到別人的尊重。同時(shí),我們也要尊重他人的尊嚴(yán),尊重他人的基本權(quán)利。
    2、缺乏尊重的危害。
    活動(dòng)二:故事析理。
    多媒體展示下列故事:
    有一天,王麗去上學(xué),在學(xué)校的樓梯上,她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué),于是她就走上前,說(shuō):“我扶你吧。”“謝謝你。”當(dāng)她們走進(jìn)教室時(shí),看到兩個(gè)調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子,那位同學(xué)傷心地哭了。王麗非常生氣,上前阻止他們說(shuō):“你們這樣做,實(shí)在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想,如果你的腿有殘疾,還受到這樣的嘲弄,會(huì)有什么感受呢?”那兩個(gè)男生被說(shuō)得啞口無(wú)言。
    想一想:結(jié)合上述案例,思考一下如果人與人之間缺乏尊重,會(huì)帶來(lái)什么樣的危害。學(xué)生思考后回答。
    教師總結(jié):如果彼此缺乏最起碼的尊重,那么,交往就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重障礙,失去平等、誠(chéng)信、友善的交往氛圍。
    3、尊重他人的具體表現(xiàn)。
    活動(dòng)三:說(shuō)一說(shuō)。
    教師組織學(xué)生進(jìn)行討論,我們?cè)谏钪?,?yīng)該如何尊重他人?
    學(xué)生自由發(fā)言,教師從旁正確引導(dǎo)。
    最后,師生一起總結(jié):
    (1)尊重的人說(shuō):
    請(qǐng)?jiān)彙?BR>    對(duì)不起。
    這是個(gè)有趣的見(jiàn)解。
    謝謝。
    冒犯了,真抱歉。
    我明白你的感受不同。
    我并不是有意要打斷的。
    我并不想侵犯你的隱私。
    借用一下,行嗎?
    (2)尊重的人做:
    等別人說(shuō)完后再開(kāi)口。
    為女士或老人開(kāi)門(mén)。
    不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說(shuō)無(wú)理的話。
    愛(ài)護(hù)環(huán)境。
    聽(tīng)話時(shí),不打斷別人說(shuō)話。
    真心誠(chéng)意傾聽(tīng)別人意見(jiàn)。
    注意到別人需要隱私。
    小心愛(ài)護(hù)別人的物品。
    能耐心體貼得對(duì)待老人和殘疾人。
    環(huán)節(jié)三:鞏固提高。
    師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容:
    同學(xué)們,通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正地去落實(shí)到行動(dòng)中去,只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。(播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)。
    環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
    小結(jié):本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容:人與人之間需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具體表現(xiàn)。
    作業(yè):根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,課下寫(xiě)一篇小論文《如何尊重他人》。
    初二思政課教案篇十
    物理力學(xué)注重從微觀到宏觀。以往的技術(shù)科學(xué)和絕大多數(shù)的基礎(chǔ)科學(xué),都是或從宏觀到宏觀,或從宏觀到微觀,或從微觀到微觀,而物理力學(xué)則建立在近代物理和近代化學(xué)成就之上,運(yùn)用這些成就,建立起物質(zhì)宏觀性質(zhì)的微觀理論,這也是物理力學(xué)建立的主導(dǎo)思想和根本目的。
    1.知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用,知道力不能脫離物體而存在.能確定施力物體和受力物體.
    2.知道物體間力的作用是相互的,并能舉例說(shuō)明.
    3.知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),也可以改變物體的形狀.
    1.通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn),加深對(duì)力的概念的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力.
    2.力的概念非常抽象,用力的作用效果去理解力的概念,加強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力.
    通過(guò)講解日常生活中應(yīng)用力學(xué)知識(shí)的實(shí)例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣.
    為了使學(xué)生更具體地認(rèn)識(shí)力,課本中接著講解力的作用效果.用生動(dòng)具體的事例和插圖說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),力可以使物體發(fā)生形變.通過(guò)力的作用效果,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)力是一種什么作用.
    本節(jié)內(nèi)容是力學(xué)知識(shí)的入門(mén)基礎(chǔ)課,學(xué)生對(duì)力的概念的正確理解和力的作用效果的掌握對(duì)學(xué)生后續(xù)課程的理解吸收有重要作用.
    有關(guān)“力的作用效果”的教學(xué)建議
    力可以改變物體的形狀,也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).教材是通過(guò)學(xué)生熟悉的彈簧、鋸條受力形變等事例來(lái)講述的,學(xué)生接受起來(lái)并不困難,在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,可向?qū)W生展示各種有關(guān)“力的作用效果”的視頻及動(dòng)畫(huà),通過(guò)討論法引導(dǎo)學(xué)生得出力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的結(jié)論.
    有關(guān)“力是物體對(duì)物體的作用”教學(xué)建議
    可以向?qū)W生提問(wèn):人在做什么事的時(shí)候需要用力?啟發(fā)學(xué)生舉出一些實(shí)例.再?gòu)幕卮鹬泻Y選出表現(xiàn)力的推、拉、提作用的典型例子,寫(xiě)到黑板上.比如:人推車(chē)、人拉鋸、人提水桶等.
    然后對(duì)例子進(jìn)行分析:人推車(chē)時(shí),人施力,車(chē)受力;人拉鋸時(shí),人施力,鋸受力;人提水桶時(shí),人施力,水桶受力.其中,推、拉、提是力的作用.從而得出力是物體對(duì)物體的作用.這樣使學(xué)生由近及遠(yuǎn),由淺入深地逐步理解什么是力.注意培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力.
    最后明確指出:一個(gè)物體受到了力的作用,必定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用.
    有關(guān)“物體間力的作用是相互的”的教學(xué)建議
    教學(xué)中應(yīng)從不同層次,不同側(cè)面來(lái)反映,力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用.在此基礎(chǔ)上通過(guò)力的相互作用來(lái)說(shuō)明,物體間力的作用是相互的,受力(施力)物體同時(shí)也是施力(受力)物體.
    以上內(nèi)容應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、事例加以說(shuō)明.
    例一:讓學(xué)生用力拍桌子,問(wèn)學(xué)生:手有什么感覺(jué)?(感到痛)為什么手會(huì)感到痛?讓學(xué)生思考.
    分析:手拍桌子時(shí),手對(duì)桌子施力,同時(shí)手也受到桌子的反作用力.
    例二:讓一個(gè)學(xué)生穿上旱冰鞋用力推墻.問(wèn)其他學(xué)生:為什么這位同學(xué)自己會(huì)向后退?
    分析:人推墻時(shí),人對(duì)墻施力,同時(shí)人也受到墻的反作用力.
    結(jié)論:物體間力的作用是相互的
    進(jìn)一步讓學(xué)生思考并回答:
    (1)人推車(chē),人是否也受到車(chē)的推力?
    (2)人拉鋸時(shí),鋸是否也拉人?
    (3)拖拉機(jī)拉犁時(shí),拖拉機(jī)是否也受到犁的拉力?
    (4)劃船時(shí),用漿向后劃水,船就向前進(jìn),這是為什么?
    有關(guān)新課引入的教學(xué)建議
    可用本節(jié)課文大問(wèn)號(hào)后面的一段文字?jǐn)⑹鲆肓Φ母拍?指出“力”是生活中常用的一個(gè)詞,用在不同地方有不同的含義.在物理學(xué)中“力”是一個(gè)重要的物理概念,有確切的物理含義.引入新課.
    也可使用情景教學(xué)的方式,請(qǐng)一位同學(xué)把一個(gè)大鐵塊拿到講臺(tái)桌上.
    學(xué)生前來(lái)拿起鐵塊.
    教師可提問(wèn):有什么感覺(jué)?
    總結(jié)學(xué)生的回答:因?yàn)闁|西很沉,拿起它用了很大的力.
    引入新課:可以說(shuō)“力”是日常生活中常用的詞,但是在物理學(xué)中到底什么是“力”呢?這是我們今天要研究的問(wèn)題.
    初二思政課教案篇十一
    這個(gè)年很靜,靜得鴉雀無(wú)聲,鞭炮不再作響,城鎮(zhèn)闃若無(wú)人,平靜之下是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。這是一個(gè)不平凡的年關(guān),新冠疫情肆虐神州大地,但自苦難中崛起的民族從不會(huì)輕易屈服,勝利終將屬于我們。
    把災(zāi)難當(dāng)教材,以史為鏡,得以不忘初心,砥礪前行。
    回首歷史,中華民族屹立在這個(gè)星球上已經(jīng)五千多年了,我們經(jīng)歷過(guò)更黑暗的時(shí)刻,我們也得到過(guò)更慘痛的教訓(xùn)。無(wú)論是天災(zāi),還是人禍,不管多少次被苦難擊倒,我們總能站起來(lái),戰(zhàn)勝它們,在這片深愛(ài)的土地上繁衍生息。幾千年綿延庚續(xù)、生生不息,無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻、大災(zāi)大難,給予我們民族的不是屈服而是抗?fàn)?,不是愚鈍而是聰慧,不是毀滅而是生機(jī),使我們不斷從衰弱走向強(qiáng)盛、從苦難走向輝煌。我們不知道這要花多長(zhǎng)時(shí)間,也不知道我們要付出多大的代價(jià),但有一件事我們確信,那就是:我們將最終贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)!因?yàn)檫@是我們過(guò)去五千年來(lái)一直在做的事情。
    但看今朝,新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶,肺炎疫情侵襲華夏,沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)如火如荼,對(duì)中華民族來(lái)說(shuō),這是一場(chǎng)巨大的災(zāi)難,面對(duì)災(zāi)難,我們選擇了毅然抗?fàn)?。我們的血液中流淌著中華民族的優(yōu)秀基因,這是我們攻堅(jiān)克難、走向復(fù)興的底蘊(yùn)和自信,不同的態(tài)度勢(shì)必導(dǎo)致不一樣的結(jié)果,中華民族的態(tài)度決定了我們一定會(huì)贏!
    醫(yī)務(wù)人員沖上去了,他們將生死置之度外,同病魔白刃相接;。
    科技人員沖上去了,他們家室未安斷發(fā)請(qǐng)戰(zhàn),夜以繼日合力攻關(guān);。
    新聞?dòng)浾邲_上去了,他們屹立一線,傳播著疫情的最新信息,報(bào)道著無(wú)數(shù)感人事跡;。
    數(shù)不勝數(shù)的志愿者沖上去了……。
    茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。中華民族的不屈和英勇,決定我們一定會(huì)贏!
    與祖國(guó)共成長(zhǎng),以人為鏡,得以明德新民,止于至善。
    這是最好的時(shí)代,這是青年的時(shí)代。有人說(shuō),哪有什么歲月靜好,不過(guò)是有人替你負(fù)重前行,很高興,我們也是那負(fù)重前行的一份子。
    曾經(jīng),有五四運(yùn)動(dòng)中意氣風(fēng)發(fā)的青年學(xué)生為我們樹(shù)立榜樣:我們可以兼具國(guó)際化意識(shí),為中國(guó)的未來(lái)開(kāi)辟出無(wú)限可能;也有清華大學(xué)研究生支教團(tuán),與你西行,意氣方剛,遍染桃李盡芬芳;更有抗美援朝中最可愛(ài)的人們教會(huì)我們,祖國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)!陳冬說(shuō),新時(shí)代的新青年,追尋的腳步不會(huì)停止,我們的征途是星辰大海!習(xí)近平總書(shū)記說(shuō):“中國(guó)夢(mèng)是我們的,更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?!蔽覀?cè)诔砷L(zhǎng)中與祖國(guó)共奮進(jìn),我們的使命是矢志奮斗新時(shí)代,打贏每一場(chǎng)騰飛的戰(zhàn)爭(zhēng),為社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的誕生獻(xiàn)上智慧與汗水交織的碩果!
    如今,第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)即將實(shí)現(xiàn),我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的光輝目標(biāo)。在這個(gè)關(guān)鍵性的時(shí)刻,一場(chǎng)突如其來(lái)的天災(zāi)席卷中華大地,企業(yè)停工、餐飲歇業(yè),謠言四起、眾叛親離,整個(gè)國(guó)家失去了繁榮和活力,我們,迎來(lái)了黎明前最黑暗的時(shí)刻。雖然我們面臨疫情的嚴(yán)峻考驗(yàn),但這個(gè)春節(jié)仍有溫暖填滿人心,因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)役中不僅有老前輩們?cè)趫?jiān)守奮戰(zhàn),更有無(wú)數(shù)年輕的身影沖鋒在前。你看著湛藍(lán)色星球的雄雞之上,共青團(tuán)中央一呼百應(yīng),一支支青年突擊隊(duì)火速成立,他們毅然決然,寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū),學(xué)著前輩們的樣子,奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線。
    醫(yī)務(wù)人員、廣大社區(qū)工作者、公安干警、基層干部、下沉干部、志愿者以及方方面面的抗疫一線工作者中都有青年一代躍動(dòng)奮戰(zhàn)的身影。3月15日,習(xí)近平總書(shū)記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信中提到:廣大青年在疫情防控斗爭(zhēng)中“彰顯了青春的蓬勃力量,交出了合格答卷”,鼓舞和激勵(lì)他們“不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān),讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?!?BR>    一個(gè)個(gè)抗疫身影的背后,是一份擔(dān)當(dāng),是一份成長(zhǎng),更是一份驕傲。也正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像他們一樣的青年,我們更加堅(jiān)定打贏這場(chǎng)抗“疫”戰(zhàn)爭(zhēng)的信心和決心,我們一定會(huì)贏!
    在這個(gè)夢(mèng)想與苦難交織的時(shí)刻,我們廣大青年學(xué)子更應(yīng)該激發(fā)自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí),與祖國(guó)共成長(zhǎng)、與國(guó)家共患難,用行動(dòng)詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng),用熱血點(diǎn)綴百年夢(mèng)想。民族復(fù)興的道路上,我們都是戰(zhàn)士,這將是一場(chǎng)激烈而殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),但不要害怕,我們將最終共同贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),我們,一定會(huì)贏!
    民族復(fù)興急難險(xiǎn)重,我們上!
    初二思政課教案篇十二
    1.經(jīng)歷平行四邊形判別條件的探索過(guò)程,發(fā)現(xiàn)平行四邊形的常用判別條件。
    2.掌握平行四邊形的判別條件;對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形;一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形。
    3.逐步掌握說(shuō)理的基本方法。
    1.在探索平行四邊形的判別條件的過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的合情推理意識(shí),主動(dòng)探索的習(xí)慣。
    2.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行說(shuō)理。
    1.培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的能力,開(kāi)拓學(xué)生思路,發(fā)展學(xué)生的思維能力。
    2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)。
    教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)“釘制平行四邊形框架”這一情境,便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索平行四邊形的常用判別方法。如有條件可要求學(xué)生自己準(zhǔn)備,由學(xué)生自我操作。也可由教師演示。
    教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形的判別方法。
    教學(xué)難點(diǎn):利用平行四邊形的判別方法進(jìn)行正確的說(shuō)理。
    初二學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)能力正在形成,抽象思維還不夠,學(xué)習(xí)幾何知識(shí)處于現(xiàn)象描述和說(shuō)理的過(guò)渡時(shí)期。因此,對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的說(shuō)理,理清楚四邊形在什么條件下用判定定理,在什么條件下用性質(zhì)定理。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
    師:請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的小木條,幫助小明的爸爸釘制平行四邊形的框架。
    學(xué)生活動(dòng):學(xué)生按小組進(jìn)行探索。
    初二思政課教案篇十三
    新年的鐘聲即將敲響全國(guó)上下共待新年。然而我們卻沒(méi)想到20我們久久等來(lái)的不是期盼已久的熱鬧新年而是武漢疫情的全面爆發(fā)!一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒正在向祖國(guó)的四面八方迅速蔓延!而這一年年庚子鼠年注定是一個(gè)不平凡的新年。然而我想說(shuō)它的不平凡不僅僅是體現(xiàn)在新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)更是體現(xiàn)在這場(chǎng)與疫情的生死角逐中中國(guó)我們最愛(ài)的祖國(guó)所體現(xiàn)出的那一種不平凡的大國(guó)形象!讓我們共同見(jiàn)證到:這就是中國(guó)!
    準(zhǔn)確部署,彰顯制度優(yōu)勢(shì)。
    當(dāng)疫情爆發(fā)的消息被確認(rèn),全國(guó)人民在習(xí)近平的正確領(lǐng)導(dǎo)下,第一時(shí)間做出了全面部署,一系列有史以來(lái)最全面、最嚴(yán)格、最徹底的政策相繼出臺(tái)。比如,為防止病原體擴(kuò)散而采取的“武漢封城”方略;為保障貧困家庭在疫情期間的正常生活而出臺(tái)的特殊幫扶措施;為幫助中小企業(yè)渡過(guò)難關(guān),陸續(xù)推出的一系列涉及金融支持、財(cái)稅支持、穩(wěn)定崗位和科技創(chuàng)新等諸多方面的減負(fù)政策。
    正是由于這些有效措施的正確指導(dǎo),在距離疫情爆發(fā)過(guò)去僅僅不到三個(gè)月的時(shí)間,中國(guó)的疫情控制已達(dá)到全國(guó)25地新增確診人數(shù)為零的突破,越來(lái)越多的患者痊愈出院!中國(guó)的治疫速度令人瞠目,中國(guó)的治疫成果效果顯著,中國(guó)的行動(dòng)令世界為之贊嘆!而這一切成功治疫的背后離不開(kāi)中國(guó)社會(huì)主義制度的巨大優(yōu)越性!
    在中國(guó)特色社會(huì)主義制度的正確指導(dǎo)下,我黨始終堅(jiān)持集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),依照國(guó)情,從實(shí)際出發(fā),制定合理政策,關(guān)注民眾疾苦,充分保證人民群眾的合法權(quán)益,調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的抗疫積極性。全民行動(dòng)、眾志成城,全國(guó)上下一盤(pán)棋,形成了抗疫的穩(wěn)固后盾,充分彰顯出中國(guó)政府準(zhǔn)確而又快速的行動(dòng)力、執(zhí)行力,表現(xiàn)出中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)所具備的大國(guó)特性,體現(xiàn)出中國(guó)社會(huì)主義制度符合時(shí)代要求、適應(yīng)我國(guó)發(fā)展的顯著優(yōu)勢(shì)。
    兩座醫(yī)池,體現(xiàn)生命意識(shí)。
    相信在此次抗擊疫情的保衛(wèi)戰(zhàn)中,大家都聽(tīng)到過(guò)一個(gè)神話:不到一周的時(shí)間,兩所能容納上千張床位的醫(yī)院——火神山、雷神山醫(yī)院拔地而起,這是一個(gè)多么令人激動(dòng)的事情!據(jù)報(bào)道,醫(yī)院被建成的消息一經(jīng)傳出,便引起了全社會(huì)乃至全世界人民的贊嘆,所有的中國(guó)人民談及此事時(shí)都為之自豪,外國(guó)網(wǎng)友更是對(duì)此產(chǎn)生的原因眾說(shuō)紛紜。
    有人將其歸結(jié)于中國(guó)人擁有可以破除官僚特性和財(cái)政束縛,有能力動(dòng)員全國(guó)資源的優(yōu)勢(shì);有人將其歸結(jié)于中國(guó)人長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)工程和建筑的癡迷;也有人將其歸結(jié)于中國(guó)有過(guò)抗擊sars的經(jīng)驗(yàn)。但我想說(shuō),這一切成功的背后難道不可以歸結(jié)于中國(guó)人民爭(zhēng)分奪秒地生命意識(shí)?工地上的工人來(lái)來(lái)往往、行色匆匆、夜以繼日、不眠不休,這是他們想要抓住每一分、爭(zhēng)取每一秒,只因希望能夠多挽救一條生命的集中體現(xiàn);各種建筑工廠夜不閉戶、各種建筑材料及時(shí)有效、井然有序的從四面八方涌入工地,這是助力抗疫的及時(shí)后援!這些,便是中國(guó)的生命意識(shí)!而正是由于這些不可摧毀意識(shí)的匯聚,鑄就中國(guó)奇跡,鑄就世界東方的奇跡。
    多方援助,展現(xiàn)人文情懷。
    當(dāng)疫情在我國(guó)全面爆發(fā),各種救援物資匱乏之際,世界人們高度關(guān)注,相繼向中國(guó)提供救援物資數(shù)以萬(wàn)計(jì),各種祝福聲與慰問(wèn)聲從世界的各個(gè)角落不斷傳來(lái)。而正當(dāng)疫情的局勢(shì)日益好轉(zhuǎn),勝利的曙光漸漸明朗時(shí),國(guó)際上卻傳來(lái)了令人痛心的消息:韓國(guó)、日本、意大利等多個(gè)國(guó)家相繼出現(xiàn)新型冠狀病毒的感染者,疫情的范圍正在向世界蔓延。
    生命無(wú)輕重,救援無(wú)國(guó)界。面對(duì)如此情景,中國(guó)人民毅然決然,承擔(dān)起一個(gè)大國(guó)應(yīng)有的責(zé)任,從不忘記世界人民給予中國(guó)的幫助,在自身救援物資仍舊匱乏的前提下,毫不猶豫的向世界人民伸出援助之手!截止至今日,中國(guó)已先后向俄羅斯、日本、韓國(guó)等提供一系列的技術(shù)和物資支持,向巴基斯坦、日本、非盟等提供了檢測(cè)試劑,向很多國(guó)家分享了診療方案,向伊朗方面派遣了志愿專家團(tuán)隊(duì)。而這一切輸入、輸出支援的背后,無(wú)不彰顯著中國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng),體現(xiàn)著中國(guó)人民所具備的人文情懷,表現(xiàn)出一個(gè)大國(guó)應(yīng)當(dāng)擁有的精神品質(zhì)。
    舉國(guó)抗疫,書(shū)寫(xiě)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
    面對(duì)關(guān)于疫情應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)的發(fā)問(wèn),中國(guó)人民坦蕩留下一句話:誓與疫情抗?fàn)幍降?。?jù)不完全統(tǒng)計(jì),自武漢疫情全面爆發(fā)以來(lái),全國(guó)各地超過(guò)21個(gè)省市先后派遣醫(yī)療小組前往湖北重災(zāi)區(qū)進(jìn)行醫(yī)療救助,總?cè)藬?shù)高達(dá)四萬(wàn)之多!全國(guó)黨員干部在第一時(shí)間自發(fā)組成救援隊(duì)赴往武漢,奔向抗疫第一線!
    各地方群眾紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,爭(zhēng)做抗疫志愿者,建立起最嚴(yán)格的疫情檢查機(jī)制!全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心,共抗新型疫情!正是由于他們——一批批勇?lián)?zé)任重?fù)?dān)的愛(ài)國(guó)志愿者們,不怕?tīng)奚视诜瞰I(xiàn),在祖國(guó)最需要的地方,用生命與時(shí)間賽跑,用身體與疫情對(duì)抗,用樂(lè)觀面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn),才能有我們今天的抗疫成果,才能有中國(guó)抗疫神話的產(chǎn)生。
    2020年的這場(chǎng)開(kāi)頭戰(zhàn),正如王毅外交官所講:“這場(chǎng)疫情突如其來(lái),確實(shí)給中國(guó)和世界帶來(lái)了一次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。但在習(xí)近平主席領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)政府和人民經(jīng)受住了考驗(yàn),用自己的努力甚至犧牲贏得了國(guó)際社會(huì)的尊重和認(rèn)可?!痹谶@場(chǎng)戰(zhàn)役中,中國(guó)人民始終堅(jiān)信最終的勝利屬于我們,始終堅(jiān)持用最真實(shí)的行動(dòng)譜寫(xiě)抗疫之歌。
    愛(ài)國(guó)家、惜生命、重人文、擔(dān)責(zé)任。這,就是中國(guó)!