編寫教案可以幫助教師規(guī)劃教學過程，確保教學的有序進行。教案應根據教材和學生的實際情況，進行靈活的調整和優(yōu)化。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，可以幫助你更好地組織教學。
軍事法規(guī)教案篇一
2、認識一些交通標志。
3、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
4、激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。
5、樂于探索、交流與分享。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。
難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
1、交通警察指揮交通的圖片。
2、一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。
3、警帽，哨子。
2、啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事？
3、出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。
軍事法規(guī)教案篇二
提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危險，學習有關溺水安全的知識。
引導幼兒了解溺水安全內容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。
引導幼兒正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習慣現象，提高幼兒對生活中的危險行有基本的辨別、判斷能力。
泳池、河塘、海邊游泳圖片。
教師通過談話導入，引起幼兒對本次活動主題的預知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關鍵詞。
教師引導幼兒回憶夏天解暑的相關措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調等等，教師注意引導幼兒說出游泳、洗澡等詞語。
教師出示教學課件《防溺水》，進入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。
（2）你們會不會游泳呢？游泳的時候是什么感覺？游泳的時候你會帶些什么？
在夏天游泳是讓自己涼快的最佳方法！很多小朋友在爸爸媽媽的帶領下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。
帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發(fā)生溺水的危險！會被水淹死，失去生命！
教師出示安全課件，進入安全鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導幼兒觀看溺水安全的視頻動畫，引導幼兒回答相關問題，引導幼兒深入了解溺水安全相關知識。
（1）看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍？后來發(fā)生了什么事情？
兩個小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同！然而，危險就發(fā)生了，捉魚的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了！
（2）歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢？你們覺得他這樣對的嗎？
歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳！歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發(fā)生溺水的危險！
活動小結：教師引導幼兒了解游泳還需要注意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進泳池，不注意這些安全，也會發(fā)生溺水的危險！
教師出示教學課件，進入拓展安全溫馨提示環(huán)節(jié)，根據畫面提示，引導幼兒說說本次活動的主要內容和重點。
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軍事法規(guī)教案篇三
批準人：
2012年01月26日。
《航天技術》教案。
教學提要。
課
目：航天技術。
目的：通過學習了解xxxx，掌握xxxxx，熟悉xxxxx，增強xxxxxx。內。
容：
一、航天技術發(fā)展概況。
二、航天技術基礎知識。
三、航天器的軍事應用。
四、我國航天技術發(fā)展。
方
法：理論講解時。
間：2個小時地。
點：25號教室。
器材保障：多媒體教室、課件等。
要
求：認真聽講，積極探討，勇于發(fā)言。
教學進程。
航天技術。
一、航天技術發(fā)展概況。
第二次世界大戰(zhàn)結束時，美國和前蘇聯(lián)從戰(zhàn)敗的德國那里，俘虜了制造第一枚現代火箭的專家和技術人員，并繳獲了大批設備和資料。
戰(zhàn)后，美蘇兩國都通過仿制德國的v-2火箭，迅速發(fā)展了各自的導彈和火箭技術。兩國先后研制成功了中遠程彈道導彈和洲際導彈。
首先，在1957年10月4日，前蘇聯(lián)使用發(fā)射洲際導彈的ss-6火箭，成功發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星“衛(wèi)星1號”，它標志著人類跨入了宇宙航行的新時代。
在前蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星后，相距三個月，即1958年2月1日，美國發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“探險者”一號。1958年11月，美國發(fā)射的“月球3號”衛(wèi)星，實現了繞月飛行。
1961年4月12日，27歲的原蘇聯(lián)宇航員尤里·加加林乘坐“東方”1號飛船升空。
1962年11月，蘇聯(lián)發(fā)射“火星一號”探測器。
1969年7月16日，美國“阿波羅”11號飛船在肯尼迪航天中心39a發(fā)射臺點火發(fā)射。飛船繞月飛行20多小時后降落月球表面，然后阿姆斯特朗首次踏上月球。
1971年，前蘇聯(lián)發(fā)射了第一個實驗性載人空間站"禮炮一號"，是世界載人航天史上的重要里程碑。
1972年，美國發(fā)射了“先驅10號”宇宙飛船，首次穿過小行星帶到達木星，并在不久以后首次獲得第三宇宙速度，飛出了太陽系。
1981年4月12日，美國發(fā)射了“哥倫比亞”號航天飛機，進行首次軌道飛行。1986年2月20日，蘇聯(lián)發(fā)射了第一個永久性載人空間站“和平號”它標志著人類開發(fā)和利用空間達到新水平。（21993年9月2日，美俄簽署了兩國共同發(fā)展國際空間站聯(lián)合聲明目前，只有美國、俄羅斯、中國、英國、法國、日本、印度、以色列、朝鮮共9個國家和歐洲空間局獨立發(fā)射了航天器。
二、航天技術基礎知識。
1、航天器運行條件。
一個是速度條件；一個是高度條件。
2、航天器分類。
從總體上航天器可分為兩類：無人航天器和載人航天器。
3、航天器的運行軌道。
赤道軌道的特點是軌道傾角（衛(wèi)星軌道平面與赤道平面的夾角）為0度，衛(wèi)星在赤道上空運行。
極地軌道：軌道傾角為90度時，軌道平面通過地球兩極，這種軌道叫極地軌道。
順行軌道：順行軌道的特點是軌道傾角即軌道平面與地球赤道平面的夾角小于90度。
太陽同步軌道：如果衛(wèi)星的軌道平面繞地球自轉軸的旋轉方向、角速度與地球繞太陽公轉的方向和角速度相同，則它的軌道叫太陽同步軌道。
三、航天器的軍事應用。
（一）軍用衛(wèi)星系統(tǒng)。
軍用衛(wèi)星是專門用于各種軍事目的的衛(wèi)星。它包括：偵察衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星。
（二）天基武器系統(tǒng)。
3始發(fā)展天基武器技術。
（三）軍用載人航天器。
載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機和正在研制中的單級火箭式的空天飛機，它們都可執(zhí)行軍事任務。
1、載人飛船。
2、空間站。
空間站是大型、繞地球軌道作較長時間航行的載人航天器，是多用途的空間基地。具有很高的軍事價值。
3、航天飛機。
航天飛機是可以重復使用的、往返于地球表面和近地軌道之間運送人員和貨物的飛行器。
4、空天飛機。
空天飛機是能在普通跑道上水平起降，并在大氣層內和空間軌道上飛行的完全可重復使用的航天器。
四、我國航天技術發(fā)展。
中國在航天技術的一些重要領域已躋身世界先進行列，取得了舉世矚目的成就。
（一）輝煌的成就。
一般說來，國際上評價一個國家的航天技術實力通常是用所謂的“六大關”
4來衡量，即所謂上天關，返回關，一箭多星關，地球同步關，太陽同步關，載人航天關。如果“六關”，都過了，那就可以名列前茅，位居一流國家之列了。
1、上天關。
1970年4月24日，就發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，東方紅1號。東方紅1號衛(wèi)星的成功發(fā)射使我國成為繼原蘇聯(lián)、美國、法國、日本之后世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。
2、回收關。所謂回收關，就是回收已經發(fā)射上天的航天器。
1975年11月26日，我國首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國成為世界上第三個掌握衛(wèi)星返回技術的國家。
3、一箭多星關。
所得一箭多星，就是用一枚火箭同時發(fā)射兩顆以上的衛(wèi)星。
1981年9月20日，我國首次用一枚運載火箭發(fā)射了三顆衛(wèi)星(空間物理探測衛(wèi)星)，成為蘇、美、法之后第四個掌握“一箭多星”技術的國家。
4、地球同步關。
我國在1984年4月8日，就成功地發(fā)射了第一顆地球同步衛(wèi)星--也就是東方紅二號通信衛(wèi)星。
5、太陽同步關。
1988年，我國首次成功地發(fā)射了太陽同步衛(wèi)星--也就是風云一號甲氣象衛(wèi)星。這顆衛(wèi)星能夠在全球中長期天氣預報中，大顯身手。
6、載人航天關。所謂載人航天，就是把人送上太空。把人送上太空，有兩種方式，第一種是通過航天飛機送上天；第二種是通過航天飛船送上天。從技術上講，載人航天比發(fā)射不載人航天器要困難得多。因為載人航天，既要保證宇航員，活著上天，還要活著下地，需要掌握高度可靠的火箭發(fā)射技術、生命保障技術、航天器返回技術等技術。
5載人的宇宙航行，繞地飛行14圈后，在地面控制中心的命令下，在內蒙古中部成功著陸。以后又先后發(fā)射了神舟2號、3號、4號飛船。2003年10月15日航天英雄楊利偉乘坐神舟5號飛船上天并安全返回。它說明了，我國航天技術取得了驚人的進步。
（二）光輝的前景。
面向21世紀，我國十分重視航天技術的開發(fā)和利用，并把它作為國家總體戰(zhàn)略的一部分，列入2000年至2020年的《國家科學技術中長期發(fā)展綱領》中。
中國載人航天工程分成“三步走”，第一步，以飛船起步，發(fā)射無人飛船和有人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進行適量的對地觀測和科學試驗，并使航天員安全返回地面，實現載人航天的歷史性突破；（這一步已經實現）第二步，重點完成出艙活動、交會對接試驗和發(fā)射長期自主飛行，短期有人照料的空間實驗室，盡早建成中國完整配套的空間工程大系統(tǒng)，解決中國一定規(guī)模的空間應用問題；（2010年左右）第三步建造更大的長期有人照料的空間站。（2020年左右）。
“嫦娥工程”是指我國整個探月工程，分“繞”、“落”、“回”三步走，都是無人的。繞是探月工程的第一步，“繞”是環(huán)繞著月球進行科學探測，（2007年前）“落”是有個探測器落到月球表面上去，用軟著陸而不是撞壞他，進行月面的探測，（2010年前）“回”就是要取采樣返回。（2020年前）。
可以說，我國航天技術的未來充滿無限生機，我們完全能夠再鑄輝煌，挑戰(zhàn)世界。最后，我用一句話來結束今天的講課，那就是：攬月捉鱉俱往已，探宇宙奧秘，還看巍巍中華！
軍事法規(guī)教案篇四
1. 幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。
2. 幼兒能積極參與到教學中來，在游戲教學中體驗交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
3. 幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣。
幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。
幼兒在游戲教學中體驗交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
物質準備：課件，兒童自行車兩輛，小汽車（扭扭車）兩輛，紅綠信號燈標志，汽車方向盤4個，一頂警帽，交通安全小衛(wèi)士的貼紙。
經驗準備：幼兒知道一些簡單的道路交通安全知識。
場地準備：布置好教學場景（模擬十字路口），畫好機動車道、非機動車道、人行橫道。
一、 幼兒觀看課件，教師引導幼兒討論：
1.幼兒觀看課件1――《上學路上》，教師提問：
剛才的動畫片告訴我們上學路上應該注意些什么？哪些行為是違反交通規(guī)則的？正確的應該怎么做？對回答問題的小朋友進行鼓勵，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。
2.幼兒觀看課件2――認識一些常見的交通標志，教師提問：
你認識這些標志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人）
二、設置情境，幼兒模擬過十字路口：
1. 組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場地上。幼兒認識斑馬線、非機動車道，機動車道。
2. 幼兒游戲，模擬看信號燈過馬路：
兩個小朋友開扭扭車當司機，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。
引導幼兒討論：小朋友，剛才你們看到了什么？他們做得對嗎？他們應該怎么做？教師小結幼兒講述，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來當指揮，幼兒再次有序地過馬路。
3．幼兒模擬看現場指揮過十字路口
剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學交通指揮手勢嗎？幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。
請一名幼兒戴上警帽當交警，幼兒模擬看現場指揮過十字路口。
三、 創(chuàng)設游戲情境：去郊游
現在，我們開車去郊游吧！請一名幼兒戴上警帽當交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當司機（每人一個方向盤），后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標志的馬路上，大家應該靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
幼兒看交通警察指揮手勢，教師播放課件，幼兒在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口（幼兒輪流當司機）。教師進行教學總結，鼓勵幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣：今天大家表現得都很出色，都可以成為一名合格的交通安全小衛(wèi)士（給沒有得到貼片的幼兒貼上小貼片）。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全到家。
軍事法規(guī)教案篇五
軍事法規(guī)是指軍隊內部的法律規(guī)范，是維護軍隊紀律和作戰(zhàn)效能的基石。作為一名官兵，我深感軍事法規(guī)對于解決紛爭、保障軍隊安全至關重要。在日常生活和工作中，我切實體會到了軍事法規(guī)對于軍隊建設的巨大作用，下面我將從三個方面談一談我的體會與心得。
軍事法規(guī)是軍隊管理的重要工具，它確保了軍隊內部秩序的穩(wěn)定。軍事法規(guī)對官兵的行為進行明確規(guī)定，使我們能夠清楚了解哪些行為是可以接受的，哪些行為是不被允許的。只有在官兵遵守軍事法規(guī)的前提下，軍隊才能有效執(zhí)行任務，建立良好的工作紀律。因此，作為一名官兵，嚴守軍事法規(guī)，遵循軍隊紀律，是我們的職責所在。
軍事法規(guī)貫穿于我們的日常生活之中，它不僅僅是軍事訓練的一部分，還適用于我們在部隊的各種場合和活動中。比如，我們在日常生活中要注意個人儀容儀表、言行舉止的規(guī)范，這些都是軍事法規(guī)的體現。再比如，在軍人家屬活動中，我們要明確自己的地位和角色，并遵守家屬管理的相關規(guī)定。只有將軍事法規(guī)融入到日常生活中，我們才能夠在成為一名合格官兵的道路上不斷前行。
軍事法規(guī)不僅僅是催生軍隊紀律的基礎，同時也是保障軍隊安全的重要手段。在軍事法規(guī)的指導下，我們能夠合理規(guī)劃任務行動，做到行動有據、有序進行，確保在各類情況下保持高度警惕性和應變能力。嚴格依照軍事法規(guī)執(zhí)行任務，可以最大程度上減少人員傷亡和物質損失，保障軍隊的安全。
段五：對軍事法規(guī)的爭議與思考。
盡管軍事法規(guī)對維護軍紀、保障安全有著重要的作用，但也不可避免地會引發(fā)一些爭議。例如，在軍事法規(guī)實施中如何平衡官兵的權益、如何處理案件的公正性等方面，還存在改進的空間。同時，也需要注意軍事法規(guī)在不同時期、不同地區(qū)、不同特殊情況下的適用性問題。這些都需要軍事法規(guī)的制定者和執(zhí)行者不斷的進行思考和調整，以更好地適應時代的發(fā)展。
總結：
軍事法規(guī)作為軍隊建設和管理的基石，具有不可替代的重要性。我們作為一名官兵，要嚴守軍事法規(guī)，將其融入到日常生活中，牢記軍紀，保障軍隊的安全。同時，我們也應該對軍事法規(guī)進行思考與爭議，以不斷完善和提高其實施的效果。只有如此，我們才能夠更好地履行官兵的職責，為軍隊的發(fā)展和建設做出應有的貢獻。
軍事法規(guī)教案篇六
第二章第一節(jié)至第五節(jié)（單元）教案課程名稱：軍事理論教程課程性質：公共必修課授課對象：2013級新生授課教師：
本課程是大學生公共課，使用的教材是教育科學出版社2009年出版的。
一、本章。
教學。
目標。
1.知識。
了解軍事理論思想的形成與發(fā)展，熟悉我國軍事思想的主要內容、地位作用及科學含義。
2.技能。
掌握馬列主義軍事思想的重要內涵。
3.思想道德。
樹立正確的戰(zhàn)爭觀，增強國家安全意識。
二、本章的具體內容和學時分配。
第一節(jié)。
2學時第二節(jié)。
毛澤東軍事思想。
2學時第三節(jié)。
鄧小平軍隊建設思想。
2學時第四節(jié)。
江澤民國防和軍隊建設思想。
2學時第五節(jié)。
胡錦濤關于國防和軍隊建設的重要論述。
2學時。
三、
本章教學內容的分析。
3.關鍵點；國防和軍隊建設指導思想實行戰(zhàn)略性轉變的實質。
四、本章內容的深入和拓展。
本章處于全書中的第二個章節(jié)，是繼第一章國防基礎知識之后從指導思想角度對軍事發(fā)展史的又一次深度闡釋和脈絡梳理。本章中軍事思想的形成過程，貫穿于第一章第一節(jié)的中國國防發(fā)展史中。本章中的現代軍事思想，在第四章軍事高技術和第五章信息化戰(zhàn)爭中均有體現。通過本章的學習，可以進一步了解到我國古代豐厚的文化成果和近現代的軍事發(fā)展情況。
五、教學過程及教學方式。
主要教學方法：講授法、討論法教學手段：多媒體課件教學過程：
1.了解軍事思想的三個發(fā)展階段：古代軍事思想——近代軍事思想——現代軍事思想，閱讀教材，找出劃分的時間節(jié)點和每個階段的特征。
2.小組討論，結合中學階段學習過的政治歷史知識，闡釋毛澤東軍事思想的形成過程和發(fā)展情況。
思考：毛澤東軍事思想指導我黨我軍取得的重大戰(zhàn)役勝利有哪些?3.概況。
總結。
毛澤東軍事思想的具體內容和歷史地位。
（1）世界大戰(zhàn)可以避免。
（2）我國周邊安全環(huán)境發(fā)生了根本性好轉，但仍然存在著各種現實的和潛在的威脅。
（3）和平與發(fā)展是時代主題。
5.觀看海灣戰(zhàn)爭資料視頻，分組討論：在國際戰(zhàn)略格局發(fā)生重大變化的形式給江澤民國防和軍隊建設思想的形成帶來什么影響？自行總結出江澤民國防和軍隊建設思想的“兩條主線”。6.在前四節(jié)學習的基礎上，分組自主學習第五節(jié)內容?？偨Y出胡錦濤關于國防和軍隊建設的論述內容，明確新世紀新階段軍隊的歷史使命。
六、主要參考書備課用書。
學生課下閱讀用書。
七、復習思考題課后作業(yè)。
1.p76.1毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展經歷了哪幾個階段？
2.p87.1國防和軍隊建設指導思想實行戰(zhàn)略性轉變的實質是什么？
軍事法規(guī)教案篇七
niatkbm普通高等院校軍事理論教學多媒體課件（文本教案）。
第一章軍事思想。
教學目的通過對軍事思想的概念、特點及其發(fā)展過程、基本規(guī)律的講解和介紹，重點要求掌握毛澤東軍事思想、鄧小平新時期建軍思想和江澤民新時期建軍學說的主要內容，學會應用無產階級的戰(zhàn)爭觀和方法論，正確認識和分析當前世界和平與發(fā)展的一系列問題。
第一節(jié)軍事思想概述。
一、軍事思想的基本概念。
（一）概念：
軍事思想是關于戰(zhàn)爭、軍隊和國防的基本問題的理性認識。是人們長期從事軍事實踐的經驗總結和理論概括。
軍事思想來源于人類的軍事實踐，同時又給人類的軍事實踐以理論指導，并在軍事實踐中接受檢驗。軍事思想隨著戰(zhàn)爭和軍事實踐的發(fā)展而發(fā)展。軍事思想作為一種獨立的意識形態(tài)是在奴隸社會開始的，它產生于一定的社會物質生產和戰(zhàn)爭實踐基礎之上，并且受到其它社會意識形態(tài)的制約與影響。
（二）軍事思想的主要內容。
一是軍事哲學。包括戰(zhàn)爭觀，軍事問題的認識論和方法論。
二是軍事實踐基本指導原則。包括戰(zhàn)爭指導的基本方針和原則，軍隊建設的基本方針和原則，國防建設的基本方針和原則等。
（三）軍事思想的特點。
1、軍事思想具有鮮明的階級性。
軍事思想來源于社會實踐，為了各階級的利益，軍事家站在不同的階級立場上，反映各階級對戰(zhàn)爭和軍隊建設的不同看法和認識，奉行和推崇的軍事思想帶有鮮明的階級性。
2、軍事思想具有強烈的時代性。
軍事思想來源于戰(zhàn)爭實踐，不同歷史時期的戰(zhàn)爭有著不同的形態(tài)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術，有著不同的軍隊組織原則和編制。這種不同時代的特征往往最能反映當時的物質生產水平（生產力水平），軍事思想所反映的這些特征代表著這一時代的特性。
3、軍事思想具有明顯的繼承性。
戰(zhàn)爭的特點之一，是強制性的要求人們的主觀認識同客觀實際相一致，必須按事物的客觀規(guī)律辦事，歷史上所形成的具有規(guī)律性的軍事原則、概念和范疇是人們對戰(zhàn)爭這一客觀事件的總結，并在實踐中不斷地加以豐富和發(fā)展。
（四）軍事思想的分類。
分類的標準不一樣，其分類結果也不一樣?？砂瓷鐣v史階段、階級、國家和不同歷史時期主導性兵器的特征來進行分類。
按階段來劃分可分為古代軍事思想、近代軍事思想、現代軍事思想；按國家分可分為中國軍事思想、國外軍事思想等。
二、軍事思想的地位和作用。
軍事思想是各種軍事理論、軍事原則的理論基礎，對軍隊建設、作戰(zhàn)行動和國防建設起著根本性的作用。
軍事思想為認識軍事問題提供基本觀點。
軍事思想為進行軍事預測提供思想方法。
軍事思想為從事各項軍事實踐活動提供全局性指導。
三、軍事思想發(fā)展的基本規(guī)律。
（一）軍事思想的發(fā)展以新的生產力和新的社會關系為前提。
第2頁。
niatkbm。
1、社會生產力和科學技術水平是軍事思想發(fā)展的物質技術基礎。
2、社會制度的變革促進了一種新的軍事思想代替舊的軍事思想。
（二）軍事思想的發(fā)展依賴于軍事實踐特別是戰(zhàn)爭實踐。
軍事思想隨著戰(zhàn)爭的產生、戰(zhàn)爭實踐的發(fā)展以及人們對戰(zhàn)爭實踐在認識上的飛躍而產生和發(fā)展，是人們對戰(zhàn)爭這一特殊社會現象在認識上不斷深化的結果。古今中外的軍事家和軍事理論家的軍事思想，或是自身軍事實踐經驗的總結和概括，或是從間接的軍事實踐經驗中抽象提煉，或兼而有之。
（三）軍事思想在激烈尖銳的相互對抗競爭中發(fā)展。
軍事思想源于戰(zhàn)爭實踐，而戰(zhàn)爭是對抗雙方大展各自軍事思想的舞臺。在戰(zhàn)爭中為了取得勝利，敵對雙方總是競相搶占軍事思想的制高點，以便在軍事實踐的主觀指導上高于對手，從這個意義上說，軍事思想就是在激烈的相互對抗中發(fā)展起來的。
（四）軍事思想在繼承和借鑒優(yōu)秀成果中發(fā)展。
要取得軍事活動中最高斗爭形式戰(zhàn)爭的勝利，其行動必須符合事物的客觀規(guī)律，主觀指導必須與客觀實際保持一致，因此，軍事思想不但揭示本時代、本民族、本階級軍事活動的特殊規(guī)律，還揭示軍事領域中的一般規(guī)律和具有穩(wěn)定性的普遍性矛盾。
（五）軍事思想在與哲學思想的相互促進中發(fā)展。
自從人類社會出現軍事活動以來，軍事就是按照其自身固有的辯證規(guī)律發(fā)展的。由于戰(zhàn)爭的勝負直接關系著階級、國家、民族和政治集團的生死存亡，所以人們遠在軍事辯證法這個概念之前就已經辯證地思考軍事問題。軍事家為了戰(zhàn)爭的勝利常常尋求哲學的指導。
二、軍事思想發(fā)展簡史。
一、古代軍事思想。
原始社會末期和奴隸社會初期，戰(zhàn)爭已開始頻繁發(fā)生，促使了奴隸主階級軍事思想的萌芽和產生。人類進入了奴隸社會后，戰(zhàn)爭的規(guī)模、樣式、性質、作用等發(fā)生了根本性變化。戰(zhàn)爭具有了鮮明的政治目的，成為政治斗爭的工具，并有了專門的軍隊組織和相應的軍事制度，戰(zhàn)爭的規(guī)模也越來越大。
其主要代表作有《希臘波斯戰(zhàn)爭史》（希羅多德）、《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》（修昔底德）、《軍政》、《軍志》、《周易》。
隨著生產力的發(fā)展和社會制度的變革，戰(zhàn)爭的頻繁發(fā)生和改朝換代的加劇，軍事方面的許多因素發(fā)生了變化。鐵制兵器替代了銅制兵器，實行了征兵制和募兵制，由單一兵種發(fā)展到了步、車、騎、水軍并進。人們對戰(zhàn)爭和軍隊的認識有了更大的提高，其中又以我國古代軍事思想更為突出。在戰(zhàn)爭的認識方面、軍隊建設方面、作戰(zhàn)指揮方面、后勤保障方面等有了新的發(fā)展。
其主要代表作有武經七書《孫子》、《吳子》、《尉繚子》、《司馬法》、《六韜》、《黃石公三略》、《李衛(wèi)公問對》等。
二、近代軍事思想。
近代軍事思想發(fā)展的總體特征：
一是資產階級軍事思想體系得到確立；
二是以馬克思主義軍事理論為代表的無產階級軍事思想宣告誕生。
（一）資產階級軍事思想產生于歐洲，并經過三個世紀的時間，隨著資產階級革命戰(zhàn)爭實踐而逐步形成，并隨著戰(zhàn)爭的發(fā)展而發(fā)展。
（二）無產階級思想，作為一種嶄新的軍事思想體系，也是在近代確立。
1848--1849年，無產階級以特殊身份參加了歐洲資產階級革命。馬克思和恩格斯及時總結了無產階級斗爭的經驗，發(fā)表文章和評論。在這些文章和評論中，對人民戰(zhàn)爭、戰(zhàn)爭與政治的關系、戰(zhàn)略戰(zhàn)術和武裝起義的思想進行了闡述，體現了馬克思和恩格斯早期的軍事思想。
三、現代軍事思想。
1917年俄國十月革命的成功，標志著人類文明跨入現代歷史時期。
（一）19世紀中葉之后，世界列強競相利用產業(yè)革命所提供的新型的技術、物質手段，在全球加劇爭奪勢力范圍，相應的軍事理論開始產生。
（三）二次大戰(zhàn)后，以美國為首的資產階級軍事思想得到了進一步的發(fā)展。
（四）無產階級軍事思想在世界范圍內蓬勃發(fā)展。
1、列寧在領導俄國十月革命和反對帝國主義武裝干涉戰(zhàn)爭中，創(chuàng)立了無產階級的軍事理論和軍事思想。
第3頁。
niatkbm。
2、斯大林在反對法西斯侵略和指導國家現代化建設中，繼承和發(fā)展了馬列主義的軍事理論，全面建立了蘇聯(lián)軍事思想體系。
3、毛澤東把馬列主義軍事理論與中國革命實踐相結合，創(chuàng)立了具有中國特色的毛澤東軍事思想。
三、軍事思想的作用及其發(fā)展規(guī)律。
（一）軍事思想的地位和作用。
軍事思想是各種軍事理論、軍事原則的理論基礎，對軍隊建設、作戰(zhàn)行動和國防建設起著根本性的作用。
（1）軍事思想為認識軍事問題提供基本觀點。
（2）軍事思想為進行軍事預測提供思想方法。
（3）軍事思想為從事各項軍事實踐活動提供全局性指導。
（二）軍事思想發(fā)展的基本規(guī)律。
1、軍事思想的發(fā)展以新的生產力和新的社會關系為前提。
首先，社會生產力和科學技術水平是軍事思想發(fā)展的物質技術基礎。
其次，社會制度的變革促進了一種新的軍事思想代替舊的軍事思想。
2、軍事思想的發(fā)展依賴于軍事實踐特別是戰(zhàn)爭實踐。
軍事思想隨著戰(zhàn)爭的產生、戰(zhàn)爭實踐的發(fā)展以及人們對戰(zhàn)爭實踐在認識上的飛躍而產生和發(fā)展，是人們對戰(zhàn)爭這一特殊社會現象在認識上不斷深化的結果。古今中外的軍事家和軍事理論家的軍事思想，或是自身軍事實踐經驗的總結和概括，或者是從間接的軍事實踐經驗中抽象提煉，或兼而有之。
3、軍事思想在激烈尖銳的相互對抗競爭中發(fā)展。
軍事思想源于戰(zhàn)爭實踐，而戰(zhàn)爭是對抗雙方大展各自軍事思想的舞臺。在戰(zhàn)爭中為了取得勝利，敵對雙方總是競相搶占軍事思想的制高點，以便在軍事實踐的主觀指導上高于對手，從這個意義上說，軍事思想就是在激烈的相互對抗中發(fā)展起來的。
4、軍事思想在繼承和借鑒優(yōu)秀成果中發(fā)展。
要取得軍事活動中最高斗爭形式戰(zhàn)爭的勝利，其行動必須符合事物的客觀規(guī)律，主觀指導必須與客觀實際保持一致，因此，軍事思想不但揭示本時代、本民族、本階級軍事活動的特殊規(guī)律，還揭示軍事領域中的一般規(guī)律和具有穩(wěn)定性的普遍性矛盾。
5、軍事思想在與哲學思想的相互促進中發(fā)展。
自從人類社會出現軍事活動以來，軍事就是按照其自身固有的辯證規(guī)律發(fā)展的。由于戰(zhàn)爭的勝負直接關系著階級、國家、民族和政治集團的生死存亡，所以人們遠在軍事辯證法這個概念之前就已經辯證地思考軍事問題。軍事家為了戰(zhàn)爭的勝利常常尋求哲學的指導。
第三節(jié)毛澤東軍事思想。
一、毛澤東軍事思想科學含義。
毛澤東軍事思想是毛澤東關于中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊和國防建設以及軍事領域一般規(guī)律問題的科學理論體系。
毛澤東軍事思想的提出：
1945年4月，在延安召開了中國共產黨第七次全國代表大會。毛澤東在大會上所作的《論聯(lián)合政府》報告中，總結了抗戰(zhàn)以來的對敵斗爭的經驗，并對我黨長期領導軍事斗爭和軍隊建設的基本經驗進行了理論概括，明確地提出了人民戰(zhàn)爭、人民軍隊、人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術等概念，并作了精辟的論述。在會上，朱德在所作的《論解放區(qū)戰(zhàn)場》報告中，第一次提出了毛主席的軍事思想這一概念。
1、毛澤東軍事思想是毛澤東思想的重要組成部分。
2、毛澤東軍事思想是馬列主義普遍原理與中國革命戰(zhàn)爭和國防建設實踐相結合的產物。
3、毛澤東軍事思想是多方面汲取了古今中外軍事思想的精華。
4、毛澤東軍事思想是中國共產黨領導中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設、國防建設和反侵略戰(zhàn)爭的指導思想。
5、毛澤東軍事思想是中國共產黨領導中國人民及其軍隊對長期軍事實踐經驗的科學總結和集體智慧（插入影視資料）的結晶。
二、毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展。
毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個歷史過程，它是在中國長期革命戰(zhàn)爭的發(fā)展過程中產生、形成、成熟和發(fā)展成為科學的馬克思主義軍事思想的理論體系。
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niatkbm(一)毛澤東軍事思想在土地革命時期產生和形成1、1921年，在中國共產黨第一次全國代表大會所通過的第一個綱領中，原則申明用革命手段推翻舊政權的歷史任務。
2、1922年，在中國共產黨第二次全國代表大會上，提出中國革命“分兩步走”的原則。
3、1923年，在中國共產黨第三次全國代表大會上，提出了改組國民黨，與國民黨聯(lián)合，共同反對軍閥，打倒封建主義帝國主義的綱領。
4、1924年實現了國共第一次合作。期間，我黨掌握了一批工人武裝和黃埔軍校的國民革命軍第4軍、第1軍。
5、徹底地認識武裝斗爭在中國革命中的極端重要性，還是1927年春、夏蔣介石、汪精衛(wèi)相繼發(fā)動反革命政變和叛變革命，使大革命遭到失敗以后。
根椐黨的六大所作的不完全統(tǒng)計，從1927年3月到1928年7月，共產黨人和革命群眾被殺害的達31萬多人，其中共產黨人2萬6千多人。黨員數量從大革命高潮時的近6萬人急速減少到1萬多人。黨內思想異常混亂，工會農會被查禁，白色恐怖籠罩全國。中國革命已進入低潮，中國共產黨正面臨被敵人瓦解和消滅的危險。
毛澤東說：“中國共產黨和中國人民并沒有被嚇倒，被征服、被殺絕。他們從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。”和那些在危難時刻脫離黨的不堅定分子相反，黨外一些堅定的革命者恰恰在這樣嚴峻的時刻參加到共產黨的隊伍里來，如彭德懷、賀龍等。許多工農群眾在黨的旗幟下重新集合起來戰(zhàn)斗。
6、1927年8月1日，我黨在南昌發(fā)動了武裝起義，打響了武裝反對國民黨反動派的第一槍。這標志著中國共產黨獨立領導武裝斗爭、創(chuàng)建革命軍隊的開始。
南昌起義。
南昌起義在中國共產黨歷史上開辟了一個新時期。周恩來說：“八一起義在共產黨領導下，向國民黨反動派打響了第一槍。
7、1927年8月7日，中共中央在武漢召開緊急會議，正式確定實行土地革命和武裝起義的總方針。毛澤東在發(fā)言中強調，全黨要非常注意軍事，須知政權是由槍桿子中取得的。會議決定進行全國性的武裝起義，并占領各大城市，爭取革命的勝利。
8、1927年9月9日，毛澤東領導發(fā)動了湘贛邊界的秋收起義。在起義遭受挫折時，毛澤東毅然放棄了攻打長沙的計劃，率領余部沿羅霄山脈南下，向反動統(tǒng)治薄弱的農村進軍，開創(chuàng)了中國無產階級革命嶄新的一頁。
秋收起義（插入影視資料）。
三灣改編的內容和意義。
改編的內容：
a、精編部隊；
b、成立各級黨組織；c、成立士兵委員會；d、確立三大紀律等。
改編的意義：
a、明確了黨對武裝力量的領導；
b、實行了與其他武裝力量具有顯著區(qū)別的三大民主；c、建立了與人民利益相一致的鐵的紀律；d、隊伍的革命性更強了。
“分兵以發(fā)動群眾，集中以應付敵人”
“固定區(qū)域的割據，用波浪式的推進政策。強敵跟追，用盤旋式的打圈子政策?！?BR> “敵進我退、敵駐我擾、敵疲我打、敵退我追?！备鶕亟ㄔO和紅軍隊伍建設（插入影視資料）。
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niatkbm為主要形式，以農村根據地為主要陣地，實行“工農武裝割據”，確立了人民軍隊的建軍原則和赤衛(wèi)隊到地方紅軍再到正規(guī)紅軍的發(fā)展路線，并形成了紅軍的游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
井岡山斗爭時間表。
1927.10毛澤東率領隊伍上山。
1927.11在茶陵建立第一個縣級政權。1928.01在遂川提出了六項注意。
經過三個月的戰(zhàn)斗和工作，井岡山根據地初步建成。袁文才王佐兩支地方武裝改造成功。1928.03毛澤東被瞿秋白“左傾”路線所迫害，撤消了前委書記職務。1928.05.04朱毛紅軍匯合成立紅四軍。
1928.7_8井岡山遭受7月失敗和黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)。
1928.01—1929.01湘、贛、粵敵軍向井岡山實施了多次進剿和會剿。1928.12紅五軍上山與紅四軍匯合。
1929.01朱毛率紅四軍主力（3600人）向贛南進軍，實行“圍魏救趙”的策略,紅五軍留守井岡山。
1929.01.26湘、贛兩省敵人以三個旅的兵力對井岡山實行“會剿”，紅五軍激戰(zhàn)五天五夜，井岡山失守，紅五軍被迫突圍向贛南轉移。
10、創(chuàng)建中央革命根據地。
1929.02.10紅四軍在瑞金大柏地殲敵兩個團，俘敵團長以下800余人。
1929.03.14又在福建長嶺寨殲敵2000余人，擊斃敵旅長郭風鳴，并占領長汀。1929.04紅四軍第一次統(tǒng)一了軍裝。
1929.03蔣桂戰(zhàn)爭爆發(fā)，毛澤東及時抓住機遇，開辟了一大片革命根據地，使贛南閩西連成了一片，為建立中央革命根據地打下了堅實的基礎。
1929.6.22中共紅四軍第七次代表大會在福建龍巖召開，由于紅四軍黨內和領導者之間內部出現了一些不同的看法，毛澤東沒有當選為紅四軍前委書記，離開了紅四軍的領導崗位。1929.7.30紅四軍在大田與閔敵盧興邦部一戰(zhàn)失利，損失300多人，100多條槍。1929.8紅四軍冒險進攻贛州失利，損失1000多人。
1929.9紅四軍進攻梅縣失利，部隊損失1000多人。
1929.9紅四軍在上杭召開黨的第八次代表大會,但沒有解決建軍根本的問題。
1929.10陳毅向中央匯報工作后從上?；氐搅巳鸾?，并向紅四軍前委傳達了周恩來的指示。1929.11陳毅代表紅四軍前委到福建武平請毛澤東回紅四軍前委主持工作。
1929.11.26在陳毅的陪同下，毛澤東回到了紅四軍支持工作，并決定召開中共紅四軍第九次代表大會。
1929.12.28經過一個月的調查，中共紅四軍第九次代表大會在福建上杭縣古田鎮(zhèn)召開。
會議要解決的問題：
單純軍事觀點、流寇思想、軍閥主義殘余、極端民主化、非組織觀點、絕對平均主義、主觀主義、個人主義、盲動主義等。
產生問題的重要原因：
一是紅軍在幼年時期；
二是紅軍的主要成分是北伐軍的雇傭士兵、大量的農民、解放過來的士兵。
古田會議決議的內容。
一、關于糾正黨內的錯誤思想。
二、黨的組織問題。
三、黨內教育問題。
四、紅軍宣傳工作。
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五、士兵政治訓練問題。
六、青年士兵的特種教育問題。
七、廢止肉刑問題。
八、優(yōu)待傷兵問題。
九、紅軍軍事系統(tǒng)和政治系統(tǒng)關系問題。
古田會議的意義。
古田會議決議是中國共產黨和紅軍建設的綱領性文獻，解決了在農村進行戰(zhàn)爭的環(huán)境中如何將以農民為主要成分的革命軍隊建設成無產階級領導的新型人民軍隊這個根本性問題。這個決議，使紅軍完全建立在馬克思列寧主義的基礎上，從根本上劃清了我軍與舊式軍隊的界限，形成了我軍的建軍原則，是我軍建設的偉大綱領。
古田會議后，在以毛澤東為首的紅四軍前委的領導下，中央紅軍得到了很大的發(fā)展。
但是，1930年6月以李立三為代表的“左”傾冒險主義在中央取得了統(tǒng)治地位。李立三“左”傾冒險主義使黨和革命力量遭到很大損失。
1930年9月黨的六屆三中全會結束了李立三的錯誤路線。
1931年1月黨的六屆四中全會確定了王明“左”傾冒險主義的統(tǒng)治，長達四年之久，給中國革命帶來了巨大損失。
10、中央革命根據地的三次反“圍剿”。
從1930年10月到1931年6月，蔣介石先后向中央根據地發(fā)動了三次反革命“圍剿”。中央紅軍在毛澤東、朱德的領導下，采取“誘敵深入、慎重初戰(zhàn)、集中兵力、各個殲敵、向外發(fā)展”的作戰(zhàn)原則，至1931年9月15日順利地粉碎了敵人的三次“圍剿”。此時，贛南、閩西根據地連成了一片，面積5萬平方公里，人口250萬，成為中央蘇區(qū)的全盛時期。（插入影視資料）。
11、中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立。
1931年11月7月在江西瑞金召開了第一次全國工農兵代表大會，宣布成立臨時中央工農民主政府，選舉毛澤東、朱德、周恩來等63人為中央執(zhí)行委員，毛澤東為主席，通過了憲法大綱、土地法、勞動法、婚姻法等。中央工農民主政府的成立，使根據地的武裝斗爭、土地革命、政權建設更有了保障，發(fā)展了根據地的經濟和文化教育事業(yè)。
12、王明路線的全面執(zhí)行和紅軍長征。
1932年6月，毛澤東被撤消紅一方面軍總政委職務，離開紅軍領導崗位主持中央政府地方工作。紅軍作戰(zhàn)失利。
1932年8月，恢復毛澤東在紅軍的職務，紅軍又取得了一系列勝利。1932年9月，“左”傾路線認為毛澤東是右傾，再次被撤消職務。
1932年12月，蔣介石調集40萬大軍向中央根據地發(fā)動了第四次“圍剿”。
1933年5月，蔣介石調集了100萬大軍“圍剿”革命根據地，其中50萬大軍進攻中央革命根據地。王明路線的領導者拒絕采取積極防御、誘敵深入的戰(zhàn)略方針，主張消極防御。他們實行的是冒險主義——保守主義——逃跑主義——第五次反“圍剿”失敗。
1934年10月中央紅軍開始萬里長征。（插入影視資料）。
13、遵義會議召開。
1935年1月，遵義會議結束了王明的“左”傾冒險主義在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為代表的新的中央的正確的領導，重新肯定了毛澤東所建立起來的一整套作戰(zhàn)原則，把黨的路線轉變到了馬列主義的正確軌道上來，成為中國革命從挫折走向勝利的一個偉大轉折點。
主要代表作：
《中國的紅色政權為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》。
《關于糾正黨內的錯誤想》。
《星星之火，可以燎原》等光輝著作。
四渡赤水出奇兵。
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niatkbm。
2、6軍團會合，圍殲中央紅軍于烏江西北的川黔邊境地區(qū)，調集其嫡系薛岳兵團和黔軍全部，滇軍主力和四川、湖南、廣西的軍隊各一部，向遵義地區(qū)進逼。1月中旬，薛岳兵團2個縱隊8個師尾追紅軍進入貴州，集結于貴陽、息烽、清鎮(zhèn)等地，先頭已進至烏江南岸；黔軍以2個師擔任黔北各縣城守備，以3個師分向湄潭及遵義以南的刀靶水，懶板凳進攻；川軍14個旅分路向川南集中，其中2個旅已進至松坎以北的川黔邊境；湘軍4個師位于湘川黔邊境的酉陽至銅仁一線構筑碉堡，防堵紅軍東進；滇軍3個旅正由云南宣威向貴州畢節(jié)開進；桂軍2個師已進至貴州獨山、都勻一線。
3、5軍團、軍委縱隊、干部團、紅1軍團一部在土城、青杠坡地區(qū)對尾追的川軍2個旅發(fā)起猛攻，予以重創(chuàng)。此時，川軍后續(xù)部隊4個旅迅速增援，毛澤東等遂決定，立即撤出戰(zhàn)斗，西渡赤水河，向古藺以南地區(qū)前進，尋機北渡長江。演出了一幕軍事史上著名戰(zhàn)例——四渡赤水。
一渡赤水。
1935年1月29日拂曉前，我軍除以少數部隊阻擊敵人外，主力分三路從猿猴場(今元厚)、土城南北地區(qū)西渡赤水河，向古藺、敘永地區(qū)前進。川敵立即以8個旅分路向我追截，以4個旅沿長江兩岸布防；薛岳兵團和黔敵也從貴州分路向川南追擊；滇敵3個旅正向畢節(jié)、鎮(zhèn)雄急進，企圖截擊我軍。
2月2日，我右縱隊紅一軍團先頭第二師進攻敘永不克，后衛(wèi)第一師在三岔河遭敵截擊。3日至6日，我軍在繼續(xù)西進中，一軍團又先后在敘永、毛壩、大壩等地遭川敵截擊；左縱隊紅三軍團在天堂壩同川敵兩個團發(fā)生戰(zhàn)斗。
這時，中共中央和中革軍委鑒于敵人已經加強了長江沿岸防御，并以優(yōu)勢兵力分路向我進逼，乃于2月7日決定暫緩執(zhí)行北渡長江的原計劃，改取“以川滇黔邊境為發(fā)展地區(qū)，以戰(zhàn)斗的勝利來開展局面，并爭取由黔西向東的有利發(fā)展”的方針；并命令各軍團迅速脫離四川追敵，改向川滇邊的扎西(今威信)地區(qū)集中。
五、紅九軍團各編為3個團。為了加強川南的革命力量，黨中央派原紅五師政治委員徐策、軍委縱隊干部團上干隊政委余鴻澤等組成中共川南特委，率幾百人在扎西東南的石坎予成立了中同工農紅軍川南游擊隊，積極活動于川滇黔邊地區(qū)，策應主力紅軍作戰(zhàn)。川南游擊隊在紅軍主力轉移后，繼續(xù)在當地堅持斗爭。
我軍進入川滇邊境后，蔣介石重新調整部署，將湘軍改為第一路軍，在湘西“圍剿”紅。
二、六軍團，薛岳兵團和滇黔兩省敵軍組成第二路軍，龍云為總司令，薛岳為前敵總指揮，轄4個縱隊，以吳奇?zhèn)ゲ?個師為第一縱隊；周渾元部4個師為第二縱隊；滇軍孫渡部4個旅為第三縱隊；黔軍王家烈部5個師為第四縱隊，與川軍潘文華部一起，企圖圍殲中央紅軍于長江以南、敘永以西、橫江以東地區(qū)。
2月7日，龍云命令第三縱隊由鎮(zhèn)雄、畢節(jié)向扎西以南之大灣子推進；第一、二兩縱隊主力集中黔西、大定(今大方)，一部向敘永推進；第四縱隊留赤水河以東之遵義、桐梓、赤水等地區(qū)。川軍以一部兵力固守敘永、古宋、興文、長寧等地和長江、橫江沿岸，防止我軍北進；主力則由高縣、珙縣、長寧及其以南地區(qū)向扎西推進。
二渡赤水。
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niatkbm兩敵之側擊，中革軍委于10日決定迅速東渡赤水河，向敵兵力薄弱的黔北地區(qū)進攻，以開展戰(zhàn)局。11日，中央紅軍分3個縱隊由扎西地區(qū)東進，經營盤山、摩泥、回龍場，于18日同至21日分別由太平渡、二郎灘東渡赤水河，向黔北的桐梓地區(qū)急進，同時以紅五軍團的1個團向溫水開進，以吸引追敵。
九、第九十三師由黔西、貴陽地區(qū)向遵義開進，企圖阻止并圍殲紅軍于婁山關或遵義以北地區(qū)。
五、紅九軍團在桐梓西北地區(qū)阻滯川敵，集中主力進攻婁山關及其以南之黔敵，乘勝奪取遵義。
一、紅三軍團又在遵義以北之董公寺粉碎黔敵3個團的阻擊，28日晨占領遵義，并控制了城南的紅花崗，老鴉山一線高地，黔敵王家烈率殘部兩個團逃向忠莊鋪。
這時，由黔西、貴陽地區(qū)北開之蔣介石嫡系部隊，第一縱隊第五十九師進至新站，第九十三師進至忠慶鋪地區(qū)，一部前出至遵義城南五里之楓落橋。中革軍委當即決定集中主力，求殲該敵于遵義以南地區(qū)。28日上午，敵以第五十九師主力及第九十三師的1個團為左路，經桃溪寺向紅花崗、老鴉山進攻，黔敵兩個團為右路，由忠莊鋪向遵義進攻；第九十三師主力和第五十九師1個團控制于忠莊鋪為預備隊。11時許，第五十九師攻擊我紅花崗陣地受挫后，將主力轉攻老鴉山并占領了制高點；但右路黔敵觀望不前。我紅一軍團主力乘隙從水師壩地區(qū)向忠莊鋪猛烈反擊，直插敵第一縱隊指揮所。吳奇?zhèn)セ琶β蕷埐考s一個團向濫板凳方向逃竄。紅一軍團跟蹤猛追，并以一部取捷徑先敵占領了濫板凳，殘敵逃過烏江。此時，滯留在老鴉山地區(qū)之敵第五十九師已被迫轉入防御。黃昏，我干部團進入戰(zhàn)斗，配合紅三軍團奪口了老鴉山制高點，殲敵第五十九師大部，殘敵向八里水、鴨溪方向逃竄。
遵義之戰(zhàn)，我軍在敵情非常嚴重的情況下，5日之內，連下桐粹、婁山關、遵義，擊潰和殲滅敵人兩個師又8個團，俘敵約3000人。這是長征以來最大的一次勝利，充分表現了毛澤東的指揮藝術和紅軍的英勇善戰(zhàn)。這次勝利，鼓舞了全軍士氣，獲得了物資補充，打擊了敵人，特別是打擊了蔣介石嫡系部隊的囂張氣焰，使我軍得到了短期休整的機會。
三渡赤水。
敵吳奇?zhèn)タv隊遭到沉重打擊后，蔣介石急忙于1935年3月2日由漢口飛往重慶，親自策劃新的圍攻以阻止我軍東渡烏江。5日，蔣介石發(fā)現我軍西移后，又改以堡壘主義和重點進攻相結合的戰(zhàn)法，實行南北夾擊，企圖圍殲我軍于遵義、鴨溪狹小地區(qū)。其部署：川軍3個旅由桐梓向遵義地區(qū)進攻，新調來的上官云相部兩個師由重慶向松坎、新站地區(qū)推進，支援川軍進攻遵義，第二縱隊主力3個師進至仁懷、魯班場地區(qū)，第三縱隊進至大定、黔西地區(qū)防堵；第四縱隊一部集結于金沙、土城等地，阻止我軍向西發(fā)展；第一縱隊4個師位于烏江南岸，策應其他縱隊作戰(zhàn)。此外，蔣介石還命令第五十三師由鎮(zhèn)遠向石吁推進，湘軍3個師沿烏江東岸筑堡，阻止我軍東進。
1935年3月5日以后，我軍根據中革軍委的決定，以紅九軍團在桐粹、遵義地區(qū)吸引川敵向東，主力由遵義地區(qū)西進自臘坎、長干山，尋殲敵人第二縱隊，未能得手。蔣介石地，乃系大方針未定的表現，遂命令各路軍要不顧一切尋找紅軍決戰(zhàn)。11日，川敵3個旅進占遵義，烏江南岸之敵第一縱隊也以一部兵力北渡烏江，向鴨溪、遵義推進。根據當時情況，中共中央決定，中央紅軍仍以黔北為主要活動地區(qū)，控制赤水河上游，以消滅薛岳部和王家烈殘部為主要作戰(zhàn)目標。15日，我軍主力進攻魯班場之敵第二縱隊，因敵3個師擠在一起、攻擊未能奏效，而援敵第一縱隊已進至楓香壩地區(qū)。我軍遂主動撤出戰(zhàn)斗，向仁懷以北的茅臺地區(qū)機動。
3月16日，中央紅軍為尋求新的戰(zhàn)機，在茅臺及其附近西渡赤水河，向古藺、敘永方向俞進。接著，攻占鎮(zhèn)龍山，擊潰川敵1個團的攔阻，進至大村、鐵廠、兩河口地區(qū)。
四渡赤水。
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niatkbm。
在國民黨軍重兵再次向川南集中的情況下，毛澤東等決定，乘敵不備折兵向東，在赤水河東岸尋機殲敵。1935年3月20日，為迷惑國民黨軍，紅1軍團1個團大張旗鼓地向古藺前進，誘敵向西；主力則由鎮(zhèn)龍山以東地區(qū)，突然折向東北，于21日晚至22日分別經二郎灘、九溪口、太平渡東渡赤水河，從敵重兵集團右翼分路向南急進。26日進至遵義、仁懷大道北側干溪、馬鬃嶺地區(qū)。27日，紅9軍團由馬鬃嶺地區(qū)向長干山方向佯攻，引國民黨軍北向；主力繼續(xù)南進，于28日突破鴨溪至白臘坎間國民黨軍封鎖線，進至烏江北岸的沙土、安底等地。31日經江口、大塘、梯子巖等處南渡烏江。4月2日，中央紅軍以一部兵力佯攻息烽，主力進至狗場、扎佐地域，前鋒逼近貴陽。這時，國民黨軍在貴陽及其周圍地區(qū)只有第99師4個團。正在貴陽督戰(zhàn)的蔣介石十分驚恐，一面急令各縱隊火速增援貴陽，一面令守城部隊死守飛機場，并準備轎子、馬匹、向導，準備隨時逃跑。4月4日，紅9軍團在打鼓新場以東老木孔地域擊潰黔軍5個團，殲其2000余人。至此，中央紅軍巧妙地跳出了國民黨軍的合圍圈，將蔣介石的幾十萬軍隊甩在烏江以北。四渡赤水之后，中央紅軍主力乘滇軍東調增援貴陽之機，迅速進軍云南，并于5月9日，在皎平渡、洪門渡渡過金沙江。與此同時，活動在烏江以北地區(qū)的紅9軍團，也從會澤以西的樹節(jié)、鹽井坪渡過金沙江。
（二）毛澤東軍事思想在抗日戰(zhàn)爭時期科學體系建立。
1935年10月，黨中央和中央紅軍長征勝利到達陜北。此時，正值日本帝國主義加緊侵略中國，中華民族矛盾上升為主要矛盾，全國抗日民主運動出現新的高潮。為了指導抗日戰(zhàn)爭，為了從理論上系統(tǒng)地回答中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題，毛澤東及時總結了紅軍創(chuàng)建以來正反兩方面的經驗和教訓，開始了中國革命的新探索。
人民是決定戰(zhàn)爭勝負的決定因素，武器是重要因素。
1、戰(zhàn)爭的目的是“消滅敵人，保存自己”，它也是一切戰(zhàn)略戰(zhàn)術和技術原則與行動的依據。
2、強調作戰(zhàn)指導上的主動性、靈活性和計劃性；執(zhí)行有利的決戰(zhàn)；號召“全黨要注重戰(zhàn)爭，學習軍事，準備打仗”。
3、1942年開始的整風運動，是一場馬列主義的思想教育運動。
4、1945年在黨的第七次代表大會上，毛澤東在《論聯(lián)合政府》的報告中，全面闡述了人民軍隊、人民戰(zhàn)爭和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。指出全心全意為人民服務是我軍唯一的宗旨，它包含自覺遵守紀律和一整套政治工作原則；我軍實行主力兵力與地方兵團和游擊隊、民兵相結合，武裝群眾與非武裝群眾相結合，軍事斗爭與政治、經濟、文化等各條戰(zhàn)線的斗爭相結合的真正的人民戰(zhàn)爭，從實際出發(fā)的靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。至此，毛澤東軍事思想的科學體系已經建立起來了。
主要代表作：
《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》《抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術問題》《論持久戰(zhàn)》。
《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》《關于軍隊的政治工作》《關于若干歷史問題的決議》《論聯(lián)合政府》等著作。
（三）毛澤東軍事思想在解放戰(zhàn)爭時期達到了全面成熟。
抗戰(zhàn)勝利后，國內階級矛盾上升為主要矛盾。毛澤東同朱德、周恩來等組織指揮了一系列大規(guī)模戰(zhàn)役。毛澤東軍事思想不但有了戰(zhàn)略防御的系統(tǒng)理論，而且有了關于戰(zhàn)略進攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)和戰(zhàn)略追擊的系統(tǒng)理論，她標志著毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展，進入了全面成熟時期。
1、解放戰(zhàn)爭是我軍和全國人民在中國共產黨領導下，同帝國主義、封建主義和官僚資本主義三大敵人進行的一場大決戰(zhàn)。在這場大決戰(zhàn)中，我軍經歷了戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略進攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)和戰(zhàn)略追擊等階段，采取了以運動戰(zhàn)為主并配以攻堅戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)等多種形式，進行了數以千計的戰(zhàn)斗，其規(guī)模之大，情況之復雜多變是空前的（插入影視資料）。
2、以殲滅國民黨有生力量為主，而不是以保守地方為主的正確戰(zhàn)略方針。
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niatkbm。
4、“集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人的作戰(zhàn)方法。
5、提出了著名的十大軍事原則，全面地總結和概括了我軍打殲滅戰(zhàn)的特點和規(guī)律。
6、1948年9月在東北發(fā)起了遼沈戰(zhàn)役，把戰(zhàn)爭推進到了決戰(zhàn)階段（插入影視資料）。
接著，毛澤東又指揮了淮海、平津戰(zhàn)役，消滅了敵人的重兵集團。1949年夏季的渡江戰(zhàn)役后，對敵人實施戰(zhàn)略追擊時，為防止敵人逃往海上和國外，毛澤東又創(chuàng)造性地實行了遠距離的大迂回、大包圍的戰(zhàn)略追擊，迅速地將國民黨軍隊消滅于大陸。
7、在建軍方面，為適應戰(zhàn)略進攻的需要，毛澤東提出了軍隊正規(guī)化建設的方向，進行了炮兵、工程兵、裝甲兵等技術兵種的建設，強調了組織紀律性，規(guī)定了城市政策，加強了司令部工作和后勤工作等。
8、毛澤東在解放戰(zhàn)爭中，以其雄才大略和高超的軍事藝術，統(tǒng)率千軍萬馬，運籌于帷幄之中，決勝于千里之外，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇觀。
主要代表作：
（四）毛澤東軍事思想在社會主義革命時期有了新的發(fā)展。
全國大陸地區(qū)解放后，我們急需一個和平的國際環(huán)境和安定的國內環(huán)境進行大規(guī)模的經濟建設，發(fā)展生產力，改善人民的物質生活。
然而，擺在我黨我軍面前的卻是另外二大任務：
一是清剿盤踞在深山老林的國民黨有計劃潛留下來的大批武裝特務、土匪；二是抗美援朝。
1、在清匪作戰(zhàn)中，貫徹執(zhí)行軍事清剿與政治爭取相結合，鎮(zhèn)壓與寬大相結合，以及首惡必辦，脅從不問，立功受獎的方針政策，經過數年的剿匪作戰(zhàn)，至1953年取得了殲滅匪特200余萬人的重大勝利。
2、在抗美援朝戰(zhàn)爭中，我軍仍然是以劣勢裝備戰(zhàn)勝了武裝到牙齒的敵軍，初步取得了現代條件下作戰(zhàn)的新經驗。毛澤東根據這場戰(zhàn)爭的新特點，提出和解決了現代條件下進行國際主義行動的局部戰(zhàn)爭方針、政策和作戰(zhàn)原則。
3、奪取全國政權后，毛澤東根據新的歷史條件，及時地提出了建設現代國防、抵御外國入侵的戰(zhàn)略任務，并領導我軍進行正規(guī)化、現代化建設，使我軍進入了建軍的高級階段。1949年9月21日，毛澤東指出：“我們將不但有一個強大的陸軍，而且有一個強大的空軍和一個強大的海軍”。
4、在國防現代化建設的問題上。
毛澤東強調指出，我們的陸軍、空軍和海軍都必須有充分的機械化的裝備和設備。要在大力發(fā)展國民經濟、增強國家經濟實力的基礎上，建立完整的國防工業(yè)體系，發(fā)展現代化的技術裝備，獨立自主地建設強大的國防。
5、在加強我軍現代化正規(guī)化建設的同時，毛澤東領導并制定了積極防御的戰(zhàn)略方針；強調后備力量建設；強調現代條件下的人民戰(zhàn)爭；強調帝國主義是現代戰(zhàn)爭的主要根源；提出了三個世界劃分的理論和建立反帝統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略；要求平戰(zhàn)結合，加強三線建設，作好長期反侵略戰(zhàn)爭的準備等。
三、毛澤東軍事思想科學體系的構成毛澤東軍事思想揭示了中國革命戰(zhàn)爭和國防現代化建設的客觀規(guī)律，是具有中國特色的發(fā)展了的馬克思主義軍事理論，是一個完整的科學體系。它的主要內容包括無產階級的戰(zhàn)爭觀和方法論、人民軍隊、人民戰(zhàn)爭、人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術、國防建設理論等。
（一）戰(zhàn)爭觀和方法論。
1、無產階級的戰(zhàn)爭觀。
以毛澤東為代表的中國共產黨人，在指導中國革命的實踐中，創(chuàng)造性地運用馬克思主義的辨證唯物論和歷史唯物論，觀察和分析戰(zhàn)爭的基本問題，認識和運用軍事領域的辨證規(guī)律，深刻闡明了戰(zhàn)爭起源、戰(zhàn)爭性質、戰(zhàn)爭目的、戰(zhàn)爭與政治、戰(zhàn)爭與經濟、現代戰(zhàn)爭的根源，以及無產階級對待戰(zhàn)爭的態(tài)度等問題。a、定義：
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niatkbm政治集團和政治集團之間，在一定發(fā)展階段上的矛盾的一種最高的斗爭形式。
（1）精辟地闡述了戰(zhàn)爭的起源、實質和形式。
首先，它指明了戰(zhàn)爭的起源是私有財產和階級，說明戰(zhàn)爭是一個歷史范疇，結論是只要人類存在私有制和階級，就有發(fā)生戰(zhàn)爭的土壤。
其次，揭示了戰(zhàn)爭的本質即戰(zhàn)爭是解決階級之間、民族之間、國家之間、政治集團之間矛盾的一種最高斗爭形式。
最后，它明確了戰(zhàn)爭的表現形式是一種暴力行為。（2）科學完整地闡述了戰(zhàn)爭與政治的關系。
戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)，政治是不流血的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭是流血的政治。
戰(zhàn)爭一刻也離不開政治。
戰(zhàn)爭不等于一般的政治。
政治目的達到了戰(zhàn)爭轉化為和平。
戰(zhàn)爭有正義與非正義之分。
戰(zhàn)爭不是解決政治問題的唯一手段。（3）準確地說明了戰(zhàn)爭與經濟的關系。
馬克思認為，戰(zhàn)爭與經濟的關系有三個方面的含義：
一是戰(zhàn)爭作為一種暴力行為，起源于一定的生產方式；
二是戰(zhàn)爭的目的是為了一定的經濟利益；
三是以暴力為特征的戰(zhàn)爭依賴于社會的經濟力量。
（4）指出了人與武器的關系。
“武器是戰(zhàn)爭的重要因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物。力量對比不但是軍力和經濟力的對比，而且是人力和人心的對比。軍力和經濟力是要人去掌握的?！?BR> 人是決定的因素。
武器是重要的因素。
（5）闡明了戰(zhàn)爭的目的我們研究和進行戰(zhàn)爭的最終目的是為了消滅一切戰(zhàn)爭，實現人類永久和平。
消滅戰(zhàn)爭的方法只有一個，“就是用戰(zhàn)爭反對戰(zhàn)爭。用革命戰(zhàn)爭反對反革命戰(zhàn)爭，用民族革命戰(zhàn)爭反對民族反革命戰(zhàn)爭，用階級革命戰(zhàn)爭反對階級反革命戰(zhàn)爭，以求得國家的和平，世界的和平，人類永久的和平?！?BR> 2、研究和指導戰(zhàn)爭的認識論和方法論。
（1）研究和指導戰(zhàn)爭必須認識和把握戰(zhàn)爭規(guī)律。
毛澤東指出：“戰(zhàn)爭的規(guī)律--這是任何指導戰(zhàn)爭的人不能不研究和不能不解決的問題”。（2）認識和掌握戰(zhàn)爭規(guī)律的基本方法。首先，應著眼于特點和發(fā)展。
其次，要立足全局，掌握重要關節(jié)。再次，要做到“知彼知己”。最后，要善于學習，勇于實踐。
（3）尊重戰(zhàn)爭的客觀規(guī)律，充分發(fā)揮主觀能動性。
毛澤東指出：“軍事家不能超過物質條件許可的范圍外企圖戰(zhàn)爭的勝利，然而軍事家可以而且必須在物質條件許可的范圍內爭取戰(zhàn)爭的勝利。軍事家活動的舞臺建筑在客觀物質條件的上面，然而軍事家憑著這個舞臺，卻可以演出許多有聲有色威武雄壯的活劇來”。
（二）人民軍隊思想。
人民軍隊是人民群眾自發(fā)地或在先進階級領導下建立的并為人民群眾利益而戰(zhàn)斗的軍隊，人民軍隊是一個歷史的范疇。
沒有一個人民的軍隊，便沒有人民的一切。毛澤東在領導中國革命戰(zhàn)爭實踐中。
1、確立了中國共產黨對軍隊的絕對領導地位。
中國人民軍隊從誕生之日起，就置于中國共產黨的絕對領導之下。
黨對軍隊的絕對領導主要表現在：
首先體現在思想上的領導。
其次是政治上的領導。
再次是組織上的領導，設立了黨代表制度。
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2、規(guī)定了全心全意為人民服務是這支軍隊的唯一宗旨。
毛澤東指出我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。因為，只有全心全意地為中國人民服務，才能得到人民最廣泛的同情和支持，這個軍隊便無敵于天下。
毛澤東還指出軍民團結如一人，試看天下誰能敵。
3、制定了服從于人民根本利益的鐵的革命紀律。
中國共產黨領導的人民軍隊，是為了維護人民群眾的根本利益而建立而戰(zhàn)斗的，為了保證黨的任務的完成，就必須要有鐵的紀律作保證。
4、實行了軍隊內的民主主義。
毛澤東把群眾路線系統(tǒng)的運用于軍隊建設的各個方面，成功地建立了有領導的民主制度，實行政治民主、軍事民主、經濟民主，保證了官兵一致、上下一致。政治民主以達到政治上的高度團結；經濟民主以改善生活，達到激發(fā)軍人的革命熱情；軍事民主以達到提高技術和戰(zhàn)術水平。
5、實行了“官兵一致、軍民一致和瓦解敵軍”的政治工作三原則。
毛澤東指出：八路軍的政治工作的基本原則有三個，即：
第一，官兵一致的原則，第二，軍民一致的原則，第三，瓦解敵軍和款待俘虜的原則。
6、規(guī)定了人民軍隊的任務毛澤東指出：“中國的紅軍是一個執(zhí)行革命政治任務的武裝集團。紅軍決不是單純地打仗的，它除了打仗消滅敵人軍事力量之外，還要負擔宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾建立革命政權以至于建立共產黨的組織等項重大的任務”。
a、在井岡山時期，毛澤東就規(guī)定了我軍的三大任務：打仗消滅敵人；打土豪籌款子；宣傳群眾、武裝群眾、組織革命委員會。
b、抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東把我軍的三大任務稱為：打仗；做群眾工作；生產。c、解放戰(zhàn)爭時期，三大任務發(fā)展為戰(zhàn)斗隊、工作隊、生產隊。
7、確定了人民軍隊的建設方向，要求軍隊不斷加強正規(guī)化、現代化建設，不斷用現代化的武器裝備和新的技術裝備部隊，提高戰(zhàn)斗力。
毛澤東指出：“我們不但有一個強大的陸軍，而且有一個強大的空軍和一個強大的海軍?！?BR> (三)人民戰(zhàn)爭思想。
人民戰(zhàn)爭是指被壓迫階級或被壓迫民族為謀求自身的解放，發(fā)動和依靠廣大人民群眾所進行的戰(zhàn)爭。
人民戰(zhàn)爭具有三個明顯的特點即群眾性、正義性、組織性。
毛澤東人民戰(zhàn)爭思想的基本含義是：從廣大人民的利益出發(fā)，在中國共產黨的領導下，以人民軍隊為骨干，充分依靠和動員人民群眾，建立農村革命根據地，實行主力兵團與地方兵團相結合，正規(guī)軍與游擊隊和民兵相結合，武裝斗爭與非武裝斗爭相結合，并使武裝斗爭與各種斗爭形式緊密配合的全面徹底的人民戰(zhàn)爭。
(四)人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
基本精神是：在敵強我弱的條件下，充分利用敵之短處，我之優(yōu)點，運用唯物辯證法，把劣勢轉變?yōu)閮?yōu)勢，充分依靠人民群眾，堅持一切從實際出發(fā)，你打你的，我打我的，打得贏就打，打不贏就走，有什么槍打什么仗，對什么敵人打什么仗，什么時間地點打什么時間地點的仗，不拘一格，揚長避短，力爭主動，利用矛盾，各個擊破；進攻時反對冒險主義，防御時反對保守主義，退卻時反對逃跑主義，有效地達到保護自己、消滅敵人的戰(zhàn)爭的目的。
(五)國防建設思想。
1、根據國家安全利益的需要，以積極防御的戰(zhàn)略方針為指導，從國際形勢和我國的具體情況出發(fā)，確立國防建設的目標和方針。
2、國防建設必須與國家經濟建設相適用，必須服從和服務于國家經濟建設大局，軍隊要積極參加、支援國家經濟建設，使國防建設和經濟建設協(xié)調發(fā)展。
3、國防建設必須以現代化建設為中心，這是現代戰(zhàn)爭的必然要求，也是我軍向高級階段發(fā)展的必由之路。國防現代化的最主要標志是武器的現代化、高科技化。必須建立強大的國防。
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4、國防建設必須堅持獨立自主、自力更生的方針。我們希望并爭取外援，但我們不依賴外援。國防建設的現代化必須放在自己力量的基點上，自力更生地解決軍隊現代化建設所需的武器裝備，建設具有中國特色的國防。
5、國防建設必須堅持改革開放，堅持四項基本原則，堅持建設具有中國特色的社會主義。要實行精干的常備軍與強大的后備力量相結合，搞好軍隊體制改革和精簡整編，加強軍隊的法制建設，保持武裝力量的高度統(tǒng)一和集中。
6、努力做好工作，避免或推遲世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，保持和平的國際環(huán)境和穩(wěn)定的國內政治局面。國防建設要走軍民兼容、平戰(zhàn)結合、寓兵于民的道路。加強全民國防教育，提高全民的國防觀念。發(fā)展軍事科學，發(fā)揮先進的軍事理論在國防建設中的先導作用。
7、堅持共產黨對軍隊的絕對領導，不斷加強和改進思想政治工作，保持無產階級軍隊的性質，把教育訓練擺到戰(zhàn)略地位，努力提高部隊的戰(zhàn)斗力，建設一支具有中國特色的現代化、正規(guī)化、革命化的軍隊。
8、加強戰(zhàn)略后方和戰(zhàn)場建設；加強國防后備力量建設；堅持現代條件下的人民戰(zhàn)爭，立足現有裝備戰(zhàn)勝優(yōu)勢裝備的入侵之敵。
四、繼承和發(fā)展毛澤東軍事思想(一)毛澤東軍事思想的歷史地位。
1、毛澤東軍事思想極大地豐富和發(fā)展了馬列主義軍事理論，樹立了無產階級軍事理論發(fā)展的新的里程碑。
a、系統(tǒng)地論述了關于研究和指導戰(zhàn)爭的認識論和方法論。b、發(fā)展了馬克思主義關于武裝奪取政權的理論。c、科學提出了人民軍隊的建軍原則。
d、系統(tǒng)地制定了具有中國特色的人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
2、毛澤東軍事思想的產生，標志著中國無產階級軍事理論的確立。
a、《孫子兵法》是古代軍事理論的一顆明珠。然而，孫武畢竟是兩千年前剝削階級的軍事家，存有唯心史觀和形而上學的思想。
b、在中國近代史上，只有一種中國歷史上最反動最殘暴的反人民的統(tǒng)治階級的軍事思想，始終沒有形成一個適于中國人民進行武裝斗爭并把這場斗爭引向勝利的軍事理論。
c、毛澤東運用無產階級世界觀，科學地考察和指導戰(zhàn)爭，批判地汲收古今中外有價值的軍事理論成果，總結自己的豐富戰(zhàn)爭經驗，創(chuàng)立了毛澤東軍事思想。中國人民在它的指引下，打敗了國內外敵人，創(chuàng)建了人民的新中國。毛澤東軍事思想的理論價值和歷史地位，已被中國革命戰(zhàn)爭的偉大勝利所肯定。毛澤東軍事思想的產生，是中國軍事思想史上的根本變革，它把中國軍事思想的發(fā)展推進到一個全新的歷史階段。
3、毛澤東軍事思想在世界上有著廣泛的影響。
毛澤東軍事思想受到世界各方面人士的重視，許多人對它進行探索和學習。有的國家成立了毛澤東思想研究會，出版了《毛澤東思想》月刊，要求軍官晉升時必須撰寫毛澤東軍事思想的論文。毛澤東的軍事著作已成為各國軍事家必讀的經典，甚至成為一些國家首腦人物的案頭書。毛澤東軍事思想已經成為世界人民共同的財富，在世界軍事思想史上占有重要的地位。
(二)堅持和發(fā)展毛澤東軍事思想。
1、毛澤東軍事思想仍是我黨軍隊建設、國防建設和未來反侵略戰(zhàn)爭的指導思想。
2、正確處理堅持和發(fā)展的關系。
3、發(fā)展毛澤東軍事思想的途徑。
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第三節(jié)鄧小平新時期建軍思想。
一、鄧小平新時期建軍思想的科學含義。
鄧小平新時期建軍思想是鄧小平關于新時期中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設和國防建設問題的科學理論體系，是馬克思主義軍事理論、毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是鄧小平建設有中國特色社會主義理論的重要組成部分，是新時期我軍建設和軍事斗爭的根本依據和指導思想。
（一）鄧小平新時期建軍思想，是指導新時期中國軍隊建設和國防建設的系統(tǒng)理論。
（二）鄧小平新時期建軍思想，是馬克思主義軍事理論、毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展。
（三）鄧小平新時期建軍思想，是鄧小平建設有中國特色社會主義理論的重要組成部分，是新時期我軍建設和軍事斗爭的根本依據和指導思想。
二、鄧小平新時期軍隊建設思想的形成過程。
鄧小平新時期軍隊建設思想的形成大體經過了以下幾個階段：
鄧小平新對期的建軍思想，是在科學地堅持以毛澤東軍事思想為指導的前提下，為適應新的歷史條件下的和平與發(fā)展的需要而產生和豐富起未的。
軍事思想的顯著特點是它的時代性。
是從（共產黨宣言）到蘇聯(lián)十月革命，時間大約為70年。無產階級革命迫切需要理論指導，馬克思根據無產階級斗爭的特點，創(chuàng)立了一種全新的世界觀，提出了一整套無產階級關于戰(zhàn)爭、軍隊、軍事藝術、軍事歷史等方面的理論觀點，為無產階級的軍事科學奠定了基礎。
第二階段：1976年10月到1981年6月。
是從十月革命到本世紀70年代末，大致也是70年，這是一個革命和戰(zhàn)爭的年代。
列寧領導的蘇聯(lián)十月革命，開辟了無產階級奪取政杈的新紀元。毛澤東領導中國革命的成功，展示了以農民為主體的落后的農業(yè)國的革命方向。列寧、斯大林發(fā)展了馬克思主義軍事理論，毛澤東使馬列軍事理論得到了空前的豐富和發(fā)展。
第三階段：1981年6月到1985年6月。
80年代之后，這個階段的基調是和平與發(fā)展。
保衛(wèi)社會主義祖國的穩(wěn)定與安全，保障當今世界的和平與發(fā)展，是鄧小平新時期建軍思想的本質特征。鄧小平從世界全局看問題，繼承和發(fā)展了毛澤東軍事思想。以經濟建設為中心，必須要有一個和平的國際環(huán)境和穩(wěn)定的國內環(huán)境。必須要有一個強大的國防和強大的軍隊給予保障。和平與發(fā)展是主流，戰(zhàn)爭不是解決爭端的唯一手段。
鄧小平新時期建軍思想產生的條件：
1、國際條件：和平與發(fā)展是主流。
冷戰(zhàn)結束，多極世界正在形成?？萍及l(fā)展進入了一個新的時代。
2、國內條件：黨的工作重心的轉移。以經濟建設為中心。
軍隊建設要走質量建軍和精兵之路。
三、鄧小平新時期建軍思想的主要內容。
鄧小平新時期建軍思想的主要內容包括；無產階級戰(zhàn)爭觀的新拓展、現代條件下的人民戰(zhàn)爭、新時期人民軍隊建設、中國特色的國防等。
（一）無產階級戰(zhàn)爭觀的新拓展1.霸權主義是現代戰(zhàn)爭的根源。
a、任何社會制度的國家只要推行霸權主義，都可能成為戰(zhàn)爭的根源。
第15頁。
niatkbmb、霸權主義，既有世界霸權主義，又有地區(qū)霸權主義，兩者的侵略擴張本質相同。c、蘇聯(lián)解體，兩霸相爭消失，但決不意味著霸權主義消失。2.如果工作做得好，世界大戰(zhàn)可以避免。
a、大戰(zhàn)可以避免不是無條件的，而是有條件的，前提條件就是如果我們搞得好，就是要爭取。b、近年來國際軍事運動的新趨勢：
世界大戰(zhàn)不再以少數幾個大國的意志為轉移，而是取決于戰(zhàn)爭力量與和平力量的對比；
無論局部戰(zhàn)爭還是武裝沖突，越來越多地受到國際政治、經濟、外交等多種因素的制約。3.戰(zhàn)爭不是解決國家、民族、階級間利益矛盾的唯一手段。
a、在階級社會中，戰(zhàn)爭絕不會自動退出歷史舞臺。戰(zhàn)爭總是以流血的方式去貫徹政治的意志。b、人類社會的前進，使科學技術迅猛發(fā)展，戰(zhàn)爭在使用的選擇上，受政治的、經濟的制約比以往任何時代都多。
c、鄧小平應用一國兩制的和平方式，創(chuàng)造性地解決了香港、澳門回歸祖國的問題，為國際爭端的和平解決做出了典范。
（二）現代條件下的人民戰(zhàn)爭。
1.現代條件下.仍然要堅持人民戰(zhàn)爭。a、由無產階級的政治屬性決定的。b、由我國的物質條件決定的。
c、由我國軍事戰(zhàn)略和國防戰(zhàn)略的性質決定的。
2、現代條件下的人民戰(zhàn)爭思想的新發(fā)展。
a、強調人民戰(zhàn)爭要與時代發(fā)展的腳步相適應。
b、強調人民戰(zhàn)爭的內容要與現代軍事斗爭和國防建設的任務相一致。c、強調人民戰(zhàn)爭的形式要與現代戰(zhàn)爭的特點相吻合。
d、強調從事現代戰(zhàn)爭條件下人民戰(zhàn)爭的人必須具有很高的素質。
（三）新時期人民軍隊建設。
建設一支強大的現代化、正規(guī)化、革命化的軍隊，是鄧小平通過對國際形勢、我國現代化建設以及我軍軍情實際，進行科學分析后提出的，是新時期我軍建設的綱領和實際工作的指南。
1、建設一支現代化、正規(guī)化的革命軍隊。
革命化體現人民軍隊的本質、軍隊的政治素質和傳統(tǒng)作風。
正規(guī)化體現軍隊組織、管理和軍制水平。
現代化體現軍隊的武器裝備、指揮、作戰(zhàn)和協(xié)同等方面適應現代高枝術戰(zhàn)爭的能力。
2、要有合理的編制體制（插入影視資料）。
軍隊的組織結構，軍隊的領導和指揮關系，部隊的編組等，只有把這四個方面科學地結合成一個有機的整體，才能形成現實的戰(zhàn)斗力。
科學的編制體制的主要內容：a、“精兵”原則。b、提高效能的原則。c、合成原則。
d、平戰(zhàn)結合的原則。
e、有利于人才成長的原則。
3、把教育訓練提高到戰(zhàn)略地位。
戰(zhàn)爭年代是從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭來提高人的能力和素質。和平時期則主要通過教育訓練來提高人和部隊的戰(zhàn)斗力。
4、加強和改進新時期政治工作。
政治工作是軍隊的生命線。通過強有力的政治工作，把進步的政治精神融于軍隊之中，是中國人民解放軍這支新型人民軍隊區(qū)別于其他軍隊的顯著特點之一。
a、必須保證人民軍隊的性質，忠于黨、忠于國家、忠于人民，保證我軍政治上永遠合格，這是軍隊政治工作的根本任務。
b、堅持用馬列主義、毛澤東思想和新時期一個中心、兩個基本點教育和統(tǒng)一全軍的思想，把忠實維護國家建設和改革開放，反對資產階級自由化與和平演變作為政治工作的重點。c、把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有軍人，列為政治工作的目標。
第16頁。
niatkbm政治工作的核心內容。
e、樹立永遠是戰(zhàn)斗隊的觀念，加強精神文明建設，把發(fā)楊五種革命精神作為政治工作的著眼點。f、在實踐中繼承和創(chuàng)新，充分發(fā)揮政治工作的優(yōu)勢，作為政治工作的動力。
要使我軍政治合格，還必須在軍隊中堅決貫徹全心全意為人民服務的宗旨。緊緊地抓住了這個核心，一切問題也就迎刃而解了。
（四）中國特色的國防。
1、國防建設必須服從國家經濟建設大局。
2、軍民兼容、平戰(zhàn)結合發(fā)展國防工業(yè)。
3、引進技術與自力更生相結合發(fā)展國防科枝。
三、鄧小平新時期建軍思想的地位和意義。
（二）鄧小平建軍思想是鄧小平理論的重要組成部分。
（三）鄧小平建軍思想是新時期我軍軍事斗爭和軍隊建設的科學指南。
第五節(jié)江澤民論國防與軍隊建設。
江澤民論國防與軍隊建設，是指江澤民根據新形勢新情況，對新時期我軍建設、國防建設和軍事戰(zhàn)略等基本問題的科學理論體系；是以江澤民為核心的黨的第三代領導集體，繼承和發(fā)展毛澤東軍事思想、鄧小平新時期建軍隊建設思想的體現；是第三代領導集體根據時代發(fā)展的新要求，新任務，創(chuàng)立的新時期我軍建軍學說；是第三代領導集體智慧的結晶。
一、江澤民論國防與軍隊建設思想的形成過程。
軍事法規(guī)教案篇八
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
1、圖片紅綠燈、斑馬線。
2、兒歌《交通燈》。
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?”
2、談話，引入主題。
“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”
(幼兒討論)。
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
4、引導幼兒認識紅綠燈。
5、引導幼兒討論。
6、講解怎樣安全過馬路。
7、引導幼兒認識斑馬線。
“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”
8、引導幼兒學習兒歌。
10、延伸。
“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?”
11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
附:兒歌。
交通燈，會說話。
黃燈說，請注意。
紅燈說，快停下。
綠燈說，請走吧。
牢記他們說的話。
按照紅黃綠行動。
做個文明好娃娃。
軍事法規(guī)教案篇九
交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次教學主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義。
1. 了解一些常見的交通指揮手勢。
2. 認識一些交通標志。
3. 培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
4. 激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。
5. 遵守交通行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。
難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
1．交通警察指揮交通的圖片。
2． 一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。
3.警帽，哨子。
1. 組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。
2. 啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事？
3. 出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。
4. 引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。
5. 游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。
本人組織這次教學比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲教學目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。
軍事法規(guī)教案篇十
軍事教案是教學過程中的重要組成部分，它可以提供教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等全面的信息，有助于教師和學生實現教學目標。因此，寫好軍事教案對于提高教學質量和學生綜合素質的培養(yǎng)至關重要。
第二段：明確教案編寫的原則。
編寫軍事教案時，需要遵循一些原則。首先，教案應該具有可讀性，清晰明了的結構可以幫助教師和學生快速理解教學內容。其次，教案應該符合軍事教學的特點，注重實戰(zhàn)和實踐能力的培養(yǎng)。同時，教案還應與學校和軍隊的教學大綱和要求相一致。最后，教案編寫過程中要注意科學性和系統(tǒng)性，能夠將教學內容有機地組織起來，做到高度貫通。
第三段：教案編寫的步驟和技巧。
寫好軍事教案需要遵循一定的步驟和技巧。首先，教師需要明確教學目標和學習目標，將其根據不同層次、不同能力進行細分。接下來，選擇合適的教學內容，包括教材、案例、實例等，使其與教學目標相適應。然后，制定合理的教學方法和教學手段，注重實踐和操作，增強實戰(zhàn)能力。最后，根據教學實際情況進行評價和反思，不斷優(yōu)化教案，提高教學效果。
第四段：教案編寫中的注意事項。
在編寫軍事教案時，需要注意以下幾點。首先，教案要具備針對性，要以學生的需求為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。其次，要注重與實際作戰(zhàn)相結合，將教學內容與實際應用相結合，增強學生的實踐操作能力。此外，教案還要符合教學大綱的要求，要根據不同課程要求編寫不同的教案。最后，要不斷進行教學評估和反饋，根據學生的實際情況和反饋結果，及時調整教案，提高教學效果。
第五段：總結經驗和體會。
通過編寫軍事教案，我深刻認識到寫好軍事教案對于提高教學質量和學生綜合素質的培養(yǎng)的重要性。編寫軍事教案需要遵循一定的原則和步驟，同時要注意教案的針對性和實踐性。在實際教學中，我將不斷反思和優(yōu)化教案，以達到更好的教學效果。
以上就是關于如何寫好軍事教案的心得體會。只有不斷學習和實踐，我們才能編寫出更好的軍事教案，提高教學質量，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。
軍事法規(guī)教案篇十一
來源：新華網時間：2005-7-2。
（電子商務認證機構管理辦法)。
(信息產業(yè)部征求意見稿)。
第一章總則第一條為了統(tǒng)籌規(guī)劃我國電子商務認證機構，規(guī)范電子商務認證機構建設和運營，根據國家有關密碼管理、計算機信息網絡管理和信息安全等法規(guī)，特別制定本辦法。
第二條電子商務認證機構是指為在電子商務活動中的有關各方提供數字身份證書服務的獨立法人單位。
第三條已建、在建和擬建的電子商務認證機構依照本辦法進行管理。
第四條國家信息產業(yè)主管部門負責電子商務認證機構的審批和管理工作。
第二章認證機構審查與批準。
第五條建立電子商務認證機構應向國家信息產業(yè)主管部門提出書面申請，并提供以下材料：
（一）組織機構和人員配備情況；
（二）認證機構資產情況；
（三）運營管理規(guī)范；
（四）風險承擔能力；
（五）必要性和可行性論證。
第六條國家信息產業(yè)主管部門在接到建立電子商務認證機構的申請和相關材料后，在三十天內給予答復。
第七條申請建立的電子商務認證機構在取得國家信息產業(yè)主管部門同意成立的書面批復后，必須到當地工商行政管理部門注冊，向國家密碼管理機構提出使用密碼的申請。
第三章認證機構密碼核發(fā)與授權。
第八條電子商務認證機構所使用的密碼及相關產品的管理應當遵守下列規(guī)定：
（一）國家密碼管理機構根據國家信息產業(yè)主管部門同意成立電子商務認證機構的批復，審批密碼及相關產品的配用申請。
（二）電子商務認證機構設置獨立的密鑰管理中心，由電子商務認證機構業(yè)主單位統(tǒng)一規(guī)劃建設，由國家密碼管理機構及其委托單位負責實施指導和管理。
（三）獲準使用密碼及相關產品的電子商務認證機構，必須遵守國家有關密碼管理規(guī)定。
（四）電子商務認證機構密碼系統(tǒng)的安全性由國家密碼管理機構組織審查認證。
第四章認證機構安全技術和標準評測認證。
第九條電子商務認證機構所使用的密碼及相關產品必須符合國家密碼管理機構制定的密碼技術規(guī)范和標準，基礎建設必須符合國家有關安全要求。
第十條電子商務認證機構所使用的技術和設備必須是經過國家授權的部門測試認證，符合國家有關信息安全標準的技術和設備。
第十一條認證系統(tǒng)的安全性必須符合國家關于計算機信息系統(tǒng)安全專用產品管理規(guī)定，必須經過國家授權的部門進行安全性測試并合格后方可投入運行。
第十二條國家標準化主管部門制定電子商務認證證書的格式標準，核發(fā)相關的標識。
電子商務認證機構登記核發(fā)的證書必須使用上述格式。
第五章認證機構登記注冊和運營管理。
第十三條電子商務認證機構由當地工商行政管理部門根據國家信息產業(yè)主管部門同意電子商務認證機構的批復進行登記注冊。
第十四條電子商務認證機構的登記、變更、注銷以及經營范圍的核定，按企業(yè)登記的有關規(guī)定執(zhí)行。
第十五條電子商務認證機構在提供證書服務時，可以根據國家物價部門的有關規(guī)定、收取一定的費用。
第十六條電子商務認證系統(tǒng)在建成后，必須通過國家信息產業(yè)、密碼管理、公安、工商行政管理、標準化等主管部門的審核、評測和驗收后，才能對外提供數字證書服務。第十七條上述國家有關主管部門對電子商務認證機構進行監(jiān)督管理，并根據本管理辦法，對電子商務認證機構的運營和安全情況進行年度審查。
第六章認證機構權利、義務和責任。
第十八條電子商務認證機構對申請證書的單位和個人所提供的相關材料必須進行審核。
第十九條在持有證書的單位和個人有違反國家法律法規(guī)的情況下，電子商務認證機構有權收回證書或宣布證書作廢。
第二十條電子商務認證機構有保護證書申請單位和個人非公開信息的義務。
第二十一條電子商務認證機構必須建立認證系統(tǒng)的備份機制和應急事件處理程序，確保在人為破壞或自然災害發(fā)生時認證系統(tǒng)和用戶證書的安全。
第二十二條電子商務認證機構承擔由于認證機構原因的證書失密所造成的經濟損失賠償責任。
第七章認證機構罰則。
第二十三條未經批準，擅自建立電子商務認證機構，并對外提供服務的，國家信息產業(yè)主管部門分別會同國家公安、工商行政管理等部門責令其停止營業(yè)，沒收違法所得，并處以三萬元以下罰款。
第二十四條認證機構泄露企業(yè)或個人非公開信息，或利用這些信息從事危害國家安全，損害企業(yè)或個人利益的活動，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，吊銷認證機構營業(yè)執(zhí)照，依法追究有關人員的刑事責任。
本條款所列行為尚不構成犯罪的，國家信息產業(yè)主管部門分別會同國家公安、工商行政管理等部門暫扣認證機構營業(yè)執(zhí)照，沒收違法所得，并處以三萬元以下罰款。
第二十五條有下列行為之一的，國家信息產業(yè)主管部門分別會同國家公安、工商行政管理等部門給予警告，責令改正：
（一）在認證系統(tǒng)的運營或對外提供認證服務過程中，違反安全保密規(guī)定的；
（二）認證機構擅自轉讓認證技術或相關產品的；
（三）未經許可，擅自建立分支認證機構或擴展業(yè)務范圍的。
第二十六條外組織或個人參與電子商務認證機構運營管理的，國家信息產業(yè)主管部門會同國家公安機關給予警告，責令改正。
第八章附則。
第二十七條已建、在建的電子商務認證機構按照本辦法的有關條款，進行重新登記、審核、驗收。
第二十八條本辦法由國家信息產業(yè)部主管部門負責解釋。
第二十九條本辦法自公布之日起實行。
軍事法規(guī)教案篇十二
3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1、交警叔叔的圖片一張。
2、孩子們以前做的手工禮物。
3、準備交警帽子一頂。
一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。
1、這是誰？
2、他在干什么？
3、他會對小汽車說什么？
二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）。
提問：
1、交警叔叔都作了哪些事情？
2、你們喜歡他嗎？
3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。
三、給交警叔叔送禮物。
軍事法規(guī)教案篇十三
【活動形式】安全、防火講授。
【主持人】九年級(5)班班主任(李貴武)。
【教學目標】。
1、了解交通安全常識;遵守交通規(guī)則，預防交通事故;了解引起火災的原因;發(fā)生火災時的一般特征;初步學會防護森林火災的安全意識，逐步養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣。
2、增強自我保護意識，杜絕校外人員滋擾。
3、通過學習使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，增強安全意識。
4、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
5、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)。
6、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識。
7、知道森林防火的重要性，要愛護森林。
8、嘗試根據學校、家庭環(huán)境，學習設計森林防火措施。
9、認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。
【導入新課】。
改革開放以來，我國交通事業(yè)獲得了空前發(fā)展。目前，各地大修公路，家鄉(xiāng)交通事業(yè)也有很大的發(fā)展，村級公路硬化工程正緊鑼密鼓地進行。同學們，現在路寬了，路平了，但對我們而言，要特別注意的是交通安全的隱患也增多了。另外，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次《交通安全與森林防火安全》主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握交通安全和防火安全知識，從而減少交通事故、火災事故的發(fā)生。
【教學內容】。
一、交通安全教育。
(一)交通安全，不可掉以輕心。
交通安全隱患的表現：
1、水泥路面平坦寬闊，部分少年兒童就認為這是大好的游戲場，喜歡在公路上追逐打鬧。
2、人們出行時，走在寬闊的路面上，往往放松了警惕，隨意行走或橫穿公路，或并排著行走。
3、平坦寬闊的水泥路也給司機帶來麻痹大意的思想，個別司機因此加快了速。
度，放松了注意力，致使出現了危險時一時無法反應過來。
4、個別司機特別是摩托車駕駛員喜歡炫耀逞強，危險駕車。
5、部分駕駛員缺乏交通規(guī)則常識，違規(guī)駕車嚴重。
6、農用車載客、超載、學生騎摩托車的現象比較嚴重。
對此，我們首先要認真學習交通安全常識，提高自己的交通法制觀念，增強交通安全意識。我們要珍愛生命，安全出行，切實從我做起，從小做起。同時，我們還應向家人及身邊的其他所有人宣傳交通安全常識與交通法律法規(guī)。
(二)中學生在交通安全方方面存在的問題。
1、不良的交通習慣。
(1)不走人行橫道，不靠路右邊走。(2)不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。(3)不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。(4)在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。(5)穿越、攀登、跨越道路隔離欄。(6)在鐵路道軌上行走，玩耍。(7)橫穿鐵路和鉆火車。(8)不聽從鐵道口管理和信號管理。
2、中學生騎自行車的問題。
(1)未滿12歲的兒童獨自騎車。(2)在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。
(3)騎車橫沖直闖、爭道強行，與機動車搶道。(4)轉彎不減速，不打手勢。
(5)在路口闖信號。(6)騎車雙手離把。(7)追逐打鬧，三五并行。(8)手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。
3、中學生交通事故發(fā)生的原因。
(1)缺乏交通安全意識。(2)缺乏交通安全知識。(3)缺乏交通安全責任感。
(4)存在麻痹思想。(5)存在僥幸心理。
(三)中學生道路交通安全常識。
1、行路常識。
行路是中學生最基本、最常見的交通方式。因此，應該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。
(1)路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走;群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。
(2)橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標志、設施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿;長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標志，如小黃帽等;不準橫過劃有中心實線的車行道。
(3)行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉向燈的變化。
(4)當公共汽車站設在機動車與非機動車隔離設施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。
(5)不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留;不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進行妨礙交通的活動。
(6)不要穿越、攀登或跨越隔離設施。
2、騎自行車常識：
目前我國中學生上、下學大多以騎自行車為主，特別是在城市，這一現象更為突出，有的學校甚至絕大多數學生都騎車上、下學，這就使得加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全常識列為必要。
(1)不滿12周歲不能在道路上騎車;沒有車閘或沒有安全保證的自行車不能上路;不要在人行道、機動車道上騎自行車;不要在車行道上學騎自行車。
(2)要在非機動車道上行駛，在混行道上要靠右邊行駛，不能在機動車道和人行道上行駛。
(3)以過較大陡坡或橫穿四條以上機動車道時應當推車行走;雨、雪、霧等天氣要慢速行駛，路面雪大結冰時要推車慢行。
(4)轉彎時要提前減速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐;超越前方自行車時，不要與其靠的太近，速度不要過猛，不得妨礙被超車輛的正常行駛。
(5)不要手中持物騎車，不要雙手離把騎車，不要兩人騎一輛車;騎車不要曲折行駛，不要相互競駛，不要兩輛以上并排行駛。
(6)兩輛車行駛時，兩人不要相互勾肩搭背，相互擠抹，相互追逐。
(7)不要騎一輛車，再牽引一輛車，不要緊隨機動車后面行駛，不要手失機動車行駛。
3、乘機動車的常識：
乘機動車是學校組織師生外出活動的主要交通方式之一，也是廣大中學生出行經常選擇的交通方式，因此應該教育中學生掌握如下一些安全常識。
學生不能駕駛摩托車等機動車輛。
要選好車，特別是學校組織學生的集體交通活動，要取得與交通管理部門的聯(lián)系，并在他們的指導下，確認駕駛人員的準駕資格后，選擇有交通管理部門認可的有準運資格的，質量優(yōu)良的客運車;發(fā)現駕駛員患有妨礙安全行車的疾病或過度疲勞的，不要乘坐該車;發(fā)現駕駛人員無駕駛證或飲酒的不要乘坐該車;發(fā)現機動車不具備載客的準運資格(包括農用貨運車)或明顯質量問題的不乘該車;不乘超載車。
不要在機動車道上等候車輛或招呼出租車，應該在車站臺上或指定地點依次候車，車來后，待車停穩(wěn)時，再順序先下后上;不要攜帶易燃、易爆等危險品上車。
上車后，應找座位坐好，沒有座位時，應該抓好把手站穩(wěn);乘坐小型客車，前排的要主動系好安全帶;不要乘坐貨車或拖拉機;乘坐二輪摩托車必須要12歲以上，并戴好頭盔，在駕駛員身后兩腿分開跨坐，不能偏坐或倒坐。
在車輛行駛中，不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作;不要隨意開啟車門、車廂，不能將身體的任何部位伸出車外，不要向車外拋投物品;不要在車內隨意走動、打鬧。
車到站后，下車不可擁擠搶下;在車行道上不得從機動車左側下車，開關車門時不能妨礙其它車輛和行人通行;下車后，需橫穿車行道時，應在確定沒有車輛過往時，從車尾部穿行，切不可從車頭部貿然通過。
機動車發(fā)生故障或交通事故須在車行道停車時，除救險外，乘車人須迅速離開車輛和車行道。
(四)何防止校外人員的滋擾?
滋擾，從廣義的角度講，是指外部人員無視國家法律和社會公德而尋釁滋事、結伙斗毆、擾亂社會秩序等行為。從狹義的角度講，校園內的滋擾主要是指對校園秩序的破壞擾亂，對中學生無端挑釁、侵犯乃至傷害的行為。一般情況下，在校園內遇有流氓滋事，一方面要敢于出面制止或將流氓分子扭送有關部門，或及時向學校保衛(wèi)部門報案，或打“110”電話報警，以便及時抓獲犯罪嫌疑人，予以懲辦;另一方面，要加強自身的修養(yǎng)，冷靜處臵，不因小事而招惹是非，積極慎重地同外部滋擾這一丑惡現象作斗爭。具體地說，中學生在遇到流氓滋事時，應注意把握以下幾點。
(1)提高警惕，做好準備，正確看待，慎重處臵。面對違法青少年挑起的流氓滋擾，千萬不要驚慌，而要正確對待。要問清緣由、弄清是非，既不畏懼退縮、避而遠之，也不隨便動手，一味蠻干，而應曉之以理，以禮待人，妥善處臵。(2)充分依靠組織和集體的力量，積極干預和制止外部滋擾行為。如發(fā)現流氓滋擾事件，要及時向老師或學校有關部門報告，一旦出現公開侮辱、毆打自己的同學等類惡性事件，要敢于挺身而出，積極地加以揭露和制止。要注意團結和發(fā)動周圍的群眾，對滋事者形成壓力，迫使其終止滋擾。
(3)注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴大。在許多場合，滋事者顯得愚昧而盲目、固執(zhí)而無賴，有時僅有挑逗性的言語和動作，叫人可氣可惱而又抓不到有效證據。遇到這種情況，一定要冷靜，注意講究策略和方法，一方面及時報告并協(xié)助有關部門進行處理;另一方面采取正面對其勸告的方法，注意避免糾纏，目的就是避免事態(tài)擴大和免得把自己與無賴之徒臵于等同地位。(4)自覺運用法律武器保護他人和保護自己。面對流氓滋擾事件，既要堅持以說理為主，不要輕易動手，同時又要注意留心觀察、掌握證據。比如，有哪些人在場，誰先動手，持何兇器，滋事者有哪些重要特征，案件大致的經過是怎樣的，現場狀況如何，滋事者使用何種器械、有何證件，毀壞的衣物和設施是什么，地面留有什么痕跡，等等。這些證據，對查處流氓滋事者是很有幫助的。中學生除積極防范和制止發(fā)生在校園內的滋擾事件外，更應加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質，嚴格要求自己，決不能染上流氓惡習而使自己站到滋事者的行列中去。
二、防火安全教育。
(一)讀有關火災事故的新聞。
我國各地森林火災發(fā)生的相關報道真相。
新華網福建三明2月12日電來自福建省三明市的最新消息，12日12時30分許，三明市沙縣高砂鎮(zhèn)端溪村發(fā)生森林火災，因風力過大，現已蔓延至龍江、高砂、漁珠等205國道沿線村，并危及周邊民宅。
據新華社報道2月13號下午4時左右，貴州省畢節(jié)市海子街鎮(zhèn)彭家寨村和層臺鎮(zhèn)付家溝村境內相繼發(fā)生兩起森林大火，造成2人死亡2人受傷。到23時20分發(fā)稿時，彭家寨村的森林大火已被撲滅，消防官兵仍在緊急撲救付家溝村的森林大火。
據新華社報道四川省瀘州古藺、敘永兩縣交界處昨天16時許發(fā)生森林火災。目前火災面積、起火原因還不明確，未接到人員傷亡報告。截至昨天21時，箭竹鄉(xiāng)團結村林火已經完全撲滅，德耀鎮(zhèn)鳳凰村火情得到有效控制，雙沙鎮(zhèn)正在全力撲救河屯村林火并配合敘永縣控制火情。
新華網昆明2月12日電(記者李倩)記者從云南省昭通市和鎮(zhèn)雄縣林業(yè)局防火辦等相關部門了解到，12日下午，該市彝良縣小草壩鄉(xiāng)和鎮(zhèn)雄縣羅坎鄉(xiāng)發(fā)生森林火情(還未定性為火災)，由于當地風力很大，山高坡陡，救援人員無法靠近，火勢難以控制，撲救難度極大。
據新華社報道前天16時，湖南長沙縣金井鎮(zhèn)新沙村新屋組村民因燒田埂引發(fā)的森林火災，經過奮力撲救，到昨天5時，火勢得到完全控制，過火面積約12公頃，金井鎮(zhèn)政府綜合治理辦公室副主任湯楊在組織其他人員撤離時被大火包圍，不幸殉職。
(二)作為一名中學生，在森林火災面前，我們應該了解什么知識?
1、認識各類消防安全標志。
軍事法規(guī)教案篇十四
1、教孩子學習些許交通規(guī)定，認知些許交通安全標識。
2、孩子能自小養(yǎng)成服從交通規(guī)定的習性。
場景圖片5張。交通信號燈標識各一張，交通標識圖5張。
一、猜謎語，導入新課。
交通信號燈與斑馬線，可融合班內墻壁上的斑馬線圖形推薦斑馬線的作用。
二、融合場景圖片，學習交通規(guī)定。
1、孩子自由舉起手回答，自個兒還明白哪一些交通規(guī)定?
2、孩子講出來的可融合圖片解說，沒有料想到的展示圖片，說一說圖片上的孩子做的對不對，應當怎么樣做才是服從交通規(guī)定。
三、認知交通安全標識。
展示圖片，請孩子猜一猜它表示啥?
童謠：交通安全歌。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。
天橋地道人行道，橫穿公路離不啦。
頭手不出車窗戶外面，不在路上玩游戲。
交通規(guī)定非常關鍵，我們將它記得牢。
五、交通信號燈與小駕駛員。
請兩名孩子，1人飾演紅燈，1人飾演綠燈，其余孩子為小駕駛員，看哪個小駕駛員服從交通規(guī)定。
軍事法規(guī)教案篇十五
第一段：引言（150字）。
軍事教學是一項重要而細致的工作，編寫一份好的軍事教案至關重要。一個好的教案不僅可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，還可以提升他們的學習效果。近年來，我在編寫軍事教案方面進行了一些探索和實踐，通過總結經驗，我發(fā)現了一些方法和技巧，希望能與大家分享。
第二段：確定教學目標（250字）。
編寫一份好的軍事教案首先需要明確教學目標。在確定教學目標時，要根據課程大綱或學科標準來確定。目標需要明確、簡明扼要，并能夠明確指導學生的學習方向。在軍事教學中，目標可以包括知識目標、能力目標和情感目標。知識目標是指學生在軍事課程中需要掌握的知識點；能力目標是指學生在軍事活動中需要具備的技能和能力；情感目標是指希望學生在軍事教學中培養(yǎng)的態(tài)度和情感。
第三段：設計教學內容（250字）。
確定教學目標后，要根據目標來設計教學內容。教學內容應該根據學生的認知水平和興趣來確定，并且要有針對性地選擇教學資源。在軍事教學中，可以結合實際情況選擇教學材料，引導學生參與軍事活動，提高他們的動手能力。同時，還可以利用多媒體教學的方式，讓學生通過觀看軍事影片或軍事演示，增加對軍事知識的理解和興趣。還可以通過軍事游戲等互動方式來激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的互動性。
第四段：設計教學過程（250字）。
教學過程的設計是軍事教案的核心部分。在設計教學過程時，應當注重教師和學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程應該分為導入、講解、訓練和總結四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要緊密聯(lián)系，形成一個有機的整體。在導入環(huán)節(jié)中，可以通過提問、講故事等方式引起學生的興趣，引導他們進入學習的狀態(tài)。在講解環(huán)節(jié)中，要結合教學資源和互動方式，向學生介紹知識和技能。在訓練環(huán)節(jié)中，要讓學生進行實踐操作，提高他們的動手能力。在總結環(huán)節(jié)中，要對教學內容進行總結和歸納，以便學生更好地理解和消化所學知識。
第五段：評價和反思（300字）。
在編寫軍事教案的過程中，評價和反思至關重要。教師應當及時對教學過程進行評價和反思，及時調整教學策略和方法。在評價方面，可以通過考試、作業(yè)、小組討論等方式對學生的學習成果進行評價。教師還可以通過觀察學生的參與度、問題解答以及動手操作情況來進行評價。在反思方面，教師要及時總結教學過程的優(yōu)點和不足，并對不足之處進行改進。通過評價和反思，教師可以不斷提高教學質量，提升教育教學效果。
總結（200字）。
編寫一份好的軍事教案需要教師對教學目標、教學內容、教學過程進行全面的設計和規(guī)劃。同時，在教學的過程中，教師需要及時進行評價和反思，不斷提高教學質量。通過編寫好的軍事教案，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
軍事法規(guī)教案篇一
2、認識一些交通標志。
3、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
4、激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。
5、樂于探索、交流與分享。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。
難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
1、交通警察指揮交通的圖片。
2、一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。
3、警帽，哨子。
2、啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事？
3、出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。
軍事法規(guī)教案篇二
提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危險，學習有關溺水安全的知識。
引導幼兒了解溺水安全內容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。
引導幼兒正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習慣現象，提高幼兒對生活中的危險行有基本的辨別、判斷能力。
泳池、河塘、海邊游泳圖片。
教師通過談話導入，引起幼兒對本次活動主題的預知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關鍵詞。
教師引導幼兒回憶夏天解暑的相關措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調等等，教師注意引導幼兒說出游泳、洗澡等詞語。
教師出示教學課件《防溺水》，進入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。
（2）你們會不會游泳呢？游泳的時候是什么感覺？游泳的時候你會帶些什么？
在夏天游泳是讓自己涼快的最佳方法！很多小朋友在爸爸媽媽的帶領下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。
帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發(fā)生溺水的危險！會被水淹死，失去生命！
教師出示安全課件，進入安全鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導幼兒觀看溺水安全的視頻動畫，引導幼兒回答相關問題，引導幼兒深入了解溺水安全相關知識。
（1）看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍？后來發(fā)生了什么事情？
兩個小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同！然而，危險就發(fā)生了，捉魚的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了！
（2）歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢？你們覺得他這樣對的嗎？
歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳！歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發(fā)生溺水的危險！
活動小結：教師引導幼兒了解游泳還需要注意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進泳池，不注意這些安全，也會發(fā)生溺水的危險！
教師出示教學課件，進入拓展安全溫馨提示環(huán)節(jié)，根據畫面提示，引導幼兒說說本次活動的主要內容和重點。
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軍事法規(guī)教案篇三
批準人：
2012年01月26日。
《航天技術》教案。
教學提要。
課
目：航天技術。
目的：通過學習了解xxxx，掌握xxxxx，熟悉xxxxx，增強xxxxxx。內。
容：
一、航天技術發(fā)展概況。
二、航天技術基礎知識。
三、航天器的軍事應用。
四、我國航天技術發(fā)展。
方
法：理論講解時。
間：2個小時地。
點：25號教室。
器材保障：多媒體教室、課件等。
要
求：認真聽講，積極探討，勇于發(fā)言。
教學進程。
航天技術。
一、航天技術發(fā)展概況。
第二次世界大戰(zhàn)結束時，美國和前蘇聯(lián)從戰(zhàn)敗的德國那里，俘虜了制造第一枚現代火箭的專家和技術人員，并繳獲了大批設備和資料。
戰(zhàn)后，美蘇兩國都通過仿制德國的v-2火箭，迅速發(fā)展了各自的導彈和火箭技術。兩國先后研制成功了中遠程彈道導彈和洲際導彈。
首先，在1957年10月4日，前蘇聯(lián)使用發(fā)射洲際導彈的ss-6火箭，成功發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星“衛(wèi)星1號”，它標志著人類跨入了宇宙航行的新時代。
在前蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星后，相距三個月，即1958年2月1日，美國發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“探險者”一號。1958年11月，美國發(fā)射的“月球3號”衛(wèi)星，實現了繞月飛行。
1961年4月12日，27歲的原蘇聯(lián)宇航員尤里·加加林乘坐“東方”1號飛船升空。
1962年11月，蘇聯(lián)發(fā)射“火星一號”探測器。
1969年7月16日，美國“阿波羅”11號飛船在肯尼迪航天中心39a發(fā)射臺點火發(fā)射。飛船繞月飛行20多小時后降落月球表面，然后阿姆斯特朗首次踏上月球。
1971年，前蘇聯(lián)發(fā)射了第一個實驗性載人空間站"禮炮一號"，是世界載人航天史上的重要里程碑。
1972年，美國發(fā)射了“先驅10號”宇宙飛船，首次穿過小行星帶到達木星，并在不久以后首次獲得第三宇宙速度，飛出了太陽系。
1981年4月12日，美國發(fā)射了“哥倫比亞”號航天飛機，進行首次軌道飛行。1986年2月20日，蘇聯(lián)發(fā)射了第一個永久性載人空間站“和平號”它標志著人類開發(fā)和利用空間達到新水平。（21993年9月2日，美俄簽署了兩國共同發(fā)展國際空間站聯(lián)合聲明目前，只有美國、俄羅斯、中國、英國、法國、日本、印度、以色列、朝鮮共9個國家和歐洲空間局獨立發(fā)射了航天器。
二、航天技術基礎知識。
1、航天器運行條件。
一個是速度條件；一個是高度條件。
2、航天器分類。
從總體上航天器可分為兩類：無人航天器和載人航天器。
3、航天器的運行軌道。
赤道軌道的特點是軌道傾角（衛(wèi)星軌道平面與赤道平面的夾角）為0度，衛(wèi)星在赤道上空運行。
極地軌道：軌道傾角為90度時，軌道平面通過地球兩極，這種軌道叫極地軌道。
順行軌道：順行軌道的特點是軌道傾角即軌道平面與地球赤道平面的夾角小于90度。
太陽同步軌道：如果衛(wèi)星的軌道平面繞地球自轉軸的旋轉方向、角速度與地球繞太陽公轉的方向和角速度相同，則它的軌道叫太陽同步軌道。
三、航天器的軍事應用。
（一）軍用衛(wèi)星系統(tǒng)。
軍用衛(wèi)星是專門用于各種軍事目的的衛(wèi)星。它包括：偵察衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星。
（二）天基武器系統(tǒng)。
3始發(fā)展天基武器技術。
（三）軍用載人航天器。
載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機和正在研制中的單級火箭式的空天飛機，它們都可執(zhí)行軍事任務。
1、載人飛船。
2、空間站。
空間站是大型、繞地球軌道作較長時間航行的載人航天器，是多用途的空間基地。具有很高的軍事價值。
3、航天飛機。
航天飛機是可以重復使用的、往返于地球表面和近地軌道之間運送人員和貨物的飛行器。
4、空天飛機。
空天飛機是能在普通跑道上水平起降，并在大氣層內和空間軌道上飛行的完全可重復使用的航天器。
四、我國航天技術發(fā)展。
中國在航天技術的一些重要領域已躋身世界先進行列，取得了舉世矚目的成就。
（一）輝煌的成就。
一般說來，國際上評價一個國家的航天技術實力通常是用所謂的“六大關”
4來衡量，即所謂上天關，返回關，一箭多星關，地球同步關，太陽同步關，載人航天關。如果“六關”，都過了，那就可以名列前茅，位居一流國家之列了。
1、上天關。
1970年4月24日，就發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，東方紅1號。東方紅1號衛(wèi)星的成功發(fā)射使我國成為繼原蘇聯(lián)、美國、法國、日本之后世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。
2、回收關。所謂回收關，就是回收已經發(fā)射上天的航天器。
1975年11月26日，我國首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國成為世界上第三個掌握衛(wèi)星返回技術的國家。
3、一箭多星關。
所得一箭多星，就是用一枚火箭同時發(fā)射兩顆以上的衛(wèi)星。
1981年9月20日，我國首次用一枚運載火箭發(fā)射了三顆衛(wèi)星(空間物理探測衛(wèi)星)，成為蘇、美、法之后第四個掌握“一箭多星”技術的國家。
4、地球同步關。
我國在1984年4月8日，就成功地發(fā)射了第一顆地球同步衛(wèi)星--也就是東方紅二號通信衛(wèi)星。
5、太陽同步關。
1988年，我國首次成功地發(fā)射了太陽同步衛(wèi)星--也就是風云一號甲氣象衛(wèi)星。這顆衛(wèi)星能夠在全球中長期天氣預報中，大顯身手。
6、載人航天關。所謂載人航天，就是把人送上太空。把人送上太空，有兩種方式，第一種是通過航天飛機送上天；第二種是通過航天飛船送上天。從技術上講，載人航天比發(fā)射不載人航天器要困難得多。因為載人航天，既要保證宇航員，活著上天，還要活著下地，需要掌握高度可靠的火箭發(fā)射技術、生命保障技術、航天器返回技術等技術。
5載人的宇宙航行，繞地飛行14圈后，在地面控制中心的命令下，在內蒙古中部成功著陸。以后又先后發(fā)射了神舟2號、3號、4號飛船。2003年10月15日航天英雄楊利偉乘坐神舟5號飛船上天并安全返回。它說明了，我國航天技術取得了驚人的進步。
（二）光輝的前景。
面向21世紀，我國十分重視航天技術的開發(fā)和利用，并把它作為國家總體戰(zhàn)略的一部分，列入2000年至2020年的《國家科學技術中長期發(fā)展綱領》中。
中國載人航天工程分成“三步走”，第一步，以飛船起步，發(fā)射無人飛船和有人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進行適量的對地觀測和科學試驗，并使航天員安全返回地面，實現載人航天的歷史性突破；（這一步已經實現）第二步，重點完成出艙活動、交會對接試驗和發(fā)射長期自主飛行，短期有人照料的空間實驗室，盡早建成中國完整配套的空間工程大系統(tǒng)，解決中國一定規(guī)模的空間應用問題；（2010年左右）第三步建造更大的長期有人照料的空間站。（2020年左右）。
“嫦娥工程”是指我國整個探月工程，分“繞”、“落”、“回”三步走，都是無人的。繞是探月工程的第一步，“繞”是環(huán)繞著月球進行科學探測，（2007年前）“落”是有個探測器落到月球表面上去，用軟著陸而不是撞壞他，進行月面的探測，（2010年前）“回”就是要取采樣返回。（2020年前）。
可以說，我國航天技術的未來充滿無限生機，我們完全能夠再鑄輝煌，挑戰(zhàn)世界。最后，我用一句話來結束今天的講課，那就是：攬月捉鱉俱往已，探宇宙奧秘，還看巍巍中華！
軍事法規(guī)教案篇四
1. 幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。
2. 幼兒能積極參與到教學中來，在游戲教學中體驗交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
3. 幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣。
幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。
幼兒在游戲教學中體驗交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
物質準備：課件，兒童自行車兩輛，小汽車（扭扭車）兩輛，紅綠信號燈標志，汽車方向盤4個，一頂警帽，交通安全小衛(wèi)士的貼紙。
經驗準備：幼兒知道一些簡單的道路交通安全知識。
場地準備：布置好教學場景（模擬十字路口），畫好機動車道、非機動車道、人行橫道。
一、 幼兒觀看課件，教師引導幼兒討論：
1.幼兒觀看課件1――《上學路上》，教師提問：
剛才的動畫片告訴我們上學路上應該注意些什么？哪些行為是違反交通規(guī)則的？正確的應該怎么做？對回答問題的小朋友進行鼓勵，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。
2.幼兒觀看課件2――認識一些常見的交通標志，教師提問：
你認識這些標志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人）
二、設置情境，幼兒模擬過十字路口：
1. 組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場地上。幼兒認識斑馬線、非機動車道，機動車道。
2. 幼兒游戲，模擬看信號燈過馬路：
兩個小朋友開扭扭車當司機，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。
引導幼兒討論：小朋友，剛才你們看到了什么？他們做得對嗎？他們應該怎么做？教師小結幼兒講述，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來當指揮，幼兒再次有序地過馬路。
3．幼兒模擬看現場指揮過十字路口
剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學交通指揮手勢嗎？幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。
請一名幼兒戴上警帽當交警，幼兒模擬看現場指揮過十字路口。
三、 創(chuàng)設游戲情境：去郊游
現在，我們開車去郊游吧！請一名幼兒戴上警帽當交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當司機（每人一個方向盤），后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標志的馬路上，大家應該靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
幼兒看交通警察指揮手勢，教師播放課件，幼兒在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口（幼兒輪流當司機）。教師進行教學總結，鼓勵幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣：今天大家表現得都很出色，都可以成為一名合格的交通安全小衛(wèi)士（給沒有得到貼片的幼兒貼上小貼片）。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全到家。
軍事法規(guī)教案篇五
軍事法規(guī)是指軍隊內部的法律規(guī)范，是維護軍隊紀律和作戰(zhàn)效能的基石。作為一名官兵，我深感軍事法規(guī)對于解決紛爭、保障軍隊安全至關重要。在日常生活和工作中，我切實體會到了軍事法規(guī)對于軍隊建設的巨大作用，下面我將從三個方面談一談我的體會與心得。
軍事法規(guī)是軍隊管理的重要工具，它確保了軍隊內部秩序的穩(wěn)定。軍事法規(guī)對官兵的行為進行明確規(guī)定，使我們能夠清楚了解哪些行為是可以接受的，哪些行為是不被允許的。只有在官兵遵守軍事法規(guī)的前提下，軍隊才能有效執(zhí)行任務，建立良好的工作紀律。因此，作為一名官兵，嚴守軍事法規(guī)，遵循軍隊紀律，是我們的職責所在。
軍事法規(guī)貫穿于我們的日常生活之中，它不僅僅是軍事訓練的一部分，還適用于我們在部隊的各種場合和活動中。比如，我們在日常生活中要注意個人儀容儀表、言行舉止的規(guī)范，這些都是軍事法規(guī)的體現。再比如，在軍人家屬活動中，我們要明確自己的地位和角色，并遵守家屬管理的相關規(guī)定。只有將軍事法規(guī)融入到日常生活中，我們才能夠在成為一名合格官兵的道路上不斷前行。
軍事法規(guī)不僅僅是催生軍隊紀律的基礎，同時也是保障軍隊安全的重要手段。在軍事法規(guī)的指導下，我們能夠合理規(guī)劃任務行動，做到行動有據、有序進行，確保在各類情況下保持高度警惕性和應變能力。嚴格依照軍事法規(guī)執(zhí)行任務，可以最大程度上減少人員傷亡和物質損失，保障軍隊的安全。
段五：對軍事法規(guī)的爭議與思考。
盡管軍事法規(guī)對維護軍紀、保障安全有著重要的作用，但也不可避免地會引發(fā)一些爭議。例如，在軍事法規(guī)實施中如何平衡官兵的權益、如何處理案件的公正性等方面，還存在改進的空間。同時，也需要注意軍事法規(guī)在不同時期、不同地區(qū)、不同特殊情況下的適用性問題。這些都需要軍事法規(guī)的制定者和執(zhí)行者不斷的進行思考和調整，以更好地適應時代的發(fā)展。
總結：
軍事法規(guī)作為軍隊建設和管理的基石，具有不可替代的重要性。我們作為一名官兵，要嚴守軍事法規(guī)，將其融入到日常生活中，牢記軍紀，保障軍隊的安全。同時，我們也應該對軍事法規(guī)進行思考與爭議，以不斷完善和提高其實施的效果。只有如此，我們才能夠更好地履行官兵的職責，為軍隊的發(fā)展和建設做出應有的貢獻。
軍事法規(guī)教案篇六
第二章第一節(jié)至第五節(jié)（單元）教案課程名稱：軍事理論教程課程性質：公共必修課授課對象：2013級新生授課教師：
本課程是大學生公共課，使用的教材是教育科學出版社2009年出版的。
一、本章。
教學。
目標。
1.知識。
了解軍事理論思想的形成與發(fā)展，熟悉我國軍事思想的主要內容、地位作用及科學含義。
2.技能。
掌握馬列主義軍事思想的重要內涵。
3.思想道德。
樹立正確的戰(zhàn)爭觀，增強國家安全意識。
二、本章的具體內容和學時分配。
第一節(jié)。
2學時第二節(jié)。
毛澤東軍事思想。
2學時第三節(jié)。
鄧小平軍隊建設思想。
2學時第四節(jié)。
江澤民國防和軍隊建設思想。
2學時第五節(jié)。
胡錦濤關于國防和軍隊建設的重要論述。
2學時。
三、
本章教學內容的分析。
3.關鍵點；國防和軍隊建設指導思想實行戰(zhàn)略性轉變的實質。
四、本章內容的深入和拓展。
本章處于全書中的第二個章節(jié)，是繼第一章國防基礎知識之后從指導思想角度對軍事發(fā)展史的又一次深度闡釋和脈絡梳理。本章中軍事思想的形成過程，貫穿于第一章第一節(jié)的中國國防發(fā)展史中。本章中的現代軍事思想，在第四章軍事高技術和第五章信息化戰(zhàn)爭中均有體現。通過本章的學習，可以進一步了解到我國古代豐厚的文化成果和近現代的軍事發(fā)展情況。
五、教學過程及教學方式。
主要教學方法：講授法、討論法教學手段：多媒體課件教學過程：
1.了解軍事思想的三個發(fā)展階段：古代軍事思想——近代軍事思想——現代軍事思想，閱讀教材，找出劃分的時間節(jié)點和每個階段的特征。
2.小組討論，結合中學階段學習過的政治歷史知識，闡釋毛澤東軍事思想的形成過程和發(fā)展情況。
思考：毛澤東軍事思想指導我黨我軍取得的重大戰(zhàn)役勝利有哪些?3.概況。
總結。
毛澤東軍事思想的具體內容和歷史地位。
（1）世界大戰(zhàn)可以避免。
（2）我國周邊安全環(huán)境發(fā)生了根本性好轉，但仍然存在著各種現實的和潛在的威脅。
（3）和平與發(fā)展是時代主題。
5.觀看海灣戰(zhàn)爭資料視頻，分組討論：在國際戰(zhàn)略格局發(fā)生重大變化的形式給江澤民國防和軍隊建設思想的形成帶來什么影響？自行總結出江澤民國防和軍隊建設思想的“兩條主線”。6.在前四節(jié)學習的基礎上，分組自主學習第五節(jié)內容?？偨Y出胡錦濤關于國防和軍隊建設的論述內容，明確新世紀新階段軍隊的歷史使命。
六、主要參考書備課用書。
學生課下閱讀用書。
七、復習思考題課后作業(yè)。
1.p76.1毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展經歷了哪幾個階段？
2.p87.1國防和軍隊建設指導思想實行戰(zhàn)略性轉變的實質是什么？
軍事法規(guī)教案篇七
niatkbm普通高等院校軍事理論教學多媒體課件（文本教案）。
第一章軍事思想。
教學目的通過對軍事思想的概念、特點及其發(fā)展過程、基本規(guī)律的講解和介紹，重點要求掌握毛澤東軍事思想、鄧小平新時期建軍思想和江澤民新時期建軍學說的主要內容，學會應用無產階級的戰(zhàn)爭觀和方法論，正確認識和分析當前世界和平與發(fā)展的一系列問題。
第一節(jié)軍事思想概述。
一、軍事思想的基本概念。
（一）概念：
軍事思想是關于戰(zhàn)爭、軍隊和國防的基本問題的理性認識。是人們長期從事軍事實踐的經驗總結和理論概括。
軍事思想來源于人類的軍事實踐，同時又給人類的軍事實踐以理論指導，并在軍事實踐中接受檢驗。軍事思想隨著戰(zhàn)爭和軍事實踐的發(fā)展而發(fā)展。軍事思想作為一種獨立的意識形態(tài)是在奴隸社會開始的，它產生于一定的社會物質生產和戰(zhàn)爭實踐基礎之上，并且受到其它社會意識形態(tài)的制約與影響。
（二）軍事思想的主要內容。
一是軍事哲學。包括戰(zhàn)爭觀，軍事問題的認識論和方法論。
二是軍事實踐基本指導原則。包括戰(zhàn)爭指導的基本方針和原則，軍隊建設的基本方針和原則，國防建設的基本方針和原則等。
（三）軍事思想的特點。
1、軍事思想具有鮮明的階級性。
軍事思想來源于社會實踐，為了各階級的利益，軍事家站在不同的階級立場上，反映各階級對戰(zhàn)爭和軍隊建設的不同看法和認識，奉行和推崇的軍事思想帶有鮮明的階級性。
2、軍事思想具有強烈的時代性。
軍事思想來源于戰(zhàn)爭實踐，不同歷史時期的戰(zhàn)爭有著不同的形態(tài)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術，有著不同的軍隊組織原則和編制。這種不同時代的特征往往最能反映當時的物質生產水平（生產力水平），軍事思想所反映的這些特征代表著這一時代的特性。
3、軍事思想具有明顯的繼承性。
戰(zhàn)爭的特點之一，是強制性的要求人們的主觀認識同客觀實際相一致，必須按事物的客觀規(guī)律辦事，歷史上所形成的具有規(guī)律性的軍事原則、概念和范疇是人們對戰(zhàn)爭這一客觀事件的總結，并在實踐中不斷地加以豐富和發(fā)展。
（四）軍事思想的分類。
分類的標準不一樣，其分類結果也不一樣?？砂瓷鐣v史階段、階級、國家和不同歷史時期主導性兵器的特征來進行分類。
按階段來劃分可分為古代軍事思想、近代軍事思想、現代軍事思想；按國家分可分為中國軍事思想、國外軍事思想等。
二、軍事思想的地位和作用。
軍事思想是各種軍事理論、軍事原則的理論基礎，對軍隊建設、作戰(zhàn)行動和國防建設起著根本性的作用。
軍事思想為認識軍事問題提供基本觀點。
軍事思想為進行軍事預測提供思想方法。
軍事思想為從事各項軍事實踐活動提供全局性指導。
三、軍事思想發(fā)展的基本規(guī)律。
（一）軍事思想的發(fā)展以新的生產力和新的社會關系為前提。
第2頁。
niatkbm。
1、社會生產力和科學技術水平是軍事思想發(fā)展的物質技術基礎。
2、社會制度的變革促進了一種新的軍事思想代替舊的軍事思想。
（二）軍事思想的發(fā)展依賴于軍事實踐特別是戰(zhàn)爭實踐。
軍事思想隨著戰(zhàn)爭的產生、戰(zhàn)爭實踐的發(fā)展以及人們對戰(zhàn)爭實踐在認識上的飛躍而產生和發(fā)展，是人們對戰(zhàn)爭這一特殊社會現象在認識上不斷深化的結果。古今中外的軍事家和軍事理論家的軍事思想，或是自身軍事實踐經驗的總結和概括，或是從間接的軍事實踐經驗中抽象提煉，或兼而有之。
（三）軍事思想在激烈尖銳的相互對抗競爭中發(fā)展。
軍事思想源于戰(zhàn)爭實踐，而戰(zhàn)爭是對抗雙方大展各自軍事思想的舞臺。在戰(zhàn)爭中為了取得勝利，敵對雙方總是競相搶占軍事思想的制高點，以便在軍事實踐的主觀指導上高于對手，從這個意義上說，軍事思想就是在激烈的相互對抗中發(fā)展起來的。
（四）軍事思想在繼承和借鑒優(yōu)秀成果中發(fā)展。
要取得軍事活動中最高斗爭形式戰(zhàn)爭的勝利，其行動必須符合事物的客觀規(guī)律，主觀指導必須與客觀實際保持一致，因此，軍事思想不但揭示本時代、本民族、本階級軍事活動的特殊規(guī)律，還揭示軍事領域中的一般規(guī)律和具有穩(wěn)定性的普遍性矛盾。
（五）軍事思想在與哲學思想的相互促進中發(fā)展。
自從人類社會出現軍事活動以來，軍事就是按照其自身固有的辯證規(guī)律發(fā)展的。由于戰(zhàn)爭的勝負直接關系著階級、國家、民族和政治集團的生死存亡，所以人們遠在軍事辯證法這個概念之前就已經辯證地思考軍事問題。軍事家為了戰(zhàn)爭的勝利常常尋求哲學的指導。
二、軍事思想發(fā)展簡史。
一、古代軍事思想。
原始社會末期和奴隸社會初期，戰(zhàn)爭已開始頻繁發(fā)生，促使了奴隸主階級軍事思想的萌芽和產生。人類進入了奴隸社會后，戰(zhàn)爭的規(guī)模、樣式、性質、作用等發(fā)生了根本性變化。戰(zhàn)爭具有了鮮明的政治目的，成為政治斗爭的工具，并有了專門的軍隊組織和相應的軍事制度，戰(zhàn)爭的規(guī)模也越來越大。
其主要代表作有《希臘波斯戰(zhàn)爭史》（希羅多德）、《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》（修昔底德）、《軍政》、《軍志》、《周易》。
隨著生產力的發(fā)展和社會制度的變革，戰(zhàn)爭的頻繁發(fā)生和改朝換代的加劇，軍事方面的許多因素發(fā)生了變化。鐵制兵器替代了銅制兵器，實行了征兵制和募兵制，由單一兵種發(fā)展到了步、車、騎、水軍并進。人們對戰(zhàn)爭和軍隊的認識有了更大的提高，其中又以我國古代軍事思想更為突出。在戰(zhàn)爭的認識方面、軍隊建設方面、作戰(zhàn)指揮方面、后勤保障方面等有了新的發(fā)展。
其主要代表作有武經七書《孫子》、《吳子》、《尉繚子》、《司馬法》、《六韜》、《黃石公三略》、《李衛(wèi)公問對》等。
二、近代軍事思想。
近代軍事思想發(fā)展的總體特征：
一是資產階級軍事思想體系得到確立；
二是以馬克思主義軍事理論為代表的無產階級軍事思想宣告誕生。
（一）資產階級軍事思想產生于歐洲，并經過三個世紀的時間，隨著資產階級革命戰(zhàn)爭實踐而逐步形成，并隨著戰(zhàn)爭的發(fā)展而發(fā)展。
（二）無產階級思想，作為一種嶄新的軍事思想體系，也是在近代確立。
1848--1849年，無產階級以特殊身份參加了歐洲資產階級革命。馬克思和恩格斯及時總結了無產階級斗爭的經驗，發(fā)表文章和評論。在這些文章和評論中，對人民戰(zhàn)爭、戰(zhàn)爭與政治的關系、戰(zhàn)略戰(zhàn)術和武裝起義的思想進行了闡述，體現了馬克思和恩格斯早期的軍事思想。
三、現代軍事思想。
1917年俄國十月革命的成功，標志著人類文明跨入現代歷史時期。
（一）19世紀中葉之后，世界列強競相利用產業(yè)革命所提供的新型的技術、物質手段，在全球加劇爭奪勢力范圍，相應的軍事理論開始產生。
（三）二次大戰(zhàn)后，以美國為首的資產階級軍事思想得到了進一步的發(fā)展。
（四）無產階級軍事思想在世界范圍內蓬勃發(fā)展。
1、列寧在領導俄國十月革命和反對帝國主義武裝干涉戰(zhàn)爭中，創(chuàng)立了無產階級的軍事理論和軍事思想。
第3頁。
niatkbm。
2、斯大林在反對法西斯侵略和指導國家現代化建設中，繼承和發(fā)展了馬列主義的軍事理論，全面建立了蘇聯(lián)軍事思想體系。
3、毛澤東把馬列主義軍事理論與中國革命實踐相結合，創(chuàng)立了具有中國特色的毛澤東軍事思想。
三、軍事思想的作用及其發(fā)展規(guī)律。
（一）軍事思想的地位和作用。
軍事思想是各種軍事理論、軍事原則的理論基礎，對軍隊建設、作戰(zhàn)行動和國防建設起著根本性的作用。
（1）軍事思想為認識軍事問題提供基本觀點。
（2）軍事思想為進行軍事預測提供思想方法。
（3）軍事思想為從事各項軍事實踐活動提供全局性指導。
（二）軍事思想發(fā)展的基本規(guī)律。
1、軍事思想的發(fā)展以新的生產力和新的社會關系為前提。
首先，社會生產力和科學技術水平是軍事思想發(fā)展的物質技術基礎。
其次，社會制度的變革促進了一種新的軍事思想代替舊的軍事思想。
2、軍事思想的發(fā)展依賴于軍事實踐特別是戰(zhàn)爭實踐。
軍事思想隨著戰(zhàn)爭的產生、戰(zhàn)爭實踐的發(fā)展以及人們對戰(zhàn)爭實踐在認識上的飛躍而產生和發(fā)展，是人們對戰(zhàn)爭這一特殊社會現象在認識上不斷深化的結果。古今中外的軍事家和軍事理論家的軍事思想，或是自身軍事實踐經驗的總結和概括，或者是從間接的軍事實踐經驗中抽象提煉，或兼而有之。
3、軍事思想在激烈尖銳的相互對抗競爭中發(fā)展。
軍事思想源于戰(zhàn)爭實踐，而戰(zhàn)爭是對抗雙方大展各自軍事思想的舞臺。在戰(zhàn)爭中為了取得勝利，敵對雙方總是競相搶占軍事思想的制高點，以便在軍事實踐的主觀指導上高于對手，從這個意義上說，軍事思想就是在激烈的相互對抗中發(fā)展起來的。
4、軍事思想在繼承和借鑒優(yōu)秀成果中發(fā)展。
要取得軍事活動中最高斗爭形式戰(zhàn)爭的勝利，其行動必須符合事物的客觀規(guī)律，主觀指導必須與客觀實際保持一致，因此，軍事思想不但揭示本時代、本民族、本階級軍事活動的特殊規(guī)律，還揭示軍事領域中的一般規(guī)律和具有穩(wěn)定性的普遍性矛盾。
5、軍事思想在與哲學思想的相互促進中發(fā)展。
自從人類社會出現軍事活動以來，軍事就是按照其自身固有的辯證規(guī)律發(fā)展的。由于戰(zhàn)爭的勝負直接關系著階級、國家、民族和政治集團的生死存亡，所以人們遠在軍事辯證法這個概念之前就已經辯證地思考軍事問題。軍事家為了戰(zhàn)爭的勝利常常尋求哲學的指導。
第三節(jié)毛澤東軍事思想。
一、毛澤東軍事思想科學含義。
毛澤東軍事思想是毛澤東關于中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊和國防建設以及軍事領域一般規(guī)律問題的科學理論體系。
毛澤東軍事思想的提出：
1945年4月，在延安召開了中國共產黨第七次全國代表大會。毛澤東在大會上所作的《論聯(lián)合政府》報告中，總結了抗戰(zhàn)以來的對敵斗爭的經驗，并對我黨長期領導軍事斗爭和軍隊建設的基本經驗進行了理論概括，明確地提出了人民戰(zhàn)爭、人民軍隊、人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術等概念，并作了精辟的論述。在會上，朱德在所作的《論解放區(qū)戰(zhàn)場》報告中，第一次提出了毛主席的軍事思想這一概念。
1、毛澤東軍事思想是毛澤東思想的重要組成部分。
2、毛澤東軍事思想是馬列主義普遍原理與中國革命戰(zhàn)爭和國防建設實踐相結合的產物。
3、毛澤東軍事思想是多方面汲取了古今中外軍事思想的精華。
4、毛澤東軍事思想是中國共產黨領導中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設、國防建設和反侵略戰(zhàn)爭的指導思想。
5、毛澤東軍事思想是中國共產黨領導中國人民及其軍隊對長期軍事實踐經驗的科學總結和集體智慧（插入影視資料）的結晶。
二、毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展。
毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個歷史過程，它是在中國長期革命戰(zhàn)爭的發(fā)展過程中產生、形成、成熟和發(fā)展成為科學的馬克思主義軍事思想的理論體系。
第4頁。
niatkbm(一)毛澤東軍事思想在土地革命時期產生和形成1、1921年，在中國共產黨第一次全國代表大會所通過的第一個綱領中，原則申明用革命手段推翻舊政權的歷史任務。
2、1922年，在中國共產黨第二次全國代表大會上，提出中國革命“分兩步走”的原則。
3、1923年，在中國共產黨第三次全國代表大會上，提出了改組國民黨，與國民黨聯(lián)合，共同反對軍閥，打倒封建主義帝國主義的綱領。
4、1924年實現了國共第一次合作。期間，我黨掌握了一批工人武裝和黃埔軍校的國民革命軍第4軍、第1軍。
5、徹底地認識武裝斗爭在中國革命中的極端重要性，還是1927年春、夏蔣介石、汪精衛(wèi)相繼發(fā)動反革命政變和叛變革命，使大革命遭到失敗以后。
根椐黨的六大所作的不完全統(tǒng)計，從1927年3月到1928年7月，共產黨人和革命群眾被殺害的達31萬多人，其中共產黨人2萬6千多人。黨員數量從大革命高潮時的近6萬人急速減少到1萬多人。黨內思想異常混亂，工會農會被查禁，白色恐怖籠罩全國。中國革命已進入低潮，中國共產黨正面臨被敵人瓦解和消滅的危險。
毛澤東說：“中國共產黨和中國人民并沒有被嚇倒，被征服、被殺絕。他們從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。”和那些在危難時刻脫離黨的不堅定分子相反，黨外一些堅定的革命者恰恰在這樣嚴峻的時刻參加到共產黨的隊伍里來，如彭德懷、賀龍等。許多工農群眾在黨的旗幟下重新集合起來戰(zhàn)斗。
6、1927年8月1日，我黨在南昌發(fā)動了武裝起義，打響了武裝反對國民黨反動派的第一槍。這標志著中國共產黨獨立領導武裝斗爭、創(chuàng)建革命軍隊的開始。
南昌起義。
南昌起義在中國共產黨歷史上開辟了一個新時期。周恩來說：“八一起義在共產黨領導下，向國民黨反動派打響了第一槍。
7、1927年8月7日，中共中央在武漢召開緊急會議，正式確定實行土地革命和武裝起義的總方針。毛澤東在發(fā)言中強調，全黨要非常注意軍事，須知政權是由槍桿子中取得的。會議決定進行全國性的武裝起義，并占領各大城市，爭取革命的勝利。
8、1927年9月9日，毛澤東領導發(fā)動了湘贛邊界的秋收起義。在起義遭受挫折時，毛澤東毅然放棄了攻打長沙的計劃，率領余部沿羅霄山脈南下，向反動統(tǒng)治薄弱的農村進軍，開創(chuàng)了中國無產階級革命嶄新的一頁。
秋收起義（插入影視資料）。
三灣改編的內容和意義。
改編的內容：
a、精編部隊；
b、成立各級黨組織；c、成立士兵委員會；d、確立三大紀律等。
改編的意義：
a、明確了黨對武裝力量的領導；
b、實行了與其他武裝力量具有顯著區(qū)別的三大民主；c、建立了與人民利益相一致的鐵的紀律；d、隊伍的革命性更強了。
“分兵以發(fā)動群眾，集中以應付敵人”
“固定區(qū)域的割據，用波浪式的推進政策。強敵跟追，用盤旋式的打圈子政策?！?BR> “敵進我退、敵駐我擾、敵疲我打、敵退我追?！备鶕亟ㄔO和紅軍隊伍建設（插入影視資料）。
第5頁。
niatkbm為主要形式，以農村根據地為主要陣地，實行“工農武裝割據”，確立了人民軍隊的建軍原則和赤衛(wèi)隊到地方紅軍再到正規(guī)紅軍的發(fā)展路線，并形成了紅軍的游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
井岡山斗爭時間表。
1927.10毛澤東率領隊伍上山。
1927.11在茶陵建立第一個縣級政權。1928.01在遂川提出了六項注意。
經過三個月的戰(zhàn)斗和工作，井岡山根據地初步建成。袁文才王佐兩支地方武裝改造成功。1928.03毛澤東被瞿秋白“左傾”路線所迫害，撤消了前委書記職務。1928.05.04朱毛紅軍匯合成立紅四軍。
1928.7_8井岡山遭受7月失敗和黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)。
1928.01—1929.01湘、贛、粵敵軍向井岡山實施了多次進剿和會剿。1928.12紅五軍上山與紅四軍匯合。
1929.01朱毛率紅四軍主力（3600人）向贛南進軍，實行“圍魏救趙”的策略,紅五軍留守井岡山。
1929.01.26湘、贛兩省敵人以三個旅的兵力對井岡山實行“會剿”，紅五軍激戰(zhàn)五天五夜，井岡山失守，紅五軍被迫突圍向贛南轉移。
10、創(chuàng)建中央革命根據地。
1929.02.10紅四軍在瑞金大柏地殲敵兩個團，俘敵團長以下800余人。
1929.03.14又在福建長嶺寨殲敵2000余人，擊斃敵旅長郭風鳴，并占領長汀。1929.04紅四軍第一次統(tǒng)一了軍裝。
1929.03蔣桂戰(zhàn)爭爆發(fā)，毛澤東及時抓住機遇，開辟了一大片革命根據地，使贛南閩西連成了一片，為建立中央革命根據地打下了堅實的基礎。
1929.6.22中共紅四軍第七次代表大會在福建龍巖召開，由于紅四軍黨內和領導者之間內部出現了一些不同的看法，毛澤東沒有當選為紅四軍前委書記，離開了紅四軍的領導崗位。1929.7.30紅四軍在大田與閔敵盧興邦部一戰(zhàn)失利，損失300多人，100多條槍。1929.8紅四軍冒險進攻贛州失利，損失1000多人。
1929.9紅四軍進攻梅縣失利，部隊損失1000多人。
1929.9紅四軍在上杭召開黨的第八次代表大會,但沒有解決建軍根本的問題。
1929.10陳毅向中央匯報工作后從上?；氐搅巳鸾?，并向紅四軍前委傳達了周恩來的指示。1929.11陳毅代表紅四軍前委到福建武平請毛澤東回紅四軍前委主持工作。
1929.11.26在陳毅的陪同下，毛澤東回到了紅四軍支持工作，并決定召開中共紅四軍第九次代表大會。
1929.12.28經過一個月的調查，中共紅四軍第九次代表大會在福建上杭縣古田鎮(zhèn)召開。
會議要解決的問題：
單純軍事觀點、流寇思想、軍閥主義殘余、極端民主化、非組織觀點、絕對平均主義、主觀主義、個人主義、盲動主義等。
產生問題的重要原因：
一是紅軍在幼年時期；
二是紅軍的主要成分是北伐軍的雇傭士兵、大量的農民、解放過來的士兵。
古田會議決議的內容。
一、關于糾正黨內的錯誤思想。
二、黨的組織問題。
三、黨內教育問題。
四、紅軍宣傳工作。
第6頁。
niatkbm。
五、士兵政治訓練問題。
六、青年士兵的特種教育問題。
七、廢止肉刑問題。
八、優(yōu)待傷兵問題。
九、紅軍軍事系統(tǒng)和政治系統(tǒng)關系問題。
古田會議的意義。
古田會議決議是中國共產黨和紅軍建設的綱領性文獻，解決了在農村進行戰(zhàn)爭的環(huán)境中如何將以農民為主要成分的革命軍隊建設成無產階級領導的新型人民軍隊這個根本性問題。這個決議，使紅軍完全建立在馬克思列寧主義的基礎上，從根本上劃清了我軍與舊式軍隊的界限，形成了我軍的建軍原則，是我軍建設的偉大綱領。
古田會議后，在以毛澤東為首的紅四軍前委的領導下，中央紅軍得到了很大的發(fā)展。
但是，1930年6月以李立三為代表的“左”傾冒險主義在中央取得了統(tǒng)治地位。李立三“左”傾冒險主義使黨和革命力量遭到很大損失。
1930年9月黨的六屆三中全會結束了李立三的錯誤路線。
1931年1月黨的六屆四中全會確定了王明“左”傾冒險主義的統(tǒng)治，長達四年之久，給中國革命帶來了巨大損失。
10、中央革命根據地的三次反“圍剿”。
從1930年10月到1931年6月，蔣介石先后向中央根據地發(fā)動了三次反革命“圍剿”。中央紅軍在毛澤東、朱德的領導下，采取“誘敵深入、慎重初戰(zhàn)、集中兵力、各個殲敵、向外發(fā)展”的作戰(zhàn)原則，至1931年9月15日順利地粉碎了敵人的三次“圍剿”。此時，贛南、閩西根據地連成了一片，面積5萬平方公里，人口250萬，成為中央蘇區(qū)的全盛時期。（插入影視資料）。
11、中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立。
1931年11月7月在江西瑞金召開了第一次全國工農兵代表大會，宣布成立臨時中央工農民主政府，選舉毛澤東、朱德、周恩來等63人為中央執(zhí)行委員，毛澤東為主席，通過了憲法大綱、土地法、勞動法、婚姻法等。中央工農民主政府的成立，使根據地的武裝斗爭、土地革命、政權建設更有了保障，發(fā)展了根據地的經濟和文化教育事業(yè)。
12、王明路線的全面執(zhí)行和紅軍長征。
1932年6月，毛澤東被撤消紅一方面軍總政委職務，離開紅軍領導崗位主持中央政府地方工作。紅軍作戰(zhàn)失利。
1932年8月，恢復毛澤東在紅軍的職務，紅軍又取得了一系列勝利。1932年9月，“左”傾路線認為毛澤東是右傾，再次被撤消職務。
1932年12月，蔣介石調集40萬大軍向中央根據地發(fā)動了第四次“圍剿”。
1933年5月，蔣介石調集了100萬大軍“圍剿”革命根據地，其中50萬大軍進攻中央革命根據地。王明路線的領導者拒絕采取積極防御、誘敵深入的戰(zhàn)略方針，主張消極防御。他們實行的是冒險主義——保守主義——逃跑主義——第五次反“圍剿”失敗。
1934年10月中央紅軍開始萬里長征。（插入影視資料）。
13、遵義會議召開。
1935年1月，遵義會議結束了王明的“左”傾冒險主義在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為代表的新的中央的正確的領導，重新肯定了毛澤東所建立起來的一整套作戰(zhàn)原則，把黨的路線轉變到了馬列主義的正確軌道上來，成為中國革命從挫折走向勝利的一個偉大轉折點。
主要代表作：
《中國的紅色政權為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》。
《關于糾正黨內的錯誤想》。
《星星之火，可以燎原》等光輝著作。
四渡赤水出奇兵。
第7頁。
niatkbm。
2、6軍團會合，圍殲中央紅軍于烏江西北的川黔邊境地區(qū)，調集其嫡系薛岳兵團和黔軍全部，滇軍主力和四川、湖南、廣西的軍隊各一部，向遵義地區(qū)進逼。1月中旬，薛岳兵團2個縱隊8個師尾追紅軍進入貴州，集結于貴陽、息烽、清鎮(zhèn)等地，先頭已進至烏江南岸；黔軍以2個師擔任黔北各縣城守備，以3個師分向湄潭及遵義以南的刀靶水，懶板凳進攻；川軍14個旅分路向川南集中，其中2個旅已進至松坎以北的川黔邊境；湘軍4個師位于湘川黔邊境的酉陽至銅仁一線構筑碉堡，防堵紅軍東進；滇軍3個旅正由云南宣威向貴州畢節(jié)開進；桂軍2個師已進至貴州獨山、都勻一線。
3、5軍團、軍委縱隊、干部團、紅1軍團一部在土城、青杠坡地區(qū)對尾追的川軍2個旅發(fā)起猛攻，予以重創(chuàng)。此時，川軍后續(xù)部隊4個旅迅速增援，毛澤東等遂決定，立即撤出戰(zhàn)斗，西渡赤水河，向古藺以南地區(qū)前進，尋機北渡長江。演出了一幕軍事史上著名戰(zhàn)例——四渡赤水。
一渡赤水。
1935年1月29日拂曉前，我軍除以少數部隊阻擊敵人外，主力分三路從猿猴場(今元厚)、土城南北地區(qū)西渡赤水河，向古藺、敘永地區(qū)前進。川敵立即以8個旅分路向我追截，以4個旅沿長江兩岸布防；薛岳兵團和黔敵也從貴州分路向川南追擊；滇敵3個旅正向畢節(jié)、鎮(zhèn)雄急進，企圖截擊我軍。
2月2日，我右縱隊紅一軍團先頭第二師進攻敘永不克，后衛(wèi)第一師在三岔河遭敵截擊。3日至6日，我軍在繼續(xù)西進中，一軍團又先后在敘永、毛壩、大壩等地遭川敵截擊；左縱隊紅三軍團在天堂壩同川敵兩個團發(fā)生戰(zhàn)斗。
這時，中共中央和中革軍委鑒于敵人已經加強了長江沿岸防御，并以優(yōu)勢兵力分路向我進逼，乃于2月7日決定暫緩執(zhí)行北渡長江的原計劃，改取“以川滇黔邊境為發(fā)展地區(qū)，以戰(zhàn)斗的勝利來開展局面，并爭取由黔西向東的有利發(fā)展”的方針；并命令各軍團迅速脫離四川追敵，改向川滇邊的扎西(今威信)地區(qū)集中。
五、紅九軍團各編為3個團。為了加強川南的革命力量，黨中央派原紅五師政治委員徐策、軍委縱隊干部團上干隊政委余鴻澤等組成中共川南特委，率幾百人在扎西東南的石坎予成立了中同工農紅軍川南游擊隊，積極活動于川滇黔邊地區(qū)，策應主力紅軍作戰(zhàn)。川南游擊隊在紅軍主力轉移后，繼續(xù)在當地堅持斗爭。
我軍進入川滇邊境后，蔣介石重新調整部署，將湘軍改為第一路軍，在湘西“圍剿”紅。
二、六軍團，薛岳兵團和滇黔兩省敵軍組成第二路軍，龍云為總司令，薛岳為前敵總指揮，轄4個縱隊，以吳奇?zhèn)ゲ?個師為第一縱隊；周渾元部4個師為第二縱隊；滇軍孫渡部4個旅為第三縱隊；黔軍王家烈部5個師為第四縱隊，與川軍潘文華部一起，企圖圍殲中央紅軍于長江以南、敘永以西、橫江以東地區(qū)。
2月7日，龍云命令第三縱隊由鎮(zhèn)雄、畢節(jié)向扎西以南之大灣子推進；第一、二兩縱隊主力集中黔西、大定(今大方)，一部向敘永推進；第四縱隊留赤水河以東之遵義、桐梓、赤水等地區(qū)。川軍以一部兵力固守敘永、古宋、興文、長寧等地和長江、橫江沿岸，防止我軍北進；主力則由高縣、珙縣、長寧及其以南地區(qū)向扎西推進。
二渡赤水。
第8頁。
niatkbm兩敵之側擊，中革軍委于10日決定迅速東渡赤水河，向敵兵力薄弱的黔北地區(qū)進攻，以開展戰(zhàn)局。11日，中央紅軍分3個縱隊由扎西地區(qū)東進，經營盤山、摩泥、回龍場，于18日同至21日分別由太平渡、二郎灘東渡赤水河，向黔北的桐梓地區(qū)急進，同時以紅五軍團的1個團向溫水開進，以吸引追敵。
九、第九十三師由黔西、貴陽地區(qū)向遵義開進，企圖阻止并圍殲紅軍于婁山關或遵義以北地區(qū)。
五、紅九軍團在桐梓西北地區(qū)阻滯川敵，集中主力進攻婁山關及其以南之黔敵，乘勝奪取遵義。
一、紅三軍團又在遵義以北之董公寺粉碎黔敵3個團的阻擊，28日晨占領遵義，并控制了城南的紅花崗，老鴉山一線高地，黔敵王家烈率殘部兩個團逃向忠莊鋪。
這時，由黔西、貴陽地區(qū)北開之蔣介石嫡系部隊，第一縱隊第五十九師進至新站，第九十三師進至忠慶鋪地區(qū)，一部前出至遵義城南五里之楓落橋。中革軍委當即決定集中主力，求殲該敵于遵義以南地區(qū)。28日上午，敵以第五十九師主力及第九十三師的1個團為左路，經桃溪寺向紅花崗、老鴉山進攻，黔敵兩個團為右路，由忠莊鋪向遵義進攻；第九十三師主力和第五十九師1個團控制于忠莊鋪為預備隊。11時許，第五十九師攻擊我紅花崗陣地受挫后，將主力轉攻老鴉山并占領了制高點；但右路黔敵觀望不前。我紅一軍團主力乘隙從水師壩地區(qū)向忠莊鋪猛烈反擊，直插敵第一縱隊指揮所。吳奇?zhèn)セ琶β蕷埐考s一個團向濫板凳方向逃竄。紅一軍團跟蹤猛追，并以一部取捷徑先敵占領了濫板凳，殘敵逃過烏江。此時，滯留在老鴉山地區(qū)之敵第五十九師已被迫轉入防御。黃昏，我干部團進入戰(zhàn)斗，配合紅三軍團奪口了老鴉山制高點，殲敵第五十九師大部，殘敵向八里水、鴨溪方向逃竄。
遵義之戰(zhàn)，我軍在敵情非常嚴重的情況下，5日之內，連下桐粹、婁山關、遵義，擊潰和殲滅敵人兩個師又8個團，俘敵約3000人。這是長征以來最大的一次勝利，充分表現了毛澤東的指揮藝術和紅軍的英勇善戰(zhàn)。這次勝利，鼓舞了全軍士氣，獲得了物資補充，打擊了敵人，特別是打擊了蔣介石嫡系部隊的囂張氣焰，使我軍得到了短期休整的機會。
三渡赤水。
敵吳奇?zhèn)タv隊遭到沉重打擊后，蔣介石急忙于1935年3月2日由漢口飛往重慶，親自策劃新的圍攻以阻止我軍東渡烏江。5日，蔣介石發(fā)現我軍西移后，又改以堡壘主義和重點進攻相結合的戰(zhàn)法，實行南北夾擊，企圖圍殲我軍于遵義、鴨溪狹小地區(qū)。其部署：川軍3個旅由桐梓向遵義地區(qū)進攻，新調來的上官云相部兩個師由重慶向松坎、新站地區(qū)推進，支援川軍進攻遵義，第二縱隊主力3個師進至仁懷、魯班場地區(qū)，第三縱隊進至大定、黔西地區(qū)防堵；第四縱隊一部集結于金沙、土城等地，阻止我軍向西發(fā)展；第一縱隊4個師位于烏江南岸，策應其他縱隊作戰(zhàn)。此外，蔣介石還命令第五十三師由鎮(zhèn)遠向石吁推進，湘軍3個師沿烏江東岸筑堡，阻止我軍東進。
1935年3月5日以后，我軍根據中革軍委的決定，以紅九軍團在桐粹、遵義地區(qū)吸引川敵向東，主力由遵義地區(qū)西進自臘坎、長干山，尋殲敵人第二縱隊，未能得手。蔣介石地，乃系大方針未定的表現，遂命令各路軍要不顧一切尋找紅軍決戰(zhàn)。11日，川敵3個旅進占遵義，烏江南岸之敵第一縱隊也以一部兵力北渡烏江，向鴨溪、遵義推進。根據當時情況，中共中央決定，中央紅軍仍以黔北為主要活動地區(qū)，控制赤水河上游，以消滅薛岳部和王家烈殘部為主要作戰(zhàn)目標。15日，我軍主力進攻魯班場之敵第二縱隊，因敵3個師擠在一起、攻擊未能奏效，而援敵第一縱隊已進至楓香壩地區(qū)。我軍遂主動撤出戰(zhàn)斗，向仁懷以北的茅臺地區(qū)機動。
3月16日，中央紅軍為尋求新的戰(zhàn)機，在茅臺及其附近西渡赤水河，向古藺、敘永方向俞進。接著，攻占鎮(zhèn)龍山，擊潰川敵1個團的攔阻，進至大村、鐵廠、兩河口地區(qū)。
四渡赤水。
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在國民黨軍重兵再次向川南集中的情況下，毛澤東等決定，乘敵不備折兵向東，在赤水河東岸尋機殲敵。1935年3月20日，為迷惑國民黨軍，紅1軍團1個團大張旗鼓地向古藺前進，誘敵向西；主力則由鎮(zhèn)龍山以東地區(qū)，突然折向東北，于21日晚至22日分別經二郎灘、九溪口、太平渡東渡赤水河，從敵重兵集團右翼分路向南急進。26日進至遵義、仁懷大道北側干溪、馬鬃嶺地區(qū)。27日，紅9軍團由馬鬃嶺地區(qū)向長干山方向佯攻，引國民黨軍北向；主力繼續(xù)南進，于28日突破鴨溪至白臘坎間國民黨軍封鎖線，進至烏江北岸的沙土、安底等地。31日經江口、大塘、梯子巖等處南渡烏江。4月2日，中央紅軍以一部兵力佯攻息烽，主力進至狗場、扎佐地域，前鋒逼近貴陽。這時，國民黨軍在貴陽及其周圍地區(qū)只有第99師4個團。正在貴陽督戰(zhàn)的蔣介石十分驚恐，一面急令各縱隊火速增援貴陽，一面令守城部隊死守飛機場，并準備轎子、馬匹、向導，準備隨時逃跑。4月4日，紅9軍團在打鼓新場以東老木孔地域擊潰黔軍5個團，殲其2000余人。至此，中央紅軍巧妙地跳出了國民黨軍的合圍圈，將蔣介石的幾十萬軍隊甩在烏江以北。四渡赤水之后，中央紅軍主力乘滇軍東調增援貴陽之機，迅速進軍云南，并于5月9日，在皎平渡、洪門渡渡過金沙江。與此同時，活動在烏江以北地區(qū)的紅9軍團，也從會澤以西的樹節(jié)、鹽井坪渡過金沙江。
（二）毛澤東軍事思想在抗日戰(zhàn)爭時期科學體系建立。
1935年10月，黨中央和中央紅軍長征勝利到達陜北。此時，正值日本帝國主義加緊侵略中國，中華民族矛盾上升為主要矛盾，全國抗日民主運動出現新的高潮。為了指導抗日戰(zhàn)爭，為了從理論上系統(tǒng)地回答中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題，毛澤東及時總結了紅軍創(chuàng)建以來正反兩方面的經驗和教訓，開始了中國革命的新探索。
人民是決定戰(zhàn)爭勝負的決定因素，武器是重要因素。
1、戰(zhàn)爭的目的是“消滅敵人，保存自己”，它也是一切戰(zhàn)略戰(zhàn)術和技術原則與行動的依據。
2、強調作戰(zhàn)指導上的主動性、靈活性和計劃性；執(zhí)行有利的決戰(zhàn)；號召“全黨要注重戰(zhàn)爭，學習軍事，準備打仗”。
3、1942年開始的整風運動，是一場馬列主義的思想教育運動。
4、1945年在黨的第七次代表大會上，毛澤東在《論聯(lián)合政府》的報告中，全面闡述了人民軍隊、人民戰(zhàn)爭和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。指出全心全意為人民服務是我軍唯一的宗旨，它包含自覺遵守紀律和一整套政治工作原則；我軍實行主力兵力與地方兵團和游擊隊、民兵相結合，武裝群眾與非武裝群眾相結合，軍事斗爭與政治、經濟、文化等各條戰(zhàn)線的斗爭相結合的真正的人民戰(zhàn)爭，從實際出發(fā)的靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。至此，毛澤東軍事思想的科學體系已經建立起來了。
主要代表作：
《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》《抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術問題》《論持久戰(zhàn)》。
《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》《關于軍隊的政治工作》《關于若干歷史問題的決議》《論聯(lián)合政府》等著作。
（三）毛澤東軍事思想在解放戰(zhàn)爭時期達到了全面成熟。
抗戰(zhàn)勝利后，國內階級矛盾上升為主要矛盾。毛澤東同朱德、周恩來等組織指揮了一系列大規(guī)模戰(zhàn)役。毛澤東軍事思想不但有了戰(zhàn)略防御的系統(tǒng)理論，而且有了關于戰(zhàn)略進攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)和戰(zhàn)略追擊的系統(tǒng)理論，她標志著毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展，進入了全面成熟時期。
1、解放戰(zhàn)爭是我軍和全國人民在中國共產黨領導下，同帝國主義、封建主義和官僚資本主義三大敵人進行的一場大決戰(zhàn)。在這場大決戰(zhàn)中，我軍經歷了戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略進攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)和戰(zhàn)略追擊等階段，采取了以運動戰(zhàn)為主并配以攻堅戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)等多種形式，進行了數以千計的戰(zhàn)斗，其規(guī)模之大，情況之復雜多變是空前的（插入影視資料）。
2、以殲滅國民黨有生力量為主，而不是以保守地方為主的正確戰(zhàn)略方針。
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4、“集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人的作戰(zhàn)方法。
5、提出了著名的十大軍事原則，全面地總結和概括了我軍打殲滅戰(zhàn)的特點和規(guī)律。
6、1948年9月在東北發(fā)起了遼沈戰(zhàn)役，把戰(zhàn)爭推進到了決戰(zhàn)階段（插入影視資料）。
接著，毛澤東又指揮了淮海、平津戰(zhàn)役，消滅了敵人的重兵集團。1949年夏季的渡江戰(zhàn)役后，對敵人實施戰(zhàn)略追擊時，為防止敵人逃往海上和國外，毛澤東又創(chuàng)造性地實行了遠距離的大迂回、大包圍的戰(zhàn)略追擊，迅速地將國民黨軍隊消滅于大陸。
7、在建軍方面，為適應戰(zhàn)略進攻的需要，毛澤東提出了軍隊正規(guī)化建設的方向，進行了炮兵、工程兵、裝甲兵等技術兵種的建設，強調了組織紀律性，規(guī)定了城市政策，加強了司令部工作和后勤工作等。
8、毛澤東在解放戰(zhàn)爭中，以其雄才大略和高超的軍事藝術，統(tǒng)率千軍萬馬，運籌于帷幄之中，決勝于千里之外，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇觀。
主要代表作：
（四）毛澤東軍事思想在社會主義革命時期有了新的發(fā)展。
全國大陸地區(qū)解放后，我們急需一個和平的國際環(huán)境和安定的國內環(huán)境進行大規(guī)模的經濟建設，發(fā)展生產力，改善人民的物質生活。
然而，擺在我黨我軍面前的卻是另外二大任務：
一是清剿盤踞在深山老林的國民黨有計劃潛留下來的大批武裝特務、土匪；二是抗美援朝。
1、在清匪作戰(zhàn)中，貫徹執(zhí)行軍事清剿與政治爭取相結合，鎮(zhèn)壓與寬大相結合，以及首惡必辦，脅從不問，立功受獎的方針政策，經過數年的剿匪作戰(zhàn)，至1953年取得了殲滅匪特200余萬人的重大勝利。
2、在抗美援朝戰(zhàn)爭中，我軍仍然是以劣勢裝備戰(zhàn)勝了武裝到牙齒的敵軍，初步取得了現代條件下作戰(zhàn)的新經驗。毛澤東根據這場戰(zhàn)爭的新特點，提出和解決了現代條件下進行國際主義行動的局部戰(zhàn)爭方針、政策和作戰(zhàn)原則。
3、奪取全國政權后，毛澤東根據新的歷史條件，及時地提出了建設現代國防、抵御外國入侵的戰(zhàn)略任務，并領導我軍進行正規(guī)化、現代化建設，使我軍進入了建軍的高級階段。1949年9月21日，毛澤東指出：“我們將不但有一個強大的陸軍，而且有一個強大的空軍和一個強大的海軍”。
4、在國防現代化建設的問題上。
毛澤東強調指出，我們的陸軍、空軍和海軍都必須有充分的機械化的裝備和設備。要在大力發(fā)展國民經濟、增強國家經濟實力的基礎上，建立完整的國防工業(yè)體系，發(fā)展現代化的技術裝備，獨立自主地建設強大的國防。
5、在加強我軍現代化正規(guī)化建設的同時，毛澤東領導并制定了積極防御的戰(zhàn)略方針；強調后備力量建設；強調現代條件下的人民戰(zhàn)爭；強調帝國主義是現代戰(zhàn)爭的主要根源；提出了三個世界劃分的理論和建立反帝統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略；要求平戰(zhàn)結合，加強三線建設，作好長期反侵略戰(zhàn)爭的準備等。
三、毛澤東軍事思想科學體系的構成毛澤東軍事思想揭示了中國革命戰(zhàn)爭和國防現代化建設的客觀規(guī)律，是具有中國特色的發(fā)展了的馬克思主義軍事理論，是一個完整的科學體系。它的主要內容包括無產階級的戰(zhàn)爭觀和方法論、人民軍隊、人民戰(zhàn)爭、人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術、國防建設理論等。
（一）戰(zhàn)爭觀和方法論。
1、無產階級的戰(zhàn)爭觀。
以毛澤東為代表的中國共產黨人，在指導中國革命的實踐中，創(chuàng)造性地運用馬克思主義的辨證唯物論和歷史唯物論，觀察和分析戰(zhàn)爭的基本問題，認識和運用軍事領域的辨證規(guī)律，深刻闡明了戰(zhàn)爭起源、戰(zhàn)爭性質、戰(zhàn)爭目的、戰(zhàn)爭與政治、戰(zhàn)爭與經濟、現代戰(zhàn)爭的根源，以及無產階級對待戰(zhàn)爭的態(tài)度等問題。a、定義：
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niatkbm政治集團和政治集團之間，在一定發(fā)展階段上的矛盾的一種最高的斗爭形式。
（1）精辟地闡述了戰(zhàn)爭的起源、實質和形式。
首先，它指明了戰(zhàn)爭的起源是私有財產和階級，說明戰(zhàn)爭是一個歷史范疇，結論是只要人類存在私有制和階級，就有發(fā)生戰(zhàn)爭的土壤。
其次，揭示了戰(zhàn)爭的本質即戰(zhàn)爭是解決階級之間、民族之間、國家之間、政治集團之間矛盾的一種最高斗爭形式。
最后，它明確了戰(zhàn)爭的表現形式是一種暴力行為。（2）科學完整地闡述了戰(zhàn)爭與政治的關系。
戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)，政治是不流血的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭是流血的政治。
戰(zhàn)爭一刻也離不開政治。
戰(zhàn)爭不等于一般的政治。
政治目的達到了戰(zhàn)爭轉化為和平。
戰(zhàn)爭有正義與非正義之分。
戰(zhàn)爭不是解決政治問題的唯一手段。（3）準確地說明了戰(zhàn)爭與經濟的關系。
馬克思認為，戰(zhàn)爭與經濟的關系有三個方面的含義：
一是戰(zhàn)爭作為一種暴力行為，起源于一定的生產方式；
二是戰(zhàn)爭的目的是為了一定的經濟利益；
三是以暴力為特征的戰(zhàn)爭依賴于社會的經濟力量。
（4）指出了人與武器的關系。
“武器是戰(zhàn)爭的重要因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物。力量對比不但是軍力和經濟力的對比，而且是人力和人心的對比。軍力和經濟力是要人去掌握的?！?BR> 人是決定的因素。
武器是重要的因素。
（5）闡明了戰(zhàn)爭的目的我們研究和進行戰(zhàn)爭的最終目的是為了消滅一切戰(zhàn)爭，實現人類永久和平。
消滅戰(zhàn)爭的方法只有一個，“就是用戰(zhàn)爭反對戰(zhàn)爭。用革命戰(zhàn)爭反對反革命戰(zhàn)爭，用民族革命戰(zhàn)爭反對民族反革命戰(zhàn)爭，用階級革命戰(zhàn)爭反對階級反革命戰(zhàn)爭，以求得國家的和平，世界的和平，人類永久的和平?！?BR> 2、研究和指導戰(zhàn)爭的認識論和方法論。
（1）研究和指導戰(zhàn)爭必須認識和把握戰(zhàn)爭規(guī)律。
毛澤東指出：“戰(zhàn)爭的規(guī)律--這是任何指導戰(zhàn)爭的人不能不研究和不能不解決的問題”。（2）認識和掌握戰(zhàn)爭規(guī)律的基本方法。首先，應著眼于特點和發(fā)展。
其次，要立足全局，掌握重要關節(jié)。再次，要做到“知彼知己”。最后，要善于學習，勇于實踐。
（3）尊重戰(zhàn)爭的客觀規(guī)律，充分發(fā)揮主觀能動性。
毛澤東指出：“軍事家不能超過物質條件許可的范圍外企圖戰(zhàn)爭的勝利，然而軍事家可以而且必須在物質條件許可的范圍內爭取戰(zhàn)爭的勝利。軍事家活動的舞臺建筑在客觀物質條件的上面，然而軍事家憑著這個舞臺，卻可以演出許多有聲有色威武雄壯的活劇來”。
（二）人民軍隊思想。
人民軍隊是人民群眾自發(fā)地或在先進階級領導下建立的并為人民群眾利益而戰(zhàn)斗的軍隊，人民軍隊是一個歷史的范疇。
沒有一個人民的軍隊，便沒有人民的一切。毛澤東在領導中國革命戰(zhàn)爭實踐中。
1、確立了中國共產黨對軍隊的絕對領導地位。
中國人民軍隊從誕生之日起，就置于中國共產黨的絕對領導之下。
黨對軍隊的絕對領導主要表現在：
首先體現在思想上的領導。
其次是政治上的領導。
再次是組織上的領導，設立了黨代表制度。
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2、規(guī)定了全心全意為人民服務是這支軍隊的唯一宗旨。
毛澤東指出我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。因為，只有全心全意地為中國人民服務，才能得到人民最廣泛的同情和支持，這個軍隊便無敵于天下。
毛澤東還指出軍民團結如一人，試看天下誰能敵。
3、制定了服從于人民根本利益的鐵的革命紀律。
中國共產黨領導的人民軍隊，是為了維護人民群眾的根本利益而建立而戰(zhàn)斗的，為了保證黨的任務的完成，就必須要有鐵的紀律作保證。
4、實行了軍隊內的民主主義。
毛澤東把群眾路線系統(tǒng)的運用于軍隊建設的各個方面，成功地建立了有領導的民主制度，實行政治民主、軍事民主、經濟民主，保證了官兵一致、上下一致。政治民主以達到政治上的高度團結；經濟民主以改善生活，達到激發(fā)軍人的革命熱情；軍事民主以達到提高技術和戰(zhàn)術水平。
5、實行了“官兵一致、軍民一致和瓦解敵軍”的政治工作三原則。
毛澤東指出：八路軍的政治工作的基本原則有三個，即：
第一，官兵一致的原則，第二，軍民一致的原則，第三，瓦解敵軍和款待俘虜的原則。
6、規(guī)定了人民軍隊的任務毛澤東指出：“中國的紅軍是一個執(zhí)行革命政治任務的武裝集團。紅軍決不是單純地打仗的，它除了打仗消滅敵人軍事力量之外，還要負擔宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾建立革命政權以至于建立共產黨的組織等項重大的任務”。
a、在井岡山時期，毛澤東就規(guī)定了我軍的三大任務：打仗消滅敵人；打土豪籌款子；宣傳群眾、武裝群眾、組織革命委員會。
b、抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東把我軍的三大任務稱為：打仗；做群眾工作；生產。c、解放戰(zhàn)爭時期，三大任務發(fā)展為戰(zhàn)斗隊、工作隊、生產隊。
7、確定了人民軍隊的建設方向，要求軍隊不斷加強正規(guī)化、現代化建設，不斷用現代化的武器裝備和新的技術裝備部隊，提高戰(zhàn)斗力。
毛澤東指出：“我們不但有一個強大的陸軍，而且有一個強大的空軍和一個強大的海軍?！?BR> (三)人民戰(zhàn)爭思想。
人民戰(zhàn)爭是指被壓迫階級或被壓迫民族為謀求自身的解放，發(fā)動和依靠廣大人民群眾所進行的戰(zhàn)爭。
人民戰(zhàn)爭具有三個明顯的特點即群眾性、正義性、組織性。
毛澤東人民戰(zhàn)爭思想的基本含義是：從廣大人民的利益出發(fā)，在中國共產黨的領導下，以人民軍隊為骨干，充分依靠和動員人民群眾，建立農村革命根據地，實行主力兵團與地方兵團相結合，正規(guī)軍與游擊隊和民兵相結合，武裝斗爭與非武裝斗爭相結合，并使武裝斗爭與各種斗爭形式緊密配合的全面徹底的人民戰(zhàn)爭。
(四)人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
基本精神是：在敵強我弱的條件下，充分利用敵之短處，我之優(yōu)點，運用唯物辯證法，把劣勢轉變?yōu)閮?yōu)勢，充分依靠人民群眾，堅持一切從實際出發(fā)，你打你的，我打我的，打得贏就打，打不贏就走，有什么槍打什么仗，對什么敵人打什么仗，什么時間地點打什么時間地點的仗，不拘一格，揚長避短，力爭主動，利用矛盾，各個擊破；進攻時反對冒險主義，防御時反對保守主義，退卻時反對逃跑主義，有效地達到保護自己、消滅敵人的戰(zhàn)爭的目的。
(五)國防建設思想。
1、根據國家安全利益的需要，以積極防御的戰(zhàn)略方針為指導，從國際形勢和我國的具體情況出發(fā)，確立國防建設的目標和方針。
2、國防建設必須與國家經濟建設相適用，必須服從和服務于國家經濟建設大局，軍隊要積極參加、支援國家經濟建設，使國防建設和經濟建設協(xié)調發(fā)展。
3、國防建設必須以現代化建設為中心，這是現代戰(zhàn)爭的必然要求，也是我軍向高級階段發(fā)展的必由之路。國防現代化的最主要標志是武器的現代化、高科技化。必須建立強大的國防。
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niatkbm。
4、國防建設必須堅持獨立自主、自力更生的方針。我們希望并爭取外援，但我們不依賴外援。國防建設的現代化必須放在自己力量的基點上，自力更生地解決軍隊現代化建設所需的武器裝備，建設具有中國特色的國防。
5、國防建設必須堅持改革開放，堅持四項基本原則，堅持建設具有中國特色的社會主義。要實行精干的常備軍與強大的后備力量相結合，搞好軍隊體制改革和精簡整編，加強軍隊的法制建設，保持武裝力量的高度統(tǒng)一和集中。
6、努力做好工作，避免或推遲世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，保持和平的國際環(huán)境和穩(wěn)定的國內政治局面。國防建設要走軍民兼容、平戰(zhàn)結合、寓兵于民的道路。加強全民國防教育，提高全民的國防觀念。發(fā)展軍事科學，發(fā)揮先進的軍事理論在國防建設中的先導作用。
7、堅持共產黨對軍隊的絕對領導，不斷加強和改進思想政治工作，保持無產階級軍隊的性質，把教育訓練擺到戰(zhàn)略地位，努力提高部隊的戰(zhàn)斗力，建設一支具有中國特色的現代化、正規(guī)化、革命化的軍隊。
8、加強戰(zhàn)略后方和戰(zhàn)場建設；加強國防后備力量建設；堅持現代條件下的人民戰(zhàn)爭，立足現有裝備戰(zhàn)勝優(yōu)勢裝備的入侵之敵。
四、繼承和發(fā)展毛澤東軍事思想(一)毛澤東軍事思想的歷史地位。
1、毛澤東軍事思想極大地豐富和發(fā)展了馬列主義軍事理論，樹立了無產階級軍事理論發(fā)展的新的里程碑。
a、系統(tǒng)地論述了關于研究和指導戰(zhàn)爭的認識論和方法論。b、發(fā)展了馬克思主義關于武裝奪取政權的理論。c、科學提出了人民軍隊的建軍原則。
d、系統(tǒng)地制定了具有中國特色的人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
2、毛澤東軍事思想的產生，標志著中國無產階級軍事理論的確立。
a、《孫子兵法》是古代軍事理論的一顆明珠。然而，孫武畢竟是兩千年前剝削階級的軍事家，存有唯心史觀和形而上學的思想。
b、在中國近代史上，只有一種中國歷史上最反動最殘暴的反人民的統(tǒng)治階級的軍事思想，始終沒有形成一個適于中國人民進行武裝斗爭并把這場斗爭引向勝利的軍事理論。
c、毛澤東運用無產階級世界觀，科學地考察和指導戰(zhàn)爭，批判地汲收古今中外有價值的軍事理論成果，總結自己的豐富戰(zhàn)爭經驗，創(chuàng)立了毛澤東軍事思想。中國人民在它的指引下，打敗了國內外敵人，創(chuàng)建了人民的新中國。毛澤東軍事思想的理論價值和歷史地位，已被中國革命戰(zhàn)爭的偉大勝利所肯定。毛澤東軍事思想的產生，是中國軍事思想史上的根本變革，它把中國軍事思想的發(fā)展推進到一個全新的歷史階段。
3、毛澤東軍事思想在世界上有著廣泛的影響。
毛澤東軍事思想受到世界各方面人士的重視，許多人對它進行探索和學習。有的國家成立了毛澤東思想研究會，出版了《毛澤東思想》月刊，要求軍官晉升時必須撰寫毛澤東軍事思想的論文。毛澤東的軍事著作已成為各國軍事家必讀的經典，甚至成為一些國家首腦人物的案頭書。毛澤東軍事思想已經成為世界人民共同的財富，在世界軍事思想史上占有重要的地位。
(二)堅持和發(fā)展毛澤東軍事思想。
1、毛澤東軍事思想仍是我黨軍隊建設、國防建設和未來反侵略戰(zhàn)爭的指導思想。
2、正確處理堅持和發(fā)展的關系。
3、發(fā)展毛澤東軍事思想的途徑。
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第三節(jié)鄧小平新時期建軍思想。
一、鄧小平新時期建軍思想的科學含義。
鄧小平新時期建軍思想是鄧小平關于新時期中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設和國防建設問題的科學理論體系，是馬克思主義軍事理論、毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是鄧小平建設有中國特色社會主義理論的重要組成部分，是新時期我軍建設和軍事斗爭的根本依據和指導思想。
（一）鄧小平新時期建軍思想，是指導新時期中國軍隊建設和國防建設的系統(tǒng)理論。
（二）鄧小平新時期建軍思想，是馬克思主義軍事理論、毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展。
（三）鄧小平新時期建軍思想，是鄧小平建設有中國特色社會主義理論的重要組成部分，是新時期我軍建設和軍事斗爭的根本依據和指導思想。
二、鄧小平新時期軍隊建設思想的形成過程。
鄧小平新時期軍隊建設思想的形成大體經過了以下幾個階段：
鄧小平新對期的建軍思想，是在科學地堅持以毛澤東軍事思想為指導的前提下，為適應新的歷史條件下的和平與發(fā)展的需要而產生和豐富起未的。
軍事思想的顯著特點是它的時代性。
是從（共產黨宣言）到蘇聯(lián)十月革命，時間大約為70年。無產階級革命迫切需要理論指導，馬克思根據無產階級斗爭的特點，創(chuàng)立了一種全新的世界觀，提出了一整套無產階級關于戰(zhàn)爭、軍隊、軍事藝術、軍事歷史等方面的理論觀點，為無產階級的軍事科學奠定了基礎。
第二階段：1976年10月到1981年6月。
是從十月革命到本世紀70年代末，大致也是70年，這是一個革命和戰(zhàn)爭的年代。
列寧領導的蘇聯(lián)十月革命，開辟了無產階級奪取政杈的新紀元。毛澤東領導中國革命的成功，展示了以農民為主體的落后的農業(yè)國的革命方向。列寧、斯大林發(fā)展了馬克思主義軍事理論，毛澤東使馬列軍事理論得到了空前的豐富和發(fā)展。
第三階段：1981年6月到1985年6月。
80年代之后，這個階段的基調是和平與發(fā)展。
保衛(wèi)社會主義祖國的穩(wěn)定與安全，保障當今世界的和平與發(fā)展，是鄧小平新時期建軍思想的本質特征。鄧小平從世界全局看問題，繼承和發(fā)展了毛澤東軍事思想。以經濟建設為中心，必須要有一個和平的國際環(huán)境和穩(wěn)定的國內環(huán)境。必須要有一個強大的國防和強大的軍隊給予保障。和平與發(fā)展是主流，戰(zhàn)爭不是解決爭端的唯一手段。
鄧小平新時期建軍思想產生的條件：
1、國際條件：和平與發(fā)展是主流。
冷戰(zhàn)結束，多極世界正在形成?？萍及l(fā)展進入了一個新的時代。
2、國內條件：黨的工作重心的轉移。以經濟建設為中心。
軍隊建設要走質量建軍和精兵之路。
三、鄧小平新時期建軍思想的主要內容。
鄧小平新時期建軍思想的主要內容包括；無產階級戰(zhàn)爭觀的新拓展、現代條件下的人民戰(zhàn)爭、新時期人民軍隊建設、中國特色的國防等。
（一）無產階級戰(zhàn)爭觀的新拓展1.霸權主義是現代戰(zhàn)爭的根源。
a、任何社會制度的國家只要推行霸權主義，都可能成為戰(zhàn)爭的根源。
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niatkbmb、霸權主義，既有世界霸權主義，又有地區(qū)霸權主義，兩者的侵略擴張本質相同。c、蘇聯(lián)解體，兩霸相爭消失，但決不意味著霸權主義消失。2.如果工作做得好，世界大戰(zhàn)可以避免。
a、大戰(zhàn)可以避免不是無條件的，而是有條件的，前提條件就是如果我們搞得好，就是要爭取。b、近年來國際軍事運動的新趨勢：
世界大戰(zhàn)不再以少數幾個大國的意志為轉移，而是取決于戰(zhàn)爭力量與和平力量的對比；
無論局部戰(zhàn)爭還是武裝沖突，越來越多地受到國際政治、經濟、外交等多種因素的制約。3.戰(zhàn)爭不是解決國家、民族、階級間利益矛盾的唯一手段。
a、在階級社會中，戰(zhàn)爭絕不會自動退出歷史舞臺。戰(zhàn)爭總是以流血的方式去貫徹政治的意志。b、人類社會的前進，使科學技術迅猛發(fā)展，戰(zhàn)爭在使用的選擇上，受政治的、經濟的制約比以往任何時代都多。
c、鄧小平應用一國兩制的和平方式，創(chuàng)造性地解決了香港、澳門回歸祖國的問題，為國際爭端的和平解決做出了典范。
（二）現代條件下的人民戰(zhàn)爭。
1.現代條件下.仍然要堅持人民戰(zhàn)爭。a、由無產階級的政治屬性決定的。b、由我國的物質條件決定的。
c、由我國軍事戰(zhàn)略和國防戰(zhàn)略的性質決定的。
2、現代條件下的人民戰(zhàn)爭思想的新發(fā)展。
a、強調人民戰(zhàn)爭要與時代發(fā)展的腳步相適應。
b、強調人民戰(zhàn)爭的內容要與現代軍事斗爭和國防建設的任務相一致。c、強調人民戰(zhàn)爭的形式要與現代戰(zhàn)爭的特點相吻合。
d、強調從事現代戰(zhàn)爭條件下人民戰(zhàn)爭的人必須具有很高的素質。
（三）新時期人民軍隊建設。
建設一支強大的現代化、正規(guī)化、革命化的軍隊，是鄧小平通過對國際形勢、我國現代化建設以及我軍軍情實際，進行科學分析后提出的，是新時期我軍建設的綱領和實際工作的指南。
1、建設一支現代化、正規(guī)化的革命軍隊。
革命化體現人民軍隊的本質、軍隊的政治素質和傳統(tǒng)作風。
正規(guī)化體現軍隊組織、管理和軍制水平。
現代化體現軍隊的武器裝備、指揮、作戰(zhàn)和協(xié)同等方面適應現代高枝術戰(zhàn)爭的能力。
2、要有合理的編制體制（插入影視資料）。
軍隊的組織結構，軍隊的領導和指揮關系，部隊的編組等，只有把這四個方面科學地結合成一個有機的整體，才能形成現實的戰(zhàn)斗力。
科學的編制體制的主要內容：a、“精兵”原則。b、提高效能的原則。c、合成原則。
d、平戰(zhàn)結合的原則。
e、有利于人才成長的原則。
3、把教育訓練提高到戰(zhàn)略地位。
戰(zhàn)爭年代是從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭來提高人的能力和素質。和平時期則主要通過教育訓練來提高人和部隊的戰(zhàn)斗力。
4、加強和改進新時期政治工作。
政治工作是軍隊的生命線。通過強有力的政治工作，把進步的政治精神融于軍隊之中，是中國人民解放軍這支新型人民軍隊區(qū)別于其他軍隊的顯著特點之一。
a、必須保證人民軍隊的性質，忠于黨、忠于國家、忠于人民，保證我軍政治上永遠合格，這是軍隊政治工作的根本任務。
b、堅持用馬列主義、毛澤東思想和新時期一個中心、兩個基本點教育和統(tǒng)一全軍的思想，把忠實維護國家建設和改革開放，反對資產階級自由化與和平演變作為政治工作的重點。c、把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有軍人，列為政治工作的目標。
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niatkbm政治工作的核心內容。
e、樹立永遠是戰(zhàn)斗隊的觀念，加強精神文明建設，把發(fā)楊五種革命精神作為政治工作的著眼點。f、在實踐中繼承和創(chuàng)新，充分發(fā)揮政治工作的優(yōu)勢，作為政治工作的動力。
要使我軍政治合格，還必須在軍隊中堅決貫徹全心全意為人民服務的宗旨。緊緊地抓住了這個核心，一切問題也就迎刃而解了。
（四）中國特色的國防。
1、國防建設必須服從國家經濟建設大局。
2、軍民兼容、平戰(zhàn)結合發(fā)展國防工業(yè)。
3、引進技術與自力更生相結合發(fā)展國防科枝。
三、鄧小平新時期建軍思想的地位和意義。
（二）鄧小平建軍思想是鄧小平理論的重要組成部分。
（三）鄧小平建軍思想是新時期我軍軍事斗爭和軍隊建設的科學指南。
第五節(jié)江澤民論國防與軍隊建設。
江澤民論國防與軍隊建設，是指江澤民根據新形勢新情況，對新時期我軍建設、國防建設和軍事戰(zhàn)略等基本問題的科學理論體系；是以江澤民為核心的黨的第三代領導集體，繼承和發(fā)展毛澤東軍事思想、鄧小平新時期建軍隊建設思想的體現；是第三代領導集體根據時代發(fā)展的新要求，新任務，創(chuàng)立的新時期我軍建軍學說；是第三代領導集體智慧的結晶。
一、江澤民論國防與軍隊建設思想的形成過程。
軍事法規(guī)教案篇八
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
1、圖片紅綠燈、斑馬線。
2、兒歌《交通燈》。
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?”
2、談話，引入主題。
“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”
(幼兒討論)。
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
4、引導幼兒認識紅綠燈。
5、引導幼兒討論。
6、講解怎樣安全過馬路。
7、引導幼兒認識斑馬線。
“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”
8、引導幼兒學習兒歌。
10、延伸。
“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?”
11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
附:兒歌。
交通燈，會說話。
黃燈說，請注意。
紅燈說，快停下。
綠燈說，請走吧。
牢記他們說的話。
按照紅黃綠行動。
做個文明好娃娃。
軍事法規(guī)教案篇九
交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次教學主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義。
1. 了解一些常見的交通指揮手勢。
2. 認識一些交通標志。
3. 培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
4. 激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。
5. 遵守交通行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。
難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
1．交通警察指揮交通的圖片。
2． 一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。
3.警帽，哨子。
1. 組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。
2. 啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事？
3. 出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。
4. 引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。
5. 游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。
本人組織這次教學比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲教學目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。
軍事法規(guī)教案篇十
軍事教案是教學過程中的重要組成部分，它可以提供教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等全面的信息，有助于教師和學生實現教學目標。因此，寫好軍事教案對于提高教學質量和學生綜合素質的培養(yǎng)至關重要。
第二段：明確教案編寫的原則。
編寫軍事教案時，需要遵循一些原則。首先，教案應該具有可讀性，清晰明了的結構可以幫助教師和學生快速理解教學內容。其次，教案應該符合軍事教學的特點，注重實戰(zhàn)和實踐能力的培養(yǎng)。同時，教案還應與學校和軍隊的教學大綱和要求相一致。最后，教案編寫過程中要注意科學性和系統(tǒng)性，能夠將教學內容有機地組織起來，做到高度貫通。
第三段：教案編寫的步驟和技巧。
寫好軍事教案需要遵循一定的步驟和技巧。首先，教師需要明確教學目標和學習目標，將其根據不同層次、不同能力進行細分。接下來，選擇合適的教學內容，包括教材、案例、實例等，使其與教學目標相適應。然后，制定合理的教學方法和教學手段，注重實踐和操作，增強實戰(zhàn)能力。最后，根據教學實際情況進行評價和反思，不斷優(yōu)化教案，提高教學效果。
第四段：教案編寫中的注意事項。
在編寫軍事教案時，需要注意以下幾點。首先，教案要具備針對性，要以學生的需求為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。其次，要注重與實際作戰(zhàn)相結合，將教學內容與實際應用相結合，增強學生的實踐操作能力。此外，教案還要符合教學大綱的要求，要根據不同課程要求編寫不同的教案。最后，要不斷進行教學評估和反饋，根據學生的實際情況和反饋結果，及時調整教案，提高教學效果。
第五段：總結經驗和體會。
通過編寫軍事教案，我深刻認識到寫好軍事教案對于提高教學質量和學生綜合素質的培養(yǎng)的重要性。編寫軍事教案需要遵循一定的原則和步驟，同時要注意教案的針對性和實踐性。在實際教學中，我將不斷反思和優(yōu)化教案，以達到更好的教學效果。
以上就是關于如何寫好軍事教案的心得體會。只有不斷學習和實踐，我們才能編寫出更好的軍事教案，提高教學質量，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。
軍事法規(guī)教案篇十一
來源：新華網時間：2005-7-2。
（電子商務認證機構管理辦法)。
(信息產業(yè)部征求意見稿)。
第一章總則第一條為了統(tǒng)籌規(guī)劃我國電子商務認證機構，規(guī)范電子商務認證機構建設和運營，根據國家有關密碼管理、計算機信息網絡管理和信息安全等法規(guī)，特別制定本辦法。
第二條電子商務認證機構是指為在電子商務活動中的有關各方提供數字身份證書服務的獨立法人單位。
第三條已建、在建和擬建的電子商務認證機構依照本辦法進行管理。
第四條國家信息產業(yè)主管部門負責電子商務認證機構的審批和管理工作。
第二章認證機構審查與批準。
第五條建立電子商務認證機構應向國家信息產業(yè)主管部門提出書面申請，并提供以下材料：
（一）組織機構和人員配備情況；
（二）認證機構資產情況；
（三）運營管理規(guī)范；
（四）風險承擔能力；
（五）必要性和可行性論證。
第六條國家信息產業(yè)主管部門在接到建立電子商務認證機構的申請和相關材料后，在三十天內給予答復。
第七條申請建立的電子商務認證機構在取得國家信息產業(yè)主管部門同意成立的書面批復后，必須到當地工商行政管理部門注冊，向國家密碼管理機構提出使用密碼的申請。
第三章認證機構密碼核發(fā)與授權。
第八條電子商務認證機構所使用的密碼及相關產品的管理應當遵守下列規(guī)定：
（一）國家密碼管理機構根據國家信息產業(yè)主管部門同意成立電子商務認證機構的批復，審批密碼及相關產品的配用申請。
（二）電子商務認證機構設置獨立的密鑰管理中心，由電子商務認證機構業(yè)主單位統(tǒng)一規(guī)劃建設，由國家密碼管理機構及其委托單位負責實施指導和管理。
（三）獲準使用密碼及相關產品的電子商務認證機構，必須遵守國家有關密碼管理規(guī)定。
（四）電子商務認證機構密碼系統(tǒng)的安全性由國家密碼管理機構組織審查認證。
第四章認證機構安全技術和標準評測認證。
第九條電子商務認證機構所使用的密碼及相關產品必須符合國家密碼管理機構制定的密碼技術規(guī)范和標準，基礎建設必須符合國家有關安全要求。
第十條電子商務認證機構所使用的技術和設備必須是經過國家授權的部門測試認證，符合國家有關信息安全標準的技術和設備。
第十一條認證系統(tǒng)的安全性必須符合國家關于計算機信息系統(tǒng)安全專用產品管理規(guī)定，必須經過國家授權的部門進行安全性測試并合格后方可投入運行。
第十二條國家標準化主管部門制定電子商務認證證書的格式標準，核發(fā)相關的標識。
電子商務認證機構登記核發(fā)的證書必須使用上述格式。
第五章認證機構登記注冊和運營管理。
第十三條電子商務認證機構由當地工商行政管理部門根據國家信息產業(yè)主管部門同意電子商務認證機構的批復進行登記注冊。
第十四條電子商務認證機構的登記、變更、注銷以及經營范圍的核定，按企業(yè)登記的有關規(guī)定執(zhí)行。
第十五條電子商務認證機構在提供證書服務時，可以根據國家物價部門的有關規(guī)定、收取一定的費用。
第十六條電子商務認證系統(tǒng)在建成后，必須通過國家信息產業(yè)、密碼管理、公安、工商行政管理、標準化等主管部門的審核、評測和驗收后，才能對外提供數字證書服務。第十七條上述國家有關主管部門對電子商務認證機構進行監(jiān)督管理，并根據本管理辦法，對電子商務認證機構的運營和安全情況進行年度審查。
第六章認證機構權利、義務和責任。
第十八條電子商務認證機構對申請證書的單位和個人所提供的相關材料必須進行審核。
第十九條在持有證書的單位和個人有違反國家法律法規(guī)的情況下，電子商務認證機構有權收回證書或宣布證書作廢。
第二十條電子商務認證機構有保護證書申請單位和個人非公開信息的義務。
第二十一條電子商務認證機構必須建立認證系統(tǒng)的備份機制和應急事件處理程序，確保在人為破壞或自然災害發(fā)生時認證系統(tǒng)和用戶證書的安全。
第二十二條電子商務認證機構承擔由于認證機構原因的證書失密所造成的經濟損失賠償責任。
第七章認證機構罰則。
第二十三條未經批準，擅自建立電子商務認證機構，并對外提供服務的，國家信息產業(yè)主管部門分別會同國家公安、工商行政管理等部門責令其停止營業(yè)，沒收違法所得，并處以三萬元以下罰款。
第二十四條認證機構泄露企業(yè)或個人非公開信息，或利用這些信息從事危害國家安全，損害企業(yè)或個人利益的活動，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，吊銷認證機構營業(yè)執(zhí)照，依法追究有關人員的刑事責任。
本條款所列行為尚不構成犯罪的，國家信息產業(yè)主管部門分別會同國家公安、工商行政管理等部門暫扣認證機構營業(yè)執(zhí)照，沒收違法所得，并處以三萬元以下罰款。
第二十五條有下列行為之一的，國家信息產業(yè)主管部門分別會同國家公安、工商行政管理等部門給予警告，責令改正：
（一）在認證系統(tǒng)的運營或對外提供認證服務過程中，違反安全保密規(guī)定的；
（二）認證機構擅自轉讓認證技術或相關產品的；
（三）未經許可，擅自建立分支認證機構或擴展業(yè)務范圍的。
第二十六條外組織或個人參與電子商務認證機構運營管理的，國家信息產業(yè)主管部門會同國家公安機關給予警告，責令改正。
第八章附則。
第二十七條已建、在建的電子商務認證機構按照本辦法的有關條款，進行重新登記、審核、驗收。
第二十八條本辦法由國家信息產業(yè)部主管部門負責解釋。
第二十九條本辦法自公布之日起實行。
軍事法規(guī)教案篇十二
3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1、交警叔叔的圖片一張。
2、孩子們以前做的手工禮物。
3、準備交警帽子一頂。
一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。
1、這是誰？
2、他在干什么？
3、他會對小汽車說什么？
二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）。
提問：
1、交警叔叔都作了哪些事情？
2、你們喜歡他嗎？
3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。
三、給交警叔叔送禮物。
軍事法規(guī)教案篇十三
【活動形式】安全、防火講授。
【主持人】九年級(5)班班主任(李貴武)。
【教學目標】。
1、了解交通安全常識;遵守交通規(guī)則，預防交通事故;了解引起火災的原因;發(fā)生火災時的一般特征;初步學會防護森林火災的安全意識，逐步養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣。
2、增強自我保護意識，杜絕校外人員滋擾。
3、通過學習使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，增強安全意識。
4、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
5、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)。
6、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識。
7、知道森林防火的重要性，要愛護森林。
8、嘗試根據學校、家庭環(huán)境，學習設計森林防火措施。
9、認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。
【導入新課】。
改革開放以來，我國交通事業(yè)獲得了空前發(fā)展。目前，各地大修公路，家鄉(xiāng)交通事業(yè)也有很大的發(fā)展，村級公路硬化工程正緊鑼密鼓地進行。同學們，現在路寬了，路平了，但對我們而言，要特別注意的是交通安全的隱患也增多了。另外，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次《交通安全與森林防火安全》主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握交通安全和防火安全知識，從而減少交通事故、火災事故的發(fā)生。
【教學內容】。
一、交通安全教育。
(一)交通安全，不可掉以輕心。
交通安全隱患的表現：
1、水泥路面平坦寬闊，部分少年兒童就認為這是大好的游戲場，喜歡在公路上追逐打鬧。
2、人們出行時，走在寬闊的路面上，往往放松了警惕，隨意行走或橫穿公路，或并排著行走。
3、平坦寬闊的水泥路也給司機帶來麻痹大意的思想，個別司機因此加快了速。
度，放松了注意力，致使出現了危險時一時無法反應過來。
4、個別司機特別是摩托車駕駛員喜歡炫耀逞強，危險駕車。
5、部分駕駛員缺乏交通規(guī)則常識，違規(guī)駕車嚴重。
6、農用車載客、超載、學生騎摩托車的現象比較嚴重。
對此，我們首先要認真學習交通安全常識，提高自己的交通法制觀念，增強交通安全意識。我們要珍愛生命，安全出行，切實從我做起，從小做起。同時，我們還應向家人及身邊的其他所有人宣傳交通安全常識與交通法律法規(guī)。
(二)中學生在交通安全方方面存在的問題。
1、不良的交通習慣。
(1)不走人行橫道，不靠路右邊走。(2)不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。(3)不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。(4)在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。(5)穿越、攀登、跨越道路隔離欄。(6)在鐵路道軌上行走，玩耍。(7)橫穿鐵路和鉆火車。(8)不聽從鐵道口管理和信號管理。
2、中學生騎自行車的問題。
(1)未滿12歲的兒童獨自騎車。(2)在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。
(3)騎車橫沖直闖、爭道強行，與機動車搶道。(4)轉彎不減速，不打手勢。
(5)在路口闖信號。(6)騎車雙手離把。(7)追逐打鬧，三五并行。(8)手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。
3、中學生交通事故發(fā)生的原因。
(1)缺乏交通安全意識。(2)缺乏交通安全知識。(3)缺乏交通安全責任感。
(4)存在麻痹思想。(5)存在僥幸心理。
(三)中學生道路交通安全常識。
1、行路常識。
行路是中學生最基本、最常見的交通方式。因此，應該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。
(1)路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走;群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。
(2)橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標志、設施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿;長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標志，如小黃帽等;不準橫過劃有中心實線的車行道。
(3)行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉向燈的變化。
(4)當公共汽車站設在機動車與非機動車隔離設施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。
(5)不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留;不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進行妨礙交通的活動。
(6)不要穿越、攀登或跨越隔離設施。
2、騎自行車常識：
目前我國中學生上、下學大多以騎自行車為主，特別是在城市，這一現象更為突出，有的學校甚至絕大多數學生都騎車上、下學，這就使得加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全常識列為必要。
(1)不滿12周歲不能在道路上騎車;沒有車閘或沒有安全保證的自行車不能上路;不要在人行道、機動車道上騎自行車;不要在車行道上學騎自行車。
(2)要在非機動車道上行駛，在混行道上要靠右邊行駛，不能在機動車道和人行道上行駛。
(3)以過較大陡坡或橫穿四條以上機動車道時應當推車行走;雨、雪、霧等天氣要慢速行駛，路面雪大結冰時要推車慢行。
(4)轉彎時要提前減速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐;超越前方自行車時，不要與其靠的太近，速度不要過猛，不得妨礙被超車輛的正常行駛。
(5)不要手中持物騎車，不要雙手離把騎車，不要兩人騎一輛車;騎車不要曲折行駛，不要相互競駛，不要兩輛以上并排行駛。
(6)兩輛車行駛時，兩人不要相互勾肩搭背，相互擠抹，相互追逐。
(7)不要騎一輛車，再牽引一輛車，不要緊隨機動車后面行駛，不要手失機動車行駛。
3、乘機動車的常識：
乘機動車是學校組織師生外出活動的主要交通方式之一，也是廣大中學生出行經常選擇的交通方式，因此應該教育中學生掌握如下一些安全常識。
學生不能駕駛摩托車等機動車輛。
要選好車，特別是學校組織學生的集體交通活動，要取得與交通管理部門的聯(lián)系，并在他們的指導下，確認駕駛人員的準駕資格后，選擇有交通管理部門認可的有準運資格的，質量優(yōu)良的客運車;發(fā)現駕駛員患有妨礙安全行車的疾病或過度疲勞的，不要乘坐該車;發(fā)現駕駛人員無駕駛證或飲酒的不要乘坐該車;發(fā)現機動車不具備載客的準運資格(包括農用貨運車)或明顯質量問題的不乘該車;不乘超載車。
不要在機動車道上等候車輛或招呼出租車，應該在車站臺上或指定地點依次候車，車來后，待車停穩(wěn)時，再順序先下后上;不要攜帶易燃、易爆等危險品上車。
上車后，應找座位坐好，沒有座位時，應該抓好把手站穩(wěn);乘坐小型客車，前排的要主動系好安全帶;不要乘坐貨車或拖拉機;乘坐二輪摩托車必須要12歲以上，并戴好頭盔，在駕駛員身后兩腿分開跨坐，不能偏坐或倒坐。
在車輛行駛中，不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作;不要隨意開啟車門、車廂，不能將身體的任何部位伸出車外，不要向車外拋投物品;不要在車內隨意走動、打鬧。
車到站后，下車不可擁擠搶下;在車行道上不得從機動車左側下車，開關車門時不能妨礙其它車輛和行人通行;下車后，需橫穿車行道時，應在確定沒有車輛過往時，從車尾部穿行，切不可從車頭部貿然通過。
機動車發(fā)生故障或交通事故須在車行道停車時，除救險外，乘車人須迅速離開車輛和車行道。
(四)何防止校外人員的滋擾?
滋擾，從廣義的角度講，是指外部人員無視國家法律和社會公德而尋釁滋事、結伙斗毆、擾亂社會秩序等行為。從狹義的角度講，校園內的滋擾主要是指對校園秩序的破壞擾亂，對中學生無端挑釁、侵犯乃至傷害的行為。一般情況下，在校園內遇有流氓滋事，一方面要敢于出面制止或將流氓分子扭送有關部門，或及時向學校保衛(wèi)部門報案，或打“110”電話報警，以便及時抓獲犯罪嫌疑人，予以懲辦;另一方面，要加強自身的修養(yǎng)，冷靜處臵，不因小事而招惹是非，積極慎重地同外部滋擾這一丑惡現象作斗爭。具體地說，中學生在遇到流氓滋事時，應注意把握以下幾點。
(1)提高警惕，做好準備，正確看待，慎重處臵。面對違法青少年挑起的流氓滋擾，千萬不要驚慌，而要正確對待。要問清緣由、弄清是非，既不畏懼退縮、避而遠之，也不隨便動手，一味蠻干，而應曉之以理，以禮待人，妥善處臵。(2)充分依靠組織和集體的力量，積極干預和制止外部滋擾行為。如發(fā)現流氓滋擾事件，要及時向老師或學校有關部門報告，一旦出現公開侮辱、毆打自己的同學等類惡性事件，要敢于挺身而出，積極地加以揭露和制止。要注意團結和發(fā)動周圍的群眾，對滋事者形成壓力，迫使其終止滋擾。
(3)注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴大。在許多場合，滋事者顯得愚昧而盲目、固執(zhí)而無賴，有時僅有挑逗性的言語和動作，叫人可氣可惱而又抓不到有效證據。遇到這種情況，一定要冷靜，注意講究策略和方法，一方面及時報告并協(xié)助有關部門進行處理;另一方面采取正面對其勸告的方法，注意避免糾纏，目的就是避免事態(tài)擴大和免得把自己與無賴之徒臵于等同地位。(4)自覺運用法律武器保護他人和保護自己。面對流氓滋擾事件，既要堅持以說理為主，不要輕易動手，同時又要注意留心觀察、掌握證據。比如，有哪些人在場，誰先動手，持何兇器，滋事者有哪些重要特征，案件大致的經過是怎樣的，現場狀況如何，滋事者使用何種器械、有何證件，毀壞的衣物和設施是什么，地面留有什么痕跡，等等。這些證據，對查處流氓滋事者是很有幫助的。中學生除積極防范和制止發(fā)生在校園內的滋擾事件外，更應加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質，嚴格要求自己，決不能染上流氓惡習而使自己站到滋事者的行列中去。
二、防火安全教育。
(一)讀有關火災事故的新聞。
我國各地森林火災發(fā)生的相關報道真相。
新華網福建三明2月12日電來自福建省三明市的最新消息，12日12時30分許，三明市沙縣高砂鎮(zhèn)端溪村發(fā)生森林火災，因風力過大，現已蔓延至龍江、高砂、漁珠等205國道沿線村，并危及周邊民宅。
據新華社報道2月13號下午4時左右，貴州省畢節(jié)市海子街鎮(zhèn)彭家寨村和層臺鎮(zhèn)付家溝村境內相繼發(fā)生兩起森林大火，造成2人死亡2人受傷。到23時20分發(fā)稿時，彭家寨村的森林大火已被撲滅，消防官兵仍在緊急撲救付家溝村的森林大火。
據新華社報道四川省瀘州古藺、敘永兩縣交界處昨天16時許發(fā)生森林火災。目前火災面積、起火原因還不明確，未接到人員傷亡報告。截至昨天21時，箭竹鄉(xiāng)團結村林火已經完全撲滅，德耀鎮(zhèn)鳳凰村火情得到有效控制，雙沙鎮(zhèn)正在全力撲救河屯村林火并配合敘永縣控制火情。
新華網昆明2月12日電(記者李倩)記者從云南省昭通市和鎮(zhèn)雄縣林業(yè)局防火辦等相關部門了解到，12日下午，該市彝良縣小草壩鄉(xiāng)和鎮(zhèn)雄縣羅坎鄉(xiāng)發(fā)生森林火情(還未定性為火災)，由于當地風力很大，山高坡陡，救援人員無法靠近，火勢難以控制，撲救難度極大。
據新華社報道前天16時，湖南長沙縣金井鎮(zhèn)新沙村新屋組村民因燒田埂引發(fā)的森林火災，經過奮力撲救，到昨天5時，火勢得到完全控制，過火面積約12公頃，金井鎮(zhèn)政府綜合治理辦公室副主任湯楊在組織其他人員撤離時被大火包圍，不幸殉職。
(二)作為一名中學生，在森林火災面前，我們應該了解什么知識?
1、認識各類消防安全標志。
軍事法規(guī)教案篇十四
1、教孩子學習些許交通規(guī)定，認知些許交通安全標識。
2、孩子能自小養(yǎng)成服從交通規(guī)定的習性。
場景圖片5張。交通信號燈標識各一張，交通標識圖5張。
一、猜謎語，導入新課。
交通信號燈與斑馬線，可融合班內墻壁上的斑馬線圖形推薦斑馬線的作用。
二、融合場景圖片，學習交通規(guī)定。
1、孩子自由舉起手回答，自個兒還明白哪一些交通規(guī)定?
2、孩子講出來的可融合圖片解說，沒有料想到的展示圖片，說一說圖片上的孩子做的對不對，應當怎么樣做才是服從交通規(guī)定。
三、認知交通安全標識。
展示圖片，請孩子猜一猜它表示啥?
童謠：交通安全歌。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。
天橋地道人行道，橫穿公路離不啦。
頭手不出車窗戶外面，不在路上玩游戲。
交通規(guī)定非常關鍵，我們將它記得牢。
五、交通信號燈與小駕駛員。
請兩名孩子，1人飾演紅燈，1人飾演綠燈，其余孩子為小駕駛員，看哪個小駕駛員服從交通規(guī)定。
軍事法規(guī)教案篇十五
第一段：引言（150字）。
軍事教學是一項重要而細致的工作，編寫一份好的軍事教案至關重要。一個好的教案不僅可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，還可以提升他們的學習效果。近年來，我在編寫軍事教案方面進行了一些探索和實踐，通過總結經驗，我發(fā)現了一些方法和技巧，希望能與大家分享。
第二段：確定教學目標（250字）。
編寫一份好的軍事教案首先需要明確教學目標。在確定教學目標時，要根據課程大綱或學科標準來確定。目標需要明確、簡明扼要，并能夠明確指導學生的學習方向。在軍事教學中，目標可以包括知識目標、能力目標和情感目標。知識目標是指學生在軍事課程中需要掌握的知識點；能力目標是指學生在軍事活動中需要具備的技能和能力；情感目標是指希望學生在軍事教學中培養(yǎng)的態(tài)度和情感。
第三段：設計教學內容（250字）。
確定教學目標后，要根據目標來設計教學內容。教學內容應該根據學生的認知水平和興趣來確定，并且要有針對性地選擇教學資源。在軍事教學中，可以結合實際情況選擇教學材料，引導學生參與軍事活動，提高他們的動手能力。同時，還可以利用多媒體教學的方式，讓學生通過觀看軍事影片或軍事演示，增加對軍事知識的理解和興趣。還可以通過軍事游戲等互動方式來激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的互動性。
第四段：設計教學過程（250字）。
教學過程的設計是軍事教案的核心部分。在設計教學過程時，應當注重教師和學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程應該分為導入、講解、訓練和總結四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要緊密聯(lián)系，形成一個有機的整體。在導入環(huán)節(jié)中，可以通過提問、講故事等方式引起學生的興趣，引導他們進入學習的狀態(tài)。在講解環(huán)節(jié)中，要結合教學資源和互動方式，向學生介紹知識和技能。在訓練環(huán)節(jié)中，要讓學生進行實踐操作，提高他們的動手能力。在總結環(huán)節(jié)中，要對教學內容進行總結和歸納，以便學生更好地理解和消化所學知識。
第五段：評價和反思（300字）。
在編寫軍事教案的過程中，評價和反思至關重要。教師應當及時對教學過程進行評價和反思，及時調整教學策略和方法。在評價方面，可以通過考試、作業(yè)、小組討論等方式對學生的學習成果進行評價。教師還可以通過觀察學生的參與度、問題解答以及動手操作情況來進行評價。在反思方面，教師要及時總結教學過程的優(yōu)點和不足，并對不足之處進行改進。通過評價和反思，教師可以不斷提高教學質量，提升教育教學效果。
總結（200字）。
編寫一份好的軍事教案需要教師對教學目標、教學內容、教學過程進行全面的設計和規(guī)劃。同時，在教學的過程中，教師需要及時進行評價和反思，不斷提高教學質量。通過編寫好的軍事教案，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。