總結(jié)是一種思考和反思的過程，可以幫助我們更好地認識自己、認清問題?？偨Y(jié)的內(nèi)容要客觀、真實，既能歸納總結(jié)，又能給出具體的建議和改進方向。這些總結(jié)范文充分展示了總結(jié)的作用和意義，激發(fā)了我們寫好總結(jié)的動力和熱情。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇一
本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)情況。
就全年級學(xué)生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。
就學(xué)生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學(xué)生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實的同學(xué)分相應(yīng)會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務(wù)比較緊，對于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這也是失分多的一個原因。
1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會上就明確了任務(wù)，強調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績明顯有提高。
3、文言文（課內(nèi)）得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問題，且學(xué)起來較為枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學(xué)生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系？如何上不同類型的文言文？上課中出現(xiàn)的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動手、動口能力培養(yǎng)，強調(diào)及時總結(jié)，強調(diào)背誦，從卷面上看，確實提高很大。
1、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
（1）兩位老師閱卷時定的基準分有些低。
（2）跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。
（3）學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多，關(guān)鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。
2、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。
3、基礎(chǔ)知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。
1、學(xué)習(xí)本身有一個遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時候及時的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學(xué)生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。
2、合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦情況。
3、文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不息花時間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強調(diào)學(xué)生及時整理總結(jié)知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。
4、作文一直是學(xué)生的老大難問題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生會寫作文，還要學(xué)會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。
5、平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達到會說，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。
其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。
1、開學(xué)至今，我們一直在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對學(xué)生進行情感教育；期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴大學(xué)生的知識面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得；中考后，現(xiàn)在正在進行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛，學(xué)生的知識面拓展了，學(xué)生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。
2、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)在正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實，學(xué)生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓(xùn)練，同時，還可以增強同學(xué)間的合作意識，集體榮譽感。
3、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學(xué)把《林黛玉進賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。
4、詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄；也可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達能力。
最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個角落，終結(jié)于思維無限廣闊的遐想?！?BR> 小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇二
時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。一年間，我覺得孩子們不知不覺的成長了。在本學(xué)期，我擔(dān)任二（2）班的語文教學(xué)工作，隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十五節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就。
在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)。
二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩孩子們喜歡表演，樂于表演，于是我就讓孩子們在課堂上進行表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，這收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導(dǎo)用心測評。
對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如班里有語文成績差，又十分懶惰而貪玩的幾個學(xué)生，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進步。
在一年多的語文教學(xué)工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，在教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇三
通過本次外出學(xué)習(xí)，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到作為一名小學(xué)語文教師需要做的事情還有許多。
靜下心來回味一下這一天半的收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，一天半的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到探索創(chuàng)新的重要性。
名師們在探索創(chuàng)新中開拓自己的特色教學(xué)之路，他們的經(jīng)驗是在探索中積累起來的，像解現(xiàn)任《讓學(xué)生在習(xí)作樂園里暢游收獲》、郭建花《靜待一樹花開—中高年級自學(xué)自講培養(yǎng)之路》、張志勇《習(xí)慣引領(lǐng)自主發(fā)展——培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的孩子》，他們在實踐探索中給我們積累起寶貴的經(jīng)驗，但最寶貴的是他們探索的勁頭和精神。解現(xiàn)任老師已經(jīng)54歲了，他的干事業(yè)的勁頭比我們年輕人都強百倍，出版了自己的博客專輯，繼續(xù)在自己的探索之路上前進。而08年剛畢業(yè)的張志勇為我們年輕的教師做了一個很好的榜樣，他用實際行動踐行著年輕人的熱情。他對一年級習(xí)慣培養(yǎng)的探索給了我很好的啟示：要培養(yǎng)一年級孩子寫字、讀書、愛惜文具、完成作業(yè)、傾聽、思考質(zhì)疑的習(xí)慣，要培養(yǎng)這些習(xí)慣，要從細處去做、要用心去做，而且要堅持，有始有終。只有這樣才能幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而郭建花老師的沒有老師的課堂，又給了我探索的勇氣。
探索創(chuàng)新造就了名師，而5節(jié)課堂展示又讓我感受到了個性飛揚的教學(xué)。展示一個和諧、高效、快樂的課堂，這是我們課堂的目標。課堂不應(yīng)該是千篇一律的，不需要扣著模式走，只要能達到我們的課堂目標即可。這是我對課堂的淺顯思考。
最后，陳中杰主任對年輕教師的幾點建議，讓我明確了工作目標：做一個有思想、有行動的教師。懷揣責(zé)任、懷揣理想做事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)、修身正己、廣聞博識、做文化的引領(lǐng)者。
1、多讀書，多讀文學(xué)、經(jīng)典、詩歌，關(guān)注時事政治。
2、與大師為友。
3、讀萬卷書不如行萬里路。
4、提高教學(xué)基本功。
5、倡導(dǎo)高雅的愛好，不與世俗為伍。
同時，陳主任提出：教研活動要高效，加強常規(guī)管理，關(guān)注學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升，及學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣;扎扎實實的做好蓓蕾讀書工程;上好寫字課、書法課。這些應(yīng)該是語文教師要時刻關(guān)注的教學(xué)任務(wù)。
總之，在專家和名師的引領(lǐng)下，才知道自己該朝哪個方面去努力。
此次學(xué)習(xí)解開了我對語文教學(xué)的諸多困惑，明確了自己教學(xué)工作的思路和目標，增加了我對語文教學(xué)的信心，并學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，讓我受益匪淺。這還要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給了我此次學(xué)習(xí)的機會。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末。我們教師需要不斷的提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，下面是小編搜集整理的小學(xué)語文教師個人期末。
歡迎閱讀。
一個學(xué)期的工作結(jié)束了。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，我吃透教材，把握教材。在教學(xué)的過程中我從多方面、多角度去揣摩課堂教學(xué)效果，真正向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在課后，我重視教學(xué)反思，對于每節(jié)課學(xué)生不容易掌握的地方，下節(jié)課要重點去理解，讓學(xué)生領(lǐng)會才行。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，合作、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。讓每個孩子都傾吐真實的話語。
我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們多輔導(dǎo)，讓他們能將書本知識消化掉。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查。
字典。
聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺去體驗去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從。
作文。
的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。
我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點難以掌握時，就給他們反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。通過彰顯學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向本校老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我會加倍努力，把教學(xué)工作做得更出色。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過，作為一位尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)負著四(1)班的語文教學(xué)兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。
在師德上嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的xx大精神和有關(guān)教育的重要思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了進步自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認真進行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為往感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的進步。
我積極參加校本教研活動，按時參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)情勢，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強求一概。成心識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。積極和同年級老師承當屢次同課異構(gòu)等活動，參與學(xué)校各項書法、做課等比賽，在“預(yù)習(xí)”“班級文化”的校級課題中積極參與，并獨立申報成功關(guān)于“學(xué)困生”的一二五課題。在平常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，及時反思，在理論指導(dǎo)下進行反復(fù)實踐，得出真知!
創(chuàng)建特點班級文化。讓教室每面墻壁“活”起來，成為學(xué)生受教育的園地?！按T果累累”欄目，展現(xiàn)了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展現(xiàn)出每月的班級小明星。盡可能給每一個同學(xué)展現(xiàn)的機會!發(fā)掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們建立自信!教室左邊的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的國際理解教育園地設(shè)置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展現(xiàn)!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現(xiàn)在做起，從小立志!并學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，取長補短，博采眾長!關(guān)注學(xué)生身心健康。在五周期培訓(xùn)中，除選學(xué)語文課程知識外，選修了教師和學(xué)生心理調(diào)理課程!關(guān)注學(xué)生身心健康，積極引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運動會等活動。展開自強心理教育班會，撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每一個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用qq群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學(xué)們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生!
這一年中，我還獲得一些成績!
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇五
時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學(xué)年可謂是一不平常的一年：第一學(xué)期，我主要擔(dān)任是十個班的音樂教學(xué)以及校竹笛隊的輔導(dǎo)工作，而第二學(xué)期，因?qū)W校工作安排，我除擔(dān)任音樂教學(xué)以外，接任了二年級三班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，可謂在原有就較充實的教學(xué)工作中，又添了些許充實、新奇、挑戰(zhàn)。面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要講話材料，按時參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《七不一要一規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。有幸參加了保持共產(chǎn)黨員先進性教育學(xué)習(xí)。
二、班級管理工作：
第二學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)給了我擔(dān)任班主任的鍛煉機會，雖接任時有些猶豫，但還是接任了這項及具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察，首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)成績、班前歌成績以及兩操成績均列級部前列。在體育節(jié)中，我班獲男子拔河第一名，在藝術(shù)新星評選中，我班的杜明達獲聲樂藝術(shù)新秀、孫艾瑞獲器樂特長生。
二、教育、教學(xué)工作。
(一)語文、思品教學(xué)工作：語文教學(xué)對于我來說是一個陌生的學(xué)科，又加上本學(xué)期時間短，這無疑對我是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，認真參加教研、集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，我從對語文教學(xué)的陌生在較短的時間內(nèi)“上了路”，在期初工作檢查中，所執(zhí)教的課受到聽課領(lǐng)導(dǎo)徐主任、陳主任的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，比如從洋思中學(xué)學(xué)習(xí)回來后，不斷的摸索，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。在本學(xué)期中，還有幸參加了我校向鎮(zhèn)推薦教學(xué)能手的說課比賽，作為參賽的僅有的幾名老師中的一員，一名剛?cè)握Z文教學(xué)的教師來說，是一次難得的鍛煉機會，也證實了我的教學(xué)水平得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的認可。
在思品教學(xué)方面，我認真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
(二)音樂教學(xué)及器樂輔導(dǎo)方面：
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我積極的參加各項培訓(xùn)活動，認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。成功的使三年級的學(xué)生從豎笛轉(zhuǎn)為竹笛。還有幸又中心校推薦參加了區(qū)教學(xué)能手的評選活動，促使自己的教學(xué)水平又有了新的提高。
在器樂隊輔導(dǎo)方面，我克服新老隊員交接的難處，加緊訓(xùn)練，在慶元旦文藝匯演中，學(xué)生精彩的表演獲得了陣陣掌聲。在張店區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，所排練的節(jié)目獲二等獎，我也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。本學(xué)期，雖擔(dān)任班主任及語文教學(xué)，我還是克服種種困難，帶領(lǐng)學(xué)生利用中午以及下午時間加緊訓(xùn)練，在慶六一文藝匯演中獲一等獎第一名的好成績。在張店區(qū)藝術(shù)新星評選中，所指導(dǎo)的王瀟茹獲器樂藝術(shù)新秀，我被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
三、個人提高以及取得成績：
在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了張店區(qū)骨干教師培訓(xùn)、鎮(zhèn)名師論壇以及去洋思中學(xué)學(xué)習(xí)活動，這些活動，使我得到了鍛煉及提高。根據(jù)自己的三年規(guī)劃，認真學(xué)習(xí)，積極參加讀書活動。
本人在本年被評為張店區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、鎮(zhèn)十佳青年教師、鎮(zhèn)教學(xué)能手，被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。在鎮(zhèn)基本功比武中，說課獲一等獎、板書獲二等獎;所寫的教學(xué)隨筆被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)隨筆。
在本學(xué)期，語文成績獲鎮(zhèn)第二名，級部第一名的成績。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。
時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要講話材料，按時參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。
二、教育、教學(xué)工作。
(一)上課。
我知道教學(xué)一定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學(xué)生知識面，另一方面還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，然后把我所學(xué)知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生，真正做到“學(xué)以致用”，將學(xué)習(xí)滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué)，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué)，公平地對待每一位學(xué)生，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。
(二)備課。
我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)任務(wù)。首先備課時我認真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標、重難點，采取切實可行的教學(xué)方法。同時我非常重視學(xué)生的反饋，所以我平時盡可能與學(xué)生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力，預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法，把這些先進的理念、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研。
(三)教研教改。
有句話“活到老，學(xué)到老?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高，每當校內(nèi)外有教科研活動，我便虛心前去學(xué)習(xí)，及時總結(jié)，寫好心得體會，吸取經(jīng)驗;積極申報教研課，做到向老同志多學(xué)習(xí)，跟同仁們多交流;為了進一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會，認真學(xué)習(xí)，練好基本功，盡管苦點，累點，課時多些，我也一一克服。
(四)作業(yè)和輔導(dǎo)。
作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外，批改也一定及時認真，評講到位。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導(dǎo)，及時解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，鼓勵學(xué)生信心，防止兩極分化?？偨Y(jié)過去，我深感教學(xué)工作中困難仍不少，自身素質(zhì)有待進一步提高。但我相信，只要加強學(xué)習(xí)，加強鉆研，在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中，我的語文教學(xué)一定能更上一層樓。
三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作：
(1)抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。準是指在做學(xué)生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。
四季荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。
三、加強學(xué)生的習(xí)作水平。
(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時一周一次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇六
在本學(xué)期，我還擔(dān)任二(2)班的語文教學(xué)工作，隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十五節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就。
在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)。
我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩孩子們喜歡表演，樂于表演，于是我就讓孩子們在課堂上進行表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，這收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如班里有語文成績差，又十分懶惰而貪玩的幾個學(xué)生，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進步。
在一年多的語文教學(xué)工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，在教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過，作為一位尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)負著四(1)班的語文教學(xué)兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。
在師德上嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的xx大精神和有關(guān)教育的重要思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了進步自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認真進行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為往感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的進步。
我積極參加校本教研活動，按時參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)情勢，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強求一概。成心識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。積極和同年級老師承當屢次同課異構(gòu)等活動，參與學(xué)校各項書法、做課等比賽，在“預(yù)習(xí)”“班級文化”的校級課題中積極參與，并獨立申報成功關(guān)于“學(xué)困生”的一二五課題。在平常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，及時反思，在理論指導(dǎo)下進行反復(fù)實踐，得出真知!
創(chuàng)建特點班級文化。讓教室每面墻壁“活”起來，成為學(xué)生受教育的園地?！按T果累累”欄目，展現(xiàn)了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展現(xiàn)出每月的班級小明星。盡可能給每一個同學(xué)展現(xiàn)的機會!發(fā)掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們建立自信!教室左邊的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的國際理解教育園地設(shè)置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展現(xiàn)!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現(xiàn)在做起，從小立志!并學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，取長補短，博采眾長!關(guān)注學(xué)生身心健康。在五周期培訓(xùn)中，除選學(xué)語文課程知識外，選修了教師和學(xué)生心理調(diào)理課程!關(guān)注學(xué)生身心健康，積極引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運動會等活動。展開自強心理教育班會，撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每一個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用qq群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學(xué)們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生!
這一年中，我還獲得一些成績!
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇八
安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。安全學(xué)習(xí)很重要，以下培訓(xùn)心得體會范文由本站培訓(xùn)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束，我在這短短的一個多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是識字寫字教學(xué)和作文寫作。
現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會學(xué)生識字，忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級的識字寫字教學(xué)分為兩個部分，一部分是要求學(xué)生會讀會認，一部分是要求學(xué)生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實在識字寫字的教學(xué)中，只要求學(xué)生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學(xué)生掌握，只要學(xué)生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字，就多花點時間來教學(xué)生掌握。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強化學(xué)生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學(xué)生也會樂意的學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。
我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
“國培計劃”小學(xué)語文培訓(xùn)心得。
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當今的時代要義;“國培計劃”順應(yīng)“20xx年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得：
二、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點，為科學(xué)施教找到了“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
“國培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”!
“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力!
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任初三語文語文。因此，我對教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
有時準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。
因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。
只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十
一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時光太匆匆，在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗；
（一）實施新的教法，提升教學(xué)的實效性。
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提升質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。
“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到”披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提升學(xué)生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提升自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三（1）班、（2）班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)：
一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會學(xué)”。
語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。
為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情動人。
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。
結(jié)合20xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。
二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實，并且以點帶面引導(dǎo)學(xué)生。
精講：就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習(xí)。
新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認真研究知識點，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。
比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實素質(zhì)教育。（注：不管是哪個層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚長教育，我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。）明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo)，特別要注重每一次試卷講評。
試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
利用考試成績鼓勵先進學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十二
（一）早下手，抓反復(fù)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生開學(xué)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。初二剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以“本”為本。針對我校學(xué)生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。在本冊教材的教學(xué)上，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
（三）分步前進，學(xué)寫作文。在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。
（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
（三）堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
（一）進入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
（二）專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。
（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望自己能在在今年的工作總結(jié)中總結(jié)出本學(xué)期教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，以便于今后的教學(xué)工作順利開展。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，來到某市某區(qū)教育戰(zhàn)線已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，松江區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。
作為一名新教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：
（一）積極參加區(qū)教師進修學(xué)院組織的各項培訓(xùn)工作。在這里非常感謝區(qū)進修學(xué)院為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是上海。課程標準的培訓(xùn)，使我這個從外地來的，對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。
（二）在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了初一語文的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富老師徐洪根老師的指導(dǎo)，并參加了進修學(xué)院初一語文骨干班的學(xué)習(xí)，有10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學(xué)有了新的認識。在徐老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。
（1）抓住學(xué)生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學(xué)科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。
在校內(nèi)組織的“我心目中的好老師”征文比賽中。我教的班級均以半數(shù)以上描繪了我，描繪了我的語文課。
（2）鼓勵學(xué)生說出自己的獨特體驗。十三、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，寫出來都是一部很好的文章。在我的鼓勵下，同學(xué)們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學(xué)在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當黑夜來臨的時候便會成長出毒藤，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫到：“每個人的面前都有一千條路，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著你。還有一名同學(xué)寫出了xx字的科幻小說，并在隨筆上連載。
（3）挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十四
提高語文教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高語文教師的素質(zhì)，優(yōu)化教師的能力建構(gòu)是其中的重中之重。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)語文教師期末總結(jié)報告，供您參考。
回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)當著治理全班同窗的重擔(dān)。先生是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說：
一、思想方面。
本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，工作當真負責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有貢獻精力。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進行群體備課，仔細聽，認真記，懂得精神實質(zhì)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好。
教案。
平時做到周前備課備課時認真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處判斷自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找。
課件。
制作課件準備、制造教具。每次當我工作完的時候脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我應(yīng)用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長接洽，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
依據(jù)減負的請求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課。
三、德育工作。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。
初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎(chǔ)情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：
懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)心。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師能力贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨難中成長。只有這樣，學(xué)生能力與教師縮警戒理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴厲要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一個合格的國民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進常識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于接受的方式進行教養(yǎng)，想了很多有趣的游戲，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠遠不夠的，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、個人學(xué)習(xí)。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
五、努力方向。
1、加強自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)高下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)明、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新情況、新問題，把持其特點、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實現(xiàn)咱們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體。
工作總結(jié)。
如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
xx年x月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員，到山東xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念。
去前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽第一節(jié)課時，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時間”的應(yīng)試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學(xué)生自主管理等實踐活動，從而推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時，二中己高瞻遠矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事?！?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，做了很好的表率。
二、明確了課改的內(nèi)容和方法。
1、改理念。
“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄，回想孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。老師教學(xué)有法，教有所成;學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生?！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學(xué)校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作，一本。
作文。
一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。外國語學(xué)校的課文一個單元只精講一篇其余均被結(jié)合課外教材重新整合。一中兩周安排一次自由閱讀每次閱讀固定為一個下午。為學(xué)生安排固定的時間、空間落實閱讀以讀促學(xué)以讀促教。在閱讀的過程中不僅開拓了學(xué)生視野為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實語文是讀出來的而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。
3、改考核評價體系和管理。
改革需大環(huán)境。就二中的成功而言，考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒。對學(xué)生的考評，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%，參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣，xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!在看似學(xué)生自主管理的背后，有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些管理條例時，還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境，切不可只看片面。
總之，這次之行，使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的教育理念，應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為課改貢獻我的綿薄之力。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十五
小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)，一個學(xué)期過去了，作為一名小學(xué)語文老師，我們應(yīng)該怎么做好工作總結(jié)呢?歡迎閱讀這篇：小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)!
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在實驗小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。
如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。
基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。
日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個學(xué)期即將過去，回顧過往的歲月，本人能根據(jù)學(xué)校工作安排認真做好各項工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況小結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人能夠做到認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛護學(xué)生。
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學(xué)工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
并利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。
在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
三、教學(xué)工作方面
(一)認真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃。
認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。
(二)增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量: 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
(三) 在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。
以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。
教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
四、其它方面
在搞好教學(xué)工作的同時，本期協(xié)助胡主席搞好工會工作，我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎第一名，在市教育工會組織的排球比賽活動中，我除了堅持每天晚上參加訓(xùn)練外，以一名工會委員的身份帶頭搞好訓(xùn)練，從沒缺過一次訓(xùn)練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。
在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了。
作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。
當我在第一堂課面對46雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責(zé)任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。
這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。
我的工作是小學(xué)一年級的語文老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻自己的力量”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的`各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“新教師的進修。
在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。
作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達到有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。
在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。
有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該擁有自來水。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
在校內(nèi)，虛心、主動地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段。
抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水。
總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。
在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三.在分管工作上，服從安排，積極主動。
在每周13節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。
但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，進行期末總結(jié)。
這學(xué)期為了扎實地推進新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實教研工作，及時與教師探討、交流。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。
平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。
同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四.提高素養(yǎng)，加強計劃落實。
在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。
我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到認識到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大。
???????? 從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作能力，在教學(xué)實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
一、注重政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個人的政治素養(yǎng)。
我堅持四項基本原則 , 積極響應(yīng)貫徹“三個代表”的精神，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。
我愛生如子，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀的新型人才。
二、組織紀律嚴謹，顧全大局。
在工作上我服從組織的工作安排。
我擔(dān)任三年(2)班的語文教學(xué)與二(1)英語教學(xué)工作。
從開學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進生，開展針對性的輔導(dǎo)與溝通。
時常是兩三小時一直在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。
即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程。
經(jīng)過不斷的幫扶與激勵，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。
教學(xué)教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。
因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學(xué)生，讓他們在榮譽沖擊中保持積極情緒，同時達到自我教育。
如經(jīng)過不斷嘗試改進，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。
如針對學(xué)生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學(xué)生的作業(yè)本封面上，這個做法可以說取得了革命性的突破，現(xiàn)在全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。
又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間，與學(xué)生筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，學(xué)生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在精彩的洋洋灑灑。
我另外利用“官銜制”，讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級事務(wù)的同時達到自我約制，自我教育等。
經(jīng)過了苦心的耕耘，反復(fù)的試驗，本班已逐步形成了自理自律能力較強、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。
在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。
其中我級組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動，獲得好評。
另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責(zé)，不斷踏實求進。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十六
語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見。下面是小編搜集整理的高三語文教師期末個人總結(jié)，歡迎閱讀。
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望2019年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)。
工作總結(jié)。
如下：
開學(xué)初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的。
教學(xué)工作計劃。
確保教學(xué)目標定位準確教學(xué)工作踏實有序。
認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
1、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)。
(1)進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，再加強學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。
合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班、(2)班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：
語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。
為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進行成才教育，理想教育。
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代。
散文。
是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。
結(jié)合2019高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)古。
詩詞。
既是積累典型語言材料的過程更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦悟千古同情”使讀詩文背詩文默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)在愉快中記憶在和諧中發(fā)展在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。
精講：就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習(xí)。
新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認真研究知識點，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。
比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實素質(zhì)教育。(注：不管是哪個層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚長教育，我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點：
1.實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2.利用考試成績鼓勵先進學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
3.試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如。
名言。
名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。
因為，教師無論向?qū)W生傳授多少知識，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。
4.對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準確指出來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。
5.講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。
做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人?！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅持以下幾個方面：
1.貼近社會貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強社會責(zé)任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章?！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。
2.提高認識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學(xué)能力。
3.實施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。
一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學(xué)生，我出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。
4.寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。
語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而2019年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。
無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。
5.加強練字訓(xùn)練。
美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。
總之，語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見。
以上只是我對高三一年來語文教學(xué)的一點體會，說白了，上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹丝鞓罚屛腋惺艿浇逃镊攘Α?BR> 小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十七
時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守?？傊枚嘈模谟^察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美好的開始。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要非常注意學(xué)生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂。
1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?BR> 總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進學(xué)生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四、深入生活，關(guān)愛學(xué)生。
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當中，真情付出，愛的呵護，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭工作總結(jié)。
孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng)，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面，因為學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經(jīng)驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進、共努力。在教學(xué)中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺階。在教學(xué)教研時，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì)，作為教師，知識面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。
要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后的路上，會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！
一、思想方面：
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪?，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面：
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得xx市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學(xué)校規(guī)定指標?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實求效，增強能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責(zé)履行方面：
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名xxx中學(xué)人的各項職責(zé)，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績完成方面：
本年度各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十八
品品語文課程，尋找逝去的歲月，釋放躍動的心聲，撥開云霧見日月，暢想前所未有的高遠境界。今天本站小編給大家為您整理了語文教師期末個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴格要求。
初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認識，重新制定計劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作。
團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初三，經(jīng)驗不足;學(xué)生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標。因此，我們積極參加各種教學(xué)教研活動，虛心向老教師求教，詳細制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"已成為我們兩位老師的工作目標。
三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績。
初三語文總復(fù)習(xí)階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，做了以下工作：
(一)滴水穿石，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字--積累。我們讓學(xué)生閱讀《語文報》、《。
散文。
》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,。
名言警句。
古詩詞等。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外，每星期一次作文。教師全批全改，并及時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫，但通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ)。
(二)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓(xùn)練。
第一輪課本復(fù)習(xí)。
認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
第二輪專題訓(xùn)練。
專題訓(xùn)練是重點。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。
第三輪重點突破。
每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。
今學(xué)期我擔(dān)任初一級語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥?0xx，這一年是我工作20xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔(dān)，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。
課件。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進“科研興?！?。工作認真、務(wù)實，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性。
工作總結(jié)。
報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。
積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開，因而在課堂教學(xué)細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇一
本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)情況。
就全年級學(xué)生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。
就學(xué)生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學(xué)生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實的同學(xué)分相應(yīng)會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務(wù)比較緊，對于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這也是失分多的一個原因。
1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會上就明確了任務(wù)，強調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績明顯有提高。
3、文言文（課內(nèi)）得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問題，且學(xué)起來較為枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學(xué)生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系？如何上不同類型的文言文？上課中出現(xiàn)的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動手、動口能力培養(yǎng)，強調(diào)及時總結(jié)，強調(diào)背誦，從卷面上看，確實提高很大。
1、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
（1）兩位老師閱卷時定的基準分有些低。
（2）跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。
（3）學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多，關(guān)鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。
2、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。
3、基礎(chǔ)知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。
1、學(xué)習(xí)本身有一個遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時候及時的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學(xué)生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。
2、合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦情況。
3、文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不息花時間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強調(diào)學(xué)生及時整理總結(jié)知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。
4、作文一直是學(xué)生的老大難問題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生會寫作文，還要學(xué)會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。
5、平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達到會說，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。
其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。
1、開學(xué)至今，我們一直在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對學(xué)生進行情感教育；期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴大學(xué)生的知識面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得；中考后，現(xiàn)在正在進行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛，學(xué)生的知識面拓展了，學(xué)生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。
2、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)在正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實，學(xué)生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓(xùn)練，同時，還可以增強同學(xué)間的合作意識，集體榮譽感。
3、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學(xué)把《林黛玉進賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。
4、詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄；也可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達能力。
最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個角落，終結(jié)于思維無限廣闊的遐想?！?BR> 小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇二
時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。一年間，我覺得孩子們不知不覺的成長了。在本學(xué)期，我擔(dān)任二（2）班的語文教學(xué)工作，隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十五節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就。
在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)。
二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩孩子們喜歡表演，樂于表演，于是我就讓孩子們在課堂上進行表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，這收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導(dǎo)用心測評。
對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如班里有語文成績差，又十分懶惰而貪玩的幾個學(xué)生，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進步。
在一年多的語文教學(xué)工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，在教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇三
通過本次外出學(xué)習(xí)，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到作為一名小學(xué)語文教師需要做的事情還有許多。
靜下心來回味一下這一天半的收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，一天半的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到探索創(chuàng)新的重要性。
名師們在探索創(chuàng)新中開拓自己的特色教學(xué)之路，他們的經(jīng)驗是在探索中積累起來的，像解現(xiàn)任《讓學(xué)生在習(xí)作樂園里暢游收獲》、郭建花《靜待一樹花開—中高年級自學(xué)自講培養(yǎng)之路》、張志勇《習(xí)慣引領(lǐng)自主發(fā)展——培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的孩子》，他們在實踐探索中給我們積累起寶貴的經(jīng)驗，但最寶貴的是他們探索的勁頭和精神。解現(xiàn)任老師已經(jīng)54歲了，他的干事業(yè)的勁頭比我們年輕人都強百倍，出版了自己的博客專輯，繼續(xù)在自己的探索之路上前進。而08年剛畢業(yè)的張志勇為我們年輕的教師做了一個很好的榜樣，他用實際行動踐行著年輕人的熱情。他對一年級習(xí)慣培養(yǎng)的探索給了我很好的啟示：要培養(yǎng)一年級孩子寫字、讀書、愛惜文具、完成作業(yè)、傾聽、思考質(zhì)疑的習(xí)慣，要培養(yǎng)這些習(xí)慣，要從細處去做、要用心去做，而且要堅持，有始有終。只有這樣才能幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而郭建花老師的沒有老師的課堂，又給了我探索的勇氣。
探索創(chuàng)新造就了名師，而5節(jié)課堂展示又讓我感受到了個性飛揚的教學(xué)。展示一個和諧、高效、快樂的課堂，這是我們課堂的目標。課堂不應(yīng)該是千篇一律的，不需要扣著模式走，只要能達到我們的課堂目標即可。這是我對課堂的淺顯思考。
最后，陳中杰主任對年輕教師的幾點建議，讓我明確了工作目標：做一個有思想、有行動的教師。懷揣責(zé)任、懷揣理想做事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)、修身正己、廣聞博識、做文化的引領(lǐng)者。
1、多讀書，多讀文學(xué)、經(jīng)典、詩歌，關(guān)注時事政治。
2、與大師為友。
3、讀萬卷書不如行萬里路。
4、提高教學(xué)基本功。
5、倡導(dǎo)高雅的愛好，不與世俗為伍。
同時，陳主任提出：教研活動要高效，加強常規(guī)管理，關(guān)注學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升，及學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣;扎扎實實的做好蓓蕾讀書工程;上好寫字課、書法課。這些應(yīng)該是語文教師要時刻關(guān)注的教學(xué)任務(wù)。
總之，在專家和名師的引領(lǐng)下，才知道自己該朝哪個方面去努力。
此次學(xué)習(xí)解開了我對語文教學(xué)的諸多困惑，明確了自己教學(xué)工作的思路和目標，增加了我對語文教學(xué)的信心，并學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，讓我受益匪淺。這還要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給了我此次學(xué)習(xí)的機會。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末。我們教師需要不斷的提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，下面是小編搜集整理的小學(xué)語文教師個人期末。
歡迎閱讀。
一個學(xué)期的工作結(jié)束了。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，我吃透教材，把握教材。在教學(xué)的過程中我從多方面、多角度去揣摩課堂教學(xué)效果，真正向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在課后，我重視教學(xué)反思，對于每節(jié)課學(xué)生不容易掌握的地方，下節(jié)課要重點去理解，讓學(xué)生領(lǐng)會才行。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，合作、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。讓每個孩子都傾吐真實的話語。
我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們多輔導(dǎo)，讓他們能將書本知識消化掉。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查。
字典。
聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺去體驗去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從。
作文。
的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。
我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點難以掌握時，就給他們反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。通過彰顯學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向本校老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我會加倍努力，把教學(xué)工作做得更出色。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過，作為一位尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)負著四(1)班的語文教學(xué)兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。
在師德上嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的xx大精神和有關(guān)教育的重要思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了進步自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認真進行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為往感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的進步。
我積極參加校本教研活動，按時參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)情勢，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強求一概。成心識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。積極和同年級老師承當屢次同課異構(gòu)等活動，參與學(xué)校各項書法、做課等比賽，在“預(yù)習(xí)”“班級文化”的校級課題中積極參與，并獨立申報成功關(guān)于“學(xué)困生”的一二五課題。在平常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，及時反思，在理論指導(dǎo)下進行反復(fù)實踐，得出真知!
創(chuàng)建特點班級文化。讓教室每面墻壁“活”起來，成為學(xué)生受教育的園地?！按T果累累”欄目，展現(xiàn)了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展現(xiàn)出每月的班級小明星。盡可能給每一個同學(xué)展現(xiàn)的機會!發(fā)掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們建立自信!教室左邊的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的國際理解教育園地設(shè)置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展現(xiàn)!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現(xiàn)在做起，從小立志!并學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，取長補短，博采眾長!關(guān)注學(xué)生身心健康。在五周期培訓(xùn)中，除選學(xué)語文課程知識外，選修了教師和學(xué)生心理調(diào)理課程!關(guān)注學(xué)生身心健康，積極引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運動會等活動。展開自強心理教育班會，撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每一個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用qq群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學(xué)們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生!
這一年中，我還獲得一些成績!
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇五
時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學(xué)年可謂是一不平常的一年：第一學(xué)期，我主要擔(dān)任是十個班的音樂教學(xué)以及校竹笛隊的輔導(dǎo)工作，而第二學(xué)期，因?qū)W校工作安排，我除擔(dān)任音樂教學(xué)以外，接任了二年級三班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，可謂在原有就較充實的教學(xué)工作中，又添了些許充實、新奇、挑戰(zhàn)。面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要講話材料，按時參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《七不一要一規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。有幸參加了保持共產(chǎn)黨員先進性教育學(xué)習(xí)。
二、班級管理工作：
第二學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)給了我擔(dān)任班主任的鍛煉機會，雖接任時有些猶豫，但還是接任了這項及具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察，首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)成績、班前歌成績以及兩操成績均列級部前列。在體育節(jié)中，我班獲男子拔河第一名，在藝術(shù)新星評選中，我班的杜明達獲聲樂藝術(shù)新秀、孫艾瑞獲器樂特長生。
二、教育、教學(xué)工作。
(一)語文、思品教學(xué)工作：語文教學(xué)對于我來說是一個陌生的學(xué)科，又加上本學(xué)期時間短，這無疑對我是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，認真參加教研、集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，我從對語文教學(xué)的陌生在較短的時間內(nèi)“上了路”，在期初工作檢查中，所執(zhí)教的課受到聽課領(lǐng)導(dǎo)徐主任、陳主任的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，比如從洋思中學(xué)學(xué)習(xí)回來后，不斷的摸索，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。在本學(xué)期中，還有幸參加了我校向鎮(zhèn)推薦教學(xué)能手的說課比賽，作為參賽的僅有的幾名老師中的一員，一名剛?cè)握Z文教學(xué)的教師來說，是一次難得的鍛煉機會，也證實了我的教學(xué)水平得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的認可。
在思品教學(xué)方面，我認真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
(二)音樂教學(xué)及器樂輔導(dǎo)方面：
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我積極的參加各項培訓(xùn)活動，認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。成功的使三年級的學(xué)生從豎笛轉(zhuǎn)為竹笛。還有幸又中心校推薦參加了區(qū)教學(xué)能手的評選活動，促使自己的教學(xué)水平又有了新的提高。
在器樂隊輔導(dǎo)方面，我克服新老隊員交接的難處，加緊訓(xùn)練，在慶元旦文藝匯演中，學(xué)生精彩的表演獲得了陣陣掌聲。在張店區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，所排練的節(jié)目獲二等獎，我也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。本學(xué)期，雖擔(dān)任班主任及語文教學(xué)，我還是克服種種困難，帶領(lǐng)學(xué)生利用中午以及下午時間加緊訓(xùn)練，在慶六一文藝匯演中獲一等獎第一名的好成績。在張店區(qū)藝術(shù)新星評選中，所指導(dǎo)的王瀟茹獲器樂藝術(shù)新秀，我被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
三、個人提高以及取得成績：
在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了張店區(qū)骨干教師培訓(xùn)、鎮(zhèn)名師論壇以及去洋思中學(xué)學(xué)習(xí)活動，這些活動，使我得到了鍛煉及提高。根據(jù)自己的三年規(guī)劃，認真學(xué)習(xí)，積極參加讀書活動。
本人在本年被評為張店區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、鎮(zhèn)十佳青年教師、鎮(zhèn)教學(xué)能手，被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。在鎮(zhèn)基本功比武中，說課獲一等獎、板書獲二等獎;所寫的教學(xué)隨筆被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)隨筆。
在本學(xué)期，語文成績獲鎮(zhèn)第二名，級部第一名的成績。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。
時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要講話材料，按時參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。
二、教育、教學(xué)工作。
(一)上課。
我知道教學(xué)一定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學(xué)生知識面，另一方面還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，然后把我所學(xué)知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生，真正做到“學(xué)以致用”，將學(xué)習(xí)滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué)，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué)，公平地對待每一位學(xué)生，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。
(二)備課。
我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)任務(wù)。首先備課時我認真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標、重難點，采取切實可行的教學(xué)方法。同時我非常重視學(xué)生的反饋，所以我平時盡可能與學(xué)生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力，預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法，把這些先進的理念、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研。
(三)教研教改。
有句話“活到老，學(xué)到老?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高，每當校內(nèi)外有教科研活動，我便虛心前去學(xué)習(xí)，及時總結(jié)，寫好心得體會，吸取經(jīng)驗;積極申報教研課，做到向老同志多學(xué)習(xí)，跟同仁們多交流;為了進一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會，認真學(xué)習(xí)，練好基本功，盡管苦點，累點，課時多些，我也一一克服。
(四)作業(yè)和輔導(dǎo)。
作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外，批改也一定及時認真，評講到位。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導(dǎo)，及時解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，鼓勵學(xué)生信心，防止兩極分化?？偨Y(jié)過去，我深感教學(xué)工作中困難仍不少，自身素質(zhì)有待進一步提高。但我相信，只要加強學(xué)習(xí)，加強鉆研，在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中，我的語文教學(xué)一定能更上一層樓。
三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作：
(1)抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。準是指在做學(xué)生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。
四季荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。
三、加強學(xué)生的習(xí)作水平。
(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時一周一次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇六
在本學(xué)期，我還擔(dān)任二(2)班的語文教學(xué)工作，隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十五節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就。
在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)。
我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩孩子們喜歡表演，樂于表演，于是我就讓孩子們在課堂上進行表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，這收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如班里有語文成績差，又十分懶惰而貪玩的幾個學(xué)生，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進步。
在一年多的語文教學(xué)工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，在教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過，作為一位尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)負著四(1)班的語文教學(xué)兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。
在師德上嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的xx大精神和有關(guān)教育的重要思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了進步自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認真進行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為往感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的進步。
我積極參加校本教研活動，按時參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)情勢，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強求一概。成心識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。積極和同年級老師承當屢次同課異構(gòu)等活動，參與學(xué)校各項書法、做課等比賽，在“預(yù)習(xí)”“班級文化”的校級課題中積極參與，并獨立申報成功關(guān)于“學(xué)困生”的一二五課題。在平常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，及時反思，在理論指導(dǎo)下進行反復(fù)實踐，得出真知!
創(chuàng)建特點班級文化。讓教室每面墻壁“活”起來，成為學(xué)生受教育的園地?！按T果累累”欄目，展現(xiàn)了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展現(xiàn)出每月的班級小明星。盡可能給每一個同學(xué)展現(xiàn)的機會!發(fā)掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們建立自信!教室左邊的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的國際理解教育園地設(shè)置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展現(xiàn)!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現(xiàn)在做起，從小立志!并學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，取長補短，博采眾長!關(guān)注學(xué)生身心健康。在五周期培訓(xùn)中，除選學(xué)語文課程知識外，選修了教師和學(xué)生心理調(diào)理課程!關(guān)注學(xué)生身心健康，積極引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運動會等活動。展開自強心理教育班會，撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每一個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用qq群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學(xué)們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生!
這一年中，我還獲得一些成績!
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇八
安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。安全學(xué)習(xí)很重要，以下培訓(xùn)心得體會范文由本站培訓(xùn)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束，我在這短短的一個多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是識字寫字教學(xué)和作文寫作。
現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會學(xué)生識字，忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級的識字寫字教學(xué)分為兩個部分，一部分是要求學(xué)生會讀會認，一部分是要求學(xué)生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實在識字寫字的教學(xué)中，只要求學(xué)生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學(xué)生掌握，只要學(xué)生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字，就多花點時間來教學(xué)生掌握。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強化學(xué)生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學(xué)生也會樂意的學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。
我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
“國培計劃”小學(xué)語文培訓(xùn)心得。
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當今的時代要義;“國培計劃”順應(yīng)“20xx年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得：
二、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點，為科學(xué)施教找到了“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
“國培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”!
“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力!
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任初三語文語文。因此，我對教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
有時準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。
因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。
只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十
一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時光太匆匆，在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗；
（一）實施新的教法，提升教學(xué)的實效性。
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提升質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。
“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到”披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提升學(xué)生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提升自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三（1）班、（2）班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)：
一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會學(xué)”。
語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。
為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情動人。
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。
結(jié)合20xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。
二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實，并且以點帶面引導(dǎo)學(xué)生。
精講：就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習(xí)。
新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認真研究知識點，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。
比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實素質(zhì)教育。（注：不管是哪個層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚長教育，我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。）明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo)，特別要注重每一次試卷講評。
試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
利用考試成績鼓勵先進學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十二
（一）早下手，抓反復(fù)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生開學(xué)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。初二剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以“本”為本。針對我校學(xué)生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。在本冊教材的教學(xué)上，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
（三）分步前進，學(xué)寫作文。在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。
（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
（三）堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
（一）進入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
（二）專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。
（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望自己能在在今年的工作總結(jié)中總結(jié)出本學(xué)期教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，以便于今后的教學(xué)工作順利開展。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，來到某市某區(qū)教育戰(zhàn)線已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，松江區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。
作為一名新教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：
（一）積極參加區(qū)教師進修學(xué)院組織的各項培訓(xùn)工作。在這里非常感謝區(qū)進修學(xué)院為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是上海。課程標準的培訓(xùn)，使我這個從外地來的，對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。
（二）在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了初一語文的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富老師徐洪根老師的指導(dǎo)，并參加了進修學(xué)院初一語文骨干班的學(xué)習(xí)，有10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學(xué)有了新的認識。在徐老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。
（1）抓住學(xué)生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學(xué)科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。
在校內(nèi)組織的“我心目中的好老師”征文比賽中。我教的班級均以半數(shù)以上描繪了我，描繪了我的語文課。
（2）鼓勵學(xué)生說出自己的獨特體驗。十三、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，寫出來都是一部很好的文章。在我的鼓勵下，同學(xué)們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學(xué)在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當黑夜來臨的時候便會成長出毒藤，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫到：“每個人的面前都有一千條路，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著你。還有一名同學(xué)寫出了xx字的科幻小說，并在隨筆上連載。
（3）挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十四
提高語文教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高語文教師的素質(zhì)，優(yōu)化教師的能力建構(gòu)是其中的重中之重。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)語文教師期末總結(jié)報告，供您參考。
回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)當著治理全班同窗的重擔(dān)。先生是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說：
一、思想方面。
本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，工作當真負責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有貢獻精力。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進行群體備課，仔細聽，認真記，懂得精神實質(zhì)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好。
教案。
平時做到周前備課備課時認真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處判斷自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找。
課件。
制作課件準備、制造教具。每次當我工作完的時候脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我應(yīng)用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長接洽，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
依據(jù)減負的請求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課。
三、德育工作。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。
初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎(chǔ)情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：
懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)心。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師能力贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨難中成長。只有這樣，學(xué)生能力與教師縮警戒理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴厲要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一個合格的國民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進常識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于接受的方式進行教養(yǎng)，想了很多有趣的游戲，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠遠不夠的，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、個人學(xué)習(xí)。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
五、努力方向。
1、加強自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)高下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)明、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新情況、新問題，把持其特點、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實現(xiàn)咱們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體。
工作總結(jié)。
如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
xx年x月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員，到山東xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念。
去前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽第一節(jié)課時，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時間”的應(yīng)試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學(xué)生自主管理等實踐活動，從而推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時，二中己高瞻遠矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事?！?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，做了很好的表率。
二、明確了課改的內(nèi)容和方法。
1、改理念。
“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄，回想孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。老師教學(xué)有法，教有所成;學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生?！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學(xué)校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作，一本。
作文。
一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。外國語學(xué)校的課文一個單元只精講一篇其余均被結(jié)合課外教材重新整合。一中兩周安排一次自由閱讀每次閱讀固定為一個下午。為學(xué)生安排固定的時間、空間落實閱讀以讀促學(xué)以讀促教。在閱讀的過程中不僅開拓了學(xué)生視野為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實語文是讀出來的而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。
3、改考核評價體系和管理。
改革需大環(huán)境。就二中的成功而言，考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒。對學(xué)生的考評，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%，參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣，xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!在看似學(xué)生自主管理的背后，有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些管理條例時，還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境，切不可只看片面。
總之，這次之行，使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的教育理念，應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為課改貢獻我的綿薄之力。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十五
小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)，一個學(xué)期過去了，作為一名小學(xué)語文老師，我們應(yīng)該怎么做好工作總結(jié)呢?歡迎閱讀這篇：小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)!
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在實驗小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。
如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。
基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。
日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個學(xué)期即將過去，回顧過往的歲月，本人能根據(jù)學(xué)校工作安排認真做好各項工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況小結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人能夠做到認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛護學(xué)生。
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學(xué)工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
并利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。
在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
三、教學(xué)工作方面
(一)認真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃。
認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。
(二)增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量: 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
(三) 在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。
以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。
教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
四、其它方面
在搞好教學(xué)工作的同時，本期協(xié)助胡主席搞好工會工作，我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎第一名，在市教育工會組織的排球比賽活動中，我除了堅持每天晚上參加訓(xùn)練外，以一名工會委員的身份帶頭搞好訓(xùn)練，從沒缺過一次訓(xùn)練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。
在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了。
作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。
當我在第一堂課面對46雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責(zé)任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。
這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。
我的工作是小學(xué)一年級的語文老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻自己的力量”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的`各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“新教師的進修。
在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。
作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達到有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。
在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。
有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該擁有自來水。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
在校內(nèi)，虛心、主動地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段。
抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水。
總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。
在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三.在分管工作上，服從安排，積極主動。
在每周13節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。
但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，進行期末總結(jié)。
這學(xué)期為了扎實地推進新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實教研工作，及時與教師探討、交流。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。
平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。
同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四.提高素養(yǎng)，加強計劃落實。
在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。
我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到認識到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大。
???????? 從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作能力，在教學(xué)實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
一、注重政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個人的政治素養(yǎng)。
我堅持四項基本原則 , 積極響應(yīng)貫徹“三個代表”的精神，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。
我愛生如子，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀的新型人才。
二、組織紀律嚴謹，顧全大局。
在工作上我服從組織的工作安排。
我擔(dān)任三年(2)班的語文教學(xué)與二(1)英語教學(xué)工作。
從開學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進生，開展針對性的輔導(dǎo)與溝通。
時常是兩三小時一直在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。
即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程。
經(jīng)過不斷的幫扶與激勵，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。
教學(xué)教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。
因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學(xué)生，讓他們在榮譽沖擊中保持積極情緒，同時達到自我教育。
如經(jīng)過不斷嘗試改進，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。
如針對學(xué)生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學(xué)生的作業(yè)本封面上，這個做法可以說取得了革命性的突破，現(xiàn)在全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。
又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間，與學(xué)生筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，學(xué)生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在精彩的洋洋灑灑。
我另外利用“官銜制”，讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級事務(wù)的同時達到自我約制，自我教育等。
經(jīng)過了苦心的耕耘，反復(fù)的試驗，本班已逐步形成了自理自律能力較強、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。
在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。
其中我級組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動，獲得好評。
另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責(zé)，不斷踏實求進。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十六
語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見。下面是小編搜集整理的高三語文教師期末個人總結(jié)，歡迎閱讀。
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望2019年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)。
工作總結(jié)。
如下：
開學(xué)初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的。
教學(xué)工作計劃。
確保教學(xué)目標定位準確教學(xué)工作踏實有序。
認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
1、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)。
(1)進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，再加強學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。
合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班、(2)班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：
語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。
為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進行成才教育，理想教育。
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代。
散文。
是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。
結(jié)合2019高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)古。
詩詞。
既是積累典型語言材料的過程更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦悟千古同情”使讀詩文背詩文默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)在愉快中記憶在和諧中發(fā)展在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。
精講：就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習(xí)。
新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認真研究知識點，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。
比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實素質(zhì)教育。(注：不管是哪個層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚長教育，我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點：
1.實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2.利用考試成績鼓勵先進學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
3.試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如。
名言。
名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。
因為，教師無論向?qū)W生傳授多少知識，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。
4.對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準確指出來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。
5.講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。
做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人?！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅持以下幾個方面：
1.貼近社會貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強社會責(zé)任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章?！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。
2.提高認識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學(xué)能力。
3.實施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。
一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學(xué)生，我出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。
4.寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。
語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而2019年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。
無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。
5.加強練字訓(xùn)練。
美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。
總之，語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見。
以上只是我對高三一年來語文教學(xué)的一點體會，說白了，上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹丝鞓罚屛腋惺艿浇逃镊攘Α?BR> 小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十七
時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守?？傊枚嘈模谟^察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美好的開始。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要非常注意學(xué)生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂。
1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?BR> 總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進學(xué)生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四、深入生活，關(guān)愛學(xué)生。
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當中，真情付出，愛的呵護，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭工作總結(jié)。
孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng)，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面，因為學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經(jīng)驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進、共努力。在教學(xué)中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺階。在教學(xué)教研時，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì)，作為教師，知識面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。
要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后的路上，會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！
一、思想方面：
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪?，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面：
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得xx市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學(xué)校規(guī)定指標?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實求效，增強能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責(zé)履行方面：
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名xxx中學(xué)人的各項職責(zé)，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績完成方面：
本年度各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
小學(xué)語文教師期末個人總結(jié)篇十八
品品語文課程，尋找逝去的歲月，釋放躍動的心聲，撥開云霧見日月，暢想前所未有的高遠境界。今天本站小編給大家為您整理了語文教師期末個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴格要求。
初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認識，重新制定計劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作。
團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初三，經(jīng)驗不足;學(xué)生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標。因此，我們積極參加各種教學(xué)教研活動，虛心向老教師求教，詳細制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"已成為我們兩位老師的工作目標。
三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績。
初三語文總復(fù)習(xí)階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，做了以下工作：
(一)滴水穿石，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字--積累。我們讓學(xué)生閱讀《語文報》、《。
散文。
》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,。
名言警句。
古詩詞等。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外，每星期一次作文。教師全批全改，并及時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫，但通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ)。
(二)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓(xùn)練。
第一輪課本復(fù)習(xí)。
認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
第二輪專題訓(xùn)練。
專題訓(xùn)練是重點。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。
第三輪重點突破。
每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。
今學(xué)期我擔(dān)任初一級語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥?0xx，這一年是我工作20xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔(dān)，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。
課件。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進“科研興?！?。工作認真、務(wù)實，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性。
工作總結(jié)。
報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。
積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開，因而在課堂教學(xué)細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。