總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己在某個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和不足。在總結(jié)中,我們應(yīng)該盡量避免主觀評(píng)價(jià),而要運(yùn)用客觀的事實(shí)和分析。下面是一篇總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
大班飲食健康教案總結(jié)篇一
教學(xué)意圖:
我們平時(shí)看到的雙簧作品多數(shù)面向成人,離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn),加之雙簧表演對(duì)演員的基本功和相互之間的配合要求比較高,幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術(shù)魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1.自由探索,逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2.能自主結(jié)伴,分工合作,培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3.感受雙簧游戲的詼諧與幽默,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙團(tuán)若干,推車3輛,飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2.師幼一起做準(zhǔn)備操“動(dòng)一動(dòng)”。
二、基本部分。
(一)自由探索雙簧人游戲。
1.初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
(1)每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人,四散于場(chǎng)地上,自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作:即兩人一前一后,前者雙臂反背于腰間,后者伸手從腋下至前者的胸前,形成雙簧人組合,嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
(2)請(qǐng)有創(chuàng)意的.幼兒示范表演。
(3)交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
2.增加活動(dòng)器械,進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
(二)分工合作,完成雙簧人合作。
1.雙簧人接力運(yùn)球比賽。
(1)分成兩組,合作游戲“接力運(yùn)球”活動(dòng)規(guī)則。
(2)探索“接力運(yùn)球”的方法。
(3)對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2.雙簧人推小車運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
(3)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
1.放松運(yùn)動(dòng):《找朋友》。
2.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲:如雙簧人互喂餅干,互相給水喝等。
2、開(kāi)展表演游戲:“雙簧”,促進(jìn)相互間的配合。
相關(guān)信息:
雙簧。
雙簧為一種民間藝術(shù),源于北京的一種曲藝名字,曲藝的一種。一人表演動(dòng)作,一人藏在身后說(shuō)或唱,互相配合。比喻雙方串通的活動(dòng),由一方出面,另一方背后操縱互相配合,好像前面的演員在自演自唱一樣。“雙簧”作為一種節(jié)目,出現(xiàn)于清朝末年,據(jù)說(shuō)是由慈禧太后定名的。如今,雙簧仍然活動(dòng)在藝術(shù)舞臺(tái)中,多用于相聲。此外,在雙簧前,演員一般需要穿上大褂等服飾,在前面的演員需要梳理一個(gè)向上的辮子。
教學(xué)反思:
活動(dòng)過(guò)程中,教師控制比較多,幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
雙簧是一種曲藝形式,也是一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)。因此,在幼兒表演過(guò)程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合,還要提升幼兒的表演技能,讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
大班飲食健康教案總結(jié)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能自由探索,逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中,幼兒能自主結(jié)伴,分工合作,培養(yǎng)幼兒間合作游戲的.能力。
3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙團(tuán)若干,推車3輛,飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2、準(zhǔn)備操“動(dòng)一動(dòng)”。
二、基本部分。
(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。
1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
(1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人,四散于場(chǎng)地上,自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作:即兩人一前一后,前者雙臂反背于腰間,后者伸手從腋下至前者的胸前,形成雙簧人組合,嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
(2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
2、增加活動(dòng)器械,進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
(二)幼兒分工合作,完成雙簧人合作游戲。
1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自由結(jié)合,分成兩組,教師提出合作游戲“接力運(yùn)球”的活動(dòng)規(guī)則。
(2)雙簧人討論并探索“接力運(yùn)球”的方法,并進(jìn)行游戲。
(3)教師小結(jié),并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2、雙簧人推小車運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
(3)教師小結(jié),并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
1、放松運(yùn)動(dòng):《找朋友》。
2、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲:如雙簧人互喂餅干,互相給水喝等。
2、開(kāi)展表演游戲:“雙簧”,進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。
大班飲食健康教案總結(jié)篇三
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編整理的大班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)_大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著新年鐘聲的敲響,xx年在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。回顧這一學(xué)期,我們大3班這個(gè)集體就象一個(gè)快樂(lè)的大家庭,在互相照顧互相扶持中成長(zhǎng)著。伴隨著學(xué)期的結(jié)束,各項(xiàng)工作也將暫時(shí)告一段落,回首這學(xué)期的工作有歡笑也有淚水,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本班幼兒總?cè)藬?shù)36人,其中男孩19人,女孩17人。本學(xué)期,新轉(zhuǎn)入2名幼兒,從未上過(guò)幼兒園。為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活,在開(kāi)學(xué)初,我們采用結(jié)對(duì)的方式請(qǐng)班中部分能力強(qiáng)的幼兒與新入園的幼兒結(jié)對(duì)子,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助,拉近了與本班幼兒之間的差距??傮w來(lái)說(shuō),無(wú)論是新生還是舊生,大家都能夠適應(yīng)大班的生活,合作游戲,安全活動(dòng),在日常的生活中能和諧地交往。
進(jìn)入大班,在生活上,孩子們進(jìn)步最明顯的是自理能力及為他人服務(wù)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。我們?cè)诎嘀幸矎堎N了值日生安排表,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,孩子們都能積極參與到集體勞動(dòng)中來(lái),體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。在生活自理方面,大部分孩子的用餐、穿脫衣褲的能力能完全自理,且有了幫助他人的意識(shí)。但還有小部分孩子在用餐上存在吃飯速度慢、挑食的現(xiàn)象,是下學(xué)期需要重點(diǎn)努力的方向。本學(xué)期結(jié)合“學(xué)做世博文明小公民”的活動(dòng),我們?cè)诎嘀虚_(kāi)展了“文明之星”的評(píng)比,通過(guò)對(duì)孩子們?nèi)粘I钪械奈拿髁?xí)慣如禮貌、不亂扔垃圾、整理物品等方面開(kāi)展了評(píng)比,結(jié)合每周計(jì)劃中的生活活動(dòng)內(nèi)容,每周有一項(xiàng)評(píng)比重點(diǎn),以獎(jiǎng)勵(lì)、榜樣示范等手段在日常生活潛移默化的幫助孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
本學(xué)期,我們相繼開(kāi)展了“我自己”、“我是中國(guó)人”、“秋冬”等主題,同時(shí)結(jié)合x(chóng)x年新年的到來(lái)融入了“過(guò)新年”的主題,孩子們都能積極參與到主題活動(dòng)中來(lái)。在“我自己”的主題中,孩子們通過(guò)班內(nèi)自制的xx圖解與《我們要健康》系列從書(shū)的閱讀與操作中,了解了許多身體的秘密。在“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引發(fā)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的討論,通過(guò)欣賞中國(guó)名勝古跡,中國(guó)的傳統(tǒng)、中國(guó)的`民族特色、中國(guó)之最等等,逐漸豐富孩子們的主題經(jīng)驗(yàn)。在“秋和冬”的主題活動(dòng)中引發(fā)孩子對(duì)季節(jié)、天氣等的敏感度,將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活上能自主地根據(jù)冷暖穿脫衣服等。
在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)并與主題的開(kāi)展相結(jié)合,新增設(shè)了探索類的活動(dòng),如溫度計(jì)的變化、秘密書(shū)信、龍卷風(fēng)等,并結(jié)合世博會(huì)的內(nèi)容開(kāi)設(shè)了文明小公民、世博新聞、班級(jí)新聞等活動(dòng),并根據(jù)孩子的不同發(fā)展水平,在游戲材料上體現(xiàn)層次性。本學(xué)期結(jié)合主題,增設(shè)了角色游戲的內(nèi)容如:農(nóng)家小院、美味小吃、美味西點(diǎn)等讓孩子們?cè)诮巧螒蛑心7律鐣?huì)中人們的交往行為,提高孩子的交往能力及相互合作的能力,同時(shí)在游戲中關(guān)注孩子們養(yǎng)成一些諸如主動(dòng)收拾玩具的良好習(xí)慣。
主題活動(dòng)中,我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
大班飲食健康教案總結(jié)篇四
20xx年即將過(guò)去,我們也將迎來(lái)新的一年,回顧這一年的工作有苦也有甜,但在各位老師的幫助支持下,在園長(zhǎng)的信任鼓勵(lì)下,使我在各方面都有所收獲,回顧以往的工作學(xué)習(xí),對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,但無(wú)論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。
新《綱要》實(shí)施以來(lái),我基本上根據(jù)《綱要》的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)工作,《綱要》中提出讓幼兒在愉快的情緒中獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),“為了能更好的結(jié)合這一特點(diǎn),我能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選取教育內(nèi)容,制定教學(xué)計(jì)劃,選擇適宜的教育目標(biāo),在20xx年我們迎來(lái)多元智能課程,對(duì)于新的課程實(shí)施,我都能夠做到認(rèn)真組織好各節(jié)教育集中活動(dòng),,仔細(xì)備課,在上課時(shí)的教具學(xué)具都能夠提前做好,課后能認(rèn)真分析上課的效果,保證教育教學(xué)的順利進(jìn)行。在這一學(xué)年里,我能夠積極參加幼兒園的各種教驗(yàn)活動(dòng),深入學(xué)習(xí),能主動(dòng)翻閱材料,積極的研討,態(tài)度認(rèn)真并能夠取得一定的成果。教育隨筆是提高老師自身素質(zhì)的重要途徑,我能將發(fā)生在身邊的事及感受即時(shí)記錄,作為以后的教育手段制之一,而且為了豐富我們的內(nèi)涵,園長(zhǎng)為我們訂閱了《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》及《上海托幼》等刊物,使我在忙里偷閑地翻閱、摘抄,提高理念、理論的學(xué)習(xí),在園里我們青年教師經(jīng)常參加觀摩教學(xué)活動(dòng),其目的在于讓我們吸取其他老師的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),也是為了更好的提高我們實(shí)際的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,今年我參加園里多元智能觀摩活動(dòng)得到老師的肯定,成績(jī)的取得使我信心倍增,但還應(yīng)加倍努力,同時(shí)也存在很多的不足,在《綱要》的學(xué)習(xí)中還應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入的研究,豐富內(nèi)在修養(yǎng),提高教育教學(xué)的評(píng)析。今年我在班級(jí)特色教育(粘貼)觀摩活動(dòng)中上了兩節(jié)課,效果不是很理想,可能是由于剛剛開(kāi)始進(jìn)入,所以教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選材,沒(méi)有充分考慮好,在目標(biāo)制定上沒(méi)有達(dá)到適合本班幼兒特點(diǎn),而且在教師身上也看到了知識(shí)的狹窄,因此我應(yīng)在知識(shí)水平上更加充實(shí)自己,掌握一定的知識(shí)基礎(chǔ),上好各種活動(dòng)課。
在思想政治方面,我能積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)市里傳達(dá)的安全教育和本園的安全教育,并結(jié)合園里安全教育目標(biāo),制定大班的安全自查報(bào)告和大班安全措施內(nèi)容,保證幼兒安全,增強(qiáng)安全意識(shí)。我也能夠嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,作為一名幼兒教師我能嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,能在語(yǔ)言交談時(shí)正確運(yùn)用普通話,語(yǔ)言文明。雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛(ài)幼兒事業(yè),熱愛(ài)本職工作,對(duì)待幼兒公平,熱愛(ài)每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。在這一學(xué)年里,我的責(zé)任心明顯增強(qiáng),始終把服務(wù)于家長(zhǎng)和幼兒擺在工作的第一位。努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟。
本學(xué)年對(duì)家長(zhǎng)工作,我也取得了一定的成績(jī),在20xx年9月至12月我們順利的進(jìn)入大班并能做好幼小銜接的工作,我能提出較好的方法讓家長(zhǎng)參與考慮,平日里及時(shí)的了解幼兒在家里的表現(xiàn),反饋幼兒在園里的表現(xiàn),幫助幼兒糾正一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后上學(xué)打下基礎(chǔ)。在12月份的慶新年獻(xiàn)愛(ài)心義賣活動(dòng)中,家長(zhǎng)積極為班級(jí)貢獻(xiàn)材料。在9月份,我們又迎來(lái)了新的孩子,但是我還能向以前一樣熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),尤其3歲的幼兒剛剛?cè)雸@,對(duì)幼兒園及老師非常陌生,我們能與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通。消除幼兒對(duì)幼兒園的恐懼心理,我們班的趙真如和王佳小朋友從來(lái)園一直哭鬧不停,為了這件事家長(zhǎng)也多次與我們交談,但效果不佳,通過(guò)園長(zhǎng)對(duì)我的幫助及教誨,及時(shí)采納園長(zhǎng)的意見(jiàn),我發(fā)現(xiàn)這兩位小朋友漸漸情緒穩(wěn)定了,也愿上幼兒園了。家長(zhǎng)也非常的滿意與放心,工作的取得離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持于理解,我們應(yīng)該承諾于家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)放心,讓家長(zhǎng)滿意。
今年我成為小班的班長(zhǎng),對(duì)于剛剛接受的挑戰(zhàn),我有很大的壓力,但是園長(zhǎng)對(duì)我那麼信任,讓我勝任這個(gè)角色,我又充滿了信心,在擔(dān)任班長(zhǎng)的這段時(shí)間,我能向其他班的老師學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn),不明白就問(wèn),尤其今年帶的是小班,對(duì)于小班幼兒的特點(diǎn),我不太了解,我就主動(dòng)請(qǐng)教趙老師和陳老師。在哪些地方能把幼兒的常規(guī)培養(yǎng)的更好,兩位老師也給了我一些建議,使我在工作中有所進(jìn)展,我班吃飯的常規(guī)和午睡等方面,都有所提高。邰老師是今年才到幼兒園的,這位老師能力很強(qiáng),教室里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都能動(dòng)腦筋創(chuàng)想,而且邰老師也有熱情的工作態(tài)度,我在工作中既要教給邰老師一些有關(guān)幼兒園方面的要求,同時(shí)我也在學(xué)習(xí)邰老師身上的特點(diǎn),在我班三位老師的共同努力下得到了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,這離不開(kāi)劉老師衛(wèi)生工作及我們的配合,在這學(xué)期里我們小班老師基本上能互相團(tuán)結(jié),共同解決問(wèn)題。但工作中我還有許多的漏洞,如對(duì)待家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)沒(méi)有及時(shí)與老師溝通,出現(xiàn)了一些不能解決的問(wèn)題,也沒(méi)有和園長(zhǎng)聯(lián)系好,說(shuō)明班長(zhǎng)還沒(méi)有完全盡職盡責(zé),作為一班之長(zhǎng)事事應(yīng)走在前面,可是我在很多事情上沒(méi)有嚴(yán)格要求自己,沒(méi)有給本班教師作好榜樣,今后一定努力改正,成為一名合格的班級(jí)班長(zhǎng)。
作為園里的年輕力量,我們團(tuán)員都能很好的配合團(tuán)組長(zhǎng),積極參加團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我們發(fā)揮團(tuán)組精神,不怕臟、不怕累、整理和美化園內(nèi)環(huán)境,如今年10月份利用休息日,我們布置了四樓大廳,我們的任務(wù)是北面六扇窗戶的粘貼與刻畫(huà),我能很好的完成,我們團(tuán)組長(zhǎng)分配給我聯(lián)系蔬菜大棚的任務(wù),我能較好的完成,使幼兒園六一活動(dòng)順利的進(jìn)行,得到各位老師的好評(píng)。
今年我撰寫(xiě)的論文《幼兒剪紙與多種能力的培養(yǎng)》榮獲市里一等優(yōu)秀獎(jiǎng),成績(jī)的取得離不開(kāi)園長(zhǎng)及各位老師的幫助、指導(dǎo),而且我參加了西崗區(qū)骨干教師的選拔,還代表所有參加西崗區(qū)選拔骨干的教師上了一節(jié)公開(kāi)課,得到了一定的好評(píng),這離不開(kāi)園長(zhǎng)對(duì)我細(xì)心的導(dǎo)課及趙老師的配合和各位老師的幫助,雖然有一定的成績(jī),但我不能驕傲與滿足,還應(yīng)該腳踏實(shí)地去工作,使自己有更高一層的進(jìn)步。
在本學(xué)年里我基本上能完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),堅(jiān)持出滿勤,利用休息日加班加點(diǎn)的布置好環(huán)境,在《奧爾夫》教學(xué)中,我能自己摸索的創(chuàng)設(shè)音樂(lè)小游戲,體現(xiàn)奧爾夫音樂(lè)的特點(diǎn),多采取一些肢體語(yǔ)言,節(jié)奏等方法,讓小班幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí),反復(fù)多次練習(xí),效果很理想。形體課是我們幼兒園中特色課之一,我在上形體課前能認(rèn)真準(zhǔn)備主要從幼兒姿態(tài)入手,培養(yǎng)幼兒良好的、優(yōu)美的形體姿態(tài),讓幼兒喜歡上形體,愿意去模仿,同時(shí)慢慢提高我的專業(yè)素質(zhì)。
以上是我對(duì)本學(xué)年工作的總結(jié),我一定要嚴(yán)格按照幼兒園管理制度,及《綱要》的精神來(lái)要求自己努力工作,請(qǐng)園長(zhǎng)及各位老師多指教!
大班飲食健康教案總結(jié)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解雙簧表演中人物之間的分工與配合,感受雙簧表演詼諧有趣的特點(diǎn)。
2.嘗試兩兩合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,能從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面保持與同伴的協(xié)調(diào)一致。
3.能積極參加表演活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先聯(lián)系園內(nèi)兩位老師作雙簧表演。
2.用于區(qū)分角色的胸牌和圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲活動(dòng),組成雙簧表演組合。
在《找朋友》的游戲中幼兒隨音樂(lè)尋找朋友,音樂(lè)停幼兒兩兩拉手在座位上坐下。
教師:今天我們來(lái)玩找朋友的游戲,音樂(lè)停兩個(gè)好朋友必須手拉手站好。
請(qǐng)你們回到座位上,兩個(gè)好朋友坐在一起。
(評(píng):雙簧是兩兩結(jié)對(duì)表演的,通過(guò)游戲的組織讓幼兒自由結(jié)伴組成表演組合,充分體現(xiàn)了尊重幼兒的教學(xué)理念。游戲還在活動(dòng)已開(kāi)始就帶給幼兒在輕松愉快地心情。)。
二、仔細(xì)觀察,了解雙簧表演的特點(diǎn)。
1.觀看兩位老師的雙簧表演。
教師:剛才的表演有幾人參加??jī)扇说奈恢檬窃鯓拥??坐在前面的表演了什么,后面的呢?BR> 2.分析提煉。
(2)結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解雙簧表演者的分工。
3.師幼小結(jié)。
這段表演有兩人參加,前面的一人表演動(dòng)作,藏在后面的一個(gè)人說(shuō)話,兩人一起合作表演,看上去就好象前面的演員在自演自說(shuō)一樣,這樣的表演叫雙簧。
(評(píng):雙簧表演的難點(diǎn)在于兩位幼兒必須明確自己的表演任務(wù),做到既各司其職又相互配合。在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)直觀地觀看表演,說(shuō)說(shuō)表演者的分工再以畫(huà)有前后兩位表演者的表演任務(wù)的小圖片幫助幼兒深入理解,在一步步的“引”和幼兒的自主觀察發(fā)現(xiàn)之下難點(diǎn)得以解決。)。
三、群體合作,嘗試簡(jiǎn)單的合作表演。
1.戴上標(biāo)記,區(qū)分角色,練習(xí)一人坐一人藏。
教師:剛才我們觀看了雙簧表演,現(xiàn)在我們也來(lái)試著演一演雙簧,你們想嗎?
商量一下,兩個(gè)人誰(shuí)坐誰(shuí)藏。坐在前面的小朋友請(qǐng)你戴上畫(huà)有動(dòng)作表演和只動(dòng)口型不出聲音的標(biāo)記,藏在后面的小朋友請(qǐng)你戴上畫(huà)有不表演動(dòng)作、出聲講話的標(biāo)記。
2.采納幼兒想出的表演用語(yǔ),集體練習(xí),體現(xiàn)語(yǔ)言的趣味性與夸張性。
教師:雙簧表演要用上語(yǔ)言,請(qǐng)你想一想,可以說(shuō)一句什么話?
誰(shuí)說(shuō)的話更為有趣一些?我們就用這句話作為表演用語(yǔ)。
怎樣說(shuō)才能聽(tīng)起來(lái)更有趣,顯得很滑稽?誰(shuí)來(lái)試一試?我們一起跟著他學(xué)一學(xué)。
3.學(xué)習(xí)一人說(shuō),一人對(duì)口型。
教師:兩個(gè)演員在說(shuō)這句話時(shí)有一位要說(shuō)出聲音來(lái),是誰(shuí)?另一位光動(dòng)嘴巴不發(fā)出聲音,是誰(shuí)?先請(qǐng)后面的表演者站起來(lái)說(shuō)這句話,要注意語(yǔ)氣的趣味性。
請(qǐng)前面的表演者學(xué)說(shuō)這句話,但不能發(fā)出聲音。剛才我們分角色進(jìn)行了練習(xí),現(xiàn)在兩個(gè)人要對(duì)上口型了,在說(shuō)話時(shí)誰(shuí)跟著誰(shuí)說(shuō)?加上動(dòng)作表演起來(lái)會(huì)更生動(dòng),試試吧。
4.嘗試完整合作表演。
5.請(qǐng)幼兒自愿在眾人面前表演,其他幼兒評(píng)價(jià)。
教師:誰(shuí)想上來(lái)表演的?你覺(jué)得他們的表演怎么樣?
6.交換角色表演。
(評(píng):上一環(huán)節(jié)探索重點(diǎn)是表演技巧,這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突出幼兒的表演。表演時(shí)配合的要求很高,如果一下子就讓幼兒自主表演,表演的成功就會(huì)大打折扣。我從表演位置入手,讓幼兒配合練習(xí),再?gòu)膶?duì)口型,動(dòng)作表演等環(huán)節(jié)跟進(jìn),讓幼兒初次嘗到了成功地喜悅和表演的樂(lè)趣。活動(dòng)中注意突出幼兒的主體地位,每一步拋出問(wèn)題后不揭示答案和方法,而是讓幼兒先嘗試,再集體歸納提煉。強(qiáng)調(diào)表演的主體是幼兒,教師是支持者、引導(dǎo)者和合作者。)。
四、難度提升,自由創(chuàng)造合作表演。
1.提出新的要求。
2.幼兒兩人一組商量,交流,練習(xí)。
3.在集體面前自愿表演,師幼共同評(píng)價(jià)。
4.進(jìn)行簡(jiǎn)單的`化妝,加上道具,小組合作表演。教師與其他幼兒做觀眾,評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳幽默獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)表演,根據(jù)小演員的表現(xiàn)我們要評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳幽默獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)。每組的演員都要認(rèn)真表演,爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)牌。
表演前先和大家介紹一下自己。
(評(píng):技巧問(wèn)題解決了,幼兒又有了初步的表演經(jīng)驗(yàn),所以接下來(lái)我大膽地提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒自主表演。表演詞、表演的動(dòng)作語(yǔ)氣都讓幼兒自己去思考、商量。在此過(guò)程中我加強(qiáng)了對(duì)幼兒的觀察,了解每一對(duì)組合的表演。寬松的氛圍給了幼兒極大的自由度,表演形式又讓幼兒興趣高漲,樂(lè)在其中。在表演,評(píng)獎(jiǎng)中表演者和觀眾都獲得了快樂(lè)。)。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒了解雙簧的種類,介紹我國(guó)著名的雙簧表演藝術(shù)家。
2.在游戲區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行雙簧表演。
活動(dòng)反思:
雙簧是我國(guó)著名的表演藝術(shù)形式,以其詼諧有趣的風(fēng)格吸引著觀眾。選擇這一藝術(shù)表現(xiàn)形式主要有以下考慮:符合“幽默在幼兒園教育中的運(yùn)用研究”課題;表演風(fēng)格能激發(fā)幼兒的興趣,寓教于趣;活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的合作能力、表演能力。
表演的基礎(chǔ)是了解雙簧表演中角色間的分工,明確不同角色的表演任務(wù)。我是通過(guò)以下方法解決這一目標(biāo)的:
(1)兩位老師的雙簧表演給以幼兒最直觀的刺激;
(2)通過(guò)小圖片幫助幼兒理解角色間的分工;
(3)充分讓幼兒討論、嘗試表演,使雙簧表演漸入佳境。
由于對(duì)角色的分工分析得比較透徹,所以幼兒在自我表演中很順利地進(jìn)入了狀況。表演中我采用了循序漸進(jìn)的方法,先讓幼兒集體編一段表演用語(yǔ),共想動(dòng)作再分工表演;然后一組幼兒自己設(shè)計(jì)表演用語(yǔ),想象創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。幼兒的表演很精彩,各不雷同,合作默契,博得了聽(tīng)課教師的陣陣掌聲。
大班飲食健康教案總結(jié)篇六
1、事先參觀過(guò)消防隊(duì),消防員介紹了一些消防的初淺知識(shí)。
2、在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場(chǎng),了解安全出口等相關(guān)的知識(shí)。
3、彩紙、記號(hào)筆人手一份。
4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。
5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室周圍。
大班飲食健康教案總結(jié)篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不能隨便玩火,并了解火的危害。
2.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)火的圖片、幻燈、故事。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.教師組織幼兒以火為題展開(kāi)討論,講述火對(duì)人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖,燒水、做飯,火箭、導(dǎo)彈發(fā)射,衛(wèi)星等,告訴孩子們,我們的一日三餐、出行上班、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)火。但是違背了用火的規(guī)律,不正確的使用它,它就會(huì)發(fā)起脾氣來(lái),燒毀財(cái)富,甚至危及人的生命安全。所以,我們要認(rèn)識(shí)它、馴服它、正確使用它,讓它為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)。
2.教師介紹火能夠發(fā)煙、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導(dǎo)致火災(zāi)等;舉出一次火災(zāi)實(shí)例,配合圖片進(jìn)一步討論火災(zāi)對(duì)人的'危害,引起幼兒對(duì)安全用火的注意。
四、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道消防電話119,并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活,知道一些消防常識(shí)。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
2、材料準(zhǔn)備:
1)消防圖片若干或幻燈;
2)消防車玩具、電話機(jī);
3)娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
一、感知激趣:
1、出示玩具消防車。
2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))。
二、討論交流:
1、火災(zāi)是怎么來(lái)的?(人為的、自然的)。
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦?
4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié):知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。知道消防電話:119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置,自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助。
三、火場(chǎng)逃生練習(xí):用濕毛巾捂住口鼻,低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn),避開(kāi)煙霧,迅速離開(kāi)火場(chǎng)。
四、游戲遷移:
1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎?
情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家(上海路12號(hào)樓504)著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲:兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。
3、分享:重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程;
經(jīng)驗(yàn)提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。
大班飲食健康教案總結(jié)篇八
1.了解龍的由來(lái)。
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)說(shuō)印象中的龍。
1.你見(jiàn)過(guò)龍嗎?龍是什么樣子的?
2.請(qǐng)幼兒用自己的`語(yǔ)言描述龍的樣子。
1.說(shuō)一說(shuō),動(dòng)畫(huà)片中的龍是什么樣子的?
2.觀察龍的樣子,說(shuō)說(shuō)龍的各個(gè)部位都像什么?
三、龍的由來(lái)。
1.教師講解龍的由來(lái),讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。
四、欣賞舞龍表演。
1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻,幼兒欣賞。
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習(xí)舞龍。
活動(dòng)自然結(jié)束。
大班飲食健康教案總結(jié)篇九
在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善,其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏,一不小心,就容易發(fā)生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而,健康與安全不能被動(dòng)的等待給予,而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。"授之以魚(yú),不如授之以漁"。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十
??師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
??播放故事。
??提問(wèn):故事聽(tīng)完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?
??(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。
??看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
??我們小朋友真聰明,都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志,所以,我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標(biāo)志是非常重要的。
??2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
??1)討論。
??師:除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志,小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?
??(有房子,大樹(shù),開(kāi)車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒,在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)。
??2)出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。
??(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門(mén)口)。
??(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。
??(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
??(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。
??(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。
??師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去,要去找路口。
??我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
??3)了解更多安全標(biāo)志。
??老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。
??師:你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?
??幼兒回答,并告知使用環(huán)境。
??3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
??你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?
??(保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門(mén),當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén),當(dāng)心擠傷)。
??好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。
??幼兒畫(huà)安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。
??幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。
??幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
??4.活動(dòng)結(jié)束。
??小小安全員們,回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過(guò)分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂(lè)。
3、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
師:“你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢?”
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型xxxxx頡。
3、嘗試在xxxxx虻慕謐嘈橢屑尤氤拇?!皠e、跳、別跳、跳”,并跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的.特點(diǎn)。
師:“今天,我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),在欣賞完后回答問(wèn)題:我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?”
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。
師:“下面我和你們一起來(lái)唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?”要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。
(2)教師播放樂(lè)曲,幼兒加入二聲部襯詞。
要求:能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。
(3)幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長(zhǎng)帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會(huì)控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師:“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?”
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十二
孩子們,在這一個(gè)單元里我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾篇童話故事了,看得出來(lái)大家對(duì)它們十分感興趣。今天,就讓我們跟著老師繼續(xù)我們的童話之旅吧!——揭題《三個(gè)和尚》二、請(qǐng)孩子們自由朗讀課文。
要求:1、讀準(zhǔn)字音2、讀通句子三、生字認(rèn)讀。
1、請(qǐng)孩子們拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。
2、哪些孩子們能夠給我們一些字音方面的溫馨提示。
3、老師的溫馨提示。
尚瓶瘦凈四、詞語(yǔ)認(rèn)讀。
生意盎然亭亭玉立生意盎然:形容生命力旺盛的樣子。
亭亭玉立:形容花木形體綻放多姿。
四、詞語(yǔ)娃娃找到家了。
1、凈瓶里的柳枝生意盎然。
2、凈瓶里的柳枝亭亭玉立。
3、選詞填空。
生意盎然亭亭玉立1、這是一朵()的百荷花。
2、綠樹(shù)紅花,蝴蝶飛舞,好一派()的景象。
六、請(qǐng)孩子們?cè)僖淮巫杂勺x課文。
1、給老師手里的圖片排序。
2、學(xué)習(xí)1自然段(一個(gè)和尚挑水喝)小和尚是一個(gè)怎么樣的人,他通過(guò)自己的勞動(dòng)得到了什么結(jié)果3、學(xué)習(xí)第2自然段(兩個(gè)和尚抬水喝)講了什么,結(jié)果怎么樣4、學(xué)習(xí)第3自然段(三個(gè)和尚沒(méi)水喝)發(fā)生了什么,結(jié)果怎么樣5、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
寺院發(fā)生火災(zāi)時(shí),他們?nèi)耸窃趺礃幼龅?,通過(guò)這件事有什么結(jié)果。
6、揭示了什么道理?(討論)說(shuō)說(shuō)在生活中你和別人合作干過(guò)什么事情?怎么樣合作的?七、生字書(shū)寫(xiě)。
1、觀察“喝場(chǎng)但掉撲凈”2、范寫(xiě)生字喝八、通過(guò)這節(jié)課,你學(xué)到了什么。
《三個(gè)和尚》音樂(lè)教案教學(xué)反思。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十三
激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。2、分組觀察鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,...
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、探索鳥(niǎo)類的不同生活習(xí)性及其特征。
2、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。(如:鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景,鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖,各種鳥(niǎo)的圖片若干,《鳥(niǎo)的世界》幻燈片,磁帶、錄音機(jī)等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥(niǎo)兒,它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、分組觀察鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、以游戲的形式討論:鴕鳥(niǎo)、蝙蝠、企鵝是鳥(niǎo)類嗎?
4、提問(wèn):“你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?”教育幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
5、操作活動(dòng):送小鳥(niǎo)回家。
(1)請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。
(2)將“百鳥(niǎo)園”中的“小鳥(niǎo)送回家”,音樂(lè)律動(dòng):模仿小鳥(niǎo)飛出室。
6、活動(dòng)延伸:將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類的圖片、圖書(shū)、vcd等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。
活動(dòng)反思;大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥(niǎo)》“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥(niǎo)喂食,還喜歡親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥(niǎo)也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!币虼?,我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類的關(guān)系,探索不同鳥(niǎo)類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十四
設(shè)計(jì)背景:
根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。當(dāng)前全球氣候異常,災(zāi)害頻發(fā)。災(zāi)害來(lái)臨時(shí)并不可怕,可怕的是我們對(duì)它的毫無(wú)防備?,F(xiàn)在資訊發(fā)達(dá),孩子們通過(guò)不同的媒介知道了“地震”,也對(duì)“地震”感到陌生和好奇。我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道地震中的自救方法:就近躲避。
2、在情景演練中,幼兒將自救知識(shí)轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
警報(bào)音樂(lè)圖片視頻。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課題:
小朋友們,我們的.房屋,座椅等東西發(fā)生了抖動(dòng),你們猜猜誰(shuí)來(lái)了?引入課題地震。
二、播放視頻:地震來(lái)了。
小結(jié):房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫(huà)面:人員傷亡。)。
提問(wèn):“人被倒塌的房子壓住了,小朋友你們知道地震時(shí),房子是怎么倒的么?
提問(wèn):”房屋是哪一層先倒?想想看?!?。
教師實(shí)驗(yàn)。(結(jié)果是一樓先倒塌)。
教師:”小朋友來(lái)親自體驗(yàn)下?!啊?BR> 幼兒實(shí)驗(yàn)。
三、播放室內(nèi)自救視頻;。
小結(jié):地震發(fā)生時(shí),樓上的人千萬(wàn)不能往樓下跑和乘電梯,還不能跳窗。
提問(wèn):我們應(yīng)該怎么做?幼兒回答。
四、情境演練:地震中的自救。
(一)室內(nèi)自救:
放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。
(二)室外自救:
1、提問(wèn):如果地震發(fā)生時(shí),我們?cè)谑彝猓衷趺崔k?(幼兒討論)。
2、請(qǐng)看視頻,學(xué)習(xí)室外自救知識(shí)。
小結(jié):原離建筑物、躲在空曠的地方、保護(hù)好頭部。
3、教師播放警報(bào)音樂(lè),幼兒演練。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒只有通過(guò)各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí),懂得自救的方法。
在本節(jié)課中,通過(guò)視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與,獲得了真實(shí)的體驗(yàn),急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品,達(dá)到了很好的效果。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十五
活動(dòng)意圖:
設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在讓幼兒動(dòng)手操作、創(chuàng)造的同時(shí),發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解電能產(chǎn)生磁能。
2、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒好奇心,產(chǎn)生探索欲望。
4、通過(guò)對(duì)比,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
采用的科學(xué)方法:
對(duì)比法、討論法、探索發(fā)現(xiàn)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒材料:
雙入電池盒、電池(電池屬于公共材料,之后每節(jié)課都會(huì)用到留下或下次帶兩個(gè)新的)。
鐵釘、回形針2、鱷魚(yú)夾2、漆包線。
教師材料:
同上、兩塊磁鐵。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、將鱷魚(yú)夾穿在電池盒導(dǎo)線上。
2、將鱷魚(yú)夾與導(dǎo)線相連。
3、用砂紙將漆包線兩端打磨好。
4、將漆包線如圖纏繞在釘子上。
5、用鱷魚(yú)夾夾住漆包線被打磨的地方。
6、安裝電池,用釘子吸引曲別針。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)兒歌導(dǎo)入。
1、兒歌:小小磁鐵真神奇,喜歡就把你抱起。磁鐵磁鐵碰一起,請(qǐng)你分清南北極。
2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。
(磁鐵到底喜歡什么?幼兒開(kāi)放性思考并回答,能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡。
3、什么是磁鐵的南北極。
(通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證磁鐵的南北極。用有標(biāo)明兩極的.磁鐵,根據(jù)“同性相斥、異性相吸”的原理判斷。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來(lái),靜止時(shí)n極指向北方,s極指向南方。因?yàn)榈乩淼哪媳睒O是地磁的北南極)。
(二)活動(dòng)進(jìn)行中。
1、材料探索。
(1)引導(dǎo)幼兒怎樣使鐵釘產(chǎn)生磁力?
提問(wèn):小朋友有沒(méi)有辦法讓鐵釘產(chǎn)生磁力?認(rèn)識(shí)各種材料,并進(jìn)行說(shuō)明。激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)和自主探究使鐵釘產(chǎn)生磁力。了解鐵釘通電能產(chǎn)生磁力。
(2)鞏固電池正負(fù)極知識(shí),并進(jìn)行安裝。(我們把電池裝入電池盒,正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。)。
(3)怎樣使釘子通電,引導(dǎo)幼兒組裝串聯(lián)電路,
(利用串聯(lián)知識(shí):串聯(lián)電路。串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感等)逐個(gè)順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來(lái)組成的電路叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中通過(guò)各用電器的電流都相等)。
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
(1)教師組裝步驟:先將銅絲纏繞在鐵釘上,然后將銅絲兩端各穿入鱷魚(yú)夾,兩個(gè)鱷魚(yú)夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接,用通電的鐵釘吸引回形針進(jìn)行試驗(yàn)。
(2)將通電的鐵釘試一試,觀察鐵釘是否具有磁力。
(3)教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來(lái)感受電能產(chǎn)生磁的科學(xué)知識(shí)。
(4)幼兒自由探索,電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、總結(jié):電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
(三)互動(dòng)課堂。
1、根據(jù)互動(dòng)課堂問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn):
小朋友們想一想,下面哪種情況可以抓到萊克。(幼兒觀察畫(huà)面,根據(jù)串聯(lián)電路的知識(shí)找出正確答案。)。
2、游戲:小能手。
幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品?在教室自由尋找,自由試驗(yàn)。
(四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)。
1、總結(jié):電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
2、提問(wèn):書(shū)中科學(xué)知多少部分,
3、作品展評(píng):哪個(gè)小朋友能吸上更多的曲別針?
(五)總結(jié)延伸。
電磁鐵的磁力與電池電量有關(guān)。(用4節(jié)和8節(jié)電池試試看。)。
(六)撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思:
保護(hù)并發(fā)揚(yáng)兒童好奇、好探索的天性,不僅給兒童一個(gè)富于童心、童真和童趣的童年生活,還要給他的一生留下美好回憶。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十六
1、消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片)。
2、消防車與平時(shí)的汽車有什么不同?
3、遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打119電話?
請(qǐng)幾位幼兒用玩具時(shí)手機(jī)模擬撥打119電話,其余幼兒評(píng)判是否正確。
二、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。
1、突發(fā)事故(配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi))。
2、老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。
3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?
4、一起看看消防員叔叔的介紹,逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的。
三、設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。
1、從活動(dòng)室出發(fā)到安全的地方——操場(chǎng),一共有幾條安全通道?
2、這幾條安全通道上有安全出口標(biāo)記嗎?
3、你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志?
4、幼兒設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。
5、幼兒粘貼安全出口標(biāo)志。
四、逃生演習(xí)活動(dòng)。
1、我們要來(lái)進(jìn)行一次消防演習(xí),你聽(tīng)到警笛聲后怎么做?
2、通過(guò)錄像、音響、煙霧等模擬場(chǎng)景,幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。
3、室外集中:你在逃生過(guò)程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?
大班飲食健康教案總結(jié)篇十七
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂(lè)cd。
2、若干“包”(用紅色即時(shí)貼剪成“包”的形狀)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、播放音樂(lè)cd,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么,歌曲里唱的誰(shuí)?有幾只猴子?他們發(fā)生了什么?
2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。
(1)結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
教師可進(jìn)行提問(wèn):三只猴子在干什么?后來(lái)怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據(jù)幼兒回答,邊指圖片邊唱出這部分歌詞,幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點(diǎn)掌握后十六分音符的節(jié)奏。
(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊指圖片邊演唱)。
(4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的`詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時(shí),用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指,表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包,依次類推。
請(qǐng)三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時(shí),在其中一只“猴子”頭上貼一個(gè)“包”。
3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。
4、完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(2)全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲??呻S機(jī)把歌詞唱為“一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個(gè)包”。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十八
采用觀影--談話、討論--演習(xí)--總結(jié)的活動(dòng)流程。
教學(xué)反思:
一、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi),老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實(shí)情感中感受,更加容易接受。
二、活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后,兒歌結(jié)束,讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長(zhǎng),社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合,使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)制作會(huì)跑的小車感興趣:
2.探索車輪會(huì)轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
1、汽車展示會(huì):幼兒參觀各種汽車作品。
引入:這里有一些老師和小朋友們做的車,你們看一看,玩一玩,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒自由參觀汽車展示會(huì)。
2、汽車設(shè)計(jì)師:思考怎樣做一輛會(huì)跑的小車。
教師介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒想一想:做一輛會(huì)跑的小車要用到哪些材料?怎么做?
幼兒思考并表達(dá)。
3、汽車制造師:幼兒動(dòng)手制作會(huì)跑的小車。
幼兒自由選擇材料,嘗試制作會(huì)跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展,教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如:有的組可以有輛成品車,有的'組可以有輛半成品的車等等。
4、汽車大檢查:幼兒檢查自己設(shè)計(jì)的汽車。
你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員,來(lái)檢查你們的小汽車質(zhì)量如何,質(zhì)量過(guò)關(guān)的停在右邊的汽車廠賣,質(zhì)量不過(guò)關(guān)的停在左邊的修理廠。
幼兒分別將汽車開(kāi)至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
幼兒交流討論:不能跑的車為什么跑不動(dòng)?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤(pán)。
5、汽車大檢修:幼兒改造自己的小車。
教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車,讓跑不動(dòng)的小車都跑起來(lái)。
活動(dòng)反思:
大班的幼兒基本處于“涂鴉期”,他們喜歡隨意畫(huà)畫(huà)、撕紙、玩泥,根據(jù)大班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法,教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng),他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚(yú)媽媽”為主線,讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng),提高了幼兒的活動(dòng)興趣,當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚(yú)撕貼漂亮的衣服時(shí),感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí),不是單純的說(shuō)和示范,而是用兒歌的形式,教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化,幼兒理解更容易些。
大班飲食健康教案總結(jié)篇一
教學(xué)意圖:
我們平時(shí)看到的雙簧作品多數(shù)面向成人,離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn),加之雙簧表演對(duì)演員的基本功和相互之間的配合要求比較高,幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術(shù)魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1.自由探索,逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2.能自主結(jié)伴,分工合作,培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3.感受雙簧游戲的詼諧與幽默,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙團(tuán)若干,推車3輛,飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2.師幼一起做準(zhǔn)備操“動(dòng)一動(dòng)”。
二、基本部分。
(一)自由探索雙簧人游戲。
1.初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
(1)每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人,四散于場(chǎng)地上,自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作:即兩人一前一后,前者雙臂反背于腰間,后者伸手從腋下至前者的胸前,形成雙簧人組合,嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
(2)請(qǐng)有創(chuàng)意的.幼兒示范表演。
(3)交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
2.增加活動(dòng)器械,進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
(二)分工合作,完成雙簧人合作。
1.雙簧人接力運(yùn)球比賽。
(1)分成兩組,合作游戲“接力運(yùn)球”活動(dòng)規(guī)則。
(2)探索“接力運(yùn)球”的方法。
(3)對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2.雙簧人推小車運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
(3)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
1.放松運(yùn)動(dòng):《找朋友》。
2.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲:如雙簧人互喂餅干,互相給水喝等。
2、開(kāi)展表演游戲:“雙簧”,促進(jìn)相互間的配合。
相關(guān)信息:
雙簧。
雙簧為一種民間藝術(shù),源于北京的一種曲藝名字,曲藝的一種。一人表演動(dòng)作,一人藏在身后說(shuō)或唱,互相配合。比喻雙方串通的活動(dòng),由一方出面,另一方背后操縱互相配合,好像前面的演員在自演自唱一樣。“雙簧”作為一種節(jié)目,出現(xiàn)于清朝末年,據(jù)說(shuō)是由慈禧太后定名的。如今,雙簧仍然活動(dòng)在藝術(shù)舞臺(tái)中,多用于相聲。此外,在雙簧前,演員一般需要穿上大褂等服飾,在前面的演員需要梳理一個(gè)向上的辮子。
教學(xué)反思:
活動(dòng)過(guò)程中,教師控制比較多,幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
雙簧是一種曲藝形式,也是一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)。因此,在幼兒表演過(guò)程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合,還要提升幼兒的表演技能,讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
大班飲食健康教案總結(jié)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能自由探索,逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中,幼兒能自主結(jié)伴,分工合作,培養(yǎng)幼兒間合作游戲的.能力。
3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙團(tuán)若干,推車3輛,飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2、準(zhǔn)備操“動(dòng)一動(dòng)”。
二、基本部分。
(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。
1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
(1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人,四散于場(chǎng)地上,自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作:即兩人一前一后,前者雙臂反背于腰間,后者伸手從腋下至前者的胸前,形成雙簧人組合,嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
(2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
2、增加活動(dòng)器械,進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
(二)幼兒分工合作,完成雙簧人合作游戲。
1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自由結(jié)合,分成兩組,教師提出合作游戲“接力運(yùn)球”的活動(dòng)規(guī)則。
(2)雙簧人討論并探索“接力運(yùn)球”的方法,并進(jìn)行游戲。
(3)教師小結(jié),并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2、雙簧人推小車運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
(3)教師小結(jié),并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
1、放松運(yùn)動(dòng):《找朋友》。
2、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲:如雙簧人互喂餅干,互相給水喝等。
2、開(kāi)展表演游戲:“雙簧”,進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。
大班飲食健康教案總結(jié)篇三
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編整理的大班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)_大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著新年鐘聲的敲響,xx年在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。回顧這一學(xué)期,我們大3班這個(gè)集體就象一個(gè)快樂(lè)的大家庭,在互相照顧互相扶持中成長(zhǎng)著。伴隨著學(xué)期的結(jié)束,各項(xiàng)工作也將暫時(shí)告一段落,回首這學(xué)期的工作有歡笑也有淚水,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本班幼兒總?cè)藬?shù)36人,其中男孩19人,女孩17人。本學(xué)期,新轉(zhuǎn)入2名幼兒,從未上過(guò)幼兒園。為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活,在開(kāi)學(xué)初,我們采用結(jié)對(duì)的方式請(qǐng)班中部分能力強(qiáng)的幼兒與新入園的幼兒結(jié)對(duì)子,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助,拉近了與本班幼兒之間的差距??傮w來(lái)說(shuō),無(wú)論是新生還是舊生,大家都能夠適應(yīng)大班的生活,合作游戲,安全活動(dòng),在日常的生活中能和諧地交往。
進(jìn)入大班,在生活上,孩子們進(jìn)步最明顯的是自理能力及為他人服務(wù)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。我們?cè)诎嘀幸矎堎N了值日生安排表,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,孩子們都能積極參與到集體勞動(dòng)中來(lái),體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。在生活自理方面,大部分孩子的用餐、穿脫衣褲的能力能完全自理,且有了幫助他人的意識(shí)。但還有小部分孩子在用餐上存在吃飯速度慢、挑食的現(xiàn)象,是下學(xué)期需要重點(diǎn)努力的方向。本學(xué)期結(jié)合“學(xué)做世博文明小公民”的活動(dòng),我們?cè)诎嘀虚_(kāi)展了“文明之星”的評(píng)比,通過(guò)對(duì)孩子們?nèi)粘I钪械奈拿髁?xí)慣如禮貌、不亂扔垃圾、整理物品等方面開(kāi)展了評(píng)比,結(jié)合每周計(jì)劃中的生活活動(dòng)內(nèi)容,每周有一項(xiàng)評(píng)比重點(diǎn),以獎(jiǎng)勵(lì)、榜樣示范等手段在日常生活潛移默化的幫助孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
本學(xué)期,我們相繼開(kāi)展了“我自己”、“我是中國(guó)人”、“秋冬”等主題,同時(shí)結(jié)合x(chóng)x年新年的到來(lái)融入了“過(guò)新年”的主題,孩子們都能積極參與到主題活動(dòng)中來(lái)。在“我自己”的主題中,孩子們通過(guò)班內(nèi)自制的xx圖解與《我們要健康》系列從書(shū)的閱讀與操作中,了解了許多身體的秘密。在“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引發(fā)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的討論,通過(guò)欣賞中國(guó)名勝古跡,中國(guó)的傳統(tǒng)、中國(guó)的`民族特色、中國(guó)之最等等,逐漸豐富孩子們的主題經(jīng)驗(yàn)。在“秋和冬”的主題活動(dòng)中引發(fā)孩子對(duì)季節(jié)、天氣等的敏感度,將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活上能自主地根據(jù)冷暖穿脫衣服等。
在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)并與主題的開(kāi)展相結(jié)合,新增設(shè)了探索類的活動(dòng),如溫度計(jì)的變化、秘密書(shū)信、龍卷風(fēng)等,并結(jié)合世博會(huì)的內(nèi)容開(kāi)設(shè)了文明小公民、世博新聞、班級(jí)新聞等活動(dòng),并根據(jù)孩子的不同發(fā)展水平,在游戲材料上體現(xiàn)層次性。本學(xué)期結(jié)合主題,增設(shè)了角色游戲的內(nèi)容如:農(nóng)家小院、美味小吃、美味西點(diǎn)等讓孩子們?cè)诮巧螒蛑心7律鐣?huì)中人們的交往行為,提高孩子的交往能力及相互合作的能力,同時(shí)在游戲中關(guān)注孩子們養(yǎng)成一些諸如主動(dòng)收拾玩具的良好習(xí)慣。
主題活動(dòng)中,我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
大班飲食健康教案總結(jié)篇四
20xx年即將過(guò)去,我們也將迎來(lái)新的一年,回顧這一年的工作有苦也有甜,但在各位老師的幫助支持下,在園長(zhǎng)的信任鼓勵(lì)下,使我在各方面都有所收獲,回顧以往的工作學(xué)習(xí),對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,但無(wú)論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。
新《綱要》實(shí)施以來(lái),我基本上根據(jù)《綱要》的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)工作,《綱要》中提出讓幼兒在愉快的情緒中獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),“為了能更好的結(jié)合這一特點(diǎn),我能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選取教育內(nèi)容,制定教學(xué)計(jì)劃,選擇適宜的教育目標(biāo),在20xx年我們迎來(lái)多元智能課程,對(duì)于新的課程實(shí)施,我都能夠做到認(rèn)真組織好各節(jié)教育集中活動(dòng),,仔細(xì)備課,在上課時(shí)的教具學(xué)具都能夠提前做好,課后能認(rèn)真分析上課的效果,保證教育教學(xué)的順利進(jìn)行。在這一學(xué)年里,我能夠積極參加幼兒園的各種教驗(yàn)活動(dòng),深入學(xué)習(xí),能主動(dòng)翻閱材料,積極的研討,態(tài)度認(rèn)真并能夠取得一定的成果。教育隨筆是提高老師自身素質(zhì)的重要途徑,我能將發(fā)生在身邊的事及感受即時(shí)記錄,作為以后的教育手段制之一,而且為了豐富我們的內(nèi)涵,園長(zhǎng)為我們訂閱了《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》及《上海托幼》等刊物,使我在忙里偷閑地翻閱、摘抄,提高理念、理論的學(xué)習(xí),在園里我們青年教師經(jīng)常參加觀摩教學(xué)活動(dòng),其目的在于讓我們吸取其他老師的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),也是為了更好的提高我們實(shí)際的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,今年我參加園里多元智能觀摩活動(dòng)得到老師的肯定,成績(jī)的取得使我信心倍增,但還應(yīng)加倍努力,同時(shí)也存在很多的不足,在《綱要》的學(xué)習(xí)中還應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入的研究,豐富內(nèi)在修養(yǎng),提高教育教學(xué)的評(píng)析。今年我在班級(jí)特色教育(粘貼)觀摩活動(dòng)中上了兩節(jié)課,效果不是很理想,可能是由于剛剛開(kāi)始進(jìn)入,所以教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選材,沒(méi)有充分考慮好,在目標(biāo)制定上沒(méi)有達(dá)到適合本班幼兒特點(diǎn),而且在教師身上也看到了知識(shí)的狹窄,因此我應(yīng)在知識(shí)水平上更加充實(shí)自己,掌握一定的知識(shí)基礎(chǔ),上好各種活動(dòng)課。
在思想政治方面,我能積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)市里傳達(dá)的安全教育和本園的安全教育,并結(jié)合園里安全教育目標(biāo),制定大班的安全自查報(bào)告和大班安全措施內(nèi)容,保證幼兒安全,增強(qiáng)安全意識(shí)。我也能夠嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,作為一名幼兒教師我能嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,能在語(yǔ)言交談時(shí)正確運(yùn)用普通話,語(yǔ)言文明。雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛(ài)幼兒事業(yè),熱愛(ài)本職工作,對(duì)待幼兒公平,熱愛(ài)每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。在這一學(xué)年里,我的責(zé)任心明顯增強(qiáng),始終把服務(wù)于家長(zhǎng)和幼兒擺在工作的第一位。努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟。
本學(xué)年對(duì)家長(zhǎng)工作,我也取得了一定的成績(jī),在20xx年9月至12月我們順利的進(jìn)入大班并能做好幼小銜接的工作,我能提出較好的方法讓家長(zhǎng)參與考慮,平日里及時(shí)的了解幼兒在家里的表現(xiàn),反饋幼兒在園里的表現(xiàn),幫助幼兒糾正一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后上學(xué)打下基礎(chǔ)。在12月份的慶新年獻(xiàn)愛(ài)心義賣活動(dòng)中,家長(zhǎng)積極為班級(jí)貢獻(xiàn)材料。在9月份,我們又迎來(lái)了新的孩子,但是我還能向以前一樣熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),尤其3歲的幼兒剛剛?cè)雸@,對(duì)幼兒園及老師非常陌生,我們能與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通。消除幼兒對(duì)幼兒園的恐懼心理,我們班的趙真如和王佳小朋友從來(lái)園一直哭鬧不停,為了這件事家長(zhǎng)也多次與我們交談,但效果不佳,通過(guò)園長(zhǎng)對(duì)我的幫助及教誨,及時(shí)采納園長(zhǎng)的意見(jiàn),我發(fā)現(xiàn)這兩位小朋友漸漸情緒穩(wěn)定了,也愿上幼兒園了。家長(zhǎng)也非常的滿意與放心,工作的取得離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持于理解,我們應(yīng)該承諾于家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)放心,讓家長(zhǎng)滿意。
今年我成為小班的班長(zhǎng),對(duì)于剛剛接受的挑戰(zhàn),我有很大的壓力,但是園長(zhǎng)對(duì)我那麼信任,讓我勝任這個(gè)角色,我又充滿了信心,在擔(dān)任班長(zhǎng)的這段時(shí)間,我能向其他班的老師學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn),不明白就問(wèn),尤其今年帶的是小班,對(duì)于小班幼兒的特點(diǎn),我不太了解,我就主動(dòng)請(qǐng)教趙老師和陳老師。在哪些地方能把幼兒的常規(guī)培養(yǎng)的更好,兩位老師也給了我一些建議,使我在工作中有所進(jìn)展,我班吃飯的常規(guī)和午睡等方面,都有所提高。邰老師是今年才到幼兒園的,這位老師能力很強(qiáng),教室里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都能動(dòng)腦筋創(chuàng)想,而且邰老師也有熱情的工作態(tài)度,我在工作中既要教給邰老師一些有關(guān)幼兒園方面的要求,同時(shí)我也在學(xué)習(xí)邰老師身上的特點(diǎn),在我班三位老師的共同努力下得到了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,這離不開(kāi)劉老師衛(wèi)生工作及我們的配合,在這學(xué)期里我們小班老師基本上能互相團(tuán)結(jié),共同解決問(wèn)題。但工作中我還有許多的漏洞,如對(duì)待家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)沒(méi)有及時(shí)與老師溝通,出現(xiàn)了一些不能解決的問(wèn)題,也沒(méi)有和園長(zhǎng)聯(lián)系好,說(shuō)明班長(zhǎng)還沒(méi)有完全盡職盡責(zé),作為一班之長(zhǎng)事事應(yīng)走在前面,可是我在很多事情上沒(méi)有嚴(yán)格要求自己,沒(méi)有給本班教師作好榜樣,今后一定努力改正,成為一名合格的班級(jí)班長(zhǎng)。
作為園里的年輕力量,我們團(tuán)員都能很好的配合團(tuán)組長(zhǎng),積極參加團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我們發(fā)揮團(tuán)組精神,不怕臟、不怕累、整理和美化園內(nèi)環(huán)境,如今年10月份利用休息日,我們布置了四樓大廳,我們的任務(wù)是北面六扇窗戶的粘貼與刻畫(huà),我能很好的完成,我們團(tuán)組長(zhǎng)分配給我聯(lián)系蔬菜大棚的任務(wù),我能較好的完成,使幼兒園六一活動(dòng)順利的進(jìn)行,得到各位老師的好評(píng)。
今年我撰寫(xiě)的論文《幼兒剪紙與多種能力的培養(yǎng)》榮獲市里一等優(yōu)秀獎(jiǎng),成績(jī)的取得離不開(kāi)園長(zhǎng)及各位老師的幫助、指導(dǎo),而且我參加了西崗區(qū)骨干教師的選拔,還代表所有參加西崗區(qū)選拔骨干的教師上了一節(jié)公開(kāi)課,得到了一定的好評(píng),這離不開(kāi)園長(zhǎng)對(duì)我細(xì)心的導(dǎo)課及趙老師的配合和各位老師的幫助,雖然有一定的成績(jī),但我不能驕傲與滿足,還應(yīng)該腳踏實(shí)地去工作,使自己有更高一層的進(jìn)步。
在本學(xué)年里我基本上能完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),堅(jiān)持出滿勤,利用休息日加班加點(diǎn)的布置好環(huán)境,在《奧爾夫》教學(xué)中,我能自己摸索的創(chuàng)設(shè)音樂(lè)小游戲,體現(xiàn)奧爾夫音樂(lè)的特點(diǎn),多采取一些肢體語(yǔ)言,節(jié)奏等方法,讓小班幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí),反復(fù)多次練習(xí),效果很理想。形體課是我們幼兒園中特色課之一,我在上形體課前能認(rèn)真準(zhǔn)備主要從幼兒姿態(tài)入手,培養(yǎng)幼兒良好的、優(yōu)美的形體姿態(tài),讓幼兒喜歡上形體,愿意去模仿,同時(shí)慢慢提高我的專業(yè)素質(zhì)。
以上是我對(duì)本學(xué)年工作的總結(jié),我一定要嚴(yán)格按照幼兒園管理制度,及《綱要》的精神來(lái)要求自己努力工作,請(qǐng)園長(zhǎng)及各位老師多指教!
大班飲食健康教案總結(jié)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解雙簧表演中人物之間的分工與配合,感受雙簧表演詼諧有趣的特點(diǎn)。
2.嘗試兩兩合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,能從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面保持與同伴的協(xié)調(diào)一致。
3.能積極參加表演活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先聯(lián)系園內(nèi)兩位老師作雙簧表演。
2.用于區(qū)分角色的胸牌和圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲活動(dòng),組成雙簧表演組合。
在《找朋友》的游戲中幼兒隨音樂(lè)尋找朋友,音樂(lè)停幼兒兩兩拉手在座位上坐下。
教師:今天我們來(lái)玩找朋友的游戲,音樂(lè)停兩個(gè)好朋友必須手拉手站好。
請(qǐng)你們回到座位上,兩個(gè)好朋友坐在一起。
(評(píng):雙簧是兩兩結(jié)對(duì)表演的,通過(guò)游戲的組織讓幼兒自由結(jié)伴組成表演組合,充分體現(xiàn)了尊重幼兒的教學(xué)理念。游戲還在活動(dòng)已開(kāi)始就帶給幼兒在輕松愉快地心情。)。
二、仔細(xì)觀察,了解雙簧表演的特點(diǎn)。
1.觀看兩位老師的雙簧表演。
教師:剛才的表演有幾人參加??jī)扇说奈恢檬窃鯓拥??坐在前面的表演了什么,后面的呢?BR> 2.分析提煉。
(2)結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解雙簧表演者的分工。
3.師幼小結(jié)。
這段表演有兩人參加,前面的一人表演動(dòng)作,藏在后面的一個(gè)人說(shuō)話,兩人一起合作表演,看上去就好象前面的演員在自演自說(shuō)一樣,這樣的表演叫雙簧。
(評(píng):雙簧表演的難點(diǎn)在于兩位幼兒必須明確自己的表演任務(wù),做到既各司其職又相互配合。在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)直觀地觀看表演,說(shuō)說(shuō)表演者的分工再以畫(huà)有前后兩位表演者的表演任務(wù)的小圖片幫助幼兒深入理解,在一步步的“引”和幼兒的自主觀察發(fā)現(xiàn)之下難點(diǎn)得以解決。)。
三、群體合作,嘗試簡(jiǎn)單的合作表演。
1.戴上標(biāo)記,區(qū)分角色,練習(xí)一人坐一人藏。
教師:剛才我們觀看了雙簧表演,現(xiàn)在我們也來(lái)試著演一演雙簧,你們想嗎?
商量一下,兩個(gè)人誰(shuí)坐誰(shuí)藏。坐在前面的小朋友請(qǐng)你戴上畫(huà)有動(dòng)作表演和只動(dòng)口型不出聲音的標(biāo)記,藏在后面的小朋友請(qǐng)你戴上畫(huà)有不表演動(dòng)作、出聲講話的標(biāo)記。
2.采納幼兒想出的表演用語(yǔ),集體練習(xí),體現(xiàn)語(yǔ)言的趣味性與夸張性。
教師:雙簧表演要用上語(yǔ)言,請(qǐng)你想一想,可以說(shuō)一句什么話?
誰(shuí)說(shuō)的話更為有趣一些?我們就用這句話作為表演用語(yǔ)。
怎樣說(shuō)才能聽(tīng)起來(lái)更有趣,顯得很滑稽?誰(shuí)來(lái)試一試?我們一起跟著他學(xué)一學(xué)。
3.學(xué)習(xí)一人說(shuō),一人對(duì)口型。
教師:兩個(gè)演員在說(shuō)這句話時(shí)有一位要說(shuō)出聲音來(lái),是誰(shuí)?另一位光動(dòng)嘴巴不發(fā)出聲音,是誰(shuí)?先請(qǐng)后面的表演者站起來(lái)說(shuō)這句話,要注意語(yǔ)氣的趣味性。
請(qǐng)前面的表演者學(xué)說(shuō)這句話,但不能發(fā)出聲音。剛才我們分角色進(jìn)行了練習(xí),現(xiàn)在兩個(gè)人要對(duì)上口型了,在說(shuō)話時(shí)誰(shuí)跟著誰(shuí)說(shuō)?加上動(dòng)作表演起來(lái)會(huì)更生動(dòng),試試吧。
4.嘗試完整合作表演。
5.請(qǐng)幼兒自愿在眾人面前表演,其他幼兒評(píng)價(jià)。
教師:誰(shuí)想上來(lái)表演的?你覺(jué)得他們的表演怎么樣?
6.交換角色表演。
(評(píng):上一環(huán)節(jié)探索重點(diǎn)是表演技巧,這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突出幼兒的表演。表演時(shí)配合的要求很高,如果一下子就讓幼兒自主表演,表演的成功就會(huì)大打折扣。我從表演位置入手,讓幼兒配合練習(xí),再?gòu)膶?duì)口型,動(dòng)作表演等環(huán)節(jié)跟進(jìn),讓幼兒初次嘗到了成功地喜悅和表演的樂(lè)趣。活動(dòng)中注意突出幼兒的主體地位,每一步拋出問(wèn)題后不揭示答案和方法,而是讓幼兒先嘗試,再集體歸納提煉。強(qiáng)調(diào)表演的主體是幼兒,教師是支持者、引導(dǎo)者和合作者。)。
四、難度提升,自由創(chuàng)造合作表演。
1.提出新的要求。
2.幼兒兩人一組商量,交流,練習(xí)。
3.在集體面前自愿表演,師幼共同評(píng)價(jià)。
4.進(jìn)行簡(jiǎn)單的`化妝,加上道具,小組合作表演。教師與其他幼兒做觀眾,評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳幽默獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)表演,根據(jù)小演員的表現(xiàn)我們要評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳幽默獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)。每組的演員都要認(rèn)真表演,爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)牌。
表演前先和大家介紹一下自己。
(評(píng):技巧問(wèn)題解決了,幼兒又有了初步的表演經(jīng)驗(yàn),所以接下來(lái)我大膽地提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒自主表演。表演詞、表演的動(dòng)作語(yǔ)氣都讓幼兒自己去思考、商量。在此過(guò)程中我加強(qiáng)了對(duì)幼兒的觀察,了解每一對(duì)組合的表演。寬松的氛圍給了幼兒極大的自由度,表演形式又讓幼兒興趣高漲,樂(lè)在其中。在表演,評(píng)獎(jiǎng)中表演者和觀眾都獲得了快樂(lè)。)。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒了解雙簧的種類,介紹我國(guó)著名的雙簧表演藝術(shù)家。
2.在游戲區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行雙簧表演。
活動(dòng)反思:
雙簧是我國(guó)著名的表演藝術(shù)形式,以其詼諧有趣的風(fēng)格吸引著觀眾。選擇這一藝術(shù)表現(xiàn)形式主要有以下考慮:符合“幽默在幼兒園教育中的運(yùn)用研究”課題;表演風(fēng)格能激發(fā)幼兒的興趣,寓教于趣;活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的合作能力、表演能力。
表演的基礎(chǔ)是了解雙簧表演中角色間的分工,明確不同角色的表演任務(wù)。我是通過(guò)以下方法解決這一目標(biāo)的:
(1)兩位老師的雙簧表演給以幼兒最直觀的刺激;
(2)通過(guò)小圖片幫助幼兒理解角色間的分工;
(3)充分讓幼兒討論、嘗試表演,使雙簧表演漸入佳境。
由于對(duì)角色的分工分析得比較透徹,所以幼兒在自我表演中很順利地進(jìn)入了狀況。表演中我采用了循序漸進(jìn)的方法,先讓幼兒集體編一段表演用語(yǔ),共想動(dòng)作再分工表演;然后一組幼兒自己設(shè)計(jì)表演用語(yǔ),想象創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。幼兒的表演很精彩,各不雷同,合作默契,博得了聽(tīng)課教師的陣陣掌聲。
大班飲食健康教案總結(jié)篇六
1、事先參觀過(guò)消防隊(duì),消防員介紹了一些消防的初淺知識(shí)。
2、在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場(chǎng),了解安全出口等相關(guān)的知識(shí)。
3、彩紙、記號(hào)筆人手一份。
4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。
5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室周圍。
大班飲食健康教案總結(jié)篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不能隨便玩火,并了解火的危害。
2.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)火的圖片、幻燈、故事。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.教師組織幼兒以火為題展開(kāi)討論,講述火對(duì)人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖,燒水、做飯,火箭、導(dǎo)彈發(fā)射,衛(wèi)星等,告訴孩子們,我們的一日三餐、出行上班、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)火。但是違背了用火的規(guī)律,不正確的使用它,它就會(huì)發(fā)起脾氣來(lái),燒毀財(cái)富,甚至危及人的生命安全。所以,我們要認(rèn)識(shí)它、馴服它、正確使用它,讓它為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)。
2.教師介紹火能夠發(fā)煙、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導(dǎo)致火災(zāi)等;舉出一次火災(zāi)實(shí)例,配合圖片進(jìn)一步討論火災(zāi)對(duì)人的'危害,引起幼兒對(duì)安全用火的注意。
四、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道消防電話119,并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活,知道一些消防常識(shí)。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
2、材料準(zhǔn)備:
1)消防圖片若干或幻燈;
2)消防車玩具、電話機(jī);
3)娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
一、感知激趣:
1、出示玩具消防車。
2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))。
二、討論交流:
1、火災(zāi)是怎么來(lái)的?(人為的、自然的)。
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦?
4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié):知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。知道消防電話:119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置,自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助。
三、火場(chǎng)逃生練習(xí):用濕毛巾捂住口鼻,低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn),避開(kāi)煙霧,迅速離開(kāi)火場(chǎng)。
四、游戲遷移:
1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎?
情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家(上海路12號(hào)樓504)著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲:兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。
3、分享:重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程;
經(jīng)驗(yàn)提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。
大班飲食健康教案總結(jié)篇八
1.了解龍的由來(lái)。
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)說(shuō)印象中的龍。
1.你見(jiàn)過(guò)龍嗎?龍是什么樣子的?
2.請(qǐng)幼兒用自己的`語(yǔ)言描述龍的樣子。
1.說(shuō)一說(shuō),動(dòng)畫(huà)片中的龍是什么樣子的?
2.觀察龍的樣子,說(shuō)說(shuō)龍的各個(gè)部位都像什么?
三、龍的由來(lái)。
1.教師講解龍的由來(lái),讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。
四、欣賞舞龍表演。
1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻,幼兒欣賞。
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習(xí)舞龍。
活動(dòng)自然結(jié)束。
大班飲食健康教案總結(jié)篇九
在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善,其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏,一不小心,就容易發(fā)生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而,健康與安全不能被動(dòng)的等待給予,而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。"授之以魚(yú),不如授之以漁"。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十
??師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
??播放故事。
??提問(wèn):故事聽(tīng)完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?
??(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。
??看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
??我們小朋友真聰明,都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志,所以,我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標(biāo)志是非常重要的。
??2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
??1)討論。
??師:除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志,小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?
??(有房子,大樹(shù),開(kāi)車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒,在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)。
??2)出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。
??(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門(mén)口)。
??(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。
??(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
??(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。
??(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。
??師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去,要去找路口。
??我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
??3)了解更多安全標(biāo)志。
??老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。
??師:你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?
??幼兒回答,并告知使用環(huán)境。
??3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
??你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?
??(保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門(mén),當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén),當(dāng)心擠傷)。
??好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。
??幼兒畫(huà)安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。
??幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。
??幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
??4.活動(dòng)結(jié)束。
??小小安全員們,回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過(guò)分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂(lè)。
3、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
師:“你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢?”
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型xxxxx頡。
3、嘗試在xxxxx虻慕謐嘈橢屑尤氤拇?!皠e、跳、別跳、跳”,并跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的.特點(diǎn)。
師:“今天,我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),在欣賞完后回答問(wèn)題:我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?”
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。
師:“下面我和你們一起來(lái)唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?”要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。
(2)教師播放樂(lè)曲,幼兒加入二聲部襯詞。
要求:能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。
(3)幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長(zhǎng)帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會(huì)控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師:“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?”
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十二
孩子們,在這一個(gè)單元里我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾篇童話故事了,看得出來(lái)大家對(duì)它們十分感興趣。今天,就讓我們跟著老師繼續(xù)我們的童話之旅吧!——揭題《三個(gè)和尚》二、請(qǐng)孩子們自由朗讀課文。
要求:1、讀準(zhǔn)字音2、讀通句子三、生字認(rèn)讀。
1、請(qǐng)孩子們拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。
2、哪些孩子們能夠給我們一些字音方面的溫馨提示。
3、老師的溫馨提示。
尚瓶瘦凈四、詞語(yǔ)認(rèn)讀。
生意盎然亭亭玉立生意盎然:形容生命力旺盛的樣子。
亭亭玉立:形容花木形體綻放多姿。
四、詞語(yǔ)娃娃找到家了。
1、凈瓶里的柳枝生意盎然。
2、凈瓶里的柳枝亭亭玉立。
3、選詞填空。
生意盎然亭亭玉立1、這是一朵()的百荷花。
2、綠樹(shù)紅花,蝴蝶飛舞,好一派()的景象。
六、請(qǐng)孩子們?cè)僖淮巫杂勺x課文。
1、給老師手里的圖片排序。
2、學(xué)習(xí)1自然段(一個(gè)和尚挑水喝)小和尚是一個(gè)怎么樣的人,他通過(guò)自己的勞動(dòng)得到了什么結(jié)果3、學(xué)習(xí)第2自然段(兩個(gè)和尚抬水喝)講了什么,結(jié)果怎么樣4、學(xué)習(xí)第3自然段(三個(gè)和尚沒(méi)水喝)發(fā)生了什么,結(jié)果怎么樣5、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
寺院發(fā)生火災(zāi)時(shí),他們?nèi)耸窃趺礃幼龅?,通過(guò)這件事有什么結(jié)果。
6、揭示了什么道理?(討論)說(shuō)說(shuō)在生活中你和別人合作干過(guò)什么事情?怎么樣合作的?七、生字書(shū)寫(xiě)。
1、觀察“喝場(chǎng)但掉撲凈”2、范寫(xiě)生字喝八、通過(guò)這節(jié)課,你學(xué)到了什么。
《三個(gè)和尚》音樂(lè)教案教學(xué)反思。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十三
激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。2、分組觀察鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,...
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、探索鳥(niǎo)類的不同生活習(xí)性及其特征。
2、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。(如:鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景,鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖,各種鳥(niǎo)的圖片若干,《鳥(niǎo)的世界》幻燈片,磁帶、錄音機(jī)等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥(niǎo)兒,它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、分組觀察鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、以游戲的形式討論:鴕鳥(niǎo)、蝙蝠、企鵝是鳥(niǎo)類嗎?
4、提問(wèn):“你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?”教育幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
5、操作活動(dòng):送小鳥(niǎo)回家。
(1)請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。
(2)將“百鳥(niǎo)園”中的“小鳥(niǎo)送回家”,音樂(lè)律動(dòng):模仿小鳥(niǎo)飛出室。
6、活動(dòng)延伸:將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類的圖片、圖書(shū)、vcd等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。
活動(dòng)反思;大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥(niǎo)》“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥(niǎo)喂食,還喜歡親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥(niǎo)也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!币虼?,我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類的關(guān)系,探索不同鳥(niǎo)類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十四
設(shè)計(jì)背景:
根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。當(dāng)前全球氣候異常,災(zāi)害頻發(fā)。災(zāi)害來(lái)臨時(shí)并不可怕,可怕的是我們對(duì)它的毫無(wú)防備?,F(xiàn)在資訊發(fā)達(dá),孩子們通過(guò)不同的媒介知道了“地震”,也對(duì)“地震”感到陌生和好奇。我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道地震中的自救方法:就近躲避。
2、在情景演練中,幼兒將自救知識(shí)轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
警報(bào)音樂(lè)圖片視頻。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課題:
小朋友們,我們的.房屋,座椅等東西發(fā)生了抖動(dòng),你們猜猜誰(shuí)來(lái)了?引入課題地震。
二、播放視頻:地震來(lái)了。
小結(jié):房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫(huà)面:人員傷亡。)。
提問(wèn):“人被倒塌的房子壓住了,小朋友你們知道地震時(shí),房子是怎么倒的么?
提問(wèn):”房屋是哪一層先倒?想想看?!?。
教師實(shí)驗(yàn)。(結(jié)果是一樓先倒塌)。
教師:”小朋友來(lái)親自體驗(yàn)下?!啊?BR> 幼兒實(shí)驗(yàn)。
三、播放室內(nèi)自救視頻;。
小結(jié):地震發(fā)生時(shí),樓上的人千萬(wàn)不能往樓下跑和乘電梯,還不能跳窗。
提問(wèn):我們應(yīng)該怎么做?幼兒回答。
四、情境演練:地震中的自救。
(一)室內(nèi)自救:
放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。
(二)室外自救:
1、提問(wèn):如果地震發(fā)生時(shí),我們?cè)谑彝猓衷趺崔k?(幼兒討論)。
2、請(qǐng)看視頻,學(xué)習(xí)室外自救知識(shí)。
小結(jié):原離建筑物、躲在空曠的地方、保護(hù)好頭部。
3、教師播放警報(bào)音樂(lè),幼兒演練。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒只有通過(guò)各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí),懂得自救的方法。
在本節(jié)課中,通過(guò)視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與,獲得了真實(shí)的體驗(yàn),急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品,達(dá)到了很好的效果。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十五
活動(dòng)意圖:
設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在讓幼兒動(dòng)手操作、創(chuàng)造的同時(shí),發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解電能產(chǎn)生磁能。
2、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒好奇心,產(chǎn)生探索欲望。
4、通過(guò)對(duì)比,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
采用的科學(xué)方法:
對(duì)比法、討論法、探索發(fā)現(xiàn)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒材料:
雙入電池盒、電池(電池屬于公共材料,之后每節(jié)課都會(huì)用到留下或下次帶兩個(gè)新的)。
鐵釘、回形針2、鱷魚(yú)夾2、漆包線。
教師材料:
同上、兩塊磁鐵。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、將鱷魚(yú)夾穿在電池盒導(dǎo)線上。
2、將鱷魚(yú)夾與導(dǎo)線相連。
3、用砂紙將漆包線兩端打磨好。
4、將漆包線如圖纏繞在釘子上。
5、用鱷魚(yú)夾夾住漆包線被打磨的地方。
6、安裝電池,用釘子吸引曲別針。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)兒歌導(dǎo)入。
1、兒歌:小小磁鐵真神奇,喜歡就把你抱起。磁鐵磁鐵碰一起,請(qǐng)你分清南北極。
2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。
(磁鐵到底喜歡什么?幼兒開(kāi)放性思考并回答,能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡。
3、什么是磁鐵的南北極。
(通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證磁鐵的南北極。用有標(biāo)明兩極的.磁鐵,根據(jù)“同性相斥、異性相吸”的原理判斷。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來(lái),靜止時(shí)n極指向北方,s極指向南方。因?yàn)榈乩淼哪媳睒O是地磁的北南極)。
(二)活動(dòng)進(jìn)行中。
1、材料探索。
(1)引導(dǎo)幼兒怎樣使鐵釘產(chǎn)生磁力?
提問(wèn):小朋友有沒(méi)有辦法讓鐵釘產(chǎn)生磁力?認(rèn)識(shí)各種材料,并進(jìn)行說(shuō)明。激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)和自主探究使鐵釘產(chǎn)生磁力。了解鐵釘通電能產(chǎn)生磁力。
(2)鞏固電池正負(fù)極知識(shí),并進(jìn)行安裝。(我們把電池裝入電池盒,正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。)。
(3)怎樣使釘子通電,引導(dǎo)幼兒組裝串聯(lián)電路,
(利用串聯(lián)知識(shí):串聯(lián)電路。串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感等)逐個(gè)順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來(lái)組成的電路叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中通過(guò)各用電器的電流都相等)。
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
(1)教師組裝步驟:先將銅絲纏繞在鐵釘上,然后將銅絲兩端各穿入鱷魚(yú)夾,兩個(gè)鱷魚(yú)夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接,用通電的鐵釘吸引回形針進(jìn)行試驗(yàn)。
(2)將通電的鐵釘試一試,觀察鐵釘是否具有磁力。
(3)教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來(lái)感受電能產(chǎn)生磁的科學(xué)知識(shí)。
(4)幼兒自由探索,電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、總結(jié):電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
(三)互動(dòng)課堂。
1、根據(jù)互動(dòng)課堂問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn):
小朋友們想一想,下面哪種情況可以抓到萊克。(幼兒觀察畫(huà)面,根據(jù)串聯(lián)電路的知識(shí)找出正確答案。)。
2、游戲:小能手。
幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品?在教室自由尋找,自由試驗(yàn)。
(四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)。
1、總結(jié):電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
2、提問(wèn):書(shū)中科學(xué)知多少部分,
3、作品展評(píng):哪個(gè)小朋友能吸上更多的曲別針?
(五)總結(jié)延伸。
電磁鐵的磁力與電池電量有關(guān)。(用4節(jié)和8節(jié)電池試試看。)。
(六)撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思:
保護(hù)并發(fā)揚(yáng)兒童好奇、好探索的天性,不僅給兒童一個(gè)富于童心、童真和童趣的童年生活,還要給他的一生留下美好回憶。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十六
1、消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片)。
2、消防車與平時(shí)的汽車有什么不同?
3、遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打119電話?
請(qǐng)幾位幼兒用玩具時(shí)手機(jī)模擬撥打119電話,其余幼兒評(píng)判是否正確。
二、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。
1、突發(fā)事故(配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi))。
2、老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。
3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?
4、一起看看消防員叔叔的介紹,逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的。
三、設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。
1、從活動(dòng)室出發(fā)到安全的地方——操場(chǎng),一共有幾條安全通道?
2、這幾條安全通道上有安全出口標(biāo)記嗎?
3、你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志?
4、幼兒設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。
5、幼兒粘貼安全出口標(biāo)志。
四、逃生演習(xí)活動(dòng)。
1、我們要來(lái)進(jìn)行一次消防演習(xí),你聽(tīng)到警笛聲后怎么做?
2、通過(guò)錄像、音響、煙霧等模擬場(chǎng)景,幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。
3、室外集中:你在逃生過(guò)程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?
大班飲食健康教案總結(jié)篇十七
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂(lè)cd。
2、若干“包”(用紅色即時(shí)貼剪成“包”的形狀)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、播放音樂(lè)cd,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么,歌曲里唱的誰(shuí)?有幾只猴子?他們發(fā)生了什么?
2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。
(1)結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
教師可進(jìn)行提問(wèn):三只猴子在干什么?后來(lái)怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據(jù)幼兒回答,邊指圖片邊唱出這部分歌詞,幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點(diǎn)掌握后十六分音符的節(jié)奏。
(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊指圖片邊演唱)。
(4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的`詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時(shí),用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指,表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包,依次類推。
請(qǐng)三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時(shí),在其中一只“猴子”頭上貼一個(gè)“包”。
3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。
4、完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(2)全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲??呻S機(jī)把歌詞唱為“一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個(gè)包”。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十八
采用觀影--談話、討論--演習(xí)--總結(jié)的活動(dòng)流程。
教學(xué)反思:
一、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi),老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實(shí)情感中感受,更加容易接受。
二、活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后,兒歌結(jié)束,讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長(zhǎng),社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合,使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
大班飲食健康教案總結(jié)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)制作會(huì)跑的小車感興趣:
2.探索車輪會(huì)轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
1、汽車展示會(huì):幼兒參觀各種汽車作品。
引入:這里有一些老師和小朋友們做的車,你們看一看,玩一玩,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒自由參觀汽車展示會(huì)。
2、汽車設(shè)計(jì)師:思考怎樣做一輛會(huì)跑的小車。
教師介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒想一想:做一輛會(huì)跑的小車要用到哪些材料?怎么做?
幼兒思考并表達(dá)。
3、汽車制造師:幼兒動(dòng)手制作會(huì)跑的小車。
幼兒自由選擇材料,嘗試制作會(huì)跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展,教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如:有的組可以有輛成品車,有的'組可以有輛半成品的車等等。
4、汽車大檢查:幼兒檢查自己設(shè)計(jì)的汽車。
你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員,來(lái)檢查你們的小汽車質(zhì)量如何,質(zhì)量過(guò)關(guān)的停在右邊的汽車廠賣,質(zhì)量不過(guò)關(guān)的停在左邊的修理廠。
幼兒分別將汽車開(kāi)至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
幼兒交流討論:不能跑的車為什么跑不動(dòng)?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤(pán)。
5、汽車大檢修:幼兒改造自己的小車。
教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車,讓跑不動(dòng)的小車都跑起來(lái)。
活動(dòng)反思:
大班的幼兒基本處于“涂鴉期”,他們喜歡隨意畫(huà)畫(huà)、撕紙、玩泥,根據(jù)大班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法,教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng),他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚(yú)媽媽”為主線,讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng),提高了幼兒的活動(dòng)興趣,當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚(yú)撕貼漂亮的衣服時(shí),感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí),不是單純的說(shuō)和示范,而是用兒歌的形式,教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化,幼兒理解更容易些。