教案要盡量避免繁瑣和冗長，突出重點和難點，使教學內(nèi)容條理清晰，易于理解和接受。在編寫教案之前，先明確教學內(nèi)容的范圍和教學目標的要求，有針對性地進行教學設計。以下是小編為大家精選的教案樣本，希望對教師們的備課工作有所幫助。
級品德與社會教案篇一
是教育科學出版社小學三年級《品德與社會》教科書《溫暖的家》單元“今天我當家”主題活動，目的在于通過教學活動使同學感受家長的辛勞，從而理解家長，將對家長的愛轉(zhuǎn)化成為家長做一些力所能和的事情的自覺行為。學會統(tǒng)籌布置家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。
教學過程。
生：愿意。
生：行。
師：不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓同學充沛調(diào)動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自身觀察到的家長在家一天的工作情況，模仿擬定自身的計劃）。
小朋友們紛紛地開始了“當家人”計劃的討論，一些小朋友干脆趴在桌子上開始寫計劃。五分鐘后，陸續(xù)有同學拿著寫好的計劃讓老師看……小朋友們對家長在家做的事情早已司空見慣，覺得做這樣的計劃實在太簡單了。一點也不謙虛。
師：看來大家寫得差不多了。下面，每個小組推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。
視頻展示儀展示計劃。
第一小組計劃：今天我當家。
１．拖地２．洗碗３．疊被子。
４．收拾家５．寫作業(yè)６．做飯７．買菜。
生：老師。他們家怎么一起床不疊被子？（嘻笑聲）。
生：他們家怎么吃了飯才買菜啊。
生：他干活的順序好象不對勁。
第二小組計劃：（內(nèi)容略）。
……。
第三小組計劃：今天我當家。
１．洗臉、刷牙２．做早點３．疊被子、收拾家。
４．拖地、擦桌子５．出去玩一會兒６．買菜、做飯。
７．午休８．寫作業(yè)９．玩一會兒。
１０．買菜、做飯１１．洗碗１２．睡覺。
生：老師。自身的事情不應該寫在計劃里。
生：老師。我覺得計劃應該寫上什么時間干什么？要是睡個懶覺，就干不了這么多的事啦。
生：老師。這個計劃里的好多事情，我們只能幫著家長做。
生：對！就是！不要說我們不會做！就是會做，我爸我媽也不讓我做。
這不正是許多家庭真實的寫照嗎。這不就是造就中國千千萬萬缺乏自理能力小朋友的主要原因嗎。于是我提出了進一步研究的要求。
師：雖然同學們都提出了一些看法，但老師認為大家的計劃寫得還是非常不錯的，說明大家都特別認真地對待了這件事。下面，根據(jù)剛才對這些計劃的看法再接著討論，研究一下我們在寫這個計劃的時候要注意些什么問題。
討論在更加熱烈的氣氛中開始了，教室里亂糟糟的，聽不清具體的一句話，但仔細觀察，倒也沒有做閑事的，一些小朋友在發(fā)表著自身的高見，一些小朋友在爭吵著，面紅耳赤。這個局面似乎比剛才認真了許多，大概是意識到模仿天天能看到的事情，寫一個計劃也不是件簡單的事吧。
差不多十分鐘過后，教室里漸漸恬靜了下來。于是我引導同學討論匯報結(jié)果。
生：我們能干的就寫，干不了的就不要寫。
生：要寫上干活的時間。
生：像洗臉、刷牙這些自身的事情不要往上寫。
生：我覺得寫了就要去做。
……。
通過討論，使源于生活的教學內(nèi)容得到升華而高于生活，使其對生活具有了切實的指導意義。
師：“非常不錯，下面就請同學們根據(jù)自身提出來的要求重新調(diào)整自身的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上?！?BR> 教室里恬靜了下來，大家都認真地做起了自身的計劃。一份份計劃陸續(xù)被貼到了黑板上，黑板變成了小朋友們的作品展覽板。計劃比剛才有了很大的進步。無序的生活瑣事變得有了條理，小朋友們似乎對統(tǒng)籌布置有了一定的認識。
下面是計劃書案例。
計劃一：今天我當家。
我的計劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：
１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。
計劃二：今天我當家。
６∶３０起床疊被子７∶００買早點８∶００收拾家。
１０∶００買菜１１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷。
計劃三。
我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
……。
師：同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不只僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給家長一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
與事先料想的差不多，大局部小朋友進行了認真的實踐，但有個別小朋友早不知把計劃扔到了哪里。翻看實踐后交上來的計劃書，顯得有些激動，我們的教學活動與生活有了真正的碰撞，家長在小朋友們的計劃書上寫道：“小朋友。你長大了?！?、“璐璐。媽媽今天特別高興?！薄ⅰ跋Ｍ麑W校能多舉辦一些這樣的活動?！薄@些看似正常而并不尋常的家長的殷切期望，讓我們感到了責任的重大，任務的堅巨，這也正是課程改革要迫切解決的關鍵問題之一。
級品德與社會教案篇二
當我受傷了。
流鼻血了小小事故。
手劃破了會自救。
腳扭傷了。
……。
不驚慌。
生重病120危險之時。
遇匪徒110會求救。
遇火災119。
孩子假期里或者平時放學回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠離危險呢？近日，美國兒科學會給父母提出了四個建議：
準確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細地址、家里電話號碼、父母親手機號碼和單位座機號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發(fā)生緊急情況時能及時報警或與父母取得聯(lián)系。
一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。
大門敞時不要進入。如果放學回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報警電話。
學會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠比財產(chǎn)重要。
生活中的小意外。
1.故事導入：（播放：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）。
2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？
3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外。
小小事故發(fā)生時。
2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論。
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3．全班交流：
（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。
（2）你還會處理哪些小意外？
：當不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學會自救，所以平時我們要多學習居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）。
活動三危急時刻我能行。
2.討論交流：（學生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導學生既要自救，又要及時求救）。
3．看一看，說一說：p18頁右下角的小方卡。
4．補充資料：播放：如何撥打報警電話？
5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？
（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應報警電話，說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）。
6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!
：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話！（板書：危急之時會求救）。
級品德與社會教案篇三
通過學生結(jié)合生活實際，交流社會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
一課時
設計理念：
品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，結(jié)合各相關學科的知識內(nèi)容，引導學生形成對社會的整體認識，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?；顒有允撬囊粋€重要特點，課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)，兒童更多的是通過參與實際活動，動手動腦，而不是僅僅依靠聽講來學習。教學以活動為載體，采用學生樂于接受的活動方式，幫助學生解決現(xiàn)實生活中的問題。
教學準備：
食品包裝、玩具、學習用具、圖書、課前調(diào)查爸爸媽媽想要的
教學過程：
一、引入
提問：昨天，你和父母買了什么東西？花了多少錢？
生：我買了橡皮、本子……父母買了蔬菜、鹽……
二、新授
活動一
師：請同學匯報你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的
生：遙控小飛機、溜冰鞋、電腦、冰箱、洗衣機……
師：看來爸爸媽媽和我滿想要的東西真不少,但是每個家庭的錢是有限的,我們想要的東西不能馬上都實現(xiàn)。在這個時候我們就要有所放棄。
活動二
師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長提要求的時候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽,大家?guī)椭鲋饕?。?：我想讓父母給我買一件裙子，可是他們不同意。
生2：我想讓父母買一臺電腦，他們說太貴了。
生3：我想讓爸爸買蛋糕，爸爸不給我買。
師：四人一組，討論交流。
師：我們在向家長提購買物品的時候，要根據(jù)自己的家庭情況，看這種東西對我們身體是否有利，在向家長提要求時不可盲目攀比。
活動三
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這是節(jié)約嗎？請大家看第53頁列舉的幾種花錢的方式，同桌討論交流，再抽學生回答。
生：他們這些花錢的方式不是真正的節(jié)約，青菜便宜就多買一些，這樣會腐爛。
生：看病坐公共汽車，耽誤時間，可能導致病情加重，甚至有生命危險。
師：同學們回答的很好，我們要樹立正確的消費的觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不可盲目圖便宜。
活動四
師：假如你有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需求進行購買。
火腿腸2元遙控小汽車18元小學生優(yōu)秀作文5元
布娃娃15元橡皮1元文具盒8元
方便面1元口香糖1元
四人一組交流購買計劃，說說理由，評評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班介紹。
生：我想買作文書，可以提高作文水平，買遙控小汽車，鍛煉操作能力，其余的錢以后需要買東西時再用。
師：你的花錢計劃很好。那么，通過這一節(jié)課的學習，我們究竟該怎樣花錢呢？
生：買東西時，要考慮家里的經(jīng)濟情況，不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
師：給大家建議，合理消費，符合實際。愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
板書：
錢該怎樣花
不可盲目攀比，不要貪圖便宜
合理消費，符合實際
給學生一個理想的課堂
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎，統(tǒng)合各相關學科的知識內(nèi)容，引導學生形成對社會的整體認識，促進學生良好品德形成和社會性的綜合課程。在教學時，倡導在活動中啟發(fā)學生體驗與感悟，在活動中生成新的問題，在活動中促進學生的發(fā)展，在活動中感受德育的魅力。為此，設計四次活動，第一次活動讓學生明白想要的東西不一定能馬上實現(xiàn)；第二次活動使學生知道在向父母提要求時不可盲目攀比的道理；第三次活動讓學生樹立正確的消費觀念，要根據(jù)實際的要求和需求量，不要盲目圖便宜；第四次活動讓學生自己計劃花錢，然后評一評計劃是否合理。這樣，讓學生通過參與實際，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習的效果很好。今后，在教學中，對品德與社會課中的資源進行有效地整合，找準切入點，以游戲活動、對話交流為載體，幫助學生提升生活經(jīng)驗，習得生活方法，使生活變得更具有意義。
級品德與社會教案篇四
1．閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。
用自己的話說一說，復活節(jié)到衰落的秘密是什么。
2．請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。
你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。
3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護法》。
這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？
5．請同學朗讀課本第72頁王大同同學的`話。
你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī)？
學生交流，老師補充。
如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？
就保護自然資源這一問題達成共識，寫下來。
1．教育學生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。
2．讓學生自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。
3．幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。
教師自己設計“綠色記事本”。
教師展示自己設計的“綠色記事本”，把自己紀錄的內(nèi)容與學生分享。
1．閱讀《“綠色記事本”》。
說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。
2．請同學們朗讀《環(huán)保收支簿》。
你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？
結(jié)合你家用電用水情況，談談你覺得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？
1．閱讀“綠色信息”。
你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學交流一下。
以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。
級品德與社會教案篇五
1、知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長處，并學會取人之長，補己之短。
3、讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。
：知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。
一、圖文導入：看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說說什么是取長補短。
二、活動一找朋友。
1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個人的長處與不足。
2、教師要求學生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。
3、廣告展示，互相評價。
活動二簽合同。
1、根據(jù)自身特點，自愿結(jié)合，找到互幫互學對象，簽訂互幫互學合同。（指導學生書上的例子完成）。
2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人簽上自己的名字。
三、聯(lián)系實際，交流提升。
1、看一看教材組圖中的幾位同學是怎樣取長補短的。
2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。
3、學生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。
四、激情回味，總結(jié)教學。
1、師：
想成為一個有益于他人、天天有進步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩磉叄性S多出色的同學，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……?？吹絼e人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學習。一句話，要能夠取人之長，補己之短。
2、下節(jié)課，我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。
級品德與社會教案篇六
學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。
了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓同學感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，發(fā)生自豪感。
教學掛圖
1、 討論：什么是家鄉(xiāng)人？
2、 說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自身的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、 欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
1、 家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？
2、 讓同學夸夸自身身邊喜歡的人、能干的人，對他人有協(xié)助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。
3、 你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的`，夸夸會查資料的同學。
1、 在同學查資料的基礎上，組織同學討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”
先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、 讓同學用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
1、 說一說：我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人？
2、 設計“我的服務計劃”。
1、 聽老師講“飛來峰的傳說”，談談自身的體會。
2、 同學講一講自身知道的有關家鄉(xiāng)的傳說。
1、 古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉(xiāng)之情的作品。
欣賞古詩《靜夜思》
2、 下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自身對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、 同學各自練寫。
4、 寫后交流
級品德與社會教案篇七
本課教學活動是針對《品德與社會課程標準》“內(nèi)容標準”中《到那兒去買》第二子話題《購物新方式》如下要點設計：
使學生了解一些新的購物方式。
教學難點。
指導學生根據(jù)自己的購物需要選擇合適的購物方式，做有心人。
教學準備。
活動一：視頻播放，激趣導入。
1、播放班上同學到商店買商品的畫面。評一評同學的買賣活動。了解在生活中像這樣的買賣活動隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購物方式。
2、cai：介紹古人進行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西，用什么方式買。
3、探討古今購物方式異同。
小結(jié)：看來古今購物還是有不同之處。
活動二：師生研討，了解新穎的購物方式和付款方式。
1、古人買東西一手交錢一手交貨，現(xiàn)在我們購物又是怎樣的？（隨著社會進步和科技發(fā)展，人們的購物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢一手交貨。）。
(2)奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買？
(3)家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買？為什么？
(4)我想買一雙新款輪鞋，該怎么買？
活動四：創(chuàng)新設計未來的購物。
1、時代在不斷的日新月異，未來又會出現(xiàn)新的購物方式，想想未來又會出現(xiàn)哪些新的購物方式，發(fā)揮想像力，設計一下更便捷的購物方式。
2、讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？（小組共同繪畫未來的購物場所，教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。）。
板書設計。
新購物方式。
電話購物。
郵政購物。
網(wǎng)上定購。
電視直銷。
級品德與社會教案篇八
本節(jié)內(nèi)容分別以“快樂的密碼”“一諾千金”“我的誠信檔案”為主題，讓學生通過自己的實際體驗來進一步了解誠信的重要性和養(yǎng)成誠實守信的良好品行。本節(jié)內(nèi)容在教材中占有重要的地位，它在前面教材的基礎上，讓學生對教材內(nèi)容有更透徹.更深刻的理解。
本節(jié)的教學目的是培養(yǎng)學生形成誠信的觀念，明白誠信的重要性，養(yǎng)成誠信的良好行為。
本節(jié)內(nèi)容比較貼近學生的實際生活，容易理解，教師通過跟學生談心，看學生的誠信擋案袋，了解他們的想法，學生通過思考，用說與寫的方式來完成對本課的學習，這過程中，學生會從膚淺的認識進入深刻的理解。學生認知的障礙點是怎樣搞好小調(diào)查。
本節(jié)內(nèi)容通過兩個小故事和簡潔的語言，講明了誠信的道理以及它的重要性，讓學生聯(lián)系實際，使學生形成誠信概念和養(yǎng)成良好行為。
本節(jié)重點是通過靈活的教學方法使學生形成誠信概念，培養(yǎng)學生誠信的行為。難點是怎樣做好誠信的小調(diào)查。
一.講你知道的關于別人“誠實守信”的故事。學生涌躍發(fā)言，幾乎每個人都有一個故事和自己的偶像，老師隨機學生，并及時點評故事中的`人物，這使學生形成誠信觀念。
二講自己的故事，包括自己不誠信的事。這樣使學生更好地認識自己。
三開展“成功”與“誠信”關系的小調(diào)查?？梢越o學生設定調(diào)查對象，比如：電器市場，無人售報架等。要讓學生明確調(diào)查的目的和方法。這一過程使學生更好地了解社會。
四建立誠信擋案袋。講明擋案中要表現(xiàn)的內(nèi)容，要求實事求是，這一作業(yè)學生完成得較好。小組內(nèi)開展評價活動，做得好的獎一個笑臉，不好的地方指出，學生都能各抒自見。
快樂的密碼。
一諾千金誠信成功。
級品德與社會教案篇九
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學習比較對照的方法。
教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上
1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
級品德與社會教案篇十
遇到煩惱和挫折，如何正確對待，學會調(diào)適。
教會學生學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，并發(fā)現(xiàn)有些只是很容易解決的小問題，要學會分享心情，體察自己的內(nèi)心世界。
1. 在小學生中大量收集學生面對各種挫折的案例。
2. 教學課件。
cai配合播放：琳琳的故事
要求學生認真看，認真想：比賽失敗就意味著琳琳真的很差勁么？如果你是她，會怎樣想？
分組討論琳琳的想法正確么？如果不這樣對待挫折，故事又會怎樣發(fā)展呢？（引導學生正確的對待事情，勇敢的面對挫折和失敗。）
1. 以小組為單位選擇組內(nèi)成員感興趣的問題。
2. 小組成員共同研討解決這些問題的途徑和方法有哪些。
3. 小組代表全班交流解決問題的方法。
4. 同學們針對實際，出謀劃策，逐個解決現(xiàn)實生活中影響我們心情的各種現(xiàn)象和問題。并互相幫助。
（在這個過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)“求助”這一好辦法――發(fā)現(xiàn)在困難面前，自己并不孤單！并將好的解決辦法記下來。）
老師根據(jù)同學們的討論，總結(jié)出這樣四個對付挫折辦法，（課件演示）齊讀四個方法。
1. 有勇氣面對挫折
2. 有毅力戰(zhàn)勝挫折
3. 調(diào)整自己對挫折的認識
4. 笑對人生，正視挫折
同學總結(jié)，完成教科書后的留白。
當大家靠自己戰(zhàn)勝了煩惱，讓心情變輕松后，唱歌勵志《陽光總在風雨后》。
教師總結(jié)：像這樣對付挫折的`方法還有很多，就像今后我們會遇到的挫折也會有很多一樣，遇到挫折并不可怕，關鍵看自己是否能積極地面對他，正所謂“笑對人生”，在積極心態(tài)下，人的思維也會靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就非常容易了。祝每位同學都擁有晴朗的陽光心態(tài)，快快樂樂的學習，輕松愉快的生活！
級品德與社會教案篇十一
1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎設施，了解他們的作用。
3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。
通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設施，以及它們的基本作用。
培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。
師——課件。
生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事;了解社區(qū)設施概況。
教學時間：2課時。
第一課時。
1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎設施，了解他們的作用。
一、錄像導入，激發(fā)興趣。
1.播放音樂《快樂的晚會》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動的錄像。
2.教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面，多像一家人在一起的情景啊!這是哪里舉行的什么活動呢?讓學生猜一猜推測推測。
3.學生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影。
二、話題討論，形成概念。
1.師：那么什么是“社區(qū)”呢?請同學們來說一說自己對社區(qū)的理解。
2.學生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點，說對其中一個意思的加以表揚：
a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體;。
b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務的基本設施;。
c、社區(qū)里有一些專門的組織機構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。
d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。
3.電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說”。教師談話：同學們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的`小變化?！吧鐓^(qū)新聞我知道”，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。
三、圖示研讀，了解構(gòu)成。
2.討論說說自己的社區(qū)里面有什么?你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么?
四、模擬演示，增進情感。
1.社區(qū)設施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導學生填寫完整。
2.小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。
3.模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務呢?曾經(jīng)做出過什么貢獻呢?上臺向大家說一說。
4.教師即時點評，滲透保護社區(qū)設施的道德教育。
五、故事結(jié)課，作業(yè)指導。
1.“你喜歡社區(qū)的生活嗎?你愛參加社區(qū)組織的活動嗎?并說說理由。請實話實說?！?BR> 2.請聽一個故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》。聽完再來談談你的看法。
3.課后作業(yè)：
a、“童眼看世界”社區(qū)風光攝影展。請同學們走訪本地各個小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風景，拍攝下小區(qū)美好的活動風光。下節(jié)課舉行比賽。
b、準備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。
第二課時。
課時目標：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想情感。
一、快板引入，調(diào)動情緒。
1.教師案例引入：同學樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情。現(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。(快板)。
2.每位同學都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。
3.“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比。課前將學生上交的照片編號寫上題目，在教室的學習園地展覽出來。這時引導學生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。最后統(tǒng)計獲得支持度的六張照片，公布獲獎者名單，給以適當?shù)莫剟睢?BR> 4.“社區(qū)是我家”故事會。同學們課前把故事講會，上課時能夠脫稿講。學生中推選出四名評委給講故事者打分。考慮到時間關系，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺，選取6個故事，每位學生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
二、城鄉(xiāng)對比，風采各異。
2.課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風光的精彩圖片。
3.啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的?(學生說各種感受和贊嘆。)教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。
4.比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方?教師此時不必強求答案的精確。注重學生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。
三、國外社區(qū)，異域風情。
1.出示外國社區(qū)風光圖文，教師配以解說。
解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶;離此不遠的美國紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活;同樣的城市，不同的社區(qū)活動不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天;讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味;與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開;在遙遠的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會推出一些歌舞活動，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上。”
同學們，看完了這個短片，你有什么想說的?
2.教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關注的生活單元，發(fā)達國家都十分注重引導居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。
四、社區(qū)今昔，展望明天。
讓學生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。
附板書：
1、社區(qū)——我的大“家”
辦公室。
閱覽室。
活動事。
級品德與社會教案篇十二
學生通過這個主題的學習，將認識商業(yè)的領域擴展到了解從事商業(yè)工作的人們。四年級的學生對從事商業(yè)工作的人的認識十分浮淺，對于內(nèi)容的安排，一方而是讓 學生對商業(yè)活動的分工與合作有一個了解；另一方面是要了解買賣活動中人與人之間的關系，我們的生活離不開商業(yè)，正是從事商業(yè)工作的人們的辛勤勞動才使千家 萬戶的生活如此更利，他們應該獲得我們的尊重和感謝，要遵守購物的行為規(guī)范，要做文明顧客。無疑，教學的重點在后一方面。
了解了人們的生活離不開商業(yè)和商業(yè)工作者以后，自然過度到要做文明顧客這一層面。所以學生對前面的內(nèi)容理解、體驗得越透徹，對后面內(nèi)容的探究也就會越積極主動。
文明顧客不僅僅是講禮貌，還表現(xiàn)在遵守購物行為規(guī)范，如：自選商場如何買東西，書店怎樣選購圖書等等。建議教師在進行這部分教學時，采用小品角色扮演等形式，讓學生在活動中學習、探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
態(tài)度：
培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務，初步樹立購物的行為規(guī)范，做文明的顧客。
能力：
培養(yǎng)學生觀察社會事物的能力和與調(diào)查對象語言交流的能力。
知識：
了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成購物的行為規(guī)范。
第47頁通過幾張圖片，反映買賣中人們的一些表現(xiàn)，用正、反兩方面的例子讓學生分辨購物中顧客行為的對與錯。教師還要讓學生結(jié)合自己的觀察和體驗進行補充。引導學生了解怎樣做一個懂禮貌、講文明的顧客。
第48頁的圖片，引導學生收集買賣時的文明用語，認識在自選商場購物時要遵守商場的規(guī)定，引導學生做一個懂禮貌、講文明的顧客。
第49頁的三幅圖片，介紹了全國勞動模范、北京市百貨大樓優(yōu)秀售貨員張秉貴的事跡，以及商店售貨員熱情周到服務的情景。
第50頁通過小小百貨店的故事，引導學生認識到商店也是人們交往和溝通情感的地方，個體工商業(yè)者為繁榮商業(yè)、便民服務做出了許多貢獻，引導學生要尊重他們的勞動和服務。隨文配有兩幅插圖。
1．觀察和收集商業(yè)買賣活動中的禮貌用語；
2．調(diào)查自選商場的購物規(guī)則；
3．為學生的小品表演準備場景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺”的準備；
4．角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
5．師生準備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。
1．辛勤工作的售貨員
(1)建議老師結(jié)合閱讀優(yōu)秀售貨員張秉貴的故事讓學生分小組討論商店里的售貨員怎樣為人民服務，還可以結(jié)合自己的體驗談談一次買東西的經(jīng)歷。教師要估 計到有的學生可能會從負面談這個問題，也不奇怪，因為現(xiàn)實生活里確實也有個別售貨員服務態(tài)度欠佳，教師正好利用這個案例讓學生討論我們應該怎樣做呢?與做 文明顧客結(jié)合起來。
(2)在學生調(diào)查的基礎上，可以用角色扮演的方式，請學生表現(xiàn)商店里工作的人們怎樣分工合作。老師最好在課前鼓勵學生到商店里調(diào)查或和從事商業(yè)工作的 家人、鄰居溝通，了解商店工作的分工、合作。在學生的活動中，看哪個小組反映得真實、生動、全面。
2．做文明顧客
(1)請學生分小組進行角色扮演：顧客與售貨員在買賣中。學生要自己設計情景、對話，每個小組成員都要參加表演，然后大家圍繞最真實、最有意義、最生動、最有創(chuàng)意、全員參加等方面進行評議，選出最佳小組。
(2)分小組討論：在購物中買賣雙方應該具有的禮貌用語、行為規(guī)范。
(3)專題小品表演： “在自選商場購物” “在新華書店買書”，然后全體討論買東西時應遵守的行為規(guī)則。
(4)讓學生完成寫禮貌用語等項目，相互交流。
3．小小百貨店
引導學生進一步理解社區(qū)商店熱情周到地為附近的居民服務，同時在與附近居民長期的買賣過程中，建立了誠信與親情。結(jié)合這個故事，可請學生說說自己或家人在買東西的經(jīng)歷中一件難忘的事，一位熱情的售貨員等。
建議教師仍然以故事引導學生認識個體經(jīng)營者的工作。例如他們的自立自強，不等國家、不靠單位，依賴自己的智慧與雙手，靠勞動養(yǎng)活自己和家人。
也可以請父母是比較成功的個體經(jīng)營者的學生談談對父母工作的認識。組織學生結(jié)合自己的體驗說說個體經(jīng)營者對社會的貢獻。當然學生也可能會涉及出售假冒 偽劣商品，不講信譽、欺詐顧客等事例，教師可以引導學生討論如果他這么做的后果是什么?可啟發(fā)學生認識到這樣做只能失信于民，斷了自己的買賣。教師不要怕 學 生提出這樣或那樣的問題，關鍵是心中有數(shù)，有應變能力。
【導入新課】
老師：同學們，上節(jié)課我們主要學習的什么內(nèi)容呢？
學生：（略）
老師：我們上節(jié)課主要學習了怎樣選購商品以及消費者的自我保護。同時商店是公共場所，每天都有很多的'人來選購自己需要的商品。我們還應該做一個文明的顧客。（過渡）
【講授新課】
一、做文明顧客（板書）
老師：同學們，我們該如何做一個文明的顧客呢？大家打開課本第四十七頁，我們看看圖中的同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們該如何做一個文明的顧客呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
學生：（略）
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“不文明購物”；圖片“購物亂放”、“不文明購物”、“文明只差這一點”、“要文明購物”、“禮貌沒到”；還可給同學講文本資源中“超市購物要文明”、“一些消費者在超市的不文明購物行為”、“文明顧客”的知識。）
老師：大家有沒有印象最深的購物經(jīng)歷呢？給大家說說吧！
學生：（略）
老師：我們能夠順利的購物，買到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開的。（過渡）
二、辛勤工作的售貨員（板書）
老師：當我們購物時，總會看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務，大家見到過嗎？把你看到的講給大家聽。
學生：（略）
老師：我們可以打開課本第四十九頁，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務的？
（還可讓同學讀一讀課本第五十頁的小短文。）
學生：（略）
學生：（略）
（讓同學們欣賞視視頻“永遠的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟--張秉貴”、“文明購物靠大家”；圖片“熱誠服務”、“熱情服務”。）
學生：（略）
老師：下面我們就來體驗一下買與賣的過程，進行模擬商品買賣活動的表演。（過渡）
三、嘗試買與賣（板書）
（一）商品買賣活動前準備
1．學生分組討論，角色分配。
2．商店的布置。
（二）商品買賣活動表演
1．表演同學進入角色，進行表演。
2．學生買賣商品，教師巡視。
（三）評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。
2．學生評議
（最后讓同學們把自己的活動后的體會寫下來，說一說。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習，同學們知道了怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成了購物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學生尊重商業(yè)工作者的情感。
級品德與社會教案篇十三
通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
【能力目標】
能夠在真誠、關愛和理解的基礎之上，學會與朋友之間建立健康的友誼。
【知識目標】
能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
【重點】
認識到友誼的重要性，并懂得朋友之間要建立健康的友誼
【難點】
如何建立健康的友誼
活動法、案例分析法、小組討論法
環(huán)節(jié)一：導入新課
通過播放歌曲《朋友》，導入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.好朋友推介會
過渡語：每個人都有自己的朋友，我們來開一個好朋友推介會，請同學們參照教材第10頁的兩個案例，把各自的好朋友介紹給大家。
案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球，也很談得來。王兵的球踢得特別好，我很佩服他，也從他那兒學會了很多踢球的技巧。杜南很實在，我很喜歡他。
案例2：有一天，大家都做完作業(yè)回家了，我被幾道數(shù)學題難住了。正在發(fā)愁時，孫蕾走過來，耐心地給我講解，她一直陪我做完作業(yè)才和我一起回家。從此，我們就成了好朋友。
我的朋友……
教師引導學生思考、回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事。
2.我心目中的朋友
過渡語：在你的心目中把朋友比作什么?請同學們來談一談。
教師先讓學生在小組內(nèi)學習交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法。然后，讓學生談一談在自己的心目中把朋友比作什么，并說明原因。鼓勵學生說出各自不同的感受。
3.讓友誼之樹長青
學生分小組討論、交流。選派小組代表發(fā)言。
教師引導學生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應位置。
4.真正的朋友
教師請同學們閱讀教材第13頁“朋友”的寓言故事，請同學們思考：
(1)胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗?
(2)他們是真正的朋友嗎?
(3)你對“朋友”這個詞有什么新的看法?
同學們思考、發(fā)言。
教師根據(jù)同學們的回答，進行相應的引導。并請同學們思考以下問題：
同學們前后桌之間進行討論、交流，發(fā)言。
教師根據(jù)同學們的回答，進行相應的引導。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
播放歌曲《友誼地久天長》，對本節(jié)課的內(nèi)容進行鞏固提高、并進行情感的升華。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們主要學習了朋友之間的相關內(nèi)容，同學們要學會感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
作業(yè)：課下請同學們搜集與朋友有關的名言警句，下節(jié)課跟同學們一起分享。
級品德與社會教案篇十四
1. 觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關體驗。
2. 正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。
1. 師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。
2. 同學準備彩色筆。
一、讓我來考考你
1. 老師出示收集的學校和近的建筑物的圖片、照片，讓同學猜猜是什么地方。
2. 同學相互考考對方。
二、“探路特別小隊”在行動
1. 激趣，引出“探路特別小隊”
2. 小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向和任務
3. 全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，
4.“探路特別小隊”動身(帶上紙、筆)
延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進行活動。
一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料
二、交流、匯報
1. 各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。
2. 小組自評、互評“探路”行動，并導入下一活動。
三、認識“路線圖”
2. 合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。
3. 試一試、畫一畫自身“探路”路線圖。
4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。
延伸：讓同學回家把自身“探路”的路線圖畫得更清楚。
第三課時(可以把下課時間連在一起)
準備：每個同學先畫一張從學校到自身家的路線路(或其他大家熟悉的地點)
一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改
1. 將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。
2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？
3. 評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。
4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。
二、“探路小隊”在行動——看圖尋路
1. 同學自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。
2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。
3.“探路小隊”看圖尋路活動動身(各小組帶著路線圖從學校動身)。
三、“看圖尋路”活動匯報
1. 各小隊匯報自身實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。
2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。
備注：同學第二節(jié)課課前趕回學校。
級品德與社會教案篇十五
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。
3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。
3.彩筆
（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖
2.準備一些寫有xx平面圖的卡片
1.猜謎語
2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？
1.學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。
2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。
1.你問我答認識平面圖（學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）
2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖
四、再識平面圖
1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說
2.學生互相“考一考”
3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）
1.師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？
2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。
小結(jié)并導入下一個活動：（同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）
2.學生分小組設計
3.生匯報
4.小組分角色模擬表演游玩的路線
一、明確任務（畫學校平面圖）1-2分鐘
三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）
四、學生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）
級品德與社會教案篇十六
（一）觀察、發(fā)現(xiàn)冬季里動植物的變化，養(yǎng)成愛觀察、愛探究的習慣，初步了解相關知識。
（二）體驗冬季天氣的變化，初步感知冬天氣溫變化對生活的影響。
（三）對自然現(xiàn)象和生活中的問題有好奇心，喜歡提問，有探究興趣。
（四）親近自然，初步感受大自然的美好欣賞冬季，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國之情。
體驗冬季的變化，感知冬天氣溫變化對生活的影響。
了解冬天里的動植物的情況，知道有些動物要冬眠，并了解他們冬眠的方式。
２課時。
一、教學過程：
（一）導入。
誰能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬季）。
（二）。
出示兒歌。
冬季里，刮北風，
小動物，忙過冬。
羊兒換上厚皮襖，
青蛙睡在泥洞里。
燕子回到南方去，
魚兒躲到水底層。
松鼠貯足糧食后，
一頭鉆進大樹洞。
１、我們看看冬天到了，狗熊、蛇都躲到哪里去了？蝙蝠呢？（出示幻燈片）。
他們大概要睡一個冬天的時間，要等到春天到了的時候才會醒來。冬天到了，天氣會變冷，這些動物不能在寒冷和沒有足夠的食物的環(huán)境下生活，所以他們就要睡覺了，而且在睡覺前，他們會儲存足夠的食物或者攝取足夠的養(yǎng)分，這樣他們就不會餓了！有些動物在冬眠的時候也會醒來，吃一些東西會在睡！
（三）既然冬天這么的冷，你知道冬天的溫度是多少嗎？我們來看看今天的天氣預報?。ǔ鍪窘裉斓奶鞖忸A報）。
請你記錄本周的天氣情況，完成“我的冬天天氣記錄表”
記錄今天的.天氣情況（使用材料袋）。
（四）我們比一比看看誰是最負責任的小小天氣記錄員？
板書設計：我眼里的冬天。
動物。
植物。
一、看看學生的天氣記錄表。
二、看看圖片，這是怎么了？（下雪了）。
你知道冬天下雪好不好呢？
你知道雪花是什么樣子的嗎？能畫一畫嗎？（動手畫一畫雪花）。
你可不要小看這小小的雪花，他對我們的生活和身體健康有很多好處呢？
雪可以凈化空氣，可以讓莊稼有充足的水分，但是雪也會對我們的生活有一些影響，下雪了，路就不好走了，就會發(fā)生交通事故，有的時候雪太大了，就變成了雪災了！所以下雪好也不好。
四、我們這里是冬天了，是不是所有的地方都變成冬天了？你知道那里不是冬天呀？
出示兒歌。
小問號，一大籮，
一個一個吸引我。
愛觀察，愛動腦，
探尋冬天里的“為什么”。
級品德與社會教案篇十七
1、讓學生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。
2、引導學生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。
3、幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。
1、教學重點：培養(yǎng)學生大膽發(fā)揮優(yōu)勢，敢于表現(xiàn)自己。
2、教學難點：激勵學生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個性習慣。
一、談話引入課題。
今天上課前，老師想送大家兩句話：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家齊說一遍。
師：在日常生活中，我們也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了這個信念，就能收獲成功。老師還要送同學們一首兒歌《自信歌》。
學生齊聲誦讀：昂起頭來挺起胸，自信二字己心中。別人能行我也行，做事必須嚴細恒。只有信心無恒心，半途而廢事難成。艱苦困難都不怕，相信自己一定行。
二、聽故事。
好，同學們，老師已看到你們樣樣都能行了，為了獎勵大家，老師請同學們聽一個故事。
媒體播放《喬丹怎樣“飛”起來》的故事。好，故事聽完了，請同學們說說自己的感受。
三、做游戲。
1、同學們都談了自己的收獲，談的都很好，下面我們再做一個有趣的游戲，好不好？
把你對自己，最沒信心、最害怕的事寫在紙條上，對著它說：“我現(xiàn)在一點都不怕了”，然后將紙條撕碎。
2、師：誰都有不如別人的地方，但是我們要相信自己，有自信心，只要心中有陽光，就能朝著明天快樂地奔跑。
3、說一說：你最想實現(xiàn)的愿望是什么？怎樣去實現(xiàn)這個愿望呢？（師板書課題：我的陽光計劃）。
4、給自己訂一個合理的計劃。
如：期末數(shù)學成績達到80分以上。
5、討論：怎樣才能使我們的計劃順利進行呢？
教師提示：可以請媽媽來監(jiān)督自己。
我要每天給自己的表現(xiàn)打分，提醒自己堅持下去。
6、記錄：
我的小小進步——你的計劃實現(xiàn)了嗎？記錄下你的進步。
四、總結(jié)號召。
你是否相信自己，關系到你是否適應社會，能否走向成功。英國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！惫磐駚淼某晒θ耸慷季哂幸粋€共同的特點，那就是自信。
自信是一粒種子。它種在我們的心田，孕育著美好的希望，讓我們不畏懼艱險，書寫生命的華章。
級品德與社會教案篇一
是教育科學出版社小學三年級《品德與社會》教科書《溫暖的家》單元“今天我當家”主題活動，目的在于通過教學活動使同學感受家長的辛勞，從而理解家長，將對家長的愛轉(zhuǎn)化成為家長做一些力所能和的事情的自覺行為。學會統(tǒng)籌布置家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。
教學過程。
生：愿意。
生：行。
師：不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓同學充沛調(diào)動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自身觀察到的家長在家一天的工作情況，模仿擬定自身的計劃）。
小朋友們紛紛地開始了“當家人”計劃的討論，一些小朋友干脆趴在桌子上開始寫計劃。五分鐘后，陸續(xù)有同學拿著寫好的計劃讓老師看……小朋友們對家長在家做的事情早已司空見慣，覺得做這樣的計劃實在太簡單了。一點也不謙虛。
師：看來大家寫得差不多了。下面，每個小組推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。
視頻展示儀展示計劃。
第一小組計劃：今天我當家。
１．拖地２．洗碗３．疊被子。
４．收拾家５．寫作業(yè)６．做飯７．買菜。
生：老師。他們家怎么一起床不疊被子？（嘻笑聲）。
生：他們家怎么吃了飯才買菜啊。
生：他干活的順序好象不對勁。
第二小組計劃：（內(nèi)容略）。
……。
第三小組計劃：今天我當家。
１．洗臉、刷牙２．做早點３．疊被子、收拾家。
４．拖地、擦桌子５．出去玩一會兒６．買菜、做飯。
７．午休８．寫作業(yè)９．玩一會兒。
１０．買菜、做飯１１．洗碗１２．睡覺。
生：老師。自身的事情不應該寫在計劃里。
生：老師。我覺得計劃應該寫上什么時間干什么？要是睡個懶覺，就干不了這么多的事啦。
生：老師。這個計劃里的好多事情，我們只能幫著家長做。
生：對！就是！不要說我們不會做！就是會做，我爸我媽也不讓我做。
這不正是許多家庭真實的寫照嗎。這不就是造就中國千千萬萬缺乏自理能力小朋友的主要原因嗎。于是我提出了進一步研究的要求。
師：雖然同學們都提出了一些看法，但老師認為大家的計劃寫得還是非常不錯的，說明大家都特別認真地對待了這件事。下面，根據(jù)剛才對這些計劃的看法再接著討論，研究一下我們在寫這個計劃的時候要注意些什么問題。
討論在更加熱烈的氣氛中開始了，教室里亂糟糟的，聽不清具體的一句話，但仔細觀察，倒也沒有做閑事的，一些小朋友在發(fā)表著自身的高見，一些小朋友在爭吵著，面紅耳赤。這個局面似乎比剛才認真了許多，大概是意識到模仿天天能看到的事情，寫一個計劃也不是件簡單的事吧。
差不多十分鐘過后，教室里漸漸恬靜了下來。于是我引導同學討論匯報結(jié)果。
生：我們能干的就寫，干不了的就不要寫。
生：要寫上干活的時間。
生：像洗臉、刷牙這些自身的事情不要往上寫。
生：我覺得寫了就要去做。
……。
通過討論，使源于生活的教學內(nèi)容得到升華而高于生活，使其對生活具有了切實的指導意義。
師：“非常不錯，下面就請同學們根據(jù)自身提出來的要求重新調(diào)整自身的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上?！?BR> 教室里恬靜了下來，大家都認真地做起了自身的計劃。一份份計劃陸續(xù)被貼到了黑板上，黑板變成了小朋友們的作品展覽板。計劃比剛才有了很大的進步。無序的生活瑣事變得有了條理，小朋友們似乎對統(tǒng)籌布置有了一定的認識。
下面是計劃書案例。
計劃一：今天我當家。
我的計劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：
１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。
計劃二：今天我當家。
６∶３０起床疊被子７∶００買早點８∶００收拾家。
１０∶００買菜１１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷。
計劃三。
我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
……。
師：同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不只僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給家長一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
與事先料想的差不多，大局部小朋友進行了認真的實踐，但有個別小朋友早不知把計劃扔到了哪里。翻看實踐后交上來的計劃書，顯得有些激動，我們的教學活動與生活有了真正的碰撞，家長在小朋友們的計劃書上寫道：“小朋友。你長大了?！?、“璐璐。媽媽今天特別高興?！薄ⅰ跋Ｍ麑W校能多舉辦一些這樣的活動?！薄@些看似正常而并不尋常的家長的殷切期望，讓我們感到了責任的重大，任務的堅巨，這也正是課程改革要迫切解決的關鍵問題之一。
級品德與社會教案篇二
當我受傷了。
流鼻血了小小事故。
手劃破了會自救。
腳扭傷了。
……。
不驚慌。
生重病120危險之時。
遇匪徒110會求救。
遇火災119。
孩子假期里或者平時放學回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠離危險呢？近日，美國兒科學會給父母提出了四個建議：
準確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細地址、家里電話號碼、父母親手機號碼和單位座機號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發(fā)生緊急情況時能及時報警或與父母取得聯(lián)系。
一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。
大門敞時不要進入。如果放學回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報警電話。
學會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠比財產(chǎn)重要。
生活中的小意外。
1.故事導入：（播放：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）。
2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？
3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外。
小小事故發(fā)生時。
2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論。
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3．全班交流：
（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。
（2）你還會處理哪些小意外？
：當不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學會自救，所以平時我們要多學習居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）。
活動三危急時刻我能行。
2.討論交流：（學生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導學生既要自救，又要及時求救）。
3．看一看，說一說：p18頁右下角的小方卡。
4．補充資料：播放：如何撥打報警電話？
5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？
（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應報警電話，說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）。
6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!
：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話！（板書：危急之時會求救）。
級品德與社會教案篇三
通過學生結(jié)合生活實際，交流社會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
一課時
設計理念：
品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，結(jié)合各相關學科的知識內(nèi)容，引導學生形成對社會的整體認識，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?；顒有允撬囊粋€重要特點，課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)，兒童更多的是通過參與實際活動，動手動腦，而不是僅僅依靠聽講來學習。教學以活動為載體，采用學生樂于接受的活動方式，幫助學生解決現(xiàn)實生活中的問題。
教學準備：
食品包裝、玩具、學習用具、圖書、課前調(diào)查爸爸媽媽想要的
教學過程：
一、引入
提問：昨天，你和父母買了什么東西？花了多少錢？
生：我買了橡皮、本子……父母買了蔬菜、鹽……
二、新授
活動一
師：請同學匯報你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的
生：遙控小飛機、溜冰鞋、電腦、冰箱、洗衣機……
師：看來爸爸媽媽和我滿想要的東西真不少,但是每個家庭的錢是有限的,我們想要的東西不能馬上都實現(xiàn)。在這個時候我們就要有所放棄。
活動二
師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長提要求的時候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽,大家?guī)椭鲋饕?。?：我想讓父母給我買一件裙子，可是他們不同意。
生2：我想讓父母買一臺電腦，他們說太貴了。
生3：我想讓爸爸買蛋糕，爸爸不給我買。
師：四人一組，討論交流。
師：我們在向家長提購買物品的時候，要根據(jù)自己的家庭情況，看這種東西對我們身體是否有利，在向家長提要求時不可盲目攀比。
活動三
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這是節(jié)約嗎？請大家看第53頁列舉的幾種花錢的方式，同桌討論交流，再抽學生回答。
生：他們這些花錢的方式不是真正的節(jié)約，青菜便宜就多買一些，這樣會腐爛。
生：看病坐公共汽車，耽誤時間，可能導致病情加重，甚至有生命危險。
師：同學們回答的很好，我們要樹立正確的消費的觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不可盲目圖便宜。
活動四
師：假如你有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需求進行購買。
火腿腸2元遙控小汽車18元小學生優(yōu)秀作文5元
布娃娃15元橡皮1元文具盒8元
方便面1元口香糖1元
四人一組交流購買計劃，說說理由，評評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班介紹。
生：我想買作文書，可以提高作文水平，買遙控小汽車，鍛煉操作能力，其余的錢以后需要買東西時再用。
師：你的花錢計劃很好。那么，通過這一節(jié)課的學習，我們究竟該怎樣花錢呢？
生：買東西時，要考慮家里的經(jīng)濟情況，不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
師：給大家建議，合理消費，符合實際。愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
板書：
錢該怎樣花
不可盲目攀比，不要貪圖便宜
合理消費，符合實際
給學生一個理想的課堂
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎，統(tǒng)合各相關學科的知識內(nèi)容，引導學生形成對社會的整體認識，促進學生良好品德形成和社會性的綜合課程。在教學時，倡導在活動中啟發(fā)學生體驗與感悟，在活動中生成新的問題，在活動中促進學生的發(fā)展，在活動中感受德育的魅力。為此，設計四次活動，第一次活動讓學生明白想要的東西不一定能馬上實現(xiàn)；第二次活動使學生知道在向父母提要求時不可盲目攀比的道理；第三次活動讓學生樹立正確的消費觀念，要根據(jù)實際的要求和需求量，不要盲目圖便宜；第四次活動讓學生自己計劃花錢，然后評一評計劃是否合理。這樣，讓學生通過參與實際，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習的效果很好。今后，在教學中，對品德與社會課中的資源進行有效地整合，找準切入點，以游戲活動、對話交流為載體，幫助學生提升生活經(jīng)驗，習得生活方法，使生活變得更具有意義。
級品德與社會教案篇四
1．閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。
用自己的話說一說，復活節(jié)到衰落的秘密是什么。
2．請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。
你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。
3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護法》。
這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？
5．請同學朗讀課本第72頁王大同同學的`話。
你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī)？
學生交流，老師補充。
如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？
就保護自然資源這一問題達成共識，寫下來。
1．教育學生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。
2．讓學生自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。
3．幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。
教師自己設計“綠色記事本”。
教師展示自己設計的“綠色記事本”，把自己紀錄的內(nèi)容與學生分享。
1．閱讀《“綠色記事本”》。
說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。
2．請同學們朗讀《環(huán)保收支簿》。
你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？
結(jié)合你家用電用水情況，談談你覺得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？
1．閱讀“綠色信息”。
你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學交流一下。
以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。
級品德與社會教案篇五
1、知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長處，并學會取人之長，補己之短。
3、讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。
：知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。
一、圖文導入：看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說說什么是取長補短。
二、活動一找朋友。
1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個人的長處與不足。
2、教師要求學生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。
3、廣告展示，互相評價。
活動二簽合同。
1、根據(jù)自身特點，自愿結(jié)合，找到互幫互學對象，簽訂互幫互學合同。（指導學生書上的例子完成）。
2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人簽上自己的名字。
三、聯(lián)系實際，交流提升。
1、看一看教材組圖中的幾位同學是怎樣取長補短的。
2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。
3、學生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。
四、激情回味，總結(jié)教學。
1、師：
想成為一個有益于他人、天天有進步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩磉叄性S多出色的同學，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……?？吹絼e人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學習。一句話，要能夠取人之長，補己之短。
2、下節(jié)課，我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。
級品德與社會教案篇六
學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。
了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓同學感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，發(fā)生自豪感。
教學掛圖
1、 討論：什么是家鄉(xiāng)人？
2、 說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自身的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、 欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
1、 家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？
2、 讓同學夸夸自身身邊喜歡的人、能干的人，對他人有協(xié)助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。
3、 你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的`，夸夸會查資料的同學。
1、 在同學查資料的基礎上，組織同學討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”
先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、 讓同學用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
1、 說一說：我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人？
2、 設計“我的服務計劃”。
1、 聽老師講“飛來峰的傳說”，談談自身的體會。
2、 同學講一講自身知道的有關家鄉(xiāng)的傳說。
1、 古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉(xiāng)之情的作品。
欣賞古詩《靜夜思》
2、 下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自身對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、 同學各自練寫。
4、 寫后交流
級品德與社會教案篇七
本課教學活動是針對《品德與社會課程標準》“內(nèi)容標準”中《到那兒去買》第二子話題《購物新方式》如下要點設計：
使學生了解一些新的購物方式。
教學難點。
指導學生根據(jù)自己的購物需要選擇合適的購物方式，做有心人。
教學準備。
活動一：視頻播放，激趣導入。
1、播放班上同學到商店買商品的畫面。評一評同學的買賣活動。了解在生活中像這樣的買賣活動隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購物方式。
2、cai：介紹古人進行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西，用什么方式買。
3、探討古今購物方式異同。
小結(jié)：看來古今購物還是有不同之處。
活動二：師生研討，了解新穎的購物方式和付款方式。
1、古人買東西一手交錢一手交貨，現(xiàn)在我們購物又是怎樣的？（隨著社會進步和科技發(fā)展，人們的購物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢一手交貨。）。
(2)奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買？
(3)家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買？為什么？
(4)我想買一雙新款輪鞋，該怎么買？
活動四：創(chuàng)新設計未來的購物。
1、時代在不斷的日新月異，未來又會出現(xiàn)新的購物方式，想想未來又會出現(xiàn)哪些新的購物方式，發(fā)揮想像力，設計一下更便捷的購物方式。
2、讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？（小組共同繪畫未來的購物場所，教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。）。
板書設計。
新購物方式。
電話購物。
郵政購物。
網(wǎng)上定購。
電視直銷。
級品德與社會教案篇八
本節(jié)內(nèi)容分別以“快樂的密碼”“一諾千金”“我的誠信檔案”為主題，讓學生通過自己的實際體驗來進一步了解誠信的重要性和養(yǎng)成誠實守信的良好品行。本節(jié)內(nèi)容在教材中占有重要的地位，它在前面教材的基礎上，讓學生對教材內(nèi)容有更透徹.更深刻的理解。
本節(jié)的教學目的是培養(yǎng)學生形成誠信的觀念，明白誠信的重要性，養(yǎng)成誠信的良好行為。
本節(jié)內(nèi)容比較貼近學生的實際生活，容易理解，教師通過跟學生談心，看學生的誠信擋案袋，了解他們的想法，學生通過思考，用說與寫的方式來完成對本課的學習，這過程中，學生會從膚淺的認識進入深刻的理解。學生認知的障礙點是怎樣搞好小調(diào)查。
本節(jié)內(nèi)容通過兩個小故事和簡潔的語言，講明了誠信的道理以及它的重要性，讓學生聯(lián)系實際，使學生形成誠信概念和養(yǎng)成良好行為。
本節(jié)重點是通過靈活的教學方法使學生形成誠信概念，培養(yǎng)學生誠信的行為。難點是怎樣做好誠信的小調(diào)查。
一.講你知道的關于別人“誠實守信”的故事。學生涌躍發(fā)言，幾乎每個人都有一個故事和自己的偶像，老師隨機學生，并及時點評故事中的`人物，這使學生形成誠信觀念。
二講自己的故事，包括自己不誠信的事。這樣使學生更好地認識自己。
三開展“成功”與“誠信”關系的小調(diào)查?？梢越o學生設定調(diào)查對象，比如：電器市場，無人售報架等。要讓學生明確調(diào)查的目的和方法。這一過程使學生更好地了解社會。
四建立誠信擋案袋。講明擋案中要表現(xiàn)的內(nèi)容，要求實事求是，這一作業(yè)學生完成得較好。小組內(nèi)開展評價活動，做得好的獎一個笑臉，不好的地方指出，學生都能各抒自見。
快樂的密碼。
一諾千金誠信成功。
級品德與社會教案篇九
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學習比較對照的方法。
教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上
1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
級品德與社會教案篇十
遇到煩惱和挫折，如何正確對待，學會調(diào)適。
教會學生學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，并發(fā)現(xiàn)有些只是很容易解決的小問題，要學會分享心情，體察自己的內(nèi)心世界。
1. 在小學生中大量收集學生面對各種挫折的案例。
2. 教學課件。
cai配合播放：琳琳的故事
要求學生認真看，認真想：比賽失敗就意味著琳琳真的很差勁么？如果你是她，會怎樣想？
分組討論琳琳的想法正確么？如果不這樣對待挫折，故事又會怎樣發(fā)展呢？（引導學生正確的對待事情，勇敢的面對挫折和失敗。）
1. 以小組為單位選擇組內(nèi)成員感興趣的問題。
2. 小組成員共同研討解決這些問題的途徑和方法有哪些。
3. 小組代表全班交流解決問題的方法。
4. 同學們針對實際，出謀劃策，逐個解決現(xiàn)實生活中影響我們心情的各種現(xiàn)象和問題。并互相幫助。
（在這個過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)“求助”這一好辦法――發(fā)現(xiàn)在困難面前，自己并不孤單！并將好的解決辦法記下來。）
老師根據(jù)同學們的討論，總結(jié)出這樣四個對付挫折辦法，（課件演示）齊讀四個方法。
1. 有勇氣面對挫折
2. 有毅力戰(zhàn)勝挫折
3. 調(diào)整自己對挫折的認識
4. 笑對人生，正視挫折
同學總結(jié)，完成教科書后的留白。
當大家靠自己戰(zhàn)勝了煩惱，讓心情變輕松后，唱歌勵志《陽光總在風雨后》。
教師總結(jié)：像這樣對付挫折的`方法還有很多，就像今后我們會遇到的挫折也會有很多一樣，遇到挫折并不可怕，關鍵看自己是否能積極地面對他，正所謂“笑對人生”，在積極心態(tài)下，人的思維也會靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就非常容易了。祝每位同學都擁有晴朗的陽光心態(tài)，快快樂樂的學習，輕松愉快的生活！
級品德與社會教案篇十一
1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎設施，了解他們的作用。
3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。
通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設施，以及它們的基本作用。
培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。
師——課件。
生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事;了解社區(qū)設施概況。
教學時間：2課時。
第一課時。
1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎設施，了解他們的作用。
一、錄像導入，激發(fā)興趣。
1.播放音樂《快樂的晚會》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動的錄像。
2.教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面，多像一家人在一起的情景啊!這是哪里舉行的什么活動呢?讓學生猜一猜推測推測。
3.學生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影。
二、話題討論，形成概念。
1.師：那么什么是“社區(qū)”呢?請同學們來說一說自己對社區(qū)的理解。
2.學生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點，說對其中一個意思的加以表揚：
a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體;。
b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務的基本設施;。
c、社區(qū)里有一些專門的組織機構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。
d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。
3.電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說”。教師談話：同學們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的`小變化?！吧鐓^(qū)新聞我知道”，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。
三、圖示研讀，了解構(gòu)成。
2.討論說說自己的社區(qū)里面有什么?你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么?
四、模擬演示，增進情感。
1.社區(qū)設施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導學生填寫完整。
2.小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。
3.模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務呢?曾經(jīng)做出過什么貢獻呢?上臺向大家說一說。
4.教師即時點評，滲透保護社區(qū)設施的道德教育。
五、故事結(jié)課，作業(yè)指導。
1.“你喜歡社區(qū)的生活嗎?你愛參加社區(qū)組織的活動嗎?并說說理由。請實話實說?！?BR> 2.請聽一個故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》。聽完再來談談你的看法。
3.課后作業(yè)：
a、“童眼看世界”社區(qū)風光攝影展。請同學們走訪本地各個小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風景，拍攝下小區(qū)美好的活動風光。下節(jié)課舉行比賽。
b、準備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。
第二課時。
課時目標：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想情感。
一、快板引入，調(diào)動情緒。
1.教師案例引入：同學樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情。現(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。(快板)。
2.每位同學都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。
3.“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比。課前將學生上交的照片編號寫上題目，在教室的學習園地展覽出來。這時引導學生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。最后統(tǒng)計獲得支持度的六張照片，公布獲獎者名單，給以適當?shù)莫剟睢?BR> 4.“社區(qū)是我家”故事會。同學們課前把故事講會，上課時能夠脫稿講。學生中推選出四名評委給講故事者打分。考慮到時間關系，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺，選取6個故事，每位學生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
二、城鄉(xiāng)對比，風采各異。
2.課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風光的精彩圖片。
3.啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的?(學生說各種感受和贊嘆。)教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。
4.比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方?教師此時不必強求答案的精確。注重學生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。
三、國外社區(qū)，異域風情。
1.出示外國社區(qū)風光圖文，教師配以解說。
解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶;離此不遠的美國紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活;同樣的城市，不同的社區(qū)活動不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天;讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味;與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開;在遙遠的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會推出一些歌舞活動，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上。”
同學們，看完了這個短片，你有什么想說的?
2.教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關注的生活單元，發(fā)達國家都十分注重引導居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。
四、社區(qū)今昔，展望明天。
讓學生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。
附板書：
1、社區(qū)——我的大“家”
辦公室。
閱覽室。
活動事。
級品德與社會教案篇十二
學生通過這個主題的學習，將認識商業(yè)的領域擴展到了解從事商業(yè)工作的人們。四年級的學生對從事商業(yè)工作的人的認識十分浮淺，對于內(nèi)容的安排，一方而是讓 學生對商業(yè)活動的分工與合作有一個了解；另一方面是要了解買賣活動中人與人之間的關系，我們的生活離不開商業(yè)，正是從事商業(yè)工作的人們的辛勤勞動才使千家 萬戶的生活如此更利，他們應該獲得我們的尊重和感謝，要遵守購物的行為規(guī)范，要做文明顧客。無疑，教學的重點在后一方面。
了解了人們的生活離不開商業(yè)和商業(yè)工作者以后，自然過度到要做文明顧客這一層面。所以學生對前面的內(nèi)容理解、體驗得越透徹，對后面內(nèi)容的探究也就會越積極主動。
文明顧客不僅僅是講禮貌，還表現(xiàn)在遵守購物行為規(guī)范，如：自選商場如何買東西，書店怎樣選購圖書等等。建議教師在進行這部分教學時，采用小品角色扮演等形式，讓學生在活動中學習、探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
態(tài)度：
培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務，初步樹立購物的行為規(guī)范，做文明的顧客。
能力：
培養(yǎng)學生觀察社會事物的能力和與調(diào)查對象語言交流的能力。
知識：
了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成購物的行為規(guī)范。
第47頁通過幾張圖片，反映買賣中人們的一些表現(xiàn)，用正、反兩方面的例子讓學生分辨購物中顧客行為的對與錯。教師還要讓學生結(jié)合自己的觀察和體驗進行補充。引導學生了解怎樣做一個懂禮貌、講文明的顧客。
第48頁的圖片，引導學生收集買賣時的文明用語，認識在自選商場購物時要遵守商場的規(guī)定，引導學生做一個懂禮貌、講文明的顧客。
第49頁的三幅圖片，介紹了全國勞動模范、北京市百貨大樓優(yōu)秀售貨員張秉貴的事跡，以及商店售貨員熱情周到服務的情景。
第50頁通過小小百貨店的故事，引導學生認識到商店也是人們交往和溝通情感的地方，個體工商業(yè)者為繁榮商業(yè)、便民服務做出了許多貢獻，引導學生要尊重他們的勞動和服務。隨文配有兩幅插圖。
1．觀察和收集商業(yè)買賣活動中的禮貌用語；
2．調(diào)查自選商場的購物規(guī)則；
3．為學生的小品表演準備場景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺”的準備；
4．角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
5．師生準備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。
1．辛勤工作的售貨員
(1)建議老師結(jié)合閱讀優(yōu)秀售貨員張秉貴的故事讓學生分小組討論商店里的售貨員怎樣為人民服務，還可以結(jié)合自己的體驗談談一次買東西的經(jīng)歷。教師要估 計到有的學生可能會從負面談這個問題，也不奇怪，因為現(xiàn)實生活里確實也有個別售貨員服務態(tài)度欠佳，教師正好利用這個案例讓學生討論我們應該怎樣做呢?與做 文明顧客結(jié)合起來。
(2)在學生調(diào)查的基礎上，可以用角色扮演的方式，請學生表現(xiàn)商店里工作的人們怎樣分工合作。老師最好在課前鼓勵學生到商店里調(diào)查或和從事商業(yè)工作的 家人、鄰居溝通，了解商店工作的分工、合作。在學生的活動中，看哪個小組反映得真實、生動、全面。
2．做文明顧客
(1)請學生分小組進行角色扮演：顧客與售貨員在買賣中。學生要自己設計情景、對話，每個小組成員都要參加表演，然后大家圍繞最真實、最有意義、最生動、最有創(chuàng)意、全員參加等方面進行評議，選出最佳小組。
(2)分小組討論：在購物中買賣雙方應該具有的禮貌用語、行為規(guī)范。
(3)專題小品表演： “在自選商場購物” “在新華書店買書”，然后全體討論買東西時應遵守的行為規(guī)則。
(4)讓學生完成寫禮貌用語等項目，相互交流。
3．小小百貨店
引導學生進一步理解社區(qū)商店熱情周到地為附近的居民服務，同時在與附近居民長期的買賣過程中，建立了誠信與親情。結(jié)合這個故事，可請學生說說自己或家人在買東西的經(jīng)歷中一件難忘的事，一位熱情的售貨員等。
建議教師仍然以故事引導學生認識個體經(jīng)營者的工作。例如他們的自立自強，不等國家、不靠單位，依賴自己的智慧與雙手，靠勞動養(yǎng)活自己和家人。
也可以請父母是比較成功的個體經(jīng)營者的學生談談對父母工作的認識。組織學生結(jié)合自己的體驗說說個體經(jīng)營者對社會的貢獻。當然學生也可能會涉及出售假冒 偽劣商品，不講信譽、欺詐顧客等事例，教師可以引導學生討論如果他這么做的后果是什么?可啟發(fā)學生認識到這樣做只能失信于民，斷了自己的買賣。教師不要怕 學 生提出這樣或那樣的問題，關鍵是心中有數(shù)，有應變能力。
【導入新課】
老師：同學們，上節(jié)課我們主要學習的什么內(nèi)容呢？
學生：（略）
老師：我們上節(jié)課主要學習了怎樣選購商品以及消費者的自我保護。同時商店是公共場所，每天都有很多的'人來選購自己需要的商品。我們還應該做一個文明的顧客。（過渡）
【講授新課】
一、做文明顧客（板書）
老師：同學們，我們該如何做一個文明的顧客呢？大家打開課本第四十七頁，我們看看圖中的同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們該如何做一個文明的顧客呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
學生：（略）
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“不文明購物”；圖片“購物亂放”、“不文明購物”、“文明只差這一點”、“要文明購物”、“禮貌沒到”；還可給同學講文本資源中“超市購物要文明”、“一些消費者在超市的不文明購物行為”、“文明顧客”的知識。）
老師：大家有沒有印象最深的購物經(jīng)歷呢？給大家說說吧！
學生：（略）
老師：我們能夠順利的購物，買到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開的。（過渡）
二、辛勤工作的售貨員（板書）
老師：當我們購物時，總會看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務，大家見到過嗎？把你看到的講給大家聽。
學生：（略）
老師：我們可以打開課本第四十九頁，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務的？
（還可讓同學讀一讀課本第五十頁的小短文。）
學生：（略）
學生：（略）
（讓同學們欣賞視視頻“永遠的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟--張秉貴”、“文明購物靠大家”；圖片“熱誠服務”、“熱情服務”。）
學生：（略）
老師：下面我們就來體驗一下買與賣的過程，進行模擬商品買賣活動的表演。（過渡）
三、嘗試買與賣（板書）
（一）商品買賣活動前準備
1．學生分組討論，角色分配。
2．商店的布置。
（二）商品買賣活動表演
1．表演同學進入角色，進行表演。
2．學生買賣商品，教師巡視。
（三）評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。
2．學生評議
（最后讓同學們把自己的活動后的體會寫下來，說一說。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習，同學們知道了怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成了購物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學生尊重商業(yè)工作者的情感。
級品德與社會教案篇十三
通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
【能力目標】
能夠在真誠、關愛和理解的基礎之上，學會與朋友之間建立健康的友誼。
【知識目標】
能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
【重點】
認識到友誼的重要性，并懂得朋友之間要建立健康的友誼
【難點】
如何建立健康的友誼
活動法、案例分析法、小組討論法
環(huán)節(jié)一：導入新課
通過播放歌曲《朋友》，導入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.好朋友推介會
過渡語：每個人都有自己的朋友，我們來開一個好朋友推介會，請同學們參照教材第10頁的兩個案例，把各自的好朋友介紹給大家。
案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球，也很談得來。王兵的球踢得特別好，我很佩服他，也從他那兒學會了很多踢球的技巧。杜南很實在，我很喜歡他。
案例2：有一天，大家都做完作業(yè)回家了，我被幾道數(shù)學題難住了。正在發(fā)愁時，孫蕾走過來，耐心地給我講解，她一直陪我做完作業(yè)才和我一起回家。從此，我們就成了好朋友。
我的朋友……
教師引導學生思考、回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事。
2.我心目中的朋友
過渡語：在你的心目中把朋友比作什么?請同學們來談一談。
教師先讓學生在小組內(nèi)學習交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法。然后，讓學生談一談在自己的心目中把朋友比作什么，并說明原因。鼓勵學生說出各自不同的感受。
3.讓友誼之樹長青
學生分小組討論、交流。選派小組代表發(fā)言。
教師引導學生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應位置。
4.真正的朋友
教師請同學們閱讀教材第13頁“朋友”的寓言故事，請同學們思考：
(1)胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗?
(2)他們是真正的朋友嗎?
(3)你對“朋友”這個詞有什么新的看法?
同學們思考、發(fā)言。
教師根據(jù)同學們的回答，進行相應的引導。并請同學們思考以下問題：
同學們前后桌之間進行討論、交流，發(fā)言。
教師根據(jù)同學們的回答，進行相應的引導。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
播放歌曲《友誼地久天長》，對本節(jié)課的內(nèi)容進行鞏固提高、并進行情感的升華。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們主要學習了朋友之間的相關內(nèi)容，同學們要學會感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
作業(yè)：課下請同學們搜集與朋友有關的名言警句，下節(jié)課跟同學們一起分享。
級品德與社會教案篇十四
1. 觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關體驗。
2. 正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。
1. 師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。
2. 同學準備彩色筆。
一、讓我來考考你
1. 老師出示收集的學校和近的建筑物的圖片、照片，讓同學猜猜是什么地方。
2. 同學相互考考對方。
二、“探路特別小隊”在行動
1. 激趣，引出“探路特別小隊”
2. 小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向和任務
3. 全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，
4.“探路特別小隊”動身(帶上紙、筆)
延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進行活動。
一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料
二、交流、匯報
1. 各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。
2. 小組自評、互評“探路”行動，并導入下一活動。
三、認識“路線圖”
2. 合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。
3. 試一試、畫一畫自身“探路”路線圖。
4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。
延伸：讓同學回家把自身“探路”的路線圖畫得更清楚。
第三課時(可以把下課時間連在一起)
準備：每個同學先畫一張從學校到自身家的路線路(或其他大家熟悉的地點)
一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改
1. 將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。
2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？
3. 評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。
4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。
二、“探路小隊”在行動——看圖尋路
1. 同學自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。
2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。
3.“探路小隊”看圖尋路活動動身(各小組帶著路線圖從學校動身)。
三、“看圖尋路”活動匯報
1. 各小隊匯報自身實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。
2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。
備注：同學第二節(jié)課課前趕回學校。
級品德與社會教案篇十五
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。
3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。
3.彩筆
（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖
2.準備一些寫有xx平面圖的卡片
1.猜謎語
2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？
1.學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。
2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。
1.你問我答認識平面圖（學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）
2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖
四、再識平面圖
1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說
2.學生互相“考一考”
3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）
1.師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？
2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。
小結(jié)并導入下一個活動：（同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）
2.學生分小組設計
3.生匯報
4.小組分角色模擬表演游玩的路線
一、明確任務（畫學校平面圖）1-2分鐘
三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）
四、學生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）
級品德與社會教案篇十六
（一）觀察、發(fā)現(xiàn)冬季里動植物的變化，養(yǎng)成愛觀察、愛探究的習慣，初步了解相關知識。
（二）體驗冬季天氣的變化，初步感知冬天氣溫變化對生活的影響。
（三）對自然現(xiàn)象和生活中的問題有好奇心，喜歡提問，有探究興趣。
（四）親近自然，初步感受大自然的美好欣賞冬季，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國之情。
體驗冬季的變化，感知冬天氣溫變化對生活的影響。
了解冬天里的動植物的情況，知道有些動物要冬眠，并了解他們冬眠的方式。
２課時。
一、教學過程：
（一）導入。
誰能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬季）。
（二）。
出示兒歌。
冬季里，刮北風，
小動物，忙過冬。
羊兒換上厚皮襖，
青蛙睡在泥洞里。
燕子回到南方去，
魚兒躲到水底層。
松鼠貯足糧食后，
一頭鉆進大樹洞。
１、我們看看冬天到了，狗熊、蛇都躲到哪里去了？蝙蝠呢？（出示幻燈片）。
他們大概要睡一個冬天的時間，要等到春天到了的時候才會醒來。冬天到了，天氣會變冷，這些動物不能在寒冷和沒有足夠的食物的環(huán)境下生活，所以他們就要睡覺了，而且在睡覺前，他們會儲存足夠的食物或者攝取足夠的養(yǎng)分，這樣他們就不會餓了！有些動物在冬眠的時候也會醒來，吃一些東西會在睡！
（三）既然冬天這么的冷，你知道冬天的溫度是多少嗎？我們來看看今天的天氣預報?。ǔ鍪窘裉斓奶鞖忸A報）。
請你記錄本周的天氣情況，完成“我的冬天天氣記錄表”
記錄今天的.天氣情況（使用材料袋）。
（四）我們比一比看看誰是最負責任的小小天氣記錄員？
板書設計：我眼里的冬天。
動物。
植物。
一、看看學生的天氣記錄表。
二、看看圖片，這是怎么了？（下雪了）。
你知道冬天下雪好不好呢？
你知道雪花是什么樣子的嗎？能畫一畫嗎？（動手畫一畫雪花）。
你可不要小看這小小的雪花，他對我們的生活和身體健康有很多好處呢？
雪可以凈化空氣，可以讓莊稼有充足的水分，但是雪也會對我們的生活有一些影響，下雪了，路就不好走了，就會發(fā)生交通事故，有的時候雪太大了，就變成了雪災了！所以下雪好也不好。
四、我們這里是冬天了，是不是所有的地方都變成冬天了？你知道那里不是冬天呀？
出示兒歌。
小問號，一大籮，
一個一個吸引我。
愛觀察，愛動腦，
探尋冬天里的“為什么”。
級品德與社會教案篇十七
1、讓學生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。
2、引導學生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。
3、幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。
1、教學重點：培養(yǎng)學生大膽發(fā)揮優(yōu)勢，敢于表現(xiàn)自己。
2、教學難點：激勵學生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個性習慣。
一、談話引入課題。
今天上課前，老師想送大家兩句話：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家齊說一遍。
師：在日常生活中，我們也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了這個信念，就能收獲成功。老師還要送同學們一首兒歌《自信歌》。
學生齊聲誦讀：昂起頭來挺起胸，自信二字己心中。別人能行我也行，做事必須嚴細恒。只有信心無恒心，半途而廢事難成。艱苦困難都不怕，相信自己一定行。
二、聽故事。
好，同學們，老師已看到你們樣樣都能行了，為了獎勵大家，老師請同學們聽一個故事。
媒體播放《喬丹怎樣“飛”起來》的故事。好，故事聽完了，請同學們說說自己的感受。
三、做游戲。
1、同學們都談了自己的收獲，談的都很好，下面我們再做一個有趣的游戲，好不好？
把你對自己，最沒信心、最害怕的事寫在紙條上，對著它說：“我現(xiàn)在一點都不怕了”，然后將紙條撕碎。
2、師：誰都有不如別人的地方，但是我們要相信自己，有自信心，只要心中有陽光，就能朝著明天快樂地奔跑。
3、說一說：你最想實現(xiàn)的愿望是什么？怎樣去實現(xiàn)這個愿望呢？（師板書課題：我的陽光計劃）。
4、給自己訂一個合理的計劃。
如：期末數(shù)學成績達到80分以上。
5、討論：怎樣才能使我們的計劃順利進行呢？
教師提示：可以請媽媽來監(jiān)督自己。
我要每天給自己的表現(xiàn)打分，提醒自己堅持下去。
6、記錄：
我的小小進步——你的計劃實現(xiàn)了嗎？記錄下你的進步。
四、總結(jié)號召。
你是否相信自己，關系到你是否適應社會，能否走向成功。英國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！惫磐駚淼某晒θ耸慷季哂幸粋€共同的特點，那就是自信。
自信是一粒種子。它種在我們的心田，孕育著美好的希望，讓我們不畏懼艱險，書寫生命的華章。